Quiz „Obraz jesieni w sztuce” dla klasy 6. Cel wydarzenia: zwrócenie uwagi uczniów na piękno przyrody i jej obraz w muzyce, malarstwie i poezji; rozwijać twórcze, estetyczne walory uczniów; kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, komunikacji kulturowej w mikrospołeczeństwie.

Pobierać:

Zapowiedź:

Nauczyciel D.G. Malkova.

Cele quizu:

Zasady quizu:

1. Gospodarz jest nauczycielem plastyki.

Sprzęt:

Postęp quizu.

1 konkurs: „Godło jesieni”.

3 konkurs: „Opadanie liści”.

1 2 3. 4

Zapowiedź:

Quiz „Obraz jesieni w sztuce” dla uczniów klas VI.

Nauczyciel D.G. Malkova.

Cele quizu: rozwijać funkcje poznawcze, działalność twórcza studenci; kształtowanie umiejętności komunikacji kulturowej w mikrospołeczeństwie, szacunku dla partnerów i rywali w grze; pokaż różnorodność obrazów jesieni w różne rodzaje sztuka na przykładach krajowych sztuka-muzyka, poezję i malarstwo.

Zasady quizu:

1. Istnieją 2 drużyny po 6 klas po 5 osób każda.
2. Zespół odpowiadający za odpowiedź otrzymuje punkty od 1 do 5. Kibic, odpowiadając na pytania prezentera, otrzymuje 1 punkt („jesienny liść”), który zostanie przyznany drużynie.
3. Konkursy oceniane są w systemie 5-punktowym.
4. Czas przygotowania do 1-3 konkursów - 4 minuty; IV konkurs - ankieta błyskawiczna (pod uwagę brana jest szybkość i poprawność odpowiedzi).
5. Jury quizu – 3 osoby (nauczyciel społeczny, 2 uczniów szkół średnich, bibliotekarz szkolny); asystent - 1 osoba, która zapisuje na kartce wyniki każdego konkursu, rozdaje kibicom biorącym udział w konkursie „jesienne liście” (po zakończeniu zawodów zostaną one dołączone do gazetki, ich liczba pomoże drużynom w zdobyciu dodatkowych punktów).
6. Gospodarz jest nauczycielem plastyki.
7. Na zakończenie quizu obejrzysz prezentację na temat jesieni w malarstwie.

Sprzęt: PC, prezentacja obrazów o jesieni, wystawa dzieła literackie o rodzimych artystach malujących jesienne obrazy, zbiory wierszy rosyjskich poetów, Centrum muzyczne, fortepian, na stołach uczestników - kartki na notatki, na wizerunek godła i nazwy zespołu, pisaki, kredki, farby.

Postęp quizu. - Chłopaki, wiele dzieł sztuki poświęconych jest jesieni, bo to jest niezwykłe, bardzo ciekawy czas roku. Dziś porozmawiamy o różnych rodzajach i gatunkach sztuki, w których pojawiają się obrazy jesieni. Uczestnicy rozgrywki w zespołach będą odpowiadać na pytania, my ich wysłuchamy, a zawodnikom jak zwykle pomogą kibice. W ten sposób podczas quizu każdy będzie mógł czerpać zarówno przyjemność, jak i nową wiedzę, a także sprawdzić poziom swojej erudycji. W międzyczasie bibliotekarka naszej szkoły opowie Państwu o wystawie książek o sztuce, o rosyjskich artystach. (Rozmowa).

A teraz ogłoszenie celów i zasad quizu (określonych powyżej).

1 konkurs: „Godło jesieni”.Zadanie: wybierz kapitana, nazwę drużyny, narysuj emblemat pasujący do naszego motywu przewodniego. Ocenia się estetykę projektu, treść, symbolikę, ilość pracy wykonanej w wyznaczonym czasie. Kapitanowie udzielają odpowiedzi. Aby wykonać zadania na tabelach, jest wszystko, czego potrzebujesz, kontynuuj.

Podczas pracy zespołów prezenter komunikuje się z fanami, starając się nie przeszkadzać graczom zespołu. Pytanie do fanów: Kochani, jesień to cudowna pora roku. Czy sie zgadzasz? Odpowiedz na pytanie: w jakich rodzajach sztuki pojawiają się obrazy jesieni? (w poezji, muzyce, malarstwie, grafice, zastosowaniach, sztuce i rzemiośle…). Podaj przykłady dzieł sztuki o jesieni (...). Sprawdzam 1 zadanie. Wyniki.

2 konkurs: „Melodia jesieni”.Zadanie: zrób listę 5 współczesne piosenki gdzie śpiewa się lub wspomina jesień.

Następnie każdy zespół po naradzie powinien wybrać piosenkę o jesieni i harmonijnie, artystycznie zaśpiewać 1 zwrotkę, starając się zachować prawidłową intonację, zwrócić uwagę na cechy rytmiczne utworu.

Pytanie do fanów: Dlaczego ludzie tworzą piosenki, wiersze, obrazy o jesieni? (…) Jakie słowa opisują jesień? (…) Sprawdzanie 2 zadań. Wyniki.

3 konkurs: „Opadanie liści”.Zadanie: napisz na kartkach nazwy 3 krajowych klasyków dzieła muzyczne różne gatunki (suity, kantaty, balety, sztuki instrumentalne itp., w których występuje obraz jesieni, 3 obrazy rosyjskich artystów i 3 dzieła literackie prozą poświęcone jesieni.

Pytanie do fanów: Jakie instrumenty muzyczne waszym zdaniem najlepiej oddają obrazy jesieni i dlaczego? (...) Jakie kolory, odcienie mogą oddać obraz jesieni? (...) Sprawdzamy 4. konkurs. Wyniki.

Konkurs 4: „Urok oczu”.W tym konkursie jest 12 pytań. Trzeba myśleć i odpowiadać szybko, ale jednocześnie poprawnie. Za poprawną i szybką odpowiedź - 1 punkt; jeśli pierwsza odpowiedź czyjegoś zespołu jest błędna, wówczas w przypadku „odpowiedzi na transfer (ruch)” następna drużyna, która odpowiedziała, otrzyma nie 1 punkt, ale 0,5 punktu. szanse dobre wyniki wszyscy mają. Więc pytania!

1 .Kontynuuj powiedzenie „Jesień to sklep, zima to…” (wybierz). 2 .Kontynuuj powiedzenie „Deszczowe lato jest gorsze…” (jesień). 3. Wymień rosyjskiego kompozytora XIX w., który w cyklu sztuk teatralnych ma utwory o nazwach „wrzesień”, „październik”, „listopad” (...) (P. Czajkowski). 4 .Kto jest autorem wiersza, który zawiera wersety „W oryginalnej jesieni jest krótki, ale cudowny czas…” (A.S. Puszkin).

5 .W którym dziele D.N. Mamin-Sibiryak opisany jest ptak, który jesienią nie mógł lecieć na południe? („Szara szyja”).

6. Kontynuuj wiersz: „Późna jesień. Gawrony odleciały…” i podaj autora (N.A. Niekrasow, „Nieskompresowany pasek”).

7. Co łączy artystów I. Lewitana, I. Ostroukowa, V. Polenova, I. Brodskiego, I. Szyszkina? (mają obrazy pt. „ Złota jesień»).

9. Jakich wersów przeoczyłem w wierszu A.S. Puszkina „Nudny czas, oczy pełne uroku! Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie przyjemne. Kocham…., lasy ubrane w szkarłat i złoto… ”(Jestem bujną więdnięciem natury).

11 .Kontynuuj przysłowie: podczas jesiennej burzy na podwórzu jest siedem pogody: sieje, wieje, skręca, miesza, łzy, ... (leje z góry i zamiata z dołu).

12. Jakie wersy artykułu A.S. Puszkina przeoczyłem: „Niebo już oddychało jesienią,… dzień stawał się coraz krótszy”. („słońce świeciło rzadziej”).

W porządku, ludzie, zakończmy sprawę. Kibice, przejdźcie do arkusza wyników i dołączcie poniżej swoje „jesienne liście”, gdzie znajdują się wyniki Waszej drużyny. Jury policzy „liście”, zsumuje je z punktami zdobytymi w quizie i wyświetli wynik dla każdej drużyny. W międzyczasie jury podlicza punkty i przygotowuje certyfikat dla zwycięzców, ogląda prezentację na temat jesieni w malarstwie, słucha sztuki P. Czajkowskiego „Październik”. (Pogląd).

Kto zatem jest zwycięzcą?.. Zespół …….otrzymuje dyplom za zwycięstwo w quizie „Obraz jesieni w sztuce”. Dobrze zrobiony! Podobała Ci się impreza?(…) Co pamiętasz?(…) Kochani przed nami jeszcze wiele konkursów, weźcie w nich udział, nauczcie się współpracować, porozumiewajcie się na pozytywnych podstawach, rozwijajcie swoją erudycję! Wszystkiego zdrowia, powodzenia! Do zobaczenia wkrótce!

Miejski Departament Edukacji
SOSH-GEN

Lekcja publiczna

Temat: „Obraz jesieni w twórczości rosyjskich poetów,
artystów i kompozytorów

Nauczyciel: Polyakova S.N.

Uralsk 2013

Cel lekcji

Ukazanie relacji i interakcji trzech sztuk – literatury, malarstwa i muzyki;
emocjonalnie postrzegać i oceniać dzieła sztuki;
pomóc dzieciom zrozumieć i poczuć piękno jesieni poprzez poezję, malarstwo i muzykę;
uczyć dzieci wspólna praca drużyna.

Edukacyjny:

Wzbogacać świat duchowy studenci.
budować dumę wybitne postacie Sztuka rosyjska.

Poradniki:

Zapoznanie się z wybitnymi światowymi dziełami rosyjskich poetów, artystów i kompozytorów;
odzwierciedlać środki ekspresja artystyczna, Twoja wizja otaczającego Cię świata;
rozwijać umiejętność przekazywania nastroju za pomocą koloru.
Opracowanie:
rozwijać obserwację, umiejętność analizowania, porównywania, uogólniania, dostrzegania dużych w małych, znajdowania oznak jednego w drugim;
rozwijać twórcza wyobraźnia, myślenie, samodzielność uczniów;

Podczas zajęć:

Dzisiejszą lekcję chcę rozpocząć od zagadki:
(Slajd 2) Liście - czas opadać,
Nadszedł czas, aby ptaki odleciały
Zbieracze grzybów - wędrują we mgle,
Wiatr - wyje w rurach.
Słońce - zmarznij,
Chmury - zły.
Dzieci -
Idź się pouczyć.
(Jesień)
Wszyscy wiemy, jak jesienią zmienia się otaczająca nas przyroda. To niezwykłe poetyckie piękno jesieni przyciągnęło wzrok rosyjskich poetów, muzyków i artystów.
(Slajd 3) Temat naszej lekcji to „Jesień w twórczości rosyjskich poetów, kompozytorów i artystów”. O jesieni pisali poeci Puszkin, Turgieniew, Niekrasow, Jesienin, Tyutczow i wielu innych. Jesień skusiła ich swoim wyglądem i niepowtarzalnym pięknem.
(Slajd 4) karmazynowe i żółte brzozy
(Slajd 5) Ciemna, ciemnoniebieska woda rzeki
(Slajd 6) świąteczny błękit nieba,
(Slajd 7) święto złota i błękitu
te różne kolory jesień znajdują odzwierciedlenie w fikcji.
(Slajd 8) Puszkin ma te słowa ...
... bujna przyroda więdnie,
w szkarłatnych i pozłacanych lasach...
A.S. Puszkin
Te słowa staną się motto naszej lekcji.
Poezja to świat uczuć. Bardzo trudno jest być poetą. Aby to zrobić, musisz widzieć i czuć w szczególny sposób. być w stanie dostrzec świat jak żywy, aby zobaczyć jego piękno. Poeci w swoich wierszach jako żywy rozmówca podejmowali temat jesieni. Twoi koledzy z klasy przygotowali kilka wierszy. Posłuchajcie, jak muzykalne są te słowa. (Dzieci czytają poezję)

(Slajd 9) Iwan Bunin

Jesień. Zarośla lasu.
Mech suchych bagien.
Jezioro jest białe.
Blade niebo.

Zakwitły lilie wodne
i zakwitł szafran.
utwardzone ścieżki,
las jest zarazem pusty i nagi.

Tylko ty jesteś piękna
mimo że było sucho
w pagórkach nad zatoką
stara olcha.

Wyglądasz kobieco
do wody na wpół śpiący -
i zdobądź srebro
przede wszystkim wiosną.
***

(Slajd 10) A. Puszkin

Już niebo oddychało jesienią,
Słońce świeciło mniej
Dzień stawał się coraz krótszy
Lasy tajemniczy baldachim
Mgła opadła na pola
gęsi hałaśliwa przyczepa kempingowa
Rozciągnięty na południe: zbliża się
Wystarczająco nudny czas;
Listopad był już na podwórku.
***
(Slajd 11) A. Puszkin

Już niebo oddychało jesienią,
Słońce świeciło mniej
Dzień stawał się coraz krótszy
Lasy tajemniczy baldachim
Rozebrała się do naga, wydając smutny dźwięk.
Mgła opadła na pola
Hałaśliwa karawana gęsi
Rozciągnięty na południe: zbliża się
Całkiem nudny czas;
Listopad był już na podwórku.
***
(Slajd 12) Iwan Turgieniew

Podobnie jak smutne spojrzenie, kocham jesień.
W mglisty, spokojny dzień idę
Często chodzę do lasu i tam siedzę -
Patrzę na białe niebo
Tak, na szczyty ciemnych sosen.
Kocham gryźć kwaśny liść,
Z leniwym uśmiechem,
Sen o robieniu kapryśnych rzeczy
Tak, posłuchaj cienkiego gwizdka dzięcioła.
Trawa jest cała zwiędnięta... zimna,
Otacza ją spokojny blask...
A smutek jest cichy i wolny
Poddaję się całą duszą...
Czego nie pamiętam? Który
Moje sny mnie nie odwiedzają?
A sosny uginają się jak żywe,
I wydają taki zamyślony dźwięk...
I jak stado ogromnych ptaków,
Nagle powieje wiatr
A w konarach splątane i ciemne
Nuci niecierpliwie.
***
(Slajd 13) Nikołaj Niekrasow

Chwalebna jesień! Zdrowy, energiczny
Powietrze ożywia zmęczone siły;
Lód na zamarzniętej rzece jest kruchy
Jakby topiący się cukier kłamał;

Blisko lasu, jak w miękkim łóżku,
Można spać - spokój i przestrzeń!
Liście jeszcze nie zwiędły,
Żółte i świeże leżą jak dywan.

Wspaniała jesień! mroźne noce,
Jasne, ciche dni...
W naturze nie ma brzydoty! I kochi
I bagna mchu i pniaki -

Wszystko jest w porządku w świetle księżyca
Wszędzie poznaję mojego kochanego Rusia...
Lecę szybko po żeliwnych szynach,
Myślę, że mój umysł...
***
(Slajd 14) Fiodor Tyutczew

Jest jesienią oryginału
Krótki, ale wspaniały czas -
Cały dzień stoi jak kryształ,
I promienne wieczory...
Gdzie pełen werwy sierp szedł i ucho opadło,
Teraz wszystko jest puste - wszędzie jest przestrzeń - Tylko pajęczyny cienkich włosów
Świeci na bezczynnej bruździe.
Powietrze jest puste, ptaków już nie słychać,
Ale daleko od pierwszych zimowych burz -
I leje się czysty i ciepły lazur
Na polu odpoczynku…
***

Oto słowa i wyrażenia, które pomogły stworzyć obraz jesieni w Twojej wyobraźni.
(Slajd 15) ... smutne spojrzenie, blada, piękna, wyglądająca kobieco, tajemnicza, pożegnalna piękność, ubrana w złoto,

Jak myślisz, które zdanie będzie kluczowe na tej liście?
(Slajd 16) Ubrany w złoto

(Slajd 17 „Jesień”) Na przykładzie wierszy rosyjskich poetów zapoznaliśmy się z tym, jak wykorzystują oni obraz jesieni w swoich utworach.

Przyjrzyjmy się teraz, jak motyw jesieni jest prezentowany w dziełach muzycznych i malarskich?

Jeśli chodzi o sztuki piękne, artysta nie tylko dostrzega piękno jesiennych krajobrazów, ale także przenosi je na płótno za pomocą farb. Jesienne pejzaże malowało wielu artystów. Ale dzisiaj zapoznamy się z twórczością wybitnego założyciela pejzaż 19 wiek
(Slajd 18) Izaak Iljicz Lewitan.
Motywy jesienne były ulubieńcami artysty.
(Slajd 19) Szybko został malarzem pejzażu, a stało się to w szkole malarstwa, rzeźby i architektury, gdzie studiował.
(Slajd 20) Czasami Lewitan długo pracował nad swoimi obrazami i był niezadowolony, ponieważ wydawało mu się, że nie wie, jak przekazać to, co
(slajd 21) co czuje będąc w środku lasu lub wśród pól.
(Slajd 22) Dostroił się do natury, jakby wiedział, jak przeniknąć jej życie.
(Slajd 23) Dlatego taki nastrój w jego pracach, a Lewitan uważany jest za artystę o nastroju pejzażowym. To właśnie wraz z jego imieniem pojęcie pejzażu nastrojowego weszło do malarstwa rosyjskiego.
(slajd 24) Tak naprawdę bardzo trudno jest to zrobić, oddać nastrój człowieka na płótnie za pomocą farb.
(Slajd 25) I tak Lewitanowi udało się w swoich pracach oddać stan, którego doświadczył będąc na łonie natury.
(Slajd 26) Ten słynny obraz „Złotej jesieni” wśród innych jego dzieł zajmuje bardzo ważne miejsce. Lewitan przedstawia tutaj najprostszy motyw - to rosyjska przyroda z rosyjską rzeką opuszczającą widza w głębiny kosmosu, z łąkami, z małym laskiem brzozowym, zaciemniającymi się odległościami, zimowymi polami. Czyli najzwyklejszy rosyjski krajobraz, krajobraz zanurzony w złotych barwach jesieni. Jeden z bardzo znanych badaczy twórczości Lewitana, Fiodor Davydov, napisał w swojej książce:
(Slajd 27) „... obraz brzmi jak wiersz, jak najwyższa ranga poetycki, jak hymn, hymn prawdziwie rosyjskiej natury, piękna rosyjskiej przyrody, ponieważ tutaj ten widok, ta wielobarwność, ta jasność, święto kolorów daje nam możliwość gloryfikacji rosyjskiej natury ”
(Slajd 28) (spójrz ponownie na zdjęcie „Złota jesień”)

(slajd 29) Analizując inne prace artysty, możemy stwierdzić, że Lewitan jest jednym z nielicznych wśród rosyjskich artystów, którzy potrafili cieszyć się pędzlem i farbą, umieli pisać nie tylko poprawnie, ale i pięknie.
(Slajd 30) Wszystkie jego obrazy są same w sobie zjawiskami o charakterze czysto malarskim. Dlatego tak trudno o nich mówić, ale tak łatwo je podziwiać, zachwycać się ich urokiem...
(Slajd 31) Mówią nawet, że Lewitan swoim wrażliwym uchem słyszał, jak bije serce samej natury.
A więc teraz zdefiniujmy...
(slajd 32)
Jakim rodzajem sztuki jest wiersz?
A co z obrazem?
A twórczość instrumentalna?
Który rodzaj sztuki jest najbardziej dokładny i konkretny?
(Slajd 33) Najbardziej specyficznym wyrazem językowym jest literatura, na drugim miejscu jest malarstwo, a na ostatnim miejscu jest muzyka.
Tak, rzeczywiście muzyka trzech wymienionych sztuk jest mniej konkretna, ale muzyka ma silniejszy wpływ na nasze emocje niż inne.

Istnieje wiele przykładów ucieleśnienia tematu natury w muzyce, ale porozmawiamy tylko o jednym z nich - jest to utwór muzyczny napisany przez wielkiego rosyjskiego kompozytora P.I. Czajkowskiego i nosi tytuł „Pory roku. Mianowicie październik.
(Slajd 34) Nazywa się Piotra Iljicza Czajkowskiego

Piosenkarka piękności. Potrafił dostrzec piękno w tym, na co zwykle pozostajemy obojętni. Jego twórczość pomaga nam lepiej zrozumieć naszą rodzimą naturę. Przecież nawet późna jesień z deszczami i wiatrami nagle daje dni pełne cichej i jasnej zamyślenia. I tak baldachim był jedną z ulubionych pór roku kompozytora.
Proszę o uważne wysłuchanie fragmentu spektaklu muzycznego „Październik” (slajd 35) (słuchany jest fragment utworu).
Piotr Iljicz Czajkowski maluje niezwykle realistyczny obraz jesieni. Ale…
(slajd 36) każdy wspaniały artysta bo wspaniale, że nie tylko „fotografuje” rzeczywistość, ale poprzez sztukę przekazuje nam swoje myśli.

Pamiętajcie, że analizując wiersze poetów, mówiliśmy o personifikacji - technice polegającej na przeniesieniu cech człowieka na naturę. W spektaklu „Październik” – ta sama technika, w dziełach sztuki – podobnie. W ten sposób doszliśmy do wniosku –
(Slajd 37) Każdy temat w sztuce jest podawany przez artystę przez pryzmat ludzkiej percepcji.
Te. Zarówno poeta, jak i artysta i muzyk w swoich utworach potrafili przekazać nam swoje wrażenia i wszystko, co czuli, patrząc na złote barwy jesieni.
(Slajd 38 „Jesień”)
A teraz przejdziemy dalej praktyczna praca…. Ale…
Ćwiczenie relaksacyjne. Każdą pracę należy wykonywać z radością, z uśmiechem. Wyobraź sobie, że mały uśmiech żyje w Tobie, a teraz zaczyna rosnąć i oświetlać Cię od środka. Poczuj jak wraz z uśmiechem rodzi się w Tobie dobry nastrój, uśmiechasz się do siebie i wszystkich dookoła. I powiedz mi, czy ktoś uśmiecha się zabawniej niż zwierzęta?
(Slajd 39 „Śmieszne twarze zwierząt”)
(Dzieci się śmieją)
Cienki! Tutaj z tym dobry humor w ogóle nie ma pracy! Zabrać się do pracy!
(Slajd 40 „Jesień”)
Dziś czytaliśmy wiersz o jesieni. Rozważałem jesienne krajobrazy, słuchałem utworu muzycznego. Każdy z Was ma swoje wyobrażenie o tym, co widział i słyszał. Teraz rozpoczniesz kolejne zadanie: korzystając z wrażeń z tego, co przeczytałeś, usłyszałeś i zobaczyłeś, wyobrazisz sobie siebie jako malarzy pejzaży i spróbujesz oddać kolory jesieni farbami i kreskami. Staraj się przekazywać słowa poetów w swoich dziełach -
(Slajd 41) ... smutne spojrzenie, blada, piękna, wyglądająca kobieco, tajemnicza, pożegnalna piękność, ubrana w złoto,
gaj się trzęsie, tchnął jesienny chłód, cienki gwizdek, pochyla się jak żywy, wlatuje, niecierpliwie szemrze, energiczne, cienkie włosy, pole odpoczynku, patrzy, pyta serce...

Dzieci otrzymują pracę rozpoczętą na ostatniej lekcji. Tło zostało już wykonane na kartkach formatu A3 farby akwarelowe. Zadaniem dzieci jest stworzenie kompozycji kilku drzew i krzewów. Uczniowie pracują w parach. Płyta wyłącza się. Dzieci zabierają się do pracy, słowa poetów nauczyciel rozdaje po każdym biurku, drukowane.
Praca trwa 15-18 minut. Gotowe prace wywieszane są na tablicy, omawiana jest wystawa. Płyta włącza się.
(slajd 42) Jak się czułeś podczas lekcji? (Czy było nudno, interesująco, zabawnie, smutno?)
Czego nowego nauczyłeś się z osobą, z którą spotkałeś się na lekcji?
Czego się nauczyłeś?
Czym chciałbyś się pochwalić?
(odpowiedzi dzieci)
(Slajd 43) Zdjęcia prac dzieci wykonane podczas lekcji seminarium „Znaczenie emocjonalnego wpływu koloru na rozwój duchowy i moralny dziecka”, które odbyło się 21 listopada 2013 r. w Gimnazjum Kierunku Estetycznego w Uralsku, ul. WKO.
(slajd 44) ​​Dziękuję za lekcję!

Streszczenie otwartej lekcji muzyki

Temat: „Jesień w poezji, malarstwie, muzyce”

Notatka wyjaśniająca:

Sesja ta odbywa się w październiku grupa przygotowawcza. W klasie przez percepcja emocjonalna różnych rodzajach plastyki przedszkolaki utrwalają i uogólniają wiedzę o jesieni i jej znakach. Dzieci słuchają muzyka klasyczna(twórczość P.I. Czajkowskiego, A. Vivaldiego), obejrzyj obrazy znanych rosyjskich artystów (I.I. Lewitan), przeczytaj wiersze rosyjskich poetów (A.S. Puszkin, I.A. Bunin) Poprzez zapoznanie się z najlepsze próbki kultury światowej przedszkolaki tworzą podwaliny kultury duchowej i moralnej.

Działalność edukacyjna w przedszkole (podsumowanie lekcji) 1)informacje organizacyjne dominujący obszar edukacyjny- rozwój artystyczny i estetyczny

Rodzaj aktywności dzieci: gra, komunikatywna, poznawcza, muzyczne i artystyczne, percepcja fikcja, silnik. 2 ) Informacje metodyczneTemat Działania edukacyjne- „Jesień w malarstwie, poezji i muzyce” Metody i techniki realizacji treści lekcji:

Wizualne (pokaz ilustracji obrazów, portretów kompozytorów

pokaz instrumentów muzycznych orkiestry symfonicznej)

Werbalne (rozmowy o słuchaniu muzyki, czytaniu poezji)

Praktyczne (ćwiczenia, ruchy muzyczne i rytmiczne,

percepcja muzyki, tworzenie muzyki)

3) Integracja obszarów edukacyjnych

Rozwój społeczny i komunikacyjny – dzieci uczą się wspólnego komunikowania się, umiejętności wyrażania swojego stosunku do różnych rodzajów sztuki, umiejętności wspólnego wyrażania się w typy kreatywne zajęcia

Rozwój poznawczy: kontynuacja znajomości twórczości kompozytorów A. Vivaldiego, P.I. Czajkowskiego, z twórczością artysty I.I. Lewitana, z poezją A.S. Puszkin.

Rozwój mowy: poszerzanie słownictwa przedszkolaków, rozwój mowy figuratywnej dzieci.

Rozwój fizyczny: rozwój aktywność silnika w kompozycjach tanecznych

4) Grupa wiekowa: szkolna grupa przygotowawcza

5) Cel : ukazać artystyczną jedność figuratywnej treści poezji, malarstwa, muzyki.

6) Zadania:

Zaszczepianie przedszkolakom poczucia piękna, miłości do natury poprzez sztuki plastyczne, muzykę i poezję;

Utrwalić i uogólnić wiedzę o jesieni i jej oznakach poprzez emocje

postrzeganie dzieł sztuki;

Aby nauczyć dzieci patrzeć na reprodukcje obrazów, słuchać muzyki, zwracać uwagę

dbałość o środki wyrazu stosowane przez poetów,

artyści i kompozytorzy;

Rozbudź fantazję i wyobraźnię, rozwijaj skojarzenia i figuratywne

myślący;

Zachęcaj dzieci do przywoływania znanej muzyki i analizowania jej;

Popraw umiejętność zrozumienia nastroju musicalu

działa, przekaż go w ruchu;

Rozwijaj mowę figuratywną przedszkolaków, poszerzaj słownictwo dzieci;

• uczyć dzieci czerpania radości z obcowania z różnymi rodzajami sztuki 7) Planowane wyniki:

Sformułowane poglądy na temat różnych rodzajów sztuki (malarstwo,

poezja, muzyka)

Poszerzaj wiedzę nt kultura muzyczna dalej się poznawać

kompozytorzy

Przedszkolaki mają pomysły na środki wyrazu poezji,

malarstwo, muzyka

Rozróżnij dźwięk i wygląd różne narzędzia

Orkiestra symfoniczna

8) Organizacja środowiska na lekcję (Działania edukacyjne) projektor, pianino, centrum muzyczne, nagrania audio 9) Przygotowanie do zajęć edukacyjnych (w klasie, w chwilach reżimu)

Obserwacje jesiennych zjawisk w przyrodzie.

Oglądanie reprodukcji obrazów przedstawiających pejzaż jesienny, słuchanie utworów muzycznych o tematyce jesiennej.

Nauka wierszy i piosenek o jesieni.

Wyposażenie i atrybuty: jesienne liście; instrumenty muzyczne: trójkąty, dzwonki, metalofon; projektor multimedialny, ekran; Centrum muzyczne;

Materiał muzyczny: sztuka P. I. Czajkowskiego „Październik. Pieśń jesienna” z cyklu „Pory roku”, I i II część Koncertu na skrzypce i orkiestrę A. Vivaldiego „Jesień” z cyklu „Pory roku”,

Dekoracja sali: girlandy z liści.

Postęp lekcji:

Rozbrzmiewa muzyka, dzieci wychodzą na korytarz, stają przy krzesłach.

1. Powitanie muzyczne „Dzień dobry” (muzy i teksty I. Menshikha)

1. wstęp dyrektor muzyczny:

Dzisiaj mamy niezwykłe zajęcie. Będziemy podróżować z Tobą. Gdzie? Na razie to tajemnica. Ale już niedługo się o tym przekonasz. Sugeruję, abyś teraz zamknął oczy i słuchał!

Słuchanie: odgłosy „dzikiej przyrody” – „odgłosy jesieni” (deszcz, wiatr, śpiew ptaków)

Co usłyszałeś? Co to za dźwięki?

Odpowiedzi dzieci (szum deszczu, szelest liści, wiatr, śpiew ptaków)

Zgadza się, to odgłosy jesieni!

W jednym pięknym królestwie żyły cztery wróżki: Zima, Wiosna, Lato i Jesień. Każda z nich rządzi w ściśle wyznaczonym jej czasie. Nadszedł niesamowity czas - czas czarodziejki jesieni. Dzwoniła do artystów, poetów, muzyków i pytała: „Czego potrzeba, żeby namalować obraz jesienna natura?»

I każdy z nich odpowiedział inaczej.

Jak myślicie, jaka była reakcja artysty? (potrzebuję farb)

A poeta? (potrzebować piękne słowa, kombinacje słów, rymy)

Kompozytor? (wymagane dźwięki muzyki)

"Cienki!" – powiedziała Jesień artystom. „Będą kolory dla Ciebie, a Ty wybierasz dla siebie…”.

A jesień odpowiedziała poetom: „A wy macie najpiękniejsze rymy i wybieracie!

Cóż, wy, muzycy, macie wiele, wiele dźwięków, tylko wy wybieracie.

Ach, i jesień postawiła przed artystami, poetami i muzykami trudne zadanie… Co wybrali na jesień?

Na ekranie „Złota jesień” I. I. Lewitana

- Jest jesienią oryginału

Krótki, ale wspaniały czas -

Cały dzień stoi jak kryształ,

I promienne wieczory.

Przyjrzyj się uważnie obrazowi rosyjskiego artysty Izaaka Iljicza Lewitana „Złota jesień”.

Jaka jest tutaj jesień? (Jasny, elegancki, lekki, promienny, słoneczny)

Jakich kolorów farb użył artysta w tym obrazie? (jasno - żółty, niebieski, zielony)

Jaki jest nastrój tego zdjęcia? (lekki, dobry, radosny)

Jak nazywa się obrazek przedstawiający przyrodę? (sceneria)

Czy możemy usłyszeć ten obraz? (odpowiedzi)

Jakie jesienne dźwięki pozwala nam tutaj usłyszeć artysta Lewitan?

Wskazówka: na początku lekcji słuchaliśmy z Wami odgłosów natury. Które z tych dźwięków pasują do tego obrazka? (ćwierkanie ptaków, szelest liści)

A co z deszczem, wiatrem? (NIE)

Patrząc na zdjęcie, widzimy brzozy z cienkimi smukłymi pniami całkowicie pokrytymi złotymi liśćmi. Wśród drzew cicho szemrze przezroczysty strumień, w którym odbija się niebo, chmury i trawa. Złote korony drzew olśniewająco błyszczą, kąpią się ciemne promienie słońce. Cienie są wypełnione błękitem i chłodem. W powietrzu unosi się ciepły jesienny dzień. Mimowolnie słyszymy szelest liści i śpiew ptaków.

Złota jesień - radosna, wspaniale zebrana, bogata w żniwa, kochają ją za hojność, za bogactwo swoich pól, ogrodów, za jasne dni lazurowe niebo, za piękno lasów pomalowanych na złoto i szkarłat. Ta jesień jest orzeźwiająca, wesoła, bajeczna!

Chłopaki, dokładnie ta sama jesień jest w wierszu rosyjskiego poety Iwana Aleksiejewicza Bunina „Jesień”

I przeczyta nam ten wiersz... (imię dziecka)

Las jak malowana wieża,

Fioletowy, złoty, karmazynowy,

Wesoła, kolorowa ściana

Stoi nad jasną łąką.

Brzozy z żółtą rzeźbą

Zabłyśnij błękitnym lazurem,

Podobnie jak wieże, choinki ciemnieją

A między klonami zmieniają kolor na niebieski.

Tu i tam, poprzez liście,

Prześwity na niebie, te okna.

Las pachnie dębem i sosną,

Latem wyschło od słońca.

Chłopaki, jak myślicie, czy poeta wybrał piękne rymy, aby opisać ciepłą złotą jesień? (odpowiedzi)

Na ekranieportret Antonio Vivaldiego

Chłopaki, jaki portret znana osoba widzimy? (odpowiedzi)

Słuchaliśmy już muzyki tego kompozytora

Włoski kompozytor Antonio Vivaldi zadedykował Jesieni koncert na skrzypce i orkiestrę! Nazywa się „Jesień”. Koncert składa się z trzech części. Teraz posłuchamy krótkiego fragmentu pierwszej części.

Posłuchajcie początku I części Koncertu Allegro nr 3

A. Vivaldi „Jesień”

Jaki jest nastrój tej muzyki? (lekki, radosny, zabawny)

Oto taki wspaniały piękna muzyka wybrał muzyka na jesień.

A teraz zapraszam do zabawy. Aby ten radosny, lekko żartobliwy nastrój przekazać w ruchu. Musimy stworzyć jasny, kolorowy, pstrokaty, wielobarwny obraz jesieni.

(Omów z dziećmi możliwe ruchy: łatwe bieganie, małe podskoki, podskoki, ruchy rąk nie są płynne, możesz potrząsać rękami, „prowadzić”, zwracać uwagę na forte i fortepian.

Zaoferuj dzieciom atrybuty - jesienne liście.

Na ekranie - obrazy złotej jesieni

Improwizacja taneczna (rytmiczna) „Kolory jesieni” -

z liśćmi

(A. Vivaldi I część koncertu „Jesień”)

(Po występie nie zapomnij pochwalić dzieci)

Dzieci siedzą na krzesłach.

Ale po ciepłej i suchej jesieni przychodzą deszczowe dni.

Natura szybko zrzuca swój świąteczny strój.

Na ekranie portret A. S. Puszkina.

Wielki rosyjski poeta A. S. Puszkin bardzo kochał jesień. Tej porze roku poświęcił wiele wierszy. Posłuchaj jednego z nich.

Dziecko czyta:

Już niebo oddychało jesienią,

Słońce świeciło mniej

Dzień stawał się coraz krótszy.

Lasy tajemniczy baldachim

Ze smutnym hałasem była naga,

Mgła opadła na pola

Hałaśliwa karawana gęsi

Rozciągnięty na południe: zbliża się

Całkiem nudny czas;

Listopad był już na podwórku.

Jaki jest nastrój tego wiersza? (ponury, smutny, ponury)

Na ekranie slajdy obrazów późnej jesieni

Kochani, jaki jest nastrój na tych zdjęciach? (ponury, ponury)

Czy na tych zdjęciach jest radość? (NIE)

Przyroda zdaje się blaknąć, zanikać, szykować się do zimowego snu, wydaje się zmęczona, znużona. Pada deszcz, liście opadają, ptaki odlatują, bajeczne piękno natury blaknie, liście. Przykro patrzeć na nagie drzewa, chmury i kałuże.

Cały nasz biedny ogród się rozpada,

Pożółkłe liście fruwają na wietrze.

Tylko w oddali się popisują, tam, na dnie dolin,

Pędzle są jasnoczerwone więdnące jarzębina.

(A. Tołstoj)

Posłuchaj fragmentu muzyki...

Przesłuchanie P.I. Czajkowski „Październik”

Jaki nastrój tworzy ta muzyka? (smutny, smutny, żałosny)

Nasza wróżka ma inny nastrój.

Jesień może być ciepła, radosna, złota i smutna, ponura, smutna..

Rozbrzmiewa melodia piosenki „Autumn Tale” (fortepian)

Czy znasz tę muzykę?

Zaśpiewajmy tę piosenkę. Ale żeby to pięknie wykonać, trzeba trochę zaśpiewać. Proponuję zaśpiewać drabina muzyczna„! Ale kiedy „wstajemy” - śpiewamy jasno, pięknie, słonecznie, jakbyśmy się radowali złotą jesienią - na dźwięk „och-och” i w dół - na dźwięk „och”, trochę smutny, smutny , jakby liście już opadły, smutno nam, że pada deszcz….

„Muzyczna drabina” – śpiew.

Wstajemy. Jedz na stojąco.

Piosenka „Autumn Tale” – wykonujemy 1 zwrotkę.

Pracuj nad dynamiką, dźwiękiem, ekspresją wykonania.

Jaki charakter ma ta piosenka? Jaki nastrój? Jaką jesień przedstawia kompozytor - złotą, jasną czy nudną, ponurą?

Nasza podróż dobiega końca. Sugeruję zagranie instrumenty muzyczne. Pomoże nam w tym wspaniała muzyka....

Brzmi początek „Walca” E. Dogi.

Ta muzyka jest Ci znana. To jest walc. A jak myślicie, jaki obraz jesieni można sobie wyobrazić słuchając tej muzyki? Co możesz sobie wyobrazić słuchając tej muzyki? (las, drzewa w jasnym kolorze żółte liście i tak dalej.)

Rozdaję narzędzia.

Wykonanie „Walca”

Tak zakończyła się nasza podróż... Słuchaliśmy muzyki, wierszy wielkich poetów, oglądaliśmy obrazy rosyjskich artystów.

Jesień to niesamowita pora roku! Może powodować różnorodne, nawet przeciwne nastroje.

Jak widzisz jesień? Zapraszam Cię do grupy do narysowania obrazu Twojej jesieni....jak Ty to widzisz.....

Brzmi muzyka. Dzieci odchodzą.

Obrazy natury w sztuce

Kto powiedział, że piszą farbami?
Używają kolorów, ale piszą uczuciami.

(Jean Baptiste Simeon Chardin)

Komunikowanie się z naturą to wielkie szczęście i niezbędna potrzeba każdego człowieka. Przyroda swoją urzekającą oryginalnością przyciąga artystów, poetów, muzyków.

Każda pora roku jest piękna na swój sposób, ale to piękno trzeba zobaczyć, poczuć.

Wieczność ma piękny kalendarz
Zdobione zarówno złotem, jak i bursztynem.
Ma śnieg i senne doliny,
I spokojny wieczór przy pieśni słowika,
Kwitnące wiśnie są pełne radości
I pary, które zapomniały o śnie.

Uszy dojrzałych dumnych łuków,
I garść zboża w zrogowaciałych dłoniach.
Piękno obfitości łąk i lasów
Albo gałąź bicza opuszczona w bezsilności.
Mając nadzieję, że to się powtórzy...
Przewracając czas wieczne strony...

(Yu. Kasiłow)

Spróbuj spojrzeć Magiczny świat przyroda oczami artysty, poety, muzyka. Otwórz swoje serce, aby dostrzec piękno i harmonię kolorów, słów, dźwięków!

Pejzaż uznawany jest za najbardziej liryczny gatunek malarstwa.

W Chinach gatunek krajobrazu zaczął się rozwijać wcześniej niż gdziekolwiek indziej. I nie jest to przypadek, gdyż według wierzeń Chińczyków podziwianie natury jest jednym ze sposobów poznania boskiej prawdy.

Już w pierwszych wiekach naszej ery w Chinach wizerunki natury ozdabiały ściany nie tylko mieszkań, ale także miejsc kultu. Co zaskakujące, pejzaż był jedną z odmian malarstwa religijnego.

Co ciekawe, w Malarstwo europejskie krajobraz wyróżniał się niezależny gatunek i zyskał popularność w okresie aktywnego rozwoju przemysłu, kiedy wszystko więcej ludzi przeniósł się do miast. Oderwanie się od rodzima przyroda tęsknili za jej życiodajną mocą i pięknem.

Malarstwo pejzażowe odzwierciedla uczucia, nastroje i przekazuje je szczególnie subtelnie, ze wszystkimi odcieniami i przejściami. Ten gatunek pejzażowy wspomina poezja liryczna. Obrazy poetyckie natura jest ucieleśniona w muzyce.

Słuchanie (1 - 11 slajdów): Beethoven. Symfonia pastoralna(fragment).

Iwan Iwanowicz Szyszkin w swoim obrazie „Zima” przedstawił potężne, majestatyczne drzewa w luksusowej śnieżnobiałej dekoracji.

W swoich licznych pejzażach artysta organicznie łączył duże z małym, potężne z delikatnym, co sam często dostrzegał w naturze. ojczyzna. Subtelnie wyczuwał piękno natury, kochał ją i śpiewał w swojej twórczości.

Urzeczony niewidzialnym
Las drzemie pod baśnią snu,
Jak biały szalik
Sosna uwiązana...
Burza śnieżna zamiata biały puch.
Chce utopić się w miękkim śniegu.
Po drodze rozbrykany wiatr zasnął;
Ani nie jedź przez las, ani nie przejeżdżaj ...

(S. Jesienin)

Konstantin Fiodorowicz Yuon przedstawił zimę jako śnieżnobiałe piękno.

Głównym motywem obrazu jest biel, puszysty śnieg. Śnieg! Cóż to za radość dla dzieci! Śnieg jest fajna rozrywka narty, sanki, łyżwy…

Zima niespodziewanie-niespodziewanie
Dotarłem do czarnych pól
Wczoraj była mgła
Ziemia obmyta deszczem.

(E. Blaginina)

Drzewa skrzypiały żałośnie,
Płynęły zimne strumienie...
I nagle nadeszła zamieć
I tyle śniegu!

K. F. Yuon namalował swój obraz powściągliwą, niemal achromatyczną schemat kolorów... Wolał kolory biały, jasnoszary, blado-perłowy. Takie malownicze rozwiązanie pozwoliło artyście odtworzyć w pejzażu motywy zimowych opadów śniegu.

Słuchanie (12 - 18 slajdów): Vivaldi. „Zima” z cyklu „Pory roku”.

Odmienne wrażenie wywołuje obraz K. F. Yuona „Koniec zimy. Południe". Wydaje się, że wszystko to zdaje się być przeniknięte przez słońce, co sprawia, że ​​śnieg mieni się jasnym, biało-różowym światłem. Bogactwo kombinacji kolorystycznych, jasność kolorów, obraz zbliża się do malarstwa impresjonistów. Powietrze w krajobrazie przesycone jest błękitem, najbardziej widocznym na tle ciemnych obiektów: budynków, lasów. Cienie są również niebieskie. To niebo ich pokolorowało. Śnieg jeszcze leży, ale nie skrzypi, styczniowy, ale mokry, sypki. Śnieg topnieje i spada z dachów na ziemię. Cieszy się ciepłem Ptak domowy: kogucik, kury.

Izaak Iljicz Lewitan – wybitny mistrz liryczny krajobraz. W swoim malarstwie artysta stworzył uogólnione obrazy charakter ojczystej ziemi. Jego pejzaże są zawsze przepełnione poezją.

Obraz „Marzec” jest jednym z afirmujących życie dzieł artysty. W tej pracy I. Lewitan wzruszająco pokazuje przebudzenie ziemi, odnawiając jej wiosenne siły.

Wielki rosyjski kompozytor P. I. Czajkowski stworzył galerię obrazów natury, łącząc je w cykl zatytułowany „Pory roku”.

Słuchanie (19 - 20 slajdów): Czajkowski. „Marzec” z cyklu „Pory roku”

(A. Blok)

Obraz Aleksieja Kondratiewicza Savrasowa „Przybyły gawrony” nazywany jest arcydziełem malarstwa pejzażowego. Ten - obraz liryczny charakter narodowy. Pędzel artysty odtworzył piękno swojej ojczyzny. Powoli się budzi zimowy sen naturę do nowego życia. Śnieg topnieje. Woda gromadzi się w kałużach, nasycając powietrze świeżością, drewniane płoty, kamienne ściany kościoła i dzwonnic, kora młodych brzóz. Ptaki kłócą się, krzątają, budują gniazda.

Słuchanie (21 - 22 slajdów): Czajkowski. „Kwiecień” z cyklu „Pory roku”.

„Na początku wiosny” to jedno z najsłynniejszych dzieł krajobrazowych Wasilija Nikołajewicza Bakszewa. Artysta stworzył zaktualizowany obraz natury, urzekający swoim potężnym pięknem.

„Błękitna wiosna”. Świetny rysunek, jasna kolorystyka obrazu stawiają go na równi najlepsze prace mistrzowie krajobrazu.

Lekkie pnie brzóz wznoszą się gęstą masą. Niebo jest już wiosennoniebieskie, powietrze czyste i ciepłe. Smukłe, skierowane ku górze brzozy podkreślają naturalne dążenie drzew do słońca. Wydaje się, że słychać delikatny oddech wiatru, dzwonienie wiosennego potoku, śpiew ptaków.

Dziękuję, czarowniku-April!
Dziękuję za dzwoniące krople
Za śpiew powracających ptaków.
Oczy ludziom się ociepliły
Coraz więcej życzliwych ludzi.
W sercach, marzeniach i pragnieniach
Niepokój jest wyraźnie wzmożony.
Zima mówi: „Do widzenia!
Czekamy na biznes i drogi!”

(Yu. Kasiłow)

Jako pejzażysta, mistrz gatunek domowy Wasilija Dmitriewicza Polenowa odbyło się podczas jego pobytu w Paryżu, gdzie spotkał się z kręgiem A.P. Bogolubowa, skupiającym utalentowaną twórczą młodzież. Duży wpływ na twórczość V. Polenova wpłynęła także znajomość kręgu I. S. Turgieniewa.

Na „Moskiewskim Dziedzińcu” motywy pejzażowe i codzienne zdają się uzupełniać. Obraz V. Polenova zachwyca pogodą ducha, świeżością barw, mistrzowską techniką. Krajobraz blaknie i staje się szary brązowa farba. Wydaje się, że kolor pochłania błękit nieba, zmieniając się pod bezpośrednim wpływem otaczających kolorów.

Artyści i poeci swoją twórczością zachęcają do nowego spojrzenia na zwykłe zjawiska i rzeczy. Muzyka pomaga wsłuchać się w siebie, poczuć radości i smutki.

Słuchanie (23 - 25 slajdów): Vivaldi. „Wiosna” z cyklu „Pory roku”.

Złota jesień! Malowniczy czas jesieni!

Jest jesienią oryginału
Krótki, ale wspaniały czas -
Cały dzień stoi jak kryształ,
I promienne wieczory...

(F. Tyutczew)

Obraz „Złota jesień” I. Lewitana poświęcony jest wyjątkowemu pięknu jesiennej przyrody. Fabuła obrazu wydaje się przypominać słowa Puszkina:

Smutny czas! Och, uroku!
Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie przyjemne ...

Szerokim, swobodnym pociągnięciem I. Lewitan oddaje przezroczysty błękit jesiennego nieba, zimny błękit rzeki, złoto liści.

Patrzysz na zdjęcie - i czujesz ostatnie pieszczoty jesiennego słońca, ciszę i ciepło krótki dzień, zapach pożółkłej trawy, chłód bijący od rzeki. W niebieskie niebo- chmury jasne, zimowe w oddali zmieniają kolor na zielony. Na pierwszym planie smukłe, delikatne brzozy. Wygląda na to, że oni też podziwiają piękno jesienny dzień. Motyw przedstawiony przez artystę na tym obrazie można nazwać „świętem jesiennym”. Ale jak szybko te wakacje się skończą!

Żadna pora roku nie jest tak smutna jak jesień. Ten smutek rozbrzmiewa jesienna sceneria stworzony przez poetę A. S. Puszkina i kompozytora P. I. Czajkowskiego.

Słuchanie (26 - 28 slajdów): Rachmaninow. Preludium nr 12 w gis-moll.

Październik już nadszedł... Już gaj się trzęsie
Ostatnie liście z nagich gałęzi.
Nadszedł jesienny chłód. Droga zamarza.
Do młyna płynie szemrzący potok,
Ale staw już zamarzł…

W obrazie „Wczesny śnieg” V. Polenov odtworzył ten smutny czas. Nastrojowo pejzaż artysty zbliża się do tekstów Turgieniewa.

Późna jesień ... Jeszcze trochę - i w przyrodzie naprawdę zapanuje śnieżnobiała piękna zima ... Jej podejście można usłyszeć w wierszach S. Jesienina, poety, który umiał rozumieć język brzóz i kamieni , ziemia i niebo:

Przeklęta droga śpi.
Śniła dzisiaj
Czego jest bardzo, bardzo mało
Pozostaje czekać na szarą zimę.

Słuchanie (29 - 31 slajdów): Czajkowski. „Październik” z cyklu „Pory roku”.

Aby zrozumieć stan natury, który zmienia się w zależności od pory roku, pory dnia, pogody, artysta musi odtworzyć cechy tonalne i kolorystyczne właściwe danemu stanowi. Różnorodne środki obrazowe podkreślają ogólny nastrój dzieła, uwydatniając go wpływ emocjonalny na widzu. Mistrz może skupić się na grze kolorów lub zadbać o opanowanie form, starannie rozpisać pierwszy plan, a szczegóły przedstawić w sposób uogólniony, kierując uwagę widza na odległy horyzont.

Obraz A. Ryłowa „W błękitnej przestrzeni” tchnie optymizmem, napełniając nas jasną wiarą w przyszłość.

Słońce, Świeże powietrze, śmieszne chmury nad błękitnym morzem, a po niebie, szybko trzepocząc skrzydłami, lecą piękne łabędzie w pogoni za wiatrem, który wypełnia białe żagle statku. Otrzymując bogate wrażenia z postrzegania obrazu, sami jesteśmy przepełnieni doświadczeniami, wspomnieniami i oczekiwaniami na przyszłość.

Słuchanie (33 - 34 slajdy): Rubinstein. Romans.

Na podstawie materiałów z wykładu-koncertu „Obrazy natury w sztuce” T. A. Ageenko, I. R. Kolchanovej.

Prezentacja

Dołączony:
1. Prezentacja, ppsx;
2. Dźwięki muzyki:
Beethovena. Symfonia pastoralna (fragment), mp3;
Vivaldiego. „Wiosna” z cyklu „Pory roku”, mp3;
Vivaldiego. „Zima” z cyklu „Pory roku”, mp3;
Rachmaninow. Preludium nr 12 gis-moll, mp3;
Rubinsteina. Romans, mp3;
Czajkowski. „Kwiecień” z cyklu „Pory roku”, mp3;
Czajkowski. „Marzec” z cyklu „Pory roku”, mp3;
Czajkowski. „Październik” z cyklu „Pory roku”, mp3;
3. Artykuł towarzyszący, docx.

WIECZNY TEMAT W SZTUCE...
odbicia

A za oknami krąży tancerka,
Obsypując cały las srebrem
Jak wróżka - i iskierka mądrości
Na jej zaniedbanym skrzydle...
Jesień to czas refleksji
Jesień to czas zbiorów...
Minął rok - przyroda umiera, ..
Nie - po prostu idzie spać...

Losewa Elena

Witam moich gimnazjalistów. Dzisiaj rozmawialiśmy o odwiecznych tematach.
Sztuka jest wieloaspektowa, sztuka ma wiele twarzy. I nie na próżno!

wszyscy jesteśmy bardzo różni ludzie. Żyjemy w mały świat jego.
Ale jest coś w naszym życiu, co nas łączy.
Oczywiście teraz jeszcze o tym nie myślisz...
Ale twoja dusza – jak dusza każdego człowieka żyjącego na ziemi – jest jednością – z naszym wszechświatem…
Być może mędrcy wymyślili różne rodzaje sztuki…
Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego powstały: muzyka, sztuki piękne, teatr, literatura, taniec???
Dlaczego ludzie stworzyli te elementy?
Może ten, który widział, zrobił rysunek.
A ten, który umiał słuchać – stworzył melodię?
Można długo rozmawiać...

ALE jak powiedział jeden wielki człowiek: „Muzyka nie potrzebuje słów – jest słowem, jest myślą…”
Czym jest muzyka współczesna?
Nie odpowiedzieliśmy jeszcze na to pytanie.

A dzisiaj jest JESIEŃ!
A za oknem wirują liście....
A jeśli mówisz o wieczny temat- następnie NATURA - WIECZNA!
Motywy natury znajdują odzwierciedlenie zarówno w sztukach muzycznych, jak i wizualnych.
I ile wierszy o naturze powstało. Puszkin kochał JESIEŃ!
A najbardziej przenikliwą impresję muzyczną namalował w swoim dziele „Październik. jesienna piosenka„Piotr Iljicz Czajkowski....
Posłuchaj tych dźwięków...
Próbowałem znaleźć przeróbkę tej muzyki w nowoczesny sposób....ale............takich po prostu nie ma....
i zrozumiałem dlaczego!
Tej muzyki - muzyki jesieni nie trzeba aranżować....
Jest niesamowita w swoim oryginalnym...
Oto wartość sztuki!
Geniusz Czajkowskiego, talent!!!

Październik. jesienna piosenka

Jesień w Rosji zawsze była czasem śpiewanym przez wielu pisarzy, poetów, artystów i muzyków. Widzieli w nim także wyjątkowe piękno rosyjskiej przyrody, która jesienią ubiera się w złotą suknię, mieniącą się soczystą wielobarwnością. Ale były i inne momenty jesieni – to nudny krajobraz, jesienne umieranie natury i smutek za przemijającym latem jako symbolem życia. Śmierć na łonie natury w przeddzień zimy to jedna z najbardziej tragicznych i smutnych stron jesiennego życia.

Całość jest szkicem liryczno-psychologicznym. W nim krajobraz i nastrój człowieka łączą się w jeden. „Każdego dnia idę na długi spacer, znajduję przytulny zakątek w lesie i bez końca rozkoszuję się jesiennym powietrzem, przesiąkniętym zapachem opadłych liści, ciszą i urokiem jesiennego krajobrazu o charakterystycznej kolorystyce” – napisał kompozytor .

Jesień, cały nasz biedny ogród kruszy się, Pożółkłe liście fruwają na wietrze...
AK Tołstoj

Jesień sprawia, że ​​człowiek czuje się uroczyście i majestatycznie. A jednocześnie „jesień oddycha tęsknotą, jesień oddycha rozstaniem” (I. Bunin).

„Piosenka jesienna” to jeden z najlepszych utworów „Pory roku” P. Czajkowskiego. Jej melodia jest chyba najbardziej kapryśna i uduchowiona. Spektakl ten słusznie można nazwać wyznaniem duszy, inspirowanym przemijającym pięknem jesiennej rosyjskiej przyrody. Piosenka brzmi spokojnie, zamyślona, ​​opowiada o czymś intymnym. Tytułu spektaklu nie należy rozumieć dosłownie – nie jest to utwór w rozumieniu gatunku muzycznego, który rządzi się swoimi specyficznymi prawami. To bardziej piosenka soulowa. Jest to podobne do tego, co mamy na myśli, gdy mówimy „dusza śpiewa”. W poezji rosyjskiej można znaleźć wspaniałe przykłady opisujące taki stan umysłu, wszystkie jego odcienie. Oto słowa Turgieniewa:

Jesienny wieczór... Niebo jest czyste
A gaj jest cały nagi -
Na próżno szukam oczami:
Zapomniany liść nigdzie
Nie - szerokie alejki wzdłuż piasku
Wszyscy położyli się - i spokojnie śpią,
Jak w sercu smutnych dni odległych
Smutna awantura cicho śpi...

W różnych rodzajach sztuki odnajdziemy wspaniałe wyrazy uczuć, nastrojów i obrazy jesieni. Jeśli przypomnimy sobie artystów najbliższych Czajkowskiemu, to przede wszystkim I. Lewitan. Nikt przed Lewitanem nie oddał tak wyraziście piękna rosyjskiej przyrody.

Czajkowski lepiej niż ktokolwiek inny w muzyce wyraził ten stan smutku i melancholii.

I kontynuując temat - usłyszeliśmy piosenkę Aleksandra Rosembaumana - „Waltz - Boston”

Akordy i teksty Waltz-Boston (Rozenbaum Alexander)

Jestem Am7+ Am7+ Na dywanie z żółtych liści Am6 Dm7+ Dm7+ W prostej sukience Dm7+ G7/4 G7 C7+ C9/7+ E9- E7 Z dmuchanej przez wiatr krepy de chine E7 Jestem Am7+ Am7+ Dm7+ Taniec w bramie jesienny walc-Boston. F9 hm7 Przeleciał ciepły dzień Dm6 E7 E9- E7 A saksofon śpiewał ochryple. I z całej okolicy przyszli do nas ludzie, I ze wszystkich okolicznych dachów przyleciały ptaki, machając skrzydłami złotej tancerce... Jak dawno, jak dawno temu grała tam muzyka. E7 Jestem hm7 W którym tańczy dla nas jesienny walc boston. E7 Dm Tam liście opadają, dysk się kręci: E7 E9- Jestem„Nie odchodź, zostań ze mną, jesteś moją zachcianką.” E7 Jestem Jak często śnię, mój cudowny sen, Jestem W którym tańczy dla nas jesienny walc boston. Pijany rozkoszą, Zapominając o latach, Stary dom, od dawna zakochany w swojej młodości, Zakołysał się wszystkimi ścianami, otwierając okna, A wszystkim, którzy w nim mieszkali, dał ten cud. A gdy w półmroku nocy ucichły dźwięki - Wszystko ma swój koniec, swój początek - Zasmucona, jesień zapłakała odrobiną deszczu... Ach, jaka szkoda tego walca, jak dobrze w nim było. Jak często widzę sen, Mój niesamowity sen, W którym jesienią tańczymy walca bostońskiego. Tam liście opadają, Dysk się kręci: „Nie odchodź, zostań ze mną, jesteś moją zachcianką”. Jak często widzę sen, Mój niesamowity sen, W którym jesienią tańczymy walca bostońskiego.

Jestem

← odm. →

Am7+

← odm. →

Am7

← odm. →

Am6

← odm. →

Dm7

← odm. →