Annenkova Natalya Vyacheslavovna
Appunti delle lezioni sulle belle arti in gruppo senior"Foresta autunnale"
Obiettivi:
Evoca una risposta emotiva positiva ai fenomeni naturali trasmettendo il tuo atteggiamento attraverso i mezzi delle belle arti, della musica e della poesia; sviluppare l'immaginazione; imparare a formare la composizione di un disegno; trasmettere il colore autunno; insegnare ai bambini la tecnologia "colpisci con una spazzola dura"; insegnare a vedere l'atmosfera della natura attraverso i colori vivaci autunno; Incoraggia i bambini ad esprimere le loro opinioni personali su ciò che vedono.
Materiali:
Carta A3, tempera rossa. colore giallo in ciotole, tovaglioli, spazzole n.3, spazzole di setola
Attrezzature e immagini benefici:
Registratore, registrazione audio della musica di Chopin « Valzer d'autunno» , riproduzioni di dipinti di I. Levitan « Boschetto di betulle» , "D'oro autunno» , disegni dei bambini degli anni passati.
Avanzamento della lezione:
(Classe può svolgersi con attività teatrali)
Insegnante: Ragazzi, ve lo dico adesso storia interessante. Molto, molto tempo fa non esisteva autunno. C'era la primavera, l'estate e l'inverno. E un giorno litigarono perché ciascuna si considerava la più bella. Quindi Madre Terra non poté sopportarlo e disse che avrebbe ristabilito l'ordine sulla terra. E appare davanti alle sorelle Autunno. Chiedono alla Madre Terra, chi è costui? Lei dice loro che lo è Autunno. Poi fanno molte domande: com'è, cosa sta crescendo in autunno, che tempo fa, ecc.
Ragazzi, aiutiamo le sorelle Primavera, Estate e Inverno a saperne di più Autunno. Gli alunni guardano riproduzioni di dipinti, disegni e li commentano, raccontando tutto quello che sanno su Aspen.
Suona la musica di Chopin « Valzer d'autunno» , Tranquillo. Sullo sfondo della musica, l'insegnante recita poesia:
“Le foglie hanno cominciato a cadere,
Le foglie sono variegate,
Balbettano, volano,
Ci dicono qualcosa di triste.
Autunno cammina non solo nella foresta,
Nei parchi, nei giardini
Dipinge il fogliame.
Gli abeti rossi verdi stanno rigorosamente
Guardano attentamente e restano in silenzio”.
Ragazzi, perché secondo voi? in autunno le foglie sugli alberi diventano gialle. rosso, arancione? -Ciò accade perché le foglie contengono clorofilla, in autunno questa sostanza viene distrutta e le foglie diventano multicolori. Alberi molto bello in autunno, ma non appena inizia a soffiare vento forte, le foglie degli alberi cadono a terra. -Ora riscaldiamoci un po' e immaginiamo come camminiamo bosco autunnale.
Minuto di educazione fisica
Andiamo a fare una passeggiata nella foresta,
Camminiamo felici
Andiamo lungo il sentiero,
Uno dopo l'altro in fila indiana.
Mettiti in punta di piedi
E correvano attraverso la foresta,
Alza le gambe più in alto
Non calpestiamo i dossi
E ancora lungo il sentiero
Camminiamo allegramente.
Ragazzi, la nostra passeggiata è giunta al termine. autunno foresta e siamo tornati a asilo e disegneremo bosco autunnale.
Insegnante:Ora disegniamo per le sorelle Primavera, Estate e Inverno paesaggio autunnale, paesaggio forestale.
L'insegnante distribuisce dei fogli di carta ai bambini e li invita a disegnare bosco autunnale, tronchi e rami di alberi di pennello sottile, corona di alberi “colpisci con un pennello duro e semiasciutto”
Insegnante: Ricordiamo le regole della pittura a pennello asciutto.
Cosa non fare quando si disegna utilizzando la tecnologia "pennello asciutto"?
Come teniamo il pennello obliquamente o verticalmente?
Esatto, ragazzi. (se i bambini non danno una risposta, l'insegnante pronuncia lui stesso queste regole) .
L'insegnante mostra come dipingere con un pennello asciutto.
Attività indipendente dei bambini. Assistenza individuale da parte di un insegnante con consulenza.
Alla fine classi insegnante e bambini organizzano una mostra di opere
Educatore: Oggi eravamo nella foresta e abbiamo disegnato molto bella immagine autunno foresta Lo appenderemo nel nostro gruppo e ammiriamo. Bravi tutti provato.
Pubblicazioni sull'argomento:
Riepilogo di una lezione integrata di disegno e educazione ambientale nel gruppo più anziano. Obiettivo “Foresta d’autunno”: continuare a insegnare ai bambini.
Riepilogo di una lezione completa nel gruppo senior Argomento: "Chi vive nella foresta" Budget statale Istituto d'Istruzione scuola n. 1861 Dipartimento prescolare di Zagorye n. 4 del dipartimento dell'istruzione del distretto meridionale.
Riepilogo di una lezione integrata aperta nel gruppo senior “Alla ricerca di una sorpresa” Riepilogo di una lezione integrata aperta nel gruppo senior. Argomento: “Alla ricerca di una sorpresa” Contenuto del programma: Evocare benevolenza.
Riepilogo di una lezione sul disegno non tradizionale con gommapiuma nel gruppo senior “Paesaggio autunnale” Note su disegno non convenzionale usando la gommapiuma (disegniamo con una spugna) nel gruppo più vecchio. Argomento: “Paesaggio autunnale”. Contenuto del programma:.
Riepilogo di una lezione sull'applicazione nel gruppo senior “Uva” Riepilogo di una lezione sull'applique nel gruppo senior Argomento: "Uva" Scopo: imparare a creare applique dai colori vivaci utilizzando tecniche di quilling e taglio.
Riepilogo di una lezione sulle attività artistiche utilizzando tecniche di appliqué non tradizionali nel gruppo senior “Autumn Park” Riepilogo della lezione sulle attività di belle arti nel gruppo senior " Parco d'Autunno" Obiettivo: suscitare l'interesse dei bambini nella rappresentazione degli alberi autunnali. Introdurre.
Sinossi della diretta attività educative per i bambini del gruppo più grande sull'argomento “Valzer foglie d'autunno».
Autore: Rudometkina Natalya Petrovna, insegnante istruzione aggiuntiva MBDOU TsRR DS n. 58 “Zhemchuzhinka”, città di Ozersk, regione di Chelyabinsk.Descrizione del materiale: Ti offro un riassunto delle attività educative dirette per i bambini del gruppo più grande (5-6 anni) sull'argomento "Valzer delle foglie d'autunno". Questo materiale può essere utilizzato dagli insegnanti dei gruppi più anziani nelle classi in poi arti visive. Durante la lezione, i bambini continuano a conoscere il genere delle belle arti: il paesaggio.
Rafforzare la conoscenza su tipologie non tradizionali belle Arti(pittura con le dita, batuffolo di cotone, soffiando con una cannuccia).
La lezione è finalizzata a coltivare il senso della bellezza e dello sviluppo creatività bambini.
Bersaglio: indurre nei bambini un atteggiamento emotivo e gioioso nei confronti della natura attraverso parola artistica, musica, dipinti.
Compiti:
Educativo:
Continua a introdurre i bambini al genere delle belle arti: il paesaggio, per dimostrare che la natura è bella in ogni periodo dell'anno.
Consolidare la conoscenza dei bambini sui tipi di arti visive non tradizionali (dipingere con le dita, con un batuffolo di cotone, stampare con un foglio di legno, soffiare con una cannuccia di succo).
Continuare a introdurre i bambini ai mezzi di espressione in attività artistica: colore, materiale, composizione.
Educativo:
Sviluppare competenze tecniche nel disegno, nel lavoro materiali diversi e modi.
Sviluppare il pensiero creativo, l'attività linguistica, le capacità comunicative, l'attenzione, la memoria.
Sviluppare curiosità, immaginazione, abilità motorie eccellenti mani
Educativo:
Menzionare atteggiamento attento alla natura della sua terra natale.
Suscita il desiderio dei bambini di preservarne la bellezza nei dipinti.
Materiali per la lezione: fogli di paesaggio con uno sfondo già pronto (realizzato nella lezione precedente), tempera, acquerelli, pennelli, un bicchiere d'acqua, un tovagliolo, tamponi di cotone, tubi di succo, colla, semola di mais.
Riproduzioni di dipinti di I. Levitan, I. Shishkin, A. Vasiliev, I. Ostroukhov.
Integrazione tipi diversi Attività: escursione nella foresta, guardando gli alberi; conoscenza delle riproduzioni di dipinti di I. Shishkin, I. Levitan,
A. Vasilieva; leggere poesie di poeti russi; giochi didattici“Da quale albero viene la foglia?”, gioco del lotto “Alberi”.
Lavoro sul vocabolario: oro, viola, argento, caldo, autunno freddo, caduta delle foglie, segni dell'autunno, paesaggio.
Aree educative: comunicazione, salute, cognizione, socializzazione, lettura finzione, musica.
Mossa GCD:
Educatore: Ora tu ed io raccoglieremo le foglie. Prepara le mani. Ripeti dopo di me.
Ginnastica con le dita“Raccoglieremo le foglie”
Uno due tre quattro cinque -
Raccoglieremo le foglie. (Stringere e aprire i pugni)
Foglie di betulla, (piegare il pollice)
Rowan se ne va, (Piega l'indice)
Foglie di pioppo, (piegare il dito medio)
Foglie di pioppo tremulo, (Piega l'anulare)
Foglie di quercia (piegare il mignolo)
Lo ritireremo.
Alla mamma mazzolino autunnale lo prenderemo. (Stringere e aprire i pugni)
- Ragazzi, dove crescono questi alberi?
Mistero.
La casa è aperta su tutti i lati,
È coperto da un tetto intagliato.
Vieni alla serra
Vedrai miracoli in esso. (foresta)
- Esatto, nella foresta.
Oggi verremo con te nella foresta.
Ammira i dipinti degli artisti e ascolta poesia
T.A. Shorygina “Passeggiata nella foresta”. La musica è tranquilla.
Si sta bene nella foresta verde!
L'erba si stende come un tappeto,
UN foglie intagliate aceri
Ci coprono con una tenda.
Stiamo camminando lungo un sentiero nel bosco,
Ci guardiamo intorno.
Odora di erbe e aghi di pino,
Le ombre vagano lungo i tronchi.
Noteremo un formicaio
E un grande ceppo muschioso;
Entreremo in un bosco resinoso di abeti rossi,
Dove c'è ombra anche in un pomeriggio caldo.
Oxalis cresce vicino al ceppo,
I mughetti fioriscono nell'erba,
Gli uccelli svolazzano
Cantano e cantano!
Luci alla fragola
Illuminati nell'erba
Abbagliamento ondulato dorato
Corrono tra le foglie.
Presto saremo al limite,
Sediamoci su un tronco caduto
E ascoltiamo il cuculo
Guardiamo le api ballare.
Ragazzi, dai un nome agli alberi che crescono nella foresta?
Risposte dei bambini: (abete rosso, sorbo, quercia, betulla, acero, pino, larice)
La foresta ci regala bellezza magica, ombra e frescura in una giornata calda, ossigeno per respirare, frutti, erbe medicinali, legno resistente, da cui abili artigiani ricavano molte cose necessarie.
Bravo, ora giochiamo gioco “Da quale albero provengono i frutti e le foglie?”
Ci sono immagini di diversi alberi appese alla lavagna. I bambini vanno al tavolo su cui ci sono foglie e frutti alberi diversi. Prendono una foglia e un frutto, si avvicinano e lo attaccano all'albero desiderato.
Faccio domande:
quale albero ci dà il dolce succo? (betulla)
Quale albero vive più a lungo degli altri alberi? (quercia)
Come si chiamano i frutti della quercia? (ghiande)
Quali bacche amano gli uccelli? (sorbo)
Quali alberi sono chiamati sempreverdi? (albero di pelliccia, pino).
A chi piace mangiare i coni di abete rosso? (scoiattolo, orso, picchio).
Cosa si può fare con i semi di acero? (artigianato).
Cosa puoi fare con le mele? (marmellata, torta, succo di frutta).
Perché nelle fiabe le mele vengono chiamate “ringiovanenti”? (sono molto salutari, contengono moltissime vitamine).
Educatore: guarda l'albero e ricorda la sua struttura.
Il bambino va alla lavagna e nomina e mostra parti dell'albero.
Educatore: Ragazzi, quali sono i nomi delle immagini in cui è disegnata la natura? (scenario). Che periodo dell'anno hanno rappresentato gli artisti nei loro dipinti? (autunno) L'autunno è molto bel tempo dell'anno. Quali sono i mesi autunnali? (settembre ottobre novembre).
Com'è l'autunno? (caldo e freddo).
Sullo sfondo della musica di P.I. Čajkovskij, ho letto "Canzone d'autunno" poesia
V. Avdienko “Autunno”
Passeggiate autunnali lungo il sentiero,
Mi sono bagnato i piedi nelle pozzanghere.
Piove e non c'è luce.
L'estate è persa da qualche parte.
L'autunno cammina, l'autunno vaga.
Il vento ha fatto cadere le foglie dall'acero.
C'è un nuovo tappeto sotto i tuoi piedi,
Giallo-rosa, acero.
Cosa dipinge un artista nei paesaggi? (alberi, cielo, nuvole, mare, fiumi, montagne, case). Giusto.
L'autunno è come una favola, incomparabile con qualsiasi cosa,
Auguro a tutti di ricordare questo autunno!
Oggi anche voi dovete diventare artisti e creare il vostro paesaggio autunnale. Ma disegneremo un albero in un modo insolito. Avremo bisogno di colori ad acquerello, un pennello, acqua e una cannuccia per il succo.
Pensa a dove iniziamo a disegnare un albero? (Dal bagagliaio)
Giusto. Disegnerò un tronco dritto e alto con un pennello. Per fare questo, metterò sul pennello un po' più di acqua e colore del necessario e disegnerò una linea retta. Con che colore dipingeremo l'albero? (Per rosolare) Si è scoperto che era un tronco d'albero.
E se è betulla (allora prendiamo la vernice bianca).
Cos'altro deve essere completato per realizzare un albero? (Rami)
Esatto, rami. Ho formato delle goccioline sul tronco dell'albero; soffierò queste goccioline utilizzando un tubo di linfa nella direzione desiderata. In questo modo (mostrando). E davanti ai nostri occhi crescono i rami dell'albero.
Ragazzi, si è scoperto che era un albero? (Sì) Per farlo funzionare albero autunnale, quali vernici utilizzeremo per dipingere le foglie? (Giallo, rosso, arancione, verde chiaro).
Ricordiamo come puoi disegnare foglie su un albero? (pennello, dito, batuffolo di cotone).
E anche foglie secche e semola di mais, ma per questo abbiamo bisogno anche di colla.
Con quali colori dipingeremo? Guarda cosa c'è sul tavolo? (acquerello, guazzo)
Attività indipendente dei bambini.
I bambini scelgono da soli il metodo di rappresentazione delle foglie. I bambini disegnano alberi diversi modi. Suona la melodia "Stagioni" di P.I. Tchaikovsky. L'insegnante aiuta i bambini nel processo di lavoro conducendo domande, consigli, mostrandoli a chi ne ha bisogno e ricevendo immagini.
Educatore:
Cos'altro puoi disegnare vicino all'albero? (Erba, nuvole, pozzanghere, uccelli in volo, riccio). Puoi anche disegnare l'erba usando una cannuccia per il succo. Metti una piccola macchia con un pennello e soffia via la goccia usando una cannuccia. Come questo.
E avete anche dei sigilli sui vostri tavoli forme diverse– case, piccoli alberi) - puoi integrarli nel tuo disegno. Per fare ciò, devi dipingere il sigillo sul lato piatto e stamparlo sul disegno (mostralo all'insegnante).
Che paesaggi meravigliosi hai creato. Dicci, chi ha disegnato quale albero? (risposte dei bambini)
Quando i lavori saranno asciutti, allestiremo la mostra “Valzer delle foglie d'autunno”.
Grazie per il tuo lavoro
So che i bambini hanno imparato poesie sugli alberi.
E ora ce lo diranno.
Quercia. I. Tokmakova
Quercia della pioggia e del vento
Per nulla spaventato.
Chi ha detto quella quercia
Paura di prendere un raffreddore?
Dopotutto, prima tardo autunno
È verde.
Quindi la quercia è resistente,
Significa indurito.
Betulla – A. Kulagin
Betulla bianca sciolse le sue trecce,
La betulla bianca ha abbassato i suoi rami.
Le foglie gialle della treccia decorano,
E silenziosamente, silenziosamente cadono a terra.
Rowan. S.A. Vasilyeva
L'autunno è arrivato nella nostra città,
Le luci intorno erano accese.
Palla matura rosso brillante -
Questa non è affatto una torcia.
Vieni presto, uccello,
Nutriti dell'albero di sorbo!
acero
Fiorisce in primavera
Elegante foglia d'acero intagliata.
Ogni foglia è come una stella
Puoi facilmente riconoscere l'acero.
Albero di mele.
In alto sull'albero le mele sono mature,
I lati maturi sono bagnati dal sole;
Non abbiamo mai mangiato mele così
E nessuno ci ha provato, di sicuro.
A spina di pesce O. Vysotskaya
Non una foglia, non un filo d'erba!
Il nostro giardino divenne silenzioso.
E betulle e pioppi tremuli
Quelli noiosi stanno in piedi
Un solo albero di Natale
Allegro e verde.
A quanto pare non ha paura del freddo,
A quanto pare è coraggiosa.
Questo è il tipo di lavoro svolto dai bambini.
sulla creatività artistica in gruppo centrale .
Tema: “I colori dell'autunno”
Preparato dall'insegnante:
Stolyarova S.V.
Anno accademico 2014 – 2015.
Integrazione ambiti educativi:
“Cognizione” (ricerca cognitiva)
"Comunicazione"
« Creatività artistica"(applicazione)
"Socializzazione"
"Leggere narrativa"
Compiti di formazione : insegnare ai bambini a mescolare i colori dei colori primari (blu, rosso e giallo) per ottenere altri colori (verde, viola, arancione, blu). Rafforzare la conoscenza dei bambini su da quale albero proviene la foglia. Rafforza le capacità di disegno con pennello e dito utilizzando il metodo di immersione. Instillare le abilità nell'uso di una tavolozza.
Compiti di sviluppo : Sviluppa la respirazione vocale, il senso del colore.
Compiti educativi : Coltivare l'amore per la natura, la pittura e la percezione estetica del mondo che ci circonda.
Attrezzatura: tavolozza, colori e pennelli, fogli di album, tazze d'acqua, tovaglioli, foglie autunnali dipinte e ritagliate, girandole in base al numero di bambini, un arcobaleno colorato pieghevole di sette colori, un campione - alberi dipinti in foglie autunnali.
Avanzamento della lezione.
I bambini si siedono sulle sedie. Entra un insegnante in costume autunnale.
Autunno:
Ciao, indovina chi sono? È venuta senza colori né pennello e ha dipinto tutte le foglie.
Bambini:
Autunno!
Autunno: Che definizioni possiamo dare all’autunno? (presto, dorato, tardivo, ricco, freddo, piovoso)
Autunno: Autunno -bellissimo momento dell'anno! Quanti impressioni indimenticabili lei dà a una persona! La sua bellezza ha ispirato i poeti a scrivere le parole più sentite. Ascolta come ha detto A.S. Pushkin riguardo a questo periodo dell'anno:
(I bambini leggono una poesia)
È un momento triste! Ahi fascino!
Sono contento della tua bellezza d'addio!
Autunno: Quanti segreti portano con sé i suoni? bosco autunnale:
Bambini:
Le foglie cadono, cadono, le foglie cadono nel nostro giardino!
Le foglie gialle e rosse si arricciano e volano nel vento!
Autunno: Oggi voglio raccontarvi una storia accaduta al mio amico Veterok. Il mio amico Veterok è un grande creatore di dispetti. Soprattutto ama soffiare. Gonfia le vele delle barche, fa girare le ali dei mulini, gioca con le foglie, fa rumore nell'erba. Prendi le girandole magiche e soffia su di esse come il vento soffia sulle ali dei mulini a vento. Ben fatto, stai andando bene. E puoi ancora giocare con loro. Corriamo con i giradischi. È così veloce che girano.
(I bambini si siedono sulle sedie. L'autunno raccoglie i giradischi e continua la storia.)
Autunno:
Un giorno, una dolce brezza estiva sentì avvicinarsi il freddo e decise di volare via verso terre più calde. La strada per arrivarci attraversava il parco dove vivevano le sue amiche foglie. Abbassò lo sguardo e sussultò: per terra giaceva un tappeto colorato di straordinaria bellezza. La brezza scese e cominciò a giocare con le foglie. E ora ti trasformerò in foglie e obbedirai al nostro amico Veterok.
(Suona il valzer autunnale. L'autunno distribuisce le foglie ai bambini. Successivamente, i bambini eseguono movimenti secondo il testo)
Autunno:
La brezza sollevava le foglie da terra e le lanciava in aria. Li ho fatti roteare in una danza autunnale, li ho raccolti in mazzi di fiori, ho fatto volteggiare e girare. Ma ecco Veterok ultima volta sbatté l'ala e volò via, e le foglie affondarono silenziosamente al suolo, cercando di sistemarsi in modo da formare un tappeto luminoso con un disegno insolito.
(I bambini stendono un disegno di foglie autunnali sul tappeto e si siedono ai tavoli)
Autunno:
Che meraviglioso tappeto copriva la terra. Di che colore sono le foglie davanti a noi? (i bambini rispondono). Chissà da quali alberi provengono queste foglie?
L'insegnante mostra le foglie degli alberi; I bambini dovrebbero nominare l'albero:
Betulla - betulla,
Quercia - quercia,
Acero – acero
Che bravo ragazzo sei! Tu sai tutto. Ma il nostro dispettoso Veterok ha mescolato non solo le foglie, ma anche i colori, e ne ha persino portato alcuni con sé. Mi restano solo 3 colori, guarda che colori sono?
Bambini:
Giallo, rosso, blu.
(Nelle mani dell'Autunno ci sono cerchi di colori primari con facce buffe.)
Autunno:
Cosa posso dipingere con questi colori? (I bambini fantasticano).
Autunno:
Prenderò 3 colori base. Questi colori non sono semplici. Da essi se ne possono fare altri. E per farlo andate a sedervi ai tavoli. Guarda, davanti a te c'è una tavolozza con 3 colori primari: rosso, blu e giallo. Ora pensaci.
Se rosso con giallo accanto ad esso
Il sole splende, fa caldo
Arance, mandarini
I bambini disegneranno.
Di che colore sarà? (Arancia)
Autunno:
Controlliamo. Prendiamo un pennello, prendiamo della vernice rossa e mettiamola in un contenitore vuoto. Assicurati di lavare il pennello e asciugarlo con un tovagliolo. Prendiamo un po' di vernice gialla e aggiungiamola a quella rossa. Di che colore hai preso? (Arancia)
Autunno:
E se giallo e blu diventassero amici? Che tipo di vernice otterrai? (Verde).
Autunno:
Controlliamo.
( Esegui le stesse azioni con la vernice gialla e blu).
Autunno:
Il rosso e il blu sono diventati amici
Si è rivelato di un colore diverso
Melanzane o prugne
Indovina di che colore? (Viola).
(Mescolare il rosso con il blu).
Autunno:
Quanti colori differenti!
Solo che non ce n'è uno
Indovina quale?
Come devo disegnare il cielo?
Perchè dovrei disturbare il mare?
E per la pioggia ci vuole la vernice...
Bambini: blu!
Autunno:
Come possiamo ottenere vernice blu?
Bambini: mescolate il bianco e il blu.
Autunno:
Ma non c'è vernice bianca (i bambini lo trovano difficile)
E ti insegnerò. Dover prendere vernice blu e diluire con acqua. Quindi abbiamo la vernice blu.
Autunno:
Qui abbiamo tutti i colori dell'arcobaleno. Ragazzi, quanti colori ha l'arcobaleno? Facciamo i conti.
Bambini: 1, 2,…7.
Autunno:
Sapete in quale ordine si trovano questi colori? E ti darò un suggerimento. C'è una frase che ti aiuterà a ricordare questa sequenza. Ascoltare.
"Ogni cacciatore vuole sapere dove si trova il fagiano."
Il segreto è che con il suono che inizia la parola in questa frase magica, il nome della pittura inizia con questo suono. Tutti sono rossi, il cacciatore è arancione, quello che vuole è giallo, sapere è verde, dov'è blu, si siede - blu, il fagiano è viola.
(I bambini, a turno, escono e attaccano archi arcobaleno multicolori al cavalletto).
Autunno:
Ragazzi, questo è stato l'ultimo arcobaleno quest'anno e siamo un po' tristi per questo, e anche tristi che il dispettoso Veterok abbia strappato tutte le foglie dagli alberi e siano diventati nudi e soli. Decoriamoli. Ma prima trasformerò le tue dita in foglie e giocheremo con loro.
(Ginnastica con le dita)
Uno due tre quattro cinque
Raccoglieremo le foglie.
Foglia di betulla, foglia di sorbo,
foglia di pioppo,
Foglia di pioppo tremulo,
Raccoglieremo una foglia di quercia
Porteremo un bouquet autunnale per la mamma.
Autunno:
Adesso decoriamo gli alberi. Ma prima decidi con cosa dipingerai, un pennello o il dito. Di che colore sono le foglie sugli alberi? (I bambini guardano il campione e rispondono).Andare al lavoro.
Autunno:
Ragazzi, se usiamo la vernice blu nel nostro disegno, cosa possiamo disegnare con questa vernice?(I bambini rispondono).
E abbiamo fatto di più vernice viola. Come può essere utilizzato in questo disegno?
Bambini:
Disegna un cielo nuvoloso.
Autunno:
Che meravigliosi disegni hai realizzato. Con quanta bellezza hai vestito gli alberi. Posso prenderli e mostrarli al mio amico Veterok? E lascerò a te il mio disegno. E' ora che me ne vada. Arrivederci!
Riassumendo la lezione:
Vediamo cosa abbiamo? Qual è l'autunno più dorato, elegante, allegro che abbiamo, ed è allegro per i nostri sorrisi, perché ogni sorriso lo è piccolo sole, che ti fa sentire caldo e bene.
Pertanto, tu ed io ci sorrideremo più spesso e doneremo la nostra gioia agli altri.
Hai fatto un ottimo lavoro oggi. Ditemi, figli, avete avuto un autunno dorato? Com'è lei? Ti è piaciuto creare una composizione autunnale? Con che umore te ne vai? Grazie per la tua creatività.
Autunno: Ti ringrazio di tutto,
Do dolci ai bambini.
(L'autunno distribuisce dolciumi)
Libri usati:
DIETRO. Efanov" Classi complesse» secondo il programma “Dalla nascita alla scuola”, ed. NON. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva (gruppo centrale) Ed. “Insegnante”, Volgograd, 2012
T. M. Bondarenko “Classi complesse nel gruppo medio della scuola materna” Ed. “Insegnante”, Voronezh, 2006
AV. Aji “Appunti sulle classi integrate nel gruppo medio della scuola materna” T. Ts. “Insegnante”, Voronezh, 2009
MDOU scuola materna evolutiva generale n. 28 “Swallow”
Sintesi delle attività didattiche direttesullo sviluppo del linguaggio nel gruppo centrale.
Argomento: “Ti amo, mia terra natale”
Educatori:
Stolyarova S.V.
Poltoratskaya A.A.
Villaggio del distretto di Kolomna Akatevo
Anno accademico 2014 – 2015.
Integrazione delle aree educative : “Cognizione”, “Comunicazione”, “Musica”,
“Creatività artistica”, “Lettura di narrativa”, “Socializzazione”.
Bersaglio: introdurre i bambini a piccola patria attraverso l'attività cognitiva.
Obiettivi formativi:
Formare la conoscenza dei bambini sul nome del villaggio;
Espandi le idee dei bambini sul loro villaggio natale e sulle sue attrazioni;
Compiti educativi:
Coltiva l'amore per villaggio natale e un sentimento di orgoglio per esso, il desiderio di renderlo ancora più bello, sentimenti di amore e patriottismo.
Compiti di sviluppo:
Sviluppare un discorso dialogico;
Sviluppa la capacità di integrare l'immagine in base alle impressioni della vita circostante.
Lavoro sul vocabolario: Villaggio di Akatevo, nomi delle strade, degli edifici (ospedale, biblioteca, scuola, asilo, negozio, centro culturale).
Materiali: presentazione “Il mio villaggio”, fogli di album per disegnare, pastelli a cera, registrazione del testo della canzone “Akatyevo”. S. A. Rachkovskaya, M. A. Melnikova
Stato di avanzamento dell'evento:
Educatore: Ragazzi, stiamo in cerchio. Mostra i palmi delle mani. Strofinateli insieme. Che cosa ti senti? (Caldo). Questo è il calore delle mani gentili e anime buone. Offriamo il nostro calore, i nostri palmi ai nostri amici e diciamo:
Arriva il mattino
Il Sole sta sorgendo.
Stiamo andando a,
Facciamo un buon viaggio.
Guardiamoci l'un l'altro
Parliamo di noi stessi:
“Chi è il nostro bravo ragazzo?
Chi è il nostro bello? »
(I bambini, a turno, si chiamano parole affettuose).
Educatore: Sono molto contento che siate ragazzi così affettuosi, gentili e abili. È interessante parlare con questi bambini.
Fase motivazionale e di orientamento:
I bambini stanno in cerchio. Bussano alla porta.
D: Ragazzi, guardate, Carlson è venuto a trovarci. Diciamo ciao a lui. Penso che sia arrabbiato per qualcosa. Che è successo?
Carleson: Sono venuto a trovarti nel tuo villaggio per la prima volta e non lo conosco affatto. Per favore aiutami a imparare molte cose interessanti sul tuo villaggio!
D: Bene, proviamo ad aiutare?
(Presentazione) .
Osserva attentamente le fotografie e spiega cosa mostrano. (Risposte dei bambini).
Educatore: Ragazzi, come si chiama il villaggio in cui viviamo? (Akatyevo)
Educatore: Ci sono molte città e villaggi grandi e piccoli nel mondo. E parleremo del nostro borgo, del nostro più amato, del più bello. Ho ragione nel dire che il nostro borgo è il più bello? (risposte dei bambini)
Educatore: Per favore dimmi cosa ti piace del nostro villaggio? (risposte dei bambini).
Educatore: Ci sono molte strade nel nostro villaggio. E ogni strada ha il suo nome. Dimmi in che strada vivi? (risposte dei bambini)
Educatore: Ragazzi, ogni giorno camminate per strade familiari. Quali edifici puoi vedere per le strade del nostro villaggio? (Negozi, ufficio postale, farmacia, ospedale, scuola, biblioteca, asilo).
Educatore: Ci sono molti edifici diversi nel nostro villaggio. Ma c'è un edificio grande e spazioso in cui sia gli adulti che i bambini adorano venire (mostro una foto). Questo edificio è chiamato Casa della Cultura. Alcuni di voi sono andati alla Casa della Cultura per assistere ad uno spettacolo circense. Nel centro culturale non si fa solo spettacolo spettacoli circensi, ma anche eseguire vari concerti, in cui gli artisti cantano, ballano e leggono poesie.
Adesso trasformiamoci in piccoli artisti e giochiamo strumenti musicali. (I bambini suonano strumenti rumorosi su una melodia popolare russa).
Educatore. Ragazzi, ditemi, cosa fanno le vostre madri? Dove lavorano? (racconti per bambini)
Educatore: a chi importa della bellezza del nostro villaggio? (Adulti) .
Come se ne preoccupano? (Gli adulti piantano alberi, fiori, rimuovono la spazzatura.)
Conclusione. Giusto. Gli adulti stanno cercando di rendere il nostro villaggio bello e accogliente. Vogliono che tutte le persone vivano una vita divertente e interessante nel nostro villaggio. Pertanto, dobbiamo prenderci cura di ciò che è fatto dalle mani degli adulti, mantenere la pulizia e l'ordine.
Educatore: Tutte le persone amano il loro villaggio in cui vivono. Scrivono poesie e canzoni su se stessi (Akatyev).
Conosciamo anche poesie sul nostro villaggio natale. (Leggere poesie).
Stiamo crescendo
Nel nostro villaggio natale.
Per alcuni è piccolo,
E per noi – enorme!
Lascialo vivere!
Lascialo crescere!
Il nostro villaggio è modesto!
Conclusione. Hai parlato molto del nostro Akatiev. Hanno giustamente detto che abbiamo molte strade, case, natura meravigliosa. Ci sono molte persone che lavorano nel nostro villaggio e vogliono che il nostro villaggio diventi migliore, più bello e più ricco. Ci sono molti pesci nel nostro bacino e gli animali vivono nelle foreste. Ora andiamo a fare una passeggiata nel nostro villaggio.
Minuto di educazione fisica.
Ci alziamo presto la mattina
Vediamo il villaggio fuori dalla finestra.
Si è svegliato, vive.
Ci sta chiamando fuori.
Educatore: E ora suggerisco a ognuno di disegnare il proprio casa natale e regalalo come souvenir a Carlson. ( attività creativa bambini.)
Educatore: Guarda quante belle case hai disegnato. Si è scoperto che era un intero villaggio.
Fase riflessiva-valutativa:
Carlson: - Ragazzi, grazie per il vostro aiuto! Hai raccontato molto del tuo amato Akatiev. Verrò sicuramente di nuovo da te e appenderò i tuoi disegni a casa mia. Arrivederci!
Obiettivi:
Presentare ai bambini in modo non convenzionale disegno "stampa con foglie (fiori)". Rafforzare la capacità di utilizzare vernici (tempera).
Arricchisci il vocabolario dei bambini con le parole “paesaggio”, “immagine”, “cornice”, “sfondo”, “cavalletto” e attivali con epiteti e confronti “tappeto di foglie”, “autunno dorato”.
Scopri come disporre magnificamente un'immagine su un foglio di carta. Sviluppare il senso del ritmo e la percezione estetica. Sviluppare precisione e abilità lavoro di squadra, interesse per le arti visive.
Attrezzatura:
Un foglio di carta Whatman 60 x 40 cm con uno sfondo dipinto di un paesaggio urbano, foglie e fiori secchi, tempera, tamponi di schiuma, tamponi di cotone, tovaglioli, cornice, cavalletto, frammento della registrazione audio “Stagioni, Autunno” di P.I. Čajkovskij, canzone del gr. Gladkov e A. Kushner “About Paintings”, un album con riproduzioni di paesaggi e un album con riproduzioni di opere per bambini della serie “Springs of Beauty”.
Lavoro preliminare:
L'insegnante invita i bambini ad ascoltare la canzone gr. Gladkov e A. Kushner “Canzone sulle immagini”. Discussione sui nomi dei dipinti “Paesaggio”, “Ritratto”, “Natura morta”.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, ricordiamo ancora che periodo dell'anno è? In che modo l'autunno è diverso dall'inverno o dall'estate? Quali sono i suoi segni? (Risposte dei bambini: le foglie ingialliscono e cadono; piove, gli uccelli volano via verso climi più caldi.)
- Ti piace l'autunno? Come? Mi piace camminare sulle foglie cadute come su un tappeto dorato. Hai mai passeggiato per la città in autunno? Non è vero che in autunno è molto bello. Come se buon mago ha dipinto tutto intorno colori luminosi. Oggi ti invito a diventare tu stesso un mago e a dipingere un magico quadro autunnale.
Perché magico? Ma perché non disegneremo come al solito, con matite o colori, ma magicamente, insolitamente. Dipingeremo un paesaggio. Paesaggio significa un'immagine della natura. Così com'è, o come una persona lo ha fatto. Perché il paesaggio è autunnale? Disegneremo in autunno, il che significa che il nostro paesaggio sarà autunnale.
Ripetiamo questa nuova parola per ricordarla meglio. Guarda, la cornice è già pronta per il nostro paesaggio autunnale. E su un pezzo di carta ho disegnato uno sfondo. Ma finora il nostro paesaggio appare pallido, spento e per nulla magico. Lo metterò sul cavalletto. Questo è un tavolo speciale per disegnare. Cavalletto: prova a ricordare questa parola. Ora prepara le tue orecchie ad ascoltare, i tuoi occhi a guardare, la tua mente a ricordare. Impariamo il disegno magico.
Spalmerò una foglia da un albero
Ho dipinto il fondo con vernice gialla.
Lo stirerò dall'alto -
Emergerà un albero, proprio come in una fiaba.
Ecco come disegnare gli alberi -
Niente potrebbe essere più semplice.
Posso timbrare
Un piccolo boschetto.
Si prega di notare che le foglie devono essere distese dal basso, dove si trovano le venature convesse. Posiziona con attenzione il lato dipinto sullo sfondo, vicino al ramo dipinto. E, senza muoverti, premi delicatamente con un tovagliolo. È inoltre necessario sollevare la foglia con molta attenzione per non imbrattare l'immagine.
L'insegnante offre ai singoli bambini:
- Stampa una foglia strappata dal vento e caduta a terra.
- Digita "cespuglio", disegna attentamente le bacche sul cespuglio con un batuffolo di cotone.
- Stampa fiori sull'aiuola.
Quindi la nostra immagine è pronta. Lo chiameremo "Paesaggio autunnale...(pausa)". Mettiamolo sul cavalletto e ammiriamolo.
- Ti piace? Mi è piaciuto molto il tuo paesaggio. Siete dei veri maghi. Sai, l'hai fatto in modo così bello perché hai ascoltato attentamente le mie spiegazioni, hai lavorato diligentemente, attentamente e amichevolmente. Quando i colori si saranno asciugati un po', appenderemo il vostro “Paesaggio autunnale” nel corridoio in modo che sia i bambini che gli adulti possano ammirarlo.
E nell'angolo della creatività metterò per te due libri. Quindi puoi guardarli e trovare paesaggi in essi, disegnati come artisti famosi e da bambini come te.
Questo conclude la nostra lezione e voi, miei maghi, potete riposarvi.
Nota: i bambini lavorano sulla musica di Čajkovskij “Le stagioni. Autunno". Il pomeriggio è trascorso ascoltando e discutendo questa musica.
Su tutto nel mondo:
Nel 1930, il film "The Rogue Song", sul rapimento di una ragazza nelle montagne del Caucaso, uscì in America. Gli attori Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy hanno interpretato i criminali locali in questo film. Sorprendentemente, questi attori sono molto simili ai personaggi...
Materiali della sezione
Lezioni per il gruppo più giovane:
Lezioni per il gruppo medio.
Lezione di disegno in terza elementare
Argomento: “Alberi in autunno”
Obiettivo: consolidare la capacità dei bambini di trasmettere le caratteristiche principali in un disegno
alberi in autunno.
1. Rafforzare la capacità di disegnare alberi; consolidare la conoscenza delle parti degli alberi: tronco, rami, chioma; la capacità di posizionare un disegno su un foglio di carta; trasmettere il loro colore caratteristico in autunno; consolidare l'abilità di colorare con matite colorate, chiarire e arricchire le idee dei bambini sulla realtà circostante: segni dell'autunno, vita vegetale in autunno.
2. Sviluppare la memoria visiva ricordando la posizione degli alberi su un foglio di carta - al centro, a sinistra, a destra, trasmettendo la loro immagine; pensare in analisi vari tipi alberi; abilità motorie della mano; immaginazione attraverso il transfert esperienza di vita nel disegno; discorso connesso rispondendo a domande, arricchendo il vocabolario (
parti dell'albero).
3. Sviluppare una percezione estetica del mondo, la capacità di completare il lavoro e l'accuratezza nel completare il lavoro.
Attrezzatura: illustrazioni con paesaggio autunnale campione, schemi passo-passo, mazzo di foglie autunnali, matite, gomme da cancellare,
Dizionario: betulla, acero, abete rosso, autunno, oro, corona, tronco, rami.
Durante le lezioni
1. Org. momento.
Organizzazione generale bambini.
Controllo della preparazione del materiale didattico necessario.
2. Introduttivo
introduzione insegnanti:
Che giorno della settimana? - Oggi è giovedi
Che giorno è giovedì? - Giovedì è il 4° giorno della settimana.
Che periodo dell'anno è adesso? - periodo dell'anno autunnale
Cosa succede agli alberi in autunno?
Di che colore diventano le foglie degli alberi in autunno? - in autunno le foglie ingialliscono e cadono - le foglie diventano gialle e rosse.
3. Oggetto del messaggio
Ragazzi, oggi avremo una lezione sull'argomento "Alberi in autunno"
4. La storia dell'insegnante basata sulle illustrazioni “Alberi in autunno”.
Ho portato delle illustrazioni, guardiamole. (3 foto con paesaggi autunnali appese alla lavagna))
L'autunno è arrivato e la natura intorno a noi è cambiata. Alberi, cespugli ed erba si ergono in abiti autunnali. Le foglie sugli alberi in autunno hanno colori molto diversi. Hanno sfumature verdi, rosse, gialle e altre. Non per niente l'autunno si chiama dorato. Ci sono sempre meno foglie sugli alberi. Cadono, girano nel vento e giacciono a terra come un bellissimo tappeto. Stiamo guardando gli alberi varie razze. Differiscono tra loro per forma, colore dei tronchi e delle foglie. Anche i loro rami non sono disposti allo stesso modo. Ma tutti gli alberi hanno tronchi più spessi nella parte inferiore e più sottili nella parte superiore, i rami si trovano attorno al tronco, sui rami grandi e sui rami piccoli.
5. Analisi dell'oggetto immagine (campione)
6. L'insegnante dimostra l'azione posizionando le foglie.
Ragazzi, guardate quale disegno disegnerete oggi. (Mostro il campione ai bambini)
Cosa è mostrato nell'immagine?
Quali alberi sono mostrati nella foto?
Quale albero si trova nel mezzo?
Quale albero è a sinistra?
Dove è raffigurato l'abete rosso?
Di che colore è l'abete rosso?
Di che colore sono le foglie di una betulla?
Di che colore sono le foglie d'acero?
Ragazzi, guardate il terreno sotto gli alberi, è anche giallo e rosso, perché secondo voi?
Che periodo dell'anno è questo?
Bravo, tutti hanno risposto correttamente.
a) Per prima cosa facciamo i segni linee verticali al centro, a sinistra e a destra, dove verranno disegnati gli alberi.
b) Delineamo i tronchi degli alberi con linee leggere, senza dimenticare che i tronchi sono più larghi nella parte inferiore e più stretti nella parte superiore.
c) Quindi disegniamo i rami sugli alberi. Sono disegnati in modo diverso su ciascun albero. I rami dell'acero guardano in alto, i rami dell'abete rosso sono dritti e guardano in basso, e anche i rami della betulla crescono verso il basso, ma sono arrotondati e hanno linee morbide.
d) Successivamente, disegna la corona di betulla e acero.
e) Colore con matite, abete verde, acero
I bambini danno risposte complete alle domande.
L'immagine mostra gli alberi.
L'immagine mostra betulla, acero e abete rosso.
A sinistra c'è un albero di acero
L'abete rosso è disegnato a destra: l'abete rosso è verde
La betulla ha foglie verdi, l'acero ha foglie rosse
Perché le foglie cadevano a terra.
Periodo dell'anno autunno
giallo, arancione, rosso, giallo betulla e verde.
f) Usa il colore per designare il terreno, per questo prendiamo
marrone, giallo o matita verde.
7. Minuto di educazione fisica
Siamo foglie d'autunno, seduti su un ramo,
Il vento soffia: voliamo.
Volarono, volarono e atterrarono a terra.
Il vento venne di nuovo e sollevò tutte le foglie,
Li rigirò, li circondò e li posò a terra.
I bambini eseguono i movimenti insieme all'insegnante
8. Indipendente
lavoro dei bambini.
L'insegnante fornisce assistenza individuale.
9. Analisi del lavoro
Il lavoro dei bambini è appeso alla lavagna accanto al campione. Analizza il disegno di ogni bambino e annota eventuali errori. Confronta i disegni con il campione. Chiedi ai bambini quale lavoro preferiscono? Perché?
10. Riepilogo della lezione:
Qual era l'argomento della nostra lezione? -L'argomento della lezione era “alberi in autunno”
Che alberi hai disegnato oggi? -Abbiamo dipinto acero, betulla e abete rosso
Che periodo dell'anno è nei tuoi disegni? -Nei disegni autunno
Ragazzi, oggi in classe ci avete provato e avete lavorato sodo.
Mi sono piaciuti i tuoi disegni. Buon lavoro a tutti voi.
Classificazione.