Estratto della lezione sulle belle artiin 1 gruppo giovanile
Contenuto del programma:
Consolidare le conoscenze dei bambini sull'argomento "Vestiti", "Primavera";
Consolidare la capacità di disegnare linee rette e ondulate con una matita;
Formare idee sui cambiamenti stagionali;
Sviluppare capacità di comunicazione;
Sviluppare attenzione, memoria;
Coltivare la perseveranza, la reattività.
Materiale: bambola in abiti primaverili; barca, slitta; ½ foglio di album con alberi dipinti per ogni bambino, pennelli, tempera blu, salviette umidificate, porta pennelli.
Metodo. Prima: momento sorpresa, mostrare, spiegare, fare domande, parlare insieme, mostrare come si disegna, mostrare un campione, lavoro individuale, promozione.
Avanzamento della lezione
Ragazzi oggi abbiamo ospiti, vi salutiamo.
Allora, cosa ti è piaciuto degli ospiti?
Adesso vieni da me e mostra ai tuoi occhi quanto sono intelligenti e belli.
L'insegnante invita i bambini a sedersisul tappeto, assicurandosi che siano sedutiEsatto, la schiena è dritta. Si sente bussare alla porta.
- Senti qualcuno bussare? Vediamo chi altro è venuto a trovarci. Questa è la bambola Katya, ciao Katya! (La bambola "sussurra" all'orecchio dell'insegnante)
- Katya va a fare una passeggiata. Vediamo cosa indossa.
L'insegnante fa domandee ("Cosa c'è sulle gambe di Katya?"ad ogni bambinosollecitando un'offerta"SUgambeda Katyastivali» la conversazione continua finché non vengono esaminati tutti i vestiti della bambola).
- Perché Katya non indossava una pelliccia?
- Caldo, senza neve.
Esatto, la primavera è arrivata, fuori fa caldo. Alzati in piedi, giochiamo un po'.
Fizminutka « Fiume azzurro»
Se il fiume è azzurro, risvegliati dal sonno
(Mani lungo i fianchi, tese.)
E corre nei campi, scintillante,
(Saltando sul posto.)
Quindi la primavera è arrivata da noi.
(Battere le mani.)
Se la neve si è sciolta ovunque e l'erba nella foresta è visibile,
(Squat.)
E uno stormo di uccelli canta: significa che la primavera è arrivata da noi.
(Battere le mani.)
Se il sole arrossa le nostre guance,
(Inclinazioni della testa verso le spalle sinistra-destra.)
Diventerà ancora più piacevole per noi - Quindi la primavera è arrivata da noi.
(Saltando sul posto.)
- Cosa dovrebbe portare fuori Katya, con cosa dovrebbe giocare?
L'insegnante porta il bambinoe al tavolo su cui giacciono i pattinie una barca.
- Cos'è, a cosa serve?
- Pattini. Cavalcano sul ghiaccio.
- Porterai i pattini?
- NO. Il ghiaccio si è sciolto.
Il ghiaccio si sciolse e apparvero dei ruscelli. Cosa può essere consentito nei flussi?
- Barca, barca.
- Bene, Katya si è vestita ed è uscita per avviare la barca. ( Porta la bambola fuori dalla porta)
- Mentre Katya cammina, disegniamo ruscelli con te.
(Io aiuto i bambini a sedersi ai tavoli, mostrandocampione e come farlo.)
Ragazzi, ecco che arriva la nostra Katya da una passeggiata! E ti ha portato qualcosa!
(ottengoda un cestino di caramelle di zucchero e distribuirlo ai bambini)
La lezione finisce, i bambini salutano gli ospiti.
Sinossi di GCD “Disegnare con i colori. Primavera"
Autore: insegnante della 1a categoria Pisnyak S.A.
Tema: "Primavera"
Fascia d'età: II junior
Compiti del programma:
correttivo: da sviluppare nei bambini percezione emotiva, senso del ritmo, motilità delle dita.
didattico: impara a disegnare linee rette (raggi) con il dito e a disegnare con tratti (gocce)
correttivo ed educativo: per fissare i segni della primavera, i colori primari (giallo, blu), metodi non convenzionali disegno
correzionale ed educativo: coltivare l'amore per la stagione primaverile, l'interesse per fenomeno naturale– gocce, atteggiamento amichevole nei confronti del personaggio del gioco
Dizionario: ghiaccioli, lunghi, gocciolanti rumorosamente, sole splendente, raggi gialli, uniformi, goccioline, tintinnio, gocce primaverili, con un dito pulito, prendi un po' di vernice blu (gialla) Lavoro preliminare:
guardando il sole splendente primaverile e le gocce
guardando le foto "primaverili".
suonando sul metallofono "anello di goccioline"
disegno "Il sole splende"
Materiali: fogli di carta bianchi con l'immagine di ghiaccioli e l'applicazione del sole (un cerchio senza raggi), tempera blu e gialla, salviettine umidificate per ogni bambino, un metallofono, una bambola, due corde, assi.
Avanzamento del corso.
I bambini sono liberi di sedersi alla finestra. L'insegnante porta dentro la bambola Antoshka. Antoshka saluta i bambini e racconta quanto è bello il tempo fuori, chiede ai bambini se sanno che stagione è? (Primavera). Insieme ai bambini, Antoshka ricorda i principali segni della primavera: "Il sole è diventato più allegro, e fuori fa più caldo, gli uccelli cantano gioiosamente, i ruscelli scorrono nei cortili". Fa un indovinello: "Cresce sottosopra, non cresce in estate, ma in primavera, e il sole lo cuoce - si scioglierà e morirà" (Ghiacciolo). Chiede di dire cosa sono i ghiaccioli e come suonano. (Lungo, squillo "don, don, don!")
- E perché hai portato il metallofono? - l'insegnante si rivolge ad Antoshka
- Voglio mostrare ai ragazzi come suonano le goccioline.
Antoshka suona il metallofono e invita ogni bambino a inviare strumento musicale il suono di una goccia che squilla.
L'insegnante invita i bambini a sedersi sulle sedie davanti al cavalletto ed esaminare il loro disegno campione, legge una poesia di E. Blaginina sulla primavera, gocce:
Volano gli ultimi fiocchi di neve
Dai tetti pendevano ghiaccioli.
Sempre più spesso nel cielo si vede l'azzurro primaverile
- Guardate, ragazzi, come ho disegnato le gocce primaverili. Il sole primaverile splende luminoso. Divenne così caldo che i ghiaccioli gocciolarono. Ti è piaciuta la mia foto? Ora ti mostrerò come disegnarlo. Guarda: il cerchio giallo è il sole, ma gli manca qualcosa. Cosa manca al sole? (raggi) Ora disegnerò i raggi. Prendi un mignolo vernice gialla e traccia linee rette. E che tipo di vernice ti serve per fare le gocce, cosa ne pensi? Esatto, blu. Per fare questo, devo pulirmi il dito con un panno umido e usare un dito pulito per prendere un po' di vernice blu e disegnare delle goccioline.
Fizminutka "Attraverso il ruscello"
Due corde si trovano sul pavimento a una distanza di 2 m l'una dall'altra: questo è un "ruscello". I bambini stanno vicino alla corda - sulla riva del ruscello, devono attraversarlo su ciottoli - assi di compensato, senza bagnarsi i piedi. Allo stesso tempo, due bambini attraversano il ruscello, gli altri, insieme all'insegnante, li osservano. Colui che è inciampato - si bagna i piedi e va ad asciugarli al sole - si siede su una sedia. I bambini che sono inciampati per la prima volta vengono nuovamente inclusi nel gioco, l'insegnante li incoraggia in ogni modo possibile, li aiuta a passare dall'altra parte.
- E ora, ragazzi, andiamo al nostro desktop. Vorrei sapere con cosa inizierai a lavorare adesso?
I bambini rafforzano la sequenza di azioni:
prenderemo un po' di vernice gialla con il dito e disegneremo anche i raggi del sole.
Quali raggi disegnerai il sole? - l'insegnante chiede a turno a più bambini (anche). Con quale vernice dipingerai i raggi? (giallo) Quanta vernice gialla puoi prendere con il dito? (Un po)
Dipinto i raggi del sole. Cosa disegneremo dopo? (il metallofono suona) (gocce).
Con un dito pulito, prendi un po' di vernice blu e disegna delle goccioline (punti).
Lavoro indipendente dei bambini.
Lavoro individuale.
Analisi del lavoro.
I bambini dispongono i disegni sul cavalletto, li ammirano.
L'insegnante legge una poesia di A. Shabaeva:
"Vieni fuori in giardino,
Ascolta lo squillo, ascolta lo squillo!
Queste goccioline suonano:
Don, don, don, don!
Antoshka suggerisce di mostrare quali disegni hanno molte gocce: "Là il sole era molto luminoso e sul terreno rimanevano pozzanghere". Antoshka ringrazia i bambini per i disegni, saluta e torna a casa a disegnare gocce primaverili.
L'insegnante riassume: "Oggi, insieme ad Antoshka, abbiamo imparato a disegnare gocce di primavera con le dita".
Oggetto: Cincia.
Tecnica: impressione - palmo.
Contenuto del programma:
1. Insegnare ai bambini a disegnare un uccello in modo non convenzionale stampa: con il palmo della mano posiziona l'immagine al centro di un foglio di carta.
2. Sviluppa memoria, immaginazione, pensiero logico,
Creatività: senso del colore, fantasia.
3. Educare emotivamente: un atteggiamento positivo nei confronti del disegno, il desiderio di ottenere risultati. Per regalare ai bambini la gioia del lavoro svolto.
Lavoro preliminare:
Osservare gli uccelli mentre si cammina, ascoltare la voce degli uccelli su un CD, visualizzare diapositive di uccelli su apparecchiature multimediali, scolpire uccelli, leggere una poesia, risolvere enigmi.
Attrezzatura: lettore CD, laptop, schermo.
Materiali per la lezione:
Per l'educatore: Illustrazione raffigurante una cinciallegra, foglio paesaggistico,
Guazzo, pennello, tovagliolo, ciotola d'acqua.
Per i bambini: foglio di album, tempera, pennelli n. 6 e n. 3, tovaglioli.
Avanzamento della lezione: Organizzare il tempo: I bambini stanno in cerchio.
Educatore: Ragazzi, mostrate i palmi delle mani, accarezzateli, battete le mani, chiudete gli occhi con i palmi delle mani, strofinate le guance con i palmi delle mani. Ecco quante cose possono fare i tuoi palmi. Puoi anche disegnare uccelli con i palmi delle mani. (I bambini si siedono ai tavoli.)
Educatore: Ragazzi, perché gli uccelli sono volati via?
Bambini: È diventato freddo, gli uccelli non hanno niente da mangiare.
Insegnante: Bravi ragazzi! Indovina gli enigmi su di quali uccelli stanno parlando!
Colorazione: grigiastro,
Abitudine - furtiva,
L'urlatore è rauco.
Persona famosa
Per nome. (corvo)
Ragazzino
Con un cappotto grigio
Sgattaiolando per i cortili
Raccoglie le briciole.
Dormire nel campo
Rubare la canapa. (passero)
Sciarpa blu, retro scuro.
Uccellino, chiamala. (cincia)
Bambini: questi uccelli stanno svernando.
Educatore: Ben fatto! Disegniamo una cinciallegra. Prima di disegnare, dobbiamo fare ginnastica con le dita.
Mettiamo un uccellino sul palmo,
Diamo da mangiare a una cincia carina,
L'uccello becca i chicchi
Cantare canzoni per bambini:
"Ombra, ombra, ombra,
Volo tutto il giorno.
Educatore: Guarda il mio palmo, mi sembra che sia molto simile a un uccello. E cosa ne pensi? Dov'è il becco dell'uccello? Dov'è il collo? Mostra il corpo dell'uccello. E che meravigliosa coda soffice. (L'insegnante mostra sul palmo della mano, i bambini sul suo).
Educatore: solo il nostro uccello non è affatto luminoso. Coloriamolo. (I bambini applicano la vernice sui palmi delle mani con un pennello).
Educatore: Ora metti il tuo uccello al centro del foglio. Per fare questo, devi aprire bene le dita e mettere il palmo della mano su un pezzo di carta. Premuto con fermezza, fermamente e bruscamente sollevato. È lì che sono entrati in gioco gli uccelli. (mani lavate)
Educatore: disegna le zampe e un occhio con un pennello. (La musica suona “Suoni della natura. Canti di uccelli”). Ecco alcune bellissime tette che abbiamo ottenuto! Siete tutti semplicemente fantastici! E ora mettiamo i tuoi uccellini in un prato favoloso e ammiriamoli!
Scopo: consolidare la capacità di disegnare uccelli
Compiti didattici:
Espandi le idee dei bambini sui cambiamenti stagionali in natura.
Esercita la capacità di disegnare una rondine.
sviluppando:
Sviluppa attenzione vocale, interesse e osservazione, espandi il vocabolario attivo.
Sviluppare abilità motorie eccellenti mani
educativo:
Coltivare l'amore per le opere sulla natura.
Scaricamento:
Anteprima:
Sinossi delle attività direttamente educative
nel disegno nella seconda junior
gruppo combinato "La primavera è arrivata!"
Scopo: consolidare la capacità di disegnare uccelli
Compiti didattici:
Espandi le idee dei bambini sui cambiamenti stagionali in natura.
Esercita la capacità di disegnare una rondine.
sviluppando:
Sviluppa attenzione vocale, interesse e osservazione, espandi il vocabolario attivo.
Sviluppare le capacità motorie fini.
educativo:
Coltivare l'amore per le opere sulla natura.
Lavoro preliminare: una conversazione sui cambiamenti primaverili nella natura, introducendo i bambini alla tecnica del disegno colpendo, leggendo la storia di V. V. Bianchi “Una lepre, un kosach, un orso e una primavera”, esaminando le riproduzioni di dipinti di I. I. Levitan e altri artisti sul tema “Primavera”, Osservazioni durante una passeggiata.
Equipaggiamento: guazzo; due pennelli: un pennello con setole dure, un pennello morbido con un'estremità sottile; Lista bianca carte con uccelli di gallo cedrone già disegnati; straccio di stoffa; fazzoletto di carta; un barattolo d'acqua; supporto per spazzole.
1. Momento organizzativo.
Insegnante: Ciao ragazzi! Mettiamoci in cerchio e sorridiamoci a vicenda. Voglio raccontarti una poesia:
L'erba è verde
Il Sole splende;
Deglutire con la primavera
Vola verso di noi nel baldacchino.
A. Plescheev
Queste righe sono state scritte dal poeta Alexei Pleshcheev. Canta la primavera, mostra la gioia di tutti gli esseri viventi associati all'inizio della primavera.
Ieri abbiamo letto i racconti di VV Bianchi.
Che storia stiamo leggendo?
Chi era il personaggio principale della storia?
Chi ha incontrato Babbo Natale in primavera? (risposte dei bambini)
Vitaly Valentinovich ha molti libri in cui parla della natura, degli animali e degli uccelli. Ragazzi, nominate gli uccelli che potete incontrare in primavera nella foresta? (risposte dei bambini). Quanti uccelli conosci! E in primavera leccano, i galli cedroni cantano nella foresta.
E ora propongo di disegnare questo uccello "Rondine".
Vieni nel nostro laboratorio creativo. Qui abbiamo pennarelli, fogli di carta bianca con motivi di uccelli. Ma prima di iniziare a lavorare, facciamo degli esercizi per le dita con un pennello.
2. Attività direttamente artistica.
Bene, ecco le nostre dita pronte a partire. Lascia che ti ricordi come disegnare usando il metodo poke. Il nostro pennello deve essere tenuto verticalmente rispetto alla carta. Prendiamo il pennello, lo immergiamo nella vernice e lo premiamo sulla carta, cercando di non andare oltre il contorno del disegno. Quindi immergiamo nuovamente il pennello nella vernice e lo applichiamo nuovamente sulla carta. Ripetiamo i nostri passaggi finché l'intero disegno non viene dipinto. Quando il nostro colore principale si asciugherà, oggi è nero, lo disegneremo attentamente con un pennello sottile piccole parti disegno: un berretto di piume rosse sulla testa, occhi, becco, zampe di uccello.
Bravi ragazzi! Sei stato bravissimo. E ora abbiamo un gioco. Mettiamoci in cerchio.
3. Educazione fisica
Educazione fisica "La primavera è arrivata"
Primavera, primavera! È arrivata la primavera! Batti le mani.
Ha portato calore sulle ali. Braccia corte che si agitano
E qui al sole che cammina.
Con la testa orgogliosa sollevata Alza il mento più in alto.
Bucaneve blu in fiore. Mani di lato.
È tutto soffice, argentato, Squat.
Il piccolo sta al sole. Saltando.
È un affidabile messaggero di primavera, Inclina il busto.
Non ha paura del freddo.
Altri fiori lo seguiranno, Gira a destra e a sinistra.
È il primogenito tra i fiori.
Che sport! Intelligente, abile! Adesso veniamo al tavolo, qui abbiamo un'altra partita.
4. Gioco didattico "Nomina i personaggi principali della storia".
Educatore: Ragazzi, propongo di ricordare il lavoro di V.V. Bianchi, la storia "Lepre, Kosach, Orso e Primavera", che abbiamo letto ieri. Qui è necessario selezionare le immagini del soggetto sul tavolo, in base alle quali sarà possibile comporre una storia in base al contenuto.
Attività indipendente dei bambini.
Educatore: Ragazzi, i nostri disegni sono asciutti, diamo un'occhiata al nostro lavoro. Che uccelli meravigliosi. Così bello e importante! Siete dei veri artisti! E ora andremo sul posto e vedremo quali uccelli sono volati nella nostra mensa per uccelli.
1. Momento organizzativo
Gioco: saluto, d / e "Sole", minuto di educazione fisica, indovinelli.
2. La parte principale.
ginnastica con le dita, disegnando nuvole e pioggia.
3. Parte finale
Mostra di disegni, l'arrivo della “primavera”, riflessione.
Scaricamento:
Anteprima:
Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale
"Asilo" Berry "con. Vladimiro-Aleksandrovskoe
Distretto municipale Partizansky
(MBDOU "Asilo" Yagodka "contro Vladimiro - Aleksandrovskoe
Distretto municipale Partizanskij)
Astratto
GCD per lo sviluppo artistico ed estetico (disegno)
Nel secondo gruppo junior
Sul tema: "La primavera è arrivata".
Educatore:
Shchigreneva
Anna Sergeevna
2018
Bersaglio:
Sviluppo creatività bambini.
assimilazione conoscenza artistica e competenze degli alunni tipologie non tradizionali attività visiva.
Compiti:
Educativo:
- Chiarire la conoscenza sui segni della primavera, fenomeni naturali.
- Formare la capacità di comprendere le relazioni più semplici in natura (affinché una pianta cresca è necessario annaffiarla).
- Consolidare la conoscenza dei nomi dei colori (giallo, blu).
- Impara a trasmettere l'immagine delle nuvole e della pioggia usando tecnica non convenzionale(disegno con le dita).
Sviluppando:
1. Sviluppare l'attività del bambino nella conoscenza del mondo naturale.
2. Sviluppare la memoria, la parola, arricchire il vocabolario.
3. Sviluppare la capacità di agire in modo indipendente.
Educativo:
1. Aumentare l'interesse per i fenomeni primaverili, per i cambiamenti nella natura.
2. Coltiva un interesse creativo nella capacità di disegnare in modo non convenzionale.
Tipo di lezione: Integrato: artistico - sviluppo estetico, sviluppo del linguaggio, sviluppo cognitivo.
Lavoro del dizionario:
Brilla, primule, giallo, blu.
Lavoro preliminare.
Lettura finzione, osservando i cambiamenti stagionali nella natura, guardando illustrazioni, dipinti, guardando le primule in un'aiuola, indovinando e risolvendo enigmi.
Attrezzatura:
Materiale dimostrativo:
"Primavera", busta postale con gioco didattico“La primavera è rossa, è arrivata”, registrazione audio “Primavera”, immagini raffiguranti primule.
Dispensa:fogli con contorni di nuvole, tempera a dita, salviette umidificate, fiori in feltro.
Metodi e tecniche:
Verbale (conversazione, racconto, spiegazione, visualizzazione, accompagnato da una spiegazione).
metodo motivazionale(persuasione, incoraggiamento, un momento sorpresa per attirare l'attenzione dei bambini,pausa di cultura fisica, ginnastica con le dita, indovinelli).
Metodo di indagine sulla visualizzazione(guardando le illustrazioni, disponendo il sole).
Tipi di attività per bambini del NOD:
Gioco.
Comunicativo.
Ricerca cognitiva
Bene.
Avanzamento della lezione:
- Organizzare il tempo.
Educatore: Forza ragazzi. Guarda, oggi sono venuti da noi gli ospiti, salutiamoli.
Saluto di gioco "Ciao ospiti".
Ciao mani, batti le mani, batti le mani, batti le mani.
Ciao gambe in alto, in alto, in alto.
Ciao guance, plop, plop, plop
Guance paffute plop, plop, plop.
Ciao labbra schiocco, schiocco, schiocco
Ciao denti, clic, clic, clic.
Ciao il mio naso bi, bi, bi.
Ciao ospiti. Ciao!
Educatore: Ragazzi, oggi quando sono andato al lavoro, ho incontrato il postino che mi ha consegnato una lettera per voi. Vuoi sapere?(ascoltando la lettera).
Ciao bambini e adulti! Si rivolge a te"Primavera". È il mio periodo dell'anno. Sono molto triste, perché. c'è ancora poca erba e fiori intorno. Mi piace quando gli uccelli cantano ovunque per strada, le foglie sbocciano sugli alberi, cresce molto bellissimi fiori. Aiutami, per favore, affinché i fiori crescano il prima possibile e diventi bello per strada. Gli articoli che ti invio ti aiuteranno.
Educatore: Ragazzi, pensiamo insieme quali cambiamenti nella natura si verificano in primavera. E aiuteremo la primavera affinché non sia più triste.
Bambini: In primavera il sole splende luminoso, le giornate si allungano e le notti si accorciano. Dal tepore primaverile, la neve si è sciolta, il terreno si è scongelato. piccoli ruscelli e ruscelli tempestosiè fuoriuscita l'acqua di fusione.
Educatore: Hai ragione. Lascia che ti aiuti un po'. Le primule iniziano a fiorire intorno: bucaneve, dente di leone. Ragazzi, ripetete come si chiamano questi fiori?
Bambini: primule.
Educatore: Giusto. Guarda, c'è una figura qui nella busta.
Bambini: Cerchio.
Educatore: E di che colore è? (giallo).
Educatore: E che aspetto ha? (nel sole).E' semplicemente un po' triste. Cosa si dovrebbe fare per tirarlo su di morale? (aggiungi raggi). D / I "Sole" - stendere i raggi del sole su una lavagna magnetica.
MINUTO FISICO
Il sole è un secchio(allarga le braccia ai lati)
Sbrigati, (alza le mani)
Illumina, riscalda (allunga le braccia in avanti, con i palmi rivolti verso l'alto)
Vitelli, sì agnelli, (mostra le corna sulla testa)
Altri piccoli ragazzi. (mostra i piccoli con le mani)
Educatore: Guardate, ragazzi, e c'è qualcos'altro nella busta.... Che cos'è?
Ragazzi, la primavera ha preparato degli enigmi per voi. Indoviniamoli?
Riscaldi il mondo intero
E tu non conosci la fatica.
Sorridere alla finestra
E tutti ti chiamano...
Bambini: il sole.
Educatore: Giusto. Ascolta un altro indovinello.
Cotone soffice
Galleggiare da qualche parte
Il batuffolo di cotone è inferiore
Più la pioggia è vicina.
Ragazzi, indovinate di cosa si tratta?
Bambini: nuvola.
Educatore: Ben fatto. Ecco un altro enigma.
Campo, bosco e prato di Mochet,
Città, casa e tutto intorno!
È il leader di nuvole e nuvole,
Sai che questo è....
Ragazzi, cos'è questo?
Bambini: pioggia.
Educatore: Giusto. Che bravi ragazzi siete tutti.
2. Corpo principale:
Ragazzi, perché avete bisogno della pioggia? Pensiamo.
Bambini: la pioggia è necessaria affinché la terra sia ben satura d'acqua, dopodiché i fiori e l'erba cresceranno più velocemente.
Educatore: giusto, perché l'erba cresca e i fiori abbiano bisogno della pioggia.
Ragazzi, volete aiutare la primavera a smettere di essere triste?
Bambini: sì.
Educatore: ragazzi, come possiamo aiutare la primavera?
Bambini: attireremo la pioggia affinché i fiori crescano il più presto possibile.
Educatore:
Giusto. Aiutiamo la primavera e attiriamo la pioggia affinché i fiori comincino a crescere presto. E così quella primavera non è più triste. Ma prima faremo esercizi per le dita.
Ginnastica con le dita.I ragazzi hanno preparato le dita per il riscaldamento.
Le dita fanno esercizi per essere meno stanchi.
E ora i ragazzi disegneranno la pioggia con le dita.
Educatore: E ora, ragazzi, venite a sedervi ai tavoli, e cercate di tenere la schiena dritta. Disegneremo con le dita, dovremo prima dipingere sopra la nuvola con goccioline, quindi disegnare dalla nuvola linee verticali, composto da punti - gocce.
Guarda, immergi delicatamente un dito nella vernice di colore blu e applicare su carta. Fai attenzione: le goccioline prima riempiono l'intera nuvola e poi cadono dall'alto, quindi iniziamo a disegnare dall'alto verso il basso ritmo lento pronuncia: "drip-drip-drip" - draw linee tratteggiate(l'insegnante disegna su un cavalletto una nuvola e una pioggia).
Davanti a te c'è un piatto, immergi il dito nella vernice e disegna prima una nuvola e poi la pioggia. Disegna con attenzione per non macchiare il tavolo con la vernice. Ecco quanto sei bravo! Quanto stai bene. Chi ha già disegnato, prenda delle salviettine umidificate e si asciughi delicatamente le mani. Bravi ragazzi, avete lavorato sodo.
Durante l'esecuzione del lavoro da parte dei bambini, suona la registrazione audio "Primavera".
- Parte finale. (Mostra di disegni).
Educatore: Ragazzi, guardate i vostri disegni. Che bellezza, ben fatto! Prendiamo in mano i nostri disegni e mostriamoli a tutti.
Educatore: Ragazzi, avete sentito che qualcuno sta bussando alla nostra porta? Sì, è primavera!
Primavera: Ciao ragazzi!
Sono venuto a trovarti
Ho portato calore.
Guarda fuori dalla finestra
Che caldo, che luce.
Educatore: primavera, abbiamo solo parlato con i ragazzi che fuori faceva caldo, compaiono i primi fiori e perché crescano meglio serve la pioggia. Primavera, guarda che meravigliosi disegni hanno disegnato i bambini.
Primavera: Che bellezza. Che meravigliosi disegni hai realizzato!
Educatore: primavera, io e i bambini vogliamo che tu giochi con i sogni.
P / gioco "Sole e pioggia"
Educatore: Il sole splende luminoso e tutti i ragazzi stanno camminando!
(L'insegnante tiene il sole - i bambini camminano)
Il sole si è nascosto dietro una nuvola: ha iniziato a piovere, mi ha fatto correre tutto sotto l'ombrellone.
(L'insegnante apre l'ombrello, i bambini si nascondono).
Primavera: ragazzi, mi sono divertita tantissimo con voi e per questo voglio farvi dei piccoli regali. Guarda quanti fiorellini! Lascia che ci siano bellissimi fiori nel tuo gruppo. Bene, è il momento per me, arrivederci ragazzi!
Bambini: addio primavera.
Riflessione:
Educatore: Ragazzi, da chi abbiamo ricevuto una lettera? Su cosa abbiamo risolto gli enigmi? Cosa abbiamo fatto per rendere allegro il sole?
Bambini: In primavera il sole splende luminosola neve si sciolse, il terreno si sciolse. I ruscelli scorrevano, le primule cominciavano a fiorire intorno: bucaneve, dente di leone. Enigmi sul sole, sulle nuvole, sulla pioggia.Aggiunti raggi per rendere allegro il sole.
Educatore: Quale nuova parola abbiamo imparato? Cosa abbiamo disegnato?
Bambini: Primule. Nuvole e pioggia.
Educatore: Ragazzi, chi è venuto a trovarci?
Bambini: primavera.
Educatore: Giusto. Cosa facciamo con la primavera?
Bambini: ha giocato al gioco "Sole e pioggia".
Educatore: Giusto. Siete tutti fantastici. Ora puoi andare a giocare.
Elenco della letteratura utilizzata:
1. Lykova I.A. Attività visiva dentro asilo. Secondo gruppo giovanile. ( Area educativa"Sviluppo artistico ed estetico"): educativo - Kit di strumenti. - M.: Casa editrice"Colored World", 2014. - 152s.. rivisto e integrato.