Popolo russo: cultura, tradizioni e costumi. Tradizioni popolari russe come condizione per l'educazione morale dei bambini in età prescolare più anziani. Le principali festività popolari

Istituzione Educativa Prescolare Autonoma Comunale

"Asilo n. 398 tipo combinato"

Distretto Sovetsky di Kazan

Progetto

"Conoscenza delle tradizioni e della cultura del popolo russo"

Educatore MADOU №398

Ishmukhamedov

Ralia Renatovna

Motivazione della scelta dell'argomento:

Tra i problemi che attirano l'attenzione dei ricercatori moderni, tutti maggior valore acquisire quelli associati alla ricerca di modi per migliorare la qualità e l'efficacia dell'istruzione mirata. Nel processo di ricerca di nuovi mezzi, fattori e metodi per organizzare l'istruzione, viene data preferenza a quelli che, in primo luogo, sono di natura multifunzionale; in secondo luogo, contribuiscono all'autorealizzazione, all'autoespressione dell'individuo; in terzo luogo, sono interessanti per i bambini; in quarto luogo, si inseriscono organicamente nei moderni sistemi educativi.

Credo che uno di questi mezzi di educazione sia la cultura popolare. Ha funzioni cognitive, di sviluppo, di intrattenimento, di diagnosi, di correzione e altre funzioni educative, può servire come uno dei mezzi per familiarizzare i bambini con le tradizioni popolari, che, a sua volta, è l'aspetto più importante dell'educazione spirituale, la formazione di un sistema di valori morali, estetici, universali. L'idea principale di questo progetto è l'educazione dei bambini in età prescolare mediante cultura popolare, sviluppo nei bambini dell'interesse per la cultura popolare, la necessità di familiarizzare con le tradizioni popolari, la formazione degli interessi e dei gusti dei bambini, l'educazione della personalità di un bambino in età prescolare mediante l'arte popolare.

Partecipanti al progetto: bambini più grandi Prima età scolastica, educatori, genitori

Tipo di progetto: ricerca e creatività

Durata: 3 settimane (2a - 4a settimana di marzo)

Bersaglio: educazione nei bambini all'interesse e all'amore per la cultura nazionale russa, l'arte popolare, i costumi, le tradizioni, i giochi popolari; creazione di condizioni favorevoli all'educazione dell'età prescolare attraverso la cultura popolare termini della scuola dell'infanzia

Compiti:Musica: sviluppo della creatività e dell'immaginazione, attraendo creazione congiunta esperienze musicali dei bambini;

Comunicazione: sviluppare l'immaginazione creativa, il linguaggio figurato e le qualità morali della personalità di un bambino in età prescolare; formare sentimenti emotivamente colorati di coinvolgimento dei bambini nell'eredità del passato, la necessità di comunicare con i suoi valori; desiderio di partecipare ad attività collettive congiunte; arricchimento del vocabolario sull'argomento;

Cognizione: far conoscere ai bambini e ai loro genitori feste popolari, tradizioni e giochi popolari, fiabe, filastrocche, barzellette; determinare e caratterizzare psicologicamente e pedagogicamente il valore educativo e di sviluppo della saturazione adeguata e giustificata del tempo libero dei bambini con elementi della cultura popolare;

Creatività artistica: creare le condizioni per introdurre i bambini alle arti e ai mestieri;

Lettura finzione: garantire il miglioramento delle capacità dell'attività artistica e vocale sulla base di testi letterari(partecipazione a drammatizzazioni, recitazione espressiva di poesie, proverbi);

Socializzazione: arricchire il contenuto dei giochi per bambini sulla base della conoscenza dei fenomeni della realtà sociale e delle relazioni tra le persone; nei giochi teatrali indipendenti, utilizzare mezzi di espressione artistica (intonazione, espressioni facciali), attributi.

Risultati aspettati:

La manifestazione di un costante interesse per vari tipi di attività per bambini: il gioco, le attività visive e teatrali.

Nei giochi teatrali, la capacità di evidenziare intonazionalmente il discorso di determinati personaggi.

La manifestazione di iniziativa e indipendenza nella scelta del ruolo, della trama, dei mezzi di reincarnazione.

La capacità di rispondere emotivamente alle esperienze dei personaggi delle fiabe, delle filastrocche.

Drammatizzazione con l'aiuto di un adulto piccole fiabe, divertimento.
Selezione mezzi di espressione giocattoli e decorazione di sagome di giocattoli con elementi di vari dipinti.

Fasi di lavoro sul progetto:

Preparatorio, sviluppo del progetto.

Pratico

Finale

Fase 1. Sviluppo del progetto:

identificare il problema

Definire l’argomento e lo scopo del progetto

Condurre un sondaggio tra gli alunni e i loro genitori per identificare il livello

conoscenza dell'arte popolare

Imposta compiti specifici

Determinare i tempi e i partecipanti al progetto

Elaborare un piano per attività congiunte

Seleziona le fonti di informazione

Fase 2. Pratico:

Raccolta mattutina. Motivazione per la scelta di un argomento.

Creare un ambiente di sviluppo nel gruppo: raccogliere materiale dimostrativo (una biblioteca con racconti popolari russi, costumi, giocattoli popolari, modelli di disegno, oggetti d'antiquariato, ricami, ecc.);

Piano NOD.

Centro scientifico

Scopri tutto sull'arte popolare, le sue tradizioni e i suoi costumi

Conduci una serie di lezioni per familiarizzare con il russo costume popolare.

Prepara costumi basati sul costume popolare russo.

attività artistica

Partecipazione alla mostra d'arte per bambini

Introduzione di un bambino nel mondo della cultura popolare attraverso le immagini della cultura russa

Attingendo ai temi delle fiabe

Realizzare maschere per i giochi

"Artigianato popolare e arti e mestieri" compiti creativi- decorare giocattoli basati sulla pittura di Gorodets, Dymkovo, Gzhel.

Centro per i libri/alfabetizzazione

Per rilasciare cartelle - consultazioni sugli argomenti: "Costume popolare russo", "Giocattolo popolare russo".

Conversazione-dialogo “ antiche usanze incontro di primavera
Imparare i giochi popolari

Lettura russa racconti popolari: « Sorella dei gallinacci e il lupo", "Nikita Kozhemyaka", "La vecchia golosa", "La principessa rana", " Piccolo- Khavroshechka", e altri

Imparare proverbi e detti sulla primavera, il sole, gli uccelli.

TCO

Realizza una serie di saggi fotografici sul progetto

Mostra ai bambini dell'istituto scolastico prescolare le fiabe "Teremok", "Omino di pan di zenzero", "Rapa".

Centro giochi

Imparare i giochi all'aperto popolari russi: "Dawn - Dawn", "Carousel"

Attività teatrali (giochi di ruolo, messa in scena di fiabe)

Centro musicale

Conoscenza della cultura piccola patria, la loro regione, le loro tradizioni, i costumi, la musica

Conoscenza di bambini con russi strumenti musicali cricchetto, pipa, fischietto, cucchiai di legno, balalaika

Ascolto di opere musicali sulla primavera, da famosi racconti popolari russi

Modello a tre domande

COSA SAPPIAMO?

"Fiera" è quando qualcosa viene venduto o acquistato al mercato. (Vittoria)

I modelli del popolo russo sono diversi dal popolo tartaro (Gleb)

Russi danze popolari danza in costumi popolari. (Daria)

Le filastrocche sono piccole poesie con cui si racconta movimenti semplici mani (Camilia)

Il folklore è anche arte popolare. Queste sono canzoni, poesie, canzoncine. (Ernesto)

Chastushka è una breve canzone popolare. (Adelina)

COSA VOGLIAMO SAPERE?

Voglio conoscere nuove filastrocche. (Niyaz)

Di cosa sono fatti i giocattoli popolari russi? (Safia)

Perché c'è così tanto rosso nei vestiti? (Danae)

Voglio imparare una nuova canzoncina e cantarla a mia madre. (Rania)

COSA DEVI FARE PER SAPERLO?

Chiedi all'insegnante. (Dasha E.)

vai a lezione musicale. (Emilia)

Ascolta le canzoni. (Kate)

Sinossi di GCD (Formazione di un'immagine olistica del mondo)

Argomento: "Cultura e tradizioni popolari"

Destinazione: bambini del gruppo senior

Bersaglio: suscitare interesse per le tradizioni russe; coltivare la gentilezza e l'amore reciproco e per il mondo circostante.

Integrazione educativa le zone:"Cultura fisica", "Salute", "Socializzazione", "Comunicazione".

Compiti del programma:

Ampliare la conoscenza della cultura e delle tradizioni del popolo russo;

Consolidamento della conoscenza dei giochi popolari russi, proverbi;

Conoscenza delle piante medicinali;

Sviluppo del pensiero logico;

Possibilità di partecipare a giochi popolari all'aperto russi;

Sicurezza attività motoria durante i giochi popolari;

Aumentare il rispetto per i costumi, i giochi e le tradizioni popolari russi;

Lo sviluppo del discorso orale.

Attrezzatura: centro musicale, registrazione audio: con melodie popolari russe, con canto degli uccelli; quadri con piante medicinali; cappello di capra, corona, nastro di raso per il gioco.

Lavoro preliminare:

Conversazione sulla cultura e la vita del popolo russo;

Conoscenza dei giochi popolari russi, proverbi sulla salute;

Parliamo di piante medicinali.

Progresso GCD:

(Suoni di melodia popolare russa).

Educatore: Ti invito a immergerti nell'atmosfera della lontana antichità, a ricordare la vita dei nostri antenati, come vivevano, come venivano trattati, a quali giochi popolari russi giocavano. I giochi popolari si sono conservati e sono giunti fino ai nostri giorni, assorbendo le migliori tradizioni nazionali. Tutti i giochi popolari sono caratterizzati dall'amore di un russo per il divertimento e l'audacia. I giochi sono la nostra infanzia, sono stati tramandati di generazione in generazione. Conosciamo giochi come "Trappole", "Suona, suona, esci in veranda!" Ragazzi, lasciatemi controllare se conoscete i giochi popolari russi. Sto facendo degli indovinelli adesso.

Ecco il primo indovinello:

Non vedo niente,
Anche il suo naso.
Benda sul viso
Esiste un gioco del genere

È chiamato…

La risposta dei bambini- Zhmurki!

Educatore:

Sono rimasto seduto sull'erba per molto tempo
Non esco per niente.
Lasciali guardare, se non per pigrizia,
Per un minuto, per un giorno intero...

La risposta dei bambini- Nascondino!

Educatore:

Brucia, brucia luminoso

Per non uscire.

Rimani in fondo

Guarda il campo

Guarda il cielo

Gli uccelli stanno volando

Le campane suonano…

La risposta dei bambini- Bruciatori!

Educatore: Bene, eccoci qui con te e ricordiamo i giochi popolari. Oggi è venuta a trovarci la bellissima Zabava. Vorrebbe giocare con noi oggi.

Divertimento: Il nostro incontro potrebbe essere

Metti da parte tutte le cose

Tu "Periferia" oggi

Chiamato per un appuntamento!

Troveremo un posto dove giocare

Non li nasconderemo di riserva,

Nessuno si annoierà

Dietro la "Periferia" con noi!

Educatore: Grazie, Zabava, per essere venuto a divertirti con noi! E adesso alziamoci, prendiamoci per mano e andiamo fuori dal cortile, fuori dalla periferia a giocare. Andiamo.

La musica si accende.

(andiamo con un serpente, iniziamo un cerchio).

Divertimento: Eccoci arrivati ​​al posto giusto. Ti suggerisco di giocare al gioco popolare russo "Dawn-Zaryanitsa". I giocatori stanno in cerchio, a mani basse. Leader: cammina intorno al cerchio con un nastro e pronuncia una chiamata:

“Zarya-Zaryanitsa!

Sole in sorella.

Ho attraversato il cielo

Caduto negli occhi

Negli occhi dorati

I nastri sono blu.

CON ultime parole il leader posiziona con cura il nastro sulla spalla di uno di voi. Prende rapidamente il nastro, volta le spalle al leader:

E a parole:

"Uno - due - non cantare,

Corri come il fuoco!"

Entrambi si disperdono in direzioni diverse in cerchio, chi ritorna rapidamente al suo posto, chi non ha avuto tempo, diventa il leader: l'alba. È chiaro? Giochiamo.

(Musica per i suoni del gioco).

Il gioco viene ripetuto 3 volte.

Divertimento: Ben fatto, siediti. Immagina di essere ai margini di una foresta.

(Gli uccelli cantano suoni, leggiamo una poesia sullo sfondo della musica).

Divertimento: Ai vecchi tempi, il popolo russo trattava la natura circostante con amore e rispetto e la proteggeva. La gente chiamava affettuosamente il fiume veloce, il sole rosso, l'erba di seta.

Educatore: La foresta ha sempre avuto un ruolo enorme nella vita del popolo russo. Sin dai tempi antichi, i russi hanno utilizzato la foresta per varie esigenze. Nella foresta, le persone trovavano erbe utili con cui venivano trattate.

Divertimento:

Molte erbe diventano utili
Nella terra natia russa.
Può far fronte alla malattia
Menta, tanaceto, erba di San Giovanni.

Educatore: I nostri antenati conoscevano bene le piante medicinali, ma tu le conosci? Ora giocheremo al gioco "Green Pharmacy". Ascolta l'indovinello e potrai trovare la risposta nell'immagine.

(sul tavolo sono disposte immagini raffiguranti piante medicinali).

Rilascia i fogli

ampia latitudine.

Rimani su steli forti

Cento frutti ruvidi e tenaci:

Se non li aggiri...

Puoi trovarli tutti da solo.

Le risposte dei bambini- Bardana

L'erba è molto profumata

Foglie profumate.

Affrettati a ritirare

E prepara il tè!

Le risposte dei bambini- Menta.

Un'erba che anche i ciechi possono riconoscere?

Le risposte dei bambini- Ortica

Divertimento:

Beh, conosci le piante medicinali. La migliore farmacia è la natura!

Nel folto del bosco, dove tutto è dolce al cuore,
Dove l'aria pulita è così dolce da respirare,
C'è potere curativo nelle erbe e nei fiori,
Per tutti coloro che sanno svelare il loro mistero...

Educatore:

Qualcosa ci siamo seduti. Facciamo un altro gioco popolare russo: "Una capra camminava attraverso la foresta".

Divertimento: Cari figli, uscite fuori, fate un grande cerchio.

Capra al centro del cerchio . (leader con un cappello da capra). La capra tiene in mano una corona. Chiunque metterò la corona sarà una principessa e andrà al centro del cerchio per ballare con me. Al ritmo della musica, iniziamo il gioco, camminiamo in cerchio, tenendoci per mano ed eseguiamo movimenti secondo il testo.

(Musica per i suoni del gioco).

La capra attraversò la foresta, attraverso la foresta, attraverso la foresta

Cerca una principessa, una principessa, una principessa... camminare in cerchio, tenendosi per mano;

Una capra camminava attraverso la foresta, attraverso la foresta, attraverso la foresta - smettere di guardare in cerchio;

Mi sono trovata una principessa, principessa, principessa la capra sceglie una principessa, si mette in testa corona e conduce al centro del cerchio;

Facciamo saltare, saltare, saltare la capra - tutti i partecipanti al gioco saltano;

E calciare le gambe, calciare, calciare - tutti eseguono il movimento secondo il testo;

Facciamo girare, girare, girare la capra - tutti girano;

E faremo amicizia, faremo amicizia, faremo amicizia... giratevi l'uno di fronte all'altro e abbracciatevi.

(Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.)

Educatore: Ciò che i nostri figli stanno facendo bene, hanno giocato bene. Siediti.

Divertimento: Il popolo russo veniva trattato con erbe e metteva insieme molti proverbi e detti sulla salute. Conoscete, cari ospiti, proverbi e detti sulla salute?

Educatore: Facciamo il gioco "Dimmi una parola":

IN corpo sano …

Le risposte dei bambini - spirito sano.

Divertimento: Mangia aglio e cipolla

Le risposte dei bambini - non prenderà la malattia.

Educatore: Se vuoi essere sano...

Le risposte dei bambini - tempera te stesso.

Divertimento: La pulizia è fondamentale...

Le risposte dei bambini - salute.

Educatore: Sulla strada, preparati per: salute ...

Le risposte dei bambini - andare.

Educatore: Bravi ragazzi! Conosci proverbi e detti. E abbiamo conosciuto i giochi popolari russi grazie a Zabava. È ora di tornare all'asilo. Abbiamo condiviso ciò che sapevamo e abbiamo cercato di intrattenervi.

Divertimento: Non vi salutiamo, vi diciamo: "Ci rivedremo!".

Sinossi di GCD (Creatività Artistica - Disegno)

Tema: "Prendisole russo"

Destinazione: bambini del gruppo senior

Bersaglio: Per formare un interesse per l'arte applicata russa, il desiderio di conoscere e utilizzare l'arte popolare orale nella vita.

Integrazione educativa le zone:"Cognizione", "Creatività artistica", "Socializzazione", "Comunicazione".

Compiti:

Far conoscere ai bambini il costume tradizionale russo, i costumi popolari e le decorazioni degli abiti;

Suscitare interesse per la vita dei nostri antenati;

Educare nei bambini l'amore e il rispetto per la cultura popolare e le tradizioni del popolo russo, la creatività del popolo russo, il desiderio di creare per se stessi.

Lavoro preliminare: conoscenza dell'arte popolare orale: lettura di racconti popolari russi "Sivka-burka", "La principessa rana", "Havroshechka", detti, proverbi. Conoscenza degli elementi del costume popolare russo, dei giochi popolari russi "Zhmurki", "Trappole".

Progresso GCD:

Educatore: Il popolo russo ha talento in tutto: sia nel lavoro che nel tempo libero.
Il folklore russo ci sorprende ancora con proverbi, detti, filastrocche. Vediamo quali conosci?

Le risposte dei bambini:“La pazienza e il lavoro macineranno tutto”, “Senza lavoro non puoi nemmeno tirare fuori un pesce dallo stagno”.

Educatore: Bravi ragazzi! E la gente diceva: "Qual è lo spin, tale è la maglietta". Oggi considereremo com'era il costume russo. E poi lo disegneremo.

(Mostra ai bambini un costume popolare russo o una bambola con un vestito simile).

Ma quanto lavoro hanno impiegato le persone per creare tanta bellezza. Questo costume era indossato dalle donne russe. La tuta ha molti anni e sembra nuova. Sai perché?

Le risposte dei bambini.

Educatore: Era cucito con amore, tenuto con molta cura e vestito solo nei giorni festivi. Pertanto, il costume piace ai nostri occhi oggi.
Il costume popolare femminile è composto da una camicia e un prendisole.
Che colore è stato utilizzato per realizzare il costume?

Le risposte dei bambini: Bianco, rosso (molti).

Educatore: Camicia Colore bianco, sulla bocca e sulle maniche un ricamo. Chi pensi che abbia disegnato il modello per questo?

Le risposte dei bambini: Ragazze, donne.

Educatore: A cosa serve (ricamo)?

Le risposte dei bambini: Per la bellezza.

Educatore: Non solo per la bellezza, ma per la protezione da malattie, problemi, disgrazie. Sopra la camicia veniva indossato un lungo prendisole, decorato con nastri ricamati con motivi. Ragazzi, cosa pensate di aver ricamato su un prendisole?

Le risposte dei bambini: Fiori, sole.

Educatore: I ragazzi con un abito così elegante non si vergognano di andare alla fiera.
Ricordiamo cos'è una fiera?

Le risposte dei bambini: Questi sono mercati festivi, bazar. In fiera si poteva comprare, vendere, divertirsi, ballare, giocare.

Educatore: Vuoi giocare come ad una fiera?

Le risposte dei bambini: SÌ.

Educatore: Giochiamo al gioco popolare russo "Carousel".
L'insegnante è al centro. Nelle mani alzate tiene diversi nastri. I bambini (a seconda del numero di nastri) stanno in cerchio lateralmente al centro, ciascuno tenendo in mano l'estremità del nastro. L'insegnante inizia il gioco:

“A-mangiato, mangiato, le giostre giravano, ( I bambini camminano.).E poi, poi, poi, tutti corrono, corrono , (i bambini correvano). Zitto, zitto, non abbiate fretta di fermare la giostra. (i bambini si fermano, camminano).

Educatore: Prendete posto. Disegniamo oggi un prendisole popolare russo. (Davanti ai bambini, un disegno di un prendisole con un motivo incompiuto, campioni di ornamenti per decorarlo)

Ragazzi, ho già iniziato ad applicare il mio disegno. Lo faccio con la punta del pennello. Vai avanti con il compito.

(L'insegnante osserva il lavoro dei bambini, se ci sono difficoltà, fornisce assistenza. Si assicura che i bambini raccolgano correttamente la vernice, sciacquino i pennelli, usino i tovaglioli. Ai bambini che finiscono il lavoro più velocemente degli altri può essere offerto di dipingere un fazzoletto ).

(Alla fine della lezione, i disegni vengono esposti nella mostra della creatività dei bambini.)

Educatore: Guardiamoci in faccia, sorridiamo e non dimentichiamo che siamo molto saggi, gentili, laboriosi. “Se l’amicizia è grande, la Patria sarà forte”

Sinossi di NOD (Creatività artistica - Lepka)

Argomento: "Decora il galletto basato sul dipinto di Dymkovo".

Destinazione: bambini del gruppo senior

Integrazione delle aree educative: conoscenza, creatività artistica, comunicazione, socializzazione, Cultura fisica, musica, lettura di narrativa.

Compiti:-insegnare ai bambini a scolpire un gallo basato su un giocattolo Dymkovo, a notare e riflettere nell'opera le caratteristiche del gallo: una magnifica coda, ali ondulate, una capesante - una corona;

Fissare per scolpire un uccello da un intero pezzo di plastilina, integrando il prodotto con i dettagli incollando;

Praticare la capacità di scolpire ali ondulate e curve, piumaggio della coda; lisciare la superficie del giocattolo. Per renderlo bello, espressivo, simile a quello reale;

Educare i bambini nei bambini con interesse e rispetto per l'artigianato popolare.

Lavoro preliminare: conoscenza dell'artigianato Dymkovo, esame dei giocattoli Dymkovo, modellazione di un'anatra Dymkovo, memorizzazione di poesie sui giocattoli Dymkovo.

Progresso GCD:

Caregiver: Ragazzi, oggi mentre andavo all'asilo ho visto una gazza.

La gazza dalla faccia bianca volò per la città,

Saltato tra gli alberi.

Ha portato una lettera nel becco. (Mostra la busta ai bambini)

Di chi è ? (apre la busta)

"Ciao ragazzi, -

Orsi e Vanyatki, Tanya, Slitta, Petya e altri bambini!

Se ti piace giocare, scolpire e disegnare,

Vieni a trovarci! Benvenuto! »

Giocattoli del villaggio di Dymkovo.

Ragazzi, volete visitare i giocattoli Dymkovo?

Le risposte dei bambini: Vogliamo.

Educatore: Quindi voliamo. Cosa volano nelle fiabe?

Le risposte dei bambini: Nelle fiabe volano in un mortaio, con gli stivali da passeggio, su un manico di scopa, su un tappeto magico.

Educatore: Suggerisco di utilizzare un tappeto volante. Ha abbastanza spazio per tutti noi.

(Invita i bambini a stare sul tappeto)

Sono tutti pronti? Il tappeto decolla. Chiudi gli occhi e immaginaci mentre voliamo.

Uno due tre quattro cinque,

Il nostro tappeto cominciò a decollare

Sui campi, sulle montagne, sulle alte foreste.

Corriamo più veloci del vento.

Guarda e atterra immediatamente.

Aspetto! Per molto tempo qui si trovavano laboratori in cui venivano realizzati i giocattoli Dymkovo. Quanti di voi ricordano dove è nata questa attività artigianale?

Le risposte dei bambini: Questa imbarcazione è stata fondata nel villaggio di Dymkovo.

Caregiver: E perché questo villaggio si chiamava così, Dymkovo?

Le risposte dei bambini: D'inverno, quando si scaldano le stufe, d'estate, quando c'è una fitta nebbia, l'intero villaggio è come in fumo, foschia. Pertanto, il villaggio si chiamava Dymkovo e i giocattoli si chiamavano Dymkovo.

Educatore: Ragazzi, di cosa erano fatti i giocattoli?

Le risposte dei bambini: I giocattoli erano fatti di argilla.

Educatore: Chi ha realizzato questi giocattoli?

Le risposte dei bambini: I giocattoli venivano realizzati da donne e bambini. E poi in primavera venivano venduti in fiera.

Educatore: Ragazzi, i giocattoli Dymkovo ci hanno invitato a casa loro, andiamo a trovarli.

(Suoni di melodia popolare russa)

L'insegnante porta i bambini al tavolo, sul quale ci sono i giocattoli Dymkovo.

Che giocattoli, bambini, vedete qui?

Le risposte dei bambini: anatre, galletti, tacchini.

Educatore: Ragazzi, durante le vacanze di Maslenitsa c'era anche una fiera nella nostra scuola materna. Da quando siamo finiti nel laboratorio di giocattoli Dymkovo. Allora non siete bambini adesso, ma tutti maestri di miracoli!

Oggi proveremo a modellare un giocattolo Dymkovo per la fiera.

(I bambini con un insegnante si avvicinano al tavolo su cui si trova il gallo Dymkovo.)

Guarda che uccello!

Chi non guarda rimarrà sorpreso!

Coda, becco e piumaggio -

Semplicemente fantastico, guarda!

Ragazzi, cosa pensate che sia questo uccello?

Le risposte dei bambini: Questo è un gallo.

Educatore: Esatto, questo è un gallo Dymkovo. Diamo un'occhiata a questo.

Qual è la sua coda?

Le risposte dei bambini: La coda del gallo è curva, magnifica.

Educatore: Quali sono le ali di un gallo?

Le risposte dei bambini: Le ali di un gallo sono ondulate.

Educatore: Qual è la cresta di un gallo?

Le risposte dei bambini: La cresta del gallo è come un cappello, come una corona.

Educatore: Sì, la coda del gallo è magnifica, le ali sono ondulate e la cresta è come una corona. Sappiamo già come scolpire con te da un pezzo intero. E ora ti mostrerò come scolpire le ali. Prendo un pezzetto di plastilina, lo faccio rotolare tra i palmi delle mani e poi lo appiattisco un po' (accompagna lo spettacolo) Prendo questo piatto. Divido il piatto a metà per ottenere due ali laterali. Quindi attacco le ali al corpo dell'uccello, le liscio bene, le lubrifico accuratamente e solo allora pizzico i bordi in modo che risultino ondulati. Da dove inizierai a lavorare?

Le risposte dei bambini: Dalla divisione della plastilina in un grande pezzo per il corpo. E più piccolo, per le ali e le capesante.

Educatore: Come scolpiremo un gallo?

Le risposte dei bambini: Innanzitutto, viene modellato un corpo ovale, quindi viene tirato il collo con la testa e la coda, quindi vengono attaccati la cresta e le ali.

Le risposte dei bambini: Bravi ragazzi. Capisco: sei pronto per scolpire un gallo Dymkovo. Andate al laboratorio e prendete posto. Prima di iniziare, prepariamo le dita

Ginnastica con le dita.

Arriva il galletto, il berretto è di lato.

Barba rossa, testa d'argilla.

Mi sono alzato presto, sono andato a prendere un po' d'acqua,

Ho trovato una giovane donna.

La signorina è gentile, mi ha regalato degli stivali.

Educatore: Ci hanno portato la plastilina da una collinetta lontana,

Mettiti al lavoro, maestro dei miracoli!

Cerca di mantenere i tuoi galletti belli e ordinati. Il posto di lavoro di un bravo artigiano è sempre pulito e ordinato.

(I bambini scolpiscono un gallo per calmare le melodie popolari russe. Alla fine del lavoro, i bambini si puliscono le mani. Tirano fuori i galletti e li mettono su un supporto).

Educatore: Quindi i nostri galletti di argilla sono pronti.

Bambini, quale giocattolo vi è piaciuto di più e perché?

Le risposte dei bambini.

Sviluppo metodologico "Tradizioni popolari nei giochi come mezzo di educazione patriottica dei bambini in età prescolare"

Concorrenza degli sviluppi metodologici

MKDOU Yaya asilo nido "Solnyshko" educatore della categoria di qualifica più alta - Nadelyaeva Galina Anatolyevna. Yaya, 2017

Attualmente il compito di preservare tradizioni nazionali, la formazione dell'autocoscienza nazionale di una persona.

L'asilo, risolvendo i problemi dello sviluppo versatile dei bambini attraverso la cultura popolare russa, preferisce i giochi popolari russi.

Tali giochi hanno assorbito le migliori tradizioni nazionali. Riflettono chiaramente lo stile di vita delle persone, il loro lavoro, lo stile di vita, le fondazioni nazionali.

C'è molto umorismo, battute ed entusiasmo nei giochi popolari, il che li rende particolarmente attraenti per i bambini. L'accessibilità e l'espressività dei giochi popolari attiva il lavoro mentale del bambino, contribuisce all'espansione delle idee sul mondo che lo circonda, allo sviluppo dei processi mentali.

I giochi popolari hanno tutto: testo folcloristico, musica, dinamismo delle azioni ed eccitazione. Allo stesso tempo, hanno regole rigorosamente definite e ogni giocatore è abituato ad azioni congiunte e coordinate, al rispetto delle condizioni di gioco accettate da tutti. In tali giochi si può eccellere se ciò non viola l'ordine stabilito: questo è il valore pedagogico dei giochi popolari.

Senza gioco non c’è e non può esserci
pieno sviluppo mentale.
Il gioco è un'enorme finestra luminosa,
attraverso il quale mondo spirituale bambino
flusso della vita che scorre
idee, concetti.
Il gioco è la scintilla che accende il fuoco
curiosità e curiosità.

V.A. Sukhomlinsky

Viviamo in un momento fantastico: ci sono molte scoperte diverse, la nostra vita non si ferma. Le persone e i bambini cambiano, ma la natura dell'infanzia rimane la stessa di tanti anni fa: i bambini crescono, giocano, conoscono il mondo.

A volte il flusso di informazioni è ampio e molto complesso. I bambini, dopo essersi tuffati, seguono il flusso, come gli adulti. Perso interesse per le nostre fiabe e giochi, vengono sostituiti da cartoni animati e giochi occidentali.

In famiglia, e anche all'asilo, abbondano i giocattoli che vengono acquistati costantemente e non trasportati senso artistico ed espressioni. L'atteggiamento del bambino nei loro confronti è spontaneo: ha giocato e abbandonato, strappato e dimenticato. Ed è più facile per i genitori buttarlo via che ripararlo insieme al bambino, instillare amore e buoni rapporti al lavoro umano.

Gli adulti oggi non sono interessati alla loro storia, non conoscono il loro albero genealogico e non trasmettono ai figli le competenze e le capacità della generazione più anziana. Nel frattempo, in ogni paese, onorano e trattano con cura la loro storia e le loro tradizioni.

No, e non può esserci un vero cittadino del suo Paese se gli manca l'amore per la Patria.

È possibile coltivare l'amore per la propria Patria con la semplice affermazione che la Patria deve essere amata? Non richiede nemmeno la prova che la formazione della nostra visione del mondo sia fortemente influenzata dalle emozioni, dalla percezione sensoriale di fatti familiari, da eventi nella storia e nella cultura della nostra gente. Quanto è ricca la cultura russa e di cosa siamo orgogliosi? Dobbiamo trasmettere ai bambini e instillare nei loro cuori l'amore e il rispetto per la nostra Patria. È molto importante che i bambini ricevano una conoscenza iniziale su base emotiva che susciti interesse per l'argomento già in età prescolare.

L'infanzia è il momento in cui è possibile un'immersione genuina e sincera nelle origini della cultura nazionale, nelle radici russe. Mentre leggi fiabe ai bambini, memorizzi filastrocche e barzellette, noti come gli occhi dei bambini iniziano a brillare di gioia, l'interesse per l'arte popolare russa si accende nell'anima.

Perché è impossibile immaginarlo rito popolare senza abiti nazionali, musica, oggetti della vita contadina. Nel rituale tutto questo è combinato.

Un modo accettabile è attraverso il gioco tradizionale dei bambini. Spesso dicono: “Se vuoi conoscere l’anima delle persone, guarda più da vicino come e cosa giocano i tuoi figli” Pertanto, si dovrebbe prestare maggiore attenzione all'introduzione dei bambini ai giochi popolari e al divertimento.

I giochi sono parte integrante dell'educazione internazionale, artistica e fisica dei bambini di tutte le età.

Il gioco è una scuola di educazione. Ha il suo "materie accademiche" . Alcuni di loro sviluppano destrezza, precisione, velocità e forza nei bambini; altri insegnano la saggezza della vita, la bontà e la giustizia, l'onore e la decenza, l'amore e il dovere. Il gioco forma un'elevata moralità.

I giochi popolari del calendario sono una ricchezza nazionale inestimabile. Sono interessanti non solo come genere di arte popolare orale. Contengono informazioni che danno un'idea della vita quotidiana dei nostri antenati: il loro modo di vivere, il lavoro, la visione del mondo.

I giochi erano un elemento indispensabile delle feste rituali popolari.

La condizione principale per l'introduzione di successo dei giochi popolari nella vita dei bambini è sempre stata e rimane una profonda conoscenza e fluidità in un vasto repertorio di giochi, ricco e diversificato nei contenuti.

L'esperienza di lavoro in una scuola materna nell'introdurre i bambini alla cultura popolare russa è il risultato di osservazioni, sviluppi pratici, che si basano sulla teoria dello sviluppo del bambino come persona, sulla sua socializzazione. Un'educazione adeguatamente organizzata e il processo di assimilazione da parte del bambino dell'esperienza della vita sociale, condizione formata per la conoscenza attiva del bambino in età prescolare della realtà sociale che lo circonda, è di importanza decisiva nella formazione dei fondamenti della personalità.

Fin dai primi anni di vita di un bambino, introducendolo alla cultura, i valori universali aiutano a gettare le basi della moralità, il patriottismo in lui costituisce le basi dell'autocoscienza e dell'individualità.

Il lavoro per introdurre i bambini alla cultura popolare russa deve iniziare già in età prescolare. Amore bambino piccolo L'amore di un bambino in età prescolare per la Patria inizia con un rapporto con le persone più vicine: padre, madre, nonno, nonna, con l'amore per la sua casa, la strada in cui vive, l'asilo, la città. Nell'arte popolare orale, come in nessun altro luogo, sono state preservate le caratteristiche speciali del carattere russo, i suoi valori morali intrinseci, le idee sulla bontà, la bellezza, la verità, il coraggio, la diligenza e la fedeltà. Tutti i tipi di folklore devono essere ampiamente utilizzati (fiabe, canzoni - filastrocche, proverbi, detti, indovinelli, danze rotonde, ecc.).

Presentando i bambini a detti, enigmi, proverbi, fiabe, li introduciamo così ai valori morali universali. I bambini conoscono e giocano con interesse giochi didattici. "Dai un nome alla storia" , "Scopri da quale fiaba proviene l'eroe" , "Indovinelli e indovinelli" , "Io inizierò e tu continuerai" , "Borsa meravigliosa" , "Cosa era prima, cosa è adesso" e altro ancora.

Età prescolare media bel posto nel familiarizzare i bambini con la cultura popolare, si dovrebbe occuparsi della conoscenza delle tradizioni popolari russe, come onorare la vecchiaia, l'ospitalità, l'assistenza reciproca e le tradizioni della cucina russa. grande attenzione prestare attenzione al costume popolare russo. I bambini impareranno che le donne della Rus' non solo adornavano i vestiti con ricami per bellezza, ma anche come talismani. Introduci anche i bambini alle festività russe: Natale, Maslenitsa, Pasqua. Come i nostri antenati celebravano queste feste, cosa è cambiato da quel momento, quali tradizioni sono rimaste.

In età prescolare, è molto importante introdurre i bambini pittura decorativa e arti applicate. I bambini ampliano la loro conoscenza del giocattolo popolare russo (legno, argilla, bambola - fatta in casa). Presentiamo l'artigianato popolare: il giocattolo Dymkovo, il giocattolo Filimonov, il giocattolo Kargopol, il dipinto Khokhloma, Gzhel, ecc.

Durante tutta l'età prescolare, per far conoscere ai bambini i giochi all'aperto popolari russi: "All'orso nella foresta" , "Volpe e lepri" , "Il coniglietto bianco si siede" e così via.; ballo rotondo: "Alzati, alzati Ivanushka" , "Ciao ciao" , "Dormi, gioia mia, dormi..."

Di conseguenza, i bambini ricevono idee primarie sulla cultura e la sua storia, sul ruolo dei musei nel preservare i valori culturali del popolo russo. Impareranno a distinguere tra i tipi di arti e mestieri popolari, il genere della creatività artistica e folcloristica. Hanno un'idea delle tradizioni e delle festività russe.

Pertanto, è necessario educare un patriota su esempi eroici concreti, eventi storici, tradizioni e regole popolari, secondo le quali la potente Russia ha vissuto per secoli. È necessario, insieme ai bambini, tracciare costantemente il collegamento tra l'antichità e i giorni nostri, per far capire al bambino che è lui il padrone della sua patria.

Sono umano!
Vivo su questa terra!
Ecco la mia casa, le mie persone vicine e care.
Amo questa terra

Mio patria, tutto ciò che vive
e gioisci con me.
Voglio imparare a prendermi cura di loro!
Ballo, canto, ascolto la musica della mia gente!

Sto imparando a creare, a attingere i migliori artigiani la tua Terra!
Mi leggono fiabe, leggende, poemi epici sugli eroi,
le loro imprese, sulla gentilezza e sul coraggio, sull'eterna vittoria del bene sul male!
Questa è tutta la mia patria!

Caratteristiche dei giochi popolari all'aperto

Molti tipi di folclore russo, compresi i giochi all'aperto, risalgono nella loro origine al primitivo sistema comunitario. Ma non ci sono quasi informazioni al riguardo. Gli antichi cronisti erano più interessati alla struttura della vita degli adulti, descrivevano le loro guerre e i caratteri dei loro leader, in una parola, il lato più politico della vita, di solito prestavano troppa poca attenzione ai bambini e immaginavano i loro giochi , a quanto pare, come scherzi infantili difficilmente ammissibili.

La maggior parte dei giochi popolari sono radicati negli strati religiosi della vita. Ad esempio, uno dei motivi per l'emergere dei giochi all'aperto sono i giochi rituali associati a superstizioni e pregiudizi. Una parte significativa dell'arte popolare russa è associata al paganesimo.

Inoltre, la cultura della Rus' si è sviluppata sulla base del più duro sfruttamento dei lavoratori, principalmente dei contadini.

Tutto ciò si rifletteva nei giochi che facevano parte della vita del popolo russo.

Il gioco ha permeato in varia misura quasi tutte le aree dell'arte popolare orale: dalla canzone, che "giocato" e prima del matrimonio - una sorta di gioco drammatico con un comportamento rituale ben definito di ciascun personaggio. Forme speciali di comportamento di gioco rituale possono essere trovate nei riti del calendario e nei giochi popolari organizzati nel periodo natalizio, Carnevale, Trinità, notte di Kupala, ecc.

Il gioco a quel tempo non era solo un piacevole intrattenimento, ma un modo di organizzare la vita economica, familiare e sociale di una persona.

Il gioco insegnato e istruito. Il gioco ha sviluppato tutte le capacità umane: intelligenza, osservazione, destrezza, resistenza, plasticità, capacità di comunicare secondo le circostanze.

Un interessante esempio di gioco rituale, durante il quale venivano cantate canzoni con la menzione obbligatoria di Lada (una combinazione organica di una divinità agraria e patrona del matrimonio, contenente il nome di Lada), può servire come un gioco ben noto “E abbiamo seminato il miglio” .

Ed ecco un altro gioco di questo periodo nella vita del popolo russo, ma da folclore infantile- bruciatori. Ne leggiamo in S.K. Yakub: “Gli storici russi del secolo scorso collegarono direttamente i bruciatori con le usanze degli slavi pagani. Ogni anno nel giorno più lungo del solstizio d'estate (23 giugno) gli slavi avevano una vacanza Yarila (e più tardi - Kupala) dedicato al sole. Di sera, i nostri lontani antenati - gli slavi - convergevano sulle rive dei fiumi, accendevano fuochi per i giochi notturni, saltavano sul fuoco e si bagnavano, "per incontrare nella purezza il luminare nascente". Nella stessa notte è avvenuto il “rapimento” delle ragazze. Sull'origine del nome stesso del gioco: "bruciatori" - testimonia lo storico russo, il famoso collezionista di racconti popolari A.N. Afanasiev. Ecco cosa scrive a riguardo: “Nel linguaggio epico canzoni folk... canta:

Non il fuoco brucia, non la resina bolle,
Un cuore zelante, ardente e ribollente
Dalla ragazza rossa...

I bruciatori iniziano con l'inizio della primavera, quando la dea Lada era famosa, quando la natura stessa entra nella sua fertile unione con il dio del tuono e la terra viene presa per la sua specie.

Ovviamente questo gioco appartiene alla profonda antichità ... ".

Nel periodo natalizio invernale, durante le riunioni festive, veniva eseguita anche una canzone di gioco "Sogno" , associato anche alle festività del calendario, le cui regole di condotta sono ereditate dagli antichi tempi pagani.

Si può presumere che l'Uomo Sabbia qui sia l'immagine del Sole, che si risveglia, rimprovera leggermente, scherzosamente, aspettando il calore da esso:

Will, Dryomushka, sonnecchia,
Basta, Sandman, mi vergogno di dormire.
Alzarsi!

Per le vacanze "hanno guidato la capra" , che ha divertito tutti con le sue buffonate. Forse parte delle scene drammatiche con questo personaggio è un gioco in cui la capra dovrebbe mostrare come saltano le donne anziane, i vecchi, le ragazze, ben fatti e, infine, la capra stessa, cioè le persone si divertono, aspettando la primavera.

Forse alla canzone del gioco di Natale "Sto seppellendo l'oro" nasce il famoso gioco dei bambini "Squillo" ("Suona, suona, vieni fuori in veranda" ) .

Nel gioco di un altro bambino "Costroma" , gli scienziati trovano echi di un antico gioco rituale pagano in onore di Kostroma, che personificava la divinità primavera-estate. Ragazze e donne costruirono uno spaventapasseri con la paglia, lo vestirono con un elegante prendisole, lo decorarono con fiori, lo misero in una mangiatoia e, imitando un funerale, lo portarono al fiume con canti. Lì cantarono tutta la notte, ballarono danze, e poi Kostroma fu spogliata e gettata nel fiume, piangendo la sua morte, insieme alla quale finirono balli e festeggiamenti per tutta l'estate. È arrivato il momento della sofferenza estiva. E nel ritornello dei bambini le parole su significato antico Giochi:

Abbiamo vestito Kostroma,
La primavera-estate è stata salutata.

Sebbene la funzione di intrattenimento sia rafforzata in esso: il risultato del gioco sono, in sostanza, trappole, perché i bambini hanno bisogno di correre!

Molti giochi mostrano simbolicamente il calore e la tenerezza delle relazioni familiari.

Tale è, ad esempio, "Utena" :

Camminato per i prati
costruito un nido,
Ho portato fuori i bambini
Bambini raccolti.

La tradizione popolare crea un'immagine affettuosa, luminosa:

L'anatroccolo nuotava attraverso i laghi azzurri,
Bagnare le gambe,
Bagna le ali,
Le ali sbattevano,

Svolazzò sulla riva.

Diventerà una madre gentile e affidabile per i suoi figli. E i nostri bambini assorbono insieme al gioco questa tenerezza, riversata in una semplice melodia.

Durante il gioco, l'ospite del gioco, l'anatroccolo, mostra semplici movimenti secondo le parole del testo, che ne consentono l'utilizzo con i bambini in età prescolare.

In primavera e in estate si svolgevano diversi giochi con la palla. Un esempio di un gioco del genere era lapta.

Il famoso scrittore russo ha parlato molto giustamente del significato di lapta

A. Kuprin. Ha notato che questo gioco popolare è uno dei più interessanti e giochi utili... Nelle scarpe liberiane hai bisogno di: intraprendenza, intraprendenza, respiro profondo, lealtà verso la tua festa (squadra), attenzione, corsa veloce, occhio acuto, fermezza di un colpo di mano e l'eterna fiducia che non sarai sconfitto.

Uno dei giochi all'aperto popolari per bambini più affascinanti con una palla che vive ancora oggi è uno shtander. Questo gioco è molto antico, veniva praticato nel secolo scorso. Si giocava per strada, all'aria aperta, ragazzi e ragazze giocavano insieme, l'età non aveva importanza.

Nella gente comune, molto spesso le palle per questo gioco erano fatte di stracci e venivano riempite di stracci. Nelle province settentrionali, le palline venivano tessute con cinghie di rafia ricavate dalla corteccia di tiglio, betulla o salice. All'interno tali palline erano vuote e piene di sabbia. In alcune zone le palline erano realizzate con lana di pecora. Per prima cosa si arrotolava un pezzo di lana, cercando di dargli una forma rotonda. Quando la massa si arrotolò bene, la gettarono nell'acqua bollente e la lasciarono lì per mezz'ora. Poi lo tirarono fuori dall'acqua, lo arrotolarono di nuovo e lo asciugarono. Una palla del genere era leggera e morbida e la sua elasticità non era inferiore alla gomma.

La sera, durante i festeggiamenti, si giocavano giochi come: "Ho camminato sull'erba" , "Lepre" , "Rapa" , "Ravanello" , "Acqua" , "Nonno Mazai" e altri.

A questi giochi, dalla domenica di Fomin fino al giorno di Pietro, tutti hanno partecipato con gioia, dai giovani agli anziani. Era una vera scuola di teatro popolare: una sintesi di movimento abile e forte, gioco di ruolo drammatico e canto.

I giochi popolari all'aperto per bambini riflettevano non solo le tradizioni rituali, portavano non solo echi credenze religiose, e ha anche mostrato vita sociale vari segmenti della popolazione.

Giochi meravigliosi "Colorato" , "Nelle pentole" sono un'imitazione di ruolo dell'acquisto e della vendita in una fiera, in un negozio commerciale, dove si svolge un dialogo tra un acquirente e un venditore e il gioco finale, di regola, è una corsa.

Ecco uno dei giochi preferiti dai bambini "Sono nato giardiniere" apre una vita completamente diversa. Ha amore. Apparentemente proveniva dalla città non prima che nel XVIII secolo, quando la moda della galanteria, un tipo di ritualità completamente diverso, passò dalle assemblee di Petrovsky. "secolare" relazioni.

Ma questi giochi sono tornati utili anche per i bambini, poiché sono costruiti sui principi che amano: dialogismo e dinamica, comicità di situazioni immaginarie, bisogno di velocità e giusta reazione.

polifonico, vita felice ricorda se stesso con le grida dei venditori, ad esempio, nel gioco "Commestibile-immangiabile" .

Un altro gioco preso in prestito dagli adulti e sopravvissuto fino ai nostri tempi è il gioco "Grilli" ("Catene forgiate" ) . Si presume che questo gioco sia un'eco del rituale della scelta di una sposa o della manifestazione del desiderio di libertà del popolo russo:

catene forgiate,
Liberaci.
Chi di voi?
- Leggero (Tanya, ecc.).

Vediamo un riflesso della vita lavorativa quotidiana dei contadini in giochi come "Canna da pesca" E "Pescatori e pesci" . I villaggi russi di solito si trovavano lungo le rive di fiumi e ruscelli, laghi, quindi ogni ragazzo che si rispetti ha dei bastoncini di polvere. I bambini hanno osservato con interesse la pesca con le grandi reti a circuizione. Allora come non inventare un gioco in cui si può pescare con la canna da pesca o con le reti?

L'immaginazione dei bambini è illimitata. Di generazione in generazione, dai più vecchi ai più giovani, i giochi all'aperto sono stati tramandati e sono sopravvissuti fino ai giorni nostri. Ma oltre a questo, ogni generazione di bambini ha inventato i propri giochi all'aperto, che potrebbero essere definiti come il moderno folclore dei giochi per bambini, ad esempio, giocare "Gomma" , V "Banche" e altri.

Il gioco rimane l’attività principale per i bambini.

I giochi mi danno l'opportunità di rendere interessante e gioioso il processo di crescita dei figli. I bambini nel gioco acquisiscono il buon umore, la gioia di comunicare con i loro coetanei, e questo migliora la loro capacità di godersi la vita futura, porta ad una migliore salute e ad un migliore sviluppo spirituale.

Durante le feste rituali dedicate ai diversi cicli del calendario agricolo, era consuetudine giocare a giochi popolari russi.

Conclusione:

I giochi popolari all'aperto provocano un lavoro di pensiero attivo, contribuiscono all'espansione degli orizzonti, chiariscono le idee sul mondo che ci circonda, migliorano tutti i processi mentali e fisici, stimolano la transizione del corpo del bambino a un livello di sviluppo più elevato.

La situazione di gioco affascina ed educa il bambino, e gli inizi e i dialoghi presenti in alcuni giochi caratterizzano direttamente i personaggi e le loro azioni, che devono essere abilmente enfatizzate nell'immagine, che richiede un'attività mentale attiva da parte dei bambini.

Nei giochi popolari all'aperto c'è molto materiale cognitivo che contribuisce all'espansione della sfera sensoriale del bambino, allo sviluppo del suo pensiero e all'indipendenza d'azione.

C'è molto umorismo, battute, entusiasmo competitivo nei giochi popolari; i movimenti sono precisi e figurati, spesso accompagnati da momenti divertenti inaspettati, invitanti e amati dai bambini, contando filastrocche, pareggi e filastrocche. Conservano il loro fascino artistico, valore estetico e costituiscono il folklore del gioco più prezioso e innegabile.

La condizione principale per l'introduzione di successo dei giochi popolari all'aperto nella vita dei bambini in età prescolare è sempre stata e rimane una profonda conoscenza e fluidità in un vasto repertorio di giochi, nonché la metodologia dell'orientamento pedagogico. L'educatore, utilizzando in modo creativo il gioco come mezzo emotivo-figurativo per influenzare i bambini, risveglia l'interesse, l'immaginazione, ottenendo un'esecuzione attiva delle azioni di gioco.

Quindi, la base sono i giochi popolari in combinazione con altri mezzi educativi stato iniziale formazione di una personalità armoniosamente sviluppata, che unisce ricchezza spirituale, purezza morale e perfezione fisica.

Letteratura:

1. Alexandrova E. Yu. Il sistema di educazione patriottica nell'istituto scolastico prescolare // Volgograd: Insegnante, 2007, 203 pagine.
2. Aleshina N.V. Educazione patriottica dei bambini in età prescolare // M.: TsGL, 2005, 205 p.
3. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Presentazione dei bambini alle origini della cultura popolare russa // Programma di San Pietroburgo: ACCIDENT, 1997, 300 pagine.
4. Dove inizia la Patria? (esperienza in educazione patriottica nell'EDI) ed. L. A. Kondrykinskaya. M: Sfera, 2003, 192 pagine.
5. Risorse Internet

I russi sapevano lavorare, sapevano rilassarsi. Seguendo il principio: "Causa - tempo, divertimento - ora", i contadini riposavano principalmente in vacanze. Cos'è una vacanza? Parola russa"vacanza" deriva dall'antico slavo "vacanza", che significa "riposo, ozio".

Quali festività venivano onorate nella Rus'? Per molto tempo nei villaggi vivevano tre calendari. Il primo è naturale, agricolo, associato al cambio delle stagioni. Il secondo: i tempi pagani, precristiani, proprio come l'agricoltura, erano correlati ai fenomeni naturali. Il terzo e ultimo calendario è cristiano, ortodosso, in cui ci sono solo dodici grandi festività, senza contare la Pasqua. Nei tempi antichi, il principale vacanze invernali considerato Natale. Le vacanze di Natale arrivarono nella Rus' insieme al cristianesimo nel X secolo. e si è fuso con l'antica vacanza invernale slava: il periodo natalizio o i canti natalizi.

Il tempo di questa festa per gli antichi slavi era di grande importanza economica. conclusa lavoro invernale, c'è stato un periodo di preparazione attiva per la primavera. Non sorprende che le persone si rallegrino della tanto attesa vacanza. Sì, e la natura stessa era disposta a questo: il sole splendeva più allegramente, i giorni cominciavano ad arrivare. Il giorno del 25 dicembre nel calendario dei nostri antenati era chiamato il giorno di Spiridon il solstizio. Secondo le credenze degli slavi, nella notte della nascita del nuovo sole, scesero sulla terra gli spiriti degli antenati, che furono chiamati "santi", o "Natale".

Il periodo natalizio slavo era una vacanza di più giorni. Iniziarono alla fine di dicembre e continuarono per tutta la prima settimana di gennaio.

Nel periodo natalizio era vietato litigare, imprecare, menzionare la morte e commettere atti riprovevoli. Tutti erano obbligati a rendersi reciprocamente solo piacevoli. La sera della vigilia di Natale è conosciuta con il nome di Vigilia di Natale, o nomade, poiché osservava il rito con cui la gente sembrava prepararsi al Natale stesso. In questo giorno era consuetudine digiunare fino a tarda sera, prima dell'apparizione della prima stella, in ricordo della stella di Betlemme. E non appena l'alba della sera si è illuminata nel cielo, la famiglia si è seduta a tavola. Alla vigilia di Natale, i figliocci andarono a trovare i loro padrini e madri, si congratularono con loro per le vacanze e allo stesso tempo portarono loro kutya, torte. Quelli, a loro volta, curavano i figliocci e davano loro dei soldi.

Vigilia di Natale - questa è una vacanza modesta e tranquilla, che passa a tavola, in una conversazione educata e termina molto presto.

E la mattina dopo è iniziata una vacanza completamente diversa: rumorosa e allegra. Hanno iniziato i suoi figli. Andavano di casa in casa con una stella, una tana e cantavano versi alla gloria di Cristo. Una stella delle dimensioni di un Arshin era fatta di carta, dipinta con colori e illuminata dall'interno con una candela. I ragazzi, a cui spesso veniva affidato il compito di portare la stella, facevano girare la stella in tutte le direzioni per motivi di importanza. Presepe - una scatola a due livelli in cui figure di legno raffiguravano scene legate alla nascita di Cristo. Non è difficile intuire che camminare con una stella ricorda la Stella di Betlemme, la lode è un canto alla gloria di Cristo e il presepe è un teatro di marionette.

Per il loro canto gli schiavi ricevevano vari doni, molto spesso torte e denaro. Per raccogliere le torte, uno degli Slavelytsik falciò il corpo e il piatto era destinato al denaro. Verso mezzogiorno iniziò il culto degli adulti. Ai vecchi tempi, tutte le classi vi partecipavano.

periodo natalizio non poteva fare a meno della partecipazione delle mamme. I giochi Mummer sono un antico gioco di buffoni russi. Le mummers entrarono nelle capanne e si divertirono come meglio potevano: scherzavano, recitavano intere esibizioni.

Il canto natalizio era anche un rito natalizio comune, un'eco dell'antica festa di Kolyada.

I canti natalizi sono canzoni speciali di Natale. Il loro contenuto era tradizionale: glorificare il proprietario, augurare benessere e prosperità alla sua famiglia e alla sua casa. Avrebbe dovuto essere una ricompensa per un canto natalizio: qualcosa di gustoso. Se il proprietario era avaro e non dava nulla, o dava poco, rischiava di sentire un simile desiderio:

“Per il nuovo anno, una bara di pioppo,

Palo sulla tomba, scuoiata la cavalla!

Intrattenimento natalizio preferito: predizione del futuro. Indovinare ha dato origine al desiderio delle persone di prevedere in qualche modo il futuro e persino influenzarlo magicamente. In epoca pagana, la predizione del futuro era di natura puramente economica: riguardava il raccolto e la prole del bestiame, la salute di parenti e amici. A Natale portavano nella capanna un covone di grano o una bracciata di fieno e con i denti tiravano fuori una paglia e un filo d'erba. Una spiga piena prefigurava un buon raccolto e un lungo filo d'erba un buon fieno.

Nel corso degli anni, solo i giovani, soprattutto le ragazze, hanno mantenuto l'interesse per la predizione del futuro. Tutto ciò che è pagano e magico, incluso il rito, è stato a lungo dimenticato e dalle macerie è nato il divertimento festoso. Ma perché questo momento è buono per la predizione del futuro? leggenda popolare dice: “La notte prima del nuovo anno, innumerevoli schiere di demoni escono dagli inferi e camminano per la terra, spaventando tutti i battezzati. Da lei, dal potere impuro, si potrebbe scoprire il proprio destino. Nel periodo natalizio, le ragazze adulte raccontavano il futuro:

Si sposeranno quest'anno? Nel cuore della notte, quando tutti i membri della famiglia dormono profondamente, gli indovini, osservando il silenzio più rigoroso, portano un gallo nella capanna. Se va al tavolo, la ragazza si sposerà e se il gallo lascia la capanna, rimarrà comunque nelle ragazze.

Le ragazze andarono silenziosamente alla casa delle oche e catturarono un uccello nell'oscurità: se un maschio cade nelle mani, la ragazza si sposerà, se la femmina sarà comunque una ragazza.

Single o vedovo? Le ragazze uscirono di nascosto dalla casa verso il tyn o la siepe e, afferrandolo con entrambe le mani, iniziarono a selezionare ogni tynin con una mano, dicendo a bassa voce: "Single, vedovo, single, vedovo". Se tyn termina con il nome di scapolo, significa che la ragazza sposerà una persona simile.

In quale direzione vive la promessa sposa? “Per la porta, la pantofola, tolta dal piede, fu gettata”. In quale direzione mostrerà l'estremità della scarpa, la fidanzata vive lì.

Per scoprire il loro destino, "la cera ardente fu annegata". Secondo le figure formate, hanno giudicato la loro sorte: sembra una chiesa - per un matrimonio, e se una fossa o una grotta - aspetta la morte.

La più comune era la divinazione podblyudnye. Le ragazze, dopo aver messo i loro anelli in un piatto e averlo coperto con una sciarpa, "hanno cantato in armonia le canzoni del piatto". Dopo la canzone, il piatto fu scosso e l'indovino tirò fuori a caso uno degli anelli. Il contenuto di questa canzone, che predice il destino, apparteneva alla sua amante.

La più interessante, ma anche la più terribile, era la divinazione con uno specchio e una candela. La ragazza si guardò allo specchio attraverso la fiamma di una candela e avrebbe potuto sognare qualcosa.

Si poteva indovinare nel periodo natalizio, cioè prima dell'Epifania, o del Battesimo. La festa dell'Epifania, celebrata il 19 gennaio, è una delle grandi festività della Chiesa ortodossa. Istituito in memoria del battesimo di Gesù Cristo da parte del profeta Giovanni Battista.

Alle soglie della primavera nei villaggi si celebra una vacanza divertente - Maslenitsa. È conosciuta fin dai tempi pagani come una festa per salutare l'inverno e accogliere la primavera. Il nome originale di Maslenitsa era "myasopust". Successivamente iniziarono a chiamare la settimana di Carnevale "settimana del formaggio", o semplicemente Maslenitsa. Il nome "Maslenitsa" non è casuale. Nell'ultima settimana prima del digiuno, non era consentito mangiare carne, ma i latticini, compreso il burro, che veniva abbondantemente versato sulle frittelle, il piatto principale delle vacanze, non erano ancora vietati.

Come ogni evento correlato a Pasqua- L'evento principale dell'anno cristiano, Maslenitsa, non ha un allegato di calendario esatto, ma è la settimana che precede la Quaresima.

Ogni giorno del martedì grasso aveva il suo nome, a ogni giorno venivano assegnate azioni specifiche, regole di condotta, rituali. Lunedì è stato chiamato incontro, martedì - flirt, mercoledì - buongustaio, giovedì - baldoria, quattro zampe, venerdì - serate con la suocera, sabato - riunioni di cognate, domenica - giorno del perdono, saluto.

Tutta la settimana, a parte nomi ufficiali, tra la gente veniva chiamato: "Onesto, ampio, allegro, signora-carnevale, signora-carnevale".

Domenica, prima di Shrovetide, il padre di una giovane moglie, portando con sé un dolcetto (il più delle volte torte), è andato dai sensali e ha chiesto di fargli visita da suo genero e sua moglie. Ha anche invitato i matchmakers insieme a tutta la famiglia. Di solito i giovani venivano il venerdì, tutto il villaggio aspettava il loro arrivo. La suocera avrebbe dovuto prendersi cura di suo genero, cucinava i piatti migliori e, ovviamente, frittelle al forno. Pertanto, è il venerdì di Maslenitsa che ha il nome di "serate della suocera". Il giorno dopo gli ospiti furono ricevuti dalla cognata, cioè dalla sorella del marito. Uno degli eventi principali associati alla vacanza è stato l'incontro e l'addio a Maslenitsa. Il giovedì della settimana del formaggio veniva realizzata una bambola di paglia a forma di donna. L'abbigliamento per Maslenitsa veniva acquistato con un affare o vestito con abiti smessi. Uno spaventapasseri con risate e battute è stato portato in tutto il villaggio.

Il tipo più comune di filo era quello per accendere il fuoco. Domenica sera, la processione di Maslenitsa è andata in inverno, dove Maslenitsa è stata bruciata sul rogo. Tutte le persone si sono radunate attorno al falò di Maslenitsa. C'erano canzoni, battute, battute. Gettando la paglia nel fuoco, hanno ripetuto: “Maslenitsa, arrivederci! Torna quest'anno."

Una delle usanze di Carnevale era quella degli sposi che cavalcavano dalla montagna ghiacciata. I giovani sono venuti al pattinaggio nei loro abiti migliori. Ogni giovane marito era obbligato a dare un passaggio alla moglie giù per la collina. Tutto questo è stato accompagnato da baci e inchini. L'allegro giovane spesso ritardava la slitta, e quindi la coppia sposata doveva ripagare con un certo numero di baci pubblici.

Sciare in montagna è generalmente uno degli intrattenimenti preferiti di Maslenitsa. A cavalcare, a partire da lunedì, non solo gli sposi, ma anche i bambini. Le colline di ghiaccio venivano decorate con alberi di Natale, venivano appese lanterne e ai lati venivano posizionate persino statue di ghiaccio.

Da giovedì gli scivoli sono stati sostituiti dalle passeggiate a cavallo. Cavalcavano su troike con campane, correvano e proprio così.

L'intrattenimento più severo erano le scazzottate. Combatterono uno contro uno, muro contro muro. Le battaglie si svolgevano sul ghiaccio dei fiumi ghiacciati. I combattimenti venivano combattuti senza pietà, in modo sconsiderato, a volte terminando con lesioni e persino con la morte.

Una delle azioni della settimana di Carnevale è stata la “cattura della città innevata”. Una settimana prima di Carnevale, i ragazzi hanno costruito una città di neve, dandole ogni tipo di aspetto. Successivamente viene selezionato un sindaco, che è obbligato a proteggere la città dall'attacco di Shrovetide. Hanno preso le città l'ultimo giorno di Maslenitsa, con l'obiettivo di impossessarsi della bandiera della città e dello stesso sindaco.

L'ultimo giorno di Maslenitsa è la domenica del perdono. In questo giorno chiedono perdono non solo ai vivi, ma anche ai morti. La sera di questo giorno vanno allo stabilimento balneare e, purificati, entrano nella Grande Quaresima.

Durante la Quaresima si celebrava la festa dell'Annunciazione. Secondo la tradizione della chiesa, il giorno del 7 aprile, l'Arcangelo Gabriele apparve alla Vergine Maria e annunciò che le sarebbe nato un figlio concepito miracolosamente. Si ritiene che in questo giorno la terra e tutti gli esseri viventi su di essa siano benedetti. Nonostante il digiuno rigoroso, in questo giorno era consentito mangiare pesce.

Ogni primavera, i cristiani di tutto il mondo celebrano la Pasqua, la luminosa risurrezione di Cristo, la più antica e famosa delle celebrazioni della chiesa cristiana. I principali rituali pasquali sono noti a tutti: tingere le uova, cuocere i dolci pasquali. Per un credente, la Pasqua è anche associata alla veglia notturna, alla processione e al battesimo. Il battesimo consiste nello scambio di baci mentre si pronuncia l'augurio pasquale: “Cristo è risorto!” - "Veramente risorto!".

Per un cristiano, la Pasqua è la festa principale e più solenne dell'anno, la festa della risurrezione di Gesù Cristo, martirizzato sulla croce.

La mobilità del giorno della celebrazione della Pasqua porta al fatto che ogni anno cambia il giorno degli eventi direttamente legati al ciclo pasquale, cambia la data di inizio della Grande Quaresima e della Trinità.

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Università pedagogica statale di Novosibirsk

RUSSOGENTETRADIZIONICOMECONDIZIONEPERMORALEFORMAZIONE SCOLASTICAANZIANOBAMBINI IN ETÀ PRESCOLARE

Elizaveta Alexandrovna Omelchenko

candelina. ped. Scienze, Professore Associato, Dipartimento di Teoria e

metodi di educazione prescolare

G.Novosibirsk

L'articolo è dedicato al problema educazione morale bambini in età prescolare più grandi condizioni moderne. Viene mostrato come può essere utilizzato nell'educazione morale dei bambini in età prescolare più grandi tradizioni popolari, giocattoli popolari, giochi popolari, partecipazione dei bambini alle feste popolari.

Parole chiave: educazione morale, bambini in età prescolare, tradizioni popolari russe.

Attualmente c’è un crescente interesse nella comprensione, nel rafforzamento e nella promozione attiva della politica nazionale tradizioni culturali, incarnato nei generi originali del folklore, dei costumi familiari e quotidiani, delle cerimonie, dei rituali.

L'educazione morale è un processo mirato per introdurre i bambini ai valori morali dell'umanità e di una particolare società.

Per la formazione di qualsiasi qualità morale è importante che avvenga consapevolmente. Pertanto, è necessaria la conoscenza, sulla base della quale il bambino svilupperà idee sull'essenza della qualità morale, sulla sua necessità e sui vantaggi di padroneggiarla. Il bambino dovrebbe avere il desiderio di padroneggiare la qualità morale, cioè è importante che ci siano motivi per acquisire la qualità morale appropriata.

"L'alta spiritualità e moralità inerenti alla cultura tradizionale sono garanti di uno stile di vita sano della popolazione, di un'organizzazione armonizzata dello stile di vita, del rispetto delle tradizioni, dei rapporti amichevoli con gli altri, dell'amore e del rispetto per la natura."

Nel lavoro di A. B. Izmailov vengono presentati i "materiali fiabeschi" nella pedagogia popolare russa per l'educazione dei bambini in età prescolare, nello studio di M. B. Kozhanova, il processo pedagogico in un istituto di istruzione prescolare viene rivelato nel contesto dell'orientamento etnico-regionale di istruzione. È considerata come "un'interazione appositamente organizzata (sotto forma di assistenza) di insegnanti e alunni nell'attuazione del contenuto dell'istruzione utilizzando le idee della pedagogia popolare, nonché caratteristiche, fattori, mezzi, metodi educazione pubblica al fine di risolvere problemi educativi volti a soddisfare i bisogni della società in una personalità sviluppata in modo completo e nel suo bambino, i suoi interessi e bisogni, contribuendo allo sviluppo e alla socializzazione di lui come soggetto di un gruppo etnico e come cittadino.

Nella pedagogia prescolare cresce l'interesse per l'identità nazionale, l'attenzione è rivolta alla rinascita delle tradizioni popolari, allo sviluppo e alla comprensione del ruolo della propria nazione, gruppo etnico nel processo storico mondiale. Il compito dell'insegnante nel contesto di questo problema è risolvere la questione della previsione e realizzazione del potenziale delle tradizioni e dei costumi nazionali; assistenza nell'educare i bambini in età prescolare interessati alla loro cultura nativa.

Un meccanismo che consente l'inclusione della pedagogia popolare nel moderno processo educativo in età prescolare Istituto d'Istruzione, è una tradizione popolare. “Le tradizioni popolari sono un mezzo efficace sviluppo morale bambini in età prescolare”.

"La tradizione popolare è un fenomeno che è un modo di immagazzinare e trasmettere l'esperienza sociale, riprodurre relazioni sociali stabili, abitudini, credenze e costumi di massa." La tradizione popolare appartiene a un certo popolo e ne trasmette lo stile di vita, la vita, i costumi, lo spirito, la mente, la disposizione, la direzione, caratteristici di esso.

"L'educazione alle tradizioni popolari contribuisce allo sviluppo di una cultura del comportamento, della comprensione reciproca, della formazione della tolleranza religiosa, della tolleranza interetnica" .

Il compito principale dell'asilo è gettare le basi di una personalità spirituale e morale con un atteggiamento attivo posizione di vita e con creatività capace di auto-miglioramento, di interazione armoniosa con altre persone.

Le tradizioni organizzano il collegamento tra generazioni, preservano la vita spirituale e morale dei popoli. La successione dei senior e dei junior si basa proprio sulle tradizioni. Quanto più diverse sono le tradizioni, tanto più spiritualmente ricco è il popolo. Niente unisce le persone come la tradizione. "La tradizione contribuisce alla restaurazione del patrimonio ormai perduto, tale restaurazione può essere salvifica per l'umanità." Ecco perché è così importante svilupparsi insegnante moderno rispetto per le tradizioni, atteggiamento positivo nei loro confronti, desiderio di mantenerle e preservarle.

Le tradizioni popolari comprendono feste, rituali, usanze, giochi popolari, giocattoli popolari, cucina tradizionale. Come principale mezzo di educazione, la pedagogia popolare utilizza tutte le componenti della cultura popolare: folclore, canzoni, fiabe, proverbi, detti, giochi, giocattoli, danze rotonde, danze. “Sono loro che rivelano il contenuto dell'educazione e dell'educazione dei bambini, il principale regole morali e ideali, comprensione del bene e del male, norme di comunicazione e relazioni umane» .

Il compito dell'educatore che cerca di utilizzare le tradizioni popolari nelle sue attività è quello di rivelare il potenziale spirituale e morale della cultura popolare, per portarlo al bambino in una forma accessibile. Attribuiamo grande importanza all'aumento del vocabolario dei bambini, attraverso la spiegazione semantica delle parole non familiari, la loro origine (etimologia) e il significato storico.

Il lato metodologico dell'educazione morale utilizzando le tradizioni popolari comporta: la creazione e l'arricchimento di un ambiente in via di sviluppo in un gruppo e in un'istituzione prescolare (basata su):

Arricchimento delle informazioni tematiche (oggetti della vita popolare, costumi popolari, modelli di abitazioni popolari, angoli ed esposizioni di storia locale);

Esempi dell'attività creativa del popolo russo (libri, dipinti, prodotti di arti e mestieri);

Significato culturale emotivo e di valore (giocattoli popolari, oggetti di valore storico, spirituale, estetico);

Saturazione significativa e simbolica (ritratti di personaggi storici, fotografie, stemmi, bandiera della Federazione Russa, Russia pre-rivoluzionaria, città natale)

Creazione di mini-musei "Giocattoli popolari", "Capanna russa", "Dalla storia delle cose", "Bambola popolare", "Strumenti musicali popolari",

Creazione di gallerie d'arte popolare "russa feste popolari”, “Arte della ceramica”, “Pittura decorativa”.

Di conseguenza, l'ambiente di sviluppo di un gruppo, un'istituzione prescolare, funziona in diverse dimensioni: come fonte sviluppo cognitivo, come campo di autorealizzazione dell'individuo e come spazio educativo che garantisce lo sviluppo morale dei bambini in età prescolare.

La conoscenza delle tradizioni popolari russe nell'educazione dei bambini in età prescolare può essere suddivisa in diverse aree prioritarie:

Creazione dell'atmosfera della vita nazionale. Gli oggetti circostanti, che per la prima volta risvegliano l'anima di un bambino, coltivando in lui un senso di bellezza, devono essere nazionali. Ciò consente ai bambini fin dalla tenera età di capire che fanno parte del grande popolo russo. È noto che gli oggetti circostanti hanno una grande influenza sulla formazione qualità spirituali bambino: sviluppa la curiosità, alleva un senso di bellezza, contribuisce allo sviluppo morale, mentale, sviluppo estetico bambino.

Feste tradizionali e rituali. Le feste rituali sono strettamente connesse al lavoro e ai vari aspetti della vita sociale umana, in tutta la loro integrità e diversità.

Da qui è emerso il folklore cultura comune società primitiva come risultato della divisione del lavoro. Il folklore russo è fiabe, canzoni, canzoncine, pestelli, proverbi, detti, poemi epici e così via. Conoscendo il folklore, il bambino è attaccato ai valori morali.

Arte popolare russa. “Le persone hanno mostrato le loro aspirazioni e capacità creative solo nella creazione di oggetti necessari nel lavoro e nella vita. Tuttavia, in questo mondo di cose utilitaristiche, si rifletteva la vita spirituale delle persone, la loro comprensione del mondo che li circonda: bellezza, natura, persone, ecc. Gli artigiani popolari non hanno letteralmente copiato la natura. La realtà, colorata dalla fantasia, ha dato origine a immagini originali. È così che sono nati dipinti favolosamente belli su ruote che girano e piatti, motivi in ​​pizzo e ricami, giocattoli fantasiosi.

Giochi popolari russi, giocattoli. Nei giochi popolari russi sono stati preservati il ​​colore dei costumi, l'originalità dell'espressione di sé delle persone, l'originalità della lingua, della forma e del contenuto. testi colloquiali. I bambini adorano le divertenti filastrocche, i disegni e i giochi di accompagnamento.

È noto che il gioco occupa da tempo la vita di un bambino. posto importante. Grazie ai giochi, i bambini imparano a trovare autonomamente una via d'uscita da una situazione critica, a prendere rapidamente decisioni e ad attuarle, a prendere l'iniziativa, cioè ad acquisire qualità importanti di cui hanno bisogno in vita futura, provocare l'attività del pensiero, contribuire all'espansione degli orizzonti, chiarire le idee sul mondo che ci circonda. Inoltre, migliorano tutti i processi mentali: attenzione, memoria, immaginazione, pensiero e successivamente influenzano l'autocoscienza. Le qualità morali formate nel gioco influenzano il comportamento del bambino e il suo carattere. "I giochi popolari contribuiscono alla formazione di una personalità armoniosamente sviluppata, combinando ricchezza spirituale e perfezione fisica, contribuiscono allo sviluppo mentale e morale."

Influiscono le feste e le cerimonie popolari tradizionali sfera emotiva bambini e lasciano un segno profondo nella loro memoria. Tutte le festività nella Rus' erano programmate per coincidere con gli eventi del calendario popolare, il che aiuta anche i bambini a orientarsi meglio nei concetti temporali. ciclicità calendario popolare di anno in anno si ripetono queste feste ed eventi: Autunno, Natale, Epifania, Maslenitsa, Gazze, Pasqua, Ivan Kupala e altri. In generale, si possono distinguere le seguenti funzioni delle festività popolari: informative ed educative, culturali e creative, di sviluppo morale e di miglioramento. L'inizio in via di sviluppo più completo si incarna nella funzione informativa ed educativa delle vacanze. Il termine "illuminazione" in questo caso significa "attività educative e autodidattiche pedagogiche finalizzate all'arricchimento spirituale e morale della personalità di un bambino in età prescolare, all'acquisizione di un certo sistema di conoscenze, abilità, all'ottenimento delle informazioni necessarie" .

Danze rotonde, balli, canti, giochi erano componenti obbligatorie delle vacanze. Preparandosi per le vacanze, tutti hanno tirato fuori i loro abiti migliori, realizzati con le proprie mani.

Ad esempio, la festa "Natale". I bambini si vestono con costumi preparati all'asilo con i loro genitori. Questa non è solo cieca adesione alla tradizione. Tali costumi sono amati dai bambini, perché loro stessi, insieme alle loro madri o nonne, hanno preso parte alla loro creazione e creano un vero e proprio atmosfera festosa. Gli educatori con i bambini dei gruppi più anziani creano stelle di Natale e inizia un'azione interessante: un gioco di canti natalizi, quando i bambini vanno in gruppi, si visitano, cantano canti natalizi, li trattano con regali, fanno regali fatti in casa. Danno ma non ricevono, il che è importante per l'educazione morale. Allo stesso tempo, bambini età più giovane con grande attenzione osservano le azioni dei bambini più grandi, e poi loro stessi vengono inclusi nella vacanza generale. Nelle nostre feste, tipiche della tradizione popolare, non ci sono solo spettatori. Una varietà di ruoli consente a tutti di diventare attore secondo le inclinazioni e le capacità; qualcuno è il miglior ballerino ed è il primo a ballare, qualcuno è il primo a cantare e qualcuno ha meravigliose capacità di recitazione ed è il personaggio principale dei giochi teatrali. Ma anche se il bambino non ha pronunciato musicalità e capacità di recitazione, oppure non ha frequentato l'asilo per molto tempo, ad esempio a causa di una malattia, è ancora un partecipante attivo alla vacanza: canta insieme a tutti, partecipa a balli e giochi comuni. Allo stesso tempo, esprime in modo creativo la sua individualità grazie alla natura improvvisata anche dei ruoli ordinari in una festa popolare. Un bambino di qualsiasi età e livello di sviluppo trova l'opportunità necessaria per l'autoespressione. In tutte le festività, le azioni congiunte sono molto importanti. Ciò si esprime sia nel divertimento generale, sia nel fatto che ognuno dà un qualche contributo all'organizzazione della vacanza. Dopo le vacanze: bere il tè. Perché i bambini sanno che una festa russa è sempre una tavola ospitale. Ma la cosa più importante che i bambini hanno imparato sono le regole dell'ospitalità, per le quali il popolo russo è famoso.

Non ci sono solo feste popolari tradizionali, ma anche feste sociali che sono diventate tradizionali: Capodanno, Giornata dei difensori della patria, Giornata internazionale della donna.

Ad esempio, la Giornata dei difensori della patria: questa tradizione esprime il nostro rispetto per gli eroi del paese, per i difensori della nostra patria. Questa festa forma un atteggiamento verso la difesa della nostra Patria, fa emergere coraggio, coraggio, forza di volontà, amicizia, senso di mutua assistenza, cioè attua i compiti dell'educazione morale.

Presentando i bambini alle vacanze, espandiamo i loro orizzonti, diamo conoscenza del mondo che li circonda, cioè le feste e i rituali popolari russi aiutano l'educazione mentale, morale, estetica e fisica dei bambini. tradizione popolare di educazione morale

Il folklore è di grande importanza per lo sviluppo morale dei bambini in età prescolare. "Profondo saggezza popolare, affinato nel corso dei secoli, concentrato nelle opere del folklore russo. Fin dai primi giorni di vita, il bambino è in potere delle parole e della musica. Tradizionalmente, una madre o una tata cantavano ninne nanne, pestelli, filastrocche al bambino, che lo mettevano in uno stato d'animo musicale e poetico armonioso. Crescendo, i bambini sono immersi nel mondo delle canzoni popolari, delle fiabe e dei poemi epici. Il folklore della canzone russa combina miracolosamente la parola e il ritmo musicale, la melodiosità. Nell'arte popolare orale, i tratti del carattere russo, i suoi valori morali intrinseci - idee su bontà, bellezza, verità, fedeltà, coraggio, diligenza, non si riflettevano da nessuna parte. Un posto speciale in tali opere è occupato da un atteggiamento rispettoso nei confronti del lavoro, dall'ammirazione per l'abilità delle mani umane. Presentando i bambini a detti, enigmi, proverbi, fiabe, li introduciamo così ai valori morali universali. Le filastrocche rivolte ai bambini, le battute, le chiamate suonano come un detto affettuoso, che esprime cura, tenerezza, fiducia in un futuro prospero.

La vita popolare è ampiamente e sfaccettata, riflessa nei proverbi e nei detti. Puoi chiamarli un'enciclopedia. vita popolare. Non sono grandi nel volume, ma molto capienti nel significato. Proverbi e detti sono permeati di sentimento amore più profondo e devozione alla madrepatria. La maggior parte di essi sono rivolti all'essenza morale di una persona: bene, male, verità, pietà, compassione. È divertente e interessante conoscere proverbi e detti nel gioco, utilizzando il metodo delle "immagini dinamiche". Il gioco offre al bambino l'opportunità di diventare non solo un osservatore, ma anche un partecipante vivo agli eventi degli anni passati, di toccare l'antichità: prendi una pentola dal fornello con una maniglia, solleva un secchio d'acqua da un pozzo , scuotere la culla. Vestendo le bambole con prendisole, camicie, scaldamani, grembiuli, i bambini conoscono le peculiarità degli abiti di quei tempi. Durante il gioco, i bambini in età prescolare comprendono meglio il significato delle opere folcloristiche.

Fasi di lavoro con immagini dinamiche:

Conversazione sul “quadro” (dialogo tra bambini ed educatore);

Storia indipendente (monologo del bambino);

La dinamica dello sviluppo della trama: riorganizzando le bambole, spostando gli oggetti, i bambini inventano una continuazione della storia, che successivamente si trasforma in un gioco di ruolo amatoriale.

Presentando il bambino al folklore, l'insegnante sviluppa non solo l'attività linguistica, ma anche la sfera cognitiva, le qualità morali e la percezione estetica.

Nel processo di educazione ed educazione dei bambini in età prescolare, la pedagogia popolare ha sempre attribuito grande importanza all'uso vari tipi arte. Prodotti artigiani popolari molto colorato e decorato. Hanno portato avanti nel corso dei secoli la capacità di creare varie opere d'arte decorativa e applicata, trasmettendo le loro abilità di generazione in generazione, introducendo generosamente in esse una soluzione modellata, una sorprendente vivacità ed eleganza.

Decorare la vita, il lavoro o il gioco di un bambino, in attività artistica una persona ha cercato di instillare in lui l'amore per la bellezza, di sviluppare in lui un gusto artistico. Considerando l'arte popolare come la base della cultura nazionale, è considerato molto importante presentarla ai bambini, poiché non solo instilla l'amore per la bellezza, sviluppa un senso del colore, della creatività, ma generalmente contribuisce all'educazione estetica, morale e patriottica. dei bambini in età prescolare.

La conoscenza e le idee sulle arti applicate sono la memoria da preservare della gente patrimonio spirituale collegare presente, passato e futuro.

Il gioco popolare è il modo più importante per trasferire la ricchezza della tradizione da una generazione all'altra. Ha lo scopo di comprendere la realtà circostante, padroneggiare i costumi, le tradizioni, i rituali della propria gente, nonché padroneggiare le competenze e le abilità necessarie per la vita. "I giochi tradizionali per bambini sono rimedio universale educazione, perché non solo educano la mente del bambino, ma lo temperano anche moralmente e fisicamente, rafforzano la sua salute. Riflettono tutte le aree dell'arte popolare.

Inoltre, i giochi popolari, che introducono i bambini alla cultura nazionale, li contagiano emozioni positive. Tutti i giochi popolari collettivi insegnano ai bambini ad essere attenti ai loro partner nel gioco, a trovare linguaggio reciproco, forma negli studenti la capacità di comprendere, il sentimento sociale di un'altra persona, la capacità di cooperare. Attraverso i giochi, al bambino è stato insegnato il rispetto per l'ordine esistente delle cose, i costumi popolari ed è stato abituato alle regole di comportamento. I giochi per bambini sono attività serie, una sorta di lezioni che li preparano al lavoro, all'età adulta. Gioco precedente attività sociali, come se fosse la prova generale, a volte si fonde con le vacanze di lavoro ed entra, come elemento costitutivo, nella parte finale del travaglio e anche nel processo stesso del travaglio.

“L'insegnante, utilizzando i giochi popolari nel processo educativo, dovrebbe raccontare ai bambini la vita delle persone a cui devono giocare, mostrare illustrazioni che riflettono la cultura delle persone, gli articoli per la casa e l'arte. I bambini saranno interessati ai giochi che riflettono usanze tradizionali persone.

I giochi popolari russi includono: "Gonfia la bolla", "Caroselli", "Lapta", "Zhmurki", "Coda e testa", ecc. I bambini adorano le divertenti filastrocche, i disegni che aiutano a determinare "onestamente" il conducente nel gioco .

I classici della pedagogia popolare russa erano giochi didattici come "Quaranta lati bianchi", "Guli-ghuli", "Ladushki", "Jumpers" - per i bambini più piccoli. Per gli anziani in età prescolare: "Lady", "Paints", "Fants" e molti altri. In tali giochi viene stabilita la possibilità di sviluppare attività, abilità, iniziativa e ingegno. Qui trova espressione il bisogno di movimento insito nei bambini in età prescolare, nella comunicazione con i coetanei, contengono cibo in abbondanza per il lavoro della mente, l'immaginazione. Finzione, scherzo, umorismo, carattere ottimista sono le caratteristiche distintive dei giochi popolari russi. Insegnano al bambino a superare le difficoltà, a rallegrarsi della vittoria, a sopportare coraggiosamente il fallimento. In ciascun gioco popolare si sta risolvendo un complesso di compiti educativi. Quindi, il gioco "Lady", in cui ci sono molte regole proibitive, sviluppa la memoria, la flessibilità di pensiero, insegna discretamente al bambino la resistenza, la capacità di subordinare i sentimenti alla ragione.

Giocattolo popolare- questo è uno dei mezzi per trasmettere le tradizioni del popolo russo, la sua cultura. Riflette lo stile di vita, i costumi e i costumi della gente, il conseguimento dell'artigianato popolare. I ricercatori di pedagogia popolare hanno notato la necessità di utilizzarlo nel sistema di educazione dei bambini in età prescolare giochi tradizionali e giocattoli.

Attraverso un giocattolo popolare, il bambino conosce per la prima volta arte popolare. Il giocattolo popolare insegna al bambino a comprendere la bellezza e la storia del popolo russo.

Nella cultura tradizionale russa, insieme al folklore, alle feste rituali, agli amuleti rituali, agli oggetti d'arte applicata, la bambola rituale occupa un posto speciale. Da tempi antichi Bambola di pezza era un giocattolo tradizionale del popolo russo. Ha accompagnato una persona dalla nascita alla morte ed era un attributo indispensabile di ogni vacanza. Giocare con le bambole è stato incoraggiato dagli adulti, perché, giocando con loro, il bambino ha imparato a gestire la casa, ha acquisito l'immagine di una famiglia, in giochi di marionette i bambini hanno imparato involontariamente a cucire, ricamare, filare, hanno compreso l'arte tradizionale del vestire, hanno allevato qualità come la perseveranza, la frugalità, l'amore per gli altri. La bambola non nasce da sola: è creata da una persona. “Essendo parte della cultura di tutta l'umanità, la bambola conserva nella sua immagine l'originalità e le caratteristiche delle persone che la creano. Questo è il valore principale della tradizionale bambola popolare.

E. A. Flerina ha parlato del giocattolo popolare, della sua influenza sullo sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini, della conoscenza delle tradizioni del popolo russo. Ha sostenuto che il giocattolo di ogni nazione ha le proprie tradizioni pedagogiche, artistiche e tecniche. Queste tradizioni sono definite identità nazionale cultura, vita, pedagogia. “Il giocattolo popolare risveglia il pensiero e la fantasia del bambino con la sua forma, tecnica, movimento, favolosità. Guardando il giocattolo, possiamo dire che è come una favola per un bambino. I giocattoli erano fatti di legno, paglia, argilla. I giocattoli dipinti venivano realizzati dalle premurose mani contadine per compiacere un figlio o una figlia. I bambini contadini venivano allevati severamente, ma non dimenticavano di accontentarli con un giocattolo. Questo è anche tradizionale per il modo di vivere delle persone, dove ogni cosa ha il suo posto, ogni attività ha il suo tempo, la vecchiaia - rispetto, la giovinezza - cura e affetto.

All'asilo in classe attività visiva oppure in un'attività congiunta con i bambini più grandi, puoi realizzare tu stesso i giocattoli: scolpire dall'argilla, ricavare dalla paglia, lavorare a maglia con il filo o realizzare una bambola attorcigliata con gli stracci, e poi regalarla ai bambini più piccoli.

Le tradizioni popolari russe offrono grandi opportunità ai bambini, fornendo loro conoscenze ed esperienza nell'organizzazione e nell'autoregolamentazione delle proprie attività. Aiutano a sviluppare la capacità di gestire le proprie azioni, sentimenti e stati, azioni in conformità con gli interessi di altre persone, i requisiti del dovere pubblico.

Nella gente pratica di insegnamento scopriamo un desiderio conscio e inconscio di utilizzare ogni parte, ambito della vita per scopi educativi. Un beneficio per l'educazione è la vita intera con i suoi giorni lavorativi, le vacanze, la natura, la fauna selvatica, le canzoni, le fiabe.

L'esperienza pedagogica delle persone è fissata in vari rituali associati al neonato, ai primi passi del bambino, alla sua familiarità con gli interessi della famiglia. Puoi anche parlarne orientamento pedagogico comunicazione, arte, arte popolare, tradizioni dell'ospitalità e festa russa, rispetto per gli anziani: tutto questo è memoria popolare, che collega il passato e il presente con il futuro.

Bibliografia

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L'articolo è dedicato alla considerazione del problema dell'educazione morale dei bambini in età prescolare nelle condizioni moderne. Viene mostrato come le tradizioni popolari, i giocattoli popolari, i giochi popolari, la partecipazione dei bambini alle feste popolari possano essere utilizzati nell'educazione morale dei bambini in età prescolare più anziani.

Parole chiave: educazione morale, bambini in età prescolare, tradizioni popolari russe.

Attualmente, c'è un crescente interesse nel comprendere, rafforzare e promuovere attivamente le tradizioni culturali nazionali, incarnate in generi originali di folklore, usanze familiari e quotidiane, rituali e rituali.

L'educazione morale è un processo mirato per introdurre i bambini ai valori morali dell'umanità e di una particolare società.

Per la formazione di qualsiasi qualità morale è importante che avvenga consapevolmente. Pertanto, è necessaria la conoscenza, sulla base della quale il bambino svilupperà idee sull'essenza della qualità morale, sulla sua necessità e sui vantaggi di padroneggiarla. Il bambino dovrebbe avere il desiderio di padroneggiare la qualità morale, cioè è importante che ci siano motivi per acquisire la qualità morale appropriata.

"L'alta spiritualità e moralità inerenti alla cultura tradizionale sono garanti di uno stile di vita sano della popolazione, di un'organizzazione armonizzata dello stile di vita, del rispetto delle tradizioni, dei rapporti amichevoli con gli altri, dell'amore e del rispetto per la natura."

Nel lavoro di A. B. Izmailov vengono presentati i "materiali fiabeschi" nella pedagogia popolare russa per l'educazione dei bambini in età prescolare, nello studio di M. B. Kozhanova, il processo pedagogico in un istituto di istruzione prescolare viene rivelato nel contesto dell'orientamento etnico-regionale di istruzione. È considerata come "un'interazione appositamente organizzata (sotto forma di assistenza) di insegnanti e alunni nell'attuazione del contenuto dell'istruzione utilizzando le idee della pedagogia popolare, nonché caratteristiche, fattori, mezzi, metodi dell'istruzione pubblica al fine risolvere problemi educativi volti a soddisfare i bisogni della società in una personalità completamente sviluppata e suo figlio, i suoi interessi e bisogni, contribuendo allo sviluppo e alla socializzazione di lui come soggetto di un gruppo etnico e come cittadino.

Nella pedagogia prescolare cresce l'interesse per l'identità nazionale, l'attenzione è rivolta alla rinascita delle tradizioni popolari, allo sviluppo e alla comprensione del ruolo della propria nazione, gruppo etnico nel processo storico mondiale. Il compito dell'insegnante nel contesto di questo problema è risolvere la questione della previsione e realizzazione del potenziale delle tradizioni e dei costumi nazionali; assistenza nell'educare i bambini in età prescolare interessati alla loro cultura nativa.

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"La tradizione popolare è un fenomeno che è un modo di immagazzinare e trasmettere l'esperienza sociale, riprodurre relazioni sociali stabili, abitudini, credenze e costumi di massa." La tradizione popolare appartiene a un certo popolo e ne trasmette lo stile di vita, la vita, i costumi, lo spirito, la mente, la disposizione, la direzione, caratteristici di esso.

"L'educazione alle tradizioni popolari contribuisce allo sviluppo di una cultura del comportamento, della comprensione reciproca, della formazione della tolleranza religiosa, della tolleranza interetnica" .

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Le tradizioni popolari comprendono feste, rituali, usanze, giochi popolari, giocattoli popolari, cucina tradizionale. Come principale mezzo di educazione, la pedagogia popolare utilizza tutte le componenti della cultura popolare: folclore, canzoni, fiabe, proverbi, detti, giochi, giocattoli, danze rotonde, danze. "Sono loro che rivelano il contenuto dell'educazione e dell'educazione dei bambini, le regole e gli ideali morali di base, la comprensione del bene e del male, le norme di comunicazione e le relazioni umane".

Il compito dell'educatore che cerca di utilizzare le tradizioni popolari nelle sue attività è quello di rivelare il potenziale spirituale e morale della cultura popolare, per portarlo al bambino in una forma accessibile. Attribuiamo grande importanza all'aumento del vocabolario dei bambini, attraverso la spiegazione semantica delle parole non familiari, la loro origine (etimologia) e il significato storico.

Il lato metodologico dell'educazione morale utilizzando le tradizioni popolari comporta: la creazione e l'arricchimento di un ambiente in via di sviluppo in un gruppo e in un'istituzione prescolare (basata su):

• - arricchimento informativo tematico (oggetti della vita popolare, costumi popolari, modelli di abitazioni popolari, angoli ed esposizioni di storia locale);
• - campioni dell'attività creativa del popolo russo (libri, dipinti, prodotti di arte decorativa e applicata);
• - significato culturale emotivo e di valore (giocattoli popolari, oggetti di valore storico, spirituale, estetico);
• - saturazione segnico-simbolica (ritratti di personaggi storici, fotografie, stemma, bandiera della Federazione Russa, Russia pre-rivoluzionaria, città natale)
• - creazione di mini-musei "Giocattoli popolari", "Capanna russa", "Dalla storia delle cose", "Bambola popolare", "Strumenti musicali popolari",
• - creazione di gallerie di arte popolare "Vacanze popolari russe", "Ceramica", "Pittura decorativa".

Di conseguenza, l'ambiente di sviluppo di un gruppo, un'istituzione prescolare, funziona in diverse dimensioni: come fonte di sviluppo cognitivo, come campo per l'autorealizzazione dell'individuo e come spazio educativo che garantisce lo sviluppo morale dei bambini in età prescolare.

La conoscenza delle tradizioni popolari russe nell'educazione dei bambini in età prescolare può essere suddivisa in diverse aree prioritarie:

• - Creazione dell'atmosfera della vita nazionale. Gli oggetti circostanti, che per la prima volta risvegliano l'anima di un bambino, coltivando in lui un senso di bellezza, devono essere nazionali. Ciò consente ai bambini fin dalla tenera età di capire che fanno parte del grande popolo russo. È noto che gli oggetti circostanti hanno una grande influenza sulla formazione delle qualità spirituali del bambino: sviluppano la curiosità, fanno nascere un senso di bellezza, contribuiscono allo sviluppo morale, mentale ed estetico del bambino.
• - Feste tradizionali e rituali. Le feste rituali sono strettamente connesse al lavoro e ai vari aspetti della vita sociale umana, in tutta la loro integrità e diversità.
• - Il folklore si distingueva dall'unica cultura della società primitiva a causa della divisione del lavoro. Il folklore russo è fiabe, canzoni, canzoncine, pestelli, proverbi, detti, poemi epici e così via. Conoscendo il folklore, il bambino è attaccato ai valori morali.
• - Arte popolare russa. “Le persone hanno mostrato le loro aspirazioni e capacità creative solo nella creazione di oggetti necessari nel lavoro e nella vita. Tuttavia, in questo mondo di cose utilitaristiche, si rifletteva la vita spirituale delle persone, la loro comprensione del mondo che li circonda: bellezza, natura, persone, ecc. Gli artigiani popolari non hanno letteralmente copiato la natura. La realtà, colorata dalla fantasia, ha dato origine a immagini originali. È così che sono nati dipinti favolosamente belli su ruote che girano e piatti, motivi in ​​pizzo e ricami, giocattoli fantasiosi.
• - Giochi popolari russi, giocattoli. Nei giochi popolari russi sono stati preservati il ​​colore dei costumi, l'originalità dell'autoespressione delle persone, l'originalità della lingua, la forma e il contenuto dei testi colloquiali. I bambini adorano le divertenti filastrocche, i disegni e i giochi di accompagnamento.

È noto che il gioco occupa da tempo un posto importante nella vita di un bambino. Grazie ai giochi, i bambini imparano a trovare autonomamente una via d'uscita da una situazione critica, a prendere rapidamente decisioni e ad attuarle, a prendere l'iniziativa, ad es. acquisire qualità importanti di cui hanno bisogno nella loro vita futura, causare pensiero attivo, aiutare ad espandere i propri orizzonti, chiarire le idee sul mondo che li circonda. Inoltre, migliorano tutti i processi mentali: attenzione, memoria, immaginazione, pensiero e successivamente influenzano l'autocoscienza. Le qualità morali formate nel gioco influenzano il comportamento del bambino e il suo carattere. "I giochi popolari contribuiscono alla formazione di una personalità armoniosamente sviluppata, combinando ricchezza spirituale e perfezione fisica, contribuiscono allo sviluppo mentale e morale."

Le feste e i rituali popolari tradizionali influenzano la sfera emotiva dei bambini e lasciano un'impronta profonda nella loro memoria. Tutte le festività nella Rus' erano programmate per coincidere con gli eventi del calendario popolare, il che aiuta anche i bambini a orientarsi meglio nei concetti temporali. La ciclicità del calendario popolare di anno in anno ripete queste festività ed eventi: Autunno, Natale, Epifania, Maslenitsa, Gazze, Pasqua, Ivan Kupala e altri. In generale, si possono distinguere le seguenti funzioni delle festività popolari: informative ed educative, culturali e creative, di sviluppo morale e di miglioramento. L'inizio in via di sviluppo più completo si incarna nella funzione informativa ed educativa delle vacanze. Il termine "illuminazione" in questo caso significa "attività educative e autodidattiche pedagogiche finalizzate all'arricchimento spirituale e morale della personalità di un bambino in età prescolare, all'acquisizione di un certo sistema di conoscenze, abilità, all'ottenimento delle informazioni necessarie" .

Danze rotonde, balli, canti, giochi erano componenti obbligatorie delle vacanze. Preparandosi per le vacanze, tutti hanno tirato fuori i loro abiti migliori, realizzati con le proprie mani.

Ad esempio, la festa "Natale". I bambini si vestono con costumi preparati all'asilo con i loro genitori. Questa non è solo cieca adesione alla tradizione. Tali costumi sono amati dai bambini, perché loro stessi, insieme alle loro madri o nonne, hanno preso parte alla loro creazione e creano una vera atmosfera festosa. Gli educatori con i bambini dei gruppi più anziani creano stelle di Natale e inizia un'azione interessante: un gioco di canti natalizi, quando i bambini vanno in gruppi, si visitano, cantano canti natalizi, li trattano con regali, fanno regali fatti in casa. Danno ma non ricevono, il che è importante per l'educazione morale. Allo stesso tempo, i bambini più piccoli osservano con grande attenzione le azioni dei bambini più grandi, e poi si uniscono loro stessi alla festa comune. Nelle nostre feste, tipiche della tradizione popolare, non ci sono solo spettatori. La varietà dei ruoli permette a ciascuno di diventare attore secondo le proprie inclinazioni e capacità; qualcuno è il miglior ballerino ed è il primo a ballare, qualcuno è il primo a cantare e qualcuno ha meravigliose capacità di recitazione ed è il personaggio principale dei giochi teatrali. Ma anche se il bambino non ha spiccate capacità musicali e recitative, o non ha frequentato la scuola materna per molto tempo, ad esempio a causa di una malattia, è comunque un partecipante attivo alla vacanza: canta insieme a tutti, partecipa a danze e giochi comuni. Allo stesso tempo, esprime in modo creativo la sua individualità grazie alla natura improvvisata anche dei ruoli ordinari in una festa popolare. Un bambino di qualsiasi età e livello di sviluppo trova l'opportunità necessaria per l'autoespressione. In tutte le festività, le azioni congiunte sono molto importanti. Ciò si esprime sia nel divertimento generale, sia nel fatto che ognuno dà un qualche contributo all'organizzazione della vacanza. Dopo le vacanze: bere il tè. Perché i bambini sanno che una festa russa è sempre una tavola ospitale. Ma la cosa più importante che i bambini hanno imparato sono le regole dell'ospitalità, per le quali il popolo russo è famoso.

Non ci sono solo feste popolari tradizionali, ma anche feste sociali che sono diventate tradizionali: Capodanno, Giornata dei difensori della patria, Giornata internazionale della donna.

Ad esempio, la Giornata dei difensori della patria: questa tradizione esprime il nostro rispetto per gli eroi del paese, per i difensori della nostra patria. Questa festa forma un atteggiamento verso la difesa della nostra Patria, fa emergere coraggio, coraggio, forza di volontà, amicizia, senso di mutua assistenza, cioè attua i compiti dell'educazione morale.

Presentando i bambini alle vacanze, espandiamo i loro orizzonti, diamo conoscenza del mondo che li circonda, cioè le feste e i rituali popolari russi aiutano l'educazione mentale, morale, estetica e fisica dei bambini. tradizione popolare di educazione morale

Il folklore è di grande importanza per lo sviluppo morale dei bambini in età prescolare. “La profonda saggezza popolare, affinata nel corso dei secoli, è concentrata nelle opere del folklore russo. Fin dai primi giorni di vita, il bambino è in potere delle parole e della musica. Tradizionalmente, una madre o una tata cantavano ninne nanne, pestelli, filastrocche al bambino, che lo mettevano in uno stato d'animo musicale e poetico armonioso. Crescendo, i bambini sono immersi nel mondo delle canzoni popolari, delle fiabe e dei poemi epici. Il folklore della canzone russa combina miracolosamente la parola e il ritmo musicale, la melodiosità. Nell'arte popolare orale, i tratti del carattere russo, i suoi valori morali intrinseci - idee su bontà, bellezza, verità, fedeltà, coraggio, diligenza, non si riflettevano da nessuna parte. Un posto speciale in tali opere è occupato da un atteggiamento rispettoso nei confronti del lavoro, dall'ammirazione per l'abilità delle mani umane. Presentando i bambini a detti, enigmi, proverbi, fiabe, li introduciamo così ai valori morali universali. Le filastrocche rivolte ai bambini, le battute, le chiamate suonano come un detto affettuoso, che esprime cura, tenerezza, fiducia in un futuro prospero.

La vita popolare è ampiamente e sfaccettata, riflessa nei proverbi e nei detti. Possono essere definiti un'enciclopedia della vita popolare. Non sono grandi nel volume, ma molto capienti nel significato. Proverbi e detti sono intrisi di un sentimento di profondo amore e devozione alla Patria. La maggior parte di essi sono rivolti all'essenza morale di una persona: bene, male, verità, pietà, compassione. È divertente e interessante conoscere proverbi e detti nel gioco, utilizzando il metodo delle "immagini dinamiche". Il gioco offre al bambino l'opportunità di diventare non solo un osservatore, ma anche un partecipante vivo agli eventi degli anni passati, di toccare l'antichità: prendi una pentola dal fornello con una maniglia, solleva un secchio d'acqua da un pozzo , scuotere la culla. Vestendo le bambole con prendisole, camicie, scaldamani, grembiuli, i bambini conoscono le peculiarità degli abiti di quei tempi. Durante il gioco, i bambini in età prescolare comprendono meglio il significato delle opere folcloristiche.

Fasi di lavoro con immagini dinamiche:

• - conversazione sul "quadro" (dialogo tra bambini ed educatore);
• - storia indipendente (monologo del bambino);
• - la dinamica dello sviluppo della trama: riorganizzando le bambole, spostando gli oggetti, i bambini inventano una continuazione della storia, che successivamente si trasforma in un gioco di ruolo amatoriale.

Presentando il bambino al folklore, l'insegnante sviluppa non solo l'attività linguistica, ma anche la sfera cognitiva, le qualità morali e la percezione estetica.

Nel processo di educazione ed educazione dei bambini in età prescolare, la pedagogia popolare ha sempre attribuito grande importanza all'uso di vari tipi di arte. I prodotti degli artigiani popolari sono molto colorati ed eleganti. Hanno portato avanti nel corso dei secoli la capacità di creare varie opere d'arte decorativa e applicata, trasmettendo le loro abilità di generazione in generazione, introducendo generosamente in esse una soluzione modellata, una sorprendente vivacità ed eleganza.

Decorando la sua vita, il lavoro o il gioco di un bambino, nell'attività artistica, una persona ha cercato di instillare in lui l'amore per la bellezza, per sviluppare il suo gusto artistico. Considerando l'arte popolare come la base della cultura nazionale, è considerato molto importante presentarla ai bambini, poiché non solo instilla l'amore per la bellezza, sviluppa un senso del colore, della creatività, ma generalmente contribuisce all'educazione estetica, morale e patriottica. dei bambini in età prescolare.

La conoscenza e le idee sulle arti applicate sono la memoria della gente di preservare il patrimonio spirituale, collegando presente, passato e futuro.

Il gioco popolare è il modo più importante per trasferire la ricchezza della tradizione da una generazione all'altra. Ha lo scopo di comprendere la realtà circostante, padroneggiare i costumi, le tradizioni, i rituali della propria gente, nonché padroneggiare le competenze e le abilità necessarie per la vita. “I giochi tradizionali per bambini sono un mezzo educativo universale, poiché non solo educano la mente del bambino, ma lo temperano anche moralmente e fisicamente e migliorano la salute. Riflettono tutte le aree dell'arte popolare.

Inoltre, i giochi popolari, che introducono i bambini alla cultura nazionale, li infettano con emozioni positive. Tutti i giochi popolari collettivi insegnano ai bambini ad essere attenti ai loro partner nel gioco, a trovare un linguaggio comune, questo forma negli studenti la capacità di comprensione, il sentimento sociale di un'altra persona, la capacità di cooperare. Attraverso i giochi, al bambino è stato insegnato il rispetto per l'ordine esistente delle cose, i costumi popolari ed è stato abituato alle regole di comportamento. I giochi per bambini sono attività serie, una sorta di lezioni che li preparano al lavoro, all'età adulta. Il gioco che precede l'attività sociale, per così dire, è la sua prova generale, a volte si fonde con le vacanze lavorative ed entra, come elemento integrante, nella parte finale del lavoro, e persino nel processo stesso del lavoro.

“L'insegnante, utilizzando i giochi popolari nel processo educativo, dovrebbe raccontare ai bambini la vita delle persone a cui devono giocare, mostrare illustrazioni che riflettono la cultura delle persone, gli articoli per la casa e l'arte. I bambini saranno interessati ai giochi che riflettono i costumi tradizionali della gente.

I giochi popolari russi includono: "Gonfia la bolla", "Caroselli", "Lapta", "Zhmurki", "Coda e testa", ecc. I bambini adorano le divertenti filastrocche, i disegni che aiutano a determinare "onestamente" il conducente nel gioco .

I classici della pedagogia popolare russa erano giochi didattici come "Quaranta lati bianchi", "Guli-ghuli", "Ladushki", "Jumpers" - per i bambini più piccoli. Per gli anziani in età prescolare: "Lady", "Paints", "Fants" e molti altri. In tali giochi viene stabilita la possibilità di sviluppare attività, abilità, iniziativa e ingegno. Qui trova espressione il bisogno di movimento insito nei bambini in età prescolare, nella comunicazione con i coetanei, contengono cibo in abbondanza per il lavoro della mente, l'immaginazione. Finzione, scherzo, umorismo, carattere ottimista sono le caratteristiche distintive dei giochi popolari russi. Insegnano al bambino a superare le difficoltà, a rallegrarsi della vittoria, a sopportare coraggiosamente il fallimento. In ogni gioco popolare viene risolto un complesso di compiti educativi ed educativi. Quindi, il gioco "Lady", in cui ci sono molte regole proibitive, sviluppa la memoria, la flessibilità di pensiero, insegna discretamente al bambino la resistenza, la capacità di subordinare i sentimenti alla ragione.

Un giocattolo popolare è uno dei mezzi per trasmettere le tradizioni del popolo russo, la sua cultura. Riflette lo stile di vita, i costumi e i costumi della gente, il conseguimento dell'artigianato popolare. I ricercatori di pedagogia popolare hanno notato la necessità di utilizzare giochi e giocattoli tradizionali nel sistema di educazione dei bambini in età prescolare.

Attraverso un giocattolo popolare, il bambino conosce per la prima volta l'arte popolare. Il giocattolo popolare insegna al bambino a comprendere la bellezza e la storia del popolo russo.

Nella cultura tradizionale russa, insieme al folklore, alle feste rituali, agli amuleti rituali, agli oggetti d'arte applicata, la bambola rituale occupa un posto speciale. Sin dai tempi antichi, una bambola di pezza è stata un giocattolo tradizionale del popolo russo. Ha accompagnato una persona dalla nascita alla morte ed era un attributo indispensabile di ogni vacanza. Giocare con le bambole è stato incoraggiato dagli adulti, perché, giocando con loro, il bambino ha imparato a gestire la casa, ha acquisito l'immagine di una famiglia, nei giochi con le bambole, i bambini hanno imparato involontariamente a cucire, ricamare, filare, comprendere l'arte tradizionale di vestirsi , hanno allevato qualità come la perseveranza, la parsimonia, l'amore per il prossimo. La bambola non nasce da sola: è creata da una persona. “Essendo parte della cultura di tutta l'umanità, la bambola conserva nella sua immagine l'originalità e le caratteristiche delle persone che la creano. Questo è il valore principale della tradizionale bambola popolare.

E. A. Flerina ha parlato del giocattolo popolare, della sua influenza sullo sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini, della conoscenza delle tradizioni del popolo russo. Ha sostenuto che il giocattolo di ogni nazione ha le proprie tradizioni pedagogiche, artistiche e tecniche. Queste tradizioni sono determinate dall’identità nazionale della cultura, dello stile di vita e della pedagogia. “Il giocattolo popolare risveglia il pensiero e la fantasia del bambino con la sua forma, tecnica, movimento, favolosità. Guardando il giocattolo, possiamo dire che è come una favola per un bambino. I giocattoli erano fatti di legno, paglia, argilla. I giocattoli dipinti venivano realizzati dalle premurose mani contadine per compiacere un figlio o una figlia. I bambini contadini venivano allevati severamente, ma non dimenticavano di accontentarli con un giocattolo. Questo è anche tradizionale per il modo di vivere delle persone, dove ogni cosa ha il suo posto, ogni attività ha il suo tempo, la vecchiaia - rispetto, la giovinezza - cura e affetto.

All'asilo, nelle lezioni d'arte o in attività congiunte con i bambini più grandi, puoi realizzare tu stesso i giocattoli: modellare con l'argilla, fare con la paglia, lavorare a maglia con il filo o realizzare una bambola attorcigliata con gli stracci, e poi regalarli ai bambini più piccoli.

Le tradizioni popolari russe offrono grandi opportunità ai bambini, fornendo loro conoscenze ed esperienza nell'organizzazione e nell'autoregolamentazione delle proprie attività. Aiutano a sviluppare la capacità di gestire le proprie azioni, sentimenti e stati, azioni in conformità con gli interessi di altre persone, i requisiti del dovere pubblico.

Nella pratica pedagogica popolare troviamo il desiderio conscio e inconscio di utilizzare ogni parte, ambito della vita per scopi educativi. Un beneficio per l'educazione è la vita intera con i suoi giorni lavorativi, le vacanze, la natura, la fauna selvatica, le canzoni, le fiabe.

L'esperienza pedagogica delle persone è fissata in vari rituali associati al neonato, ai primi passi del bambino, alla sua familiarità con gli interessi della famiglia. Possiamo anche parlare dell'orientamento pedagogico della comunicazione, dell'arte, dell'arte popolare, delle tradizioni dell'ospitalità e della festa russa, del rispetto per gli anziani: tutto questo è una memoria popolare che collega il passato e il presente con il futuro.

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