Dars xulosasi

Mavzu: "Adabiyot"

Mavzu: Grigoriy Aleksandrovich Pechorinning hayot falsafasi

Davomiyligi: 45 daqiqa

Darsning maqsadi:

Lermontovning "Zamonamiz qahramoni" romanidagi axloqiy va falsafiy pozitsiyasini aniqlash.

Dars maqsadlari:

1 .Rivojlanayotgan:

o'qiganlar haqida fikr yuritish, matnni tahlil qilish, bahslashish, xulosalar va umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish;

2. Tarbiyalash:

mustaqil fikrlashni, o‘z fikrini obrazli ifoda etish zaruriyatini tarbiyalash. Rus klassik adabiyoti asarlariga muhabbat uyg'otish.

Ped. texnologiya: shaxsga yo'naltirilgan ta'lim.

Dars turi: dars-munozara.

Usullari : ijodiy o'qish usuli; Evristik usul - o'qituvchi tomonidan taklif qilingan masalalar bo'yicha bahs;

Tadqiqot usuli muammoning mustaqil yechimidir.

Darslar davomida

I .Tashkiliy qism

Salom;

Darsga tayyorgarlikni tekshirish;

II .Darsning nazariy qismi

1. Maqsadni belgilash va motivatsiya

M.Yu.ning sheʼridan parcha oʻqidim. Lermontov « Mening kelajagim tuman ichida".

Mendagi yovuzlik ziyoratgohga qarshi kurashdi.

Yuragimdan ko'z yoshlarini siqib chiqardim;

Sharbatsiz yosh meva kabi,

U halokat bo'ronlarida so'ndi

Mavjudlikning qizg'in quyoshi ostida.

Shunday qilib, bugungi dars mavzusi - "Grigoriy Aleksandrovich Pechorinning hayot falsafasi.

2. Bilimlarni yangilash

Men savollar beraman va talabalar javob beradilar.

1. Pechorinning harakatlarini qoralashga haqqimiz bormi?

2. Nima uchun Pechorin haqida gapirganda, biz butun avlodni nazarda tutamiz?

3. Pechorin bilan birinchi marta uchrashganimizda qanday taassurot qoldirdi?

4.Pechorin qanday bo'ladi, agar siz qahramonni uning harakatlariga qarab baholaysiz?

5.Pechorinning davri va tarbiyasi uni oqlaydimi?

6. Uning kundaligi Pechorinni qanday tavsiflaydi?

7. Pechorin taqlid qilishga loyiqmi?

8. U qaysi ma’noda o‘z davrining qahramoni hisoblanadi?

9. Romanning axloqiy-psixologik deb atalishini qanday izohlash mumkin?

10.Axloq nima? Pechorin buni qilganda nimani boshqaradi axloqiy tanlov?

11. Pechorin axloqiymi?

III . Muammoni shakllantirish

Munozarani ochib, o'qituvchi savol beradi: “Haqida adabiy qahramonlar har doim gapirish va bahslashish. Lermontov ham Dumada bashorat qiladi:

Va bizning kulimiz, sudyaning qattiqqo'lligi bilan

Va fuqaro

Avlod nafrat bilan haqorat qiladi

Oyatda -

U bizga qaysi yo'ldan borishni aytadi."

Ba'zilar qo'shib qo'yishadi: "Romanning so'zboshida Pechorinda vaqt yovuzligi borligi aytiladi. Yomonliklar! Bu shuni anglatadiki, u haqiqatan ham qoralashni, baholashni talab qiladi!" "Ammo Pechorinda faqat bitta yomon narsa to'plangan emas", boshqalar e'tiroz bildiradi, "nega uni darhol qoralash kerak, biz avvalo unda nima yomonligini, norma nima ekanligini tushunishimiz kerak va nega?”

1.O‘qituvchining so‘zi.

Keling, inson qanchalik qadrli ekanligi haqida o'ylab ko'raylik - yaxshi niyat yoki harakatlar? Bu nimaga olib keladi?.. Ba'zilar qo'shib qo'yishadi: “Roman so'zboshida Pechorinda zamon illatlari borligi aytiladi. Yomonliklar! Demak, u haqiqatan ham qoralashni, baholashni talab qiladi!“Ammo Pechorin yig'ilgan yagona yomon narsa - xudbinlik emasmi? Insonning yomon harakatlari zamon va tarbiya ta’sirida yuzaga kelsa, uni to‘liq oqlash mumkinmi? Ko'ngilsizlik odamni jozibali qiladimi?

Keling, Pechorinning o'ziga, uning murakkab fe'l-atvoriga, muallifning o'zi bizga yaqinlashtirgan odamning xatti-harakatlariga, uning avlodlarining uni qat'iy hukm qilishga fuqarolik huquqi haqida gapiraylik. Shu o‘rinda shuni bilish kerakki, uning hikoyasi biz, mutlaqo boshqa davr, boshqa tarbiya odamlari uchun ibratlimi?

Yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi "abadiy" qarama-qarshilik Onegin va Lenskiy o'rtasidagi tortishuvlarga sabab bo'ldi; Lermontov yaxshilik va yomonlikka sharmandali befarqligidan g'azablandi.

Biz o'zini topa olmagan odamning fojiasi sabablarini tushunishga qiziqamiz. U "asrlar davomida na unumdor fikrni, na daho tomonidan boshlangan ishni" qoldirdi.

Lekin... o‘ttizinchi yillar qahramonini tushunish osonmi?

"Yo'q, bu oson emas", deyishadi yigitlar, chunki hatto eng yaqin do'stlari Maksim Maksimich ham uni tushunmadi. Boshqalar bunga rozi bo'lmaydilar: “Biz uchun Maksim Maksimich, Vera, Verner, Meridan ko'ra osonroq; Bu uzoqdan ko'rinib turadi, bundan tashqari, oldimizda faqat bitta epizod emas, balki qahramonning butun hayoti, uning kundaligi, e'tirofi bor.

Pechorinning shaxsiyati bizning oldimizda to'liq va yorqin namoyon bo'ladi, lekin uning xarakteri murakkab va qarama-qarshidir va biz buni oldingi darslarda ko'rishimiz mumkin edi.

Insonda asosiy narsa nima, uning qadr-qimmatini nima belgilaydi? U o'zi haqida nima deb o'ylaydi va nima deydi? Shubhasiz! Ehtimol, u haqida odamni baholash mezoniga aylanadi. Ammo inson haqidagi fikrimiz oxir-oqibat nimaga bog'liq? - Uning hayotdagi xatti-harakatlariga, boshqalarga qanday munosabatda bo'lishiga bog'liq.

Lermontov qahramonini baholashda qanday qiyinchilik bor?

Biz ilgari Pechorin obrazining dualizmi haqida gapirgan edik.

Tasvirning ikkitomonlamaligi nimada?

Insonning asosiy qarama-qarshiliklaridan biri "aql" va "yurak" o'rtasidagi ziddiyatdir. Insondagi hissiy va ratsional tamoyillar o'rtasida. Pechorin shahrida mantiqiy odam hissiyotlarni bostiradi.

Pechorin o'zi haqida shunday deydi: "Hayot bo'ronidan men faqat bir nechta g'oyalarni olib keldim - bitta tuyg'u emas. Anchadan beri yuragim bilan emas, boshim bilan yashayapman. Men o'z ehtiroslarimni va harakatlarimni qat'iy qiziqish bilan, lekin ishtirokisiz o'lchayman va tekshiraman. Mening ichimda ikkita odam bor: biri yashaydi har jihatdan Bu so'zni boshqasi o'ylaydi va hukm qiladi ... "

Aqlli odam hissiyotlarni bostiradi, natijada Pechorin o'zini axloqiy nogironga aylantiradi. Bu nima degani? Bu tizimni sifat jihatidan o'zgartiradi haqiqiy qadriyatlar: axloqiy qonunlarni oqilona asoslashga harakat qiladi, bu esa uni xudbinlikka olib keladi. Pechorin tuyg'u bilan emas, balki aql bilan boshqariladi ("u bitta tuyg'uga dosh berolmadi").

Jadvalda formatlangan:

Ko'rinib turibdiki, axloqiy soddalashtirish jamiyat ehtiyojlari uchun sodir bo'ladi. Pechorin bu jamiyatning qurboniga aylanadi. Biroq, vaqt o'tishi bilan u boshqalarni qurbon qiladi (Meri, Vera, Maksim Maksimych va boshqalar). Va Lermontovning qahramoni uzoq vaqt davomida bir joyda turmaydi, u izlaydi, yuguradi va bu kurash "qalbning buzilmas hayoti" bilan boshlanadi.

Keling, Pechorinning munosabatini bilib olaylik o'z harakatlari: u o'ziga nisbatan qattiqqo'lmi?Achchiq tavba qilishi va o'zini jazolashi uni oqlaydimi (umuman olganda, odamning qilmishini o'zi qoralasa kechirish mumkinmi)? Ichki sud, yurak sudi, azob manbai Pechorin uchun nima bo'ladi? O'zgarish yo'li, o'z-o'zini to'ldirish?

"Men butun o'tmishimni xotiramda o'tkazaman va beixtiyor o'zimga savol beraman: nega yashadim? Men nima maqsadda tug‘ilganman?.. To‘g‘ri, u bor edi, rost, u bor edi, va, rost, menda yuksak maqsad bor edi, chunki men qalbimda ulkan kuchni his qilyapman...”, Pechorin bahslashadi.

Balki mantiqiydir inson mavjudligi ruhning shakllanishida, uni har xil sinovlarni o'z ichiga olgan Oliy olamlardagi hayotga tayyorlashda? Ehtimol, ruh haqiqatan ham o'lmasdir va erdagi hayot davri faqat uning keyingi rivojlanishiga turtki beradi?

Aql va yurak metafizik haqiqatlarni - insoniyatning ming yillik idrok natijasi - o'z e'tiqodlari bilan aloqada bo'lgan eng kichik bo'laklaridan o'zlashtira olardi; uning asarlari dunyosi ko'p qirrali bo'lib, nafaqat yerdagi, balki Olamning mavjudligini ham o'z ichiga oladi.

Bugungi suhbatimizni o'z davrining qahramoni, Pechorin haqida tugatib, biz murosasiz ajralib qoldik. Pechorinning ikkitomonlamaligi sinfdagi qahramonning shaxsiyati to'g'risida mutlaqo qutbli fikrlarni keltirib chiqardi. Ba'zilar bu odamga hurmat va muhabbat bilan to'la. Va ajablanarli emas: Pechorinning ma'lum bir magnitlanishi, jozibali kuchi bor. Shunday qilib, o'ziga xos, o'ziga xos tabiat har doim "betakror g'alatilik va o'tkir, sovuq aql ..." bilan hayratda qoladi.

Boshqalar (ehtimol, ular unchalik ko'p emas, lekin ular mavjud) qahramonga har qanday hamdardlik bildirishni rad etadilar, uni portret sifatida ko'rishadi. Yomonlikdan to'qilgan. Va ularni ham tushunish mumkin.

Vaqt o'tadi, va biz Pechorin o'ziga bergan savollarga qayta-qayta qaytamiz. Balki unga bo'lgan munosabatimizda nimadir o'zgaradi, lekin asosiysi qahramonga befarq bo'lib bo'lmaydi.

Men Pechoringa nisbatan murakkab munosabatdaman va, ehtimol, bu achchiq va g'urur tuyg'usi Pechorinning faqat "mag'rurlikdan keyingi o'rtamiyonalik" ni qondira oladigan mavjudlikka qarshi ichki noroziligining kuchi va ahamiyatini anglashdan kelib chiqadi.

O'ylaymanki, siz men bilan rozi bo'lasiz: siz Pechoringa boshqacha munosabatda bo'lishingiz mumkin, ammo uning hayoti tajribasi dahshatli. Qahramonni har bir alohida holatda u yoki bu tarzda harakat qilishga nima undaganligi haqida ko'p bahslashish mumkin; Pechorinning xatti-harakati haqiqatan ham qarama-qarshidir, shuning uchun biz uning obrazining dualizmi haqida gapiramiz.

IV. Darsni yakunlash

Umuman olganda, Lermontov qahramonining taqdiri fojiali va umidsizdir. Hayotdan o'tib, "zamon qahramoni" asrlar davomida "na unumdor fikrni, na daho boshlagan ishni" tark etmadi. Balki bu juda yuqori talabdir? Ammo Pechorin ortda na uning ishtirokining iliqligidan isinadigan do'stini, na sevgisidan xursand bo'lgan ayolni qoldirdi.

Pechorinning taqdirini takrorlash yolg'izlik, chuqur norozilik va shubha, uysizlik va ohangdorlik kosasini ichishni anglatadi.

Va Pechorinning misoli behuda emas. U ko'p yillar davomida o'quvchilarni ta'qib qiladi, tashvishlanadi, azoblaydi, bizni eng muhim savollarga javob berishga majbur qiladi: baxt nima? Inson nima uchun yashaydi? U odamlarga nima berishi mumkin? Agar hayot yaxshi ketmasa, kim aybdor?

Shu ma'noda, bizning bahsimiz tugamaydi, balki faqat insonning o'z taqdiri, shuningdek, Naum Korjavin tomonidan to'g'ri aks ettirilgan davr, davr oldidagi mas'uliyati haqida suhbatdan boshlanadi:

Vaqt haqida nima deyish mumkin?

Vaqt ancha oldin.

Bu muzokaralar olib bo'lmaydi

Siz muhokamaga tayyorsiz...

Bizning kunlarimiz qahramoni keyingi darsda muhokama qilinadi.

V. Uy vazifasi . Dars davomida bahs-munozara darsi uchun savollar beriladi.

Keling, buni aniq bir misol bilan muhokama qilaylik. Siz Aleksandr Volodinning "Ikki o'q" masalini o'qib chiqishingiz kerak edi.

Ammo, avvalo, dramaturg Volodin haqida gapiraylik. Uning ismini bilasizmi?

Bolalar, Aleksandr Moiseevich Volodin - zamonaviy dramaturglardan biri. 20-asrning 2-yarmida ishlagan. Mana ekranda uning portreti. Va sinfingizdagi o'quvchilardan biri bu haqda bizga ko'proq ma'lumot beradi. U haqida oldindan xabar tayyorladi. Keling, uni tinglaylik.

Talaba xabarni o'qiydi:

Rus sovet dramaturgi, shoir, nosir, ssenariynavis Aleksandr Moiseevich Volodin (haqiqiy ismi — Lifshits) 1919-yil 10-fevralda Minsk shahrida tugʻilgan. Erta yetim qolgan, u bolaligidan Moskva shifokori amakisining qo'lida tarbiyalangan. Maktabni tugatgach, Volodin 1936 yilda Moskva davlat universitetiga o'qishga kirdi. aviatsiya instituti(yotoqxonaga ko'chib o'tish imkoniyati tufayli), lekin olti oydan keyin ketdi. U ishchi boʻlib ishlagan, Serpuxovdagi qisqa muddatli kurslarda oʻqigan, qishloqda bir muddat dars bergan.

Armiyadagi harbiy xizmat Ulug 'Vatan urushida qatnashish bilan yakunlandi. 1949 yilda o'ttiz yoshli Aleksandr Volodin VGIKni tugatdi va Leningradga jo'nadi va u erda "Lenfilm" va "Lennauchfilm" kinostudiyalarida muharrir bo'lib ishladi.

Volodinning birinchi pyesasi "Zavod qizi" (1956) Moskva, Leningrad, mamlakatimizning boshqa shaharlari va xorijdagi teatrlarda namoyish etildi va katta muvaffaqiyatlarga erishdi.

1960-yillarning oxirida Volodin dramaturgiyasi paydo bo'ldi yangi janr- o'yin-masal. Ushbu janrga "Toboso Dulsineya" (1969, 1971 yildan keyin), "Kastruccia" (1968, post. 1988), "Isoning onasi" (1970, 1988 yil), shuningdek trilogiya kiradi. ibtidoiy odamlar haqida "Ikki o'q" "(1967; post. 1980), "Muskrat", "Kaltakesak" (1969; post. 1982).

Dramaturg Aleksandr Volodin vafot etdi

2001 yil 17 dekabrga o'tar kechasi, hayotining 83 yoshida Sankt-Peterburg kasalxonasida edi. U Sankt-Peterburg yaqinidagi Komarovskoye qabristoniga dafn etilgan.

Bu yerga qisqacha biografiyasi yozuvchi. Dramaturg 20-asrning 60-yillari oxirida masalli dramalar yozgani haqida toʻxtalib oʻtamiz. Va bugungi dars uchun ulardan birini o'qib chiqishingiz kerak edi. Bu ibtidoiy odamlar haqidagi masal, "Ikki o'q". Ibtidoiy odamlarni qanday tasavvur qilasiz? Bu masal sizga yoqdimi? Sizning sevimli daqiqalaringiz qanday edi?

Masaldagi qahramonlarni aniqlang. U nima deydi? ( Belgilar – ibtidoiy odamlar. Ularning oilasida kelishmovchilik qanday boshlangani haqidagi masal)

(Qin - ota-ona, vatan, ona; o'q - ov, turmush tarzi, urushlar; maslahat - munozaralar; qon adovat - hayot tarzi ....)

Muallif bizga qanday qadriyatlar haqida aytmoqchi edi?

Qadriyatlar (universal): adolat, tinch hayot o'ldirmasdan, rahm-shafqat qilmasdan, javob bermasdan, qo'shnisiga yordam bermasdan).

Masalning asosiy g'oyasi nima?

(Asosiy g'oya shundan iboratki, barcha nizolar va kelishmovchiliklarni tinch yo'l bilan, qotilliksiz hal qilish mumkin).

Qahramonlarning ismlarini eslaysizmi? Ular kimda bor, kimda yo'q? Ularning ismlari bizga nimani aytadi?

(Quloqli - “...U hali ancha yosh va haqiqatan ham bir oz yaltiragan; Jangchi - tug'ma jangchi; Notiq - u doimo nutq so'zlagan, yangilarini o'ylab topgan. qiziqarli so'zlar). Oila boshlig'i, beva ayolning ismlari yo'q, faqat umumiy tushuncha. Bu nima bilan bog'liq? (Ular kiygan umumiy xususiyatlar. Bosh qanday bo'lishi kerakligini va beva ayol qanday bo'lishi kerakligini tasavvur qilamiz)

Kengash nima? (sinov). Rodning yorilishiga nima sabab bo'ldi, bu "da'vo" ga olib keldi?

(Longning o'limi).

Keling, matnda muallif ibtidoiy odamlarning dafn marosimini qanday tasvirlaganini bilib olaylik.

Odamlar Longning tanasini cho'chqa terisida baland tutdilar. Ular unga xayrlashish so'zlarini aytishdi. Bosh afsus bilan dedi:

Yaxshi, Long, qaerga borsangiz, o'tlar yanada shirali bo'ladi, ko'proq bo'ladi daraxtlar yanada chiroyli, ko'l yanada issiq bo'ladi ...

Va odamlar buni tasdiqladilar:

Hechqisi yo‘q, Long, o‘sha yerda bo‘lasan baxtli odam, u yerda bu yerdan ham zo‘rroq bo‘lasan... Noshukur o‘z gapini aytdi.

Mening ustozim!

Siz u yerda ham eng so'zli bo'lasiz.

Va har bir sizning so'zingiz joyida bo'ladi.

Va siz o'zingizni tinglaganingizdan xursand bo'lasiz ...

Odamlar tasdiqladi:

Siz ham u erda hammadan aqlliroq bo'lasiz. Sizning aqlingizdan hamma hayratda qoladi.

Uoker ilhomlanib xitob qildi:

U yerdagi ayollar ham sizni sevadilar,

va ularning hammasi sizga g'amxo'rlik qiladi.

Sizni shirin his qilish uchun

eng oxirgisi bilan,

birinchi kabi!

Sizga yaxshi ayollar, Long!

Go'zal ayollar, bizdan yaxshiroq! – tilashdi ayollar. Jangchi jasorat bilan gapirdi:

Agar siz u yerda Chayonlar qabilasidan kimnidir uchratsangiz, uni bir zarba bilan engasiz.

Boshqa hech narsa kerak emas.

Odamlar hali ham o'zgartirish kiritdilar:

Ammo u erda sizning dushmanlaringiz bo'lmaydi, Long One! Sizda faqat do'stlar bo'ladi. Faqat do'stlar.

Uzunligi ko'lning to'g'ridan-to'g'ri yonidagi qazilgan chuqurga, xuddi yonboshlab uxlayotgandek joyga qo'yilgan. Oriq, o‘rta yoshlardagi odam edi. Ota-bobolar diyorida qulay bo‘lgunga qadar uning yoniga birinchi marta nayza va bir parcha go‘sht qo‘yilgan.

Yigitlar nog‘ora chalib, qush panjalaridan yasalgan hushtak chalishdi. Bosh kiyimdagi erkaklar Uzoqni kutib olish va uni o'zlari bilan olib ketish uchun kelgan ajdodlarni ifodalagan. Ayollar yig'lab yuborishdi. Bevasi hammadan ko‘ra ko‘proq nola qildi.

Matnda yana qanday marosimlarni topish mumkin? (urush raqsi). Uni matndan toping:

Va ular urush raqsini boshladilar. Ular uchib ketishdi, xuddi ko'rinmas o'qga tushgandek, o'lik holda yiqilib, dushmanga shoshilish uchun yana o'rnidan turishdi. Barabanlar va shang'illagan momaqaldiroqlar ostida jangchilar aqldan ozgan raqsni ijro etishdi.

Uning boshiga pichoq uring! - g'o'ldiradi Jangchi. - Jigarga pichoq uring! Uning yuragiga pichoq uring!

Va u egilgan oyoqlariga sakrab tushdi. Va u namoyishkorona faryod qildi va hamma buni birdan takrorladi. Keyin qo'llarini oldiga cho'zdi va raqsni to'xtatdi.

Matnda afsun ham bor. Uni toping. (Toshbaqa afsuni)

Yo'lda nima chiqadi sud? Sizning fikringizni aytish mumkinmi? Qanday hollarda bu aniq bo'ladi?

“Ayollar, men sizdan so'ramoqchiman. Dlinniga biron bir iltimos bilan murojaat qildingizmi?

Ha, biz Longga murojaat qildik, - dedi dadilroq ayol.

Qanday iltimos bilan?

Biz unga aytdik: "Va siz hali ham jimsiz, Uzoq. Siz hamma narsani ko'rasiz, lekin siz jimsiz", dedi boshqasi.

U bunga nima javob berdi?

Qattiq bo'lish kerakmi?

Halol deb hisoblash kerakmi?

Va boshimni qo'yishim kerakmi,

xatolarni fosh qilish?

Bilmayman.

Va meni kechirishim kerakmi?

boshqalarga yo'l ochish uchun,

ularning borishini osonlashtirish uchun,

Qachon qalbda teshik bor?

Bilmayman.

Dlinnining fikrlarida Gamletning mashhur "To be or not to be ..." monologi bilan ta'kidlangan semantik aks-sadoni eshitish mumkin.

Long bu bilan nimani nazarda tutgan? Uning so'zlari bugungi kunga tegishlimi?

Keling, ushbu she'rni ifodali o'qib chiqaylik.

Masalning oxirini eslang. Bosh nima uchun ketmoqda? U qanday so'zlarni aytadi?

...Seni bu yo‘lga olib boradigan men emasman. Siz allaqachon unga ergashgansiz. Anchadan beri oyog‘ing ostida ko‘tarilgan changlar orasida turibman.

Yana kim o'ldirilmoqda? (Quloqli, Weevil).

Masalning sarlavhasi nimani anglatadi? Nega ular orqa tomondan ikkita o'q bilan otishadi? Buni qanday tushuntira olasiz?

Jangchi odam Weevilni o'ldirgandan keyin nima deydi?

U erda kim o'q uzdi? Bog'lang va jazolang!

O'ldirish yetarli emasmi?

Tinchlik vaqti kelmadimi?

oilamizda tinchlik va osoyishtalik?

Toshbaqa

Yo'q, unday emas! Va boshqa bo'lmaydi!

Maqol slaydda "Ikki o'q" masaliga mos keladiganlarni tanlang:

Hayot yaxshi ishlar uchun beriladi

Shunday yashangki, na gunohning Xudosi, na uyat xalqi

“Odam ketadi, lekin narsalar qoladi; demak, odam oxiratda qoladi” A.Isaakyan

"Kimki boshqasiga foydali bo'lsa, o'ziga ham foyda keltirgan." Seneka.

Javobingizni asoslang

Masalga mos keladigan qanday maqollarni bera olasiz?

Bu masalni qanday davom ettira olasiz?

“Bibigon olami” loyihasi muallifi Taqdimotchilar va ekspertlar: 1. Arxangelskiy Aleksandr Nikolaevich nomzodi filologiya fanlari, jurnalist, teleboshlovchi, yozuvchi, madaniyat tarixchisi, 10 dan ortiq darsliklar, jumladan “Rus adabiyoti: 10-sinf uchun darslik” muallifi o'rta maktab: Soat 2 da"; 2. Bak Dmitriy Petrovich filologiya fanlari nomzodi, Rossiya davlat gumanitar universiteti professori, Rossiya davlat gumanitar universiteti prorektori; 3. Varlamov Aleksey Nikolaevich filologiya fanlari doktori, Moskva davlat universiteti filologiya fakulteti o‘qituvchisi, yozuvchi; 4. Volgin Igor Leonidovich Rossiya Tabiiy fanlar akademiyasining akademigi, filologiya fanlari doktori, nomzod tarix fanlari, Moskva davlat universiteti jurnalistika fakulteti professori va Adabiyot instituti ular. A.M. Gorkiy...

“Bibigon olami” loyihasi muallifi Taqdimotchilar va ekspertlar: 1. Arxangelskiy Aleksandr Nikolaevich filologiya fanlari nomzodi, jurnalist, teleboshlovchi, yozuvchi, madaniyatshunos, 10 dan ortiq darsliklar, jumladan “Rus adabiyoti:” darsligi muallifi. umumta’lim maktabining 10-sinfi uchun darslik” : Soat 2 da”; 2. Bak Dmitriy Petrovich filologiya fanlari nomzodi, Rossiya davlat gumanitar universiteti professori, Rossiya davlat gumanitar universiteti prorektori; 3. Varlamov Aleksey Nikolaevich filologiya fanlari doktori, Moskva davlat universiteti filologiya fakulteti o‘qituvchisi, yozuvchi; 4. Volgin Igor Leonidovich Rossiya Tabiiy fanlar akademiyasining akademigi, filologiya fanlari doktori, tarix fanlari nomzodi, Moskva davlat universiteti va nomidagi Adabiyot instituti jurnalistika fakulteti professori. A.M. Gorkiy, Yozuvchilar uyushmasi va Rossiya Jurnalistlar uyushmasi a'zosi; 5. Pasternak Elena Leonidovna filologiya fanlari doktori, Moskva davlat universiteti filologiya fakulteti o'qituvchisi; 6. Anatoliy Mironovich Smelyanskiy - Rossiya Federatsiyasi Davlat mukofoti laureati, Rossiya Federatsiyasida xizmat ko'rsatgan artist, professor, san'atshunoslik fanlari doktori, Moskva badiiy teatr maktabi rektori; 7. Konstantin Aleksandrovich Kedrov shoir, tanqidchi, filologiya fanlari nomzodi, falsafa fanlari doktori, ikki marta Nobel mukofotiga nomzod, metakod va metametaforaning poetik maktabi rahbari, Adabiyot instituti o‘qituvchisi. A.M. Gorkiy; 8. Irina Leonidovna Velikodnaya, nodir kitoblar va qo‘lyozmalar bo‘limi mudiri. Ilmiy kutubxona Moskva davlat universiteti, filologiya fanlari nomzodi, Moskva davlat universiteti professori; 9. Murzak Irina Ivanovna professor, filologiya fanlari nomzodi, prorektor. xalqaro munosabatlar Moskva davlat pedagogika instituti (hozirgi Moskva davlat pedagogika universiteti); 10. Yastrebov Andrey Leonidovich filologiya fanlari doktori, professor, Moskva davlat pedagogika instituti (MPGU) tarix, falsafa, adabiyot kafedrasi mudiri; 11. Valentin Ivanovich Korovin, Moskva davlat pedagogika instituti (MPGU) rus adabiyoti kafedrasi mudiri, o'rta maktab uchun adabiyot bo'yicha darslik muallifi; 12. Lev Iosifovich Sobolev, Rossiya Federatsiyasida xizmat ko'rsatgan o'qituvchi, 1567-sonli Moskva gimnaziyasining rus tili va adabiyoti o'qituvchisi; 13. Lekmanov Oleg Andershanovich - filologiya fanlari doktori, Rossiya davlat gumanitar universiteti professori, nomidagi Jahon adabiyoti instituti yetakchi ilmiy xodimi. A.M. Gorkiy; 14. Spiridonova Lidiya Alekseevna - filologiya fanlari doktori, mudir. nomidagi Jahon adabiyoti instituti kafedrasi. A.M. Gorkiy; 15. Anninskiy Lev Aleksandrovich - adabiyotshunos, yozuvchi, tanqidchi, publitsist, falsafa fanlari nomzodi; 16. Natalya Borisovna Ivanova - filologiya fanlari doktori, yozuvchi, publitsist, adabiyot va san'atshunos, adabiyotshunos; 17. Oleg Alekseevich Kling - filologiya fanlari doktori, Moskva davlat universiteti filologiya fakulteti adabiyot nazariyasi kafedrasi professori; 18. Golubkov Mixail Mixaylovich - filologiya fanlari doktori, 20-asr rus adabiyoti tarixi kafedrasi dotsenti. Moskva davlat universitetining filologiya fakulteti; 19. Pavlovets Mixail Georgievich - filologiya fanlari nomzodi, Moskva Davlat Pedagogika Instituti (MPGU) rus va xorijiy adabiyot va metodologiya kafedrasi mudiri. 20. Agenosov Vladimir Veniaminovich - filologiya fanlari doktori, Moskva davlat pedagogika instituti (MPGU) professori, Rossiya tabiiy fanlar akademiyasi akademigi.

Mif nima? Nima uchun odamlar afsonalarni yaratdilar va nega ularni hozir ham yaratmoqdalar? Qadimgi xitoylar va qadimgi islandiyaliklarning yaratilish afsonalarida qanday umumiylik bor?

8-dars "Belgorod Kisel afsonasi"

Xronika nima va u bizga nima haqida aytib beradi? Ob-havo ma'lumotlari qanday ko'rinishga ega edi? Kiev-Pechersk Lavra va uning yilnomachilari. "O'tgan yillar haqidagi ertak". Nega yilnomachi Belgorod jeli haqidagi afsonani aytadi?

10-dars Adabiy va xalq ertaklarining o‘xshashliklari va farqlari

Pushkin syujetni qanday o'zgartiradi xalq ertagi? Xalq ertagi malikaning o‘rmonda adashib qolishi bilan boshlanadi. Nega shoir malika onasi va uning davomchisi haqida gapiradi? Bu tasodifiy o'tkinchi emas, balki malikani qutqaradigan kuyov bo'lishi muhimmi?

13-dars Insho-mulohaza “Ertakdagi qaysi kuchlar malikaga yordam beradi, qaysilari esa yo‘q qiladi?”

Argumentativ insho nima? Nega inshoga reja kerak? "Tezis - dalil - xulosa" - bu insho asoslash sxemasi. Uni nima bilan to'ldirishim kerak? Argumentni qo'llab-quvvatlash uchun to'g'ri misollarni qanday tanlash kerak, lekin uni takrorlamaslik kerak. Xulosa argument mavzusiga qanday bog'liq?

14-dars Qadimgi slavyanlarning afsonalari. Qadimgi slavyanlarning tabiat hodisalari haqidagi g'oyalari. Xalq afsonasi ey quyosh

Video darslik, mavzuga bag'ishlangan“Qadimgi slavyanlar haqidagi afsonalar. Qadimgi slavyanlarning tabiat hodisalari haqidagi g'oyalari. Quyosh haqidagi xalq afsonasi." Dars davomida siz qadimgi slavyanlarning e'tiqodlari, ularning mifologiyasi, xususan, quyosh afsonasi - ota-bobolarimiz dunyosining asosiy g'oyasi haqida bilib olasiz.

15-sonli dars Gerkulesning mehnatlari. "Qirol Augeasning hayvonlar fermasi"

Eng qiziqarli mavzulardan biri bu “Gerkulesning mehnatlari. "Qirol Avgeasning hayvonlar fermasi" o'qituvchimiz tomonidan taqdim etilganda yanada jozibali bo'ladi. Darsda siz bu haqda bilib olasiz xarakterli xususiyatlar Qadimgi yunon qahramonlari, ularning dostondagi o‘rni va mashhur qahramonlaridan biri haqida Qadimgi Gretsiya- Gerkules. Siz Zevsning o'g'li va 12 ta mehnat qilib, o'lmaslikka erishgan o'lik ayol haqidagi hikoyani eshitasiz.

16-sonli dars Gerkulesning mehnatlari. Hesperidlarning olmalari

Video dars sizga "Gerkulesning mehnatlari" mavzusini o'rganishga imkon beradi. Hesperidlarning olmalari." Ushbu darsda siz Gerkulesning so'nggi mehnati haqida hikoya qiluvchi afsona haqida bilib olasiz. Bu jasorat Gerkules tomonidan bajarilganlarning eng qiyini hisoblanadi. Nega? Siz Gerkulesning Atlas bog'laridan Hesperidlarning oltin olmalarini olish uchun duch kelgan qiyinchiliklarini tushuntiradigan qiziqarli hikoyadan javobni bilib olasiz.

17-dars Afsona va afsona o'rtasidagi farq. Gerodot. "Arion afsonasi"

Ushbu video dars sizni “Afsona va afsona o'rtasidagi farq” mavzusi bilan tanishtiradi. Gerodot. "Arion afsonasi". Ushbu dars tufayli siz afsonalar nima ekanligini, ular qanday va qachon yaratilganligini bilib olishingiz mumkin. Shuningdek, biz sizga afsona va afsona o'rtasidagi asosiy farq nima ekanligini aytib beramiz. Keyin biz sizni Gerodotning “Arion afsonasi” bilan tanishtiramiz va birgalikda tahlil qilamiz.

18-dars Gomerning “Iliadasi” va “Odisseya”si qadimgi yunon she’rlaridir. "Odissey Tsikloplar orolida"

Ushbu video dars “Gomer. “Iliada” va “Odisseya” qadimgi yunon she’rlaridir. "Odissey Tsikloplar orolida". Qiziqarli hikoya sizni Gomerning buyuk qadimgi yunon she'ri "Odisseya" bilan tanishtiradi. Qahramonning sayohatlari epizodlaridan biri "Tsikloplar orolida Odissey" batafsilroq ko'rib chiqiladi.

19-dars Gomer. "Iliada" va "Odisseya" - buyuk qadimgi yunon she'rlari

Ushbu video dars “Gomer. "Iliada" va "Odisseya" qadimgi yunonlarning buyuk she'rlaridir. Ushbu darsning mavzusi Troya urushi bilan bog'liq bo'lib, u "Iliada" va "Odisseya" qahramonlik she'rlarida o'z aksini topgan. Biz nima haqiqat va nima fantastik ekanligini aniqlashga harakat qilamiz. Gomer - jahon tarixining afsonaviy nomlaridan biri, jahon san'atining asoschisi. Ushbu darsda siz buyuk qo'shiqchi va uning qadimgi yunon she'rlari haqida qiziqarli hikoyani topasiz.

20-dars Miflar Qadimgi Hindiston. "Yaratilish". "Tunning yaratilishi haqidagi ertak"

Ushbu video darsda siz "Qadimgi Hindiston afsonalari" mavzusini o'rganishingiz mumkin. "Yaratilish". "Tunning yaratilishi haqidagi ertak". Ushbu dars sizni Qadimgi Hindistonning dunyoning kelib chiqishi haqidagi afsonalari bilan tanishtiradi. Shuningdek, siz qadimgi odamlarning dunyo va insonning yaratilishi haqidagi g'oyalarida umumiy bo'lgan narsalarni taqqoslashingiz mumkin. O'qituvchingiz bilan birgalikda siz ikkita qadimgi hind afsonalarini tahlil qilasiz: "Yaratilish" va "Tunning yaratilishi haqidagi ertak"

№21 dars Skandinaviya afsonalari. "Torning Utgardga sayohati haqidagi ertak"

Ushbu video dars "Skandinaviya afsonalari" mavzusini o'rganishga bag'ishlangan. "Torning Utgardga sayohati haqidagi ertak". Ushbu darsda biz Skandinaviya yarim oroliga sayohatga boramiz, "Torning Utgardga sayohati haqidagi ertak" afsonasi bilan tanishamiz va Skandinaviya afsonalariga xos bo'lgan dunyo modelini tushunishga harakat qilamiz.

22-dars Qadimgi Yunoniston afsonalari. Mif va ertak o'rtasidagi farq

Ushbu video dars Qadimgi Yunoniston afsonalariga va afsona va ertak o'rtasidagi farqga bag'ishlangan. Darsni o'rganib, siz afsona va ertak o'rtasidagi asosiy farqlarni tushunasiz va ular bir-biridan qanday farq qilishini tushunasiz. O'qituvchining Qadimgi Yunoniston afsonalari, xudolar va qahramonlar, dunyoning kelib chiqishi haqidagi qiziqarli hikoyalari sizni qadimgi Hellas va bu xalq hayotida ajoyib sahifalar ochadi.

23-dars Muqaddas Kitob antik davrning buyuk asaridir. Eski va Yangi Ahd

“Muqaddas Kitob antik davrning buyuk asaridir. Eski va Yangi Ahdlar." Injil antik davrning buyuk asari hisoblanishi bejiz emas, chunki u asos soladi Xristian e'tiqodi, bu Yerdagi ko'plab odamlarning ma'naviy asosidir. Eski va Yangi Ahdni o‘rganish jahon adabiyoti yodgorligi bo‘lgan bu buyuk kitobni yaxshiroq tushunishga yordam beradi.

24-dars Masal haqida tushuncha. Iso Masih haqidagi masallar. "Adashgan O'g'il haqidagi masali". "Yaxshi samariyalik haqidagi masal"

“Masal tushunchasi. Iso Masih haqidagi masallar. "Adashgan O'g'il haqidagi masali". “Yaxshi samariyalik haqidagi masal”. Biz masal nima ekanligini bilib olamiz va ushbu janrdagi ikkita asar - "Adashgan o'g'il haqida" masali va "Yaxshi samariyalik haqida" masali bilan tanishamiz. Shuningdek, siz Iso Masih qanday va'z qilganini bilib olasiz to'g'ri hayot yordamida qisqa hikoyalar- hamma tushunadigan masallar.

25-dars "O'tgan yillar haqidagi ertak" - birinchi rus yilnomasi. "Kozhemyak haqidagi ertak". Reflektsiya tarixiy voqealar va fantastika. Ideal sifatlarini aks ettirish xalq qahramoni

Ushbu darsda biz "O'tgan yillar haqidagi ertak" - birinchi rus yilnomasi, shuningdek, "Kojemyak haqidagi ertak" ni o'rganamiz. Tarixiy voqealar va fantastika in'ikosi, ideal xalq qahramoni fazilatlarining aksi. Rus tilida yozuvning paydo bo'lishi, eng qadimgi rus yilnomasi "O'tgan yillar haqidagi ertak" bilan tanishish. Ushbu yilnomaning afsonasi "Kozhemyak haqidagi ertak".

26-dars "Belgorod jeli afsonasi". Tarixiy voqealar va fantastika aksi. Ideal xalq qahramoni fazilatlarini aks ettirish

Ushbu dars qadimgi rus asariga bag'ishlangan "Belgorod Kisel afsonasi". Tarixiy voqealar va fantastika aksi. Ideal xalq qahramoni fazilatlarini aks ettirish. "O'tgan yillar haqidagi ertak" xronikasidagi afsonalardan biri - "Belgorod jeli haqidagi ertak" o'sha davrning tarixiy voqealarini, bunday asarlarning fantastikasini tushunishga yordam beradi.

27-sonli dars A.S. Pushkin. Litsey yillari. "Mahbus". Shoirning erksevar intilishlari

Bugun sinfda biz A.S.ning ishi haqida gapiramiz. Pushkin litsey yillarida. "Mahbus". Shoirning erksevar intilishlari. Unda biz buyuk rus shoirining litsey yillari bilan tanishishimiz mumkin bo'ladi. Keling, “Mahbus” she’rini tahlil qilib, A.S. Pushkin erkinlikka intilishlarini etkaza oldi.

28-dars Pushkin hayoti va ijodidagi do'stlik. "Pushchinu" she'ri.

Ushbu darsda biz Pushkin hayoti va ijodidagi do'stlik haqida gapiramiz. "Pushchinu" she'ri. Poetik xabarning badiiy xususiyatlari. Biz buyuk rus shoiri A.S.ning ijodi bilan tanishuvimizni davom ettiramiz. Pushkin, biz shoir o'z ijodida do'stlikni qanday ramziy qilganligini ko'rib chiqamiz va biz she'riy xabarning asosiy badiiy xususiyatlarini aniqlaymiz. Shuningdek, biz Pushkinning "Pushchina" she'rini o'rganamiz va tahlil qilamiz.

29-sonli dars A.S. Pushkin "Qishki tong". Ikki bo'g'inli misra o'lchagichlar

Ushbu videodars rus shoiri A.S. ijodini o'rganishga bag'ishlangan. Pushkin "Qishki tong". Ikki bo'g'inli misra o'lchagichlar. Shoir o‘zining “Qish tongi” lirik asarida tevarak-atrofdagi tabiat go‘zalligidan hayrat va shodlik tuyg‘ularini qanday yetkaza olganini ko‘rib chiqamiz. Biz she'riy nutqning xususiyatlari bilan ham tanishamiz - ikki bo'g'inli misra o'lchagichlar bilan.

30-sonli dars A.S. Pushkin "Bo'ron"

Ushbu darsning mavzusi: “A.S. Pushkin "Bo'ron". Ushbu hikoya "Belkin ertaklari" umumiy nomi ostida birlashtirilgan beshta asarning bir qismidir. Ular haqida gapirishadi oddiy odamlar, ularning hayoti va turmush tarzi haqida. "Blizzard" hikoyasi baxtsiz hodisa insonning butun hayotini bir zumda o'zgartirishi mumkinligini yaxshiroq tushunishga yordam beradi.

Bugun biz A.S.ning ishi haqida gapiramiz. Pushkin "Stansiya qo'riqchisi". "Belkin ertaklari" tsiklining asarlaridan birini o'rganib chiqib, biz buyuk rus shoiri va yozuvchisi A.S. tomonidan qo'yilgan ma'noni tahlil qilamiz. Pushkin "Stansiya agenti" hikoyasida. O'sha davr rus adabiyotida qo'llanilgan "kichkina odam" tushunchasini ham yana bir bor tushunamiz.

32-sonli dars "Dubrovskiy" romanining yaratilishi haqida. Vaqtning tarixiy va madaniy konteksti. Rus birodarligi tasviri

Ushbu video darslik "Dubrovskiy" romanining yaratilishi haqida gapiradi. Vaqtning tarixiy va madaniy konteksti. Rus birodarligi tasviri. Bu erda biz ulardan biri bilan tanishamiz mashhur romanlar buyuk rus shoiri A.S. Pushkin "Dubrovskiy". O'qituvchi bilan birgalikda biz uning tarixiy va madaniy jihatini tushunamiz.

38-dars Maqol va matallar

Ushbu video darslik uchun mo'ljallangan o'z-o'zini o'rganish 7-sinf uchun maktab adabiyoti kursiga kiritilgan “Maqol va matallar” mavzusi. Undan siz nima kichik ekanligini bilib olishingiz mumkin xalq janri, xalq hayotida va rus tilida maqol va maqollar qanday o'rin egallagan. O'qituvchi rus maqollari va maqollarini o'rganish tarixi haqida gapiradi.

39-dars Afsona, doston tushunchasi

Ushbu videodars foydalanuvchilarga "Afsona, doston tushunchasi" mavzusi haqida tasavvurga ega bo'lishga yordam beradi. Bu ma’ruzada yettinchi sinf o‘quvchilari adabiyot olami bo‘ylab qiziqarli sayohatga chiqishlari mumkin. Bu yo‘lda birinchi to‘xtash joyi ustoz aytib beradigan xalq amaliy san’ati – afsona va dostonlar bo‘ladi. Shuningdek, dars davomida siz rus folklorining bir nechta asarlari bilan tanishishingiz mumkin bo'ladi.

40-dars Dostonlar tahlili. "Volga va Mikula Selyaninovich", "Ilya Muromets va bulbul qaroqchi"

Bu darsda “Dostonlar tahlili. "Volga va Mikula Selyaninovich", "Ilya Muromets va bulbul qaroqchi". Bu darsda o‘qituvchi doston va ertak o‘rtasidagi farqni topishni so‘raydi. Dars davomida siz Kiev va Novgorod dostonlari, xususan, "Volga va Mikula Selyaninovich" va "Ilya Muromets va qaroqchi bulbul" dostonlari bilan tanishishingiz mumkin.

Dars No 41 Novgorod epik tsikli. "Sadko"

Ushbu video dars "Novgorod dostonlari tsikli" mavzusi bilan mustaqil tanishish uchun mo'ljallangan. "Sadko" Ushbu videoma'ruza yordamida har bir kishi og'zaki ijod haqida tasavvurga ega bo'ladi xalq ijodiyoti Novgorod epik tsikli bilan bog'liq. O'qituvchi sizga rus folkloriga xos bo'lmagan qahramon bilan "Sadko" dostonining versiyalaridan birini aytib beradi.

42-dars "O'tgan yillar haqidagi ertak", Vladimir Monomaxning "Ta'limoti"

Ushbu videodarsda “O'tgan yillar ertagi”, Vladimir Monomaxning “Ta'limoti” mavzusi o'rganish uchun taklif etiladi.Ushbu videoma'ruza qadimgi rus adabiyoti, uning xususiyatlari va janrlariga bag'ishlangan.Dars davomida o'qituvchi sizni ikkita asar bilan tanishtiring: Vladimir Monomaxning "Ta'limoti" va "O'tgan yillar ertaki".

43-sonli dars "Muromning Butrus va Fevroniya haqidagi ertaki". Sevgi va sadoqat madhiyasi

Ushbu video dars yordamida har bir kishi "Pyotr va Muromning Fevroniya haqidagi ertaki" mavzusini mustaqil ravishda o'tkazishi mumkin. Sevgi va sadoqat madhiyasi." Ushbu videoma'ruzadan siz rus tiliga o'rnatilgan yodgorlik haqida bilib olasiz adabiyot XVI V. - Muromlik Pyotr va Fevroniya haqidagi hikoya. O'qituvchi hikoyaning afsonaviy qahramonlari, uning syujetining asosiy elementlari, shuningdek, unda yashiringan sevgi va vafo madhiyasi haqida gapiradi.

44-dars M.V hayoti va ijodi bilan tanishish. Lomonosov

Ushbu video dars “M.V.ning hayoti va faoliyati bilan tanishish” mavzusini mustaqil o'rganishni istagan barcha uchun foydali bo'ladi. Lomonosov". Dars davomida har bir kishi 18-asr adabiyotining asosiy xususiyatlari haqida tasavvurga ega bo'ladi. Keyin ustoz sizni Mixail Lomonosov hayoti, ijodi va faoliyati bilan tanishtiradi.

Dars No 45 M.V. Lomonosov. Ishlarni tahlil qilish

Sizning e'tiboringizga "M.V." mavzusiga bag'ishlangan videodarsni taqdim etamiz. Lomonosov. 7-sinf uchun maktab adabiyoti kursining muhim bosqichi hisoblangan asarlar tahlili. Dars davomida o‘qituvchi o‘z davrining vatanparvar fuqarosi, olimi va eng yaxshi shoiri – Mixail Vasilyevich Lomonosov haqida so‘zlab beradi, shuningdek, uning bir qancha asarlarini o‘qib, tahlil qiladi.

46-sonli dars G.R. Derjavin. She'riyat

Ushbu video dars “G.R. Derjavin. She'riyat". Ushbu videoma'ruzadan hamma birinchi rus lirikasi - Gavril Romanovich Derjavin haqida bilib olishi mumkin, uning ijodi Pushkin avlodi shoirlari uchun namuna bo'ldi. O'qituvchi bir nechta she'rlarni o'qiydi, ulardan siz Derjavin she'riyati haqida tasavvurga ega bo'lishingiz mumkin.

47-sonli dars V.A. Jukovskiy. Gyotening "O'rmon qiroli" balladasining tarjimasi

Ushbu video darsda hamma “V.A. Jukovskiy. Gyotening "O'rmon qiroli" balladasining tarjimasi. Ushbu dars davomida siz rus adabiyoti rivojlanishidagi yangi bosqich - romantizm bilan tanishishingiz mumkin, uning "otalaridan" biri Vasiliy Jukovskiy edi. O'qituvchi Gyotening "O'rmon qiroli" balladasining tarjimasi haqida gapiradi.

48-sonli dars A.S. Pushkin. "Qo'shig'i bashoratli Oleg»

Ushbu video darsdan foydalanib, har bir kishi "A.S. Pushkin. "Payg'ambar Oleg qo'shig'i" mavzusi haqida tasavvurga ega bo'ladi. Ushbu dars davomida siz Aleksandr Sergeyevich Pushkin asarlarini o'rganishni boshlashingiz mumkin. O'qituvchi "Payg'ambar Oleg qo'shig'i" misolida Pushkin she'riyati haqida gapiradi, tanlangan parchalarni ovoz chiqarib o'qiydi va ularni tahlil qiladi.

49-sonli dars A.S. Pushkin "Poltava"

Ushbu dars A.S.ning "Poltava" she'riga bag'ishlangan. Pushkin. Dars davomida o'qituvchi bolalarni ushbu asarning yozilish tarixi bilan tanishtiradi. O'qituvchi asosiy narsa haqida gapiradi hikoyalar she'rlar: romantik va tarixiy. Keyin she’rdan tanlangan parchalarni ovoz chiqarib o‘qiydi va o‘quvchilar bilan birgalikda tahlil qiladi.

Dars No 50 A.S. Pushkin" Bronza chavandozi»

Ushbu video dars "A.S. Pushkin "Bronza chavandozi"" mavzusini mustaqil o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu videoma'ruzadan foydalanib, siz Aleksandr Sergeyevich Pushkinning ijodi haqida ko'p narsalarni bilib olishingiz mumkin. O'qituvchi Pushkinning sevimli lirik qahramonlari - Pyotr I va Sankt-Peterburg haqida gapiradi, shuningdek, "Bronza otliq" she'ridan tanlangan parchalarni o'qiydi.

54-sonli dars M.E. Saltikov-Shchedrin. "Men yozuvchiman va bu mening chaqiruvim." "Bolalar uchun ertaklar sezilarli yoshda"

Ushbu videodars yordamida har bir kishi “M.E. Saltikov-Shchedrin. "Men yozuvchiman va bu mening chaqiruvim." “Odil yoshdagi bolalar uchun ertaklar”. Dars davomida siz Saltikov-Shchedrinning satirasi bilan tanishasiz. Dars boshida o'qituvchi beradi qisqacha ma'lumot yozuvchining tarjimai holi haqida gapiring, so'ngra "Odil yoshdagi bolalar uchun ertaklar" va "Men yozuvchiman va bu mening chaqirig'im" kabi asarlar haqida gapiring.

55-sonli dars M.E. Saltikov-Shchedrin. "Bir kishi ikki generalni qanday ovqatlantirgani haqidagi hikoya"

Videodars davomida siz “M.E. Saltikov-Shchedrin. "Bir kishi ikki generalni qanday ovqatlantirgani haqidagi hikoya." Ushbu darsda siz o'qituvchingiz bilan M.E.ning ertagini qiziqarli tahlil qilasiz. Saltikov-Shchedrin "Bir kishi ikki generalni qanday ovqatlantirgani haqidagi ertak". Ushbu tahlil jarayonida muallif o‘z ertagi bilan nima demoqchi bo‘lganligi va unda badiiy adabiyotni voqelik bilan qanchalik mahorat bilan uyg‘unlashtirganini tushunishga harakat qilamiz.

56-sonli dars L.N. Tolstoy. Yozuvchi haqida. "Bolalik" hikoyasi

Ushbu dars L.N. ijodini o'rganishga bag'ishlangan. Tolstoy. Dars davomida o'qituvchi bolalarga Lev Nikolaevichning tarjimai holi va uning yozuvchi sifatida rivojlanishiga ta'sir qilgan voqealar haqida gapirib beradi. O'qituvchi tahlil qiladi tanlangan bo'limlar yozuvchining "Bolalik" avtobiografik hikoyasidan - bola shaxsining rivojlanishi haqida hikoya qiluvchi eng she'riy asarlardan biri.

57-sonli dars L.N. Tolstoy. "Bolalik" hikoyasi. Tanlangan bo'limlarni tahlil qilish

Ushbu video darsning mavzusi “L.N. Tolstoy. "Bolalik" hikoyasi. Tanlangan boblar tahlili”. Ushbu darsda siz va o'qituvchingiz "Bolalik" hikoyasining xususiyatlarini muhokama qilasiz. Unda L.N. qanday muammolarni ko'tarishini bilib oling. Tolstoy. Shuningdek, siz tanlangan boblarning tahlilini o'tkazasiz, bu esa hayajonli bo'ladi adabiy sayohat ushbu asarning bosh qahramonining ichki dunyosiga.

Dars No 59 A.P. Chexov - yozuvchi va shaxs

Ushbu video dars "A.P." mavzusiga bag'ishlangan. Chexov yozuvchi va shaxsdir”. Keling, A.P bilan tanishishni boshlaylik. Chexov Maksim Gorkiyning bu noyob yozuvchi va shaxs haqidagi gaplaridan. Dars davomida siz uning tarjimai holi haqida qiziqarli hikoya va uning adabiy iste'dodi qanday rivojlangani haqida ko'plab qiziqarli ma'lumotlarni topasiz.

Dars No 60 A.P. Chexov. "Xameleon" hikoyasi. Xameleonizm kabi ijtimoiy hodisa

Ushbu video darsda biz "A.P. Chexov. "Xameleon" hikoyasi. Xameleonizm ijtimoiy hodisa sifatida." Avval siz tinglashingiz mumkin badiiy o'qish"Xameleon" hikoyasi, bu sizga hikoyadagi qahramonlarni ruhiy jonlantirishga imkon beradi. Keyin o'qituvchi bilan birgalikda qanday qilishni ko'ramiz Bosh qahramon sodir bo'layotgan narsaga munosabatini o'zgartiradi, xuddi xameleyon rangini o'zgartiradi. Keling, bosh qahramonlarning ismlari qanday assotsiatsiyalarni keltirib chiqarishi haqida o'ylab ko'raylik. Keling, A.P. qanchalik muvaffaqiyatli bo'lganini muhokama qilaylik. Chexov o'z hikoyasida xameleonizmni ijtimoiy hodisa sifatida aks ettiradi.

61-sonli dars I.A. Bunin. Yozuvchi haqida

Ushbu darsda ettinchi sinf o'quvchilari Ivan Buninning badiiy dunyosi bilan tanishishga taklif qilinadi. Dars davomida talabalar eng mashhurlaridan birining boy tarjimai holi bilan tanishadilar rus yozuvchilari, laureati Nobel mukofoti adabiyotda umrini surgunda yakunlagan. Bundan tashqari, talabalar bosqichlar bilan tanishish imkoniyatiga ega bo'ladilar ijodiy yo'l Ivan Bunin, uning asarlari mavzulari va boshqalar.

62-sonli dars I.A. Bunin. "Raqamlar" hikoyasini tahlil qilish

Ushbu video darsimizda biz “I.A. Bunin. "Raqamlar" hikoyasini tahlil qilish. Ushbu dars "Raqamlar" hikoyasini tahlil qilishga bag'ishlangan. Darhaqiqat, ushbu asar uchun bu nomning tanlanishi tasodifiy emas. I.A. Bunin o'z hikoyasida kattalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar muammosini va insonning hayotning umumiy qabul qilingan qonunlariga qarshilik ko'rsatish muammosini juda mohirona ko'taradi. U qanday muvaffaqiyatga erishadi, siz bu saboqdan saboq olasiz!

63-sonli dars Maksim Gorkiy bilan uchrashuv

Ushbu video darsda biz "Maksim Gorkiy bilan uchrashuv" mavzusini muhokama qilamiz. O'qituvchining yozuvchining tarjimai holi haqidagi qiziqarli hikoyasi sizga Maksim Gorkiy bilan uchrashuvda shaxsan qatnashish imkonini beradi. Gorkiy nima uchun o'zi uchun bunday ramziy taxallusni tanlaganini va nima borligini bilib olasiz kuchli ta'sir uning adabiy iste'dodini rivojlantirish haqida.

64-sonli dars M. Gorkiy. Avtobiografik hikoya"Bolalik". Hikoyadan bo'limlar

Ushbu video darslik sizga “M. Achchiq. "Bolalik" avtobiografik hikoyasi. Hikoyadan bo'limlar." "Bolalik" avtobiografik hikoyasini tahlil qilishni boshlashdan oldin siz viktorina savollariga javob berasiz. Shuningdek, siz o'qituvchingiz bilan adabiy o'qishni tinglashingiz va hikoyaning ba'zi boblarini tahlil qilishingiz mumkin. Bu M. Gorkiyning bolaligi haqida to'liq tasavvurga ega bo'lish imkonini beradi.

65-sonli dars L. Andreev. "Tishlash" hikoyasi

Ushbu darsda “L. Andreev. "Tishlash" hikoyasi. Ushbu darsda siz katta ehtimol bilan L. Andreev ijodi bilan birinchi marta tanishasiz. Biz bosh qahramon it bo'lgan "Tishlash" hikoyasini muhokama qilamiz. Shuni ta'kidlash kerakki, bu muallifning siz o'qiydigan yagona asari bo'lmaydi. Muallif bu hikoyasida kattalardagi loqaydlik muammosini ko‘tarib, bolalarda loqaydlikni yuzaga keltiradi.

Dars No 66 A.P. Platonov. "Yushka" hikoyasi

Ushbu video darsda siz "A.P." mavzusini o'rganishingiz mumkin. Platonov. "Yushka" hikoyasi. A.P. Platonovning taqdiri oson emas, hatto aytish mumkinki, qiyinchiliklarga to'la. Ammo bu yozuvchini buzmadi. Yozuvchi shaxsi va u yozgan asarlarini yaxshiroq tushunish uchun uning o'zi haqidagi eslatmalariga murojaat qilamiz. Keyinchalik, biz uning "Yushka" hikoyasini qiziqarli tahlil qilamiz.

67-sonli dars A.P. Platonov. "Noma'lum gul" ertaki

Ushbu video darsda biz "A.P." mavzusini o'rganamiz. Platonov. "Noma'lum gul" ertaki. Ushbu darsning maqsadi A.P.ning hikoyalarini tushunishga yordam berishdir. Platonov va muallif aytmoqchi bo'lgan narsani butun qalbingiz bilan idrok eting. Biz ertaklar va haqiqiy hikoyalar kabi janrlarni o'z ichiga oladi. So‘ngra muallif o‘zining “Noma’lum gul” hikoyasida bu ikki janrni qanday uyg‘unlashtirganini tahlil qilamiz.

68-sonli dars K.G. Paustovskiy mashhur odamlar haqida

Ushbu dars L.N. ijodini o'rganishga bag'ishlangan. Tolstoy. Dars davomida o'qituvchi bolalarga Lev Nikolaevichning tarjimai holi va uning yozuvchi sifatida rivojlanishiga ta'sir qilgan voqealar haqida gapirib beradi. O'qituvchi yozuvchining "Bolalik" avtobiografik qissasining tanlangan boblarini tahlil qiladi - bu bola shaxsining shakllanishi haqida hikoya qiluvchi eng she'riy asarlardan biri.

69-sonli dars K.G. Paustovskiy. "Archa konuslari bilan savat" hikoyasi

Ushbu videodars “K.G. Paustovskiy. "Archa konuslari bilan savat" hikoyasi. O'qituvchining qiziqarli hikoyasidan siz K.G. ijodi haqida ko'plab qiziqarli adabiy faktlarni o'rganishingiz mumkin. Paustovskiy. Garchi "Archa konuslari bilan savat" hikoyasi fantastika bo'lsa-da, ushbu asarni tahlil qilish sizga tabiatni juda yaxshi his qiladigan odam - taniqli norvegiyalik bastakor Edvard Grig haqidagi haqiqiy voqeaga kirishga imkon beradi.

Dars No 70 A.T. Tvardovskiy. Yozuvchining xotiralaridan. Qo'shiq so'zlari

Ushbu dars shoir Aleksandr Trifonovich Tvardovskiyga bag'ishlangan. Maktab o‘quvchilari muallif hayotidan qiziqarli lahzalar va uning tarjimai holining asosiy bosqichlari bilan tanishadilar. Shuningdek, Tvardovskiyning akasi yozgan xotiralaridan parchalar o‘qiladi. Shundan so‘ng o‘qituvchi shoirning yozuvchining bolaligiga bag‘ishlangan she’rlarini o‘qib beradi.

71-dars “Xalq urushi bor...” Urush yillari lirikasi (A.T.Tvardovskiy, K.Simonov va b. she’rlari).

Ushbu videodarsning mavzusi “Xalq urushi bor...” Urush yillari lirikasi (A.T.Tvardovskiy, K.Simonov va boshqalar sheʼrlari).” O'qituvchining qiziqarli hikoyasidan siz Ulug' Vatan urushi davridagi ko'plab shoirlarning adabiy ijodi haqida ma'lumot olishingiz mumkin. K. Simonov, A.T. she’rlari misolida urush yillari lirikasi bilan tanishing. Tvardovskiy va boshqa shoirlar.

72-sonli dars Yu.P. Kazakov. Yozuvchi haqida bir so'z. Hikoya " Tinch tong"

Ushbu darsda siz “U.P. Kazakov. Yozuvchi haqida bir so'z. "Sokin tong" hikoyasi. Ha. Kazakov qisqa hikoya janrining ajoyib ustasi sifatida tanilgan. Ushbu darsda biz sizni uning ijodi bilan batafsil tanishtiramiz, shuningdek, uning "Sokin tong" hikoyasini batafsil muhokama qilamiz va o'qituvchi bilan birgalikda tahlil qilamiz.

Genrix haqida 73-dars.Yozuvchi haqida.“Sehrgarlarning sovgʻalari” hikoyasi.

Ushbu darsda siz "Genri haqida" mavzusi bilan tanishishingiz mumkin. Yozuvchi haqida "Sehrgarlarning sovg'alari" hikoyasi. Asarlar bilan siz allaqachon tanish bo'lishingiz mumkin. xorijiy yozuvchi O "Genri. Ushbu darsda biz sizni qiziqarli narsalar bilan tanishtiramiz biografik faktlar, shuning uchun siz yozuvchini yaxshiroq tushunishingiz mumkin. Shuningdek, biz uning Bibliyadagi Rojdestvo hikoyasiga asoslangan "Sehrgarlarning sovg'alari" hikoyasini tahlil qilamiz

Dars No 74 A.-S. Ekzyuperi. " Kichkina shahzoda". 1-dars

Ushbu darsda biz "A.-S." mavzusini o'rganishni boshlaymiz. Ekzyuperi. "Kichkina shahzoda". 1-dars". Bu darsning boshida biz A.-S.ning oʻzi bilan biroz tanishamiz. Ekzyuperi. Ammo asosiy e'tibor muallifning inson mavjudligining ma'nosini tushunishini aks ettirgan "Kichik shahzoda" falsafiy ertakini muhokama qilishga qaratiladi.

Dars No 75 A.-S. Ekzyuperi. "Kichkina shahzoda". 2-dars

Ushbu videodars mavzuni o'rganishni davom ettiradi "A.-S. Ekzyuperi. "Kichkina shahzoda". 2-dars." Ushbu darsda biz qiziqarli tanishuvimizni davom ettiramiz falsafiy ertak"Kichkina shahzoda". O'qituvchingiz bilan birgalikda siz Yerning tavsifiga bag'ishlangan sahifalarni ochasiz. Asarning nozik tahlili muallifning fikrlari chuqurligiga kirib borish va u o‘quvchiga yetkazmoqchi bo‘lgan fikrlarni qalbingiz bilan idrok etish imkonini beradi.

Dars No 76 Qadimgi rus adabiyoti. Azizlar hayotining janri. Radonejlik Sergiusning hayoti

Ushbu videodarsning mavzusi qadimgi rus adabiyotiga bag'ishlangan: “Azizlarning hayoti janri. Radonejlik Sergiusning hayoti". Birinchidan, adabiyot tushunchasini aniqlab olish kerak, chunki qadimgi rus adabiyotida zamonaviy adabiyot bilan hech qanday umumiylik yo'q. Shuning uchun avliyolarning hayotini, ayniqsa Radonejning Sergius hayotini tasvirlash janrini o'rganadigan ko'plab tarixchilar buni qadimgi rus adabiyoti yoki yozuvi deb atashadi.

77-dars Nikolay Mixaylovich Karamzinning ijodiy yo'li

Ushbu darsda biz Nikolay Mixaylovich Karamzinning ijodiy yo'li bilan tanishamiz. Ajoyib yozuvchi, tarixchi, jurnalist, publitsist, u haqli ravishda biri hisoblanadi asosiy raqamlar Rossiya XVIII asr. Ushbu darsda siz nafaqat buning tarjimai holi bilan yana bir bor tanishishingiz mumkin ajoyib figura Rus adabiyoti, balki Nikolay Mixaylovich Karamzinning ijodiy yo'li bilan.

78-dars Nikolay Mixaylovich Karamzinning "Bechora Liza" hikoyasi

Ushbu video dars Nikolay Mixaylovich Karamzinning "Bechora Liza" ertaki" mavzusiga bag'ishlangan. Ushbu dars davomida biz Nikolay Mixaylovich Karamzinning "Bechora Liza" hikoyasini muhokama qilib, ajoyib adabiy sayohatga chiqamiz. Biz uning yaratilishi va kitobxonlar orasida mashhurligi bilan bog'liq ko'plab qiziqarli tarixiy daqiqalarni o'rganamiz. Biz ham ko'rib chiqamiz axloqiy masalalar, yozuvchi tomonidan ko'tarilgan.

79-sonli dars D.I.ning tarjimai holi. Fonvizina

Ushbu video dars "D. I. Fonvizinning tarjimai holi" mavzusi bilan mustaqil tanishish uchun mo'ljallangan. Qiziqarli ma'ruza D. I. Fonvizinning tug'ilgan kunidan boshlab tarjimai holini kuzatishga imkon beradi. Shu tariqa, qisqa fursatda adibning hayotiy qiziqarli lahzalarga boy ijodiy yo‘li bilan yaqindan tanishishingiz mumkin.

80-dars Fonvizinning "Minor" komediyasi

Ushbu video dars "Fonvizinning "Voyaga yetmaganlar" komediyasi" mavzusi bilan o'z-o'zini tanishtirish uchun mo'ljallangan. Qiziqarli ma'ruzani tinglaganingizdan so'ng, siz qisqa vaqt ichida Fonvizinning "Kichik" komediyasi haqida to'liq ma'lumotga ega bo'lasiz. Shuningdek, siz yozuvchi o‘z asarida ko‘targan muammolarni ko‘rib chiqasiz va ularning zamonaviy zamon bilan bog‘liqligini tushunasiz.

81-dars “Kichik” komediya qismi.

Ushbu video dars yordamida siz "Minor" komediyasining epizodi bilan tanishishingiz mumkin. Uchinchi aktning 7, 8 hodisalarini birgalikda o'qiymiz va tahlil qilamiz. "Mitrofanushka sabog'i" deb nomlanishi mumkin bo'lgan "Kichik" komediyasining ushbu epizodi bilan tanishib, u erda tasvirlangan narsa hajviy mubolag'a - giperbola deb o'ylashingiz mumkin, ammo bu haqiqiy hayotiy vaziyat. Nima uchun bunga shubha yo'qligini bilib oling!

82-sonli dars I.A. Krilov. Yozuvchining ijodiy yo'li. Krylov ertaklari

Ushbu video darsda siz “I.A. Krilov. Yozuvchining ijodiy yo'li. Krilovning ertaklari." I.A. Krilov kam sonli kishilardan biridir xalq shoirlari, ular mamlakat aholisining ko'pchiligi tomonidan tanilgan va keltiriladi. Kim uning mashhur ertaklarini o'qimagan? Ushbu maroqli ma’ruzada siz yozuvchining ijodiy yo‘li bilan tanishasiz. Siz ko'p narsalarni o'rganasiz qiziqarli daqiqalar hayotidan. Masalan, Krilov o'yinda edi Senat maydoni dekabristlar qo'zg'oloni paytida?

Dars No 83 balladalar A.S. Pushkin. "Bashoratli Oleg haqida qo'shiq"

Ushbu videodarsning mavzusi “A.S. Pushkin. "Bashoratli Oleg haqida qo'shiq." O'qituvchi sizga ballada janrining paydo bo'lishi haqida maroqli aytib beradi. Albatta, darsning asosiy qismi A.S.ning asarlari bilan tanishishga bag'ishlangan. Pushkin - uning ballada janriga birinchi murojaati. Ma'ruzachi bilan birgalikda siz "Payg'ambar Oleg qo'shig'ini" tahlil qilasiz, juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rganasiz.

84-sonli dars Pushkinning "Dubrovskiy" hikoyasi. Syujet. Belgilar. Muammolar

Ushbu video darsda siz "Pushkinning "Dubrovskiy" ertaki" mavzusi bilan tanishishingiz mumkin. Syujet. Belgilar. Muammoli". Ushbu videodars davomida siz nafaqat Pushkinning "Dubrovskiy" hikoyasiga asos bo'lgan tarixiy ma'lumotlarni o'rganishingiz, balki ushbu asarning syujetini muhokama qilishingiz va bosh qahramonlarning xarakterini tahlil qilishingiz mumkin. Bu hikoyaning muammolari qiziqarli tarzda ochib beriladi.

85-dars “Kapitanning qizi” asarida muallifning pozitsiyasi.

Dars davomida har bir kishi "Kapitanning qizida muallifning o'rni" mavzusi haqida tasavvurga ega bo'ladi. Ushbu video dars davomida o'qituvchi sizga qanday qilishni maftunkorlik bilan aytib beradi adabiy janrlar muallifning, ayniqsa, ishqiy adabiyotdagi pozitsiyasini aks ettiradi XVIII asr. Shuningdek, “Kapitanning qizi” asaridagi muallifning pozitsiyasiga oid bir qancha fikrlar ham ko‘rib chiqiladi.

Dars № 86 Sarlavhaning ma'nosi " Kapitanning qizi»

Ushbu video darsda "Kapitanning qizi" sarlavhasining ma'nosi" mavzusi muhokama qilinadi. Kapitanning qizi - Masha Mironova, u hikoyada birinchi marta faqat uchinchi bobda paydo bo'ladi. Bundan tashqari, uning tashqi ko'rinishi yorqin emas va bosh qahramonda taassurot qoldirmaydi. Syujet qanday rivojlanganligi va ushbu hikoyaning nomining ma'nosi nima ekanligini siz ushbu darsning qiziqarli ma'ruzasini tinglash orqali bilib olishingiz mumkin.

87-dars "Kapitanning qizi" muammolari doirasi

Ushbu video darsda "Kapitan qizining muammolari" mavzusi muhokama qilinadi. Sizning e'tiboringizni birinchi o'ringa tutadigan narsa - bu hikoya tarixiy asardir. Pushkin murojaatlari tarixiy mavzu butunlay o'ziga xos tarzda. Bu qanday namoyon bo'ldi, siz dars davomida o'qituvchining "Kapitanning qizi" muammolarini qanday maftunkorlik bilan qamrab olishini tinglaganingizdan so'ng bilib olasiz.

88-dars “Kapitanning qizi” kompozitsiyasi.

Ushbu video darsda "Kapitan qizining kompozitsiyasi" mavzusi muhokama qilinadi. Ko'pchilik e'tiborga oladigan birinchi narsa - Pushkin keraksiz tafsilotlardan qochadi. Shuning uchun "Kapitanning qizi" kompozitsiyasi diqqatga sazovordir. O'qituvchi bilan birgalikda qiziqarli tahlilni o'tkazganingizdan so'ng, siz muallif tomonidan ko'plab kompozitsion tafsilotlarga qo'shgan ma'noni bilib olasiz.

89-dars "Mtsyri" she'rida qahramon va tinchlik

Ushbu video darsda biz "Mtsyri" she'rida qahramon va dunyo" mavzusini muhokama qilamiz. Lermontov buni yozish g'oyasini birinchi marta qachon o'ylab topdi romantik she'r? Uning klassik ishqiy she’rlardan farqli o‘ziga xosligi va o‘ziga xosligi nimada? Siz ushbu va boshqa ko'plab savollarga o'qituvchining "Mtsyri qahramoni va dunyosi" mavzusidagi qiziqarli munozaralarini tinglash orqali javob olasiz.

90-dars "Mtsyri" she'rining kompozitsiyasi

Dars Mixail Yuryevich Lermontovning "Mtsyri" she'riga bag'ishlangan. O'qituvchi she'rning kompozitsiyasi haqida gapiradi, asardan parchalarni o'qiydi va ularni tahlil qiladi. Videodarsning boshida foydalanuvchilar Lermontovning romantik she'rlari dunyosi, ushbu janrga xos va atipik xususiyatlar haqida bilib olishlari mumkin. O’qituvchi she’rdagi tabiat mavzusi va uning falsafiy komponentiga ham to’xtalib o’tadi.

Gogolning 91-sonli "Bosh inspektor" darsi: shahar va uning aholisi

Ushbu video darsda biz Gogolning "Bosh inspektor" mavzusini muhokama qilamiz: shahar va uning aholisi." Gogol asarida shahar va uning aholisi qanday tasvirlanganligi tahliliga alohida e’tibor qaratamiz. Bu haqiqiy shaharga mos keladimi? Taqdimotda ushbu yondashuvni tanlash orqali muallif asarga qanday ma'no qo'ymoqchi bo'lgan? O‘qituvchining asar tahliliga amal qilish orqali siz ajoyib adabiy kashfiyotlar qilishingiz mumkin.

Dars № 92 Gogol dramaturgning yangiligi ("Bosh inspektor" komediyasi asosida)

Ushbu video dars "Dramaturg Gogolning innovatsiyasi ("Bosh inspektor" komediyasi asosida)" mavzusini muhokama qilishga bag'ishlangan. Siz ushbu spektaklning yaratilish tarixi va qayta nashr etilishi haqida ko'plab qiziqarli ma'lumotlarni bilib olishingiz mumkin. Ustoz bilan birgalikda dramaturg Gogolning yangiligi "Bosh revizor"da qanday namoyon bo'lganligini batafsil va nozik tahlil qila olasiz.

93-dars Gogolning "Rojdestvo oldidan tun" ertaki

Ushbu video dars "Gogolning "Rojdestvodan oldingi tun" ertaki" mavzusini muhokama qilishga bag'ishlangan. Biz Gogolning ijodiy faoliyatining boshlanishini muhokama qilamiz va siz uning birinchi adabiy falokati haqida ko'plab qiziqarli tafsilotlarni bilib olishingiz mumkin bo'ladi. keyingi muvaffaqiyat. Keyin biz Gogolning "Rojdestvodan oldingi tun" hikoyasini batafsil o'rganib, uning asarining durdonalaridan biri bilan tanishamiz.

94-dars L.N hikoyasi. Tolstoy "To'pdan keyin"

Ushbu video darsda biz "L.N. hikoyasi" mavzusini muhokama qilamiz. Tolstoy "To'pdan keyin". Biz boshidanoq bu hikoya ichidagi hikoya ekanligini, muallifning nuqtai nazaridan kelib chiqmasligini bilamiz. Dars davom etar ekan, siz L.N.ning hikoyasi nima uchun ekanligini bilib olasiz. Tolstoyning “To‘pdan keyin” asari birinchi shaxsda yozilmagan. Shuningdek, biz ushbu hikoyaning ko'plab sahnalarini tahlil qilamiz, unda Tolstoy tomonidan ko'tarilgan mavzu va muammolarni ko'rib chiqamiz.

Gogolning 95-sonli "Palto" darsi: katta shahardagi "kichkina odam"

Ushbu video darsda biz Gogolning "Palto" mavzusini muhokama qilamiz: "katta shahardagi kichkina odam". O'qituvchingiz bilan birgalikda siz Gogolning "Palto" hikoyasini qiziqarli tahlil qilishingiz mumkin. Rasm kimni ifodalashini bilib oling " kichkina odam", muallif tomonidan yaratilgan. Ushbu hikoyani o'qiyotganda sizni hayratda qoldiradigan Gogolning giperbolizmiga misollarni ko'rib chiqing.

Dars No 96 ballada V.A. Jukovskiy "Svetlana" romantik asar sifatida

Ushbu video darsda siz “V.A. balladasi” mavzusi bilan tanishishingiz mumkin. Jukovskiy "Svetlana" romantik asar sifatida". Dars davomida o'qituvchi bu ajoyib rus shoirining ijodini yoritib beradi. Siz yangi janr - V.A. balladalarining tug'ilishi haqida ko'plab qiziqarli adabiy faktlarni bilib olishingiz mumkin. Jukovskiy. Albatta, asosiy e'tibor uning eng mashhur balladasi - romantik asar sifatida tanilgan "Svetlana" ga qaratiladi.

Dars No 97 A.P. Chexov. "Sevgi haqida" hikoyasi

Ushbu video darsda siz "A.P." mavzusini o'rganishingiz mumkin. Chexov. "Sevgi haqida" hikoyasi. Bu hikoya trilogiyaning bir qismi bo'lib, unda A.P. Chexov zamonaviy hayotni tasvirlaydi. Muallif o‘quvchiga ko‘plab chuqur falsafiy savollar berishga harakat qiladi. "Sevgi haqida" hikoyasining misolidan foydalanib, biz o'qituvchi bilan birgalikda tushunishga harakat qilamiz eng qiyin munosabatlar odamlarning.

Dars No 98 A.T. Tvardovskiy. "Vasiliy Terkin" she'ri

Ushbu video darslik sizga "A.T." mavzusi bilan tanishishingizga yordam beradi. Tvardovskiy. "Vasiliy Terkin" she'ri. O'qituvchingiz bilan birgalikda siz "Vasiliy Terkin" she'rini qiziqarli tahlil qilasiz va qiziqarli narsalarni o'rganasiz. adabiy faktlar ushbu she'rning bosh qahramoni obrazini yaratish haqida. Ushbu darsdan keyin siz she'rni to'liq o'qishni xohlaysiz.

99-dars “Vasiliy Terkin” she’rining kompozitsiyasi. Rus milliy xarakteri

Ushbu video dars yordamida siz "Vasiliy Terkin" she'rining kompozitsiyasi" mavzusi bilan tanishishingiz mumkin. Rus milliy xarakteri". Biz birgalikda "Vasiliy Terkin" she'rining kompozitsiyasining ajoyib adabiy tahlilini o'tkazamiz. Siz rus milliy xarakterining timsoliga aylangan bosh qahramon obrazi haqida ko'plab qiziqarli ma'lumotlarni bilib olasiz.

Dars No 99 A.T. Tvardovskiy. "Vasiliy Terkin" she'ri. Katta va kichik vatan muammosi

Ushbu videodars “A.T. Tvardovskiy. "Vasiliy Terkin" she'ri. Katta va kichik vatan muammosi”. Qiziqarli ma'ruzada siz "Vasiliy Terkin" she'rida ko'tarilgan ko'plab savollarga javob olishingiz mumkin. Maxsus e'tibor bu asarida ko‘targan katta-kichik vatan muammosiga murojaat qiladi. Axir, bosh qahramonning vatani A.T.ning o'zi vatani. Tvardovskiy.

100-dars “Vasiliy Terkin” she’rining xalq poetik asoslari. She'rdagi hazil

E’tiboringizga “Vasiliy Terkin” she’rining xalq-poetik asoslari” mavzusiga bag‘ishlangan videodarsni taqdim etamiz. She’rdagi hazil”. Ushbu videoma'ruzadan har bir kishi qanchalik xilma-xil va ahamiyatli ekanligini bilib olishi mumkin tajriba Tvardovskiy "Vasiliy Terkin" she'rining xalq poetik asosiga aylandi. O'qituvchi she'rdan tanlangan parchalarni ham o'qiydi, bu esa muallifning hazil tuyg'usi haqida tasavvur beradi.

Dars No 101 V.P. Astafiev. Hikoya "Men bo'lmagan fotosurat"

Ushbu video dars "V.P." mavzusini mustaqil o'rganish uchun maxsus yaratilgan. Astafiev. "Men bo'lmagan fotosurat" hikoyasi Ushbu ma'ruza yordamida siz avtobiografik asarga kiritilgan "Men bo'lmagan fotosurat" hikoyasi bilan tanishishingiz mumkin bo'ladi. Oxirgi kamon”, Astafievning bolaligi xotiralaridan iborat.

Dars No 102 V.M. Shukshin. Yozuvchining shaxsiyati. "Ermolay amaki" hikoyasi

Ushbu dars yozuvchi va ssenariynavis Vasiliy Makarovich Shukshin va uning "Ermolay amaki" hikoyasiga bag'ishlangan. O'qituvchi yozuvchi tarjimai holining asosiy bosqichlarini aniqlaydi, uning ijodiy yo'lining boshlanishi haqida gapiradi va asosiy asarlarini sanab o'tadi. Darsning bir qismi ulardan biriga bag'ishlangan eng so'nggi asarlar Vasiliy Shukshin - "Ermolay amaki" hikoyasi, uning mazmuni, yaratilish tarixi.

Dars No 103 V.M. Shukshin. "Quyosh, chol va qiz" hikoyasi

Ushbu darsda hamma "V.M." mavzusini o'rganishi mumkin. Shukshin. "Quyosh, chol va qiz" hikoyasi Ushbu dars davomida sakkizinchi sinf o'quvchilari yorqin va o'ziga xos qahramonlarga to'la taqdir taqdiri haqida tasavvurga ega bo'lishlari kerak. O'qituvchi Vasiliy Shukshinning "Quyosh, chol va qiz" hikoyasidan tanlangan parchalarni o'qiydi.

Dars No 104 V.M. Shukshin. "Mikroskop" hikoyasi

Ushbu video darsdan foydalanib, hamma "V.M." mavzusi haqida tasavvurga ega bo'ladi. Shukshin. "Mikroskop" hikoyasi. Sakkizinchi sinf o'quvchilari Vasiliy Makarovich Shukshinning yangi hikoyasi bilan tanishishlari mumkin. O‘qituvchi xalq og‘zaki ijodi an’analarining yozuvchiga ta’siri haqida gapirib beradi va bu ta’sirni “Mikroskop” qissasi misolida ham ko‘rsatadi.

Dars No 105 N.M. Rubtsov. She'rlar

Ushbu video dars "N.M." mavzusini mustaqil o'rganish uchun mo'ljallangan. Rubtsov. 8-sinf uchun maktab adabiyoti kursiga kiritilgan she’rlar”. Ushbu ma'ruzada siz Nikolay Rubtsovning bahor she'riyati haqida bilib olishingiz mumkin. Dars davomida o'qituvchi shoir ijodining asosiy xususiyatlari haqida gapiradi, shuningdek, bir nechta tanlangan she'rlarni o'qiydi.

106-sonli dars V. Shekspir. "Romeo va Julietta"

Ushbu videodars yordamida siz mustaqil ravishda “U. Shekspir. "Romeo va Julietta". Ushbu darsda hamma ajoyib dramaturg Uilyam Shekspirning ijodi haqida tasavvurga ega bo'ladi. Dars davomida o'qituvchi Shekspirning shaxsiyati haqida gapiradi, shuningdek, sizni muallifning eng mashhur tragediyasi - Romeo va Juletta bilan tanishtiradi.

107-sonli dars M. Servantes. "Don Kixot"

Ushbu video darsdan foydalanib, siz mustaqil ravishda “M. Servantes. 8-sinf uchun maktab adabiyoti kursiga kiritilgan "Don Kixot". Ushbu ma'ruzadan siz eng mashhur ispan yozuvchilaridan biri - Migel Servantes haqida bilib olasiz. O'qituvchi Servantesning boy tarjimai holi, shuningdek, "Don Kixot" romanini yozish sharoitlari haqida gapiradi.

108-sonli dars P. Merime. Afsonalar

Ushbu video dars “P. Merime. Afsonalar." Ushbu dars davomida har bir kishi Prosper Merime - ajoyib yozuvchi, dramaturg va publitsist shaxsi haqida tasavvurga ega bo'ladi. Merimeni misol qilib, o'qituvchi jahon madaniyatining umumiy maydonida rus va frantsuz adabiyotining o'zaro ta'siri haqida gapiradi.

Klassik komediya sifatida Molyerning "Dvoryandagi burjua" № 109 darsi.

Ushbu videodars yordamida hamma "Molierning "Dvoryandagi burjua" asari klassik komediya sifatida" mavzusi haqida tasavvurga ega bo'ladi. Ushbu videoma'ruzadan siz jahon adabiyoti klassiklari haqida tasavvurga ega bo'lishingiz mumkin. O'qituvchi Molyer va uning eng yaxshi komediyasi - "Dvoryandagi burjua" haqida gapiradi.

110-dars “Adabiyot” nima?

Kirish darsi, unda an'anaviy tayyor bilimlarni uzatishdan voz kechib, biz talabalar bilan birgalikda yangi bilimlarni olish jarayoniga o'tamiz. Shu bilan birga, "adabiyot" deb nomlangan maktab fanining g'oyasini qayta ko'rib chiqish va kengaytirish kerak: adabiyot nafaqat kitoblarda yozilganlarning yig'indisi, balki odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning har qanday nutq shaklidir. dunyoni o'rganish jarayonida.

Dars № 111 Tarixiy xususiyatlar folklorning shakllanishi. Adabiyotning kelib chiqishi va rivojlanishi

Biz "folklor" va "adabiyot" tushunchalari qanday bog'liqligini, dunyo nutqini rivojlantirishning ushbu og'zaki va yozma usullari qanday o'zaro ta'sir qilishini bilib olamiz. Xalq og‘zaki ijodi va adabiyot hodisalari bir butunga kirganligi aniqlandi tsiklik jarayon, tabiatdagi suv aylanishiga o'xshash. Adabiy ish keyinchalik yangi adabiy asarning manbai bo'ladigan folklorga aylanishi uchun folklordan chiqadi.

112-dars Tarixiy xususiyatlar, janr va mavzuiy o'ziga xoslik qadimgi rus adabiyoti

Keling, aniqlik kiritamiz xronologik ramka qadimgi rus adabiyoti. Biz uning janrlari tizimining kelib chiqish tarixini tushuntiramiz. Biz qadimgi rus adabiyoti va tarixi yodgorliklarining mazmuni o'rtasidagi bog'liqlikni kuzatamiz.

113-dars "Igorning yurishi haqidagi ertak". Tarixiy va badiiy ma'no

"So'z" ning haqiqiyligi haqidagi savolga murojaat qilsak, biz buni aniqlaymiz adabiy yodgorlik izlarni o'z ichiga oladi turli davrlar: XII asrdan XVIII asrgacha. “So‘z”ning har bir yangi o‘qilishi uning yangicha talqini bilan bog‘liqligini ko‘ramiz.

114-dars "Igorning yurishi haqidagi ertak". Folklor, butparast va xristian motivlari

O‘zimiz uchun “So‘z”ni kashf etar ekanmiz, uning biz uchun ham adabiyot, ham xalq og‘zaki ijodi asari sifatida mavjud bo‘lib qolayotganiga amin bo‘ldik. Qolaversa, ham qadimiy, ham zamonaviy asar sifatida.

Vladimir Monomaxning 115-sonli "Ta'limoti", Daniil Zatochnikning "Ibodat" va "O'zi tomonidan yozilgan protoyestro Avvakumning hayoti" darsi.

Qadimgi rus adabiyotining uchta eng muhim asari rus adabiyotining harakatini kuzatishga imkon beradi: inson va uning dunyodagi o'rni haqidagi qat'iy belgilangan o'rta asr g'oyalaridan tortib, dogmatik ramkalar va qonunlardan xalos bo'lishgacha. Shunday qilib, qadimgi rus matnlarida insonning qadr-qimmati va insonparvarlik qadriyatlariga hurmat shakllanishi haqidagi g'oyalarning paydo bo'lishini ko'ramiz.

116-dars Nutqni rivojlantirish. O'qitish kompozitsiyasi. Mavzu va janr tanlash, tayyorlash usullari

Kursda nutqni rivojlantirish bo'yicha birinchi dars. Nutq in'omi insonning aqlli mavjudot sifatidagi eng oliy farqidir, degan ishonchga asoslanib, biz bu borada ishlashning ma'nosi va ahamiyatini tushunamiz. maktab insholari, va shu bilan birga, ushbu ishning usullari haqidagi fikrlarga.

117-dars XVIII asr rus tarixi va rus adabiyotining xususiyatlari. Adabiyot va teatr, jurnalistika va poligrafiya

18-asr adabiyotiga kirish. Bo'lajak rus imperatori Pyotrning qiziqarli o'yinlarida Rossiyaning o'rta asrlardan zamonaviy davrga tez yutug'i qanday tayyorlanayotganini ko'rib, biz yangi rus voqeligi va yangi rus adabiyoti o'ziga xos xususiyat sifatida tug'ilgan degan taxminga kelamiz. asr boshidagi kattalar va rasmiy madaniyatga qarama-qarshi bo'lgan yoshlar qarshi madaniyati.XVII-XVIII asrlar

118-dars klassitsizm. JAHON. Kantemir va V.K. Trediakovskiy yangi rus adabiyotining shakllanishida

Biz rus klassitsizmining yuksak namunalarga taqlid qilish va inson ongining cheksiz imkoniyatlariga ishonishga asoslangan san'at sifatida shakllanishini kuzatib boramiz. Biz rus klassitsizmining Yevropa klassitsizmidan ajratib turadigan xususiyatlarini topamiz.

119-sonli dars Ijodkorlikning ma'nosi M.V. Lomonosov rus she'riy so'zining keyingi rivojlanishi uchun

Keling, M.V ijodiy tarjimai holining asosiy faktlari bilan tanishaylik. Lomonosov - birinchi rus pedagogi va ensiklopedisti. Biz ilmiy filologiyaning qanday ishlashini kuzatamiz va adabiy ijod Lomonosov mutafakkir faoliyatining asosiga aylanadi.

Dars No 120 G.R. Derjavin. Hayot va san'at

Biz G.R. Derjavin - askar, amaldor, zodagon - birinchi rus shoiri, rus adabiyoti tarixidagi birinchi professional muallif bo'lib, uning hayoti ijodiy taqdirga aylanadi va uning tavsifi - adabiy asar.

121-sonli Ma’rifat darsi. A.N. Radishchev. “Sankt-Peterburgdan Moskvaga sayohat” adabiy va ijtimoiy hayot hodisasi sifatida

Biz kuzatib boramiz fojiali taqdir A.N. Radishchev - yozuvchi, noshir, o'qituvchi - va uning kitobining dramatik taqdiri. Biz Lomonosovning ta'lim an'analarini davom ettirgan holda, Radishchiev o'zi uchun sezilmas tarzda, uning ta'lim faoliyati inqilobiy faoliyat sifatida qabul qilina boshlagan chegarani qanday kesib o'tishini aniqlaymiz.
Iltimos, savollar, sharhlar va takliflar, shuningdek, bajarilgan vazifalar uchun variantlarni quyidagi manzilga yuboring: [elektron pochta himoyalangan] belgilangan "A. Gershanik."

Dars № 122 Janr xususiyatlari Va mafkuraviy ma'no"Sayohatlar..."

Sizning e'tiboringizga "Sankt-Peterburgdan Moskvaga sayohat" ning janr xususiyatlari va g'oyaviy ma'nosi" mavzusidagi video darsni taqdim etamiz. Bu erda biz Radishchevning "Sankt-Peterburgdan Moskvaga sayohat" kitobi yozilgan janrni muhokama qilamiz. Biz asar janri matnni idrok etishimizga qanday ta'sir qilishini va biz ko'rib chiqayotgan sayohat yozuvi janrida qanday xususiyatlar borligini bilib olamiz. Keling, Radishchev ijodi ushbu janrning klassik namunalaridan qanday farq qilishini, muallif romanda qanday g'oyalarni targ'ib qilganligini aniqlaylik.

123-sonli dars N.M. Karamzin yozuvchi va tarixchi. Sentimentalizm

N.M.ning adabiy merosiga murojaat qilish. Karamzin, biz tarixchi sifatida "sochini olgan" yozuvchining siyosiy qarashlari bilan bog'liq baholarning adolatsizligini aniqlaymiz va tuzatishga harakat qilamiz. Biz Karamzin o'zining asosiy asarida (12 jildlik "Rossiya davlati tarixi") qanday qilib ilmiy emas, balki adabiy asar - "rus xalqining ruhi" haqidagi romanni yaratganini ko'ramiz.

124-dars "Bechora Liza". Qahramonlarning ichki dunyosi. Peyzajning roli

N.M.ning hikoyasi. Muallifga hamdardlik va hamdardlik bildiradigan tor kitobxon-do'stlar doirasiga qaratilgan Karamzin Rossiyada ayollar adabiyotining birinchi hodisasi (ayol va ayol haqidagi adabiyot) deb hisoblanadi. Va Karamzin tomonidan kashf etilgan hikoya qilish usuli, unda hamma narsa ruhning harakatlarini uzatishga bo'ysunadi, 18-asrdan hozirgi kungacha adabiyotda eng mashhur bo'lib chiqdi.

Dars No 128 N.V. Gogol. Yozuvchining taqdiri. Peterburg hikoyalari

Ushbu dars yozuvchi Nikolay Vasilyevich Gogolning taqdiri va uning "Peterburg ertaklari" tsikliga bag'ishlangan. O'qituvchi maktab o'quvchilariga yozuvchining tug'ilishi, uning oilasi, bolaligi, o'qishi va tarjimai holining asosiy bosqichlari haqida gapirib beradi. Shuningdek, siz Gogolning ijodiy faoliyatining boshlanishi, uning birinchi hikoyalarining muvaffaqiyati va Peterburg ertaklarini yozish tarixi haqida bilib olishingiz mumkin.

N. Gogolning "Peterburg hikoyalari" 129-sonli dars. Mavzuning davomi

Sizning e'tiboringizga darsni taqdim etamiz: "N. Gogolning "Peterburg hikoyalari". Mavzuning davomi." Unda siz yozuvchining ijodi haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib olishingiz, Sankt-Peterburg qiyofasi birinchi marta qachon va qaysi asarda paydo bo'lganini bilib olishingiz mumkin - g'ayrioddiy va qiziqarli shahar. N. Gogolning "Peterburg ertaklari" kitobi o'z ichiga olganligi bilan g'ayrioddiy adabiy portret dunyodagi sirli shaharlardan biri.

130-dars "Palto" hikoyasidagi kichkina odam mavzusi

Ushbu darsda biz N. Gogolning sevimli mavzusi - "Palto" hikoyasidagi "kichkina odam" mavzusi haqida gapiramiz. Boshlash uchun sizdan muallifning 19-asrning 30-yillarida Rossiyada sodir bo'lgan voqealarni tushunishini chuqurroq tushunishingiz so'raladi. Rus adabiyotining rivojlanishida biron bir sababga ko'ra paydo bo'lgan "Palto" hikoyasidagi kichkina odam mavzusi katta rol o'ynadi.

131-sonli dars "O'lik jonlar". She'rning g'oyasi. Ismning ma'nosi. 1-bobni tahlil qilish

N.V.ning asosiy asarlaridan birini o'rganish. Siz Gogolni ushbu video darsdan boshlashingiz mumkin ("O'lik jonlar". She'rning g'oyasi. Sarlavhaning ma'nosi. 1-bobning tahlili"). O'qituvchi yozuv tarixi haqida gapiradi " O'lik jonlar", romanning tarixiy konteksti haqida, muallif nazarda tutgan sarlavhaning ma'nosini ochib beradi.

132-sonli dars "O'lik jonlar". She'rdagi er egalari tasvirlari galereyasi (Manilov, Korobochka, Nozdryov, Sobakevich)

Ushbu darsning mavzusi “N.V. Gogol. "O'lik jonlar". She'rdagi er egalari tasvirlari galereyasi (Manilov, Korobochka, Nozdryov, Sobakevich). Ushbu tugallanmagan she'rda muallif ko'pchilikni eng aniq tasvirlashga harakat qildi insoniy illatlar va rus shaxsining kamchiliklari. Er egalari tasvirlari galereyasini yaratish - bu er egalari, viloyat shahri aholisi va dehqonlarning jamoaviy tasvirlari.

134-dars 133-dars "O'lik jonlar". Plyushkinning surati. "Kapitan Kopeikin haqidagi ertak"

Bugungi darsimiz "N.V." mavzusiga bag'ishlangan. Gogol. "O'lik jonlar". Plyushkinning surati. "Kapitan Kopeikin haqidagi ertak" Ushbu she'rda metropoliya hayoti mavzusi muallifning chekinishlaridan biri - "Kapitan Kopeikinning ertaki" qissasida eng aniq ochib berilgan. Biz birgalikda “O‘lik ruhlar”ning ajralmas qismi bo‘lgan ushbu novellaga nima qiziqish borligini aniqlay olamiz. uzoq vaqt tsenzura bilan taqiqlangan edi.

135-sonli dars "O'lik jonlar". She’rda viloyat shahri. 1, 7-10 boblarni tahlil qilish

Ushbu darsda sizga mavzu taklif etiladi - “N.V. Gogol "O'lik jonlar". She’rda viloyat shahri. 1, 7-10 boblar tahlili”. Biz Rossiyani tasvirlash uchun ishlatiladigan dastlabki tushunchani o'rganish va tushunishni boshlashdan oldin XIX boshi asrda biz o'sha davrning xunuk, qo'pol va dahshatli suratlari jonli tarzda jonlantirilgan viloyat shahri - jamoaviy tasvir haqida gapiramiz. Dars yakunida ushbu asarning 1, 7-10 boblari mazmunini birgalikda tahlil qilamiz.

136-sonli dars "O'lik jonlar". Chichikovning surati. 11-bob Tahlil

Ushbu video darsning mavzusi N.V. Gogolning "O'lik jonlar" asariga bag'ishlangan - "Chichikov obrazi. 11-bobning tahlili”. Unda biz yana bir bor Chichikovning tarjimai holi haqida gaplashishimiz, uning harakatlarining sabablarini tushunishimiz va nima uchun ilgari tasvirlanganini tushunishimiz mumkin. 11-bobni tahlil qilish juda murakkab, chunki u oldingi 10 bobda tasvirlangan hamma narsani tushunishga imkon beradi.

137-sonli dars "O'lik jonlar". She’rdagi odamlarning tasviri. Lirik chekinishlar. Yo'l motivi

Bugungi darsning mavzusi oson emas - "O'lik jonlar". She’rdagi odamlarning tasviri. Lirik chekinishlar. Yo'lning maqsadi." O'z ishida N.V. Gogol yer egalaridan tashqari oddiy odamlarni ham tasvirlashga harakat qilgan. Muallif turli lirik chekinishlarni qo‘llagan holda, she’rdagi odamlarni eng ishonchli tasvirlay olgan.

138-sonli dars Ijodkorlik bo'yicha seminar N.V. Gogol

Bugungi video darsimizda N.V.ning ijodi bo'yicha seminarga tayyorgarlik ko'rishimiz mumkin. Gogol, ya'ni "Peterburg ertaklari" va "O'lik jonlar" dan olingan barcha bilimlarni umumlashtirish uchun. Yozuvchining ushbu hikoyalarini o‘rganish jarayonida tanishganlarimizni yana bir bor eslaymiz. badiiy xususiyatlar ishlaydi. Ko'tarilgan muammolarni tushunish N.V.ning ijodkorlik bo'yicha seminariga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi. Gogol.

139-sonli dars V. Shekspir. Qo'shiq so'zlari. She'rni tahlil qilish

Videodarsning mavzusi “V. Shekspir. Qo'shiq so'zlari. She’r tahlili”. Uyg'onish davrining bu yorqin va sirli siymosi haqida hamma narsani bilib olishingiz, uning vafotidan keyin yozilgan tarjimai holini o'rganishingiz, lirikaning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishishingiz mumkin. V.Shekspir she’rlarini tahlil qilish uning asarlari mazmunini chuqurroq anglash imkonini beradi.

140-dars Uyg'onish davri. Shekspirning sirlari

Bugungi dars Uyg'onish davriga bag'ishlangan. "Shekspirning siri" Uyg'onish davri deb ham ataladigan 16-asr bejiz emas qiziqarli davr san'atda. Shu sababli, Uyg'onish davri haqida gapirganda, ajoyib yozuvchi va shoir V. Shekspirni eslash va hatto, ehtimol, uning topishmoqlarini hal qilishga harakat qilish kerak.

141-sonli dars V. Shekspir. "Gamlet" tragediyasi. Ishda abadiy muammolar

E'tiboringizga ulardan birini taqdim etamiz qiziqarli mavzular- "IN. Shekspir. "Gamlet" tragediyasi. Ishda abadiy muammolar". Bu buyuk ingliz yozuvchisi va shoirining ijodi bugungi kungacha sir bo'lib qolmoqda va o'qigandan so'ng hayotning o'ziga xos tuyg'usi paydo bo'ladigan "Gamlet" fojiasi buning yorqin tasdig'idir. O'qituvchi bilan birgalikda biz o'ylashimiz mumkin abadiy muammolar, asarlarida vujudga keladi va ularni tushunadi.

Dars № 142 Molyer. — Aslzodalar orasida savdogar. Komediya sarlavhasining ma'nosi

Bugun biz quyidagi mavzuni o'rganamiz - “J.B. Molyer. — Aslzodalar orasida savdogar. Komediya nomining ma'nosi". Ushbu asar nomining ma'nosini talqin qilishni boshlashdan oldin, 17-asr atmosferasiga kirib borishimiz kerak. Buning uchun biz o'zining mashhur komediyalaridan biri - "Dvoryandagi burjuaziya" ni yozgan Molyer hayotining yorqin sahifalarini eslaymiz.

143-dars “Dvoryanda burjua” komediyasi qahramonlari.

Bugungi videodarsimizda J.B. Molyer, biz "Dvoryandagi burjua" komediyasi qahramonlari bilan tanishamiz. Boshlash uchun biz ushbu komediya nomining ma'nosi va asarning o'zi haqida gapiramiz. Keyinchalik biz uning bosh qahramonlarining obrazlari, ularning xarakterlari va tasvirlangan syujetlarning xususiyatlari bilan tanishishimiz mumkin.

144-dars J. G. Bayron. Qo'shiq so'zlari. "Byron qahramoni"

Ushbu darsning mavzusi “J.G. Bayron. Qo'shiq so'zlari. "Byron qahramoni" J.G.ning ijodi bilan tanishishingiz mumkin. Bayron - buyuk Ingliz shoiri, o'z davrining romantikasi, Lordlar palatasining a'zosi, juda ko'p qiziqarli taqdir. Adabiyot tarixiga o'zining "Bayron qahramoni" ni yaratgan afsonaviy shaxs sifatida kirib kelgan u Uyg'onish davrining eng rang-barang shaxsiga aylana oldi, u hozirgacha saqlanib qolgan.

145-dars J. G. Bayron. "Chayld Garoldning ziyorati" Ishning mazmunini ko'rib chiqish

Ushbu darsda biz quyidagi mavzu bilan tanishamiz - “J.G. Bayron. "Chayld Garoldning ziyorati." Ishning mazmunini ko'rib chiqish." J.G'.ning she'rlari haqida gapirganda. Bayron, uning qiziqarli va munozarali she'rini eslamaslik mumkin emas "Chayld Garoldning ziyorati". Muallif bu asar mazmunida she’riyatning romantik qiyofasinigina emas, balki o‘zidan, dunyodan norozilik obrazini ham gavdalantirishga harakat qilgan.

146-dars Gyote. Qo'shiq so'zlari. She'rlarni tahlil qilish

Ushbu videodarsning mavzusi nemis yozuvchisi, mutafakkiri va shoiri Gyotega bag'ishlangan: “Lirika. She’rlar tahlili”. Bu o'sha davrda Germaniyadagi ta'limning taniqli vakili, uni olib kelgan asarlar yozgan jahon shuhrati, va uning qo'shiqlari alohida e'tiborga loyiqdir. She’rlarining tahlili esa ijodini tushunishga yaqinroq bo‘lish imkonini beradi.

147-sonli dars "Faust". Ishning mazmunini ko'rib chiqish. Gyote tomonidan "Diaboliad"

Bugungi darsimizda jahon adabiyoti sirlaridan birini yechishga harakat qilamiz. Darsning mavzusi "Faust". Ishning mazmunini ko'rib chiqish. Gyotening "Diaboliad" "Faust" asarining ma'nosi haqida gapiradigan bo'lsak, avvalambor, u nima uchun insoniyatning bir necha avlodlari uchun shu kungacha qiziqarli bo'lib qolayotganini va har safar o'qigandan keyin bahs-munozaralarga sabab bo'lishini tushunish kerak. Dars davomida siz Gyotening "Diaboliad" asari mazmunini o'zingiz ko'rib chiqishingiz mumkin bo'ladi.

148-dars Rus madaniyatining oltin davri

Sizning e'tiboringizga "Rossiya madaniyatining oltin davri" mavzusiga bag'ishlangan video darsni taqdim etamiz. Dars davomida o'qituvchi bolalarni rus madaniyati tarixidagi yangi davr bilan tanishtiradi, shuningdek, ushbu metaforik atamaning ma'nosini qanday to'g'ri tushunish haqida gapiradi. Keyinchalik, talabalar rus madaniyatining oltin davri qanday bo'lganligi va mamlakatimiz uchun qanday ahamiyatga ega bo'lganligi haqida ma'lumot olishlari mumkin.

Rus romantizmi she'riyati. K.N. Batyushkov

Ushbu video dars "Rus romantizmi she'riyati. K.N. Batyushkov" mavzusini mustaqil o'rganish uchun maxsus yaratilgan. Ushbu dars davomida talabalar Konstantin Nikolaevich Batyushkovning ijodi bilan tanishishlari mumkin. O'qituvchi rus romantizmiga xos bo'lgan Batyushkov she'riyatining asosiy mavzularini belgilaydi.

Rus romantizmi she'riyati. V.A. Jukovskiy

Siz "Rus romantizmi she'riyati" mavzusini mustaqil o'rganishingiz mumkin. V.A. Jukovskiy” ushbu videoni tomosha qilgandan keyin. Dars davomida talabalar rus romantizmining eng mashhur vakillaridan biri va Pushkin o'qituvchisi - V. A. Jukovskiy haqida bilib olishlari mumkin. Talabalarga shoir ijodi haqidagi hikoya va uning uchta she’riy asari bilan tanishtiriladi.

Rus romantizmi she'riyati. K.F. Ryleev

Ushbu video darsda hamma "Rus romantizmi she'riyati. K.F. Ryleev" mavzusini o'rganishi mumkin. Dars davomida o'qituvchi Kondraty Fedorovich Ryleevning ishi haqida gapiradi. Talabalar she'riyatning maxsus g'oyasi haqida bilib olishadi, she'riy so'z rus romantizmi shoirlarining sa'y-harakatlari bilan yaratilgan shoir roli. O'qituvchi Ryleevning bir nechta muhim she'rlarini o'qiydi va tahlil qiladi.

A.S. evolyutsiyasining asosiy bosqichlari. Pushkin. Shoir badiiy tafakkurining asosiy xususiyatlari

Ushbu videodarsdan foydalanib, hamma "A.S.Pushkin evolyutsiyasining asosiy bosqichlari. Shoir badiiy tafakkurining asosiy xususiyatlari" mavzusi haqida tasavvurga ega bo'ladi. Ushbu ma'ruza yordamida siz Pushkin ijodini dinamikada ko'rishingiz mumkin bo'ladi. O'qituvchi shoirning ijodiy tafakkurining asosiy xususiyatlarini, shuningdek, Pushkin o'z ijodida bosib o'tgan bosqichlarni aytib beradi.

A.S. evolyutsiyasining asosiy bosqichlari. Pushkin. Shoir ijodidagi muza obrazlari

Ushbu videodars "A.S.Pushkin evolyutsiyasining asosiy bosqichlari. Shoir ijodidagi muzey obrazlari" mavzusini mustaqil o'rganish uchun mo'ljallangan. Bu dars davomida o‘quvchilar shoir tadrijining asosiy bosqichlariga nimalar ta’sir qilganligi haqida bilib oladilar. O'qituvchi shoir ijodidagi "Yevgeniy Onegin" she'ri misolida yaqqol ko'rinib turgan musa obrazlari haqida gapirib beradi.

A.S. asarlarida she'riyatdagi erkinlik mavzusi. Pushkin ("Ozodlik", "Dengizga")

Ushbu videodars yordamida siz “A.S.Pushkin (“Ozodlik”, “Dengizga”) asarlarida she’riyatdagi erkinlik mavzusi” mavzusini mustaqil o‘rganishingiz mumkin. Ushbu darsda o'qituvchi Pushkinning ikkita she'ri haqida gapiradi turli janrlar va turli vaqtlarda. “Dengizga” va “Ozodlik” she’rlari birlashtirilgan umumiy mavzu erkinlik, shoir ijodiga xos xususiyat.

A.S. lirikasidagi shoir va she'riyat mavzusi. Pushkin. ("Payg'ambar", "Shoir va olomon")

Ushbu videodarsdan foydalanib, “A.S.Pushkin lirikasidagi shoir va she’riyat mavzusi. (“Payg‘ambar”, “Shoir va olomon”)” mavzusini mustaqil o‘rganishingiz mumkin. Ushbu videodan o'ninchi sinf o'quvchilari 20-yillardagi Pushkin lirikasidagi asosiy mavzulardan biri haqida bilib olishlari mumkin. O‘qituvchi ikkita she’rni tahlil qiladi: “Shoir va olomon”, “Payg‘ambar”.

A.S. lirikasidagi shoir va she'riyat mavzusi. Pushkin ("Shoir", "Kuz")

Ushbu videodars “A.S.Pushkin (“Shoir”, “Kuz”) lirikasidagi shoir va she’riyat mavzusi” mavzusini mustaqil o‘rganish uchun mo‘ljallangan. Ushbu video orqali siz she'riyat mavzulari va Pushkin ijodidagi shoirning roli qanday rivojlanganligi haqida bilib olishingiz mumkin. O'qituvchi shoir lirikasidagi bu o'zgarishlar haqida ikkita she'r misolida gapiradi: "Kuz" va "Shoir".

A.S. asarlarida Peterburg mavzusi. Pushkin ("Yevgeniy Onegin")

Sizning e'tiboringizga A.S. asarlarida Sankt-Peterburg mavzusiga bag'ishlangan videodarsni taqdim etamiz. Pushkin ("Eugene Onegin"), 10-sinf uchun maktab adabiyoti kursiga kiritilgan. Ushbu darsda siz rus she'riyatining quyoshining she'rlari va she'rlarida Sankt-Peterburg obrazining egallagan o'rni haqida bilib olishingiz mumkin.

A.S. asarlarida Peterburg mavzusi. Pushkin ("Bronza chavandozi", "Kelaklar malikasi")

Ushbu videodars yordamida har bir kishi “A.S.Pushkin (“Bronza chavandozi”, “Brozalar malikasi”) asarlaridagi Sankt-Peterburg mavzusi” mavzusi haqida tasavvurga ega boʻladi. Ushbu dars davomida talabalar Sankt-Peterburg obrazining Pushkin ijodida tutgan o'rni bilan tanishadilar. O'qituvchi "Bronza chavandozi" dan parchalarni o'qiydi - Sankt-Peterburg madhiyasining bir turi - va she'r janrini aniqlash muammolari haqida gapiradi.

Lermontov she'riyatining asosiy motivlari

Ushbu video dars "Lermontov she'riyatining asosiy motivlari" mavzusini mustaqil o'rganish uchun mo'ljallangan. Dars davomida talabalar Mixail Yuryevichning ishi nima ekanligini, unga ta'sir qilgan romantizm va klassitsizm an'analari, shuningdek xususiyatlari haqida bilib olishlari mumkin. san'at dunyosi shoir.

Tabiiy maktab

Ushbu video dars "Tabiiy maktab" mavzusini mustaqil ravishda o'tishni istaganlar uchun foydali bo'ladi. Ushbu darsda o'qituvchi ulardan biri haqida gapiradi eng qiziqarli bosqichlari 40-yillarda paydo bo'lgan rus realizmi XIX yillar asr. Talabalar qanday qilib adabiyot tarixiga abadiy kirganliklari haqida bilib olishadi. daho shoirlar va yangi yo'nalish qanday paydo bo'lganligi - Gogol va Belinskiy tomonidan yaratilgan "Tabiiy maktab".

Turgenev I. S. "Rudin": ijobiy qahramon-faol muammosi

E'tiboringizga "Rudin: ijobiy qahramon-faol muammosi" mavzusiga bag'ishlangan videodarsni taqdim etamiz. Ushbu videoma'ruzadan o'ninchi sinf o'quvchilari Turgenevning 1855 yilda yozilgan "Rudin" romani haqida bilib olishlari mumkin. O'qituvchi Turgenevning ijodiy yo'lining boshlanishi, "Tabiiy maktab" klubi va ushbu roman qanday sharoitlarda yozilganligi haqida gapiradi. Keyin talabalar Turgenevga xos bo'lgan ijobiy qahramon-aktyor muammosi haqida tasavvurga ega bo'ladilar.

"Olijanob uyalar": islohotlar davridagi zodagonlar taqdiri

Ushbu videodars “Ezgulik uyasi”: islohotlar davridagi zodagonlar taqdiri” mavzusini mustaqil o‘rganish uchun maxsus yaratilgan. Ushbu videoma'ruzadan siz Ivan Sergeevich Turgenevning "Olijanob uya" romani haqida bilib olishingiz mumkin. O'qituvchi roman yozishning tarixiy sharoitlari - jamiyatdagi o'zgarishlar haqida gapiradi, buning natijasida Turgenevning ishi paydo bo'ldi. yangi mavzu- islohotlar davridagi zodagonlar taqdiri.

Romanning g'oyasi va muammolari I.S. Turgenev "Otalar va o'g'illar"

Ushbu videodars "I.S. romanining g'oyasi va muammolari" mavzusiga bag'ishlangan. Turgenev "Otalar va o'g'illar". Kirish mavzusi sifatida o'qituvchi "Arafada" romani haqida gapiradi, unda Turgenev birinchi bo'lib aybdorlik g'oyasi va rus zodagonlari sahnasidan yaqin orada ketishi haqida gapiradi. Talabalarga "Otalar va o'g'illar" romanining yozilish tarixi va bosh qahramon Bazarovning shaxsiyati haqida ma'lumot beriladi. Shuningdek, dars davomida roman syujetini yaxlit kontekstda tahlil qilish amalga oshiriladi ijodiy meros Turgenev.

"Jinoyat va jazo" romani sahifalarida "Xorlangan va haqoratlangan"

Ushbu video darslik foydalanuvchilarga "Jinoyat va jazo" romani sahifalarida "Xomlanganlar va haqoratlanganlar" mavzusi haqida tasavvurga ega bo'lishga yordam beradi. O'qituvchi Dostoevskiyning asosiy muammolaridan biri - "kichkina odam" muammosi haqida gapiradi. Talabalar “Jinoyat va jazo” romanida so‘nggi shaklga kelgan “xo‘rlangan va haqoratlangan” obrazlari bilan tanishadilar.

Marmeladovlar oilasi Raskolnikov taqdirida

Ushbu video darsda o'rganish uchun "Marmeladovlar oilasi Raskolnikov taqdirida" mavzusi taklif etiladi. Ushbu videodan talabalar Marmeladovlar oilasi haqida bilib olishlari mumkin, uning yordami bilan Dostoevskiy romanga o'zining sevimli mavzusi "tahqirlanganlar va haqoratlanganlar" ni kiritadi. O'qituvchi Marmeladovlar oilasining Rodion Raskolnikov taqdirida o'ynagan roli haqida gapiradi.

Raskolnikov: jinoyatchimi yoki qurbonmi? Raskolnikov jinoyat yo'li. Qahramonning nomuvofiqligi

Ushbu video dars “Raskolnikov: jinoyatchi yoki jabrlanuvchimi? Raskolnikov jinoyat yo'li. Qahramonning nomuvofiqligi." Bu erda biz Raskolnikovni jinoyat sodir etishga nima undaganligini muhokama qilamiz, tashqi va ichki omillarni ko'rib chiqamiz va Raskolnikovning fikrlari butun roman davomida qotillikni oqlashga qaratilgan asosiy bosqichlarni ko'rib chiqamiz.

Raskolnikov nazariyasi: uning ijtimoiy va falsafiy kelib chiqishi. Qotillikdan keyingi holat

Ushbu video dars "Raskolnikov nazariyasi: uning ijtimoiy va falsafiy kelib chiqishi" mavzusiga bag'ishlangan. Qotillikdan keyingi holat». Bu erda biz nima bo'lganini muhokama qilamiz ichki dunyo Raskolnikov jinoyat sodir etganidan keyin. Keling, u qanday yangi his-tuyg'ularga ega ekanligini bilib olaylik: begonalik va umidsizlik hissi. Keling, Raskolnikov o'zi uchun ishlab chiqqan g'ayrioddiy odamlar nazariyasini muhokama qilaylik: bu uning jinoyatiga qanday ta'sir qilgani va bu nazariya prizmasi orqali u o'z yaqinlarini qanday qabul qilgan.

"Jinoyat va jazo" romanidagi juftliklar tizimi

Dars davomida har bir kishi “Jinoyat va jazo” romanidagi juftliklar tizimi” mavzusi haqida tushunchaga ega bo‘ladi. Bu erda biz o'z nazariyasi doirasida Raskolnikov o'zining romanning boshqa qahramonlari - Lujin va Svidrigaylovlar bilan qarindoshligini qanday his qilishini muhokama qilamiz. Keling, ularning shaxsiyati, turmush tarzi va ma'naviy mohiyatini ko'rib chiqaylik va muallif va Raskolnikovning ularga bo'lgan munosabatini muhokama qilaylik.

"Jinoyat va jazo" romanidagi qasos muammosi.

Ushbu dars davomida siz "Jinoyat va jazo" romanidagi qasos muammosi" mavzusini mustaqil ravishda o'rganishingiz mumkin. Bu erda biz Dostoevskiy romani qahramonlarini axloqiy tanlash muammolari haqida gapiramiz. Ularning har biri o'z hayotlarida qandaydir ichki chegarani kesib o'tganligi. Shuningdek, Raskolnikov o'z tanlovi bilan o'zini yaqin odamlardan abadiy ajratib qo'yishini anglab yetgan qasos haqida.

"Jinoyat va Jazo". Raskolnikov nazariyasining qulashi

Ushbu video darslik foydalanuvchilarga "Jinoyat va jazo" mavzusini tushunishga yordam beradi. Raskolnikov nazariyasining qulashi." Suhbatimizdan maqsad inson ongining o'zini oqlashdan tavba va poklanishgacha bo'lgan harakatini kuzatishdir. Bu erda biz muallifning pozitsiyasini muhokama qilamiz: bir kishi yoki bir guruh odamlar o'zlari uchun supermenning boshqalar uchun qaror qabul qilish huquqini o'zlariga ko'rsatishlari mumkinmi? Biz Raskolnikov jazosining axloqiy tomonini ham muhokama qilamiz.

"Jinoyat va jazo" romanida sevgi uyg'onish uchun ruhiy kuch sifatida.

Ushbu videodars yordamida siz "Jinoyat va jazo" romanida muhabbat uyg'onish uchun ruhiy kuch sifatida" mavzusini mustaqil ravishda o'rganishingiz mumkin. U o'z qo'shnisiga bo'lgan nasroniy sevgisi, boshqalarga kamtarlik va rahm-shafqat orqali inson qalbini qutqarish g'oyasini o'rganadi. Biz Raskolnikov va Sonya o'rtasidagi munosabatlarni, Sonyaning o'z tanlaganidan tavba qilishiga ta'sirini, insoniy mehribonlik va sevgiga bo'lgan ishonchining kuchi, shuningdek, unga shaxs sifatida ishonishini ko'rib chiqamiz.

Sonya Marmeladova obrazi va uning "Jinoyat va jazo" romanidagi ma'nosi

Ushbu darsda "Sonya Marmeladova obrazi va uning "Jinoyat va jazo" romanidagi ma'nosi" mavzusi muhokama qilinadi. Bu erda Dostoevskiy romandagi Sonya obrazini qanday ochib bergani, Sonyani boshqa odamlarning ko'zlari bilan ko'rsatganligi haqida gapiramiz. Keling, Raskolnikov timsolidagi Nitsshening supermen nazariyasining Sonya obrazidagi kechirimli xristian sevgisi g'oyasiga qarshiligi va Raskolnikovning Sonya sevgisi orqali axloqiy qayta tug'ilishi haqida gapiraylik.

"Jinoyat va jazo" romanidagi epilogning ma'nosi. Dostoevskiyning insonparvarligi

Ushbu video dars "Jinoyat va jazo" romanidagi epilogning ma'nosi" mavzusini o'z ichiga oladi. Dostoevskiyning gumanizmi." Bu erda biz epilogda muallifning Raskolnikovning o'zi singari supermen nazariyasi o'z nomidan o'ylab topilgan odamlar tomonidan rad etilganligi haqidagi g'oyani qanday ochib berganini muhokama qilamiz. Keling, butun romanning yakuniy fikri haqida gapiraylik: barcha yolg'on g'oyalar insonga bo'lgan haqiqiy nasroniy sevgisi oldida kuchsiz bo'lib chiqadi.

"Urush va tinchlik" romani. Ismning noaniqligi, yaratilish tarixi

Ushbu dars Lev Nikolaevich Tolstoyning "Urush va tinchlik" romaniga bag'ishlangan. O'qituvchi ushbu adabiy asarning yaratilish tarixi haqida gapiradi uzoq ish uning ustidagi muallif, tarixiy va adabiy kontekst dostonlar. Keyin o'qituvchi talabalarga "Urush va tinchlik" romani nomining ko'p ma'noliligini tushuntiradi: u roman shaklini, "tinch" va "harbiy" epizodlarning almashinishini qanday tasvirlaydi, shuningdek, romanning chuqur ma'nosini ochib beradi. ish.

Sankt-Peterburg panoramasi yuqori jamiyat. Portret detali xarakterni tavsiflash vositasi sifatida

Ushbu darsda har bir kishi “Sankt-Peterburg oliy jamiyati panoramasi” mavzusini o'rganishi mumkin. Portret detali xarakterni tavsiflash vositasi sifatida. Bu erda biz Tolstoyning Sankt-Peterburgning yuqori jamiyatini hech qanday tabiiylik bo'lmagan muzey yoki teatr sifatida qabul qilishini muhokama qilamiz. Biz Tolstoyning eng sevimli va eng sevimli qahramonlarini ham ko'rib chiqamiz. Biz muallif o'z qahramonlari portretlarini tasvirlashda ularni qanday aks ettirganini ko'rsatamiz ichki mohiyati va ularga munosabatini ko'rsatdi.

“Urush va tinchlik” romanidagi “Oilaviy fikr”. Rostov - Bolkonskiy - Kuragin

Sizning e'tiboringizga "Urush va tinchlik" romanidagi oilaviy fikr" mavzusidagi video darsni taqdim etamiz. Rostov - Bolkonskiy - Kuragin." Bu erda siz oila mavzusi qanday ochilganini bilib olasiz va oilaviy qadriyatlar Tolstoyning romanida Rostov, Bolkonskiy va Kuragin oilalari misolida. Muallif o'zining sevimli qahramonlarini tasvirlashda hayotdan qanday prototiplarni olganini va u qanday ideal va qadriyatlarni e'tirof etganini bilib olasiz.

1805 yilgi urush tasviri. Shengraben jangi. Tolstoy tushunchasida qahramonlik

Ushbu dars "1805 yilgi urush tasviri" mavzusini o'z ichiga oladi. Shengraben jangi. Tolstoy tushunchasida qahramonlik. Bu erda biz urushdagi odamlarni tasvirlash mavzusini ko'rib chiqamiz. Avvaliga biz Kutuzov qo'shinlarini ko'zdan kechirayotgan odamlarni, Tolstoy oddiy rus askarlarini qanday hazil va muhabbat bilan ko'rsatayotganini ko'ramiz. Keyin biz Shengraben jangining jang sahnasini va bu jangda barcha rus xalqining ruhiy yuksalishi va birligini ko'rib chiqamiz. Keling, muallifning urushga munosabatini L.N. qahramonlari nigohi bilan muhokama qilaylik. Tolstoy va muallif "jasorat" va "qahramonlik" so'zlari bilan nimani tushunganini bilib oling.

Andrey Bolkonskiy taqdirida "Austerlitz osmoni"

Ushbu video dars "Asterlitz osmoni Andrey Bolkonskiy taqdirida" mavzusiga bag'ishlangan. Bu erda biz Austerlitz jangidagi mag'lubiyatga nima ta'sir qilganini bilib olamiz, Kutuzovning ushbu jangga bo'lgan munosabatini, shuningdek, Andrey Bolkonskiyning urush va shon-sharaf bilan bog'liq orzularini ko'rib chiqamiz. Keling, yaralanganidan keyin uning ruhiy holati va urushga munosabati qanday o'zgarganini ko'ramiz.

Tolstoyning sevimli qahramonlarining ruhiy izlanishlari. Shaxsiy va umumiy muammo (Bogucharov bahsi)

Ushbu darsda hamma "Tolstoy sevimli qahramonlarining ruhiy izlanishlari" mavzusini o'rganishi mumkin. Shaxsiy va general muammosi (Bogucharov bahsi). Bu erda biz Tolstoy romanining ikkinchi jildida individual shaxsni shakllantirish psixologiyasiga urg'u berishni muhokama qilamiz. Biz Tolstoyning sevimli qahramonlaridan ikkitasini ko'rib chiqamiz: Andrey Bolkonskiy va Per Bezuxov, ularning har biri o'sha paytda hayotlarida yangi bosqichning boshida. Keling, knyaz Bolkonskiyning ma'naviy yangilanishida muhim rol o'ynagan Bogucharovo mulkidagi ushbu qahramonlarning suhbatini muhokama qilaylik.

Natasha Rostova obrazining jozibasi. Natasha va shahzoda Andreyning sevgi hikoyasi

Ushbu video darslik foydalanuvchilarga "Natasha Rostova obrazining jozibasi" mavzusi haqida tasavvurga ega bo'lishga yordam beradi. Natasha va knyaz Andreyning sevgi hikoyasi." Bu erda biz Tolstoyning romanida tasvirlangan ayol qahramonlari haqida gaplashamiz. Keling, muallifning haqiqiy sevgi idealini batafsil ko'rib chiqaylik haqiqiy hayot, Tolstoyning sevimli qahramoni Natasha Rostovada mujassamlangan. Biz roman davomida Natashaning o‘sib-ulg‘ayishini, shaxs sifatida rivojlanishini va uning atrofidagi odamlarga ta’sirini ko‘rib chiqamiz. Keling, Natasha va Andreyning sevgi hikoyasini muhokama qilaylik.

Vatan urushi 1812. "Urush va tinchlik" romanidagi urush falsafasi

Ushbu video dars "1812 yilgi Vatan urushi" mavzusiga bag'ishlangan. "Urush va tinchlik" romanida urush falsafasi. Bu erda biz L.N.ning falsafiy mulohazalarini muhokama qilamiz. Tolstoy, "Urush va tinchlik" romanida topilgan. Keling, Tolstoyning tarixiy voqealarga bo'lgan fatalistik nuqtai nazarini ko'rib chiqaylik, ular alohida shaxslar tomonidan emas, balki butun tarixdan kelib chiqadi. Keling, yozuvchining romanda tasvirlangan ikki urushga: 1805 va 1812 yillarga bo'lgan nuqtai nazarini muhokama qilaylik.

Borodino jangi"Urush va tinchlik" romanining eng yuqori nuqtasi sifatida

Ushbu darsda "Borodino jangi" "Urush va tinchlik" romanining yakuniy markazi sifatida" mavzusi muhokama qilinadi. Bu erda biz Borodino jangini romanning eng muhim markazi sifatida ikkita asosiy yo'nalishda muhokama qilamiz. Birinchidan, Borodino jangi urushning cho'qqisi, cho'qqisi tarixiy drama, tarixning burilish nuqtasi. Ikkinchidan, Borodino Tolstoyning ko'plab qahramonlari: Bezuxov, Bolkonskiy va boshqalarning taqdirida tub o'zgarishlar sodir bo'lgan joy.

Kutuzov va Napoleon Tolstoy obrazi va bahosida. Muallif tushunchasida haqiqiy va soxta vatanparvarlik

Ushbu darsda hamma "Tolstoyni tasvirlash va baholashda Qutuzov va Napoleon" mavzusini o'rganishi mumkin. Muallif tushunchasida haqiqiy va soxta vatanparvarlik”. Bu erda biz Tolstoy romanidagi ikkita qarama-qarshi mafkurani aks ettiruvchi ikkita qarama-qarshi obraz - Kutuzov va Napoleonni muhokama qilamiz. Biz portret texnikasidan foydalangan holda, muallif qahramonlarning xarakterini va ularning maqsadlarini qanday etkazishini ko'rsatamiz. Keling, Napoleon va Kutuzovning o'z askarlariga va qo'shinlarning qo'mondonlariga bo'lgan munosabatini ko'rib chiqaylik. Keling, rus armiyasini va shon-sharafga chanqoqlik va g'alabalarga ishonch bilan birlashgan frantsuz qo'shinlarini boshqargan samimiy vatanparvarlikni muhokama qilaylik.

Per asirlikda. Yo'qotishlar va daromadlar. Platon Karataev obrazining ma'nosi

Ushbu video darsning mavzusi: “Pyer asirlikda. Yo'qotishlar va daromadlar. Platon Karataev obrazining ma'nosi". O'qituvchi Lev Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanini tahlil qilar ekan, qahramon Platon Karataevning dostonga kirishi Tolstoy uchun Perning ruhiy tiklanishini ko'rsatish muhim bo'lganligi bilan bog'liqligini ta'kidlaydi. insonning axloqiy ma'naviy fazilatlarining xalqdan ta'siri. Platon Karatayev obrazining ahamiyati shundaki, bu obraz o‘ziga xos axloqiy vazifani – inson iztiroblari olamiga ravshanlik va xotirjamlik olib kirishni o‘z zimmasiga oladi. Bunday ruhiy fazilatlar Platon Karataev ezgulik, muhabbat, vatanga sadoqat, muloyimlik va o'z-o'zini rad etish sifatida Per Bezuxov tomonidan asirlikda to'liq idrok etilib, uning ruhiy dunyosini kechirimlilik, sevgi va insoniylik bilan ochib berilgan yangi haqiqat bilan yoritadi.

Epilogning roli. Romandagi "Oila haqidagi fikr". Badiiy mahorat L.N. Tolstoy

Bugungi darsimiz mavzusi: “Epilogning roli. Romandagi "Oila haqidagi fikr". Badiiy mahorat L.N. Tolstoy." Nega shaxsning ma’naviy erkinligi muallif uchun bunchalik katta ahamiyatga ega bo‘lganini va u o‘z romanida nega bu muammoga bunchalik e’tibor berganini yaxshiroq tushunasiz. Bu L.N.ning badiiy mahorati edi. Tolstoy barcha bosh qahramonlarni hayot qonunlariga bo'ysunish zarurligini anglash bilan birlashtirgan epilogda ayniqsa aniq namoyon bo'ladi.

"Urush va tinchlik" romani bo'yicha inshoga tayyorgarlik. Izohlar

Ushbu video darsda biz "Urush va tinchlik" romani bo'yicha inshoga tayyorlanamiz. Izohlar. Siz yana bir bor "Urush va tinchlik" romanining ma'nosi haqida o'ylashingiz va uni oxirigacha tushunishga harakat qilishingiz, diqqatingizni jamlashingiz va insho yozish uchun bilimlaringizni birlashtirishingiz mumkin. O'qituvchining romanining qisqacha mazmuni bunda sizga yordam beradi.

Raqam ____________ Rus adabiyoti 10-sinf

Dars mavzusi: « Ikki Katerina." A. N. Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" va "Ledi Makbet" Mtsensk tumani» N. S. Leskova

Darsning maqsadi: Leskov va Ostrovskiyning tarjimai holi va ijodi bo'yicha ilgari o'tilgan materialni takrorlang, bering. qiyosiy xususiyatlar Leskov va Ostrovskiy asarlarining bosh qahramonlari, ikkala qahramon obrazlari o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni toping

Darslar davomida

1.Tashkiliy moment

2. Asosiy qism

A) Uyni tekshirish. topshiriqlar (ikki yozuvchining tarjimai holi bo'yicha xotira kartasi, Leskov va Ostrovskiy asarlari bo'yicha suhbat uchun savollar tayyorlang)

B) Talabalarning vazifasi haqida o'qituvchining so'zi: Leskov va Ostrovskiy asarlaridagi bosh qahramonlarning qiyosiy tavsifini berish, ikkala qahramon obrazlari o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni topish.

C) Asarlar yuzasidan suhbat

O'qituvchining so'zi Qanday asarlar ko'pchilikka ma'lum bo'ldi (javob: A. N. Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" va N. S. Leskovning "Mtsensk tumanidagi Makbet xonimi")

Bu asarlarning syujeti asosida spektakllar, filmlar, operalar yaratildi.

(slaydlarni ko'ring va yirtib tashlang O Kimga Va h opera)

Savol: Nima ep Va zo d Siz operalarda ko'rgansiz

D)) Asarlardan parchalarni o‘qish

1. (Leskova "Mtsensklik Makbet xonim": Diana (Katerina Izmailovaning tashqi ma'lumotlari haqida) Aijan (Katerina tomonidan erining o'ldirilishi haqida), Kristina (Katerina Volga daryosida sodir etgan jinoyati haqida)

2. Ira Molchanova tomonidan o'qilgan Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" - Yekaterina monologi

D) 4-guruhda ishlash (ikkita qahramon asosida plakatlar tuzish)

B) Plakat taqdimotlari

Talabalarning javoblari namunasi Ostrovskiyning dramasi Leskov tomonidan esse

General
Savdogarning xotinlari (moddiy-ijtimoiy tuzilma. Osoyishta va erkin bolalik va o‘smirlik. Ishq va jozibasiz turmush qurish. Uy qurishdan nafratlanish. Ehtirosli tabiatlar.
Farq
Tushdagi zerikish
Volganing kengligi va go'zalligi; xalq qo'shig'i; ohangdor nutq Ruhni ozod qilish	Bo'sh xonalar bo'ylab yurish: tukli to'shakli yotoqxona
Aqliy va ruhiy uyg'onish
Sevgi
Poklik, qo'rqoqlik, fidoyilik, qasosni oldindan ko'rish, qalbdagi bo'ron, Xudodan qo'rqish	Dadillik, ochko'zlik sevgi zavqlari, qotillik, xiyonat uchun qasos, "Seryozhechka" nomidan o'z shaxsiyatini butunlay unutish
Volgadagi o'lim
O'z joniga qasd qilish Go'zallik, yorug'lik, sevgi tuyg'usining balandligi "Issiq yurak", abadiy pok	Baxtsiz hodisa
Shaxsning ma'naviyati yo'qligi, yirtqich, sevgi qulligi
"Siz hech qachon titroqsiz eslay olmaysiz"

3. Xulosa: Esse Qaysi tasvir sizda katta taassurot qoldirdi?

4. Yurakdan yurakka Mulohaza Qaysi tasvir sizda katta taassurot qoldirdi?

(bir-biriga tilaklar va har bir talabaning ishini bir-birining tahlili)

5 Baholash va uy vazifasi

"Ikki Ketrin" "Bo'ron"

A. N. Ostrovskiy va "Mtsensk xonimi Makbet"

N. S. Leskova

Katerina Kabanova Katerina Izmailova