(katta maktabgacha yoshdagi)
Loyiha: qisqa muddatli, guruh, o'yin.
Loyihaning dolzarbligi
O'yin maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyati sifatida ularni tarbiyalashning etakchi vositasidir. Aynan o'yinda maktabgacha yoshdagi bolalar keyingi o'qish uchun zarur bo'lgan shaxsiy shakllarni shakllantiradilar. Rolli o'yinlar bolalarning ijodiy qobiliyatlarini, ularning tasavvurini va badiiyligini rivojlantirishga imkon beradi, muayyan personajning obraziga ko'nikishga, ma'lum rol o'ynashga o'rgatadi, bolaning shaxsiyatini, uning intellektini, irodasi, tasavvurini muvaffaqiyatli rivojlantiradi. xushmuomalalik, lekin eng muhimi, bu faoliyat o'zini o'zi anglash, o'zini namoyon qilish istagini keltirib chiqaradi. Turli xil hayotiy vaziyatlarni o'ynab, bolalar murosaga kelishni, ziddiyatli vaziyatlardan qochishni, do'stona muhitni saqlashni o'rganadilar. Bundan tashqari, o'yin bolalarning aqliy rivojlanishi uchun ishonchli diagnostika vositasidir. O'yin bolaning haqiqiy ijtimoiy amaliyoti, uning tengdoshlari jamiyatidagi haqiqiy hayotidir.
Maqsad: bolalarda "Bolalar kafesi" rolli o'yinini o'ynash qobiliyatini shakllantirish.
Vazifalar:
Lug'at ishi: lug'atni og'zaki xushmuomalalik formulalari, kasb nomlari bilan boyitishda davom eting.
Ilmiy va uslubiy yordam
O'yin maktabgacha yoshdagi etakchi faoliyatdir. V.Stern “O‘yin inson qanday maqsad sari intilayotganini, nimaga tayyorlanayotganini, nimani kutayotganini ko‘rsatadi. O'yinda uning kelajakdagi hayotining yo'nalishlari taxmin qilinadi. F. Buytendijk o'yin bo'yicha qiziqarli fikrlarni taqdim etdi: o'yin sizning moyilliklaringizni ko'rsatishga imkon beradi - ozodlikka intilish, tashqi dunyo bilan birlashish.
D.B. Elkoninning fikricha, o'yin bolalarning kattalar hayotida ishtirok etish, ularga yaqin bo'lish, ular kabi harakat qilish istagini aks ettiradi. Bolalar nafaqat travmatik vaziyatlarni takrorlaydilar, balki ularning azoblarini o'zlashtiradilar. O'ynashda ular iroda ko'rsatadilar, kattalarning harakatlarini nazorat qiladilar.
Mashhur psixologlar L.S. Vygotskiy va D.B. Elkonin shaxs, aqliy jarayonlar va turli xil faoliyat turlari yanada muvaffaqiyatli rivojlanib, o'yinda yuqori darajalarga erishishini isbotladi.
Resurs yordami:
Oziq-ovqat, idish-tovoq, dasturxon, pechka, mikroto'lqinli pech, pech, menyu nusxalari
Oshpaz, ofitsiant kostyumlari;
Kigiz qalamlar, albom, sharlar, sharlar;
oyna;
Uskuna: televizor, DVD pleer, mikrofon.
Loyiha ishtirokchilari:
g'amxo'rlik qiluvchi
Katta guruh bolalari
Kutilayotgan natija:
“Bolalar kafesi” haqida bilim olish.
Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish.
Hamkorlarni tinglash, ularning g'oyalarini o'zlari bilan birlashtirish qobiliyatining paydo bo'lishi.
O'yin harakatlari va sheriklarning harakatlarini sharhlash.
O'yin faoliyatining bosqichlari
|
Jarayon |
Jamoa ishi o'qituvchi va bolalar |
Faoliyat o'qituvchi |
|
Tayyorgarlik |
||
|
Muammoni aniqlash |
Diagnostika: o'yin qobiliyatlari; o'yin muhiti |
Metodologiya D.B. Elkonin |
|
Hikoya chizig'ini tasvirlash |
Adabiyot o'rganish: Vinogradova N.A. "Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rolli o'yinlar" - M., 2008 yil. Rijova N.A. "Maktabgacha ta'lim muassasalarining rivojlanish muhiti" - M., 2003 y. Arushanova A.G. "Bolalarning nutqi va nutq aloqasi" - M., 1999 Sekovets L.S. "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq buzilishlarini tuzatish" - N. Novgorod, 1999 yil. Seliverstov V.I. "Bolalar bilan o'quv va nutq terapiyasi ishida o'yinning ahamiyati" - M., 1994 yil |
|
|
Tashkiliy ish |
Badiiy adabiyot o'qish: "Fedorino qayg'u", "Vinni Puh va hamma narsa, hamma narsa, hamma narsa ..." "Tsokotuxaga uching" ... Ishlab chiqarish faoliyati: Kek, xamir ovqatlar, muzqaymoq, shirinliklar, turli mevalar va hokazolar tayyorlash. Guruhingizning pullarini chizish. Bolalar bilan suhbatlar: kafe nima? Ular u yerda nima qilishyapti? Ular nima yeydi? Kafeda kim ishlaydi? Menyu nima? Didaktik o'yinlar: "Ayiqni ziyorat qilish", "Dasturxon qo'yish", "Odobli so'zlar" ... Ekskursiyalar:do'konga, kafega. |
O'qituvchi tomonidan o'yin uchun material ixtirosi: ofitsiant uchun tashrif buyuruvchilar; oshpazlar; bayram tashkilotchilari. Rejalashtirish rejalari. "Bolalar kafesi" o'yinining konspektini ishlab chiqish. |
|
Bilan ishlash ota-onalar |
Kafeda bolalar bilan ota-onalarning ekskursiyasi. |
Maslahatlashuvlar "Bolalar nima o'ynashyapti?" Harakatdagi axloq. |
|
Asosiy |
||
|
Axborotni tizimlashtirish |
O'yin maydonini tashkil qilish: Kafe (atributlar - mahsulot qo'g'irchoqlari, kassa; choy idishlari; salfetkalar; fartuklar; tabelalar). |
Yo'l-yo'riq ko'rsatish. |
|
Bolalar o'yin faoliyati |
O'qituvchi yordamida yechim topish. O'qituvchidan keyin qahramonlarning dialoglarini takrorlash. |
Ko'p belgili syujetlardan foydalanish. Syujetni rivojlantirish elementlarini o'rganish. Ikkilamchi rolni o'z zimmasiga olish. O'rnini bosuvchi elementlardan foydalanish. |
|
Final |
||
|
Natija |
O'yinni muhokama qilishda bolalarning ishtiroki. Birgalikda o'ynash qobiliyatini baholash. |
O'yin natijalarini sarhisob qilish, syujetning yanada rivojlanishi haqida gipotezani taklif qilish. O'yin qobiliyatlari diagnostikasi. |
Minimal so'z boyligi
|
Lug'atning bir qismi |
2 kichik, o'rta guruhlar |
Katta tayyorgarlik guruhi |
|
Kasblar |
Oshpaz, ofitsiant, mijozlar. |
Administrator, mijozlar, barmen. |
|
Asboblar |
Choy idishlari, salfetkalar, fartuklar, oziq-ovqat mahsulotlari, rasmlardagi menyular. |
Kofe idishlari, mikser, kofe qaynatgich, kosalar. |
|
mehnat faoliyati |
Chiqaradi, ochadi, kiritadi; yopadi, o'tiradi, tanishtiradi (menyu bilan), qabul qiladi, xizmat qiladi, to'laydi. |
|
|
Sifatlar mehnat |
Muloyim, diqqatli, o'z vaqtida, Go'zal, mas'uliyat bilan, tez. |
Yuqori sifatli, uyushgan, vijdonli, aniq, rostgo'y, baquvvat. |
|
jamoat ahamiyati |
Yaxshi, tez va sifatli xizmat ko'rsatish; stolda o'zini xotirjam tuting; chiroyli va to'g'ri gapirish; baland ovozda va aniq buyurtma bering. |
|
|
muassasalar |
kafe; do'kon, zavod, baza. |
|
"Bolalar kafesi" rolli o'yinini tashkil etishning qisqacha mazmuni
Maqsad: bolalarda "Bolalar kafesi" rolli o'yinini o'ynash qobiliyatini shakllantirish.
Vazifalar:
"Bolalar kafesi" da o'yin syujetini ishlab chiqish va boyitish;
Ijodiy tasavvurni, o'yinni birgalikda rivojlantirish qobiliyatini rivojlantirish, o'z o'yin rejasini tengdoshlarining rejalari bilan muvofiqlashtirish;
Tashabbuskorlikni, tashkilotchilik qobiliyatini rivojlantirish, o'yin g'oyalarini mustaqil ravishda yaratishga yordam berish;
Muzokaralar olib borish, rejalashtirish, barcha o'yinchilarning harakatlarini muhokama qilish qobiliyatini shakllantirish. Bolalarning stolda va jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Bolalarda o'yin uchun muhitni tayyorlash, o'rinbosar ob'ektlar va atributlarni tanlash qobiliyatini shakllantirish;
Turli kasb egalariga hurmatli munosabatni tarbiyalash;
Akvagrim rassomi kasbi bilan tanishtiring.
O'yin jarayoni.
Tarbiyachi:
Bolalar, qarang, bugun Vika naqadar go'zal va nafis. Vika, ayting-chi, sizda qandaydir bayram bordir?
Vika:
Ha, bugun mening tug'ilgan kunim! Men 6 yoshga to'lyapman!
Tarbiyachi:
Ha, tug'ilgan kun haqiqiy bayramdir. Iltimos, ayting-chi, biz tug'ilgan kunni qanday nishonlaymiz? Qayerda? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi:
- Barakalla. Keling, bugun Vikaning tug'ilgan kunini bolalar kafesida nishonlaymiz! Rozimisiz? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi:
Keling, kafeda kim ishlayotganini eslaylik! (bolalar javoblari)
Tarbiyachi:
Kafeda oshpaz nima qilishi kerak? (bolalar javoblari)
Administrator nima uchun javobgar? (bolalar javoblari)
Ofitsiantning vazifalari qanday? (bolalar javoblari)
- Tozalashchi nima qiladi? (bolalar javoblari)
- Bayramlar tashkilotchilari ham kafeda ishlashlari mumkin, ular bolalarni xursand qiladilar, ular bilan o'ynaydilar, turli musobaqalar o'tkazadilar.
Bolalar, bolalar kafesida bolalarning yuzlariga turli xil niqoblar yoki chizmalar qanday chizilganini hech ko'rganmisiz? (bolalar javoblari)
- Bu kasb nima deb atalishini bilasizmi? (bolalar javoblari)
- Bu akvarel rassomi o'qituvchidan keyin takrorlash)
Xo'sh, "Elisa ko'zoynak orqali" deb nomlangan kafega borish vaqti keldi. Qafemizda kim bo'lishini siz bilan hal qilaylik ( rollarni taqsimlash) .
Stolda o'zingizni qanday tutishni bilasizmi?
Bolalar:
Tashqarida va uyda kechki ovqat uchun
Qo'shni bilan gaplasha olmayman
Gaplash va hidlash kerak emas,
Va shuningdek, boshingizni aylantiring
Ehtiyotkorlik bilan, xotirjam ovqatlaning
Atrofdagi hamma baxtli bo'ladi
Bolalarning qo'shimcha javoblari.
Tarbiyachi:
Va kafeda o'zini qanday tutish kerak?
Bolalar: (bolalar javoblari)
Tarbiyachi:
Yaxshi, men stolda ham, jamoat joylarida ham o'zingizni qanday tutishni bilasiz. Keling, sizni kafega jo'nataylik, lekin bizda bu oddiy emas, balki sehrli va unga kirish uchun men sehrli so'zlarni aytishim kerak (bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi markazda "sehrli" oyna):
Mana sehrli stakan
U hamma narsani aks ettiradi
Ertakda his qilish
Qara, do'stim, unga,
Tabassum qiling, orqaga qayting
Qarsak chalish, oyoq urish - orqaga buriling.
Bo'ldimi?
Bolalar:
Tarbiyachi:
Keling, o'yin joylarini egallab, o'yinimizga tayyorlanaylik.
Vika, mehmonlaringizni kafega olib boring.
Administrator:
Salom, Alice Through the Looking Glass kafesiga xush kelibsiz. Bepul stol oling, men sizga ofitsiant yuboraman!
Tashrif buyuruvchilar:
rahmat ( yigitlar qizlarni stolga qo'yishdi)
Ofitsiant:
Salom menyu iltimos!
Administrator:
Kechirasiz, bizning kafemizda siz yuzni bo'yash bo'yicha rassomning xizmatlaridan foydalanishingiz mumkin.
Bolalar:
- Rahmat!
Buyurtma qilingan taomlarni tayyorlash paytida tanaffuslar paytida bayram tashkilotchilari tashrif buyuruvchilar uchun ko'ngilochar dasturni tashkil qilishadi. Bu bo'lishi mumkin:
Tug'ilgan kun uchun dumaloq raqs,
o'yinlar "Issiq kartoshka", "Yeyish mumkin bo'lmagan" va boshqalar.
topishmoqlar
tug'ilgan kun kartasi chizish
karaoke qo'shiqlarini kuylash,
bolalarning iltimosiga binoan raqsga tushish va hokazo.
O'yin oxirida bolalar hisobni so'raydilar, to'laydilar va kafe xodimlariga minnatdorchilik bildiradilar.
Xulosa:
Bugun nima qildik? (bolalar javoblari)
Yaxshi o'ynadingizmi? (bolalar javoblari)
- Sizga nima ko'proq yoqdi va nimasi unchalik emas?
Zo'r bolalarni maqtash. Bolalarga hamma harakat qilganini ayting, yaxshi. Agar biron bir kamchilik bo'lsa, bolaga nima qilish kerakligini ko'rsating. O'zingiz o'ynash uchun barcha atributlarni olib tashlashni so'rang joylar.
Natalya Dvorskaya
"Kafe, oshxona" rolli o'yinining o'yin loyihasi
Rolli o'yin o'yin loyihasi« Kafe, Oshxona»
(katta maktabgacha yoshdagi)
Loyiha: qisqa muddatli, guruh, o'yin.
Muvofiqlik loyiha
O'yin maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyati sifatida ularni tarbiyalashning etakchi vositasidir. Aynan o'yinda maktabgacha yoshdagi bolalar keyingi o'qish uchun zarur bo'lgan shaxsiy shakllarni shakllantiradilar. Rolli o'yinlar bolalarning ijodiy qobiliyatlarini, ularning tasavvurini va badiiyligini rivojlantirishga imkon beradi, ma'lum bir qahramon obraziga ko'nikishga o'rgatadi, muayyan rol o'ynaydi, bolaning shaxsiyatini, uning intellekti, irodasi, tasavvuri va xushmuomalaligini muvaffaqiyatli rivojlantirish, lekin ko'pchilik Eng muhimi, bu faoliyat o'zini o'zi anglash, o'zini namoyon qilish istagini keltirib chiqaradi. yo'qotish turli xil hayotiy vaziyatlar, bolalar murosaga kelishni, ziddiyatli vaziyatlardan qochishni, do'stona muhitni saqlashni o'rganadilar. Bundan tashqari, o'yin bolalarning aqliy rivojlanishi uchun ishonchli diagnostika vositasidir. O'yin bolaning haqiqiy ijtimoiy amaliyoti, uning tengdoshlari jamiyatidagi haqiqiy hayotidir.
Maqsad: bolalarda o'yin qobiliyatini rivojlantirish rolli o'yin"Bolalar Kafe» .
Vazifalar:
Rivojlantiring va boyiting o'yin syujeti
Ijodiy tasavvurni, o'yinni birgalikda rivojlantirish, o'zingizni muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantiring o'yin tengdoshlarning rejalari bilan reja;
Tashabbuskorlikni, tashkilotchilik qobiliyatini rivojlantirish, mustaqil ijodga olib borish o'yin g'oyalari;
Muzokaralar olib borish, rejalashtirish, barcha o'yinchilarning harakatlarini muhokama qilish qobiliyatini shakllantirish. Bolalarning xatti-harakatlar qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash stol va jamoat joylarida;
Bolalarda atrof-muhitni tayyorlash qobiliyatini shakllantirish o'yinlar, o'rnini bosuvchi elementlar va atributlarni tanlang;
Turli kasb egalariga hurmatli munosabatni tarbiyalash;
Akvagrim rassomi kasbi bilan tanishtiring.
lug'at ishi: lug'atni og'zaki xushmuomalalik formulalari, kasb nomlari bilan boyitishda davom eting.
Ilmiy va uslubiy yordam
O'yin maktabgacha yoshdagi etakchi faoliyatdir. V.Stern “O‘yin inson qanday maqsad sari intilayotganini, nimaga tayyorlanayotganini, nimani kutayotganini ko‘rsatadi. O'yinda uning kelajakdagi hayotining yo'nalishlari taxmin qilinadi. O'yin haqidagi qiziqarli fikrlarni F. Buytendijk: o'yin sizning moyilligingizni ko'rsatishga imkon beradi - ozodlik istagi, tashqi dunyo bilan birlashish.
D. B. Elkonin o'yin bolalarning kattalar hayotida ishtirok etish, ularga yaqin bo'lish, ular kabi harakat qilish istagini aks ettiradi, deb hisobladi. Bolalar yo'qotish nafaqat travmatik vaziyatlar, balki ularning azob-uqubatlarini ham o'zlashtiradi. O'ynashda ular iroda ko'rsatadilar, kattalarning harakatlarini nazorat qiladilar.
Mashhur psixologlar L. S. Vygotskiy va D. B. Elkoninlar shaxs, aqliy jarayonlar, turli faoliyat turlari muvaffaqiyatli rivojlanib, o'yinda yuqori darajalarga erishishini isbotladilar.
A'zolar loyiha:
g'amxo'rlik qiluvchi
Katta guruh bolalari
Kutilgan natija:
haqida bilim olish « Kafe» .
Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish.
Hamkorlarni tinglash, ularning g'oyalarini o'zlari bilan birlashtirish qobiliyatining paydo bo'lishi.
Fikr bildirish o'yin hamkorlarning harakatlari va harakatlari.
Bosqichlar o'yin faoliyati
Hamkorlik jarayoni
o'qituvchi va bolalar faoliyati
o'qituvchi
Tayyorgarlik
Muammoni aniqlash Diagnostika: o'yin qobiliyatlari; O'yin muhiti metodologiyasi D. B. Elkonina
kontur syujet kanvas o'rganish adabiyot: Vinogradova N.A. « Rolli o'yinlar katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun"-M., 2008 yil Rijova N.A. "Maktabgacha ta'lim muassasalarini rivojlantirish muhiti"-M., 2003 yil Arushanova A.G. "Bolalarning nutqi va nutq aloqasi"-M., 1999 yil Sekovets L.S. "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq buzilishlarini tuzatish"-N. Novgorod, 1999 yil Seliverstov V.I. "Ma'nosi o'yinlar bolalar bilan o'quv va nutq terapiyasi ishida "- M., 1994 yil
Tashkiliy ish Badiiy adabiyot o'qish adabiyot:
"Fedorino qayg'u",
"Vinni Puh va hamma narsa, hamma narsa, hamma narsa ..."
"Tsokotuxaga uchish"…
Ishlab chiqarish faoliyati:
Kek, xamir ovqatlar, muzqaymoq, shirinliklar, turli mevalar va hokazolar tayyorlash.
Guruhingizning pullarini chizish.
Bolalar bilan suhbatlar: Nima Kafe? Ular u yerda nima qilishyapti? Ular nima yeydi? Kim ishlaydi Kafe? Menyu nima?
Didaktik o'yinlar: "Ayiqqa tashrif buyurish", "Qopqoq stol» , "Odobli so'zlar"…
Ekskursiyalar: do'konga, uchun Kafe. O'qituvchi tomonidan material ixtirosi o'yinlar:
ofitsiant uchun
tashrif buyuruvchilar;
bayram tashkilotchilari.
Rejalashtirish rejalari.
Abstrakt rivojlanish o'yinlar"Bolalar Kafe» .
ota-onalarning bolalari bilan sayohati Kafe. Suhbatlar
"Bolalar nima o'ynashyapti?".
"Axloq amalda".
Asosiy
Axborotni tizimlashtirish tashkiloti o'yin maydoni:
Kafe(atributlar - mahsulot qo'g'irchoqlari, kassa; choy idishlari; salfetkalar; fartuklar; tabelalar). Yo'l-yo'riq ko'rsatish.
o'yin bolalar faoliyati O'qituvchi yordamida echimlarni topish. O'qituvchidan keyin qahramonlarning dialoglarini takrorlash.
Ko'p odamdan foydalanish hikoyalar. Rivojlanish elementlarini o'rgatish syujet.
Ikkilamchi rolni o'z zimmasiga olish.
O'rnini bosuvchi elementlardan foydalanish.
Final
Natija Bolalarning mavzuni muhokama qilishdagi ishtiroki o'yinlar.
Birgalikda o'ynash qobiliyatini baholash. Xulosa qilish o'yinlar, yanada ochilishi haqida gipotezani taklif qiladi syujet.
Diagnostika o'yin qobiliyatlari.
Tegishli nashrlar:
Qadrli hamkasblar! Men sizga "Kafe" sozhet-rol o'yinining atributlarini taklif qilaman. "Kafe" syujetli rolli o'yini ufqni, nutqni rivojlantiradi, tanishtiradi.
Dastur mazmuni: Ta’lim maqsadi: Umumiy o’yin rejasiga muvofiq o’yin harakatlarini bajarishni o’rgatish; Qobiliyatni tuzating.
"Kafe" rolli o'yinining qisqacha mazmuni"Kafe" rolli o'yini. Maqsad: rolli o'yinlarni o'ynash qobiliyatini shakllantirishni davom ettirish, bolalar uchun qulay yashashni ta'minlash.
"Kafe" rolli o'yini, "Tug'ilgan kun" syujeti. Bolaning shaxsiy fazilatlari faol faoliyatda va eng avvalo, unda shakllanadi.
Umumiy ovqatlanish sohasidagi (kafe, oshxona, restoran va boshqalar) o'yin misolidan foydalanib, loyiha bolaning kognitiv qiziqishini rivojlantirish, o'yin syujetini qanday shakllantirishni o'rganish, bir-birlari bilan muloqot qilish va boshqalarni o'rganish imkoniyatlarini tavsiflaydi. odob-axloq qoidalaridan to'g'ri foydalanish. Ushbu loyiha orqali bola savollarni aniqlash, muammolarni ko'rish, farazlarni ilgari surish va xulosalar chiqarishni o'rganadi. Loyihada ta'kidlanganidek, mavzuli o'yinlar yordamida bolaning ijodiy tasavvuri, tashkilotchilik qobiliyati rivojlanadi, muzokaralar olib borish, barcha ishtirokchilarning harakatlarini rejalashtirish va muhokama qilishni o'rganadi.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
"Bolalar kafesi" rolli o'yinining loyihasi.
Loyiha: qisqa muddatli, guruh, o'yin.
Loyihaning dolzarbligi.
O'yin maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyati sifatida ularni tarbiyalashning etakchi vositasidir. Aynan o'yinda maktabgacha yoshdagi bolalar keyingi maktab ta'limi uchun zarur bo'lgan shaxsiy shakllarni shakllantiradilar.
cheniya. Rolli o'yinlar bolalarning ijodiy qobiliyatlarini, ularning tasavvurini va badiiyligini rivojlantirishga imkon beradi, sizni ma'lum bir shaxsning qiyofasiga ko'nikishga o'rgatadi.
bosish, ma'lum rol o'ynash, bolaning shaxsiyati, uning intellekti, irodasi, tasavvuri va xushmuomalaligi muvaffaqiyatli rivojlanadi. Lekin eng muhimi, bu faoliyat
ness o'z-o'zini anglash, o'zini namoyon qilish istagini keltirib chiqaradi. Turli xil hayotiy vaziyatlarni o'ynab, bolalar murosaga kelishni, ziddiyatli vaziyatlardan qochishni, do'stona muhitni saqlashni o'rganadilar. Bundan tashqari, o'yin bolalarning aqliy rivojlanishi uchun ishonchli diagnostika vositasidir. O'yin - bu bolaning haqiqiy ijtimoiy amaliyoti, uning tengdoshlar jamiyatidagi haqiqiy hayoti.
Maqsad : bolalarda rolli o'yin o'ynash qobiliyatini shakllantirish
"Bolalar kafesi".
Vazifalar:
"Bolalar kafesi" da o'yin syujetini ishlab chiqish va boyitish;
Ijodiy tasavvurni, o'yinni birgalikda rivojlantirish qobiliyatini rivojlantirish, o'z o'yin rejasini tengdoshlarining rejalari bilan muvofiqlashtirish;
Muzokaralar olib borish, rejalashtirish, barcha o'yinchilarning harakatlarini muhokama qilish qobiliyatini shakllantirish. Bolalarning stolda va jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Lug'at ishi:lug'atni og'zaki xushmuomalalik formulalari, kasb nomlari bilan boyitishda davom eting.
Resurs yordami:
Oziq-ovqat, idish-tovoq, dasturxon, pechka, mikroto'lqinli pech, pech, menyuning nusxalari;
Oshpaz, ofitsiant kostyumlari;
Kigiz qalamlar, albom, sharlar, sharlar;
Oyna.
Texnik yordam:Televizor, DVD pleer, mikrofon.
Loyiha ishtirokchilari:o'qituvchi, bolalar.
Kutilayotgan natija:
“Bolalar kafesi” haqida bilim olish;
Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish;
Hamkorlarni tinglash, ularning g'oyalarini o'zlari bilan birlashtirish qobiliyatining paydo bo'lishi;
O'yin harakatlari va sheriklarning harakatlarini sharhlash.
O'yin faoliyatining bosqichlari.
O'qituvchi faoliyati | Jamoa ishi O'qituvchi va bolalar | Bilan ishlash Ota-onalar |
Tayyorgarlik bosqichi | ||
Uslubiy adabiyotlarni o'rganish ry. O'yin qobiliyatlari diagnostikasi bolalar. O'yin muhitining diagnostikasi. Atributlarga ega bo'lish haqida o'ylash o'yin. Rejalarni tuzish. Razra- o'yin mavhum poyabzal. | Badiiy adabiyot o'qish: "Fedorino qayg'u", "Vinni Puh va hamma narsa, hamma narsa, hamma narsa ...", "Fly-sokotuha" va boshqalar. Ishlab chiqarish faoliyati: pirojnoe, qandolat mahsulotlari ishlab chiqarish, feta, muzqaymoq, meva va boshqalar. Chizma: pul, menyu, belgilar. Suhbatlar: Kafe nima, u erda kim ishlaydi kafe xodimlari nima qilayotganini eritadi va tashrif buyuruvchilar, "Menyu" nima? Didaktik o'yinlar:"Do'stimni ziyorat qilish gu”, “Stol sozlash”, “Odobli so'zlar", "Qo'g'irchoqning tug'ilgan kuni bor". | Davra atrofida suhbat jadval: “Nima va biznikilar qanday o'ynaydi bolalar". Ota-ona shartnomasi qulf: "Stol odobi", "Sehrli- so'zlar", "Va holda dadam va onamsiz - bu qanday chiqish Nuh". Kafega tashrif. |
Asosiy bosqich. | ||
O'yinga ko'rsatma bering. | Syujet - rolli o'yin "Bolalar fe". | |
Yakuniy bosqich. | ||
Ishni sarhisob qilish loyiha. O'yin diagnostikasi bolalar mahorati. | Bolalarni muhokama qilishda ishtirok etish kunlik o'yin. O'yin mahoratini baholash birga. Keyingi rivojlanish rejalari o'yin o'ynash. |
Lug'atni to'ldirish.
- Kasb-hunar : oshpaz, ofitsiant, tashrif buyuruvchilar, administrator, barmen, mijozlar.
- Asboblar : kofe, choy, dasturxon, mikser, kofe qaynatgich, piyola.
- mehnat faoliyati: beradi, ochadiruxsat beradi, qopqoqlar, o'rindiqlar, tanish
Mit (menyudan), qabul qiladi, xizmat qiladi, to'laydi.
- Mehnat fazilatlari: muloyim, ehtiyotkorlik bilan, o'z vaqtida, chiroyli, mas'uliyat bilan,
Yuqori sifatli, tartibli, vijdonli, aniq,
rostdan, shiddat bilan.
- jamoat ahamiyati: yaxshi, tez va sifatli xizmat ko'rsatish;
Stolda xotirjam bo'ling;
Chiroyli va to'g'ri gapiring;
Buyurtmalarni baland ovozda va aniq joylashtiring.
- muassasalar : kafe, do'kon, zavod, baza.
"Bolalar kafesi" rolli o'yinining konspekti
Maqsad: bolalarda "Bolalar kafesi" rolli o'yinini o'ynash qobiliyatini shakllantirish.
Vazifalar:
O'yin syujetini ishlab chiqish va boyitish: "Bolalar kafesi";
Ijodiy tasavvurni, o'yinni birgalikda rivojlantirish, o'z o'yin rejasini tengdoshlarning rejalari bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish;
Tashabbuskorlikni, tashkilotchilik qobiliyatini rivojlantirish, o'yin g'oyalarini mustaqil ravishda yaratishga yordam berish;
Muzokaralar olib borish, rejalashtirish, harakatlarni muhokama qilish qobiliyatini shakllantirish
barcha o'yinchilarning ko'rinishi. Bolalarning stolda va jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Bolalarda o'yin uchun muhitni tayyorlash, o'rinbosar ob'ektlar va atributlarni tanlash qobiliyatini shakllantirish;
Turli kasb egalariga hurmatli munosabatni tarbiyalash;
Yuzni bo'yash rassomi kasbi bilan tanishtiring.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi bolalarning e'tiborini Nastyaga qaratadi: chiroyli, oqlangan.
U qizdan so'raydi: nega u bugun g'ayrioddiy?
Nastya: " Bugun bayramim bor - tug'ilgan kunim, 6 yoshga to'ldim.
Tarbiyachi: “Ha, tug'ilgan kun haqiqiy bayramdir. Har bir odam
yiliga bir marta tug'ilgan kunini nishonlaydi. Iltimos, ayting-chi, bu bayramni qayerda va qanday nishonlaysiz? (bolalar javoblari).
Tarbiyachi:
Barakalla. Va keling, bugun Nastyaning tug'ilgan kunini bolalar kafesida nishonlaymiz! Rozimisiz? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi:
Keling, kafeda kim ishlayotganini eslaylik! (bolalar javoblari)
Tarbiyachi:
Kafeda oshpaz nima qilishi kerak?(bolalar javoblari)
Administrator nima uchun javobgar?(bolalar javoblari)
Ofitsiantning vazifalari qanday?(bolalar javoblari)
- Tozalashchi nima qiladi?(bolalar javoblari)
- Bayramlar tashkilotchilari ham kafeda ishlashlari mumkin, ular bolalarni xursand qiladilar, ular bilan o'ynaydilar, turli musobaqalar o'tkazadilar.
Bolalar, bolalar kafesida bolalarning yuzlariga turli xil niqoblar yoki chizmalar qanday chizilganini hech ko'rganmisiz?(bolalar javoblari)
- Bu kasb nima deb atalishini bilasizmi?(bolalar javoblari)
Bu akvarel rassomi o'qituvchidan keyin takrorlash)
Xo'sh, biz uchun kafega borish vaqti keldi. Keling, uning nomini o'ylab ko'raylik (bolalar takliflari). Shunday qilib, kafe "Fairy Tale" deb ataladi.
Qafemizda kim bo'lishini siz bilan hal qilaylik (rollarni taqsimlash).
Stolda o'zingizni qanday tutishni bilasizmi? ( bolalarning javoblari).
Tarbiyachi:
Bayramda va uyda kechki ovqatda siz qo'shningiz bilan gaplasha olmaysiz,
Chempionlik va hidlashning hojati yo'q, shuningdek, boshingizni aylantiring,
Tinch va toza ovqatlaning, atrofdagilarning barchasi mamnun bo'ladi.
Va kafeda o'zini qanday tutish kerak? ( bolalarning javoblari).
Tarbiyachi:
Yaxshi, men stolda ham, jamoat joylarida ham o'zingizni qanday tutishni bilasiz. Keling, siz bilan kafega boraylik, lekin bu oddiy emas, balki sehrli va unga kirish uchun men sehrli so'zlarni aytishim kerak (bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi markazda "sehrli" "oyna):
Mana sehrli oyna, u hamma narsani aks ettiradi.
O'zingizni ertakda topish uchun unga qarang, do'stim,
Tabassum qiling, ag'daring, uring, oyoq osti qiling - buriling.
Bo'ldimi?
Bolalar: - Ha!
Tarbiyachi:
Keling, o'yin joylarini egallab, o'yinimizga tayyorlanaylik.
Nastya, mehmonlaringizni kafega olib boring.
Administrator:
Salom, Skazka kafesiga xush kelibsiz. Bepul stol oling, men sizga ofitsiant yuboraman!
Tashrif buyuruvchilar:
Rahmat (bolalar qizlarni stolga qo'yishdi).
Ofitsiant :
Salom menyu iltimos!
Administrator:
Kechirasiz, bizning kafemizda siz yuzni bo'yash bo'yicha rassomning xizmatlaridan foydalanishingiz mumkin.
Bolalar:
Rahmat!
Buyurtma qilingan taomlarni tayyorlash paytida tanaffuslar paytida bayram tashkilotchilari tashrif buyuruvchilar uchun ko'ngilochar dasturni tashkil qilishadi. Bu bo'lishi mumkin:
Tug'ilgan kungi bola uchun dumaloq raqs,
O'yinlar: "Issiq kartoshka", "Yeyish mumkin emas", "Hid bo'yicha taxmin",
"Ta'mni toping", "Kim ko'proq nom beradi" (salatlarning nomlari, issiq ovqatlar,
Ichimliklar, qandolat mahsulotlari va boshqalar),
topishmoqlar,
tug'ilgan kun kartalarini chizish,
Karaoke qo'shiqlar kuylash
Bolalarning iltimosiga binoan raqsga tushish va hokazo.
O'yin oxirida bolalar hisobni so'raydilar, to'laydilar va kafe xodimlariga minnatdorchilik bildiradilar.
Xulosa:
Bugun nima qildik?(bolalar javoblari).
Yaxshi o'ynadingizmi? (bolalar javoblari).
- Sizga nima ko'proq yoqdi va nimasi unchalik emas?
Zo'r bolalarni maqtash. Bolalarga hamma harakat qilganini ayting, yaxshi. Agar biron bir kamchilik bo'lsa, bolaga nima qilish kerakligini ko'rsating. O'yin uchun barcha atributlarni o'z joylaridan olib tashlashni so'rang.
Maqsad:
Bolalarda turli kasb egalarining mehnati haqida real g'oyalarni shakllantirish.
Vazifalar:
1. Bolalarni ijodiy tasavvurni rivojlantirishga o'rgatish, o'yinni birgalikda qo'llash qobiliyati, o'z o'yin rejasini tengdoshlarining rejalari bilan muvofiqlashtirish.
2 Muzokaralar olib borish, barcha o'yinchilarning harakatlarini rejalashtirish va muhokama qilish qobiliyatini shakllantirish.
Bolalarning jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Tashabbuskorlik va tashkilotchilik qobiliyatlarini rivojlantirish.
3. Turli kasb egalariga hurmatli munosabatni tarbiyalash.
Lug'at ishi:
Lug'atni og'zaki xushmuomalalik formulalari bilan boyitishda davom eting
(salomlashish, xayrlashish, iltimoslar, kechirim so'rash).
Dastlabki ish:
Bolalarni turli kasb egalari bilan tanishtirish, rasmlarga qarash, badiiy adabiyotlar o‘qish, oshxonaga ekskursiya, oshpazlar mehnati bilan tanishish.
Uskunalar:
Stollar, stullar, dasturxon, idish-tovoqlar, laganda, peshtaxta, kassa, pul, pechka, rul, chiptalar, menyu.
O'yin jarayoni:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun Alenaning tug'ilgan kuni bor. Va u bizni ushbu ajoyib kunni nishonlashga taklif qiladi. Ammo u qaerda va qanday belgilashni bilmaydi.
Bolalar, tug'ilgan kuningizni qayerda nishonlashingiz mumkin? (Bolalarning javoblari).
Tarbiyachi: Yaqinda shahrimizdagi kafega tashrif buyurdim
"Gurme". Keling, bu kafega boraylik va u erda Vika uchun bayram tashkil qilaylik.
Ushbu kafega tashrif buyurishni xohlaysizmi? (Bolalarning javoblari).
Tarbiyachi: Kafeda kim ishlaydi? (Bolalarning javoblari). (Oshpaz, ofitsiant, administrator va boshqalar).
Tarbiyachi: Oshpaz nima qilyapti? (Bolalarning javoblari) (Oshpaz - ovqat tayyorlaydi);
Ofitsiant nima qiladi? (Bolalarning javoblari) (Ofitsiant - menyuga xizmat qiladi, buyurtmalarni qabul qiladi, buyurtmalarni tashrif buyuruvchilarga etkazib beradi);
Administrator nima qiladi? (Bolalarning javoblari) (Administrator - tashrif buyuruvchilar bilan uchrashadi);
Tarbiyachi: Bolalar, jamoat joylarida o'zini qanday tutishni kim biladi? (Bolalarning javoblari).
Tashqarida va uyda kechki ovqatda Siz qo'shningiz bilan gaplasha olmaysiz, siz chayqashingiz va hidlashingiz shart emas, shuningdek, boshingizni aylantiring.
Sizga shirinliklar taklif qilinganda: mevali tort, shirinliklar va pechene - xotirjam, ehtiyotkorlik bilan ovqatlaning,
Atrofdagi hamma baxtli bo'ladi.
Tarbiyachi: Barakalla! Siz ziyofatda va jamoat joylarida o'zingizni qanday tutishni bilasiz. Va endi men sizdan kafeda nimani ko'rishimiz haqida topishmoqlar so'rayman. Siz topishmoqlarni hal qila olasizmi? (bolalar javoblari)
Biz o'zimiz yemaymiz.
Va biz odamlarni ovqatlantiramiz. (Plastinka, vilkalar va qoshiq).
Ular yirtib tashlashdi, urishdi, yigirishdi, to'qishdi,
Naqsh tikilgan va stolga qo'yilgan. (Stol choyshab).
To'rt aka-uka bir tom ostida turishadi. (Jadval).
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, tashrif buyuruvchi, haydovchi, konduktor, ma'mur, oshpaz, ofitsiant kim bo'ladi?
Bolalar mustaqil ravishda mas'uliyatni taqsimlaydilar, kim kafeda ishlaydi va kim mehmon bo'ladi.
Tarbiyachi: Bolalar, o'yin joylaringizni oling. (Mehmonlar, oshpaz, administrator, ofitsiant).
Tarbiyachi: Bolalar, biz kafega qanday boramiz, nimada?
(Bolalarning javoblari). (Mashinada, taksida, avtobusda va hokazo). Tarbiyachi: Keyin avtobusga o'tiramiz va kafega boramiz. Bolalar stullar va ruldan avtobus qurishadi.
Haydovchi: Hurmatli yo'lovchilar, iltimos, avtobusga chiqing va
chiptalarni sotib oling.
Avtobusda o'yin bor.
Tarbiyachi: Bolalar, biz Lakomka kafesiga bordik.
Alena, bizni kafega olib boring - biz sizning tug'ilgan kuningizni nishonlaymiz . Administrator: Salom, kafemizga xush kelibsiz! Iltimos, stolga o'tiring, buyurtmangiz bajarildi.
Bolalar: Salom. (Stolga o'tiring va tug'ilgan kuningizni nishonlang (m
o'z niyati.)
Mehmonlar kafega kirishadi.
Kafe menejeri: Salom, kafemizga xush kelibsiz! Iltimos, bepul stolga o'tiring.
Ofitsiant: Salom.
Bolalar: Salom. Menyuni ko'rishni xohlaymiz.
Ofitsiant: Iltimos, oling.
Bolalar tanishadilar menyu.
Ofitsiant: Nima buyurtma berasiz? Siz allaqachon tanladingizmi?
Bolalar: Ha, biz muzqaymoq, sharbat beramiz. Va bizga kek olib keling, iltimos.
Ofitsiant: Hammasi shu?
Bolalar: Ehtimol, hamma narsa.
Ofitsiant: Yoqimli ishtaha.
Bolalar: Rahmat.
Kafega tashrif buyuruvchilar o'rtasidagi dialog (bolalar tomonidan o'ylab topilgan) Ofitsiant: Boshqa narsaga buyurtma berasizmi?
Bolalar: Yo'q rahmat.
Ofitsiant: Siz bilan 22 rubl.
Bolalar: Iltimos, oling.
Ofitsiant: Kuting, men hozir pul olib kelaman. (Chek paytida chekni teshadi)
Ofitsiant: Umid qilamanki, bizni yoqtirdingizmi?
Bolalar: Ha juda.
Ofitsiant: Yana bizga keling. Biz juda xursand bo'lamiz!
Bolalar: Rahmat, albatta.
O'yin xulosasi:
Tarbiyachi:
Siz bilan qayerga bordik? (bolalar javoblari)
Kafening nomi nima? (bolalar javoblari)
Bizni kim uchratdi? (bolalar javoblari)
Kafeda nima buyurtma berish mumkin? (bolalar javoblari)
23-ilova.
Maktabgacha ta'lim muassasasi
Bolalarni rivojlantirish markazi - "Semitsvetik" bolalar bog'chasi
MChJ "Ozon"
Abstrakt
"Kafe" rolli o'yini
katta guruhda
Tayyorlagan: Znamenshchikova E.E. , birinchi toifali o'qituvchi.
Sana: 12.04.2016 y
G. Orenburg.
"Kafe" rolli o'yini.
Maqsad: Rolli o'yinlarni o'ynash qobiliyatini shakllantirishni davom ettirish, bolalarning guruhda qulay bo'lishini ta'minlash.
Dastur vazifalari:
Tarbiyaviy:
Administrator, qo'riqchi, oshpaz, ofitsiant, kassir kasblari bilan tanishtirish.
Bolalarda o'yin uchun muhitni tayyorlash, ob'ektlarni - o'yin uchun o'rinbosar va atributlarni tanlash qobiliyatini shakllantirish.
O'yin harakatlarini to'g'ri va izchil bajarish va ularni manipulyatsiya qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Tarbiyaviy
Bolalarning dialogik nutqini, o'yinda atrofdagi hayot haqidagi bilimlarni namoyish etish qobiliyatini rivojlantirish.
Diqqat va xotirani, mantiqiy fikrlashni va tasavvurni rivojlantirish.
Bolalarning ijodkorligini rag'batlantirish.
O'z-o'zidan o'ynash qobiliyatini rivojlantiring.
Tarbiyaviy:
Jamoa ichida yaxshi munosabatlarni o'rnating.
Turli kasb egalariga hurmatli munosabatni tarbiyalash.
Jamoat joylarida xulq-atvor madaniyatini rivojlantirishni davom ettiring.
Lug'atni faollashtirish: kafe, oshpaz, buyurtma, menyu, administrator, mehmon, xizmat ko'rsatish.
Rollar:
Administrator, ofitsiant, oshpaz, oshpaz, qo'riqchi, kassir, farrosh, tashrif buyuruvchilar.
Uskunalar:
Mehmonlar uchun stollar
dasturxon, salfetkalar, idish-tovoqlar, gul vazalar,
menyu papkalari, ofitsiantlar uchun bloknot va qalam, ofitsiantlar uchun fartuklar,
oshpaz kiyimlari,
qo'riqchi uchun qalpoq va telki,
kafe ma'muri uchun ish joyi,
tozalovchi uchun atributlar - chelak va cho'tka,
kassir uchun kassa,
gazaklar, o'yinchoqlar
hamyonlar, xodimlar va tashrif buyuruvchilar uchun pul.
dastlabki ish :
Uslubiy texnikalar :
- Bolalar bilan suhbatlar: kafe nima? Ular u yerda nima qilishyapti? Ular nima yeyishadi, nima ichishadi? Kafeda kim ishlaydi? Menyu nima
- Oshxonalarda, kafelarda ishchilarning ishi haqida suhbat.
- Badiiy adabiyotni o'qish (K.I. Chukovskiy "Fedorino qayg'usi", "Fly-Tsokotuha"; V. Mayakovskiy "Kim bo'lish kerak?"; "Leopold mushukning tug'ilgan kuni").
- Didaktik o'yinlar: "Kim kim", "Kim nima qiladi", "Onamning yordamchilari", "Kasblar", "Valeologiya", "Odobli so'zlar".
- so'zlarni o'rganish; she'rlar.
- Topishmoqlar yechish.
- Guruhingizning pullarini chizish.
- Qo'l mehnati: keklarning qo'g'irchoqlarini tayyorlash, pul chizish (o'yinchoq), menyular.
- Ota-onalar bilan ishlash: oilaviy an'analar haqida suhbat, ota-onalar uchun maslahatlar "Maktabgacha yoshdagi bolalarda rolli o'yinni rivojlantirish bo'yicha ota-onalar uchun tavsiyalar", "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ovqatlanish qoidalari".
Bolalar bog'chasining oshxonasiga ekskursiya, oshpaz, o'qituvchi yordamchisining ishini kuzatish.
- Kafeda bolalar bilan ota-onalarning ekskursiyasi.
O'yin jarayoni:
Tashkiliy:
Bolalar, siz kafelarga borishni yoqtirasizmi?
Ha, kimningdir tug'ilgan kuni bo'lsa yoki shunchaki, chunki kafelarga boramiz.
Va kafe qanday ishlashini kim biladi?
Mehmonlar uchun zal, ovqat tayyorlash uchun oshxona mavjud.
(biz taxtada kafe binolarining reja-sxemasini tuzamiz).
Zalda kim ishlaydi?
Ofitsiantlar
Qancha ofitsiant bo'ladi?
Ikki (reja sxemasida biz chipli ikkita ofitsiantni bildiramiz)
Ofitsiantlar nima qilyapti? (bolalar javoblari)
Lera va Vanya, siz ofitsiantning ishi haqida boshqalardan ko'ra ko'proq gapirdingiz, men sizga bu rollarni taklif qilaman.
Kafeda yana kim ishlaydi?
Oshpaz va oshpaz
Ularning ish joyi qayerda?
Oshxonada
Oshpazlar nima qiladi? (bolalar javoblari)
Men, Sofiya va Kiril. Menga oshpazlar ishi haqidagi hikoyalaringiz juda yoqdi. Keling, oshpaz bo'laylik, shundaymi?
Xuddi shunday, men administrator, qo'riqchi, farrosh va kassir rollarini taqsimlayman.
Yaxshi, rollar tanlangan, endi hamma o'z ish joyini tayyorlamoqda, o'yin uchun zarur bo'lgan hamma narsani olib, o'zingizni madaniyatli va xushmuomalalik bilan tutish kerakligini unutmang.
Administrator va tashrif buyuruvchilar o'rtasidagi dialog.
Bolalar: (Mehmon) Salom!
Administrator: Xayrli kun, kiring, iltimos, "Krepysh" kafesiga xush kelibsiz. Qulay bo'ling. Bizning ofitsiantimiz hozir sizga keladi.
(Mehmonlar o'tirishadi. Muhimi, bola qizni oldinga siljitishi, stulni tortib olishi va hokazo).
Mehmonlar: - Rahmat (bolalar qizlarni stolga qo'yishdi).
Ofitsiant va tashrif buyuruvchilarning dialogi:
Ofitsiant: Xayrli kun, menyu iltimos.
Mehmon: Salom! Hayrli kun!
Ofitsiant: Nima buyurtma berasiz? (Menyuni uzatadi.) Bizda juda mazali kofe va juda mazali tortlar bor.
Mehmon: Qahva va tort.
Ofitsiant: Dam oling, buyurtmangiz tez orada tayyor bo'ladi.
(Oshpaz qahva tayyorlaydi. Kofeni piyola ichiga quyadi. Ofitsiant hamma buyurtma qilingan narsalarni patnisga qo‘yadi, mehmonga ehtiyotkorlik bilan xizmat qiladi va stolga chiroyli tarzda joylashtiradi).
Ofitsiant: Yoqimli ishtaha!
Mehmon: Katta rahmat. (Ziyoratchilar ovqatlanadilar, qahva ichishadi, bir-birlari bilan muloqot qilishadi. Ofitsiant bu vaqtda buyurtma miqdorini hisoblab chiqadi)
Mehmon: Iltimos, bizni hisoblang.
Ofitsiant: Sizdan kofe uchun 5 rubl, tort uchun 10 rubl.
Mehmon: Rahmat hamma narsa mazali bo'ldi.
Ofitsiant: Yana bizga keling.
Tegishli administrator.
Administrator: Bizni yoqtirdingizmi?
Mehmon: Ha, hammasi ajoyib edi.
Administrator: Bizga yana keling, siz turli xil choylarni tatib ko'rasiz, tetiklik zaryadiga ega bo'lasiz va do'stlar bilan muloqot qilishdan zavqlanasiz! Do'stlaringizni olib keling.
Mehmon: Xayr!
Administrator: Xayr!
O'yin davom etmoqda, bolalar mustaqil ravishda dialoglar o'tkazishga harakat qilishadi. Bir vaqtning o'zida ikkita ofitsiant ishlashi mumkin. Ofitsiant mijozlarga menyu olib keladi. Buyurtmalarni qabul qiladi va xizmat qiladi. Sizga yoqimli ishtaha tilayman.
Kafeda siz suhbatlashishingiz, bir-biringizga qiziqarli voqeani aytib berishingiz, musiqa tinglashingiz mumkin.
O'yin oxirida tashrif buyuruvchilar - bolalar hisobni so'rashadi. Ofitsiant buyurtma uchun pul to'lashni so'raydi, kafega yana tashrif buyurishni taklif qiladi. Mehmonlar kafe xodimlariga pul to'laydilar va minnatdorchilik bildiradilar. Ofitsiant stoldan idishlarni tozalaydi.
O'yin o'z-o'zidan davom etadi.
Rolli o'yin natijasi.
O'yin oxirida siz tahlil qilishingiz mumkin.
O'qituvchi: Bugun nima qildik? Ular qanday o'ynashdi? Yaxshi o'ynadingizmi? Rolingizni qanday bajardingiz? Sizga kafemiz yoqdimi? Sizga nima ko'proq yoqdi va nimasi yoqmadi?
Siz muvaffaqiyat qozongan bolalarni maqtashingiz mumkin. Bolalarga hamma harakat qilganini ayting, yaxshi. Agar biron bir kamchilik bo'lsa, bolaga nima qilish kerakligini ko'rsating. O'yin uchun barcha atributlarni o'z joylaridan olib tashlashni so'rang.