"Disegnare un elefante" - Fase 3: Successivamente, disegna le orecchie sulla testa dell'elefante. Evsino" distretto di Iskitimsky Regione di Novosibirsk. Fase 4: E ultimo ma non meno importante: gli occhi, le zanne e la coda del nostro elefante. Fase 2: Successivamente disegniamo la proboscide e le zampe dell'elefante. Non disperate! Fase 5: cancella tutte le linee ausiliarie e non più necessarie. Abbiamo disegnato un elefante!
“Corsi di disegno” - Parte 3. Maggiori dettagli sul corso... Lezione 10. Disegno di Lena dopo la lezione 19/05/09. Ricordi di maggio. Mi sono piaciuti i risultati. Lezione 9. Esempi di lavoro degli studenti dopo la 3a lezione. Riflessi del sole. Disegnare una faccia in 3/4. Il concetto di Gestalt. Peculiarità della percezione dei contorni in l-mode e p-mode Parte pratica.
“Disegnare un uomo” - Dalla storia della tecnica “Grisaille”. Scenario. Quando disegni una persona in movimento, a cosa dovresti prestare attenzione? Utilizzando la tecnica della Grisaglia puoi disegnare: Lavorare con il colore. Dopo la grisaglia, l'artista ha iniziato a lavorare con Dipinti ad olio. Quale metodo per disegnare una figura umana abbiamo imparato nell'ultima lezione? Disegnare dalla vita.
"Arti Decorative" - Acropoli di Atene. Lavorare nelle miniere. Pittore di vasi. Il commercio nell'antica Grecia. Grecia antica. Tempio di Apollo. agricoltura. Esposizione opere creative. Lavoro pratico. Tipi di pittura vascolare. Tempio di Poseidone. Tempio di Cecera. Il ruolo dell'arte decorativa nella società. Scuola greca antica. Antichi vasi greci.
“Arte decorativa russa” - Vaso. Nuova forma mobili, tavoli, cassettiere. Ciotola. Cornici per specchi. La produzione di tessuti di seta per abiti e tessuti decorativi si sta sviluppando rapidamente. Fine XIX- inizio del 20° secolo. E.A. Prahova. Croce Ludogoschenskij. 1359 Frammento. Vengono utilizzati diamanti, smeraldi, zaffiri, rubini. Copertina del Vangelo del boiardo Fëdor Andreevich Koshka 1392
“Disegnare animali” - Formazione di abilità nel disegnare animali basati su analogie con forme geometriche. Disegno da masse generali Disegno mediante assi. Disegnare utilizzando modelli. Metodi per ottenere la precisione del disegno. arte. Dai un'occhiata da vicino ad alcuni schizzi del gatto. Prospettiva. Rappresentazione di animali basata su analogie con figure geometriche.
Disegnare è una delle mie attività preferite arti visive nei bambini età prescolare. All'inizio il bambino si diverte a disegnare linee, riccioli e macchie colorate. All'età di 4-5 anni ha il desiderio di rappresentare su un pezzo di carta ciò che lo ha particolarmente colpito. IN attività artistica il bambino sperimenta il passaggio al disegno associativo: nelle macchie e negli scarabocchi ritrova i contorni di oggetti familiari. Inizia la padronanza del disegno degli oggetti: il bambino disegna secondo i propri piani. È importante che l'insegnante insegni ai bambini a vedere forme semplici la base degli oggetti, seleziona e mescola i colori, assicurati che la matita e il pennello siano tenuti correttamente. IN gruppo centrale Inizia l'apprendimento di un nuovo tipo di disegno: decorativo, quando i bambini in età prescolare utilizzano le abilità acquisite per creare modelli per decorare un oggetto, ad esempio un maglione.
Preparazione per una lezione di disegno decorativo nel gruppo centrale.
IN gruppi giovanili I bambini dell'asilo hanno completato i compiti di disegno su fogli di carta sotto forma di capi di abbigliamento (vestito, sciarpa). Il disegno era di natura decorativa, ma mirava ad affinare l'abilità di lavorare con pennello e colori: tracciare linee diritte orizzontali e verticali lungo il bordo del pezzo, disegnando punti all'interno dei contorni designati. L'istruzione diretta sul disegno decorativo inizia nel gruppo centrale. L'insegnante introduce i bambini all'artigianato popolare e sottolinea le caratteristiche dei dipinti di Dymkovo, Filimonov e Gorodets. Attraverso lo studio degli oggetti creati e dipinti da artisti popolari, i bambini imparano a rispettarli lavoro manuale, vedi la bellezza negli oggetti interni, nell'argilla e nei giocattoli di legno. C'è il desiderio di creare modelli da soli.
Obiettivi dell'insegnamento del disegno decorativo nel gruppo centrale:
- Affinare le competenze tecniche. I bambini di 4-5 anni creano motivi con punti, linee, semplici forme geometriche utilizzando un pennello e colori o una matita.
- Sviluppo delle capacità compositive. I bambini padroneggiano i concetti di "simmetria" e "ritmo", imparano a posizionare motivi sulle superfici di oggetti di forme diverse.
- Sviluppo del senso del colore. L'insegnante insegna ai bambini come mescolare i colori e utilizzare combinazioni di colori contrastanti in un motivo.
- Formazione alla discriminazione diversi tipi pittura popolare ed eseguire singoli elementi nelle tue opere.
Lezione sul disegno decorativo nel gruppo centrale
Materiali della lezione
Per il disegno decorativo nel gruppo centrale, si consiglia di utilizzare spazi vuoti figurati di carta spessa (per acquerello o tempera) o cartone. Gli spazi vuoti sotto forma di piatti (tazze, cucchiai, piatti), vestiti (grembiule, vestito, maglione, guanti) o giocattoli possono essere ritagliati in anticipo e conservati in un armadio con materiali per lezioni d'arte. Un'altra opzione per la pittura decorativa è utilizzare un modello. Ai bambini vengono consegnate le sagome di un maglione in cartone; dovranno ricalcarlo con una matita su un foglio di carta. Nel gruppo centrale, potrebbe non esserti assegnato il compito di tagliare lungo il contorno per risparmiare tempo, ma a quelli dei bambini che riescono a far fronte rapidamente al disegno di un motivo dovrebbe essere chiesto di ritagliare un oggetto decorato.
Utilizzato anche come base carta colorata o cartone. Il materiale luminoso attira l'attenzione dei bambini e sviluppa la capacità di combinare motivi e colori di sfondo.
Spazi figurati per lezioni tematiche il disegno decorativo può essere assegnato agli alunni a casa insieme ai genitori e portato a casa prossima lezione per decorare con un motivo. Ad esempio, nel fine settimana ti viene affidato il compito di preparare un pezzo ritagliato su carta spessa per una lezione. "Decorazione maglione". Processo creativo Per i ragazzi si inizia dal momento in cui si sceglie lo stile del maglione (largo o stretto, maniche con o senza elastici, colletto con colletto o girocollo, oppure manca), e poi bisogna decidere come la forma del collo) e il colore della carta da cui verrà ritagliato il pezzo grezzo. Come idea, l'insegnante può suggerire ai genitori di trovare la carta goffrata. Viene venduto in negozi di artigianato specializzati, ha una superficie strutturata e servirà come materiale per vari mestieri, inclusa la realizzazione di un maglione.
Opzione materiale di base
Questo argomento può essere utilizzato per condurre un progetto a breve termine - "Decoriamo un maglione per un giocattolo preferito". Il bambino sceglie per quale giocattolo vuole decorare un maglione in regalo, i genitori aiutano a disegnare i contorni di un maglione adatto. A casa, i bambini possono provare a ritagliare da soli il pezzo grezzo.
Opzioni per i modelli per il pezzo grezzo "Maglione".
Nelle lezioni di disegno decorativo del gruppo centrale, i bambini disegnano con matite colorate, pastelli a cera, acquerelli e tempera. Agli alunni viene lasciata la libertà di scelta (colori o matite) durante le lezioni volte a rafforzare le tecniche di disegno decorativo.
Tecniche e tecniche di disegno nel gruppo centrale.
I bambini di età compresa tra 4 e 5 anni imparano a tenere correttamente una matita. Tracciano modelli lungo il contorno, disegnano modelli di linee rette e curve, forme geometriche semplici. Nel gruppo centrale inizia l'apprendimento dell'ombreggiatura a matita: dipingere cerchi e ovali con linee in una direzione, senza andare oltre i contorni.
Molta attenzione è prestata allo sviluppo delle abilità pittoriche. I bambini consolidano le loro abilità nel lavorare con un pennello: bagnare, raccogliere la vernice, mescolare le vernici, dipingere con tutte le setole o la punta del pennello. I bambini in età prescolare di mezza età creano un modello utilizzando le seguenti tecniche di disegno:
- Colpi. Un elemento decorativo semplice che non richiede estrema precisione. I bambini creano un motivo applicando leggermente le setole del pennello sulla carta. I compiti per consolidare questa tecnica includono la padronanza della tecnica dell'alternanza: i tratti di pittura vengono applicati in un certo ordine colori differenti.
- Punti. Di più elemento complesso, i bambini dovrebbero imparare a dipingere con la punta del pennello in posizione verticale. I punti sono disposti secondo un certo ritmo all'interno dei contorni del pezzo decorato. In contrasto con i compiti del gruppo più giovane (“usando i punti, raffigurate neve, gocce di pioggia, bacche, cereali per gli uccelli”), ai bambini viene chiesto di disegnare uno schema con punti secondo il piano: file parallele, uno schema a scacchiera, o il contorno tratteggiato di una figura, ad esempio un cerchio. L'abilità dell'alternanza si consolida dapprima quando si completa il compito di disegnare punti di diversi colori, quindi si sviluppa quando si disegnano punti e tratti in un determinato ordine.
- Anelli e cerchi. I bambini hanno imparato a disegnare questi elementi in gruppi più piccoli. Nei corsi di disegno decorativo la loro realizzazione diventa più difficile: i bambini devono disegnare cerchi e anelli della stessa dimensione.
Inizialmente, i bambini imparano nel modo più semplice tecnica compositiva nel creare un ornamento - lo ripeterò, poi - l'alternanza. Viene rafforzata l'abilità di creare un motivo lineare su strisce di carta o lungo i bordi dei pezzi grezzi (l'orlo di un vestito, il bordo di una tazza). Utilizzando spazi vuoti a forma di quadrato o cerchio, i bambini imparano a determinare il centro della figura, a disegnare un motivo in un cerchio o con una rotazione di 90 gradi.
L'uso di altri tipi di attività visive e tecniche non tradizionali.
Nelle lezioni di disegno decorativo, tecniche di altri belle vedute attività - applicazioni e scultura. L'immagine con un ornamento è completata dal design con elementi in carta o plastilina. Ad esempio, le strisce di carta possono essere incollate su pezzi grezzi a forma di guanto: questi saranno elastici lavorati a maglia; il prendisole può essere decorato con un'applique nella parte superiore - decora il corpetto del prendisole; puoi aggiungere palline di plastilina ai guanti, a un cappello o a un maglione per imitare i pompon di lana; decorare il lavoro finito con piccole palline di plastilina: perline, perline o bottoni su capi di abbigliamento e cappelli.
Nelle lezioni sulla creazione di modelli, è possibile utilizzare le seguenti tecniche di disegno non tradizionali:
- Pittura con le dita. I bambini di età compresa tra 4 e 5 anni conservano ancora l'interesse per il disegno con la punta delle dita e con i palmi delle mani.
- Stampa: creazione di un motivo immergendo la vernice e applicando pezzi di gommapiuma, foglie, bottoni, ecc. sulla carta.
- Il puntinismo consiste nel disegnare con punti, solitamente utilizzando tamponi di cotone.
- Il monotipo è una tecnica di una singola stampa. Le increspature vengono disegnate su metà di un foglio simmetrico, senza lasciare asciugare il motivo, piegare il foglio di carta a metà e ottenere una stampa speculare.
- Disegno con pastelli a cera e riempimento ad acquerello. I bambini disegnano un motivo con una candela di cera o con il gesso, quindi dipingono completamente il bianco con gli acquerelli (sopra il modello in cera). Quando la vernice si asciuga, i contorni in cera appaiono magnificamente.
- Il graffio consiste nell'incidere un disegno sulla tempera essiccata, sotto la quale si trova uno sfondo di cera colorata.
Esempi di lavori eseguiti utilizzando tecniche non tradizionali.
Pittura con le dita Pittura con le dita Stampa di bottoni Disegno tamponi di cotone Monotipo Disegno con bastoncini di cotone Pittura con le dita Carta da grattare Disegno con bastoncini di cotone Stampa
Compiti individuali per lezioni di disegno decorativo.
Le attività educative nella scuola materna sono implementate nel quadro di un approccio orientato alla personalità. Ciò significa che quando conduce le lezioni (comprese le arti visive), l'insegnante deve tenere conto delle caratteristiche di sviluppo di ciascun bambino, del suo livello di competenza in determinate abilità, condizione emotiva in un momento specifico. Perché il Attività pratiche nel disegno decorativo mira a raggiungere l'obiettivo di creare un motivo su una determinata superficie, il compito principale dovrebbe essere accessibile a tutti gli studenti. Se un bambino incontra difficoltà, l'insegnante utilizza la tecnica della dimostrazione individuale delle azioni. Nel gruppo centrale è accettabile che il bambino ripeta le azioni dell’insegnante.
Per quei bambini che affrontano con successo il compito pratico assegnato, l'insegnante deve fornire compiti individuali.
Consideriamo le opzioni compiti individuali sull'argomento “Decorare un maglione”:
- Utilizzare elementi applique o scultura per decorare il pezzo.
- Tinta pittura ad acquerello carta bianca.
- Traccia le forme disegnate a matita con un pennarello.
- Su un foglio di carta separato, disegna capi di abbigliamento simili nello stile al tuo maglione (cappello, sciarpa, guanti).
Lezione "Decorare un maglione" nell'indice delle carte degli argomenti di disegno.
Quando si elabora un piano tematico educativo per le attività visive per l'anno, è necessario tenere conto del fatto che le lezioni di disegno nel gruppo medio si tengono una volta alla settimana. Inoltre, su 35 lezioni all'anno, 5-6 dovrebbero essere dedicate all'insegnamento del disegno decorativo:
- "Decorazione del grembiule."
- "Decoriamo il maglione."
- "Decoriamo il fazzoletto."
- "Decoriamo la striscia con le bandiere."
- "Guanti per gattini."
- "Vestito per una bambola."
Si consiglia la lezione “Decorare un maglione” per rafforzare le capacità di disegnare punti e linee, forme geometriche semplici. L'obiettivo di questa lezione dovrebbe essere quello di decorare lo spazio vuoto secondo la presentazione. I ragazzi scelgono autonomamente quale motivo disegneranno sul maglione: geometrico (linee e forme alternate in vari colori combinazioni) o tematici (cercheranno di creare una pianta o un motivo naturale: fiori, foglie, fiocchi di neve).
Un inizio motivante della lezione sull'argomento "Decorare un maglione".
Disegnare un ornamento in sé potrebbe non essere interessante per i bambini in età prescolare di mezza età. Per attivare l'attenzione e incoraggiare attività creativa, prima di tutto, si consiglia di attirare la percezione personale immagini visive per i bambini e utilizzare gli elementi del gioco in classe.
Materiale motivante nella fase iniziale della lezione.
| Opzione materiale | Utilizzare come inizio motivante per una lezione |
| Materiale visivo | I ragazzi studiano le foto con i maglioni. L'insegnante dirige conversazione: Di quali elementi sono composti i modelli? Quali tecniche puoi utilizzare per realizzare modelli simili su carta (ripetizione ritmica, alternanza). Quali combinazioni di colori sono presentate in questi modelli di maglione? Opzione materiale visivo Gli alunni stessi potrebbero indossare maglioni. |
| Situazione di gioco | L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che l'inverno si avvicina, inizia la stagione gelida e che i giocattoli/bambole del loro gruppo non hanno vestiti caldi. I bambini sono invitati a scegliere un giocattolo e a preparare per loro dei bellissimi maglioni in regalo. Sul tavolo davanti a ogni studente c'è il disegno di una ragazza o un ragazzo e un maglione di carta. I bambini sono invitati a disegnare un motivo sullo spazio vuoto e a “mettere” il maglione sul bambino dall'immagine in modo che non si congeli mentre cammina. Se il gruppo ha bambole di carta con un “guardaroba” di carta, allora per la lezione puoi creare degli spazi vuoti con “orecchie” in modo che i bambini possano utilizzare i maglioni decorati nel gioco successivo. |
| Momenti di sorpresa | La volpe (un insegnante junior o un altro impiegato vestito da volpe) entra nel gruppo, saluta i bambini e si lamenta del freddo. La volpe chiede ai ragazzi di dirle cosa fare in modo che i cuccioli di volpe non si congelino mentre camminano. Quando i bambini dicono che possono mettere vestiti caldi sulle volpi, la piccola volpe piange perché non sa né cucire né lavorare a maglia. L'insegnante guida i bambini attraverso domande o suggerimenti su come disegnare e decorare i maglioni per le volpi. C'è una scatola sulla scrivania dell'insegnante. L'insegnante riferisce che il postino l'ha consegnata al gruppo la mattina e legge l'indirizzo (l'indirizzo reale dell'asilo: città, via, casa, numero del gruppo). Quando viene chiesto cosa fare con la scatola, i bambini, ovviamente, si offrono di aprirla, cosa che fa l'insegnante. La scatola contiene fogli di carta di maglioni dello stesso colore e una lettera dello Gnomo. L'insegnante legge la lettera: Lo gnomo dice che in autunno sua nonna ha lavorato a maglia maglioni per lui e per i suoi numerosi fratelli, ma sono tutti della stessa taglia e colore - gli gnomi confondono quale maglione appartiene a chi e chiedono aiuto ai ragazzi . L'insegnante si offre di smontare gli spazi vuoti e decorarli secondo a volontà in modo che ogni gnomo abbia il suo maglione unico. |
| Giochi didattici | Si svolgono giochi didattici collettivi con bambini di 4-5 anni: i compiti non vengono assegnati su carte, ma vengono presentati su grandi immagini/poster o proiettati su uno schermo. Opzioni di gioco: "Trova le differenze". Devi trovare le differenze tra due immagini identiche di maglioni; l'insegnante nomina immediatamente il loro numero. "Trova un maglione in base alla silhouette." L'immagine mostra maglioni e una silhouette in ombra. "Trova coppie identiche." Tra i maglioni mostrati in foto devi trovare gli stessi. "Quale maglione sta bene a chi?" Sul lato sinistro dell'immagine ci sono maglioni con vari modelli, a destra ci sono i personaggi. Ad esempio, per una ragazza è adatto un maglione con fiocchi, per un ragazzo è adatto un maglione con automobili e per un coniglio è adatto un maglione con carote. |
Elaborazione di appunti sull'argomento "Decorare un maglione".
Scopo della lezione: decorare un foglio di carta con un motivo decorativo.
Obiettivi: rafforzare la capacità di disegnare linee, tratti/ombreggiature, punti, cerchi e anelli, segni di spunta con pennello e/o matita; sviluppare la capacità di decorare il lavoro finito con elementi di altri tipi di arti visive (strisce o figure di carta, parti di plastilina); sviluppo del senso del colore; sviluppo della capacità di vedere la bellezza negli oggetti della realtà circostante; attivazione della fantasia; promuovere l’indipendenza e l’iniziativa.
In conformità con gli standard igienici, la durata di una lezione di disegno nel gruppo centrale non supera i 20 minuti e si compone delle seguenti fasi:
- Momento organizzativo 1 minuto.
- Inizio motivante della lezione 4-5 minuti.
- Lavoro pratico 10 minuti.
- Dimostrazione e discussione lavori finiti 2–3 minuti.
- Riassumendo la lezione 1 minuto.
L'insegnante deve redigere programma dettagliato ogni lezione, seguita da un'analisi obbligatoria: se gli scopi e gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti, se i metodi e le tecniche di insegnamento utilizzati sono stati efficaci, come si sono comportati i bambini durante varie fasi classi, difficoltà e ritardi in qualsiasi fase della lezione e relative ragioni, analisi del lavoro degli studenti, modi approssimativi per migliorare la lezione.
Sviluppo metodologico per il disegno (gruppo centrale) sull'argomento “Disegno decorativo “Decorazione di un maglione”.”
Consolidare la capacità di decorare un capo di abbigliamento utilizzando elementi familiari: linee, tratti, punti, anelli e cerchi.
Decorare il pezzo con strisce di carta.
Sviluppo della percezione estetica e dell'indipendenza.
Materiali
Maglioni grezzi realizzati in carta spessa in diversi colori, strisce di carta per decorare la scollatura, i polsini e l'elastico.
Collegamento con altri aspetti del lavoro educativo
Studio dei motivi decorativi sui capi di abbigliamento.
Avanzamento della lezione
Creare una situazione problematica. L'insegnante porta una lepre impagliata al gruppo e legge la poesia di A. Barto "La padrona ha abbandonato il coniglietto". I ragazzi vengono informati che il coniglio stesso si è bagnato sotto la pioggia e, ovviamente, il suo maglione si è bagnato: è diventato incolore e il disegno è stato lavato via. Come puoi aiutare un coniglio? I ragazzi si offrono di ridisegnare il motivo sul maglione del coniglio.
Comunicare lo scopo della lezione, identificare il compito per il lavoro pratico.
Condurre una lezione di educazione fisica “Sii attento” sui versi di una poesia sui fiori.
Prima che i bambini inizino il compito, l'insegnante attira l'attenzione sul fatto che sui loro tavoli non c'è abbastanza vernice arancione; i bambini ricordano quali colori devono essere mescolati per ottenere l'arancione.
Dimostrazione pedagogica. L'insegnante invita i bambini a ricordare gli elementi per il disegno decorativo e ne mostra la realizzazione sulla lavagna/cavalletto.
Durante il lavoro pratico, l'insegnante monitora il processo con cui i bambini mescolano i colori sulla tavolozza, la correttezza del disegno con un pennello, il riempimento dell'intera area del pezzo e la postura degli studenti.
I bambini attaccano i maglioni decorati su una lavagna magnetica.
Discussione delle opere.
Riassumendo la lezione. Bunny dice che i ragazzi hanno realizzato maglioni luminosi e belli con motivi interessanti e li ringrazia per il loro impegno e la loro immaginazione.
La procedura per completare il lavoro sull'argomento "Decorare un maglione".
Decorare il pezzo con strisce di carta.
Sviluppo della percezione estetica e dell'indipendenza.
Comunicare lo scopo della lezione, identificare il compito per il lavoro pratico.
Condurre una lezione di educazione fisica “Sii attento” sui versi di una poesia sui fiori.
Prima che i bambini inizino il compito, l'insegnante attira l'attenzione sul fatto che sui loro tavoli non c'è abbastanza vernice arancione; i bambini ricordano quali colori devono essere mescolati per ottenere l'arancione.
Dimostrazione pedagogica. L'insegnante invita i bambini a ricordare gli elementi per il disegno decorativo e ne mostra la realizzazione sulla lavagna/cavalletto.
Durante il lavoro pratico, l'insegnante monitora il processo con cui i bambini mescolano i colori sulla tavolozza, la correttezza del disegno con un pennello, il riempimento dell'intera area del pezzo e la postura degli studenti.
I bambini attaccano i maglioni decorati su una lavagna magnetica.
Discussione delle opere.
Riassumendo la lezione. Bunny dice che i ragazzi hanno realizzato maglioni luminosi e belli con motivi interessanti e li ringrazia per il loro impegno e la loro immaginazione.
Durante la dimostrazione pedagogica, si consiglia all'insegnante di mostrare sulla lavagna o sul cavalletto il disegno delle tecniche nominate dai bambini, e poi mostrare un esempio disegno passo dopo passo modello su un maglione. Puoi guardare esempi di lavori finiti su un determinato argomento e invitare i bambini a determinare con quali tecniche sono stati creati questi disegni e in quale sequenza.
Decorazione con strisce di carta e disegno a matita.
Per decorare un maglione, le strisce di carta vengono selezionate in base alle dimensioni del collo, dei polsini e degli elastici 
Incollare strisce di carta 
Disegna linee verticali con una matita 
Linee di matita alternate su un maglione 
Disegniamo gli anelli nella zona delle spalle, posizionandoli a semicerchio 
Elementi da cova 
Disegna degli anelli lungo il bordo inferiore del maglione e dei polsini, dipingili sopra con l'ombreggiatura 
Disegniamo elementi simili lungo la linea trasversale centrale del prodotto
Disegnare motivi con una matita e decorare con elementi di plastilina.
Disegnare lo scollo, i polsini e gli elastici con linee a matita 
Disegnare linee a zigzag con una matita rosa 
Disegnare linee a zigzag matita verde
Elementi di plastilina rotolanti 
Attaccare le palline di plastilina appiattindole 
Processo di decorazione del maglione 
Lavoro finito
Creazione di un motivo utilizzando un tratto.
Applicazione di tratti dello stesso colore in diagonale 
Applicazione di tratti di colore diverso in diagonale per rispecchiare i tratti applicati in precedenza 
Decorazione con tratti dello scollo, dei polsini, degli elastici
Disegnare un motivo utilizzando linee e punti.
Marcatura dello scollo e dei polsini con righe 
Design polsini e collo 
Linee di disegno: linee alternate di diversi colori 
Punti di disegno: ripetizione ritmica
Disegnare con gli acquerelli: viraggio, linee e anelli.
Dividere un pezzo con una linea orizzontale 
Tonificare la parte superiore del maglione 
Tingere il fondo del maglione e le maniche con un colore diverso 
Disegnare linee a zigzag (alternate) 
Design del collo del maglione 
Anelli di disegno (alternati a scacchiera)
Disegno a guazzo: cerchi e punti.
Marcatura dello scollo, dei polsini, elastico con righe 
Punti di disegno: punti alternati di due colori 
Disegnare cerchi secondo uno schema a scacchiera 
Disegnare cerchi di un colore diverso 
Disegnare punti lungo il bordo inferiore del maglione e sulle maniche 
Disegnare punti di un secondo colore 
Disegnare punti al centro dei cerchi 
Lavoro finito
“Motivi invernali”: disegnare linee e punti con tempera su base colorata.
Iniziamo a disegnare gli alberi di Natale nella parte inferiore del maglione: ripetendo le linee diagonali 
Ripeti le linee diagonali in posizione speculare 
Nel mezzo segniamo i tronchi degli alberi di Natale linee verticali
Disegnare punti secondo uno schema a scacchiera 
Progettiamo i polsini, lo scollo e la fascia elastica 
Lavoro finito
Scuola dell'infanzia comunale Istituto d'Istruzione tipo evolutivo generale
con attuazione prioritaria delle attività su
sviluppo artistico ed estetico dei bambini n. 8 “Teremok”
nel gruppo centrale sullo sviluppo delle competenze per un'interazione sociale di successo:
"Giocattoli Filimonov"
pittura decorativa
basato sul dipinto di Filimonov
Estratto sviluppato
Educatore: Ivanova M.K.
novembre 2010
Compiti del software: Insegna con fiducia(senza interruzione) tracciare linee rette. Rafforza la capacità dei bambini di decorare una silhouette con elementi pittura decorativa (punti, linee rette e trattini) .
Sviluppa un occhio, un senso del colore, della forma, del ritmo, delle proporzioni.
Coltivare interesse e attitudine estetica verso arte popolare, indipendenza, precisione.
Lavoro preliminare: Conoscenza dei giocattoli Filimonov, loro origine, esame delle illustrazioni raffiguranti i prodotti Filimonov. Disegnare tutti gli elementi della pittura di Filimonov, praticandoli in modo indipendente e attività congiunte. Giochi didattici “Arcobaleno” allo scopo di esercitarsi nella selezione di combinazioni armoniose di colori.
Materiali, strumenti, attrezzature: sagome di anatre, oche, galletti; colori, pennelli n. 3, tovaglioli, tazze d'acqua,
Materiale dimostrativo : Giocattoli Filimonov.
Lavoro sul vocabolario : Giocattoli Filimonov, museo
Avanzamento della lezione.
Educatore: ti invito al museo giocattoli popolari. Qui vedremo vari giocattoli realizzati dalle mani degli artigiani. Ora, per mettere alla prova le tue conoscenze, giocheremo.
D/i “Scegli un giocattolo Filimonov” (dai giocattoli proposti - Gorodets, Dymkovo, Filimonov - scegli l'ultimo e giustifica la scelta)
Conosci questi giocattoli? Nominali? (i bambini guardano e nominano i giocattoli familiari)
Ben fatto! Hai completato l'attività. E ora vi invito a diventare maestri per un po' e vi invito al workshop.
Per accedervi è necessario rispondere alle domande.
Di cosa sono fatti i giocattoli Filimonov?
Quali elementi della pittura di Filimonov conosci?
Quali strumenti sono necessari per dipingere i giocattoli?
Per dividervi in gruppi vi consiglio di prendere delle carte e di ritrovarvi in base agli elementi del dipinto. Seleziona un messenger per ricevere l'attività. I messaggeri scelgono una silhouette.
I bambini entrano e si siedono alle loro postazioni di lavoro.
Ora vai al lavoro. Cerca di rendere il tuo lavoro bello e ordinato. U buon maestro Il posto di lavoro è sempre pulito e ordinato. Controlla se è tutto pronto?
Tutto quello che dobbiamo fare è scaldarci le dita
Un ragno camminava lungo un ramo,
E i bambini lo seguirono.
La pioggia cadde improvvisamente dal cielo,
I ragni furono lavati a terra.
Il sole cominciò a scaldarsi,
Il ragno sta strisciando di nuovo
E tutti i bambini gli strisciano dietro,
Camminare lungo il ramo.
I bambini iniziano a lavorare, l'insegnante controlla il lavoro, consiglia, suggerisce tecniche
Minuto di educazione fisica
Noi annuiamo con la testa,
Scuotiamo il naso,
E battiamo i denti
E restiamo in silenzio per un po'.
(Premere indici alle labbra).
Alzeremo le spalle
E non dimentichiamoci delle penne.
Stringiamo le dita
E riposiamoci un po'.
(Piegato, dondolarsi con le braccia rilassate).
Riepilogo della lezione
Educatore: Vediamo come i nostri maestri hanno affrontato il lavoro.
Stanno tutte bene le anatre?
Quale lavoro ti piace di più? Perché?
Qual è il giocattolo più bello?
Chi l'ha decorato con il proprio motivo?
Educatore: Chi ha lavorato con il cuore, ora si diverte, balla!
I bambini ballano in russo musica folk, divertendosi, rallegrandosi.
Contenuto del programma:
1. Chiarire la conoscenza dei bambini sugli elementi Dipinto di Dimkovo.
2. Impara a creare un motivo dai singoli elementi del dipinto Dymkovo su un rettangolo.
3. Continua a imparare come applicare correttamente la vernice su un pennello e spostare il pennello lungo la pila. Introdurre la tecnica del “poke”.
4. Coltiva l'accuratezza, la perseveranza e l'interesse per il disegno.
5. Espandere la conoscenza della realtà circostante.
Lavoro sul vocabolario: dymkovskaya, poke, signorina, dipinto,
aggraziato, ondulato, a pois, a righe, multicolore.
Materiale e attrezzatura: carta bianca, cavalletto per esporre disegni, colori a guazzo, tavolozza, pennelli morbidi, supporti per pennelli, panni morbidi, barattoli d'acqua, campioni di dipinti e illustrazioni di Dymkovo.
I bambini si sono seduti correttamente, con la schiena dritta. Oggi in classe... (Si sente la melodia popolare russa).
Oh ragazzi, cos'è questo? Siediti tranquillo, andrò a dare un'occhiata.
L'insegnante porta il giocattolo Dymkovo.
Guarda chi è il nostro ospite oggi? Questo è un giocattolo Dymkovo. Diciamo tutti insieme "giocattolo Dymkovo". Tali giocattoli vengono realizzati nel villaggio di Dymkovo. Sono diversi: giovani donne allegre e dalle guance rosee, cavalli dipinti, cervi aggraziati. Gli elementi principali del giocattolo Dymkovo sono: strisce larghe e sottili, pois, anelli e linee ondulate. Tutti i giocattoli Dymkovo sono realizzati in argilla. Oggi in classe disegneremo elementi del giocattolo Dymkovo.
Guarda con cosa è dipinto questo giocattolo? - Strisce.
Ragazzi, di che colore sono le strisce? - Esatto, strisce gialle.
Guarda attentamente come li disegnerò. Prendo il pennello mano destra, l'indice danza sul pennello in alto. Tengo il foglio con la mano sinistra. Sto chiamando vernice gialla, sposto il pennello dall'alto verso il basso lungo la pila. Guarda di nuovo, sto spostando il pennello dall'alto verso il basso.
Le strisce possono essere disegnate da sinistra a destra.
Le strisce possono essere rosse, gialle, verdi.
Cosa ho disegnato, Zhenya?
E ora disegnerò i pois. Guarda attentamente. Prendo il bastoncino rotondo con la mano destra, tengo il foglio con la mano sinistra e prendo la vernice. L'estremità del bastone punta verso il soffitto. Disegno pois rossi. Questa tecnica di disegno si chiama "poking". Diciamolo tutti insieme: poke. Ben fatto!
Prendiamo i pennelli con la mano destra, disegniamo delle strisce nell'aria, spostando i pennelli dall'alto verso il basso. Ancora. E da sinistra a destra.
Ora prendi un po' di vernice e inizia a disegnare (l'insegnante dà istruzioni individuali).
Minuto di educazione fisica:
Tutti i ragazzi devono alzarsi
Alza le mani lentamente
Stringi le dita, poi aprile,
Giù le mani e rimani così.
Appoggiati a destra, a sinistra,
E torna al lavoro.
Finiamo di disegnare le strisce, iniziamo a disegnare i pois. I bambini finiscono di disegnare.
Guardatevi, ragazzi. Guarda quanto sono belli opere interessanti avete capito bene.
Adesso alziamoci tutti in silenzio, prendiamo tutto il nostro lavoro e mettiamolo sul tavolo. Dimmi quali opere ti sono piaciute di più?
Sveta, quale lavoro ti è piaciuto di più? Perché?
Appunti della lezione su
Disegno decorativo
(Dipinto di Dymkovo).
"Pollo Ryaba."
(gruppo centrale).
Kotova Marianna Valerievna
insegnante MOU primario villaggio scuola-asilo Inya,
Regione di Okhotsk. Territorio di Khabarovsk
Compiti del software:Consolidare con i bambini le conoscenze precedentemente acquisite sulla pittura di Dymkovo; la capacità di dipingere giocattoli tridimensionali con gli elementi principali della pittura di Dymkovo; esercitati a disegnare un motivo e a selezionare i colori che corrispondono al colore del dipinto; sviluppare l'interesse dei bambini per il russo arte popolare e gusto estetico.
Lavoro preparatorio:Esame dell'album “Dymkovo Toy”, giocattoli Dymkovo
(produzione industriale), introducendo i bambini alla storia del giocattolo Dymkovo, una mostra di lavori per bambini.
Materiale per la lezione:Colori, campioni degli elementi principali della pittura, grandi e voluminosi giocattoli di carta, una cassetta con la registrazione della fiaba "Ryaba Hen".
Avanzamento della lezione:
L'insegnante invita i bambini ad ascoltare la fiaba "Ryaba Hen" nella registrazione.
Educatore: Hai scoperto che tipo di fiaba è questa? Conosci tutti i personaggi della fiaba? Cosa è successo loro?
All'improvviso bussano alla porta.
Educatore: Qualcuno deve essere venuto a trovarci. Entrare prego! È strano, bussano ma non entrano. Vediamo chi è venuto da noi?!
L'insegnante apre la porta insieme ai bambini; dietro la porta ci sono grandi e voluminosi giocattoli di carta ( bianco)
Educatore: È strano come siano finiti qui?! Chi li ha lasciati qui?! Guardate ragazzi quanto sono tristi e non felici, probabilmente si sentono molto male. Perché pensi che i giocattoli potrebbero essere dannosi? (risposte dei bambini). Sai, questi giocattoli mi ricordano qualcuno. E tu? Giusto. Questi sono i personaggi del nostro amato russo racconto popolare"Pollo Ryaba." E sono tristi probabilmente perché non sono intelligenti. Aiutiamoli! Dipingiamoli con il dipinto più allegro: Dymkovo, che viene utilizzato per decorare i giocattoli in Rus'. Guarda la nostra mostra. (I bambini nominano gli elementi principali della pittura di Dymkovo).
L'insegnante invita i bambini a giocare gioco di storia"Laboratorio di piccoli artisti". Ricorda con i bambini l'ordine di creazione del modello; L'artista prima presenta uno schema e solo dopo inizia a disegnare. I bambini, se lo desiderano, scelgono il personaggio che preferiscono e iniziano a disegnare (2 bambini per giocattolo). L'insegnante ricorda ai bambini che mentre lavorano è necessario parlare a bassa voce per non disturbarsi a vicenda, dipingere con cura i giocattoli , prendetevi il vostro tempo e negoziate tra loro. L'insegnante dirige lavoro individuale con ogni bambino, aiuta a scegliere gli elementi del dipinto se i bambini hanno difficoltà e a localizzare il disegno sul giocattolo.
Educatore: Bene, tutti i nostri giocattoli sono dipinti. Guarda come sono diventati eleganti e belli. Ben fatto. Bel lavoro!
Bussano alla porta.
Educatore: Qualcuno bussa di nuovo alla nostra porta. Entrare prego!
Nonna Malanya entra nel gruppo.
Nonna Malanya:Oh, ragazzi - kasatushki, ciao! Hai visto per caso i miei giocattoli qui? Sono uscito solo un minuto, volevo portarlo in laboratorio agli artigiani, ma sono scomparsi da qualche parte.
Educatore: Nonna Malanya! Sono per caso i tuoi giocattoli?
Nonna Malanya:(guarda i giocattoli) No, non miei. I miei erano bianchi e noiosi, ma questi sono così divertenti che sono una gioia per gli occhi.
Educatore: Quindi questi erano tutti i tuoi giocattoli. Stavano alla nostra porta e piangevano, e noi li decoravamo, li vestivamo e li rallegravamo.
Nonna Malanya:In verità, questi sono i miei giocattoli! Ben fatto ragazzi! I veri artigiani sono artisti! Devi assolutamente essere grato per questo tipo di lavoro. (la nonna Malanya distribuisce il cibo ai bambini)
Educatore: Grazie per il regalo, adesso è una favola!
I bambini drammatizzano la fiaba "Ryaba Hen".
Nonna Malanya:Bravi ragazzi, avete reso felice la nonna. Mi è piaciuto molto il modo in cui hai dipinto i miei giocattoli e anche a loro sono piaciuti i tuoi. Per questo ho deciso di regalarteli. E adesso devo andare, i miei nipoti mi aspettano a casa. Arrivederci!
La nonna Malanya saluta i bambini, la invitano a far loro visita di nuovo.