“Musiqiy narvonlar” didaktik o‘yini.Uskunalar: 3 ta narvon to‘plami:. qizil, sariq va yashil. Toʻplamga zinapoya va bir xil rangdagi doiralari boʻlgan kartalar kiradi. Har birida 3 ta qadam va 3 ta aylana yuqoriga va pastga tushadigan jami 2 ta karta; har birida 4 ta qadam va 4 ta doira yuqoriga koʻtarilgan 2 ta karta va pastga;Har birida 5ta qadam va 5ta aylana yuqoriga va pastga harakatlanuvchi 2ta karta.O‘yin uchun metallofon va ekran kerak.
Bolalar zouklarning ma'lum ketma-ketliklarini quloqlari bilan farqlashni va ularni kuylashni o'rganishlari kerak.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Didaktik o'yin "Musiqiy zinapoyalar"
Maqsad: ketma-ketlikni idrok etish va farqlashni rivojlantirish
Uch, to'rt, besh qadamdan yuqoriga va pastga:
- Do-re-mi, mi-re, do. Bosqichlar: “Men yuqoriga chiqaman”, “Men pastga tushaman” soʻzlari bilan kuylanadi.
- Do-re-mi-fa, fa, mi, re, do.Bosqichlar quyidagi so‘zlar bilan kuylanadi.
"yuqoriga boraman", "pastga ketaman"
3) Do-re-mi-fa-sol, sol-fa-mi-re-do.Bosqichlar: “mana men ko‘tarilaman”, “mana men tushaman” so‘zlari bilan kuylanadi.
O'yinning borishi:
O'yinda istalgan miqdordagi bolalar qatnashishi mumkin.Musiqiy qo'l-
Haydovchi yetakchi.Diralar va metallofon tasvirlangan kartochkalar ekran bilan qoplangan.Taqdimotchi bolalarga birin-ketin narvon kartalarini, shuningdek doiralarni ko‘rsatadi.So‘ngra bolalardan musiqa tovushlarining mos ketma-ketligini kuylash so‘raladi. .
Taqdimotchi yuqori kartani (aylana naqshli), ma'lum bir rangni oladi, mos keladigan tovushlarni o'ynaydi va so'raydi: "Bu qanday musiqiy zinapoya? Ular qaerga ketishyapti?"
Uning tovushlari: yuqoriga yoki pastga? Xuddi shu rangdagi va tegishli doiralar ketma-ketligi bilan kartasi bo'lgan o'yinchi javob beradi. Agar bola to'g'ri javob bergan bo'lsa, u doiralari bo'lgan kartani oladi, hammaga ikkala juft kartani ko'rsatadi: qadamlar tasviri bilan , va zinapoyaga mos keladigan doiralar.
Maqsad: musiqiy va ijodiy qobiliyatlarni, estetik didni rivojlantirish; bolaning individualligi va tashabbusini ochib berishga hissa qo'shish. "Musiqiy Teremok" musiqiy-didaktik qo'llanma - bu oddiy qutidan kesilgan qalin kartondan yasalgan rangli bezatilgan uy bo'lib, u flanelgraf, karton klaviatura va 5 va 7 bosqichli musiqa narvonlari bilan birga keladi. Qo'llanmani yaratish uchun sizga kerak bo'ladi: karton quti, rangli qog'oz, rangli o'z-o'zidan yopishtiruvchi plyonka (oral), baxmal qog'oz, rangli karton, shaffof lenta, ikki tomonlama lenta, yopishtiruvchi tayoq, 1 dona fayl, oddiy flanel, ip, yog'och blok. barqarorlik qo'llanmasi, notalar, musiqa asboblari, hayvonlarning rasmlari, shuningdek, bolalar qo'shiqlari uchun rasmlar.
Yonlardan biri qopqoq bilan birga karton qutidan kesiladi. U minoraning asosi bo'lib xizmat qiladi. Hamma narsa rangli orakal bilan qoplangan. Uyning old tomonida kartochkalar uchun fayldan yasalgan 6 ta deraza cho'ntaklari mavjud. Boshqa tomondan, rasm va rasmlar uchun ikkita shaffof cho'ntak uyga yopishtirilgan. Bundan tashqari, minoraning orqa tomonida kartondan yasalgan, uyning o'lchami bilan bir xil, kashtado'zlik chiziqlari bo'lgan flanelgraf bor. Improvizatsiya qilingan klaviatura kartondan yasalgan va rangli qog'oz bilan qoplangan. 7 pog'onali zinapoya kartondan, 5 pog'onali narvon turli uzunlikdagi barlardan yasalgan, rangli qog'oz bilan qoplangan.
"Musiqiy minora" foydalanish uchun juda ko'p imkoniyatlarga ega. Mana ulardan ba'zilari:
1. “Musiqiy topishmoqlar” o‘yini tembr eshitishni rivojlantirish uchun. Qo'shimcha o'yin yordamchilari: bolalar musiqa asboblari tasvirlangan kartalar. Bolaning etakchisi yoki o'qituvchisi minora orqasida yashiringan biron bir asbobda ohang yoki ritmik naqsh o'ynaydi. Bolalar asbobning tovushini quloqlari bilan aniqlaydilar. Asbobni to'g'ri taxmin qilgan bola uyga keladi va derazaga to'g'ri kartani kiritadi. 
2. O'yin "Ular uyda nima qilishyapti?" turli janrlarning tabiatini farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Qo'shimcha o'yin vositalari: musiqaga mos keladigan rasmlar: raqs, marsh va beshik. Musiqa direktori bolalarni musiqa tinglashni va uyda nima bo'layotganini taxmin qilishni taklif qiladi. Taqdimotchi pianinoda raqs, marsh yoki ningni ijro etadi (yoki audioyozuvda kuy chaladi). Bolalar janrni musiqa orqali taniydilar. Uyning derazasiga kerakli rasmni joylashtiring.
3. O'yin "Kichik uyda kim joylashdi?" musiqiy xotirani rivojlantirish uchun. Qo'shimcha o'yin vositalari: "Teremok" ertaki qahramonlari tasvirlangan karton rasmlar. Taqdimotchi bolaga o'girilib, ohangni tinglashni va minorada kim o'tirganini taxmin qilishni so'raydi. Bola javobni karta yordamida ko'rsatadi va uni minora oynasiga kiritadi.
4. “Qo‘shiqni toping va yig‘ing” o‘yini. ritmik eshitish va xotirani rivojlantirish bo'yicha. Qo'shimcha o'yin yordamchilari: flanelgraf, turli uzunlikdagi, lekin bir xil kenglikdagi to'rtburchaklar. Uzun - qizil - uzun tovushlarga, qisqa - ko'k - qisqaga va ikkalasining 10 ta qismiga mos keladi. Turli uzunlikdagi to'rtburchaklarni almashtirib, siz tanish ohangning ritmik naqshini taxminan tasvirlashingiz mumkin. O'qituvchi asboblarda bolalarga tanish bo'lgan qo'shiqni ijro etadi. Uni tanigan bola flanelgrafda qo'shiqning ritmik rasmini qo'yadi. Yana bir variant - o'qituvchi flanelgrafga ritmik naqsh qo'yishdir. Bola chapak chalishi yoki uni o'ynashi kerak, keyin qo'shiq nima ekanligini taxmin qilish kerak. 
5. "Musiqiy rasmlar" o'yini o'tilgan materialni mustahkamlash, ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish. Qo'shimcha o'yin vositalari: qo'shiqlar uchun rasmlar. Bola rasm tanlaydi va uni minoraning cho'ntagiga soladi. Improvizatsiya qilingan klaviaturada o'zi bilan birga o'ynab, mazmuni tasvirlangan qo'shiqni ijro etadi. 
6. "Zina" o'yini baland ovozda eshitishni rivojlantirish bo'yicha. Qo'shimcha o'ynash vositalari: notalar, flanelgraf, 5 yoki 7 bosqichli narvon. Taqdimotchi musiqani asbobda chaladi, bola ohangning harakatini aniqlaydi, o'yinchoqni ohangning yuqoriga, pastga yoki joyida harakatiga qarab narvon bo'ylab harakatlantiradi. Bolalar o'yinni o'zlashtirar ekan, boladan ohangning harakatini flanelgrafdagi yozuvlar bilan yozishni so'rash orqali qiyinlashishi mumkin. 
GBOU Beloretsk maxsus (tuzatish)
umumta'lim maktabiVIIImehribon
2-sinfda musiqa darsi
Mavzu: "Musiqiy narvon"
O'qituvchi: Mershina N.Yu.
BELORETSK 2013 yil
Maqsad: musiqiy miqyosdagi 7 ta tovushning nomlari bilan tanishtirish; shkaladagi tovushlarning balandligi haqida tushuncha berish; "gamma" tushunchasini bering.
Vazifalar: 1) shkala tovushlarini sof intonatsiya qilishni o'rganing; tovushlar orasidagi balandlik farqini tushunish; tovushlar va registrlarning davomiyligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
2) baland ovozda eshitish, qo'shiq aytish, musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish; eshitish va vizual idrok etish, kognitiv jarayonlar;
3) musiqa san'atiga qiziqishni tarbiyalash.
Uskunalar: ko'rgazmali qurollar, kompyuter taqdimoti, audio yozuvlar, sintezator.
Darslar davomida
Tashkiliy vaqt
Musiqiy tabrik.
Bolalar, bugun biz ajoyib musiqiy qasrga boramiz (slayd-shou), lekin bu qal'a baland tog'da turadi, unga baland zinapoyalar olib boradi. Yordamchilarsiz qila olmaymiz, lekin bizga kim yordam beradi? Topishmoqni toping va bilib oling:
Etti kumush qo'ng'iroq
Ular birga yashaydilar va dam olishadi
Qo'shiqlar baland ovozda aytiladi (tovushlar, notalar).
Ha, to'g'ri, bolalar - bu eslatmalar, tovushlar. Jami nechta tovush bor? (7 ta tovush). Lekin har bir notaning o'z nomi bor va har bir nota o'z qavatida "yashaydi". Endi biz eslatmalar bilan tanishamiz va eslatmalar biz uchun vazifalarni tayyorladi, ularni tugatgandan so'ng biz ajoyib qal'aga zinapoyaga chiqamiz.
II. Asosiy bosqich
- Mana birinchi eslatmaOLDINDAN , u eng past "qavatda" "yashaydi" (slayd-shou). Ovozni tinglang, kuylang: "qilish" - yaxshi.
Mashq:
Quloqqa qarab musiqa registrlarini aniqlang.
Bolalar, biz vazifani bajardik va saroy zinapoyasining birinchi pog'onasiga xavfsiz ko'tarila olamiz.
Biz taxtada sxematik zinapoyani chizamiz, har bir qadamda yozuv qo'yiladi.
Va bu erda ikkinchi eslatmaRE (slayd-shou). Xodimlarda uning joylashgan joyiga e'tibor bering. "D" ni kuylash hal qiluvchi ahamiyatga ega.
Mashq:
Artikulyatsiya, nafas olish mashqlari, "er" tovushini talaffuz qilish uchun qo'shiq aytish."Barbos".
Eslatmani "musiqiy narvon" ning ikkinchi pog'onasiga qo'ying.
Mana uchinchi eslatmaMI .(slayd-shou). Biz kuylaymiz: "mi" - azizim.
Mashq:
Tovushlarning davomiyligi qanday? (uzun va qisqa) (doskada maslahat).
Doskada yozilgan ritmik naqshga qarsak chaling. "Mi" notasi "ritmik" so'zida "yashirin" ekanligiga e'tibor bering. Biz eslatmani "narvon" ning qadamiga joylashtiramiz.
Keyingi eslatmaF (slayd-shou). Biz kuylaymiz: "fa" - ajoyib.
Mashq:
Va "F" yozuvi bizni Fantastik go'zal asarni tinglashga va u haqida gapirishga taklif qiladi.
"narvon" ga eslatma qo'ying
P.I. Chaykovskiyning "Gullar valsi" asarini tinglash (taqdimot bilan)
Kengashdagi ishlarni tahlil qilish:
Qanday kit?
Musiqaning tabiati? (taklif qilinganlardan kerakli xususiyatlarni tanlang)
Yigitmi?
Mana eslatmaTUZ (slayd-shou). Biz kuylaymiz: "tuz" quyoshli.
Va "tuz" yozuvi bizni yorqin, quyoshli qo'shiqni o'rganishni va ijro etishimizni so'raydi.
III . G. Struvening "Tarozi haqida qo'shiq" qo'shig'ini o'rganish - qo'shiqni ko'rsatish, matn bilan ishlash (bolalar e'tiborini "so'zlardagi eslatmalarga" qaratish), 1-bandni o'rganish.
Biz eslatmani "narvon" ga joylashtiramiz.
Mana bir eslatmaLA "la-la-la" ni kuylashni va raqsga tushishni yaxshi ko'radi va sizni ham raqsga taklif qiladi.
IV .Mashq qilish lahzasi.
Vals musiqasiga musiqiy va ritmik harakatlar.
Mana, biz deyarli zinapoyaning tepasida turibmiz, oxirgi eslatmaSI (slayd-shou). Qo'shiq ayt: "si" - chiroyli.
Barcha 7 tovush balandlikda joylashgan, har bir tovush avvalgisidan balandroq bo'lishiga e'tibor bering, shuning uchun u "narvon" bo'lib chiqadi. Musiqachilar uni chaqirishadi"gamma" . "Gamma" so'zining kelib chiqishini tushuntiring.
Endi biz deb nomlangan qo'shiqimizga qaytamiz
"Tarozi haqida qo'shiq" - qo'shiqning o'rganilgan 1 misrasini ijro etish.
V . Pastki chiziq
Shunday qilib, biz ajoyib qal'aga bordik (slayd-shou), butun o'lchovni kuylaymizmi?
Musiqiy zinapoyaga ko'tarilish uchun qanday vazifalarni bajardik?
Krossvordni yeching (vaqt bo'yicha).
Musiqiy xayrlashuv.
12-sonli shahar maktabgacha ta'lim byudjet muassasasi bolalar bog'chasi
BOLALARNING MUSIQIY ESHTITISH, IJODIY TASALOV VA QO‘SHIQ KO‘LOQLARINI RIVOJLANTIRISH UCHUN MUSIQALI VA DIDAKTIK O‘YINLARDAN MUSIQALI DARSLARDA FOYDALANISH.
Muallif: musiqa direktori Myskina N.N.
IZOH.
Musiqiy-didaktik o'yinlarning asosiy maqsadi bolalarning musiqiy qobiliyatlarini o'yin shaklida rivojlantirishdir. Musiqiy-didaktik o'yinlar bolalarni yangi taassurotlar bilan boyitadi, tashabbuskorlik, mustaqillik, ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi, bolalarning balandlikdagi tovushlar o'zaro bog'liqligini tushunishga yordam beradi, qo'shiq aytish qobiliyatini, ritm, tembr hissi va dinamik eshitishni rivojlantiradi.
Sinfda musiqiy va didaktik o'yinlardan foydalanish buni amalga oshiradi
uni eng mazmunli tarzda olib boring. O'yinda bolalar qo'shiq aytish qobiliyatini rivojlantirish, musiqa va musiqiy-ritmik harakatlarni idrok etish uchun dastur talablarini tezda o'zlashtiradilar.
Musiqiy va didaktik o'yinlar sodda va tushunarli, rang-barang dizaynlashtirilgan, qiziqarli va jozibali bo'lishi kerak, bunday o'yinlar bolalarni o'ynashga, qo'shiq aytishga, musiqa tinglashga va raqsga tushishga undaydi. Musiqa idrokini rivojlantiruvchi musiqiy-didaktik o'yinlar, mumtoz va xalq musiqa asarlari yordamida bolaning musiqaga qiziqishini uyg'otadi va unga hissiy jihatdan ijobiy munosabatni shakllantiradi. Rivojlangan eshitish idroki turli xil musiqiy faoliyat turlari bilan shug'ullanish uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, shuning uchun musiqiy va didaktik o'yinlarning yordami zarur.
Musiqiy va didaktik o'yinlar qo'shiqchilik faoliyatini rag'batlantiradi va kattalar va bolaning o'zaro ta'sirini rivojlantirishga yordam beradi. Voyaga etgan odamning qo'shiq aytishi bolaning ohangdor qulog'iga foydali ta'sir ko'rsatadi va audio yozuvlarda qo'shiq va musiqaning almashinuvi o'yinlarga o'ziga xos hissiy boylik beradi, bolaning diqqatini jamlashga, musiqa va o'yin faoliyatiga qiziqishini uzoqroq saqlashga imkon beradi. .
Musiqiy va didaktik o'yinlarni tashkil qilishda bolalarga ko'proq mustaqillik berish kerak. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, siz bolalarga qanchalik ko'p ishonsangiz, ular topshiriqlarga shunchalik vijdonli, sezgir va vijdonli bo'lishadi. Biz sizga bolalarning qo'shiq aytish qobiliyatini, musiqani idrok etish va musiqiy eshitishni rivojlantirish uchun bir nechta musiqiy va didaktik o'yinlarni taklif qilamiz.
O'YIN "MUSICAL LADDER" (4-5 yosh)
Maqsad: Bolalarga ohangning asta-sekin ko'tarilish va tushish harakati haqida tushuncha bering.
O'yin materiallari: sakkiz pog'onali narvon va haykalcha (hayvon, multfilm qahramoni va boshqalar)
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi bolalar bilan ular atrofidagi hayotda biladigan zinapoyalar va zinapoyalar haqida gapiradi, ularga ko'rinmaydigan va qo'l bilan tegib bo'lmaydigan maxsus musiqiy narvon haqida gapiradi, chunki uning qadamlari
Bu musiqiy tovushlar, ular faqat eshitilishi mumkin.
Bolalarga musiqa zinapoyasining yuqoriga va pastga tovush harakatini tinglash taklif etiladi (o'qituvchi "Narvon haqida" qo'shig'ini kuylaydi), kaftlarini xayoliy qadamlar bo'ylab harakatlantirib, qo'shiq aytishga hamroh bo'ladi.
Qadamlar yangradi va puflaydi,
Keyin ular bizni pastga tushiradilar.
Mashq bolalar bilan bir necha marta takrorlanadi.
Ohangning yuqoriga va pastga bosqichma-bosqich harakati haqidagi bolalarning g'oyalarini mustahkamlash uchun o'qituvchi ko'rgazmali qurollardan foydalanadi (masalan, kubiklardan yasalgan 8 pog'onali narvon va uning bo'ylab yuqoriga va pastga harakatlanuvchi haykalcha).
O'YIN "NASTY ECHO" (4-5 yosh)
Maqsad: uyg'unlik hissi bilan birgalikda pitch eshitishni rivojlantirish.
O'yin materiallari: bolalar ismlari va kayfiyat so'zlarini o'z ichiga olgan qisqa iboralar.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar aylana hosil qilib turishadi, uning markazida aks sado to'pi bo'lgan o'qituvchi bor. O'yinchilardan biriga aks-sado to'pni uloqtirganda, o'qituvchi uning ismini yoki kayfiyat so'zini kuylaydi. Bola o'qituvchi tomonidan aytilgan musiqiy iborani intonatsion ravishda aniq takrorlab, to'pni qaytarishi kerak.
Siz ismning odatiy va mehrli shaklidan foydalanishingiz mumkin, bu iboralarni murakkablashtiradi va shu bilan bolaning musiqiy qulog'ini rivojlantiradi.
(Tanya - Tanechka, Lena - Lenochka).
O'YIN "BELLS-JELLMS" (5-7 yosh)
Maqsad: vokal tembrli eshitishni rivojlantirish.
O'yin materiallari: qo'shiq "Bells-qo'ng'iroqlar", qo'ng'iroq.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar qo'llarini ushlab, aylanada raqsga tushishadi, "Qo'ng'iroqlar va qo'ng'iroqlar" qo'shig'ini kuylashadi. Doira markazida ko'zlari bog'langan bola turadi. Qo'shiqning to'rtinchi iborasi o'qituvchi qo'ng'iroqni uzatadigan bola tomonidan aytiladi. Doira markazida turgan bola xonandani ovozidan tanib olishi kerak. Agar tan olinsa, qo'shiqchi bola qo'ng'iroq chalib, aylana ichida harakat qiladi va ko'zi bog'langan haydovchi qo'ng'iroq chalinishiga ergashib, uni ushlab olishga harakat qiladi. O'yinning ushbu bosqichi oxirida qo'shiqchi bola haydovchiga aylanadi. Agar tan olinmasa, o'yin yangi solist bilan takrorlanadi.
Haydovchi qo'shiqchini ushlashiga ishonch hosil qilmasligingiz kerak, chunki o'yindagi asosiy g'alaba solistni ovozidan tanib olishdir va o'yinni davom ettirish faqat o'yinchilarning zavqini oshiradi.
"Qo'ng'iroqlar" qo'shig'i
Qo'ng'iroqlar 
Jasurlar chaqirdi,
Dili-dili-dili-don -
Qo'ng'iroq qaerdan kelayotganini taxmin qiling.
O'YIN "MUSICAL HOUSE" (5-7 yosh)
Maqsad: instrumental tembr eshitishni rivojlantirish.
O'yin materiallari:"Musiqiy uy" - bolalar bog'chasining kundalik hayotida bolalarni o'rab turgan ekran va turli xil musiqa asboblari.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi ekran uyini o'rnatadi va bolalarga bu turli xil musiqa asboblari yashaydigan g'ayrioddiy uy ekanligini tushuntiradi. "Bu asboblar sizning yaxshi do'stlaringiz bo'lgani uchun ularni ovozidan taniy olasiz", deydi o'qituvchi. O'qituvchi navbatma-navbat turli xil asboblardan tovushlarni chiqaradi. Bolalar ularni tanib olishlari kerak.
O'yinning asosiy sharti - ovozli asbobni diqqat bilan, diqqat bilan tinglash, gapirish, baqirish, muhokama qilishni istisno qilish; savolga kim javob berishini o'qituvchining o'zi hal qiladi.
"MUSICAL LOTTO" O'YINI (5-7 yosh)
Maqsad: vokal va instrumental tembr eshitishni rivojlantirish bo'yicha ishlarni birlashtirish.
O'yin materiallari: asosiy loto maydoni boʻlgan va sektorlarga boʻlingan vokal (erkak, ayol, bolalar) va cholgʻu (simfonik va xalq orkestrlari cholgʻu asboblari) tembrlari, katta kartalar ovozi bilan audioyozuv; har bir sektorga mos keladigan kichik kartalar.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Ushbu o'yin bolalar bilan turli tembrlarning ovozi haqida dastlabki suhbatlarning davomidir. Ovoz yozuvi ma'lum bir asbob yoki ovozning aniq tembri bilan eshitiladi. Bolalar ushbu tovushga mos keladigan kichik kartani tanlaydilar va u bilan asosiy loto maydonidagi ma'lum bir sektorni yopadilar.
Musiqiy parchalarning ovozi 30 soniyadan oshmasligi kerak.
O'yin turli tembrlarni tanib olish jarayoniga e'tiborni qaratishni o'z ichiga oladi. Har bir bolada kartalar to'plami bo'lishi kerak.
O'YIN "JIM-BAQSAL" (4-5 yil)
Maqsad: dinamik eshitishni rivojlantirish.
O'yin materiallari: E. Tilicheevaning qo'shig'i "Tanburda jim va balandroq bo'l"
(“Bolalar bog‘chasidagi musiqa” to‘plami. M.: Muzika, 1982. 1-son), tambur.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar aylana hosil qilib turishadi, uning markazida qo'lida daf bor o'qituvchi bor. O'qituvchi E. Tilicheevaning "Be tinch va balandroq dafda" qo'shig'ini momaqaldiroq va oqim tasvirlarini qarama-qarshi qo'yish uchun daf yordamida ijro etadi. Qo'shiqni ijro etish paytida, ma'lum semantik daqiqalarda, o'qituvchi bolalarni dafdagi ushbu kontrastning tasviriga bog'laydi. Siz bolalarni qo'shiqni o'zlari bajarishga taklif qilish orqali o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin, ya'ni. bola haydovchi rolini o'ynashni tanlang.
Bolalar tasvirlangan narsalarni haydovchining qo'shig'i bilan organik ravishda birlashtirishi juda muhimdir. Haydovchining qo'shig'i yorqin, ifodali bo'lishi kerak, lekin baland ovozda yoki majburiy emas.
O'YIN "QO'L BILAN O'YNASH" (4-5 yosh)
Maqsad: bolalarda o'zgaruvchan dinamik soyalarga reaktsiyani rivojlantirish.
O'yin materiallari: V. A. Motsartning "Sehrli nay" operasidan o'zgarishlarining audio yozuvi.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar qo'llarida rangli ro'molchalarni ushlab, bir-biridan qisqa masofada o'tirishadi yoki turishadi. Musiqa baland bo'lsa, bolalar ro'molchalarini boshlariga silkitadilar, musiqa jim bo'lganda, ular ro'molchalarini orqalariga yashiradilar.
Dinamika va ovoz balandligidagi o'zgarishlarga e'tibor bermaydigan bolalar o'yinni tark etishadi. O'qituvchi vaziyatga qarab, bolaning o'yinning necha raundini o'tkazib yuborishini hal qiladi, shu bilan birga u bolani tasalli berishi va keyingi safar g'alaba qozonishiga umid qilishi kerak.
O'YIN "KOLOBOK" (4-5 yosh)
Maqsad: qo'shiq aytishda intonatsiya sofligi bilan birgalikda dinamik eshitishni rivojlantirish.
O'yin materiallari: musiqa hamrohligisiz kuylash mumkin bo'lgan har qanday tanish qo'shiq, o'yin maydoni, bolg'a va pichan, yog'och, dum, chumoli uyasi va Rojdestvo daraxti tasvirlangan bir nechta kichik narsalar.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi raqamlarni istalgan tartibda o'yin maydoniga qo'yadi. Bolalar raqamlarga qarashadi va o'qituvchi bilan birga haydovchini tanlashadi. Haydovchi eshikdan chiqib ketadi yoki qolgan o'yinchilardan yuz o'giradi.
Bolalar qaysi raqamni orqasiga yashirishlari haqida kelishib olishadi va haydovchiga qo'ng'iroq qilishadi:
Bulochka dumalab ketdi, bulochka dumalab ketdi - qizg'ish tomoni,
Qanday qilib uni topib, bobosi va buvisiga olib kelamiz? 
Qani, Lena, yo'l bo'ylab yur, yur,
Va kichkina bulochkani topish uchun quvnoq qo'shiqdan foydalaning.
Bolalar tanish qo'shiqni kuylashadi va haydovchi bu vaqtda bolg'ani olib, o'yin maydoni bo'ylab raqamdan figuraga o'tkazadi. Agar bolg'a bolg'acha orqasida yashiringan raqamdan uzoqda bo'lsa, bolalar jimgina qo'shiq aytadilar, agar yaqin bo'lsa, ular baland ovozda qo'shiq aytadilar.
Qo'shiqni ijro etishda o'qituvchi bolalarning aniq intonatsiya qilishiga, mehr bilan, ifodali kuylashiga, ovozni majburlamasligiga ishonch hosil qiladi.
O'YIN "QIZIQLI POYAZE" (5-7 yosh)
Maqsad: tovush balandligi va tembrli eshitishni rivojlantirish.
O'yin materiallari: bolalar musiqa asboblari va ovozli o'yinchoqlar to'plami, bir nechta bo'sh oynali kartondan kesilgan poezd silueti, ularga musiqa asboblari chizilgan kartalar (derazalarning o'lchami). Asboblar ekranning orqasida joylashgan.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi o'yinchilarning e'tiborini turli xil musiqa asboblarini chalayotgan musiqachilar sayohat qilayotgan rangli poezdga qaratadi. Agar siz diqqat bilan tinglasangiz, kulgili poezdning turli oynalaridan qaysi asboblar eshitilishini aniqlashingiz mumkin. O‘qituvchi o‘ziga tanish kuyni turli cholg‘u asboblarida navbatma-navbat ijro etadi. Asbobni tanib, bola asboblar tasvirlangan kartalar bilan stolga boradi va o'ziga kerakli narsani tanlaydi va u bilan bo'sh oynani yopadi.
poezdlar. Keyin boshqa bola topshiriqni bajaradi va hokazo, treylerlarning barcha oynalari yopilguncha.
Asboblar tasvirlangan rasmlar poezd oynalariga yaxshi yopishib olishini ta'minlash uchun ikki tomonlama lentadan foydalanishni tavsiya etamiz.
O'YIN "FARZANDLARIM QAYERDA?" (35 yil)
Maqsad: bolalarda qo'shiq aytish va ovoz balandligini eshitish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari: goslings, o'rdak, tovuq tasvirlari bilan kichik kartalar, g'oz, o'rdak, tovuq tasvirlari bilan katta kartalar.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi, ularning har biri qo'lida gosling, o'rdak yoki tovuq tasvirlangan bitta kartani ushlab turadi. O'qituvchi o'ynashni taklif qiladi va hikoyani boshlaydi: "O'sha hovlida tovuq tovuqlari, g'oz va o'rdak o'rdaklari bilan yashar edi. Bir kuni kuchli shamol esdi, yomg'ir yog'a boshladi va hamma yashirindi, ona qushlar bolalarini yo'qotdilar. O'rdak birinchi bo'lib bolalariga qo'ng'iroq qildi (kartani ko'rsatadi): "Mening o'rdaklarim qayerda, aziz bolalar? Shovqin!
(birinchi oktavaning “D” va “F” notalarida kuylaydi)
Kartochkalarida o'rdak bolasi bo'lgan bolalar ularni olib, javob berishadi:
"Qo'l, shol, biz shu yerdamiz!" (birinchi oktavaning “A” tovushida kuylang)
O'qituvchi bolalardan kartalarni olib, davom etadi: "O'rdak o'z o'rdaklarini topganidan xursand edi! Ona tovuq chiqib, bolalarini ham chaqira boshladi:
“Mening tovuqlarim qani, aziz bolalar? Ko-ko-ko! (birinchi oktavaning “D” va “F” notalarida kuylaydi). Tovuqlar javob berishadi: "Ko-ko-ko, biz shu yerdamiz!" (birinchi oktavaning “A” tovushida kuylang).
O'yin barcha qushlar o'z farzandlarini topmaguncha davom etadi.
O'YIN "Bir vaqtlar tovushlar bor edi" (5-7 yosh)
Maqsad: bolalarda musiqiy eshitishni rivojlantirish, musiqiy savodxonlik asoslari bilan tanishish (balandlik, davomiylik, musiqiy intervallar, akkordlar).
O'yin materiallari: yozuvlar rasmlari bilan kichik kartalar.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'yinning mohiyati shundaki, har bir tovush gaplasha oladigan, his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni boshdan kechiradigan alohida mavjudotga aylangandek tuyuladi. Bu tovushlar tez-tez bir-biriga tashrif buyuradi (akkordlar ijro etiladi), ba'zida ular janjallashishi mumkin (katta va kichik sekund intervallari).
Keyin o'yin ertak tamoyiliga amal qiladi: bir kun tovushlar (siz aniq eslatmalarni nomlashingiz mumkin) xazina xaritasini topdi (ohang yangraydi). Unda xazinaning joylashuvi belgilangan (akkord T). Eslatmalar kemada sayohatga chiqmoqda, ular ajdahodan sehrli ovozni saqlab qolish uchun qo'nishlari kerak bo'lgan orollar yonidan suzib o'tishadi, bu ularga kerakli orolga etib borishga yordam beradi. Bunday holda, ajdaho uyi pastki registr bo'lishi mumkin va Sehrli tovush yuqori registrda trill ovozi bo'lishi mumkin.
O'yinning shartlari o'yinning qaysi bosqichida bo'lishiga, shuningdek, bolaning asosiy musiqiy savodxonlikni qanday egallashiga va muammoni hal qilishiga bog'liq. O'yin davomida siz rus xalq qo'shiqlarining sodda, engil ohanglaridan, shuningdek, kompozitorlar P.I.Chaykovskiy va M.I.Glinka musiqalaridan foydalanishingiz mumkin.
"QO'SHIQ O'YNA" O'YINI (5-7 yosh)
Maqsad: bolalarda musiqiy asar shaklini (qo'shiq, qo'shiqda xor) farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari: turli rangdagi doiralar va to'rtburchaklar.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi qo'shiqni ijro etadi va uning boshli, xor bor yoki yo'qligini, necha misra va xor necha marta takrorlanishini aniqlashni so'raydi. Shundan so'ng, u bolalardan birini ko'p rangli raqamlardan foydalangan holda qo'shiq yozishni taklif qiladi: har bir oyat qandaydir rangdagi doira bilan, xor esa to'rtburchaklar bilan ko'rsatilgan.
Qo'shiqni takroriy ijro etish paytida bola geometrik shakllarni qo'shiqning tuzilishiga mos keladigan ketma-ketlikda qo'yadi. Qolgan bolalar shakllar to'g'ri joylashtirilgan yoki yo'qligini tekshiradilar. Variant sifatida bir nechta bolalar vazifani bajaradilar.
"ERTAKNI KASHF ET" O'YINI (5-7 yosh)
Maqsad: bolalarning musiqadagi qismlarning qarama-qarshi tabiatini uning mazmuni va musiqiy tasvirning rivojlanishi bilan bog'liq holda farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari: musiqaning birinchi va uchinchi qismlarini ko'rsatadigan ikkita yashil kvadrat karta, unda Qizil qalpoqchaning yumshoq lirik obrazi rivojlanadi. Va shuningdek, kulrang bo'rining ko'rinishini tavsiflovchi o'rta qismini ko'rsatadigan bitta qizil kvadrat.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Asarni musiqiy direktor ijro etadi. Chaqirilgan bola musiqa xarakteriga mos keladigan gulni olib, ko'rsatadi. Agar asar bolaga ma'lum bo'lsa, u bastakorni va asarning nomini aytadi.
O'YIN "KIM KUYLAYAPTI?" (45 yil)
Maqsad: bolalarda registrlarni (yuqori, o'rta, past) farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari: ona, ota va kichik o'g'il tasvirlangan kartondan uchta karta.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar musiqa va qo'shiqni yaxshi ko'radigan, lekin har xil ovozda qo'shiq aytadigan musiqiy oila haqidagi hikoyani tinglashadi (musiqa direktori tegishli rasmlarni ko'rsatadi). Dadam - past ovozda, onam - o'rtacha ovozda, o'g'il - baland ovozda. Bolalar turli registrlarda yangrayotgan uchta asarning ijrosini tinglaydilar va tushuntirishlar oladilar. Past registrda yangragan spektakl "Papaning hikoyasi" deb nomlanadi (papa harbiy yurish haqida gapiradi); o'rta registrda jaranglaydigan asar "Beshinchi" deb ataladi (ona o'g'liga beshik kuylaydi); baland registrda jaranglagan asar "Kichik mart" deb nomlanadi (bola g'o'ng'irlab, musiqa sadolari ostida yuradi).
Har bir asarni takrorlagandan so'ng, bolalar kimning musiqasi ijro etilganini taxmin qilishadi, to'g'ri kartani tanlaydilar va o'z tanlovlarini tushuntirib, uni ko'rsatadilar. Vazifa bolalarning butun guruhi tomonidan, keyin alohida-alohida, "musiqiy topishmoqlar" esa turli ketma-ketlikda bajariladi.
"DROPS" O'YINI (5-7 yil)
Maqsad: musiqiy quloqni rivojlantirish, musiqaning tabiatini aniqlash.
O'yin materiallari: turli xil yuz ifodalarini tasvirlaydigan tomchilar shaklidagi rasmlar.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalarga turli xil yuz ifodalari bilan suv tomchilari tasvirlangan suratlar beriladi. Birinchidan, ular chizilgan hissiy holatlarni nomlashadi va ular orasidagi umumiy va o'ziga xos xususiyatlarni topadilar. "Tomchilar" o'xshashlik va qarama-qarshilik printsipiga ko'ra bir-biri bilan birlashtirilgan. Keyin taklif qilingan musiqiy parchalardan har bir tomchini tasvirlash uchun eng mos bo'lganlari tanlanadi. Shundan so'ng, o'qituvchi bolalarga barcha tomchilar bir bulutda yashashini va bir-birlari bilan juda do'stona munosabatda bo'lishlarini aytadi (quvnoq, engil musiqa sadolari).
Keyinchalik, bolalar asar xarakterining o'zgarishini diqqat bilan kuzatib boradilar: masalan, quvnoq musiqa yangraganda, tomchilar xursand bo'lib raqsga tushishadi, musiqa qayg'uga aylanganda, ular bulutga to'planib, g'amgin bo'lishadi; qo'rqinchli musiqa sadolari paytida - tomchilar qo'rqinchli tomchilarga aylanadi va oyoqlarini oyoq osti qiladi. O'qituvchi bolalarning musiqa va harakatining tabiatini tushuntirishi kerak.
Siz musiqadan foydalanishingiz mumkin: F. Shopinning "Vals", L. Betxovenning "Fur Elise",
P. I. Chaykovskiyning "Fasllar".
"MUSIQALI GULLAR" O'YINI (4-5 yosh)
Maqsad: musiqaning xarakteri va kayfiyatini aniqlash.
O'yin materiallari: uchta kayfiyatni tasvirlaydigan uchta gul - qayg'uli, quvnoq, xotirjam; Har bir bolada musiqaning tabiatini aks ettiruvchi bitta gul bor.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi musiqa asarini ijro etadi, chaqirilgan bola musiqaning tabiatiga mos keladigan gulni olib, ko'rsatadi. Agar asar bolalarga ma'lum bo'lsa, u holda bola uning nomini va bastakorning ismini aytadi.
"Mushuk va sichqon" o'yini (5-7 yosh)
Maqsad: bolalarning dinamik soyalarni ajratish qobiliyatini, musiqiy va o'yinli tasvirni ifodali etkazish qobiliyatini yaxshilash.
O'yin materiallari: G. Levkodimovning "Baland va sokin musiqa" musiqiy asari.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi she'rni o'qiydi, uni she'r tomonidan aytilgan dinamikada ijro etilgan musiqiy parchalar bilan birga o'qiydi. Bolalar matn va dinamikaga muvofiq harakatlarni bajaradilar.
She'r:
U erda Vasiliy ismli mushuk yashar edi, u dangasa mushuk edi! O'tkir tishlar va yog'li qorin!
U har doim juda jim va baland ovozda yurar va turib ovqat so'rardi.
Ha, u pechka ustida bir oz jimgina horg'inladi, u qanday qilishni bilardi.
Mushuk bir marta shunday tush ko'rdi, go'yo u sichqonlar bilan jang boshlagan.
U baland ovoz bilan qichqirib, tishlari va panjasi bilan hammasini tirnadi.
Qo'rquv ichida sichqonlar jimgina duo qildilar, oh, rahm qil, rahm qil, menga yaxshilik qil!
Keyin mushuk bir oz balandroq ovoz bilan qichqirdi - scat! Va ular tarqab ketishdi.
Mushuk uxlab yotganida, shunday bo'ldi: sichqonlar jimgina teshikdan chiqib ketishdi,
Ular baland ovozda xirillab, non po'stlog'ini yedilar, keyin mushukning ustidan biroz jim kulishdi,
Ular dumini kamon bilan bog'lashdi! Vasiliy uyg'onib, baland ovozda aksirdi,
Men devorga o'girilib, yana uxlab qoldim va dangasa sichqonlar mening orqamga chiqishdi,
Kechgacha uni baland ovozda masxara qilishdi!
O'YIN "MUSICAL PALETTE" (5-7 yosh)
Maqsad: musiqani idrok etishda bolalarning ijodiy tasavvurlarini rivojlantirish.
O'yin materiallari: palitra, bo'yoq, cho'tkalar shaklida kesilgan qog'oz varaqlari.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar bo'yoqlar, cho'tkalar va palitra shaklida kesilgan qog'oz varaqlari yotqizilgan stollarga yaqinlashadilar. Bolalar musiqiy asarlarning parchalarini tinglaydilar va palitrada ularning fikricha, musiqiy asarning tabiatiga mos keladigan rang bilan doira chizadilar.
Katta guruh bolalari bilan o'yin o'quv yilining ikkinchi yarmida, bolalar turli xil musiqiy asarlarni tinglash, tahlil qilish va taqqoslashda ma'lum tajriba to'plaganlarida o'ynaladi.
Tayyorgarlik guruhidagi bolalar bilan o'yinni o'quv yilining boshida va ikkinchi marta o'quv yili oxirida o'ynash mumkin, bu sizga ish samaradorligini tekshirish imkonini beradi.
Repertuar: Katta guruh - P. I. Chaykovskiyning "Bolalar albomi"
Tayyorlov guruhi - P. I. Chaykovskiyning "Fasllar"
O'YIN "UCH KICHIK CHUCHQA" (5-7 yosh)
Maqsad: bolalarda baland eshitish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari: Kartonda o'rmon va ertak uyi tasvirlangan, uyning bitta oynasi kesilgan, u uchta kichkina cho'chqa tasviri bilan aylanuvchi disk bilan qoplangan: ko'k qalpoqdagi Nuf-Nufa, qizil rangli Naf-Nafa. qalpoqcha, ko'k qalpoqdagi Nif-Nifa. Agar siz diskni aylantirsangiz, barcha cho'chqalar uyning oynasida birma-bir paydo bo'ladi. O'yin maydonining yuqori qismiga uchta metallofon yozuvlari biriktirilgan. Birinchi oktavaning “F” plitasi ostida Nuf-Nuf, birinchi oktavaning “A” plitasi ostida – Naf-Naf, ikkinchi oktavaning “C” plitasi ostida – Nif-Nif chizilgan. Bu erda metallofondan bolg'a ham biriktirilgan, uni pastadirdan erkin olib tashlash mumkin. Har bir o'yinchiga uchta kichik cho'chqaning shlyapalari tasvirlangan uchta rasm beriladi: ko'k, qizil, sariq.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi. "Qarang, bolalar, qanday go'zal uy", - deydi o'qituvchi, unda tanish cho'chqa bolalari Nuf-Nuf, Naf-Naf, Nif-Nif yashaydi. Cho'chqalar qo'shiq aytishni yaxshi ko'radilar, ular uyda yashiringan va faqat kim qo'shiq aytayotganini taxmin qilganingizda chiqadi. Nif-Nif eng yuqori ovozga ega: "Men Nif-Nifman" (ikkinchi oktavaning "C" pianinosini kuylaydi va o'ynaydi); Nuf-Nuf eng past ovozga ega: (birinchi oktavaning "fa" ni kuylaydi va o'ynaydi); Naf-Naf biroz balandroq (birinchi oktavaning "A" ni kuylaydi va o'ynaydi). Keyin o'qituvchi pianinoda uchta tovushdan birini o'ynaydi va ulardan kim qo'shiq aytayotganini taxmin qilishni so'raydi. Bolalar qo'shiqni kuylagan cho'chqa qalpoqining rasmini olishlari kerak. Agar ko'pchilik bolalar to'g'ri taxmin qilsalar, o'qituvchi diskni aylantiradi va derazada cho'chqa paydo bo'ladi. Agar bolalar noto'g'ri taxmin qilishsa, derazada hech kim ko'rinmaydi. 
O'YIN "SEHRLI sumka" (3-5 yil)
Maqsad: bolalarda musiqiy xotirani rivojlantirish.
O'yin materiallari: aplike bilan chiroyli bezatilgan kichik sumka; Unda o'yinchoqlar mavjud: ayiq, it, mushuk, quyon, xo'roz, qush.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Ishtirokchilarning soni har qanday bo'lishi mumkin. "Bolalar, - deydi o'qituvchi, - bizga mehmonlar kelishdi, lekin ular qaerga yashirinishdi? Balki shu yerdami? (sumkani ko'rsatadi). Endi biz musiqa tinglaymiz va u erda kim borligini bilib olamiz!
Bolalar pianinoda qahramonlarga xos tanish ohanglarni ijro etishadi.
Bolalar musiqani taniydilar, ulardan biri sumkadan mos keladigan o'yinchoqni olib, hammaga ko'rsatadi.
O'YIN "KUCHUK TOP" (4-5 yosh)
Maqsad: ifodali qo'shiq aytish bilan birgalikda dinamik eshitishni rivojlantirish.
O'yin materiallari: musiqa hamrohligisiz kuylash mumkin bo'lgan har qanday tanish qo'shiq, kuchukchaning kichik haykalchasi.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar yarim doira hosil qilib, stullarda o'tirishadi. O'qituvchi ular bilan birga eshikdan chiqadigan haydovchini tanlaydi. Bolalar yopiq kaftlarini o'qituvchiga uzatadilar va u kuchukchani birovning kaftlariga yashiradi ("Ring" o'yini printsipi asosida). Shundan so'ng, bolalar haydovchini chaqirishadi:
Bizning kuchukcha qochib ketdi va bochkalar orqasiga yashirindi,
Hovlida ular juda ko'p, uni topishning iloji yo'q.
Qani, Sasha, tezroq va bizga kuchukcha top!
Biz yordam bermaymiz, qo'shiq kuylaymiz!
Haydovchi har bir bolaga ikkala kaftini taklif qiladi, bunda bolalar navbatma-navbat qo'shiq kuylashda, ba'zan baland ovozda, ba'zan jimgina qo'shiq aytadilar.
Haydovchi ijro dinamikasini tinglab, kuchukchani topishga harakat qiladi.
O'YIN "DIRIJOR VA ORKESTR" (5-7 yosh)
Maqsad: bolalarda turli xil faoliyat turlarini (qo'shiq aytish va musiqa asboblarida chalish) uyg'unlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari: ritmik xalq qo'shig'i "Chumchuq Andrey",
dirijyor va zarbli musiqa asboblari uchun tayoq.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi bolalarni to'rtta teng kichik guruhga (4-6 kishi) ajratadi, ularning har biri kvadratning bir tomonini tashkil qiladi. Har bir kichik guruhda o'xshash zarbli asboblar (1 kichik guruh - daflar, 2 - qoshiq, 3 - shang'iroqlar, 4 - shang'iroqlar) mavjud. Kichik guruhlar kvadratining markazida o'tkazgich joylashgan. Barcha bolalar "Chumchuq Endryu" qo'shig'ini ijro etadilar, dirijyorning ko'rsatmasi bilan bolalarning har qanday kichik guruhiga murojaat qilib, u qo'shiqning ushbu iborasini ijro etadi va musiqa asboblarini chaladi.
O'qituvchi qo'shiqning cho'zilgan va xotirjam bo'lishiga e'tibor berishi kerak. Birinchidan, o'qituvchi dirijyor vazifasini bajaradi, keyin esa istalgan bola.
O'YIN "KELADI MUSIKA" (5-7 yosh)
Maqsad: tanish to'rtliklarning so'zlariga ohang aytishni o'rganish, qo'shiq aytish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari: matnli kartalar, diplom.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Besh-oltita bola matnli kartalarni tanlaydi, keyin o'qituvchi uni o'qiydi va bolalarni ushbu misralar uchun ohangni taklif qiladi. Qolgan yigitlar hakamlar hay'ati, ular ijroni tinglaydilar va baholaydilar. Eng yaxshi bastakor faxriy diplom (g'olib ko'krak nishoni) bilan taqdirlanadi.
O'YIN "Bizning sayohatimiz" (5-7 yosh)
Maqsad: bolalarga bolalar musiqa asboblarini chalishning eng oddiy usullarini o'rgatish, ritm tuyg'usini rivojlantirish.
O'yin materiallari: bolalar musiqa asboblari - metallofon, tambur, kvadrat, qoshiq, baraban.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar o'zlarining sayohatlari haqida hikoya qilishadi va uni biron bir asbobda tasvirlashadi. Masalan: u zinapoyaga yugurdi, slayddan qattiq ko'tarildi, arqondan sakrab tushdi, slayddan pastga dumaladi. Bir bola sayohatni tasvirlaydi, ikkinchisi o'rganadi.
Bir guruh bolalari musiqiy sayohatni boshlaydilar, ikkinchi guruh bolalari esa davom etadilar. Asbobni chalishni tugatgandan so'ng, har bir ishtirokchi guruhi nimani ifodalagani aniq bo'ladi.
O'YIN "MUSICAL CHICKIES" (5-7 yosh)
Maqsad: tovush balandligi (yuqori va past) haqidagi bilimlarni mustahkamlash, bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
O'yin materiallari: shoxlari tayoq shaklida joylashtirilgan daraxtning surati, qushlar - 5 dona, "qushlar" uchun shlyapalar to'plami.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
Bolalar yarim doira ichida stullarda o'tirishadi. O'qituvchi: "Bahor keldi, qushlar issiq iqlimdan qaytib kelishdi, uya qurishdi va jo'jalar chiqarishdi. Jo‘jalar uchishni o‘rganganliklaridan xursand bo‘lib, shoxdan shoxga ucha boshlashdi, qo‘shiqlar kuylashdi.
O'qituvchi ona qush va jo'jalarni tanlaydi, ularga shlyapa kiyadi va ularga qushlarning rasmini beradi.Bolalar kuylashadi:
Biz kulgili kichkina qushlarmiz, biz ucha olamiz,
Biz esa shoxdan shoxga tebranib, zavqlanamiz!Jo'ja bolalar o'z qo'shiqlarini kuylashadi va tasvirlarni daraxtning yuqori shoxlariga qo'yib, ularni ism bilan chaqiradilar: jo'ja Re, jo'ja Si va hokazo. Bolalar kuylashadi:
Men sizga uchishni xohlamayman, men bu erda qo'shiqlar kuylayman! Keyin ona qo'shig'ini kuylaydi, u "uchib ketadi" va bolalarni o'ziga chaqiradi.
Onam esa xavotirda, pastga uchib ket, kichkina qush.
Beshinchi kuy aytaman, uxlab qolasan, bolam!Har bir jo'ja navbatma-navbat o'z ovozini aytadi, daraxtdan uchib, onasining yoniga o'tiradi.
O'yin oxirida barcha bolalar jo'jalarning ismlarini kuylashadi va ularni shoxlarga qaytaradilar.
O'YIN "MUSICAL SECRET" (5-7 yosh)
Maqsad: qo'shiq aytish, musiqa tinglash va janrlarni (raqs, qo'shiq, marsh) va musiqiy asarlarning tabiatini aniqlashda o'tilgan materialni mustahkamlash.
O'yin materiallari: hududning xaritasi, Velcro bilan biriktirilgan "toshlar" tasvirlangan o'yin paneli, uning orqa tomonida vazifa yozilgan; qo'ng'iroq.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
O'qituvchi bolalarga bugungi qiziqarli sayohat haqida gapirib beradi. Siz o'zingiz bilan sehrli qo'ng'iroqni olishingiz kerak, u yo'lni ko'rsatadi. O'qituvchi qo'ng'iroqni o'yin maydonidagi yo'l bo'ylab olib boradi, u ma'lum bir "tosh" ustidan jiringlaydi. "Toshni" olib tashlab, ag'darib, o'qituvchi topshiriqni o'qiydi va uni bajaradi. Bolalar -Keyin, yo'lning oxirida qo'ng'iroq sovg'alar yoki kartalar bilan savat topadi.
Thumbelina GAME (5-7 yosh)
Maqsad: qoplangan materialni takrorlash.
O'yin materiallari: uch o'lchamli qog'oz gul, barglari kesilgan va tepada birlashtirilgan. Uning ichida kichkina qo'g'irchoq bor.
Bu Thumbelina; tekis kichkina qog'oz gullari, har birining orqa tomonida musiqiy vazifa va chizilgan qo'g'irchoq - qanotli elf bor.
O'yinni tashkil qilish uslubi:
E. Grigning "Morning" musiqasi yangraydi. O'qituvchi: "Ajoyib narsalarni eslaysizmi?
Tumbelina haqida ertakmi? (bolalar javob berishadi). Qarang, oldingizda qanday go'zal gul bor! Balki uni ichkaridan topa olarmiz? (gulni ochadi va pupani chiqaradi). Mana u! (stol ustida sochilib yotgan gullar orasiga ekadi). Ertakda Dyumbelina elflar mamlakatini orzu qilganini eslaysizmi? Agar biz ushbu ranglar ostidagi barcha musiqiy vazifalarni bajarsak, biz unga u erga borishga yordam beramiz.
Har bir gulni aylantirib, bolalardan tanish raqs, qo'shiq yoki she'rni ijro etish so'raladi. O'yin oxirida Thumbelina o'zini elflar orasida topadi va o'zi uchun shahzodani tanlaydi.
Vazifalarga notanish asarlar musiqasining tabiatini aniqlashni kiritishingiz mumkin. Bolalar asarlarni tinglashda paydo bo'ladigan his-tuyg'ulari va fantaziyalari haqida gapirishlari mumkin.
ADABIYOT:
1.R.M. Chumicheva "Madaniyat olamidagi bola"
2.A.G. Gogoberidze, V.A. Derkunskaya "Musiqa bilan bolalik"
3.M.A. Aralova "Kichik bolalar bilan o'yinlar" ("Maktabgacha tarbiyachi" jurnaliga qo'shimcha)
4.R.M. Mironov "Bolalar faoliyatini rivojlantirishdagi o'yin"
5.N.G. Kononov "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqiy va didaktik o'yinlar"
6.N.I. Lgovskaya "Bolalar uchun musiqiy va o'yin-kulgi mashg'ulotlarini tashkil etish va ta'minlash"
7.M.A. Mixaylov "Bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirish"
"Narvon" musiqiy-didaktik qo'llanma maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqiy tovushning ba'zi xususiyatlarini ajratishga qaratilgan: "balandlik", "tovush davomiyligi", "ohang harakati yo'nalishi".
Ishlab chiqarishning qisqacha tavsifi:
O'quv qo'llanmasini tayyorlash uchun sizga zinapoya kabi buklangan, elim bilan bog'langan va laklangan yog'och bloklar kerak bo'ladi; "Sholg'om" stol usti teatri qalpoqchalarga yopishtirilgan rangli rasmlardan yasalgan, o'rmon hayvonlari to'qilgan.
Maqsad:
Yuqoriga va pastga qarab uch, besh va etti darajali ketma-ketlikni idrok etish va farqlashni rivojlantirish.
Vazifalar:
1. Bolalarni eshitish orqali o'z harakatlarini musiqa (o'yinchoq harakati) bilan bog'lashga o'rgating.
2. Diqqat, xotira, mantiqiy fikrlash, ovoz ko'nikmalarini rivojlantirish.
3. Bolalarning musiqiy bo'lmagan mavzular bilan tajribalarini qo'llab-quvvatlash.
4. Musiqaga hissiy munosabatni tarbiyalash.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy didi, musiqa madaniyati asoslarini shakllantirishda musiqiy-didaktik o'yinlarning o'rni.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirish jarayonida musiqiy-didaktik o'yinlar sezilarli ta'sir ko'rsatadi.Musiqiy va didaktik o'yinlardan foydalanish ...
katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqiy, musiqiy-ritmik, musiqiy-didaktik o'yinlar bo'yicha uslubiy ishlanmalar.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqiy, musiqiy-ritmik, musiqiy-didaktik o'yinlar....
Musiqiy va didaktik o'yinlar uzoq vaqtdan beri ma'lum bo'lib, ularning zarurligi va samaradorligi mutaxassislar tomonidan amaliyotda bir necha bor tasdiqlangan. Nazariy jihatdan maktabgacha ta’lim muassasalarida musiqiy didaktik o‘yinlar bilan ishlash...
"Musiqiy va didaktik o'yinlar maktabgacha ta'lim muassasasining integratsiyalashgan musiqa-tovush va mavzuni rivojlantirish muhitida bolalarning musiqiy qobiliyatini rivojlantirish vositasi sifatida"
“Musiqiy-didaktik oʻyinlar maktabgacha taʼlim muassasasining yaxlit musiqa-tovush va predmetni rivojlantirish muhitida bolalarning musiqiy qobiliyatini rivojlantirish vositasi sifatida”...
Musiqiy va didaktik o'yinlar boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqiylikni rivojlantirish vositasi sifatida (tadqiqot faoliyati). Musiqiy direktor Svetlana Aleksandrovna Sokolova.
Musiqiy va didaktik o'yinlar musiqiy faoliyatning muhim vositasidir. Ularning asosiy maqsadi bolalarda musiqaga mehr uyg'otish va ularni musiqa savodxonligi asoslariga qiziqtirishdir. M...