Ilustracje do opowiadania Nikity Płatonowa są prostsze. Cel lekcji: przez percepcję do zrozumienia, od zrozumienia do zrozumienia, analiza, interpretacja, ocena dzieła sztuki. Analiza opowiadania „Nikita”

Andrey Platonov (prawdziwe nazwisko Andrey Platonovich Klimentov; 16 (28) sierpnia 1899 r. Pod koniec 1946 r. Opublikowano opowiadanie Płatonowa „Powrót” (tytuł autora to „rodzina. Graj” magiczne stworzenie»; 1945 - zbiór opowiadań „w kierunku zachodu słońca”, opowiadanie „Nikita”.

Spróbuj odpowiedzieć całkowicie: najważniejsze w historii a.

P. Płatonow „Nikita”. (Dzieci opowiadają o Nikicie, którą polubiły, o bezpiecznym powrocie ojca do domu, o złożonej relacji między człowiekiem a przyrodą, o możliwości zjednoczenia się z nią, jeśli człowiek jest dobry i zachowuje się jak dziecko). - tak pisarz poprzez małą epicką formę - opowieść każe nam pomyśleć o czymś bardzo ważnym. A w jakich opowieściach, które czytaliśmy, brzmiała idea jedności, harmonii między człowiekiem a naturą? (I. S. Turgieniew „mumu”, I. A. Bunin „kosiarki”, l. N.

Tołstoj” Więzień Kaukazu"). 7. Szósty etap szkolenia. Odbicie. Przejrzyj w ciszy slajdy 27, 28, 29, 30. O czym myślałeś, kiedy je oglądałeś? (Który piękna natura jak dobrze być w lesie, wśród stokrotek, patrzeć w wysokie niebo!). Czego uczy nas historia? P. Płatonow a świat przyrody?

(człowiek musi żyć w zgodzie ze światem dzikiej przyrody). Slajd numer 31. (o moralnym aspekcie stosunku człowieka do przyrody). 8. Podsumowanie lekcji, ocenianie. 9. Praca domowa(slajd numer 32). Do wyboru ucznia. 1. Wykonaj rysunki do opowiadania, zatytułuj je. 2. Opowieść-podróż po podwórku Nikity w pierwszej osobie.

Film „Nikita”. Reżyseria: Marat Nikitin. Youtube.

29 marca 2011. Film "Nikita" zwycięzcą czwartego festiwalu internetowego. Film oparty jest na historii Andrieja Płatonowa „Nikita”.

3. Odpowiedz na pytanie: „Co ta historia skłoniła cię do myślenia o.

P. Płatonow? ". 4. Przeczytaj samodzielnie opowiadanie. P. Płatonow „suchy chleb” i porównaj Mityę i Nikitę. samoocena lekcji. Lekcja odbyła się w klasie 5 18. Zabytki Irkucka zdjęcie z opisem

03. 2011 Sekcja programowa: „z literatury XX wieku. AP Płatonow „Nikita”. Temat: „Wszędzie są ludzie, tylko wydają się nie być ludźmi”. Bohater i natura w opowiadaniu a. P. Płatonow „Nikita”. Ta lekcja jest piątą z rzędu pod względem studiowania gatunku opowieści (I.S.

Turgieniew „mumu”, l. N. Tołstoj „Więzień Kaukazu”, a. P. Czechow „chirurgia” i. A. Bunina „kosiarki”). Na lekcji powtarzali takie pojęcia jak gatunek, fabuła, fabuła, główny bohater. Lekcja miała na celu zaktywizowanie artystycznych i estetycznych potrzeb dzieci do głębszego odczytania dzieła. Rodzaj lekcji - nauka nowego.

Filmografia Poliny Kutsenko Rosyjskie aktorki film.

Zdjęcia Poliny Kutsenko. Biografia. Dzisiaj oglądałem w telewizji opowiadanie Poliny Płatonow „Nikita”. Podobało mi się to bardzo.

Cel ta lekcja: przez percepcję do zrozumienia, od zrozumienia do zrozumienia, analiza, interpretacja, ocena grafika.

Na lekcji trwały prace nad uformowaniem zamyślonego czytelnika, opanowaniem techniki czytania, odbył się trening analizy tekst artystyczny. Na lekcji czytało 11 osób z 23 obecnych, wszyscy byli oceniani z czytania. Głównymi elementami lekcji były komentarze, wybiórcze czytanie, powtórzenie epizodu i przygotowanie wypowiedzi ustnej. dydaktyczny - wsparcie metodyczne: podręcznik literatury, pod redakcją v. Ya.Korovina, postęp metodologiczny o tym, jak wygląda roślina barszczu fot. S. Eremina „Lekcje literatury w klasie 5”, edukacyjno - metodyczne, literackie i przewodnik kulturalny„Kultura i literatura rosyjska” Yu. A.

Sipinew, I. A. Sipineva, St. Petersburg, 1994. Na lekcję przygotowano prezentację z klipem wideo z filmu Marata Nikitina „Nikita”, zdjęciami widoków przyrody. Strony: 1 2 3 4.

Prezentacja na temat: „Nauczyciel języka rosyjskiego i literatury.

Zalivina Irina Borisovna klasa: 5 temat lekcji: a. Płatonow. Historia Nikity. Prezentacja. 17 źródeł informacji: zdjęcia slajd 1.

Jak narysować ilustrację do fabuła Płatonow "Nikita"?

W fabuła Płatonow "Nikita opowiada o chłopcu, który ma na imię Nikita. Nikita ma dopiero pięć lat, ale umie marzyć iz zainteresowaniem można narysować do niego wiele ilustracji fabuła. Po pierwsze zdjęcie Nikita siedzieć i marzyć. NA postać, Gdzie Nikita W pobliżu...

Bolshoyvopros.ru > Jak rysować

Płatonow Nikita - Płatonow - Obrazy Przez literatura

Obrazy z prezentacji Płatonow Nikita»na lekcję literatury na ten temat « Płatonow".Pomysł autora fabuła AP Płatonow„Juszka”. Suvorova Natalya Igorevna, nauczycielka” Płatonow Nikita» - Literatura, klasa 8. Przygotowane przez nauczyciela języka rosyjskiego i literatury...

900game.net > Płatonow Nikita - Płatonow

Prezentacja na lekcję literatury na temat twórczości A. Płatonow.

Główny bohater fabuła – mały chłopiec Nikita Fabuła A. Płatonow « Nikita„(1945) Osoba nie toleruje sieroctwa, a to - największy smutek. A. Płatonow Fabuła- mała epicka praca opowiadanie o jednym lub kilku wydarzeniach z życia człowieka.

Infourok.ru > Prezentacja na lekcję

[email protected]: Pomóż mi znaleźć ilustracje do fabuła...

Pomóż znaleźć ilustracje do fabuła platoniczny "Nikita"!!! Pilne!!! Albina Nurgalina Uczennica (97), w głosowaniu 3 lata temu. w dziale google Kino. Tatyana Sysoeva Koneser (265) 2 lata temu.

Odpowiedz.mail.ru > [email protected]: Pomóż mi znaleźć

Prezentacja na temat „A.P Płatonow. Nikita" - Pobierz za darmo...

AP Płatonow. « Nikita» Miejskie instytucja edukacyjna przeciętny Szkoła ogólnokształcąca Nr 5 Przygotowane przez nauczyciela języka rosyjskiego - Słyszałeś to fabuła pierwszy raz. Teraz, po pierwszym czytaniu, jak zdefiniowałbyś główną myśl fabuła?

ppt4web.com > Prezentacja na temat „A.P

ilustracje książkowe | Forum

DO fabuła AP Płatonow„Suchy chleb” Chłopiec i kłoski. DO fabuła Radia Pogodina "Co Senka miał" Chłopiec i kogut. A tu rysunki Vladimir Yurievich Chernoglazov do kolekcji historie Boris Stepanovich Zhitkov pod ogólnym nagłówkiem „Co się stało” (Moskwa...

Dirtysoles.1bb.ru > ilustracje książkowe |

Kino - 10 zdjęcie. Zdjęcia Nikita historie.

Zdjęcia I Kino Kino. W albumie użytkownika Nikita historie - 10 zdjęcie. Uważaj w sieć społeczna Mój świat. Kino. Inne albumy. Tło okładki. 1 zdjęcie.

Moja.mail.ru > zdjęcia - 10 zdjęć.

„Ilustracje i dzieci rysunki Do fabuła "Nikita" Płatonow...

Ilustracje i dzieci rysunki Do fabuła "Nikita" Płatonow W fabuła Andrzej Płatonow " Nikita„Dowiadujemy się o chłopcu Nikita, który mimo swojego niewielkiego wieku pokazuje, że jest świetny.

Yandex.kz > „Ilustracje i dzieci

Przez fabuła "Nikita" A. Płatonow fabuła A. Płatonow « Nikita

Nsportal.ru > Rozwój metodyczny

Nikita Płatonow fabuła?

Nikita Płatonow fabuła A. Płatonow « Nikita fabuła A. Płatonow...

Kopilkaurokov.ru > Nikita Płatonow -

Rozwój metodologiczny w literaturze (klasa 5) na temat ...

Prezentacja jest rozwinięciem lekcji Przez fabuła "Nikita" A. Płatonow, rozwija u uczniów umiejętność analizowania eposu Cel lekcji: edukacyjny: pokazanie, w jaki sposób temat dzieciństwa ujawnia się w fabuła A. Płatonow « Nikita", aby odsłonić specyfikę świata...

Nsportal.ru > Rozwój metodyczny

Świat widziany oczami dziecka fabuła AP Płatonow « Nikita»

chłopak Płatonow uwielbiał oglądać parowozy i jeździć po stopniach wagonów, uwielbiał słuchać historie wędrowcy po świętych miejscach.-Jakie przedmioty spotkałem Nikita? (wstępnie narysowane kolorowe Kino Z obraz pojedyncze odcinki...

Multiurok.pl > Świat widziany oczami dziecka

Prezentacja do lekcji „A. Płatonow "Nikita„- Literatura klasa 5

Prezentacja przedstawia pytania i zadania na lekcję Przez fabuła A. Płatonow. Fabuła niełatwe do zrozumienia, dlatego aby praca zakończyła się sukcesem, możesz pobrać prezentację do lekcji „A. Płatonow "Nikita„ Kategorie Literatura klasa 5 za darmo.

Easyen.com > Prezentacja na lekcję

Społeczność ilustratorów | Ilustracja Ilustracja dla fabuła

Zobacz ilustrację fabuła Płatonow„Lipiecowa burza” ze społeczności rosyjskojęzycznych artystów autorka Olga Kim-Borzenko w stylachIlustracja dla fabuła Płatonow„Lipcowa burza”

Illustrators.com > Społeczność ilustratorów |

Nikita Płatonow- literatura, prezentacje | temat fabuła?

Nikita Płatonow. Ta historia opowiada o horacterowym chłopcu, który został sam w domu. fabuła A. Płatonow « Nikita”, aby ujawnić specyfikę świata dziecka na podstawie obrazu głównego bohatera fabuła A. Płatonow...

Kopilkaurokov.ru > Nikita Płatonow -

Prezentacja na temat: „Prezentacja do lekcji. A.P. Płatonow..."

Fabuła « Nikita» Fabuła- mała epicka praca o jednym lub kilku wydarzeniach z życia człowieka.2 Andriej Płatonowicz Płatonow(Klimentowa) lat. Urodzony w rodzinie mechanika warsztatu kolejowego na robotniczych obrzeżach Woroneża, w Jamskiej Słobodzie.

myshared.com > Prezentacja na temat:

Prezentacja literatury na temat "Mały..." - Znanio

Lekcja literatury w klasie 5

„Świat oczami dziecka w opowiadaniu A.P. Płatonowa „Nikita”

Cel : kształtowanie umiejętności uczniów w zakresie analizy dzieła sztuki.

Zadania :

1) edukacyjny: ujawnienie tematu i idei opowieści; definicja roli środki artystyczne w pracy;

2) rozwijający się: kształtowanie umiejętności pracy badawczej, pracy ze słownictwem, samodzielnej pracy z tekstem, pracy z podręcznikiem i ilustracją; doskonalić umiejętności ekspresyjne czytanie dzieło sztuki; rozwijać mowa monologowa.

3) edukacyjny: kształtowanie poczucia piękna, wrażliwości emocjonalnej i twórcza wyobraźnia studenci.

Rodzaj lekcji : nauka nowego materiału.

Metody organizacje działania edukacyjne studenci: metoda poszukiwań cząstkowych, metoda krytycznego myślenia, metoda badawcza.

Formularze organizacja zajęć edukacyjnych: indywidualna, grupowa, praca w parach.

Technologie : nauka skoncentrowana na studencie.

UMC: Literatura. Ocena 5 proc. Do edukacji ogólnej organizacje z aplikacją. do elektronu. przewoźnik. O 14:00 / V.Ya.Korovina, V.P.Zhuravlev, V.I.Korovin. - M: Oświecenie, 2014.

Sprzęt lekcja: podręcznik, sprzęt multimedialny, ilustracje do pracy, zasoby internetowe, prezentacja z klipem wideo z filmu Marata Nikitina „Nikita”.

Podczas zajęć

Organizowanie czasu

Dzień dobry chłopaki. Miło mi cię poznać. Uśmiechnijmy się do siebie i odważnie wyruszmy w podróż niezbadanymi ścieżkami naszej rodzimej literatury rosyjskiej. Gotowy? Więc idź!

Praca z portretem

Dziś mamy wspaniałego gościa pisarz – Andrzej Płatonow.

Rozważ jego portret. Co mówi nam portret pisarza? ? (Przed nami mężczyzna w średnim wieku o przyjemnej twarzy. Wyraziste oczy, mocno zaciśnięte usta, duże czoło. Wydaje się, że wiele widział i przeżył.)

Posłuchajmy biografii pisarza.

2.Sprawdzanie pracy domowej

Opowieść o życiu i twórczości pisarza (prezentacja)

Wiadomość studencka:

Andriej Płatonowicz Płatonow urodził się w 1899 roku. Jego prawdziwe imię

Klimentow. Mieszkał na obrzeżach Woroneża, w Jamskiej Słobidce, w dużym i bardzo biedna rodzina. Jego ojciec pracował jako mechanik w warsztatach kolejowych, był wynalazcą samoukiem. Jako chłopiec Płatonow uwielbiał oglądać parowozy i jeździć po stopniach wagonów, uwielbiał słuchać opowieści wędrowców o świętych miejscach.

Płatonow studiował w szkole parafialnej i szkole miejskiej. Bardzo kochał swoją nauczycielkę Apolinarię Nikołajewną i zachował o niej najmilsze wspomnienia. Zaczął pracować w wieku 14 lat. Płatonow studiował na politechnice kolejowej, brał udział w Cywilnym

wojna. Od 19 roku życia zaczyna brać udział w życie literackie Woroneż. Pisze wiersze, opowiadania i artykuły do ​​gazet.

3. Analiza historii „Nikita”

Nauczyciel.

Czy kiedy byłeś mały zostawałeś sam w domu? Jakich uczuć doświadczyłeś? (Odpowiedzi uczniów.)

Czy wyobrażałeś sobie otaczające cię przedmioty jako żywe istoty? Prowadziłeś z nimi rozmowy? Czy się nie bali? Chcesz pokonać swoje lęki? Powiedz mi. (Odpowiedzi uczniów.)

Więc w pracy, którą czytasz w domu i którą

przeanalizujemy na lekcji, główny bohater doświadczył podobnych uczuć.

1. Przypomnijmy sobie, kim jest główny bohater opowiadania, ile ma lat, w jakiej rodzinie żył?

Głównym bohaterem opowieści jest chłopiec Nikita, ma 5 lat. Nie ma braci i sióstr. Matka Nikity pracuje wcześnie rano i do wieczora. Ojciec poszedł na wojnę i „stamtąd nie wrócił”, podobno umarł. Dziadek i babcia Nikita już nie żyją.

2. Jak zaczyna się dzień Nikity?

Matka wcześnie rano wychodzi do pracy, a Nikita zostaje w domu dla właściciela. Wychodząc, matka wydaje synowi instrukcje. Który? (nie palił podwórka, zbierał jajka, cudzy kogut nie wchodził na podwórko i nie bił własnego koguta, jadł mleko z chlebem na obiad)

3. A teraz chodźmy na spacer z Nikitą po podwórku.

Teraz obejrzymy kadry filmu wyreżyserowanego przez Marata Nikitina do tej pracy, czyli odbędziemy mentalną podróż po domu i podwórku Nikity.

Zobacz kadry z filmu M. Nikitina „Nikita”

-Jakie przedmioty spotkała Nikita? ( wcześniej narysowane kolorowe obrazki przedstawiające poszczególne epizody pracy kołki, kikut, łaźnia, kubki, studnia, kwiat, słońce, beczka, kogut i umieszczone na tablicy)

Badania z tekstem . Wypisz z tekstu opis przedmiotów, które Nikita „ożywia”.

1 opcja

Opcja 2

Dzieci komentują ilustracje i czytają im tekst. W tym samym czasie praca jest wykonywana słowami: ścieg, omszony, rozdrobniony, obnażony, chrust. (Najpierw pytamy uczniów, potem sprawdzamy w słowniku – czyta uczeń).

- Jakie przedmioty wydają się Nikicie dobre, a jakie - złe?

Żywa wyobraźnia Nikity inspiruje wszystko, co go otacza. Wszystkie przedmioty w domu i na podwórku przedstawiane są chłopcu jako „tajemnicy”. Ci „sekretni ludzie” potrafią mówić, słuchać i żyć własnym sekretnym, niezrozumiałym życiem. To podejście nazywa się uosobienie.

Świat stworzony przez wyobraźnię Nikity jest fantastyczny. Chłopak ma aktywny rozpoczęcie badań, Nikita ma bogate życie wewnętrzne.

Jednak świat „otwarty” przed nim jest tragiczny: wrogi chłopcu. Wszystko, co otacza Nikitę, nosi w sobie ukryte zagrożenie.

- Dlaczego świat wokół Nikity wydaje mu się wrogi?

Nikita jest bardzo samotna i nie czuje się bezpieczna. To samotność chłopca Duży świat napełnia otaczający go świat tragedią. Dziecko zawsze szuka wstawiennictwa u dorosłego kochany: najpierw na słońcu, które jawi mu się jako dziadek (wśród starożytnych Słowian słońce jest dawcą życia, rozprasza ciemność, dlatego kult Słońca żył od zawsze w człowieku), a następnie w „dalekiej” matce. Słońce jednak schowało się za chmurą, a pracująca w polu matka nie słyszy syna. Strach i samotność skłaniają Nikitę do ucieczki przed tajemniczą i... niebezpieczny świat w którym się znalazł, do swojej matki, w poszukiwaniu schronienia.

- Kiedy Nikita zaczyna postrzegać inaczej świat?

Kiedy jego ojciec wraca do domu. Z początku fantastyczne stworzenia otaczające Nikitę przestają zachowywać się wrogo do chłopca: „Na podwórku wszyscy milczeli: widocznie wszyscy się bali ojca-żołnierza, a pod ziemią było cicho, nikt stamtąd nie wylazł na światło ”.

Nauczyciel. W życiu naszego bohatera Nikity zaszły radosne zmiany. Ojciec wrócił z frontu! I wewnętrzny świat Nikita się zmienił. I dowiedzmy się jak czytając dialog ojca z synem (podejdź do tablicy, nauczyciel rozdaje im kartki z tekstem) s.119„Cześć, Nikita… nikt stamtąd nie wyszedł na światło”)

- Jak wyjaśnił ojciec, dlaczego Nikita chce „ożywić wszystkich”?

Ojciec wierzy, że Nikita " dobre serce”.

- Czy zgadzasz się z ojcem chłopca?

Tak, ponieważ w charakterze dziecka jest współczucie, współczucie i życzliwość. Nikita potrzebuje jednak ochrony i rodzicielskiej miłości, aby objawiło się całe dobro, które w nim drzemie.

9. Dlaczego ojciec myśli, że Nikita „pozostanie dobry przez całe swoje długie życie?”.

Teraz chłopca chroni miłość rodziców, ich uwaga i troska, a jego odwaga, zaradność i bujna wyobraźnia służą dobru świata, a nie złu. Nikita sugeruje ojcu: „Pracujmy wszyscy ciężko, a wszyscy żyjący będą”

- Dlaczego historia nazywa się „Nikita”?

Co oznacza imię NIKITA?(NIKA jest boginią zwycięstwa, Nikita jest zwycięzcą)

- Czy głównego bohatera możemy nazwać zwycięzcą i dlaczego?

(pokonuje strach, przerażające obrazy zostają zastąpione obrazem zabawny mały człowiek który sam stworzył).

5. Język opowiadania A.P. Płatonowa

Prawdopodobnie czułeś, że język Płatonowa różni się od języka innych pisarzy. Autorka posługuje się nietypowymi sformułowaniami. W nich zwykłe słowa są łączone w niezwykłe kombinacje, dzięki czemu każde słowo brzmi jakoś inaczej, nabiera dodatkowego znaczenia.

Popracujmy nad znaczeniem wyrażeń Platona (patrz zadanie 2 na s. 122 podręcznika, nagłówek „Popraw swoją mowę”).

Słownictwo (ustne)

Żyj spokojnie sam- na razie mieszkaj sam, poczekaj na mamę z pracy, nie martw się.

Na niebie świeciło dobre słońce- słońce wydawało się chłopcu łaskawe. Pomyślał o tym

słońce żyje dziadek, który go kochał.

tajemni mieszkańcy- mieszkańców, których nikt nie widzi i nie zna.

Wiek do wieku- żyj przez całe życie.

Ciężko pracował- zrobił, inwestując wszystkie swoje umiejętności i pracowitość.

Na koniec lekcji sprawdź, jak poradzili sobie uczniowie niezależna praca. Dzieci przeczytają swoje wyjaśnienia tych wyrażeń, porównają je z interpretacjami kolegów z klasy.

4. Podsumowanie lekcji.

Pytania dotyczące historii A. Płatonowa „Nikita”

Ile lat miała Nikita? (5)

Który główna Praca był ojcem Nikity? (w stanie wojny)

Kto według chłopca ukradł nożyczki matce? (mężczyzna żyjący w beczce)

Kto i dlaczego wyglądał jak słońce? (na dziadka, bo dobrze)

Kto mieszka na dnie studni? (grubi, bezwłosi, mokrzy i psotni mali ludzie)

Dlaczego Nikita położył chleb w pobliżu dwóch ziemnych dołów? (nakarm węże, aby nie szły do ​​​​nich w nocy)

Kogo Nikita wyobraził sobie, pień, stół, łaźnię, kwiat i koguta? (przez ludzi)

Dlaczego chłopiec postrzegał wszystkie przedmioty jako wściekłych, wściekłych ludzi? (był samotny i wszystkiego się bał)

Kto pomógł rozwiać obawy chłopca? (ojciec wrócił z wojny)

Dlaczego paznokieć wyprostowany przez chłopca wygląda jak miły mały człowieczek? (Nikita sam to wymyślił)

Wzajemna weryfikacja (standard w prezentacji)

Praca domowa

1) Zrób plan opowiadania „Nikita”

2) Zapisz 5 przysłów o pracy

Bibliografia:

Zolotareva IV, Egorova N.V. uniwersalny rozwój lekcji Literatura: klasa 5. - wydanie trzecie, poprawione. i dodatkowe - M.: VAKO, 2007.

2. Korowina W. Ja. Literatura: Ocena 5: porady metodyczne. M.: Edukacja, 2004.

Strona internetowa poświęcona życiu i twórczości A.P. Płatonowa (http://forum.template-cms.ru).

Chalmaev V.A. A. Płatonow. Esej o życiu i twórczości. Moskwa: Oświecenie, 1985.










Dlaczego Nikita została sama? - Co to jest „dzień roboczy”? - Jakie instrukcje matka dała chłopcu? Czego go nauczyła? Dzień roboczy jest miarą oceny i formą rozliczenia ilości i jakości pracy w kołchozach w okresie od 1930 do 1966 roku. Płaca członkowie kołchozów nie zostali oskarżeni. Cały dochód po spełnieniu zobowiązań wobec państwa trafiał do dyspozycji kołchozu. Każdy rolnik kołchozowy otrzymywał za swoją pracę część dochodu kołchozowego odpowiadającą przepracowanym przez niego dniom roboczym.























W jaki sposób wszystko, co widzi Nikita, ma związek z jego dziadkami? - Czy fantastyczne stworzenia, które wyobraża sobie Nikita, są do siebie podobne? Dlaczego? W jaki sposób ta odmienność charakteryzuje chłopca? - Opowiedz nam, na podstawie tekstu, jak Nikita postrzega otaczający go świat: ziemne góry, stary pień, łaźnię, czyjś kogut, kwiat, słupki z wikliny, łopian? - Podaj swoją interpretację: dlaczego wszystko, co otacza głównego bohatera, wydaje mu się obce i wrogie? Uzasadnij swoją odpowiedź. Odpowiedz na pytania:



































Sincwine. Algorytm A. Płatonowa „Nikita”. 1. linia - kto? Co? - 1 rzeczownik 2. linia - który? - 2 przymiotniki trzecia linia - co to robi? - 3 czasowniki 4. linijka - co autor myśli na temat - zdanie 5. linijka - kto? Co? - razem - 1 rzeczownik.





Praca domowa: 1. Podnieś przysłowia o pracy. 2. Gra „Lot lotniczy” Kliknij link, zagraj w grę. Uważnie czytaj zasady wykonywania zadania na każdym etapie! NG=RU Ciekawe: Tutaj możesz zobaczyć krótki film M. Nikitin na podstawie opowiadania A. Płatonowa „Nikita”





Zasoby informacyjne: Zdjęcia Slajd 6. (kadr z filmu M. Nikitina) Slajd d30392f f6e696b e6a7067 Slajd 9. (kadr z filmu M. Nikitina) Zeskanowane ilustracje z książki A. Płatonowa Historie i opowieści. Biblioteka dla dzieci w wieku szkolnym, 2005 Slajd jpg Slajd 11,12,13. Zeskanowane ilustracje z książki A. Płatonowa Stories and Tales. Biblioteka Studencka, 2005




• Cel lekcji:
• edukacyjne: pokazanie, jak temat dzieciństwa objawia się w opowiadaniu A. Płatonowa „Nikita”, ujawnienie osobliwości świata dziecka na podstawie obrazu bohatera opowiadania A. Płatonowa „Nikita”
• rozwijanie: rozwijanie umiejętności prowadzenia dyskusji nt problematyczna kwestia w oparciu o argumenty tekst literacki; doskonalić umiejętność doboru argumentów wspierających określony punkt widzenia; doskonalić umiejętność ekspresyjnego odczytywania dzieła sztuki; rozwój wyobraźni twórczej, mowa monologowa;
• edukacyjny: wychowanie uważnego i myślącego czytelnika.




• Jakie uczucia wywołała w Tobie ta historia?
• - Czy byłeś kiedyś sam w domu? Znasz stan Nikity, która została sama na podwórku?
• - Czy miałeś podobne spotkania ze światem zewnętrznym?


• Jak po pierwszym czytaniu zdefiniowałby Pan:
• - Temat opowieści?
• - Główny pomysł?
• Jakie problemy stawia autor w tej historii?


• Wyjaśnij znaczenie słów i wyrażeń użytych w opowiadaniu:
• chata była ogrzewana na czarno,
• Chata,
• żywopłot,
• pula,
• Gospodarstwo zbiorowe,
• stodoła,
• peryferie,
• daszek,
• dzień roboczy.


• 1. Mama idzie do pracy.
• Znajdźmy fraza kluczowa dla tej części. („Żyjesz spokojnie sam”)
• Jakich uczuć doświadcza tu Nikita?
• 2. Nikita „mieszka samotnie”.
• 3) Kto mieszka w beczce.
• 4) „Dobre słońce”.
• 5) Mieszkańcy studni.
• 6) „Tajemni mieszkańcy” podwórka: węże, pień, stara łaźnia.
• 6) Żółty kwiat.


• Dlaczego Nikicie wydaje się, że wszystko wokół żyje?
• - Z którym z tajnych mieszkańców rozmawiał Nikita? O czym?
• - Dlaczego wyobraźnia chłopca wystawiła zmarłego dziadka na słońce?
• - Jaki był stosunek Nikity do świata na początku historii?
• (Surowe, ale nie agresywne).
• - Kiedy następuje pierwsza zauważalna zmiana w nastawieniu świata do Nikity?
• (Zerwałam kwiat. Odczytaj).
• - Dlaczego świat stał się agresywny?




Znajdźmy słowa kluczowe dla każdej pozycji w planie.

• 1. Teraz spędzę z tobą sto lat. Zniszczymy wroga wroga, czas pomyśleć o tobie i twojej matce.
• 2. Chcesz ożywić wszystkich, bo masz dobre serce.
• 3. Tych, których wymyśliłeś, Nikita, nie ma, są kruche, dlatego są złe. A ty sam pracowałeś nad tym gwoździarzem własną pracą, jest miły. Pracujmy ciężko, a wszyscy będą żyli.


• Ojciec Nikity wrócił z wojny.
• Wojna to zniszczenie, zło. Co ojciec Nikity uważa za dobre?
• (Dobro to przede wszystkim praca).
• - Co znaczą słowa Nikity: „Pracujmy ciężko, a wszyscy będą żyli”.
• (Jeśli czyn lub rzecz jest wykonywana z pilnością, z miłością, to dusza osoby, która w to włożyła swoją pracę, żyje w nich).


• - W co wierzył ojciec Nikity?
• (Nikita pozostanie miły przez całe swoje długie życie).
• A jak myślisz, jak to zależy od tego, kim będzie osoba? Co to znaczy być miłym?
• (co oznacza być potrzebnym).
• Jakie uczucie wypełnia teraz dusza Nikity?
• (Dobry).


• W jakim czasie dzieje się historia? Jak żyli ludzie? Czy tylko Nikita miała takie dzieciństwo?
• - Jak teraz rozumiesz temat tej historii?
• (Powojenne dzieciństwo. Wizerunek Nikity, który poznaje otaczający go świat.)
• Główna myśl:
• Być miłym oznacza być potrzebnym.
• Problemy:
• Dobro i zło, czym być.
• Stan Nikity w ciągu dnia:
• Samotność, strach, życzliwość.


• Zasługą Andrieja Płatonowa jest to, że pokazał świat oczami pięcioletniego dziecka. To żywy świat, w którym widzi każdy przedmiot Żyjąca istota. Świat jest wrogi, przeraża go, bo będąc sam w domu nie znajduje nikogo, kto by go chronił. Ale niektóre przedmioty świata przypominają mu o jego krewnych i przyjaciołach: o dziadku, o ojcu, wtedy bohaterowi staje się łatwiej, czuje się chroniony. Trudno jest dziecku, jeśli w pobliżu nie ma dorosłych. Dzięki łagodnej, życzliwej, mądrej i opiekuńczej postawie dorosłych zaufanie, pewność siebie, wiedza i umiejętności wkraczają w świat dzieciństwa. Więc wraz z przybyciem ojca Nikita zrozumiał ważna prawdażycie.


• Ja zaczynam zdanie, a ty kontynuuj
• Dziś się upewniłem
• Dzisiaj się dowiedziałem
• Dzisiaj studiowałem
• myślałem o tym


• 1. Zbierz przysłowia o pracy;
• 2. Wykonaj rysunki do opowiadania, zatytułuj je;
• Opowieść-podróż przez podwórko Nikity w pierwszej osobie.