Tamara Komarova - ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลเตรียมอุดมศึกษา บันทึกบทเรียน การวางแผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมไอเอสโอในกลุ่มเตรียมการ

นาตาลียา ซาโมกีน่า

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับวิจิตรศิลป์ใน กลุ่มเตรียมการ « พระอาทิตย์ตก»

เป้า: แนะนำ เทคนิคทางศิลปะ; พัฒนาความรู้สึก

องค์ประกอบและสีและกระตุ้นความสนใจในการสร้างสรรค์ภาพ

งาน: 1. เรียนรู้ที่จะเข้าใจวิธีการวาดภาพที่แสดงออก (สี,

เส้น สี จังหวะ) เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะประเภทของทิวทัศน์

2. พัฒนาทักษะด้านกราฟิก (เลือก โทนสีสอดคล้องกับช่วงเวลาหนึ่งของวัน ใช้แตกต่างกัน เทคนิคการวาดภาพเมื่อวาดภาพท้องฟ้า)

3. ส่งเสริมการศึกษาของแต่ละบุคคล ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง

อุปกรณ์และวัสดุ: ภาพ พระอาทิตย์ตก, การทำสำเนาภาพวาดพร้อมทิวทัศน์ ดนตรีประกอบ, กระดาษ, ดินสอสีขี้ผึ้ง, สีน้ำ, แปรง

รายวิชา:

พวกคุณวันนี้เรามีบางอย่างผิดปกติ ระดับ,เราจะไปเที่ยวของเรา พิพิธภัณฑ์ที่ไม่ธรรมดา. เพื่อนๆ คุณเคยไปพิพิธภัณฑ์ที่มีการจัดแสดงภาพวาดบ้างไหม ยกมือขึ้น ใครเคยไปบ้าง? ลองจินตนาการว่าเราอยู่ในพิพิธภัณฑ์ที่มีภาพวาดของศิลปินต่างๆ แขวนอยู่ ศิลปินเหล่านี้คือใคร? ถูกต้องครับ นี่คือผู้ชายที่วาดรูป ศิลปินเปรียบเสมือนพ่อมด นักมายากลผู้ชื่นชมความงามของธรรมชาติในภาพวาดของเขา เขาพรรณนาถึงความยิ่งใหญ่ของทุ่งนา ทุ่งหญ้า ทะเลสาบ และแม่น้ำ และสามารถแสดงความงามในรูปวาดได้ สวนบานหรือความยิ่งใหญ่ของต้นโอ๊กใหญ่ สัตว์ต่างๆ ผู้คน ทะเล และ พระอาทิตย์ตก. ดูสิว่าเรามีภาพวาดกี่ภาพที่นี่ และทั้งหมดต่างกัน แต่สิ่งที่รวมภาพวาดเหล่านี้เข้าด้วยกัน ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณลองเดาดู

คุณทำให้โลกทั้งใบอบอุ่น

และคุณไม่รู้จักความเหนื่อยล้า

ยิ้มที่หน้าต่าง

และทุกคนก็โทรหาคุณ

(ดวงอาทิตย์)

คัทย่าประหลาดใจมาก

มองออกไปนอกหน้าต่าง -

ด้วยเหตุผลบางประการ พระอาทิตย์ตก

มันเปลี่ยนเป็นสีแดง

วันนี้เรายังคงทำงานเกี่ยวกับภูมิทัศน์ต่อไป แต่ก่อนอื่น เรามาทำซ้ำว่าทิวทัศน์คืออะไร (ในเมือง ทางทะเล ชนบท):- รูปภาพทั้งหมดบนกระดานของฉันปะปนกัน... ช่วยฉันวางมันไว้ที่เดิมด้วย ดังนั้นวันนี้เราจะวาดเหมือนศิลปินตัวจริง พระอาทิตย์ตกและเราจะวาดด้วยดินสอสีเทียนและสีน้ำ เราได้วาดด้วยดินสอสีเทียนมาแล้วมากกว่าหนึ่งครั้ง ดังนั้นเราจึงรู้เทคนิคต่างๆ ในการวาดภาพด้วยดินสอสีเทียน แต่ก่อนอื่นเรามาดูกันว่ามีอะไรแตกต่างบ้าง พระอาทิตย์ตก....ดูภาพจาก. พระอาทิตย์ตกแสงแดดและฟังบทกวี

พระอาทิตย์ตก

พระอาทิตย์ตกดวงอาทิตย์พราว,

สนุกสนานด้วยลวดลายอันสดใส

เป็นเรื่องน่าประหลาดใจที่ได้ดูในความเงียบ

ทองรั่วไหลในทะเล

ท้องฟ้าสีแดงเข้มเปล่งประกาย

ไฟนับล้านดวง

มีสีใหม่ทุกครั้ง

มันน่าทึ่งกับจานสีของมัน

ลูกไฟในรถไฟที่สว่างไสว

เล่นอยู่ในคลื่นที่เดือด

แสงสีทองส่องประกาย,

แสงอาทิตย์สะท้อนอยู่ในน้ำ

ทันใดนั้นชุดแสงสว่าง

เพียงแตะน้ำด้วยดิสก์

ฟ้าแลบหายไปจากเส้นขอบฟ้า

รังสีออกไปในเหว

ฝูงนกนางนวลบินวนอยู่เหนือทะเล

คลื่นกระทบคลื่น,

ในค่ำคืนอันแสนวิเศษ ทะเลอันกว้างใหญ่

เต็มไปด้วยสีน้ำเงินอีกครั้ง

มาเรีย กอร์ดีวา 2

พระอาทิตย์ตกที่แม่น้ำ

เมื่อสิ้นวันแห่งความสำเร็จที่ผ่านมาแล้ว

เพื่อให้แผ่นดินได้พักผ่อนบ้าง

พระเจ้าอาทิตย์มีแสงอันเร่าร้อน

พ้นเส้นขอบฟ้าเส้นทางสิ้นสุดลง

วาดท้องฟ้าด้วยลายเส้นอันสดใส

และอำลาวันที่ผ่านไป

ลูกบอลทองคำละลายในกระแสน้ำ

เหลือเพียงความทรงจำเกี่ยวกับเขา

ยอมรับแล้ว พระอาทิตย์ตกเข้าสู่อ้อมแขนอันเย็นชา

และละลายไฟของเขาในคลื่น

แม่น้ำลูบไล้ขอบฟ้าด้วยการจูบ

แผ่ความอ่อนโยนออกไปสู่ท้องฟ้า

ใน พระอาทิตย์ตกหนึ่งชั่วโมงทุกสิ่งก็ถูกปกคลุมไปด้วยความลึกลับ

ทุกสิ่งแข็งตัวเพื่อรอปาฏิหาริย์

และมีเงาเข้ามาใกล้โดยไม่มีใครสังเกตเห็น

ในระยะที่เกือบจะสูญพันธุ์ ป่าพระอาทิตย์ตก.

แม่น้ำ… พระอาทิตย์ตก. ...ช่องว่างอันไม่มีที่สิ้นสุด...

และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยเมฆปุย

ตะวันค่อย ๆ หายไปจากขอบฟ้า...

ราตรีมาถึง กลางวันสงบในความฝัน....

เราจะวาดด้วยดินสอสีแว็กซ์บนกระดาษหนา การวาดภาพทิวทัศน์ด้วยดินสอสีขี้ผึ้งทำได้โดยใช้ชอล์กที่มีสีเดียวกับดวงอาทิตย์ ครูแสดงหลายวิธีในการวาดดวงอาทิตย์ ทาสีทับ โดยเว้นช่องว่างสีขาวไว้ จากนั้นเมื่อทำงานกับสีช่องว่างเหล่านี้จะถูกเติมเต็มและจะได้เอฟเฟกต์ที่สวยงาม ควรใช้ลายเส้นตามรูปร่างจะดีกว่า ตอนแรก เฉดสีสดใสแล้วค่อยๆ เข้มขึ้นในตำแหน่งที่เหมาะสม ทำให้เกิดวอลลุ่มและมีเงา

ต่อไปเราจะวาดภาพด้วยสีน้ำต่อไปด้วยการย้อมสีหลายวิธี ท้องฟ้า: ในทางดิบ เมื่อสีค่อยๆ เทสีลงในสี คุณสามารถพรรณนาการเปลี่ยนสีที่ตัดกัน คุณสามารถวาดท้องฟ้าด้วยลายเส้นที่แยกจากกัน อย่าลืมว่าท้องฟ้าในรูปวาดของเราไม่ได้แยกจากกันในตัวเอง มันสะท้อนอยู่ในน้ำ การสะท้อนของมันจะปรากฏทุกที่ ดังนั้นอย่าลืมเพิ่มปฏิกิริยาตอบสนองที่เหมาะสมให้กับงานของคุณ ครูชวนนักเรียนจำอะไร พวกเขาเห็นพระอาทิตย์ตกสังเกตในธรรมชาติและวาดมัน เด็กๆ ทำงานด้านดนตรี

ทุกคนมีเอกลักษณ์ของตัวเอง พระอาทิตย์ตก.

มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง ผลงานที่แสดงออกคุณได้รับมัน

วันนี้คุณทำงานได้ดี ระดับ. นี่เป็นของพวกเรา ชั้นเรียนจบแล้ว.

ขนาด : px

เริ่มแสดงจากหน้า:

การถอดเสียง

1 โปรแกรมการทำงานของวงวิจิตรศิลป์ "Rainbow Palette" โดย Ekaterina Aleksandrovna Podstreshna สำหรับกลุ่มเตรียมการโรงเรียนของสถาบันงบประมาณแห่งรัฐ "โรงพยาบาลระบบทางเดินหายใจเด็ก" Salut "204

2 หมายเหตุอธิบาย. พี.แอล. กปิศากล่าวเรื่องนี้เกี่ยวกับศิลปะและ การพัฒนาที่กลมกลืนบุคลิกภาพ: “ผู้คนมีโอกาสที่จะมีอิทธิพลต่อกิจกรรมทางอารมณ์ของบุคคลและจัดกิจกรรมนี้ ศิลปะทำสิ่งนี้ได้อย่างมีประสิทธิผลมากที่สุด ตัวอย่างเช่น ดนตรีมาพร้อมกับช่วงอารมณ์หลักๆ ในชีวิตของบุคคล โดยเฉพาะ อิทธิพลที่แข็งแกร่งศิลปกรรมและวรรณกรรมมีอิทธิพลต่อการพัฒนาวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของสังคม มีอิทธิพลต่ออารมณ์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างคุณธรรมและจริยธรรมทั้งในความสัมพันธ์ส่วนตัวระหว่างผู้คนและในสังคม และศิลปะ ก็เป็นบทสรุปทางศิลปะของกระบวนการที่เกิดขึ้นในชีวิตของผู้คนและสังคม” สโมสร "Rainbow Palette" จัดขึ้นบนพื้นฐานของกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของสถานพยาบาล เด็กทุกคนตั้งแต่อายุสองขวบขึ้นไป วัยรุ่นวาดองค์ประกอบหลายร่างที่ซับซ้อน วาดทุกสิ่งที่เขาเห็นรอบ ๆ ได้ยิน รู้และจดจำ ผู้ใหญ่ใส่ใจกับผลลัพธ์ กิจกรรมสร้างสรรค์และสำหรับเด็ก กระบวนการนี้มีความสำคัญยิ่ง ถ้า ศิลปินตัวน้อยสามารถแสดงอารมณ์ของตนผ่านสีและเส้นได้แล้ว โดยการวาดภาพ โยนอารมณ์และประสบการณ์ของตนออกไป เช่น ความสุข ความรัก ความกลัว การสาดลงบนกระดาษจะทำให้เด็กดูเหมือนหลุดพ้นจากอารมณ์เหล่านั้น ปล่อยพวกมันออกสู่ป่า และนี่คือผลทางจิตบำบัดของการวาดภาพ ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน เด็กๆ จะได้รู้จักกับงานศิลปะประเภทต่างๆ ตามวัยของพวกเขา โดยใช้ตัวอย่างที่ดีที่สุด ศิลปท้องถิ่นและผลงานของปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ ครูปลูกฝังความสนใจและความสามารถในการรับรู้ภาพวาด ประติมากรรม วัตถุศิลปะพื้นบ้าน ภาพประกอบในหนังสือ ก่อให้เกิดรากฐานของรสนิยมทางสุนทรียศาสตร์ของเด็ก และความสามารถในการประเมินผลงานศิลปะอย่างอิสระ ในขณะที่มีส่วนร่วมในทัศนศิลป์ในบทเรียน นักเรียนมีโอกาสที่จะแสดงความประทับใจ ความเข้าใจ และ ทัศนคติทางอารมณ์สู่ชีวิตรอบตัวในการสร้างสรรค์ทางศิลปะ: การวาดภาพและการปะติด ในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน ครูจะตั้งค่าตัวเองและดำเนินงานทั้งหมด: แนะนำให้เด็ก ๆ ทำงาน หลากหลายชนิดศิลปะแห่งวัฒนธรรมศิลปะโลก (จิตรกรรม กราฟิก สถาปัตยกรรม ศิลปะพื้นบ้านและมัณฑนศิลป์) ส่งเสริมความสนใจของเด็กในการใคร่ครวญวัตถุและปรากฏการณ์ที่สวยงามในโลกรอบตัวพวกเขา เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความคิดเกี่ยวกับอดีตบ้านเกิดของคุณผ่านการวาดภาพการตกแต่งภายใน เครื่องแต่งกาย ของใช้ในครัวเรือนที่สอดคล้องกับยุคสมัยตลอดจนการสร้างสรรค์ วีรบุรุษในเทพนิยาย(นางเงือกน้อย, พินอคคิโอ, เลเชโก, มูมินโทรลล์ ฯลฯ ); ส่งเสริมให้เด็กๆ ทางเลือกที่เป็นอิสระเด็ก ภาพศิลปะแผนผังองค์ประกอบ วัสดุ เครื่องมือ และวิธีการถ่ายทอดความคิดของคุณ การเรียนรู้ต่อเนื่องเพื่อพรรณนาวัตถุในโลกแห่งความเป็นจริงและโลกแห่งจินตนาการจากชีวิตหรือจากการเป็นตัวแทน ถ่ายทอดสัดส่วนและการเคลื่อนไหวของวัตถุ สัตว์ และคน ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคต่าง ๆ ในการวาดภาพด้วย gouache สีน้ำ ดินสอสี และดินสอสีขี้ผึ้ง การเรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของมือเมื่อทำงานกับแปรงและสี รวมถึงการทำงานกับงานปะติดปะ (Appliqué)

3 อันเป็นผลมาจากกิจกรรมการผลิตร่วมกัน: - เปิดเผยความสามารถเชิงสร้างสรรค์; - เด็กเรียนรู้เทคนิคและเทคนิคใหม่ในการพรรณนา - เด็กเรียนรู้ที่จะจัดเรียงวัตถุที่ปรากฎบนกระดาษอย่างถูกต้องในลักษณะเป็นองค์ประกอบ: - เรียนรู้ที่จะทำงานตามลำดับที่ถูกต้อง; - พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์จินตนาการและความทรงจำทางภาพ - การเข้าร่วมโลกกำลังเกิดขึ้น วัฒนธรรมทางศิลปะตลอดจนการสั่งสมความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปะ - การศึกษาเกี่ยวกับรสนิยมทางสุนทรีย์เกิดขึ้น ยูเอ็มซี. กิจกรรมทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกบทเรียน หลักเกณฑ์. กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน ไอเอ ลีโควา. มอสโก: “KARAPUZ-DIDACTICS” ศิลปะและการสอน: จากมรดกทางวัฒนธรรม รัสเซีย XIXศตวรรษที่ XX: Reader, M.A. กริยา. - Pskov, POIPKRO, หลักสูตรต้นแบบของ MDOD DSHI ที่แนะนำโดยกระทรวงวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียจาก / วิจิตรศิลป์ ชั้นเรียน: แผนการสอนตามตำราเรียนของ V.S. , Kuzin, E.I. Kubyshkina โอ.วี. ปาฟโลวา โวลโกกราด: “ครู”, 200.

4 ทางการศึกษา การวางแผนเฉพาะเรื่องวงกลมวาดรูป “จานสีรุ้ง” สอนพื้นฐานการวาดภาพจากชีวิต พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรง สัดส่วน ปริมาตร แสงและเงาในการวาดภาพ ฤดูใบไม้ร่วงยังคงมีชีวิตอยู่ด้วยดอกไม้ 2 ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง ยังมีชีวิตอยู่กับผัก เห็ด และผลเบอร์รี่ 3 ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงในสวนสาธารณะ สอนพื้นฐานการวาดภาพจากชีวิต พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรง สัดส่วน ปริมาตร แสงและเงาในการวาดภาพ ขอแนะนำสีทาโทนร้อนและโทนเย็น เรียนรู้การวางตำแหน่งแผ่นงานตามรูปภาพ เลือกสีและเฉดสี พัฒนาจินตนาการและความทรงจำ 4 ของเล่นที่ฉันชอบ สอนวิธีสร้างภาพของเล่น เรียนรู้การวางตำแหน่งแผ่นงานขึ้นอยู่กับวัตถุที่แสดงให้เห็น พัฒนาจินตนาการและความทรงจำ ผีเสื้อ 5 ตัว สอนพื้นฐานการวาดภาพผีเสื้อ เรียนรู้การวางตำแหน่งแผ่นงานโดยขึ้นอยู่กับวัตถุที่แสดงให้เห็น 6 ฤดูใบไม้ร่วงหุ่นนิ่งด้วยดอกไม้ (applique) การทำงานเป็นทีม เรียนรู้พื้นฐานการสร้างภาพโดยใช้เทคนิคการฟอกแบบแห้ง เรียนรู้การผสมสีเข้าด้วยกัน ให้แนวคิดเรื่องวงล้อสี สีอุ่นและสีเย็น 7 การนำเสนอสัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน พื้นฐานของการถ่ายทอดรูปร่างและปริมาตรของสัตว์ที่ปรากฎเป็นภาพวาด 8 ชิงช้าปีกกำลังบินบิน เกมบนสนามเด็กเล่น เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความประทับใจในงานอดิเรกและความบันเทิงที่คุณชื่นชอบขณะเดิน สอนพื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรงของภาพ 9 บุ๊คมาร์คสำหรับหนังสือนำเสนอ; พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรง สัดส่วน ปริมาตรของลวดลายสัตว์และพืชที่บรรยาย 0 รูปแบบรัสเซีย จิตรกรรมโคห์โลมา สอนพื้นฐานการวาดภาพโคกลอยมา เรียนรู้วิธีการวาดองค์ประกอบที่ละเอียดอ่อนและลอนผมด้วยแปรง การสอนองค์ประกอบและการจัดเรียงสิ่งของและเครื่องประดับบนแผ่นงาน วาดต้นไม้. เรียบร้อย. แนะนำวัสดุด้านภาพต่อไป: สีน้ำและการล้างบาป การพัฒนาด้านสุนทรียภาพเด็กในทัศนศิลป์ พัฒนารสนิยมทางศิลปะ ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ สังเกตปรากฏการณ์และสภาวะของธรรมชาติโดยรอบ 2 ป่าฤดูหนาว(แอปพลิเคชัน). การทำงานเป็นทีม เรียนรู้พื้นฐานการสร้างภาพโดยใช้เทคนิคการฟอกแบบแห้ง เรียนรู้การผสมสีเข้าด้วยกัน ให้แนวคิดเรื่องวงล้อสี สีอุ่นและสีเย็น การฝึกองค์ประกอบ ดินสอ สีน้ำ gouache ดินสอสีและแผ่นสักหลาด, ขนแกะสีต่างๆ, กรอบสำหรับตกแต่ง ดินสอสีขี้ผึ้งสีน้ำ gouache สีน้ำ ปูนขาว น้ำ แปรง ดินสอกราไฟท์. แผ่นสักหลาด ขนแกะหลากสี กรอบสำหรับตกแต่ง

5 3 ตัวการ์ตูนรัสเซียที่ฉันชอบ พื้นฐานของการถ่ายทอดรูปร่างสัดส่วนปริมาตรของวัตถุที่ปรากฎในภาพวาด การพัฒนาจินตนาการและความจำ 4 ภูมิทัศน์ฤดูหนาว แก้ชื่อสีและเฉดสี การฝึกอบรมการก่อสร้าง การก่อสร้างแบบผสมผสานรูปภาพ เรียนรู้การวางตำแหน่งแผ่นงานขึ้นอยู่กับวัตถุที่ปรากฎ พัฒนาความจำและจินตนาการ 5 ภาพการขนส่งทางบก 6 ปราสาทเทพนิยาย ป้อมปราการ การนำเสนอการขนส่ง พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรงและสัดส่วนในการเขียนแบบ การนำเสนอปราสาทเทพนิยาย เรียนรู้การวาดอาคารรูปทรงต่างๆ 7 วันหยุด ปีใหม่ส่งเสริมการพัฒนากระบวนการทางปัญญา พัฒนารสนิยมทางศิลปะและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ 8 Snowflakes การเต้นรำรอบที่เป็นมิตรซึ่งเป็นตัวแทนของเกล็ดหิมะในรูปทรงต่างๆ ส่งเสริมให้เด็กคิดรูปแบบต่างๆ นกฤดูหนาว 9 ตัว สอนพื้นฐานการวาดภาพจากชีวิต สัดส่วน ปริมาตร แสง และเงา เรียนรู้การวาดนก 20 ผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ วันที่ 2 “เหนือภูเขา เหนือหุบเขา” สอนพื้นฐานการจัดองค์ประกอบภาพ แนะนำแนวคิดเรื่องภาพเงา ให้แนวคิดเกี่ยวกับศูนย์กลางการเรียบเรียง การฝึกอบรมการสร้างภาพองค์ประกอบ ภาพสะท้อนความคิดของคุณเกี่ยวกับทิวทัศน์ภูเขาตามธรรมชาติในภาพวาด ภาพ ภูมิทัศน์ภูเขา. 22 ใต้ท้องทะเล การฝึกสร้างภาพองค์ประกอบ ภาพสะท้อนในการวาดภาพความคิดของคุณเกี่ยวกับทิวทัศน์ทะเลใต้น้ำอีกด้วย สัตว์ทะเลและนักดำน้ำใกล้แนวปะการัง 23 พ่อของฉัน (ปู่) และฉันกำลังเฝ้าดูผู้ชายคนหนึ่ง พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรง สัดส่วน และส่วนของใบหน้าในรูปวาด ดินสอ สีน้ำ สีน้ำ gouache สีน้ำ สีน้ำ สีน้ำ สีน้ำ สีน้ำ สีน้ำ

6 24 ฉันกับแม่ (ยาย) สอนพื้นฐานการวาดภาพบุคคลต่อไป พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรง สัดส่วน และส่วนของใบหน้าในรูปวาด 25 หุ่นนิ่งกับดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ 26 จิตรกรรม ไข่อีสเตอร์สอนพื้นฐานการวาดภาพจากชีวิต สัดส่วน ปริมาตร แสง และเงา เรียนรู้การวาดดอกไม้ สอนพื้นฐานของทัศนศิลป์ พรรณนาวัตถุบนเครื่องบินโดยใช้วิธีกราฟิกต่างๆ ได้แก่ เส้น เส้นขีด จุด พบกับชาวรัสเซีย เครื่องประดับพื้นบ้านวาดภาพไข่อีสเตอร์ 27 วันจักรวาลวิทยา สอนพื้นฐานการจัดองค์ประกอบภาพ การฝึกอบรมการแก้ปัญหาเชิงโครงสร้างและเชิงองค์ประกอบ ระนาบแรกและที่สองในองค์ประกอบ 28 การวาดภาพมนุษย์ 29 ภาพชายและหญิงในชุดประจำชาติรัสเซีย สอนพื้นฐานของการวาดภาพมนุษย์ พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรงและสัดส่วนในแบบเขียนแบบ สอนพื้นฐานการวาดภาพบุคคลต่อไป พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรง สัดส่วน ส่วนต่างๆ ของใบหน้าและลำตัวในรูปวาด การปลูกฝังความสนใจใน วัฒนธรรมพื้นบ้านและประวัติศาสตร์ 30 การวาดภาพสัตว์ เรียนรู้พื้นฐานการถ่ายทอดรูปทรง สัดส่วน และปริมาตรของสัตว์ที่วาดภาพ แนะนำ gouache ให้กับสื่อภาพ 3 “ข้างนอกเป็นฤดูใบไม้ผลิ” ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ. การเรียนรู้พื้นฐาน ศิลปกรรมส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะการบำรุงรสนิยมทางสุนทรีย์ พริมโรส 32 ดอก สอนพื้นฐานการวาดภาพจากชีวิต สัดส่วน ปริมาตร แสง และเงา 33 วันแห่งชัยชนะ แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมศิลปะ การสอนพื้นฐานของการมองเห็น และพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ 34 Spring Thunder แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมทางศิลปะ การสอนพื้นฐานของความรู้ด้านการมองเห็น การฝึก 35 ดอกลิลลี่แม่น้ำและลิลลี่น้ำตามสัดส่วน ปริมาตรที่บรรยาย เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบโครงเรื่อง เรียนรู้การวาดภาพด้วยสีน้ำแบบเปียก พัฒนาความคิดเชิงภาพและเชิงเปรียบเทียบ ดินสอ gouache สีน้ำ, ดินสอสีเทียน, สีน้ำ, gouache, สีน้ำ, สีน้ำ, ดินสอสีเทียน

7 36 Blooming May แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมทางศิลปะ การสอนพื้นฐานของความรู้ด้านการมองเห็น ส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ และการรักษารสนิยมทางสุนทรีย์ เรียนรู้วิธีการวาดภาพด้วยสีน้ำเปียกอย่างต่อเนื่อง สีน้ำ, ดินสอสีขี้ผึ้ง ทั้งหมด: 36 เงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรม ชั้นเรียนจัดอยู่ในรูปแบบ งานกลุ่มและเสริมเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาหลักในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนในสถานพยาบาล ชมรมวิจิตรศิลป์ประกอบด้วยเด็กอายุ 5-7 ปี ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในช่วงครึ่งแรกของวัน จำนวนชั้นเรียนต่อสัปดาห์ - 4 ต่อเดือน 36 ต่อปี ระยะเวลาของหนึ่งบทเรียนคือ 35 นาที เวลาทำการของคลับ Rainbow Palette วันจันทร์

ขับเคลื่อนโดย TCPDF (www.tcpdf.org) 1. ข้อความอธิบาย วัตถุประสงค์หลัก การศึกษาศิลปะการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน ความสามารถในการสร้างสรรค์ การก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ การรวม

การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินของบทเรียนวิจิตรศิลป์ในบทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 วันที่ หัวข้อทางวิชาการ ประเภทงาน ลักษณะกิจกรรมของนักเรียน 1 การเป็นศิลปินหมายความว่าอย่างไร? พื้นผิวของรายการ

2 หลักสูตร ระยะเวลาเรียน 1 ปี ชื่อสาขาวิชาและวิชาวิชาการ บทเรียนในห้องเรียน (เป็นชั่วโมง) บทเรียนกลุ่ม เซสชันส่วนบุคคลจัดจำหน่ายตามชั้นปีการศึกษา ป.1 รับรอง

สถาบันการศึกษาของรัฐ ภูมิภาคยาโรสลาฟล์โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์) Pereslavl-Zalessky 3 ที่อยู่: 152025 Pereslavl-Zalessky ภูมิภาค Yaroslavl,

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของโปรแกรมการพัฒนาทั่วไปด้านการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม การวางแนวศิลปะ“หยด” เพื่อนำไปใช้ในปีการศึกษา 015-016

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม 84 แห่ง Nizhny Novgorod อนุมัติตามคำสั่งลงวันที่ 28/08/2557 265 โปรแกรมการทำงานในหัวข้อ “วิจิตรศิลป์”

บัตรข้อมูล สถานที่: โรงเรียนมัธยม GBOU 1256 มีการศึกษาเชิงลึก เป็นภาษาอังกฤษระยะเวลาดำเนินการ: 1 ปี จำนวนเด็ก: 8-12 คน อายุเด็ก: 7-9 ปี ระยะเวลาเรียน: 1 ชั่วโมง ทางการศึกษา

คำอธิบาย ศิลปกรรมเป็นหนึ่งในวิชาของโปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาขั้นรุนแรงซึ่งมีความสำคัญในด้านการพัฒนาและการศึกษาของนักเรียน การแก้ไขความรู้ความเข้าใจ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมในเมือง Bataysk UTVE /u- หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน MB MB 14 YYDyurina 1 Rikaz ลงวันที่ 09/01/2559 โปรแกรมการทำงานของแวดวงศิลปะ“ B”

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมงานนี้ของวิชาวิชาการ "วิจิตรศิลป์" สำหรับนักเรียนในชั้นเรียนของสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Bolsheokinskaya" ได้รับการพัฒนา

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กในเมืองมอสโก "โรงเรียนศิลปะเด็กตั้งชื่อตาม M.A. Balakirev" นำมาใช้ในการประชุมสภาการสอนในปี 20 "อนุมัติ"

สถาบันการศึกษาของรัฐของภูมิภาค Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์) 3 ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียน: ลงวันที่ 201 ผู้อำนวยการ

หมายเหตุคำอธิบาย โปรแกรมงานสำหรับวิชา "วิจิตรศิลป์" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รวบรวมบนพื้นฐานของรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา

ชั้นเรียน จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ตามหลักสูตรของโรงเรียน องค์ประกอบของรัฐบาลกลาง องค์ประกอบระดับภูมิภาค อุปกรณ์หลักสูตรในหัวข้อ “วิจิตรศิลป์” รายละเอียดองค์ประกอบของโรงเรียน

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา“ โรงเรียนมัธยม 6 ตั้งชื่อตาม Sirin Nikolai Ivanovich” “ ตรวจสอบแล้ว” “ ตกลง” “ อนุมัติ” รายงานการประชุม 08.29.2017 1 การประชุมเรื่อง

โปรแกรมการทำงานสำหรับปีที่สองของการศึกษาในโครงการพัฒนาทั่วไปการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม“ ศิลปินและธรรมชาติ” กลุ่มที่ 3 อายุนักเรียน: 7-10 ปี ผู้พัฒนาโปรแกรม: Yulia Vezikova

การนำเสนอผลงานโดยย่อ โปรแกรมการศึกษาครูการศึกษาเพิ่มเติมด้านทัศนศิลป์ จบโดย: ครูการศึกษาเพิ่มเติมด้านทัศนศิลป์

โปรแกรมการทำงานสำหรับปีแรกของการศึกษาในโครงการพัฒนาทั่วไปการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม“ ศิลปินและธรรมชาติ” กลุ่มที่ 1 อายุนักเรียน: 7-10 ปี ผู้พัฒนาโปรแกรม: Yulia Vezikova

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการศึกษาดัดแปลงในหัวข้อ "วิจิตรศิลป์" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รวบรวมบนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยการศึกษาใน สหพันธรัฐรัสเซีย" จาก

โครงการทำงานวิชาการ “วิจิตรศิลป์” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ที่มีภาวะปัญญาอ่อนปานกลาง หมายเหตุคำอธิบาย ในระบบการศึกษาและการเลี้ยงดูของนักเรียนระดับปานกลาง

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Kovylkinskaya 4" "พิจารณา" หัวหน้าองค์กรเทศบาลของครูโรงเรียนประถมศึกษา รายงานการประชุมประจำปี 2553 "ตกลง" รองผู้อำนวยการฝ่ายจัดการน้ำ ปี 2553 "อนุมัติ" ผู้อำนวยการ

สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมอิสระเทศบาล “ศูนย์พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เด็กและเยาวชน” เทศบาลเขตกันดาลักษะตกลงกันที่สภาระเบียบวิธี “05” กันยายน

กระทรวงวัฒนธรรมแห่งสาธารณรัฐตาตาร์สถาน กรมวัฒนธรรมของคณะกรรมการบริหารการจัดตั้งเทศบาลของเมือง Naberezhnye Chelny Children's โรงเรียนศิลปะ 1 ได้รับการอนุมัติโดย: ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐด้านการศึกษาระดับมัธยมศึกษา “Naberezhnye Chelny

หมายเหตุอธิบาย โลกและชีวิตสามารถสวยงามได้ด้วยศิลปะ ดังนั้น การแนะนำศิลปะและวัฒนธรรมทางศิลปะจึงเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกสำหรับการศึกษาโดยทั่วไป ทางวัฒนธรรม

คำอธิบายเกี่ยวกับการดำเนินการตามแผนการศึกษาและเฉพาะเรื่องสำหรับปี 2558-2559 ปีการศึกษาโปรแกรมการทำงานจะขึ้นอยู่กับเพิ่มเติม โปรแกรมการศึกษาทั่วไป « ดินสอวิเศษ", ที่พัฒนา

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา แนวคิดของการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการศึกษา

ศิลปกรรม เนื้อหาของวัสดุ หัวข้อบทเรียน 1. การวาดภาพจากชีวิต ศิลปินทำงานอะไรและอย่างไร "สีเมจิก". 2. การสมัคร " วงกลมสี" 3.งานตกแต่ง “สวยงาม”

บทนำ โปรแกรม "ศิลปินรุ่นเยาว์" เป็นโปรแกรมด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับความรู้และทักษะการปฏิบัติในเชิงลึกแบบวงกลม ตามวัตถุประสงค์การใช้งาน

โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กๆ ด้านศิลปกรรม และ งานศิลปะอายุเด็กอายุ 7-10 ปี ระยะเวลาดำเนินการ 2 ปี เรียบเรียงโดย: Buldakova Irina Aleksandrovna

สารบัญ 1. หมายเหตุอธิบาย 2. ทางการศึกษา แผนเฉพาะเรื่อง 3. เนื้อหาของหัวข้อหลักสูตรการฝึกอบรม 4. ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของนักศึกษา 5. การสนับสนุนด้านระเบียบวิธี กระบวนการศึกษา 6. วรรณกรรม

หมายเหตุอธิบาย มีโปรแกรมนอกหลักสูตรสำหรับเด็กในวัยประถมศึกษา เรียบเรียงเพื่อให้เด็กนักเรียนมีความคิดเกี่ยวกับระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับ

หมายเหตุคำอธิบายสถานะของเอกสาร โปรแกรมงาน "ศิลปินรุ่นเยาว์" รวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับใบอนุญาตเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กของโรงเรียน GBOU 346 ของเขต Nevsky

2 2 หมายเหตุคำอธิบาย 3 โปรแกรมวิจิตรศิลป์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 รวบรวมบนพื้นฐานของ: องค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในวิจิตรศิลป์;

หมายเหตุอธิบายสถานะเอกสาร: โปรแกรมการทำงานได้รับการรวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมแบบจำลองของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในศิลปกรรมขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐ

บทคัดย่อโปรแกรมงานวิจิตรศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ระดับการศึกษา: ประถมศึกษาทั่วไป โปรแกรมงานเชิงบรรทัดฐานสำหรับวิชา “วิจิตรศิลป์” สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของ: ระเบียบวิธี

การวางแผนปฏิทิน - ธีมของชั้นเรียน หัวเรื่องของบทเรียน จำนวนชั่วโมง แนวคิดพื้นฐาน วัตถุประสงค์ของบทเรียน ภาพประกอบของบทเรียน ภาพ ดนตรี ชุดวรรณกรรม วันที่ของบทเรียน

กรมสามัญศึกษาแห่งเมืองมอสโก สถาบันการศึกษางบประมาณแห่งเมืองมอสโก “โรงยิม Izmailovskaya 508” 05043, มอสโก, เซนต์. Pervomaiskaya, 65 โทรศัพท์/แฟกซ์: 8 (499) 367

ผู้ก่อตั้งฝ่ายบริหาร Pogranichny เขตเทศบาลสาขาสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Zharikovskaya ของเขตเทศบาล Pogranichny"

หมายเหตุอธิบาย ด้วยการวาดภาพ เพ้อฝัน เล่น เด็กสามารถจินตนาการถึงสถานการณ์ใด ๆ สูญเสียมัน ใช้ชีวิตและสะสมประสบการณ์เชิงบวก พัฒนาตำแหน่งภายใน เปิดเผยตัวเองในฐานะบุคคล และมีความคิดสร้างสรรค์

ขับเคลื่อนโดย TCPDF (www.tcpdf.org) 8 กันยายน 2560 องค์ประกอบ การเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง 9 กันยายน 29 ผลงาน 10 ตุลาคม 2 11 ตุลาคม 6 12 ตุลาคม 9 2 ลักษณะเด่นของปีที่สองของการศึกษา วาดภาพตามอารมณ์ในธรรมชาติ กำลังเรียน

MBOU "โรงเรียนมัธยม Ivanovo-Esinskaya" ได้รับการอนุมัติโดยผู้อำนวยการโรงเรียน: V. A. Ukhina โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม "MAGIC PENCIL" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำหรับปีการศึกษา 2555-2556 (ปีที่ 1 ของการศึกษา) ครูวิจิตรศิลป์

ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมตัวของนักเรียน จากการเรียนวิจิตรศิลป์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ภายในสิ้นปีการศึกษาควรรู้: ผลงานของต่างประเทศ รัสเซียและ

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมนี้วิชาการศึกษา "วิจิตรศิลป์" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง "โรงเรียนมัธยม Bolsheokinskaya" ได้รับการพัฒนาบน

หมายเหตุคำอธิบาย โปรแกรมงานนี้ได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดหลักของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไปในระดับประถมศึกษาโดยมีแนวคิด

โปรแกรมงานวิจิตรศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คำอธิบาย โปรแกรมงานสำหรับวิชาวิชาการ “วิจิตรศิลป์” รวบรวมบนพื้นฐานขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของรัฐ

หมายเหตุอธิบาย วิจิตรศิลป์เป็นวิธีหลักของการศึกษาด้านสุนทรียภาพ: ช่วยให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโลกรอบตัว พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมของวิชาการศึกษา "องค์ประกอบขาตั้ง" ได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงข้อกำหนดสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการวางแนวศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในสาขาวิจิตรศิลป์

1 หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานประเภท VII ในวิจิตรศิลป์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา

1 โปรแกรมงานสำหรับวิชา “ทัศนศิลป์” เนื้อหาโปรแกรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “ โรงเรียนประถมศตวรรษที่ XXI" I. คำอธิบายคำอธิบาย II. เนื้อหาของหัวข้อ III ธีมปฏิทิน

สถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Kondratov" ได้รับการพิจารณาให้เป็น MO ของครู ชั้นเรียนประถมศึกษารายงานการประชุมเดือนสิงหาคม 2555 หัวหน้าภูมิภาคมอสโก: ตกลงโดย MS ของโรงเรียน

I. ผลลัพธ์ตามแผนของการเรียนรู้วิชาวิชาการ ผลการศึกษาวิชาวิชาการ: ผลลัพธ์ส่วนบุคคล: ในขอบเขตคุณค่า - สุนทรียศาสตร์ - ทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อโลกรอบตัว (ครอบครัว,

หมายเหตุอธิบายการทำงานเพิ่มเติม โปรแกรมพัฒนาการศึกษาทั่วไป "การวาดภาพและจิตรกรรม" แนวศิลปะและสุนทรียภาพ สำหรับนักเรียนอายุ 10-13 ปีการศึกษาปีที่สอง โปรแกรม

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล Tyumentsevskaya โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐานของเขต Tyumentsevsky ของดินแดนอัลไตได้รับการยอมรับ: โดยสภาระเบียบวิธีของโรงเรียนรายงานการประชุม 12 วันที่ 20/08/2013

ไดเรกทอรีเขตกลางของการศึกษาของกรมการศึกษาของมอสโก GOU SOSH 1221 "ฉันอนุมัติ" ผู้อำนวยการของ GOU SOSH 1221 N.V. Zabrodskaya 2006 “เห็นด้วย” รอง กรรมการ OMC TsOUO P.V. คุซมิน 2006

หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมนี้มีการปฐมนิเทศทางศิลปะและสุนทรียภาพ โครงการส่งเสริมการพัฒนาทักษะด้านศิลปกรรมสำหรับนักเรียนอายุตั้งแต่ 6 ปีขึ้นไป

โปรแกรมการทำงานในหัวข้อ "วิจิตรศิลป์" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หมายเหตุคำอธิบาย โปรแกรมการทำงานในวิจิตรศิลป์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐ

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงยิม" แนะนำโดย: ระเบียบวิธีสมาคมครูโรงเรียนประถมศึกษา รายงานการประชุมลงวันที่ "29" 08.2016 1 อนุมัติ: ตามคำสั่งของ MBOU "โรงยิม"

คำอธิบาย โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 10-14 ปี ระยะเวลาดำเนินการ 1 ปี โปรแกรม Magic Colours มีไว้สำหรับนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาและผู้ที่สนใจในวิชานี้ซึ่งมีพรสวรรค์

คำอธิบายเกี่ยวกับการดำเนินการตามแผนการศึกษาและเฉพาะเรื่องสำหรับปีการศึกษา 205/206 แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง (ต่อไปนี้จะเรียกว่า USP) ได้รับการรวบรวมตามโปรแกรม "Magic Palette" ที่พัฒนาโดย Podoselnikova

ภาคผนวกของโปรแกรมการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนมัธยม "มัธยมศึกษา 2" โปรแกรมการทำงานสำหรับวิชาวิชาการ "วิจิตรศิลป์" 8 เกรด 9 ของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน รวบรวมโดย:

Gulyaeva Olga Ilyinichna อาจารย์ MBDOU D/S 36 “Kerecheen” p. Charang สาธารณรัฐซาฮา (ยาคูเตีย) การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน บทคัดย่อ: บทความนี้นำเสนอปัญหา

แผนเฉพาะเรื่องการศึกษา (ปีแรกของการศึกษา) ชื่อหมวดและหัวข้อ จำนวนชั่วโมงรวมภาคทฤษฎีและปฏิบัติ 1 เบื้องต้น 2 2 2 การวาดใบเบิร์ชและป็อปลาร์จากชีวิต (ดินสอ, gouache) 2 2 3 การวาดภาพ

โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม "กิจกรรมศิลปะ" อายุ: 4 7 ปี ระยะเวลาดำเนินการ: 3 ปี Elena Vladimirovna Elizarova ครูการศึกษาเพิ่มเติม MBOU DOD "TsDO", Onega

กลุ่มการศึกษาเพิ่มเติม “การพัฒนาทักษะยนต์ของมือด้วยองค์ประกอบของศิลปะ” ดำเนินกิจกรรมผ่านโปรแกรม “การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์” (แนะนำโปรแกรมนี้ สถาบันการศึกษารัสเซีย

โปรแกรมการทำงานในหัวข้อ "วิจิตรศิลป์" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Gayazetdinova Ilsoyar Nailovna ครูของประเภทคุณสมบัติที่ 1 ปีการศึกษา 2557 2558 หมายเหตุอธิบายโปรแกรมการทำงานด้านวิจิตรศิลป์

สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา 10 ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการ N.A. Romanova วันที่ 09/01/2560 WORK PROGRAM ชั้นเรียนวาดภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 อาจารย์

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม 27 พร้อมการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชาของเขตเมือง Samara พิจารณาในการประชุมของสมาคมระเบียบวิธี

เป้า:

• เสริมความรู้เรื่องสีของสเปกตรัมกับเด็กๆ
• เรียนรู้จากการทดลองเพื่อให้ได้สีเพิ่มเติม: สีส้ม สีเขียว จากสีหลัก: สีฟ้า สีเหลือง สีแดง
• ดำเนินการทดลอง “ฝนหลากสี”
• เพื่อรวบรวมทักษะทางเทคนิคของเด็กแต่ละคน ความสามารถในการวาดด้วยปลายขนแปรงและพื้นผิวทั้งหมด ตาม กระดาษเปียกสีน้ำ
• สอนการรับรู้ทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างของสี
• ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่และละเอียดอ่อนต่อกัน การตัดสินที่สวยงาม

งานคำศัพท์ การวาดภาพบนกระดาษเปียก สีฟ้า แดดจ้า สีสเปกตรัม

งานเบื้องต้น:

วาดภาพบนกระดาษเปียก อ่านนิทาน "อลิซในดินแดนมหัศจรรย์" ทำการทดลองผสมสีดูภาพดอกกุหลาบ

อุปกรณ์:

ภาพวาดบนแผ่น A3: “บลูฟอเรสต์” , "ปราสาทราชินีขาว" , "ปราสาทราชินีแดง" . "หนังสือเวทย์มนตร์" , ริบบิ้นสามเส้น (สีน้ำเงิน – แม่น้ำ, ถนนสายรุ้ง, ถนนสีเหลือง)สำหรับการทดลอง: แก้วน้ำ โฟมโกนหนวด สีผสมอาหารที่เจือจางในน้ำ ปิเปต หรือแปรง ขวดและสีสำหรับผสม สำหรับการวาดภาพ: แปรง, ฟองน้ำ, สีฟ้า, สีเหลือง, สีแดง, จานสี, แผ่น A4 สำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทักทาย.

นักการศึกษา. พวกคุณดูในมือของฉันสิ หนังสือเวทย์มนตร์. ตอนนี้ฉันจะเปิดมันแล้วเราจะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย

(ฉันเปิดหนังสือหน้าแรกมีภาพประกอบเทพนิยาย "อลิซในดินแดนมหัศจรรย์" )

นักการศึกษา. พวกคุณนี่เป็นเทพนิยายแบบไหน?

เด็ก. เทพนิยายนี้มีชื่อว่า "อลิซในดินแดนมหัศจรรย์" .

นักการศึกษา. ถูกต้องครับเพื่อนๆ และคุณเองก็อยากจะอยู่ในประเทศลึกลับนี้

(ได้ยินเสียงเคาะและกระต่ายหายใจไม่ออกก็วิ่งเข้าไปในห้องโถง)

กระต่าย: สวัสดีทุกคน

เด็ก. สวัสดีกระต่าย.

นักการศึกษา. แรบบิท คุณรีบอีกแล้ว เกิดอะไรขึ้น?

แรบบิท: ฉันรีบไปวันเดอร์แลนด์ ฉันมาสาย อลิซกำลังมีปัญหา

(กระต่ายวิ่งเข้าไปในอุโมงค์)

นักการศึกษา. พวกเราต้องช่วยแรบบิทและช่วยอลิซให้พ้นจากปัญหา เราจะช่วยกระต่ายไหม?

เด็ก. เราจะช่วย.

นักการศึกษา. จากนั้นตามกระต่ายเข้าไปในอุโมงค์

(เด็ก ๆ เดินเข้าไปในอุโมงค์)

นักการศึกษา. ที่นี่เราอยู่ในประเทศที่ยอดเยี่ยม แรบบิท ช่วยบอกทางให้เราหน่อยได้ไหม?

(กระต่ายหยิบแผนม้วนออกมาจากแขนเสื้อของเขา)

กระต่าย: ฉันมีแผน เราต้องเข้าไปในป่าสีฟ้า แล้วแม่น้ำสีฟ้าจะพาเราไปที่ป่า

(เด็ก ๆ เดินไปตามริบบิ้นสีน้ำเงินเลียนแบบการเคลื่อนไหวของนักว่ายน้ำ พวกเขาเข้าใกล้ขาตั้งที่มีภาพป่าสีน้ำเงิน)

นักการศึกษา. พวกเราพบว่าตัวเองอยู่ในป่า แต่มันก็แปลกและลึกลับ คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับป่าแห่งนี้?

มันทาสีด้วยสีอะไร?

เด็ก. ป่าแห่งนี้ถูกทาด้วยสีโทนเย็น

นักการศึกษา. เขาชอบอะไร?

เด็ก. ป่าแห่งนี้เย็น โปร่งใส น้ำเงิน น้ำเงิน ม่วง

นักการศึกษา.

มีเพียงความงามในป่าสีฟ้า
สีฟ้าของทะเลสาบและแม่น้ำและน้ำรอบตัว
ต้นไม้สีฟ้า ท้องฟ้าสีคราม
มีคนที่แปลกประหลาดมากอาศัยอยู่ในป่าแห่งนี้

(หนอนผีเสื้อออกมา)

หนอนผีเสื้อ สวัสดีทุกคน. เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

นักการศึกษา. เรียน แคตเตอร์พิลล่า เรากำลังมองหาผู้หญิง อลิซ คุณได้พบเธอแล้วหรือยัง?

หนอนผีเสื้อ ฉันรู้วิธีตามหาอลิซ แต่ก่อนอื่นคุณต้องช่วยฉันก่อน ในป่าของฉันหนาวมาก ฉันเป็นหวัดเต็มตัว แต่ฉันต้องการความอบอุ่นจริงๆ

นักการศึกษา. พวกเราจะช่วยหนอนผีเสื้อได้อย่างไร?

เด็ก. เราสามารถวาดหญ้าดอกไม้ได้

นักการศึกษา. หนอนผีเสื้อมีคนแล้ว สีฟ้าและค่อนข้างเหลืองนิดหน่อย เราจะได้แค่ไหน สีเขียว.

เด็ก. เพื่อให้ได้สีเขียว เราจำเป็นต้องผสมสีน้ำเงินและสีเหลือง

(เด็กเอากรวยที่มีสีเหลืองแล้วเทลงในกรวยที่มีสีฟ้าแล้วคนให้เข้ากัน กลายเป็นสีเขียว)

นักการศึกษา. ตอนนี้เราสามารถวาดหญ้าและดอกไม้สีเหลืองได้แล้ว

(เด็กสองคนขึ้นไปบนขาตั้งและวาดภาพ)

หนอนผีเสื้อ ขอบคุณทุกคน ฉันรู้สึกอบอุ่นขึ้นมาก

พวกฉันมีแก้ววิเศษ มีฝนตกเล็กน้อยอยู่ในนั้น เมื่อเม็ดฝนสัมผัสก้นแก้ว เราก็จะรู้ว่าอลิซอยู่ที่ไหน

(หนอนผีเสื้อทำการทดลอง)

ประสบการณ์ "ฝนหลากสี"

1. วางโฟมโกนหนวดลงในแก้วน้ำ
2. เจือจาง gouache ในน้ำ
3. วางสีเจือจางสองสามหยดลงบนโฟม สีจะค่อย ๆ ซึมผ่านโฟม และคุณจะได้เห็นสายฝนหลากสีสันที่ตกลงมาจากก้อนเมฆสีขาวปุย ๆ

(ฝนเริ่มตก หยดลงมาแตะด้านล่าง และหนอนผีเสื้อก็ดึงกระดาษแผ่นหนึ่งออกมาจากใต้กระจกซึ่งใช้วาดปราสาทของราชินีขาว)

หนอนผีเสื้อ เพื่อนๆ เพื่อที่จะตามหาอลิซ คุณต้องไปตามเส้นทางสายรุ้งไปยังราชินีขาว ลาก่อนพวก

(เด็ก ๆ เดินไปตามเส้นทางสายรุ้ง)

ฟิสมินุตกา

สายรุ้ง - ส่วนโค้ง
สวัสดี สายรุ้ง - อาร์ค
สะพานหลากสี!
สวัสดี สายรุ้ง - อาร์ค

ยินดีต้อนรับเราในฐานะแขก
เรากำลังวิ่งข้ามสายรุ้ง
ไปวิ่งเท้าเปล่ากันเถอะ
ผ่านสายรุ้ง - ส่วนโค้ง

กระโดดข้ามขณะวิ่งกันเถอะ
และวิ่งอีกครั้งวิ่ง
ไปวิ่งเท้าเปล่ากันเถอะ

(เด็กๆ เข้าใกล้ปราสาทของราชินีขาว ราชินีขาวถือร่มออกมา)

ราชินีขาว. สวัสดีทุกคน. ฉันคือราชินีชุดขาว

นักการศึกษา. ไวท์ควีน เราตามหาอลิซ เธอกำลังเดือดร้อน คุณช่วยเราได้ไหม?

ราชินีขาว. แน่นอนฉันจะช่วย แต่ต้องตอบคำถามของฉันก่อน

(เปิดร่ม)

ร่มของฉันมีสีอะไรบ้าง?

เด็ก ๆ: ร่มประกอบด้วยสีรุ้ง แดง, ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, คราม, ม่วง

ราชินีขาว. เพื่อนๆ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันบิดร่ม?

เด็ก ๆ: ร่มจะกลายเป็นสีขาว

ราชินีขาว. มาตรวจสอบกันตอนนี้เลย (บิดร่ม สีผสาน ร่มกลายเป็นสีขาว)

ราชินีขาว. พวกคุณฉลาดมาก คุณรู้หรือไม่ว่าสีขาวนั้นรวมถึงสีของสเปกตรัมด้วย (สายรุ้ง).

พวกคุณไปตามถนนสีแดงแล้วคุณจะมาถึงปราสาทของราชินีแดง อลิซอยู่ในปราสาทแห่งนี้

(เด็ก ๆ เดินไปตามพรมแดงและเข้าใกล้ปราสาทของราชินีแดง)

นักการศึกษา. ดู! ช่างเป็นปราสาทที่ยอดเยี่ยมจริงๆ

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับปราสาทแห่งนี้? เขาชอบอะไร?
เด็ก. สดใส อบอุ่น สนุกสนาน สวยงาม
นักการศึกษา. มันทำสีอะไร?
เด็ก. มันถูกสร้างขึ้นในโทนสีอบอุ่น

นักการศึกษา. บอกฉันสีที่อบอุ่น
เด็ก. แดงส้ม สีเหลือง.
นักการศึกษา. ถูกต้องครับเพื่อนๆ
หลากสีสันอันละเอียดอ่อนสั่นไหวในสายลม

ปราสาทสีสันสดใสแห่งนี้ตั้งตระหง่านอยู่ริมทาง

แสงอาทิตย์แต้มทรายบนแม่น้ำด้วยสีโทนอุ่น

อารมณ์เริ่มอบอุ่นเหมือนดอกไม้ป่า

นักการศึกษา. พวก. เป็นไปได้จริงหรือที่คนชั่วร้ายสามารถอาศัยอยู่ในปราสาทที่สวยงามและสดใสเช่นนี้ได้?

เด็ก. เลขที่!

นักการศึกษา. ราชินีแดงอาศัยอยู่ในปราสาทแห่งนี้ เธออาจจะใจดีแต่มีคนทำให้เธอไม่พอใจ

(ราชินีแดงออกมาพร้อมกับอลิซ)

ราชินีแดง. สวัสดีทุกคน. จริงๆ แล้วฉันใจดี ไม่ชั่วร้าย แต่ฉันขอให้อลิซปลูกกุหลาบสีแดง เหลือง และส้ม แล้วเธอก็ปลูกดอกกุหลาบสีขาว ฉันก็เลยเสียใจ แล้วตอนนี้เป็นยังไงบ้าง?

นักการศึกษา. เรดควีน พวกเราช่วยคุณได้ พวกเขาจะทาสีดอกกุหลาบ

ราชินีแดง. แต่ฉันไม่มีสีส้ม มีเพียงสีแดงและสีเหลืองเท่านั้น

นักการศึกษา. ไม่มีปัญหา. พวกเราเป็นพ่อมดตัวน้อย พวกเขารู้วิธีการทำ สีส้ม.

เด็ก. คุณต้องผสมสีเหลืองและสีแดง แล้วคุณจะได้สีส้ม

(เด็กมาที่โต๊ะและทดลองระบายสี)

ส่วนที่ 2 ทำงานอิสระเด็ก

นักการศึกษา. อลิซ เอาสีและวาดดอกกุหลาบบนขาตั้ง แล้วพวกกับฉันจะนั่งที่โต๊ะและช่วยคุณวาดดอกกุหลาบ

(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)

นักการศึกษา. พวกเราจะวาดดอกกุหลาบด้วยสีน้ำบนกระดาษเปียก เรามีสีอยู่สามสีบนโต๊ะ: สีฟ้า สีเหลือง และสีแดง แต่คุณและฉันรู้อยู่แล้วว่าจะต้องใช้สีเขียวเพื่อทาสีลำต้นและใบไม้ได้อย่างไร วิธีทาสีส้มเพื่อทาดอกกุหลาบสีส้ม เริ่มวาด

ส่วนที่ 3 วิเคราะห์ผลงานของเด็ก

สรุปบทเรียน

นักการศึกษา. พวกเรามามอบดอกกุหลาบของเราให้กับราชินีแดงกันเถอะ

ราชินีแดง. ที่ ดอกกุหลาบที่สวยงาม. พวกเขาอ่อนโยน อบอุ่น และเสน่หามาก คุณทำให้ฉันมีความสุข. อลิซ กลับไปโรงเรียนอนุบาลกับเด็กๆ และคุณแรบบิท อยู่ในอาณาจักรของฉันและช่วยฉันดูแลดอกกุหลาบ

นักการศึกษา. เพื่อนๆ ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

(พวกเขาออกไปทางอุโมงค์)

นักการศึกษา. เทพนิยายของเราจบลงแล้ว หนังสือเวทย์มนตร์ของเรากำลังจะปิดลง

โซโคโลวา ทัตยานา

แผนมุมมองสำหรับวิจิตรศิลป์

(กลุ่มเตรียมความพร้อม)

กันยายน

1. การปั้น “ผลไม้”

โปรสด: แนะนำประเภทของ “หุ่นนิ่ง” สอนเด็กๆ ให้จำลองภาพในความทรงจำและตั้งชื่อผลไม้ที่ปลูกในสวน สี รูปร่าง เรียนรู้การพรรณนารูปแบบต่างๆ ในขณะที่สร้างหุ่นนิ่ง ให้ความคิดเกี่ยวกับ ตำแหน่งที่ถูกต้องวัตถุหุ่นนิ่งยังคงได้รับการสอนให้แกะสลักรูปทรงต่างๆ (แอปเปิ้ล แพร์ ลูกพลัม องุ่นจากทั้งชิ้น) ถ่ายทอดลักษณะของแต่ละชิ้น และพัฒนาความขยันหมั่นเพียร

วัสดุ: ดินน้ำมัน, กอง, ไม้กระดาน, แบบจำลองผลไม้, แจกัน

งานที่ผ่านมา: สำรวจภาพวาดที่วาดภาพหุ่นนิ่ง, วาดภาพหุ่นนิ่งจาก รายการต่างๆ, บทสนทนาเกี่ยวกับผลไม้ที่ปลูก

วรรณกรรม:

แอปพลิเคชัน “AUTUMN STILL LIFE”

โปรสด: แนะนำประเภทของวิจิตรศิลป์ต่อไป - หุ่นนิ่ง เรียนรู้การเปรียบเทียบวิธีการต่างๆ ในการวาดภาพสามมิติ (ภาพเงาพลาสติกและการตกแต่ง) สร้างองค์ประกอบของวัตถุ 2-3 ชิ้น เรียนรู้วิธีตัดวัตถุที่สมมาตรออกจากกระดาษพับ (แจกัน) และผลไม้หลายชนิด (แอปเปิ้ล ลูกแพร์) และเพิ่มรายละเอียดให้กับองค์ประกอบภาพ พัฒนาทักษะการตัดทรงกลมได้อย่างราบรื่น แก้ไข "กฎของกรรไกร": จับปลายแหลมให้ห่างจากตัวคุณและก้มลง ตรวจสอบให้แน่ใจว่านิ้วของคุณไม่ได้อยู่ใต้ใบมีด ป้อนวงแหวนไปข้างหน้า

วัสดุ: แผ่นกระดาษแข็งสีเข้ม (สีม่วง, สีฟ้า), ช่องว่างกระดาษสีสำหรับแจกัน, กระดาษสีส้มและสีเหลืองสำหรับผลไม้, ช่องว่างสีเขียวสำหรับใบไม้, กาว, แปรง, ผ้าน้ำมัน, ถาด, กรรไกร, ดินสอธรรมดา

งานที่ผ่านมา การตรวจสอบหุ่นนิ่ง การวิเคราะห์การจัดวางวัตถุเมื่อทำหุ่นหุ่นนิ่ง การวาดภาพและการแกะสลักหุ่นนิ่ง

วรรณกรรม: Shvaiko “ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์” หน้า 19

การวาดภาพ: "ฐานด้วยผลไม้"

โปร.สด: สอนเด็ก ๆ ให้รับรู้ด้วยสายตาและกำหนดประเภทในงานศิลปะ - หุ่นนิ่ง, สอนเด็ก ๆ ให้แต่งหุ่นนิ่งจากวัตถุที่นำเสนออย่างอิสระ, ฝึกความสามารถในการจัดเรียงวัตถุหุ่นนิ่งอย่างถูกต้อง; เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของผลไม้ในภาพวาดสอนเทคนิคใหม่ - พู่กันด้านข้างสองสี

วัสดุ: โต๊ะ, ผ้าปูโต๊ะ, โมเดลผลไม้, แจกัน, เครื่องครัว, ดอกไม้ (อุปกรณ์เสริม), แปรงทาสี gouache, สีน้ำ

ก่อนหน้า งาน: การสร้างแบบจำลองและการปะติดของหุ่นนิ่ง, การเรียนรู้บทกวีของ A. Kushner“ ฉันได้เรียนรู้อะไรไปแล้วบ้าง”, วาดภาพหุ่นนิ่งจากวัตถุด้านสิ่งแวดล้อม

วรรณกรรม: O.A. Kurevina “การเดินทางสู่ความสวยงาม” หน้า 172, 181-184

2. การสร้างแบบจำลอง “การเผาไหม้ด้วยผลเบอร์รี่และเห็ด”

โปรสด: สอนเด็กๆ แต่งภาพหุ่นนิ่งต่อไป ฝึกความสามารถในการแยกประเภท “ภาพหุ่นนิ่ง” จากงานศิลปะประเภทอื่น พัฒนาทักษะการสร้างภาพสามมิติ ฝึกปั้นเห็ดและผลเบอร์รี่รูปแบบต่างๆ ถ่ายทอดคุณลักษณะเฉพาะของตน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานอย่างรอบคอบและวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับอย่างอิสระ

วัสดุ: ดินน้ำมัน, ไม้กระดาน, ตะกร้า, หุ่นเห็ดและผลเบอร์รี่

งานก่อนหน้า: สำรวจหุ่นเห็ด ภาพประกอบเห็ด ผลเบอร์รี่ แบบฝึกหัดในการวาดภาพหุ่นนิ่ง

แอปพลิเคชัน "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

เช่น: สอนบนพื้นฐานของความประทับใจ ความรู้และทักษะที่ได้รับในบทเรียนก่อนหน้า กำหนดเนื้อหาของหุ่นนิ่ง องค์ประกอบ โทนสีของวัตถุ พื้นหลัง ตลอดจนวิธีการพรรณนาอย่างอิสระ เรียนรู้ต่อไป ตัดวัตถุทรงกลมและวงรีออกจากกระดาษพับครึ่งอย่างสมมาตร หลายครั้งสอนให้ทำงานร่วมกันประสานการกระทำของคุณปลูกฝังความอดทนช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ตอกย้ำ “กฎแห่งกรรไกร”

วัสดุ: สาม แผ่นใหญ่กระดาษ, กระดาษสีสำหรับตัดผลไม้ ผัก เห็ด กระดาษสีเขียวสำหรับตัดใบไม้ กาว แปรง กรรไกร ดินสอ ถาด ผ้าน้ำมัน

วรรณกรรม: Kazakova “ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน” หน้า 150

การวาดภาพ "เบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วง"

โปร.สด: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของต้นเบิร์ชเป็นภาพวาด (ลำต้นสีขาวมีจุดดำ, กิ่งก้านโค้งบาง, มงกุฏสีอ่อน), สีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง, สอนวิธีการที่ถูกต้องในการใช้แปรงแข็งกึ่งแห้งเมื่อ การวาดลายเส้นแนวตั้งเพื่อสร้างใบไม้และลายเส้นแนวนอนเพื่อสร้างจุดดำบนลำต้นเบิร์ช รวมทักษะในการวาดเส้นโค้งบาง ๆ ด้วยปลายแปรง ผ่านปริศนา ภาพประกอบ และภาพวาด เพื่อสร้างภาพลักษณ์ของต้นเบิร์ชลำต้นสีขาวเรียวเล็กในจิตใจของเด็ก รักษาท่าทางที่ถูกต้องเมื่อวาดภาพ

วัสดุ: ภาพประกอบพร้อมรูปภาพเบิร์ช, กระดาษหนึ่งแผ่นเพื่อแสดงวิธีการวาดภาพแต่ละแบบ, แปรงสองอัน - สีอ่อนและแข็ง

กระดาษสีน้ำเงินสีอิ่มตัวเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ายาว กระดาษสีขาวเพิ่มเติมสำหรับฝึกวาดเส้นบางและ ในทางที่แตกต่างทำงานด้วยแปรงแข็ง แปรงมีความนุ่มและมีขนแปรง สีเป็นแบบ gouache

วรรณกรรม: Shvaiko “ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์” หน้า 29

3. ปั้น “ต้นไม้มหัศจรรย์”

โปรสด: แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับวิธีใหม่ในการเขียนโมเสกสามมิติ - การแกะสลักแบบโมดูลาร์ คือ การประกอบชิ้นส่วนที่ไม่มีรูปทรง สอนให้เด็ก ๆ หยิก ฉีกหรือตัดชิ้นเล็ก ๆ เป็นกอง และสร้างภาพลักษณ์ของ ตกแต่งต้นไม้ แสดงวิธีการปั้นต้นไม้ พัฒนาความเป็นอิสระในการตกแต่งงานฝีมือให้เด็กๆ วัสดุธรรมชาติ.

วัสดุ: ตัวอย่าง ดินน้ำมัน กอง ไม้กระดาน วัสดุธรรมชาติ

วรรณกรรม: I.A. Lykova “เราปั้น เราเพ้อฝัน เราเล่น” หน้า 27-29

แอปพลิเคชัน "ลวดลายในวงกลม" (จากใบไม้และดอกไม้เล็ก ๆ ) - ตกแต่ง

ตัวอย่าง: แนะนำแอพพลิเคชั่นรูปแบบใหม่ - ดอกไม้, แอพพลิเคชั่นใบไม้, ดอกไม้, สมุนไพร; เรียนรู้วิธีการจัดองค์ประกอบใบไม้เป็นวงกลม ติดอย่างระมัดระวัง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การทำงานหนัก และรสนิยมทางศิลปะ

วัสดุ: กระดาษสีเป็นรูปวงกลม, ต้นไม้แห้ง (ใบไม้, ดอกไม้), กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน, กรรไกร, ผ้า, ตัวอย่าง

งานก่อนหน้า: รวบรวมและทำให้ใบไม้และดอกไม้แห้ง จัดทำเป็นส่วนประกอบของพืชแห้ง

การวาดภาพ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" (ใช้วัสดุจากธรรมชาติ) - โครงเรื่อง

ตัวอย่าง: แนะนำเทคนิคใหม่ในการวาดภาพโดยใช้พืชแห้ง - การพิมพ์ดอกไม้และสมุนไพร (TRIZ) สอนวิธีจัดองค์ประกอบภาพ ถ่ายทอดการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในนั้น รวมความสามารถของเด็กในการแยกแยะและตั้งชื่อประเภทของศิลปะ - ภูมิทัศน์ รวบรวมความสามารถ เพื่อจัดวางวัตถุที่มีแผนผังใกล้ กลาง และไกล เส้นขอบฟ้า พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ ความอดทน

วัสดุ: ตัวอย่าง, ใบไม้แห้งรูปทรงต่างๆ, ใบไม้แนวนอน, สีน้ำ, gouache, แปรง

งานก่อนหน้า: ทบทวน ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง, บทสนทนาจากภาพวาด, ท่องจำบทกวีของ A. Kushner "ฉันเรียนรู้อะไร?"

วรรณกรรม: อ. คุเรวิน “การเดินทางสู่ความสวยงาม” หน้า 132

4. การปั้น “บริการชา” (ตกแต่ง)

Adv.: สอนเด็ก ๆ ให้ปั้นอย่างสร้างสรรค์ต่อไป (เชื่อมต่อส่วนต่างๆ)

ได้จากรูปถ้วยทรงกระบอกและจาก ลูกใหญ่– กาน้ำชาทำการเยื้องและเพิ่มรูปร่างที่เกิดขึ้นอย่างสม่ำเสมอ (ยืดและดึงด้วยมือของฉันทำให้ผนังของจานมีความหนาเท่ากัน) ปรับให้เรียบและปรับระดับขอบ ตกแต่งผลิตภัณฑ์ด้วยเครื่องประดับริบบิ้น โดยได้ร่างลวดลายของเครื่องประดับไว้แล้ว เรียนรู้วิธีการทำเครื่องประดับริบบิ้น พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความแม่นยำ และความปรารถนาที่จะทำผลงานให้สวยงาม

วัสดุ: ดินเหนียว (ดินน้ำมัน, แป้งเค็ม), กอง, ลวดลายของเครื่องประดับ, แท็บเล็ต.

งานก่อนหน้า: ทบทวน เครื่องประดับริบบิ้น, ฝึกฝนการแกะสลักของพวกเขา

วรรณกรรม: I.A.Lykova “ เราปั้น เราเพ้อฝัน เราเล่น” หน้า 40-42

ใบสมัคร “บริการชา” (หัวเรื่อง)

โปรสด: แนะนำเทคนิคใหม่ในการทำผ้าปะติด - การฉีก สอนการเลือกโทนสีเย็นและอบอุ่นสำหรับองค์ประกอบภาพต่อไป เรียนรู้วิธีการถ่ายโอนลายฉลุลงบนกระดาษ พัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และทำต่อไป ทำงานอย่างระมัดระวัง

วัสดุ: แผ่นอัลบั้ม, ลายฉลุอุปกรณ์ชงชา, กระดาษสี, ดินสอ, กาว, แปรง, ผ้า, ถาด

ก่อนหน้า งาน: ทำซ้ำหัวข้อ "อาหาร" กับเด็ก ๆ หารือเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของอุปกรณ์ชงชา D/i “ประกอบทั้งหมดจากชิ้นส่วน” “คี่ที่สี่” ในหัวข้อ “จาน”

ลิตร: Malysheva “ Applique ในโรงเรียนอนุบาล” หน้า 98

การวาด "ผีเสื้อ" (โมโนไทป์)

โปรสด: แนะนำวิธีการพรรณนาแบบใหม่ - โมโนไทป์ (TRIZ) พัฒนาทักษะการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

วัสดุ: gouache, แผ่นกระดาษ, แปรงบาง, ตัวอย่าง

วรรณกรรม: สัมมนาเชิงปฏิบัติการเรื่องวิจิตรศิลป์ “การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในวัยก่อนวัยเรียน”

การวาดภาพเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้นที่สุดสำหรับเด็ก ในโรงเรียนอนุบาล มีเวลาค่อนข้างมากในชั้นเรียนวิจิตรศิลป์ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็กน้อยไม่จำเป็นต้องถูกบังคับให้สร้างสรรค์ประเภทนี้ - พวกเขาเองก็สนุกกับการวาดรูป สิ่งสำคัญคือเด็กทุกคนต้องประสบกับสถานการณ์แห่งความสำเร็จ โดยไม่คำนึงถึงความสามารถด้านทัศนศิลป์ของพวกเขา และเพื่อสร้างเงื่อนไขดังกล่าว พวกเขาจึงมาช่วยเหลือครู เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ. ลองดูคุณสมบัติบางอย่างของงานและยกตัวอย่างรายการหัวข้อที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการเรียนรู้ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ในการวางแผนระยะยาว

ประโยชน์ของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีอะไรบ้าง?

ในกลุ่มเตรียมความพร้อม การวาดภาพแบบดั้งเดิมต้องใช้ความยุ่งยากทางเทคโนโลยีที่สำคัญเมื่อเทียบกับมากกว่า ระยะแรก กิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล คุณควรทำอย่างไรหากลูกน้อยของคุณไม่สามารถสร้างเส้นตรง รักษาสัดส่วน และวาดโครงร่างได้อย่างชัดเจน? ท้ายที่สุดแล้วมีความล้มเหลวสองสามครั้งและเด็กน้อยอาจหมดความสนใจในการวาดภาพไปตลอดกาล ในกรณีนี้เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวมาช่วย สิ่งสำคัญที่พวกเขาสอนเด็กๆ คืออย่ากลัวความผิดพลาด. ท้ายที่สุดแล้ว การวาดภาพนั้นแก้ไขได้ง่ายมาก เพียงแค่วาดลงบนบางสิ่งหรือลบออก นอกจากนี้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

บรรยากาศของชั้นเรียนวาดภาพใน t=เทคนิคที่ไม่ใช่แบบเดิมๆ ช่วยให้เด็กๆ คิดบวก คาดหวังความสำเร็จ โดยไม่คำนึงถึงความสามารถ

สิ่งสำคัญที่พวกเขาสอนเด็กๆ คือการไม่กลัวความผิดพลาด. ท้ายที่สุดแล้ว การวาดภาพนั้นแก้ไขได้ง่ายมาก เพียงแค่วาดลงบนบางสิ่งหรือลบออก นอกจากนี้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

• ให้ลูกน้อยมั่นใจในตัวเองและความสามารถของพวกเขา
• พัฒนา รสชาติที่สวยงาม, ความคิดสร้างสรรค์, จินตนาการ;
• ช่วยขยายความคิดเกี่ยวกับโลก
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
• ส่งเสริมการคิดอย่างอิสระ

ในกลุ่มเตรียมการใช้เทคนิคอะไรบ้าง

สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี คุณสามารถฝึกฝนวิธีการวาดภาพทั้งหมดซึ่งเด็ก ๆ จะคุ้นเคยตลอดระยะเวลาการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล นอกจากนี้ นักการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ยังได้เพิ่มเทคนิคใหม่ๆ มากมายในรายการนี้

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ การใช้ gouache สำหรับเทคนิคที่ต้องใช้สีเจือจางสูงเป็นอันตรายต่อการใช้ gouache เนื่องจากอาจเกิดการเคลือบสีขาวหลังจากการอบแห้ง

วาดด้วยสำลี

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ แปลงในเทคนิคนี้สามารถสร้างได้ทั้งภายในเส้นขอบและไม่มีมัน

สาระสำคัญของวิธีการนี้คือการใช้สี (สีน้ำหรือ gouache) แทนแปรงปกติ สำลี. คุณสามารถสร้างภาพวาดด้วยเส้น (หรืออีกนัยหนึ่งคือใช้เป็นแปรง) หรือคุณสามารถใช้มันด้วยการจิ้มนั่นคือใช้แท่งไม้กับแผ่นกระดาษ กดมัน และสร้างพล็อต ในการทำงานคุณจะต้องมีชุดง่ายๆ:

• สำลี (แยกสำหรับแต่ละสี);
• สี;
• ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก (เพื่อเช็ดนิ้วและความไม่ถูกต้องในภาพวาด)

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนบางแห่งใช้ สีอะครีลิค. แต่การวาดภาพบนกระดาษไม่สะดวกนักเนื่องจากความสม่ำเสมอจึงใช้เวลานานในการแห้ง แต่บนผ้าจึงสร้างภาพวาดที่น่าทึ่ง นี่คือลักษณะที่เทคนิคการวาดภาพแหวกแนวอีกอย่างปรากฏขึ้น - สีอะครีลิคบนผ้า

ตัวอย่างการวาดภาพด้วยสำลี

"อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ"

นี่คือตัวอย่างการสร้างภาพวาดโดยไม่มีโครงร่างที่วาดไว้ก่อนหน้านี้

ไม่จำเป็นต้องวาดโครงร่างสำหรับภาพวาดนี้

คำแนะนำ:

1. “เราทำให้แท่งไม้เปียกด้วยสี สีเขียวและวาดก้านที่มีก้านเล็กแยกไปในทิศทางต่างๆ เราวาดเส้นต่อเนื่องกันสำหรับก้านแต่ละชิ้น”
2. “เราทำให้แท่งไม้เปียกด้วยสี สีเหลืองและใช้ลายเส้นเป็นวงกลมตามก้าน เส้นควรมีลักษณะคล้ายวงกลมก้นหอย - จากเล็กที่สุดไปใหญ่ที่สุด"
3. “จุ่มสำลีก้านเป็นสีอื่นแล้วทำซ้ำขั้นตอนก่อนหน้า”

เด็กสามารถสร้างดอกไม้ดอกเดียวด้วยดอกตูมหลากสี หรืออาจทำทั้งช่อดอกไม้ก็ได้ หากเป็นไปได้เด็กควรเลือกโทนสีด้วยตัวเอง

วีดีโอ ดอกแดนดิไลอันใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยสำลี

แกลเลอรี่ภาพโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยสำลี

การวาดภาพด้วยสำลีสามารถใช้ร่วมกับappliqué เทคนิคการวาดภาพด้วยสำลีมักจะรวมกับเทคนิคการวาดภาพด้วยมือ (ในรูปนี้ใช้นิ้วแสดงผลเบอร์รี่) เพื่อให้การวาดภาพมีโครงร่างที่ชัดเจนยิ่งขึ้นองค์ประกอบพล็อตสามารถร่างด้วย ปากกาสักหลาด

วาดภาพด้วยการกระตุ้น: สายรุ้ง โรวัน และองค์ประกอบอื่นๆ

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เทคนิคนี้อยู่ติดกับวิธีสร้างลวดลายด้วยสำลีก้าน ความจริงก็คือในบางแหล่งทั้งสองวิธีนี้ถือว่าเหมือนกัน ใช่แล้ว วิธีที่พบบ่อยที่สุดในการสร้างภาพวาดด้วยสำลีคือการจิ้ม นั่นคือจุ่มแท่งลงในสี (gouache หรือสีน้ำ) และเมื่อวางในแนวตั้งโดยสัมพันธ์กับแผ่นงาน จะมีการสร้างรอยประทับบน กระดาษ. โดยเฉพาะ ภาพวาดที่สวยงามได้มาถ้าคุณหยิบไม้หลายอันมาต่อเป็นพวงแล้ววาดด้วยมัดนี้ อย่างไรก็ตาม อาจเกิดการสะกิดได้เมื่อใช้

• นิ้ว - จากนั้นทำรอยพิมพ์โดยใช้นิ้วจุ่มลงในสี
• ด้วยแปรงแข็ง - การโผล่ออกมาเป็นรูปเข็ม
• ด้วยแปรงขนนุ่ม - งานพิมพ์จะนุ่มนวลขึ้นราวกับโค้งมน

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ การวาดภาพโดยใช้นิ้วมือเป็นที่นิยมใช้กันอย่างแพร่หลายเมื่อทำงานในกลุ่มอายุน้อยกว่า วิธีนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะยนต์ปรับและในขณะเดียวกันก็เรียนรู้เกี่ยวกับตนเองและความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา

มาดูตัวอย่างการสร้างลวดลายกระตุ้นโดยใช้สำลีพันก้าน

ตัวอย่างของการวาดภาพกระตุ้น

"รุ้ง"

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการเจาะต้องใช้ความแม่นยำสูงมาก

คำแนะนำ:

1. “เราเอา 14 ไม้”
2. “จุ่มแท่งสีแดง 2 แท่งแล้วแทงให้เป็นโค้งสีรุ้ง”
3. จากนั้นพวกเขาก็ทำซ้ำการกระทำด้วยคู่สีรุ้งอื่น ๆ (ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, คราม, ม่วง)
4. “ตอนนี้เราทำให้แท่งไม้เปียกด้วยสีเหลือง และวาดดวงอาทิตย์ด้วยรังสีด้วยการกระตุ้น”
5. “เราแสดงท้องฟ้าพื้นหลังเป็นสีน้ำเงิน”
6. “จุ่มไม้ลงในสีขาวและสร้างเมฆบนท้องฟ้าด้วยการเคลื่อนที่เป็นวงกลม”

มีอีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการสร้างสายรุ้งโดยใช้เทคนิคนี้ แต่ต้องใช้ทักษะบางอย่างเนื่องจากเราจะเชื่อมโยงคู่หลากสีให้เป็นบรรทัดเดียว

คำแนะนำ:

1. “เราทำให้แท่งไม้เปียกด้วยสีแดงแล้ววางลงบนแผ่นสะอาด”
2. “เราดำเนินการแบบเดียวกันกับสีอื่นอย่างรวดเร็ว”
3. “เราเอาแท่งไม้เป็นมัดเส้นตรงเส้นเดียวแล้วจิ้มให้เป็นส่วนโค้ง”
4. ต่อไปเราจะทำโครงเรื่องให้เสร็จสิ้นตามคำแนะนำก่อนหน้า

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ การวาดภาพเวอร์ชันนี้เร็วกว่า แต่ต้องใช้ทักษะบางอย่างจากเด็ก ๆ เนื่องจากพวกเขาจำเป็นต้องจุ่มแท่งลงในสีอย่างรวดเร็วจากนั้นจึงวางนิ้วอย่างชัดเจนในบรรทัดเดียว

“โรวัน”

ด้วยการใช้สำลีพันก้านคุณสามารถวาดกลุ่มองค์ประกอบได้อย่างรวดเร็วเช่นพวงเบอร์รี่

การวาดภาพบน ธีมฤดูใบไม้ร่วงช่วยให้คุณสามารถรวมสองเทคนิค: เส้นและการจิ้มด้วยสำลี

คำแนะนำ:

1. “เราจุ่มท่อนไม้ลงในสีดำแล้ววาดลำต้นของต้นไม้ที่มีกิ่งก้าน”
2. “เราเอากิ่งไม้มามัดด้วยหนังยาง”
3. “เราจุ่มพวงนั้นด้วยสีแดง และเพียงจิ้มครั้งเดียว เราก็จะได้พวงเบอร์รี่โรวันขึ้นมา”

วีดีโอ วิลโลว์ในเทคนิคการวาดภาพด้วยแปรง

แกลเลอรี่ภาพภาพวาดโดยใช้เทคนิคการเจาะ

หากคุณเจือจางสีเพื่อความสม่ำเสมอของครีมการวาดภาพด้วยการจิ้มจะมีลายนูนมากขึ้นสำหรับการจิ้มด้วยแปรงแข็งคุณไม่จำเป็นต้องเติมน้ำลงในสีมากนัก การจิ้มด้วยสำลี สะดวกในการทำฝน

เทคนิคการวาดภาพด้วยเกลือ

ตามที่ชื่อของวิธีการแนะนำ ต้องใช้เกลือเพื่อสร้างภาพ จะดีกว่าถ้าไม่ใช่หินพิเศษ แต่เป็นหินธรรมดาเพื่อให้คริสตัลมีขนาดแตกต่างกัน - ด้วยวิธีนี้การออกแบบจะมีขนาดใหญ่มากขึ้น นอกจากนี้คุณจะต้องใช้เทคนิคนี้ด้วย

• กาว (PVA หรือซิลิเกต);
• แผ่นฐานที่มีสีสดใส (นี่เป็นเงื่อนไขพื้นฐานเนื่องจากพื้นผิวภายใต้รูปแบบเกลือจะต้องตัดกันไม่เช่นนั้นภาพจะหายไป)

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ ทางเลือกอื่นแทนเกลืออาจเป็นเซโมลินา นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกสำหรับการสร้างการออกแบบโดยใช้บัควีท ข้าวบด ฯลฯ

การทำงานกับเทคนิคการพ่นสีเกลือประกอบด้วย 4 ขั้นตอน:

1. การสร้างโครงร่างของภาพโดยใช้ดินสอ
2. วาดโครงร่างด้วยกาว
3. เคลือบพื้นผิวด้วยเกลือ
4. ทำให้แห้งและกำจัดเกลือส่วนเกิน

หากจำเป็น สามารถวาดภาพโดยใช้เทคนิคการซับด้วยหลอดหรือโดยการจุ่มฟองน้ำด้วยสี อย่างไรก็ตามสิ่งนี้จำเป็นต้องทำให้แห้งซ้ำ ๆ รวมถึงงานทาสีที่ต้องใช้ความอุตสาหะ

ตัวอย่างการวาดภาพโดยใช้เทคนิคการพ่นสีเกลือ

"นก"

เพื่อให้การวาดเรียบร้อย คุณต้องเคลือบโครงร่างด้วยกาวอย่างดี

การออกแบบนี้ทำจากวัสดุผสมผสาน - ดวงอาทิตย์ทำจากเมล็ดพืช

คำแนะนำ:

1. “ บนแผ่นสีน้ำเงินเราวาด (วงกลมลายฉลุ) นกที่กำลังบิน”
2. "วาดดวงอาทิตย์"
3. “ทากาวให้ทั่วนกและดวงอาทิตย์ โดยไม่ไปเกินโครงร่างของภาพวาด”
4. “ปล่อยให้กาว “เซ็ตตัว” - 30–60 วินาที”
5. “โรยเกลือ 2/3 แผ่น พยายามทาให้นกเป็นชั้นเท่าๆ กัน คุณสามารถช่วยได้ด้วยนิ้วของคุณ”
6. “เราคลุมหนึ่งในสามของใบ (ตรงที่ดวงอาทิตย์อยู่) ด้วยลูกเดือย”
7. คุณสามารถทำงานต่อได้ในวันถัดไป
8. “เทเกลือและลูกเดือยส่วนเกินลงไป”
9. “ใช้ปากกาสักหลาดสีดำสร้างดวงตาแบบนก”

"ดาวเคราะห์ในอวกาศ"

ตัวอย่างนี้ต้องมีการระบายสีเพิ่มเติม นอกจากนี้ยังใช้การปะติด (ดาว) และโครงสร้างกระดาษ (จรวด) เป็นวิธีการมองเห็นเพิ่มเติม

เพื่อการเปลี่ยนสีที่นุ่มนวลขึ้น ควรใช้เกลือละเอียดเป็นฐาน

คำแนะนำ:

1. “บนพื้นหลังสีน้ำเงิน เราวาดดาวเคราะห์วงกลม 5 ดวงที่มีขนาดต่างกัน” คุณสามารถใช้เข็มทิศหรือให้เด็ก ๆ วาดวงกลมกระดาษแข็งที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันได้
2. “ค่อยๆ เติมขอบของโครงร่างด้วยกาวอย่างระมัดระวัง”
3. “เติมเกลือลงในภาพวาด”
4. งานดำเนินต่อไปในวันถัดไป
5. “เทเกลือส่วนเกินออก”
6. “เราเจือจางสีด้วยน้ำ”
7. “จุ่มแปรงลงในสีแล้วหยดลงบนวงกลม”
8. “ดังนั้นเราจึงทำงานผ่านวงกลมทั้งหมดเพื่อหาจุด สีที่แตกต่างเพื่อทำการเปลี่ยนแปลง"
9. เราทำงานต่อไปหลังจากที่สีแห้ง (อย่างน้อยวันเว้นวัน) ในช่วงเวลานี้ เด็กๆ สามารถสร้างจรวดโอริกามิและตัดดาวได้
10. “ติดกาวดวงดาวและจรวด”

วีดีโอ ดอกไม้ไฟโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยเกลือ

แกลเลอรี่ภาพภาพวาดเกลือ

เกลือเป็นวัสดุที่ขาดไม่ได้ในการวาดภาพตอนกลางคืน ภาพวาดฤดูหนาวเพื่อรักษาความชัดเจนของโครงร่างองค์ประกอบถัดไปจะต้องทาสีทับหลังจากที่องค์ประกอบก่อนหน้าแห้งแล้วเท่านั้น การวาดภาพด้วยเกลือจะพัฒนาความรู้สึกสีที่ละเอียดอ่อนในเด็ก

ภาพที่วาดด้วยฝ่ามือ

ตามชื่อ วัสดุที่ใช้สร้างภาพจะเป็นฝ่ามือของลูกน้อย คุณสามารถใช้ gouache หรือสีน้ำที่เจือจางด้วยน้ำได้ ยิ่งไปกว่านั้น อาจเป็นสีเดียวหรือหลายสีก็ได้ เช่น ฝ่ามือเป็นดอกไม้ในแจกัน สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ ต้องมีผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกและมีโอกาสล้างมือให้สะอาดหลังจากวาดภาพ

ตัวอย่างการวาดฝ่ามือ

"ผีเสื้อ"

เพื่อให้ปีกเรียบสม่ำเสมอ ต้องใช้ฝ่ามืออย่างสมมาตร

คำแนะนำ:

1. “เราวาดลำตัวของผีเสื้อโดยใช้สีเขียว โดยขยายลงมาเล็กน้อย”
2. “เราทำให้หนวดเป็นสีน้ำเงินและจุดสีแดงไว้ที่ปลาย”
3. “เราใช้สีเหลืองบนฝ่ามือของเราและประทับตราที่ด้านล่างซ้ายและขวาโดยวางฝ่ามือของเราโดยให้นิ้วหัวแม่มือลง”
4. “เราเช็ดมือและทาสีชมพู”
5. “เราวางฝ่ามือไปทางซ้ายและขวาที่ด้านบนเพื่อให้นิ้วหัวแม่มืออยู่ด้านบน”
6. “เราเช็ดมือและวาดวงกลมและจุดบนปีกผีเสื้อให้เสร็จ”

วีดีโอ วาดสิงโตด้วยฝ่ามือของคุณ

แกลเลอรี่ภาพการวาดด้วยมือ

สำหรับภาพวาดนี้นอกเหนือจากฝ่ามือแล้วยังใช้นิ้วอีกด้วย หลังจากใช้สำนักพิมพ์แล้ว ปลาหมึกยักษ์จะต้องได้รับรูปร่างที่เสร็จแล้วโดยมีโครงร่างและวาดตาไว้ หากคุณไม่เช็ดฝ่ามือหลังจากทาสีครั้งเดียว แต่ทันที ใช้อันถัดไปต้นไม้จะกลายเป็นหลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วงอย่างแท้จริง การวาดภาพด้วยฝ่ามือสามารถเปลี่ยนเป็นappliquésได้

วิธีการลงสีด้วยนิ้วมือ

ดังที่กล่าวไปแล้วคุณสามารถใช้นิ้วจิ้มได้ แต่ในกลุ่มเตรียมการก็มีการใช้การผสมผสานระหว่างการพิมพ์กับเส้น ในการวาดภาพคุณต้องใช้สี (gouache, สีน้ำ) เจือจางด้วยน้ำและผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ การลงสีด้วยนิ้วมือมักใช้ร่วมกับการสร้างการออกแบบโดยใช้รอยมือ

ตัวอย่างการวาดภาพโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือ

"สีสันของฤดูใบไม้ร่วงบนต้นไม้"

หากต้องการให้รูปทรงของใบไม้ของต้นไม้ ให้ใช้นิ้วสีเขียววาดวงกลม

คำแนะนำ:

1. “จุ่มนิ้วชี้ของคุณลงในสีเขียวแล้ววาด วงกลมใหญ่ลายนิ้วมือของเขา”
2. “ภายในขอบเขตของวงกลมนี้ เราทำการจิ้มสีต่างๆ เพื่อสร้างใบไม้บนต้นไม้”
3. “จุ่มนิ้วหัวแม่มือของคุณในสี สีน้ำตาลแล้วลากหนึ่งบรรทัดด้านล่าง - นี่คือลำต้นของต้นไม้ของเรา”
4. “เพิ่มใบไม้ใต้ต้นไม้”

วีดีโอ ทุ่งหญ้าฤดูร้อนโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้ว

แกลเลอรี่ภาพของภาพวาดลายนิ้วมือ

เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือได้รับการเสริมอย่างสมบูรณ์แบบด้วยองค์ประกอบที่ทำด้วยฝ่ามือ คุณสามารถใช้นิ้วของคุณเพื่อสร้างฉากที่เคลื่อนไหวได้ เพื่อให้ต้นคริสต์มาสสดใส ในแต่ละกิ่ง นิ้วจะต้องจุ่มลงในสีอีกครั้ง

การวาดภาพด้วยดินสอสีเทียน

สาระสำคัญของเทคนิคนี้คือให้เด็ก ๆ สร้างโครงเรื่องโดยใช้ดินสอสีเทียนแล้วทาสีให้ทั่วพื้นผิวด้วยสีน้ำ (หรือ gouache เจือจางด้วยน้ำ) คุณสามารถใช้เทียนขี้ผึ้งธรรมดาเป็นทางเลือกแทนดินสอสี - จากนั้นภาพจะกลายเป็นสีเดียว

ตัวอย่างการวาดภาพด้วยดินสอสีเทียน

"พระอาทิตย์ตกเหนือทะเล"

สีน้ำกระจายไปทั่วดินสอสี ทำให้เกิดความเข้มข้นของสีที่แตกต่างกัน

คำแนะนำ:

1. “เราวาดครึ่งวงกลมของดวงอาทิตย์โดยใช้ดินสอสีเทียน”
2. “เราสร้างรังสี วาดคลื่นในทะเลด้วยชอล์กสีน้ำเงินเข้ม”
3. “เราเอาแปรงหนาๆ จุ่มสีน้ำเงินแล้วทาให้ทั่วภาพวาด โดยไม่ต้องโดนแสงแดด”

วีดีโอ การแสดงความเคารพโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยดินสอสีเทียนและสีน้ำ

แกลเลอรี่ภาพภาพวาดด้วยดินสอสีเทียน

หากคุณผสมสีน้ำเงินหลายเฉด พื้นหลังจะสว่างขึ้น สำหรับภาพนี้ พื้นหลังทำด้วยหมึก และภาพวาดไม่ได้ทาสีด้วยดินสอสี ภาพที่น่าสนใจจะได้มาหากไม่ได้ใช้สีน้ำเพื่อปกปิดภาพวาดที่ทำด้วยดินสอสี

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคสเปรย์

ทำงานกับสิ่งนี้ ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาต่างจากครั้งก่อนๆ ที่ต้องมีการเตรียมการบางอย่าง สาระสำคัญของวิธีการมีดังนี้:

• ภาพวาดถูกสร้างขึ้นบนกระดาษแข็ง
• ภาพเงานี้ถูกตัดออกแล้วนำไปใช้กับกระดาษแข็งอีกแผ่นหนึ่ง
• มีการร่างลายฉลุรายละเอียดไว้ (เช่นกลีบดอกไม้)
• องค์ประกอบที่วาดจะถูกตัดออก
• พื้นหลังถูกนำไปใช้กับแผ่นกระดาษ
• แนบเทมเพลตพร้อมช่อง
• ใช้แปรงสีฟันเก่า (นิ้ว, แปรงทาสี) พ่นลายฉลุ (ไม้จิ้มฟันใช้เช็ดสีออกจากขนแปรง)
• หลังจากการอบแห้งรายละเอียดที่จำเป็นของภาพจะเสร็จสมบูรณ์

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ หากพล็อตไม่ควรทาสี ขั้นตอนก็จะง่ายขึ้นจนถึงขั้นของการตัดภาพเงาออก จากนั้นจึงนำไปใช้กับฐาน ป้องกันไม่ให้โครงร่างกระเด็นไปบนพื้นผิว

ตัวอย่างการวาดภาพโดยใช้เทคนิคการพ่น

"ป่าฤดูหนาว"

การทำงานกับเทคนิคการพ่นต้องใช้เวลาในการเตรียมการมาก

คำแนะนำ:

1. “ภาพวาดนี้จะต้องมีการสร้างเฉดสี ดังนั้นก่อนที่จะพ่นเราจะทาสีทับองค์ประกอบที่จำเป็นและปล่อยให้แห้ง”
2. “เราวาดต้นไม้ ตัดเงาของมันออก”
3. “เราใช้เงากับอีกฐานหนึ่งแล้ววาดรูปร่างของใบไม้บนฐานนั้น”
4. “ตัดภาพเงาของใบไม้นี้ออก”
5. สมัครอีกครั้ง พื้นฐานใหม่เราทำโครงร่างของใบไม้ โดยถอยห่างจากเลเยอร์ที่เสร็จแล้วเล็กน้อย”
6. “ตัดเงาใบที่สองของใบไม้ออก”
7. “เราสร้างภาพเงาของกองหิมะโดยทิ้งรอยกรีดไว้ มาตัดมันออกไปกันเถอะ”
8. “เราวางลำต้นและใบไม้เงาที่สองไว้บนด้านหลัง”
9. “จุ่มแปรงลงในสีแล้วใช้นิ้วฉีดให้ทั่วแผ่น”
10. “เราใช้เงาของชั้นที่สองของใบไม้และกองหิมะ แล้วฉีดสเปรย์อีกครั้ง”
11. “การถอดลายฉลุ”

วีดีโอ หุ่นนิ่งกับดอกไม้โดยใช้เทคนิคการพ่น

แกลเลอรี่ภาพภาพวาดโดยใช้เทคนิคสเปรย์

ลายฉลุผีเสื้อสามารถจัดเรียงได้หลายวิธีเพื่อให้ภาพมีความรู้สึกสบาย ๆ และเป็นธรรมชาติ ในการพ่นนก คุณต้องมีลายฉลุสองแบบ: ด้านหลังพร้อมหัวและหน้าอก สำหรับภาพวาดนี้ ก่อนอื่นเราทำดอกไม้แล้วจึงตกแต่งให้เสร็จ ลำต้นและใบ

เทคนิคการทำ Blotography ด้วยหลอด

วิธีการสร้างภาพนี้ไม่เพียงแต่เผยให้เห็นเท่านั้น ศักยภาพในการสร้างสรรค์เด็ก ๆ แต่ยังส่งผลดีต่อสุขภาพด้วยเช่นกันเนื่องจากการเป่าสีด้วยฟางจะพัฒนาความแข็งแรงของปอดและระบบทางเดินหายใจทั้งหมดของเด็ก ในการวาดคุณจะต้องมีชุดง่ายๆ:

• สีเจือจางบาง ๆ (สีน้ำ gouache หรือหมึก)
• ปิเปตหรือช้อนเล็ก
• ฟางค็อกเทล
• แปรงดินสอเพื่อเสริมโครงเรื่องของภาพวาด

สาระสำคัญของเทคนิคนี้คือให้เด็กตักสีด้วยช้อนหรือปิเปต หยดลงบนแผ่นกระดาษ จากนั้นใช้หลอดขยายจุดนี้เข้าไป ทิศทางที่แตกต่างกัน, การสร้าง แบบฟอร์มที่จำเป็น. ในกรณีนี้แท่งไม้จะไม่สัมผัสหยดสีหรือแผ่นกระดาษ หากคุณต้องการสร้างกิ่งไม้เล็ก ๆ ก็ควรเป่าขึ้นลงขวาและซ้ายอย่างรวดเร็วขึ้นอยู่กับทิศทางของโครงเรื่อง

ตัวอย่างการวาดภาพโดยใช้เทคนิคการซับด้วยหลอด

"ทุ่งหญ้ากับดอกไม้"

ยิ่งคุณเป่าให้คมมากเท่าไร องค์ประกอบก็จะยิ่งยาวขึ้นเท่านั้น

คำแนะนำ:

1. “เราหยดสีเขียวและเป่าก้านดอกไม้ออกเป็นหน่อ”
2. “ตอนนี้เราหยดสีสำหรับดอกไม้และเป่ากลีบดอก”
3. “เราสร้างดวงอาทิตย์ด้วยรังสีในลักษณะเดียวกัน”
4. “เราหยดเล็กๆ สองสามหยดลงบนหญ้า พื้นหลังมาขยายหยดกันสักหน่อย”
5. “จุ่มแปรงลงในสีเขียวแล้วทาสีพื้นหน้า - การเคลียร์ให้เสร็จ”

วีดีโอ วิธีการวาดต้นไม้โดยใช้เทคนิค blotography ด้วยฟางในเวลาไม่กี่นาที

แกลเลอรี่ภาพภาพวาดโดยใช้เทคนิคการซับด้วยฟาง

ในภาพวาดเดียวคุณสามารถรวม blots และหยดที่เป่าผ่านท่อได้ สำหรับทิวทัศน์ คุณไม่จำเป็นต้องพยายามแรงเกินไปที่จะเป่าหยดด้วยแรงเท่ากันและไปในทิศทางเดียวกัน การวาดภาพโดยใช้เทคนิค blotography ด้วยหลอดสามารถทำได้ เมื่อรวมกับลวดลายคลาสสิกคุณจะได้ผลงานที่เป็นต้นฉบับมาก

เทคนิคการวาดภาพแบบเปียก

การสร้างภาพโดยใช้โหมดเปียก (หรือเรียกว่าเปียก) ช่วยให้คุณได้ภาพที่มีการเปลี่ยนแปลงแบบเบลอ สิ่งนี้มีคุณค่าเช่นในการวาดขนของสัตว์ สาระสำคัญของวิธีการนี้คือให้แผ่นฐานชุบน้ำ จากนั้นจึงทำการออกแบบในขณะที่เปียก สำหรับสิ่งนี้จะใช้ gouache สีน้ำหรือหมึก หลังจากที่รูปภาพแห้งแล้ว รายละเอียดที่จำเป็นจะถูกวาดเข้าไป

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ เพื่อให้ผ้าปูที่นอนชุ่มชื้นนานขึ้น ให้วางผ้าชุบน้ำหมาดไว้ข้างใต้

มีวิธีอื่นในการวาดภาพโดยใช้เทคนิคแบบเปียก: วาดภาพลงบนกระดาษจากนั้นแผ่นงานก็คว่ำหน้าลงบนน้ำดึงออกมาอย่างรวดเร็วแล้วพลิกกลับ นี่คือวิธีที่สีต่างๆ ไหลเข้าหากัน ทำให้เกิดการผสมผสานที่เป็นต้นฉบับ โดยปกติแล้วทิวทัศน์และพระอาทิตย์ตกจะถูกทาสีด้วยวิธีนี้ หากภาพมีจุดประสงค์เพื่อแสดงท้องฟ้า (ทะเล) คุณสามารถทำได้ดังนี้: ใช้เส้นหนาบนแผ่นแห้ง จุ่มส่วนนี้ของแผ่นในน้ำ จากนั้นใช้แปรงยืดองค์ประกอบออกไป ขนาดที่ต้องการ

ตัวอย่างการวาดภาพบนพื้นเปียก

"คิตตี้"

คุณสามารถทาสีองค์ประกอบละเอียดให้เสร็จได้หลังจากที่รายละเอียดหลักที่ใช้กับกระดาษเปียกแห้งแล้ว

คำแนะนำ:

1. “วาดโครงร่างของลูกแมวด้วยดินสอง่ายๆ”
2. “จุ่มใบไม้ลงไปในน้ำ”
3. “เราระบายสีภาพวาดด้วยสีน้ำตาล”
4. “ปล่อยให้ภาพแห้งกันเถอะ”
5. “เราทาสีหนวด จมูก ตา ขนตา ปาก และลิ้นด้วยสี (ปากกาสักหลาด) เสร็จแล้ว

วีดีโอ ภาพวาดจากเปียกบนกระดาษสีน้ำ

แกลเลอรี่ภาพภาพวาดบนพื้นเปียก

หากองค์ประกอบมีความซับซ้อนคุณสามารถวางผ้าเช็ดปากชุบน้ำหมาด ๆ ไว้ใต้แผ่นได้ - วิธีนี้จะทำให้กระดาษคงสภาพที่ต้องการได้นานขึ้น เราทาสีเม็ดฝนเสร็จแล้วหลังจากที่โครงหลักแห้ง - วิธีนี้จะทำให้สว่างขึ้น สำหรับภาพวาดบน เปียกคุณต้องใช้กระดาษหนาแผ่นสีน้ำเหมาะที่สุด

เทคนิคการพิมพ์กระดาษยู่ยี่

ในกลุ่มอายุน้อยกว่า เด็ก ๆ ขยำแผ่นกระดาษ ยืดให้ตรง แล้วทาสี - นี่คือวิธีที่การวาดภาพออกมาด้วยเฉดสีและเงาที่น่าสนใจ ในกลุ่มเตรียมการเทคนิคจะซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย: เด็ก ๆ วาดโครงร่างของโครงเรื่องด้วยกระดาษแผ่นหนึ่งทำให้ขอบเขตของการวาดภาพพร่ามัวและไม่ชัดเจน การนำแนวคิดนี้ไปปฏิบัติจึงเป็นสิ่งที่จำเป็น

• วาดโครงร่างของโครงเรื่องบนแผ่นกระดาษ
• เทสี (สีน้ำ gouache) ลงในภาชนะแบนแล้วเจือจางด้วยน้ำเพื่อความสม่ำเสมอของครีม
• ขยำกระดาษหนึ่งแผ่น (ยิ่งมีความหนาแน่นมากเท่าใด งานพิมพ์ก็จะยิ่งชัดเจนมากขึ้นเท่านั้น)

นี่เป็นสิ่งที่น่าสนใจ จะดีกว่าถ้าทำลูกบอลกระดาษจากหน้าสมุดบันทึกธรรมดา ยิ่งก้อนเล็ก งานพิมพ์ก็จะยิ่งเล็กลง

ตัวอย่างการวาดภาพโดยใช้เทคนิคการประทับกระดาษยู่ยี่

"ฟ็อกซ์"

สำหรับงานพิมพ์ขนาดเล็ก คุณต้องใช้กระดาษแผ่นเล็ก

คำแนะนำ:

1. “เราทำโครงร่างของสุนัขจิ้งจอกบนกระดาษ”
2. “เราร่วน ½ ส่วนหนึ่งของสมุดโน้ตแผ่นเดียว”
3. “เทสีลงในจานแล้วเติมน้ำสักสองสามหยด”
4. “จุ่มก้อนลงในสีแล้วทาที่ขอบของโครงร่าง”
5. “เราทำซ้ำจนกว่าร่างทั้งหมดจะถูกทาสีทับ”
6. “ใช้แปรงตกแต่งตา จมูก และกรงเล็บ”
7. “เราเจือจางสีน้ำเงินอย่างหนักด้วยน้ำและทาสีพื้นหลัง”

วีดีโอ วิธีง่ายๆ ในการวาดทิวทัศน์

แกลเลอรี่ภาพของภาพวาดกระดาษยู่ยี่

ภาพวาดนี้ทำด้วยกระดาษยู่ยี่ชิ้นเล็ก ๆ ก่อนที่จะทำงานกับสีคุณต้องวาดโครงร่างของภาพวาด องค์ประกอบที่มีกระดาษยู่ยี่จะถูกใช้หลังจากองค์ประกอบหลักขององค์ประกอบเสร็จสมบูรณ์

โครงร่างบทเรียน

ในการจัดทำแผนการสอนเป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูจะต้องกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงานอย่างถูกต้อง เฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นจึงจะสามารถเลือกเทคนิคที่เหมาะสมและสนใจเด็ก ๆ ได้ ในบรรดาปัจจัยในการตั้งเป้าหมาย นอกเหนือจากปัจจัยที่ถูกระบุว่าเป็นเป้าหมายของการใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยทั่วไปแล้ว เราสามารถเน้นย้ำได้:

• การเตรียมมือเด็กในการเขียน
• การพัฒนาการรับรู้ของภาพหลากสี
• การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อกระบวนการสร้างสรรค์
• การพัฒนาความสามารถทางปัญญา

หากเทคนิคดังกล่าวไม่ต้องใช้เวลามากในการวาดภาพให้เสร็จ การจัดเตรียมสามารถใช้เป็นจุดเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจได้

งานที่ต้องดำเนินการในแต่ละบทเรียนคือ:

• การพัฒนาความสนใจในสื่อภาพต่าง ๆ ตลอดจนการสนับสนุนให้สร้างสรรค์โดยใช้วิธีแสดงออกที่เข้าถึงได้
• เรียนรู้ทักษะการผสมสีเพื่อฝึกฝนจานสีที่หลากหลาย
• ปลูกฝังความอดทนในการทำงาน
• สร้างแนวทางเชิงบวกในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนเองและการทำงานของสมาชิกในทีมคนอื่นๆ

นอกเหนือจากการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์แล้ว ครูยังต้องแบ่งเวลาอย่างถูกต้องระหว่างทุกขั้นตอนของบทเรียน โดยมีระยะเวลา 30 นาที งานกำลังดำเนินการใน 3 ขั้นตอน:

• ส่วนเกริ่นนำ (ประมาณ 5 นาที) – การจูงใจเด็ก ได้แก่ การใช้เทคนิคที่ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจของเด็กในการทำงาน (การสนทนา การเล่นด้วยภาพ เกมเล่นตามบทบาท, ฟังนิทาน, เพลง ฯลฯ );
• ส่วนหลัก (ประมาณ 20 นาที) คือการวาดภาพ เช่นเดียวกับพลศึกษาและยิมนาสติกที่ประกบ
• ขั้นตอนสุดท้าย (ประมาณ 5 นาที) - สรุป กำลังใจจากครู และการวิเคราะห์ตนเองของเด็กๆ ในรูปแบบการตอบคำถาม (“คุณชอบวาดรูปแบบนี้ไหม? ในลักษณะที่ไม่ธรรมดา?”, “คุณคิดว่าคุณประสบความสำเร็จในการวาดภาพของคุณหรือไม่”, “ผลงานของใครในความคิดของคุณสวยที่สุด?” ฯลฯ)

สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าการกระจายเวลาระหว่างบทเรียนการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นเป็นแบบมีเงื่อนไข เนื่องจากมีเทคนิคที่ใช้เวลาน้อยกว่า 20 นาทีที่กำหนดไว้อย่างมากจึงจะเสร็จสมบูรณ์ (เช่น การวาดภาพด้วยเกลือ) ในกรณีนี้ ครูสามารถอุทิศเวลาให้กับเทคนิคการสร้างแรงบันดาลใจได้มากขึ้น

ตัวอย่างแผนการสอนการวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

Kirsanova Natalya “ โครงร่างบทเรียนสำหรับบทเรียนเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มเตรียมการ“ ฤดูหนาว ป่าฤดูหนาว" (ชิ้นส่วน)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» ฤดูหนาว: - คุณอยากให้ฉันสอนวิธีวาดต้นไม้ฤดูหนาวโดยไม่ต้องใช้แปรงและดินสอไหม สำหรับสิ่งนี้เราจะใช้ฟางและอากาศ - ใช้ปิเปตหยด gouache เหลวหยดลงบนกระดาษสีน้ำเงินแล้ววาดลำต้นของต้นไม้โดยเป่าหยดผ่านท่อ ("เป่า" ลำต้น) - หากจำเป็น ให้หยด gouache เพิ่มเติมลงบนโคนกิ่งแล้วขยายรอยเปื้อนต่อไป โดย "วาด" ต้นไม้ที่มีความสูงที่ต้องการ ฤดูหนาว: - คุณเป็นแค่พ่อมดตัวจริง! เราสามารถวาดต้นไม้โดยใช้อากาศโดยไม่ต้องใช้แปรงหรือดินสอ! - ต้นไม้ทำอะไรในฤดูหนาว? (ในฤดูหนาว ต้นไม้ดูเหมือนจะแข็งตัวและผลอยหลับไปจนถึงฤดูใบไม้ผลิ) - เมื่อคุณเข้านอนบนเตียง คุณจะทำอย่างไร? (ห่มผ้าให้ตัวเรา) - มาเลย เราจะคลุมต้นไม้ของเราด้วยผ้าห่มอันอบอุ่นและบางเบา แต่เราจะปกปิดมันด้วยอะไรได้บ้าง? (มีหิมะ) - เพื่อสิ่งนี้ ในภาพของเราคงมีหิมะตก เครื่องมืออะไรที่จะช่วยให้เราพรรณนาหิมะได้? - นำวัตถุ "วิเศษ" ชิ้นถัดไป - สำลีพันก้านจุ่มลงในสีโดยให้ปลายบางแล้วประทับให้ทั่วภาพโดยพูดคำวิเศษ: “ปล่อยให้หิมะตกลงมาบน “ใบไม้!” มหัศจรรย์ของฉัน - ก้อนหิมะของเราต้องปกคลุมกิ่งก้านก่อน - และหิมะก็ตกลงมาเรื่อยๆ ปกคลุมพื้นด้วยผ้าห่มขนนุ่มสีขาว และตอนนี้ใต้ต้นไม้ก็มีมากขึ้นเรื่อยๆ ตอนนี้พลิกสำลีอีกด้านหนึ่งจุ่มลงในสีแล้ววาดกองหิมะใต้ต้นไม้ - มาทำเวทย์มนตร์กันอีกครั้ง - เอาต้นไม้ลงบนผืนผ้าใบเราได้อะไร (ภาพวาด "ป่าฤดูหนาว") - คุณคิดว่าต้นไม้ของเรารู้สึกอย่างไร? (พวกเขารู้สึกอบอุ่นและสบายใจ พวกเขายิ่งสวยงามมากขึ้น) 3. การสะท้อนกลับ นักการศึกษา: - พวกคุณชอบการประชุมของเราไหม? ทำไมคุณถึงชอบมัน? วันนี้คุณเรียนรู้อะไร เวทมนตร์อะไร? (วาดด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา) ใครพบว่ามันยากที่จะรับมือกับงาน? พวกคุณทุกคนทำได้ดีมาก ฉันมอบหลอดวิเศษเหล่านี้ให้กับคุณ คุณสามารถสร้างภาพต่างๆ บนกระดาษได้...>

การวางแผนล่วงหน้า

เพื่อให้กระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลได้รับการจัดระเบียบและงานของครูมีความเป็นระเบียบมีความหมายและที่สำคัญที่สุดคือมีประสิทธิผลการเชื่อมโยงระเบียบวิธีของครูก่อนวัยเรียนจึงจัดทำแผนงานระยะยาว

การวางแผนล่วงหน้าช่วยให้คุณสามารถรวมเทคนิคต่างๆ ไม่เพียงแต่ตามหัวข้อเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการดำเนินการด้วย - บุคคลหรือกลุ่ม

โดยทั่วไปการจัดทำแผนประกอบด้วยการระบุเดือนของงาน หัวข้อและเทคนิคในการวาดภาพ และเป้าหมายของการใช้เทคนิคเฉพาะ ระบุแหล่งที่มาที่ใช้วิธีนี้ด้วย ศิลปกรรมอธิบายโดยละเอียด ครูสามารถระบุวันที่เรียนและจัดทำคอลัมน์สำหรับบันทึกย่อได้

ตัวอย่างการวางแผนล่วงหน้า

Naumova Elena “ แผนมุมมองสำหรับ การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา. กลุ่มเตรียมการ" (ส่วนของโปรแกรม)

<…Декабрь หัวข้อ: “ปลาในตู้ปลาท่ามกลางสาหร่าย” (จิ้มด้วยแปรงแข็งที่มีองค์ประกอบปะติด) เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดรูปร่าง พื้นผิว และความสัมพันธ์ตามสัดส่วนที่หลากหลายในการวาดภาพ ปลูกฝังความเพียรและความรักในธรรมชาติ (นิโคลกีนา ต.เอ. หน้า 107) หัวข้อ: “เพื่อนขนปุยตัวน้อยของฉัน” (ใช้แปรงแข็งจิ้มกระดาษยับ) เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในเทคนิคการมองเห็นต่างๆ เรียนรู้อย่างชัดแจ้งที่สุดในการแสดงรูปลักษณ์ของสัตว์ในรูปวาด พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ (คาซาโควา ร.จี. หน้า 110) หัวข้อ: “สเปรย์หลากสี” (สเปรย์) เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนว - การพ่น เรียนรู้การสร้างพื้นหลังที่หลากหลายสำหรับการวาดภาพ พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ (Kazakova R.G. หน้า 25) หัวข้อ: “นกเทพนิยาย” (วาดฝ่ามือ) เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการพิมพ์ฝ่ามือและวาดให้เป็นภาพที่ต้องการ พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน (Kazakova R.G. หน้า 7) มกราคม หัวข้อ: “ในงานปาร์ตี้ปีใหม่” (ความประทับใจด้วยสำลียางโฟม gouache) เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ร่างเงาของต้นไม้ปีใหม่และถ่ายทอดความฟูของกิ่งก้านโดยใช้สำลียางโฟม ตกแต่งต้นไม้ปีใหม่ด้วยของเล่นสีสันสดใส พัฒนาความรู้สึกของสี จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ (โคลดินา ดี.เอ็น. หน้า 40)…>

ชั้นเรียนวาดภาพในโรงเรียนอนุบาลเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งสำหรับเด็กในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเขาเนื่องจากเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่มีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังค้นหาวิธีแก้ปัญหาสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นอิสระอีกด้วย สิ่งนี้จะพัฒนาทักษะการสังเกตและสร้างรสนิยมทางสุนทรีย์ อย่างไรก็ตาม การบรรลุเป้าหมายเหล่านี้จำเป็นต้องให้เด็กมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ กระบวนการสร้างสรรค์ซึ่งไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำหากทารกไม่มีความสามารถในการมองเห็น ในกรณีนี้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจะช่วยได้ ในกลุ่มเตรียมการรายการวิธีสร้างแปลงบนกระดาษจะขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเปรียบเทียบกับ กลุ่มอายุน้อยกว่าและเด็ก ๆ ที่คุ้นเคยกับการทำงานกับภาพวาดที่แปลกตายังคงเชี่ยวชาญกิจกรรมประเภทนี้ด้วยความยินดี