„Uważaj na kłopoty, póki ich nie ma!”
(rosyjskie przysłowie ludowe)
Cel: powtórzyć z dziećmi zasady zachowania w sytuacjach ekstremalnych; promować kształtowanie poważnego podejścia do własne życie oraz dla bezpieczeństwa innych osób; zachęcaj do przestrzegania niezbędnych zasad bezpieczeństwa w domu, na ulicy i w transporcie; rozwijać pewność siebie, chęć przychodzenia i pomagania ludziom.
Postęp zajęć
I. wstęp
Każdego ranka ktoś wychodzi z domu i trafia do środka ogromny świat, w którym wszystko może się zdarzyć, od siniaka po akt terrorystyczny. Problemy te nazywane są sytuacjami ekstremalnymi. Ekstremalnie oznacza trudny, złożony. Sytuacje ekstremalne to złożone, trudne, nieprzyjemne sytuacje, w jakich może znaleźć się człowiek.
Jakikolwiek przedmiot środowisko może być niebezpieczne dla życia ludzkiego. Ale uczymy się przewidywać te niebezpieczeństwa i, jeśli to możliwe, ich unikać. Mimo wszystko mądrość ludowa mówi: „Strzeżcie się kłopotów, póki już ich nie ma!”
Jak przetrwać w tym świecie, jak szybko i trafnie podejmować decyzje, gdzie zwrócić się o pomoc? (Na biurku)
Obecnie istnieją specjalne służby, które przychodzą z pomocą osobom w tarapatach. Na jakie numery dzwonić w nagłych przypadkach?
- Szybko ugasimy pożar dzwoniąc pod numer 01.
- Jeśli widzisz, że na drodze dzieje się coś złego, natychmiast zadzwoń pod numer 02.
- Jeśli ktoś czuje się źle, nie wahaj się, nie płacz. W końcu możesz mu pomóc, dzwoniąc pod numer 03.
- Jeżeli w mieszkaniu poczujesz zapach gazu, podbiegnij do telefonu i zadzwoń pod numer 04.
Ale teraz w Rosji pojawiła się kolejna organizacja, która zawsze przyjdzie na ratunek. To jest Służba Ratunkowa! Pogotowie Ratunkowe to organizacja, która zawsze jest gotowa udzielić każdemu bezpłatnej pomocy. W Pogotowiu Ratunkowym pracują odważni, szlachetni, silni ludzie- ratownicy.
Ale już w pierwszych minutach po zdarzeniu każda osoba może stać się swoją własną służbą ratowniczą. A jeśli uda mu się uratować siebie, będzie mógł pomóc innym ludziom. Oznacza to, że może zostać ratownikiem.
II. Urządzenia elektryczne
Każdy człowiek kocha swój dom. W domu odpoczywamy, robimy to co kochamy, dlatego staramy się otaczać udogodnieniami i przydatnymi przedmiotami. A ile urządzeń elektrycznych wynalazł człowiek? Wymieńmy niektóre z nich. To nam pomoże
Krzyżówka „Urządzenia elektryczne”
- Tylko ja, tylko ja, jestem szefem w kuchni. Beze mnie, nieważne jak ciężko będziesz pracować, obejdzie się bez lunchu. (Kuchenka elektryczna)
- Chętnie wdycha kurz, nie choruje, nie kicha. (Odkurzacz)
- Na stole, w zakrętce i w szklanej butelce, usiadł przyjaciel - wesołe światło. (Lampa)
- Spójrz na mój bok, Wiruje we mnie top, W nikogo nie trafia, Szybko zrzuci krem dla Ciebie. (Mikser)
- Dwaj sąsiedzi koła Zbierają głosy, Sami ciągną za pas głosami od siebie. (Odtwarzacz)
- Nie radio, ale mówca, nie teatr, ale przedstawienie. (TELEWIZJA)
Który słowo kluczowe stało się? (Niebezpieczne) – Jakie zagrożenie stwarzają? (Odpowiedzi dzieci) - Trzeba umieć obchodzić się z prądem!- Czego nigdy nie powinieneś robić? (Odpowiedzi dzieci)
- Nie używaj wadliwych urządzeń elektrycznych.
- Nie możesz samodzielnie naprawiać ani demontować urządzeń elektrycznych.
- Nie skubaj gniazdka palcem ani innymi przedmiotami.
- Elektryczność nie toleruje bliskości wody.
III. Zasady bezpieczeństwo przeciwpożarowe
Co jeszcze powoduje pożar? (Odpowiedzi dzieci)
- Rozpalanie ognisk bez dorosłych.
- Uszkodzenie przewodu elektrycznego, zwarcie.
- Zapalanie świec na choinkach.
- Palenie.
Zagadki-ostrzeżenia:
- Aby uniknąć pożaru, nie baw się ze mną. Jestem młodszą siostrą ognia... (mecz)
- Rozpalona do czerwoności strzała powaliła dąb w pobliżu wioski. (Błyskawica)
- Jest niebezpieczny dla nas wszystkich, nazywają go... (gaz)
Jakie zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego trzeba dobrze znać i bezwzględnie przestrzegać, aby uniknąć pożaru? (Odpowiedzi dzieci, podsumowuje nauczyciel).
IV. „Poznaj zasady ruch drogowy jak tabliczka mnożenia! »
Ludzie chodzą ulicą - do pracy, do sklepów, do bibliotek. Ale dzieci skończyły lekcje w szkole i wróciły do domu.
1. Jak nazywa się odcinek drogi dla pieszych? (Chodnik) 2. Jak nazywa się część ulicy, po której jadą samochody i inne pojazdy? (jezdnia) 3. W którą stronę należy najpierw spojrzeć przechodząc przez jezdnię? (W lewo) 4. Co oznaczają kolory sygnalizacji świetlnej? 5. Na jakich światłach możesz przejść przez jezdnię? 6. Co mówią te znaki drogowe?
Podziemne przejście dla pieszych - Nadziemne przejście dla pieszych - Dzieci - Zakaz wjazdu - Ścieżka rowerowa - Zakaz ruchu pieszego
- Dlaczego warto znać przepisy ruchu drogowego? (Odpowiedzi dzieci)
W wniosek: Nieprzestrzeganie przepisów ruchu drogowego pociąga za sobą poważne konsekwencje.
V.
W dawnych czasach, kiedy nie było podręczników, dzieci uczyły się, jak zachować się w niebezpiecznej sytuacji, z bajek.
- Przypomnij sobie bajkę „Wilk i siedem kozłków” (nie otwieraj drzwi nieznajomym).
- „Kolobok” (nadmierne zaufanie do nieznajomych).
- „Lis i dzbanek” (pomyśl, zanim cokolwiek zrobisz).
- „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka” (bądźcie posłuszni starszym)
Zasady postępowania z nieznajomymi
- Staraj się unikać rozmów. Jeśli mówisz, bądź grzeczny.
- Nie wsiadaj do samochodu nieznajomego.
- Nie graj w drodze do domu ze szkoły.
- Nie baw się na zewnątrz w ciemności.
- Nie mów nieznajomym o swojej rodzinie i sąsiadach.
- Nie wpuszczaj mnie nieznajomi do mieszkania.
- Jeśli zgubiłeś klucz, powiedz o tym rodzicom.
Nie wpuszczaj wujka do domu
Jeśli wujek nie jest zaznajomiony.
I nie mów cioci
Jeśli mama jest w pracy.
W końcu przestępca jest przebiegły,
Udawaj, że jesteś mechanikiem.
Albo nawet powie
Że przyszedł do ciebie listonosz.
Wszystko dzieje się w życiu
Z Tym, który otwiera drzwi.
Aby Cię nie okradziono,
Nie porwany, nie skradziony,
Nie ufaj nieznajomym
Zamknij szczelnie drzwi!
Jeśli ktoś włamie się do domu,
Wyważając drzwi czołem,
Drzwi ledwo się trzymają.
Zadzwoń szybko pod numer 02!
Każde piśmienne dziecko
Trzeba wiedzieć od kołyski:
Jeśli zostaniesz zaproszony do pływania,
Aby wystąpić w telewizji,
Obiecują, że dadzą ci cukierki
Odpowiedz stanowczo: „Nie!”
Zaoferują ci małpę
Albo nawet pieniądze do banku,
Albo nawet bilet do cyrku -
Odpowiedz stanowczo: „Nie!”
Wezwą Cię na lot na Księżyc,
Jeździć na słoniu...
Na wszystko jest prosta odpowiedź,
Musisz odpowiedzieć: „Nie!”
VII. Zasady postępowania na stawach wiosennych
Jestem i chmurą i mgłą,
I strumień i ocean,
I latam i biegam,
I mogę być szkłem! (Woda)
Tak jak ogień może być przyjacielem i wrogiem człowieka, tak woda może stać się zarówno przyjacielem, jak i przyczyną bardzo dużych kłopotów, a nawet smutku.
Tajemnica. Cichy mroźna zima, ale gadatliwy na wiosnę. (Rzeka)
Co to jest powódź? (Podnoszenie się wody w wyniku odwilży) - Jakich zasad należy przestrzegać podczas powodzi?
Nie idź nad rzekę bez dorosłych.
Nie baw się na brzegu rzeki.
Sprzęt do pływania (łódki) musi być w dobrym stanie.
Człowiek! Nie jesteś pingwinem
Nie spaceruj samotnie wśród kry!
Nie chodź wiosną po lodzie
Czy możesz wpaść w kłopoty -
W dziurze lub piołunie -
I zmarnujesz swoje życie.
W tych miejscach, gdzie płyną źródła,
A strumienie płyną do rzeki,
Lub gdzie znajduje się roślina -
Wiedz, że tamtejszy lód jest kruchy!
VII. Mądrość ludowa
W dawnych czasach, kiedy nie było tych wszystkich specjalnych służb, ludzie próbowali się chronić. Wierzyli w Boga, modlili się do Niego, prosili o pomoc. Ale ludzie zauważyli, że każdy człowiek musi być odpowiedzialny za swoje życie i dobro swoich bliskich.
Popularna mądrość znajduje odzwierciedlenie w przysłowiach i powiedzeniach:
Bóg zbawia człowieka, który zbawia siebie.
Zaufaj Bogu i nie popełniaj błędów.
Ostrożność jest matką bezpieczeństwa.
Nie każda osoba, którą spotykasz, jest serdecznym przyjacielem.
Jeśli nie znasz brodu, nie wchodź do wody.
Nos Ciekawskiego Varvary został oderwany.
Nie każde znalezisko jest skarbem.
Zamknij się.
Świat nie jest pozbawiony dobrych ludzi.
Jeśli nie nauczysz się w dzieciństwie, będziesz cierpieć przez całe życie.
Zły przykład zakaźny.
Powtarzanie czegoś dobrego nie jest grzechem.
Nie żartuj z ogniem, nie przyjaźnij się z wodą, nie ufaj wiatrowi.
Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego.
Cokolwiek wpadło do wody, przepadło.
Nie ufaj wszystkim, szczelnie zamknij drzwi.
Nie drażnij psa – nie ugryzie.
Strzeż się kłopotów, gdy już ich nie ma.
X. Podsumowanie lekcji. Ostatnie słowo nauczyciele
Naruszenie zasad bezpieczeństwa może prowadzić do nieodwracalnych konsekwencji. Najgorsze jest to, że niewiedza lub nieumiejętność prawidłowego działania w określonych sytuacjach może stworzyć zagrożenie dla życia i zdrowia człowieka. Życzę wszystkim zdrowia i mam nadzieję, że dzięki naszym zajęciom wyrośniecie na szczęśliwych i odnoszących sukcesy ludzi.
Prawie dosłownie poleciałem na ganek. Mój zamglony umysł unosił się gdzieś na skraju nieba, a moje stopy w wielobarwnych tenisówkach tupały tępymi krokami po chłodnej, szeleszczącej trawie.
Nie potrzebuję zegarka, żeby zrozumieć, że mam problemy. Dom pogrążony jest w złowrogiej ciemności, a jedynie okna salonu rozświetla przyćmione światło samotnego abażuru.
Cóż, Kim...
NIE! To wszystko, rozmowa dobiegła końca. Dobranoc.
Potem powiem tacie.
Flaga w dłoni. Idź mi powiedz. Czuję, że biedny tata musi się jeszcze wiele nauczyć...
Już przeklinam siebie, że nie ugryzłam się w język na czas. Kor waha się przez kilka sekund, po czym podekscytowanie w jego głosie ustępuje miejsca niepokojowi:
O czym teraz mówisz?
Nic. Idź do łóżka, Cor.
Co jeszcze tata powinien wiedzieć?
Cor, to nie twoja sprawa, ok? Idź już spać, na Boga, jak mnie nudzisz!
Cofa się o krok.
Nie mów do mnie tak, jak mówisz do Aliyi. Nie jestem głupi. A ty jesteś po prostu kopią matki. Nie jesteś lepszy od niej.
Mój brat wspina się po schodach na swoją pryczę i ciężko opada na łóżko nade mną.
A ja leżę i nie mogę się ruszyć, jakby ktoś zabrał mi całe powietrze z płuc. Po pół godzinie oddech mojego brata staje się spokojny i miarowy, a trzy godziny później nadal nie śpię.
Czasami widziałam z okna gabinetu, w którym mieliśmy zajęcia z innymi nauczycielami, jak palił sam w pobliżu koszy na śmieci na tyłach szkolnego podwórka. Papieros za papierosem, paczka za paczką. W deszczu, w burzy. Niezmiennie bez parasola i patrząc w dal niewidzącym spojrzeniem. Widziałem, jak nie zatrzymując się po zajęciach, od razu wsiadł do samochodu i pojechał do domu.
Szczerze mówiąc, nie mogłem zrozumieć, co się dzieje...
Próby z Tomem stawały się coraz ciemniejsze. Przygotowywaliśmy się w szkole, w pustych salach lekcyjnych. Tomek chodził zagubiony, często zapominał słów, a czasami mylił tekst, który leciał mu z zębów. Próbowałem mu pomóc, poprawiałem go tu i ówdzie, ale widziałem, że jego myśli są gdzieś daleko.
I pewnego dnia zalał się łzami.
Zaraz na próbie pomieszał nasze dialogi, a kiedy mu to zwróciłam uwagę, odszedł kilka kroków z obojętnym spojrzeniem, zamknął oczy, osunął się na podłogę i spuścił głowę, obejmując kolana kolanami ręce.
Leslie jest w ciąży z moim dzieckiem” – łkał.
Patrzyłam na jego drżące ramiona, na potargane włosy, na twarz wykrzywioną strachem i beznadzieją, na łzy cieknące z oczu i zamiast wstrętu poczułam zdziwienie, litość i szczerą empatię.
I chociaż nie wiedziałam, co mogłabym powiedzieć, usiadłam obok niego i zaczęłam głaskać go po włosach. Po chwili Tom położył głowę na moim ramieniu, a ja go przytuliłam.
Siedzieliśmy tam, dopóki nie zaczęło się ściemniać na zewnątrz, a potem wstaliśmy, szepnął do mnie Tom "Dziękuję" i pojechaliśmy do domu.
MBDOU przedszkole„Jarzębina” typu kombinowanego
Projekt
TYP PROJEKTU - badania
TYP PROJEKTU – krótkoterminowy
UCZESTNICY PROJEKTU – uczniowie klas starszych wiek przedszkolny oraz ich rodzice – nauczyciele przedszkoli.
LIDERY PROJEKTU – nauczyciele grup starszych
Betz Natalya Nikolaevna, Mochalova Tatyana Dmitrievna
Znaczenie
Wiek przedszkolny charakteryzuje się wzrostem aktywność silnika oraz wzrost możliwości fizycznych dziecka, co w połączeniu ze zwiększoną ciekawością i chęcią samodzielności często prowadzi do wystąpienia traumy niebezpieczne sytuacje.
Dopóki dziecko jest małe, dorośli są mniej więcej spokojni: pomogą dziecku, ubezpieczą, ostrzegą, nie pozwolą... Ale już niedługo w życiu rodziny nadejdzie taki moment, kiedy dziecko będzie musiało zacznij go odpuszczać. Czy dziecko jest na to gotowe niezależne kroki? Czy uda mu się obronić i uniknąć niebezpieczeństwa?
Musimy o tym pomyśleć i zadbać o to już teraz, gdy dziecko jest obok nas, dorosłych. Zadaniem nauczycieli i rodziców jest nie tylko ochrona i ochrona dziecka, ale także przygotowanie go do stawienia czoła różnym złożonym, a czasem niebezpiecznym sytuacjom. sytuacje życiowe. Tylko ten, kto zdobędzie niezbędną wiedzę o istniejących zagrożeniach, nauczy się je w porę rozpoznawać, unikać, powstrzymywać i redukować, może sobie pomóc w trudnej sytuacji. W dawnych czasach słusznie mówili: strzeżcie się kłopotów, póki ich nie ma.
Cel projektu: wykształcenie u dzieci świadomego wdrażania zasad postępowania zapewniających bezpieczeństwo ich życia i zdrowia w życiu codziennym. nowoczesne warunki ulice, transport, przyroda, życie codzienne.
Cele projektu:
- Ucz dzieci zapamiętywania przedmiotów i sytuacji niebezpiecznych dla życia i zdrowia, zapoznaj je z konsekwencjami nieostrożnego obchodzenia się z nimi.
- Wyjaśnianie i systematyzowanie wiedzy dzieci na temat zachowań w życiu codziennym.
-Utrwalenie wiedzy zdobytej przez przedszkolaków i oparcie na niej wzmocnień bezpieczne zachowanie w domu.
-Zapoznaj się z charakterystyką służb ratowniczych i poznaj ich numery telefonów.
-Stwórz warunki, w których dzieci będą mogły wykorzystywać swoje umiejętności do pracy z potencjalnie niebezpiecznymi przedmiotami gospodarstwa domowego.
Oczekiwane rezultaty:
-Dzieci poszerzą wiedzę na temat zasad bezpiecznego zachowania w domu, na ulicy oraz w sytuacjach niebezpiecznych dla życia i zdrowia;
- Dowiedz się, jak prawidłowo obchodzić się z przedmiotami gospodarstwa domowego (nożyczkami, igłami, nożami, urządzeniami elektrycznymi);
- Zapoznaj się ze służbami ratowniczymi
Metody oceny: Obserwacje, rozmowy, analiza twórczości twórczej dzieci.
Etapy realizacji projektu
etapy treści uczestników
Przygotowywać
telny Przegląd plakatów na temat: „Bezpieczeństwo w domu”, „Bezpieczeństwo na ulicy”.
Rozmowy z dziećmi:
- „Jeśli jesteś sam w domu”
- „Przedmioty niebezpieczne”
Gry dydaktyczne:
-„Zagadki i domysły”
- „Nazwij niebezpieczeństwo 1-2-3”
Fikcja:
„Dom kota”
„Wilk i siedem młodych kóz”
„Kot, kogut i lis”
„Gęsi łabędzie”
„Chata Zayushkiny”
Nauczyciele, dzieci, rodzice
Główne rozmowy z dziećmi:
- „Elektryczny sprzęt gospodarstwa domowego”
- „Pożar przedmiotów niebezpiecznych”
- „Przechowywanie przedmiotów niebezpiecznych”
- „Obcy i niebezpieczni ludzie”
- „Jak wezwać pomoc”
Wycieczki:
-Do karetki
-Do straży pożarnej
-Do serwisu gazowego
Gry dydaktyczne:
-"Ratownicy"
- "Co za co"
-"Tak lub nie"
- „Czwarte koło”
- „Jakie działania mogą doprowadzić do pożaru”
- „Dobry i zły ogień”
– „Służby ratownicze”
Zajęcia tematyczne:
- „Używanie i przechowywanie przedmiotów niebezpiecznych”
- „Kontakty z nieznajomymi”
- „Pożar przedmiotów niebezpiecznych”
- „Sytuacje niebezpieczne”
- „Jak wezwać pogotowie ratunkowe”
Fikcja:
„Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”
„pośpieszny nóż”
„Katausi i Mausi” K. Czukowski
„Opowieść o głupiej myszy” S. Marshak
"Ogień". „Ogniste psy” L. Tołstoja.
„Ogień”, „Dym”, „Ogień na morzu” B. Żitkow
„01”, „02”, „03” L. Zilberga
Nauczyciele, dzieci
Finał 1. Gry dydaktyczne:
- „To jest możliwe - to nie jest możliwe”
- „Gdzie przechowywać przedmioty”
- „Pomóż bohaterom z bajek”
- "Powiedz tylko słowo"
-"Ratownicy"
2. Wydarzenie końcowe
Ostatnia lekcja„Nauczmy bohaterów bajek prawidłowego zachowania”
3. Prezentacja projektu dla nauczycieli w regionalnym stowarzyszeniu metodycznym nauczycieli grup seniorskich
Nauczyciele, dzieci
Praca z rodzicami:
- Konsultacja „Zasady bezpiecznego zachowania w domu”
- Spotkanie z rodzicami bohaterskich zawodów
- Opierając się na temacie „Bezpieczeństwo”,
- Sytuacja w grze problemowej „Skąd mogą przyjść kłopoty”
Nauczyciele, rodzice, dzieci
Produkt projektu
-Wystawa fotograficzna „Pożar przedmiotów niebezpiecznych”
- Album „Uważaj na kłopoty, póki ich nie ma”
Nauczyciele, rodzice, dzieci
Używane książki:
Borzova V.V. Zasady bezpieczeństwa, 1999
Timofeeva Liliya Lvovna, Kształtowanie kultury bezpieczeństwa. Podręcznik edukacyjno-praktyczny, 2013
Shipunova Vera Aleksandrowna OBZh. Niebezpieczne przedmioty i zjawiska. zestaw narzędzi, 2000
Shorygina T.A. Bezpieczne opowieści. Rozmowy z dziećmi na temat bezpiecznych zachowań w domu i na ulicy, 2012.
Antyczny Rosyjskie słowo„amulet” jest obecnie prawie zapomniany. Szkoda! Czy można lepiej przekazać znaczenie tego pojęcia - chronić, chronić? „Talizman, amulet, wisiorek na złe oko, na ogień, wodę, węże, śmierć, zniszczenie ślubów, choroby, na zniszczenie szkodliwych zaklęć…” – tak V.I. Dal interpretuje słowo „amulet” ”.
Dziś z reguły uważamy to za talizman, talizman, amulet. klejnoty. Ale nasi pogańscy przodkowie używali w tym charakterze wszelkiego rodzaju ozdób wykonanych z metalu i drewna, elementów ubioru haftowanych nitkami i koralikami. Jednocześnie symbole i rysunki przedstawione przez artystę miały znaczenie ochronne, ochronne. Biżuterię taką najczęściej noszono na piersi, aby zakryć serce. Były to na przykład hrywny – masywna biżuteria wykonana ze złotego lub srebrnego drutu. Najczęściej przedstawiały słońce i księżyc, ziemię, wodę, ptaki i rośliny. Mężczyźni również nosili hrywny.
Symboliczne obrazy naturalne elementy towarzyszył tym, którzy zawierali związek małżeński. Na amuletach ślubnych widniały wizerunki zasianej ziemi, ptaków w gnieździe, kwitnących roślin - miały one chronić przyszłą rodzinę przed złe oko, przyczynić się do dobrobytu rodziny i narodzin zdrowych dzieci.
Zobacz też:
W starożytnych nakryciach głowy znajdują się te same wizerunki słońca, drzew i ptaków. Już same nazwy nakryć głowy brzmią „ptasko”: kokoshnik z „kokosh” - kogut, kichka - kaczka itp.
W czasach starożytnych szczególnie dużo amuletów umieszczano na szyi i wokół kołnierza ubioru: wierzono, że są to najbardziej wrażliwe części ciała. „Pośrednicy” pomiędzy światami ludzi i duchów: syreny i gryfy miały chronić ludzi przed złymi żywiołami. Ich wizerunki najczęściej można spotkać na zawieszkach do nakryć głowy.
Okazuje się, że starożytny rosyjski haft miał również znaczenie talizmanu! To nie przypadek, że najczęściej znajdował się na kołnierzu lub wokół niego, a także na rękawach, wzdłuż rąbka spódnicy: tutaj magiczny wzór służył nie tylko jako ochrona, ale zdawał się wzmacniać ramiona i nogi rolników.
Jeśli nasi przodkowie szukali ochrony przed odzieżą, to co możemy powiedzieć o roślinach, które wspierały ich życie od urodzenia - karmiły, podlewały i leczyły!
Na długo przed wschodem słońca wiejscy czarodzieje, uzdrowiciele i czarodzieje udali się na łąki i lasy w celu zbierania ziół. Znali zioła i korzenie na każdą okazję.
Ochrona przed złe siły, Czarnobyl i dziurawiec obiecywały demoniczne zaklęcia. Dziewczęta splotły z Czarnobyla wianki, wbiły je w ściany domów i stodół i umieściły przy drzwiach, aby zablokować drogę złym czarownicom. Dziurawiec trzeba było zbierać w ciemności, przed świtem, a przy „łaźni” tkano z niego wianek i tańczyliśmy w nim wokół ogniska. Następnie wianek wysuszono i zawieszono w domu – wierzono, że uchroni dom przed zniszczeniami przez cały rok.
Wierzono, że lulek peresupen, nieustępliwy, ma zdolność ochrony przed piorunami, gradem i zapobiegania suszy lub powodziom.
Wierzono, że werbena, seler i waleriana zapewniają bogactwo, miłość, honor i ochronę potężny świata Ten. Nacierano ciało maścią z werbeny, zebraną w noc Iwana Kupały, co rzekomo pomogło uzyskać wszystko, czego pragnął.
Teorie naukowe, które jeszcze wczoraj były modne, odchodzą w przeszłość, jeszcze wczoraj bezsporne prawdy zostały obalone... Ale jutrzejszy student, idąc na egzamin, niczym jego pradziadek, zaraz włoży miedzianą monetę pod piętę sprawa - co jeśli amulet pomoże? Przechodzień, któremu przebiegł czarny kot, ukryje w kieszeni „ciastko”... Przesądy są nieustępliwe!
Olga Danilina
(Dodatek „Gospodyni domowa” do czasopisma „Wieśniaczka” 4/93)
Uważaj na kłopoty - póki ich nie ma!
Cel wydarzenia:
Zaszczepić w dzieciach chęć poznania i przestrzegania podstaw bezpieczeństwa życia. Ważne jest, aby dzieci nie zapamiętywały zasad mechanicznie, ale aby w zabawny sposób zaszczepiły im umiejętności bezpiecznego zachowania w różnych sytuacjach.
Zadania:
1. Kształcenie u dzieci umiejętności i zdolności monitorowania sytuacji i przewidywania niebezpiecznych sytuacji, umiejętności ich unikania.
2. Wpajanie dyscypliny i świadomego przestrzegania zasad postępowania.
3. Wzbogać wiedzę dzieci na temat zdrowia: zapoznaj je z podstawami bezpiecznego zachowania na ulicach, drogach i w transporcie.
Postęp wydarzenia:
Prowadzący: - Dzień dobry chłopaki! Dziś porozmawiamy o zagrożeniach. Gdzie można spotkać niebezpieczeństwo? (w domu, na ulicy, w przedszkolu, w sklepie)
O, ktoś nadchodzi.
Wchodzi Button i nuci piosenkę. Odpadł jej guzik, bierze pudełko nici i igieł, zaczyna szyć i robi sobie zastrzyki. Płacz. Bierze nożyczki. Bawi się nimi. I rozprasza wszystko. Zaczyna bawić się lalką.
Prowadzący: - Chłopaki, teraz jako zespół omówicie sytuacje, które widzieliśmy i powiecie nam, co Button zrobił źle.
Button gra i usłyszał pukanie do drzwi (przyszedł Shapoklyak). Button podbiega do drzwi, otwiera je i zaprasza Shapoklyaka do odwiedzenia.
Prowadzący : - Chłopaki, czy Button zrobił wszystko dobrze? (omów i odpowiedz)
Prowadzący: - Teraz sprawdzimy, skąd znasz niebezpieczne przedmioty.
Zabawa „Niebezpieczne - nie niebezpieczne przedmioty” (na ekranie pojawiają się obrazki obiektów, jeśli są niebezpieczne, tupiemy. Jeśli nie, klaszczemy)
Prowadzący: - Gdzie należy przechowywać niebezpieczne przedmioty?
Oh. Słyszę, że ktoś jeszcze się do nas zbliża.
Pinokio przychodzi i płacze.
Prowadzący: - Co się stało Pinokio?
Pinokio: - Poszedłem do sklepu i zgubiłem się. Teraz stoję tam i płaczę, czekając, aż tata Carlo przyjdzie i mnie odbierze.
Prowadzący: - Dzieci, powiedzmy Pinokio, co robić, jeśli się zgubicie. (dyskusja w zespołach, jedna osoba odpowiada). (Wiedzieć adres domowy, podejdź do osoby dorosłej i powiedz, że się zgubiłeś. Poznaj swoje F, I, O. i swoich rodziców.)
Pinokio: - Och, dziękuję bardzo, chłopaki, w takim razie wracam do domu.
Następnie wchodzi Shapoklyak, częstuje Pinokia cukierkami i zaprasza go na przejażdżkę samochodem. Pinokio wesoło bierze cukierek i idzie z nim.
Prowadzący: - Chłopaki, czy Pinokio zrobił wszystko dobrze? (omów i odpowiedz). (nie możesz rozmawiać z nieznajomymi, nie możesz nic zabrać i iść z nimi)
Wychowawca: - Kochani, żeby być zdrowym i pięknym trzeba uprawiać wychowanie fizyczne, zapraszam na zajęcia wychowania fizycznego!
Minuta wychowania fizycznego: na ekranie
Jeśli ktoś zapuka do domu,
Dowiedz się, kto do Ciebie przyszedł.
Jeśli jesteś sam, wpuść ich, oczywiście.
Nie otwieraj go nieznajomym!
Witaminy i pigułki
To, dzieci, nie jest cukierek.
Lekarze je przepisują
Obyś był zdrowy!
Kiedy drut jest odsłonięty,
Dostaje bolesny porażenie prądem.
Nie zbliżaj się do niego
Natychmiast powiedz o tym dorosłemu!
Jeśli dom się trzęsie, trzęsie,
Zabierz ze sobą ciepłe rzeczy
I nie wahając się ani chwili,