Nazwa: Paweł Bażow
Wiek: 71 lat
Działalność: prozaik, folklorysta, dziennikarz, eseista
Status rodziny: był żonaty, była mężatką
Paweł Bażow: biografia
Biografowie Pawła Pietrowicza Bażowa twierdzą, że ten pisarz miał szczęśliwy los. Wielki gawędziarz żył długim i spokojnym życiem pełnym wydarzeń. Mistrz pióra relatywnie spokojnie iw nich odbierał wszelkie przewroty polityczne niespokojne czasy udało się zdobyć uznanie i sławę. Bazhov przez wiele lat robił to, co kochał - starał się uczynić rzeczywistość bajką.
Jego twórczość wciąż cieszy się popularnością wśród młodzieży i starszego pokolenia. Być może mało jest osób, które nie widziały radziecka kreskówka « srebrne kopyto„albo nie czytałem zbioru opowiadań” Pudełko malachitowe„, który zawiera opowieści” Kamienny Kwiat”,„ Dobrze Sinyushkin ”i„ Drogie imię ”.
Dzieciństwo i młodość
Paweł Pietrowicz Bażow urodził się 15 stycznia (27 według nowego stylu) stycznia 1879 r. Przyszły pisarz dorastał i wychowywał się w przeciętnej rodzinie. Jego ojciec Piotr Bażow (pierwotnie nazwisko pisane było na literę „e”), pochodzący z chłopów wołostu Polewskiego, pracował w kopalni w miejscowości Sysert w obwodzie swierdłowskim. Później Bazhovowie przenieśli się do wsi Polewskoj. Rodzic pisarza zarabiał na życie ciężka praca, A rolnictwo nie działał: w Sysert nie było pól uprawnych działki. Peter był pracowitym człowiekiem i rzadkim specjalistą w swojej dziedzinie, ale szefowie nie faworyzowali tego człowieka, więc Bazhov Sr. zmienił więcej niż jednego Miejsce pracy.
Faktem jest, że głowa rodziny lubiła popijać mocny napój i często upijała się. Ale nie ten zły nawyk stał się przeszkodą między przywódcami a podwładnymi: podchmielony Bazhov nie wiedział, jak trzymać buzię na kłódkę, więc krytykował elitę pracującą w drobny mak. Później „rozmowny” Piotruś, który z tego powodu otrzymał przydomek Wiertło, został zabrany z powrotem, bo tacy fachowcy są na wagę złota. To prawda, że \u200b\u200bwładze fabryki nie od razu zniżyły się do przebaczenia, Bazhov musiał długo błagać o pracę. W chwilach zamyślenia sterników rodzina Bazhovów została bez środków do życia, uratowały ich dorywcze prace głowy rodziny i rękodzieło jego żony Augusty Stefanovnej (Osintsevy).
Matka pisarza pochodziła z polskich chłopów, prowadziła gospodarstwo domowe i wychowywała Pawła. W porą wieczorową lubiła robótki ręczne: tkała koronki, robiła na drutach kabaretki i tworzyła inne przytulne drobiazgi. Ale z tego powodu żmudna praca, która została przeprowadzona w ciemności, wzrok kobiety uległ znacznemu pogorszeniu. Nawiasem mówiąc, pomimo krnąbrnej natury Piotra, on i jego syn nawiązali przyjazne stosunki. Babcia Pawła mawiała nawet, że jego ojciec cały czas dogadzał swojemu dziecku i wybaczał wszelkie psikusy. A Augusta Stefanovna miała całkowicie miękki i potulny charakter, więc dziecko wychowywało się w miłości i harmonii.
Pavel Petrovich Bazhov dorastał jako pracowity i dociekliwy chłopiec. Przed przeprowadzką uczęszczał do szkoły ziemskiej w Sysert, uczył się doskonale. Pavel chwytał przedmioty w locie, czy to rosyjski, czy matematykę, i każdego dnia zadowalał swoich krewnych piątkami w swoim dzienniku. Bazhov wspominał, że dzięki niemu udało mu się zdobyć przyzwoite wykształcenie. Przyszły pisarz wziął tom wielkiego rosyjskiego pisarza z miejscowej biblioteki w trudnych warunkach: bibliotekarz żartobliwie kazał młodzieńcowi zapamiętać wszystkie dzieła. Ale Paweł potraktował to zadanie poważnie.
Później to nauczyciel szkolny O uczniu opowiadał przyjacielowi weterynarzowi jako o uzdolnionym dziecku z robotniczej rodziny, które na pamięć zna twórczość Aleksandra Siergiejewicza. Będąc pod wrażeniem utalentowanego młodzieńca, lekarz weterynarii dał chłopcu start w życie i zapewnił rodowitego biedna rodzina porządne wykształcenie. Pavel Bazhov ukończył Jekaterynburg Szkoła religijna, a następnie wstąpił do Seminarium Teologicznego w Permie. Młodemu mężczyźnie zaproponowano kontynuowanie studiów i otrzymanie zakonu kościelnego, ale młody człowiek nie chciał służyć w kościele, ale marzył o ślęczeniu nad podręcznikami na uniwersyteckiej ławce. Ponadto Paweł Pietrowicz nie był osobą religijną, ale raczej rewolucyjną.
Ale pieniądze na dalsza edukacja nie wystarczyło. Piotr Bażow zmarł na chorobę wątroby, musiał zadowolić się pensją Augusty Stefanovnej. Dlatego bez dyplomu uniwersyteckiego Paweł Pietrowicz pracował jako nauczyciel w szkołach teologicznych w Jekaterynburgu i Kamyszłowie, uczył studentów języka rosyjskiego i literatury. Bazhov był kochany, każdy jego wykład był postrzegany jako dar, dzieła wielkich klasyków czytał zmysłowo iz duszą. Paweł Pietrowicz był jednym z tych rzadkich nauczycieli, którzy potrafili zainteresować nawet zatwardziałego nieudacznika i wiercącego się.
Dziewczęta w szkole miały szczególny zwyczaj: przypinały swoim ulubionym nauczycielom kokardki z różnokolorowych satynowych wstążek. Paweł Pietrowicz Bażow nie miał wolnego miejsca na kurtce, ponieważ miał najwięcej „insygniów” ze wszystkich. Warto powiedzieć, że Paweł Pietrowicz brał udział w wydarzeniach politycznych i postrzegał Rewolucja Październikowa jako coś właściwego i podstawowego. Jego zdaniem abdykacja i przewrót bolszewicki miały położyć kres nierówności społeczne i zapewnić szczęśliwą przyszłość mieszkańcom tego kraju.
Do 1917 roku Paweł Pietrowicz był członkiem Socjalistycznej Partii Rewolucyjnej, w wojna domowa walczył po stronie Czerwonych, organizował konspirację i opracowywał strategię na wypadek upadku władza radziecka. Bazhov był także szefem biura i kierownictwa związku zawodowego Edukacja publiczna. Później Paweł Pietrowicz kierował działalnością redakcyjną, wydawał gazetę. Między innymi pisarz organizował szkoły i nawoływał do walki z analfabetyzmem. W 1918 roku wszedł mistrz słowa Partia komunistyczna Związek Radziecki.
Literatura
Jak wiecie, jako student Paweł Pietrowicz mieszkał w Jekaterynburgu i Permie, gdzie zamiast dzikiej przyrody były ciągłe szyny kolejowe, a zamiast małych domków - kilkupiętrowe apartamenty z kamienia. W miasta kulturyżycie toczyło się pełną parą: ludzie chodzili do teatrów i dyskutowali imprezy towarzyskie przy stolikach w restauracjach, ale Paweł uwielbiał wracać do ojczyzny.
Ilustracja do książki Pawła Bażowa „Pani z Miedzianej Góry” Tam zetknął się z na wpół mistycznym folklorem: miejscowy starzec, zwany Słyszko („Szkło”), stróż Wasilij Chmielin lubił opowiadać bajki ludowe, których głównymi bohaterami były postacie mityczne: Srebrne Kopyto, Pani Miedziana Góra, Skaczący Ogień, Niebieski Wąż i babcia Niebieska.
Ilustracja do książki Pawła Bażowa „Skok w ogniu” Dziadek Wasilij Aleksiejewicz wyjaśnił, że wszystkie jego historie oparte są na życiu codziennym i opisują „stare życie”. Chmelinin szczególnie podkreślał tę różnicę między baśniami uralskimi a baśniami. Miejscowe dzieci i dorośli słuchali każdego słowa dziadka Słyszki. Wśród słuchaczy był Paweł Pietrowicz, który jak gąbka chłonął niesamowicie magiczne opowieści Chmelinina.
Ilustracja do książki Pawła Bażowa „Srebrne kopyto” Od tego czasu jego miłość do Sztuka ludowa: Bazhov starannie prowadził zeszyty, w których zbierał uralskie pieśni, legendy, legendy i zagadki. W 1931 r. w Moskwie i Leningradzie odbyła się konferencja na temat rosyjskiego folkloru. W wyniku spotkania postawiono zadanie zbadania współczesnego folkloru robotniczego i kołchozowo-proletariackiego, następnie postanowiono stworzyć zbiór „Przedrewolucyjnego folkloru na Uralu”. Lokalny historyk Władimir Biriukow miał szukać materiałów, ale naukowiec nie znalazł niezbędnych źródeł.
Ilustracja do książki Pawła Bażowa „Błękitny wąż” Dlatego publikacją kierował Bazhov. Zebrał Paweł Pietrowicz eposy ludowe jako pisarz, nie jako folklorysta. Bazhov wiedział o paszportyzacji, ale jej nie przeprowadził. Również mistrz pióra wyznawał zasadę: bohaterowie jego dzieł pochodzą z Rosji lub Uralu (nawet jeśli te założenia przeczyły faktom, pisarz odrzucał wszystko, co nie było na korzyść jego ojczyzny).
Ilustracja do książki Pawła Bażowa „Malachitowe pudełko” W 1936 roku Paweł Pietrowicz opublikował pierwszą pracę zatytułowaną „Dziewczyna Azówka”. Później, w 1939 r., Do obiegu trafiła kolekcja „Malachite Box”, która za życia autora została uzupełniona nowymi opowieściami ze słów Wasilija Chmelinina. Ale według plotek pewnego dnia Bazhov przyznał, że nie przepisał swoich historii z czyichś ust, ale je skomponował.
Życie osobiste
Wiadomo, że przez długi czas Paweł Pietrowicz nie był zaangażowany w relacje z kobietami. Pisarz nie był pozbawiony uwagi uroczych pań, ale jednocześnie nie był don Juanem: Bazhov nie pogrążał się na oślep w ulotnych namiętnościach i powieściach, ale prowadził ascetyczne życie kawalerskie. Trudno wytłumaczyć, dlaczego Bazhov pozostał samotny aż do 30 roku życia. Pisarz lubił pracę i nie chciał spryskiwać przechodzących młodych dam, a także wierzył w szczerą miłość. Stało się jednak tak: 32-letni folklorysta podał rękę i serce 19-letniej Walentinie Aleksandrownej Iwanitskiej, byłej studentce. Poważna i wykształcona dziewczyna zgodziła się.
Okazało się, że to małżeństwo na całe życie, kochankowie wychowali czworo dzieci (siedem urodziło się w rodzinie, ale troje zmarło w niemowlęctwie z powodu chorób): Olga, Elena, Aleksiej i Ariadna. Współcześni pamiętają, że w domu panował komfort i nie było przypadków, gdy małżonkowie byli obciążeni domowymi lub innymi nieporozumieniami. Od Bażowa nie można było usłyszeć imienia Valya lub Valentina, ponieważ Paweł Pietrowicz nazywał swoje ukochane czułe przezwiska: Valyanushka lub Valestenochka. Pisarz nie lubił się spóźniać, ale nawet wychodząc w pośpiechu na spotkanie, wracał za próg, jeśli zapomniał ucałować ukochaną żonę na pożegnanie.
Paweł Pietrowicz i Walentyna Aleksandrowna żyli szczęśliwie i wspierali się nawzajem. Ale, jak każdy inny śmiertelnik, w życiu pisarza były zarówno bezchmurne, jak i smutne dni. Bazhov musiał znosić straszny smutek - śmierć dziecka. Młody Aleks zginął w wypadku fabrycznym. Wiadomo również, że Paweł Pietrowicz, choć był zapracowaną osobą, zawsze znajdował czas na rozmowy z dziećmi. Warto zauważyć, że ojciec komunikował się z potomstwem jak z dorosłymi, dawał prawo głosu i wysłuchiwał ich opinii.
„Możliwość dowiedzenia się wszystkiego o swoich bliskich była niesamowita funkcja ojciec. Zawsze był najbardziej zajęty ze wszystkich, ale miał wystarczającą wrażliwość duchową, aby być świadomym zmartwień, radości i smutków wszystkich ”- powiedziała Ariadna Bazhova w książce Oczami córki.
Śmierć
Krótko przed śmiercią Paweł Pietrowicz przestał pisać i zaczął wygłaszać wykłady, które wzmacniały ducha ludu podczas Wielkiego Wojna Ojczyźniana.
wielki pisarz zmarł zimą 1950 r. Grób twórcy znajduje się na wzgórzu (aleja centralna) w Jekaterynburgu na cmentarzu Iwanowskim.
Bibliografia
- 1924 - „Ural był”
- 1926 - „Za prawdę sowiecką”;
- 1937 - "Formacja w ruchu"
- 1939 - „Zielona klaczka”
- 1939 - "Skrzynia malachitowa"
- 1942 - „Klucz”
- 1943 - „Opowieści o Niemcach”
- 1949 - "Daleko - blisko"
Kreatywny projekt „Tales of Bazhov”
Cel: zaszczepić miłość do książki, wzbudzić zainteresowanie czytaniem, uczyć ostrożna postawa do książki.
Zadania:
Zapoznanie się z twórczością Pawła Pietrowicza Bażowa.
Wzbudzaj zainteresowanie dzieci kreatywność werbalna i czytać dzieła sztuki.
Aby rozwinąć u dzieci zdolność pełnego postrzegania dzieło sztuki, wczuć się w bohaterów, emocjonalnie reagować na to, co czytają;
Zbuduj zdolność do odtwarzania obrazy artystyczne Praca literacka.
Aby stworzyć potrzebę ciągłego czytania książki;
Poszerzaj horyzonty dzieci, czytając bajki Pawła Pietrowicza Bażowa;
Aby zapewnić rozwój mowy przedszkolaków i aktywnie kształtować umiejętności mowy.
Czas trwania: 1 tydzień.
Znaczenie: W dobie elektroniki i komputeryzacji zainteresowanie czytaniem książek zanikło. Bardzo dzieci spędzają czas przy komputerze i telewizorze. Dzieci z trudem wymieniają znane książki, nie potrafią wyjaśnić, dlaczego je lubią, co pamiętają. Zainteresowanie literaturą nie jest jasno wyrażone, doświadczenie literackie ograniczony. Na poziomie intuicyjnym rozróżniają bajki, opowiadania, wiersze, których nie potrafią wyjaśnić na podstawie cech. Dzieci niewyraźnie opowiadają bajki i historyjki, mają trudności z dyskusją o książkach, nie wykazują zainteresowania i inicjatywy wizualnej i działania projektowe na podstawie dzieła literackie. Analizując powyższe problemy, dostrzegam potrzebę przybliżenia dzieciom fikcja przez Rosjan ludowe opowieści oraz realizacja projektu „Z wizytą u Pawła Pietrowicza Bażowa”, w który zaangażowane są dzieci i ich rodzice.
Uczestnicy projektu: dzieci grupa przygotowawcza, rodzice, wychowawca.
Algorytm:
Dni tygodnia, Spis treści
11.11.2015 Rozmowa „Z wizytą u Pawła Pietrowicza Bazhova” (biografia), Czytanie i dyskusja na temat bajki P. P. Bażowa „Srebrne kopyto”, aplikacja oparta na bajce
11.12.2015 Czytanie baśniowego malachitowego pudełka, rysowanie „Malachitowe pudełko”
13.11.2015 Oglądanie bajek „Srebrne Kopyto”, Malachitowa Pudełko”
16.11.2015 Modelowanie „Koraliki malachitowe”
Olga Antropowa
Znaczenie projekt: Wśród przestrzeni naszych kontynent jest region, w którym mieszkasz, gdzie twój rodzimy dom i gdziekolwiek pójdziesz, zawsze będziesz pamiętał swój rodzimy Ural. Cudowna przyroda Uralu, leśne góry, błękitne jeziora, rwące rzeki. Ale ziemia Ural jest nie tylko piękna. Ona - bajecznie bogaty. Słynie z niego cały świat kamienie: malachit, klejnoty, jaspis, marmur; użyteczne skamieniałości: węgiel, ruda, złoto. A jacy ludzie żyją na Uralu! Prawdziwi mistrzowie w swoim fachu. Pisał o wszystkim sławny pisarz Paweł Pietrowicz Bażow. Zapoznanie dzieci z twórczością P.P. Bażow, My mówić o pięknie regionu w których żyją, poznajemy jej przeszłość, obrzędy i zwyczaje ludzi, ich sposób życia.
Problem: Obecnie dzieci niewiele wiedzą o historii swojego regionu, dlatego chętnie słuchają utworów Uralu gawędziarz Bazhov P. P. „Ognisty rap”, „Dobrze Sinyushkina”, „Srebrne kopyto”, "Złote włosy", „O Wielkim Polozie”.
Karta informacyjna projekt
Organizacja „Przedszkole nr 20”, Z. Trójca.
Adres: Obwód swierdłowski, powiat Bogdanowicze, z. Trójcy, ul. Lenina, dom 143.
Miły typ projekt: średniookresowy, kreatywny, informacyjny i badawczy. Członkowie projekt: dzieci grupy przygotowawczej do szkoły, rodzice, wychowawcy, dyrektor muzyczny.
Cel: Aby zapoznać dzieci z twórczością pisarza Uralu P.P. Bażow.
Zadania:
Zapoznanie dzieci z życiem i twórczością uralskiego pisarza P.P. Bażow, który w 2016 roku skończy 136 lat;
Rozwiń informacje dla dzieci o historii Uralu;
Kształtowanie u dzieci emocjonalno-figuratywnego postrzegania dzieł opis artystyczny obrazy;
Pielęgnuj umiejętność cieszenia się artystyczne słowo, stosowność użycia go we własnej wypowiedzi (Ludowy sprawozdania powiedzonka);
Nauczyć dzieci negocjować, pomagać, wspierać w pracy, okazywać zainteresowanie wykonanym zadaniem;
Kształtowanie się wyobrażeń o różnorodności skazow P. P. Bażow pielęgnować pozytywne nastawienie do bajki;
Zapoznanie się ze zwyczajami i tradycjami regionu Uralu;
Zaproś rodziców do rodzinne czytanie dzieła literackie;
Stwórz warunki do działań poszukiwawczych.
Lokalizacja: Miejskie przedszkole państwowe instytucja edukacyjna „Przedszkole nr 20”, Z. Trójca
Wiek dzieci: 6 - 7 lat
Oczekiwane rezultaty:
Z zastrzeżeniem wykonania tego projekt można założyć, co następuje wyniki: Dla dzieci:
Stworzenie w grupie warunków do zapoznania dzieci z twórczością P. P. Bażow:
Czytanie prac i oglądanie ilustracji skazam P. P. Bażow;
Konkurs rysunkowy « Opowieści Bażowa» ;
Utwórz album « Opowieści Bażowa» ;
Sporządzenie kartoteki zagadek, przysłów i powiedzeń, znaków ludowych;
Poszerzanie horyzontów dzieci;
Spójność zespołu dziecięcego;
Założenie grupy bajka„Srebrne kopyto”;
Dzieci rozwijają umiejętności komunikacyjne;
Rozwija kreatywne myślenie i wyobraźnię;
Rozwijają się umiejętności samodzielności, samoorganizacji, wolności i odpowiedzialności;
Rozwijanie zainteresowania zbiorową, zespołową pracą ze wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego.
Dla nauczycieli:
Samorealizacja, wzrost potencjału twórczego;
Zwiększenie kompetencji w posługiwaniu się proces edukacyjny nowoczesne technologie pedagogiczne.
Dla rodziców:
Wzrasta zainteresowanie rodziców wartościami edukacji zorientowanej na osobowość;
Rodzice świadomie angażują się w ten proces, zapewniając tym samym możliwość sukcesywnej kontynuacji pracy z dzieckiem w domu;
Optymalizacja relacji rodzic-dziecko;
Tworzenie atmosfery zaufania, wzajemnego zrozumienia i współpracy ze wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego;
Zwiększenie poziomu świadomości rodziców na temat działalności przedszkolnych placówek oświatowych.
Plan wdrożenia projekt
Etap 1 - przygotowawczy (jeden tydzień).
Kierując się zainteresowaniami dzieci, (możliwości wiekowe) ankietowani są rodzice, omawiane są cele i zadania projekt z rodzicami i dziećmi, tworząc warunki niezbędne do realizacji projekt.
Etap 2 - główny, organizacyjny i praktyczny (dwa tygodnie).
Realizacja głównych działań w kierunku projekt. Prezentacja (Grupa).
Etap 3 - finał (finał).
Obejmuje zbieranie i przetwarzanie materiałów praktycznych, korelację ustalonych i przewidywanych wyników z otrzymanymi; uogólnienie materiałów projekt i przedstawienie danych wynikowych.
Ocena pracy na podstawie wyników pracy odbywa się według trzech kierunki: dzieci, rodzice, nauczyciel.
Ocena zainteresowań dzieci, ich sukcesów w popularny przypadek monitorowane poprzez obserwację i analizę działań dzieci, zajęć, rozmów z dziećmi.
Ocena zainteresowania i udziału w projekt Zachęcamy rodziców do udziału we wspólnych imprezach, analizowania udziału rodziców w przygotowaniu warunków do zajęć dla dzieci, udziału w konkursach.
Ocena aktywizacji działań nauczycieli jest monitorowana poprzez jakość pracy z dziećmi w ramach projekt.
Wyposażenie i materiały: Książki pisarza P. Bażow; zdjęcia i ilustracje do prac P. Bażow; gry planszowe i drukowane; nagrania wideo, audio; magnetofon, telewizor; komputer; materiały do produkcji aktywność wizualna; zbiór kamieni i minerałów.
Literatura:
1. Tolstikova O. V., Smirnova Z. I. Żyjemy dalej Uralu: program edukacyjny z uwzględnieniem specyfiki warunków narodowych, społeczno-kulturowych i innych, w jakich się znajdują Działania edukacyjne z dziećmi wiek przedszkolny. – Jekaterynburg: GAOU DPO SO "IRO". – 2013 -103s.
2. Bażow P. P. Srebrny kopyto: Skaz - Swierdłowsk: Wydawnictwo książkowe Bliskiego Uralu, 1985. - 16 s.
3. Bażow P. P. Ogniewuszka- galop: Skaz - Swierdłowsk: Wydawnictwo książek Bliskiego Uralu, 1976. - 24 s.
4. Bażow P. niebieski wąż: Opowieści - Moskwa, wyd. "Współczesny", 1991. - 92 s.
5. Bażow P. P. Opowieści / Przygotowanie tekstu, Po i komentarze. Slobozhanina L. M. - Swierdłowsk: Wydawnictwo książek Bliskiego Uralu, 1988. - 496 s.
6. Historie i opowieści sowieccy pisarze . - Swierdłowsk: Wydawnictwo książek Bliskiego Uralu, 1990. - 544 s.
7. Bażow P. P. Malachitowe pudełko. chory. T. Lachowicz. – M.: wyd. w EKSMO, 2004. - 592 s.
PLANOWANIE I ORGANIZACJA DZIAŁAŃ
Cele wydarzenia Osoby odpowiedzialne Terminy
Etap I - przygotowawczy
Ankieta dla rodziców
Dowiedz się, czy rodzice czytają dzieciom książki. Czego lubią słuchać dzieci? Nauczyciele 1 tydzień
Wybór biblioteki
Rozwijaj zainteresowanie dzieci sztuką
PP Bażow
3 Akcja „Daj książkę przedszkole» (prace o pisarzach Uralu)
Wypełnij bibliotekę grupy książkami o przyrodzie. Kontynuować kształtowanie w rodzicach i dzieciach chęci uczestniczenia w zajęciach grupy. Wychowawcy, rodzice 1 tydzień
4 Rejestracja rodzica narożnik: umieszczanie artykułów, konsultacje, rekomendacje na dany temat projekt Oświeć rodziców. Nauczyciele 1 tydzień
5 Dobór pomocy wizualnych i dydaktycznych, materiał pokazowy nt Skazam P. P. Bażow Stworzenie warunków do pokazów prac P. Bażow. Wychowawcy, rodzice 1 tydzień
Etap II - główny, organizacyjny i praktyczny
6 Badanie ksiąg, ilustracji na podstawie prac P. Bażow Rozbudzanie w dzieciach zainteresowania książkami i twórczością pisarską. Wychowawcy 2. tydzień
7 Projekt kącika książkowego Stworzenie warunków do realizacji projekt. Rozwijaj zainteresowanie książkami. Wychowawcy 2. tydzień
8 Sporządzenie kartoteki zagadek, przysłów i powiedzeń, znaków ludowych; odgadywanie krzyżówki Opowieść Bażowa„Srebrne kopyto” formularz aktywność wyszukiwania podczas pracy z literaturą. Aby przyczynić się do poszerzenia horyzontów dzieci, rozwoju zainteresowań poznawczych. Wychowawcy 2. tydzień
9 Zapoznanie się z twórczością pisarza. Wirtualna podróż do domu-muzeum Pawła Bażow. Rozbudzaj i podtrzymuj zainteresowanie dzieci literaturą. Naucz się rozumieć ideę pracy. Aby rozwinąć umiejętność oceny działań bohaterów, dostrzegania środków wyrazistość artystyczna przemówienie. Poznaj zwyczaje i tradycje ojczyzna. Wychowawcy 2. tydzień
10 Badanie obrazów z ubraniami z tamtych czasów Bajki Bażowa, ilustracje i książki P.P. Bażow, ilustracje o życiu zwykli ludzie tamtych czasów Przekazanie dzieciom elementarnej wiedzy o życiu ludzi tamtych czasów Bażow, o kulturze i życiu ludów Uralu. Wychowawcy 2. tydzień
11 Wirtualny spacer
do Uralskiego Muzeum Geologicznego dla dzieci w wieku przedszkolnym
Rozbudzanie i podtrzymywanie zainteresowania dzieci historią ich ojczyzny. Rozwijaj w dzieciach pragnienie wiedzy zasoby naturalne Ural, poprzez poznawczy, działalność badawcza. Wychowawcy 2. tydzień
11 Czytanie działa
PP Bażow
„Pani Miedzianej Góry”, „Ognisty rap”, „Srebrne kopyto”, „Niebieski wąż”, „Pudełko malachitowe”, „Dobrze Sinyushkina” Rozwijaj zainteresowanie fikcją, zrozum ideę dzieła, zwróć uwagę na środki artystycznego wyrazu. Wychowawcy 3 tydzień
13 Oglądanie filmu „Srebrne kopyto” Przyczynianie się do poszerzania horyzontów dzieci, pomysłowości, pomysłowości, rozwijania zainteresowań poznawczych. Wychowawcy 3 tydzień
14 Działalność produkcyjna według prac « Skazow P. Bażow» :
modelowanie "Jeleń",
ilustracje rysunkowe do skazam„Srebrne kopyto”; rysunek „Służące-dziewczyny Pani miedziana góra» . Naucz się wyrażać swoje wrażenia rysunkami. Wychowawcy 3 tydzień
16 Prezentacja projekt« Opowieści Bażowa»
Utwórz folder ilustracji dla skazam P. P. Bażow. Nauczanie dzieci prezentowania rezultatów swoich działań Wychowawcy, rodzice, dzieci 4. tydzień
Etap 3 - finał (finał)
17 Obróbka i obróbka materiałów Edukatorzy projektów, rodzice, dzieci 4 tydzień
18 Rozrywka oparta na skazow P. Bażow"Malachitowa choinka z wizytą u Pani Miedzianej Góry"
Wychowawcy, dyrektor muzyczny, rodzice, dzieci 4 tydzień
Analiza: W wyniku prac nad projekt« Opowieści Bażowa» :
Grupa stworzyła warunki do zapoznania dzieci z twórczością pisarza;
Nastąpiły pozytywne zmiany w relacjach między rodzicami i nauczycielami grupy;
Wzrosła aktywność rodziców, chęć uczestniczenia w zajęciach odbywających się w przedszkolu;
Następuje wzrost aktywności twórczej dzieci;
Następuje wzrost zainteresowania dzieci książkami, chęć rozważenia ilustracji;
Poprzez opowieści o wielkim Bażowie dzieci zobaczyły przekonujący obraz mistrza Uralu, którego produkty są dumą Rosji;
Dzieci się zakochały niezwykli bohaterowie opowieści, « Sekretna moc» , opiekunowie bogactwa ziemskiego Uralu;
Dzieci poznały prawdziwy uniwersalizm wartości Słowa kluczowe: pracowitość, hojność, miłość, ciekawość, kreatywność.
Projekt dotyczący historii lokalnej ojczyzny „Ural”. Obecnie dzieci niewiele wiedzą o historii swojego regionu, dlatego chętnie słuchają utworów uralskiego gawędziarza P. P. Bażowa: „Pani Miedzianej Góry”, „Malachitowe Pudełko”, „Kamienny Kwiat”, „Skoki Ognia ", "Srebrne Kopyto" itp.
Pobierać:
Zapowiedź:
Projekt Opowieści Bażowa
Znaczenie projektu. Wśród połaci naszej wielkiej ziemi jest region, w którym mieszkasz, gdzie jest twój dom i gdziekolwiek się udasz, zawsze będziesz pamiętał swój rodzinny Ural. Cudowna przyroda Uralu, leśne góry, błękitne jeziora, rwące rzeki. Ale nie tylko to jest pięknem Uralu. Jest bajecznie bogata i słynie z niej na całym świecie kamienie (malachit, klejnoty, jaspis, marmur); użyteczne skamieniałości (węgiel, ruda, złoto). A jacy ludzie mieszkają na Uralu - prawdziwi mistrzowie swojego rzemiosła! Słynny pisarz Paweł Pietrowicz Bażow pisał o wszystkim na ten temat. Wprowadzając dzieci w twórczość P. P. Bażowa, opowiadamy o pięknie regionu, w którym żyją, wprowadzamy je w jego przeszłość, w obrzędy i zwyczaje ludzi, ich sposób życia.
Problem : Obecnie dzieci niewiele wiedzą o historii swojego regionu, dlatego chętnie słuchają dzieł uralskiego gawędziarza Bazhova P.P. ”, „Mistrzyni Miedzianej Góry”, „Kamiennego Kwiatu” itp.
Karta Informacyjna Projektu
Organizacja : Miejski budżetowy przedszkolny zakład oświatowy „Przedszkole nr 5”, Miass.
Adres : Obwód czelabiński, Miass, ul. Żukowski, zm. 5
Widok, typ projektu: średnioterminowy, kreatywny, informacyjno-badawczy. Uczestnicy projektu: dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły, rodzice, pedagodzy.
Cel : Zapoznanie dzieci z twórczością uralskiego pisarza P. P. Bażowa.
Zadania:
Zapoznanie dzieci z życiem i twórczością uralskiego pisarza P. P. Bażowa, który w 2017 roku skończył 138 lat;
Rozwiń informacje dla dzieci o historii Uralu;
Kształtowanie u dzieci emocjonalno-figuratywnego postrzegania dzieł poprzez artystyczny opis obrazów;
Kształcenie umiejętności czerpania radości ze słowa artystycznego, zasadności posługiwania się nim we własnej wypowiedzi ( powiedzonka ludowe, powiedzonka);
Nauczenie dzieci negocjowania, pomagania, wspierania, okazywania zainteresowania pracą zespołową i indywidualną;
Kształtowanie pomysłów na temat różnorodności opowieści P. P. Bażowa, aby pielęgnować pozytywne nastawienie do nich;
Zapoznanie się ze zwyczajami i tradycjami regionu Uralu;
Zaangażuj rodziców w rodzinne czytanie dzieł literackich;
Stwórz warunki do działań poszukiwawczych.
Lokalizacja: Miejski budżetowy przedszkolny zakład oświatowy „Przedszkole nr 5”, Miass
Wiek dzieci: 6 - 7 lat
Oczekiwane rezultaty:
Pod warunkiem realizacji tego projektu można założyć, co następuje wyniki : Dla dzieci :
Stworzenie w grupie warunków do zapoznania dzieci z twórczością P. P. Bażowa:
Czytanie prac i przeglądanie ilustracji do opowieści P. P. Bażowa;
Konkurs rysunkowy „Gospodyni Miedzianej Góry”;
Powstanie Dzieła Zbiorowego „Mistrzyni Miedzianej Góry”;
Sporządzenie kartoteki zagadek, przysłów i powiedzeń, znaków ludowych;
Poszerzanie horyzontów dzieci;
Spójność zespołu dziecięcego;
Stworzenie trójwymiarowej lalki według bajki „Kamienny kwiat”;
Rozwój umiejętności komunikacyjnych;
Rozwój twórczego myślenia i wyobraźni;
Rozwijanie umiejętności samodzielności, samoorganizacji, wolności i odpowiedzialności;
Rozwijanie zainteresowania zbiorową, zespołową pracą ze wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego.
Dla edukatorów:
Samorealizacja, wzrost potencjału twórczego;
Podniesienie kompetencji w zakresie wykorzystania nowoczesnych technologii pedagogicznych w procesie edukacyjnym.
Dla rodziców :
Zwiększenie zainteresowania rodziców wartościami edukacji skoncentrowanej na uczniu;
Świadome włączanie rodziców w proces wychowawczy razem z dziećmi w domu;
Optymalizacja relacji rodzic-dziecko;
Tworzenie atmosfery zaufania, wzajemnego zrozumienia i współpracy ze wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego;
Zwiększenie poziomu świadomości rodziców na temat działalności przedszkolnych placówek oświatowych.
Plan realizacji projektu
Etap 1 - przygotowawczy (jeden tydzień).
Rozwiązanie krzyżówki dotyczącej pracy P. P. Bażowa. Ujawnianie wiedzy dzieci o P. P. Bażowie i jego twórczości.
Etap 2 - główny, organizacyjny i praktyczny (dwa tygodnie).
Realizacja głównych działań w kierunku projektu. Prezentacja (grupa)
Etap 3 - finał (finał).
Obejmuje gromadzenie i przetwarzanie materiałów praktycznych, korelację ustalonych i przewidywanych wyników z wynikiem pracy; podsumowanie materiałów projektowych i przedstawienie tych wyników.
Ocena pracy na podstawie wyników pracy odbywa się według trzech kierunki : dzieci, rodzice, nauczyciel.
Ocena zainteresowania dzieci, ich powodzenie we wspólnej sprawie jest monitorowane poprzez obserwację i analizę aktywności dzieci, zajęć, rozmów z dziećmi.
Zainteresowanie i udział rodziców w projekcie ocenia się poprzez udział we wspólnych wydarzeniach, analizę udziału we wspólnych poszukiwaniach.
Ocena aktywizacji działań nauczycieli jest monitorowana poprzez jakość pracy z dziećmi w ramach projektu.
Wyposażenie i materiały: Książki pisarza P. Bażowa; zdjęcia i ilustracje do prac P. Bażowa; gry planszowe i drukowane; nagrania wideo, audio; magnetofon, komputer; materiały do produktywnej aktywności wizualnej.
Literatura:
1. Tolstikova O. V., Smirnova Z. I. Żyjemy dalej Uralu : program edukacyjny uwzględniający specyfikę uwarunkowań narodowych, społeczno-kulturowych i innych, w jakich prowadzone są zajęcia edukacyjne z dziećmi w wieku przedszkolnym. - Jekaterynburg : GAOU DPO SO "IRO". – 2013 -103s.
2. Bażow PP Srebrny kopyto : Opowieść - Swierdłowsk: Wydawnictwo książkowe Bliskiego Uralu, 1985. - 16 s.
3. Bazhov P. P. Ognevushka- galop : Skaz - Sverdlovsk: Wydawnictwo książkowe Bliskiego Uralu, 1976. - 24 s.
4. Bażow PP Niebieski wąż : Opowieści - Moskwa, wyd. „Współczesny”, 1991. - 92 s.
5. Bażow P. P. Opowieści / Przygotowanie tekstu, posłowie. i komentarze. Slobozhanina L. M. - Swierdłowsk : Wydawnictwo książek Bliskiego Uralu, 1988. - 496 s.
6. Historie i baśnie pisarzy radzieckich. - Swierdłowsk : Wydawnictwo książek Bliskiego Uralu, 1990. - 544 s.
7. Malachitowe pudełko Bazhov P. P. chory. T. Lachowicz. – M.: wyd. w EKSMO, 2004. - 592 s.
PLANOWANIE I ORGANIZACJA DZIAŁAŃ
Cele wydarzenia Osoby odpowiedzialne Terminy
Etap I - przygotowawczy
Krzyżówka na temat pracy P. P. Bażowa
Aby ujawnić wiedzę dzieci na temat pracy P.P. Bażow. Nauczyciele 1 tydzień
Wybór biblioteki
Rozwijaj zainteresowanie dzieci sztuką
PP Bażow. Wychowawcy, rodzice 1 tydzień
3 Rejestracja rodzica narożnik : umieszczanie artykułów, konsultacje, rekomendacje dotyczące tematu projektu. Oświeć rodziców. Nauczyciele 1 tydzień
4 Dobór pomocy wizualnych i dydaktycznych, materiał pokazowy na podstawie Opowieści P. P. Bażowa Stworzyć warunki do pokazu twórczości P. Bażowa. Wychowawcy, rodzice 1 tydzień
Etap II - główny, organizacyjny i praktyczny
5 Badanie książek, ilustracji na podstawie twórczości P. Bażowa Rozwinięcie u dzieci zainteresowania książką i twórczością pisarską. Wychowawcy 2. tydzień
6 Tworzenie kącika z książkami. Stwórz warunki do realizacji projektu. Rozwijaj zainteresowanie książkami. Wychowawcy 2. tydzień
7 Sporządzenie kartoteki zagadek, przysłów i powiedzeń, znaków ludowych. Aby utworzyć aktywność wyszukiwania podczas pracy z literaturą. Aby przyczynić się do poszerzenia horyzontów dzieci, rozwoju zainteresowań poznawczych. Wychowawcy 2. tydzień
8 Znajomość twórczości pisarza. Naucz się rozumieć ideę pracy. Aby rozwinąć umiejętność oceny działań bohaterów, zauważyć środki artystycznej ekspresji mowy. Poznaj zwyczaje i tradycje swojej ojczyzny. Wychowawcy 2. tydzień
9 Badanie obrazków z ubraniami z czasów baśni Bażowa, ilustracji i książek P. P. Bażowa, ilustracji z życia zwykłych ludzi tamtych czasów Przekazanie dzieciom podstawowej wiedzy o życiu ludzi z czasów Bażowa, o kulturze i życiu ludy Uralu. Wychowawcy 2. tydzień
10 Wirtualny spacer
do Uralskiego Muzeum Geologicznego dla dzieci w wieku przedszkolnym
Rozbudzanie i podtrzymywanie zainteresowania dzieci historią ich ojczyzny. Rozwijanie u dzieci chęci poznania zasobów naturalnych Uralu poprzez działania poznawcze, badawcze. Wychowawcy 2. tydzień
11 Czytanie działa
P. P. Bazhova
„Mistress of the Copper Mountain”, „Fire-Rap”, „Silver Hoof”, „Blue Snake”, „Malachite Box”, „Sinyushkin Well” Rozwiń zainteresowanie fikcją, zrozum ideę pracy, zauważ środków wyrazu artystycznego. Wychowawcy 3 tydzień
13 Słuchanie bajki audio „Kamienny kwiat”, Aby pomóc poszerzyć horyzonty dzieci, pomysłowość, pomysłowość, rozwinąć zainteresowania poznawcze. Wychowawcy 3 tydzień
14 Działalność produkcyjna oparta na twórczości „Skazowa P. Bażowa”:
Wydajność Praca w zespole„Pani Miedzianej Góry”
Wykonanie rysunku na temat „Pani Copper Mountain - jaka ona jest?”
Rzeźbienie i malowanie trójwymiarowej lalki na podstawie bajki „Kamienny kwiat”
Wykonanie ilustracji do bajek P. P. Bażowa
Naucz się eksponować swoje wrażenia na rysunkach, aplikacjach, modelowaniu i malowaniu lalek. Wychowawcy 2-3 tydzień
15 Prezentacja projektu „Opowieści Bażowa”
Utwórz folder z ilustracjami do opowieści P. P. Bażowa. Nauczanie dzieci prezentowania rezultatów swoich działań Wychowawcy, rodzice, dzieci 4. tydzień
Etap 3 - finał (finał)
16 Przetwarzanie i projektowanie materiałów projektowych Wychowawcy, rodzice, dzieci 4 tydzień
17 Quiz oparty na opowieściach P. P. Bażowa „Malachitowe pudełko”
Wychowawcy, dzieci, rodzice 4 tydzień
Analiza : W wyniku prac nad projektem „Tales of Bazhov”:
Grupa stworzyła warunki do zapoznania dzieci z twórczością pisarza;
Nastąpiły pozytywne zmiany w relacjach między rodzicami i nauczycielami grupy;
Wzrosła aktywność rodziców, chęć uczestniczenia w zajęciach odbywających się w przedszkolu;
Następuje wzrost aktywności twórczej dzieci;
Następuje wzrost zainteresowania dzieci książkami, chęć rozważenia ilustracji;
Dzięki opowieściom Wielkiego Bażowa dzieci zobaczyły przekonujący obraz mistrza Uralu, którego produkty są dumą Rosji;
Dzieci zakochały się w niezwykłych bohaterach baśni, „tajemnej mocy”, strażnikach ziemskich bogactw Uralu;
Dzieci poznały prawdziwy uniwersalizm wartości Słowa kluczowe: pracowitość, hojność, miłość, ciekawość, kreatywność.
Olga Asyajewa
Projekt Opowieści Bażowa
Opracowała Asyaeva Olga Leonidovna
nauczyciel pierwszej kategorii kwalifikacyjnej
Znaczenie projekt:
Wśród połaci naszej wielkiej ziemi jest region, w którym mieszkasz, gdzie jest twój dom i gdziekolwiek się udasz, zawsze będziesz pamiętał swój rodzinny Ural. Cudowna przyroda Uralu, leśne góry, błękitne jeziora, rwące rzeki. Ale ziemia Ural jest nie tylko piękna. Ona - bajecznie bogaty. Słynie z niego cały świat kamienie: malachit, klejnoty, jaspis, marmur; użyteczne skamieniałości: węgiel, ruda, złoto. A jacy ludzie żyją na Uralu! Prawdziwi mistrzowie w swoim fachu. Słynny pisarz Paweł Pietrowicz pisał o wszystkim na ten temat. Bażow. Zapoznanie dzieci z twórczością P.P. Bażow, My mówić o pięknie regionu w których żyją, poznajemy jej przeszłość, obrzędy i zwyczaje ludzi, ich sposób życia.
Problem:
Obecnie dzieci niewiele wiedzą o historii swojego regionu, dlatego chętnie słuchają utworów Uralu gawędziarz Bazhov P. P. „Ognisty rap”, „Dobrze Sinyushkina”, „Srebrne kopyto”, "Złote włosy", „O Wielkim Polozie”.
Miły typ projekt: średniookresowy, kreatywny, informacyjny i badawczy.
Cel: Aby zapoznać dzieci z twórczością pisarza Uralu P.P. Bażow.
Zadania:
Zapoznanie dzieci z życiem i twórczością pisarza uralskiego Bazowa P. P. w 2014 roku kończy 130 lat;
Rozwiń informacje dla dzieci o historii Uralu;
Kształtowanie u dzieci emocjonalno-figuratywnego postrzegania dzieł poprzez artystyczny opis obrazów;
Kształcenie umiejętności czerpania radości ze słowa artystycznego, zasadności posługiwania się nim we własnej wypowiedzi (Ludowy sprawozdania powiedzonka);
Nauczyć dzieci negocjować, pomagać, wspierać w pracy, okazywać zainteresowanie wykonanym zadaniem;
Kształtowanie się wyobrażeń o różnorodności bajki Bażow P. G., pielęgnować pozytywne nastawienie do niego bajki;
Zapoznanie się ze zwyczajami i tradycjami regionu Uralu;
Zaangażuj rodziców w rodzinne czytanie dzieł literackich;
Stwórz warunki do działań poszukiwawczych.
Z zastrzeżeniem wykonania tego projekt można założyć, co następuje wyniki:
Dla dzieci:
Stworzenie w grupie warunków do zapoznania dzieci z twórczością P. P. Bażow
czytać książki i oglądać ilustracje skazam P. P. Bażow;
konkurs rysunkowy « Opowieści Bażowa» ;
tworzenie albumu « Opowieści Bażowa» ;
poszerzanie horyzontów dzieci;
zbiórka drużyny dziecięcej;
założenie grupy bajka„Srebrne kopyto”;
dzieci rozwijają umiejętności komunikacyjne;
rozwija twórcze myślenie i wyobraźnię;
rozwijać umiejętności samodzielności, samoorganizacji, wolności i odpowiedzialności;
rozwijanie zainteresowania zbiorową, zespołową pracą ze wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego.
Dla nauczycieli:
samorealizacja, wzrost potencjału twórczego;
zwiększenie kompetencji w użytkowaniu;
w procesie edukacyjnym nowoczesnych technologii pedagogicznych.
Dla rodziców:
wzrost zainteresowania rodziców wartościami edukacji skoncentrowanej na uczniu;
rodzice świadomie angażują się w ten proces, zapewniając tym samym możliwość sukcesywnej kontynuacji pracy z dzieckiem w domu;
optymalizacja relacji dziecko-rodzic;
tworzenie atmosfery zaufania, wzajemnego zrozumienia i współpracy ze wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego;
podniesienie poziomu świadomości rodziców na temat działalności przedszkolnych placówek oświatowych.
Etapy realizacji projekt
Etap I - przygotowawczy (jeden tydzień). Kierując się zainteresowaniami dzieci, (możliwości wiekowe) ankietowani są rodzice, omawiane są cele i zadania projekt z rodzicami i dziećmi, tworząc warunki niezbędne do realizacji projekt.
II - etap - główny (dwa tygodnie). Realizacja głównych działań w kierunku projekt. Prezentacja (Grupa).
III - refleksja sceniczna (finał). Obejmuje zbieranie i przetwarzanie materiałów praktycznych, korelację ustalonych i przewidywanych wyników z otrzymanymi; uogólnienie materiałów projekt i przedstawienie danych wynikowych.
Ocena pracy na podstawie wyników pracy odbywa się według trzech kierunki:
rodzice
Ocena zainteresowania dzieci, ich powodzenie we wspólnej sprawie jest monitorowane poprzez obserwację i analizę aktywności dzieci, zajęć, rozmów z dziećmi.
Ocena zainteresowania i udziału w projekt Zachęcamy rodziców do udziału we wspólnych imprezach, analizowania udziału rodziców w przygotowaniu warunków do zajęć dla dzieci, udziału w konkursach.
Ocena aktywizacji działań nauczycieli jest monitorowana poprzez jakość pracy z dziećmi w ramach projekt.
Wyposażenie i materiały:
Książki pisarza P. Bażow;
Zdjęcia i ilustracje do prac P. Bażow;
Gry planszowe i drukowane;
Nagrania wideo i audio;
magnetofon, telewizor;
Komputer;
Materiały do produktywnej aktywności wizualnej.
PLANOWANIE I ORGANIZACJA DZIAŁAŃ
№ Działania Cele Odpowiedzialne Daty
Etap I - przygotowawczy
1 Przesłuchanie rodziców Aby dowiedzieć się, czy rodzice czytają dzieciom książki. Czego dzieci wolą słuchać Wychowawcy 1. tydzień
2 Wybór biblioteki Aby rozwinąć zainteresowanie dzieci twórczością P. Nauczyciele Bazhova, rodzice 1 tydzień
3 Akcja „Podaruj przedszkolakowi książkę” (prace o pisarzach Uralu) Wypełnij bibliotekę grupy książkami o przyrodzie. Kontynuuj kształtowanie u rodziców i dzieci chęci udziału w zajęciach grupy Wychowawcy, rodzice 1. tydzień
4 Rejestracja rodzica narożnik: umieszczanie artykułów, konsultacje, rekomendacje na dany temat projekt Edukuj rodziców opiekunów Tydzień 1
5 Dobór pomocy wizualnych i dydaktycznych, materiał pokazowy nt Skazam P. P. Bażow Stworzenie warunków do pokazów prac P. Nauczyciele Bazhova, rodzice 1 tydzień
II - etap - główny (dwa tygodnie)
6 Badanie ksiąg, ilustracji na podstawie prac P. Bażow Rozwijaj zainteresowanie dzieci książkami, praca pisarza Wychowawcy 2. tydzień
7 Projekt kącika książkowego Stworzenie warunków do realizacji projekt. Rozwijaj zainteresowanie książkami Nauczyciele 2. tydzień
8 Kompilacja kart (zagadki, przysłowia, powiedzenia, wróżby ludowe, obserwacje) Aby utworzyć aktywność wyszukiwania podczas pracy z literaturą. Przyczyniają się do poszerzania horyzontów dzieci, rozwoju zainteresowań poznawczych Wychowawcy 2. tydzień
9 Zapoznanie się z twórczością pisarza
Rozbudzaj i podtrzymuj zainteresowanie dzieci literaturą. Naucz się rozumieć ideę pracy. Aby rozwinąć umiejętność oceny działań bohaterów, zauważyć środki artystycznej ekspresji mowy. Poznaj zwyczaje i tradycje swojej ojczyzny. Wychowawcy 2. tydzień
10 Badanie obrazów z ubraniami z tamtych czasów Bajki Bażowa, ilustracje i książki P.P. Bażow, ilustracje przedstawiające życie zwykłych ludzi tamtych czasów Przekazanie dzieciom podstawowej wiedzy o życiu ludzi tamtych czasów Bażow, o kulturze i życiu ludów Uralu. Wychowawcy 2. tydzień
11 Wybór zdjęć Nauczenie dzieci usystematyzowania materiału ilustracyjnego i wizualnego znanych prac Wychowawcy 2. tydzień
12 Lektura prac P. Bażow
„Pani Miedzianej Góry”, „Ognisty rap” Rozwiń zainteresowanie fikcją, zrozum ideę pracy, zwróć uwagę na środki artystycznego wyrazu Pedagodzy 3 tydzień
13 Oglądanie filmu „Srebrne kopyto” Przyczyniaj się do poszerzania horyzontów dzieci, pomysłowości, pomysłowości, rozwijaj zainteresowania poznawcze Wychowawcy 3. tydzień
14 Działalność produkcyjna według prac « Skazow P. Bażow»
modelowanie "Jeleń",
Rysunkowe ilustracje do skazam„Niebieski wąż”, „Dobrze Sinyushkina”, „Srebrne kopyto”. Naucz się przedstawiać swoje wrażenia na rysunkach Nauczyciele Tydzień 3
15 Przeprowadzenie quizu nt « Opowieść o Bażowie» Rozwijać twórczą aktywność dzieci w kreatywności, w trakcie wymyślania opcji bajki i opowiadania. Kontynuuj rozwijanie umiejętności komunikacyjnych Nauczyciele Tydzień 4
16 Prezentacja projekt« Opowieści Bażowa»
Utwórz folder ilustracji dla skazam P. P. Bażow. Nauczanie dzieci prezentowania rezultatów swoich działań Wychowawcy, rodzice, dzieci 4. tydzień
III - refleksja sceniczna (finał)
17 Obróbka i obróbka materiałów Edukatorzy projektów, rodzice, dzieci 4 tydzień
Analiza:
W wyniku pracy nad projekt« Opowieści Bażowa»
w grupie tworzone są warunki do zapoznania dzieci z twórczością pisarza;
nastąpiły pozytywne zmiany w relacjach między rodzicami a nauczycielami grupy;
wzmożona aktywność rodziców, chęć uczestniczenia w zajęciach odbywających się w przedszkolu;
następuje wzrost aktywności twórczej dzieci;
wzrasta zainteresowanie dzieci książkami, chęć rozważenia ilustracji;
Poprzez opowieści o wielkim Bażowie dzieci zobaczyły przekonujący obraz mistrza Uralu, którego produkty są dumą Rosji;
dzieci uwielbiały niezwykłe postacie opowieści, "Sekretna moc", opiekunowie bogactwa ziemskiego Uralu;
dzieci nauczyły się prawdziwego uniwersalizmu wartości Słowa kluczowe: pracowitość, hojność, miłość, ciekawość, kreatywność.