Sinopsis integrisanog časa za djecu pripremna grupa.
Cilj:
Na primjeru djela o jeseni pokazati djeci odnos muzike, slikarstva i poezije. Pobuditi kod djece emocionalni odgovor na muzičko, poetsko i umjetničke slike.
Zadaci:
- Razvijati sposobnost djece da koreliraju muzičke, likovne i poetske slike prema svom raspoloženju; obogatiti vokabular, razviti figurativni govor djece.
- Učvrstiti i generalizirati znanje o jeseni i njenim znakovima emocionalna percepcija Umjetnička djela.
- Negujte ljubav prema prirodi i razvijajte se estetski ukus predškolci.
Napredak lekcije:

Djeca ulaze u salu, stanu u polukrug okrenuta prema gostima. Zdravo.
Muzički direktor:
Ljudi, želim da počnemo našu današnju lekciju sa zagonetkom:
Polja su prazna, zemlja je mokra,
Pada kiša, kada se to dešava?
djeca:
U jesen!
Muzički direktor:
Danas ćemo pričati o jeseni. Kakvo je divno doba godine! Priroda je tako lepa u jesen! A o njoj je ruski narod smislio mnoge poslovice. Znate li poslovice o jeseni?
djeca:
Nemojte brojati svoje piliće prije nego što se izlegu.
Jesen je vrijeme žetve.
Doći će jesen, tražiće sve.
U jesenjem lošem vremenu u dvorištu je sedam vremenskih prilika: sije, duva, uvija, komeša, kida, lije odozgo i mete odozdo.
Jesen - osam promjena.
U jesen se goveda debljaju, a ljudi postaju ljubazniji.
Jesen će narediti, proljeće će reći svoje.
Jesen donosi loše vrijeme.
Jesen zima se ne stavlja u kante.
Jesenja kiša sitno se sije, ali traje dugo.
Muzički direktor:
Svako godišnje doba je lijepo na svoj način. Ljudi čekaju dolazak jeseni, jer jesen daje dane pune tako tihe i jasne zamišljenosti da se čini da zima još dugo neće doći. Kako je prijatno uživati ​​u zlatnim bojama jeseni, uživati ​​u lepoti drveća i polja. Bogatstvo boja, njihove nijanse oduševljavaju, iznenađuju nas.
Sjećate li se kako smo čekali dolazak jeseni? Kako sam htjela vidjeti jedinstvenu paletu jeseni, počastiti se voćem, povrćem, bobičastim voćem, pečurkama, orašastim plodovima, uživati ​​u njegovom predivnom vremenu na svoj način.
Jesen je oduvek bila vreme koje su pevali mnogi pisci, umetnici, muzičari i pesnici. Aleksandar Sergejevič Puškin je veoma voleo jesen, ovako govori o njenom dolasku:
Sad vrijeme! Oh šarm!
Tvoja oproštajna lepota mi je prijatna -
Volim veličanstvenu prirodu uvenuća,
Šume odjevene u grimizno i ​​zlato,
U njihovim krošnjama buke vjetra i svježeg daha,
I nebesa su prekrivena maglom,
I rijetka zraka sunca, i prvi mrazevi,
I daleke sive zimske pretnje.

Ljudi, sjetite se, kakva ste osjećanja doživjeli kada ste vidjeli da nam je stigla lijepa jesen? (odgovori djece)

Muzički direktor:

Ljudi, sećate li se pesme koja govori o jeseni?

Izvodi pesmu "Jesenji valcer", muziku i tekst L.P.Kuklina.

Djeca sjede na stolicama.

Muzički direktor:

U jesen se priroda smiruje, kao da se sprema za zimski san, djeluje umorno, umorno. Drveće baca svoje lišće. Ptice nas napuštaju i lete u tople zemlje. Kada pogledate ovu jesenju prirodu koja blijedi, prekrivaju vas različiti osjećaji: nježnost, iznenađenje od divljenja ljepoti, a tuga zbog ispraćaja ljeta, toplina koju ljepota jeseni napušta. Ako uporedimo godišnje doba sa doba dana, onda je proljeće jutro, jer se sve budi, kreće, ljeto je sredina dana, a jesen je sumrak, veče, kraj dana.

Reci mi da li voliš jesen? A šta se dešava u jesen?

Pođimo s vama do našeg čarobnog jesenjeg drveta, skinućemo lišće sa njega i nazvati riječ koja karakterizira kakva je jesen. (Odgovori djece: zlatno, kišovito, tmurno, lijepo, hladno, kišovito, vjetrovito...)

Muzički direktor:

Jesen je tako drugačija! ranu jesen prirodu krasi šarena odjeća. Kakve boje i nijanse nećete vidjeti! A u kasnu jesen pada kiša, lišće opada, sva nevjerojatna ljepota prirode blijedi, lišće. Tužno je vidjeti golo drveće, oblake i lokve.

Hajde da pogledamo kako razni radovi umjetnici, muzičari, pjesnici i umjetnici prenose različita stanja jesenje prirode. Naslikati sliku: umjetnik ima boje, pjesnici imaju riječi, kompozitor ima samo zvukove. Ali mogu se savršeno oslikati, baš kao što to čini Petar Iljič Čajkovski.

Sada ćemo slušati komad divnog kompozitora P. I. Čajkovskog.

Kakvo raspoloženje izražava ova muzika? (Odgovori djece: tužno, žalosno, tužno, dosadno, mirno, sporo, itd.).

Muzički direktor:

Ljudi, kompozitor je nazvao ovu predstavu " jesenja pjesma».

Zaista, ova predstava prenosi jesenje umiranje prirode, dosadan krajolik i tugu za ljetom koji prolazi. U melodiji dominiraju tužne intonacije – uzdasi. U njemu su pejzaž i raspoloženje osobe spojeni u jedno.

Gledajte, momci, ovo je čarobnu sliku koju je prikazao umjetnik Isaac Ilyich Levitan i nazvao je "Zlatna jesen". Šta vidite na slici? (Odgovori djece: drveće unutra žuto lišće; rijeka; požutjela trava; Sunce; oblačno nebo.)

Muzički direktor:

Na slici vidimo brezov gaj u bakro-zlatnom jesenjem ukrasu. U dubini livade gubi se rijeka na čijoj lijevoj obali se nalaze vitke bijelo-žute breze i dvije jasike sa skoro otpalim lišćem. Zemlja je prekrivena žutelom uvelom travom. A na desnoj obali rijeke je niz još zelenih vrba, koje kao da odolijevaju jesenjem venuću. Površina rijeke djeluje nepomično i hladno. Jesenji dan koji je umetnik prikazao pun je svetlosti.

Pesma Sergeja Jesenjina se iznenađujuće uklapa u ovu sliku:

Zlatni gaj je razuvjerio

Breza, vedar jezik,

I ždralovi, tužno lete,

Nema više kajanja...

Koja osećanja u vama izaziva ova slika? (Odgovori djece).

Muzički direktor:

Ova slika stvara osećaj svežine osećanja u sunčanom jesenjem danu, jesenje vreme na ovoj slici tera da poželite da lutate šumom, osetite njenu prostranost.

Reci mi šta muzička kompozicija, koji smo ranije slušali, ima li nešto zajedničko sa ovom slikom u smislu raspoloženja? (Odgovori djece: "Jesen" iz "Godišnja doba" od Vivaldija).

Muzički direktor:

Hajde da ponovo poslušamo ovu predstavu, a vi ćete mi reći kakvu jesen zamišljate dok slušate ovu muziku? (Odgovori djece: šarena jesen, šarene šume, jesenje lišće ide na bal itd.).

Muzički direktor:

Kakva je priroda muzike? (Odgovori djece: svečano, svijetlo, pjeva o ljepoti jesenje prirode itd.).

Muzički direktor:

Tako je, slušajući muziku, možemo zamisliti sljedeću sliku: jesenje lišće, pada, vrti se u valceru, sunce sija, ptice glatko mašu krilima, lete na jug.

I muzička dela koja smo slušali i slika "Zlatna jesen" oslikavaju mirno jesenje vreme.

Ali jesen je sasvim drugačija! Hajde da pevamo o njoj.

Izvodi se pjesma "Zlatna jesen".

Muzika I. Boldyrev, L. Makovskaya; riječi O. Vysotskaya.

Ljudi, kojim rečima pesnik u ovoj pesmi naziva jesen?

(Zlato, vatra).

Muzički direktor:

Već smo rekli da je jesenje vrijeme drugačije: tužno i veselo, sunčano i oblačno, zlatno i sivo.

Uzmimo u ruke šareno jesenje lišće i oslikajmo jesenje lišće.

Plesna kompozicija „Ples jesenjeg lišća“ izvodi se na muziku P. I. Čajkovskog „Jesen.

Muzički direktor:

Muzika izražava melanholično, depresivno, tužno raspoloženje, u skladu sa neprijatnom, sumornom slikom bledeće prirode. Muzika je monotona i tužna.

Momci, ko se sjeća koja pjesma A. Pleshcheeva prikazuje sliku jesenskog lošeg vremena?

Djeca čitaju pjesmu "Jesen":

Jesen je stigla
sušeno cvijeće,
I izgledaj tužno
Golo grmlje.

Uvenuti i požutiti
Trava na livadama
Samo postaje zeleno
Zima u poljima.

Oblak prekriva nebo
Sunce ne sija
Vjetar zavija u polju
Kiša kiši..

Bučna voda
brzi tok,
Ptice su poletele
Za toplije krajeve.

Muzički direktor:

A sada, momci, igraćemo sa vama zabavna igra"Javorov list".

Na 2 tacne nalazi se 1 javorov list, narezan na komade. Na naredbu, djeca skupljaju komade papira dio po dio uz muziku. Pobjednik je onaj koji prvi napravi letak od različitih čestica.

Muzički direktor:

Danas smo u lekciji pokušali da shvatimo šta je to, jesen? I otkrio da je veoma različit. Kompozitori, pjesnici i umjetnici na različite načine vide prirodu jeseni i na različite načine prenose svoje utiske uz pomoć različitih boja, intonacija, poređenja: kompozitori u muzici, pjesnici u poeziji, umjetnici u svojim slikama.

Djeca se opraštaju od gostiju i vraćaju se u grupu.

Spisak korišćene literature

O. P. Radynova "Slušanje muzike": Moskva - 2009

VJEČNA TEMA U UMJETNOSTI...
refleksije

A ispred prozora plesačica kruži,
Obasuo cijelu šumu srebrom
Kao vila - i mudrost blista
Na njenom neurednom krilu...
Jesen je vrijeme za razmišljanje
Jesen je vreme za berbu...
Prošla je godina - priroda umire,..
Ne - samo ide na SPAVANJE...

Loseva Elena

Pozdrav moji srednjoškolci. Danas smo pričali o vječnim temama.
Umjetnost je višestruka, umjetnost ima mnogo lica. I ne uzalud!

svi smo veoma različiti ljudi. Živimo u mali svet njegov.
Ali postoji nešto u našem životu što nas spaja.
Naravno, sada još uvek ne razmišljate o tome,...
Ali vaša duša - kao i duša bilo koje osobe koja živi na zemlji - ona je jedno - sa našim univerzumom...
Možda su mudraci izmislili različite vrste umjetnosti...
Da li ste se ikada zapitali zašto su nastali: muzika, likovna umetnost, pozorište, književnost, ples???
Zašto su ljudi stvorili ove elemente???
Možda je onaj - ko je mogao da vidi - napravio crtež.
A onaj koji je znao da sluša - stvorio je melodiju?
Možeš da pričaš dugo...

ALI kao što je rekao jedan veliki čovjek "muzici nisu potrebne riječi - to je riječ, to je misao...."
Šta je moderna muzika?
Na ovo pitanje tek treba da odgovorimo.

A danas je JESEN!
A lišće se vrti ispred prozora....
A ako pričate o večna tema- onda PRIRODA - VJEČNA!
A teme prirode se odražavaju i u muzičkoj i u vizuelnoj umetnosti.
I koliko je pjesama o prirodi nastalo. Puškin je voleo JESEN!
A najprodorniji muzički utisak naslikao je u svom djelu "Oktobar. Jesenja pjesma". Petar Iljič Čajkovski...
Slušajte ove zvukove...
Pokušao sam da nađem obradu ove muzike na moderan način.....ali..................... jednostavno nema takvih......
i shvatio sam zašto!
Ovu muziku - muziku jeseni ne treba aranžirati....
Divna je u svom originalu...
To je vrijednost umjetnosti!
Čajkovski genije, talenat!!!

oktobar. jesenja pjesma

Jesen je u Rusiji oduvek bila vreme koje su pevali mnogi pisci, pesnici, umetnici i muzičari. U njemu su vidjeli i jedinstvene ljepote ruske prirode, koja se u jesen oblači u zlatnu haljinu, svjetlucajući svojom bujnom raznobojnošću. Ali bilo je i drugih trenutaka jeseni - ovo je dosadan pejzaž, jesenje umiranje prirode i tuga za letom koji prolazi kao simbolom života. Umiranje u prirodi uoči zime jedna je od najtragičnijih i najtužnijih stranica jesenjeg života.

Cijela predstava je lirsko-psihološka skica. U njemu su pejzaž i raspoloženje osobe spojeni u jedno. „Svakog dana idem u dugu šetnju, pronalazim negdje ugodan kutak u šumi i beskrajno uživam u jesenjem zraku, zasićenom mirisom opalog lišća, tišini i šarmu jesenjeg pejzaža sa svojom karakterističnom bojom“, napisao je kompozitor. .

Jesen, cela naša jadna bašta se ruši, Požutelo lišće leti na vetru...
A.K. Tolstoj

Jesen čini da se osoba osjeća nešto svečano i veličanstveno. I istovremeno, „jesen diše čežnjom, jesen diše odvajanjem“ (I. Bunin).

"Jesenska pesma" jedno je od najboljih dela "Godišnja doba" P. Čajkovskog. Njena melodija je možda najčudljivija i najduhovnija. Ova predstava se s pravom može nazvati ispoviješću duše, inspirisana blijedim ljepotom jesenje ruske prirode. Pesma zvuči smireno, promišljeno, govori o nečemu intimnom. Naslov predstave ne treba shvatiti doslovno – to nije pjesma u smislu muzičkog žanra koji ima svoje specifične zakonitosti. To je više soul pjesma. To je slično onome što mislimo kada kažemo "duša peva". U ruskoj poeziji mogu se pronaći divni primjeri koji opisuju takvo stanje duha, sve njegove nijanse. Evo Turgenjevljevih redova:

Jesenje veče... Nebo je vedro
A gaj je sav gol -
Uzalud tražim očima:
Zaboravljeni list nigdje
Ne - široke uličice duž peska
Svi legnu - i mirno spavaju,
Kao u srcu tužnih dana dalekih
Tuzni red nemo spava...

U različitim vrstama umjetnosti naći ćemo divne izraze osjećaja, raspoloženja i slika jeseni. Ako se prisjetimo umjetnika najbližih Čajkovskom, onda je to prvenstveno I. Levitan. Niko prije Levitana nije tako ekspresivno prenio ljepotu ruske prirode.

Čajkovski je bolje od bilo koga drugog u muzici izrazio ovo stanje tuge i melanholije.

I u nastavku teme - čuli smo pjesmu Aleksandra Rosembaumana - "Valcer - Boston"

Akordi i stihovi Waltz-Boston (Rozenbaum Alexander)

Am Am7+ Am7+ Na tepihu od žutog lišća Am6 Dm7+ Dm7+ U jednostavnoj haljini Dm7+ G7/4 G7 C7+ C9/7+ E9- E7 Od krep de šina nanesenog vjetrom E7 Am Am7+ Am7+ Dm7+ Ples na kapiji jesenji valcer-Boston. F9 hm7 Proleteo je topao dan Dm6 E7 E9- E7 I saksofon je pevao promuklo. I sa svih krajeva komšiluka ljudi su nam dolazili, I sa svih okolnih krovova doletjele ptice, mašući krilima zlatnoj plesačici... Kako davno, prije koliko je tu muzika zvučala. E7 Am hm7 U kojoj nam jesenji valcer-boston pleše. E7 Dm Tamo lišće pada, disk se okreće: E7 E9- Am"Ne odlazi, ostani sa mnom, ti si moj hir." E7 Am Koliko često sanjam, moj divni san, Am U kojoj nam jesenji valcer-boston pleše. Pijan od užitka, Zaboravljajući na godine, Staru kuću, davno zaljubljenu u mladost, Ljuljala se svim zidovima, otvarajući prozore, I svima koji su u njoj živjeli, On je dao ovo čudo. A kad se zvuci stišaju u suton noći - Sve ima svoj kraj, svoj početak - Tužna, jesen zaplakala sa malo kiše... O, kakva šteta ovaj valcer, kako je bio dobar u njemu. Koliko često vidim san, Moj neverovatan san, U kojoj jeseni plešemo Bostonski valcer. Tamo lišće pada, Disk se vrti: "Ne idi, ostani sa mnom, ti si moj hir." Koliko često vidim san, Moj neverovatan san, U kojoj jeseni plešemo Bostonski valcer.

Am

← var. →

Am7+

← var. →

Am7

← var. →

Am6

← var. →

Dm7

← var. →

Sadržaj programa

Kognitivni zadaci: Proširiti i obogatiti znanje djece o jesenja sezona znači razne vrste umjetnosti (poezija, slikarstvo, muzika). Poređenja radi, pokažite djeci kako umjetnici na različite načine prenose sliku jeseni. Naučiti razumjeti osjećaje koje umjetnici, kompozitori, pjesnici prenose u svojim djelima.

Razvojni zadaci: Razvijati sposobnost samostalnog izražavanja estetskog stava prema prirodi, koristeći različite dječje aktivnosti ( figurativnim sredstvima, ritmoplastika, aranžman muzičkih dela).

Edukativni zadaci: Negovati ljubav prema rodnoj prirodi, umjetnosti, razvijati kreativne sposobnosti djece, širiti njihove vidike.

Rad sa vokabularom: Pejzaž, lišće poput zlatnika, ogleda se u vodi.

U ovoj integriranoj obrazovnoj djelatnosti koriste se inovacije koje ispunjavaju zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda OO. Obrazovne aktivnosti usmjerene su na razvijanje sljedećih kvaliteta:

• l lični: razvoj vještina saradnje sa vršnjacima, ovladavanje osnovama tolerantne interakcije u timu; razvoj nezavisnosti; formiranje intelektualnih vještina;
• regulatorno: sposobnost transformacije praktičnog zadatka u kognitivni, sposobnost da se napravi pretpostavka i dokaže je, sposobnost razmišljanja o svojim postupcima prema cilju;
• To komunikativan: izražavanje svog gledišta, sposobnost postavljanja pitanja, saradnje u paru pri izvođenju kreativni zadaci, proaktivna saradnja u prikupljanju informacija na osnovu prakse;
• P kognitivni: sposobnost definiranja koncepta "Zlatne jeseni", izbor osnove za poređenje načina odražavanja jeseni u radovima različite vrste umjetnosti.

Planirani rezultati: Učvršćuje se sposobnost samostalnog izražavanja estetskog stava prema prirodi, korištenjem raznih dječjih aktivnosti. Sistematizirati znanje o jesenjem godišnjem dobu; IKT - korištenje mimio tableta; učvrstiće veštine upotrebe vizuelnih sredstava, ostvarivanja kreativnih sklonosti u ritmoplastici, aranžiranja muzičkih dela. Formira se kreativno mišljenje, mašta, razvijaju se estetski, kreativni interesi i potrebe svakog djeteta.

Korišteni programi:

• Program obrazovanja i obuke u vrtić ed. M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbovoj, T.S. Komarova, -M.: Mozaik-Sinteza, 2005;
• Program za muzičko obrazovanje djeca predškolskog uzrasta I. Kaplunova, I. Novoskoltseva "Ladushki", Sankt Peterburg: izdavačka kuća "Composer", 2004;
• Program za vizuelna aktivnost predškolska djeca I. Lykova "Obojeni dlanovi", -M .: "Karapuz-didaktika" - kreativni centar SFERA, 2009

Preliminarni rad sa učenicima:Šetnja s djecom i njihovim roditeljima u jesen u parku. Slušajući radove P.I. Čajkovskog "Jesenja pjesma", ritmičko-plastična improvizacija "Breze"; kontemplacija pejzažno slikarstvo"Zlatna jesen" Isaka Iljiča Levitana; učenje poezije, čitanje priča ruskih pesnika i pisaca o prirodi (Ivan Aleksejevič Bunjin „Šuma, kao oslikana kula“, Aleksej Konstantinovič Tolstoj „Jesen! Naša jadna bašta se raspada“), upoznavanje sa znacima jeseni. Koprodukcija sa roditeljima vizuelni materijal za razred

Didaktička podrška: Multimedija; audio snimak predstave P.I. Čajkovski; dječji muzički instrumenti za jednu podgrupu djece; reprodukcija slike I.I. Levitan "Zlatna jesen"; tonirani papir za crtanje, boje, voštane bojice, karte plave, ružičaste, ljubičaste nijanse boje za svako dijete; kartice piktograma pripremljene ranije na časovima crtanja sa simboličkom slikom dijelova predstave P.I. Čajkovskog "Jesenska pjesma"; rasporedi šumskog drveća

Metodološke tehnike: Postavljanje cilja lekcije, problematična pitanja, gledanje slika, slušanje muzičkih dela, sažimanje priče nastavnika; aranžman predstave P.I. Čajkovskog "Jesenja pjesma", muzička i plastična improvizacija na muziku P.I. Čajkovski; opuštanje, art terapija, imitacija zvuka; stvaranje kompozicija boja za rad, grafička slika muzika, upotreba piktograma, dramatizacija poetskih i muzičkih djela, Timski rad djece i roditelja

Reference:

1. Od rođenja do škole. Približna glavna program opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje/ ed. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. - M.: M-Sintez, 2012.
2. Program za muzičko obrazovanje dece predškolskog uzrasta I. Kaplunova, I. Novoskolceva „Laduški“, pripremna grupa za školu, Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Composer, 2004, str. 9, 10;
3. Program za likovnu aktivnost predškolske djece I. Lykove „Obojeni dlanovi“, pripremna grupa za školu - M.: „Karapuz-didaktika“ - Kreativni centar SFERA, 2009, str. 56
4. "Slušanje muzike" O. Radynova, senior grupa, With. 145

Napredak lekcije

Faza zanimanja, integracija obrazovnih oblasti,vrijeme		Namjerane radnje (odgovori) učenika	Bilješka
uvodni dio, integracija sociokomunikativnog, govornog, likovnog i estetskog razvoja, 2 minuta	1. Stvaranje motivacije za vježbanje Muzički direktor:„Šuma, kao oslikana kula: lila, zlatna, grimizna, Veseli, šareni zid stoji nad svijetlim proplankom“, pisao je Ivan Aleksejevič Bunin o jeseni. Ljudi, osjećate li u poeziji i muzici da je došlo najljepše doba jeseni? "Šuma, kao oslikana kula." Koje je doba jeseni? U redu. Zlatni. Danas ćemo s vama razgovarati o jeseni, njenim znakovima, poslušajte rad P.I. Čajkovski, pjesme ruskih pjesnika, smatraju sliku jesenje sezone. Hajde da ih uporedimo, pronađemo nešto zajedničko u ovim radovima.	Pod audio snimkom predstave P.I. Deca Čajkovskog "Jesenska pesma" ulaze u salu, stoje blizu multimedijalnog ekrana. Odgovori djece: "sredina jeseni" "zlatna jesen"	Zvukovi snimanja audio zapisa drame P.I. Čajkovskog "Jesenja pjesma" na ekranu multimedijalni prenosi jesenji pejzaž. Dodatak 3
Glavni dio Integracija kognitivnog, govornog, likovno-estetičkog, fizičkog, socijalnog i komunikacijskog razvoja, 25 minuta: Pregled slike I.I. Levitan, razgovor na slici 3 minuta;	2. Razgovor odslikee I.I. Levitan "Zlatna jesen" Psiholog: (skreće pažnju na sliku I.I. Levitan "Zlatna jesen", daje vremena za razmatranje) Šta osećate kada pogledate ovu sliku? Da li ti se ona dopada? Kakvo raspoloženje u vama izaziva slika? Poslušajte odgovore djece. “Evo me veselo-tužno raspoložena. Zašto misliš? Odgovori djece. - Dobro. Srećan sunčan dan svijetle boje zlatna jesen. Žalosno je što će lišće uskoro opasti i jesen će doći sa hladnim kišama, a tu i prva zimski mrazevi. Vjerovatno se umjetnik Isaac Ilyich Levitan, koji je naslikao ovu sliku, istovremeno divio ljepoti jeseni i tugao zbog nadolazeće hladnoće, pa nam se ova slika sviđa: ona prenosi naša osjećanja.	Djeca gledaju sliku I.I. Levitan "Zlatna jesen". Opcije za dječje odgovore: "Slika me raduje (tuga; tuga; stvara veselo raspoloženje)." Odgovori djece: “Radosan zbog sunčanog dana, tužan zbog činjenice da je ljeto proletjelo.” “Zabavno je, jer lišće breze šušti na vjetru. Tužno je, jer se u rijeci ne može kupati, hladno je. Jesen".	Broadcast slike I.I. Levitan "Zlatna jesen" na multimedijalnom ekranu. Dodatak 3 Prvo, nastavnik pita aktivna djeca sa velikim vokabularom, onda podstiče stidljivu decu da odgovore.
	- Kako biste nazvali ovu sliku? Odgovori djece. - Isak Iljič Levitan je svoju sliku nazvao "Zlatna jesen". Koje je znakove jeseni umjetnik prikazao na ovoj slici? Odgovori djece. - Koja vizuelna sredstva je umetnik izabrao da ispuni svoj plan? Ovo je slikanje, jer je glavna stvar u njemu boja. – Kojim bojama je umjetnik pokazao da je jesen zlatna? Odgovori djece. - Sa čime uporediš lišće, brezo? Odgovori djece. Sumiranje odgovora djece od strane nastavnika: - Dobro. Jesenje lišće izgledaju kao novčići, za njih kažu "lišće kao zlatnici". Ponovite, molim. Šta mislite kakav je bio dan? Odgovori djece. Pričaj mi o nebu i rijeci. Odgovori djece. Generalizacija odgovora djece od strane nastavnika. - Slazem se sa vama momci. Nebo i rijeku umjetnik oslikava svijetlim, ali hladnim nijansama plave, plave i bijele boje. Sunce sija u jesen, ali ne grije. Iako je dan sunčan, prohladno je. Žbunje i trava reflektuju se u ogledalu vode.	Odgovori djece: "Jesen". "Zlatna jesen". "Jesenji dan". Odgovori djece: „Lišće je požutjelo.“ „Trava se osušila.“ „Vjetar je. Zima se zeleni u poljima.“ "Iz vode i neba puše hladno." Odgovori djece:"Zlatno žuta, grimizna za lišće, tamno zelena za travu, plavo-plava za nebo i vodu." Odgovori djece: „Gore na suncu kao zlato. ostavlja kao sunčeve zrake leprša na vetru." Odgovori djece: "Dan je sunčan, sjenke padaju pod drveće." Nebo je plavo sa svijetlim bijelim oblacima. Sunce sija." Odgovori djece: "Rijeka je mala, ali duboka, jer je voda u prvom planu tamnoplava, a u daljini se svjetli." "Gledajući u rijeku, osjetite hladnoću." “U jesen je voda u rijekama hladna i više se ne može plivati. U vodi se, kao u ogledalu, ogleda grmlje i trava koja raste na obali. „I nebo je hladno plava boja". "Bijeli svjetlosni oblaci plutaju."	Pokažite fragmente slike
Slušajući predstavu P.I. Čajkovskog "Jesenja pjesma", razgovor o njenom sadržaju 4 minuta;	3. Razgovor prema drami P.I. Čajkovskog "Jesenja pjesma"b" Muzički direktor: Jesen je u Rusiji oduvek bila vreme koje su pevali mnogi pisci, pesnici, umetnici i muzičari. U njemu su vidjeli i jedinstvene ljepote ruske prirode, koja se u jesen oblači u zlatnu haljinu, svjetlucajući svojom bujnom raznobojnošću. Ali bilo je i drugih trenutaka jeseni - ovo je dosadan krajolik, jesenje uvenuće prirode i tuga za ljetom koji prolazi. Umjetnici crtaju prirodu, pjesnici pišu pjesme o njoj. Umetnici imaju boje, pesnici imaju reči, kompozitori imaju samo zvuk. Ali mogu savršeno crtati prirodu. Baš kao što ovaj kompozitor radi u svojoj muzici. Jeste li ga prepoznali? U redu. Ovo je Petar Iljič Čajkovski. Čajkovski je veoma voleo jesen. Mnogo je vremena provodio u šetnji, gledajući kako se boje prirode mijenjaju, udišući miris mokre zemlje. Hodao je čak i po kišnom vremenu, pronalazeći lepotu na kiši. Svoje jesenje utiske Čajkovski je odrazio u muzici, koja se zove „Jesenska pesma“.		Pokažite fragmente slike multimedija u većem obimu. Dodatak 3 Pitanje je upućeno stidljivoj, neaktivnoj djeci, jer su djeca upoznata sa radom P.I. Lov Čajkovskog, koji su slušali u septembru, prepoznaju portret kompozitora.
	Molim vas poslušajte ovo djelo i recite mi kakva osjećanja kompozitor izražava u ovom djelu? Kakvo nam raspoloženje daje ova muzika? Promjenu raspoloženja i dijelova u radu istaći karticama u boji, grafičkim crtežima ili piktogramima (po izboru djece). - Koliko god ljeto bilo divno, ma kako sanjali da traje duže, ali svako godišnje doba ima svoj red. A sada je lišće i trava požutelo, nebo je zastrto sivim oblacima, romi turobna slaba kiša. Ne želim ni da idem napolje, nego samo gledam kroz prozor kako duva hladan vetar, reže suvo lišće koje se vrti spori ples, spuštajući se na zemlju, prekrivajući je zlatnim velom.	Varijante dječjih odgovora: "Muzika je tužna, tužna, nježna, lagana." "Kompozitor je u predstavi "Jesenja pjesma" prenio osjećaj tuge zbog proteklog ljeta."	Pitanje je upućeno djeci sa visoki nivo razvoj muzikalnosti, jer se komad prvi put čuje. Uopštavajuća priča nastavnika mogu se konstruisati drugačije, uzimajući u obzir odgovore djece.
	Sećam se stihova jedne pesme ruskog pesnika i pisca: Jesen! Sva naša jadna bašta se raspada. Požutjelo lišće leti na vjetru. (Aleksej Konstantinovič Tolstoj) Oktobar je prava jesen. Ne rano, raskošno očišćeno i pametno, već drugo - nevidljivo samo za sebe, u mrljama opadajućeg lišća, tužno, sa tihim krikom slabe kiše, jednom rečju, ona Pepeljuga, koju u Rusiji zovemo u kasnu jesen. Oktobar, „Jesenska pesma“ je pesma uvenuća prirode. U melodiji dominiraju tužne intonacije – uzdasi. U srednjem dijelu je oživljavanje, inspiracija, kao da nam jesen želi razmaziti posljednje svijetle, šarene dane prije snježnobijele zime, ali treći dio, ponavljajući prvi, opet se vraća tužnim „uzdasima“. U njemu se spajaju pejzaž i raspoloženje osobe. „Svakog dana idem u dugu šetnju, pronalazim negdje ugodan kutak u šumi i beskrajno uživam u jesenjem zraku, zasićenom mirisom opalog lišća, tišini i šarmu jesenjeg krajolika sa svojom karakterističnom bojom“, napisao je kompozitor. P.I. Chaikovsky.	Odgovori djece: "Aleksej Tolstoj"	Pitanje je upućeno stidljivoj, neaktivnoj djeci, jer su djeca upoznata sa djelom A. Tolstoja "Jesen!"
Ritmoplastika "Breze", slaganje komada u podgrupe mimio tabletom 5 minuta;	4. Ritmoplastika "Breze", aranžman predstave, art terapija, imitacija zvuka; izrada kolor kompozicija za delo, grafički prikaz muzike po podgrupama. - Poslušajte odlomak iz "Jesenje pjesme" i prenesite raspoloženje muzike u pokretima - "Tužno vreme, oči šarm", napisao je A.S. Pushkin. Ovo doba godine pesnik je posebno voleo. Posvetio mu je mnogo lepih pesama.	Djeca izvode ritmoplastiku "Breze", aranžman predstave, likovnu terapiju, imitaciju zvuka; kreiranje kolor kompozicija za komad, grafički prikaz muzike po podgrupama (mimio tablet)
djeca čitaju pjesme o jeseni 3 minute;	5. Djeca čitaju pjesme o jeseni Momci se spremaju za jesenja zabava, naučili ste mnogo stihova o jesenjem godišnjem dobu. Pročitajte ih. , neka vam prijatelji pomognu odglumiti ove stihove. Uzmite potrebne kostime, atribute za nastup.	Inscenacija djece pjesama o jeseni, naučenih za jesenju zabavu.
izvođenje pjesme i plesne kompozicije "Jesen" Romana Gutsalyuka 2 minuta;	6. Plesna improvizacija. – Izvodimo pjesmu i plesnu kompoziciju "Jesen" Romana Gutsalyuka psiholog:(Mali jež se pojavljuje u jesenjem pejzažu) - Ljudi, vidite, došao nam je šumski gost. Znam jednu smiješnu pjesmu o malom ježu. Da li želite da slušate? Da li ti se svidela pesma? O kome je pjesma? Kakvo je raspoloženje ovog komada? Predlažem da je orkestrirate, ali prvo morate pljeskati ritmičnom šarom pjesme. I sam mali jež će nam pomoći. Pogledaj ekran. Ko je pogodio kako ćemo se ponašati? Uzmite svoje instrumente, hajde da sviramo orkestar psiholog: A sada ćemo biti umjetnici i crtati svoje utiske zlatne jeseni. Mi ćemo crtati mokri papir akvarelne boje. Prikazat ćemo odraz drveća i žbunja u rijeci savijanjem lista na pola.	Izvođenje pjesme i plesne kompozicije "Jesen" Romana Gutsalyuka.	Djeca sama biraju svoje aktivnosti. Nastavnik se aktivira aktivnosti stidljive, šutljive djece.
Crtanje u tehnici "mokro" (sa refleksijom) jesenskog pejzaža 8 minuta.	7. kreativni rad. Crtež pod predstavom P.I. Čajkovskog "Jesenja pjesma". Izložba dečijih crteža. - Pogledajte neverovatne crteže koje smo napravili! Hajde da ih spojimo u jedan pejzaž. Koje znakove jeseni ste oslikali u svom radu?	Crtež pod predstavom P.I. Čajkovskog "Jesenja pjesma". Odgovori djece: Ptice lete u toplije krajeve. “Lišće je požutjelo. Opadanje lišća.	Crtanje u tehnici "mokrog" (sa refleksijom) jesenskog pejzaža Izložba dečijih crteža. Učitelj podstiče djecu sa srednjim i niskim stepenom razvoja govora da odgovore, jer su na početku časa djeca sa visokim stepenom razvoja govora odgovarala na ova pitanja.
završni dio, integracija socio-komunikativnog, govornog, likovnog i estetskog razvoja, 3 minuta	Muzički direktor:- Ljudi, danas smo razgovarali o tome kako su kompozitor Petar Iljič Čajkovski, umetnik Isak Iljič Levitan, pesnik Ivan Aleksejevič Bunin preneli sliku jeseni u svom radu. Svaki od ovih talentiranih ljudi je na svoj način prenio sliku jeseni. Pa ipak, imaju nešto zajedničko. Možda je neko primetio i da li će mi odgovoriti šta spaja ove radove? Zaista su mi se svideli tvoji odgovori. Svako od vas ima svoje mišljenje i svako od vas je u pravu na svoj način. I ja tako mislim. U ovim radovima stvara se dojam ljeta koji prolazi, oproštaja od vedre jesenje sezone. Od svih radova diše lagana tuga. Još jednom smo se uverili da se muzika može spojiti sa poezijom, poezija sa slikom, videli smo kako se slika jeseni prenosi u svim ovim umetničkim delima. Šta ste otkrili o sebi na ovoj lekciji? Siguran sam da vas ono što ste danas videli i čuli neće ostaviti ravnodušnim, da će ljubav prema lepoti koja se rađa ostati sa vama zauvek	Odgovori djece: “Sva ova umjetnička djela govore o jeseni. Jesen je veoma lepo i vedro godišnje doba. Ovo vrijeme ima mnogo boja. “Ljeto je zamijenila zlatna jesen, a potom ledena snježnobijela zima. Ali nema potrebe da budete tužni. Sve se u prirodi ponavlja. I svako godišnje doba je lijepo na svoj način. „Za muziku možete uzeti sliku ili pjesmu sličnog sadržaja. I obrnuto: možete pokupiti pjesmu za sliku”	zaključci Prvo, predlaže se da se djeca sa visokim stepenom razvoja muzikalnosti i govora. Refleksija Učitelj podstiče djecu da izraze svoje mišljenje

Gradsko odjeljenje za obrazovanje
SOSH-GEN

Javni čas

Tema: „Slika jeseni u djelima ruskih pjesnika,
umjetnici i kompozitori

Nastavnik: Polyakova S.N.

Uralsk 2013

Svrha lekcije

Otkriti odnos i interakciju triju umjetnosti – književnosti, slikarstva i muzike;
emocionalno percipiraju i procjenjuju umjetnička djela;
pomoći djeci da shvate i osete ljepotu jeseni kroz poeziju, slikarstvo i muziku;
podučavati djecu zajednički rad tim.

edukativni:

Obogatiti duhovni svijet studenti.
izgraditi ponos eminentne ličnosti ruska umjetnost.

Tutorijali:

Upoznavanje sa izuzetnim svjetskim djelima ruskih pjesnika, umjetnika i kompozitora;
odražavaju sredstva umetničku ekspresivnost, vaša vizija svijeta oko vas;
razviti vještine prenošenja raspoloženja uz pomoć boja.
u razvoju:
razviti zapažanje, sposobnost analiziranja, poređenja, generalizacije, sagledavanja velikog u malom, pronalaženja znakova jednog u drugom;
razvijati kreativna mašta, razmišljanje, samostalnost učenika;

Tokom nastave:

Želim započeti našu današnju lekciju sa zagonetkom:
(Slajd 2) Lišće - vrijeme pada,
Vrijeme je da ptice odlete
Berači gljiva - lutaju po magli,
Vjetar - zavijanje u cijevima.
Sunce - ohladi se,
Oblaci - ljuti.
djeca -
Idi uči.
(jesen)
Svi znamo kako se priroda oko nas mijenja u jesen. Izuzetna poetska ljepota jeseni privlačila je poglede ruskih pjesnika, muzičara i umjetnika.
(Slajd 3) Tema naše lekcije je „Jesen u delima ruskih pesnika, kompozitora i umetnika“ O jeseni su pisali pesnici Puškin, Turgenjev, Nekrasov, Jesenjin, Tjučev i mnogi drugi. Jesen ih je izmamila svojom pojavom svojom jedinstvenom ljepotom.
(Slajd 4) grimizne i žute breze
(Slajd 5) tamna, tamnoplava riječna voda
(Slajd 6) praznično plavetnilo neba,
(Slajd 7) praznik zlata i plave boje
ove različite boje jeseni se ogledaju u fikcija.
(Slajd 8) Puškin ima ove reči...
... bujna priroda vene,
u grimiznim i zlatom odjevenim šumama...
A.S. Puškin
Ove riječi će postati epigraf naše lekcije.
Poezija je svijet osjećaja. Veoma je teško biti pesnik. Da biste to učinili, morate biti u stanju vidjeti i osjetiti na poseban način. biti u stanju da percipira svijet kao živ, da vidi njegovu lepotu. Pjesnici su se u svojim pjesmama osvrnuli na temu jeseni kao živog sagovornika. Tvoji drugovi su pripremili nekoliko pjesama. Slušajte koliko su ove riječi muzikalne. (Djeca čitaju poeziju)

(Slajd 9) Ivan Bunin

Jesen. Šume.
Mahovina suvih močvara.
Jezero je bijelo.
Blijedo nebo.

Lokvani su procvjetali
a šafran je procvjetao.
asfaltirane staze,
šuma je i prazna i gola.

Samo ti si lijepa
iako je bilo suvo
u humcima pored zaliva
stara joha.

Izgledaš ženstveno
u vodu napola u snu -
i dobiti srebro
pre svega do proleća.
***

(Slajd 10) A. Puškin

Nebo je već disalo u jesen,
Sunce je manje sijalo
Dan je postajao sve kraći
Tajanstvene krošnje šume
Magla je padala na polja
guske bučni karavan
Protegnuto na jug: približava se
Dosta dosadno vrijeme;
Novembar je već bio u dvorištu.
***
(Slajd 11) A. Puškin

Nebo je već disalo u jesen,
Sunce je manje sijalo
Dan je postajao sve kraći
Tajanstvene krošnje šume
Skinula se do gola uz tužnu buku.
Magla je padala na polja
Bučni karavan gusaka
Protegnuto na jug: približava se
Prilično dosadno vrijeme;
Novembar je već bio u dvorištu.
***
(Slajd 12) Ivan Turgenjev

Kao tužan pogled, volim jesen.
Po maglovitom, tihom danu hodam
Često odem u šumu i sjedim tamo -
Gledam u belo nebo
Da, do vrhova tamnih borova.
volim, grizu kiseli list,
sa lijenim osmehom,
Sanjajte da radite hirovite
Da, slušaj djetlića tanke zvižduke.
Trava je sva uvenula... hladna,
Smireni sjaj je preliven...
A tuga je tiha i slobodna
Predajem se svom dusom...
Šta ne mogu da se setim? Koji
Moji snovi me neće posjetiti?
I borovi se savijaju kao živi,
I prave tako zamišljenu buku...
I kao jato ogromnih ptica,
Odjednom će zapuhati vjetar
I u granju zapetljano i mračno
Nestrpljivo pjevuši.
***
(Slajd 13) Nikolaj Nekrasov

Slavna jesen! Zdrava, energična
Vazduh okrepljuje umorne snage;
Led je krhak na ledenoj rijeci
Kao da se topi šećer;

U blizini šume, kao u mekom krevetu,
Možete spavati - mir i prostor!
Lišće još nije uvelo,
Žuta i svježa leže kao tepih.

Slavna jesen! mrazne noći,
Vedri, tihi dani...
U prirodi nema ružnoće! I kochi
I mahovine, i panjevi -

Sve je dobro pod mjesečinom
Svuda prepoznam svoju dragu Rus...
Brzo letim duž šina od livenog gvožđa,
Mislim da moj um...
***
(Slajd 14) Fedor Tjučev

Je u jesen originala
Kratko, ali divno vrijeme -
Cijeli dan stoji kao kristal,
I blistave večeri...
Tamo gde je vesel srp hodao i uvo palo,
Sada je sve prazno - svuda je prostor - Samo paučina tanke kose
Sjaji na praznoj brazdi.
Vazduh je prazan, ptice se više ne čuju,
Ali daleko od prvih zimskih oluja -
I čisti i topli azurni lije
Na terenu za odmor…
***

Evo riječi i fraza koje su pomogle u stvaranju slike jeseni u vašoj mašti.
(Slajd 15) ...tužan pogled, blijed, lijep, ženstven, tajanstven, oproštajna ljepota, obučen u zlato,

Šta mislite koja će fraza biti ključna na ovoj listi?
(Slajd 16) Obučen u zlato

(Slajd 17 „Jesen“) Na primeru pesama ruskih pesnika upoznali smo se kako oni koriste sliku jeseni u svojim delima.

Pogledajmo sada kako je tema jeseni predstavljena u muzičkim i slikarskim delima?

U vezi vizualna umjetnost, tada umjetnik ne samo da vidi ljepotu jesenjih pejzaža, već je i prenosi na platno uz pomoć boja. Jesenske pejzaže slikali su mnogi umjetnici. Ali danas ćemo se upoznati sa djelima izvanrednog osnivača pejzažno slikarstvo 19. vek
(Slajd 18) Isak Iljič Levitan.
Jesenski motivi bile umetnikove omiljene.
(Slajd 19) Ubrzo je postao pejzažni slikar, a to se dogodilo u školi slikarstva, vajarstva i arhitekture, gdje je studirao.
(Slajd 20) Ponekad je Levitan dugo radio na svojim slikama i bio nezadovoljan, jer mu se činilo da ne zna šta da prenese
(Slajd 21) šta oseća kada je usred šume ili među poljima.
(Slajd 22) Uklopio se u prirodu, kao da zna kako da pronikne u njen život.
(Slajd 23) Stoga je takvo raspoloženje u njegovim radovima, a Levitan se smatra umjetnikom pejzažnog raspoloženja. Sa njegovim imenom je koncept pejzaža raspoloženja ušao u rusko slikarstvo.
(Slajd 24) U stvari, vrlo je teško to učiniti, prenijeti raspoloženje osobe na platnu, bojama.
(Slajd 25) I tako je Levitan uspio u svojim djelima prenijeti svoje stanje koje je doživio dok je bio u prirodi.
(Slajd 26) Ova čuvena slika njegove „Zlatne jeseni“, između ostalih njegovih radova, zauzima veoma važno mjesto. Levitan ovdje prikazuje najjednostavniji motiv - ovo je ruska priroda sa ruskom rijekom koja gledatelja ostavlja u dubinu svemira, s livadama, s malom brezovom šumom, tamnim daljinama, zimskim poljima. Odnosno, najobičniji ruski pejzaž, pejzaž uronjen u zlatne boje jeseni. Jedan od veoma poznatih istraživača Levitanovog dela, Fjodor Davidov, napisao je u svojoj knjizi:
(Slajd 27) „... slika zvuči kao pjesma, kao najviši rang poetski, kao himna, himna istinski ruskoj prirodi, ljepoti ruske prirode, jer ovdje ovaj pogled, ta šarenost, ova sjajnost, svetkovina boja, daje nam priliku da veličamo rusku prirodu.”
(Slajd 28) (pogledajte ponovo sliku "Zlatna jesen")

(Slajd 29) Analizirajući ostala djela umjetnika, možemo zaključiti da je Levitan jedan od rijetkih među ruskim umjetnicima koji je znao uživati ​​u kistovima i slikama, znao je pisati ne samo ispravno, već i lijepo.
(Slajd 30) Sve njegove slike su same po sebi fenomeni čisto likovne prirode. Stoga je tako teško pričati o njima, ali je tako lako njima se diviti, diviti se njihovom šarmu...
(Slajd 31) Čak kažu da je Levitan čuo svojim osjetljivim uhom kako kuca srce same prirode.
Dakle, hajde da definišemo...
(Slajd 32)
Koja je vrsta umjetnosti pjesma?
Šta je sa slikom?
A instrumentalni rad?
Koja je od ovih vrsta umjetnosti najtačnija i najkonkretnija?
(Slajd 33) Najspecifičniji izraz u jezičkom smislu je književnost, na drugom mjestu je slikarstvo, a na posljednjem mjestu je muzika.
Da, zaista, muzika tri navedene umetnosti je manje konkretna, ali muzika ima jači efekat na naše emocije od drugih.

Postoji mnogo primjera otelotvorenja teme prirode u muzici, ali ćemo govoriti samo o jednom od njih - ovo je muzičko djelo koje je napisao veliki ruski kompozitor P. I. Čajkovski i zove se „Godišnja doba. Naime oktobar.
(Slajd 34) Zove se Petar Iljič Čajkovski

Beauty pevačica. Umeo je da vidi lepotu u onome na šta obično ostajemo ravnodušni. Njegove kreacije nam pomažu da bolje razumijemo našu rodnu prirodu. Na kraju krajeva, čak kasna jesen sa kišama i vetrovima odjednom daje dane pune tihe i jasne zamišljenosti. I tako je baldahina bila jedno od kompozitorovih omiljenih godišnjih doba.
Molim Vas da pažljivo poslušate odlomak iz muzičke predstave "Oktobar" (Slajd 35) (odlomak iz djela se sluša).
Pjotr ​​Iljič Čajkovski slika neverovatno realističnu sliku jeseni. Ali…
(Slajd 36) svaki veliki umjetnik jer je sjajno što on ne samo "fotografira" stvarnost, već nam kroz umjetnost prenosi svoja razmišljanja.

Zapamtite, kada smo analizirali pjesme pjesnika, govorili smo o personifikaciji - tehnici kada se osobine osobe prenose na prirodu. U predstavi "Oktobar" - ista tehnika, u likovnim djelima - slično. Tako smo došli do zaključka -
(Slajd 37) bilo koju temu u umjetnosti umjetnik daje kroz prizmu ljudske percepcije.
One. I pesnik i umetnik i muzičar u svojim delima uspeli su da nam prenesu svoje utiske i sve ono što su osetili kada su gledali u zlatne boje jeseni.
(Slajd 38 "Jesen")
A sada ćemo preći na praktičan rad…. Ali…
Vježba opuštanja. Svaki posao treba raditi sa radošću, sa osmehom. Zamislite da mali osmijeh živi u vama, a sada počinje da raste i obasjava vas iznutra. Osjetite kako se uz osmijeh u vama rađa i dobro raspoloženje, smiješite se sebi i svima oko sebe. A recite mi, da li se neko smeje smešnije od osmeha životinja?
(Slajd 39 "Smiješna životinjska lica")
(djeca se smiju)
Fino! Evo sa ovim dobro raspoloženje nema posla! Na posao!
(Slajd 40 "Jesen")
Danas čitamo pjesmu o jeseni. Razmatrali jesenje pejzaže, slušali muziku. Svako od vas ima svoju ideju o tome šta je video i čuo. Sada ćete početi sa sljedećim zadatkom: koristeći utiske o onome što ste pročitali, čuli i vidjeli, zamislit ćete sebe kao pejzažiste i pokušati bojama i potezima prenijeti boje jeseni. Pokušajte da u svojim djelima prenesete riječi pjesnika -
(Slajd 41) ...tužan pogled, bled, lep, ženstven, tajanstven, oproštajna lepotica, obučen u zlato,
gaj se otresa, jesenji studen udahnuo, tanak zvižduk, savija se kao živ, uleti, nestrpljivo mrmlja, energična, tanka kosa, polje odmora, gleda, pita srce...

Djeci se daje rad započet na prošlom času. Na A3 listovima pozadina je već napravljena akvarelima. Zadatak djece je stvoriti kompoziciju od nekoliko stabala i grmova. Učenici rade u parovima. Ploča se isključuje. Djeca prionu na posao, riječi pjesnika, učiteljica dijeli na svaki stol, odštampane.
Rad traje 15-18 minuta. Gotovi radovi se objavljuju na panou, o izložbi se raspravlja. Ploča se uključuje.
(Slajd 42) Kako ste se osjećali tokom lekcije? (Je li bilo dosadno, zanimljivo, zabavno, tužno?)
Šta ste novo naučili sa kim ste se sreli na lekciji?
Šta ste naučili?
Za šta biste se pohvalili?
(odgovori djece)
(Slajd 43) Fotografije dečijih radova napravljene na času seminara „Značaj emocionalnog uticaja boje na duhovni i moralni razvoj deteta“ održanog 21. novembra 2013. godine u Gimnaziji estetskog smera, Uralsk, WKO.
(Slajd 44) ​​Hvala na lekciji!

Slike prirode u umjetnosti

Ko je rekao da pišu bojama?
Koriste boje, ali pišu sa osećanjima.

(Jean Baptiste Simeon Chardin)

Komunikacija s prirodom velika je sreća i vitalna potreba svakog čovjeka. Priroda svojom očaravajućom originalnošću privlači umjetnike, pjesnike, muzičare.

Svako godišnje doba je lepo na svoj način, ali ova lepota se mora videti, osetiti.

Vječnost ima prekrasan kalendar
Dekorisana u zlatu i ćilibaru.
Ima snijega i pospanih dolina,
I tiho veče uz pesmu slavuja,
Rascvjetale trešnje pune su radosti
I parovi koji su zaboravili na spavanje.

Uši zrelih ponosnih lukova,
I šaku zrna u žuljevitim dlanovima.
Ljepota livada i šuma u izobilju
Ili grana biča, spuštena u nemoć.
Nadajući se da će se to ponoviti...
Okretanje vremena vječne stranice...

(Ju. Kasilov)

Pokušajte da pogledate Magični svijet priroda očima umetnika, pesnika, muzičara. Otvorite svoje srce da sagledate lepotu i harmoniju boja, reči, zvukova!

Pejzaž se smatra najlirskijim žanrom slikarstva.

U Kini se žanr pejzaža počeo razvijati ranije nego bilo gdje drugdje. I to nije slučajno, jer, prema vjerovanju Kineza, divljenje prirodi je jedan od načina spoznaje božanske istine.

Već u prvim vekovima naše ere u Kini su slike prirode bile ukrašene zidovima ne samo stanova, već i bogomolja. Iznenađujuće, pejzaž je bio jedna od varijanti religioznog slikarstva.

Zanimljivo, u evropsko slikarstvo pejzaž se isticao nezavisni žanr i stekao popularnost tokom aktivnog razvoja industrije, kada je sve više ljudi preselio u gradove. Otkidanje od rodna priroda, čeznuli su za njenom životvornom snagom i ljepotom.

Pejzažno slikarstvo odražava osjećaje, raspoloženja i prenosi ih posebno suptilno, sa svim nijansama i prijelazima. Ovo pejzažni žanr opoziva lirska poezija. Poetske slike priroda je oličena u muzici.

Slušanje (1 - 11 slajdova): Beethoven. Pastoralna simfonija(fragment).

Ivan Ivanovič Šiškin na svojoj slici "Zima" prikazao je moćna, veličanstvena stabla u raskošnom snježnobijelom ukrasu.

U svojim brojnim pejzažima umjetnik je organski spojio veliko s malim, moćno s nježno krhkim - nešto što je i sam često primjećivao u prirodi svog rodnog kraja. Suptilno je osjećao ljepotu prirode, volio je i pjevao u svom radu.

Opčinjen nevidljivim
Šuma drijema pod bajkom sna,
Kao bijeli šal
Vezan bor...
Snježna oluja mete bijelo pahuljice.
Želi da se udavi u mekom snijegu.
Oštar vjetar je usput zaspao;
Niti voziti kroz šumu, niti prolaziti...

(S. Jesenjin)

Konstantin Fedorovič Yuon prikazao je zimu kao snježnobijelu ljepotu.

Glavni motiv slike je bijeli, paperjast snijeg. Snijeg! Kakva je to radost za djecu! Snijeg je zabavna zabava skijanje, sankanje, klizanje…

Zima neočekivano-neočekivano
Došao na crna polja
Jučer je bila magla
Kišom oprana zemlja.

(E. Blaginina)

Drveće je žalosno škripalo,
Hladni potoci su tekli...
I odjednom su došle mećave
I toliko snijega!

K. F. Yuon je svoju sliku naslikao suzdržano, gotovo ahromatično sema boja... Više je volio bijele, svijetlosive, blijedo biserne boje. Takvo slikovito rješenje omogućilo je umjetniku da rekreira motive zimskih snježnih padavina u krajoliku.

Slušanje (12 - 18 slajdova): Vivaldi. "Zima" iz ciklusa "Godišnja doba".

Drugačiji utisak izaziva slika K. F. Yuona „Kraj zime. Podne". Čini se da je sve to kao da je proniklo sunce, zbog čega snijeg blista jarkom bijelo-ružičastom svjetlošću. Bogatstvom kombinacija boja, sjajem boja, slika se približava slikarstvu impresionista. Zrak u krajoliku je zasićen plavetnilom, najuočljivijim na pozadini tamnih objekata: zgrada, šuma. Sjene su također plave. Nebo ih je obojilo. Snega još ima, ali ne škripi, januarski, već mokar, rastresit. Snijeg se topi, pada sa krovova na zemlju. Raduje se toplini Domaća ptica: petao, kokoši.

Isak Iljič Levitan - eminentni majstor lirski pejzaž. U svojoj slici umjetnik je stvarao generalizovane slike prirode rodnog kraja. Njegovi pejzaži su uvek ispunjeni poezijom.

Slika "Mart" jedno je od djela umjetnika koji potvrđuju život. U ovom djelu I. Levitan dirljivo prikazuje buđenje zemlje, obnavljanje njenih proljetnih snaga.

Veliki ruski kompozitor P. I. Čajkovski stvorio je galeriju slika prirode, kombinujući ih u ciklus pod nazivom "Godišnja doba".

Slušanje (19 - 20 slajdova): Čajkovski. "Mart" iz serije "Godišnja doba"

(A. Blok)

Slika Alekseja Kondratijeviča Savrasova "Stigli su rooks" naziva se remek-djelom pejzažnog slikarstva. Ovo - lirska slika nacionalne prirode. Umjetnikov kist je ponovo stvorio ljepotu rodnog kraja. Polako se budi iz zimski san prirode u novi život. Snijeg se topi. Voda se skuplja u lokvama, zasićuje zrak svježinom, drvene ograde, kameni zidovi crkve i zvonika, kora mladih breza. Ptice se galame, galame, grade gnijezda.

Slušanje (21 - 22 slajda): Čajkovski. "April" iz ciklusa "Godišnja doba".

„Na početku proleća“ jedno je od najpoznatijih pejzažnih radova Vasilija Nikolajeviča Bakšejeva. Umjetnik je stvorio ažuriranu sliku prirode, očaravajući gledatelja svojom snažnom ljepotom.

"Plavo proljeće". Fini crtež, svijetle boje slike stavljaju je u ravan najbolji radovi majstori pejzaža.

Lagana debla breza uzdižu se u debeloj masi. Nebo je već prolećno plavo, vazduh je čist i topao. Vitka orijentacija breza prema gore naglašava prirodnu težnju drveća prema suncu. Čini se da se čuje blagi dah vjetra, zvonjava proljetnog potoka, pjev ptica.

Hvala ti, čarobnjače-April!
Hvala na zvonkim kapima
Za pjevanje ptica koje se vraćaju.
Ljudima su se zagrejale oči
Sve više ljubaznih ljudi.
U srcima i snovima i željama
Anksioznost je očigledno povećana.
Zima kaže: „Zbogom!
Čekamo posao i puteve!”

(Ju. Kasilov)

Kao pejzažista, majstor kućni žanr Vasilij Dmitrijevič Polenov se dogodio tokom njegovog boravka u Parizu, gdje se susreo s krugom A.P. Bogolyubova, koji je okupio talentovanu kreativnu omladinu. Veliki uticaj na rad V. Polenova uticalo je i upoznavanje sa krugom I. S. Turgenjeva.

U "Moskovskom dvorištu" pejzaž i svakodnevni motivi kao da se nadopunjuju. Slika V. Polenova oduševljava svojom vedrinom, svežinom boja, majstorskom tehnikom. Pejzaž postaje siv i smeđa boja. Čini se da boja apsorbuje plavetnilo neba, menjajući se pod direktnim uticajem okolnih boja.

Umjetnici i pjesnici svojom kreativnošću pozivaju nas da obične pojave i stvari sagledamo na nov način. Muzika pomaže da se osluškuje samoga sebe, da se oseti radost i tuga.

Slušanje (23 - 25 slajdova): Vivaldi. "Proljeće" iz ciklusa "Godišnja doba".

Zlatna jesen! Slikovito jesenje vrijeme!

Je u jesen originala
Kratko, ali divno vrijeme -
Cijeli dan stoji kao kristal,
I blistave večeri...

(F. Tjučev)

Slika „Zlatna jesen“ I. Levitana posvećena je jedinstvenoj ljepoti jesenje prirode. Radnja slike kao da odjekuje Puškinovim redovima:

Sad vrijeme! Oh šarm!
Tvoja oproštajna lepota mi je prijatna...

Širokim, slobodnim potezom I. Levitan prenosi prozirno plavetnilo jesenjeg neba, hladno plavetnilo rijeke, zlato lišća.

Pogledate sliku - i osjetite posljednje milovanje jesenjeg sunca, tišine i topline kratak dan, aroma požutjele trave, hladnoća koja izbija iz rijeke. IN plavo nebo- lagani oblaci, zimski zelene u daljini. U prvom planu su vitke nežne breze. Čini se da se i oni dive ljepoti jesenji dan. Motiv koji je umjetnik prikazao na ovoj slici može se nazvati "praznikom jeseni". Ali kako će se ovaj praznik brzo završiti!

Nijedno godišnje doba nije tužno kao jesen. Ova tuga odjekuje jesenji pejzaž stvorio pjesnik A. S. Puškin i kompozitor P. I. Čajkovski.

Slušanje (26 - 28 slajdova): Rahmanjinov. Preludij br. 12 u g-molu.

Oktobar je već došao... Već se gaj otresa
Posljednje lišće sa njihovih golih grana.
Zapuhala je jesenja hladnoća. Put se smrzava.
Žubori potok teče do mlina,
Ali ribnjak se već zaledio...

Na slici "Rani snijeg" V. Polenov je rekreirao ovo tužno vrijeme. Po raspoloženju, pejzaž umetnika se približava Turgenjevljevoj lirici.

Kasna jesen... Još malo - i snežno bela lepota-zima će zaista zavladati u prirodi... Njen pristup se čuje u pesmama S. Jesenjina, pesnika koji je znao da razume jezik breza i kamenja , zemlja i nebo:

Razneseni put spava.
Sanjala je danas
Ono što je jako, vrlo malo
Ostaje sačekati sivu zimu.

Slušanje (29 - 31 slajd): Čajkovski. "Oktobar" iz ciklusa "Godišnja doba".

Da bi razumio stanje prirode, koje se mijenja ovisno o godišnjem dobu, dobu dana, vremenu, umjetnik treba rekreirati tonske i kolorističke karakteristike svojstvene određenom stanju. Različita slikovna sredstva naglašavaju opće raspoloženje djela, pojačavajući ga emocionalni uticaj na gledaoca. Majstor se može fokusirati na igru ​​boja ili se pobrinuti za ovladavanje formama, pažljivo ispisati prvi plan i prikazati detalje na generaliziran način, skrećući pažnju gledatelja na daleki horizont.

Slika A. Rylova "U plavom prostoru" udahnjuje optimizam, ispunjavajući nas svijetlom vjerom u budućnost.

sunce, Svježi zrak, smešni oblaci iznad plavog mora, a na nebu, brzo mašući krilima, lete zgodni labudovi u potjeri za vjetrom koji ispunjava bijela jedra broda. Primajući bogate utiske iz percepcije slike, i sami smo ispunjeni iskustvima, uspomenama i očekivanjima budućnosti.

Slušanje (33 - 34 slajda): Rubinstein. Romantika.

Na osnovu materijala predavanja-koncerta "Slike prirode u umjetnosti" T. A. Ageenko, I. R. Kolchanova.

Prezentacija

Uključeno:
1. Prezentacija, ppsx;
2. Zvukovi muzike:
Beethoven. Pastoralna simfonija (fragment), mp3;
Vivaldi. "Proljeće" iz ciklusa "Godišnja doba", mp3;
Vivaldi. "Zima" iz ciklusa "Godišnja doba", mp3;
Rahmanjinov. Preludij br. 12 u g-molu, mp3;
Rubinstein. Romantika, mp3;
Chaikovsky. "April" iz ciklusa "Godišnja doba", mp3;
Chaikovsky. "Mart" iz ciklusa "Godišnja doba", mp3;
Chaikovsky. "Oktobar" iz ciklusa "Godišnja doba", mp3;
3. Popratni članak, dok.