“GURUHDAGI MUSICAL ZONA MAZMUNI”
Mustaqil rivojlanish uchun musiqiy faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalar mustaqil ravishda musiqa o'ynashlari, musiqiy o'yinlar o'ynashlari, sevimli qo'shiqlarining audio yozuvlarini tinglashlari mumkin bo'lgan musiqiy faoliyat zonalariga sharoitlar kerak.
Yaxshi tashkil etilgan musiqiy muhit bolalarning hissiy farovonligiga hissa qo'shadi, ularning estetik rivojlanish, shuningdek, mustaqillik va tashabbuskorlikning namoyon bo'lishi. Guruhdagi musiqa maydoni maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda turli xil musiqa asboblari va musiqiy-didaktik materiallar bilan ta'minlanishi kerak. Guruhdagi predmetni rivojlantirish muhitini loyihalash va o'zgartirishda bolalarning bevosita ishtirok etishi ma'qul, o'qituvchi esa o'z o'quvchilarining faoliyatini jim va oqilona boshqaradi.
Rivojlanish ijodkorlik bolalar asosan jihozlarga va uning jozibadorligiga bog'liq. Kerakli narsa - o'ziga xoslik, soddalik, jozibadorlik, qulaylik, shuningdek, etarli vositalar to'plami, o'quv qurollari, ko'rgazmali material, atributlar va boshqalar.
Kichik guruhlar yoki guruhlar uchun katta miqdor Mobil zonalar bolalar uchun qulay - bolalar kiyinish va yotoqxonalarda o'ynashlari mumkin. Musiqa zonalarining harakatchanligi tufayli bolalar ularda boshqalarni bezovta qilmasdan o'ynashlari mumkin. Agar kerak bo'lsa, mini musiqa markazlarini ko'chirish oson bo'lishi kerak. Masalan, "musiqiy savat" yoki "musiqiy savat" shovqin orkestrini saqlash uchun ishlatilishi mumkin. Ular yurish uchun juda qulaydir - ularda shovqin asboblari, ro'molchalar va saytdagi raqslar uchun lentalar mavjud. Savatlar yilning vaqtiga qarab bezatilgan ( bahor savati, qishki savat, yoz yoki kuz).
Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy rivojlanishining muvaffaqiyatli shartlaridan biri bu turli xil didaktik materiallarning mavjudligi. Uning yordami bilan rivojlanish va ta'lim vazifalari bolalar uchun qulay bo'lgan tarzda hal qilinadi. o'yin shakli(ritm, tembr va dinamik eshitish hissini rivojlantirish va boshqalar). Musiqiy asarning pedagogik ahamiyati didaktik o'yinlar ular bolaga olingan bilim va ko'nikmalarni qo'llash uchun yo'l ochadi Kundalik hayot. Musiqiy va didaktik o'yinlar mazmunan rang-barang bo'lishi va rang-barang dizayni bilan bolalarning e'tiborini jalb qilishi va musiqa o'ynash istagini uyg'otishi kerak.
Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatga qiziqishlarini doimiy ravishda saqlab turishlari uchun musiqa burchagidagi qo'llanmalarni vaqti-vaqti bilan yangilab turish (oyiga 1-2 marta), yangi jihozlarni joriy qilish yoki o'zgartirish kerak.
Guruhda to'g'ri tanlangan musiqa zonasi maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishiga, ularning rivojlanishiga hissa qo'shadi. ijodkorlik. Bunday zona bolalarda quvonch va zavq tuyg'usini uyg'otadi, guruhga hissiy ijobiy munosabatni yaratadi; bolalar muassasasi, unga tashrif buyurish istagi. Olomon ijobiy his-tuyg'ular bolalar o'z taassurotlarini ota-onalari bilan o'rtoqlashadilar. Chunki bolalar rivojlanishi uchun musiqiy ijodkorlik talab qilinadi katta miqdorda ko‘rgazmali qurollar, atributlar va jihozlar, o'quvchilarning ota-onalari ularni yaratishda yordam berishi mumkin va bolalar zavqlanadilar qo'shma tadbirlar ota-onalar bilan va o'ziga ishonchni qozonish. Shunday qilib, bolalar bog'chasi o'ziga xos bo'ladi madaniyat markazi bolalar va ularning ota-onalari uchun.
PRINSIPLLAR Maktabgacha ta'lim muassasalaridagi musiqa zonalarining mazmuni:
Hududning joylashishining maqsadga muvofiqligi, bolalar uchun jihozlarning mavjudligi, saqlashning o'ylanganligi.
Uskunalarning xilma-xilligi.
Bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda.
Estetik dizayn.
Musiqiy vositalarni to'rt guruhga bo'lish mumkin:
1.Tasviriy yordam vositalari- To'ldirilgan o'yinchoqlar, rasmlar, "LOTO" kabi qo'llanmalar va boshqalar.
2. Bolalar musiqa o'yinchoqlari va asboblari, ular o'z navbatida o ga bo'linadi jarangdor Va ovoz chiqarilmagan.
A ) Ovozsiz bolalar o'zlarini tasavvur qiladigan, musiqa chalayotgan musiqachilar sifatida tasavvur qiladigan o'yin vaziyatini yaratish uchun mo'ljallangan. asboblar.
b) Ovozli tovushiga qarab 3 turga bo'linadi:
To'g'rilanmagan tovush va noma'lum balandlikdagi asboblar o'yinchoqlari
(chayqalishlar, daflar, barabanlar, uchburchaklar va boshqalar)
Ruxsat etilgan ovozli asboblar o'yinchoqlari (organlar, musiqa qutilari)
Diatonik va xromatik tovushli o'yinchoq asboblari
3. Grafik vositalar - musiqa lotto, kartalar-his-tuyg'ular, kartalar - uzoq va qisqa tovushlar, stave, musiqiy narvon- qadam, geometrik raqamlar Uchun ramzi ish qismlari.
4.Audiovizual vositalar ekranli va tovushli (transparantlar, kompakt disklar, fonogrammalar, audio va video kassetalar, video disklar) ga bo'linadi.
Yosh guruhlari bo'yicha musiqiy zonalarning taxminiy mazmuni va mazmuni:
1 va 2 yosh guruhlar: stakanlar, majoziy musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar ( xo'roz, mushuk, quyon va boshqalar..). Ruxsat etilgan tovushli o'yinchoq asboblar - organlar, organlar. O'yinchoqlar - tovushi aniqlanmagan, balandligi aniq bo'lmagan asboblar: shang'iroqlar, qo'ng'iroqlar, tambur, baraban. Musiqiy-didaktik o'yinlar: "Matryoshka raqsga tushishni o'rgatadi", "Mening bolalarim qayerda?", "Qushlar va jo'jalar", "Musiqiy tepaliklar", "Men nima o'ynayman?", "Quyosh kim uyg'ondi? ”, “Bolalarim qayerda?” , “Ajoyib sumka” – ikkita sumka boʻlishi mumkin: biri musiqa asboblari, ikkinchisida “Kimga yoqadi?” ovoz tembrini rivojlantirish uchun oʻyinlar uchun hayvonlar oʻyinchoqlari. h.k. Ovozsiz obrazli asboblar majmuasi (akkordeonlar, quvurlar, balaykalar va boshqalar)..) Атрибуты к музыкальным подвижным играм по программе: «Догони нас, мишка», «Кошка и котята», «Паровоз», «Мячи» и др. Флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки, осенние листочки, снежинки va h.k. bolalar uchun raqs ijodkorligi(mavsum bo'yicha). Jadval ekrani. Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari to'plami. Qo'shiq aytish va harakatlanuvchi o'yinchoqlar. Qo'lqop o'yinchoq ( o'qituvchi uchun) va boshqalar Kub va shaklda ijro etilishi mumkin bo'lgan qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar katta albom yoki alohida rangli illyustratsiyalar.
O'rta guruh: Kichik guruh uchun barcha imtiyozlar shu erda joylashgan bo'lishi kerak. Va shuningdek: metallofon, ovozsiz asboblar, shovqin asboblari bolalar orkestri, kichik kitoblar - "Biz kuylaymiz" (Ularda tanish qo'shiqlarning yorqin tasvirlari mavjud), flanelograf yoki magnit doska, musiqiy va didaktik o'yinlar: "Uchta ayiq", "Taning va nomlang", "O'rmonda", "Bizning orkestrimiz", "Tsvetik-Semitsvetik", "Qo'ng'iroqni toping" va boshqalar. mobil musiqa o'yinlari: "G'ozlar, sizlar g'ozlarsiz", "Mushuk va mushukchalar", "Tovuq va xo'roz", "Quyonlar va ayiqlar", "Uchuvchilar" va boshqalar. Kichik va katta qushlar joylashgan 3 va 5 pog'onali musiqa narvonlari yoki kichik va katta matryoshka). Shuningdek, lentalar, rangli sharflar, yorqin plyuslar va boshqalar. (atributlari raqs improvizatsiyalari mavsum bo'yicha - barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar..). Jadval ekrani. Musiqiy o'yinchoqlar, ovozli va ovozli emas. Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari to'plami.
Katta guruh: o'rta guruh uchun qo'llanmalar, shuningdek ovozli cholg'u asboblari: o'yinchoqlar - tovushi aniqlanmagan, balandligi noaniq - chayqalishlar, daflar, barabanlar, uchburchaklar va boshqalar.
Diatonik va xromatik tovushli o'yinchoq asboblari (metallofon, pianino, tugmali akkordeon, akkordeon, nay).
"Fasllar" rasmlari, uy qurilishi musiqali o'yinchoqlar ( shovqin orkestri), bastakorlarning portretlari albom yoki individual bo'lishi mumkin, "Musiqiy astar" rasmlari, musiqiy va didaktik o'yinlar: "Asalari", "Musiqiy lotto", "Tanish va nomlash", "Qadamlar", "Tovushlarni takrorlash", " Uch kichkina cho'chqa", "Sehrli" tepa", " Musiqiy poezd”, “Guess what tovushlar” va hokazo. Ochiq oʻyinlar uchun atributlar “Oʻrmonda dumaloq raqs”, “Qargʻa”, “Mushuk va sichqon” va boshqalar. Qoʻshiqlar va tanish musiqa qismlari uchun bolalar rasmlari. Ekranlar: bolalarning bo'yi bo'yicha stol usti va ekran. 3, 5 va 7 bosqichli musiqiy zinapoyalar - ovozli. "Fasllar" rasmlari, bolalar raqs ijodi uchun atributlar: do'stlar uchun liboslar elementlari xalq raqslari. Ko'p rangli patlar, ko'p rangli qo'lqoplar uchun musiqiy improvizatsiyalar ekran orqasida va boshqa atributlar. Mavsum bo'yicha raqs improvizatsiyasining atributlari ( barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar) Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari yoki disklari to'plami.
Tayyorgarlik guruhi: musiqa asboblari: marakalar, daflar, arfa, bolalar pianinosi, metallofon, daflar, qo'ng'iroqlar, uchburchaklar, naylar, nog'oralar va boshqalar. Bastakorlarning portretlari, "Fasllar", "" rasmlari. Musiqiy ABC kitob" "Biz qo'shiq chizamiz" yoki "Biz chizamiz va qo'shiq aytamiz" albomlari bolalarning rasmlari bo'lib, ularda o'zlarining his-tuyg'ulari va eshitganlari haqida his-tuyg'ularini aks ettiradilar. musiqiy asarlar va sevimli qo'shiqlar. "Tuyg'ular" grafik yordami ( turli xil yuzlar tasvirlangan kartalar hissiy kayfiyatlar ) asarlarni tinglashda ohangning xususiyatini aniqlash. Ko'rish uchun albomlar - « Simfonik orkestr», « Xalq cholg'u asboblari", "Dunyo xalqlarining raqslari" va boshqalar. Musiqiy zinapoyalar 3, 5 va 7 qadamlar ( ovoz berdi). Shovqinli orkestr uchun uy qurilishi asboblari to'plami. Музыкально-дидактические игры : «Три поросенка», «Три цветка», «Музыкальный зонтик», «Ритмическое лото», «Найди землянички», «Ритмические кубики», «Назови композитора музыки», «Веселая пластинка», «Музыкальные птенчики» va hokazo.
Shuningdek, ochiq o'yinlar uchun atributlar "Salom, kuz", "Kosmonavtlar" va boshqalar. Bolalar raqs ijodi uchun atributlar, tanish xalq raqslari uchun liboslar elementlari ( sharflar, gulchambarlar, shlyapalar va mavsumga qarab raqs improvizatsiyasi uchun atributlar - barglar, qor parchalari, gullar va boshqalar). Ko'p rangli qo'lqoplar, plyuslar, doka yoki sharflar, ko'p rangli lentalar, musiqa va raqs improvizatsiyasi uchun ko'p rangli patlar. Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari yoki disklari to'plami.
Semenixina N.Yu., musiqiy direktor MBDOU № 100
Tatyana Moskaleva
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq fanni rivojlantirish muhitini tashkil etish. Musiqa burchagi.
Tarbiyaviy ishning muhim shartlaridan biri maktabgacha ta'lim muassasasi- to'g'ri predmetni rivojlantiruvchi fan muhitini tashkil etish. To'g'ri uyushgan rivojlanish muhiti har bir bolaga o'ziga yoqadigan narsani topishga, o'z kuchlari va qobiliyatlariga ishonishga, o'qituvchilar va tengdoshlar bilan muloqot qilishni o'rganishga, ularning his-tuyg'ulari va harakatlarini tushunishga va baholashga imkon beradi va bu rivojlanish ta'limining markazida yotadi.
Rivojlanish mavzu muhiti asosiy vosita hisoblanadi bolaning shaxsiyatini shakllantirish va uning bilimlari va ijtimoiy tajribasining manbai.
chorshanba Bolalar bog'chasida bolalarni o'rab turgan muhit ularning hayoti xavfsizligini ta'minlashi, sog'lig'ini mustahkamlashi va qattiqlashishi kerak ularning har birining tanasi.
Subyektni rivojlantirish muhitini tashkil etish Bolalar bog'chasida bolalarda atrofdagi dunyoga faol kognitiv munosabatni rivojlantirishga qaratilgan ta'lim ta'sirining samaradorligi mavjud. buyumlar, odamlar, tabiat. Uni hisobga olgan holda tuzilishi kerak muayyan tamoyillar, etakchi o'qituvchilarning ishlarida ishlab chiqilgan, xususan, bolalarning yoshini hisobga olgan holda, har biridan beri yosh guruhi o'ziga xos psixologik va pedagogik xususiyatlarga ega. Mustaqil rivojlanish uchun musiqiy bolalar faoliyati juda katta katta ahamiyatga ega Unda bor guruh musiqa burchagi, (musiqa va teatr maydoni) . Guruhda mavjudligi musiqiy asboblar allaqachon bolani ularni o'ynashni o'rganish istagini uyg'otadi va yordami bilan musiqiy jihatdan- didaktik material turli xil o'quv muammolarini bolalar uchun ochiq bo'lgan o'yin shaklida hal qilishi mumkin (masalan, ritm, tembr, dinamik eshitish va boshqalarni rivojlantirish).
Asosiy talablar musiqa burchagi bor:
1 Estetika musiqa burchagi, uning alohida elementlari.
2. Ushbu yosh guruhi uchun barcha zarur imtiyozlarning mavjudligi.
3. Pedagogik malakali mustaqil rahbarlik qilish musiqiy o'qituvchi tomonidan bolalarning faoliyati.
4. Qulay joylashuv musiqa burchagi yoki musiqali teatr maydoni.
Musiqa burchagi juda qiziqarli va yorqin tarzda ishlab chiqilishi mumkin - zinapoyalarda kerakli qo'llanmalar joylashgan sahna podiumi shaklida musiqiy ta'lim , siz ham chiqarishingiz mumkin musiqa burchagi yosh guruhlarda - matodan tikilganlarga turli belgilar Bu maydanoz, matryoshka, kardan odam yoki o'yinchoqlar bilan Rojdestvo daraxti shaklida va hokazo bo'lishi mumkin.
Uskunani tanlashda musiqa burchagi bolalarning yoshini hisobga olish kerak.
Shunday qilib, ichida bolalar bog'chasida musiqiy burchaklar va ml. gr. kerak bo'lmoq:
Ijod uchun material rolli o'yinlar- bu yumshoq o'yinchoqlar; yumshoq musiqiy o'yinchoqlar; qo'g'irchoqlar, shaklli musiqiy qo'shiq aytish yoki raqsga tushadigan o'yinchoqlar (it, mushuk, xo'roz, quyon va boshqalar)
illyustratsiyalar musiqiy asboblar, notalar, hayvonlarning qo'shiq aytayotgan, raqsga tushgan yoki o'ynagan rasmlari musiqiy asboblar.
soxta musiqiy asboblar-o'yinchoqlar ( (bu nima)- bular ovozsiz tekislikdir musiqiy qalin karton yoki yupqa kontrplakdan yasalgan asboblar, ular bolalar tasavvur qiladigan o'yin holatini yaratish uchun zarur. o'zlarini musiqachi sifatida tasavvur qiling.
(piano, garmonika, balalayka va boshqalar)
Bolalar uchun musiqiy o'yinchoqlar va ijodkorlik uchun asboblar
musiqa chalish: (bolalar pianino, akkordeon, divan o'rtacha guruh, metallofon qo'shiladi va hokazo.)
5. Ovozli o'yinchoqlar ( musiqiy bolg'a, bochka organlari, gitara, shang'iroqlar, musiqiy tepaliklar va boshqalar.. d) bolalar ularni ko'zdan kechiradilar, ulardan alohida tovushlarni yoki qo'zg'almas ohangni ajratib olishga harakat qiladilar.
5. Shovqin asboblari: (daflar, chayqalishlar, barabanlar, marakalar, kichik va katta qo'ng'iroqlar, qo'ng'iroqlar, qoshiqlar va boshqalar).
6. Shuningdek, kerak musiqa burchagi: Musiqiy jihatdan- didaktik o'yinlar: ("Qushlar va jo'jalar", "O'ylab ko'ring, men nima o'ynayapman?", "Mening bolalarim qayerda?" "Ajoyib sumka").
Uchun musiqiy o'yinlar yaratish mumkin musiqiy 3 bosqichli zinapoya. 1-qadamda ona qush pastroq o'tiradi va past chirqillab kuylaydi, jo'jalar esa baland o'tirib qo'shiq aytadi. baland ovozda chirp-tvit. Ohangni rivojlantirish uchun o'yin.
Musiqiy jihatdan- didaktik o'yinlar mazmunan rang-barang bo'lishi va rang-barang tuzilgan bo'lishi kerak, shunda ular bolalarning e'tiborini tortadi, o'ynash, qo'shiq aytish va tinglash istagini uyg'otadi. musiqa.
ham ichida musiqiy jihatdan-teatr maydonida harakatlanuvchi qismlar uchun atributlar bo'lishi kerak musiqiy o'yinlar va bolalar raqsi ijodkorlik:
Shlyapalar - niqoblar, Shlyapalar - quloqlar, otlar, rul musiqiy. IN burchak matryoshka ro'mollari, fartuklar va boshqalarni kiyinish Va shuningdek rangli bayroqlar, plumes, ro'molcha, uzuklar bilan yorqin lentalar, shitirlashlar, to'plar, donli zich shishiriladigan to'plar, ko'p rangli kublar, kuzgi barglar, qor parchalari, qo'ng'iroqlar, mavsumga qarab.
Hozirgi vaqtda uy qurilishi juda moda musiqiy asboblar va barcha turdagi chiqindi material.
Musiqa burchagi bolalar erkin yaqinlashib, asboblar va yordamchilarni olishlari uchun juda qulay joylashishi kerak.
Bolalarning doimiy ravishda mustaqillikka qiziqishini saqlab qolish uchun musiqiy faoliyat, oyiga 1-2 marta imtiyozlarni yangilash kerak musiqa va teatr zonasi, yangi jihozlarni olib keling.
Klassik asarlar tinglash uchun musiqa, bolalar qo'shiqlari va musiqiy ertaklar , shuningdek, rasm chizish yoki keyin uyg'onish kabi harakatlar paytida uyqu Magnitofon kerak.
Siz hatto disklardan musiqa kutubxonasini yaratishingiz mumkin musiqiy repertuar(bolalar qo'shiqlari, xalq va klassik musiqa, qushlar va hayvonlarning ovozlari, shovqinlar tabiiy hodisalar va suv, ruslar xalq ertaklari va dunyoning ertaklari). Musiqa kutubxonasi chuqurroq rivojlanishga yordam beradi musiqiy bolalarning eshitish va o'zlashtirish musiqiy bilim , beradi har tomonlama rivojlantirish har bir bolaning shaxsiyati.
IN musiqa burchagida teatrlar bo'lishi kerak:
Bolalarni tanishtirish teatrlashtirilgan o'yin Va teatr qo'g'irchog'i allaqachon boshlanadi erta bolalik. Teatr qo'g'irchog'i bilan birinchi uchrashuvlar ham quvonchli muhit yaratishi muhimdir.
Teatrlarning turlari:
Rasm teatri (Flanelograf)
Barmoq teatri
Qo'g'irchoq teatri
1. Rasm teatri (Flanelograf). (Qanday qilish kerak) Kartondan ertak qahramonlarini kesib oling va teskari tomon flanel qismlarini yopishtiring, bunday raqamlar flanel bilan qoplangan kontrplakga mukammal yopishadi.
Rasmlar va o'yinchoqlarning vizual jo'rligi yordamida bolalar qisqa she'rlar, bolalar qofiyalari va ertaklardagi qahramonlarning harakatlarini kuzatishni o'rganadilar.
Barmoq teatri (qo'g'irchoqni kesilgan qo'lqoplardan yasash mumkin, ko'zlar, quloqlar, cho'chqalar va boshqalar biriktirilishi mumkin)
Bilan o'yinlar barmoq qo'g'irchoqlari bolaga o'z barmoqlarining harakatlarini boshqarishni o'rganishga yordam beradi. Kattalar bilan o'ynab, bola qimmatli muloqot qobiliyatlarini ham egallaydi.
Ko'proq erta yosh O`qituvchi tushuntirish-illyustrativ usuldan foydalangani ma`qul.
O'qituvchi o'yinchoq bilan harakatlarni o'ynaydi, bolalar esa tomosha qilishadi, o'yinchoqni silaydilar, salomlashadilar, aks-sado: it woof-woof, qush chik-chirk, mushuk miyov-miyov (ayiq yuribdi, quyon sakrayapti, qo'g'irchoq raqsga tushmoqda, uxlayapti va hokazo.) O'z navbatida, bola bu usullarni o'rganadi va keyinchalik mustaqil ravishda o'ynaydi.
Bolalar o'yini musiqiy Bolalar asboblarni chindan ham yaxshi ko'radilar, albatta, birinchi navbatda bu shovqin va qo'ng'iroqlar bo'ladi. Aytgancha, siz darhol qo'ng'iroqqa egalik qila olmaysiz. Siz bolangizga qo'ng'iroqni ikki barmog'ingiz bilan ushlab turishingiz kerakligini tushuntirishingiz kerak. "quloq". Shundagina ovoz baland bo'ladi. Keyin chap qo'lingiz bilan o'ynashga harakat qilishingiz mumkin (avval o'qituvchi, keyin bolalar). Bolaga qo'ng'iroqlarni boshqarish osonroq bo'ladi, bu ham qo'ng'iroq, lekin yopiq. Bundan tashqari, qo'ng'iroqlar turli xil bo'ladi - yog'och tutqichda, mato manjetida, shitirlash shaklida.
2 ml dan boshlab. gr. O'qituvchi bolalarni mustaqil ravishda kuzatib boradi musiqiy faoliyat yangi o'yinlarni, texnikani ko'rsatadi, ba'zi bolalarning tashabbusini qo'llab-quvvatlaydi, boshqa bolaga qanday yordam kerakligini qayd qiladi. Bundan tashqari, o'qituvchi bolalar berilgan o'yinning barcha imkoniyatlarini tugatganini va uni boshqasiga almashtirishni payqashlari kerak. Shuning uchun, ish uchun zarur bo'lgan o'yinlar va asboblar bolalar uchun ochiq joyda, qolganlari esa kerak bo'lganda olib tashlanishi va o'zgartirilishi mumkin.
O'qituvchining vazifasi bolalarni olingan ko'nikmalarni qo'llashga undashdir musiqiy kundalik hayotdagi harakatlar bolalar bog'chasi.
Mustaqil musiqiy bolalarning rivojlanish darajasining ko'rsatkichlaridan biri bo'lgan guruhdagi faollik beradi ishlash ular bilan olib borilgan ishlar natijasida bolalar olgan ko'nikmalar, ko'nikmalar va bilimlar hajmi haqida. O'zlashtirilgan harakat usullarini uzatish mavjud musiqa darslari, mutlaqo yangi sharoitlarda, vaziyatlarda; bola allaqachon harakat qilmoqda o'z tashabbusi, sizning qiziqishlaringiz, istaklaringiz, ehtiyojlaringizga muvofiq.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti va umumiy ta'lim dasturiga muvofiq, har bir bolaning individualligini rivojlantirish uchun o'qituvchilar tomonidan rivojlanish muhiti yaratiladi.
Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida rivojlanayotgan fan-fazoviy muhitni tashkil etish. KMO yig'ilishida maktabgacha ta'lim o'qituvchilari uchun biznes o'yini. Federal davlat ta'lim standarti bir butunning bir qismi bo'lgan rivojlanish muhitiga katta ahamiyat beradi.
Bolalar bog'chasining echinish xonasi keng qamrovli tematik rejalashtirishga muvofiq ishlab chiqilgan. Joriy o‘quv yilida o‘rta guruhimiz ko‘chib o‘tishni nishonladi.
"Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq fan-fazoviy rivojlanish muhitini tashkil etish" maslahati Hozirgi vaqtda Federal Davlat Ta'lim Standartining joriy etilishi munosabati bilan biz, maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, PPRSni yangi talablarga muvofiq tashkil etish masalasiga keskin duch kelmoqdamiz. PPRS.
Musiqiy rivojlanish Bolaning rivojlanishi nafaqat o'qituvchi bilan mashg'ulotlar, balki mustaqil ravishda o'ynash, musiqali o'yinchoqlar bilan tajriba o'tkazish va ijodiy musiqa yaratish bilan erkin shug'ullanish imkoniyati bilan ham belgilanadi. Mustaqil ijodiy faoliyat bola maxsus predmetni rivojlantirish muhitini yaratish sharti bilan mumkin. Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini rivojlantirish uchun guruhdagi musiqa burchagi (musiqa zonasi) juda muhimdir. Bolalar ijodiyotining rivojlanishi ko'p jihatdan jihozlar va uning jozibadorligiga bog'liq.
Musiqa burchagi bolalarning musiqa va uning go‘zalligi haqida ma’lumot oladigan maskandir. Ijodiy tarzda yaratilgan musiqa burchagi nafaqat musiqa olamiga sho'ng'ish va u haqidagi tushunchangizni kengaytirishga yordam beradi, balki bolalarning tasavvurini rivojlantiradi va faollashtiradi. hissiy soha, fikrlash, nutq.
Musiqa burchagi bolalar uchun qulay bo'lgan yoritilgan joyda joylashganligi muhimdir; Bundan tashqari, uni iloji boricha izolyatsiya qilish kerak, chunki bir tomondan, musiqa darslari va bolalar o'yinlari diqqatni jamlangan eshitishni talab qiladi, boshqa tomondan, "ovozlash" faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning boshqa faoliyatiga xalaqit bermasligi kerak.
Musiqiy ob'ektning muhiti ko'zga, qo'l harakatlariga va bolaning o'sishiga mos kelishi kerak. Musiqa burchagida shkaf va javonlar bo'lishi kerak musiqa asboblari, ta'lim o'yinlari uchun bir nechta stol, stullar. Rivojlanish muhiti yordamchilari estetik jihatdan yoqimli, jozibali, foydalanish uchun qulay bo'lishi va ular bilan harakat qilish istagini uyg'otishi kerak.
Musiqa burchagi bolalar erkin yaqinlashib, asboblar va yordamchi vositalarni olishlari uchun juda qulay bo'lishi kerak. Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatga qiziqishlarini doimiy ravishda saqlab turishlari uchun har oyda 1-2 marta qo'llanmalarni yangilab turish kerak. musiqa zonasi, yangi jihozlarni olib keling.
Musiqa burchagi jihozlari ikki darajaga bo'linadi: o'qituvchi va bolalar uchun. Yuqori javonda bolalar tomonidan dozalarda qo'llaniladigan asboblar (masalan, metallofon) va maktabgacha ta'lim muassasasining sanitariya-epidemiologiya me'yorlariga muvofiq bolalar faqat o'qituvchi nazorati ostida mashq qilishlari mumkin bo'lgan asboblar joylashtirilgan. .
Pastki javonda barabanlar, qoshiqlar, uchburchaklar, marakalar mavjud. To'lash kerak Maxsus e'tibor musiqa asboblarining ovoz sifati. Ular yaxshi sozlangan bo'lishi va bolalarga tanish tovushlarni chiqarishi kerak. Shuni unutmangki, sifatsiz ovoz bolaning eshitish qobiliyatini buzadi va ifloslantiradi!
Musiqiy burchaklarda quyidagilar bo'lishi kerak: Ijodiy rolli o'yinlar uchun material - yumshoq o'yinchoqlar; yumshoq musiqali o'yinchoqlar; tumbler qo'g'irchoqlar, majoziy musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar
Barcha turdagi rasmlar: “Biz kuylaymiz” kichik kitoblar, katta albom yoki alohida rang-barang rasmlar koʻrinishida tayyorlanishi mumkin boʻlgan qoʻshiqlar uchun musiqiy rasmlar, “Fasllar” mavzusidagi rasmlar, musiqa asboblari rasmlari, qoʻshiq kuylayotgan hayvonlar rasmlari. , raqsga tushish yoki musiqa asboblarida o‘ynash, “Biz qo‘shiq chizamiz” albomlari “Simfonik orkestr”, “Xalq cholg‘u asboblari”, “Dunyo xalqlarining raqslari” ko‘rish uchun albomlar, “Tuyg‘ular” grafik yordami
Ovozli musiqa asboblari va o'yinchoqlar; o'yinchoqlar - tovush balandligi noaniq bo'lgan asboblar; o'yinchoqlar - faqat bitta tovush chiqaradigan asboblar; o'yinchoqlar - o'zgarmas ohangli asboblar; o'yinchoqlar - ijodiy musiqa ijro etish uchun diatonik va xromatik o'lchovli asboblar.
O'qituvchining vazifasi bolalarni musiqa darslarida o'rgangan ko'nikmalarini bolalar bog'chasining kundalik hayotida qo'llashga undashdir. Bu kattalarning malakasiga, uning bolalarga bo'lgan xayrixohligi va qiziqishiga bog'liq bo'lib, bu muhit rivojlanadimi yoki yo'qmi, bola uni o'z faoliyatida o'zlashtirishni xohlaydimi yoki yo'qmi. Bola va kattalar birgalikda harakat qilishadi, ikkalasi ham musiqa muhitida qulay bo'lishi kerak.
Guruhdagi mustaqil musiqiy faoliyat bolalarning rivojlanish darajasining ko'rsatkichlaridan biri bo'lib, ular bilan olib borilgan ish natijasida bolalar olgan ko'nikmalar, qobiliyatlar va bilimlar miqdori haqida tasavvur beradi. Musiqa darslarida o'zlashtirilgan harakat usullarini mutlaqo yangi sharoit va vaziyatlarga o'tkazish mavjud; bola o'z tashabbusi bilan, uning qiziqishlari, istaklari va ehtiyojlariga muvofiq harakat qiladi.
Musiqa burchagini to'ldirish bolalar bog'chasi guruhlarida
maslahatlashuv
o'qituvchilar uchun
musiqa direktorlari
Dmitrieva M.V.
Shvydkova N.V.
- Bolaning musiqiy rivojlanishi nafaqat o'qituvchi bilan mashg'ulotlar, balki mustaqil ravishda o'ynash, musiqali o'yinchoqlar bilan tajriba o'tkazish va ijodiy musiqa yaratish bilan erkin shug'ullanish imkoniyati bilan ham belgilanadi.
- Bolaning mustaqil ijodiy faoliyati, agar maxsus predmetni rivojlantirish muhiti yaratilgan bo'lsa, mumkin.
- Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini rivojlantirish uchun guruhdagi musiqa burchagi (musiqa zonasi) juda muhimdir.
- Bolalar ijodiyotining rivojlanishi ko'p jihatdan jihozlar va uning jozibadorligiga bog'liq.
MUSIQA BURCHASI bolalar musiqa va uning go‘zalligini o‘rganadigan joy.
VAZIFALAR:
Ijodiy tarzda yaratilgan musiqa burchagi yordam beradi:
- musiqa haqidagi tushunchangizni kengaytirish;
- bolalarning tasavvurini rivojlantirish;
- hissiy sohani, fikrlashni, nutqni faollashtirish;
- quvnoq kayfiyatni yaratish.
- Yoshga, dastur talablariga, Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiqligi.
- Ratsional joylashuv, qulaylik, harakatchanlik.
- Musiqa kutubxonasi, qo'shiqlar, ertaklar, musiqalar bilan audio kutubxonaning mavjudligi
- Chiqindilardan va noan'anaviy uskunalardan tayyorlangan atributlarning mavjudligi.
- Bolalarni turli xil musiqa asboblari bilan tanishtirish uchun illyustrativ materiallarning mavjudligi
- Turli xil bolalar musiqa va shovqin asboblari.
- Uskunani loyihalashda estetika va burchakning o'zi.
- Burchakni loyihalashda o'qituvchilarning ijodkorligi (ijodkorligi).
- Musiqiy faoliyat burchagi jihozlari va materiallarining xavfsizligi;
- Turli xil o'quv o'yinlari turli xil turlari musiqiy faoliyat va ularning yozishmalari yosh xususiyatlari bolalar;
- Musiqiy asarlar bo'yicha illyustrativ materialning mavjudligi va xilma-xilligi;
- Portretlarning mavjudligi mashhur musiqachilar dasturga muvofiq;
Musiqa burchagi jihozlari ikki darajaga bo'lingan:
o'qituvchi va bolalar uchun
- Yuqori javonda bolalar tomonidan dozalarda ishlatiladigan asboblarni (masalan, metallofon) va bolalar faqat o'qituvchi nazorati ostida mashq qilishlari mumkin bo'lgan asboblarni maktabgacha ta'lim muassasasining sanitariya-epidemiologiya me'yorlariga muvofiq joylashtiring.
- Pastki javonda- barabanlar, qoshiqlar, uchburchaklar, marakalar. Musiqa asboblarining ovoz sifatiga alohida e'tibor berish kerak. Ular yaxshi sozlangan bo'lishi va bolalarga tanish tovushlarni chiqarishi kerak. Shuni unutmangki, sifatsiz ovoz bolaning eshitish qobiliyatini buzadi va ifloslantiradi!
YORDAM TURLARI: 1. Ovozsiz bolalar musiqa o'yinchoqlari va asboblari
2. Ovozli musiqa asboblari va o'yinchoqlar
- noaniq balandlikdagi tovushli o'yinchoqlar - asboblar
- faqat bitta ovoz chiqaradigan asbobli o'yinchoqlar
- sobit ohangli asbob o'yinchoqlari
- ijodiy musiqa ijro etish uchun diatonik va xromatik o'lchovli o'yinchoqlar - asboblar
3. Tasviriy yordam vositalari
- Bastakorlarning portretlari (ularning asarlarini bolalar kuylaydi yoki tinglaydi)
Chaykovskiy P.I.
Kabalevskiy D.B. .
Prokofyev S.S.
Raxmaninov S.V.
2) Rasmlar - "Loto" tipidagi qo'llanmalar: kartalar
chizilgan yoki yopishtirilgan rasmlar bilan
4. Uy qurilishi musiqa asboblari
Har ikki-uch oyda qo'llanmalarni yangilab turing, yangi musiqiy va didaktik o'yinlarni, uy qurilishi musiqa asboblarini (to'qmoqlar, purkagichlar, qutilar, shang'illamalar, chiyillashlar) bilan tanishtiring, qo'shiqlar, qo'shiqlar, mashqlar kartotekasini to'ldiring; artikulyar gimnastika, musiqa darslarida ilgari o'rganilgan material.
Muhim, musiqa burchagi joylashgan bo'lishi uchun:
- bolalar uchun osonlik bilan yoritilgan joyda;
- Bundan tashqari, uni iloji boricha izolyatsiya qilish kerak, chunki bir tomondan, bolalarning musiqiy faoliyati va o'yinlari diqqatni jamlangan eshitishni talab qiladi, boshqa tomondan, "ovozlash" faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning boshqa faoliyatiga xalaqit bermasligi kerak.
Uni burchakka qo'yish yaxshidir rekord o'yinchi, uning yordamida bolalar musiqa, shuningdek, psixologik yengillik va ruhiy dam olishga yordam beruvchi ohanglarni tinglashadi.
Musiqa burchagida o'yinchoqlar bo'lishi kerak Musiqa asboblari:
- baraban,
- quvur,
- miniatyura pianino,
- glockenspiel,
- musiqali o'yinchoqlar ham.
Odatda, stendlar musiqa burchagining devorlariga osilgan.
Ular biriktirilgan:
- bolalar chiqishlarining fotosuratlari,
- bastakorlarning portretlari,
- rangli plakatlar,
- musiqa asboblari bilan rasmlar.
- Vanka - turing
- Musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar (xo'roz, mushuk, quyon va boshqalar)
- Musiqa asboblari qattiq tovush bilan - organlar, organlar
- Shovqinli asboblar: shang'illama, qo'ng'iroq, tambur, baraban
- Ovozsiz soxta musiqa asboblari (akkordeon, quvurlar, balaykalar va boshqalar)
- Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar
- Bolalar raqs ijodi uchun bayroqlar, plyuslar, sharflar, halqali yorqin lentalar, shitirlashlar, kuzgi barglar, qor parchalari (kerak bo'lganda to'ldiriladi)
- Qo'lqopli o'yinchoqlar bilan stol ekrani
- Kubda, albom shaklida yoki alohida rangli rasmlarda tayyorlanishi mumkin bo'lgan qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar.
O'RTA GURUH
- Yordamchi vositalar, atributlar va musiqa asboblarini qoldirish tavsiya etiladi
yosh guruhdan va qo'shing:
- Glockenspiel
- Bolalar orkestri uchun shovqinli asboblar
- "Bizning qo'shiqlarimiz" kitoblari (har bir kitobda bolalarga tanish bo'lgan qo'shiq tasvirlangan)
- Flanelograf yoki magnit taxta
- Musiqiy va didaktik o'yinlar: "
- Musiqiy asboblar”, “Ovozli kaftlar”, “Ritmik tayoqlar” va boshqalar.
- Ochiq musiqiy o'yinlar uchun atributlar:
- "Mushuk va mushukchalar", "Zainka", "Quyonlar va ayiqlar", "Uchuvchilar" va boshqalar.
- Musiqiy narvonlar (uch bosqichli, ularda kichik va katta qushlar yoki kichik va katta qo'g'irchoqlar joylashgan.
- Lentalar, rangli sharflar, plyuslar va boshqalar (mavsum uchun raqs improvizatsiyasi uchun atributlar)
- Stol ekrani va o'yinchoqlar to'plami
- Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari to'plami
OTA GURUH
- O'rta guruh musiqa burchagi jihozlariga qo'shimcha ravishda quyidagilar qo'llaniladi:
- Rattlelar, daflar, barabanlar, uchburchaklar
- Musiqiy o'yinchoqlar - xromatik va diatonik tovushli asboblar
(metallofon, pianino, tugmali akkordeon, akkordeon, nay)
- Tasvirlar