Bolaning musiqiy rivojlanishi nafaqat o'qituvchi bilan mashg'ulotlar, balki mustaqil ravishda o'ynash, musiqali o'yinchoqlar bilan tajriba o'tkazish va ijodiy musiqa yaratish bilan erkin shug'ullanish imkoniyati bilan ham belgilanadi. Mustaqil ijodiy faoliyat bola maxsus predmetni rivojlantirish muhitini yaratish sharti bilan mumkin. Mustaqil rivojlanish uchun musiqiy faoliyat Bolalar uchun guruhdagi musiqa burchagi (musiqa zonasi) juda muhimdir. Rivojlanish ijodkorlik bolalar asosan jihozlarga va uning jozibadorligiga bog'liq.
Musiqa burchagi bolalarning musiqa va uning go‘zalligi haqida ma’lumot oladigan maskandir. Ijodiy tarzda yaratilgan musiqa burchagi nafaqat musiqa olamiga sho'ng'ish va u haqidagi tushunchangizni kengaytirishga yordam beradi, balki bolalarning tasavvurini rivojlantiradi va faollashtiradi. hissiy soha, fikrlash, nutq.
Musiqa burchagi bolalar uchun qulay bo'lgan yoritilgan joyda joylashganligi muhimdir; Bundan tashqari, uni iloji boricha izolyatsiya qilish kerak, chunki bir tomondan, bolalarning musiqiy faoliyati va o'yinlari diqqatni jamlangan eshitishni talab qiladi, boshqa tomondan, "ovozlash" faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning boshqa faoliyatiga xalaqit bermasligi kerak.
Musiqiy ob'ektning muhiti ko'zga, qo'l harakatlariga va bolaning o'sishiga mos kelishi kerak. Musiqa burchagida shkaf, musiqa asboblari uchun javonlar, bir nechta stol, stullar bo'lishi kerak didaktik o'yinlar. Rivojlanish muhiti yordamchilari estetik jihatdan yoqimli, jozibali, foydalanish uchun qulay bo'lishi va ular bilan harakat qilish istagini uyg'otishi kerak.
Musiqa burchagi bolalar erkin yaqinlashib, asboblar va yordamchi vositalarni olishlari uchun juda qulay bo'lishi kerak. Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatga qiziqishlarini doimiy ravishda saqlab turishlari uchun musiqa sohasidagi qo'llanmalarni oyiga 1-2 marta yangilab, yangi jihozlarni joriy qilish kerak.
Uskunalar musiqa burchagi ikki darajaga bo'lingan: o'qituvchi va bolalar uchun. Yuqori javonda bolalar tomonidan dozalarda qo'llaniladigan asboblar (masalan, metallofon) va maktabgacha ta'lim muassasasining sanitariya-epidemiologiya me'yorlariga muvofiq bolalar faqat o'qituvchi nazorati ostida mashq qilishlari mumkin bo'lgan asboblar joylashtirilgan. .
Pastki javonda barabanlar, qoshiqlar, uchburchaklar, marakalar mavjud. To'lash kerak Maxsus e'tibor musiqa asboblarining ovoz sifati. Ular yaxshi sozlangan bo'lishi va bolalarga tanish tovushlarni chiqarishi kerak. Shuni unutmangki, sifatsiz ovoz bolaning eshitish qobiliyatini buzadi va ifloslantiradi!
Musiqiy burchaklarda quyidagilar bo'lishi kerak: Ijodiy rolli o'yinlar uchun materiallar - To'ldirilgan o'yinchoqlar yumshoq musiqali o'yinchoqlar; tumbler qo'g'irchoqlar, majoziy musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar
Barcha turdagi rasmlar: "Biz kuylaymiz" kichik kitoblari, shaklda tayyorlanishi mumkin bo'lgan qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar katta albom yoki alohida rangli rasmlar, "Fasllar" mavzusidagi rasmlar, musiqa asboblari rasmlari, hayvonlarning qo'shiq aytishi, raqsga tushishi yoki musiqa asboblarini chalayotgani tasvirlangan rasmlar, albomlar "Biz qo'shiq chizamiz" Ko'rish uchun albomlar " Simfonik orkestr», « Xalq cholg'u asboblari", "Dunyo xalqlarining raqslari", Grafik yordam "Tuyg'ular
Ovozli Musiqa asboblari va o'yinchoqlar o'yinchoqlar - tovushi noaniq balandlikdagi asboblar o'yinchoqlar - faqat bitta tovush chiqaradigan o'yinchoqlar - o'zgarmas ohangga ega asboblar - ijodiy musiqa ijro etish uchun diatonik va xromatik shkalali o'yinchoqlar.
O'qituvchining vazifasi bolalarni musiqa darslarida o'rgangan ko'nikmalarini kundalik hayotda qo'llashga undashdir. bolalar bog'chasi. Bu kattalarning malakasiga, uning bolalarga bo'lgan xayrixohligi va qiziqishiga bog'liq bo'lib, bu muhit rivojlanadimi yoki yo'qmi, bola uni o'z faoliyatida o'zlashtirishni xohlaydimi yoki yo'qmi. Bola va kattalar birgalikda harakat qilishadi, ikkalasi ham musiqa muhitida qulay bo'lishi kerak.
Guruhdagi mustaqil musiqiy faoliyat bolalarning rivojlanish darajasining ko'rsatkichlaridan biri bo'lib, ular bilan olib borilgan ish natijasida bolalar olgan ko'nikmalar, qobiliyatlar va bilimlar miqdori haqida tasavvur beradi. Musiqa darslarida o'zlashtirilgan harakat usullarini mutlaqo yangi sharoit va vaziyatlarga o'tkazish mavjud; bola allaqachon harakat qilmoqda o'z tashabbusi, sizning qiziqishlaringiz, istaklaringiz, ehtiyojlaringizga muvofiq.
Elena Ignatova
Guruhlarda musiqa burchaklari uchun jihozlar
Bolalarning mustaqil faoliyati
Bolalarning mustaqil faoliyatining asosiy sharti musiqa burchaklarini yaratishdir.
Musiqa burchaklari uchun talablar
1. Estetika.
2. Barcha zarur imtiyozlarning mavjudligi.
3. Yosh xususiyatlarini hisobga olish.
4. O'qituvchidan bolalarga pedagogik jihatdan malakali rahbarlik qilish.
5. Qulay joylashuv.
Dastur mazmuni
1. Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini ta'minlash.
2. Musiqa haqidagi bilimlarni o‘zlashtirish va mustahkamlashga hissa qo‘shish.
3. Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishni rag'batlantirish.
4. Qiziqish va tajriba qilish istagini rivojlantirish.
Musiqa burchagi - I kichik guruh
1. Musiqa asboblari.
Shovqin (chaqiriqlar, qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - chiyillashlar, qo'shiqlar).
Perkussiya (baraban, tambur, bolg'a).
Puflama asboblari (turli xil quvurlar, hushtaklar).
Ruxsat etilgan ovozli, ohangli musiqiy o'yinchoqlar (mexanik yoki akkumulyator).
2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.
3. Musiqa kutubxonasi.
Bayramlar va dam olish uchun qo'shiqlar, raqslar.
"Tinglash" asarlari.
Musiqiy ertaklar.
Xalq qo‘shiqlari, bolalar qo‘shiqlari, beshiklar.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa).
Rasmlar "tinglash".
5. Nafas olish o'yinlari, artikulyar gimnastika.
6. "Qo'shiqlar - rasmlar."
7. Didaktik o'yinlar.
8. Bosma nashrlar (she'rlar, topishmoqlar).
9. Didaktik material.
Narvon 3 qadam.
Ovoz beruvchi ob'ektlar o'rnini bosadi.
10. Barmoq o'yinlari kartotekasi.
11. Raqs uchun atributlar.
12. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.
13. Teatr tomoshalari uchun kostyumlar, niqoblar.
14. Teatrlarning har xil turlari.
15. Bayram stsenariylari.
Musiqa burchagi - kichik guruh
1. Musiqa asboblari.
Puflama asboblari (quvurlar, hushtaklar).
Klaviaturalar (metallofon).
Perkussiya (baraban, tambur, musiqali bolg'a, gong, zindon).
Shovqin (qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - chiyillashlar, qo'shiqchi tepaliklar, shitirlashlar, yog'och tayoqlar).
Ovozsiz musiqa asboblari.
Ruxsat etilgan ovozga ega musiqa asboblari (mexanik yoki akkumulyator).
Qo'shiq aytadigan, raqsga tushadigan va asboblarni o'ynaydigan o'yinchoqlar.
2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.
3. Musiqa kutubxonasi.
Bolalar uchun qo'shiqlar.
"Tinglash" asarlari.
Orkestr ovozi.
Musiqiy ertaklar.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Janrlar (marsh - bayram, harbiy, bolalar, sport, o'yinchoq; raqs - quvnoq raqs, vals, sport, dumaloq raqs; qo'shiq - bolalar, xor, beshik, xalq).
Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa, musiqachi).
Orkestr (shovqin, xalq).
Rasmlar "tinglash".
5. Nafas olish o'yinlari, artikulyatsiya gimnastikasi, ovozli o'yinlar.
6. Didaktik o'yinlar.
7. Didaktik material.
Musiqa xodimlari.
Narvon 3 qadam.
Gilam, kartalar.
Ovozli plomba bilan kublar va to'plar.
Qo'llanma "Thislar".
8. Barmoq o'yinlari kartotekasi.
9. Raqs uchun atributlar.
12. Teatrlarning har xil turlari.
14. Bayram stsenariylari.
Musiqa burchagi - o'rta guruh
1. Musiqa asboblari.
Puflama asboblari (quvurlar, hushtaklar, karnaylar).
Torlar (arfa).
Perkussiya (tambur, baraban, qoshiq, gong, zindon).
Shovqin (qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - chiyillashlar, marakalar, shovqinlar).
Klaviaturalar (metallofon, pianino).
Ovozsiz musiqa asboblari.
2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.
3. Musiqa kutubxonasi.
Qo'shiqlar, raqslar, dam olish va dam olish uchun o'yinlar.
"Tinglash" asarlari.
Klassik va xalq musiqasi.
Bolalar qo'shiqlari, bolalar folklori.
Dunyo xalqlarining raqslari.
Beshinchi kuylar va dam olish uchun musiqa.
Musiqiy ertaklar.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Janrlar (qo'shiq - bolalar, lullaby, estrada, original; raqs - dumaloq raqs, muz ustida, yoshlik, turli millatlar; marsh - sport, motam, harbiy, tantanali, o'yinchoq).
Bastakorlarning portretlari.
Musiqa kasblari (qo'shiqchi, raqqosa, musiqachi, dirijyor).
Orkestr (xalq).
Ansambl.
Konsert.
Rasmlar "tinglash".
6. Didaktik o'yinlar.
7. Didaktik material.
Ovozsiz klaviatura.
Narvon 5 qadam.
Gilam, kartalar.
Qo'llanma "Thislar".
Turli xil plombalarga ega plastik idishlar.
Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosarlardir.
8. Barmoq o'yinlari kartotekasi.
9. Raqs uchun atributlar.
10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.
11. Teatr tomoshasi uchun kostyumlar, niqoblar.
12. Teatrlarning har xil turlari.
13. Bosma musiqa nashrlari (ertaklar, she'rlar, topishmoqlar).
Musiqa burchagi - katta guruh
1. Musiqa asboblari.
Torlar (arfa, gitara, arfa).
Puflama asboblari (quvurlar, buglar, hushtaklar, garmonika).
Perkussiya (baraban, qoshiqlar, uchburchaklar, daflar, chayqalishlar, gong, zindonlar)
Shovqin (qo'ng'iroqlar, o'yinchoqlar - chiyillashlar, marakalar, zillar, zillar).
Klaviaturalar (metallofon, pianino, garmonika).
Ovozsiz musiqa asboblari.
Ruxsat etilgan ohangli musiqiy o'yinchoqlar (mexanik yoki akkumulyator).
Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosarlardir.
2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.
3. Musiqa kutubxonasi.
Qo'shiqlar, raqslar, dam olish va dam olish uchun o'yinlar.
"Tinglash" asarlari.
Bolalar uchun qo'shiqlar.
Beshinchi kuylar va dam olish uchun musiqa.
Orkestr ovozi.
Musiqiy ertaklar.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Janrlar (qo'shiq - bolalar, beshiklar, xor, duet, xalq, estrada, original; raqs - sport, raqs, polka, vals, dumaloq raqs, turli xalqlarning raqslari, muz ustida, yoshlar; marsh - harbiy, bolalar, askarlar, sport , bayram , motam, karnaval, tantanali, otliq).
Bastakorlarning portretlari.
Musiqiy kasblar (qo'shiqchi, raqqosa, turli musiqachilar, dirijyor).
Orkestr (shamol, torlar).
Ansambl, xor, kontsert.
Rasmlar "tinglash".
Raqs naqshlari.
5. Nafas olish o'yinlari, artikulyatsiya gimnastikasi, ovoz va nutq o'yinlari.
7. Didaktik material.
Ovozsiz klaviatura.
Dirijyor tayoqchasi.
Narvon 7-8 qadam.
Gilam, kartalar.
Qo'llanma "Thislar".
Musiqiy jumboqlar.
8. Barmoq o'yinlari kartotekasi.
9. Raqs uchun atributlar.
10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.
11. Teatr tomoshasi uchun kostyumlar, niqoblar, dekoratsiya elementlari.
12. Teatrlarning har xil turlari.
14. Dam olish va dam olish uchun stsenariylar.
Musiqa burchagi - tayyorgarlik guruhi
1. Musiqa asboblari.
Egilgan va uzilgan torlar (arfa, gitara, skripka, balalayka).
Metall va yog'och puflama asboblari (quvurlar, quvurlar, garmonika, triola, hushtak).
Perkussiya (baraban, daf, qoshiq, zitra, uchburchak, kostanetlar, zillar, gong, zanglar)
Shovqin (qo'ng'iroqlar, xirillagan o'yinchoqlar, marakalar, simbal).
Reed klaviaturalari va barabanlari (metallofon, ksilofon, pianino, akkordeon).
Ovozsiz musiqa asboblari.
Ovozli, ohangli musiqa asboblari (mexanik yoki akkumulyatorli)
Ovoz beruvchi ob'ektlar bolalar bilan birgalikda yaratilgan o'rinbosarlardir.
2. “Qo‘shiqlar – rasmlar”.
3. Musiqa kutubxonasi.
Qo'shiqlar, raqslar, dam olish va dam olish uchun o'yinlar.
"Tinglash" asarlari.
Musiqiy ertaklar.
Klassik, xalq, zamonaviy musiqa.
Bolalar uchun qo'shiqlar.
Turli xalqlarning raqslari.
Beshinchi kuylar, dam olish uchun musiqa.
4. Rasmlar.
Musiqa asboblari.
Janrlar (qo'shiq, raqs, marsh, opera, balet, kontsert).
Bastakorlarning portretlari.
Orkestr (simfonik).
Ansambl, xor, kontsert.
Musiqa kasblari.
Rasmlar "tinglash".
Raqslar sxemalari, o'zgarishlar.
5. Nafas olish o'yinlari, artikulyatsiya gimnastikasi, ovoz va nutq o'yinlari.
6. Musiqiy ta'limiy o'yinlar.
7. Didaktik material.
Ovozsiz klaviatura.
Dirijyor tayoqchasi.
Narvon 8 qadam.
Gilam, kartalar.
Qo'llanma "Thislar".
Musiqiy jumboqlar.
8. Barmoq o'yinlari kartotekasi.
9. Raqs uchun atributlar.
10. Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar.
11. Teatr tomoshalari uchun kostyumlar, niqoblar, dekoratsiyalar.
12. Teatrlarning har xil turlari.
13. Bosma musiqa nashrlari (hikoyalar, she'rlar, topishmoqlar).
14. Dam olish va dam olish uchun stsenariylar.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Bolalar bog'chasida musiqiy faoliyatning asosiy shakli musiqa darslaridir. Ular musiqiy faoliyatning barcha turlarini birlashtiradi:.
Ota-onalar uchun maslahat "Bolalar bog'chasi guruhlarida tematik burchaklarning ahamiyati" Bolalar bog'chasi ikkinchi o'rinda turadi ona uyi u nafaqat o'ynash, yurish, balki atrofidagi dunyo bilan tanishish, qabul qilish uchun kelgan bola uchun.
Uskunalar: mayonez idishi, o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'oz, kiyim ipi, qaychi, qalam, teri (yoki kuchli, qalin mato). Qadam.
Musiqa direktorlari uchun uslubiy tavsiyalar "Musiqa darslarida salomatlikni saqlash muhitini yaratish" IN zamonaviy jamiyat Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash muammosi har qachongidan ham dolzarbdir. Bu ularga qo'yilayotgan talablar bilan izohlanadi.
Maktabgacha ta'lim muassasasida musiqiy mavzu-rivojlantiruvchi muhit ta'lim muassasasi.
Boldankova Irina Gennadievna musiqa direktoriIsh joyi: MBDOU 9-sonli "Oltin kalit" bolalar bog'chasi
Maqsad: o'qituvchilarning guruhlarda (mini-markazlarda) bolalarning uyg'un musiqiy rivojlanishi va o'z-o'zini rivojlantirishiga yordam beradigan musiqiy fanni rivojlantirish muhitini yaratish, uni keyinchalik shakllantirish va uni Federal qonun talablariga muvofiqlashtirish bo'yicha malaka darajasini oshirish. Ta'limning davlat ta'lim standarti.
Vazifalar:
1. Musiqa predmeti ishlanmalarini tashkil etishda yangi yondashuvlarni amaliyotga joriy etish maktabgacha muhit, doirasida maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama musiqiy rivojlanishini ta'minlash ta'lim dasturi Maktabgacha ta'lim Federal davlat ta'lim standartlari talablarini hisobga olgan holda maktabgacha ta'lim muassasasi;
2. Bolalarning ehtiyojlari va qiziqishlarini hisobga olgan holda, ularning hissiy farovonligiga yordam beradigan rivojlanayotgan musiqiy muhitni tashkil etish;
3.Ta'minlash uchun shart-sharoitlar yarating turli xil turlari o'quvchilarning gender xususiyatlarini hisobga olgan holda maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy faoliyati (o'yin, vosita, intellektual, kognitiv, mustaqil, ijodiy, badiiy, teatrlashtirilgan);
4. Bolalar va kattalar o'rtasidagi qulay ta'lim-musiqiy mavzu-fazoviy muhitni yaratish uchun hamkorlikni rivojlantirish.
Musiqa boyitishini hamma biladi va olimlar tomonidan isbotlangan ruhiy dunyo bola, uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'sir qiladi. Rivojlanish musiqiy qobiliyatlar psixologik holatga bog'liq pedagogik sharoitlar va, albatta, yaxshi tashkil etilgan sub'ekt-fazoviy muhitdan.
Guruhlardagi musiqiy mavzu muhiti darslarda o'tilgan materialga va bolalarning individual imkoniyatlariga yo'naltirilgan bo'lishi kerak. Birorta ham musiqiy faoliyat turi sof og'zaki darajada, tashqarida to'liq rivojlana olmaydi mavzu-fazoviy muhit.
Musiqiy rivojlanish muhitining mazmuni maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatining etakchi turiga yo'naltirilgan bo'lishi kerak, tizimli ravishda yoshga qarab murakkablashadi va tabiatan muammoli bo'lishi kerak. Bularning barchasi bolalarga tanish va kamroq tanish bo'lgan narsalar bilan harakat qilish, muammoli vaziyatlarni aks ettirish, o'ylash, taqqoslash, modellashtirish va hal qilish, yaratish imkonini beradi.
Musiqiy predmetni rivojlantirish muhiti maktabgacha ta'lim muassasalari guruhlari uchta asosiy blokga bo'lingan:
musiqa idroki
musiqa tinglash
musiqiy va ijodiy faoliyat.
Har bir blok, o'z navbatida, bolalar musiqiy faoliyatining ma'lum bir turining yaxlitligiga yo'naltirishni ta'minlaydi.
Kichik guruhlarda mini musiqa markazlarini loyihalash maktabgacha yosh syujet asosiga ega, eski versiyada - didaktik.
Mini-musiqa markazlarining tuzilishi bolalarda katta qiziqish uyg'otadigan yaxlitlik va ayni paytda o'zgartiruvchi tafsilotlarga ega bo'lgan modullar shaklida yaratilgan. Musiqiy ob'ektning muhiti ko'z, qo'l harakatlari va bolaning o'sishi bilan mutanosibdir. Rivojlanayotgan muhitning yordamchi vositalari sifatli, estetik jihatdan yoqimli, jozibali, ishlatish uchun qulay va ular bilan harakat qilish istagini uyg'otadi.
Yoshlar guruhi
- Musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar uchun rasmlari bo'lgan albomlar (yoki ajoyib kublar)
- Flanelgraf, flanelgraf uchun figuralar (yirik va kichik hayvonlar, qushlar, musiqa asboblari, transport)
- Bolalar qo'shiqlari yozilgan musiqa kutubxonasi (musiqa rahbari, bolalar, o'qituvchi tomonidan bolalar bilan o'rganilgan va takrorlangan qo'shiqlarning magnitafonli yozuvlari, tabiat tovushlari)
- CD Pleyer
- Musiqiylik fazilatlari - didaktik mashqlar bolalarda tovush balandligi, dinamik va ritmik eshitishni rivojlantirish bo'yicha. Masalan, baland eshitishni rivojlantirish uchun - "Qushlar va jo'jalar"; tembr eshitish - "Bizga mehmonlar kelishdi", ritmik eshitish - "Ular ketayotganda kim ketmoqda", dinamik eshitish "Qo'ng'iroqlar".
- Ovozsiz asboblar: balalayka, stendli ovozsiz klaviatura, akkordeon.
-Ovoz berish: akkordeon, nog'ora, daf, qoshiq, chayqalish, ritmik kublar, qo'ng'iroqlar, qo'shiqchilar.
-3 pog'onali narvon, qo'l belgilari.
-Har qanday o'yinchoqlar (2 ta o'rdak, 2 ta qo'g'irchoq - katta va kichik), ro'molchalar, niqoblar, lentalar, plyuslar, mumiya elementlari.
- Shovqin asboblari - bankalar, tugmachali qo'lqoplar, turli xil plombali shishalar: no'xat, boshoqlar, toshlar.
- Daraxt va 2 qush (yuqorida va pastda)
O'rtacha gru
ppa
-Oldingi guruhlardagi musiqa darslarida o'rganilgan qo'shiqlar uchun rasmlardan iborat albom (ehtimol bir nechta albomlar: fasllar bo'yicha, hayvonlar haqida)
- bolalarning sevimli qo'shiqlariga uyda chizilgan rasmlari;
-hayvonlar, qushlar, musiqa asboblari, transport tasvirlari tushirilgan flanelografiya;
-Qo'shiq va hazil uchun figuralar, ulardan flanelgrafda ritmik naqshlarni chizish uchun foydalanish. Masalan: "Cockerel" qo'shig'i uchun katta va kichik kokerellar, r.n.p uchun quyoshlar. "Quyosh", to'plar, bayroqlar, Rojdestvo daraxtlari, samolyotlar va boshqalar. (6 kichik va 4 katta)
-Ma'lum bir yosh guruhidagi, oldingi guruhlardagi bolalar tomonidan o'rganilgan, hozirda o'rganilayotgan qo'shiqlar kutubxonasi (o'qituvchilar, bolalar tomonidan ijro etilgan yozuvlarda).
- CD Pleyer
- hissiy sezgirlikni rivojlantirish uchun musiqiy va didaktik o'yinlar; musiqiy xotira, musiqiy fikrlash va oldingi muammolarni hal qilishga yordam beradigan o'yinlar yosh guruhi. Masalan, baland ovozda eshitishni rivojlantirish uchun - "Belanchak", ritmik eshitishni rivojlantirish uchun - "Kim ketayotganda yuradi" (har xil turdagi o'yinlarning kiritilishi tufayli murakkablik); dinamik eshitishni rivojlantirish uchun - "Qo'ng'iroqlar"; musiqiy xotirani rivojlantirish uchun - "Rasm asosida qo'shiq kuylang."
-Ovozsiz magnitafon, balalaykalar, skripkalar, quvurlar, akkordeonlar, stendli ovozsiz klaviatura.
-O'yinchoqlar-asboblar: shang'ilay, qoshiq, baraban, daf, metallofonlar, ritmik kublar, qo'ng'iroqlar, marakalar, hushtaklar.
-Asboblar, ro'molchalar, niqoblar, kostyum elementlari bo'lgan kartalar.
- 4 pog'onali narvon (2 ta katta va kichik o'yinchoqlar)
-Beshta olinadigan kauchuk bantlar, stave.
- Qo'l belgilari (4 osh qoshiq)
Katta guruh
pa.
-Flanelgraf, chiplar (uzun va qisqa chiziqlar, katta va kichik doiralar, gullar, Rojdestvo daraxtlari - 6 ta kichik va 4 ta katta), qo'shiq, raqs syujetini yaratish uchun flanelgraf uchun rasmlar (modellashtirish)
- Qo'shiqlar chizilgan albomlar ("Musiqiy ABC kitobi")
-Bolalar yaxshi ko'rgan qo'shiqlar uchun chizilgan albomlar (ehtimol original, bitta bola chizgan rasmlari bilan)
- Musiqa uchun atributlar. ertaklar (flanelograf uchun rasmlar), dramatizatsiya uchun ("Sholg'om", "Teremok")
-Bolalar she'riyatini rivojlantirish uchun rasmlar va qo'shiq ijodkorligi(masalan, A. Barto she’rlariga) “Asalari g‘o‘ng‘illayapti”, “Paroh g‘ichirlayapti”, “Qo‘g‘irchoq raqsga tushmoqda”, “Qo‘g‘irchoq uxlayapti”, “Ot chopyapti”, “Ayiq. ”, “Samolyot” “Sehrli rasmlar”
- O'yinchoq mikrofoni.
-Yozilgan qo'shiqlar bilan fono kutubxonasi: tabiat tovushlari, musiqa. ertaklar.
- CD Pleyer
-Musiqiy va didaktik o'yinlar: baland eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun "Uch ayiq" yoki "Quvnoq qo'g'irchoqlar", dinamik eshitishni rivojlantirish uchun "Qo'ng'iroqlar", tovushlarning davomiyligini farqlash qobiliyatini rivojlantirish uchun (uzun, qisqa tovushlar, nuqtali ritm) "Xo'roz, tovuq, jo'ja"; musiqiy asar janrlarini farqlash: qo'shiq, raqs, "Uch kit" marshi.
-Ovozsiz asboblar: balalayka, stendli ovozsiz klaviatura, akkordeon -3 dona. turli o'lchamlarda).
Suratda: quvur, skripka, saksafon, tugma akkordeon, akkordeon, akkordeon, nay, hushtak, uchlik.
-Asboblar: chayqalishlar, qoshiqlar, baraban, dafna, metallofon, qo'ng'iroqlar, marakalar, rumba, uchburchak, shang'iroqlar, ksilofon, musiqa. bolg'a, turli xil uy qurilishi shovqin asboblari: kalitlar, shishalar, flomasterlar, ilgichdagi tugmachalar bilan qo'lqoplar. Turli xil plombali Kinder bankalari, bir nechtasi (Hop № 3 2006 yil, "Musiqa direktori № 3 2007 yil)
- Plastik kublar (qo'shiqlarning rasmlarini chetiga yopishtiring)
- Narvon - 5 qadam (o'yinchoq B. va M.)
-Ro'molchalar, niqoblar, lentalar, kostyum elementlari.
- Xodimlar, eslatmalar.
- Qo'l belgilari (5-chi)
-Bastakorlar D.Kabalevskiy (“Quyon ayiq bolasini masxara qilmoqda”), P.Chaykovskiy (“Qo‘g‘irchoq kasalligi”), R.Shuman (“Askar marshi”) portreti.
Tayyorgarlik guruhi
ppa
- Flanel, notalar.
-Bolalarga ish shaklini aniqlash qobiliyatini o'rgatish uchun qo'llanma.
-Tanish qo'shiqlar uchun syujet yaratish uchun rasmlar: she'riy va qo'shiq ijodini rag'batlantirish.
--Notalarning so'zlardagi nomlari bilan rebuslar
- Siz qo'shiq o'ylab topishingiz mumkin bo'lgan bolalar qofiyalari matnlari bilan chizmalar.
- Rasmlar musiqiy janrlar(qo'shiq, raqs, marsh) qo'shiq ijodini rag'batlantirish.
- Musiqa uchun rasmlar. ertaklar
-Ertaklar uchun atributlar va ularni dramatizatsiya qilish uchun qo'shiqlar.
-fono kutubxona (kattalar, bolalar ijrosidagi qo'shiqlar yozilgan kassetalar, musiqiy she'rlaringizni o'z-o'zidan yozib olish uchun alohida kassetalar)
- CD Pleyer
-Bu yil bolalar bilan va oldingi yoshdagi guruhlarda o'rganilgan qo'shiqlar uchun chizilgan albomlar.
- Bolalarning sevimli qo'shiqlari chizilgan albomlari.
-Qo'shiq ijodini rag'batlantiradigan rasmlarni syujet qiling.
- Musiqiy va didaktik o'yinlar (katta guruhdagi kabi, ammo murakkabroq vazifalar bilan)
-Ovozsiz magnitafon, balaykalar, skripkalar, quvurlar, saksafonlar, akkordeonlar.
-Asboblar: shaqildoq, qoshiq, baraban, dafna, metallofon, ritm. kublar, qo'ng'iroqlar, marakalar, kastanetlar, jingalaklar, ksilofon, tugmali akkordeon, akkordeon, ilgichdagi shovqin chiqaruvchi (katta guruhga qarang)
-Parvon 7 qadam, qo'l belgilari
-Qo'shiq notalari (katta), xodimlar, chiziqlar (6 ta kichik va 4 ta katta)
-Ro'molchalar, niqoblar, lentalar, kokoshniklar.
-Bastakorlarning portretlari.
Musiqaning shakllanishi davrida bolaning shaxsiyatining rivojlanishiga ta'siri zamonaviy o'qituvchilar va psixologlar tomonidan qayd etilgan. Qo'shiq aytish, raqsga tushish, cholg'u asboblarida musiqa chalish bolaning fikrlash qobiliyatini faollashtiradi va poydevor qo'yadi. badiiy madaniyat va go'zallik tuyg'usini yaratish. Muvaffaqiyatli uchun musiqiy rivojlanish Guruhning mavzu-fazoviy muhitida o'qituvchi bolalarning birgalikdagi va mustaqil faoliyati uchun musiqa burchagini loyihalashtiradi.
Bolalar bog'chasida musiqa burchagini yaratish va uning faoliyati: roli, ma'nosi, maqsad va vazifalari
Musiqiy ta'lim kiradi ta'lim sohasi"Badiiy va estetik" va bolalarning hissiy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan. San'at turi sifatida musiqa cholg'u ijrochiligi, qo'shiq aytish va raqsni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, musiqa darslari bolalarning turli xil rivojlanishiga hissa qo'shadi: eshitish idroki va ko'nikmalari yaxshilanadi. og'zaki nutq, takt va ritm hissini o'zlashtirish kelajakda matematik mashqlarda foydali bo'ladi, so'z boyligi to'ldiriladi.
1,5-3 yoshli bolalar oddiy asboblardan tovush chiqarishni o'rganadilar, "ohang" va "ritm" tushunchalari bilan tanishadilar.
Bolalar bog'chasida musiqa ta'limining asosiy shakllari - standart va integratsiyalashgan sinflar musiqa zali. Musiqa direktori zalni bezash va darslarni olib borish bilan shug'ullanadi. O'qituvchi guruhga hamrohlik qiladi va tashkiliy vazifani bajaradi: qiladi ritmik mashqlar o'quvchilar bilan birgalikda, agar kerak bo'lsa, har qanday harakatlarni ko'rsatadi, qo'shiladi xor kuylash, musiqiy o'yinlar va dramatizatsiyalardagi rollarni taqsimlaydi.
O'qituvchi bolalar musiqa darslarida ishtirok etadi va tashkiliy funktsiyalarni bajaradi
Bolalarni musiqiy tarbiyalashda o'qituvchining o'rni - ular o'rgangan materialni ular bilan takrorlash va mavjud mahoratini oshirish. Musiqiy-ritmik o'yinlar, audio yozuvlarni tinglash va qo'shiqlar kuylash DED mashg'ulotlariga (to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati), sayrlarda va tushdan keyin bo'sh vaqtlarida kiritilgan. Guruhning mavzu-fazoviy muhiti zarur moddiy bazani o'z ichiga oladi - musiqa burchagi tashkil etilgan.
Musiqa burchagida bolalar musiqa rahbari bilan darslarda olgan bilimlarini mustahkamlaydilar
Musiqiy rivojlanish markazida o'qituvchi guruh shaklida mashg'ulotlar olib boradi: bolalar o'qituvchi bilan birgalikda raqs harakatlarini eslaydilar, qo'shiqlarni o'rganadilar va ijodkorlik bilan tanishishni davom ettiradilar. mashhur bastakorlar. Burchak muhiti va mazmuni o‘quvchilarni mustaqil ravishda cholg‘u asboblarini o‘rganishga, raqsga tushish, qo‘shiq aytish, kuy bastalashda ijodkorlikni namoyon etishga undaydi.
Bolalar musiqa burchagida o'ynashni va yaratishni yaxshi ko'radilar
Bolalar bog'chasida musiqa burchagini yaratishdan maqsad bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, qo'shiq va qo'shiqlarga hissiy munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirishdir. musiqiy tasvirlar, tinglash madaniyatini tarbiyalash. Bolalar ohanglarning instrumental yoki ovozli ijrolarini tinglaydilar, boshdan kechirgan his-tuyg'ularini so'z yoki harakatlar bilan etkazishga harakat qiladilar. Juda ko'p .. lar bor psixologik tadqiqot musiqaning ahamiyati haqida erta rivojlanish bolalar. Hayotining birinchi yillaridanoq musiqani faol tinglagan va bu sohada o'z iste'dodlarini ochib berganlar bor yuqori daraja aql, shu jumladan matematik qobiliyat.
Psixologlar va o'qituvchilar faol musiqiy faoliyatning ta'sirini ta'kidlashadi erta bolalik fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish
Burchak faoliyatining ta'lim va rivojlanish vazifalari musiqa darslarining kalendar va tematik rejasi bilan belgilanadi: burchakda bolalar yangi ma'lumotlarni takrorlaydilar, ko'nikmalarni mustahkamlaydilar va rivojlantiradilar. O'qituvchi burchakning ishini musiqa direktori bilan muvofiqlashtiradi: tinglash uchun nimani kiritish kerak, nima majburiy takrorlashni talab qiladi. Bolalarga berishga ruxsat beriladi Qo'shimcha ma'lumot musiqa burchagida ("Afrika ritmlari", "Ukulele nima"), lekin musiqa xonasida darslardan oldin mashg'ulotlar o'tkazmang.
Jadval: musiqa burchagini tashkil etish va boshqarish vazifalari
| Yosh guruhi | Vazifalar | ||
| Tarbiyaviy | Rivojlanish | Tarbiyaviy | |
| Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar (1,5-4 yosh) | Musiqa darslarida o'rganilgan narsalarni takrorlash:
|
|
|
| O'rta guruh (4-5 yosh) | Musiqa darslari mavzusida ishlash:
|
|
|
| Katta guruh (5-6 yosh) |
|
|
|
| Tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh) |
|
|
|
Musiqa burchagida bolalar bo'lishadi faol ishtirokchilar instrumental faoliyat
Bolalar bog'chasida musiqa burchagini bezash
Guruh xonasidagi musiqa burchagi yosh va hisobga olingan holda yaratilgan individual xususiyatlar bolalar. Moddiy baza bolalar bog'chasida har yili o'qish bilan to'ldiriladi. Ha, uchun yosh maktabgacha yoshdagi bolalar musiqali o'yinchoqlar tanlanadi, kattaroq bolalar esa haqiqiy asboblarni chalishni o'rganadilar.
Kichkintoylar uchun musiqa burchagining instrumental asosi o'yinchoqlardan iborat: hushtaklar, stakanlar, bolg'alar, shang'illar.
Musiqa burchagidagi mashg'ulotlar uchun ba'zi narsalar o'z qo'llarimiz bilan qilingan. Bolalar va ularning ota-onalarini samarali ijodga jalb qilish tavsiya etiladi: o'quvchilar mustaqil ravishda yasagan asboblar (marakalar, nog'oralar, chayqalishlar va boshqalar) bilan musiqa chalish motivatsiyasi ortadi. Misol uchun, Kinder Surprise idishlari don bilan to'ldiriladi va chiyillashlarni yaratish uchun tayoqlarga biriktiriladi. Marakalar xuddi shu usul yordamida tayyorlanadi, lekin sizga kattaroq plastik idishlar kerak bo'ladi (ichimlik yogurtdan). Qalin simga o'ralgan shisha qopqoqlaridan dafning bir turi tayyorlanadi. Barabanni plastik qopqoqli keng bankadan (mayonez) va Pringles chiplarining baland trubkasidan tom-tomni osongina yasash mumkin.
G'ayrioddiy musiqa asboblarini yasash uchun kerak bo'lgan narsa chiqindilar va faol tasavvurdir
Barcha yoshdagilar uchun musiqa burchagida soxta musiqa asboblari mavjud: kartonga chizilgan, papier-machedan qilingan. Ulardan tovush chiqarib bo'lmaydi, lekin ular murakkab asboblarning (masalan, pianino, akkordeon, arfa) ko'rinishini beradi va o'yin faoliyatida ishlatilishi mumkin.
Tayanch asboblari o'quv vazifasini bajaradi (haqiqiy asboblar haqida g'oyalarni shakllantiradi) va o'yinlar uchun atribut bo'lib xizmat qiladi
Musiqa burchagi uchun mebel yog'och yoki plastmassa bo'lishi mumkin, siz yumshoq modullardan o'tiradigan joy sifatida foydalanishingiz mumkin. O'quv materiallari va asboblar javonlarda va tortmalarda saqlanadi, ba'zi asboblar devorga joylashtirilishi mumkin.
Ba'zi asboblar burchakning devoriga chiroyli tarzda joylashtirilishi mumkin
1,5-4 yoshli bolalar uchun musiqa burchagi syujet asosida, 5-7 yoshli o'quvchilar uchun didaktik asosda yaratilgan. Keling, misol keltiraylik. Yosh guruhda "Papa Karlo teatri" burchagi mavjud: javonlarda musiqali o'yinchoqlar va asboblar mavjud. chiqindi material, yaqinida ekranli stol bor, bolalarni "Pinokkio yoki Oltin kalit" ertakidagi qo'g'irchoqlar-qahramonlar kutmoqda. Katta guruhda "Musiqiy karusel" rivojlantiruvchi burchak tashkil etildi: didaktik va stolga bosilgan o'yinlar bilan javon ajratildi, axborot stendi muntazam ravishda qo'shiq matnlari, bastakorlarning portretlari, musiqa san'atining turli turlari fotosuratlari bilan yangilanib turadi. (opera, balet, xalq janrlari).
Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqa burchagining dizayni syujetga asoslangan Ushbu holatda- ertaklar asosida
Musiqa burchagini loyihalash uchun talablar
- Optimal qulay joylashuv. Musiqiy burchak ijodiy faoliyat yo'nalishida tashkil etilgan: mumya va teatr faoliyati markazlari yonida. Mustaqil dramatizatsiya o'yinlari, masalan, ko'pincha bolalar bilan bir vaqtning o'zida ko'rsatilgan burchaklarning har biridagi materiallardan foydalangan holda o'tkaziladi: mumiya burchagida bolalar kostyumlarni tanlaydilar va rollarni belgilaydilar; teatr burchagida ular sahnada sahna ko'rinishini namoyish etadilar. musiqa burchagidan asboblar jo'rligi.
- Uskunalar va materiallarning o'quvchilarning yoshiga muvofiqligi. Musiqa darslarida ular chalishni o'rgangan cholg'u asboblari bolalarga bepul taqdim etiladi. Kichik yoshdagi o'quvchilar uchun vizual materiallar - qo'shiq o'yinchoqlari, oddiy vositalar(organlar, quvurlar, hushtaklar, chayqalishlar), rasmlar bilan tematik albomlar; keksa odamlar uchun - murakkabroq asboblar (balalaykalar, ksilofonlar), tasvirlangan ensiklopediyalar, mini-ko'rgazmalar.
- Estetika. Musiqa burchagi o‘quvchilar uchun vizual tarzda jozibali. Ular bezakda ishtirok etishlari mumkin: o'qituvchi bilan birgalikda plakatlar chizish, stend va devor gazetalarini bezash, musiqa mavzusida chizmalar va qo'l san'atlari yaratish.
- Xavfsizlik. Mavzuni rivojlantirish muhitining barcha sohalari uchun ekologik toza materiallardan mebel tanlanadi. Asboblar ko'rgazmasi stolda tashkil etilgan (osilgan javonlar tavsiya etilmaydi). Bolalar balaykalari, gitaralari va arfalari plastik torlarga ega bo'lishi kerak (singan metall ip xavfli). Ovozli yozuvlarni o'ynash uchun dinamik tizimi yoki magnitafon, shuningdek quvvat manbalari (elektr rozetkasi, tee) bolalar qo'li etmaydigan joyda saqlanadi.
- Audio pleer (magnitofon, dinamik tizim) va audioyozuvlar to'plamining mavjudligi: bolalar qo'shiqlari to'plamlari, xalq va klassik musiqalar, musiqiy audio ertaklar.
Video: bolalar bog'chasidagi musiqa burchagi
https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s Videoni yuklab bo'lmaydi: Bolalar bog'chasidagi musiqa burchagi Bolalar bog'chasi guruhi(https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s)
Video: yosh guruhdagi musiqa burchagi
https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8 Videoni yuklab bo‘lmaydi: Bolalar bog‘chasi o‘smirlar guruhidagi musiqa burchagi (https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8)
Video: katta guruhdagi musiqa burchagi
https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk Videoni yuklab bo‘lmaydi: Bolalar bog‘chasi kattalar guruhidagi musiqa burchagi (https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk)
Video: aralash yosh guruhidagi musiqa burchagi
https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0 Videoni yuklab bo'lmaydi: bolalar bog'chasidagi musiqa burchagi aralash yosh guruhi(https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0)
Musiqa burchagi pasporti
Mavzuni rivojlantirish zonasining pasporti - bu faoliyat markazining xususiyatlarini, moddiy bazaning tavsifini va bolalar uchun o'yinlar va mashqlar ro'yxatini ko'rsatadigan ma'lumot hujjati. Musiqa burchagining pasporti guruh o'qituvchisi tomonidan tuziladi va musiqa direktori va bolalar bog'chasi ma'muriyati tomonidan tasdiqlanadi. Ushbu hujjat o'qituvchining papkasida saqlanadi va hamkasblar, yosh mutaxassislar va talabalarning ota-onalari tomonidan ko'rib chiqish uchun taqdim etiladi.
Musiqa burchagi pasport shabloni:
- Burchakning nomi, qaysi yosh toifasidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
- Burchakning vazifalari (qisqacha).
- Mebel buyumlari, miqdori.
- Elektr jihozlari, agar mavjud bo'lsa (dinamik tizimi / pleer / kassetali magnitafon, televizor, proyektor).
- Ro'yxat ingl o'quv qurollari(plakatlar, rasmlar, rasmlar bilan tematik albomlar, ensiklopediyalar).
- Musiqiy asboblar ro'yxati, miqdori.
- Didaktik va stol o'yinlari.
- Dramatizatsiya o'yinlari va rolli o'yinlar uchun to'plamlar.
- Musiqiy-ritmik mashqlar va o'yinlarning kartotekasi.
Birinchi va ikkinchi kichik guruhlarning musiqa burchagi pasportining parchasi (moddiy resurslar ro'yxati)
- stakan qo'g'irchoqlar;
- majoziy musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar (kokerel, mushuk, quyon va boshqalar);
- qattiq tovushli o'yinchoq-asboblar - organlar, organlar;
- tovushi noaniq bo'lgan o'yinchoqlar-asboblar: shang'illama, qo'ng'iroq, tambur, nog'ora;
- ovozsiz tasviriy asboblar to'plami (akkordeon, quvurlar, balaykalar va boshqalar);
- musiqali ochiq o'yinlar uchun atributlar: bolalar raqs ijodiyoti uchun (mavsum bo'yicha) bayroqlar, plyuslar, sharflar, halqali yorqin lentalar, shitirlashlar, kuzgi barglar, qor parchalari va boshqalar;
- qo'lqopli o'yinchoqlar bilan stol ekrani;
- magnitafon va dasturiy ta'minot audioyozuvlari to'plami;
- qo'shiq aytish va harakatlanuvchi o'yinchoqlar;
- Qo'shiqlar uchun musiqa rasmlar.
Musiqa burchagini nima deb atash kerak
Ijodiy faoliyat markazlarini nomlashning ko'plab variantlari mavjud. San'at muhiti va burchak dizaynining estetikasi tasavvurni faollashtiradi, shuning uchun talabalar bilan birgalikda nom tanlash tavsiya etiladi. Siz ota-onangiz bilan birgalikda musiqa burchagiga nom va timsolni o'ylab topish vazifasini berishingiz mumkin. G'ayrioddiy nomlar Rivojlanish markazining materiallarini o'rganishga qiziqishning ortishiga olib keladi, an'anaviy nomlash burchak o'yin-kulgi emas, balki o'quv jarayoni uchun platforma ekanligini ko'rsatadi.
Musiqa burchagini bezash uchun vositalar
Guruh binolarida musiqa maydonini loyihalashning asosiy talablaridan biri estetikadir. Bolalar burchakda o'zlarini qulay va qulay his qilishadi. Yorqin ranglar bezak yaxshi kayfiyatni yaratadi. Bolalarning samarali ijod namunalari burchakni bezattirishi mumkin: chizmalar, qo'l san'atlari, tartiblar. Ota-onalar rivojlanish zonasini loyihalashda ishtirok etadilar: ular bolalari bilan birgalikda plakatlar va devor gazetalarini chizishadi.
Plitalar: fotogalereya
Belgidagi kulgili belgilar kayfiyatni o'rnatadi ijobiy munosabat burchakdagi mashg'ulotlar uchun Belgining mazmuni burchakdagi faoliyat yo'nalishini aks ettiradi Sevimli multfilmlaringizning qahramonlari bolalarni o'ziga jalb qiladi
Rivojlanish markazlari shunga muvofiq belgilanadi. Har bir burchakda o'z nomi yozilgan belgi yoki emblema bo'lishi kerak. Burchakdagi ta'lim faoliyati yo'nalishini ko'rsatadigan belgiga rasm va belgilar qo'yish tavsiya etiladi. Belgida bolalarning sevimli belgilarining mavjudligi ularga quvonch keltiradi. Emblem va belgilar bir xil uslubda butun guruh xonasida yoki ijodiy burchaklar orasida saqlanadi.
Stend: fotosuratdagi dizayn variantlari
Yoniq musiqa stend qo'shiq matni, ritm o'yinlari qoidalari, stendda o'tmishdagi fotosuratlar aks ettirilgan musiqiy dam olish va bayramlar Musiqa burchagi stendining eskizi Xodimlarda mavjud muhim ma'lumotlar
Yorqin dizayn bolalarni stendga biriktirilgan materiallarni o'rganishga jalb qiladi.Musiqa burchagi stendida ota-onalar uchun ma'lumotlar mavjud: dars mavzulari, qo'shiq matni
Musiqa burchagi stendida matn va grafik materiallar mavjud. Chizmalar, bosma varaqlar, diagrammalarni plastik cho'ntaklarga joylashtirish qulay, bolalar bog'chasida pushkalardan foydalanish istalmagan. O'z qo'llaringiz bilan stend yaratishda (whatman qog'ozi yoki karton varag'i) bezak uchun musiqiy belgilar va yorqin ranglardan foydalaning. Stendda nimalar namoyish etiladi:
- o'rganish uchun qo'shiq matni;
- artikulyar va ritmik mashqlar sxemalari;
- kelajakdagi bo'sh vaqtlar, mahorat darslari uchun mavzular;
- o'quvchilarning musiqa mavzusida chizgan rasmlari;
- dan olingan fotosuratlar musiqiy voqealar bolalar bog'chasida.
Fotosuratlar uchun dekorativ stikerlar
Yorqin stikerlar oddiy devorni bezatadi. Mushuklar - bolalarning sevimli hayvonlari. Devordagi rasmlar arzon, ammo ta'sirchan ko'rinadi. Musiqa burchagidagi stikerlarda maxsus belgilar mavjud. Devordagi stikerlar o'yinlar uchun fon sifatida ishlatilishi mumkin ("In orkestr", " Katta konsert", "Musiqiy teatr")
Zamonaviy bolalar bog'chalarida zalning devorlari, konsert zali, guruh xonalari chizmalar va graffitilar bilan bezatilgan. Burchakni bezash uchun biz ancha sodda va tejamkor variantni - dekorativ stikerlardan foydalanishni tavsiya qilamiz. Ular hunarmandchilik do'konlarida (Leonardo Hobby Hypermarket) sotiladi va Aliexpress, Pandao, Taobao-da keng namoyish etiladi. Ushbu stikerlarning afzalliklari ularning original dizayni va foydalanish qulayligidir. Yillik stikerlar mobil: ular osongina olib tashlanadi va sirtda iz qoldirmaydi, yopishqoqligini yo'qotmaydi va kompozitsiyaning tarkibiy qismlarini almashtirish mumkin. Musiqa burchagi uchun dekorativ stikerlar notalar, yuqori va bass kalitlari, musiqa asboblari tasvirlari bilan tanlangan. Bunday tasvirlar o'quv vizual material sifatida, "Orkestr", "Konsert", "Musiqiy teatr" o'yinlari uchun fon sifatida ishlatiladi.
Tasviriy materiallar: fotogalereya
Musiqa darslarida o‘rganilganlarni qayta ko‘rib chiqish uchun plakatlar va rasmlardan foydalaniladi.Musiqa darslarida dunyoning yangi nomlari o‘rganilayotganligi sababli musiqa burchagini kompozitorlarning portretlari bezatadi.Burchakning ko‘rgazmali materiali cholg‘u asboblari va tayoq chizilgan.Rasm. plakat musiqa burchagini bezatadi.Plakat dizaynida musiqa asboblari haqidagi she’rlardan foydalanilgan.
Musiqa burchagini bezash uchun quyidagi illyustrativ materiallar qo'llaniladi:
- plakatlar: " Puflama asboblari», « Perkussiya asboblari"," Satrlar va klaviatura asboblari", "Xalq cholg'ulari", "Simfonik orkestr", "Jahon xalqlarining raqslari";
- bastakorlarning portretlari: Prokofyev, Chaykovskiy, Raxmaninov, Mussorgskiy, Glinka, Betxoven, Bax, Grig;
- chizilgan musiqa asboblari: balalaykalar, gitaralar, akkordeonlar, skripkalar;
- Qo'lda chizilgan plakatlar: musiqa mavzusidagi rasmlar, qo'shiqlar va raqslar, yozuvlar va she'r satrlari.
Qo'g'irchoqlar: fotosuratdagi variantlar
Qo'g'irchoq yordamida qanday qilib pianino chalishni mashq qilish mumkinligi ko'rsatiladi.Qo'g'irchoqlar sizni cholg'u asboblari bilan tanishishga taklif qiladi.Kostyumdagi qo'g'irchoqlar musiqali ertak boshlanishini kutmoqda.
Musiqa burchagini loyihalashda qo'g'irchoqlar estetik element sifatida ishlatiladi: ular kompozitsiyaning bir qismi bo'lishi mumkin. Bolalar ulardan dramatizatsiya uchun foydalanishlari mumkin. Ammo, agar siz ularni burchakda jonlantirilgan belgilar qilsangiz, bu boshlang'ich va ikkinchi darajali guruhlarning bolalari bilan mashg'ulotlarni diversifikatsiya qiladi. Qo'g'irchoq bolalarni ko'rsatishi mumkin yangi vosita va qanday o'ynashini ko'rsating. Qo'g'irchoq yordamida muammoli vaziyat yaratiladi: "Katya siz sinfda o'rgangan qo'shiqning so'zlarini unutdi, biz Katyaga yordam bera olamizmi?", "Lala raqsga tushishni bilmaydi, menga ko'rsata olasizmi?"
Teatr maydoni: fotosurat
Musiqa burchagidagi atmosfera ijodkorlikni namoyon etishga undaydi.Musiqa burchak tokchasida oʻrtada dramatizatsiya oʻyinlari uchun ekran bor.Musiqa va drama burchaklari baʼzan bolalar bogʻchasida bir rivojlanish sohasiga birlashtiriladi.
Musiqa burchagidagi ish shakllaridan biri musiqa va qo'shiq jo'rligida dramatizatsiya o'yinlarini o'tkazishdir. Kichik yaratish uchun musiqiy ijro burchakda qo'l qo'g'irchoqlari, bibabo va oddiy qo'g'irchoqlar bilan chiqishlar uchun joy mavjud. Qoida tariqasida, bu ekranli stol. Agar xohlasa, bolalar teatr maydonini o'yinchoqlar bilan to'ldiradilar, o'ziga xos manzara yaratadilar: ular daraxt o'yinchoqlarini, bloklardan yasalgan binolarni va qurilish majmualarini va hokazolarni qo'yishadi. Musiqa burchagining atmosferasi, musiqa olami bilan aloqa, musiqiy ertaklarni o'rganish - bularning barchasi bolalarni yaratishga undaydi va tarbiyachining vazifasi - yosh iste'dodlarning namoyon bo'lishi uchun sharoit yaratish.
Jadval: musiqa burchagi uchun jihozlar
| Birinchi va ikkinchi kichik guruhlar |
|
| O'rta guruh |
|
| Katta guruh |
|
| Tayyorgarlik guruhi |
|
Musiqa burchagi uchun taxminiy dizayn eskizi
Musiqa burchagini tashkil qilish haqida o'ylayotganda, ixchamlik tamoyiliga amal qiling. Didaktik o'yinlar va chiqishlar uchun maydon birlashtirilishi mumkin - bu yoshga qarab stol va stullar bo'ladi. Teatr faoliyati uchun "oyna" bilan javonlar mavjud.
Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqa burchagida bolalar uchun tushunarli va xavfsiz bo'lgan bepul o'yinchoqlar va asboblar mavjud.
O'yinchoqlar va asboblar past javonlarda va stolda joylashgan, dramatizatsiya o'yinlari uchun qulay joy mavjud
Katta va tayyorgarlik guruhlarida stend talab qilinadi, bolalar mnemonik jadvallar va diagrammalar yordamida ishlashni o'rganadilar. Tasviriy material u erda yoki vaqtinchalik ko'rgazmalar uchun ajratilgan javonda (cholg'u turlari, bastakorlarning asarlari bo'yicha) joylashtiriladi. 5-7 yoshli bolalar stol o'yinlarini o'ynashni yaxshi ko'radilar, bu mashg'ulot uchun (va bajarish uchun). didaktik vazifalar) ish stoli mavjud. Katta yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarga dramatizatsiya qilish uchun katlanadigan qog'oz yoki karton ekranlar taklif etiladi, ular o'qituvchi bilan birgalikda ijodiy ustaxonada chizishlari mumkin.
Katta guruhlarda ma'lumot stendiga, didaktik o'ringa ega bo'lish majburiydir taxta o'yinlar, vaqtinchalik ko'rgazmalar uchun javonlar / stollar
Bolalar bog'chasining musiqa burchagida ishlash
Talabalarning musiqa burchagidagi faoliyati o'qituvchi bilan birgalikdagi mashg'ulotlarda - individual yoki kichik guruhda va mustaqil shaklda amalga oshiriladi. O'qituvchi musiqa rahbarining ko'rsatmasi bo'yicha burchakda bolalar bilan ishlaydi: kim bilan raqs mahorati ustida ishlash, kim bilan qo'shiqni takrorlash, o'rganilgan materialni qachon mustahkamlash.
Ammo ko'pincha bolalar mustaqil ravishda musiqa o'ynash va raqsga tushishda faollashadilar. O'qituvchi musiqa burchagini bolalar tomonidan talab qilinadigan tarzda o'ylaydi va loyihalaydi, tashkilotda kichik rol o'ynaydi. mustaqil o'yinlar. Ajablanadigan lahzalar burchakdagi mashg'ulotlarga qiziqishni uyg'otishga yordam beradi ("Bizning burchakimizga raqs qalpoqlari to'plami yetkazildi!", "Bugun Svetaning qo'g'irchog'i ismli kun, keling bayram sharafiga kichik kontsert uyushtiramiz!", "Kecha men bilib oldim. musiqiy loto qoidalari va men sizga ular haqida aytib bermoqchiman!"), dastlabki o'rganish vizual materiallar va audio yozuvlarni tinglash.
Musiqa burchagidagi harakatlar
- Ochiq o'yinlar. Majburiylik bilan o'tkaziladi musiqiy hamrohlik. Boshlang'ich va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ochiq o'yinlarda etakchi o'qituvchi, katta yoshdagi bolalar esa etakchini o'zlari tanlaydilar.
Bolalar uchun o'yinga misol: "Karusel". O'qituvchi keng lentalar osilgan belbog'ni kiyadi, bolalar davrasida turadi, bolalar esa lentalarni ushlaydilar. Musiqa yangraydi, bolalar musiqa ostida bir yo'nalishda harakat qiladilar, o'qituvchi atrofida lentalarni aylantiradilar va buyruq bo'yicha yo'nalishni o'zgartiradilar.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yin - "Uchuvchilar": rahbar buyruq beradi, bolalar bajaradilar ("Uchuvchilar, dvigatelni ishga tushiring!" - qo'llari bilan aylanish harakatlarini bajaring, "Uchib ketamiz!" - qo'llarini qo'llariga yoyishadi. yon tomonda harakat qilishni boshlang, "Qo'naylik!" - sekinlashtiring, to'xtating), har bir qo'nish o'yinchiga parchalarni yoqishni o'z ichiga oladi. milliy qo'shiqlar, bolalar ritmga qarab harakat qilishlari kerak. - Raqs improvizatsiyalari. Bolalar musiqa ostida raqs harakatlarini bajaradilar. Mavsumiy raqs improvizatsiyalari tegishli atributlar bilan amalga oshiriladi: kuzda - sun'iy novdalar bilan, qishda - qog'oz qor parchalari bilan, bahor va yozda - gullar va gulchambarlar bilan. Elementlar bilan improvizatsiya qilish uchun milliy raqslar daflar (tarantella), kastanetlar (Oʻrta yer dengizi raqslari), roʻmolcha va yogʻoch qoshiqlar (rus xalq raqslari), marakalar (Lotin Amerikasi naqshlari) ishlatiladi.
- Musiqiy improvizatsiyalar. Bolalar odatda ularni o'z ichiga oladi rolli o'yinlar: "Orkestr", "Bayram konserti". Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy improvizatsiyasi uchun rahbar tanlanadi - dirijyor, musiqachilarning rollari o'yinning boshqa ishtirokchilari - skripkachi, barabanchi, fleytachi, akkordeonchi va boshqalar o'rtasida taqsimlanadi. "musiqachilar" ning har biri uchun o'yin va qachon ijroni to'xtatish kerak.
- Didaktik o'yinlar. Kichik yoshdagi o'quvchilar bilan o'qituvchi asboblarning tovushini aniqlash uchun o'yinlar o'tkazadi (u ekran orqasida asbob chaladi yoki audio yozuvni yoqadi, bolalar esa asbobni nomlaydi), musiqaning tabiatini aniqlash uchun (bolalar rasmlarni ko'rsatadilar) hissiy holat yoki jarangli ohang belgisi: g'amgin, sokin, quvnoq), tovush naqshini takrorlash uchun (bolalar o'z ovozlari bilan tasvirlangan naqshni ko'rsatishlari so'raladi: egilgan chiziq - ohang silliq, chiziq asta-sekin pastga intiladi - a. baland ovozdan jim tovushga o'tish va hokazo). Kattaroq bolalar uchun o'yinlar kuchli zarbani aniqlash uchun mos keladi musiqa parchasi(kartada kuchli joyni ko'rsating), do'stlarni taxmin qilish musiqiy kompozitsiyalar("Yetti gul guli" o'yini: har bir gulbargda ismini eslab qolish kerak bo'lgan asar uchun rasm mavjud) va bastakorlar ("Gramps" o'yini: ishi eshitilayotgan bastakorning ismini bilib, bolalar kartani yopishtiradilar. yozuvda muallifning portreti bilan).
- Dramatizatsiya o'yinlari. Bolalarga tanish bo'lgan ertak syujetlarini sahnalashtirish qahramonlarni hissiy jihatdan ochishni o'z ichiga oladi. ovozli musiqa. Bolalar bog'chasida musiqiy o'yinlar-dramatizatsiya: "Tulki va quyon", "Teremok", "Zayushkinaning kulbasi", "Salg'om", "Kolobok", "Kulrang bo'yin".
Musiqa burchagining dizayni va ishlashini tahlil qilish
Guruhda musiqiy muhitni tashkil etish va rivojlanish burchagida ishlash samaradorligi bolalarning mustaqil faoliyatga bo'lgan talabi va barqaror qiziqishi bilan belgilanadi.
O'qituvchi musiqa burchagini quyidagi mezonlar bo'yicha tahlil qiladi:
- burchak materiallarining talabalar yoshiga mos kelishi;
- turli xil musiqa o'yinchoqlari va bolalar asboblari, musiqiy o'yinlar uchun atributlar;
- turli xil musiqa kutubxonalari;
- tashqi jozibadorlik.
Bolalarga qiziqish yo'qoladi mavzu muhiti Mustaqil ta'lim uchun mavzularni o'zlashtirish qiyin bo'lsa, ular qanday ishlashni bilishmaydi. Katta yoshdagi bolalar musiqiy o'yinchoqlardan iborat moddiy bazaga qiziqmaydi, bu kichik guruhlar uchun mazmundir. O'yinchoqlar va asboblar to'plami doimiy ravishda yangilanib turishi kerak.
Xuddi shu narsa raqslar va musiqiy dramatizatsiya uchun audio yozuvlar va atributlar to'plamiga ham tegishli: agar bola materialni o'rganib, u bilan o'ynagan, qo'shiqqa raqsga tushgan bo'lsa, u takrorlashga qaytishni xohlamaydi.
Dizaynning jozibadorligi bolalarning burchakda boshdan kechiradigan his-tuyg'ulari bilan aniqlanishi mumkin. Ular devor va javonlardagi rasmlarni o'rganishga qiziqadilarmi, ular burchakka qaytishni xohlaydilarmi, uni yaxshi kayfiyatda qoldiradilar.
O'qituvchi burchakning jihozlanishi va dizaynidagi kamchiliklarni aniqlaydi, ularni tuzatishga va guruhdagi musiqiy muhitni boyitishga intiladi.
Burchakdagi ish musiqa direktori bilan birgalikda tahlil qilinadi:
- musiqa darslarida olingan saboqlarni o‘zlashtirish va mustahkamlash;
- samaradorlik individual darslar musiqiy faoliyatning har qanday turida ortda qolgan/qiyinchiliklarga duchor bo'lgan talabalar bilan;
- musiqiy qobiliyatlarning rivojlanish darajasi, ijodiy o'zini namoyon qilish bolalarda.
Har bir yosh guruhi uchun musiqa maydonini to'g'ri tashkil etish bolalarning musiqa dunyosiga qiziqishini rivojlantirishga yordam beradi. Ular kuy va qo‘shiqlarning hissiy tomonini yanada aniqroq his qiladilar, raqs improvizatsiyalarida o‘z kayfiyatlarini ifodalaydilar. asosiy vazifa musiqiy ta'lim bolalar bog'chasida - bolada tovushli tasvirlarni tinglash va idrok etish madaniyatini shakllantirish.
“GURUHDAGI MUSICAL ZONA MAZMUNI”
Maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini rivojlantirish uchun bolalar mustaqil ravishda musiqa o'ynashlari, musiqiy o'yinlar o'ynashlari, sevimli qo'shiqlarining audio yozuvlarini tinglashlari mumkin bo'lgan va boshqalar deb ataladigan musiqiy faoliyat zonalari zarur.
Yaxshi tashkil etilgan musiqiy muhit bolalarning hissiy farovonligiga hissa qo'shadi, ularning estetik rivojlanish, shuningdek, mustaqillik va tashabbuskorlikning namoyon bo'lishi. Guruhdagi musiqa maydoni maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda turli xil musiqa asboblari va musiqiy-didaktik materiallar bilan ta'minlanishi kerak. Guruhdagi predmetni rivojlantirish muhitini loyihalash va o'zgartirishda bolalarning bevosita ishtirok etishi ma'qul, o'qituvchi esa o'z o'quvchilarining faoliyatini jim va oqilona boshqaradi.
Bolalar ijodiyotining rivojlanishi ko'p jihatdan jihozlar va uning jozibadorligiga bog'liq. O'ziga xoslik, soddalik, jozibadorlik, qulaylik, shuningdek, etarli miqdordagi vositalar, o'quv qo'llanmalari, ko'rgazmali materiallar, atributlar va boshqalar kerak.
Kichik guruhlar yoki guruhlar uchun katta miqdor Mobil zonalar bolalar uchun qulay - bolalar kiyinish va yotoqxonalarda o'ynashlari mumkin. Musiqa zonalarining harakatchanligi tufayli bolalar ularda boshqalarni bezovta qilmasdan o'ynashlari mumkin. Agar kerak bo'lsa, mini musiqa markazlarini ko'chirish oson bo'lishi kerak. Masalan, "musiqiy savat" yoki "musiqiy savat" shovqin orkestrini saqlash uchun ishlatilishi mumkin. Ular yurish uchun juda qulaydir - ularda shovqin asboblari, ro'molchalar va saytdagi raqslar uchun lentalar mavjud. Savatlar yilning vaqtiga qarab bezatilgan ( bahor savati, qishki savat, yoz yoki kuz).
Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy rivojlanishining muvaffaqiyatli shartlaridan biri bu turli xil didaktik materiallarning mavjudligi. Uning yordami bilan rivojlanish va tarbiyaviy vazifalar bolalar uchun ochiq bo'lgan o'yin shaklida hal qilinadi (ritm, tembr va dinamik eshitish tuyg'usini rivojlantirish va boshqalar). Musiqiy-didaktik o'yinlarning pedagogik ahamiyati shundaki, ular bolaga olingan bilim va ko'nikmalarni kundalik hayotda qo'llash uchun yo'l ochib beradi. Musiqiy va didaktik o'yinlar mazmunan rang-barang bo'lishi va rang-barang dizayni bilan bolalarning e'tiborini jalb qilishi va musiqa o'ynash istagini uyg'otishi kerak.
Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatga qiziqishlarini doimiy ravishda saqlab turishlari uchun musiqa burchagidagi qo'llanmalarni vaqti-vaqti bilan yangilab turish (oyiga 1-2 marta), yangi jihozlarni joriy qilish yoki o'zgartirish kerak.
Guruhda to'g'ri tanlangan musiqiy maydon maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishiga, ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Bunday zona bolalarda quvonch va zavq tuyg'usini uyg'otadi, guruhga hissiy ijobiy munosabatni yaratadi; bolalar muassasasi, unga tashrif buyurish istagi. Olomon ijobiy his-tuyg'ular bolalar o'z taassurotlarini ota-onalari bilan o'rtoqlashadilar. Chunki bolalar rivojlanishi uchun musiqiy ijodkorlik katta miqdor talab qilinadi ko‘rgazmali qurollar, atributlar va jihozlar, o'quvchilarning ota-onalari ularni yaratishda yordam berishi mumkin va bolalar zavqlanadilar qo'shma tadbirlar ota-onalar bilan va o'ziga ishonchni qozonish. Shunday qilib, bolalar bog'chasi o'ziga xos bo'ladi madaniyat markazi bolalar va ularning ota-onalari uchun.
PRINSIPLLAR Maktabgacha ta'lim muassasalaridagi musiqa zonalarining mazmuni:
Hududning joylashishining maqsadga muvofiqligi, bolalar uchun jihozlarning mavjudligi, saqlashning o'ylanganligi.
Uskunalarning xilma-xilligi.
Bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda.
Estetik dizayn.
Musiqiy vositalarni to'rt guruhga bo'lish mumkin:
1.Tasviriy yordam vositalari- yumshoq o'yinchoqlar, rasmlar, "LOTO" tipidagi qo'llanmalar va boshqalar.
2. Bolalar musiqa o'yinchoqlari va asboblari, ular o'z navbatida o ga bo'linadi jarangdor Va ovoz chiqarilmagan.
A ) Ovozsiz bolalar o'zlarini tasavvur qiladigan, musiqa chalayotgan musiqachilar sifatida tasavvur qiladigan o'yin vaziyatini yaratish uchun mo'ljallangan. asboblar.
b) Ovozli tovushiga qarab 3 turga bo'linadi:
To'g'rilanmagan tovush va noma'lum balandlikdagi asboblar o'yinchoqlari
(chayqalishlar, daflar, barabanlar, uchburchaklar va boshqalar)
Ruxsat etilgan ovozli asboblar o'yinchoqlari (organlar, musiqa qutilari)
Diatonik va xromatik tovushli o'yinchoq asboblari
3. Grafik vositalar - musiqa lotto, kartalar-his-tuyg'ular, kartalar - uzoq va qisqa tovushlar, stave, musiqiy narvon- qadam, geometrik shakllar uchun ramzi ish qismlari.
4.Audiovizual vositalar ekranli va tovushli (transparantlar, kompakt disklar, fonogrammalar, audio va video kassetalar, video disklar) ga bo'linadi.
Yosh guruhlari bo'yicha musiqiy zonalarning taxminiy mazmuni va mazmuni:
1 va 2 yosh guruhlar: stakanlar, majoziy musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar ( xo'roz, mushuk, quyon va boshqalar..). Ruxsat etilgan tovushli o'yinchoq asboblar - organlar, organlar. O'yinchoqlar - tovushi aniqlanmagan, balandligi aniq bo'lmagan asboblar: shang'iroqlar, qo'ng'iroqlar, tambur, baraban. Musiqiy-didaktik o'yinlar: "Matryoshka raqsga tushishni o'rgatadi", "Mening bolalarim qayerda?", "Qushlar va jo'jalar", "Musiqiy tepaliklar", "Men nima o'ynayman?", "Quyosh kim uyg'ondi? ”, “Bolalarim qayerda?” , “Ajoyib sumka” – ikkita sumka boʻlishi mumkin: biri musiqa asboblari, ikkinchisida “Kimga yoqadi?” ovoz tembrini rivojlantirish uchun oʻyinlar uchun hayvonlar oʻyinchoqlari. h.k. Ovozsiz obrazli asboblar majmuasi (akkordeonlar, quvurlar, balaykalar va boshqalar)..) Атрибуты к музыкальным подвижным играм по программе: «Догони нас, мишка», «Кошка и котята», «Паровоз», «Мячи» и др. Флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки, осенние листочки, снежинки va h.k. bolalarning raqs ijodi uchun (mavsumga ko'ra). Jadval ekrani. Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari to'plami. Qo'shiq aytish va harakatlanuvchi o'yinchoqlar. Qo'lqop o'yinchoq ( o'qituvchi uchun) va hokazo. Qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar, ular kub shaklida va katta albom yoki alohida rangli rasmlar shaklida tayyorlanishi mumkin.
O'rta guruh:barcha qo'llanmalar shu yerda bo'lishi kerak kichik guruh. Va shuningdek: metallofon, ovozsiz asboblar, shovqin asboblari bolalar orkestri, kichik kitoblar - "Biz kuylaymiz" (Ularda tanish qo'shiqlarning yorqin tasvirlari mavjud), flanelograf yoki magnit doska, musiqiy va didaktik o'yinlar: "Uchta ayiq", "Taning va nomlang", "O'rmonda", "Bizning orkestrimiz", "Tsvetik-Semitsvetik", "Qo'ng'iroqni toping" va boshqalar. mobil musiqiy o'yinlar: "G'ozlar, siz g'ozlarsiz", "Mushuk va mushukchalar", "Tovuq va xo'roz", "Quyonlar va ayiqlar", "Uchuvchilar" va boshqalar. 3 va 5 pog'onali musiqiy narvon. kichik va katta qush yoki kichik va katta matryoshka). Shuningdek, lentalar, rangli sharflar, yorqin plyuslar va boshqalar. (mavsumga ko'ra raqs improvizatsiyasi uchun atributlar - barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar..). Jadval ekrani. Musiqiy o'yinchoqlar, ovozli va ovozli emas. Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari to'plami.
Katta guruh: foyda o'rta guruh, shuningdek, ovozli musiqa asboblari: ovozi aniqlanmagan, balandligi aniq bo'lmagan o'yinchoq asboblar - bular chayqalishlar, daflar, barabanlar, uchburchaklar va boshqalar.
Diatonik va xromatik tovushli o'yinchoq asboblari (metallofon, pianino, tugmali akkordeon, akkordeon, nay).
"Fasllar" rasmlari, uy qurilishi musiqali o'yinchoqlar ( shovqin orkestri), bastakorlarning portretlari albom yoki individual bo'lishi mumkin, "Musiqiy astar" rasmlari, musiqiy va didaktik o'yinlar: "Asalari", "Musiqiy lotto", "Tanish va nomlash", "Qadamlar", "Tovushlarni takrorlash", " "Uch kichkina cho'chqa", "Sehrli" top", "Musiqiy kichik poezd", "Guess what tovushlar" va boshqalar. Ochiq o'yinlar uchun atributlar "O'rmonda dumaloq raqs", "Raven", "Mushuk va sichqonlar" va boshqalar. Qo'shiqlar va tanish musiqa asarlari uchun bolalar rasmlari. Ekranlar: bolalarning bo'yi bo'yicha stol usti va ekran. 3, 5 va 7 bosqichli musiqiy zinapoyalar - ovozli. "Fasllar" rasmlari, bolalar raqs ijodi uchun atributlar: do'stlar uchun liboslar elementlari xalq raqslari. Ko'p rangli patlar, ekran ortidagi musiqiy improvizatsiya uchun ko'p rangli qo'lqoplar va boshqa atributlar. Mavsum bo'yicha raqs improvizatsiyasining atributlari ( barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar) Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari yoki disklari to'plami.
Tayyorgarlik guruhi: cholg'u asboblari: marakalar, daflar, arfa, bolalar pianinosi, metallofon, daflar, qo'ng'iroqlar, uchburchaklar, naylar, nog'oralar va boshqalar. Bastakorlarning portretlari, "Fasllar", "Musical ABC Book" rasmlari. Bolalar rasmlari bilan "Biz qo'shiq chizamiz" yoki "Biz chizamiz va kuylaymiz" albomlari, ularda ular eshitgan narsalarga nisbatan his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularini aks ettiradi. musiqiy asarlar va sevimli qo'shiqlar. "Tuyg'ular" grafik yordami ( turli xil yuzlar tasvirlangan kartalar hissiy kayfiyatlar ) asarlarni tinglashda ohangning xususiyatini aniqlash. Ko'rib chiqish uchun albomlar - "Simfonik orkestr", "Xalq cholg'ulari", "Dunyo xalqlarining raqslari" va boshqalar. Musiqiy zinapoyalar 3, 5 va 7 qadamlar ( ovoz berdi). Shovqinli orkestr uchun uy qurilishi asboblari to'plami. Музыкально-дидактические игры : «Три поросенка», «Три цветка», «Музыкальный зонтик», «Ритмическое лото», «Найди землянички», «Ритмические кубики», «Назови композитора музыки», «Веселая пластинка», «Музыкальные птенчики» va hokazo.
Shuningdek, ochiq o'yinlar uchun atributlar "Salom, kuz", "Kosmonavtlar" va boshqalar. Bolalar raqs ijodi uchun atributlar, tanish xalq raqslari uchun liboslar elementlari ( sharflar, gulchambarlar, shlyapalar va mavsumga qarab raqs improvizatsiyasi uchun atributlar - barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar). Ko'p rangli qo'lqoplar, plyuslar, doka yoki sharflar, ko'p rangli lentalar, musiqa va raqs improvizatsiyasi uchun ko'p rangli patlar. Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari yoki disklari to'plami.
100-sonli MBDOU musiqa direktori Semenixina N.Yu