Opštinska autonomna opšteobrazovna ustanova
Srednja škola Vagai

Diriguje: Kovalishina Yu.A.
Grupni edukator za kratki boravak
Sažetak lekcije o ukrasni crtež V srednja grupa"Dymkovo igračka".
Svrha: Upoznavanje djece sa ukrasnim predmetima - primijenjene umjetnosti"Dymkovo igračka".
Zadaci: Naučite da stečeno znanje koristite u svom radu, ukrašavajući papirno izrezane forme elementima dimkovskog slikarstva;
Razvijati kod djece estetsku percepciju, osjećaj za boje, interesovanje za narodnu umjetnost.
Negujte interesovanje za narodna umjetnost. upoznati djecu sa Dimkovskim slikarstvom;
Naučite da pravite šare na papiru izrezanim oblicima, koristeći pruge, tačke, prstenove za dekoraciju
Razvijati oko, osjećaj za boju, oblik, ritam, proporcije. Naučite samouvjereno (bez razdvajanja) crtati ravne i valovite linije, petlje, spirale.
Oprema: paket, igračke Dymkovo, četke, pamučni pupoljci, boje, siluete mladih dama za slikanje, magnetofon.
Napredak lekcije:
- Ljudi, jutros su nam doneli paket. Želite li znati od koga je i šta je u ovom paketu?
-Pa! Dakle! Piše "Za decu srednje grupe od ruskih majstora"
- A sad sedi udobnije, sad da vidimo šta su nam majstori poslali. (Učitelj vadi narodne igračke iz paketa i stavlja ih na sto) Zovem i pokažem, kokoš, konj, ćurka, gospođa. Sve su to igračke Dymkovo. da li ti se sviđaju? Ove igračke su napravljene od gline. narodnih zanatlija. Majstori su bili različiti: svaki je imao svoj posao, neki su vajali igračke, drugi su ih slikali. A u paketu je pismo, pročitajmo ga. Majstori pišu da u Rusiji postoji grad koji se zove Kirov, a nekada davno zvao se Vjatka. Nedaleko od ove same Vjatke nalazi se selo Dymkovo. Selo je dobilo ovo ime po tome što se dim gotovo neprestano vijuga nad krovovima svih njegovih koliba. Činjenica je da je glavni zanat stanovnika Dymkova proizvodnja glinenih igračaka - lutaka, muzički instrumenti, drugačija zabava. Svaki dan majstori su izrađivali svoje rukotvorine i sušili ih u pećnici - kako bi se glina brže sušila. Odatle je selo i dobilo ime. Najpoznatija igračka Dymkovo bila je ženska figura- „Dama vodonoša“ i „Devojka u kokošniku“. Nosile su jarke oslikane suknje, kecelje ukrašene naborima, žute jakne i grimizne kokošnike, a oko vrata su im bile perle. Njihova odjeća bila je unikatna, a majstori su se trudili da to prenesu svojim slikanjem. Dimkovska slika je veoma poznata jer je fantastično lepa, a šare su jednostavne, boje su jarke i sočne.
Momci, hajde da pogledamo igračke i kažemo kojim elementima su ukrašene, imenuj ih (krug, tačka, ravna linija, prsten, talasasta linija, mreža, razmazivanje). "Toys ditties" P. Sinyavsky
Naše ruke pereca
Obrazi kao jabuke.
Poznaju nas dugo vremena
Svi ljudi na sajmu.
Mi smo oslikane igračke
Vjatka se smeje,
Slobodskie dandies,
Posadski tračevi.
Dymkovo dame
ljepši od svih na svijetu,
a husari su sluge
naša gospodo!
Sa trakama i mašnama
Šetamo sa kicošima.
Hodamo u parovima
Plivamo sa paunovima.
Mi smo plemenite igračke
Komplikovano i fino.
Svuda smo poznati.
I mi ćemo vas voljeti!
Imam prijateljicu jedne mlade dame (pokazuje Dymkovsku mladu damu), veoma je lepa, ali je na žalost sada veoma tužna. Da li znaš zašto? (Djeca iznose svoja nagađanja). Jer ona nema prijatelja. Želiš li joj pomoći?
Učiteljica nudi djeci da nacrtaju mlade dame - prijateljice, da obojaju pripremljene siluete. (Djeca zauzimaju mjesta za stolovima)
Prisjetimo se poslovica o poslu:
Djeca: Požurite - nasmijaćete ljude.
Dobar rad živi dva veka.
Rad majstora se plaši.
Ne možete čak ni ribu izvaditi iz ribnjaka bez truda.
Vaspitač: Bravo.
Znamo sve elemente dimkovskog slikarstva. Budite kreativni i osmislite svoj vlastiti uzorak. Pokušajte ga učiniti svijetlim i elegantnim. Želim da vas podsjetim da ako igračku želite ukrasiti prstenovima, onda ih crtamo vrhom kista, ako linijama - cijelom čekinjom četkice, tačkama - graškom nanijećemo pamučnim štapićem koristeći metoda prajminga (na ploči - rutiranje koji prikazuje elemente Dimkovske slike)

Gimnastika prstiju
Prije crtanja
Predlažem da istegnete prste.
Sada trljajmo ruke
Mi smo malo jedni o drugima.
Šake nestisnute - stisnute,
Šake su bile nestisnute - stisnute.
Evo ispruženih prstiju.
A sada, prijatelji,
Vrijeme je da krenete na posao.
(Učiteljica uključuje audio zapis sa ruskim narodnim melodijama. Djeca prionu na posao, nastavnik prati njihove radnje govorom, pomaže u navodnim pitanjima i pojašnjenjima) Samostalna aktivnost djeca
Vaspitač: Dobar posao! Napravili ste divne šegrte. Ostavićemo posao na stolovima, ostaviti da se osuši i malo odmoriti.
(Zvuči muzika, deca plešu... ..)
Sumiranje, refleksija aktivnosti djece
edukator:
Momci, bravo! Plešete kao i radite.
Molim vas zauzmite svoja mjesta. Naši radovi su presahli, divite im se, kako su lepi, zanimljivi, divni, a našoj mladoj dami više nije dosadno, ima mnogo prijatelja. Dobro urađeno!
Da se prisjetimo o čemu smo danas razgovarali? Šta su radili? Šta vam se najviše svidjelo? Ako vam se svidjelo, sve je ispalo, predlažem da svoju igračku zalijepite na žutu čistinu (na ploču za "čišćenje" od dva lista kartona A 3 žute i zeleno cveće), ako ste naišli na poteškoće - na zelenilu

Priloženi fajlovi

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

vrtić №9

Sažetak GCD u obrazovnom polju

"umjetnički estetski razvoj» (ukrasni crtež) u srednjoj grupi

na temu: "Ukrasite suknju mlade dame Dymkovo"

Pripremljen od:

negovatelj

Belyakova A.P.

g.o.g. Vyksa

2016

Cilj: Konsolidacija znanja djece o igrački Dymkovo, širenje ideja o narodnim zanatima, osobinama slikanja.

Zadaci

• Naučiti djecu kako napraviti uzorak na papiru koristeći elemente slikanja Dymkovskih igračaka.
• Naučite samouvjereno (bez razdvajanja) da crtate ravne i valovite linije.
• Develop Kreativne vještine, estetska percepcija, umjetnički ukus, želja da se pomogne drugima.
• Učvrstiti sposobnost korištenja svijetlog uzorka; postavite uzorak po cijelom listu; koristite elemente Dymkovskog slikarstva u uzorku (krugovi, linije, prstenovi).

Sadržaji: 3 kućice od kartona, dim izlazi iz cijevi, siluete dimkovskih djevojaka (do 20 cm visine), izrezane od papira od strane učiteljice; gvaš boje, četke, tegla vode, salveta (za svako dijete), pamučni štapići, igračke Dymkovo za gledanje,ilustracije koje prikazuju igračku Dymkovo, uzorke igračaka, kecelje i naslone za ruke (za svako dijete).

Pripremni radovi:Gledanje prezentacije « Upoznavanje sa igračkom Dymkovo”, gledanje ilustracija proizvoda Dymkovo, upoznavanje sa elementima slikanja, crtanje elemenata slikanja, učenje fizičkog vaspitanja, gimnastike za prste, vežbe disanja.

Metode i tehnike: Upotreba ICT-a, motivacija, problemska situacija, pitanja, d Ymkovo igračke za gledanje, razgovor, umjetnička riječ, fizičko vaspitanje, gimnastiku prstiju, muzička pratnja, pohvala, refleksija.

Integracija obrazovnih oblasti:

• "fizički razvoj"

• "Razvoj govora"

• "Umjetnički i estetski razvoj (muzika)"
• "kognitivni razvoj"

GCD napredak

edukator: Ljudi, danas ćemo leteti avionom u selo Dimkovo, gde prave zabavne, svetle, šarene igračke. Ulazi u avion.

Upalimo motor "rrr", raširimo krila aviona i poletimo visoko u nebo "ooo".

(Djeca trče kao zmija za učiteljem. Na učiteljev znak „avioni za sletanje“, djeca trče na „aerodrom“)

edukator: Pa smo vi i ja odleteli u selo Dimkovo, gde se prave igračke od gline.(Ispred djece su 3 kuće, dim izlazi iz cijevi.)

edukator: Ljudi, znate li zašto se igračke od gline koje se ovdje oblikuju zovu "Dymkovo"?

edukator: Pozivam vas da poslušate priču(Slušajte priču.)

edukator: Momci, priđite bliže, vidite šta ima.

(Na tabli su prikazane ilustracije koje prikazuju igračku Dimkovo, na stolu su uzorci igračke).

edukator: Reci to ponovo. Kako se zovu ove igračke?

edukator: Pogledajte slatke igračke. Koga prepoznajete ovdje?(vodonoša, pijetao, itd.?(Nastavnik navodi nazive figura.)

Umetnička reč o vodonoši:

Uz trotoar ulice

Djevojka je otišla po vodu

Djevojka je otišla po vodu

Iza hladnog ključa.

O pijetlu: Petao, petao

zlatna kapica

Kroz mračnu šumu

Kroz šumu, preko rijeke

Vičite "Ku-ka-re-ku"!

edukator: Pogledajte kako su šarene, svijetle, različitih boja, pa kako ih zovemo? Višebojni, ali svaki od njih ima svoj uzorak, boju. Ljudi, kojim bojama majstori farbaju svoje igračke?

edukator: A koje šare ukrašavaju majstori igračaka?

edukator: Momci, hajde da ih nacrtamo u vazduhu.

Vidite li cvijeće, lišće, bobice među šarama?

edukator: Tako je, na igračkama Dymkovo nema takvih uzoraka. Šta mislite koja je bila najpoznatija igračka Dimkovo?

edukator: Imam jednu prijateljicu(pokazuje Dymkovsku mladu damu, veoma je lepa, ali je, nažalost, sada veoma tužna. Znate li zašto?

edukator: Pogledajte njene drugarice, i sada ste pogodili zašto je mlada dama tužna?

edukator: Pomozimo im, sad ćemo postati pravi majstori! Danas ćemo smisliti uzorak na haljini za mlade dame. Predlažem da malo razmislite o tome kakav će biti uzorak.

(Djeci dajem priliku da razmisle o predstojećem radu).

edukator: Pomislili smo, da ponovimo još jednom koje boje majstori koriste u dimkovskom slikarstvu

Minut fizičkog vaspitanja

Jedan dva tri četiri pet

Da postanu majstori

Svi su sjeli, svi se sagnuli

Nasmejali se jedno drugom

Dve opruge, tri skoka

I lagano potapšao

Par krugova oko tebe

I pretvorio se u majstore

Sjednite djeco, posao je tiho došao na čistinu.

U nevjerovatnoj odjeći u raznobojnim bojama.

Magija nam je došla da nas ne uplaši...

(Djeca sjedaju za stolove.)

edukator: Zapamtite: vrhom četke crtamo pruge i krugove, pamučnim štapićima pravimo tačke. Pokušajte da vaš rad bude uredan, nemojte skupljati puno boje, obrišite višak vode sa četke na salvetu. Ne zaboravite dobro isprati četkicu nakon svake boje.

edukator: Gdje da počnemo? Prvo ćemo nacrtati velike elemente, a zatim - male.

Prije nego počnemo, ispružimo prste:

Gimnastika prstiju:

Moleri farbaju kuću

Za voljenu djecu.

Kad bih samo mogao

I ja ću im pomoći.

edukator: Sada počnite crtati.

(Kreativni rad djece(zvuci muzika "Mesec sija") djeca ukrašavaju ženske suknje.)

edukator: Sedi uspravno, glavu gore!

Ispravimo ramena i čujemo sve.

Odraz:

edukator: Tako je ispalo mnogo svijetlih, smiješnih igračaka. Sada će se naše mlade dame pridružiti čarobnom okruglom plesu, početi razgovarati i pokazivati ​​svoje odjevne kombinacije jedna drugoj. edukator: Da čujemo šta imaju da kažu. “Kakva lijepa, crvena bluza dugih rukava, plave kare sa žutim točkicama na suknji. Moj majstor je uradio veoma dobar posao prekrasan uzorak pokupiti!»

(Djeca, po uzoru na učiteljicu, pričaju u ime igračaka.)

edukator: Ovako su se igračke sjajno pokazivale jedna drugoj

uzorci, diveći se njihovoj odjeći.

(Svakako skrećem pažnju da su sva djeca pomogla Gospođi. Postala je vesela i radosna.)

Djeca se u vrtić vraćaju avionom.

Dekorativni crtež u vrtiću

2. Smjernice za dekorativno crtanje u srednjoj grupi (peta godina djetetovog života)

Zadaci nastave dekorativnog crtanja u srednjoj grupi su sljedeći:

Razvijati kompozicijske vještine u ritmičkom rasporedu oblika u uzorku na traci, kvadratu, krugu;

Razviti osjećaj za boje - sposobnost lijepog kombiniranja kontrastnih boja;

Razviti vještine crtanja raznih velikih i malih oblika - jednostavnih elemenata uzorka;

Razvijati tehničke vještine korištenja kista (lako dodirivanje papira, pravljenje tačaka; djelovanje cijelom površinom kista, crtanje pruga, poteza).

Zadaci za dekorativno crtanje u srednjoj grupi u smislu kompozicijskih zadataka slični su lijepljenju gotovih oblika. U početku djeca uče da crtaju kistom prave linije i primijeniti između njih ritmički ponavljajući poteze ili tačke, naizmjenične poteze u boji, mijenjajući njihov položaj kada uzorak postane složeniji.

Potez kistom je najlakši dekorativni element za izvođenje, jer ne zahtijeva posebno precizne pokrete i dobiva se laganim nanošenjem kista na papir. Stoga su potezi prvo uključeni u uzorak, a zatim tačke. Poenta zahtijeva ovladavanje novom metodom rada s kistom (četkica se drži okomito) i dovoljno razvijenu koordinaciju pokreta da se samo krajem kista dodiruje papir.

Kompozicija prvih crteža je također najjednostavnija: ritmičko ponavljanje isti element. Ritam pokreta ruke, svojstven čovjeku, olakšava ovo ponavljanje i pomaže u prenošenju ritma u slikovnim oblicima.

Alternacija je složenija kompozicijska tehnika, jer se zasniva na kombinaciji više oblika. Djeca srednje grupe mogu izmjenjivati ​​dva elementa u obliku ili boji.

Složenost softvera materijal dolazi zbog više složena kompozicija i uvođenje novih slikovnih elemenata u obrazac. Osim tačaka i poteza, djeca uče koristiti krugove i prstenove u šarama, sa čijom su se tehnikom crtanja upoznali u mlađoj grupi.

U dekorativnom crtežu slika ovih oblika se donekle mijenja: oni su manji, pri crtanju moraju svi odgovarati po veličini i, štoviše, nisu povezani sa slikom predmeta, što također otežava njihovu sliku za dijete. Osim pruga, djeca uče da postavljaju uzorak na druge oblike - kvadrat, krug. Ovi oblici zahtijevaju drugačiju kompoziciju u uzorku. Naravno, ovdje je nemoguće koristiti jednostavno linearno ponavljanje, budući da kvadrat ima stranice, uglove, centar; krug ima ivicu i centar.

Djeci pete godine života mogu se dati složeniji zadaci dekorativnog crtanja, jer je nivo razvoja estetskih osjećaja u ovom uzrastu mnogo veći.

Djecu treba naučiti:

Simetrično rasporedite uzorak ovisno o obliku lista papira ili trodimenzionalnog objekta;

Koristite različite ravne, zaobljene linije i oblike, biljne elemente u uzorku;

Nađi prelepe kombinacije boje u zavisnosti od pozadine; vješto koristite četkicu (crtajte krajem, cijelom četkicom, slobodno je pomjerajte u različitim smjerovima).

Prvo, vještine stečene u srednjoj grupi konsolidiraju se u crtanju uzoraka koji se sastoje od ravnih linija, poteza, tačaka na različitim oblicima. Ali ovo nije jednostavno ponavljanje gradiva srednje grupe. Djeci je dat izbor velika količina boje; elementi kombinovani u šare mogu biti različitih veličina.

Djeca se u prvom tromjesečju podučavaju novoj tehnici konstruiranja šare na krugu - ispunjavanje cijele forme uzorkom izgrađenim od centra tako što se elementi simetrično izgrađuju u koncentrične krugove. Osim kvadrata i kruga, djeci se daju oval, trokut, rozeta i šestougao - oblici koje je teže konstruirati uzorak.

Rad na dekorativnom crtežu postići će željeni cilj samo ako je crtež povezan s radom na razvoju umjetničkog ukusa djece, njihove moći zapažanja, sposobnosti da se vide lijepe stvari u okolnom životu, elegantnih šara, ukrasa. zgradama, kombinacija boja kako u umjetničkim objektima tako iu prirodi. Da biste to učinili, potrebno je skrenuti pažnju djece na predmete kao što su oslikano posuđe, tkanine, tepisi, narodni vez itd.

U šetnji treba sa djecom razgledati lijepe zgrade, cvjetne gredice, atraktivni pejzaži, bojanje jesenje lišće i još mnogo toga što se uvijek može naći bilo gdje u našoj zemlji. Svaki kraj ima svoje karakteristike, svoju jedinstvenu ljepotu prirode, svoje umjetničke zanate. Upoznavanje djece sa bogatstvom rodna zemlja u kombinaciji sa podučavanjem ornamentalnog crtanja pomoći će u razvijanju osjećaja za ljepotu i ljubavi prema narodnim zanatima i zavičajnoj prirodi.

Implementacija razvojnog učenja u učionici na engleskom u srednjim klasama

Upoređujući dobijene rezultate sa početnim podacima, predložili smo smjernice za svaku grupu učenika. U 7A razredu došlo je do problema sa veličinom tekstova koje su učenici pričali...

Dekorativno slikanje, kao i sve vrste vizualna umjetnost, razvija osjećaj za lijepo kod djeteta. Narodna djela dekorativne umjetnosti blizak deci po šarenilu, jednostavnosti kompozicije...

Dekorativno uvlačenje vrtić

IN starije grupe e as kompoziciona tehnikačešće se koristi princip izmjenjivanja elemenata, što uzorak čini dekorativnijim. Izmjena može uključivati ​​2-3 elementa, različitog oblika ili boje...

Dekorativni crtež u vrtiću

Rad sa djecom u ovoj grupi odvija se uz postepeno usložnjavanje gradiva datog u prethodnoj godini...

Individualni pristup djeci u procesu razvoja govora

Kao što smo ranije rekli individualni pristup za djecu je od velikog značaja, posebno u učionici, ali samo u vezi sa svim principima vaspitanja i osposobljavanja predškolaca...

Upotreba didaktičkih igara u formiranju matematičke reprezentacije kod predškolaca

U srednjoj grupi nastava o razvoju elementarnih matematičkih pojmova održava se sedmično, određenog dana u sedmici. Trajanje nastave je 20 minuta...

Metodika nastave opšterazvojnih vježbi u predškolske ustanove

Povećana funkcionalnost i stečeno motoričko iskustvo djece srednje grupe - dobra osnova poboljšati obuku iz vježbi opšteg razvoja u svim gore navedenim parametrima. 1...

Metode izvođenja igara na otvorenom u predškolskim ustanovama

Kao rezultat vaspitno-obrazovni rad provode se u prethodnim grupama, pokreti djece postaju koordiniraniji. U igricama preporučenim za djecu srednje i starije grupe povećava se udaljenost za trčanje, bacanje...

Percepcija i poređenje skupova u srednjoj grupi Glavna pažnja je posvećena vežbama upoređivanja brojeva dva skupa (grupe). Djeca se uče da saznaju koja od dvije grupe ima više (manje) predmeta ili su podjednako...

Igra uloga kao sredstvo za formiranje i razvoj volje kod dece prosečne prije školskog uzrasta

1. Igra uloga "Poliklinika" Svrha: otkriti značenje aktivnosti medicinskog osoblja na razvijanju kod djece sposobnosti preuzimanja uloga, razvijanja interesa za igru, formiranja pozitivnih odnosa među djecom...

Formiranje finih vještina umetničkim sredstvima raspored kod djece srednjeg predškolskog uzrasta

Likovno-estetski odgoj učenika osnovnih škola na primjeru realizacije dekorativna mrtva priroda

Dela dekorativne i primenjene umetnosti imaju umetnička i estetska svojstva i imaju neposrednu praktičnu namenu u svakodnevnom životu, radu ili su posebno dizajnirana za ukrašavanje stanova, arhitektonskih objekata...

Planiranje u srednjoj grupi prema T.S. Komarova sa elementima I.A. Lykova

Programski zadaci časova crtanja u srednjoj grupi vrtića

(Na osnovu "Programa obrazovanja i obuke u vrtiću" koji se sprovodi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, ur. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005.)

Nastavite razvijati kod djece sposobnost da crtaju pojedinačne predmete i stvaraju kompozicije zapleta, ponavljajući sliku istih objekata (sunce hodaju, drveće na našem mjestu zimi, kokoši hodaju po travi) i dodajući im druge (sunce, snijeg koji pada itd.).

Formirati i konsolidirati ideje o obliku predmeta (okrugli, ovalni, kvadratni, pravokutni, trokutasti), veličini, lokaciji dijelova.

Pomozite u prenošenju zapleta da rasporedite slike na cijelom listu u skladu sa sadržajem radnje i objektima uključenim u radnju. Usmjerite njihovu pažnju na prijenos omjera objekata u veličini: drvo je visoko, grm je niži od drveta, cvijeće je niže od grma.

Nastavite sa učvršćivanjem i obogaćivanjem dječjih ideja o bojama i nijansama okolnih predmeta i predmeta prirode. Dodajte nove već poznatim bojama i nijansama (smeđa, narandžasta, svijetlozelena); formiraju ideju o tome kako se ove boje mogu dobiti. Naučite miješati boje da biste dobili željene boje i nijanse.

Da biste razvili želju za korištenjem raznih boja u crtanju, aplikacijama, obratite pažnju na višebojnost svijeta oko sebe.

Učvrstiti sposobnost pravilnog držanja olovke, četke, flomastera, krede u boji; koristite ih prilikom kreiranja slika.

Naučiti djecu da slikaju preko crteža kistom, olovkom, crtanjem linija i poteza u samo jednom smjeru (od vrha prema dolje ili slijeva nadesno); ritmično nanosite poteze, poteze po cijeloj formi, bez napuštanja konture; ponašanje široke linije cijelom četkicom, te uskim linijama i tačkicama - krajem čekinje kista. Za konsolidaciju sposobnosti čistog ispiranja četke prije upotrebe boje druge boje. Do kraja godine formirati kod djece sposobnost dobivanja svijetlih i tamnih nijansi boja promjenom pritiska na olovku.

Formirati sposobnost ispravnog prenošenja lokacije dijelova prilikom crtanja složenih objekata (lutka, zeko, itd.) I korelirati ih po veličini.

Dekorativni crtež. Nastavite razvijati sposobnost stvaranja ukrasnih kompozicija na temelju Dymkovo i Filimonov uzoraka. Koristite proizvode Dymkovo i Filimonov za razvoj estetske percepcije ljepote i kao uzorke za kreiranje uzoraka u stilu ovih murala (igračke koje su izradila djeca i siluete igračaka izrezane od papira mogu se koristiti za slikanje).

Upoznajte djecu s proizvodima Gorodets. Naučite istaknuti elemente slikarstva Gorodetsa (pupoljci, čaše, ruže, lišće); vidjeti i imenovati boje koje se koriste u slikanju.

Glavna literatura:

1. Komarova T.S. Časovi za vizuelna aktivnost u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2007. - 96 str.

(25 lekcija od 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - 144 str.

(10 lekcija od 35 ≈ 30%)

Do kraja godine djeca mogu:

ü Predstavljajte objekte koristeći sposobnost da ih prenesete stvaranjem različitih oblika, odabirom boja, pažljivo bojenjem, korištenjem različitih materijala.

ü Za prenošenje jednostavne grafike kombinovanjem nekoliko objekata na crtežu.

ü Ukrasite siluete igračaka elementima Dymkovskog i Filimonovskog slikarstva.

Poslao: Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2007. - str. 9.

septembra

I sedmica

Lekcija #1

Tema lekcije : « Slike za naše ormariće » - crtež objekta po projektu sa elementima aplikacije (pedagoška dijagnostika).

Sadržaj programa : naučiti djecu da odrede ideju u skladu sa svrhom crteža (slika za ormarić). Stvorite uvjete za samostalnu kreativnost - nacrtajte predmetnu sliku, uokvirite je okvirom od pruga u boji. Pročistite svoju ideju unutrašnja struktura(planiranje) vrtića i njegove grupe, o određivanju posebnih prostorija (slabe). Podići interesovanje za vrtić.

preliminarni rad : obilazak vrtića. Razgovor o planiranju grupe i određivanju pojedinačnih prostorija (spavaća soba, prostorija za igre, obroke, higijenska, garderoba, itd.). Razgovor o odjeći (vrste, namjena, skladištenje, njega) i ormarićima za odlaganje odjeće. Čitanje okretalice jezika G. Lagzdyna (rad na zvučnoj kulturi govora).

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 16-17.

Materijali za lekciju: papirni kvadrati različite boje, ali iste veličine, papirne trake različitih boja za uokvirivanje slika djece (širina 1 cm, dužina jednaka strani papirnog kvadrata za sliku); dodatni materijali za ukrašavanje slika (ramovi, paspartui, kartonske forme sa ušicama itd., eventualno pojedinačne tablete za opštu kolekciju dečiji rad koji se postavljaju na ormariće ili iznad njih. Tri-četiri predmetne slike koje treba pokazati djeci (na primjer: jabuka, leptir, balon, automobil); jedna od slika u dvije verzije - uramljena i bez nje. Četiri opcije za okvire (dva su jednobojna, jedna višebojna i jedna dvobojna).

II sedmica

Lekcija #2

Tema lekcije : « Jabuke su sazrele na stablu jabuke ».

Sadržaj programa : nastaviti učiti djecu da crtaju drvo, prenoseći njegove karakteristične karakteristike: deblo, duge i kratke grane koje se odvajaju od njega, kako bi naučili djecu da na crtežu prenesu sliku voćke. Popraviti tehnike crtanja lišća. Dovesti djecu do emocionalne estetske procjene njihovog rada.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 29-30.

Materijali za lekciju: olovke u boji voštane bojice u boji, ½ papira veličine albuma (za svako dijete).

III sedmica

Lekcija #3

Tema lekcije : « Jabuka - zrela, crvena, slatka » - slikanje bojama (na prezentaciji) i olovke (iz prirode).

Sadržaj programa : naučite djecu da boje višebojnu jabuku gvaš bojama. Pokažite mogućnost prikazivanja pola jabuke (sa olovkama u boji ili flomasterima). Razviti estetsku percepciju, sposobnost prenošenja karakteristike umjetnička slika. Negujte umetnički ukus.

preliminarni rad : didaktičke igre "Voće - povrće", "Pogodi ukus", "Predivna torba". Pregled i opis različitog voća. Čitajući tekst L. Tolstoja "Starac je posadio stabla jabuke": Starac je sadio jabuke. Rekli su mu: „Zašto hoćeš li ove jabuke? Dugo je čekati voće sa ovih stabala jabuke, a sa njih nećete pojesti ni jabuku. Starac je rekao: "Ja neću jesti, drugi će jesti, zahvaliće mi."

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 42-43.

Materijali za lekciju: gvaš boje, četke, palete, tegle sa vodom, salvete, olovke u boji, flomasteri, listovi papira bijele boje(format ¼ vodoravnog lista) (2 za svako dijete). Jabuka, nož, bijeli platneni ubrus i tanjir - za crtanje pola jabuke iz prirode.

IV sedmica

Lekcija broj 4

Tema lekcije : « Prelijepo cvijeće».

Sadržaj programa : razviti zapažanje, sposobnost odabira subjekta za sliku. Naučite prenijeti dijelove biljke na crtež. Da biste učvrstili sposobnost crtanja kistom i bojama, pravilno držite četkicu, dobro je isperite i osušite. Poboljšajte sposobnost razmatranja crteža, odaberite najbolje. Razvijati estetsku percepciju. Izazovite osjećaj zadovoljstva, radosti od stvorene slike.

preliminarni rad : posmatranja u cvjetnoj bašti vrtića; gledanje cvijeća u buketu, slike s njihovim likom, umjetničke karte.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 31 - 32.

Materijali za lekciju: gvaš različitih boja (3-4 boje za svaki sto), A4 papir bijeli ili bilo koji svijetle boje, četke, tegla vode, salveta (za svako dijete).

oktobar

I sedmica

Lekcija broj 5

Tema lekcije : « Zlatna jesen».

Sadržaj programa : naučiti djecu da prikazuju jesen. Vježbajte u sposobnosti crtanja drveta, debla, tankih grana, jesenskog lišća. Za konsolidaciju tehničkih vještina u crtanju bojama (umočite kist sa cijelom hrpom u teglu boje, uklonite dodatnu kap na rubu tegle, dobro isperite četkicu u vodi prije nego što uzmete drugu boju, nanesite je na mekanu platnene ili papirne salvete itd.). Dovedite djecu do figurativnog prenošenja pojava. Negujte nezavisnost i kreativnost. Izazovite osjećaj radosti od svijetlih lijepih crteža.

preliminarni rad : učenje pjesme o jeseni, opadanju lišća. Ciljna šetnja u šumi, na trgu, na bulevaru. Tokom šetnje skupljajte i pregledajte lišće sa različitih stabala, skrenite pažnju djece na njihove jarke različite boje. Istaknite oblik listova, uporedite ih, pitajte kako izgledaju, kakvu sliku možete dodati od njih. Učenje pjesme o jeseni. Ispitivanje ilustracija.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 35 - 36.

Materijali za lekciju: album listovi, gvaš boje, kistovi, tegle vode, salveta za svako dijete.

I I sedmica

Lekcija #6

Tema lekcije : « Četkica planinskog pepela, gomila viburnuma ... » - modularni crtež (vatom ili prstima).

Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju četkicu vrane (viburnum) vatom ili prstima (opcionalno), a list - ritmičnim lijepljenjem hrpe kista. Za konsolidaciju ideje plodnosti (četka, grozd) i njihove strukture. Razvijte osjećaj za ritam i boju. Podignite interesovanje za odražavanje vaših utisaka i ideja o prirodi u crtežima.

preliminarni rad : posmatranje drveća (rowan, viburnum), ispitivanje plodova. Razgovor o jesenjim promjenama u prirodi. Didaktičke igre“Sa kojeg je drveta list?”, “Listovi i plodovi (sjemenke)”. Razvoj netradicionalne tehnike i umjetnički materijali (vatom, nešiljenim krajem olovke, eventualno gumicom, prstima, pečatima). Eksperimentisanje sa umjetnički materijali za dobijanje iste vrste otisaka (modularni crtež).

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 46-47.

Materijali za lekciju: gvaš boje (crvena, narandžasta, zelena, žuta boja), olovke u boji, listovi toniranog papira (plava, plava, tirkizna, ljubičasta) za slobodan izbor podloga, pamučni štapići, papirnati i platneni ubrusi, tegle s vodom, podmetači za čaše ili uljane krpe za pamučne pupoljke.

I II sedmica

Lekcija broj 7

Tema lekcije : « Dekoracija pregača » - dekorativni crtanje.

Sadržaj programa : naučiti djecu da prave jednostavan uzorak elemenata na traci papira narodni ornament. Razviti percepciju boja.

preliminarni rad : gledajući lijepe proizvode: šalove, kecelje itd.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 38.

Materijali za lekciju: nekoliko kecelja od glatke tkanine sa ukrasima. Gvaš boje, kistovi, tegle sa vodom, salvete, siluete kecelja koje je prethodno izrezao nastavnik (za svako dijete) od bijelog ili obojenog (jednobojnog) papira.

I V sedmica

Lekcija #8

Tema lekcije : « Miš i vrabac» - crtanje bojama prema književnom djelu.

Sadržaj programa : naučiti djecu da crtaju jednostavne priče zasnovane na bajkama. Dovesti do razumijevanja generaliziranog načina prikazivanja različitih životinja (miševi i vrabac) na osnovu dva ovala različitih veličina (torzo i glava). Razviti vještine oblikovanja. Negujte nezavisnost, poverenje u vizuelne umetnosti.

preliminarni rad : čitajući udmurtski narodna priča"Miš i vrabac", razgovor o sadržaju. Gledanje ilustracija u dječjim knjigama. Učiteljičina priča o žetvi, jesenjim poljoprivrednim radovima. Ispitivanje i klijanje zrna. Raditi na zvučna kultura govor - učenje zverki jezika o miševima. Čitanje komičnih narodnih pjesama o vrapcima i miševima.

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 54-55.

Materijali za lekciju: listovi bijelog i toniranog papira (plavi, žuti, svijetlozeleni, svijetlosivi, itd.), gvaš boje, kistovi raznih veličina, tegle za vodu, stalke za kistove, papirne i platnene salvete. Dvije-tri verzije kompozicije "Miš i vrabac" za pokazivanje djeci.

novembar

I sedmica

Lekcija #9

Tema lekcije : « Dekoracija džempera » - ukrasni crtež.

Sadržaj programa : pojačati sposobnost djece da ukrašavaju komad odjeće pomoću linija, poteza, tačaka, krugova i drugih poznatih elemenata; ukrasite odjeću izrezanu od papira ukrašenim prugama. Naučite da uskladite boje tako da odgovaraju boji džempera. Razvijati estetsku percepciju, samostalnost, inicijativu.

preliminarni rad : gledanje odjeće ukrašene ukrasnim uzorcima; slikanje igračaka Dimkovo i Filimonovo.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 44 - 45.

Materijali za lekciju: džemperi izrezani od debelog papira u različitim bojama; trake papira prema veličini manžeta, vrata, elastičnih traka džempera; gvaš boje, kistovi, tegla vode, salveta (za svako dijete).

I I sedmica

Lekcija #10

Tema lekcije : « mali gnome ».

Sadržaj programa : naučiti djecu da prenesu sliku na crtežu mali čovek- šumski patuljak, koji sastavlja sliku od jednostavnih dijelova: okrugle glave, košulje u obliku konusa, trokutaste kape, ravnih ruku, promatrajući omjer veličine u pojednostavljenom obliku. Ojačati sposobnost crtanja bojama i četkom. Dovesti do figurativne procjene završenih radova.

Bilješka:U lekciji se može nacrtati bilo koji drugi mali bajkovit čovjek u dugoj bundi, ispod kojeg se ne vide noge.

preliminarni rad : pričanje i čitanje bajki, gledanje ilustracija, igračaka.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 46 - 47.

Materijali za lekciju: patuljak (volumetrijski), napravljen od papira. Papir veličine ½ lista albuma, gvaš boje, kistovi, limenka vode, salveta (za svako dijete).

I II sedmica

Lekcija #11

Tema lekcije : « Ribe plivaju u akvarijumu ».

Sadržaj programa : naučiti djecu da prikazuju ribu kako pliva u različitim smjerovima; ispravno prenijeti njihov oblik, rep, peraje. Učvrstiti sposobnost crtanja četkom i bojama, koristeći poteze različite prirode. Negujte nezavisnost i kreativnost. Naučite označavati izražajne slike.

preliminarni rad : promatranje s djecom riba u akvariju (kako plivaju u različitim smjerovima, mašući repom i perajama). Ispitivanje algi. Modeliranje riba.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 47 - 48.

Materijali za lekciju: igračka riba različitih oblika i magnitude. Listovi albuma ili listovi papira okruglog ili ovalnog oblika (akvarij); akvarelne boje razrijeđene u svijetlu nijansu (plava, svijetlozelena, itd.); voštane bojice u boji, velika četka, tegla vode, salveta (za svako dijete).

I V sedmica

Lekcija #12

Tema lekcije : « Sivi zeko je pobeleo » - crtež sa elementima aplikacija.

Sadržaj programa : naučite modificirati izražajnu sliku zečića - zamijenite ljetni kaput zimskim: zalijepite siluetu sive papira i obojite je bijelom gvaš bojom. Stvorite uvjete za eksperimentiranje kombinacijom vizualnih tehnika i samostalnog kreativno traženje. Razvijajte maštu i razmišljanje. Podići interesovanje za poznavanje prirode i refleksiju primljenih ideja u likovnim aktivnostima.

preliminarni rad : razgovor o sezonskim promjenama u prirodi, načinima prilagodljivosti životinja (promjena boje vanjskog omotača tijela). Poređenje slika zečeva - ljeti i zimi "krzneni kaputi". Čitanje književna djela o zečevima. Objašnjenje značenja riječi zec - zec i zec - zec.

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 58-59.

Materijali za lekciju: listovi plavog papira plava boja, siluete zečeva - nacrtane na sivom papiru (za samostalno rezanje od strane dobro obučene djece) i izrezane od strane učitelja iz sivog papira (za djecu koja nisu baš samouvjerena makazama); makaze, ljepilo, kistovi za ljepilo, uljanica ili ljepilo - olovka, bijela gvaš boja, četke, limenke vode, papir i platnene salvete, podmetači za kistove. Nastavnik ima opcije za slike zeca kako bi prikazao transformaciju boje slike.

decembar

I sedmica

Lekcija #13

Tema lekcije : « Rukavice i mačići » - ukrasni crtež sa elementima aplikacija.

Sadržaj programa : pobuditi interesovanje za sliku i dizajn "rukavica" (ili "rukavica") na njihovim dlanovima - desnim i levim - raznim likovnim sredstvima izražavanja (aplikacija, flomasteri, olovke u boji). Za formiranje tačnih grafičkih vještina - precizno i ​​samouvjereno ocrtajte ruku, držeći olovku blizu ruke i ne podižući je s papira. Pokažite ovisnost dekora o obliku proizvoda. Naučite sami kreirati ornament - prema ideji ili prema planu. Razvijajte maštu. Koordinirajte pokrete ruku i očiju. Dajte vizualni prikaz simetrije uparenih objekata (isti uzorak na obje rukavice u svakom paru).

preliminarni rad : čitajući pesme: "Bez čega ne možete poseći bor?" M. Plyatskovsky, “Desno i lijevo” O. Driza, “Pet” S. Mihalkova. Razgovor o ljudskim rukama, bogaćenje vokabulara („pametne ruke“, „zlatne ruke“, „dobre ruke“). Razmatranje zimske odjeće sa ornamentom - rukavice, rukavice, rukavice, kape, šalovi. Čitajući pjesmu G. Lagzdyna:

Na ruci mi je rukavica.

Njeni prsti se igraju žmurke.

U svakom malom uglu

Prst, kao u teremochki!

Koliko će uglova

Biće toliko kula!

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 64-65.

Materijali za lekciju: pejzažni listovi papira, flomasteri, jednostavne i obojene olovke, razni ukrasni elementi od papira u boji koje je izrezala odgajateljica i pripremila za dizajn aplikacija „rukavica“ ili „rukavica“; četke za ljepilo, ljepilo ili ljepilo - olovka, uljanica, držači za četke, papir i platnene salvete.

I I sedmica

Lekcija #14

Tema lekcije : « Snow Maiden».

Sadržaj programa: naučiti djecu da prikazuju Snjeguljicu u bundi (krzneni kaput je proširen od vrha do dna, ruke od ramena). Da biste učvrstili sposobnost crtanja četkom i bojama, nanesite jednu boju na drugu nakon sušenja, prilikom ukrašavanja bunde, čisto isperite kist i osušite ga upijanjem krpom ili salvetom.

preliminarni rad : pričanje bajki, gledanje ilustracija, umjetničke karte sa likom Snjeguljice.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 51 - 52.

Materijali za lekciju: Snow Maiden igračka. Pravokutni listovi papira (1/2 pejzažnog lista) različitih nježnih boja, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle vode, salveta (za svako dijete).

I II sedmica

Lekcija #15

Tema lekcije : « Obrasci mraza(zimski prozor) » - ukrasni crtež zasnovan na tkanju čipke.

Sadržaj programa: naučite djecu da crtaju ledene uzorke u stilu čipke. Stvorite uvjete za eksperimentiranje s bojama kako biste dobili različite nijanse plave. Proširite i diverzificirajte figurativni raspon - stvorite situaciju za slobodnu, kreativnu upotrebu različitih ukrasnih elemenata (tačka, krug, kovrča, list, latica, djetelina, valovita linija, ravna linija). Poboljšajte tehniku ​​crtanja krajem kista. Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju.

preliminarni rad : razgovor o poznatoj umjetnosti čipkarstva na primjeru vologdskih majstorica. Pregled proizvoda od čipke (salvete, kragne, maramice, zavese, detalji kostima itd.). Tražite analogije između čipke i drugih kompozicija, na primjer, prirodnih objekata (smrznuti uzorci na prozoru, paučina, uzorak na lišću biljaka, vencija lišća, uzorak na krilima leptira i vretenaca, bojanje latica cvjetnica) . Eksperimentisanje sa bojama na paleti. Čitanje pjesme G. Lagzdyna "Zima - zima":

Da li majka plete - zima?

visi više,

Do ruba zelenog krova?!

Oh zima je nevjerovatna

Čipka je istih godina!

Majka gradi - zima?

Ne prolazi, ne prolazi!

Bijeli grad na putu!

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 66-67.

Materijali za lekciju: listovi papira u obliku kvadrata 20x20 cm zasićene plave boje iste veličine i formata za svu djecu, bijele i plave gvaš boje, palete za miješanje boja (ili kvadrati debelog papira ili kartona), tanke četke, staklenke voda, papir ili platnene salvete; omot za kolektivni album "Frosty Patterns" ili elementi za uređenje izložbe u obliku zimskog prozora sa ledenim šarama na staklu (na primjer, okvir oko svih crteža).

I V sedmica

Lekcija #16

Tema lekcije : « Naše fensi drvo ».

Sadržaj programa: naučiti djecu da prenesu sliku na crtežu božićno drvce. Formirati sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se protežu prema dolje. Naučite koristiti boje različitih boja, pažljivo nanesite jednu boju na drugu tek nakon sušenja. Dovedite do emocionalne procjene rada. Izazivaju osjećaj radosti pri percipiranju stvorenih crteža.

preliminarni rad : priprema za praznik. Pjevati Novogodišnje pesme, kićenje božićnog drvca u grupi, učešće u svečanoj matineju.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 54. (. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 74-75.)

Materijali za lekciju: listovi bijelog (ili bilo kojeg mekog) papira u pejzažnom formatu, gvaš različitih boja, kistovi 2 veličine, tegle vode, salveta (za svako dijete).

Januar

I I sedmica

Lekcija #17

Tema lekcije : « Mala jelka je hladna zimi ».

Sadržaj programa : naučiti djecu da prenesu jednostavnu radnju u crtežu, ističući glavnu stvar. Naučite crtati božićno drvce s granama izduženim prema dolje. Ojačati sposobnost crtanja bojama. Razvijati figurativnu percepciju, figurativne predstave; želja za stvaranjem prelep crtež dati mu emocionalnu ocjenu.

preliminarni rad : pjevanje pjesama o božićnom drvcu časovi muzike.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 55.

Materijali za lekciju: lagani listovi pejzažnog papira sivi ton, gvaš boje bijele, tamnozelene, svijetlozelene i tamno smeđe boje; četke u 2 veličine, tegle za vodu, salvete, držači za četke.

I II sedmica

Lekcija #18

Tema lekcije : « Snjegovići u šeširima i šalovima » - crtanje po prikazu.

Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju pametne snjegoviće u šeširima i šalovima. Pokažite tehnike ukrašavanja zimskih odjevnih kompleta. Razvijte oko, osjećaj za boju, oblik i proporcije. Negujte samopouzdanje, inicijativu, interesovanje za eksperimentisanje.

preliminarni rad : eksperimentiranje sa snijegom i plastelinom. Dizajniranje snjegovića i drugih zanata od snijega u šetnji, ukrašavanje snježnih skulptura gvaš bojama na osnovu igračke Dymkovo ili prema vlastitom dizajnu. Rafiniranje koncepta strukture snjegovići i snjegovići: tijelo se sastoji od dva ili tri dijela (najviše velika lopta- suknja ispod, lopta srednje veličine - jakna - u sredini) i najmanja lopta - glava - na vrhu; još uvijek postoje ruke - mogu biti kao loptice na čaši ili kao stupovi. Razmatranje zimskih odjevnih kompleta (kape i šalovi), opis dezena ili pojedinačnih elemenata dizajna.

Pogađanje zagonetke G. Lagzdyn:

Pod brezama, u hladu,

Šugavi djed na panju!

Sva obrasla ledenicama,

On krije nos u rukavicu.

Ko je ovaj starac?

pogodi...

(Snjegović.)

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 78-79.

Materijali za lekciju: listovi papira u tamno plavoj, plavoj, ljubičastoj, lila, crnoj za pozadinu (po izboru za djecu); Gvaš boje, četke, staklenke s vodom, papirne i platnene salvete; shematski prikaz snjegović da podučava planiranje rada - grafički crtež ili primjena geometrijskih oblika.

I V sedmica

Lekcija #19

Tema lekcije : « Nacrtajte igračku koju želite ».

Sadržaj programa : razvijati sposobnost djece da zamišljaju sadržaj slike, kreiraju sliku, prenoseći oblik dijelova. Ojačajte vještine crtanja olovkama u boji. Naučite da gledate crteže, birajte one koji vam se sviđaju, objasnite šta vam se sviđa. Negujte nezavisnost. Razvijajte kreativnost, maštu, sposobnost da razgovarate o stvorenoj slici. Formirajte pozitivu emocionalni stav na kreirane crteže.

preliminarni rad : igranje sa igračkama, pojašnjavanje njihovog oblika. Didaktičke igre koje imaju za cilj savladavanje oblika, veličine, strukture predmeta i predmeta.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 60.

Materijali za lekciju: ½ lista albuma, olovke u boji.

februar

I sedmica

Lekcija #20

Tema lekcije : « Poput ružičastih jabuka, burad na granama » - plot drawing.

Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju bibrove na granama prekrivenim snijegom: napravite jednostavnu kompoziciju, prenesite značajke izgled ptice - građa tijela i boja. Poboljšajte tehniku ​​crtanja gvaš bojama: slobodno pomičite kist duž hrpe, ponavljajući obrise siluete. Razvijte osjećaj za boju i oblik. Razvijati zanimanje za prirodu, želju za odrazom estetskih emocija i ideja primljenih u crtežu.

preliminarni rad : posmatranje ptica u šetnji parkom. Razgovor o pticama koje zimuju. Pravljenje hranilica sa roditeljima. Hranjenje ptica na hranilicama. Ispitivanje slika ptica (vrabac, sjenica, sneur, vrana, svraka itd.).

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 90-91.

Materijali za lekciju: listovi svijetloplavog papira veličine pejzažnog lista, gvaš boje (za snijegom prekrivene grane - bijela, za grudi budale - ružičasta, grimizna, malina ili crvena, za leđa - tamnoplava, plava ili ljubičasta za nos i šape - crne), četke 2 veličine, papirne i platnene salvete, tegle za vodu, podmetače za četke.

I I sedmica

Lekcija #21

Tema lekcije : « dekoracija maramice » - dekorativni crtež na osnovu murala Dymkovo.

Sadržaj programa : upoznati djecu sa slikanjem igračke Dymkovo (mlada dama), naučiti da istaknu elemente uzorka (ravne linije, linije koje se ukrštaju, tačke i potezi). Naučite ravnomjerno prekriti list neprekidnim linijama (vertikalnim i horizontalnim), staviti poteze, tačke i druge elemente u rezultirajuće ćelije. Razvijati osjećaj za ritam, kompoziciju, boju.

preliminarni rad : upoznavanje sa igračkama Dymkovo. Širenje ideja o bogatstvu i raznolikosti igračaka, njihovom ukrašavanju. Pregled lijepih maramica, njihovih ukrasa.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 61.

Materijali za lekciju: Dymkovo dame. Gvaš boje (na različitim stolovima različitih boja), kvadratni listovi papira 18x18 cm, kistovi 2 veličine, tegle vode, salvete (za svako dijete).

I II sedmica

Lekcija #22

Tema lekcije : « rasprostranjeno drvo ».

Sadržaj programa : naučite djecu da koriste različite pritiske na olovku (ili ugalj) kako bi nacrtali drvo s debelim i tankim granama. Negujte volju za postizanjem dobar rezultat. Razvijati figurativnu percepciju, maštu, kreativnost.

preliminarni rad : zapažanja u šetnji, gledanje ilustracija.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 56-57.

Materijali za lekciju: veličina papira ½ vodoravnog lista, drveni ugalj, bijela kreda(ili 3M grafitne olovke (za svako dijete).

I V sedmica

Lekcija #23

Tema lekcije : « Ukrasite igračke (patka sa pačićima) » - ukrasni crtež zasnovan na igračkama Dymkovo.

Sadržaj programa : razvijati estetsku percepciju. Nastavite upoznavati djecu s igračkama Dymkovo, naučiti ih da zapažaju njihove karakteristične osobine, istaknu elemente uzorka: krugove, prstenove, tačke, pruge. Učvrstiti dječju ideju svijetle, elegantne, svečane boje igračaka. Popraviti tehnike crtanja četkom.

preliminarni rad : upoznavanje sa proizvodima Dymkovo, njihovo slikanje. Kiparske igračke.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 66 - 67.

Materijali za lekciju: siluete pataka i pačića izrezane od papira, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle vode, salvete, držači za četke (za svako dijete).

mart

I sedmica

Lekcija #24

Tema lekcije : « procvjetao prekrasno cvijeće ».

Sadržaj programa : naučite djecu da crtaju prekrasno cvijeće koristeći različite pokrete oblikovanja, radeći s cijelim kistom i njegovim krajem. Razvijati estetska osjećanja (djeca treba pažljivo uzeti boju boje), osjećaj za ritam, ideje o ljepoti.

preliminarni rad : gledanje ilustracija koje prikazuju prekrasno cvijeće.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 68.

Materijali za lekciju: papir za crtanje žutih i zelenkastih tonova ½ pejzažnog lista, gvaš boje različitih boja, kistovi 2 veličine, tegla vode, salveta, stalak za četke (za svako dijete).

I I sedmica

Lekcija #25

Tema lekcije : « Djevojka pleše».

Sadržaj programa : naučiti djecu da crtaju ljudsku figuru, prenoseći najjednostavnije omjere veličine: glava je mala, tijelo veliko; djevojka je obučena u haljinu. Naučite portretirati jednostavnim potezima(na primjer, podignuta ruka, ruke na pojasu), fiksirati tehnike slikanja bojama (čak i neprekidne linije u jednom smjeru), flomasterima, bojicama u boji. Potaknite figurativno vrednovanje slika.

preliminarni rad : učešće djece u plesu na časovima muzike, modeliranje djevojčice u pokretu.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 64.

Materijali za lekciju: ilustracije koje prikazuju dancing girl. gvaš, bijeli papir velicina ½ tabaka albuma, kistovi u 2 velicine, flomasteri, teglice vode, salvete, drzaci za cetkice (za svako dete).

I II sedmica

Lekcija #26

Tema lekcije : « Ukrasite haljinu lutke » - ukrasni crtež.

Sadržaj programa : naučiti djecu da prave uzorak od poznatih elemenata (pruge, tačke, krugovi). Razvijati kreativnost, estetsku percepciju, maštu.

preliminarni rad : ispitivanje ukrasnih predmeta, izrada ukrasne aplikacije.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 72 - 73.

Materijali za lekciju: haljine izrezane od bijelog ili obojenog papira; gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle sa vodom, držači za četke, salvete (za svako dijete).

I V sedmica

Lekcija #27

Tema lekcije : « Vesele lutke gnjezdarice (okrugli ples) » - ukrasni crtež.

Sadržaj programa : upoznajte djecu sa gnjezdaricama kao vrstom narodne igračke(istorija stvaranja, karakteristike izgleda i dekora, izvorni materijal i način proizvodnje, najpoznatiji zanati su Semjonov, Polhov - Majdan). Naučite crtati lutku iz života, što preciznije prenoseći oblik, proporcije i elemente dizajna "odjeće" (cvijeće i lišće na suknji, pregači, košulji, šalu). Razvijati oko, osjećaj za boju, oblik, ritam, proporcije. Negujte interesovanje za narodne kulture, estetski ukus.

preliminarni rad : upoznavanje sa različite vrste narodna umjetnost i zanati. Pravljenje kolekcije matrjoški. Igra posjete Muzeju Matrjoške. Ispitivanje, ispitivanje i upoređivanje gnjezdarica. Didaktičke igre sa lutkama gnjezdaricama sa pet i sedam sedišta.

Napredak lekcije : cm. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 106 - 107.

Materijali za lekciju: Sadržaj programa : naučiti djecu da crtežom prenesu sliku bajke. Razvijajte figurativne predstave, maštu, nezavisnost i kreativnost u slici i dekoraciji vilinska kuća. Poboljšati tehnike ukrašavanja.

preliminarni rad : čitanje bajki, gledanje ilustracija, kuća u neposrednom okruženju; ističući neobičan oblik prozora, posebne detalje: kupole, ukrase itd.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 76 - 77.

preliminarni rad : čitanje i pričanje bajke "Vuk i koze", razgovor o bajci. Pregled igračaka, ilustracija. Kozji kalup.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 73 - 74.

Materijali za lekciju: igračka koza (ili ilustracija). Listovi A4 papira zelene boje, gvaš boje, kistovi 2 veličine, tegle za vodu, podmetači za kistove, salvete (za svako dijete). preliminarni rad : razgovori o prirodi, životu insekata, ptica, životinja; zapažanja u šetnji, čitanje knjiga, gledanje ilustracija.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 49 - 50.

Materijali za lekciju: ½ lista albuma, olovke u boji (za svako dijete).

I V sedmica“.

Sadržaj programa : naučite djecu da prikazuju avione koji lete kroz oblake koristeći različite pritiske na olovku. Razvijati figurativnu percepciju, figurativne predstave. Izazovite pozitivan emocionalni stav prema stvorenim crtežima.

preliminarni rad : čitanje knjiga, gledanje slika, razgovor sa decom. Dječije igre.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 84.

preliminarni rad : zapažanja u šetnji, čitanju knjiga, pjesama.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 85. (Dodatni materijal za tok i sadržaj lekcije, vidi. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke, smjernice. Srednja grupa. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 136-137.) razvijati estetsku percepciju, figurativne predstave, kreativnost. Nastaviti sa formiranjem pozitivnog emotivnog stava prema vizuelnim aktivnostima, prema stvorenim delima; pozitivan stav prema radu vršnjaka. Popravite tehnike crtanja različitim materijalima (flomasteri, uljani pasteli, boje, voštane bojice u boji).

preliminarni rad : čitanje priča, gledanje slika. Razgovori sa djecom o likovima iz bajki. Upoznavanje sa dekorativnom i primenjenom umetnošću.

Napredak lekcije : cm. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u srednjoj grupi vrtića. Sažeci časova. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 87.

Tema: "Uređenje pregače" (ukrasni crtež) u srednjoj grupi

Sadržaj programa: Pojačati sposobnost djece da ukrašavaju odjevne predmete pomoću linija, poteza, tačaka, krugova i drugih poznatih elemenata. Naučiti odabir boja u skladu s bojom pregače. Razvijati estetsku percepciju, samostalnost, inicijativu.

Materijali za lekciju: slika pregače, gvaš boje, limenke vode, četkica, salvete (za svako dijete), pokazne table, svrake ( pozorište prstiju), ilustracije svraka, primjeri ukrašenih kecelja, čarobni štapić za dečiji rad.

Kreći se direktno - obrazovne aktivnosti:

Učitelj donosi svraku u grupu.

- Ljudi, kakva je to ptica doletela da nas poseti? (svraka)

Učitelj čita pjesmu I. Demyanova "Pregača svraka"

U svraku, pogledaj

Crna kecelja na grudima!

Zagrejao sam šporet, zaboravio sam da ga skinem -

A sada leti iznad bašte.

“Toliko se stvari nakupilo!

Za pranje pregače potrebno je:

Sve kraj šporeta se zacrnilo!

- Ljudi, zašto je svračina kecelja pocrnila? (zagrijao peć)

Kako možete pomoći svraci? (operi, kupi, doniraj....)

Ljudi, dajmo svraci nove, prelepe kecelje.

Svrako, vidi koliko imamo kecelja. Vidim, ali uopće nisu ukrašene. Mi ćemo ih ukrasiti sa momcima i pokloniti Vama. Da li se slažete?

Imam kecelje sa različitim šarama. Hajde da ih pogledamo.

Kako je ukrašena kecelja? (različiti uzorci)

Tako je, uzorci. Gdje se nalaze šare na pregači? (donji dio pregače)

Znate li crtati uzorke? (pruge - povucite ravnu liniju s lijeva na desno krajem kista)

Ljudi, čime je ukrašena sljedeća kecelja?

Tako je, lišće i cvijeće. Kako se nalaze na ovoj kecelji?

Svaka cast, jedan list je desno, drugi je levi, a izmedju njih je cvet. Kako izgleda cvijeće? (u krugovima)

Tako je, krugovi. Koja boja je korištena za dekoraciju?

Bravo, zeleno - lišće, cvijeće - crveno.

Da nacrtate list: potrebno je da pričvrstite (navlažite) četkicu sa svom hrpom na papir i uklonite je - list je spreman. Kako nacrtati cvijeće?

Tako je, možete nacrtati krug četkom, a ja vam predlažem da nacrtate cvijeće prstom: crtamo boju na kažiprstu i pričvršćujemo ga na papir - cvijet je spreman. Zatim operite prst i osušite ga na salveti.

Pogledajmo uzorak druge pregače. Šta se promijenilo?

Tako je, ljudi, ova kecelja ima drugačiji uzorak. Tri lista - lijevo, desno i između njih, pored cvjetova i opet tri lista.

Pogledajte kecelje, po čemu su slične?

Tako je, elementi uzorka su isti: lišće, cvijeće i pruge.

Fizminutka:

Četrdeset je doletjelo do nas

Belogruda, belostrana

pucketao, skakao,

Zdrobio sam opušteni krevet

Negdje sam kopao kljunom,

smočio sam rep u lokvi,

Zatim je protresla perje,

Trčao i lepršao!

Samostalna aktivnost djece.

Svraka i ja ćemo paziti kako crtaš.

Individualna pomoć, verbalna uputstva, prikazivanje na vašoj silueti, ohrabrenje, pojačanje. (Koji element crtaš? Kojom bojom? Gdje se nalaze? Kako treba da se „okupa” kist?)

Analiza rada djece.

Ko je već ukrasio kecelju neka je donese na našu tablu. Hajde da ih pogledamo. I izgledaš četrdeset.

Olya, pronađi kecelju s ravnomjernim uzorkom. Zašto ste odabrali ovu kecelju?

Bravo, jer su pruge ravnomjerno nacrtane i šara između njih je uredna. Listovi su nacrtani lijevo, desno, a između njih su cvjetovi.

Svrako, da li ti se sviđaju naše kecelje?

Naravno da ti se sviđa?

Dajemo vam ih da ne uprljate svoje perje.

Momci, hajde da se pozdravimo sa našim gostima.

A sada moramo ukloniti naše radno mjesto. Bravo momci, bravo, pogladi se po glavi.