Opštinska autonomna predškolska ustanova obrazovne ustanove Malinski centar za razvoj djece – vrtić "galeb" Stupinsky općinski okrug
Pripremila nastavnica Maksimova I.S. Malino 2017
Cilj:
Uključiti djecu u kolektivni razgovor, u igru i verbalnu interakciju sa vršnjacima; stvoriti uslove za odražavanje ljetnih utisaka na crtežu.
Zadaci:
- sumirati znanje djece o ljetu i njegovim karakterističnim osobinama
- razvijaju pažnju, pamćenje, mišljenje, koherentan govor
- razvijati motoričku, kognitivnu, govornu aktivnost, kreativne sposobnosti djece
- gajiti interesovanje za ljeto kao omiljeno godišnje doba za svu djecu.
Pripremni radovi:
- ciljane šetnje i izlete u prirodu (u park, u povrtnjak, u gredicu, u baštu, itd.)
- radne aktivnosti djece u prirodi
- gledanje ilustracija, reprodukcija cvijeća, ptica
- čitanje Umjetnička djela o ljetu domaćih i stranih autora
- gledanje folija "ljeto" serije "godišnja doba" .
Materijali i oprema:
Cvijet od kartona sa laticama crvene, žute, zelene, plave, narandžaste i bijela; 2 korpe, makete povrća i voća za igru; listovi papira za svako dijete; oprema za crtanje po izboru za djecu.
OOD NAPREDAK:
Vaspitač: Zdravo momci! Ljudi, pogledajte kakvo divno jutro imamo danas! Podsjetite me, molim vas, koje je doba godine?
Djeca: Ljeto!
Vaspitač: Ljudi, slušajte pjesmu L. Korchagine "ljeto" :
Ako vjetar duva topao, čak i sa sjevera,
Ako je livada puna tratinčica i djetelina,
Leptiri i pčele kruže iznad cveća,
I lokva postaje plava kao djelić neba,
A koža bebe je kao čokolada...
Ako baštenska gredica pocrveni od jagoda -
Siguran znak: ljeto je stiglo!
Vaspitač: Ljeto - prekrasno vrijeme godine. Zašto svi vole ovo doba godine?
Odgovori djece.
Vaspitač: Djeco, šta volite raditi ljeti?
Odgovori djece.
Odgajatelj: Ljudi, recite mi, koje promjene u prirodi se dešavaju ljeti?
Odgovori djece.
Vaspitač: Recite mi kakvo je vrijeme ljeti?
Odgovori djece.
Vaspitačica: Znate li kako se zovu ljetni mjeseci?
Odgovori djece.
Vaspitač: Bravo, momci! Na sva pitanja je odgovoreno. Ali zadržali smo se malo predugo, pozivam vas da se zagrijete!
Zagrijavanje
Svi pokreti za zagrevanje
Ponavljamo bez oklevanja!
Hej! Skočili su na licu mesta.
Eh! Zajedno mašemo rukama.
Ehe - he! Leđa su bila savijena,
Pogledali smo cipele.
Hej - hej! Sagnut niže
Nagnuli smo se bliže podu.
Okrenite se na mjestu spretno.
Potrebna nam je vještina u ovome.
Šta ti se svidelo, prijatelju?
Sutra će biti još jedna lekcija!
Vaspitač: Savršeno ste odgovorili na pitanja. Ljudi, na našoj stranici postoji gredica na kojoj raste prekrasno cvijeće. Sjećate li se njihovih imena?
Odgovori djece.
Vaspitač: Ljudi, danas kada sam išao na posao, vidio sam ovo neobičan cvijet u našoj gredici (pokazuje kartonski cvijet s raznobojnim laticama). Možda neko od vas zna kakav je ovo cvijet i kako se zove?
Odgovori djece.
Vaspitač: Ljudi, ovo nije običan cvijet, već čarobni! Svaka njena latica je zadatak koji nas poziva da izvršimo! Pa, jeste li spremni da završite ove zadatke?
Vaspitač: Onda počnimo!
Šta je ljeto? To je puno svjetla!
Ovo polje, ova šuma, ovo je hiljadu čuda!
Ovo su svijetli cvjetovi, plavetnilo nebeskih visina,
Ovo je stotinu puteva u svijetu za brze dječje noge!
Dakle, prva crvena latica poziva nas da pogodimo ljetne zagonetke. Slušajte pažljivo!
1. Svijetle i ljubazne stvari sijaju kroz naš prozor,
Ljubazno molimo: “Malo nas zagrijte!” (ned)
2. Ja sam lepršava lopta,
Pobijelim u čistom polju,
I duvao je vjetar,
Ostaje stabljika. (maslačak)
3. Eskadrila je sjela na veliki tepih u boji,
Otvarat će i zatvarati svoja oslikana krila. (leptir)
4. U bašti je mala kovrdža -
bijela majica
Zlatno srce
Šta je to? (kamilica)
5. Hej zvona, plava boja,
Sa jezikom, ali bez zvonjave. (zvona)
6. Domaćica leti preko travnjaka,
Ako se zeza oko cvijeta, podijelit će med! (pčela)
7. U bašti pored staze
Sunce stoji na nozi.
Samo žute zrake
Nije zgodan. (suncokret)
8. Proliće se po baštama -
Vrt će biti ispunjen voćem.
Čak i prašnjavi trputac
Drago mi je da umijem lice tokom ljeta... (kiša)
Vaspitač: Bravo, momci! Prvi zadatak je savršeno obavljen! Sledeća latica žuta boja- poziva nas da se igramo "Žuta igra" !
"Žuta igra"
Žuto sunce gleda u zemlju (dignimo ruke gore)
Žuti suncokret gleda sunce (rukujući se)
Žute kruške vise na granama (baterije)
Žuti pilići glasno škripe (kljucanje)
Žuti leptir, žuta buba (mahnu rukama)
Žuti ljutići, žuta tratinčica (rotirati rukama)
Žuto sunce, žuti pesak
Žuta je boja radosti, raduj se prijatelju! (pljeskati rukama)
Di “Kako je ljeto?”
Kako je ljeto? (toplo, svijetlo, šareno, radosno, vruće).
Kakvo je sunce ljeti? (žuta, vruća, svijetla, topla).
Kakva je trava ljeti? (zeleno, mirisno, visoko, nisko, meko).
Kakva je voda ljeti? (toplo, hladno, ugodno, osvježavajuće).
Kakva kiša pada ljeti? (toplo, dugo očekivano, burno, kratko, dugotrajno).
Kakvo je nebo ljeti? (plavo, svijetlo, svjetlo, bez oblaka, olujno).
Kakvi su oblaci ljeti? (visoka, bijela, plava, grmljavina, kiša).
Kakva su djeca ljeti? (veselo, veselo, smiješno, bučno).
Vaspitač: Sljedeći zadatak je iz plave latice - poziva nas da igramo igru "Sunce i kiša" .
P/n "Sunce i kiša"
Vaspitač: Sunce, sunce,
Upali malo svjetla!
Deca će izaći u šetnju -
Oni će trčati i igrati se!
(Djeca šetaju po grupi)
Vaspitač: Ljudi, pada kiša, požurite i idite kući!
(Djeca bježe kućama - "stolice" ) .
Igra se ponavlja nekoliko puta.
Vaspitač: Momci, da se kiša ne uvrijedi što bježimo kući od njega, otpjevajmo malog psa o njemu!
Pjesma "Krivi oblak"
Vaspitač: Bravo, momci! Prijatelji, dobro pevate! Ljudi, počela je da pada ljetna kiša, a izraslo je puno voća i povrća, treba ih skupljati u korpe. Narandžasta latica nas poziva da završimo ovaj zadatak! Djevojčice će brati povrće, a dječaci voće!
Igra "Sakupite povrće i voće"
Vaspitač: Bravo, momci! Cela letina je sakupljena! Ostala nam je zadnja - bijela latica. On je za vas pripremio ove bijele prazne listove i poziva vas da na njima nacrtate nešto ljetno, toplo i lijepo. Neko će crtati sunce i travu, neko cveće ili leptira, neko će crtati šta god želi i može. Možete crtati bojama, olovkama ili flomasterima, kako god vam se najviše sviđa (možete ponuditi djeci crtanje nekonvencionalne metode- dlan, prsti, bode, itd.) Ali prvo, ispružimo prste!
Gimnastika prstiju
Naše ruke su kao cvijeće (pokaži dlanove)
Prsti poput latica. (pritisnite prste desne i
lijevi dlan)
Sunce se budi - ( "otkriti" prsti poput cvjetnih pupoljaka,
Cveće se otvara. baze dlanova su pritisnute jedna na drugu)
Opet su u mraku
Spavaće veoma čvrsto. (dlanovi stisnuti u šake)
Produktivna aktivnost, crtanje ljetni crteži. Djeca biraju vlastite metode i tehnike crtanja. Učitelj pruža djeci pomoć ako je potrebno i može pokazati primjer crtanja neke slike.
Vaspitač: Šta prelepi crteži uspjeli ste! Ljudi, naša lekcija je došla do kraja, da li vam se svidelo?
Vaspitačica: Šta vam se najviše dopalo, a šta vam je bilo teško?
Odgovori djece.
Vaspitač: A sada, svi koji su se danas smijali i igrali,
Veselo je pevao, šalio se, igrao,
Ovog lijepog i toplog dana
Vitaminski sok čeka u čaši!
Momci, poslužite se sokom, a onda ćemo napraviti izložbu vaših ljetnih crteža!
Lidia Klimova
GCD za crtanje "Nacrtaj sliku o ljetu"
Obrazovna oblast: “Umjetnički i estetski razvoj”
Smjer: vizuelna aktivnost (crtanje)
Predmet: « Nacrtaj sliku o ljetu»
Sadržaj programa: Stvaranje uslova za razvoj dječijih vještina na pristupačne načine odražavanja primljenih utisaka; konsolidacija tehnika slikanje kistom, sposobnost pravilnog držanja četke, ispiranja u vodi; probuditi kod djece interesovanje za prirodu, sposobnost sagledavanja njene ljepote.
Oprema: set igračaka insekata, maketa ljetne livade, disk sa snimcima ptičjih glasova, listovi albuma, boje, četke, šolje vode, salveta.
Pokret klimanjem glavom:
1. Uvodni dio. (razgovor).
Učitelj čita pjesmu
Zvona! Daisies!
Nezaboravci! Cornflowers!
Bos i bez košulje
Idemo da pletemo vijence.
Djeco, o kom godišnjem dobu govori ova pjesma? (o ljetu). Danas ćemo pričati o ljepoti prirode ljeti. Učiteljica donosi maketu ljetne livade. Pogledajte kako je lijepa ljetna livada. Šta je na čistini? (zelena trava, svijetlo cvijeće, insekti, bobice, pečurke, drveće). Ljudi, slušajte kako ptice pjevaju. Uživaju na ljetnom suncu. (nastavnik uključuje snimke ptičjih glasova).
Ljudi, na čistini raste cvijeće. Ja ću vam reći zagonetke, a vi ćete pogoditi i imenovati cvijet.
Sestre stoje u polju,
Žuto oko, bijele trepavice. (kamilica)
Hej zvona, plava boja.
Sa jezikom, ali bez zvonjave.
(zvono)
Pogledajte ko je tužan na našoj ljetnoj livadi.
Tako je, to je bubamara. Tužna je što je gotovo ljeto. Ptice više neće pjevati, cvijeće će uvenuti, insekti će se sakriti za zimu i postaće hladno.
Ne budi tužna bubamara. Ja i momci naslikajmo sliku o ljetu i mi ćemo vam ga dati.
2. Glavni dio. (Priprema za praktične aktivnosti).
Danas ćemo nacrtaj sliku o ljetu. (Prikaži sa objašnjenjem).
Prije nego što počnemo, hajde da uradimo neke vježbe za prste.
Sunce se probudilo
(Stiskuju dlan u šaku.)
Bilo je slatko.
(Podignite pesnicu gore.)
Vrijeme je da se zraci dignu
(Otpuštajte jedan po jedan prst)
Jedan dva tri četiri pet.
Učiteljica i djeca crtaju sunce, travu, cvijeće, leptira i bube.
Praktično samostalna aktivnost (učiteljica pomaže djeci koja imaju poteškoća).
3. Završni dio.
Educator: Vidi, bubamara, kakve su to divne, sunčane, svijetle čistine ispale momci. Dajemo vam naše crteže kako biste uvijek bili sretni i topli.
Momci postavljaju svoje crteže na štand, pored bubamare. Gledaju ih. Bubamara hvala. (Izložba radova).
Publikacije na temu:
Scenario za zabavu “Ljetna priča” Oprema: kućica, olovke, list papira, šuma, šal, mokra odjeća, čaj, samovar, suncobrani. Likovi: zec, ljeto, voditelj, lisica, medvjed.
Sažetak lekcije crtanja „Ovo je, naše ljeto!” Bilješke o lekcijama vizualna umjetnost V pripremna grupa: „Ovako je naše ljeto“ Ciljevi: Naučiti osjećati karakter.
"Volim kad sunce sija nasmijano na nebu. I tada se djeca širom planete raduju ljetu" (Alina Grosu) Ne samo djeca, već i priroda.
Sažetak edukativnih aktivnosti za kognitivni razvoj djece starijeg predškolskog uzrasta „Izmisli i nacrtaj svoju bajku“ Ciljevi: 1. Obrazovni. Naučite da izmišljate i izražajno pričate bajke na osnovu poznavanja Rusa narodne priče. Naučite.
Sažetak GCD u starijoj grupi „Crveno ljeto - veselo ljeto.” Obrazovna oblast "Kognitivni razvoj" Sažetak GCD u starijoj grupi „Crveno ljeto - veselo ljeto.” Obrazovna oblast “Kognitivni razvoj”: razjasniti znanje o vremenima.
do pregledati otvoreni čas By nekonvencionalan crtež TEMA: „Priča o Bijela lista papir i bijela boja" Svrha: vježbati crtanje.
Sažetak lekcije crtanja "Nacrtaj sliku proljetne prirode" Općinski predškolski odgoj organizacija koju finansira država Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 105 "Umka" Sažetak direktno.
Priroda pruža izuzetno pozitivan uticaj o formiranju karaktera i individualnosti predškolca. Budi radoznalost i razvija estetska osećanja. Crtanje pejzaža u vrtiću omogućava djeci da prikažu neiscrpnu raznolikost prirode i istovremeno izraze emocionalni stav njoj, osećanja koja proističu iz kontemplacije ove lepote. U starijoj grupi, predškolci prelaze sa crtanja pojedinačnih prirodnih objekata na kreiranje holističkih pejzažnih kompozicija, bilo da su to šuma, planina, seascape i ili prikaz prirode u određeno doba godine.
Značajke crtanja pejzaža u starijoj grupi vrtića
U starijim grupama, predškolci savladavaju direktno crtanje pejzaža, jer u više rane godine (srednja grupa) takav rad je uglavnom bio usmjeren na prikazivanje pojedinačnih objekata prirode (božićno drvce zimi, stablo jabuke sa zrelim jabukama, rasprostranjeno drvo, cvijeće na livadi). Sada konstrukcija kompozicije crteža počinje igrati ključnu ulogu: skladno popunjavanje cijelog prostora baze, crtanje prednjeg plana i pozadine, ispravan omjer veličine prirodnih objekata.
Postavljanje teme pejzažnog crtanja u ovom uzrastu postavlja decu ne samo za prikazivanje grupe objekata, već i za prenošenje određene fabule u kompoziciji, kao i za traženje različite opcije njeno izvršenje.
Crtanje pejzaža kod starijih grupa direktno je povezano sa znanjem i razvojem govora. Veliku ulogu u takvoj vizuelnoj aktivnosti ima neposredno posmatranje prirode i percepcija poetskih stihova.
Jesenske radosti
Svetao prolećni utisak
Zimski utisci
Razmatrajući prirodu, predškolci dobijaju živopisne vizuelne utiske. Dobro ih je pojačati gledanjem ilustracija i reprodukcija pejzaža poznati umetnici. Tako će djeca razumjeti tehnike prenošenja izražajnih slika ( paleta boja, proporcije, kompozicioni raspored), u pjesmi su zamijenjeni vlastitim figurativnim sredstvima (živopisne metafore, šareni epiteti, zgodna poređenja).
Imajte na umu da djeca od pet do šest godina, gledajući slike, lako mogu odrediti godišnje doba koje je umjetnik prikazao, karakteristične karakteristike jesen, zima, proljeće ili ljeto, kao i nijanse boja odabrane za kreiranje slika.
In senior predškolskog uzrasta Sasvim je moguće prakticirati crtanje pejzaža iz života, opet uključivši u taj proces poetska djela.
Napomenimo da učenici starije grupe umeju da crtaju ne samo pejzaže koji su im poznati, a koje posmatraju u Svakodnevni život, ali i one slike prirode koje nikada lično nisu vidjeli, a o njima imaju predstavu samo iz reprodukcija, fotografija, video zapisa itd. Dakle, u ovom uzrastu djeci se nudi slika morskog i planinskog pejzaža, lunarnog i čak i fantastično. Osim toga, slike prirode na dječjim crtežima mogu se pojaviti u svom izvornom obliku (šuma, livada, jezero, more, planine, itd.), kao i modificirane od strane čovjeka ( ruralni pejzaž, park sa prelepim klupama, mostovima, fenjerima, Željeznica uključeni u prirodni krajolik itd.).
Što se tiče prikazivanja prirode u određeno doba godine, svaka aktivnost ima svoje specifičnosti. Dakle, tema „Slika o ljetu“ sugerira da nastavnik treba da razgovara o njima letnji utisci, pojasniti šta su uočili u šumi, polju, rijeci ili jezeru. Učitelj uz pomoć navodnih pitanja promoviše potpunije izražavanje dječijih utisaka. Istovremeno će biti divno čitati pjesme o ljetu.
U jesen djeca trebaju obratiti pažnju na to kako se sve okolo promijenilo - prije svega, boja drveća i grmlja, boja neba.
Prilikom prikazivanja zimska šuma Učitelj skreće pažnju na razliku između starih i mladih stabala - u visini, debljini i boji debla. Stabla smrče i bora također će se razlikovati po boji svojih iglica: kod starijih stabala one su tamnije. Učitelj posebno skreće pažnju predškolcima na velika, raširena stabla - struktura njihovog debla i grana posebno je uočljiva zimi.
U proljeće pažnju predškolaca ponovo privlače boja neba i znakovi buđenja prirode.
Osim toga, djeca bi trebala znati karakteristike urbanog krajolika - ovo je kombinacija prirodnih objekata (drveća, grmlja) s kućama i automobilima.
Velika uloga u lekciji je data analizi dečijih kompozicija. Momci primjećuju one radove u kojima su se slike prirode pokazale najizrazitijim i raspravljaju o tome koja su sredstva i tehnike slikanja korištena da bi se to postiglo (kompetentna kompozicija, svijetla paleta boja). Dobro je kada djeca smisle figurativne nazive za svoja djela - to pomaže da se aktivira njihov vokabular.
Najprikladniji materijali i podloga za rad
Prilikom stvaranja pejzažnih kompozicija veliki značaj ima boju podloge (pošto se većina ovih radova radi bojama). Dakle, prilikom crtanja ljetne slike Trebat će vam listovi papira uobičajenog formata, obojeni u svijetle nijanse (žućkasta, sivkasta, plavkasta). Ovisno o kompoziciji slike, možete označiti liniju horizonta tako što ćete razgraničiti plavi gornji i donji dio osnove različite boje.
Za jesenji pejzaž trebat će vam tamnija i prigušenija boja neba. Zimske slike prirode prikazane su na papiru bilo kojeg blijedog tona.
Prilikom crtanja morskog pejzaža potrebna je posebna pozadina, štoviše, ona je od najveće važnosti u kompoziciji. Budući da su boja vode i neba u principu iste, ekspresivnost crteža postiže se kontrastom nijansi: more treba biti obojano tamnijom bojom od neba. Štoviše, bliže horizontu voda bi trebala biti tamnije boje.
Crtanje morske pozadine ima svoje karakteristike: bliže horizontu, voda bi trebala postati tamnija
Što se tiče materijala za crtanje, pejzaži se stvaraju i gvaš i akvarel bojama. Gvaš dobro prenosi boje ljeta, zimske slike on tamna pozadina. Akvarel je optimalan za prolećni pejzaž. Ove dvije vrste boja mogu se uspješno kombinirati u crtežu: na primjer, leptiri su oslikani svijetlim gvašom, a cvjetna livada je oslikana nježnijim akvarelima.
Za crtanje širenja zimsko drvo prekriven mrazom, dobro je koristiti sanguine ili ugljena olovka. Snijeg je prikazan bjelinom.
Crtež sanguinom, olovkom i bijelim gvašom
Diskretni, mirni pejzaži mogu se crtati i olovkama u boji i voštanim bojicama. Iako podešavanjem pritiska možete dobiti prilično šarene slike koje nisu inferiorne u svjetlini bojama.
Crtež olovkom
Tehnike i tehnike crtanja (uključujući otiske/otiske, monotipiju, blotografiju i druge)
Pejzažno slikanje zahtijeva od starijih predškolaca savladavanje raznih vizuelne tehnike. Dakle, slika o ljetu obično počinje crtanjem trave. To se može uraditi Različiti putevi: kontinuirana linija, kratki potezi ili duge višesmjerne linije. Drveće se također prikazuje na različite načine: sa debelim i tankim deblima, visoko i vitko ili uvijeno, mlado i staro. Morate naučiti crtati leptire u ljetnom pejzažu kontinuiranim pokretom ruke.
Nastavnik takođe treba da podseti učenike na pravilnu kompoziciju crteža: odnos veličine bliskih i udaljenih predmeta. Osim toga, djeca moraju odlučiti o orijentaciji lista papira u zavisnosti od prikazanih slika.
Prilikom crtanja drveta, predškolci usavršavaju svoje vještine u radu kistom: male grane i drugi detalji se crtaju vrhom, dok se deblo i velike grane crtaju cijelom hrpom. Najlakši način za prikaz lišća je umakanjem (ako mi pričamo o tome O tradicionalna tehnika crtež).
Ako je drvo prikazano olovkom, voštanom bojom ili sanguinom, tada treba koristiti različite razine pritiska za prenošenje svjetlijih i tamnijih dijelova. Linije različitog intenziteta koriste se i kao izražajno sredstvo. Uostalom, nemaju sve grane drveća istu boju i to se mora odraziti na crtežu.
Što se tiče sangvinika, koji dobro prenosi hrapavu teksturu kore, nastavnik treba da naglasi da je vrlo krhak, te da ga ne treba previše stiskati prstima i pritiskati na papir.
U procesu stvaranja pejzaža, učitelj potiče djecu da koriste različite boje i nijanse, od kojih mnoge nastaju miješanjem osnovne boje s bijelom.
Prilikom kreiranja slike prirode treba prvo nacrtati neke objekte jednostavnom olovkom, na primjer, leptir ili na taj način ocrtati njihovu lokaciju na bazi.
Što se tiče planinskog pejzaža, tako da planine ne izgledaju viseće u zraku, trebali biste ih nacrtati s ruba lista, dižući se prema gore. Drugi način je da ih nacrtate sa linije horizonta.
U pejzažnom slikarstvu, prilikom stvaranja neobičnih ekspresivnih slika, predškolci dolaze u pomoć nekonvencionalne tehnike crtanje. Tako se krošnja drveta može originalno prikazati sa zgužvanim papirom. Komad papira se umoči u boju i pritisne na podlogu. Imajte na umu da za svaku boju morate koristiti novu grudvicu.
Lišće je prikazano pomoću zgužvanog papira
U tu svrhu možete koristiti i farbanje prstima ili bockanje polusuhim kistom.
Prilikom crtanja krune i opalog lišća koristi se slikanje prstima
Listovi su prikazani bockanjem polusuhim kistom
Metoda blotografije dobro je prikladna za prikazivanje debla s bizarnim zavojima grana. Pogodan je i za crtanje trave. Uz pomoć slikanja palmi možete efektno prikazati leptire na ljetnoj slici.
Crtanje netradicionalnim tehnikama (slikanje dlanova i blotografija)
Blotografija savršeno prenosi sliku stabla s mnogo grana
Šarmantni pejzaži dobijaju se monotipom - tako se obično slikaju drveće koje se ogleda u ribnjaku.
Monotype
Vrijedi spomenuti nekonvencionalnu ebru tehniku - crtanje na vodi s naknadnim utiskivanjem na papirnu podlogu. U vrtiću je bolje koristiti mlijeko u tu svrhu: ono se duže ne miješa s gvašom (mlijeko mogu donijeti roditelji svakog od učenika). Kao opciju, možete dodati malo uredskog ljepila u vodu. Tečnost se sipa u posudu. Za nanošenje boje na njega možete koristiti običnu četku, pipetu ili čačkalicu. Na površini mlijeka koje dijete stvara razne slike. Kada je pejzaž spreman, prenosi se na papir. Porozni akvarel papir radi dobro (savršeno upija boju), iako se može koristiti i običan pejzažni papir.
Prva faza crtanja ebru tehnikom
Rezultat rada - kompozicija na papiru
Ebru tehnika je idealna za kreiranje fantastičnih pejzaža, iako se i na ovaj način mogu dobiti oni šarmantni. ljetne slike priroda.
Crtanje ebru tehnikom
Crtanje ebru tehnikom
Dodatne vrste vizuelnih aktivnosti koje se mogu koristiti pri izradi radova, implementacija individualnog pristupa u učionici
Divno pejzažne kompozicije dobivaju se ako ne ograničavate predškolce u izboru materijala, pružajući im časove crtanja papir u boji, plastelin i drugi pribor. Tako će sliku zimske šume učiniti nezaboravnom malim komadićima pjenaste gume, stvarajući sliku snježnih pahuljica.
Crtež sa pjenastim aplikativnim elementima
A ljetnu kompoziciju idealno će upotpuniti leptiri, siluete letećih ptica i latice cvijeća izrađene tehnikom plastelina.
Crtež sa elementima plastelinografije i aplikacije
Takve tehnike su optimalne za ispoljavanje kreativna individualnost djeca, posebno oni koji pokazuju povećan interes i sposobnosti za vizualne umjetnosti.
Od aplikativnih detalja možete stvoriti divan timski rad: svako dijete crta siluetu drveta, koje se zatim lijepi u cjelokupnu kompoziciju.
Crtanje sa aplikativnim elementima (timski rad)
Usput, drvo se također može prikazati na predlošku pomoću plastelina. A zatim ga zalijepite na lijepo nacrtanu pozadinu.
Crtež sa elementima aplikacije (kolektivna kompozicija)
Opcije kompozicije
Prilično je mnogo časova posvećeno pejzažnom slikarstvu. Dakle, na početku školske godine (septembar) od predškolaca se traži da nacrtaju sliku o ljetu, u kojoj moraju odraziti utiske stečene iz komunikacije sa ljetnom prirodom.
Nešto kasnije (takođe u septembru) djeca stvaraju kompoziciju „Jesenja šuma“, gdje vježbaju crtanje raznih drveća i grmova u žuto-narandžastoj odjeći.
U decembru djeca crtaju „zimski“ pejzaž. Cilj ove lekcije je prikazati zimsku sliku prirode u šumi, polju, selu ili gradu. Tako se predškolci upoznaju sa konceptom „urbanog pejzaža“.
Crtanje na zimsku temu „Velike i male smreke“ (decembar) uči djecu da u jednoj kompoziciji stvaraju slike drveća koje se razlikuje po visini, boji i strukturi.
U februaru se djeci nudi tema „Prelijepo granasto drvo“. Ovdje je naglasak na pažljivom crtanju jedne slike, lijepom kompozicionom rješenju crteža (postavite jedno drvo na podlogu - prikazano je ne premalo, ali ni veliko).
U drugoj lekciji djeca stvaraju prekrasnu šumsku sliku - "Drveće u mrazu."
Proljetni pejzaži povezani su sa stvaranjem slika blooming garden i livade sa leptirima koji lepršaju iznad njega. Ove teme se tradicionalno nude u maju. Crtanje „Cvjetaju bašte“ ima za cilj razvijanje kompozicionih vještina, a „Leptiri lete preko livade“ osposobljava učenike starije grupe u stvaranju jednostavne radnje okolne prirode.
Pored navedenih tema vezanih za prikaz prirode u neko doba godine, preporučljivo je ponuditi djeci crtanje morskog ili planinskog pejzaža. Takve kompozicije, u pravilu, ispadaju lijepe i šarene. Da bi razvili kreativnu maštu, djeci se nude teme kao što su fantastični pejzaž (npr. vilinska šuma) ili kosmičke (površina mjeseca ili neke nepoznate planete sa čudnim drvećem itd.).
Pejzaži se mogu kreirati i kolektivno. Najprikladniji način da to učinite je korištenje elemenata aplikacija: djeci se daju siluete drveća, koje crtaju i boje, a zatim zalijepe na opću pozadinu.
Organizacija motivacionog početka neposrednih obrazovnih aktivnosti: demonstracija slika, posmatranje u šetnji, razgovor, pjesma, bajka itd.
Šta je zanimanje? pejzažno slikarstvo da bi što više zaokupio predškolce, vaspitač mora osmisliti odgovarajuću motivaciju za igru ili bajku. Na primjer, grupa prima pismo od pingvina sa krajnjeg sjevera. Ispostavilo se da pingvini uče u svom umetnička škola, a učiteljica im je dala zadatak da prikažu ljetni pejzaž. Ali ljeto nikad nisu vidjeli, ne znaju ni koje je boje - uostalom, na sjeveru uvijek ima snijega. Pingvini mole momke da pomognu - da im pokažu kako izgleda ljeto. Učiteljica nudi djeci didaktička igra„Napravi krajolik“, gdje od raznih prirodnih objekata biraju one koji odgovaraju ljetna sezona. Predškolci uspješno kreiraju sliku, ali postoji samo jedna slika, a ima mnogo pingvina, pa djeca počinju crtati ljetni pejzaž kako bi poklonili svakom pingvinu.
Ako je tema lekcije "Zimski pejzaž", onda se odigrava suprotna situacija - pismo već dolazi iz vruće Afrike, od djece iz vrtića "Palmochka". Ovdje je veoma vruće, kupaju se i sunčaju tokom cijele godine, čak i zimi. Afrička djeca žele znati kako izgleda ruska zima.
Za crtanje proljetnog ili ljetnog pejzaža ponovo se koristi tehnika primanja pisma. Na vratima grupe učiteljica pronalazi poruku od čovječuljki bajkovita zemlja. Zli čarobnjak je opčinio njihove prekrasne vrtove i one su prestale cvjetati. Da bi razbili čaroliju zlikovca, učenici vrtića moraju crtati cvjetajuće drveće za male ljude.
Samo proljeće može napisati pismo djeci. Brine se da zbog trikova podmukle Zime i njenih pomoćnika - zlih vjetrova i ljutih mrazeva - ne može isprobati svoju rascvjetalu zelenu odjeću. Proljeće traži od djece da pomognu da postanu lijepi.
Druga opcija motivacije je da učitelj djeci donese sliku „Jesenja šuma” na poklon. Ali ispostavilo se da ga je na putu kiša oprala jesenje boje- ostala su samo zelena jelka. Učitelj traži od predškolaca da isprave situaciju - da lijepo crtaju jesenji pejzaži u žuto-narandžastim tonovima.
Djecu uvijek privlači motivacija bajke. U tu svrhu, kada crtate pejzaže, možete koristiti ekološke priče. Kao opciju, razmotrite rad A. Lopatine "Zašto je zemaljska haljina zelena." Ovdje djevojčica pita svoju majku zašto su trava i drveće na Zemlji zeleni. Mama govori svojoj kćeri da je, kada je Stvoritelj zamolio prirodu da sašije odjeću za Zemlju u bojama vjere i nade, čarobnica Priroda odabrala zelene boje. Od tih davnina, kontemplacija zelenog tepiha od mirisnog bilja, grmlja i drveća daje čovjeku nadu i vjeru, čini ga boljim i pročišćava. Djevojčica je prigovorila majci da se u jesen trava suši i da lišće pada sa drveća. Nakon malo razmišljanja, majka je pitala ćerku da li je danas dobro spavala u mekom krevetiću. Djevojčica je bila iznenađena njenim pitanjem, a majka joj je objasnila da bilje i cvijeće jednako slatko spavaju u poljima pod pahuljastim snježnim pokrivačem. A drveće se odmara da dobije snagu i oduševi ljude novim nadama. A da ljudi zimi ne bi bili potpuno tužni bez zelenila, jelki i borova, na našu radost, nosite zelenu odjeću.
Ilustracija za bajku A. Lopatine
Nakon čitanja ove divne bajke, učiteljica razgovara sa djecom o bojama prirode, saznaje da li djeca više vole ljetnu ili zimsku šumu. Možete i nagađati na temu: šta bi se promijenilo na zemlji da priroda ne sašije zelenu, već crvenu ili ljubičastu odjeću. Nakon razgovora, momci počinju crtati ljetni ili zimski pejzaž (po izboru). Kada se prikazuje zimska šuma, treba da budu jele ili borovi.
Prilikom crtanja slika prirode vrlo je prikladno uključiti poetske radove u nastavu. Na primjer, ako se predškolcu ponudi tema "Velike i male smreke", onda će pjesma I. Tokmakove "Smreke", u kojoj su stabla obdarena antropomorfnim osobinama, biti od velike pomoći:
Jeli na rubu šume -
Do vrha glave.
Slušaju, ćute,
Gledaju svoje unuke.
A unuci su jelke,
tanke igle,
Na vratima šume
Oni vode kolo.
Za crtanje jesenskog pejzaža prikladna je pjesma I. Mikhailove:
Jesen sa dugom tankom četkom
Prebojava listove.
Crvena, žuta, zlatna –
Kako si lepa, listove u boji!..
I vjetar ima debele obraze
Prevaren, prevaren, prevaren.
I drveće je šareno
Duvaj, duvaj, duvaj!
Crvena, žuta, zlatna...
Ceo šareni list je leteo okolo!..
Još jedna divna linija o jeseni:
E. Trutneva "Jesen"
Odjednom je postalo duplo svetlije,
Dvorište je kao na sunčevim zracima -
Ova haljina je zlatna
Na ramenima breze.
Paučina leti
Sa paucima u sredini,
I visoko od zemlje
Kranovi lete.
Sve leti... Ovo mora biti
Leto nam leti.
Veoma lepu pesmu o zimi napisala je O. Šalimova:
Snijeg je padao u cijelom svijetu.
Hodao sam kuda me oči vode -
Onda će se okrenuti selu,
Proći će kroz grad.
A onda, onda u šumu,
Na primorskoj plaži, pijesak,
U brda, u brda,
Na drveću i grmlju...
Uz puteve, uz staze,
Svima je nosio svoje pahulje.
Nosio je i nosio lagano i lagano.
Sve je postalo belo - belo.
Sve je blistalo blagom svetlošću,
I noć je ustupila mjesto zori.
Snježne padavine su hodale, hodale
I malo umoran!
Umorio se i stao.
Poklonio je sve pahulje!
Pustite ga da se malo odmori
Doći će ponovo kasnije!
Prije nego što kreiraju očaravajuću sliku zalaska sunca na moru, djeca bi trebala čuti stihove V. Amelina:
Volim lepotu zalaska sunca...
Pogotovo kada je na vodi...
Sjaj gorućih talasa čudesnog talasa...
Sve izvlači ono najbolje u meni...
Zastaje vam dah...
I moje srce peva od blaženstva...
Za tijelo je to samo iskušenje...
Izdaleka ga pozivaju na herojstvo...
Ne možeš da uživaš u takvoj lepoti...
Zalazak sunca na moru je raj na zemlji...
Možete se zaljubiti a da ne primetite...
I muka od ove lepote...
Volim divan sjaj zalaska sunca...
Zalazak sunca mi je zaista postao kao porodica...
Baciću ga, otkloniću sve sumnje...
Svi su voljeli zalazak sunca svojom dušom.
Minuti tjelesnog odgoja također će pomoći u stvaranju potrebne kreativne atmosfere na času.
proljetna tema:
Sat tjelesnog odgoja "Šetnja do mora" (čas crtanja morskih pejzaža)
| Šta vidimo na otvorenom? | Djeca naizmjence stavljaju dlanove na čelo, ispruže se i zavire u daljinu. |
| Talasi zapljuskuju Crno more. | Talasni pokreti ruku uz njihanje trupa |
| Evo jarbola brodova. | Stanite na prste, ispružite ruke prema gore |
| Neka doplove ovamo brzo! | Mahanje rukom |
| Šetamo obalom, Čekamo mornare. |
Hodanje u mestu |
| Postaje vruće, braćo. Nije li vrijeme da se plivamo? |
Obehavanje rukama |
| Da plivam još brže, Moramo brže veslati. Veslamo rukama i nogama. Ko će nas pratiti? |
Imitacija plivačkih pokreta |
| Sve. Izlazimo na obalu I opuštamo se na pijesku. |
Sedi na tepih |
| Tražimo školjke u pijesku. Stisnemo ih u šaci. |
Pregibi iz sjedećeg položaja, imitacija traženja školjki, stiskanje šake |
Gimnastika prstiju na jesenju temu
Gimnastika prstiju "Zima"
Fizminutka - auto-trening.
- A sada ćemo se ti i ja pretvoriti u drveće.
- “Ja sam veliko snijegom prekriveno drvo.
- Moje grane sežu do neba.
- Sunce sjajno sija,
- Duva lagani povjetarac,
- Udišem njegov čist svež vazduh
- Ptice ponosno kruže iznad mene.
- Osjećam se dobro i zadovoljno.”
Bilješke o razredu
| Puno ime autora | Naslov sažetka |
| Kober L. |
Obrazovni ciljevi: naučite da slikate letnje pejzaže akvarelima, pronađite sredstva izražavanja da odražavaju utiske, konsoliduju tehnike rada kistom. Šta ćeš mi dati, ljeto? Diskusija o pjesmi, uključujući i autorovo raspoloženje. |
| Malakhova G.V. |
"Kraljevstvo gospodarice zime" (crtanje nekonvencionalnim tehnikama blotografije i štampe osušenim lišćem) Zagonetka o zimi:
Razgovor o tome zašto zimu nazivaju kraljicom, da li su joj epiteti "bijeloputa" i "svjetla lica". Nastaje dinamična pauza - djeca izvode pokrete uz muziku: njišu podignutim rukama, imitirajući drveće, glatko se okreću oko sebe poput pahuljica i čučnu. Momci zatvaraju oči i mentalno zamišljaju sliku Kraljice zime. Samostalni rad predškolaca uz muzičku pratnju. |
| Makolova S.V. |
"Cvatu bašte"
Razgovor o proljeću i voćkama koje cvjetaju u ovo doba.
Razgovarajte zašto rascvjetala stabla jabuke u poređenju sa mladom. Gledajući sliku stabala jabuke.
Drzati gimnastiku prstiju na cvjetnu temu:
Polako ispružite prste iz šaka, zamahnite rukama lijevo-desno; polako stisnite prste u šake, ljuljajte šake napred-nazad. Ritmičko stiskanje šaka šaka, spuštenih nadole.
Predškolci crtaju stabla jabuke: deblo - debelom linijom, svim vlaknima, a grane - tankom linijom, vrhom četke. Zeleno lišće prikazano je šiljkom sa polusuhim kistom, a cvijeće na stablu jabuke pamučnim štapićem. |
| Garayeva G.D. |
"morski pejzaž"
Neočekivani početak lekcije - učiteljica poziva predškolce da budu "vjetar". Na stolovima su posude s vodom plave boje. Momci moraju duvati u vodu da bi stvorili talase. Papirni čamci se spuštaju u vodu: kada djeca dunu na njih, oni plutaju. Nastavnik objašnjava da kada jak vjetar može doći do brodoloma.
Gledanje slike koja prikazuje morski pejzaž. Slika se može podijeliti na tri dijela: pješčana obala s morskom pjenom, more tirkizna boja I plavo nebo sa snežno belim oblacima. Na slici su i jedrilice: veliki u prvom planu i mali u pozadini. |
Pejzažne kompozicije učenika sa komentarima na završetak radova
Ljetna priroda budi predškolce kreativna mašta. Kompozicije na ovu temu prožete su toplinom i radosnim raspoloženjem. Stoga se sunce često prikazuje nasmijano („Raž klasje“, „Ljepota ljeta“, „Ljetni dan“).
Ljetni pejzaž asocira na insekte, svijetlo cvijeće u smaragdnoj ili mekozelenoj travi. Štaviše, insekti se često prikazuju kao namjerno veliki ("Boje ljeta", "Ljetni dan", "Suncokreti").
Posebno su živopisne slike rađene u gvašu („Ljepota ljeta“, „ Fantasticno ljeto"). Na slici “Fabulous Summer” izbliza prikazuje cvijet sličan “Cvijetu sa sedam cvjetova” iz istoimena bajka, i svijetli leptir s prekrasnim uzorkom krila.
Šarmantna je kompozicija “Crveno ljeto” u kojoj su u prvom planu detaljno nacrtani maslačak, a u daljini se vijori duga. Radovi su urađeni u nježnim pastelnim bojama.
Na slici “Bezbrižno ljeto” vidimo usku stazu duž čije ivice raste cvijeće. Dijete je u svom radu prikazalo raznovrsno ljetno cvijeće, uključujući skromne tratinčice i plava zvona.
U kompoziciji "Radosno ljeto" u pejzaž je uključen muškarac - dječak koji pliva u jezeru.
Fotogalerija: primjeri dječjih radova
Crtanje akvarelom Crtanje olovkama Crtanje akvarelom Crtanje gva{om Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom (kolektivna kompozicija) Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom Crtanje gva{om Crtanje akvarelom i flomasterima
Učenici starije grupe stvaraju prekrasne jesenje pejzaže. U tome im pomažu nekonvencionalne tehnike. Tako je metodom bockanja polusuhim kistom prikazano lišće na crtežu „Drveće u zlatu“. Slike drveća u jesenskom ruhu kreirane su pomoću otisaka listova („Čarobnica jesen“, kolektivna kompozicija „ Zlatna jesen"). Djelo “Jesen u šumi” je originalno, gdje hirovite slike drveće, sunce, trava i ježevi. Kao i uvijek, radovi u tehnici monotipije („Drveće koje se reflektira u vodi“) su spektakularni. Žute krošnje drveća i opalo lišće mogu se prikazati i pjenastim sunđerom („Jesenja šuma“).
Pažljivo je završen rad „Čarobne boje jeseni“ u kojem možemo vidjeti kako ptice tako i većinu različite vrste pečurke, pa čak i zeko. Zanimljiva je kompozicija „Mysterious jesenja šuma“, koji prikazuje prirodu na pozadini noćnog neba posutog zvijezdama.
Galerija fotografija: gotovi crteži
Otisak sa listovima (kolektivna kompozicija) Crtež akvarelima Crtež šiljkom Otisak listovima Crtež olovkom Blotografija Monotipija Crtež gvašom Crtež penastim sunđerom
Predškolci lijepo crtaju zimske slike priroda. Jednobojne kompozicije napravljene bijelim gvašom na tamnoj pozadini uvijek su efektne („A Pada snijeg...", "Zima u šumi").
posao" Zimsko veče“, rađen u nježnim mirnim tonovima, sličnim prava bajka: bijele grane zamršenog oblika nacrtane su na siluetama drveća, večernje nebo blista zvijezdama. “Drveće u mrazu” je prelijepo na pozadini vrlo lijepog plavo-ljubičastog neba.
Šarmantna božićna drvca predstavljena su u kompoziciji "Velike i male smreke" - sve su lepršave i uredne. Drveće u djelu „Zimski pejzaž” je detaljno nacrtano.
Zanimljiv crtež je "Boje zime", gdje se isprepliću siluete drveća različitih boja. Brdovit teren prikazan je u kompoziciji „Ljepota zimske šume“.
Galerija fotografija: crteži koji prikazuju zimski pejzaž
Crtanje gvašom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež gvašom Crtež gvašom Crtež akvarelom Crtež gvašom Crtež akvarelom Crtež gvašom Crtež akvarelom
Evgenia Kirillova
Ciljevi:
1. Sredstva umjetnička riječ pokazati djeci kako je priroda lijepa ljetno vrijeme godine.
2. Razvijati kod djece emocionalna percepcija okolnog svijeta, da se formiraju realne ideje o prirodi.
3. Naučite odražavati utiske i zapažanja u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.
4. Naučite djecu sposobnosti odabira i razmišljanja sema boja, tipično za ljetnu sezonu.
5. Podsticati dječiju inicijativu i samostalnost u građenju kompozicije djela i dopunjavanju crteža na temu djela.
Materijali:
Pejzažni list
Voštane bojice
Jednostavna olovka
Pripremni radovi:
učenje pesama o ljetu, gledanje ilustracija o ljetu, kolektivno gledanje crtanog filma „Djeda Mraz i ljeto” reditelja V. Karavajeva, ekskurzija u šumu (na proplanak, livadu).
Napredak lekcije.
1. Organizacioni dio.
Nastavnik počinje čas čitanjem pjesme L. Korchagine "Ljeto":
Ako vjetar duva topao, čak i sa sjevera,
Ako je livada puna tratinčica i djetelina,
Leptiri i pčele kruže iznad cveća,
I lokva postaje plava kao djelić neba,
A koža bebe je kao čokolada...
Ako baštenska gredica pocrveni od jagoda -
Siguran znak: stiglo je...
Djeca. Ljeto.
Učitelju. U pravu ste, ljeto je divno, izdašno doba godine. Nedavno smo sreli jednog lika koji nije znao šta je ljeto. Podsjetiću vas na ovu priču. Na krajnjem hladnom sjeveru živio je Djed Mraz. Kada je došla zima, krenuo je na put da pomogne prirodi da se pokrije paperjast snijeg, zamrznuti rijeke, ukrasiti prozore kuća šarama. Djed Mraz je korisno provodio vrijeme tokom hladne sezone. A posebno je volio novogodišnje praznike - tu je bilo puno zabave, buke i veselja. Zajedno sa djecom vodio je kolo, pjevao, plesao, igrao se, a potom uručio poklone koje je s ljubavlju pripremio za svako dijete. Jedan dan tokom Novogodišnji praznik jedno od djece je pitalo Djeda Mraza: "Hoćeš li doći kod nas na ljeto?" Djed Mraz je postao znatiželjan, šta je ljeto? Djeca su bila iznenađena takvim stari deda Nikad nisam čuo, a kamoli vidio, ljeto, a pjevali su mu pjesmu o ljetu.
(Pušta se audio-snimak pjesme "Pesma o ljetu" Yu. Entina na muziku E. Krylatova)
Učitelju. Od tada je Deda Mraz izgubio mir, zaista je želeo da svojim očima vidi leto. I odlučio je da dođe u posjetu djeci ne zimi, već ljeti. I on je krenuo. Šta mu se dogodilo?
Djeca. Na vrućini mu je jako pozlilo i počeo se topiti.
Učitelju. U redu. Djed Mraz se osjeća loše kada je jako toplo, treba mu hladno. Tada su djeca smislila kako da pomognu svom voljenom Frostu. Stavili su ga u sanduk sa sladoledom. I počeli su da ga nose u njemu različitim mjestima: u šumu, na livadu, na rijeku, da bi Djed Mraz konačno znao šta je ljeto. A onda se Djed Mraz vratio na svoj sjever da bi djeci došao samo zimi. Ljudi, kako zamišljate sliku ljeta, njegov portret?
Odgovori djece: U šarenom sarafanu, sa vijencem od cvijeća na glavi, rumena, vesela, sa pjegama, bosa.
Učitelju.Šta mislite gde živi leto, gde ono odlazi kada dođe zima?
Dječija nagađanja.
Učitelju poziva decu da slušaju priču B. Sergunenkova „Gde se krije leto?“
Nekada na zemlji nije bilo zime, već samo ljeto. Šta je bilo sjajno vrijeme: zemlja je bila meka kao perje, voda u reci topla, drveće je raslo tijekom cijele godine, lišće nije opadalo i bilo je zauvijek zeleno!
To se nastavilo sve dok se jednog dana zima nije uvrijedila.
"Šta je ovo", kaže on, "cijelo ljeto i ljeto, vrijeme je da upoznaš svoju savjest."
Zima je počela da istiskuje ljeto, a gdje ljeto da ode? Ljeto je jurilo u zemlju, a mraz je okovao zemlju. Pojurio je u rijeku - rijeka je bila prekrivena ledom.
"Umirem", kaže on, "nemam kuda da idem." Zima će me ubiti.
Ovdje pupoljci na drveću govore ljetu:
Dođite kod nas, sakrićemo vas.
Ljeto se sakrilo u pupoljcima drveća, zaklonivši se od hladne zime.
Zima je prošla. Zasjalo je sunce, potoci su počeli da žubore. Pupoljci na drveću nabujali su i otvorili se. I čim su se otvorili, puklo je i ljeto se otkotrljalo u slobodu. Leto je stiglo na zemlju...
Učitelju. Ljudi se raduju i govore: “Došlo je ljeto.”
Danas ćemo crtati ljeto. Šta mislite koje boje ćete koristiti? Koje je boje naše ljeto?
Djeca. Ljeto je šareno.
Čas fizičkog vaspitanja „Koje je boje ljeto?“
Ljeto... Ljeto... Ljeto...
Koje je boje?
Hajde, reci mi, hajde, opiši!
Pljesni rukama.
Nježno zelena, kao skakavac u travi.
Žuto, žuto, kao pijesak kraj rijeka.
Plava, plava, najljepša.
Kakvo ljeto!
Skakanje u mjestu.
Ljeto... Ljeto... Ljeto...
Koja druga boja?
Hajde, reci mi, hajde, opiši!
Pljesni rukama.
Svijetlo, vruće, poput poletnog plesa!
Zvezdano, zvezdano, kao noćna bajka!
Lagana, rano jutro, slatka jagoda.
Kakvo ljeto!
Čučnjevi.
Ljeto... Ljeto... Ljeto...
Koja druga boja?
Hajde, reci mi, hajde, opiši!
Pljesni rukama.
2. Praktični dio.
Učitelj nudi da nacrta slike, a zatim ih da Deda Mrazu.
3. Sažetak lekcije.
Prilikom razmatranja gotovi radovi nastavnik skreće pažnju na sema boja, kombinacija nijansi, stvaranje kompozicije, održavanje proporcija.
Evo kakav posao imamo.
Lekcija 2 - Crtanje
Crtanje na temu: “Slika o ljetu”
Cilj: razvoj figurativne percepcije, figurativnih ideja
Zadaci:
1) Naučite djecu da u crtežu odraze utiske koje su stekli tokom ljeta. Naučite crtati razna drveća (debela, tanka, visoka), cvijeće, grmlje.
2) Ojačati sposobnost postavljanja slike na traku na dnu lista (zemlja, trava) i po cijelom listu: bliže dnu lista i dalje od njega. Pojačajte znanje djece o crtanju cijelom čekinjom i krajem kista. Ojačati sposobnost držanja četke desna ruka 3 prsta.
3) Razvijati osjećaj za boje, osjećaj za proporcije. Nastavite razvijati figurativnu percepciju, figurativne ideje. Razvijajte kreativnu aktivnost.
4) Negujte interesovanje za crtanje. Razvijati estetsku percepciju.
Pripremni radovi:
Pregled ilustracija u knjizi, reprodukcije slika, fotografija.
Materijal i oprema:
Slike koje prikazuju ljeto (ilustracije iz dječjih knjiga, fotografije), gvaš, listovi papira, četke, tegle s vodom, salvete (prema broju djece)
OD napredak
Pozivam djecu da odgonetnu zagonetku:
sunce gori,
Cvjeta lipa
Raž sazrijeva
Kada se to dešava?
Tako je ljudi, ovo se dešava ljeti. Šta ste radili ljeti? Da li je neko od vas bio u šumi? Šta ste vidjeli u šumi? (razno drveće, grmlje, cvijeće).
Ljudi, ljeto je posebno vrijeme: pjesnici pišu pjesme, kompozitori komponuju muziku, a umjetnici slikaju slike.
Zato ćemo danas ti i ja pokušati da postanemo umjetnici i napišemo “Slike o ljetu”.
Pokazujem deci da prvo treba da nacrtaju travu, a zatim drveće (podstičemo decu da celom čekinjom kista crtaju deblo, a krajem četke grane)
Fizminutka:
"ptice"
Ptice su poletele
Zamahnuli su krilima
Sjeli na drveće
Opušteni zajedno
Ispravite redoslijed crtanja (šta prvo nacrtamo, a šta onda?)
Kako možete prikazati travu na različite načine? (puna linija, kratki potezi, obrisi). Kako prikazati stabla drveća?
Ohrabrujem djecu (za pažljivo obavljanje posla). Podsjećam vas da prije nego što uzmete boju druge boje, morate kist isprati i osušiti na salveti.
Analiza dječijih radova
Dizajn albuma « Sretno ljeto" Gledamo dječje crteže. Pozivam 2-3 djece da izaberu svoj omiljeni rad i razgovaraju o njemu. Pozivam djecu da pričaju pjesme o ljetu.