Abstract obrazovne aktivnosti umjetnički - estetski razvoj V senior grupa na temu: „Prelijepo rasprostranjeno drvo zimi."
Ime : Sinopsis edukativnih aktivnosti o likovnom i estetskom razvoju u starijoj grupi na temu: "Lijepo drvo koje se širi zimi"
Oblik rada sa djecom: integrirano zanimanje.
Predmet: " Prelijepo drvo koje se širi zimi.
Obrazovna područja: umjetničko - estetski, kognitivni, fizički, govorni, društveno - komunikativni razvoj.
Djeca su 5-6 godina.
Programski zadaci: Naučiti djecu da stvore sliku drveta na crtežu, pronalazi lijepo kompoziciono rešenje(jedno drvo na cijelom listu). Za konsolidaciju mogućnosti korištenja različitog pritiska na voštanu bojicu za prenošenje lakšeg i više tamne dijelove Slike. Naučite koristiti linije različitog intenziteta kao sredstvo izražavanja. Za konsolidaciju sposobnosti crtanja bockanjem.
Razvijati estetsku percepciju, estetsko uvažavanje.
Negovati pažnju, sposobnost pažljivog rada četkom, ljubav prema prirodi.
Pripremni radovi:gledanje ilustracija, reprodukcija sa prikazom drveća, posmatranje u hodu.
Metodološka podrška:listovi plavog papira, bijeli gvaš, četkica, voštane bojice, tegle s vodom, salvete, slika I. I. Šiškina "Zima", uzorak, crteži faza rada.
Metodološke tehnike: razgovor, priča, emisija, zapažanje, efekat iznenađenja,
Organizacioni momenat.
Pogledaj me!
Ja sam danas vaš turistički vodič.
Ne gubim ni minut
Pozivam vas na put!
Ponesite svo znanje na put!
I ne zaboravite da se nasmejete!
Motivaciono - indikativna faza.
- Djeco, jako dugo smo čekali dolazak ljepote - zime. Gledali smo kako pada prvi snijeg, prekrivajući zemlju. Ispitivali smo prve pahulje, kako su sve različite, elegantne, elegantne. I tako smo čekali snijeg, mraznih dana. Snijeg je prekrio cijelu zemlju pahuljastim bijelim tepihom.
Primijetili smo da kada je jako hladno, kakav snijeg? Tako je, rastresit je, lagan, pahuljast, blista, blista na suncu, hrska pod nogama. Snijeg čak i miriše. Zapamti šta? Da, neobična svježina i čistoća - miris mraza.
Prisjetimo se kako se zima može nazvati lijepom? ("Gost - zima", "Ruska pulica", "ljepota - duša", "snježno vitlo", "majka - zima"). Kako joj se nježno, ljubazno i radosno obraćaju. I drago nam je zbog dolaska čarobnice - zime. Želite li upoznati zimu? I idemo na vilinska šuma i da vidimo kako se snašla tamo.
Ali prvo, hajde da se toplije "obučemo" - danas je hladno, mraz.(Djeca imitiraju oblačenje zimnice).
Spreman? Sada ću izgovoriti magične reči i zatvoriš oči.
By pike command, po mojoj želji, hajde da se svi nađemo u zimskoj šumi. (Otvaram sliku I. I. Šiškina "Zima").
Faza pretrage.
Sada otvori oči i pogledaj okolo, gdje smo stigli? (U šumu). Šta je on? (Velika, gusta, neprohodna, zima). Koja stabla rastu u ovoj šumi? (Ogromna smreka i mala smreka).
A šta leži na zemlji ispod snijega? (Palo drveće).
Zašto si to odlučio? zimska šuma? (Ima snijega na zemlji, drveća u snijegu).
Pažljivo pogledajte drveće koje je umjetnik prikazao, obratite pažnju na grane, zašto se klanjaju do zemlje. (jer na drveću ima puno snijega i klanjala su se zemlji od gravitacije). A kako je prikazano deblo ? (proširuje se do dna, sužava se na vrh) .A koje je boje? (Smeđa). Kako su prikazane grane? (Debelo blizu debla, a tanko na vrhu) Hajdemo do prozora i pogledajmo drveće u našem kraju Šta vidimo? Zašto drveće ima snijeg na jednoj strani debla, a ne na drugoj? Kako je zima lijepo okitila drveće!
Nacrtajmo danas zimsko drvo.
Praktična faza.
Obratite pažnju na štafelaj (pokazujem uzorak). Ovako sam ja prikazao zimsko drvo. Šta mislite, čime ćemo crtati? (voštane bojice i gvaš). Pogledajte dijagram i recite nam kako ćemo crtati. Šta prvo crtamo? ... (Slike vise na tabli crtanje korak po korak, djeca na njima pričaju kako će crtati).
Spremimo prste.
Gimnastika prstiju "Drveće zimi"
Stavite šešire za sneg
Javorovi, lipe, borovi, smreke. (pokaži - stavi kape)
Ovdje je moćni stari hrast
Obukao je snježni kaput od ovčije kože (pokaži - obukao ovčiji kaput)
Vjetar je odjednom jako puhao, (mahni rukama ispred sebe, duvaj kao vjetar)
I savio je drveće
Sva stabla su se zanjihala. (ljuljati se s jedne na drugu stranu, tresti
Krzneni kaputi, kape su izgubljene (rukujte se ispred sebe).
Sjednite za stolove i na posao. Zimi nacrtajte drveće koje volite.
(U procesu crtanja usmjeriti pažnju djece na prenošenje osobina kompozicionog, kolorističkog i faznog crteža).
Reflektivno-evaluativna faza.
Ljudi, hajde da pogledamo drveće koje ste nacrtali. Veoma zanimljiv rad imaš to. Grane drveća nagnute su prema tlu pod teretom snijega, stabla i grane drveća su pravilno nacrtani.
(Razgledajte s djecom i ocijenite sve crteže).
Momci, uradili ste zanimljiv posao. Sve radove ćemo okačiti na izložbu, i najbolji rad stavićemo na izložbu u grupu?
Pa, vrijeme je da se vratimo. Zatvori oči, a ja ću dočarati. Jedan, dva, tri, vratite nas! Evo nas kod kuće.
"Drvo koje se širi" Anton A., srednja grupa
Metodologija lekcije. Prisjetite se s djecom koja su stabla vidjeli u šetnji, koje grane imaju. Pokažite kako, pritiskom na olovku na različite načine, možete nacrtati tanke i debele grane.
U procesu crtanja postići regulaciju pritiska na olovku.
Svi gotovi crteži za razmatranje. Označite najizrazitije (one u kojima se prenosi razlika između tankih i debelih grana, raširenu krunu).
Materijali. Veličina papira 1/2 vodoravnog lista, grafitne olovke 3M (za svako dijete).
Zapažanja u šetnji, gledanje ilustracija.
Lekcija 45
Sadržaj programa. Naučite djecu da sami određuju sadržaj svog rada. Ojačati sposobnost vajanja koristeći različite trikove modeliranje. Negujte nezavisnost, aktivnost. Razvijte maštu, sposobnost da razgovarate o stvorenoj slici.
Metodologija lekcije. Razgovarajte s djecom o poznatim životinjama (ribe, ptice, itd.).
Razmotrite sa djecom unaprijed odabrane igračke koje prikazuju životinje (zeca (zeca), šteneta, miša, mačića itd.). Pitajte momke kakvog su oblika glavni dijelovi tijela životinje i ostali dijelovi (glava, vrat, šape, uši, rep).
Pozovite djecu da oblikuju koju god životinju žele. Ponudite da s rukama u zraku pokažete kako će oblikovati životinju.
Tokom lekcije usmjerite pažnju djece na precizniji prijenos oblika i veličine dijelova. Na kraju rada razmotrite sve slike, uživajte u njihovoj raznolikosti.
materijala. Životinje igračke. Glina (plastelin, plastična masa), daska za modeliranje, stog (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima.Čitanje knjiga, učenje pjesama, gledanje ilustracija, didaktičke igre ("Koje igračke nema" itd.), igre u kutku za igru.
Lekcija 46. Aplikacija "Autobus"
Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost djece da izrezuju potrebne dijelove za stvaranje slike predmeta (predmeta). Da biste konsolidirali sposobnost rezanja uglova pravokutnika, zaokružujući ih (tijelo autobusa), izrežite traku na identične pravokutnike (prozori autobusa). Razvijte sposobnost da sastavite svoju ideju.
Metodologija lekcije. Podsjetite djecu da su viđali autobuse u šetnjama i ekskurzijama ulicama grada (sela). Pitajte o obliku glavnih dijelova i još mnogo toga sitni dijelovi bus; razjasniti iz kojeg papira šta treba izrezati (obratite pažnju na svaki detalj pripremljen za aplikaciju).
Pročistite tehnike rezanja, zaokružujući uglove pravougaonika kako biste dobili tijelo autobusa. Pozovite na tablu da pokažete detetu koje je savladalo tehniku zaokruživanja uglova. Podsjetite da morate unaprijed razmisliti kako sve dijelove autobusa postaviti na komad papira kako bi autobus ispao lijep. pratiti pravilnu upotrebu makaze, pažljiv rad sa papirom i ljepilom.
Za onu djecu koja brzo naprave aplikaciju, ponudite da ukrase autobus.
Sve završen posao stavi na tablu, pričaj o tome šta se desilo puno autobusa, svi su lepi, svetli.
Materijali. papir u boji pravougaonog oblika 10x4 cm za karoseriju autobusa, trake plavog papira 2x8 cm za prozore, 2 crna kvadrata 2,5x2,5 cm za točkove, makaze, ljepilo, četka za ljepilo, trake papira različite boje(od kojih će djeca rezati na komade) (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Igre sa autićima, autobusima. Zapažanja na ulici za transport. Čitanje literature na tu temu, gledanje ilustracija.
Opcija. Aplikacija "Kolica sa igračkama (lopte, kocke, kocke)"
Softverski sadržaj. Naučite djecu da koriste makaze: pravilno ih držite, izrežite papir u pravoj liniji, zaokružite uglove kvadrata da dobijete krug. Naučite da komponujete sliku od delova, pravilno ih pozicionirajući i pažljivo lepeći. Razvijajte inicijativu.
Metodologija lekcije. Pokažite djeci kolica s kockicama, razjasnite oblik dijelova igračke, tehnike rezanja papira. Pitajte djecu ko od njih želi pokazati tehnike rezanja krugova na tabli.
Ponudite da izrežete i zalijepite kolica, a zatim i teret koji ona nosi. Priđite svakom djetetu, pitajte koji će teret biti na njegovim kolicima. Ohrabrite zanimljive dodatke.
Materijali. Papir u boji, makaze, ljepilo, četkica za ljepilo, salvete (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Dječje igre s igračkama, razjašnjavanje ideja o njihovom obliku, boji, veličini.
Lekcija 47
Softverski sadržaj. Naučiti djecu da u modeliranju prenesu figuru osobe, promatrajući omjer dijelova u veličini. Učvrstiti sposobnost valjanja gline između dlanova; vajati prstima željeni oblik; spojite dijelove, čvrsto ih pritiskajući jedan uz drugi, i zagladite mjesta spajanja.
Metodologija lekcije. Razmotrite s djecom lutku u dugoj bundi, odredite od kojih se dijelova sastoji, koje su veličine i oblika. Pojasnite tehnike modeliranja tako što ćete pitati djecu i pokazati im s rukama u zraku. Podsjetite djecu da mogu označiti dugmad na kaputu, ukrasiti kaput. U procesu rada podsjetiti na omjer dijelova, na tehnike modeliranja (po potrebi).
Na kraju lekcije razmotrite sve lutke, obratite pažnju na raznolikost i slike figura.
Materijali. Lutka u dugom kaputu, skulptura mala forma. Glina, daska za modeliranje, stog (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Tokom šetnje, u procesu igranja sa lutkama, pojasnite proporcije ljudska figura. Ispitivanje slike ljudske figure u ilustracijama, fotografijama, slikama.
Lekcija 48. Crtanje "Nacrtaj igračku koju želiš"
Softverski sadržaj. Razvijati sposobnost djece da zamišljaju sadržaj slike, kreiraju sliku, prenoseći oblik dijelova. Ojačati vještine crtanja bojama. Naučite da gledate crteže, birajte one koji vam se sviđaju, objasnite šta vam se sviđa. Negujte nezavisnost. Develop Kreativne vještine, maštovitost, sposobnost da se priča o stvorenoj slici. Formirajte pozitivu emocionalni stav na kreirane crteže.
Metodologija lekcije. Pozovite djecu da imenuju svoje omiljene igračke, pitajte ko koju igračku želi da nacrta; obratite pažnju na oblik glavnog dijela igračke, oblik ostalih dijelova, detalje. Pitajte kako možete crtati igračke. Ako je potrebno, pomoć savjetom, pokazivanjem igračaka.
Pregledajte sve obavljene radove. Obratite pažnju na raznolikost kreiranih slika. Izazovite pozitivan emocionalni stav prema crtežima.
Materijali. Listovi za albume, gvaš boje, kistovi, kante za vodu, salvete (za svako dijete).
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Igre sa igračkama, usavršavanje njihovog oblika. Didaktičke igre usmjerenih na ovladavanje oblikom, veličinom, strukturom predmeta i predmeta.
"Vlak igračke" Yana R., srednja grupa
Vrste dečijih aktivnosti: igrivo, produktivno, komunikativno, kognitivno istraživačko, muzičko-umjetničko, percepcija fikcije.
Ciljevi: istražiti karakteristike zimuje u nežive prirode, zimski prirodni fenomeni; upoznati sa stara imena zimskih mjeseci; naučiti prepoznavati zimske mjesece po znakovima; stvorite sliku objekta na crtežu, pronađite lijepo kompoziciono rješenje; da se konsoliduje sposobnost upotrebe različitog pritiska na olovku (krejon) za prenošenje svetlijih i tamnijih delova slike.
Planirani rezultati: u stanju je da vodi razgovor o pitanjima, izrazi svoje gledište, odredi znakove zimske sezone, uporedi prirodne pojave, raspravljati i dati potrebna objašnjenja; izražava pozitivne emocije prilikom slušanja muzičko djelo"Song of Lark" P. I. Čajkovskog; zainteresovana je za vizuelne dečije aktivnosti (crtanje drveta "Lepo drvo koje se širi zimi").
Materijali i oprema: olovke (voštane bojice u boji), bijeli ili bilo koji papir blijedih tonova veličine lista pejzaža; ilustracije, reprodukcije sa prikazom drveća.
Sadržaj organizovane aktivnosti djeca
1. Razgovor o zimi na pitanja.
Koje boje koristi zima?
Šta mislite kako miriše zima?
- Kada stiže?
Koje znakove zime znate?
- Sada pogodite zagonetke i imenujte zimske mjesece.
Nazovite to momci
Mesec je u ovoj misteriji.
Njegovi dani su kraći od svih dana,
Sve noći, kratke noći.
Na njive i livade
Do proljeća je padao snijeg.
Proći će samo naš mjesec
Sastajemo se Nova godina.
- U kraljevstvu zimuške lepotice, svađala su se dva zimska meseca - januar i februar. Svađaju se ko je od njih važniji i potrebniji. Hajde da ih pomirimo. Pokažimo da je svaki zimski mjesec veoma važan. Dakle, idemo u kraljevstvo Zimushka-ljepotice.
2. Karakteristike zimskih mjeseci: januar i februar. Promatranje prirode.
- U Rusiji se decembar zvao žele. Decembarski mostovi, decembarski nokti, decembarski nokti.
Štipa uši, štipa nos.
Frost se penje u čizme
Ako poprskate vodu, ona će pasti
Ne voda, nego led.
Čak ni ptica ne leti:
Ptica se smrzava od hladnoće.
Sunce se pretvorilo u ljeto.
Šta je ovo, recimo, za mesec dana?
- Januar se zvao deonica, jer seče zimu na dve polovine.
Sneg pada u vrećama sa neba,
Iz kuće su snježni nanosi.
To snježne oluje i snježne oluje
Napali su selo.
Noću je jak mraz
Danju se čuje zvonjava kapljice.
Dan je primetno porastao
Pa, koji je mjesec?
- Februar je nazvan "žestokim", pošto ima dosta snega, jaki su mrazevi, često su snežne mećave.
- Koje znakove zime ste naučili iz zagonetki o mjesecima?
- Ali ponekad zimi ima odmrzavanja. Kako razumete reč "odmrzavanje"?
- Da, ponekad će sunce zagrejati, duvaće vetar sa juga i doneti otapanje. Snijeg će se otopiti, pokvasiti, lako će se oblikovati. Na krovovima će se pojaviti ledenice.
- A nakon odmrzavanja, udariće mraz i stvoriće se tvrda kora na snijegu - "nast", susnježica na putevima.
- Na drveću i žicama formira se pahuljasta snježna resa - mraz. U isto vrijeme, sve okolo postaje iznenađujuće lijepo, drveće je posebno lijepo.
- Pa šta nam je zima donela na poklon? (Pahulje.)
- Šta su pahulje? Kako izgledaju?
- Što je mrazno vrijeme tiše, to su ljepše pahulje koje padaju na zemlju. At jak vjetar njihove zrake i ivice se odvajaju, zvijezde i cvijeće se pretvaraju u snježnu prašinu. Kad mraz nije jak, pahulje se kotrljaju u guste bijele kuglice, a mi kažemo da žitarice padaju s neba. Pahulje, koje u toplim danima padaju na zemlju, prianjaju jedna uz drugu i formiraju velike pahuljice.
- U nekim kalendarima su naznačeni sledeći nazivi: Predzima, Divljina, Predproleće.
I tako smo došli do čistine narodna mudrost". Mnogi ljudi su složili poslovice i izreke o zimi, ali koje znate? (Odgovori djece.) Poslušajte poslovice i izreke, objasnite njihovo značenje.
Zimski dan sa čarapom protiv komaraca.
Dobar snijeg će spasiti žetvu.
Svi su mladi po zimskoj hladnoći.
Naduvati snijeg - stići će kruh.
Ne snijeg koji mete, već koji dolazi odozgo.
Mraz je veliki, ali ne nalaže da stoji.
I unutra jak mraz posao je topao.
Frost hvata lijenog za nos, i skida šešir prije okretnog.
Nova godina - na proleće.
Vodite računa o svom nosu na velikom mrazu.
3. Slušanje muzike. „Pesma o ševi“ (muzika P. I. Čajkovskog).
4. Crtanje slike drveta "Prelijepo drvo koje se širi zimi."
- Recite nam svoje utiske stečene tokom posmatranja tokom šetnji.
- Razmotrite ilustracije koje prikazuju drveće zimi. Jesu li vidljive sve grane drveta? (Ne. Mnoge grane su prekrivene snijegom i mrazom.)
- Šta se desilo sa granama drveća zimi? (Grane su se od težine snijega savijale do zemlje. Drvo se širilo.)
- Hajde da nacrtamo izvaljeno drvo zimi. Koje olovke u boji su nam potrebne? (Plava olovka je potrebna za prikaz snijega. Smeđa olovka je potrebna za crtanje debla i grana drveta.)
Da li su sve grane drveta iste boje? Koje grane izgledaju svjetlije? (One grane koje su prekrivene snijegom.)
- Kako to preneti na slici? (Ne morate snažno pritiskati olovku da biste to učinili.)
5. Refleksija.
- Pogledajte crteže na našoj izložbi i izaberite najviše ekspresivnih radova. Objasnite svoj izbor.
Ovlašteni nastavnik: Murikova Natalya Yurievna
Obrazovna oblast: Umjetnički i estetski razvoj
Dobna grupa: Senior
Tema lekcije: Lijepo drvo koje se širi zimi.
Svrha: naučiti kako stvoriti sliku objekta na crtežu, pronaći lijepo kompoziciono rješenje.
Zadaci:
Obrazovni
naučiti djecu da crtaju drvo, koriste sheme za crtanje;
Obrazovni
razvijati figurativnu percepciju, maštu, kreativnost.
Obrazovni
gajite želju za postizanjem dobrog rezultata.
Pripremni rad sa decom: U šetnji pazite šta je granasto velika stabla koliko debele i tanke grane izgledaju u boji.
Didaktički materijali, oprema: ½ lista papira, voštane bojice, bijeli gvaš (za svako dijete), prezentacija sa prikazom zimskih pejzaža, šeme za crtanje drveća.
1. Organizacioni momenat.
Djeca pažljivo slušaju učitelja - Momci, na prethodnom času smo vam rekli da je sada zima. O njoj je napisano mnogo pjesama, poslušajmo pjesmu O. Vysotskaya "Yolochka".
Ni list, ni vlat trave!
Naš vrt je postao tih.
I breze i jasike
Dosadno postolje
Samo jedno božićno drvce
Veselo i zeleno.
Vidi se da joj mraz nije strasan,
Izgleda hrabro!
- Momci, šta mislite zašto kažemo, “Naša bašta je utihnula”?
- A zašto "... breze i jasike stoje dosadne..."?
- A zašto je "...jelka sama vesela..."?
Glavni dio lekcije
Aktivnosti učenika Aktivnosti nastavnika Napomena
Djeca odgovaraju na pitanja
Djeca gledaju u ekran, odgovaraju na pitanja
Hodanje u mestu.
Podignite ruke u strane.
Ruka se vodi do naznačenog
stranu i pogledaj
Povući ruke i pratiti očima
pokret "baterije" i sjednite
- Ljudi, ja ću vam postaviti zagonetku, a vi pažljivo slušajte i recite mi odgovor:
Veselo u proleće, hladno u leto,
U jesen hrani, a zimi grije. (drvo)
- Sećate se koje smo drveće videli u šetnji, koje grane imaju?
- Pogledaj fotografije zimsko drveće. Beautiful?
- Danas ćemo nacrtati prelepo drvo koje se širi zimi.
Šta je zajedničko svim drvećem? Naravno, deblo i grane.
Deblo je najdeblji dio drveta. Grane su smještene duž debla i usmjerene prema gore. Najdeblji dio debla je blizu zemlje, a najtanji je na vrhu. Najkraće grane nalaze se bliže vrhu, a najduže - bliže dnu debla.
Osnova drveta je njegovo deblo. Stoga, crtanje drveta mora početi sa deblom.
Zatim prikazujemo velike, glavne grane. Nacrtani su na isti način kao i deblo: tanki na vrhu, a deblji bliže deblu. I usmjerena prema gore tankim krajem. Istovremeno, zapamtite da su grane na deblu na različitim udaljenostima.
Treća faza je crtanje malih grana, odnosno krošnje drveta. Zatim crtamo male grane koje odstupaju od velikih. Ima ih puno. Male grane se crtaju iste debljine - tanke su, ali se i pružaju prema gore - prema suncu.
- A grane breze treba malo drugačije nacrtati. Grane breze su vrlo tanke i nisu smještene prema gore, savijaju se, vise i dijele se na još tanje grane. Na vjetru se njišu u jednom ili drugom smjeru.
- Ali prije nego počnemo crtati, malo ćemo se odmoriti.
Došli smo do zimske šume
Koliko je čuda ovdje!
Desno je breza u bundi
Na lijevoj strani, drvo gleda u nas
Pahulje se vrte na nebu
Lepo su legli na zemlju.
- Sjednite za stolove i počnite crtati, a da vam pomognu da imate dijagrame za crtanje drveća na stolovima. Slajd broj 1, 2, 3 (sa slikom drveta)
Slajd 4 (koji prikazuje fazni crtež drveta)
Slajd 5 (koji prikazuje korak po korak crtež breze)
Fizminutka 3. Završni dio časa
Aktivnosti učenika Aktivnosti nastavnika Napomena
Djeca odgovaraju na pitanja, pokazuju svoje omiljeno djelo. Kakva divna drveća imate! da li ti se sviđaju?
A kakav crtež voli Lera? Ksyusha? Zašto? Crteži čine izložbu "Zimska šuma"
"Inovativne tehnologije" - Pedagogija saradnje. Definisati nove metode oblika tehnoloških sredstava. Metodološko uputstvo za inovacije rad predškolske obrazovne ustanove. Tehnologije igara. Inovacija. Po nivou primjene. Fokusiranjem na lične strukture. Pedagoška tehnologija. By organizacione forme. Tehnologije orijentisane na osobu.
"Planiranje u vrtiću" - Perspektivno-kalendarski plan u sistemu planiranja. Planiranje obrazovnih aktivnosti. Biljke. Temeljne promjene u predškolskom obrazovanju. Sadržaj rada nastavnika. Definiše sadržaj rada. Plan uključuje 3 bloka. Ciklogram. Živimo u Rusiji. Tematsko planiranje.
"IKT u predškolskim obrazovnim ustanovama" - Perspektiva. Electronic obrazovnih resursa(EOR). Mogućnosti korištenja IKT-a za poboljšanje kvaliteta. Informatizacija društva stavlja pred nastavnike DOW zadaci. Strategija razvoja informacionog društva. Novi CD Alisa Studio. Informatizacija kao resurs za unapređenje kvaliteta obrazovanja.
"Uloga predškolskog vaspitanja i obrazovanja" - Investicije i vrtić. Individualni pristup. Sporazum. Problem pristupačnosti. Rast posla. Uloga nedržavnih DO. ekonomski argumenti. Vještine. Predškolsko obrazovanje. socijalna infrastruktura. Dvojezični privatni vrtić.
"Tehnologije za podučavanje predškolaca" - Tehnologije za održavanje i podsticanje zdravlja. Tehnologije koje koriste nastavnici. Moderne tehnologije predškolsko obrazovanje. Obrasci rada. Klasifikacija dječjih igara. Tehnologije orijentisane na osobu. Tipovi projekata. Tehnologije za uštedu zdravlja. Istraživačka obuka. Tehnologije učenja zdravog načina životaživot.
"Inovacije predškolskog vaspitanja i obrazovanja" - Faze implementacije projekta. Metoda projekata u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Ime projekta. Inovacije u predškolskim obrazovnim ustanovama. Predškolsko obrazovanje - tradicija i inovacije. Plan rada na projektu. Inovacijski projekat Za vrtić. Inovacija. radnici programe učenja. Magična astronomija.
U ovoj temi ima ukupno 15 prezentacija