Abstrakt do rysowania grupa średnia w tym temacie " mały gnom».
Cel : naucz dzieci, jak przekazać obraz na rysunku mały człowiek- leśny krasnal, składający się na obraz z prostych części: okrągłej głowy, stożkowatej koszuli, trójkątnej czapki, prostych ramion.
Zadania : utrwalenie umiejętności rysowania farbami i pędzlem; prowadzić do oceny obrazowej gotowe prace.
Materiał demonstracyjny : zdjęcia gnomów, lalka teatralna- krasnal, dzwonek, drewniane buty, piosenka Ekateriny Semenovej „Mały karzeł”.
Rozdawać : arkusze krajobrazowe, ołówki, gumki, gwasz, pędzle, niekapek.
Techniki metodologiczne : rozmowa - dialog, gra, czytanie bajki „Pomocnicy krasnoludków” (przekład Ekateriny Nevilovej), oglądanie ilustracji i mówienie o nich, podsumowanie.
Postęp kursu.
Nauczyciel
. Kochani, dzisiaj poznamy małych ludzi!
- Jak myślisz, kim oni są? (gnomy). Są tak małe jak ty. Jest ich jeszcze mniej (pokaż zdjęcia).
- Pokaż mi, jakie są małe (pokazujemy palcami razem) Takie są krasnale!
- Zobaczmy, co mają gnomy? (broda). Jest broda, długa - długa broda (pokazujemy). Na nogach krasnali są drewniane trzewiki (pokazuję drewniane), które głośno stukają.
Jak brzmią drewniane obcasy? (dzieci tupią nogami).
- A co gnomy noszą na głowach? (Czapki). Ale czapka nie jest łatwa, ale zabawna z dzwonkiem, który dzwoni ding - ding (pokazuję prawdziwy dzwonek i jak dzwoni).
Chłopaki, czy wiecie, gdzie mieszkają krasnale (odpowiedzi dzieci)? Krasnoludy mieszkają w leśnej jaskini. W jaskini gnomy uwielbiają grać w krakersy ze swoim dziadkiem. Posłuchaj wiersza o krasnalach.
Wiersz I. Evdokimova
Na krawędzi stary dom, mieszka w nim wesoły krasnal
Czasami śmieje się tak bardzo, jakby gdzieś uderzył piorun.
Kiedy widzi, że wszystko jest duże, śmieje się: Co to jest?
Nie widziałem tego, bo jestem mały.
W dzień krasnal zwykle się bawi, w nocy zapala gwiazdy -
Dla niego to nic! To takie gnomowe! Co za dziwak!
Las to jedna z jego rodzin, zwierzęta to jego najlepsi przyjaciele,
Chciałbym się z nim przyjaźnić! Czy mogę zostać gnomem?
Chłopaki zagrajmy! Zostaniecie gnomami, a ja mam lalkę - dziadka gnoma. Kiedy dziadek klasnie w dłonie, podejdziesz do niego, a jeśli zaśpiewa „la - la - la”, podskoczysz. (gra jest w toku).
Niezależna praca.
A teraz usiądźmy przy stolikach i narysujmy naszych leśnych ludzików - krasnali. Wzywam na prośbę jednego dziecka do tablicy i razem z nim rysuję krasnala: dziecko rysuje główkę (kółko) i czapkę (trójkąt), rysujemy koszulkę w kształcie stożka, ręce (paski) razem. Po wszystkim dzieci rysują gnomy na swoich liściach. Najpierw rysuj prostym ołówkiem, następnie udekoruj gwaszem.
Dzieci czerpią z muzyki Ekateriny Siemionowej „Mały krasnolud”.
Zreasumowanie.
Pod koniec pracy rozważamy rysunki, sugeruję, aby dzieci wybrały najpiękniejsze, eleganckie krasnale lub najbardziej zabawne, smutne. Badamy i cieszymy się z powstałych rysunków.
Cel: Kształtowanie umiejętności dzieci do przekazywania obrazu na rysunku mały mały człowiek - las gnom komponowanie obrazu z prostych części, aby utrwalić umiejętność rysować farbą i pędzlem, prowadzą do obrazowej oceny gotowych prac, edukacji samodzielności i dokładności.
Materiały do lekcji:
- gnom wykonane z papieru.
Arkusz papieru 1/2 krajobrazu, prosty ołówek, farby gwaszowe, pędzle, słoik z wodą, serwetka (za dziecko).
Obszary edukacyjne: rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój mowy.
praca wstępna: opowiadanie i czytanie bajek, oglądanie ilustracji, zabawki.
Postęp lekcji:
Organizowanie czasu
opiekun: Chłopaki, lubicie rozwiązywać zagadki? Więc teraz zgadnę jeden dla ciebie, słuchaj i zgadnij.
Wesoła czapka.
A on jest tylko wysoki
Z dziecięcym butem.
Z latarką i piosenką
Chodzi nocą po lesie.
Nie możesz się pomylić, jeśli
powiesz: - Ten. (krasnolud)
opiekun: Zgadłeś? Dobrze zrobiony! To jest zagadka nt gnom. A co on jest - gnom Pamiętasz, jak oglądaliśmy zdjęcia? Czy możesz to opisać? Jakie są jego ręce i nogi, głowa? W co on jest ubrany?
Główna część lekcji
wiersz o gnom.
„Skrut”
„Kto mieszka pod sufitem?”
- Krasnolud.
— Czy on ma brodę?
— A przód koszuli i kamizelka?
– Jak on wstaje rano?
„Kto pije z nim kawę rano?”
— Od jak dawna tam mieszka?
„Kto biega z nim po dachach?”
— No, jak on się nazywa?
– On jest niegrzeczny, prawda?
Nigdy…
(Sasza Czerny)
Gimnastyka palców
opiekun: Chłopaki do każdy ma gnoma przygotujmy palce rysunek.
Chcemy rysować
Musisz rozprostować palce.
Potrząśnij naszymi palcami
Zacznijmy teraz rysować.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Wszystko takie potrzebne
Silny i przyjazny.
opiekun: Ale spójrz kogo ja tu mam? Wygląda jak gnom? Pokaż zabawkę wykonaną z papieru, obejrzyj ją, zakreśl dłonią kontur postaci. (Zawołaj jedno dziecko do tablicy i narysuj razem z nim krasnala: dziecko rysuje głowę, a nauczyciel i dziecko rysują futro i czapkę w kształcie stożka.) Następnie wszystkie dzieci rysują krasnale na swoich liściach.
opiekun: Czy wszystkim się udało? Kto potrzebuje pomocy niech podniesie rękę. ok teraz wszyscy mają gnom. Teraz usuń wszystko z arkusza, zostaw tylko kółko, umieść je nad środkiem i zakreśl ołówkiem. Nie naciskaj mocno, trzymaj ołówek prawidłowo, wykonuj cienkie linie. Okazało się? Kto potrzebuje pomocy? Teraz umieść trójkątną czapkę na górze i zakreśl ją. (Nauczyciel opisuje sekwencję rysunek, monitoruje realizację, pomaga).
opiekun: Chodźmy do pracy. Mamy już szkic ołówkiem. Teraz pomalujemy rysunek gwaszem. twarz i ręce jakiego koloru będzie gnom? Jakiego koloru są twoje dłonie? Właśnie tak, różowy. Jakie kolory należy zmieszać, aby uzyskać kolor różowy? Tak, biały i trochę czerwony, tylko kropla. Jeśli się udało, pomaluj twarz i długopisy gnom. Możesz sam wybrać kolor czapki, ubrania i płaszcza przeciwdeszczowego, jaki chcesz. Nie rozmywaj zbytnio farby, aby nie wypływała z konturów obrazu. Gdy twarz gnoma wysycha, nie zapomnij narysuj jego oczy i usta, Bardzo mały.
Podsumowanie lekcji
Rozpatrzenie i zbiorcza ocena każdej pracy indywidualnie.
opiekun: Chłopaki, dzisiaj na lekcji poszło nam świetnie gnomy. Po wyschnięciu można je zabrać do domu lub podarować znajomemu lub powiesić w szatni.
Pobierać:
Zapowiedź:
Cel: Umiejętności formydzieci przekazać na rysunku wizerunek małego człowieka - leśnego krasnala, komponując obraz z prostych części, utrwalić umiejętność rysowania farbami i pędzlem, doprowadzić do figuratywnej oceny gotowych prac, pielęgnować samodzielność i dokładność.
Materiały do lekcji:
Gnom z papieru.
Arkusz papieru 1/2 krajobrazu, prosty ołówek, farby gwaszowe, pędzle, słoik z wodą, serwetka(za dziecko).
Obszary edukacyjne: rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój mowy.
praca wstępna: opowiadanie i czytanie bajek, oglądanie ilustracji, zabawki.
Postęp lekcji:
Organizowanie czasu
opiekun : Chłopaki, lubicie rozwiązywać zagadki? Więc teraz zgadnę jeden dla ciebie, słuchaj i zgadnij.
Wesoła czapka.
A on jest tylko wysoki
Z dziecięcym butem.
Z latarką i piosenką
Chodzi nocą po lesie.
Nie możesz się pomylić, jeśli
Ty to mówisz. (krasnolud )
opiekun : Zgadłeś? Dobrze zrobiony! To jest zagadka gnomów. A co to za karzeł, pamiętasz, oglądaliśmy zdjęcia? Czy możesz to opisać? Jakie są jego ręce i nogi, głowa? W co on jest ubrany?
Główna część lekcji
Wiersz o gnomie.
„Skrut”
„Kto mieszka pod sufitem?”
Krasnolud.
— Czy on ma brodę?
Tak
— A przód koszuli i kamizelka?
NIE…
– Jak on wstaje rano?
Ja.
„Kto pije z nim kawę rano?”
Kot.
— Od jak dawna tam mieszka?
Rok.
„Kto biega z nim po dachach?”
Mysz.
— No, jak on się nazywa?
Skrut.
– On jest niegrzeczny, prawda?
Nigdy…
(Sasza Czerny)
Gimnastyka palców
opiekun : Chłopaki, aby każdy mógł zrobić krasnala, przygotujmy nasze palce do rysowania.
Chcemy rysować
Musisz rozprostować palce.
Potrząśnij naszymi palcami
Zacznijmy teraz rysować.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Wszystko takie potrzebne
Silny i przyjazny.
opiekun : Ale spójrz kogo ja tu mam? Wyglądasz jak gnom? Pokaż zabawkę wykonaną z papieru, obejrzyj ją, zakreśl dłonią kontur postaci. (Zawołaj jedno dziecko do tablicy i narysuj razem z nim krasnala: dziecko rysuje głowę, a nauczyciel i dziecko rysują futro w kształcie stożka i czapkę.) Następnie wszystkie dzieci rysują krasnale na swoich liściach.
opiekun : Czy wszystkim się udało? Kto potrzebuje pomocy niech podniesie rękę. Dobra, teraz każdy ma gnoma. Teraz usuń wszystko z arkusza, zostaw tylko kółko, umieść je nad środkiem i zakreśl ołówkiem. Nie naciskaj mocno, trzymaj ołówek prawidłowo, wykonuj cienkie linie. Okazało się? Kto potrzebuje pomocy? Teraz umieść trójkątną czapkę na górze i zakreśl ją. (Nauczyciel opisuje kolejność rysowania, monitoruje wykonanie, pomaga).
opiekun : Chodźmy do pracy. Mamy już szkic ołówkiem. Teraz pomalujemy rysunek gwaszem. Jakiego koloru będzie twarz i ręce gnoma? Jakiego koloru są twoje dłonie? Właśnie tak, różowy. Jakie kolory należy zmieszać, aby uzyskać kolor różowy? Tak, biały i trochę czerwony, tylko kropla. Jeśli się udało, pomaluj twarz i ręce gnoma. Możesz sam wybrać kolor czapki, ubrania i płaszcza przeciwdeszczowego, jaki chcesz. Nie rozmywaj zbytnio farby, aby nie wypływała z konturów obrazu. Kiedy twarz gnoma wyschnie, nie zapomnij narysować jego oczu i ust, bardzo małych.
Podsumowanie lekcji
Rozpatrzenie i zbiorcza ocena każdej pracy indywidualnie.
opiekun : Chłopaki, dzisiaj na lekcji mamy wspaniałe krasnale. Po wyschnięciu można je zabrać do domu lub podarować znajomemu lub powiesić w szatni.
Zawartość oprogramowania. Naucz się przekazywać cechy charakterystyczne różne ryby o tym samym kształcie, ale nieco różniące się od siebie proporcjami. Aby skonsolidować wcześniej poznane techniki modelowania.
Lekcja 28. Rysunek „Mały krasnolud”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci oddawania na rysunku wizerunku małego człowieka - leśnego krasnala, składającego obraz z prostych części: okrągłej głowy, stożkowatej koszuli, trójkątnej czapki, prostych ramion, z zachowaniem proporcji wielkości w uproszczona forma. Wzmocnij umiejętność rysowania farbami i pędzlem. Doprowadzić do graficznej oceny ukończonej pracy.
Lekcja 29
Zawartość oprogramowania. Aby zapoznać dzieci z zabawkami Dymkovo (kaczki, ptaki, kozy itp.), Zwróć uwagę na piękno ciągłego opływowego kształtu, specyficzną kolorystykę, malowanie. Rozwijaj zmysł estetyczny. Naucz się przekazywać względny rozmiar części kaczki. Do utrwalenia technik smarowania, wygładzania, spłaszczania (kaczy dziób).
Lekcja 30. Rysunek „Ryby pływają w akwarium”
Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci rysować ryby pływające w wodzie różne kierunki; poprawnie przekazać ich kształt, ogon, płetwy. Wzmocnienie umiejętności rysowania pędzlem i malowania za pomocą pociągnięć inny charakter. Pielęgnuj niezależność i kreatywność. Naucz się oznaczać wyraziste obrazy.
Lekcja 31
(Opcja. Rzeźbienie „Ślep, co chcesz pięknego”)
Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci, aby wybierały treść swojej pracy z zakresu określonych tematów. Pielęgnuj niezależność, aktywność. Aby utrwalić umiejętność oddawania kształtu warzyw i owoców za pomocą różnych różne sztuczki modelowanie. Rozwijaj wyobraźnię.
Grudzień
Lekcja 32. Rysunek „Kto mieszka w jakim domu” („Kto ma jaki dom”)
Zawartość oprogramowania. Rozwijanie pomysłów dzieci na temat tego, gdzie żyją owady, ptaki, psy i inne żywe stworzenia. Naucz się tworzyć obrazy obiektów składających się z części prostokątnych, kwadratowych, trójkątnych (domek dla ptaków, ul, buda, budka). Opowiedz dzieciom o tym, jak ludzie opiekują się zwierzętami.
Lekcja 33
Zawartość oprogramowania. Kształtowanie u dzieci umiejętności tworzenia różnorodnych obrazów budynków w aplikacji. Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność, poczucie kompozycji i koloru. Kontynuuj ćwiczenie wycinania pasków w linii prostej, kwadratów po przekątnej itp. Naucz się przemyśleć dobór detali w kształcie i kolorze. Aby naprawić techniki dokładnego klejenia. Rozwijaj wyobraźnię.
Lekcja 34
Treść programu. Wzbudzaj w dzieciach pragnienie przekazania wizerunku dziewczynki na stiukowym obrazie. Naucz się oddzielać części postać ludzka w ubraniach (głowa, futro rozszerzające się w dół, ręce), podawaj je proporcjonalnie.
Lekcja 35. Rysowanie farbami „Snow Maiden”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci przedstawiania Snow Maiden w futrze (futro jest rozszerzane od góry do dołu, ramiona od ramion). Aby utrwalić umiejętność rysowania pędzlem i farbami, po wyschnięciu nakładaj jedną farbę na drugą, dekorując futro, dokładnie wypłucz pędzel i osusz go, osuszając szmatką lub serwetką.
Lekcja 36
(Kompozycja zbiorowa)
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z produktami Dymkovo (kaczka z kaczątkami, kogut, indyk i inne). Naucz się podkreślać elementy zdobienia zabawek, dostrzegać piękno formy. Wzbudzaj chęć rzeźbienia zabawek. Naucz się rzeźbić figury na stojaku, oddaj różnicę w wielkości przedmiotów i oddzielne części, podziel glinę w odpowiedniej proporcji.
Lekcja 37. Rysunek „Kartki noworoczne”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci samodzielnego określania treści obrazu i przedstawiania tego, co zostało poczęte. Aby utrwalić techniki rysowania (właściwie używaj farb, dobrze wypłucz pędzel i osusz go). Pielęgnuj inicjatywę, niezależność. Aby rozwinąć uczucia estetyczne, fantazję, chęć zadowolenia bliskich, pozytywną reakcję emocjonalną na stworzony przez siebie obraz.
Lekcja 38. Aplikacja „Koraliki choinkowe”
Zawartość oprogramowania. Aby utrwalić wiedzę dzieci o okrągłych i owalnych kształtach. Naucz się wycinać rogi prostokątów i kwadratów, aby uzyskać owalne i okrągłe koraliki; naprzemienne koraliki różne kształty; przyklej starannie, równomiernie, na środku arkusza.
Lekcja 39. Rysunek „Nasza inteligentna choinka”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci przekazywania na zdjęciu obrazu choinki. Aby wykształcić umiejętność narysowania choinki z gałęziami skierowanymi w dół. Naucz się używać farby różne kolory, delikatnie nakładaj jedną farbę na drugą dopiero po wyschnięciu. Doprowadzić do emocjonalnej oceny pracy. Wywołuj uczucie radości podczas oglądania stworzonych rysunków.
Lekcja 40
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie samodzielności i kreatywności, umiejętności tworzenia obrazów według własnego projektu. Aby naprawić różne techniki modelowania.
Styczeń
Lekcja 41. Rysunek „Mała choinka jest zimna zimą”
Zawartość oprogramowania. Aby nauczyć dzieci przekazywania prostej fabuły na rysunku, podkreślając najważniejsze. Naucz się rysować choinkę z gałęziami wydłużonymi w dół. Wzmocnij umiejętność rysowania farbami. Rozwijaj percepcję figuratywną, reprezentacje figuratywne; chęć tworzenia piękny rysunek wystawić mu ocenę emocjonalną.
Lekcja 42. Rzeźbienie „Ptaka”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci rzeźbienia ptaka z gliny, oddając owalny kształt ciała; pociągnij i uszczypnij małe części: dziób, ogon, skrzydła. Naucz się zauważać różnorodność powstałych obrazów, ciesz się nimi.
Lekcja 43. Aplikacja „Piękne piramidy zostały przywiezione do sklepu”
Zawartość oprogramowania.Ćwicz dzieci w wycinaniu zaokrąglonych kształtów z kwadratów (prostokątów) poprzez płynne zaokrąglanie rogów. Aby utrwalić techniki posiadania nożyczek. Naucz się dobierać kolory, rozwijać postrzeganie kolorów. Naucz się układać koła od największego do najmniejszego.
Lekcja 44. Rysunek „Rozkładające się drzewo”
Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci, aby w różny sposób naciskały ołówek, aby narysować drzewo z grubymi i cienkimi gałęziami. Pielęgnuj wolę osiągania dobry wynik. Rozwijaj percepcję figuratywną, wyobraźnię, kreatywność.
Lekcja 45
Treść programu. Naucz dzieci określać treść własnej pracy. Wzmocnienie umiejętności rzeźbienia różnymi technikami rzeźbiarskimi. Pielęgnuj niezależność, aktywność. Rozwijaj wyobraźnię, umiejętność mówienia o tworzonym obrazie.
Lekcja 46. Aplikacja „Autobus”
(Opcja. Aplikacja „Wózek z zabawkami (piłki, klocki, kostki)”)
Zawartość oprogramowania. Aby utrwalić zdolność dzieci do wycinania niezbędnych części, aby stworzyć obraz obiektu (obiektu). Aby utrwalić umiejętność wycinania rogów prostokąta, zaokrąglania ich (nadwozie autobusu), wycinania paska na identyczne prostokąty (okna autobusu). Rozwiń umiejętność komponowania swojego pomysłu.
Lekcja 47
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci przekazywania w modelowaniu sylwetki osoby, obserwując stosunek części do wielkości. Aby utrwalić umiejętność toczenia gliny między dłońmi; rzeźbić palcami pożądany kształt; połącz części, dociskając je mocno do siebie i wygładź punkty łączenia.
Lekcja 48. Rysunek „Narysuj dowolną zabawkę”
Zawartość oprogramowania. Aby rozwinąć umiejętność wyobrażenia sobie treści rysunku, utwórz obraz, przenosząc kształt części. Wzmocnienie umiejętności rysowania farbami. Naucz się patrzeć na rysunki, wybierz te, które lubisz, wyjaśnij, co lubisz. Kultywuj niezależność. Rozwijać Umiejętności twórcze, wyobraźnia, umiejętność opowiadania o tworzonym obrazie. Utwórz pozytyw postawa emocjonalna do tworzonych rysunków.
Lekcja 49
Zawartość oprogramowania. Przedstaw dzieciom obraz zabawki Dymkovo (młoda dama), naucz się podkreślać elementy wzoru (linie proste, linie przecinające się, kropki i pociągnięcia). Naucz się równomiernie pokrywać arkusz ciągłymi liniami (pionowymi i poziomymi), umieszczać pociągnięcia, kropki i inne elementy w powstałych komórkach. Rozwijaj poczucie rytmu, kompozycji, koloru.
Lekcja 50
Zawartość oprogramowania. Utrwalenie zdolności dzieci do wyobrażenia sobie treści ich pracy, przy użyciu wyuczonych metod tworzenia obrazu, doprowadzenia ich planów do końca. Pielęgnuj niezależność, aktywność, kreatywność. Spraw, abyś chciał podziwiać swoje prace, rozmawiaj o nich.
Luty
Lekcja 51. Rysunek „Udekoruj pasek flagami”
Zawartość oprogramowania. Aby utrwalić zdolność dzieci do rysowania prostokątnych obiektów, stwórz najprostszy rytm obrazy. Ćwicz umiejętność starannego zamalowania rysunku przy użyciu pokazanej techniki. Rozwijaj zmysł estetyczny; poczucie rytmu, kompozycja.
Lekcja 52. Rzeźbienie „Okrągły taniec”
Zawartość oprogramowania. Aby nauczyć dzieci przedstawiania postaci ludzkiej, poprawnie przekazując stosunek wielkości części, ich położenie w stosunku do głównej lub największej części. Naucz się łączyć swoją pracę z pracą innych dzieci. Rozwijaj percepcję figuratywną. Kontynuuj rozwijanie przedstawień figuratywnych. Przedstaw lalkę Dymkovo.
Lekcja 53. Rysunek „Dziewczyna tańczy”
Zawartość oprogramowania. Aby nauczyć dzieci rysowania postaci ludzkiej, przekazując najprostsze proporcje wielkości: głowa jest mała, ciało jest duże; dziewczyna jest ubrana w sukienkę. Naucz się portretować proste ruchy(np. podniesiona ręka, ręce na pasku), utrwalanie technik malarskich farbami (również ciągłe linie w jednym kierunku), flamastrami, kolorowymi kredkami. Zachęcaj do obrazowej oceny obrazów.
Lekcja 54. Aplikacja „Latające samoloty”
(Kompozycja zbiorowa)
Zawartość oprogramowania. Aby nauczyć dzieci prawidłowego komponowania obrazów ze szczegółów, znajdowania miejsca określonego szczegółu wspólna praca trzymać ostrożnie. Aby utrwalić wiedzę o kształcie (prostokąt), naucz się płynnie ścinać jego rogi. Sprawić radość z obrazu stworzonego przez wszystkich razem.
Lekcja 55
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci przekazywania prostej pozy w modelowaniu: pochylanie głowy i ciała w dół. Aby naprawić techniki modelowania. Naucz się łączyć swoją pracę z pracą przyjaciela, aby przekazać prostą fabułę, scenę. Wywołaj pozytywną reakcję emocjonalną na wynik wspólnych działań.
Lekcja 56. Rysunek „Piękny ptak”
Zawartość oprogramowania. Aby nauczyć dzieci rysować ptaka, przekazując kształt ciała (owalny), części, piękne upierzenie. Ćwicz malowanie farbami i pędzlami. Rozwijaj percepcję figuratywną, wyobraźnię. Rozwiń pomysły dotyczące piękna, figuratywne pomysły.
Lekcja 57. Modelowanie „Zrobiliśmy bałwany”
Zawartość oprogramowania. Aby utrwalić zdolność dzieci do przenoszenia w modelowaniu obiektów składających się z piłek o różnych rozmiarach. Naucz się przekazywać względny rozmiar części. Rozwijaj poczucie formy, percepcję estetyczną. Utrwalenie nabytych technik modelowania.
Lekcja 58. Rysunek dekoracyjny „Udekoruj swoje zabawki”
Zawartość oprogramowania. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zabawkami Dymkovo, naucz je oznaczać cechy, zaznacz elementy wzoru: koła, pierścienie, kropki, paski. Aby utrwalić dziecięcy pomysł na jasny, elegancki, świąteczny kolor zabawek. Aby naprawić techniki rysowania pędzlem.
Lekcja 59
Zawartość oprogramowania. Naucz się wycinać i wklejać piękny kwiat: wyciąć części kwiatu (obcinając rogi przez zaokrąglenie lub ukośnie), uzupełnić je piękny obraz. Rozwijaj poczucie koloru, percepcję estetyczną, przedstawienia figuratywne, wyobraźnię. Pielęgnuj uwagę krewnych i przyjaciół.
Lekcja 60
Treść programu. Kontynuuj rozwijanie niezależności, wyobraźni, kreatywności. Aby naprawić techniki modelowania, umiejętność ostrożnego korzystania z materiału.
Marsz
Lekcja 61. Rysunek „Zakwitły piękne kwiaty”
Zawartość oprogramowania. Nauczanie dzieci rysowania piękne kwiaty, stosując różnorodne ruchy modelujące, pracując całym pędzlem i jego końcówką. Rozwijaj uczucia estetyczne (dzieci powinny ostrożnie dobierać kolor farby), poczucie rytmu, wyobrażenia o pięknie.
Lekcja 62. Aplikacja „Piękny bukiet w prezencie dla wszystkich kobiet w przedszkolu” (praca zespołowa)
(Opcja. Ozdobna aplikacja na kwadracie)
Zawartość oprogramowania. Pielęgnować pragnienie zadowolenia innych, stworzenia dla nich czegoś pięknego. Poszerzanie figuratywnych przedstawień dzieci, rozwijanie umiejętności tworzenia obrazów tych samych przedmiotów na różne, różnorodne sposoby. Kontynuuj budowanie umiejętności pracy zespołowej. Wywołaj uczucie radości z tworzonego obrazu.
Lekcja 63
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci rzeźbienia przy użyciu znanych już technik (toczenie piłki, spłaszczanie) oraz nowych - dociskania i odciągania krawędzi, wyrównywania ich palcami.
Lekcja 64
(Opcja. Aplikacja „Wytnij i wklej dowolną zabawkę”)
Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci, aby wybierały temat pracy zgodnie z określonymi warunkami. Rozwiń umiejętność doprowadzenia swojego pomysłu do końca. Rozwijaj kreatywność i wyobraźnię. Poćwicz wycinanie rogów prostokąta i kwadratu, zaokrąglanie ich. Utrwalenie umiejętności dokładnego klejenia.
Lekcja 65. Rysunek dekoracyjny „Udekoruj lalkę sukienką”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci tworzenia wzoru ze znanych elementów (paski, kropki, koła). Rozwijaj kreatywność, percepcję estetyczną, wyobraźnię.
Lekcja 66
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci rzeźbienia czworonożnego zwierzęcia (owalne ciało, głowa, proste nogi). Napraw techniki modelowania: toczenie między dłońmi, mocowanie części do uformowanego ciała zwierzęcia, wygładzanie punktów wiązania, szczypanie itp. Rozwijaj doświadczenie sensomotoryczne.
Lekcja 67
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj nauczanie dzieci rysowania czworonożnych zwierząt. Aby utrwalić wiedzę, że wszystkie czworonożne zwierzęta mają owalny kształt ciała. Naucz się porównywać zwierzęta, dostrzegać wspólne i różne. Rozwijaj przedstawienia figuratywne, wyobraźnię, kreatywność. Naucz się przekazywać bajeczne obrazy. Utrwalenie technik pracy pędzlem i farbami.
Lekcja 68
Treść programu. Nauczanie dzieci rzeźbienia zwierzęcia; przekazać owalny kształt jego tułowia, głowy, uszu. Aby naprawić techniki modelowania i łączenia części. Rozwijanie umiejętności tworzenia kompozycji zbiorowej. Rozwijaj przedstawienia figuratywne, wyobraźnię.
Lekcja 69. Rysunek „Jak graliśmy w grę na świeżym powietrzu„ Bezdomny zając ””
Zawartość oprogramowania. Rozwijaj wyobraźnię dzieci. Buduj umiejętności z środki wyrazu(kształt, położenie obiektu w przestrzeni) przekazują na rysunku fabułę gry, wizerunki zwierząt. Kontynuuj wzbudzanie zainteresowania różnymi kreatywnymi działaniami.
Lekcja 70
Zawartość oprogramowania. Aby rozwinąć zdolność dzieci do oceny otrzymanych wrażeń, do określenia ich stosunku do tego, co widzieli, nauczyli się. Aby stworzyć chęć odzwierciedlenia otrzymanych wrażeń w działalność artystyczna. Aby utrwalić chęć dzieci do tworzenia ciekawych obrazów w modelowaniu, przy użyciu wcześniej poznanych technik.
Olga Ławrowa
Streszczenie lekcji rysunku na ten temat:
« Małe gnomy» .
Cel: naucz dzieci, jak przekazać obraz na rysunku mały mały człowiek - las gnom, komponowanie obrazu z prostego Części: okrągła głowa, koszula w kształcie stożka, trójkątna czapka, przy zachowaniu proporcji wielkości w uproszczonej formie. Przypnij umiejętność rysować farbą i pędzlem. Doprowadzić do graficznej oceny ukończonej pracy.
materiały: gnom(objętościowy, wykonany z papieru. Papier wielkości arkusza pejzażu, farby gwaszowe, pędzle, puszka wody, serwetka (za dziecko).
opiekun: Chłopaki, chcę wam powiedzieć mali ludzie - gnomy. Małe Gnomy rosną i żyją w lesie. Przypomnijmy sobie bajki, w których się poznaliście gnomy.
Dzieci: „Królewna Śnieżka i Siedem gnomy» , „Opowieść o dobru gnom» , "Opowieść o karłowaty tik-tak» .
opiekun: Zgadza się, ale jak one wyglądają gnomy, ale żeby właściwie opisać gnom spójrzmy na zdjęcie. (Przegląd zdjęcia z obrazem gnom) .
opiekun: Chłopaki też nas odwiedzali gnom, ale nie proste, ale papier uważnie się temu przyjrzyj. (Demonstracja gnom z papieru, obejrzyj, nauczyciel obrysowuje ręką zarys postaci, wyjaśnia, że ma ona kształt stożka).
Wzywa jedno dziecko na planszę do pokazania i rysuje razem z nim gnom: dziecko rysuje głowę i płaszcz w kształcie stożka (koszula) i czapka - nauczyciel i dziecko.
Gimnastyka palców.
Na polu jest drzewo.
Wiatr porusza gałęziami.
Pąki puchną na wiosnę
Wszystkie liście otwarte.
Aby drzewa rosły
Aby nie wyschły
Drzewa potrzebują korzeni.
Dlaczego są ważne?
Dzieci podnoszą ręce nad głowę.
Machają rękami.
Zaciskają palce w pięści.
Otwierają pięści, poruszają palcami.
Opuść ręce i rozciągnij palce na boki.
Odpowiedzi dzieci.
Następnie wszystkie dzieci rysują gnomy na liściach.
Pod koniec pracy rozważ wszystkie rysunki.
opiekun: Chłopaki, wybierzmy najpiękniejsze, eleganckie i najpiękniejsze gnomy. Jak je nazywamy.
Dzieci: "Mądrala", „Zrzęda”, „Sonia”, "Radosny".
opiekun: Brawo, dobrze nam się dzisiaj pracowało i proponuję umieścić nasze prace na wystawie, żeby Wasze mamy też mogły podziwiać Wasze prace.
papierowy gnom, próbka.
Praca dla dzieci
Powiązane publikacje:
Podsumowanie GCD do rysowania w środkowej grupie „Króliczki duże i małe” Cele: - utrwalenie idei życia dzikich zwierząt w zimowy czas; - naucz się przedstawiać kilka obiektów; - wzmocnić umiejętności pracy.
Podsumowanie lekcji rysunku „Śnieżki duże i małe” (młodsza grupa) Cele: 1. Utrwalenie umiejętności rysowania okrągłych przedmiotów. 2. Naucz się prawidłowych technik malowania farbami. 3. Naucz się powtarzać obraz.
Cel Wzbudzenie chęci ozdabiania przedmiotów; kontynuuj naukę pracy z farbami, aby prawidłowo trzymać pędzel. Rozwijaj samodzielność u dzieci.
Streszczenie lekcji rysunku w pierwszej grupa juniorów na temat: „Deszcz” Treść programu: kontynuuj nauczanie techniki przyklejania, rozróżniania.
Streszczenie lekcji rysunku w pierwszej grupie juniorów na temat: „Dmuchawce”. Cel: Sformułowanie pomysłów na temat mniszka lekarskiego. Naucz się wyróżniać.
Treść programowa: Rozwijanie zainteresowań sztuką i rzemiosłem ludowym. Przyczyniają się do rozwoju smaku estetycznego.
Ludmiła Guliaganowa
Podsumowanie GCD do rysowania w środkowej grupie „Mały karzeł”
Obszary edukacyjne: rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój mowy.
Cele Lekcji:
Nauczenie dzieci przekazywania obrazu na rysunku mały mały człowiek - las gnom komponowanie obrazu z prostych części;
Przypnij umiejętność rysować farbą i pędzlem;
Doprowadzić do graficznej oceny ukończonej pracy.
Materiały do lekcji:
- gnom, wykonane z wielobarwnych kształtów geometrycznych;
Geometryczne kształty szablonów do śledzenia (koło, stożek, trójkąt, wąski prostokąt, pół owal);
Papier wielkości arkusza pejzażu, prosty ołówek, farby gwaszowe, pędzle, słoik z wodą, serwetka (za dziecko).
praca wstępna: opowiadanie i czytanie bajek, oglądanie ilustracji, zabawki.
Postęp lekcji:
Organizowanie czasu
opiekun: Chłopaki, lubicie rozwiązywać zagadki? Więc teraz zgadnę jeden dla ciebie, słuchaj i zgadnij.
Wesoła czapka.
A on jest tylko wysoki
Z dziecięcym butem.
Z latarką i piosenką
Chodzi nocą po lesie.
Nie możesz się pomylić, jeśli
powiesz: - Ten. (krasnolud)
opiekun: Zgadłeś? Dobrze zrobiony! To jest zagadka nt gnom. A co on jest - gnom Pamiętasz, jak oglądaliśmy zdjęcia? Czy możesz to opisać? Jakie są jego ręce i nogi, głowa? W co on jest ubrany?
Główna część lekcji
opiekun: Ale spójrz kogo tu mam. Kto to jest? Wygląda jak gnom? Kto powie, z czego jest zrobiony gnom? Od geometrycznych… tak, kształtów. A z jakich liczb wiesz? Jakie figury tu widzisz? Tak, koło, trójkąt. Ale ta figura nazywa się stożkiem. A to jest prostokąt. Wy też macie takie figury na stołach i możecie z nich dodawać własne gnom na połowie Biała kartka. Spróbuj, dodaj, a opowiem ci o tym wiersz gnom.
„Kto mieszka pod sufitem?”
- Krasnolud.
— Czy on ma brodę?
— A przód koszuli i kamizelka?
– Jak on wstaje rano?
„Kto pije z nim kawę rano?”
— Od jak dawna tam mieszka?
„Kto biega z nim po dachach?”
— No, jak on się nazywa?
– On jest niegrzeczny, prawda?
Nigdy…
(Sasza Czerny)
opiekun: Czy wszystkim się udało? Kto potrzebuje pomocy niech podniesie rękę. ok teraz wszyscy mają gnom. Teraz usuń wszystko z arkusza, zostaw tylko kółko, umieść je nad środkiem i zakreśl ołówkiem. Nie naciskaj mocno, trzymaj ołówek prawidłowo, wykonuj cienkie linie. Okazało się? Kto potrzebuje pomocy? Teraz umieść trójkątną czapkę na górze i zakreśl ją. (Nauczyciel opisuje sekwencję rysunek, monitoruje realizację, pomaga).
Gimnastyka palców
opiekun: Chłopaki do każdy ma gnoma przygotujmy palce rysunek.
my dzisiaj namalowany,
Nasze palce są zmęczone.
Potrząśnij naszymi palcami
Zacznijmy znowu rysować.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Wszystko takie potrzebne
Silny i przyjazny.
opiekun: Chodźmy do pracy. Mamy już szkic ołówkiem. Teraz pomalujemy rysunek gwaszem. twarz i ręce jakiego koloru będzie gnom? Jakiego koloru są twoje dłonie? Właśnie tak, różowy. Jakie kolory należy zmieszać, aby uzyskać kolor różowy? Tak, biały i trochę czerwony, tylko kropla. Jeśli się udało, pomaluj twarz i długopisy gnom. Możesz sam wybrać kolor czapki, ubrania i płaszcza przeciwdeszczowego, jaki chcesz. Nie rozmywaj zbytnio farby, aby nie wypływała z konturów obrazu. Gdy twarz gnoma wysycha, nie zapomnij narysuj jego oczy i usta, Bardzo mały.
Podsumowanie lekcji
Rozpatrzenie i zbiorcza ocena każdej pracy indywidualnie.
opiekun: Chłopaki, dzisiaj na lekcji poszło nam świetnie gnomy. Po wyschnięciu można je zabrać do domu lub podarować znajomemu lub powiesić w szatni.
Powiązane publikacje:
Kompleksowe zajęcia edukacyjne zapoznające z owadami z grupy średniej „Mój mały przyjaciel” Esakova Natalia Wiktorowna Cel: Nauczenie się uważnego słuchania i odpowiadania na pytania. Naucz się mówić o owadach, przekazując te charakterystyczne.
Cel: nauczenie dzieci tworzenia obrazu lalki na rysunku. Zadania: utrwalenie umiejętności przekazywania formy, umiejscowienia części postaci ludzkiej, ich krewnych.
Streszczenie GCD do rysowania w środkowej grupie „Wrona” Streszczenie rysunku GCD „Crow” w środkowej grupie. Integracja obszaru - kreatywność artystyczna, wiedza (ekologia) Cel: Formować.
Streszczenie GCD do rysowania w środkowej grupie „Zimowe drzewa” Podsumowanie GCD dla aktywność wizualna V niekonwencjonalna technika rysunek dla grupy środkowej na ten temat: „ zimowe drzewa" Integracja.
Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie środkowej „Gnome” Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy W środkowej grupie: „Gnome” Wychowawca: Tatsenko N.V. Temat: Quiz „Ptaki”. Cele: - uczyć dzieci.
Streszczenie lekcji rysunku „Jesteśmy artystami” w grupie środkowej Zadania: - utrwalenie wiedzy o twórczości artysty - ukształtowanie umiejętności poprawnego, pięknego umieszczenia obrazu na kartce papieru - rozwinięcie.