การแนะนำ

เมื่อเร็ว ๆ นี้เหตุการณ์โศกนาฏกรรมที่เกี่ยวข้องกับการกระทำของผู้ก่อการร้ายในประเทศของเราบ่อยขึ้นเรื่อย ๆ การเสียชีวิตของผู้บริสุทธิ์จำนวนมาก คนหนุ่มสาวจัดกลุ่มเพื่อสังหารผู้คนที่มีสัญชาติหรือเชื้อชาติต่างกัน คนเหล่านี้เรียกว่าสกินเฮด ("สกินเฮด" จากภาษาอังกฤษว่า skin - skin, head - head) เมื่อพิจารณาตัวเองว่าเป็นผู้รักชาติ (และค่อนข้างจริงใจ) สกินเฮดกำลังดำเนินการ "ชำระล้าง" ในอันดับรัสเซียของเรา ด้วยเหตุนี้จึงไม่มีองค์กรที่จริงจังในการเคลื่อนไหวนี้ แต่กลุ่มเล็ก ๆ 4 ถึง 10 คนแพร่หลายไปทั่วรัสเซีย

อุดมการณ์ของ "สกินเฮด" เติมเต็มเวลาที่ใช้ไปอย่างไร้จุดหมาย และความว่างเปล่าในหัวของวัยรุ่นที่ไม่รับผิดชอบและมีเป้าหมายที่ดูเหมือน ระบบคุณค่า และแม้แต่ "สหายที่ต่อสู้ดิ้นรน" ก็ปรากฏขึ้น พวกเขาได้รับความสุขจากการที่พวกเขาบังคับผู้อื่นไม่เพียงแต่คำนึงถึงตัวเองเท่านั้น แต่ยังต้องกลัวและรู้สึกถึงการไม่ต้องรับโทษอีกด้วย การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่ามีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ต้องรับผิดทางอาญา ในขณะเดียวกันก็เป็นคนหนุ่มสาวที่กระจุกตัวอยู่ในกลุ่มเหล่านี้ และในระหว่างการพิจารณาคดี คณะลูกขุนไม่เห็นสิ่งที่เลวร้ายในการกระทำของพวกเขา และส่วนใหญ่มักจะตัดสินว่าไม่มีความผิด ฉันต้องการที่จะเข้าใจสถานการณ์ที่ยากลำบากของสถานการณ์ปัจจุบันและตอบคำถามว่าใครถือเป็นผู้รักชาติได้ และคนเหล่านี้มีส่วนเกี่ยวข้องกับแนวคิดเช่น "ความรักชาติ" หรือไม่ พวกเขาทำทั้งหมดนี้จริง ๆ หรือไม่เพราะความรักอันยิ่งใหญ่ที่พวกเขามีต่อมาตุภูมิ

ฉันเชื่อว่าหัวข้อดังกล่าวไม่เพียงแต่น่าสนใจสำหรับการวิจัยเท่านั้น แต่ยังมีความเกี่ยวข้องอีกด้วย เบอร์นาร์ด ชอว์ นักเขียนบทละครชาวอังกฤษชื่อดังแห่งศตวรรษที่ 20 เขียนไว้ว่า “ความรักชาติคือความเชื่อที่ว่าประเทศของคุณดีกว่าประเทศอื่นเพราะคุณเกิดในประเทศนั้น”

มาตุภูมิ! คำนี้แสดงถึงความยิ่งใหญ่และล้ำค่าที่สุด ล้ำลึก และ ความรู้สึกที่แข็งแกร่งบุคคลหนึ่งบุคคลใด. และฉันคิดว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับชาวรัสเซีย

ในอดีต รัสเซียมักจะตกอยู่ในอันตรายและต้องการความแข็งแกร่งและ คนที่กล้าหาญใครสามารถปกป้องเธอได้ ประวัติศาสตร์รัสเซียคือประวัติศาสตร์แห่งความสำเร็จทางการทหารอันยิ่งใหญ่ ไม่มีรัฐใดในโลกที่ต้องอดทนต่อสงครามในประวัติศาสตร์มากเท่ากับที่รัสเซียต้องอดทน ชนเผ่าเร่ร่อนมากมาย กองทัพมองโกล กองทัพนโปเลียน แวร์มัคท์ของเยอรมัน พวกเขาต่างแสวงหาการครอบครองโลก สำหรับพวกเขาทั้งหมด รัสเซีย ประเทศที่ยิ่งใหญ่ของเรา ยืนขวางทางเขา และใคร ๆ ก็อดไม่ได้ที่จะภูมิใจกับสิ่งนี้ ฉันภูมิใจที่ฉันเกิดและอาศัยอยู่ในรัสเซีย แต่สิ่งนี้ให้สิทธิ์ในการทำให้ใครบางคนอับอายหรือไม่? ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์คนอื่นทุบตีพวกเขาและฆ่าพวกเขาเพียงเพราะพวกเขาแตกต่างเหรอ? อีกความเชื่อ เชื้อชาติ สัญชาติ กำเนิด สีผิว สถานที่เกิด ในที่สุดเหรอ? ฉันคิดว่าไม่ และผู้รักชาติที่แท้จริงจะต้องไม่พลาดที่จะเข้าใจสิ่งนี้

เมื่อเลือกหัวข้อนี้ ฉันพยายามที่จะเข้าใจและเข้าใจหัวข้อความรักชาติซึ่งมีความสำคัญชั่วนิรันดร์สำหรับรัสเซีย ไม่ว่าเราจะชอบหรือไม่ก็ตาม รัสเซียในปัจจุบันสืบทอดเมื่อวานนี้ มันก็เติบโตจากมัน แต่พรุ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้จากสถานการณ์ปัจจุบันเท่านั้น และเป็นไปไม่ได้ที่จะทำลายความสามัคคีของเวลานี้ แต่ปรากฎว่ามีมุมมองที่ตรงกันข้ามกับปรากฏการณ์ในชีวิตของเรานี้ บางคนเชื่อว่าความรักชาติเป็นความรู้สึกโดยธรรมชาติ คนอื่น ๆ ที่ต้องปลูกฝังและยังมีคนอื่น ๆ รวมถึงผู้จัดรายการโทรทัศน์ชื่อดัง V. Pozner เชื่อว่าแนวคิดดังกล่าวไม่มีอยู่จริง เขาเขียนในหนังสือพิมพ์ "Escuiqe": "และอีกครั้ง: มีโครงการรักชาติฝังอยู่ในตัวเราหรือเปล่า? ฉันสงสัย. ความรักต่อพ่อแม่ - ใช่ มันมีอยู่ในระดับพันธุกรรม รักประเทศ - แทบจะไม่” (7.4)

แนวคิดเรื่องความรักชาติ

“ความรักชาติ” คืออะไร? และบุคคลประเภทใดที่สามารถเรียกว่าผู้รักชาติได้? คำตอบสำหรับคำถามนี้ค่อนข้างซับซ้อน ในพจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov ให้ความหมายต่อไปนี้: "ความรักชาติคือการอุทิศตนและความรักต่อปิตุภูมิของตนเองเพื่อประชาชนของตน" เราพบคำจำกัดความโดยละเอียดในพจนานุกรมสารานุกรม: “ความรักชาติคือความรักต่อปิตุภูมิ ต่อดินแดนบ้านเกิด เพื่อคน ๆ หนึ่ง สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม. ด้วยรากฐานตามธรรมชาติของความรักชาติเหล่านี้ ความรู้สึกที่เป็นธรรมชาติเชื่อมโยงกับความสำคัญทางศีลธรรมของตนในฐานะหน้าที่และคุณธรรม การตระหนักรู้ที่ชัดเจนถึงหน้าที่ของตนเองที่มีต่อปิตุภูมิและการบรรลุผลอย่างซื่อสัตย์ของพวกเขาเป็นคุณธรรมแห่งความรักชาติ…”

แนวคิดสมัยใหม่ของ "ความรักชาติ" เชื่อมโยงจิตสำนึกของบุคคลกับอารมณ์ต่อการแสดงออกของอิทธิพลของสภาพแวดล้อมภายนอกในสถานที่เกิดของบุคคลที่กำหนดการเลี้ยงดูความประทับใจในวัยเด็กและเยาวชนการก่อตัวของเขาในฐานะบุคคล ในเวลาเดียวกัน ทุกคน เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมชาติหลายร้อยคน เชื่อมโยงกับธรรมชาติด้วยเส้นด้ายนับพัน ด้วยธรรมชาติอันเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว ทั้งพืชและสัตว์ ตลอดจนขนบธรรมเนียมประเพณีของสถานที่เหล่านี้ วิถีชีวิตของประชากรในท้องถิ่น ด้วยประวัติศาสตร์และรากเหง้าของบรรพบุรุษ

แก่นแท้ของความรักชาติได้รับการเสริมสร้างและยังคงอุดมไปด้วยเนื้อหาใหม่ ๆ ด้วยการพัฒนาของอารยธรรมและตัวมนุษย์เอง

ดังนั้นความกว้างของความเข้าใจเกี่ยวกับเขตแดนของบ้านเกิดเมืองนอน ระดับความรักต่อเพื่อนร่วมชาติและเพื่อนร่วมชาติ ตลอดจนรายการการกระทำในชีวิตประจำวัน ทั้งหมดนี้กำหนดระดับความรักชาติของแต่ละคน และเป็นเกณฑ์สำหรับระดับ จิตสำนึกรักชาติของเขาอย่างแท้จริง ยิ่งบุคคลกระทำกิจวัตรประจำวันมากขึ้นเพื่อประโยชน์ของดินแดนนี้และผู้อยู่อาศัยในนั้น (บ้าน สนามหญ้า ถนน อำเภอ เมือง ภูมิภาค ภูมิภาค และประเทศ) ยิ่งบุคคลนี้เป็นผู้รักชาติมากขึ้นเท่าใด ความรักชาติของเขาก็จะยิ่งสูงขึ้นและแท้จริงมากขึ้นเท่านั้น

ผู้รักชาติที่แท้จริงยืนหยัดเพื่อสิ่งเหล่านั้นและสำหรับสิ่งที่เสริมสร้างและพัฒนาบ้านเกิดของเขา และต่อต้านสิ่งเหล่านั้นและสำหรับสิ่งที่ทำลายมัน ทำให้เกิดความเสียหายสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น ผู้รักชาติที่แท้จริงเคารพผู้อยู่อาศัยในดินแดนอื่น และจะไม่ทำอันตรายใดๆ ทั้งสิ้น ในบ้านเกิดของเขา เขาร่วมกับพลเมืองผู้รักชาติคนอื่นๆ ต่อสู้กับผู้ที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อมัน และสิ่งเหล่านี้สามารถเป็นเพียงพลเมืองที่ไม่รักชาติที่มีระดับต่ำหรือมีจิตสำนึกบกพร่องเท่านั้น ในเรื่องนี้ เป็นเรื่องง่ายมากที่จะเข้าใจว่าคนในประเทศของเราที่ไม่รักชาติชอบหว่านความเกลียดชังเพื่อนร่วมชาติ กดขี่เพื่อนร่วมชาติ ใช้ภาษาหยาบคาย ทิ้งขยะ วางยาพิษต่อธรรมชาติโดยรอบ การลักลอบล่าสัตว์ และ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต. ต่อสู้หรือเป็นปฏิปักษ์กับเพื่อนบ้าน การโจมตีที่ไม่มีมูลโดยสมาชิกของฝ่ายหนึ่งต่อสมาชิกของอีกฝ่ายหนึ่ง แฟน ๆ ของฝ่ายหนึ่ง ทีมฟุตบอลในแฟน ๆ นั้นแตกต่างกัน โรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา การซ้อมในกองทัพ การคอร์รัปชั่น การยักยอก - ทั้งหมดนี้เป็นองค์ประกอบของการแสดงออกของความไม่รักชาติในรูปแบบต่าง ๆ ในรัสเซีย

ชาตินิยม. ความแตกต่างระหว่างชาตินิยมและความรักชาติ

ความรักชาติเป็นความรักที่มีสติและได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีต่อมาตุภูมิ ในขณะที่ลัทธิชาตินิยมคือความเกลียดชังศัตรูที่รับรู้โดยไม่รู้ตัว ในรัสเซีย แนวคิดเรื่อง "ชาตินิยม" ส่วนใหญ่มักหมายถึงลัทธิชาติพันธุ์นิยม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฟอร์มสุดขั้วซึ่งเน้นย้ำถึงความเหนือกว่าของสัญชาติหนึ่งโดยเฉพาะเหนือชาติอื่นๆ ทั้งหมด นี่คือสิ่งที่เขียนไว้ในพจนานุกรมอธิบายสมัยใหม่ มีอีกมุมมองหนึ่ง “แนวทางสถิติที่แท้จริงมาจากความสามัคคีของประเทศ ความสามัคคีของมาตุภูมิ ความสามัคคีของชาติ ซึ่งในตัวเองเป็นตัวแทนของคุณค่าและมรดกร่วมกัน ในเวลาเดียวกัน เขาคำนึงถึงอย่างแน่นอนว่าประเทศนั้นไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยบุคคลธรรมดาเท่านั้น (“บุคคลปรมาณู”) แต่ยังโดยประชาชนด้วย และบรรลุความสามัคคีในระดับชาติ รวมถึงความสามัคคีทางชาติพันธุ์และระหว่างชาติพันธุ์ ดังนั้น ความรักชาติโดยรัฐและลัทธิชาตินิยมโดยรัฐจึงดูดซับความรักชาติทางชาติพันธุ์และลัทธิชาตินิยมเป็นองค์ประกอบในอุดมคติ ขจัดความขัดแย้งและป้องกันไม่ให้เลื่อนไปสู่ลัทธิหัวรุนแรง เมื่อทราบทั้งหมดนี้แล้ว ในที่สุดเราก็ตระหนักว่าผู้รักชาติที่แท้จริงคือผู้รักชาติ และผู้รักชาติที่แท้จริงคือผู้รักชาติ” นี่คือมุมมองของ Vitaly Ivanov ผู้อำนวยการสถาบันการเมืองและกฎหมายมหาชน (2)

วิถีทางในการสร้างความรักชาติ

ในสภาวะปัจจุบัน ไม่มีงานใดที่สำคัญไปกว่างานสร้างความรักชาติ ในขณะเดียวกันไม่มีงานใดยากไปกว่านี้อีกแล้ว ท้ายที่สุดแล้ว ความรักต่อมาตุภูมิส่วนใหญ่เป็นความรู้สึกโดยสัญชาตญาณ ดังที่นักปรัชญาชาวรัสเซีย Ivan Ilyin กล่าว “ความรักชาติดำรงอยู่ในจิตวิญญาณซึ่งมีบางสิ่งศักดิ์สิทธิ์อยู่บนโลกเท่านั้น และเหนือสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งปวงของผู้คน ชีวิตทางจิตวิญญาณของชาติคือสิ่งที่และเพื่อประโยชน์ที่เราสามารถและควรรักผู้คนของตนเอง ต่อสู้เพื่อพวกเขา และตายเพื่อพวกเขา ประกอบด้วยแก่นแท้ของมาตุภูมิ แก่นแท้ที่ควรค่าแก่การรักมากกว่าตนเอง” (3)

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปลุกความรักชาติที่หลับใหลในตัวชายหนุ่มให้ตื่นขึ้น คือการตื่นแต่ไม่ใช่การบังคับ เป็นไปไม่ได้ที่จะตกหลุมรักหรือหยุดรักมาตุภูมิตามคำสั่ง

ต้องคำนึงว่าผู้คนเข้าใจความรักชาติในรูปแบบต่างๆ กัน วิธีหนึ่งผ่านธรรมชาติหรือศิลปะของประเทศบ้านเกิดของตน อีกวิธีผ่านประวัติศาสตร์ สามวิธีผ่านศรัทธาทางศาสนา และบางส่วนผ่านการรับราชการทหาร อาจมีหลายวิธีเช่นเดียวกับผู้คน

นักวิชาการ D.S. Likhachev เขียนว่า: “ความรักชาติเป็นความรู้สึกที่สูงส่งที่สุด นี่ไม่ใช่แม้แต่ความรู้สึก แต่เป็นแง่มุมที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมจิตวิญญาณทั้งส่วนบุคคลและทางสังคม…” (5) กล่าวอีกนัยหนึ่ง มีความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมกับความรักชาติ: โดยการสร้างผู้รักชาติ เราก็สร้างบุคคลที่มีวัฒนธรรมขึ้นมา

เราจำเป็นต้องหันไปหาภาพลักษณ์ของบรรพบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ของเราอยู่เสมอและเข้าใจจิตวิญญาณของรัสเซียผ่านตัวอย่างทางศีลธรรมของพวกเขา ที่นี่ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับรัฐบุรุษ นักการเมือง ผู้บัญชาการทหารและกองทัพเรือ นักพรต เช่น Sergius of Radonezh, พลเรือเอก Ushakov, จอมพล M.I. Kutuzov และคนอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น ควรจดจำการโทรเพียงครั้งเดียวจาก Alexander Suvorov: "... โปรดทำตามแบบอย่างของฉัน จงซื่อสัตย์ต่อปิตุภูมิจนกว่าคุณจะตาย"

เริ่มศึกษาของเรา ประวัติศาสตร์อันยิ่งใหญ่รวมทั้งทหารด้วย นี่คืองานที่สำคัญที่สุด เป็นเรื่องง่ายมากที่จะทำให้ผู้คนสับสนหากพวกเขาไม่รู้ประวัติ และอีกครั้งลองฟังผู้มีอำนาจ เอ็น.เค. โรริช: “หากต้องการรักรัสเซีย คุณต้องรู้”

ใช้ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของความคิดทางวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และเทคนิคในประเทศ ทุกประเทศมีความภาคภูมิใจในความสำเร็จของตนทั้งในระดับประเทศและระดับดาวเคราะห์ ในสารานุกรมใด ๆ ในโลกคุณสามารถค้นหาชื่อของเพื่อนร่วมชาติของเรา: Mendeleev, Glinka และ Tchaikovsky, Pushkin และ Dostoevsky, Korolev และ Ulanova เป็นจ่าสิบเอก Egorov ชาวรัสเซียที่ชูธงแห่งชัยชนะเหนือ Reichstag และ Gagarin เพื่อนร่วมชาติของเขาเป็นคนแรกที่เปิดทางสู่อวกาศสำหรับมนุษยชาติ เชคอฟ นักเขียนชาวรัสเซีย เขียนบทละครที่ไม่ได้ออกจากโรงละครทุกแห่งทั่วโลกมานานนับศตวรรษ มนุษยชาติสมัยใหม่อ่าน Sholokhov และมองดูหน้าจอโทรทัศน์ที่สว่างโดย Zvorykin นักประดิษฐ์ชาวรัสเซีย และนี่ไม่ใช่ความไร้สาระ ไม่ใช่ความทะเยอทะยาน แต่เป็นความรู้สึกตามธรรมชาติของศักดิ์ศรีของผู้คน ประเทศชาติ และจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้

บทสรุป

ปัจจุบัน อดีตของประเทศของเราส่วนใหญ่กำลังได้รับการประเมินใหม่ ยุคสมัยใหม่การแตกหัก การพลิกกลับ ทำให้คุณดูใหม่ ทบทวนมุมมองและความเชื่อที่จนดูเหมือนไม่อาจทำลายได้ อย่างไรก็ตาม ความเคารพต่ออดีตของประเทศ ภูมิภาค เมืองที่คุณอาศัยอยู่ยังคงไม่สั่นคลอน

การวิจัยเล็กน้อย

ฉันได้ทำการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนในละแวกโรงเรียนของเรา และค้นหาว่าความรักชาติมีความหมายต่อวัยรุ่นยุคใหม่อย่างไร

การสำรวจนี้จัดทำขึ้นในกลุ่มนักเรียนเกรด 9-10 จำนวน 50 คน แน่นอนฉันเข้าใจว่าการสำรวจดังกล่าวไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นการศึกษาทางสังคมวิทยา

แต่นี่เป็นความคิดเห็นของคนส่วนหนึ่งที่เกือบจะเป็นผู้ใหญ่ซึ่งสามารถรับฟังความคิดเห็นได้

จึงได้ให้คำตอบตามคำถามดังนี้

1.คำว่า “รักชาติ” คุณเข้าใจอะไร คำตอบคือ:

1 ความรักต่อมาตุภูมิ - 35

2.รักธรรมชาติ - 5

3. การป้องกันปิตุภูมิ - 5

4.ความภักดีต่อปิตุภูมิ - 4

5.การเคารพกฎหมาย - 1

แม้จะมีคำตอบที่แตกต่างกันสำหรับคำถามนี้ แต่โดยหลักการแล้วคำตอบเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกันและสะท้อนความเข้าใจของคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขากับมาตุภูมิ

2. คุณคิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติหรือไม่?

“ใช่” – 33 คนตอบ

ไม่ใช่วัยรุ่นทุกคนคิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติ แต่บางทีพวกเขาอาจเข้าใจว่าพวกเขาไม่ได้ทำอะไรเพื่อสังคม เพื่อประเทศของตน เพื่อคิดว่าตัวเองเป็นเช่นนั้น

3.ทัศนคติของคุณต่อการทำงาน

งานเป็นเพียงนิสัย – 7

แรงงานเป็นหน้าที่หนัก – 13

ควรหลีกเลี่ยงการใช้แรงงาน – 3

แรงงานเป็นพื้นฐานของชีวิต – 26

งานคือความสุข – 1

ส่วนใหญ่เข้าใจถึงความจำเป็นและความสำคัญของการทำงานเพื่อการพัฒนาสังคม แต่นักเรียนเกือบหนึ่งในสามไม่ต้องการสร้างภาระให้ตนเองโดยถือว่างานเป็นหน้าที่ที่หนักหน่วง พวกเขาอาจคิดว่าความเป็นอยู่ที่ดีทั้งหมดของโลกอาจเป็นผลมาจากความเกียจคร้าน

4.คุณมีทัศนคติอย่างไรต่อผู้คนจากศาสนา ชาติ และเชื้อชาติอื่น ๆ ?

เป็นมิตร – 18 คน

ไม่แยแส – ​​13

ทนได้ -15

เชิงลบ - ไม่

ฉันไม่เกี่ยวอะไรกับพวกเขาเลย - 4

เป็นเรื่องดีที่ไม่มีใครรู้สึกในแง่ลบต่อผู้คนที่มีต้นกำเนิดต่างกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีแนวโน้มที่จะถูกปฏิเสธด้วย

นี่คือภาพของผลลัพธ์

บรรณานุกรม:

D.A. Algazin การศึกษาของเยาวชนผู้รักชาติ ม., 1979

V. Ivanov เกี่ยวกับความรักชาติ ชาตินิยม และลัทธิหัวรุนแรงในระดับชาติ “ Vzglyad” - หนังสือพิมพ์ธุรกิจ - 18 เมษายน 2549

I. Ilyin "งานของเรา" บทความเกี่ยวกับความรักชาติ ห้องสมุดดิจิทัล

E.L. Kuzmin World state: ภาพลวงตาหรือความจริง? ม., 1969

5 D.S. Likhachev จดหมายเกี่ยวกับความดีและความสวยงาม M. , 1989

6 I. Solovyov เกี่ยวกับความรักชาติ - ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์

.

วี.จี. เบลินสกี้

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ : "วันนี้ผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร"

เป้า ชั่วโมงเรียน

ปลูกฝังให้นักเรียนมีความรู้สึกรักชาติกำหนดบทบาทของความรักชาติในชีวิตของสังคมยุคใหม่

วัตถุประสงค์ของห้องเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่อให้นักศึกษาได้รู้จักกับแนวคิด “ความรักชาติ” โดยมีลักษณะสำคัญของผู้รักชาติและบุคลิกภาพของเขากับบทบาทของความรักชาติในอนาคตของประเทศ

เพื่อสร้างการประเมินคุณธรรมเชิงบวกเกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความเหมาะสม เกียรติยศ ความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่

พัฒนาการ

เพื่อสร้างแนวคิดและแนวคิดเกี่ยวกับความรักชาติให้กับเด็กนักเรียน

เพื่อพัฒนาคุณสมบัติของนักเรียนที่มีความตั้งใจแน่วแน่ ความเป็นอิสระ และความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก โดยใช้สถานการณ์ที่เป็นปัญหาและงานสร้างสรรค์เพื่อการนี้

เกี่ยวกับการศึกษา

ส่งเสริมความรักอย่างมีสติต่อมาตุภูมิ เคารพประวัติศาสตร์ในอดีตของประวัติศาสตร์

ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสาร พัฒนาทักษะการสื่อสาร

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์, เครื่องฉายมัลติมีเดีย, การนำเสนอมัลติมีเดีย“มาตุภูมิคือเรา

รูปแบบของความประพฤติ : ชั่วโมงเรียน

บนโต๊ะ: " ความรักชาติไม่ว่าจะเป็นใครก็ตาม ได้รับการพิสูจน์ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำ»

วี.จี. เบลินสกี้

“ผู้รักชาติคือบุคคลที่ได้รับแรงบันดาลใจจากความรักชาติ หรือบุคคลที่อุทิศตนเพื่อผลประโยชน์บางประการ ผู้ที่รักบางสิ่งบางอย่างอย่างหลงใหล”

พจนานุกรม S.I. โอเจโกวา

ความก้าวหน้าของชั่วโมงเรียน

การแนะนำ.

คำทักทายของครู:

สวัสดีตอนบ่ายครับแขกที่รัก

ข้าพเจ้าเชื้อเชิญให้ท่านชมวีดิทัศน์และนึกถึงคำถาม:

หัวข้อชั่วโมงเรียนของเราคืออะไร?

(วิดีโอแสดง “มาตุภูมิคือเรา”)

ฉัน .การแนะนำ

หัวข้อเรื่องความรักชาติกลายเป็นประเด็นที่ร้อนแรงและเจ็บปวดสำหรับประเทศของเรา จะปลุกความรู้สึกรักมาตุภูมิให้เด็กได้อย่างไร? เป็นการ "ตื่นขึ้น" อย่างแน่นอน เพราะมันอยู่ในทุกจิตวิญญาณ คุณไม่สามารถบังคับใครให้รักปิตุภูมิได้ ความรักต้องได้รับการปลูกฝัง คงไม่ใช่เรื่องเกินจริงที่จะกล่าวว่า “ปัญหาความรักชาติ” อาจกลายเป็นประเด็นที่มีการพูดคุยกันมากที่สุดในประเทศของเรา สำหรับทุกคนและทุกสิ่งในทุกวันนี้กำลังแข่งขันกันเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความรักชาติที่ผิดพลาดผู้รักชาติที่แท้จริงซึ่งพวกเขาคิดว่าตัวเองพยายามอธิบายว่าความรักที่พวกเขามีต่อมาตุภูมิประกอบด้วยและแสดงออกอย่างไร ประเด็นเรื่องความรักชาติแบบ win-win กำลังเป็นที่นิยมโดยเฉพาะก่อนการเลือกตั้ง ซึ่งเป็นที่เข้าใจได้ คนอื่น

การพูดเกี่ยวกับความรักชาติเพียงแต่กระตุ้นให้เกิดรอยยิ้มเบี้ยวเท่านั้น

“จะมีความรักชาติแบบไหนได้ในรัฐที่ปฏิบัติต่อพลเมืองของตนเช่นนี้” - พูดผู้สูงอายุและถอนหายใจจดจำช่วงเวลาที่ใคร ๆ ก็สามารถภาคภูมิใจต่อมาตุภูมิและความสำเร็จของมันได้ คนรุ่นใหม่เรียกประเทศของตนว่า "Rashka" อย่างดูถูกมากขึ้นเรื่อย ๆ และใฝ่ฝันที่จะ "ออกไปจากที่นี่"

นี่เป็นเป้าหมายของชั่วโมงเรียนของเรา "การเป็นผู้รักชาติในวันนี้หมายความว่าอย่างไร"

จุดประสงค์ของการประชุมของเราคือเพื่อให้พวกคุณตระหนักว่าคุณเป็นคนที่น่าภาคภูมิใจและมีค่าควร ฉันอยากให้คุณภูมิใจในประเทศของคุณ ในตัวคุณเอง มีเพียงคนที่ภาคภูมิใจและมีค่าควรเท่านั้นที่สามารถเป็นผู้รักชาติในประเทศของเขาได้
ก่อนอื่น เรามาดูกันดีกว่าว่าแนวคิดเรื่องความรักชาติหมายถึงอะไร และใครคือผู้รักชาติ?

คำบรรยายสำหรับชั่วโมงเรียนนำมาจากคำพูดของ Vissarion Grigorievichเบลินสกี้ - นักคิด นักประชาสัมพันธ์ นักวิจารณ์ นักปรัชญา นักเขียนชาวรัสเซีย

“ความรักชาติไม่ว่าจะเป็นใครก็ตาม ได้รับการพิสูจน์ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำ”

วี.จี. เบลินสกี้

จากพจนานุกรมของ Ozhegov ฉันจดมันไว้

"ความรักชาติ - นี้ความจงรักภักดีและความรักต่อบ้านเกิดเพื่อประชาชน”

“ผู้รักชาติ - บุคคลที่ได้รับแรงบันดาลใจจากความรักชาติ หรือบุคคลที่อุทิศตนเพื่อผลประโยชน์บางประการ รักสิ่งใดสิ่งหนึ่งอย่างหลงใหล”

ครั้งที่สอง . บล็อกข้อมูล

1. เคารพอดีตของประเทศของคุณ

“ประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซียมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว พิเศษ และดั้งเดิม บรรพบุรุษของเราสร้างมันมาเป็นเวลาหลายพันปีพวกเขาก่อตั้งมลรัฐรวบรวมดินแดนทีละน้อยฝึกฝนภาษารัสเซียเพิ่มวัฒนธรรมสร้างตัวละครรัสเซียขึ้นมา สิ่งที่เราสืบทอดมาจากรุ่นก่อนนั้นได้มาจากการทำงานและสายเลือดของผู้คนนับล้าน

ยู ความสำคัญของอดีตเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ในการเคารพคนรุ่นราวคราวเดียวกันเพื่อตนเอง พวกเขาเป็นตัวอย่างของการรับใช้อย่างไม่เห็นแก่ตัวต่อมาตุภูมิ คนรุ่นใหม่ปู่และพ่อของเราผู้ปกป้องอิสรภาพและเอกราชของประเทศในการสู้รบที่ยากลำบากกับศัตรูในทุ่งแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ มีผู้ฉลาดกล่าวว่า: “เมื่อวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของประเทศถูกลืมไป ความเสื่อมโทรมทางศีลธรรมของชาติก็เริ่มต้นขึ้นเสมอ”

จำเป็นต้องเห็นคุณค่าของอดีตในปัจจุบันและเคารพมันหรือไม่? ไม่สร้างดีกว่าเหรอ. ชีวิตใหม่โดยไม่ต้องพึ่งประสบการณ์ของรุ่นก่อนๆ?

บทสรุป: ผู้คนอาศัยประสบการณ์ของรุ่นก่อนตลอดเวลา บทเรียนเรื่องความเป็นพลเมืองและความรักชาติต้องเริ่มต้นด้วยการสนทนาเกี่ยวกับอดีตทางประวัติศาสตร์ โดยที่ปัจจุบันและอนาคตเป็นไปไม่ได้

ผู้ที่ไม่แยแสต่อชะตากรรมของประเทศและประชาชนไม่ควรลืมประวัติศาสตร์ของตนและละอายใจกับมัน เช่นเดียวกับที่พวกเขาไม่ควรลืมและละอายใจต่อพ่อแม่ของตน

บน การเลือกตั้งครั้งล่าสุดผู้ที่มีสิทธิ์มีส่วนร่วมในการเลือกตั้งมากกว่า 20% เล็กน้อยมาการเลือกตั้งนายกเทศมนตรีเมือง

สิ่งนี้สามารถอธิบายได้อย่างไร? เราจะปฏิบัติต่อผู้ไม่ไปเลือกตั้งได้อย่างไร ควรมีการลงโทษด้วยหรือไม่? ใครไปเลือกตั้งบ้าง?

บทสรุป: ตามรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (ส่วนที่ 2 ของมาตรา 32) พลเมืองมีสิทธิที่จะเลือกและได้รับเลือกเข้าสู่องค์กร อำนาจรัฐและอวัยวะต่างๆ รัฐบาลท้องถิ่น. ดังนั้นการเข้าร่วมการเลือกตั้งจึงเป็นสิทธิไม่ใช่หน้าที่ของพลเมือง

เรามักไม่เข้าใจว่าการไม่มีส่วนร่วมในการเลือกตั้งพวกเขากำลังกระตุ้นให้เกิดการสร้างระบบในประเทศที่จะไม่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาเลย ดังนั้นการมีส่วนร่วมในการลงคะแนนหมายถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตในประเทศของคุณ โดยรู้สึกเหมือนเป็นส่วนสำคัญของประเทศของคุณ

3. การรับราชการทหาร.

ในสมัยโซเวียต ถือเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้รับใช้ในนั้น และบรรดาผู้ที่ไม่ได้รับการยอมรับก็มองดูอย่างเหลือบมอง บัดนี้โอกาสที่จะรับใช้แม้เพียงหนึ่งปีก็ไม่ทำให้เกิดความปรารถนามากนัก ความเพลิดเพลินก็น้อยลงมาก เมื่อสอบถามความคิดเห็นของผู้ปกครองของทหารเกณฑ์ในอนาคต นักสังคมวิทยาได้ยินข้อโต้แย้งที่ขัดแย้งกันอย่างมากทั้งในเรื่องการรับราชการทหารและต่อต้านการรับราชการทหาร

สาเหตุหลักที่ทำให้ไม่เต็มใจที่จะส่งลูกเข้ากองทัพตามการสำรวจของผู้ปกครองคือ:

“กองทัพกำลังเสียเวลา”

“ฉันกลัวชีวิตของลูกๆ” “ฉันไม่แน่ใจว่านี่จะเป็นประโยชน์ต่อลูกชายและประเทศชาติหรือไม่”

“มันเป็นเรื่องของสถานะปัจจุบันของกองทัพ: เมื่อมีการปฏิรูปคุณต้องรับใช้”

ซ้อมอยู่ในกองทัพ

“ไม่มีอะไรนอกจากความวุ่นวายที่นั่น”

“ฉันพร้อมที่จะรับใช้อีกครั้งตราบเท่าที่เขาไม่รับใช้”

คุณมีความคิดเห็นอย่างไร? หากได้รับโอกาสคุณจะรับใช้หรือไม่ เพราะเหตุใด

บทสรุป: ปัจจุบันสังคมกำลังหารือถึงประเด็นการปฏิรูป กองทัพรัสเซียความทันสมัยและแม้กระทั่งการรวมเด็กผู้หญิงไว้ในเกณฑ์ที่เป็นไปได้ หวังว่าการเปลี่ยนผ่านของกองทัพไปให้บริการตามสัญญาจะช่วยแก้ปัญหามากมายที่สะสมอยู่ในกองทัพยุคใหม่ และทำให้มีความพร้อมในการรบและเคลื่อนที่ได้มากขึ้น

4. ความอดทนในประเด็นระดับชาติ

ความรักชาติควรแยกออกจากลัทธิชาตินิยม ลัทธิชาตินิยม และลัทธิเหยียดเชื้อชาติ ซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดเรื่องความเหนือกว่าและความพิเศษของชาติ โดยเป็นปฏิปักษ์ต่อชาติหนึ่งไปยังอีกชาติหนึ่ง ในความหมายของความหลากหลาย องค์ประกอบระดับชาติรัสเซียอาจมีประชากรไม่เท่ากัน ที่นี่ เป็นเวลาหลายศตวรรษมาแล้วที่ผู้คนมากกว่าร้อยสัญชาติอาศัยอยู่และทำงานอย่างสงบเคียงข้างกัน สร้างบ้าน เลี้ยงลูก ชื่นชมยินดีและโศกเศร้าร่วมกันเพราะปัญหาที่เหมือนกัน

คำถามระดับชาติในรัสเซียจะยังคงรุนแรงเป็นเวลานานเพราะเรา - รัฐข้ามชาติ. ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ทุกวันนี้เราพูดถึงเรื่องความอดทนบ่อยมาก สำหรับคำถามวิจัยทางสังคมวิทยาที่ว่า “เหตุใดผู้คนจึงไม่ชอบตัวแทนของชาติอื่น” 46% ของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าเหตุผลนี้คือพวกเขาไม่ได้คำนึงถึงขนบธรรมเนียมและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ยอมรับในรัสเซีย ไม่รู้ว่าจะต้องประพฤติตนอย่างไร เป็นคนต่างด้าวในประเทศนี้ และดังนั้นจึงไม่ใช่ผู้รักชาติ นั่นคือเรากำลังพูดถึงความจริงที่ว่าในพฤติกรรมของพวกเขาในรูปแบบที่หลากหลายที่สุดพวกเขาประพฤติแตกต่างจากชาวรัสเซียส่วนใหญ่

นโยบายระดับชาติของรัฐไม่ควรเพียงแต่ช่วยให้พลเมืองของตนตอบคำถามที่ว่า “เราเป็นใคร? ที่ไหน?” แต่ยังเพื่ออธิบายความหมายทางประวัติศาสตร์และปัจจุบันของการดำรงอยู่ของรัฐด้วยคุณเคยพบเจอในชีวิตบ้างไหม ปัญหาระดับชาติ? เป็นความจริงที่ว่าตัวแทนของประเทศอื่นไม่สามารถเป็นผู้รักชาติรัสเซียได้?

บทสรุป : เป็นของประเทศของตนเอง รัฐของตนเองควรสามัคคีคน มีตัวอย่างมากมายในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย ความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวและการอุทิศตนให้กับสิ่งนี้โดยตัวแทนของชนกลุ่มน้อยในระดับชาติ เมื่อพูดถึงความสำเร็จประเภทต่างๆ เราไม่จำสัญชาติ: ในกีฬา - Marat Safin, Kostya Dzyu; ในวรรณคดี - Chingiz Aitmatov, Musa Jalil; ในทางการแพทย์ - Leo Bakeria; ในทางวิทยาศาสตร์ – รถม้าสี่ล้อ ความรักชาติก็คือ งานประจำจิตใจและจิตวิญญาณ ความรักและความเคารพต่อผู้อาวุโส ความพยายามทุกวันเพื่อให้บ้านเกิดร่วมกันของเรา - รัสเซีย - มีพลังและสวยงามยิ่งขึ้น เพื่อให้พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย โดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ มีชีวิตที่ดีขึ้นและเชื่อในอนาคตของลูก ๆ ของพวกเขา และลูกหลาน

5. การสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศ

น่าแปลกที่ทุกวันนี้ชาวรัสเซียส่วนใหญ่สนับสนุนผู้ผลิตในประเทศและจำกัดการเข้าถึง ตลาดรัสเซีย สินค้านำเข้า. นี่เป็นหลักฐานจากข้อมูลจากการสำรวจที่จัดทำโดยศูนย์ All-Russian เพื่อการศึกษาความคิดเห็นสาธารณะ (VTsIOM)

รัสเซียประกาศความปรารถนาที่จะซื้อผลิตภัณฑ์รัสเซียเกือบเป็นเอกฉันท์ (เพียง 93%) ซึ่งบ่งชี้ถึงการสนับสนุนสำหรับผู้ผลิตในประเทศและสนับสนุนการจำกัดการนำเข้าสินค้านำเข้า

การสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศไม่ควรประกอบด้วยการจำกัดการเข้าถึง สินค้าจากต่างประเทศสู่ตลาดรัสเซีย ประธานาธิบดีรัสเซียแสดงความคิดเห็นนี้ในงานแถลงข่าวครั้งหนึ่งในเครมลิน รัสเซียจะต้องสร้างผลิตภัณฑ์ที่สามารถแข่งขันได้

ประธานาธิบดียังกล่าวอีกว่าควรนำหลักการนี้ไปใช้ด้วย วัฒนธรรมรัสเซีย: “การครอบงำผลิตภัณฑ์โทรทัศน์ ภาพยนตร์ และหนังสือจากต่างประเทศ ไม่สามารถทำให้ผู้ผลิตของเราพอใจได้” นอกจากนี้ในด้านวัฒนธรรม รัสเซียสามารถแข่งขันกับประเทศอื่นได้สำเร็จ

บทสรุป: บางทีการยืนยันว่าการสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศควรถือเป็นการแสดงความรักชาตินั้นอาจไม่เป็นความจริงทั้งหมด แต่ก็ไม่ได้ไม่มีมูลเช่นกัน ด้วยการเลือกผลิตภัณฑ์จากรัสเซีย ไม่เพียงแต่เราให้การสนับสนุนเท่านั้น แต่ยังให้ความไว้วางใจแก่ผู้ผลิตอีกด้วย ทำให้เขามีโอกาสตามทันและเหนือกว่าคู่แข่งในอุตสาหกรรมของเขา และการพัฒนาโครงสร้างภาคส่วนทั้งหมดทำให้รัฐเป็นอำนาจที่แข็งแกร่งและทรงพลังที่สุด

6. ความเชื่อในการฟื้นฟูรัสเซียในฐานะมหาอำนาจอันแข็งแกร่ง

ดูแผนที่ประเทศของเราที่กว้างใหญ่ไพศาล. ที่ราบอันกว้างใหญ่ที่มีแม่น้ำลึก ป่าทึบ และทุ่งหญ้าสเตปป์ที่ไม่มีที่สิ้นสุดแผ่กระจายไปทั่วประเทศของเรา เทือกเขาล้อมรอบประเทศของเราด้วยแนวหิน ท้องที่ราบและภูเขาเป็นคลังเก็บของด้วย ความร่ำรวยนับไม่ถ้วนถ่านหิน น้ำมัน แร่โลหะ อัญมณี รัสเซียเป็นประเทศที่กว้างใหญ่ พื้นที่ของมันคือ 17 ล้านกม. ² ลองนึกภาพว่าเรากำลังเดินทางจากเหนือลงใต้ของรัสเซีย เราต้องครอบคลุมระยะทางประมาณ 4 พันกิโลเมตร และถ้าเราบินโดยเครื่องบินจากตะวันตกไปตะวันออก เราจะอยู่บนถนนประมาณ 12 ชั่วโมง โดยบินเป็นระยะทาง 10,000 กม. เหนือพื้นที่กว้างใหญ่ของรัสเซียแต่ทำไมเราถึงใช้ชีวิตได้แย่มาก? ? เหตุใดมาตรฐานการครองชีพของคนรัสเซียโดยเฉลี่ยจึงยังต่ำกว่าที่อื่นมาก ประเทศที่พัฒนาแล้ว?

ใช่ ประเทศนี้ต้องได้รับการปกป้อง มีคนมากมายที่ต้องการบุกรุกประเทศของเรา พวกเขายังคงอยู่...

คุณเชื่อในการฟื้นตัวของรัสเซียหรือไม่ และคุณคิดว่าจำเป็นต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?

บทสรุป: คนหนุ่มสาวสนับสนุนการฟื้นฟูรัสเซียในฐานะมหาอำนาจที่แข็งแกร่ง รวมถึงการรักษาเสถียรภาพทางเศรษฐกิจและการเงินในรัสเซีย ดังนั้นในแรงบันดาลใจ ค่านิยม และแผนชีวิตของพวกเขา คนหนุ่มสาวจึงมีความใกล้ชิดกับคนรุ่นเก่ามากและในแง่นี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการฟื้นฟูความต่อเนื่องได้ และสำหรับการฟื้นฟูรัสเซียก็จำเป็นต้องดำเนินการเท่านั้น มากมายและมีความสุข หยุดพึ่งพาใครสักคน (เรารู้เสมอว่าใครบางคนต้องทำอะไรและอย่างไร แค่ไม่ใช่เรา) แต่จัดระเบียบชีวิตของคุณเองและชีวิตคนรอบข้าง เป็นแหล่งของวัฒนธรรมประเพณีที่ดีที่สุดและความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม

หัวข้อบทเรียน: การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร?

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการก่อตัว กิจกรรมการศึกษา, แรงจูงใจในการ ศึกษาต่อหัวข้อของส่วน "มาตุภูมิ"
- การเรียนรู้แนวคิดของ "ผู้รักชาติ", "สหพันธ์", "เรื่องของสหพันธ์", "รัฐข้ามชาติ" เตรียมนักเรียนให้กำหนดความเข้าใจส่วนตัวของตนเองเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานของพลเมืองทุกคน - ความรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิ
- ส่งเสริมความรู้สึกขอบคุณและความเคารพต่อคนรุ่นเก่าที่ปกป้องเอกราชของมาตุภูมิ
- ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติต่อมาตุภูมิและประวัติศาสตร์
งาน:
- ติดตามประวัติความเป็นมาของคำว่า "ผู้รักชาติ" และ "ความรักชาติ"
- พัฒนาความสามารถในการทำงานกับเอกสารทางกฎหมาย การพัฒนาทักษะในการทำงานกับแผนที่ การประเมิน และความภาคภูมิใจในตนเอง
- เพื่อเพิ่มระดับการก่อตัวขององค์ประกอบความรักชาติในโลกทัศน์ของนักเรียน ความภาคภูมิใจของชาติ และจุดยืนของผู้รักชาติที่กระตือรือร้น ผ่านการแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับหน้าวีรบุรุษในอดีตและปัจจุบันของรัสเซีย
- การก่อตัวของความปรารถนา: เพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิเพื่อรับใช้ปิตุภูมิ
อุปกรณ์:
อุปกรณ์มัลติมีเดีย การนำเสนอสำหรับบทเรียน
โปสเตอร์ “ไม่มีใครลืม ไม่มีอะไรถูกลืม”
ในระหว่างเรียน
I.องค์กร ช่วงเวลา
II. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
การเลี้ยงดูผู้รักชาติ นักธุรกิจสามารถมั่นใจในการพัฒนาและสถาปนาสังคมปกติและพลังที่เข้มแข็ง
ทุกสิ่งในตัวบุคคลควรจะสวยงาม ไม่ว่าจะเป็นใบหน้า เสื้อผ้า จิตวิญญาณ ความคิด
(เอ.พี. เชคอฟ).
นั่นเป็นเหตุผลด้วย อายุยังน้อยเมื่อรวมกับการศึกษา การทำงานหนัก วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี รสนิยมทางสุนทรีย์ คุณธรรม ทักษะในการสื่อสาร ความรักชาติ และคุณสมบัติอื่น ๆ ได้รับการปลูกฝังในทุกคน
วันนี้ในบทเรียนเราจะไตร่ตรองถึงคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของคนที่ไม่ขึ้นอยู่กับเวลา: ไม่มี "อายุ" และมีคุณค่าอย่างสุดซึ้งไม่แพ้สิ่งอื่นใด - ชื่อของบุคคลเหล่านี้อยู่ในความทรงจำของผู้คนมานานหลายศตวรรษ
- อธิบายว่าทำไมคนที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับอันตรายทั่วไปจึงสามารถประพฤติตนแตกต่างออกไปได้
- ในความเห็นของคุณ ฮีโร่และผู้รักชาติมีความแตกต่างกันหรือไม่?
- อะไรทำให้ คนธรรมดาอาชีพที่สงบสุขเพื่อแสดงผลงานในนามของมาตุภูมิ?
มาตุภูมิใหญ่ของเราเรียกว่าสหพันธรัฐรัสเซีย แนวคิดของ "สหพันธ์" หมายถึงอะไร?
งานคำศัพท์
- ค้นหาคำอธิบายคำว่า "สหพันธ์" ในพจนานุกรม
สหพันธ์ - รัฐสหภาพที่ประกอบด้วยรัฐหรือหน่วยงานของรัฐที่รักษาความเป็นอิสระทางกฎหมายและการเมือง แบบฟอร์มที่เหมาะสม ระบบของรัฐบาล. (เขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึก)
การทำงานกับแผนที่
ดูที่ แผนที่สมัยใหม่รัสเซีย. สีสันจะขนาดไหน! โดยจะแสดงสาธารณรัฐ ดินแดน เขตการปกครอง ภูมิภาค รวมถึงมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สิ่งเหล่านี้เป็นวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย
ทำงานร่วมกับรัฐธรรมนูญ
ค้นหาในรัฐธรรมนูญว่ามีวิชาใดบ้างที่รวมอยู่ในองค์ประกอบ? (มาตรา 65 บทที่ 3 83 วิชาที่เท่าเทียมกัน ได้แก่ 21 สาธารณรัฐ 9 ดินแดน 46 ภูมิภาค 2 เมืองของรัฐบาลกลาง 1 เขตปกครองตนเอง 4 เขตปกครองตนเอง)
- คุณและฉันอาศัยอยู่ในวิชาใดของสหพันธรัฐรัสเซีย?
ทั่วไป ภาษาทางการ, ประวัติศาสตร์ทั่วไป, บ้านเกิดร่วมกัน- ทั้งหมดนี้ทำให้ประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซียใกล้ชิดกันมากขึ้น ในบรรดาประชาชาติไม่มีใหญ่หรือเล็ก มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่มีสิทธิเท่าเทียมกัน ประชาชนทุกคนสมควรได้รับความเคารพ การเคารพผู้อื่นเป็นคุณลักษณะของผู้รักชาติ ผู้รักชาติที่แท้จริงจะไม่ทำให้บุคคลสัญชาติอื่นอับอาย
คำว่า "รักชาติ" ยืมมาจาก ภาษากรีก. นี่คือสิ่งที่ชาวกรีกโบราณเรียกว่าเพื่อนร่วมชาติ (คนที่เกิดที่เดียวกัน) อีกชื่อหนึ่งสำหรับเพื่อนร่วมชาติคือเพื่อนร่วมชาติ เข้าแล้ว ความหมายโบราณคำว่า "ผู้รักชาติ" สะท้อนถึงความเชื่อมโยงระหว่างบุคคลกับสถานที่เกิดของเขา
สถานที่เกิดถูกเรียกต่างกัน: บ้านเกิด, ปิตุภูมิ, ปิตุภูมิ สองคำสุดท้ายมีรากศัพท์ร่วมกันอย่างชัดเจน รากนี้บ่งบอกว่านี่คือดินแดนของบรรพบุรุษ (บรรพบุรุษ)
- การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร?
พจนานุกรมสมัยใหม่ให้คำจำกัดความความหมายของคำว่า "ผู้รักชาติ" ดังนี้ คือผู้ที่รักปิตุภูมิ อุทิศตนเพื่อประชาชน พร้อมที่จะเสียสละและทำภารกิจเพื่อผลประโยชน์ของมาตุภูมิ (เขียนคำจำกัดความใน สมุดบันทึก)
คนมีบ้านเกิดเหมือนแม่ของเขาเอง บ่อยครั้งที่สองคำนี้ฟังดูเคียงข้างกัน - มาตุภูมิ
ความรักชาติ– รักมาตุภูมิประชาชน (เขียนคำจำกัดความลงในสมุดบันทึก)
ดังนั้นเพื่อที่จะเป็นผู้รักชาติ คุณต้องรักมาตุภูมิของคุณ ดูเหมือนว่ามันจะง่ายแค่ไหน ในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด เมื่ออันตรายร้ายแรงคุกคามปิตุภูมิ ผู้คนจึงยืนหยัดเพื่อปกป้องปิตุภูมิ มหาสงครามแห่งความรักชาติในปี พ.ศ. 2484-2488 เป็นอันตรายอย่างยิ่ง
ความรักชาติในช่วงสงครามความรักชาติครั้งใหญ่ จิตวิญญาณแห่งความรักชาติของชาวรัสเซียได้ประจักษ์แล้วในช่วงเดือนแรกของสงคราม ในมอสโกเพียงแห่งเดียว มีการจัดตั้งกองทหารอาสา 12 กองพล และกองพันรบ 25 กองพัน เค. ซิโมนอฟ นักเขียนแนวหน้ากล่าวถึงมอสโกว่า “เมืองที่ดูเหมือนคนรัสเซียนั้นอยู่ยงคงกระพันพอๆ กับตัวคนรัสเซียเอง”
ความรักชาติของสหภาพโซเวียตในช่วงสงครามนั้นแท้จริงแล้วเชื่อมโยงกับลัทธิสากลอย่างแยกไม่ออก ซึ่งเป็นมิตรภาพฉันพี่น้องอย่างแท้จริงของประชาชนในสหภาพโซเวียต
เมื่อเราพูดถึง การกระทำที่กล้าหาญความมุ่งมั่นในการต่อสู้เพื่อมอสโก เราไม่ได้หมายถึงเพียงการกระทำของกองทัพของเราเท่านั้น แต่ยังหมายถึงทหารโซเวียตผู้กล้าหาญ ผู้บังคับบัญชา และเจ้าหน้าที่ทางการเมืองอีกด้วย สิ่งที่ประสบความสำเร็จในแนวรบด้านตะวันตกในเดือนตุลาคม และจากนั้นในการรบครั้งต่อๆ มา เกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อต้องอาศัยความสามัคคีและความพยายามร่วมกันของกองทหารและประชากรในเมืองหลวงและภูมิภาคมอสโก ความช่วยเหลือที่มีประสิทธิผลที่คนทั้งประเทศ ชาวโซเวียตมอบให้แก่กองทัพและผู้พิทักษ์เมืองหลวง
ความรักชาติและความสามัคคีของชาติในช่วงสงครามได้ปรากฏออกมา รูปแบบต่างๆการสนับสนุนกองทัพ มีการจัดตั้งกองทุนสำหรับกองทัพแดง กลาโหม และช่วยเหลือครอบครัวและลูกหลานของทหารแนวหน้าและผู้พิการในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ด้วยเงินทุนจากประชาชนหลากหลายเชื้อชาติที่บริจาคเข้ากองทุน
แรงกระตุ้นความรักชาติของชาวรัสเซียปรากฏให้เห็นในหลายกรณีของความกล้าหาญในด้านต่างๆ ชีวิตชาวบ้านทั้งในหมู่ทหารและพลเรือน
เครื่องบินของกัปตัน N.F. Gastello เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2484 ระหว่างการทิ้งระเบิดเสารถถังศัตรูบนถนน Radoshkevichi-Molodechno ได้รับรูในถังแก๊ส เกิดไฟไหม้ จากนั้น Gastello ร่วมกับลูกเรือ (ร้อยโท A. A. Budenyuk, G. N. Skorobogatov และจ่าสิบเอก A. A. Kalinin) ตัดสินใจไม่ลงจากเครื่องบินด้วยร่มชูชีพ รถที่ถูกไฟไหม้มุ่งเป้าไปที่กลุ่มรถถัง รถยนต์ และถังแก๊ส ซึ่งระเบิดพร้อมกับเครื่องบิน ทำให้ทหารเยอรมันเสียชีวิตหลายสิบคนและ จำนวนมากอุปกรณ์ทางทหาร
สงครามครั้งนี้เป็นตัวอย่างของการเสียสละอย่างกล้าหาญของทหารรัสเซียมากขึ้นเรื่อยๆ นักเรียนนายร้อยโรงเรียนทหารราบ A. Matrosov ไปแนวหน้าโดยสมัครใจเป็นการส่วนตัว 23 ก.พ ในปีพ. ศ. 2486 ในการสู้รบเพื่อหมู่บ้าน Chernushki (แนวหน้า Kalinin) เขาบุกเข้าไปในบังเกอร์ของศัตรูและปิดบังเกอร์ด้วยร่างกายของเขา เสียสละตัวเองเพื่อให้แน่ใจว่าหน่วยของเขาประสบความสำเร็จ ลูกเรือช่วยชีวิตสหายของเขาหลายสิบคนที่พบว่าตัวเองตกอยู่ภายใต้การยิงของศัตรู ทหารรัสเซียเข้าโจมตีและขับไล่ผู้รุกรานโดยใช้ประโยชน์จากความสับสนของศัตรู
- พวกคุณในนามของการกระทำที่กล้าหาญที่กระทำการที่ต้องทนกับความยากลำบากและความยากลำบากอย่างไม่น่าเชื่อทำไมบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเราและบรรพบุรุษล่าสุดจึงเสียสละโชคลาภความรักและชีวิตของตัวเอง? ในนามของผลประโยชน์ของปิตุภูมิ คุณที่เป็นเด็กนักเรียนในปัจจุบันที่สำเร็จการศึกษาแล้วเห็นการรับใช้ชาติของคุณต่อมาตุภูมิอย่างไร? วันนี้คุณพร้อมหรือยังสำหรับการบริจาคและการกระทำในนามของผลประโยชน์ของมาตุภูมิ?
สาม. การรวมบัญชี
1. สงครามโลกครั้งที่สองเริ่มต้นและสิ้นสุดเมื่อใด? ผ่านไปกี่วันกี่คืน?
2. Private Alexander Matrosov ทำอะไรได้บ้าง? มีทหารกี่คนที่ทำซ้ำในสงครามโลกครั้งที่สอง?
3.นักบิน Viktor Talalikhin ประสบความสำเร็จในด้านใด เมื่อไหร่?
4.Victory Parade จัดขึ้นที่จัตุรัสแดงในมอสโกเมื่อใด
III. การสะท้อนกลับ
ในขั้นตอนสุดท้ายของการไตร่ตรองเนื้อหา นักเรียนโต้แย้งจุดยืนของตนในหัวข้อของบทเรียน: "การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร" ซึ่งไม่มีเครื่องหมายคำถามอีกต่อไป
IV. การบ้าน: เลือกสุภาษิตเกี่ยวกับความรักชาติ

มืออาชีพของรัฐอิสระ สถาบันการศึกษา

"วิทยาลัยจังหวัด Gorodetsky"

การพัฒนาบทเรียนในห้องเรียนสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 1-2

« การเป็นคนรักชาติหมายความว่าอย่างไร?»

Solokhina Yulia Sergeevna,

ครูการศึกษาพิเศษ

และ สาขาวิชาการศึกษาทั่วไป,

ภัณฑารักษ์กลุ่ม

โกโรเดตส์

201 8 ปี

หมายเหตุอธิบาย

คลาสนี้ขึ้นอยู่กับแอปพลิเคชัน เทคนิคการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณผ่านการอ่านและการเขียน (TRKMChP) จะช่วยให้บรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความกระตือรือร้น ตำแหน่งพลเมืองผ่านการอัพเดตความรู้เรื่องความรักชาติ

ในระหว่างการทำงานคาดว่าจะแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกัน:

เกี่ยวกับการศึกษา:การสร้างความรู้เกี่ยวกับความรักชาติในฐานะปรากฏการณ์และการแสดงออก

พัฒนาการ:พัฒนาความสามารถในการทำงานกับภาพประกอบ วิเคราะห์วิดีโอ เปรียบเทียบ สรุปผล และความสามารถในการใช้งาน ประสบการณ์ส่วนตัวและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น พัฒนาทักษะการสื่อสาร มีปฏิสัมพันธ์อย่างแข็งขันเมื่อจัดระเบียบงานกลุ่ม พัฒนาทักษะการสื่อสาร

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร พัฒนาคุณภาพการสื่อสาร มีส่วนช่วยในการก่อตัวและพัฒนาความรักชาติ

เทคนิค TRKMChP ช่วยให้คุณสามารถพิจารณาข้อมูลจำนวนมาก โดยมุ่งเน้นที่การทำงานกับแนวคิด การเปรียบเทียบตัวอย่างและมุมมองที่แตกต่างกัน และสร้างการตัดสินคุณค่าของคุณเอง พวกเขาเข้ากัน ลักษณะอายุเป็นไปได้สำหรับนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับต่างๆ ที่จะเชี่ยวชาญ กระตุ้นความสนใจอย่างแท้จริง และมีแรงจูงใจสูงในระหว่างการศึกษาหัวข้อนี้

วิธีการทางเทคนิคที่จำเป็นและการมองเห็น

ชั่วโมงเรียนโดยใช้สื่อการสอนที่อธิบายไว้จะจัดขึ้นในสำนักงานซึ่งมีโต๊ะและเก้าอี้ตามจำนวนผู้เข้าร่วมและจัดให้มีการทำงานกลุ่ม ครูจะต้องการ:

วิดีโอรักชาติ

กลุ่มที่เตรียมไว้บนกระดาน พิมพ์กลุ่มที่คล้ายกันสำหรับนักเรียนแต่ละกลุ่ม

เอกสารประกอบการสอน: “คำศัพท์ – เคล็ดลับ” ในการสร้างกลุ่มสำหรับนักเรียนแต่ละกลุ่ม

พีซีพร้อมลำโพง

เอกสารประกอบคำบรรยายเพื่อการไตร่ตรอง: ไดอะแกรมสนับสนุนสำหรับการรวบรวมบทวิจารณ์ - syncwines

การทำงานกับสื่อเหล่านี้สามารถดำเนินการได้โดยใช้รูปแบบการจัดชั้นเรียนแบบหน้าผากรายบุคคลและกลุ่ม (จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการรวมนักเรียนออกเป็นกลุ่ม)

ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน:

เวลาจัดงาน.

ทักทาย , การสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ดี

จำบทกวีของ N.A. Nekrasov เรื่อง "The Poet and the Citizen":

คุณอาจไม่ใช่กวี แต่คุณต้องเป็นพลเมือง

พลเมืองคืออะไร?

ชื่อกลาง ลูกชายที่สมควร…

คุณคิดว่าแนวคิดเรื่อง "พลเมือง" ที่ N.A. Nekrasov ใช้และแนวคิดสมัยใหม่เรื่อง "ผู้รักชาติ" นั้นเหมือนกันหรือไม่ ฉันเสนอให้ตอบคำถามนี้

วันนี้ในชั้นเรียน เรากำลังสนทนาหัวข้อที่สำคัญมากสำหรับทุกคนและพลเมืองทุกคน: “การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร”

ครั้งที่สอง. กำลังอัปเดต การกำหนดวัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน

แนวคิดหลักของชั้นเรียนในปัจจุบันคือ "มาตุภูมิ" "ความรักชาติ" "การมีส่วนร่วมของพลเมือง"

จำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับประเทศของเรา:

ประเทศของเราในสมัยก่อนเรียกว่าอะไร? (มาตุภูมิ, จักรวรรดิรัสเซีย, RSFSR, สหภาพโซเวียต)

ประเทศของเราตอนนี้ชื่ออะไร? (สหพันธรัฐรัสเซียหรือรัสเซีย) ชื่อนี้ปรากฏในปี พ.ศ. 2534 ประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียฉบับปัจจุบันซึ่งประกาศใช้ในปี พ.ศ. 2536

สหพันธ์หมายถึงอะไร? (ในกรณีที่ยากลำบากควรกล่าวว่าเราจะคุ้นเคยกับแนวคิดนี้มากขึ้นในระหว่างบทเรียน)

ทีนี้มาดูหัวข้อชั่วโมงเรียนของเราอีกครั้ง คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้ (เกี่ยวกับมาตุภูมิ, ความรักต่อมัน, การอุทิศตน, ความรักชาติ, การมีส่วนร่วมของพลเมือง)

สาม. การนำเสนอหัวข้อชั่วโมงเรียน

เริ่มต้นด้วยการพูดคุยถึงสิ่งที่คุณต้องการ มาตุภูมิ?

มีภาพกระจุกบนกระดานซึ่งเต็มไปหมด ครูประจำชั้นเมื่อได้รับคำตอบจากนักเรียน

(สื่อการสอนหมายเลข 1 ). ตัวอย่างคลัสเตอร์:

ดินแดนแห่งบรรพบุรุษ

สถานที่ที่บุคคลอาศัยอยู่

บ้านเกิด

สถานที่ที่คุณเกิด

สถานที่ที่บุคคลรู้สึกสบายใจ

การทำให้หัวข้อเป็นจริงทางอารมณ์เกิดขึ้นได้ด้วยความช่วยเหลือของส่วนวิดีโอ - เพลง "Where the Motherland Begins" สาธิตการทำคลิปวีดีโอ

คุณเห็นด้วยกับกวีหรือไม่? ฉันจำเป็นต้องเพิ่มอะไรลงในคลัสเตอร์หรือไม่?

มาตุภูมิของเราเป็นสหพันธ์ โดยสหพันธ์ เราหมายถึงการรวมตัวกันของสมาชิกที่เท่าเทียมกันจากทั้งหมดเดียว

ตอนนี้เรามาดูแนวคิดกันดีกว่า " ผู้รักชาติ».

การสร้างความเป็นจริงทางอารมณ์ของหัวข้อด้วยการชมส่วนวิดีโอ (การสาธิตส่วนวิดีโอ "หนึ่งประหลาด ... ")

การอภิปรายติดตามผล:

1) การเกิดในสถานที่ใดสถานที่หนึ่งจึงจะถือว่าเป็นผู้รักชาติเพียงพอหรือไม่? 2) ใครที่คุณสามารถเรียกผู้รักชาติได้ในขณะนี้?

ผู้รักชาติ- บุคคลที่นำผลประโยชน์มาสู่มาตุภูมิยืนหยัดเพื่อปกป้องประเทศหากจำเป็น โปรดระบุอาชีพที่ต้องใช้ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความอดทน (บุคลากรทางทหาร นักดับเพลิง คนงานเหมือง นักบิน...)

ตั้งแต่สมัยโบราณบรรพบุรุษของเราถือว่าความรักชาติเป็นคุณสมบัติหลักของบุคคลซึ่งได้รับการยืนยันในคำพูดและสุภาษิต

ความคิดของผู้คนเกี่ยวกับบ้านเกิดและความรักชาติช่วยให้ตระหนักถึงพลังแห่งความรู้สึกรักชาติและความเคารพต่อปิตุภูมิและผู้คน

ดูที่ตารางของคุณมีวัสดุ ( สื่อการสอนหมายเลข 2 ) โปรดอ่าน อภิปรายเป็นกลุ่มถึงความหมายของสุภาษิตและแสดงความคิดเห็นว่าคุณเห็นด้วยกับคำพังเพย สุภาษิต คำพูดหรือไม่ ภูมิปัญญาชาวบ้าน. (อ่านสุภาษิตและแสดงความคิดเห็น)

ดูแลดินแดนบ้านเกิดของคุณเหมือนแม่ที่คุณรัก

ในการต่อสู้เพื่อปิตุภูมิ ความตายเป็นสีแดง

บ้านและกำแพงช่วยได้

จำเป็นที่เกิด

สิ่งสำคัญในชีวิตคือการรับใช้ปิตุภูมิ

อย่าสละกำลังหรือชีวิตของคุณเพื่อมาตุภูมิของคุณ

ควันแห่งปิตุภูมิเบากว่าไฟของคนอื่น

มีชีวิตอยู่ - เพื่อรับใช้มาตุภูมิ

ผู้ที่ต่อสู้อย่างหนักเพื่อบ้านเกิดคือฮีโร่ที่แท้จริง

ผู้ที่รักบ้านเกิดเมืองนอนและผู้คนคือผู้รักชาติที่แท้จริง

ผู้ที่รักบ้านเกิดของเขาจะไม่เป็นหนี้เขา

ใครก็ตามที่รับใช้มาตุภูมิปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างซื่อสัตย์โดยประมาณ

ความรักต่อมาตุภูมิแข็งแกร่งกว่าความตาย

ในด้านต่างประเทศ มาตุภูมิมีความหวานเป็นสองเท่า

ในต่างแดน Kalach ไม่ใช่ความสุข แต่ในบ้านเกิด ขนมปังดำเป็นความหวาน

ไม่มีประเทศใดในโลกที่สวยงามไปกว่ามาตุภูมิของเรา

วิทยุกระจายเสียงเกี่ยวกับผู้ที่ปกป้องมาตุภูมิ

แม่คนหนึ่งเป็นที่รักและเป็นบ้านเกิดเดียว

มาตุภูมิคือแม่ รู้วิธีที่จะยืนหยัดเพื่อเธอ

พวกเขาปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนด้วยศีรษะ

คุณไม่ได้เลือกบ้านเกิดของคุณ เช่นเดียวกับที่คุณไม่เลือกพ่อแม่ของคุณ

แผ่นดินเกิดเป็นสวรรค์สำหรับหัวใจ

จากดินแดนบ้านเกิดของคุณ - อย่าตาย

เข้าสู่การต่อสู้ได้อย่างอิสระ มาตุภูมิอยู่ข้างหลังคุณ

ดินแดนนั้นแสนหวานที่แม่ให้กำเนิด

เฉพาะผู้ที่รักมาตุภูมิของตนไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำเท่านั้นที่จะได้รับเกียรติ

ดังนั้น, ผู้รักชาติเป็นพลเมืองที่ใส่ใจบ้านเกิด ธรรมชาติ ปกป้องเกียรติยศ และรู้ประวัติศาสตร์ของประเทศของเขา

นักเรียนได้รับเชิญให้ทำคลัสเตอร์ให้สมบูรณ์ และตอบคำถามจากหัวข้อชั้นเรียน: "การเป็นผู้รักชาติหมายความว่าอย่างไร"

ทำงานในแผ่นงานแยกต่างหาก (สื่อการสอนหมายเลข 3 ) ในเวลาเดียวกันจะมีการเล่นส่วนวิดีโอ (D. Maidanov)

IV. การรวมบัญชี

วี.วี. ปูตินกล่าวว่า “ถ้าเราอยากมีชีวิตที่ดีขึ้น เราต้องการให้ประเทศน่าดึงดูดใจสำหรับทุกคนมากขึ้น เราไม่และไม่สามารถมีความคิดที่เป็นเอกภาพอื่นใดได้นอกจากความรักชาติ เพราะหากเป็นเช่นนั้น พลเมืองทุกคนก็จะมีชีวิตที่ดีขึ้น และความมั่งคั่งก็จะเพิ่มมากขึ้นและสะดวกสบายมากขึ้น นี่คือแนวคิดระดับชาติ" (ดูส่วนวิดีโอ "ปูตินเรื่องความรักชาติ")

แนวคิดระดับชาติคือการตระหนักรู้ในตนเองทางศาสนา สังคม การเมือง และวัฒนธรรมที่ถูกต้องของประชาชน ซึ่งเป็นความเข้าใจถึงจุดประสงค์ทางประวัติศาสตร์ของพวกเขา แนวคิดระดับชาติตั้งอยู่บนพื้นฐานของจุดยืนของพลเมืองที่กระตือรือร้น

ความเป็นพลเมืองที่ใช้งานอยู่– นี่คือคุณภาพที่ได้มาซึ่งจะพัฒนาและปรับปรุงตลอดชีวิตของบุคคล

ความเป็นพลเมืองที่ใช้งานอยู่สันนิษฐานว่ามีความสนใจในงานสังคมสงเคราะห์ ความคิดริเริ่ม ความขยันหมั่นเพียร การตระหนักถึงความสำคัญส่วนบุคคล และการมีทักษะในองค์กร

มันอยู่ในทีมที่มีการสร้างแรงจูงใจที่สำคัญของพฤติกรรมและกิจกรรมดังกล่าว หนุ่มน้อยเป็นความรู้สึกของหน้าที่, การร่วมกัน, ความสนิทสนมกัน

วี. สรุป. การสะท้อน.

กลับมาที่คำพูดของ N.A. Nekrasov เกี่ยวกับ "พลเมือง" ในความหมายที่เขาใช้ คำพูดที่ได้รับ?

แน่นอนว่าสำหรับ Nekrasov แนวคิดเรื่อง "พลเมือง" นั้นถูกระบุด้วย แนวคิดที่ทันสมัย"ผู้รักชาติ"

ต่อประโยค “ฉันอยากเป็นผู้รักชาติเพราะว่า...”

มาสร้างซิงก์กันเถอะ:

คำนาม – ธีมแนวคิด (เช่น พลเมือง ผู้รักชาติ...)

คำคุณศัพท์สองคำ...

คำกริยาสามคำ...

ประโยคแสดงแนวคิดหลัก...

คำนาม (คำพ้องของแนวคิดที่กำลังเปิดเผยสะท้อนถึงข้อสรุป)

ตัวอย่างของ syncwines ที่เขียนโดยนักเรียนในหัวข้อนี้:

สรุปการสนทนา - ข การเป็นผู้รักชาติไม่ใช่เรื่องยาก ความรักที่แท้จริงต่อมาตุภูมิไม่เพียงแต่แสดงออกด้วยคำพูดเท่านั้น แต่ยังได้รับการเสริมด้วยการกระทำที่เป็นรูปธรรมด้วย ดังนั้นทุกอย่างจึงอยู่ในมือของเรา!

การแนะนำ

“ผู้คนอยู่ที่ไหน” – ถามอย่างสุภาพ เจ้าชายน้อย.

“คน?... พวกเขาถูกพัดพาไปตามสายลม พวกเขาไม่มีราก"

ถ้อยคำเหล่านี้มีความเกี่ยวข้อง เศร้าซึม และสะเทือนใจเพียงใดในทุกวันนี้ เมื่อความสัมพันธ์ของเวลาในปิตุภูมิของเราพังทลายลงอีกครั้งเมื่อผู้คนสร้าง "Ivanovs ที่ไม่จำเครือญาติของพวกเขา" - ผู้คนที่สูญเสียความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณกับคนเล็ก ๆ ของพวกเขา มาตุภูมิ ดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมของเขา

ทุกวันนี้ เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในประเทศของเรา ความสัมพันธ์ระหว่างยุคสมัยจึงขาดลงและขนาดก็เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก คุณค่าชีวิต. สิ่งที่เมื่อวานมีค่าสูงและถือว่าดี เช่น การรับใช้ปิตุภูมิอย่างไม่เห็นแก่ตัว การอุทิศตนเพื่อประชาชน อาชีพการงาน ทุกวันนี้ในสายตาของใครหลายคนก็ไม่มีคุณค่า

ดังที่คุณเห็น แม่น้ำแห่งกาลเวลาได้พาเราไปไกลจากฝั่งแห่งความรักชาติในอดีต นี่หมายความว่าในที่สุดคุณสมบัติที่สดใสและสูงส่งของบรรพบุรุษผู้รุ่งโรจน์ของเราก็ล่วงลับไปแล้วใช่หรือไม่? ใหม่รัสเซียหรือนี่เป็นเพียงการบังคับให้หยุดชั่วคราวในการพัฒนาประเทศของเรา?

ในรัสเซียสมัยใหม่ หัวข้อเรื่องความรักชาติ บทบาทและความจำเป็นเป็นหนึ่งในหัวข้อที่มีการถกเถียงกันมากที่สุดในสังคม หลายคนเชื่อว่าช่วงเวลาแห่งความรักชาติได้จมดิ่งลงสู่อดีตอย่างไม่อาจเพิกถอนได้พร้อมกับอุดมคติของคอมมิวนิสต์ คนอื่นไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้และไม่สามารถจินตนาการถึงการฟื้นฟูและความเจริญรุ่งเรืองของรัสเซียหากปราศจากการยกระดับความรักชาติของพลเมืองของประเทศ ทุกวันนี้เราพูดคุยกันมากขึ้นเกี่ยวกับการฟื้นฟู Great Russia แต่หากไม่มีความรู้สึกรักชาติอันศักดิ์สิทธิ์ก็เป็นไปไม่ได้

สถานะปัจจุบัน สังคมรัสเซียต้องค้นหาแหล่งการพัฒนาภายใน วิธีที่จะตระหนักถึงพลังทางจิตวิญญาณของเขา ดังที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย วี.วี. ปูติน เน้นย้ำว่า การตอบโต้ภัยคุกคามร้ายแรงที่กำลังเกิดขึ้นนั้นมีประสิทธิภาพ รัสเซียสมัยใหม่เป็นไปได้เพียง “...บนพื้นฐานของการรวมตัวกันของสังคมทุกชั้น อย่างน้อยก็ตามค่านิยมพื้นฐานของชาติ”

ปัจจุบันมีการตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างจิตสำนึกรักชาติให้กับคนรุ่นใหม่ในระดับรัฐและระดับภูมิภาค สิ่งนี้เห็นได้จากโครงการของรัฐ: "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2554-2558"

มีวรรณกรรมจำนวนมากเกี่ยวกับความรักชาติและปัญหาของการก่อตัวในสังคมของเรา เหล่านี้เป็นผลงานคลาสสิกของความคิดปรัชญารัสเซียและการศึกษาเกี่ยวกับการเมืองและ รูปแบบทางประวัติศาสตร์ความรักชาติและผลงานที่แสดงลักษณะเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาขบวนการรักชาติในรัสเซียยุคใหม่ หนังสืออ้างอิงเกี่ยวกับพรรคการเมืองสมัยใหม่ ผลงานเชิงทฤษฎีของผู้นำพรรค และการเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง

ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ความสนใจในเรื่องความรักชาติได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก คำถามเกี่ยวกับสถานที่แห่งความรักชาติใน สังคมสมัยใหม่พบว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางการต่อสู้ของมุมมอง ความคิดเห็น ความเชื่อ และการอภิปรายที่หลากหลายและมักจะขัดแย้งกัน

ดังนั้นใน เมื่อเร็วๆ นี้ปัญหาความรักชาติในประเทศของเรากำลังเร่งด่วนมากขึ้นเรื่อยๆ ค่านิยมทางจิตวิญญาณของประชากรรวมทั้งวัยรุ่นถูกบิดเบือนภายใต้แรงกดดันจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมต่างๆ ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มจำนวนขององค์กรเยาวชนหัวรุนแรง การละเลยเด็ก และอาชญากรรม

จากปัญหานี้ เราได้ทำการศึกษาทางสังคมวิทยา: “จงเป็นผู้รักชาติ นี่หมายความว่าอย่างไร?” ซึ่งมีนักเรียน 128 คนจากโรงยิมของเราอายุ 13–17 ปีเข้าร่วม

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

ระบุระดับการสร้างจิตสำนึกรักชาติของนักศึกษาโดยใช้ตัวอย่างนักศึกษายิมเนเซียม

งาน:

1. วิเคราะห์ แนวทางทางทฤษฎีเพื่อพิจารณาแนวคิดเรื่อง “ความรักชาติ” ในยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ

2. เพื่อระบุทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติโดยการสำรวจ

3. กำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของนักเรียน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

นักเรียนมัธยมปลายของ MBOU "โรงยิมหมายเลข 12"

หัวข้อการศึกษา:

สภาวะจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษาในสภาวะสมัยใหม่

วิธีวิจัย:

การวิเคราะห์แหล่งที่มา (วรรณกรรม บทความทางวิทยาศาสตร์ สื่อ อินเทอร์เน็ต)

แบบสำรวจแบบสอบถาม

1. แนวคิดเรื่อง “ความรักชาติ” ในประวัติศาสตร์ชาติยุคต่างๆ

1.1 แก่นแท้ของแนวคิด “ความรักชาติ”

คำว่า "ความรักชาติ" มาจากภาษาละติน "patria" - ปิตุภูมิซึ่งแสดงถึงความสามัคคีของชาติ การระบุตัวตนกับอดีตและปัจจุบันของประเทศ ความเต็มใจที่จะรับผิดชอบต่อชะตากรรมของประเทศ และหากจำเป็น ปกป้องมาตุภูมิด้วยอาวุธในมือ

V.I. Dal บันทึกความเข้าใจร่วมสมัยของเขาเกี่ยวกับผู้รักชาติและความรักชาติในพจนานุกรมของเขาในปี พ.ศ. 2425: “ ผู้รักชาติคือผู้รักปิตุภูมิผู้กระตือรือร้นเพื่อความดีผู้รักปิตุภูมิผู้รักชาติหรือผู้รักชาติ ความรักชาติคือความรักต่อปิตุภูมิ”

ในพจนานุกรมของภาษารัสเซีย S.I. Ozhegov ให้การตีความดังต่อไปนี้: "ความรักชาติคือการอุทิศตนและความรักต่อบ้านเกิดของตนเพื่อประชาชนของตน"

แนวคิดเรื่อง "ความรักชาติ" มี ประเพณีอันลึกซึ้งความเข้าใจและการนำไปใช้ในวรรณคดี คำถามที่ว่าใครเป็นผู้รักชาติผู้คู่ควรกับตำแหน่ง "บุตรแห่งปิตุภูมิ" ทำให้นักคิดกังวลตลอดประวัติศาสตร์การพัฒนา ความคิดทางสังคม. ดังนั้น Radishchev จึงวางปัญหานี้กลับคืนมาเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ในงานของทั้งชาวตะวันตกและชาวสลาฟฟีลผลประโยชน์ของมาตุภูมิอยู่ในแถวหน้า “ ชาวตะวันตก” V. G. Belinsky, P. Ya. Chaadaev, A. I. Herzen มาถึงแนวคิดที่ว่ารัสเซียไม่ควรต่อต้านตะวันตก และตะวันตกกับรัสเซีย A. S. Pushkin และ P. Ya. Chaadaev เป็นคนแรกที่แสดงแก่นแท้ของความคิดนี้: รัสเซียไม่ได้ดีกว่าและไม่เลวร้ายไปกว่าตะวันตก แต่มันแตกต่าง

1.2 แนวคิดเรื่องความรักชาติในซาร์รัสเซีย

ในภาษารัสเซีย เอกลักษณ์ประจำชาติแนวคิดเรื่องความรักชาติมักเกี่ยวข้องกับประเพณีของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์และประกอบด้วยความเต็มใจที่จะละทิ้งตนเองเสียสละทุกสิ่งเพื่อประโยชน์ของประเทศ บุคคลภาครัฐและภาครัฐจำนวนมาก เช่น น.เอ็ม. Karamzin, S.N. กลินกา, เอ.ไอ. Turgenev เรียกร้องผ่านความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาเพื่อ "สละชีวิตเพื่อปิตุภูมิ"

ในช่วงเวลาของ Peter I ความรักชาติถือว่าสูงกว่าคุณธรรมทั้งหมดและกลายเป็นอุดมการณ์ของรัฐรัสเซีย คำว่า "พระเจ้าซาร์และปิตุภูมิ" สะท้อนถึงคุณค่าหลักของเวลา ทหารรัสเซียไม่ได้ทำหน้าที่เพื่อเกียรติยศของเขาหรือจักรพรรดิ แต่เพื่อผลประโยชน์ของปิตุภูมิ “ถึงเวลาแล้วที่จะตัดสินชะตากรรมของปิตุภูมิ” ปีเตอร์ที่ 1 พูดกับทหารก่อนยุทธการที่โปลตาวา “ ดังนั้นคุณไม่ควรคิดว่าคุณกำลังต่อสู้เพื่อปีเตอร์ แต่เพื่อรัฐที่มอบให้กับปีเตอร์เพื่อครอบครัวของคุณเพื่อปิตุภูมิ…”

แต่ไม่ใช่แค่เท่านั้นด้วย การรับราชการทหารพลเมืองของจักรวรรดิรัสเซียเชื่อมโยงแนวคิดเรื่องความรักชาติ ความรักชาติของพลเมืองแพร่หลายมากและในขณะเดียวกันก็มีคุณลักษณะของ "ความรักชาติอย่างมีสติ" “ ความรักชาติที่มีสติ” โดดเด่นด้วยผู้รักชาติชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่นักปรัชญา Vasily Rozanov:“ มีความสุขและ บ้านเกิดอันยิ่งใหญ่- ความรักไม่ใช่เรื่องใหญ่ เราต้องรักเธอให้แม่นเมื่อเธออ่อนแอ ตัวเล็ก ต่ำต้อย โง่ในที่สุด แม้กระทั่งเลวทราม เมื่อแม่ของเรา "เมา" นอนลงและพัวพันกับบาปอย่างสิ้นเชิง เราก็ไม่ควรทิ้งเธอไป”

1.3.แนวคิดเรื่องความรักชาติในโซเวียตรัสเซีย

เนื่องจากการก่อตัวและการพัฒนาของชนชั้นใหม่ การเมือง อุดมการณ์ และลักษณะอื่น ๆ ในสมัยโซเวียต ปิตุภูมิจึงเริ่มถูกกำหนดให้เป็นสิ่งแรกสุดในฐานะสังคมนิยม ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงการเกิดขึ้นของระบบสังคมแห่งรัฐของโซเวียต ในบทความ “เกี่ยวกับ ความภาคภูมิใจของชาติ“ ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่” เลนินให้คำจำกัดความของความรักชาติของชนชั้นกรรมาชีพ: “ ความรู้สึกภาคภูมิใจของชาตินั้นแปลกสำหรับเราซึ่งเป็นชนชั้นกรรมาชีพชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีสติหรือไม่? ไม่แน่นอน! เรารักภาษาของเรา บ้านเกิดของเรา เราทำงานที่สำคัญที่สุดเพื่อเพิ่มจำนวนคนงาน (ซึ่งก็คือ 9/10 ของประชากร) สู่ชีวิตที่มีสติของพวกเดโมแครตและนักสังคมนิยม…”

ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เมื่อมีการตัดสินคำถามเกี่ยวกับชะตากรรมของปิตุภูมิของเรา ผู้คนและกองทัพได้แสดงความรักชาติอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ซึ่งเป็นพื้นฐานของความเหนือกว่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเหนือนาซีเยอรมนี รำลึกถึงวันที่ยากลำบากของการต่อสู้เพื่อมอสโก G.K. Zhukov ตั้งข้อสังเกตว่า“ ไม่ใช่โคลนหรือน้ำค้างแข็งที่หยุดกองทหารของฮิตเลอร์หลังจากการบุกโจมตี Vyazma และเข้าใกล้เมืองหลวง ไม่ใช่สภาพอากาศ แต่เป็นผู้คน ชาวโซเวียต! เหล่านี้เป็นวันที่พิเศษและน่าจดจำ เมื่อสิ่งหนึ่งสำหรับทุกสิ่ง คนโซเวียตความปรารถนาที่จะปกป้องมาตุภูมิและความรักชาติที่ยิ่งใหญ่ที่สุดทำให้ผู้คนมีความกล้าหาญ”

1.4 แนวคิดเรื่องความรักชาติในออร์โธดอกซ์

นี่คือสิ่งที่พระสังฆราช Alexy II พูดเกี่ยวกับความรักชาติ: “ ความรักชาติมีความเกี่ยวข้องอย่างไม่ต้องสงสัย นี่เป็นความรู้สึกที่ทำให้ประชาชนและทุกคนต้องรับผิดชอบต่อชีวิตของประเทศ หากไม่มีความรักชาติก็ไม่มีความรับผิดชอบเช่นนั้น ถ้าฉันไม่คิดถึงคนของฉัน ฉันก็จะไม่มีบ้าน ไม่มีราก เพราะบ้านไม่ใช่แค่ความสะดวกสบายเท่านั้น แต่ยังต้องรับผิดชอบต่อความเป็นระเบียบเรียบร้อยด้วย ยังเป็นความรับผิดชอบของเด็กๆ ที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ด้วย คนไม่มีความรักชาติก็ไม่มีประเทศเป็นของตัวเอง และ “ผู้มีสันติ” ก็เปรียบเสมือนคนจรจัด”

สภาท้องถิ่นของคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซียในปี 1990 ระบุว่าตลอดประวัติศาสตร์พันปีของรัสเซีย โบสถ์ออร์โธดอกซ์ผู้ศรัทธาที่ได้รับการศึกษาด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักชาติและสันติภาพ ตามคำจำกัดความของสภาท้องถิ่นปี 1990 ความรักชาติ "ปรากฏอยู่ในนั้น" ทัศนคติที่ระมัดระวังถึง มรดกทางประวัติศาสตร์ปิตุภูมิในการเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้น รวมถึงการมีส่วนร่วมในความสุขและการทดลองของผู้คน ในการทำงานที่กระตือรือร้นและมีมโนธรรม ในการดูแลสภาพศีลธรรมของสังคม ในการดูแลอนุรักษ์ธรรมชาติ”

1.5 แนวคิดเรื่องความรักชาติในรัสเซียยุคใหม่

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาในรัสเซีย ความรักชาติได้กลายเป็นหนึ่งในหัวข้อที่มีการถกเถียงกันมากที่สุด ซึ่งมีการพูดคุยกันอย่างกว้างขวางในสาขาต่างๆ รัฐรัสเซีย. ความคิดเห็นที่หลากหลายค่อนข้างกว้าง ตั้งแต่การทำให้ความรักชาติเสื่อมเสียในฐานะอะนาล็อกของลัทธิฟาสซิสต์และการเหยียดเชื้อชาติไปจนถึงการเรียกร้องจากเจ้าหน้าที่ระดับสูงของรัฐเพื่อความสามัคคี คนรัสเซียขึ้นอยู่กับความรักชาติใน จิตสำนึกสาธารณะทัศนคติต่อแนวคิดเรื่อง "ความรักชาติ" นั้นยังห่างไกลจากความคลุมเครือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้แสดงให้เห็นได้จากคำแถลงของบุคคลทางการเมืองและสาธารณะต่างๆ

Gennady Zyuganov: “ การหันไปสู่ประวัติศาสตร์ของเราโดยเฉพาะประวัติศาสตร์ยุคโซเวียตทำให้เราได้ข้อสรุปที่สำคัญ: ในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาใหม่ความคิดเรื่องความสามัคคีของความรักชาติและสังคมนิยมได้รับการชี้แจงและเติมเต็ม ดังนั้นทุกวันนี้ความรักชาติและสังคมนิยมจะต้องจับมือกันในการฟื้นฟูมหารัสเซีย”

อิรินา คาคามาดะ: “...ฉันเป็นหนึ่งในผู้รักชาติที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม กล่าวคือ ผู้คนที่ไม่เชื่อมโยงความรักชาติกับศรัทธาอันไร้ความคิดในรัฐของตนเอง แต่เป็นผู้เชื่อมโยงชะตากรรมของตนกับประเทศของตน เพราะเป็นประเทศนี้ที่ยอมให้ บุคคลที่จะตระหนักรู้ในตัวเองว่าเป็น บุคลิกภาพอิสระและได้รับความเคารพจากเจ้าหน้าที่”

เอดูอาร์ด ลิโมโนฟ: “...ผู้มีอำนาจซึ่งครั้งหนึ่งเคยทำลายล้างสหภาพโซเวียตโดยใช้อุดมการณ์ประชาธิปไตย ได้นำอุดมการณ์รักชาติมาใช้และแสวงหาผลประโยชน์จากมัน แม้ว่าในความคิดของฉัน พวกเขาไม่สนใจเลยว่าจะเอาเปรียบอะไร ใคร และอย่างไร”

ในส่วนของพวกเขา ตัวแทนของพรรค United Russia เรียกร้องให้อย่าเจือจางแนวคิดเรื่องความรักชาติและไม่มีส่วนร่วมในประชานิยม แต่ให้ดำเนินนโยบายของรัฐที่สมดุลในเรื่องของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ อดีตผู้นำพรรค Boris Gryzlov เชื่อมโยงแนวคิดเรื่องความรักชาติเข้ากับประวัติศาสตร์และความยิ่งใหญ่ของรัสเซีย: “ความมั่งคั่งของรัสเซียไม่ได้เป็นเพียงทรัพยากรแร่เท่านั้น ไม่เพียงแต่น้ำมันและก๊าซไม่มากนักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์อันมหาศาลของชาวรัสเซียด้วย ความสามัคคีของเรา ความรักที่เรามีต่อมาตุภูมิ”

โดยทั่วไปแล้ว วันนี้เราสามารถระบุได้ว่ามีความคิดเห็นที่แตกต่างจำนวนมากเกี่ยวกับประเด็นความรักชาติ และการขาดความเข้าใจร่วมกันเกี่ยวกับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติในสังคม

2. การสร้างจิตสำนึกรักชาติในหมู่เยาวชนยุคใหม่

2.1 ระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติใน เยาวชนยุคใหม่

สิ่งที่เกิดขึ้นกับความรู้สึกรักชาติในหมู่เยาวชนในปัจจุบันเป็นอย่างไร? ในระหว่างการสำรวจนักเรียนเกรด 8 ถึงเกรด 11 ในโรงเรียนของเรา เราพบว่าความรักชาติหมายถึงอะไร วัยรุ่นยุคใหม่. มีผู้ให้สัมภาษณ์ทั้งหมด 128 คน

คำถามแรกของแบบสอบถาม: “คุณเข้าใจคำว่ารักชาติได้อย่างไร? คำตอบมีดังนี้: ความรักต่อมาตุภูมิ - 71% รักธรรมชาติ - 12%; การป้องกันปิตุภูมิ - 12%; ความภักดีต่อปิตุภูมิ –4%; การแสดงความเคารพต่อกฎหมาย - 1% แม้จะมีคำตอบที่แตกต่างกันสำหรับคำถามนี้โดยหลักการแล้วพวกเขาก็มีความคล้ายคลึงกันและสะท้อนความเข้าใจของเยาวชนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขากับมาตุภูมิ

เมื่อถูกถามในแบบสอบถาม: “ในความเห็นของคุณ ผู้รักชาติคือ...” ทำให้สามารถค้นหาความหมายของคำที่ผู้ตอบใส่ไว้ในคำนี้ได้ ได้รับตัวเลือกต่อไปนี้เป็นคำตอบ: "บุคคลที่พยายามทำทุกอย่างเท่าที่เป็นไปได้เพื่อความเจริญรุ่งเรืองของบ้านเกิดเมืองนอนผู้ที่รักบ้านเกิดเมืองนอนของเขา"; “ ผู้พิทักษ์ที่กล้าหาญและกล้าหาญของบ้านเกิดเมืองนอนของเขา”; “รักบ้านเกิดภูมิใจในตัว”; “ ลูกชายผู้ภักดีแห่งปิตุภูมิของเขา”; “ ชายผู้รักปิตุภูมิของเขา”; “ เขาพร้อมที่จะทำทุกอย่างเพื่อมาตุภูมิของเขา”; “ ผู้ที่มีชีวิตอยู่เพื่อประเทศชาติของตนก็ภาคภูมิใจในสิ่งนี้”; “ ชายผู้รักประเทศของตนและกังวลเกี่ยวกับอนาคตของประเทศ”; “ชายผู้อุทิศตนเพื่อบ้านเกิด” นอกจากนี้ยังมีคำตอบดังกล่าว: "บุคคลที่เข้ารับการฝึกทหารขั้นพื้นฐานต่อหน้ากองทัพ"; "การรับราชการในกองทัพบก" และอื่น ๆ

จากผลการสำรวจพบว่า 68% ของผู้ตอบแบบสอบถามคิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย อย่างที่คุณเห็นไม่ใช่วัยรุ่นทุกคนคิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติ แต่บางทีพวกเขาอาจเข้าใจว่าพวกเขาไม่ได้ทำอะไรเพื่อสังคมเพื่อประเทศของตนเพื่อพิจารณาตัวเองเช่นนั้น

สำหรับคำถาม: “คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติมาจากไหน?” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 61% ของผู้ตอบแบบสอบถามเลือกตัวเลือกคำตอบ: “ ฉันเกิดในรัสเซียและคิดว่า สถานที่ที่ดีที่สุดในโลก". สำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม 32% ครอบครัวมีอิทธิพลต่อการสร้างจิตสำนึกรักชาติ 23% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าครูปลูกฝังความรักชาติให้กับพวกเขา และ 20% ของผู้ตอบแบบสอบถามกลายเป็นผู้รักชาติภายใต้อิทธิพลของสื่อ อิทธิพลที่เด่นชัดน้อยที่สุดต่อการสร้างความรู้สึกรักชาติมาจากเพื่อน - 17% ภายใต้อิทธิพลของหนังสือ ภาพยนตร์ และงานศิลปะอื่น ๆ - 9% ตามตัวอย่างของผู้มีชื่อเสียง - 7%

ตอบคำถามการสำรวจ: “คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ” ผู้ตอบแบบสอบถามชื่อ ตัวเลขทางประวัติศาสตร์. 46% ของผู้ตอบแบบสอบถามชื่อ A.V. Suvorov และ Peter I เป็นผู้รักชาติ 32% - จอมพล G.K. Zhukov; 22% - A.S. Pushkin, M.I. Kutuzova, Yu.A. Gagarina

สำหรับคำถาม: “คุณคิดว่าใครเป็นวีรบุรุษในยุคของเรา” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 83% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่สามารถระบุชื่อฮีโร่ได้ และ 37% เชื่อว่าไม่มีฮีโร่ประเภทนี้เลย, 36% แค่ไม่รู้จักพวกเขา, 9% คิดว่ามีฮีโร่ แต่ไม่รู้ว่าพวกเขาเป็นใคร เป็น.

“วันใดต่อไปนี้ที่คุณถือว่าเป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว” เมื่อวิเคราะห์คำตอบสำหรับคำถามนี้ของแบบสอบถาม จำเป็นต้องสังเกตตำแหน่ง "ผู้นำ" ในวันหยุดวันแห่งชัยชนะเหล่านี้ วันแห่งชัยชนะ (84%) และวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ (58%) ได้รับการจัดอันดับให้เป็นวันหยุดบ่อยกว่าวันประกาศอิสรภาพ (33%) และวันรัฐธรรมนูญ (14%) ซึ่งบ่งชี้ว่าชัยชนะในมหาราช สงครามรักชาติมันเป็นมากที่สุด เหตุการณ์สำคัญสำหรับเด็กนักเรียนมากกว่าเหตุการณ์สำคัญล่าสุดที่สำคัญที่สุดในการสร้างรัสเซียสมัยใหม่ในฐานะรัฐ จึงมีความสัมพันธ์กับความรักชาติในจิตใจของนักเรียนมัธยมปลายด้วย ในระดับที่มากขึ้นด้วยธีมของสงคราม การป้องกันมาตุภูมิ การใช้ประโยชน์จากวีรบุรุษ มากกว่าธีม การพัฒนาทางการเมืองรัฐ

“คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่” - 73% ของผู้ตอบแบบสอบถามให้คำตอบเชิงบวกสำหรับคำถามนี้ "ไม่สนใจ" - 7% "ไม่ได้คิดถึง" คำถามนี้ - 20% ดังที่เราเห็นวัยรุ่นไม่แยแสกับสัญลักษณ์ของรัสเซียส่วนใหญ่สนใจประวัติศาสตร์ของมัน หลังจากนั้น สัญลักษณ์ของรัฐซึมซับประวัติศาสตร์ของผู้คนประเพณีของพวกเขา

เป็นที่ทราบกันดีว่าความรักที่มีต่อมาตุภูมิเริ่มต้นที่นั่น บุคคลหนึ่งเกิดและเติบโต ตอบคำถาม: "คุณรู้สึกอย่างไรกับมาตุภูมิเล็กๆ ของคุณ" ผู้ตอบแบบสอบถาม 78% แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงโดยตอบว่า "ฉันรัก" 13% - "จะเลือกที่อื่น" สำหรับ 9% - "ไม่" ไม่สำคัญว่าจะอยู่ที่ไหน”

เมื่อถูกถามว่าคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่นหรือไม่ ผู้ตอบแบบสอบถามตอบดังนี้: 25% ของผู้ตอบแบบสอบถามต้องการเปลี่ยนสถานที่อยู่อาศัยของตน และ 32% ของนักเรียนต้องการออกจากประเทศ โดย ผู้ตอบแบบสอบถาม 14% ต้องการออกนอกประเทศตลอดไป ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ตอบว่าจะได้เห็นโลกและกลับมา - 81% การตรวจสอบความรู้สึกการย้ายถิ่นของนักเรียนรุ่นเยาว์ในโรงเรียนของเราแสดงให้เห็นทัศนคติที่ค่อนข้างในแง่ร้าย

แบบสอบถามยังได้กล่าวถึงประเด็นต่อไปนี้ด้วย คำถามสำคัญเหมือนรับราชการในกองทัพ รัฐธรรมนูญแห่งรัสเซียระบุว่า: "การป้องกันปิตุภูมิเป็นหน้าที่และความรับผิดชอบของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย" จากการวิเคราะห์คำตอบ พบว่า 52% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าทุกคนควรปฏิบัติหน้าที่นี้ให้สำเร็จ 49% การรับราชการทหารถือเป็นหน้าที่ ความรักชาติ 9% มั่นใจว่าการรับราชการในกองทัพสามารถทดแทนด้วยทางเลือกอื่นได้ การบริการ 8% คิดว่า “เป็นการดีที่สุดที่จะหลีกเลี่ยงสิ่งนี้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม”

ตามรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (มาตรา 32 ตอนที่ 2) พลเมืองมีสิทธิที่จะเลือกและได้รับเลือกให้เป็นหน่วยงานของรัฐและหน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่น คำถามแบบสอบถาม “จะปฏิบัติต่อผู้ไม่ไปเลือกตั้งได้อย่างไร ควรมีการลงโทษทุกรูปแบบหรือไม่” พวกเขาเชื่อว่าการมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งเป็นสิทธิแต่เพียงผู้เดียวของพลเมือง - 64% ของผู้ตอบแบบสอบถาม; เพื่อให้พลเมืองมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งบังคับ - 8% ของผู้ตอบแบบสอบถาม; 28% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าจะไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงจากการลงคะแนนสำหรับผู้สมัครไปยังหน่วยงานของรัฐหรือท้องถิ่น รัฐบาลจึงไม่จำเป็นต้องไปเลือกตั้ง พวกเขาไม่เข้าใจว่าการไม่มีส่วนร่วมในการเลือกตั้งพวกเขากำลังกระตุ้นให้เกิดการสร้างระบบในประเทศที่จะไม่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาเลย

“คุณมีทัศนคติอย่างไรต่อผู้คนจากศาสนา ชาติ และเชื้อชาติอื่น” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบคำถามนี้ในแบบสำรวจดังนี้ เป็นมิตร - 35%; ไม่แยแส – ​​24%; ทนได้ – 30%; ลบ - ไม่; ฉันไม่เกี่ยวอะไรกับพวกเขา -11% เป็นเรื่องดีที่ไม่มีใครรู้สึกในแง่ลบต่อผู้คนที่มีต้นกำเนิดต่างกันเป็นพิเศษ เราสามารถพูดได้ว่าบรรยากาศของประเทศในโรงเรียนของเราค่อนข้างสงบและอดทน

“ การสนับสนุนจากผู้ผลิตในประเทศโดยพลเมืองรัสเซียถือได้ว่าเป็นการแสดงความรักชาติหรือไม่? คุณชอบผลิตภัณฑ์อะไรในประเทศหรือต่างประเทศ? 53% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่าการสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศไม่ใช่การแสดงความรักชาติ 47% ของผู้ตอบแบบสอบถามพิจารณาสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศเพื่อแสดงความรักชาติ 90% ของผู้ตอบแบบสอบถามให้ความสำคัญกับผลิตภัณฑ์ของรัสเซียซึ่งบ่งบอกถึงการสนับสนุนสำหรับผู้ผลิตในประเทศ

สำหรับคำถามสำรวจ: “รัสเซียมีอนาคตหรือไม่” 69% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่า: “รัสเซียจะเอาชนะความยากลำบากทั้งหมดและจะประสบความสำเร็จ 17% ตอบว่า: “เป็นไปได้มากว่ามันจะคงอยู่เหมือนเดิม”; 12% ตอบว่า: “รัสเซียยังอยู่บนเส้นทางที่จะล่มสลาย”; 2% พบว่าตอบได้ยาก จากคำตอบดังกล่าว เห็นได้ชัดว่าคนหนุ่มสาวกำลังสนับสนุนการฟื้นฟูรัสเซียในฐานะมหาอำนาจที่เข้มแข็ง

“ในความเห็นของคุณ รัฐจำเป็นต้องทำอะไรอีกบ้างเพื่อปลูกฝังคุณค่าความรักชาติให้กับเด็กและเยาวชน” สำหรับคำถามในแบบสอบถามนี้ คำตอบที่ได้รับมากที่สุดคือ “การปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของประชากร”; “การยกระดับบารมีของประเทศ”; “สร้างและฉายภาพยนตร์เกี่ยวกับความรักชาติมากขึ้น เผยแพร่นิยายเกี่ยวกับความรักชาติ”; “การเพิ่มอำนาจของกองทัพในสังคม”; “ตัวอย่างส่วนตัว ตัวอย่างของวีรบุรุษสงคราม”; “การปลูกฝังความรู้สึกรักชาติด้วย โรงเรียนอนุบาล" คำตอบสำหรับคำถามนี้แสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวในปณิธาน ค่านิยม และแผนการชีวิตของพวกเขามีความใกล้ชิดกับคนรุ่นเก่ามากและในแง่นี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการฟื้นฟูความต่อเนื่องได้

2.2 ทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติ

ส่วนหนึ่งของการศึกษาครั้งนี้ได้วิเคราะห์ระดับการพัฒนาความรักชาติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-11 ของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงยิมหมายเลข 12” ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่พิจารณา (ตระหนัก) ตนเองว่าเป็นผู้รักชาติ มีความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ของประเทศของตน และมีความกังวลเกี่ยวกับอนาคตของรัสเซีย ในบรรดาเยาวชนนักศึกษาที่คิดว่าตัวเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย สิ่งที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดคือความเย้ายวนใจ ทัศนคติทางอารมณ์ต่อประเทศ ผู้คน เพื่อนร่วมชาติ วัฒนธรรมของฉัน (“ฉันรักประเทศของฉันไม่ว่าอย่างไรก็ตาม” “ฉันรู้สึกภาคภูมิใจที่ได้อาศัยอยู่ในรัสเซีย...” “ฉันป่วยหนักและกังวลเกี่ยวกับตัวแทนของรัสเซียอยู่เสมอ ใน การแข่งขันกีฬา") - 76% การพัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของมาตุภูมินั้นเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมส่วนบุคคล (ครอบครัว เพื่อน ญาติ) และแสดงออกด้วยความรักต่อมาตุภูมิขนาดเล็กเป็นหลัก ( ธรรมชาติพื้นเมือง, พื้นที่ที่มีประชากร) องค์ประกอบนี้ให้คำจำกัดความความรักชาติแบบ "พื้นฐาน" ซึ่งสามารถพัฒนาได้ แต่การศึกษาแบบรักชาติแบบกำหนดเป้าหมายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสร้างองค์ประกอบเชิงคุณค่าและแรงจูงใจ

15.4% ของผู้ตอบแบบสอบถามตระหนักถึงคุณค่าของมาตุภูมิ ผู้คน ธรรมชาติ ที่ดินพื้นเมืองทัดเทียมกับค่านิยมพื้นฐานอื่นๆ เช่น สุขภาพ ความสำเร็จส่วนบุคคล ครอบครัว ฯลฯ (“ ฉันเป็นผู้รักชาติ หากจำเป็นฉันก็พร้อมที่จะดำเนินการเพื่อผลประโยชน์ของมาตุภูมิ”, “สำหรับฉัน มาตุภูมิเป็นสิ่งสำคัญมาก และฉันจะไม่ทำให้บ้านฉันเสียหาย")

ผู้ตอบแบบสอบถามเพียง 8.4% เท่านั้นที่พยายามสนับสนุนมาตุภูมิผ่านกิจกรรมของพวกเขา: อาศัยและทำงานในประเทศ รับราชการในกองทัพ สนับสนุนผู้ผลิตในประเทศ และยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ (“ฉันทำงานเพื่อประเทศของฉัน” “ฉัน ฉันพร้อมที่จะปกป้องประเทศของฉัน ฯลฯ” ) ก่อนอื่นนี่เป็นเพราะความเพิกเฉยของเยาวชนนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำอย่างแท้จริงเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิของพวกเขา อารีน่า อายุ 16 ปี: “เรารักมาตุภูมิของเราเพราะเราเกิดในนั้นและอาจมี ประเทศที่ชีวิตดีขึ้นแต่เราไม่รู้เรื่องนี้”

ผลการวิจัยของเราทำให้เราสามารถบอกได้ว่าจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษาอยู่ในสภาวะ "วุ่นวาย": "ฉันรักบ้านเกิดเมืองนอนของฉัน ฉันต้องการให้มันดี แต่ความดีนี้ประกอบด้วยอะไร และจะต้องทำอะไร" สำหรับเรื่องนี้ฉันไม่รู้” จากผลการศึกษา ผู้ตอบแบบสอบถาม 86.8% นิยามความรักชาติสำหรับตนเองว่าเป็น “ความรู้สึกรักมาตุภูมิของตน และความเต็มใจที่จะกระทำเพื่อผลประโยชน์ของความเป็นอยู่และความเจริญรุ่งเรือง” ในเวลาเดียวกัน 68.0% ของนักเรียนเยาวชนในโรงเรียนของเราคิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติรัสเซีย เมื่อวิเคราะห์วิธีการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของแต่ละบุคคลอาจสังเกตได้ว่ารูปแบบ "หมดสติ" มีชัยในหมู่นักศึกษา: 61% ของผู้ตอบแบบสอบถามเลือกคำตอบ: "ฉันเกิดในรัสเซียและฉันคิดว่าที่นี่เป็นสถานที่ที่ดีที่สุดในโลก ” สำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม 32% ครอบครัวมีอิทธิพลต่อการสร้างจิตสำนึกรักชาติ

การพิจารณาให้รัสเซียเป็นหนึ่งในประเทศชั้นนำของโลกนั้นมีอยู่ใน 32% ของผู้ตอบแบบสอบถาม 40% เห็นว่ารัสเซียมีบทบาทบางอย่าง แต่ไม่ใช่บทบาทชี้ขาด 14% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่ารัสเซียแทบไม่มีอิทธิพลต่อการแก้ปัญหาสำคัญๆ ของโลก การประเมินตำแหน่งของรัสเซียในโลกค่อนข้างต่ำของผู้ตอบแบบสอบถาม เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า 47% เชื่อว่ารัสเซียกำลังประสบปัญหา ช่วงเวลาแห่งวิกฤติ. การพิจารณาสาเหตุของวิกฤตการณ์ในรัสเซียบ่งชี้ว่ามีการประเมินวัฒนธรรมประจำชาติของรัสเซียและความรักชาติในเชิงบวกอย่างเป็นธรรมและสาเหตุของเหตุการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยนั้นสัมพันธ์กับ ผลกระทบเชิงลบปัจจัยทางเศรษฐกิจและการเมือง

เมื่อวิเคราะห์คุณค่าของชีวิตสถานที่แรกจะถูกครอบครองโดยคุณค่าของความปลอดภัยส่วนบุคคลและความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้เชื่อมโยงกับการสร้างจิตสำนึกของคนหนุ่มสาวเป็นรายบุคคล ความรักต่อมาตุภูมิก็เป็นหนึ่งในค่านิยมพื้นฐานเช่นกัน แต่ความรักนี้แสดงออกมาด้วยความรักและความเต็มใจที่จะกระทำเพื่อประโยชน์ของกลุ่มย่อย (ครอบครัว กลุ่มเพื่อนฝูง) แต่ในทางปฏิบัติแล้วไม่ได้ขยายไปถึงประเทศโดยรวมและไม่เกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ของรัฐ

การตรวจสอบความรู้สึกการย้ายถิ่นในหมู่คนหนุ่มสาวแสดงให้เห็นทัศนคติที่ค่อนข้างมองโลกในแง่ร้าย จากผลการวิจัยของเรา ปรากฎว่า 25% ของผู้ตอบแบบสอบถามต้องการเปลี่ยนแปลงตนเอง ท้องที่นักเรียน 32% ต้องการออกนอกประเทศ ปัจจุบันจิตสำนึกรักชาติพัฒนาเองตามธรรมชาติผ่านครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางสังคมของแต่ละบุคคลไม่มีความมั่นคงในการพัฒนาระบบสำหรับการก่อตัวของความรักชาติส่วนบุคคล

ดังนั้นการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัยทางสังคมวิทยาทำให้สามารถระบุลักษณะจิตสำนึกรักชาติกำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติและพิจารณาความรักต่อมาตุภูมิในระบบคุณค่าชีวิตของผู้ตอบแบบสอบถาม

บทสรุป

การวิเคราะห์ทางทฤษฎีของจิตสำนึกรักชาติและการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการศึกษาทางสังคมวิทยาของคนหนุ่มสาวช่วยให้เราสามารถกำหนดข้อสรุปทางทฤษฎีและปฏิบัติดังต่อไปนี้

ในยุคก่อนการปฏิวัติ ความรักชาติถือเป็นหมวดหมู่ทางจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นองค์ประกอบของจิตสำนึกส่วนบุคคล ซึ่งแบ่งตามรูปแบบการแสดงออกในพฤติกรรมรักชาติ

ความรักชาติในรัฐโซเวียตเป็นหนึ่งในนั้น ส่วนประกอบที่สำคัญอุดมการณ์ที่รับประกันการดำรงอยู่และการพัฒนา ในช่วงเวลานี้ ความสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือการคำนึงถึงความรักชาติว่าเป็นความรักต่อมาตุภูมิและความเต็มใจที่จะเสียสละสิ่งของของตนเอง และหากจำเป็น ชีวิตของเราเพื่อสิ่งนั้น

ใน ยุคหลังโซเวียตการศึกษาความรักชาติพร้อมกับระบบอุดมการณ์ถูกทำลายในทางปฏิบัติซึ่งกลายเป็นหนึ่งในสาเหตุที่น่าสนใจสำหรับการหยุดชะงักของการเชื่อมโยงระหว่างเวลาและ การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันระดับคุณค่าของชีวิต ดังนั้น ในวันนี้ ดังที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเน้นย้ำในสุนทรพจน์ของเขาซ้ำแล้วซ้ำอีก การก่อตัวของความรักชาติที่สร้างสรรค์อย่างสร้างสรรค์ในหมู่มวลชนจึงถือเป็นหนึ่งในลำดับความสำคัญสูงสุดในการเสริมสร้างและพัฒนาประเทศของเราต่อไป สำหรับความรักชาตินั้น ปัจจัยที่สำคัญที่สุดการระดมพลและความสามัคคีของประชาชน

เพื่อให้บรรลุภารกิจนี้ ก่อนอื่นจำเป็นต้องทำการวิจัยพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อให้เพียงพอ คำอธิบายแบบเต็มสภาวะจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนยุคใหม่ งานของเราคือความพยายามที่จะดำเนินการศึกษาดังกล่าวในหมู่นักเรียนในโรงเรียนของเราเพื่อกำหนดการก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติของพวกเขา

ข้อสรุปจากผลการศึกษาทางสังคมวิทยา:

• นักเรียนที่ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่ถือว่าตนเองเป็นผู้รักชาติ
• บางครั้งผู้รักชาติเกือบทุกคนรู้สึกทั้งภาคภูมิใจและอับอายต่อประเทศของตน
• อย่างไรก็ตาม ความรู้สึกแตกต่างจากการกระทำมาก ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้รักชาติบางคนไม่รู้สึกถึงหน้าที่ใด ๆ ต่อมาตุภูมิของตน ส่วนนี้มีน้อยกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเล็กน้อย บางคนยังไม่แน่ใจว่าเป็น “ลูกหนี้”
• พวกเขาเชื่อมโยงหน้าที่รักชาติด้วย การรับราชการทหารผู้ตอบแบบสอบถามน้อยลงอีกด้วย
• ปัญหาการรับราชการทหารกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนและขัดแย้งกันมาก นักเรียนส่วนใหญ่เชื่อว่าการรับราชการทหารไม่ได้บังคับ ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนที่สามไม่สามารถตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหานี้ได้
• ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ไม่ต้องการออกจากรัสเซีย หนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสอบถามใฝ่ฝันที่จะใช้ชีวิตในประเทศอื่น
• มีเพียงไม่กี่คนที่เป็นแบบอย่างในรัสเซียยุคใหม่ ผู้ตอบแบบสอบถามเรียกเฉพาะบุคคลในประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เป็นผู้รักชาติ
• องค์ประกอบที่มีการพัฒนาน้อยที่สุดในหมู่ผู้ตอบแบบสอบถามคือองค์ประกอบเชิงเจตนา - ความปรารถนาที่จะสนับสนุนมาตุภูมิด้วยกิจกรรมของพวกเขา: อาศัยและทำงานในประเทศ, รับราชการในกองทัพ, สนับสนุนผู้ผลิตในประเทศ, มีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ

ผลลัพธ์เหล่านี้ยืนยันถึงความจำเป็นในการรักษาและพัฒนาทิศทางความรักชาติในการศึกษาของเยาวชน

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการวิจัยของเรา: งานนี้สามารถนำไปใช้ในการเตรียมชั่วโมงเรียน, บทเรียนเฉพาะเรื่อง, กิจกรรมสร้างสรรค์โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาจิตสำนึกรักชาติอย่างสูงในหมู่นักศึกษา เหตุการณ์ล่าสุดในยูเครนยืนยันความเกี่ยวข้องของความรักชาติ ที่นี่เราเห็น ตัวอย่างที่ส่องแสง"ประวัติศาสตร์ที่ถูกขโมย" หากบุคคลไม่ทราบอดีตของประเทศของตน เขาก็ไม่คู่ควรกับอนาคต และไม่สามารถเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงได้

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

3.อองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี เจ้าชายน้อย. อ.: วรรณกรรมเด็ก, 2529.44 น.

4. แนวคิดของรัฐเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซีย //ดาวแดง. 05 กรกฎาคม 2546 17 น.

5. กรีซลอฟ บอริส. เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ

6. ดาล วี. พจนานุกรมการใช้ชีวิตภาษารัสเซียอันยิ่งใหญ่: ใน 4 เล่ม อ.: สำนักพิมพ์ ศูนย์ "Terra", 1994. 779 หน้า

7. จูคอฟ จี.เค. ความทรงจำและการสะท้อนใน 2 เล่ม M.: APN, 1971.430 p.

8. วารสาร Patriarchate แห่งมอสโกหมายเลข 9 -1990 28 หน้า

9. ซูกานอฟ จี.เอ. รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน อุดมการณ์ ความรักชาติของรัฐ. อ.: Informpechat, 1996. 26 น.

10. เลนิน V.I. เกี่ยวกับความภาคภูมิใจของชาติชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ อ.: การศึกษา, 2519. 35 น.

11. ลิโมโนฟ เอดูอาร์ด. เว็บไซต์ทวิตเตอร์.

12 . คู่มือการศึกษาความรักชาติของเด็กนักเรียน: ชุดเครื่องมือ. อ.: ลูกโลก 2550 330 น.

13 Ozhegov S.I. , Shvedova N.Yu. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย อ.: 2000. 398 หน้า

14 . ปูติน วี.วี. รัสเซียในช่วงเปลี่ยนสหัสวรรษ ปิตุภูมิของฉัน, 2000. ลำดับที่ 1. 23 น.

15 . โรซานอฟ วี.วี. เงียบสงบ อ.: Sovremennik, 1991. 108 น.

16 . Sakharov A. , Buganov V. ประวัติศาสตร์รัสเซีย อ.: การศึกษา, 2540. 286 น.

17 . แฟรงค์ เอส.แอล. บทความ อ.: ปราฟดา, 2532. 386 หน้า

ภาคผนวก 1

แบบสอบถาม

1. คุณเข้าใจคำว่า "รักชาติ" ได้อย่างไร?
2. ในความเห็นของคุณ ผู้รักชาติคือ...
3. คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติถูกนำมาจากไหน?
4. คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ?
5. คุณคิดว่าใครเป็นวีรบุรุษในยุคของเรา?
6. วันใดต่อไปนี้ที่คุณถือว่าเป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว:

วันชัยชนะ;

ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ;

วันประกาศอิสรภาพ;

วันรัฐธรรมนูญ.

1. คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่?
2. คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับ มาลายา โรดินา?
3. หากคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่น คุณจะทำอย่างไร
4. คุณต้องการที่จะรับราชการในกองทัพหรือไม่?
5. จะปฏิบัติต่อคนที่ไม่ไปเลือกตั้งได้อย่างไร?
6. คุณมีทัศนคติอย่างไรต่อผู้คนที่นับถือศาสนาอื่น?
7. การสนับสนุนผู้ผลิตในประเทศสามารถถือเป็นการแสดงความรักชาติได้หรือไม่?
8. รัสเซียมีอนาคตไหม?
9. ในความเห็นของคุณ รัฐจำเป็นต้องทำอะไรอีกบ้างเพื่อปลูกฝังคุณค่าความรักชาติให้กับเด็กและเยาวชน?

ภาคผนวก 2

ภาคผนวก 3

ภาคผนวก 4

ภาคผนวก 5

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การเป็นคนรักชาติหมายความว่าอย่างไร

“ผู้คนอยู่ที่ไหน” เจ้าชายน้อยถามอย่างสุภาพ “คน?... พวกเขาถูกพัดพาไปตามสายลม พวกเขาไม่มีราก"

ดังที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย V.V. ปูติน เน้นย้ำว่ามีความเป็นไปได้ที่จะตอบโต้ภัยคุกคามร้ายแรงที่แขวนอยู่เหนือรัสเซียยุคใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพเท่านั้น "... บนพื้นฐานการรวมตัวกันของสังคมทุกชั้นอย่างน้อยก็รอบค่านิยมพื้นฐานของชาติ"

แนวคิดเรื่องการศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียกล่าวดังนี้: “ ความรักชาติคือ พื้นฐานทางศีลธรรมความมีชีวิตของรัฐและทำหน้าที่เป็นทรัพยากรการระดมภายในที่สำคัญเพื่อการพัฒนาสังคม ตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นของแต่ละบุคคล และความพร้อมของเขาในการให้บริการอย่างไม่เห็นแก่ตัวต่อปิตุภูมิของเขา

เมื่อเร็ว ๆ นี้ปัญหาความรักชาติในประเทศของเราได้กลายเป็นเรื่องเร่งด่วนมากขึ้น ค่านิยมทางจิตวิญญาณของประชากรรวมทั้งวัยรุ่นถูกบิดเบือนภายใต้แรงกดดันจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมต่างๆ ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มจำนวนขององค์กรเยาวชนหัวรุนแรง อาชญากรรมเด็ก และการละเลย

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อระบุระดับการก่อตัวของจิตสำนึกรักชาติในหมู่คนหนุ่มสาวโดยใช้ตัวอย่างของนักเรียนโรงยิม วัตถุประสงค์ของการศึกษา: นักเรียนมัธยมปลายของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงยิมหมายเลข 12" หัวข้อวิจัย: สภาวะจิตสำนึกรักชาติของนักศึกษาในสภาวะสมัยใหม่

วัตถุประสงค์การวิจัย: เพื่อวิเคราะห์แนวทางทางทฤษฎีในการพิจารณาแนวคิด “ความรักชาติ” ในยุคประวัติศาสตร์ต่างๆ เพื่อระบุทัศนคติของเด็กนักเรียนยุคใหม่ต่อปัญหาความรักชาติโดยการสำรวจ เพื่อกำหนดระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนนักศึกษา

วิธีการวิจัย: การวิเคราะห์แหล่งที่มา (วรรณกรรม บทความทางวิทยาศาสตร์ สื่อ อินเทอร์เน็ต) แบบสำรวจแบบสอบถาม

“ความรักชาติคือการอุทิศตนและความรักต่อปิตุภูมิเพื่อประชาชน”

ความรักชาติในซาร์รัสเซีย

ความรักชาติในออร์โธดอกซ์

ความรักชาติในโซเวียตรัสเซีย

ความรักชาติในรัสเซียสมัยใหม่

ระดับการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติของเยาวชนยุคใหม่ เข้าใจคำว่า รักชาติ ได้อย่างไร?

คุณคิดว่าความรู้สึกรักชาติถูกนำมาจากไหน?

คนดังคนไหนที่คุณคิดว่าเป็นผู้รักชาติ?

คุณคิดว่าใครเป็นฮีโร่ในยุคของเรา?

คุณคิดว่าวันใดต่อไปนี้เป็นวันหยุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว เพราะเหตุใด

คุณสนใจประวัติศาสตร์สัญลักษณ์รัสเซียหรือไม่?

คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของคุณ?

หากคุณมีทางเลือกที่จะอยู่ในเมืองของคุณหรือย้ายไปเมืองหรือประเทศอื่น

คุณรู้สึกอย่างไรกับการรับใช้กองทัพ?

สรุปจากผลการศึกษาทางสังคมวิทยา ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่คิดว่าตนเองเป็นผู้รักชาติ ผู้รักชาติบางคนไม่รู้สึกถึงหน้าที่ใดๆ ต่อมาตุภูมิ นักเรียนส่วนใหญ่ไม่คิดว่าการรับราชการทหารเป็นวิชาบังคับ หนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสำรวจต้องการไปอยู่ต่างประเทศ ผู้ตอบแบบสอบถามชื่อ มีเพียงบุคคลในประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เป็นผู้รักชาติ

ข้อสรุป ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการรักษาและพัฒนาทิศทางความรักชาติในการศึกษาของเยาวชน

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษา: งานนี้สามารถใช้เพื่อเตรียมชั่วโมงเรียน ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง และกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาจิตสำนึกแห่งความรักชาติในระดับสูงในหมู่นักเรียน

เหตุการณ์ล่าสุดในยูเครนยืนยันความเกี่ยวข้องของความรักชาติ ที่นี่เราเห็นตัวอย่างที่ชัดเจนของ "ประวัติศาสตร์ที่ถูกขโมย" หากบุคคลไม่ทราบอดีตของประเทศของตน เขาก็ไม่คู่ควรกับอนาคต และไม่สามารถเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงได้

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!