Muzička nastava u mlađoj grupi u FGO. Časovi muzike za mlađe grupe vrtića. Pesma - igra: "Ima medveda"

23.02.2019

Priroda ostavlja dubok trag u duši djeteta, utječući na njegova osjećanja svojom svjetlinom, raznolikošću, dinamikom.

Detetu se čini da je otkrivač, da je prvi čuo cvrkut skakavca, da je video da je sneg mnogo lepih pahuljica, za njega peva čvorak. Tako djeca po prvi put percipiraju prirodu, privlače ih, pobuđuju njihovu radoznalost.

Predškolci gledaju sa velikim interesovanjem svijet, ali ne vide svi, ponekad ni ne primjećuju glavnu stvar. A ako je u blizini učitelj koji se njima iznenadi, uči ne samo da gleda, već i da vidi, djeca će htjeti da nauče još više.

Program ekološkog vaspitanja i obrazovanja u vrtiću predviđa upoznavanje predškolaca sa spoljnim svetom, prirodom, počevši od mlađe grupe. Šetnja sa djecom pruža velike mogućnosti za to. Na svakom od njih momci konsoliduju prethodno stečeno znanje i upoznaju se s nečim novim.

Šetnje će biti vesele, zanimljive, informativne i postići će cilj, pod uslovom da je vaspitač na vizuelni materijal moći će dopuniti i obogatiti znanje djece. Ako postoji dobra lokacija, vrtić može organizovati "ekološke prostore" na svojoj teritoriji.

Osim toga, odgajatelj mora ne samo dati određena znanja, već i naučiti djecu da vole i čuvaju prirodu, svoja rodna mjesta, svoj zavičaj.

Poglavlje 1 predškolske ustanove.

1.1. Organizacija ekološko-razvojne sredine u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Najpovoljniji period za rješavanje problema ekološkog odgoja je predškolski uzrast. Pošto se u ovom periodu odvija formiranje kvaliteta ljudske ličnosti, postavljaju se temelji ekološka kultura. Kod djece je potrebno položiti ideju da je čovjeku potrebna ekološka čistoća okoline. Stoga je važno naučiti djecu da čuvaju ljepotu prirode kako bi dovoljno rano shvatila koliko je zdravlje vrijedno i težila zdravom načinu života. Važan faktor u formiranju ekološke svijesti djece je pravilna organizacija ekološko-razvojne sredine u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Ekološka i razvojna sredina važan je uslov za ekološko obrazovanje djece predškolskog uzrasta. Organizirano u skladu sa pedagoškim i sanitarno-higijenskim zahtjevima, takvo okruženje obavlja mnoge funkcije (razvojnu, adaptivnu, zdravstveno-popravnu, korektivnu, obrazovnu, kognitivnu, praktično usmjerenu i dr.), obezbjeđuje stalnu komunikaciju sa prirodom, doprinosi očuvanju zdravlja. obrazovanje osnova ekološke kulture, formiranje ekološki primjerenog ponašanja, ekologizacija razne vrste aktivnosti.

Priroda, sa svojom neobičnom raznolikošću pojava, životinja i biljaka, proizvodi na djeci jak utisak. Direktna komunikacija s prirodom daje djetetu živopisnije ideje od knjiga, slika i priča odraslih. Raznolikost flore i faune na lokaciji vrtić, ekološki ispravna organizacija zone prirode u prostorijama predškolske ustanove predstavlja razvojno ekološko okruženje neophodno za odgoj djece, u kojem odrasli ličnim primjerom demonstriraju djeci pravilan odnos prema prirodi i aktivno učestvuju u ekološkim aktivnostima zajedno sa djeca.

U procesu ekološkog obrazovanja mogu se odvijati sljedeće aktivnosti:

igra uloga koja odražava različite događaje u prirodi ili aktivnosti odraslih na stvaranju prirode;
praktične aktivnosti na stvaranju ili održavanju uslova za život objekata u zelenoj zoni vrtića (rad u prirodi), kao i aktivnosti na restauraciji objekata (popravka igračaka, knjiga i sl.);
stvaranje umjetničkih proizvoda zasnovanih na utiscima prirode ili ljudskih aktivnosti u prirodi;
komunikacija sa prirodom, dobrovoljni kontakt sa objektima flore i faune - složena aktivnost, koja uključuje posmatranje, jednostrano ocjenjivanje, divljenje, milovanje, aktivnosti brige, pripitomljavanje i obuku (životinja);
eksperimentisanje: praktična saznajna aktivnost sa predmetima prirode, praćena posmatranjem, izjavama. Eksperimentisanje sa živim objektima je pozitivna aktivnost samo ako se radnje pretraživanja provode uzimajući u obzir potrebe živog bića i nisu destruktivne prirode;
govorna aktivnost (pitanja, poruke, sudjelovanje u razgovoru, dijalog, razmjena informacija, utisaka, razjašnjavanje ideja o prirodi uz pomoć riječi);
posmatranje - samostalna kognitivna aktivnost, pruža informacije o prirodi i aktivnostima ljudi u prirodi;
Gledanje knjiga, slika, televizijskih programa prirodoslovnog sadržaja je aktivnost koja doprinosi sticanju novih i razjašnjavanju postojećih predstava o prirodi.

Uočavanje samostalnosti dece, analiza njenog sadržaja omogućavaju vaspitaču da otkrije njihove individualne karakteristike, nivo ekološkog vaspitanja.

Raznovrsne aktivnosti prirodno povezuju ekološki odgoj sa cjelokupnim procesom razvoja ličnosti malog djeteta.

Djeca se upoznaju sa određenim vrstama drveća, grmova, gajenih i samoniklih zeljastih biljaka, vrtnih biljaka, povrtnjaka, znaju njihova imena, karakteristike, strukturne karakteristike (korijen, deblo, stabljika, grane, listovi, cvjetovi, sjemenke) i namjena svih organa. Naučite da su sve biljke živa bića. Za život, rast, sazrijevanje sjemena, moraju održati svoj integritet, potrebni su im određeni uvjeti: toplina, svjetlost, vlaga, hranjivo tlo, zrak. Ovi uslovi su dostupni na lokaciji vrtića, tako da tu rastu biljke. Vremenski uslovi nisu isti tokom cijele godine - mijenjaju se s godišnjim dobima. Biljke su se prilagodile da žive u promenljivim uslovima. Osoba u teškim trenucima pomaže biljkama na lokaciji, poboljšava njihove životne uvjete; kopa drveće i grmlje, zaliva travnjake u suši, đubri zemlju, grije neke biljke za zimu.

Djeca razvijaju kognitivni interes za biljke lokaliteta: rado sudjeluju u kolektivnim promatranjima, razgovorima, popunjavanju kalendara prirode, preuzimaju inicijativu u učenju o biljkama - postavljaju pitanja, sami promatraju, iznose pretpostavke, razgovaraju o čemu vide.

Razvija se emocionalni odgovor i umjetnička percepcija ljepote biljaka različiti periodi njihov život i pod različitim uslovima: delikatno zelenilo u proleće, bujno bilje i duga cveća leti, mir zavejanog drveća i grmlja zimi, raznobojni jesenje uvenuće itd. Djeca uče da povezuju ljepotu biljaka sa svojim blagostanjem (zadovoljenjem potreba) i dobrim životnim uslovima. Oni uče da percipiraju biljke kao živa bića, da suosjećaju s njima, da štite njihov integritet. Pokazuju spremnost da učestvuju u praktičnim aktivnostima za održavanje dobrih uslova za biljke (zalijevanje, kopanje zemlje, itd.).

1.2 Uloga cvjetnjaka u vaspitno-obrazovnom radu sa djecom

Glavnim elementima ekološkog razvojnog okruženja u predškolskim ustanovama smatraju se kutak prirode i zelenih površina na lokalitetu. Međutim, svaki od ovih oblika treba da odgovara ciljevima i zadacima ekološkog obrazovanja, da doprinese implementaciji svih komponenti sadržaja ekološkog obrazovanja: kognitivnog, aktivnosti, vrednosnog, normativnog.

Pravilno planiran i uređen prostor jedan je od najvažnijih uslova za organizovanje rada sa decom na svom ekološko obrazovanje. Od posebnog značaja je dobra lokacija u gradskom vrtiću, jer je često jedino mesto za dugotrajnu komunikaciju dece sa prirodom.

Na lokaciji vrtića vaspitačica organizuje svakodnevno posmatranje prirode tokom kojeg deca uče mnogo o životu biljaka i životinja, dive se lepoti prirode u svim godišnjim dobima. Živopisni utisci koje djeca stiču iz komunikacije s prirodom ostaju im dugo u sjećanju, doprinose formiranju ljubavi prema prirodi, (prirodnog) interesa za svijet oko sebe. Djeca svih starosne grupe imaju priliku da rade na gradilištu, u cvjetnjaku. U toku radna aktivnost djeca razvijaju određene radne vještine i sposobnosti. Istovremeno, uče koji se uvjeti moraju stvoriti za normalan život životinja i biljaka, stječu potrebne vještine i sposobnosti, uče da se s pažnjom i brigom odnose prema prirodi.

U cvjetnjaku tokom školske godine vaspitači sa djecom uzgajaju različite biljke. Ovo stvara povoljne uslove za sprovođenje zanimljivih posmatranja od posebnog ekološkog značaja. Odnos biljke sa okolinom u procesu njenog ontogenetskog (individualnog) razvoja tokom čitavog perioda postojanja nije isti – značajno se menja u različitim fazama njenog rasta i razvoja. Ova okolnost omogućava vaspitaču da ove pojave prati sa decom na primerima pojedinih biljaka.

Proširiti znanja o prirodi koja su djeca stekla rane godine, da se učvrsti i produbi interesovanje i ljubav prema prirodi počinje u prvom junior grupa.

U ovom uzrastu, u cvjetnom vrtu, učiteljica s djecom ispituje biljke, skreće pažnju na njihove različite boje, oblike i veličine: floksi su visoki, bijeli, ružičasti, a neveni su niski, žuti, narandžasti. Za bolju percepciju djece mlađih grupa, u cvjetnjak treba posaditi biljke istog imena i iste boje: na primjer, posaditi samo bijele narcise ili samo crvene tratinčice.

Deca se vakcinišu od druge godine pažljiv stav prirodi. Na primjer: „Kako je dobro u našoj bašti, puno prekrasno cvijeće! Nećemo ih kidati, polićemo ih vodom da nam u bašti bude još bolje.”

Da biste konsolidirali stečeno znanje kod djece, možete igrati igre s djecom poput „Pokaži medvjedu cvjetnjak. Šta tamo raste?

Djecu druge mlađe grupe privlače sistematska posmatranja prirode u svako doba godine, upoznaju se sa karakteristične karakteristike svake sezone. Moraju se navesti na uspostavljanje elementarne veze između sezonskih promjena i rada ljudi u prirodi.

Početkom jeseni, cvjetni vrtovi vrtića ukrašeni su raznobojnim asterama, baršunastim tamnocrvenim dalijama, visokim gladiolima najrazličitijih boja. Pažljivo razmotrite s djecom oblik i boju cvijeća, obratite pažnju na njihovu ljepotu.

Ne dozvolite djeci da otkinu latice cvijeća, gnječite ih. Nemaran odnos prema biljkama pretvorit će se u lošu naviku koju će tada biti teško iskorijeniti.

Učiteljica upoznaje djecu sa proljetnim pojavama, uči ih da traže vezu između živih i nežive prirode: sunce sjajno sija i grije, postaje toplo, snijeg se topi, potoci teku, lišće cvjeta na drveću, pojavljuje se trava i cvijeće. Drveće i grmlje se sade na kvadratima, cvijeće se sadi u cvjetnjake. Zajedno sa decom, vaspitačice seju seme cveća i povrća u gredice i uče ih da ih zalivaju. Djeci morate pokazati baštu, staze po kojima možete hodati, gredice sa žljebovima u koje se sije sjeme.

Djeca se upoznaju sa proljetnim cvjetnim biljkama: snježnica, plućnjak, jaglac.

IN ljetni period vaspitači podržavaju interesovanje dece za cveće, upoznaju ih sa novim biljkama, uče ih da se brinu o njima.

Djeca srednja grupa imaju stabilniju pažnju, postali su fizički jači. Postavljaju mnogo pitanja, sa zanimanjem se upoznaju sa raznim predmetima, njihovim kvalitetima i svojstvima.

Djeca se odgajaju sa zanimanjem za prirodu, sposobnošću da joj se dive u različito doba godine, u različito vrijeme, željom da je zaštitimo. Razvijaju interesovanje za rad odraslih i želju da sami rade.

U jesen treba obratiti pažnju na to da u cvjetnjaku ima manje cvjetnica. Uzmite u obzir cvijeće ostavljeno u cvjetnim gredicama.

Djeca srednje grupe već mogu sakupljati sjeme u cvjetnjaku. Moramo ih naučiti da to rade pažljivo kako ne bi zgnječili stabljike. Neophodno je sakupiti sjeme ne više od dvije biljke, poput nasturcija i nevena, kako bi ih djeca mogla uporediti i staviti u dvije kutije. Možete ispričati nešto zanimljivo o svakoj biljci, napraviti zagonetku, pročitati pjesmu.

Ljeti djeca srednje grupe mogu pomoći u plijeni korova na gredicama, zalijevati cvijeće i uklanjati uvele biljke. Sa vaspitačem odredite period i trajanje cvetanja biljaka.

IN senior grupa proširuju se i oplemenjuju dječje predstave o prirodnim pojavama u neživoj i živoj prirodi, formira se realno razumijevanje ovih pojava i sposobnost uspostavljanja odnosa među njima. Vaspitač nastavlja razvijati sposobnost uočavanja sezonskih promjena, isticanja karakterističnih osobina, analize, generalizacije i ispravnog prenošenja onoga što se opaža riječima i crtežima; usađuje djeci ljubav prema prirodi, želju da je čuvaju. Vaspitač jača i produbljuje radne vještine i sposobnosti djece, uči ih marljivom i preciznom izvršavanju radnih zadataka, razvija želju za pomaganjem starijima.

Ljeti djeca razmatraju koje su biljke ostale na gredicama i rabatka u cvjetnjaku, koje od njih cvjetaju. Potrebno im je objasniti da se biljke koje rastu i cvjetaju samo jedno ljeto nazivaju jednogodišnjim. Ostale biljke su višegodišnje, njihovo korijenje hibernira u tlu. Djeci se kaže iu procesu rada pokazuje da kod višegodišnjih biljaka nadzemni dijelovi za zimu odumiru, a u proljeće ponovo izrastu. Kod nekih zeljastih biljaka, lukovice i rizomi se zimi čuvaju u zemlji.

Na lokaciji vrtića morate imati cvjetnjak kako bi djeca mogla promatrati rast, razvoj, cvjetanje biljaka i naučiti kako se brinuti o njima. Možete obratiti pažnju na biljke u vrtu i cvjetnjaku: ujutro su svježe, otporne; padaju tokom dana, a ponovo se dižu uveče.

Nakon ponovljenih promatranja biljnog svijeta, djeca zaključuju da biljke rastu određenim mjestima, pod određenim uslovima. Neki vole sunce, drugi vole hlad, neki vole vlažno tlo, drugi vole suvo.

U šetnjama pripremna grupa djeca, pod vodstvom učitelja, nastavljaju promatrati vremenske i sezonske promjene u životu biljaka i životinja. U procesu posmatranja, nastavnik osnažuje ideje djece. Trebalo bi dobro naučiti ovisnost sezonskih promjena od sunčeve svjetlosti. Učitelj razvija kod djece sposobnost generalizacije nagomilanih predstava o prirodi, formira pojmove o raznim pojavama, odgaja ljubav prema prirodi, sposobnost sagledavanja ljepote, uvodi aktivnosti očuvanja prirode u našoj zemlji, prikazuje rad ljudi u bašti, u polju, u bašti, na stočnim farmama.

Sve zasađene biljke nazivaju se kultivisanim, a kao što su maslačak, rapica, jaglac rastu same, niko ih nije sadio. Ove biljke se nazivaju divljim biljkama.

Kod djece starijeg predškolskog uzrasta preporučljivo je pratiti rast i razvoj jedne biljke od sjemena do sjemena. Najprikladnija kultura za ovu svrhu je nasturcij. Ima niz prednosti u odnosu na druge kulture: krupno sjeme koje klija kada se natopi; jasno vidljive modifikacije nadzemnog dijela biljke - brzo rastuća zelena masa, veliki listovi izrazitog oblika, lijepi i veliki cvjetovi; sposobnost rasta i na gradilištu i u zatvorenom prostoru (što je posebno vrijedno).

Prate se karakteristike odnosa biljaka sa uslovima njihovog života. Učitelj uključuje estetska zapažanja: djeca uče da primjećuju ljepotu biljaka, koja se manifestira samo u povoljnim uvjetima. Tako počinju da shvaćaju estetiku življenja sa ekološke tačke gledišta: lepa biljka je zdrava biljka koja se nalazi u okruženju koje u potpunosti zadovoljava njene potrebe.

Sva ova znanja i vještine su neophodna za pripremu djece za školu. Nakon što ih savladaju, biće im lakše razumjeti i proučavati nauke kao što su prirodna istorija, fizika, geografija itd. Glavno sredstvo razumijevanja prirode je posmatranje. Kod djeteta je percepcija prirode oštrija nego kod odrasle osobe, jer prvi put dolazi u dodir s njom. Održavajući i razvijajući ovo interesovanje, nastavnik može djecu obrazovati na mnogo načina. pozitivne osobine ličnosti, upoznajte prirodne pojave objasni njihove uzroke i odnose.

1.3. zahtjevi za cvjetnjak

Prilikom planiranja i uređenja prostora dječje ustanove uvijek se uzima u obzir osnovno pravilo: sva vegetacija ovdje ispunjava sigurnosne zahtjeve za zdravlje i život djece, a služi i njihovom ekološkom obrazovanju. A u razvoju predmetno okruženje, koji se koristi u obrazovne i rekreativne svrhe, za razvoj dječjih vještina u radu i komunikaciji s prirodom, za ekološko obrazovanje predškolaca i promociju ekoloških znanja kod odraslih.

Uređenje cvjetnjaka ne samo da ukrašava teritoriju vrtića, već vam omogućava i vođenje nastave s djecom, učeći ih da promatraju prirodu i brinu se o biljkama. Važno je zapamtiti da neki cvjetovi, posebno oni sa jakim mirisom, mogu izazvati alergijske reakcije kod beba.

IN dječija ustanova ne koristite hemikalije, jer se djeca mogu otrovati. Za suzbijanje štetočina bolje je koristiti infuziju bijelog luka, nevena, paradajza, duhana. Zakošeni ili podrezani vrhovi insistiraju na tome vodeni rastvor i poprskajte biljke ovom infuzijom. Možete koristiti vodu sa sapunom.

U vrtiću bi trebalo biti puno cvijeća. Cvjetnice stvaraju odlično vizualno okruženje: razvijaju percepciju, blagotvorno djeluju na psihu, poboljšavaju raspoloženje i izazivaju pozitivne emocije.

IN različitim mjestima Na parceli mogu rasti i jednogodišnje, i višegodišnje, i dvogodišnje. Biljke bi trebale biti jednostavne za njegu, dugo cvjetati.

Cvjetne gredice se preporuča razbiti tako da se cvjetanje biljaka ne poklopi u vremenu. Na primjer, tulipani i narcisi počinju cvjetati u proljeće, božuri, karanfili i delfiniumi cvjetaju od početka ljeta, zatim floksi, gladiole, dalije. Prije kasna jesen cvijetaju krizanteme, višegodišnje astre, rudbekija. Ove biljke su višegodišnje i zahtijevaju samo prihranu, obradu tla i uklanjanje korova.

Sve biljke u cvjetnjaku su zahtjevne prema tlu, koje bi trebalo biti rastresito, hranjivo, a njegov sloj je prilično dubok, prema korijenskom sistemu.

Ako je sloj tla plitak i ispod njega ima gline, pijeska ili podzola, mora se zamijeniti plodnim.

1.4. Vrste cvjetnjaka.

Prilikom stvaranja cvjetnog vrta koriste se različiti oblici zasada cvijeća. Najčešći od njih su cvjetni kreveti, rabatki i travnjaci. U cvjetnom dizajnu važno je pravilno odabrati ukrasno bilje (po visini, obliku i boji cvijeća, prema vremenu cvatnje). Potrebno je uzeti u obzir zahtjeve biljaka za svjetlošću, tlom i vlagom.

Cvjetne gredice ne moraju biti složenog oblika. Najbolje izgledaju okrugle, ovalne i četvorougaone gredice. Ne morate ih učiniti velikim. Prilikom razbijanja cvjetnjaka potrebno je posaditi najviše biljke u sredini, jer se udaljavaju do rubova - biljke srednja visina, uz rub - vrlo niski ivičnjaci.

Rabatki su dugačke, uske gredice raspoređene uz ivice staza, uz zidove zgrada, uz terase i ograde. Biljke na bordurama sade se u redove. Površina rabatoka je uvijek ravna, samo malo podignuta prema sredini kako bi se izbjegla stagnacija vode.

Zeleni travnjaci služe dobra pozadina za cvjetne gredice. Posebno su ukrašene trajnicama i cvjetnim grmovima zasađenim u grupama. Zemljište za travnjake priprema se u jesen. Sjeme se seje u rano proljeće kada je tlo još vlažno.

Bord - dio cvjetnjaka, oblik sadnje cvijeća, obrubni zasadi cvjetnih ili ukrasno-listopadnih jednogodišnjih ili višegodišnjih biljaka po konturi cvjetnjaka, uz stazu, rabatok, travnjak, aleje. Ponekad se ivice nazivaju okvirom ili ivicom.

Parter - ukrasni kompleks cvjetnjaka, parcela na kojoj se uzgajaju ukrasne biljke.Često ovo prednji cvjetnjak, koji se nalazi ispred zgrade ili na početku parcele. U vrtlarskoj umjetnosti, parter je dekorativni uređaj na horizontalnoj ravni u strogo održanom stilu cvjetnog i dekorativnog dizajna, koji je raspoređen na mjestu ispred zgrade. Parker se sastoji od nekoliko elemenata (travnjaci, posebno odabrani ukrasni i listopadni i cvjetne biljke, staze, mali oblici arhitekture), objedinjeni i organizovani cvetnom kompozicijom u jedinstvenu celinu. U parterima dominiraju travnjaci sa gredicama i grebeni sa svijetlim i dugotrajnim ukrasnim biljem.

Cvjetni sat - skup zeljastih biljaka zasađenih na malom prostoru, čiji se cvjetovi otvaraju i zatvaraju u određeno doba dana (sa preciznošću od 30 minuta - 1 sat).

Alpski tobogani postaju sve poznatiji u uređenju krajolika, posebno u malim područjima. Glavni uvjet za biljke alpskog tobogana je dobra drenaža i osvjetljenje. Najprikladnija južna, jugoistočna i jugozapadna strana. Odabir mjesta za tobogan - važna tačka. Dobro izgleda na pozadini kamenog zida, drveća, ograde zasjenjene biljkama penjačicama. Vertikalno vrtlarstvo - ukrasni ukras zelenilom i cvjetnim biljkama velikih vertikalnih prostora - koristi se u slučajevima kada zbog male površine parcele nije moguće urediti cvjetnjak ili kada je potrebno ukrašavaju fasade zgrada, ograde. Za vertikalno vrtlarstvo dobro je koristiti biljke penjačice: divlje grožđe, vrtni pasulj, nasturcijum, slatki grašak.

Za ukrašavanje cvjetnjaka možete koristiti lijepo cvjetajuće grmlje i zeljaste ukrasne biljke. Prema očekivanom životnom vijeku otvoreno polje ukrasne biljke se dijele na višegodišnje, dvogodišnje i jednogodišnje.

Prilikom planiranja cvjetnog vrta, potrebno je maksimalno iskoristiti površinu lokacije, ostavljajući prostor za slobodne aktivnosti za djecu: za igre, za posmatranje, sport i zabavu.

Prilikom postavljanja cvjetnog vrta treba uzeti u obzir njegovu važnost u estetskom odgoju djece: razmislite o kombinaciji biljaka po boji, dekorativnom smještaju u prostoru.

1.5. Organizacija zajedničkih aktivnosti nastavnika i djece u cvjetnoj bašti

Predškolsko djetinjstvo - Prva faza formiranje ličnosti osobe, njene vrijednosne orijentacije u svijetu oko sebe. U tom periodu položeno pozitivan stav prirodi, „svetu koji je napravio čovek“, sebi i ljudima oko sebe.

Svesno ispravan odnos prema prirodi zasniva se na čulnom opažanju prirode, emocionalno tome i saznanja o osobinama života, rastu i razvoju pojedinih živih bića. preovlađujući u predškolskog djetinjstva vizualno-efikasni i vizualno-figurativni oblici mišljenja osiguravaju asimilaciju samo posebno odabranih i uzrastu prilagođenih informacija o prirodi. Kriterij izbora prirodni materijal su njihov vizuelni prikaz i mogućnost uključivanja u praktične aktivnosti.

Priroda ostavlja dubok trag u duši djeteta, utječući na njegova osjećanja svojom sjajnošću, raznolikošću. Predškolci sa velikim zanimanjem gledaju na svijet oko sebe, ali ne vide sve, ponekad ni ne primjećuju ono glavno. A ako učitelj pored njega, koji je njima iznenađen, uči ne samo da gleda, već i da vidi, djeca će htjeti da vide i nauče još više. Optimalna pedagoška komunikacija vaspitača sa decom je kada se stvore najbolji uslovi za razvoj deteta, njegovog aktivnog kreativno učešće u aktivnosti. Ove tačke su direktno povezane sa zajedničke aktivnosti vaspitač sa decom u "ekološkim prostorima".

Zajedničke organizacione i ekonomske, radne aktivnosti u bašti vrtića, uzgoj biljaka mogu imati različite oblike i odvijati se uz različitim stepenima uključivanje i učešće i odraslih i dece. Predškolci se mogu uključiti u ovu aktivnost na tri načina:

Kroz priču učiteljice o različitim slučajevima i događaji u predškolskoj obrazovnoj ustanovi;
Kroz posmatranje aktivnosti odraslih;
Kroz njihovo praktično učešće.

Rad u prirodi doprinosi razvoju empatije kod djece (simpatija, saosjećanje, empatija prema živim bićima), omogućava djetetu da vidi rezultat svoje pomoći živima, da osjeti radost prijateljskih kontakata sa prirodnim svijetom. Ovo značajno poboljšava emocionalno-voljnu sferu djetetove ličnosti, povoljno utiče na razvoj adaptivnih mehanizama njegove psihe.

Aktivnosti orijentisane na životnu sredinu omogućavaju predškolcima da ovladaju sposobnošću ekološki prihvatljivog ponašanja u prirodi. Dijete akumulira moralno i vrijedno iskustvo u odnosu na svijet, što njegovoj aktivnosti daje humani karakter. Rad djece u prirodi stvara povoljne uslove za fizički razvoj poboljšava kretanje, podstiče akciju raznih organa, jačaju nervni sistem.

Rad kombinuje mentalne i veštine jake volje. Sistematski kolektivni rad ujedinjuje djecu, usađuje u njih marljivost i odgovornost za zadati posao, pruža im zadovoljstvo i radost. Radeći na gradilištu (u vrtu, cvjetnjaku, bobičastom vrtu), djeca svladavaju najjednostavnije praktične vještine rukovanja poljoprivrednom opremom, uče kako se brinuti o biljkama i dobivaju puno informacija o rastu i razvoju biljaka.

Prema sanitarnim i epidemiološkim pravilima i propisima SanPiN 2.4.1.3049-13, kada djeca obavljaju takve radove na zemljištu kao što su zalivanje biljaka, prenošenje pijeska, čišćenje snijega, koristi se ispravna oprema koja odgovara rastu djece sa jakim pričvršćenjem ručki. . Nemojte koristiti opremu namijenjenu odraslima. Dozvoljeno je nošenje tegova do 2-2,5 kg na kratke udaljenosti, kao i prethodno navedene vrste rada, samo za starije predškolce.

Djeca osnovnog predškolskog uzrasta uče se obavljanju najjednostavnijih zadataka: uz pomoć učitelja, hraniti ptice, vodu sobne biljke, obrišite velike listove, posijajte krupno sjeme cvijeća u cvjetnjak.

Predškolci srednje grupe obavljaju radne zadatke, sami se brinu o biljkama. Treba da njeguju istrajnost i naviku da se trude da postignu cilj, vještine jednostavnog timskog rada. Djeca ovog uzrasta moraju se postepeno pripremati da shvate da se moraju stvoriti povoljni uslovi za život i rast biljaka (tlo se određuje, sunčeva svetlost, toplota, vlaga, itd.). Pri tome se mora voditi računa da djeca dožive radost rada.

Starija djeca predškolskog uzrasta trebaju razviti naviku da rade u skladu s njima vlastitu inicijativu, a ne samo na sugestiju vaspitača, marljivo, precizno raditi posao, čuvati materijale i predmete rada, gajiti spremnost da zajedno sa svima učestvujemo u zajedničkim radnim aktivnostima. Kao rezultat toga, djeca doživljavaju veliko zadovoljstvo, stječu povjerenje u svoje sposobnosti i uvjerenje da su uradili zaista veliki posao, donoseći radost ljudima oko sebe.

Rad u prirodi ima svoje specifičnosti. Ovo je jedina vrsta produktivnog rada dostupna djeci predškolskog uzrasta.
Krajnji cilj je uzgoj cvijeća, a rezultati rada su konkretni i djetetu razumljivi, ali se ne mogu brzo postići. Učitelj, radeći sa djecom, stavlja ih konkretan zadatak, opisuje kakav će rezultat dobiti. Pokazuje prave trikove po potrebi.

Većina prihvatljive forme za rješavanje obrazovnih problema razmatraju organizaciju rada u obliku različitih vrsta zadataka: individualnih, grupnih. One mogu biti dugoročne, sistematske, kratkoročne.

Rad djece, ma koliko bio velik, postaje smislen, ekološki primjeren:

ako postoji zavisnost života i stanja biljaka od uslova u kojima se nalaze;
ako se učvrsti shvatanje da se ti uslovi stvaraju radom ljudi.

Dakle, briga odraslih i predškolaca o biljkama, stvaranje i održavanje potrebnih uslova za sva živa bića u životni prostor djeca su glavna metoda ekološkog obrazovanja - metoda koja osigurava razvoj principa ekološke svijesti, formiranje prvih praktičnih vještina pravilne interakcije s prirodom neposrednog okruženja.

Poglavlje 2

2.1. Izbor jednogodišnjih biljaka

Baštensko cvijeće može oduševiti svojim cvjetanjem rano proleće do kasne jeseni. Sve vrste cvijeća dijele se na jednogodišnje i višegodišnje.

Višegodišnje cvijeće ili kako ih još nazivaju trajnice su ukrasne biljke koje rastu na jednom mjestu i zadržavaju svoje dekorativne kvalitete više od dvije godine.

Biljke koje se koriste u cvjetnjaku tokom jednog vegetativnog perioda nazivaju se jednogodišnje ili jednogodišnje biljke. Glavna prednost cvjetnih jednogodišnjih biljaka je sposobnost da prođu kroz cijeli vegetacijski ciklus u samo jednoj sezoni, ugodan oku brzim razvojem i bujnim cvjetanjem tokom cijelog ljeta.

Jednogodišnje biljke su biljke koje vole sunce. U svom svom sjaju pojavljuju se samo na bogatom, dovoljno vlažnom području, dobro osvijetljenom sunčevim zracima. Kada planirate stvoriti cvjetnjak u potpunosti od jednogodišnjih biljaka, morate uzeti u obzir niz faktora:

Period cvatnje. Sve jednogodišnje baštensko cvijeće poznato je po dugom cvjetanju, ali ipak neki od njih cvjetaju ranije, a drugi kasnije. Među jednogodišnjim biljkama koje cvjetaju u proljeće mogu se razlikovati: pelargonijum, begonija, petunija. Već od početka juna cvat će cinije, neven, neven i različak. A do kasne jeseni, cvjetne gredice će biti ukrašene: asterom, lavaterom, snapdragonom i nevenom.
Mjesto sadnje. Prilikom uređenja cvjetnjaka savršeni su niski i šareni neven, nasturtium i različak. Spektakularan ukras ograde ili zidova sjenice može biti: ukrasni slatki grašak, jutarnja slava ili kovrčavi grah. Geranium, begonia, petunia su pogodni za sadnju u kontejnerima.
Paleta boja. Odabirom prekrasnog jednogodišnjeg cvijeća, možete dobiti odličnu priliku da obojite stranicu u svoje omiljene boje.

Prilikom uzgoja letnika, mora se uzeti u obzir da su neki od njih, kao što su neven, balzam, salvija, biljke koje vole toplinu; drugi - alyssum, asters, snapdragons - su otporni na hladnoću, podnose male mrazeve.

Biljke penjačice, kao što su nasturcijum, slatki grašak, imuna, vrtni pasulj, sjede u blizini sjenica, šupa, kuća. Za brzi rast ovih biljaka, žica ili konopac se veže za drvene klinove oko kojih se uvijaju. Djeca se rado igraju u ovakvim "cvjetnim šatorima".

Jednogodišnje cvjetnice su niske - neven, alisum, lobelija, portulak, nasturcij, neven (neven), minjoneta, jednogodišnji floks, cinija; srednje visine - levkoy, balzam, petunija, asters, verbena; visok - amarant (sa crvenim lišćem), mirisni duhan, kohija ili ljetni čempres, kosmeja, lupina. Obično se sade sa sadnicama, ali se može koristiti i seme.

2.2. Karakteristike nekih biljaka

Postoji mnogo vrsta i varijanti jednogodišnjeg cvijeća. Razmotrite neke od njih koje se koriste za sadnju u vrtićima.

Neven (lat. Tagétes) - porodica Aster ili Compositae. Latinski naziv došlo je od imena unuka boga Jupitera - Tages (Tages), poznatog po svojoj ljepoti i sposobnosti predviđanja budućnosti. Gdje se mogu naći od Argentine do južnih država SAD-a. Indijanci su ih od davnina koristili u svojim ritualima, uz njihovu pomoć liječili su i razne bolesti. U 16. veku, neven je počeo da se brzo širi po Evropi, Maloj Aziji i sjeverna amerika. Neven su bili prvi među prekomorskim biljkama koje su donete u Rusiju.

Stabljike su uspravne, razgranate, formiraju kompaktan ili raširen grm visine od 20 do 120 cm.

Listovi - perasto raščlanjeni ili perasto razdijeljeni, rijetko cijeli, nazubljeni, od svijetlo do tamnozeleni, raspoređeni nasuprot ili u sljedećem redu, sa prozirnim žlijezdama.

Košarasti cvatovi, jednostavni ili dupli, žuti, narandžasti ili smeđi. Glave predstavnika ovog roda su srednje veličine, sa cilindričnim velom koji se sastoji od jednog reda listića spojenih; rubni ženski cvjetovi - trska; sjemenke su linearne, sužene prema bazi. Cvjetaju obilno od juna do mraza.

Plod je crna ili crno-smeđa, jako spljoštena semena. Sjeme ostaje održivo 3-4 godine. U 1 g od 280 do 700 sjemenki.

Miris biljaka, koji podsjeća na astru, specifičan, može nekome biti neugodan. Neven može rasti u hladu i polusjeni, ali će bujnije cvjetati na najsunčanijim mjestima.

U dekorativnom cvjećarstvu obično se koriste brojne hibridne sorte nekih vrsta. Jedna od glavnih sortnih karakteristika nevena je struktura cvasti. Postoje cvjetovi karanfilića (uglavnom od cvjetova trske) i u obliku krizanteme (uglavnom iz velikih cjevastih cvjetova); frotir, polu-dvostruki i jednostavan.

U nekim evropskim zemljama i Latinska amerika Kao začin koristi se sušeno cvijeće, poznato u Rusiji i na Kavkazu pod imenom imeretski šafran (listovi imaju specifičnu začinsko mirisnu aromu). Takođe u Americi ne samo da ukrašavaju baštenske gredice, već se koriste i u medicini. Listovi se u Meksiku koriste za povremene groznice, mršavljenje, zatvor, te kao diuretik i dijaforetik, au velikim dozama kao emetik.

neven ili neven ( lat. neven)- rod travnato biljke porodiceAsteraceae . Pripadnici roda rastumediteranski , zapadna evropa I Zapadna Azija .

Cvjetovi biljke su žute ili narandžaste boje, skupljeni u cvatove-košare. Plod nevena je semenjak, blago savijen, bez čupaka. Plod sa vanjske strane neravne površine sa bodljama. Cvatnja biljke počinje u junu i završava se u septembru. Plodovi sazrevaju u oktobru. Biljka veoma voli svjetlost, ali je zahtjevna za vlagu i tlo.

Ova biljka cvjeta prilično dugo, od juna do kasne jeseni, skoro do oktobra. Neven donosi plod u julu, razmnožava se sjemenom, ne zahtijeva posebne uslove za uzgoj, a ujedno se smatra dobrom medonosnom biljkom.

Neven se smatra kultiviranom biljkom, uzgaja se i u medicinske i u dekorativne svrhe, vrlo rijetko divlja. Za liječenje se koriste samo cvasti, odnosno korpe koje se beru u periodu cvatnje, kada je korpa potpuno procvjetala. Listovi i cvjetne stabljike se ne koriste.

U domaćoj farmakologiji ova biljka je veoma cijenjena. Sakupite najkorisniji dio biljke - svijetlo cvijeće. Glavna tvar koja je dio cvijeća je kalenden. Osim njega, cvjetovi sadrže nekoliko organskih kiselina (prvenstveno jabučnu i pentadecilnu, djelimično salicilnu), smole, karoten. Trpka aroma biljke je zbog prisustva eteričnog ulja. Karoten, koji se nalazi u nevenu, utiče na boju biljke, u cvetovima narandže ga je dvostruko više nego u belim. Prije svega, neven se koristi kao lijek koji pomaže kod mnogih bolesti.

cinija ( lat. Zinnia) - porodicaAsteraceae . Neke vrste cinije su popularne ukrasne cvjetnice.

Biljka dolazi izCentral i sa jugozapada sjeverna amerika , raste nekoliko vrstaili sjedi. Cvjeta od sredine juna do mraza.

Wrapper korpe višeredne, imbricate.Receptacle kupastog oblika, cilindričnog u plodovima, sa membranama, savijenim duž listova i pokrivajući srednje cvjetove i sjemenke. Vanjski (trska)cveće gusto raspoređeni, raznih boja (od bijele, žute i narandžaste do crvene i ljubičaste) sa zaobljenim ili nazubljenim krakom, unutrašnji (cijevasti) cvjetovi su sitni, žuti do crvenosmeđi. , popusti , cvjetne gredice , u rezu.

Zaključak

Dakle, najvažniji faktor u formiranju ljudske ličnosti je okolna ekološka sredina. Svi njeni aspekti imaju ili mogu imati razvojni uticaj na dijete. Ekološko okruženje koje utiče na osjećaje, emocije i psihu djeteta na taj način je uključeno u formiranje njegove ličnosti. Uspjeh obrazovanja, odgoja i razvoja djece, njihovo blagostanje emocionalno stanje povezano sa stvaranjem povoljnog okruženja, okruženjem u razvoju.

Stvaranje cvjetnih gredica na mjestu vrtića pomaže da se efikasno provedu zadaci za sveobuhvatan razvoj ličnosti predškolskog djeteta. Rad u cvjetnjaku pomaže u poboljšanju nivoa predškolskog obrazovanja. Znanje koje deca dobijaju na sajtu usko je povezano sa programskim materijalom; pomažu u proširenju i produbljivanju znanja stečenog u učionici. Glavna stvar je da djeca ovladaju vještinama primjene znanja u praksi, shvaćajući neraskidivo jedinstvo prirodnog okruženja i čovjeka.

Na lokaciji vrtića obrazovanje i odgoj stapaju se u jedinstven proces. Djeca ovdje uče ne samo naučna znanja o prirodnom okruženju, već i etičke i pravne norme vezane za upravljanje prirodom. Na sajtu se stalno stvaraju uslovi za kombinaciju misli, osećanja i akcija. A takva legura je najvažniji uslov za obrazovanje uvjerene ličnosti. Rad na sajtu pomaže da se ostvari veza između učenja i života, sa radom ljudi, vaspitava decu na marljivost i poštovanje prema radu. Djeca shvataju odnos čovjeka prema okolini u procesu rada i odmora. Uče da procjenjuju rezultate rada, da predviđaju ekološke posljedice ljudskih aktivnosti, uključujući i vlastite. Najviša manifestacija povezanosti učenja i života je učešće djece u poboljšanju opšteg stanja prirode na teritoriji obrazovne ustanove.

Sva znanja, sposobnosti, veštine, osećanja, uverenja koja se formiraju tokom nastave na sajtu usmerena su na rešavanje jednog od najhumanijih zadataka našeg vremena - optimizacije ljudskih odnosa sa prirodno okruženje. Ovo podliježe sadržaju, metodama i oblicima organizacije vaspitno-obrazovnog procesa na gredicama iu vrtiću.

Bibliografija

SanPin 2.4.1.3049-13 (sa izmjenama i dopunama od 04.04.2014.) "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju radnog vremena predškolskih obrazovnih organizacija"
Vikhrova L.G., Korchagina V.A. Uređenje vrtića. - M., 1972.
Dr. D. G. Hession Sve o cvjetnim gredicama/ Per. sa engleskog. - 2. izdanje, revidirano. - M.: Kladež-Buks, 2008. - 144 str.

Natalya Chernikova

Ekološko obrazovanje je jedna od najvažnijih oblasti u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Zahvaljujući ekološkom obrazovanju doprinosimo vaspitanju dece u humanom odnosu prema prirodi, formiranju sistema ekoloških znanja i predstava o prirodi, razvoju estetskih osećanja, podstičemo decu učestvovati u aktivnostima koje su im izvodljive za brigu o biljkama.

Svake godine uređenje zemljište za ljeto, razmišljamo o zelenoj zoni u kojoj će rasti cvjetnice. Da bismo to učinili, razbijamo cvjetne gredice.

Cvjetnice blagotvorno djeluju na dječju psihu, izazivaju pozitivne emocije. Skrećemo pažnju djeci da su cvjetnice dio divljači, da se o njima mora brinuti, moraju biti zaštićene i zaštićene. Uključujemo djecu u zalijevanje biljaka, pozivamo ih da se dive cvijeću, a ne da ga beru.

Jedan plac za ljeto lokacija je bila opasna zbog prisustva cigli koje je bilo teško iskorijeniti. Prvo smo sipali zemlju na ovo mjesto. Zbog nedostatka biljaka, došla je ideja urediti cvjetnjak uz pomoć biljaka napravljenih od otpadnog materijala.

Ograđen sljedeće godine krevet od cvijeca sa drvenim zavjesama. Izdano u obliku jezerca sa labudovima. Ovdje su posađene perunike.

Ove godine su uklonili labudove koji su napravljeni od guma i ukrasio cvjetnjak prema bajci"Kolobok".

Lisica je izrađena od poliuretanske pjene, ofarbana bojom. Autor rada je moja koleginica Kurzanova Veronika Vyacheslavovna. Medenjak je napravljen od modula za izgradnju. Decorated korištenjem samoljepljive folije u boji. On sjedi na panju. Panj je bijela plastična kanta.

Prije imamo travnjak. Iz nekog razloga, često se mora okopati i sijati travu.

Prije nekoliko godina imali smo saksije na našem travnjaku. U njih su posađeni neven.

Sada moram da se otarasim guma. Razbijen na travnjaku cvjetne gredice u obliku bijelih labudova. Napravljene su od plastične boce i šperploča, ofarbana bijelom fasadnom bojom.

Povezane publikacije:

U predškolskoj obrazovnoj ustanovi glavni zadatak je zaštita i jačanje zdravlja djece. Posebno je relevantno pitanje jačanja.

Zimska sekcija 2. juniorske grupe Tema: „U posjeti jelci“ Zima je godišnje doba za djecu povezano sa iščekivanjem čuda, bajke, radosti i zabave.

Došao je jun, došlo je ljeto - najljepše doba godine! Ali ovdje, na Kubanu, ove godine ljeto nije nimalo vruće, već vrlo kišovito. Ali.

Konsultacije za roditelje "O ljetovanju djece" Savjeti za roditelje ljetni odmor djeca „Ljeto nije samo vrijeme putovanja, već i najpovoljnije vrijeme za odmor, stvrdnjavanje.

Jedan od bitnih faktora u formiranju zdrave ličnosti je formiranje kulturno-higijenskih vještina kod djece. Kulturno-higijenski.

Odmah nakon prvog snijega počinjemo da vajamo: prvo, dugo očekivani snjegovići, koloboci, kornjače, tope se s nama, gdje se negdje lome.

Takmičenje Cvjetna fantazija održano je u skladu sa planom rada odjeljenja za predškolski odgoj Odjeljenja za obrazovanje Uprave Krasnoznamensk.

Ciljevi i zadaci takmičenja:

identifikaciju, promociju i širenje najboljih iskustava u projektovanju teritorija opštinskih budžetskih predškolskih obrazovnih ustanova;

stvaranje uslova za rad, životnu sredinu i estetsko obrazovanje djeca predškolske dobi;

aktiviranje kreativnog potencijala vaspitača, promocija inovativnih nestandardnih rešenja za stvaranje jedinstvenog, kompoziciono izgrađenog, estetski dizajniranog prostora na teritoriji opštinskih budžetskih predškolskih obrazovnih ustanova;

uključivanje učenika opštinskih budžetskih predškolskih obrazovnih ustanova i roditelja u praktične aktivnosti na unapređenju teritorija.

Treba napomenuti da su u pripremama za takmičenje timovi predškolskih ustanova uradili dosta posla, zbog čega su se transformisale teritorije vrtića: pojavile su se nove gredice, originalne gredice, alpski tobogani, tematski kutovi.

U procesu pripreme za takmičenje vaspitačice su pokazale kreativnost ifantazija, pojačan rad sa roditeljima.

Na osnovu rezultata konkursa, žiri je odredio pobednike:

Imjesto -MBDOU br. 6 "Firefly"

IImjesto -MBDOU br. 4 "Sunce"

IIImjesto -MBDOU br. 9 "Palčić"

Predstavljamo rezultate rada učesnika takmičenja.

Centar za razvoj djece - dječji №6 "Krijesnica"

Učitelji predškolske obrazovne ustanove br. 6 „Krijesnica“ utjelovili su nove kreativne ideje u dizajnu teritorije: originalno su osmišljene tematske površine ispred glavnog ulaza: sunčani sat, figurirane cvjetne gredice sa jednogodišnjim biljkama, jezero sa ptica vodarica i lokvanja, luk sa pletenim ružama, kutak" Solarni sistem”, Alpski tobogan - sve je urađeno s ukusom i maštom.

Na ulazu u vrtić rode su "svile" gnijezdo

Saksija sa cvijećem "Labudovi"

Alpsko brdo u blizini jezera

Cvjetnjak "Šalje"

Kutak "Solarni sistem"

Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove

Centar za razvoj dece - dečiji br. 4 "Sunce"

Vrtić je svake godine sve ljepši: pojavljuju se nove cvjetne gredice s višegodišnjim biljkama: ružama, božurima, delfinijumima, paprati. Oku ugodne cvjetne gredice u područjima, cvjetaju od proljeća do jeseni.

Tematski kutak "Pčelinjak"

Originalna gredica s paprati, na kojoj "žive" ježevi

Učitelji predškolske obrazovne ustanove pokazali su svoju maštu i Smeshariki se pojavio na šetnicama, smešni muzičari, vilinski patuljci, cvjetnjak sa prasićima, Moidodyr, Maša i medvjed.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova - vrtić br. 9 "Palčić"

Cvjetnjak "Paleta" i "vazdušne slike", koji su prikazivali trodimenzionalne scene iz bajke "Palčić", htio sam pogledati iznova i iznova ...

Roditelji vrtića aktivno su učestvovali u dizajniranju šetnica: zasađena je trava, napravljene cvjetne gredice, alpski tobogan, tematski kutci "Kućni ljubimci", "Seoska ograda", "Ptičje dvorište".

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Centar za razvoj djece - dječji №1 "Zvono"

VaspitačiUspeli smo da za kratko vreme učinimo teritoriju predškolske ustanove atraktivnom: zasađene su gredice sa jednogodišnjim i višegodišnjim cvećem, voćke, ukrasno grmlje.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Centar za razvoj djece - vrtić br. 3 "Belochka"

Vaspitači u vrtiću imaju plodonosan rad u pripremi za takmičenje: centralna gredica ispred zgrade zasađena je jarkim jednogodišnjim cvećem, postavljene su gredice sa božurima, nastavljaju se radovi na uređenju jezera, a promenjene su površine šetališta.

Vrt vrtića je u odličnom stanju.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Centar za razvoj djece - vrtić br. 5 "Breza"

Plaća nastavno osoblje predškolske ustanove velika pažnja radovi na uređenju okoliša.

Na teritoriji su zasađene cvjetne gredice s hostama, perunike su mirisne, cvjetne gredice sa jednogodišnjim biljkama.

S dolaskom proljeća, mnogi ljetni stanovnici odlaze u svoje vrtne parcele. Za svakog vrtlara amatera važno je ne samo da na svojoj parceli uzgaja povrće, voće i voćke, već i da mu date lijep izgled koji će oduševiti ne samo vlasnike okućnice, već i sve susjede i goste koji imaju doći u zemlju.

Dekoracija vrta je vrsta umjetnosti. Na vašoj web stranici postoji prilika da kreirate nezaboravne slike od cvijeća, izražavajući svoje unutrašnji svet. Uostalom, ne uzalud kažu: "Umjetnik slika svoje slike bojama, a cvjećar - cvijećem."

S tim u vezi, ljetni stanovnici koji planiraju dizajnirati cvjetnjak na lokaciji imaju pitanja: koje sorte cvijeća je bolje kupiti kako bi vaše mjesto bilo ljepše, gdje i kada ih je bolje posaditi, s onim što možete ukrasiti svoju cvjetnu baštu?

Izbor dizajna i planiranje

Razmotrite korak po korak kako urediti cvjetne gredice vlastitim rukama. Prije svega, treba napomenuti da su pojmovi "cvjetnjak" i "cvjetnjak" identični. Gredica ima ispravan oblik i mora biti ograđena. Ali kada stvarate cvjetnjak, ne možete slijediti pravila i dati prostor svojoj mašti.

Prilikom uzgoja cvjetnjaka moraju se uzeti u obzir sljedeći faktori: opći izgled i površina okućnice, broj zgrada i objekata koji se nalaze na njoj, sorte voća i povrća zasađenih na različitim mjestima parcele, kao i njihove finansijske mogućnosti.

Postoje direktno suprotni načini lociranja cvjetnjaka na mjestu:

stilski i dizajnom se uklapaju sa izgledom okućnice
naprotiv, namjeran i potpuni kontrast sa okućnicom

Treba napomenuti da u vrtu može biti mnogo cvjetnjaka koji se razlikuju po stilu i dizajnu.

Učinite sami pripreme za stvaranje cvjetnjaka na selu trebale bi početi zimi.

Do trenutka kada je cvjetnjak dizajniran, potrebno je jasno zamisliti kakvo će cvijeće rasti na njemu i kako će općenito izgledati.

Osim toga, potrebno je kupiti tlo za cvijeće i specijalizirana gnojiva za sadnju.

Izrada cvjetnjaka vlastitim rukama

Izrada cvjetnjaka vlastitim rukama je poput presađivanja biljke u običnu saksiju za cvijeće i oduzima puno vremena. Međutim, u ovom procesu nema ništa komplicirano.

Da biste napravili cvjetnjak u svojoj vrtnoj parceli, potrebno vam je:

Pripremite i oslobodite mjesto za nju;
Uklonite gornji sloj zemlje;
Obavezno ocijedite. Slomljene cigle i ruševine su sasvim prikladne za to;
Postavite obrub duž rubova cvjetnjaka;
Sipajte novu zemlju;
Ostavite da odstoji najmanje 10-12 dana;
Počnite sa sadnjom cvijeća.

Izbor biljaka za cvjetni aranžman

Cvijeće u cvjetnoj gredici mora izgledati lijepo i ugoditi oku. Međutim, ne morate na njemu saditi svo cvijeće koje imate. Ako nemate priliku stalno putovati u zemlju, trebali biste odabrati sorte cvijeća koje ne zahtijevaju posebnu njegu.

Da biste stvorili prekrasan cvjetnjak, morate se voditi sljedećim savjetima:

biljke treba prilagoditi istim uslovima. Odnosno, cvijeće se sadi na jednom području s istim zahtjevima za njegu, vremenske uvjete i sastav zemlje;
odaberite biljke koje će cvjetati tokom cijelog perioda;
svakako uzmite u obzir veličinu biljaka;
povežite biljke prema kombinaciji boja.

Najčešće se u jednu gredicu sadi osam do petnaest vrsta biljaka. Prilikom stvaranja cvjetnog vrta, neophodno je koristiti princip višeslojnih biljaka.

Najviši cvjetovi su postavljeni u sredinu, a niske biljke su posađene uz rubove, kao da ih uokviruju i cijeli cvjetni aranžman. Od velike važnosti je i strana sa koje je cvjetnjak otvoren za gledanje.

Osim cvjetanja, u cvjetnjaku mogu biti prisutne i ukrasne lisnate biljke, obično višegodišnje.
Bilješka!

Treba napomenuti da je proces stvaranja takve kompozicije malo složeniji i zahtijeva puno mašte od vlasnika.

sadnja

Biljke se sade na dva načina:

sjemenke;
sadnice.

Ako se odlučite za sadnju sjemena, morate sve pripremiti unaprijed. U rano proljeće sjeme cvijeća se sije u močvarni treset.

Ovisno o trajanju cvatnje, biljke se dijele na tri vrste:

jednogodišnje biljke (treba saditi jednom godišnje);
dvogodišnji (cvatu obilno u drugoj godini);
višegodišnja (cvjeta neprestano, svake godine postaje sve ljepša i veličanstvenija).

Prilikom sadnje sjemena, morate odvojiti jednu grupu cvijeća od druge, ostavljajući mjesto između njih. To se radi tako da uzgojene biljke ne ometaju jedna drugu.

Bilješka!

Ako cvjetovi narastu previše gusto, potrebno ih je probiti ili presaditi dio na novo mjesto. Sadnja sadnica je mnogo praktičnija. U tom slučaju ne morate čekati pojavu sadnica i rezultat će biti vidljiv mnogo brže.

Cvjetne gredice zahtijevaju stalnu njegu. Prije svega, morate redovito pregledavati cvjetnjak i uklanjati uvenule cvatove. Ovo potiče višegodišnje cvijeće da ponovno procvjeta i održava biljku lijepim izgledom.

Zanimljiv dizajn cvjetnog vrta na selu

U pravilu, organiziranje prekrasnog cvjetnog vrta ne zahtijeva mnogo finansijskih sredstava. Za ukrašavanje cvjetnog vrta možete koristiti mnoga kućna improvizirana sredstva. Ovo će vašoj cvjetnoj bašti dati poseban izgled individualni stil i učini da izgleda kao bajka.

Za izradu cvjetnog aranžmana možete koristiti bilo koji materijal, sve dok je dovoljna mašta amaterskog uzgajivača.

Možete koristiti pojedinačne "vaze" i nameštaj koji je odslužio svoje vreme, delove drveta, nepotreban materijal za gradnju, gotovo sve vrste transporta u kojima se može saditi cveće.

Bilješka!

Gume su vrlo popularne za kreiranje cvjetnjaka. Mogu se staviti jedan na drugi u obliku zabavnog tobogana. Razmislite o stvarima koje vam kod kuće nisu potrebne. Oni mogu biti vrlo korisni u svojoj ljetnoj kućici pri stvaranju cvjetnog vrta.

Prednost takvih cvjetnjaka je u tome što su pokretne i, ako je potrebno, lako se preuređuju na drugo mjesto. Treba napomenuti da će fotografije cvjetnih gredica dizajniranih na ovaj način biti jednostavno nevjerojatne.

Dekorativni elementi prilikom stvaranja cvjetnog vrta

Da biste dodali originalnost i polet, možete koristiti posebne vrtne figurice, dječje igračke i ukrase. Vrlo često među cvjetnim gredicama možete vidjeti figure različitih životinja i ptica: zečeva, jelena, vjeverica, ježeva, labudova, sisa, kao i heroja iz bajke: patuljci, Snjeguljica, princeza žaba i drugi.

U mnogim se slučajevima u takvim kompozicijama koriste male igračke vjetrenjače, fontane ili dvorci.

A osvijetljeni lampioni smješteni po obodu cijeloj slici daju dodatni efekt i elemente bajke.

Možete organizirati cvjetnjak u dvorištu svoje kuće. Pažljivo osmišljen i napravljen sa dušom, doneće ne samo estetski užitak, već će atmosferu oko Vašeg doma učiniti čarobnom i nezaboravnom.

DIY fotografija cvjetnih gredica

Svaka domaćica sa svojim zemljište, pokušava da je oplemeni gredicama. Najčešće se nalaze pored sjenica za opuštanje ili neposredno blizu ulaza u kuću. Da bi imala njegovan, atraktivan izgled, morate imati neke vještine. Ali nije potrebno istovremeno kontaktirati profesionalnog dizajnera, uz određeni trud možete sami dizajnirati svoju web stranicu.

Pre svega, trebalo bi da odlučite šta tačno želite da kreirate. Ako ste odabrali rustikalni stil, onda se cvjetnjak može ukrasiti starim farbanim gumama, ukrasom od starog bicikla itd.

Popularni su i odlikuju se svojim sofisticiranim kompozicijama s ukrasnim drvećem i crnogoričnim grmljem. Prvo, ne zahtijevaju posebne napore za njegu, a drugo, izgledaju sjajno tijekom cijele godine. Ako se odlučite za ovu opciju, imajte na umu da takve biljke zahtijevaju kiselu sredinu.

Za pripremu tla koriste se pale iglice, mali dio treseta i busena zemlja. Zatim se dobivena smjesa mora sipati u prethodno pripremljeno udubljenje sa slojem od 50 cm. Četinarske biljke ne treba saditi blizu, u budućnosti će rasti. Bolje ga upotpunite šimširom, rododendronom ili erikom. Za gotov izgled, rubovi cvjetnjaka će također zahtijevati dekoraciju.

Drugi zanimljiva opcija- cvjetnjak od višegodišnjih biljaka. Razvijeno je mnogo shema sadnje, gdje se zanimljivo biraju lokacija, shema boja i period cvatnje.

Uz pravilnu njegu, takve kompozicije ne zahtijevaju godišnju sadnju novog cvijeća. Koristeći predložene savjete, vaša će stranica izgledati prezentativno nekoliko mjeseci u godini.

Cvjetnjak kontinuiranog cvjetanja - idealno rješenje za prednji cvjetnjak

Razbijajući cvjetnjak na ulazu u kuću, želim da uvijek izgleda atraktivno. Idealno rješenje bilo bi stvoriti cvjetnjak kontinuiranog cvjetanja.

Da biste uspješno stvorili takav cvjetnjak, morate uzeti u obzir nekoliko pravila:

Cvjetnjak treba zasaditi i višegodišnjim i jednogodišnjim cvijećem. Čak i žbunje.
Potrebno je odabrati biljke s približno istim zahtjevima za vlagom, svjetlošću i zalijevanjem.
Ne bi smjelo biti biljaka - agresora (ukrasni giht, labavica, zelenka). Nepoželjne su i trajnice koje se lako oplode (lupin, mak, akvilegija).

Sljedeći korak u stvaranju kontinuiranog cvjetnog kreveta bit će plan na papiru. Crtajući plan, definiramo njegove konture. Sastavljamo i listu trajnica i njihovu lokaciju.

Evo indikativna lista trajnice po godišnjim dobima:

proljeće: klobuk, krokus, borovnica, puskinija, muscari, hionodoxa, zumbul, tulipan, narcis, jaglac, kurik, kamilica, tratinčica, lješnjak, anemona, jetrenjak, erantis.

ljeto: evo najvećeg izbora raznih trajnica: akvilegija, delfinijum, mak, ljiljan, kupena, kamilica, ljiljan, božur, akvilegija, hosta, karanfil, lihnis, rudbekija, perunika, floks, različak, monarda, peterica, sedumhorbia, plava , geyhera .

jesen: krizantema, višegodišnja astra, gelenijum, zlatna šipka, suncokret, koreopsis.

Također možete identificirati grupe vansezonskih biljaka koje su dugo privlačne. To su prvenstveno četinari, smreka, planinski bor, kleka. Tu spadaju i ukrasne žitarice, kao što su vijuk, grivasti ječam, miskantus. Sve vrste paprati su takođe dekorativne tokom celog leta.

Konačna lista ovisi o veličini budućeg cvjetnjaka. Ali čak i ako su veličine velike, ne morate saditi veliki broj razne trajnice, bolje je imati nekoliko njih, ali svaka će zauzimati veću površinu. Tako ćemo izbjeći pretjerano šarenilo, što će uvelike zakomplicirati percepciju cijelog cvjetnog vrta odjednom.

Dobivena lista biljaka podijeljena je u dvije grupe:

Prvi su biljke koje imaju kratku vegetaciju. To su uglavnom proljetne lukovicaste biljke. Na njihovo mjesto treba obezbijediti jednogodišnje cvijeće. Vrlo je dobro saditi biljke koje iz jednog korijena formiraju veliku zelenu masu.

Idealna varijanta takve biljke je petunija. Može se posaditi malo podalje od mjesta gdje su lukovice u zemlji, a rastući će ga potpuno zatvoriti.

U drugu grupu ćemo uključiti sve preostale trajnice - neće pokvariti izgled cvjetnjaka nakon cvatnje.

Nakon što smo se odlučili za listu višegodišnjih biljaka i njihovih karakteristika, počinjemo ih stavljati na naš plan. Da biste to učinili, numerirajte svaki sa serijskim brojem od jedan i tako dalje. Čak je moderno izrezati pravokutnike ili krugove iz papira i numerirati ih. Zatim ih rasporedite na plan, isprobavajući razne opcije biljni aranžmani.

Kada plan bude gotov, tada će, najvjerovatnije, neka mjesta ostati potpuno prazna. Tu će nam pomoći vršnjaci. Od jednogodišnjih biljaka bolje je odabrati nepretenciozne, poput visokih i niskih nevena, jednogodišnjih astera, petunija, nasturcija, jednogodišnjih dalija.

Sve ove trajnice karakterišu niski zahtjevi za održavanjem i raznovrsnost boja. To će vam omogućiti da odaberete biljke koje će se organski kombinirati s postojećim trajnicama.

Zatim možete nastaviti direktno na pripremu stranice. Bolje je to učiniti u kasno ljeto ili ranu jesen. Mjesto se mora pažljivo iskopati, odabrati sav korov. Ostavite da se tlo slegne oko nedelju dana i počnite sa sadnjom višegodišnjih rizoma i lukovica.

Ako nisu sve biljke dostupne, onda se njihova sadnja može odgoditi do proljeća. Ali tada je poželjno one biljke koje su već zasađene označiti znakovima.

U proljeće sljedeće godine sadimo jednogodišnje biljke. Bolje ih je posaditi sadnicama, tako da će biti moguće posaditi potreban broj primjeraka na mjesta koja su im dodijeljena.

U punom sjaju, cvjetnjak kontinuiranog cvjetanja otvorit će se tek nakon godinu dana, kada se sve trajnice dobro ukorijene i izrastu dobar korijenski sistem.

DIY gredica

Najbolji ukras ljetne vikendice je cvjetnjak napravljen vlastitim rukama. Da biste stvorili cvjetnjak koji će zadovoljiti oko i gdje će sve biti u skladu, morate malo poraditi.

Napravite plan šta ćete raditi. Pažljivo birajte cvijeće, uzimajući u obzir vrijeme cvatnje i područje. Ona mora biti zaštićena od jak vjetar i sunce. Nakon odabira mjesta, pripremamo tlo, čistimo korov, uklanjamo gornji sloj zemlje i gnojimo ga. Dobro je dodati crnu zemlju, pesak, prorahliti i napraviti drenažu.

Jedna velika cvjetna gredica često izgleda bolje od nekoliko malih, ali to je stvar ukusa.

Uzmi jednostavan oblik, po mogućnosti okrugli ili ovalni, ili nepravilnog oblika, ali bez uglova, osim ako ste specijalista dizajner, inače možete dobiti neočekivani rezultat. Višegodišnje biljke su najbolje. Jednogodišnje biljke se sade zbog novosti.

Cvijeće se sadi od malog do velikog, tako da su krupni u sredini, ili u pozadini ako je cvjetnjak uz zid. IN sema boja pridržavajte se skladnog prijelaza kako ne biste povredili oči. Sve je dobro u umjerenim količinama! Nekoliko svijetlih akcenta, obično toplih boja, a ostalo je pozadina hladnih boja.

Dodajte bijelo cvijeće, ono razrjeđuje boje, a crno pojačava tople boje. Koristite princip maksimalne diversifikacije. Jedno razdoblje cvjetanja je nepoželjno, jer može rezultirati šarolika slika.

Ako želite da cvjetnjak napravite toboganom, tada u sredinu sipajte zemlju visine oko pola metra, a donji nivo je oko 10 cm od šljunka. Nakon nekoliko sedmica, zemlja se spusti, tada možete početi sa sadnjom cvijeća.

Sve popularnije. Daju maksimalnu prirodnost krajoliku. Filozofija stvaranja ovakvih slajdova zahtijeva ispravno postavljanje svi elementi. Za ljetne vikendice koriste se nisko rastuće sorte drveća i grmlja. Svijetle biljke se sade odvojeno, a pozadinske biljke u malim grupama. Brdo je zasađeno odozgo. Visina - od niske do visoke. Sve biljke se posipaju šljunkom i dobro zalijevaju.

Okolina cvjetnjaka nije ništa manje važna od samog cvijeta. Za dekoraciju se koriste razne živice, podrezano grmlje, kamenje itd. Za dekoraciju možete koristiti i razne vaze i figurice kojih je dovoljno na rasprodaji.

Za kompozicije sa klekom savršen je obojeni lomljeni kamen. Tkanje od grana postalo je moderno.

Danas su opcije za gredice, opremljene direktno u gumama, stekle popularnost. Pročitajte ovdje.

Cvjetnjak možete napraviti u panju.

Predmeti starog kućnog pribora bit će korisniji nego ikada u cvjetnoj gredici! - moderan je i relevantan. Ali prije postavljanja pribora na mjesto, dovedite ga u dekorativni oblik: očistite ga, otvorite ga lakom ... Glavna stvar je da nema haosa u cvjetnjaku ili području gdje rastu cvijeće i grmlje.

Kako napraviti cvjetnjak vlastitim rukama od starih stolica

Postoji nekoliko načina da ukrasite cvjetnjak. Drvena ograda ima neke nedostatke:

prvo, brzo postaje neupotrebljiv;
drugo, može postati utočište za lisne uši i grinje.

drvena ograda

Alternativa bi bila plastična mreža. Ovo je prilično jeftina opcija, iako nije vrlo izdržljiva. Ne preporučuje se upotreba ako je tlo u tom području labavo, ivičnjak će brzo propasti. Čvrstoću stranice dat će upotreba dekorativnih ili prirodnog kamenja. Jedini nedostatak takvog rješenja je cijena, ali izgled će dugo zadovoljiti ne samo vas, već i vaše goste.