เอ็มบู "ลูโคเวตสกายา" มัธยม» -
"อนุบาลหมายเลข 64 "เบรยอซกา"
นักการศึกษา: Gulenok Elena Azimovna
บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนา สาขาการศึกษา"การพัฒนาคำพูด"
หัวข้อ: “การเขียนเรื่องราวจากภาพวาด “A Walk in the Autumn Park”
เป้า:สอนให้เด็ก ๆ แต่งเพลง เรื่องสั้น(จาก 2-3 ประโยค) สะท้อนเนื้อหาของภาพ
งาน:
- การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบของเด็ก
- เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก
- พัฒนาความสามารถของเด็กในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์และสอดคล้องกัน
งานเบื้องต้น:สังเกตสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงขณะเดินอ่านผลงาน: Bunin “ใบไม้ร่วง”, Maikov “ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง...”
วัสดุ:จิตรกรรม "เดินในสวนฤดูใบไม้ร่วง" บอล
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
ใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง
ใบไม้สีเหลืองกำลังบิน
เมเปิ้ลเหลือง, บีชเหลือง,
วงกลมสีเหลืองบนท้องฟ้าของดวงอาทิตย์
ลานสีเหลือง บ้านสีเหลือง
โลกทั้งใบเป็นสีเหลืองทั่วบริเวณ
ความเหลือง, ความเหลือง,
ซึ่งหมายความว่าฤดูใบไม้ร่วงไม่ใช่ฤดูใบไม้ผลิ
ครูถามว่าบทกวีเกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี จัดแสดงรูปภาพ
V.: ดังนั้นฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามก็มาหาเรา ฤดูใบไม้ร่วงอาจแตกต่างกัน ร่าเริง และเศร้า ฤดูใบไม้ร่วงทำให้เรามีอารมณ์ที่แตกต่างกัน บางครั้งเราก็เศร้าพร้อมกับฤดูใบไม้ร่วง บางครั้งเราก็มีความสุข
ถาม: ดูสิว่าในภาพคือใคร?
ง.: เด็ก ๆ เด็กชายและเด็กหญิง
ถาม: เด็กๆ กำลังทำอะไรอยู่?
D.: พวกเขากำลังเดินเก็บใบไม้
ถาม: ในภาพแสดงช่วงเวลาใดของปี? ทำไมคุณถึงคิดว่าเป็นฤดูใบไม้ร่วง?
ง.: ฤดูใบไม้ร่วง มีมากมายรอบตัว ใบเหลือง. ใบไม้ร่วงหล่นบนเส้นทาง
ถาม: ดูใบไม้แล้วบอกฉันว่ามีสีอะไร?
ง. เหลือง แดง
ถาม: สีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเรียกว่าอะไรอีก?
D.: สีแดงเข้ม, ทอง.
ถาม: เด็กๆ ใส่เสื้อผ้าอะไรเมื่อไปเดินเล่น?
ง.: เสื้อโค้ทกันหนาว เสื้อแจ็คเก็ต รองเท้าบูท หมวกกันหนาว ผ้าพันคอ
เกมออกกำลังกายกับลูกบอล “ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร”
(อบอุ่น สีทอง ฝนตก มืดมน สวย เศร้า เศร้า สดใส หลากสีสัน)
แบบฝึกหัดเกม: "เลือกการกระทำ"
ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (สิ่งที่พวกเขาทำ) เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น
ฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง - มีฝนตกปรอยๆ
การเก็บเกี่ยวจะเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง
นกบินหนีไปในฤดูใบไม้ร่วง
ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงผลัดใบ
ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (อะไรนะ) - เหลือง, แดง, แดงเข้ม, ทอง
พูดได้คำเดียวแบบนี้ได้ยังไง? (หลากสี.)
ฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง (แบบไหน?) - หนาว, ฝนตกปรอยๆ
สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง (อะไร?) - มีเมฆมาก, ฝนตก, มืดมน, หนาวจัด (ปลายฤดูใบไม้ร่วง)
ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (อันไหน) - ต้น - มีใบไม้หลากสี, ปลาย - เปลือยเปล่า, ไม่มีใบ
แต่งเรื่องจากภาพร่วมกับครู
นาทีพลศึกษา
ยิมนาสติกนิ้ว “ลมพัดผ่านป่า”
ลมพัดผ่านป่า
ลมนับใบไม้:
นี่คือไม้โอ๊ค
นี่ต้นเมเปิ้ล
นี่คือต้นโรวันแกะสลัก
ที่นี่จากต้นเบิร์ช - สีทอง
ที่นี่ หน้าสุดท้ายจากแอสเพน
ลมพัดมันไปตามทาง
แกว่งแขนไปด้านข้าง
เรางอนิ้วของเรา
เราค่อย ๆ ลดมือลงที่หัวเข่า
เกมการสอน "ฤดูใบไม้ร่วง"
ครูพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงและบางครั้งก็จงใจทำผิดพลาด หากเขาพูดไม่ถูกต้อง เด็กๆ ควรปรบมือ
ในฤดูใบไม้ร่วงจะอบอุ่นกว่าในฤดูร้อน (ปรบมือ)
ในฤดูใบไม้ร่วงจะเย็นกว่าในฤดูร้อน
สิ่งใหม่จะปรากฏในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้สีเขียว. (ปรบมือ)
ในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและสีแดงแล้วร่วงหล่น
ในฤดูใบไม้ร่วงมีนกบินมาจากทางใต้มาหาเรา (ปรบมือ)
ในฤดูใบไม้ร่วง นกบางชนิดจะบินไปทางใต้
ในฤดูใบไม้ร่วงหมีจะตื่นขึ้นมา (ปรบมือ)
ในฤดูใบไม้ร่วงหมีจะหลับไป
การสะท้อน.
คุณต้องการที่จะเดินเล่นกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่? สวนฤดูใบไม้ร่วง?
คุณได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง?
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
ส.ส. Ushakova “ ชั้นเรียนพัฒนาการพูดของเด็ก
ไม่. วีรักสา, T.S. Komarova, M.A. โปรแกรม Vasilyeva การศึกษาก่อนวัยเรียน“ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” กรุงมอสโก โมเสก – การสังเคราะห์ 2014
ฤดูกาลแห่งปี นิตยสารธรรมชาติ อินเทอร์เน็ต.
สื่อสาธิตการจัดชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด (การเขียนเรื่องราว) และการแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกรอบตัว ฤดูกาล ฤดูใบไม้ร่วง.
เอเลนา อาร์คิโปวา
เชิงนามธรรม กิจกรรมร่วมกันกับลูกในช่วงแรก กลุ่มอายุน้อยกว่าในการสร้างภาพองค์รวมของโลก “นี่คือฤดูใบไม้ร่วง”
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 3 "เทพนิยาย" Bologoye ภูมิภาคตเวียร์
สรุปกิจกรรมร่วมกับน้องๆในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1"ตกลง"โดย การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลกในหัวข้อ:
"ที่นี่ ฤดูใบไม้ร่วงอะไร!»
ออกแบบโดยนักการศึกษา:
อาร์คิโปวา เอเลนา วาซิลีฟนา
เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เรื่องป้าย ฤดูใบไม้ร่วง.
เรียนรู้ที่จะพิจารณา รูปภาพตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา
1. เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับป้าย ฤดูใบไม้ร่วง.
พัฒนาการ
1. พัฒนาความสนใจและการคิดของเด็ก
2. ขยายคำศัพท์ของเด็ก
3. แก้สี.
4. ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับผักและผลไม้
5. พัฒนาความสนใจและความสนใจของผู้ฟัง
เกี่ยวกับการศึกษา
1. ส่งเสริมความรักในธรรมชาติ
2. ความปรารถนาที่จะดูแลเธอ
3. ปลูกฝังความห่วงใยและรักสัตว์
เทคโนโลยี
เทคโนโลยีที่มุ่งเน้นส่วนบุคคลซึ่งมุ่งเป้าไปที่การกำหนดเป้าหมาย การศึกษาและการพัฒนา การบรรลุผล การสอนและเกมกลางแจ้ง
อุปกรณ์.
การประพันธ์ดนตรี "ฤดูกาล"พี.ไอ. ไชคอฟสกี (ฤดูใบไม้ร่วง) ;
(เมเปิ้ล, โอ๊ค, เบิร์ช) .
ของเล่นยัดไส้กระต่ายและเม่น
- ภาพผักและผลไม้.
- จิตรกรรม"เด็ก ๆ กำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะ"
ชนิด กิจกรรม: การศึกษา การสื่อสาร การเล่นเกม
งานเบื้องต้นด้วย เด็ก: บทสนทนาเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง; ติดตามสภาพอากาศ
บทสนทนาเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง,ติดตามสภาพอากาศภายนอก
กำลังดูภาพประกอบเฉพาะเรื่อง
การเรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง.
เรียนเต้นด้วย ฤดูใบไม้ร่วง»
ชนิด กิจกรรม: การศึกษา การสื่อสาร การเล่นเกม การอ่าน
อุปกรณ์:
- จิตรกรรม"เด็ก ๆ กำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะ"
การประพันธ์ดนตรี "ฤดูกาล"พี.ไอ. ไชคอฟสกี (ฤดูใบไม้ร่วง) ;
ใบไม้ถูกตัดจากกระดาษสี (เมเปิ้ล, โอ๊ค, เบิร์ช) .
- ภาพผักและผลไม้.
งานเบื้องต้นด้วย เด็ก: บทสนทนาเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง; ติดตามสภาพอากาศ
เดิน; การดูนก; การตรวจสอบภาพประกอบเฉพาะเรื่อง ;;
ท่องจำบทกวีเพลงเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง,เรียนเต้นรำกับใบไม้
เวลาจัดงาน.
เสียงเพลงของ P. I. Tchaikovsky "ฤดูกาล". เด็กๆ ฟังการเรียบเรียง
ครูชวนเด็กๆ ไปที่หน้าต่างดู มันคุ้มค่าแค่ไหน
(คำตอบของเด็ก)
เล่าถึงสิ่งที่ได้มา ฤดูใบไม้ร่วง,เริ่มหนาวแล้ว,ลมพัด,ใบไม้ก็ปลิว.
ต้นไม้ล้ม ดอกไม้ในแปลงดอกไม้ก็เหี่ยวเฉา และฝนตกบ่อย
ครูขอให้เด็กๆ กลับที่นั่งและอ่านบทกวีของ E. ทรุทเนวา:
ในตอนเช้าเราไปที่สนาม
ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนฝน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
และพวกเขาก็บิน บิน บิน...
เกมการสอน “ปล่อยฉัน!”
ครูแจกของให้เด็กๆ ฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาไปกับใคร
โดย กลุ่ม. จากนั้นครูก็แสดงกระดาษแผ่นหนึ่งที่ตัดจากกระดาษสี
ต้นไม้และขอให้เด็กๆ ได้ใบไม้ใบเดียวกัน
นักการศึกษา: มาหาฉันหน่อยถ้ามีใบเหลือง. แล้วถามใครมีใบแดงให้ขึ้นมา
(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ).
ช่วยเหลือเด็กที่พบว่าเป็นเรื่องยากในการทำงานให้สำเร็จ
ครูร้องเพลงและแสดงการเคลื่อนไหวร่วมกับ เด็ก:
“สายลมที่ไม่อาจระงับได้
เป่าเป่า
ใบเหลือง
หยิบมันมาจากต้นไม้
และใบไม้ก็ปลิวไป
จากสาขาสู่เส้นทาง (การเคลื่อนไหวของมือจากบนลงล่าง) .
และพวกมันก็วิ่งไปตามใบไม้
เท้าเล็กๆ (วิ่งจ๊อกกิ้งเบา ๆ )
คุณและฉันจะไปเดินเล่น (ก้าวเข้าที่)
และเราจะรวบรวมใบไม้” (นั่งก้มตัวเก็บใบไม้)
ครูยังคงเล่าเรื่องเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วงพูดว่าสิ่งที่สุกในสวนและสวนผัก
การเก็บเกี่ยวทำให้เรานึกถึงวิธีที่เด็กๆ เก็บผักและผลไม้ให้กับสัตว์ต่างๆ
เกมการสอน “ผักผลไม้”.
ครูแจกของให้เด็กๆ รูปภาพซึ่งแสดงถึงผักและผลไม้
ชี้แจงชื่อและขอให้นำไปให้กระต่าย (ผู้กำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้)ผัก
เม่น (ซึ่งยืนอยู่บนพื้น)ผลไม้
ชี้แจงสิ่งที่เด็กนำมาและสิ่งของนั้นอยู่ในชุมชนใด
ครูให้เด็กนั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมเพื่อแสดง รูปภาพ
"เด็ก ๆ กำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะ",ขอให้พิจารณา. เตือนฉันว่าเธออยู่แล้ว
พิจารณาแล้วตั้งคำถามกับ เด็ก:
แสดงในช่วงเวลาใดของปี รูปภาพ?
เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่?
เด็กๆ ใส่ชุดอะไรกันบ้าง?
อาจารย์ร่วมด้วย เด็กแต่งเรื่องตาม รูปภาพ,ให้กำลังใจเด็กๆ
เจรจาข้อเสนอ
ครูชื่นชมนักเรียนทุกคนและสังเกตโดยเฉพาะเด็กที่เอาใจใส่
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปสถานการณ์เกมสร้างภาพองค์รวมของโลก “มาสเลนิตซา” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองวัตถุประสงค์: แนะนำเด็กให้รู้จักกับภาษารัสเซีย วันหยุดประจำชาติมาสเลนิทซา. เนื้อหาของรายการ: - แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักประวัติศาสตร์และประเพณี
สรุปสถานการณ์เกมเพื่อสร้างภาพองค์รวมของโลก “เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กให้รู้สึกถึงความรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิ เนื้อหารายการเป็นการตอกย้ำแนวคิดของเด็กๆ ว่า มาตุภูมิของเรา...
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างภาพองค์รวมของโลกในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “มองลูกหมา”พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่น การสื่อสาร การวิจัยทางปัญญา การอ่าน
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการสร้างภาพองค์รวมของโลก “ฤดูหนาว”เป้าหมาย: เพื่อระบุระดับการพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการก่อตัวของเกล็ดหิมะเพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับอะไร
หัวข้อ: “สัตว์ในฤดูหนาว” วัตถุประสงค์: 1. ให้แนวคิดแก่เด็กๆ เกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าในฤดูหนาว เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล
ธรรมชาติมีความสวยงามอย่างไม่น่าเชื่อในทุกฤดูกาล แต่ถึงกระนั้นฤดูใบไม้ร่วงก็ยังเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจ สวยงาม และพิเศษ อาจเป็นเพราะต้นไม้ได้รับการตกแต่งอย่างสวยงาม หรืออาจเป็นเพราะใบไม้ที่ร่วงหล่นส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า ปูพื้นด้วยพรมสีสันสดใสในฤดูใบไม้ร่วง อะไรจะงดงามและไพเราะไปกว่าใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง...
โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่ทางตอนเหนือของกรุงมอสโก พื้นที่ให้เด็กๆเดินเล่นในโรงเรียนอนุบาลของเราสวยงาม ล้อมรอบด้วยต้นไม้และพุ่มไม้นานาพันธุ์ และมีแปลงดอกไม้หอมอยู่ใกล้อาคาร แต่คุณสามารถเห็นความงามและได้ยินเสียงของฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างแท้จริงโดยการเยี่ยมชมป่าหรือสวนสาธารณะเท่านั้น และมีโอเอซิสธรรมชาติที่สวยงามมีชีวิตมากมายในพื้นที่ของเรา เหล่านี้คือสวนสาธารณะ สวนผลไม้ ทะเลสาบ สระน้ำ พร้อมสะพานแปลกตา ภูมิทัศน์ที่สวยงามของแม่น้ำมอสโกที่ทอดยาวไปไกล
เด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการโรงเรียนจะจดจำการเดินเล่นกับครูและผู้ปกครองผ่านสวนฤดูใบไม้ร่วงที่ตั้งชื่อตาม V.V. Vorovsky ซึ่งตั้งอยู่ในเขตทางตอนเหนือของเมืองมานานแล้ว
เดินเข้า " สัตว์ป่า» เราถือว่า แบบฟอร์มที่มีประสิทธิภาพแนะนำให้เด็กรู้จัก วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา, ยังไง ด้านที่สำคัญงานพัฒนาสุขภาพร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนและเป็นแนวทางในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา
เด็กๆ เดินผ่านสวนสาธารณะ ชื่นชมธรรมชาติ และสำรวจวัตถุทางสถาปัตยกรรมและประติมากรรมที่พวกเขาพบตลอดทาง ประติมากรรมอนุสรณ์ "ชัยชนะ" กระตุ้นความสนใจอย่างมากในหมู่นักเดินทาง เด็กๆ มองดูเสาโอเบลิสค์ด้วยความสนใจและถามคำถาม: ทำไมจึงเป็นรูปปั้น สีขาว? ใครเป็นผู้สร้างอนุสาวรีย์นี้? เหตุใดประติมากรจึงพรรณนาถึงผู้หญิงที่มีปีก?
เมื่อถามคำถามเหล่านี้พวกเขาพยายามตอบตัวเอง: “ นี่อาจเป็นนางฟ้าที่มีปีกและนางฟ้าก็ขาวอยู่เสมอ” “ นางฟ้าหญิงเศร้ามาก: ศีรษะของเธอโค้งคำนับและดวงตาของเธอก้มลง”
ประติมากร A.E. Neistat สร้างอนุสาวรีย์นี้จากหินแกรนิตสีขาว ประติมากรรมนี้ถูกติดตั้งไว้กลางสวนสาธารณะ เปิดเมื่อวันที่ 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2538 เนื่องในโอกาสครบรอบ 50 ปี แห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติ.
อนุสาวรีย์คือความทรงจำ ทุกคนควรจำไว้ ความสำเร็จที่กล้าหาญของผู้คน เมื่อสร้างประติมากรรมผู้เขียนไม่ได้พรรณนาถึงเทวดา แต่เป็นเทพีแห่งชัยชนะเธอก็มีปีกด้วย ประติมากรรมนี้เรียกอีกอย่างว่า "Fallen and Alive" มันเป็นจารึกที่น่าจดจำที่เด็กก่อนวัยเรียนอ่านบนแท่น
ภาพนกหญิงกำลังคร่ำครวญพร้อมกับดวงตาของเธอเศร้าลง เธอกำลังเสียใจ คนตายผู้ปกป้องมาตุภูมิของเราจากศัตรู นั่นเป็นสาเหตุที่ปีกข้างหนึ่งของเธอลง ปีกอีกข้างถูกยกขึ้น - นี่เป็นสัญลักษณ์ของความจริงที่ว่าผู้มีชีวิตจะจดจำความสำเร็จของเหล่าฮีโร่ตลอดไป
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่อนุสาวรีย์นี้ถูกสร้างขึ้นติดกับบ้านที่ “ศูนย์ฯ” ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก" ในช่วงสงคราม เป็นที่ตั้งของโรงพยาบาลสำหรับผู้บาดเจ็บ เด็กก่อนวัยเรียนชมและชื่นชมงานปูนปั้นของอาคารเก่าที่สวยงาม
สถานที่ท่องเที่ยวมากมาย อาคารประวัติศาสตร์ชวนให้นึกถึงวีรกรรมของประชาชนของเราที่ตั้งอยู่ในบริเวณเมืองหลวงแห่งนี้ ทางออกทางใต้ของสวนสาธารณะพาเราไปที่ถนน Zoya และ Alexander Kosmodemyansky ซึ่งเด็ก ๆ ได้เรียนรู้มากมาย ข้อมูลที่น่าสนใจ. ระหว่างทางเรามาถึงทางออกด้านทิศตะวันออกของสวนสาธารณะ เราเห็นโรงเรียนหมายเลข 201 ที่เราศึกษาอยู่ ฮีโร่หนุ่ม Zoya และ Shura น้องชายของเธอ ซึ่งเสียชีวิตระหว่างสงคราม ความสำเร็จของวีรบุรุษ สหภาพโซเวียต Zoya และ Alexander Kosmodemyansky ไม่ทิ้งใครไว้เฉย ๆ
ขณะนี้อาคารเรียนเก่ากำลังได้รับการบูรณะ และในอาคารใหม่มีพิพิธภัณฑ์ที่อุทิศให้กับวีรบุรุษ ในปี 2558 เราทุกคนจะเฉลิมฉลองครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ เด็กๆ ผู้ปกครอง และครูที่ร่วมทริปครั้งนี้ตัดสินใจไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์โรงเรียนในอนาคตอันใกล้นี้
นานมาแล้วมีป่าสนในบริเวณสวนสาธารณะที่มีอยู่เดิม ต่อมามีการปลูกต้นไม้ใหม่และปลูกใหม่ นี่คือลักษณะของต้นสนและต้นเบิร์ชที่เรียบเนียน ไม่มีการสัมผัสต้นสนเพียงต้นเดียว แม้แต่ในระหว่างการติดตั้งประติมากรรมอนุสรณ์สถานก็ตาม ตรงสี่แยกของตรอกซอกซอยหลายแห่งมีต้นสนอายุนับศตวรรษ: ในฤดูร้อนร่มเงาจากมงกุฎที่แผ่ออกช่วยชาวเมืองจากแสงแดดที่แผดจ้าและในช่วงฝนตกคุณสามารถซ่อนตัวจากสภาพอากาศใต้กิ่งก้านได้ . ต้นไม้ต้นนี้มีอายุกว่าร้อยปี เด็กๆ สัมผัส “เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยอายุหลายร้อยปี” พยายามกอดต้นสน และทึ่งกับความยืนยาวของมัน ในสวนสาธารณะมีหนึ่งในไม่กี่แห่งในเมืองของเรา ซึ่งเป็นสนามเด็กเล่นสำหรับเล่นในเมืองเล็กๆ แน่นอนว่าเด็กๆ ของเราได้มีส่วนร่วมในการแข่งขัน "Russian Fun"
เนื่องจากสวนสาธารณะมีขนาดเล็กและสะดวกสบาย เด็ก ๆ และผู้ปกครองจึงเดินไปตามเส้นทางและตรอกซอกซอยทั้งหมด และนี่คือปาฏิหาริย์...
ท่ามกลางต้นไม้ เด็กๆ มองเห็นก้อนหินขนาดใหญ่ หินก้อนใหญ่นี้เข้าไปในสวนสาธารณะได้อย่างไร? โดยปกติแล้วก้อนหินดังกล่าวจะพบได้ตามริมฝั่งแม่น้ำและทะเลสาบ มีหลายสถานที่ในโลกที่พบก้อนหินโดดเดี่ยวขนาดใหญ่ - เหล่านี้เป็นเศษหินที่ลงมาจากยอดเขาด้วยความช่วยเหลือของธารน้ำแข็งที่ละลาย บล็อกเหล่านี้ยังได้รับชื่ออีกด้วย บางทีเมื่อล้านปีก่อนอาจมีทะเลสาบหรือภูเขาขนาดใหญ่ในบริเวณสวนสาธารณะของเรา? เด็กๆ จินตนาการกันมานานและในที่สุดก็เกิดความคิดที่ว่าก้อนหินขนาดใหญ่นี้ถูกนำมาที่นี่เพื่อทำให้ผู้คนประหลาดใจ คนงานอาจต้องการรถบรรทุกขนาดใหญ่และแม้แต่รถเครนด้วยซ้ำ เป็นเรื่องดีที่มีเชือกที่เด็กก่อนวัยเรียนวัดความสูงและเส้นรอบวงของก้อนหินก้อนใหญ่ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ในการบอกเด็กคนอื่นๆ ในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับก้อนหินที่พวกเขาเห็น
เรายังเปรียบเทียบขนาดของหินกับความสูงของทารกด้วย ด้วยขนาดของเตียงดอกไม้บนเว็บไซต์ ด้วยเส้นรอบวงของต้นเกาลัด (พวกเขาค้นพบว่าเส้นรอบวงของต้นเกาลัดนั้นเล็กกว่าก้อนหินห้าเท่า) และเพื่อทำให้หิน “มีชีวิต” และ “ยิ้ม” เด็กๆ และผู้ปกครองจึงตัดดวงตาและรอยยิ้มออกจากกระดาษที่มีกาวในตัวสีสดใสทันที แล้วติดไว้บนหินที่แข็งกระด้างและโดดเดี่ยว เราตัดสินใจตั้งชื่อ หินที่ดี. หินนั้นมีชื่อว่า Dobrynya เขาดูเหมือนมาก ฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่ผู้ทรงเฝ้ารักษาอุทยานของเราทั้งกลางวันและกลางคืน
งานที่เป็นประโยชน์เสร็จสิ้นแล้วและเราเดินทางกันต่อ...
สนามเด็กเล่นรอเราอยู่ข้างหน้า นี่คืออาคารประเภทไหน? ใช่แล้ว มันคือ "ก้าวยักษ์" คุณไม่รู้ว่า “ก้าวยักษ์” คืออะไร? และคุณเคยนั่งม้าหมุนแบบนี้ด้วยที่นั่งแบบมีห่วงเชือกบ้างไหม? ทุกวันนี้คุณไม่ค่อยเห็นม้าหมุนแบบนี้ที่ไหนเลย และในสมัยก่อนมันเป็นความบันเทิงแบบดั้งเดิมของรัสเซียในช่วงงานเฉลิมฉลองมวลชน
ผู้กล้าหาญของเราพยายามที่จะก้าวครั้งใหญ่ แต่ต่อหน้าพ่อแม่ของพวกเขา ท้ายที่สุดแล้ว นี่คือความสนุกสำหรับเด็ก ๆ วัยเรียน. แต่ชิงช้าในรูปของตะกร้ามีไว้สำหรับนักเดินทางของเรา สไลเดอร์ รถไฟ เขาวงกต เกมกลางแจ้ง เด็กๆ ชอบทั้งหมดนี้มาก
การเดินทางจบลงด้วยการเดินไปตามตรอกต้นเบิร์ช
เด็กๆ พับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงอย่างระมัดระวังและด้วยความรักลงในแฟ้มกระดาษแข็งที่เตรียมไว้ และรวบรวมใบไม้ที่ใหญ่ที่สุดและสวยงามที่สุดเป็นช่อดอกไม้
เป็นที่รู้กันว่ากวีหลายคนเขียนบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง และศิลปินก็สร้างภูมิทัศน์เพื่อยกย่องความงามของความงามที่มีลำต้นสีขาว การทำซ้ำผลงานของผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพเช่น A.I. คูอินด์ซี, อ.เค. ซาฟราซอฟ, I.I. เลวีตัน, วี.ดี. Polenov และคนอื่น ๆ นำเสนอในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของเรา ก่อนวัยเรียนที่เด็ก ๆ ได้ไปทัศนศึกษามากกว่าหนึ่งครั้ง
สตูดิโอศิลปะ โรงเรียนอนุบาลทำงานตาม โปรแกรมของผู้เขียน T.A.Koptseva “ธรรมชาติและศิลปิน” ลูกๆของทุกคน กลุ่มอายุสนุกกับการเยี่ยมชมมัน ที่นี่คุณสามารถปลดปล่อยจินตนาการของคุณได้อย่างอิสระ การใช้งานต่างๆ วัสดุศิลปะ,สร้างเองยังไร้ความสามารถแต่ ผลงานที่แสดงออก. เนื้อหาของโปรแกรมมุ่งเป้าไปที่นักการศึกษาในการจัดสร้างสรรค์ผลงานพิเศษ สภาพแวดล้อมทางการศึกษาเรื่องการใช้หลักระเบียบวิธี “จิตวิญญาณแห่งธรรมชาติ” การเดินเล่นในสวนสาธารณะมีส่วนทำให้เด็ก ๆ ได้สร้างชุดภาพวาดที่แสดงออกในชั้นเรียนตามความประทับใจของพวกเขา
ต่อจากนั้นในบทต่อไป เราจำปริศนาเกี่ยวกับต้นเบิร์ชได้:
“สีเขียว ไม่ใช่ทุ่งหญ้า ขาวไม่ใช่หิมะ หยิกไม่ใช่หัว”; “หญิงสาวยืนอยู่ในชุดสีขาว และผู้คนต่างขอบคุณเธอ สำหรับความงามที่น่าเศร้าของเธอ สำหรับเปียสีเขียวของเธอ” เราตรวจดูใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่เก็บมาระหว่างการเดินและพบว่าใบเบิร์ชมีลักษณะคล้ายกับหัวใจเล็กๆ มาก และหัวใจเป็นสัญลักษณ์ของความรัก รักแม่ ต่อครอบครัว เพื่อมาตุภูมิ ต้นเบิร์ชถือเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ สำหรับคนรัสเซียไม่มีต้นไม้ใดที่รักไปกว่าต้นเบิร์ช เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงมาตุภูมิของเราโดยไม่มีสวนเบิร์ชและตรอกซอกซอยเบิร์ชในสวนสาธารณะ ต้นเบิร์ชที่สวยงามเติบโตรอบๆ โรงเรียนอนุบาลของเรา
เด็กๆ ร่วมกับครูตัดสินใจสะท้อนความงามของสวนฤดูใบไม้ร่วงที่พวกเขาได้เห็น การทำงานเป็นทีม“Birch Alley” โดยใช้สีพาสเทลสีน้ำมัน สีน้ำ และสี gouache
การทำงานในสตูดิโอศิลปะดำเนินไปอย่างเต็มกำลัง เราได้หารือเกี่ยวกับแผนทั่วไปแล้ว และตอนนี้โครงร่างของความงามของลำต้นสีขาวก็ปรากฏให้เห็น โดยมีฉากหลังเป็นแผ่นสุริยะที่กำลังขึ้น เส้นทางทอดยาวออกไป และรอบๆ ก็มีพรมสีสันสดใสในฤดูใบไม้ร่วงและหญ้าสีเหลืองเขียว
แต่จะวาดใบเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างไร? แน่นอนว่าใบไม้ที่เก็บในสวนสาธารณะและพับเก็บในแฟ้มกระดาษแข็งอย่างเรียบร้อยจะมีประโยชน์ ศิลปินตัวน้อยหยิบกระดาษแต่ละแผ่นออกมาด้วยความรัก พวกมันบอบบางมากเพราะแม่ที่บ้านรีดผ้าให้สะอาด รายการสีขาวกระดาษ.
ตอนนี้สิ่งสำคัญคือไม่ต้องทำลายมัน แต่ต้องติดมันเข้ากับสิ่งที่แสดง พาสสีน้ำมันกิ่งก้านของต้นเบิร์ชปกคลุมไปด้วยสีน้ำ ท้องฟ้า และเส้นทาง ใช่แล้ว นี่คือใบไม้ร่วงจริงๆ...
รูปภาพพร้อมแล้วเมื่อมองดูเราจะจดจำการเดินเล่นในสวนฤดูใบไม้ร่วงตลอดไป
แล้วดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงล่ะ? ท้ายที่สุดหลังจากเที่ยวชมธรรมชาติแล้วเด็ก ๆ และผู้ปกครองก็ทำให้พวกเขาแห้ง ปริมาณมาก. เราตัดสินใจแล้ว บทเรียนถัดไปใช้สำหรับวาดภาพและสร้างองค์ประกอบประยุกต์จากดอกไม้และใบไม้แห้ง
เด็กๆ ตั้งตารอบทเรียนต่อไป และในที่สุดบทเรียนก็เริ่มต้นขึ้น ทำงานหนัก. การติดดอกไม้แห้งลงบนกระดาษแข็งเป็นเรื่องยากเป็นพิเศษ ด้วยความช่วยเหลือจากครู เด็ก ๆ เลือกกระดาษสีหนึ่งแผ่นแล้ววางใบไม้ ดอกไม้ และเมล็ดพืชที่แห้งไว้บนนั้น มันเปิดออก องค์ประกอบของดอกไม้, ทุกคนมีของตัวเอง จากนั้นเป็นรายบุคคลกับศิลปินหนุ่มแต่ละคน วัสดุธรรมชาติถูกติดไว้บนพื้นหลังสี
เป็นการยากมากที่จะรักษางานที่ "เปราะบาง" เช่นนี้ไว้ พ่อแม่ของฉันช่วย พวกเขาซื้อกรอบที่หุ้มด้วยพลาสติกใส - ลูกแก้ว ปลอดภัยสำหรับเด็ก ด้วยเหตุนี้ เด็กๆ พร้อมด้วยผู้ปกครองจึงตกแต่งภายในสตูดิโอศิลปะด้วยงานปะติดดอกไม้สดที่สวยงาม
เมื่อดูผลงานที่สร้างขึ้น: แผงและงานเย็บปะติดปะต่อกัน ศิลปินรุ่นเยาว์จะบอกเพื่อน ๆ เกี่ยวกับการเดินเล่นในสวนฤดูใบไม้ร่วง จำก้อนหินที่มีชื่อกล้าหาญว่า Dobrynya ซึ่งในฤดูหนาวจะซ่อนตัวอยู่ใต้ผ้าห่มหิมะ แต่ยังคงเฝ้าดูอยู่ เด็กคนหนึ่งพร้อมพ่อแม่จะมาที่สวนสาธารณะอีกครั้งอย่างแน่นอนและเยี่ยมชมหินมหัศจรรย์ กอดต้นเบิร์ชที่มีลำต้นสีขาวหรือต้นสนเขียวชอุ่มตลอดปี กดแก้มไปที่เปลือกไม้และกระซิบถ้อยคำอ่อนโยนกับพวกเขา
เด็กๆชอบการเดินทางไปชมธรรมชาติมากจนตั้งตารอทริปใหม่ๆเพราะธรรมชาติมีความสวยงามในทุกฤดูกาล การชื่นชมธรรมชาติเป็นแรงกระตุ้นอันทรงพลัง กิจกรรมสร้างสรรค์ดังที่เห็นได้จากสิ่งที่สร้างขึ้นหลังจากการเดินเล่นในสวนสาธารณะ ผลงานสร้างสรรค์ ศิลปินหนุ่ม..เจอกันนะปาร์ค!
นาตาเลีย ซอตนิโควา
สรุป GCD ในกลุ่มอาวุโส รวบรวมเรื่องราวจากภาพวาด “A Walk in the Autumn Park”
เชิงนามธรรมกิจกรรมการศึกษา
การเขียนเรื่องราวจากรูปภาพ« เดินผ่านสวนฤดูใบไม้ร่วง»
พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”, “การพัฒนาองค์ความรู้”, “การพัฒนาคำพูด”,“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์”, « การพัฒนาทางกายภาพ» . เป้า: ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหา ภาพวาดและส่งต่อให้กับคุณ เรื่องราว. งาน: เรียนรู้การสร้างประโยค ชัดเจน ออกเสียงคำ. พัฒนาความสามารถในการอธิบายภาพอย่างสอดคล้องและสม่ำเสมอ รูปภาพ. ปลูกฝังความสนใจใน การเขียนเรื่องราวจากภาพวาด.
ความคืบหน้ากิจกรรมการศึกษา ดนตรีไพเราะ เงียบสงบ นักการศึกษา: วันนี้เราจะพาไปเที่ยวกัน และตอนนี้คุณจะพบได้ที่ไหน
ดูการนำเสนอ « ฤดูใบไม้ร่วงในสวนสาธารณะ» . นักการศึกษา: เราจะไปที่ไหน? เด็ก: ใน ครูสวนฤดูใบไม้ร่วง: ถูกต้องครับเพื่อนๆ! แต่ สวนสาธารณะจะไม่ง่ายแต่มหัศจรรย์!
มีเสียงเคาะประตู บุรุษไปรษณีย์เข้ามา เขานำพัสดุมา - รูปภาพพร้อมตัวอักษร. กล่าวคำอำลาและจากไป
นักการศึกษา: มาดูกันว่าจดหมายฉบับนี้มาจากใคร?
ครูอ่านจดหมายออกเสียง
“สวัสดี Luntik เขียนถึงคุณ ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ. ฉันต้องการ สร้างเรื่องราวจากรูปภาพ« เดินผ่านสวนฤดูใบไม้ร่วง» . เนื่องจากผมไม่เคยไป สวนฤดูใบไม้ร่วงมันยากมากสำหรับฉันที่จะทำสิ่งนี้ ช่วยฉันด้วย"
นักการศึกษา: คุณพร้อมที่จะช่วย Luntik แล้วหรือยัง? เด็ก: ใช่!
นักการศึกษา: พวกคุณ Luntik โชคดีเพราะตอนนี้เรากำลังจะไปเที่ยว สวนฤดูใบไม้ร่วง และเราจะเขียนเรื่องราวตามรูปภาพได้ง่ายขึ้น« เดินผ่านสวนฤดูใบไม้ร่วง» .
นักการศึกษา: แต่น่าเสียดายที่คุณไม่สามารถเข้าไปในป่าได้! คุณต้องไขปริศนา ครูถามปริศนา
ใบไม้ปลิวไปในอากาศ นอนอยู่บนพื้นหญ้าอย่างเงียบ ๆ สวนผลัดใบ - ง่ายมาก (ใบไม้ร่วง.)
เขาเดินและเราวิ่ง
ยังไงซะเขาก็จะตามทัน!
เรารีบไปที่บ้านเพื่อซ่อน
เขาจะเคาะหน้าต่างของเรา
และบนหลังคาก็เคาะแล้วเคาะ!
ไม่ เราจะไม่ให้คุณเข้าไป เพื่อนรัก (ฝน.)
ฉันวาดด้วยสีเหลือง
ทุ่งนาป่าไม้หุบเขา
และฉันชอบเสียงฝน
เรียกฉัน (ฤดูใบไม้ร่วง.)
นักการศึกษา: ทำได้ดี!
นักการศึกษา: ตอนนี้คุณสามารถไปได้แล้ว สวนสาธารณะฤดูใบไม้ร่วง. ฉันขอแนะนำให้คุณนำติดตัวไปด้วย รูปภาพ. และเราอยู่ในป่า มาสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับมันกันดีกว่า. คุณเห็นด้วยกับฉันไหม? เด็ก: ใช่! นักการศึกษา: คุณเอาอะไรติดตัวไปด้วยอีก? ในป่าในฤดูใบไม้ร่วง?
มันสบายและเบา
ชื่อของมันสั้น
ในระบบเศรษฐกิจมันให้บริการเรามานานหลายศตวรรษ
คำนี้มีชื่อซีน่า
ใช้ไปล่าเห็ดก็ได้ ใส่ไม่ยาก
และหักง่ายมาก!
พวกเขาสานมันจากกิ่งและทุบ
บอกฉันหน่อยว่าเธอชื่ออะไร (ตะกร้า) เด็ก: รถเข็น.
นักการศึกษา: ขวา. กำลังเล่น เพลงมหัศจรรย์. นักการศึกษา: จับมือกันไว้นะทุกคน เรามายืนเป็นวงกลมกันเถอะ หนึ่ง สอง สาม - พวกเขาหมุนและ สวนคุณจะพบตัวเอง! นักการศึกษา: ดูสิ มีใบไม้อยู่เต็มไปหมด คุณต้องการที่จะรวบรวมพวกเขา? เด็ก: ใช่! เด็ก ๆ หยิบกระดาษทีละแผ่น นักการศึกษา: มีใบไม้อะไรคะ? แล้วคุณล่ะ เราจะพูดอะไรได้บ้าง ออกจาก: พวกเขาคืออะไร? เก็บได้กี่ใบ?
พูดคำว่า ใบไม้ ออกมาดังๆ ก่อน แล้วค่อยกระซิบได้ไหม? เด็ก: ใช่! เด็กทุกคนออกเสียง นักการศึกษา: ใครเป็นคนโปรยใบไม้เหล่านี้? เด็ก: ฤดูใบไม้ร่วง.
นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณเล่น คุณเห็นด้วยหรือไม่? เกมนี้มีชื่อว่า “ตั้งชื่อป้าย ฤดูใบไม้ร่วง» . เราทุกคนยืนเป็นวงกลม ทุกคนผลัดกันเรียกป้ายต่างๆ ฤดูใบไม้ร่วงและใส่กระดาษลงในตะกร้า
เด็ก: วันสั้นลง กลางคืนยาวขึ้น พระอาทิตย์ส่องแสงน้อย ใบไม้หลากสีบนต้นไม้ ลมหนาวพัดมา ลมพัดใบไม้จากต้นไม้ ฝนเย็นสบายตก ท้องฟ้าเป็นสีเทา หญ้าเปลี่ยนเป็นสีน้ำตาล ดอกไม้เหี่ยวเฉา กลางคืนมีน้ำค้างแข็ง ต้นไม้ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง แมลงก็หายไป พระอาทิตย์ไม่ค่อยส่องแสง ท้องฟ้ามีเมฆสีเทา มีหมอกในตอนเช้า แอ่งน้ำถูกปกคลุมไปด้วยเปลือกน้ำแข็ง
นักการศึกษา: ทำได้ดี! หากคุณรู้จักสัญญาณเป็นอย่างดี ฤดูใบไม้ร่วงคุณแน่นอนว่าพวกเขาเตรียมตัวมาอย่างดีสำหรับมัน นักการศึกษา: ฉันคิดว่าคุณเหนื่อยเหรอ? ฉันขอแนะนำให้คุณพักผ่อน
ฟิสมินุตกา "ออกจาก"
ฤดูใบไม้ร่วงใบไม้เริ่มหมุน
สายลมร่าเริงพัดอยู่เหนือพวกเขา
พวกเขาบินอย่างสนุกสนาน
และพวกเขาก็นั่งลงที่พื้น
ลมมาอย่างเงียบ ๆ อีกครั้ง
ทันใดนั้นฉันก็หยิบใบไม้ที่สวยงามขึ้นมา
พวกเขาบินอย่างสนุกสนาน
และพวกเขาก็นั่งลงที่พื้น
นักการศึกษา: พวกคุณดูนี่สิมีบ้าง รูปภาพ. คุณต้องการพวกเขาไหม พิจารณา. ผมขอแนะนำให้คุณ วาดขึ้นคำแนะนำที่ดีสำหรับสิ่งนี้ รูปภาพ. เพื่อให้ง่ายขึ้นสำหรับคุณ ฉันขอแนะนำให้คุณแบ่งออกเป็นคู่ๆ ทุกคนมาที่โต๊ะที่พวกเขานอนอยู่ รูปภาพ. ครูช่วยพวกเขาแบ่งออกเป็นคู่ เด็กแบ่งออกเป็นคู่ และ จัดทำข้อเสนอ. นักการศึกษา: ขอชมเชยท่านที่พูดได้ชัดเจน ชัดเจน และน่าสนใจครับ นักการศึกษา: พวกคุณและฉันต้องช่วยใครสักคน เพื่อใครและในอะไร? เด็ก: เราต้องช่วย Luntik สร้างเรื่องราวจากรูปภาพ. นักการศึกษา: ฉันเสนอให้ทำตอนนี้ พวกมึงไป รูปภาพ, นั่งบนเก้าอี้
การเขียนเรื่องราว. นักการศึกษา: พวกคุณตอนนี้คุณจะตื่นแล้ว สร้างเรื่องราวจากรูปภาพ. ใช้ในของคุณ เรื่องราวข้อเสนอเหล่านั้นและสิ่งเหล่านั้น สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง ซึ่งเราได้ตั้งชื่อไว้ก่อนหน้านี้แล้ว คำถามเกี่ยวกับเนื้อหา ภาพวาด- แสดงเวลาใดของปี รูปภาพ? - ดูและตั้งชื่อป้ายทั้งหมด ฤดูใบไม้ร่วงซึ่งคุณเห็นที่นี่ - ในรูปคือใคร? รูปภาพ? - พวกเขาแต่งตัวอย่างไร? - เด็กๆ ทำอะไรอยู่? - ทำไมคุณถึงรัก ฤดูใบไม้ร่วง?
นักการศึกษา: ฉันจะเริ่มของเรา เรื่องราวและพวกคุณก็ดำเนินต่อไป ตกลงไหม? ครูเลือกเด็กสองคนที่จะเรียนต่อ เรื่องราว. ลูกคนแรก จะมาเล่าช่วงกลางเรื่อง. ลูกคนที่สองเสร็จแล้ว เรื่องราว. นักการศึกษา: ต้องการอีกครั้ง บอกเล่าเรื่องราวของเรา. ใครต้องการ? เด็ก เล่าเรื่องตามภาพ. นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก! นักการศึกษา: ฉันได้เตรียมเกมอีกสองเกมไว้แล้ว « คำฤดูใบไม้ร่วง» และ "สภาพอากาศ ในฤดูใบไม้ร่วง» . ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นหนึ่งในนั้น ขึ้นอยู่กับคุณที่จะตัดสินใจว่าจะเล่นเกมไหน เลือก.
« คำฤดูใบไม้ร่วง»
เด็ก: ทอง, เศร้า, มืดมน, งดงาม, หลากสีสัน, ฝนตก, ยาว, เอ้อระเหย, หลากหลาย, อบอุ่น, หนาว, ต้น, ปลาย, กลาง, ดี, มหัศจรรย์, ช่างคิด, มหัศจรรย์, น่าสนใจ, น่าเกรงขาม, เศร้า, มีเสน่ห์, เงียบ, เศร้า, ลึกลับ ,น่าเบื่อ,เศร้า,เสน่หา.
"เธอชอบอะไร?"
นักการศึกษา:
ฉันมีมงกุฎวิเศษ
เธอรู้มาก
และเขาต้องการที่จะรู้มาก
ใครก็ตามที่นั่งบนหัวของเขาจะถูกถามคำถาม
นักการศึกษา - เด็ก ๆ สภาพอากาศเป็นอย่างไร? ในฤดูใบไม้ร่วง:
เมื่อไร ฝนตก- ฝนตก. เมื่อลมพัด - ลมแรง หนาว - หนาว เมฆมาก - เมฆมาก ชื้น - ชื้น มืดมน - มืดมน แจ่มใส - แจ่มใส นักการศึกษา: ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว เราลืมอะไรไปหรือเปล่า? เด็ก: รูปภาพ, รถเข็น. ใบไม้ที่อยู่ในตะกร้าถูกแทนที่ด้วยแอปเปิ้ลอย่างเงียบๆ นักการศึกษา: ตะกร้าของเราอยู่ที่ไหน? นี่เธออยู่ ดูนี่สิ ใบไม้ของเรากลายเป็นแอปเปิ้ลแดงก่ำไปแล้ว และแท้จริงแล้วคือป่ามหัศจรรย์! เธอใจกว้างแค่ไหน - ฤดูใบไม้ร่วง! เสียงเพลงวิเศษ นักการศึกษา: ทุกคนจับมือกัน มาสร้างวงกลมกันเถอะ หนึ่ง สอง สาม หมุนไปรอบ ๆ และเข้า โรงเรียนอนุบาล, ค้นหาตัวเอง!
นักการศึกษา: เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบแล้ว! พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? ชอบงานของเราก็ยิ้ม ไม่ชอบก็ทำหน้าเศร้า คุณชอบอะไรมากที่สุด? หลังอาหารกลางวัน คุณและฉันจะเขียนจดหมายถึงเพื่อนของเรา Luntik ซึ่งเราจะส่งของเราไป เรื่องราวจากภาพวาด. ฉันคิดว่าเขาจะมีความสุขมาก! พวกคุณเก่งมาก! ตอนนี้ไป กลุ่มเพื่อลิ้มรสแอปเปิ้ล (เด็กๆไป. กลุ่ม.)
ออทัมน์พาร์ค.ฤดูใบไม้ร่วง…. ในเมือง สวนสาธารณะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างเห็นได้ชัดมากที่สุด เธอวาดภาพต้นไม้ทุกต้น พุ่มไม้ทุกต้น ใบหญ้าด้วยสีของมันเอง ต้นเบิร์ชตั้งตระหง่านเป็นสีทอง ต้นเฮเซลปกคลุมไปด้วยใบไม้สีแดงเข้ม ต้นเมเปิลไหม้เป็นสีแดงและเหลือง ดอกไม้สีเขียว. เส้นทางของสวนสาธารณะไม่เป็นสีเทาเหมือนในฤดูร้อน แต่ถูกปกคลุมไปด้วยพรมใบไม้ร่วง ธรรมชาติแสดงให้เราเห็นถึงความงดงามของช่วงเวลานี้ของปีโดยไม่ปิดบังรายละเอียดราวกับว่ามันต้องการถ่ายทอดความคิดบางอย่างให้เราทราบ ความคิดที่ยังไม่ชัดเจน สู่จิตใจของมนุษย์.
วันที่สวยงามวันหนึ่งในฤดูใบไม้ร่วง เมื่ออากาศยังดี ฉันตัดสินใจไปเดินเล่นในสวนสาธารณะในเมืองของเรา มันเป็นวันธรรมดา มีคนน้อยในสวนสาธารณะ ฉันมีวันหยุดหนึ่งวัน และด้วยความเบื่อหน่ายฉันจึงเดินไปที่สวนสาธารณะเพื่อคลายเครียดจากเมืองสีเทาและน่าเบื่อ พูดตามตรง ฉันค่อนข้างเบื่อเมื่อไม่มีเพื่อนหรือคนรู้จัก ดังนั้น ฉันจึงต้องกลายเป็นกวีผู้โดดเดี่ยว ฉันนั่งลงบนม้านั่ง มองดูก้อนเมฆ และคิดถึงความคิดของตัวเอง ความคิดต่างๆ เข้ามาในหัวและคิดไปต่างๆ นานา ทั้งเรื่องงาน เพื่อนฝูง ฉันยังคิดถึงความหมายของชีวิตและได้ข้อสรุปว่าทุกสิ่งทุกอย่างควรจะเป็นไปตามที่มันเกิดขึ้น และความจริงที่ว่าตอนนี้ฉันกำลังใช้เวลาวันหยุดเพียงวันเดียวที่นี่ สิ่งนี้ก็ต้องเกิดขึ้นเช่นกัน
ทันใดนั้นก็มีสายลมพัดมา ใบไม้ก็หมุนวนเป็นเพลงวอลทซ์ และฉันก็รู้สึกตื้นตันใจราวกับอยู่ในสายฝนสีทอง ท้องฟ้าไม่สามารถมองเห็นได้เนื่องจากใบไม้ที่ร่วงหล่น มันปิดกั้นโลกทั้งใบเพียงเพื่อเพลิดเพลินกับธรรมชาติของมัน
ฉันจำข้อความสองสามบรรทัดจากพุชกินได้และรู้สึกประหลาดใจกับสิ่งนี้ ข้างนอกประตูสวนสาธารณะ ฉันไม่มีเวลาสำหรับสิ่งนี้ ที่นั่นฉันเป็นผู้ใหญ่แล้ว แต่ที่นี่ฉันกลายเป็นคนช่างฝัน ฉันถูกครอบงำด้วยอารมณ์โคลงสั้น ๆ และความปรารถนาที่จะเขียนบทกวี แต่เนื่องจากฉันไม่เคยทำสิ่งนี้มาก่อนจึงไม่มีอะไรได้ผลสำหรับฉัน
แต่แล้วความคิดของฉันก็ถูกขัดจังหวะด้วยความจริงที่ว่าฉันสังเกตเห็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เดินจากโรงเรียน เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตเห็นพวกเขาเพราะพวกเขาเดินพูดเสียงดังและพิสูจน์บางสิ่งให้กันและกัน พวกเขาพูดด้วยความกระตือรือร้นเกี่ยวกับโรงเรียนจนฉันเริ่มจำฉันได้โดยไม่สมัครใจเช่นกัน ปีการศึกษา.
ฉันจำได้ว่าฉันไม่ชอบตื่นเช้าและลุกจากเตียงอุ่นๆ มากแค่ไหน แต่เมื่อตื่นขึ้นมาไปโรงเรียน ฉันก็รู้ว่าจะได้เจอเพื่อนร่วมชั้นและเพื่อนๆ และอารมณ์ของฉันก็ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด . ฉันจำครูคนแรกของฉัน ป.1 รักแรกของฉัน... และฉันก็รู้สึกเหมือนเป็นคนแก่! ฉันเสียใจมากที่ไม่อยากไปโรงเรียนและบางครั้งก็โดดเรียน ฉันอยากจะย้อนกลับไปในช่วงปีทองเหล่านั้นเพื่อพบเพื่อน ๆ ของฉัน ฉันไม่รู้ว่าตอนนี้พวกเขาอยู่ที่ไหน ความทรงจำมากมาย ความคิดมากมายแล่นเข้ามาในหัวของฉันพร้อมๆ กับที่น้ำตาไหลออกมาในดวงตาของฉัน
ลมก็ค่อยๆสงบลง และมุมมองที่แตกต่างของสวนสาธารณะที่ฉันชื่นชอบก็เปิดออกต่อหน้าฉัน ต้นไม้ดูน่ากลัวด้วยความสูงและกิ่งก้านที่คดเคี้ยว แต่พวกเขาก็สง่างามและพูดถึงชัยชนะของชีวิต
ฉันจำเหตุการณ์ในวัยเด็กที่ยังคงอยู่ในความทรงจำของฉันตลอดไป เรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อฉันอายุเจ็ดขวบ ฉันและเพื่อนกำลังเดินอยู่ในที่ว่างข้างบ้านของเรา เขตย่อยเป็นเขตใหม่ แต่ยังคงมีบ้านเก่าๆ ที่ไม่ถูกทำลาย ซึ่งแตกต่างอย่างมากกับอาคารใหม่ ทันใดนั้นเราเห็นนกกระสาบินอยู่ใต้หลังคาบ้านหลังเล็กๆ พวกมันดูใหญ่และสวยงามมากสำหรับเรา ต่อมาฉันได้เรียนรู้ว่ามีสัญญาณ: การเห็นนกกระสาบินหมายความว่าทุกสิ่งที่คิดหรือเริ่มต้นจะประสบความสำเร็จอย่างมาก นี่คือผู้ที่ช่วยให้ฉันใช้ชีวิต เป็นมืออาชีพในสาขาของฉัน และได้รับความเคารพจากผู้คน
เมื่อสังเกตเห็นว่าอากาศเริ่มเย็นลง ฉันจึงตัดสินใจกลับบ้าน ปรากฎว่าฉันใช้เวลาหลายชั่วโมงในสวนสาธารณะที่ "น่าเบื่อ" แห่งนี้ ฉันไม่ต้องการที่จะจากไปเพราะฉันรู้ว่าเนื่องจากกิจการนิรันดร์ของฉัน ฉันไม่น่าจะมาที่นี่อีกในเร็ว ๆ นี้ และที่นี่ โลกเวทมนตร์ที่ไหนมีทุกสิ่งที่คุณต้องการและทุกสิ่งที่คุณคิด
และแน่นอนว่าฉันเข้าไปในสวนสาธารณะโดยบังเอิญกับเพื่อน ๆ ของฉันซึ่งก็มักจะรีบไปที่ไหนสักแห่งเช่นเดียวกับฉัน แต่ฉันกำลังเปลี่ยนแปลง ฉันคว้าทุกช่วงเวลาของชีวิตเพื่อหายใจเข้าไป