Projekat za predškolce Ruske tradicije. Kratkoročni kreativni projekat za seniorsku grupu „Ruske narodne tradicije i kultura. Stvaranje ambijenta za razvoj predmeta

Svetlana Dyachkina
Projekat "Ruski narod: život, tradicija i običaji" (stara grupa)

Projekt

"Ruski narod: život, tradicija i običaji"

(senior grupa)

Vrsta projekta: kreativni, edukativni.

IN projekt id: grupa.

Očekivani rezultati:

Djeca imaju ideje o tradiciji, životu ruskog naroda. Svesni su uloge rada u životu Rusa, poznaju i čuvaju istorijsko i duhovno pamćenje, a stečeno znanje umeju da primene u kasnijem životu.

Relevantnost teme

Od predškolskog uzrasta dijete se mora odgajati kao patriota - osoba koja ima osjećaj za domovinu, koja voli zemlju u kojoj je rođena i odrasta, nju

tradicija, istorija, kultura, jezik.

U procesu kreativne aktivnosti zasnovane na proučavanju tradicija ruskog naroda, djeca poboljšavaju svoje kognitivne procese, obogaćuju svoje ideje o svijetu oko sebe, razvijaju zapažanje i voljnu pažnju, obogaćuju i razvijaju govor, formiraju adekvatno samopoštovanje, vještine samokontrole i pozitivne odnose s nastavnicima i djecom.

Glavni problem: probuditi u djetetu ona moralna osjećanja i želje koje će mu pomoći da se u budućnosti pridruži narodnoj kulturi, životu, tradiciji i bude estetski razvijena ličnost.

Cilj projekta:

Formirati kod djece ideje o tradiciji i životu ruskog naroda; buđenje interesovanja za jednu od najlepših stranica čovekovog života, negovanje estetskog smisla, razvijanje emocionalne percepcije i umetničkog ukusa.

Zadaci:

1 Upoznati djecu sa posebnostima života i života ruskog naroda.

2 Dajte ideju o mudroj nauci izgradnje ruske kolibe, tradicionalnoj namjeni i upotrebi svakog dijela kolibe, njenom svakodnevnom i svečanom uređenju; ruski kostim.

3 Dajte ideju o tradicionalnim kvalitetama karaktera ruske osobe: gostoprimstvo, marljivost, ljubaznost, poštovanje prema starijima.

4 Da kroz upoznavanje kolibe pomogne da razume bajku, da detetu koje živi u savremenim urbanim uslovima otkrije neke nepoznate aspekte života seoskog čoveka.

5 Usaditi kod deteta interesovanje i ljubav prema istoriji, kulturi, običajima i tradiciji svog naroda, negovati patriotska osećanja.

6 Usaditi ljubav prema zavičajnoj prirodi, želju za zaštitom i zaštitom njene ljepote.

7 Proširite i aktivirajte vokabular djece na račun izvornih ruskih riječi i pojmova, usadite ljubav prema ljepoti i mudrosti ruskog govora.

Metode i tehnike rada za upoznavanje djece sa ruskom narodnom umjetnošću

Pamti pjesmice, šale, prizivanja.

Upotreba poslovica, zagonetki, izreka.

Čitanje fikcije.

Upotreba ruskih narodnih pjesama i igara.

Vođenje ruskih narodnih igara.

Upotreba ruskih narodnih nošnji u praznicima i samostalnim aktivnostima.

Upotreba igračaka i rukotvorina.

Reprodukcija scena i epizoda bajki.

Priča o narodnim običajima i tradiciji.

Pregled ilustracija o ruskom životu.

Razgovori, pitanja, pojašnjenja

Oblici vaspitno-obrazovnog rada sa decom

Organizirana nastava.

Zadružna djelatnost.

Odmor i zabava.

Zapažanja u svakodnevnom životu i prirodi.

Organizacija takmičenja crteža i zanata

Posjećivanje tematskih izložbi

Gledanje videa, slušanje muzike.

Upoznavanje sa zanimljivim ljudima.

Glavni pravci našeg rada:

1. Stvaranje atmosfere nacionalnog života - stvaranje unutrašnjosti ruske kolibe "Gornitsa"

Pokušali smo rekreirati glavne detalje i namještaj ruske kolibe, prenoseći duh i atmosferu ruskog života. U našoj gornjoj prostoriji nalazi se samovar, lonac od livenog gvožđa, hvataljka, drvene kašike i zdele, pegla, češalj, vreteno, rubelj, jaram, vezeni stolnjaci, salvete i drugi predmeti za domaćinstvo, izložene su i izložbe „Ruske narodne nošnje“, „Narodne zanate, uzorci narodnih rukotvorina, Narodna zanatstva, uzorci mi“, Khokhloma“, „Gestovi“, „Gorodets“.

Sa kakvim su zanimanjem djeca gledala stare stvari.

Djeca su sa zadovoljstvom u igrama zapleta koristila predmete iz narodnog života, igrala didaktičke narodne igre, gledala ilustracije, crtala, vajala i još mnogo toga.

2. Upotreba folklora (bajke, poslovice, izreke, brojalice, pjesmice, itd.).

U usmenom narodnom stvaralaštvu nigdje se ne ogledaju osobine ruskog karaktera, njegove inherentne moralne vrijednosti, kao što su ideje dobrote, ljepote, istine, vjernosti itd. Posebno mjesto u takvim djelima zauzima odnos poštovanja prema radu, divljenje vještini ljudskih ruku. Zbog toga je folklor najbogatiji izvor kognitivnog i moralnog razvoja djece.

3. Upoznavanje sa narodnom umjetnošću.

Svoje stvaralačke težnje i sposobnosti narod je pokazao samo u stvaranju predmeta neophodnih u radu i životu. Međutim, ovaj svijet utilitarnih stvari odražavao je duhovni život ljudi, njihovo razumijevanje svijeta oko sebe - ljepote, prirode, ljudi itd. Narodni majstori nisu doslovno kopirali prirodu. Stvarnost, obojena fantazijom, stvorila je originalne slike. Tako su rođene bajkovito lijepe slike na kotačima i posudama; uzorci u čipki i vezovima; fensi igračke.

S obzirom da je narodna umjetnost osnova nacionalne kulture, smatramo da je veoma važno upoznati učenike sa njom.

4. Upoznavanje sa ruskim narodnim igrama.

Ruske narodne igre privukle su našu pažnju ne samo kao žanr usmene narodne umjetnosti. U narodnim igrama postoji ogroman potencijal za tjelesni razvoj djeteta, pa smo odlučili da narodne igre uvedemo u program organizovanja motoričke aktivnosti djece.

Faze implementacije projekta:

I stage. Konceptualno - obrazloženje relevantnosti teme, motivacija za njen izbor. Formulacija zadataka i ciljeva projekta.

Provođenje informacija za roditelje na temu: "Tradicije ruskog naroda."

Upoznavanje sa sadržajem knjiga. Čitanje kognitivnih i fikcija.

primarni monitoring.

Anketa roditelja.

Uključivanje roditelja u prikupljanje materijala: videa, ilustracija itd.

Pozovite roditelje da kreiraju projekat: "Tradicije i život ruskog naroda"

Faza II. Formativne - aktivnosti u skladu sa odobrenim sadržajem plana projekta

Nastava po planu.

Čitanje kognitivnih i fikcija.

Slušanje klasične muzike.

Gledanje videa, prezentacija.

Izlet do Ruske kolibe.

Održavanje izložbi radova od povrća i voća, izložbe crteža, konkursa za najbolji recept moje bake.

I Faza II. Refleksija - generalizacija i sistematizacija znanja stečenog od strane učenika, sumiranje u diskusiji o aktivnostima u dječijem timu.

Monitoring.

Izrada albuma "Tradicije ruskog naroda" zajedno sa decom i roditeljima.

Otvorena lekcija "Život i tradicija ruskog naroda"

Puštanje informacija na stranicu

Prezentacija projekta

Aktivnosti sa djecom

Lekcija "Stan ruskog naroda."

Svrha: Upoznati djecu sa stanom ruske kolibe, sa načinom na koji je izgrađena.

Razgovor o slici "Seljačka porodica".

Izlet u zavičajni muzej grada.

Pregled prezentacije "Ruska koliba".

Svrha: Upoznavanje sa životom seljačke porodice.

Čitanje ruske narodne priče "Vrhovi i koreni".

Razgledanje prezentacije "Rad seljaka".

Svrha: Upoznati seljake sa radom.

Čitanje Bianchijevih djela.

Svrha: Prikazati, na osnovu umjetničkih djela, ljubav autora prema rodnoj prirodi.

Izložba dječijih crteža "Zlatna jesen"

Praznik "Majka - jesen".

Svrha: Upoznavanje djece sa jednim od glavnih praznika u jesenjem periodu.

Slušajući Četiri godišnja doba Čajkovskog.

Svrha: Iskazati, na osnovu muzičkih djela, ljubav autora prema rodnoj prirodi.

Lekcija "Usmeno narodno stvaralaštvo".

Svrha: Upoznavanje djece sa malim folklornim oblicima.

Razgovor "U ruskoj gornjoj sobi"

Svrha: Nastaviti sa upoznavanjem stanovanja ruske osobe.

Izrada tlocrta kolibe

Crtež "Dymkovo igračka"

Okrugli ples "Kapustinski okrugli plesovi"

Svrha: Upoznavanje djece sa igrama u obliku kola u jesenjem periodu.

Crtež "Gzhel"

Slušanje ruskih narodnih pjesama.

Svrha: Prikazati život i život ruskog naroda na osnovu narodnih pjesama.

Igra je zabavna za Boyare.

Svrha: Pokazati djeci kako su se odmarali u stara vremena.

Veče zagonetki o jesenjem periodu, žetvi, kućnom priboru itd.

Svrha: Učvrstiti s djecom nazive povrća, voća, kućnog pribora itd.

Gledanje prezentacije "Ruska narodna nošnja"

Svrha: Dati djeci ideju o ruskoj narodnoj nošnji.

Crtež-bojenje "Narodna nošnja".

Majstorska klasa "Šal"

Razgovor "Ruski heroji"

Monitoring.

Završni događaj projekta "Život i tradicija ruskog naroda"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o tradicijama ruskog naroda u jesen.

Događaji sa roditeljima

Izdanje za roditelje fascikle-klizača "Tradicije ruskog naroda".

Okrugli sto "Tradicije ruskog naroda"

Svrha: Uključiti roditelje u stvaranje knjige o tradicijama ruskog naroda

Izložba radova od povrća i voća.

Pozovite roditelje da deci pročitaju sledeća umetnička dela: A. Puškin „Tupo vreme!”, A. Puškin „Jesen” (odlomak, I. Demjanov „Jesen”, I. Demjanov „Kapi kiše lete”, N. Nekrasov „Slavna jesen”, A. Fet „Lastavice su nestale priče”, M. “Leteći brod”, “Sedam Sime onova – sedam radnika”, “Kaša od sjekire”, “Dva brata”, “Sivka-burka”, “Oraš”.

Pokupi i zapiši nazive bajki koje govore o vrijednosti rada, njegovom značaju u našim životima

Učinak na početku projekta

Djeca nemaju znanja o raznolikosti kulturnih tradicija, nisu u stanju da povezuju osobine života naroda sa njihovim kulturnim tradicijama, posebno sadržajem narodnih praznika, ne shvaćaju svoju samobitnost i vrijednost svake od narodnih kultura.

Dječje znanje o onome što nije uključeno u njihovo svakodnevno okruženje je površno, fragmentarno i fragmentirano. Mnogi nisu pokazali emocionalnu reakciju kada su gledali fotografije situacija koje za njih nisu imale lični značaj.

Djeca praktično nisu upoznata s kulturnim tradicijama svog naroda.

Većina djece pokazala je aktivno interesovanje za kulturu i tradiciju svog naroda i interesovanje za narodne praznike.

Većina djece fokusirala se na fotografije, ilustracije koje prikazuju obilježja života, kulturne tradicije svog naroda, ali su rijetko pokazivala emocionalnu reakciju pri opažanju predmeta koji nemaju lični značaj.

Mali procenat dece mogao je da otpeva uspavanku i rusku narodnu pesmu, napeve, da se seti izvlačenja žreba ili da imenuje praznik.

Zaključak: Sumirajući rezultate naše ankete, uvjerili smo se da djeca ne mogu odgovoriti na neka pitanja, a na neka je teško odgovoriti. Došli smo do zaključka da rad u ovom pravcu treba biti planski i sistematski.

MONITORING.

U početnoj fazi našeg rada otkrili smo nivo znanja djece o tradicijama ruskog naroda u starijoj grupi.

Kriterijumi za dijagnostičku kartu.

Visoki nivo

Koristi u aktivnom govoru dječje pjesmice, šale, poslovice i izreke, zagonetke, brojalice, figurativne izraze.

Poznaje narodne znakove, zna kako povezati ono što vidi u prirodi s narodnim znakovima i donijeti odgovarajuće zaključke.

Poznaje epske i bajkovite junake, zna ih prepoznati u djelima likovne umjetnosti i umjetničkom stvaralaštvu

Poznaje nazive sezonskih praznika. Zna da objasni kakav je to praznik i kada se dešava.

Zna igrati pokretne i narodne igre u kolu.

Poznaje istoriju ruske narodne nošnje, razlikuje šešire (ženske, devojačke, muške)

Prosječan nivo.

Poznaje pjesmice, viceve, zagonetke, brojalice, figurativne izraze i koristi ih u govoru

Poznaje narodne znakove i primjećuje ih u svakodnevnom životu

Poznaje nazive nekih narodnih praznika i učestvuje u njima

Poznaje ruske narodne igre na otvorenom i zna da objasni pravila nekih od njih

Poznaje neke elemente ruske narodne nošnje i pravi razliku između pokrivala za glavu

Nizak nivo.

Poznaje pjesmice, poslovice, znakove, zagonetke, brojalice i ponekad ih koristi u govoru

Poznaje narodne priče

Poznaje nazive nekih praznika, ali pasivno učestvuje u njima

Poznaje 2-3 igre na otvorenom i zna im objasniti pravila

Dijagnostički rezultati na kraju projekta

Djeca su pokazala samostalne pokušaje da komuniciraju o onome što su vidjeli, sa vršnjacima i odraslima.

Djeca imaju ideje o vrijednosti i originalnosti narodne kulture, ali u situaciji izbora djeca ipak preferiraju poznate praznike.

Djeca upoznata s narodnim praznicima, po pravilu, nazivaju svečane obrede i tradiciju svog rodnog naroda.

Većina djece pokazala je aktivno interesovanje za kulturu i tradiciju svog naroda i interesovanje za narodne praznike.

Djeca su upoznata s raznim prazničnim tradicijama, folklorom.

Oni mogu istaći sličnosti i razlike praznika, u stanju su da objasne šta znači ovaj ili onaj praznik, odnosno mogu povezati kulturnu tradiciju sa posebnostima života, životnim uslovima.

Djeca imaju aktivan interes za kulturu svog naroda, djecu zanimaju kulturne tradicije koje su direktno vezane za njih, koje su iskusile.

Djeca pokazuju inicijativu, samostalnost, želju da u svojoj igri i aktivnostima reflektuju stečena znanja o kulturnim tradicijama porodice.

Za roditelje:

Upoznali smo se sa kulturom i tradicijom našeg naroda, specifičnostima narodnih praznika kroz aktivne oblike interakcije nastavnika i djece.

Upoznali smo se sa tradicijom narodnih praznika i principima organizovanja vaspitanja u porodici, u cilju upoznavanja dece sa tradicionalnom narodnom kulturom i formiranja tolerantnog odnosa prema kulturi različitih naroda.

Proširena je sfera učešća roditelja u organizaciji vaspitno-obrazovnog procesa u grupi, roditelji su aktivno uključeni u život grupe i vrtića.

U vrtiću je zajedno sa roditeljima napravljen Muzej narodnog života i kulture u kojem su djeca imala priliku da se upoznaju sa karakteristikama doma i načina života.

Izrađena je kartoteka pokretnih narodnih igara i folklora, narodna igračka i nacionalna lutka.

Sastavljeni su scenariji za praznike "Božić", "Maslenica", "Uskrs" i "Trojstvo".

Zaključak: Na kraju projekta „Život i tradicija ruskog naroda“ deca izražajno čitaju poeziju, poznaju narodne igre, pesme, narodne igre. Rezultat rada sa djecom našeg vrtića bila je završna manifestacija „Tradicija našeg naroda u jesenjem periodu“ na kojoj su djeca pokazala praktično dobro znanje u savladavanju folklornog gradiva.

ZAKLJUČAK

U procesu realizacije projekta, predškolci su dobili opsežna znanja o istoriji seljačkog stana - kolibe, o njegovom uređenju, o životu seljaka.

Djeca su se upoznala sa starim predmetima za domaćinstvo i njihovim savremenim pandanima, dobila priliku da ove predmete koriste u praksi. Vokabular učenika obogaćen je nazivima predmeta ruskog života.

Djeca su učestvovala u izradi makete kolibe, njene dekoracije: izrađivali su namještaj, posuđe, prozore i vrata.

Na časovima kruga "Vješte ruke" djeca su upoznata sa osnovama zanata koji su u Rusiji smatrani "ženskim" i "muškim".

Sve je to nesumnjivo doprinijelo razvoju mišljenja, širenju vidika predškolaca i njegovanju poštovanja i ljubavi prema ruskoj narodnoj kulturi.

„Ruski narod ne treba da izgubi svoj moralni autoritet među drugim narodima, autoritet koji je dostojno stekla ruska umetnost i književnost. Ne treba zaboraviti na našu prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, slikarstvo. Nacionalne razlike će se očuvati ako se budemo bavili vaspitanjem duha, a ne samo prenošenjem znanja.

(D.S. Lihačov).

Relevantnost projekta

Problem duhovnog i moralnog obrazovanja rastuće generacije oduvijek je bio aktuelan. Duhovno i moralno obrazovanje je formiranje vrednosnog stava prema životu, koji osigurava održiv, skladan razvoj osobe, uključujući i njegovanje osjećaja dužnosti, pravde, odgovornosti i drugih kvaliteta koji mogu dati visoko značenje čovjekovim djelima i mislima.

S tim u vezi, ključna uloga vrtića je stvaranje optimalnih uslova za sveobuhvatan razvoj duhovnog i moralnog potencijala predškolaca kroz skladnu izgradnju holističkog pedagoškog procesa u predškolskoj ustanovi zasnovanog na kulturnim vrijednostima zavičajnog kraja.

U predškolskom uzrastu postavljaju se temelji ličnosti; Upravo je predškolsko djetinjstvo, koje karakterizira emocionalna i čulna percepcija stvarnosti, povoljno za moralno i estetsko vaspitanje. Od prvih godina života djeteta, upoznavajući ga s kulturom, univerzalne vrijednosti pomažu u postavljanju temelja morala, patriotizma u njemu, formiraju temelje samosvijesti i individualnosti.

Posebna pažnja u aktivnostima MDOU br. 3 „Delfin“ posvećena je jačanju veza sa roditeljima. Zajedničko učešće u kreativnim aktivnostima pomaže u spajanju porodice i ispunjavanju slobodnog vremena novim sadržajima. Stvaranje uslova za zajedničko stvaralačko djelovanje, kombinacija individualnog i kolektivnog stvaralaštva djece i roditelja doprinosi jedinstvu nastavnika, roditelja i djece. To stvara pozitivan odnos jedni prema drugima.

Narodni praznici i tradicija treba da zauzmu veliko mjesto u upoznavanju djece sa narodnom kulturom. Tu se formiraju najfinija zapažanja nad karakterističnim karakteristikama godišnjih doba, vremenskim promjenama, ponašanjem ptica, insekata i biljaka. Štaviše, ova zapažanja su direktno povezana sa radom i različitim aspektima ljudskog društvenog života u svom njihovom integritetu i raznolikosti.

Za uspješno upoznavanje s tradicionalnim narodnim praznicima potrebno je djeci dati predstavu o kulturi naroda, upoznati ih sa tradicijama i narodnim obredima, što kod djece formira pozitivne vrijednosti. I u predškolskom uzrastu potrebno je kod djece formirati osjećaj tolerancije, poštovanja prema drugim narodima, njihovim tradicijama.

Trajanje projekta:od 01.01.2016. do 31.05.2018

Projekat je usmjeren na duhovni, moralni i estetski razvoj učesnika u obrazovnom procesu. Projekat doprinosi razvoju kognitivnih sposobnosti djece, formiranju visokog morala, njeguje ljubav prema otadžbini, poštovanje predaka i interesovanje za izvornu rusku kulturu.

Cilj projekta

Vaspitanje kod djece interesovanja i ljubavi prema ruskoj nacionalnoj kulturi, narodnoj umjetnosti, običajima, tradiciji, narodnim igrama; stvaranje uslova za obrazovanje predškolskog uzrasta sredstvima narodne kulture u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Zadaci implementacije projekta

Integracija sadržaja duhovnog i moralnog vaspitanja u igru ​​i kreativne aktivnosti djece;

Formiranje duhovnih i moralnih osjećaja zasnovanih na proučavanju kulture zemlje i rodnog kraja;

Obogaćivanje rječnika djece u procesu duhovnog i moralnog vaspitanja i dijaloške komunikacije;

Obrazovanje duhovne i moralne ličnosti sa aktivnom životnom pozicijom, sposobnošću usavršavanja i harmonične interakcije sa drugim ljudima;

Formiranje samopoštovanja kod učenika kao predstavnika svog naroda i tolerantnog odnosa prema predstavnicima drugih nacionalnosti;

Stvaranje uslova za realizaciju glavnih pravaca Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolskog vaspitanja i obrazovanja, postizanje ciljeva predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Faze implementacije projekta

Faza 1 "Pripremni" - 1.02.2017. - 31.08.2017.

Stvaranje metodičkog udruženja nastavnika koji žele da realizuju programe duhovnog i moralnog usmjerenja;

Organizacija roditeljskih sastanaka za informisanje roditelja o organizaciji duhovno-moralnog projekta u MDOU;

Izrada programa rada za projektne aktivnosti;

Nabavka opreme za realizaciju projektnih aktivnosti.

Faza 2 "Main" - 01.09.2017. - 30.04.2019.

Implementacija projekta u obrazovne aktivnosti;

Smjer "Folklor za djecu predškolskog uzrasta";

Smjer "Ruske narodne igre";

Smjer "Božić";

Smjer "Maslenica široka";

Smjer "Svijetli Uskrs";

Smjer "Narodna igračka";

Smjer "Narodna primijenjena umjetnost";

Smjer "Istorija ruske nošnje";

Smjer "Divna škrinja".

Faza 3 "Final" - 01.05.2019. - 30.06.2019.

Analiza i evaluacija rezultata implementacije projekta;

Sumiranje iskustva stečenog tokom implementacije projekta;

Prezentacija projekta u medijima i pedagoškoj zajednici;

Emitovanje rezultata implementacije projekta na opštinskom i regionalnom nivou kroz sistem događaja.

Metode implementacije projekta

1. Vizuelno efikasna metoda:

Prikazivanje bajki (učiteljica, djeca);

Pregled ilustracija, reprodukcija knjiga;

Provođenje didaktičkih i glazbeno-didaktičkih igara;

Opservation;

Čitanje nastavnika fikcije;

Utjelovljenje utisaka djece u kreativnim manifestacijama;
- ekskurzije, ciljane šetnje.

1. Reč-figurativna metoda:

Čitanje i sviranje književnih djela od strane vaspitača;

Pogađanje i pogađanje zagonetki;

Pregled vizualnog materijala;

Dječije priče o svojim iskustvima;

Razgovori sa elementima dijaloga, sažimanje priča vaspitača;
- čitanje bajki i pjesama djece, vaspitač uz naknadnu dramatizaciju;
- odgovori na pitanja nastavnika, djece;
- izvođenje raznih igara (sjedeće, igranje zapleta, didaktičke igre, igre dramatizacije, itd.);
- saopštavanje dodatnog materijala od strane vaspitača;

Dječje priče prema shemama, ilustracijama, modeliranju bajki;
- analiza svakodnevnih situacija;
- izvođenje kvizova, takmičenja, tematskih večeri.

3. Praktična metoda:

Organizacija proizvodnih aktivnosti: crtanje, modeliranje, primjena.

Provođenje igara: sa građevinskim materijalom, didaktičke, pokretne, sjedeće;
- izrada lutaka za bajke;
- organizacija uprizorenja predstava, bajki, književnih djela;
- izvođenje ekskurzija različitih pravaca;
- organizacija večeri sa roditeljima, za roditelje;
- izrada vizuelnih pomagala sa decom;
- organizacija proizvodnih aktivnosti.

Raspored realizacije projekta

	Stage	Naziv događaja	Opis događaja	Tajming	očekivani rezultat
	"pripremni"	Stvaranje metodičkog udruženja nastavnika koji žele da realizuju programe duhovno-moralne orijentacije.	Proučavanje regulatorne i pravne podrške projekta; utvrđivanje sastava radne grupe za realizaciju projekta i raspodjela funkcionalnih odgovornosti.	februar, 2017	Metodičko udruženje nastavnika koji žele da rade na projektu.
		Organizacija roditeljskih sastanaka za informisanje roditelja o organizaciji projekta duhovnog i moralnog usmjerenja u MDOU	Određivanje okruženja za implementaciju projekta, glavnih problema i načini njihovog rješavanja; analiza faktora, rizika i mogućnosti za implementaciju projekta.		Određivanje omjera roditelja i učenika usmjerenih na stjecanje dubinskih znanja o duhovnoj i moralnoj orijentaciji.
		Izrada programa rada za projektne aktivnosti.	Definisanje glavne ideje, postavljanje ciljeva i zadataka projekta, izradu strategije za njeno sprovođenje; odabir projektnih ideja za razvoj projekta; određivanje vremena za realizaciju glavnih aktivnosti projekat i njegove pojedinačne oblasti.	april, 2017	Razvijeni programi rada
		Korekcija programa rada projektnih aktivnosti.			Prilagođeni programi rada
		Nabavka opreme za realizaciju projektnih aktivnosti.		jun-avgust 2017	Dobijanje opreme koja zadovoljava potrebe učesnika u projektu
	"osnovno"	Smjer "Folklor za djecu predškolskog uzrasta"	Razgovor sa djecom "Šta je folklor?" Slobodno vrijeme "Veče zagonetki" Porodično takmičenje "Pogodi zagonetku - nacrtaj zagonetku" Čitanje i razgovor s djecom o literarnim radovima o Božiću, učenje pjesama. Savjet za roditelje: "Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture." Posjeta zavičajnom muzeju Litkarino. Krug "U posjeti bajci"	septembar, 2017	Upoznavanje djece i roditelja sa pojmom "Folklora". Naučiti razlikovati zagonetku, poslovicu, brojalicu, pjesmicu, pjesmicu, pjesmu kao sastavnice folklora.
		Smjer "Ruske narodne igre"	Trčanje igrica: „Konji“, „Slepac“, „Gori, gori jasno“, „Mačka i miš“, „Medvedi sa lancem“, „Mraz – Crveni nos“, „Kupus“, „Drač“, „Dedov rog“, „Kokoške“, „Maramica“. Igre skokova: "Močvara" ("Klasi"), "Skakači", "Proljeće". Igre loptom: "Lopta je na vrhu", "Lapta". Igre niske pokretljivosti: "Boje", "Tiho", "More se brine", "Kod čika Tripuna", "Boje", "Zlato", "Čuprijaki" ("Jingles"), "Šator", "Lark". Predstava "Rukavica" prema ruskoj narodnoj priči. Krug "U posjeti bajci".	Oktobar-novembar 2017	Upoznavanje djece i roditelja sa ruskim narodnim igrama, učenje raznih ruskih narodnih igara, prikazivanje pozorišne predstave "Rukavica".
		Smjer "Božić"	Razgovor "Nova godina vodi Božić" Čitanje priče "Svijetli praznik - Božić" Veretennikova A. Zajedničko slobodno vrijeme djece sa roditeljima "Božićna druženja". Muzička zabava "Božić". Modeliranje od slanog tijesta "Anđeo". Krug "U posjeti bajci".	Decembar-januar, 2017-2018	Razvoj estetske percepcije djece, formiranje kognitivnog interesa za Božić. Podižu poštovanje prema kulturnoj baštini svog naroda. Podsticanje djece na rasuđivanje, razvijanje sposobnosti primjene znanja u razgovoru, postizanje koherentnih izjava.
		Smjer "široka poklada"	Razgovor: “Dragi Maslenica je naš godišnji gost” Igre: „Petnaestica“, „Drugi ekstra“, „Barneri“, „Igranje sa suncem“, kolo „Kapa“. Čitanje beletristike: T. Lavrova "Široki poklad - sirna sedmica!", "Rusovoloska pokladna vrsta", "Maslena-gulyon", N. Gubskaya "Radost - u svakom domu!", L. Firsova-Sapronova "Široka poklada". Gledanje crtanih filmova: "Vidi, Maslenica!", „Smeshariki. Maslenica", "Na karnevalu". Zabava "Maslenica". Izrada zanata od slanog tijesta "Radiant Sun". Krug "U posjeti bajci".	Februar-mart, 2018	Proširiti znanje o tradiciji obilježavanja Maslenice; stvoriti atmosferu inicijacije tradicionalnog narodnog praznika Maslenica. Kroz razne aktivnosti upoznati predškolce sa ruskim narodnim praznicima
		Smjer "Svijetli Uskrs"	Prezentacija na temu: "Šta je Uskrs?" Pregled starih i modernih razglednica za praznik "Svijetli Uskrs". Igre - eksperimenti: "Jaje u boci", "Kolumbovo jaje", "Kuvano ili sirovo?", "Poslušno jaje". Izmišljanje bajke "Priča o uskršnjem jajetu". Aplikacija "Razglednica za praznik." Konsultacije za roditelje "Pravoslavni praznik "Uskrs". Krug "U posjeti bajci".	april-maj, 2018	Kod djece i roditelja se razvija interesovanje za nacionalnu kulturu, narodno stvaralaštvo, pravoslavno značenje proslave Vaskrsa. Djeca i roditelji dobili su znanja o običajima i tradiciji praznika. Upoznali smo se sa pjesmama, pjesmama, slikama posvećenim Uskrsu. Djeca su naučila igrati narodne igre koje su se održavale na Uskršnje dane.
		Smjer "Narodna igračka"	Prezentacija "Narodna igračka". Proučavanje ilustracija i igračaka. Čitanje beletristike "Matrjoške dječje pjesmice". Didaktičke igre: "Izreži slike", "Sastavi lutku", "Narodne šare", "Čulna kutija". Slušanje pesama: "Ruske gnezdarice" op. A. Osmuškin, muzika. U Temnovu; Muzika "ruske matrjoške". Varlamov; "O, da, mi smo lutke gnijezda" op. Petrova, muzika. Z. Levina; Muzika "Ne zaboravi Gzhel". Yu Chichkova, sl. P. Sinyavsky; "Ruski suvenir" muzika. I sl. Churilova; "Naš Khokhloma" op. Sinyavsky, muzika. Y. Chichkova. Savjetovanje za roditelje "Narodna igračka u životu predškolskog djeteta." Majstorska klasa za roditelje o izradi narodne igračke "Beba-biser". Krug "Narodni zanatlija". Stvaranje muzeja Ruske kolibe.	Septembar-oktobar, 2018	Upoznavanje djece sa narodnom igračkom: lutka - pelena, krupenica, motka, spin, Roly-poly, Bogodska igračka - medvjed u kovačnici, zeka ruča, medvjed je bubnjar., za izazivanje interesovanja za narodnu igračku, narodnu umjetnost i zanate, vlastite zanate, majstore.
		Smjer "Narodna primijenjena umjetnost"	Razgovor "Šta je narodno-primijenjena umjetnost?" Proučavanje ilustracija i slika na zadatu temu. Učenje pjesme E. A. Nikolaeve "Zlatna Khokhloma". Čitanje beletristike: M. G. Smirnova "Maglica", E. A. Nikonova "Uzorci Gžela". Didaktičke igre: "Pogodi i reci" "Pronađi razlike", "Kreiraj uzorak." Igre sa kolom: "Pogača", "Zora-zora", "Brook". Muzičko slobodno vrijeme "Oh ti harfo, moja harfo." Modeliranje "Dymkovo igračke". Krug "Narodni zanatlija". Stvaranje muzeja Ruske kolibe.	Novembar - decembar, 2018	Formiranje kognitivnog interesa djece za rusku narodnu kulturu kroz upoznavanje sa narodnim zanatima ruskog naroda i organizacijom umjetničkih, proizvodnih i kreativnih aktivnosti.
		Smjer "Istorija ruske nošnje"	Prezentacija na temu "Istorija ruske nošnje". Ispitivanje reprodukcija slika V. Vasnjecova za ruske narodne priče i druga umjetnička djela. Čitajući priču K. D. Ushinskog "Kako je košulja rasla u polju." Didaktičke igre: “Čije odijelo”, “Ukrasi kokošnik”, “Napravi uzorak”, “Pogodi sliku”. Tematska lekcija "Iz istorije ruskog veza." Aplikacija "Ruska narodna nošnja". Kostimirano slobodno vrijeme sa roditeljima: "Ipijanje čaja u Rusiji". Krug "Narodni zanatlija". Posjeta muzeju Ruske kolibe.	januar - februar 2019	Formiranje dječjih ideja o ruskoj narodnoj nošnji kroz kognitivna istraživanja i produktivne aktivnosti. Proširiti i razjasniti dječje ideje o detaljima ruske narodne nošnje.
		Smjer "Divna škrinja"	Razgovori "Život ruskog naroda", "Poseta je dobra, ali kod kuće je bolje." Razmatranje ilustracija i slika na temu „Istorija nastanka raznih predmeti od gline i drveta u životu ruskog naroda. Didaktička igra "Šta se krije u škrinji?". Dramatizacijske igre zasnovane na ruskim narodnim pričama: "Mingerbread Man", "Repa", "Teremok", "Geese Swans". Ruska narodna igra "Lep komšija". Savjetovanje za roditelje "Kako upoznati djecu sa ruskom narodnom umjetnošću, zanatima, životom." Krug "Narodni zanatlija".	mart-april 2019	Upoznavanje djece sa istorijom ruskog života. Odgajati poštovanje i pozitivan stav prema duhovnim i moralnim vrijednostima ruske narodne kulture, želju za oživljavanjem tradicije porodičnog obrazovanja.
	"konačno"	Ispitivanje roditelja na temu: "Upoznavanje djece sa porijeklom ruske kulture" Završni roditeljski sastanak. Sumiranje iskustva rada na pedagoškom vijeću predškolske obrazovne ustanove: prezentacija "Običaji, obredi i tradicija ruskog naroda".	Analiza i evaluacija rezultata implementacije projekta, generalizacija iskustvo stečeno tokom realizacije projekta, registracija rezultata projekta, prezentacija projekta u masovnim medijima iu pedagoškom glavne aktivnosti projekta nakon završetka projekta, emitovanje rezultata implementacije projekta na opštinskom i regionalnom nivou kroz sistem događaja.	Maj - jun 2019	Sumiranje rezultata projekta.

Očekivani rezultati projekta

Rezultat ovog projekta je visok kvalitet pedagoške aktivnosti usmjerene na formiranje dubljeg znanja i ideja iz oblasti duhovnog i moralnog odgoja kod svih učesnika u obrazovnom procesu.

Realizacija projekta u okviru cjelokupnog obrazovnog procesa omogućava postizanje sljedećih rezultata:

Stvaranje motivacionog obrazovnog okruženja uz uključivanje svih učesnika u obrazovni proces;

Razvoj i uspješno sprovođenje aktivnih zajedničkih roditeljsko-djetetskih aktivnosti za duhovno i moralno vaspitanje;

Ažuriranje obrazovnog procesa, uzimajući u obzir savremena dostignuća zasnovana na domaćoj tradiciji;

Povećanje društvenog prestiža porodice, očuvanje i oživljavanje tradicionalnih nacionalnih i porodičnih vrijednosti;

Promjena percepcije roditelja o obrazovnom procesu, kao aktivnih učesnika u pedagoškim aktivnostima, zainteresovanih za uspjeh svoje djece.

Očekivani efekti projekta

Za djecu:

Osiguravanje emocionalnog blagostanja djeteta i stvaranje unutrašnjih preduslova za dalji lični razvoj;

Buđenje interesovanja dece za istoriju i kulturu svog zavičaja, ljubavi prema rodnom kraju;

Formiranje kod djece osjećaja nacionalnog dostojanstva;

Razvoj socijalnih kompetencija djeteta u timu i međusobnoj komunikaciji;

za nastavnike:

Unapređenje kompetentnosti nastavnog osoblja obrazovne ustanove u pitanjima duhovnog i moralnog vaspitanja predškolaca, odabir sadržaja predškolskog vaspitanja i obrazovanja, unapređenje kvaliteta pedagoškog rada;

Kombinujući napore nastavnika i roditelja u organizovanju rada na njihovom upoznavanju sa ruskom nacionalnom kulturom.

Izrada sveobuhvatnog tematskog planiranja obrazovnog procesa za duhovno i moralno vaspitanje.

za roditelje:

Ostvarivanje prečeg prava roditelja u razvoju i vaspitanju svoje djece;

Udruživanje i sprovođenje inicijativa društveno aktivnih roditelja u oblasti duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja dece;

Stvaranje sistema socijalnog partnerstva između predškolske obrazovne ustanove i porodice u pitanjima duhovnog i moralnog vaspitanja dece.

Shein Elena Vyacheslavovna
Naziv posla: edukator
Obrazovne ustanove: MDOU "Brusnichka"
Lokacija: Naselje Tubinsky, okrug Ust-Ilimsky, oblast Irkutsk
Naziv materijala: Metodički razvoj
Predmet: PROJEKAT "KULTURA I TRADICIJA RUSKOG NARODA"
Datum objave: 14.08.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Vaspitač VKK, Opštinske predškolske obrazovne ustanove opšteg razvoja Dječiji vrtić "Brusnichka" (MDOU "Brusnichka") PROJEKAT "KULTURA I TRADICIJA RUSKOG NARODA" Ne treba zaboraviti na našu kulturnu prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, umjetnost... Folklorne razlike će ostati i u 21. vijeku ako se brinemo o obrazovanju duše, a ne samo o prenošenju znanja.” (D.S. Lihačov).
Relevantnost projekta:
Svaki čovjek i svaki narod, da bi živjeli smisleno i dostojanstveno, da bi uživali poštovanje drugih, moraju poznavati sebe, razumjeti svoje mjesto u svijetu prirode, drugih ljudi, drugih naroda. Takvo znanje i razumijevanje moguće je samo kada se ruska kultura organski savlada, kada se prošlost, daleka i bliža, shvati i osmisli. Tada možete samostalno i uspješno planirati svoju budućnost, gradeći njene temelje u sadašnjosti. Prošlost, sadašnjost i budućnost povezani su u ličnosti svake osobe, u stvaralačkoj aktivnosti svakog naroda. Ako se te veze prekinu, onda se smanjuje efikasnost i tempo prirodnog razvoja svake osobe i društva u cjelini. Obnavljanje ovih veza je hitan zadatak za narode moderne Rusije i naše. Vrtić ima važnu ulogu u ovom procesu. Po kvalitetu, dubini, vrijednosti, uporediv je samo sa ulogom porodice – u prenošenju s generacije na generaciju onog najosnovnijeg, najdražeg, što svakom narodu omogućava da zadrži svoje lice, zauzme svoje, jedinstveno mjesto u jedinstvenom ansamblu ljudskog razvoja. Sada nam se postepeno vraća narodno sjećanje i počinjemo se odnositi prema starim praznicima, tradiciji, folkloru na novi način, u kojem nam je narod ostavio najvrednije od svojih kulturnih dostignuća. Korištenje kulturnog naslijeđa ruskog naroda u radu s predškolskom djecom i njihovom razvoju stvara interes za nju, oživljava pedagoški proces i ima poseban utjecaj na emocionalne i moralne aspekte pojedinca. Naš glavni cilj je da u djetetu što ranije probudimo ljubav prema rodnoj zemlji, da postavimo najvažnije karakteristike ruskog nacionalnog karaktera: pristojnost, savjesnost, sposobnost saosećanja itd.
Povlačeći paralelu sa našim vremenom, valja se prisjetiti da ljubav prema rodnom kraju, zavičajnoj kulturi, zavičajnom govoru počinje od malena - ljubavlju prema svojoj porodici, prema svom domu, prema svom vrtiću. Postepeno se širi, ova ljubav se pretvara u ljubav prema rodnoj zemlji, prema njenoj istoriji, prošlosti i sadašnjosti, prema cijelom čovječanstvu. Različiti oblici upoznavanja djeteta sa narodnom kulturom omogućit će mu da se pridruži nacionalnim tradicijama, doživi zadovoljstvo svojih osjećaja, emocija i pruži mu priliku da se izrazi. Od detalja svakodnevnog života, od narodnih praznika i tradicije, od djela usmene narodne umjetnosti, za dijete će se formirati slika domovine. Čak iu nedavnoj prošlosti, narodne slike su živjele u svakoj kući, a poštovanje prema starim tradicijama prenosilo se s generacije na generaciju, odgajalo se poštovanje prema prošlosti. „Poštovanje prošlosti je karakteristika koja razlikuje obrazovanje od divljaštva“, rekao je A.S. Puškin. Analizirajući ove redove i okolnu stvarnost, postaje jasno da je u radu sa djecom potrebno nastojati da se ovo istinski ljudsko osjećanje oživi iz zaborava. Na kraju krajeva, djetinjstvo je vrijeme kada je moguće istinsko, iskreno uranjanje u porijeklo nacionalne kulture; ovo je najplemenitiji način oživljavanja zaboravljenih vrijednosti. U našem modernom svijetu, tokom razvoja najviših informacionih tehnologija, ljudi se sve manje sjećaju kulture naših predaka. Djeca praktički ne posjećuju muzeje, starine se čuvaju u pojedinačnim primjercima, ljudi ne pokazuju interesovanje za istoriju svog sela, ne razlikuju narodne zanate.
problem:
Odbijanje mlađe generacije od nacionalne kulture, od društveno-istorijskog iskustva generacija jedan je od ozbiljnih problema našeg vremena. Potrebno je kod djece razvijati razumijevanje kulturnog nasljeđa i njegovati pažljiv odnos prema njemu od predškolskog uzrasta. Potrebu za upoznavanjem mlađe generacije sa nacionalnom kulturom tumači narodna mudrost: naša danas, više nego ikad naša prošlost, stvara i tradiciju budućnosti. Naša djeca treba dobro poznavati ne samo istoriju ruske države, već i tradicije nacionalne kulture, biti svjesna, razumjeti i aktivno učestvovati u oživljavanju nacionalne kulture
Target

projekat
: Vaspitanje kreativno razvijene ličnosti predškolskog uzrasta kroz upoznavanje dece sa poreklom ruske narodne kulture.
Ciljevi projekta:
 Formirati znanje i ideje djece o kulturi ruskog naroda;  Upoznati djecu sa društvenom, kulturnom i prirodnom raznolikošću njihovog rodnog kraja;  Formirati predstavu o pedigreu, porodičnim odnosima, proširiti ideju o porodici;  Razvijati interesovanje za istoriju svog naroda, za usmeno narodno stvaralaštvo, za ruske narodne igre na otvorenom;
 Upoznavanje sa istorijom nastanka zanata u Rusiji, sa raznovrsnošću narodnih zanata;  Ukazati djeci ljepotu ruskog jezika kroz usmeno narodno stvaralaštvo, izraženo u pjesmama, pripjevima, pjesmama, obredima;  Upoznati djecu sa narodnim običajima i uključiti ih u život djece, jer odražavaju duboku mudrost i kreativni potencijal ruskog naroda;  Usaditi osjećaj patriotizma kod predškolaca kroz oživljavanje i transformaciju bogatog iskustva ruske tradicije; poštovanje prema članovima porodice, prema starijoj generaciji, prema radu ljudi, ljubav prema domovini;  Uključiti roditelje u saradnju u vaspitno-obrazovnom procesu, u pružanju pomoći u stvaranju predmetno-razvojnog okruženja u grupi, u aktivnom zajedničkom učešću na praznicima, igrama;  Promovirati razvoj kognitivne aktivnosti, radoznalosti kod djece.
Očekivani rezultati:
 Proširivanje vidika djece o njihovoj maloj domovini i otadžbini, o društveno-kulturnim vrijednostima ruskog naroda, o domaćim tradicijama i praznicima, o posebnostima prirode, raznolikosti zemalja i naroda svijeta;  buđenje interesovanja za istoriju i kulturu svog zavičaja, naroda i ljubavi prema rodnom kraju;  Formiranje predstava o kulturi svog naroda, običajima; osjećanja nacionalnog dostojanstva; moralne vrijednosti: dobrota, istina, ljepota, marljivost, hrabrost i hrabrost;  Razvoj emocionalno-voljne sfere, patriotskih osećanja i ljubavi prema domovini, njenoj istoriji, prirodi, ljudima;  Razvoj komunikacijskih vještina: poštovanje odraslih, vršnjaka, djece; osjećaj kolektivizma;  Obogaćivanje dječijeg rječnika: pjesmice, napjevi, poslovice, poznavanje predmeta za domaćinstvo, elementi ruske nošnje itd.;  Svestrano korišćenje elemenata ruske narodne kulture u svim oblastima i aktivnostima;  Široka upotreba svih vrsta folklora;  Povećanje roditeljske kompetencije.
Vrsta projekta:
kognitivno-kreativni, otvoreni, kolektivni.
Trajanje projekta:
dugoročno (2 godine)
Učesnici projekta:
Djeca 5-7 godina, roditelji učenika, vaspitači, muzički direktor, logoped, instruktor fizičkog vaspitanja.
Integracija obrazovnih područja
Gajenje rodoljublja, ljubavi prema svojoj domovini, ponosa na svoj narod, na prošlost svog naroda, poštovanja prema porodici, upoznavanje sa kulturom
ruskog naroda, kroz upoznavanje sa narodnim zanatima i folklorom, planirali smo kroz integraciju obrazovnih oblasti:  Društveni i komunikativni razvoj (edukativni razgovori, ekskurzije po istorijskim mestima našeg kraja, susreti sa veteranima, gledanje albuma; pokretne, verbalne, zapleta-role, pozorišne igre; subbotničke ekskurzije sa roditeljima:  Razvoj govora (razvijanje, pričanje i insceniranje bajki, korištenje pjesama, zagonetki, poslovica, epova);  Kognitivni razvoj (ciklusi kognitivnih aktivnosti, ciljane šetnje, zapažanja);  Umjetnički i estetski razvoj (priče nastavnika, razgledanje ilustracija i uzoraka narodne umjetnosti, izložbe i galerije, razglednice za praznike, oblikovanje; zabava, vašari, praznici, učenje kolo i muzičkih igara);  Fizički razvoj (igre na otvorenom, takmičenja).
I. faza implementacije projekta.

I. pripremna faza.
№ Vrsta djelatnosti Svrha aktivnosti Rokovi 1 2 3 4 5 Analiza rada na ovom problemu Proučavanje metodičkih razvoja Proučavanje literature o ovom problemu. Provođenje psihološko-pedagoške dijagnostike - dijagnostičkih zadataka; - anketa roditelja; - probni rad; - zapažanja; - upitnik djece; Izrada plana rada sa djecom i roditeljima za rad na projektu. Identificirati metode, tehnike za upoznavanje predškolaca s kulturom i tradicijom ruskog naroda. septembar - oktobar septembar - oktobar oktobar
II. glavna pozornica.

Plan rada za realizaciju projekta, uzimajući u obzir federal

Državni obrazovni standardi

Obrazovna oblast Oblik rada Svrha aktivnosti Rokovi Rezultat
Rad sa djecom

Tema: MOJA KUĆA JE MOJA PORODICA
Zadaci: - formirati predstavu o svetu porodice; - aktuelizovati emocionalni doživljaj dece u porodičnim odnosima; - Razvijajte samospoznaju i njegujte samopoštovanje kod djeteta. Kognitivni razvoj Socijalni i komunikativni razvoj - GCD "Ja i moje ime", "Ja i moja porodica", "Moja majka je najbolja", "Moja porodica". - Razgovor na teme: “Na cijelom svijetu nema dražeg od mame i tate”, “O rođacima”, “Gdje i kod koga rade tvoji roditelji”, “Bakin portret”. - Pregled porodičnih albuma; ilustracije koje prikazuju opasne predmete i situacije u svakodnevnom životu. - Dizajniranje "Soba u kojoj živim." - GCD “Upoznajmo se”, “Moj portret”, “Muškarci i žene u porodici”. - Didaktičke igre: „Šta može zadovoljiti mamu“, „Toaletne potrepštine“, „Kome ​​šta treba za posao“, „Male Razvijati kognitivnu aktivnost djece Produbiti djetetove predstave o sebi u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti. Formirati moralna i etička osjećanja, estetsku percepciju, ljubav prema porodici. U toku školske 2013-2014 godine po kalendarskom planu "Rodoslovno stablo"
Razvoj govora Umjetnički i estetski razvoj. pomagači." - Igre uloga "Porodica", "Slobodan dan u porodici", "Televizija - intervju o tvojoj porodici". - Igranje skečeva - Rješavanje problemskih situacija - Sastavljanje priča o porodici - Čitanje pjesama: Ya. Akima "Moji rođaci"; "Ko kome kome?"; "Moj mali brat Miška"; "Volim"; E. Grigorieva "Baka"; E Ouspenskaya "Da sam djevojka"; B. Zakhoder "Kuvar"; E. Serova "Tata kod kuće"; O. Vysotskaya "Porodica". - Razgovor o izrekama i poslovicama o porodici. - Igre: "Završi rečenicu", "Pokupi riječ", "Pristojne riječi". - Produktivna aktivnost: crtanje "Portret moje porodice", "Odmaramo se sa cijelom porodicom"; pravljenje poklona za članove porodice; Stvaranje emocionalne udobnosti. Razvijati koherentan govor, intonacionu izražajnost Razvijati dječju kreativnost
Stranice za bojanje fizičkog razvoja na temu "Profesije". 2. Slušanje i pjevanje pjesama o članovima porodice. - Igre prstima: "Kuća", "Porodica" - Igre na otvorenom: "Mi smo duhoviti momci" - Vježbe igre "Šta mogu vješte ruke" Razvijati motoričku aktivnost djece
Predmet: NAŠA MALA DOMOVINA - P. TUBINSKI
Zadaci: - upoznati istoriju naselja; - prikazati značajna mjesta sela; - da upoznaju prirodne predele sela; - da gaje osjećaj divljenja prema ljepoti rodnog sela, ljubavi i ponosa prema svojoj maloj domovini. Kognitivni razvoj Društvena komunikacija - Razgovor na teme: “Istorija mog sela”, “Moje selo je moja mala domovina”, “Moja ulica” - Ciljana šetnja “Selo u kojem živim” - Razmatranje ilustracija, albuma na temu: “Moje selo” - Ekskurzija “Omiljeno mjesto na selu”. - Prezentacija "Putovanje u prošlost i sadašnjost rodnog sela", - Ekskurzija u seosku biblioteku, upoznavanje sa letopisom. Proširiti ideje o rodnoj zemlji. Nastavite sa upoznavanjem znamenitosti regije u kojoj djeca žive. Razvoj komunikacije i interakcije djeteta sa odraslima i vršnjacima U toku školske 2013-2014. godine prema kalendarskom planu "Raspored sela"
aktivni razvoj Razvoj govora Umjetnički i estetski razvoj. - Igra uloga "Idemo u obilazak...", "Putovanje po gradu", - Razgovor o pravilima ponašanja na ulici i na javnom mestu. - Didaktičke igre "Ulice sela", "Prepoznaj zgradu po opisu", "Saznaj gde sam", "Pokaži, nazovi, reci", "Znamni ljudi sela", "Šta se promenilo?". - Zaplet - igre uloga: "Putovanje kroz selo", "Prodavnice rodnog sela", "Pošta", "Građevinski", "Raskršće" - Čitanje pjesama S. Marshaka "Kuća koju je Jack sagradio", "Moja ulica"; pesme o selu, zagonetke. - Učenje pesme Z. Aleksandrove "Otadžbina". - Sastavljanje priča o selu - Igre: "Završi rečenicu", "Reci nam, pa ćemo pogoditi", "Od čega je izgrađena kuća" - Produktivno vaspitanje želje i sposobnosti slušanja umjetničkih djela, praćenje razvoja radnje; Razvoj slobodne komunikacije sa odraslima i decom. Razvijanje interesovanja za umetničke i kreativne aktivnosti. Razvoj motoričke aktivnosti
Aktivnosti tjelesnog razvoja: izrada tlocrta "Ulice rodnog sela"; crteži "Moja ulica", "Naš vrtić", "Moje selo" je najviše, najviše. - Slušanje pjesama - Konstrukcija od velikog građevinskog materijala "Gradimo selo" Pešačenje po selu.
Tema: NAŠA DOMOVINA - RUSIJA
Zadaci: - proširiti znanje djece o rodnoj zemlji; - upoznati djecu sa višenacionalnim sastavom stanovništva Rusije; - da se upoznaju sa glavnim gradom Rusije; - uvesti zvanične simbole (grb, zastava, himnu Ruske Federacije) i nezvanične (matrjoška, ​​balalajka, samovar); - formirati kod djece holistički pogled na prirodna područja Rusije; - da gaje patriotska osećanja, poštovanje, prijateljstvo prema ljudima različitih nacionalnosti. Kognitivni razvoj - Razgovor na teme: "Naša domovina - Rusija"; „Koji narodi žive u Rusiji“, „Državni simboli Rusije“, „Priroda Rusije“ - Priča o nezvaničnim simbolima Rusije (matrjoška, ​​balalajka, samovar) - Pregled karte Rusije: „Šta karta može reći o Rusiji“; Formiranje ideja kod djece o maloj domovini i otadžbini, ideja o društveno-kulturnim vrijednostima našeg naroda, o domaćim tradicijama i praznicima. Albumi (sa simbolima, prezentacijama)
Društveni i komunikativni razvoj Razvoj govora Umjetničke i estetske ilustracije koje prikazuju ljude u narodnim nošnjama, jela narodnih zanata naroda Rusije; - Pregled slajdova na temu: "Prirodne zone Rusije" - Prezentacija "Putovanje u prošlost i sadašnjost glavnog grada Rusije", - GCD "Rusija je moja domovina", Naša otadžbina je Rusija, naš jezik je ruski" - Igre uloga "Branioci otadžbine", "Idemo na ekskurziju...", "Izlet na javnom mestu po gradu", - Izlet po ulici. - Didaktičke igre "Znakovitosti Moskve", "Šta će subjekt pričati o sebi" - Ručna radna izrada atributa za igru ​​- GCD Ispitivanje slike "Heroji" - Didaktičke igre "Vojna oprema", "Prikupite simbole" - Čitanje Podižite patriotska i internacionalna osjećanja, ljubav prema domovini. Obogaćivanje društvenog rečnika dece. Poboljšati govor kao sredstvo komunikacije. Formiranje školske 2013-2014. godine prema kalendarskom planu
razvoj. Fizički razvoj pjesama poznatih pisaca o domovini. - NOD Modeliranje "Ruske matrjoške" - Dizajniranje od velikog građevinskog materijala "Kremlj kule" - Crtanje simbola Rusije. - Slušanje pjesama poznatih izvođača o domovini - Sportski festival "Otvaranje Olimpijskih igara" - Pokretne igre od interesa za estetsku stranu okolne stvarnosti. Razvoj motoričke aktivnosti
Predmet: RUSKI ŽIVOT
Zadaci: - formiranje predstava o ruskom seljačkom životu, poštovanje ruske narodne kulture; - upoznati djecu sa uređajem ruske kolibe; napraviti model ruske kolibe; - da se upoznaju sa raznovrsnošću predmeta za domaćinstvo, njihovim nazivima i namenom; - proširiti vokabular: koliba, krov, brvnara, kruna, kaca, kolijevka, kolovrat, klupa, sanduk; - educirati patriotska osjećanja kognitivnog razvoja društvenog i čvora „Istorija ruskog života“, „Ruska koliba“, „Krov“ - ispitivanje ilustracija, prezentacija na teme: „drevni predmeti kućnog života“, „tradicije ruskog naroda“, „praznici“ upoznavanje djece sa danima borave ruskog naroda i kulturnim vrijednostima praznika u našem starom narodu. stvaranje - Muzej "Ruski život"; raspored ruske kolibe
- komunikativni razvoj Razvoj govora Umjetnički i estetski razvoj. Fizički razvoj - GCD: "Skupovi u gornjoj prostoriji", "Rođendan u Rusiji", "Kakvo je ovo žito, nije jednostavno - zlatno" - Radna aktivnost u proizvodnji atributa za kolendanje (maske) - Igra uloga "Rođendan u Rusiji" - Čitanje enciklopedija, priča učitelja (priče o ruskoj kućici - čitanje o ruskoj kućici, priča o ruskoj kolibi) izreke, bajke. - Pevanje narodnih melodija: „Kao naši na kapiji“, „Oj ti krošnje“, „Oj, rano sam ustao“ itd. - Slušanje ruskih narodnih melodija - Dizajniranje i uređenje ruske kolibe - Modeliranje ruskog života - Zabava "Poslanica" - Igra "Uzimanje snježne tvrđave" - ​​Ruske narodne igre Upoznavanje djece sa porijeklom ruske kulture; proširiti znanje djece o radu seljaka, praznici Popuniti literarni prtljag djece Upoznavanje djece sa narodnim stvaralaštvom Razvoj fizičke aktivnosti školske 2013-2014. godine prema kalendarskom planu

Tema: NARODNA NOŠNJA, NJENI ELEMENTI.
Zadaci: -prikazati ljepotu narodne nošnje, istaći njene elemente; -organizovati izložbu "Ruska narodna nošnja"; - gajenje interesovanja za narodnu nošnju, želju da se ona koristi u pozorišnim predstavama. Kognitivni razvoj Društveni i komunikativni razvoj Razvoj govora Umjetnički i estetski - Kognitivni razgovori "Istorija ruske nošnje" - GCD "Odraz ruskih tradicija u narodnoj nošnji" - - Pozorišne aktivnosti: igranje zapleta epova, bajki - Igre uloga "Ruski heroji, pričanje o makovima" - pričanje o makovima i kompanjijama ov na osnovu reprodukcija poznatih umjetnika V. Vasnetsova "Heroji", V. Surikova "Ruska ljepota" - Čitanje beletristike (bajke, epovi, poslovice, izreke) - Sastavljanje i rješavanje zagonetki Formiranje dječjih ideja o socio-kulturnim vrijednostima našeg naroda, o razvijanju tradicije i praznicima, stvaranju tradicije i praznika, stvaranju grupnih izložbi u zajedničkom okruženju. gramatički ispravan dijaloški i monološki govor; razvoj govornog stvaralaštva Razvijanje preduslova za dodatu vrednost U toku školske 2013-2014. godine prema kalendarskom planu Tematski albumi; lutke u narodnim nošnjama
o razvoj. Fizički razvoj - Slušanje narodnih melodija ruskih kompozitora: "Trideset i tri junaka", "More" itd. - Crtanje "Šablona za ruske ljepotice", "Uzorci za ruske heroje" Narodne igre na otvorenom, kolo, igre - masovne fešte semantičke percepcije i razumijevanja umjetničkih djela Ovladavanje igara na otvorenom uz pomoć pravila.
Tema: NARODNI ZNATI.
Zadaci: - upoznati narodne zanate: grnčarstvo, duborez, izrada igračaka; -izrada izložbe "Evo ih, neke oslikane lutke." - vaspitavati poštovanje prema narodnoj igrački. Kognitivni razvoj Društveni i komunikativni razvoj - GCD "Istorija kašike", "U poseti majstorima", "U poseti matrjoški" - Kognitivni razgovori "Istorija krpene lutke" - Ispitivanje kognitivnog materijala, prezentacije - Istraživačke aktivnosti sa glinom - Izrada krpenih lutaka, maski, kostima - Igranje ideja o dečijoj igri - Muralna igra o vrednostima" našeg naroda, o tradicijama i praznicima Uključivanje djece u stvaranje razvojnog grupnog okruženja (mini-muzeji, izložbe) Tokom školske 2014-2015. godine prema kalendarskom planu Izložba „Koje su različite lutke“ Mini-muzej „Grad majstora“; kolekcije i
Razvoj govora Umjetnički i estetski razvoj. Aktivnosti tjelesnog razvoja: vez ruskih kostimskih ornamenata - Čitanje beletristike (priče, bajke, pjesme) - Ispitivanje i sastavljanje priča na osnovu reprodukcija slika poznatih umjetnika. - Dekorativni crtež "Pavlovske marame", "Višebojna Khokhloma", "Gzhel" - Modeliranje "Khokhloma majstori", Filimonov igračka - Aplikacija od tkanine "Zhostovo poslužavnik" Mobilni, plesne igre, vežbe igre Razvoj govorne kreativnosti, književnog govora. Razvoj dječijeg likovnog stvaralaštva Razvoj motoričke aktivnosti
Tema: MALI FOLKLORNI OBLICI: IZREKE, IZREKE
. Zadaci: - upoznati male folklorne forme: poslovice, izreke - naučiti poslovice i izreke, naučiti djecu da objasne njihovo značenje; -probuditi kod djece želju za korištenjem poslovica i izreka u svakodnevnom životu, u pravim situacijama. Spoznajni razvoj - Saznajni razgovori o narodnim poslovicama, izrekama - Razmatranje ilustrativnog kognitivnog materijala Razvijanje saznajne aktivnosti Tematski albumi malih folklornih formi
Društveni i komunikativni razvoj Razvoj govora Umjetnički i estetski razvoj. Tjelesni razvoj - Zapažanja u prirodi - Pozorišne aktivnosti (igranje izreka, poslovica) - Igre: emocionalne, didaktičke, igranje uloga - Učenje poslovica, izreka, pjesmica, zavjeta - Ispitivanje i sastavljanje priča na osnovu ilustracija umjetnika prikazanih u malim folklornim oblicima, - Izmišljanje pripovijedaka, Smišljanje priča - Smišljanje priča - Učenje "Vrtuljak" (prema pričama) - Zabava koristeći narodne pjesmice, zagonetke, igre, šale. Razvijati estetske osjećaje, emocije, iskustva; sposobnost samostalnog kreiranja umjetničkih slika u različitim aktivnostima. Razvoj slobodne komunikacije sa odraslima i decom, ovladavanje konstruktivnim načinima i sredstvima interakcije sa drugima. Formirati vještine umjetničkog izvođenja različitih slika pri insceniranju pjesama Razvoj inicijative, samostalnosti i kreativnosti u motoričkoj aktivnosti Tokom školske 2014-2015. godine prema kalendarskom planu

Tema: RUSKE NARODNE MOBILNE IGRE
. Zadaci: - upoznati ruske narodne igre na otvorenom; - izazvati interesovanje i želju dece za igranjem ruskih narodnih igara na otvorenom; - Razvijati osjećaj zajedništva. Kognitivni razvoj Društveni i komunikativni razvoj Razvoj govora Umjetnički i estetski razvoj. - Informativni razgovori, prezentacije "Istorija narodnih igara na otvorenom" - Gledanje video filmova "Igre naših predaka" - Izrada atributa za narodne igre na otvorenom, kolo igara - Izrada opreme i atributa za uređenje sajta - Igranje igara "Vatar", "Sajam", "Narodna veselja" - Čitanje i učenje kolodvora poznatih umjetnika ilustracija, M. svečanosti" I", "Maslenica" itd. - Slušanje muzičkih djela (pjesme, napjevi, kolobari) - Muzičke igre Razvijati kognitivno interesovanje za ruske narodne igre na otvorenom Uključiti djecu u stvaranje okruženja za razvoj Nastaviti smisleno, emotivno pričati djeci o zanimljivostima i događajima Podići interesovanje za narodnu umjetnost, u skladu sa kulturnom prošlošću naroda2010. tehnološke i narodne igre na otvorenom; oprema lokacije u narodnom stilu
Alati za fizički razvoj - Crtanje "Moja omiljena igra", "Moji utisci iz igre" - Igre okruglog plesa - Slobodno vrijeme "Ruske igre" Formiranje potrebe za svakodnevnom motoričkom aktivnošću
Tema: RUSKE NARODNE PRIPOVETKE
. Zadaci: - upoznati raznolikost ruskih narodnih priča; -učiti djecu da intonacijom glasa, gestikulacije, izraza lica i očiju prenesu karaktere likova; - razvijaju smisao za humor; -Probuditi interesovanje za pozorišne predstave. Kognitivni razvoj Društveni i komunikativni razvoj - Razmatranje ilustrativnog materijala, reprodukcija za ruske narodne bajke - Razgovori, razgledanje kognitivnog materijala - Ekskurzije u seosku biblioteku "Vilinske stranice" - Igre uloga "Pozorište", "Biblioteka" - Izrada atributa za igranje uloga, pozorišne igre: etičke igre, pozorišne igre - etičke igre: Zamislite strašnu zvijer", Za razvoj kognitivne aktivnosti djece. Uključiti djecu u stvaranje okruženja u razvoju; stvaranje emocionalne udobnosti. Razvijati komunikaciju Tokom školske 2014-2015. godine prema kalendarskom planu Izložba „Soba bajke“; pozorišna predstava
Razvoj govora Umjetnički i estetski razvoj. Fizički razvoj „Predstava pokretima“ itd. - Čitanje beletristike (bajke, basne, epovi) - Učenje dijaloga iz igre, napjeva, napjeva - Samostalno sastavljanje bajki. - Crtanje "Dobrih bajkovitih junaka", "Zlih bajkovitih junaka" - Modelovanje "Vrteške" (prema pričama) - Slušanje muzičkih dela; i sviranje muzičkih instrumenata Različite vrste sviranja govora, intonaciona izražajnost Formirati estetski odnos prema umjetničkim djelima, prema umjetničkoj i stvaralačkoj aktivnosti. Razvoj motoričke aktivnosti
Porodični posao

Oblici rada

Target

Tajming
- Ispitivanje roditelja na temu: "Upoznavanje djece sa porijeklom ruske kulture." - Registracija vizuelnih informacija za roditelje u roditeljskom kutku o usmenom narodnom stvaralaštvu. - Održavanje roditeljskih sastanaka na temu: „Upoznavanje dece sa ruskom kulturom i umetnošću i zanatima“; „Osobine moralnog vaspitanja u Uključiti roditelje u obrazovni proces kroz upoznavanje kulture svog rodnog naroda. Upoznavanje roditelja sa narodnim kalendarskim praznicima, običajima, tradicijom. 1 put mjesečno 1 put u tromjesečju
predškolskog uzrasta." - Okrugli sto: „Uloga porodice u upoznavanju dece sa ruskom nacionalnom kulturom“. - Sprovođenje konsultacija za roditelje: "Narodne igre", "Upoznavanje dece sa ruskom narodnom umetnošću, zanatima, životom", "Ruski narodni praznici", "Iz istorije ruske narodne nošnje", "Ruska narodna igračka" itd. - Učešće roditelja u ekskurzijama i ciljanim šetnjama: do biblioteke; do poznatih mjesta od interesa; u seoski klub. - Zajednička druženja sa roditeljima i decom: „Ja sam porodica – rod – narod“, „Ruska narodna pesma“ (uspavanka, pesmarice), „Ruski samovar i ispijanje čaja u Rusiji“, „Nema puta bez znakova (narodni znaci). - Učešće u pripremi i održavanju praznika: "Maslenica", "Božić", "Uskrs" itd. - Zajedničke posete roditelja, dece i nastavnika izložbi, likovnog i foto stvaralaštva. - Praktična obuka u proizvodnji pozorišta, opreme za igre na gradilištu. -Učešće u zajedničkim projektnim aktivnostima - Održavanje zajedničke izložbe "Uradi sam narodne igračke". i drugi Razvijanje sopstvene tradicije u zajedničkim kreativnim aktivnostima 1 put u kvartalu Po planu Po kalendarsko-tematskom planu U toku šk.
III. Završna faza.
№ Vrsta djelatnosti Svrha aktivnosti Rokovi 1 Pedagoško praćenje Otkriti nivo Maj 2015.
2 Prezentacija projekta upoznavanja predškolske djece sa porijeklom nacionalne kulture i tradicije ruskog naroda. formiranje znanja učenika o temama narodnog života, ruskim narodnim praznicima i tradicijama, raznim vrstama narodne umjetnosti i zanata. Sumiranje iskustva rada na upoznavanju predškolske djece sa porijeklom nacionalne kulture i tradicije ruskog naroda. maj 2015
Korištene knjige
1. Ivanovske grafike: Album / Izd. - komp. E.V. Arsenjeva.- L.: Umetnik RSFSR, 1983. 2. Kartyshova L.V. Ruska narodna nošnja: univerzalni pristup. Serija "Narodna kultura kao holistički pogled na svijet". - Bijeli vilenjaci, 2005. 3. Nošnja u Rusiji 15. - početak 20. stoljeća. Iz zbirke Državnog istorijskog muzeja E.R. Bespalova - "ART - proljeće" Moskva, 2000 4. Muzej u vrtiću: razgovori, ekskurzije, kreativne radionice / Ed. N.V. Mikljaeva, N.F. Lagutina - M.: TC Sphere, 2011. 5. Popova T.A. Integrisani ciklusi časova o upoznavanju ruske narodne kulture. Za nastavu sa djecom 4 - 5 godina. M.: MOZAYKA - SINTEZA, 2010. 6. Ruska svečana elegantna nošnja. Upoznavanje djece sa ruskom narodnom kulturom, folklorom, tradicijom i običajima. Izdavačka kuća MOZAYKA - SYNTHESIS, 2001. 7. Blago Državnog ordena Lenjina Istorijskog muzeja. ruski kostim. 8. „Tradicionalni zanati i zanati“ Almanah. M .: DOO "Izdavačka kuća Rodnik" 1997, br. 3 - L.V. Belovitsky. Tipologija ruske narodne nošnje. 9. Cheban A.Ya., Burlakova L.L. Predškolce upoznajemo sa narodnom kulturom. - M.: TC Sphere, 2011.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić broj 398 kombinovanog tipa"

Sovjetski okrug u Kazanju

Projekt

"Upoznavanje sa tradicijom i kulturom ruskog naroda"

Vaspitačica MADOU №398

Ishmukhamedov

Ralia Renatovna

Obrazloženje za izbor teme:

Među problemima koji privlače pažnju savremenih istraživača, sve značajniji su oni koji se odnose na traženje načina za unapređenje kvaliteta i efikasnosti svrsishodnog obrazovanja. U procesu traženja novih sredstava, faktora i metoda organizovanja obrazovanja, prednost se daje onima koji su, prije svega, multifunkcionalne prirode; drugo, doprinose samospoznaji, samoizražavanju pojedinca; treće, zanimljivi su djeci; četvrto, organski se uklapaju u moderne obrazovne sisteme.

Smatram da je jedno od tih sredstava obrazovanja narodna kultura. Ima kognitivne, razvojne, zabavne, dijagnostičke, korektivne i druge vaspitne funkcije, može poslužiti kao jedno od sredstava za upoznavanje djece sa narodnim tradicijama, što je, pak, najvažniji aspekt duhovnog odgoja, formiranja sistema moralnih, estetskih, univerzalnih vrijednosti. Vodeća ideja ovog projekta je vaspitanje predškolaca narodnom kulturom, razvijanje interesovanja dece za narodnu kulturu, potreba za upoznavanjem narodne tradicije, formiranje interesovanja i ukusa dece, vaspitanje ličnosti predškolskog uzrasta narodnim stvaralaštvom.

Učesnici projekta: djeca starijeg predškolskog uzrasta, vaspitači, roditelji

Vrsta projekta: istraživačko i kreativno

Trajanje: 3 sedmice (2. - 4. sedmica marta)

Cilj: odgoj djece interesovanja i ljubavi prema ruskoj nacionalnoj kulturi, narodnoj umjetnosti, običajima, tradiciji, narodnim igrama; stvaranje uslova za vaspitanje predškolskog uzrasta sredstvima narodne kulture u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Zadaci:muzika: razvoj kreativnosti i mašte, uključivanje djece u zajedničko stvaranje muzičkih iskustava;

komunikacija: razvijati kreativnu maštu, figurativni govor i moralne kvalitete ličnosti predškolskog uzrasta; formirati emocionalno obojena osjećanja uključenosti djece u naslijeđe prošlosti, potrebu za komuniciranjem s njegovim vrijednostima; želja za učešćem u zajedničkim kolektivnim aktivnostima; obogaćivanje vokabulara na temu;

spoznaja: upoznati djecu i njihove roditelje sa narodnim praznicima, običajima i narodnim igrama, bajkama, pjesmama, šalama; utvrditi i psihološki i pedagoški okarakterisati vaspitno-razvojnu vrijednost primjerene i opravdane zasićenosti slobodnog vremena djece elementima narodne kulture;

Umjetničko stvaralaštvo: stvoriti uslove za upoznavanje djece sa umjetnošću i zanatom;

Čitanje beletristike: obezbijediti usavršavanje vještina likovne i govorne aktivnosti na osnovu književnih tekstova (učešće u dramatizacijama, izražajno recitovanje pjesama, poslovica);

socijalizacija: obogatiti sadržaj dječijih igara na osnovu upoznavanja sa pojavama društvene stvarnosti i međuljudskim odnosima; u samostalnim pozorišnim igrama koristiti umjetnička izražajna sredstva (intonaciju, mimiku), atribute.

Očekivani rezultati:

Manifestacija stalnog interesovanja za različite vrste dečijih aktivnosti: igre, vizuelne i pozorišne aktivnosti.

U pozorišnim igrama, sposobnost intonacijskog isticanja govora određenih likova.

Manifestacija inicijative i nezavisnosti u izboru uloge, zapleta, sredstava reinkarnacije.

Sposobnost emocionalnog reagovanja na iskustva likova bajki, dječjih pjesama.

Dramatizacija uz pomoć malih bajki za odrasle, dječjih pjesama.
Isticanje izražajnih sredstava igračaka i ukrašavanje silueta igračaka elementima raznih murala.

Faze rada na projektu:

Pripremni, razvoj projekta.

Praktično

Final

Faza 1. Razvoj projekta:

identificirati problem

Definirajte temu i svrhu projekta

Provedite anketu među učenicima i njihovim roditeljima kako biste utvrdili nivo

znanja o narodnoj umjetnosti

Postavite određene zadatke

Odredite vrijeme i učesnike projekta

Napravite plan zajedničkih aktivnosti

Odaberite izvore informacija

Faza 2. Praktično:

Jutarnja kolekcija. Motivacija za odabir teme.

Stvorite okruženje za razvoj u grupi: prikupite demonstracioni materijal (biblioteku sa ruskim narodnim pričama, nošnjama, narodnim igračkama, šarama za crtanje, antikvitetima, vezovima, itd.);

NOD plan.

Naučni centar

Naučite sve o narodnoj umjetnosti, njenoj tradiciji i običajima

Provedite niz časova kako biste se upoznali sa ruskom narodnom nošnjom.

Pripremite nošnje prema ruskoj narodnoj nošnji.

umjetnička aktivnost

Učešće na izložbi dječijeg likovnog stvaralaštva

Uvođenje djeteta u svijet narodne kulture kroz slike ruske kulture

Crtanje na teme bajki

Pravljenje maski za igre

"Narodni zanati i umjetnost i zanati" Ispunjavanje kreativnih zadataka - ukrašavanje igračaka na osnovu slikanja Gorodets, Dymkovo, Gzhel.

Centar za knjige/pismenost

Za izdavanje fascikli - konsultacije na teme: "Ruska narodna nošnja", "Ruska narodna igračka".

Razgovor-dijalog „Drevni običaji susreta proleća”
Učenje narodnih igara

Čitanje ruskih narodnih priča: „Sestra lisičarka i vuk“, „Nikita Kožemjaka“, „Pohlepna starica“, „Princeza žaba“, „Malena Havrošečka“ i dr.

Učenje poslovica i izreka o proljeću, suncu, pticama.

TSO

Napravite seriju foto eseja o projektu

Pokažite djeci predškolske obrazovne ustanove bajke "Teremok", "Mingerbread Man", "Repa".

Game Center

Učenje ruskih narodnih igara na otvorenom: "Zora - zora", "Vrtuljak"

Pozorišne aktivnosti (igranje uloga, uprizorenje bajki)

Music Center

Upoznavanje sa kulturom male domovine, njihovim krajevima, njihovim tradicijama, običajima, muzikom

Upoznavanje dece sa ruskim muzičkim instrumentima zvečka, lula, zviždaljka, drvene kašike, balalajka

Slušanje muzičkih dela o proleću, iz poznatih ruskih narodnih priča

Model sa tri pitanja

ŠTA ZNAMO?

"Sajam" je kada se nešto proda ili kupi na pijaci. (Viktorija)

Obrasci ruskog naroda se razlikuju od tatarskog naroda (Gleb)

Ruski narodni plesovi plešu se u narodnim nošnjama. (Daria)

Pjesme su male pjesmice koje se pričaju jednostavnim pokretima ruke. (Camilia)

Folklor je i narodna umjetnost. To su pjesme, pjesme, pjesmice. (Ernest)

Častuška je kratka narodna pjesma. (Adeline)

ŠTA ŽELIMO ZNATI?

Želim da znam nove pjesmice. (Niyaz)

Od čega su napravljene ruske narodne igračke? (safija)

Zašto ima toliko crvene boje u odijelima? (Danae)

Želim da naučim novu pesmu i otpevam je svojoj majci. (Rania)

ŠTA TREBA URADITI DA ZNATE?

Pitajte učitelja. (Daša E.)

Idi na čas muzike. (Emilija)

Slušajte pjesme. (Kate)

Sinopsis GCD (Formiranje holističke slike svijeta)

Tema: "Narodna kultura i tradicija"

Odredište: djeca starije grupe

Cilj: izazvati interesovanje za ruske tradicije; negujte dobrotu i ljubav jedni prema drugima, prema svijetu oko sebe.

Integracija obrazovnih područja:"Fizička kultura", "Zdravlje", "Socijalizacija", "Komunikacija".

Programski zadaci:

Proširivanje znanja o kulturi i tradiciji ruskog naroda;

Učvršćivanje znanja o ruskim narodnim igrama, poslovicama;

Upoznavanje sa ljekovitim biljem;

Razvoj logičkog mišljenja;

Mogućnost učešća u ruskim narodnim igrama na otvorenom;

Osiguravanje motoričke aktivnosti tijekom narodnih igara;

Podizanje poštovanja ruskih narodnih običaja, igara i tradicije;

Razvoj usmenog govora.

Oprema: muzički centar, audio zapis: sa ruskim narodnim melodijama, sa pjevom ptica; slike sa ljekovitim biljem; koza kapa, kruna, satenska traka za igru.

Pripremni radovi:

Razgovor o kulturi i životu ruskog naroda;

Upoznavanje sa ruskim narodnim igrama, poslovicama o zdravlju;

Razgovarajte o ljekovitim biljkama.

GCD napredak:

(zvuči ruska narodna melodija).

edukator: Pozivam vas da uronite u atmosferu daleke antike, da se prisjetite života naših predaka, kako su živjeli, kako se prema njima postupalo, koje su ruske narodne igre igrali. Narodne igre su sačuvane i došle do naših dana, upijajući najbolje nacionalne tradicije. Sve narodne igre karakteriše ljubav ruskog čoveka prema zabavi i smelosti. Igre su naše djetinjstvo, prenosile su se s generacije na generaciju. Znamo takve igre kao što su "Zamke", "Zvoni, prsten, izađi na trem!" Ljudi, dajte da provjerim znate li ruske narodne igre. Sada radim zagonetke.

Evo prve zagonetke:

ne vidim ništa,
Čak i njegov nos.
Zavoj na mom licu
Postoji takva igra

To se zove…

Odgovor djece- Zhmurki!

edukator:

Dugo sam sjedio u travi
Ne izlazim ni zbog čega.
Neka pogledaju, ako ne lenjost,
Na minut, ceo dan...

Odgovor djece- Sakrij se!

edukator:

Gori, gori sjajno

Da ne izlazim.

Ostani na dnu

Pogledaj polje

Pogledaj u nebo

Ptice lete

Zvona zvone…

Odgovor djece- Gorionici!

edukator: Eto, evo nas sa vama i prisjetili se narodnih igara. Danas nam je u goste došla prelijepa Zabava. Volela bi da se igra sa nama danas.

Zabava: Naš sastanak može biti

Ostavite sve stvari po strani

Danas si "prednjica".

Pozvan na sastanak!

Naći ćemo mjesto za igru

Nećemo ih skrivati ​​u rezervi,

Nikome neće biti dosadno

Iza periferije sa nama!

edukator: Hvala ti, Zabava, što si došla da se zabaviš sa nama! A sada ustanimo, uhvatimo se za ruke i izađimo van dvorišta, van periferije da se igramo. Idemo.

Muzika se uključuje.

(idemo sa zmijom, započnemo krug).

Zabava: Evo nas na mjestu. Predlažem da igrate rusku narodnu igru ​​"Zora-zarjanica". Igrači stoje u krugu sa spuštenim rukama. Vodeći - obilazi krug s vrpcom i izgovara poziv:

“Zarya-Zaryanitsa!

Sunce u sestri.

Hodao po nebu

Pao u oči

U zlatnim očima

Trake su plave.

Uz posljednje riječi, voditelj pažljivo stavlja vrpcu na rame jednog od vas. Brzo uzima traku, okreće leđa vođi:

I riječima:

"Jedan - dva - ne kukurikaj,

Trči kao vatra!"

Obojica se raspršuju u različitim pravcima u krug, ko se brzo vrati na svoje mesto.Ko nije stigao, taj postaje vođa - zora. To je jasno? Zaigrajmo.

(Zvuči muzika za igru).

Igra se ponavlja 3 puta.

Zabava: Bravo, sedite. Zamislite da ste na rubu šume.

(Zvuci pjevanja ptica, čitamo pjesmu uz muziku).

Zabava: U stara vremena, ruski narod se s ljubavlju i strahopoštovanjem odnosio prema okolnoj prirodi i štitio je. Ljudi su od milja zvali brzu rijeku, crveno sunce, svilenu travu.

edukator:Šuma je oduvijek igrala veliku ulogu u životu ruskog naroda. Rusi su od davnina koristili šumu za razne potrebe. U šumi su ljudi nalazili korisne biljke kojima su se liječili.

Zabava:

Mnoge biljke postaju korisne
Na ruskoj rodnoj zemlji.
Može da se nosi sa bolešću
Nana, tansy, gospina trava.

edukator: Naši preci su dobro poznavali lekovite biljke, ali da li ih poznajete? Sada ćemo igrati igru ​​"Zelena apoteka". Poslušajte zagonetku, a odgovor ćete pronaći na slici.

(na stolu su položene slike koje prikazuju ljekovito bilje).

On pušta čaršave

široka geografska širina.

Ostanite na jakim stabljikama

Sto grubih, upornih plodova:

Ako ih ne zaobiđete...

Sve ih možete pronaći sami.

Odgovori djece- Čičak

Trava je veoma mirisna

Mirisno lišće.

Požurite sa sakupljanjem

I skuvaj čaj!

Odgovori djece- Mint.

Biljku koju čak i slepi mogu prepoznati?

Odgovori djece- Kopriva

Zabava:

Pa, znate ljekovite biljke. Najbolja apoteka je priroda!

U guštarima šume, gde je srcu sve slatko,
Gde je čist vazduh tako sladak za disanje,
Iscjeljujuća je moć u bilju i cvijeću,
Za sve one koji znaju kako da razotkriju svoju misteriju...

edukator:

Nešto smo sjeli. Hajde da igramo još jednu rusku narodnu igru: "Koza je šetala šumom."

Zabava: Draga djeco, izađite, napravite veliki krug.

Koza u centru kruga . (vođa u kozjem šeširu). Jarac drži krunu. Ko god da stavim krunu, on će biti princeza i ide u centar kruga da igra sa mnom. Uz muziku započinjemo igru, hodamo u krug držeći se za ruke i izvodimo pokrete prema tekstu.

(Zvuči muzika za igru).

Išla je koza kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu

Traži princezu, princezu, princezu... hodati u krugu, držeći se za ruke;

Prošla koza kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu - prestanite da se okrenete u krug;

Našla sam sebi princezu, princezu, princezu koza bira princezu, stavlja na glavu kruna i vodi do sredine kruga;

Hajde da koza skače, skače, skače - svi učesnici u igri skaču;

I udaranje nogama, udaranje, udaranje - svako izvodi pokret prema tekstu;

Hajde da koza prede, prede, vrti - svi se vrte;

I steći ćemo prijatelje, družiti se, sprijateljiti se - okrenuti licem jedno prema drugom i zagrliti.

(Igra se ponavlja 2-3 puta.)

edukator: Ono što naša djeca rade dobro, lijepo su se igrala. Sjedni.

Zabava: Ruski narod se lečio biljem, i sastavio je mnogo poslovica i izreka o zdravlju. Znate li, dragi gosti, poslovice i izreke o zdravlju?

edukator: Hajde da igramo igru ​​"Reci mi reč":

U zdravom telu...

Odgovori djece - zdrav duh.

Zabava: Jedite beli i crni luk

Odgovori djece - neće podnijeti bolest.

edukator: Ako želite da budete zdravi...

Odgovori djece - umirite se.

Zabava:Čistoća je ključna...

Odgovori djece - zdravlje.

edukator: Na putu, spremite se za - zdravlje...

Odgovori djece - idi.

edukator: Bravo momci! Znate poslovice i izreke. A sa ruskim narodnim igrama smo se upoznali zahvaljujući Zabavi. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Podijelili smo ono što smo znali i pokušali da vas zabavimo.

Zabava: Ne opraštamo se od vas, mi kažemo: "Vidimo se ponovo!".

Sinopsis GCD (Umjetnička kreativnost - Crtanje)

Tema: "Ruski sarafan"

Odredište: djeca starije grupe

Cilj: Formirati interesovanje za rusku primenjenu umetnost, želju za poznavanjem i upotrebom usmene narodne umetnosti u životu.

Integracija obrazovnih područja:"Spoznaja", "Umjetničko stvaralaštvo", "Socijalizacija", "Komunikacija".

Zadaci:

Upoznavanje djece sa tradicionalnom ruskom nošnjom, narodnim običajima i ukrasima odjeće;

Probuditi interesovanje za život naših predaka;

Odgajati kod djece ljubav i poštovanje prema narodnoj kulturi i tradiciji ruskog naroda, kreativnost ruskog naroda, želju da stvaraju za sebe.

Pripremni radovi: upoznavanje sa usmenom narodnom umjetnošću: čitanje ruskih narodnih priča "Sivka-burka", "Princeza žaba", "Havrošečka", izreke, poslovice. Upoznavanje sa elementima ruske narodne nošnje, ruske narodne igre "Žmurki", "Zamke".

GCD napredak:

edukator: Ruski narod je talentovan za sve: i za posao i za slobodno vreme.
Ruski folklor nas još uvijek iznenađuje poslovicama, izrekama, dječjim pjesmama. Da vidimo koje poznajete?

Odgovori djece:“Strpljenje i rad će sve samljeti”, “Bez rada ne možete ni ribu izvući iz bare.”

edukator: Bravo momci! A narod je rekao: "Šta je spin, takva je i košulja." Danas ćemo razmotriti kakva je bila ruska nošnja. A onda ćemo ga nacrtati.

(Pokažite djeci rusku narodnu nošnju ili lutku u takvoj odjeći).

Ali koliko su ljudi uložili da stvore takvu lepotu. Ovu nošnju su nosile Ruskinje. Odijelo je staro mnogo godina i izgleda kao novo. Da li znaš zašto?

Odgovori djece.

edukator: Sašiven je s ljubavlju, čuvan vrlo pažljivo i obučen samo za praznike. Stoga kostim danas raduje naše oči.
Ženska narodna nošnja se sastoji od košulje i sarafana.
Koja je boja korištena za izradu odijela?

Odgovori djece: Bijela, crvena (mnogo).

edukator: Bijela košulja sa vezom na vratu i rukavima. Šta mislite ko je dizajnirao šablon za to?

Odgovori djece: Devojke, žene.

edukator:Čemu služi (vez)?

Odgovori djece: Za lepotu.

edukator: Ne samo za lepotu, već i za zaštitu od bolesti, nevolja, nedaća. Preko košulje je nošen dugačak sarafan, ukrašen vrpcama izvezenim šarama. Ljudi, šta mislite da ste izvezli na sarafanu?

Odgovori djece: Cveće, sunce.

edukator: Momci u tako elegantnom odijelu ne stide se ići na sajam.
Prisjetimo se šta je sajam?

Odgovori djece: Ovo su svečane pijace, bazari. Na sajmu se moglo kupiti, prodati, zabaviti se, plesati, igrati igrice.

edukator: Da li želite da igrate kao na vašaru?

Odgovori djece: Da.

edukator: Hajde da igramo rusku narodnu igru ​​"Vrtuljak".
Učiteljica je u centru. U podignutim rukama drži nekoliko traka. Djeca (prema broju traka) stanu u krug postrance prema sredini, držeći svaki kraj trake u rukama. Učitelj započinje igru:

“At-jeo, jeo, vrteške su se vrtile, ( Djeca šetaju.).I onda, pa, onda, svi trčite, trčite , (djeca su trčala). Tiho, tiho, ne žuri da zaustaviš vrtuljak. (djeca staju, hodaju).

edukator: Zauzmite svoja mjesta. Nacrtajmo danas ruski narodni sarafan. (Pred djecom, crtež sarafana sa nedovršenim uzorkom, uzorci ukrasa za ukrašavanje)

Ljudi, već sam počeo da primenjujem svoj crtež. Ovo radim vrhom četke. Nastavite sa zadatkom.

(Učitelj posmatra rad djece, ako ima poteškoća, pruža pomoć. Vodi računa da djeca pravilno pokupe boju, ispiraju kistove, koriste salvete. Djeci koja završe posao brže od drugih može se ponuditi da slikaju maramicu).

(Na kraju lekcije, crteži se postavljaju na izložbu dječjeg stvaralaštva.)

edukator: Pogledajmo jedni druge, nasmiješimo se i ne zaboravimo da smo jako mudri, ljubazni, vrijedni. "Ako je prijateljstvo veliko, domovina će biti jaka"

Sinopsis NOD-a (Umjetničko stvaralaštvo - Lepka)

Tema: "Ukrasite pijetla na osnovu Dymkovske slike."

Odredište: djeca starije grupe

Integracija obrazovnih oblasti: znanje, umjetničko stvaralaštvo, komunikacija, socijalizacija, fizička kultura, muzika, čitanje beletristike.

Zadaci:- naučiti djecu da oblikuju pijetla na osnovu igračke Dymkovo, da uoče i odraze u radu karakteristike pijetla: veličanstven rep, valovita krila, kapica - kruna;

Za fiksiranje isklesati pticu od cijelog komada plastelina, nadopunjujući proizvod detaljima lijepljenjem;

Vježbati sposobnost valovitog, zakrivljenog oblikovanja krila, perja repa; zagladite površinu igračke. Učiniti ga lijepim, izražajnim, sličnim pravom;

Obrazovati djecu kod djece sa interesovanjem i poštovanjem prema narodnim zanatima.

Pripremni radovi: upoznavanje sa dimkovskim zanatom, ispitivanje dimkovskih igračaka, modeliranje dimkovske patke, učenje napamet pjesama o dimkovskim igračkama.

GCD napredak:

negovatelj: Ljudi, danas na putu za obdanište sam ugledao svraku.

Bijelostrana svraka je letjela po gradu,

Skočio kroz drveće.

Donijela je pismo u kljunu. (Pokazuje kovertu djeci)

Od koga je ? (otvara kovertu)

"Zdravo momci, -

Medvjedi i Vanyatki, Tanya, Sanke, Petya i druga djeca!

Ako volite da se igrate, vajate i crtate,

Dodjite u posetu! Dobrodošli! »

Igračke iz sela Dymkovo.

Ljudi, da li želite da posetite Dymkovo igračke?

Odgovori djece: Mi želimo.

edukator: Pa hajde da letimo. Šta lete u bajkama?

Odgovori djece: U bajkama lete u malteru, u čizmama, na metli, na čarobnom tepihu.

edukator: Predlažem korištenje letećeg tepiha. Ima dovoljno prostora za sve nas.

(Poziva djecu da stanu na tepih)

Jesu li svi spremni? Tepih se skida. Zatvorite oči i zamislite nas kako letimo.

Jedan dva tri četiri pet,

Naš tepih je počeo da se skida

Preko polja, preko planina, preko visokih šuma.

Trčimo brže od vjetra.

Pogledajte - i odmah sletite.

Pogledaj! Dugo su se ovdje nalazile radionice u kojima su se izrađivale igračke Dymkovo. Koliko vas se sjeća gdje je osnovan ovaj zanat?

Odgovori djece: Ovaj zanat je osnovan u selu Dimkovo.

negovatelj: A zašto se ovo selo tako zvalo Dimkovo?

Odgovori djece: Zimi, kad se peći griju, ljeti, kada je velika magla, cijelo selo je kao u dimu, izmaglici. Stoga se selo zvalo Dimkovo, a igračke su se zvale Dimkovo.

edukator: Ljudi, od čega su napravljene igračke?

Odgovori djece: Igračke su napravljene od gline.

edukator: Ko je napravio ove igračke?

Odgovori djece: Igračke su izrađivale žene i djeca. A onda su u proljeće prodavani na sajmu.

edukator: Momci, Dymkovo igračke su nas pozvale kod njih, idemo da ih posetimo.

(zvuči ruska narodna melodija)

Učiteljica dovodi djecu do stola, na kojem su igračke Dimkovo.

Koje igračke, djeco, vidite ovdje?

Odgovori djece: patke, petlovi, ćurke.

edukator: Ljudi, na Maslenicu je bio i vašar u našem vrtiću. Od kada smo završili u radionici igračaka Dymkovo. Onda vi sada niste djeca, već svi majstori čuda!

Danas ćemo pokušati da oblikujemo igračku Dymkovo za sajam.

(Deca sa učiteljicom prilaze stolu na kojem stoji dimkovski petao.)

Pogledaj kakva ptica!

Ko ne pogleda biće iznenađen!

Rep, kljun i perje -

Prosto neverovatno, pogledajte!

Ljudi, šta mislite šta je ova ptica?

Odgovori djece: Ovo je pijetao.

edukator: Tako je, ovo je petao Dimkovo. Hajde da to pogledamo.

Šta mu je rep?

Odgovori djece: Rep pijetla je zakrivljen, veličanstven.

edukator: Koja su krila pijetla?

Odgovori djece: Krila pijetla su valovita.

edukator:Šta je češalj pijetla?

Odgovori djece:Češalj pijetla je kao šešir, kao kruna.

edukator: Da, rep pijetla je veličanstven, krila su valovita, a češalj je poput krune. Već znamo kako da vajamo s vama iz cijelog komada. A sada ću vam pokazati kako da oblikujete krila. Uzimam mali komadić plastelina, otkotrljam ga među dlanovima, pa ga malo spljoštim (Prati predstavu) Dobio sam ovaj tanjir. Podijelim tanjir na pola da dobijem dva bočna krila. Zatim pričvrstim krila na tijelo ptice, čvrsto ga zagladim, pažljivo podmažem, a tek onda stisnem ivice tako da ispadne valovita. Gdje ćete početi s radom?

Odgovori djece: Od dijeljenja plastelina na veliki komad za tijelo. I manji, za krila i kapice.

edukator: Kako ćemo izvajati pijetla?

Odgovori djece: Prvo se oblikuje ovalno tijelo, zatim se povlači vrat s glavom i repom, a zatim se pričvršćuju češalj i krila.

Odgovori djece: Bravo momci. Vidim - spremni ste da izvajate dimkovskog pijetla. Idite u radionicu i zauzmite svoja mjesta. Prije nego što počnemo, pripremimo prste

Gimnastika prstiju.

Petao dolazi, kapa je sa strane.

Crvena brada, glinena glava.

Ustao rano, otišao po vodu,

Našao sam mladu damu.

Mlada dama je ljubazna, dala mi je čizme.

edukator: Donijeli su nam plastelin sa dalekog brda,

Na posao, čudo majstore!

Pokušajte da vaši pijetlovi budu lijepi i uredni. Radno mesto dobrog majstora je uvek čisto i uredno.

(Djeca vajaju pijetla da umire ruske narodne melodije. Na kraju rada djeca brišu ruke. Vade petliće i stavljaju ih na stalak).

edukator: Dakle, naši glineni pijetlovi su spremni.

Čiju ste igračku, djeco, najviše voljeli i zašto?

Odgovori djece.

olga badulina
Kratkoročni kreativni projekat za stariju grupu "Ruske narodne tradicije i kultura"

KRATKOROČNI KREATIVNI PROJEKAT

ZA SENIOR GROUP

«»

edukator

Badulina O. A.

With. Aleksandrovskoe, 2017

Rusija, Rus'! Gde god da pogledam...

Za sve vaše patnje i borbe

Volim tvoju Rusiju antike,

Vaše šume, groblja i molitve.

Volim tvoje kolibe i cveće,

I nebo koje gori od vrućine

Šapat tužnih vrba pored vode...

Volim zauvek, do večnog počinaka.

Rusija, Rus'! Spasi se, spasi se!

N. Rubtsov.

Relevantnost.

Danas počinjemo na mnoge stvari gledati na drugačiji način, mnoge stvari ponovo otkrivamo i procjenjujemo za sebe. To se odnosi i na našu prošlost. ljudi. Može se reći da je većina ljudi, nažalost, površno poznata narodne kulture.

Kako si zivela Rusi ljudi? Kako ste radili i kako ste se odmarali? Šta ih je obradovalo, a šta brinulo? Šta su pratili tradicije i običaja? Kako ste uredili svoj dom? Kako su se obukli? Koje su igre djeca imala? Koji praznici?

Odgovoriti na ova i slična pitanja znači obnoviti vezu vremena, vratiti izgubljene vrijednosti. Da biste to učinili, morate se vratiti početcima. Ruska narodna kultura, istorija Rusije, javite se popularan umjetnost i dio duše djeteta, početak koji stvara ličnost. Uliti djeci ponos na svoje ljudi, održavaju interesovanje za svoju istoriju i kulture pomoći da se upozna i poštuje nečija prošlost, poreklo, istorija i kulture svog naroda i kreirali projekat« Ruska narodna tradicija i kultura» .

Vodeća ideja ovoga projekat je obrazovanje predškolaca narodne kulture razvoj interesovanja dece za narodne kulture, potreba za pridruživanjem narodne tradicije, formiranje interesovanja i ukusa dece, vaspitanje ličnosti predškolskog uzrasta putem narodna umjetnost.

Routing projekat

Target: formiraju koncept Ruska narodna umjetnost; stvoriti uslove za formiranje temelja patriotske svesti i vaspitanje univerzalnih vrednosti kod dece predškolskog uzrasta (5-6 godina) kroz istoriju i ruska kultura, kroz potencijal Ruski narod djela i umjetnost i obrt.

Zadaci:

1. Doprinijeti formiranju patriotskih osjećaja među djeca: ljubav prema domovini, poštovanje prema tradicije narodne kulture i istoriju kroz upoznavanje dece ruski folklor, sa žanrom usmenog narodna umjetnost.

2. Upoznajte djecu sa popularan dekorativne i primenjene umetnosti.

3. Stvorite uslove za aktivaciju kreativan promišljanje djece narodne igre koji su dizajnirani da razviju pamćenje, pažnju, inteligenciju, prijateljstvo.

Trajanje projekat: kratko(2 sedmice)

Proizvodnost: projekat dostupan i može ga koristiti MDOU edukatori i roditelji.

Uslovi implementacije: vrtić, porodica.

Članovi: djeca senior grupa, vaspitač MDOU, muzički direktor, roditelji.

Predmet: kreativni projekat

Plan rada za 1 sedmicu

« Ruska narodna tradicija i kultura»

Muzej ekskurzija

Target: Formiranje ideja o Ruski seljački život, poštovanje za Ruska narodna kultura.

Zadaci:

1. Upoznajte djecu sa uređajem Ruska koliba.

2. Upoznati raznolikost kućnih predmeta, njihove nazive i namjenu.

3. Konsolidirati znanje o Ruska narodna nošnja, karakteristike njegove proizvodnje i primjene.

4. Proširite vokabular dionica: koliba, soba, kadica, kolijevka, kolovrat, klupa, škrinja, samovar, ručnik, ćilim, hvataljka.

5. Budi interesovanje za predmete antikviteti, razvijaju poštovanje prema antikviteti.

6. Negujte patriotska osećanja.

Gledanje prezentacije "Koliba u Rusiji" praćeno razgovorom „Kako je izgledala kuća? ruski seljak» .

Target:

1. Popravite koncept kolibe sa djecom.

2. Uvesti tradicija gradnje kolibe, njegova vanjska i unutrašnja dekoracija.

3. Rad sa vokabularom: koliba, brvnara, lajsne, podne daske, greben, soba, krov, trijem.

Dekorativni crtež "Slovenske šare na košulji".

Target:

1. Konsolidirati znanje o Ruski narodni zanati.

2. Naučite napraviti uzorak koristeći elemente slovenskog slikarstva, njegovo bojenje.

3. Ojačajte sposobnost crtanja geometrijskih oblika krajem kista (dijamanti, kvadrati, zubi, spirale).

4. Formirajte ideju o narodna nošnja.

5. Negovati odnos poštovanja prema prošlosti Rusije.

pokretno, Ruske narodne igre, igra "potok"

Target:

1. Upoznajte djecu sa igricama.

2. Naučite djecu da se izmjenjuju radeći različite radnje (pobjeći, uhvatiti)

Slušanje i pjevanje Ruske narodne pesme, oblačić.

Target:

Da izazove emocionalnu reakciju kod djece ruska narodna muzika.

Aplikacija "Dekoracija tanjura"

Target:

1. Upoznajte djecu sa Ruski narodni ukras(Gzhel, otkrij njegove karakteristične karakteristike.

2. Naučiti kompozicionu konstrukciju aplikacije ornamenata.

3. Razvijajte interesovanje za narodna umjetnost, proizvodi narodna umjetnost.

4. Usadite djeci ljubav prema kulture svog naroda

Čitanje Ruske narodne priče, pjesmice, basne.

1. Stvorite potrebne uslove za upoznavanje bajki.

2. Negujte djetetove kognitivne sposobnosti, radoznalost, kreativna mašta, pamćenje, fantazija.

3. Pobudite interesovanje za bajke.

4. Obrazujte kultura govora, naučiti djecu rasuđivanju, razvijati sposobnost primjene znanja u razgovoru, postizanja koherentnih izjava.

Izložba „Predmeti antikviteti»

Target:

1. Upoznavanje sa kućnim potrepštinama u antike.

2. Negujte poštovanje prema antikviteti.

3. Pozovite roditelje da prikupe stvari za izložbu.

Plan rada za 2 sedmice.

« Narodna igracka. folklor"

Upoznavanje sa narodne igračke, razgovor.

Target:

1. Naučite početnu ideju o poreklu igračaka u Rusiji.

2. Kroz igračku upoznajte istoriju i tradicije u Rusiji.

3. Upoznati djecu sa igračkama od gline, slame, drveta.

Didaktička igra "Šta se krije u škrinji".

Target:

1. Učvrstiti znanje djece o narodna igračka - matrjoška.

2. Formirajte koncept od čega je napravljen, kako je ukrašen.

3. Razvijajte interesovanje za narodna igračka, mogućnost ukrašavanja lutke gnjezdarice.

Crtanje "Vesele lutke gnjezdarice"

Target:

1. Upoznati djecu sa gnjezdaricama kao vrstom narodne igračke.

2. Negujte interesovanje za narodne kulture, estetski ukus.

modeliranje "Dekoracija daske za rezanje"

Target:

1. Uvedite temu antikviteti, da pokaže kako su ukrašene ploče na slici Gorodets.

2. Naučite razvaljati plastelinsku ploču, izrezati pravougaonik iz nje, napraviti šaru u hrpu, razviti sposobnost pravljenja šare.

3. obrazuju sposobnost evaluacije svog rada.

Savjeti za roditelje.

„Odgajanje djece za tradicije narodne kulture»

"Folklor u obrazovanju djece"

Djeca bez znanja narodne kulture ne može se postići puno moralno i patriotsko obrazovanje djeteta.