พิพิธภัณฑ์หนังสือเดินทางเป็นนาฬิกาที่แตกต่างใน Dhow พิพิธภัณฑ์นาฬิกาขนาดเล็กในโรงเรียนอนุบาลของเรา ใครรู้วิธีการทำเช่นนี้ในบ้าน?

ทัตยานา เวลิชโก
โครงการพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “เวลาและพวกเรา”

โครงการพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

« เวลาและเรา»

1. นามบัตรพิพิธภัณฑ์

2. หมายเหตุอธิบาย

3. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม โครงการ

4. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ โครงการ

5. รายละเอียดหนังสือเดินทางพิพิธภัณฑ์

6. แผนการดำเนินงาน โครงการ,ทำงานสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

7. แผนเฉพาะเรื่องกิจกรรมการศึกษาในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

8. การบูรณาการการเรียนการสอนแบบพิพิธภัณฑ์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

9. แนวโน้มการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

นามบัตรพิพิธภัณฑ์

เราอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับพิพิธภัณฑ์

สิ่งมหัศจรรย์

สิ่งเหล่านี้ไม่ต้องสงสัยเลย

ทุกคนต้องการมันโดยไม่มีข้อยกเว้น

เวลาผ่านไป,

ชั่วโมงแล้วชั่วโมงเล่า วันแล้ววันเล่า

เพื่อให้เราสามารถตรงต่อเวลาได้ทุกที่

คุณต้องดูนาฬิกาของคุณ

มีกลไกมากมายในโลก

เป็นไปไม่ได้ที่จะนับทั้งหมดพร้อมกัน

แต่วันนี้เราจะพยายาม

สะกดจิตคุณเข้าสู่ประวัติศาสตร์

วันหนึ่งมีชายคนหนึ่งรู้สึกเหนื่อย

ตามตะวัน. เวลาในการวัด

และไม่ใช่ทุกคนที่สามารถเดินบนน้ำได้

เช็คเวลาพักรับประทานอาหารกลางวัน

ใช่แล้ว และไก่ตัวหนึ่งถึงแม้จะไม่เสมอไปก็ตาม

แต่เขาสามารถนอนหลับได้ตลอดรุ่งสาง

เทียนที่จุดอยู่บนโต๊ะ

แต่ไม่มีอันใหม่แล้ว

และจะเป็นอย่างไรและจะหาได้อย่างไร

อะไร มีเวลา, อะไร เวลาที่จะนอนหลับ

แล้ววันหนึ่งก็มีชายผู้ฉลาด

ในที่สุดฉันก็คิดแผนขึ้นมาได้

การนำชิ้นส่วนมารวมกัน

นาฬิกากระซิบแบบนี้ -

ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก

พิพิธภัณฑ์ไม่ใช่แค่บ้านของสิ่งต่างๆ

ผู้รักษาความลับของพิพิธภัณฑ์

และเพื่อให้ทุกอย่างเสร็จเร็ว

คุณ รักษาเวลา!

หมายเหตุอธิบาย

การสอนพิพิธภัณฑ์

แนวคิด " การสอนพิพิธภัณฑ์" ซึ่งปรากฏในช่วงต้นทศวรรษ 1980 ยืมมาจากคำศัพท์ภาษาเยอรมัน ทันสมัยการเรียนการสอนของพิพิธภัณฑ์กำลังพัฒนาให้สอดคล้องกับปัญหาการสื่อสารของพิพิธภัณฑ์และมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาการศึกษาและการกระตุ้นคุณธรรมและความรักชาติ ความคิดสร้างสรรค์บุคลิกภาพ.

การใช้การเรียนการสอนของพิพิธภัณฑ์อย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาช่วยแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านและ วัฒนธรรมประจำชาติมีส่วนช่วยในการอนุรักษ์ ประเพณีพื้นบ้านส่งเสริมความรู้สึกรักชาติและจิตวิญญาณ การทำความรู้จักกับพิพิธภัณฑ์ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสามารถในการไตร่ตรองและความเห็นอกเห็นใจด้านสุนทรียศาสตร์ พัฒนาความเคารพต่อวัฒนธรรมอื่น ๆ และความต้องการและความสามารถในการควบคุมโลกรอบตัวได้อย่างอิสระ

นาฬิกาเป็นสินค้าที่เราต้องการอย่างต่อเนื่อง สำหรับบางคนมันเป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์แบบติดผนัง แต่บางคนก็ผ่านไปได้ โทรศัพท์มือถือยังมีคนอื่นๆ สวมนาฬิกาที่หรูหรา แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตที่ไม่มีพวกเขา

ประวัติศาสตร์ของนาฬิกาวัดกันมานานหลายศตวรรษ ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา อุปกรณ์นี้มีการเปลี่ยนแปลงทั้งรูปลักษณ์และเนื้อหา จันทรคติและน้ำ แสงอาทิตย์และเทียน น้ำมันและทราย มิเตอร์มีกี่ประเภท? เวลาไม่เห็นมีในสมัยโบราณ! เมื่อสิ่งแรกปรากฏขึ้นแน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดได้อย่างแน่นอน แต่เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าเมื่อ 4 พันปีก่อนพวกมันมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง เพื่อดูการเปลี่ยนแปลงของนาฬิกา จึงได้มีการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กและใช้ในโรงเรียนอนุบาลของเรา « เวลาและเรา» .

แน่นอนว่าทำไมเราถึงเรียกมันว่าพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก เพราะในโรงเรียนอนุบาลเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างพิพิธภัณฑ์ในขนาดจริง และชื่อของมินิในกรณีของเรานั้นสะท้อนถึงอายุของเด็ก ขนาด จำนวนนิทรรศการ และข้อจำกัดบางประการของหัวข้อ

ผู้ปกครองของนักเรียนก็มีส่วนร่วมในการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กด้วย ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับผู้ปกครองเป็นเงื่อนไขที่สำคัญมากในการเลี้ยงดูและสัมผัสการศึกษาช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ในการสร้างสรรค์นาฬิกา

ผู้เข้าร่วม โครงการ.

ครูอนุบาล: Velichko T. G., Gorbaneva E. A., Konstantinova V. P., Osipova V. I., Lokhmotova N. P., Khaniyan L. P.

ผู้ปกครองและเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลมีส่วนร่วมในการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก รวบรวมและตกแต่งนิทรรศการ ตลอดจนจัดวันหยุด ทัศนศึกษา และตอบคำถาม

การจัดหมวดหมู่ โครงการ:

ตามสายพันธุ์ที่โดดเด่น ออกแบบกิจกรรม - รวมกัน (วิจัยสร้างสรรค์)

โดยองค์ประกอบของผู้เข้าร่วม - กลุ่ม

ระยะเวลา – ระยะยาว (1 ปี)

เป้า โครงการ:

การสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ พัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาความสนใจในแนวคิด " เวลา“โดยทางแยก. ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและข้อมูลเกี่ยวกับ ในทางที่แตกต่างและวิธีการวัดการบันทึก เวลา. แนะนำให้เด็กๆรู้จักประวัติของนาฬิกาและนาฬิกาประเภทต่างๆ

งาน โครงการ:

1. พัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

2. สรุปแนวคิดของเด็กวัยอนุบาลระดับประถมศึกษาเกี่ยวกับ คุณสมบัติลักษณะ เวลาของปี.

3. เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในกิจกรรมทดลอง (ในธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต)

4. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวิเคราะห์และจัดระบบความรู้ที่ได้รับอย่างอิสระ

การแก้ไขปัญหาเหล่านี้ขึ้นอยู่กับหลักการดังต่อไปนี้

* หลักการบัญชี ลักษณะอายุเด็กก่อนวัยเรียน;

* หลักการพึ่งพาผลประโยชน์ของเด็ก

* หลักการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กโดยมีบทบาทนำของผู้ใหญ่

* หลักความชัดเจน

* หลักการของระบบและความสม่ำเสมอ

* หลักความร่วมมือและการเคารพซึ่งกันและกัน

* หลักการเชื่อมโยงการเรียนรู้กับชีวิต

รายละเอียดหนังสือเดินทางพิพิธภัณฑ์

ลักษณะของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กนั้นมีประวัติศาสตร์

นามบัตรของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก « เวลาและเรา»

รายการนิทรรศการ.

1. เค้าโครง "ดวงอาทิตย์"

2. เค้าโครง "ไก่ถัก"

3. เค้าโครง “นาฬิกาดอกไม้”

4. เค้าโครง "นาฬิกาน้ำ"

5. เค้าโครง "นาฬิกาไฟ"

6. "นาฬิกาทราย"

7. "นาฬิกาลูกตุ้ม"

8. "นาฬิกาพก"

9. “นาฬิกาข้อมือ”

10. "นาฬิกาจักรกล"

11. "ปฏิทินจันทรคติ"

12. เค้าโครง

13. เค้าโครง “ข้างขึ้นข้างแรม”

14. การเปลี่ยนภาพวาดตามฤดูกาล

15. แผ่นเวลา - ปฏิทิน

16. ปฏิทินแบบฉีก

17. ปฏิทินตั้งโต๊ะ

18. ปฏิทินตั้งโต๊ะ

19. ปฏิทินติดผนัง

20. ปฏิทินธรรมชาติ

21.การตัดต้นไม้

แผนการดำเนินงาน โครงการ.

ขั้นตอนของการพัฒนา เนื้อหาของงาน กำหนดเวลาที่รับผิดชอบ

ขั้นแรก

เตรียมการ 1) กำหนดธีมและชื่อพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กสำหรับทีมงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนร่วมกับผู้ปกครอง

ครูเดือนกันยายน:

เวลิชโก ที.จี.

ห้างหุ้นส่วนจำกัด ขนิยันต์

2) กำหนดสถานที่สำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

3)สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดเก็บและ

การใช้นิทรรศการพิพิธภัณฑ์

4) กำหนดทางเลือกในการมีส่วนร่วมในการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กสำหรับผู้ปกครองและเด็ก

ระยะที่สอง

การปฏิบัติ 1) การออกแบบ นามบัตรพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

ตุลาคม - พฤศจิกายน อาจารย์:

Velichko T. G. , Gorbaneva E. A. , Konstantinova V. P. , Osipova V. I. , Lokhmotova N. P. ,

ห้างหุ้นส่วนจำกัด ขนิยันต์

2) การเลือกคำอธิบายนิทรรศการ

3) การพัฒนาการวางแผนระยะยาวสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

4) การพัฒนาทัวร์แนะนำและบันทึกบทเรียน เกมการสอนสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

5) การพัฒนากิจกรรมสันทนาการ แบบทดสอบ ความบันเทิงสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

6) การรวบรวมและจำแนกประเภทนิทรรศการสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก การผลิตแบบจำลอง ในระหว่างปี คณาจารย์

ผู้ปกครอง

ขั้นตอนที่สามเป็นขั้นตอนสุดท้ายพร้อมมุมมองสำหรับอนาคต 1) นำเสนอต่อสภาการสอนเกี่ยวกับอัลกอริธึมที่พัฒนาขึ้นสำหรับการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในหัวข้อที่พัฒนาแล้ว ธันวาคม - พฤษภาคม นักการศึกษา:

เวลิชโก ที.จี.

2) ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการออกแบบพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กต่อไป (ซื้อนาฬิกากุ๊กกู) นักการศึกษา:

Gorbaneva E. A. , Konstantinova V. P. , Osipova V. I. , Lokhmotova N. P. ,

ห้างหุ้นส่วนจำกัด ขนิยันต์

3) สะสมวัสดุต่อไป (นิทรรศการ เกมการสอน, บันทึกย่อของชั้นเรียน, ความบันเทิง ฯลฯ )ในหัวข้อที่พัฒนาแล้ว ครูผู้สอน

ผู้ปกครอง

4) จัดเตรียมและดำเนินการนำเสนอผลิตภัณฑ์ โครงการ

การประเมินผลผลลัพธ์ที่ได้รับ (การติดตามผลข้อสรุป)อาจ นักการศึกษา:

เวลิชโก ที.จี.

แผนกิจกรรมการศึกษา

ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

เดือน GCD หัวข้อ เนื้อหาโปรแกรม งานเบื้องต้น

ธีมเดือนกันยายน: “ทำความรู้จักกับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก”แนะนำเด็กให้รู้จักความหมายของคำ "พิพิธภัณฑ์". ค้นหาว่ามีพิพิธภัณฑ์ประเภทใดบ้าง ระเบียบปฏิบัติในพิพิธภัณฑ์ การจัดนิทรรศการ สอนเด็กๆ ให้ดูแลสิ่งต่างๆ เพราะพรุ่งนี้จะเป็นประวัติศาสตร์ และประวัติศาสตร์ก็คือพิพิธภัณฑ์ ลองพิจารณาภาพประกอบของพิพิธภัณฑ์ ถ้าเป็นไปได้ ให้ไปพิพิธภัณฑ์กับพ่อแม่ของคุณ อ่านวรรณกรรมที่บรรยายนิทรรศการ

ธีมเดือนตุลาคม: “จากประวัติศาสตร์ของนาฬิกา”แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติของนาฬิกา นำมาซึ่งความเข้าใจในความหมายและหน้าที่ของพวกเขา เสริมสร้างความสามารถในการเน้นคุณลักษณะของวัตถุ รูปร่าง ขนาด ชิ้นส่วน พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์และการคิดเชิงตรรกะของเด็ก เรียนรู้ที่จะดูแล เวลา. เดินไปรอบ ๆ อาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลและให้ความสนใจว่ากลุ่มมีเวลาเท่าไร มอบหมายการบ้านเพื่อวาดนาฬิกาที่คุณมีอยู่ที่บ้าน

ธีมเดือนพฤศจิกายน: ดู "การจุดเทียน"พัฒนาความสนใจทางปัญญาต่อไป เรียนรู้ที่จะถามคำถามกำหนด เวลาส่วนที่หนึ่งบนเทียนในระหว่างนั้นมันจะลุกไหม้ แสดงการตัดสินอย่างมีเหตุผลอย่างง่าย พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น สังเกตไฟ ลองพิจารณาตัวอย่างวิธีที่บรรพบุรุษของเราก่อไฟ ทำการทดลองโดยใช้เทียน

ธีมเดือนธันวาคม: « เวลาและเรา» แนะนำให้เด็กรู้จักหน้าปัด เข็มนาที และเข็มวินาที สอนเด็กให้ดูแล เวลา. พัฒนาการสังเกต การคิดเชิงตรรกะ และการพูดของเด็ก ดูหน้าปัดของนาฬิการุ่นต่างๆ สังเกตลูกศร. เข็มวินาทีหมุนรอบวงกลมกี่ครั้งต่อนาที? สร้างปริศนาเกี่ยวกับ เวลา, ชั่วโมง. คุยเกี่ยวกับ คำพูด: « ชั่วโมงแห่งความสุขอย่าดู"; “ตรงประเด็น เวลา"ถึงเวลาสนุกแล้ว"

ธีมเดือนมกราคม: “สมาร์ทวีค”แนะนำให้เด็กรู้จักสัปดาห์ที่มีเจ็ดวันในหนึ่งสัปดาห์ สอนเด็กๆ ให้ฟังนิทาน ตอบคำถาม และสร้างประโยคออกมาดังๆ สร้างเรื่องราวของคุณอย่างสม่ำเสมอ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกถึงความงาม ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ทำปริศนา กำลังอ่านเทพนิยาย “ช่างตัดเสื้อเย็บชุดพระจันทร์อย่างไร”

ธีมเดือนกุมภาพันธ์: “พระจันทร์งาม”แนะนำเด็ก ๆ ต่อไปประจำสัปดาห์ แนะนำข้างขึ้นข้างแรมและส่วนของวัน ด้วยการหมุนโลกรอบแกนของมัน ทำให้เกิดความสนใจในการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ สร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก ที่บ้านกับพ่อแม่ สังเกตพระจันทร์เป็นเวลาหนึ่งเดือน ทำสเก็ตช์ อ่าน เทพนิยาย: “ช่างตัดเสื้อเย็บชุดประจำเดือนอย่างไร”

ธีมเดือนมีนาคม: “เดือนพี่”ชี้แจงและระบุความคิดของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ ฤดูกาล: การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของสัตว์และนก เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กมีสี่คนในหนึ่งปี เวลาของปีครั้งละ 3 เดือน จำชื่อของเดือน การอ่าน เทพนิยาย: "สิบสองเดือน", “คนแก่ปีเก่า”, "ปฏิทิน Sinichkin", “คุยอะไรกันมาหลายเดือนแล้ว”. ดูภาพประกอบด้วย ฤดูกาล.

ธีมเดือนเมษายน: "การหมุนรอบโลกรอบดวงอาทิตย์"» แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับดาวเคราะห์โลกและดวงอาทิตย์ เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กๆให้ยาวนานยิ่งขึ้น เวลาของปี; ว่าการหมุนของโลกรอบดวงอาทิตย์เปลี่ยนแปลงไปบนโลก ฤดูกาล. ให้แนวคิดว่าดวงอาทิตย์เป็นดาวที่สว่างที่สุด ส่งเสริมความรักที่มีต่อโลก ทำปริศนา การอ่าน เทพนิยาย: "เยี่ยมชมดวงอาทิตย์". สำรวจแบบจำลองของโลก-GLOBE

การบูรณาการการเรียนการสอนแบบพิพิธภัณฑ์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

แบบฟอร์มการจัดการเรียนการสอนเด็กในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก « เวลาและเรา» จีซีดี

1. การรับรู้ (คณิตศาสตร์)

2. ความรู้ความเข้าใจ (โลกธรรมชาติ)

3. การสื่อสาร (การพัฒนาคำพูด)

4. ความรู้ความเข้าใจ (ออกแบบ)

5. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (แอพพลิเคชั่น, การวาดภาพ)

กิจกรรมร่วม 1. การทดลอง

2. ออกแบบ

3. ความบันเทิง การพักผ่อน แบบทดสอบ

4. นิทรรศการสร้างสรรค์สำหรับเด็ก

5.จัดสร้างนิทรรศการจากแต่ละครอบครัว

กิจกรรมอิสระ 1. เกม

2. เรื่อง

3. ละคร

4. ความคิดสร้างสรรค์

5. เครื่องมือค้นหา

6. การสื่อสาร

7. การดูภาพถ่ายและภาพประกอบ

ข้อสรุป:

พิพิธภัณฑ์แห่งนี้เป็นลูกของผู้มีพรสวรรค์และความเป็นมืออาชีพ การจัดพิพิธภัณฑ์เป็นการแสดงประเภทหนึ่งที่ต้องใช้ผู้กำกับที่มีความสามารถซึ่งสามารถครอบคลุมองค์ประกอบทั้งหมดตามแผนของเขาได้ พิพิธภัณฑ์: สาระสำคัญ หัวเรื่อง ข้อมูล รูปภาพ ฯลฯ

เราคิดว่าคุณจะเห็นด้วยว่าพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสามารถกลายเป็นสถาบันการศึกษาที่ทันสมัยที่สุดในปัจจุบันได้เพราะ ทันสมัยพิพิธภัณฑ์ในโรงเรียนอนุบาลไม่เพียงแต่มีคุณค่าเท่านั้น นิทรรศการพิพิธภัณฑ์และการมีอยู่ของนิทรรศการ แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือเนื้อหาของการดำเนินอยู่ งานการศึกษากับเด็ก ๆ ใน ในกรณีนี้, ทำงานเพื่อให้ความรู้แก่พลเมืองฝ่ายจิตวิญญาณ, คุณธรรม, วัฒนธรรม, ผู้มีการศึกษาของปิตุภูมิ, สามารถเรียนรู้ความหลากหลายและสร้างสรรค์ได้อย่างอิสระและสร้างสรรค์ วัฒนธรรมข้ามชาติรัสเซีย.

ดังนั้นพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กที่สร้างขึ้นด้วยมือของครู นักเรียน และผู้ปกครองจึงมีการโต้ตอบ จึงใกล้ชิดและเข้าใจได้สำหรับเด็กทุกคน ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในเรื่องที่มีร่วมกัน ทั้งในกลุ่ม โรงเรียนอนุบาล ครอบครัว และบ้านเกิดขนาดเล็ก

แนวโน้มการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

เพื่อการพัฒนาต่อไปในเด็ก เราวางแผนที่จะสะสมสื่อการสอนต่อไป - นิทรรศการ เกมการสอน เราวางแผนที่จะสร้างนาฬิกาแดดบนเว็บไซต์และปลูกนาฬิกาดอกไม้ไว้บนแปลงดอกไม้

เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ เรามีเกมการสอน "นาฬิกาเรือนแรกของฉัน", "ทุกๆอย่างเกี่ยวกับ เวลา» , “นาฬิกาดอกไม้”, « ฤดูกาล»

ในปี 2559 มีการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 17 “ปราสาทเวทมนตร์”

"คนเดินติ๊กต๊อก"

ด้วยความพยายามของครูและผู้ปกครอง นิทรรศการต่างๆ สำหรับพิพิธภัณฑ์ของเราจึงถูกรวบรวม: นาฬิกาประเภทต่างๆ แนวคิดหลักคือการแสดงให้เห็นว่านาฬิกาต่างกันอย่างไร เพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักประวัติของพวกเขา

ในพิพิธภัณฑ์จริง ๆ คุณไม่สามารถสัมผัสสิ่งใด ๆ ได้ แต่ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กไม่เพียงเป็นไปได้ แต่ยังจำเป็นอีกด้วย อนุญาตให้เปลี่ยนแปลง จัดเรียงสิ่งจัดแสดงใหม่ หยิบมันขึ้นมา และตรวจสอบได้

ใน พิพิธภัณฑ์ธรรมดาเด็กเป็นเพียงนักคิดที่ไม่โต้ตอบ แต่ที่นี่เขาเป็นผู้ร่วมเขียนและผู้สร้างนิทรรศการ และไม่ใช่แค่ตัวเขาเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครอบครัวของเขาด้วย

พิพิธภัณฑ์มีอิทธิพลอันล้ำค่าในการเลี้ยงดูเด็ก เด็กๆ จะได้รับความประทับใจอันสดใสซึ่งจะคงอยู่ตลอดไป พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กประกอบด้วยนาฬิกาโบราณที่ได้รับการอนุรักษ์ไว้ในครอบครัว ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งใดก็ตามในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กสามารถแนะนำหัวข้อสำหรับการสนทนาที่น่าสนใจได้

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนพยายามทำความเข้าใจแก่นแท้ของเวลา ในสมัยโบราณ แม้แต่นักดาราศาสตร์ก็ไม่สามารถระบุช่วงเวลาสั้นๆ ได้ และการสังเกตของพวกเขาก็ดำเนินการด้วยความแม่นยำเพียงหนึ่งในสี่ของชั่วโมงเท่านั้น และตอนนี้ทุกคนก็เก่งที่สุดแล้ว คนธรรมดาในสถานการณ์ที่ธรรมดาที่สุดในชีวิตประจำวัน เวลาจะนับเป็นนาที และบางครั้งก็เป็นวินาที

นาฬิกาแดด

นอกจากนี้ยังมีนาฬิกาแดด - บรรพบุรุษของนาฬิกาทั้งหมด!
ตอนนี้มันหายากแล้ว
หน้าปัดอยู่บนพื้น แต่พระอาทิตย์วิ่งข้ามท้องฟ้า!
สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นในจัตุรัส บนสนามหญ้า ในสวน - ท่ามกลางแสงแดด!

นานมาแล้ว เมื่อไม่มีนาฬิกา ผู้คนก็รู้เวลาจากดวงอาทิตย์ ดวงอาทิตย์กำลังขึ้นซึ่งหมายความว่าถึงเวลาที่ต้องลุกขึ้น และต่อๆ ไปจนถึงเย็น ชายคนนั้นสังเกตเห็นว่าดวงอาทิตย์เคลื่อนผ่านท้องฟ้า และเงาของต้นไม้ติดตามดวงอาทิตย์และเคลื่อนไปตามพื้นดิน พระอาทิตย์จึงบอกมนุษย์ว่านาฬิกาแดดสามารถทำได้
	ชายคนนั้นขุดเสาลงไปในดิน วาดวงกลมรอบๆ แล้วแบ่งออกเป็นส่วนๆ เท่าๆ กัน แต่ละส่วนมีเวลาเท่ากับหนึ่งชั่วโมง ดวงอาทิตย์กำลังขึ้น และเงาจากเสาก็ค่อยๆ เคลื่อนเป็นวงกลม นี่คือวิธีการประดิษฐ์นาฬิกาเรือนแรก พวกเขาถูกเรียกว่า แดดจัด.แต่ผู้คนไม่สามารถใช้สิ่งเหล่านี้ได้เสมอไป

นาฬิกาไก่

ผู้คนยังค้นพบเวลาโดยใช้นาฬิกาสด นาฬิกาเรือนนี้เดินไปรอบสนามเป็นสำคัญ กระพือปีก และบินขึ้นไปบนรั้วและกรีดร้อง “คุ-คา-เร-คุ!” ชายคนหนึ่งสังเกตเห็นว่ากระทงร้องเพลงในเวลาเดียวกันในตอนเช้าและตอนเย็น ไม่ใช่แค่ครั้งเดียว แต่สามครั้ง ครั้งแรกที่ไก่เริ่มขันคือตอนที่ดวงอาทิตย์ยังไม่ปรากฏ แต่เพิ่งปล่อยแสงแรกเท่านั้น เมื่อไก่ร้องครั้งแรก แม่บ้านก็ลุกขึ้นรีดนมวัวและไล่พวกมันออกไปที่ทุ่งหญ้า กระทงช่วยจัดการประชุม ตัวอย่างเช่น พวกเขาพูดแบบนี้: “พรุ่งนี้เราจะไปป่าเพื่อเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ และเราจะพบกันที่ด้านนอกหลังไก่ตัวที่สาม”

แต่ไก่กาบอกได้ยาก เวลาที่แน่นอน. ไก่จะตกจากเกาะในความฝันและเริ่มกรีดร้องก่อนเวลาอันควร จากนั้นสุนัขจิ้งจอกก็จะกลัวและเริ่มกรีดร้อง หรือสุนัขจิ้งจอกจะอุ้มไก่ไปกินมัน เกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีไก่? วิธีดูเวลากลางคืนที่ไม่มีดวงอาทิตย์และไม่มีดาวพวกมันส่องแสงในสภาพอากาศที่มีเมฆมากไหม? และชายคนนั้นก็มาพร้อมกับนาฬิกาที่น่าเชื่อถือกว่า: มันจะไม่ตกจากเกาะและสุนัขจิ้งจอกจะไม่อุ้มมันออกไป

นาฬิกาดอกไม้

ผู้คนสังเกตเห็นว่าดอกไม้บางชนิดเปิดในตอนเช้าและปิดในตอนกลางวัน บางดอกเปิดในตอนเย็น และบางดอกเปิดเฉพาะในเวลากลางคืน และจะปิดในตอนกลางวันเสมอ ดอกไม้ไม่ได้เปิดเมื่อต้องการ แต่เปิดตามเวลา "ของตัวเอง" ในตอนเช้า ในทุ่งหญ้าที่มีแสงแดดสดใสซึ่งมีดอกแดนดิไลออนเติบโต คุณสามารถดูเวลาได้โดยไม่ต้องใช้นาฬิกาข้อมือ ดอกแดนดิไลออนจะเปิดพร้อมกันตอนห้าโมงเช้า และบ่ายสองหรือสามโมงเช้าก็จะดับโคมทองคำแล้วหลับไป
	สู่โลกสมัยใหม่ฉันชอบแนวคิดเรื่องนาฬิกาดอกไม้มากและนาฬิกาดังกล่าวก็ปรากฏในหลายเมือง - ดอกไม้ นาฬิกาดอกไม้ที่ใหญ่ที่สุดตั้งอยู่ในกรุงมอสโกที่ โพธิ์ลอนนายาฮิลล์. เส้นผ่านศูนย์กลางของหน้าปัดสูงถึง 10 เมตร และเข็มนาทีมีน้ำหนักมากกว่า 30 กิโลกรัม
นอกจากนี้ยังมีนาฬิกาดอกไม้ใน Lipetsk

นาฬิกาน้ำ

นาฬิกาทราย

นาฬิกาจักรกล

ชายคนนั้นคิดอีกนิดหน่อยจึงได้นาฬิกาเรือนหนึ่งที่เรายังคงใช้อยู่จนทุกวันนี้ นี่คือนาฬิกาที่มีกลไก ฉันใส่สปริงเข้าไปข้างใน บิดเกลียว และเพื่อป้องกันไม่ให้คลายออก ฉันจึงติดล้อเฟืองไว้กับสปริง มันไปเกาะกับล้ออีกล้อแล้วหมุนไป วงล้อที่สองหมุนเข็มนาฬิกา และเข็มแสดงชั่วโมงและนาที นี่คือนาฬิกากลไก พวกเขามีมงกุฎ เมื่อหมุนแล้วจะได้ยินเสียงดังเอี๊ยดภายในนาฬิกา นี่คือสปริงที่ถูกพันขึ้น เพื่อป้องกันไม่ให้นาฬิกาหยุดเดิน จะต้องไขลานตลอดเวลา

นาฬิกาข้อมือ

นาฬิกาก็สามารถเป็นนาฬิกาข้อมือได้

พวกเขาสวมมือโดยใช้สร้อยข้อมือหรือสายรัด

นาฬิกาผู้หญิง	นาฬิกาเด็ก	นาฬิกาผู้ชาย

นาฬิกาปลุก

นาฬิกาปลุกเป็นนาฬิกาเดียวกับที่ส่งเสียงหรือสัญญาณเสียง ณ เวลาที่กำหนด พวกเขารู้วิธีสั่งการ: ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว นาฬิกาปลุกเรือนแรกถูกคิดค้นโดยนักวิทยาศาสตร์นักปรัชญาเพลโตสำหรับนักเรียนที่เกียจคร้านของเขาเมื่อสองพันห้าร้อยปีก่อน เขาวางอ่างสามใบไว้ข้างใต้อีกใบหนึ่ง

พระองค์ทรงเทน้ำลงในแอ่งบนอันใหญ่ที่สุด น้ำไหลจากแอ่งบนลงสู่แอ่งล่างแล้วไหลลงสู่แอ่งที่ 3 ในที่สุด และแอ่งที่สามนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย มีท่อแคบออกมาจากมัน มันเป็นฟลุตที่เล่นโดยผู้เล่นฟลุตโลหะ เมื่อน้ำเข้าแอ่งล่างมีอากาศออกจากท่อ-ขลุ่ย-มีเสียงดัง เมื่อได้ยินสัญญาณนี้ นักเรียนก็กระโดดออกจากเตียงแล้ววิ่งไปที่ชั้นเรียน แต่ชาวจีนคิดค้นนาฬิกาปลุกของตัวเองขึ้นมา พวกเขาทำแท่งไม้ยาวบางจากขี้เลื่อยและเรซิน แล้วแขวนลูกบอลโลหะไว้บนด้ายเส้นเล็ก ก่อนเข้านอนนาฬิกาปลุกจะถูกตั้งโดยการจุดไฟเผาแท่งเรซิน พวกมันไหม้อย่างช้าๆ และเมื่อถึงเวลาที่กำหนด ด้ายที่ยึดลูกบอลก็ถูกไฟไหม้และตกลงไปบนแผ่นโลหะพร้อมเสียงดังกึกก้อง เสียงปลุกคนหลับให้ตื่นทันที

นาฬิกาตั้งโต๊ะ

นาฬิกาที่ปกติจะวางบนโต๊ะเรียกว่านาฬิกาตั้งโต๊ะ

นาฬิกาแขวน

นาฬิกาที่แขวนอยู่บนผนังเรียกว่านาฬิกาแขวน

มีนาฬิกาแขวนไหม - ตกแต่ง สงบ! อย่าวิ่งหนีไป ทำต่อไป! ตรงเวลา! ลูกตุ้ม: กลับไปกลับมา... วันนี้ พรุ่งนี้ และตลอดไป!

นาฬิกาคุณปู่

นาฬิการุ่นปู่คือนาฬิกาที่ตั้งตระหง่านอยู่บนพื้น

พวกมันมีรูปร่างสูง ใหญ่โต มีน้ำหนักมากติดอยู่กับโซ่ และมีจังหวะอันไพเราะ

นาฬิกานกกาเหว่า

ในนาฬิกาที่ทำขึ้นในรูปแบบของลวดลาย กระท่อมไม้, “นกกาเหว่า” กำลังซ่อนตัวอยู่ ประตูบ้านจะเปิดทุกชั่วโมง และนกกาเหว่าจะปรากฏขึ้นที่ธรณีประตู เธอร้องเพลงเสียงดังว่า “ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก” เตือนเราว่าตอนนี้กี่โมงแล้ว

นาฬิกาข้างถนน

นอกจากนี้ยังมีนาฬิกาตามถนนและจัตุรัสในเมือง ติดตั้งบนหอคอย อาคารสถานี โรงละคร และโรงภาพยนตร์ พวกเขาถูกเรียกว่าถนนและหอคอย

หอนาฬิกา

MBDOU หมายเลข 22 “แกมมา”

โครงการวิจัย- การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กเป็นกลุ่ม

“โลกแห่งนาฬิกา”

สมบูรณ์:

ครู เด็ก และผู้ปกครอง

กลุ่มอาวุโสหมายเลข 9

เนวินโนมิสสค์ 2016

เรื่อง:การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “World of Clocks” เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาความสนใจในการวิจัย ความอยากรู้อยากเห็น และจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

เป้า:การพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของนาฬิกาประเภทต่างๆ เสริมสร้างความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับเวลา นาฬิกา กลไกจักรกล

วัตถุ:การพัฒนาองค์กรและทักษะ กิจกรรมการวิจัยเด็ก กลุ่มอาวุโส.

รายการ:การสร้างเงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยในเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง

งานสำหรับครู:

1.แนะนำประวัติความเป็นมาของนาฬิกา พันธุ์ต่างๆ ในอดีตและปัจจุบัน

2. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานและบทบาทในชีวิตมนุษย์

3.พัฒนาความสนใจในการวิจัย ความอยากรู้อยากเห็น จินตนาการที่สร้างสรรค์

4. ส่งเสริมให้เด็กๆ และผู้ปกครองทำงานร่วมกันในการผลิตนิทรรศการพิพิธภัณฑ์

งานที่กำหนดไว้สำหรับเด็ก:

1.การยืนยันบุคลิกภาพของเด็ก: บรรเทาข้อจำกัด

และการหนีบในเด็ก

2. พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันในเด็กผ่านการบอกเล่าข้อความในหัวข้อที่กำหนด

3. การพัฒนาทักษะการวิจัย

4. ส่งเสริมความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

แบบฟอร์มการทำงาน

กับเด็กๆ

การอ่าน วรรณกรรม (นิทาน ปริศนา บทกวี)

ดูการ์ตูนในหัวข้อ

กิจกรรมที่มีประสิทธิผล

กับพ่อแม่

การรวบรวมวัสดุ

การผลิตนิทรรศการ

เตรียมการแสดงของเด็กๆ

การให้คำปรึกษา

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

แผนระยะยาวโครงการ “โลกแห่งนาฬิกา”

กันยายน

1. เสวนาหัวข้อ “นาฬิกา-นาฬิกา”

2. การสนทนาตามสถานการณ์ในหัวข้อ “คุณรู้จักนาฬิกาอะไรบ้าง”

2. ตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ “มีนาฬิกาประเภทใดบ้าง?”

1. วาดภาพ “นาฬิกาบนหอคอยเครมลิน”

2. การก่อสร้างจากส่วนของชุดก่อสร้าง “หอนาฬิกา”

3. ดูการ์ตูนเรื่อง Fixies-Clock และ The Tale of Lost Time "ช่างซ่อมนาฬิกาตัวตุ่น"

1. การเลือกสารานุกรม “นาฬิกา”

2.การอ่าน นิยาย: Anofriev “ติ๊กต็อก” Berestov "หนึ่งในสี่ถึงหก", "นาฬิกาทราย" Miroshnikov "บทกวีเกี่ยวกับนาฬิกาและเวลา"

3. สร้างคอลเลกชัน นาฬิกาสมัยใหม่.

4. การออกแบบนิทรรศการนาฬิกา

5. การนำเสนอพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

เว็ด:พวกคุณวันนี้เรากำลังเปิดพิพิธภัณฑ์และเราจะได้เห็นอะไรที่นั่นถ้าคุณเดาปริศนา:

และพวกเขาไม่ได้นอนในระหว่างวัน

และพวกเขาไม่ได้นอนตอนกลางคืน

และทุกคนก็เคาะ เคาะ เคาะ .

เว็ด:ถูกต้องมันเป็นนาฬิกา วันนี้เราจะเรียนรู้นาฬิกาแบบไหนจากบทกวีของ E. Cotillard ที่เรียกว่า “ นาฬิกา.»

คัทย่า เอส

ไม่มีนาฬิกาในโลก!

และแต่ละคนก็มีความลับของตัวเอง

มีนาฬิกาอยู่บนพื้น

เบสพูด: บอม บอม บอม

สำหรับทั้งบ้าน.

นี่คือนาฬิกาถนนบนเสา

มีใครรู้จักบ้างไหม?

มีความจำเป็นมากที่นี่:

ลูกศรยักษ์

มองเห็นได้จากระยะไกล

และผู้เดินอยู่ในกระท่อม!

นกกาเหว่าอาศัยอยู่ในนั้น

หน้าต่างจะเปิดขึ้น

นกกาเหว่าจะเริ่ม "นกกาเหว่า", "นกกาเหว่า"

เหมือนอยู่ในป่าบนกิ่งไม้

และคุณจะตั้งนาฬิกาปลุกในตอนเย็นและเข้านอนอย่างสงบ

นาฬิกาปลุกจะไม่ลืมที่จะปลุกคุณ

ว: พวกคุณลองจินตนาการดูว่านาฬิกาทั้งหมดในเมืองของเราหายไปแล้ว แล้วจะเกิดอะไรขึ้น? แต่กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ไม่มีนาฬิกา ผู้คนรู้จักเวลาจากดวงอาทิตย์

นี่เป็นครั้งแรก นาฬิกาแดด.

วลาดกับแม่ของเขา: นานมาแล้ว ก่อนที่มนุษย์จะประดิษฐ์นาฬิกาขึ้นมา เขานำทางโดยดวงอาทิตย์ กระทั่งตกลงเรื่องธุรกิจบางอย่างด้วยการมองดวงอาทิตย์ด้วยซ้ำ เช่น ในสมัยก่อนแม่บอกให้ลูกกลับบ้านเมื่อแสงแดดกระทบยอดต้นไม้ พระอาทิตย์เคลื่อนตัวตลอดทั้งวัน

ท้องฟ้าและผู้คนใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้ ชายคนหนึ่งดูปาฏิหาริย์นี้และเกิดสิ่งนี้: เขาตอกเสาลงบนพื้นและวาดวงกลมรอบเสาแล้วแบ่งวงกลมออกเป็น 12 ส่วน แต่ละส่วน - 1 ชั่วโมง . ดวงอาทิตย์ขึ้น และเงาจากเสาค่อยๆ เคลื่อนตัวเป็นวงกลม วัดทุกๆ ชั่วโมง

ว: แต่ผู้คนไม่สามารถใช้นาฬิกาแดดได้เสมอไป

– ทำไมคุณถึงคิด?

– ในวันที่เมฆครึ้ม ฝนตก ครึ้มครึ้ม กำหนดเวลาได้ยากเพราะไม่มีดวงอาทิตย์ – คุณรู้หรือไม่ว่านาฬิกาเรือนไหนเรียกว่าถ่ายทอดสด?

-คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับ นาฬิกาสด?

บ็อกดาน: เมื่อชายคนหนึ่งเริ่มฝึกสัตว์ให้เชื่อง เขามีผู้ช่วยอีกคนคือไก่ตัวหนึ่ง ชายคนนั้นสังเกตว่าในตอนเช้าและตอนเย็นไก่จะขันพร้อมกัน ไม่ใช่แค่ครั้งเดียว แต่สามครั้ง ครั้งแรกที่เขากรีดร้องคือเมื่อดวงอาทิตย์ปล่อยแสงแรก เพื่อนบ้านสองคนพูดว่า: “เราเข้าไปในป่าเพื่อเก็บเห็ดหลังจากไก่ตัวแรกกันเถอะ”

เว็ด:แต่การขันของไก่จะกำหนดเวลาที่แน่นอนได้ยาก ไก่ตกจากเกาะในความฝันและเริ่มกรีดร้องก่อนเวลาอันควร จากนั้นสุนัขจิ้งจอกก็กลัวและเริ่มกรีดร้อง จากนั้นสุนัขจิ้งจอกก็อุ้มไก่ออกไปแล้วกินมัน และนกที่ร้องเพลงก็สามารถมีชีวิตอยู่ได้หลายชั่วโมงในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน คุณคิดว่านกไนติงเกล นกลาร์ก และนกฟินช์สามารถช่วยเราบอกเวลาได้อย่างไร พวกเขาร้องเพลงในตอนเช้า

วิก้า: ถ้านกไนติงเกลร้องเพลงแสดงว่ายังกลางคืนอยู่ เขาร้องเพลงก่อน ต่อมานกสนุกสนานก็ร้องเพลง ตอนห้าโมงเช้ามีนกกระจิบ แล้วนกกระจอกล่ะ? เขาเป็นคนขี้เซา นอนหลับเป็นเวลานาน และตื่นนอนตอน 6 โมงเช้าเท่านั้น เมื่อนกกระจอกตื่นก็หมายความว่าถึงเวลาที่เราต้องตื่นไปโรงเรียนอนุบาลในไม่ช้า

ว: คนรู้ ฯลฯ ดูสด- เหล่านี้คือพืช. จะมาเล่าให้ฟังเกี่ยวกับนาฬิกาเรือนนี้ มักซิม: นาฬิกาจะเปิดกลีบของมันและปิดอย่างเคร่งครัดในเวลาที่กำหนด ราวกับกำลังได้รับคำสั่ง และพวกเขาไม่เคยสับสน! เช่น Binweed เปิดเวลา 9.00 น. และปิดเวลา 20.00 น. บัตเตอร์คัพ เปิดดอกเวลา 7-8.00 น. และปิดเวลา 15.00-16.00 น. ดอกแดนดิไลออนเปิดเวลาตี 5 ตรง ผู้คนสังเกตดอกไม้และสมุนไพรอย่างระมัดระวังและสามารถบอกได้ว่าเวลาใด

ว: ทำไมคุณถึงคิดว่านาฬิกาสดแบบนี้สะดวก? ทำไมพวกเขาถึงไม่สะดวก?

มนุษย์ได้ประดิษฐ์นาฬิกาทุกประเภทตลอดการดำรงอยู่ของเขา นาฬิกาน้ำ นาฬิกาทราย

นาฬิกาน้ำ-อลิซ: น้ำถูกเทลงในภาชนะแก้วทรงสูงที่มีรูอยู่ที่ก้น ทีละหยดก็ไหลออกมาจากหลุม มีการทำเครื่องหมายบนผนังของเรือซึ่งแสดงให้เห็นว่าเวลาผ่านไปนานเท่าใดนับตั้งแต่ช่วงเวลาที่น้ำถูกเทลงในเรือ กลายเป็นว่าไม่สะดวกเพราะต้องเติมน้ำลงในภาชนะตลอดเวลา ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็พูดถึงเวลา: "ใต้สะพานมีน้ำไหลไปมากแค่ไหน!"

หน้า/ฉัน “นาฬิกา”

ว: คล้ายกับนาฬิกาน้ำมาก - ทราย

ลุกไหม้: ผู้คนเริ่มคิดว่าจะหานาฬิกาที่ดีกว่านี้ได้อย่างไรเพื่อให้แสดงเวลาได้อย่างแม่นยำทั้งกลางวันและกลางคืน ในฤดูหนาว ฤดูร้อน และในทุกสภาพอากาศ และพวกเขาก็คิดขึ้นมา นาฬิกาเรือนนี้ไม่มีเข็ม ไม่มีวงกลมมีตัวเลข ไม่มีเกียร์อยู่ข้างใน พวกเขาทำจากแก้ว ขวดแก้วสองใบเชื่อมต่อกัน มีทรายอยู่ข้างใน เมื่อนาฬิกาเดิน ทรายจะไหลจากฟองบนลงสู่ฟองล่าง ทรายทะลักออกมา ซึ่งหมายความว่าเวลาผ่านไประยะหนึ่งแล้ว นาฬิกาหมุนไปแล้วและการนับเวลายังคงดำเนินต่อไป

ว: สถานที่ที่ใช้นาฬิกาดังกล่าวจะบอก:

ซานนา: นาฬิกาทรายยังคงใช้ในคลินิกและโรงพยาบาล ผู้ป่วยจะได้รับหัตถการทางการแพทย์โดยใช้นาฬิกานี้ แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะทราบว่าเป็นเวลาใดจากพวกเขา

ว: ผู้คนเริ่มประดิษฐ์นาฬิกาใหม่ๆ และพวกเขาก็เกิดกลไกมากมายสำหรับนาฬิกา ปัจจุบันมีนาฬิกาที่แตกต่างกันมากมาย

นาฬิกาจักรกล

โปลินากับแม่ของเธอ:นาฬิกาพร้อมกลไก ฉันใส่สปริงเข้าไปข้างใน ขันให้แน่น และเพื่อป้องกันไม่ให้คลายออก ฉันจึงติดล้อฟันไว้กับมัน มันไปเกาะกับล้ออีกล้อแล้วหมุนไป

วงล้อที่สองหมุนเข็มนาฬิกา และเข็มแสดงชั่วโมงและนาที นี่คือนาฬิกากลไก พวกเขามีมงกุฎ เมื่อหมุนแล้วจะได้ยินเสียงดังเอี๊ยดภายในนาฬิกา นี่คือสปริงที่ถูกพันขึ้น เพื่อป้องกันไม่ให้นาฬิกาหยุดเดิน จะต้องไขลานตลอดเวลา

มีนาฬิกาที่ไม่มีสปริง กลับมีมอเตอร์ไฟฟ้าขนาดเล็กอยู่ภายในนาฬิกาซึ่งใช้พลังงานจากแบตเตอรี่ ไม่จำเป็นต้องหมุนนาฬิกาแบบนี้

เว็ด:ชายคนนั้นไม่ได้หยุดอยู่แค่นั้นและคิดนาฬิกาขึ้นมาโดยไม่มีเข็ม

นาฬิกาดิจิตอล

โซเฟีย: นาฬิกาเหล่านี้มีเพียงตัวเลขเรืองแสงบนหน้าปัดที่เปลี่ยนไปในแต่ละนาทีที่ผ่านไป นาฬิกาเหล่านี้เรียกว่าอิเล็กทรอนิกส์และทำงานโดยใช้ไฟฟ้าและแบตเตอรี่

และยังมีอันใหม่ - อิเล็กทรอนิกส์

เริ่มต้นและทำต่อไปเป็นเวลาหนึ่งปี!

เพียงแค่เริ่มต้นมันเพียงครั้งเดียว

ชั่วโมงกระสับกระส่าย!

ว: เรามีนาฬิกาอีกเรือนหนึ่งที่ผู้คนสวมใส่บนข้อมือ ซึ่งมีชื่อว่า: นาฬิกาข้อมือ

ศรัทธา:นาฬิกาก็สามารถเป็นนาฬิกาข้อมือได้ พวกเขาสวมมือโดยใช้สร้อยข้อมือหรือสายรัด

นักแฟชั่นนิยมชอบนาฬิกาที่สวยงามในรูปแบบของจี้หรือแหวน สวมจี้บนโซ่รอบคอและมีแหวนที่นิ้ว

แล้วก็มีนาฬิกา – เรือนเล็ก! หัวใจของฉันเต้นอยู่ในอกของฉัน! “ติกิทากิ ติกิทากิ” -
ตลอดวัน.

ว: เพื่อนๆ รู้ไหมใครทำนาฬิกา?

อีฟ: ช่างซ่อมนาฬิกา - เชี่ยวชาญด้านการผลิตและซ่อมแซมผนัง ข้อมือ และนาฬิกาอื่นๆ

ว: มาเล่นกัน.

ป/ผม"เมาส์และนาฬิกา"

ว: มีนาฬิกาตั้งบนพื้น นาฬิกาคุณปู่

นาซาร์ เอ.: นาฬิกาตีทั้งคืน.

พวกเขาไม่ได้เงียบแม้แต่นาทีเดียว!

ฉันถาม:“ ดูรอ

อย่ารบกวนฉันเลย

ขอนอนต่ออีกหน่อย

ฉันไม่อยากตื่นเลยจริงๆ!”

และนาฬิกาก็ตอบว่า: "ติ๊กต๊อก

ตื่นสิ ไอ้ตัวประหลาด!

กลางคืนอยู่ที่ไหนสักแห่งที่ห่างไกล

พระอาทิตย์อยู่สูงเสียดฟ้า

วันอันแสนวิเศษรอคุณอยู่

เปิดตาของคุณเพื่อนของฉัน!

ว: พวกคุณ นาฬิกาแบบไหนที่ขันได้? มีนาฬิกาดังกล่าวในพิพิธภัณฑ์ของเรา

นาฬิกานกกาเหว่า

ย่า:“นกกาเหว่า” ซ่อนตัวอยู่ในนาฬิกาที่สร้างเป็นรูปกระท่อมไม้มีลวดลาย ประตูบ้านจะเปิดทุกชั่วโมง และนกกาเหว่าจะปรากฏขึ้นที่ธรณีประตู เธอร้องเพลงเสียงดังว่า “คู-คู กุก-คู” เตือนเราว่าตอนนี้กี่โมงแล้ว

ว: นอกจากนี้ยังมีนาฬิกาตามถนนและจัตุรัสในเมืองและเรียกว่า

นาฬิกาถนน.

เยสยา: ติดตั้งบนหอคอย อาคารสถานี โรงละคร และโรงภาพยนตร์ พวกเขาถูกเรียกว่าถนนและหอคอย หลายเมืองทั่วโลกมีหอคอยที่มีนาฬิกาเก่าแก่ที่สวยงาม พวกเขาจะจับเวลาและเล่นเพลงทุกชั่วโมง

ว: นาฬิกาที่สำคัญที่สุดในประเทศของเราตั้งอยู่ที่จัตุรัสแดงในมอสโก

ซอนย่า:หอนาฬิกาที่เก่าแก่ที่สุดอยู่ในมอสโก นี้ เครมลินตีระฆังบนหอคอย Spasskaya

ใครไม่เคยได้ยิน

เสียงระฆังขนาดยักษ์บนหอคอย Spasskaya

พวกเขาเป็นนาฬิกาหลัก -

อธิปไตย!

ว: ขอบคุณทุกคน. ดังนั้นเราจึงเดินทางย้อนเวลาไปสู่ชั่วโมงที่ผ่านมา เราพบว่าชั่วโมงแรกคืออะไร และแม่ของเมลานาอบนาฬิกาขนมปังขิงให้เรา มาดื่มชากันเถอะ

นาตาเลีย ลิอาห์เนนโก
ผู้ปกครองเด็ก โครงการสร้างสรรค์. พิพิธภัณฑ์นาฬิกาขนาดเล็ก “ถึงเวลาทำธุรกิจ ถึงเวลาสนุก”

ขั้นตอน โครงการ:

1. ขั้นตอนการเตรียมการ

2. ขั้นตอนการปฏิบัติ (หรือขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ.)

3. ขั้นตอนสุดท้าย.

ขั้นตอนการเตรียมการ: ในช่วงเริ่มต้นของการทำงานเรา (เด็กครู)เราตัดสินใจเลือกธีมและชื่อเรื่องร่วมกับผู้ปกครอง พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กเลือกสถานที่สำหรับบรรจุในสภาการสอน มินิ-พิพิธภัณฑ์กลายเป็นปัจเจกบุคคล ทั้งในด้านการออกแบบและเนื้อหา

ขั้นตอนการปฏิบัติ (หรือขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ) : เราสร้างขึ้นตามแบบจำลองของเรา พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในกลุ่ม. ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในกระบวนการนี้ ได้แก่ พนักงานที่นำนิทรรศการและช่วยตกแต่ง ในขั้นตอนสุดท้ายของขั้นตอนนี้ เราได้พัฒนาเนื้อหาการทัศนศึกษารอบๆ พิพิธภัณฑ์ของเราร่วมกับเด็กๆ

สิ่งสำคัญคือเราบรรลุเป้าหมายของเราแล้ว เป้าหมาย: เช่นเดียวกับใน เวลาแห่งการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กและหลังจากนั้นพ่อแม่หลายคนก็มาเยี่ยมลูกด้วย "จริง"พิพิธภัณฑ์ - ซึ่งเด็กก่อนวัยเรียนเล่าให้ฟังกันและครูของพวกเขาอย่างมีความสุขในเวลาต่อมา มินิ- พิพิธภัณฑ์ได้กลายเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนา สภาพแวดล้อมของวิชากลุ่มของเราและทุกสิ่ง โรงเรียนอนุบาล.

การจัดแสดง มินิ– พิพิธภัณฑ์ใช้ในการถือครอง กิจกรรมต่างๆเรื่องการพัฒนาคำพูด การก่อตัวของประถมศึกษา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์, จินตนาการ, สติปัญญา, ทรงกลมอารมณ์เด็ก.

ของเรา พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก« เวลาสำหรับธุรกิจ - เวลาแห่งความสนุกสนาน» ผสมผสานอย่างลงตัวกับการตกแต่งภายในของกลุ่ม นิทรรศการจะอยู่บนผนังและบนชั้นวาง มีการอัปเดตอยู่ตลอดเวลา

ขอบคุณ โครงการเราได้รับโอกาสแล้ว "ดำน้ำ"ในสภาพแวดล้อมที่ให้ข้อมูลและหัวข้อใหม่สำหรับพวกเขา ความเป็นไปได้ของการเอาใจใส่ ความประทับใจทั่วไปกับผู้ปกครอง เด็กคนอื่นๆ และผู้ใหญ่ มีโอกาสที่จะสะท้อนความประทับใจและประสบการณ์ที่ได้รับอย่างมีประสิทธิผล ของเด็กและร่วมกับผู้ปกครองและนักการศึกษา กิจกรรมสร้างสรรค์(ภาพ, สติปัญญา, คำพูด - มีการสะสมคำศัพท์ที่ค่อนข้างสมบูรณ์, คำพูดที่สอดคล้องกัน, ทักษะการใช้แรงงาน, การคิด ฯลฯ กำลังพัฒนา

มินิพิพิธภัณฑ์« ชั่วโมง»

เป้าหมาย โครงการ:

เพื่อรวมทีมเด็ก ครู และผู้ปกครอง

ขยายแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของวัฒนธรรมพิพิธภัณฑ์

สร้างเงื่อนไขสำหรับ ความคิดสร้างสรรค์

แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับประวัติความเป็นมา ชั่วโมง, ปฏิทิน

งาน โครงการ.

สร้างความสนใจในการสะสมในเด็ก

การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับ เวลาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน.

การเปิดใช้งานขอบเขตการรับรู้ของเด็ก

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนิทรรศการ

ต่อเติมนิทรรศการ.

รายละเอียดหนังสือเดินทาง

ชื่อพิพิธภัณฑ์: พิพิธภัณฑ์มินิ« ชั่วโมง»

โปรไฟล์พิพิธภัณฑ์: ข้อมูล, ความคิดสร้างสรรค์และข้อมูล.

ระยะเวลา โครงการ: ระยะยาว.

ผู้เข้าร่วม โครงการ: เด็ก ครู ผู้ปกครองของนักเรียน

เป้า: รวมทีมเด็ก ครู และผู้ปกครอง

ขยายแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของวัฒนธรรมพิพิธภัณฑ์

สร้างเงื่อนไขสำหรับ ความคิดสร้างสรรค์การสื่อสารและความร่วมมือระหว่างนักการศึกษา ผู้ปกครอง และเด็ก

แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับประวัติความเป็นมา ชั่วโมง, ปฏิทิน

งาน:

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อน โรงเรียนอนุบาล;

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ ผ่านข้อมูลและกิจกรรมทัศนศึกษา

การเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง โรงเรียนอนุบาล;

รวมผู้ปกครองและเด็กในการค้นหาและงานวิจัยรวบรวมข้อมูลในหัวข้อที่กำหนด พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากล

พื้นฐานสำหรับการแก้ไขปัญหาเหล่านี้มีดังต่อไปนี้ หลักการ:

หลักการคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

หลักการพึ่งพาผลประโยชน์ของเด็ก

หลักการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กโดยมีบทบาทนำของผู้ใหญ่

หลักการมองเห็น

หลักการของความสม่ำเสมอ

หลักการของความร่วมมือและการมีปฏิสัมพันธ์

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

การสร้าง พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในเด็กสวนแห่งนี้เป็นหนึ่งในแหล่งที่แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับขุมทรัพย์แห่งประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และศิลปะ

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับรู้และประเมินเรื่องจริงและจินตนาการ เรื่องราวของสมัยโบราณและ ความทันสมัย.

เรื่อง: « เวลาสำหรับธุรกิจ - เวลาแห่งความสนุกสนาน» เกิดขึ้นตามการดำเนินการ “หลักสูตรการศึกษา ม โรงเรียนอนุบาล » โดย ส่วน“การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น” - ปิดกั้น: ปฐมนิเทศใน เวลา.

ด้วยความพยายามของครูและผู้ปกครอง จึงมีการรวบรวมนิทรรศการสำหรับเรา พิพิธภัณฑ์: ประเภทต่างๆ นาฬิกาและปฏิทิน.

การทำให้โลกนี้เป็นที่เข้าใจและน่าสนใจสำหรับเด็กทุกคนคือหน้าที่นี้ โครงการ. ในพิพิธภัณฑ์จริง ๆ คุณไม่สามารถสัมผัสสิ่งใดได้นอกจากสัมผัสเข้าไป มินิ– พิพิธภัณฑ์ไม่เพียงแต่เป็นไปได้ แต่ยังจำเป็นอีกด้วย อนุญาตให้เปลี่ยนแปลง จัดเรียงสิ่งจัดแสดงใหม่ หยิบมันขึ้นมา และตรวจสอบได้ ในพิพิธภัณฑ์ธรรมดาๆ เด็กเป็นเพียงนักคิดที่ไม่โต้ตอบ แต่ที่นี่เขาเป็นผู้ร่วมเขียน ผู้สร้างนิทรรศการ. และไม่ใช่แค่ตัวเขาเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครอบครัวของเขาด้วย

ข้อกำหนดประการหนึ่งสำหรับสถานที่ตั้งของพิพิธภัณฑ์คือ ต่อไป: ต้องเข้ากับภายในห้อง และเราพยายามอย่างเป็นธรรมชาติ "เข้า"พิพิธภัณฑ์ภายในกลุ่มของเรา นิทรรศการตั้งอยู่บนชั้นวางและชั้นวางที่ผู้ปกครองจัดทำขึ้น

อายุของเด็ก. เนื้อหา การออกแบบ และวัตถุประสงค์ มินิ-พิพิธภัณฑ์สะท้อนถึงช่วงอายุเฉพาะของเด็กตามที่กำหนด (เฉลี่ย)กลุ่ม

มินิ- พิพิธภัณฑ์มีการอัปเดตนิทรรศการใหม่ๆ อยู่ตลอดเวลา

ส่วนและการจัดแสดง:

ใน มินิพิพิธภัณฑ์นำเสนอ: นาฬิกาธรรมชาติ (พระอาทิตย์ กระทง);นาฬิกาของคนโบราณ ครั้ง(นาฬิกาทราย,นาฬิกาแดด,นาฬิกาน้ำ,นาฬิกาไฟ); นาฬิกาสมัยใหม่.

พื้นที่ครอบครองโดย นิทรรศการ: มินิ- พิพิธภัณฑ์แห่งนี้จัดขึ้นในปี พ.ศ. 2557 ได้มีการจัดสรรพื้นที่ชั้น 2 ไว้สำหรับจัดนิทรรศการ ของเด็กโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มอาวุโส

หัวหน้าพิพิธภัณฑ์: Lyakhnenko Natalya Petrovna

โครงสร้างการจัดการ พิพิธภัณฑ์:

หัวหน้าพิพิธภัณฑ์วางแผน ประสานงาน และควบคุมการทำงานในพิพิธภัณฑ์

กฎระเบียบ มินิพิพิธภัณฑ์

« ชั่วโมง»

MBDOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 25

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1 พิพิธภัณฑ์แห่งนี้เป็นหนึ่งในแหล่งให้เด็กๆ ได้รู้จักกับขุมทรัพย์แห่งประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และศิลปะ งานของพิพิธภัณฑ์มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับรูปแบบการศึกษาต่างๆ - กระบวนการศึกษา ก่อนวัยเรียน.

2 เป้าหมายและวัตถุประสงค์

2.1 พิพิธภัณฑ์ส่งเสริมความเข้าใจในคุณค่า เวลาในชีวิตของบุคคล; การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับหน่วยการวัด เวลา - วินาที, นาที, ชั่วโมง

2.2 วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์คือ:

ทำให้โลกนี้เป็นที่เข้าใจและน่าสนใจสำหรับเด็กทุกคน

แนะนำผู้ปกครองและนักการศึกษาให้รู้จักกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรม

3.1 ทรัพย์สินของพิพิธภัณฑ์ดำเนินการดังต่อไปนี้ งาน:

วรรณกรรมศึกษา - แหล่งประวัติศาสตร์สอดคล้องกับประวัติของพิพิธภัณฑ์

เติมเงินของพิพิธภัณฑ์อย่างเป็นระบบผ่านการค้นหาที่ใช้งานอยู่ รูปทรงต่างๆงานสืบค้น (ดึงดูด. กิจกรรมการค้นหาผู้ปกครองของนักเรียนชั้นอนุบาล);

รับประกันความปลอดภัยของวัตถุในพิพิธภัณฑ์

สร้างและปรับปรุงการจัดแสดง นิทรรศการเครื่องเขียนและการเดินทาง

จัดกิจกรรมทัศนศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาพ่อแม่ครูบาอาจารย์ของพวกเขา

ให้ความช่วยเหลือในการใช้นิทรรศการพิพิธภัณฑ์และเงินทุนในกระบวนการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียน

4. การบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์

4.1 งานของพิพิธภัณฑ์จัดขึ้นบนพื้นฐานของการปกครองตนเอง การจัดการงานการสอนของพิพิธภัณฑ์ดำเนินการโดยครูที่ได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของหัวหน้าโดยการตัดสินใจของสภาการสอนของสถาบันก่อนวัยเรียน

แผนงานสำหรับการสร้างสรรค์ มินิพิพิธภัณฑ์

1. สภาครูระยะเตรียมการ 1. การกำหนดธีมและชื่อของพิพิธภัณฑ์

2. การเลือกสถานที่

2. การรวบรวมเวทีปฏิบัติและการผลิตนิทรรศการ การออกแบบนิทรรศการ งานส่วนบุคคลกับเด็กๆ (อบรมมัคคุเทศก์). ในช่วงปีแห่งการสร้างสรรค์ พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

3.สรุปผลการทัศนศึกษาไป มินิ-พิพิธภัณฑ์ตลอดทั้งปีสร้างการเติมเต็ม พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

การวางแผนมุมมองของการดำเนินงานพิพิธภัณฑ์

1. ทัศนศึกษางานด้านการศึกษา

2. ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

3. ต่อเติมพิพิธภัณฑ์พร้อมนิทรรศการ

4. กิจกรรมสันทนาการการแสดงละคร

5. รวบรวมอัลบั้มผู้เข้าร่วมสร้างสรรค์ มินิ- พิพิธภัณฑ์และแคตตาล็อกนิทรรศการ

การวางแผนขั้นสูง พิพิธภัณฑ์นาฬิกาขนาดเล็ก

กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน

"เรื่องราว ชั่วโมง»

โดยตรง กิจกรรมการศึกษาวี กลุ่มเตรียมการ "คำนิยาม เวลาต่อชั่วโมง» .

การทดลองต่างๆ

1.“นาฬิกาและ เวลา»

เป้า: พัฒนาความสามารถของเด็ก เข้าใจคุณค่า เวลาในชีวิตของบุคคล; สร้างแนวคิดเกี่ยวกับหน่วยการวัด เวลา – วินาที, นาที, ชั่วโมง

“ทำพลังงานแสงอาทิตย์ ชั่วโมง» .

เป้า: สาธิตการเคลื่อนที่ของโลกรอบดวงอาทิตย์ผ่านการเคลื่อนที่ของเงา การอ่านวรรณกรรม ทำงาน: "นาฬิกาที่โดดเด่น", "นาฬิกากุ๊กกู", "กระทง", “เรื่องของการสูญเสีย” เวลา» , ปริศนา , เพลงกล่อมเด็ก , นับคำคล้องจอง

เกมการสอน

“ใครยุ่งกว่ากัน?”

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ประเภทต่างๆ ชั่วโมงโครงสร้างของพวกเขา ขยายความตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อม พัฒนาสติปัญญา

ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์

การวาดภาพ “วาดนาฬิกาที่คุณอยากได้”.

เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการเน้นคุณสมบัติต่างๆ (หมุน, มือ). พัฒนาจินตนาการ การสร้าง.

บทบาทของผู้ปกครองในการดำเนินการ โครงการ.

การมีส่วนร่วมในการรวบรวมนิทรรศการ

ความบันเทิง "เรื่องราว ชั่วโมงหรือมีเวลากี่โมง?”.

การปรึกษาหารือ “ประวัติความเป็นมา ชั่วโมง» , « ปฏิทินตะวันออก» , "ปฏิทินบนภาชนะดินเผา".

เวลาว่าง:

“การเดินทางสู่โลก ชั่วโมง» .

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ด้านประวัติศาสตร์ของเด็กๆ ชั่วโมง; นำไปสู่ความเข้าใจในวัตถุประสงค์และหน้าที่ของตน รวบรวมความสามารถในการเน้นคุณลักษณะของวัตถุ (รูปร่าง ขนาด ชิ้นส่วน กำหนดลักษณะของวัสดุ สอนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างวัตถุประสงค์ (เรียนรู้ เวลา) และโครงสร้าง (ทราย กระเป๋า ฯลฯ); นำไปสู่ความเข้าใจที่ว่ามนุษย์สร้างนาฬิกาเพื่อทำให้ชีวิตของเขาง่ายขึ้น

มีนาคม เมษายน พฤษภาคม

แบบทดสอบ:

“มีกี่โมงคะ?”

เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา เกี่ยวกับเครื่องมือที่ใช้วัด เวลา, - ชั่วโมง. 1. เกมการสอน “แต่ละวิชาก็มีของตัวเอง เวลา»

เป้า: รวบรวมความสามารถในการกำหนดว่าอันไหน เวลาเรื่องนี้เป็นของอดีตหรือปัจจุบัน

2. เกมการสอน

“เลือกสิ่งที่คุณต้องการ ชั่วโมง»

เป้า: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะสติปัญญา

“การเดินทางสู่ประเทศ ชั่วโมง»

เป้า: รวมเข้ากับเด็ก ๆ ว่าผู้คนเรียนรู้อย่างไร ก่อนการประดิษฐ์นาฬิกา; นาฬิกาที่ใหญ่ที่สุดและน่าเชื่อถือที่สุดในรัสเซียคืออะไร มีการผลิตนาฬิกาอย่างไร จะหาได้อย่างไร เวลาตามนาฬิกาบุคคลควรปฏิบัติต่อนาฬิกาอย่างไร

โรงเรียนอนุบาล MBDOU Vorotyn ครั้งที่ 2 “หิ่งห้อย”

โครงการพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก
"โลกแห่งกาลเวลา"

ครู:

Guryanova E.Yu

โวโรตีเนตส์, 2014

เนื้อหา

1.รายละเอียดหนังสือเดินทางของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

2.บทบัญญัติ

3.สั่งซื้อ

4.ด้าน กิจกรรมพิพิธภัณฑ์

5.แผนงานการสร้างพิพิธภัณฑ์

6.ลักษณะของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

7. แผนเฉพาะเรื่องสำหรับการจัดชั้นเรียนในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

8.แนวโน้มการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

ข้อมูลหนังสือเดินทางของโครงการ

ประเภทของโครงการ: การศึกษาและการวิจัย

ระยะเวลาโครงการ: ระยะยาว (1 ปี)

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กอายุ 6-7 ปี ครู ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ปกครองนักเรียน

“คนที่เสียเวลาจะสังเกตเห็นว่าเขาแก่ตัวลงอย่างไร” อี. ชวาตซ์.

ความเกี่ยวข้อง

เราพบกับแนวคิดเรื่อง “เวลา” “นาฬิกา” ทุกวัน ความสามารถในการติดตามเวลาที่ผ่านไปในกระบวนการของกิจกรรมและการใช้งานอย่างมีเหตุผลถือเป็นคุณสมบัติบุคลิกภาพที่สำคัญซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีอยู่แล้ว อายุก่อนวัยเรียนเด็กๆ จะต้องเริ่มสอนตัวเองให้รู้จักการนำทางให้ทันเวลา

ในระหว่างการสนทนากับเด็ก ๆ พบว่าเด็กไม่มีความรู้เรื่องเวลาและนาฬิกาเพียงพอ การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับเวลาในเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งต้องอาศัยการทำงานที่เป็นระบบสม่ำเสมอและต้องใช้แนวทางที่สร้างสรรค์

ด้วยการเรียนรู้หมวดหมู่เวลาร่วมกับเด็กๆ เรามุ่งมั่นที่จะให้แน่ใจว่างานในการพัฒนาความรู้สึกของเวลาจะทำให้เด็กๆ ของเรามีความอยากรู้อยากเห็นมากขึ้น มุ่งเน้นไปที่ความคิดสร้างสรรค์ และสนับสนุนให้พวกเขาสำรวจ

การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กเป็นแหล่งหนึ่งในการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักขุมทรัพย์แห่งประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และศิลปะ

ธีมของโครงการ: "โลกแห่งกาลเวลา" เกิดขึ้นตามการดำเนินการของ "โปรแกรมการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล" สาขาการศึกษา « การพัฒนาองค์ความรู้"(การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น: การวางแนวในเวลา)

เป้าหมายของโครงการ: ขยายแนวคิดเกี่ยวกับ "ความรู้สึกของเวลา" สร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารที่สร้างสรรค์และความร่วมมือระหว่างครูและเด็ก

งาน:

1. การพัฒนาทักษะการออกแบบและการวิจัย ความสนใจในการสะสม

2. การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ เป็นแหล่งประสบการณ์พิเศษทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ

3. เสริมสร้างสภาพแวดล้อมในการพัฒนารายวิชาของโรงเรียนอนุบาล

4. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนาฬิกาเพื่อสร้างและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับเวลา ช่วงเวลา การหมุนเวียนและในเวลาเดียวกันกลับไม่ได้ในเกม

5.การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และ การคิดอย่างมีตรรกะ, จินตนาการ;

6. รวมผู้ปกครองและเด็กไว้ในการค้นหาและงานวิจัย รวบรวมข้อมูลในหัวข้อที่กำหนด และพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

7. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนิทรรศการและเติมเต็มให้กับเด็ก ๆ

พื้นฐานในการแก้ไขปัญหาเหล่านี้คือหลักการดังต่อไปนี้:

1. หลักการคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน

2. หลักการพึ่งพาผลประโยชน์ของเด็ก

3. หลักการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กโดยมีบทบาทนำของผู้ใหญ่

4. หลักการมองเห็น

5. หลักการของความสม่ำเสมอ

6. หลักความร่วมมือและความสัมพันธ์

ส่วนและการจัดแสดง:

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กมีการจัดแสดงนิทรรศการ: นาฬิกาแขวน นาฬิกาปลุก นาฬิกาข้อมือ หนังสือ เกม นาฬิกาที่พ่อแม่ทำร่วมกับลูกๆ อัลบั้ม

คำแนะนำพิพิธภัณฑ์:

พื้นที่จัดแสดงนิทรรศการ: นิทรรศการอยู่บนผนัง โต๊ะในห้องกลุ่ม

หัวหน้าพิพิธภัณฑ์: Elena Yuryevna Guryanova ครูของกลุ่มเตรียมการ

โครงสร้างการจัดการพิพิธภัณฑ์:

หัวหน้าพิพิธภัณฑ์ พิกัด. ควบคุมดูแลการทำงานในพิพิธภัณฑ์

การตกแต่งพิพิธภัณฑ์: นิทรรศการพิพิธภัณฑ์สะสมตามอายุของเด็กๆ สถานที่แบ่งออกเป็น 2 โซนด้วยสายตา โซนแรกอยู่บนผนัง มันถูกแสดงด้วยนาฬิกาแขวน โซนที่สองอยู่บนผนังและตู้ นำเสนอที่นี่ นาฬิกาข้อมือ,นาฬิกาปลุก,นาฬิกาทราย,เกมการศึกษา,อัลบั้มและหนังสือ

นิทรรศการทั้งหมดรวบรวมและบริจาคให้กับโรงเรียนอนุบาลโดยผู้ปกครอง ครู และผู้เชี่ยวชาญ

ขั้นตอนการจัดทำโครงการ:

1.ขั้นตอนการเตรียมการ

2.ขั้นปฏิบัติ

3.ขั้นตอนสุดท้าย

แง่มุมของกิจกรรมพิพิธภัณฑ์

ผู้ใหญ่ทุกคนต้องการให้ลูกของตนเติบโตขึ้นเพื่อตอบสนองต่อความงามทางจิตวิญญาณ ความสุขของการสื่อสารทางจิตวิญญาณนั้นอยู่ที่การเชื่อมโยงที่กลมกลืนกันของผู้ใหญ่ในเวลาว่างด้วย เวลาว่างลูก ๆ ของคุณ เวลาว่างของคุณกับเวลาว่าง! แต่แตกต่างจากครอบครัวที่ "ในอุดมคติ" ครอบครัวที่แท้จริงในปัจจุบันมีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญในการเรียนรู้ วิธีที่ดีที่สุดรวมความสนใจทางจิตวิญญาณของคุณเข้ากับผลประโยชน์ของเด็กๆ ประสบการณ์ของเราแสดงให้เห็นว่าพิพิธภัณฑ์กลายเป็นเครื่องมือที่รวมเป็นหนึ่งเดียว

ครูที่มีความคิดสร้างสรรค์มักจะสามารถค้นหารูปแบบงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาได้ รากฐานที่ดี การพัฒนาที่กลมกลืนบุคลิกภาพของเด็ก, เปิดโลกทัศน์ของเขาให้กว้างขึ้น, รูปแบบ รสชาติที่สวยงาม. ในขณะเดียวกัน การขยายขอบเขตอันไกลโพ้นเป็นหนึ่งในงานยากที่ครูต้องเผชิญ มุมมองที่กว้างไม่เพียงแต่ส่งเสริมกระบวนการรับรู้เท่านั้น แต่ยังกระตุ้นกระบวนการคิด จินตนาการ จินตนาการ และยังพัฒนาทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อโลกอีกด้วย มุมมองหรือรสนิยมทางสุนทรีย์ไม่ใช่คุณสมบัติโดยกำเนิดของบุคคล สิ่งเหล่านี้ก่อตัวและพัฒนาในกระบวนการศึกษาภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อมที่เด็กเติบโตขึ้นตลอดจนงานที่มีวัตถุประสงค์ของครูและผู้ปกครอง

งานเหล่านี้สามารถแก้ไขได้สำเร็จภายใต้กรอบการสอนของพิพิธภัณฑ์ คำว่า "การสอนพิพิธภัณฑ์" ปรากฏเมื่อหลายปีก่อน แต่เราชอบชื่อนี้มากสำหรับทิศทางการศึกษาใหม่ นี่คือการสอนที่อนุญาตให้ใช้สถานที่ พื้นที่ ทรัพยากร วิธีการใหม่ๆ เพิ่มเติมได้ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

ในโรงเรียนอนุบาล เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างนิทรรศการที่ตรงตามข้อกำหนดของงานพิพิธภัณฑ์ ด้วยเหตุนี้พิพิธภัณฑ์ในโรงเรียนอนุบาลจึงถูกเรียกว่า “พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก” ส่วนหนึ่งของคำว่า "mini-" ในกรณีของเราสะท้อนให้เห็น

อายุของเด็กที่ต้องการ ขนาดของนิทรรศการ และข้อจำกัดบางประการของหัวข้อ

คุณสมบัติที่สำคัญพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก - มีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์โดยเด็กและผู้ปกครอง เด็กก่อนวัยเรียนรู้สึกมีส่วนร่วมกับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก พวกเขาสามารถ: เข้าร่วมในการอภิปรายหัวข้อ นำนิทรรศการจากที่บ้าน เด็ก ๆ จากกลุ่มที่มีอายุมากกว่าออกทัศนศึกษาสำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่า และเพิ่มภาพวาดของตนเองลงไป

ในพิพิธภัณฑ์จริง ๆ คุณไม่สามารถสัมผัสสิ่งใด ๆ ได้ แต่ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กไม่เพียงเป็นไปได้ แต่ยังจำเป็นด้วย! คุณสามารถเยี่ยมชมพวกเขาได้ทุกวัน เปลี่ยนมันด้วยตัวเอง จัดเรียงการจัดแสดงใหม่ หยิบมันขึ้นมาและดูพวกมัน ในพิพิธภัณฑ์ทั่วไป เด็กเป็นเพียงนักคิดที่ไม่โต้ตอบ แต่ที่นี่เขาเป็นผู้ร่วมเขียนและเป็นผู้สร้างนิทรรศการ และไม่ใช่แค่ตัวเขาเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อ แม่ ปู่ย่าตายายของเขาด้วย พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กแต่ละแห่งเป็นผลจากการสื่อสาร การทำงานร่วมกันครู เด็ก และครอบครัวของพวกเขา เนื้อหา การออกแบบ และวัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กจะต้องสะท้อนถึงช่วงอายุของเด็กในกลุ่มนี้ด้วย พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องพร้อมการจัดแสดงใหม่ๆ งานของเด็กที่ทำร่วมกับผู้ใหญ่ก็แสดงไว้ที่นี่ด้วย

การสอนของพิพิธภัณฑ์ในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้สามารถดำเนินโครงการการศึกษาที่ครอบคลุมและเพิ่มเติมได้

เป็นโมดูลที่ถูกต้องของสภาพแวดล้อมวิชาที่กำลังพัฒนาซึ่งเป็นวิธีการทำให้กระบวนการศึกษาเป็นรายบุคคล

ส่งเสริมการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในพื้นฐานของวัฒนธรรมพิพิธภัณฑ์ ขยายขอบเขต และเปิดโอกาสสำหรับกิจกรรมการวิจัยอิสระ

ช่วยสร้างความร่วมมือระหว่างอาจารย์ผู้สอนของสถาบันก่อนวัยเรียนกับผู้ปกครองและตัวแทนของสังคมนอกโรงเรียนอนุบาล

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในโรงเรียนอนุบาลทำหน้าที่เป็นสถานที่บรรเทาจิตใจเด็กและเปิดโอกาสใหม่ให้กับ งานราชทัณฑ์กับเด็ก "พิเศษ"

รูปแบบกิจกรรม:

คลังสินค้า;

ค้นหา;

อธิบาย;

เกี่ยวกับการศึกษา.

สภาครู.

ตัวเลือกหัวข้อและชื่อเรื่อง: “พิพิธภัณฑ์แห่งกาลเวลา” การเลือกสถานที่ (ห้องกลุ่ม) การกำหนดเนื้อหาของการสัมผัส การประชุมผู้ปกครอง,แบบสอบถาม,ข้อสังเกต,อ่านหนังสือ,สนทนา

การคัดเลือกนิทรรศการ. เสนอสมมติฐาน การออกแบบนามบัตรและหนังสือเดินทางสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

การพัฒนารูปแบบการทำงานกับนิทรรศการ การพัฒนาทัวร์เบื้องต้น การวางแผนการจัดกิจกรรมการค้นหาและการรับรู้

กันยายน 2014

ตุลาคม-พฤศจิกายน 2557

1. การกำหนดธีมและชื่อพิพิธภัณฑ์

2. การเลือกสถานที่

3. การคัดเลือกกลุ่มความคิดริเริ่ม

ขั้นตอนการปฏิบัติ

รวบรวมข้อมูลจาก แหล่งที่มาที่แตกต่างกัน. การรวบรวมและการผลิตนิทรรศการ การออกแบบนิทรรศการ การกำหนดหัวข้อและเนื้อหาของการท่องเที่ยว: ก) จัดทำแผนการท่องเที่ยว;

b) การจัดแสดงนิทรรศการแบบกำหนดเป้าหมาย, ทัศนศึกษาทั่วไป การสื่อสารกับผู้เยี่ยมชมเพื่อสรุปข้อมูลที่ได้รับและตอบคำถาม งานเดี่ยวกับเด็ก (ฝึกอบรมมัคคุเทศก์)

ธันวาคม 2014

มกราคม-กุมภาพันธ์ 2558

การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “โลกแห่งกาลเวลา”

ขั้นตอนสุดท้าย

ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้ที่ได้รับ การประชุมกลุ่มความคิดริเริ่ม บอกเพื่อนและผู้ปกครองของกลุ่มของคุณ เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์โรงเรียนและพิพิธภัณฑ์ของกลุ่มอนุบาลอื่นๆ เข้าร่วมการแข่งขันทบทวนพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล

พฤษภาคม 2558 ระหว่างปี.

ไกด์เด็กจัดทัศนศึกษาในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

ผลที่คาดหวัง

เด็ก ๆ จะได้รับประสบการณ์ที่เป็นประโยชน์สำหรับพวกเขา จะมีการสรุปแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับเวลาและโลกรอบตัวพวกเขา พวกเขาจะเริ่มระบุและรู้สึกถึงช่วงเวลาหนึ่งและกำหนดเวลาตามนาฬิกา ในระหว่างดำเนินโครงการ จะมีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์และความร่วมมือระหว่างนักการศึกษา ผู้ปกครอง และเด็กๆ

เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับรูปแบบการทำงานใหม่ของพวกเขา นั่นคือ มินิพิพิธภัณฑ์ โดยในระหว่างดำเนินโครงการจะมีการยกขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังเพื่อจัดแสดงนิทรรศการ

การวางแผนล่วงหน้างานพิพิธภัณฑ์

1. ทัศนศึกษางานด้านการศึกษา

2. กิจกรรมสันทนาการด้านการแสดงละคร

3. ชั้นเรียนปริญญาโท สัมมนา;

4.การแลกเปลี่ยนประสบการณ์

5.ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

6. การต่อเติมพิพิธภัณฑ์พร้อมนิทรรศการ

7. รวบรวมอัลบั้มผู้เข้าร่วม จัดทำพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก และทุนจัดแสดงนิทรรศการ

บทสนทนา: “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับนาฬิกาบ้าง”, “มีนาฬิกาประเภทใดบ้าง”

ชุดนิทานสำหรับเด็ก: "นาฬิกามีชีวิต", "นาฬิกาเทียน"

การอ่านนิยาย: “Tick-tock” โดย Anofriev, “หนึ่งในสี่ถึงหก”

การวาดภาพ GCD เรื่อง: " นาฬิกาแขวนกับนกกาเหว่า”

สอนให้เด็กๆ ตั้งชื่อช่วงเวลาต่างๆ มาแนะนำนาฬิกา. เพื่อให้แนวคิดของพิพิธภัณฑ์เป็นที่เก็บข้อมูลของเวลา เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจคุณค่าของเวลาในชีวิตของบุคคล

เสริมสร้างความสามารถในการเน้นคุณสมบัติของนาฬิกา (หน้าปัด, เข็มนาฬิกา) พัฒนาจินตนาการ

ตุลาคม

การสนทนา: “สิ่งที่เราทำใน เวลาที่แตกต่างกัน? “จะเกิดอะไรขึ้นถ้านาฬิกาเคลื่อนไหวแตกต่างออกไป”

วงจรเรื่องราว: “นาฬิกาแดดหรือนาฬิกาบนท้องฟ้า”, “เราทำอะไรในเวลาที่ต่างกัน” อ่านนิยายเรื่อง "Visiting the Dwarf" โดย T. I. Erofeeva, "บทกวีเกี่ยวกับผู้ชายและนาฬิกาของเขา" โดย S. Baruzdin

“การพัฒนาองค์ความรู้” (ทำความรู้จักกับโลกรอบตัว, “การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น”)

GCD "ประวัติศาสตร์นาฬิกา"

D/i “ทุกสิ่งย่อมมีที่ของมัน”, “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งนาฬิกา”

การพิจารณาสารานุกรมเรื่องวิธีการทำงานของสิ่งต่าง ๆ (เกี่ยวกับนาฬิกา)

พัฒนาความสนใจ ความอยากรู้อยากเห็น แรงจูงใจทางปัญญา และจินตนาการของเด็ก

เรียนรู้ที่จะตั้งใจฟังผลงานเกี่ยวกับนาฬิกา พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว

ปลูกฝังความสนใจในประวัติศาสตร์วัตถุความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก แนะนำประวัติความเป็นมาของนาฬิกา กระตุ้นความสนใจในแนวคิดเรื่อง "เวลา" แก้ไขชื่อและลำดับวันในสัปดาห์

เรียนรู้ที่จะจดจำวัตถุที่คุ้นเคย พัฒนาความสนใจและความทรงจำ

พฤศจิกายน

บทสนทนา: “นาฬิกาของคุณยาย” “นาฬิกาสมัยใหม่”

ชุดนิทานสำหรับเด็ก: "นาฬิกาไร้มือ" (นาฬิกาทราย), "นาฬิกากลไก"

การอ่านนิยาย: “ เราตีนาฬิกาด้วยลูกบอล” โดย S. Marshak, “ บางคนเคาะทั้งคืน” โดย N. Chuprunov

"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์" แอปพลิเคชัน. จีซีดี. เรื่อง; "เสียงระฆังมอสโก"

การทดลอง: การสร้างดวงอาทิตย์ นาฬิกาทราย และนาฬิกาน้ำ

“การพัฒนาองค์ความรู้” (ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว) หัวข้อ GCD: “การเดินทางสู่อดีตของชั่วโมง”

ให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับนาฬิกาของนาฬิกาในอดีตและสมัยใหม่

สร้างทัศนคติที่รอบคอบและระมัดระวังต่อวัสดุ

เรียนรู้ที่จะถ่ายทอด ลักษณะเฉพาะโครงสร้าง รูปร่าง สีของหอคอย Spasskaya พร้อมเสียงระฆัง

ส่งเสริมความเป็นอิสระ พัฒนาความสนใจในการวิจัยและความอยากรู้อยากเห็น

สร้างแนวคิดชั่วคราว: "อดีต" "ปัจจุบัน" "อนาคต"

ธันวาคม

ชุดนิทานสำหรับเด็ก: “Living Barometers” (ดอกไม้), “นาฬิกาที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลก”

การอ่านนิยาย: "นาฬิกาผ่านไปข้ามถนน" โดย Y. Moritz บทกวี: "กี่โมงแล้ว" โดย V. Suslov, "The Clock" โดย I. Zmay

บทสนทนา "กลางวันและกลางคืน

D/เกม “ตั้งชื่อเพื่อนบ้าน”

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครองในการทำนาฬิกา

“การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์” Lepka หัวข้อ: “นาฬิกาปลุกตลก”

การเปิดพิพิธภัณฑ์นาฬิกา (พร้อมการเติมเต็มนิทรรศการในภายหลัง)

จัดระบบความรู้เกี่ยวกับวัน

เพื่อส่งเสริมการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างผู้ปกครองและเด็กในกระบวนการของกิจกรรมการผลิตร่วมกัน

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก เสริมเทคนิคการปั้น (กลิ้ง, ทา)

มกราคม

D/เกม: “ตรงเวลา”, “ติ๊กต็อก”, “ตั้งชื่อหมายเลขก่อนหน้าและถัดไป”

ยิมนาสติกนิ้ว“เราหมุนนาฬิกามานานแล้ว”

ทำความรู้จักสุภาษิต คำพูด ปริศนา

ชมภาพยนตร์เรื่อง “The Tale of Lost Time”

เกมเล่นตามบทบาท: "Watch Factory", "Watch Store"

การสร้างคุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท

บทสนทนา "ฤดูกาล"

อ่านนิยาย: “เหตุใดพระอาทิตย์กับเดือนจึงไม่เป็นเพื่อนกัน”

"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์" การวาดภาพ. หัวข้อ: “วาดนาฬิกาที่คุณอยากได้”

การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก พัฒนาความสามารถในการรวมตัวกันอย่างอิสระเพื่อการเล่นร่วมกัน

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ชั่วคราวต่อไปภายในหนึ่งปี

พัฒนาความปรารถนาที่จะแสดงความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

กุมภาพันธ์

การอ่านนิยาย: "นาฬิกาป่า", "นาฬิกาที่โดดเด่น" โดย S. Zhupanin

D\I "ตั้งชื่อวัน", "ชั่วโมงแรกของฉัน" สร้างสถานการณ์ปัญหา “จะเกิดอะไรขึ้นถ้านาฬิกาหยุดเดิน”

“การพัฒนาองค์ความรู้” (การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น) หัวข้อ: “นาฬิกาวิเศษ”

การสร้างงานนำเสนอ “การเดินทางสู่อดีตของชั่วโมง” ดู.

“การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ” การสร้างแบบจำลอง หัวข้อ: “นาฬิกาสุดพิเศษ”

ดูการ์ตูน: "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งยักษ์", "หัวรถจักรจาก Romashkov"

ส่งเสริมการพัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรและทักษะการสื่อสารผ่านการทำงานเป็นทีม

ส่งเสริมการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะผ่านการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

สรุปและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนาฬิกาและวัตถุประสงค์ พัฒนาความสามารถในการบอกเวลาด้วยนาฬิกาอย่างต่อเนื่องด้วยความแม่นยำ 1 ชั่วโมง

สอนการสร้างแบบจำลองของวัตถุใช้งานต่อไป (กรณี, หน้าปัด) เสริมสร้างเทคนิคการแกะสลัก

มีนาคม

อ่านนิยายเรื่อง "นาฬิกาแดด" โดย I. Fomichev, "Clocks" โดย O. Podturkin

ไม่เรียนรู้ ออกกำลังกายตอนเช้า"เสียงนาฬิกา".

“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” ( ประยุกต์ความคิดสร้างสรรค์). หัวข้อ: “ทำโมเดลหน้าปัดนาฬิกาจากกระดาษ”

ฟังการบันทึกเสียงเพลง "The Clock" โดย V. Gavrilin

เกมเล่นตามบทบาท: “ร้านนาฬิกา”, “เวิร์คช็อปนาฬิกา”

ระบายสีหน้าสีพร้อมรูปภาพนาฬิกา

พัฒนาทักษะยนต์และความสามารถ

เรียนรู้ที่จะตัดวงกลมออกแล้วทำมือที่ขยับได้บนหน้าปัด

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชั่นร้านค้า

เสริมสร้างความสามารถในการระบายสีบนหน้าสีอย่างระมัดระวัง

เมษายน

D/i “วันของฉัน” “เวลาแห่งการเรียนรู้” “สิ่งที่ดวงอาทิตย์บอกเรา”

การสร้างอัลบั้ม “นาฬิกา” “นาฬิกาที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลก”

“การพัฒนาองค์ความรู้” (การทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของวิชา) หัวข้อ: “เที่ยวพิพิธภัณฑ์นาฬิกา”

สันทนาการ “การเดินทางสู่โลกแห่งนาฬิกา”

“การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์” (ความคิดสร้างสรรค์ประยุกต์) หัวข้อ: “นาฬิกาแขวน”.

จัดระบบความรู้เกี่ยวกับ หลากหลายชนิดชั่วโมง บทบาทของพวกเขาในชีวิตมนุษย์

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของนาฬิกา

เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการระบุคุณสมบัติต่างๆ (หน้าปัด, ลูกศร) พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์)

อาจ

สร้างปริศนา "นาฬิกา"

การฟังท่วงทำนองบนนาฬิกา

ละครเกม "Cuckoo Clock" โดย S. Prokofieva

กิจกรรมอิสระเด็กๆ ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก

พัฒนา การรับรู้ภาพเด็ก.

ความร่วมมือกับครอบครัวในโครงการพิพิธภัณฑ์โลกแห่งกาลเวลา

3

การมีส่วนร่วมในการรวบรวมนิทรรศการ

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการรวบรวมนิทรรศการสำหรับพิพิธภัณฑ์ World of Time และจัดวางไว้

เวิร์คช็อป “มินิพิพิธภัณฑ์ “โลกแห่งกาลเวลา” ชั้นเรียนปริญญาโทในการทำนาฬิกา

แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับงานของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "โลกแห่งกาลเวลา" ที่จัดในกลุ่ม สังเกตความสำคัญของหัวข้อนี้ สร้างองค์ความรู้ ความสามารถและทักษะการปฏิบัติในการทำนาฬิกา

กำลังดูภาพประกอบ. ความคุ้นเคยกับเทคนิคการผลิต

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง “การเรียนรู้การบอกเวลาด้วยนาฬิกา”

เพื่อให้ผู้ปกครองมีความรู้เกี่ยวกับลำดับที่จะแนะนำเด็กให้รู้จักการปฐมนิเทศและนาฬิกา

บันเทิง “ประวัติศาสตร์นาฬิกา หรือมีเวลาแบบไหน”

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสนทนาด้านการศึกษากับเด็ก กำกับความคิดริเริ่มการเล่นของผู้ใหญ่เพื่อสำรวจความสนใจของเด็ก

โรงละคร การแข่งขัน แบบทดสอบ - ช่วงเวลาแห่งความประหลาดใจ

ความหมายและการใช้งานมินิพิพิธภัณฑ์โลกแห่งกาลเวลา

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในกลุ่มของเราทำให้เราสามารถสร้างคำว่า "พิพิธภัณฑ์" ที่คุ้นเคยและน่าดึงดูดสำหรับเด็ก ๆ

1) โครงการเริ่มต้นด้วยการสำรวจเด็กเพื่อระบุระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเวลา เพื่อจุดประสงค์นี้ สถานการณ์พิเศษจึงถูกสร้างขึ้นโดยเน้นความสนใจของเด็กไปที่ระยะเวลาของช่วงเวลาสำคัญต่างๆ เพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นว่าสามารถทำอะไรได้บ้างในช่วงเวลาเหล่านี้

2) เด็กๆ ได้รับความรู้เรื่องมาตรฐานเวลา เรียนรู้การใช้นาฬิกา และปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับกิจวัตรรายชั่วโมงในโรงเรียนอนุบาล ได้มีการจัดประชุมและนิทรรศการภาพวาด “นาฬิกาแห่งอดีตและปัจจุบัน” เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง ผู้ปกครองเข้าร่วมการแข่งขัน "ทั้งวันต่อชั่วโมง" นิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ใช้สำหรับกิจกรรมต่างๆ เพื่อพัฒนาคำพูด จินตนาการ ความฉลาด และขอบเขตทางอารมณ์ของเด็ก รายการใด ๆ ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กได้กลายเป็นส่วนสำคัญของสภาพแวดล้อมด้านการศึกษาของกลุ่มของเรา งานก็จะดำเนินต่อไปต่อไป