Prowadzący:Dzień dobry kochani! Dziś zebraliśmy się na święto „Kolorowe lato”.
Lato składa się z różnych jasnych kolorów i wszystkie nasze zadania konkursowe będą poświęcone kolorom. Farby w zwykłym znaczeniu to kolorowa energia, która sprawia, że świat wokół nas jest jasny, kolorowy, kolorowy i interesujący. I dzisiaj postaramy się uzyskać jak największą porcję tej energii.
Prowadzący: Najpierw trochę się z tobą pobawimy i pokrzyczemy. A my zrobimy to w ten sposób: nasze ubrania są ozdobione różnymi kolorami, przeczytam kolorowy wiersz i jeśli usłyszysz kolor, który jest w twoich ubraniach, głośno klaskaj i krzycz tam!!! Cóż, spróbujmy, kto mazielonykolor, klaskać i krzyczeć razem ... A teraz ci faceci, którzy majączerwonykolor w ubraniach... A kto nosimałe niebieskie rzeczy?... Świetnie!
Prowadzący:Cóż, sprawdźmy, jak uważny jesteś. Będę czytać wersety z kolorowych wierszy. Jak tylko usłyszysz swój kolor, klaszcz i krzycz głośniej.
Niebo jest deszczowe, szare
Zaraz zrobię niebieski.
Słońce świeci jasno na niebie, Tak gorąco, tak czerwono!
Kwiaty o niezwykłej urodzie są dobre w ogrodzie! Będziemy zadowoleni z liści i zielonej trawy.
Zimą wszystko jest pokryte szronem / A policzki stają się... czerwone.
Pójdę na spacer na łąkę, / Założę fajną sukienkę.
Zaplotę się w warkocz / Taśma jest jasno...zielona.
Przynoszę bukiet mojej siostrze Alenie / A w nim kwiat. Jest... niebieski.
Prowadzący: Brawo chłopcy! Trudno było cię przechytrzyć. Wszyscy jesteście bardzo przyjaźni i uprzejmi.
Teraz musimy podzielić się na dwa zespoły, które proponuję nazwać „Ołówki” i „Farby”. Drużyny zdobędą jeden punkt za zwycięstwo w każdym konkursie, co oznacza, że musisz ciężko pracować, aby wygrać.
Prowadzący: Pozwól, że dam ci małe wprowadzenie, abyś mógł zacząć.
Drużyny ustawiają się w kolumnach po jednej na raz.
Konkurs „Szybki Artysta”
Pierwsi gracze otrzymują kawałek kredy. Na sygnał lidera muszą biec do mety i narysować w jej pobliżu trójkąt na asfalcie. Następnie gracz musi okrążyć punkt mety i pobiec z powrotem do drużyny. Podaj kredę następnemu graczowi i stań za kolumną.
Wygrywa drużyna, która szybciej wykona zadanie.
Konkurs „Pszczoły”
Na chodniku przed każdą drużyną należy wcześniej narysować kredą 8-10 kwiatów.
Pierwszy gracz na sygnał prowadzącego musi skakać z kwiatka na kwiatek bez rozkładania nóg. Biegnij wokół mety i biegnij z powrotem. Klaśnij w rękę, aby przekazać pałeczkę następnemu graczowi i stań za kolumną.
Wygrywa drużyna, która szybciej wykona zadanie.
Gra grupowa
Jeśli ptaki śpiewają tu i tam
Gdyby motyle osiedliły się w krzakach,
(Po pierwszej, drugiej, czwartej linii - po dwa klaśnięcia.
Jeśli nauczyłeś się swojej lekcji na pamięć,
Tak, poza tym pomógł przyjacielowi,
Naucz nas się bawić, pokaż nam jak się bawić
I zrobimy to samo co ty.
(Po pierwszej, drugiej, czwartej linii - dwa kliknięcia palcami.)
Jeśli boli cię skaleczenie w staw,
Jeśli guz na górze jest jak pięść,
Naucz nas nie płakać, naucz nas jak nie dyszeć
I zrobimy to samo co ty.
(Po pierwszej, drugiej, czwartej linii - po dwa tupnięcia.)
Jeśli mama umyła wszystkie naczynia
I nie stłukłem żadnych filiżanek ani talerzy,
Naucz nas dobrze się bawić, bawić i być dumnym
I zrobimy to samo co ty.
(Po pierwszej, drugiej, czwartej linii - dwa klaśnięcia obiema rękami na kolanach.)
Jeśli poszedłeś w kosmos we śnie,
Jeśli biegałeś skacząc wzdłuż księżyca,
Pokaż mi, jak się bawiłeś, jak się bawiłeś, jak się bawiłeś
I zrobimy to samo co ty.
(Po pierwszym i drugim wersie po dwa klaśnięcia, na koniec śpiewu - powtórzenie kliknięć z rzędu, radosne okrzyki „Ai, ai!”, tupanie nogami i klaskanie dłońmi w kolana.)
Konkurs „Joloczka”
Wiadra zawierają taką samą liczbę ołówków. Na polecenie musisz zrobić z nich choinkę. Pierwszy prowadzi pierwszą gałąź, drugi drugą, ostatni pień, kto szybciej.Zwycięża drużyna, która szybciej wykona zadanie.
Konkurs „Kto jest szybszy”
Każdy gracz w obu drużynach otrzymuje po jednej karcie koloru z zestawu. Jeden zestaw kart pozostaje w rękach prezentera.
Prowadzący losowo podnosi kolorową kartę i głośno woła kolor. Gracze w drużynach, którzy otrzymali kartę tego samego koloru, muszą podbiec do lidera i odebrać kartę temu, który jest szybszy. Gracz, który bierze kartę, zdobywa jeden punkt dla swojej drużyny.
Zespół, który dostaje duża ilość karty i odpowiednio punkty.
Gra z publicznością „Obraz”
Wiersz ze zbiorową odpowiedzią:
Jeśli widzisz - na obrazie jest narysowana rzeka, Lub świerk i biały szron, lub ogród i chmury, Lub zaśnieżona równina, pole i chata, Obraz musi się nazywać ...
(Sceneria)
Jeśli widzisz - na zdjęciu filiżankę kawy na stole, Lub sok. w dużej karafce lub wazonie z kryształu, Lub wazonie z brązu, lub gruszce, lub ciastku, Lub wszystkich przedmiotach na raz, wiedz, że to jest ...
(Martwa natura)
Jeśli widzisz, że ktoś patrzy na nas ze zdjęcia: albo książę w starym płaszczu przeciwdeszczowym, albo himalaista w szlafroku, pilot lub baletnica, albo Kolka to twój sąsiad, - Zdjęcie musi nazywać się ...
(Portret)
Konkurs „Zamieszanie”
Prowadzący: Chłopaki! Pomieszaliśmy wszystkie litery w słowach oznaczających kolory, pilnie potrzebujemy rozszyfrować tę abra-kadabra:
LOAYSYVAT - jasnozielony
VINEIRYSE - liliowy
ZHEIRYNOAV - pomarańczowy
DOYRYOVB - bordowy
NAILOYMIV - malina
VOILYIL - fioletowy
RECHYVOKIN - brąz
TOYFIOYEL - fioletowy
Zespoły na zmianę wyciągają ulotki z zaszyfrowanym kolorem. Naradzają się przez minutę i udzielają prawidłowej odpowiedzi.
Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje jeden punkt.
Konkurs „Posadź kwietnik”
Przed każdą drużyną rysuje się na asfalcie okrąg o średnicy około 1 metra. Wszyscy członkowie zespołu otrzymują kredki. W ciągu 1 minuty zespoły muszą „posadzić” jak najwięcej kwiatów w „klombie”.
Wygrywa drużyna, która narysuje najwięcej kwiatów.
Konkurs „Magiczny krąg”
Przed każdą drużyną rysuje się z góry na asfalcie 15 kół o średnicy około 50 cm Wszyscy gracze otrzymują kolorowe kredki.
Zespoły muszą zamienić koła w rysunki. Zespół wygrywa z Największa liczba oryginalne rysunki(obrazy przedmiotów, których nie ma w innych zespołach
Prowadzący:Nasze wakacje dobiegają końca. Ale lato się nie kończy. I niech będzie tak jasny, wesoły i kolorowy, jak go narysowałeś!
Fabuła scenariusza - program gry„Magiczne kolory lata”
Lygalova Olesya Alekseevna, nauczycielka dodatkowa edukacja MAU DO CDT "Rytm" miasta PermCel: Tworzenie radosnego nastroju, zrozumienie przez dzieci, że życie w przyjaźni jest lepsze niż w kłótni.
Zadania: Pielęgnuj przyjazne stosunki między dziećmi, życzliwy stosunek do otaczającego świata
Rozwijaj wyobraźnię dzieci
Rozwijaj umiejętność pomagania i empatii
Przeznaczenie materiału: Ten scenariusz przyda się organizatorom wypoczynku dzieci
Bohaterowie: Tęcza - prowadzenie, farby. W moim scenariuszu wszystkie role odgrywają dzieci. Rainbow jest licealistką.
„Magiczne kolory lata”
(Brzmi melodia piosenki „Takie jest nasze lato”, prezenter wchodzi na scenę, śpiewa)
Prezenter: dzień dobry i dobra godzina,
pozdrawiam was wszystkich!
cześć chłopaki
Cześć dziewczyny!
Trafiłem do ciebie nie przez przypadek
To święto jest dźwięczne!
1. Nasze lato znów nadeszło,
Latem kupiliśmy bilety dla wszystkich.
Lato ogrzewa gorące słońce,
Lato oddycha bryzą!
pr: Letni fiolet, zieleń, bordo,
Lato jest zupełnie inne, pomarańczowe, czerwone!
Zawsze czekamy na lato - morze światła,
Nie mogę się doczekać letnich wędrówek i biwakowania
Piosenki dźwięczne - dźwięczne do białego rana
I wakacje dla dzieci!
Pr: Cytrynowe lato, złoty, żółty.
Jasne, niebieskie, wszystko wokół jest piękne.
Jasne, kolorowe, złote lato!
Tęcza: Pozwólcie, że się przedstawię, nazywam się Rainbow! A my zapoznamy się z Tobą za pomocą wielokolorowej piłki. Ktokolwiek dostanie moją piłkę w swoje ręce, rzuca ją z powrotem do mnie i woła go po imieniu. Jestem tęczą, a ty…. (i tak trzy, cztery razy). Nie, tak cię poznam na cały tydzień. Lepiej teraz, podrzucę piłkę, a wy - razem, głośno zawołajcie swoje imiona! Gotowy? (Nic nie zrozumiałem, spróbujemy jeszcze raz, teraz tylko dziewczyny, a teraz tylko chłopcy) no cóż, to już inna sprawa. Widzę, że jesteście zabawni. Oczywiście, jak tu się nie bawić, kiedy wreszcie nadeszło lato i długo wyczekiwany urlop! Czy kochasz lato? Ja też bardzo kocham lato. Czy wiecie, że jest takie miejsce na ziemi, gdzie nie ma takiego lata jak nasze. To jest biegun północny, a kwiaty tam nie rosną. Ale na biegunie północnym mieszka mój najlepsza dziewczyna- Lód. Nigdy nie widziała lata i błagała, żebym jej opowiedział, jak to jest. Aby ułatwić jej wyobrażenie sobie tego wszystkiego, namalujemy dla niej obrazek. Pomożesz mi? Ale nie namalujemy obrazu proste farby ale magicznie.
(Pojawiają się farby, śpiewaj do melodii piosenki „Box of Pencils”)
Tęcza: Oto przed tobą - pudełko cudów.
Żyją w nim, jak w dobra bajka,
Piękne, jasne kolory.
Niebieski: Każdy ma swoją własną nazwę
żółty: Każdy ma swoje powołanie,
Zielony: I każdy w miarę wysiłku,
Pomarańczowy: Rysuje z wielką chęcią.
Zielony: Od fali zielonej farby ubiorą się łąki,
I bez wątpienia choinka w lesie i pierwsze liście klonu.
Żółty: I obudzi cię żółte słońce, i mlecze na polu.
I żagiel będzie malował w morzu, a lato będzie radosne.
Czerwony: Czerwień maluje szronem róże i dziecięce policzki,
Jesienne liście w parkach kokardy z długo oczekiwanymi prezentami.
Niebieski: A niebieski, szczerze mówiąc, przyciągnie wzrok mamy
Przy drodze kwiat chabra, a niebo w upalny dzień.
Tęcza: W pudełku cudów przekonaj się sam,
Zabawa i bajki na żywo - jasne, miłe kolory.
Tęcza: Drodzy malarze, pomóżcie nam namalować letni obraz dla Ldinki.
Zielony: Lato? Pomogę. Jestem tutaj głównym. W końcu trawa latem i liście są zielone.
Niebieski: A ja jestem gorszy? Tak, ja rządzę! Wszyscy czekają na lato na co?
Wszystko: Skakać, biegać, relaksować się, opalać, leżeć, jeździć, źle się zachowywać.
Niebieski: Kąpać się! W morzu, tak w rzece... i są niebieskie.
Żółty: Witaj, dotarliśmy, w rzeczywistości jestem ważniejsza niż wszyscy inni. Bez jasnego, gorącego, wielkiego słońca nie byłoby lata! A słońce... jest żółte! Jasne zrozumienie?
Czerwony: Słońce, rzeka, trawa! Najważniejsze witaminy! Truskawki są czerwone! Truskawki są czerwone! Czerwona porzeczka Czerwone jabłka, czerwony arbuz.
Pomarańczowy: Otóż to! Witaminy!!! Pomarańcze, mandarynki, dynia, marchewka!
Żółty: Tak, bez słońca żadne pomarańcze, mandarynki i marchewki by nie dojrzały!
Zielony: Wszystko zaczyna się ode mnie, ode mnie! Wszystkie twoje witaminy zaczynają się ode mnie, od zielonych kiełków!
Żółty:(zielony) Nie popisuj się za bardzo! Jeśli połączę się z niebieskim, stanę się zielony i nie będziemy cię potrzebować!
Zielony: A potem najpierw zgadzasz się z niebieskim!
Żółty: Zgadzać się!
Niebieski: Oto kolejny, nie zamierzam z nikim negocjować! Jestem najpiękniejsza i nie zamierzam się z nikim zadawać! I ogólnie rysuję.
(patrzą na siebie, wyciągają pędzle jak broń, biegną do obrazu, zaczynają rysować, popychają się).
Tęcza: Drodzy malarze, nie kłóćcie się, malujcie razem. Pamiętajcie, że musimy podarować to zdjęcie Ldince, która nigdy nie widziała lata. Naprawdę się starasz.
Malatura: Spróbujemy.
Tęcza: W międzyczasie farby rysują swoje arcydzieło. Będziemy pamiętać, co można robić latem. Ale najpierw podzielę was na 2 drużyny. Z tej strony i do środka zespół Tsvetiki. A z drugiej strony na środek zespół Luchiki. Zadam ci pytania, a jeśli dasz radę latem, to przeniesiesz bawełnę. Poćwiczmy. Ja pierwszy klaszczę, ty drugi (th), potem ty i tak dalej – po kolei, jeden po drugim, nie klaszcz przed drugim i nie spóźniaj się.
Czy latem jest ciepło?(chłopaki klaszczą po kolei z obu stron, która drużyna szybciej przekaże „Klaskanie”, ta wygrywa, ten punkt)
Czy latem jest dużo śniegu?
Gramy w śnieżki latem?
Czy odpoczywamy na plaży?
Grzyby, jagody jeść?
Noc jest długa, czy dużo śpimy? (Oczywiście, że nie, noce są krótsze latem, a dni dłuższe, zimą odwrotnie).
Czy niedźwiedź śpi latem w jaskini?
Czy stopy są obute w filcowe buty?
Ale jazda na łyżwach?
Czy każdy może pływać w morzu?
Złapać chrząszcza na polu w ciągu dnia?
Co powiesz na zbudowanie bałwana?
Tęcza: Dobra robota, wszyscy odpowiedzieli poprawnie i szybko zdali oklaski. Czy jesteś gotowy do malowania?
(Kolory się kłócą, wyjmij zdjęcie.)
Tęcza: Cóż, powiem ci, cuda!
Co to jest ten pasek? Żółty, piaszczysty, trujący soczysty?
Żółty: To niebo, co nie jest jasne? Myślę, że wszystko jest super!
Tęcza: Niebo zrobiło się żółte
Czerwony(śmiech): Takie zabawne
Tęcza: I takie śmieszne! Ale co to jest?
Zielony: To jest Morze
Tęcza: Och, och, czuję się źle z powodu czegoś. To nie jest morze
Czerwony: I bagno! (śmiech) taki zielony, pachnący las!
Niebieski: Zamiast ryb są w nim pijawki i jest porośnięty mchem!
Zielony: Och, cóż, co ty mówisz, jaką masz mysz?
Niebieski: Gdzie?
Zielony: Cóż, oto ona, z lekko niebieskim kucykiem.
Niebieski: I to wcale nie jest mysz. To słońce jest jasne dla wszystkich!
Czerwony: Słońce z mysim ogonem!
Niebieski: I co z tego, tak zdecydowałem! Słońce będzie teraz niebieskie!
Tęcza: A tu na łące, co to za czerwone kropki?
Czerwony: To trawa na wietrze.
Zielony: Zaraz umieram ze śmiechu!
Pomarańczowy: Nie ma czerwonej trawy!
Czerwony: Masz coś co lata?
Pomarańczowy: To są mewy!
Czerwony: Powiecie też, że wyglądają jak upał ptaków!! (kłócić się)
Tęcza: Zatrzymywać się. Cienki. Wyobraźmy sobie, że wszystko potoczyło się tak, jak pokazano na Twoim obrazku. Chłopaki i ja spróbujemy ci udowodnić, że się mylisz. Chłopaki, jesteście gotowi? Udowodnimy Ci, że każdy kolor ma swoje miejsce. Czy sie zgadzasz?
Malatura:(spojrzeli na siebie i powiedzieli) Zgadza się.
Tęcza: Potem zaczynamy fantazjować.
1 odcinek Morski(muzyka „A ryby w morzu pływają tak”, grupy „Fidgets”, tkanina przedstawiająca morze zostaje przeniesiona na scenę malowania, Tęcza układa zagadki o zwierzętach morskich, farby przedstawiają te zabawki)
Tęcza: Oto morze, morze jest błękitne i bardzo piękne
Odgadniemy zagadki, podamy odpowiedź, powtórzymy za sobą ruchy.
Jaka piłka unosi się z kolcami,
Cicho trzepocze płetwami
Tylko nie bierz tego w swoje ręce
Ta piłka to ryba - jeż.
Pokaż mi jeża. Dobrze zrobiony. Następna zagadka.
Morze wokół jest ciepłe
Kąpaliśmy się w nim i nagle
Wszyscy przyjaciele, jakby zdmuchnięci przez wiatr,
Rekin dopłynął do plaży!
Powtarzaj za nami.
Jesteśmy rybami, a wy rekinami, spróbujcie nas złapać. Rekiny mają ogromne usta. (lider i niebieska farba podchodzą do dzieci z dwóch stron, dłonie dzieci są przygotowane na watę, przywódca i farba przechodzą dłonią jak rybka, między dłońmi dzieci, to jak rekin, ich zadaniem jest złapanie dłoń lidera)
Pr (zagraj) następną zagadkę.
Może ryba jest olbrzymem,
Uruchom fontannę nad wodą
Kto jest z tego znany?
Mieszkaniec oceanu to wieloryb! Pokaż, jak wieloryb uruchamia fontannę. Następna zagadka.
Osiem rąk lub osiem nóg
Ten cud to ośmiornica.
Pokaż mi ośmiornicę. A teraz będziemy rekinami. Połóż swoje ośmiornice na kolanach i gdy rekin podpłynie do Ciebie - schowaj je za plecami.
Pr (grać)
Tak bardzo przypomina konia
I on też mieszka w morzu
To jest ryba, Lope, tak Lope,
Skaczące morze... koń! Pokaż mi konika morskiego. Zgadnij następny.
pływający przezroczysty parasol
Grozi poparzeniem, nie dotykaj.
Jej łapy i brzuch
Jak ma na imię ... meduza.
Oto ona, co za meduza. Dwiema rękami. Powtarzać. A teraz wymienię zwierzęta morskie, a ty mi je pokażesz!
Wieloryb, konik morski, jeż, rekin. Meduza. Ośmiornica.
Oklaski!
Niebieski: I wielu żyje w morzu różne ryby, zwierząt morskich - węży, żółwi, orek, kaszalotów, by nie wymienić wszystkich i wielu innych mieszkańców.
Tęcza: I to jest właściwe morze, a teraz, kochanie zielona farba, zobacz co się stało.
Wszyscy krążą wokół tego miejsca
Tutaj ziemia jest jak ciasto.
Tutaj turzyca, kępa, mchy,
Brak podparcia nóg!
I okazało się, że to bagno!
W bagnie prawie nie ma tlenu.
W bagnie nie ma czym oddychać.
Brudna, gorąca woda
Nie nadaje się do wszystkich organizmów morskich.
Rośnie błoto, glony, mech, na bagnach nie ma miejsca.
Wszyscy mieszkańcy morza zniknęli!
Zielony: Jak zniknęły? Zbiorę je razem, ale rozpocznę z nimi grę. Oto ośmiornica, oto wieloryb, a oto rekin!
Tęcza: Jesteście pierwszą drużyną, jesteście drugą i jesteście trzecią. Trzymajcie się za ręce, stańcie w kręgu, Wasza drużyna to ośmiornice, Wasza to wieloryby, a Wasza to rekiny.
Zaczniesz tańczyć do muzyki, co mam powiedzieć, zrobić. Jeśli powiem ośmiornica, wszyscy tańczycie tak - pokażcie macki ośmiornicy, kiedy powiem wieloryb - wszyscy skaczecie, podnosicie ręce do góry, kiedy mówię rekin, trzymacie się za ręce i chodzicie w kółko, a kiedy mówię morze, ty wszyscy wstajecie po farby - pociąg i rozchodzicie się po sali. Ale jak tylko muzyka się skończy, musisz wstać, tak jak teraz stoisz, twoja drużyna jest wokół rekina, jesteś wokół ośmiornicy i jesteś wokół wieloryba. Dlatego spójrz w jednym kierunku, w drugim, pamiętaj, kto z kim stoi. Pamiętać? Następnie słuchaj uważnie i zrób to. Rozpoczęty!
(Gra)
Tęcza: Wszystkie trzy drużyny są świetne. Zajmijcie swoje miejsca. Te życie morskie może żyć tylko w morzu i oceanie, ale nie na bagnach.
Zielony: Zrozumiałem swój błąd
Nie muszę malować morza.
Tęcza:Świetnie. I dalej fantazjujemy.
Odcinek 2 - „Żółte niebo i błękitne słońce”
Tęcza: Czy słońce świeci jasno na niebie? Po co? Żeby było ciepło, a gdzieś było gorąco dla wszystkich.Przyroda rozkwita, wszystko wokół budzi się do życia. A kwiaciarz, ogrodnik, pszczelarz ma nagle mnóstwo zmartwień. Chłopaki, teraz dowiemy się z wami, po co jest lato. Pokazane są tu zdjęcia z lata, a małe karteczki w kopertach pokazują, co można robić latem. Musisz poprawnie dopasować małe karty do dużej. Na przykład narysowana jest tutaj rzeka, a na małej kartce chłopiec, który się kąpie.
1,2,3,4,5 wyjdź się ze mną pobawić. Jesteście 5 osobami - jedną drużyną, a wy jesteście drugą. Wszyscy zrozumieli, po czym zaczęli.
Podczas gdy nasi uczestnicy wykonują zadanie, my pójdziemy na wycieczkę i wrócimy. W końcu lato to czas pieszych wędrówek. Odpowiedzcie wszyscy razem i głośno.
Nie siedzimy w miejscu, świat jest strasznie ciekawy,
Tutaj wybieramy się na wędrówkę, co nas czeka przed nami.
Aby nie wpaść w tarapaty, zabierzemy ze sobą… plecak.
Są tu strome brzegi, poniżej płynie rzeka.
Wydaje się, że ten stary… las urósł do nieba.
Odpocznijmy na postoju, rozpalmy przyjacielskie ognisko... ognisko.
Staraj się nie hałasować, tutaj niedźwiedź je maliny.
Niechętnie tam idziemy, jest grzęzawisko, tam... bagno.
Źdźbła trawy są tu zdeptane, wiemy, że idziemy… ścieżką.
A droga prosta, wracamy… do domu.
Dobra robota, wszyscy odpowiedzieli poprawnie. Zobaczmy, jak nasi uczestnicy poradzili sobie z zadaniem.
Owoce rosną latem na drzewach owocowych. Prawda 1.1
Warzywa rosną w ogrodzie. Prawidłowo.2.2
W lesie rosną grzyby i jagody. Niesamowity. 3.3
Na polach rosną kłoski na kaszę chlebową 4.4
Latem w parkach można jeździć na karuzelach 5.5
Można bawić się na podwórkach. 6.6
Pszczoły zbierają nektar z kwiatów, a następnie wytwarzają użyteczny miód. 7.7
Na rzece chłopaki pływają, leczą. 8.8
Na obiektach dostępne są rowery. 9.9
Po deszczu na niebie pojawia się tęcza i rosną wszystkie rośliny 10.10
Tęcza: No to teraz niebieska farba, uwaga.
Słońce zrobiło się niebieskie!
Czy to wszystko może być?
Zrobiło się tak zimno
I znowu nadeszła zima.
Wakacje są odwołane!
Malatura: Wszystkie owady są zamrożone
Ptaki wędrowne padły
Wiewiórka nie robiła zapasów, zimą może zdechnąć
Na białym śniegu widać szarego zająca, każdy może go złapać.
Wszystkie rośliny uschły i umarły, nic nie rosło.
Niebieski: Wszystko zrozumiałem, nie powinienem malować słońca.
Żółty: Poprawimy sytuację. Obudź się do tańca, powtórz ruchy po kolorach, gdy tylko usłyszysz piosenkę o lecie, tańczysz po tej stronie, a jeśli piosenka jest o zimie, wiośnie lub jesieni, tańczysz po tej stronie. Wszystko jasne? Potem wstań i zacznij tańczyć. (zabawa-taniec)
Tęcza: Zajmijcie swoje miejsca. Jesteście prawdziwymi tancerzami! A my dalej fantazjujemy.
Odcinek 3 „Czerwona trawa”
Tęcza: Wszędzie czerwona trawa
Głowa się kręci.
To, co rośnie, wcale nie jest jasne.
W końcu wszystko zrobiło się czerwone!
Malatura: czerwone drzewa,
czerwone krzaki,
Czerwone warzywa i jagody!
czerwone owoce,
pieczarki czerwone,
Wszystkie rośliny są czerwone
Czerwone kwiaty!
Wszystkie grzyby są czerwone: możesz pomylić jadalne z niejadalnymi i zostać zatrutym.
Jagody są również czerwone - nie wiadomo, które są jadalne, a które nie!
Rośliny są całe czerwone! Jak wybrać lek?
Czerwona farba: Rozumiem, że najwyraźniej przesadziłem!
Tęcza: To na pewno, ale chłopaki, pomóżcie nam.
Czerwona farba: Możesz pomóc?
Tęcza: Gdy tylko nazwę obiekt, który okazuje się być czerwony, podnosisz się prawa ręka, jeśli przedmiot nie jest czerwony, podnosisz lewą (dla małych, jeśli przedmiot jest czerwony, podnosisz rękę, jeśli przedmiot nie jest czerwony, nie podnosisz ręki). gotowy? (Możesz również zagrać w tę grę, stojąc w gumce i wyskakując z niej, jeśli wywołany zostanie czerwony przedmiot)
Pomidor, ogórek, cytryna, arbuz, porzeczka. Pieczarki pieczarki, maliny, truskawki, dynia, cukinia, pieprz, śnieg, jabłko, liście. (jesienne liście np. jarzębina czerwona) mleko, dżem, truskawki, piasek, woda,
Muchomor czerwony! Róża, wiśnia, język, koniczyna, dzika róża, goździk.
Tęcza: Dobra robota chłopcy.
Czerwona farba: Ale wszystko co czerwone jest piękne.
Żółty: Ale nic nie jest jasne! Proszę spojrzeć i spróbować odgadnąć, co to za grzyb. (Grzyby wytrzymują kolory, ale wszystkie są pomalowane czerwoną farbą, czerwona farba odpowiada na wszystko niepoprawnie, farby pokazują grzyby po jednej stronie czerwonego koloru, jak dzieci je odgadują, odwracają kartkę na drugą stronę a grzyb jest tam narysowany w takim kolorze, jaki powinien być. 1 - Biały grzyb, czerwony: to jest muchomor!, 2 - lis, farba: to jest blady perkoz, 3 - ruda, farba: to, no, niech to będzie olejarka, 4 - olejarka, 5 - muchomor, farba: to jest poderezovik, 6 - ... farba: nie wiem )
Rainbow: Widzisz, nic nie jest jasne, ale jeśli pomylisz muchomora z grzyb jadalny i zjedz to, możesz się zatruć.
Maluj na czerwono: Zgadza się, więc nic nie jest jasne. Zrozumiałem swój błąd, nie powinienem malować wszystkich roślin na czerwono.
Tęcza: Dobrze zrobiony. A chłopaki i ja będziemy bawić się muchomorami. Podzielimy Was na 2 drużyny, kwiaty i płaszczki. Będziecie na zmianę rzucać pulchnym muchomorem, jeśli muchomor i ukryty w nim dzwonek zadzwonią, wówczas drużyna otrzymuje punkt. Drużyna Rays rzuca pierwsza. Teraz kwiaty .... (gra) i zespół kwiatów wygrał z wynikiem 5 ... 7. Oklaski, siadaj!
Tęcza: Kochane kolory, jesteście dla nas nie tylko kolorami, jesteście naszymi przyjaciółmi, nie pozwalacie nam się nudzić i co minutę uczycie nas dostrzegać jak piękny jest świat, w którym żyjemy. Wszyscy, absolutnie wszyscy, jesteście dla nas ważni. Każdy z was zajmuje miejsce, w którym wasze zdolności objawiają się w całej okazałości. Trawa, liście są zielone, słońce jest żółte, a niebo i morze są niebieskie.
Malatura: i co teraz zrobić?
Malatura: Myślę, że przede wszystkim musisz przestać się kłócić. I spróbuj ponownie narysować obrazek przedstawiający lato.
Malatura: Oczywiście jesteśmy za chwilę. (Narysuj obrazek przy sztalugach)
Finał:
Tęcza: A wy chłopaki nie bierzcie przykładu z farb, doceńcie waszą przyjaźń.
Bądźmy
Bądźcie ze sobą przyjaciółmi
Jak ptak z niebem
Jak wiatr - z łąką,
Jak żagiel z morzem
Trawa - z deszczem,
Jak słońce jest przyjazne
Z nami wszystkimi.
A dla was wszystkich prezenty, czy chcecie je otrzymać? Następnie wszyscy razem klaszczemy w dłonie!
(obecny)
Tęcza: Czy wszyscy dostali prezenty?
Malatura: Jesteśmy gotowi. rysowaliśmy.
Tęcza: Teraz wszystko jest tutaj jasne. Morze. Słońce, rzeka, las.
Tu jest pełno cudów.
Wyślemy zdjęcie na krę i pożegnamy się z tobą.
Do zobaczenia wkrótce, pa!
Projekt
„Lato jest ubrane w jasne kolory”
Typ: informacyjno-praktyczny - zorientowany z elementami twórczości.
Czas trwania: czerwiec-sierpień.
Uczestnicy projektu: dzieci grupa seniorów, wychowawcy, rodzice.
Celem projektu jest zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci z uwzględnieniem ich indywidualne cechy; zaspokajają potrzeby rosnącego organizmu w zakresie wypoczynku, aktywność twórcza i ruch.
Zadania:
1. Kształtowanie u przedszkolaków świadomej postawy wobec własnego zdrowia.
2. Promowanie rozwoju samodzielności ruchowej, kreatywności ruchowej, inicjatywy i bystrości umysłu.
3. Przyczyniaj się do gromadzenia pomysłów dzieci na temat otaczającego ich świata.
4. Zaszczepić dzieciom pozycję twórców i pomocników przyrody, komunikowania się ze sobą.
5. Rozwijanie zdolności dzieci w różnego rodzaju działaniach plastycznych i estetycznych.
6. Prowadzenie edukacji pedagogicznej i społecznej rodziców w zakresie wychowania i poprawy zdrowia dzieci w okresie letnim.
Idea projektu: podniesienie emocjonalnego i pozytywnego nastroju dzieci poprzez organizację imprez tematycznych; mające na celu powrót do zdrowia i rozwój fizyczny, rozwój ciekawości i aktywacji poznawczej, kształtowanie umiejętności kulturowych, higienicznych i pracowniczych.
Trafność: Lato jest najkorzystniejszym okresem dla wzmocnienia zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci, dlatego konieczne jest pełne wykorzystanie sprzyjających warunków czasu letniego. Dzieci większość czasu spędzają na świeżym powietrzu, dlatego działania zaplanowane w ramach realizacji tego projektu mają na celu osiągnięcie celu – zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnych cech, pełne zaspokojenie potrzeb rosnący organizm do odpoczynku, twórczej aktywności i ruchu. Uczestnicząc w zajęciach, dzieci będą mogły rozwijać zdolności motoryczne, zyskać zainteresowanie zdobywaniem nowej wiedzy nt środowisko poprzez rozmowy, aby pokazać posiadaną wiedzę w procesie zabaw plenerowych, rozrywki. W przyjaznej, swobodnej atmosferze zaangażowania w zabawy dzieci mają możliwość współpracy ze sobą i z nauczycielem, a także pomocy, wsparcia, empatii.
Oczekiwany efekt: zmniejszenie zachorowalności, wzmocnienie organizmu dzięki realizacji zajęć rekreacyjnych, stawowych kreatywna praca dzieci i rodziców na temat: „Cuda zrób to sam” (z papieru, naturalny materiał), fotoreportaż „Takie jest nasze lato!”, „Letnie podróże”.
Wdrożenie projektu:
Scena 1. Przygotowawczy
Obejmuje:
1. Wybór niezbędnej literatury przedmiotu.
2. Dobór ćwiczeń ruchowych i gier terenowych.
3. Poinformowanie rodziców o realizacji projektu.
4. Opracowanie planu projektu.
Etap 2. Podstawowy.
Drugi etap realizuje zaplanowane tematy tygodni: „Dzieciństwo to ja i ty”.
"Mieszkam w Rosji".
„Kapitoszka i jego przyjaciele”
„Mój przyjaciel jest sygnalizacją świetlną”
"Moja rodzina"
„Poznaj siebie”
„Cuda własnymi rękami”
„Jesteśmy przyjaciółmi ze sportu”
„Sam na sam z naturą”
Pierwszy tydzień „Dzieciństwa to ja i ty” obejmuje:
1. Rozmowy: „Dzień Dziecka”, „Jesteśmy przyjaznymi chłopakami”.
2. Wycieczki po terenie przedszkola: „Lato, lato, jaki to kolor”, obserwacja ptaków na miejscu, owady, pogoda.
3. Konkursy rysunków na asfalcie „Niech zawsze świeci słońce”, „Szczęśliwe dzieciństwo”.
4. D/gry: „W świecie roślin”, „Składanie z części”, „Pory roku”.
5. P / gry: „Jesteśmy zabawnymi facetami”, „Gęsi, gęsi”, „Trzeci dodatkowy”, „Złap komara”, „Skakanki”, „Moja wesoła dźwięczna piłka”.
6. Zabawy C/R: „Rodzina”, „Podróżowanie po mieście z rodziną”.
7. Zawody sportowe: „Gorodki”, „Kto dalej rzuci”, „Trafić, nie chybić”.
8. Procedury hartowania.
Drugi tydzień „Mieszkam w Rosji” obejmuje:
1. Rozmowy „Rosja jest moją ojczyzną”, „Moskwa jest stolicą naszej Ojczyzny”, „Mój drogi Serpuchow”, „ znani pisarze Rosja”, rozważenie ilustracji fabularnych w albumie „Rosja jest moją ojczyzną”.
2. Obserwacja roślin leczniczych, brzoza białopnia, praca kierowcy.
3. Warsztaty twórcze: „Kwiaty na łące”, origami „Ptak”.
4. Wypoczynek „Rosja to moja Ojczyzna”
5. D/gry: „Do czego służy przedmiot”, „Zawody”, „Kto czego potrzebuje do pracy”
6. SL / gry: „Dowiedz się po opisie”, „Co się zmieniło”, „Znajdź parę”, „Powiedz słowo”, „Powiedz coś przeciwnego”.
7. P/gry: „Miasta”, „Pułapka”, „ Puste miejsce"," Pułapka na myszy.
8. Gry C/r: „Piloci”, „Podróż autobusem”
9. Konkurencje sportowe: „Wsiadaj do kosza”, „Na hulajnodze”, elementy koszykówki „Wrzuć piłkę na ring”.
10. Procedury hartowania.
Trzeci tydzień „Kapitoshka i jego przyjaciele” obejmuje:
1. Rozmowy „Co pomaga nam być zdrowym”, „Znaczenie wody w naszym życiu”, „Zasady zachowania się w przyrodzie”, „Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele”.
2. Obserwacja słońca, kwiatów w kwietniku, piękna otaczającej przyrody.
3. D/zabawy: „Zbierz kwiatek”, „Która pora roku”, „Co najpierw, co potem”.
4. P/gry: „Nie powiemy, co widzieliśmy, ale pokażemy, co zrobiliśmy”, „Rób tak, jak ja”, „Stream”, „Złów rybę”.
5. Eksperymenty: „Gdzie zniknęła woda”, „ Magiczne przemiany”, „Pokoloruj wodę inny kolor”,„ Mydło w kształcie zrób to sam ”,„ Śmieszne łódki ”.
6. Wypoczynek „Święto baniek mydlanych”
7. Aktywność zawodowa: "Dbamy o kwiaty w grupie i na miejscu."
8. Zabawy z powietrzem i bańkami mydlanymi.
9. Czytanie K. Chukovsky'ego „Fedorino smutek”, przedstawiające prezentację „Znaczenie wody w życiu ludzi”.
10. Procedury hartowania.
Czwarty, piąty tydzień „Mój kumpel na światłach” obejmuje:
1. Rozmowy: „Jestem pieszym”, „Kim są piesi”, oglądanie albumu: „Transport na ulicach miasta”, „Nasze miasto”, „Idę ulicą”, oglądanie znaków drogowych na stronie.
2. Obserwacje przejeżdżających pojazdów, przejście dla pieszych, za pracę kierowcy.
3. D / gry: " Znaki drogowe”, „Zabronione-dozwolone”, „Sygnały drogowe”.
4. Gry P /: „Kolorowe samochody”, „Sygnalizacja świetlna”, „Czerwony, żółty, zielony”, „Kierowcy”.
5. Czytanie fikcja: „Jestem dziś pieszym”, „ABC pieszego”, S. Mikhalkov „Moja ulica”, B. Żytkow „Co widziałem”.
6. Konkurs rysunków na asfalcie: „Moja ulica”, „Samochody na naszej ulicy”.
7. Czas wolny: gra quizowa „Czy znasz zasady ruch drogowy?”, pokazując prezentację „Jesteśmy ekspertami od przepisów ruchu drogowego”.
8. Procedury hartowania.
Szósty, siódmy tydzień „Mojej rodziny” obejmuje:
1. Rozmowy: „Czym jest rodzina”, „Tradycje mojej rodziny”, „Zawód mamy, taty”.
2. Oglądanie matek z dziećmi, przyrody na spacerze, podziwianie piękna kwitnącej przyrody.
3. D / gry: „Kto co robi”, „Kto czego potrzebuje do pracy”, „zawody”, „Miłe słowa”.
4. Zabawy C/r: „Rodzina”, „Podróż z rodziną”, „Przedszkole”.
5. Czas wolny poświęcony Dniu rodziny, miłości i wierności.
6. Prezentacja na Dzień Rodziny, Miłości i Wierności.
7. Kreatywność artystyczna: modelowanie „Mama, tata, ja - Przyjazna rodzina”, rysunek „Nasza rodzina”.
8. Aktywność zawodowa: czyszczenie zabawek w grupie, pomoc nauczycielowi w podlewaniu kwiatów w klombie, łóżkach ogrodowych.
9. Czytanie fikcji: E. Blaginina „Tak mamo”, „Usiądźmy w ciszy”, „Mama dla mamuta”, E. Uspienski „Ręce babci”.
10. Procedury hartowania.
Ósmy tydzień „Świat Zwierząt i Ptaków” obejmuje:
1. Rozmowy: „Co nas otacza”, „Co widziałem w ptasim parku”, „W świecie zwierząt”.
2. Obserwacja ptaków na miejscu, na owady przy słonecznej pogodzie, na kota.
3. D / gry: „Złóż obrazek z części”, „Nazwij młode”, „Kto co mówi”, „Kto gdzie mieszka?”.
4. P / gry: „Kudłaty pies”, „Kot i myszy”, „Lot ptaka”, „Pułapka na myszy”.
5. Słówko/gry: „Nazwij ptaka”, „Łańcuch słów”, „Powiedz mi słowo”.
6. Wystawa rysunków „W świecie zwierząt”.
7. Gra С / р „Jak odwiedziliśmy rezerwat”, „Zoo”.
8. Zabawa budowlana „Zoo dla zwierząt”, „Budujemy rezerwat”.
9. Czytanie fikcji: S. Marshak „Dzieci w klatce”, V. Bianchi „Mistrzowie bez siekiery”, G. Skrebitsky „Głos lasu”.
10. Pokaż prezentację: " Świat zwierząt ojczyzna."
11. Procedury hartowania.
Dziewiąty, dziesiąty tydzień „Poznaj siebie” obejmuje:
1. Rozmowy: „ Gry ludowe”, „W co lubisz grać”, „O przyjaźni”, „Gram”, „Moje ulubione gry w przedszkolu”, „Mój przyjaciel”.
2. Obserwacje dzieci bawiących się na boisku sportowym, otaczającej przyrody.
3. D / gry: „Kiedy to się dzieje?”, „Zabawna logika”, „Zrób obrazek z części”, „Ułóż wzór”.
4. Gry С/р: „Szpital”, „Sklep”, „Podróż po mieście”.
5. Zabawy konstrukcyjne: „Nasze podwórko”, „Ulice miasta”.
6. Zabawy ludowe: „Miasteczka”, gry z piłką: „Zbijak”, „Piłka w ringu”, „Kto dalej rzuci”, jazda na hulajnodze, elementy gry w tenisa „Rakieta z piłką”, skakanka.
7. Kreatywność artystyczna: rękodzieło z naturalnego materiału „Jeż”, origami „Zwierzęta w lesie”, rysunek kredkami woskowymi „Kolorowe lato”.
8. Zabawy z mydłem i bańkami powietrza.
9. Modelowanie z piasku: „Budowanie tunelu”, „Pieczenie z piasku”, „Miasto z piasku”.
10. Rysowanie kolorowymi kredkami na chodniku.
11. Muzyczny wypoczynek„Cześć, szukamy talentów” (czytanie wierszy, śpiewanie piosenek, dramatyzacje).
12. Wspólna praca twórcza dzieci i rodziców z naturalnego materiału: „Cuda własnymi rękami”.
13. Procedury hartowania.
Jedenasty tydzień „Przyjaźnimy się ze sportem” obejmuje:
1. Rozmowy: „Co trzeba zrobić, żeby być zdrowym”, „Jesteśmy silni, zręczni, odważni”.
2. Obserwacje dzieci bawiących się na boisku sportowym, dzieci bawiących się na podwórku.
3. Recenzowanie albumu: „Znani sportowcy”.
4. D/gry: „Przydatne-szkodliwe produkty”, „ Gry sportowe”, „Sport”, „Skomponuj obrazek z części”.
5. P/gry: „Piłka w ringu”, „Nie przegap”, „Skakanka”, „Zwinne małpy”, „Kangur”, sportowe sztafety za pomocą poleceń.
6. Wypoczynek sportowy na dzień sportowca.
7. Pokaż prezentację: " zdrowy wizerunekżycie"
8. Zabawy C/r: „Rodzina na boisku”, „Jesteśmy sportowcami”.
9. Procedury hartowania.
Dwunasty, trzynasty tydzień „Sam na sam z naturą” to m.in.:
1. Rozmowy: „Co nas otacza”, „Czym są rośliny lecznicze”, „Kochamy i chronimy przyrodę”.
2. Obserwacja zmian w przyrodzie, rozwój zainteresowań poznawczych.
3. D/zabawy: „Zasady zachowania się w przyrodzie”, „Zbieraj grzyby do kosza”, „W ogrodzie iw ogrodzie”, „Gdzie jest czyj dom”, „Zgadnij, z jakiego drzewa pochodzi liść”, „ Co wiesz o owadach? ”, „Owoce i nasiona”, „Jaki kwiat?”.
4. Recenzowanie albumu „Lato”, opracowywanie opowiadań opisowych.
5. Twórczość artystyczna: rysunek „Kwiaty na łące”, „W lesie”, „ sad jabłkowy”, rękodzieło wykonane z naturalnego materiału.
6. Czas wolny poświęcony Apple Spas.
7. Procedury hartowania.
Etap 3. Finał
Sportowy wypoczynek „Zaprzyjaźnij się ze sportem, rozwijaj się zdrowo”
Fotoreportaż "Oto nasze lato!"
Wspólne twórcze rzemiosło dzieci i rodziców na temat: „Cuda zrób to sam”, wybór zdjęć „Letnie podróże”
Wyniki projektu:
Na wskroś okres letni praca wychowawcza i wychowawcza przyczyniła się do ochrony i promocji zdrowia, rozwoju fizycznego dziecka z uwzględnieniem cech indywidualnych, aktywizacji reżimu ruchowego poprzez sprzyjające warunki letnie. Cała praca z dziećmi miała na celu wypełnienie tak ważnych zadań, jak rozwój zdolności motorycznych i umysłowych, hartowanie dzieci, wzbogacenie moralne i zapoznanie się z początkami kultury rosyjskiej. Kultura ludowa pozytywne nastawienie do otoczenia i ścisła współpraca z rodziną.
Scenariusz festiwalu sportowego „Zaprzyjaźnij się ze sportem – rośnij zdrowo” (grupa seniorów)
Cele programu: utrwalenie zainteresowania dzieci wychowaniem fizycznym i sportem, dalszy rozwój zręczności, szybkości, wytrzymałości, aktywność silnika, pielęgnować poczucie wzajemnej pomocy, wzajemnej pomocy.
Miejsce: boisko sportowe
Wyposażenie: akompaniament muzyczny.
4 obręcze, 4 średnie piłki, 2 rowery, 4 punkty orientacyjne, 2 hulajnogi, 2 kosze na grzyby (wg ilości uczestników w zespołach), 4 balony, 2 drewniane łyżki, 2 rowery, 2 piłki tenisowe.
Postęp wakacji:
Dźwięki muzyki.
Gospodarz: Cześć chłopaki! Dziś mamy święto zdrowia. Co to jest święto? (to jest zabawa, muzyka, dobry nastrój). Obietnica sportowa Miej dobry nastrój i doskonałe zdrowie
Sport prostuje nasze ramiona
Daje nam siłę, zręczność
Rozwija nasze mięśnie
Wzywa nas do zapisów.
Wszyscy faceci wiedzą
Co hartowanie pomaga
To, co zawsze nam się przyda
Słońce, powietrze i woda.
Eva Bazhanova: Dlaczego potrzebuję opłaty? To wcale nie jest tajemnica
Aby rozwijać siłę i nie męczyć się!
Vanya Shepelev: Jeśli ktoś ucieka przed szarżą, nie oglądając się za siebie,
On nigdy nie stanie się prawdziwym silnym mężczyzną!
Kto odważnie przyjaźni się z ładowaniem,
Kto rano odpędzi lenistwo,
Bądź odważny i zręczny
I zabawy przez cały dzień.
Prowadzący: A teraz zapraszam na zabawną rozgrzewkę, stój luźno.
Rozgrzewka „Promienne słońce”. Dziś wszystkie dzieci wezmą udział w naszym święcie a teraz pierwsza sztafeta dla najstarszych dzieci nazywa się "Bieganie z dwiema piłkami"
1 sztafeta „Bieg z dwiema piłkami” (2 drużyny po 10 osób) Pierwszy uczestnik zabawy bierze w wygodny sposób dwie piłki i biegnie z nimi do pustej obręczy, odkłada je i wraca pusty. A następny uczestnik podnosi piłki i przenosi je do pustej obręczy. Sprawdźmy Twoją szybkość i zwinność.
2 sztafety „Kto jest szybszy” (drużynowo)
Na sygnał musisz dotrzeć do punktu orientacyjnego na skuterze, obejść go i przekazać pałeczkę następnemu uczestnikowi.
- Brawo, starsi chłopcy, pokazali zręczność. Usiądź, odpocznij. A teraz młodsi i średni wezmą udział w sztafetach!
3 sztafeta „Od koła do koła”. Pierwsi uczestnicy przeskakują z koła na koło, biegają wokół punktu orientacyjnego i wracają do swojej drużyny. Przekaż pałeczkę kolejnemu uczestnikowi.
Teraz jest lato, wielu grzybiarzy wybiera się do lasu na grzyby i przynosi pełne kosze grzybów.
4 przekaźnik nazywa się „Napełnij kosze grzybami”. Wstajemy w 2 zespołach po 6 osób. Pierwsi uczestnicy biorą koszyczki, biegną na polanę z grzybami, biorą po jednym grzybku i wracają do drużyny, przekazują kosz innemu uczestnikowi. Zasada sztafety: włóż do koszyka tylko jeden grzyb. Więc 1.2.3 - start! Brawo, dobrze zagrali, pokazali się zręczni, odważni i przyjacielscy! Siadam na ławce, a starszych zapraszam!
- A teraz starsze dzieci wykażą się zręcznością
5 sztafety „Kangur”. Pierwszy uczestnik szczypie balon między kolanami i jak kangur skacze razem z nim do punktu orientacyjnego. Wracając tą samą drogą z powrotem, podaje piłkę następnemu graczowi i tak dalej. Brawo, prawdziwe kangury!
I znowu potrzebna jest twoja zręczność w sztafecie „Kula w łyżce”. Ostrożnie, powoli, musisz nosić piłkę w łyżce, obejść punkt orientacyjny i przekazać pałeczkę następnemu uczestnikowi. Zobaczmy, czyja drużyna jest mądra. A więc 123 rozpoczęte! Dobrze zrobiony!
- A teraz środkowi i młodsi będą rywalizować, coś, z czym zostali zbyt długo. Wstawajcie, zapraszam na zabawną sztafetę „Zwinni kolarze”. Musisz podjechać do punktu orientacyjnego, obejść go i wrócić do swojej drużyny. A więc 123 rozpoczęte! Dobrze zrobiony!
Sztafeta „Wesoły pociąg” Na komendę 1,2,3- rozpoczęli pierwsi uczestnicy biegu do punktu orientacyjnego, obiegają go i wracają do swojej drużyny. Następnie drudzy uczestnicy przyczepiają się do pierwszego i również biegają po okręgu, tak więc cała drużyna musi zgodnie dotrzeć do mety.
Gospodarz: Dobra robota chłopaki. Dzisiaj byłeś najodważniejszy, najbardziej zręczny, najszybszy i bardzo przyjazny. Życzymy Wam, abyście dorastali zdrowo, aktywnie, wesoło i nigdy nie chorowali. I nasze wakacje dobiegły końca. Zaśpiewajmy razem piosenkę „Smile”.
Część praktyczna:
Konsultacje dla rodziców na temat: „Co robić z dzieckiem latem”
Wszyscy czekamy na upalne lato. Ale jednocześnie dla rodziców lato to silny ból głowy w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie „co robić z dzieckiem latem”. Siedzenie przed komputerem lub telewizorem przez całe lato to bardzo zły pomysł.
Przyjrzyjmy się opcjom, w jaki sposób możesz spędzić lato z największą korzyścią:
1. Odpoczynek nad morzem. Wiele rodzin wyjeżdża latem na wybrzeże Morza Czarnego, a nawet za granicę, aby odpocząć od miejskiego zgiełku i poprawić swoje zdrowie. Oczywiście są to nowe doświadczenia, ale taki wyjazd nie rozwiązuje kwestii zatrudnienia Twojego dziecka w czas wolny. Jest mało prawdopodobne, aby z przyjemnością leżał cały dzień na plaży lub bezczynnie spędzał czas w hotelu. Powinieneś pomyśleć z wyprzedzeniem o tym, że w programie twoich wakacji są fascynujące i pouczające wycieczki, zajęcia rekreacyjne itp. najlepsza opcja do wyboru będzie hotel oferujący między innymi stałą ofertę kulturalną, edukacyjną i rozrywkową
programy dla dzieci.
3. Odpoczynek na wsi. Domek letniskowy to nie tylko odosobnienie od codziennych trosk w rodzimym i przytulnym miejscu sam na sam z naturą. Jest to okazja do zaangażowania dziecka w wykonalną pracę, pomoc osobie dorosłej.
Jest mało prawdopodobne, że uda ci się zmienić dziecko w przekonanego ogrodnika,
jednak oprócz opieki nad łóżkami można zorganizować inne ciekawe zajęcia. Może to być zabawne podlewanie z węża, pływanie w rzece, wędrówki po lesie po grzyby lub jagody, budowanie basenu lub sztucznego zbiornika, wykonywanie i instalowanie różnych figurek do ogrodu, takich jak strach na wróble. Pokaż małemu wiercipiętowi, że mu ufasz i liczysz na jego pomoc, a dziecko będzie starało się odpowiedzialnie wypełniać twoje zadania.
4. Miasto. Aby ograniczyć dziecku czas przed telewizorem i zabawę przy komputerze, zlecaj mu drobne prace domowe - wycieranie kurzu, spacer z psem czy wynoszenie śmieci (pod Twoim nadzorem). Dzieci naprawdę lubią angażować się w każdy rodzaj produktywnej kreatywności. Możesz wyrzeźbić z ciasta solnego, a następnie ozdobić powstałe figury. Twoje dziecko będzie zachwycone efektem.
Latem można również odwiedzić muzea, wystawy lub spektakle. Lato - dobry czas rozpocząć lekcje w sekcji. Dziecko nie tylko rozwinie się fizycznie, ale również znacząco poszerzy krąg swojej komunikacji, co bardzo dobrze wpłynie na jego zdolności komunikacyjne i pomoże mu w poźniejsze życie znajdować wspólny język z innymi ludźmi.
Zrelaksuj się ze swoimi dziećmi!
W takim przypadku na pewno uda Ci się zorganizować przyjemne i pożyteczne wakacje. Wszystkie dzieci starają się odkryć coś nowego i nie lubią się nudzić, dlatego warto dobrze przemyśleć, jak zamienić zwykłe rzeczy w ekscytujące i gry edukacyjne które sprawią, że Twoje dziecko będzie silniejsze, większe i mądrzejsze przez całe lato.
Udanych wakacji dla Ciebie i Twoich dzieci!
Konsultacje dla rodziców na temat: „Słońce jest dobre i złe”
Tęskniąc za ciepłem i światłem, latem spędzamy dużo czasu w bezpośrednim świetle słonecznym, zapominając o niebezpieczeństwie poparzeń i udaru cieplnego. Jeszcze przed nadejściem upałów warto zaopatrzyć się w krem ochronny dla dzieci, który chroni skórę przed nadmiernym promieniowaniem ultrafioletowym.
Oparzenia słoneczne nie są tak nieszkodliwe, jak wielu ludzi myśli.
Jak chronić dziecko przed poparzeniem słonecznym i udarem cieplnym:
Wychodząc na dwór, koniecznie załóż dla dziecka czapkę typu panama.
Jeśli dziecko nie ma jeszcze 6 miesięcy, nie można stosować kremów z filtrem, wystarczy nie wystawiać dziecka na bezpośrednie działanie promieni słonecznych.
W przypadku dzieci w wieku powyżej 6 miesięcy wymagany jest filtr przeciwsłoneczny o współczynniku ochrony co najmniej 15 jednostek.
Krem ochronny należy nakładać na odsłoniętą skórę co godzinę i każdorazowo po kąpieli, nawet przy pochmurnej pogodzie.
W okresie od 10.00 do 15.00, czyli w szczycie aktywności promienie ultrafioletowe A i B, lepiej w ogóle się nie opalać, tylko siedzieć w cieniu.
Nawet jeśli dziecko nie poparzy się w ciągu pierwszych 5 dni, okres ekspozycji na otwarte słońce nie powinien przekraczać 30 minut.
Dziecko powinno okresowo chłodzić się w cieniu - pod parasolem, markizą lub pod drzewami.
Ubierz dziecko w lekką bawełnianą odzież.
W upały dzieci powinny dużo pić.
Jeśli dziecko nadal się oparzyło, zawiń je w zwilżony ręcznikiem zimna woda, a po powrocie do domu przetrzyj roztworem składającym się z wody i octu w stosunku 50 do 50.
Latem wzrasta również ryzyko oparzeń termicznych. Siedząc przy ogniu lub mieszając dżem w misce, zachowaj szczególną ostrożność, jeśli obok ciebie jest małe dziecko.
Jeśli oparzenie jest większe niż 2,5 centymetra, uważa się je za poważne i dziecko potrzebuje specjalisty opieka zdrowotna. Przed zabraniem do szpitala lub na pogotowie należy zadbać o schłodzenie miejsca oparzenia. Nie można otwierać pęcherzy, nakładać plastrów na oparzenie - lepiej ograniczyć się do bezpłatnego sterylnego bandaża.
Konsultacje dla rodziców "Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele!"
Lato to cudowna pora roku! Dzieci mogą bardzo dzień na zabawę na świeżym powietrzu, temperowanie, wykorzystując w pełni niewyczerpane możliwości czynników naturalnych: świeżego powietrza, światła słonecznego i wody.
1. Kąpiele powietrzne – rozpocząć przy temperaturze powietrza 22°C przez 3-5 minut, następnie obniżyć temperaturę do 18°C i wydłużyć czas trwania do 10-15 minut. Jednocześnie ubranka dziecka są stopniowo rozjaśniane: najpierw odsłaniają ramiona (koszulkę z rękawami zamieniają na T-shirt, następnie zdejmują T-shirt, zostawiając dziecko w samych majtkach).
Przydatny jest również sen w ciągu dnia na powietrzu. Dzieci w wieku od 1 roku do 7 lat śpią przez cały czas na świeżym powietrzu sen dzienny, należnych im według ustroju.
2. Utwardzanie przez słońce
najlepiej spędzić podczas spacerów lub spokojnej porannej zabawy dzieci.
Na początku dziecku wygodniej jest opalać się w lekkim ubraniu - białej panamie, lekkiej koszuli i szortach. Po 3-4 dniach zakłada koszulkę zamiast koszuli, po kilku kolejnych dniach może wykonywać zabiegi nago.
Czas trwania pierwszych sesji to 1-4 minuty (po 1 minucie na plecy, brzuch, prawą i lewą stronę). Następnie co 2-3 dni dodaj po 1 minucie z każdej strony ciała. Tym samym czas opalania zostaje skrócony do 12-15 minut dla dzieci 3-4-letnich, do 20-25 minut dla dzieci 5-6-letnich i do 20-30 minut dla dzieci 5-7-letnich -letnie dzieci.
W żadnym wypadku nie pozwalaj dzieciom przebywać zbyt długo pod palącymi promieniami słońca. Podczas spacerów i podczas opalania głowa dziecka powinna być zawsze zakryta lekkim, lekkim nakryciem głowy.
Po kąpieli słonecznej wskazane jest wykonanie bicze lub innego zabiegu wodnego. W przypadku dzieci z reguły wystarczy raz dziennie opalać się.
Uwaga mamusie i tatusiowie: w czasie hartowania przez słońce stale monitorujcie zachowanie dziecka. Jeśli wystąpią kołatanie serca, bóle głowy, letarg, przestań twardnieć i zasięgnij porady lekarza.
3. Utwardzanie wodą.
Najtańszy lokalny uzdatnianie wody- zalewanie stóp. Dolna połowa goleni i stóp jest szybko wylewana z chochli. Początkowa temperatura wody wynosi 30°C. Stopniowo obniżając po 1-2 dniach o 2°C, doprowadzić do 16-14°C. Bezpośrednio po zabiegu stopy dziecka są wycierane twardym ręcznikiem.
Efekt utwardzania jest wzmocniony kontrastowym polewieniem stóp. Jeden z zasadnicze zasady hartowanie - stopniowość, przejście od procedur o słabszym oddziaływaniu do silniejszych, od lokalnych do ogólnych. Dlatego przed rozpoczęciem takich procedur, jak pocieranie ciała, oblanie, konieczne jest nauczenie dziecka chodzenia w domu nie w rajstopach, ale w skarpetkach, po czym - boso.
Systematyczne płukanie jamy ustnej i gardła wodą o temperaturze pokojowej sprzyja twardnieniu nosogardzieli, zapobiega wzrostowi migdałków i migdałków. Ponadto płukanie działa masująco na błonę śluzową jamy ustnej, migdałki i tylną ścianę gardła. Do każdego płukania potrzeba około 1/3 szklanki wody.
Najwięcej pływa się na wodach otwartych Najlepszym sposobem twardnienie w lecie. Dzieci mogą zacząć 2-3- wiek letni, ale dopiero po wstępnym schłodzeniu powietrzem i wodą.
Temperatura wody powinna wynosić co najmniej 22-23 st. C, powietrze 24-25 st. C. Czas spędzony w wodzie wynosi na początku 3 minuty, a następnie z dnia na dzień wzrasta
do 6-8 minut. Wystarczy pływać raz dziennie. Kiedy dzieci nabiorą pewnego stwardnienia, można pływać przy niższej temperaturze powietrza, ale nie niższej niż 18 stopni C.
4. Bardzo przydatny zabieg utwardzający, który znacznie zmniejsza częstotliwość przeziębień - chodzenie boso.
Możesz stopniowo uczyć dziecko. Najpierw daje się dziecku możliwość przebywania przez chwilę bez butów na rozłożonym dywanie lub kocyku, a następnie w ciepłe letnie dni pozwala się mu biegać po rozgrzanym piasku lub trawie. Początkowo czas trwania nie przekracza 30-40 minut. w dzień. Stopniowo wzrasta.
Jednak procedury hartowania przyniosą korzyści pod następującymi zasadami:
- najpierw skonsultuj się z pediatrą powiatowym, który zna Twoje dziecko i może udzielić zaleceń przy wyborze metod utwardzania, biorąc pod uwagę jego stan zdrowia;
- stopniowo zwiększać siłę czynnika utwardzającego (powietrze, woda, słońce);
- utwardzanie przeprowadzać systematycznie, gdyż nawet przy krótkich przerwach (10 dni) osiągnięty efekt całkowicie zanika;
- bądź pozytywny postawa emocjonalna dziecko do zabiegów hartowania.
Jakie są oznaki, aby określić, czy hartowanie jest skuteczne?
Nastrój jest wesoły, spokojny, dziecko normalnie reaguje na otoczenie.
Stan zdrowia jest pogodny, dziecko jest zawsze gotowe do działania, aktywnie uczestniczy we wszystkich zabawach i zabawach.
Zmęczenie jest normalne, obserwuje się umiarkowane zmęczenie.
Apetyt dopisuje, aktywnie zjada wszystkie oferowane potrawy, podczas jedzenia nie rozprasza się.
Sen - spokojny, głęboki, szybko zasypia (po 5-10 minutach podczas snu obserwuje się rozluźnienie mięśni, dziecko nie budzi się z dźwięku, światła.
Jeśli zmieni się jeden z wymienionych wskaźników - niestabilność nastroju, depresja, drażliwość, płaczliwość, zwiększone zmęczenie, utrata apetytu, sen - należy skonsultować się z lekarzem i na jego zalecenie dostosować procedury odpuszczania: skrócić czas trwania, zwiększyć temperaturę wody, zamienić procedurę na inną itp. itp. Najważniejsze - nie przestawaj twardnieć!
Notatka dla rodziców „Lato a bezpieczeństwo naszych dzieci”
Nadszedł więc czas letni, kiedy wszyscy dążą do nowych niezapomnianych wrażeń, aby odpocząć na wsi, nad morzem lub po prostu w bogatym prezencie letni las i ciepła rzeka z piaszczystym brzegiem.
Przypomnijmy sobie kilka traumatycznych chwil dla dzieci w Piękny czas lata jak lato
1. OSTRZEŻENIE: zarazki PACJENTA!
1.1. Letnie upały nie tylko ogrzewają, ale niestety przyczyniają się do rozmnażania bakterii chorobotwórczych, które najczęściej dostają się do organizmu wraz ze złej jakości pokarmem. produkty żywieniowe a elementarne nieprzestrzeganie zasad higieny może powodować choroby zakaźne jelit.
1.2. Pamiętaj o myciu warzyw i owoców przed jedzeniem.
1.3. Zasada: „Umyj ręce przed jedzeniem! lato, aktualne jak nigdy dotąd! » Zanim zjesz posiłek w kawiarni na świeżym powietrzu na ulicy, zwróć uwagę, czy jest tam umywalka.
2. OSTRZEŻENIE: SŁOŃCE!
2.1. Urazy obejmują udar cieplny i oparzenia słoneczne w upalny dzień. Śledź, jak Twoje dziecko jest ubrane, jak długo nie śpi otwarte słońce. Czas trwania powietrzno-słonecznego powinien zwiększać się stopniowo od 3-4 minut do 35-40 minut. W słoneczny dzień wymagany jest kapelusz.
3. ZACHOWAJ OSTROŻNOŚĆ W POBLIŻU WODY.
3.1. Jesteście odpowiedzialni za życie i zdrowie swoich dzieci!
3.2. Nie pozostawiaj dzieci bez opieki podczas relaksu na obiektach wodnych!
3.3. Nie pozwól swoim dzieciom wychodzić samotnie nad wodę!
3.4. Pływające dzieci powinny być pod stałą opieką dorosłych!
3.5. Należy pamiętać, że brudne i opuszczone zbiorniki wodne mogą zawierać czerwonkę, dur brzuszny, salmonellozę i cholerę!
4. UWAŻAJ NA DRODZE.
4.1. W odpowiednim czasie naucz dzieci umiejętności poruszania się w sytuacji na drodze, edukuj potrzebę dyscypliny i uważności dziecka na ulicy, ostrożnego i rozważnego.
4.2. Nie pozwól dziecku iść bez dorosłych na drodze.
4.3. Trzymaj dziecko za rękę, nie pozwól mu zejść z chodnika.
4.4. Naucz dziecko chodzić spokojnym krokiem, trzymając się prawa strona chodnik.
4.5. Przypomnijmy, że droga jest tylko dla samochodów, a chodnik dla pieszych.
4.6. Naucz się z dzieckiem wiersza: „Jeśli pali się zielone światło, ścieżka jest dla ciebie otwarta”.
4.7. Przyzwyczaj się do zasady: możesz przejść przez ulicę tylko na przejściu (naziemnym i podziemnym).
4.8. Nie pozwól dziecku transport publiczny wychylaj się przez okno, nie wkładaj rąk ani żadnych przedmiotów.
5. ZAGROŻENIA ZWIĄZANE Z PODRÓŻOWANIEM TRANSPORTEM OSOBOWYM:
5.1. Otwórz okna;
5.2. odblokowane drzwi;
5.3. Zatrzymuje się w nieznanych miejscach
5.4. Dzieci należy umieszczać w najbezpieczniejszych miejscach (na środku lub po prawej stronie tylnego siedzenia). Zapnij dziecko pasami bezpieczeństwa.
5.5. Nie pozwalaj dziecku stać między siedzeniami, wychylać się przez okno, wyciągać rączek, wyjmować blokadę z drzwi, dotykać klamek podczas jazdy.
5.6. Dziecko może wysiąść z samochodu tylko za osobą dorosłą.
6. ZAGROŻENIA ZWIĄZANE Z JAZDĄ NA ROLKACH I ROWERACH:
6.1. Strome nachylenie drogi;
6.2. Nieprawidłowości na drodze;
6.3. Przejeżdżający transport.
6.4. Nie pozwalaj dziecku wychodzić na zewnątrz z rowerem, hulajnogą lub wrotkami bez nadzoru osoby dorosłej.
6.5. Naucz go zatrzymywania się w niebezpiecznych miejscach - wyjazdach samochodów z podwórek, z parkingów itp.
6.6. Jeździć tylko po równych chodnikach.
6.7. Jeśli dziecko nadal nie panuje dobrze na rowerze i często upada, zapewnij mu środki ochrony osobistej – nakolanniki, nałokietniki, kask.
7. OSTRZEŻENIE: OWADY.
7.1. Dla dzieci niebezpieczne są użądlenia pszczół, os, komarów.
7.2. Udzielając pierwszej pomocy, należy przede wszystkim usunąć żądło z miejsca ugryzienia, następnie przepłukać ranę alkoholem i schłodzić.
7.3. Jeśli reakcja dziecka na ugryzienie jest gwałtowna, należy niezwłocznie skonsultować się z lekarzem (podać lek przeciwalergiczny).
Lato to właściwy czas na rozwój i edukację dzieci, dlatego ważne jest, aby nie przegapić możliwości, jakie ono stwarza.
8. PAMIĘTAJ:
8.1. Odpoczynek jest dobry. Niezorganizowany wypoczynek jest zły!
8.2. Słońce jest cudowne. Brak cienia jest zły!
8.3. Morskie powietrze, pływanie jest dobre. Kąpiel przez wiele godzin jest zła!
8.4. Egzotyka jest dobra. Infekcje zagraniczne są niebezpieczne!
Masz przed sobą trzy miesiące. wakacje. Życzymy ciekawego lata, dobrego nastroju, zdrowia!
Zadanie rodziców:
1. Podjąć działania zapobiegające przebywaniu dzieci w miejscach, w których ich obecność może zaszkodzić ich zdrowiu, rozwojowi fizycznemu, intelektualnemu, umysłowemu, duchowemu i moralnemu.
2. Chronić dzieci przed informacjami, propagandą i agitacją, które są szkodliwe dla ich zdrowia, rozwoju moralnego i duchowego.
Porady dla rodziców „Jak spędzić wolny dzień z dziećmi?”
Oferuje kilka rozwiązań tego problemu.
Pierwsza opcja. Najprostszy!
A więc obudziłeś się i postanowiłeś zostać w domu.
Co powinniśmy zrobić?
Baw się, rysuj, rzeźbij.
Rysunek! Wybór podręczników i materiałów jest ogromny, być może Twojemu dziecku spodobają się farby lub flamastry, możesz też zaproponować mu kredki i ołówki. Należy pamiętać, że Twoje dziecko nie jest jeszcze duże i nie będzie mogło samodzielnie rysować. pełny obraz. Ale możesz mu w tym pomóc, na przykład poproś dziecko, aby narysowało promienie słońca lub rdzeń kwiatu.
Rzeźbimy! Teraz w sprzedaży istnieje wiele opcji materiałów do modelowania - plastelina, glina, ciasto do modelowania. Najbardziej kocham to drugie. Małe paluszki z łatwością sobie z tym poradzą, a jeśli kawałek ciasta spadnie na kanapę lub dywan, to należy poczekać, aż wyschnie, a następnie można go łatwo usunąć. Nietrudne rzemiosło będzie gąsienicą lub jagodami, możesz narysować słoik i poprosić dziecko, aby napełniło go „cukierkami”
Budynek! Twoje dziecko może zbudować zamek z kostek razem z tatą lub dom od projektanta, ta czynność będzie zarówno ciekawa, jak i przydatna dla dziecka.
Czytaj, słuchaj, oglądaj! Dzieci w każdym wieku uwielbiają słuchać książek i oglądać obrazki. Możesz wykazać się wyobraźnią i sam wymyślić historię. może pokazać przedstawienie kukiełkowe Dziecko.
Druga opcja. Idź Odwiedź!
Najlepiej wysłać wizytę do kogoś, z kim dziecko jest już zaznajomione. Dla dziecka ciekawsze będzie spędzanie czasu z rówieśnikiem, ponieważ już małe dzieci mają swoich pierwszych przyjaciół. Warto dać dziecku odrobinę swobody, a dając prawo do wyboru gry, ciekawie będzie rysować, bawić się kolej żelazna, ponieważ tak ciekawie jest jechać pociągiem z przyjacielem. Możesz zabrać ze sobą naklejki i dać je dzieciom duży liść papiery, ołówki i poproś o zrobienie obrazka.
Trzecia opcja. Natura.
Idź na spacer, na plac zabaw, a jeszcze lepiej do parku. Świeże powietrze przydatne dla dziecka. Zimą można pojeździć na sankach, ulepić bałwana, pograć w śnieżki czy zjechać z górki. zbierać jesienią piękne liście, zrobić z nich bukiety, zielnik lub aplikację. Kwiaty zbieramy latem. Gramy w piłkę nożną, puszczamy latawiec. Naucz się jeździć na rowerze, rowerze biegowym, hulajnodze. Jeśli pierwszy środek transportu wydaje się dziecku trudny, to rowerek biegowy jest odpowiedni dla dziecka w wieku 1, 6 -2 lat.
Czwarta opcja. „Wyjście do ludzi”
W naszym mieście jest wiele miejsc, do których można wybrać się z małym dzieckiem.
Różnorodne teatry - lalkowe, konwencjonalne, a nawet interaktywne. Spójrz na zwierzęta w zoo, gdzie możesz nakarmić niektóre z nich.
Obejrzyj występ z delfinami w delfinarium, poznaj różnych przedstawicieli głębiny morskie w akwarium.
Muzea są dostępne także dla mieszkańców małych miasteczek. iść do Twierdza Piotra i Pawła, chłopcy zregenerują się po wystawie zewnętrznej Muzeum Artylerii, pójdą do Muzeum Kolejnictwa, a dziewczynki zachwycą się pięknem motyli w Muzeum Motyli.
Bez względu na to, jak bardzo chcesz spędzać czas z dzieckiem, pamiętaj, że powinno to być przyjemne zarówno dla Ciebie, jak i dla dziecka, a ono to zapamięta.
Rada dla rodziców:
„Ogień jest naszym przyjacielem, ogień jest naszym wrogiem”
W dzisiejszym świecie nikt nie jest odporny na wstrząsy społeczne lub klęski żywiołowe. Czy zastanawiałeś się kiedyś nad tym, że dziecięce figle z zapałkami i zapalniczkami mogą wzniecić pożar? Pożar zawsze zaczyna się niespodziewanie. Wydawałoby się, że przed chwilą wszystko było normalnie i nagle pojawia się płomień, pojawia się duszący dym. Ale zapobieganie pożarom jest w naszych rękach. Rozwiązanie tego problemu wymaga skoordynowanych działań nauczycieli i rodziców. Pragnienie dzieci do ognia, do zabawy zapałkami jest dobrze znane, choć wiele dzieci zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa takich zabaw i potrafi odróżnić ogień „dobry” od „złego”.
Radzenie sobie z dzieckiem możliwe przyczyny pożarów, ważne jest, aby zapoznać go ze środkami bezpieczeństwo przeciwpożarowe, kształtować elementarną wiedzę o niebezpiecznych skutkach pożarów, uczyć ostrożnego obchodzenia się z ogniem.
Co powiedzieć dziecku
- Bardzo dawno temu człowiek nauczył się rozpalać ogień i wykorzystywać moc ognia do ogrzewania się, gotowania jedzenia i uruchamiania maszyn. Ale jednocześnie człowiek rozpoznał też niszczycielską moc ognia: w płomieniach ginęli ludzie, płonęły domy, uprawy, bydło, lasy, całe wsie, a nawet miasta.
Pomyśl i powiedz, co może spowodować pożar (niesprawny sprzęt elektryczny, niedopalony niedopałek, zabawa zapałkami i zapalniczką, petardy, nie odłączone żelazko od gniazdka).
W życiu człowieka urządzenia elektryczne są pomocnikami, aw każdym mieszkaniu jest ich dużo.
Jeśli wiesz, jak działają te urządzenia, wyjaśnij lub posłuchaj historii.
Prąd elektryczny przepływa przez przewody i sprawia, że wszystkie urządzenia elektryczne działają. Prąd elektryczny jest naszym pomocnikiem. Bez niej nie będziemy mogli oglądać telewizji, suszyć włosów suszarką, słuchać muzyki. Ale prąd elektryczny może być niebezpieczny, a nawet spowodować pożar.
Zasady korzystania z urządzeń elektrycznych
- Jeśli poczujesz zapach spalonej gumy, zobaczysz dymiący przewód lub zauważysz, że gniazdko lub wtyczka przewodu elektrycznego nagrzewają się podczas pracy, natychmiast poinformuj o tym osobę dorosłą, poproś o wezwanie mistrza elektryka.
- Nie zapomnij odłączyć urządzeń elektrycznych. Przyczyną pożaru może być nasze roztargnienie, nieuwaga, pośpiech.
Zapewne wiesz, że istnieją substancje, które łatwo się zapalają. Są to łatwopalne ciecze: benzyna, nafta, olej. Substancje te należy trzymać z dala od ognia, ponieważ mogą natychmiast się zapalić. Płonącego oleju, benzyny czy nafty nie da się ugasić wodą – ciecze te są lżejsze od wody, więc palą się dalej, unosząc się na powierzchni wody. Jak myślisz, jak można je ugasić? Są gaszone piaskiem lub specjalną mieszanką. Ludzie wymyślili specjalne urządzenia - gaśnice, które są w każdej instytucji, w transporcie itp.
Płyny takie jak lakiery, farby, aceton, alkohol, płynne oleje również są łatwopalne. Z tymi substancjami należy obchodzić się bardzo ostrożnie. Nie można ich przechowywać w kuchni.
Jak myślisz, dlaczego? Zgadza się, na kuchence w kuchni pali się gaz, często zapala się tu zapałki. Jeśli wejdą w kontakt z łatwopalnymi cieczami, mogą spowodować pożar, a nawet wybuch. Takie łatwopalne ciecze przechowuje się w specjalnych butelkach, słoikach w metalowych szafkach, z dala od ognia.
Doświadczywszy potęgi ognia i wielkich kłopotów, jakie pozostawia po sobie ogień, ludzie wymyślili zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego, których znajomość i przestrzeganie są obowiązkowe dla wszystkich
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO.: Kowrigina Julia Siergiejewna
Miejsce pracy: MBUDO „Pałac twórczości dziecięcej (młodzieżowej) „Młody Gubkinets”, Gubkin
Stanowisko: nauczyciel-organizator
Scenariusz
program gier tanecznych
„Jasne kolory lata”
Cel: stworzenie warunków do rozwoju podstawowych cechy fizyczne dzieci poprzez zabawy.
Zadania:
Promocja zdrowia;
Rozwój pamięci, uwagi, logicznego myślenia;
Poszerzanie horyzontów uczniów;
Tworzenie jednego zespołu, umiejętność słuchania się nawzajem, grania w zespołach i dyscypliny.
Rekwizyty:
układy owoców
ścieżki ze śladami
piłki gimnastyczne
karty szyfrujące
opaski na głowę z piórami
prowizoryczne ognisko
Grupy docelowej: uczniowie w wieku od 10 do 15 lat.
Postęp wydarzenia
Dźwięki fanfar. Liderzy wychodzą.
Prowadzący: Dzień dobry, Drodzy przyjaciele! Miło nam powitać Państwa w Pałacu kreatywność dzieci, którzy ponownie zgromadzili przyjaciół do programu taneczno-grającego „Jasne kolory lata”.
Dzisiaj jest taki piękny dzień
I nie jesteśmy tu na próżno.
Będziemy rywalizować zręcznością, odwagą,
Baw się, tańcz i uśmiechaj.
Nasze wakacje czas zacząć
Otwarta ziemia indiańska.
Prowadzący: Dziś na wojenną ścieżkę wkroczyło 6 plemion indiańskich, które pokażą nam swoją pomysłowość, zręczność i szybkość.
Dziś podczas naszej zabawy wyłonimy najlepszych koneserów przyrody, jakimi byli Indianie.
Nasza gra będzie oceniana przez Radę Starszych.
Za każdy zdany egzamin Rada przyzna „KU” – orle pióro.
Indianie mieli zwyczaj - za każdy wyczyn wojownik mógł włożyć jedno pióro w nakrycie głowy. Liczba piór określała zasługi, odwagę i inteligencję Indian. Im wspanialszy nakrycie głowy, tym większa zasługa. A twoim zadaniem jest zarobić więcej "KU" tj. pióra. Oto opaski na głowę, gdy włożysz pióra.
Prowadzący: A teraz zapraszamy przywódców plemiennych do otrzymania mapy z nazwami sztafet.
Prowadzący: Dzielni Indianie, życzymy uczciwej, a co najważniejsze uczciwej walki. A nasi kibice nie zapominają o wspieraniu swoich drużyn gromkimi brawami. Czy wszystkie drużyny są gotowe? (Odpowiedzi zespołu) Uwaga, start...
Przekaźniki:
1. „Taniec przy ognisku”. Poruszając się w kole, w rytm muzyki, uczestnicy zabawy wykonują taniec w wykonaniu całego plemienia. Oceniane jest wykonanie tańca indyjskiego, stroje plemienne.
2. „Ostry Indianin”. Każda drużyna musi strącić piłką jak najwięcej kręgli (gry). W końcu każdy Indianin musi być bardzo dokładny! Plemię, które zdobędzie najwięcej gier, wygrywa.
3. „Inteligentny lider” Przywódcy plemienni biorą udział w tej sztafecie, której zadaniem jest prawidłowe odgadnięcie zagadki, za każdą poprawną odpowiedź przywódca zdobywa punkt dla swojego plemienia.
4. "Przejście". Zadaniem przywódcy jest przetransportowanie swojego plemienia do przeciwny bank. Wszyscy Indianie, z wyjątkiem przywódcy, mają zasłonięte oczy. Przywódca prowadzi swoje plemię, pokonując rozmaite przeszkody (kręgle) napotkane po drodze. Wygrywa plemię, które strąci najmniej kręgli.
5. „Oszczędny Indianin”. W tym wyzwaniu plemiona muszą zbierać plony (układy owoców) i przenieś go na drugą stronę. Zwycięzcą zostaje plemię, które szybciej od rywali poradzi sobie z zadaniem.
6.„Odkrywcy”. Każdy zespół otrzymuje odciski stóp, rozpoznaje je i podpisuje gdzie, czyje odciski. (1 - zając, 2 - czaple, 3 - wiewiórki, 4 - łoś, 5 - niedźwiedź, 6 - sroki). Plemię, które prawidłowo odgadnie wszystkie ślady, wygrywa.
7. „Silny koń”. Rywalizacja dla najodważniejszych i najodważniejszych Indian. Plemiona potrzebują dużej piłki (piłka gimnastyczna) wskocz do mety szybciej niż rywale.
8. « prognostycy pogody». Drużyny otrzymują karty z zaszyfrowanymi symbolami, mają za zadanie przewidzieć pogodę.
| poranna rosa na trawie (bez deszczu do południa | Pająk szybko kręci sieć ( | Jaskółki latają nisko (do deszczu) |
| Cisza w naturze (do wielkiej burzy i deszczu) | Rano skrada się mgła (pogodasłonecznie, bez deszczu | Mrówki się ukrywają (zbliżający się front burzowy) |
Prowadzący: Tak więc sztafeta została zakończona i teraz przywódcy plemion przynoszą karty z wynikami swoich zwycięstw Radzie Starszych. I podczas gdy Starsi podsumowują, my spełnimy święty rytuał- Indyjski taniec inicjacyjny! (Dzieci stoją w kręgu i zakładają bandaże z piórami, powtarzają ruchy przywódców plemion).
Taniec
Prowadzący: Słowo podsumowania należy do Rady Starszych.
Starszy: Wszystkie testy przeszły z godnością, jesteście prawdziwymi Indianami. I wszyscy zapewne wiecie, że Indianie mają boga! Manitou! Podziękujmy mu za pomoc w przejściu przez wszystkie dzisiejsze próby! (Razem) Och, wielki Manitou, dziękuję!
Jesteśmy pewni, że Bóg Manitou jest z ciebie zadowolony!
Zreasumowanie.
Prowadzący: Na tym nasze indyjskie wakacje dobiegły końca. Cześć i do zobaczenia!
Jelena Efremowa
Wakacyjna rozrywka „Kolory lata”
Do piosenki Shainsky'ego "Uśmiech", dzieci stoją w półkolu.
Dzień dobry drodzy przyjaciele! Dziś mamy nietypową grę, bo zagrają z nami malatura. Przysłali nam taki siedmiokolorowy kwiat. Ten kwiat nie jest prosty, to wiadomość z zadaniami, które musimy z tobą wykonać.
nauczycielka na zielono:
(oderwij pierwszy płatek)
Kochani, lubicie lato? (Tak) A czy lubisz rysować? (Tak) Proponuję narysować letni obraz. Będziesz rysować kolorowymi kredkami. Czy sie zgadzasz?
Następnie weź się do pracy. Powodzenia!
Pedagog na niebiesko:
(Oderwij następny płatek.)
Chłopaki, musicie ułożyć kolorowe kółka w swoich domach. Bądź ostrożny!
pedagog w czerwony:
(oderwij płatek)
Teraz musimy rozwiązać zagadki. Słuchaj uważnie i udzielaj poprawnych odpowiedzi.
Co za cudotwórca rockowy
Czy wisiał po deszczu?
Bardzo jasne, kolorowe
A jakie piękne!
kolorowy łuk
Słoneczny.
(Tęcza)
Ogrzewasz cały świat
Nie znasz zmęczenia
Uśmiechając się do okna
I wszyscy cię wzywają.
(Słońce)
Bez ścieżki i bez drogi
Najdłużej chodzi.
Chowając się w chmurach, we mgle,
Tylko stopy na ziemi.
(Deszcz)
Nad lasem, nad górami
Dywan się rozkłada.
On jest zawsze, zawsze rozproszony
Nad tobą i nade mną
On jest szary, on jest niebieski
Jest jasnoniebieski.
(Niebo)
Tłum na niebie
Nieszczelne worki biegną,
I zdarza się - czasami
Woda wypływa z worków.
Ukryjmy się lepiej
Z dziury.
(chmury)
Co jest, co się stało?
Niebo zamieniło się w bałagan.
Owsianka jest taka biała, lekka,
Jak owce. (chmury)
Co za cud uroda!
malowana brama
Pojawił się po drodze
Ani nie wchodź, ani nie wchodź do nich
(Tęcza)
Dobrze zrobiony! Gotowe z zadaniem!
nauczycielka na zielono:
(odrywamy kolejny płatek)
Chłopaki, jakie są kolory tęczy? (odpowiedzi dzieci).
Trochę ci pomogę, zapamiętaj rymowankę. (Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant
Wszyscy opiekunowie:
(odrywamy kolejny płatek)
Ile kolorowych oczu ma sygnalizacja świetlna?
Ułóż we właściwej kolejności.
Dobra robota chłopaki, wykonaliście zadanie.
Drodzy Chłopaki! Świetnie się dzisiaj bawiliśmy, a kawałek przywieziemy do domu lato! Kolory lata. Życzymy ci dobrze letni nastrój, Powodzenia! Do zobaczenia wkrótce!
Powiązane publikacje:
Dzieci uwielbiają rysować niekonwencjonalne sposoby używając otaczających ich materiałów Życie codzienne. Niezwykły rysunek.
Dzień dobry, drogie Maam! Dzień Dziecka to pierwsze letnie wakacje. Nam niestety nie udało się jak zwykle zorganizować go na zewnątrz.
„Święto lata”. Zabawy teatralne na placu zabaw z udziałem dorosłych WAKACJE LETNIE Zabawy teatralne na placu zabaw z udziałem dorosłych postaci
„Święto Słońca, Letni Festiwal!” Sportowe wakacje dla wszystkich grup wiekowych Cel: doskonalenie wykonywania podstawowych ruchów (bieganie, skakanie, chód, równowaga itp.), walorów psychofizycznych (szybkość, zwinność,.
Podsumowanie KVN „Kolory lata” (starszy wiek przedszkolny) PODSUMOWANIE KVN „Kolory lata” (senior wiek przedszkolny) Cel: Dalsze utrwalanie umiejętności odgadywania zagadek. Uzyskaj określony kolor.
Dziś jest wasz dzień chłopaki! Wszystkie dzieci rozległa ziemiaŚpieszą się do siebie z gratulacjami, Życząc zdrowia, miłości! I życzymy wam, drodzy,
Projekt kolorystyczny lata Współautor: Ekaterina Sergeevna Kosenko, wychowawca Gkuz JSC SDR „Zvezdochka” Cele i cele projektu Cele projektu: doskonalenie procesów.