Altynaj Murzabajewa
Podsumowanie zajęć z rysunku w grupie średniej« Mniszek lekarski na łące» .
Cel: naucz się przekazywać obraz na rysunku mniszek lekarski; ćwiczyć umiejętność wyciskania nadmiaru wody ze szczotki na brzegu naczynia; wzmocnić umiejętność rysunek gruntując całym pędzlem i metodą szturchającą; rozwinąć poczucie koloru dobre umiejętności motoryczne ręce; wychować ostrożna postawa do natury; pielęgnować poczucie przyjaźni, szacunku dla siebie nawzajem.
Materiał: zielony papier, żółty gwasz, duże pędzle, serwetki - dla każdego dziecka pojemnik na wodę, obrazek mlecze.
Postęp lekcji
Wychowawca i dzieci (w refrenie): Codziennie - zawsze, wszędzie,
NA klasy, w grze
Głośno, wyraźnie mówiąc
I siedzimy cicho.
opiekun: Jaka jest pora roku?
Dzieci: Wiosna
opiekun: Tak chłopaki!
Znowu zawitała do nas wiosna
Ile światła i ciepła!
Śnieg topnieje, szumią strumyki,
Wróble skaczą w kałużach!
I bardzo szybko chłopaki obudzą się ze swoich sen zimowy pszczoły, motyle, robale.
(Słychać pukanie do drzwi).
opiekun: Chłopaki! Kto to jest?
opiekun: listonosz. Przyniósł nam list. Chłopaki, możemy to przeczytać?
Dzieci: Tak, przeczytajmy.
(Nauczyciel czyta list):
"Cześć chłopaki! Pszczoły piszą do ciebie. Nadeszła wiosna i obudziliśmy się po długim śnie. Ale tu kłopoty: nie pojawiła się jeszcze pierwsza trawa na ziemi, zielone liście nie zakwitły na drzewach, wiosenne kwiaty nie zakwitły na łąkach. A bez ich nektaru, aromatu i słodkiego soku my pszczoły możemy umrzeć. Pomóżcie nam chłopaki! pszczoły"
opiekun: Chłopaki, chcecie pomóc pszczołom?
Dzieci:- "Tak!"
opiekun: Jakie znasz wiosenne kwiaty?
Dzieci: przebiśniegi, podbiał, mlecze.
opiekun: Nauczmy się dzisiaj narysuj mlecze.
opiekun: Słońce rzuciło złoty promień.
Zwiększony mniszek lekarski - pierwszy, młody.
Ma cudowny złoty kolor.
On jest wielkim słońcem małym portretem.
Podobał ci się wiersz? Zobacz, jak ten kwiat jest jak słońce.
(Dzieci patrzą na obrazek mniszek lekarski) .
opiekun: Jaki kolor mniszek lekarski?
Dzieci: Żółty.
opiekun: Jakiego koloru jest trawa?
Dzieci: Zielony.
opiekun: Chłopaki! A teraz zamieńmy się w artystów i narysujmy dużo dla pszczół na łące mlecze. Farba kwiaty pomalujemy na jaki kolor? - Żółty kolor.
A pędzelek nam w tym pomoże.
Spójrz tutaj proszę! Ostrożnie zanurzam poke w słoiku z żółtą farbą i przyklejam do prześcieradła. Pędzel trzymam pionowo. rysuję mlecze na całym liściu.
Chodź, usiądź przy stołach. Jesteśmy artystami! Aby szczotka do szturchania była posłuszna naszym palcom, wykonamy zabawną gimnastykę dla palców. Gotowy?
Nauczyciel czyta tekst, a dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem.
Nasze delikatne kwiaty (palce zaciśnięte w pięść)
Płatki się rozwijają. (palce od siebie)
Wiatr trochę oddycha (dzieci lekko dmuchają)
Płatki kołyszą się. (uścisnąć dłoń)
Nasze delikatne kwiaty
zamknij płatki (ponownie zaciskam pięści)
potrząsnąć głowami, (potrząsać pięściami)
Zasypiają spokojnie. (zdjąć ręce ze stołu)
A teraz, chłopaki, bierzemy magiczne pędzle - szturchamy i zaczynamy farba.
(Brzmi muzyka E. Griega "Poranek").
Dzieci rysują, a nauczyciel pomaga poszczególnym dzieciom.
opiekun: Ile pięknych mlecze! Wszyscy są dziś wspaniali! Teraz umieścimy wszystkie rysunki na naszym stoisku. Co dostaliśmy?
Dzieci: clearing.
opiekun: Prawidłowy, polana z jasnożółtymi mleczami.
opiekun P: Co dzisiaj robiliśmy?
Podobało ci się?
Dzieci: Tak, lubiłam to.
opiekun:
Kochani, komu dzisiaj pomogliśmy?
Dzieci: - „Pszczoły”!
opiekun: I pszczoły ci to mówią "Dziękuję".
Powiązane publikacje:
Streszczenie zintegrowanej lekcji matematyki w grupie środkowej „Na leśnej polanie w sylwestra” Cel: Utrwalenie idei tego, jak zwierzęta zimują w lesie Ćwiczenie porównywania obiektów wyrażonych sąsiednimi liczbami Naucz się liczyć.
Streszczenie GCD na temat rysunku w dziedzinie edukacji „Rozwój artystyczny i estetyczny” „Żółty mniszek lekarski” BUDŻET MIEJSKI PRZEDSZKOLA INSTYTUCJA EDUKACYJNA „EFIMOVSKY PRZEDSZKOLE ŁĄCZONEGO WIDOKU” Streszczenie GCD.
Rozwój artystyczny i estetyczny w grupie średniej. Rysunek. Temat: „Jesienne drzewo”. Integracja obszary edukacyjne: Rozwój mowy.
Podsumowanie zajęć w grupie średniej. Nietradycyjne sztuczki rysunek (wacikami) z elementami malowania plasteliny „Kwiaty dla Mamy”.
Cel: rozwinięcie umiejętności prowadzenia bezpośredniego i faliste linie, utrwalenie umiejętności pracy z farbą i pędzlem. Zadania edukacyjne: 1. Konsolidacja.
Streszczenie lekcji rysunku w środkowej grupie „Jabłoń” Zadania: Kontynuuj naukę rysowania drzewa, prowadząc do jego charakterystycznych cech: Pień, odchodzące od niego długie i krótkie gałęzie. Zapiąć.
Cel: Naucz się rysować wacikami.
Zadania: Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą wacików. Utrwalenie znajomości kolorów (zielony, żółty, czerwony, niebieski) i kształtów geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt). Pielęgnuj szacunek dla natury.
Materiał: Arkusze albumów, żółty i zielony gwasz, rysunek mniszka lekarskiego, serwetki, waciki, kolorowanki, magiczne pudełko, zabawka pszczoła, kwiaty z kolorowego papieru, wielokolorowe figury geometryczne.
Prace wstępne: patrząc na trawę i kwiaty na spacer.
Postęp lekcji
1. Org. za chwilę.
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymaj mocno ręce
I uśmiechajcie się do siebie.
Uśmiechajmy się wszyscy i udostępniajmy dobry humor ze sobą i z naszymi gośćmi.
2. Gra „Zbieraj kwiaty według kolorów”.
Chłopaki, jaka jest pora roku?
A na naszej polanie zakwitły kolorowe kwiaty. Mam na biurku geometryczne kształty. Co to za postać?
- czerwone kółko, niebieski trójkąt, żółty kwadrat.
- Zgadza się, dobra robota!
- Weź po jednym kwiatku i umieść niebieskie kwiaty na stole, gdzie leży niebieski trójkąt, czerwone kwiaty, gdzie leży czerwone kółko, żółte kwiaty na stole, gdzie leży żółty kwadrat. Sprawdzamy.
- Chłopaki, ile kwiatów zebraliśmy?
3. Wiosną cała przyroda budzi się z długiego snu.
Które kwiaty kwitną jako pierwsze?
- Przebiśniegi, podbiał, mlecze. Mniszek lekarski to roślina lecznicza, lecznicza i bardzo użyteczna. Jej bogate w witaminy liście nadają się do sałatek, az kwiatów mniszka lekarskiego można zrobić dżem. Mniszek lekarski kwitnie wczesna wiosna a wcześniej późna jesień, w prawie każdych warunkach. Przed deszczem i wieczorem zamyka się, przy suchej pogodzie otwiera. Mniszek lekarski nie zawsze jest żółty, z biegiem czasu jego kwiaty stają się białe, jak puszyste kulki. Możesz na nie dmuchnąć, a będą latać jak małe spadochrony.
Spójrz, jaki piękny mniszek lekarski. W jaki sposób ten kwiat jest podobny do słońca?
D: Ten sam okrągły i żółty.
P: Co ma mniszek lekarski?
- łodyga, liście, kwiat.
4. Usłysz brzęczenie. Kto to jest?
skrzydlata fashionistka,
sukienka w paski,
Nawet niewielkiego wzrostu
ugryźć - będzie źle!
D: pszczoła.
B: Witaj pszczółko! Jak masz na imię?
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce skosztować nektaru. Przyjechała więc do nas.
P: Pszczoła musi zebrać dużo nektaru kwiatowego. Gdzie możemy go dostać?
D: Remis.
5. Wychowanie fizyczne.
Przed rozpoczęciem pracy pobawimy się z Tobą.
UMK. Dysk nr 1, slajd nr 13 „Kaida beznen kullarybyz?”.
6. Usiądź przy stole.
Dzisiaj będziemy rysować wacikami. Trzymaj bawełniany wacik prawa ręka, trzy palce. Zobacz, jak rysujesz. Wybierzmy numer wacik zielona farba i narysuj linię prostą. To jest nasza łodyga kwiatu, a aby narysować liść, narysujemy również krótką linię. Łodyga i liście są narysowane, teraz narysujmy kwiat. Aby to zrobić, zbieramy na innym waciku żółta farba, umieść na kartce jaskrawożółtą kropkę, a następnie wokół niej jest wiele kropek tworzących okrąg (załącza objaśnienie z przykładowym wyświetlaczem).
Więc kwiat okazał się żółty, puszysty.
Spójrz, w naszej grupie wyrósł kolejny mniszek lekarski. A teraz sam rysujesz mlecze. Chwyć za patyki i zacznij rysować.
7. RYSOWANIE DZIECI.
P: Jakie cudowne kwiaty wyszły. W naszej grupie mamy złotą łąkę. Pszczoły będą na nim siedzieć i pić słodki nektar!
8. Refleksja.
Dobra robota chłopcy. Chcesz zamienić się w kwiaty?
Ćwiczenie „Kwiat”.
Mówi do kwiatka, kwiatku: podnieś swój liść.
Wyjdź na ścieżkę i tupnij nogą.
Tak, potrząśnij głową, spotkaj słońce o poranku.
Lekko przechyl łodygę, oto opłata za kwiat.
A teraz obmyj się rosą, odpocznij i uspokój się.
Wreszcie wszyscy są gotowi na spotkanie dnia w całej okazałości.
9. Chłopaki, co dzisiaj narysowaliśmy?
- mlecze.
Pszczółka Maja przygotowała dla Ciebie prezenty do kolorowania pszczół.
Wszyscy chłopcy dali z siebie wszystko, pszczółka Maja jest bardzo zadowolona.
Streszczenie bezpośrednio Działania edukacyjne rysunekV niekonwencjonalna technika (grupa średnia dzieci ZPR) na ten temat:„Żółty mniszek lekarski”
(Rysunek palcem, stempel z gumy piankowej).
Temat: „Żółty mniszek lekarski”.
Treść programu :
Aby stworzyć umiejętność przekazywania obrazu kwiatu, jego struktury i kształtu (narysuj stemplem i palcami),
Zaktualizuj wiedzę o kwiatku,
Rozwijaj percepcję dzieci, wyobraźnię,
Rozwijaj umiejętności motoryczne u dzieci
Zbuduj poczucie koloru
Pielęgnuj miłość, szacunek dla natury,
Zainteresowanie działaniami twórczymi
Pielęgnuj pozytywne nastawienie wśród rówieśników.
Zadania naprawcze:
Rozwój małych mięśni rąk.
Stymulacja aktywności mowy.
Korekta i przezwyciężanie niestabilności psychicznej,
Tworzenie pozytywnych emocji.
praca wstępna :
Badanie trawy i kwiatów na spacerze;
Oglądanie kreskówki z mniszkiem lekarskim;
Biorąc pod uwagę ilustracje przedstawiające mniszka lekarskiego.
Materiał : barwione arkusze albumów, żółto-zielone wydruki gwaszowe wykonane z gumy piankowej, model dmuchawca, model pszczoły według liczby dzieci, wilgotne chusteczki, spokojna muzyka, nagranie dźwiękowe „Dźwięki lasu”.
Postęp GCD.
Pedagog i dzieci.
Witaj złote słońce!
Witaj błękitne niebo!
Witaj matko ziemio!
Witajcie mili ludzie!
Witam Witam Witam!
Kto żyje dobrem, cześć!
W. Drodzy Goście! Bardzo się cieszymy, że cię widzimy i ty pewnie też cieszysz się, że widzisz naszych chłopaków. Więc podarujmy sobie najmilszy, najsłodszy, najbardziej czarujący uśmiech. (Dzieci i goście dają sobie nawzajem uśmiechy i dobry nastrój).
W: Chłopaki, nadchodzi Piękny czas rok Wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną jako pierwsze?
D: mlecze.
W: Słuchaj, piękny wierszu:
Upuścił słońce
Złoty promień.
Mniszek lekarski urósł
Pierwsza młoda!
On ma wspaniałe
złoty kolor,
On jest wielkim słońcem
Mały portret!
Spójrz, jaki piękny mniszek lekarski. W jaki sposób ten kwiat jest podobny do słońca?
D: Ten sam okrągły i żółty.
W: Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat)
W: Dzieci, pobawmy się dmuchawcem (minuta wychowania fizycznego) „Dmuchawiec”.
Mniszek lekarski, mniszek lekarski (usiądź, ręce w zamku na głowie.)
Łodyga jest cienka jak palec (wstań powoli).
Głowa jest jak puszysta kulka (ręce u góry są zamknięte nad głową).
Nagle powiał wiatr (dzieci biorą głęboki wdech, wydychają powoli).
Wszystkie puch odleciały i cicho usiadły na ziemi (dzieci kucają, ręce pod policzkiem, zamykają oczy).
W: Słychać czyjeś brzęczenie. Włącza się nagrywanie dźwięku wiosenne dźwięki"Pszczoła".
SKRZYDLONA FASHION KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! PRZYNAJMNIEJ TROCHĘ WZROSTU, KRYSZ, BĘDZIE ŹLE!
D: Pszczoła.
W: Witaj pszczółko! Jak masz na imię? - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce skosztować nektaru. Przyleciała więc do nas, ale przyleciała do nas nie sama, z przyjaciółkami – pszczółkami.
W:(przynosi pszczoły) Chłopaki, jest wiele pszczół, jeden kwiat. Owady tak bardzo chcą pić nektar z kwiatów. Gdzie możemy go dostać? Jak być?
D: Rysować.
W: Zaprasza dzieci, aby usiadły przy stolikach.
A teraz pokażę ci, jak narysować mniszka lekarskiego. Zanurzę uszczelkę piankową w żółtej farbie, narysuję jasne kółko na kartce.
P: (do wyjaśnienia dołącza przykładową demonstrację).
Więc kwiat okazał się żółty, puszysty. Co jeszcze musisz narysować?
D: Łodyga i liście.
W: Możesz je narysować palcami. Nauczyciel pokazuje, jak narysować łodygę i liść. Kto chce się pokazać? (dziecko rysuje na próbce).
Spójrz, w naszej grupie wyrósł kolejny mniszek lekarski. A teraz sam rysujesz mlecze dla każdej pszczoły. Jeśli dziecko szybko sobie poradziło, nauczyciel sugeruje uzupełnienie rysunku obrazem trawy, mleczy, słońca, chmur (indywidualnie).Cicha spokojna muzyka A. Vivaldiego „Wiosna”.
RYSOWANIE DZIECI.
P: Jakie cudowne kwiaty wyszły. Niech nasze rysunki się położą, wyschną, a my będziemy bawić się z naszymi pszczołami (minuta wychowania fizycznego) „Pszczoły”.
Nasze nogi szły wzdłuż łąki wzdłuż ścieżki
Nie byliśmy zmęczeni, staliśmy się pszczołami.
Wieczorem nasze pszczoły zebrały się na polanie i zasnęły. (Przykucnij, „zasnąć”).
Rano wszystkie pszczoły się obudziły (wstają, przecierają oczy).
Uśmiechnięty, rozciągnięty (uśmiech, rozciągnięcie).
Kiedyś - obmyli się rosą (umyli się).
Dwa - pięknie zakreślone (krążące).
Trzy - pochylił się i usiadł (przykucnij).
Cztery poleciały (latają i brzęczą).
P: Chłopaki, wasze rysunki są suche, weźmy je i rozłóżmy wokół naszego mniszka lekarskiego.
Okazało się, że to złota łąka. Posadź pszczoły na swoich mleczach, będą pić słodki nektar!
Wszyscy chłopcy dali z siebie wszystko, pszczoły są bardzo zadowolone. DOBRYCH KOCHANI!
Streszczenie lekcji w środkowej grupie na temat rysowania „Dmuchawiec”.
Akhmetzyanova Liliya Rastamovna, pedagog MBDOUN ° 60, Iżewsk, Republika Udmurcka.Opis pracy: Ta lekcja przydatne dla nauczycieli szkół średnich grupy dhow, nauczycieli i rodziców. Dziecko pozna z bliska kwiaty i nauczy się przekazywać całe piękno mniszka lekarskiego.
Cel: naucz się rysować mniszka lekarskiego.
Zadania:
Naucz się przenosić cechy kwiat (obraz, struktura i kształt, jego piękno)
Aby utrwalić wiedzę na temat mniszka lekarskiego, naucz się odróżniać go od innych kwiatów.
Zapoznaj się z zagadkami, przysłowiami o mleczach.
Wzmocnij swoją zdolność do organizowania się Miejsce pracy zachować czystość podczas pracy.
Pielęgnuj umiejętność cieszenia się rysunkiem, rozwijaj kreatywną wyobraźnię.
Zadania obszarów edukacyjnych: poznanie, fikcja, kreatywność artystyczna, komunikacja, praca, muzyka.
materiały: prześcieradła w kolorze niebieskim, fioletowym i różowe kwiaty(opcjonalnie), żółty i zielony gwasz, serwetki, pędzle nr 2, woda, słoiki, podstawki.
Korzyści: obrazek z mleczami, żywy mniszek lekarski z liśćmi, Miś, torba.
praca wstępna: przejrzał podręczniki „kwiaty mniszka lekarskiego”; wąchał świeże kwiaty mniszka lekarskiego, smakował pyłki; utkał wieniec dla lalki na spacerze; zaobserwowali, że kwiaty otwierają się o wschodzie słońca i zamykają o zachodzie słońca; przeczytaj opowiadanie „Złota łąka” M. Prishvina. Przed zajęciami ustawcie stoliki na literę „P”, ustawcie ławki na środku i rozstawcie niezbędne materiały. Ustaw krzesła wzdłuż krawędzi dywanu, ustaw sztalugę z instrukcją i posadź Miszkę na krześle.
Postęp lekcji:
(na dywanie. Dzieci siedzą na krzesłach wzdłuż krawędzi dywanu. Przed nimi krzesło, na którym siedzi Niedźwiedź z dmuchawcami, obok obrazek dmuchawca.)
opiekun: Chłopaki, zobaczcie, kto dzisiaj do nas przyszedł! Witaj Miszka! Widzę, że nie przyszedłeś do nas z z pustymi rękami. Co przyniosłeś?
niedźwiedź: Przyszedłem do ciebie i zobaczyłem słońce! Schowałem go do torby.
opiekun: Niedźwiedź, czy mogę zobaczyć jednym okiem, jakie słońce przyniosłeś chłopakom?
niedźwiedź: Mogę spojrzeć)
opiekun:hmm...chcecie wiedzieć co tam ukrył Mishka? (Tak!) Następnie odgadnij zagadkę. Po prostu słuchaj uważnie!
Na trawniku w pobliżu lasu
kwitły kwiaty
Żółty jak słońce
Na zielonej nodze.
A jak tylko dorosną
Będą noszone czapki.
miękka, przewiewna,
posłuszny wiatrowi.
opiekun: (posłuchaj odpowiedzi chłopaków, a następnie weź mniszek lekarski z torby) Dobra robota, chłopaki, poprawnie odgadli zagadkę! To mniszek lekarski!
Słońce rzuciło złoty promień.
Wyrósł pierwszy młody mniszek lekarski.
Ma cudowny złoty kolor.
On jest wielkim słońcem małym portretem.
Chłopaki, co możecie powiedzieć Mishce o tym kwiacie? Spójrz na zdjęcie, przypomnij sobie nasze spacery. Czy kwiat żyje? Dlaczego?
Dzieci: Możesz tkać wieńce z mleczy. Kwiat żyje, ponieważ oddycha, zjada, rośnie, rozmnaża się.
niedźwiedź: (płacze) Ja też chcę utkać wianek, ale mam tylko jeden kwiatek.
opiekun: O o o o! Kłopoty! Chłopaki, co robić? Niedźwiedź chce utkać wieniec, ale ma tylko jeden kwiatek...
Dzieci: Musimy pomóc Miszce! Porysujmy!
opiekun: Niedźwiedź, chłopaki mówią, że potrafią narysować mniszka lekarskiego. Wtedy będziemy mieli całe pole dmuchawców i można utkać wianek. Chłopaki, Mishka, spójrzcie na mniszka lekarskiego. Z czego to się składa? (Pokaż zdjęcie mniszka lekarskiego) Łodyga - łodyga - wygląda jak patyk, kolor jest zielony.
Liście są jak choinka.
Kwiat jest okrągły, żółty, jak słońce.
W dawnych czasach mówili: „Złoty mniszek lekarski - słońce jest drogim synem”. Czy mniszek lekarski jest jak słońce? (odpowiedzi dzieci)
opiekun: Niedźwiedź, teraz chłopaki pokażą ci, jak narysować dmuchawce. Chodźmy do stolików.
(Dzieci stały obok stołów. Krzesła są na dywanie)
opiekun: (pokaż rękę, zginaj jeden palec na raz)
1) Chłopaki, co będziemy robić? (farba)
2) Z czego będziemy czerpać? (Na kartkach papieru)
3) Jak będziemy rysować? (farby, pędzle)
4) Co najpierw rysuję, a co potem? Ty porozmawiaj, a ja narysuję. Chłopaki, spójrzcie na mnie! (rysuję według nich)
5) Co dostałem? Niedźwiedź, patrz, jaki dmuchawiec dla ciebie narysowałem! Bujny, jasny kwiat, długa, cienka noga, jak liście strzał! Rośnie w polu i cieszy się ciepłym słońcem.
niedźwiedź: Och dziękuje! Jak ja kocham ten rysunek! Tak jasny i wesoły!
opiekun: Chłopaki, spójrzcie na ławki. Są pędzle, serwetki, zielona i żółta farba, papier. Ale papier w dwóch kolorach - w którym wyrośnie Twój kwiat - rano lub wieczorem - wybierz sam. I nie zapomnij, jest czysto na stole, jest czysto pod stołem, ja też jestem czysty! Proszę wziąć wszystko, czego potrzebujecie i stanąć przy stolikach. Sprawdźmy, czy wszystko jest na Waszych stołach. Zielona i żółta farba, pędzel, serwetki, słoik z wodą, kartka papieru. Co za dobrzy koledzy!
Teraz weź krzesła. Czy wszyscy usiedli? Spójrz na mnie. Miś czeka na piękne i zadbane dmuchawce od Ciebie. Rysuj ostrożnie, nie spiesz się! (Dzieci rysują) Czy wszyscy rysowali łodygi i liście? (Tego, kto rysuje szybciej, poproś o narysowanie kolejnej łodygi lub listka) A teraz, kiedy nasza farba wysycha, wyobraźmy sobie, że jesteśmy na polanie.
(Gimnastyka palców „Kwiat”)
Mniszek lekarski wyrósł na polanie (połącz ręce, przedstawiając pączek)
Otworzyłem płatki w wiosenny poranek (otwarte dłonie, rozłożone palce)
Piękno i odżywienie dla wszystkich płatków (rozłóż i połącz palce w rytm słów)
Razem zapuszczają korzenie pod ziemię! (Przesuń palce - korzenie)
Wieczór. żółte kwiaty zamknij płatki. (mocno ściśnij splecione palce)
Zasypiają cicho, opuszczają głowy ...
Chłopaki, teraz nasza farba wyschła i możesz narysować sam kwiat.
(Do tych, którzy skończyli wcześniej) Teraz podejdź do Miszki i powiedz, na którym polu rośnie twój kwiat - rano czy wieczorem i jak narysowałeś mniszka lekarskiego, co się okazało. ( Gotowe prace złóż na parapecie, aby zrobić 2 pola mleczów, rano i wieczorem.
niedźwiedź: Co za piękność!!! Ile bujnych, jasnych mleczy zakwitło teraz na naszym polu! Pod słońcem! Zdecydowanie mogę teraz utkać dla siebie wianek! Dziękuję wam, jesteście bardzo wielcy!!!
Z doświadczenia zawodowego w 1 grupa juniorów w okresie letnim.
Nietradycyjna technika rysunkowa pomagająca nauczycielowi (w ta sprawa, zostaliśmy w grupie z powodu deszczu) Zwykła gąbka do mycia naczyń może nam pomóc w stworzeniu oryginalnych i niesamowite zdjęcia. Rysowanie farbami gąbką to doskonałe wyjście dla tych dzieci, które nie potrafią jeszcze umiejętnie trzymać pędzla w dłoniach, a nie wszystkie dzieciaki lubią brudzić sobie ręce farbą. Nauka rysowania gąbką jest łatwa: umieść wymaganą ilość farby na palecie różne kolory i spróbuj pomalować dużą gąbką rysunek konturowy. Pokaż dziecku, jak malować gąbką na papierze.: gwałtowny dotyk lub zamaszysta plama.
Nietradycyjna technika rysunkowa„Mniszek lekarski”
Cel:
Nauczanie dzieci rysowania gąbką na szablonie Dandelion
Naucz dzieci rozróżniać kolory, poprawnie je nazywaj
Aby uformować prawidłową postawę u dzieci podczas rysowania
Wzbogacać doświadczenie artystyczne dzieci
Rozwijaj umiejętności motoryczne palców
Podnieś zainteresowanie dzieci rysowaniem, pozytywną reakcję emocjonalną, dokładność w robieniu
Wstęp
P: - Chłopaki wyjrzyjcie przez okno - pada deszcz (zwraca uwagę dzieci na kwietnik na placu zabaw).
Chłopaki, spójrzcie, jakie żółte kwiaty rosną w klombie. Jak oni wyglądają? - (Oświadczenia dzieci). Nauczyciel podsumowuje – te kwiaty są żółte, jak słońce.
Czytanie wiersza E. Serovej „Dmuchawiec”
nosi mniszka lekarskiego
Żółta sukieneczka
Dorośnij, ubierz się
W białej sukience
Fizkultminutka. Nauczyciel pokazuje ruchy w tekście i zaprasza dzieci do ich powtórzenia.
Nosi mniszka lekarskiego (przykucnięcie)
Żółty sarafan (ręce nad głową w kształcie koła-słońca)
Dorośnij, ubierz się (powoli wstań, ramiona na boki)
W białej sukience (wiosna)
V: Chłopaki, słońce daje nam ciepło, ogrzewa swoimi promieniami. Ogrzewa drzewa, krzewy, ptaki, zwierzęta i nas. Ale teraz go nie ma. I gdzie to jest? Gdzie się schowałeś? - Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel podsumowuje – słońce schowało się za chmurą.
V: Abyśmy nie byli smutni bez słońca, chcę cię nauczyć, jak rysować kwiaty mniszka lekarskiego. Narysujesz ze mną? - Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły przy stołach do rysowania, koryguje ich postawę.
Głównym elementem
Na sztalugach - tematyczne zdjęcie z wizerunkiem mniszka lekarskiego (nauczyciel zwraca uwagę dzieci). Każde dziecko ma na stołach gąbkę, szablon i paletę z farbami (nauczyciel zwraca uwagę dzieci na gąbkę i wyjaśnia, czym dokładnie dzieci będą rysować).
P: - Chłopaki, spójrzcie, wasze mlecze są całkowicie białe (nauczyciel zwraca uwagę na wzory).
Zobacz zdjęcie. Jakiego koloru są łodygi i liście mniszka lekarskiego? - Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel wyjaśnia, jak malować gąbką łodygę i liście na szablonie.
Zobacz zdjęcie. Jakiego koloru jest kapelusz z mniszka lekarskiego? - Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel zmienia farbę i gąbki, wyjaśnia, jak pokolorować czapkę na szablonie.
Nauczyciel pomaga dzieciom w miarę potrzeb.
Część końcowa
Q: - Więc mamy dmuchawce. Chłopaki, co zrobiliśmy? - Odpowiedzi dzieci.
Czy podobało ci się malowanie gąbką? - Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel chwali dzieci i razem z dziećmi wiesza rysunki na wystawie.
P: Chłopaki, trochę pobrudziliśmy sobie ręce. Co robić? - Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel podsumowuje - trzeba umyć ręce.