Czytanie latem: rekomendacje doświadczonych nauczycieli

17.02.2019

Wykaz utworów literackich dla klasy V
(wg programu G.S. Merkina)

1. Kun N.A. Legendy i mity Starożytna Grecja(2-3 mity)
2. „Narodziny Zeusa”
3. Legendy i mity starożytnej Grecji„Olimp”
4. Legendy i mity starożytnej Grecji„Odyseusz”
5. Rosjanie ludowe opowieści (2-3 bajki).
6. Rosyjskie opowieści ludowe„Księżniczka Żaba”,
7. Rosyjskie opowieści ludowe"Pasierbica"
8. Rosyjskie opowieści ludowe„Co się nie dzieje”
9. Zapalone opowieści. V.F. Odojewski„Moroz Iwanowicz” (+ 2 do wyboru),
10. Zapalone opowieści. L.N. Tołstoj„Dwóch braci” (+ 2 do wyboru),
11. Zapalone opowieści. JAKIŚ. Tołstoj„Jak staruszka znalazła łykowe buty” (+ 2 do wyboru).
12. „Opowieść o minionych latach”(T.Mikhelson)
13.Ezop Bajki „Wrona i lis”
14. Ezop Bajki „Lis i winogrona”
15. I.A. Kryłow. Bajki. : „Wrona i lis”,
16. I.A. Kryłow. Bajki „Ucho Demyanowa”,
17. I.A. Kryłow. Bajki „Wilk w hodowli”,
18. I.A. Kryłow. Bajki „Świnia pod dębem”
19. JAK. Puszkin. Bajki. Tekst piosenki. „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”
20. JAK. Puszkin Wiersz Rusłan i Ludmiła.
21. M.Yu. Lermontow.„Borodino”
22. FI Tyutczew. Tekst piosenki.
23. AA Fet. Tekst piosenki.
24. N.V. Gogola"Wigilia"
25. I.A. Bunina"W wiosce",
26. I.A. Bunina„Kosiarki”,
27. I.A. Bunina„Lapti”.
28. LI Andriejew„Petka na wsi”,
29. LI Andriejew"Ulicznik",
30. LI Andriejew„Bargamot i Garaska”
31. sztuczna inteligencja Kuprina « Przedszkole»,
32. sztuczna inteligencja Kuprina « Cudowny lekarz»,
33. sztuczna inteligencja Kuprina„Złoty Kogut”
34. sztuczna inteligencja Kuprina"Pierworodny"
35. AP Płatonow « nieznany kwiat»,
36. AP Płatonow„Nikita”
37. AP Płatonow"Krowa",
38. AP Płatonow„Lipcowa burza”
39. AP Płatonow„Wciąż mama”
40. P.P. Bazow« Kamienny Kwiat»,
41. P.P. Bazow„Mistrz gór”
42. E. Nosow Jak gramofon uratował koguta przed śmiercią.
43. V.G. Rasputin„Żyj stulecie - kochaj stulecie”
44. D. Defoe„Życie i niezwykłe i niesamowite Przygody Robinsona Crusoe”
45. G.H. Andersena « Królowa Śniegu»,
46. G.H. Andersena"Słowik"
47. M. Twaina„Przygody Tomka Sawyera”
48. J.Roni Starsza Opowieść „Walcz o ogień”
49. J. Londyn„Opowieść o Kiszu”
50. JEST. Turgieniew„Mu Mu”,
51. JEST. Turgieniew„Notatki myśliwego”
52. NA. Niekrasow„Dzieci chłopskie”
53. AP Czechow. humorystyczne historie"Intruz"
54. AP Czechow. Humorystyczne historie „Chirurgia”
55. AP Czechow. Humorystyczne historie „Słone”
56. AP Czechow. Humorystyczne historie „Kameleon”
57. AP Czechow. Humorystyczne historie „Nazwisko konia”
58.AP Czechow. Humorystyczne historie „List do uczonego sąsiada”
59. W. Garszyn„Opowieść o ropuchy i róży”
60. L.N. Tołstoj « Więzień Kaukazu»
61. SA Jesienin. Tekst piosenki.
62.A. Lindgrena„Przygody Emila z Lönneberga”
63. wiceprezes Astafiew„Dlaczego zabiłem derkacza?”
64.W I. Biełow"Zabawna noc".
65. A. Lichanow„Ostatnie przeziębienie”.
66. R. Bradbury'ego„Całe lato w jeden dzień”

To koniec drugiej klasy. Lato i wakacje zbliżają się wielkimi krokami, ale to nie powód, aby odpocząć i porzucić naukę. Nic dziwnego, że nauczyciele dają swoim uczniom zadania na lato. Wśród nich znalazło się zestawienie literatury, czyli książek, które koniecznie trzeba przeczytać w okresie letnim. Po drugiej klasie lista nie jest już tak imponująca, ale niektóre książki będą musiały długo odsiedzieć. Twoje wysiłki zostaną nagrodzone, ponieważ te książki są bardzo interesujące, a czytanie to naprawdę ekscytujące zajęcie. Czytamy przynajmniej godzinę dziennie. Możesz 2 razy przez 30 minut, dla kogo jest to wygodniejsze. Czytamy całą rodziną, dyskutujemy i opowiadamy. Aby lepiej zrozumieć tę pracę, musisz to zrobić dziennik czytelnika. Uczniowie uczyli się tego już w pierwszej klasie, więc takie zadanie nie powinno sprawiać trudności.

Lista literatury na lato, klasa 2, Szkoła Rosji

Legendy i mity starożytnej Grecji.

Rosyjskie opowieści ludowe.

Magiczny Pierścień, Księżniczka Nesmeyana, Latający statek, Marya Morevna, Iwan Carewicz i szary Wilk„”, Finista - czysty sokół”, „Słońce, księżyc i kruk Woronowicz”, „Opowieść o odmładzające jabłka i wodę żywą.

Opowieści zagranicznych pisarzy

H. K. Andersena. „Krzemień”, „Syrenka”, „Dzikie łabędzie”.
C. Perraulta. „Niebieska Broda”.

Klasyka literatury rosyjskiej

A. Puszkin. „Opowieść o złotym koguciku”.
P. Erszow. „Mały garbaty koń”.
Wiersze A. Puszkina, M. Lermontowa, F. Tyutczewa, A. Feta, A. Majkowa, A. Pleszczejewa, I. Nikitina, I. Surikowa, A. Bloka, K. Balmonta.

Współczesna literatura rosyjska

Wiersze A. Barto, S. Michałkowa, B. Zakhodera, Yu Władimirowa, V. Berestowa, I. Tokmakowej, R. Sefy, Z. Aleksandrowej, G. Sapgira,
O. Grigoriewa.
A. Gajdar. „Niebieski kubek”, „Gorący kamień”.
B. Żitkow. Opowieści o zwierzętach.
I. Akimuszkin. „Natura jest cudem”, „Kto lata bez skrzydeł”.
E. Shim, S. Baruzdin, G. Skrebitsky. Historie.
B. Nikolski. Historie.
B. Smok. Historie.
C. Prokofiew. „Uczeń czarnoksiężnika”
W. Gubariew. „Królestwo krzywych luster”.
L. Łagin. „Staruszek Hottabych”.
Y. Koval. „Przygody Wasyi Kurolesowa”, „Czysty Dor”.
G. Oster. „Babcia Boa”.

Współczesna literatura zagraniczna

J. Rodari. „Przygody Gelsomino”.
R. Kiplinga. „Gdzie pancerniki”, „Słoń”, „Mowgli”.
A. Milne’a. Kubuś Puchatek i w ogóle.
A. Lindgrena. „Dziecko i Carlson”, „Pippi Pończoszanka”.
D. Harrisa. „Opowieści wujka Remusa”.

Lista literatury na lato nr 2, klasa 2, Szkoła Rosji

Zgodnie z programem Goretsky'ego V.G., Klimanova L.F. " Czytanie literackie„. EMC „Szkoła Rosji”

Doustny Sztuka ludowa. Piosenki, rymowanki, rymowanki, zagadki. Bajki.
Wiersze poetów klasycznych XIX - wczesne. XX wiek dla dzieci.
Opowieści A.S. Puszkin.
Bajki I.A. Kryłow.
Wiersze M.Yu. Lermontow.
Opowieści o zwierzętach L.N. Tołstoj.
D.N. Mamin-Sibiryak „Opowieści Alyonushki”.
Opowieści V.M. Garshin.
V.F. Odojewskiego „Srebrny rubel”. Bajki.
D.V. Grigorowicz „Chłopiec z gutaperki”.
Opowieści dla rosyjskich dzieci pisarze XIX V.
Opowieści o naturze I. Sokołow-Mikitow.
Bajki V. Bianchi, E. Shima.
Opowieści o zwierzętach B. Żitkow.
Opowieści o tresowanych zwierzętach i trenerach.
Historie M.M. Prishvin.
Wiersze współczesnych poetów.
Wiersze S.V. Michałkow.
Śmieszne historie N. Nosova.
V.Yu. Dragunsky’ego „Opowieści Deniski”.
Literatura naukowa i dydaktyczna.
Czasopisma dla dzieci.
Mity i legendy narodów świata.
Wiersze i baśnie pisarzy i poetów obcych krajów.
Opowieści G.H. Andersena „Nowa suknia króla”, „Krzemień”, „Dzikie łabędzie”.
Opowieści A. Lindgrena, L. Carrolla.

Lista książek na lato nr 3 po klasie 2, Szkoła Rosji

Rosyjskie opowieści ludowe: „Magiczny pierścień”, „Miedź, srebro i złote królestwo„. „Opowieść o odmładzających jabłkach i żywej wodzie” itp.
Puszkin A.S. Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”, „Opowieść o księdzu i jego robotniku Baldzie”, „Opowieść o rybaku i rybie”
Kryłow I.A. „Bajki”
Tołstoj L.N. „Lipuniuszka”
Mamin-Sibiryak D. „Szara Szyja”.
Garshin V. „Opowieść o ropuchy i róży”.
Odoevsky V. „Miasto w tabakierce”.
Paustovsky K. „Stalowy pierścień”.
Kuprin A. „Biały pudel”, „Cudowny lekarz”, „Barbos i Żulka”.
Dragunsky V. „Dziewczyna na piłce”. „Opowieści Deniski”.
Szczyt Bianchi V. Myszy. Leśne domy.
Oster G. Ćwiczenie na ogon.
Nosov N. „Vitya Maleev w szkole i w domu”, „Wesoła rodzina”, „Dziennik Koly Sinicyna”.
Blaginina E. „Babcia-opieka”.
Marshak S. „Bagaż”, „Taki roztargniony”, „Dzieci w klatce”.
Mikhalkov S. „Jak niedźwiedź znalazł fajkę”, „Wujek Styopa”, „Szczeniak”.
Barto A. „Tylko poezja”, „Historia na polanie”, „Jesteśmy z Tamarą”.
Andersen G. „Calineczka”, „Niezłomny cynowy żołnierz”.
3.B. Żytkow. Jak słoń uratował swojego właściciela przed tygrysem.
M. Prishvin „Spiżarnia słońca”.

Letnia lista czytelnicza nr 4, klasa 2, Szkoła Rosji

Rosyjska opowieść ludowa „Księżniczka Żaba”
B. Zakhoder „Wesołe wiersze”, „Ptasia szkoła”
L.N. Tołstoj „Kotek”, „Dwóch towarzyszy”, „Bułka”
G. Andersen „Dzikie łabędzie”, „Księżniczka na ziarnku grochu”
Anne Hogard „Muffin piecze ciasta”
N. Nosov „Kroki”, „Łatka”. „Artyści”, „Przygody Dunno i jego przyjaciół”
S. Michałkow „Senność i ziewanie”, „O mimozie”, „Wujek Styopa”, „Pisanie szczere”
S. Marshak „Dziecko w klatce”, „Uczeń pamięci”, „Historia nieznanego bohatera”
GA Skrebitsky „Kot Iwanych”
Bracia Grimm „Trzej bracia”
M. Prishvin „Rura z kory brzozy”, „Jeż”
AP Gajdar „Chuk i Gek”, „Sumienie”
VA Osewa” magiczne słowo"," Synowie "
V.V. Bianchi „Jak mrówka wróciła do domu”, Arishka-Tchórz”, „Kto śpiewa z czym”
EN Uspienski „Krokodyl Gena i jego przyjaciele”, „Wujek Fiodor, pies i kot”
G.B. Oster „Ćwiczenia na ogon”, „Zła rada”
V.Yu. Dragunsky „Opowieści Deniski”
wiceprezes Kataev „Kwiat-Semitsvetik”
MM. Zoszczenko „Choinka”
V.V. Miedwiediew „Zwykły gigant”

Spis literatury po klasie 2 nr 5, Szkoła Rosji

Rosyjskie opowieści ludowe (4-5 opowieści)
Eposy „Ilya Muromets wychodzi na wolność”, „Pierwsza bitwa Ilyi Muromets”, „Dobrynia i wąż”, „Dobrynia, ambasador księcia Włodzimierza”, „Sadko” w opowiadaniu I.V. Karnaukhovej
L.N. Tołstoj „Wiewiórka i wilk”, „Milton i Bulka”, „Stary człowiek i jabłonie”, „Car i koszula”, „Dwóch towarzyszy”, „Filipok”, „Kotek”, „Lew i pies”, „Rekin” , „Skok”
A.P. Czechow „Ścigany”, „Dzieci”, „Białobrewy”, „Kasztanka”
A.I. Kuprin „Słoń”, „Biały pudel”, „Piotr woźnica”, „Szpaki”
M. Gorki „Sprawa z Evseiką”
MM Prishvin. Historie przyrodnicze (4-5 historii)
E.I Charushin. Cykl opowieści o Tyupie i Tomce.
B.S. Żitkow „Pudia”. „Kawka”, „Kubek pod choinką”, „Odważne kaczątko”
K.G. Paustowski” łapy zająca„”, „Przygody nosorożca”, „Kot-złodziej”, „ Ciepły chleb”, „Stalowy pierścień”
M.M. Zoshcheno „Kalosze i lody”, „ głupia historia”, „Odważni i mądrzy”, „Inteligentne zwierzęta”
D.N. Mamin-Sibiryak „Opowieść o chwalebnym carskim groszku i jego piękne córki Kutafya i księżniczka Goroshinka”, „Bogacz i Eremka”, „Pluwa”, „Szara Szyja”
A. Gaidar „Gorący kamień”, „Chuk i Gek”
V.V. Golyavkin „Notatniki w deszczu”, „Nasze rozmowy z Vovką”, „Jak się poznałem Nowy Rok”, „Kalejdoskop”
Kataev V. „fajka i dzbanek”
V.Yu. Smok (4-5 pięter)
N.N. Nosov „Przygody Dunno i jego przyjaciół”
P. Bazhov” srebrne kopyto”,„ Niebieski wąż ”
V. Odoevsky „Miasto w tabakierce”
P. Ershov „Garbaty koń”
V. Oseeva „Synowie”, „Niebieskie liście”, „Magiczne słowo”, „Dlaczego?”
I.A. Kryłow. Bajki.
K. Bulychev „Dziewczyna z planety Ziemia”
L. Geraskina „W kraju niewyuczonych lekcji”
E. Schwartz „Opowieść o straconym czasie”
S. Marshak „Dwanaście miesięcy”
S. Aksakov „Szkarłatny kwiat”
W Garshinie „Żabi podróżnik”
A. Volkov „Mag Szmaragdowe Miasto»
A. Kurlyandsky „Powrót papugi marnotrawnej”
E. Uspienski „Wujek Fedor, pies i kot”
V. Gubarev „Królestwo krzywych luster”
G.H.Andersen „Ślimak i krzew róży”, „Dzikie łabędzie”, „Mała syrenka”, „Słowik”, „Krzemień”
C. Perro „Śpiąca królewna”, „Kopciuszek”, „Chłopiec z kciukiem”
D. Rodari „Podróż błękitnej strzały”, „Gelsomino w krainie kłamców”
E. Raspe „Przygody Munchausena”
A. Lindgren „Dziecko i Carlson”
S. Lagerlöf „Podróż Nielsa z dzikimi gęsiami”
R. Kipling „Rikki – Tikki – Tavi”

Prace na listach mają charakter programowy, będą badane na lekcjach czytania i lektura pozalekcyjna Dlatego pożądane jest zapoznanie się z każdym autorem co najmniej jednym dziełem.

Latem prowadzę dziennik czytelniczy

Po przeczytaniu nowego dzieła pamiętaj o założeniu odpowiedniej strony w pamiętniku czytelnika. Dziennik powinien:

W dzienniku czytelnika musisz zapisać wszystkie przeczytane dzieła. Daj każdemu elementowi oddzielną stronę. autor, tytuł, streszczenie(4-6 zdań) i ich stosunek do tekstu. Formatuj starannie, pisz pięknie. Narysuj ilustracje do co najmniej trzech swoich ulubionych dzieł.

Zalecenia dotyczące studiowania poezji. Przećwicz czytanie na głos (z ekspresją). Po raz pierwszy wiersz powinien być czytany dziecku przez osobę dorosłą, z prawidłową intonacją i wyjaśnieniem nieznanych słów. Możliwe i pożądane jest umożliwienie nagrywania dźwięku. ALE, jeśli znajdziesz taśmę, upewnij się, że aktorzy przeczytali wiersz DOBRY I PIĘKNY.

Miłej lektury przez całe lato!

Rok szkolny dobiegł końca i chłopaki znów będą odpoczywać. Ktoś marzy o wycieczce nad morze, ktoś bardziej interesuje się spacerem po lesie. Ale w każdym razie nie możemy zapomnieć o przeczytaniu ulubionej książki. Poza tym czytanie to nie tylko dobre wakacje, ale także rozwój mowy, nabycie umiejętności analizowania tego, co zostało przeczytane. Poniżej znajduje się lista prac, z którymi powinni zapoznać się uczniowie klasy IV przed klasą V.

Powieści i opowiadania, literatura rosyjska, spis książek
1	P.P. Bazow	„Ognisty rap”, „Pani miedziana góra”, „Kamienny kwiat”, „Iwanko Krylatko”, „O wielkim wężu”
2	JESTEM. Wołkow	„Żółta mgła”, „Tajemnica opuszczonego zamku”, „Czarnoksiężnik ze szmaragdowego miasta”, „Podróż Petiego Iwanowa na stację pozaziemską”
3	D.V. Grigorowicz	„Chłopiec z gutaperki”; „Kot i mysz”, „Rybacy”
4	AP Gajdar	„Odległe kraje”, „Los perkusisty”, „Timur i jego zespół”, „ Tajemnica wojskowa”, „Gak i Burtik w krainie próżniaków”
5	V.G. Korolenko	„Ślepy muzyk”, „Odcinki z życia poszukiwacza”, „Cudowny”, „Jaszka”
6	V.V. Miedwiediew	„Barankin, bądź mężczyzną!”, „Fantazje Baranka”, „Nieznane przygody Baranka”, „Grunkins był i bajka”, „Kto będzie kim?”
7	VA Oseewa	„Dinka”; „Magiczne Słowo”, „Błękitne Liście”, „Miła Gospodyni”
8	Y. Olesha	„Trzej grubasy”, „W cyrku”, „Cherry Pit”
9	AP Płatonow	„Suszony Chleb”, „Miłość do Ojczyzny, czyli Podróż Wróbla”
10	.A. Rybakow	„Brązowy ptak”; "Sztylet"
11	JAKIŚ. Tołstoj	„Dzieciństwo Nikity”, „Opowieści sroki”, „W lesie”, „Mishuk Nalymov”
12	AP Czechow	„Kasztanka”, „Uciekający”, „Wściekły chłopiec”, „Miętus”
13	Yu.Ya. Jakowlew	Opowieści; „Ale Worobow nie rozbił szyby”, „Gdzie zaczyna się niebo”
14	poseł Prishvin	„Kochane zwierzęta.”, „Za magicznym kolobokiem”, „ wielka droga”, „Wasja Weselkin”
15	M. Zoszczenko	„Inteligentne zwierzęta” śmieszne historie”, „Lelya i Minka”
16	W. Biełow	„Piłka”, „Chciwy kogut”, „Jak wróbel obraził wronę”
17	A.S. Puszkin	„Opowieść o księdzu i jego robotnicy Baldzie”, „Opowieść o złotym koguciku”, „Opowieść o martwa księżniczka i o siedmiu bohaterach”
18	B. Shergina	„Stolarz myśli siekierą”, „Zbierz jagodę - zbierzesz pudełko”, „Wkrótce opowiada się bajka, wszystko toczy się luźno”

Powieści i opowiadania pisarzy zagranicznych
1	J. Verne’a	„Dzieci kapitana Granta”; „Piętnastoletni kapitan”, „Tajemnicza wyspa”
2	D. Greenwooda	„Mały łotrzyk”
3	TEN. A. Hoffmana	„Dziadek do orzechów lub król myszy”
4	D. Defoe	„Życie i cudowne przygody marynarza Robinsona Crusoe”
5	F. Coopera	„dziurawiec”; Preria, Ostatni Mohikanin
6	L. Carrolla	Alicja w Krainie Czarów, Alicja po drugiej stronie lustra
7	A. Lindgrena	„Przygody Kalle Blumqvista”
8	G. Malo	„Bez rodziny”
9	D. Szybki	„Podróże Lemuela Guliwera”
10	M. Twaina	„Książę i żebrak”

Mity i ballady
1	Ballady o Robin Hoodzie
2	Wojna trojańska i jej bohaterowie. Przygody Odyseusza.
3	Bohaterowie Hellady. Z mitów starożytnej Grecji.

Lato już niedługo, kończy się szkoła i wakacje. Ponieważ jednak programy w szkołach są obecnie obszerne, dzieciom zapewnia się lekturę na lato. W różnych klasach lista ta różni się ilością informacji, ale często jest dość mała. Ale rodzice nie muszą się denerwować i myśleć, że nawet latem ich dziecku nie wolno odpocząć. Zgadzamy się – każde dziecko czyta inaczej, są miłośnicy czytania i bardzo szybko sięgają po letnią literaturę. Są dzieci, które czytają wolniej, wtedy rodzice muszą rozprowadzać literaturę, aby dziecko się nie zmęczyło, ale jednocześnie udało mu się przeczytać w lecie to, o co go proszono w szkole. Lektura pozalekcyjna jest bardzo pomocna. Zapytasz dlaczego? Łatwo to wyjaśnić. Po pierwsze dziecko otrzymuje latem przydatna informacja w trybie wolnym. Po drugie, lektura pozalekcyjna ułatwia opanowanie informacji, które będą obowiązywać w kolejnym roku akademickim. Po trzecie, dziecko nie zapomina, że ma zadania i nawet latem rozwija odpowiedzialność za siebie. Dzieci, które nie czytają zbyt dobrze i szybko, mogą poprawić swoją technikę czytania i nie stracić umiejętności czytania w okresie letnim. Jest o wiele więcej do wymienienia.

Pamiętajcie, że pozalekcyjne czytanie latem bardzo dobrze rozwija pamięć dzieci, rozwija wytrwałość i wytrzymałość. A więc lato przed nami i nie zapomnij o korzyściach płynących z czytania. I starajcie się, żeby rodzice tak zaciekawili swoje dzieci, żeby czytały z przyjemnością, z zainteresowaniem, a nie „pod presją”, bo w ten sposób nie będą niczego pamiętać i narodziła się niechęć do czytania, bo przy czytaniu były na wszystko krzyczane czas i wymuszone. Powodzenia!

9 klasa

W. Szekspir. Mała wioska (Duch ojca ukazuje się księciu i...).
I.-V. Goethe. Fausta (tak się dzieje, gdy zdecydujesz się zawrzeć pakt z diabłem!).
J.-B. Molier. Handlarz w szlachcie (biedny chce się włamać Wyższe sfery).
N. M. Karamzin. Biedna Lisa (ta historia jest prababcią współczesną powieści kobiece o miłości!).
A. S. Gribojedow. Biada Witowi (Czy on żartuje?! Kto?!).
A.S. Puszkin. Eugeniusz Oniegin (Ona go kocha, on go nie kocha?; więc on go kocha, ale ona? i dlaczego nazywa się to „encyklopedią rosyjskiego życia”?!).
Yu M. Lotman. Komentarz do powieści „Eugeniusz Oniegin” (w powieści jest wiele niezbyt jasnych słów; bohaterowie czasami zachowują się dziwnie z naszego punktu widzenia - Komentarz pomoże sobie z tym wszystkim poradzić).
M. Yu Lermontow. Bohater naszych czasów (wow, bohaterze! Ale wielu to lubi).
N. V. Gogol. Martwe dusze ( wiersz o sporach z Losem i odważnym projekcie finansowym).

Przyda się to, co opcjonalne, nienudne i „rymujące się” z tym, co będzie badane:

A. Dantego. Boska Komedia (co się dzieje w piekle?).
Francuski średniowieczny epos „Pieśń o Rolandzie”.
W. Szekspir. Romeo i Julia. Otello. Spać w noc świętojańska.
M. Cervantesa. Don Kichot (to wielka powieść, można przeczytać fragmenty - odcinek bitwy z wiatraki- dokładnie :), można - dostosowana, lekka wersja).
J.-B. molier. Don Juan, czyli Święto Kamienia. TEN. Hoffmana. Don Juan. A.S. Puszkin. kamienny gość (jak się domyślacie, wszystkie te prace dotyczą…).
J.-B. Molier. Mizantrop.
A.S. Puszkin. Mała tragedia. Brązowy jeździec. Borys Godunow. Królowa pik.
M. Yu Lermontow. Demon. Mtsyri.
N. V. Gogol. Wij. Portret. Aleja Newskiego. Nos (nie wiedziałeś, że Gogol jest mistykiem?! Więc czytaj dalej! „Zmierzch” zanika).
Ch.-G. Byrona. Pielgrzymka Childe Harolda. Korsarz.
TEN. Hoffmanna. Mały Tsakhes, nazywany Zinnoberem. piaskowy człowiek (to bardzo przerażające!).
W. Hugo. Wygnańcy. Osoba, która się śmieje. Katedra Notre Dame w Paryżu(to świetne powieści, możesz wybrać jedną - nie pożałujesz, wszystkie są cudowne!).
P. Merimee. Powieści. Wazon etruski. Matteo Falcone itd.
B. Pokaż. Uczeń diabła.
Yu Tynyanov. Śmierć Vazira Mukhtara (o życiu, miłości i śmierci A. S. Gribojedowa).
J.Austina. Duma i uprzedzenie (Nie oceniaj na pierwszy rzut oka!).
E. Bronte. Wichrowe Wzgórza.
Sh. Bronte. Jane Eyre.
E.-L. Voynicha. Giez.
O. Wilde'a. Portret Doriana Graya (żaden czytelnik nie pozostał obojętny na tę straszną i piękną historię).
E. Rostand. Cyrano de Bergerac.
E. Po. Historie. W śmierci jest życie. Upadek domu Usherów itp.

Bracia Strugaccy. Trudno być bogiem. Piknik przydrożny. Brzydkie łabędzie.
W. Goliawkin. Harfa i boks.
Y. Koval. Przygody Wasyi Kurolesowa. Pani obywatelka Łoszakow. Pięciu porwanych mnichów
O. Gromova. Cukrowe dziecko.
B. Wasiliew. Jutro była wojna.
A. Pristawkin. Złota chmura spędziła noc.
M. Petrosjan. Dom, w którym...
W. Bogomołow. Iwan. Moment prawdy.
W. Tendryakow. Wiosenne zmiany. Chleb dla psów.
J. Amado. Generałowie Sandpitu
G. Swarthouta. Błogosław zwierzęta i dzieci
D. Keyes. Kwiaty dla Algernona
R. Bradbury'ego. 451 stopni Fahrenheita. Historie. Kroniki marsjańskie.
J. Salingera. Buszujący w zbożu.
H. Lee. Zabić drozda.
W.Golding. Władca much.
A. Christie. Śmierć na Nilu. Pięć świń. Morderstwo w Orient Expressie.
O. Huxleya. Och, cudownie nowy Świat.
J. Aldridge'a. Klatka rekina. ostatni cal.
R. Bacha. Mewa imieniem Jonathan Livingston.
R. Żelazny. Dziewięciu książąt Bursztynu.
R. Sheckley. Zapach myśli i innych historii.
D. Steinbecka. O myszach i ludziach.
J. R. Tolkiena. Silmarillion.

A. Pechow. Iskra i wiatr. Kindrat. Kroniki Siali i inne dzieła.
A. Żwalewski, E. Pasternak. Nie stanie ci się tutaj krzywda. I inne historie.
B.Akunin. Azazel. Lewiatan. Turecki gambit.
W. Pelewin. Samotnik i Sześciopalczasty. Żółta strzałka.
L. Lowry'ego. Dający.
G. Schmidta. Środowe bitwy.
RF Feynman. Oczywiście żartuje pan, panie Feynman!

Letnie życzenia:

Czytaj według wyboru - co uważasz za interesujące! Najważniejsze to dużo czytać i dobrze się bawić!

10. klasa

Teksty kluczowe (wsparcie Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka i literatury rosyjskiej)

Zalecana wspólne czytanie głośno: rodzinnie, przyjacielsko – w godzinach popołudniowych i wieczornych, na plaży i na postoju. Zaangażuj w czytanie wszystkich, z którymi spędzasz lato: przyjaciół i rodziców, instruktorów, doradców, trenerów.

I. S. Turgieniew. Ojcowie i Synowie.
I. A. Gonczarow. Obłomow.
F. M. Dostojewski. Zbrodnia i kara.
L. N. Tołstoj. Wojna i pokój.
N. S. Leskov. Zaczarowany Wędrowiec. Leworęczny. Głupi artysta.
M. E. Saltykov-Shchedrin. Bajki. Panie Gołowlew.
N. A. Niekrasow. Tekst piosenki. Kto dobrze żyje na Rusi...
F. I. Tyutchev. Tekst piosenki.
AA Fet. Tekst piosenki.
A. I. Ostrovsky. Burza. Wilki i owce.
A.P. Czechow. Wiśniowy Sad. Historie.

Książka rekreacyjna: lektury do wyboru (musisz przeczytać przynajmniej 4 dowolne pozycje z listy)

Zabawne, straszne, dziwne, a nawet na pierwszy rzut oka nudne

P. G. Wodehouse. Jeevesa i Woostera.
S. Aleksiewicz. Cynkowi chłopcy.
A. Adamowicz, D. Granin. Książka blokady.
O. Wilde'a. Znaczenie bycia poważnym.
M. Maeterlincka. Odtwarza do wyboru.
G. Ibsena. Odtwarza do wyboru.
B. Pokaż. Odtwarza do wyboru.
E. Schwartza. Zwykły cud. Cień. Smok.
Szalom Alejchem. Historie.
Guya de Maupassanta. Historie.
W.Golding. Władca much.
J. Orwella. 1984.
R. Keno. Wsiądź do metra.
K. Vonneguta. Kołyska dla kota.
J.Austina. Duma i uprzedzenie.
Em. Bronte. Wichrowe Wzgórza.
D. D. Salinger. Buszujący w zbożu.
Harper Lee. Zabić drozda.
Molier. Komedia.
W. Szekspir. Komedia.
J. Harriota. Wybrana przez Ciebie książka („O wszystkich stworzeniach – dużych i małych”, „O wszystkich stworzeniach – mądrych i niesamowitych”, „O wszystkich stworzeniach – pięknych i inteligentnych” itp.).
J. Durrell. Moja rodzina i inne zwierzęta.
B. Kaufmana. W górę po schodach prowadzących w dół.
E. Po. Historie.
E. M. Remarque. Trzej towarzysze.
R. Bradbury'ego. Kroniki marsjańskie.

Książka i film (czytaj i oglądaj)

F. M. Dostojewski. Idiota. Film I. Pyryeva. Serial telewizyjny V. Bortko.
N. V. Gogol. Płaszcz. Kreskówka Y. Norshtein (nieukończony).
J.Austina. Duma i uprzedzenie. Seria S. Langtona.
E. Schwartza. Zwykły cud. Film M. Zacharowa. Cień. Film N. Kosheverowej. Zabij smoka. Film M. Zacharowa.
B. Pokaż „Pigmalion”. "Mój Wspaniała pani„. Film J. Cukora.
„Kilka dni z życia I. I. Obłomowa”. Film N. Michałkowa.
„Panowie Gołowlew”. Film A. Erofeevy.
W. Szekspir. "Romeo i Julia". Film F. Zeffirellego.
„Romeo + Julia” B. Luhrmanna.
„West Side Story” R. Wise’a, D. Robbinsa.
E. M. Forster. Pokój z widokiem. Film J. Ivory'ego.

11 Klasa

Obowiązkowe minimum

B. Pasternaka. Doktor Żywago.
M. Bułhakow. Mistrz i Małgorzata.
E. Zamiatin. My.
A. Blok. Dwanaście.
A. Achmatowa. Msza żałobna.
I. Bunin. Historie.
A. Kuprina. Olesia. Bransoletka z granatów. Pojedynek. Historie.
L. Andriejew. Historie.
Teksty: A. Blok, A. Achmatowa, N. Gumilow, M. Cwietajewa, S. Jesienin, W. Majakowski, B. Pasternak, O. Mandelstam, I. Brodski.
M. Gorki. Historie. Dzieciństwo. Na dnie.
M. Zoszczenko. Historie.
I. Babel. Historie.
A. Płatonow. Historie.
V. Nabokov. Historie.
A. Twardowski. Wasilij Terkin.
A. Sołżenicyn. Jeden dzień Iwana Denisowicza. Dziedziniec Matrenina.
W. Szałamow. Opowieści Kołymskie.
W. Szukszin. Historie.

Literatura zagraniczna (dla ogólnego rozwoju)

O. Wilde'a. Portret Doriana Graya
F.Kafka. Proces
F.S. Fitzgerald. Wielki Gatsby
G. Hesse. wilk stepowy
EM. Uwaga. NA Zachodni front bez zmiany
E. Hemingwaya. Stary człowiek i morze
G. Marqueza. Sto lat samotności
J. Salingera. Buszujący w zbożu
K.Vonneguta. kołyska dla kota

Do egzaminu z literatury

M. Szołochow. Cichy Don

Lektura pozalekcyjna (co najmniej 5 prac)

Literatura o wojnie (np.: B. Wasiliew. A tu świta spokojnie. G. Władimov. Generał i jego armia. W. Niekrasow. W okopach Stalingradu. K. Worobiow. Zamordowany pod Moskwą. W. Bykow. Sotnikow B. Wachtin Jedna całkowicie szczęśliwa wieś S. Aleksijewicz Wojna nie ma kobieca twarz.)
Literatura o wsi (np.: B. Jekimow. Opowieści. A. Dmitriew. Chłop i nastolatek. F. Abramow. Bracia i siostry. Proza V. Rasputina.)
Literatura o historii (na przykład: L. Chukovskaya. Sofia Petrovna. Yu. Dombrovsky. Wydział rzeczy niepotrzebnych. M. Szołochow. Cichy Don. B. Pilnyak. Opowieść o niewygasłym księżycu. E. Ginzburg. Stroma trasa. A. Pristavkin Złota chmura spędziła noc A. Sołżenicyn W pierwszym kręgu. korpus nowotworowy.)
Dramaturgia XX wieku (np. Sztuki E. Schwartza. A. Wampilowa. Starszy syn. polowanie na kaczki. Zeszłego lata w Chulimsku. Sztuki L. Zorina, A. G. Gorina, A. Wołodina.)
„Literatura zwrócona” (np. proza I. Szmelowa, A. Remizowa, B. Zajcewa.)

Literatura faktu o języku (profil)

V. A. Plungyan. Dlaczego te języki są tak różne.
Yu V. Otkupshchikov. do początków słowa.
EA Vartanyan. Podróż jednym słowem. Uważaj na imiona. Z życia słów.
A. V. Superanskaya, A. V. Suslova. O rosyjskich imionach.
V. M. Mokienko. Zagadki frazeologii rosyjskiej. Dlaczego tak mówią? (Od Avos do Yat).
A. Kondratow. Kraina ludzi jest krainą języków. Dźwięki i znaki.
B.V. Kazansky. W świecie słów.
S. Maksimow. Skrzydlate słowa.
V. V. Kolesov. Historia języka rosyjskiego w opowieściach. Nasz dumny język.
I. S. Lutovinova. Słowo o rosyjskim jedzeniu.
M. Panow. Ale i tak jest dobra. Ciekawa ortografia.
A. A. Leontiev. Podróżuj po mapie języków świata. Co to jest język.
O. Riess. Na słowo stojące na zegarze.
L. Uspienski. Słowo o słowach. Za język do Kijowa. Zgodnie z prawem litery.
N. Gal. Słowo jest żywe i martwe.
L. K. Czukowska. W laboratorium redaktora.
I. B. Levontina. Rosyjski ze słownikiem.
MO Krongauz. Język rosyjski na krawędzi załamanie nerwowe.
B. Timofiejew. Czy dobrze mówimy?
P. Klubkow. Proszę mówić poprawnie.
B.Yu. Normana. Język jest znajomym obcym. Zabawa na granicy języka.
V.Z. Sannikow. Język rosyjski w lustrze gry językowej.
V. L. Yanin. Wysłałem ci korę brzozy.
N. M. Shansky. W świecie słów. Detektywi lingwistyczni.
K.I. Czukowski. Żyj jak życie.
LV Smechow. popularna retoryka.
O.I. Siewierska. Mów, nie mów! Po rosyjsku, prawda!
V.V. Odincow. paradoksy językowe.
SI. Lwów. Język rosyjski. Zabawne słownictwo.
M. Królowa. Czysto po rosyjsku.
V. V. Winogradow. Historia słów.
A. A. Zaliznyak. Z Notatek o lingwistyce amatorskiej.
L. V. Sakharny. Jak działa nasz język.
E. Ziemska. Jak powstają słowa.
L. P. KRYSIN. Słowo życie.

Czytelnik „RG” przesłał listę książek polecanych przez szkołę do czytania latem jego szóstoklasiście. W sumie jest ich około stu (!) prac. Ballady ludowe Grozny i Domna oraz Flecista z Hameln, Bitwa Puszkina w Połtawie i Blenheim R. Southeya, Podróże Guliwera J. Swifta i Don Kichota Cervantesa, Smok E. Schwartza oraz Romans Tristana i Izoldy” J. Bediera…

Nie tylko jest po prostu ogromny. Dlaczego jest w nim tyle utworów „dla dorosłych”? Na jakiej podstawie dobiera się literaturę? O tym „RG” rozmawia z nauczycielem języka rosyjskiego i literatury moskiewskiej szkoły N 57, redaktorem naczelnym magazynu „Literatura” Siergiejem Wołkowem.

Siergiej Władimirowicz, w jaki sposób nauczyciele literatury sporządzają listy lektur na lato?

Siergiej Wołkow: Istnieje kilka podejść. Niektórzy nauczyciele sporządzają listę tego, czego będą nauczani w klasie: tak, aby dzieci były gotowe, aby mogły wcześniej znaleźć książki i móc je przynieść na zajęcia. Z drugiej strony jest to zrozumiałe: jeśli dziecko przeczyta latem wszystkie główne dzieła, to w połowie roku szkolnego straci dla niego ostrość „pierwszego wrażenia”. Powtarzanie może go już nie interesować. Dlatego druga strategia nie polega na odkrywaniu wszystkich kart, ale na podarowaniu dziecku czegoś, co może być po prostu interesujące, co poszerzy jego horyzonty, książeczek „wokół programu”. Pojawiają się zatem rozbudowane listy, z których można wybrać coś na wakacje i poczytać dla przyjemności.

Siergiej Wołkow: NIE. Logika listy, którą Ci wysłano, jest dla mnie jasna. Opiera się na skrzyżowaniu dwóch strategii. Nauczyciel zachował się uczciwie: tu jest literatura główna, a tu jest literatura dodatkowa, oto, co warto przeczytać w lecie, ale oto, czego potrzebujesz na lekcje. A obowiązkowy „zestaw” tutaj jest stosunkowo niewielki.

Należy pamiętać, że nauczyciele w dużej mierze nie są wolni, ponieważ muszą zdawać prace zawarte w standardzie i programach. Wszystkie linie podręczników są zorientowane na standard. A mają takie prace, którymi dzieci w wieku 12 lat mogą nie być zainteresowane, ale które nauczyciel musi przejść.

Kolejny problem: w tej samej siódmej klasie są tylko 2 lekcje literatury tygodniowo, 68 lekcji rocznie. Wielu książek w tym czasie nie przeczytasz i nie omówisz jasno. A programy są ogromne. Z drugiej strony nauczyciel zna inne książki, które potrafią „zahaczyć” dziecko tak, aby zaczęło czytać. I on też chce dotknąć tych dzieł. Gdy? Czasami zdarza się to podczas zajęć pozalekcyjnych, w trakcie godziny zajęć lub nawet podczas rozmów podczas przerwy. Cóż, na liście wysłanych jest Jurij Kowal. Jak bez tego? On jest piękny. A nawet jeśli nie ma tego w programie, trzeba to przekazać dzieciom. Więc nauczyciel musi wyjść.

Ale pytania dotyczące zawartości listy nadal istnieją?

Siergiej Wołkow: Tak. Moim zdaniem umieszczenie na tej liście wierszy, nawet jeśli są to ballady historyczne, oznacza „strzelanie w przeszłość”. Mimo to siódmoklasiści nie będą ich czytać samodzielnie. Latem nie jest to konieczne, wystarczy przeczytać na lekcję literatury. A lista natychmiast by się zmniejszyła – spójrz, wśród „stu dzieł”, które przeraziły rodzica, jest wiele wierszy.

Musisz także zrozumieć, że przedstawiona lista koncentruje się na programie Tamarchenko i Streltsova, jest to program dla zajęć o charakterze humanitarnym, a nie edukacji ogólnej. W gimnazjach i liceach są takie zajęcia i jest w nich więcej spisów lektur.

Zrozum, nauczyciel nie jest wrogiem, który zarzuca dziecku niepotrzebne lektury. Dla niego problem listy jest bardzo trudny. Z jednej strony chcę dać z siebie wiele, aby dziecko zobaczyło to „morze” i mogło w nim wybierać. Z drugiej strony, kogoś te tomy mogą zniechęcić. A jeśli rodzice postrzegają listę na lato jako ciężki nagrobek, jest to oczywiście smutne. Jeśli rodzice nie zgadzają się z czymś, jeśli mają pytania, należy zadać te pytania. Przede wszystkim nauczyciel. Szkoła jest teraz otwarta na dialog. Wielu pedagogów jest aktywnych w mediach społecznościowych. Mamy telefony E-mail- zapytać.

Niektóre prace z lista szkół Studenci filologii poważnie studiują: Schwartza, Astafiewa, Bediera, Cervantesa... Na przykład, czy 12-latkowie opanują tak poważną powieść jak Don Kichot?

Siergiej Wołkow: Wiele prac w szkole oddawanych jest „na rozwój”. W gimnazjum dzieci rozwijają się bardzo różnie. Niektórzy już czytają poważną literaturę i jej doświadczają, innych fascynuje jedynie komiks lub science fiction. I taki duża lista daje szansę „zaczepić” każdego. Musimy mieć świadomość, że znaczna część program nauczania wcale nie jest napisana dla dzieci. „Don Kichot”, „Zbrodnia i kara”, „Wojna i pokój”, „ Martwe dusze„, „Eugeniusz Oniegin” nie zostały napisane ani dla 9., ani dla 10. klasy. Są pisane dla dorosłego czytelnika. A kiedy nauczyciel podaje duży i skomplikowany wykaz literatury, on – jest taka nadzieja – rozumie, kim jest co robi na konkretną klasę, na jej możliwości i zainteresowania.

Cervantes uczy się oczywiście w siódmej klasie, a nie w w pełni. Z powieści dzieci czytają tylko wybrane, najjaśniejsze rozdziały, które uczyniły obraz bohatera wiecznym. „Don Kichot” w aranżacji dla dzieci istnieje już od dawna. Poznanie go to dobra rzecz. Wielokrotnie byłam świadkiem, jak w siódmej klasie z zainteresowaniem czytano rozdziały powieści, jak dzieci pisały na ich temat barwne prace.

Generalnie, jeśli dzieciom się nie mówi, że coś jest trudne, to poważne dzieła literackie chłoną jak gąbka.

Umieszczenie na tej liście wierszy, nawet jeśli są to ballady historyczne, oznacza „strzelanie obok”. Siódmoklasiści nie przeczytają ich samodzielnie

W naszej Szkole nr 57 pracowała wspaniała nauczycielka Zoja Aleksandrowna Blyumina, która czytała piątoklasistom Drugą Balladę Pasternaka, bardzo trudny wiersz dla dorosłych. Czytaj na głos w klasie. Raz Dwa Trzy. Dzieci nie wszystko rozumiały, po prostu za nią powtarzały, czuły rytm, magię słów, te wiersze zaczęły w nich żyć – i same pytały: „Poczytajmy Pasternaka”.

Kiedy byłem uczniem i właśnie urodził mi się syn, nauczyciel Literatura gruzińska dał mi, młodemu rodzicowi, automatyczny kredyt. Ale pod warunkiem, że przeczytam synowi, gdy już dorośnie, wiersz „Rycerz w skóra tygrysa„. Potem oczywiście łatwo to obiecałem: gdyby tylko wystawili test. A kiedy mój syn dorósł, przypomniałem sobie dane słowo. I jako dziecko zaczął czytać wiersz przetłumaczony przez Zabolotskiego. Trudna składnia, fantazyjne słowa, niezwykły rytm. Wydaje się, że nic nie jest jasne, ale syn domagał się coraz więcej. I nie dlatego, że jest jakiś wyjątkowy – po prostu piękny i mocny, fascynuje. Potem tę samą sztuczkę powtórzono z drugim synem…

Zatem spotkanie przy kompleksowo zorganizowanej pracy może mieć bardzo korzystny wpływ na dzieci. Najważniejsze, żeby nie zmuszać, nie „pchać” czegoś na siłę, ale pozwolić dziecku w tym pływać, dać z siebie tyle, ile może się nauczyć.

Infografiki WG / Anton Perepletchikov

Jak nauczyć dziecko kochać literaturę?

Siergiej Wołkow: Czy można nauczyć człowieka miłości? Maksymalnie, na ile można, interesować się sobą, czytać, z entuzjazmem o tym rozmawiać, czytać na głos… Kiedy dziecko obserwuje dorosłego żyjącego w literaturze, zadaje sobie pytanie: co znalazł w tych książkach? Tak rodzi się zainteresowanie.

Pewnego razu uczeń zdaje sobie sprawę, że nagle lubi czytać, dyskutując o ciekawej książce. To szczególna magia, którą musimy posiadać przynajmniej częściowo. Nie ma dokładnej recepty: tutaj potrzebny jest urok, charyzma i technologiczny know-how.

„Pieśń o Rolandzie”
W.Scott „Rob Roy”
N. Aseev „Błękitni husaria”
E. Baratyński „Pierścień”
G.R. Wymizerowana „Piękna Małgorzata”
AA „Test” Bestużewa-Marlińskiego
Powieści Króla Artura i Rycerzy okrągły stół
G.K. Chesterton „Szafirowy krzyż”
A. Daudet „Niezwykłe przygody Tartarina z Tarasconu”
M. Druon „Tistu – chłopiec z zielonymi palcami”
I. Efremov „Na skraju ekumeny”

Efim Rachewski, nauczyciel ludowy Rosja, Dyrektor Centrum Edukacyjnego nr 548 „Carycyno”:

Lista literatury na lato jest zalecana, a nie obowiązkowa. Nauczyciele tworzą go na podstawie przyjętych w szkole program edukacyjny. A to z kolei opiera się na wzorowym programie rekomendowanym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki. Sytuacja moim zdaniem jest absurdalna. Wszystkie niezbędne prace w dobry sposób można przeczytać w ciągu roku szkolnego. A listy na lato są hołdem dla tradycji, która trwa od czasów ZSRR. Związek Radziecki miał najdłuższe wakacje na świecie. I, jak mówią, „im mniej zajęci żołnierze, tym szybciej się rozkładają”. Dlatego nauczyciele ładowali uczniów literaturą, aby dzieci „nie odpoczywały”.

Co powinien zrobić rodzic, gdy zobaczy tę listę? Przede wszystkim nie panikuj. Wybierz z dzieckiem najciekawsze dla niego dzieła i czytaj dla własnej przyjemności. Nikt nie będzie ich zmuszał do opanowania całego tomu. Duży sekret Nie otworzę go, jeśli powiem, że 1 września niewielu nauczycieli pyta, czy uczniowie przeczytali spis literatury na lato. Nikt nie oczekuje od nich tego, że chłopaki opanują całą listę.

Julius Gusman, reżyser:

Uważam, że Don Kichot Miguela Cervantesa jest nie tylko poprawny, ale należy go czytać w szóstej klasie. Sam to wczytałem Szkoła Podstawowa- w drugiej klasie i wszystko było dla mnie jasne. Ta książka jest dużo Lepsze niż to„śmieci”, które zalegają w naszych księgarniach. Dzięki Bogu, Don Kichot jest na liście lektur dla szóstej klasy. Możesz być spokojny o kompilatorów pozaszkolnych programów czytania dla uczniów. Bardzo mądry wybór.

Paweł Łungin, reżyser:

Myślę, że jest za wcześnie na czytanie Don Kichota w szóstej klasie. Pamiętam, że w tym samym czasie po raz pierwszy sięgnąłem po tę książkę i nie rozumiałem jej. I pozostał w mojej pamięci jako książka raczej nudna i niezrozumiała. Nie zrozumiałem całej gry. Próbowałem później wrócić do Cervantesa, ale szczerze mówiąc, nie wróciłem. Ogólnie rzecz biorąc, zbyt wczesne rozpoczęcie czytania niektórych dzieł jest bardzo niebezpieczne. Dlatego szczęśliwi są ci, którzy w wieku dorosłym czytali Dostojewskiego i ci, którzy po szkole wrócili do Wojny i pokoju. Chociaż pytanie jest oczywiście dyskusyjne. Jeśli w szóstej klasie zamkniesz oczy i będziesz udawał, że „Don Kichot” nie istnieje, to nikt go później nie podejmie. To taka wieczna sprzeczność. Konieczne jest poszerzanie wiedzy o kulturze i literaturze, ale niestety przyjemność z kultury i książek zostaje „przyćmiona” już w młodym wieku.

Aleksander Kabakow, pisarz:

Mniej więcej w tym samym wieku przeczytałem Don Kichota Cervantesa. Don Kichot to jedna z najwspanialszych powieści świata. Książka jest świetna dla każdego. Sam w sobie wspaniały pomysł na bohatera, który znajduje się w szalonej przyszłości, będąc bardziej normalnym niż wszyscy inni. W istocie wyrósł z bohaterów „Don Kichota”. wielka ilość inne postacie w literaturze światowej. Wystarczy przypomnieć księcia Myszkina z Idioty Dostojewskiego. Don Kichot jest uniwersalnym wzorem powieści. Myślę, że „Don Kichot” to jedna z tych książek, do których trzeba wracać wielokrotnie. Pierwszy raz w szóstej, siódmej klasie, a potem już jako osoba dorosła. Książkę po prostu trzeba przeczytać. Odkładanie na później pierwszego czytania różnych, jak wielu wydaje się, „dorosłych” dzieł jest błędem, bo w ten sposób można odłożyć na później całą literaturę, łącznie z Wojną i pokojem. Jeśli odkładasz czytanie, sięgnij po te książki częściej późny wiek będzie to bardzo trudne. Jeśli osoba w wieku trzydziestu lat po raz pierwszy w życiu sięgnie po Don Kichota, po prostu nie będzie w stanie przeczytać go do końca.

Elena Postnova, kandydatka nauki filologiczne, członek Związku Artystów Rosji, matka piątoklasisty:

Bibliografia jest dobrą „ściągawką” dla rodzica. Każdego lata mój syn i ja siadamy razem i wybieramy od niego książki. Teraz dziecko jest zafascynowane historiami Jacka Londona, wcześniej czytało „Wyspę skarbów” Stevensona i inne książki. Zastanawiam się nad zaproponowaniem mu Przygód Olivera Twista Dickensa. Wszystkie prace z listy szkół są najlepsze próbki literatury światowej, najbardziej wartościowe przykłady, które dorośli powinni przeczytać ponownie. Ale opanowanie całej listy latem to utopia. Dlatego nauczyciele dają duży wybór i każda rodzina znajdzie coś dla siebie. I wszędzie - bardzo różne tradycje. Gdzieś chłopaki czytają „Eugeniusza Oniegina” już w wieku 12 lat, a gdzieś nawet nie siadają do czytania książki.

Przygotowane przez Ksenię Kolesnikową i Natalię Sokołową