Musiqa yordamida o'yin-kulgi (kontsertlar, bolalar operalari, musiqali dramatizatsiya o‘yinlari, qo‘g‘irchoq teatrlari, qiziqarli tanlovlar, viktorinalar va boshqalar) chuqurlashtirishning muhim vositasidir. musiqiy chiqishlar bolalar, musiqa idrokini yaxshilash.
O'yin-kulgidan o'ylangan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama rivojlanishiga pedagogik ta'sir doirasini kengaytiradi va ijobiy shaxsiy xususiyatlarning namoyon bo'lishiga yordam beradi.
Ko'plab o'yin-kulgilar turli xil san'at turlari bilan bog'liq: tasviriy san'at, musiqa, adabiyot, teatr, kino Ularning mazmuni hayotdan olingan aniq mavzularda (tabiatga munosabat - "Kuz belgilari", ona yurtga muhabbat - "Oh, qayin daraxti!", o'yinchoqlarga g'amxo'rlik - "Kim aybdor?" va boshqalar), o'quv va tarbiyaviy vazifalar bilan bevosita bog'liqligini ochib beradi. bolalar bog'chasi.
O'yin-kulgining hissiy va ko'ngilochar daqiqalar bilan to'yinganligi bolalarning o'yin-kulgi paytida ularga taklif qilinadigan barcha narsalarga qiziqishini va shuning uchun faolligini oshiradi. Bolalarning jamoaviy empatiyasi ularda ijtimoiy tuyg'ular va munosabatlarning asoslarini shakllantiradi.
Ko'ngilochar kontent maxsus tanlanganlardan iborat badiiy material qo'yilgan maqsadlarga qarab har xil xarakterga ega. Ushbu material o'yin-kulgining semantik yo'nalishini belgilaydi, uning tematik birlik va janr xususiyatlari.
O'yin-kulgi mazmuni shaklga ta'sir qiladi (konsert kompozitsiyasi yoki o'yin harakati) va ularni amalga oshirishni tashkil etish. Syujetning rivojlanishi teatrlashtirishni talab qiladi. Tasvirni etkazish uchun kompozitsiyani ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir. Topishmoqlar va attraksionlar eng yaxshi kontsert, tanlov va boshqalar shaklida taqdim etiladi.
O'yin-kulgida musiqaning o'rni
Musiqa o'yin-kulgida turli xil usullarda qo'llaniladi: bir holatda u asosiy tarkibni tashkil qiladi (musiqiy o'yinlar, kontsertlar, bolalar operalari,
xoreografik miniatyuralar, dumaloq raqslar), boshqalarida qisman ishlatiladi (spektakllar, dramatizatsiya o'yinlari, musiqiy va adabiy kompozitsiyalar). Lekin hamma hollarda ham musiqadan foydalanishda maqsadga muvofiqlikka rioya qilish zarur: yo o‘yin-kulgining asosini belgilovchi yetakchi element sifatida yoki mazmunni boyitib, to‘ldiradigan vosita sifatida. O'yin-kulgida musiqa uchun to'g'ri joyni topish sizni to'g'ri tanlashga yordam beradi musiqiy asarlar va shu bilan zarur kayfiyat, atmosferani yaratadi va shuning uchun bolalarga pedagogik ta'sirni yanada maqsadli amalga oshiradi.
Yangi musiqa qismlarini tez-tez ishlatmaslik kerak. Bolalarning ular uchun kutilmagan yoki g'ayrioddiy muhitda tanish kuylarni tanib olishlari hissiy yuksalishni keltirib chiqaradi va ularning musiqiy tushunchasini kengaytirishga yordam beradi.Darslarda avval o'rganilgan tanish qo'shiqlar, raqslar va o'yinlarning kiritilishi ularga chinakam zavq va quvonch baxsh etadi. .
Qoida tariqasida, o'yin-kulgida musiqa kattalar tomonidan ijro etiladi (qo'shiqlar, cholg'u asboblari) yoki bolalar tomonidan ijro etiladi (qo'shiqlar, raqslar, o'yinlar va boshqalar). Bunday holda, mavjudlik tamoyilini hisobga olish muhimdir: birinchi holda - bolalar tomonidan idrok etilishi uchun, ikkinchisida - bolalar tomonidan bajarilishi uchun. Biroq, u har doim yorqin, xayoliy musiqa, sodda, esda qolarli ohang va etarlicha ifodali tartibga ega bo'lishi kerak.
Yozuvdan ham foydalanishingiz mumkin. Mashhur sozandalar ijrosida yakkaxon, xor va orkestr musiqasi xor guruhlari musiqani estetik idrok etishni rivojlantirishga yordam beradi. U to'liq musiqiy shaklni ifodalovchi alohida musiqiy parcha bo'lishi ham mumkin.
Ko'ngilochar tadbirlarning ayrim turlariga xos bo'lgan umumiy musiqiy yoki ritmik fonni yaratishda teatr tomoshalarini bezash maqsadida har qanday tovushni qayta ishlab chiqaruvchi qurilmalarga (magnitofonlar, elektrofonlar) musiqa qo'shish maqsadga muvofiqdir.
O'yin-kulgi turlari va shakllari
Bolalar bog'chasi turli xil o'yin-kulgilarni taqdim etadi. Ularning turlari bolalarning ulardagi ishtiroki xususiyatiga bog'liq. Bir tomondan, bu o'yin-kulgi, bu erda bolalar tinglovchilar yoki tomoshabinlar sifatida harakat qilishadi; bunday o'yin-kulgi odatda kattalar tomonidan tayyorlanadi va amalga oshiriladi. Ssenariy, qoida tariqasida, yanada murakkab repertuarni o'z ichiga oladi (bu bolalar tomonidan idrok etilishi emas, balki ijro haqidadir). Mazmun ko'pincha tarbiyaviy xarakterga ega (bastakor, yozuvchi, shoir ijodi, san'atning janr xususiyatlari, jamoat va ijtimoiy hayotning turli tomonlari bilan tanishish).
Boshqa tomondan, bu bolalarning o'zlari faol ishtirokchilar va ijrochilar bo'lgan o'yin-kulgidir (albatta, kattalar ularning faoliyatini nazorat qiladi). Repertuar bolalarning bilim, ko'nikma va qobiliyat darajasini hisobga olgan holda, ularning yosh imkoniyatlariga mos bo'lishi kerak. Bunday o'yin-kulgilarning asosiy maqsadi - bolalarning ijodiy ifodalarini faollashtirish va birlashtirish, ularning tashabbuslarini ochib berish, hissiy ko'tarilish va shunchaki quvonch keltirishdir.
Shu bilan birga, kattalar ham, bolalar ham faol ishtirok etadigan o'yin-kulgilar mavjud. Ushbu o'yin-kulgilarning mazmuni bolalar va kattalar faoliyati mantiqiy ravishda birlashtirilgan bo'lishi kerak.
O'yin-kulgi shakllari juda xilma-xil va o'zgaruvchan bo'lishi mumkin, chunki ular nafaqat belgilangan maqsad va vazifalarga, balki janr xususiyatlari foydalanilgan repertuar, uning tematik yo'nalishi va semantik boyligi. Kompozitsiyalar, kontsertlar, tomoshalar, o'yinlar, tanlovlar, viktorinalar, karnaval teatrlashtirilgan kortejlari va boshqalar - bularning barchasi tashkilotchilarning tasavvuri bilan yaratilgan ko'ngilochar turlari, ularning ijodiy va pedagogik mahoratining namoyonidir. Shu bilan birga, ushbu o'yin-kulgilarga xos bo'lgan umumiy jihatlar mavjud.Keling, ulardan ba'zilarini ko'rib chiqaylik.
Konsertlar odatda turli faoliyat turlarini (raqamlarini) o'z ichiga oladi: yakkaxon, ansambl, qo'shiq va raqslarning xor ijrosi badiiy o'qish, musiqa asboblarini chalish, kichik skitslar ijro etish. Lekin siz tadbirlardan biri yordamida kontsert tashkil qilishingiz mumkin, masalan, bolalar cholg'u asboblari orkestri xorining chiqishi va boshqalar. Konsertlar tematik va teatrlashtirilgan bo'lishi mumkin (ya'ni rang-barang bezatilgan, kostyumlar, slaydlar, yozuvlar yordamida). Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar konsertlarda ishtirok etishlari mumkin. Ular o'z o'rtoqlariga, boshqa guruhlarning bolalariga o'z mahoratlarini namoyish etadilar. Shu bilan birga, ijro mahorati, tashabbuskorlik va ijodiy ixtiro namoyon bo'ladi. Bolalar kontsertlarini o'tkazishda kattalar etakchi rol o'ynaydi. O'qituvchilar bolalarning unda ishtirok etish bo'yicha so'rovlarini inobatga olgan holda, kontsert dasturini tuzadilar, xonalarda navbatma-navbat harakatlar ketma-ketligi va uning ishtirokchilariga yuklanganligiga ishonch hosil qiladilar.
Musiqiy va adabiy kompozitsiyalar Bolalar yoki kattalar tomonidan birgalikda ijro etish uchun mo'ljallangan turli janr, uslub, ritm va mazmundagi badiiy adabiy asarlarning yig'indisi asosida yaratilgan (ularning birgalikdagi ishtiroki ham mumkin).
Kompozitsiyadagi musiqa, bir tomondan, turli adabiy matnlarni bir butun mustaqil asarga birlashtirishga yordam beradi, boshqa tomondan, u oldindan belgilangan hissiy ta'sirga ega bo'lgan teng komponent sifatida harakat qilishi mumkin.
Kompozitsiya dramaturgiyasi jadal rivojlanayotgan harakatni talab qiladi, bunga ritmlarning keskin, ba'zan kutilmagan o'zgarishi, texnik ifoda vositalaridan foydalanish (yorug'lik, shovqin, shaffoflar), lakonik dizayn detallari va ularni hal qilish konventsiyalari orqali erishiladi.
Tarkibi o'zining ommaviy jozibasi uchun yaxshi bo'lib, deyarli hammani egallashga imkon beradi. Lekin siz uni haddan tashqari cho'zilgan va noqulay qilib qo'ymasligingiz kerak; qisqalik har doim bolalar uchun uni idrok etish va ishtirok etishni osonlashtiradi.
Musiqiy va qiziqarli o'yinlar o'yin-kulgining qiziqarli shakli bo'lib, barcha yoshdagi bolalar bilan zavqlanishlari mumkin. Ushbu o'yin-kulgilarning syujeti va tasviri musiqa bilan organik tarzda uyg'unlashgan.
Qiziqarli o'yinlar hazil va o'yin-kulgi bilan ular ko'pincha eng kichik bolalar bilan amalga oshiriladi. Bular "Ladushki", "Shoxli echki keladi", "Oq qirrali mag'iz", turli xil variantlar bekinmachoq, o'qituvchi bolalarni qidirganda yoki o'zini yashirganda va hokazo.Musiqani o'ynoqi harakatlar bilan birlashtirib, o'qituvchi bolalar uchun qulay muhit yaratadi.
Qiziqarli o'yinlar bolalarning e'tiborini to'plashga, qayta yo'naltirishga, biroz dam olishga yordam beradi, charchoqni ketkazadi va ko'taruvchi kayfiyatni yaratadi. Shu maqsadda ular o'rta va katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladi.
Har xil ritmik qo‘shiqlar va bir vaqtda qarsak chalish, shtamplash va urish bilan jumlalar bolalar uchun qiziqarli bo‘lib, ularni o‘qituvchi bilan birgalikda yoki mustaqil ravishda bajarish mumkin. Masalan, "Qo'zilar" xalq hazili bitta tovush yordamida ijro etiladi. Bolalarning harakatlariga hamroh bo'ladigan ritmni saqlab qolish muhimdir:
1-4 qatorlar - qo'zilarni ifodalovchi oyoqlarini shtamplash;
5-6 qatorlar skripka chalishni taqlid qiladi.
Musiqa o'yinlar qiziqarli o'yinlardan ko'ra mazmunan ko'proq rivojlangan. O'yin-kulgida ular ko'pincha teatrlashtirilgan bo'lib, ular odatda bolalar bilan o'rganiladigan mashg'ulotlarga nisbatan yangi daqiqalar bilan to'ldiriladi. Aynan yangilik elementlari bolalarning ularga bo'lgan qiziqishini oshiradi, bolalar faoliyatini faollashtiradi va ko'tarinki, quvonchli kayfiyatni yaratadi. Bu o'yin-kulgilar ajoyib emas, chunki bolalarning o'zlari ishtirok etadilar. Shuning uchun, boshlashdan oldin, o'qituvchi yoki musiqa direktori quvonchli, ko'tarinki muhitni yaratishi va mumkin bo'lgan kutilmagan hodisalarga tayyorgarlik ko'rishlari kerak.
Musiqa o'yin 4 yoshli bolalar uchun “Bunnies”, M. Krasev tomonidan aranjirovka qilingan ukrain xalq kuyi
[Tez orada emas, oson]
Chaqaloq quyonlari teshiklarida (stullar orqasida) o'tirishadi. Kirishda ular chuqurlaridan chiqib, ularning yonida turishadi.
1-4 chora-tadbirlar. Qo'llarini ushlab, aylanishadi.
5-8 chora-tadbirlar. Ular ikki oyoqqa sakrab yoki zal atrofida yugurishadi. Musiqa tugagach, ular o'z uylariga qaytadilar.
O'yin takrorlanadi.
Ushbu o'yin sinfda o'rganiladi. Ammo uni o'yin-kulgi shaklida o'tkazish uchun yangilik elementlari kiritilgan. Bu quloqlari bo'lgan shlyapalar bo'lishi mumkin. Shuningdek, tanishtirildi yangi xarakter(bo'ri yoki tulki). Bo'ri rolini oldindan tayyorlangan bolalardan biri o'ynaydi. Musiqa tugashi bilan bo'ri paydo bo'ladi va quyon bolalar tezda teshiklariga qochib ketishadi.
Yangi o'yinchoq. O'yin-kulgi turlaridan biri guruhga qo'shilish bo'lishi mumkin yangi o'yinchoq. Yangilik va uning tashqi jozibadorligi bolani xursand qiladi. O'qituvchi o'yinchoq bilan harakat qiladi, u bilan qanday o'ynashni tushuntiradi, tavsif beradi badiiy tasvir. Ehtirosli kattalarning qo'lida o'yinchoq hayotga kiradi va bolaning sevimli va orzusiga aylanadi. Bir vaqtning o'zida bajariladigan raqs yoki qo'shiq bolalarni o'yinchoqqa yaqinlashtiradi va undan keyingi mustaqil o'yinlarda foydalanishga yordam beradi.
Masalan, o'qituvchi bolalarga o'yinchoq quyonni ko'rsatadi va 3. Petrovaning she'rini o'qiydi:
Quyon peluşdan qilingan
Uning katta quloqlari bor
Va alohida iste'dod:
Bu quyon takabbur emas,
Bu quyon musiqachi!
Shu bilan birga u quyonni silaydi, uni pol bo‘ylab harakatlantiradi (sakrashga taqlid qiladi), so‘ng o‘yinchoqni qo‘yadi va S.Rustamovning “Quyon” qo‘shig‘ini kuylaydi:
Kulrang quyon, bir daqiqa kuting,
Meni tark etma...
quyon
So'zi Y. Doniyor Musiqa S. Rustamov
[Asta-sekin]
O'qituvchi qo'shiqni harakatlar bilan kuzatib boradi: quyonni erkalash, sabzi berish. Shundan so'ng, u bolalarni u bilan o'ynashga taklif qiladi. Hamma aylanada turadi, oldiga sabzi qo'yadi va musiqa ostida raqsga tushadi. ohang. Quyon aylanada bo'lgan o'qituvchi raqsni tomosha qiladi, quyon barabanni taqillatadi. Musiqa tugagach, o'yinchilar tezda sabzini orqalariga yashirishadi, shunda quyon ularni olishga ulgurmaydi.
O'yin takrorlanadi. Xulosa qilib aytganda, o'qituvchi sabzi yig'ishni, ularni savatga qo'yishni, quyonga "berishni" va uni guruhda qolishga taklif qilishni taklif qiladi.
Bu yosh guruhlar uchun qiziqarli. Siz turli xil o'yinchoqlar (hayvonlar, qo'g'irchoqlar, mashinalar) bilan o'ynashingiz mumkin, ular bilan har qanday harakatlarni ko'rsatishingiz mumkin. Mohirlik bilan tanlangan musiqa o'yinchoqni bolaga yanada tushunarli va jozibali qiladi.
Dramatizatsiya, dramatizatsiya o'yinlari, qo'g'irchoq teatrlari - bolalar bog'chalarida o'yin-kulgining eng keng tarqalgan shakllari. Bolalar o'zlari qo'shiq o'ynashni, tanish ertaklarning harakatlarini ijro etishni yaxshi ko'radilar adabiy mavzular. Qo'g'irchoq teatri aylanadi haqiqiy bayram. Qo'g'irchoq spektakllarini ko'pincha kattalar yoki maktab o'quvchilari tayyorlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'g'irchoqlar bilan kichik sahnalarni ko'rsatish mumkin.
Dramatizatsiya o'yinlarida kichik va katta guruhlarning bolalari ishtirok etishlari mumkin. Ijrochilarning yosh tarkibi repertuarning murakkablik darajasini belgilaydi. O'qituvchilar va musiqa rahbari bolalarga ma'lum bir rolni o'zlashtirishga va o'z harakatlarini boshqa ishtirokchilarning harakatlari bilan muvofiqlashtirishga yordam beradi. Masalan, kichik guruh bolalari bilan A. Filippenkoning "Tovuqlar" qo'shig'ini, o'rta guruh bolalari bilan B. Kravchenkoning "O'rmon tozaligida" qo'shig'ini sahnalashtirish yaxshidir. Kattaroq bolalar oddiy ertakni sahnalashtirishi yoki she'rni dramatizatsiya qilishlari mumkin.
Dramatizatsiya o'yinlaridagi musiqa va syujet davomida, qahramonlar qo'shiq kuylaganda, raqsga tushganda yoki oddiygina skripka, garmonika, nay, pianino, arfa va boshqalarni tinglaganda tovushlarni o'ynaydi. Musiqa musiqa muhiti sifatida ma'lum bir kayfiyatni yaratish uchun kiritiladi.
Shuni esda tutish kerakki, spektakllardagi musiqa doimiy ravishda yangramasligi va shunchaki bezak bo'lishi kerak. Bu asar mazmunini idrok etishni buzadi, tomoshabinlar e'tiborini asosiy harakatdan chalg'itadi, musiqani funksional ahamiyatidan mahrum qiladi.
Hamrohlik uchun siz pianino, akkordeon, domra ijrosida ijro etilgan asarlarni, shuningdek, yozuvlarga qo'shishingiz mumkin. O'yin-kulgi mazmuniga mos keladigan va personajlarni to'g'ri tavsiflovchi musiqa bolaning g'oyalarini boyitadi va uning estetik his-tuyg'ularini rivojlantirishga yordam beradi.
Bibabo qo'g'irchoqlari bilan chiqish qo'shiqlari "O'rmon tozaligida", musiqasi B. Kravchenko, so'zlari P. Kaganova (Bolalar bog'chasidagi musiqa. M., 1973. - 3-son).
Kattaroq guruhdagi bolalarning ba'zilari qo'shiqni bosqichma-bosqich bajaradilar: ikkitadan to'rttagacha qo'shiqning oyatlarini ijro etadilar, boshqalari qo'g'irchoqlarni boshqaradilar va xor matniga ko'ra kuylashadi. Spektakl bolalarning metallofonlarda yomg'ir tovushlariga taqlid qilishlarini o'z ichiga oladi (ular xordan keyin qo'shiqning ikkinchi misrasi oxirida boshlanadi).
Spektakl boshlanishidan oldin o'qituvchi G. Boykoning "Tong" she'rini o'qiydi (Ukrainadan O. Vysotskaya tarjimasi).
Uzun oyoqli chigirtka emas
Yugurdi -
Yo'lda quvnoq nur
O'ynay boshladi.
Forget-me-mas-ochib beradi
Moviy ko'z
Va unda shudring tomchilari porlaydi,
Olmos kabi.
Hammasi uyg'ondi - va tozaliklar,
Va o'rmonlar
Erta qushlar jiringladi
Ovoz berish.
Raqs va opera miniatyuralari o'yin-kulgi sifatida ham foydalanish mumkin. Bu kichik yakkaxon xor yoki xoreografik teatr sahnalari: Bo'ri va Qizil qalpoqcha raqsi, Pinokkio va Malvina, I. Satsning "Oltin tuxum" operasi, o'yin sahnasi"Kim aybdor?" Yu.Chichkova va boshqalar.
Attraksionlar va musobaqalar kabi boshqa ko'ngilochar tadbirlarda musiqa epizodikdir.
Ko'ngilochar skriptlarni yaratish tamoyillari
Ssenariy - bu muayyan turdagi tomoshaning batafsil adabiy ishlanmasi. Ssenariyda mavzuni ochib beruvchi harakatning barcha elementlari izchil bayon etilgan, spektakllarning o‘ziga xos tavsifi berilgan va barcha ishtirokchilarning faolligini oshiradigan usullar ko‘rsatilgan. Stsenariyga stsenariy rejasi ham ilova qilinishi mumkin, unda faqat stsenariyni tashkil etuvchi asosiy fikrlar keltirilgan va mas'ul shaxslar ko'rsatilgan. Kerakli jihozlar va atributlar ro'yxati alohida tayyorlanadi.
Shunday qilib, skriptni ishlab chiqishda, birinchi navbatda, o'yin-kulgi mavzusi va g'oyasi aniqlanadi, ta'lim vazifalari va uni amalga oshirish maqsadlari qayd etiladi.
Mavzu odatda boshidan belgilanadi va g'oya, umumiy asosiy xulosa sifatida, butun harakat davomida tinglovchilarga etkazilishi kerak. hikoya chizig'i shunday qilib, u voqeadan hodisaga rivojlanadi.
Har qanday ijro boshlanishidan oldin u beriladi qisqa hikoya yoki endi qanday hodisa yoki hodisa ko'rsatilishi haqida qisqacha hikoya.
Keyinchalik, quyidagi talablarga bo'ysunadigan stsenariyning asosiy harakati ochiladi:
1. Har bir epizod oldingi va keyingilari bilan bog'langan bo'lishi kerak.
2. Harakat kuchsizroqdan hissiy jihatdan kuchli epizodlargacha ko‘tarilish chizig‘ida rivojlanadi.
3. Har bir epizod qurilishning ichki mantiqiga ega bo'lishi va ikkinchisi boshlanishidan oldin tugashi kerak.
Butun stsenariy g'oyasi eng yuqori nuqtada to'plangan. Yakuniy (xulosa) o'yin-kulgining barcha ishtirokchilarining faolligining namoyon bo'lishi kerak.
O'yin-kulgini rejalashtirish
O'yin-kulgining har xil turlari o'yin-kulgilarni o'tkazish va tayyorlashda bolalar bilan ishlashni yaxshiroq tashkil etish, shuningdek, bolalar bog'chasining barcha ta'lim ishlarini hisobga olgan holda oldindan rejalashtirishni talab qiladi.
Musiqa rahbari guruh o'qituvchisi bilan birgalikda birinchi bastalaydi tematik reja chorak uchun, keyin oy uchun stsenariy rejalarini yozadi va agar kerak bo'lsa, ko'proq ishlab chiqadi batafsil stsenariylar o'yin-kulgining ayrim turlari. Agar siz tayyor skriptdan foydalansangiz, skript qayerdan olinganligini ko'rsatishingiz kerak. Umumiy reja har chorakda bolalar bog'chasining boshlig'i yoki katta o'qituvchisi tomonidan tasdiqlanadi.
Shuni esda tutish kerakki, o'yin-kulgilar tushdan keyin har 2 haftada 1-2 marta rejalashtirilgan. Har bir yosh guruhi uchun ma'lum bir kunni belgilash tavsiya etiladi. Ko'rsatish uchun qo'g'irchoq teatri, ommaviy kompozitsiyalar, havaskor kontsertlar, siz 2-3 guruhni birlashtira olasiz. Ushbu nuqta rejada aks ettirilishi kerak. Bundan tashqari, o'yin-kulgining joylashishini belgilash, uning dizaynining asosiy printsipini ko'rsatish kerak (agar dizayn bo'yicha talab etilsa).
Har chorakda o'yin-kulgilarni rejalashtirish yil faslini hisobga olgan holda amalga oshirilishi kerak va muhim voqealar va ushbu davrning sanalari, ta'lim vazifalari va dastur repertuaridan o'tishni hisobga olgan holda. Masalan, maktabgacha ta'lim guruhida o'quv yilining birinchi choragida (sentyabr, oktyabr, noyabr) o'yin-kulgilarni rejalashtirish quyidagi o'yin-kulgi turlarini o'z ichiga olishi mumkin:
1) mavzuli konsert"Kuzgi belgilar" (instrumental, vokal musiqa kattalar tomonidan tabiat haqida, bolalar kuz haqida she'rlar, qo'shiqlar ijro etishadi);
2) musiqa jo'rligida filmni namoyish qilish (kattalar tomonidan tashkil etilgan);
3) musiqa viktorina(tutilgan musiqiy direktor o'qituvchilar bilan birgalikda bolalarga tanish bo'lgan ishlar qo'llaniladi);
4) "Arina buvisi bolalarni ziyorat qilmoqda" (hazillar va topishmoqlar oqshomi; kattalar tomonidan tashkil etilgan);
5) qo'g'irchoq teatri (tashkilotchilar va ijrochilar kattalardir);
6) "Bizning qiziqarli konsertimiz" (kontsert dasturi bolalarning dastlabki arizasiga ko'ra bolalar musiqa va adabiy asarlaridan iborat; tashkilotchilar - tarbiyachilar; kontsert boshlovchilari 2-3 bola bo'lishi mumkin);
7) multfilm namoyishi (kattalar tomonidan tashkillashtirilgan);
8) qiziqarli musobaqalar, o'yinlar, diqqatga sazovor joylar (bolalar bilan kattalar tomonidan amalga oshiriladi, bolalar yordamchi bo'lishi mumkin);
9) musiqiy dramatizatsiya o'yini (ijrochilar - bolalar); 10) hazil oqshomi (kattalar tomonidan tashkil etilgan).
O'yin-kulgining har bir turi o'z mazmuniga, o'z repertuariga va tegishli o'quv vazifalariga ega.
Masalan, o'yin-kulgi uchun "Kim aybdor?" musiqiy dramatizatsiya o'yinini rejalashtirish. (Y. Chichkov musiqasi, V. Viktorov so'zlari), mazmuniga ko'ra, vazifa bolalarda o'yinchoqlariga nisbatan g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishdir. Ish dasturiy emas, shuning uchun bolalarning imkoniyatlarini hisobga olish, ular bilan oldindan individual ish olib borish kerak. tayyorgarlik ishlari.
Bolalar bog'chasidagi o'yin-kulgi bolalarni sinfdan tashqarida tashkil etishning muhim shakli bo'lib, quvonchli muhit yaratishga yordam beradi va ijobiy his-tuyg'ular, his-tuyg'ulari doirasini kengaytirish, ularni jamoaviy tajribalar bilan tanishtirish, tashabbus va ijodiy ixtironi rivojlantirish. Bolalar bog'chasida o'yin-kulgilarni tashkil etish muhim pedagogik vazifadir.
SAVOL VA VAZIFALAR
1. Kundalik hayotda musiqadan foydalanishning qanday shakllarini bilasiz?
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning kundalik hayotida musiqani o'z ichiga olgan o'qituvchining o'rni qanday?
3. O'qituvchining sayrlarda, dars vaqtida va bo'sh vaqtlarida qo'shiqlardan foydalanishiga misollar keltiring.
4. Bolalar bog'chasida o'qitishning texnik vositalari (radio, televizor, magnitafon, magnitafon, filmoskop) qanday qo'llaniladi?
5. Ma'noni oching musiqiy hamrohlik ertalabki mashqlar va jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida.
6. Ular qanday hisobga olinadi? yosh xususiyatlari olib borishda ertalabki mashqlar va musiqa jo'rligida jismoniy tarbiya darslari?
7. Musiqa tinglashda qanday jismoniy mashqlarni bajarish maqsadga muvofiq va qaysi darajada?
mashg'ulot bosqichi?
8. Har qanday yosh toifasi uchun ertalabki mashqlar majmuasini, jumladan, yurish, chopish, sakrash uchun musiqani yarating (magnitafon yoki pleerdan foydalaning).
9. Bo'yanish jismoniy tarbiya darsi har qanday yosh guruhi uchun, yurish, chopish, sakrash, raqs elementlari (yozuv) uchun musiqadan foydalanish.
10. O'yin-kulgi va uning bolalar bog'chasining kundalik hayotidagi o'rnini tavsiflang.
11. O'yin-kulgi turlarini ayting.
12. O'yin-kulgilarni tayyorlashda musiqa rahbari va o'qituvchisi qanday vazifalarni bajaradi?
13. Birida tashkil etilishi mumkin bo'lgan ko'ngilochar turlari haqida gapirib bering yosh guruhi: a) mustaqil ravishda, b) musiqa rahbari bilan birgalikda.
14. Lenta yoki grammofon yozuvidan foydalanadigan ko'ngilochar stsenariyni yarating.
15.
Kattalar ishtirokida ko'ngilochar stsenariyni ishlab chiqish.
Metodologiya musiqiy ta'lim bolalar bog'chasida: “Doshk. ta'lim" / N.A. Vetlugina, I.L. Dzerjinskaya, L.N. Komissarova va boshqalar; Ed. USTIDA. Vetlugina. - 3-nashr, rev. va qo'shimcha - M.: Ta'lim, 1989. - 270 b.: eslatmalar.
Bolalar bog'chasining katta va tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun musiqiy mavzudagi bo'sh vaqt: "Matryoshkaning qiziqarli"
Materialning tavsifi: Ushbu tadbirning stsenariysi musiqa direktorlari, o'qituvchilar, ota-onalar, o'qituvchilar uchun qiziqarli bo'ladi qo'shimcha ta'lim musiqa sohasida ishlagan.Maqsad: Bolalarni rus xalqi bilan tanishtirish va zamonaviy o'yinlar va o'yinchoqlar; quvnoq, quvnoq kayfiyatni yaratish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Qiziqishni rivojlantiring turli o'yinlar va o'yinchoqlar;
Ko'nikmalarni shakllantirish madaniy xulq-atvor.
Diqqatni, reaktsiya tezligini, chidamliligini rivojlantiring.
Tarbiyaviy:
Ritmik eshitishni rivojlantirish;
Hissa qo‘shish yanada rivojlantirish ko'nikmalar raqs harakatlari, musiqa tabiatiga mos ravishda ifodali va ritmik harakat qilish, raqsda hissiy va obrazli mazmunni etkazish qobiliyati.
Tarbiyaviy:
Bolalarni so'zlar bilan harakatni muvofiqlashtirishga o'rgatish;
Musiqiy iboralar tovushining boshlanishi va oxirini eshitish va harakatda aniq etkazishni o'rganing;
Bolalarni musiqaning xarakteri va ritmik naqshidagi o'zgarishlarga qarab turli xil sozlashlar bilan tanishtirish.
Bolalarni bahor pog'onasi va polka qadamining harakatlarini bajarishga o'rgating.
Ta'lim sohalari:"Bilish", "Musiqa", "Muloqot".
Material: Turli hunarmandchilikning rus xalq o'yinchoqlari (Bogorodskaya, Dymkovskaya), shuningdek, somon va matodan tayyorlangan o'yinchoqlar; turli xil dizayndagi qo'g'irchoqlar; olmos; katakchalar; attraktsion uchun "singan oyna"; musiqa markazi; raqs kompozitsiyalari uchun audio yozuvlar; topishmoqlar bilan kitob.
Dastlabki ish: musiqiy - raqs kompozitsiyalari, so'z o'yinlari, barmoq va musiqa uchun ritmik harakatlarni o'rganish - didaktik o'yinlar.
Dam olish tadbirlari:
Bolalar zalga yugurishadi va ikki qatorga bo'linib, bir-biriga qaragan yon devorlarda turishadi.
Bola(1-darajali) Biz shoshildik, shoshdik,
O'yinlarni boshlash vaqti keldi.
Bola(2 daraja) Qayerda ekanligingizni ayting,
Bugun ertalab nima qildingiz?
Bola(1-darajali) Biz erta, erta uyg'ondik,
Oltin shafaq bilan birga.
Biz tozalashga yugurdik,
Biz zich o'rmonga qaradik.
Bola(2 qator) Qanday yurganingizni ayting,
Va u erda nima o'ynadingiz?
Bola(1 qator) Hammamiz hovlida yurdik
Va ular stakan yig'ishdi:
Turli, boshqacha,
Moviy, qizil.
Bola: Bir stakan oling,
Ularni ko'rib chiqing.
Ko'p rangli nurlar
Bizning oldimizda hamma narsa porlaydi.
Raqs: "Ranglar o'yini" B. Savelyev. (g\z)
Bolalar stullarda o'tirishadi.
Ved: Bolalar, bugun biz oddiy bayramni emas, balki siz juda yaxshi ko'radigan kunni nishonlayapmiz - bu sizning sevimli qo'g'irchoqlaringiz kuni. Axir, har biringizda sevimli qo'g'irchoqlaringiz yoki boshqa o'yinchoqlaringiz bor va siz ular bilan o'ynashni yaxshi ko'rasiz.
Bugun bizga ikkita uyali qo'g'irchoq keladi: Masha va Dasha. Hey... bulardir. (matryoshka kiygan o'qituvchi kiradi)
Masha: Salom bolalar, mening ismim Masha. Men sizni ziyorat qilish uchun keldim. Mening do'stim Dasha bu erga kelmadimi? U hozirgacha shu yerda bo'lishi kerak. Men uni olib kelaman. (barglar)
Dasha kiradi.
Dasha: Salom bolalar! Mening ismim dasha! Mening do'stim Masha bu erga kelganmi? (ha) yaxshi, men uning orqasidan yuguraman. (barglar)
Masha kiradi.
Masha: Men qiz do'stimni qidirdim va qidirdim, lekin uni topa olmadim. Agar u bu erga kelsa, siz menga balandroq qo'ng'iroq qilasiz va men yugurib kelaman. (ketadi)
Dasha kiradi.
Dasha: Masha keldimi? (Ha) keling, unga qo'ng'iroq qilaylik. (bolalar chaqirishadi. Masha kiradi. Qiz do'stlari quchoqlashib, salomlashishadi)
Masha: Biz kulgili qo'g'irchoqlarmiz
Ajoyib odamlar,
Kattadan eng kichigigacha
Butun oila bittaga qo'shiladi.
Dasha: Biz dumaloq raqslar ustamiz
Quvnoq haydovchilar.
Xo'sh, qanday rus bayrami
Ehtimol, qo'g'irchoqlar uyasisiz.
Masha: Bolalar, turasizlar,
Birgalikda juft bo'ling
Keling, endi polka raqsga tushamiz,
Biz bilan qiziqarli bo'ladi.
Juftlik raqsi:"Quvnoq bolalar" lit.nar.bo'r
(“Musiqa va harakat” to‘plami. (5-6 yoshli bolalar uchun mashqlar, o‘yinlar va raqslar) Muallif: S.I.Bekina, T.P.Lomova, 167-bet)
Masha: Biz yolg'iz kelganimiz yo'q,
Ular o'zlari bilan turli o'yinchoqlar olib kelishdi.
Dasha: (rus xalq o'yinchoqlarini namoyish etadi)
Rossiyada qo'g'irchoqlarga doimo hurmat bilan munosabatda bo'lishdi. Qo'lda yasalgan qo'g'irchoq uyga baxt keltiradi, deb ishonishgan. Qo'g'irchoqlar latta, ip, ip, somon, loy va yog'ochdan yasalgan.
Masha: Va men sizga boshqa yog'och qo'g'irchoqlar haqida gapirib beraman. Sizningcha, bolalar, qaysi rus qo'g'irchoqlari dunyoda eng mashhur? Albatta, bu uy quradigan qo'g'irchoq. (turli xil uyali qo'g'irchoqlarni ko'rsatadi) Rus ustasi bir-biriga joylashtiriladigan turli o'lchamdagi bir nechta qo'g'irchoqlar yasash g'oyasini o'ylab topdi. Bolalar darhol bu qo'g'irchoqqa oshiq bo'lishdi. Bu kutilmagan qutilarga o'xshaydi. Siz birini ochasiz, unda boshqasi bor va hokazo. Yangi yog'och qo'g'irchoq Motya deb nomlandi va uni mehr bilan Matryosha deb atashdi. Shunday qilib, bizning rus qo'g'irchog'imiz tug'ildi.
Dasha: Va biz bir sababga ko'ra keldik, lekin siz bilan dam olish, zavqlanish va o'ynash uchun.
Masha: Men birinchi bo'lib yigitlar bilan o'ynayman.
Dasha: yo'q, men birinchiman.
Masha: Keling, hisoblaymiz.
Bizning Dasha erta turdi,
Men barcha qo'g'irchoqlarni sanab chiqdim:
Derazada ikkita uyali qo'g'irchoq,
Ikki Arinka patli to'shakda,
Yostiqda ikkita Tanya,
Va qopqoqdagi maydanoz
Eman sandig'ida.
Dasha: Men birinchi bo'lib o'ynayman. Qadimgi kunlarda o‘g‘il-qizlar bir kulbada yig‘ilishgan. Qizlar ip yigirdilar, qo'shiqlar kuyladilar, davralarda raqsga tushishdi va, albatta, o'g'il bolalar bilan o'ynashdi. Shunday qilib, siz va men "Rucheek" deb nomlangan ushbu o'yinlardan birini o'ynaymiz.
O'yin: "Oqim"
Masha: Rus o'yin-kulgilari juda yaxshi,
Kattalar va bolalar ularni yaxshi ko'radilar.
So‘zni harakat bilan bog‘lash
Biz so'zlar bilan o'yin o'ynaymiz.
"Kichik qo'zichoqlar salqin" va "Vanya - soddalik" so'zlari bilan o'ynash.
Bolalar aylana bo'ylab turishadi, birin-ketin, tirsaklar ko'krak oldida egilib, barmoqlari mushtga bog'langan. O'rtada "Vanya" stulda o'tiradi.
Kichik qo'zilar, kichik qo'zilar: - aylanada oddiy aylana bo'ylab yurish.
qo'llar ko'krak oldida birlashtirilgan,
shox kabi u yoqdan bu yoqqa tebranadi.
Ular o'rmonlar bo'ylab yurishdi - aylana bo'ylab harakatlanishdi, oyoqqa qadam qo'yishdi.
Biz tog'lar bo'ylab sayr qildik.
Ular skripka chalishdi - ular aylanib, skripka chalayotgandek bo'lishadi
aylanada yuz.
Vanya quvnoq edi. - qo'llarini ko'targan holda "Vanya" ga o'ynoqi ta'zim
tomonlarga.
Vanya, Vanya soddaligi - doirani Vanyaga toraytiring.
Men quyruqsiz ot sotib oldim - ular uni kengaytiradilar.
Orqaga o'tirdi - jilovni, 3 buloqni va sakrashni ushlang
orqangizni aylanaga aylantirgan holda.
Va men bog'ga bordim. – 4 ta “plastinka” buloqli palmalarda.
"Vanya" huquqbuzarlarni quvib yetadi.
Dasha: Va endi biz dam olamiz,
Biz hammaga o'yinchoqlar haqida she'rlar o'qiymiz.
She'riyat:
1. 2. 3. 4.
Masha: Biz rus xalq o'yinlarini o'ynadik va endi ko'plab yangi o'yinlar paydo bo'ldi.
Men sizga yangi o'yinlarni o'ynashni taklif qilaman,
Ehtiyotkorlik, e'tiboringizni ko'rsating.
Bola: Biz bayroq bilan aqlli o'ynaymiz,
Biz hech qachon charchamaymiz.
Yo'qotsak ham -
Biz urushmaymiz, yig'lamaymiz.
O'yin: "Bayroqni oling" arr. N. Metlova.
(“Musiqa va harakat” to‘plami (6-7 yoshli bolalar uchun mashqlar, o‘yinlar va raqslar) Muallif: S.I.Bekina, T.P.Lomova, 165-bet)
Baba Yaga juda qayg'uli kiradi. ("Ajralish, sen ayriliq" musiqasi)
Dasha: Baba Yaga, nega shunchalik g'amginsan? Qarang, qancha yigit bor, ular bilan o'ynang.
Yalmog'iz kampir: Men o'ynay olmayman, juda qayg'udaman. O'lmas Kashchei tug'ilgan kunim uchun menga ikkita yoshartiruvchi ko'zgu sovg'a qildi. Ularga qarang va siz 200 yil yoshroq ko'rinasiz. Lekin men ularni tashlab, sindirib tashladim, endi bo'laklarni yig'a olmayman.
Dasha: Baba Yaga, xavotir olmang, bolalar parchalarni yig'ishga yordam beradi.
Joziba: "Oyna yig'ing"
(ikki varaq kumush karton 4 qismga bo'linadi. Ikki bola chaqiriladi. Ularning vazifasi karton bo'laklarini to'rtburchaklar hosil qilish uchun yig'ishdir.)
Yalmog'iz kampir: Oh, rahmat sizga qotil kitlar, siz buvimni xursand qildingiz. Men hatto raqsga tushmoqchi edim. Mening sevimli raqsim bor, endi uni qanday raqsga tushirishni o'rgataman.
"Buvim-Ejka" raqsi musiqa T. Morozova. (g\z)
Yalmog'iz kampir: Yaxshi, siz yaxshi raqsga tushasiz. Siz topishmoqlarni hal qila olasizmi? Keyin tinglang.
1. Uni qo‘l va tayoq bilan urishdi,
Hech kim unga achinmaydi.
Nega ular bechorani urishyapti?
Chunki u shishib ketgan. (to'p)
2. Men uni aravachaga itarib yuboraman,
Men sizni hech qachon xafa qilmayman.
Men kiyinaman va sevaman
Chaqaloq - mening qizim. (qo'g'irchoq)
3. Plyus panjalar,
Yumshoq qorin,
Qizil sochli va mo'ylovli
Mening sevimli mushukim)
4. Qiz do'stlarining bo'yi har xil,
Ammo ular bir-biriga o'xshaydi
Hammalari yonma-yon o'tirishadi,
Va faqat bitta o'yinchoq. (matryoshka)
Masha: Baba Yaga, siz yigitlardan topishmoqlar so'radingiz, lekin men sizga bir topishmoq aytmoqchiman. Buni hal qila olasizmi?
"U shitirlash kabi jiringlaydi,
U qiziqarli o'yinchoq.
U raqsga tushganda bizni xursand qiladi,
Bu qo'ng'iroq emas, lekin jiringlaydi" (daf)
Baba Yaga taxmin qila olmaydi, bolalar unga yordam berishadi.
Masha: Va yigitlar daf bilan o'yinni bilishadi, ular bilan o'ynang.
O'yin: "Kim eng tez dafni uradi?" musiqa L. Shvarts.
(“Musiqa va harakat” to‘plami (6-7 yoshli bolalar uchun mashqlar, o‘yinlar va raqslar) Muallif: S.I.Bekina, T.P.Lomova, 163-bet)
Yalmog'iz kampir: Oh, nima qiziqarli o'yin. Men o'rmonga Leshi va Kikimoraga yuguraman va unga ko'rsataman.
Masha: Baba Yaga, sizda tambur yo'q. Mana, sog'ligingiz uchun o'ynang.
Yalmog'iz kampir: Rahmat. (ketishga shaylanadi) Oh, men butunlay unutibman. O‘rmondagi daraxt po‘stlog‘idan bir oqso‘ng kitob topib olib, menga olib keldi. Qarasam, bu bolalar kitobi ekan. Shunday qilib, men uni sizlarga beraman. Xayr. Salomat bo'ling. (barglar)
Dasha: (kitobni olib, varaqlaydi) Bolalar, bu kitob bilan barmoq o'yinlari. Bu qanday o'yinlar?
Bolalar: Va biz sizga ko'rsatamiz.
O'yin: "Yumshoq archa panjalari orasida"
Bolalar erga tizzalari bilan o'tirishadi.
Yumshoq archa panjalari orasida ular tizzalarini kaftlari bilan silaydilar.
Yomg'ir yog'diradi, tomizadi, tomizadi. - "Kaftlardagi suvni silkiting"
Qaerda novdalar qurib qolgan bo'lsa, ular ikkala qo'llarini yuqoriga ko'taradilar
Mox, mox, mox o'sdi. - mushtlarini qisish va ochish.
Bargning bargga yopishgan joyida ular qo'llarini pastga tushiradilar
Qo'ziqorin o'sdi, qo'ziqorin, qo'ziqorin - ular mushtlarini siqadilar va ochadilar.
Kim topdi, do'stlar? - o'ng qo'l bilan chapning barmoqlarini bo'ylab egish
kichik barmoqdan boshlanadigan navbatlar.
Bu men, men, men! - uch marta ko'rsatilgan Bosh barmoq chap
qo'llar, boshqa barcha barmoqlarni mushtga siqish.
O'yin: "Yerda"
Sakkiz juftlik polda - urg'uli bo'g'inlarda namoyishlar bog'langan,
Chivinlar raqsga tushdi, ikkala qo'lning o'rta, halqa va kichik barmoqlari
(muqobil ravishda) bosh barmoqlar bilan.
Ular chivinni ko'rdilar ... - barmoqlarini bo'shating, qo'llarini bo'shashtiring.
Ular hushidan ketishdi. - keskin harakat voz kechish.
Dasha: Juda yaxshi o'yinlar, va eng muhimi - foydali.
Masha: Bolalar, o'yinchoqlarga qarang,
Ular bir qatorda chiroyli tarzda o'tirishadi.
Zerikkan, g'amgin,
Ular raqsga tushishni xohlashadi.
"O'yinchoqlar bilan raqs" sl. va musiqa M. Kachurbina ("Qo'g'irchoqli ayiq")
Dasha: Shunday qilib, o'yin-kulgi tugadi,
Ayrilish vaqti keldi.
O'yinchoqlaringizga g'amxo'rlik qiling
Ularni buzmang, yirtib tashlamang.
Masha: Xursand bo'ling, zerikmang,
Bizni tez-tez eslab turing.
Zalni bezatish:
1. M.I.ning portretlari. Glinka, N.A. Rimskiy-Korsakov.
2. Ko'rsatilgan rasmlar:
Sigirli qizlar
Uchar lark bilan cho'l kengligi
Qorqizlar
3. "Musiqa do'koni": qoshiqlar, chayqalishlar, daflar, kselofon, uchburchaklar, qo'ng'iroqlar, balalayka, marakalar.
("O't kabi, chumolilar" musiqasiga (rus xalq raqsi) bolalar zalga kiradilar. Ular qo'shiqni ijro etadilar.)
Musiqiy direktor: Bolalar, sizlarni musiqa xonamizda yana ko'rganimdan juda xursandman. Bemalol o‘tiring va biz bemalol suhbatlashamiz, musiqiy suhbat quramiz.
Bolalar: Musiqa.
Musiqiy direktor: Musiqa juda ko'p janrlarni o'z ichiga olgan juda sig'imli tushunchadir. Qanday musiqa janrlarini bilasiz?
Bolalar: Qo'shiq, raqs, marsh.
Musiqiy direktor: Juda qoyil! Bugun biz qo'shiq haqida gaplashamiz. Qanday qo'shiqlar bor?
Bolalar: Qiziqarli, sekin, tez...
Musiqiy direktor: Xo'sh, ayting-chi, qo'shiqlarni kim yozadi?
Bolalar: Bastakor.
Musiqiy direktor: Juda qoyil! Lekin shunday qo‘shiqlar borki, ularni bir kishi emas, xalq bastalagan. Bu qo'shiqlar nima deb ataladi?
Bolalar: Xalq.
Musiqiy direktor: Uchrashuvimizni xalq qo‘shig‘iga bag‘ishlaymiz. Siz qanday qo'shiqlar haqida gaplashayotganimizni taxmin qilishingiz mumkin. Qarang, bizning yashash xonamizda qancha rasmlar bor. Ular qo'shiqning mazmuni va nomini tushunishga yordam beradi. Ushbu rasmda nimani ko'ryapsiz? (Qayin daraxti tasvirlangan.)
Bolalar: Oq magistral qayin, tender, jingalak.
Musiqiy direktor: Ayting-chi, rus xalqi qayin daraxtiga qanday munosabatda bo'lgan?
Bolalar: Qadim zamonlardan beri qayin odamlar uchun o'ziga xos daraxt bo'lib kelgan, ular qayinni yaxshilik bilan qaytarishiga ishonib, uni hurmat qilishgan. Ular qayin atrofida raqsga tushishni yaxshi ko'rardilar.
Yigit:
jingalak qayin,
Jingalak, yosh.
Pastda qayin daraxti,
Qizil qizlar dumaloq raqsda turishadi,
Siz haqingizda, kichkina qayin,
Barcha qo'shiqlar kuylanadi.
(Qizlar "Dalada qayin bor edi" dumaloq raqsini ijro etishadi.)
Musiqiy direktor: Ayting-chi, bu musiqada qanday his-tuyg'ular va kayfiyatlar berilgan? Qo'shiqning tabiati qanday?
Bolalar: Rus tabiatiga muhabbat. Qayin daraxtining go'zalligi va nozikligi. Musiqa tinch va ohangdor.
Musiqiy direktor: Yaxshi. Endi boshqa rasmga qaraylik. Bu erda nima ko'rsatilgan?
Bolalar: Sigiri bilan qiz.
Musiqiy direktor: Qaysi qo'shiq haqida gaplashishimizni kim taxmin qildi?
Bolalar: "Oh, men erta turdim."
Musiqiy direktor: Ayting-chi, bu qo'shiq qanday xarakterga ega?
Bolalar: Quvnoq, quvnoq, o'ynoqi.
Musiqiy direktor: Xalq qoʻshiqlari juda xilma-xil: ular ham sekin, ham tez; Ular uzoq vaqt oldin shakllangan, ammo ular hali ham mavjud. Nega?
Bolalar: Chunki ularda oddiy chiroyli ohang bor. Ular rus xalqining turmush tarzini etkazadilar. Ular rus tabiatining go'zalligi haqida gapirishadi.
Musiqiy direktor: Rus tabiatining go'zalligi ko'plab bastakorlarni qo'shiq va romanslarni yaratishga ilhomlantirdi ona yurt. Ulardan biri Mixail Ivanovich Glinka. U butun umri davomida M.I. Glinkaning sevgisi ona tabiat, uni bolaligidan o'rab olgan va musiqada uning tasvirlarini kuylagan. Keling, bu erda ushbu rasmni ko'rib chiqaylik. Siz qanday ish haqida gaplashishimizni taxmin qilgandirsiz.
Bolalar: Bu "Lark" romantikasi.
Musiqiy direktor: Biz bu ish bilan tanishmiz. Keling, yana tinglaylik. Ammo bu safar biz u bilan birga tinglaymiz ko'zlar yopiq. Iltimos, yoz ekanligini va siz shahar tashqarisida ekanligingizni tasavvur qilishga harakat qiling. Ushbu rasmlarni tasavvur qilishga va eslashga harakat qiling.
(Ovozli yozuv ijro etiladi.)
Musiqiy direktor: Iltimos, qanday rasmlarni ko'rganingizni ayting Bolalar: Rossiya kengliklari. Yaylovlarning xushbo'yligi. Keng ko'm-ko'k osmon. Siz qushlarning sayrashini va larkning uchini eshitishingiz mumkin. Rus tabiatining tinchligi va jozibasi tuyg'usi etkaziladi.
Musiqiy direktor: Bolalar, ehtimol sizlardan biringiz ushbu qo'shiqni ijro etmoqchidir.
(Bolalarning iltimosiga binoan qo'shiqning individual ijrosi.)
Musiqiy direktor: Bolalar, qarang, rasmlardan tashqari, bizning yashash xonamizda do'konga o'xshash qiziqarli burchak bor.
Va do'kon oddiy emas, u o'ziga xosdir.
Do'kon musiqa do'koni deb ataladi.
Bola:
Do'kon oynasida
Hisoblash uchun juda ko'p vositalar mavjud:
Balalayka, uchburchak,
Bu yerda hatto kselofon ham bor.
Skripka, daflar, marakalar,
Qoshiqlar juda yaxshi.
Va quvnoq shovqin -
Ruhingiz uchun tanlang!
Musiqiy direktor: Bolalar, sizningcha, nega bizning yashash xonamizda bunday qiziqarli do'kon bor?
Bolalar: Chunki bu do'kondagi asboblar xalq.
Musiqiy direktor: To'g'ri. Rus xalqi musiqa asboblarini chalib, qo'shiq va raqsga hamroh bo'lishni yaxshi ko'radi.
Odamlar, tez chiqinglar,
Keling, yanada qiziqarli o'ynaymiz.
("Oh, siz soyabon" musiqasi yangraydi.)
Musiqiy direktor: Bolalar, qanday qo'shiqni eshitdingiz?
Bolalar:— Oh, sen, soyabon.
Musiqiy direktor: Ayting-chi, bu qo'shiq qanday xarakterga ega?
Bolalar: Quvnoq, baland ovozda, quvnoq, men raqsga tushmoqchiman.
Musiqiy direktor: Ohang har doim bir xil bo'lganmi?
Bolalar: Yo'q. Bu goh jim, goh baland, goh sekin, goh tez eshitilardi.
Musiqiy direktor: Bolalar, biz xalq qo‘shiqlari olami naqadar rang-barang ekaniga yana bir bor guvoh bo‘ldik. Shuning uchun rus kompozitorlari ulardan o'z asarlarida foydalanganlar va ular bilan operalarni bezashgan. Opera nima?
Bolalar: Bu musiqali-teatrli asar boʻlib, unda suhbat oʻrniga qoʻshiq aytiladi.
Musiqiy direktor: Juda qoyil! Ko'pgina operalarda dumaloq raqs qo'shiqlari osongina "do'stlashdi" opera ariyalari. Hozir qaysi opera haqida gaplashayotganimizni o'zingiz taxmin qilishingiz mumkin. (Qorqiz tasviri bilan rasm.)
Bolalar:"Qor qiz" operasi bastakor N.A. Rimskiy-Korsakov.
Musiqiy direktor: USTIDA. Rimskiy-Korsakov operaga xalq qoʻshigʻini kiritgan, uning goʻzalligini saqlab qolgan, ohangni ham, soʻzni ham oʻzgartirmagan. Bu dumaloq raqs qo'shig'i "Ay, dalada yopishqoq narsa bor". Keling, bu qo'shiqni birgalikda kuylaymiz.
("Ay, dalada yopishqoq narsa bor" qo'shig'i ijro etiladi.)
Musiqiy direktor: Musiqaning xarakteri nima?
Bolalar: Yumshoq, yumshoq, bahor. U oqim kabi oqadi.
Musiqiy direktor: Ammo operada ohang yanada chiroyli bo'lishi uchun kompozitor uni turli ovozli qo'shiqlar bilan bezatgan. Keling, tinglaylik. (Audio yozuv eshitiladi.) Ayting-chi, qanday ovozlarni eshitdingiz?
Musiqiy direktor: Ko'p ovozli tovush nima deyiladi?
Bolalar: Xor.
Musiqiy direktor: Darhaqiqat, biz xor va yakkaxonlarning kuylashini tingladik. Yakkaxonlar Snegurochka va Lel edi. Qanday intonatsiyalarni eshitdingiz?
Bolalar: Yumshoq, yumshoq.
Musiqiy direktor: Ayting-chi, operaning bu voqealari - "Qorqiz" ertaki qachon sodir bo'ladi?
Bolalar: Bahorda.
Musiqiy direktor: To'g'ri, bahorda butun tabiat jonlanadi. Uyg‘onishdan, yangilanishdan xalq quvonadi. U butun quvonchini qo'shiqlarda, dumaloq raqslarda va o'yinlarda aks ettiradi. O'ylaymanki, siz ham o'ynashga rozilik bildirasiz.
Ey bolalar, esnamanglar va o'choqlarni yoqmanglar.
(Bolalar "Burnerlar" o'yinini o'ynashadi.)
Musiqiy direktor: Shunday qilib, xalq qo‘shiqlari olamiga sayohatimiz yakunlandi. Oylaymanki xalq qo'shig'i faqat quvonch va zavq keltiradigan doimiy hamrohingiz bo'ladi.
Bolalar bog'chasida musiqiy faoliyat
Bolalarning rivojlanishida bolalar bog'chalarida musiqiy bo'sh vaqt va bayramlar alohida o'rin tutadi. Agar hisobga olsak so'nggi faktlar, olimlar tomonidan o'rnatilgan, keyin bola dunyoni hatto tug'ilgan paytdan boshlab emas, balki ancha oldinroq, hatto tug'ilgunga qadar, onasining qornida bo'lganida, uning barcha hissiy holatlari - quvonch yoki g'azab, zavq bilan bo'lishishini anglay boshlaydi. yoki qayg'u, tinchlik yoki qayg'u. Shu sababli, bolaning dunyo bilan muloqotining birinchi va eng erta bosqichi hissiy bosqichdir, chunki bola hali dunyoning qiyinchiliklariga javob bera olmaydi yoki bu dunyoga ta'sir qila olmaydi. U bu qiyinchiliklarga faqat u yoki bu tuyg'u bilan munosabatda bo'lishi mumkin - ijobiy yoki salbiy. Shunday qilib, bola hayotining birinchi yillarida qanchalik ijobiy his-tuyg'ularga ega bo'lsa, uning xarakteri shunchalik muvozanatli bo'ladi. Hech narsa bunday ta'sirga ega emasligi ma'lum hissiy holat inson qalbi musiqaga o'xshaydi. U adabiyot kabi til va tarjimalarga muhtoj emas, rasm kabi shakl va ranglarga muhtoj emas, balki eshitish orqali qalbga bevosita ta'sir qiladi. Va bolalar bog'chasida ijobiy hissiy muhit doimiy bo'lishi kerakligi sababli, iloji boricha ko'proq va tez-tez musiqa bo'lishi kerak. Bunga nafaqat muntazam musiqa darslari, balki katta yordam beradi turli shakllar musiqiy dam olish. Bolalar bog'chalarida dam olish mashg'ulotlari va dam olish shakli sifatida juda xilma-xildir: musiqa, jismoniy tarbiya, teatr va boshqalar.
Musiqiy hordiq chiqarish, birinchi navbatda, musiqa tinglash va qo'shiq aytishni o'z ichiga oladi. Ammo ular boshqa komponentlarni ham o'z ichiga olishi mumkin - sport o'yinlari, she'r va nasr o'qish yoki teatrlashtirilgan tomoshalar. Bo'sh vaqtni musiqiy o'tkazish har bir bolaga, hatto u bo'lmasa ham, tanishtiriladi musiqa uchun quloq, V ajoyib dunyo tovushlar va ritmlar va uning jismoniy, aqliy va hissiy rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, fikrlash va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar muntazam qatnashadigan musiqa darslari poydevor qo'yadi estetik rivojlanish bola. Musiqiy bo'sh vaqtni to'g'ri tashkil etish va musiqiy bo'sh vaqtni tashkil etuvchi elementlarni aniq tanlash bilan eng muhimlaridan biriga aylanishi mumkin. samarali shakllari bola rivojlanishi, bolaning shaxsiyatiga ta'sir qilishning eng samarali vositasi. Musiqiy dam olishning bir necha turlari mavjud: ko'ngilochar, musiqiy va adabiy, musiqiy kechalar havaskor tomoshalar bolalar, musiqa va sport va nihoyat, o'yin-kulgi oqshomi shaklida musiqiy dam olish.
Ajoyib tabiatga ega bo'lgan musiqiy dam olish kechalarida bolalarga tanish bo'lgan ertaklarni sahnalashtirish, hikoyalar, she'rlar o'qish va qo'shiqlar kuylash yaxshiroqdir. Odatda, spektakllarni katta yoshdagi guruh bolalari tayyorlaydi. Barcha katta yoshdagi bolalar bolalar uchun o'ynaydigan dramatizatsiyalarni tayyorlashdan mamnun. Ular liboslarni tayyorlashda faol ishtirok etadilar, rollarni qunt bilan o'rganadilar va mashq qiladilar va "premyera" oldidan hayajonlanadilar. Musiqiy dam olish mashg'ulotlariga qo'shimcha ravishda, siz qo'g'irchoq teatrini ham tashkil qilishingiz mumkin, ayniqsa o'qituvchi qo'rqoq, uyatchan bolalarni bayramga jalb qilmoqchi bo'lsa. Qo'rqoq bolalar qo'g'irchoq musiqali o'yin-kulgilarda bajonidil qatnashadilar, garchi ular odatda ijro etishdan uyaladilar. Axir, bu holda ular ekranning orqasida. Bunday spektakllarda ishtirok etish ularda o‘ziga bo‘lgan ishonchni oshiradi, tortinchoqlik va uyatchanlikni engishga yordam beradi.
Musiqiy va adabiy shakldagi musiqiy dam olish yoki tematik kontsert deb ataladigan narsa bitta mavzu ostida tashkil etiladi. Misol uchun, mavzu yaqinlashib kelayotgan mavsum bo'lishi mumkin - bahor, kuz yoki qish. Musiqiy dam olish uchun mavzu biron bir bayram arafasi bo'lishi mumkin, masalan, Yangi yil yoki 8 mart yoki 9 may. Bunday musiqiy hordiq chiqarish mashg‘ulotlari mazmuniga qo‘shiqlar, musiqa jo‘rligidagi she’rlar va mavzuga mos o‘yinlar kiradi.
Bolalar havaskor chiqishlari oqshomi ko'rinishidagi musiqiy bo'sh vaqt biron bir mavzuga mos kelmaydi. Bunday holda, bolalarga tanish bo'lgan har qanday o'yinlar, ularning barcha sevimli qo'shiqlari va she'rlari, dumaloq raqslari va raqslari qo'llaniladi. Bolalar bunday dam olishni juda yaxshi ko'radilar va ularning mavzulari maktabgacha yoshdagi bolalarning qiziqishlari, bilim va ko'nikmalariga qarab juda xilma-xil bo'lishi mumkin. Havaskor chiqishlar ko'rinishidagi musiqiy dam olish tadbirlari, shuningdek, bolalar bog'chalarida har oyda bir marta an'anaviy ravishda o'tkaziladigan bolalarning tug'ilgan kunlariga to'g'ri kelishi mumkin.
Qiziqarli oqshom sifatida musiqiy dam olish har doim juda qiziqarli. Bu har doim bolalarning o'zlari tomonidan tayyorlangan topishmoqlar, hazillar, kichik kulgili dramatizatsiya va musiqiy ertak o'yinlari bilan musiqa dengizidir.
Musiqa va sport kechalari ko'rinishidagi musiqiy dam olish bolalar o'rta guruhga o'tishdan oldin o'tkaziladi. Bunday oqshomlarda ular turli jismoniy mashqlarni bajarishlari, shuningdek, ochiq o'yinlarda ishtirok etishlari kerak. Katta guruhlarda musobaqalar kechalari va attraksionlar ham tashkil etiladi.
Shu bilan birga, musiqiy dam olishning davomiyligi cheksiz emasligini unutmasligimiz kerak - yosh guruhlarda 15-20 daqiqa, katta guruhlarda 20-30 daqiqa. Musiqiy dam olish kunida bayramona muhit hukm surishi ham ma'qul. Bundaylar uchun musiqiy bayramlar Ota-onalar, boshqa bolalar bog'chalari guruhlari bolalari va hatto boshqa bolalar bog'chalarining bolalari ham taklif qilinishi mumkin va odatda taklif qilinadi. Amalda, har doim musiqiy bo'sh vaqtni nafaqat bolalar, balki, albatta, kattalar - o'qituvchilar va ota-onalar ham tayyorlaydilar. Albatta, kattalar odatda bolalarga yo'l-yo'riq ko'rsatadilar va bolalar o'zlari biror narsa qila olmaydigan joyda yordam berishadi, masalan, ertak qahramonlarining liboslarini ishlab chiqarish uchun tayyorlaydilar. Ammo bolalar bilan birgalikda musiqiy bo'sh vaqtni tayyorlashda kattalar ishtirok etadigan tashkil etishning aynan shu shakli bolalar uchun eng qiziqarli va foydalidir, chunki bu ularning mas'uliyatini safarbar qiladi va ijrochilik darajasini oshirishga yordam beradi. Musiqiy bo'sh vaqt bolalar uchun nafaqat tomosha va o'yin-kulgi, balki mas'uliyatli faoliyat va shu bilan birga o'zini o'zi anglash usuliga aylanadi.
Bolalar bog'chasida bo'lishni quvnoq bayramlarsiz, ertaklarsiz, do'stona choy partiyalarisiz va qiziqarli boshlanishlarsiz tasavvur qilib bo'lmaydi. O'qituvchi tomonidan bo'sh vaqtni o'tkazish doirasida tashkil etilgan tadbirlar maktabgacha yoshdagi bolalarga umr bo'yi davom etadigan yorqin taassurotlarni beradi. Va shu bilan birga, qiziqarli tarzda, bolalar yangi bilimlarga ega bo'ladilar va kashf etadilar Ijodiy qobiliyatlar, faolroq va mustaqil bo'ling.
Bolalar bog'chasida bo'sh vaqtni tashkil etishning ahamiyati
Dam olish faoliyati murakkab ijtimoiy soha bo'lib, unda inson dam olish orqali o'zining psixologik holatini tiklaydi, jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyojni qondiradi, muloqot qiladi va o'zini o'zi rivojlantiradi. Voyaga etgan kishi nima qilishni mustaqil ravishda rejalashtiradi bo'sh vaqt, bunda bolaga yordam berish, uning faoliyatini boshqarish kerak. Bo'sh vaqt ko'ngilochar faoliyat va bilishning sintezi bo'lganligi sababli, u o'qituvchilar tomonidan ijtimoiy buyurtma doirasida tashkil etiladi - har tomonlama rivojlantirish bolaning shaxsiyati.
Bo'sh vaqt - bu turli xil faoliyat turlarining sintezi, masalan, jismoniy, musiqiy, ko'ngilochar va ta'lim
Maktabgacha ta'lim muassasalarida bo'sh vaqtni tashkil etishning maqsadi va tamoyillari
Maktabgacha ta’lim muassasalarida bo‘sh vaqtni o‘tkazish sog‘lom, faol, barkamol ijodkor shaxsni shakllantirishga qaratilgan.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning bo'sh vaqtini va o'yin-kulgilarini tashkil etishdan maqsad bolalarda axloqiy va estetik qadriyatlarni, urf-odatlarga muhabbat va madaniy hordiq chiqarishga intilishni shakllantirishdir. Bu bolalar bog'chasidagi o'quv jarayonining alohida sohasi bo'lib, unda bolalarning ehtiyojlari va qiziqishlari hisobga olinadi. Tashkilotning turli shakllari va usullaridan foydalangan holda va talabalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, o'qituvchilar madaniy va bo'sh vaqtni to'ldiradilar. axloqiy mazmun tamoyillariga bo'ysunadi:
- ijobiy taranglik: do'stona muhit, ijobiy his-tuyg'ularni yaratish, muloqot va jamoaviy faoliyatdan quvonch olish;
- mustaqillik: har bir o'quvchining o'z-o'zini rivojlantirish va ijodiy salohiyatini yuzaga chiqarish uchun sharoit yaratish;
- murakkablik: sog'lom turmush tarzining barcha tarkibiy qismlarini hisobga olish;
- yaxlitlik: bolalarda o'z-o'zini anglashni rivojlantirish.
Qiziqarli vaqt davomida bolalar xalq an'analari va mamlakat tarixi bilan tanishadilar
Faoliyatlar
Madaniy va dam olish tadbirlari doirasidagi tadbirlarni tematik bloklarga bo'lish mumkin:
- Sport:
- Musiqiy:
- Adabiy:
- Teatrlashtirilgan:
- San'at:
- Intellektual: viktorinalar, zukkolik o'yinlari va didaktik o'yinlar (brain ring, KVN, "Men hamma narsani bilishni xohlayman", "Mo''jizalar maydoni").
Ishtirok etish intellektual o'yinlar aql va sog'lom raqobat ruhini rivojlantiradi
- Ekologik:
- bolalarda ekologik ongni shakllantirish;
- tabiatga, ona yurtga muhabbatni tarbiyalash;
- bog'ga, qishloq xo'jaligi shaharchasiga, fermaga ekskursiyalar o'tkazish,
- ekologik tadbirlarda ishtirok etish.
Faoliyat bolalar faoliyatining turli sohalarini, masalan, jismoniy va nutqni birlashtirishi mumkin
Jadval: bolalar bog'chasida madaniy va bo'sh vaqtni o'tkazish vazifalari
| Tarbiyaviy |
|
| Rivojlanish |
|
| Tarbiyaviy |
|
Maktabgacha ta'lim muassasalarida dam olish va o'yin-kulgi turlari
Madaniy va dam olish tadbirlari doirasidagi ishlar har kuni amalga oshirilmoqda. O'qituvchi uni mustaqil ravishda, musiqa rahbari yoki jismoniy tarbiya o'qituvchisini jalb qilgan holda tashkil qiladi va ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarni o'rnatadi. Bo'sh vaqtni faqat bolalar ertaklari uchun mashqlar bilan to'ldirish kerak emas, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli xil dam olish turlari mavjud.
- Dam olish. Kuchli ruhiy stressdan so'ng, bola kuch va dam olish muvozanatini tiklashi kerak. O'z-o'zini boshqarish qobiliyati (dam olish, faoliyat turini o'zgartirish zarurligini aniqlash) keksa odamlar tomonidan shakllantiriladi. maktabgacha yosh. Kichik va o'rta guruh o'quvchilarida charchoqning oldini olish o'qituvchi tomonidan tashkil etiladi. Dam olish passiv shaklda amalga oshirilishi mumkin: bolalar kitoblardagi rasmlarga qaraydilar, xotirjam suhbatlar o'tkazadilar, jim o'yinlar o'ynaydilar, o'qituvchining kitob o'qishini tinglaydilar. Agar bola an'anaviy usullar yordamida dam olishga qodir bo'lmasa, psixologik yordam ko'rsatish mumkin (masalan, "Sehrli xonada" yoki "Suv va qum markazida" bola bilan o'ynash). Faol dam olish jismoniy faoliyatni o'z ichiga oladi: ochiq havoda o'yinlarda qatnashish, gimnastika bilan shug'ullanish, yurish paytida velosiped, skuter, chana va hokazo.
Bolalar guruhdagi mavzu-fazoviy muhit resurslaridan foydalangan holda mustaqil ravishda dam olishlari mumkin.
Faol dam olish jismoniy faoliyat orqali stressdan xalos bo'lishni o'z ichiga oladi.
- O'yin-kulgi. Madaniy va bo'sh vaqtni o'tkazishning ushbu turi kundalik hayotdagi odatiy va hissiyotsiz daqiqalarni qoplaydi. O'yin-kulgi bolalarda quvonch va haqiqiy qiziqish hissini uyg'otadi. Shu bilan birga, olish uchun rag'bat mavjud yangi ma'lumotlar, va agar bola ko'ngilochar faoliyatning ishtirokchisi bo'lsa, darslar davomida olingan amaliy ko'nikmalar yaxshilanadi va mustahkamlanadi. Bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalar faqat tomoshabin bo'lishlari mumkin (spektakl tomosha qilish, ilmiy namoyish, musiqachilarning chiqishlari). O'quvchilarning ota-onalari ko'ngilochar tadbirlarda ishtirok etishga taklif qilinadi (ijodiy mahorat darslari, musiqiy va adabiy bo'sh vaqt, oilaviy jamoalar uchun o'quv va sport kvestlari). O'yin-kulgi mavzuga qarab farqlanadi:
- Bayramlar. Davlat bayramlariga bag'ishlangan tadbirlarni tashkil etish va muhim voqealar bolalar bog'chasi hayotida: kuz bayrami, onalar kuni, Yangi yil, xalqaro sharafiga ertaklar ayollar kuni, Vatan himoyachilari kuni, bayram konsertlari Kosmonavtika kuni, G'alaba kuni, bitiruv uchun. Ushbu madaniy va dam olish faoliyatida maktabgacha yoshdagi bolalar faol ishtirokchilar, o'z iste'dodlarini namoyish etish, shuningdek, binolarni tayyorlash va bezashda imkon qadar yordam berish.
Bolalar bog'chasidagi bayram tadbirlari uchun o'quvchilar ijodiy chiqishlar tayyorlaydilar, shuningdek, bezak va rekvizitlarni yaratishda ishtirok etadilar.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida dam olish va o'yin-kulgi
O'qituvchi esda tutishi kerakki, bo'sh vaqt bolalar faoliyatining kompensatsion turidir, o'yin-kulgi va madaniy dam olish odatiy mashg'ulotlarga qarama-qarshidir. Shuning uchun bo'sh vaqtdagi mashg'ulotlar kuchli emotsional markazga ega, bolalar yaxshi kayfiyatda bo'lishi kerak.
Rus xalq ertaklarining qahramonlari va syujetlarini muhokama qilish bolalarda qiziqish uyg'otadi ijodiy faoliyat
Madaniy va bo'sh vaqtni o'tkazish bo'yicha darsni rag'batlantiruvchi boshlash
Madaniy va dam olish tadbirlari doirasidagi mashg'ulotlar majburiy tarkibiy qismni - rag'batlantiruvchi boshlanishni o'z ichiga oladi. Bolalarning bo'lajak tadbirga qiziqishini jalb qilish va ularning qiziqishini faollashtirish uchun turli xil motivatsiya usullari qo'llaniladi:
- o'qish vizual material:
- tematik plakatlarni ko'rish,
- rasmlar,
- reproduktsiyalar,
- kitoblardagi rasmlar,
- maketlar,
- bilim burchagidagi mini-ko'rgazmalar;
- kognitiv va evristik suhbatlar o'tkazish;
- kutilmagan daqiqalarni yaratish;
- didaktik va ochiq o'yinlarni o'tkazish, o'yin holatiga kiritish:
- ertak qahramoni tomonidan guruhga tashrif buyurish,
- xayoliy mamlakatga xayoliy sayohat,
- ertakga o'tkazish (dramatizatsiya o'yinini ijro etish uchun);
- she'rlar, hikoyalar, kichik folklor shakllari (ditties, hazillar, topishmoqlar, maqollar va matallar) o'qish;
- AKTdan foydalanish: fotosuratlar va videolar, musiqa bilan taqdimotlarni ko'rish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyati o'yin bo'lganligi sababli, bolalar o'yin holatlarida ishtirok etishdan va turli tadbirlarda ishtirok etishdan mamnun.
Jadval: turli mavzular bo'yicha darslarning motivatsion boshlanishiga misollar
| Dars mavzusi | Rag'batlantiruvchi boshlanish uchun imkoniyat |
| "Ertaklar mamlakatiga sayohat" (bo'sh vaqt-ko'ngilochar) |
|
| "Rus xalq ertakiga tashrif" (teatrlashtirilgan hordiq) |
|
| "Avstraliya! Avstraliya! Go'zal qit'a" (sport bo'sh vaqt) | Vizual materialni o'rganish va o'quv suhbatini o'tkazish. Bolalarga o'simlik va hayvonot dunyosi vakillari ko'rsatilgan Avstraliya xaritasini o'rganish va savollarga javob berish taklif etiladi:
O'qituvchi tematik ochiq o'yinlarda ishtirok etish orqali materik va uning aholisining o'ziga xos xususiyatlarini yaxshiroq bilishni taklif qiladi. |
| "Qishning quvnoq ranglari" (musiqiy bo'sh vaqt) |
|
Tadbirni rejalashtirish
Madaniy va dam olish tadbirlari doirasida mashg'ulotlar o'tkazish uchun bo'sh vaqt ajratiladi. ta'lim jarayoni ertalab va kechki vaqt. Dam olish tadbirlari tizimli va puxta o'ylangan bo'lishi kerak, kalendar va tematik rejalashtirishga muvofiq amalga oshirilishi kerak. Sinflarda bolalar faoliyatining turlarini tez-tez o'zgartirish printsipi (kuzatish, suhbat, jismoniy tarbiya, ijodiy, nutq, vosita faoliyati) kuzatiladi.
Madaniy va bo'sh vaqtni o'tkazishning chastotasi o'quvchilarning yosh va individual xususiyatlariga, berilgan vazifalarning ko'lamiga va bayram yoki o'yin-kulgi mazmunining kengligiga qarab belgilanadi. Sport va ijodiy dam olish mashg'ulotlari oyiga 1-2 marta, jismoniy tarbiya, musiqa, adabiy, teatrlashtirilgan tadbirlar va kontsertlar yiliga 2-3 marta o'tkaziladi.
Bolalar bog'chasida dam olish va o'yin-kulgini rejalashtirishda alohida o'rinni xalq va cherkov bayramlari, ko'cha bayramlari va xalq taqvimi bilan bog'liq marosimlar: hosil bayrami, Rojdestvo arafasi, Rojdestvo bayramlari, Maslenitsa qiziqarli, qish bilan xayrlashish, Palm Sunday va Pasxa, Asal va Apple Spas. An'analar bilan tanishish va qadimiy odatlar bolalarni o'z ona yurtining madaniyati bilan tanishtiradi, tarixni saqlashga hurmat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalaydi.
Xalq an'analari bilan tanishtirish maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonining muhim tarkibiy qismidir.
Uzoq muddatli rejalashtirish musiqa direktori, o'qituvchi bilan birgalikda tadbirlar o'tkazishni o'z ichiga oladi jismoniy madaniyat, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari (teatr va tasviriy san'at to'garaklari rahbarlari, raqs studiyasi, sport bo'limlari). O'quv yili davomida ota-onalar uchun maslahatlar o'tkaziladi, unda bolalar bog'chasida dam olish va o'yin-kulgini tashkil etish vazifalari va kelajak uchun reja ko'rsatiladi. madaniy tadbirlar, tadbirlarga tayyorgarlik ko'rish va ishtirok etishda ota-onalarning tashabbusi rag'batlantiriladi, uyda bo'sh vaqtni tashkil etish bo'yicha tavsiyalar ro'yxati beriladi (o'qish, rasm chizish, tajriba, o'quv yurishlari). Shunday qilib, ota-onalarga maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik jamoasi bilan hamkorlik qilish va ta'lim jarayonining teng huquqli ishtirokchisiga aylanish imkoniyati beriladi.
Bolalarni onalar va dadalar bilan o'z ichiga olgan qiziqarli tadbirlar oilaviy munosabatlarga terapevtik ta'sir ko'rsatadi
Jadval: madaniy tadbirlar mavzularining kartotekasi
| Madaniy va dam olish tadbirlarining tematik yo'nalishi | Dam olish | Bayramlar |
| Sport |
|
|
| Ijodiy (musiqiy, teatr) |
|
|
| Adabiy |
|
|
| Kognitiv |
|
|
| Ijtimoiy |
|
|
| Xalq, xristian |
|
|
Jadval: tayyorgarlik guruhidagi madaniy va dam olish tadbirlarining qisqacha mazmuni misoli
| Muallif | Jilina E. V., MDOU D/s "Vasilyok" r. Ulyanovsk viloyati, Mullovka qishlog'i. |
| Ism | "Ertaklar bo'ylab sayohat" |
| Dastur mazmuni |
|
| Dastlabki ish |
|
| Material |
|
| Darsning borishi | "U erda, noma'lum yo'llarda" ertakidan "Bizga tashrif buyuring" kuyi yangraydi. Taqdimotchi: Bugun, bolalar, men sizni sayohatga taklif qilmoqchiman ajoyib mamlakat ertaklar Bu saxiylik bilan har xil turdagi va yashaydi yovuz qahramonlar: gnomlar va trollar, sehrgarlar va goblinlar, Baba Yaga va o'lmas Kashchei, Ivan Tsarevich va Elena go'zal. U erga borish qiyin emas, shunchaki bir necha daqiqaga ko'zingizni yumib, biz sehrli gilamda, dengiz va okeanlar, o'rmonlar va dashtlar bo'ylab uchayotganimizni tasavvur qilishingiz kerak. Bu erda u pastga va pastga tushadi va bizning oldimizda birinchi ajoyib bekat. Mana birovning xati, uni kim yuborganini topishmoqni topib bilib olasiz.
To'g'ri. Endi gnom nimani xohlashini bilib olaylik. (Vazifani o'qiydi: rasmlardan ertaklarni toping). Siz ertaklarni o'rganishingiz kerak. Men sizga rasmlarni ko'rsataman mashhur ertaklar, va siz ertak nomini va uning asosiy qahramonlarini aniq aytishingiz kerak. (6–7 rasmlarni ko'rsatadi.)
Stansiya Qizil qalpoqchadan "Guess" deb nomlanadi. Men sizga o'zingiz bilgan ertaklardan parchalarni o'qib beraman va siz ularning nomlarini taxmin qilishingiz kerak.
Taqdimotchi bolalarni maqtaydi va ularga yana bir gulbarg beradi. Sayohat davom etmoqda. (Musiqa sadolari).
Taqdimotchi: Tushundimki, siz haqiqatan ham ertaklar haqida ko'p narsani bilasiz. Juda qoyil! Endi keyingi bekatga boramiz. (Musiqa sadolari).
Taqdimotchi: Biz topshiriqni bajardik, davom etamiz. (Musiqa sadolari). Va bu erda bizni kutmoqda sehrli ko'krak, unda nima borligini ko'rib chiqaylik. (Ko'krakda "Teremok" ertakini o'ynash uchun niqoblar bor).
(M. Plyatskovskiyning "Dunyo bo'ylab ertaklar yuradi" qo'shig'i ijro etiladi). |
Madaniy va dam olish tadbirlari uchun vaqtinchalik dars rejasi
Dam olish va o'yin-kulgining davomiyligi maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshi va individual xususiyatlariga bog'liq.
Dam olish muddati:
- kichik va o'rta guruhlarda - 25-30 daqiqa;
- katta va tayyorgarlik guruhlarida - 45-50 daqiqa.
Dam olish kunlarining davomiyligi:
- birinchisida yosh guruh- 20-30 daqiqa;
- ikkinchi yosh guruhda - 30-35 daqiqa;
- o'rta guruhda - 45-50 daqiqa;
- V katta guruh- 60 daqiqa;
- tayyorgarlik guruhida - 1 soat 30 daqiqagacha.
Bayram tadbirining davomiyligi o'quvchilarning yoshi va individual xususiyatlariga bog'liq
Ko'cha o'yin-kulgilari va xalq bayramlari davomiyligi:
- kichik va o'rta guruhlarda - 1 soatdan ko'p bo'lmagan;
- katta va tayyorgarlik guruhlarida - 1 soat 30 daqiqagacha.
Keling, taxminiy muddatni ko'rib chiqaylik strukturaviy komponentlar muayyan tadbirlar madaniy va dam olishga yo'naltirilganligi.
Katta guruhda folklor va jismoniy tarbiya bo'sh vaqtlari "Ish vaqti, o'yin-kulgi vaqti"
- Tashkiliy daqiqa - 2 daqiqa.
- Ajablanadigan daqiqa - 5 daqiqa.
- Ochiq o'yin "Ot" - 7 daqiqa.
- O'yin mashqlari "Guess it" - 10 daqiqa.
- Ochiq o'yin "Mushuk va qushlar" - 6 daqiqa.
- "Quyosh" dumaloq raqsi - 4 daqiqa.
- "To'pni ushla" sport o'yini - 8 daqiqa.
- Bo'sh vaqtingizni sarhisob qilish - 3 daqiqa.
Tayyorgarlik guruhida Vatan himoyachilari kuniga bag'ishlangan musiqiy bayram
- Bayram mehmonlarini tabriklash - 2 daqiqa.
- "Vatan himoyachilari" qo'shig'ining ijrosi - 3 daqiqa.
- "Biz armiyada xizmat qilamiz" qo'shig'ining ijrosi - 3 daqiqa.
- O'g'il bolalar jamoasi va dadalar jamoasi uchun intellektual isinish - 8 daqiqa.
- "Dengizchilar va dengizchilar" raqsi - 4 daqiqa.
- Kattalar va bolalar uchun "Kuchli erkaklar" musobaqasi - 6 daqiqa.
- She'rlarni o'qish - 5 daqiqa.
- "Otalarimiz" qo'shig'ining ijrosi - 3 daqiqa.
- Bolalar va mehmonlar uchun "Sendvichlar" o'yini - 7 daqiqa.
- Guruh qizlari o'g'illariga she'riy tabriklar - 5 daqiqa.
- "To'siq" o'yini - 7 daqiqa.
- “Qizlar he he, yigitlar ha ha” musiqiy o'yini - 7 daqiqa.
- "Yulduzlar" raqsi -3 daqiqa.
- Bayram mezbonining tabrik so'zlari, kartalar va sovg'alar taqdimoti - 7 daqiqa.
O'rta guruhdagi "Maslenitsa" ota-onalari ishtirokida bo'sh vaqtni o'tkazish
- Tashkiliy daqiqa - 3 daqiqa.
- O'tmishga ekskursiya (AKTdan foydalanish: o'quv slayd-shou) - 10 daqiqa.
- “Hammasini bil” musobaqasi - 5 daqiqa.
- "Guess it" musobaqasi - 5 daqiqa.
- "Xalq o'yinlari" musobaqasi - 5 daqiqa.
- To'siqlardan yugurish musobaqasi - 4 daqiqa.
- Konkurs " Musht janglari"- 4 daqiqa.
- Musiqa musobaqasi - 8 daqiqa.
- Tanlov natijalarini sarhisob qilish, krep bilan choyga taklif qilish - 4 daqiqa.
Bolalar bog'chasida dam olish va o'yin-kulgini tashkil qilish misollari
Video: bolalar bog'chasida musiqa kuni
Video: bolalar bog'chasida sport bayrami
https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs Videoni yuklab bo‘lmaydi: 4 « Jismoniy ta'lim-tarbiya bolalar bog'chasida" - 30-sonli MBDOUDS tajribasidan (https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs) https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g Videoni yuklab bo'lmaydi: Viktorina "Qiziqarli" Matematika" » - 1212-son bolalar bog'chasi (https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g)
Video: ijodiy dam olish "Bu kunlarda shon-shuhrat jim bo'lmaydi"
https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU Videoni yuklab bo‘lmaydi: SHU KUNLARNING IJODIY BO‘SHVURTI SLAVA MBDOU NO. 43 SOLNECHNOGORSK NOSSIYA (https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU)
Video: "Kunlar uchadi" adabiy festivali
https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY Videoni yuklab boʻlmaydi: Adabiy bayram"Kunlar uchadi" (https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY)
Bolalar bog'chasida jamoaviy bo'sh vaqtni tayyorlash va o'tkazish guruhda birdamlik hissi yaratadi. Bayram uchun bezaklarni bezash, dramatizatsiya o'yinida rollarni taqsimlash, mahoratni egallash xor kuylash Jamoa musobaqalarida va viktorinalarda qatnashib, maktabgacha yoshdagi bolalar bir-birlari bilan ijobiy munosabatda bo'lishadi. IN qo'shma tadbirlar guruh an'analari tug'iladi, hissiy muhit yaxshilanadi. Ishtirok etish jamoaviy tadbirlar har bir bolada faol va axloqiy yo'naltirilgan shaxsni tarbiyalaydi.
Do'stlaringizga ulashing!