โครงการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ประเพณีรัสเซีย โครงการสร้างสรรค์ระยะสั้นสำหรับกลุ่มอาวุโส “ประเพณีและวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

สเวตลานา ไดยัชคินา
โครงการ “ชาวรัสเซีย: ชีวิต ประเพณี และประเพณี” (กลุ่มอาวุโส)

โครงการ

“ชาวรัสเซีย: ชีวิต ประเพณี และประเพณี”

(กลุ่มอาวุโส)

ประเภทโครงการ:ความคิดสร้างสรรค์การศึกษา

ใน รหัสโครงการ: กลุ่ม.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็กๆ มีความคิดเกี่ยวกับประเพณีและชีวิตของชาวรัสเซีย พวกเขาเข้าใจบทบาทของงานในชีวิตของชาวรัสเซีย รู้จักและรักษาความทรงจำทางประวัติศาสตร์และจิตวิญญาณ และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตบั้นปลายได้

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

ตั้งแต่วัยก่อนเข้าโรงเรียน เด็กจะต้องได้รับการเลี้ยงดูให้เป็นผู้รักชาติ - บุคคลที่มีความรู้สึกถึงมาตุภูมิ ผู้รักประเทศที่เขาเกิดและเติบโตขึ้นมา

ประเพณี ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ภาษา

ในกระบวนการของกิจกรรมสร้างสรรค์บนพื้นฐานของการศึกษาประเพณีของชาวรัสเซีย กระบวนการรับรู้ของเด็กได้รับการปรับปรุง ความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาได้รับการปรับปรุง การสังเกตและความสนใจโดยสมัครใจได้รับการพัฒนา คำพูดได้รับการปรับปรุงและพัฒนา ตนเองอย่างเพียงพอ การเห็นคุณค่า ทักษะการควบคุมตนเอง และความสัมพันธ์เชิงบวกกับครูและเด็กๆ เกิดขึ้น

ปัญหาหลัก:เพื่อปลุกความรู้สึกและความปรารถนาทางศีลธรรมในตัวเด็กที่จะช่วยให้เขาคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้านวิถีชีวิตประเพณีและเป็นคนที่พัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ในอนาคต

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีและชีวิตของชาวรัสเซีย ปลุกความสนใจในหน้าที่สวยงามที่สุดหน้าหนึ่งของชีวิตมนุษย์ บำรุงความรู้สึกด้านสุนทรียศาสตร์ พัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์และรสนิยมทางศิลปะ

งาน:

1 แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับลักษณะเฉพาะของชีวิตและชีวิตประจำวันของชาวรัสเซีย

2 ให้แนวคิดเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อันชาญฉลาดในการสร้างกระท่อมรัสเซียวัตถุประสงค์ดั้งเดิมและการใช้กระท่อมแต่ละส่วนการตกแต่งในชีวิตประจำวันและงานรื่นเริง ชุดรัสเซีย.

3 ให้แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติดั้งเดิมของคนรัสเซีย: การต้อนรับ การทำงานหนัก ความมีน้ำใจ การเคารพผู้อาวุโส

4 เพื่อช่วยให้คุ้นเคยกับกระท่อมเพื่อทำความเข้าใจเทพนิยายเพื่อเปิดเผยแง่มุมที่ไม่คุ้นเคยบางประการของชีวิตคนในหมู่บ้านให้กับเด็กที่อาศัยอยู่ในสภาพเมืองสมัยใหม่

5 ปลูกฝังให้เด็กสนใจและรักประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ประเพณีและประเพณีของผู้คน และปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ

6 ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติพื้นเมือง ความปรารถนาที่จะทะนุถนอมและปกป้องความงามของมัน

7 ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กโดยใช้คำและแนวคิดภาษารัสเซียพื้นเมือง ปลูกฝังความรักในความงดงามและภูมิปัญญาของคำพูดภาษารัสเซีย

วิธีการและเทคนิคในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย

การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก ชื่อเล่น

การใช้สุภาษิต ปริศนา คำพูด

อ่านนิยาย.

การใช้เพลงและการเต้นรำพื้นบ้านของรัสเซีย

จัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของรัสเซีย

การใช้เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียในวันหยุดและกิจกรรมอิสระ

การใช้ของเล่นและงานฝีมือ

การแสดงฉากและตอนจากเทพนิยาย

เรื่องราวเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมและประเพณีพื้นบ้าน

การตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับชีวิตชาวรัสเซีย

การสนทนา คำถาม การชี้แจง

รูปแบบการทำงานด้านการศึกษากับเด็ก

จัดชั้นเรียน

กิจกรรมความร่วมมือ

วันหยุดและความบันเทิง

การสังเกตในชีวิตประจำวันและธรรมชาติ

การจัดแข่งขันวาดภาพและงานฝีมือ

เยี่ยมชมนิทรรศการเฉพาะเรื่อง

ดูวิดีโอ, ฟังเพลง.

พบปะผู้คนที่น่าสนใจ

ทิศทางหลักของงานของเรา:

1. สร้างบรรยากาศของชีวิตประจำชาติ - สร้างการตกแต่งภายในกระท่อมรัสเซีย "Gornitsa"

เราพยายามสร้างรายละเอียดหลักและการตกแต่งกระท่อมรัสเซียขึ้นมาใหม่ โดยถ่ายทอดจิตวิญญาณและบรรยากาศของชีวิตชาวรัสเซีย ในห้องของเรามีกาโลหะ, หม้อเหล็กหล่อ, ด้ามจับ, ช้อนและชามไม้, เหล็ก, หวี, แกนหมุน, รูเบิล, โยก, ผ้าปูโต๊ะปัก, ผ้าเช็ดปากและของใช้ในครัวเรือนอื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีนิทรรศการของ “ เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย”, “ของเล่นพื้นบ้าน”, งานปักประจำชาติ, การถัก, การทอผ้า, ตัวอย่างงานฝีมือพื้นบ้าน: “ Khokhloma”, “ Zhestov”, “ Gorodets”

เด็กๆ สนใจชมโบราณวัตถุด้วยความสนใจ

เด็กๆ สนุกกับการใช้สิ่งของพื้นบ้านในเกมเล่นตามบทบาท เล่นเกมพื้นบ้านเพื่อการสอน ดูภาพประกอบ วาดภาพ แกะสลัก และอื่นๆ อีกมากมาย

2. การใช้นิทานพื้นบ้าน (นิทาน สุภาษิต คำพูด หนังสือนับเลข เพลงกล่อมเด็ก ฯลฯ)

ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าสะท้อนถึงลักษณะของตัวละครรัสเซียและคุณค่าทางศีลธรรมโดยธรรมชาติ - แนวคิดเกี่ยวกับความดีความงามความจริงความซื่อสัตย์ ฯลฯ สถานที่พิเศษในงานดังกล่าวถูกครอบครองโดยทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อการทำงานและ ชื่นชมทักษะของมือมนุษย์ ด้วยเหตุนี้นิทานพื้นบ้านจึงเป็นแหล่งพัฒนาความรู้ความเข้าใจและศีลธรรมของเด็กมากมาย

3. ทำความรู้จักกับศิลปะพื้นบ้าน

ผู้คนแสดงแรงบันดาลใจและความสามารถเชิงสร้างสรรค์เฉพาะในการสร้างวัตถุที่จำเป็นในการทำงานและชีวิตประจำวันเท่านั้น อย่างไรก็ตาม โลกที่เต็มไปด้วยประโยชน์ใช้สอยสะท้อนชีวิตฝ่ายวิญญาณของผู้คน ความเข้าใจต่อโลกรอบตัว เช่น ความงาม ธรรมชาติ ผู้คน ฯลฯ ช่างฝีมือพื้นบ้านไม่ได้ลอกเลียนแบบธรรมชาติอย่างแท้จริง ความเป็นจริงที่แต่งแต้มด้วยจินตนาการ ก่อให้เกิดภาพต้นฉบับ นี่คือวิธีที่ภาพวาดที่สวยงามน่าทึ่งบนล้อหมุนและจานถือกำเนิดขึ้น ลวดลายในลูกไม้และงานปัก ของเล่นแฟนซี

เมื่อพิจารณาถึงศิลปะพื้นบ้านเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมประจำชาติ เราถือว่าการแนะนำนักเรียนให้รู้จักเป็นสิ่งสำคัญมาก

4. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเกมพื้นบ้านรัสเซีย

เกมพื้นบ้านของรัสเซียดึงดูดความสนใจของเราไม่เพียง แต่เป็นประเภทของศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าเท่านั้น การละเล่นพื้นบ้านมีศักยภาพอย่างมากต่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก ดังนั้นเราจึงตัดสินใจนำการละเล่นพื้นบ้านเข้าสู่โครงการเพื่อจัดกิจกรรมทางกายของเด็ก

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ด่านที่ 1แนวความคิด – เหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อ แรงจูงใจในการเลือก การกำหนดภารกิจและเป้าหมายของโครงการ

จัดทำข้อมูลสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ: “ประเพณีของชาวรัสเซีย”

ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของหนังสือ การอ่านวรรณกรรมเพื่อการศึกษาและนิยาย

การตรวจสอบเบื้องต้น

แบบสำรวจผู้ปกครอง

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการรวบรวมสื่อต่างๆ เช่น วิดีโอ ภาพประกอบ ฯลฯ

เชิญชวนผู้ปกครองจัดทำโครงการ “ประเพณีและชีวิตของชาวรัสเซีย”

ด่านที่สอง. การพัฒนา - กิจกรรมตามเนื้อหาที่ได้รับอนุมัติของแผนโครงการ

ชั้นเรียนตามแผน

การอ่านวรรณกรรมเพื่อการศึกษาและนิยาย

ฟังเพลงคลาสสิก

ดูวิดีโอการนำเสนอ

ไปเที่ยวกระท่อมรัสเซีย

จัดนิทรรศการผลงานจากผักและผลไม้ นิทรรศการภาพวาด การประกวดสูตรอาหารที่ดีที่สุดสำหรับคุณยาย

ฉัน ด่านที่สองการสะท้อนกลับ – การสรุปทั่วไปและการจัดระบบความรู้ที่ได้รับของนักเรียน โดยสรุปผลลัพธ์ในการอภิปรายกิจกรรมในทีมเด็ก

การตรวจสอบ

การออกแบบอัลบั้ม "ประเพณีของชาวรัสเซีย" ร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง

เปิดบทเรียน "ชีวิตและประเพณีของชาวรัสเซีย""

การเปิดเผยข้อมูลบนเว็บไซต์

การนำเสนอโครงการ

กิจกรรมร่วมกับเด็กๆ

บทเรียน "การอยู่อาศัยของชาวรัสเซีย"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับที่อยู่อาศัยของชายชาวรัสเซีย กระท่อม และวิธีการสร้าง

การสนทนาในภาพวาด "ครอบครัวชาวนา"

เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเมือง

ดูการนำเสนอ "Russian Hut"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชีวิตของครอบครัวชาวนา

อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Tops and Roots"

ชมการนำเสนอเรื่อง “การทำงานของชาวนา”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำชาวนาให้รู้จักกับแรงงาน

อ่านผลงานของ Bianchi

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความรักของผู้เขียนที่มีต่อธรรมชาติดั้งเดิมของเขาโดยอาศัยงานศิลปะ

นิทรรศการภาพวาดเด็ก “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”

วันหยุด "แม่ - ฤดูใบไม้ร่วง"

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับหนึ่งในวันหยุดหลักของช่วงฤดูใบไม้ร่วง

กำลังฟัง The Seasons ของ Tchaikovsky

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความรักของผู้เขียนที่มีต่อธรรมชาติดั้งเดิมของเขาโดยอาศัยผลงานทางดนตรี

บทเรียน "ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า"

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ

บทสนทนา "ในห้องชั้นบนของรัสเซีย"

เป้าหมาย: แนะนำชาวรัสเซียให้รู้จักบ้านของตนต่อไป

สร้างแบบจำลองกระท่อม

การวาดภาพ "ของเล่น Dymkovo"

การเต้นรำรอบเกม "การเต้นรำรอบ Kapustin"

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกมเต้นรำรอบช่วงฤดูใบไม้ร่วง

การวาดภาพ "Gzhel"

ฟังเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย

เป้าหมาย: แสดงชีวิตและวิถีชีวิตของชาวรัสเซียจากเพลงพื้นบ้าน

เกมนี้สนุก "โบยาร์"

เป้าหมาย: แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าพวกเขาไปเที่ยวพักผ่อนในสมัยก่อนอย่างไร

ค่ำคืนแห่งปริศนาเกี่ยวกับช่วงฤดูใบไม้ร่วง การเก็บเกี่ยว เครื่องใช้ในครัวเรือน ฯลฯ

เป้าหมาย: เพื่อเสริมชื่อผักผลไม้เครื่องใช้ในครัวเรือน ฯลฯ ร่วมกับเด็ก ๆ

ดูการนำเสนอ “ชุดประจำชาติรัสเซีย”

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับชุดประจำชาติรัสเซีย

สมุดวาดรูปและระบายสี “ชุดประจำชาติ”

มาสเตอร์คลาส "ผ้าพันคอ"

บทสนทนา "วีรบุรุษรัสเซีย"

การตรวจสอบ

กิจกรรมสุดท้ายของโครงการ “ชีวิตและประเพณีของชาวรัสเซีย”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีของชาวรัสเซียในฤดูใบไม้ร่วง

กิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง

การเปิดตัวโฟลเดอร์การเดินทาง “ประเพณีของชาวรัสเซีย” สำหรับผู้ปกครอง

โต๊ะกลม “ประเพณีของชาวรัสเซีย”

เป้าหมาย: เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้สร้างหนังสือเกี่ยวกับประเพณีของชาวรัสเซีย

นิทรรศการผลงานจากผักและผลไม้

เชิญชวนผู้ปกครองให้อ่านนิยายต่อไปนี้ให้ลูกฟัง: A. Pushkin "ช่วงเวลาที่น่าเศร้า!", A. Pushkin "ฤดูใบไม้ร่วง" (ข้อความที่ตัดตอนมาจาก I. Demyanov "Autumn", I. Demyanov "Raindrops Are Flying", N. Nekrasov "ฤดูใบไม้ร่วงอันรุ่งโรจน์", Fet "นกนางแอ่นหายไป", เรื่องสั้นของ M. Prishvin เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง, นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The Smart Worker", "The Flying Ship", "Seven Simeons - Seven Workers", "Porridge from a ขวาน”, “พี่น้องสองคน”, “ซิฟกา- บูร์กา”, “ไถนา”

เลือกและจดชื่อเทพนิยายที่พูดถึงคุณค่าของงานและความสำคัญของงานในชีวิตของเรา

ผลงานในช่วงเริ่มต้นของโครงการ

เด็กไม่มีความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของประเพณีทางวัฒนธรรม ไม่สามารถเชื่อมโยงลักษณะเฉพาะของชีวิตของแต่ละเชื้อชาติกับประเพณีทางวัฒนธรรมของตนได้ โดยเฉพาะเนื้อหาของวันหยุดพื้นบ้าน และไม่ตระหนักถึงเอกลักษณ์และคุณค่าของแต่ละวัน วัฒนธรรมพื้นบ้าน

ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมในแต่ละวันนั้นเป็นเพียงความรู้ผิวเผิน ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน และกระจัดกระจาย หลายคนไม่แสดงการตอบสนองทางอารมณ์เมื่อมองดูสถานการณ์ในภาพถ่ายที่ไม่มีความสำคัญส่วนตัวสำหรับพวกเขา

เด็กๆ แทบจะไม่คุ้นเคยกับประเพณีทางวัฒนธรรมของผู้คนเลย

เด็กส่วนใหญ่แสดงความสนใจอย่างแข็งขันในวัฒนธรรมและประเพณีของผู้คนและสนใจในวันหยุดประจำชาติ

เด็กส่วนใหญ่ตั้งใจดูภาพถ่ายและภาพประกอบที่แสดงถึงลักษณะชีวิตประจำวันและประเพณีทางวัฒนธรรมของผู้คน แต่ไม่ค่อยแสดงการตอบสนองทางอารมณ์เมื่อรับรู้วัตถุที่ไม่มีความสำคัญส่วนบุคคล

เด็กส่วนน้อยสามารถร้องเพลงกล่อมเด็กและเพลงพื้นบ้านรัสเซีย บทสวด จำการจับฉลากหรือตั้งชื่อวันหยุดได้

สรุป: เมื่อสรุปแบบสำรวจของเรา เราเชื่อว่าเด็กๆ ไม่สามารถตอบคำถามบางข้อได้ และตอบบางข้อด้วยความยากลำบาก เราได้ข้อสรุปว่าการทำงานในทิศทางนี้ควรมีการวางแผนและเป็นระบบ

การตรวจสอบ

ในระยะเริ่มแรกของงานเราได้ระบุระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเพณีของชาวรัสเซียในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

เกณฑ์สำหรับการ์ดวินิจฉัย

ระดับสูง

ใช้เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก สุภาษิตและคำพูด ปริศนา การนับคำคล้องจอง และสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างในการพูดที่กระตือรือร้น

รู้สัญญาณพื้นบ้าน รู้วิธีเชื่อมโยงสิ่งที่เห็นในธรรมชาติกับสัญญาณพื้นบ้าน และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม

รู้จักตัวละครในเทพนิยายและมหากาพย์ รู้วิธีจดจำพวกเขาในงานศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

รู้ชื่อวันหยุดตามฤดูกาล เขารู้วิธีอธิบายว่านี่เป็นวันหยุดประเภทใดและจะเกิดขึ้นเมื่อใด

รู้วิธีการเล่นเกมพื้นบ้านที่กระตือรือร้นและการเต้นรำแบบกลม

รู้ประวัติเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย แยกความแตกต่างระหว่างหมวก (ผู้หญิง เด็กผู้หญิง ผู้ชาย)

ระดับเฉลี่ย.

รู้จักเพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก ปริศนา การนับคำคล้องจอง สำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง และใช้ในการพูด

รู้จักสัญญาณพื้นบ้านและสังเกตได้ในชีวิตประจำวัน

รู้ชื่อวันหยุดพื้นบ้านและเข้าร่วมด้วย

รู้จักเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซียและสามารถอธิบายกฎของเกมบางเกมได้

รู้องค์ประกอบบางอย่างของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียและแยกแยะความแตกต่างระหว่างหมวก

ระดับต่ำ.

รู้จักเพลงกล่อมเด็ก สุภาษิต ลางบอกเหตุ ปริศนา การนับคำคล้องจอง และบางครั้งก็ใช้ในการพูด

รู้สัญญาณพื้นบ้าน

รู้ชื่อวันหยุดบางวัน แต่มีส่วนร่วมเฉยๆ

รู้จักเกมกลางแจ้ง 2-3 เกมและสามารถอธิบายกฎเกณฑ์ให้พวกเขาได้

ผลการวินิจฉัยเมื่อสิ้นสุดโครงการ

เด็กๆ แสดงความพยายามอย่างอิสระในการสื่อสารเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับคุณค่าและเอกลักษณ์ของวัฒนธรรมพื้นบ้าน แต่ในสถานการณ์ที่เลือก เด็ก ๆ ยังคงชอบวันหยุดที่คุ้นเคย

ตามกฎแล้วเด็ก ๆ ที่คุ้นเคยกับวันหยุดพื้นบ้านจะตั้งชื่อพิธีกรรมและประเพณีวันหยุดของชาวพื้นเมือง

เด็กส่วนใหญ่แสดงความสนใจอย่างแข็งขันในวัฒนธรรมและประเพณีของผู้คนและสนใจในวันหยุดประจำชาติ

เด็กๆ จะคุ้นเคยกับประเพณีวันหยุดและนิทานพื้นบ้านที่หลากหลาย

พวกเขาสามารถเน้นความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวันหยุดสามารถอธิบายว่าวันหยุดนี้หมายถึงอะไรนั่นคือพวกเขาสามารถเชื่อมโยงประเพณีทางวัฒนธรรมกับลักษณะเฉพาะของชีวิตและสภาพความเป็นอยู่ได้

เด็กแสดงความสนใจอย่างแข็งขันในวัฒนธรรมของคนของตนเอง เด็ก ๆ มีความสนใจในประเพณีทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับพวกเขาและได้รับประสบการณ์จากพวกเขา

เด็กแสดงความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ และความปรารถนาที่จะสะท้อนความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับประเพณีวัฒนธรรมของครอบครัวในการเล่นและกิจกรรมของพวกเขา

สำหรับผู้ปกครอง:

เราได้ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและประเพณีของผู้คนของเรา ลักษณะเฉพาะของวันหยุดประจำชาติผ่านรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นระหว่างครูและเด็กๆ

เราทำความคุ้นเคยกับประเพณีวันหยุดพื้นบ้านและหลักการจัดการศึกษาในครอบครัวโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้านแบบดั้งเดิมและพัฒนาทัศนคติที่อดทนต่อวัฒนธรรมของชนชาติต่างๆ

ขอบเขตการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการกระบวนการศึกษาในกลุ่มได้ขยายออกไปผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาล

ในโรงเรียนอนุบาลร่วมกับผู้ปกครองมีการสร้างพิพิธภัณฑ์ชีวิตและวัฒนธรรมพื้นบ้านซึ่งเด็ก ๆ มีโอกาสทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของที่อยู่อาศัยและชีวิตประจำวัน

ดัชนีการ์ดของเกมพื้นบ้านกลางแจ้งและนิทานพื้นบ้าน ของเล่นพื้นบ้าน และตุ๊กตาประจำชาติได้ถูกสร้างขึ้น

มีการรวบรวมสถานการณ์สำหรับวันหยุด "คริสต์มาส", "Maslenitsa", "อีสเตอร์" และ "Trinity"

สรุป: ในตอนท้ายของโครงการ "ชีวิตและประเพณีของชาวรัสเซีย" เด็ก ๆ อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง รู้จักการเต้นรำประจำชาติ เพลง และการเล่นพื้นบ้าน ผลลัพธ์ของการทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลของเราคืองานสุดท้าย "ประเพณีของประชาชนของเราในช่วงฤดูใบไม้ร่วง" ซึ่งเด็ก ๆ ได้แสดงความรู้ที่ดีในทางปฏิบัติในการเรียนรู้เนื้อหานิทานพื้นบ้าน

บทสรุป

ในกระบวนการดำเนินโครงการ เด็กก่อนวัยเรียนได้รับความรู้อย่างกว้างขวางเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของที่อยู่อาศัยของชาวนา - กระท่อม โครงสร้าง และชีวิตของชาวนา

เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับสิ่งของในครัวเรือนโบราณและอะนาล็อกสมัยใหม่และได้รับโอกาสในการใช้สิ่งของเหล่านี้ในทางปฏิบัติ คำศัพท์ของนักเรียนเต็มไปด้วยชื่อสิ่งของในชีวิตประจำวันของรัสเซีย

เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างแบบจำลองกระท่อมและการตกแต่ง: พวกเขาทำเฟอร์นิเจอร์ จาน หน้าต่างและประตู

ในชั้นเรียนของวงกลม "มือที่มีทักษะ" เด็ก ๆ เริ่มคุ้นเคยกับพื้นฐานของงานฝีมือที่ถือว่าเป็น "ผู้หญิง" และ "ผู้ชาย" ในภาษามาตุภูมิ

ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิดอย่างไม่ต้องสงสัยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กก่อนวัยเรียนและปลูกฝังความเคารพและความรักต่อวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย

“ ชาวรัสเซียไม่ควรสูญเสียอำนาจทางศีลธรรมของตนในหมู่ชนชาติอื่น ๆ ซึ่งเป็นอำนาจที่สมควรได้รับจากศิลปะและวรรณกรรมของรัสเซีย เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับอดีตของเรา เกี่ยวกับอนุสาวรีย์ วรรณกรรม ภาษา ภาพวาดของเรา ความแตกต่างในระดับชาติจะถูกรักษาไว้หากเราเกี่ยวข้องกับการฝึกฝนจิตวิญญาณ ไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น”

(ดี.เอส. ลิคาเชฟ).

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ปัญหาการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนรุ่นที่กำลังเติบโตนั้นมีความเกี่ยวข้องมาโดยตลอด การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมเป็นการสร้างทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่อชีวิตซึ่งรับประกันการพัฒนาที่ยั่งยืนและกลมกลืนของบุคคล รวมถึงการปลูกฝังความรู้สึกของหน้าที่ ความยุติธรรม ความรับผิดชอบ และคุณสมบัติอื่น ๆ ที่สามารถให้ความหมายสูงต่อการกระทำของบุคคลและ ความคิด

ในเรื่องนี้บทบาทสำคัญของโรงเรียนอนุบาลคือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาศักยภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุมผ่านการสร้างกระบวนการสอนแบบบูรณาการที่กลมกลืนกันในสถาบันก่อนวัยเรียนโดยยึดตามคุณค่าทางวัฒนธรรมของ ที่ดินพื้นเมือง

ในวัยก่อนเรียนจะมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพ เป็นวัยเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งมีการรับรู้ถึงความเป็นจริงทางอารมณ์และประสาทสัมผัสซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการศึกษาด้านศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ ตั้งแต่ปีแรกของชีวิตของเด็ก การแนะนำให้เขารู้จักวัฒนธรรมและคุณค่าของมนุษย์สากลช่วยให้เขาวางรากฐานของศีลธรรม ความรักชาติ และสร้างรากฐานของการตระหนักรู้ในตนเองและความเป็นปัจเจกบุคคล

ความสนใจเป็นพิเศษในกิจกรรมของ MDOU หมายเลข 3 “Dolfinchik” นั้นมีไว้เพื่อกระชับความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง การร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ช่วยให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกันและเติมเต็มเวลาว่างด้วยเนื้อหาใหม่ๆ การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน การผสมผสานระหว่างความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคลและส่วนรวมของเด็กและผู้ปกครอง ก่อให้เกิดความสามัคคีของครู ผู้ปกครอง และเด็ก ซึ่งสร้างทัศนคติที่ดีต่อกัน

วันหยุดและประเพณีพื้นบ้านควรเป็นส่วนสำคัญในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน ที่นี่เป็นจุดสังเกตที่ดีที่สุดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูกาล การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ และพฤติกรรมของนก แมลง และพืช นอกจากนี้ ข้อสังเกตเหล่านี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับแรงงานและแง่มุมต่างๆ ของชีวิตสังคมมนุษย์ในด้านความซื่อสัตย์และความหลากหลายทั้งหมด

เพื่อให้คุ้นเคยกับวันหยุดตามประเพณีได้สำเร็จจำเป็นต้องให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมของผู้คนแนะนำให้พวกเขารู้จักกับประเพณีและพิธีกรรมพื้นบ้านซึ่งก่อให้เกิดค่านิยมเชิงบวกในเด็ก นอกจากนี้ในวัยก่อนเข้าโรงเรียนจำเป็นต้องพัฒนาเด็กให้มีความอดทนและเคารพผู้อื่นและประเพณีของพวกเขา

ระยะเวลาโครงการ:ตั้งแต่ 01/01/2016 ถึง 05/31/2018

โครงการนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาจิตวิญญาณ คุณธรรม และสุนทรียศาสตร์ของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา โครงการนี้ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก การสร้างคุณธรรมอันสูงส่ง ส่งเสริมความรักต่อปิตุภูมิ การเคารพบรรพบุรุษ และความสนใจในวัฒนธรรมดั้งเดิมของรัสเซีย

วัตถุประสงค์ของโครงการ

ส่งเสริมให้เด็กๆ สนใจและรักวัฒนธรรมแห่งชาติ ศิลปะพื้นบ้าน ประเพณี ประเพณี และการละเล่นพื้นบ้านของรัสเซีย การสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการศึกษาในวัยก่อนวัยเรียนโดยอาศัยวัฒนธรรมพื้นบ้านในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วัตถุประสงค์ในการดำเนินโครงการ

บูรณาการเนื้อหาการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมเข้ากับการเล่นและกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก

การก่อตัวของความรู้สึกทางจิตวิญญาณและศีลธรรมจากการศึกษาวัฒนธรรมของประเทศและดินแดนดั้งเดิม

เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กในกระบวนการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและการสื่อสารแบบโต้ตอบ

การศึกษาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมพร้อมตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น ความสามารถในการเป็นเลิศและมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างกลมกลืน

การก่อตัวของนักเรียนที่มีความภาคภูมิใจในตนเองในฐานะตัวแทนของประชาชนและทัศนคติที่มีความอดทนต่อตัวแทนของชนชาติอื่น

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามทิศทางหลักของมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลกลางเพื่อให้บรรลุแนวทางเป้าหมายของการศึกษาก่อนวัยเรียน

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

ด่านที่ 1 “การเตรียมการ” - 02/1/2560 - 31/08/2560

การสร้างสมาคมระเบียบวิธีของครูที่ต้องการดำเนินโครงการแนวจิตวิญญาณและศีลธรรม

การจัดประชุมผู้ปกครองเพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับการจัดทำโครงการจิตวิญญาณและคุณธรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การพัฒนาแผนงานสำหรับกิจกรรมโครงการ

จัดซื้ออุปกรณ์สำหรับการดำเนินกิจกรรมโครงการ

ด่าน 2 “หลัก” - 09/01/2017 - 04/30/2019

การแนะนำโครงการสู่กิจกรรมการศึกษา

ทิศทาง “นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”;

ทิศทาง "เกมพื้นบ้านรัสเซีย";

ทิศทาง "คริสต์มาส";

ทิศทาง "Wide Maslenitsa";

ทิศทาง "อีสเตอร์ที่สดใส";

ทิศทาง "ของเล่นพื้นบ้าน";

ทิศทาง "ศิลปะพื้นบ้านและประยุกต์";

ทิศทาง "ประวัติศาสตร์เครื่องแต่งกายรัสเซีย";

ทิศทาง "หน้าอกมหัศจรรย์"

ด่าน 3 “รอบชิงชนะเลิศ” - 05/01/2019 - 06/30/2019

การวิเคราะห์และประเมินผลการดำเนินโครงการ

ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ที่ได้รับระหว่างการดำเนินโครงการ

การนำเสนอโครงการในสื่อและในชุมชนการสอน

ถ่ายทอดผลงานโครงการในระดับเทศบาลและระดับภูมิภาคผ่านระบบกิจกรรม

วิธีการดำเนินโครงการ

1. วิธีการที่มีประสิทธิภาพทางสายตา:

แสดงนิทาน (โดยครู, เด็ก ๆ );

การตรวจสอบภาพประกอบและการทำสำเนาหนังสือ

ดำเนินเกมการสอนและการสอนดนตรี

การสังเกต;

ครูอ่านนิยาย

รวบรวมความประทับใจของเด็ก ๆ ในรูปแบบที่สร้างสรรค์
- ทัศนศึกษาเดินตามเป้าหมาย

1. วิธีการทางวาจาเป็นรูปเป็นร่าง:

การอ่านและการแสดงวรรณกรรมของครู

การสร้างและการเดาปริศนา

การตรวจสอบวัสดุการมองเห็น

เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับความประทับใจ

การสนทนาโดยใช้องค์ประกอบของบทสนทนา สรุปเรื่องราวของครู
- อ่านนิทานและบทกวีของเด็กๆ ครู แล้วตามด้วยละคร
- ตอบคำถามจากครูและเด็ก ๆ
- ดำเนินเกมที่หลากหลาย (อยู่ประจำที่, เล่นตามบทบาท, การสอน, เกมละคร ฯลฯ )
- การสื่อสารเนื้อหาเพิ่มเติมโดยครู

เรื่องราวของเด็กจากแผนภาพ ภาพประกอบ การสร้างแบบจำลองนิทาน
- การวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน
- จัดแบบทดสอบ การแข่งขัน ธีมตอนเย็น

3.วิธีปฏิบัติ:

การจัดกิจกรรมการผลิต: การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด

ดำเนินเกม: ด้วยวัสดุก่อสร้าง, การสอน, กระตือรือร้น, อยู่ประจำที่;
- ทำตุ๊กตาสำหรับเทพนิยาย
- จัดให้มีการผลิตละคร นิทาน วรรณกรรม
- ทัศนศึกษาในทิศทางต่างๆ
- จัดงานช่วงเย็นกับผู้ปกครองเพื่อผู้ปกครอง
- การทำเครื่องช่วยการมองเห็นให้กับเด็ก
- การจัดกิจกรรมการผลิต

กำหนดการดำเนินโครงการ

	เวที	ชื่อกิจกรรม	คำอธิบายของเหตุการณ์	กำหนดเวลา	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
	"เตรียมความพร้อม"	การสร้างสมาคมระเบียบวิธีของครูที่ต้องการดำเนินโครงการแนวจิตวิญญาณและศีลธรรม	ศึกษากรอบกฎหมายและข้อบังคับของโครงการ กำหนดองค์ประกอบของคณะทำงานในการดำเนินโครงการและ การกระจายความรับผิดชอบตามหน้าที่	กุมภาพันธ์ 2017	สมาคมระเบียบวิธีของครูที่ต้องการทำงานในโครงการ
		การจัดประชุมผู้ปกครองเพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบถึงการจัดโครงการทางจิตวิญญาณและคุณธรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน	การกำหนดสภาพแวดล้อมในการดำเนินโครงการ ปัญหาหลัก และ วิธีแก้ปัญหา การวิเคราะห์ปัจจัย ความเสี่ยง และโอกาสในการดำเนินโครงการ		การกำหนดสัดส่วนผู้ปกครองและนักเรียนโดยเน้นการได้รับความรู้เชิงลึกด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม
		การพัฒนาโปรแกรมการทำงานสำหรับกิจกรรมโครงการ	การกำหนดแนวคิดหลัก การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ การพัฒนากลยุทธ์เพื่อการนำไปปฏิบัติ การเลือกแนวคิดโครงการเพื่อการพัฒนาโครงการ กำหนดเวลาของกิจกรรมหลัก โครงการและทิศทางของแต่ละบุคคล	เมษายน 2017	พัฒนาโปรแกรมการทำงาน
		การปรับแผนการทำงานสำหรับกิจกรรมโครงการ			ปรับโปรแกรมการทำงาน
		จัดซื้ออุปกรณ์สำหรับการดำเนินกิจกรรมโครงการ		มิถุนายน-สิงหาคม 2560	การได้มาซึ่งอุปกรณ์ที่สนองความต้องการของผู้เข้าร่วมโครงการ
	"ขั้นพื้นฐาน"	ทิศทาง “นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”	สนทนากับเด็ก ๆ “ นิทานพื้นบ้านคืออะไร” ยามว่าง “ค่ำคืนแห่งความลึกลับ” การแข่งขันครอบครัว “ทายปริศนา – วาดคำตอบ” อ่านและสนทนาวรรณกรรมเกี่ยวกับคริสต์มาสกับเด็กๆ เรียนรู้บทกวี การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย” เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น Lytkarino คลับ “เยี่ยมชมเทพนิยาย”	กันยายน 2017	แนะนำเด็กและผู้ปกครองให้รู้จักแนวคิด “นิทานพื้นบ้าน” เพื่อสอนแยกแยะปริศนา สุภาษิต สัมผัสนับ ทวนลิ้น สัมผัสอนุบาล เพลงประกอบในนิทานพื้นบ้าน
		ทิศทาง "เกมพื้นบ้านรัสเซีย"	เกมวิ่ง: "ม้า", "หน้าผาของคนตาบอด", "เผา, เผาล้าง", "แมวและหนู", "หมีกับโซ่", "น้ำค้างแข็ง - จมูกสีแดง", "กะหล่ำปลี", "เป็ด", "ปู่ Rozhok", “ไก่” , “ผ้าเช็ดหน้า”. เกมกระโดด: "บึง" ("ชั้นเรียน"), "จัมเปอร์", "สปริง" เกมลูกบอล: "บอลอยู่ด้านบน", "ลัปต้า" เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ: "สี", "Milchanka", "ทะเลกังวล", "ที่บ้านลุงทริฟอน", "สี", "ทอง", "ชูปรียากิ" ("ระฆัง"), "เต็นท์", "สนุกสนาน" ละครเรื่อง Rukavichka ที่สร้างจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย คลับ "เยี่ยมชมเทพนิยาย"	ตุลาคม-พฤศจิกายน 2560	แนะนำให้เด็กๆ และผู้ปกครองรู้จักเกมพื้นบ้านรัสเซีย เรียนรู้เกมพื้นบ้านรัสเซียต่างๆ การแสดงละคร Rukavichka
		ทิศทาง "คริสต์มาส"	บทสนทนา “ปีใหม่นำไปสู่คริสต์มาส” อ่านเรื่อง “Bright Holiday - Christmas” โดย Veretennikova A. เวลาว่างร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “การรวมตัวในวันคริสต์มาส” ความบันเทิงทางดนตรี "คริสต์มาสไทด์" การสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ “นางฟ้า” คลับ "เยี่ยมชมเทพนิยาย"	ธันวาคม-มกราคม 2560-2561	การพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็ก การก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในช่วงวันหยุดคริสต์มาส ส่งเสริมความเคารพต่อมรดกทางวัฒนธรรมของประชาชนของคุณ ส่งเสริมให้เด็กใช้เหตุผล พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ในการสนทนา และบรรลุคำพูดที่สอดคล้องกัน
		ทิศทาง "Maslenitsa กว้าง"	บทสนทนา: “เรียน Maslenitsa เป็นแขกประจำปีของเรา” เกม: "Tag", "Travel", "Burners", "Game with the Sun", เกมเต้นรำรอบ "Cap" การอ่านนิยาย: T. Lavrova "Wide Maslenitsa - สัปดาห์ชีส!", "Rusovoloska Good Maslenitsa", "Maslenitsa Gulyona", N. Gubskaya "Joy - ในทุกบ้าน!", L. Firsova-Sapronova "Wide Maslenitsa" ดูการ์ตูน: “ดูนั่นสิ มาสเลนิทซา!” “สเมชาริกิ. มาสเลนิตซา” "ที่มาสเลนิทซา" ความบันเทิง "Maslenitsa" การทำหัตถกรรมจากแป้งเกลือ “Radiant Sun” คลับ "เยี่ยมชมเทพนิยาย"	กุมภาพันธ์-มีนาคม 2561	ขยายความรู้เกี่ยวกับประเพณีการเฉลิมฉลอง Maslenitsa สร้างบรรยากาศแห่งความคุ้นเคยกับวันหยุดพื้นบ้าน Maslenitsa แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักวันหยุดพื้นบ้านของรัสเซียผ่านกิจกรรมต่างๆ
		ทิศทาง "อีสเตอร์ที่สดใส"	การสนทนาในหัวข้อ “อีสเตอร์คืออะไร” การพิจารณาโปสการ์ดโบราณและสมัยใหม่สำหรับวันหยุด "Bright Easter" เกม - การทดลอง: "ไข่ในขวด", "ไข่โคลัมบัส", "ต้มหรือดิบ", "ไข่เชื่อฟัง" ประดิษฐ์นิทานเรื่อง “The Tale of the Easter Egg” แอปพลิเคชั่น "โปสการ์ดสำหรับวันหยุด" การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "วันหยุดออร์โธดอกซ์" อีสเตอร์ คลับ "เยี่ยมชมเทพนิยาย"	เมษายน-พฤษภาคม 2561	เด็กและผู้ปกครองมีความสนใจในวัฒนธรรมประจำชาติ ศิลปะพื้นบ้าน และการเฉลิมฉลองอีสเตอร์ตามความหมายของออร์โธดอกซ์ เด็กและผู้ปกครองได้รับความรู้เกี่ยวกับประเพณีและประเพณีวันหยุด เราคุ้นเคยกับบทกวี เพลง ภาพวาดที่อุทิศให้กับเทศกาลอีสเตอร์ เด็กๆ เรียนรู้การเล่นเกมพื้นบ้านที่จัดขึ้นในวันอีสเตอร์
		ทิศทาง "ของเล่นพื้นบ้าน"	การนำเสนอ "ของเล่นพื้นบ้าน" กำลังดูภาพประกอบและของเล่น อ่านนิยายเรื่อง "Matryoshka Nursery Rhymes" เกมการสอน: "ตัดภาพ", "ประกอบตุ๊กตาทำรัง", "ลวดลายพื้นบ้าน", "กล่องประสาทสัมผัส" ฟังเพลง: เนื้อเพลง "ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย" A. Osmushkin ดนตรี ในเทมนอฟ; เพลง "ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย" วาร์ลาโมวา; เนื้อเพลง “โอ้ ใช่แล้ว พวกเราคือตุ๊กตาทำรัง” เปโตรวา, ดนตรี ซี. เลวีนา; เพลง "อย่าลืมฉัน-Gzhel" Yu. Chichkova เนื้อเพลง ป. ซินยาฟสกี้; เพลง "ของที่ระลึกจากรัสเซีย" และลำดับต่อไป ชูริโลวา; เนื้อเพลง Our Khokhloma ซินยาฟสกี้ ดนตรี ยู. ชิชโควา ปรึกษาผู้ปกครอง เรื่อง “ของเล่นพื้นบ้านในชีวิตเด็กก่อนวัยเรียน” ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครองในการทำของเล่นพื้นบ้าน "Baby Naked" วงกลม "ช่างฝีมือประชาชน" การสร้างพิพิธภัณฑ์กระท่อมรัสเซีย	กันยายน-ตุลาคม 2561	แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักของเล่นพื้นบ้าน: ตุ๊กตาผ้าอ้อม, ตุ๊กตาครูเปนิชก้า, ตุ๊กตาเสา, บิด, Vanka-vstanka, ของเล่น Bogodsk - หมีในโรงตีเหล็ก, กระต่ายกำลังรับประทานอาหารกลางวัน, หมีตีกลอง. เพื่อสร้างความสนใจ ของเล่นพื้นบ้าน ศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน งานฝีมือ เพื่อฝึกฝนศิลปะการทำของเล่นด้วยมือของคุณเอง
		ทิศทาง "ศิลปะพื้นบ้านและประยุกต์"	เสวนา “ศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านคืออะไร” การตรวจสอบภาพประกอบและภาพในหัวข้อที่กำหนด เรียนรู้บทกวีโดย E. A. Nikolaeva "Golden Khokhloma" การอ่านนิยาย: M. G. Smirnova "Haze", E. A. Nikonova "รูปแบบของ Gzhel" เกมการสอน: “เดาแล้วบอก” "ค้นหาความแตกต่าง" “สร้างรูปแบบ” เกมเต้นรำแบบกลม: "Loaf", "Zarya-zaryanitsa", "ลำธาร." ดนตรียามว่าง "โอ้ คุณพิณ พิณของฉัน" การสร้างแบบจำลอง "ของเล่น Dymkovo" วงกลม "ช่างฝีมือประชาชน" การสร้างพิพิธภัณฑ์กระท่อมรัสเซีย	พฤศจิกายน - ธันวาคม 2561	สร้างความสนใจในความรู้ความเข้าใจในวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียให้กับเด็ก ๆ ผ่านการสร้างความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านของชาวรัสเซียและการจัดกิจกรรมทางศิลปะ การผลิต และความคิดสร้างสรรค์
		ทิศทาง "ประวัติศาสตร์เครื่องแต่งกายรัสเซีย"	การนำเสนอในหัวข้อ "ประวัติศาสตร์เครื่องแต่งกายรัสเซีย" การพิจารณาการทำซ้ำภาพวาดโดย V. Vasnetsov สำหรับนิทานพื้นบ้านรัสเซียและงานศิลปะอื่น ๆ อ่านเรื่องราวของ K.D. Ushinsky “เสื้อเติบโตในทุ่งได้อย่างไร” เกมการสอน: “ ชุดของใคร”, “ ตกแต่งโคโคชนิก”, “ ทำลวดลาย”, “ เดาภาพวาด” บทเรียนเฉพาะเรื่อง "จากประวัติศาสตร์การเย็บปักถักร้อยของรัสเซีย" Appliqué "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย" แต่งตัวยามว่างกับผู้ปกครอง: “งานเลี้ยงน้ำชาในมาตุภูมิ” วงกลม "ช่างฝีมือประชาชน" เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์รัสเซียอิซบา	มกราคม - กุมภาพันธ์ 2562	สร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียผ่านกิจกรรมการรับรู้ การวิจัย และประสิทธิผล ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรายละเอียดของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย
		ทิศทาง “หีบมหัศจรรย์”	บทสนทนา "ชีวิตของคนรัสเซีย" "การอยู่ไกลก็ดี แต่บ้านดีกว่า" สอบภาพประกอบและภาพในหัวข้อ “ประวัติความเป็นมาของต่างๆ วัตถุที่ทำจากดินเหนียวและไม้ในชีวิตประจำวันของชาวรัสเซีย” เกมการสอน "มีอะไรซ่อนอยู่ในอก" เกมสร้างละครที่สร้างจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย: "Kolobok", "Turnip", "Teremok", "Swan Geese" เกมพื้นบ้านรัสเซีย "เพื่อนบ้านของคุณดีไหม?" การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "จะแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้าน งานฝีมือ และชีวิตประจำวันของรัสเซียได้อย่างไร" วงกลม "ช่างฝีมือประชาชน"	มีนาคม-เมษายน 2562	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ชีวิตชาวรัสเซีย เพื่อปลูกฝังความเคารพและทัศนคติเชิงบวกต่อคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียความปรารถนาที่จะรื้อฟื้นประเพณีการศึกษาของครอบครัว
	"สุดท้าย"	ตั้งคำถามกับผู้ปกครองในหัวข้อ: “แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมรัสเซีย” การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้าย ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การทำงานในสภาการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: การนำเสนอ "ขนบธรรมเนียม พิธีกรรม และประเพณีของชาวรัสเซีย"	การวิเคราะห์และประเมินผลการดำเนินโครงการลักษณะทั่วไป ประสบการณ์ที่ได้รับระหว่างการดำเนินโครงการ การลงทะเบียนผลโครงการการนำเสนอโครงการใน สื่อและการสอน กิจกรรมโครงการหลักภายหลังเสร็จสิ้นโครงการ ถ่ายทอดผลงานโครงการในระดับเทศบาลและระดับภูมิภาคผ่านระบบกิจกรรม	พฤษภาคม - มิถุนายน 2562	สรุปผลการดำเนินโครงการ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ

ผลลัพธ์ของโครงการนี้คือกิจกรรมการสอนคุณภาพสูงที่มุ่งพัฒนาผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาให้มีความรู้และแนวคิดเชิงลึกมากขึ้นในด้านการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

การดำเนินโครงการภายในกระบวนการศึกษาทั้งหมดช่วยให้เราบรรลุผลดังต่อไปนี้:

การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สร้างแรงบันดาลใจโดยการมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

การพัฒนาและการดำเนินกิจกรรมพ่อแม่ลูกร่วมกันอย่างแข็งขันในด้านการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม

การปรับปรุงกระบวนการศึกษาโดยคำนึงถึงความสำเร็จสมัยใหม่ตามประเพณีในประเทศ

การเพิ่มศักดิ์ศรีทางสังคมของครอบครัว การอนุรักษ์และฟื้นฟูค่านิยมของชาติและครอบครัวตามประเพณี

การเปลี่ยนการรับรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาในฐานะผู้เข้าร่วมกิจกรรมการสอนที่สนใจในความสำเร็จของบุตรหลาน

ผลกระทบที่คาดว่าจะได้รับจากโครงการ

สำหรับเด็ก:

สร้างความมั่นใจในความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กและสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นภายในเพื่อการพัฒนาส่วนบุคคลต่อไป

ปลุกให้เด็กสนใจประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของบ้านเกิด รักดินแดนบ้านเกิด

การสร้างความรู้สึกถึงศักดิ์ศรีของชาติในเด็ก

การพัฒนาความสามารถทางสังคมของเด็กในทีมและในการสื่อสารระหว่างกัน

สำหรับครู:

การปรับปรุงความสามารถของเจ้าหน้าที่สอนของสถาบันการศึกษาในเรื่องการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนการเลือกเนื้อหาการศึกษาก่อนวัยเรียนการปรับปรุงคุณภาพงานสอน

ผสมผสานความพยายามของครูและผู้ปกครองในการจัดงานเพื่อแนะนำวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย

การพัฒนาการวางแผนเฉพาะเรื่องกระบวนการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมอย่างครอบคลุม

สำหรับผู้ปกครอง:

การดำเนินการตามบุริมสิทธิของผู้ปกครองในการพัฒนาและการเลี้ยงดูบุตร

การรวมและการดำเนินการตามความคิดริเริ่มของผู้ปกครองที่กระตือรือร้นทางสังคมในด้านการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการเลี้ยงดูเด็ก

การสร้างระบบความร่วมมือทางสังคมระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวในเรื่องการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก

เชน เอเลนา เวียเชสลาฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MDOU "บรูสนิชกา"
สถานที่:การตั้งถิ่นฐาน Tubinsky, เขต Ust-Ilimsky, ภูมิภาค Irkutsk
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:โครงการ "วัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย"
วันที่ตีพิมพ์: 14.08.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

ครู VKK สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลพัฒนาทั่วไป “ Brusnichka” (MDOU “ Brusnichka”) โครงการ “ วัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย” “ ชาวรัสเซียไม่ควรสูญเสียอำนาจทางศีลธรรมของพวกเขาในหมู่ชนชาติอื่น ๆ - อำนาจที่ได้รับอย่างคุ้มค่าจากศิลปะรัสเซีย และวรรณกรรม เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับอดีตทางวัฒนธรรมของเรา เกี่ยวกับอนุสาวรีย์ วรรณกรรม ภาษา ภาพวาด... ความแตกต่างของผู้คนจะยังคงอยู่ในศตวรรษที่ 21 หากเราคำนึงถึงการศึกษาของจิตวิญญาณ ไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น” (ดี.เอส. ลิคาเชฟ).
ความเกี่ยวข้องของโครงการ:
ทุกคนและทุกชาติ เพื่อที่จะดำเนินชีวิตอย่างมีความหมายและมีศักดิ์ศรี เพื่อที่จะได้รับการเคารพจากผู้อื่น จำเป็นต้องรู้จักตนเอง เข้าใจสถานที่ของตนในโลกธรรมชาติ บุคคลอื่น และชาติอื่น ๆ ความรู้และความเข้าใจดังกล่าวจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อวัฒนธรรมรัสเซียได้รับการฝึกฝนอย่างเป็นธรรมชาติ เมื่อเข้าใจและมีความหมายในอดีต ทั้งที่ห่างไกลและใกล้ จากนั้นคุณสามารถวางแผนอนาคตของคุณได้อย่างอิสระและประสบความสำเร็จโดยสร้างรากฐานในปัจจุบัน อดีต ปัจจุบัน และอนาคตเชื่อมโยงกันด้วยบุคลิกภาพของทุกคน ในกิจกรรมสร้างสรรค์ของทุกคน หากการเชื่อมต่อเหล่านี้ขาดหายไป ประสิทธิภาพและการพัฒนาตามธรรมชาติของแต่ละบุคคลและสังคมโดยรวมก็จะลดลง การฟื้นฟูความสัมพันธ์เหล่านี้เป็นงานเร่งด่วนสำหรับประชาชนรัสเซียสมัยใหม่และของเรา โรงเรียนอนุบาลมีบทบาทสำคัญในกระบวนการนี้ ในด้านคุณภาพ ความลึก คุณค่า เปรียบได้กับบทบาทของครอบครัวเท่านั้น - ในการถ่ายทอดสิ่งพื้นฐานอันเป็นที่รักและหวงแหนจากรุ่นสู่รุ่นซึ่งทำให้แต่ละชาติสามารถรักษาเอกลักษณ์ของตนเองเพื่อครอบครองเอกลักษณ์ของตนเอง อยู่ในกลุ่มการพัฒนามนุษย์ที่เป็นเอกภาพ ขณะนี้ความทรงจำของชาติค่อยๆ กลับมาหาเรา และเรากำลังเริ่มมีทัศนคติใหม่ต่อวันหยุด ประเพณี และคติชนโบราณ ซึ่งผู้คนทิ้งเราให้มีคุณค่าสูงสุดจากความสำเร็จทางวัฒนธรรมของพวกเขา การใช้มรดกทางวัฒนธรรมของชาวรัสเซียในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนและการดูดซึมมรดกทางวัฒนธรรมของชาวรัสเซียทำให้เกิดความสนใจในสิ่งนี้ ทำให้กระบวนการสอนมีชีวิตชีวา และมีผลกระทบพิเศษในด้านอารมณ์และศีลธรรมของแต่ละบุคคล เป้าหมายหลักของเราคือการปลุกให้เด็กรักดินแดนบ้านเกิดของเขาโดยเร็วที่สุดเพื่อวางคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของลักษณะประจำชาติของรัสเซีย: ความเหมาะสม ความมีมโนธรรม ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ
เมื่อวาดคู่ขนานกับเวลาของเรา เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจดจำว่าความรักต่อดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว บ้านของตนเอง โรงเรียนอนุบาล ความรักนี้ค่อยๆ ขยายออกไปจนกลายเป็นความรักต่อประเทศบ้านเกิด ต่อประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน และต่อมวลมนุษยชาติ การแนะนำเด็กให้รู้จักวัฒนธรรมพื้นบ้านในรูปแบบต่างๆ จะช่วยให้เขาเข้าร่วมประเพณีของชาติ สัมผัสความสุขจากความรู้สึกและอารมณ์ของตนเอง และเปิดโอกาสให้ได้แสดงออก จากรายละเอียดในชีวิตประจำวันตั้งแต่วันหยุดและประเพณีพื้นบ้านและผลงานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าภาพลักษณ์ของมาตุภูมิจะถูกสร้างขึ้นสำหรับเด็ก แม้แต่ในอดีตที่ผ่านมา รูปเคารพพื้นบ้านก็ยังมีอยู่ในบ้านทุกหลัง และการเคารพประเพณีเก่าแก่ก็ถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น และความเคารพต่ออดีตก็ได้รับการส่งเสริม “การเคารพต่ออดีตเป็นคุณลักษณะที่ทำให้การศึกษาแตกต่างจากความป่าเถื่อน” เอ.เอส. พุชกินกล่าว เมื่อวิเคราะห์บรรทัดเหล่านี้และความเป็นจริงโดยรอบ เห็นได้ชัดว่าเมื่อทำงานกับเด็ก ๆ จำเป็นต้องพยายามรื้อฟื้นความรู้สึกของมนุษย์อย่างแท้จริงจากการถูกลืมเลือน ท้ายที่สุดแล้ว วัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่สามารถซึมซับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมของชาติอย่างแท้จริงและจริงใจได้ นี่เป็นวิธีที่สูงส่งที่สุดในการฟื้นฟูคุณค่าที่ถูกลืม ในโลกสมัยใหม่ของเรา ในระหว่างการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศขั้นสูงสุด ผู้คนมักจะจำวัฒนธรรมของบรรพบุรุษของเราน้อยลงเรื่อยๆ ในทางปฏิบัติแล้ว เด็ก ๆ จะไม่ไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ โบราณวัตถุจะถูกเก็บรักษาไว้เป็นชุดเดียว ผู้คนไม่แสดงความสนใจในประวัติศาสตร์ของหมู่บ้านของตน และไม่สามารถแยกแยะระหว่างงานฝีมือพื้นบ้านได้
ปัญหา:
การปฏิเสธคนรุ่นใหม่จากวัฒนธรรมของชาติจากประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ของคนรุ่นต่อรุ่นเป็นปัญหาร้ายแรงประการหนึ่งในยุคของเรา จำเป็นต้องพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมและปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อมรดกตั้งแต่วัยก่อนเข้าเรียน ความจำเป็นในการแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของชาตินั้นถูกตีความด้วยภูมิปัญญาพื้นบ้าน: อดีตของเราในวันนี้อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนก็สร้างประเพณีแห่งอนาคตด้วย ลูกหลานของเราควรรู้ดีไม่เพียงแต่ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเพณีของวัฒนธรรมประจำชาติด้วย ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการฟื้นฟูวัฒนธรรมของชาติ
เป้า

โครงการ
: เสริมสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนโดยแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
 เพื่อสร้างความรู้และแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย  เพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรม และทางธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา  สร้างแนวคิดเรื่องบรรพบุรุษ ความสัมพันธ์ในครอบครัว ขยายแนวคิดเรื่องครอบครัว  พัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของผู้คนของคุณ ในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า ในเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย
 เพื่อแนะนำประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของงานฝีมือใน Rus' พร้อมด้วยงานฝีมือพื้นบ้านที่หลากหลาย Dis แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงความงดงามของภาษารัสเซียผ่านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าซึ่งแสดงออกมาเป็นเพลง บทเพลง บทเพลง พิธีกรรม เพื่อเป็นการแนะนำเด็กให้รู้จักกับประเพณีพื้นบ้านและรวมไว้ในชีวิตของเด็กด้วยเพราะว่า สะท้อนถึงภูมิปัญญาอันล้ำลึกและศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของชาวรัสเซีย  เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการฟื้นฟูและการเปลี่ยนแปลงของประสบการณ์อันยาวนานของประเพณีรัสเซีย เคารพสมาชิกในครอบครัวของคุณ, สำหรับคนรุ่นเก่า, สำหรับงานของผู้คน, ความรักต่อมาตุภูมิ;  เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในความร่วมมือในกระบวนการศึกษา ในการให้ความช่วยเหลือในการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวข้อในกลุ่ม ในการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในวันหยุดและเกม  ส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการรับรู้และความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
Øขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาและปิตุภูมิเกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของชาวรัสเซียเกี่ยวกับประเพณีและวันหยุดในประเทศเกี่ยวกับลักษณะของธรรมชาติความหลากหลายของประเทศและผู้คนในโลก กระตุ้นความสนใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของบ้านเกิด ผู้คน และความรักต่อดินแดนบ้านเกิด  การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมของผู้คน ประเพณี ความรู้สึกถึงศักดิ์ศรีของชาติ ค่านิยมทางศีลธรรม: ความเมตตา ความจริง ความงาม การทำงานหนัก ความกล้าหาญและความกล้าหาญ  การพัฒนาขอบเขตอารมณ์ความรู้สึกรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิต่อประวัติศาสตร์ธรรมชาติผู้คน  การพัฒนาทักษะการสื่อสาร: ทัศนคติที่มีความเคารพต่อผู้ใหญ่ เพื่อนฝูง เด็ก ความรู้สึกของการมีส่วนรวม  เสริมคำศัพท์สำหรับเด็ก: เพลงกล่อมเด็ก, บทสวด, สุภาษิต, ความรู้เกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือน, องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายรัสเซีย ฯลฯ ;  การใช้องค์ประกอบของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียอย่างหลากหลายในทุกพื้นที่และประเภทของกิจกรรม  การใช้นิทานพื้นบ้านทุกประเภทอย่างแพร่หลาย Ø เพิ่มความสามารถของผู้ปกครอง
ประเภทโครงการ:
องค์ความรู้สร้างสรรค์เปิดกว้างส่วนรวม
ระยะเวลาโครงการ:
ระยะยาว (2 ปี)
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
เด็กอายุ 5 - 7 ปี ผู้ปกครองของนักเรียน ครู ผู้อำนวยการด้านดนตรี นักบำบัดการพูด ผู้สอนพลศึกษา
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา
ส่งเสริมความรักชาติ รักมาตุภูมิ ความภาคภูมิใจในชาติ ในอดีตของประชาชน ความเคารพต่อครอบครัว และความคุ้นเคยกับวัฒนธรรม
ของชาวรัสเซียผ่านการทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านและนิทานพื้นบ้านเราวางแผนผ่านการบูรณาการพื้นที่การศึกษา: Dis การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร (การสนทนาทางการศึกษา, การเที่ยวชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์ในภูมิภาคของเรา, การพบปะกับทหารผ่านศึก, การดูอัลบั้ม, กระตือรือร้น, วาจา, บทบาท -เล่นเกม การแสดงละคร กิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง: ทัศนศึกษา วันทำความสะอาด)  การพัฒนาคำพูด (กิจกรรมพัฒนาการ การเล่าและการแสดงนิทาน การใช้บทกวี ปริศนา สุภาษิต มหากาพย์)  การพัฒนาทางปัญญา (วงจรของกิจกรรมการรับรู้ การเดินแบบกำหนดเป้าหมาย การสังเกต)  การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ (เรื่องราวจากอาจารย์ การสอบภาพประกอบและตัวอย่างศิลปะพื้นบ้าน นิทรรศการและแกลเลอรี การ์ดวันหยุด การออกแบบ ความบันเทิง งานแสดงสินค้า วันหยุด การเรียนรู้การเต้นรำรอบและเกมดนตรี)  การพัฒนาทางกายภาพ (เกมกลางแจ้ง การแข่งขัน)
I. ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

I. ขั้นตอนการเตรียมการ.
ลำดับ ประเภทกิจกรรม วัตถุประสงค์ของกิจกรรม กำหนดเวลา 1 2 3 4 5 การวิเคราะห์งานเกี่ยวกับปัญหานี้ การศึกษาการพัฒนาระเบียบวิธี การศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหานี้ การดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอน - งานวินิจฉัย - การสำรวจผู้ปกครอง - งานทดสอบ - การสังเกต; - แบบสอบถามสำหรับเด็ก พัฒนาแผนการทำงานร่วมกับเด็กและผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ ระบุวิธีการและเทคนิคในการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย กันยายน - ตุลาคม กันยายน - ตุลาคม ตุลาคม
ครั้งที่สอง เวทีหลัก.

แผนงานสำหรับการดำเนินโครงการโดยคำนึงถึงรัฐบาลกลาง

มาตรฐานการศึกษาของรัฐ

พื้นที่การศึกษา รูปแบบการทำงาน วัตถุประสงค์ของกิจกรรม กำหนดเวลาสิ้นสุด ผล
ทำงานกับเด็กๆ

หัวข้อ: บ้านของฉัน – ครอบครัวของฉัน
วัตถุประสงค์: - เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับโลกครอบครัว - อัปเดตประสบการณ์ทางอารมณ์ของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว - พัฒนาความรู้ตนเองและปลูกฝังความเคารพตนเองให้กับเด็ก การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร - NOD "ฉันและชื่อของฉัน", "ฉันและครอบครัวของฉัน", "แม่ของฉันดีที่สุด", "ครอบครัวของฉัน" - บทสนทนาในหัวข้อ: “ทั่วโลกไม่มีใครที่รักมากกว่าแม่และพ่อ” “เกี่ยวกับญาติ” “พ่อแม่ของคุณทำงานที่ไหนและกับใคร” “ภาพเหมือนของคุณยาย” - ดูอัลบั้มครอบครัว ภาพประกอบวัตถุและสถานการณ์อันตรายในชีวิตประจำวัน - การก่อสร้าง “ห้องที่ฉันอาศัยอยู่” - NOD “มาทำความรู้จักกันเถอะ”, “รูปของฉัน”, “ชายและหญิงในครอบครัว” - เกมการสอน: "คุณทำอะไรได้บ้างเพื่อทำให้แม่ของคุณพอใจ", "ของใช้ในห้องน้ำ", "ใครต้องการอะไรในการทำงาน", "เด็กเล็ก พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ทำให้ความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเองลึกซึ้งยิ่งขึ้นทั้งในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต เพื่อสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมและจริยธรรม การรับรู้สุนทรียภาพ ความรักต่อครอบครัว ในช่วงปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน “ต้นไม้ทั่วไป”
การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ผู้ช่วย” - เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว", "สุดสัปดาห์ในครอบครัว", "โทรทัศน์ - บทสัมภาษณ์เกี่ยวกับครอบครัวของคุณ" - การแสดงภาพร่าง - การแก้ปัญหาสถานการณ์ - เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว - อ่านบทกวี: Y. Akim "ญาติของฉัน"; "ใครเป็นใคร?"; “ มิชก้าน้องชายคนเล็กของฉัน”; "ฉันรัก"; E. Grigorieva "คุณย่า"; E Uspenskaya “ ถ้าฉันเป็นเด็กผู้หญิง”; B. Zakhodera “ พ่อครัว”; E. Serova “ พ่ออยู่ที่บ้าน”; O. Vysotskaya "ครอบครัว" - การอภิปรายคำพูดและสุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว - เกม: "จบประโยค", "เลือกคำ", "คำสุภาพ" - กิจกรรมที่มีประสิทธิผล: การวาดภาพ "ภาพครอบครัวของฉัน", "พักผ่อนกับทั้งครอบครัว"; การทำของขวัญให้กับสมาชิกในครอบครัว สร้างความสบายใจทางอารมณ์ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การแสดงออกของน้ำเสียง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
พัฒนาการทางกายภาพ: สมุดระบายสีในหัวข้อ "วิชาชีพ" 2. ฟังและร้องเพลงเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว - เกมที่ใช้นิ้ว: "บ้าน" "ครอบครัว" - เกมกลางแจ้ง: "พวกเราเป็นคนตลก" - เกมแบบฝึกหัด "มือที่มีทักษะทำอะไรได้บ้าง" พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก
หัวข้อ: บ้านเกิดขนาดเล็กของเรา - P. TUBINSKY
วัตถุประสงค์: - แนะนำประวัติความเป็นมาของหมู่บ้าน; - แสดงสถานที่สำคัญของหมู่บ้าน - แนะนำพื้นที่ธรรมชาติของหมู่บ้าน - เพื่อปลูกฝังความรู้สึกชื่นชมความงามของหมู่บ้านพื้นเมือง ความรักและความภาคภูมิใจต่อมาตุภูมิเล็กๆ ของตน การพัฒนาองค์ความรู้ การสื่อสารทางสังคม - การสนทนาในหัวข้อ: "ประวัติศาสตร์หมู่บ้านของฉัน", "หมู่บ้านของฉันคือมาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน", "ถนนของฉัน" - เดินตามเป้าหมาย "หมู่บ้านที่ฉันอาศัยอยู่" - การตรวจสอบภาพประกอบ อัลบั้มใน หัวข้อ: “ หมู่บ้านของฉัน" - ทัศนศึกษา "สถานที่โปรดในหมู่บ้าน" - การนำเสนอ “การเดินทางสู่อดีตและปัจจุบันของหมู่บ้านพื้นเมือง” - เที่ยวชมห้องสมุดหมู่บ้าน ทำความรู้จักกับพงศาวดาร ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของคุณ แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวของภูมิภาคที่เด็กๆ อาศัยอยู่ต่อไป การพัฒนาการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง ในช่วงปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน "แผนผังหมู่บ้าน"
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ - เกมเล่นตามบทบาท "เรากำลังไปทัศนศึกษา ... ", "การเดินทางรอบเมือง" - การสนทนาเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและในที่สาธารณะ - เกมการสอน "ถนนในหมู่บ้าน", "จดจำอาคารตามคำอธิบาย", "ค้นหาว่าฉันอยู่ที่ไหน", "แสดง, ชื่อ, บอกเล่า", "ผู้มีชื่อเสียงในหมู่บ้าน", "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง" - เกมเล่นตามบทบาท: "การเดินทางผ่านหมู่บ้าน", "ร้านค้าของหมู่บ้านพื้นเมือง", "โพสต์", "ผู้สร้าง", "ทางแยก" - การอ่านบทกวีของ S. Marshak "บ้านที่แจ็คสร้างขึ้น", " ถนนของฉัน”; บทกวีเกี่ยวกับหมู่บ้านปริศนา - เรียนรู้บทกวี "มาตุภูมิ" โดย Z. Alexandrova - รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับหมู่บ้าน - เกม: "จบประโยค", "บอกฉันแล้วเราจะเดา", "บ้านสร้างจากอะไร" - มีประสิทธิผล ปลูกฝังความปรารถนาและความสามารถในการฟังงานศิลปะติดตาม การพัฒนาการกระทำ การพัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนากิจกรรมยนต์
กิจกรรมพัฒนาทางกายภาพ การสร้างแบบจำลอง “ถนนหมู่บ้านพื้นเมือง” วาดภาพ "ถนนของฉัน", "โรงเรียนอนุบาลของเรา", "หมู่บ้านของฉัน" มากที่สุด, มากที่สุด" - ฟังเพลง - สร้างจากวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่ “สร้างหมู่บ้าน” เดินชมรอบหมู่บ้าน
หัวข้อ: มาตุภูมิของเรา – รัสเซีย
วัตถุประสงค์: - ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของตน - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับองค์ประกอบข้ามชาติของประชากรรัสเซีย - แนะนำคุณสู่เมืองหลวงของรัสเซีย - แนะนำสัญลักษณ์อย่างเป็นทางการ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงสดุดีของสหพันธรัฐรัสเซีย) และสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นทางการ (matryoshka, balalaika, samovar) - เพื่อสร้างความเข้าใจแบบองค์รวมเกี่ยวกับพื้นที่ธรรมชาติของรัสเซียในเด็ก - ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ เคารพ เป็นมิตรกับผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ การพัฒนาองค์ความรู้ - การสนทนาในหัวข้อ: “ มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย”; “ สิ่งที่ผู้คนอาศัยอยู่ในรัสเซีย”, “สัญลักษณ์รัฐของรัสเซีย”, “ธรรมชาติของรัสเซีย” - เรื่องราวเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นทางการของรัสเซีย (matryoshka, balalaika, samovar) - การตรวจสอบแผนที่ของรัสเซีย:“ แผนที่สามารถบอกอะไรได้บ้าง เกี่ยวกับรัสเซีย”; การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาและปิตุภูมิแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของผู้คนของเราเกี่ยวกับประเพณีในประเทศและวันหยุด ระหว่างการออกอัลบั้ม (พร้อมสัญลักษณ์ การนำเสนอ)
การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด ภาพประกอบศิลปะและสุนทรียภาพที่แสดงภาพผู้คนในชุดประจำชาติ อาหารงานฝีมือประจำชาติของประชาชนรัสเซีย - ดูสไลด์ในหัวข้อ: "พื้นที่ธรรมชาติของรัสเซีย" - การนำเสนอ "การเดินทางสู่อดีตและปัจจุบันของเมืองหลักของรัสเซีย" - NOD "รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน" มาตุภูมิของเราคือรัสเซียภาษาของเราคือรัสเซีย" - บทบาท -เล่นเกม "ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ" , "เรากำลังจะไปเที่ยว...", "เที่ยวรอบเมือง", - บทสนทนาเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและในที่สาธารณะ - เกมการสอน "สถานที่ท่องเที่ยวของมอสโก", "สิ่งที่วัตถุบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง" - การใช้แรงงานด้วยตนเองในการสร้างคุณลักษณะสำหรับเกม - การตรวจสอบ NOD ของภาพวาด "Bogatyrs" - เกมการสอน "อุปกรณ์ทางทหาร", "รวบรวมสัญลักษณ์" - การอ่านเพื่อฝึกฝน ความรู้สึกรักชาติและระหว่างประเทศรักมาตุภูมิ เสริมสร้างคำศัพท์ทางสังคมศาสตร์สำหรับเด็ก ปรับปรุงคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร การจัดทำปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน
การพัฒนา. การพัฒนาบทกวีโดยนักเขียนชื่อดังเกี่ยวกับมาตุภูมิ - NOD Modeling “ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย” - การก่อสร้าง “หอคอยเครมลิน” จากวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่ - การวาดภาพสัญลักษณ์ของรัสเซีย - ฟังเพลงจากนักแสดงชื่อดังเกี่ยวกับมาตุภูมิ - เทศกาลกีฬา "เปิดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก" - เกมกลางแจ้งที่น่าสนใจในด้านสุนทรีย์ของความเป็นจริงโดยรอบ การพัฒนากิจกรรมยนต์
หัวข้อ: ชีวิตรัสเซีย
วัตถุประสงค์: - เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตชาวนารัสเซียการเคารพวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโครงสร้างของกระท่อมรัสเซีย สร้างแบบจำลองกระท่อมรัสเซีย - แนะนำสิ่งของในครัวเรือนที่หลากหลาย ชื่อ และวัตถุประสงค์ - ขยายคำศัพท์ของคุณ: กระท่อม, หลังคา, บ้านไม้ซุง, มงกุฎ, อ่างอาบน้ำ, เปล, วงล้อหมุน, ม้านั่ง, หน้าอก; - เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ สังคม - NOD "ประวัติศาสตร์ชีวิตรัสเซีย", "กระท่อมรัสเซีย", "ห้องชั้นบน" - การตรวจสอบภาพประกอบ, การนำเสนอในหัวข้อ: "ของใช้ในครัวเรือนโบราณ", "ประเพณีของชาวรัสเซีย", “ วันหยุด” การทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับบ้านของคนรัสเซียในสมัยก่อนแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของคนของเราเกี่ยวกับประเพณีในประเทศและวันหยุด ในระหว่างการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของ "ชีวิตรัสเซีย"; แบบจำลองกระท่อมรัสเซีย
- การพัฒนาการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาทางกายภาพ - GCD: "การรวมตัวกันในห้องชั้นบน", "วันเกิดในมาตุภูมิ", "นี่คือเมล็ดพืชชนิดใดที่ไม่ใช่แค่สีทอง" - กิจกรรมด้านแรงงานในการสร้างคุณลักษณะสำหรับการร้องเพลง (หน้ากาก) - เกมเล่นตามบทบาท “ Birthday on Rus'" - การอ่านสารานุกรมเรื่องราวของครูเกี่ยวกับกระท่อมรัสเซีย - "ปริศนาตอนเย็น" (ปริศนาเกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือน) - การอ่านสุภาษิตคำพูดนิทาน - ร้องเพลงท่วงทำนองพื้นบ้าน: “เหมือนพวกเราที่ประตู” “โอ้หลังคา” “โอ้ฉันตื่น แต่เช้า” ฯลฯ - ฟังท่วงทำนองพื้นบ้านของรัสเซีย - ออกแบบและตกแต่งกระท่อมรัสเซีย - จำลองชีวิตชาวรัสเซีย - ความบันเทิง "Maslenitsa" - เกม "จับภาพป้อมปราการหิมะ" - เกมพื้นบ้านของรัสเซีย แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมรัสเซีย ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของชาวนาและวันหยุด เติมเต็มกระเป๋าวรรณกรรมสำหรับเด็ก แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้าน พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวสำหรับปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน

หัวข้อ: ชุดประจำชาติองค์ประกอบของมัน
วัตถุประสงค์: -แสดงความสวยงามของชุดประจำชาติ เน้นองค์ประกอบ - จัดนิทรรศการ "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย"; - เพื่อปลูกฝังความสนใจในชุดประจำชาติความปรารถนาที่จะใช้ในการแสดงละคร การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ - บทสนทนาเพื่อการศึกษา "ประวัติศาสตร์เครื่องแต่งกายรัสเซีย" - NOD "ภาพสะท้อนของประเพณีรัสเซียในชุดประจำชาติ" - - กิจกรรมการแสดงละคร: การแสดงเนื้อเรื่องของมหากาพย์ นิทาน - การแสดงบทบาทสมมติ เกม "วีรบุรุษชาวรัสเซีย" » - การทำผ้าโพกศีรษะ (kokoshniks, caps) - การตรวจสอบและแต่งเรื่องราวจากการทำสำเนาของศิลปินชื่อดัง V. Vasnetsov "Bogatyrs", V. Surikov "Russian Beauty" - การอ่านนิยาย (เทพนิยาย, มหากาพย์, สุภาษิต, คำพูด) - รวบรวมและไขปริศนา สร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของผู้คน ประเพณี และวันหยุดของเรา ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนากลุ่ม (พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก นิทรรศการ) การพัฒนาคำพูดบทสนทนาและบทพูดคนเดียวที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูด การพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับคุณค่า- ในช่วงปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน อัลบั้มเฉพาะเรื่อง ตุ๊กตาในชุดประจำชาติ
โอ้ การพัฒนา การพัฒนาทางกายภาพ - การฟังท่วงทำนองพื้นบ้านของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย: "วีรบุรุษสามสิบสามคน", "ทะเล" ฯลฯ - การวาดภาพ "รูปแบบเพื่อความงามของรัสเซีย", "รูปแบบสำหรับวีรบุรุษชาวรัสเซีย" เกมกลางแจ้งพื้นบ้าน, การเต้นรำรอบ, เกม - มวล การเฉลิมฉลองการรับรู้ความหมายและความเข้าใจในผลงานศิลปะ การเรียนรู้เกมกลางแจ้งอย่างเชี่ยวชาญด้วยกฎเกณฑ์
หัวข้อ: งานฝีมือพื้นบ้าน.
วัตถุประสงค์: -แนะนำงานฝีมือพื้นบ้าน ได้แก่ เครื่องปั้นดินเผา การแกะสลักไม้ การทำของเล่น -สร้างนิทรรศการ “นี่ไง ตุ๊กตาเพ้นท์แบบไหน” - เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่นพื้นบ้าน การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร - NOD "ประวัติศาสตร์ของช้อน", "การเยี่ยมชมปรมาจารย์", "การเยี่ยมชม Matryoshka" - บทสนทนาทางการศึกษา "ประวัติความเป็นมาของตุ๊กตาเศษผ้า" - การพิจารณาสื่อการศึกษา, การนำเสนอ - กิจกรรมการวิจัยด้วยดินเหนียว - การทำผ้าขี้ริ้ว ตุ๊กตา หน้ากาก เครื่องแต่งกาย - เกมเล่นตามบทบาท "พิพิธภัณฑ์" - แรงงาน เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของประชาชนของเราเกี่ยวกับประเพณีและวันหยุดให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาให้กับกลุ่ม (พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก, นิทรรศการ) ในช่วงปีการศึกษา 2557-2558 ตามแผนปฏิทิน นิทรรศการ “ตุ๊กตาอะไรที่แตกต่าง” พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “เมืองแห่งอาจารย์”; คอลเลกชันและ
การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ กิจกรรมพัฒนาทางกายภาพ: การปักเครื่องประดับเครื่องแต่งกายรัสเซีย - การอ่านนิยาย (นิทาน เทพนิยาย บทกวี) - การตรวจสอบและรวบรวมเรื่องราวจากการจำลองภาพวาดของศิลปินที่มีชื่อเสียง - ภาพวาดตกแต่ง "ผ้าพันคอ Pavlovian", "Khokhloma หลากสี", "Gzhel" - การสร้างแบบจำลอง "ปรมาจารย์ Khokhloma", ของเล่น Filimonovskaya - การประยุกต์ใช้จากผ้า "ถาด Zhostovo" การเคลื่อนไหว, เกมเต้นรำรอบ, แบบฝึกหัดเกม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูด, การพูดในวรรณกรรม . การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก การพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว
หัวข้อ: รูปแบบพื้นบ้านขนาดเล็ก: สุภาษิต, สุนทรพจน์
. วัตถุประสงค์: - แนะนำรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก: สุภาษิต คำพูด - เรียนรู้สุภาษิตและคำพูด สอนให้เด็ก ๆ อธิบายความหมายของพวกเขา; - เพื่อปลุกเร้าเด็กให้ปรารถนาที่จะใช้สุภาษิตและคำพูดในชีวิตประจำวันในสถานการณ์ที่เหมาะสม การพัฒนาองค์ความรู้ - บทสนทนาเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับสุภาษิตพื้นบ้านคำพูด - การพิจารณาเนื้อหาการศึกษาเชิงประกอบ พัฒนากิจกรรมความรู้ความเข้าใจ อัลบั้มเฉพาะเรื่องของรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ พัฒนาการทางกายภาพ - การสังเกตในธรรมชาติ - กิจกรรมการแสดงละคร (การเล่นคำพูด สุภาษิต) - กิจกรรมการเล่น: เกมเกี่ยวกับอารมณ์ การสอน เกมเล่นตามบทบาท - เรียนรู้สุภาษิต คำพูด เพลงกล่อมเด็ก บทสวด - ทบทวนและเรียบเรียงเรื่องราวจากภาพประกอบของศิลปินขนาดเล็ก รูปแบบนิทานพื้นบ้าน - การเล่าเรื่องจากสุภาษิต - การเรียนรู้ การร้องบทละคร บทสวด - การสร้างแบบจำลอง "ม้าหมุน" (อิงจากนิทานโครงเรื่อง) - ความบันเทิงโดยใช้เพลงกล่อมเด็กพื้นบ้าน ปริศนา เกม เรื่องตลก พัฒนาความรู้สึกอารมณ์ประสบการณ์ที่สวยงาม ความสามารถในการสร้างสรรค์ภาพศิลปะในกิจกรรมประเภทต่างๆได้อย่างอิสระ พัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้ใหญ่และเด็ก ฝึกฝนวิธีที่สร้างสรรค์และวิธีการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เพื่อพัฒนาทักษะการแสดงศิลปะภาพต่างๆ ในการแสดงเพลง การพัฒนาความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมการเคลื่อนไหว ในช่วงปีการศึกษา 2557-2558 ตามแผนปฏิทิน

หัวข้อ: เกมกลางแจ้ง RUSSIAN FOLK
. วัตถุประสงค์: - แนะนำเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย - เพื่อกระตุ้นความสนใจและความปรารถนาของเด็ก ๆ ในการเล่นเกมกลางแจ้งของรัสเซีย - ส่งเสริมความรู้สึกของการมีส่วนรวม การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ - บทสนทนาให้ความรู้ การนำเสนอ “ประวัติความเป็นมาของเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน” - ดูวิดีโอ “เกมของบรรพบุรุษของเรา” - การสร้างคุณลักษณะสำหรับเกมเต้นรำกลางแจ้งและการเต้นรำพื้นบ้านพื้นบ้าน - การทำอุปกรณ์และคุณลักษณะในการตกแต่งสถานที่ - การแสดงเกม "รั้ววัตต์" “ยุติธรรม”, “งานเฉลิมฉลองพื้นบ้าน” " - การอ่านและการเรียนรู้การเต้นรำรอบ, คำศัพท์สำหรับเกม, การนับคำคล้องจอง - สำรวจภาพประกอบของศิลปินชื่อดัง "งานเฉลิมฉลองมวลชน", "Maslenitsa" ฯลฯ - การฟังผลงานดนตรี (เพลง, บทสวด, รอบ เต้นรำ) - เกมดนตรี พัฒนาความสนใจทางปัญญาในเกมเต้นรำพื้นบ้านรัสเซีย ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา ต่อไปบอกเด็ก ๆ อย่างมีความหมายและอารมณ์เกี่ยวกับข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่น่าสนใจ ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านและอดีตทางวัฒนธรรมของชาวพื้นเมือง ในช่วงปี 2557-2558 ปีการศึกษาตามแผนปฏิทินของดัชนีการ์ดของเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน อุปกรณ์ไซต์ในสไตล์พื้นบ้าน
การพัฒนาทางกายภาพด้วยเครื่องมือ - การวาดภาพ "เกมโปรดของฉัน", "ความประทับใจในเกมของฉัน" - เกมเต้นรำแบบกลม - สันทนาการ "เกมรัสเซีย" การก่อตัวของความจำเป็นในการออกกำลังกายทุกวัน
หัวข้อ: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
. วัตถุประสงค์: -เพื่อแนะนำความหลากหลายของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย; - สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดตัวละครของตัวละครผ่านทางน้ำเสียง ท่าทาง การแสดงสีหน้าและดวงตา - พัฒนาอารมณ์ขัน - เพื่อกระตุ้นความสนใจในการแสดงละคร การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร - การตรวจสอบเนื้อหาภาพประกอบ การทำซ้ำนิทานพื้นบ้านรัสเซีย - การสนทนา การดูสื่อการศึกษา - ทัศนศึกษาในห้องสมุดชนบท "หน้าเทพนิยาย" - เกมเล่นตามบทบาท "โรงละคร", "ห้องสมุด" - สร้างคุณลักษณะสำหรับ เกมเล่นตามบทบาท เกมละคร - กิจกรรมการแสดงละคร: การแสดงนิทาน สเก็ตช์ภาพ - เกมอารมณ์: "พรรณนาถึงสัตว์ร้าย" พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมด้านพัฒนาการ สร้างความสบายใจทางอารมณ์ พัฒนาการสื่อสาร ในช่วงปีการศึกษา 2557-2558 ตามแผนปฏิทิน นิทรรศการ “ห้องเทพนิยาย” การแสดงละคร
การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาทางกายภาพ “การแสดงพร้อมการเคลื่อนไหว” ฯลฯ - การอ่านนิยาย (เทพนิยาย นิทาน มหากาพย์) - การเรียนรู้บทสนทนาของเกม บทสวด บทสวด - การรวบรวมนิทานอิสระ - การวาดภาพ "วีรบุรุษในเทพนิยายที่ดี", "วีรบุรุษในเทพนิยายที่ชั่วร้าย" - การสร้างแบบจำลอง "ม้าหมุน" (ตามโครงเรื่องนิทาน) - ฟังผลงานดนตรี และการเล่นเครื่องดนตรี การเล่น การพูด การแสดงน้ำเสียงประเภทต่างๆ สร้างทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่องานศิลปะ ต่อกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนากิจกรรมยนต์
ทำงานกับครอบครัว

แบบฟอร์มการทำงาน

เป้า

กำหนดเวลา
- ตั้งคำถามกับผู้ปกครองในหัวข้อ: “แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมรัสเซีย” - การจัดทำข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครองในมุมผู้ปกครองด้านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า - จัดการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: “แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวัฒนธรรมและศิลปะและงานฝีมือของรัสเซีย”; “คุณลักษณะของการศึกษาคุณธรรมในการให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาโดยทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของชาวพื้นเมือง แนะนำให้ผู้ปกครองรู้จักวันหยุดประจำชาติ ประเพณี และประเพณี 1 ครั้งต่อเดือน 1 ครั้งต่อไตรมาส
วัยก่อนวัยเรียน” - การอภิปรายโต๊ะกลม: “บทบาทของครอบครัวในการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย” - ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: "เกมพื้นบ้าน", "แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย, งานฝีมือ, ชีวิตประจำวัน", "วันหยุดพื้นบ้านของรัสเซีย", "จากประวัติศาสตร์เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย", "ของเล่นพื้นบ้านรัสเซีย" ฯลฯ - การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการทัศนศึกษาและการเดินตามเป้าหมาย: ไปที่ห้องสมุด; ไปยังสถานที่อันมีชื่อเสียงอันน่าจดจำ ให้กับสโมสรหมู่บ้าน - การพบปะร่วมกับผู้ปกครองและลูก ๆ: "ฉันเป็นครอบครัว - เผ่า - ผู้คน", "เพลงพื้นบ้านรัสเซีย" (เพลงกล่อมเด็ก, เพลง), "กาโลหะรัสเซียและการดื่มชาในมาตุภูมิ", "ไม่มีทาง (พื้นบ้าน) สัญญาณ) - มีส่วนร่วมในการจัดทำและจัดวันหยุด: "Maslenitsa", "คริสต์มาส", "อีสเตอร์" ฯลฯ - ผู้ปกครอง เด็ก และครูร่วมเยี่ยมชมนิทรรศการ ศิลปะ และภาพถ่าย - ชั้นเรียนภาคปฏิบัติเกี่ยวกับการสร้างโรงละครและอุปกรณ์สำหรับเล่นเกมในสถานที่ -การเข้าร่วมกิจกรรมโครงการร่วม - จัดนิทรรศการร่วม “ของเล่นพื้นบ้านทำเอง” เป็นต้น การพัฒนาประเพณีของตนเองในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน ไตรมาสละครั้ง ตามแผน ตามปฏิทินและแผนเฉพาะเรื่อง ในระหว่างปีการศึกษา
สาม. ขั้นตอนสุดท้าย
ลำดับ ประเภทกิจกรรม วัตถุประสงค์ของกิจกรรม กรอบเวลา 1 ติดตามการสอน ระบุระดับ พฤษภาคม 2558
2 การนำเสนอโครงการเพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมและประเพณีประจำชาติของชาวรัสเซีย การก่อตัวของความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวัตถุของชีวิตพื้นบ้าน วันหยุดและประเพณีพื้นบ้านของรัสเซีย ศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านประเภทต่างๆ ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ในการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมและประเพณีประจำชาติของชาวรัสเซีย พฤษภาคม 2558
หนังสือมือสอง
1. Ivanovo calico: อัลบั้ม / ผู้แต่ง - คอมพ์ อี.วี. Arsenyeva.- L.: ศิลปินของ RSFSR, 1983. 2. Kartyshova L.V. เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย: แนวทางที่เป็นสากล ซีรีส์ “วัฒนธรรมพื้นบ้านกับโลกทัศน์องค์รวม” – White Alvas, 2005. 3. เครื่องแต่งกายในรัสเซีย ศตวรรษที่ 15 – ต้นศตวรรษที่ 20 จากการรวบรวมของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์แห่งรัฐ E.R. Bespalova - "ART - spring" มอสโก, 2000 4. พิพิธภัณฑ์ในโรงเรียนอนุบาล: บทสนทนา ทัศนศึกษา เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ / Ed. เอ็น.วี. Miklyaeva, N.F. Lagutina - M.: TC Sfera, 2011. 5. Popova T.A. วงจรรวมของชั้นเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 4 - 5 ปี อ.: MOSAIC - SYNTHESIS, 2010 6. เครื่องแต่งกายหรูหราตามเทศกาลของรัสเซีย แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน ประเพณีและขนบธรรมเนียมของรัสเซีย สำนักพิมพ์ MOZAYKA - SYNTHESIS, 2544 7. สมบัติของคำสั่งของรัฐของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์เลนิน ชุดรัสเซีย. 8. “งานฝีมือและงานฝีมือแบบดั้งเดิม” ปูม อ.: Rodnik Publishing House LLC, 1997, หมายเลข 3 – L.V. เบโลวิทสกี้. ประเภทของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย 9. เชบาน เอ.ยา., เบอร์ลาโควา แอล.แอล. เราแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน – อ.: ทีซี สเฟรา, 2011.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

“อนุบาลหมายเลข 398 แบบรวม”

เขต Sovetsky ของคาซาน

โครงการ

“ทำความคุ้นเคยกับประเพณีและวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย”

อาจารย์มาดูโอ หมายเลข 398

อิชมูคาเมโดวา

ราเลีย เรนาตอฟน่า

เหตุผลในการเลือกหัวข้อ:

ในบรรดาปัญหาที่ดึงดูดความสนใจของนักวิจัยยุคใหม่ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาวิธีปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาแบบกำหนดเป้าหมายกำลังมีความสำคัญมากขึ้น ในกระบวนการค้นหาวิธีการปัจจัยและวิธีการจัดการศึกษาใหม่ ๆ จะมีการให้ความสำคัญกับปัจจัยที่ประการแรกมีลักษณะเป็นมัลติฟังก์ชั่น ประการที่สอง พวกเขามีส่วนช่วยในการตระหนักรู้ในตนเองและการแสดงออกส่วนบุคคล ประการที่สาม พวกเขาน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ประการที่สี่ พวกมันเข้ากับระบบการศึกษาสมัยใหม่ได้อย่างเป็นธรรมชาติ

ฉันเชื่อว่าหนึ่งในวิธีการศึกษาเหล่านี้คือวัฒนธรรมพื้นบ้าน มีหน้าที่ด้านความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการ ความบันเทิง การวินิจฉัย การแก้ไข และการศึกษาอื่น ๆ สามารถใช้เป็นช่องทางหนึ่งในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับประเพณีพื้นบ้าน ซึ่งในทางกลับกัน แสดงถึงแง่มุมที่สำคัญที่สุดของการศึกษาด้านจิตวิญญาณ การก่อตัวของ ระบบศีลธรรม สุนทรียศาสตร์ และค่านิยมสากล แนวคิดหลักของโครงการนี้คือการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านวัฒนธรรมพื้นบ้านการพัฒนาความสนใจของเด็กในวัฒนธรรมพื้นบ้านความจำเป็นในการทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านการพัฒนาความสนใจและรสนิยมของเด็กการพัฒนา บุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยศิลปะพื้นบ้าน

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส ครู ผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ:การวิจัยเชิงสร้างสรรค์

ระยะเวลา: 3 สัปดาห์ (สัปดาห์ที่ 2 – 4 ของเดือนมีนาคม)

เป้า:การเลี้ยงดูเด็กให้สนใจและรักวัฒนธรรมประจำชาติ ศิลปะพื้นบ้าน ประเพณี ประเพณี และการละเล่นพื้นบ้านของรัสเซีย การสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการศึกษาในวัยก่อนวัยเรียนโดยอาศัยวัฒนธรรมพื้นบ้านในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

งาน:ดนตรี:พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการโดยให้เด็ก ๆ ร่วมกันสร้างสรรค์ประสบการณ์ทางดนตรี

การสื่อสาร:พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ คำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง และคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน เพื่อสร้างความรู้สึกซาบซึ้งในการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในมรดกในอดีต ความจำเป็นในการสื่อสารด้วยค่านิยมของมัน ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน เสริมสร้างคำศัพท์ในหัวข้อนี้

ความรู้ความเข้าใจ:แนะนำเด็กและผู้ปกครองให้รู้จักกับวันหยุดพื้นบ้าน ประเพณีและการละเล่นพื้นบ้าน นิทาน เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก กำหนดและกำหนดลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนคุณค่าทางการศึกษาและการพัฒนาของความอิ่มตัวของเวลาว่างของเด็กที่เหมาะสมและสมเหตุสมผลด้วยองค์ประกอบของวัฒนธรรมพื้นบ้าน

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:สร้างเงื่อนไขในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับศิลปะและงานฝีมือ

การอ่านนิยาย:รับรองการพัฒนาทักษะทางศิลปะและการพูดตามวรรณกรรม (การมีส่วนร่วมในละคร, ท่องบทกวี, สุภาษิตอย่างชัดแจ้ง)

การเข้าสังคม:เสริมสร้างเนื้อหาของเกมสำหรับเด็กโดยอาศัยความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ความเป็นจริงทางสังคมและความสัมพันธ์ของผู้คน ในเกมการแสดงละครอิสระ ใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะ (น้ำเสียง การแสดงออกทางสีหน้า) คุณลักษณะ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

แสดงความสนใจอย่างต่อเนื่องในกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ: เกม กิจกรรมด้านการมองเห็นและการแสดงละคร

ในเกมการแสดงละคร ความสามารถในการเน้นคำพูดของตัวละครบางตัวได้อย่างเป็นธรรมชาติ

แสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการเลือกบทบาท แผนงาน และวิธีการเปลี่ยนแปลง

ความสามารถในการตอบสนองทางอารมณ์ต่อประสบการณ์ของตัวละครในเทพนิยายและเพลงกล่อมเด็ก

การแสดงนิทานเล็ก ๆ และเพลงกล่อมเด็กโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
เน้นการแสดงออกถึงของเล่นและตกแต่งภาพเงาของของเล่นด้วยองค์ประกอบของภาพวาดต่างๆ

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

การเตรียมการการพัฒนาโครงการ

ใช้ได้จริง

สุดท้าย

ขั้นที่ 1 การพัฒนาโครงการ:

ระบุปัญหา

กำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของโครงการ

ดำเนินการสำรวจนักเรียนและผู้ปกครองเพื่อระบุระดับ

ความรู้เกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้าน

กำหนดงานเฉพาะ

กำหนดเวลาและผู้เข้าร่วมโครงการ

จัดทำแผนกิจกรรมร่วมกัน

เลือกแหล่งข้อมูล

ขั้นที่ 2 ใช้ได้จริง:

สังสรรค์ยามเช้า. แรงจูงใจในการเลือกหัวข้อ

สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่ม: รวบรวมสื่อสาธิต (ห้องสมุดที่มีนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เครื่องแต่งกาย ของเล่นพื้นบ้าน รูปแบบการวาดภาพ ของเก่า การเย็บปักถักร้อย ฯลฯ );

แผนจีซีดี

ศูนย์วิทยาศาสตร์

เรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้าน ประเพณี และขนบธรรมเนียม

จัดชั้นเรียนต่างๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย

เตรียมเครื่องแต่งกายตามเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย

กิจกรรมทางศิลปะ

ร่วมแสดงนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ

การแนะนำเด็กเข้าสู่โลกแห่งวัฒนธรรมพื้นบ้านผ่านภาพวัฒนธรรมรัสเซีย

การวาดภาพในธีมเทพนิยาย

การทำหน้ากากสำหรับเล่นเกม

“ งานฝีมือพื้นบ้านและศิลปะและงานฝีมือ” ทำงานสร้างสรรค์ - ตกแต่งของเล่นตาม Gorodets, Dymkovo, ภาพวาด Gzhel

ศูนย์หนังสือ/การรู้หนังสือ

ออกแบบโฟลเดอร์ - ให้คำปรึกษาในหัวข้อ: "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย", "ของเล่นพื้นบ้านรัสเซีย"

บทสนทนา “ประเพณีโบราณแห่งการต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ”
การเรียนรู้เกมพื้นบ้าน

อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย: "Little Fox-Sister and the Wolf", "Nikita Kozhemyaka", "Greedy Old Woman", "Frog Princess", "Little Khavroshechka" และอื่น ๆ

เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ นก

อบต

จัดทำรายงานภาพถ่ายชุดหนึ่งเกี่ยวกับโครงการ

แสดงนิทานนิทาน "Teremok", "Kolobok", "Turnip" ให้เด็กก่อนวัยเรียนดู

เกมเซ็นเตอร์

การเรียนรู้เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย: “Zarya Zaryanitsa”, “Carousel”

กิจกรรมการแสดงละคร (เกมเล่นตามบทบาท การแสดงนิทาน)

ศูนย์ดนตรี

ทำความรู้จักกับวัฒนธรรมของบ้านเกิดเล็กๆ ของคุณ ภูมิภาคของคุณ ประเพณี ประเพณี ดนตรี

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเครื่องดนตรีรัสเซีย: วงล้อ, ไปป์, นกหวีด, ช้อนไม้, บาลาไลกา

ฟังดนตรีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียอันโด่งดัง

โมเดลคำถามสามข้อ

เรารู้อะไร?

“ยุติธรรม” คือเมื่อมีการขายหรือซื้อของบางอย่างในตลาด (วิคตอเรีย)

รูปแบบของชาวรัสเซียแตกต่างจากคนตาตาร์ (Gleb)

การเต้นรำพื้นบ้านของรัสเซียจะแสดงในชุดพื้นบ้าน (ดาเรีย)

เพลงกล่อมเด็กเป็นบทกวีเล็กๆ ที่บอกเล่าด้วยการเคลื่อนไหวของมือง่ายๆ (กมิลา)

คติชนยังเป็นศิลปะพื้นบ้าน เหล่านี้คือเพลง บทกวี บทเพลง (เออร์เนสต์)

Chastushka เป็นเพลงพื้นบ้านขนาดสั้น (อเดลีน)

เราต้องการทราบอะไร?

ฉันอยากรู้เพลงกล่อมเด็กใหม่ (นิยาซ)

ของเล่นพื้นบ้านรัสเซียทำมาจากอะไร? (ซาฟิยา)

ทำไมชุดสีแดงถึงเยอะ? (ดาเน่)

ฉันอยากเรียนเพลงใหม่และร้องเพลงให้แม่ฟัง (ราเนีย)

คุณต้องทำอะไรเพื่อหาคำตอบ?

ถามอาจารย์. (ดาชา อี.)

ไปเรียนดนตรี. (เอมิเลีย)

ฟังเพลง. (เคท)

บทคัดย่อ GCD (การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก)

หัวข้อ: “วัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน”

ปลายทาง:เด็กโต

เป้า:กระตุ้นความสนใจในประเพณีของรัสเซีย ปลูกฝังความเมตตาและความรักต่อกันและต่อโลกรอบตัวเรา

บูรณาการการศึกษา พื้นที่:“พลศึกษา”, “สุขภาพ”, “การเข้าสังคม”, “การสื่อสาร”

งานซอฟต์แวร์:

ขยายความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเกมพื้นบ้านรัสเซียสุภาษิต

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับพืชสมุนไพร

พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

ความสามารถในการมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย

จัดให้มีการออกกำลังกายระหว่างการเล่นพื้นบ้าน

ส่งเสริมความเคารพต่อประเพณี การละเล่น และประเพณีพื้นบ้านของรัสเซีย

การพัฒนาคำพูดด้วยวาจา

อุปกรณ์:ศูนย์ดนตรี, การบันทึกเสียง: พร้อมท่วงทำนองพื้นบ้านของรัสเซีย, พร้อมเสียงนก; รูปภาพที่มีพืชสมุนไพร หมวกแพะ มงกุฏ ริบบิ้นผ้าซาตินสำหรับเล่นเกม

งานเบื้องต้น:

การสนทนาเกี่ยวกับวัฒนธรรมและชีวิตของชาวรัสเซีย

เกมพื้นบ้านรัสเซียเบื้องต้น สุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพ

สนทนาเรื่องพืชสมุนไพร

การย้าย GCD:

(เสียงทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย)

นักการศึกษา:ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่บรรยากาศของสมัยโบราณอันห่างไกล จดจำชีวิตของบรรพบุรุษของเรา พวกเขาอาศัยอยู่อย่างไร พวกเขาได้รับการปฏิบัติอย่างไร พวกเขาเล่นเกมพื้นบ้านของรัสเซียอย่างไร การละเล่นพื้นบ้านยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ โดยผสมผสานประเพณีที่ดีที่สุดของชาติเข้าด้วยกัน เกมพื้นบ้านทั้งหมดมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความรักความสนุกสนานและความกล้าหาญของคนรัสเซีย เกมคือวัยเด็กของเรา พวกมันได้รับการสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น เรารู้จักเกมเช่น "กับดัก", "กริ่ง, กริ่ง, ออกไปที่ระเบียง!" พวกคุณให้ฉันตรวจสอบว่าคุณรู้จักเกมพื้นบ้านของรัสเซียหรือไม่ ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังตอนนี้

นี่คือปริศนาข้อแรก:

ฉันไม่เห็นอะไรเลย,
แม้แต่จมูกของคุณ
มีผ้าพันแผลอยู่บนใบหน้าของฉัน
มีเกมดังกล่าว

ก็เรียกว่า...

คำตอบของเด็ก- จมูร์กี้!

นักการศึกษา:

ฉันนั่งอยู่บนพื้นหญ้ามานานแล้ว
ฉันจะไม่ออกไปเพื่ออะไร
ให้พวกเขาดูถ้าคุณไม่ขี้เกียจเกินไป
อย่างน้อยหนึ่งนาที อย่างน้อยทั้งวัน...

คำตอบของเด็ก- ซ่อนหา!

นักการศึกษา:

เผาไหม้เผาไหม้อย่างชัดเจน

เพื่อไม่ให้ออกไปข้างนอก

อยู่ที่ชายเสื้อของคุณ

ดูสนามสิ.

มองดูท้องฟ้า

นกกำลังบิน

เสียงระฆังดังขึ้น…

คำตอบของเด็ก- เบิร์นเนอร์!

นักการศึกษา:เอาล่ะ เราจำเกมพื้นบ้านได้ วันนี้ซาบาวาคนสวยมาเยี่ยมพวกเรา วันนี้เธออยากจะเล่นกับเรา

สนุก:มันคงจะดีถ้าการประชุมของเราเกิดขึ้น

วางทุกอย่างไว้ข้างๆ

คุณ "Okolitsa" วันนี้

ฉันโทรหาคุณในวันที่!

เราจะหาสถานที่เล่น

เราจะไม่ซ่อนไว้เป็นการสำรอง

จะได้ไม่มีใครเบื่อ

เบื้องหลัง "Okolitsa" ของเรา!

นักการศึกษา:ขอบคุณ Zabava ที่มาร่วมสนุกกับเรา! ตอนนี้ลุกขึ้นจับมือแล้วออกไปเล่นนอกสนามกันเถอะ ไปกันเถอะ.

เพลงจะเปิดขึ้น

(เราเดินเหมือนงูเป็นวงกลม)

สนุก:นี่เราอยู่. ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมพื้นบ้านรัสเซีย "Zarya Zaryanitsa" ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมวางมือลง ผู้นำเสนอเดินไปรอบ ๆ เป็นวงกลมพร้อมริบบิ้นแล้วพูดว่า:

“ซาร์ย่า-ซาร์ยานิตซา!

พระอาทิตย์ก็เหมือนน้องสาว

มันเดินข้ามท้องฟ้า

มันตกลงไปเข้าตาฉัน

ดวงตาสีทอง

ริบบิ้นสีฟ้า”

เมื่อกล่าวคำสุดท้าย ผู้นำเสนอจะวางริบบิ้นบนไหล่ของคุณอย่างระมัดระวัง เขารีบหยิบเทปแล้วหันหลังให้ผู้นำเสนอ:

และถึงคำว่า:

“ หนึ่ง - สอง - ไม่ใช่อีกา

วิ่งเหมือนไฟ!”

ทั้งสองกระจัดกระจายไปในทิศทางที่ต่างกันเป็นวงกลมซึ่งกลับมาที่เดิมเร็วขึ้น ใครไม่มีเวลา ก็กลายเป็นคนขับ - รุ่งอรุณ ก็เป็นที่ชัดเจน? มาเล่นกัน.

(เพลงสำหรับเสียงเกม)

เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 3 ครั้ง

สนุก:เสร็จแล้ว นั่งสิ ลองจินตนาการว่าคุณอยู่บนชายป่า

(เสียงนกร้อง เราอ่านบทกวีกับดนตรีประกอบ)

สนุก: ในสมัยก่อน ชาวรัสเซียปฏิบัติต่อธรรมชาติโดยรอบด้วยความรัก ความเคารพ และปกป้องธรรมชาติ ผู้คนเรียกกันอย่างเสน่หาว่าแม่น้ำเร็ว พระอาทิตย์แดง ไหมหญ้า

นักการศึกษา:ป่ามีบทบาทสำคัญในชีวิตของชาวรัสเซียมาโดยตลอด ตั้งแต่สมัยโบราณ ชาวรัสเซียใช้ป่าเพื่อความต้องการที่หลากหลาย ในป่าผู้คนพบสมุนไพรที่มีประโยชน์เพื่อใช้ในการรักษา

สนุก:

สมุนไพรที่มีประโยชน์มากมายเติบโต
บนดินแดนรัสเซียบ้านเกิดของเรา
สามารถรับมือกับความเจ็บป่วยได้
มิ้นท์, แทนซี, สาโทเซนต์จอห์น

นักการศึกษา:บรรพบุรุษของเรารู้จักพืชสมุนไพรเป็นอย่างดี แต่คุณรู้หรือไม่? ตอนนี้เราจะเล่นเกม “Green Pharmacy” ฟังปริศนาแล้วคุณจะพบคำตอบในภาพ

(บนโต๊ะมีรูปภาพแสดงพืชสมุนไพรวางอยู่)

เขาผลิตแผ่น

ละติจูดกว้าง

เก็บไว้บนลำต้นที่แข็งแรง

ผลหยาบและเหนียวแน่นหนึ่งร้อยผล:

ถ้าคุณไม่ไปรอบ ๆ พวกเขา -

คุณจะพบสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดด้วยตัวคุณเอง

คำตอบของเด็ก- หญ้าเจ้าชู้

หญ้ามีกลิ่นหอมมาก

ใบหอม.

รวบรวมอย่างรวดเร็ว

และชงชา!

คำตอบของเด็ก- สะระแหน่.

สมุนไพรที่แม้แต่คนตาบอดก็สามารถจดจำได้?

คำตอบของเด็ก- ตำแย

สนุก:

โอเค คุณรู้จักพืชสมุนไพรแล้ว ร้านขายยาที่ดีที่สุดคือธรรมชาติ!

ในป่าทึบที่ซึ่งทุกสิ่งหวานชื่นใจ
สูดอากาศบริสุทธิ์ได้หอมชื่นใจ
มีพลังบำบัดในสมุนไพรและดอกไม้
สำหรับทุกคนที่รู้วิธีไขปริศนาของตัวเอง...

นักการศึกษา:

เรานั่งนานเกินไปแล้ว มาเล่นเกมพื้นบ้านรัสเซียกัน: “แพะตัวหนึ่งเดินผ่านป่า”

สนุก:ลูกๆ ที่รัก ออกมาและเริ่มวงกลมใหญ่กันเถอะ

ตรงกลางวงกลมมีแพะอยู่ . (ผู้นำสวมหมวกแพะ).แพะกำลังถือมงกุฎ ใครก็ตามที่ฉันสวมมงกุฎจะเป็นเจ้าหญิงและออกมาเต้นรำกับฉันที่ใจกลางวงกลม สำหรับดนตรีเราเริ่มเกม เดินเป็นวงกลม จับมือกัน และเคลื่อนไหวตามข้อความ

(เพลงสำหรับเสียงเกม)

แพะก็เดินผ่านป่า ทะลุป่า ทะลุป่า

มองหาเจ้าหญิง เจ้าหญิง เจ้าหญิง- เดินจับมือกันเป็นวงกลม

แพะตัวหนึ่งเดินผ่านป่า ผ่านป่า ผ่านป่า - หยุดหันหน้าไปทางวงกลม

ฉันพบว่าตัวเองเป็นเจ้าหญิง เจ้าหญิง เจ้าหญิง - แพะเลือกเจ้าหญิง วางไว้บนหัวของเธอ สวมมงกุฎแล้วนำไปไว้ตรงกลางวงกลม

มาแพะกระโดดกระโดดกระโดดกันเถอะ - ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในเกมกระโดด

และเราเตะขาของเรา เราเตะ เราเตะ – ทุกคนทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ

มาหมุนวนหมุนวนกันเถอะ - ทุกคนกำลังปั่น;

และคุณและฉันจะกลายเป็นเพื่อนกัน เราจะเป็นเพื่อนกัน เราจะเป็นเพื่อนกัน - หันหน้าเข้าหากันและกอดกัน

(เกมนี้ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง)

นักการศึกษา:ลูกของเราเก่งมาก พวกเขาเล่นได้ดี มีที่นั่ง.

สนุก:ชาวรัสเซียได้รับการรักษาด้วยสมุนไพรและแต่งสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับสุขภาพมากมาย คุณแขกที่รักรู้จักสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับสุขภาพหรือไม่?

นักการศึกษา:มาเล่นเกม "Say the Word":

ในร่างกายให้แข็งแรง...

คำตอบของเด็ก - จิตใจที่แข็งแรง

สนุก:กินกระเทียมและหัวหอม -

คำตอบของเด็ก - โรคนี้จะไม่เข้าครอบงำ

นักการศึกษา:ถ้าอยากมีสุขภาพที่ดี...

คำตอบของเด็ก - แกร่งขึ้น.

สนุก:ความสะอาดเป็นสิ่งสำคัญ...

คำตอบของเด็ก - สุขภาพ.

นักการศึกษา:เตรียมพร้อมออกเดินทางเพื่อสุขภาพของคุณ...

คำตอบของเด็ก - ไป.

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณรู้ทั้งสุภาษิตและคำพูด และเราคุ้นเคยกับเกมพื้นบ้านของรัสเซียด้วย Zabava ถึงเวลากลับโรงเรียนอนุบาลแล้ว เราแบ่งปันสิ่งที่เรารู้และพยายามสร้างความบันเทิงให้คุณ

สนุก:เราไม่ได้บอกลาคุณ แต่เราพูดว่า: "แล้วพบกันใหม่!"

บทคัดย่อของ GCD (ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ - การวาดภาพ)

หัวข้อ: “sundress รัสเซีย”

ปลายทาง:เด็กโต

เป้า:เพื่อพัฒนาความสนใจในศิลปะประยุกต์ของรัสเซีย ความปรารถนาที่จะรู้จักและใช้ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าในชีวิต

บูรณาการการศึกษา พื้นที่:“ความรู้ความเข้าใจ”, “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”, “การเข้าสังคม”, “การสื่อสาร”

งาน:

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับเครื่องแต่งกายรัสเซียแบบดั้งเดิม ประเพณีพื้นบ้าน และการตกแต่งเสื้อผ้า

กระตุ้นความสนใจในชีวิตของบรรพบุรุษของเรา

เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรักและความเคารพต่อวัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้านของชาวรัสเซีย ความคิดสร้างสรรค์ของชาวรัสเซีย และความปรารถนาที่จะสร้างตนเอง

งานเบื้องต้น:ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านด้วยวาจา: อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Sivka-Burka", "The Frog Princess", "Khavroshechka", คำพูด, สุภาษิต ทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย เกมพื้นบ้านของรัสเซีย "Zhmurki", "กับดัก"

การย้าย GCD:

นักการศึกษา:คนรัสเซียมีความสามารถในทุกสิ่งทั้งในการทำงานและยามว่าง
นิทานพื้นบ้านของรัสเซียยังคงทำให้เราประหลาดใจด้วยสุภาษิต คำพูด และเพลงกล่อมเด็ก จำไว้ว่าคุณรู้จักใครบ้าง?

คำตอบของเด็ก:“ความอดทนและแรงงานจะบดขยี้ทุกสิ่ง” “หากไม่มีแรงงาน คุณจะไม่สามารถดึงปลาออกจากบ่อได้”

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ! และผู้คนยังกล่าวอีกว่า “เสื้อเชิ้ตก็เหมือนกับคนปั่นด้าย” วันนี้เรามาดูกันว่าชุดรัสเซียเป็นอย่างไร แล้วเราจะวาดมัน

(แสดงชุดพื้นบ้านรัสเซียหรือตุ๊กตาในชุดนี้ให้เด็กดู).

แต่คนทุ่มเทความพยายามมากแค่ไหนในการสร้างสรรค์ความสวยงามเช่นนี้ ผู้หญิงรัสเซียสวมชุดนี้ ชุดมีอายุหลายปีแต่ดูเหมือนใหม่ คุณรู้ไหมว่าทำไม?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:มันถูกเย็บด้วยความรัก เก็บอย่างระมัดระวังและสวมใส่เฉพาะวันหยุดเท่านั้น ดังนั้นเครื่องแต่งกายจึงทำให้ตาของเราพอใจแม้กระทั่งทุกวันนี้
เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของผู้หญิงประกอบด้วยเสื้อเชิ้ตและชุดอาบแดด
ชุดนี้ใช้วัสดุสีอะไรคะ?

คำตอบของเด็ก:ขาว,แดง(เยอะมาก)

นักการศึกษา:เสื้อเป็นสีขาว มีลายปักที่คอและแขนเสื้อ คุณคิดว่าใครเป็นคนคิดแบบให้กับมัน?

คำตอบของเด็ก:ผู้หญิงผู้หญิง

นักการศึกษา:มีไว้เพื่ออะไร (งานปัก)?

คำตอบของเด็ก:เพื่อความสวยงาม

นักการศึกษา:ไม่เพียงแต่เพื่อความสวยงามเท่านั้น แต่ยังเพื่อป้องกันโรคภัยไข้เจ็บอีกด้วย สวมชุดคลุมกันแดดตัวยาวตกแต่งด้วยริบบิ้นและลายปักบนเสื้อ พวกคุณคิดว่าอะไรถูกปักบน sundress?

คำตอบของเด็ก:ดอกไม้, พระอาทิตย์.

นักการศึกษา:ผู้ชายในชุดสมาร์ทสูทแบบนี้ไม่รู้สึกละอายใจที่จะไปร่วมงาน
มาจำกันว่างานคืออะไร?

คำตอบของเด็ก: เหล่านี้คือตลาดนัดวันหยุด, ตลาดสด ในงานคุณสามารถซื้อของ ขายของ สนุกสนาน เต้นรำเป็นวงกลม และเล่นเกม

นักการศึกษา:คุณต้องการที่จะเล่นเหมือนที่ยุติธรรมหรือไม่?

คำตอบของเด็ก:ใช่.

นักการศึกษา:มาเล่นเกมพื้นบ้านรัสเซีย "ม้าหมุน" กันเถอะ
ครูยืนอยู่ตรงกลาง เขาถือริบบิ้นหลายเส้นในมือที่ยกขึ้น เด็ก ๆ (ตามจำนวนริบบิ้น) ยืนเป็นวงกลม ไปทางด้านข้างตรงกลาง โดยแต่ละคนถือปลายริบบิ้นไว้ในมือ ครูเริ่มเกม:

“พวกเขากินแล้วกิน ม้าหมุนเริ่มหมุน ( เด็กๆกำลังเดิน).แล้วจากนั้นทุกคนก็วิ่งวิ่ง , (เด็ก ๆ วิ่ง)เงียบๆ เงียบๆ อย่าเพิ่งรีบหยุดม้าหมุน (เด็ก ๆ หยุดและเดิน).

นักการศึกษา:นั่งของคุณ วันนี้เรามาวาด sundress พื้นบ้านของรัสเซียกัน (ด้านหน้าเด็ก ๆ มีภาพวาด sundress ที่มีลวดลายที่ยังไม่เสร็จตัวอย่างเครื่องประดับสำหรับตกแต่ง)

เพื่อนๆ ฉันเริ่มวาดรูปแล้ว ฉันทำสิ่งนี้ด้วยปลายแปรง เริ่มภารกิจ

(ครูสังเกตการทำงานของเด็กๆ และหากเกิดปัญหาขึ้น เขาจะให้ความช่วยเหลือ ครูคอยดูแลให้เด็กๆ หยิบสีได้อย่างถูกต้อง ล้างแปรง และใช้ผ้าเช็ดปาก เด็กที่ทำงานเสร็จเร็วกว่าคนอื่นสามารถขอให้วาดภาพได้ ผ้าเช็ดหน้า).

(ในตอนท้ายของบทเรียน ภาพวาดจะถูกจัดวางไว้ในนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก)

นักการศึกษา:มองหน้ากัน ยิ้มๆ และอย่าลืมว่าคุณและฉันเป็นคนฉลาดมาก ใจดี ขยันมาก “ถ้ามิตรภาพยิ่งใหญ่ มาตุภูมิก็จะเข้มแข็ง”

บทคัดย่อของ GCD (ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ - การสร้างแบบจำลอง)

หัวข้อ: “มาตกแต่งกระทงตามภาพวาดของ Dymkovo กันเถอะ”

ปลายทาง:เด็กโต

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:ความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม พลศึกษา ดนตรี การอ่านนิยาย

งาน:- สอนเด็ก ๆ ให้ปั้นไก่ตามของเล่น Dymkovo เพื่อสังเกตและไตร่ตรองถึงคุณสมบัติของไก่: หางปุย, ปีกหยัก, หอยเชลล์ - มงกุฎ;

ปั้นนกจากดินน้ำมันทั้งชิ้น เพิ่มรายละเอียดให้กับผลิตภัณฑ์โดยการปั้น

ฝึกฝนความสามารถในการปั้นปีกและขนหางในลักษณะโค้งเหมือนคลื่น ปรับพื้นผิวของของเล่นให้เรียบ ทำให้สวยงามแสดงออกเหมือนของจริง

เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจและเคารพในงานฝีมือพื้นบ้าน

งานเบื้องต้น:ทำความรู้จักกับงานฝีมือ Dymkovo ดูของเล่น Dymkovo แกะสลักเป็ด Dymkovo ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo

การย้าย GCD:

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลฉันเห็นนกกางเขน

นกกางเขนขาวบินไปรอบเมือง

กระโดดข้ามต้นไม้

เธอนำจดหมายมาในปากของเธอ (แสดงซองให้เด็กดู)

มันมาจากใคร? ? (เปิดซองจดหมาย)

"สวัสดีทุกคน,"

Mishutka และ Vanyatka, Tanya, Sanya, Petya และลูกคนอื่น ๆ !

ถ้าคุณชอบเล่น ปั้น และวาดรูป

มาเที่ยวกันเถอะ! ยินดีต้อนรับ! »

ของเล่นจากหมู่บ้าน Dymkovo

พวกคุณอยากไปเยี่ยมชมของเล่น Dymkovo ไหม?

คำตอบของเด็ก:พวกเราต้องการ.

นักการศึกษา:งั้นเรามาบินกันเถอะ พวกเขาบินไปทำอะไรในเทพนิยาย?

คำตอบของเด็ก:ในเทพนิยายพวกมันบินด้วยครก สวมรองเท้าบูท เดินบนไม้กวาด บนพรมวิเศษ

นักการศึกษา:ฉันแนะนำให้ใช้พรมวิเศษ มีที่ว่างเพียงพอสำหรับเราทุกคน

(ชวนเด็ก ๆ ให้ยืนบนพรม)

ทุกคนพร้อมหรือยัง? พรมบินขึ้นไป หลับตาแล้วจินตนาการว่าเราบินได้

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

พรมของเราเริ่มปลิวว่อน

เหนือทุ่งนา เหนือภูเขา เหนือป่าสูง

เรากำลังวิ่งเร็วกว่าลม

ดูเถิด เราจะลงจอดในไม่ช้า

ดู! เป็นเวลานานแล้วที่มีเวิร์คช็อปที่ผลิตของเล่น Dymkovo ตั้งอยู่ที่นี่ มีใครจำได้บ้างว่าการประมงแห่งนี้ก่อตั้งขึ้นที่ไหน?

คำตอบของเด็ก:การประมงนี้ก่อตั้งขึ้นในหมู่บ้าน Dymkovo

นักการศึกษา: ทำไมหมู่บ้านนี้ถึงเรียกอย่างนั้น Dymkovo?

คำตอบของเด็ก:ในฤดูหนาว เมื่อมีการจุดเตาไฟ ในฤดูร้อน เมื่อมีหมอกหนา ทั้งหมู่บ้านก็เต็มไปด้วยควันและหมอกควัน นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมหมู่บ้านจึงถูกเรียกว่า Dymkovo และของเล่นถูกเรียกว่า Dymkovo

นักการศึกษา:พวกคุณของเล่นทำมาจากอะไร?

คำตอบของเด็ก:ของเล่นก็ทำมาจากดินเหนียว

นักการศึกษา:ใครเป็นคนสร้างของเล่นเหล่านี้?

คำตอบของเด็ก:ผู้หญิงและเด็กทำของเล่น และในฤดูใบไม้ผลิพวกเขาก็ขายมันในงาน

นักการศึกษา:พวกเราได้รับเชิญจากของเล่น Dymkovo ไปเยี่ยมพวกมันกันเถอะ

(เสียงทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย)

ครูพาเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีของเล่น Dymkovo อยู่

ของเล่นอะไรเด็กๆเห็นที่นี่ไหม?

คำตอบของเด็ก:เป็ด, กระทง, ไก่งวง

นักการศึกษา:พวกคุณยังมีงานในโรงเรียนอนุบาลของเราในช่วง Maslenitsa เนื่องจากเราจบลงที่เวิร์คช็อปของเล่น Dymkovo ตอนนี้คุณไม่ใช่เด็ก แต่เป็นปรมาจารย์แห่งปาฏิหาริย์!

วันนี้เราจะลองทำของเล่น Dymkovo สำหรับงานแสดงสินค้า

(เด็ก ๆ กับครูเข้าใกล้โต๊ะที่ไก่ Dymkovo ยืนอยู่)

ดูสินกอะไร!

ใครไม่ดูก็ต้องตกใจ!

หาง จงอยปาก และขนนก -

ปาฏิหาริย์เพียงตาเจ็บ!

เพื่อนๆ คิดว่านี่คือนกชนิดไหนคะ?

คำตอบของเด็ก:นี่คือไก่

นักการศึกษา:ถูกต้องมันคือไก่ดิมโคโว มาดูกัน.

เขามีหางแบบไหน?

คำตอบของเด็ก:หางของไก่มีลักษณะโค้งและเป็นพวง

นักการศึกษา:ไก่มีปีกแบบไหน?

คำตอบของเด็ก:ปีกไก่เป็นคลื่น

นักการศึกษา:ไก่มีหวีแบบไหน?

คำตอบของเด็ก:หวีของไก่ก็เหมือนหมวกเหมือนมงกุฎ

นักการศึกษา:ใช่แล้ว หางของไก่นั้นเขียวชอุ่ม ปีกเป็นคลื่น และหวีก็เหมือนมงกุฎ คุณและฉันรู้วิธีแกะสลักจากทั้งชิ้นอยู่แล้ว และตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีปั้นปีกให้คุณดู ฉันใช้ดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ม้วนไว้ระหว่างฝ่ามือแล้วทำให้แบนเล็กน้อย (พร้อมการแสดง)ผมได้จานนี้ ฉันแบ่งจานออกเป็นสองส่วนเพื่อทำปีกสองข้าง จากนั้นฉันก็แนบปีกเข้ากับลำตัวของนก เรียบให้แน่น หล่อลื่นอย่างระมัดระวัง จากนั้นบีบขอบเพื่อให้เป็นลอน คุณจะเริ่มต้นที่ไหน?

คำตอบของเด็ก:จากการแบ่งดินน้ำมันออกเป็นชิ้นใหญ่สำหรับลำตัว และชิ้นเล็กสำหรับปีกและหอยเชลล์

นักการศึกษา:เราจะปั้นไก่ได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก:ขั้นแรกให้ปั้นลำตัวเป็นวงรีจากนั้นจึงดึงคอที่มีหัวและหางออกมาจากนั้นจึงติดหวีและปีก

คำตอบของเด็ก:ทำได้ดีมากเด็กๆ ฉันเห็นว่าคุณพร้อมที่จะแกะสลักไก่ Dymkovo แล้ว เข้าไปในเวิร์คช็อปแล้วนั่งลง ก่อนที่เราจะเริ่มเรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมก่อน

ยิมนาสติกนิ้ว

กระทงกำลังเดินหมวกอยู่ตะแคง

หนวดเคราแดงหัวดิน

ตื่นเช้าเดินลุยน้ำ

ฉันพบเด็กสาวคนหนึ่ง

หญิงสาวใจดี เธอให้รองเท้าบู๊ตแก่ฉัน

นักการศึกษา:พวกเขานำดินน้ำมันมาให้เราจากเนินเขาอันห่างไกล

ไปทำงานกันเถอะ ปรมาจารย์ปาฏิหาริย์!

พยายามทำให้ปลากัดของคุณสวยงามและเรียบร้อย สถานที่ทำงานของเจ้านายที่ดีจะต้องสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อยอยู่เสมอ

(เด็ก ๆ ร้องเพลงพื้นบ้านรัสเซียอันเงียบสงบปั้นไก่ในตอนท้ายของงานเด็ก ๆ เช็ดมือพวกเขาเอาไก่ออกมาและวางบนขาตั้ง)

นักการศึกษา:ไก่ดินของเราจึงพร้อมแล้ว

ของเล่นของใคร เด็กๆ คุณชอบมากที่สุด เพราะเหตุใด

คำตอบของเด็ก.

โอลก้า บาดูลิน่า
โครงการสร้างสรรค์ระยะสั้นสำหรับกลุ่มอาวุโส "ประเพณีและวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย"

โครงการสร้างสรรค์ระยะสั้น

สำหรับ กลุ่มอาวุโส

«»

ครู

บาดูลินา โอ.เอ.

กับ. อเล็กซานดรอฟสโคย, 2017

รัสเซีย มาตุภูมิ! ทุกที่ที่ฉันมอง...

สำหรับทุกท่าน ความทุกข์ทรมานและการสู้รบ

ฉันรักคุณรัสเซีย สมัยเก่า,

ป่า สุสาน และคำอธิษฐานของคุณ

ฉันชอบกระท่อมและดอกไม้ของคุณ

และท้องฟ้าก็แผดเผาด้วยความร้อน

เสียงกระซิบของต้นหลิวเศร้าริมน้ำ...

ฉันรักคุณตลอดไปจนสันติสุขชั่วนิรันดร์

รัสเซีย มาตุภูมิ! ป้องกันตัวเอง ป้องกันตัวเอง!

เอ็น. รูบซอฟ

ความเกี่ยวข้อง

วันนี้ เรากำลังเริ่มมองหลายสิ่งที่แตกต่างกัน เรากำลังค้นพบและประเมินหลายสิ่งใหม่อีกครั้ง สิ่งนี้ใช้ได้กับอดีตของเราด้วย ประชากร. พูดได้อย่างปลอดภัยว่าน่าเสียดายที่คนส่วนใหญ่คุ้นเคยอย่างผิวเผิน วัฒนธรรมพื้นบ้าน.

พวกเขาอาศัยอยู่อย่างไร คนรัสเซีย? คุณทำงานเป็นอย่างไรบ้าง และคุณพักผ่อนอย่างไร? อะไรทำให้พวกเขามีความสุขและอะไรทำให้พวกเขากังวล? พวกเขาสังเกตอันไหน? ประเพณีและประเพณี? คุณตกแต่งบ้านของคุณอย่างไร? คุณแต่งตัวอย่างไร? เด็กๆ มีเกมอะไรบ้าง? วันหยุดอะไร?

ในการตอบคำถามเหล่านี้และคำถามที่คล้ายกันหมายถึงการฟื้นฟูการเชื่อมต่อของเวลา เพื่อคืนคุณค่าที่สูญหายไป การทำเช่นนี้เราต้องกลับไปสู่ราก วัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย,ประวัติความเป็นมาของมาตุภูมิ สนใจติดต่อ พื้นบ้านศิลปะและส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณเด็ก จุดเริ่มต้นที่ก่อให้เกิดบุคลิกภาพ เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ ภูมิใจในตัวพวกเขา ประชากร, รักษาความสนใจในประวัติศาสตร์และ วัฒนธรรมช่วยให้คุณรู้และเคารพอดีต ต้นกำเนิด ประวัติความเป็นมาของคุณ และ วัฒนธรรมของประชาชนและโครงการได้ถูกสร้างขึ้น« ประเพณีและวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย» .

แนวความคิดชั้นนำของเรื่องนี้ โครงการคือการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนโดยวิธี วัฒนธรรมพื้นบ้าน, พัฒนาความสนใจของเด็ก วัฒนธรรมพื้นบ้าน, จำเป็นต้องเข้าร่วม ประเพณีพื้นบ้าน, การสร้างความสนใจและรสนิยมของเด็ก, การศึกษาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยวิธีต่างๆ ศิลปท้องถิ่น.

การกำหนดเส้นทาง โครงการ

เป้า: สร้างแนวคิดเกี่ยวกับ ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย; สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของรากฐานของจิตสำนึกรักชาติและการศึกษาคุณค่าของมนุษย์สากลในเด็กก่อนวัยเรียน (5-6 ปี)ผ่านการทำความรู้จักกับประวัติศาสตร์และ วัฒนธรรมรัสเซียผ่านทางศักยภาพ ชาวรัสเซียผลงานและงานฝีมือทางศิลปะ

งาน:

1. มีส่วนร่วมในการสร้างความรู้สึกรักชาติในหมู่ เด็ก: รักมาตุภูมิเคารพ ประเพณีวัฒนธรรมพื้นบ้านและเรื่องราวผ่านการแนะนำให้เด็กรู้จัก นิทานพื้นบ้านรัสเซียกับประเภทปากเปล่า ศิลปท้องถิ่น.

2.แนะนำให้เด็กรู้จัก พื้นบ้านศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

3. สร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดใช้งาน ความคิดสร้างสรรค์การคิดของเด็กๆ เกมพื้นบ้านซึ่งออกแบบมาเพื่อพัฒนาความจำ ความสนใจ สติปัญญา และความเป็นมิตร

ระยะเวลา โครงการ: สั้น(2 สัปดาห์)

ความสามารถในการผลิต: โครงการเข้าถึงได้และสามารถใช้งานได้โดยครูและผู้ปกครองก่อนวัยเรียน

เงื่อนไขในการขาย: โรงเรียนอนุบาล, ครอบครัว.

ผู้เข้าร่วม: เด็ก กลุ่มอาวุโส,ครูอนุบาล,ผู้กำกับเพลง,ผู้ปกครอง.

วิชา: โครงการสร้างสรรค์

แผนงาน 1 สัปดาห์

« ประเพณีและวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย»

เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์

เป้า: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับ ชีวิตชาวนารัสเซียเคารพ วัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย.

งาน:

1. แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับอุปกรณ์ กระท่อมรัสเซีย.

2. แนะนำสิ่งของในครัวเรือน ชื่อ และวัตถุประสงค์ที่หลากหลาย

3.รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียคุณสมบัติของการผลิตและการใช้งาน

4. ขยายคำศัพท์ของคุณ คลังสินค้า: กระท่อม, ห้องชั้นบน, อ่างอาบน้ำ, เปล, ล้อหมุน, ม้านั่ง, หน้าอก, กาโลหะ, ผ้าเช็ดตัว, พรม, ที่จับ

5. ปลูกฝังความสนใจในวิชาต่างๆ สมัยโบราณปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ ของเก่า.

6. ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ

ดูการนำเสนอ "อิซบาในรัสเซีย"พร้อมกับบทสนทนา “บ้านเป็นยังไงบ้าง? ชาวนารัสเซีย» .

เป้า:

1. ตอกย้ำแนวคิดกระท่อมที่มีเด็กๆ

2. แนะนำ ประเพณีการสร้างกระท่อม,การตกแต่งภายนอกและภายใน

3. งานคำศัพท์: กระท่อม บ้านไม้ซุง แผ่นกระดาน พื้น สันเขา ห้องชั้นบน หลังคา ระเบียง

ภาพวาดตกแต่ง "ลวดลายสลาฟบนเสื้อ".

เป้า:

1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย.

2. เรียนรู้การสร้างลวดลายโดยใช้องค์ประกอบของภาพวาดสลาฟและการระบายสี

3. เสริมสร้างความสามารถในการวาดรูปทรงเรขาคณิตด้วยปลายแปรง (เพชร สี่เหลี่ยม ฟัน เกลียว).

4. สร้างแนวคิดของ เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน.

5. ส่งเสริมทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อรัสเซียในอดีต

เคลื่อนย้ายได้, เกมพื้นบ้านของรัสเซีย, เกม "ลำธาร"

เป้า:

1. แนะนำให้เด็ก ๆ เล่นเกม

2. สอนให้เด็กทำการกระทำต่างๆ ทีละคน (วิ่งหนีจับ)

ฟังและร้องเพลง เพลงพื้นบ้านรัสเซีย, ชื่อเล่น.

เป้า:

ส่งเสริมให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ ดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย.

แอปพลิเคชัน "การตกแต่งจาน"

เป้า:

1.แนะนำให้เด็กรู้จัก เครื่องประดับพื้นบ้านของรัสเซีย(Gzhel เปิดเผยคุณลักษณะเฉพาะของมัน

2. สอนการสร้างรูปแบบการปะติดแบบเรียงซ้อน

3. พัฒนาความสนใจใน ศิลปท้องถิ่น, สินค้า ศิลปท้องถิ่น.

4. ปลูกฝังให้เด็กมีความรัก วัฒนธรรมของคนของเขา

การอ่าน นิทานพื้นบ้านรัสเซีย, เพลงกล่อมเด็ก, นิทาน

1. สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำความรู้จักกับเทพนิยาย

2. พัฒนาความสามารถทางปัญญา ความอยากรู้อยากเห็น และความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก จินตนาการที่สร้างสรรค์, ความทรงจำ , แฟนตาซี

3. กระตุ้นความสนใจในเทพนิยาย

4. ให้ความรู้ วัฒนธรรมการพูดสอนให้เด็กใช้เหตุผล พัฒนาความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในการสนทนา และบรรลุคำพูดที่สอดคล้องกัน

นิทรรศการ “รายการ สมัยโบราณ»

เป้า:

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือนใน สมัยเก่า.

2. สร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ ของเก่า.

3.ให้ผู้ปกครองร่วมเก็บของเพื่อจัดแสดงนิทรรศการ

แผนการทำงานในสัปดาห์ที่ 2

« ของเล่นพื้นบ้าน. คติชนวิทยา"

ทำความรู้จัก ของเล่นพื้นบ้าน, การสนทนา.

เป้า:

1. เพื่อให้เข้าใจถึงแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับที่มาของของเล่นในภาษามาตุภูมิ

2.แนะนำประวัติศาสตร์ผ่านของเล่นและ ประเพณีในรัสเซีย.

3. แนะนำให้เด็กๆ รู้จักของเล่นที่ทำจากดินเหนียว ฟาง และไม้

เกมการสอน “มีอะไรซ่อนอยู่ในอก”.

เป้า:

1. รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ของเล่นพื้นบ้าน - Matryoshka.

2. สร้างแนวคิดว่าทำจากอะไรและตกแต่งอย่างไร

3. พัฒนาความสนใจใน ของเล่นพื้นบ้านความสามารถในการตกแต่งตุ๊กตา Matryoshka

การวาดภาพ "ตุ๊กตาทำรังแสนสนุก"

เป้า:

1. แนะนำให้เด็กรู้จักตุ๊กตา Matryoshka เป็นสายพันธุ์ ของเล่นพื้นบ้าน.

2. ปลูกฝังความสนใจใน วัฒนธรรมพื้นบ้าน, รสชาติที่สวยงาม

การสร้างแบบจำลอง "การตกแต่งเขียง"

เป้า:

1. แนะนำเรื่อง สมัยโบราณแสดงให้เห็นว่ากระดานตกแต่งด้วยภาพวาด Gorodets อย่างไร

2. เรียนรู้การแผ่แผ่นดินน้ำมันออกมา ตัดสี่เหลี่ยมออกมา ทำลวดลายเป็นกอง และพัฒนาความสามารถในการสร้างลวดลาย

3. พัฒนาความสามารถในการประเมินงานของคุณ

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

“เลี้ยงลูกต่อไป. ประเพณีวัฒนธรรมพื้นบ้าน»

“นิทานพื้นบ้านในการเลี้ยงลูก”

โดยปราศจากความรู้ของเด็กๆ วัฒนธรรมพื้นบ้านไม่สามารถบรรลุการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติที่สมบูรณ์ของเด็กได้