Riassunto di una lezione di disegno in gruppo preparatorio orientamento compensativo
"Tardo autunno".
Preparato e condotto dall'insegnante: Nikolaeva Svetlana Lvovna.
Bersaglio:
Suscitare nei bambini l'interesse per il tardo autunno, sviluppare la capacità di essere emotivamente distratti dall'atmosfera di tristezza, tristezza, trasmessa nella poesia. Suscita il desiderio di esprimere questo stato con l'aiuto del colore in un disegno di paesaggio.
Compiti:
1. Correttivo ed educativo:
Esercitati a nominare segni autunnali arricchire il vocabolario dei bambini;
Formula idee sui colori neutri (nero, bianco, grigio scuro, grigio chiaro, marrone), usa questi colori quando crei dipinti del tardo autunno;
Sviluppare la capacità di trasmettere autonomamente nel disegno il paesaggio del tardo autunno, il suo colore (mancanza di colori vivaci in natura);
Esercizio nella capacità di disegnare alberi di diversa struttura e cespugli senza foglie;
Correggi le tecniche di disegno con la fine del pennello;
Continuare a sviluppare la capacità di rappresentare i fenomeni naturali in modo non convenzionale (tecnica del poke tamponi di cotone- nevicare).
Continua a sviluppare la capacità di lavorare con una tavolozza, componi combinazione di colori, ottieni toni grigi sordi e morbidi.
2. Sviluppo della correzione:
Continuare a sviluppare la capacità di sentire, comprendere e riprodurre le immagini del linguaggio della poesia;
Sviluppare il coordinamento dei movimenti, il discorso di accompagnamento;
Sviluppa le capacità motorie delle mani attraverso il gioco delle dita;
Sviluppa l'immaginazione;
3. Correttivo ed educativo:
Coltivare l'amore per la poesia, la natura nativa;
Coltivare una percezione estetica della natura;
Instillare nei bambini l'interesse per i disegni, il desiderio di considerarli, parlarne.
Materiale:
Esempio realizzato dall'educatore. Album fogli di carta colorati. Gouache, acquerello, tavolozza, pennelli n. 2 o 3, bottiglie d'acqua, sottobicchieri, tovaglioli, cotton fioc.
Lavoro preliminare:
Leggere poesie di poeti russi sull'autunno di A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin e altri.
Memorizzazione di poesie sull'autunno "Autunno" di M. Khodyakov e "Le rondini se ne sono andate" di A. Fet.
Una conversazione sul tardo autunno, i suoi segni.
Guardando riproduzioni di dipinti artisti famosi nella presentazione "Il tardo autunno con gli occhi degli artisti".
Esame di illustrazioni, immagini, riproduzioni.
Osservazione del cielo, degli alberi, della pioggia, della neve durante una passeggiata.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, che periodo dell'anno è?
Quali mesi autunnali conosci? Che mese è? Novembre è l'ultimo mese dell'autunno.
Ascolta una poesia di A. Pleshcheev, di quale autunno parla il poeta?
L'autunno è arrivato
fiori secchi,
E sembra triste
Cespugli spogli.
Il disegno, una delle attività preferite dai bambini, consente ai bambini in età prescolare di massimizzare il proprio Abilità creative. Gli alunni del gruppo preparatorio sono in grado di creare composizioni al massimo argomento diverso, inclusa la raffigurazione di immagini espressive della natura. Il disegno del paesaggio è strettamente connesso al processo di conoscenza della realtà circostante (attraverso osservazioni, conoscenza di dipinti, ecc.). Questa è una complessa attività estetica e di sviluppo che arricchisce vari aspetti della personalità del bambino.
Caratteristiche del disegno di paesaggi nel gruppo preparatorio di un'istituzione prescolare
Creazione composizioni paesaggistiche- una delle aree principali delle lezioni di disegno nel gruppo preparatorio. I bambini in età prescolare raffigurano oggetti della natura e altro ancora gioventù, iniziando con semplici disegni dente di leone, camomilla o albero di Natale. I bambini di sei anni possono già rappresentare realisticamente qualsiasi stagione che passa caratteristiche autunno e inverno, primavera ed estate.
La creazione indipendente di questo o quell'immagine della natura è sempre preceduta dalla conoscenza delle opere di eccezionali paesaggisti. Gli alunni del gruppo preparatorio percepiscono bene tali lavori, nonostante l'assenza di una trama divertente in essi. I bambini determinano facilmente la stagione descritta nella foto, analizzano i colori che hanno aiutato il pittore a trasmettere l'immagine. I bambini in età prescolare sono in grado non solo di comprendere il contenuto del paesaggio, ma anche i sentimenti che l'artista voleva trasmettere.
Il compito dell'educatore è raccogliere colori e opere emotive arte, mostrando vividamente i segni di una stagione particolare o di un paesaggio naturale. Come esempi, citiamo le opere di A. Savrasov “The Rooks Have Arrived”, I. Levitan “ Autunno dorato”, “March”, I. Shishkin “Rye”, E. Panova “Winter in the Forest”.
Galleria fotografica: una selezione di composizioni paesaggistiche di artisti famosi
Riproduzione di un dipinto di A. Savrasov Riproduzione di un dipinto di I. Levitan Riproduzione di un dipinto di I. Levitan Riproduzione di un dipinto di E. Panov Riproduzione di un dipinto di I. Shishkin
Un ruolo importante è svolto dalle osservazioni personali della natura da parte dei bambini, che vengono svolte durante una passeggiata. Ciò contribuisce all'acquisizione di nuove conoscenze e allo sviluppo di sentimenti estetici. Nel processo di tale contemplazione, è bene che l'educatore legga ai bambini le poesie dei poeti russi, adatte a questa o quella immagine della natura. Così, i bambini in età prescolare impareranno a confrontare il paesaggio descritto in un'opera poetica con quello realmente esistente nella realtà circostante.
Il gruppo preparatorio si è anche esercitato a disegnare un paesaggio basato su una poesia: i bambini incarnano immagini artistiche su carta.
I bambini di sei o sette anni hanno già una percezione del colore ben sviluppata: imparano a correlare le sfumature di colore con lo sfondo dell'immagine. Quindi, ad esempio, i bambini in età prescolare capiscono che le foglie verde brillante o giallastre sembrano contrastanti con un cielo blu o grigio, e i fiori blu pallido su uno stelo verde chiaro appariranno spettacolari sull'erba verde scuro.
Durante la passeggiata, è bene che l'insegnante enfatizzi il bello soluzioni di colore, che si trovano in natura, ad esempio, neve bianca brillante che scintilla al sole o erba primaverile color smeraldo, denti di leone giallo brillante.
Gli alunni del gruppo preparatorio sanno anche come comporre correttamente la composizione del disegno: distinguono chiaramente tra primo piano e sfondo e raffigurano oggetti di dimensioni adeguate, conoscono la linea dell'orizzonte, ecc.
Quando si creano composizioni paesaggistiche, davanti agli occhi dei bambini in età prescolare non dovrebbe esserci il modello di un insegnante: questo eviterà il lavoro sui modelli. Il campione è sostituito da riproduzioni di dipinti di artisti o fotografie. L'insegnante può solo mostrare ai bambini come raffigurare singoli oggetti che causano difficoltà.
Un punto importante della lezione di disegno è l'analisi delle composizioni finite. Si noti che questo processo è strettamente correlato allo sviluppo della parola. Prima di tutto, i ragazzi sono invitati ad ammirare i paesaggi risultanti, quindi inizia la discussione. Si richiama l'attenzione sulla trasmissione espressiva delle immagini, che si tratti di un autunno dorato, di una foresta invernale o di un risveglio natura primaverile. Si consiglia di aggiungere dettagli originali al disegno. L'insegnante cerca commenti dettagliati dai bambini in età prescolare riguardo al colore dell'immagine: gentile, ovattato o, al contrario, succoso, ricco. I bambini possono facoltativamente essere invitati a parlare del loro lavoro, ad esempio, quale momento di primavera raffigura la composizione.
I materiali e la base più appropriati per il lavoro
Per creare una composizione paesaggistica nel gruppo preparatorio, di più materiali diversi- vernici (guazzo e acquerello), matite colorate, pastelli a cera, nonché sanguigna e matite a carboncino. Anche a questa età si praticano i disegni con una semplice matita di grafite.
Il modo più semplice per trasmettere la ricchezza cromatica della natura (chiaro cielo blu, alba e tramonto, il blu intenso del mare), ovviamente, con l'aiuto dei colori. Tuttavia, questo lavoro, rispetto a disegno a matita, più dispendioso in termini di tempo, richiede competenze tecniche comprovate. Quando disegni ad acquerello o tempera, devi occuparti in anticipo dello sfondo appropriato della base: i bambini in età prescolare lo colorano in modo indipendente alla vigilia della lezione. Quindi, ad esempio, uno sfondo bianco-blu sarebbe appropriato per un paesaggio invernale, un cielo azzurro brillante e una parte inferiore verde della base (erba) per un paesaggio estivo.
Come sempre, effetto interessante ottenuto combinando materiali. Ad esempio, nell'immagine della foresta autunnale ci sono alberi nelle vicinanze, dipinti con acquerelli e matite colorate.
Disegno con acquerelli e matite
Altro soluzione originale- Sul paesaggio floreale, disegnato con delicati pastelli a cera, svolazzano accattivanti farfalle, realizzate con pennarelli luminosi.
Disegno con pastelli a cera e pennarelli
Tecniche di disegno e tecniche utilizzate dagli alunni (comprese stampe/stampe, monotipi, blotografia e altri)
Durante la creazione di composizioni paesaggistiche, gli alunni del gruppo preparatorio migliorano le tecniche di disegno tradizionali e non tradizionali precedentemente apprese.
Poiché molto spesso le immagini della natura sono raffigurate con i colori, i ragazzi capiscono come lavorare con un pennello: tutta la pila e la punta. Inoltre, una parte integrante del lavoro quando si disegnano paesaggi è la raccolta dei colori giusti sulla tavolozza. Ad esempio, i tronchi d'albero hanno tonalità diversa- marrone scuro, grigio scuro, grigio-verde. E i bambini in età prescolare dovrebbero essere in grado di ottenere dati sul tono da colori di base colori. I cumuli di neve non devono essere dipinti solo di bianco. L'immagine diventerà più interessante se aggiungi una goccia di qualche altro colore alla tempera bianca: la neve brillerà di sfumature, che trasmetteranno la sua bellezza e favolosità.
L'insegnante dovrebbe mettere in guardia i bambini dallo stesso tipo di immagine di oggetti del paesaggio. Ad esempio, gli alberi dovrebbero essere disegnati in modo diverso: giovani, snelli, ma anche vecchi, larghi, con un tronco dritto e curvo, ecc.
Quando si creano immagini della natura, la composizione dell'immagine è importante: per trasmettere uno spazio ampio, è necessario disegnare su tutta la superficie del foglio. Gli oggetti situati lontano sono raffigurati come piccoli, in primo piano - grandi.
Inoltre, i disegni su cui è presente una linea dell'orizzonte che separa il cielo dalla terra sembrano bellissimi. L'insegnante dovrebbe spiegare ai bambini la tecnica per creare tali composizioni.
La linea dell'orizzonte è disegnata in acquerello blu. Successivamente, il cielo viene dipinto con un pennello ben inumidito con acqua. Se viene raffigurato un paesaggio invernale, la neve sul fondo della composizione dovrebbe essere più chiara del cielo. È disegnato con vernice bianca, diluito con una goccia di un colore diverso, ad esempio rosso: ottieni una tinta delicata, leggermente rosata. Ricevuto vernice mista fortemente diluito con acqua - risulta neve, luccicante al sole.
La neve dovrebbe essere più chiara del cielo
Ricordiamo che l'acquerello bianco o la tempera devono essere digitati con un pennello accuratamente lavato, dopo aver verificato sulla tavolozza che il pennello lasci un segno trasparente.
Quando si disegnano paesaggi, sarà molto appropriato da usare modi non convenzionali Immagini. Questa è una tecnica monocromatica, particolarmente adatta per le immagini invernali della natura: su uno sfondo colorato, i ragazzi dipingono esclusivamente con guazzo bianco: l'immagine è contrastante e spettacolare.
Disegno degli alunni del gruppo preparatorio in tecnica monocromatica
I paesaggi estivi e autunnali insoliti si ottengono utilizzando la tecnica del monotipo: è così che vengono solitamente dipinti gli alberi riflessi nell'acqua.
Disegno monotipo
Qualsiasi periodo dell'anno può essere magnificamente rappresentato con l'aiuto di un'impronta con foglie.
Impressione con foglie di barbabietola
Inoltre, gli alberi e gli arbusti originali vengono ottenuti utilizzando la blotografia.
Blotografia
Per rappresentare un paesaggio invernale, è bene usare dei cotton fioc: usali per disegnare grandi fiocchi di neve. A tale scopo è adatta anche la tecnica del disegno con sale o semolino: il materiale viene cosparso sopra la vernice che non si è ancora asciugata.
Anche i bambini in età prescolare dovrebbero essere introdotti alla tecnica della pittura a umido. Su un foglio di carta colorata parte in alto inumidito con schiuma. Pertanto, gli oggetti raffigurati sullo sfondo appariranno sfocati o coperti di neve. Questo metodo è molto adatto per disegnare paesaggi primaverili.
Ulteriori tipi di attività visive che possono essere utilizzate durante la creazione di opere, l'implementazione di un approccio individuale in classe
Affinché i bambini in età prescolare possano sperimentare appieno la gioia della creatività in classe, l'insegnante deve incoraggiare il loro desiderio di completare la composizione. tipi aggiuntivi attività visiva. Questa è, prima di tutto, l'inclusione di appliqué e elementi in stucco nel disegno del paesaggio. Quindi, ad esempio, l'opera risulterà molto originale se, mescolati a fiori luminosi dipinti con colori, fiori di plastilina crescono in un prato estivo.
Disegno con elementi di modellazione
Un altro opzione interessante- bellissimi "fiori" applique sbocciati sui meli.
Disegno con elementi applicati
Un'opzione vincente in termini di originalità è l'inclusione di elementi origami nel disegno. Così, ad esempio, una volpe realizzata con la tecnica dell'origami si inserisce armoniosamente nell'immagine colorata della foresta autunnale.
Disegno con tecnica non tradizionale (cotton fioc, stampa foglia) con elementi origami
Opzioni di brani specifici
Il disegno del paesaggio da parte degli studenti del gruppo preparatorio viene offerto all'inizio dell'anno scolastico. I bambini sono invitati a creare una composizione sul tema "Estate", dove raffigurano le corrispondenti immagini della natura.
Poco dopo (sempre a settembre), i bambini in età prescolare improvvisano sul tema "Autunno d'oro". Il compito di tale attività è trasmettere il caratteristico colore brillante primo periodo questo periodo dell'anno
Alla fine di ottobre, i ragazzi creano il paesaggio "Late Autumn". Qui, al contrario, l'accento è posto sull'assenza di colori intensi, l'immagine è raffigurata con toni neutri ( varie sfumature grigio, marrone, nero, bianco).
Da dicembre, gli alunni del gruppo preparatorio iniziano a esercitarsi a disegnare bellissime immagini invernali della natura. Questi sono "Winter Landscape" (dicembre), "Hoarfrost Covered the Trees" (gennaio), "Winter" (febbraio). In queste opere, i bambini in età prescolare riflettono caratteristiche il periodo più freddo dell'anno, elaborare le tecniche di lavorazione delle vernici, migliorare la capacità di disporre armoniosamente oggetti della natura su un foglio di carta.
Alla fine dell'anno scolastico (maggio), i bambini sono tradizionalmente invitati a disegnare paesaggi primaverili - " Giardino fiorito e Primavera. Nel primo caso, i bambini trasmettono aspetto fiori primaverili, prestando attenzione alla loro forma e struttura, palette dei colori. Nella lezione sull'argomento "Primavera", i bambini in età prescolare imparano a disegnare su carta bagnata usando la tecnica della sfocatura dell'immagine.
Inoltre, è consigliabile durante l'anno offrire agli alunni del gruppo preparatorio anche argomenti come “ Paesaggio marino», « Paesaggio di montagna"(soprattutto se i bambini vivono in una zona simile)," Paesaggio fantastico.
Disegnare un'immagine della natura può essere abbastanza organizzato come un lavoro di squadra, quando i ragazzi raffigurano gli elementi del paesaggio sullo sfondo generale. Questi potrebbero essere argomenti come Caduta delle foglie d'autunno», « Foresta invernale", "Giardino fiorito".
Organizzazione dell'inizio motivante di attività direttamente educative: dimostrazione di dipinti, osservazione durante una passeggiata, conversazione, poesia, fiaba, ecc.
Affinché disegnare paesaggi diventi emozionante per i bambini, per svolgersi in un'atmosfera rilassata, l'insegnante deve all'inizio della lezione organizzare i bambini in età prescolare per onda creativa per motivarli. In un gruppo preparatorio, questa potrebbe essere una conversazione. Ad esempio, i ragazzi raccontano cosa hanno visto in estate o come sono gli alberi all'inizio dell'autunno.
Puoi ricordare un paio di canzoni su un certo periodo dell'anno (ad esempio, "Song of Summer" dal cartone animato "Santa Claus and Summer"), parlare di ciò che può essere rappresentato nell'immagine dalla trama della canzone.
La visualizzazione è importante in classe. Ad esempio, un insegnante può coprire i rami degli alberi con brina artificiale: coprirli con la colla e cospargerli di sale, semolino, zucchero o piccoli pezzi di schiuma. Avendo una tale natura davanti ai loro occhi, sarà più facile per i bambini in età prescolare raffigurare alberi coperti di brina in inverno. Prima di disegnare sul tema “Giardino primaverile in fiore”, l'insegnante invita i bambini a esaminare i fiori freschi nel vaso. Può essere narcisi, tulipani, bucaneve. I bambini specificano la forma e la lunghezza dello stelo, la posizione dei petali, il colore delle piante, ecc.
Naturalmente, gli alunni sono sempre interessati alla motivazione del gioco. Ad esempio, l'insegnante dice ai bambini che mentre andava al lavoro il postino le ha consegnato una lettera. Viene dall'autunno d'oro. Scrive che gli alberi della città si sono vestiti con bellissimi abiti color limone e rame. Ma presto le foglie voleranno e la natura si addormenterà. I ragazzi dovrebbero aiutare a prolungare questa fiaba autunnale: disegnare paesaggi sul tema "Autunno d'oro".
Un'altra soluzione creativa: una bambola primaverile viene a visitare i bambini in età prescolare. I bambini le dicono perché la stavano aspettando e la amano. La primavera si lamenta con i ragazzi che Winter non vuole cedere il suo posto al gufo: o nevicherà o porterà il gelo. La primavera da sola non può farcela: i bambini dovrebbero aiutare - disegnare bellissime immagini primaverili della natura.
Un giocattolo che può essere utilizzato in una lezione sul disegno di un paesaggio primaverile
Consideriamo un'altra variante interessante della motivazione: una lettera arriva al gruppo da bambini provenienti dalla lontana e calda Africa. Non hanno mai visto l'inverno e chiedono loro di disegnare per loro immagini della natura invernale.
I bambini sono sempre interessati alla motivazione delle fiabe. Questo potrebbe essere un lavoro sulle stagioni, in cui sono dotate di proprietà antropomorfe. Ad esempio, è adatta la fiaba "Dispute", inventata da una maestra d'asilo della città di Neftekamsk Safargulova I.S. Quattro sorelle, intelligenti e belle, inverno, primavera, estate e autunno hanno sempre vissuto insieme. Ma un giorno continuarono a discutere su quale di loro fosse il più importante. L'inverno ha affermato che l'anno inizia con esso, e attività invernali tutti sono molto affezionati. Spring obiettò che era la sua gente che aspettava sempre, non aspettava mai. Gli uccelli la salutano cantando e gli animali escono dalle loro tane. Anche l'estate e l'autunno, ovviamente, considerati ciascuno a modo suo. Le quattro sorelle hanno discusso a lungo e non sono riuscite a raggiungere un consenso. In effetti, ognuna delle sorelle è brava a modo suo: l'inverno - con le sue bufere di neve e la neve, la dolce primavera - con il caldo sole e i ruscelli, l'estate - con il caldo e il fresco, e l'autunno - con un ricco raccolto.
Dopo aver letto tale breve fiaba l'insegnante può chiedere ai bambini in età prescolare quale stagione preferiscono, quindi invitarli a scegliere di disegnare un paesaggio relativo alla loro stagione preferita.
Le poesie sulla natura sono molto adatte per un inizio motivante di una lezione. L'insegnante seleziona tali opere in cui sono chiaramente rivelate le caratteristiche di una particolare stagione. Ad esempio, quanto segue farà:
F. Tyutchev
Incantatrice Inverno
Stregata, la foresta si erge -
E sotto la frangia nevosa,
Immobile, muto
Brilla di una vita meravigliosa.E si alza, stregato, -
Non morto e non vivo -
Magicamente incantato dal sonno
Tutto impigliato, tutto legato
Catena leggera giù...È il sole d'inverno
Su di lui il suo raggio obliquo -
Niente trema in esso
Divamperà e brillerà
Bellezza abbagliante.
COME. Pushkin
Tempo triste! Oh fascino!
La tua bellezza d'addio mi è piacevole -
Amo la magnifica natura dell'appassimento,
Foreste rivestite di cremisi e oro,
Nel loro baldacchino del rumore del vento e del respiro fresco,
E i cieli sono coperti di nebbia,
E un raro raggio di sole, e le prime gelate,
E lontane grigie minacce invernali.
"Autunno" A. Pleshcheev
L'autunno è arrivato
fiori secchi,
E sembra triste
Cespugli spogli.Appassire e ingiallire
Erba nei prati
Diventa solo verde
Inverno nei campi.Una nuvola copre il cielo
Il sole non splende
Il vento ulula nel campo
La pioggia sta piovigginando..Acqua rumorosa
flusso veloce,
Gli uccelli sono volati via
A climi caldi.
E. Baratytsky
Primavera, primavera! Com'è pulita l'aria!
Com'è limpido il cielo!
Il suo azzurro vivo
Mi acceca gli occhi.
Primavera, primavera! Quanto alto
Sulle ali del vento
accarezzando i raggi del sole,
Le nuvole stanno volando!
Flussi rumorosi! Flussi scintillanti!
Ruggente, il fiume trasporta
Sulla cresta trionfante
Il ghiaccio che ha sollevato!
"Ciliegio di uccello" S. Yesenin
La ciliegia di uccello spruzza di neve,
Verde in fiore e rugiada.
Nel campo, proteso verso i germogli,
I corvi stanno camminando nella band.
Le erbe di seta svaniranno,
Profuma di pino resinoso.
Oh tu, prati e boschi di querce -
Sono infatuato della primavera.
Notizie segrete arcobaleno
Brilla nella mia anima.
Penso alla sposa
Canto solo di lei.
Rash tu, ciliegia di uccello, con la neve,
Cantate, uccelli, nella foresta.
Corsa instabile attraverso il campo
Spargerò il colore con la schiuma.
"Estate" V. Orlov
Cosa mi regalerai, estate?
- Molti luce del sole!
Nel cielo, arcobaleno-dygy!
E margherite nel prato!
- Cos'altro mi darai?
- La chiave che suona in silenzio,
Pini, aceri e querce,
Fragole e funghi!
ti darò un biscotto,
In modo che, andando al limite,
Le hai gridato più forte:
"Indovinami in fretta!"
E lei ti risponde
Indovinato per molti anni!
Nota che se l'opera poetica è di piccolo volume, descrive un'immagine specifica, quindi una conversazione sul suo contenuto si tiene direttamente all'inizio della lezione di disegno. Se la poesia è composta da più quartine, riflettendo una serie fenomeni naturali, quindi è consigliabile condurre prima una lezione sullo sviluppo del discorso sulla sua base, che fluirà dolcemente nell'attività visiva.
Gli indovinelli sulle stagioni ei nomi dei mesi dovrebbero essere inclusi nella lezione di disegno. Ad esempio, quanto segue:
Chi imbianca di bianco le radure
E scrive sui muri con il gesso,
cuce letti di piume lanuginose,
Decorare tutte le finestre? (inverno)
Chiamatelo, ragazzi
La luna è in questo mistero.
I suoi giorni sono più brevi di tutti i giorni,
Tutte le notti sono più lunghe delle notti.
Ai campi e ai prati
Fino alla primavera cadeva la neve.
Passerà solo il nostro mese -
Ci stiamo incontrando Capodanno. (Dicembre.)
Pizzica le orecchie, pizzica il naso.
Il gelo si insinua negli stivali.
Spruzzi acqua: cadrà
Non acqua, ma ghiaccio.
Anche l'uccello non vola:
L'uccello si congela dal freddo.
Il sole si trasformò in estate.
Che ne dici per un mese vero? (Gennaio.)
La neve cade in sacchi dal cielo,
Ci sono cumuli di neve dalla casa.
Quelle tempeste di neve e tempeste di neve
Hanno attaccato il villaggio.
Il gelo è forte di notte
Di giorno si sente squillare una goccia.
La giornata è cresciuta notevolmente
Bene, allora che mese è? (Febbraio.)
Sul tema della natura c'è un gran numero di educazione fisica e opzioni ginnastica con le dita. Prendiamo come esempio il seguente:
Educazione fisica "La primavera è arrivata"
Fizkultminutka "Snow" (basato su una poesia di I. Tokmakova)
Educazione fisica "L'autunno è arrivato"
Educazione fisica "Autunno"
Educazione fisica "Inverno"
| Cadde una neve bianca Andremo a fare una passeggiata, amico mio. |
movimento in cerchio, con le mani |
| Neve, neve, neve bianca | muovi le braccia a destra e sinistra |
| Gira, cade su tutti | movimenti fluidi delle mani dall'alto verso il basso |
| I bambini sono tutti sugli sci Correre l'uno dietro l'altro |
sci simulato |
| Abbiamo fatto dalla neve | fare una palla di neve e una donna |
| Hanno accecato una donna delle nevi. Neve, neve, neve bianca |
muovi le braccia a destra e sinistra |
| Nostra nonna è la migliore! | mani in un anello davanti a te |
| Ci sediamo sulle slitte | stavano in coppia uno dopo l'altro, congiungendo le mani |
| E ci precipitiamo rapidamente giù per la collina | muovendosi in cerchio |
| Oh! | tutti caddero a terra |
| Bene, alzati, alzati, amico mio! E scrollarsi di dosso la neve! Abbiamo camminato per un'ora! Scaldiamoci ora! |
Mi sono alzato dal pavimento e ho rispolverato |
Ginnastica con le dita "Primavera rossa"
| Nome dell'autore | Titolo astratto |
| Gerega S.A. |
"Umore primaverile" Compiti educativi: impara a disegnare paesaggi primaverili usando una varietà di materiali artistici e strumenti, con tecniche standard e non tradizionali, per consolidare la conoscenza dei segni della primavera. Compiti di sviluppo: sviluppare abilità compositive, percezione del colore. Compiti educativi: coltivare l'interesse per la creatività collettiva, la capacità di coordinare le proprie azioni con gli altri partecipanti al lavoro. Integrazione delle aree educative: « Creatività artistica”, “Cognizione”, “Comunicazione”, “Socializzazione”, “Salute”. Materiale dimostrativo: illustrazioni raffiguranti un paesaggio primaverile, una registrazione audio di "Wind noise", una bellissima scatola con palline, cuscini. Dispensa: Lenzuolo Whatman, spazzolini da denti, spugne di gommapiuma, cotton fioc, sagome di mani, tubetti da cocktail, salviette di carta, pasta gialla, fiori di stoffa, vernici ad acquerello, pennelli di diverse dimensioni, tazze antigoccia. Avanzamento della lezione: Viene riprodotta una registrazione audio del rumore del vento. L'insegnante nota un foglio di carta sul tavolo. Su di esso c'è la scritta "Spring mood". L'insegnante, insieme ai bambini, ipotizza che qui fosse precedentemente raffigurato un paesaggio primaverile, ma i colori sono stati probabilmente lavati via dalla pioggia. L'immagine deve essere restaurata (motivazione). I bambini “vanno” nel paese di Risovandia per risolvere questo problema: si siedono su una nuvola immaginaria (cuscini), “si alzano da terra” e “volano”. I bambini in età prescolare sono invitati gioco didattico"Scatole misteriose" L'insegnante mostra loro una bellissima scatola piena di palline magiche. Ogni bambino sceglie una palla per sé e la avvolge fino a portarla in una piccola scatola. C'è uno strumento di disegno ( Spazzolino, spugna di schiuma, sagoma di palma, tubo da cocktail, ecc.). Dopodiché, i ragazzi "tornano" indietro e durante il volo ricordano i segni della primavera. I ragazzi sono distribuiti: alcuni rappresenteranno oggetti della natura nella parte superiore del foglio da disegno, altri nella parte inferiore. L'insegnante ricorda le tecniche di disegno materiali non tradizionali, rileva immagini specifiche che si ottengono meglio con uno spazzolino da denti (erba, alberi di Natale), stampa di gommapiuma (nuvole), palma (alberi), soffiando con un tubo (cespugli, riccio, sole). Ginnastica con le dita. Lavoro indipendente bambini in età prescolare. Ai ragazzi che hanno completato rapidamente il compito vengono offerti denti di leone in tessuto che devono essere attaccati all'erba tirata con una goccia di pasta gialla. Tutti ammirano insieme l'immagine risultante. |
| Reshetnikova E. |
L'insegnante porta ai bambini una lettera che il postino le ha consegnato mentre andava asilo. Per scoprire da chi proviene, i ragazzi devono indovinare l'indovinello:
La lettera è stata scritta da Autumn. È preoccupata che presto gli alberi e i cespugli lasceranno i loro bei vestiti gialli e si addormenteranno. E quindi voglio estendere la fiaba autunnale. I ragazzi accettano volentieri di aiutare: disegnare belle immagini sull'argomento " Foresta d'autunno».
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| Isimova M.K. |
"Alberi nel gelo" (disegna per vista) A un bambino in età prescolare viene offerto un indovinello sull'inverno:
Ai bambini vengono offerte riproduzioni raffiguranti un paesaggio invernale. Una conversazione sui segni dell'inverno: quali sono i periodi di riscaldamento in inverno (disgelo), che aspetto ha il cielo in questo periodo dell'anno, che tipo di precipitazioni osserviamo in inverno (neg, gelo), ecc. Per ogni risposta corretta, i ragazzi ricevono un fiocco di neve.
Si tiene una sessione di educazione fisica "Snow" basata su una poesia di I. Tokmakova. Mostra di disegni. Raccontare proverbi e detti sull'inverno:
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| Balakireva M. |
"Gli alberi di mele stanno fiorendo"
Una conversazione sulla primavera, i suoi segni. I bambini elencano gli alberi che fioriscono in primavera.
L'insegnante ricorda le tecniche per disegnare un albero. Il tronco è raffigurato con l'intero mucchio. Per disegnare fiori delicati di un melo, devi mescolare rosa e vernice bianca. I volantini sono raffigurati nel modo di attaccare.
Attività indipendente dei bambini in età prescolare. Esposizione di opere. |
Composizioni paesaggistiche di alunni con commenti sull'esecuzione del lavoro
Le composizioni estive degli alunni del gruppo preparatorio sono, di regola, luminose e sature in termini di lavoro a colori. Quindi, enormi farfalle eterogenee volteggiano su un prato verde nella foto "Ah, estate!". IN cielo sereno nuvole blu fluttuano qui e le margherite fanno capolino dall'erba. Figura caduta stato d'animo positivo. Lavoro simile- "Foto sull'estate".
L'opera "Colors of Summer" è molto espressiva, in cui il bambino ha raffigurato un paesaggio acquatico: ninfee rosa pallido che crescono sul lago.
Nella figura è raffigurato un affascinante arcobaleno luminoso " arcobaleno estivo". Il lavoro è stato svolto con una tecnica non convenzionale: disegnare con un colpo. Nota immagine interessante sole con raggi molto lunghi che arrivano fin quasi al suolo.
Gli alberi nella composizione "Estate in un boschetto di betulle" sono disegnati in dettaglio. Un dettaglio originale - le betulle sono dotate di tratti antropomorfi - hanno un volto umano.
Lavoro molto delicato - "Di che colore è l'estate", realizzato in sordina colori pastello. Il disegno produce un'impressione simile. prato fiorito»- Qui viene utilizzata la tecnica della pittura a umido. Ciò ha provocato un bel cielo sfocato.
Galleria fotografica: una selezione di disegni estivi
Disegno a guazzo Disegno ad acquerello Disegno ad acquerello Disegno ad acquerello Disegno a poke Disegno ad acquerello Disegno ad acquerello su bagnato
I bambini in età prescolare creano paesaggi molto colorati sul tema dell'autunno dorato. I disegni sono ricchi colori luminosi, spesso fatto a guazzo. Le opere nella tecnica del monotipo (“Autumn Glow”) sono sempre originali.
I bambini sono bravi a distinguere tra il primo piano e lo sfondo della composizione. A tal proposito è indicativa la composizione “Autumn ... Fairytale Palace”, dove il fronte è chiaramente disegnato bellissimo albero con foglie gialle.
L'opera "Arrivederci, autunno", realizzata a matita in tenui colori pastello, sembra molto delicata. Notiamo sullo sfondo un bellissimo paesaggio montano.
Affascinante la composizione “In the Park in Autumn”: vediamo alberi snelli dal fogliame multicolore e un elegante ponte ricurvo sul fiume. Le foglie cadute sembrano belle sullo sfondo dell'acqua blu. Il cielo è realizzato in bellissime transizioni sfumate di sfumature.
Pittoresco è anche il cielo azzurro con una nuvola bianca come la neve nella foto "Autumn Day".
Galleria fotografica: composizioni con un paesaggio autunnale
Disegno ad acquerello Disegno a matita Disegno a guazzo Monotype Disegno ad acquerello Disegno a guazzo Disegno Poke Disegno ad acquerello Stampa di foglie Disegno ad acquerello Disegno ad acquerello Disegno ad acquerello
Il tema invernale predispone all'uso modi non standard disegno. A questo proposito è indicativa l'opera "Winter Magic Tree", che è una combinazione tecniche non tradizionali: l'albero stesso è raffigurato con l'aiuto della macchia d'inchiostro, la brina sui rami - con un tocco con un pennello semi-asciutto, i gufi sui rami sono disegnati con un dito e i fiocchi di neve - con cotton fioc.
Un'intera foresta invernale, simile a una fiaba, è stata creata utilizzando una stampa di foglie di cavolo ("Winter Forest"). Interessante anche la composizione “Racconto d'inverno”, dove le chiome degli alberi innevate sono raffigurate con un colpo, ei ciuffolotti che volano sopra di esse sono raffigurati con l'aiuto di una stampa con gomma. La misteriosa foresta è raffigurata nel disegno "Winter in the Forest", una buffa volpe rossa si nasconde vicino all'albero.
Monocromatico sempre espressivo immagini invernali, ad esempio, un albero coperto di neve bianca nella figura "Albero in brina". Efficaci anche le composizioni" albero invernale" (gli alberi sembrano nuvole di neve) e "Alberi coperti di brina" (i rami sono arcuati in modo fantasioso).
Incantevoli alberi di Natale in abito da neve sono raffigurati nei disegni "Inverno-inverno" e "Inverno-bellezza".
Galleria fotografica: l'inverno nei disegni dei bambini
Disegno ad acquerello Disegno ad acquerello Disegno a guazzo Disegno ad acquerello Blotografia, disegno con colpetto, cotton fioc, dito Disegno con acquerelli Stampa foglia di cavolo
Tardo autunno.
(Riepilogo della lezione nel gruppo senior)
Bersaglio. Sviluppare la creatività, l'immaginazione e il gusto estetico nei bambini.
Compiti del programma:
Impara a disegnare utilizzando la tecnica della "stampa con foglie su carta", trasmettendo i contorni morbidi e levigati delle foglie;
Formare la capacità di scegliere autonomamente il contenuto del tuo disegno, mostrare impressioni e idee sull'autunno.
Crea un bisogno da singole opere redigere un disegno generale, la capacità di valutare il proprio lavoro;
Coltivare l'amore per vari tipi di arte.
Metodi e tecniche:
metodo verbale (parola d'arte, poesia. canzoni)
Metodo visivo (illustrazioni e immagini sull'autunno)
Visivo-pratico (promemoria, spettacolo, domande, istruzioni, suggerimenti)
Ricezione del gioco (gioco didattico, minuto fisico)
Ricezione di interesse emotivo (mostrando la scatola)
Analisi dei singoli e lavoro di squadra bambini (analisi del lavoro di un amico, introspezione, valutazione pedagogica).
Attrezzatura:
fogli di album varie forme, vernici - guazzo, acquerello, pennello, foglie alberi diversi, colori; tovaglioli.
Schermo o pannello per appendere opere.
Lavoro preliminare:
Lettura di poesie: A. Tolstoy "Autunno", I. Bunin "Autunno", A.S. Pushkin "Un momento noioso!"; canzoni di apprendimento: "Leaf fall", "Autumn song".
Guardando immagini e illustrazioni sull'autunno.
Esame delle opere per bambini disegnate durante il periodo autunnale sui temi: "Autunno d'oro", "Foresta d'autunno", "Regali d'autunno", "Tappeto d'autunno", "Tardo autunno".
Osservazioni durante una passeggiata, raccolta di erbari.
Attività e giochi ecologici sul tema: "Autunno".
Lavoro individuale:
Migliora le capacità tecniche.
Aiuta nel processo di lavoro conducendo domande, consigli, mostrando a chi ne ha bisogno, ricevendo un'immagine.
Rafforzare la conoscenza del colore.
Lavoro di vocabolario:
Consolidamento nel discorso dei bambini di poesie, canzoni.
Avanzamento della lezione:
Il gruppo è decorato foglie d'autunno, bouquet con foglie secche in vaso, ekibana, ecc.I bambini si siedono in cerchio.
Caregiver è incluso nel gruppo con una scatola ed è interessato ai bambini:
Ragazzi, di chi è questa scatola?
I bambini si avvicinano, esaminano la scatola, l'insegnante si offre di aprirla e vedere cosa c'è dentro. La scatola contiene illustrazioni dell'autunno.
Ti faccio un indovinello e tu indovina:
Le vernici multicolori hanno funzionato a lungo,
La natura è venuta bella come in una favola!
Tutto multicolore: questa è bellezza!
Guarda che colori!
Per favore, risolvi l'enigma
Chi è questo artista?
Bambini:
Autunno!
I bambini, insieme all'insegnante, guardano le illustrazioni dell'autunno.
Educatore: Ragazzi, che tipo di autunno conosciamo?
Bambini: presto e tardi.
Educatore: E come chiamiamo l'inizio dell'autunno?
Bambini: d'oro.
Educatore: qual è il nome del tardo autunno?
Bambini: argento.
Insegnante: Esatto ragazzi. Oggi è l'ultimo giorno d'autunno e da tempo la neve giace per strada, le foglie sono cadute dagli alberi, gli animali si sono nascosti nelle loro “case”.
L'insegnante parla con i bambini, pone domande importanti, riassume le risposte dei bambini.
(L'insegnante legge un estratto da A.S. Pushkin).
Tempo triste! Oh fascino!
La tua bellezza d'addio mi è piacevole.
(Il registratore si accende) Arriva l'autunno
Educatore:Ed ecco che arriva il bellissimo autunno a farci visita!
Autunno. Tu su di me, ed eccomi qui,
Ciao amici autunnali!
Non ci vediamo da un anno intero!
L'estate è il mio turno!
Ed ecco i regali dal mio carrello. Ne ho molti per te.
Autunno:
caduta delle foglie, caduta delle foglie,
Le foglie volano nel vento
Acero, betulla, quercia…
II. Gioco Da quale foglia d'albero.
Ci sono foglie sul bordo del tavolo e disegni di alberi sull'altro lato. 3-4 bambini entrano e scoprono da quale albero proviene la foglia. Mostra sia una foglia che un albero e dice il nome dell'albero (questa è una foglia di betulla, questo albero è una betulla).
Fis. minuto: il gioco "Siamo foglie d'autunno".
I ragazzi in coro, insieme all'insegnante, dicono parole e movimenti:
Siamo foglie, siamo foglieSiamo foglie d'autunno.
Eravamo seduti sui rami.
Il vento soffiava - volavano.
Abbiamo volato, abbiamo volato
E poi si sono stancati di volare!
Il vento ha smesso di soffiare
Ci siamo seduti tutti in cerchio.
Il vento improvvisamente soffiò di nuovo
E le foglie volarono via rapidamente.
Tutte le foglie volarono
E si sedettero in silenzio per terra.
I bambini stanno in cerchio con dei fogli in mano.
I bambini scappano.
I bambini corrono agitando le foglie.
accovacciati,
sollevare le foglie sopra la testa.
Si disperdono, agitando, foglie
Getta le foglie e guarda dove cadono.
Autunno: bravi ragazzi! Il fatto è che sono venuto a salutarti. Oggi è il mio ultimo giorno e domani l'inverno si presenta (purtroppo).
Educatore: Con quale stato d'animo ci ha parlato l'autunno?
Bambini: triste, triste.
Educatore: Oh, rendiamola felice. Dopotutto, possiamo farle un regalo, soprattutto perché sappiamo già molto sull'autunno. Come possiamo accontentarla?
Educatore: Ora, ragazzi, leggete le poesie sull'autunno, che abbiamo imparato insieme in classe.
Bambino:
L'autunno colora l'oro
Boschi e foreste,
Si sentono gli addii
Voci di uccelli.
Bambino:
Scarlatto e giallo
Il vento strappa le foglie
Girare, girare nell'aria
Una danza rotonda eterogenea.
Bambino
: Il sole sta appena uscendo
Nasconditi di nuovo.
Lunga estate rossa -
Ricorderemo.
Bambino:
Alberi in una giornata autunnale
Così bella!
Ora canteremo una canzone
A proposito di foglie d'oro
Educatore: Ragazzi, cantiamo una canzone in autunno, lasciala ascoltare e il suo umore aumenterà.
(L'insegnante attiva la registrazione audio della musica per la canzone)
Viene eseguita la canzone "Autumn Song".
Educatore: L'autunno è un periodo meraviglioso. Ispira gli artisti a dipingere, i poeti compongono poesie e i musicisti compongono musica. Ascoltiamo uno di questi pezzi.
E ora trasformiamoci in piccoli artisti, disegniamo immagini dell'autunno dorato, cioè disegneremo la caduta delle foglie oggi, ma disegneremo oggi in modo insolito: foglie e questo sarà il nostro regalo per l'autunno.
III.I bambini si siedono ai tavoli dove tutto è pronto (colori, pennelli, fogli paesaggio e piatti con foglie secche).
Educatore: Ragazzi, vi piacciono le foglie colorate? Sei un fan di collezionarli? Cosa stai facendo con loro? Le risposte dei bambini. E ora disegneremo immagini dalle foglieeautunno.
Procedura operativa:
Raccoglieremo varie foglie cadute, spalmate ciascuna con guazzo dal lato delle vene. Premere il foglio con il lato ombreggiato sulla carta. Rimuoverlo con cura prendendo il picciolo. Stendendo nuovamente il foglio e applicandolo alla carta, si ottiene un'altra stampa, e così via.
(La carta è già disposta sul tavolo). I bambini vanno con le loro foglie nei luoghi preparati.
È inclusa la registrazione "Seasons - Autumn" di PI Tchaikovsky.
L'insegnante ricorda e mostra come stendere correttamente le foglie e applicarle sulla carta, come sedersi a tavola. Incoraggia inoltre i bambini a fare aggiunte al disegno.
Non appena i bambini finiscono il lavoro, insieme all'insegnante li mettono sul tavolo. (Mentre il lavoro si asciuga, l'insegnante, insieme ai bambini, analizza il lavoro).
Guarda i tuoi lavori, come sono diventati belli. Quale autunno abbiamo disegnato in anticipo o in ritardo? (Risposte dei bambini).
Come pensi che saranno apprezzati i tuoi lavori autunnali?
(Si avvia la registrazione audio) .
Autunno: Grazie mille ragazzi per un regalo meraviglioso. E ora non sono affatto triste di andarmene, arrivederci ragazzi! Fino al prossimo anno!
Ludmila Kazakova
Tipi di attività per bambini: cognitivo, produttivo, comunicativo, ludico.
BERSAGLIO:
Sviluppo nei bambini della capacità di valutare emotivamente la percezione della natura.
COMPITI:
1. Consolidare la conoscenza dei mesi autunnali, caratteristiche distintive tardo autunno (rispetto all'autunno dorato).
2. Sviluppare la conoscenza della varietà di colori e sfumature degli oggetti a seconda dell'ora del giorno.
3. Dare il concetto di paesaggio come genere arti visive, la sua differenza da altri generi principali.
4. Padroneggiare le regole e le leggi della composizione.
5. Il concetto di linea dell'orizzonte.
6. Ulteriore sviluppo delle capacità di disegno nella tecnica dell'acquerello.
Attrezzature e materiali:
1. Per l'educatore: un registratore, una registrazione audio di Ciajkovskij “Le stagioni. Novembre. In trio" materiale visivo(“Late Autumn” di Konstantin Korovin, “Five Corners” di Ivan Slavinsky, “Place de la Madeleine” e “Place de la Republique” di Eduard Cortes, “Natura morta con brocca e frutta” di Paul Cezanne, “Girl with a Orecchino di perla” di Jan Vermeer).
2. Per i bambini: acquerello, pennello pony n. 6, foglio orizzontale A4.
Piano della lezione:
1. Parte organizzativa - 2 min.
2. Messaggio materiale didattico- 8 min.
3. Lavoro indipendente dei bambini - 12 min.
4. Completamento della lezione - 3 min.
PROCEDURA DI STUDIO:
Come si chiama il primo mese d'autunno?
E secondo?
Ora è il terzo mese d'autunno. Come si chiama?
Cosa succede alla natura nel tardo autunno? Di che colore è il cielo?
Non innescare una risposta collettiva. Fai in modo che chi vuole rispondere alzi la mano.
Nel tardo autunno cadono spesso piogge fredde e piovigginose, gli alberi cadono ultime foglie, l'erba appassiva, i fiori appassivano. Gli ultimi uccelli volano a sud. Gli animali si stanno preparando per l'inverno, le persone indossano abiti pesanti.
Un gioco. Confronto con "autunno d'oro":
Faceva ancora caldo ad ottobre, ma ora fa ... (freddo).
Un mese fa c'erano giorni sereni, e ora - ... (nuvoloso).
Ad ottobre il sole si è leggermente riscaldato e già a novembre - ... (non riscalda).
Fino a poco tempo fa, le foglie sugli alberi erano dorate, e ora lo sono ... (le foglie marroni sono cadute a terra).
Attiro l'attenzione sul tabellone con le riproduzioni di "Late Autumn" e "Five Corners".
Guarda come gli artisti hanno rappresentato il tardo autunno. paesaggio rurale Konstantin Korovin è attratto dall'unità dell'uomo e della natura. È nato a Mosca. E nel paesaggio urbano del nostro contemporaneo Ivan Slavinsky, l'architettura di San Pietroburgo affascina (vive con noi nella stessa città).
Allora cos'è un paesaggio? –. (immagine della natura).
E la natura morta? –. (immagine di oggetti: fiori, piatti, ecc.). Se i bambini trovano difficile rispondere, come suggerimento mostro una riproduzione di “Natura morta con brocca e frutta” di Paul Cezanne. Se non ci sono difficoltà, appendo una riproduzione dopo la risposta.
Ritratto -. (immagine di una persona) Esempio: Ragazza con l'orecchino di perla di Jan Vermeer.
Devi creare un paesaggio - trasmettere lo stato natura autunnale a una certa ora del giorno, qualunque cosa tu voglia. Prima di iniziare a lavorare, ricordati se dovevi osservare la natura la mattina presto o la sera, al tramonto. Descrivi la tua esperienza.
Landscape-mood è una risposta all'esperienza dell'artista.
Tolgo la natura morta e il ritratto dalla lavagna, aggiungo invece i paesaggi artista francese Edoardo Cortes. Ha vissuto a Parigi e spesso raffigurava il paesaggio urbano.
"Luogo Madeleine"
"Piazza della Repubblica"
Presta attenzione a come viene trasmessa magistralmente l'atmosfera. sera d'autunno in queste immagini. In che modo l'artista ha raggiunto tale espressività?
Gli alberi hanno già perso le foglie, il cielo luminoso del tramonto si riflette sull'asfalto bagnato. Il tempo nuvoloso è anche ben trasmesso dalle nuvole grigie che coprono il cielo.
Dimostrando su tabula rasa la sequenza corretta dell'immagine del paesaggio autunnale.
Il compito deve iniziare con l'immagine del cielo e della terra, rappresenteremo il confine tra loro sotto forma di una linea dell'orizzonte (consiglio di posizionarlo appena sotto il centro del foglio). Per prima cosa, creiamo solo un ambiente cromatico generale con le vernici, e solo allora dobbiamo inserire alberi, una strada, nuvole nel cielo ... È leggero e fresco al mattino, i colori sono pallidi, delicati: rosa e blu . Per ottenere questo effetto, diluisci bene l'acquerello con acqua. E la sera, al contrario: il sole quasi non riscalda, ma illumina bene sia le nuvole che la terra - prendiamo meno acqua per mantenere i colori vibranti. Di sera, gli alberi proiettano profonde ombre blu e viola. L'erba assume una tonalità arancione e persino cremisi.
I bambini si mettono al lavoro, ascoltando la musica di P. I. Tchaikovsky “Seasons. Novembre. In trio".
Lavoro individuale: rafforzare la capacità di disegnare con l'intera setola del pennello (quando si lavora sullo sfondo) e la sua estremità (quando si elaborano piccoli dettagli).
Riflessione:
Con il lavoro di artisti di quali paesi/città ci siamo incontrati oggi?
Che novità hai imparato in classe?
Cosa abbiamo disegnato?
Opere degli alunni del gruppo senior "Sun" GBDOU n. 77 del distretto Primorsky di San Pietroburgo:
Daria Tarasova, 5 anni
Vadim Tarasyuk, 5 anni
Mikhail Golovkin, 5 anni
Elizaveta Varatkova, 5 anni
Julia Myasnikova
Estratto del GCD per il disegno "Late Autumn"
Soggetto: « Tardo autunno»
Contenuto del programma:
Impara a creare un'immagine espressiva « tardi» autunno;
Sviluppare abilità creative (usando le rappresentazioni ricevute di abilità tecniche e fini per autoselezione disegno);
Coltivare l'accuratezza nello svolgimento del lavoro, la capacità di ascoltare e ascoltare l'insegnante, ascoltare le risposte degli altri bambini;
Sviluppare pensiero creativo, immaginazione creativa.
Materiale: illustrazioni di immagini "oro" autunno e« tardi» autunno, colori, fogli di carta, tovaglioli, pennelli.
Caregiver: Ragazzi, ascoltate l'indovinello e indovinate di cosa si tratta.
I giorni si sono accorciati, le notti si sono allungate.
Chi dirà, chissà, quando accadrà?
Quindi, ragazzi, come probabilmente avete capito, oggi parleremo autunno.
In che stagione siamo?
Bambini: Autunno
Che stagione è dopo autunno?
Bambini: Dopo l'estate
Quanto tempo ci vuole autunno?
Bambini: Tre mesi.
nominami tre mesi autunnali.
Bambini: settembre ottobre novembre.
Cosa sta succedendo autunno?
Bambini: Le giornate si sono accorciate
Le notti sono più lunghe, il sole splende poco, le foglie sono tutte diventate nere, piogge fredde con nevicate, gelo e ghiaccio nelle pozzanghere notturne, gli animali si preparano al letargo, gli uccelli sono volati verso climi più caldi.
E cosa succede autunno?
Bambini: precoce, dorato, tardi.
Quale autunno mostrato nella foto?
Bambini: Presto. Il sole splende, le foglie colorate stanno appena iniziando a ingiallire.
Bambini: Luminoso, caldo.
Cosa è adesso autunno?
Bambini: Tardo autunno
E cosa autunno mostrato in questa immagine?
Bambini: Tardi. Il tempo è nuvoloso, cupo
Quali colori ha utilizzato l'artista?
Bambini: Grigio scuro
Fizminutka:
Foglie turbinio autunnale tranquillamente,
Le foglie giacciono tranquillamente sotto i nostri piedi
E fruscio sotto i piedi, fruscio
Sembra che vogliano girare di nuovo.
Bussare alla porta. Hanno portato una lettera da un riccio.
Ciao ragazzi! Sono triste, mi manca la foresta. Nel prato dove io viveva, sono cresciuti molti alberi e alcuni funghi. Era bella. Ma ora è arrivato autunno, mi sono nascosto in un visone e voglio davvero vedere tardo autunno. Ragazzi, disegnatemi per favore tardo autunno.»
Ragazzi, disegniamo per il nostro riccio tardo autunno. Che colori useremo?
Bambini: Grigio, freddo.
Prendiamo i pennelli e disegniamo prima gli alberi. Quindi disegniamo una nuvola, prima con il bianco, poi lavando bene il pennello, applichiamo un po 'di nero. Opzionalmente puoi disegnare la pioggia. Ma le foglie e l'erba non ci sono più colore giallo, ma marrone.
Lavoro indipendente dei bambini.
Sintesi di NOD.
Chiedi ai bambini se possono trasmettere il colore del cupo giorno d'autunno . Chiedi a una o due persone di nominare i colori che hanno usato.
Fai una mostra di lavoro.
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