มาเรีย คูปรี (ลูคินสกา)

เดือน หัวข้อ งาน

1 กันยายน. "ต้นไม้แห่งเทพนิยาย" (เรื่อง การวาดภาพ- gouache) 1. สร้างความปรารถนา วาดต้นไม้ในจินตนาการ- เรียนรู้ วาดต้นไม้(เพื่อถ่ายทอดโครงสร้างของต้นไม้ และทุกสิ่งที่น่าอัศจรรย์และพิเศษที่สามารถเติบโตได้บนต้นไม้นั้น)

2. สอนเด็กๆ ให้ใช้สีอย่างระมัดระวังต่อไป (เทสีลงบนกองทั้งหมด เอาหยดพิเศษที่ขอบขวดออก แล้วล้างแปรงด้วยน้ำสะอาด)

3. ปลูกฝังความสามารถในการสัมผัสประสบการณ์ความประหลาดใจและความสุข

2. ผลไม้ (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. สอนให้เด็กเลียนแบบผลไม้ (ถ่ายทอดรูปร่างสีของพวกเขา).

2. สอนเด็กๆ ต่อไปถึงวิธีการจับดินสอสีเทียนอย่างถูกต้อง (สามนิ้ว).

4. ส่งเสริมความเป็นอิสระ

3. ผัก (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. สอนให้เด็กแกล้งทำเป็นผัก (ถ่ายทอดรูปร่างสีของพวกเขา).

2. สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพบนวัตถุโดยไม่มีช่องว่างต่อไป

3. ปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียน การวาดภาพ.

4. "ผ้าคลุมไหล่ลายตาราง" (ของตกแต่ง การวาดภาพ- gouache) 1. สอนเด็กๆ วาดลวดลายประกอบด้วยเส้นแนวตั้งและแนวนอนบนกระดาษทรงสี่เหลี่ยม

2. สอนเด็กๆ ลากเส้นต่อไปโดยไม่ต้องยกแปรงออกจากแผ่น (บนลงล่างและซ้ายไปขวา)- พัฒนานิสัยในการล้างแปรงให้ดีแล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก

3. พัฒนาทักษะด้านสายตา การรับรส และทักษะการเคลื่อนไหวมัดเล็ก

4. ปลูกฝังความประณีตและความกลมกลืนของสี

1 ตุลาคม. “เม่นตัวน้อยเดินอยู่ในป่า” (พล็อต การวาดภาพ- gouache) 1. สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของการปรากฏตัวในภาพวาด เม่น: ลำตัวรูปไข่ปกคลุมไปด้วยหนาม ปากกระบอกปืนแหลมคม

2. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการวาดภาพวัตถุในทิศทางเดียวตามรูปร่าง วาดเข็มบนเม่น.

3. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ ความรู้สึกของจังหวะ

4. ปลูกฝังความขยัน ความเคารพ และทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิดบนโลก

2. “ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงด้วย ใบเหลือง» (เรื่อง การวาดภาพ- gouache)

1. สอนเด็กให้วาดต้นไม้ (แสดงโครงสร้างในรูปวาด - ลำต้น กิ่งก้าน ใบ).

2. เรียนรู้การวาดภาพใบไม้โดยใช้เทคนิค "จุ่ม".

3. พัฒนาความรู้สึกของสี รูปร่าง ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

3. “มาตกแต่งกระถางดอกไม้กันเถอะ” (ของตกแต่ง การวาดภาพ- gouache) 1. สอนเด็กๆ สีลวดลายบนเงาหม้อมีเส้นตรงแนวนอนตกแต่งด้วยจุด

2. เสริมสร้างความสามารถในการวาดเส้นด้วยแปรงอย่างรวดเร็วและกล้าหาญ สามารถล้างแปรงได้ดีแล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก

3. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ประสาทสัมผัส และสีสันในเด็ก

4. ส่งเสริมความเรียบร้อยและความเป็นอิสระในการเลือกสีที่ตัดกัน

4. "บ้านเทพนิยาย" (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสี) 1. สอนเด็กๆ สี บ้านเทพนิยายโดยมีหน้าต่างเดียวใช้บรรทัดต่างกัน (แนวตั้ง แนวนอน เอียง).

2. สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้รวมรูปทรงสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมในภาพวาดเพื่อวาดภาพบนวัตถุโดยไม่มีช่องว่าง

3. พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์,ความสามารถในการเพ้อฝัน

4. ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยาย

1 พฤศจิกายน. "ปลาว่ายน้ำในตู้ปลา" (พล็อต การวาดภาพ- gouache) 1.สอนเด็กๆให้สร้างสรรค์สิ่งที่เรียบง่าย องค์ประกอบพล็อต- พรรณนาถึงปลาหลายตัวว่ายไปในทิศทางที่ต่างกัน

2. ฝึกฝน วาดรูปวงรี- ทาสีวัตถุตามรูปร่าง บรรยายรายละเอียด

3. ปลูกฝังสติปัญญาและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อปลา

2. « ลูกบอลหลากสี» (เรื่อง การวาดภาพ- gouache) 1. สอนเด็กๆ วาดลูกบอลแตกต่างกันทั้งรูปทรงและสี

2. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการวาดภาพวัตถุตามรูปร่าง หยิบสีให้ทั่วทั้งกอง และล้างแปรงด้วยน้ำสะอาด

3. พัฒนาความรู้สึกของสีและทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

3. “นกตัวไม่ใหญ่” (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสี) 1. สอนเด็กๆ วาดนกทรยศต่อคุณลักษณะของมัน (โครงสร้างลำตัว หาง ฯลฯ).

2. สอนเด็กๆ วาดภาพบนวัตถุที่ไม่มีช่องว่างต่อไป เพื่อจับดินสออย่างถูกต้อง โดยไม่บีบแน่นจนเกินไป

3. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อน้องชายของเรา

4. การวาดภาพโดยการออกแบบ 1- สอนให้เด็กคิดเกี่ยวกับเนื้อหาในภาพวาดของพวกเขา

3. ส่งเสริมความเป็นอิสระ

1 ธันวาคม. "สโนว์เมเดน" (เรื่อง การวาดภาพ- gouache) 1. สอนเด็กๆ สี Snow Maiden ในลำดับที่แน่นอน (หัว, ไหล่, เสื้อคลุมขนสัตว์กว้างลง, แขนจากไหล่).

2. เสริมสร้างทักษะด้านเทคนิคใน วาดด้วยกองทั้งหมดวาดภาพวัตถุด้วยเส้นกว้างโดยไม่ไปเกินโครงร่าง

3. พัฒนาจินตนาการและทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

4. ส่งเสริมความเป็นอิสระความสนใจใน การวาดภาพ.

2. "ถุงมือและลูกแมว" (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. สอนให้เด็กแกล้งทำเป็นถุงมือ (วนฝ่ามือของคุณ - ซ้ายและขวา).

2. สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้สร้างเครื่องประดับด้วยตัวเอง - ตามความคิดหรือตามการออกแบบ ทาสีทับวัตถุโดยไม่มีช่องว่าง

3. พัฒนาจินตนาการและกิจกรรมสร้างสรรค์

4. ปลูกฝังสติปัญญา

3. "ตุ๊กตาของฉัน"

(ดินสอสีเทียน) 1. สอนเด็กๆ ต่อไป สีคนในชุดยาว - sundress ตกแต่ง sundress ของตุ๊กตาด้วยลวดลาย

2. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

3. ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทาสี

4. “บนต้นคริสต์มาสเล็กๆ ของขวัญสำหรับกระต่ายน้อย” (เรื่อง การวาดภาพ- gouache) 1. ออกกำลังกายให้เด็กๆค่ะ วาดต้นคริสต์มาสตกแต่งด้วยของขวัญสำหรับกระต่าย

2. สอนเด็ก ๆ ให้วาดรูปโค้งมนปลายแหลมต่อไป (แอปเปิ้ล, แครอท).

3. ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจต่อสัตว์ที่หลบหนาวและปรารถนาที่จะช่วยเหลือ

วันที่ 1 มกราคม. "ตุ๊กตาหิมะในหมวก" (เรื่อง การวาดภาพ- gouache) 1. สอนเด็กๆ ต่อไป วาดตุ๊กตาหิมะประกอบด้วยวงกลมสามวง

2. พัฒนาทักษะด้านเทคนิคใน การวาดภาพ: หยิบสีให้ทั่วกอง ล้างแปรงด้วยน้ำสะอาด แล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก

3. ปลูกฝังความมั่นใจและความถูกต้อง

2. “เหมือนแอปเปิ้ลสีชมพูบนกิ่งบูลฟินช์” (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสี) 1. สอนเด็กๆ สีนกบูลฟินช์บนกิ่งไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะแสดงให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์ - โครงสร้างการระบายสี

2. เสริมสร้างความสามารถในการจับดินสออย่างถูกต้อง - ด้วยสามนิ้วโดยไม่ต้องบีบมากเกินไป

3. ให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงนก

3. "รูปแบบ Dymkovo" (ของตกแต่ง การวาดภาพ- gouache) 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่น Dymkovo ต่อไป (สอน วาดลวดลายประกอบด้วยแนวนอนและ เส้นแนวตั้ง, แหวน

2. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการใช้สีอย่างระมัดระวัง

3. ปลูกฝังให้เด็กมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ วาดลวดลาย Dymkovo.

1 กุมภาพันธ์ สถาปัตยกรรมเบื้องต้น 1.แนะนำให้เด็กดู ทัศนศิลป์- สถาปัตยกรรม.

2. เพื่อสร้างแนวคิดว่าสถาปัตยกรรมของแต่ละอาคารขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์

3. สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพบ้านชั้นเดียวและหลายชั้น

4. พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ

2. "โคโลบก" (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในรูปของโคโลบก

2. เสริมสร้างความสามารถในการจับดินสอสีแว็กซ์อย่างถูกต้องและทาสีบนวัตถุโดยไม่มีช่องว่าง

3. ปลูกฝังความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

3. "ถัง" (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. สอนเด็กๆ วาดรถถัง(ถ่ายทอดรูปทรง สี).

2. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการจับสีเทียนขี้ผึ้งอย่างถูกต้อง (ด้วยสามนิ้วโดยไม่ต้องบีบแรงเกินไป เพื่อทาสีบนวัตถุที่ไม่มีช่องว่าง

3. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

4. ส่งเสริมทัศนคติรักชาติต่อมาตุภูมิ

4. การวาดภาพโดยการออกแบบ 1- สอนให้เด็ก ๆ คิดเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพวาดต่อไป

2. พัฒนาจินตนาการและกิจกรรมสร้างสรรค์

3. ปลูกฝังสติปัญญา

1 มีนาคม. "ตุ๊กตาทำรังแสนสนุก" (ของตกแต่ง การวาดภาพ- gouache) 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับตุ๊กตา Matryoshka ซึ่งเป็นของเล่นพื้นบ้านประเภทหนึ่ง

2. สอนเด็ก ๆ ให้ทำลวดลายโดยใช้ภาพเงาของตุ๊กตา Matryoshka โดยจับแปรงตั้งฉากกับแผ่น

3. พัฒนาความสนใจ

4. ปลูกฝังความสนใจในการตกแต่ง การวาดภาพ.

2. "หมีน้อย" (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสี) 1. สอนเด็กๆ ต่อไป วาดลูกหมี(เพื่อถ่ายทอดลักษณะเฉพาะ - สี รูปร่าง).

2. ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการวาดภาพบนวัตถุโดยไม่มีช่องว่าง

3. พัฒนาจินตนาการ

4. ปลูกฝังความเพียรและความแม่นยำในการวาดภาพ

3.“โกงบนภูเขา - ฤดูใบไม้ผลิอยู่ในสนาม” (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. สอนเด็กๆ วาดนก(โกงโดยใช้รูปทรงกลมเพื่อถ่ายทอดรูปร่างของร่างกายและศีรษะ

2. พัฒนาความสนใจและความคิดสร้างสรรค์

3. ปลูกฝังความสนใจในโลกรอบตัวเรา

4. "นกฮูก - หัวโต" (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. สอนเด็กๆ วาดนกฮูกถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของมัน สัญญาณ: (หัวโต ตาเหมือนไฟหน้า ตัวรูปไข่ ปีก ฯลฯ)

2. พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ

3. ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพนก

1 เมษายน. "ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว - เป็นสีแดง" (พล็อต การวาดภาพ- gouache) 1. สอนให้เด็กวาดภาพ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ (หญ้า ดอกไม้ นก ฯลฯ) 2. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการวาดภาพวัตถุตามรูปร่าง หยิบสีให้ทั่วทั้งกอง ล้างแปรงในน้ำให้สะอาด แล้วเช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก

3. พัฒนาความรู้สึกสวยงาม

2. “ฉันจะบินจรวดไปสู่ดวงดาวอันไกลโพ้น”

(เรื่อง การวาดภาพ- gouache) 1. สอนเด็กๆ ให้แกล้งเป็นจรวด (ถ่ายทอดรูปทรง สี).

2. พัฒนาทักษะการเรียบเรียง

3. ปลูกฝังความสนใจในทัศนศิลป์

3. ไข่อีสเตอร์» (ของตกแต่ง การวาดภาพ- gouache) 1. สอนเด็กๆ ต่อไปให้ทำลวดลายบนเงาไข่

2. พัฒนาความรู้สึกของสี

3. ปลูกฝังความสนใจในวันหยุดออร์โธดอกซ์

4. "เรนโบว์-อาร์ค" (เรื่อง การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้สะท้อนความคิดของตนเองเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สวยงามอย่างอิสระและสร้างสรรค์

2. พัฒนาความรู้สึกของสี ลำดับ ความสนใจ

3. ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์

1 พฤษภาคม. "ลูกเป็ดกำลังว่ายอยู่ในทะเลสาบ" (พล็อต การวาดภาพ- gouache) 1. เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบพล็อตอย่างง่ายโดยการวางวัตถุบนทั้งแผ่น (ลูกเป็ดว่ายน้ำในทะเลสาบ).

2. สอน วาดลูกเป็ดตามรูปวงรี

3. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

2. “แฟนสาวสองคน” (พล็อต การวาดภาพ- ดินสอสีขี้ผึ้ง) 1. สอนให้เด็กวาดภาพร่างมนุษย์ในภาพวาด (แฟนสองคน).

2. เสริมสร้างทักษะของเด็กต่อไป สีรูปร่างของมนุษย์ตามลำดับ (ศีรษะ ไหล่ ชุดคลุมกันแดด จากนั้นแยกแขนจากไหล่ ขา).

3. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนของคุณ

3. "แรงจูงใจ Filimonovsky" (ของตกแต่ง การวาดภาพ- gouache) 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่น Filimonovskaya เรียนรู้ สีองค์ประกอบของการวาดภาพบนเงาของลูกหมูในลำดับที่แน่นอน (ลายทาง แดง เหลือง เขียว).

2. พัฒนาความรู้สึกของสีและทักษะยนต์ปรับ

4. เกม “เลือกรูปแบบ” 1. สอนเด็ก ๆ ให้เลือกการ์ดที่มีลวดลายสำหรับการวาดภาพโดยเฉพาะ (ดิมคอฟสกายา และ ฟิลิโมนอฟสกายา).

2. พัฒนาความสนใจและรสนิยมที่สวยงาม

3. ปลูกฝังความสนใจในศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

เด็กๆ มีความสนใจในการวาดภาพ อายุยังน้อย- เด็กๆ สนุกกับการใช้พู่กันบนกระดาษ ทาสี ทำจุดและรอยเปื้อน เมื่ออายุ 2-3 ปี เด็กเริ่มแยกแยะโครงร่างของวัตถุบางอย่างในลายเส้นของเขา และเมื่ออายุ 4 ขวบ เขามีความปรารถนาที่จะพรรณนาบางสิ่งอย่างมีสติ การวาดภาพด้วยดินสอ ปากกาสักหลาด แปรง และสี ต้องใช้เครื่องมืออย่างมั่นใจเพื่อให้ได้เค้าโครงและรายละเอียดของวัตถุที่แม่นยำ เด็กที่มีอายุน้อยกว่าและวัยกลางคน ก่อน วัยเรียนสร้างและพัฒนาความสามารถในการวาด ฝึกเทคนิคในงานง่ายๆ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยให้คุณสร้างสรรค์ได้ ภาพที่เห็นบนกระดาษ การเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายและรวดเร็วซึ่งส่งถึงลูก อารมณ์เชิงบวกและพึงพอใจกับผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์

เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในชั้นเรียนกลุ่มกลาง

เด็กอายุ 4-5 ปีมักประสบกับความไม่แน่นอน บางครั้งก็ถึงขั้นหวาดกลัวก่อนเข้าเรียน ทักษะการใช้ดินสอและแปรงยังพัฒนาอยู่ การเคลื่อนไหวสร้างแบบฟอร์มไม่ค่อยแม่นยำ ในชั้นเรียนการวาดภาพขั้นพื้นฐาน นักเรียนกลุ่มกลางเรียนรู้การวาดเส้นแนวตั้งและแนวนอนด้วยดินสอ การวาดเส้นต่อเนื่องด้วยแปรง และการวาดภาพ ตัวเลขง่ายๆและฝึกทักษะการลงสีภายในโครงร่าง ความสนใจของเด็กไม่คงที่ เหนื่อยเร็ว กิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจจะลดความสนใจในงานที่กำลังทำอยู่ การวาดภาพด้วยวิธีที่แปลกใหม่จะทำให้เด็กๆ ประหลาดใจและกระตุ้นความสนใจในการสร้างภาพบนกระดาษโดยใช้วัตถุและเครื่องมือที่ไม่ธรรมดา การดูครูวาดภาพด้วยส้อมหรือแปรงสีฟัน เด็กๆ จะมีความสุขและปรารถนาที่จะวาดภาพด้วยเช่นกัน

ในระหว่างชั้นเรียนการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม จะต้องดำเนินการด้านการพัฒนาและการศึกษาตามความเหมาะสม ลักษณะอายุเด็กกลุ่มกลาง:

• การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ การกระทำด้วยเครื่องมือต่าง ๆ จะพัฒนามือของเด็ก ปลายประสาทจะตื่นเต้นที่ปลายนิ้วและพื้นผิวของฝ่ามือซึ่งส่งแรงกระตุ้นไปยังเปลือกสมอง - ศูนย์การคิดและการพูดเปิดใช้งาน
• พัฒนาการคิดเชิงพื้นที่และ การรับรู้ภาพรายการ เด็กเรียนรู้ที่จะค้นหาวัตถุในภาพ แต่ละส่วนและรูปแบบที่เขาสามารถถ่ายทอดในขั้นตอนการวาดภาพบนกระดาษได้ เด็กๆ จะรวบรวมความสามารถในการกำหนดจุดกึ่งกลางของแผ่นงาน และพัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบและจังหวะด้วยการทำซับ วาดภาพด้วยขี้ผึ้ง และพิมพ์ภาพ
• การฝึกอบรมการทำงานกับวัสดุต่างๆ ในระหว่างชั้นเรียน เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าภาพสามารถสร้างขึ้นได้ไม่เพียงแค่ใช้สีและดินสอธรรมดาบนกระดาษสีขาวเท่านั้น ใน งานสร้างสรรค์ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ของใช้ในครัวเรือนเป็นธรรมชาติและ วัสดุของเสีย, กระดาษแข็ง และ กระดาษสี.
• การกระตุ้นจินตนาการและการสร้างความสนใจในการคิดอย่างอิสระผ่านแผน หากการเรียนการวาดภาพในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นเป็นส่วนหนึ่งของการทำงานของวงกลม การศึกษาเพิ่มเติมแนะนำให้จัดชั้นวางพร้อมกล่องลงนามไว้ในห้องที่นักเรียนเรียน ในขณะที่คุณเชี่ยวชาญทักษะ เทคนิคต่างๆเด็กๆ จะได้เข้าถึงสื่อต่างๆ นักเรียนในกลุ่มกลางสามารถเลือกเครื่องมือที่ต้องการวาดภาพในหัวข้อของบทเรียนได้ คุณสามารถอนุญาตให้เด็ก ๆ ผลัดกันเลือกวัตถุที่ไม่เคยมีการศึกษามาก่อนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ในตอนต้นของบทเรียน นักเรียนเลือกวัตถุ ครูจะบอกวิธีสร้างภาพด้วยวัตถุนั้น
• การสร้าง มีอารมณ์ดีพัฒนาความมั่นใจในตนเอง บรรเทาความตึงเครียด และความกลัว การวาดภาพด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดากับเด็ก ๆ ในกลุ่มกลางมีองค์ประกอบของเกมเป็นแกนกลาง: การกระทำจะมาพร้อมกับประโยค (“ฝน - ฝน, หยด - หยด - หยด!” - จุดทำด้วยสำลีพันก้าน “ หนึ่งคือ แอปเปิ้ลสองลูกคือแอปเปิ้ลแล้วจะมีผลไม้แช่อิ่ม !” - พิมพ์เสร็จแล้ว ชิ้นแอปเปิ้ลฯลฯ) การสร้างภาพวาดเป็นวิธีแก้ปัญหาสถานการณ์ที่เป็นปัญหา (ดอกแดนดิไลออนไม่บานบนโปสเตอร์ที่มีรูปสนามหญ้าและเด็ก ๆ จิ้มดอกไม้บนนั้น) เป็นต้น
• การก่อตัวของความสนใจในกิจกรรมส่วนรวม เด็กอายุ 4-5 ปียังไม่รู้วิธีการทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มอย่างกลมกลืน ในกลุ่มระดับกลาง เด็กเรียนรู้ที่จะคิดผ่านแผนการส่วนบุคคล แต่นักเรียนก็มีความสุขที่ได้ทำงานง่ายๆ ร่วมกัน ครูประกาศภารกิจ เด็ก ๆ จะดำเนินการแบบเดียวกันบนกระดาษแผ่นเดียว (กระดาษ whatman หรือกระดาษ half-whatman) เช่นในบทเรียน " ป่าฤดูใบไม้ร่วง“ งานนี้ได้รับมอบหมายให้วาดมงกุฎต้นไม้ด้วยยางโฟม พวกนั้นนั่งลงที่โต๊ะทั่วไปซึ่งมีกระดาษ Whatman ที่แสดงลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้เปลือยอยู่ ทุกคนเลือกต้นไม้ หยิบยางโฟมมาทาใบไม้ด้วยสีเหลือง สีส้ม สีน้ำตาล และสีแดง เมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน ครูจะต้องดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าความสมบูรณ์และ ภาพอันสวยงามปรากฎว่าทุกคนทำผลงานได้ดี
• การพัฒนา รสชาติที่สวยงาม- เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจะสอนให้เด็ก ๆ สร้างพื้นผิวของวัตถุ การเลียนแบบขนของสัตว์หรือขนนกโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบคลาสสิก เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามในสิ่งที่ไม่ธรรมดา การพิมพ์ฟองน้ำโฟมไร้รูปทรงหรือการกระตุ้นด้วยแปรงแข็งจะดูเป็นธรรมชาติในงานที่เสร็จสมบูรณ์ ในกระบวนการวาดภาพเด็ก ๆ จะพัฒนาความสามารถในการรวมสีในองค์ประกอบลวดลายและเริ่มเลือกวิธีแก้ปัญหาสำหรับการสร้างภาพบนพื้นหลังสี

ในชั้นเรียนการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจำเป็นต้องปฏิบัติตามหลักการของความต่อเนื่องของความรู้ ด้วยการสร้างภาพด้วยวัตถุที่ผิดปกติหรือเทคนิคที่ไม่ใช่แบบคลาสสิก เด็ก ๆ ในงานของพวกเขาจะรวบรวมและพัฒนาทักษะที่ได้รับในชั้นเรียนปกติ: พวกเขาร่างโครงร่างของวัตถุด้วยแปรงหรือดินสอเพื่อวาดเพิ่มเติม ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา- ตกแต่งภาพด้วยองค์ประกอบappliqué (กระดาษหรือดินน้ำมัน) เติมองค์ประกอบของเรื่องให้ครบถ้วนตามปกติ เรียนรู้การวาดพื้นหลัง

การวาดภาพด้วยนิ้วมือ (Fingergraphy)

จนถึงวัยเข้าโรงเรียน (7 ปี) กระบวนการชั้นนำที่เด็กศึกษาวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้างยังคงเป็นความรู้สึกทางสายตาและสัมผัส ใน กลุ่มจูเนียร์การวาดภาพด้วยนิ้วเป็นทั้งเกมและขั้นตอนการเปลี่ยนผ่าน เทคนิคคลาสสิกการวาดภาพ เด็กๆ ส่วนใหญ่จะเต็มไปด้วยภาพที่พิมพ์ด้วยจุดหลากสี ในกลุ่มกลาง นักเรียนสร้างและพัฒนาทักษะในการวาดองค์ประกอบต่างๆ ด้วยนิ้ว: จุด จุด ลายเส้น เส้น การตั้งใจทำให้สีสกปรกโดยเจตนาเป็นเรื่องสนุก การทาสีด้วยมือเป็นความรู้สึกที่พิเศษ การสร้างภาพที่มีลายเส้น แทนที่จะเป็นเพียงการวาดภาพ เป็นสิ่งที่น่าพึงพอใจกับผลลัพธ์ ในระหว่างชั้นเรียน สามารถใช้สีทานิ้วแบบพิเศษได้: ไม่ก่อให้เกิดภูมิแพ้และปลอดภัยหากเข้าปาก และมีความสม่ำเสมอของแสง ตามเนื้อผ้าในกลุ่มกลางพวกเขาวาดด้วย gouache แต่เป็นไปได้ที่จะวาดด้วยมือโดยใช้สีน้ำ: พวกมันไม่หนาเท่ากับ gouache แต่คุณต้องจุ่มนิ้วลงในแก้วน้ำก่อนที่จะหยิบสีหรือ หยดมันก่อน น้ำสะอาดด้วยแปรงในเซลล์ที่มีสีน้ำ

สำหรับนักเรียนที่อยู่กลุ่มกลาง คุณสามารถลองวาดภาพโดยใช้แผนภาพได้ ติดมากับบอร์ด คำแนะนำทีละขั้นตอนวิธีใช้ภาพพิมพ์และเพิ่มเส้นลายเส้นดินสอเพื่อวาดภาพคนหรือสัตว์ ครูพากย์เสียงในแต่ละขั้นตอน สาธิตการนำไปปฏิบัติ และเด็กๆ ทำซ้ำ การ์ด การวาดภาพทีละขั้นตอนรูปภาพนิ้วมือมีการนำเสนอในคู่มือสำหรับผู้ปกครองและครูจำนวนมาก การศึกษาก่อนวัยเรียน(เช่นในหนังสือ “Print, dot, stroke. Drawing with fingers” โดย Ilona Molnar)

การเพ้นท์นิ้วในกลุ่มกลาง

เทคนิคการวาดภาพด้วยปลายนิ้ว:

1. เด็กจุ่มนิ้วลงในขวดหรือชามด้วยสี gouache
2. นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน
3. เด็กใช้ปลายนิ้ววาดบนกระดาษแล้วทาสีใหม่ตามสีที่ต้องการหากจำเป็น
4. ในตอนท้ายของงานให้ล้างนิ้วด้วยสบู่ gouache จะถูกล้างออกได้ง่าย

"ช่อดอกไม้"

การลงสีบนนิ้วของคุณ สีเขียว
การวาดเส้นบนกระดาษ
ก้านดอก
ใช้สีที่มีสีต่างกัน
ดอกไม้ถูกวาดด้วยจุด
สีใหม่
ดอกที่สอง
วาดดอกไม้ด้วยลายเส้นพู่กัน
ผสมสี (เหลือง+แดง)
ขั้นตอนการวาดดอกไม้
ผีเสื้อถูกวาดด้วยเส้น
รูปร่างผีเสื้อใช้เส้นตรงและเส้นโค้ง
ขั้นตอนสุดท้ายของการทำงาน
ภาพวาดพร้อมแล้ว

วาดด้วยฝ่ามือ

การวาดภาพด้วยฝ่ามือ เช่นเดียวกับการใช้ปลายนิ้ว เกี่ยวข้องกับการพิมพ์และการทาสี ตัวเลือกการวาดภาพในเทคนิคนี้สำหรับนักเรียนมัธยมต้น: “พิมพ์ฝ่ามือแล้ววาดรูปนก ปลาหมึก ปลา ฯลฯ” (สี องค์ประกอบเพิ่มเติมผู้ชายสามารถใช้แปรงหรือนิ้วได้), “วาดภาพด้วยรอยมือให้สมบูรณ์เพื่อทำ…” (รอยมือกลายเป็นใบไม้บนกิ่งก้าน, ดอกไม้ในแจกัน, เข็มเม่น)

วาดภาพรวมโดยใช้ฝ่ามืออยู่ตรงกลาง

เทคนิคการวาดภาพฝ่ามือ:

1. เด็กวางมือลงในจานรองสี ในกลุ่มกลาง เด็กควรเรียนรู้การทาสีบนฝ่ามือโดยใช้พู่กันที่ถือด้วยมืออีกข้าง ทักษะนี้ฝึกในชั้นเรียนในหัวข้อ "Bullfinch", "Titmouse", "Butterfly" เมื่อควรพิมพ์ฝ่ามือ หลายสี
2. ฝ่ามือและนิ้วกดลงบนกระดาษให้แน่นเพื่อสร้างความประทับใจ คุณสามารถเคลื่อนไหวเป็นวงกลม แนวตั้ง หรือแนวนอนด้วยฝ่ามือตามการออกแบบของคุณ
3. เมื่อเลิกงานให้ล้างมือด้วยสบู่

"ติตเมาส์"

การทาสีลงบนฝ่ามือ สีเหลือง(เต้านมของหนู)
การทาสีด้วยสีอื่น (ในงานนี้เด็กผสมสีน้ำเงิน/และ สีดำ)
วางฝ่ามือไว้บนแผ่นกระดาษอย่างแน่นหนา
สำนักพิมพ์
เด็กวาดภาพหัวนกด้วยแปรง
วาดอุ้งเท้า
วาดอุ้งเท้าที่สอง
จบการจะงอยปาก
ดึงดูดสายตาของ titmouse
ภาพวาดพร้อมแล้ว

การผสมผสานเทคนิคการพิมพ์ลายนิ้วมือกับการเพ้นท์ฝ่ามือ

สำหรับนักเรียนกลุ่มกลาง จะมีการเสนองานในการวาดภาพองค์ประกอบของวัตถุหรือภาพที่ซับซ้อนโดยใช้ฝ่ามือและนิ้ว ขั้นแรกให้ทำรอยมือเพื่อระบุ ชิ้นส่วนขนาดใหญ่หรือพื้นฐานของการวาดภาพ จากนั้นจึงใช้นิ้ววาดองค์ประกอบเพิ่มเติม มีการใช้การผสมผสานระหว่างเทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือและการวาดฝ่ามือในงานในหัวข้อ "ต้นไม้ในเทพนิยาย", "หงส์", "ปลาหมึกยักษ์ตลก", "ปลา" ในงานเหล่านี้ เด็กๆ จะพัฒนาความสามารถในการค้นหาจุดศูนย์กลางขององค์ประกอบภาพ ผสมผสานเทคนิคการลงสีด้วยนิ้วมือต่างๆ สี และเฉดสีต่างๆ เพื่อถ่ายทอดภาพได้อย่างแม่นยำ

"ต้นไม้แห่งเทพนิยาย"

การทาสีลงบนฝ่ามือ
กดฝ่ามือของคุณลงบนกระดาษ
ลายฝ่ามือ-ลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้
สีตกบนนิ้วของคุณ
วาดลายเส้นด้วยนิ้วของคุณ
ขั้นตอนการลงสีด้วยนิ้วมือ
การรวมกันของเฉดสีเขียว
มีการรวบรวมสีของสีอื่น
ใบไม้ของต้นไม้ถูกวาดด้วยจุด
ต้นนางฟ้าพร้อมแล้ว

กำลังวาดอยู่เลย

วิธีการแทงนั้นยอดเยี่ยมสำหรับการจำลองวัตถุหรือวัตถุที่ปุยและมีหนาม ในระหว่างบทเรียน คุณจะต้องมีแผ่นกระดาษที่มีสีหรือรูปทรงใดก็ได้เป็นรูปสัตว์ แปรงที่มีขนแปรงแข็ง gouache แก้วน้ำ และผ้าเช็ดปาก ชั้นเรียนวาดภาพ Poke จัดขึ้นในหัวข้อ "แมว", "ต้นคริสต์มาส", "เม่น", "ดอกแดนดิไลออน", "กระต่ายในฤดูหนาว"

เทคนิคการแทง:

• วางแปรงแห้งไว้ในขวด gouache แล้วทาสีขึ้นมา
• จับแปรงในแนวตั้งแล้วตีกระดาษ - คุณจะโดนกระตุ้น
• ก่อนที่จะหยิบสีที่มีสีอื่นควรล้างแปรงในแก้วแล้วซับให้สะอาดด้วยผ้าเช็ดปาก การกระตุ้นทำด้วยแปรงกึ่งแห้งเท่านั้น
• โครงร่างของรายการหรือวัตถุที่ปรากฎนั้นเต็มไปด้วยการจิ้มรายละเอียดที่จำเป็นตามแผนสามารถวาดด้วยแปรงธรรมดา

“ลูกแมวขนฟู”

พวกหยิบ gouache ด้วยแปรงแข็งแล้ววาดด้วยการกระตุ้นบนกระดาษ ขั้นตอนการวาดภาพด้วยการกระตุ้น พวกวาดปากกระบอกปืน อุ้งเท้าของลูกแมว ชามด้วยแปรงธรรมดา ตัวอย่างงาน

โมโนไทป์

Monotype เป็นเทคนิคการวาดภาพโดยการพิมพ์ส่วนหนึ่งของภาพ วิธีการวาดภาพนี้ถือว่าง่าย แต่เหมาะสำหรับชั้นเรียนในทุกกลุ่ม เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าใช้ monotypes แนวนอน สีต่างๆและเฉดสีในหนึ่งงาน การวาดภาพด้วย monotype ช่วยเพิ่มความสามารถในการค้นหาจุดกึ่งกลางของวัตถุ และพัฒนาความรู้สึกสมมาตร

เทคนิคโมโนไทป์:

1. กระดาษแผ่นหนึ่งพับอยู่ตรงกลาง
2. มีการวาดจุดบนส่วนหนึ่งของกระดาษโดยใช้สีที่มีสีต่างกัน
3. พับแผ่นและรีดด้วยฝ่ามือ
4. แผ่นงานจะเปิดขึ้นและภาพที่ได้สามารถตกแต่งได้โดยใช้แปรงและสี

"ผีเสื้อ"

สปอตถูกนำไปใช้กับส่วนหนึ่งของแผ่นโดยมีเครื่องหมายตรงกลาง กระบวนการวาดจุด สีที่ต่างกันแผ่นกระดาษพับตามแนวพับแล้วคลี่ออก ส่วนท้อง และ หนวด ทำด้วยแปรง

การใช้เทคนิค monotype คุณสามารถสร้างได้ไม่เพียงแต่ภาพที่สมมาตรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพวาดที่มีวัตถุสองชิ้นที่เหมือนกันอีกด้วย ในกรณีนี้ วัตถุทั้งหมดจะถูกวาดลงบนครึ่งหนึ่งของกระดาษและพิมพ์ลงบนอีกครึ่งหนึ่งของแผ่นด้วยภาพสะท้อนในกระจก

การวาดภาพด้วยแปรงสีฟัน

เทคนิคการวาดภาพด้วยแปรงสีฟันนั้นง่ายมาก: พวกเขาทาสีบนขนแปรงแล้ววาดเส้นบนแผ่นกระดาษตามการออกแบบ ขอแนะนำให้รวมคลาสการวาดภาพเหล่านี้ในกลุ่มกลางเข้ากับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอื่น ๆ (นิ้ว, สำลี) หรือองค์ประกอบการปะติดปะต่อ

"ก้างปลา"

กระดาษสีสามเหลี่ยมติดอยู่บนแผ่น - ลำตัว เราหยิบสีด้วยแปรงสีฟัน เราวาดเข็มสนด้วยเส้นตรง ทำงานเสร็จตกแต่งด้วยเลื่อม

สเปรย์

เด็กๆ จะคุ้นเคยกับเทคนิคการพ่นในกลุ่มอายุน้อย โดยหยิบสีด้วยแปรงสีฟันหรือหวี พ่นลงบนกระดาษ และใช้ดินสอทาบนขนแปรง/ฟัน ทำให้เกิดสีกระเด็น ในกลุ่มกลางมีการพัฒนาความสามารถในการสร้างแบบโดยใช้การพ่นหลายชั้น

เทคนิคการพ่นหลายชั้น:

1. ลายฉลุใช้เพื่อสร้างภาพ ในชั้นเรียนเพื่อแนะนำเทคนิคนี้ สเตนซิลจะติดไว้บนแผ่นกระดาษด้วยคลิปหนีบกระดาษ
2. สีจะถูกวาดลงบนแปรงแล้วสาดลงบนแผ่นกระดาษ
3. ใช้ลายฉลุถัดไปตามแผนโดยจะมีการกระเด็นของเฉดสีที่แตกต่างกัน
4. ลายฉลุจะถูกลบออกเพื่อสร้างภาพที่ซับซ้อนซึ่งเลียนแบบปริมาตรของวัตถุหรือองค์ประกอบที่มีพื้นหน้าและพื้นหลัง

"ป่าฤดูหนาว"

ลายฉลุ: กองหิมะ ลำต้นและมงกุฎของต้นไม้ เกล็ดหิมะ เครื่องมือสำหรับสร้างสีสเปรย์และสีเจือจางด้วยน้ำ ชั้นแรก ชั้นที่สอง ชั้นที่สาม มุมมองของการออกแบบหลังจากถอดลายฉลุออกแล้ว

วาดด้วยฟองน้ำหรือโฟมยาง

เทคนิคการทาสีด้วยฟองน้ำหรือยางโฟมนั้นขึ้นอยู่กับการก่อตัวของทักษะการพิมพ์ด้วยการทาสี ลายพิมพ์ยางโฟมสร้างพื้นผิวของวัตถุใช้สำหรับวาดขนของสัตว์ ดอกไม้พุ่มปุย เมฆ มงกุฎต้นไม้ ฯลฯ สำหรับชั้นเรียนคุณสามารถซื้อฟองน้ำสำหรับวาดด้วยเทคนิคนี้หรือร่วมกับลูก ๆ ของคุณก็ได้ สร้างเครื่องมือที่ใช้งานง่ายและพิมพ์ง่าย: ชิ้นงาน โฟมจะถูกจับด้วยไม้หนีบผ้าซึ่งจะทำหน้าที่เป็นที่จับ

"เจี๊ยบ"

ยางโฟมถูกตัดออกจากฟองน้ำ
เราคว้ายางโฟมด้วยไม้หนีบผ้า (พวกนั้นทำท่านี้อย่างอิสระ)
เราลงสีบนยางโฟมแล้วพิมพ์ในแนวตั้ง
วาดไก่
เพิ่มรายละเอียดด้วยแปรง

การพิมพ์ด้วยวัสดุธรรมชาติ

การวาดภาพด้วยภาพพิมพ์คือ ด้วยวิธีง่ายๆการวาดภาพ: สีถูกวาดหรือใช้แปรงลงบนพื้นผิวที่มีการพิมพ์ของวัตถุ และด้วยการเคลื่อนไหวในแนวตั้งเราจะวางรอยพิมพ์บนแผ่นกระดาษ สำหรับนักเรียนในกลุ่มกลางงานสร้างองค์ประกอบจากภาพพิมพ์โดยใช้เทคนิคการวาดภาพแบบคลาสสิกมีความเหมาะสม ตัวอย่างเช่น สำหรับงาน "ทำอาหารแช่อิ่ม" เด็ก ๆ ใช้แปรงวาดโครงร่างของกระทะ โดยพวกเขาจะวางภาพพิมพ์หลากสีของแอปเปิ้ลครึ่งลูก ตัวเลือก วัสดุธรรมชาติสำหรับการพิมพ์: ใบไม้, ดอกไม้แบน (ดอกเดซี่, ดอกเดซี่), เปลือกหอย, แตงกวาหั่นเป็นชิ้น, แอปเปิ้ล, มะนาว

"สลัดผัก"

ในการพิมพ์คุณจะต้องมีหัวหอมและแตงกวา
ทาสีชามสลัดด้วยแปรง
เรารวบรวมสีด้วยหัวหอมแล้วทาบนแผ่น
ลายหัวหอม
พิมพ์ลายด้วยแตงกวา
สลัดพร้อม

วาดด้วยสำลี

ในกลุ่มอายุน้อยกว่าพวกเขาพยายามวาดด้วยสำลี: พวกเขาหยิบสีและตกแต่งช่องว่างกระดาษหรือรูปภาพบนกระดาษที่มีจุด (ต้นคริสต์มาส, ชุดอาบแดด, กาน้ำชา) สำหรับนักเรียนในกลุ่มกลาง งานจะซับซ้อนมากขึ้น: พวกเขาพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพด้วยสำลีพันก้าน กระดานชนวนที่สะอาดกระดาษ. เด็กๆ วาดภาพด้วยจุด จุด ลายเส้น เส้นต่างๆ และรูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ (วงแหวน วงกลม) การวาดภาพด้วยจุดโดยใช้สำลีจะมีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อแนะนำเทคนิค pointillism ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

“สาขาโรวัน”

ในการทำงานคุณต้องใช้สำลีก้าน สีน้ำหรือ gouache หลายอัน
กิ่งก้านถูกวาดด้วยเส้น
ผลเบอร์รี่ถูกวาดเป็นจุด
ดึงผลเบอร์รี่โรวันเป็นพวง
ใบไม้ถูกวาดด้วยลายเส้น
แกนของผลเบอร์รี่ถูกวาดด้วยจุด
สาขาโรวันพร้อมแล้ว

วาดด้วยแผ่นสำลี

แผ่นสำลีในชั้นเรียน การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการทำงานกับ gouache หรือสามารถใช้เป็น วัสดุที่ผิดปกติเพื่อเป็นพื้นฐานของการวาดภาพ วาดด้วยแผ่นสำลีทาลงบนแผ่นกระดาษที่มีพื้นผิวทั้งหมดพับครึ่งหรือแบ่งออกเป็นสี่ส่วน

"ดอกไม้"

พับสำลีเพื่อให้ได้รูปร่างที่ต้องการของชิ้นส่วน ทาสีขึ้น พิมพ์ด้วยสำลีตามแผน วาดองค์ประกอบด้วยแปรง

"ลูกโป่ง"

การสร้างพื้นหลังรูปภาพ-ท้องฟ้า
แผ่นสำลี - ติดลูกบอล
วาดบนแผ่นสำลี
ลวดลายบนแผ่นสำลี
ด้ายของลูกบอลเสร็จสิ้นด้วยแปรง

วาดด้วยส้อม

อีกทางเลือกในการพิมพ์ รายการที่ผิดปกติ- วาดด้วยส้อม (โลหะหรือพลาสติก) gouache เทลงในจานแบนพื้นผิวเรียบของส้อมใช้ในการตักสีและพิมพ์บนกระดาษ

"ทิวลิป"

วางสีบนส้อม
วางส้อมไว้บนแผ่นกระดาษ
พิมพ์
วาดลำต้นและใบด้วยแปรง
ดอกทิวลิปพร้อมแล้ว

วาดภาพด้วยกระดาษยู่ยี่

คุณสามารถพิมพ์สีโดยใช้กระดาษที่ยับยู่ยี่ งานวาดโดยใช้เทคนิคนี้ทำให้นักเรียนมัธยมต้นยากขึ้นโดยการรวมองค์ประกอบของการวาดภาพคลาสสิกหรือการปะติดปะติดปะต่อกัน

“ใบไม้ร่วง”

พวกทำ applique จากแถบกระดาษ - ลำต้นและกิ่งไม้ กระดาษยู่ยี่ทำให้เป็นภาพพิมพ์ gouache - ใบไม้ ตัวอย่างงาน

การทำบล็อก

การทำบล็อกเป็นวิธีหนึ่งในการสร้างภาพโดยใช้จุดและจุด ในการฝึกฝนเทคนิคนี้ คุณจะต้องใช้สีน้ำ แก้วน้ำ แปรง และหลอดพลาสติก สามารถเสริม Blots ด้วยการออกแบบด้วยวิธีคลาสสิกโดยเริ่มแรกคุณสามารถสร้างการออกแบบบนกระดาษที่จะตกแต่งด้วย Blots ตามที่ตั้งใจไว้

เทคนิคการวาดภาพแบบ Blot:

1. ใช้สีน้ำทาด้วยแปรงที่แช่น้ำไว้อย่างดี
2. มีการทำจุดบนแผ่นกระดาษหรือวางหยด
3. เป่าลมออกจากท่อ วาดรอยเปื้อนด้วยสี

"ดอกซากุระ"

วางหยดลงบนแผ่นกระดาษ เป่าผ่านท่อลงบนสี เป่าหยด - ลำต้น วางหยดสีบนลำต้นของต้นไม้แล้วเป่ากิ่งก้าน วางหยด สีเขียวพองหญ้า เพิ่มหยดสีขาว เพิ่มสีชมพู พองหยด-ดอกซากุระ

นิตโคกราฟี

การวาดภาพด้วยด้ายขนสัตว์ในกลุ่มกลางประกอบด้วย การลงสีบนด้าย ทาบนแผ่นกระดาษ และการสร้างลวดลายด้วยการประทับการเคลื่อนไหวของด้าย ด้ายขนสัตว์สร้างขึ้น รูปแบบแฟนซีซึ่งเหมาะสำหรับการวาดภาพเมฆหรือเมฆ สุนัขหรือแกะ

“ทุคก้า”

ด้ายที่มีสีที่เก็บรวบรวมจะถูกวางบนแผ่นกระดาษ ด้านบนปิดด้ายด้วยแผ่นอีกแผ่นเด็กจะขยับด้ายไปในทิศทางที่ต่างกันเพื่อสร้างลวดลาย ใช้แปรงวาดหยด เมฆพร้อมแล้ว

การวาดภาพด้วยเซโมลินา

ที่จริงแล้วเด็ก ๆ วาดด้วยกาว (โดยปกติคือ PVA) ชั้นของกาวถูกนำไปใช้กับโครงร่างที่ทำเครื่องหมายไว้ของภาพด้วยแปรง เทเซโมลินาและวางแผ่นกระดาษไว้ด้านบนอย่างแน่นหนา จากนั้นเซโมลินาส่วนเกินจะถูกสลัดออกจากภาพวาดและสร้างรายละเอียดถัดไปในลักษณะเดียวกัน ในกลุ่มกลาง เด็กจะพัฒนาความสามารถในการวาดลายฉลุอย่างระมัดระวังและทากาวภายในโครงร่าง เนื่องจากเซโมลินาเป็นสีขาวจึงใช้กระดาษสีหรือกระดาษแข็งเป็นพื้นฐานในการวาดภาพในเทคนิคนี้

"ของขวัญสำหรับแม่"

เราติดตามลายฉลุ ใช้แปรงทาชั้นกาวกับโครงร่างของดอกไม้ เทเซโมลินา วางแผ่นกระดาษไว้ด้านบน สลัดเมล็ดส่วนเกินออก ใช้วิธีนี้เพื่อทำให้องค์ประกอบถัดไปสมบูรณ์ - ก้านที่มีใบ . ของขวัญสำหรับคุณแม่พร้อมแล้ว

วาดรูปด้วยเทียน

เด็กๆ พัฒนาทักษะในการวาดเส้น จุด และรูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ ด้วยเครื่องมือที่ไม่ธรรมดานั่นคือเทียน สำหรับบทเรียนนี้ คุณจะต้องใช้กระดาษขาวแผ่นหนาเป็นฐาน เทียนธรรมดา (เทียนแท่ง) สีสีน้ำ และแปรง

เทคนิคการวาดภาพเทียน:

1. เด็ก ๆ วาดรายละเอียดตามแผนบนกระดาษที่มีเทียน
2. ใช้แปรงทาสีแผ่นด้วยสีน้ำ
3. ภาพขี้ผึ้งปรากฏผ่านสีน้ำ

"ทิวทัศน์ฤดูหนาว"

ใช้เทียนวาดต้นคริสต์มาสที่ด้านล่างของแผ่นและเกล็ดหิมะที่ด้านบน
ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำสีน้ำเงิน ฟ้า และดำ
ภูมิทัศน์ฤดูหนาวพร้อมแล้ว

วาดด้วยดินสอสีเทียน

ในชั้นเรียนวาดภาพโดยใช้เทคนิคนี้ เด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะคลาสสิกสองทักษะในคราวเดียว - การวาดภาพด้วยดินสอ (ดินสอสีขี้ผึ้งมักจะมีรูปร่างเหมือนดินสอ) และเติมพื้นหลังด้วยสีน้ำหนึ่งสีขึ้นไปโดยใช้แปรง ผลลัพธ์ที่ได้คือผลงานที่ไม่ธรรมดาและมีชีวิตชีวา

“ทุ่งหญ้าฤดูร้อน”

บนกระดาษขาวเราวาดดอกไม้ผีเสื้อดวงอาทิตย์
เติมใบไม้ด้วยสีน้ำสีน้ำเงินและสีเขียว
ทำงานเสร็จ

รอยขีดข่วน (แว็กซ์)

สำหรับนักเรียนที่อยู่กลุ่มกลาง คุณสามารถลอง Grattage โดยขีดเส้นบนกระดาษที่เต็มไปด้วยหมึกหรือสี เด็ก ๆ ที่บ้านกับพ่อแม่สามารถเตรียมพื้นฐานสำหรับการวาดภาพโดยใช้เทคนิคนี้สำหรับบทเรียนคุณสามารถทำงานส่วนนี้ในโรงเรียนอนุบาลได้ (แต่โปรดจำไว้ว่าการอบแห้งสีจะใช้เวลาช่วงระยะเวลาหนึ่ง) ในการสร้างฐานคุณต้องใช้ดินสอสีขี้ผึ้ง gouache สีดำและแปรงกว้าง สำหรับการเกาคุณต้องใช้ไม้แหลม (คุณสามารถใช้ไม้เสียบไม้ในการทอดเนื้อ)

เทคนิคการถ่ายภาพแวกซ์:

1. ระบายสีพื้นผิวของแผ่นด้วยดินสอสีเทียน
2. ทาสีแผ่นด้วย gouache สีดำ
3. ปล่อยให้สีแห้งสนิท
4. ขูดสีเพื่อสร้างลวดลายที่มีเส้น

"บ้าน"

ทาสีแผ่นด้วยดินสอสีขี้ผึ้งที่มีสีต่างกัน
ทา gouache สีดำลงบนแว็กซ์
ปล่อยให้สีแห้ง
กำลังเการูปวาด
ทำงานเสร็จ

วาดผ่านผ้ากอซเปียก

ในชั้นเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถวาดภาพโดยใช้ได้ เครื่องมือที่ไม่ธรรมดาหรือคุณสามารถวาดด้วยแปรงและสีตามปกติ แต่ใช้วัสดุเพิ่มเติมที่ไม่คาดคิด ดังนั้นการใช้ผ้ากอซเปียกในการทำงานจึงช่วยให้คุณสร้างผลงานต้นฉบับได้

เทคนิคการวาดภาพผ่านผ้ากอซ:

1. ใช้สำลีเช็ดน้ำจากแก้วแล้วทำให้พื้นผิวของแผ่นเปียกทั้งหมด
2. ใช้ผ้ากอซวางบนแผ่นเปียกแล้วยืดให้ตรง ผ้ากอซควรติดและไม่เคลื่อนไหวบนกระดาษ
3. วาดบนผ้ากอซ สีน้ำโดยใช้แปรงตามปกติ ทิ้งภาพวาดไว้จนแห้งสนิท
4. เราเอาผ้ากอซออกจากงานแห้ง - ลวดลายยังคงอยู่บนกระดาษในรูปแบบของรอยประทับของพื้นผิวของผ้ากอซ

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการวาดภาพแหวกแนวผ่านผ้ากอซเปียก

การเขียนบันทึกสำหรับบทเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

บันทึกบทเรียนควรระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ครูกำหนด คุณควรอธิบายงานเบื้องต้นในหัวข้อบทเรียน: การสังเกตสัตว์และนก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติระหว่างเดินเล่น การอ่านบทกวีและเทพนิยาย ดูภาพประกอบในหนังสือ มีการบันทึกการใช้สื่อที่สร้างแรงบันดาลใจในบทเรียน (ศึกษารูปภาพและโปสเตอร์โดยใช้วาจารูปแบบเล็ก ๆ ศิลปท้องถิ่น, การสนทนา, การสร้างช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจหรือสถานการณ์ในเกม), การดำเนินการและ เกมการสอน, พลศึกษา และยิมนาสติกนิ้ว

ตามมาตรฐานสุขอนามัย บทเรียนการวาดภาพ กลุ่มกลาง ใช้เวลาไม่เกิน 20 นาที และประกอบด้วยขั้นตอนดังต่อไปนี้

1. ช่วงเวลาขององค์กร 1 นาที
2. การกระตุ้นให้เริ่มบทเรียน 4-6 นาที
3. ส่วนที่ปฏิบัติ: สาธิตการกระทำโดยตรงโดยครูและวาดภาพโดยเด็ก ๆ เป็นเวลา 10 นาที
4. สาธิตและอภิปรายการวาดภาพเป็นเวลา 2-3 นาที
5. สรุป 1 นาที

สรุปบทเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มกลาง "Matryoshka ของเล่นพื้นบ้านของรัสเซีย"
ช่วงเวลาขององค์กรและการทักทาย
ครูถามเด็กๆ เกี่ยวกับปริศนาเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง
เด็กๆ จะได้ชมภาพตุ๊กตาทำรังและของเล่นไม้ ครูเล่านิทานเรื่องตุ๊กตาทำรังให้เด็กๆ ฟัง
อ่านบทกวีเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง
ดำเนินบทสนทนา: ตุ๊กตาทำรังเหมือนกันทั้งหมด ของเล่นเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร
บทเรียนพลศึกษา “พวกเราตุ๊กตาทำรังก็ตัวเล็กเหมือนกัน”
ดำเนินการออกกำลังกายนิ้ว
ส่วนปฏิบัติ: ครูแสดงวิธีการวาดแบบ monotype เด็ก ๆ วาดผ้ากันเปื้อนและผ้าพันคอโดยใช้เทคนิคนี้ สาธิตการวาดภาพโดยใช้สำลีพันก้าน เด็กๆ ตกแต่งเสื้อผ้าของตุ๊กตาทำรังด้วยจุดและจุดต่างๆ
การสาธิตและการอภิปรายผลงาน
ครูสรุปบทเรียนและขอบคุณเด็ก ๆ ที่ให้ความสนใจและความพยายาม

การวางแผนระยะยาวสำหรับการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในกลุ่มกลาง

ก่อนการพัฒนา โปรแกรมการทำงานในการวาดภาพที่แหวกแนวขอแนะนำให้ทำความคุ้นเคย คู่มือระเบียบวิธีในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนในพื้นที่นี้:

• Borodkina N.V. กิจกรรมทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล บันทึกบทเรียนสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 7 ปี - สถาบันการพัฒนา, 2555.
• Doronova T. N. กิจกรรมธรรมชาติ ศิลปะ และทัศนศิลป์ของเด็ก - ตรัสรู้, 2550.
• Nikitina A.V. เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล - คาโร, 2010.
• Lykova I. A. กิจกรรมทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง. - สำนักพิมพ์ Tsvetnoy Mir, 2559

โปรแกรมวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมควรมี:

• เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการศึกษา
• วิธีการและเทคนิคการทำงานของครู (ภาพ วาจา เกม) ที่ใช้ในห้องเรียน
• การวางแผนตามธีมปฏิทิน: หัวข้อของชั้นเรียนและเนื้อหาโปรแกรมของแต่ละรายการ
• รูปแบบการวิเคราะห์กิจกรรมทางศิลปะของเด็ก: การวิเคราะห์ผลงาน, นิทรรศการภาพวาดในห้องโถงอนุบาล, การจัดชั้นเรียนสาธิตสำหรับนักเรียนกลุ่มอายุน้อยกว่า

วิดีโอในหัวข้อความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล

ส่วนของบทเรียนการวาดภาพด้วยปลายนิ้วในกลุ่มกลาง “ป่าฤดูหนาว”

สรุปบทเรียนเปิด เรื่อง การวาดภาพในกลุ่มกลางโดยใช้วิธีแหวกแนว - จิ้ม

เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา - วาดผ่านผ้ากอซเปียก (บทเรียน)

เทคนิคการพ่นสีที่ไม่ธรรมดา - การพ่นสี

บทเรียนกลุ่มกลางเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การวาดภาพด้วยนิ้วบนกระจก

คลาสเรียนวาดภาพฟองน้ำกลุ่มกลาง

Webinar “เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดากับเด็กก่อนวัยเรียน”

มีชั้นเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม พื้นที่เปิดโล่งกว้างเพื่อจินตนาการของเด็กๆ ทุกครั้งคือความสุข เป็นเกม และโอกาสที่จะเชื่อมั่น ความแข็งแกร่งของตัวเอง- ความกลัวในการวาดภาพด้วยแปรงและดินสอจะค่อยๆ หายไป เพราะด้วยการวาดภาพด้วยขี้ผึ้ง การพิมพ์ด้วยฟองน้ำโฟมและใบไม้ การใช้สำลีก้าน และการสาดด้วยแปรงสีฟัน เด็กจะค้นพบความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา ผลลัพธ์ที่สดใสและแปลกตาเป็นที่น่าพอใจสำหรับศิลปินตัวน้อยพวกเขาต้องการวาดภาพและพัฒนาทักษะในการทำงานด้วย วัสดุต่างๆและเครื่องมือ