Il manuale presenta il programma, in breve linee guida, pianificazione del lavoro e abstract delle lezioni sulle attività visive con bambini di 6-7 anni per un anno.
Il libro è indirizzato un'ampia gamma lavoratori educazione prescolare, così come studenti di scuole e università pedagogiche.
TS Komarova
Classi di belle arti nel gruppo preparatorio dell'asilo per la scuola. Appunti della lezione
Prefazione
Il libro include un programma sulle belle arti e schemi di lezioni con bambini di 6-7 anni in disegno, modellazione e appliqué, disposti nell'ordine in cui dovrebbero essere eseguiti. Ciò non significa, tuttavia, che gli educatori debbano seguire ciecamente l'ordine proposto nel libro. A volte la vita richiede di cambiare la sequenza, ad esempio, l'educatore apporta modifiche all'argomento delle lezioni dettate da peculiarità regionali, la necessità di ridurre il divario tra due attività correlate nel contenuto, la necessità di formare un'abilità formativa, ecc.
Le lezioni presentate nel libro sono progettate tenendo conto delle capacità di età e caratteristiche psicologiche bambini di 6-7 anni e si basano sulle seguenti disposizioni.
Attività visiva fa parte di tutto il lavoro educativo in un istituto di istruzione prescolare ed è interconnesso con tutte le sue aree: familiarizzazione con il mondo oggettivo circostante, fenomeni sociali, la natura in tutta la sua diversità; Con tipi diversi arte - sia classica, moderna e popolare, compresa la letteratura, ecc., nonché con una varietà di attività per bambini.
Di particolare importanza per l'educazione e lo sviluppo del bambino è la connessione tra disegno, modellazione e appliqué con una varietà di giochi. Una connessione versatile con il gioco aumenta l'interesse dei bambini sia per l'attività visiva che per il gioco. Necessario da usare varie forme collegamenti: creazione di immagini e oggetti per giochi ("un bel tovagliolo nell'angolo di una bambola", "un regalo per animali-giocattolo", ecc.); utilizzo metodi di gioco e ricevimenti; l'uso di giochi, momenti di sorpresa, situazioni ("fare amicizia con un orso", "dipingere le ali di una farfalla - le sue decorazioni sono state lavate via dalle ali dalla pioggia", ecc.) in tutti i tipi di attività (disegno, modellazione , applique). Ai bambini dovrebbe essere data l'opportunità di ritrarre come hanno giocato a una varietà di giochi di ruolo e giochi all'aperto.
Per l'arricchimento delle rappresentazioni figurative, lo sviluppo della percezione estetica e dell'immaginazione, la padronanza riuscita dell'attività visiva da parte dei bambini, è importante il rapporto delle classi con i giochi didattici. Si può trovare di più su questo nel libro "Continuità nella formazione creatività artistica bambini dentro asilo E scuola elementare", che presenta anche appunti sulla creazione con i bambini giochi didattici, che può essere utilizzato dagli insegnanti quando lavorano nei gruppi senior e preparatori.
Per lo sviluppo creatività dei bambiniè importante creare un ambiente di sviluppo estetico, includendo gradualmente i bambini in questo processo, provocando loro gioia, piacere dall'atmosfera accogliente e bella del gruppo, aree di gioco; utilizzando disegni e applicazioni individuali e collettivi creati dai bambini nella progettazione del gruppo. Grande importanza avere un design estetico delle classi, una selezione ponderata di materiali, formato cartaceo per disegni, applicazioni, corrispondente alle dimensioni e alle proporzioni degli oggetti raffigurati di colore cartaceo; selezione ponderata aiuti visuali, dipinti, giocattoli, oggetti, ecc.
Di grande importanza è il benessere emotivo dei bambini durante la lezione, creato da contenuti interessanti per loro, l'atteggiamento amichevole degli insegnanti nei confronti di ogni bambino, la formazione della sua fiducia nelle proprie capacità, l'atteggiamento rispettoso degli adulti nei confronti del risultati dei bambini attività artistica, utilizzandoli nella progettazione di gruppi e altri locali istituto per bambini, educare i bambini a un atteggiamento positivo e amichevole l'uno verso l'altro, ecc.
Lo sviluppo di qualsiasi abilità dei bambini in età prescolare si basa sull'esperienza della conoscenza diretta di oggetti e fenomeni, educazione sensoriale. È necessario sviluppare tutti i tipi di percezione, includere i movimenti alternati delle mani di entrambe le mani (o delle dita) nel processo di padronanza della forma e delle dimensioni degli oggetti e delle loro parti, in modo che l'immagine del movimento della mano, l'esperienza sensomotoria sia fisso e sulla base di esso il bambino può successivamente creare autonomamente immagini di vari oggetti e fenomeni. Questa esperienza dovrebbe essere costantemente arricchita, sviluppata, formando idee figurative su oggetti già familiari.
Per sviluppare la libertà di soluzioni creative nei bambini, è necessario sviluppare in essi movimenti di costruzione della forma, movimenti delle mani volti a creare immagini di oggetti. varie forme, dapprima semplici, e poi più complesse, in tutti i tipi di attività (disegno, modellazione e appliqué). Ciò consentirà ai bambini di rappresentare una varietà di oggetti e fenomeni del mondo che li circonda. Come bambino migliore padroneggerà i movimenti di costruzione della forma nel secondo junior, e poi in gruppo medio, più facile e libero sarà nei gruppi più anziani creare immagini di qualsiasi oggetto, mostrando creatività. È noto che qualsiasi movimento mirato può essere effettuato sulla base di idee esistenti al riguardo. L'idea del movimento prodotto dalla mano si forma nel processo di percezione visiva, oltre che cinestetica (motoria-tattile). I movimenti di modellatura della mano nel disegno e nella modellazione sono diversi: le proprietà spaziali degli oggetti raffigurati nel disegno sono trasmesse dalla linea di contorno e nella modellazione - dalla massa, dal volume. I movimenti delle mani durante il disegno differiscono per natura (in termini di pressione, portata, durata), quindi considereremo ogni tipo di attività visiva inclusa in processo pedagogico, separatamente.
Se nei gruppi precedenti l'insegnamento dell'attività visiva veniva svolto in modo sistematico e coerente, allora nel gruppo preparatorio per la scuola i bambini padroneggiano metodi di immagine generalizzati. Ciò consente loro di rappresentare una varietà di oggetti, il che contribuisce alla libertà di scegliere il tema del disegno, della modellazione, dell'applicazione; libertà di decisione creativa.
È importante ricordare che tutti i tipi di attività visiva dovrebbero essere interconnessi, perché in ognuno di essi i bambini riflettono oggetti e fenomeni della vita circostante, giochi e giocattoli, immagini di fiabe, filastrocche, indovinelli, canzoni, ecc. nel disegno, nella modellazione, nelle applicazioni e nella formazione della creatività si basa sullo sviluppo degli stessi processi mentali (percezione, rappresentazioni figurative, pensiero, immaginazione, attenzione, memoria, manualità, ecc.), che a loro volta si sviluppano in questi tipi di attività.
In tutte le classi è importante sviluppare l'attività e l'indipendenza dei bambini, suscitare il desiderio di creare qualcosa di utile per gli altri, accontentare bambini e adulti. I bambini dovrebbero essere incoraggiati a ricordare cosa hanno visto cose interessanti in giro, cosa gli è piaciuto; imparare a confrontare gli oggetti; chiedere, attivando la propria esperienza, cosa hanno già dipinto, scolpito, come lo hanno fatto; chiama il bambino per mostrare come può essere raffigurato l'uno o l'altro oggetto.
Di particolare importanza a gruppo preparatorio acquisisce la considerazione e la valutazione delle immagini create dai bambini. L'esperienza dei bambini di età compresa tra 6 e 7 anni nell'attività visiva, l'esame dei disegni che hanno creato, la modellazione, le applicazioni, sia individuali che collettive, offre loro l'opportunità di creare il più immagini diverse, immagini scultoree, applicazioni, utilizzando le abilità, le conoscenze e le abilità acquisite, nonché valutare consapevolmente le immagini risultanti. A poco a poco da valutazione complessiva"Mi piace", "bello" dovrebbe portare i bambini a evidenziare quelle qualità dell'immagine che ne costituiscono la bellezza, provocando una sensazione di piacere. Per fare ciò, è necessario attirare l'attenzione dei bambini su come appare l'immagine: qual è la forma, le dimensioni, la posizione delle parti, come vengono trasmessi i dettagli caratteristici. Quando si considera un'immagine della trama, i bambini dovrebbero prestare attenzione a come viene trasmessa la trama, quali immagini sono incluse in essa, se corrispondono al contenuto dell'episodio selezionato, come si trovano su un foglio di carta, stand (nella modellazione) , come viene trasmesso il rapporto tra oggetti in dimensioni (nella composizione) ecc. Facendo domande, l'insegnante attiva i bambini, dirige la loro attenzione sulla qualità dell'immagine, sulla sua espressività. La valutazione del lavoro dei bambini dovrebbe terminare ogni lezione. Se non c'è più tempo per la valutazione, puoi rivedere attentamente con i bambini e valutare il lavoro nel pomeriggio. Si consiglia di integrare la valutazione questo lavoro bambini, sottolinea qualcosa, evidenzia, riassumi la lezione.
Le lezioni proposte in questo manuale sono pensate in modo tale da non sovraccaricare i bambini, la loro durata soddisfa i requisiti di SaNPin. Nel gruppo preparatorio per la scuola si tengono 3 lezioni di belle arti a settimana - 12 lezioni al mese. Nei mesi contenenti 31 giorni, il numero di classi può aumentare di 1-2. In questo caso, l'educatore determina autonomamente quali classi è meglio condurre come ulteriori. Se gli appunti presentati nel libro non sono sufficienti, puoi utilizzare gli appunti di classe offerti nel libro di T. S. Komarova "Attività visiva all'asilo" (M.: MOZAIKA-SINTEZ, 2009).
Le note delle lezioni includono: contenuto del programma, metodologia, materiali, comunicazione con gli altri aree educative e tipi di attività.
Estratto di una lezione di belle arti nel gruppo preparatorio (dipinto su uno strato di carta bagnato) Argomento: "Fiori"
Contenuto del programma:
Far conoscere ai bambini un genere di pittura come lavorare con vernici bagnate.
Compiti:
Impara a classificare le riproduzioni di dipinti per genere: paesaggio, ritratto, natura morta.
Consolidare le conoscenze e le abilità dei bambini nel mescolare i colori e ottenere nuove sfumature.
Incoraggia i bambini a trasmettere autonomamente le immagini degli oggetti utilizzando i mezzi di espressione a loro disposizione (macchia, colore, decoro).
Sviluppa fantasia, immaginazione.
Insegna ai bambini a valutare i loro disegni e disegni dei loro compagni in base al compito
Materiali e attrezzature: spugne di gommapiuma, pennelli, gouache, acquerelli, fogli di carta bianca spessa, bagni con acqua, stracci.
Lavoro preliminare:
- guardando dipinti di artisti
- ricorda i generi della pittura.
Avanzamento della lezione:
(I bambini stanno su un tappeto su cui giacciono fiori di diversi colori.)
Educatore: Per cominciare, mi piacerebbe davvero sapere di che umore sei venuto oggi. Tu ed io sappiamo che l'umore ha il suo colore, così tanti fiori multicolori sono cresciuti nella nostra favolosa radura - ognuno di voi, per favore, scegli il colore di un fiore che è simile al tuo stato d'animo attuale.
Di che colore hai scelto il fiore...? Perché?
Di che umore sei...? E tu …?
Sono molto contento, ragazzi, che abbiate scelto tutti colori brillanti e ricchi, il che significa che il vostro umore è gioioso, buono, luminoso e tutti i fiori cupi sono rimasti nella nostra radura. Restituiamo i nostri bellissimi fiori luminosi al nostro favoloso prato, lasciamoli crescere e deliziarci.
E ora mettiamoci in cerchio, teniamoci per mano, chiudiamo gli occhi e ci auguriamo buona salute, Buon umore, bontà, felicità e così che tutto funzioni per te in classe oggi.
Ben fatto, ora andiamo piano e sediamoci.
Per cominciare, ricordiamo quali generi di pittura conosci? Paesaggio, ritratto, natura morta.
Giusto. Qui sul tavolo ho riproduzioni di quadri. Chiedo a tre bambini di uscire. Da tutta la varietà di dipinti, lascia che uno scelga le nature morte, l'altro i paesaggi e il terzo i ritratti.
I bambini iniziano a lavorare. L'insegnante insieme ai bambini controlla la correttezza della scelta delle immagini. I bambini leggono poesie su generi diversi pittura.
Scenario:
Se vedi nella foto, è disegnato un fiume,
Pittoresche valli e fitte foreste,
Bionde betulle, o vecchia quercia forte,
O una bufera di neve, o un acquazzone, o una giornata di sole.
Può essere disegnato sia a nord che a sud.
E in qualsiasi momento dell'anno, possiamo vedere dalla foto.
Senza esitazione, diciamo: si chiama paesaggio!
Natura morta:
Se vedi nella foto, un vaso miracoloso sul tavolo,
Contiene un mazzo di bellissimi crisantemi bianchi come la neve,
Ci sono molti piatti, sia di vetro che semplici,
Forse una tazza o un piattino, con un bordo dorato.
E succede anche, il gioco è disegnato lì,
In conclusione, mettiamo pesche e prugne mature.
E nella foto può essere dipinta per essere una torta.
E così l'immagine si chiamerà: natura morta!
Ritratto:
Se vedi nella foto il profilo o il volto di qualcuno,
O forse l'occhio vivace e allegro di qualcuno,
Forse triste o coraggioso, forse buono o cattivo.
Nell'immagine dipinta, questa è la faccia principale.
Forse papà o mamma, forse nonno e io.
Disegnato in una foto, forse tutta la mia famiglia.
Non è difficile indovinare qui, non c'è incertezza.
Che cosa bella immagine, si chiama - un ritratto.
Bravi ragazzi, tutti i generi sono divisi correttamente. Oggi faremo conoscenza con un altro genere di pittura: dipingere su uno strato di carta "bagnato". Ricordiamo cos'è la "pittura" in generale.
"Pittura" - questa parola è molto facile da ricordare: consiste di due parole vividamente - da scrivere. Quadri dipinti colori differenti o altri supporti colorati come pastelli, pastelli a cera si chiama pittura.
Oggi dipingeremo su un foglio di carta "grezzo". Il nostro strumento principale oggi sarà una spugna di schiuma, con essa inumidiremo il nostro lenzuolo. Oggi i colori non si comporteranno come al solito. Si sfocheranno, si diffonderanno, andranno oltre i confini del tuo disegno: non dovresti averne paura. Questa volta non devi segnare il tuo disegno con una matita, immagina solo cosa vuoi disegnare. Il lavoro è fatto molto rapidamente movimenti leggeri. La mano si muove liberamente.
Per la tecnica "grezzo", il tema del disegno "Fiori" ha molto successo, otterremo bellissimi fiori soffici, con molti petali, simili ad astri, crisantemi, dalie - dopotutto, la morbidezza può essere fatta solo usando il "grezzo" tecnica. Oggi ti sentirai un piccolo mago.
E per cominciare, ricordiamo come io e te mescoliamo i colori e giochiamo: "Uno, due, tre - una goccia di corsa". Quindi, ben fatto, bene, ora iniziamo a lavorare.
I bambini disegnano. Quando il lavoro è completato, spostali ad asciugare e trascorri una sessione di educazione fisica con i bambini:
"Fiori"
I nostri fiori scarlatti aprono i loro petali.
La brezza respira un po', i petali ondeggiano.
I nostri fiori scarlatti chiudono i petali.
Scuotono la testa e si addormentano tranquillamente.
E ora continueremo a lavorare sui nostri disegni, disegneremo steli e foglie sui fiori. Cos'altro si può aggiungere all'immagine? Bene, ora diamo un'occhiata al nostro lavoro.
Revisione e analisi delle opere. Durante l'analisi, notare la bellezza della colorazione dei fiori, la graduale transizione del colore dei petali da un tono all'altro, steli dolcemente curvi, diverse forme delle foglie, una buona selezione del colore del nucleo del fiore; aggiunte di successo all'immagine: stami, insetti, farfalle, api.
Compiti a casa: pensa a cos'altro puoi rappresentare usando la tecnica del disegno "bagnato".
Files allegati
Contenuto del programma:
continuare a insegnare ai bambini a identificare dall'immagine di un uccello il suo caratteristiche;
vedere differenze nella forma delle parti del corpo e nelle proporzioni di gazze e passeri;
· impara a ritrarre una nuova posa di uccello: un uccello seduto su un ramo con la testa girata all'indietro (l'uccello guardava indietro) ;
imparare a usare con una semplice matita creare disegni ausiliari;
Migliora le tue capacità di disegno vernici ad acquerello;
Compiti correttivi:
continuare a sviluppare la coordinazione occhio-mano;
sviluppare movimenti fluidi delle dita quando si lavora con una matita e un pennello;
· sviluppare attenzione volontaria bambini.
Continua a insegnare ai bambini a navigare su un foglio di carta e a correlare le dimensioni dell'oggetto raffigurato con le dimensioni del foglio.
Compiti educativi:
continuare a educare nei bambini la gentilezza e la reattività, un atteggiamento benevolo nei confronti personaggi del gioco.
· coltivare un comportamento pieno di tatto nei confronti dei coetanei, dare a tutti l'opportunità di esprimere la propria opinione senza interrompere.
Sviluppare la capacità di valutare i risultati del proprio lavoro.
Lavoro preliminare:
la formazione nei bambini di un'idea generalizzata dell'aspetto degli uccelli.
insegnando l'abilità di trasmettere nel disegno i tratti caratteristici degli uccelli: le proporzioni del corpo, la struttura e la lunghezza del becco e della coda, il colore del piumaggio.
sviluppo della capacità di usare un pennello e colori durante la colorazione di uno schizzo preliminare.
orientamento didattico sul micropiano.
Lavoro successivo:
continuare a imparare a navigare nel micropiano
· imparare a ritrarre un uccello in volo, un uccello che becca.
insegnare ai bambini a raffigurare un uccello in modo applique parti separate forme diverse e taglie..
Lavoro individuale:
Sviluppare la capacità di tenere correttamente una matita, un pennello (Gelya D)
Formazione degli insegnanti:
riassumendo
produzione di manuali per la lezione, schede operative con le fasi di disegno.
Metodi metodici:
una parola d'arte, domande per bambini, un minuto fisico, ginnastica per gli occhi, una dimostrazione di illustrazioni, una dimostrazione delle fasi del disegno.
Materiale dimostrativo: illustrazioni raffiguranti uccelli, un'immagine raffigurante una gazza, modelli tridimensionali di uccelli.
Dispensa: fogli di carta A4, matite semplici, pennelli, acquerelli, schede passo-passo.
Libri usati:
G.S. Shvaiko Classi sulle attività artistiche nella scuola materna. Programma, abstract. M.: VLADOS, 2006.
» Bambini, preparandosi per la lezione (i bambini stanno in cerchio), giochiamo nel gioco "Echo".
Ciao amico!
Come stai qui?
Fammi un sorriso.
Poi io a te.
(I bambini ripetono ogni riga in modo indipendente).
Fidget eterogeneo, uccello dalla coda lunga,
L'uccello è loquace, il più loquace.
o dato breve descrizione gazza, secondo la quale devono indovinare quale uccello è in questione.
Poi l'insegnante racconta bambini una storia su come la mattina ho incontrato Gazza Barbara, che era seduta su un ramo e piangeva. Si è scoperto che ieri, mentre lei e le sue amiche gazze si stavano divertendo in una radura nella foresta, si è alzato un vento malvagio, ha nascosto il sole dietro una nuvola e ha disperso tutti gli uccelli. Varvara è riuscita a nascondersi nella cavità di un vecchio albero. Quando uscì di lì, la radura era vuota e divenne così triste che iniziò a piangere.
Ragazzi, cosa ne pensate, possiamo aiutare Barbara a riavere le sue amiche? (Sì) Come possiamo farlo? (disegno)
In questa fase, i bambini vengono mostrate le illustrazioni raffigurante vari uccelli. Il compito dei bambini è trovare una gazza tra loro. Puoi ricordare cosa hanno in comune tutti gli uccelli (piumaggio, becco, ali, due zampe). Trovare caratteristiche distintive gazza e passero, che i bambini hanno disegnato nell'ultima lezione. I bambini sono invitati ad andare ai tavoli per mettersi al lavoro.
Fasi del disegno.
Ragazzi, potete ricordarmi da dove iniziare a disegnare un uccello? (Devi iniziare con il corpo sotto forma di gocciolina). Quindi qual è il prossimo? (Testa tonda, coda, ala) Grazie, ora ricordo. (L'insegnante mostra ai bambini uno schema passo passo per disegnare un uccello, attirando la loro attenzione sul fatto che la testa della gazza è piccola rispetto al corpo e la coda è lunga e il becco è di taglia media, affilato ) E oggi disegneremo una gazza in una posa insolita. E tutto a causa del vento malvagio.
Disegneremo una gazza che ha guardato indietro per vedere se c'è un pericolo nelle vicinanze o qualcosa di interessante. Inoltre, ai bambini viene spiegato che il becco della gazza deve essere disegnato da dietro, quindi si scopre che ha guardato indietro.
L'insegnante mostra tutte le fasi del disegno sul suo foglio di carta attaccato a un cavalletto oa una tavola.
Se necessario, i bambini ripetono il disegno in aria con un dito, quindi su un pezzo di carta con un pennello asciutto.
Esercizi correttivi per gli occhi. « Raggio di Sole”, per il quale è possibile utilizzare una torcia o un laser.
Ragazzi, vi siete appena impegnati ad aiutare Varvara, e da questo anche il sole è uscito da dietro le nuvole e ha inviato il suo raggio per aiutarvi. Seguiamolo con lo sguardo.
Bene, i nostri occhi si sono riposati. Puoi procedere al più importante.
Le illustrazioni raffiguranti uccelli vengono rimosse, ad eccezione dell'immagine a colori di gazze e disegno passo dopo passo insegnante .. Dopo che i bambini hanno realizzato uno schizzo preliminare con una matita semplice, l'insegnante controlla l'esecuzione del compito e, se necessario, corregge gli errori, ma non per proprio conto, ma per conto di Varvara la gazza.
Ragazzi, il sole è già uscito da dietro le nuvole e ci sta aiutando. E facciamo un interessante minuto fisico, con l'aiuto del quale gli uccelli, dispersi dal vento, potranno tornare alla loro radura.
Mani alzate e tremanti -
Questi sono gli alberi della foresta
Le mani oscillarono, i pennelli tremarono -
Il vento abbatte la rugiada.
Ai lati della mano, agita delicatamente -
Gli uccelli volano verso di noi.
Come si siedono, mostreremo anche -
Ali ripiegate.
Vedi, gli uccelli sono volati dentro, sono tornati sul prato con il tuo aiuto, ma per diventare completamente belli e corretti, devi colorarli.
Ma come dobbiamo colorare i nostri uccelli in modo che chiunque li guardi capisca immediatamente che questo non è un passero, non una colomba, ma una gazza.
I bambini dicono di che colore è il piumaggio della gazza e l'insegnante focalizza la loro attenzione sul fatto che quando dipingono il corpo della gazza devono lasciare delle macchie bianche (sull'addome e sull'ala). L'insegnante dovrebbe assicurarsi che durante la colorazione i bambini creino un ricco colore nero e non dimentichino di lasciare spazio alle macchie bianche. Presta attenzione al fatto che la testa della gazza può essere dipinta di nero. E dipingi l'occhio con vernice bianca quando lo strato principale di vernice si asciuga.
Ragazzi, ma le nostre gazze non volano e non sono sospese in aria, ma si siedono su qualcosa. Cosa deve essere completato per rendere più conveniente per loro osservare la situazione nella radura della foresta? (ramoscello, pietra)
Alla fine della lezione, diversi bambini possono essere invitati a confrontare il loro disegno con le illustrazioni e ad analizzare cosa è andato bene e con cosa ha avuto difficoltà il bambino.
Poi le opere vengono disposte sul tavolo, i ragazzi le esaminano, le valutano. Riassumendo la lezione sulla base di esperienze infantili.
Ragazzi, cosa ne pensate, abbiamo restituito le sue amiche a Varvara? Sarà felice ora? Ben fatto!
Bersaglio:
- Consolidare la conoscenza dei colori dello spettro con i bambini
- Impara, sperimenta, ricevi colori aggiuntivi: arancione, verde, colori primari: blu, giallo, rosso.
- Condurre l'esperienza "Pioggia colorata"
- Consolidare le capacità tecniche di ogni bambino, la capacità di disegnare con l'estremità della setola del pennello e tutta la sua superficie, carta bagnata vernici ad acquerello.
- Insegnare emotivamente - percezione figurativa del colore.
- Promuovere un atteggiamento attento e sensibile l'uno verso l'altro, giudizi estetici.
Vocabolario: disegno su carta bagnata, blu, solare, colori dello spettro.
Lavoro preliminare:
Disegnare su carta bagnata, leggere una fiaba "Alice nel paese delle meraviglie" , conducendo esperimenti sulla miscelazione dei colori, guardando le immagini con le rose.
Attrezzatura:
Su fogli di disegni in formato A3: "Foresta Blu" , "Castello della Regina Bianca" , "Castello della Regina Rossa" . "Libro magico" , tre nastri (blu - fiume, strada arcobaleno, strada gialla), per l'esperimento: un bicchiere d'acqua, schiuma da barba, colorante alimentare diluito in acqua, una pipetta o un pennello. Boccette e vernici per la miscelazione. Per disegnare: pennelli, spugne, colori blu, gialli, rossi, tavolozze, fogli A4 per ogni bambino.
Avanzamento del corso.
Saluti.
Educatore. Ragazzi, guardate le mie mani libro magico. Ora lo aprirò e ci ritroveremo in una fiaba.
(Apro il libro, in prima pagina c'è un'illustrazione per una fiaba "Alice nel paese delle meraviglie" )
Educatore. Ragazzi, cos'è questa storia?
Bambini. Questo racconto si chiama "Alice nel paese delle meraviglie" .
Educatore. Esatto ragazzi. E tu stesso vorresti essere in questo paese misterioso.
(Si sente bussare, un coniglio senza fiato corre nella sala.)
Coniglio: Ciao ragazzi.
Bambini. Ciao Coniglio.
Educatore. Coniglio, ancora una volta sei di fretta da qualche parte, cosa è successo?
Coniglio: vado di fretta nel paese delle meraviglie, sono in ritardo. Alice è nei guai.
(Il coniglio corre nel tunnel)
Educatore. Ragazzi, dobbiamo aiutare il Coniglio, aiutare Alice a tirarsi fuori dai guai. Possiamo aiutare il coniglio?
Bambini. Aiutiamo.
Educatore. Quindi segui il coniglio nel tunnel.
(I bambini attraversano il tunnel.)
Educatore. Qui siamo in un paese meraviglioso. Coniglio, ci mostri la strada?
(Coniglio tira fuori dalla manica un piano arrotolato.)
Coniglio: ho un piano. Dobbiamo entrare nella foresta blu e il fiume blu ci condurrà nella foresta.
(I bambini camminano lungo il nastro colore blu, imitando i movimenti dei nuotatori. Si avvicinano al cavalletto, che raffigura una foresta blu.)
Educatore. Ragazzi, siamo finiti con voi nella foresta, solo che è in qualche modo insolito, misterioso. Cosa puoi dire di questa foresta?
Di che colori è?
Bambini. Questa foresta è disegnata con colori freddi.
Educatore. Che cosa è lui?
Bambini. Questa foresta è fredda, trasparente, blu, blu, viola.
Educatore.
Nella foresta blu - il blu è solo bellezza
Il blu dei laghi e dei fiumi e dell'acqua tutt'intorno
Alberi blu, cielo blu.
Qualcuno molto strano vive in questa foresta.
(Esce un bruco.)
Bruco. Ciao ragazzi. Cosa ti è successo?
Educatore. Caro Bruco, stiamo cercando una ragazza Alice. L'hai incontrata?
Bruco. So come trovare Alice, ma prima devi aiutarmi. Fa così freddo nella mia foresta, fa freddo, ho completamente freddo e voglio davvero calore.
Educatore. Ragazzi, come possiamo aiutare il Bruco?
Bambini. Possiamo disegnare erba, fiori.
Educatore. Il Bruco ha ragazzi vernice blu e un bel po' di giallo. Come possiamo ottenere vernice verde.
Bambini. Per ottenere vernice verde, dobbiamo mescolare vernice blu e gialla.
(Il bambino prende una fiaschetta con vernice gialla e la versa in una fiaschetta con vernice blu, la mescola. Risulta vernice verde.)
Educatore. Ora possiamo disegnare erba e fiori gialli.
(Due bambini si avvicinano al cavalletto e disegnano.)
Bruco. Grazie ragazzi, mi sento molto più caldo ora.
Ragazzi, ho una coppa magica. C'è un po' di pioggia dentro. Quando le gocce di pioggia toccano il fondo del bicchiere, scopriremo dov'è Alice.
(Il bruco sta sperimentando)
Esperienza "pioggia colorata"
- Metti la schiuma da barba in un bicchiere d'acqua
- Diluire la guazzo in acqua.
- Metti alcune gocce di vernice diluita sulla schiuma. La vernice filtrerà lentamente attraverso la schiuma e sarà possibile osservare come cade la pioggia colorata da soffici nuvole bianche.
(Ha iniziato a piovere, le goccioline hanno toccato il fondo e il Bruco tira fuori un pezzo di carta da sotto il vetro, su cui è disegnato il castello della Regina Bianca.)
Bruco. Ragazzi, per trovare Alice dovete percorrere il sentiero arcobaleno verso la Regina Bianca. Arrivederci ragazzi.
(I bambini camminano lungo il sentiero arcobaleno)
Fizminutka
Arcobaleno - arco
Ciao, arcobaleno - arco,
Ponte colorato!
Ciao, arcobaleno - arco,
Portaci a fare una visita.
Corriamo lungo l'arcobaleno
Corriamo a piedi nudi
Attraverso l'arcobaleno
Saltiamo in fuga
E ancora corri, corri
Corriamo a piedi nudi
(I bambini si avvicinano al castello della Regina Bianca. La Regina Bianca esce con un ombrello in mano.)
Regina Bianca. Ciao ragazzi. Sono la Regina Bianca.
Educatore. Regina Bianca, stiamo cercando Alice, è nei guai. Puoi aiutarci?
Regina Bianca. Certo che posso aiutarti, ma prima rispondi alle mie domande.
(Apre l'ombrello.)
Di quali colori è composto il mio ombrello?
Bambini: l'ombrello è composto dai colori dell'arcobaleno. Gru, arancione, giallo, verde, blu, blu, viola.
Regina Bianca. Ragazzi, cosa succede se giro l'ombrello?
Bambini: l'ombrello diventerà bianco.
Regina Bianca. Ora controlliamo. (Gira l'ombrello, i colori si fondono, l'ombrello diventa bianco.)
Regina Bianca. Ragazzi, siete intelligenti. Sai cosa Colore bianco include i colori dello spettro (arcobaleni).
Ragazzi, percorrete la strada rossa e arriverete al castello della Regina Rossa. Alice è in questo castello.
(I bambini camminano sul tappeto rosso e si avvicinano al castello della Regina Rossa.)
Educatore. Aspetto! Che meraviglioso castello.
Cosa puoi dire di questo castello? Che cosa è lui?
Bambini. Luminoso, caldo, gioioso, bello.
Educatore. Di che colori è?
Bambini. È realizzato in colori caldi.
Educatore. Dammi colori caldi.
Bambini. Rosso, arancione. Giallo.
Educatore. Esatto ragazzi.
Multicolore, molto gentile nel vento trema.
Questo luminoso castello di colori si frappone.
Il colore caldo dipinge il sole sulla sabbia del fiume.
L'atmosfera è diventata calda, come un fiore della foresta.
Educatore. Ragazzi. può qualcuno malvagio vivere in un castello così luminoso e bello?
Bambini. NO!
Educatore. La Regina Rossa vive in questo castello. Probabilmente è gentile, è solo che qualcuno l'ha turbata.
(Entra la Regina Rossa con Alice.)
Regina Rossa. Ciao ragazzi. In effetti, sono gentile, non cattivo, ma ho chiesto ad Alice di piantare rose rosse, gialle e arancioni, e lei ha piantato quelle bianche, quindi ero arrabbiato. Allora cosa c'è adesso?
Educatore. Regina Rossa, i nostri ragazzi possono aiutarti. Dipingeranno le rose.
Regina Rossa. Ma non ho la vernice arancione. Solo rosso e giallo.
Educatore. Non è un problema. I nostri ragazzi sono dei piccoli maghi. Sanno come fare la vernice arancione.
Bambini. È necessario mescolare vernici gialle e rosse e ottieni l'arancione.
(Il bambino si avvicina al tavolo e fa un esperimento con i colori.)
2 parte. Lavoro indipendente bambini
Educatore. Alice prende colori e dipinge rose sul cavalletto, e io e i ragazzi ci sediamo al tavolo e ti aiutiamo a disegnare rose.
(I bambini si siedono ai tavoli.)
Educatore. Ragazzi, disegneremo rose con acquerelli su un foglio di carta bagnato. Abbiamo solo tre colori sul tavolo: blu, giallo e rosso, ma io e te sappiamo già come ottenere la vernice verde per disegnare steli e foglie. Come ottenere vernice arancione per dipingere una rosa arancione. Inizia a disegnare.
3 parte. Analisi del lavoro dei bambini.
Riassunto della lezione.
Educatore. Ragazzi, diamo le nostre rose alla Regina Rossa.
Regina Rossa. Quale belle rose. Sono così morbidi, caldi e coccolosi. Mi hai reso felice. Alice torna con i ragazzi all'asilo. E tu, Coniglio, resta nel mio regno e aiutami a prendermi cura delle rose.
Educatore. Ragazzi, è ora che torniamo all'asilo.
(Escono attraverso il tunnel.)
Educatore. Quindi la nostra fiaba è finita, il nostro libro magico è chiuso.
Il disegno è una delle attività più gioiose ed emozionanti per un bambino. All'asilo, molto tempo è dedicato alle belle arti. La cosa più importante è che i più piccoli non debbano essere costretti a questo tipo di creatività: loro stessi sono felici di disegnare. È importante che ogni bambino viva una situazione di successo, indipendentemente dalle sue capacità belle arti. E per creare tali condizioni, l'educatore viene in aiuto di tecniche non convenzionali disegno. Consideriamo alcune caratteristiche del lavoro e forniamo anche un esempio di un elenco degli argomenti di maggior successo per padroneggiare questo tipo di creatività nella pianificazione a lungo termine.
Perché le tecniche non convenzionali sono buone?
Nel gruppo preparatorio disegno tradizionale richiede una significativa complicazione della tecnologia rispetto a più fasi iniziali attività educative all'asilo. Cosa fare se il bambino non è in grado di fare linee rette, mantenere le proporzioni e disegnare chiaramente i contorni? Dopotutto, un paio di fallimenti e il piccolo può perdere per sempre interesse per il disegno. In questo caso, le tecniche di disegno non tradizionali salvano. La cosa principale che insegnano ai bambini è l'assenza di paura degli errori.. Dopotutto, il disegno è molto facile da correggere, basta dipingere su qualcosa o cancellarlo. Inoltre, tecniche di disegno non tradizionali
L'atmosfera stessa del disegno in t = tecniche non tradizionali prepara i bambini a un'aspettativa positiva di successo, indipendentemente dall'abilità
la cosa principale che insegnano ai bambini è l'assenza di paura degli errori. Dopotutto, il disegno è molto facile da correggere, basta dipingere su qualcosa o cancellarlo. Inoltre, tecniche di disegno non tradizionali- dare ai piccoli fiducia in se stessi, nelle proprie capacità;
- sviluppare gusto estetico, creatività, immaginazione;
- aiutare ad espandere le idee sul mondo;
- sviluppare abilità motorie eccellenti;
- promuovere l'indipendenza di pensiero.
Quali tecniche vengono utilizzate nel gruppo preparatorio
Con i bambini di 6-7 anni, puoi esercitarti in tutti i modi per creare un disegno che i bambini conoscono durante l'intero periodo di istruzione all'asilo. Inoltre, gli educatori creativi aggiungono una serie di nuovi metodi a questo elenco.
Questo è interessante. È pericoloso utilizzare la tempera per tecniche che richiedono una vernice altamente diluita, poiché dopo l'asciugatura potrebbe apparire una patina bianca.
Disegnare con i cotton fioc
Questo è interessante. Le trame in questa tecnica possono essere create sia all'interno del contorno che senza di esso.
L'essenza del metodo sta nel fatto che la vernice (acquerello o guazzo) viene digitata al posto del solito pennello batuffolo di cotone. Si può creare un disegno con delle linee (in altre parole, usate come un pennello), oppure si può poke, cioè mettere un bastoncino su un foglio di carta, premerlo e creare così una trama. Per funzionare, hai bisogno di un set semplice:
- cotton fioc (separati per ogni colore della vernice);
- vernici;
- salviettine umidificate (pulisci le dita e le imprecisioni nella foto).
Questo è interessante. In qualche scuola materna istituzioni educative sono usati colori acrilici. Ma non è molto comodo disegnare con loro su carta, perché a causa della loro consistenza si asciugano a lungo, ma su tessuto si ottengono disegni sorprendenti. Così è apparsa un'altra tecnica di disegno non convenzionale: l'acrilico su tessuto.
Esempio di disegno con cotton fioc
"Umore primaverile"
Questo è un esempio di creazione di un disegno senza un contorno predisegnato.
Non è necessario disegnare contorni per questo disegno.
Istruzione:
- Bagna il bastoncino con la vernice Colore verde e disegna uno stelo, con steli più piccoli divergenti in direzioni diverse. Tracciamo una linea continua per ogni pezzo dello stelo.
- Bagna il bastoncino con la vernice colore giallo e applica tratti circolari basati sullo stelo. La linea dovrebbe assomigliare ai cerchi di una spirale, dal più piccolo al più grande.
- "Immergi il batuffolo di cotone in un colore diverso e ripeti il passaggio precedente."
Un bambino può creare un fiore con boccioli multicolori o può creare un intero bouquet. Se possibile combinazione di colori Il bambino deve scegliere da solo.
Video. Denti di leone nella tecnica del disegno con tamponi di cotone
Galleria fotografica di disegni nella tecnica del disegno con tamponi di cotone
I disegni con cotton fioc possono essere combinati con l'applicazione.La tecnica del disegno con cotton fioc è spesso combinata con la tecnica del disegno con le dita (le bacche sono mostrate in questa immagine con le dita).
Poke drawing: arcobaleno, sorbo e altre composizioni
Non è un caso che questa tecnica sia adiacente al metodo di creazione di un motivo con cotton fioc. Il fatto è che in alcune fonti questi due metodi sono considerati identici. Sì, in effetti, il modo più comune per creare un disegno con un batuffolo di cotone è un poke, cioè la bacchetta viene immersa nella vernice (gouache o acquerello) e, in posizione verticale rispetto al foglio, viene fatta un'impronta su carta. Particolarmente bellissimi disegni ottenuto prendendo diversi bastoncini, unendoli in un fascio e disegnando con questo fascio. Tuttavia, è possibile ottenere un colpo durante l'utilizzo
- dita - quindi l'impronta viene fatta con un dito intinto nella vernice;
- pennello duro: il colpo risulta essere aghiforme;
- pennello morbido: la stampa è più morbida, come se fosse arrotondata.
Questo è interessante. Il disegno con le dita è particolarmente diffuso quando si lavora nel gruppo più giovane. Questo metodo consente ai bambini di sviluppare capacità motorie fini e allo stesso tempo di conoscere se stessi, le proprie capacità creative.
Considera esempi di creazione di disegni con un colpo usando cotton fioc.
Esempi di modelli di poke
"Arcobaleno"
I disegni Poke richiedono estrema precisione
Istruzione:
- "Prendiamo 14 bastoncini."
- "Immergi 2 bastoncini nel rosso e fai un arco arcobaleno."
- Quindi i ragazzi ripetono l'azione con coppie di altri colori dell'arcobaleno (arancione, giallo, verde, blu, blu, viola).
- "Ora bagniamo il bastoncino con vernice gialla e disegniamo il sole con i raggi con i colpi."
- "In blu mostriamo il cielo di sfondo."
- "Immergiamo il bastoncino vernice bianca e creare nuvole nel cielo con movimenti circolari.
C'è un'altra opzione per creare un arcobaleno in questa tecnica. Ma richiede una certa abilità, poiché collegheremo coppie multicolori in una riga.
Istruzione:
- "Bagna il bastoncino con il rosso e mettilo su un foglio pulito."
- "Fai rapidamente la stessa operazione con altri colori."
- "Prendiamo i bastoncini in un raggio lineare e colpiamo in un arco."
- Quindi, disegna la trama secondo le istruzioni precedenti.
Questo è interessante. Questa versione del disegno è più veloce, ma richiede una certa abilità da parte dei bambini, poiché è necessario immergere rapidamente i bastoncini nella vernice e quindi posizionarli chiaramente in una riga tra le dita.
"Sorba"
Con l'aiuto di un colpo con un mazzo di cotton fioc, puoi disegnare rapidamente un gruppo di elementi contemporaneamente, ad esempio un mazzo di bacche
Disegnare su tema autunnale ti permette di combinare due tecniche: linee e colpetti con cotton fioc.
Istruzione:
- "Immergiamo la bacchetta nella vernice nera e disegniamo un tronco d'albero con i rami."
- "Prendiamo un mucchio di bastoncini, lo leghiamo con un elastico."
- "Immergiamo il fascio nella vernice rossa e con un tocco creiamo un mucchio di cenere di montagna."
Video. Willow nella tecnica del disegno con un colpo con un pennello
Galleria fotografica di disegni poke
Se la vernice viene diluita fino alla consistenza della panna acida, il disegno con un colpo risulterà più prominente: per colpire con un pennello duro, non è necessario aggiungere molta acqua alla vernice.
Tecnica della pittura al sale
Come suggerisce il nome del metodo, è necessario il sale per creare l'immagine. È meglio se non è extra, ma una normale pietra, in modo che i cristalli siano di dimensioni diverse: in questo modo il disegno risulterà più voluminoso. Inoltre, questa tecnica richiede
- colla (PVA o silicato);
- il foglio è la base di un colore brillante (questa è una condizione fondamentale, poiché il supporto per il disegno del sale deve essere contrastante, altrimenti l'immagine andrà persa).
Questo è interessante. La semola può essere un'alternativa al sale. Ci sono anche opzioni per creare disegni usando grano saraceno, riso tritato, ecc.
Il lavoro nella tecnica della pittura al sale consiste in 4 fasi:
- Creare un contorno dell'immagine con una matita.
- Disegnare un contorno con la colla.
- Riempimento del substrato con sale.
- Asciugatura e eliminazione del sale in eccesso.
Se necessario, il disegno può essere dipinto utilizzando la tecnica della macchia con un tubo o bagnando un pezzo di spugna con la vernice. Tuttavia, ciò richiede una nuova asciugatura e anche abbastanza lavoro scrupoloso colorando.
Esempi di pittura al sale
"Uccello"
Per rendere il disegno pulito, devi incollare bene il contorno con la colla.
Questo disegno è realizzato con una combinazione di materiali: il sole è realizzato con l'aiuto di cereali.
Istruzione:
- "Su un foglio blu, disegna (cerchia uno stencil) un uccello in volo."
- "Disegnare il sole"
- "Applica abbondantemente la colla sull'intero uccello e sul sole, senza andare oltre il contorno dell'immagine."
- "Lascia che la colla" afferri "- 30-60 secondi."
- “Ci addormentiamo 2/3 del lenzuolo con il sale, cercando di mettere uno strato uniforme sull'uccello. Puoi aiutare con le dita.
- "Copriamo un terzo della foglia (dove c'è il sole) con il miglio."
- Puoi continuare a lavorare il giorno successivo.
- "Versare il sale e il miglio in eccesso."
- "Facciamo un occhio di uccello con un pennarello nero."
"Pianeti nello spazio"
Questo esempio richiede ulteriore colorazione. Inoltre, come ulteriore mezzi visivi qui vengono utilizzate applique (stelle) e costruzione di carta (razzo).
Per transizioni di colore più uniformi, è meglio usare sale fino come base.
Istruzione:
- "Sul fondo di colore blu disegna 5 cerchi-pianeti di diverse dimensioni. Puoi usare un compasso o lasciare che i bambini traccino cerchi da cartoncino di diversi diametri.
- "Riempi delicatamente i bordi del contorno con la colla."
- "Cospargi il disegno di sale."
- Il lavoro continua il giorno successivo.
- "Cospargi il sale in eccesso."
- "Diluiamo le vernici con acqua."
- "Immergiamo il pennello nella vernice e facciamo una goccia sul cerchio."
- “Quindi lavoriamo attraverso tutti i cerchi, creando punti Colore diverso per ottenere le transizioni.
- Continuiamo il lavoro dopo che la vernice si è asciugata (almeno a giorni alterni). Durante questo periodo, i bambini possono creare un razzo origami e ritagliare le stelle.
- "Incolla le stelle e il razzo."
Video. Fuochi d'artificio nella tecnica della pittura con il sale
Galleria fotografica di disegni di sale
Il sale è un materiale indispensabile per i disegni notturni. immagini invernali Per mantenere il contorno chiaro, l'elemento successivo dovrebbe essere ridipinto solo dopo che il precedente si è asciugato.I disegni di sale sviluppano un sottile senso del colore nei bambini
Immagini disegnate con palme
Come suggerisce il nome, il materiale per creare l'immagine saranno i palmi dei bambini. Possono essere applicati diluiti con tempera ad acqua o acquerello. Inoltre, può essere di un colore, o forse di più, se, ad esempio, le palme sono fiori in un vaso. La cosa principale è che i bambini hanno salviettine umidificate e l'opportunità di lavarsi accuratamente le mani dopo aver disegnato.
Esempio di disegno a mano
"Farfalla"
Affinché le ali siano uniformi, i palmi devono essere applicati simmetricamente.
Istruzione:
- "Con la vernice verde disegniamo il corpo di una farfalla, che si espande leggermente verso il basso."
- "Facciamo antenne blu, mettiamo punti rossi alle loro estremità."
- "Applichiamo vernice gialla sui palmi e facciamo un'impronta in basso a sinistra e a destra, posizionando i palmi con i pollici verso il basso."
- "Ci puliamo le mani, applichiamo la vernice rosa."
- "Mettiamo i palmi a sinistra ea destra in alto in modo che i pollici siano in alto."
- "Puliamo le maniglie e disegniamo cerchi-punti sulle ali di una farfalla."
Video. Disegna un leone con le palme
Galleria fotografica di disegni a mano
Per questo disegno, oltre ai palmi, sono state utilizzate le dita: dopo aver applicato la stampa, è necessario dare ai polpi una forma finita con un contorno e disegnare i loro occhi.
Metodo di pittura con le dita
Come già accennato, puoi colpire con le dita. Ma anche nel gruppo preparatorio viene utilizzata attivamente una combinazione di stampe con linee. Per disegnare, hai bisogno di vernice (guazzo, acquerello), diluita con acqua, salviettine umidificate.
Questo è interessante. La pittura con le dita è spesso combinata con il disegno delle impronte delle mani.
Un esempio di disegno nella tecnica del disegno con le dita
"Colori autunnali sugli alberi"
Per modellare il fogliame di un albero, con un dito dentro vernice verde come disegnare un cerchio
Istruzione:
- “Immergiamo il dito indice nella vernice verde e disegniamo grande cerchio le sue impronte".
- "Entro i confini di questo cerchio, creiamo colpi di colori diversi per ottenere fogliame sugli alberi."
- "Immergi il pollice nella vernice Marrone e disegna una linea sotto: questo è il tronco del nostro albero.
- "Aggiungere fogliame sotto l'albero."
Video. Prato estivo nella tecnica della pittura con le dita
Galleria fotografica di disegni con le dita
La tecnica del disegno con le dita è perfettamente integrata da elementi realizzati dai palmi.Le dita possono creare scene in movimento.Per rendere luminoso l'albero di Natale, per ogni ramo, il dito deve essere nuovamente immerso nella vernice
Disegnare con i pastelli a cera
L'essenza di questa tecnica è che i bambini creano una trama usando pastelli a cera, quindi dipingono l'intero substrato con acquerelli (o guazzo diluito con acqua). In alternativa ai pastelli colorati, puoi usare una normale candela di cera, quindi l'immagine risulterà monofonica.
Esempio di disegno con pastelli a cera
"Tramonto sul mare"
L'acquerello si diffonde sui pastelli, creando una diversa concentrazione di colore
Istruzione:
- "Con i pastelli a cera, disegna un semicerchio del sole."
- "Facciamo raggi, disegniamo onde sul mare con gesso blu scuro."
- "Abbiamo bagnato un pennello spesso con vernice blu e lo applichiamo all'intero disegno senza toccare il sole."
Video. Saluto nella tecnica del disegno con pastelli a cera e acquerello
Galleria fotografica di disegni con pastelli a cera
Se mescoli diverse sfumature di vernice blu, lo sfondo risulterà ancora più luminoso: per questa immagine, lo sfondo è fatto con l'inchiostro e il disegno non è dipinto con i pastelli immagini interessanti si ottengono se l'acquerello non è ricoperto da un disegno realizzato con i pastelli
Pittura spray
Lavoraci in modo non convenzionale, a differenza dei precedenti, richiede una certa preparazione. L'essenza del metodo è la seguente:
- viene creato un disegno su cartone;
- questa sagoma è ritagliata, applicata su un altro foglio di cartone;
- viene delineato uno stencil, vengono disegnati i dettagli (ad esempio petali di fiori);
- gli elementi disegnati vengono ritagliati;
- uno sfondo viene applicato a un foglio di carta;
- viene applicato un modello con slot;
- un vecchio spazzolino da denti (dito, pennello per vernice) viene spruzzato sullo stencil (con uno stuzzicadenti, per così dire, la vernice viene cancellata dalle setole);
- dopo l'asciugatura, i dettagli necessari dell'immagine sono completati.
Questo è interessante. Se la trama deve rimanere non ombreggiata, la procedura viene semplificata fino alla fase di ritagliare la sagoma, che viene quindi sovrapposta alla base, proteggendo il contorno dagli schizzi sul supporto.
Esempio di spruzzatura
Il lavoro con la tecnica a spruzzo richiede molto tempo di preparazione
Istruzione:
- “Questo disegno richiederà la creazione di sfumature. Pertanto, prima di spruzzare, dipingeremo gli elementi necessari con le vernici e li lasceremo asciugare.
- "Disegniamo alberi, ritagliamo le loro sagome."
- "Attacciamo le sagome a un'altra base, disegniamo la forma del fogliame su di essa."
- "Ritaglia questa sagoma di fogliame."
- Candidati di nuovo a nuova fondazione, facciamo il contorno del fogliame, facendo un leggero passo indietro rispetto allo strato finito.
- "Ritaglia la seconda sagoma del fogliame."
- “Facciamo una sagoma di cumuli di neve, lasciando delle fessure. Ritagliare."
- "Sul substrato applichiamo il tronco e la seconda sagoma del fogliame."
- "Immergiamo il pennello nella vernice, con il dito spruzziamo tutto il foglio."
- "Sovrapponi le sagome del secondo strato di fogliame e cumuli di neve, spruzza di nuovo."
- "Rimuovere gli stampini".
Video. Natura morta con fiori spruzzati
Galleria fotografica di disegni nella tecnica della spruzzatura
Gli stencil a farfalla possono essere disposti in diversi modi per dare all'immagine facilità e naturalezza.Per spruzzare gli uccelli, hai bisogno di due stencil: una parte posteriore con una testa e un seno.Per questo disegno, prima creiamo fiori, quindi finiamo di disegnare gli steli, foglie
Tecnica di blotografia con un tubo
Questo metodo di creazione di immagini non solo rivela potenziale creativo bambini, ma ha anche un effetto benefico sulla loro salute, poiché soffiare vernice attraverso un tubo sviluppa la forza dei polmoni e dell'intero sistema respiratorio dei bambini. Per disegnare, hai bisogno di un semplice set:
- vernici liquide diluite (acquerello, guazzo o inchiostro);
- pipetta o cucchiaino;
- tubo per un cocktail;
- pennelli, matite per completare la trama dell'immagine.
L'essenza della tecnica è che il bambino raccoglie la vernice con un cucchiaio o una pipetta, gocciola su un foglio di carta e quindi gonfia questo punto attraverso un tubo in direzioni diverse, creando forme desiderate. In questo caso, il bastoncino non tocca né una goccia di vernice né un foglio di carta. Se hai bisogno di fare piccoli rami, dovresti soffiare rapidamente su e giù, a sinistra ea destra, a seconda della direzione della trama.
Un esempio di disegno nella tecnica della macchia con un tubo
"Prato con fiori"
Più forte soffi sulla goccia, più lunghi saranno gli elementi
Istruzione:
- "Facciamo gocciolare vernice verde e sventiamo gli steli dei fiori in germogli."
- "Ora gocciola la vernice per i fiori, smazza i petali."
- "Facciamo il sole con i raggi allo stesso modo."
- “Facciamo gocciolare un paio di piccole gocce per l'erba sfondo, gonfiare leggermente le gocce.
- "Immergiamo il pennello nella vernice verde e finiamo il primo piano: una radura".
Video. Come disegnare un albero usando la tecnica della carta assorbente con una cannuccia in un minuto
Galleria fotografica di disegni nella tecnica della macchia con un tubo
In un disegno, puoi combinare macchie e gocce gonfiate attraverso un tubo.Per i paesaggi, non puoi davvero provare a soffiare gocce con la stessa forza e nella stessa direzione.I disegni che utilizzano la tecnica della macchia con un tubo possono essere combinati con un classico modello: si ottengono opere molto originali
Tecnica di pittura a umido
La creazione di immagini su base grezza (è anche chiamata su base bagnata) consente di ottenere immagini con transizioni sfocate. Questo è prezioso, ad esempio, per disegnare peli di animali. L'essenza del metodo è che il foglio di base viene inumidito con acqua e quindi, mentre è bagnato, viene applicato un disegno. Per questo vengono utilizzati guazzo, acquerello o inchiostro. Dopo che l'immagine si è asciugata, i dettagli necessari sono stati completati.
Questo è interessante. Per mantenere il foglio umido più a lungo, sotto di esso viene posizionato un panno umido.
Esiste un modo alternativo di disegnare con la tecnica bagnata: un disegno viene applicato sulla carta, quindi il foglio viene abbassato a faccia in giù nell'acqua, tirato bruscamente e capovolto. Così i colori confluiscono l'uno nell'altro, creando abbinamenti originali. Di solito i paesaggi, i tramonti sono dipinti in questo modo. Se nell'immagine si pensa all'immagine del cielo (mare), è possibile farlo come segue: tracciare una linea spessa su un foglio asciutto, immergere questa parte del foglio nell'acqua, quindi allungare l'elemento nella posizione desiderata dimensione con un pennello.
Esempio di disegno grezzo
"Gattino"
Puoi finire di disegnare elementi sottili dopo che i dettagli principali applicati alla carta bagnata si sono asciugati.
Istruzione:
- "Disegnamo il contorno di un gattino con una matita semplice."
- "Immergiamo la foglia nell'acqua."
- "Dipingiamo l'immagine con vernice marrone."
- Lascia asciugare l'immagine.
- "Dipingiamo con colori (pennarelli) antenne, naso, occhi, ciglia, bocca e lingua".
Video. Disegni bagnati su carta da acquerello
Galleria fotografica di disegni bagnati
Se la composizione è complessa, puoi mettere un tovagliolo umido sotto il foglio: in questo modo la carta manterrà la condizione desiderata più a lungo Finiamo le gocce di pioggia dopo che la trama principale si è asciugata, quindi saranno più luminose Per i disegni bagnati, è necessario per prendere carta spessa, i fogli per acquerello sono l'ideale
Tecnica della carta sgualcita
Nei gruppi più giovani, i bambini hanno accartocciato fogli di carta, li hanno raddrizzati e poi hanno applicato la vernice: ecco come si è rivelato il disegno con sfumature e ombre interessanti. Nel gruppo preparatorio la tecnica diventa un po 'più complicata: con un pezzo di carta, i ragazzi dipingono il contorno della trama, rendendo i bordi dell'immagine sfocati, sfocati. Per implementare l'idea, è necessario
- disegna un contorno della trama su un foglio di carta;
- versare la vernice (acquerello, guazzo) in una ciotola piatta e diluirla fino alla consistenza della panna acida con acqua;
- accartocciare un foglio di carta (più denso, più chiara sarà la stampa).
Questo è interessante. È meglio ricavare un pezzo di carta dalle normali pagine di un taccuino. Più piccolo è il grumo, più piccole sono le impronte.
Un esempio di disegno con la tecnica della carta sgualcita
"Volpe"
Per piccole stampe, devi prendere piccoli pezzi di carta
Istruzione:
- "Creare il contorno di una volpe su carta."
- "Accartocciare ½ foglio di un quaderno."
- "Versa la vernice in un piatto, aggiungi qualche goccia d'acqua."
- "Immergiamo il grumo nella vernice e lo applichiamo ai bordi del contorno."
- "Ripeti fino a riempire l'intera forma."
- "Con un pennello finiamo l'occhio, il naso, gli artigli."
- "Diluiamo pesantemente la vernice blu con acqua e disegniamo lo sfondo."
Video. Un modo semplice per disegnare un paesaggio
Galleria fotografica di disegni su carta stropicciata
Questo disegno è realizzato con piccoli pezzi di carta stropicciata.Prima di lavorare con il colore, è necessario delineare il disegno.Gli elementi di carta stropicciata vengono applicati dopo che gli elementi principali della composizione sono stati completati.
Schema della lezione
Per redigere un piano di lezione, è molto importante che l'insegnante formuli correttamente gli scopi e gli obiettivi del lavoro. Solo in questo caso sarà possibile scegliere le tecniche giuste e interessare i ragazzi. Tra i fattori di definizione degli obiettivi, oltre a quelli indicati come obiettivi dell'utilizzo di tecniche di disegno non tradizionali in generale, si possono individuare:
- preparare la mano del bambino alla scrittura;
- sviluppo della percezione dell'immagine multicolore;
- formazione di un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti del processo creativo;
- sviluppo delle capacità cognitive.
Se la tecnica non richiede molto tempo per completare il disegno, la messa in scena può essere utilizzata come inizio motivante.
I compiti su cui lavorare in ogni lezione sono
- sviluppo di interesse in vari materiali visivi, così come la voglia di creare con mezzi di espressione accessibili;
- apprendere l'abilità di mescolare le vernici per padroneggiare l'intera varietà di tavolozze di colori;
- coltivare la pazienza sul lavoro;
- formare un approccio positivo nella valutazione del risultato delle loro attività e del lavoro degli altri membri del team.
Oltre a formulare traguardi e obiettivi, l'educatore è tenuto a ripartire correttamente il tempo tra tutte le fasi della lezione, la cui tempistica è di 30 minuti. Il lavoro è costruito in 3 fasi:
- parte introduttiva (circa 5 minuti) - la motivazione dei bambini, ovvero l'uso di tecniche che contribuiscono allo sviluppo dell'interesse dei bambini per il lavoro (conversazione, gioco con immagini, gioco di ruolo, ascoltando fiabe, canzoni, ecc.);
- la parte principale (circa 20 minuti) - disegno, educazione fisica e ginnastica articolatoria;
- la fase finale (circa 5 minuti) - riassunto, incoraggiamento da parte dell'educatore e introspezione dei bambini sotto forma di risposte alle domande ("Ti è piaciuto disegnare così in modo insolito?”, “Pensi di essere riuscito a disegnare?”, “Quale opera, secondo te, è la più bella?” eccetera.).
È importante notare che una tale distribuzione del tempo durante una lezione di disegno in tecniche non tradizionali è condizionata, poiché ci sono tecniche che richiedono molto meno dei 20 minuti assegnati per essere completate (ad esempio, il disegno del sale). In questo caso, l'insegnante può dedicare più tempo alle tecniche motivazionali.
Un esempio di sintesi di una lezione di disegno in tecniche non tradizionali
Kirsanova Natalya “Riassunto di una lezione sulle tecniche di disegno non tradizionali nel gruppo preparatorio “Inverno. Foresta invernale "(frammento)
| <… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Inverno: - Se vuoi, ti insegnerò a disegnare un albero invernale senza pennello e matita. Per fare questo, useremo una cannuccia e aria. - Mettiamo una goccia di guazzo liquido su carta blu con una pipetta e disegniamo un tronco d'albero, gonfiando la goccia attraverso un tubo ("soffiare" il tronco). - Se necessario, goccioliamo più gouache sulla base dei rami e continuiamo a gonfiare la macchia "disegnando" un albero dell'altezza desiderata. Inverno: - Siete solo dei veri maghi! Siamo riusciti a disegnare alberi con l'aiuto dell'aria senza pennello e matita! Cosa fanno gli alberi in inverno? (In inverno, gli alberi sembrano congelarsi, addormentarsi fino alla primavera.) - Quando vai a letto nel tuo letto, cosa fai? (Ci copriamo con una coperta) - Dai, copriamo i nostri alberi con una coperta calda e leggera. Ma come possiamo coprirli? (per neve) - Per questo, deve nevicare nella nostra foto. Quale strumento ci aiuterà a rappresentare la neve? -Prendi il prossimo oggetto "magico": un batuffolo di cotone, immergilo nella vernice con un'estremità sottile e stampalo su tutta l'immagine, pronunciando le parole magiche: “Lascia che la neve cada sulla mia magica “foglia!” - La nostra palla di neve deve prima coprire i rami. - E la neve continua all'infinito, coprendo il terreno con una soffice coltre bianca. E ora sotto l'albero diventa sempre di più. Ora capovolgi la punta Q con l'altra estremità, immergila nella vernice e disegna cumuli di neve sotto l'albero. -Facciamo un'altra magia: mettiamo gli alberi sulla tela, cosa abbiamo ottenuto? (Dipinto "Foresta invernale") Come pensi che si sentano i nostri alberi? (Sono caldi, comodi. Sono diventati ancora più belli.) 3. Riflessione. Insegnante: - Ragazzi, vi è piaciuto il nostro incontro? Cosa ti è piaciuto di lei? Cosa hai imparato oggi, quale magia? (Disegna in modo insolito). Chi ha avuto difficoltà a completare l'attività? Siete stati tutti bravi. Ti do questi tubi magici, con l'aiuto di essi puoi creare diverse immagini su carta ...> |
pianificazione anticipata
Affinché il processo educativo nella scuola materna sia organizzato e il lavoro dell'educatore sia ordinato, significativo e, soprattutto, efficace, associazione metodica degli insegnanti scuola maternaè in fase di elaborazione un piano di lavoro a lungo termine.
pianificazione anticipata ti consente di combinare tecniche non solo per argomento, ma anche per metodo di esecuzione: individuale o di gruppo
Di solito, la stesura di un piano consiste nell'indicare il mese di lavoro, il tema e la tecnica del disegno e gli scopi dell'utilizzo di una particolare tecnica. Indica anche la fonte in cui questo metodo belle arti descritto in dettaglio. Il docente può indicare la data della lezione e prendere la colonna sotto gli appunti.
Esempio di pianificazione anticipata
Naumova Elena " piano a lungo termine Di disegno non convenzionale. Gruppo preparatorio” (frammento di programma)
| <…Декабрь Argomento: "Pesce in un acquario tra le alghe" (colpisci con un pennello duro con elementi applicati) Scopo: migliorare la capacità di trasmettere nel disegno una varietà di forme, trame, relazioni proporzionali. Coltivare la perseveranza, l'amore per la natura. (Nikolkina T. A. p. 107) Tema: "Il mio piccolo amico peloso" (colpisci con un pennello duro, stampa con carta sgualcita) Scopo: migliorare la capacità dei bambini in varie tecniche visive. Insegnare, in modo più espressivo, a mostrare l'aspetto degli animali nel disegno. Sviluppa il senso della composizione. (Kazakova RG p. 110) Tema: "Spray colorato" (spray) Scopo: introdurre i bambini a una tecnica di disegno non convenzionale: gli schizzi. Impara a creare uno sfondo vario per il disegno. Sviluppa l'immaginazione e la creatività. (Kazakova R.G. p.25) Tema: "Uccello da favola" (disegno a mano) Scopo: migliorare la capacità di realizzare impronte palmari e rifinirle su una determinata immagine. Sviluppa l'immaginazione e la creatività. Coltivare la precisione nel lavoro. (Kazakova RG p. 7) Gennaio Tema: "Nelle vacanze di Capodanno" (stampa con tampone di gommapiuma, guazzo) Scopo: insegnare ai bambini a delineare la sagoma di un albero di Natale e trasmettere la morbidezza dei rami usando un'impronta con un tampone di gommapiuma. Decora l'albero di Natale con giocattoli colorati. Sviluppa un senso del colore, fantasia, creatività e immaginazione. (Koldina D.N. p. 40) ...> |
Le lezioni di disegno all'asilo sono uno dei modi più importanti per un bambino di conoscere il mondo che lo circonda, poiché i bambini non solo si impegnano nella creatività, ma trovano anche autonomamente soluzioni per il set compiti pratici. Questo migliora l'osservazione, forma un gusto estetico. Tuttavia, la realizzazione di questi obiettivi richiede il pieno coinvolgimento del bambino processo creativo, che non è facile da implementare se il bambino non ha capacità visive. In questo caso, vengono in soccorso tecniche di disegno non tradizionali. Nel gruppo preparatorio, l'elenco dei modi per creare trame su carta è notevolmente ampliato rispetto a gruppi giovanili, e bambini abituati a lavorare con disegni insoliti, con piacere continua a padroneggiare questo tipo di attività.