MBOU "Lukovetskaya srednja škola» -
„Vrtić br. 64 „Breza“
Odgajatelj: Gulenok Elena Azimovna.
Apstraktno direktno obrazovne aktivnosti razvoj obrazovna oblast"Razvoj govora".
Tema: "Kompilacija priče prema slici" Šetnja u jesenjem parku".
Cilj: naučite decu kako da prave pripovijetka(od 2-3 rečenice), odražavajući sadržaj slike.
Zadaci:
- razvoj dijaloškog govora djece;
- obogaćivanje dječijeg rječnika;
- poboljšanje sposobnosti djece da odgovaraju na pitanja koherentnim punim rečenicama.
Pripremni radovi: Posmatranje u šetnji znakova jeseni, čitanje djela: Bunin "Opadanje lišća", Maykov "Jesensko lišće ..."
Materijali: Slika "Šetnja u jesenjem parku", lopta.
Tok direktnih obrazovnih aktivnosti.
opadanje lišća, opadanje lišća,
Žuto lišće leti.
Žuti javor, žuta bukva,
Žuti krug na nebu.
Žuto dvorište, žuta kuća.
Cela zemlja je žuta svuda okolo.
žutilo, žutilo,
Dakle, jesen nije proljeće.
Učitelj pita na koje godišnje doba se pjesma odnosi. Prikazuje sliku.
V.: Tako nam je došla prelijepa jesen. Jesen je drugačija, vesela i tužna. Jesen nam donosi drugačije raspoloženje, ili smo tužni zbog jeseni, ili se radujemo.
P: Pogledaj ko je na slici?
D: Deca. Dečak i devojčica.
P: Šta rade djeca?
D.: Šetaju, skupljaju lišće.
P: Koje godišnje doba je prikazano na slici? Šta mislite zašto je jesen?
D: Jesen. okolo puno žuto lišće. Lišće je palo na stazu.
P: Pogledaj lišće i reci mi koje su boje?
D: Žuta, crvena.
P: Koje je drugo ime za boju jesenjeg lišća?
D: Grimizno, zlato.
P: Kakvu su odjeću djeca nosila kada su išla u šetnju?
D: Topli kaput, jakna, čizme, topla kapa, šal.
Vježba igre s loptom "Kakva je jesen?"
(toplo, zlatno, kišovito, tmurno, lijepo, tužno, tužno, svijetlo, šareno)
Vježba igre: "Pokreni akciju"
Listovi u jesen (ono što rade) - žute, otpadaju.
Kiša u jesen - kiša, dolazi.
Žetva u jesen - berba.
Ptice odlete u jesen.
Drveće u jesen - spušta lišće.
Lišće u jesen (šta?) - žuto, crveno, grimizno, zlatno.
Kako to možete reći jednom riječju? (Višebojno.)
Kiša u jesen (šta?) - hladno, kišica.
Vrijeme u jesen (šta?) - oblačno, kišovito, tmurno, mrazno (kasna jesen).
Drveće u jesen (šta?) - rano - sa raznobojnim lišćem, kasno - golo, bez lišća.
Sastavljanje priče na osnovu slike zajedno sa nastavnikom.
Fizkultminutka.
Gimnastika prstiju "Vjetar je letio kroz šumu"
Vjetar je letio kroz šumu.
Izbrojano lišće vjetra:
Evo hrasta
Evo javora
Evo izrezbarenog orena,
Ovdje od breze - zlatne,
Evo posljednja stranica od aspen
Vjetar je bacio na stazu.
Ruke se mašu u stranu.
Savijamo prste.
Lagano spuštamo ruke na koljena.
Didaktička igra "Jesen"
Učitelj priča o jeseni i ponekad namjerno griješi. Ako govori pogrešno, djeca treba da pljesnu rukama.
U jesen postaje toplije nego ljeti. (pljesak)
U jesen postaje hladnije nego ljeti.
Nove se pojavljuju u jesen zeleno lišće. (pljesak)
U jesen listovi postaju žuti i crveni, a zatim otpadaju.
U jesen nam dolaze neke ptice sa juga. (pljesak)
U jesen neke ptice lete na jug.
U jesen se medvedi bude. (pljesak)
U jesen medvjed zaspi.
Refleksija.
Želite li da prošetate sa svojom djecom jesenji park?
Koje ste nove riječi naučili o jeseni?
Spisak korišćene literature:
O.S. Ushakova „Časovi o razvoju dječjeg govora.
NE. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva Program predškolsko obrazovanje"Od rođenja do škole" Moskva. Mozaik - Sinteza 2014
Godišnja doba. Nature magazine. Internet.
Demonstracioni materijal za izvođenje nastave o razvoju govora (pisanje priča) i upoznavanje djece sa vanjskim svijetom. Godišnja doba. Jesen.
Elena Arkhipova
Abstract zajedničke aktivnosti sa decom u prvom junior grupa o formiranju holističke slike svijeta "To je ono što jesen"
Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove Vrtić br.3 "Bajka" Bologoe, region Tver.
Sinopsis zajedničkih aktivnosti sa djecom u 1. mlađoj grupi"U redu" By formiranje holističke slike svijeta na temu:
„Evo kakva jesen!»
Dizajnirao vaspitač:
Arkhipova Elena Vasilievna
Ciljevi: Učvrstiti znanje o znakovima jesen.
Naučite da razmatrate slika odgovori na pitanja o njegovom sadržaju.
Zadaci:
Obrazovni
1. Konsolidirati dječje ideje o znakovima jesen.
U razvoju.
1. Razvijati pažnju i razmišljanje djece.
2. Proširite vokabular djece.
3. Učvršćivanje boja.
4. Razjasniti znanje o povrću i voću.
5. Razvijati slušnu pažnju i interesovanje.
Obrazovni
1. Negujte ljubav prema prirodi.
2. Želja da se brine o njoj.
3. Usaditi brigu i ljubav prema životinjama.
Tehnologije.
Osobno orijentirana tehnologija usmjerena na postavljanje ciljeva, odgoj i razvoj, postizanje rezultata, didaktičke igre i igre na otvorenom.
Oprema.
muzička kompozicija "godišnja doba" P. I. Čajkovski (jesen) ;
(javor, hrast, breza) .
Punjene igračke zec i jež.
- slike voća i povrća.
- slikarstvo"Djeca šetaju parkom"
Vrste aktivnosti: kognitivni, komunikativni, igra.
Preliminarni rad sa djeca: pričati o jesen; praćenje vremena za
Razgovor o jesen praćenje vremena napolju.
Razmatranje tematskih ilustracija
Učenje pjesama i pjesama o jesen.
Učiti plesati sa jesenje lišće»
Vrste aktivnosti: kognitivni, komunikativni, igra, čitanje.
Oprema:
- slikarstvo"Djeca šetaju parkom"
muzička kompozicija "godišnja doba" P. I. Čajkovski (jesen) ;
Listovi izrezani od papira u boji (javor, hrast, breza) .
- slike voća i povrća.
Preliminarni rad sa djeca: pričati o jesen; praćenje vremena za
hodati; promatranje ptica; razmatranje tematskih ilustracija;;
učenje pesama, pesama jesen, učenje plesa sa lišćem.
Organiziranje vremena.
Zvuči muzika P. I. Čajkovskog "godišnja doba". Djeca slušaju pjesmu.
Učiteljica poziva djecu da odu do prozora i vide kolika je cijena
(odgovori djece)
Govori šta je došlo jesen, postalo je hladno, vjetar duva, lišće sa
drveće padaju, cvijeće vene na gredicama, često pada kiša.
Učiteljica traži od djece da se vrate na svoja mjesta, čita pjesmu E. Trutneva:
Ujutro idemo u dvorište
Lišće pada kao kiša
Šuštanje pod nogama
I leti, leti, leti...
Didaktička igra "Ostavlja meni!"
Učiteljica dijeli djeci jesenje lišće sa kojim idu
By grupa. Zatim nastavnik pokazuje komad papira koji je izrezan od papira u boji.
neko drvo i traži od djece da smisle isto lišće.
negovatelj: dođi meni koji imam žuto lišće. Zatim zamoli nekoga da mu se pojavi crveno lišće.
(Djeca rade zadatak).
Pomaže djeci kojoj je teško izvršiti zadatak.
Učitelj pjeva pjesmu i izvodi pokrete sa djeca:
„Nemilosrdni povetarac
Duva, duva
žuto lišće
Odlomi se od drveta.
I lišće leti
Od grane do staze (pomeranje ruku odozgo prema dole) .
I trči kroz lišće
mala stopala (svjetlo trči na mjestu)
Idemo u šetnju sa vama (zakorači na mjestu)
I pokupi lišće (sjesti, sagnuti se, skupljati lišće)
Nastavnik nastavlja priču o jesen kaže da je u bašti i u bašti zrelo
berbe, podsjeća kako su djeca skupljala povrće i voće za životinje.
Didaktička igra "povrće voće".
Učiteljica dijeli djeci Slike sa prikazom voća i povrća
Pojašnjava ime i traži da ga odnese zečiću (koji sjedi na stolici) povrće
jež (koji stoji na podu) voće.
Pojašnjava šta je dijete donijelo i kojoj zajednici taj predmet pripada.
Učiteljica sjeda djecu na stolice u polukrugu, pokazuje slika
"Djeca šetaju parkom", traži da se razmotri. Podsjeća da već jeste
pregledao i postavljao pitanja djeca:
U kojem se godišnjem dobu prikazuje slika?
Šta rade djeca?
Šta djeca nose?
Učiteljica zajedno sa djeca sastavlja priču slika, ohrabrujući djecu
pregovarati o prijedlozima.
Učitelj hvali sve učenike, napominje posebno pažljivu djecu.
Povezane publikacije:
Sinopsis situacije u igri o formiranju holističke slike svijeta "Sedmica palačinki" u drugoj juniorskoj grupi Svrha: upoznati djecu sa ruskim jezikom državni praznik Maslenica. Sadržaj programa: - upoznavanje djece sa istorijom nastanka i tradicijama.
Sinopsis situacije igre za formiranje holističke slike svijeta "Živimo u Rusiji" u drugoj juniorskoj grupi Svrha: razvijati kod djece osjećaj patriotizma i ljubavi prema svojoj domovini. Programski sadržaj je da se kod djece učvrsti pojam kakva je naša Otadžbina.
Sažetak GCD-a o formiranju holističke slike svijeta u prvoj mlađoj grupi "Pregled šteneta" Obrazovna oblast: kognitivni razvoj Vrste dječjih aktivnosti: igra, komunikacija, kognitivno istraživanje, čitanje.
Sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti za formiranje holističke slike svijeta "Zima" Svrha: utvrditi nivo formiranja znanja djece o zimskoj sezoni. Zadaci: upoznati formiranje pahuljica, dati ideju o čemu.
Tema: "Zimska koliba za životinje." Zadaci: 1. Dajte djeci ideje o životu divljih životinja zimi. Ojačati znanje djece o sezonskim promjenama.
Priroda je nevjerovatno lijepa u svim godišnjim dobima. Ipak, jesen je nevjerovatno, lijepo i posebno vrijeme. Možda zato što je drveće obučeno u svoje fantastično ruho. Ili možda zato što pod nogama šušti otpalo lišće koje prekriva zemlju raznobojnim jesenjim tepihom. Šta može biti ljepše i poetičnije od pada jesenskog lišća...
Naša predškolska ustanova nalazi se na sjeveru grada Moskve. Prostori za šetnju dece u našem vrtiću su prelepi, omeđeni su raznovrsnim drvećem i grmljem, cvećnjaci mirišu u blizini zgrade. Ali zaista možete vidjeti ljepotu i čuti zvuke jeseni tek nakon posjete šumi ili parku. A u našem kraju ima mnogo prekrasnih živih prirodnih oaza. To su parkovi, gajevi, jezera, bare, sa bizarnim mostovima, prelijepi pejzaži rijeke Moskve koji se protežu u daljini.
Djeca pripremne školske grupe dugo će pamtiti šetnju sa nastavnicima i roditeljima u jesenjem parku po imenu VV Vorovsky, koji se nalazi u sjevernom dijelu grada.
Šetnja unutra divlje životinje» smatramo kao efektivna forma uključivanje djece u ekološka kultura, Kako važan aspekt zdravstveni rad sa predškolskom djecom i kao način upoznavanja djece sa istorijom i kulturom rodnog kraja.
Djeca su se šetajući parkom divila prirodi, istraživala arhitektonske i skulpturalne objekte koje su sreli na putu. Komemorativna skulptura „Pobjeda“ izazvala je veliko interesovanje putnika. Djeca su sa zanimanjem promatrala obelisk, postavljala pitanja: Zašto je skulptura bijele boje? Ko je stvorio ovaj spomenik? Zašto je vajar prikazao ženu sa krilima?
Postavljajući ova pitanja, momci su sami pokušali odgovoriti na njih: „Vjerovatno je ovo anđeo s krilima, a anđeli su uvijek bijeli“, „žena anđeo je veoma tužna: glava joj je spuštena i oči gledaju prema dolje.“
Skulptor A.E. Neistat je napravio ovaj spomenik od bijelog granita. U centru parka postavljena je skulptura, otvorena je 7. maja 1995. godine u čast 50. godišnjice Pobede u Velikoj Otadžbinski rat.
Spomenik je uspomena. Svi moraju zapamtiti herojsko djelo ljudi. Autor je, stvarajući skulpturu, prikazao ne anđela, već boginju pobjede, a imala je i krila. Ova skulptura se naziva i "Pali i živi". Bio je to taj nezaboravni natpis koji su predškolci čitali na postolju.
Žena ptica je prikazana kako tuguje oborenih očiju. Ona tuguje mrtvi ljudi koji su branili našu domovinu od neprijatelja. Stoga joj je jedno krilo spušteno. Drugo krilo je podignuto - ovo je simbol činjenice da će se živi uvijek sjećati herojskih djela.
Nije slučajno da je spomenik podignut pored kuće u kojoj se nalazio „Centar dečije kreativnosti". Za vrijeme rata u njoj se nalazila bolnica za ranjenike. Predškolci su pregledali i divili se štukaturama prelijepe stare zgrade.
Mnogo zanimljivih mjesta istorijske građevine, koji podsjećaju na herojski podvig našeg naroda, nalaze se u ovom dijelu glavnog grada. Južni izlaz iz parka doveo nas je do Zoje i ulice Aleksandra Kosmodemjanskog, o kojima su deca mnogo naučila zanimljive informacije. Tokom šetnje otišli smo do istočnog izlaza iz parka, gde smo videli školu br.201, gde mladi heroji Zoja i njen mlađi brat Šura, koji su poginuli tokom rata. Podvig heroja Sovjetski savez Zoya i Alexander Kosmodemyansky nikoga nisu ostavili ravnodušnim.
Sada se obnavlja stara školska zgrada. A u novoj zgradi nalazi se muzej posvećen herojima. 2015. godine svi ćemo proslaviti 70. godišnjicu pobjede u Velikom otadžbinskom ratu. Djeca, roditelji i nastavnici - učesnici ovog izleta odlučili su da u skorijoj budućnosti posjete školski muzej.
Na mjestu postojećeg parka davno je bila borova šumica. Drveće je kasnije zasađeno i ponovo zasađeno. Tako su se pojavile glatke aleje bora i breze. Samo jedan bor nije diran, čak ni prilikom postavljanja spomen-skulpture. U centru parka na raskrsnici nekoliko uličica nalazi se stoljetni bor: ljeti senka njegove rasprostranjene krošnje spašava građane od užarenog sunca, a za vrijeme kiše, ispod njegovih grana, možete se sakriti od vrijeme. Ovo drvo je staro preko sto godina. Deca su dodirivala „vekovnog čuvara parka“, pokušavala da zagrle bor, divila se njegovoj dugovečnosti. U parku, jednom od rijetkih u našem gradu, nalazi se igralište za igranje gorodki. Naravno, naši mališani su učestvovali u svojevrsnom takmičenju „Ruska zabava“.
Kako je park mali i udoban, djeca su zajedno sa roditeljima prošetala svim stazama i uličicama. I evo čuda...
Među drvećem, djeca su ugledala pogled na ogromnu stenu. Kako je ovaj ogroman kamen ušao u park? Obično se takve gromade nalaze na obalama rijeka i jezera. Mnogo je mjesta na svijetu gdje se nalaze ogromne usamljene gromade - to su fragmenti stijena koje su se spustile s planinskih vrhova uz pomoć otopljenog glečera. Ovim blokovima su čak data imena. Možda je prije milion godina na mjestu našeg parka bilo ogromno jezero ili planine? Deca su dugo maštala i na kraju došla do zaključka da je ovde doneta ogromna stena kako bi iznenadila ljude. Za to je radnicima vjerovatno bio potreban ogroman kamion, pa čak i kran. Dobro je da je postojao konopac kojim su predškolci mjerili visinu i obim ogromne gromade. Ovo će dobro doći kako bi drugoj djeci ispričali o kamenu gromadu koje su vidjeli u vrtiću.
Takođe smo uporedili veličinu kamena sa rastom bebe; s veličinom cvjetnjaka na mjestu; sa obimom stabla kestena (ustanovljeno je da je obim stabla kestena pet puta manji od kamena). A da bi kamen „oživeo“ i „nasmejao se“, deca i roditelji su odmah iz blistavog samolepljivog papira izrezali oči i osmeh i zalepili ih na strogi, usamljeni kamen. Odlučio da dam ime dobar kamen. Kamen se zvao Dobrinja. On je veoma sličan ogroman heroj koji danonoćno čuva stražu i čuva naš park.
Korisno delo je urađeno, a mi smo nastavili put...
Ispred nas je bilo igralište. Šta je ovo zgrada? Da, to je Giant Steps. Ne znate šta su "džinovski koraci"? A jeste li se ikada vozili na takvom vrtuljku sa omčama za sjedište od užeta? Sada retko gde vidite takav vrtuljak. A u stara vremena to je bila tradicionalna ruska zabava tokom masovnih svečanosti.
Naši hrabri momci su pokušali da naprave ogromne korake, ali u prisustvu roditelja. Ionako je zabavno za djecu. školskog uzrasta. Ali ljuljačka, u obliku korpe - ovo je za naše putnike. Tobogani, vozovi, lavirinti, igre na otvorenom: sve se ovo deci veoma dopalo.
Putovanje je završilo šetnjom drvoredom breza.
U unaprijed pripremljene kartonske fascikle djeca su pažljivo, s ljubavlju presavijala jesenje lišće, a najveće i najljepše skupljala u bukete.
Poznato je da su mnogi pjesnici pisali pjesme o jeseni, a umjetnici stvarali pejzaže, opjevajući ljepotu ljepote bijele cijevi. Reprodukcije radova majstora slikarstva kao što su A.I. Kuindži, A.K. Savrasov, I.I. Levitan, V.D. Polenov i drugi predstavljeni su u mini-muzejima naše predškolske ustanove gdje su djeca više puta bila na ekskurziji.
art studio vrtić radi na autorski program T.A. Koptseva "Priroda i umjetnik". Djeca svih starosne grupe uživajte u posjeti. Ovdje možete dati mašti na volju. Koristeći razne umjetnički materijali, kreirajte svoj, još uvijek nesposoban, ali ekspresivnih radova. Sadržaj programa cilja nastavnika-vaspitača na organizaciju posebnog kreativca obrazovno okruženje, o korištenju metodološkog principa „produhovljenja prirode“. Šetnja parkom pomogla je djeci da na osnovu svojih utisaka naprave seriju izražajnih crteža u učionici.
Nakon toga, na sljedećoj lekciji, prisjetili smo se zagonetki o brezi:
„Zeleno, nije livada; bijela, ne snijeg; kovrdžava, a ne glava"; „U beloj haljini stoji devojka, a narod joj zahvaljuje: na njenoj tužnoj lepoti, na njenoj zelenoj pletenici.” Pregledali smo jesenje lišće prikupljeno tokom šetnje i utvrdili da su listovi breze veoma slični malim srcima. A srca simboliziraju ljubav. Ljubav prema majci, porodici, domovini. Od davnina, breza se smatra simbolom Rusije. Za Rusa ne postoji drvo draže od breze. Nemoguće je zamisliti našu domovinu bez brezovih šumaraka i brezovih aleja u parkovima. Oko naše predškolske ustanove rastu prekrasne breze
Zajedno sa učiteljicom, djeca su odlučila da u njemu odraze viđenu ljepotu jesenjeg parka timski rad"Aleja breze", koristeći uljane pastele, akvarele i gvaš boje.
U umjetničkom ateljeu počeo je da ključa rad. Razgovarali smo o generalnoj ideji, a sada su već vidljivi obrisi ljepotica s bijelim cijevima, na pozadini sunčevog diska koji se diže. Staza bježi u daljinu, a okolo je raznobojni jesenji tepih, pa čak i žuto-zelena trava.
Ali kako nacrtati jesenje lišće breze? Pa, naravno, dobro će doći lišće prikupljeno u parku i uredno presavijeno u kartonsku fasciklu. Mali umjetnici s ljubavlju vade svaki list. Veoma su krhke, jer su ih majke kod kuće peglale kroz čišćenje Bijela lista papir.
Sada je glavna stvar da ih ne razbijete, već da ih zalijepite na slike uljani pastel grane breze, prekrivene akvarelima, nebo i staza. Da, ovo je pravo opadanje lišća...
Slika je spremna, gledajući je, uvijek ćemo pamtiti šetnju jesenjim parkom.
Šta je sa jesenjim cvijećem? Zaista, nakon izleta u prirodu, djeca su ih zajedno sa roditeljima osušila u velikom broju. Odlučeno sledeća lekcija koristite ih za slike i stvarajte kompozicije sa suhim cvijećem i lišćem.
Djeca su jedva čekala sljedeći čas, a sada je konačno počeo. mukotrpan rad. Posebno je bilo teško zalijepiti suho cvijeće na karton. Uz pomoć učiteljice, djeca su izabrala obojeni list papira i na njega položila prethodno osušeno lišće, cvijeće, sjeme drveća. Ispostavilo se cvjetna kompozicija, Svakome njegovo. Zatim pojedinačno sa svakim mladim umjetnikom, prirodni materijal zalijepljen na pozadinu u boji.
Veoma je teško spasiti tako "krhko" djelo. Roditelji su pomogli. Nabavili su okvire prekrivene prozirnom plastikom - pleksiglasom. Bezbedan je za decu. Kao rezultat toga, djeca su zajedno sa svojim roditeljima ukrasila unutrašnjost umjetničkog studija prekrasnim živim cvjetnim aplikacijama.
Gledajući nastale radove: panoe i aplikacije, mladi umjetnici pričat će svojim prijateljima o šetnji jesenjim parkom. Sjetite se kamene gromade herojskog imena Dobrynya, koja će se zimi sakriti pod snježnim pokrivačem, ali će i dalje čuvati stražu. Neko od djece, zajedno sa roditeljima, sigurno će ponovo doći u park i posjetiti čudotvorni kamen, zagrliti brezu s bijelim deblom ili moćni zimzeleni bor, prisloniti obraz na njihovu koru i šapnuti im ljubazne riječi.
Djeci se putovanje u prirodu toliko svidjelo da se raduju novim izletima, jer je priroda lijepa u svako godišnje doba. Divljenje prirodi je snažan impuls kreativna aktivnost, o čemu svjedoči nastao nakon šetnje parkom, kreativni rad mladi umjetnici.. Vidimo se uskoro, park!
NATALIA SOTNIKOVA
Sinopsis GCD u starijoj grupi. Sastavljanje priče prema slici "Šetnja u jesenskom parku"
Abstract obrazovne aktivnosti
pisanje priče sa slike« Šetnja jesenjim parkom»
Obrazovna područja: "Socijalni i komunikativni razvoj", "kognitivni razvoj", "Razvoj govora","Umjetnički i estetski razvoj", « Fizički razvoj» . Target: Pomozite djeci da shvate sadržaj slike i proslijedite je svom priče. Zadaci: Naučite graditi rečenice; jasno izgovoriti riječi. Razviti sposobnost koherentnog, dosljednog opisivanja slike slika. Negujte interesovanje za smišljanje priča od slika.
Tok edukativnih aktivnosti Zvuči melodična, mirna muzika negovatelj: Danas ćemo krenuti na izlet. A gde, sada ćete saznati.
Gledanje prezentacije « Jesen u parku» . negovatelj: Gdje idemo? Djeca: IN jesenji park: Tako je momci! Ali park neće biti lak ali magično!
Kucaj na vrata. Ulazi poštar. Donio je paket - slikanje slovom. Kaže zbogom i odlazi.
negovatelj: Da vidimo od koga je ovo pismo?
Nastavnik čita pismo naglas.
“Zdravo, Luntik vam piše. Trebam tvoju pomoć. ja trebam napiši priču o slici« Šetnja jesenjim parkom» . Pošto nikad nisam bio tamo jesenji park Veoma mi je teško ovo da uradim. Pomozi mi molim te"
negovatelj: Jeste li spremni pomoći Luntiku? Djeca: Da!
negovatelj: Momci, Luntik, sretno, jer sad smo upravo krenuli na put jesenji park i biće nam lakše sastaviti priču od slike« Šetnja jesenjim parkom» .
negovatelj: Ali, nažalost, nećete tek tako ući u šumu! Morate riješiti zagonetke. Učitelj slaže zagonetke
Lišće se kovitla u vazduhu, Tiho lezi na travu. Odbacuje baštensko lišće - Lako je. (Opadanje lišća.)
On hoda, a mi trčimo
On će svejedno stići!
Žurimo da se sakrijemo u kuću,
Pokucaće na naš prozor,
A po krovu tup tup!
Ne, nećemo te pustiti unutra, dragi prijatelju (kiša.)
farbam žuto
Polje, šuma, dolina.
I volim zvuk kiše
Nazovi me (Jesen.)
negovatelj: Dobro urađeno!
negovatelj: Sada možete ići na jesenski park. Predlažem da uzmete slika. I mi smo u šumi napiši priču o tome. Slažete li se sa mnom? Djeca: Da! negovatelj P: Šta još možete ponijeti sa sobom? jesen u šumi?
Udobna je i lagana
Njeno ime je kratko
U privredi nam služi vekovima,
U ovoj riječi postoji ime Zina.
Sa njim mozes brati pečurke, nije ga teško nositi,
I vrlo lako slomiti!
Od štapova pletu svoje likove,
Reci mi kako se zove (korpa) Djeca: Cart.
negovatelj: Tačno. igra magična muzika. negovatelj: Pridruži se svima. Hajdemo u krug. Jedan, dva, tri - zavrtjeli i unutra park, probudi se! negovatelj: Gledajte svuda gde ima lišća. Želite li ih prikupiti? Djeca: Da! Djeca uzimaju jedan komad papira. negovatelj: Koji list imaš? A šta reći o vama listovi: šta su oni? Koliko ste listova sakupili?
Možete li izgovoriti riječ list prvo naglas, a zatim šapatom? Djeca: Da! Sva djeca govore. negovatelj: Ko je rasturio ovo lišće? Djeca: Jesen.
negovatelj: Predlažem da se igramo. Slažeš li se? Igra se zove „Daj mi znakove jesen» . Svi stojimo u krugu. Svi naizmjence imenuju znakove. jesen i stavlja list u korpu.
Djeca: Dani su postali kraći, noći su duže, sunce malo sija, šareno lišće na drveću, hladni vetrovi duvaju, vetar kida lišće sa drveća, pada slaba hladna kiša, nebo je sivo, trava postaje smeđa, cvijeće vene, noću su mrazevi, drveće je prekriveno injem, insekti su nestali, sunce rijetko sija, na nebu su sivi oblaci, ujutro su magle, lokve su prekrivena korom leda.
negovatelj: Dobro urađeno! Ako tako dobro poznajete znakove jesen ti, svakako, dobro pripremljen za to. negovatelj: Mislite da ste umorni? Predlažem da se odmorite.
Fizminutka "lišće"
jesen lišće se kovitlalo.
Veseli vjetar šuštao nad njima,
Leteli su veselo
I seli su na zemlju.
Ovdje je vjetar opet tiho jurio,
Odjednom je pokupio prelijepo lišće.
Leteli su veselo
I seli su na zemlju.
negovatelj: Ljudi, pogledajte evo nekoliko Slike. Želite li ih razmotriti. Predlažem ti komponovati dobar predlog za ovo slike. A da vam olakšam, predlažem da se podijelite u parove. Svi prilaze stolu na kojem leže. Slike. Učitelj im pomaže da se podijele u parove. Djeca su podijeljena u parove. I davati predloge. negovatelj: Pohvalio bih vas što ste govorili jasno, razgovijetno, zanimljivo. negovatelj: Ljudi, ti i ja smo morali nekome pomoći. Kome i u čemu? Djeca: Moramo pomoći Luntiku, napiši priču o slici. negovatelj: Predlažem da to uradimo sada. Momci idu slika sedite na stolice.
Smišljanje priče. negovatelj: Ljudi, probudite se napiši priču o slici. Koristite u svom priča te prijedloge i one jesenji znakovi , koji smo već ranije zvali. Pitanja o sadržaju slike U koje doba godine je prikazano slika? - Pogledaj i imenuj sve znakove jesen koje vidite ovde. - Na kome je prikazan slika? - Kako su obučeni? - Šta rade djeca? - Zašto voliš jesen?
negovatelj: Počeću naše priča a vi nastavite. Dogovoreno? Učitelj bira dva momka koji će nastaviti priča. Prvo dijete ispričaj sredinu priče. Drugo dijete diplomira priča. negovatelj: ponovo treba ispričaj našu priču. Ko želi? Djeca ispričati priču na osnovu slike. negovatelj: Bravo, odlično si uradio posao! negovatelj: Pripremio sam još dvije utakmice « jesenje riječi» I „Vrijeme jesen» . Predlažem da igrate jednu od njih. Koja igra zavisi od vas. Izaberi.
« jesenje riječi»
Djeca: zlatno, tužno, tmurno, lijepo, višebojno, kišno, dugo, dugotrajno, šareno, toplo, hladno, rano, kasno, srednje, dobro, čudesno, zamišljeno, divno, zanimljivo, veličanstveno, dosadno, šarmantno, tiho, tužno , tajanstven , dosadan, tužan, privržen.
"Šta je ona?"
negovatelj:
Imam magičnu krunu
Ona zna mnogo
I želi da zna mnogo
Ko sedne na glavu, postaviće pitanje.
Vaspitač - Djeco, kakvo je vrijeme? jesen:
Kada pada kiša- kišno. Kad duva vjetar - vjetrovito Hladno - hladno Oblačno - oblačno Vlažno - vlažno Oblačno - tmurno Vedro - vedro negovatelj: Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Jesmo li nešto zaboravili? Djeca: slika, kolica. Listovi koji su bili u korpi neprimjetno su zamijenjeni jabukama. negovatelj: Gdje je naša korpa? Evo je. Gledajte, momci, naše lišće se pretvorilo u rumene jabuke. I zaista, čarobna šuma! Koliko je velikodušna? jesen! Zvuči magična muzika. negovatelj: Držite se svi za ruke. Napravimo krug. Jedan, dva, tri - vrtite se okolo i unutra vrtić, probudi se!
negovatelj: Evo nas u našem omiljenom vrtiću! Jeste li uživali u našem putovanju? Ako vam se dopao naš događaj osmijeh, ako vam se nije svidio, napravite tužnu facu. A šta vam se najviše svidjelo? Nakon večere, napisaćemo pismo našem prijatelju Luntiku u kojem ćemo poslati naše pripovedanje na osnovu slike. Mislim da će biti veoma srećan! Odlični ste momci! Sada idite na grupa kušati jabuke. (Djeca idu u grupa.)
Autumn Park.Jesen…. U gradu ga najuočljivije transformiše park. Svako drvo, svaki grm, vlat trave boji u svoju boju. Breze stoje u zlatu, lješnjaci su prekriveni grimiznim lišćem, javorovi gore crveni, žuti zeleno cveće. Staze parka nisu tako sive kao ljeti, već su prekrivene tepihom opalog lišća. Priroda nam pokazuje svu ljepotu ovog godišnjeg doba, ne skrivajući detalje, kao da nam želi prenijeti neku misao, ideju koja je još uvijek neshvatljiva. ljudski um.
Jednog od lijepih jesenjih dana, kada je vrijeme još bilo lijepo, odlučila sam da prošetam našim gradskim parkom. Bili su radni dani, bilo je malo ljudi u parku. Imao sam slobodan dan, i od dosade sam se odvukao u park da se osvježim od sivog, dosadnog grada. Da budem iskren, bilo mi je prilično dosadno bez prijatelja ili poznanika, pa sam morao postati usamljeni pjesnik. Sjeo sam na klupu i počeo da gledam oblake i razmišljam o svojim mislima, same misli su mi se penjale u glavu i bile su o različitim stvarima: o poslu, o prijateljima. Razmišljao sam čak i o smislu života i došao do zaključka da sve treba da bude onako kako biva, a trebalo bi da se desi i činjenica da sada ovde provodim jedini slobodan dan.
Odjednom je zapuhao povjetarac, lišće se zavitlalo u valceru, a ja sam imao osjećaj da sam pod zlatnom kišom. Nebo se ne vidi zbog opadanja lišća, prekrio je cijeli svijet sobom, samo da bi uživao u svojoj prirodi.
Sjetio sam se nekoliko Puškinovih stihova i iznenadio se ovim, tamo, ispred kapije parka, nisam imao vremena za to, tamo sam bio odrastao, ali ovdje sam postao sanjar. Obuzelo me je lirsko raspoloženje i želja da pišem poeziju, ali kako to nikada nisam radio, naravno, ništa mi nije išlo.
Ali onda su mi misli prekinute zbog činjenice da sam primijetio prvačiće kako hodaju iz škole, bilo ih je nemoguće ne primijetiti, jer su hodali, glasno pričali i nešto dokazivali jedni drugima. S takvim su oduševljenjem pričali o školi da sam se nehotice počeo sjećati svoje školske godine.
Sjetio sam se kako nisam volio ustajati rano ujutru, ustajati iz toplog kreveta, ali kada sam se probudio i krenuo u školu shvatio sam da ću sresti drugare i drugare i raspoloženje mi se primjetno popravilo. Sjetio sam se prvog učitelja, prve dvije, prve ljubavi... I osjećao sam se kao star čovjek! Bilo mi je tako žao što nisam htela da idem u školu, ponekad sam preskakala. Kako bih volio da se mogu vratiti u te zlatne godine da vidim svoje prijatelje. Gdje su sada, ne znam. Toliko uspomena, toliko misli prolazilo mi je glavom u isto vrijeme da su mi navrle suze.
Vjetar je polako jenjavao. I preda mnom se otvorio još jedan pogled na moj omiljeni park. Drveće je plašilo svojom visinom i krivim granama. Ali bili su veličanstveni i govorili su o trijumfu života.
Prisjetio sam se jednog događaja iz djetinjstva, koji će mi zauvijek ostati u sjećanju. Desilo se to kada sam imao sedam godina. Moji prijatelji i ja šetali smo pustošom pored naših kuća. Mikrokvart je bio nov, stare kuće su još bile netaknute, što je u oštroj suprotnosti sa novom zgradom. Odjednom su vidjeli kako rode lete ispod krova male kuće. Činile su nam se tako velike i lijepe. Kasnije sam saznao da postoji znak: vidjeti rodu koja leti znači da će sve stvari koje su začete ili započete biti vrlo uspješne. Dakle, to mi je pomoglo da idem kroz život, postanem profesionalac u svojoj oblasti, steknem poštovanje ljudi.
Primetivši da je sve hladnije, odlučio sam da odem kući, ispostavilo se da sam nekoliko sati proveo u ovom „dosadnom“ parku. Nisam želeo da odem, jer sam znao da zbog svog večnog posla teško da ću uskoro doći. I ovdje Magični svijet, gdje postoji, sve što želite, i sve o čemu razmišljate.
I zaista, u park sam išao u prolazu, povremeno i sa prijateljima, koji, kao i ja, uvek negde žure. Ali ja se mijenjam, hvatam svaki trenutak života da ga udahnem.