Cel: poprzez zaszczepienie w dzieciach poczucia piękna, miłości do przyrody sztuka, muzyki i poezji.
Zadania: Poprzez postrzeganie emocjonalne dzieła sztuki w celu utrwalenia i uogólnienia wiedzy o jesieni i jej oznakach. Wykształcenie umiejętności wydawania ocen estetycznych, wyrażania opinii, korelowania ze sobą fragmentów malarstwa, muzyki i poezji w zależności od nastroju. Rozbudź fantazję i wyobraźnię, rozwijaj skojarzenia i kreatywne myslenie. Popraw zdolność rozumienia nastroju utwór muzyczny, podaj w ruchu. Rozwijaj mowę figuratywną przedszkolaków, poszerzaj słownictwo dzieci. Kształcenie umiejętności pracy zespołowej, uwzględniającej zdanie znajomego, unikanie sytuacji konfliktowych.
Materiał:
Reprodukcje malarstwa:
I. Lewitan” Złota jesień”, „Jesienny krajobraz z kościołem”, „Październik”; S. Krotow „Jesień”; F. Wasiliew „Burza”; A. Żdanow „Październik”;
I. Kurnykov „Jesienny deszcz”; Y. Bobin „Listopad”.
Linia muzyczna:
S. Namina „Życzymy szczęścia”; A. Borodin „Polka”; F. Churchela „Walc”; P. Czajkowski „Październik”; majkopar" Burzliwy strumień»; M. Legrand „Parasolki Sherbug”; Spadavecchia „Stary chrząszcz”; Paulsa „Pochmurno”; A. Rubinsteina „Melodia”.
Jesienne kolorowe liście dla każdego dziecka; 2 arkusze ½ papieru whatman, kolorowy karton; gwasz, pędzle, nożyczki, klej.
Kosz ozdobiony liśćmi, z małymi pudełkami soku (smakołyk).
Poprzednia praca:
Zgodnie z planem projektu - cykle zajęć plastycznych, zapoznanie ze sztuką, fikcja; obserwacja zjawisk jesiennych w przyrodzie.
Badanie reprodukcji obrazów przedstawiających jesienny krajobraz słuchanie utworów muzycznych na temat jesieni. Rozmowy o tym, co widzieli i słyszeli.
Nauka wierszy i piosenek o jesieni. Przygotowanie materiału muzycznego z pomocą nauczyciela i uczniów Centrum Twórczości Dziecięcej.
Postęp lekcji:
Dzieci do muzyki S. Namin „Życzymy szczęścia” wchodzą do sali, stoją w półkolu i śpiewają refren piosenki, pozdrawiają.
opiekun Cieszymy się, że mamy gości, cieszymy się nawzajem. Uśmiechajmy się do wszystkich: tego po prawej, tego po lewej, tego przed tobą. Niech wszyscy będą w dobrym nastroju.
Następnie dzieci idą na krzesła.
Pedagog - dzisiaj porozmawiamy o czymś pięknym i znajomym. A co to jest, dowiesz się z zagadki: (nauczyciel układa zagadkę)
To artysta, więc artysta!
On pozłacał wszystkie lasy.
Nawet najcięższy deszcz
Ta farba nie została usunięta.
Proszę rozwiązać zagadkę
Kim jest ten artysta? (Jesień)
opiekun- tak, jeszcze porozmawiamy o jesieni, bo ta pora roku jest niezwykła. Jest tak różnie. Choć wszyscy myślą, że jesień to smutny czas, to przecież niesie ze sobą nie tylko ponure niebo i zimny deszcz, ale także piękno i radość, które możemy spotkać w jesienne ogrody, skwery i lasy.
Ze wszystkich zdjęć najbardziej lubię jesień.
Godna mądrego piękna jej brzmienia.
ze łzami, pełen miłości i więdnięcie
Jesień nieśmiało upuszcza młodość.
Nie ma osoby, która nie zachwycałaby się kolorami jesieni, a jakie kolory ma jesień? (odpowiedzi dzieci). Dlatego artyści zwrócili uwagę na tę porę roku. Ile cudowne obrazki, o tej porze roku napisano pejzaże, wystarczy spojrzeć (nauczyciel zwraca uwagę wszystkich na wystawione obrazy).
Proponuję wszystkim zostać na chwilę artystami i zostawić jasne kolory jesieni na kartce papieru, a na koniec naszego spotkania zobaczymy, w co zmienią się wasze pociągnięcia. (Technika rysowania to „monotypia”. Wszyscy uczestnicy wieczoru umieszczają jasne plamy na sylwetce liścia i kładą na wierzchu Biała lista sylwetką i gładko ręką).
Pedagog - poeci też śpiewali jesień, tej porze roku poświęcili swoje wspaniałe wiersze, które dziś usłyszymy.
Ta pora roku znajduje swoje odzwierciedlenie także w muzyce, bo jesień daje nam tyle emocji, tyle uczuć, a muzyka potrafi to wyrazić. A odgłosy i nastrój jesieni przekażą nam nasi goście z Centrum Twórczości Dziecięcej.
opiekun- teraz chcę sprawdzić skąd znasz oznaki jesieni i odgadnę kilka zagadek:
I cienki i długi, ale usiądź - nie widać tego w trawie (deszcz).
Leci, warczy, łamie gałęzie, wzbija kurz, słyszysz to, ale nie widzisz (wiatr).
Wszyscy widzieli go ubranego wiosną i latem, a jesienią wszystkie koszule (drewno) zostały zdarte z biedaka.
Czerwona Jegorka wpadła do jeziora. Nie utopił się i nie poruszył wody (jesienny liść).
Ale nasze dzieci (troje dzieci) przeczytają wiersz o prawdziwym znaku jesieni.
Prawdziwy omen
G. Ładonszczikow
Wiatr napędza chmury
Wiatr w rurach jęczy,
Deszcz ukośnie, zimno
Puka w szybę.
Kałuże na drogach
Zmarszczka od zimna,
Ukrywanie się pod baldachimem
Smutne gawrony.
prawdziwa wróżba,
Że lato mija
Po co się spieszyć z prezentami
Znowu jasna jesień
opiekun- tak, jesień zaczyna się od żywe kolory które dają tyle emocji, zaskoczenia. Posłuchaj, jak nastrój wiersza „Jesień” jest przekazywany w muzyce.
„Polka” A. Borodina (w wykonaniu gości), a wiersz przeczyta Artem.
Jesień
Z. Fiodorowskaja
Jesień na skraju wyhodowanej farby,
Na liściach cicho muśnięte:
Leszczyna zżółkła, a klony zarumieniły się,
Jesienią purpurowy, tylko zielony dąb.
Jesienne wygody:
Nie przegap lata!
Spójrz - gaj jest ubrany w złoto!
(Kolorowe liście są wcześniej układane na podłodze.)
opiekun- spójrz ile pięknych liści. Skąd oni są? (odpowiedzi dzieci). Tak, dał nam opadanie liści. Posłuchaj Nikity.
opadanie liści
Y. Korinec
Liście fruwają w powietrzu
W żółte liście cała ziemia.
Siedzimy przy oknie
I wyglądamy na zewnątrz.
Liście szepczą: - Odlećmy! -
i wskoczyć do kałuży.
opiekun- zbierzmy te piękne liście i zorganizujmy opadanie liści.
(Dzieci rzucają liśćmi przy dźwiękach polki i wykonują ćwiczenie oddechowe„Dmuchnijmy w liście”).
opiekun- Jak wygląda ten opadający liść? (odpowiedzi dzieci). Posłuchaj, co powie ci Weronika. (Dzieci gromadzą się w kręgu.)
psotni ludzie
L. Razwodowa
krążył nade mną
Deszcz psotnych liści.
Jaki on jest dobry!
Gdzie jeszcze można znaleźć taką?
Bez końca i bez początku?
Zacząłem tańczyć pod nim,
Tańczyliśmy jak przyjaciele
Deszcz liści i ja.
opiekun- Proponuję wszystkim zatańczyć z liśćmi, a nasi goście nam w tym pomogą i zatańczą walca kompozytora F. Cherchela, ten taniec bardzo dobrze oddaje wirowanie liści.
Taniec - improwizacja z liśćmi.
opiekun- Czy jesteś w dobrym nastroju? Ten nastrój z kolorów, dźwięków liści i ich wirowania daje nam 1 miesiąc jesieni. (co? wrzesień). Jak nazywa się ta jesień? (złoto, dlaczego?).
Ale potem przychodzi wrzesień, co? (Październik). Daje nie tylko dobry, radosny nastrój, ale zdarzają się dni zarówno szare, jak i ponure, kiedy to się dzieje zły humor, spójrz na zdjęcie I. Lewitana „Październik”, a Andrei przeczyta wiersz:
W październiku
G. Ładonszczikow
Szary dzień jest krótszy niż noc
Zimna woda w rzece
Częste opady moczą ziemię
Wiatr gwiżdże w drutach.
Liście wpadają do kałuż
Chleb został odłożony do koszy,
Zanim nadejdzie zima
Domy się nagrzewają.
opiekun- Proponuję wysłuchać fragmentu utworu muzycznego P. Czajkowskiego z cyklu „Pory roku”, który nosi tytuł „Październik”. I poczujesz cały smutek i smutek tego czasu, a Ludmiła Władimirowna to wykona.
Ale to nie tylko smutne, ale i niespokojne, bo jesienią to czas złej pogody. Sonya opowie o tym (zdjęcie F. Vasilieva „Burza”):
Zła pogoda
A. Tichonow
Liście drżały, latając dookoła,
Chmury nieba zasłoniły piękno
Z pola burza, wdzierająca się, wściekła
Łzy, pośpiech i wycie w lesie.
opiekun- posłuchajcie, jak kompozytor Maykopar oddał taki stan natury, a spektakl nazywa się „Burza”.
opiekun- niech zło szare dni będzie mniejsza, a natura niech obdarzy nas radością spotkania z jesienią. Zapraszam do oglądania zdjęć jesienna natura w naszym dniu otwarcia, a muzyka M. Legranda „Parasole Cherbuga” pomoże oddać wszystkie nastroje tej niesamowitej pory roku.
(Dzieci idą na zaimprowizowaną wystawę sztuki.)
opiekun- Co robi osoba? Jesienny czas? (odpowiedzi). Człowiek izoluje swój dom, pamiętaj, jak mówi wiersz:
Zanim nadejdzie zima
Domy się nagrzewają.
Jak on izoluje? (odpowiedzi). Posłuchaj, Lisa opowie, co wydarzyło się w jednej rodzinie:
Agnia Barto
Nie widzieliśmy chrząszcza
A zimowe ramy były zamknięte,
I żyje, wciąż żyje
Brzęczenie w oknie
Rozwijam skrzydła...
I wołam mamę o pomoc:
Jest żywy chrząszcz!
Otwórzmy ramkę!
opiekun- Myślisz, że uratowałeś chrząszcza? Zatańczmy i pobawmy się z chrząszczem, a dzieci z Centralnego Teatru Dziecięcego i kompozytor Spadavekkia pomogą nam z piosenką „Stary Żuk”. Zaproś rodziców do koła.
Taniec to gra.
opiekun- no to się pobawiliśmy, ociepliliśmy domy, żeby nie marznąć, bo co to za jesień? (późno). A więc dotarliśmy do ostatniego miesiąca jesieni, czy to już miesiąc? (Listopad). Co ludzie mówią o tym czasie? Listopad to zwiastun zimy. Posłuchaj, jak smutno brzmi ten wiersz, który przeczyta Nastya:
Jesień
I. Maznin
Każdego dnia wiatr jest ostrzejszy
Zrywanie liści z gałęzi w lesie...
Niezależnie od dnia - wtedy wcześniej wieczorem,
I późno wstaje.
Słońce pozostaje, jakby
Nie ma siły się podnieść...
Dlatego poranek wznosi się nad ziemią
Prawie południe.
opiekun- jak dobrze jest przekazany ten smutek, jesienny nastrój w pracy R. Paulsa, która nosi tytuł „Cloudy”. (Malarstwo Yu. Bobin „Listopad”, goście wykonują sztukę).
Pedagog - Cóż, minęły nam wszystkie trzy miesiące jesieni, a przyroda przygotowywała się na spotkanie zimy.
(Rozbrzmiewa „melodia” A. Rubinsteina, a nauczyciel czyta wiersz).
Lasy są w połowie puste
Słowa upuszczają złoto
Jesień przechodzi przez lasy.
Sople już dzwonią.
Już fajny niebieski
Już wisi na pajęczynie
Jej pożegnalne słowa.
opiekun- jesień odchodzi, ale pozostawia przyjemne uczucia, bo dała nam tyle kolorów i emocji, i co jeszcze? Arsenij M opowie nam:
Jesień
I. Winokurow
Jesień nadchodzi
W naszym parku
Daje jesień
Prezenty dla wszystkich:
Czerwone koraliki -
Różowy fartuch -
Parasol żółty -
Owoce jesień
Daje nam.
Pedagog - wyciąga ozdobiony koszyczek jesienne liście i w nim sok.
(Dzieci otrzymują w prezencie pudełka z sokiem owocowym.)
opiekun- Chcę pozostać w naszej pamięci żywe wspomnienia o jesieni, jak kolorowe jesienne liście.
(Nauczyciel przypomina, że na początku wieczoru dzieci malowały jasne kreski, a rodzice wycinali liście z jasnych płócien i naklejali je na kolorowy papier i otrzymywali obrazki.)
Te zdjęcia ozdobią naszą grupę i przypomną nam ten wieczór.
Jeden nauczyciel wręcza dzieciom, a drugie dzieci wręczają gościom z CTC i dziękują za dar wspaniałej muzyki, która rozbrzmiewała w ich wykonaniu przez cały wieczór.
I nadszedł czas, abyśmy się pożegnali, więc życzmy wszystkim szczęścia.
Dzieci stoją w półkolu i śpiewają refren piosenki S. Namin „Życzymy szczęścia” i wychodzą z sali w rytm muzyki.
Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:
1 slajd
Opis slajdu:
MBDOU - dla dzieci ogród nr 9 Projekt „Muzyczny salon dla rodziców” Autor projektu: dyrektor muzyczny Drinko N.V. Gubaka
2 slajdy
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Wykształcenie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycje muzyczne i święta; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii obrazy muzyczne, nastroje, uczucia; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia Rodzaj projektu: Kreatywny, edukacyjny Czas trwania projektu: długoterminowy. Okres realizacji: marzec 2016 - maj 2016. Uczestnicy projektu: kierownik muzyczny. Grupa docelowa: rodzice dzieci grupa seniorów
3 slajdy
Opis slajdu:
Bez muzyki trudno wyobrazić sobie życie człowieka. Bez dźwięków muzyki byłoby niepełne, głuche, biedne... (D. Szostakowicz)
4 slajdy
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Kształtowanie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycji muzycznych i świąt; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii wobec obrazów muzycznych, nastrojów, uczuć; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia Cel projektu: Podniesienie kompetencji pedagogicznych rodziców w zakresie Edukacja muzyczna dzieci. Cele projektu: Promowanie zaangażowania rodziców w pochodzenie świata kultura muzyczna; Używać różne formy praca z rodzicami: przesłuchania, rozmowy, konsultacje, okrągły stół i inne; Aby pomóc wprowadzić muzykę do życia rodziny; zabrzmiało w domu; Zaangażuj rodziców we wspólne zajęcia rekreacyjne; Pomóż budować relacje rodzinne.
5 slajdów
Opis slajdu:
6 slajdów
Opis slajdu:
Plan działania Etap Miesiąc Tydzień Działania Cele Organizacyjne i przygotowawcze Marzec 1 2 Uzasadnienie aktualności tematu, motywacja jego wyboru Określenie celu i zadań projektu. Wybór literatury, podręczników, atrybutów. Dyskusja z rodzicami dzieci na tematy związane z realizacją projektu. Przygotowanie do realizacji projektu
7 slajdów
Opis slajdu:
Główny 3 marca Przesłuchanie rodziców Cel: określenie stopnia zainteresowania rodziców edukacją muzyczną dzieci. 4 - Przemówienie na spotkaniu rodziców na temat: „Dlaczego Twoje dziecko potrzebuje muzyki” - Konsultacje dla rodziców: „Wpływ muzyki na rozwój dziecka” - Lektura: „Muzyka w duszy dziecka” Galina Ionovna Poberezhnaya, rozdział 1 - „Muzyka jest naszym pomocnikiem”. Materiał: w kąciku rodzica, strona internetowa Cel: pomóc rodzicom zastanowić się nad wpływem muzyki na rozwój dziecka. Cel: przestudiowanie materiałów z rozdziału 1 książki G.I. Poberezhnaya „Muzyka w duszy dziecka”, do wspólnej dyskusji
8 slajdów
Opis slajdu:
1 kwietnia Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Galina Ionovna Poberezhnaya. Rozdział 1 - „Muzyka jest naszym pomocnikiem”. Cel: zorganizowanie dyskusji - dyskusja z rodzicami pierwszego rozdziału z książki G.I. Poberezhnaya „Muzyka w duszy dziecka”. 2 Konsultacje dla rodziców: - „Nauka słuchania muzyki” - „Jak i jakiej muzyki słuchać z dziećmi w domu?” - „Organizacja domowej biblioteki muzycznej” Cel: dać rodzicom wyobrażenie o tym, jak słuchać muzyki w domu, a także pomóc zorganizować domową bibliotekę muzyczną. 4 Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Wybrzeże Galina Ionovna. Rozdział 2 „Harmonia psychiczna to podstawa zdrowia” Cel: zorganizowanie dyskusji z rodzicami 2 rozdziały z książki „Harmonia psychiczna to podstawa zdrowia” G.I. 2 Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Galina Ionovna Poberezhnaya. Rozdział 3 „Najważniejsze, co musisz wiedzieć” Cel: zorganizowanie dyskusji - dyskusja z rodzicami 3 rozdziały z książki G.I. Poberezhnaya „Najważniejsze, co musisz wiedzieć” zawierają zalecenia dotyczące słuchania muzyki.
9 slajdów
Opis slajdu:
Finał 3 maja - Turniej muzyczny dla dzieci i rodziców „Muzyczna rodzina” - Ankieta na podstawie wyników pracy Cel: zaangażowanie rodziców we wspólne spędzanie czasu wolnego Cel: podsumowanie wyników pracy 4 Prezentacja projektu Analiza działań.
10 slajdów
Opis slajdu:
Etap 1 - organizacyjno-przygotowawczy Uzasadnienie aktualności tematu, motywacja jego wyboru Określenie celu i zadań projektu. Wybór literatury, podręczników, atrybutów.
11 slajdów
Opis slajdu:
Etap 2 - główny Przesłuchanie rodziców Cel: określenie stopnia zainteresowania rodziców edukacją muzyczną dzieci
12 slajdów
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Kształtowanie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycji muzycznych i świąt; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii wobec obrazów muzycznych, nastrojów, uczuć; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia Spotkanie rodzicielskie na temat: „Dlaczego Twoje dziecko potrzebuje muzyki”
13 slajdów
Opis slajdu:
Porady dla rodziców: „Wpływ muzyki na rozwój dziecka” Cel: pomoc rodzicom w zastanowieniu się nad wpływem muzyki na rozwój dziecka
14 slajdów
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Kształtowanie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycji muzycznych i świąt; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii wobec obrazów muzycznych, nastrojów, uczuć; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia Gra dydaktyczna„Wybierz muzykę do obrazu”.
15 slajdów
Opis slajdu:
Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Poberezhnaya Galina Ionovna. Rozdział 1 - „Muzyka jest naszym pomocnikiem”. Cel: zorganizowanie dyskusji - dyskusja z rodzicami pierwszego rozdziału z książki G.I. Poberezhnaya „Muzyka w duszy dziecka”.
16 slajdów
Opis slajdu:
ZADANIA: Wejście dziecka w świat muzyki; Rozwój erudycji i kultury muzycznej przedszkolaków; Kształtowanie wartościującego stosunku do muzyki jako formy sztuki, tradycji muzycznych i świąt; Rozwój doświadczenia percepcji utworów muzycznych, empatii wobec obrazów muzycznych, nastrojów, uczuć; Rozwój dźwiękowego doświadczenia sensorycznego i intonacyjnego przedszkolaków, gdzie muzyka pełni rolę jednego z możliwych języków wprowadzania dzieci w otaczający je świat, świat przedmiotów i przyrody, świat człowieka, jego emocje, przeżycia i uczucia.
17 slajdów
Opis slajdu:
Porady dla rodziców: Cel: dać rodzicom wyobrażenie o tym, jak słuchać muzyki w domu i pomóc w zorganizowaniu domowej biblioteki muzycznej. „Nauka słuchania muzyki” Jakiej muzyki słuchać z dziećmi w domu „Organizacja domowej biblioteki muzycznej”
18 slajdów
Opis slajdu:
Okrągły stół: „Muzyka w duszy dziecka” Poberezhnaya Galina Ionovna. Rozdział 2 „Harmonia psychiczna jest podstawą zdrowia” Cel: zorganizowanie dyskusji z rodzicami 2 rozdziały z książki G.I. Poberezhnaya „Harmonia psychiczna jest podstawą zdrowia”
19 slajdów
Opis slajdu:
20 slajdów
Opis slajdu:
Rozmowa - warsztat: „Muzykoterapia dzieci” Cel: Poszerzenie wiedzy rodziców na temat wpływu muzyki na zdrowie dzieci
Zabawa muzyczna w przedszkole dla starszych dzieci wiek przedszkolny
Alexandrova Alexandra Evgenievna, dyrektor muzyczny Przedszkola nr 4 w dzielnicy Krasnosielskiej w PetersburguOpis pracy: Zwracam uwagę na scenariusz zintegrowanej rozrywki. Ten rozwój może być używany przez reżyserów muzycznych i pedagodzy przedszkolni. Scenariusz zabawy przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Temat: Znajomość rodzajów sztuki muzycznej
Wiodący obszar edukacyjny: rozwój artystyczny i estetyczny.
Cel: Wychowuj u dzieci stałe zainteresowanie i wrażliwość na utwory muzyczne inny gatunek, poszerzyć muzyczne doznania.
Zadania:
- Rozwój słownictwa leksykalnego, światopoglądu i uwagi, empatii dla rówieśników.
- Rozwój edukacji artystycznej i estetycznej.
- Zachęta do aktywności aktywność twórcza i pisanie.
- Tworzenie relacji opartych na współpracy i wzajemnej pomocy
Zajęcia: komunikatywny, zabawny, muzykalny.
Członkowie: dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych, kierownik muzyczny, wychowawcy i rodzice
Prace wstępne:
- wybór repertuar muzyczny;
- nauka wierszyków, tańców
- nauka piosenek
MUZYCZNY SALON
Prezenter: Dlaczego dobrze się bawimy? Jakie są nasze wakacje tutaj?Dzieci:Świętujemy teraz urodziny muzyki!
Prezenter: Co, nie słyszałeś? -
Święto leci do nas na skrzydłach!
Szczęśliwego, miłego, chwalebnego dnia,
W październiku jest muzycznie.
Świętujemy ten dzień piosenką,
O cudownej jesieni.
jesienna piosenka
Prezenter: Jesień daje nam tak wiele muzycznych dźwięków, jak szelest liści, wycie wiatru, szum kropel deszczu czy pożegnalne pieśni wędrownych ptaków.
Spróbujmy to teraz pokazać za pomocą instrumentów muzycznych. Zobacz, który z instrumentów leżących na stole zabrzmi dobrze:
Szelest liści - marakasy
Krople deszczu - trójkąt, dzwonki
Śpiewające ptasie gwizdy
Wyjący wiatr - dzwonki (glissando)
(dzieci demontują narzędzia do woli)
Teraz zacznijmy nasz quiz muzyczny. Posłuchaj uważnie tekstu, aby odtwarzać muzykę na czas. narzędzia. A publiczność będzie nam czytać.
Konkurs muzyczny i poetycki
1. Oto jesienna bryza w pobliżu krzaka zerwał liść.
Przez długi czas wirował z liściem. krążył nad drzewami,
A potem położył mi żółty liść na kolanach.
2. Jesień! Gaj jest złoty! złoty, niebieski,
A nad gajem przelatuje stado żurawi.
Wysoko pod chmurami
Gęsi odpowiadają odległym jeziorem, polami
Na zawsze do widzenia
3. Teraz jesień, zła pogoda.
Deszcz i deszcz ze śniegiem, wszyscy są smutni:
Bo nie chcą się rozstawać z upalnym latem.
Niebo płacze, słońce się chowa, wiatr śpiewa żałośnie.
Pomyśleliśmy życzenie: Niech lato znów do nas przyjdzie.
4. Cicha, ciepła, łagodna jesień
Zwiędłe liście rozprzestrzeniają się wszędzie,
Farby w cytrynie, kolor pomarańczowy
Światło.
Na chodnikach, trawnikach, alejkach
Nalewa je, wcale nie oszczędzając, -
Tutaj nad oknem w sieci wisiał
Arkusz.
Otwórz okno. I ufny ptak
Na mojej dłoni, wirując, siada,
Lekka i zimna, delikatna i czysta
arkusz.
Podmuch wiatru. Liść leci z dłoni
Oto już na następnym balkonie,
Chwila - i omijając szeroki gzyms,
W dół.
5. Ptaki są eskortowane na drodze przy lesie:
Długie echo leci w niebo.
Ptaki są eskortowane na drodze przez łąki:
Trawa urosła w duże stosy.
Nawet po nich, jak po skrzydle,
Strach na wróble macha pustym rękawem
6. Deszcz, deszcz, słuchaj:
Nie chodź boso po kałużach.
Jesień wędruje po drogach
Zimno nosi w plecaku
7. Nadeszła jesień,
Zaczął padać deszcz.
Jakie to smutne
Wygląd ogrodów.
Ptaki wyciągały rękę
Do ciepłych klimatów.
Słychać pożegnanie
Krzyk żurawia.
Słońce nie rozpieszcza
My z ich ciepłem.
Północ, mroźny
Wiejący chłód
Prezenter: Oklaskujmy się za tak wspaniałe muzyczne i poetyckie wykonanie.
A teraz czas na zabawę.
Gra z instrumentami muzycznymi(Dzieci poruszają się zgodnie z muzyką - maszerują, biegają, skaczą, gdy muzyka się zatrzyma, dzieci powinny podnieść ręce z instrumentami, które woła prezenter. Kto podnosi je nieprawidłowo, opuszcza grę).
Tararam wychodzi: Cześć wszystkim! Jestem głównym Tararamem!
Prezenter: Jak masz na imię?
Tararam: Ta-ra-ram! To znaczy bardzo głośno i pięknie! Naprawdę chłopaki?
Prezenter: Za głośno - wcale nie dobrze. W muzyce ważne jest, aby usłyszeć melodię, a nie hałas, który tak lubisz.
Tararam: Melodia? I co to jest?
Prezenter: Chłopaki zaśpiewają ci o tym teraz.
Piosenka o muzyce
Tararam: Czy można nauczyć się tak śpiewać?
Prezenter: Z pewnością. Teraz zagramy z Wami w muzycznym echu. Będziemy śpiewać, a wy pięknie za nami będziecie powtarzać.
Śpiewaj „Echo”
Tararam: Naprawdę podobało mi się śpiewanie z tobą do muzyki. Co jeszcze może być muzyczne?
Odpowiedzi dzieci
Prezenter: Będziemy się razem bawić, zabawiać Tararamę.
Gra „Szukaj”
Tararam: Jakie znasz instrumenty muzyczne?
Odpowiedzi dzieci
Teraz zagramy w grę „Nazwij instrument”. Jesteśmy podzieleni na dwie drużyny: chłopaków i gości. Wszyscy po kolei dzwonią instrument muzyczny. Czyja drużyna będzie ostatnia w odpowiedziach, ona wygra. Gotowy? Zaczynać.
Gra „Nazwij instrument muzyczny”
Prezenter: Nasze wakacje były interesujące,
Wesoły, hałaśliwy, radosny dla wszystkich.
I poszło pięknie i cudownie
Przy dźwiękach muzyki i dźwięcznym śmiechu!
Ostatni okrągły taniec
Lilia Diveeva
Muzyczny salon innowacyjny kształt muzycznie - rozwój artystyczny przedszkolaki
Jeśli spróbujemy ustalić główne zadanie edukacja muzyczna j przedszkolne dziecinstwo , to może brzmieć Więc: rozkochaj dzieci w dobrym muzyka. Charakter intonacyjny muzyka, jej żywy przebieg, wzburzona lub spokojna, przerywana lub płynna narracja, osobliwe pytania i odpowiedzi - wszystko to sprawia, że muzyczne i mowa werbalna . rozwiązywanie problemów rozwój muzykalności dzieci zdolność postrzegania emocjonalnego muzyka podporządkowane zadaniu nauczania dzieci różne rodzaje muzyczne i artystyczne działalność i zaangażowanie w sztuka muzyczna(słuchanie, śpiewanie, kreatywność piosenki, muzycznie- ruchy rytmiczne muzycznie- gry i kreatywność taneczna, gra dla dzieci instrumenty muzyczne).
Nowoczesny przedszkole pedagogika ma na celu znalezienie innowacyjne metody i formy wychowanie i edukacja dzieci wiek przedszkolny. W naszej pracy stosujemy takie niekonwencjonalne formularz organizacje Działania edukacyjne Przez rozwój musicalu I kreatywność Na przedszkolaki lubią« Salon muzyczny» .
Kreatywne ustalenia według organizacji « Muzyczny salon» , których używamy w naszej pracy, pozwalają nam tworzyć w musical atmosfera sali jakaś magia, sakrament nieodłącznie związany z komunikacją dzieci muzyka. Nieodłącznym atrybutem wszystkich spotkań jest zapalona świeca. Dzięki temu lekcja ma szczególny smak. Tym samym niezmiennym atrybutem jest portret kompozytora, którego twórczość zostanie omówiona na lekcji. W tym celu w przedszkolu powstała kolekcja portretów jako klasyków rosyjskiego i światowego muzyka i współczesnych kompozytorów dziecięcych. Kompozytor A. Vivaldi, na przykład, pojawia się przed nami na obrazie młody człowiek z zakręconymi lokami i tradycyjnym strojem XVIII-wiecznego włoskiego mieszkańca miasta. A kompozytor P. I. Czajkowski - na obraz rosyjskiego intelektualisty XIX wieku.
Ponadto przy organizowaniu i prowadzeniu « Muzyczny salon» zaistniała potrzeba stworzenia biblioteki danych biograficznych i etapów kreatywny sposób kompozytorzy.
Dla lepszego zrozumienia utwory muzyczne, staramy się wybrać i nadaje się do struktura semantyczna materiał literacki. Jeśli to "Orzechówka" Czajkowskiego nie można przedstawić dzieciom muzyka bez wykorzystania fragmentów baśni Hoffmanna. To elegancka choinka, prezenty i oczywiście lalka Dziadek do orzechów. I znajomość z muzyka m. I. Glinka oznacza czytanie fragmentów wiersza A. S. Puszkina „Rusłan i Ludmiła”.
Na przykład, « Salon muzyczny» "W zwiedzanie Ak-tirme(biała jurta)» ma formę quizu. Dzieci reagują na pytania: „Co oznaczają kolory na Flaga narodowa?» , „Jak nazywa się stolica naszej republiki?”, „Jakie drzewa rosną w Baszkirii?”, Jakie ptaki słyszałeś?, „Ludzie jakich narodowości mieszkają w naszej republice?”. Oczywiście te pytania przeplatają się ze słuchaniem ludowych melodii baszkirskich, rosyjskich, tatarskich, maryjskich, co pozwala nie tylko rozwijać zdolność muzyczna dzieci, ale także przyczepić się do Kultura ludowa, pielęgnować uczucia moralne i patriotyczne, tolerancję dla ludzi różnych narodowości.
Biorąc pod uwagę specyfikę dziecięcej percepcji, staramy się stworzyć holistyczny obraz utwór muzyczny w tym percepcję słuchową, wzrokową i ruchową. Pomagają w tym kostiumy bohaterów, atrybuty i dekoracje tworzone rękami wychowawców, dzieci i rodziców. Na przykład z cykl muzyczny"Pory roku" Dzieci A. Vivaldiego poznają się na podstawie bajki "Dwanaście miesięcy". Kostiumy i atrybuty do przedstawienia tej bajki wykonali rodzice wraz z dziećmi. oryginalne pomysły poproszony kolorowe ilustracje książki, zdjęcia z czasopism i oczywiście wyobraźnia nauczycieli.
Ale przede wszystkim organizacja « Muzyczny salon» - sama muzyka. W przedszkolu stworzyliśmy i stale uzupełniamy bibliotekę muzyczną klasyczną, współczesną i ludową muzyka.
Rozwiązywać problemy muzyczne i twórczy rozwój przedszkolaki pomaga i opracowany przez nas nowy zestaw narzędzi « Kalendarz muzyczny» . Podręcznik to dwunastokąt podzielony na cztery sektory różne kolory symbolizujące pory roku. Te z kolei podzielone są na sektory-miesiące. Każdy miesiąc w roku odpowiada kalendarzowi, państwu lub święta ludowe które tradycyjnie obchodzone są w przedszkolu. Pośrodku znajduje się strzałka wskazująca miesiąc w roku oraz święto, do którego trwają przygotowania ten moment. Zdjęcia świąt odzwierciedlają tradycje i zwyczaje obchodów. Ponadto niniejsza instrukcja pomaga w rozwiązywaniu problemów artystyczny i estetyczny, edukacji poznawczej, moralnej i patriotycznej dzieci młodszych, średnich i starszych wiek przedszkolny.
Długoterminowy plan holdingu « Muzyczny salon» opracowany przez nas na rok akademicki obejmuje zajęcia w grupach młodszych, średnich, starszych i przygotowawczych przedszkola raz w miesiącu. Wśród ich: „Obraz Salawata Julajewa w muzyka kompozytorzy baszkirscy, „Rus Chittz” poświęcony twórczości poety S. Jesienina, „Klauni i klauni”, poświęcony świętom humor 1 kwietnia « Dobry czarodziej» poświęcony twórczości kompozytora V. Ya Shainsky'ego, "Wspaniały muzyka Rimskiego-Korsakowa» i inni.
Przesłuchanie muzyka - jedyny w swoim rodzaju działalność muzyczna . słuchający muzyka dziecko poznaje świat w całej jego różnorodności. Percepcja i analiza dziecko rozwija muzykę myślenie i wyobraźnia, dowolność i aktywność poznawcza.
W trakcie rozmowy o muzyki i jej analizy, przedszkolak rozwija mowę które staje się znaczące, figuratywne i ekspresyjne.
Przesłuchanie muzyka jest działalnością uniwersalną. W programie dla przedszkolaki wyróżnia się jako niezależna sekcja, ale bez słuchania nie można sobie wyobrazić innych typów działalność muzyczna: zanim nauczysz się piosenki, tańca, utworu na orkiestrę lub zaczniesz pracować nad grą teatralną, musisz ich posłuchać.
Organizacja zajęć w « Muzyczny salon» , rozwiązujemy ważne zadanie - uczyć dzieci słuchać muzyka, stanowią podstawę rozwoju kultury muzycznej.
W tej pracy bliski kontakt między musical przywódca i wychowawca, ponieważ wychowawca zapewnia ciągłość między nimi musical klasy i inne części złożonego procesu edukacja muzyczna i rozwój dzieci. To wychowawca zachęca do wszelkiego rodzaju musical zajęcia pozalekcyjne, wzmacnia umiejętności i zdolności ekspresyjne, pobudza twórcze przejawy w samodzielnych działaniach.
Integralna część rozwój muzyczny dzieci to praca z rodzicami. Pracujemy w forma konsultacji("Oznaczający musical zajęcia w wychowaniu dzieci”, « Muzyka V Życie codzienne DOW ", „Jak urządzić imprezę” i inne, wspólne wakacje i rozrywka, zapraszając rodziców uczniów na « Muzyczny salon» . Oczywiście nie wszyscy rodzice mogą aktywnie uczestniczyć w jego przygotowaniu i realizacji, ale nie jest to konieczne. Wśród rodziców zawsze znajdą się entuzjaści, którzy chętnie przyjmą propozycję udziału w przygotowaniu i przeprowadzeniu takiej imprezy.
Jeszcze jeden formularz interakcje z rodzicami edukacja muzyczna przedszkolaki to kolorowe plakaty wykonane ręcznie dyrektorzy muzyczni, ze wskazówkami i poradami do odwiedzenia Wystawa , koncert lub performans uczniów szkół artystycznych; wspólne tworzenie albumów z rodzicami o kompozytorach, rodzinie artystyczny kreatywne projekty . Projekty stały się prawdziwym odkryciem „Daleko, daleko królestwo”, „Uśmiech rozświetla gwiazdę” w których wzięły udział dzieci i rodzice grup seniorskich i przygotowawczych.
Stale poszukujemy nowych i ciekawe metody, metody pracy. Staramy się tak budować naszą pracę, aby życie dziecka w przedszkolu było radosne i ekscytujące. Jeśli po wysłuchaniu muzyka Po tańcu dziecko pamięta to przez długi czas, co oznacza, że \u200b\u200bnasza praca nie poszła na marne.
musical edukacja w przedszkolu nie oznacza profesjonalnego musical, chóralnej lub tanecznej. Nasze zadanie jest znacznie szersze i dlatego trudniej: otwórz dziecku drzwi na świat muzyka, zapoznanie z dźwiękiem otaczającego świata i jego wnętrza "I" aby umożliwić samorealizację poprzez muzyka poczuć harmonię i piękno.
Lipak
Projekt „Sala Muzyczna w Przedszkolnym Placówce Wychowawczej”, którego celem jest edukacja dzieci wysoka kultura i zdrowie psychoemocjonalne
Znaczenie projekt:
- zdrowie psychoemocjonalne przedszkolaków to podstawowa zasada młodego pokolenia. Zdrowe dzieci – zdrowy naród.
Wznosić kulturalny poziom dzieci we wszystkich obszarach i kierunkach rozwój muzyczny.
Cel projektu:
Kształtowanie u dzieci i rodziców zrozumienia znaczenia wszelkich informacji dźwiękowych w życiu ludzi, ich wpływu na Psyche, emocji, a w rezultacie na całe życie. Stwórz potrzebę słuchania i występów "użyteczne" muzyka i„żywe dźwięki”.
Zadania projekt:
1. Przekaż dzieciom i rodzicom niezbędne informacje na temat wpływu dźwięków na system nerwowy ludzi.
2. Przedstaw różne kierunki muzyczne.
3. Poszerz doświadczenie słuchowe w dziedzinie tradycyjnej, klasycznej, kościelnej, współczesnej pieśni i tańca dla dzieci muzyka.
4. Wzbogać wiedzę dzieci poprzez muzycznie-przedstawienia teatralne, imprezy i konkursy edukacyjno-rozrywkowe z bezpośrednim udziałem dzieci i rodziców.
Członkowie projekt:
Wychowawcy grup, dzieci, rodzice.
Typ projekt: edukacyjne i rozrywkowe.
Projekt obliczone za okres od października do kwietnia.
Oczekiwane rezultaty projekt:
1. Kształtowanie u dzieci i ich rodziców koncepcji ważności zdrowie psychiczne.
2. Edukacja kultury muzycznej.
3. Wzbogacanie dzieci i rodziców w wiedzę z zakresu musical obszary twórczości pieśniarskiej, instrumentalnej i tanecznej.
4. Wzbudzanie miłości do rodzimej kultury i szacunku dla Ojczyzny.
W trakcie projekt następujące Wydarzenia:
Konsultacje dla rodziców;
Rozmowy z dziećmi;
Znajomość z materiał muzyczny;
Praca domowa dla dzieci i rodziców;
Prowadzenie imprez edukacyjnych i rozrywkowych oraz skoków przez przeszkody;
Projekt podzielone na cztery scena:
Pierwszy etap ma charakter organizacyjny (październik).
Wybór literatury;
Rozmowy z rodzicami;
Motywy: „Metrorytmiczne i efekt dźwiękowy NA psychika przedszkolaka", "Słuchać "prawidłowy" muzyka», „Wpływ folkloru na rozwój mowy”, „Wpływ folkloru na rozwój różnych zdolności dzieci”, Dlaczego dziecko musi tańczyć?, „Rozwijamy nasze horyzonty i zainteresowanie Kubanem kultura» . "Tło" Muzyka w życiu dziecka. „Świat tańca oczami dziecka”.
Opracowanie kwestionariuszy;
Drugi etap ma charakter praktyczny (listopad - kwiecień).
Rozmowa z dziećmi na temat wpływu dźwięków na zdrowie psychiczne , o istnieniu "użyteczne" I "szkodliwy" muzyka, a także różne dźwięki, o zagrożeniach związanych z programami telewizyjnymi.
Znajomość z materiał muzyczny;
Nauka piosenek, rymowanek, przyśpiewek, kolęd;
- gry muzyczne;
Trzeci etap to finał (koniec każdego miesiąca).
Prowadzenie konkursów i imprez edukacyjno-rozrywkowych.
Ankieta dla rodziców (Miesiąc Maj).
Wystawa rysunków dzieci "Narysuję muzyka» , w wyniku pracy wykonanej na ten temat test psychologiczny na temat stanu psychoemocjonalnego odbioru muzyki przez dzieci.
Etap czwarty - ochrona projekt(prezentacja).
Powiązane publikacje:
27 stycznia MBUK „Usolsk Historyczny - muzeum historii lokalnej". "Nie możemy zapomnieć oblężony Leningrad» - Wewnątrz bawialnia literacko-muzyczna.
Salon muzyczny Dźwięki muzyki. W hala muzyczna gromadzą się rodzice i dzieci. Dyrektor muzyczny Dobry wieczór drodzy rodzice! Zebraliśmy się tutaj.
Salon muzyczny „Jesteśmy Rosjanami” Scenariusz salonu muzycznego „Jesteśmy Rosjanami!” Cel: edukować dobre stosunki Do ojczyzna, pojęcie tradycji, jej historii, zaszczepić.
Sala muzyczna „Muzyka dziecięca S. Prokofiewa” Cel: Kształtowanie podstaw kultury muzycznej poprzez muzyka klasyczna. Materiały i wyposażenie: - Sprzęt multimedialny: rzutnik,.
Muzyczni pracownicy naszego przedszkola „Brzoza” dali dzieciom wspaniały prezent muzyczne wakacje. Salon odbywa się w celu zaszczepienia.
Salon muzyczny „Giennadij Gładkow ma 80 lat!” Giennadij Gładkow, autor muzyki do najpopularniejszych krajowych filmów i kreskówek, ma 80 lat (grupy seniorów) V. - Cześć kochani.