>

Književno-muzičko veče u vrtiću „Zimska bajka. Scenarij za književnu zabavu u seniorskoj grupi "Kakvo su oduševljene ove bajke! Starac je izvadio svoju dugu bradu

1 voditelj: Poezija nije samo još jedan oblik umjetnosti. Za pokrenut, ovo je svjetlo koje vodi životni put i, reflektovana od sjaja ljudske duše, obasjava druge, pomažući da se pronađe istina, otklone tuge i pronađe harmonija u duši.

2 voditelja: Ali ovo je tako neophodno savremenom čoveku, živeći u urliknom svijetu prekida brzine, ispraznosti i zavisti, laži i komercijalizma. Na ovom svijetu ponekad zaboravljamo na najvažnije, o onome što pomaže osobi da ostane ljudski u bilo kojim uvjetima - o duši koju svaki od nas ima.

1 voditelj: Za neke je besplatan, svijetao i otvoren, a za druge su sićušne, skrivene od svjetla, vozene u dubine ljudske suštine, ali još uvijek postoji i vrijeme će sigurno doći.

Nije bilo ništa što je Marina Tsvetaeva rekla:

Ako se duša rodila krila,

Šta je njena vila, a šta koliba...

2 voditelja: O nekolicini od nas, možda o mnogo rijetki ljudi moglo bi se reći da im je duša krilata. A danas nam je sudbina podarila sretan trenutak susreta sa osobom čija je duša nesumnjivo sposobna ne samo da se uzdigne, već i svakoga ko dođe u dodir s njom podići do visina duhovnog blaženstva.

1 voditelj: Naša gošća je Larisa Meženina, pesnikinja, autorka dve neverovatne zbirke pesama, od kojih je potonja, inače, ilustrovana od nje, i jednostavno divna osoba.

2 voditelja: Sposobnost ove krhke devojke da vidi samo ono dobro u ljudima je neverovatna. O tome govori i epigraf jedne njene pesme: „Svako od nas je anđeo, ali sa samo jednim krilom. A možemo letjeti samo grleći jedni druge.” Koliko nas nas možemo sjetiti situacija kada su zvali anđeli? I da li se to ikada dogodilo u našem životu?

1 voditelj: Ima nečeg veoma tužnog, čak i tragičnog u ovim rečima. Tragedies, kao da je poslao neko neljubazni, prate osobu na ovom svijetu, uništavajući planove i stavljaju prepreke na putevima do snova.

2 voditelja: Početak Larisinog života bio je sunčan. Svi koji su poznavali Larisu Meženinu školske godine, zapamti je kao neverovatna osoba sa neobično toplim izgledom velikog bistre oči, uvek spreman da pomogne i sasluša.

1 voditelj: Društvena, aktivna, uvek je u centru zbivanja kako u školi, tako i kasnije na institutu. Činilo se da joj sve dolazi prelako, bez napora. Jer šta god da je uzela, sve je odrađeno nekako zabavno, razigrano. I, što je najvažnije, pored nje je bilo lako i mirno.

2 voditelja: Osoba neobično bistre, svestrane darovitosti, od detinjstva je volela crtanje, muziku, pesme.

Kada su to čitali u učionici Kreativni rad Nastupila je tišina. Monenjini spisi bili su slični poetskim minijaturama. Osećali su poseban rukopis, tihu, neverovatnu svetlost, odgovornost za sve što se dešavalo na Zemlji.

Čitalac: „Slušajte jutarnju tišinu. Čujte kako latice cvijeća šušte od laganog dodira cvjetnog povjetarca, kako mali brzi potok žubori u zelenoj travi, kako ćilibarski sok teče po snježno bijeloj kori vitke mlade breze?

Tišina…

Zašto je odjednom srce tako očajnički zakucalo? Samo što se odjednom učinilo da na trenutak nije ništa od ovoga, samo mračna praznina, dim i pepeo!

Ove misli mi ne daju mira, pogotovo noću, kada nebo postaje sivo od zvijezda, od ovih malih sjajnih svjetala.

Ali takva je i naša Zemlja, samo, vjerovatno, još manja, još nježnija, krhka je i bespomoćna. Naša Zemlja je dio ogromnog Univerzuma, ovo je njegov sićušni plavi dio.

I kako je strašno zamisliti da jednog dana može izaći, izaći zauvijek...

A možda će neko na drugoj planeti, kada jednom pogleda u nebo, pomisliti: „Zvijezda je pala. Na sreću."

Ali tada neće biti sreće, jer će život na zemlji nestati! ”

1 voditelj: Da li je Larisa Meženina tada, kada je tek napunila šesnaest godina, mogla znati da sudbina uopće ne razmišlja o njenim snovima, naprotiv, proći će nekoliko godina i ona će djevojku izložiti teškim iskušenjima.

2 voditelja: Naredni Larisin život je pun dramatičnih događaja. Iznenada je srušena bolest oborila djevojčicu u krevet, razdvojena sa vršnjacima, prijateljima, kolegama studentima. Larisa Modenin nije zamišljala život odvojen od drugih. Ali sudbina je odlučila drugačije.

1 voditelj: Više od dvije godine Larisi nije bilo suđeno da komunicira s prijateljima, hoda, svira gitaru, piše, pa čak i govori. Doktori su izgubili nadu. Ali nada roditelja nije umrla. Oni su učinili sve da svoju ćerku dignu na noge.

2 voditelja: Bolest nije nestala bez traga, Larisa je morala napustiti studije, posao nije dolazio u obzir. Ali bilo je vremena za zaustavljanje, razmisli o prošlosti i budućnosti. Najvažnije je bilo da se ubije u svijetu ili na ljudima, a ne da ne izgubi vjeru u sebe i da sve to prenesete u svoje pjesme, koje vam pomažu da živite i osjećate potrebne u ovom životu ...

1 voditelj: Pjesme Larisa Mezhenine zadivljuju se, možda iznenađuju, natjerajte da razmišljate o puno, a vi se želite ponovo i ponovo obratiti. Oni nam pomažu u pronalaženju odgovora na teška pitanja bića, naučite američku vjernost i plemstvo, nježnost i ljubav ...

1 čitač

Molitva

Ne ostavljaj me u svom satu tuge,

Ne odbijajte moju dušu

I na sebi, kao na tabletima,

Napišite otkrivenje.

Ne ostavljaj me u tami,

Šta mogu sama, reci mi?

Iz mog srca višestruko,

Ne isključujte svoje vedro lice.

2 čitač

Neću te zvati

Neću ni pozvati

Jer živim

Kako će duša reći

I duša mi kaže:

"Bačen bivšem tereta,

Iz ljubavi i prekršaja

Ozdravi samo vrijeme. "

Neću te zvati.

Svi konci su pocepani.

I moj put sa tvojim putem

Ne prelazite.

1 čitač

Sjajna mudrost - Čekaj

Velika sreća - vjerovati

I osjeti to opet

Nada će otvoriti vrata.

Da se drži kad nema snage,

I, gutanje suza, smeh.

A kad padnete, ne pitajte.

I vjerujte i ne bojte se.

I znaj čvrsto i tačno -

Nada će otvoriti vrata

Kada ćete naučiti čekati

I sveto je vjerovati u ljubav.

2 čitač

Živeo na tuđem mislima,

Nosio sam tuđu bol,

Čekao sam tuđu dragu

I ušla je u kuću stranca.

Pratila me tuđa senka,

I priznao sam sebi,

Da je ovaj život... bio stran,

Iako je izgledala kao njena.

1 čitač

Bit ću sunce, bit ću vjetar,

Ja ću biti jutarnja kiša

Cvjeta grana,

Bijela trešnja ispod prozora ...

Ja ću biti čista voda

U podne gasim žeđ

I livadna trava

Čekam vaš dolazak.

Želiš li da budem jarko svjetlo?

I sretan dan u sudbini,

I nadati se čudu -

Kad biste se samo svidjeli.

2 čitač

Dah bilja se gura zrak ...

Zujanje pčela oduzima tugu,

I tišina ima poznati odjeku

Daje vam pauzu od bola.

I žute trepavice do sunca

Otvoreno je prvo cvijeće,

Da sve dam po komadu

Tvoja ljubav i toplina.

I sreća svaki trenutak

Sposoban da uhvati srce

A ovo je ponovno rođenje svijeta

Nosi u sebi želju za životom.

1 čitač

Dvije svijeće ponovo gori.

Ali iznad njih je jedan oreol.

Usamljeno srce šuti -

Words Stream neopozivo napustio...

I ne tražite krivicu

To može biti glavni zakon

Ako želiš da ustaneš iz pepela,

Neće biti nepotrebnih prepreka.

I, ostavljajući potok prigovora,

Nedostojno je gunđati o sudbini,

Tako da sve što nam život donese,

Pokušajte to prihvatiti kao dobro.

2 čitač

Ljubaznost

Kad ne ide u sudbini,

Uspij da se probudiš bez oblaka,

I, savladavši bol u sebi,

Postanite ljubazniji i nasmijte se.

I opet iz osjećaja ispravnosti

Za tebe tvoje svetao svetĆe se vratiti.

Nema potrebe da žalite zbog ljubaznosti:

Dobro je dobro i odgovoriće.

Riječ ima pjesnikinja Larisa Meženina.

2 voditelja: Naš sastanak se završio i nadamo se da vam upoznavanje Larise Meženine neće biti uzaludno: vaše duše će postati vedrije, vaša srca će biti ispunjena ljubavlju prema životu, a vi ćete sami postati ljubazniji i barem malo mudriji.

1 voditelj: Neka pjesme Larise Mezhenine postanu pouzdan pratilac u vašem životu, a Larisa neka nas još dugo oduševljava svojom novom kreativnošću.

2 voditelja: Neka našu divnu gošću uvijek prati sreća, inspiracija, a njena snaga i zdravlje svakim minutom rastu. Zaista si nam potrebna, Larisa, i radujemo se ponovnom susretu.

Upotreba IKT-a omogućila je stvaranje atmosfere uspjeha za svakog učesnika u književnom salonu. Provedeno korištenjem multimedijalna prezentacija vannastavni događaj postala lekcija o duhovnosti, doprinijela je obrazovanju kod školaraca takvih duhovnih i moralnih kvaliteta kao što su ljubav prema svemu živom, dužnost, odgovornost za sve što se događa okolo, poštovanje ličnosti druge osobe, sposobnost da se vidi ljepota u jednostavnom i obične, da daju toplinu i ljubaznost.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Dobar posao na stranicu">

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Književne večeri dokolice i njihov značaj

učitelj književnosti u vrtiću

Cilj je upoznati studente sa karakteristikama organizovanja i provođenja slobodnih književnih večeri kao jednog od oblika rada sa knjigom.

1) dati informacije o značaju književnosti i karakteristikama održavanja književnih festivala u različitim starosne grupe Oh

2) uvesti metodologiju za njegovo izvođenje u različitim starosnim grupama

3) mjesto u radu vrtića

1. Književne večeri dokolice i književnih praznika.

2. Održavanje književnih festivala u različitim starosnim grupama.

3. Oblici održavanja književnih večeri.

4. Priprema nastavnika za održavanje praznika, razvijanje bilješki.

Posebno mjesto u kreativno obrazovanje a razvoj djece zaokupljeni su književnim praznicima.

Književni praznici, takoreći, objedinjuju i uopštavaju raznolike umjetničke dojmove, znanja i vještine djece, uključuju različite vrste aktivnosti djece (čitanje i pričanje priča, pjevanje i ples, slušanje, gledanje i dramatizacija). One su rezultat rada nastavnika, njegov rezultat, „kruna stvari“.

Kako se najbolje pripremiti književni praznik- matineja ili veče zabave?

Prije svega, potrebno je vrlo precizno odrediti temu večeri, njenu konkretan cilj. Često nastavnici organizuju „Imendane knjige“, „Praznike knjiga“. vrtić. Uprkos velikom trudu vaspitača, dece i roditelja u pripremi i ukrašavanju praznika, on ponekad ne donese očekivano zadovoljstvo, ispadne previše naporan, dug i haotičan. Šta je razlog neuspjeha? Prije svega, u neusklađenosti teme sa mogućnostima djece predškolskog uzrasta. Ispostavilo se da je tema, formulirana kao “Praznik knjige”, preširoka. Na takvom prazniku razgovarali su, svirali, pevali o svemu: o narodnim pričama i bajkama Puškina, o Tolstoju i Gorkom, Maršaku i Čukovskom. Ovaj kaleidoskop velikih imena i prekrasni radovi zapanjilo djecu, nije im dalo priliku da se koncentrišu na sadržaj radova, da uživaju u njihovoj percepciji i izvedbi.

Najbolji odmor u vrtiću će biti odmor sa jednim zapletom (na primjer, "Priče A.S. Puškina", "Knjige o životinjama", "Priče K.I. Chukovskog" itd.). Takva tema će omogućiti da se precizno odredi svrha matineja (da djeci pruži radost susreta sa svojim omiljenim djelima, da proširi njihovo razumijevanje o stvaralaštvu pisca, da izazove zanimanje za temu, itd.), da usredotoči djecu pažnju na sadržajnu stranu svečane akcije.

Za književno veče potrebno je razviti scenario - osnovu praznika, njegov plan. Scenario se najčešće piše u obliku direktnog govora, određuje redoslijed naizmjeničnih radnji (čitanje, igre, predstave itd.).

Još jedan od najvažnijih uslova za uspeh večeri je pravi izbor vođa ili vođe. Prezenter uključen dječja zabava ne zabavljač koji najavljuje određene radnje, već ljubazan domaćin koji stvara atmosferu veselja. Uspješnost dječjeg susreta s umjetnošću riječi ovisi o njegovom umijeću, kulturi, šarmu, sposobnosti da lako komunicira, vidi i uključi sve prisutne u akciju.

Često voditelji i drugi karaktera uveče nastupaju u nekom obliku. Na večeri posvećenoj oralnom narodna umjetnost, mogao bi biti pripovjedač i likovi iz bajke, na večeri posvećenoj stvaralaštvu S.Ya. Marshak, - poštar, vatrogasac, odsutan čovjek, kreativnost K.I. Chukovsky - Doktor Aibolit, Moidodyr, itd. Susret s junakom knjige, prepoznavanje, direktan kontakt s njim, nužno predviđen scenarijem, pružaju djeci estetsko zadovoljstvo i podstiču aktivnu „komunikaciju“ sa književnim djelom.

Prilikom izrade scenarija za književnu večer, potrebno je zapamtiti da se mora graditi na maksimalnoj kreativnoj aktivnosti sve djece koja sudjeluju u matineju. Voditelj je svakako vlasnik praznika, ali ne bi trebao zasjeniti djecu. Upravo su oni glavni likovi svakog praznika.

Važno je da scenario mudro kombinuje različite vrste dečijih aktivnosti: fizičku aktivnost (akcije, ples, igre, atrakcije, čitanje poezije, itd.) i unutrašnje mentalna aktivnost(slušanje, gledanje, odlučivanje književnih zadataka, pogađanje zagonetki itd.). U ovom slučaju je neophodan osjećaj za mjeru: veliki broj elementi dizajna, raznolikost eksterne aktivnosti može skrenuti pažnju sa najvažnije stvari na književnoj večeri – susreta sa knjigom. Umjetnička riječ, kreativnost pisca mora nužno biti u središtu prazničnog zapleta.

Književno veče može uključivati ​​razne trenutke iznenađenja, na primjer, ispunjenje dječjih želja (prema programu) uz pomoć latica cvijeta sa sedam cvijetova; unaprijed, tajno od djece, pripremljena predstava roditelja koji čitaju Puškinove omiljene pjesme (na prazniku Puškina), gledaju lutkarsku predstavu ili pozorište senki i tako dalje. Glavno je da književno veče ni po čemu ne liči govorna lekcija. Svijetla svečanost u kombinaciji s jednostavnošću, prirodnošću, lakoćom u ponašanju svakog od učesnika - ovo je neophodne uslove stvoriti pravu atmosferu dječja zabava. Obradujte djecu, dajte im priliku da aktivno učestvuju u prazniku, posvećena bajci, omiljenog pjesnika ili pisca, znači dati im dugotrajno sjećanje na njihov susret s knjigom.

Književni razvoj djece promoviraju matineje, slobodne večeri posvećene stvaralaštvu pisca ili pjesnika, večeri bajki, zagonetki, književni kvizovi(po narodnim pričama, prema djelima jednog autora, prema poznatim knjigama različitih pisaca). Kombinacija različitih vrsta umjetnosti - muzike, fikcije, vizualna umjetnost stvara prazničnu atmosferu.

Svi oblici rada za upoznavanje djece fikcija van nastave neguju interesovanje i ljubav prema knjigama i oblikuju buduće čitaoce.

Jednom sedmično u vrtiću se održavaju slobodne večeri, koje se nazivaju i zabavne večeri. Njihove teme mogu biti veoma različite. To može biti nastup, muzičko veče, sportska takmičenja, gledanje crtanih filmova i još mnogo toga. Sve zavisi od uzrasta dece, smera vrtića i tehničkih uslova.

Trebaće ti

Toy Theatre;

Pozorište slika;

Pozorište sjenki;

Finger Theater;

Pozorište lutaka rukavica;

Computer;

Multimedijska oprema;

- „prateće“ dječjih pjesama i muzičkih predstava;

Ozvučenje;

Odijela;

Scenery;

Scenariji za večeri zabave i predstave zasnovane na bajkama.

Instrukcije:

1. Pripremiti priredbu za djecu ranog i osnovnog predškolskog uzrasta. Djeca ovog uzrasta su uglavnom gledaoci, oni sami još malo mogu. Kod njih prevladavaju vizuelno-figurativni i vizuelno-efektivni tipovi mišljenja, pa im sve treba pokazati. Pozorište igračaka je predstava bajke na stolu. Nema ekrana, likovi se kreću po površini. Djeca vide ovo. Može se koristiti kao dekoracija građevinski materijal. Za pozorište pronađite odgovarajuće ilustracije, odštampajte ih na štampaču u boji i zalijepite na flanel ili somot papir. Takve slike se pojavljuju na flanelgrafu tokom priče, a djeci se to jako sviđa. Ako imate kompjuter, možete uzeti crtiće i dogovoriti projekciju filma. Ne bi trebalo da bude predugo, dovoljno je i četvrt sata.

2. Mogućnosti djece srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta su već prilično velike. Još uvijek se mogu koristiti različite vrste pozorišta, ali djeca iz starijih i pripremnih grupa već mogu sama prikazati bajke. Ovo obično izaziva veliko interesovanje. Štaviše, moderno tehnička sredstva dozvoliti da uradite mnogo. Na primjer, možete postaviti pravi mjuzikl ako vrtić ima odgovarajuću ozvučenje. To se radi u mnogim vrtićima. Predškolci jako vole ovakve „profesionalne“ predstave.

3. Ne ograničavajte se na pozorište. Pripremite, na primjer, veče posvećena kreativnosti omiljeni pisac. U ovom slučaju mora biti puno pripremnih radova. Čitajte djeci knjige, pričajte im o životu pisca, pokažite njegov portret. Možete dati zadatak da nacrtate ilustracije ili napravite zanate na tu temu. Dostupan za predškolce i kompjuterska prezentacija. Sa modernim informacione tehnologije Mnogi predškolci se već poznaju. Odaberite potrebne fotografije, crteže i muzička djela Možete ga povjeriti nekom od roditelja. Ne zaboravite da djeca ne bi trebala stalno sjediti, pa je potrebno kombinirati različite vrste aktivnosti. Na primjer, na početku pokažite prezentaciju, a zatim nakon plesa ili fizičke vježbe zamolite jedno od djece da pročita poeziju. Zabavno veče možete završiti dramom ili aktivnom igrom.

4. Ponekad provodite slobodne večeri sa roditeljima. Možete ponuditi, na primjer, da pripremite priču o vašoj porodici. Zamoli roditelje da izaberu zanimljive fotografije i video materijale. Neka se svaka porodica pripremi pripovijetka. Takva "prezentacija" može se podijeliti na nekoliko večeri ili tempirati, recimo, da se poklopi s danom rođendanske osobe.

5. Prevucite prstom virtuelna tura. Djecu se može ohrabriti da unaprijed pitaju svoje bake i djede o većini zanimljiva mjesta u vašem gradu, oko poznati ljudi koji je živeo ovde. Odaberite video ili napravite flash animaciju. Na isti način možete dogovoriti i obilazak muzeja.

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

Marina Kolesnikova
Scenario književne večeri “Pjesnici - djeca” ( pripremna grupa)

Scenario književne večeri poezije"Pesnici - deca" pripremna grupa

ZADACI:

Produbiti i proširiti znanja o radu djece pesnici.

Odgajati ljubav prema umjetničkoj riječi.

Radovi su preliminarni:

Čitanje i pamćenje napamet pjesama A. S. Puškina, S. Jesenjina, K. I. Čukovskog, S. V. Mihalkova, S. Ya. Marshaka, A. L. Bartoa, E. A. Blaginine, ispitivanje ilustracija, crtanje zapleta voljenih osoba za ova djela.

Napredak događaja

Presenter: Zdravo dragi prijatelji! Danas smo se okupili u našoj književni Dnevna soba za razgovor o poeziji. A šta je poezija (odgovori djece). Tako je, poezija je poezija. Ko piše poeziju? (odgovori djece). Poets. Šta su pesme - to su dela napisana u rimi. Danas ćemo se upoznati sa dečjim pesnici različite godine O njima saznajemo mnogo zanimljivih stvari, čitamo poeziju. Oh, ljudi, čujete da neko šušti. Idem da vidim ko je.

Pojavljuje se cvrčak

Kriket: Zdravo momci! Ja sam cvrčak - čuvar najzanimljivijih, najstarijih knjiga. Sada ćemo se vratiti u prošli vek, kada su dame nosile duge, lepršave haljine, a gospoda perike i frakove (na ekranu prikazuju lopte 18. - 19. vijeka). U tim vremenima rođen je i živio veliki Rus pesnik Aleksandar Sergejevič Puškin. Rođen je 26. maja 1799. godine u Moskvi. Mnogo je vremena provodio sa svojom dadiljom Arinom Rodionovnom. Ona mu je usadila ljubav prema književnost, pjevanje pjesama, pričanje bajki, legendi, izreka i viceva. Mnogo zapleta i motiva bajke ispričana od nje pesnik koristio u svom radu. Koja djela A. S. Puškina znate? (odgovori djece). I ovih dana ljudi nisu zaboravili pesnik, podižu mu spomenike, donose cveće, postoji Puškinov muzej, Puškinove ulice, njegova dela se uče u školama. I čitaćemo njegove pesme (djeca čitaju poeziju).

Sljedeći pesnik - Sergej Jesenjin(portret na ekranu, koji je rođen 1895. godine u Rjazanskoj guberniji u seljačka porodica. Bio je stručnjak narodni jezik i ruska duša. Njegova poezija je prožeta ljubavlju prema domovini i ruskoj prirodi. Nije pisao posebno za djecu, ali djeci su se dopale njegove pjesme. I dalje ih čitaju sa zadovoljstvom. Poslušajmo njegove pjesme (djeca čitaju poeziju).

Presenter:

A sada vas pozivam na ples onih vremena „poloneza“ kako biste osjetili doba u kojem je djelovao veliki A.S. Puškin.

Ples "Poloneza"

Kriket: Nastavimo naše putovanje. I hajde da upoznamo Korneja Ivanoviča Čukovskog (portret na ekranu).Rođen je u Sankt Peterburgu. Detinjstvo je proveo u Odesi i Nikolajevu. Samoobrazovao sam se i učio engleski jezik. Čukovski je počeo da se zanima za poeziju od ranim godinama pisao pesme, pa čak i pesme. Napisao je mnoga djela za djecu. Koje znate (odgovori djece). Odajmo im počast (djeca čitaju)

Sljedeći pesnik- Sergej Vladimirovič Mihalkov (portret na ekranu). Rođen u Moskvi u porodici zaposlenog. Otac mu je usadio ljubav prema ruskom književnost, čitao mu je mnogo različite knjige, pomogli su da se shvati njihovo značenje. Mihalkov se borio na frontu. Tokom rata pisao je i za djecu. Poet pisao ne samo za djecu, već i za odrasle, napisao je himnu Rusije. Šta radi ti znaš (djeca čitaju poeziju).

Sljedeći pesnik- Samuil Yakovlevich Marshak (portret na ekranu) rođen u Voronježu. Poeziju sam počeo da pišem još u školi, a onda sam završio fakultet i nastavio da pišem za decu. Marshak je dobro razumio djecu i njihove probleme. On je stvorio žive prepoznatljive slike odrasle i male, životinje i ptice, pa čak i stvari koje su upale različite situacije, izazivajući smeh, simpatija, empatija. Koja Marshakova djela znate? (odgovor djece). A sada čitajmo njegove pjesme.

Presenter: Ljudi, predugo smo sjedili. Vrijeme je da malo vježbate

Ples "Punjenje"

Agnia Lvovna Barto (portret na ekranu) rođen je u Moskvi u porodici veterinara. Od oca je dobila dobro kućno vaspitanje. Zatim je studirala u gimnaziji gde je počela da piše poeziju i istovremeno se bavila plesom. Prvo je napisala ciklus pesama za mališane „Igračke“. Potom su napisane pjesme „Rujeća djevojka“ i „Prljava djevojka“. Bartove pjesme su prevedene na mnoge jezike svijeta.

Elena Aleksandrovna Blaginina (portret na ekranu) rođen u orlovskom selu. U početku je studirala na pedagoškom institutu i željela je postati učiteljica, ali je shvatila da želi pisati poeziju i diplomirala je književni institut . Djeca su je voljela i voljela su njene pjesme. Pjesme o onome što je blizu i drago djeca: o kiši i dugi, o vjetru i brezama, o vrtu i naravno o samoj djeci. Poslušajmo njene pjesme (djeca čitaju poeziju).

Kriket: Momci! Dobro urađeno! Savršeno ste naučili i pročitali pjesme. Upoznao poznatu decu pesnici. Nadam se da ćete čitati knjige, pridružiti se biblioteci i možda i sami početi pisati poeziju. A sada bih vam dao poklone. Daje poklone.

Publikacije na temu:

Scenario za pripremnu grupu za 23. februar Dan branioca otadžbine (pripremna grupa) Tok praznika Djeca ulaze u salu sa balonima, zastavama, vatrometom i izvode vježbe.

Djeca ulaze u salu sa balonima desna ruka, uz muziku rade formacijske promjene i vježbe, daju lopte majkama i stanu u polukrug. 1-Sretan praznik.

Scenario književne večeri posvećene N. Nosovu Cilj: Nastaviti upoznavanje djece sa djelima Nikolaja Nosova. Ohrabrite djecu da se zainteresuju za knjige i čitanje. Pripremni rad: Slušanje.

Scenario književne večeri posvećene S. V. Mihalkovu "Sada znamo tačno ko je on - Mihalkov!" Cilj: Konsolidacija znanja djece o djelu S. V. Mihalkova. Zadaci: -nastaviti učiti djecu da recituju pjesme napamet; -razvijati.

Scenario događaja u okviru Književnog kluba „Slatka priča“ (stara grupa) SWEET TALE. Djeca idu u music hall. Voditelj: Ogromno lice mjeseca strogo gleda s neba na zemlju. I davi se u srebru u svemir.

Književno veče “Priča za pričom”

Senior grupa

Preliminarni rad: grupa je organizovala izložbu dečijih radova zasnovanih na bajkama, ilustracija umetnika za bajke i izložbu knjiga.

Vaspitač: Da li volite da slušate bajke? Bajke su se pojavile prije mnogo godina i prenosile su se sa starijih na mlađe. Svi narodi imaju bajke - ruski, ukrajinski, eskimski, čak i drugi. Gotovo sve bajke imaju dobro i zlo. Ime zli heroji bajke Naravno, ovo je Baba Yaga, Koschey Besmrtni, itd. Šta je sa dobrima? Vasilisa, Ivanushka, Zhikharka, Emelya, itd. U gotovo svim bajkama dobro pobjeđuje zlo. Bajke nas uče da budemo ljubazni, pošteni, pametni. Posjetimo i mi danas bajke. Šta je potrebno da se uđe u bajku? Naravno, izgovorite čarobne riječi:

NEKA NAM JUNACI BAJKA DARUJU TOPLINU, NEKA DOBRO POBJEDI ZLO U SVIJETU.

Djeca su podijeljena u dvije ekipe: “Kolobok” i “Repa”.Za svaki tačan odgovor tim dobija po jedan bod.

1 zadatak. Kviz “Imenuj bajku” (zadatak za svaki tim redom).

„Ali put je dug, a korpa nije laka,

Voleo bih da mogu da sednem na panj i jedem pitu” (Maša i medved)

„O, Petya, jednostavnost, malo si pogrešio,

Nisi slušao mačku i gledao si kroz prozor” (Mačka, pijetao i lisica).

„Lepa devojka je tužna, ne voli proleće

Teško joj je na suncu, jadnica suze lije” (Sneguročka)

“Nema ni rijeke ni bare u kojoj se može piti voda

Vrlo ukusna voda u rupi, od kopita" (sestra Alyonushka i brat Ivanushka)

“Male koze su otvorile vrata

I svi su negdje nestali” (Vuk i sedmoro jarića).

“Udarao sam i udarao nosom po tanjiru

Nije ništa progutao i ostao je sa nosom” (Lisica i ždral).

Zadatak 2. Imam puno stvari u svojoj korpi. Pomozite mi da saznam iz kojih su bajki i kome ih treba vratiti.

Vuk rep, oklagija, pozlaćena kašika, sipana jabuka, tri kašike, jaje.

3 zadatak. Poštar je doneo telegrame. Pogodi koje bajkoviti junaci Jesu li nam ih poslali?

“Ostavio je djeda i ostavio baku”

"Spasi nas, sivi vuk hoće da nas pojede"

“Sneo jednostavno jaje”

"Pomozi mi da pronađem Mašu"

4 zadatak. Za kapetane. Sastavite bajku i imenujte je. U međuvremenu, kapetani završavaju zadatak, pogledajmo ilustracije za bajke i pokušajmo pogoditi koje bajke posjećujemo.

Zadatak 5. Učiteljica poziva djecu da dramatiziraju fragment bajke za obje ekipe. (Unaprijed pripremljeno).

6 zadatak. Sad moram samo da vidim kako pažljivo slušaš bajke i pamtiš ih.

Šta je Zhikharka rekao kada je izlagao kašike?

Kako se zvala mala koza Aljonuška u blizini ribnjaka?

Ko može nazvati Sivku-Burku?

Koje je riječi Emelya rekla da ispuni svoju želju?

Kako je lisica nazvala pijetla kad mačke nije bilo kod kuće?

Koju je pjesmu pjevala koza?

Naše putovanje kroz bajke je završeno. Hajde da sumiramo. Pobjednički tim dobija poticajne nagrade.

Scenario književne večeri

“Putovanje kroz bajke A.S. Puškina”

za starije predškolce

Cilj: stvoriti interesovanje za bajke A.S. Puškina; stvoriti uslove za interakciju između nastavnika, učenika i njihovih roditelja.

Zadaci: 1. Nastaviti sa upoznavanjem dece sa delima A.S. Puškina;2.B forma igre ponoviti i učvrstiti znanje djece o sadržajubajke A.S. Puškina;3.Razvijati govor kreativno razmišljanje, memorija;

4. Razvijati sposobnost izvođenja malih pozorišnih predstava;5. Negovati duhovne i moralne osobine predškolskog uzrasta kroz bajke, ljubav prema ruskim piscima i naučiti da se brine o knjigama.

Oprema:

Prezentacije o Puškinovim bajkama;-izložba knjiga A.S. Pushkin;-izložba dječijih crteža;-predmeti iz bajki (ogledalo, jabuka, strijela, plivarica, orasi, itd.);-disk sa muzikom N. Rimskog-Korsakova, M.I. Glinka;-dječiji muzički instrumenti.

Pripremni radovi:

Pogledajte prezentaciju "Biografija A.S. Puškina";
- čitanje bajki A.S. Pushkin;- ispitivanje ilustracija i crtanje scena iz bajki A.S. Puškina;- slušanje fragmenata iz opera N.A. Rimski-Korsakov "Priča o caru Saltanu", M.I. Glinka “Ruslan i Ljudmila”;

Gledanje filmova “Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova”, “Priča o ribaru i ribi” itd.;

Učenje pjesama, pjesama, plesova, dramatizacija.

Napredak večeri:

Na ekranu se pojavljuju slike iz djetinjstva A.S. Puškina

edukator: ...a voliš li bajke? (Da). Znate li ko smišlja ove bajke? Jasno je ko su oni – pripovedači. Slušajte šta ću vam sada reći. Bilo je to davno, 200 godina je već prošlo. Dječak Saša rođen je u Rusiji. Bio je pametan, radoznao, crn i kovrdžav. Kao dete, zaista je voleo da sluša ruski narodne priče, što mu je rekla ljubazna stara dadilja, Arina Rodionovna. Kada je Sašenka odrastao i naučio da čita i piše, počeo je da piše prelepe pesme i bajke. I njegove su bajke bile tako dobre i divne da je postao veliki pripovjedač u Rusiji. Ko postaje čarobnjak u bajkama? I bio sam u toj zemlji. Da dragi moji, tako je bilo u stara vremena...

Danas će naš praznik biti posvećen ne svim pripovjedačima, već pjesniku A.S. Puškinu.

Na ekranu se pojavljuje slika portreta A.S. Puškina

dijete: Danas nije nimalo lak dan, ovde ćemo pričati o Puškinu,O pjesniku čije pjesme veličamo ovih dana.Bio je briljantan pjesnik, pamtimo ga dugi niz godina.I zato vas sada pozivamo u bajku.(zvuci muzike)

Na ekranu videa “Lukomorye” djeca čitaju poeziju uz video.

1 dijete. U blizini Lukomorja je zeleni hrast;Zlatni lanac na hrastu:

2. dijete. I dan i noć mačka je naučnik,Sve se vrti u krug u lancu;Ode desno - pesma počinje,Lijevo - priča bajku.

3 dijete. Tamo su čuda: goblin luta tamo,

4child. Sirena sjedi na granama;

5 dijete. Tamo na nepoznatim stazamaTragovi nevidljivih zvijeri;Koliba je tu, na pilećim nogama,Stoji bez prozora, bez vrata;

6 dijete. Tamo su šuma i dolina pune vizija;Tamo će talasi navaliti u zoru,Plaža je peščana i prazna,I trideset prekrasnih vitezovaS vremena na vrijeme izbijaju bistre vode,I njihov morski ujak je s njima;

7 dijete. Princ je tu u prolazu,Zarobljava strašnog kralja;

8 dijete. Tamo u oblacima pred ljudima,Kroz šume, preko moraČarobnjak nosi heroja;

9 dijete. U tamnici tamo princeza tuguje,A smeđi vuk je verovatno služi;

10 dijete. Postoji stupa sa Baba Yagom,Ona sama šeta i luta,

11 dijete. Tamo se car Koschey troši na zlato;

U refrenu. Postoji ruski duh... miriše na Rusiju!

edukator: Sada je pročitan odlomak iz pjesme A.S. Puškina "Ruslan i Ljudmila". Ali nije pisao samo pesme, već i pesme. Najviše sam voleo da pišem o godišnjim dobima. Deca čitaju pesme: „Nije džabe zima ljuta...“, „Jesen je nebo disalo...“, „Mraz i sunce, divan dan...“ i dr.

Iza vrata se čuje mjaukanje. edukator: Mislim da neko mjauče. Priznajte, ko je doveo mačku?Iza vrata se pojavljuje mačka uz muziku.

edukator: Kako si došao ovamo?

mačka: Zdravo prijatelji!Mačka naučnik sam ja.Ja sam prijatelj sa bajkamaDobrodošli u posjet!Ja sam mačak naučnik, magična mačka,Živim u vilinskoj zemlji.I svi me ovdje prepoznajuI svi su mi ovde poznati.Usput, mogu se ušunjati bilo gdje.Evo moje magične knjige.Otvaram magičnu knjigu,Našla sam se u bajci sa tobom...

Čuvar ekrana "Puškinove priče"

mačka: Ali prvo, reda radi,Reći ću ti zagonetke.Složite se bez straha!Sjetimo se Puškinovih bajki,I heroji, i imena.Da li si spreman? Pažnja!

misterija: Živeo je u zemunici 33 godine,

I išao sam na pecanje po svakom vremenu.

Da, stara ga je žena otvoreno grdila

Za slomljeno, bezvredno korito.

Nazovi me brzo sa osmehom!

Ovo je bajka o... (ribaru i ribi)

Stranica se „okreće“ na ekranu i otvara se naslov bajke,
(dalje i nakon svake zagonetke)

edukator: (Inscenacija odlomka iz “Priče o ribaru i ribi”, dijalog starca i ribe)

Ovdje je plavo more, ovdje je obala mora.Starac će izaći na more, baciće mrežu,Uhvatiće nekoga i tražiti nešto.

Prvi voditelj :

Starac je živio sa svojom staricom

Uz najplavije more.

Živjeli su u trošnoj zemunici.

Starac je lovio ribu mrežom,

Starica mu je prela pređu.

Pojavi se starac, sjedne ispred mreže i sredi. Starica kleči ispred kade i pere se.

Stara zena: (baci krpu)

Budalo, prostaklu!

Prostak je molio za korito, kolibu!

Okrenite se, poklonite se ribi:

Ne želim da budem crna seljanka,

Želim da budem plemkinja!

Drugi voditelj:

Tako je starac otišao u plavo more

Vidi da se more malo poigrava.

Počeo je da klika na zlatnu ribicu.

Zvuči pjesma mora. Djevojke istrčavaju - valovi i zlatne ribice. Izvrši plesna improvizacija

zlatne ribice:

Šta ti treba, stari?

Stari covjek:

Smiluj se, ribice!

Starica je postala gluplja nego ikad,

Starac mi ne daje mira:

Ona ne želi da bude seljanka

Želi da bude plemkinja visokog ranga.

zlatna ribica:

Ne budi tužan, idi s Bogom!

Stara zena:

Zašto sjediš tužna?

Zar ne zabavljaš damu?

Hajde, počni pjevati pjesmu

Brzi ples počni!

Ples "Ruska strana"

Djevojka - pripovjedačica, gleda kroz prozor

I sve se završilo u istom koritu,Ali ne novo, nego staro, pokvareno.

mačka: (obraća se djeci): A sada ste vi valovi iz “Priče o ribaru i ribi”. Pokušaćemo da oživimo naše talase. Pokažite kako se kreću.

Igra "More je uznemireno" (muzička pratnja)

mačka: A evo i sljedeće zagonetke:Vidljiva je mala opasnost.

Vjerni čuvar kao iz sna

Pomeriće se, oživi se,

Okreće se na drugu stranu

I viče: „Kiri - ku - ku!

Vladaj ležeći na boku!("Priča o zlatnom petliću")

Igra "Gdje petao gleda" Djeca slijede učiteljeve komande: lijevo, desno itd.

Cat :

Ljudi, recite mi iz koje je bajke ovaj predmet?(ogledalo) (mačka uzima ogledalo) "Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova" - Šta je kraljica uradila kada joj je ogledalo reklo da nije najslađa od svih?

Igra: "Ponavljaj za mnom" Pokazuje pokrete, djecu zajedno s njim. I kraljica se smeje,I slegni ramenimai namigni očima,I klikni prstima,I vrti se okolo, ruke okolo,Gledajući ponosno u ogledalo.

mačka:

misterija:

IN plavo nebo zvezde sijaju.Talasi zapljuskuju plavo more.Na obalama Okiyanakraljevstvo slavnih... Saltane!

edukator: Sada ćemo gledati dramatizaciju odlomka iz ove bajke.(Postavljanje odlomka iz „Priče o caru Saltanu...“)

Djevojka - pripovjedačica, gleda kroz prozor

U ovoj bajci devojke

Sanjale su da postanu kraljice.

Vidi šta se desilo

U stvari je upalilo.

pripovjedač:

Tri devojke pored prozora,
Vrtili smo se kasno uveče.

1 djevojka:

"Da sam samo kraljica"
Pripovjedač : Jedna devojka kaže, -
1 djevojka:

Zatim za cijeli kršteni svijet
Pripremio bih gozbu."
2 djevojka : "Da sam samo kraljica,"
Pripovjedač : Njena sestra kaže, -
2 djevojka :Onda bi bio jedan za ceo svet
Tkao sam tkanine.”
3. djevojka: "Da sam samo kraljica"
Pripovjedač : Treća sestra je rekla, -
3 djevojka : Ja bih za oca-kralja,
Rodila je heroja."

pripovjedač: Upravo sam uspeo da kažem,
Vrata su tiho zaškripala,
I kralj ulazi u sobu,
Strane tog suverena.
Tokom čitavog razgovora
Stajao je iza ograde;
Posljednji govor o svemu
Zaljubio se u to.

car: “Zdravo, crvena devo,”

pripovjedač: On kaže, "budi kraljica,
I rodi heroja
Ja sam na kraju septembra.
Vi, drage moje sestre,
Izađi iz svetle sobe,
Prati me
Prati mene i moju sestru:
Budi jedan od vas tkalac,
A drugi je kuvar.”

Djevojka - pripovjedačica koja gleda kroz prozor

Ali pohlepa, momci, ne vodi ka dobru.
A bajka će pokazati kako će ih život kazniti.

mačka: Recite mi, koji je junak iz bajke iz Puškina vlasnik prekrasne brade, u kojoj se "krinja snaga"? (Chernomor)

Riddle: Ovo je čudo ovdje na Lukomorju

More će silovito nabujati,

Proliće se u bučnom trčenju

I oni će se naći na obali

U vagi, kao vrelina tuge... (33 heroja)

Ples "Ruski heroji"

mačka: Dobro urađeno! Hvala, bili ste pravi umetnici. Ali imam još jedan zadatak za tebe. Odgovorite na moja pitanja o Puškinovim bajkama.

mačka: 1. Koliko dugo je starac živio sa svojom staricom? (trideset godina i tri godine).

2. Ko i iz koje bajke kaže sljedeće riječi: „Svjetlo, ogledalce moje, reci mi i javi svu istinu. Jesam li najslađi, najružičastiji i najbjeliji na svijetu?” (kraljica iz bajke „Priča o mrtva princeza i sedam heroja").

3. Carevich Guidon u bajci se pretvara u insekte 3 puta. Imenujte ih! (komarac, muva, bumbar).

4. U kojoj je bajci starica bacila jabuku princezi? (“Priča o princezi i sedam vitezova”).

5. Riba nije jednostavna, krljušti joj blistaju. Pliva, roni, ispunjava želje. ("Zlatna ribica")

6. U kojoj je bajci čarobna vjeverica? ("Priča o caru Saltanu...")

7. U kojoj bajci petao čuva stražu? ("Priča o zlatnom petliću")

mačka: Sada sigurno znam da znate i volite bajke A.S. Puškina. Vrijeme je da se pozdravim s vama i odem do omiljene pjesme A.S. Puškina "Ruslan i Ljudmila".Mačka odlazi. edukator: Naše putovanje je završeno. Da li ti se svidelo?Dijete : Ovo je Puškin. To je čudo. To je užitak bez kraja.Uvijek će biti glasova iz ovih bajki u našim životima.Koliko pesnik ima bajki? Nema ih mnogo i nije malo,
Ali sve u vezi sa Puškinom je naš večni početak.

edukator: Položimo cveće na portret velikog pesnika i otpevajmo pesmu „Dobrota“ u znak sećanja na njega.