MDOU "Vrtić opšteg razvojnog tipa" str Kadzherom
Perspektivno planiranje pozorišnih aktivnosti sa decom u drugoj mlađoj grupi
edukator
Ryzhenko E.G.
Djeca predškolskog uzrasta upoznati svijet više srcem, emocijama, osećanjima nego umom. Zato je glavna aktivnost djece igra. Predškolci se rado okušaju u raznim ulogama, na osnovu svog malog životnog iskustva.
Djeca mogu oponašati likove svojih omiljenih crtanih filmova, bajki, ponavljati ponašanje odraslih, na primjer, transformirati se u doktora, prodavača, učitelja. Kako bi igre donijele obrazovne i obrazovne koristi, vrtići planiraju takav rad. To će pomoći nastavniku da efikasno organizuje aktivnosti četvorogodišnjih učenika pozorišnih igara u drugoj mlađoj grupi. Kako sastaviti takav metodološki vodič, kako ga koristiti - u našem članku.
Pozorišne igre za djecu mlađe grupe predškolskih obrazovnih ustanova
Zašto su djeci potrebne pozorišne igre? Takve aktivnosti rješavaju čitav niz zadataka postavljenih programom i Federalnim državnim obrazovnim standardom:
- formira se socijalna adaptacija (djeca uče komunicirati s vršnjacima, slušati druge, svađati se sopstveno mišljenje itd.);
- poznavanje svijeta oko sebe (predškolci se u procesu igre upoznaju sa različitim područjima znanja);
- razvoj govora (djeca uče da formiraju rečenice, kontrolišu snagu glasa i intonaciju itd.);
- razvoj kreativnih mogućnosti i estetskog ukusa.
Treba pojasniti da pozorišne igre nisu samo predstave. Sadržaj obuhvata različite oblike i vrste rada sa djecom. One mogu uključivati sljedeće igre:
- artikulacijski;
- prst;
- pantomima;
- recitovanje malih književnih formi;
- lutkarske predstave;
- mini performansi.
Planiranje pozorišnih aktivnosti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi
Obrazovni proces prema Federalnom državnom obrazovnom standardu predviđa održavanje svih gore navedenih igara u grupi djece određenog uzrasta. Stoga nastavnik treba da razmisli o planu organizovanja ovakvih aktivnosti. U tome će pomoći kartoteka kazališnih igara u drugoj juniorskoj grupi sa golovima. Ovaj priručnik treba biti strukturiran, birajući najviše zanimljive aktivnosti. U nastavku nudimo nekoliko efektnih zabavnih pozorišnih igara.
Artikulaciona gimnastika
Ova vrsta aktivnosti doprinosi razvoju artikulacije, jača mišiće lica.
Kartoteka pozorišnih igara za djecu u predškolskoj obrazovnoj ustanovi
Kartoteka kazališnih igara u drugoj mlađoj grupi može sadržavati sljedeće vrste rada za:
Razvoj govornog aparata
"Hamster". Kada učiteljica izgovori riječi: „Jedi uskoro, hrčku, svježe ubrana mahuna“, djeca nadimaju obraze, kotrljaju zrak s jedne strane na drugu.
"Pas". Djecu se poziva da isplazi jezik, "kao pas".
"Mačka pije mlijeko" - imitacija lizanja mlijeka jezikom.
igre prstima
Igre usmjerene na razvoj finih motoričkih sposobnosti široko se koriste u vrtiću. zanimljiv pogled takva aktivnost za četvorogodišnjake biće pozorište na prstima. Uz pomoć malih lutaka, možete se igrati bajkama poznatim djeci, na primjer, "Mingerbread Man", "Repa", "Teremok", "Koza Dereza" i druge.
Pozorište sjenki također doprinosi razvoju govora i kreativnosti. I dalje će djeci četvrte godine života biti teško da na ovaj način prikažu cijelu bajku. Ali možete pozvati djecu da ponove pojedinačne elemente, na primjer, prikažu let ptice, psa, jelena.
Pantomima
Gestovi i izrazi lica doprinose razvoju emocionalnu sferu dijete, komunikacijske vještine, adaptacija u timu vršnjaka. Organizacija ovakvih aktivnosti može se odvijati kako u igraonici, tako i na časovi muzike kao i u šetnji.
Nudimo pozorišnu igru pantomime: „Šta su jeli (radili, izvajali, gdje su bili) – nećemo reći, bolje da to uskoro pokažemo!“ Pravila igre su jednostavna: učitelj poziva djecu da nasumično odaberu kartu sa slikom. Zatim, redom, svako dijete uz pomoć izraza lica i gestikulacije demonstrira šta je nacrtano na njegovoj kartici. Ostali učesnici pogađaju.
Recitovanje pjesmica, viceva, pjesama
Kartoteka kazališnih igara u drugoj mlađoj grupi prema Federalnom državnom obrazovnom standardu nužno uključuje takve oblike rada kao što su igranje dječjih pjesama i šala. Djeca rado učestvuju u ovakvim zabavnim igrama. Za djecu od tri ili četiri godine preporučuju se radovi: „Četrdeset bijelih strana“, „Naše kokoške ujutro...“, „Siva mačka“, „Lada-dama-okladuški“ i drugi.
Pozorišne predstave
Kartoteka pozorišnih igara u drugoj mlađoj grupi uključuje lutkarske i scenske predstave. Ali takva aktivnost zahtijeva dugotrajnu pripremu i pravilnu organizaciju. Osim toga, potrebna je određena materijalno-tehnička oprema.
Efikasan način da se razviju kreativne sposobnosti četvorogodišnje dece, da se konsoliduju njihove komunikacijske i govorne veštine je korišćenje nastavnu praksu vrstu aktivnosti kao što su pozorišne igre u drugoj mlađoj grupi. Kartoteka pomaže nastavniku da strukturiše planirane aktivnosti sa decom, da pravilno i efikasno organizuje rad.
Perspektivno planiranje pozorišnih aktivnosti sa decom u drugoj mlađoj grupi
SEPTEMBAR
|
Ciljevi i zadaci |
Materijal i oprema |
||
|
"poznanik" "teremok" "prica na stolu" "Idemo u baštu" |
Probuditi interesovanje za pozorišne aktivnosti, razviti emocionalno osetljivu sferu dece; podstiču ih da izraze svoja osećanja, da komuniciraju; naučiti slušati poetski tekst i povezati njegovo značenje sa izražajnim pokretima uz muziku. Naučite izražavati emocije kroz pokrete i izraze lica; predstaviti bajku "Teremok"; podsticati aktivnu percepciju priče; naučite pažljivo slušati kraj priče i pratiti razvoj radnje. Promovirati razvoj pamćenja, potaknuti izjavu o izvedbi koja vam se sviđa; naučiti izražajnu intonaciju; dajte primjer osnovnog lutkarstva. Naučite da se lepo krećete uz umirujuću muziku, praveći glatke pokrete; naučiti osjećati slobodu mišića, opuštenost, podsticati onomatopeju. |
Upoznavanje. Igra Reci svoje ime. Igra Reci zdravo. Oblačenje u kostime glavnih likova bajke. Postavka bajke "Teremok". Kolovoz "Miševi u minkama". Razgovor iz bajke. Igra "Miševi u minkama". Slušanje mirne jesenje muzike. Vježba igre "Izražajno kretanje". Igra-improvizacija "Lišće u bašti." Muzičko-ritmička kompozicija "Jesen". |
Bal, muzički centar. Jesensko uređenje čistine (drveće, cvijeće). Kostimi - miš, zec, žaba, lisica, vuk, medvjed, scenografija za bajku (kula, kulisa sa pejzažom "Šumska čistina"). Lutke i ukrasi za bajku "Teremok". Scenery jesenja bašta, muzika ptica na snimku, jesenje lišće, muzička pratnja. |
|
"U posjeti bajci" "Stopama bajke" "Povrće u bašti" "U bašti zec" |
Dajte ideju o žetvi žitarica; predstavimo bajku „Slačak »; stopa moralna dela i ponašanje junaka (petao voli da radi, miševi su lijeni, nestašni); uvesti stono pozorište; aktivirati govor. Naučite se sjetiti poznate bajke, odgovorite na pitanja prema svojoj radnji, karakterizirati likove; zajedno sa učiteljem prepričajte priču, prikazujući lik junaka uz pomoć intonacije. Dajte ideju o berbi povrća; podsticati djecu da izraze slike heroja u pokretu, izrazima lica, emocijama; naučiti improvizirati uz muziku; naučiti koordinaciju pokreta; naplatiti pozitivne emocije. Uključite djecu u situaciju igre, stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje, dajte primjer dijaloga s junakom; naučiti djecu da se kreću u prostoru, izvodeći jednostavne pokrete. |
Upoznavanje sa sadržajem bajke "Slačak". Pokaži stono pozorište. Pregled ilustracija za bajku uz razgovor o karakterističnim osobinama likova. Razgovor o bajci "Klačić". Djeca zajedno sa učiteljicom prepričavaju bajku "Klačić", povremeno voze lutke. Igra "Miševi u ostavi". Razgovor o tome šta sazreva u poljima i baštama. Kolo igre "Dobar je naš vrt." Etida - improvizacija "Priča o povrću". Konačni razgovor je o sposobnosti sklapanja prijatelja. Razgovor o jeseni. Posjetite zeca. Igra "Zec u bašti." Trenutak iznenađenja. |
Stono pozorište. Ilustracije bajki. Pejzaž za bajku. Pozorište lutaka (junaci bajke "Spikelet"). Šeširi od povrća (šargarepa, kupus, cvekla, paprika, luk) za mobilnu igru. Zeko odijelo; lutke od kupusa; pokloni za djecu - oljuštena svježa šargarepa. |
|
"Baka u posjeti" "Srećan, sretan konj" "Hladnoća je došla" "Koze i vukovi" |
Uključite djecu u zaplet igre; aktiviraju slušnu percepciju; podsticati motoričko i intonacijsko imitiranje; naučiti improvizacijskog djelovanja u okviru date situacije; naučite se ponašati sa zamišljenim objektima. Proširite opseg akcija sa objektima; podsticati onomatopeju; vježba u imitaciji; naučiti prelaziti s jedne aktivnosti na drugu; dati vam priliku da se individualno izrazite opšte igre Dati predstavu o „hladnom“ raspoloženju u muzici i ohrabriti ih da emocionalno reaguju na njega; vježbati imitaciju zvuka; podučavati izražajnu artikulaciju; podsticati učešće u igrama dramatizacije. Naučite percepciju zapleta igre; podsticati učešće u zapletu igre; vježbati imitaciju zvuka; naučiti djecu da međusobno komuniciraju u igri; naučite se ekspresivno kretati u igri na otvorenom. |
U poseti baki. Razgovor sa bakom o kozi, psu. Igra "Prijatelj". Etida "Kokoška, kokoši i petao". Djeca su u vozu kući. Čitanje pesme A. Barto "Konj". Muzičko-ritmički pokreti "Konji galopiraju". Razgovor o jeseni. Igra zagrijavanja "Chill". Etida-vježba "Kako vjetar zavija." Igra-dramatizacija "Padao je bijeli snijeg." Djeca plešu uz rusku narodnu melodiju "Poljanka" koristeći poznate plesne pokrete. Djed Matvey dolazi u posjetu, razgovor. Igra zagrijavanja "Koza, aj!" Igra "Otjeraj zlog vuka." Igra "Koze i vukovi". |
Pejzaž seoskog života: kuća, bake, kokošinjac i njegovi stanovnici (igračke: petao, kokoš, kokoši,); vrt (leđice sa začinskim biljem i povrćem); koza igračka, štene igračka. konjska igračka; dječiji instrumenti noise orchestra. Muzička pratnja. Saonice; kapa za junake dramatizacije Vanja i Tanja. Pejzaž snježne šume; kostimi junaka (djed Matvey, koza Mila); kozje zvonce; šeširi jarića i vukova za igre na otvorenom. |
|
"Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja" "Lutkarska predstava" "Zima je stigla" "Božićna avantura" |
Pažljivo podučite, slušajte učiteljevu priču i odgovorite na pitanja o njegovoj priči. Učiti pravila ponašanja u pozorištu; naučiti da se prilagodi percepciji bajke od prvih zvukova muzičkog uvoda, da pažljivo slušaju bajku; naučite da pričate o svojim prvim utiscima odmah po završetku nastupa. Razvijati maštu i asocijativno mišljenje djece; naučiti govoriti; naučite da se ekspresivno krećete uz muziku, osjećajući njen ritam ili glatkoću zvuka. Ugoditi djeci, stvarati fantastična atmosfera casovi; proširiti opseg percipiranih muzičkih i dramskih slika; podstiču fizičku aktivnost. |
Čitanje bajke "Djeca i vuk". Igra "Koze i vukovi". Pozorišni razgovor. lutkarska predstava"Deca i vuk". (koza, vuk, vođenje-odrasli; jarići-djeca). Zimski razgovor. Uz muziku "Sanochka" izvodi se motorna improvizacija "Sanochki lete". Došli smo da posetimo gnome. Igra "Ko je iza drveta?". Motorička improvizacija "Sanjkanje", "Igra snježnih gruda". Pričajte o novogodišnjoj noći. Djeca idu u posjetu Snjeguljici. Igra "Vjeverica ples". Pokloni od Snjeguljice. "Ples kraj božićne jelke." |
Knjiga sa bajkom "Klinci i vuk" (u obradi A. Tolstoj). Screen; lutke (koza, sedmoro jaradi, vuk); scenografija (kulisa "Šuma i selo", kozja kućica, grm) i atributi (korpa za kozu). Muzički zapisi(za kompozicije “Sanke lete”, “Ko je iza jelke?”, “Sankanje”, “Igra snježnih gruda”); umjetna božićna drvca. Odijelo Snjeguljice; magična lopta; kape vjeverica za igre na otvorenom. |
|
"vrapci" "Čišćenje šume" "zečevi na livadi" "Mraz - Crveni nos" |
Dajte ideju o životu ptica zimi; formirati simpatičan stav prema pticama koje zimuju; naučiti da se utjelovljuju u ulozi i ponašanju; koristiti onomatopeju u ponašanju igranja uloga. Ugoditi djeci; uključiti u zabavna igra; naučiti prelaziti s pokreta na pjevanje i obrnuto; koordinirati radnju i riječ; naučiti da se kreće u skladu sa ritmičkim karakteristikama muzike; naučite jasno izgovarati riječi. Podsticati figurativno utjelovljenje uloge; naučite da se krećete izražajno; dati intonaciono-figurativnu ideju bajke "Lisica i zec"; podučavati izražajne izraze lica i pokrete u etidnim igrama. Ugoditi djeci; izazvati emocionalni odgovor na igru; priložiti inscenaciju pjesme; udji u Magični svijet pozorište; predstaviti bajku "Lisica i zec"; naučite pažljivo slušati priču. |
Poziv djece na "zimsku šetnju". Djeca plešu uz muziku ptica. Vrapci su u poseti. Drzati lutkarska predstava na štapu. Muzičko-ritmički pokreti "Ptice lete". U poseti Lesovičkoj. Igra zagrijavanja "Čišćenje šume". Poslastice na stolnjaku samostalno sklapaju. Djeca sa zečevima idu na "snježnu livadu". Igra "Zečije šape". Čitanje bajke "Lisica i zec". Razgovor iz bajke. Etide "Zečevi se zabavljaju", "Zečevi su vidjeli lovce." Uz muziku, djeca jašu "zimskom šumom". Djed Mraz ulazi uz zadivljujuću muziku. Zamrzni igru. Pjesma-igra "Igraćemo se malo." Lutkarska predstava "Lisica i zec" Na kraju, ruski nar. melodija "Hare to Posenichkam". |
Pejzaž snijegom prekrivenog travnjaka; Kape za vrapce; hranilice; kukuruz. Muzički snimci (za kompozicije („Čišćenje šume”); lopata, stolnjak koji se samostalno sklapa; kostim Lesovičke; metla; posluživanje čaja. Pejzaž snježnog proplanka; Šeširi zečeva za igru na otvorenom; knjiga bajki "Lisica i zec" Muzički snimci (za kompozicije " Zimska šuma“, “Djed Mraz”, do bajke “Lisica i zec”); scenografija za bajku "Lisica i zec" |
|
“Mete se u dvorištu, vruće je kod peći” "Vjetrovi duvaju u februaru" "Poznate priče" "Lukavi miš" |
Upoznati djecu sa ruskim i komi nacionalnim tradicijama; podučavati inscenaciju; naučite da komunicirate jedni s drugima u zapletu igre. Pričajte o vojsci; pokazati vojnike kao branioce; uključiti u igra uloga; naučiti da se ritmično kreću u skladu sa ritmom poezije i muzike; vježbati imitaciju zvuka; naučite da poštujete pravila. Izazvati pozitivan stav prema pozorišnoj igri; aktivirati maštu djece; da podstakne emocionalnu reakciju na predloženu ulogu. Dajte primijenjeni koncept uspavanke; uključiti djecu u uspavanka; probuditi maštu djece; predstaviti bajku S. Marshaka, naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju; uključiti u zaplet igre; naučite samostalno djelovati u igri. |
Posjetite planinu. Dramatizacija "U sobi" (učitelj, djeca). Okrugli ples "Livadska patka". Scena "Dvije vrane". Pričaj o vojnicima. Djeca hodaju uz muziku Marša drvenih vojnika. (P.I. Čajkovski). Game Pilots. Igra "Putovanje kroz bajke". Scena "Mama koza dolazi kući." Igra dramatizacije prema bajci "Klačić". Scena iz bajke "Lisica i zec". Miš dolazi u posjetu. Pesma za miša. Pričanje priče S. Marshak "Priča o pametni mali miš» Igra "Miševi u minkama". Pokloni za djecu. |
Dekoracija ruske kolibe (ćilimi, metla, šporet, hvataljka, sto, samovar, šolje, klupe); narodne nošnje; posluživanje za čaj; pokloni za djecu (štuko konji, Punjene igračke zečići i pilići). Toy soldiers; kostimi (mornari, tankeri, piloti); muzičke snimke (Marš drvenih vojnika "P.I. Čajkovski, bilješke za izlazak mornara, tankera, pilota). Disk za igru, gornji; Šeširi za junake bajki; flanelograf i slike za bajku; Petao lutka. Knjiga sa bajkom S. Marshaka "Priča o pametnom mišu" ; kape su miševi; kolevka za miša. |
|
"Katina lutka ima rođendan" "Kokoška sa pilićima" "mamina djeca" "Putovanje autobusom" |
Dajte ideju kako se ponašati na rođendanskoj zabavi; podsticati djecu da budu aktivna i preuzmu inicijativu; izazivaju pozitivne emocije; promovirati improvizaciju; naučite se uključiti u igru dijaloga. Predstavite bajku Kokoš sa kokošima” i pozorište na flanelgrafu; razviti empatiju; pažljivo učite, slušajte bajku; naučite odgovarati na pitanja o njegovom sadržaju. Razvijati empatiju, osjetljiv stav prema drugome; naučiti prikazati bajku na flanelgrafu; naučiti prepričavati sadržaj poznate bajke; dati naboj pozitivnih emocija u etidama i igrama; navesti da se inkarnira u igrici sliku. Naučiti djecu da komuniciraju u igri uloga i dodjeljuju uloge; razvijati motoričku aktivnost djece; naučite pažljivo slušati bajku, pratiti radnju; dajte ideju o pozorištu igračaka na tepihu. |
U posjetu lutki Katya. Djeca pokazuju koncert za lutku. Domaćica igre i gosti. Ples sa lutkama. Bajka na flanelgrafu « Kokoš sa pilićima ». Razgovor iz bajke. pjevanje "Kokoške" Pjesma "Mačka" za mačku. Djeca pričaju bajku "Mačka i mačići" na flanelgrafu. Etide "Mačići se bude", "Mačići se brčkaju", "Mačići love miša". Okrugli ples "Kako su mačke plesale." Putovanje autobusom do sela. "Priča o pametnom mišu". (pozorište igračaka). Razgovor iz bajke. Igra "Miševi u minkama". Idemo kući. |
Lutke; stol za servirane igračke; pokloni za ples (patuljci, pahuljice). flanelgraph; slike za pozorište. Mekana igračka mačka; flanelograf i slike za bajku "Mačka i mačići"; kapice mačaka za igru na otvorenom. Atributi za igru uloga (šank s robom, kolica s lutkama i medvjedima); oprema za pozorište igračaka. |
|
"korpa sa pahuljicama" "Vicevi i rime" "U redu" "Proleće na ulici" |
Ugoditi djeci i uključiti ih u zaplet igre; podsticati djecu da motorička improvizacija; da aktiviraju njihovu slušnu pažnju i percepciju; podučavati nezavisnost u ponašanju igranja uloga; usaditi estetski ukus. Upoznajte decu sa ruskim jezikom narodna tradicija; pokazati mogućnosti štukature zviždaljke; uvesti bajku u pozorište štukaturnih igračaka; potaknuti djecu na igru uloga; naučiti jasno i emotivno govoriti viceve i pjesmice. Upoznavanje djece sa ruskom nacionalnom tradicijom; vježbati gimnastiku prstiju; naučiti jasno izgovarati riječi u dječjim pjesmama; uključite djecu u zaplet igre; izazvati pozitivan emocionalni odgovor na folklorna djela; molim decu. Razvijati emocionalno-senzualnu sferu djece: naučiti reagirati na zvukove i intonacije u muzici, slušati kontrastne intonacije u govoru; podsticati fizičku aktivnost; pokazati nezavisnost u izboru i izvođenju uloge; vježbajte imitaciju zvuka. |
Djeca idu na "snijeg prekrivenu čistinu". Igra-improvizacija "Pahulje". Igra okruglog plesa ispod bora. Ples sa pahuljama. Čitanje djeci “Volim svog konja”, “Chiki-chiki-chikalochki”. Reading Conversations. Muzičko-ritmički pokreti "Konji skaču". Čitanje dječje pjesmice "Ladushki". Gimnastika prstiju "Lisice su hodale stazom." Pjesma-igra "Ladushki". Ruski narodni vic "Išla je lisica kroz šumu." Prolećni razgovor. Slušanje muzike pjevanja ptica. Okrugli ples "Sunce grije toplije." |
Pejzaž snježne livade, bijeli ogrtači za pahulje; Kape životinja za igru na otvorenom; Kostim šumske vile. Konj igračka, ukras čistine. Lisičji šešir (za odrasle); mekana igračka lisica; dječji štednjak, lonac, tiganj; bast shoes. Pejzaž proljetnog travnjaka; vaza sa cvijećem; Šeširi s cvijećem za igru na otvorenom; fonogram "Zvuci šume"; muzičke snimke za etide i plesove ptica i cvijeća. |
|
"Tako različite kiše" "Zapamti priču" "jež puff" "Izađi na zelenu livadu" |
Razvijati emocionalnu reakciju na muziku: slušne predstave, ritmičko i modalno-intonacijsko čulo djece; vježbanje gimnastike prstiju; podučavati igranje uloga; podučavati jasan i izražajan govor; molim decu. Probuditi maštu djece; razviti pamćenje; izazivaju asocijacije; naučiti prepričavati bajku uz pomoć predmeta (igračaka); naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju bajke; razvijati emocionalnu stranu dječjeg govora; stvoriti emocionalno pozitivno raspoloženje za bajku. Ugoditi djeci; stvoriti emocionalno pozitivan stav prema djelima malih folklornih formi; naučiti djecu da govore pred svojim vršnjacima; razviti estetski ukus; podsticati improvizaciju; predstaviti bajku "Puff". Ugoditi djeci; uključite se u igru naučite da djelujete u igri u grupi i jedan po jedan; naučiti da se izražajno krećete uz muziku u skladu sa tekstom; probuditi maštu djece; podstiču fizičku aktivnost. |
Igra prstiju-gimnastika "Prsti hodaju." Rain talk. Kiše dolaze u posetu (nestašne, lenjivce). Igra "Kišno-sunčano". Putujte do prodavnice igračaka. Scena iz bajke (po izboru nastavnika) Pykh dolazi u posjetu djeci. Pitanja iz bajke. Čitanje L. Gribove "Puff". Igra "Pomozi ježu da ubere gljive" Uz muziku djeca skupljaju pečurke i bobice za ježa). Šetnja po "zelenoj livadi". Pjesma-igra "Preko livade". Pjesma-etida „Brooks |
Glazbene snimke za igre i etide; sultani za igru na kiši; kišobrani. Meke igračke (mačke, lisice); štukature (zviždaljka za konje, zviždaljka za jagnjeće, zviždaljka za ptice); šešir majke mačke (za odraslu osobu); kapa za miš (za dijete). Mekana igračka jež; pozorišne lutke, makete gljiva i bobica. Muzički zapisi (narodne melodije, šumski zvuci); košare; sultani, rtovi za potoke. |
Igra-čas za djecu od 3-5 godina. "Mačka i njeni mačići"
Ciljevi: predstaviti bajku "Mačka i mačići" i pozorište na flanelografu; razviti empatiju; naučiti pažljivo slušati bajku; naučite odgovarati na pitanja o njegovom sadržaju.
Materijal i oprema: flanelograf; slike za pozorište (mačići, mačka, pas, štand, drvo, činija mleka).
Napredak lekcije
Učiteljica sjeda djecu u polukrug kraj flanelografa i priča bajku o mački i mačićima.
Bajka na flanelgrafu "Mačka i mačići"
Bila jednom mačka, a ona je imala pet mačića. Mačići su cijeli dan trčali po dvorištu, igrali se. Mačka majka je došla u dvorište i pozvala svoje mačiće: „Mjau! Mjau! Vreme je da idete kući, mačići! Mačići su pritrčali majci, umiljato prede - tražili su mlijeko. Mama je dala mleko svojoj deci, a mačići su zaspali.
Jednog dana, majka mačka je, kao i uvek, poslala svih pet mačića da se igraju u dvorištu. Mačići su izašli i odmah primijetili veliki separe. Nikada prije nije bila u dvorištu. Iz separea je virila ogromna glava - bio je to pas Rex. Rex je ugledao mačiće i ljutito zarežao: “Rrr…” Mačići su poznavali sve u dvorištu, ali Rex je prvi put viđen. Odlučili su da se upoznaju. Ali čim su se približili, pas je jurnuo na njih. Mačići su trčali posvuda. Rex nije znao za kim da trči - mačići su se razbježali u različitim smjerovima. I konačno je uspio sve mačiće otjerati na veliko drvo.
U to vrijeme mama mačka je, kao i uvijek, izašla u dvorište da pozove mačiće na večeru. Odjednom vidi da je dvorište prazno. Mačka je uzalud zvala mačiće - niko se nije javio. Mačka je otišla da traži svoje mačiće. Obišao sam cijelo dvorište - mačića nigdje nema. Tada je ugledala veliki separe i iznenadila se: jučer ovaj štand nije postojao. I odjednom je majčina mačka začula ljutito režanje: “Rrr…” Ogromna pseća glava bila je tik do nje. I odnekud odozgo je dopiralo uplašeno mijaukanje. Mačka je vidjela svoje mačiće na drvetu i sve je shvatila: eto ko je uvrijedio njenu djecu.
Ljuta mačka je svom snagom počešala Rexov nos, pas je zavijao i utrčao u njegov separe. I mačići su sišli sa drveta i prišli svojoj majci. Shvatili su da će ih mama uvijek moći zaštititi od opasnosti. Mačka majka je gledala kako mačići piju mlijeko i pomislila:
"Kako lijepu djecu imam."
I Rex je shvatio da je u njegovom dvorištu potrebno živjeti u miru sa svima.
Nakon bajke, učiteljica postavlja djeci pitanja: da li vam se svidjela bajka, ko su njeni junaci, šta se dogodilo u dvorištu, kako se mačka brinula o mačićima, kako ih je zaštitila?
Na kraju časa deca pevaju pesmu "Mačka" (muzika A. Aleksandrov).
Mačka je prišla djeci,
Mlijeko je pitalo
Rekla je djeci:
Meow Meow Meow.
Služi se sa mlekom
Kitty je jela,
Pevala je pesmu:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.
Igra "Miševi u minku"
Opis igre: mobilna igra razvija reakciju, pažnju, pamćenje, dobro je pogodna za korištenje u šetnjama u vrtiću.
Pravila igre:
1. Krugovi (“kune”) su postavljeni za jedan manje od broja djece koja učestvuju u igri.
2. Domaćin skuplja djecu u lanac i odvodi od "minki" govoreći sljedeće riječi:
"Mali miševi idu u šetnju,
Izašli smo na čistinu - da pevamo i igramo - miš Ira, miš Petja, miš Lena(navedite svu djecu) .
Igrali su i igrali, svi su gazili šape!
Odjednom je postalo prilično mračno, veče je zakucalo na prozor.
Trebali bi bježati kući, okupirati naše kune!
3. Uz posljednju riječ voditelja, svako dijete treba da uzme svoj krug - "mink". Jedan krug - jedno dijete.
4. Onaj ko nije imao vremena da uzme svoju “mink” postaje vođa ili napušta igru.
Improvizacijska igra „Lišće u bašti
(Djeca ponavljaju pokrete za učiteljem)
Lišće, lišće se vrti u bašti,
(Dječije lišće plešu, vrte se.)
Idem u jesenji vrtić do lišća.
Lišće, lišće, leti hrabro,
(Lišće leti.)
I neka jesenji vjetar duva jače.
Lišće, lišće, povjetarac je stao,
(Lišće sjeda u krug.)
Skupljao je lišće u veselo kolo,
Tiho lišće, tiho šušti
(Sjede i mašu krilima.)
I ne žure da polete u sivo nebo.
Odjednom je vjetar alarmantno zaduvao, zaurlao,
(Ustani i poleti.)
Naredio je lišću da poleti sa staza,
Lišće, lišće leti na vjetru,
Poleću sa koloseka, šušte, šušte.
Dramatizacija "Na svjetlu"
edukator:
Imamo svijetlu kolibu, novi gorionik,
Uđi, uđi, ne spotakni se o prag.
Već u našoj kući ima ko da vodi domaćinstvo:
Dvije tetke leže na klupama, dvije djevojke sjede kraj peći,
Da, ja sam, Ulyana, i spretnost, i rumenilo.
Dijete 1.
Naša matična peć je baš topla.
Dijete 2.
Grijao cijelu kuću.
Dijete 3.
Pečeno, kuvano i prženo.
Dijete 4.
Evo pite sa sirom.
Dijete 5.
Evo čaja sa mlekom.
Sve.
Hajde da plešemo - za vas!
Zvuči ruska narodna melodija "Livadska patka". Djeca idu u kolo. Djeca glume pripremljene scene.. Tekstovi scena su ruske narodne rime.
skečevi
1. "Svinja Nenila"
N e n i l a.
Svinja Nenila je pohvalila sina:
(Nenila pokazuje na sina.)
Nešto lepo
to je lijepo -
hoda postrance,
(Sin nespretno hoda.)
uši gore,
heklani konjski rep,
Prasić nos!
(Stavi prst na nos - "prase".)
2. "Dvije vrane"
Uloge i izvođači: čitač - dijete starije grupe; dvije vrane - djeca junior grupa.
Bilješka. Djeca mlađe grupe, u ulozi vrana, sjede na klupi, kao na krovu, okrećući se jedno od drugog.
H t e c.
Na rubu, na šupi
Dvije vrane sjede, obje gledaju u stranu:
Posvađali smo se zbog mrtve bube!
Domaćica Uljana pokazuje djeci koje je poklone kupila na sajmu.
Ulya.
Na sajmu sam kupio raznu robu, i saznaj koju. Zadat ću ti zagonetke. Ko pogodi zagonetku dobija poklon.
Zagonetke
Meke grudvice, pahuljasti momci,
Žuti istrčavaju na stazu... (kokoši).
Tsok-tsok, ko trči glatkim putem?
To je brzi zveket... (konj).
Pa ko je, saznajte
Sviranje bubnja... (zeko).
Vlasnica Ulyana daje igračke djeci koja su pogodila zagonetke. Ulyana poziva djecu za stol na čaj. Nakon toga se opraštaju domaćica i gosti.
Inscenirano "Gosti se opraštaju"
Ulya.
Pevali smo i plesali, nismo se umorili od zabave.
Samo je vrijeme prolazilo, pao je mrak u gornjoj sobi.
Dodjite u posetu, prekosutra.
Hajde da pečemo kolače od sira, palačinke sa maslacem,
Dođite i probajte naše ukusne pite.
I dok se opraštamo, rastajemo se na pragu.
Budite zdravi.
(Uljana ulazi u kuću.)
Učitelj završava čas sumiranjem: gdje su djeca bila, šta su vidjeli, šta su radili.
Dramatizacija bajke "Klačić" u vrtiću
likovi:
Pripovjedač.
Miš Cool.
pripovjedač: Nekada davno živjela su dva miša, Cool i Vert, i petao Glasni vrat. Miševi su znali samo da pjevaju i plešu, vrte se i vrte. I petao je malo ustao, prvo je sve probudio pjesmom, a onda krenuo na posao.
Jednom je petao pomeo dvorište i ugledao klas pšenice na zemlji.
Petao: Cool, Spin, vidi šta sam našao!
Narator: Miševi su dotrčali.
miševi: Morate ga izmlatiti.
petao: A ko će mlatiti?
1. miš: Ne ja!
2. miš: Ne ja!
Petao: Dobro, samljeću.
pripovjedač: I prionuo na posao. I miševi su počeli da se igraju cipela.
Završeno vršenje petlova.
petao: Hej, kul, hej, zavrti, vidi koliko sam žita izmlatio!
pripovjedač: Miševi su dotrčali i zacvilili u jedan glas.
miševi: Sad treba da nosiš žito u mlin, melješ brašno!
petao: I ko će to podnijeti?
1. miš: Ne ja!
2. miš: Ne ja!
petao: U redu, odneću žito u mlin.
pripovjedač: Prebacio je torbu i otišao. A miševi su u međuvremenu krenuli u skok. Preskakanje jedno preko drugog, zabavljanje.
Petao se vratio iz mlina, ponovo dozvavši miševe.
Petao: Evo, Cool, ovdje, Okreni! Donio sam brašno.
pripovjedač: Dotrčali su miševi, gledaju, ne hvale.
miševi: Hej petao! Oh, bravo! Sada treba da zamesite testo i ispecite pite.
petao: Ko će mesiti?
pripovjedač: I miševi su opet sami.
1. miš: Ne ja!
2. miš: Ne ja!
Petao O: Očigledno, moraću.
pripovjedač: Mesio je testo, vukao drva, ložio peć. I kako se peć zagrijala, stavio je pite u nju. Miševi također ne gube vrijeme: pjevaju pjesme, plešu. Pite su se ispekle, petao ih je izvadio, stavio na sto, i miševi su bili tu. I nisam morao da ih zovem.
1. miš: Oh, i gladan sam!
2. miš: Oh, i hoću da jedem!
pripovjedač: I oni su seli za sto.
petao:Čekaj čekaj! Prvo mi reci ko je našao klas.
miševi: Našli ste!
Petao: A ko je omlatio klas?
miševi(tiho): Izmlatio si!
petao: A ko je nosio žito u mlin?
miševi: I tebi.
Petao: A ko je mesio testo? Jeste li nosili drva za ogrjev? Zapalio rernu? Ko je pekao pite?
miševi: Svi vi. Svi vi.
petao: I šta si uradio?
pripovjedač:Šta reći kao odgovor? I nema šta da se kaže. Krut i Vert su počeli da puze iza stola, ali ih petao ne zadržava. Takve mokasine i lenjivce nema šta počastiti pitama.
Kolo igre "Dobar je naš vrt"
U o p i t a t e l.
Ti, šargarepe, izađi, pogledaj ljude.
(Šargarepa ide u krug.)
Zapevaćemo zvonku pesmu, započet ćemo kolo.
Sve. Jedan-dva, peta, igraj sa mnom, prijatelju.
(Djeca ustaju, vode kolo.)
(Šargarepa pleše.)
U o p i t a t e l.
Ustajem rano ujutru i izlazim u baštu.
(Učitelj ide po bašti.)
Sačekaću da vidim da li je sve u redu.
(Djeca sjede u bašti.)
Ti kupusu, hajde, izađi hrabriji,
(Kupus sa cveklom ide u krug.)
I ponesite cveklu što pre.
Sve
(Djeca vode kolo.)
Tri-četiri, pjevaj glasnije, pleši sa mnom.
(Kupus i cvekla plešu.)
U o p i t a t e l.
Naša bašta je dobra, takvu nećete naći
(Učitelj ide po bašti.)
Raste dosta paprike, mladog luka.
(Djeca sjede u bašti.)
Ti, luk, izađi, biber je iza tebe.
(Luk i paprika idu u krug.)
Stavite ruke ispod strane, vas dvoje ste u salati.
Sve. Jedan-dva, peta, igraj sa mnom, prijatelju.
(Djeca ustaju i vode kolo.)
Tri-četiri, pjevaj glasnije, pleši sa mnom.
(Luk i paprika plešu.)
Učitelj hvali dobru žetvu. Djeca sjede na stolicama.
Učitelj uzima korpu povrća i poziva ih da slušaju priču o povrću.
Igra "U vrtu zec" (ruska narodna pjesma)
U bašti je zec, u bašti mali,
(Djeca stavljaju ruke na policu, prave oprugu.)
Grize šargarepu, uzima kupus.
Skok, hop, hop - otrčao u šumu.
(Okreću se jedan za drugim i skaču u krug kao zečići.)
Jaši, jaši, zeko, jaši, jaši, mali,
U zelenoj šumi sedi ispod grma,
Skok, hop, hop, ispod grma - i tišina.
(Sjedaju u skoku i stavljaju prst na usne.)
Game Pilots.
Možete li mi reći gdje lete avioni? (Visoko na nebu.)
Vi ćete biti piloti aviona.
Rasiri krila
pokrenite "motor": "f - f - f", letimo ...
Avion leti,
Avion zuji:
"U-u-u-u!"
Letim za Moskvu!
Komandir - pilot
Avion vozi:
"U-u-u-u!"
Letim za Moskvu!
Igra zečinih šapa
U o p i t a t e l.
Zeci su izašli na livadu,
Zečići su stajali u krugu.
(Zečići prave proljeće.)
bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.
(Naklanjanje, okretanje.)
Zeci su sedeli pored panja,
kod sirove konoplje,
(Zecovi čučnu.)
bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.
(Mahanje šapom.)
Zeci kucaju nogama,
Ne žele da se smrznu.
(Ustaju i udaraju nogama.)
bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.
(Nakloni se i zavrti.)
Tukli su zecu šapom,
Pjesma se veselo pjeva
(Napravi tanjire.)
bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.
(Nakloni se i zavrti.)
Igra "Prijatelj"
Imam štene, crno malo štene,
(Djeca skaču kao štenci.)
Igracu se sa kucetom, bacacu loptu,
(Skoči na mjestu.)
Jap-jap, jap-jap, baciću loptu.
Trčaće svim nogama, trčaće svim nogama,
(Trče okolo.)
Vičem mu: "Prijatelj", štene odgovara,
(Skakanje, lajanje.)
Jap-jap, jap-jap, štene odgovara.
Etida "Kokoška, kokoši i petao"
U o p i t a t e l. Majke kokoške su izašle u šetnju, šetale po dvorištu, mašale krilima, brinule. (Učitelj i djeca trče polako, mašući rukama, kuckajući.) Kokoške su došle za kokošima. (Djeca prikazuju piliće, fino prstima noge, trči brzo, škripi.) Evo petla u dvorište. Korača važno, šamara se po boku, vrane. (Neki djeca pijetao prave odgovarajuće pokrete, vrana.)
Odjednom je podigao vjetar, kokoške su se uplašile, počele su glasno zvati majku. (Kokoške nemirno mašu krilima, trče dvorište, škripa.) Kokoške trče svojim pilićima, žele ih spasiti od vjetra, pokrivaju kokoške svojim krilima. (Djeca preuzimaju krilo vaših pilića.) Tako je vjetar prestao, kokoške i kokoši su se smirile.
Petao važno šeta po dvorištu. Kokoške i kokoši ga prate. (Djeca prave odgovarajuće pokrete.)
Bako. Tu je naše putovanje završilo. Vrijeme je za voz, odvest će te kući. Zbogom!
Djeca ulaze u voz i idu kući. Učitelj u svoje ime pita da li su voljeli posjetiti svoju baku koju su vidjeli u bakinom dvorištu.
Igra "Domaćica i gosti"
X o z i y k a.
Evo gostiju na pragu:
(Domaćica pozdravlja goste.)
Bolje obrišite noge
Drago mi je da te vidim, hajde
Šta želiš da mi kažeš?
Gosti.
Čestitam, čestitam
(Gosti daju poklone.)
I želimo vam dobro zdravlje!
X o z i y k a.
Hvala, to je lepo
(Sjede na stolicama.)
Postavio sam sto za tebe.
Gosti.
Čestitam, čestitam
(Pljesne rukama.)
I želimo vam dobro zdravlje!
X o z i y k a.
A sada idemo na ples
(Gosti idu u krug.)
Moram uključiti muziku!
Učiteljica poziva djecu da plešu s lutkama.
Ples sa lutkama
U o sa p i t a t e l (pjeva).
Na odmoru smo na našem
(Djeca drže lutke za obje ruke, lutke "plešu".)
Zaplešimo sa lutkama
Lutke se veselo vrte
(Djeca se vrte sa lutkama, podižući ih iznad glave.)
Zabavite se sa nama.
Trčimo stazom
(Djeca drže lutke ispred sebe, trče u krug.)
Zabavite se trčanjem nogu
Idemo jedan krug
I onda još jednom.
Lutke se veselo vrte
(Lutke plešu.)
Zabavite se sa nama.
Na kraju lekcije, lutka Katya zahvaljuje se djeci što su nju i goste naučili kako da se ponašaju na rođendanskoj zabavi.
Etide "Mačići"
1. "Mačići se probude"
Zvuči mirna muzika. Djeca sjede na tepihu zatvorenih očiju, sklopljenih šapa (mačići spavaju). Zatim se polako protežu, trljaju oči i ponovo se protežu.
2. "Mačići se vesele"
Pokretna muzika. Mačići skaču u krug; stati, širiti "grebotine", grebati po zraku šapama.
3. "Mačići love miša"
Uznemirujuća muzika. Mačići se oprezno i polako, na prstima, šunjaju; zatim tiho trči; stop; "nanjušiti" plijen; šunjati dalje sa crticama.
Učitelj djeci stavlja mačje šešire i poziva ih da započnu kolo „Kako su mačke plesale“.
Okrugli ples "Kako su mačke plesale"
U o p i t a t e l.
Tako se mačke zabavljaju
(Mačke trče na sve strane, šireći kandže.)
Zaboravi na opasnost
Zabavljati se uz rijeku
Razbacali su cipele.
K o sh k i.
mjau, mijau, mur-mur-mur,
Nasmejao kokoške, piliće.
U o p i t a t e l.
Mačke su skakale i brčkale se
(Mačke skaču.)
Tamo u reci smo se našli,
(Čučnu sa skokom.)
Mrci su vrisnuli:
Ups, mokra koža!
(Riječi teksta vrište.)
K o sh k i.
mjau, mijau, mur-mur-mur,
(Oni žalosno pjevaju, otkrivajući svoje kandže.)
Nasmijavali su kokoške, piliće.
U o p i t a t e l.
Odjeća se osušila
(Oni beže.)
Mačke se ponovo zabavljaju.
Zabavljati se uz rijeku
Razbacali su cipele.
K o sh k i.
mjau, mijau, mur-mur-mur,
(Staju, grebu po vazduhu, okreću se.)
Nasmijavali su kokoške, piliće.
Improvizacijska igra "Pahulje"
U o p i t a t e l.
Pahulje, pahulje lete na zemlju
(Pahulje lete.)
Njihova bela prelepa odeća blista.
Pahuljice, pahulje, letite hrabrije
(Vrteći se, sedi.)
I mirno lezite na zemlju.
Pahuljice, pahulje, opet je vrijeme za vas
(Krila lepršaju.)
Kruži nad poljem i uzdiže se u nebo.
Pahuljice, pahulje, lete na vetru
(Pahulje lete.)
I padaju pravo na obraze momcima.
Igra kolo "Pod borom"
Šumska vila.
Na livadi ispod bora
(Životinje plešu u krugu koristeći poznate pokrete.)
Ljudi iz šume su plesali:
Zečevi, medvjedi i lisičarke,
Vukovi u sivim rukavicama.
Z e r i a t a.
Kakav okrugli ples
(Pljesne rukama.)
Svi plešu i pjevaju.
Šumska vila.
Dotrčali su ježevi:
(Ježevi idu u centar kruga.)
E OK.
Naši kaputi su dobri
(Postaju parovi i zaokružuju.)
Sklupčaćemo se u klupko
Ne damo u ruke.
Z e r i a t a.
Kakav okrugli ples
(Životinje plješću rukama.)
Svi plešu i pjevaju.
Šumska vila.
Veliki medvjed je izašao u krug:
(Medvjed izlazi i pjeva.)
Medvjed.
Mogu da pevam pesme.
A iza njega budan
(Plišani medo istrči.)
Medvjedić juri.
M e d v e j o n o k.
Kakav okrugli ples
(Plišani meda peva.)
Svi plešu i pjevaju.
Šumska vila.
Zabavite se do jutra
(Životinje idu u kolo.)
Sva šumska djeca.
skakanje, ples,
Pevale su se pesme.
Z e r i a t a.
Kakav okrugli ples
(Životinje plješću rukama.)
Svi plešu i pjevaju.
(Djeca sjede.)
Šumska vila.
Toliko ste me obradovali, djeco, igrom da želim da vam poklonim cijelu korpu snježnih kapljica. Snjeguljice su prvo proljetno cvijeće. U šumi još ima snijega, a klobase su već u cvatu. Ne plaše se hladnoće, veoma su lepe.
Šumska vila djeci daje korpu sa pahuljicama. Učiteljica se zahvaljuje Šumskoj vili i poziva djecu da plešu sa pahuljama.
Djeca uzimaju dječice i plešu s njima.
Igra "Sunce je toplije toplije"
Uhvatite se za ruke i stanite u krug tako da djeca budu jedno naspram drugog. Pjevajte dječiju pjesmu dok radite pokret, podstaknite djecu da oponašaju. Stojeći mirno, odskočite nogama:
Sunce je toplije,
U kući je postalo zabavnije.
Mi smo u krugu, mi smo u krugu
Ustanimo uskoro.
Brzo gazite nogama:
Malo tonemo
Igrajte veselije, noge,
I ovako, i ovako
Pleši noge!
Ne štedite na pohvalama, radujte se zajedno sa svojom djecom.
Igra prstiju-gimnastika "Prsti hodaju"
Jednom su prsti hodali,
(Djeca ritmično stišću i otpuštaju prste.)
Prsti, prsti.
Duž prstiju jaruge
(Raširivši dlanove, protresite ih ritmično s jedne na drugu stranu.)
Prsti, prsti.
Sunce - u oblaku, prsti,
(Djeca stežu prste ispred sebe.)
Prsti, prsti.
Uskoro će kiša, prsti,
Prsti, prsti.
Kiša je kapala: tra-ta-ta,
(Djeca se rukuju.)
Izlazi iz dvorišta.
Prsti trče
Prsti ispod mosta.
Skrivanje - i sjedenje.
(Uklonite ruke iza leđa.)
U o p i t a t e l.
Znate da su kiše različite.
Pada nestašna kiša. Evo ga. (Iznenada svira muzika.) Hej, nestašna kišo, trči!
(Učitelj izvodi dijete i daje mu kišu sultanije.)
Kiša - o z o r n i k.
Mogu brzo da trčim
Zalivat ću travu u bašti.
(ispod brza muzika kišno dijete trči i maše sultanima.)
U o p i t a t e l.
Ima i drugih kiša. Lenja kiša. Njegove kapljice kapaju tako sporo da je kao da su previše lijene da kapnu na tlo. Ova kiša se neće raspršiti, neće žuriti. Čuješ šta je on? (Zvuči muzika za sporu kišu.) Hej, kišne lenjivce, pokaži se!
(Dijete izlazi, pretvarajući se da je kišni lijenčina.)
Kiša - lijen.
Kap-kap, a ja ćutim.
Ne želim više da kapnem.
(Uz muziku rijetke kiše, kišno dijete ritmično trese sultane.)
U o p i t a t e l.
Evo nekoliko različitih vrsta kiše. Na našem proplanku, pa kiša kaplje, pa sunce sija. Pogodimo kada sunce sija, kada pada kiša. Slušaćemo muziku, ona će nam reći kakvo je vreme napolju. Po sunčanom vremenu šetaćemo. Po kišnom danu slušaćemo kakva je kiša napolju: nestašna ili lenjivac.
Igra "Kišno-Sunčano"
Djeca slušaju muziku. Kako bi umirili muziku, hodaju u parovima, držeći se za ruke. Kada čuju muziku kiše, beže do stolica i nastavljaju da slušaju muziku dalje. Učitelj pomaže djeci da odrede koje pada kiša. Ako je vragolasta kiša, onda se djeca brzo dlanovima kucaju na koljena. Ako je kišnica, onda polako kucaju. Igra se ponavlja nekoliko puta. Kišna djeca trče na razne kiše: onda nestašna kiša,
zatim kišni lenjivac.
Igra hodanje po kiši
Učiteljica poziva djecu da izaberu kišobrane i krenu u šetnju po toploj proljetnoj kiši. Uz mirnu muziku kiše, djeca šetaju. Ispod ritmičkog dijela - lagano čučanj.
"Pomozi ježu da skupi gljive"
Pogledaj ježa
Pa, kaput je dobar!
I tako lijepo sjedi.
Vidi, to je tako nevjerovatno!
Po izgledu, ne možete odmah zaključiti.
Iglice su veoma bodljikave.
Samo tu je nevolja, prijatelji,
Ne mazite, imamo ježa!
Pomozimo ježu, recimo mu sve što znamo o gljivama.
Ljudi šta vi znate jestive pečurke? (lisičarke, vrganj, vrganj, bijela gljiva).
Sada nazovite otrovne gljive (muharica, bijeli gnjurac, lažne gljive).
Sada ćemo igrati igru "Pogodi pečurku".
Slagaću zagonetke o gljivama, a vi ćete pogađati i reći da li su jestive ili otrovne.
Slideshow "Gljive".
- Odrastao sam u crvenoj kapici
Među korijenjem jasika,
Prepoznaćete me na milju udaljenosti
Zovem se ... (vrganj, jestiv)
- Evo nekog važnog
Na beloj nozi.
Ima crveni šešir
Grašak na šeširu. (mušičar, otrovan)
- Ne raspravljam - ne belo,
Ja, braćo, jednostavniji sam,
Obično rastem
U šumarku breza. (vrganji, jestivi)
- Šta, za žute sestre,
Krije se u gustoj travi?
Vidim ih sve savršeno
Uskoro ću ga odnijeti kući.
Veoma čista, ukusna gljiva -
Sretan i kuhar, i berač gljiva.
Te žute sestre
Zovu se ... (lisičarke, jestive)
- Ona stoji blijeda
Ima jestiv izgled.
Nositi ga kući - nevolje
Ta hrana je otrov.
Znaj da je ova gljiva zamka,
Naš neprijatelj je bled ... (žabočina, otrovna)
- Stojeći na jakoj nozi
Sada leži u korpi. ( Vrganji, jestivo).
Bravo, pogodio sam sve pečurke! Mislim da je jež svega zapamtio, i sada će rado brati pečurke!
Ljudi, gdje uglavnom rastu gljive? (U šumi). Zamislite da ste visoki prelepa stabla koje rastu u šumi.
Pjesma-igra "Preko livade"
Djeca (šetaju u parovima).
A mi šetamo kroz livadu
Nosimo korpe
Nosimo korpe
Skupljaćemo jagode.
(Parovi staju.)
Galja (pjeva, pleše).
Idem kroz livadu
Žurim po zelenilu
Vidim da bobica raste
Vidim kako zrelo raste.
DJECA (opet hodaju u parovima).
Skupljaćemo bobice
Započnimo okrugli ples.
Ti si moja korpa
Ti si cijeli.
G a l i.
A sada zaplešimo
Na našoj livadi!
(Na poziv Gali, deca plešu u slobodnom plesu. Zvuči ruska narodna melodija „Da li u bašti, u bašti”.)
U o p i t a t e l.
Pozivam vas da slušate kako zvone potoci. (Zvuči muzika trčećih tokova.) Brooks, trči do nas.
(Djeca istrčavaju u sjajnim ogrtačima sa sultanima u rukama. Izvodi se pjesma-etida „Potočići”.)
Pjesma-etida "Brooks"
U o p i t a t e l.
Ovdje teče stream
(Djeca ustaju i naizmenično se lagano rukuju.)
Pred njim je dug put.
On mrmlja, on sija,
I drhti na suncu.
D e t i - ruka.
Zhur-zhur-zhur, trcimo,
Zhur-zhur-zhur, trcimo
I sijamo na suncu.
U o p i t a t e l.
Gdje ste, brooks?
D e t i - ruka.
Hajdemo do reke
Hajde da cvrkućemo, a onda
Vratićemo se kući.
Dijete
Zhur-zhur-zhur, trcimo,
(Djeca trče, mašući rukama.)
Zhur-zhur-zhur, trcimo
I sijamo na suncu.
W o c p u t a t e l (sa konjem u ruci).
Konj vrišti...
Djeca (zajedno sa nastavnikom).
U o p i t a t e l.
Vrištanje na livadi...
Djeca. I-go-go!
U o p i t a t e l.
Ko će me sada čuti?
Djeca. I-go-go!
U o p i t a t e l.
Ko će me jahati?
Djeca. I-go-go!
U o p i t a t e l.
Tanja i Vanja su čule...
Djeca. I-go-go!
U o p i t a t e l.
I jahao na konju
Djeca. I-go-go!
Scena "Mama-koza dolazi kući"
K o z a.
Koze, jarići!
Otvori, otvori
Došla ti majka - donela je mleko,
Mlijeko teče duž usjeka,
Od marže do mljevenog sira.
Kozarci (činite zamišljene radnje - otključajte vrata).
mama mama!
K o z a.
Prepoznajete li me koze?
Za oko z l I t do i.
Za oko z l I t do i.
Tanak.
K o z a.
Pokaži kako si pevao.
Koze (imitiraju majku, suptilno).
Koze, jarići...
K o z a.
Jesi li otvorio vuka?
Za oko z l I t do i.
Za oko z l I t do i.
K o z a.
Pokaži kako je pevao.
Jarčići (imitiraju vuka, grubo).
Koze, jarići...
K o z a.
Poslušni ste klinci, uđite u kuću, igrajte se, ali vuku ne otvarajte vrata.
Igra zagrijavanja "Koza, aj!"
U o p i t a t e l.
Naša koza u šumi
Gdje je ona? Vičemo: "Aw!"
Djeca. Ay! Ay!
U o p i t a t e l.
Djeco, djeco, zovem vas:
Lenočka, gde si? Ay!
Lena. Ay!
U o p i t a t e l.
Naša koza u šumi
Gdje je ona? Vičemo: "Aw!"
Djeca. Ay! Ay!
U o p i t a t e l.
Djeco, djeco, zovem vas:
Sasha, gde si? Ay!
Sasha. Ay!
Bilješka. U igri djeca zovu kozu: "Mila, aj!", zovu jedni druge: "Lena, aj, gdje si?", "Katja, aj, tu sam."
Uz uznemirujuću muziku, djeca idu "kroz šumu". Dok se traga za kozom, periodično se čuje urlik vuka. Učitelj nudi igru "Otjeraj zlog vuka". Djeca počinju glasno pljeskati rukama, gaziti nogama i vikati: "Lovci dolaze, lovci dolaze!"
Djeca konačno pronalaze kozu Milu upletenu u gustiš. Pomažu Mili iz nevolje. Koza (dijete starije grupe) se raduje.
K o z o ch k a M i l a.
Volim da lutam šumom
otkrivanje nogu,
Mogu prevariti lisicu
Imam rogove.
Ne bojim se nikoga
Čak i sa zlim vukom boriću se.
Hej vuk i lisica
Izađi u šumu.
U o p i t a t e l. Koza Mila, kako si hrabra i strašna.
Djed M a t v e y. Zašto me nisi poslušao? Otišli ste toliko daleko da vas nismo mogli naći. Tvoje zvono nedostaje. Recite "hvala" našim momcima što su pronašli vaše zvono i pomogli vam da izađete iz nevolje.
K o z o ch k a M i l a.
Hvala svim momcima
Reći ću od srca.
Drago mi je da te vidim
Svi ste tako dobri.
Pozivam te na ples
I pevajte pesme zajedno!
Učiteljica poziva djecu da igraju igru "Koze i vukovi".
Igra "Koze i vukovi"
U e d u shch i y.
Na livadi, u šumi
(Koze plešu, puštajući rogove.)
Ispod zelenog bora
Koze su plesale polku:
Korak, korak, još mnogo toga.
(Koze skaču.)
Ples, zabava
Zaboravi na opasnost.
U ovo vrijeme zli vukovi
(Loši vukovi hodaju u krugu.)
Šetali smo kroz čestu šumu.
Drhteći, zubi škljocaju -
(Vukovi pomiču šape u zraku.)
Nemojte da vas uhvati zubati!
Pa, koze su se igrale
(Koze vode kolo.)
A vukovi to nisu primijetili.
Išao sto krugova
(Vukovi hodaju u krugu.)
Stotinu gladnih zlih vukova.
U poslednjem krugu - ljut
(Love koze.)
Zajedno smo uhvatili koze!
Koza Mila zahvaljuje se djeci na igrici. Djed Matvey zahvaljuje djeci i učiteljici što su pomogli da se pronađe njegova voljena koza.
Dramatizacijske igre prema bajci "Slačić"
Na ekranu se pojavljuje pijetao. Učiteljica dovodi dijete do Petla, koje mu čita poeziju.
Dijete.
petao, petao,
zlatna kapica,
Da ustaneš rano
Jedi glasno
Pustite li djecu da spavaju?
P e t u sh o k.
Ja sam petao
zlatna kapica,
ustajem rano
Ja pjevam glasno
Pozivam sve na posao.
Znate li ko živi sa mnom?
Djeca.
Da! Ovo su miševi.
P e t u sh o k.
Kako se zovu?
Djeca.
Spin and Spin.
P e t u sh o k.
Da li su mi pomogli da radim?
Djeca.
P e t u sh o k.
Hoćeš li pomoći?
Djeca.
P e t u sh o k.
Pomozite mi oko kuće, molim. Uradimo sve zajedno: cepamo drva, pometemo metlom, protresemo ćilime.
Gimnastika prstiju "Lsice šetale stazom"
Lisice su hodale stazom,
(Istovremeno savijte prste.)
U lakiranim čizmama
Uz brdo - vrh vrh,
(Snažno pljesnu rukama.)
A niz brdo - vrh vrh vrh!
Čučanj na punjaču
(Ritmički stisnite i otpustite prste obje ruke.)
Sjeli su po redu.
Gornji deo za punjenje,
(Snažno pljesnu rukama.)
A od punjenja - top-top-top!
(Lagano se rukovati.)
U o p i t a t e l.
Jesi li volio da se igraš sa nama, lisice? (Mala lisica klima glavom: Svidjelo mi se.) Momci, dok smo se igrali, na mojoj šporetu su sazrele palačinke. (Učitelj ide do dječje peći za igračke, uzima lonac i tiganj i počinje peći palačinke.) Evo šta imam - palačinke-palačinke. (Učitelj prilazi deci i počinje da peva pesmu „Laduški“, deca ustaju, plešu.)
Pjesma-igra "Ladushki"
bademi, bademi,
(Djeca “peku palačinke” (prebacuju ruke u pljeskanju s jedne strane na drugu))
Gdje si bio?
- Od bake.
Baka nam je pekla
slatke palačinke,
sipao ulje,
(Djeca zamjenjuju otvorene dlanove.)
Djeci je dala:
(Učitelj polaže zamišljene palačinke na dlanove.)
Olja - dva, Kolja - dva,
Tanja - dva, Vanja - dva.
Dao sam svima!
(Učitelj prilazi lisici i takođe mu stavlja palačinke u šape).
U o p i t a t e l.
Uskoro, mala lisice, tvoja mama će doći. Otišla je u šumu, šutnula lisicu od brezove kore i počela da plete cipele.
Učiteljica skida gomilu cipela sa zida i pokazuje ih djeci, a zatim stavlja lisicu na šape. Onda stavlja lisičji šešir i igra se sa decom, peva vic.
Ruski narodni vic "Išla je lisica kroz šumu"
Lisica je hodala kroz šumu
(Djeca sjede. Lisica hoda blizu djece.)
Poziva izlaz pjesama.
Lisica je kidala male.
(Lisica i djeca "čupaju" ličko (prave imitativne pokrete))
Lisica je tkala cipele.
Lisica je isplela lisice,
(Udarajte ruke o koljena.)
Ona je rekla:
(Lisica izlaže zamišljene cipele.)
Vas dvoje
Muž ima tri godine
A za djecu - za batine.
Olga Aseeva
Perspektivni plan pozorišnih aktivnosti
Dugoročno planiranje organizacije pozorišta igre u skladu sa kompleksno-tematskim planiranje
Tema starijeg uzrasta Čitanje, razgovor Rad na ekspresivnosti govora i gestova Izrada atributa, nošnje Prikaži pozorište
"Ja i moje zdravlje"Čitanje bajke V. Kataeva "Cvijet-sedam-cvijet"
Razgovor « ljubazna riječ leči, a loši bogalji" Naučite koristiti intonacije koje izražavaju osjećaje bolesnog dječaka, zdrave djevojčice
Učite za izražavanje "Bolesna djevojka"
Etida "hladno" Pravljenje cvijeta sa sedam cvjetova Dramatizacija odlomka iz bajke (susret dječaka i djevojčice; djevojčica na sjevernom polu)
"Moja porodica"Čitanje Nanai priče "ayoga"
Razgovor "moja mama" Razvijati sposobnost korištenja intonacija koje izražavaju različita emocionalna stanja (prezir, arogancija hirovite devojke)
Etida "Nevaljala djevojka", "Tvrdoglavi magarac"Šivanje rukavice Dramatizacija odlomka (dijalog između majke i ćerke)
mlađi uzrast "Ja i moje zdravlje"Čitajući bajku Čukovskog K.I. "Dr. Aibolit"
čitanje pjesmica "Ai bol-pain-pain" Reprodukcija simulacije glasa pomoću prsta pozorište"Dr. Aibolit"
Igra "Reci žalobno"
Naučite izraziti izrazima lica, pantomimom, osjećaj bola i sažaljenja. Etida "O, boli", "Sažaljenje pacijenta" Izrada desktopa pozorište od kinder prikazuje desktop pozorište"Dr. Aibolit"
"Moja porodica"Čitanje "Priče o glupom mišu" S. Ya. Marshak
Igra prstima « Prijateljska porodica» Rad prstiju. Etida « voljena kćer» , "Daj cvijet mami"
Naučite kombinirati pokret i govor; gajiti poštovanje i ljubav prema porodici, prema majci kroz skečeve, podsticati djecu na učešće pozorišna predstava podsticati kreativnu inicijativu. "Skripi kao miš" vježba za razvoj intonacijske izražajnosti
"Reci to ljubazno i grubo", "Reci to glasno i tiho". Igra sa pokretima i izgovorom "Majka spava" Bojanje, crtanje životinja prema bajci.
Izbor maski. dramatizacija "Priča o glupom mišu" S. Ya. Marshak
Povezane publikacije:
Perspektivni plan kruga za pozorišne aktivnosti u starijoj grupi "Petrushka" Obrazloženje Dječije stvaralaštvo jedan je od urgentnih problema predškolske pedagogije i dječje psihologije. Pozorišna aktivnost.
Dugoročni plan obrazovnih aktivnosti "Voda" (treći dio) 1. mart. Razvoj govora. Socijalizacija. Tema: „Štedi vodu“ (čl. 21 L.P. Molodova „Igranje ekoloških aktivnosti sa decom“) Zadaci: podučavati decu.
Dugoročni plan likovnih aktivnosti u pripremnoj grupi po programu "Od rođenja do škole" autor T. S. Kamorova SEPTEMBAR br. 1 “Ljeto” Naučiti djecu da oslikavaju svoje utiske ljeta na crtežu, postavljajući slike na široku traku:.
Plan samoobrazovanja "Razvoj govora djece predškolskog uzrasta u pozorišnim aktivnostima" Plan samoobrazovanja nastavnika MBDOU "Vrtić KV br. 42" Strukova Viktorije Aleksandrovne za školsku 2015 - 2016. godinu. Relevantnost.
Plan-program pozorišnih aktivnosti (nastavak) 18. februar “Mi smo sportisti” Pričajte o sportskim hobijima vaše porodice koristeći prezentacije koje su kreirali roditelji. Plastika.
Napredno planiranje pozorišnih aktivnosti
Cilj: razviti intonacionu ekspresivnost govora. Razvijati sposobnost percipiranja umjetničke slike književno djelo i kreativno ga reprodukovati u skečevima, pozorišnim predstavama.
Zadaci:
- Razvijati kod djece intonacionu izražajnost govora.
- Razvijati sposobnost osjećanja prirode književnog djela.
- Razvijati kod djece izražajnost gestova, izraza lica.
- Razvijati sposobnost razlikovanja žanrova: pjesmica, bajka, priča, isticanje pozitivnih i negativnih kvaliteta karaktera.
- Razvijati sposobnost procjenjivanja radnji junaka, situacija, osjećaja humora.
- Razvijati sposobnost djece da učestvuju u dramatizacijama zasnovanim na zapletima poznatih umjetničkih djela.
- Ohrabrite inicijativu i kreativnost.
- Razviti sposobnost jasnog i jasnog izgovaranja svih zvukova; koordinirati riječi u rečenicama.
- Negujte ljubaznost jedni prema drugima.
Mjesec | Predmet | ||||
Razgovor "Šta je pozorište" | Dati djeci ideju o pozorištu, upoznati vrste pozorišta. Formirati stalno interesovanje za različite pozorišne žanrove. |
||||
Razgovor-dijalog "Pozorišne profesije" | Aktivirajte kognitivni interes za pozorišne profesije. Upoznavanje djece sa zanimanjima: glumac, režiser, umjetnik, kompozitor. Negujte želju za učenjem novih stvari. |
||||
Igra je improvizacija. Mini - scena "Starac - Lesovichok" | Podsticati aktivno učešće u pozorišnim igrama; izazivanje pozitivnih emocija kod djece; razvijati kreativnu maštu; razviti intonacionu ekspresivnost govora |
||||
Pričanje bajke "Repa" sa djecom ( Pozorište prstiju) | Prisjetite se s djecom likova iz bajke i njihovih postupaka; razviti interesovanje za igru; konsolidirati sposobnost djece da koriste različita izražajna sredstva u prenošenju slika junaka bajke. |
||||
oktobar | Projekcija stonog pozorišta "Repka". | Ohrabrite djecu da postavljaju poznata djela; razvijati fine motoričke sposobnosti prsti; razviti intonacionu ekspresivnost govora; |
|||
Smiješna pantomima. "Tihi dijalog", "Zagonetke bez riječi" | Razvijati vještine pantomime i kreativna mašta; formiranje komunikacijskih vještina i vještina improvizacije; naučiti djecu da date fraze izgovaraju intonirano i ekspresivno; razvijaju fantaziju i maštu |
||||
Kviz igra "Prepoznaj bajku prema ilustracijama." | Učvrstiti znanje predškolaca o bajkama. |
||||
Pričanje ruske narodne bajke "Kolobok" koristeći pozorište maski | Nastavite učiti djecu da slušaju bajku, čiju priču prati stolna pozorišna predstava. Nastavite učiti djecu da prate razvoj radnje i odgovaraju na pitanja o sadržaju priče. Podsticati djecu da učestvuju u pričanju bajke, dogovarajući se o pojedinačnim riječima, frazama. Promovirajte intonacijsku ekspresivnost govora. Razvijati pažnju, pamćenje, sposobnost suosjećanja s junacima bajke. Podignite interesovanje za ruske narodne priče, želju da ih slušate. |
||||
Ispričajte stihove rukama. | Ohrabrite djecu na improvizaciju. |
||||
Igre za razvoj ekspresivnih izraza lica (45) | Naučite koristiti ekspresivne izraze lica kako biste stvorili živopisnu sliku. |
||||
Zagonetke o bajkama i likovima iz bajki | Razjasniti dječje ideje o zagonetkama, konsolidirati znanje o karakterističnim osobinama heroji iz bajke; vaspitavaju ljubav, poštovanje prema bajkama i likovi iz bajke, negovati istrajnost. |
||||
Pričanje priče "Teremok" prikazano na flanelgrafu | uspostaviti međuljudske kontakte; stvaranje povoljne mikroklime u grupi; razraditi intonacionu izražajnost govora, razviti dijalošku formu govora; probuditi interesovanje djece za pozorište; razvijaju sposobnost oponašanja glasova i karakteristični pokretiživotinje; negovati sposobnost slušanja bajki, pratiti razvoj radnje. |
||||
decembar | "Sretan račun" Igra da se smejemo. Igranje uloga pjesme "Ko misli?" (21-22) | Razvijati intonacionu ekspresivnost govora, monološki govor; razviti vještine improvizacije; podsticati učešće u pozorišnim igrama; |
|||
Izvođenje pjesme B. Zakhodera: "Pica plače ...", I. Žukov "Mačka" (18-19) | Razvijati pantomimične sposobnosti, ljubav prema životinjama. |
||||
Ritmoplastika. Etide: "Lisičarka čuje", "Baba Jaga" | razvijati fantaziju, kreativno razmišljanje, sposobnost da se slobodnim improvizacijama prenese karakter i raspoloženje junaka bajki |
||||
Čitanje i pričanje bajke "Tri medveda" (Stono pozorište) | Naučiti djecu da razumiju ljepotu i moć ruskog jezika, da nauče da se primjenjuju figurativnim izrazima, govoriti lijepo i korektno; formirati sposobnost da jasno, jasno i dosljedno odgovaraju na postavljena pitanja; razvijati Kreativne vještine, pamćenje, mašta; nastaviti sa usavršavanjem dijaloških i monoloških oblika govora. |
||||
Januar | Kultura i tehnika govora. Radite na kratkim rečenicama. | Vježbajte jasan izgovor suglasnika na kraju riječi; zviždanje i šištanje |
|||
Ritmoplastika. Skice: "Lisičarka čuje", "Baba Jaga". | Razviti sposobnost slobodnom improvizacijom prenijeti karakter i raspoloženje junaka bajki |
||||
Čitanje bajke "Crvenkapica" | Upoznati djecu sa bajkom; naučiti razumjeti ideju bajke, procijeniti prirodu likova; obogatiti vokabular djece; vježbanje sposobnosti da se odgovori na pitanje; podsticati pokušaj da izraze svoje gledište kao odgovor na pitanje koje postavlja nastavnik; negovati kulturu govorne komunikacije: učestvovati u razgovoru, slušati djecu, pojasniti njihove odgovore. |
||||
Pozorište sjenki "Crvenkapica" | Nastavite da razvijate interesovanje za pozorišnu umetnost |
||||
februar | Osnove pozorišta. kulture. Fotografija gledališta, pojmovi: "scena", "zavjesa", "bekstejdž", "parter", "balkon" (multimedijalna prezentacija) | Upoznati djecu sa uređajem pozorišta, gledališta i scene |
|||
Pozorišna igra. Igre „Šta radimo, nećemo reći, ali ćemo pokazati“, „Rođendan | Naučite da djelujete u skladu; biti u stanju da se kreće u prostoru; razvijati fantaziju |
||||
Jedan, dva, tri, četiri, pet - da li želite da igrate? Pozorišna igra za zagrijavanje. Konkurs za najbolju dramatizaciju bajke "Kokoška Rjaba". | Razvijati fantaziju, kreativnost u procesu izmišljanja dijaloga za bajku; intenzivirati upotrebu pojmova "izraza lica", "gesta" u govoru djece. |
||||
Stono pozorište. (konusna "Tri praseta") | Aktivirati i razvijati jasan intonaciono-ekspresivan govor, obogatiti vokabular; da gaje interesovanje za pozorište, sposobnost timskog rada. |
||||
mart | Proleće, proleće je crveno!Nastup u ruskim narodnim nošnjama. Izvođenje dionica. Igra simulacije pokreta | Dajte ideje o ruskom folkloru, usadite ljubav prema narodna umjetnost; razviti maštu i pamćenje; razviti sposobnost emocionalne i ekspresivne komunikacije; razvijaju sposobnost rada sa zamišljenim objektima |
|||
Pozorišna igra. Igre "Ista stvar na različite načine", "Transformacija predmeta", "Put oko svijeta" | Nastavite razvijati maštu, fantaziju djece; razvijaju sposobnost opravdavanja nečijeg ponašanja |
||||
Ritmoplastika. Vježba "Ritmička etida", plesna improvizacija | Razvijte osjećaj za ritam |
||||
Dan pozorišta. Zabava "U svijetu bajki" | Razviti književni govor djece, skrenuti pažnju na izražajna sredstva (figurativne riječi i izrazi, epiteti, poređenja), sposobnost da se osjeti ljepota i magija bajke; vježbanje sposobnosti pronalaženja i objašnjavanja glavnih razlika između književnih žanrova: bajke i drugih djela; upoznati djecu sa elementarnim opšteprihvaćenim normama i pravilima odnosa sa vršnjacima i odraslima; razvijati sposobnost korištenja izražajnih slika likova iz bajke |
||||
"Igrajmo se prstima."Igranje poznatih bajki uz pomoć pozorišta prstiju od strane djece. | Upoznavanje sa pozorištem prstiju; ovladavanje vještinama posjedovanja ove vrste pozorišne djelatnosti; razvijati fine motoričke sposobnosti ruku u kombinaciji s govorom; razvoj osjećaja za ritam i koordinaciju pokreta; razvijati sposobnost djece da glume bajke uz pomoć pozorišta prstima. |
||||
"Ne znam u pozorištu". Konverzacija-igra: "Pomozimo neznalici da se ponaša korektno u pozorištu." Igra, problemske situacije. Vježba "Vjetar". Psiho-gimnastika "Uzmi i prođi." Odglumljivanje mini scene: “Lisica” I. Petrova. | Dati djeci predstavu o kulturi ponašanja u pozorištu, kroz rješavanje problemskih situacija. |
||||
april | Kultura govora i tehnologija. Vježba "Želim da spavam", "Šala", vrtalice jezika. Izgovor pojedinih fraza različite intonacije | Poboljšati sposobnost korištenja različitih intonacija |
|||
Dramatizacija bajke "Vuk i koze" (Lutke Bi-ba-bo) | Naučite se naviknuti na umjetničku sliku; komunicirati sa partnerom. |
||||
Naša zabava» | Naučite djecu da prave kratke priče iz ličnog iskustva i izražajno ih pričaju. |
||||
"Pozorišna azbuka".Razgovor sa decom o pozorišnim pojmovima - scena, zavesa, predstava, aplauz, scenarista, scenarista, itd. Govorna vježba „Ko koga prati“ M. Kartušin. Vježba "Tužni smo", "Zabavljamo se". Igranje uloga pesama A. Tetivkina: „Kao reka duž reke“. | Upoznavanje sa pozorišnim terminima; aktivirati dječiji vokabular: scena, zavjesa, predstava, aplauz, scenarista, scenarista, itd.; nastaviti upoznavati djecu s pojmovima „izraza lica“, „gesta“; razviti sposobnost prenošenja emocionalnog stanja kroz stvaranje slika. |
||||
"Pčele, ptice su letele." Vježba "Leti, leptiru!" Govorna igra "Kao baka Nataša." Igra Gawker. Fantasy ples "Grasshopper Disco" | Upoznati djecu sa znakovima proljeća; odgovarati na pitanja punim rečenicama; stvoriti povoljne uslove za improvizaciju djece; razvoj kreativnih sposobnosti. |
||||
maja | Vrhunska zabava. Rješavanje ukrštenice: "Pozorišna zanimanja." Vježba "Magični san". | Poboljšati dijalošku formu govora; izazvati radosno raspoloženje kod djece, stvarajući prijateljsku atmosferu; popravi ime pozorišne profesije; razvijaju pažnju, pamćenje, maštu. |
|||
Kartoteka kazališnih igara za
- Igra: "Veseli starac-šumar"
Cilj: naučite koristiti različite intonacije.
Učitelj čita pjesmu, Starac-Lesovichok izgovara svoje riječi u tekstu različitim intonacijama, djeca ponavljaju.
Vaspitač: U šumi je živio starac malog rasta
A starac se krajnje jednostavno nasmijao:
Starac-Lesovichok:
Ha-ha-ha da he-he-he
Hee hee hee yeah bu-boo-boo
bu-bu-buda be-be-be,
Ding, ding, ding, ding, ding, ding!
edukator:
Jednom, kada je ugledao pauka, užasno se uplašio,
Ali, hvatajući se za bokove, glasno se nasmijao:
Starac-Lesovichok:
Hee hee hee yeah ha ha ha
Ho-ho-ho-ho-ho-ho-ho-ho-ho!
fb-go-go-boo-boo-boo."
edukator:
I kada je ugledao vretenca, bio je užasno ljut,
Ali od smeha je pao na travu:
Starac-Lesovichok:
gee-gee-gee da goo-goo-goo,
fb-ro-ro da bang-bang-bang!
O momci, ne mogu!
O momci, ah-ah-ah!
(D.Harms) Igra se igra nekoliko puta.
- Igra simulacije pokreta
Učiteljica se obraća djeci:
Sjećate li se kako djeca hodaju?
Male nožice hodale su stazom. Velike noge hodale su stazom.
(Djeca hodaju prvo malim koracima, a zatim velikim - divovskim koracima.)
- Kako hoda starac-Lesovichok?
Kako princeza hoda?
Kako se lepinja kotrlja?
Kako sivi vuk luta šumom?
Kako zec, spljoštenih ušiju, bježi od njega?
- "Tihi dijalog" za razvoj artikulacije
Vaspitačica: Zamislite da je vaša majka u radnji, a vi je čekate na ulici, kraj prozora. Ona ti nešto kaže, ti je ne čuješ, ali pokušavaš da pogodiš.
(Prvo učiteljica preuzima ulogu majke, a djeca pogađaju. Zatim se djeca pozivaju da igraju ulogu majke.)
- "Misterije bez riječi"
Cilj:
Učiteljica poziva djecu:
Sjedim pored klupe
Ja ću sjediti s tobom.
Reći ću ti zagonetke
Ko je pametniji - videcu.
Učiteljica, zajedno sa prvom podgrupom djece, sjede na modulima i gledaju ilustracije zagonetki bez riječi. Djeca biraju slike koje mogu smisliti bez riječi. Druga podgrupa u ovom trenutku nalazi se u drugom dijelu sale.
Djeca prve podgrupe bez riječi, uz pomoć izraza lica i gestova, prikazuju, na primjer: vjetar, more, potok, kotlić (ako je teško, onda: mačku, psa koji laje, miša , itd.). Djeca druge podgrupe pogađaju. Zatim druga podgrupa pogađa, a prva pogađa.
- "Zaigrajmo. - pogodi.(ABoseva)
Cilj:
Peršun zove decu: Šta znate, momci,
O mojim pjesmama zagonetkama?
Gdje je trag, tu je i kraj.
Ko će reći - bravo!
Djeca sjede u polukrugu blizu Petruške. Peršun pogađa i prikazuje zagonetke pantomimom.
Važno je da je krokodil hodao po dvorištu sa oštrim kljunom,
Cijeli dan je odmahivao glavom, glasno nešto mrmljajući.
Samo ovo, zar ne, nije bio krokodil,
A ćurke su pravi prijatelji. Pogodi ko? (Turska.)
(Diktafon se uključuje. Djeca, glumeći ćurke, hodaju po hodniku, visoko podižući noge, pritišćući ruke uz tijelo, ispuštaju zvukove - vu, vu, vu, odmahujući glavom, čavrljajući jezikom u ustima u ovom trenutku.)
Da, ćuretina. Iskreno, braćo, bilo je teško pogoditi!
Čudo se dogodilo ćurki - pretvorila se u kamilu!
Počeo je da laje i reži, da kuca repom o zemlju.
Zbunjen sam, međutim, da li je on kamila ili...? (pas.)
(Uključuje se diktafon, djeca se pretvaraju da su psi: laju, režu, trče na sve četiri i “mašu repom.”)
Ne zoniraju je sa mješancem, i ne spava ispod klupe,
A ona gleda kroz prozor i mjauče Kako... (Mačka.)
(Uz muzičku pratnju, djeca prikazuju mačke: glatko se kreću na sve četiri, mijauku, prede, „peru se“ šapama, sikću i frkću, pokazuju „kandže“.)
Tako je, pretpostavio je mrno, kao da su je negdje vidjeli!
A sada idemo sa tobom u šumu na pečurke.
(djeca sjede na zamišljenom autu i, izgovarajući razne zvukove, oponašaju kretanje po autu.)
Trrr, ovdje su! Gledajte, momci, ima lisičarki, ima pečuraka,
Pa, ovi su otrovni na čistini... (Žabočine.)
(djeca se razilaze po hodniku ("šuma") i skupljaju "pečurke" (lutka).)
Stani. stani! Šta sam ti rekao! Koje pečurke? Uostalom, napolju je zima! Rastu li pečurke u šumi zimi? Šta raste u šumi zimi? (Snježni nanosi.)
- Igra "Ogledalo"
Cilj: razvijaju monološki govor.
Peršun pravi zagonetku:
I sija i sija
To nikome ne laska.
I reci istinu bilo kome -
Sve kako jeste pokazaće mu!
Šta je ovo? (Ogledalo.)
U grupu (salu) se unosi veliko ogledalo. Svaki iz ekipe dolazi do ogledala, i gledajući u njega, prvi se hvali, divi se sebi, drugi priča šta mu se ne sviđa kod sebe. Zatim članovi drugog tima rade isto. Petrushka i žiri ocjenjuju ovo takmičenje.
7. Igra "Telefon"
Cilj: razvijati fantaziju, dijaloški govor.
Peršun za zagonetku:
Okrenuću magični krug -
I moj prijatelj će me čuti.
Šta je ovo? (Telefon.)
Petrushka poziva po dvoje ljudi iz svakog tima, posebno one koji vole da razgovaraju telefonom. Za svaki par predlaže se situacija i tema za razgovor. Par se sastoji od članova suprotnih timova.
1. Sretan rođendan i zamolite za posjetu.
2. Pozovite na predstavu osobu koja ne voli da ide u pozorište.
3. Kupili su vam nove igračke, a vaš prijatelj želi da se igra s njima.
4. Uvrijeđeni ste, a prijatelj vas tješi.
5. Tvoj prijatelj (devojka) mu je oduzeo omiljenu igračku, a sada se izvinjava.
6. Imate imendan
- Igra: "Pantomima"
Djeca jednog tima pantomimom prikazuju predmet (voz, željezo, telefon, gljiva, drvo, cvijet, pčela, buba, zec, pas, TV, ždral, leptir, knjiga). Djeca druge ekipe pogađaju.
- Igra: "Kako se kuvala supa" za imitiranje pokreta
Cilj: razvijaju maštu i vještine pantomime.
Desnom rukom gulim krompir, malo po malo skidam kožu.
Levom rukom držim krompir, okrećem krompir i pažljivo ga operem.
Nožem ću proći po sredini, prerezati krompir na dva dijela
polovice.
Desnom rukom držim nož i sjeckam krompir na komade.
E, sad palim gorionik, sipam krompir sa tanjira u tiganj.
Čisto ću oprati šargarepu i luk, otresti vodu sa svojih vrijednih ruku.
Luk i šargarepu sitno nasjeckajte, skupite ih u šaku, ispada spretno.
Šaku pirinča operite toplom vodom, a ostavljenu sipajte u šerpu
ruku.
Desnom rukom ću uzeti kutlaču, pomešati žitarice i krompir.
Poklopac ću uzeti lijevom rukom, posudu ću čvrsto zatvoriti poklopcem.
Supa se kuva, mjehuriće i ključa. Tako ukusno miriše! Lonac
puffs.
Pa, supa je gotova. Tretirajte jedni druge!(Ruski narodni pliš je uključen). Djeca i odrasli zamišljenim kutlačama sipaju supu-čorba u zamišljene tanjire i „jedu“.
Osvježeno? A sada će svako oprati svoj tanjir.
Djeca otvaraju zamišljenu slavinu, peru suđe, kašike, zatvaraju vodu, suše ruke.
- Igra-pantomima "Snowdrift"
Cilj: razvijaju izražajnost izraza lica i gestova.
Djeca oponašaju pokrete u tekstu.
Snježni nanos na livadi. Veliki veliki. Ali sunce je zagrijalo. Snežni nanos je tiho počeo da se taloži pod zracima toplog sunca. A iz snježnih nanosa polako su tekli potočići. Još su pospani i slabi. Ali onda je sunce još više zagrijalo, a potoci su se probudili i brzo, brzo trčali oko kamenčića, žbunja, drveća. Ubrzo su se ujedinili, a sada pravi buku u šumi gruba rijeka. Rijeka teče, noseći sa sobom prošlogodišnje lišće i granje. I ubrzo se rijeka ulila u jezero i nestala.
Zašto je rijeka nestala u jezeru?
- Igra-pantomima "Medvjedi"
Cilj: razvijaju vještine pantomime
Ali vidi, planina starog mrtvog drveta. Oh, to je jazbina! I medvjedići spavaju u njemu. Ali sunce je ugrijalo, otopilo snijeg. Kapljice vode procurile su u jazbinu. Voda je došla na nos, uši, šape mladunčadi.
Mladunci su se protegli, frknuli, otvorili oči i počeli da izlaze iz jazbine. Rastavljajući grane šapama, izašli su na čistinu. Zraci sunca zaslepljuju oči. Mladunci pokrivaju oči šapama i nezadovoljno režu. Ali ubrzo su mi se oči navikle. Medvjedići su se osvrnuli oko sebe, nosom njušili svjež zrak i tiho se razišli po čistini. Koliko je zanimljivih stvari ovdje! Moguća je dalja improvizacija.
Proljeće: Dođi k meni! Slušajte o čemu cvrkuću vrapci u proljeće!
- Igra "Odaberi rimu"
Cilj: razviti smisao za rimu.
Čarobnjak postavlja rime redom:
Kvrga - bure, linija, ćerka, tačka...
Krompir - matrjoška, bobica, mačka ...
Peć je sablja, teci, lezi...
Žaba - wah, djevojka, šolja...
Zeko - prst, dečko...
Miš - tišina, trska, šuštanje...
Mačka je mušica, buva, činija...
Udica - čvor, rezervoar, tišina, prase...
Pahuljica - paperje, proleće...
- Igra pantomime "Nos, operi se!"(na osnovu pjesme E. Moshkovskaya)
Cilj: razviti inicijativne vještine pantomime.
Mađioničar izgovara riječi pjesme, djeca oponašaju pokrete.
Slavina, otvori! Nos, operi se! Šejka, dobro se operi!
Operite oba oka odjednom! Operi, operi, okupaj!
Operi uši, operi vrat! Prljavština, isperi, prljavština, operi!
- Igranje uloga pjesme "Skakavac" A. Apukhtina.
Cilj: podstiču aktivno učešće u predstavi.
Vodeći: Skakavac je iskočio iz trave na kvrgu.
Skakavac je lupkao zvonkim čekićem.
Skakavac: Hammer thump thump! Ko savija vlat trave?
Buba se penje, buba se penje, stenje i stenje!
Buba: Oh, skakavce, pomozi mi, iako je sramota pitati!
Ne znam gdje i kako je potkova pukla.
Ne mogu bez potkovice, tako se peku kukuruz.
Nema posla, nema hodanja, čak ni vrišti od bola!
Skakavac: Nije problem! Podigni nogu!
Čekić tu i tamo! Uzmi potkovicu, bubo!
(Pojavljuje se komarac.)
Komarac: Ja sam, komarac, najnesrećniji od svih, samo sam izgubio razum!
Slomio sam, kao da je greh, oštru iglu!
Skakavac: Ne daj da me pita onaj ko sisa tuđu krv!
Izlazi iz moje kovačnice što pre!
(Komarac odleti. Pojavljuje se stonoga.)
Stonoga: O, skakavče, pomozi! Noga je malo napukla.
Ostao sam bez noge, kakva katastrofa!
Skakavac: Noga je noga, ali koja?
Stonoga: Čini se kao četrdeseta.
Voditelj: Kuc, kuc, kuc, kuc! Ovo je djelo dobrih ruku.
Opet cela noga.
Stonoga: Nema više šepanja
Svi zajedno: Čekić opet svira, nakovanj pjeva!
Skakavac svima pomaže, brzo pruža pomoć!
Ako je moguće, obje podgrupe djece trebaju odglumiti scenu. Nakon dramatizacije potrebno je razgovarati o tome šta se dogodilo, na čemu treba raditi.
- Igra prstiju (L.P. Savina) "Braća"
Cilj: razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju.
Dva brata su išla zajedno u šetnju.
A iza njih su još dva brata.
Pa, stariji nije hodao, zvao ih je jako glasno.
Posjeo ih je za sto, nahranio ih ukusnom kašom.
Stavi dlan na sto. Povežite ravne prste. Gurajte dva para prstiju naizmjenično u stranu: prvo mali prst i prstenjak, zatim srednji i kažiprst. Palcem “pozovi” braću i “hrani ih” kašom.
Ljudi, ko od vas voli kašu? Kakvu kašu volite? Kakvu kašu ne volite? (Odgovori djece.)
- Odigravanje situacije "Neću griz!"
Cilj: naučiti da izraze izgovaraju izražajno intonacijom.
Djeca su podijeljena u parove. Jedni od njih će biti mame ili tate, drugi će biti djeca. Mama ili tata treba da insistiraju da dete jede griz (herkules, heljda...), navodeći razne razloge. I dijete ne može podnijeti ovo jelo. Neka djeca pokušaju odglumiti dva razgovora. U jednom slučaju dijete je nestašno, što roditelje nervira. U drugom slučaju, dijete govori tako pristojno i tiho da mu roditelji popuštaju.
Ista situacija se može odigrati i sa drugim likovima, na primjer: vrabac i vrapci, ali uz uvjet da komuniciraju samo cvrkutom; mačka i mače - mijaukanje; žaba i žaba - kreketanje.
- Pantomima "Jutarnji toalet"
Cilj: razvijati maštu, izražajnost gestova.
Učiteljica kaže, djeca to rade
Zamislite da ležite u krevetu. Ali morate ustati, protegnuti se, zijevati, počešati potiljak. Kako ne želiš da ustaneš! Ali ustani!
Idemo u kupatilo. Operite zube, operite lice, počešljajte kosu, obucite se. Idi na doručak. Fu, opet kaša! Ali morate jesti. jesti
bez zadovoljstva, ali ti daju slatkiše. Ura! Rasklopiš ga i staviš na obraz. Da, ali gdje je ventilator? Tako je, baci u kantu. I beži napolje!
- Reprodukcija pjesme B. Zakhodera: “Pica plače...”
Cilj: razvijati pantomimične sposobnosti, ljubav prema životinjama.
Uplakana maca u hodniku:
Ona ima veliku tugu -
Zli ljudi jadna maca
Ne dozvolite im da ukradu kobasice.
Zamislite da ste maca koja želi da skine kobasicu sa stola. Okrećeš se oko stola, trljaš leđima o njegovu nogu, staneš na zadnje noge i sa zadovoljstvom udišeš prijatan miris. Ali onda je domaćica izašla iz kuhinje. Šapom posegnete za kobasicom i evo je u vašim šapama. Ali dolazi domaćica. Kitty baca kobasicu i skriva se ispod sofe.
Djeca su podijeljena u parove: domaćica i maca. Svaki par nudi svoju verziju situacije.
Učitelj nudi da malo prepravi pjesmu. Riječi "Ona ima veliku žalost" glase u prvom licu: "Imam veliku žalost".
Djeca igraju ovu situaciju također u parovima.
Ljudi, da li vam je žao pičke? Sažalimo se na nju. Zamislite da je vaša lijeva ruka mačka, a da je mazite desnom:
Kiti, maco, maco! -
Julia je pozvala mačića.
Ne žuri kući, čekaj! -
I pomilovao je po ruci. (L.P.Savina)
Kisonka se smirila i otišla u dvorište. A u dvorištu je ugledala dvije vrane koje su međusobno živo razgovarale.
Učitelj poziva djecu da se zamisle u ulozi vrana i odglume razgovor. Jedna od vrana priča kako se zabavljala na rođendanu svoje prijateljice, kakva je to bila divna torta, kako su glasno pjevali pjesme, plesali. Druga vrana sluša i jako mu je žao što nije stigao na ovaj praznik. Vrane komuniciraju grakanjem.
U drugoj situaciji, jedna od vrana priča o strašnom incidentu koji joj se dogodio. U dvorištu, gde je kljucala koru hleba, pojavio se ljuti dečak i zamalo da je uhvati. Druga vrana saoseća sa svojom prijateljicom i raduje se što je uspela da odleti na vreme.
- Igranje uloga pjesme I. Žukova "Mačka"
Domaćica: Zdravo, Kitty, kako si? Zašto si nas napustio?
Mačka: Ne mogu da živim sa tobom
Nema gde staviti rep.
Šetajte, zijevajte
Zgazite na rep!
Prvo, ova pjesma se uči u slobodno vrijeme, van razreda. Zatim, na času, djeca, glumeći situaciju u parovima, mogu improvizirati intonacije. Na primjer, učitelj postavlja zadatak: Gospodarici je drago što je pronašla Kitty, ili, obrnuto, Kitty se prema njoj odnosi s prezirom.
Kitty je uvrijeđena na Gospodaricu ili ljuta i jako joj je drago što je napustila kuću.
Odnosi likova mogu biti različiti. Svaki par djece predstavlja svoju varijaciju.
Hej, moje mace, idite, počastiću vas mlekom. Komad kobasice dame. Pogladiću leđa.
Djeca, portretirajući Kitty, "ližu mlijeko" iz zamišljene činije, žvaču zamišljenu kobasicu, savijaju leđa i predu. Pokreti djece - improvizacija.
- Pričajte pjesme rukama
Cilj: potaknuti djecu na improvizaciju.
Učitelj čita pjesmu, djeca oponašaju pokrete u tekstu:
Mačka svira harmoniku
Mačka je ona na bubnju
Pa, Zeka na lulu
U žurbi ste da igrate.
ako pomogneš,
Igraćemo zajedno. (L.P. Savina.)
Djeca imitiraju sviranje raznih muzičkih instrumenata. Moguće je koristiti ploču ruskog plesa.
- Igra "Hajde da se smejemo"
Cilj: razvijaju vještine improvizacije i monološkog govora.
Učitelj poziva djecu da se sjete bilo koje omiljene pjesme. Otpevajte je, a zatim se smejte melodiji pesme bez reči. Prvo, učitelj svira: on „smije“ pjesmu, a djeca pogađaju koja je pjesma. Tada svako od djece "smije" melodiju svoje pjesme, svi ostali pogađaju.
Učitelj okuplja djecu u krug na kopri i nudi im da izgovore rečenicu „Uskoro, uskoro Nova godinaŠta će nam donijeti? sa različitim intonacijama. Za početak, precizira se kojim se intonacijama može izgovoriti ova fraza (zamišljeno, samouvjereno, s osjećajem nezadovoljstva, sa žaljenjem, s radošću, s očekivanjem magije, itd.).
Dijete izgovara frazu, a zatim objašnjava zašto je odabrana upravo ova intonacija.
- Igranje uloga pjesme "Ko misli?" M. Karim
Cilj: razviti intonacionu ekspresivnost govora.
Koristi se kino slika. Slike-likove djeca crtaju kod kuće sa svojim roditeljima. Tekst pjesme se uči kod kuće. Djeca su podijeljena u dvije podgrupe: jedna je publika, druga su glumci, pa se mijenjaju. Ovu dramatizaciju možete u slobodno vrijeme prikazati roditeljima ili djeci drugih grupa, a možete i samo igrati.
Pijetao: Ja sam pametniji od svih!
Domaćin: Pijetao je zapjevao.
Tvor: Razmisli!
Voditelj: Tvor gunđa.
Tvor: I mogu do četiri!
Buba: Došao sam do šest!
Voditelj: Buba je uzviknula.
Pauk: Stigao sam do osam!
Voditelj: Pauk je šapnuo. Ovdje je puzala stonoga.
Stonoga: Čini mi se da sam malo pametnija
Buba, pa čak i pauk -
Brojim do četrdeset.
Oh, užas!
Voditelj: Prestravljen sam.
Uh: Uostalom, ja nisam glup,
Ali zašto
Nemam ruke ni noge
Učenik: Imam olovku.
Šta god hoćeš, možeš ga pitati.
Pomnoži jednom nogom, dodaj,
- Pričajte pjesme koristeći izraze lica i geste.
"Mlijeko je pobjeglo"(M. Borovitskaya)
Cilj: razvijati vještine pantomime kod djece
Zagrijano - i nazad:
Otkotrljao se niz stepenice, letio ulicom,
Duž ulice je krenuo, Uz stepenice je puhnuo
Tekla preko trga, I uvukla se u tiganj,
Stražar zaobiđen, jako puše.
Provukao se ispod klupe, a onda je na vrijeme stigla domaćica:
Mokre tri starice, Kuvane?
Obrađena dva mačića, Kuvana!
Sva djeca učestvuju u pantomimi. Prije nego što počnete, možete se sjetiti i pitati djecu da li su vidjeli kako mlijeko „bježi“ iz tiganja. Pesma se čita više puta, preciziraju se pokreti i izrazi lica. Djeca se mogu podijeliti u podgrupe: gledaoci i glumci. Tada se djeca mijenjaju.
Učitelj okuplja djecu oko sebe i nudi da se prisjete bajke "Lingerbread Man". Neke scene iz bajke se mogu odigrati. A onda se djeci nudi sljedeća opcija za igru: otpjevati sve uloge u bajkama. Štaviše, melodije izmišljaju sami glumci. Ovaj zadatak je težak, pa u početku učiteljica pjeva zajedno s djecom. Možete koristiti šešire-maske i pozorišne kostime.
- Igra: "Moja mašta".
Cilj: razviti vještine improvizacije, fantaziju, kreativnu maštu.
U mojoj Imaginaciji, u mojoj Imaginaciji Fantazija tamo vlada u svoj svojoj svemoći; Tamo se svi snovi ostvaruju, a naša se tuga sada pretvara u smiješne avanture; Učitelj vadi maske "Rak" i "Žaba" iz magične vrećice. Mini-sienki za igranje uloga "Rabbit Cancer".
Voditelj: Živeo je blizu rijeke ispod čamca. Stari rak pustinjak. Bio je pospanac, bijelac, klošar i lofer. Pozvao je žabu k sebi:
Rak: Budi moja krojačica
Krojačica, mašina za pranje sudova, vešarica, kuvarica.
Vodeći: A beloprsa žaba Raku odgovara:
Žaba: Ne želim da budem sluškinja glupim lenjivim kostima!
Djeca glume mini skeč nekoliko puta u različitim grupama. A onda se predlaže da se osmisli i odigra nastavak dijaloga. Igra uključuje nastavnika i roditelje.
Vaspitač: Mahniću svojim čarobni štapić, i više nećete moći govoriti, već ćete se samo kretati.
(Zvuci teksta, djeca oponašaju pokrete.)
Čim smo došli u šumu, pojavili su se komarci.
Odjednom vidimo: blizu grma, pile je ispalo iz gnijezda.
Tiho uzimamo pile i nosimo ga nazad u gnijezdo.
Idemo na čistinu, nalazimo puno bobica.
Jagode su toliko mirisne da niste previše lijeni da se sagnete.
Iza grma gleda crvena lisica
Nadmudrićemo lisicu, trčaćemo na prstima.
Postali smo drvosječe, uzeli smo sjekire u ruke.
I pravi talas rukama, snažno na kladu - BANG!
U močvari dvije djevojke, dvije zelene žabe
Opran rano ujutru, istrljan peškirom,
Pljeskali su šapama, pljeskali su šapama.
Šape spojene, šape razdvojene, šape ravne, šape sa strane,
Šape ovamo i šape tamo, kakva buka i kakva galama!
(Uključuje se vesela plesna melodija. Djeca plešu nasumično.)
Učitelj čita pjesmu:
Nije teško ući u moju maštu,
Izuzetno je lociran!
A samo oni koji su potpuno lišeni mašte -
Jao, on ne zna kako ući u njenu lokaciju!
- Igra: Gimnastika jezika
Cilj: naučiti izražajnosti govora.
Vaspitač: Bilo je BUKE!
Ate BUKA: Djeca: Khrum, Khrum, Khrum!
Vaspitač: Pojeo juhu: Deca: Slupi, šmukni, šmuči!
Vaspitačica: Spavala sam ovako: Djeca: Hrču, hrču, hrču!
Vaspitačica: Čula se BUKA: Djeca: Bum, bum, bum!
(Djeca ne samo da izgovaraju "!; već i oponašaju pokrete.)
- Igra: "Zamisli" 2
Cilj: razvijaju maštu, vještine pantomime. negovati partnerstvo u igri.
Učitelj poziva djecu da se sjete bilo koje pjesme, na primjer:
Dok su dva tetrijeba letjela po našoj livadi,
Vrijedi šoljicu svježeg sira. Kljunuli su, odletjeli.
Zadaci
zamislite:
1. Uvrijeđeni ste do suza, a svoju uvredu nam govorite riječima ove pjesme.
2. Da li sretan događaj, poklonjena vam je dugo očekivana igračka. Opišite svoje iskustvo riječima pjesme. (Djeca, pronalazeći prave intonacije, koristeći izraze lica, geste, tekst, pokušavaju da prenesu stanje duha osobe u datoj situaciji. I sama mogu smisliti ili zapamtiti životne situacije.)
3. Zazvonio je budilnik. Probudili ste se, protegnuli, otvorili oči, tražeći papuče na podu. Našao, obukao i otišao u kupatilo. Odjednom otkrijete da ne možete hodati. U tvojoj papuči je kamen. Oh kako boli!
4. Šetate šumom. Snijeg je svuda okolo, čizme na nogama, i odjednom ti se nešto oštro zapinje u petu... Ovo je dugme!
5. Slatko spavaš, a odjednom te majka probudi i kaže da si prespavao. Svi su se brzo obukli i otrčali u vrtić. Na putu se nađete u cipelama svoje mlađe sestre. Oni su vam užasno mali. Ali nema vremena za povratak. Jedva si stigao do bašte...
Da li vas jako bole noge? Sedi i odmori se. Možete napraviti masažu stopala.
- Igra pantomime "Zec je imao baštu"(V.Stepanov.)
Cilj: razvijaju vještine pantomime.
Učitelj čita, djeca imitiraju pokrete.
Zeko je imao baštu, zeko rado ide.
Rovnenkie dva kreveta. Ali prvo će se sve iskopati,
Tamo je zimi igrao grudve, I onda će sve poravnati,
Pa, ljeti - skrivanje. Sjeme seje pametno
A u proleće u baštu I otići će da sadi šargarepu.
Rupa je sjeme, rupa je sjeme,
A ti pogledaj, opet u baštu
Grašak i šargarepa će rasti.
I kako će jesen doći,
Berite svoje.
I tek tako, priča se ovdje završava!
Razvijati izraze lica i plastične sposobnosti djece;
Razvijati dječje kreativno mišljenje, maštu, fantaziju.
- Igra: "Hajde da se dogovorimo oko nečega što autor nije izmislio"
Ciljevi: razvijati dijaloški i monološki govor djece;
Razvijati komunikacijske vještine;
Učitelj poziva djecu da se prisjete bajke K.I. Chukovskog "Fly-Tsokotuha".
Vaspitač počinje:
Leti, Fly-Tsokotuha,
Djeca u horu izgovaraju riječi iz bajke:
Pozlaćeni stomak.
Muva je otišla preko polja,
Muva je pronašla novac...
Zamislimo situaciju u kojoj se Muva našla.
Djeca po želji igraju mini skicu, izmišljajući riječi. Može biti mnogo varijacija. Na primjer:
Oh, vidi, našao sam novac, kakva sreća. Otići ću na pijacu i kupiti... ne, samovar je bolji! Pozvacu prijatelje, napravicemo zabavu...
Ili:
Šta je ovo? Novac? Pitam se ko je to mogao ovdje ispustiti? Možda je medvjed išao putem do pijace i ispustio ga? Ili možda zec ili lisica. Pa nema veze. Neću nikome dati novac! Ovaj novac je moj jer sam ga našao. Šta da kupim?
- Igre prstiju:
Ciljevi: razvijati fine motoričke sposobnosti ruku u kombinaciji s govorom;
Učitelj smišlja zagonetku:
Ko je lepršav i sa brkovima živi u blizini With nas? (Pas i mačka.)
Pas: Pas ima oštar nos, vrat i rep. Desni dlan na ivici, na sebi, palac gore. Indeks, srednji i bezimeni - zajedno. Mali prst naizmjenično ide dolje i gore
Mačka: Mačka ima uši na vrhu glave da bolje čuje miša u rupi. Srednji i domali prst naslonjeni su na palac. Kažiprst i mali prsti su podignuti prema gore.
- Igranje sa zamišljenim objektom
Svrha: formiranje vještina rada sa zamišljenim objektima;
Promovirati humano postupanje prema životinjama.
Djeca u krugu. Učitelj sklopi dlanove ispred sebe: Ljudi, pogledajte, imam malo mače u rukama. Veoma je slab i bespomoćan. Daću svakom od vas da ga drži, a vi ga mazite, mazite, samo pažljivo i recite mu lepe reči.
Učiteljica prolazi pored zamišljenog mačića. Vodeća pitanja pomažu djeci da pronađu prave riječi i pokrete.
- Igra "Pčele u košnici"
Ciljevi: razvijati logičko i asocijativno mišljenje;
Naučiti djecu intonacijom izražajnog izgovaranja fraza; .
misterija:
Kakva kuća, reci mi, ko živi u toj kući,
Svaki stanovnik leti u njemu? zalihe slatka dušo? (Pčele i košnica.)
Kako pčele lete i zuje?
(Djeca, pritišćući laktove uz tijelo, mašu rukama kao krilima, i sa zvuk J-J-J kretati se po grupi.)
Djeca grade "košnicu" od velikog dizajnera (materijal pri ruci) i okupljaju se u njoj. Cvijeće od ravnog papira je položeno na pod. Učitelj čita uz muziku.
Pčele su poletele u polje, pčele sele na cveće,
Oni su zujali, zujali, ja sam pčela, a ti si pčela.
Djeca se kreću po grupi oko cvijeća. Sjedaju blizu cvijeća i "skupljaju" nektar. Vraćaju se u košnicu.
Ljudi, kakav šumski stanovnik voli med i često se penje do pčela u košnici? (Medvjed.)
- Izgovor dijaloga različitim intonacijama
Dete: Medved pronašao med u šumi...
Medvjed: Malo meda, puno pčela!
Dijalog govore sva djeca. Učitelj pomaže u pronalaženju prave intonacije.
- Igra pantomime "Mravinjak"
Target naučiti se identificirati sa datim likom, ohrabriti samoizbor uloge:
misterija:
U šumi kod panja je gužva, trčanje.
Radni ljudi su zauzeti po ceo dan, -
Želi da izgradi grad za sebe.
Ko su ovi graditelji? Kakvu kuću grade? (Mravi grade mravinjak.)
Zamislite da hodate kroz šumu. Sunce grije, daleko je od kuće, noge su vam umorne, a vi odlučujete da se odmorite. A evo i panja!
Sjeli su na panj, ispružili noge, zatvorili oči i odmorili se.
I odjednom... šta je to? Neko ti puzi po nogama... Ma, to su mravi! Seo si na panj-mravinjak! Brzo otresite mrave i pažljivo, da ih ne potisnete, skočite u stranu ...
Igra se više puta kolektivno i individualno po želji.
- Igre transformacije.
Cilj: naučiti buduće umjetnike ekspresivnosti, oživjeti fantaziju i maštu, poboljšati figurativne izvođačke vještine. Razvijte kreativnu samostalnost u prijenosu slike.
Igre uključene napetost mišića i opuštanje
"Drvene i krpene lutke"
Prilikom prikazivanja drvenih lutaka, mišići nogu, tijela i ruku spuštenih uz tijelo su napeti. Izvode se oštri okreti cijelog tijela udesno i ulijevo, vrat, ruke i ramena ostaju nepokretni; stopala čvrsto i nepomično na podu.
Imitirajući krpene lutke, potrebno je ublažiti prekomjernu napetost u ramenima i tijelu; ruke pasivno vise.
U ovom položaju trebate okretati tijelo kratkim trzajima udesno, a zatim ulijevo; istovremeno se ruke povlače i obavijaju oko tela, okreće se glava, okreću se i noge, iako stopala ostaju na mestu. Pokreti se izvode nekoliko puta zaredom, zatim u jednom obliku, pa u drugom.
"cvijet"
Ispružite se, naprežući cijelo tijelo do vrhova prstiju („cvijet susreće sunce“). Zatim sukcesivno spustite ruke („sunce se sakrilo, glavica cvijeta klonula“), savijte ruke u laktovima („stabljika je pukla“), oslobađajući mišiće leđa, vrata i ramena od napetosti, dozvolite tijelu , glava i ruke da pasivno „padaju“ naprijed i lagano savijaju koljena („uvenuli cvijet“).
"Užad"
Lagano se nagnite naprijed, podižući ruke u stranu, a zatim ih spuštajući. Viseći se pasivno njišu dok se ne zaustave. Ne biste trebali aktivno zamahnuti rukama nakon pada. Možete predložiti sliku igre: spustite ruke kao užad.
« Otresite vodu sa maramica
Savijte ruke u laktovima, šake vise sa dlanom nadole. Pomicanjem podlaktice nekoliko puta za redom, pasivno ih spustite dolje. Prije ovog pokreta korisno je stisnuti ruke u šake kako bi se jasnije osjetila razlika u napetom i opuštenom stanju mišića.
"ne znam"
Podignite ramena što je više moguće, a zatim ih pustite da slobodno padnu u normalan položaj (ispustite ih).
"Krila aviona i mekani jastuk"
Podignite ruke u strane, ispravljajući sve zglobove do granice, napregnite sve mišiće od ramena do krajeva prstiju (prikazujući krila aviona). Zatim, bez spuštanja ruku, ublažite napetost, dopuštajući da vam ramena lagano padnu, a laktovi, šake i prsti da se pasivno savijaju. Ruke kao da leže na mekom jastuku.
"mlin"
Slobodno kružno kretanje ruku, opisivanje velikih krugova naprijed i gore. Leteći pokret: nakon brzog, energičnog guranja, ruke i ramena se oslobađaju svake napetosti, opisuju krug, slobodno padaju. Pokret se izvodi kontinuirano, nekoliko puta uzastopno, prilično brzim tempom (ruke lete kao "ne svoje"). Potrebno je osigurati da u ramenima nema stezaljki, u kojima se odmah narušava ispravan kružni pokret i pojavljuje se kut.
"klatno"
Prebacivanje tjelesne težine s peta na prste i obrnuto. Ruke su spuštene i pritisnute uz tijelo. Težina tijela se polako prenosi naprijed na prednji dio stopala i nožne prste; pete se ne odvajaju od poda; cijelo tijelo se blago naginje naprijed, dok se tijelo ne savija. Tada se težina tijela prenosi i na pete. Čarape se ne odvajaju od poda. Prenošenje težine tijela moguće je i na drugi način: s jedne noge na drugu s jedne na drugu stranu. Pokret se izvodi na razdvojenim nogama, desna i lijeva ruka su pritisnute uz tijelo. Ljuljanje s noge na nogu je sporo, bez napuštanja poda.
"motori"
Kružni pokreti ramena. Ruke su savijene u laktovima, prsti skupljeni u šaku. Kontinuirano neužurbano kružno kretanje ramena gore-nazad-dolje-naprijed. Laktovi nisu uvučeni od tijela. Amplituda u svim smjerovima treba biti maksimalna. Kada su ramena nagnuta unazad, napetost se povećava, laktovi se spajaju, glava se naginje unazad. Vježba se izvodi nekoliko puta bez prestanka. Poželjno je da pokret ramena počinje gore i nazad, a ne naprijed, tj. širenje, a ne sužavanje grudi.
"Mačka vadi kandže"
Postepeno ispravljanje i savijanje prstiju i šaka. Savijte ruke u laktovima, dlanovima nadole, stisnite ruke u šake i savijte ih prema gore. Postupno, uz napor, ispravite sve prste prema gore i do krajnjih granica ih raširite u strane („mačka pušta kandže“). Zatim, bez zaustavljanja, savijte ruke prema dolje, istovremeno stisnite prste u šaku („mačka je sakrila kandže“) i na kraju se vratite u početni položaj. Pokret se ponavlja nekoliko puta bez prestanka i glatko, ali sa velikom napetošću. Kasnije u vježbu treba uključiti pokret cijele ruke - ili savijanjem u laktovima i prinošenjem šake ramenima, ili ispravljanjem cijele ruke („mačka grablja šapama“).
"Divovi i patuljci"
Stavljajući ruke na pojas, stanite sa spojenim petama, pomičući čarape u stranu. Polako se podignite na prste, nastavljajući da držite pete zajedno. Nakon kratke pauze, spustite se na cijelo stopalo, bez prenošenja težine na pete.
- Igre za razvoj izražajnosti i mašte
Cilj: naučiti djecu da kontrolišu svoje tijelo, slobodno i prirodno koriste pokrete ruku i nogu. Formirati najjednostavnije figurativne i izražajne vještine.
"Lisica sluša"
Lisičarka stoji na prozoru kolibe u kojoj žive Kotik i Cockerel i prisluškuje o čemu pričaju.
Poza: stavite nogu naprijed, tijelo tijela također lagano nagnite naprijed.
Izražajni pokreti: nagnite glavu u stranu (slušajte, zamjenjujući uho), usmjerite pogled na drugu stranu, napola otvorite usta.
"skakavac"
Djevojčica je šetala vrtom i odjednom je ugledala velikog zelenog skakavca. Počela je da mu se prišunja. Ona je samo ispružila ruke da ga pokrije dlanovima, a on je skočio - i sada cvrkuće na sasvim drugom mestu.
Izražajni pokreti: ispružite vrat prema naprijed, pažljivo pogledajte, lagano nagnite tijelo naprijed, stanite na prste.
« ukusni slatkiši"
Djevojka drži zamišljenu kutiju čokolade. Ona ga predaje deci jedno po jedno. Uzimaju svaki po jedan slatkiš i zahvaljuju se djevojci, zatim otvaraju papire i stavljaju slatkiš u usta. Po djetinjastim licima se vidi da je hrana ukusna.
Izrazi lica: pokreti žvakanja, osmijeh.
"Nova lutka"
Djevojka je predstavljena nova lutka. Ona je srećna, veselo skače, vrti se, pokazuje svima željeni poklon, pritišće je uz sebe i ponovo se vrti.
"posle kiše"
Vruće ljeto. Upravo je padala kiša. Djeca pažljivo koračaju, hodaju oko zamišljene lokve, trudeći se da ne pokvase noge. Zatim, nakon što se šale, skaču kroz lokve tako snažno da sprejevi lete na sve strane. Jako se zabavljaju.
"Cvijet")
Topla zraka sunca pala je na zemlju i zagrijala sjeme. Iz njega je niknula klica. Prekrasan cvijet izrastao je iz klice. Cvijet se grije na suncu, izlaže svaku laticu toplini i svjetlosti, okrećući glavu za suncem.
Izražajni pokreti: čučnite, spustite glavu i ruke; podignite glavu, ispravite tijelo, podignite ruke u stranu, pa gore - cvijet je procvjetao; lagano nagnite glavu unazad, polako je okrenite za suncem.
Izrazi lica: oči poluzatvorene, osmijeh, mišići lica opušteni.
"Ples ruže"
Uz prekrasnu melodiju (snimku, vlastitu melodiju) izvedite ples nevjerovatno lijepog cvijeta - ruže. Dijete samo smišlja pokrete umjesto njega.
Odjednom muzika prestaje. Ovaj nalet sjevernog vjetra "zaledio" je prelijepu ružu. Dijete se smrzava u bilo kojem položaju koji je izmislio.
"duž obale"
Labud plovi obalom,
Mahanje bijelim krilom
Strese vodu sa krila.
Mladić šeta obalom,
Mladić ide uz obalu,
Iznad banke nosi glavu,
Tapka čizmom
Da, lupa po petama.
- "Pogodi ko smo"
Vođa je izabran. Obavještavaju ga da će se u njegovom odsustvu djeca pretvoriti u životinje (godišnje doba, vrijeme ili neki predmet). Domaćin napušta prostoriju, igrači se slažu i pozivaju domaćina.
Pokretima djeca pokazuju šta su ili ko su postala (slonovi, zečevi, kišno vrijeme, umjetnici, građevinari, drvosječe itd.). Domaćin pogađa - pogađa, razočare djecu.
- "Ko sam ja"
Odrasla osoba ili dijete prikazuje nešto ili nekoga gestom, mimikom, zvukom: voz, auto, kotlić, drvo, psa, dobar čarobnjak, Muhu-Tsokotuhu, samovar. Od djece se traži da pogode predmet na slici. Nakon tačnog odgovora, pitajte kako je dijete pogodilo i prepoznalo ono što je prikazano.
- Igra: "U ogledalu." Gimnastika uloga u ogledalu.
Cilj: poboljšati figurativne izvođačke vještine. Razvijte kreativnu samostalnost u prijenosu slike.
1) Mrštenje kao:
a) kralj
b) dete kome je oduzeta igračka,
c) osoba koja skriva osmeh.
2) Nasmejte se kao:
a) ljubazni Japanci
b) psa svom vlasniku,
c) majka bebi
d) majčina beba
d) mačka na suncu.
3) Sedite kao:
a) pčela na cvijetu,
b) kaznio Pinokija,
c) ljuti pas
d) majmun koji vas je portretirao,
d) jahač
e) mlada na svadbi.
"Igranje sa maramicom". Pozovite dijete da uz pomoć marame, pokreta, izraza lica prikaže: a) leptira,
b) lisica
c) princeza
d) čarobnjak
d) baka
e) mađioničar
g) pacijent sa zuboboljom.
- Igra: "Pantomime"
Target : podučavati djecu elementima umjetnosti pantomime, razvijati ekspresivnost izraza lica. Poboljšati izvedbene vještine djece u stvaranju izražajne slike.
1. Oblačimo se za ulicu. Svlačimo se.
2. Mnogo snijega - pregazićemo stazu.
3. Operite sudove. Mi brišemo.
4. Mama i tata idu u pozorište.
5. Kako pada pahulja.
6. Kako tišina hoda.
7. Kako skače sunčeva zraka.
8. Krompir pržiti: brati, oprati, oguliti, iseći, pržiti, jesti.
9. Jedemo čorbu od kupusa, imamo ukusnu kost.
10. Pecanje: okupljanje, planinarenje, hvatanje crva, bacanje štapa za pecanje, pecanje.
11. Pravimo vatru: skupljamo različite grane, cijepamo iverje, zapalimo, stavljamo drva za ogrjev. Izbaci.
12. Pravimo grudve snijega.
13. Procvjetao kao cvijeće. Uvenuo.
14. Vuk se šunja za zecom. Nisam uhvatio.
15. Konj: bije kopitom, trese grivom, galopira (kas, galop), stigao.
16. Mačić na suncu: žmiri, grize se.
17. Pčela na cvijetu.
18. Uvrijeđeno štene.
19. Majmun koji te prikazuje,
20. Prasence u lokvi.
21. Jahač na konju.
22. Mlada na svadbi. MLADOŽENJA.
23. Leptir leprša od cvijeta do cvijeta.
24. Zub boli.
25. Princeza hirovita, veličanstvena.
26. Baka je stara, šepava.
27. Prehlada: stopala, ruke, smrzavanje tijela.
28. Uhvatimo skakavca. Ništa nije uspjelo.
29. Icicle.
pod našim krovom
Bijeli nokat visi (ruke podignute prema gore).
Sunce će izaći -
Nokat će pasti (opuštene ruke padaju -
sedi, sedi).
30. Topla zraka pala je na zemlju i zagrijala sjeme. Iz njega je niknula klica. Iz nje je izrastao divan cvijet. On se grije na suncu, izlaže svaku laticu toplini, okrećući glavu prema suncu.
31. Stid: obrve podignute i skupljene, ramena podignuta.
32. Ne znam.
33. Ružno pače, svi ga jure (glava spuštena, ramena povučena).
34. Ja sam užasna hijena, ja sam ljuta hijena.
Od ljutnje na mojim usnama Uvek pena kipi.
35. Ispecite pečena jaja. Jedi.
36. "Mi smo u šumi." Zvuči kao " slatki san» P.I. Čajkovski. Sva djeca biraju sliku za sebe na datu temu, osmišljavaju zaplet i utjelovljuju ga u pokretima. Muzika je prestala i deca su stala, odrasli postavljaju pitanja deci.
Ko si ti? - Bug. - Šta radiš? - Spavam. itd.
- Igre-etide:
Cilj: razvijati dečju maštu. Naučite djecu da izražavaju različite emocije i reprodukuju individualne karakterne osobine.
1. Zamislite rano jutro. Jučer ste dobili novu igračku, želite da je nosite svuda sa sobom. Na primjer, na ulici. Ali moja majka to nije dozvolila. Uvrijeđeni ste (usne su "napučene"). Ali ovo je mama - oprostili su, nasmiješili se (zubi sklopljeni).
2. Zamislite sebe kao psa u separeu. Ozbiljan pas. Da, neko dolazi, moramo upozoriti (režanje).
3. Uzimamo pahuljicu u ruke i kažemo joj lepe reči. Govorimo brzo dok se ne otopi.
4. Ja sam slatki radnik,
Ceo dan u bašti
Jedem jagode, jedem maline
Da jedem za celu zimu...
Ispred lubenica - evo! ..
Gdje mogu nabaviti drugi stomak?
5. Hodam na prstima -
Neću buditi mamu.
6. Ah, kakav pjenušavi led, A pingvin hoda po ledu.
7. Dječak miluje mačića, koje zatvara oči od zadovoljstva, prede, trlja glavom o dječakove ruke.
8. Dete u rukama ima zamišljenu torbu (kutiju) sa slatkišima. On tretira svoje drugove koji ga uzimaju i zahvaljuju mu. Razmotavaju omote slatkiša, stavljaju slatkiše u usta i žvaću. Tasty.
9 Greedy Dog
Doneseno drva za ogrjev,
nanesena voda,
umesio testo,
pečene pite,
Sakriven u uglu
I sam sam ga jeo.
Žvaka, žvaka, žvaka!
10. Mama ljutito grdi sina što mu je smočio noge u lokvi.
11. Domar gunđa, čisti prošlogodišnje smeće sa otopljenog snijega.
12. Proljetni snjegović, čiju je glavu ispeklo proljetno sunce; uplašen, osjeća se slabo i loše.
13. Krava pažljivo žvače prvu proljetnu travu. Opustite se, uživajte.
:I 14. Zec je imao kuću kao kuća
Ispod grmlja
I bio je zadovoljan kosom:
Postoji krov nad glavom! - ""
I jesen je stigla
Grm je ispustio lišće,
Kiša je lila kao iz kofe,
Zec je smočio kaput. -
Zec se smrzava ispod grma:
Ova kuća je beskorisna!
15. Vuna za grebanje - boli ruka,
Pisati pismo - boli ruka,
Nositi vodu - boli ruka,
Kuvanje kaše - boli ruka,
I kaša je gotova - ruka zdrava.
16. Ograda je usamljena
Kopriva je izgorela.
Možda je neko uvrijedio?
Prišao sam bliže
A ona zla,
Opalio mi ruku.
17. Balon je naduvao dvije djevojke
Uzeli su jedno od drugog.
Sve izgrebano! Lopta je pukla
I dve devojke su pogledale -
Bez igračaka, seo sam i plakao...
18. Šta je škripa? U čemu je problem? Šta je ovo grm?
Kako biti bez hrskanja, ako sam kupus.
(Ruke su ispružene u strane sa dlanovima prema gore, ramena su podignuta, usta otvorena, obrve i kapci podignuti.)
19. Hajde da se divimo malo,
Kako tiho mačka korača.
Jedva čujno: top-top-top
Rep dole: op-op-op.
Ali, podižući svoj pahuljasti rep,
Mačka takođe može biti brza.
Hrabro juri,
A onda opet važno hoda.
- IGRE - poezija.
Cilj: naučiti djecu da tuku književni tekst, podržati želju za samostalnim traženjem sredstva izražavanja stvoriti sliku koristeći pokrete, izraze lica, držanje, geste.
"Avion"
Hoćemo li se igrati aviona? (Da.)
Svi ste vi krila, ja sam pilot.
Primljena instrukcija -
Počnimo sa pilotiranjem. (Poređaju se jedan za drugim.)
Po snijegu letimo i mećava, (Uuuuuu!)
Vidimo nečiju obalu. (A-ah-ah-ah!)
Ry-ry-ry - motor reži,
Letimo iznad planina.
Ovde svi idemo dole
Na našu pistu!
Pa, naš let je gotov.
Zbogom, avion.
"mi se peremo"
otvorena slavina,
operi nos,
Ne plašite se vode!
Operite čelo
oprati obraze,
brada,
Operite slepoočnice
Jedno uvo, drugo uho
Hajde da ga obrišemo na suvo!
Oh, kako smo postali čisti!
A sada je vrijeme za šetnju
IN šuma idemo igramo
A na šta ćemo ići, morate reći. (Avion, tramvaj, autobus, bicikl.) (I idu.)
Stani!
Pukle su gume, prijatelji.
Pumpaćemo pumpu,
Napumpajte gume vazduhom.
Vau! Napumpane.
"mačka i miš"
Ova olovka je miš,
Ova olovka je mačka,
Igrajte se mačke i miša
Možemo malo.
Miš grebe šapama,
Miš grize koru.
Mačka to čuje
I prišulja se mišu.
Miš hvata mačku,
Trči u rupu.
Mačka sjedi i čeka:
"Zašto Miš ne dođe?"
"medvjed"
klupko stopalo,
zima spava u jazbini,
Pogodi i odgovori
Ko ovo spava? (Medvjed.)
Evo ga medvedica Mišenka,
Šeta šumom.
Pronalazi med u udubljenjima
I stavlja ga u usta.
liže šapu,
Sweet clubfoot.
A pčele lete
Medvjed je otjeran.
A pčele ubodu Mišku:
"Ne jedi naš med, lopove!"
Šetnja šumskim putem
Medved u svojoj jazbini
Leži, zaspi
A pčele pamte...
„Dan zvuka»
(na motiv "Oj ti, baldahin")
Toptygin je uzeo kontrabas:
“Hajde, svi počnite da plešete!
Nema šta da gunđaš i da se ljutiš,
Hajde da se zabavimo!"
Evo vuka na livadi
Svirao bubanj:
„Zabavite se, neka bude!
Neću više urlati!"
Čuda, čuda! Za klavirom Fox
Fox pijanista - crveni solista!
Stari jazavac je ispuhao usnik:
“Šta je cijev
Odličan zvuk!”
Dosada bježi od ovog zvuka!
Bubnjevi kucaju da kucnu
Zečevi na travnjaku
Jež-djed i Jež-unuk
Uzeli su balalajke....
Pokupile su Vjeverice
Modne ploče.
Jing-ding! Sranje!
Veoma naporan dan!
- Igre IMAGINATION
Cilj:poboljšati maštu, percepciju kod djece, naučiti tražiti izražajna sredstva za stvaranje živopisne slike.
1. Momci, zamislite da ste umjetnici. Ruke su četke. Umočio ih unutra plava boja i nacrtaj nebo, slušajući muziku.
A sada - unutra žuta boja, nacrtaj sunce. Krug. A sada - zraci, izražajne oči.
Sada nacrtajmo čistinu. Koje je naše boje? (Zelena.) Crtež.
Miris udišemo kroz nos: kako miriše? (Cveće.) A kakve? (Tratinčice.) Crtamo.
Slušajte: vjetar šušti granama drveta - kakvog? (Breze.) Crtamo.
Dakle, mi smo u šumi, na čistini.
Zamislite da ste cvijeće.
Rano ujutro, sunce je izašlo. Cvijet još spava, ali sada se diže, pomiče lišće - ovo su prsti. Hajde da slušamo. čuješ li? Stok teče.
2. A sada da dišemo pravilno: desnu ruku stavite na stomak, a lijevu na pojas. Trbuh je balon. Sporo udah - izdisaj - "nit na klupku se glatko odvija."
Udahnite - desna ruka naprijed, u šaku. Otvorili su kameru i tamo je bilo malo pero. Izdahni - dunuli su na to, odletjelo je.
Uplašen iznenadnim pucketanjem grana - brzi dah. I ispostavilo se, ništa strašno. Sporo izdisanje - sloboda.
Udahnite i vozite se liftom: 1. sprat, 2., 3., 4., 5., 6. - to je to, stigli smo. Jeste li svi stigli? Ko je stao na kom spratu? Sada idemo dole.
3. Muzika zvuči jasnim ritmom.
"Idemo u voćnjak" (šetanje po sali). "Udahni aromu jabuke." „Pokušavamo da stavimo jabuke na drvo“ (prvo dižemo lijeva ruka gore, pa desno). „Opet pokušavamo da dobijemo jabuke“ (skačemo na mestu, ruke se smenjuju).
"Kako se dobijaju jabuke?" (polučučnjevi, ruke u strane - dole).
“Moramo zamijeniti ljestve i penjati se na njih” (imitiramo penjanje po ljestvama).
“Biramo jabuke i stavljamo ih u kantu” (imitiramo branje jabuka).
“Odmaramo se” (siđemo i sjednemo, zatvorimo oči, na tepih).
- Igra: "Zvone ruke".
Cilj:
Skrenite pažnju djece na prirodu pljeskanja u zavisnosti od muzike i slika. Naučiti sposobnost pljeskanja tiho i glasno, u velikoj mjeri i držanja za ruke jedna uz drugu, prenijeti ritmički obrazac muzike, ispuniti pokret emocionalnim značenjem.
1. "Zvona".
Aktivno pljeskanje po glavi. Pokret je jasan, sa velikim opsegom blago savijenih u laktovima i opuštenih ruku.
2. Zvona».
Mali pljeskanje ravnim prstima jedne ruke na dlanu druge. Pokret je lagan, nije glasan. Ruke mogu biti savijene u laktovima, ispravljene ili podignute u stranu prema gore (desno ili lijevo). Moguće su varijante "zvona" koje zvuče blizu desnog uha ili blizu lijevog
3. "Tanjir".
Sliding pops. Jedna ruka se ljulja odozgo prema dolje, druga odozdo prema gore.
4. "Ja hvatam komarce."
Lagani zvonasti pljeskanje ravnim dlanovima desno i lijevo od tijela, iznad i ispod - sa rukama savijenim u laktovima.
5. "Tambura".
Tapnite dlanom jedne ruke o nepomični otvoreni dlan druge.
Pljeskanje može biti glasno ili tiho u zavisnosti od dinamike muzička slika.
6. "Jastuk".
Pljeskanje se izvode slobodnim, opuštenim, mekim rukama ispred i iza tijela.
7. "Gramofoni".
Zasnovano na okretima ruku od tijela i leđa. Ruke su savijene u laktovima i fiksirane u statičkom položaju, rade samo ruke, sila udara dlana o dlan je mala. Pokret je razigran.
44. Iry za razvoj glatkih pokreta ruku
1. "Povjetarac".
Unakrsni pokreti ruku iznad glave. U rad su uključeni rame, podlaktica, šaka.
2. Trake».
Naizmjenični plastični pokreti desne i lijeve ruke gore-dolje ispred prsa.
3. "Talas".
Glatko kretanje gore-dolje jednom rukom. Može se položiti u stranu ili povući naprijed. "Talas" nastaje zbog plastičnih pokreta ramena, podlaktice i šake. "Talas" može glatko teći iz jedne ruke u drugu.
4. "Krila"».
Glatki pokreti zamaha sa raširenim rukama. Treba imati na umu da su prilikom podizanja ruku ruke spuštene, a pri spuštanju ruku laktovi su blago savijeni, ruke su ekspresivno podignute prema gore.
5. "Ruke koje pjevaju."
Iz položaja "ruke u stranu" laganim pokretom
četke su usmjerene jedna prema drugoj, kao da skupljaju elastični zrak ispred sebe. Istim plastičnim pokretima ruke se ponovo rašire. Tijelo u isto vrijeme pomaže ekspresivnosti pokreta, blago se naginje naprijed i naginje unazad.
- Igre za RAZVOJ PLASTIČNOG IZRAŽAVANJA
Cilj:konsolidovati izražajne tehnike za kreiranje slike igre.postarati se da sama djeca uočavaju razlike u izvođenju svojih drugara i nastoje pronaći njihove pokrete, izraze lica.
1. Pozovite djecu da prođu kroz kamenčiće kroz potok u ime bilo kog lika (bajka, priča, crtani) po svom izboru.
2. Pozovite dijete da se prišunja životinji koja spava (zec, medvjed, vuk) u ime bilo kojeg lika.
3. Ponudite da uhvatite leptira ili muvu u ime raznih likova.
4. Oslikati šetnju porodice od tri medvjeda, ali na način da se sva tri medvjeda različito ponašaju i ponašaju.
Bilješka. Gornji zadaci pokazuju put koji se može pretraživati
- Igre za razvoj izražajnih izraza lica.
Cilj:naučite koristiti ekspresivne izraze lica za stvaranje živopisne slike.
1. Slani čaj.
2. Pojedite limun.
3. Ljuti djed.
4. Sijalica se ugasila, upalila.
5. Prljav papir.
6. Toplo-hladno.
7. Ljut na borca.
8. Upoznao sam dobrog prijatelja.
9. Uvrijeđeni.
10. Iznenađen.
11. Plašili su se nasilnika.
12. Znamo da se varamo (namigni).
13. Pokažite kako mačka moli kobasicu (pas).
14. Osjećam se tužno.
15. Dobijte poklon.
16. Dva majmuna: jedan pravi grimasu - drugi kopira prvog.
17. Ne ljuti se!
18. Kamila je odlučila da je žirafa,
I hoda podignute glave.
On sve nasmijava
A on, kamila, svakog pljuje.
19. Upoznao goby jež
I polizao ga u buretu.
I liže svoju bure,
Ubo ga jezikom.
A bodljikavi jež se smeje:
- Ne stavljaj ništa u usta!
20. Budite oprezni.
21. Joy.
22. Delight.
23. Perem zube.
- Igra: "Muzički dijalog"
Cilj:podstaknite djecu da sastave svoj odgovor improvizacijom melodije. Dati tekstovi:
1. Dvije kokoši pod užetom nespretno mašu krilima:
- Oh, kakav veliki crv! Nema šanse da ga dobijete!
(Predloženi odgovor: "To nije crv.")
2. Pas sjedi kraj bunara i ne prilazi:
- Kanta visi na lancu... Možda grize?.
(Predloženi odgovor: „Vudu iz bunara crpe kantom.“)
3. Pilići šetaju stazama, Kvokhchut u uličici:
- Da li lepinje rastu iz mrvica?
(Predloženi odgovor: "Naprotiv, mrvice dolaze od lepinja.")
4. Ždrebe u plastu sijena Zgrabilo je malo trave:
- Nisam do sada video Tako velike i ukusne planine.
(Predloženi odgovor: "To je plast sijena, a ne planina.")
5. Mačić se popeo na ogradu, Postao je visok do neba. Mjaukao je: „Oh, prijatelji! Vidite - ja sam porastao!"
(Predloženi odgovor: "Ne, nisam.")
6. Štene sjedi za štandom,
Sedi drugi dan.
On nikada ne može da razume
Gdje sunce spava?
(Predloženi odgovor: "Preko planine" itd.)
7. Tele šeta šumom,
U crvenim mrljama sa strane.
- Zašto nema mleka u zelenoj travi?
(Odgovaraju djeca.)
- Igra: "Kreativnost pjesme"
- Na livadi, na livadi
Živjela su tri medvjeda
Živjela su tri medvjeda
Voleli su da jedu maline.
Kako pronaći maline -
Otpevajte pesmu odmah.
Papa Misha je tiho pevao
: "La la la la".
Mama je nežno otpevala pesmu:
"La la la la".
Mladunče medvjedića Mišutka
Glasno pjevao pjesmu
Da, jeo sam maline:
"La la la la!"
2. Otpjevaj svoje ime i prezime, adresu, ime majke itd.
3. Otpjevaj dijalog: „Olja, gdje si?” - "Ja sam ovdje". (Sa veselim i nježnim intonacijama.)
48. Igra: "Muzička improvizacija"
1. Uzmi štapove u ruke, Pomozi medvjedima da pjevaju, I šumsku melodiju
Vi ritmično tapkate.
2. Ponovite ritam na glokenspielu, ksilofonu itd. Smisli svoje.
3. Nacrtaj tužnu i veselu kišu na ksilofon.
- Igre za razvoj plastičnosti.
Cilj:razvijati motoričku sposobnost, motoriku različitih dijelova tijela, koordinaciju pokreta, sposobnost izvođenja pokreta u tekstu.
1. Dvije poplave, dva zamaha,
Ježevi, ježevi (rotacije četkicama)
Kovan, kovan (šaka u šaku)
Makaze, makaze (prekrštene ruke).
Trčanje na mjestu
Trčanje na mjestu
Zečići, zečići (skakanje).
Hajde, zajedno
Hajde, zajedno (proleće),
Djevojčice-dječaci.
2. Morate se baviti sportom
(„istegnite“ leđa, ramena unazad):
Vježbajte svaki dan.
Počinjemo odmah bez odlaganja.
I gazite nogama
I glasno pljesnite rukama -
Izvodimo ispravne pokrete.
Skretanja lijevo-desno
Radimo slavu.
Budimo svi zdravi i jaki!
A sada - skačući na mestu,
Hajde, zajedno, hajde, zajedno -
Moramo biti najljepši!
3. Bili su jednom djed i žena
Na livadi pored rijeke
I voleo veoma, mnogo
Na kolobocima od pavlake.
Iako baka ima malo snage (savija se naprijed uz pokrete ruku),
Baka je umesila testo.
Ispao glatko
Ispao glatko
Nije slano
I ne slatko
Vrlo okruglo
Vrlo ukusna,:
čak i jesti
Tužni smo.
Sivi miš je potrčao
Video sam zvono.
Oh! Kako miriše
Koloboček (šmrkati)
Daj
Bar komad!
Od lepinje
malo razuma-
Glupo vozi
Bilo gdje.
Treba uzeti
Naš kolobok
Ispod brave (pokazuje se rukama).
4. (Naginje se lijevo i desno, ruke klize preko tijela.)
Ponavljam ujutru (pregibi naprijed-nazad, ruke
na pojasu):
Moja kičma je
Fleksibilno, ravno
Kad spavam, ("polica" za ruke)
Stojim, sjedim (ruke na kolenima),
Pratim kičmu (zaključavanje zglobovima, rukama
naizmenično namotajte kroz svako rame iza leđa).
Štitim kičmu (mazati dlanom jedne ruke
na stomaku, sa stražnjom stranom druge ruke "- na leđima)
I bježi od bolesti.
5. Jelen ima veliku kuću (ruke prekrštene preko glave,)
Gleda kroz prozor.
Zeko trči preko polja
Na njegovim vratima se kuca.
Požuri, jelene, otvori vrata,
U šumi je zli lovac (prikaži kako drži pušku).
Zeko, zeko, trči (manim), daj mi šapu.
6. Prošla koza kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu,
Našla sam sebi princezu, princezu, princezu
Hajde kozo, skacimo, skacimo, skacimo,
I udaranje nogama, udaranje, udaranje,
I pljesnite rukama, pljesite, pljesite,
I nogama gazimo, gazimo, gazimo.
Hajde da odmahnemo glavama... I krenimo ispočetka.
7. Sviram violinu:
Tir-li-li da tir-li-li
Zečići skaču po travnjaku
Tili-li da tili-li.
A sada na bubnju:
Tramvaj-tamo-tamo, tramvaj-tamo-tamo.
Zečevi su od straha pobjegli
Kroz grmlje, kroz grmlje.
8. Skačem, skačem, skačem
I uvrćem konopac.
Ti, uže, vrti se,
Naučite ruski ples.
9. Kao naš na kapiji
Domar čisti ulicu
Domar čisti ulicu
On će pokupiti sve mrlje.
Koza je izašla u šetnju
Počeo je da skače i skače.
Koza kuca nogama
Poput koze, vrišti: "Be-e!"
kucam štiklama (berač),
Predajem ruski ples (frakcija)
. Moj ruski ples je divan!
Sedeću, sedeću, sedeću
A ja ću skočiti kao lopta.
Neću se umoriti od čučanja
Želim da postanem plesačica.
10. Skijanje je zabavno
I svi ćemo proći kroz snijeg.
Visoko dižemo noge u snježnim nanosima,
I vrlo je lako na ledu,
Šetamo malo.
Mi smo drveće i grmlje
Hajde da zaobiđemo zmiju
I na pahuljasto drvo
Doći ćemo uskoro.
12. Guska je sebi kupio harmoniku,
Ali ja sam malo neuredan.
Harmonika je pevala široko
Šištao je kao guska.
13. Na parketu je osam parova -
Muhe su plesale
Video sam pauka
Pali su u nesvijest.
14. Naši jezici su umorni,
Ali vratovi su odmarali
. Hajde, vrat, okreni se,
Hajde, vrat, zabavljaj se
Pozdrav svima na svijetu:
Mame, tate, djeca!
Mi spretno odmahujemo glavama:
Oh, oh, da odmahnemo glavama.
15. Djeca šetala šumom,
Gledanje prirode
Pogledao u sunce
I njihovi zraci su zagrejali.
Leptiri su leteli i mahali krilima.
Hajde da pljesnemo zajedno]
Jedan dva tri četiri pet!
Moramo sakupiti buket.
Jedan - sjeo, dva - sjeo,
Đurđici su pevali u njihovim rukama.
Desno zvoni - ding-dong,
Lijevo - ding-dong!
Pčela je sela na nos, vidi šta je!
Podigli smo lišće
Bobice su sakupljene u dlanove (imitacija pokreta).
16. Hodam, hodam, podižući noge,
Imam nove čizme na nogama.
podižem noge visoko,
Da svima pokažem nove čizme.
Ah ah ah! Vidi, kakva lokva!
Ah ah ah! Vidi, lokva je velika
Skočiću visoko, visoko, visoko.
Ne bojim se, ne plašim se, preskočiću lokvicu.
- Igra: "Zverorobika"(muzika B. Savelyev, tekst A. Khait)
Mačka je sjela na prozor i počela šapom prati uši. Nakon što je malo posmatramo, možemo ponoviti njene pokrete.
Refren: Jedan, dva, tri - hajde, ponovi! Jedan, dva, tri - hajde, ponovi! Tri, četiri, pet - ponovite ponovo! Tri, četiri, pet - ponovite ponovo!
Zmija puzi šumskom stazom, Kao vrpca, klizi po zemlji, A takav pokret možemo oslikati svojom rukom.
Refren.
Čaplja po ceo dan stoji u močvari
I hvata žabe svojim kljunom.
Nije teško tako stajati
Za nas, za obučene momke.
Refren.
Puno živi u svijetu
Ali, čoveče, ti si prijatelj prirode
I mora poznavati navike svih životinja.
Refren.
- Igra: . "Vojnici" (trening igre prstima)
Dlanovi su zatvoreni. Mali prsti su djeca (govore tankim glasom).
Neimenovani prsti - majka (govori normalnim glasom).
Srednji prsti - tata (govori tihim glasom).
Kažiprsti - vojnici (govore na basu).
Prekršteni palčevi - prag kolibe.
Noć. Svi spavaju u kolibi. Čuje se kucanje.
Vojnici. Kuc kuc! Kažiprsti tapkaju-
kukamo jedno o drugom.
Djeca. Ko je tamo? Mali prsti tapkaju jedni druge
prijatelju.
Vojnici. Dva vojnika. Kažiprsti tapkaju-
Dođite da prenoćite! kukamo jedno o drugom.
Djeca. Hajde da pitamo mamu. Mali prsti tapkaju jedni druge
Majko! prijatelju.
Majko. Šta, djeco? Neimenovani prsti tapkaju-
jut jedno o drugom.
Dođite da prenoćite! prijatelju.
Majko. Pitaj tatu! Neimenovani prsti tapkaju jedni druge.
Djeca. Tata! Mali prsti tapkaju jedni druge
prijatelju.
Tata. Šta, djeco? Tapkanje srednjim prstima
jedno o drugom.
Djeca. Dva vojnika. Mali prsti tapkaju jedni druge
Došao sam na spavanje, prijatelju.
Tata. Pusti me unutra! Tapkanje srednjim prstima
jedno o drugom.
Djeca. Ući! Mali prsti tapkaju jedni druge
prijatelju.
Vojnici. Ah, kažiprsti "plaža-
Kakva milost, budala, pravi krst
Šta je dozvoljeno prenoćiti! pokret.
Hajdemo unutra!
Sklopljene dlanove okrenite prstima prema grudima, zatim slijedi brzi okret šaka za 180" tako da se stražnji dijelovi dlanova dodiruju. Ruke su ispružene naprijed.
Perspektivni plan pozorišnih aktivnosti za školsku 2015-2016. godinu za višu grupu.
SEPTEMBAR1
Ljeto je gotovo Okupite djecu nakon ljetne pauze, uživajte u toplom susretu; naučite igrati poznatu bajku u stolnom pozorištu.
Prvi razred nove akademske godine.
Pozorišni razgovor.
Igra „Izgovori svoje ime s ljubavlju.
Imenujte svog komšiju od milja.
Igra - predstava "Mingerbread Man" Mala lopta, čarobna vrećica, stolno pozorište, maske za bajku.
2
Poznate priče izazivaju pozitivno raspoloženje
pozorišna igra; uvesti koncept "pantomime"; aktivirati maštu djece; da podstakne emocionalnu reakciju na predloženu ulogu. Igre: "Pozorišno zagrevanje",
"Imamo goste."
Kreativna igra"Pogodi priču:
Repa ili Kolobok.
Muzička pratnja, flanelgraf i slike za bajke, šeširi za bajkovite likove.
3
Avantura glupih žaba Da bi se dala intonaciono-figurativna ideja nove bajke; podsticati figurativno utjelovljenje u ulozi; naučiti izražajno se kretati, naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju bajke.
"Avantura glupih žaba".
Esej o sadržaju priče.
Pitanja.
Ilustracije za bajku, maske junaka bajke.
4
Čišćenje šuma. Ugoditi djeci; Uključite se u zabavnu igru; podučavati izražajne izraze lica i pokrete u etidnim igrama; naučite jasno izgovarati riječi.
Vježbe imitacije koje karakteriziraju junake bajke.
Igra zagrijavanja "Čišćenje šume";
intonacione vežbe. Igra imitacije "Pogodi o kome pričam?" Muzička pratnja, lopata, stolnjak, kostim Lesovichok, metla, serviranje čaja.
OKTOBAR
Tema, aktivnost Ciljevi i zadaci Smjernice Materijal i oprema
1
Bajka "Guske-labudovi" Poticati improvizaciju; stvoriti emocionalno pozitivno raspoloženje za bajku; razviti odzivnost, slušne predstave. Igra „Upoznaj junaka bajke. Studije o ekspresivnosti prijenosa slike.
Gledanje ilustracija i crtanog filma prema bajci Guske-labudovi "Razgovor o sadržaju bajke." Guske-labudovi"
Muzička pratnja, šeširi junaka iz bajke.
2
Razvijati dječju maštu; podsticati maštu; naučiti pričati bajku ekspresivno, emotivno; prilagoditi zapletu igre.
Pričanje priča djeci.
Izbor kostima za bajku.
Vježbe za izražajnost pokreta i izraza lica.
Motorna improvizacija "Guske lete". Atributi za odabir kostima, maske likova iz bajke, priprema scenografije za bajku.
3
Tržište povrća Uključite u zaplet igre; naučiti komunicirati s partnerom u pozorišnoj igri; naučiti izražavati emocije u ulozi; promoviraju izražajnu intonaciju govora.
Igra "Prodavci - kupci", plesna igra"Veseli ples".
Proba bajke "Guske-labudovi"
Korpe sa povrćem za dekoraciju stola, šeširi od povrća za igru i scenu.
3
Posjetite bajku Uključiti djecu u dramatizaciju; naučite kuhati sve što vam je potrebno za vaš nastup; podučavati partnerstva
Dramatizacija bajke "Guske-labudovi".
Scenografija za bajku, kostimi i maske junaka bajke, muzička pratnja.
NOVEMBAR
Tema, ciljevi i zadaci časa Metodičke preporuke Materijal i oprema
1
Igranje predstave Promovirati ujedinjenje djece u zajedničkim pozorišnim aktivnostima; uvesti različite vrste pozorišta.
Sedmica pozorišta. Razgovori sa djecom o različite vrste pozorište. Dramatizacija bajke "Guske-labudovi" za djecu i goste vrtića.
Igra "Kako postati pripovjedač." Scena za bajke, kostimi i maske, magična knjiga.
2
Teremok Učiti pomoću izraza lica i gestikulacije prenijeti najviše karakterne osobine likovi iz bajki; naučiti pokazati svoju individualnost i jedinstvenost.
Prepričavanje bajke V. Bianchija "Teremok"
djeca po dijelovima. Vježbe-etide, koje odražavaju slike likova bajke.
Igra "Pogodi heroja".
Dramatizacija bajke. Ilustracije za bajku, šeširi heroja, muzička pratnja.
3
"Igračke" Agnia Barto
Razvijati kreativnost u procesu izražajnog čitanja pjesme; poboljšati sposobnost prenošenja emocionalnog stanja junaka pjesama izrazima lica, gestovima. Uvod u pojam intonacije.
Razgovor. Vježbe i igre za razvijanje intonacijske izražajnosti.
Izražajno čitanje poezije A. Barta.
Knjige sa ilustracijama A. Barto.
Igračke.
4
Zabavno putovanje Uključite djecu u priču o igrici; podsticati djecu da se ponašaju u zamišljenoj situaciji; promovirati razvoj mašte; razvijati dikciju uz pomoć okretaja jezika.
Naučite da govorite jasno. Uvođenje koncepta "pattera".
Igra-vježba "Vozimo se na parnoj lokomotivi." Fizičko vaspitanje "Pinokio".
Muzičko-ritmička kompozicija
„Pesma o različitim jezicima". Muzička pratnja, voz igračka, glasovi ptica na snimku.
DECEMBAR
predmet,
ciljevi i zadaci časa Metodičke preporuke Materijal i oprema
1
Smiješne pjesme Stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje; uvesti koncept "Rima"; podsticati djecu na zajedničku versifikaciju; vježba u odabiru rime za riječi.
Smišljanje rimovanih riječi. Didaktička igra"Smisli što više riječi."
Fizičko vaspitanje "Leptir". Bal, ptica Govorun, muzička pratnja.
2
Dvanaest mjeseci Upoznajte djecu sa zimska bajka; naučiti da se uključi u dijalog; razgovarati o likovima junaka bajke, izazvati emocionalni odgovor kod djece.
Upoznavanje sa bajkom "Dvanaest mjeseci".
Ispitivanje ilustracija.
Esej o sadržaju priče. Ilustracije za bajku, muzička pratnja.
3
Zima
bajka Razvijati kod djece izražajnost gestova, izraza lica, glasova; poboljšati izražajnost pokreta; razvijati sposobnost djece da karakteriziraju likove bajke; naučite pažljivo slušati muzičko djelo i emocionalno reagirati na njega. Karakteristike likova u priči.
Slušanje bajki uz mjuzikl
fragmenti. Vježbe pantomime i intonacije.
Muzičke kompozicije za bajku.
4
Priredili smo predstavu. Poboljšati sposobnost djece da dramatiziraju bajku; naučiti djecu da komuniciraju kolektivno i koherentno. Dramatizacija bajke
" Dvanaest mjeseci". Scenografija za bajku, kostimi junaka.
JANUAR
Tema, ciljevi i zadaci časa Metodičke preporuke Materijal i oprema
1
Šetnja sa lutkama. Razvijati dječju maštu; podučavati skice sa zamišljenim objektima i radnjama; potaknuti emocionalni odgovor na igru, ući u predložene okolnosti.
Scena "Majstor".
Igra za zagrijavanje s lutkama.
Sanjkanje.
Etida "Ispao je snjegović."
Muzičko-ritmička kompozicija "Snježna žena". Odjeća, sanke za lutke, igračka Snjegović
2
Priče iz škrinje. Upoznati djecu sa novom bajkom; konsolidirati sposobnost pažljivog slušanja bajke; potaknuti želju za igranjem bajke u plastičnim skicama
"Priča o tome kako je mala lisica čekala zimu." Konverzacija sa sadržajem.
Pantomimična igra "Upoznaj heroja". Etide o ekspresivnosti plastičnosti i emocija. Škrinja bajki, kostim pripovedača.
3
Avanture u šumi. Podsticati interesovanje dece za igranje poznate bajke; naučiti da izražavaju svoje emocije u stolnom pozorištu mekih igračaka; naučiti kako igrati predstavu bez namjernog pamćenja teksta.
"Priča o tome kako je mala lisica čekala zimu."
Igra "Ko živi u kući?"
Okrugli ples "Životinje plešu s nama." Scenografija za bajku, lutke i mekane igračke za pozorište, kape za igru na otvorenom.
4
Takve različite emocije. Uvedite pojam emocija. Uvesti piktograme koji prikazuju radost, tugu, ljutnju, itd.; naučiti prepoznavati emocionalno stanje po izrazima lica; naučiti djecu da odaberu pravu grafičku karticu s emocijama u određenoj situaciji i prikažu odgovarajuću emociju na svojim licima. Gledajući slike scene. Vježba "Prikaži emociju".
Gledajući grafičke kartice. Razgovor. Igra "Pogodi emociju".
Vježbe za različite emocije. Piktogrami igre "Pokvareni telefon", plot slike, muzička pratnja.
FEBRUAR
1
U poseti baki. Uključite djecu u zaplet igre; podsticati motoričko i intonacijsko imitiranje; naučite da djelujete improvizacijski, u okviru date situacije.
Igra "Prijatelj". Etida "Kokoška, kokoši i petao"
Upoznavanje sa muzičkom bajkom "Kokoška Ryaba". Diskusija o osobinama u izvedbi likova likova.
Izbor kostima za bajku. Pejzaž seoske kuće, igračke: kokoš, petao, kokoši, štene, koza.
2
Grudi, otvori. Probudite dječja udruženja; naučiti se naviknuti na umjetničku sliku; osvojiti situaciju u igri; naučite da komunicirate sa partnerom.
Slušanje muzike za bajku. Ekspresivno izvođenje njihovih uloga. Muzička pratnja, kostimi junaka bajke, maske, sanduk, lutke i igračke su junaci bajke.
3
Tako drugačije raspoloženje. Razviti emocionalnu reakciju na muziku; naučite primijetiti promjenu raspoloženja likova; pomoći djeci da razumiju i shvate raspoloženje junaka bajke; promoviraju otvoreno izražavanje emocija i osjećaja na različite načine.
lekcija igre. Razgovor o promjeni raspoloženja likova, /radosti, tuge itd./
Vježbe u ogledalu
"Zamislite raspoloženje." Muzička pratnja, slike koje prikazuju različita raspoloženja, ogledalo.
4
Idemo na predstavu. Učinite djecu emocionalnom
raspoloženje za insceniranje bajke; razvijati kod djece osjećaj samopouzdanja kada govore pred publikom. Dramatizacija muzičke bajke
"Ryaba Hen".
Scenografija za bajku, kostimi, maske.
MART
Tema, ciljevi i zadaci časa Metodičke preporuke Materijal i oprema
1
Prijateljski raspoloženi momci Pomozite djeci da shvate međuzavisnost ljudi i njihove potrebe jedni za drugima; gajiti empatiju kod djece (simpatija, želja da se pomogne prijatelju.); poboljšati sposobnost logičkog izražavanja svojih misli. Slušanje pjesme V. Šainskog "Ako si išao na put s prijateljem." Razgovor o prijatelju. Priča iz ličnog iskustva.
Čitanje pjesama o prijateljstvu.
Muzičko-ritmička kompozicija "Kako dolikuje prijateljima". Ilustracije na temu "Prijateljstvo", muzička pratnja.
2
Omiljene bajke. Razvijati dječije pamćenje; naučiti prepričavati bajku uz pomoć lutkarskog i stolnog pozorišta; naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju bajke; razvijati emocionalnu stranu dječjeg govora, stvarati emocionalno pozitivno raspoloženje za bajku. Razgovarajte o omiljenim bajkama.
Puzzle igra "Ogledalo".
Rešavanje zagonetki.
Igra "Pogodi priču"
Oblačenje u kostime. Bajkoviti atributi, mekane igračke, stolno pozorište, šeširi junaka iz bajke.
3
Fly-Tsokotuha Predstavite bajku "Fly Tsokotuha". Naučiti djecu da dodjeljuju uloge bez sukoba, popuštanja jedno drugom ili pronalaženja drugih opcija; poboljšati izražajna sredstva u prijenosu slike
Ispitivanje ilustracija za bajku "Fly-Tsokotuha". Raspodjela uloga. Karakteristike junaka bajke.
Igra "Pogodi ko je izgubio".
Vježbe pantomime za bajku. Ilustracije za bajku, predmeti junaka bajke, maske i šeširi.
4
Sajmište Izazovite emocionalni odgovor djece; baviti se folklornom akcijom; podsticati improvizaciju; naučite kako se ponašati.
učenje muzička kompozicija na bajku - "Sajam", / ples kašika, kolo sa šalovima,
ples trgovaca/. Atributi za trgovinu robom, kašike, marame, muzička pratnja.
APRIL
Tema, ciljevi i zadaci časa Metodičke preporuke Materijal i oprema
1
Zabavne aktivnosti. Unaprijediti vještine djece
ekspresivno prikazati junake bajke; rad na ekspresivnom prenošenju muzičke slike likova u pokretu. Pantomimična igra "Prikaži heroja".
Kreativna igra "Šta je bajka?".
Scena "Posjeta Fly-Tsokotukha" Kostimi likova iz bajki, maske, kape, muzička pratnja.
2
Hajmo plesati tijekom cijele godine. Poticati djecu na motoričku improvizaciju; postići mišićnu, motoričku slobodu u izvođenju uloge; naučite da se krećete u skladu sa muzičkim karakteristikama slike.
Igra "Sastavi svoj ples."
Igra Vatra i led.
Poslednja scena priče./ Wedding March, Vesela polka/. Muzička pratnja.
3 Ko nam kuca na vrata? Ohrabrite djecu da igraju uloge; uključiti se u dijalog igranja uloga; razvijaju figurativni govor. Unaprijediti vještine jasnog i emocionalnog
Čitanje teksta. Glasovne vježbe,
izraz lica, gestovi.Odabir kostima za bajku. Priprema dekoracije.
Proba bajke "Fly-Tsokotuha" Scena za bajku, muzička pratnja.
4 Zabavna emisija. Podsticati kreativnu aktivnost djece; održava interes za javno nastupanje. Dramatizacija muzičke bajke "Leti Cokotuha".
Scenografija za bajku, muzička pratnja
MAJ
Tema, ciljevi i zadaci časa Metodičke preporuke Materijal i oprema
1
Smiješne igre Pobuđuju radosno raspoloženje kod djece; poboljšati performanse.
Završna lekcija kruga:
"Smiješne igre u zemlji "Teatra"".
Zadaci igre: "Putovanje", "Čarobni san", "Bajka" i drugi Muzička pratnja, životinjske maske.
Evsina Elena Nikolaevna
Planiranje pozorišnih aktivnosti u senior grupa
SEPTEMBAR
Pričajte o raznovrsnosti pozorišnih aktivnosti
RAZVOJNO OKRUŽENJE
Prikaz ilustracija sa raznim vrstama pozorišta, njihove strukture, akcije sa raznim lutkama, grupno pozorište, zavese
Lutke: stono pozorište, lutka.
Prikažite scene sa raznim lutkama.
Igra rasuđivanja "Ko je glavni u pozorištu?"
2. sedmica "Priče na stolu"
Ispričajte o karakteristikama stonog pozorišta
Demonstracija akcija sa lutkama za stono pozorište.
Upoznavanje sa lutkama za stono pozorište: Pinokio, lisica Alisa, mačak Basilio, pas Artemon, Karabas-Barabas, Malvina
Izbor uloga u bajci po želji dece
3. Čitanje bajke "Pinokio"
Razvijati pažnju, zapažanje, maštu. Učvršćivanje znanja o metodama djelovanja sa lutkom za stono pozorište.
Lutke za stono pozorište.
Igra "Gdje smo bili, nećemo reći."
4. Čitanje bajke
Pinocchio
Upoznati djecu sa pozorišnom umjetnošću, gajiti interesovanje za pozorišnu akciju, naučiti kako da komuniciraju sa partnerom u dijalogu. Učvršćivanje znanja o metodama djelovanja sa lutkom za stono pozorište.
Lutke za stono pozorište.
Prikaz odlomka iz bajke "Pinokio".
Improvizacije igre zasnovane na bajci.
1. Dramatizacija na ukrajinskom. nar. bajke "Slačak"
Razvijati glumačke vještine: izraze lica, geste, izražajnost govora Čitanje bajke "Slagić" Maske-slike likova bajke; klas pšenice (prirodan)
2. Prvo čitanje bajke K. Čukovskog "Telefon" sa elementima dramatizacije - odlomci koji su najpoznatiji djeci likova (slon, zečevi, majmuni)
Čitanje djela K. Čukovskog "Telefon" (odlomci najpoznatiji djeci)
Tekst djela K. Čukovskog "Telefon", atributi za dramatizaciju: dva telefona, maske, slike odabranih likova.
3.Drugo čitanje bajke sa elementima dramatizacije
Prenijeti djetetu humor pjesama Čukovskog, želju da ih ekspresivno pročitaju bez odstupanja od teksta
Čitanje celog dela K. Čukovskog "Telefon"
Improvizacija drugih fragmenata pjesme, izmišljanje vlastitih likova,
koji nazivaju junakom dela.
4. Treće čitanje bajke sa elementima dramatizacije
Tekst djela K. Čukovskog "Telefon", atributi za dramatizaciju: dva telefona, šeširi, maske, slike odabranih likova.
Čitanje celog dela K. Čukovskog "Telefon";
Igra: "Potone nilski konj"
Planiranje pozorišnih aktivnosti u starijoj grupi
1.Improvizacija, dramatizacija pomoću lutaka(bibao, lutke za rukavice, igračke za likove, itd.)
Sviranje dječje pjesmice "Sivi zeko sjedi"
L. V. Artemova „Pozorišne igre za predškolce“, str. 9/28
Upoznajte djecu sa dječjim pjesmama, bajkama, pjesmicama,
koje će oni dramatizovati u procesu pozorišne aktivnosti.
Igra: "Hladno - vruće"
Čitanje dječjih pjesama: "Sivi zeko sjedi"
Igranje pjesmica sa djecom
Lutke - likovi poznate bajke: zeko, vuk, medved, lisica itd. Aktivno učešće dece u pozorišnim aktivnostima
2. Improvizacija, dramatizacija poetskih tekstova
L. V. Artemova „Pozorišne igre za predškolce“, str. 10/28
Naučiti djecu da procjenjuju svoje postupke i postupke svojih drugova, upoređujući ih s postupcima likova književnih heroja radovi; podsticati djecu da se oslobode loših navika, oponašaju dobre likove
Čitanje pjesme N. Naydenove "Nova djevojka"
Igranje pjesme sa djecom
Igra za razvoj izražajne plastičnosti pokreta "Sjena-sjena-znoj"
Podići interesovanje za pozorišne aktivnosti, usaditi ljubav prema pozorištu. Pravljenje kućica za lisicu i zeca,
Lutke - junaci bajke: pijetao, pas, medvjed, lisica, zec); pejzaž - kuća lisice i zeca; tekst rada - ruski narodna priča"Lisica, zec i pijetao"
Igra: "Lisica, zec i pijetao"
4. Improvizacija, dramatizacija pomoću lutaka (bibao, lutke za rukavice, igračke za likove itd.)
Igra: "Lisica, zec i pijetao"
Ohrabrite djecu da aktivno učestvuju u pozorišnoj predstavi.
Razvijati komunikacijske vještine i samostalnost.
Podići interesovanje za pozorišne aktivnosti, usaditi ljubav prema pozorištu. Igre
1. "Pokaži kako se djeca dobro ponašaju u pozorištu"
2. "Pokaži kako bi se glumci osjećali da"
3. Igra: "Lisica, zec i pijetao"
Lutke - junaci bajke: pijetao, pas, medvjed, lisica, zec); pejzaž - kuća lisice i zeca. Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima, ekspresivno, emotivno pripovijedanje riječi izabranog lika bajke.
5. Dramatizacija poetskih djela
L. V. Artemova „Pozorišne igre za predškolce“, str. 11/28
Naučiti djecu da procjenjuju svoje postupke i postupke svojih drugova, upoređujući ih sa postupcima likova književnih junaka djela; podsticati želju djece da se oslobode loših navika, oponašaju dobre likove 1. Čitanje i dramatizacija pjesme
M. Ivensen "Ko će pomoći?"
2. Igra: "Stolica prijatnih želja jedni drugima"
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima, ekspresivno, emotivno pripovijedanje riječi izabranog lika bajke.
Planiranje pozorišnih aktivnosti u starijoj grupi
1. Božićni praznici
2. Pozorište prstiju: bajka V. Oseeve "Ko je gluplji?"
O. F. Vaskova, A. A. Politykina "Terapija bajkama kao sredstvo za razvoj govora djece predškolskog uzrasta." str. 27
Razviti sposobnost igranja teatra prstiju; fine motoričke sposobnosti ruku; komunikacijske vještine i samostalnost
Ohrabrite djecu da aktivno učestvuju u pozorišnoj predstavi.
1. Igra "Dlanovi"
2. Igra "Čarobni cvijet"
3. "Zadatak iz bajke"
4. Igra prstiju
"Moja porodica"
5. Dramatizacija bajke V. Oseeve „Ko je gluplji?“
Pripovijedanje s lutkama za prste.
2. Igra "Snjegurica i lisica"
Promicati razvoj kreativne nezavisnosti, estetskog ukusa u prijenosu slike vašeg heroja.
Poboljšajte sposobnost scenskog izvođenja uz pomoć bibabo lutaka.
1. Vježba za razvoj izražajne plastičnosti pokreta "Sjena-sjena-znoj"
2. Inscenirane bajke
Lutke - junaci bajke: Snjeguljica, djed, žena, medvjed, vuk i lisica.
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima, ekspresivno, emotivno pripovijedanje riječi izabranog lika bajke.
Dramatizacija bajke "Snjegurica i lisica"
3. Upoznavanje sa emocijama. Joy.
O. F. Vaskova, A. A. Politykina "Terapija bajkama kao sredstvo za razvoj govora djece predškolskog uzrasta." str. 40
Upoznavanje djece sa nekim osnovnim emocijama.
1. Igra "Dlanovi"
2. "Zadatak iz bajke"
3. Igra prstima "Kiša"
4. Gledanje epizode crtića
"I samo tako." Diskusija.
5. Proučavanje slika sa slikama ljudi koji doživljavaju različita osjećanja.
6. Crtanje "Emocije" TV, crtani
„I samo tako“ na fleš disku, slike sa slikama ljudi koji doživljavaju različita osećanja: radost, ljutnju, interesovanje, ljutnju, stid, strah.
Planiranje pozorišnih aktivnosti u starijoj grupi
1. Korekcija ponašanja. Semafor.
O. F. Vaskova, A. A. Politykina "Terapija bajkama kao sredstvo za razvoj govora djece predškolskog uzrasta." str. 53
Uz pomoć fantastične situacije popravite pravila saobraćaja
Razvoj kreativnog mišljenja, mašte
Igra "Dlanovi"
igra prstiju
"U baštu šljiva"
Igra "Svjetla"
Čitanje bajke u stihovima "Savjeti Nikitočkina i Vvverhtormaškina". Razgovarajte o ponašanju likova u priči.
Igra "Semafor" Krugovi različite boje za svako dijete (5 cvjetova,
slika s nekoliko opcija za raspored cvijeća;
fotografija "Semafor", "Gradska ulica".
1. Prevazilaženje stidljivosti djece u fazi igre "Dlanovi", jačanje prijateljskih odnosa među djecom u grupi.
2. Popravljanje pravila saobraćaja od strane djece.
2. sedmica Upoznavanje sa emocijama. Joy.
O. F. Vaskova, A. A. Politykina "Terapija bajkama kao sredstvo za razvoj govora djece predškolskog uzrasta." str. 41
Nastavite sa upoznavanjem djece sa nekim osnovnim emocijama (radost)
1. Igra "Dlanovi"
2. "Zadatak iz bajke"
3. Igra prstima "Porodica"
4. D / i "Joy"
5. Igra "Ljubavo ime"
6. Crtanje "Radosti" slika sa slikama ljudi koji doživljavaju e osjećaje: radost,
Olovke, listovi papira za svako dijete. Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
3. sedmica Prvo čitanje bajke sa elementima dramatizacije
(K. Chukovsky "Doktor Aibolit")
O. A. Skorolupova, L. V. Loginova IGRAMO? IGRAMO! Pedagoško upravljanje igrama predškolske djece, str. 78
Razviti radnje igre u zamišljenom planu, formiranje kreativnosti pri stvaranju okruženja za igru.
Prenijeti djetetu humor pjesama Čukovskog, želju da ih ekspresivno pročitaju bez odstupanja od teksta
Tekst dela K. Čukovskog "Doktor Ajbolit", atributi za dramatizaciju: dva telefona, maske, slike odabranih likova.
Improvizacija drugih fragmenata pjesme, izmišljanje vlastitih likova,
koji nazivaju junakom dela.
4. nedelja Drugo čitanje bajke sa elementima dramatizacije bajke K. Čukovskog "Doktor Ajbolit"
Prenijeti djetetu humor pjesama Čukovskog, želju da ih pročitate izražajno, bez odstupanja od teksta.
Razvijati glumačke vještine: izraze lica, geste, izražajnost govora.
5. nedelja Čitanje celog dela K. Čukovskog "Doktor Ajbolit";
Igra: "Dođe dan - sve oživi, noć dođe - sve se smrzne"
V. M. Bukatova, str. 100
Tekst rada, atributi za dramatizaciju: dva telefona, šeširi, maske, slike odabranih likova.
Kolektivna dramatizacija djela
Planiranje pozorišnih aktivnosti u starijoj grupi
1 sedmica Demonstracija skica:
"Šta možete jahati";
"Okidanje zamišljenog konca sa kalema"
Igre za vrtić. Razvoj djetetovih talenata kroz igru" / ur.
V. M. Bukatova, str. 53, 133
Doprinijeti složenom treningu mašte, pažnje, brzine pažnje, vještine dobro koordiniranog rada.
Aktiviranje emocionalnog, mentalnog, komunikativnog raspoloženja djece. 1. Igra "Stani na prste"
"Šta možete jahati";
Otkidanje zamišljenog konca sa kalema.
3. Igra "Okrenuo se" Pozadinska muzika.
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
2. sedmica Sviranje dječje pjesmice "Šetamo kroz snježne nanose"
(kreativni folder "Pozorišne igre u starijoj grupi") razvoj intonaciono-govornih i emocionalnih izražajnih sposobnosti
1. Vježba disanja:
"Zagrejmo ruke"
2. Vježba "Pahulja"
3. Sviranje dječje pjesmice "Šetamo kroz snježne nanose"
4. Etida "Igra gruda".
5. Pokretna igra "Medvjed".
TV, klasična muzika
A. Vivaldi "Zima", komadi vate za igre. vježbe.
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
Sviranje dječje pjesmice "Šetamo kroz snježne nanose"
3 sedmice Igre i vežbe igre o razvoju ekspresivnih izraza lica na temu emocija.
Igre za vrtić. Razvoj djetetovih talenata kroz igru" / ur.
V. M. Bukatova, str. 104.151, 171
Upoznavanje djece sa nekim osnovnim emocijama
1. Vježba za razvoj izražajnih izraza lica
"životinje"
2. Igra za koordinaciju pamćenja i pokreta "Ruke i noge"
3. Hor. igra "Zec
Rus. nar. pesma (po izboru nastavnika, TV Aktivno učešće dece u pozorišnim aktivnostima
4. nedelja Igre i vežbe igre za razvoj izražajnosti izraza lica, gestova i artikulacije.
Kreativni folder "Pozorišne igre u starijoj grupi"
Razvijati izražajnost izraza lica i gestova, atrikulacije.
1. Igra za razvoj artikulacije
"Tihi dijalog"
2. Igra za razvoj izražajnosti izraza lica, gestova "Zagonetke bez riječi"
Atributi za ulogu "mame" (torba, šal, haljina, itd. po želji djece);
ilustracije za zagonetke bez riječi.
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
Planiranje pozorišnih aktivnosti u starijoj grupi
1. Ozvučenje ilustracija, slika, okvira iz crtanih filmova
Igre za vrtić. Razvoj djetetovih talenata kroz igru" / ur.
V. M. Bukatova, str. 128
Razvijati izražajnost govora, maštu, fantaziju, sposobnost za rad u grupi (tim)
1. Djeca gledaju epizodu crtića "Mama za mamuta" sa zvukom.
2. Diskusija o frazama likova, intonaciji.
3. Ozvučenje epizode od strane djece iz crtanog filma (sa isključenim zvukom).
TV, epizoda crtanog filma "Mama za mamuta". Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima.
Ozvučenje epizode od strane djece iz crtića.
2. Pozorište prstiju: bajka "Vuk i lisica"
Razviti sposobnost igranja teatra prstiju; fine motoričke sposobnosti ruku; komunikacijske vještine i samostalnost.
Ohrabrite djecu da aktivno učestvuju u dramatiziranoj igri
1. Gledanje crtića prema bajci "Vuk i lisica"
2. Razgovor o bajci.
3. Pozorište prstiju: bajka "Vuk i lisica"
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
3. Igra pantomime „Zec je imao baštu“ (V. Stepanov.)
Kreativni folder "Pozorišne igre u starijoj grupi"
Razvijati pantomimijske vještine, izraze lica i plastične sposobnosti djece;
Kreativno mišljenje, mašta, fantazija.
1. Igra-pantomima "Zec je imao baštu"
2. "Igranje sa maramicom"
Maramica, tekst za igru pantomime.
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
4. Igre za razvoj plastične ekspresivnosti
Igre za vrtić. Razvoj djetetovih talenata kroz igru" / ur.
V. M. Bukatova, str. 104
Igra "Šta smo uradili, nećemo reći, ali ćemo vam pokazati"
Igra "Ko je na slici?"
Slike koje prikazuju razna živa bića (insekte, ribe, životinje, ptice) Za formiranje najjednostavnijih figurativnih i izražajnih vještina
Odglumljivanje situacije
„Neću kašu od griza!“
Kreativni folder "Pozorišne igre u starijoj grupi"
Naučite da izgovarate fraze sa intonacijom i izrazom
Odigravanje situacije "Neću griz!"
Atributi za dramatizaciju: uloga "mame", uloga "tate": šalovi, torbice, kape, kape Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
Planiranje pozorišnih aktivnosti u starijoj grupi
1. Transformacija odijela
Igre za vrtić. Razvoj djetetovih talenata kroz igru" / ur.
V. M. Bukatova, str. 117
Formirati sposobnost djece da samostalno biraju atribute za oblačenje za izvođenje bilo koje uloge. Razvijati kreativno razmišljanje i maštu; spomenuti pažljiv stav na stvari za garderobni kutak Pregledavanje stvari u toaletnom kutku.
Razgovor "Koje biste stvari pokupili za heroje."
Zahtjev roditelja djece po pitanju obogaćivanja garderobnog kutka novim atributima. Svlačionica, stvari za garderobu. Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
Igra simulacije pokreta
"Kako kuvati supu"
2. Igra za razvoj smisla za rimu - "Pokupi rimu"
Kreativni folder "Pozorišne igre u starijoj grupi"
Razvijati maštu i vještine pantomime;
smisao za rimu
Magnetofon ili TV, audio snimak "Ruskog narodnog plesa" Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
"Kako se kuvala supa";
Igra "Odaberi rimu".
Dječije pjesme po ulogama
Igre za vrtić. Razvoj djetetovih talenata kroz igru" / ur.
V. M. Bukatova, str. 102
3. Reprodukcija pjesme B. Zakhodera "Plače maca..."
Razvijati pantomimične sposobnosti, ljubav prema životinjama
Čitanje djela uz neke izmjene: promjena završetka djela, dodavanje likova djelu.
Tekst djela, Igranje pjesme
B. Zakhoder "Plačuća maca..."
"Veseli starac - Lesovichok"
Kreativni folder "Pozorišne igre u starijoj grupi"
Naučite koristiti različite intonacije
Razvijati pantomimske vještine, izraze lica i plastične sposobnosti djece. 1. Učitelj čita pjesmu, Starac-Lesovichok izgovara svoje riječi u tekstu različitim intonacijama, djeca ponavljaju.
2. Igra-pantomima "Medvjedi"
Tekst rada, pozadinska muzika “Zvuci šume”, magnetofon ili TV Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima
Igra "Veseli starac - Lesovichok"
1 Glasovne ilustracije.
Bajka " Grimizni cvijet» Aksakov
Igre za vrtić. Razvoj djetetovih talenata kroz igru" / ur.
V. M. Bukatova, str. 128 Razvijati izražajnost govora, maštu, fantaziju, sposobnost za rad u grupi (tim);
poboljšati figurativne performanse.
Razvijte kreativnu samostalnost u prijenosu slike.
1. Prethodno čitanje Aksakovljeve bajke "Skrlatni cvijet".
2. Diskusija.
3. Ozvučavanje foto ilustracija djece.
4. Igra-transformacija
"Cvijet" Foto ilustracije za Aksakovljevu bajku "Skrlatni cvijet"
Zvučne ilustracije. Bajka "Skrlatni cvijet" Aksakova.
Formirati ideju o značaju Parade pobjede za sve Ruse; razviti interesovanje za istoriju Rusije, za njenu prošlost; vaspitavati patriotska osećanja: ponos, ljubav prema svojoj zemlji. Pokažite da vojni orkestar igraju važnu ulogu u paradi. 1. Pogledajte epizode parade.
2. Razgovor o paradi.
3. Razgovor o vojnom orkestaru,
4. D / igra "Muzički instrumenti"
TV, Internet resursi "Parada pobjede 2018"
Da izazovu emocionalni odgovor kod djece na ono što vide, želju da u budućnosti čine dobro za svoju zemlju.
3.Igra - transformacija, igra za razvoj izražajnosti i mašte; igra - pesme
Kreativni folder "Pozorišne igre u starijoj grupi"
Naučiti djecu da kontroliraju svoje tijelo, slobodno i prirodno koriste pokrete ruku i nogu.
Formirati najjednostavnije figurativne i izražajne vještine; naučiti djecu da se igraju književnim tekstom, podržati želju da samostalno traže izražajna sredstva za stvaranje slike, koristeći pokrete, izraze lica, držanje, geste.
1. Igra-transformacija
"Otresite vodu sa maramica"
2. Igra za razvoj izražajnosti i mašte "Poslije kiše"
3. Igra - pjesme "Umivamo se"
Pozadinska muzika "Buka vode": okean, more, potok.
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima.
4. Igranje sa zamišljenim objektom
Kreativni folder "Pozorišne igre u starijoj grupi"
Formirati vještine rada sa zamišljenim objektima; gajiti dobronamjeran odnos prema svemu živom, pa tako i prema najmanjim - maloj djeci.
Igranje sa zamišljenim objektom.
Igre napetosti mišića i opuštanja
"Drvene i krpene lutke"
Izazvati emocionalni odgovor, želju da se brine o maloj djeci.
Aktivno učešće djece u pozorišnim aktivnostima.
Pesma za igranje uloga
"Skakavac" A. Apuhtin.
Podsticati aktivno učešće u dramatizaciji,
naučiti izražajnosti govora.
1. Igra za artikulaciju "Gimnastika za jezik"
2. Igranje uloga pjesme
"Skakavac" A. Apuhtin