Rysowanie z dziećmi: porady ekspertów, system zajęcia związane z grami, pomysły

Rysowanie z dziećmi: Porada eksperta. Główne sceny, system zadania gry i zajęcia, pomysły i tematy, zasady rysowania z dziećmi od 1 roku do 3 lat.

Rysowanie z dziećmi

Rysunek dla dzieci w wieku od 1 do 3 lat to ekscytująca gra, odkrywanie nowych kolorów świata, piękno linii i kształtów, plamy barwne, eksperymentowanie. Im szybciej Twoje dziecko zacznie rysować, tym lepiej. Chodzi tu nie tylko o rozwój małej motoryki, ale o to, jak wielki wpływ ma rysunek na rozwój dziecka w wczesne dzieciństwo. A jakie to cudowne, gdy dziecko uczy się rysować w domu obok mamy i razem ze starszymi braćmi i siostrami.

Ten artykuł stanie się dla Ciebie przewodnikiem po świecie rysowania dla najmłodszych. Artykuł oparty jest na badania pedagogiczne Rosyjscy naukowcy - nauczyciele (T.N. Doronova i S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. Yanushko i inni) oraz opracowany przez nich system nauczania dzieci rysowania, a także praktyczne doświadczenie autora strony „Native Path” w nauczaniu dzieci w wieku od 1 do 3 lat.

Z tego artykułu dowiesz się:

Sekcja 1. Dlaczego warto uczyć dziecko rysowania: główne zadania nauczania rysunku dla małych dzieci w wieku od 1 do 3 lat, w jaki sposób rysunek jest przydatny dla rozwoju dziecka.

Sekcja 2. Jak nauczyć rysować dziecko w wieku od 1 do 3 lat:

• - główne etapy rysowania z dziećmi,
• - rodzaje lekcji gry w rysowaniu praktyczne przykłady,
• Jak zainteresować dziecko rysowaniem
• - jak oceniać i komentować rysunki dziecka,
• - jak efektywniej planować lekcje rysunku z dzieckiem.

Sekcja 3. Podstawowe techniki rysunek i materiałów dla dzieci młodym wieku

Sekcja 4. R używamy z dziećmi w wieku od 1 do 2 lat: jest to bardzo ważny „etap bazgrołów”.

Sekcja 5. Rysuj z dziećmi w wieku od 2 do 3 lat: kolejność i pomysły zadań, jak nauczyć dziecko prawidłowego trzymania pędzla, przydatne wskazówki.

Sekcja 6 Przydatne książki o rysowaniu z dziećmi w wieku 1-2 lat.

W tym artykule odpowiedziałem również na pytania czytelników The Native Path i opowiedziałem, jak można sobie radzić z typowymi błędami lub trudnościami, które zawsze pojawiają się w praktyce komunikowania się z małymi dziećmi iw praktyce ich nauczania.

Sekcja 1. Po co uczyć dziecko rysowania?

Zanim coś zrobisz, musisz zdecydowanie zadać sobie pytanie: po co mam to robić? Czy moje jeszcze małe dziecko potrzebuje rysunku? Może dorośnie i nauczy się sam. Czy można bezpiecznie dać dziecku ołówek i farbę? W jakim wieku można je podawać dziecku? Przyjrzyjmy się wspólnie odpowiedziom na te pytania.

1. 1. Główne zadania rysowania z małymi dziećmi

Naszym głównym zadaniem w nauczaniu rysunku najmłodszych dzieci w wieku od 1 do 3 lat jest stworzyć warunki do narodzin rysunku, wesprzeć chęć dziecka do rysowania, tworzenia, odkrywania. W rysowaniu najważniejsza jest radość i przyjemność dziecka z procesu, a nie „poprawna praca na pierwszej piątce według wydanego szablonu”, czym można się chwalić innym.

Bardzo ważne jest dla nas rozbudzenie w dziecku zainteresowania rysunkiem, stworzenie takich warunków, aby dziecko chciało przedstawić na papierze to, co go emocjonalnie ujęło, czym interesuje się ON (a nie dorosły)! Bardzo ważne jest, aby dziecko „wylewało” swoje doświadczenia i wrażenia na papier tak, jak lubi, aby chciało zobrazować to, co go teraz niepokoi.

Dlatego podejście do rysowania dzieci bardzo różni się od „szkolnego” podejścia do rysowania do oceny w klasie.

Kiedy rysujemy z najmniejszymi, możliwe i konieczne jest łączenie rysowania z innymi czynnościami dziecka, które wywołują u niego reakcję emocjonalną.- gra dalej instrument muzyczny(np. po narysowaniu deszczu można zagrać melodię deszczu na metalofonie), śpiewanie, tańczenie do muzyki, patrzenie na obrazek, wierszyk, teatrzyk kukiełkowy.

Rysowanie z dziećmi to więc radosne wspólne przeżycie dorosłego i dziecka, radość eksperymentowania i poznawania świata koloru i formy. A naszym głównym efektem rysowania z dzieckiem jest jego zainteresowanie rysunkiem, chęć rysowania, radość z rysowania (a nie osiągnięcie ideału proste linie rysunek, jak się czasem uważa).

1. 2. Jak rysunek jest przydatny dla rozwoju dziecka?

Rysowanie to nie tylko rozpieszczanie czy przyjemna rozrywka dla dziecka i dorosłego. Rysowanie jest najbardziej realną aktywnością rozwojową dla dziecka.

• Rysowanie jest ćwiczeniem sensoryczno-motorycznym, rozwijającym małą motorykę i koordynację sensoryczno-ruchową, czyli m.in. naturalny, naturalny rozwój mózgu dziecka w interesujących go czynnościach.
• Rysowanie to także rozwój zdolności poznawczych dziecka, skuteczny i jednocześnie bardzo prosty sposób na pogłębienie i doprecyzowanie jego wyobrażeń o otaczającym go świecie.
• W procesie rysowania rozwija się umiejętność wyczuwania koloru, rytmu, piękna plamy, linii, dziecko rozwija poczucie piękna.
• Rysowanie uczy korelacji mowy z działaniem, a w formie zabawy i łatwości rozwija koncentrację uwagi, której często brakuje współczesnym dzieciom. W końcu dziecko na rysunku musi uzupełnić obraz, tj. doprowadzić pracę do końca.
• Rysowanie rozwija wyobraźnię dziecka.
• Rysowanie jest ściśle związane z rozwojem mowy dzieci, ponieważ w procesie aktywności wizualnej prowadzimy z dzieckiem rozmowę, nazywamy kolorem, kształtem, wielkością, czynnościami, zachęcamy do mowy.

Sekcja 2. Jak nauczyć dziecko rysować

2.1 Podstawowe kroki rysowania z dziećmi

Każde dziecko w wieku od jednego do trzech lat przechodzi przez kilka etapów rozwoju rysunku.

Pierwszy etap. Wprowadzenie do materiałów wizualnych- ołówki, farby, kredki, tusz i inne.

Na pierwszym etapie rysowania dajemy dziecku możliwość eksperymentowania z farbami lub ołówkiem, ale jednocześnie nie dajemy zadań, aby coś zobrazować.

Jednak patrząc na przypadkowy rysunek dziecka, możemy zrozumieć, co wymyślił: „O, spójrz, dym się zbliża!” (mówimy, pokazując dziecku bazgroły w postaci kółek i kresek). Lub: „Pada ci deszcz kap-kap-kap-kap” (jeśli dziecko rysuje ołówkiem od góry do dołu)

Druga faza. Dzieciak naśladuje dorosłego w rysunku

Dziecko w tym wieku nie może jeszcze postawić sobie zadania jako dorosły (przykład takiego zadania dla dorosłego: „Narysuję króliczka”). Nawet jeśli dziecko w wieku 2 lat postawi sobie takie zadanie („chcę narysować śnieg”), szybko je straci i zamiast śniegu na obrazku dostanie to, co dostanie :).

Dlatego dorosły zastanawia się i wyznacza dziecku zadanie do gry i zadanie do rysowania, pokazuje, co i jak rysować, przekazuje dziecku metody działania za pomocą materiałów wizualnych.

Na tym etapie najczęściej dorosły przygotowuje wcześniej tło i wymyśla temat do rysowania, a dziecko na tym tle kończy fragmenty.

PRZYKŁAD 1: Rysując na temat „Salute”, dorosły rysuje z góry podczas snu dziecka (aby nie widział) nocnego miasta, a następnie oferuje mu gotowe tło. Po wakacjach i obserwacji fajerwerków na niebie dorosły proponuje dziecku pozdrowienie, a dziecko szturchając pędzlem wykonuje „salut” na niebie - taki sam, jaki widział na niebie. Poniżej przykładowy schemat - algorytm takiego wzorca.

PRZYKŁAD 2: Uczymy dziecko kolorować i tworzyć sytuację do zabawy. Dorosły rysuje samochód i drogę na białej kartce papieru. Mówi, że droga jest biała i trzeba ją odśnieżać. Dzieciak maluje drogę na szaro lub brązowy(„odśnieża”, aby samochód mógł przejechać drogą).

Na tym etapie dorosły pokazuje dziecku, jak używać pędzla i ołówka.

Pierwsze techniki malowania pędzlem to zanurzanie i malowanie szturchaniem. Ważne jest, aby każdej naszej czynności towarzyszyć w rysowaniu mową i aby te czynności i mowa były rytmiczne, np. przyklejamy pędzel i mówimy „kropla” dla każdej powstałej kropli deszczu. Drip-drip-drip-drip - okazuje się, że rytm deszczu i rytmiczne ruchy pędzlem ręką na kartce papieru. Dziecko naśladuje dorosłego.

Często na tym etapie można na początku zastosować technikę „ręka w rękę”, to znaczy weź długopis dziecka do ręki i najpierw razem narysuj. Dorosły prowadzi dłonią dłoń dziecka. Następnie stopniowo puszczamy rączkę dziecka, a ono zaczyna działać samodzielnie.

Trzeci etap. Dzieciak może narysować obraz według własnego projektu lub na prośbę osoby dorosłej lub zabawki

Na tym etapie uczymy dzieci rysowania okrągłych linii, ponieważ. są najtrudniejsze dla małego dziecka. Na przykład może już narysować króliczka, piłkę, bałwana. Ten etap zbliża się do trzeciego roku życia.

2. 1. Główne rodzaje lekcji rysowania gier z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat

Można warunkowo wyróżnić kilka rodzajów lekcji gry w rysowanie z małymi dziećmi.

A) Pierwszy rodzaj lekcji rysowania gry

Zapoznanie dzieci z materiałami wizualnymi i eksperymentowanie z nimi, z kolorem, kształtem, linią

Rysowanie dzieci nie zaczyna się od obrazu piłki, ptaka, toru lub innego przedmiotu z jego życia. Rozpoczyna się od eksperymentowania dziecka z samym materiałem - farbami lub ołówkami - oraz poznaniem właściwości i walorów piękna.Do .

Zastanów się, jak najlepiej wprowadzić dziecko do nowych przedmiotów - ołówka i farb, pędzla.

Wprowadzamy dziecko w farby jako nowy temat

Zanim coś zobrazujesz, ważne jest, aby dziecko zapoznało się z farbami jako niezwykłym nowym przedmiotem - wystarczy przesunąć palcem z farbą po kartce papieru i przekonać się, że farba zostawia ślad na papierze! A te ślady mogą być różne - i kropki (połóż palec pionowo), i paski (przesuwamy palcem po papierze i uzyskujemy „ścieżkę”), a nawet zawijasy o najdziwniejszych kształtach!

Pozwól dziecku wymieszać różne kolory, spróbuj nałożyć je na gładki i szorstki papier i obserwuj różnice.

Oczywiście taka znajomość nie nastąpi od razu u dziecka. Będzie potrzebował trochę czasu i pomocy dorosłych do zbadania nowy przedmiot ze wszystkich stron.

Jeśli dziecku nie pozwolono przeżyć tego okresu, to taka sytuacja ma miejsce. Kiedy dorosły od razu podaje dziecku w ręce nowy przedmiot i zaczyna wyjaśniać techniki rysowania i chce czegoś nauczyć dziecko, dziecko go nie słucha, jest pochłonięte nowym przedmiotem, sięga po farbę, chce spróbować to na zębie, nie słucha, jest niegrzeczne. W końcu jego potrzeby badawcze nie zostały zaspokojone. Kiedy dzieciak jest już zaznajomiony z tą tematyką, z przyjemnością zaczyna się uczyć, co okazuje się, że z jego pomocą można to zrobić! I jest gotowy, aby spróbować rysować z tobą na nowe sposoby.

Wprowadzenie dziecka do ołówka jako nowego przedmiotu

Zanim zacznie rysować ołówkiem, dziecko najpierw zapoznaje się z ołówkiem jako przedmiotem - może go zrolować, spróbować zrobić drabinę z ołówków lub ustawić je pionowo, specjalnie upuścić ze stołu i położyć na stole ponownie i ponownie upuść, podrzyj papier ołówkiem, uderz ołówkami jak pałeczkami o siebie.

Niemożliwe jest zakazanie dziecku takich działań ankietowych. Wręcz przeciwnie, należy je zachęcać, wspierać działania poznawcze dziecka. Zwykle ten pierwszy etap „poznawczy” dziecko przechodzi od 1 roku do 2 lat. Im szybciej ołówek lub farba wpadnie mu w ręce, tym szybciej ten etap się skończy.

Dochodzimy do ważnego wniosku, aby rozpocząć nasze lekcje rysunku od najmniejszych:

Wniosek 1. Pierwszym rodzajem aktywności dla wszystkich dzieci jest zapoznanie się z materiałami wizualnymi.. Wyjaśnia to fakt, że wszystkie dzieci najpierw obserwują pierwszy etap - pojawia się zainteresowanie materiałem (ołówki, farby, kredki), a dopiero po jego zaspokojeniu rozwija się zainteresowanie rysowaniem określonych przedmiotów, wcielaniem życia w linię i kolor . Jeśli wcześniej nie przedstawiliśmy dziecku malowania i pędzla i mamy nadzieję, że natychmiast zacznie rysować wymyślony przez nas obraz, najczęściej nic się nie uda. Zamiast rysować, dziecko będzie badać dla niego nowe rzeczy. ciekawe pozycje. I to jest normalne i naturalne w jego wieku.

Wniosek 2. Nasze bardzo ważne zadanie na tym etapie rysowania dzieci- w grze, niepostrzeżenie dla dziecka, pomóż mu zobaczyć coś podobnego do życia w jego przypadkowo uzyskanych obrazach. Na przykład w rysowane przez dzieci kropki do zobaczenia latem – deszcz, a zimą – śnieg, a może… dmuchawce na łące (w zależności od pory roku i wrażeń z życia dziecka), na zielono owale „rozpoznają” i nazywają dziecko ogórkami, aw kulach w czerwonych kółkach, trawą w zielonych pionowych kreskach i fajerwerkami w wielobarwnych plamach na czarnym tle. I dopiero potem dziecko zacznie świadomie przedstawiać na kartce papieru to, co widzi w życiu.

b) Drugi rodzaj lekcji rysowania gier z dziećmi.

Oglądanie dziecka, gdy dorosły rysuje

Możesz rysować z dzieckiem wszystko, w dowolny sposób i przy użyciu dowolnych materiałów. I porozmawiaj z nim o tym, co się dzieje.

Przykłady takich wyświetlaczy:

A) Najczęściej rysujemy z dzieckiem takie przedmioty lub wątki, w których może uczestniczyć, na przykład narysujemy las, a dziecko techniką „przyklejania” pędzlem będzie rysować po nas ślady różnych zwierząt na śniegu w lesie. Lub narysujemy polanę, niebo, chmurę. A dziecko narysuje krople deszczu, które spadają z chmur, aby podlać kwiaty na naszym trawniku.

B) Dorosły może narysować na polecenie dziecka to, o co prosi. Nie ma znaczenia, że ​​nie jesteś artystą i „nie umiesz rysować”. Dziecko to nie „rada artystyczna”, ważne jest dla niego coś zupełnie innego – radość z tworzenia i komunikacji! Jeśli dziecko poprosi cię o narysowanie traktora, rysujemy traktor, nazywamy jego części, ich rozmiar, kształt, kolor, dlaczego są potrzebne w tej maszynie.

C) Dorosły może rysować według własnego planu swój ulubiony obraz, komentuj i dyskutuj o rysowaniu z maluchem.

Jakakolwiek obserwacja dziecka rysującego dorosłego musi mieć miejsce w komunikacji między dorosłym a dzieckiem, gdzie dorosły komentuje wszystko, co robi. Dorosły mówi dziecku, co i jak rysuje. Komentowanie nie jest wymyślone z góry, jest naturalną komunikacją z dzieckiem jak z rozmówcą, wynika z życia, z zainteresowań dziecka i matki.

Na przykład: Spójrz, teraz narysuję dla ciebie króliczka. Jakiego koloru będzie nasz króliczek - biały czy szary (dziecko wybiera). Cóż, ty i ja będziemy mieli białego króliczka - białego jak śnieżka! Wezmę białą farbę. Gdzie jesteśmy Biała farba? Oto jest, prawda (dziecko dało słoik pożądany kolor), zanurzam pędzel w słoiczku. Przyjrzyj się uważnie - zanurzam pędzel nie do końca, ale do połowy. Aby wziąć trochę farby i aby się nie rozmazała. Co musisz zrobić dalej - pamiętasz? (Pytanie jest zadawane tylko wtedy, gdy dziecko ma doświadczenie w rysowaniu i może ci odpowiedzieć. Jeśli nie ma takiego doświadczenia, dorosły sam wszystko wyjaśnia). Teraz muszę ścisnąć pędzelek na brzegu słoiczka. Tak, że nadmiar farby ze szkła w słoiczku - tak, kap-kap-kap-kap, farba spłynęła do słoiczka. Teraz wszystko jest gotowe! Oto głowa królika. Głowa jest okrągła jak piłka. Głaszczę głowę pędzlem i maluję: o tak, o tak, o tak! (dorosły maluje kontur głowy). Głowa okazała się biała. Piękny! Jakie są uszy królika? Długie, prawda. Oto jedno ucho długie - długie (dorosły rysuje kreskę i jednocześnie ruchem pędzla mówi „Długie”), ale drugie ucho też jest długie. A króliczek ma tułów - długi lub okrągły (spójrz na zabawkę) - okrągły jak piłka. Teraz pomaluję ciało. A więc - głaszczę króliczka pędzelkiem. Z góry na dół, z góry na dół! Pogłaskała króliczka po brzuszku. I stał się biały! Podoba ci się biały brzuszek króliczka? Oto ciało. Hej króliczku! A jaki ogon ma króliczek - długi czy krótki? Nie, krótko. Jak to wygląda? Ogon przypomina małą kulkę. Ay-yes króliczek, króliczek-skok-ka. Nasz króliczek skoczył przez las - top-top-top. Czy chcesz skoczyć? Weź pędzel i narysuj - góra-góra-góra-góra. królik biegnie. Dobra dziewczynka! itp.

Jeśli dziecko jeszcze nie mówi, to ten komentarz można uprościć i wypowiedzieć prostszymi, krótkimi zdaniami. Na przykład rysujesz ślady stóp na torze przez zanurzanie. Góra-góra-góra-góra, ta gniazdująca lalka poszła na spacer wzdłuż ścieżki. Albo skacz-skacz-skacz-skacz, oto króliczek skaczący przez śnieg albo kap-kap-kap-kap - pada deszcz z chmury. „Vzhzhzhzhzhzhzh” (narysuj długą poziomą linię od jednej krawędzi arkusza do drugiej) - to przejeżdżający samochód. Możesz narysować duże i małe ślady stóp i wprowadzić dziecko w te pojęcia: duże ślady stóp - ten miś szedł przez las top-top-top-top (mówimy powoli, niski głos, każdy „wierzch” to jedno muśnięcie pędzlem). Małe ślady - top-top-top-top - to biegnąca mysz (mówimy wysokim głosem, jedna sylaba to jeden „krok myszy”).

Z reguły za pierwszym razem dziecko nie będzie uczestniczyć, ale po prostu będzie obserwować. Ale jeśli chcesz narysować kolejnego króliczka („przyjaciela” poprzedniego króliczka :)), to dziecko może już wyrazić chęć wzięcia udziału w rysowaniu. Zwykle dzieci, jeśli podobała im się taka aktywność, proszą dorosłego o ponowne narysowanie. Daj dziecku taką możliwość, a zawsze możesz narysować „przyjaciela” króliczka, jego brata lub po prostu innego króliczka na leśnym trawniku.

Nie musisz czekać, aż dziecko samo wszystko narysuje, po prostu dołączy do twojego rysunku i narysuje kilka szczegółów.

Nawet jeśli dziecko nie chce się rysować, ale z przyjemnością cię obserwuje i słucha - nie martw się, wszystko idzie tak, jak powinno. Podczas gdy on „wchłania” nowe wrażenia i nie spiesz się z nim „natychmiast narysuj zająca”. Na razie niech czuwa, czas kiedy weźmie pędzel w dłonie przyjdzie dopiero trochę później.

WAŻNE JEST WIEDZIEĆ: Nawet najbardziej skoncentrowane dziecko nie będzie w stanie słuchać cię uważnie dłużej niż 3-5 minut. I może wykonać łańcuch 2-3-4 akcji, nie więcej. Dlatego wszystkie nasze wyjaśnienia i komentarze zawsze uwzględniają aktywne działania samych dzieci i są bardzo krótkie.

Na przykład,„umyj pędzel i wysusz” to łańcuch 2 czynności dostępnych dla dziecka w wieku 2 lat. Ale łańcuch: „wymyśl pomysł - ucieleśnij go na kartce papieru farbami - odłóż pracę do wyschnięcia - umyj pędzel - wysusz pędzel - odłóż go z powrotem na miejsce” - zbyt trudne dla dziecka nawet w wieku 3 lat -4 lata :).

Bardzo główny czynnik sukces w takim rysowaniu to Twoje zainteresowanie, Twoja pasja, Twoje emocje i Twoja radość! To dzięki emocjom dorosłego dziecko może być zainteresowane.

C) Trzeci rodzaj lekcji rysunku z dziećmi.odręczne rysowanie dzieci

Dzieci rysują co chcą, jak chcą i ile chcą.

Naszym zadaniem jest zapewnienie im do tego kreatywnego środowiska (np. nakrycie stołu ceratą lub położenie folii na podłodze), wręczenie im farb, ołówków, kredek. A po narysowaniu razem z dzieckiem i przy jego możliwej pomocy uporządkuj i odłóż wszystko z powrotem na miejsce.

Należy zauważyć, że „przeciętne” dziecko w wieku od 1 do 3 lat zwykle zaczyna się męczyć po 10-15 minutach jakiejkolwiek czynności w pozycji siedzącej, w tym rysowania. Dlatego, jeśli zauważysz oznaki zmęczenia, możesz przestawić dziecko na coś innego (pójść na spacer, poczytać książkę, zagrać w grę na świeżym powietrzu z zabawkami opartymi na jego rysunku).

D) Czwarty rodzaj lekcji rysunku z dziećmi

Opanowanie technik rysowania z osobą dorosłą poprzez sytuacje w grze

Dziecko rysuje coś konkretnego razem z dorosłym. Dorosły pomaga i kieruje, ustala fabułę gry, pokazuje dziecku techniki rysowania, prawidłowy chwyt pędzla i ołówka palcami itp.

Jeśli pierwsze trzy rodzaje lekcji zabawy z dzieckiem w domu w rysowanie można przeprowadzić już w drugim roku życia dziecka, to czwarty typ zaczynamy stosować już po ukończeniu 2 lat w trzecim roku życia dziecka. życie dziecka.

Związek rodzajów zajęć rysunkowych z dziećmi

Tego typu lekcje rysunku domowego łatwo przechodzą od jednego do drugiego i są podane jako przewodnik.. Na przykład, jeśli pokazałeś rysunek (drugi typ), a potem dziecko chciało się narysować (trzeci typ), to dajemy mu materiały i pozwalamy tworzyć!

Albo inny przykład: dziecko zaczęło samodzielnie rysować, ale poprosiło Cię o pomoc. Co więcej, ta prośba zostanie wyrażona dziecinnym językiem: „UUU, bibi!” :), co oznacza: „nie wyszło, proszę pomóż mi narysować maszynę do pisania”. Oczywiście w tym przypadku istnieją opcje. Albo pokażemy, jak narysować samochód, a dzieciak sam go narysuje. Lub narysujemy się na naszej kartce przed dzieckiem i skomentujemy to, co robimy.

Wyróżniłem tutaj cztery typy, abyśmy nie zapominali, że rysunek może być inny, a wszystkie typy są potrzebne i ważne. Każdy typ spełnia swoje zadanie w rozwoju dziecka.

Każda z tych zabaw trwa od 5 minut (jeśli Twoje dziecko jest ruchliwe i niespokojne, nie może się skoncentrować przez dłuższy czas) do 10 minut.

Maksymalny czas trwania (jest to cały proces, w tym nie tylko rysowanie, ale także dialog z postacią z gry, przekazanie mu swojego rysunku na koniec pracy, piosenki lub gry na temat rysunku) - 15 minut . Spośród nich rysowanie nie zajmuje całego czasu, ale przeplata się z innymi czynnościami dziecka.

2. 3. Jak zainteresować małe dziecko rysunkiem

Bez zainteresowania rysunkiem nie uda się rozwiązać problemu nauczania umiejętności wizualnych małych dzieci. W końcu rysowanie jest dla dziecka trudniejszą formą aktywności wizualnej niż modelowanie (więcej o modelowaniu z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat, podstawowe techniki, zasady, fabuły gry w modelingu można przeczytać w artykule).

Są dzieci, które od razu zaczynają interesować się farbami i pędzlami, kredkami iz przyjemnością rysują. Są też dzieci, które po prostu bardzo boją się kolorów! Lub w ogóle nie chcą rysować, o wiele bardziej interesujące jest dla nich rozdarcie kartki pędzlem.

Ale ważne jest, aby zrozumieć, że żadne dziecko w wieku od 1 do 3 lat nie będzie zadowolone z wykonywania zadań edukacyjnych w zakresie rysowania (rysowanie trawy, deszczu, piłek - piłek itp.), Jeśli nie rozumie, dlaczego tego potrzebuje ? Dlatego każda lekcja rysunku z dzieckiem jest zawsze lekcją gry.

Przykład takiej fabuły gry: chcemy narysować marchewki z dzieckiem. Jaka może być fabuła? Kto może potrzebować tych marchewek? Jedną z opcji jest to, że królik może ich potrzebować. Dlatego nasza fabuła może się rozwinąć w następujący sposób: zając przybiega do nas z lasu. On jest zdenerwowany. Szedł przez las i zgubił w nim koszyk. I miał marchewkę. Teraz nie ma co przynosić zajęcom do domu. Króliczek prosi dziecko, aby pomogło mu i narysowało marchewki dla jego królików, ponieważ tak bardzo ich potrzebuje, aby wyżywić swoją liczną rodzinę!

Jak przeprowadzić taką zabawę - rysowanie zabawki z niemowlakiem? Niuanse są tutaj bardzo ważne!

Zasada 1. Jak poprawnie wprowadzić zabawkową postać na lekcję rysunku z dzieckiem.

ŹLE: Bierzesz zabawkę i mówisz do dziecka swoim głosem: „Patrz, Maszeńka! Oto króliczek. Poprosi cię o narysowanie marchewek dla królików. Zgubił marchewki w lesie”. Lub po prostu powiedz bez zabawki - „Pomóżmy zającom i narysujmy dla nich marchewki”. Większość dzieci nie zaakceptuje gry i w takim przypadku z niej zrezygnuje.

PRAWIDŁOWO: Bierzesz zabawkę, a zabawka mówi sama za siebie innym (nie twoim) głosem: „Cześć, Masza! Przyszedłem do ciebie z lasu. Czy Wy też mieszkacie w lesie? NIE? I gdzie? A w tym roku we wsi mamy kłopoty - nieurodzaj! W ogóle nie ma jedzenia! Potrzebujemy tak dużo jedzenia, aby się wyżywić i nakarmić nasze króliki. Czy mógłbyś narysować dla nas marchewki?

Zasada 2. Opowiadanie dziecku historii bez zabawki nie ma sensu. Ważne jest, aby dziecko zobaczyło tego konkretnego zająca, któremu pomoże, usłyszało, jak do niego mówi, upewniło się, że naprawdę potrzebuje pomocy. - w tym przypadku potrzebuje marchewki :). A potem przyjmie zadanie nauki i chętnie pomoże króliczkowi rysując. A na koniec swoje marchewki odda zającowi, a on mu podziękuje i zabierze je do lasu.

Zasada 3. Otrzymany wynik rysowania należy „wykorzystać zgodnie z jego przeznaczeniem” właśnie tam, aby dziecko było przekonane, że nie próbowało na próżno. Oznacza to, że dajemy króliczkowi marchewki, dziękuje i jest bardzo szczęśliwy, może nawet zaśpiewać lub zatańczyć piosenkę z wdzięczności dla nas. A króliczek szybko zabiera nasze rysunki do lasu. Ten moment jest najważniejszy dla dziecka i nigdy nie należy go przegapić.

Możesz wymyślić wiele takich wątków do zabawy w lekcje rysunku z dzieckiem! Twórz, improwizuj, wykorzystuj wątki z dziecięcych bajek, wierszyków, piosenek, z naszej codzienności. Podam wskazówki i przybliżoną listę możliwych wątków poniżej w opisie rysunku według wieku dzieci.

2. 4. Czy konieczne jest ocenianie rysunków dzieci i komentowanie ich dziecku?

Oczywiście zawsze pozytywnie oceniamy każdy rysunek dziecka.

Są tutaj trzy ważne punkty.

Pierwszy. Jeśli dziecko wykonało rysunek zgodnie z instrukcją zabawki, sama zabawka ocenia pracę. A(na przykład króliczek „przyjmuje” wyciągnięte przez niego od dziecka marchewki, dziękuje za nie dziecku),

• ŹLE: Dorosły mówi: „Masza, zajączek ci dziękuje. Naprawdę lubił twoje marchewki.
• PRAWIDŁOWO: Dorosły mówi głosem królika: „Masza, co to jest w twoim koszyku? Niespodzianka! O tak, to są marchewki! Dziękuję! Jak ja je lubię! To gruba marchewka, chyba bardzo soczysta. A tutaj ten cienki. Jest chyba chrupiące. Czy wy też lubicie jeść marchewki? Zaniosę je moim króliczkom. No i pobiegłem do lasu poczęstować króliki marchewką. Odwiedź nas! Będziemy zadowoleni!

Drugi. Jeśli musisz poprawić coś na rysunku dziecka, robimy to również w zabawny sposób. Na przykład:

• ŹLE: Dorosły mówi: „Masz dobre słońce. A gdzie promienie. Znowu zapomniałeś narysować? Mówiłem ci, że musisz dodać więcej promieni, ale zapomniałeś. Po takiej ocenie dziecko nie będzie już chciało rysować.
• PRAWIDŁOWO: Dorosły lub bohater bajki mówi: „Tak, masz słońce! Jakie okrągłe, żółte, ciepłe. Cóż, wyciągnę do niego ręce - wygrzewam się w słońcu. Tak ciepło! I ogrzejesz się. Och, ale co skrywało słońce za chmurami? Przestraszył nas. Nie bój się, słońce, nas. Pokaż nam promienie. Pomóżmy słońcu pokazać nam promienie - tak je rysujemy! i dokończ szczegóły, o których zapomniało dziecko.

Trzeci. Pamiętaj, aby omówić z dzieckiem jego rysunki. Taka rozmowa zachęca dziecko do rozwijania zdolności wzrokowych, tworzy ufną relację między matką a dzieckiem.

Jeśli rysunek okazał się udany, to z reguły nie ma trudności dla dorosłych. I każdy dorosły zawsze znajdzie, co odpowiedzieć dziecku i co mu powiedzieć o jego rysunku. Ale jeśli obraz jest dla ciebie całkowicie niezrozumiały. Jak być? Ale dziecko ci go przyniosło, co oznacza, że ​​czeka na twoje komentarze, czeka z radością i niecierpliwością. Jak wysłać dziecko? Po prostu: „Tak, tak. umieść rysunek tutaj”, czy oczywiście dziecko nie będzie zadowolone, a nawet urażone? Przeanalizujmy konkretne przypadki z życia.

Przykład 1 Twoje 2-letnie dziecko przyniosło ci coś niezrozumiałego na rysunku w postaci koła i mówi, że to mama lub babcia(i tyle dzieci rysuje dorosłych). Nie milcz i nie daj się zaskoczyć. A potem powiedz mu: „Okazałeś się być interesującą matką! Gdzie są moje włosy? A oczy? Długopisy? Nogi? Pozwól dziecku dokończyć obraz szczegółami, które już dobrze zna i które są dla niego dostępne dla obrazu.

Przykład 2 Załóżmy, że twoje dziecko narysowało ten sam okrąg i przyniosło ci ten rysunek. Ale jednocześnie oczywiście nie wie, co to jest i co przedstawił. W takim przypadku możesz i powinieneś zacząć z nim grać w zagadki i od razu zapytać go: „Narysowałeś bułkę czy talerz? A może to zając? Albo księżyc? nie mogę zgadnąć! To musi być okrągły zegar, tak czy nie? Wszystkie dzieci uwielbiają tę grę! Nawet jeśli nie zamierzali nic dla ciebie wymyślić, od razu wcielają się w rolę zgadywacza iz przyjemnością rozmawiają z tobą. I tak zgaduj, aż Twoje dziecko zgodzi się, że „odgadłeś”, co przedstawił.

Za pomocą takich dialogów uczymy małe dzieci znajdowania podobieństw w liniach, plamach, kształtach na rysunku z przedmiotami naszego życia, rozwijamy ich wyobraźnię. I popychamy rozwój rysunku do nowych, bardziej złożonych etapów, tworzenia ufny związek w rodzinie.

Koniecznie pochwal rysunek dziecka, nawet jeśli wydaje Ci się, że „wyszedł gorzej niż mógł być” lub „gorszy niż dziecko sąsiada”. Pochwała jest bardzo ważna w tym wieku. Dla dziecka ważna jest radość i duma z osiągnięć, bardzo się stara, a rysowanie wciąż sprawia mu trudność. Rysujemy z dziećmi nie dla popisów i wzorowego wyniku (w którym często nie sposób zrozumieć, czy dziecko rysowało, czy dorosły zrobił wszystko za niego?), ale dla rozwoju samego dziecka. Dlatego opowiedz dziecku o jego rysunku i znajdź w nim to, co lubisz - jasne kolory, wesoły klaun, oczy lub śnieg lub inny fragment rysunku, który wyszedł pięknie.

2. 5. Jak zaplanować domowe lekcje rysunku z maluchem

Od wieku dziecka od 2 roku życia możemy już planować nasze domowe zabawy rysunkowe. Aby jak najefektywniej wykorzystać czas, należy znać podstawowe zasady planowania edukacji małych dzieci.

Pierwszą zasadą planowania pracy domowej z dzieckiem jest rysowanie. Na początku, gdy dziecko dopiero uczy się prawidłowo trzymać ołówek i pędzel w dłoniach oraz rysować nimi, bardzo ważna jest częstotliwość i kolejność zabaw z dzieckiem w lekcje rysunku.

Dla małego dziecka w wieku od 1 do 3 lat bardzo ważne jest przestrzeganie zasady planowania edukacji opartej na wiedzy cechy wieku Dzieci. Badania (G. M. Lyamina) wykazały, że jeśli uczymy dzieci czegoś nowego, to lepiej zaplanować zajęcia tak: spędzamy je dwa dni pod rząd, a następnie powtarzamy materiał po 2-3 dniach. Spójrzmy na tę sekwencję jako przykład.

Na przykład chcemy nauczyć dziecko rysowania linii pionowych i wzmocnić jego umiejętność prawidłowego trzymania pędzla.

Jak prawidłowo zaplanować zajęcia z gry z małym dzieckiem w rysowaniu:

Zgadza się, łatwiej dla dziecka i skuteczniej można to zrobić w ten sposób. Planujemy trzy małe sesje zabaw, podczas których będziemy rysować z dzieckiem różne działki, ale we wszystkich z nich główne będą linie pionowe.

Na przykład:

• W poniedziałek, 7 kwietnia, narysujemy deszcz.
• We wtorek 8 kwietnia narysujemy z dzieckiem zieloną trawę lub wstążki dla lalek (są to również linie pionowe).
• Następnie możesz zrobić kilkudniową przerwę, jeśli nie chcesz rysować lub masz inne plany.
• W piątek lub sobotę (11 lub 12 kwietnia) ponownie narysujemy pionowe linie z dzieckiem, aby utrwalić umiejętność. Ale tym razem potrzebujemy innej fabuły gry. Na przykład będzie to ogrodzenie dla koguta - dziecko narysuje ogrodzenie, aby ukryć zabawkę przed lisem.

Cykl planowania nauki nowej umiejętności (w tym przypadku rysowania linii pionowych) jest zakończony. Co więcej, możemy już powtarzać ten materiał w dowolnym dniu iz dowolnymi przerwami. Na przykład jeszcze raz utrwalimy tę umiejętność za kilka dni 17 kwietnia i wylosujemy nowa fabuła z tymi samymi pionowymi liniami – np. kolej żelazna. Wcześniej narysujesz dwie poziome linie na kartce papieru. A dzieciak będzie rysował pionowo. W tym pociągu, wzdłuż tych szyn i podkładów, przyjedzie do Ciebie znajomy i ukochany bajkowy bohater-zabawka - Kogucik, Miś lub Zajączek.

Dopiero gdy dziecko w tak krótkim czasie nauczy się panować nad rączką, prawidłowo trzyma szczoteczkę, pozna zasady jej używania, można raz w tygodniu zaplanować sobie „dzień rysowania”, który będzie Prawidłowy.

Typowe błędy w planowaniu:

PRZYKŁAD typowy błąd Nr 1. NIE BARDZO SKUTECZNE, a zatem NIEPRAWIDŁOWE.

• Zaplanowaliśmy, że w każdy poniedziałek rano rysujemy z dzieckiem.
• 7 kwietnia rysowały deszcz i uczyły prawidłowego trzymania pędzla.
• Minął tydzień, a 14 kwietnia zaczęliśmy rysować trawę, a dzieciak już wszystko zapomniał. I ponownie uczymy go, jak trzymać pędzel i rysować nim pionowo po kartce papieru.
• Minął kolejny tydzień i 21 kwietnia zaczęliśmy rysować ogrodzenie. I zaczynamy od nowa.

Ten sposób nauki rysowania jest zbyt skomplikowany, ponieważ. nie bierze pod uwagę natury małego dziecka i faktu, że niemowlęta w wieku 1 i 2 lat nie rozwijają nowych umiejętności tak szybko i nie tak łatwo, w przeciwieństwie do starszych dzieci - przedszkolaków. Nie jest to konieczne.

PRZYKŁAD powszechnego błędu nr 2: również nieskuteczny, a zatem błędny

W poniedziałek uczymy dziecko rysować linie pionowe, we wtorek okrągłe, aw środę poziome. Dzieciak jest zdezorientowany, ponieważ. każda czynność wymaga specjalnego ruchu pędzla po kartce papieru, a jak na razie jest to dla niego trudne. Małemu dziecku trudno jest się przestawić.

Podsumujmy więc pierwszą zasadę. Aby rysowanie z dzieckiem było proste, łatwe i przyjemne zarówno dla dziecka, jak i dla dorosłego, należy wziąć pod uwagę zasadę planowania naszych zabaw. Kiedy chcemy nauczyć dziecko nowej umiejętności, musimy powtarzać ten materiał z dzieckiem kilka razy w tygodniu, ale w różnych fabułach gry. Jeśli dziecko potrafi już swobodnie rysować i opanowuje podstawowe ruchy i umiejętności, to w ciągu tygodnia możemy zaplanować tylko jeden stały „dzień rysowania” na ćwiczenie tego typu aktywności z dzieckiem.

ZASADA 2: Nie można sprowadzić całego rysowania dziecka tylko do zabawy z osobą dorosłą. Równie ważne, a być może ważniejsze, jest swobodne rysowanie dziecka zgodnie z jego planem. Musi poświęcić nie mniej czasu niż „nauczanie” rysunku z dorosłym!

Dlatego zaplanuj czas, w którym po prostu dasz maluszkowi farby i możliwość zrobienia z nimi tego, na co ma ochotę! Jeśli dziecko nie wie, co dla niego narysować, w takim przypadku powiedz mi pomysł i pomóż. Jeśli dziecko samo tworzy, interweniuj w jego swobodna twórczość a tym bardziej wprowadzanie do niej własnych wzorów („Jak narysowałeś choinkę? Źle? Jak cię nauczyłem?” :)) jest wyjątkowo niepożądane. W końcu kto powiedział, że nasz sposób rysowania jest jedynym prawdziwym i najlepszym dla każdej osoby? Dziecko ma pełna rację wymyśl swój własny sposób rysowania!

W przedszkolach i ośrodkach dziecięcych tworzenie rozwijającego się środowiska do rozwoju rysunku dziecka jest zwykle planowane w następujący sposób: 2 lekcje gry edukacyjnej w rysowanie, potem trzecia - rysowanie według planu dzieci. I znowu 2 treningi, a po nich trzeci rysunek według planu dziecka lub jego eksperymenty z farbami. Dodatkowo każdego dnia dzieci mają bezpłatny dostęp do farb i ołówków do rysowania zgodnie z planem.

Sekcja 3. Podstawowe materiały i techniki rysunkowe dla najmłodszych

3. 1. Materiały do ​​​​rysowania z dziećmi w wieku 1 - 2 lat

Do rysowania z małymi dziećmi możesz użyć różnych materiałów:

• pędzle i farby (gwasz, akwarela, lukier do dekorowania ciastek barwnikami spożywczymi lub naturalnymi barwnikami z jagód),
• jasne miękkie kredki,
• kredki (woskowe i zwykłe),
• pisaki (oraz pisaki do papieru i pisaki do tkanin),
• Malowanie palcami,
• kawałki biszkoptu (można je pokroić w różne rozmiary i kształty),
• kawałki bawełny (kulki bawełniane, waciki) jako stemple - pieczęcie do wzoru okrągłych kształtów,
• pędzle („szturchamy pędzel szturchaczem” i uzyskujemy ciekawą fakturę przypominającą dmuchawiec lub puch lub zwierzęcą sierść),
• pieczątki dla dzieci - pieczątki (gotowe zestawy pieczątek dla dzieci z tuszami do pieczątek),
• V ostatnie lata w rysowaniu z dziećmi zaczęto używać i długopisy żelowe, kredki akwarelowe, kolorowe kulkowe Długopisy, kolorowy atrament.

Będziesz także potrzebować:

• paleta do mieszania kolorów,
• Miejsce do rysowania. Przede wszystkim jest to cerata, którą można nakryć stół i nie martwić się o bezpieczeństwo mebli podczas rysowania (jeśli meble nie pozwalają ich umyć). Jeśli martwisz się o czystość podłogi, nie musisz zabraniać rysowania i modelowania. Wystarczy wybrać miejsce do rysowania, gdzie w pobliżu nie ma dywanu, sofy ani innych przedmiotów wymagających delikatnego stosunku do siebie, a podłogę i stół przykryć folią. Najważniejsze, że zarówno Ty, jak i dziecko byliście radośni i spokojni podczas rysowania, a Waszej kreatywności nie przyćmiła irytująca ingerencja w postaci plam na jasnej sofie.
• Dziecięcy nieprzemakalny fartuch i rękawy (jeśli dziecko ma ubranko z długimi rękawami), aby nie poplamić ubranka dziecka podczas jego „kolorowych eksperymentów”,
• Słoik na wodę (najwygodniejszy jest słój niekapek, który jest sprzedawany w sklepach materiały piśmienne). Możesz użyć dowolnych stabilnych szerokich naczyń. Nie należy podawać wąskich naczyń, ponieważ. dziecko wyleje z niej wodę.
• Mokra i sucha serwetka do wycierania rączek dziecka w trakcie rysowania i eksperymentowania z farbami. Powinien zawsze leżeć pod ręką bezpośrednio na stole.

O tym, co możesz narysować z dzieckiem w wieku 1-2 lat:

Możesz rysować z dziećmi na:

• zwykły papier do rysowania
• na tkaninie
• na kartonie
• na sklejce
• na drewnianej desce.
• Możesz też wziąć duży liść papier rysunkowy (lub papier półrysunkowy) i na nim z kilkorgiem dzieci do wspólnej pracy. I w Praca w zespole jedno dziecko może robić odbitki gąbką, inne może rysować ołówkiem, a trzecie farbą. Taki obraz jest najprostszy - słońce, trawa, kwiaty, deszcz itp. Dorosły rysuje obrazek dzieci, aby był dla nich ciekawszy i bardziej rozpoznawalny. Na przykład możesz dodać bohaterów do tła - króliczka, jeża i innych.

3. 2. Podstawowe techniki rysowania dla najmłodszych

W przypadku małych dzieci możesz korzystać z różnych metod rysowania. Na przykład:

• rysowanie szturchania,
• rysunek zanurzeniowy,
• rysunek stempla
• rysowanie linii (pionowych i poziomych),
• rysowanie linii okręgu,
• malowanie palcami - odciski palców na papierze

To jest bardzo ważne: Najlepiej podczas nauki nowej umiejętności lub Nowa technologia rysunek zgodnie z planem podanym powyżej. Wtedy dziecko nauczy się przenosić umiejętność do nowych warunków, nauczy się samodzielnie rysować, wymyśli własne historie na podstawie już opanowanych umiejętności, będziemy mogli utrwalić nowe umiejętności. W przeciwnym razie, jeśli ciągle „skaczesz” - przełącz się z jednej techniki na inną (dziś malowali szturchnięciem, jutro - przyklejając, na w następnym tygodniu Jeśli narysujemy koła, a potem za tydzień linie, a wszystko narysujemy tylko raz), to dziecko nie opanuje ani jednej umiejętności i nie nauczy się rysować. Będzie zależny od dorosłego i jego pomysłów. I potrzebujemy, aby dziecko nauczyło się wyrażać własne wrażenia na rysunkach, a do tego konieczne jest, aby swobodnie nauczyło się na tyle swobodnie, jak na swój wiek, używać pędzla i ołówka.

Opiszmy podstawowe techniki rysowania, które są dostępne nawet dla najmłodszych dzieci.

3. 3. Jak narysować poke z małymi dziećmi

Do malowania szturchem potrzebny będzie półsuchy sztywny pędzel z włosia i farby.

Podczas rysowania szturchaczem pędzel trzymany jest pionowo. Im krótsze włosie na pędzlu z włosia, tym bardziej wyrazista będzie faktura wydruku na papierze. Dlatego jeśli masz długi frędzel- następnie odetnij na nim stos z góry. Pędzel powinien być wystarczająco duży, aby „szturchnięcie” było duże.

Do takiego rysunku bierzemy grubą farbę, zwykle jest to farba gwaszowa. Pędzel nie może być mokry.

Podstawę - tło do rysunku przygotowuje osoba dorosła, a dziecko wypełnia je "szturchnięciami" - odciskami pędzla. To mogą być różne historie.

Przykłady działek do rysowania szturchem:

• Nadruki żółte lub biały kolor na zielonym tle mlecze na łące,
• Białe nadruki na niebieskie niebo są puszyste chmury
• Niebieskie odciski pędzla to krople deszczu płynące z chmury.
• Żółte, pomarańczowe, czerwone nadruki narysowane przez dziecko na wcześniej przygotowanym przez Ciebie tle jesienne drzewa to jesienne liście
• Jeśli dziecko narysuje białe nadruki na zimowym tle na całej kartce papieru, dostanie puszyste płatki śniegu.
• Na tle miasta i czarnego nieba techniką szturchania wielobarwny salut na niebie wygląda bardzo pięknie
• Na niebieskim tle z ciemnobrązowymi pniami drzew (tło jest wcześniej przygotowane przez dorosłego) świetnie wyglądają białe czapy śniegu namalowane na drzewach techniką szturchania.

Możesz rysować szturchaczem nie tylko twardym pędzlem, ale także patykiem, do którego mocną nitką przymocowany jest kawałek piankowej gumy.

Rysowanie poke jest dostępne nawet dla najmniejszych dzieci od półtora roku.

3. 4. Jak rysować przez torowanie z małymi dziećmi w wieku od 1 do 3 lat

podkładowy- Jest to metoda rysowania pędzlem, dzięki której można uzyskać dość ciekawy obraz bez umiejętności artystycznych. Będziesz potrzebował farby - gwaszu. a także pędzel do malowania „Wiewiórka”. Pędzelek powinien być miękki i pozostawiać dość duży ślad.

Zbieramy farbę na pędzlu i przyklejamy stos pędzla do kartki papieru. Robi odcisk.

Za pomocą takich wydruków możesz uzyskać różne obrazy:

• ślady małych zwierząt na białym tle śniegu w lesie,
• w domu palą się światła (przyklejamy - rysujemy „okna” na obrysie domu, przygotowane wcześniej przez dorosłych),
• zapalone światełka na choince (zielony kontur choinki przygotowuje wcześniej osoba dorosła),
• liście na gałęzi drzewa (dorosły rysuje gałąź, dziecko tylko odchodzi),
• robale w trawie
• wzory i ozdoby (dekorujemy pocztówkę, zarys talerza, filiżanek itp.)

3.5. Rysowanie stemplami i odciskami palców z dziećmi w wieku 1 i 2 lat

Pieczęcią, która pozostawia ślad na papierze, może być gąbka z gumy piankowej, wacik lub sam palec dziecka. Znaczki Różne formy można również kroić z warzyw, takich jak ziemniaki czy marchew. Urocze pieczątki można zrobić ze zwykłej gąbki do mycia naczyń. Za pomocą takich stempli można np. narysować wielobarwne ozdoby choinkowe na sylwetce choinki.

Do tej techniki będziesz potrzebować kilku spodków i kilku pieczęci (każdy kolor jest we własnym spodku, w którym maczany jest własny sygnet lub gąbka).

Co można narysować za pomocą znaczków:

• kostki wielokolorowe (wykonujemy nadruki na papierze z kostkami od projektanta - budowniczego),
• jagody jarzębiny na gałęzi,
• Koraliki,
• światełka na choince,
• gwiazdy na niebie
• gąsienica
• jabłka na jabłoni,
• wzór na konturze przedmiotu, pocztówka
• bałwan.

Aby dziecko polubiło rysowanie, bardzo ważne jest, aby dorosły przygotował wcześniej kolorowe tło dla swojej kreatywności.

Teraz sprawdziliśmy najwięcej proste sposoby rysunki, które są dostępne nawet dla dzieci w drugim roku życia.

Rysowanie linii pionowych, poziomych, rysowanie kół i owali dla dziecka jest to dużo trudniejsze, wymaga dobrej koordynacji ruchów i naszej pomocy w ich opanowaniu. Więc omówię bardzo szczegółowo rysowanie tych linii z małymi dziećmi tuż poniżej w następnej sekcji.

Sekcja 4. Rysowanie z dziećmi według etapów wiekowych:

od 1 roku do 2 lat

Wiek od 1 do 2 lat jest zwykle nazywany „wiek astrachański”. Jak to mija i jak rozwija się „rysowanie” u najmniejszego dziecka? Dlaczego te bazgroły są cenne i dlaczego dzieci ze wszystkich krajów i narodów rysują je w tym wieku?

4. 1. Jak roczne dziecko opanowuje ołówek,

albo narysujmy gryzmoły!

W drugim roku życia dziecko zaczyna trzymać w dłoniach łyżkę, patyk i ołówek i prowadzić je po papierze. Odkrywa, że ​​ołówek pozostawia ślad na papierze! To prawdziwe odkrycie dla dziecka! Oczywiście. że dziecko jeszcze nie wie, że można rysować ołówkiem. Po prostu zaciska ołówek w pięści i porusza nim w różnych kierunkach, czasami robiąc dziury w papierze swoimi radosnymi wysiłkami. Bardzo często małe dzieci po raz pierwszy inaczej zachowują się z ołówkiem – gdy stwierdzą, że ołówek robi ślad na papierze, zaczynają z całej siły uderzać nim w kartkę – ruchem całej rączki od łokcia lub nawet z ramienia. Lubią zarówno ślad ołówka, jak i dźwięk ołówka uderzającego w papier.

Następnie dziecko zaczyna studiować ślady ołówka na papierze i próbować je odróżnić. Na początku okazuje się chaosem linii, przypadkowym rysunkiem, prawie zawsze papier jest podarty. Nie trzeba za to besztać - dziecko opanowuje przestrzeń kartki papieru, poznaje świat.

Stopniowo dziecko zaczyna samo rysować ołówkiem po papierze, dzięki czemu niektóre jego ruchy stają się rytmiczne i powtarzalne. Na jego „rysunku” uzyskuje się dość jednorodne linie.

Pomocne wskazówki z doświadczenia: Podczas rysowania dziecko w wieku od 1 do 2 lat wykracza poza granice prześcieradła i nadal nie może rysować tylko na prześcieradle. Dlatego pamiętaj, aby dać dziecku przestrzeń do rysowania znacznie większą niż kartka papieru (połóż ceratę lub inne materiały, aby zabezpieczyć meble).

Stopniowo, jeśli dziecko ma dostęp do ołówków, to oglądając je, zaczyna wykonywać bardziej uporządkowane ruchy na papierze – tam iz powrotem, linie obrotowe na całej kartce, spirale, okrągłe motki i kreski. Zwykle są rytmiczne, co daje dziecku radość i uspokaja. Jest to rodzaj rytmu życia i ich działań dla dziecka, co jest dla niego bardzo korzystne. W końcu cała natura jest rytmem (rytmem zmian pór roku i pór dnia, przypływów i odpływów, rytmów księżyca itp.)

W wieku około 2 lat dziecko może zarysować kilka kartek papieru z rzędu takimi rytmicznymi ruchami ołówkiem, nie odrywając wzroku od tego procesu. Bardzo interesują go ślady na papierze! Takiego „rysunku” rocznego dziecka jeszcze nie ma aktywność wizualna, ale jest to poważne przygotowanie do tego! Rzeczywiście, w takich „bazgrach” rozwijają się skoordynowane rytmiczne ruchy rąk i kontrola wzrokowa!

4. 2. W jakim wieku można zacząć dawać małemu dziecku ołówek?

Zwykle w przedszkolach i ośrodkach dziecięcych ołówki do „rysowania bazgrołów” zaczynają być wydawane dzieciom w wieku około półtora roku i starszym. Domy można oddać wcześniej. Ale upewnij się, że dzieci rysują pod nadzorem osoby dorosłej, ponieważ. ołówek to przedmiot z ostrym końcem. Od 2 roku życia i później będzie można rozpocząć naukę rysowania jako czynności wizualnej.

Jeśli dziecko w tym wieku nie otrzymało ołówków i farb do bezpłatnego użytku w domu lub w pracowni, zwykle rysunek dziecka pojawia się znacznie później - od około 2,5 - 3 lat.

4. 3. Jak pomóc w rozwoju „rysowania bazgrołów”?

Takie „rysowanie” karakulów nie wymaga naszej uwagi, a jedynie wymaga, abyśmy zadbali o dziecko duża ilość papiery, jasne, wielokolorowe ołówki i nie beształy, ale zachęcały go do zainteresowania się niezależnymi badaniami!

Ale jeśli pomożemy dziecku, dziecko już nauczy się bardzo ważnych nowych umiejętności w eksperymentach z rysowaniem bazgrołów. co przyda mu się trochę później w rysowaniu.

Przykład 1 Możesz powiedzieć dziecku, aby trzymało kartkę drugą ręką podczas rysowania bazgrołu i pokazać, jak to się robi.

Przykład 2 Bliżej 2 lat można pokazać, jak trzymać ołówek w długopisie.

Przykład 3 W każdym wieku, po zbadaniu rysunku dziecka, możesz znaleźć w nim, jak wygląda prawdziwe zjawisko lub przedmiot - „Och, jaki masz deszcz - kap-kap - kap-kap !!!” (na pionowych pociągnięciach). Taka nasza delikatna pomoc popchnie dziecko na nowy etap poznawania możliwości ołówka.

4. 4. Co dać półtorarocznemu dziecku - ołówek czy flamaster?

Oprócz ołówków możesz dać dziecku i pisaki. Ale nie polecałabym ograniczania się do flamastrów, choć pewne jest, że dzieci kochają je bardziej. I własnie dlatego. Rysowanie pisakami jest bardzo łatwe, a ślad jest bardzo jasny. Ołówek wymaga nacisku podczas rysowania - czyli wysiłku małego długopisu. Dlatego bazgroły ołówkiem są znacznie bardziej przydatne w rozwoju dłoni dziecka (zdolności motoryczne) niż pisaki. Więc połącz oba!

Ważne jest, aby wiedzieć:

Sekcja 5. Rysowanie z dziećmi według etapów wiekowych: rysowanie z dziećmi w wieku od 2 do 3 lat

W trzecim roku życia uczymy dziecko nie tylko prowadzenia ołówka lub pędzla po kartce papieru, ale także rysowania określonego przedmiotu - ścieżki lub piłki, rozpoznawania i nazywania tego, co narysował dorosły.

To, co rysuje dziecko, powinno być dla niego bardzo dobre i znajome osobiste doświadczenie- coś, co może dotknąć, poczuć, zbadać, czym może samodzielnie działać. Ważne jest, aby dziecko było zaznajomione i zaznajomione ze szczegółami przedmiotu, jego kształtem i rozmiarem. W końcu przekazujemy je na obrazie na papierze.

5. 1. Czego 2-latek może się nauczyć o rysowaniu?

Maluchy w tym wieku mogą już zacząć uczyć się:

• zrozumieć, że plamy, linie, kontury można dobrze przedstawić na papierze słynne pozycje i zjawiska
• prawidłowo trzymać ołówek i flamaster, pędzel trzema palcami (od 2 roku życia),
• rysuj linie pionowe, linie poziome, linie przecinające się, rytmiczne kreski i plamki, kółka, linie zaokrąglone (przygotuj dłoń dziecka do rysowania okrągłych kształtów),
• prawidłowo używaj materiałów wizualnych: 1) najpierw zwilż pędzel w farbie - nabierz farbę, 2) usuń nadmiar farby z krawędzi słoiczka, 3) po narysowaniu wypłucz pędzel w słoiczku i wysusz. 4) I dopiero wtedy umieść go na swoim miejscu, gdy wyschnie.

Dziecko może obserwować, jak rysuje dorosły i naśladować ten sam prosty rysunek (narysuj ogórki w słoiku - „ogórki babci”, jabłko dla jeża lub piłkę jako prezent dla kotka).

W tym wieku dzieci już zaczynają określać „piękne – brzydkie”. Użyj tych słów w swoim przemówieniu: „Oto jaki piękny bukiet dostaliśmy ty i ja. Jasny, elegancki, świąteczny! Oglądając obrazki w książkach znajdujesz też piękne detale - piękne strój na bal maskowy lalki lub czapkę u Pietruszki, powiedz dziecku, dlaczego uważasz, że to zdjęcie jest piękne, co w nim podziwiasz: „Spójrz, jaki piękny kot! Włożył czerwone buty, wziął książkę i poszedł odwiedzić. Wesoły, uśmiechnięty!

Ważne jest, aby wiedzieć: w wieku poniżej 2 lat dziecko nie jest jeszcze w stanie przedstawić czegoś zgodnie z planem. Oznacza to, że dziecko nadal nie może wyznaczyć sobie celu - narysować słońca - i osiągnąć tego celu. Wciąż jest w trakcie, wynik i cel nie są dla niego w ogóle ważne! Dlatego nie zdziw się, jeśli dziecko po prostu tweetuje to, co właśnie mocno namalował.

Przy dziecku w tym wieku nie ma potrzeby „analizować” i „rozczłonkowywać” piękna na części. Podziw emocjonalny, holistyczne postrzeganie jest bardzo ważne. V. A. Sukhomlinsky napisał o tym bardzo dokładnie:

„Piękno samo w sobie oddziałuje na duszę i nie wymaga wyjaśnień. Podziwiamy kwiat róży, jakby był jedną całością, a piękno zostałoby zniszczone, gdybyśmy wyrywali płatki z kwiatu i analizowali, czym jest istota piękna”.

5. 2. Sekwencja lekcji gry z dziećmi w wieku 2 lat do nauki rysowania

Jeśli twoje dziecko dostało ołówek i pędzel w ręce wystarczająco wcześnie, to w wieku 2 lat przeszło już etap bazgrołów i jest gotowe do rysowania, aby pokazać świat na rysunku.

Bardzo ważne jest, aby dziecko w wieku od dwóch do dwóch i pół roku rysując odczuwało wrażenia dotykowe i motoryczne z materiałów i działania z nimi (rozwój sensoryczny dziecka), percepcja wzrokowa kolorów i kształtów, radość poznawania właściwości i właściwości materiałów oraz kształtów przedmiotów w otaczającym świecie! Ważne jest, aby wyczuwał palcami piłkę, linię, kąt, długi i krótki, gruby i cienki, szorstki i gładki, jasny i blady.

Istnieje pewna sekwencja komplikacji zadań dla dziecka od prostych do złożonych. Rozważmy to etapami.

Etap 1. Uczymy rysować dziecko w wieku 2-3 lat

pionowe linie pędzlem i ołówkiem

Rysowanie pionowych linii ołówkiem i pędzlem to najlepszy sposób, aby zacząć uczyć dziecko, jak używać ołówka i pędzla. Przypominam, że zaczynamy to robić w wieku około 2 lat.

WAŻNE JEST, ABY WIEDZIEĆ I ROZWAŻYĆ: Pionowe linie to najłatwiejszy rodzaj obrazu dla dziecka. Wynika to z faktu, że ręka dziecka z pędzlem lub ołówkiem może łatwo spaść bez większej kontroli wzrokowej. Linie poziome i okrągłe są dla dziecka znacznie trudniejsze. Dlatego zaczynamy od linii pionowych.

Jakie tematy i wątki do rysowania pionowych linii ołówkiem i pędzlem możemy zaoferować dziecku:

• Rysujemy ogrodzenie dla koguta (ukryjemy koguta przed lisem),
• Rysujemy, jak rośnie zielona trawa na łące ruchami od góry do dołu,
• Deszcz kapie z chmury na łąkę i na kwiaty: kap-kap-kap-kap,
• Rysujemy tory kolejowe do pociągu, którym przyjedzie do nas zajączek, można rysować z grupą dzieci i połączyć wszystkie rysunki w długą wspólną torowisko wokół pokoju lub wokół przedpokoju,
• Krople spadają - na wiosnę sopel lodu się stopił: kap-kap-kap.
• Narysujmy do balony smyczki,
• Jesień, jesień, liście na ziemi - Op! Ściąć! op! Ściąć! (narysuj pionową linią trajektorię opadania liścia)
• Rysujemy kolce na jeżu.
• Szczotka do czyszczenia królika pękła. Pomóżmy to naprawić :)

Jednocześnie w pierwszym etapie uczymy dziecko prawidłowego trzymania pędzla i używania farb.

Jak prawidłowo trzymać pędzel:

• Pędzelek trzymamy tuż za metalową końcówką (tłumaczymy dziecku, że to taka piękna błyszcząca spódnica z Czarodziejki i nie dotykamy jej).
• Pędzelek chwyta się trzema palcami. Znajduje się między kciukiem a palcem środkowym, a od góry dodatkowo trzyma go palec wskazujący.
• Podczas rysowania kresek ręka nie leży na rysunku, ale na ciężarze (inaczej ręką możemy rozmazać farbę na papierze i zrujnować zarówno rysunek, jak i ubranie).

Etap 2. Nauka rysowania linii poziomych

ołówek i pędzel

Poziome ruchy pędzlem można zaoferować dziecku w wieku 2-3 lat w takich przedmiotach:

• nić kłębuszkowa,
• ścieżki i ścieżki,
• samochód jedzie po drodze
• wstążki,
• poziome schody w ogrodzie
• płyną wiosenne strumienie
• w pudełku jest dużo kolorowych ołówków
• deski i kłody mostu przez rzekę.
• lotnisko z pasami startowymi - linie poziome.
• wielobarwny dywanik dla kota (dorosły wcześniej wycina wizerunek kota i przykleja go na dywaniku w paski, który okazał się dzieckiem).
• chusteczka (dziecko maluje poziomymi liniami kartkę papieru lub kawałek tkaniny naciągnięty na ramkę).
• pędzel (włosie pędzla jest rysowane liniami, ale już w kierunku poziomym)

Etap 3. Rysuj z dziećmi w wieku 2-3 lat

koła i owale

Ruchy okrężne rąk to najtrudniejszy rodzaj linii i ruchów dłoni dla dziecka. Zazwyczaj dzieci są w stanie opanować ruchy okrężne od 2,5 roku życia, a przed tym wiekiem nie proponujemy im takich zadań.

Pomysły na lekcje gry w naukę rysowania kół i owali:

• piłeczki dla kociąt („nawijamy nitki na piłeczkę”),
• przyciągnij do niego słońce i promienie,
• kwiaty (dorosły rysuje łodygi, a dziecko rysuje na nich kwiaty),
• we wsi dym z komina,
• pyszne sushki lub bajgle dla babci lub innej postaci,
• „Wymieszaj owsiankę” (Sroka - wrona),
• śnieżna kula,
• bałwan,
• kulki,
• oglądać,
• koła do samochodów, do wózków zabawkowych,
• kubek,
• pisklę,
• chrząszcze w trawie.

TO JEST WAŻNE: Kiedy dziecko maluje okrągły kształt, możesz mu przypomnieć, jak robić to poprawnie. Wydaje się, że „nawijamy nitkę na kulkę”. Jest to konieczne, aby dziecko nauczyło się malować obraz ruchami zgodnie z kształtem przedmiotu - okrągłym.

TO WARTO WIEDZIEĆ: W trzecim roku życia nawet dzieci, których w ogóle nie nauczono przedstawiać konkretnych przedmiotów, same potrafią je doskonale narysować! Ale pod jednym warunkiem - jeśli mają wszystko w stałym dostępie materiały obrazkowe i często malują to i owo jak im się podoba. Ale obserwuje się to u dzieci w wieku 2-3 lat tylko w odniesieniu do tych zjawisk lub przedmiotów, które mocno je uderzyły. Takie przedmioty wydają się „stać przed oczami” dziecka, więc łatwiej mu je zobrazować.

To tłumaczy fakt, że dzieci w młodym wieku często rysują najzwyklejsze i łatwe do narysowania przedmioty znacznie gorzej niż bardzo złożone, ale dla nich emocjonalnie znaczące. Co więcej, każde dziecko ma „własny interes” w tym zakresie: jednego porwała obserwacja koparki na ulicy lub płetwonurka, a drugiemu imponowała burza lub straszny duży pies na podwórku. Nie trzeba zabraniać dziecku rysowania przedmiotów, które są dla niego okropne, wręcz przeciwnie, pozwól mu narysować tyle, ile potrzebuje. Później to wydarzenie już go tak nie ekscytowało i ten temat opuszczał jego rysunki.

5. 3. Jak rozpocząć naukę rysunku po 2 latach - od rysowania ołówkami czy od rysowania farbami?

Nie ma zgody co do odpowiedzi na to pytanie.

1. Malowanie jest łatwiejsze dla dziecka do rysowania, ponieważ nie jest potrzebny silny nacisk dłoni, a jednocześnie pojawiają się jasne plamy, które zawsze są interesujące dla dziecka.
2. Nauczywszy się prawidłowo trzymać pędzel i rysować bez nadmiernego nacisku, dziecko z łatwością przenosi te umiejętności na rysowanie ołówkiem. Nie rozerwie nim papieru i nie dociśnie go zbyt mocno lub nieprawidłowo trzyma. Dziecko natychmiast zacznie je poprawnie rysować.
3. Jeśli dziecko jest przyzwyczajone do rysowania ołówkiem z silnym naciskiem dłoni, wtedy też zacznie malować pędzlem.
4. Rysowanie ołówkami męczy dziecko. Ponieważ aby uzyskać jasną linię, musi mocno na nią naciskać, a długopis dziecka się tym męczy. Rysowanie farbami tego nie wymaga. A dziecko maluje z entuzjazmem przez 10 i 15 minut.

T. S. Komarowa i N.P. Sakulina jest innego zdania. Uważają, że lepiej zacząć od rysowania ołówkiem i najpierw przeprowadzić z dzieckiem 3-4 gry rysunkowe. A potem przejdź do rysowania pędzlem i farbami.

5. 4. Jak nauczyć dziecko w wieku 2-3 lat prawidłowego trzymania pędzla i ołówka podczas rysowania

Pędzel i ołówek należy trzymać trzema palcami, nie ściskając ich zbyt mocno. W takim przypadku pędzel lub ołówek jest trzymany między kciukiem a środkowymi palcami, a palec wskazujący znajduje się na górze.

Chwyć ołówek niezbyt blisko ołówka (odległość od ołówka do palców wynosi około 2 cm).

Pędzel trzyma się palcami tuż nad końcówką żelazka.

Pędzel przesuwa się po kartce łatwo, swobodnie, rytmicznie. Dziecko uczy się tego w trzecim roku życia.

Oczywiście nie trzeba dziecku tłumaczyć tego ustnie – wystarczy pokazać, jak trzymać i pomagać, jeśli coś mu nie wychodzi.

Żadne dziecko nie od razu opanuje ten prawidłowy chwyt ołówka i pędzla. Zobaczmy, jak możemy mu pomóc.

Co jeśli dziecko włoży środkowy palec do pędzla lub ołówka?

Odpowiedź: Za pomocą techniki „ręka w rękę” (weź - chwyć dłoń dziecka w dłoń) i delikatnie odsuń jego palec na bok.

Co powinieneś zrobić, jeśli Twoje dziecko nie pozwala Ci wziąć swojej ręki w swoją? I trzyma pędzel tylko w pięści, odmawiając trzymania go inaczej?

Odpowiedź: Spróbuj delikatnie przytulić dłoń dziecka pędzlem i narysuj ją dłonią żywe kolory ciekawe wzory.

Co zrobić, gdy dziecko w wieku 2-3 lat nie potrafi nauczyć się prawidłowo trzymać pędzla w dłoni?

Odpowiedź: Dobrze pomaga rozwinąć umiejętność prawidłowego trzymania ołówka lub pędzla w technice rysowania „Rysowanie szturchaczem”. Z nazwy tej metody już wiadomo, że przy takim rysunku ruchy ręki są pionowe od góry do dołu. A wydruk uzyskuje się błyskawicznie jednym szybkim ruchem ręki.

Zrób kij dla dziecka - „szturchnij”. Aby to zrobić, owiń kawałek cienkiej gumy piankowej na zwykłym patyku (możesz użyć nieostrzonego ołówka, płaskiego po obu stronach). Zabezpiecz mocną nicią syntetyczną, owijając ją kilka razy wokół zaczepu i zabezpieczając węzłami.

Pokaż, jak trzymać patyk - szturchnij poprawnie (trzema palcami owiniętymi wokół patyka). Dzieciak zanurza patyczek w farbie i kładąc go pionowo na kartce papieru otrzymuje odbitki. Możesz więc narysować mlecze, koraliki, fajerwerki, polanę z kwiatami i wiele więcej.

Wyjaśnij dziecku, że aby wydruk okazał się piękny, musisz trochę przytrzymać szturchanie na papierze, a nie od razu go oderwać, lekko nacisnąć. Wtedy uzyskasz równe okrągłe „kulki”.

Kiedy dziecko nauczy się łatwo rysować patykiem - „szturchnij”, daj mu waciki. Niech rysują kwiaty, jagody, wzory.

Tak więc stopniowo dziecko nauczy się prawidłowego chwytu, a po prawidłowym chwycie wacika palcami, przejdzie do prawidłowego chwytu ołówka i pędzla.

5.5. Jak nauczyć dziecko w wieku 2 lat prawidłowego używania farb

Bardzo często małe dzieci zapominają o zasadach używania farb. Na przykład zapominają podnieść go ze słoika i pocierać papier pędzlem bez farby, zdziwione, że nie pozostały żadne ślady. Albo zapominają usunąć nadmiar farby z włosia pędzla albo nabierają jej za dużo i w efekcie plamy pojawiają się na kartce. Dlatego dorosły stale pomaga dziecku i przypomina, co dalej:

• najpierw należy zwilżyć pędzel w słoiczku z wodą,
• następnie delikatnie zanurz cały pędzel w puszce z farbą,
• następnie ściśnij stos pędzla na krawędzi puszki z farbą,
• A teraz możesz zacząć rysować!

5. 5. Jakie pędzle i ołówki dać dzieciom w wieku 2 lat do rysowania?

Pierwsza szczotka dziecka powinna być krótka, ale z grubą rączką. A także powinien to być pędzel, za pomocą którego rysowane są grube, wyraźne linie. I tylko wtedy, gdy dziecko opanuje rysowanie takim pędzlem, można mu dać cieńszy pędzel.

Pędzle są najlepsze do rysowania dzieci duży rozmiar(nr 10-14). Mogą być naturalne (np. kucyk, wiewiórka) lub miękkie syntetyczne.

Do malowania dużej powierzchni (tło nieba, tło trawy) używa się szerokich płaskich pędzli lub gąbek.

Za pomocą poke możesz malować pędzlami z twardego włosia. Wiesz już, jak zrobić poke sticka.

Pierwszy ołówek dziecka może być trójkątny, ale nie musi. Najważniejsze, że powinien być wystarczająco duży.

rysowanie z dziećmi w wieku 2 lat

Wskazówka 1. Jeśli zamierzasz dać rysunek dziecka, koniecznie porozmawiaj z nim o tym i uzyskaj pozwolenie na to: „Czy chcesz, abyśmy przekazali twój rysunek twojej babci?” i szanować zdanie dziecka. Jeśli nie chce dać tego rysunku, lepiej narysować inny jako prezent. I tak uwielbiany przez dziecko rysunek powinien być w domu.

Wskazówka 2. Jeśli chcesz coś dziecku jeszcze raz pokazać w procesie rysowania, to pokaż - zademonstruj ten element lub metodę rysowania na swojej kartce papieru, a nie na arkuszu dziecka. Wtedy praca dziecka znajdzie się na liście dzieci bez Twojej interwencji. Tak, nie tak piękne jak twoja próbka. Ale dziecko się uczy! I nie może od razu nauczyć się robić wszystkiego „na piątkę”, a to nie jest konieczne.

Wskazówka 3. Bardzo ważne jest, aby podczas lekcji gry rysunkowej w pobliżu dziecka nie było żadnych rozpraszających przedmiotów. Np. jeśli do rysowania potrzebne są tylko 4 farby to tylko je przygotowujemy i kładziemy na stole, pozostałe farby usuwamy tak aby dziecko ich nie widziało i nie mogło dosięgnąć. Jeśli potrzebujemy tylko jednej farby, to wyjmujemy dokładnie ten kolor farby, nie kładziemy reszty na stole.

Obfitość przedmiotów tylko odwraca uwagę małego dziecka od jego zadania.

Wygodna opcja dla bystrych dzieci – jeśli czegoś już nie potrzebujesz, to po użyciu wkładamy ten przedmiot (np. gąbkę) do nieprzezroczystego, zamykanego plastikowego pojemnika, aby dziecko już się tym nie rozpraszało.

W końcu każdy, kto kiedykolwiek malował z małym dzieckiem, wie, jak niestabilna jest jego uwaga – zobaczył obcy przedmiot, rozproszył się i… zapomniał o rysowaniu!

Wskazówka 4. Nie spiesz się, aby nauczyć dziecko od 2 roku życia celowego obrazu i „znaczków - próbek” - „tak musisz narysować króliczka, a tak konia! Rób to co ja. To jest prawda, ale tak jak narysowałeś, to jest złe. Ten wiek ma jeszcze jedno ważniejsze zadanie! I dlaczego nagle stwierdziliśmy, że mamy jedyny poprawny sposób przedstawiania? Dziecko może wymyślić swój własny sposób i to jest świetne!

Wskazówka 5 Nie dąż do tego, aby linie narysowane przez Twoje dziecko były takie same i absolutnie równe. Rysujemy, nie rysujemy :). Rozejrzyj się po świecie przyrody - nie ma w nim identycznych linii. Wręcz przeciwnie, linia jest żywa w naturze i na rysunku. oddaje nastrój artysty, jego sposób postrzegania świata. Linia na rysunku może być spokojna lub napięta, wesoła lub przestraszona, smutna lub odważna. Zagraj w te chwile i inny charakter linie i kształty, które uzyskało dziecko. Na przykład powiedz swojemu dziecku: „Jaki masz odważny balon! Dlatego chętnie wzbija się w niebo, ledwie trzymając się nitki. Ale ta piłka jest nieśmiała, boi się latać w niebo. A co z trzecią piłką?

5.7. Niezwykłe techniki rysowania dla 2-latków: rysunek tuszem na tkaninie

Teraz istnieje wiele interesujących technik rysowania. Dlatego absolutnie nie trzeba ograniczać się tylko do farb i ołówków. Opowiem o jednym z nietypowe techniki rysowanie z dziećmi w wieku 2-3 lat, ponieważ Uwielbiam pracować z tkaniną.

Za pomocą farb do tkanin (droga opcja) lub zwykłego kolorowego tuszu (opcja ekonomiczna i przystępna cenowo dla każdego) możesz stworzyć własne, indywidualne tekstylia dla lalek z 2-letnim dzieckiem lub prawdziwe tekstylne prezenty na zabawki dla dzieci - dla misia, króliczka, gości domku dla lalek. Możesz też zrobić coś prostego dla swojego domu - nawet rękawice kuchenne lub ręczniki kuchenne są prawdziwe. Z nami wszystko w takiej kreatywności będzie naprawdę jak u projektantów. I to jest właśnie to, co dzieci uwielbiają!

Będziesz potrzebować do rysowania z dzieckiem:

1. kolorowy tusz lub farba do rysowania na tkaninie, suszenie pod żelazkiem (instrukcja na opakowaniu farby),
2. stara tkanina o wymaganym kształcie i rozmiarze (oczywiście możesz też użyć nowej tkaniny!),
3. patyczki higieniczne lub okrągłe wykrojniki z gumy piankowej. Pieczątki można wykonać samodzielnie, wycinając z gumy piankowej kółka różnej wielkości i mocując je do patyczków mocną nitką.

Technika rysunkowa: szturchać

Opcje wzoru:

• a) wypełnij całą powierzchnię tkaniny wielobarwnymi kółkami (otrzymasz „tkaninę w kropki”),
• b) umieść kilka kropek tego samego koloru na środku serwetki. A potem weź farbę w innym kolorze i umieść jeszcze jedną kropkę w każdym rogu chusteczki lub serwetki,
• c) narysuj rząd kropek po każdej stronie serwetki lub ręcznika lub narzuty dla lalek.
• Możesz wymyślić własne wzory!

Jak rysować tuszem z dzieckiem w wieku 2-3 lat:

- Krok 1. Krok obowiązkowy! Na stole kładziemy dodatkową ceratę. A na ceracie - wyprasowana czysta tkanina o odpowiednim rozmiarze.

Na przykład, jeśli mamy narysować obrus dla lalki, to musisz wziąć tkaninę nieco większą niż rozmiar stołu dla lalek, który jest dostępny w twoim mieszkaniu dla lalek. Możesz narysować fartuch dla lalki. Albo chusteczkę dla niedźwiedzia. Kokardka dla króliczka lub mini torebka dla lalki.

- Krok 2. Narysuj wzór poke z kół na całej powierzchni tkaniny. Aby to zrobić, zanurzamy nasze stemple lub waciki w kolorowym tuszu (każdy kolor ma swoją różdżkę) i aplikujemy pionowo na tkaninę szturchaczem. Wypełniamy całą powierzchnię tkaniny. To pierwsza opcja, najłatwiejsza i najbardziej ukochana przez dzieci - możliwość uzyskania tkaniny w różnokolorowe groszki. Staramy się, aby cała powierzchnia tkaniny była pokryta kolorowymi kropkami.

Następnym razem możesz zaoferować dziecku bardziej złożony wzór.

- Krok 3. Czekamy, aż wzór całkowicie wyschnie (w tym czasie może być sen dzienny spacery lub inne ciekawe lub codzienne czynności).

- Krok 4. Wyprasuj swój kawałek gorącym żelazkiem. Jeśli chcesz podwinąć krawędzie - podwiń. Wszystko jest gotowe! Powstała lalka (a może to prawdziwa rękawica kuchenna do Twojej kuchni!) może być nawet prana ręcznie, nie zrzuci.

— Krok 5 Bardzo ważny krok dla dziecka, dlatego nie powinno go zabraknąć. Oddajemy nasz produkt osobie, dla której był przeznaczony. Jeśli więc zrobiliśmy obrus dla lalek na parapetówkę, to gramy parapetówkę, spotykamy się z gośćmi i traktujemy ich. Jeśli zrobiliśmy chusteczkę dla Mishutki, to zanosimy mu chusteczkę. On nam dziękuje. Jeśli zrobiliśmy fartuch dla lalki, uroczyście wręczamy jej nasz prezent. Lalka przymierza fartuch, dziękuje dziecku i od razu przygotowuje dla nas coś smacznego i wręcza nam.

Inny technika rysowania tuszem z dziećmi w wieku 2 lat to technika blotografii.

• Weź arkusz poziomy i złóż go na pół.
• Upuść plamę farby na środek zagięcia, a następnie złóż arkusz na pół i przesuń kilka razy dłonią w różnych kierunkach od środka zagięcia.
• Otwórz arkusz.
• Co dostałeś? Jak to wygląda? Jak namalować to miejsce?

Sekcja 6. Przydatne książki do rysowania z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat

W tej sekcji wybrałem te książki, które będą zrozumiałe dla każdej rodziny i dla których łatwo będzie rysować z dzieckiem.

1. Januszko E.A. Rysowanie z małymi dziećmi. 1-3 lata. Książka+CD.
W książce znajdziesz pomysły i scenariusze lekcji zabawy z małymi dziećmi w rysowanie w działach:

• Rysowanie kredkami
• Rysowanie markerami i ołówkami
• Wprowadzenie do ołówków i markerów
• Rysowanie linii prostych
• Rysowanie falistych linii
• Rysowanie przerywanych linii
• Rysunek kropkowy
• Rysowanie kółek
• Rysunek spiralny
• Kręcone rysowanie linii
• Rysowanie różnych linii
• Samodzielny rysunek ołówkami i
• pisaki
• Rysowanie farbami
• Wprowadzenie do malowania
• malowanie gąbką
• Malowanie palcami
• Rysunek odręczny
• Rysowanie wałkami
• Rysunek ze stemplami
• Rysunek w technice gruntowania
• Rysowanie w technice pociągnięć
• Rysunek na szkicu

Ta książeczka jest bardzo wygodna zarówno na zajęciach z dziećmi w kole jak iw domu, bo. daje system zadań do gry i mnóstwo pomysłów. Ta książeczka to tak naprawdę „gotowe narzędzie”, gotowa technologia do prowadzenia zabaw z dzieckiem, która jest bardzo łatwa i prosta w użyciu w każdej rodzinie lub w dowolnym ośrodku dziecięcym.

2. Albumy dla dzieci autorstwa Daryi Koldiny „Rysowanie gry” w trzech częściach (wydawnictwo „Kula”). Album zawiera gotowe tła i zadania dla dziecka w wieku 2-3 lat.

Wcześniej były również produkowane i nadal produkowane są albumy rysunkowe D. Koldiny z serii „Your Baby Can Do It”. Na przykład album dla dzieci w wieku 1-3 lat „Fun Drawing” zawiera następujące zadania i gotowe tła:

• narysuj promienie słońca
• rysować ścieżki,
• narysuj ogrodzenie w pobliżu domu zająca, aby chronić go przed lisem,
• rysować balony
• narysuj trawę i schody,
• narysuj okna w domu.

Zaletą tych albumów gotowe tła, piękne, możesz wziąć i używać.

Jest też minus - jeden album zawiera zadania dla zupełnie innych umiejętności, więc albumów można używać jako dodatkowy materiał(aby sami nie rysować tła) Ale nie jest wygodnie studiować je w podanej w nich kolejności z dzieckiem. Do wielu zadań należy również przygotować długopis dziecka ze wstępnymi ćwiczeniami z gry, aby mógł je ukończyć (patrz wyżej o skuteczne planowanie lekcje gry w rysowanie, które uwzględniają cechy 2-letnich dzieci, zasada ta nie jest tutaj brana pod uwagę).

3. „Album dla kreatywności dzieci. Młodszy wiek (1,5 - 3 lata)" - album zawiera również gotowe szablony- tła do rysowania i opcje zadań. Plusy i minusy są takie same jak na poprzednich płytach. Sam będziesz musiał pomyśleć, w jakiej kolejności i jak najlepiej zaoferować dziecku zadania z albumów. Konieczne będzie samodzielne obliczenie, które z zadań można wykonać natychmiast, a przed którymi nadal potrzebujesz przygotowań ćwiczenia gry wydać, aby dziecko sobie z nimi poradziło.

Jeśli ten artykuł okazał się dla Ciebie przydatny i niezbędny, będę wdzięczny, jeśli udostępnisz go w sieciach społecznościowych i napiszesz komentarz. W końcu wokół nas jest wielu rodziców, którzy chcą rysować ze swoim dzieckiem, ale po prostu nie wiedzą od czego i jak zacząć.

Jeśli narysowałeś coś ciekawego na podstawie materiałów z tego artykułu, będzie mi miło, jeśli podzielisz się z nami swoim wynikiem.

Pierwsze próby rysowania pojawiają się we wczesnym dzieciństwie, kiedy dziecko bierze do ręki ołówek. Nie rozumie jeszcze, że to rysunek, ale interesuje go sam proces. Gdy dorośniesz i staniesz się świadomy otaczającego cię świata, pojawi się potrzeba bardziej szczegółowego wyświetlania środowisko. Jeden z Kluczowe dane są ludźmi. Nawet rodzice, którzy nie mają talenty artystyczne, po prostu ucząc się techniki takiej jak rysunek krok po kroku dla dzieci w wieku 7-9 lat. Pomiń takie zajęcia twórcze z dzieckiem nie warto, bo poprzez rysunek dziecko pokazuje swoje uczucia, emocje, stosunek do innych.

Jak już wskazano powyżej, jednym ze sposobów przedstawienia osoby jest rysunek krok po kroku. Dla dzieci w wieku 7-9 lat jest najbardziej przystępny i prosty do zrozumienia. W tym wieku istnieje potrzeba nie tylko schematycznej reprezentacji, ale także osiągnięcia podobieństwa z oryginałem. Możesz pomóc dziecku, wyjaśniając podstawowe zasady i jasno pokazując sam proces przenoszenia obrazu.

Podstawowe zasady rysowania osoby

Najlepiej zacząć rysować ołówkiem. W przypadku dzieci ta metoda jest najbardziej akceptowalna, ponieważ możliwe jest poprawienie błędu poprzez wymazanie niewłaściwych linii za pomocą gumki.

Przed rozpoczęciem pracy należy wyjaśnić różnicę między osobą dorosłą a dzieckiem. Jednym z głównych jest wzrost i proporcje.

Proste zasady:

• Kryterium pomiaru jest głowa. Z własnych obserwacji dziecko w tym wieku już wie, że dorośli są wyżsi, ale proporcje nie są naruszone. Wynika to ze stosunku głowy do ciała. U dzieci głowa w stosunku do ciała będzie odpowiednio większa, u dorosłych będzie mniejsza.
• Długość ramion nie powinna przekraczać długości nóg.
• Łokieć znajduje się na wysokości pasa, a ramię nie może znajdować się poniżej kolana.
• Dłoń jest mniejsza niż stopa.
• Mężczyźni mają szersze ramiona, kobiety szersze biodra.

Etapy rysowania postaci ludzkiej

Etapowy rysunek osoby rozpoczyna się od określenia rozmiaru i położenia na arkuszu. Zaznaczając punkt górny (koronę głowy) i punkt dolny (stopy), narysuj linię pomocniczą, łącząc je. Teraz należy zauważyć, że jeśli jest to dziecko, nie powinno być mniejsze niż jedna piąta całej linii, jeśli jest to osoba dorosła, nie powinna przekraczać jednej szóstej. Głowa jest przedstawiona jako owal. Pozostała część pomocniczej linii pionowej jest podzielona małymi liniami na części równe wielkości głowy.

Decydując się na głowę, etapami rysujemy z dziećmi inne części ciała.

Cechy rysowania dziecka

Pomiędzy szyją a paskiem warunkowo mieści się 1 - 1,5 rozmiaru głowy (jest to mniej więcej środek linia pomocnicza). Łokcie będą znajdować się na tym samym poziomie. Świętujemy.

Kolana będą znajdować się na poziomie drugiej linii od dołu (pierwsza to punkt końcowy).

Szerokość ramion dziecka prawie nie przekracza szerokości głowy. Odsuwając się nieco od niego, narysuj linię ramion (długość nie większa niż 1,5 wielkości głowy).

Narysuj linie od ramion do linii talii i ten sam rozmiar poniżej - będą to ramiona.

Cofając się od pasa, warunkowo o pół głowy, rysujemy linię miednicy.

Od linii miednicy do końca rysowane są linie nóg.

„Rama” dziecka jest gotowa.

Teraz, wiedząc, gdzie powinny znajdować się różne części ciała, możesz przystąpić do rysowania. W takim przypadku należy wziąć pod uwagę mięśnie rąk i nóg, klatkę piersiową, a przy rysowaniu majtek odległość między linią miednicy a końcem ciała. Aby ułatwić określenie szerokości klatki piersiowej, możesz narysować owal od głowy do linii miednicy, lekko zwężający się ku dołowi.

Po nadaniu objętości ramie rysujemy ubrania. Może być obcisły lub obszerny, to już nie ma znaczenia.

Podczas pracy ważne jest, aby wziąć pod uwagę rysunek etapowy. Dla dzieci w wieku 7-9 lat zrozumienie potrzeby sekwencyjnych obrazów jest dość dostępne.

Rysujemy dorosłych

Rysowanie osoby dorosłej odbywa się zgodnie z tą samą zasadą.

Po podzieleniu linii środkowej na części równe wielkości głowy (powinno wyjść 7-8 części, w zależności od wzrostu przedstawianej osoby), zaznaczamy linię pasa. Znajduje się warunkowo na trzecim znaku od głowy (lub czwartym od wierzchołka, koronie). Jak dziecko, łokcie będą na tej samej linii.

Położenie kolan znajduje się na poziomie 6. linii (jeśli osoba jest wysoka) lub między 5. a 6. (przy średnim wzroście).

Tak więc u osoby dorosłej, w przeciwieństwie do dziecka, część ciała od pasa do stóp jest dłuższa.

Szerokość ramion mieści średnio dwie głowy. Dla mężczyzn będą nieco szersze, dla kobiet - węższe.

Oznaczenie rąk i nóg jest zgodne z tym samym wzorem, co u dziecka. Podano również objętość i narysowano ubrania.

Rysunek ołówkiem krok po kroku jako podstawa przyszłej kompozycji

Schematyczny rysunek krok po kroku prostym ołówkiem daje dziecku możliwość najbardziej wiarygodnego przedstawienia pożądanego. Korzystanie z oryginalnego frameworka ( przedstawienie schematyczne w postaci linii i kresek), figurze można nadać dowolne położenie. Tak więc na rysunku osoba może się poruszać, siedzieć itp. Pomoże to zbudować odpowiednią kompozycję i uzyskać pełnoprawny rysunek.

Rysowanie krok po kroku dla dzieci w wieku 7-9 lat umożliwia prawidłowe sformułowanie dziecięcego wyobrażenia o strukturze postaci ludzkiej. W tym wieku dzieci są w stanie nie tylko opanować tę technikę, ale także dalej doskonalić swoje umiejętności.

Pierwszą rzeczą do zrobienia jest narysowanie owalu na GŁOWĘ, nie owal twarzy i nie otwarta czaszka, ale CAŁĄ głowę. Mówiąc dokładniej, głowa wygląda jak odwrócone jajko.

Dokładnie na środku rysujemy pionową, prostą linię (oś symetrii). Pomoże nam narysować symetrycznie wszystkie części twarzy.

Dziwnie będzie wyglądał portret, w którym jedno oko jest większe od drugiego i znajduje się na różnej wysokości. Brrr... W związku z tym wyrównamy wszystko względem środka twarzy.

Długość całej głowy dzielimy na dwie równe części. Narysuj poziomą linię. Na tej linii narysujemy oczy, ale trochę później. Najpierw znajdź lokalizację wszystkich pozostałych części.

Na czubku głowy robimy wycięcie, które definiuje linię włosów, tj. tutaj zaczyna się czoło. Robimy to mniej więcej „na oko”. Resztą będzie twarz.

Długość twarzy dzielimy na trzy równe części. Pierwsza linia, jak powiedziałem, to początek włosów, druga to brwi, trzecia to krawędź nosa.

Na linii oczu, dokładnie na środku GŁOWY, narysuj oczy. Zauważ, że odległość między oczami jest równa długości jednego oka.

Nasze źrenice nie znajdują się dokładnie na środku oka, ale chowają się nieco pod górną powieką.

Rysujemy nos. Zdecydowaliśmy się już na długość, pozostaje zdecydować na szerokość. Zwykle szerokość skrzydeł nosa jest równa odległości między oczami. Nie zapomnij sprawdzić symetrii twarzy, tj. zmierz odległość od prawej i lewej części do linii pośrodku.

Rysowanie jest bardzo ciekawy widok sztuki stosowane, rysunki farbami dla dzieci pozwalają dzieciom się rozwijać cechy osobiste zaszczepić w nich zmysł smaku. Ucząc się z dzieckiem, możesz nauczyć go myśleć, myśleć, czuć. Szczególnie przydatne jest rysowanie farbami z małymi dziećmi. W końcu rysując rok, rozwijają zdolności motoryczne ręki, co jest bardzo przydatne dla rozwoju umysłowego.

W wieku dwóch lat dzieci nie tylko chętnie bawią się klockami, ale także wykazują zainteresowanie rysowaniem. Tutaj mama ma okazję pokazać ją całą twórcza fantazja. Możesz narysować prawie wszystko. Mogą to być krzesła, zabawki, naczynia, ukochany kot.

Rysunki farbami dla dzieci pomogą w pełni przygotować dziecko do dalszej edukacji w szkole. Po pierwsze poprawia koordynację rąk i dobre umiejętności motoryczne przez 4 lata, po drugie, możesz rozwinąć inteligencję.

Otóż ​​wykonywanie precyzyjnych ruchów pędzlem lub ołówkiem to świetny sposób na przygotowanie dłoni do pisania.

Możesz w zabawny sposób uczyć rozróżniania kolorów i farb, określać rozmiary i uczyć elementarnego liczenia. Rysowanie pomaga radzić sobie z kompleksami psychicznymi do 7 lat.

Ponieważ proste rysowanie farbami można rozpocząć wystarczająco wcześnie, nie trzeba czekać, aż dziecko poprosi o przybory do rysowania. Na początek możesz narysować siebie, mówiąc „patrz, co narysuję”, a dziecko może z łatwością działać jako widz. Dziecko w wieku 4 miesięcy nie będzie jeszcze w stanie utrzymać ołówka ani pędzla.

Jednocześnie nie tylko ołówki i farby mogą pełnić rolę materiałów. Możesz opanować malowanie palcami za pomocą palców i dłoni.

Jakie kolory są odpowiednie dla kreatywności dzieci

Do tej pory w sklepach można kupić farby, które są idealne kreatywność dzieci. Pomiędzy nimi:

• Specjalne zestawy do malowania palcami dla dzieci od 2 lat.

• Farby gwaszowe - od czwartego roku życia.

• Akwarela od 6 lat.

Skoro lekcje rysunku planujemy rozpocząć już od 2-3 roku życia, warto wybrać te palcowe. Dla dzieci w wieku 3-4 lat możesz przejść na gwasz i akwarelę.

Rysowanie farbami dla dzieci nie powinno być monotonne. Nie trzeba kolorować zwykłej kartki papieru. Musisz stopniowo dodawać nowe elementy.

Na wideo: jak prosto i pięknie narysować ośmiornicę farbami.

Od jakich rysunków zacząć?

Jeśli uczymy się rysować, musimy zacząć od najprostszego. W miarę zdobywania doświadczenia i umiejętności zadanie będzie coraz trudniejsze. Pracując z dzieckiem nie musisz pilnować, aby wszystko robił dobrze. Dzieci muszą przejść przez etap maranii. Ten etap trwa do około drugiego roku życia. Na początku dziecko po prostu gryzmoli ołówki na papierze.

Jednak w tej chwili można nauczyć się trochę więcej. Notatka:

1. Z dziećmi w wieku 2-3 lat możesz opanować umiejętności pracy z ołówkiem, flamastrem i pędzlem.
2. Z pięciu ostrożnie umieść kropki, wykonaj linie, koła, owal, pomaluj rysunki pociągnięciami.
3. Z siódemką naprawdę możliwe jest opanowanie umiejętności kompozycji.

Łatwe lekcje rysunku dla małych dzieci

Te proste lekcje Zazwyczaj spędzam czas na rysowaniu z dziećmi. Bardzo interesujące są rysunki dzieci w technice malowania palcami. Oto jak to zrobić:

1. Poproś dziecko, aby zanurzyło palec w farbie. Teraz połóż palec na kartce papieru, a otrzymasz plamkę.
2. Pomóż narysować płatek lub jakąś gąsienicę.
3. Rysuj linie, rysuj promienie, jak słońce.

Teraz pozwól dziecku spróbować narysować coś samemu. Gdy jego ręce staną się bardziej pewne w wieku 5 lat, możesz nauczyć go, jak używać pędzla. Musisz pokazać dziecku trzy podstawowe umiejętności rysowania pędzlem, pokazać, jak go spłukać przed podniesieniem nowej farby.

Istnieje kilka sposobów malowania pędzlem:

• Moczenie. Rysujemy lekko dotykając papieru i od razu usuwamy pędzel, powodując plamy farby. Niech 3-letnie dziecko przyjrzy się, jak powstaje obrazek.
• Technika pociągnięcia pędzlem. Ostrożnie rysuj linie od 3 roku życia, w większości różne kierunki. Niech różnią się długością.
• Narysuj szkic ołówkiem z 8. Najpierw wykonaj główne linie i naszkicuj ołówkiem, a następnie pomaluj.

W miarę rozwoju umiejętności zadania będą coraz trudniejsze. Istnieje bardzo ciekawe techniki. Można je opanować spędzając z dzieckiem regularne zajęcia. Aby utrwalić określoną umiejętność, potrzeba kilku lekcji.

Jak narysować tęczę i motyla (2 filmy)

Pomysły na rysunki dla dzieci (19 zdjęć)

Klasa mistrzowska: Kompozycja dekoracyjna „Kwiaty” ze zdjęciem krok po kroku.

Mistrzowska klasa rysowania palcami za pomocą pasty do zębów.

Autor: Natalia Aleksandrowna Ermakowa
Wykładowca Budżetu Miejskiego instytucja edukacyjna dodatkowa edukacja dzieci „Dziecięce Szkoła Artystyczna nazwany na cześć A. A. Bolszakowa, miasto Wielkie Łuki, obwód pskowski.

Witajcie drodzy goście!
Rysowanie pastą do zębów niezwykły widok kreatywność, która ujawnia zdolności artystyczne dziecko i sprawia mu wielką przyjemność. Taka zabawa też uspokaja, relaksuje. Pomaga dziecku pozbyć się lęków, stać się bardziej uważnym i życzliwym, ujawnić swój wewnętrzny potencjał, rozwija pamięć wzrokową, myślenie przestrzenne i umiejętność myślenie figuratywne. Zapachy kontrolują nastrój, uspokajają nadpobudliwość system nerwowy, Polepsz wykonanie.

Opis: pracę można wykonać z dziećmi w wieku 8-9 lat, upraszczając lub komplikując zadanie. Materiał może być przydatny dla rodziców, wychowawców placówki przedszkolne i nauczyciele edukacji dodatkowej.

Zamiar: takie prace mogą ozdobić wnętrze lokalu, a także służyć jako wspaniały prezent dla bliskich i przyjaciół.

Cel: stworzenie kompozycji dekoracyjnej „Kwiaty”

Zadania:
- nauczenie dzieci techniki pracy z wielowarstwową pastą do zębów;
- doskonalenie umiejętności budowania kompozycji;
- nauczenie dziecka autoekspresji, umiejętności panowania nad emocjami.

Materiał:
- kartka papieru A4
- pasta do zębów dwóch rodzajów (różne kombinacje kolorów)
- opryskiwacz do kwiatów
-farby akwarelowe
-pędzel numer 3
- kolorowe kredki
- słoik na wodę
- serwetki (na palce)

Postęp klasy mistrzowskiej.

Zaczynamy od narysowania kwiatów, prawdopodobnie będziemy mieć trzy główne, wokół których zbudowana zostanie cała kompozycja. Będziemy rysować palcami, jednorazowymi pociągnięciami. Aby to zrobić, weź trójwarstwową pastę do zębów (niebiesko-czerwono-niebieska) i wyciśnij małą kroplę na palec, możesz po prostu przycisnąć palec do pasty i lekko nacisnąć tubkę. Wybierz punkt początkowy - środek kwiatu i wykonuj pociągnięcia w różnych kierunkach. Każde pociągnięcie wykonuje się raz, a dla każdego nowego płatka nowa kropla pasty.

Malownicze wytłaczane płatki uzyskuje się za pomocą różne odcienie. Wszystkie kolejne pociągnięcia wykonujemy wokół środkowych, starając się ich nie mieszać.

Drugi kwiat robimy inaczej, rysujemy duże płatki, a na nich rysujemy mniejsze - drugi rząd, będzie na środku kwiatka. Na każdy płatek nowa kropla pasty do zębów.

Stokrotki zostaną narysowane w ten sam sposób, ale inną dwuwarstwową pastą do zębów (niebieską i zieloną).

Umieścić kwiaty, dodać liście.

Rysujemy proste liście dwoma pociągnięciami. duże liście rysuj z prostego kształtu, dodając pociągnięcia wokół krawędzi i łącząc je na środku.

Następnie pracujemy z paletą (kartką papieru), mieszamy pastę do zębów, każdą osobno.

Kolorowe plamy dodajemy kolorem liliowym z palety, rysujemy palcem metodą „poke”.

Oto skład. W miarę wysychania pasta do zębów traci jasność, dlatego polecam lakierowanie. Możesz użyć lakieru do włosów, nie jest tak toksyczny i mniej bezpieczny w pracy z dziećmi, wysycha natychmiast.

W rzeczywistości rysowanie pastą do zębów jest czynnością niezwykłą. Nie da się zatrzymać, dosłownie dać odpocząć duszy i ciału. Osobom lubiącym eksperymenty, spragnionym kreatywności proponuję kontynuację i skomplikowanie pracy.
Następnie rysujemy na wilgotnym tle, do tego używamy opryskiwacza do kwiatów, obficie pokrywamy całą powierzchnię pracy wodą. Zaletą pasty do zębów jest to, że skład pozostanie niezmieniony. Obficie, bez obaw wlewamy zielony kolor między kwiatostany i liście, pracujemy akwarelami i pędzlem.

Wytłaczane krawędzie kompozycja kwiatowa skieruj farbę we właściwym kierunku, dobrze, lub zatrzymaj ją na czas.

W niektórych miejscach wlewam czerwień i kroplę czerni, również na wilgotne tło. Palcem dodaję żółte odcienie.

Teraz pracuję pędzlem, maluję na czarno farba akwarelowa kontury płatków.

W razie potrzeby możesz uzupełnić pracę, narysować szczegóły kolorowymi ołówkami. Rysowanie nimi na mokrym tle daje efekt pracy kredkami akwarelowymi.

Dzieci i ja bardzo lubimy tę technikę, oto kilka innych opcji kompozycji narysowanych pastą do zębów.

Paleta palców z malowaniem gwaszem.

Paleta palców.

Paleta palców.

Paleta palców + monotypia.

Konstrukcja papierowa + paleta palcowa.