Disegnare con i bambini in età prescolare. Foglia di quercia, intagliata. Come insegnare ai bambini in età prescolare a disegnare

21.04.2019

Istituto Educativo Prescolare Autonomo Comunale

"Asilo "Fiaba", Malaya Vishera

PROGRAMMA

istruzione aggiuntiva

"ABC del disegno"

direzione artistica ed estetica

per bambini dai 4 ai 7 anni.

Periodo di attuazione: 3 anni

Compilato da:

Golubeva Elena Vladimirovna

educatore

Malesia Vishera

anno accademico 2016-2017

“Le origini delle capacità e dei talenti dei bambini sono a portata di mano. Dalle dita, in senso figurato, partono i fili più sottili - flussi che alimentano la fonte del pensiero creativo. In altre parole, maggiore è l'abilità nelle mani di un bambino, più intelligente sarà il bambino".

VA Sukhomlinsky

Nota esplicativa

Il contenuto dell'area educativa dello standard educativo statale federale "Sviluppo artistico ed estetico" prevede lo sviluppo dei prerequisiti per la percezione e la comprensione del valore semantico delle opere d'arte, del mondo naturale; la formazione di un atteggiamento estetico nei confronti del mondo circostante; la formazione di idee elementari sui tipi di arte; percezione della musica, della narrativa, del folklore; stimolazione dell'empatia per i personaggi delle opere d'arte; realizzazione dell'attività creativa indipendente dei bambini.

La modernizzazione dell'educazione russa si basa sulle idee dell'educazione umanistica volte a sviluppare l'integrità dell'individuo. Secondo molti ricercatori nel campo della pedagogia e della psicologia (Arutyunova N.D., Bakhtin M.M., Vygotsky L.S.), sono la pittura, la musica e la letteratura che sono riconosciute come mezzi efficaci che contribuiscono alla formazione e allo sviluppo di una personalità creativa olistica e attiva .

Una condizione necessaria per costruire un sistema moderno di educazione artistica ed estetica è l'uso delle belle arti nel lavoro pedagogico con i bambini, questo è un processo mirato organizzato in un unico sistema e che soddisfa i requisiti dello sviluppo completo e armonioso del bambino.Quando i tuoi figli disegnano, inviano un messaggio e non semplice, ti raccontano lo stato della loro anima, condividono il loro mondo interiore - le loro gioie e dolori, le loro esperienze e preoccupazioni, che spesso non possono esprimere a parole. Creando oggetti d'arte, i bambini affinano le loro capacità motorie, sviluppano la loro immaginazione, imparano a pensare, comprendere l'estetica visiva, sviluppare un senso del colore e molto altro. Il livello di sviluppo delle capacità motorie fini è uno degli indicatori della prontezza intellettuale per la scuola. Pertanto, in età prescolare, è importante sviluppare i meccanismi necessari per padroneggiare la scrittura, creare le condizioni affinché il bambino accumuli esperienza motoria e pratica e sviluppare abilità manuali. Nel processo di disegno si svolge un'opera vivente di pensiero, si sviluppano rappresentazioni figurative e gusto artistico, osservazione e memoria visiva, funzioni muscolo-motorie della mano e dell'occhio.

Un ruolo importante nelle moderne condizioni di vita di un bambino in età prescolare dovrebbe essere assegnato alla capacità dell'arte di essere un collegamento attivo nelle tecnologie salvavita. L'arte è in grado di "distrarre dai comportamenti aggressivi".

L'educazione estetica di un bambino in età prescolare per mezzo delle belle arti comporta il miglioramento morale della personalità del bambino, è un mezzo efficace di sviluppo mentale e generale, un mezzo per plasmare il suo mondo spirituale.

L'idea del programma si basa sul concetto del dottore in scienze pedagogiche E.V. Kvyatkovsky, secondo il quale l'educazione estetica è un processo mirato di formazione di una personalità creativamente attiva, capace di percepire, valutare, affermare il bello, perfetto nella vita, natura, arte dal punto di vista di un ideale estetico, vivere e creare secondo le leggi della bellezza. E anche il programma include sistemi di classi sviluppati da N. P. Sakulina, T. S. Komarova, T. G. Kazakova e altri,basato sull'espansione delle idee dei bambini sugli standard cromatici sensoriali al fine di formare un sistema di concetti abbastanza complesso su colori e sfumature.

Il programma "The ABC of Drawing" sviluppato da me è un programmaorientamento artistico ed estetico.

Novità del programmaè quello nel processointroducendo i bambini nel mondo della bellezza, c'è un interesse attivo per le belle artiattraverso l'uso di nuovi metodi e tecnologie.L'età e le caratteristiche psicologiche consentono loro di impostare compiti pittorici fattibili e complessi: trasmettere oggetti di varie forme, dimensioni, proporzioni nei disegni, mescolare colori tra loro, creare nuove sfumature, ecc. Per la prima volta, viene prestata particolare attenzione allo sviluppo della percezione del colore nei bambini, che è molto importante per la trama e il disegno tematico.

Rilevanza

Lo sviluppo della creatività dei bambini è un problema urgente. La creatività è un'attività umana che trasforma il mondo naturale e sociale secondo gli obiettivi e le esigenze dell'uomo. La creazione creativa è una manifestazione dell'attività produttiva della coscienza umana.

L'attività visiva consente ai bambini di sviluppare l'osservazione, l'attività mentale, la percezione estetica, le emozioni estetiche, il gusto artistico, la creatività, la capacità di creare autonomamente cose belle utilizzando i mezzi disponibili, senza i quali è impossibile formare le basi iniziali di una personalità socialmente attiva.

Opportunità pedagogica

L'attività visiva è una specifica cognizione figurativa dell'attività, che può svolgersi in modi diversi. Il programma per lo sviluppo dell'attività visiva prevede la formazione della percezione estetica nei bambini, la formazione sui metodi di azione e lo sviluppo della creatività. Tutti questi processi sono strettamente interconnessi, la loro unità è aiutata dai metodi e dalle tecniche utilizzate dall'educatore nel lavorare con i bambini.Il colore della vernice per i bambini è percepito come un grande valore estetico. Avendo imparato a mescolare le vernici e ottenere nuove sfumature, il bambino gravita verso la loro diversità. Per me è importante tenere conto della natura emotiva della soluzione cromatica. Dopotutto, il colore agisce per il bambino come mezzo per esprimere il suo stato emotivo. (Albero di Natale rosso, perché è festoso, bello).

E anche nel programma presto molta attenzione a varie tecniche di lavoro con la tempera: disegnare con le dita, i palmi, i cotton fioc, stampare con le foglie, disegnare con una candela; schizzato, impresso con carta sgualcita;

disegno con timbro, cera,colpire con una spazzola dura semi-asciutta; dipingere con pennelli diversi.Spesso il bambino non ha modi e mezzi abbastanza familiari e tradizionali per esprimere le sue fantasie. I metodi non tradizionali sono molto attraenti per i bambini, poiché aprono grandi opportunità per esprimere le proprie fantasie, desideri e autoespressione in generale.

Principi didattici su cui si basa il programma:

visibilità;

Disponibilità;

Coerenza e gradualità;

Attività;

sistematico;

Scientifico e autentico;

Coscienza.

Scopo del programma : sviluppo delle capacità artistiche e creative dei bambini in età prescolare attraverso l'attività visiva.

Compiti:

la formazione di abilità e abilità elementari dell'attività visiva, l'assimilazione della conoscenza su una varietà di materiali utilizzati nelle lezioni di disegno;
formazione dell'attività creativa, gusto artistico;
formazione di capacità di cooperazione;
sviluppo delle capacità sensoriali di percezione, senso del colore, ritmo;
sviluppo di abilità per subordinare mezzi pittorici, modi di rappresentare la propria idea, il compito pittorico stabilito;
sviluppo delle capacità motorie fini;
sviluppo delle capacità creative nel disegno;immaginazione, memoria visiva, flessibilità e velocità di pensiero;educazione alla resistenza, allo sforzo volitivo, all'organizzazione, alla precisione,indipendenza,la capacità di finire ciò che inizi.

Caratteristiche distintivequesto ulteriore educativo

programmi da quelli già esistenti in quanto il disegno avviene solo a guazzo senza disegno preliminare, ma in numerose tecniche.

In classe il bambino dovrebbe sentirsi di successo, se di tanto in tanto riceve immagini astratte o sporcizia, allora questo può allontanarlo dalle belle arti. L'acquerello è difficile da usare, è trasparente, se metti un tratto, non puoi bloccarlo e la pittura a guazzo è opaca, un tono chiaro coprirà facilmente uno scuro. La tempera non si stende su carta, ma viene dipinta con acquerello su carta bagnata, il che rende il disegno acquoso e vago. È difficile per un bambino in età prescolare controllare la quantità di acqua sulla carta. Le opere realizzate con la tempera sono luminose, succose, sature di colore. L'uso di colori a guazzo nel lavoro di un bambino in età prescolare offre più opportunità dell'acquerello. La seconda caratteristica è il lavoro immediato con i colori senza uno schizzo preliminare, che consente un disegno rapido, ad es. in una lezione, il bambino completa il lavoro fino alla fine. Mentre un disegno fatto con una matita rende difficile applicare il colore alla forma.

Età stimata dei bambini

Questo programma è adattato alle peculiarità del processo educativo per i bambini in età prescolare.

L'età dei bambini coinvolti nella realizzazione di questo educativo

programmi: da 4 a 7 annitutti i visitatori senza preselezione.

I bambini di 5-7 anni sono capaciin modo indipendente e con l'aiuto di un insegnante, crea immagini, trame e incarna la tua idea nell'immagine, porta il lavoro che hai iniziato alla fine, al risultato desiderato. Il disegno in base al design può servire come mezzo efficace per sviluppare la creatività dei bambini nei bambini, utilizzando l'insieme sviluppato di classi, arricchendo la sfera emotiva e l'esperienza visiva dei bambini con nuove impressioni attraverso le osservazioni, accumulando conoscenza attraverso le conversazioni e conducendo il lavoro individuale. Con la giusta organizzazione delle classi, è possibile ottenere un miglioramento degli indicatori delle capacità creative nei bambini in età prescolare.

Termini di attuazione del programma 3 anni , che si dividono in tre periodi:

1° anno di studio 4-5 anni, 1 ora di lezione una volta alla settimana.

2° anno di corso 5-6 anni, 1 ora di lezione una volta alla settimana.

3° anno di corso 6-7 anni,1 ora di lezione una volta alla settimana.

Il primo periodo è introduttivo ed è finalizzato alla conoscenza iniziale dei materiali, degli strumenti e delle tecniche della pittura a guazzo, il secondo - alla formazione di base dei bambini, il terzo è dedicato alla preparazione di progetti creativi.

Forme delle classi

Una delle condizioni principali per il successo dell'istruzione e lo sviluppo della creatività degli studenti è un approccio individuale a ogni bambino. Anche il principio della formazione e dell'istruzione in una squadra è importante. Implica una combinazione di forme di organizzazione collettive, di gruppo e individuali in classe. I compiti collettivi vengono introdotti nel programma per formare l'esperienza della comunicazione e un senso di collettivismo.

Il programma prevede lo studio coerente del materiale costruito metodicamente. L'attuazione della sequenza degli argomenti e dei compiti delle classi in essi indicati garantisce il progressivo sviluppo artistico del bambino.

Metodi e tecniche di lavoro:

sperimentare tecniche visive di pittura a guazzo;
creare e risolvere situazioni problematiche;
tecniche di gioco;
considerazione e discussione;
dimostrazione di tecniche;
spiegazioni, istruzioni, istruzioni verbali, incoraggiamento;
uso di sorprese;
uso della sintesi artistica

Forme di lavoro con i bambini:

attività indipendente;
attività congiunte dell'educatore e dei bambini.

Forme di organizzazione:

sottogruppo
individuale
bagno turco

Orario di lavoro del cerchio

Il cerchio si tiene una volta alla settimana nel pomeriggio per 25 minuti.

Risultati attesi dalla padronanza del programma e modi per verificarli

Il successo dell'attività artistica ed estetica è determinato dall'entusiasmo e dalla capacità dei bambini di utilizzare liberamente le conoscenze, le abilità e le abilità acquisite nel processo stesso dell'attività e trovare soluzioni originali ai compiti. I bambini sviluppano il pensiero creativo, flessibile, la fantasia e l'immaginazione. La ricerca creativa in un particolare tipo di attività porta a determinati risultati positivi.

1° anno di studio 4-5 anni

Compiti sviluppare capacità artistiche

introdurre al mondo dell'arte attraverso attività pratiche
sviluppare l'immaginazione e le capacità di cooperazione.

personale

soggetto

metasoggetto

sviluppo della capacità di ascoltare, entrare in dialogo, costruire dichiarazioni
la capacità di organizzare il posto di lavoro.
rispetto degli strumenti e dei materiali.

sviluppo delle funzioni muscolo-motorie della mano, occhio.

familiarizzazione con termini e concetti artistici.

padroneggiare le basi dell'alfabetizzazione artistica
conoscenza dei colori e dei materiali da disegno
la capacità di trasmettere la forma, la dimensione dell'immagine.

acquisire la capacità di lavorare in coppia, in gruppo

2° anno di studio 5-6 anni

Compiti

migliorare le competenze e le abilità acquisite
organizzare la formazione in stretta connessione con il mondo circostante della natura e della società
arricchire l'esperienza morale dei bambini

personale	soggetto	metasoggetto
Orientamento nei ruoli sociali Valutazione morale ed etica delle loro attività. Lo sviluppo della memoria visiva osservativa. Uso attivo dei termini nel discorso.	Rispetto della sequenza di lavoro. La capacità di confrontare e determinare correttamente le proporzioni degli oggetti, la loro posizione, il colore.	Diagnosticare le ragioni del successo/insuccesso e sviluppare la capacità di agire in varie situazioni. Partecipazione a una discussione di gruppo

3° anno di corso 6-7 anni

Compiti

imparare ad applicare abilità e abilità in vari tipi di attività artistica
promuovere la manifestazione dell'individualità creativa
rivelare la personalità del bambino e il suo rapporto con il mondo esterno attraverso i prodotti della creatività artistica.

personale	soggetto	metasoggetto
La formazione della motivazione per la conoscenza e lo sviluppo personale. Riflessione delle posizioni individuali e personali nell'attività creativa. Lo sviluppo del gusto artistico. Padronanza dei termini artistici.	La capacità di rappresentare gli oggetti in prospettiva, il concetto della linea dell'orizzonte. La capacità di analizzare gli oggetti raffigurati, evidenziarne le caratteristiche di forma, posizione, colore.	Capacità di costruire interazioni produttive, integrarsi in gruppi per la cooperazione.

Il risultato dell'apprendimento del bambino è valutato dai suoi risultati personali in relazione alle proprie capacità. Il livello di sviluppo artistico è determinato sulla base delle opere espositive. Tutto ciò contribuisce al successo del lavoro di preparazione dei bambini alla scuola, contribuisce a padroneggiare le abilità delle attività educative.

Riassumendo i risultati della padronanza del materiale di questo programma sarà la partecipazione di opere creative a concorsi, rassegne, mostre di belle arti a vari livelli.

Piano didattico e tematico

per bambini 4-5 anni, 1° anno di corso.

Il nome dell'argomento della lezione	Totale	Teoria	Pratica

"Pioggia, pioggia"
"Caduta delle foglie"
"Girasole d'oro"
"Mele Dolci"

"Riccio felice"
"Gattini divertenti"
"Uccello d'autunno"

Vita marina - balene»
« Barche bianche navigano sul mare

"Buon pupazzo di neve"
albero di Natale
"Fantasie di brina su vetro"
"Ciuffolotti su un ramo"
Disegna l'Africa "Giraffa"
"Elefante indiano"
Pesce d'oro.
albero invernale
Polpi, polpi.
Ritratto di un soldato.
Mazzo di tulipani.
Il ritratto della mamma.

Disegniamo un salice.
Vaso con fiori.
"Fantasie spaziali"
"Uccello fatato"
farfalle di bellezza


Lezione finale “Abbiamo visitato il paese di Risovandia”

Soggetto: Viaggio attraverso il paese di Risovandia. Fiaba sui colori "Chi è più importante?"

Traguardi e obbiettivi: Dare la prima idea delle vernici e del loro scopo, formare conoscenze e abilità per distinguere tra colori primari, formare conoscenze e abilità per lavorare con un pennello, ampliare gli orizzonti degli studenti, sviluppare abilità motorie.

Materiali usati:Macchie multicolori, pre-attaccate al tabellone. L'immagine degli eroi di N. Nosov Dunno e Znayka, la tavolozza non è colorata, la tavolozza è colorata, la tavolozza è vuota per ogni bambino, colori, pennelli, un bicchiere d'acqua.

Moduli di lezione: momento a sorpresa con i personaggi delle fiabe,attività congiunte dell'educatore e dei bambini, individuale, gioco.

Soggetto: "Pioggia, pioggia"

Traguardi e obbiettivi: Scopri un nuovo modo per creare un'immagine "Brush Dip",impara a disegnare linee verticali e inclinate di diverse lunghezze, pioggia dalle nuvole, trasmettendo il suo carattere, per formare la capacità di godersi il lavoro.

Materiali usati:colori, carta bianca, pennelli, un bicchiere d'acqua, materiale illustrativo, accompagnamento musicale (suoni di pioggia).

un metodo per sintetizzare vari tipi di arti (musicali e visive); modalità di attivazione e modalità di inclusione dei bambini nelle attività, nel gioco, nel gruppo.

Tema: "Caduta delle foglie"

Traguardi e obbiettivi: Impara a colpire usando una setola. Sviluppa un senso della composizione, del colore (rosso, marrone, arancione, giallo). Sviluppa la capacità di rispondere alle domande.Insegna ai bambini ad ascoltare attentamente le poesie (quartine) sull'autunno.Per formare la capacità di godersi il lavoro, la reattività emotiva.

Materiali usati:illustrazione del dipinto di I. Levitan "Autunno d'oro"; l'immagine del bosco in bianco e nero ea colori accesi; colori, carta bianca, pennelli, un bicchiere d'acqua, accompagnamento musicale (schizzo di foglie che cadono).

Forme di classi, metodi e tecniche:l'uso di vari tipi di attività artistiche e creative (gioco, discorso, visivo, musicale), lavoro verbale, visivo, collettivo.

Soggetto: "Girasole d'oro"

Traguardi e obbiettivi: Sviluppo ed educazione nei bambini all'interazione collettiva, alla capacità di cooperare e al rispetto degli altri. Sviluppo artistico ed estetico della personalità. Lo sviluppo delle abilità manuali nei bambini, l'uso corretto dei materiali artistici. Acquisire conoscenze sul fiore di girasole. Impara a navigare su un foglio di carta.Conoscere l'attività visiva non tradizionale del disegno con le dita e i cotton fioc. Mostra le tecniche per ottenere punti e linee corte,Continua a consolidare l'abilità di disegnare una linea retta con un pennello. Continua a consolidare l'abilità di ritagliare uniformemente un'immagine con uno spazio vuoto.

Materiali usati:indovinelli sui fiori, l'immagine di un girasole, un foglio di paesaggio o uno spazio vuoto rotondo, cotton fioc, guazzo, un pennello morbido, uno spazio vuoto con l'immagine di un vaso per il lavoro di squadra.

Forme di impiego, metodi e tecniche: un momento a sorpresa attività congiunte dell'educatore e dei bambini, individuali, collettive, verbali, visive

Soggetto: "Mele Dolci"

Traguardi e obbiettivi: suscitare nei bambini l'interesse per il lavoro degli adulti nella raccolta di frutta e verdura per l'inverno, introdurli alla tecnica dello stampaggio delle mele, continuare a coltivare la capacità di disegnare oggetti rotondi, sviluppare il senso della composizione, del colore (rosso, marrone, verde, giallo), impara a mescolare i colori.

Materiali usati:indovinello, mele tagliate in due metà, spugna, gouache, tavolozza, modello di barattolo, un bicchiere d'acqua.

Forme di classi, metodi e tecniche:

Soggetto: "Bacca per bacca" Disegniamo dalla natura un ramo di sorbo.

Traguardi e obbiettivi: introdurre sorbo, olivello spinoso, sviluppare creatività e immaginazione; sviluppare le capacità di lavorare con la tempera, un modo non convenzionale di disegnare: disegnare con un dito, applicare un pennello, formare abilità compositive; educare la capacità di notare la bellezza della natura.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, ramo di sorbo, tovagliolo.

Forme di classi, metodi e tecniche:gioco, discorso, visivo, individuale o collettivo.

Tema: "Riccio divertente"

Traguardi e obbiettivi: Per conoscere un modo non convenzionale di disegnare - disegnare con una forchetta, impara a completare l'immagine con i dettagli (disegnando per impronta, disegnando con le dita). Sviluppa il senso del colore, le capacità motorie delle mani, i muscoli delle mani, l'attività creativa.

Materiali usati:

Forme di classi, metodi e tecniche:un momento a sorpresa con personaggi fiabeschi, un metodo per sintetizzare vari tipi di arte, visiva; individuale.

Soggetto: "Gattini divertenti"

Traguardi e obbiettivi: Conoscere le proporzioni dell'animale, insegnare a trasmettere il carattere dell'animale, consolidare la tecnica del poke, sviluppare il senso del colore, le capacità motorie delle mani, i muscoli delle mani e l'attività creativa.coltivare la precisione sul lavoro;

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antisversamento, forchette usa e getta, tovaglioli, materiale illustrativo.

Forme di classi, metodi e tecniche:, verbale, pittorico.

Tema: "Uccello-autunno"

Traguardi e obbiettivi: Conoscere un modo non convenzionale di disegnare: disegnare con un palmo,sviluppo delle capacità motorie delle mani, percezione del colore, pensiero spaziale. Una conversazione sulla bellezza degli uccelli.

Materiali usati:indovinelli, musica di uccelli che cantano, disegni di uccelli, foglio di carta paesaggistico, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli, tavolozza.

Forme di classi, metodi e tecniche:le attività dell'educatore e dei bambini sono individuali, verbali, visive, verbale, pittorico.

Soggetto: "Gufo gufo-grande testa"

Traguardi e obbiettivi: insegnare le regole per raffigurare un uccello, evidenziando le caratteristiche e le differenze di un gufo,impara a disegnare una forma rotonda edipingilo strettamente con un pennello,padroneggiare le tecniche di poke, abilità pittoriche; la capacità di analizzare il proprio lavoro, sviluppare attenzione, osservazione, coltivare accuratezza, disciplina del lavoro.
Materiali usati:foglio di carta orizzontale, gouache, pennelli morbidi e setole, antigoccia, forchette usa e getta, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:un momento a sorpresa, visivo: guardando le illustrazioni, l'insegnante presta attenzione alle caratteristiche degli uccelli: dimensioni, colore, lunghezza delle zampe, forma del becco. le attività congiunte dell'educatore e dei bambini sono individuali. Verbale: l'insegnante consiglia quali colori mescolare per ottenere il colore desiderato e trasmettere in modo più affidabile.

Soggetto: Vita marina - balene»

Traguardi e obbiettivi: Sviluppare: la capacità di posizionare un'immagine sull'intero foglio durante il trasferimento di una trama, insegnare ai bambini a disegnare una sagoma di balene, sviluppare l'immaginazione, le capacità artistiche e creative. Formare le abilità e le capacità dei bambini nelle attività creative. Educare i sentimenti emotivi ed estetici dei bambini, l'accuratezza nel lavoro, evocare uno stato d'animo emotivo positivo durante il giorno.

Materiali usati:campioni dell'immagine di balene, foglio di paesaggio sfondo blu tonico, gouache, pennelli, antigoccia, tovaglioli.Forme di classi, metodi e tecniche:le attività dell'educatore e dei bambini sono individuali, verbali, visive, discorso, visivo, individuale.

Soggetto: "Barche bianche navigano sul mare"

Traguardi e obbiettivi: Crea un paesaggio marino con colori a guazzo, introduci il genere del paesaggio, impara a mescolare i colori su una tavolozza Elabora la tecnica del "colpisci con un pennello asciutto" per rappresentare la schiuma del mare, sviluppa la capacità di analizzare il tuo lavoro, sviluppare l'attenzione, l'osservazione, coltivare accuratezza, disciplina del lavoro.

Materiali usati:

Forme di classi, metodi e tecniche:La motivazione del gioco, le attività dell'educatore e dei bambini sono individuali, verbali, visive, vocali.

Soggetto: Paesaggio urbano. "Case colorate"

Traguardi e obbiettivi: Conoscere il design della casa (tetto, tubo, pareti, finestra, porta). Insegnare a disegnare una casa usando un quadrato, un triangolo, imparare a disegnare linee rette, sviluppare la capacità di posizionare l'immagine sull'intero foglio durante il trasferimento della trama.Educare i sentimenti emotivi ed estetici dei bambini, la precisione nel lavoro.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:

Soggetto: "Buon pupazzo di neve"

Traguardi e obbiettivi: Continua a suscitare l'interesse dei bambini nel creare un'immagine con i colori. Consolidare nei bambini le idee sul pupazzo di neve, ottenute a seguito delle proprie osservazioni durante una passeggiata. Esercita i bambini a disegnare e dipingere su forme arrotondate. Aiuta i bambini a ritrarre un pupazzo di neve utilizzando i mezzi espressivi a loro disposizione (colori, dimensioni). Rafforza la capacità di tenere correttamente il pennello. Consolidare le abilità e le capacità di disegnare con un pennello sottile e spesso.
Coltiva un senso di empatia, il desiderio di aiutare il personaggio.
Sviluppa abilità motorie fini. Sviluppa la fantasia. Per evocare una risposta emotiva positiva nei bambini. Instillare nei bambini il rispetto per il lavoro, coinvolgere nella preparazione e pulizia del posto di lavoro prima e dopo le lezioni.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, gouache, pennelli, antigoccia,lavagna magnetica, gruppo decorato con fiocchi di neve, composizione “Inverno”, illustrazioni sul tema “divertimento invernale”, giocattolo pupazzo di neve, cavalletto, immagine di pupazzo di neve, stracci, cotton fioc, cestino con “palle di neve”, registratore, composizione musicale.

Forme di classi, metodi e tecniche:Leggere la fiaba "La fanciulla di neve", musica, parlare dell'inverno, divertimento invernale, guardare illustrazioni sul tema "divertimento invernale", osservare la neve, sperimentare con la neve, far rotolare grumi di tovaglioli, decorare un angolo di natura.

Soggetto: Albero festivo.

Traguardi e obbiettivi: Creare un'immagine di un albero di Natale dalle palme; decorare l'albero di Natale con "giocattoli" colorati e "ghirlande" (incollando e colpendo), rafforzando la capacità di selezionare e mescolare autonomamente le vernici; sviluppare l'immaginazione creativa, l'attenzione..

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli n. 1, n. 3, antigoccia, forbici, tovaglioli, una busta con una lettera, un supporto per disegni.

Forme di classi, metodi e tecniche:

Soggetto: "Fantasie di brina su vetro"

Scopi e obiettivi: introdurretecnica di disegno non convenzionale - cera; sviluppare la rappresentazione figurativa e la fantasia; sviluppare capacità motorie fini, consolidare l'abilità di un'immagine grafica;formare relazioni amichevoli tra bambini, capacità di adeguata reciproca e autovalutazione.

coltivare il gusto estetico e l'accuratezza, la percezione estetica della realtà.

Materiali usati:una candela, pastelli a cera, pizzo Vologda, un disco con opere di compositori russi e stranieri, campioni di motivi gelidi, carte "Procedura per l'esecuzione di lavori", una lettera di Babbo Natale e una busta A4 decorata con applicazioni con simboli di Capodanno, un foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:

Soggetto : "Ciuffolotti su un ramo"

Traguardi e obbiettivi: Consolidare la conoscenza dei bambini sull'aspetto degli uccelli (ciuffolotti) e sulle abitudini (volare, sedersi). Insegnare ai bambini in età prescolare a raffigurare i ciuffolotti su un ramo, a trasmetterne la struttura (corpo ovale, testa tonda, becco triangolare affilato non grande, coda corta).Esercizio sulla capacità di posizionare correttamente l'immagine su un foglio di carta: ciuffolotto - grande al centro del foglio; bacche di sorbo - su tutta la foglia.Sviluppa la capacità di mescolare le vernici per ottenere la tonalità desiderata, sviluppare abilità creative. Mostra gentilezza nei loro confronti.

Materiali usati:ovale, cerchio, triangolo, grigio, becco, testa, corpo, ali, due gambe, occhi, coda, uccello, ciuffolotto, mosche, si siede, modello di uccello, pennello, gouache, carta, matita, tavolozza, cavalletto,foglio orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:presentazione introduttiva "Ciuffolotti" con accompagnamento multimediale, musicale, gioco, individuale, pratico.

Soggetto: Disegna l'Africa "Giraffa"

Traguardi e obbiettivi: Disegno in tecnica mista. Impara come usare i toni della carta nel disegno.Impara a disegnare una giraffa a guazzo su un foglio di carta colorata usando un pennello. Sviluppa la capacità di mescolare i colori su un foglio di carta, su una tavolozza. Coltivare la capacità di notare e riflettere la bellezza della natura nel disegno.

Materiali usati:cartone arancione, che corrisponde alla tonalità del paesaggio previsto,gouache, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:un momento a sorpresa con personaggi fiabeschi, un metodo per sintetizzare vari tipi di arte, visiva; pratico, individuale.

Soggetto: "Elefante indiano"

Traguardi e obbiettivi: Impara a disegnare un elefante a guazzo su un foglio usando cerchi, rettangoli. Sviluppa la capacità di mescolare i colori su una tavolozza (ottenendo grigio, blu). Coltivare la capacità di notare e riflettere la bellezza della natura nel disegno.
Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tavolozza, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:pratico, visivo (guardare illustrazioni, mostrare metodi di azione), verbale (storia dell'insegnante e dei bambini, conversazione, domande e risposte), parola artistica, indovinelli, spiegazioni.

20. Argomento: pesce rosso.

Traguardi e obbiettivi: Disegnare un pesce favoloso. Far conoscere ai bambini la fiaba di A.S. Pushkin "Pesce d'oro"; impara a disegnare un pesce e il mare in più fasi come mostrato dall'insegnante; formare capacità compositive, sviluppo di capacità motorie fini e coordinazione dei movimenti, percezione spaziale; attenzione visiva, senso del colore, fantasia creativa e immaginazione, per coltivare l'interesse per l'arte popolare russa.

Materiali usati:illustrazioni a colori - diapositive raffiguranti questo pesce; disegno campione,foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, forchette usa e getta, tovaglioli.diagramma di un'immagine a fasi di un pesce; visualizzazione di diapositive - illustrazioni sulla diversità del mondo dei pesci, inclusa questa specie, focalizzando l'attenzione dei bambini sulle caratteristiche dell'aspetto e del colore dei pesci, viste sul mare con condizioni meteorologiche diverse e in diverse condizioni di illuminazione (dipinti di artisti).

21. Tema: albero invernale.

Traguardi e obbiettivi: Familiarizza con la tecnica della clackografia. Insegnare ai bambini in età prescolare a raffigurare un albero invernale.

Materiali usati:foglio orizzontale colorato di blu, tubo da cocktail, gouache, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:frontale, bagno turco, individuale.

Soggetto: Polpi, polpi.

Traguardi e obbiettivi: Stabilizzazione del background emotivo dei bambini attraverso isoterapia, disegno non tradizionale - impronta della mano. Sviluppare processi cognitivi (memoria, attenzione, immaginazione) e fantasia.

Sviluppa abilità motorie fini. Sviluppa abilità creative.

Sviluppare la percezione uditiva e la capacità di seguire le istruzioni date.

Contribuire alla stabilizzazione dello stato emotivo e allo sviluppo dei bambini.

Aiuta a migliorare l'autostima nei bambini. Incoraggia i bambini in età prescolare ad avere un atteggiamento positivo verso se stessi, i loro coetanei e

Circostante. Aumentare l'interesse dei bambini nelle classi attraverso l'uso di presentazioni multimediali.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:frontale, bagno turco, individuale, collettivo.

Soggetto: Ritratto di un soldato.

Traguardi e obbiettivi: Fornire ai bambini la conoscenza del genere della ritrattistica. Impara a navigare correttamente nella posizione delle diverse parti del viso e nelle sue proporzioni. Presta attenzione alla simmetria del viso e delle proporzioni della persona, alla somiglianza del ritratto con la natura. Introduci concetti nel dizionario dei bambini: genere, ritratto, autoritratto. Coltiva sentimenti estetici attraverso la visualizzazione di riproduzioni.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:

Soggetto: Mazzo di tulipani.

Scopi e obiettivi: impara a disegnare tulipani tecnica non tradizionale avvolgimento del palmo,impara a navigare su un pezzo di carta.Sviluppare processi cognitivi (memoria, attenzione, immaginazione) e fantasia. Educare i bambini ad un atteggiamento gentile e premuroso nei confronti della madre; consolidare la capacità di disegnare un palmo.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, matita, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:gioco, un metodo per sintetizzare vari tipi di arti, visive, lavoro di squadra.

Soggetto: Il ritratto della mamma.

Traguardi e obbiettivi: Consolidare la conoscenza del genere della ritrattistica. Impara a navigare correttamente nella posizione delle diverse parti del viso e nelle sue proporzioni. Presta attenzione alla simmetria del viso e delle proporzioni della persona, alla somiglianza del ritratto con la natura. Consolidare i concetti: genere, ritratto, autoritratto. Coltiva sentimenti estetici attraverso la visualizzazione di riproduzioni.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:Conversazione, storia dell'insegnante, guardare illustrazioni con autoritratti, usare una parola artistica, un momento a sorpresa, lavoro individuale durante la lezione, riassumere.

Soggetto: Illustrazione per la fiaba kolobok.

Traguardi e obbiettivi: Presenta la fiaba kolobok, insegna come disegnare il muso di una volpe e un kolobok.Esercitare la capacità di posizionare correttamente l'immagine su un foglio di carta. Sviluppa la percezione del colore, la creatività.Educare i bambini in età prescolare ad un atteggiamento positivo verso se stessi, i coetanei e gli altri.

Materiali usati:

Forme di classi, metodi e tecniche:

Oggetto: Disegna un salice.

Traguardi e obbiettivi: sviluppo di un concetto creativo nella creazione di un'immagine emotivamente espressiva.formare la capacità dei bambini di lavorare con un dito per raffigurare un ramoscello primaverile, la capacità di padroneggiare emotivamente il colore nell'immagine di un ramoscello illuminato dal sole;consolidare le capacità di lavorare con un pennello sottile di linee rette,educare l'interesse ad ammirare e conoscere la natura.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli, ramoscelli di salice.

Forme di classi, metodi e tecniche:l'uso di vari tipi di attività artistiche e creative (gioco, discorso, visivo, musicale), verbale, visivo, collettivo.

Tema: Vaso con fiori.

Traguardi e obbiettivi: introdurre la natura morta, sviluppare la creatività e l'immaginazione; sviluppare le capacità di lavorare con la tempera, un modo non convenzionale di disegnare - disegnare con bastoncini, colpire, per formare abilità compositive; educare la capacità di notare la bellezza della natura.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale colorato di colore scuro, guazzo, pennelli, cotton fioc, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:l'uso di vari tipi di attività artistiche e creative (gioco, discorso, visivo, musicale), verbale, visivo, di gruppo.

Soggetto: "Fantasie spaziali"

Traguardi e obbiettivi: Espandere la comprensione dei bambini della diversità del mondo che li circonda, incoraggiare i tentativi dei bambini di condividere una varietà di impressioni con un insegnante e coetanei, arricchendo il discorso dei bambini con aggettivi che caratterizzano le proprietà qualitative degli oggetti.

Materiali usati:un computer portatile, uno schermo e un proiettore, un campione di lavoro, una lavagna o cavalletti per mostrare la tecnica. base per la composizione (un foglio di cartoncino colorato in blu scuro o viola), gouache, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:

Soggetto: "Uccello fatato"

Obiettivi e obiettivi: abbiamo seguito la lezione: insegnare a raffigurare uccelli favolosi, evidenziare le caratteristiche e le differenze di uccelli favolosi e uccelli veri; sviluppare l'indipendenza di pensiero, creatività, immaginazione, ampliare gli orizzonti; coltivare il gusto artistico ed estetico.

Materiali usati:carta whatman con l'immagine di una foresta fatata, foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:momento di sorpresa, osservazione, dialogo attivo, collettivo.

Soggetto: Bellezza Farfalle»

Traguardi e obbiettivi: Insegna ai bambini a disegnare una farfalla in base alle proprie idee. Impara a trasmettere la struttura corretta di una farfalla, disegna motivi usando vari metodi: versare il colore nel colore, usare forme geometriche, monotipo; sviluppare le capacità motorie delle mani, l'immaginazione, il senso del colore, l'interesse per l'attività creativa, coltivare sentimenti estetici, indipendenza, precisione, capacità di valutare il proprio lavoro e il lavoro degli altri, un atteggiamento positivo nei confronti di tutti gli esseri viventi.

Materiali usati:illustrazioni raffiguranti farfalle, fogli di carta di sagome di farfalle, un pannello "Prato con fiori", gouache, tavolozze, pennelli con pelo morbido, barattoli d'acqua, tovaglioli di carta, musica. accompagnamento "Suoni della foresta", un gioco didattico di simmetria "Trova la seconda metà della farfalla".

Forme di classi, metodi e tecniche:gioco - un momento a sorpresa, verbale (leggendo la letteratura cognitiva sulle farfalle "Come appaiono le farfalle", guardando le immagini "Farfalle"), visivo - spettacolo.

Soggetto: Illustrazione per la fiaba Teremok.

Traguardi e obbiettivi: Conoscere la fiaba teremok, insegnare a disegnare un orso, un teremok.Esercitare la capacità di posizionare correttamente l'immagine su un foglio di carta. Sviluppa la percezione del colore, la creatività.Educare i bambini in età prescolare ad un atteggiamento positivo verso se stessi, i coetanei e gli altri.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, nessuna fuoriuscita, tovaglioli, illustrazioni per una fiaba, accompagnamento musicale.

Forme di classi, metodi e tecniche:Conversazione, storia dell'insegnante, guardare illustrazioni per una fiaba, usare una parola letteraria, un momento a sorpresa, lavoro individuale durante la lezione, riassumere.

Soggetto: "Indossa un prendisole giallo tarassaco..."

Traguardi e obbiettivi: Impara a disegnare una prospettiva orizzontale, lineare e aerea / Sviluppa la percezione del colore, la creatività. Educare i bambini in età prescolare ad un atteggiamento positivo verso se stessi, i coetanei e gli altri.

Materiali usati:foglio di carta orizzontale, guazzo, pennelli, antigoccia, tovaglioli.

Forme di classi, metodi e tecniche:Conversazione, racconto dell'insegnante, uso di una parola letteraria, momento a sorpresa, lavoro individuale durante la lezione, sintesi.

Soggetto : Lezione finale "Abbiamo visitato il paese di Risovandia"

Traguardi e obbiettivi: Riassumendo sotto forma di un evento festivo.

Materiali usati:progettazione espositivaopere per bambini e loro discussione, musica.

Forme di classi, metodi e tecniche:momento a sorpresa, gioco, collettivo.

Bibliografia:

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Yuganova I. Sulla prevenzione delle deviazioni nell'attività cognitiva dei bambini piccoli. Journal of Preschool Education-No.6,

Master class "Disegno per i più piccoli".

Shatokhina Rita Vyacheslavovna, insegnante di istruzione aggiuntiva, MBU DO "Casa della creatività dei bambini a Kalininsk, regione di Saratov".
Questa master class è destinata agli insegnanti di istruzione aggiuntiva, educatori di istituti di istruzione prescolare. La master class interesserà anche i giovani artisti dai 4 anni e i loro genitori.
Scopo: questa master class è un piccolo corso di disegno per i più piccoli, che mostra come disegnare con forme geometriche.
Bersaglio: creare le condizioni per ottenere abilità di disegno.
Compiti: insegna a tuo figlio come disegnare immagini familiari usando forme geometriche;
infondere abilità per lavorare con precisione con colori e pennello;
sviluppare l'immaginazione creativa e le capacità motorie della mano.
I bambini piccoli vengono alle lezioni nella mia associazione, ma vogliono davvero disegnare. Dall'esperienza di lavoro con i bambini, ho capito che è più facile per loro disegnare con forme geometriche. I bambini disegnano secondo il mio spettacolo, a tappe. Quando inizio una lezione, non dico mai ai bambini cosa disegneremo oggi. Per esperienza so che sono così interessanti. Nel processo, indovinano chi stanno disegnando e questo dà loro molta gioia. E i disegni di ognuno sono diversi.

Master class di disegno per bambini "Lumaca"

Prepara: foglio orizzontale A4, colori ad acquerello, pennelli di diverse dimensioni, un barattolo d'acqua e un tovagliolo.

Prima di iniziare a disegnare, dico ai bambini che i colori stanno dormendo e devono essere svegliati, accarezzandoli delicatamente con un pennello, risveglieremo prima la vernice gialla e inizieremo a dipingere.
Disegniamo una crocchia al centro del foglio, svolgendo gradualmente il pennello, quindi disegniamo un arco con vernice marrone.

Trasformiamo l'arco in un anello.

Disegniamo corna e dipingiamo.

Decoriamo la casa della lumaca.

Disegniamo occhi, una bocca di lumaca. Successivamente, i bambini stessi escogitano e decorano lo sfondo dell'immagine: dov'è la lumaca?

Il lavoro dei bambini:

Master class di disegno per bambini "Tartaruga".

Disegniamo un "kolobok" al centro del foglio con vernice gialla, disegniamo 4 anelli con vernice marrone.

Il quinto anello è disegnato di dimensioni maggiori, dipingiamo su tutti gli anelli.

Disegniamo occhiaie, fin dall'inizio con vernice bianca, poi nera.

Decorare il guscio di tartaruga. Il bambino può inventare il proprio schema.

Master class di disegno per bambini "Pesce"

Disegniamo una "chignon" con vernice gialla, disegniamo archi: dall'alto e dal basso sembra un occhio.

Disegniamo un triangolo di coda di pesce. Quindi decorare il pesce con vernice rossa. disegnare applicando un pennello: bocca, pinne.

Disegniamo squame, decoriamo la coda.

"Stampiamo" con un pennello: disegniamo ciottoli e acqua, disegniamo linee con vernice di alghe verdi.

Disegniamo gli occhi del pesce con vernice nera. Alla vernice nera piace fare scherzi, quindi stiamo particolarmente attenti.

"Prato d'inverno".

Prendiamo un foglio blu, formato A4. Disegniamo kolobok con vernice bianca. Tracciamo linee, disegniamo cumuli di neve.

Con la vernice marrone disegniamo un tronco e ramoscelli di alberi, mani, occhi, una bocca e una scopa per un pupazzo di neve.

Decoriamo l'immagine con fiocchi di neve. Decoriamo il pupazzo di neve: disegniamo un secchio sulla testa e una sciarpa. I bambini completano il disegno, decorano.

Con lo stesso principio, puoi disegnare una foresta autunnale, solo inizialmente i kolobok saranno gialli, arancioni e verdi, e la foglia cadrà, disegna applicando un pennello, stampa.

Master class di disegno per bambini "Riccio".

Disegniamo un "panino" con vernice marrone.

Disegna un naso a triangolo.

Il lavoro del bambino.
Disegniamo una radura per un riccio, i bambini fantasticano.

Lavoro minorile:

Master class di disegno per bambini "Frog".

Prendiamo un foglio blu, formato A4. Disegniamo al centro del "panino" con vernice verde.

Disegniamo un altro "kolobok" e in cima due "ponti".

Disegniamo zampe per una rana, attiriamo l'attenzione dei bambini sul fatto che le zampe di una rana differiscono nella loro struttura, il che aiuta la rana a saltare bene e ad aggrapparsi anche sulla superficie più scivolosa.

Disegniamo una bocca di rana, occhi. Decoriamo l'immagine, avendo precedentemente parlato con i bambini: dove vive la rana?

Master class di disegno per bambini "Galletto".

Disegniamo un grande panino, un panino più piccolo: la testa. Li colleghiamo con linee morbide, otteniamo un collo.

Disegniamo un gallo gambe-triangoli e una coda, linee-archi.

Con la vernice rossa disegniamo una capesante di galletto (ponti), becco e barba, applichiamo un pennello.

Disegniamo le zampe di un galletto.

Buona giornata (o notte) a tutti, amici miei e a tutti i lettori del blog! Tatyana Sukhikh è con te. Avendo ideato una grande serie sulle belle arti nella scuola materna, vorrei approfondire un argomento interessante: la pittura ad acquerello con i bambini dei gruppi anziani e preparatori. È a questa età che gli alunni dell'istituto scolastico prescolare sono pronti ad aggiungere al tesoro delle abilità di disegno con guazzo, matite colorate, pastelli la capacità di raffigurare oggetti ed esseri viventi usando gli acquerelli.

Perché così tardi, chiedi? Il fatto è che l'acquerello è un materiale complesso che richiede una certa preparazione e abilità. Non stiamo parlando del fatto che non dovresti dare acquerelli ai bambini piccoli - per parafrasare il classico, dirò che gli acquerelli sono sottomessi a tutte le età. Come insegnante, voglio parlare del programma di apprendimento all'asilo.

Disegnare con gli acquerelli non è facile, non danno un colore così ricco come il guazzo, va diluito con acqua, il disegno si asciuga a lungo, i colori non si sovrappongono, ma si mescolano. Molte sfumature. Per prima cosa devi scegliere dei buoni colori, altrimenti il \u200b\u200bbambino non vorrà affatto usare l'acquerello.

Per gli artisti alle prime armi, la tavolozza di colori classica prodotta da Luch è perfetta. Ecco 24 colori che lasciano un colore intenso sulla carta, realizzati con materiali sicuri con l'aggiunta di miele d'api. Questa vernice è domestica ed economica, ma molto buona, lo consiglio.

Affinché il piccolo artista non si sporchi in un impulso creativo e impari anche a ordinare fin dalla tenera età, le lezioni di disegno ad acquerello dovrebbero essere svolte in piena "attrezzatura" - consiglierei di acquistare bellissimi grembiuli, ad esempio un'affascinante Minnie Il set di topi è adatto per una ragazza: un grembiule in poliestere e un cerchio con le orecchie, offerto dal mio "UchMag" preferito.

Se decidi di insegnare a tuo figlio a disegnare a casa, ma tu stesso non sei molto bravo con un pennello, puoi imparare con l'aiuto di un tutorial. Su Ozone ho trovato un buon manuale: "Tutorial sul disegno con acquerelli", scritto dalla famosa artista Olga Shmatova. Ha già pubblicato dozzine di materiali educativi simili che hanno aiutato migliaia di artisti alle prime armi a padroneggiare le complessità del disegno ad acquerello, olio e matita. Le lezioni di disegno ad acquerello per principianti sono presentate in modo accessibile, semplice e visivo.

Educhiamo artisti - sfumature utili

E per suscitare l'iniziale persistente interesse per le belle arti, puoi, come premio incentivo per lo sforzo di dare ai bambini libri da colorare 3D "vivi", di cui mi sembra di aver parlato. Per i più piccoli, sono adatti libri da colorare basati su semplici racconti popolari russi, ad esempio "Rapa", "Kolobok", "Ryaba Hen", ecc.

Il bambino colorerà i contorni del disegno, poi punti il tablet o lo smartphone sul disegno e davanti al pubblico attonito l'immagine “prende vita”, diventa voluminosa e commovente! Per i principianti, la colorazione è la cosa giusta, ti aiuteranno a imparare come usare matite e colori passo dopo passo.

Per i bambini più grandi, consiglio storie più "per adulti" - su cavalieri, principesse, dinosauri, pirati. A proposito, puoi colorare con matite, colori, pennarelli. Ottimo regalo
per bambini di tutte le età!

Quali sono i compiti che l'educatore deve affrontare durante il periodo in cui insegna ai bambini in età prescolare a dipingere con gli acquerelli?

Essendosi avvicinato alla fase di conoscenza dei bambini in età prescolare con gli acquerelli, l'insegnante o il genitore deve capire cosa vuole ottenere dai bambini alla fine.

Nella mia esperienza, non dovresti trascurare le piccole cose e le sottigliezze dell'uso di pennelli e colori.

Quindi cosa devi sapere e fare:

Come diluire i colori ad acquerello con acqua;
Come usare una tavolozza per mescolare i colori;
Come ottenere una tonalità più scura o più chiara con acqua o vernice nera;
Come inumidire delicatamente il pennello con acqua, scuotendo una goccia sulla vernice;
Come risciacquare a fondo il pennello, asciugarlo su un tovagliolo o un panno, controllando la pulizia del pennello.

Ricorda che dovresti immediatamente, nelle prime fasi dell'introduzione dei colori ai bambini, insegnare loro come lavorare correttamente con loro. Acquisiranno abilità e abitudini utili che li aiuteranno a disegnare in modo ordinato e bello, senza sporcare tutto ciò che li circonda e anche se stessi.

La tecnica di dipingere con l'acquerello è molto varia. Io e i bambini del mio gruppo disegniamo con le dita, mettiamo impronte di palme, realizziamo stampe di materiali naturali (foglie), proviamo a disegnare con la tecnica bagnata.

Per familiarizzare con l'acquerello, raccogli buoni colori, non in una tavolozza, ma in tubi. Per noi è conveniente usare le tavolozze all'asilo, ma a casa è meglio prendere un acquerello professionale. Dà un colore più saturo, è più facile disegnare con esso, non ci vuole molto sforzo per immergerlo.

Non è necessario acquistare una tavolozza speciale per i colori, puoi usare la carta orizzontale. Assorbirà l'acqua in eccesso e ti permetterà di capire immediatamente se la tonalità desiderata è risultata.

Se non hai bisogno di provare il colore per disegnare con la tempera, in ogni caso risulterà esattamente come nel barattolo, quindi l'acquerello deve essere prima applicato alla tavolozza.

Assicurati che i bambini disegnino con un pennello non contro la pila, ma lungo la pila, altrimenti il pennello si deteriorerà e una linea uniforme e pulita non funzionerà. I bambini spesso muovono il pennello avanti e indietro, come una matita. Questo non funziona con le vernici: una macchia viene eseguita una volta in una direzione.

Le lezioni di disegno ad acquerello per principianti forniscono un'introduzione ai pennelli di varie forme e numeri. Usiamo pennelli rotondi di medie dimensioni nella scuola materna - numero 10-14. Il gruppo preparatorio può utilizzare più sottile (numero 2-6) e più spesso (12-16).

Per dipingere lo sfondo e i grandi piani, puoi usare pennelli larghi e piatti chiamati flauti.

Quindi, è chiaro con i problemi organizzativi, giusto? Passiamo alla pratica.

Note pratiche

Devi padroneggiare l'acquerello in più fasi, passo dopo passo, dal semplice al complesso. All'asilo, iniziamo con il disegno decorativo. Dipingiamo brocche, tovaglioli, asciugamani, piatti, ovviamente, tutto questo è ritagliato da carta bianca e dipinto con acquerelli.

I motivi decorativi sono elementi ripetibili, padroneggiando i quali, come si suol dire, i bambini si riempiono le mani per motivi più complessi. Questo è il modo più efficace per affinare la tecnica. Avendo imparato a rappresentare modelli diversi, i bambini diventano più audaci, più sicuri delle proprie capacità.

Comprendendo il mondo che li circonda, i bambini cercano di esprimere le loro impressioni al riguardo attraverso attività cognitive e creative: giocare, disegnare, raccontare. Il disegno offre un'enorme opportunità qui. Per consentire ai bambini di esprimersi in vari modi, puoi dedicarti al disegno con tuo figlio sia con le tecniche tradizionali che con quelle più insolite. Più interessanti sono le condizioni in cui si svolgerà l'attività visiva del bambino, più velocemente si svilupperanno le sue capacità creative. Vediamo quali tecniche di disegno per bambini possono essere utilizzate per lo sviluppo del bambino.

Tecniche di disegno tradizionali

La base dello sviluppo globale generale del bambino è posta in età prescolare più giovane. Il disegno è uno dei mezzi più importanti per lo sviluppo del bambino, durante il quale il bambino impara il mondo, forma un atteggiamento estetico nei suoi confronti.

Quando disegna, un bambino sviluppa un'ampia varietà di abilità, vale a dire:

il bambino impara a valutare visivamente la forma di un oggetto, navigare nello spazio, distinguere e sentire i colori
allena occhi e mani
sviluppa la mano.

“Sapevi che il disegno è uno dei modi principali per lo sviluppo versatile di un bambino, le sue sensazioni, le capacità motorie delle mani, il senso della forma e del colore? Con l'aiuto di questa attività semplice ed emozionante, i bambini trasmettono il loro atteggiamento nei confronti della realtà.

Il successo dell'istruzione e della formazione dipende da quali forme e metodi utilizza un insegnante o un genitore nelle attività creative con un bambino.

Quindi, la tecnica principale per i bambini in età prescolare primaria è una dimostrazione di come usare una matita e colori. Alla stessa età, il disegno passivo è efficace: quando un adulto guida la mano del bambino. Quando il bambino cresce un po ', l'attività visiva viene insegnata con il metodo ricettivo delle informazioni: i bambini studiano la forma di un oggetto, girandolo con la mano, sentendone i contorni. Un tale studio dell'argomento aiuta il bambino a creare un quadro più completo dell'argomento. Il passo successivo è la scelta della tecnica di disegno.

Tecniche tradizionali di disegno per bambini:

Disegnare con una semplice matita.
Disegno con matite colorate.
Disegnare con i pennarelli.
Disegnare con un pennello - acquerello, guazzo.
Disegnare con i pastelli a cera.

Quando inizi a scegliere una tecnica di disegno per una briciola, devi prestare attenzione alla sua età e al suo interesse. Per essere utile ed educativo, il disegno deve essere prima di tutto divertente.

Disegnare con colori e matite

Ai bambini piace disegnare, soprattutto se sono bravi. Anche disegnare con tecniche tradizionali come disegnare con colori e matite richiede determinate abilità. Se non ci sono abilità, il disegno potrebbe non risultare come previsto dal piccolo artista, per cui il bambino potrebbe essere turbato e non voler più disegnare. I bambini in età prescolare più giovani non sono ancora abbastanza abili nel disegno.

Vediamo come puoi insegnare a tuo figlio a disegnare con colori e matite.

Imparare a disegnare con i colori

Oggi, il primo utilizzo della pittura da parte di un bambino è la pittura con le dita. Non appena il bambino ha imparato a tenere il pennello in mano, invitalo a disegnare con esso. Per le prime lezioni è preferibile l'utilizzo: non necessita di essere diluito con acqua e lascia un segno luminoso. Mostra a tuo figlio una tecnica di disegno come "attaccare": devi attaccare un pennello con la vernice alla carta con tutta la pila. Questa risulterà essere un'impronta: un volantino, una luce, una traccia di un animale, un fiore, ecc. I bambini possono usare questa semplice tecnica per rappresentare fenomeni naturali a loro familiari. Sarà interessante disegnare su carta scura (ad esempio blu) con guazzo bianco. Quindi puoi rappresentare, diciamo, una nevicata. La fase successiva del disegno con le vernici è l'immagine di linee rette e ondulate.

Di solito il bambino padroneggia il lavoro con colori e pennelli entro 3,5 - 4 anni. Da questa età, le briciole possono ricevere colori a sua disposizione: lascia che disegni ciò che vuole. E i genitori devono solo suggerire argomenti per disegnare e mostrare le tecniche giuste.

Iniziare a disegnare con una matita

All'inizio è meglio che il bambino non dia in mano una matita, ma un pennarello: lasciano un segno luminoso anche con una leggera pressione della penna del bambino. Quando la mano diventa più forte, mettigli una matita in mano. Disegna insieme diverse forme muovendo la mano del bambino. Così gradualmente capirà come muovere la matita per ottenere il disegno desiderato. Ripeti i movimenti molte volte, fissandoli.

"Consiglio. Sostieni l'interesse di tuo figlio per il disegno fornendo buone condizioni per la creatività: materiali di alta qualità, un tavolo e una sedia separati in un luogo luminoso, adatto all'altezza del bambino.

Tecniche di disegno non tradizionali per bambini

Le tecniche non tradizionali del disegno dei bambini stimolano lo sviluppo dell'immaginazione e del pensiero creativo, la manifestazione di iniziativa e indipendenza, il bambino. Nel processo di tale disegno, un bambino in età prescolare migliorerà i suoi poteri di osservazione, formerà una percezione individuale dell'arte e della bellezza e cercherà di creare qualcosa di bello. E il disegno non tradizionale porta ai bambini molte emozioni positive.

Vediamo quali tecniche di disegno non tradizionali puoi fare con tuo figlio a casa.

Per i bambini in età prescolare:

Disegno con le dita. Il ragazzo immerge le dita nella tempera e dipinge su carta.
Disegnare con le palme. Il bambino applica la tempera su tutto il palmo e realizza stampe su carta, che in seguito possono diventare immagini divertenti.

Per i bambini in età prescolare media:

Stampa in gommapiuma. Il bambino immerge un pezzo di gommapiuma nella vernice e fa un'impronta sulla carta.
Impronta di sughero.
Disegno combinato con pastelli a cera e acquerello. Il bambino disegna un'immagine con pastelli a cera su carta, quindi dipinge solo su un foglio di carta con acquerelli, senza intaccare il disegno.
Disegnare con cotton fioc o tubi per bere. Immergendoli nella vernice e applicandoli in modi diversi, puoi creare un'immagine interessante.

Per i bambini più grandi:

Dipingere con sabbia o sale.
"Spray". Raccogliendo la vernice su un pennello e colpendola sul cartone sopra la carta, il bambino riceverà un intero fuoco d'artificio di schizzi di vernice che cadranno sulla carta.
Disegno con carta sgualcita. Pezzi di carta accartocciata vengono tinti e premuti contro la carta dove il dipinto intende apparire.
Classografia. Attraverso un tubo da cocktail, puoi soffiare macchie multicolori. E puoi metterli con un normale cucchiaio di plastica. Usando la fantasia, le macchie possono essere trasformate in personaggi divertenti o elementi del paesaggio.
Monotipo. Coprendo carta spessa o piastrelle di ceramica con uno spesso strato di vernice, e poi attaccando un foglio di carta, otteniamo una stampa sfocata su carta che può diventare la base per un paesaggio.
Incisione (grattaggio). Dopo aver dipinto su un foglio di carta con uno spesso strato di guazzo, prova a grattarlo con tuo figlio usando gli stuzzicadenti.

Usiamo materiali diversi

“Sapevi che una varietà di tecniche di disegno per bambini non tradizionali sta diventando sempre più popolare ogni giorno? Disegnando, i bambini si comportano come vogliono.

La bellezza delle tecniche di disegno non tradizionali è che nel processo creativo un bambino può utilizzare una varietà di materiali e le loro combinazioni. Ecco perché questi metodi di disegno sono molto interessanti sia per i bambini che per gli adulti: non c'è limite all'immaginazione e all'espressione di sé.

Quali combinazioni di materiali durante il disegno possono essere utilizzate per rendere piacevole il processo creativo e l'immagine si è rivelata insolita ed espressiva?

Impronte di materiali naturali. Se copri foglie, coni, fiori con colori diversi e poi li attacchi alla carta, ottieni un'impronta. Dopo aver completato i dettagli mancanti, il bambino ne avrà uno eccellente.
Plastilina. Dalla plastilina, non solo puoi scolpire figure, ma disegnarle su carta. Questo metodo è chiamato plastilina.
Tutto a portata di mano. Con l'aiuto di un rocchetto di legno per il filo, il filo stesso, bottoni di varie dimensioni e forme, un tubo di cartone, una buccia d'arancia fresca, una pannocchia di mais, ferri da maglia e tutto ciò che si può trovare in casa e adattare alla creatività, puoi disegnare. Ogni articolo lascia la sua impronta unica. Con un po' di immaginazione, puoi creare dipinti insoliti con l'aiuto di oggetti piuttosto quotidiani. La bobina lascerà una scia che assomiglia a una ruota oa due tracce, un pulsante: un cerchio con punti. I francobolli insoliti possono essere tagliati dalla buccia di un'arancia, ad esempio sotto forma di spirale. E la funzione del rullo di vernice sarà eseguita da una pannocchia di mais o da un tubo di cartone.

Il disegno è un'ottima attività ricreativa per un bambino in età prescolare, un lavoro che non dovrebbe essere forzato. Tuttavia, è importante sostenere il bambino e valutare positivamente i risultati del suo lavoro. Espandi la creatività di tuo figlio. Il disegno tradizionale insegnerà a tuo figlio come maneggiare correttamente pennelli, colori, matite e pennarelli, insegnerà loro a riconoscere e disegnare forme diverse e distinguere i colori. E le tecniche di disegno non tradizionali lo aiuteranno a diventare più creativo, emotivamente stabile, fiducioso nelle sue capacità, proattivo.

Il protagonista di tutti i giochi è Lutonyushka.

L'eroe delle fiabe Lutonyushka sarà qui il capobanda, l'insegnante e il mentore. Insegnerà ai bambini piccoli tutto ciò che lui stesso conosce e possiede.

Io, Lutonyushka, sono un'insegnante,

Impara a disegnare!

Uno due tre quattro cinque!

Iniziamo a disegnare!

Il gioco "Grass-Formica"

Impara a disegnare l'erba in modi diversi;

Usa matite, pennarelli, colori e pastelli;

Familiarità con il colore verde e le sue sfumature; diamo nuove informazioni sull'argomento "erba e fieno"

Materiale da gioco

Matite verdi di tonalità chiare e scure (pennarello verde di tonalità chiare e scure, guazzo verde), gesso verde; fogli di carta - bianchi e marroni.

Avanzamento del gioco

Amano mordicchiare l'erba

Papà toro, mamma vacca.

Capre e pecore rosicchiano

Erba nel prato vicino al fiume.

E in inverno hanno bisogno di erba.

Solo un prato sotto la neve.

Non sarai stufo della neve bagnata,

Non puoi prendere l'erba con un corno.

Aiuta i poveri animali

Prepara le erbe per la cena!

Lutonya distribuisce materiale da disegno a piccoli artisti e dice che quest'erba sarà cibo per gli animali in inverno, quindi deve essere disegnata molto: mezzo foglio.

Mostra a ogni studente come disegnarlo, con tratti ritmici.

Un colpo, due colpi...

Tanti piccoli tocchi

Si scopre una pila.

Lutonyushka indica il secondo e il terzo disegno e richiama l'attenzione sul fatto che l'erba, sebbene verde, ha sfumature diverse e cresce in direzioni diverse.

L'erba nei prati non è numerabile.

Ha le sfumature!

Su un foglio di carta marrone, l'erba è disegnata con pastelli verdi: i tratti sono applicati ritmicamente.

Consiglio di Lutonyushka.

Per essere sempre in salute

Devi camminare sull'erba.

A piedi nudi nella rugiada

Andate tutti la mattina!

Lutonyushka dice che l'erba viene falciata, asciugata e raccolta in un pagliaio. L'erba secca è fieno. In inverno, i ruminanti ricevono fieno.

L'erba è succosa in estate

L'erba è fresca d'estate.

E asciutto in inverno

E non molto gentile

Ma fragrante,

E anche soffice!

Dipingi la camomilla con diverse sfumature di verde.

Metti un fiore verde in un vaso e disegnalo in un vaso vuoto.

Guarda i fiori nel vaso. Assegna un nome ai fiori e colora i loro steli e foglie.

In un vaso sul tavolo

vale un mazzo.

Su steli e foglie

colore verde.

campana blu,

come il cielo.

tulipani rossi

divenne in una danza rotonda.

Il gioco "colori nelle aiuole"

Impara a disegnare fiori con i colori

Materiale da gioco

Fogli di carta rettangolari e rotondi, pennelli, gouache.

Avanzamento del gioco

Cosa cresce in giardino?

Erba, bacche, cespugli.

Crescono anche nelle aiuole

Fiori multicolori.

Un adulto finge di essere l'insegnante di Lutonyushka. Lutonyushka raccoglie ed equipaggia l'esercito. L'esercito sono i pennelli e i colori che dispone sui tavoli. Adesso sono combattenti. I pennelli combatteranno con le vernici - per superare la loro incapacità, per imparare a disegnare fiori nelle aiuole.

Lutonyushka comanda:

Raccogliamo la vernice in un pennello,

Li applicheremo all'aiuola.

disegnarci sopra dei fiori

Lutonya mostra come disegnare fiori in tonalità più chiare e più scure. Spiega come disegnare l'erba folta, senza singoli fili d'erba, applicando la vernice in modo uniforme.

Tutta l'erba è folta

La linea è continua:

Dove è più scuro, dove è più chiaro.

Impara a disegnare con la vernice!

Lutonyushka conclude:

I pennelli hanno vinto:

Abbiamo piantato fiori!

Il gioco "Temushka-sole"

Disegniamo cereali e girasoli con colori;

Usando il verde, padroneggiando altri colori

Materiale da gioco

Carta, gouache, pennello, foto di girasole, consiglio scolastico.

Avanzamento del gioco

Assomiglia al sole

Ragazzo giallo Temushka.

Su una spessa gamba verde

Ci inchina dal sentiero. (Girasole)

Su una spessa gamba verde

Si trova tra le patate.

In mezzo al seme

Temi affilati.

Assomiglia al sole.

Il nostro giallo ... (Girasoli)

Lutonyushka (adulto) mostra un'immagine con un girasole e chiede di inventargli un nome, in modo che assomigli alla parola "sole".

- Sunny-Temushka! Lutonyushka riassume. Annuncia che il girasole è un guerriero. Si protegge dagli uccelli che beccano i suoi semi. Un girasole ha un intero esercito: un numero incalcolabile di semi. Ogni guerriero è un grano in armatura protettiva (in armatura) - una buccia. Quando qualcuno rosicchia i chicchi o il nemico li abbatte e cadono a terra, l'esercito continua a non diminuire, perché spuntano da terra, prendono vita e il girasole raggiunge di nuovo il sole.

I petali di girasole sono la sua arma distruttiva con l'energia solare. Si sgretolano, ma i guerrieri non hanno paura, perché sono circondati da un forte muro merlato verde. Le foglie di girasole sono grandi e ruvide.

Lutonyushka attacca la carta alla lavagna e mostra come disegnare un girasole.

1. Disegna un'ampia striscia dall'alto verso il basso con un pennello: disegna un tronco con vernice verde.

2. Quindi disegna la testa di un girasole e disegna un cerchio intorno con la vernice.

3. Lutonya disegna i grani all'interno del cerchio. Li disegna con la punta del pennello - fa dei tratti.

4. Quindi disegna triangoli con vernice gialla - petali. Richiama l'attenzione sul fatto che il pennello dovrebbe essere applicato piatto.

5. Infine, applicando in modo piatto un pennello, disegna le foglie.

Come disegnare un albero di Natale

Impara a disegnare un albero di Natale in uno dei modi

Materiale da gioco

Carta, matite colorate.

Avanzamento del gioco

Lutonya, un'artista esperta (adulta), fa un indovinello e parla di abeti:

Fluffy vive nella foresta

Verde, radioso. (Abete rosso)

Lo spirito della foresta vive negli abeti, che protegge tutti gli animali e gli uccelli della foresta. Affinché lo spirito della foresta non offenda gli abitanti della foresta, l'abete rosso è decorato. L'albero non invecchia mai. È bella e magra.

"Per disegnare un albero di Natale, ecco cosa devi sapere", afferma l'esperta artista Lutonya. - I suoi rami-zampe partono dal basso e vanno verso l'alto. La parte superiore delle gambe è corta e cresce verso l'alto. Le zampe centrali sono lunghe, piegate, crescono ai lati e verso l'alto. Le zampe inferiori sono lunghe, pesanti, crescono ai lati e verso il basso. Le zampe dell'albero di Natale sono ispide - ricoperte da un numero incommensurabile di aghi - aghi spessi.

Lutonya conduce una storia sulle fasi del disegno di un abete rosso.

1. Con una matita semplice, disegna una linea della terra e disegna una linea retta di piccola altezza.

2. Disegniamo la seconda linea per creare il tronco, restringendolo.

3. Disegniamo zampe di abete rosso: i rami corti superiori che vanno dal tronco obliquamente e verso l'alto. Disegniamo i rami centrali un po 'più dritti e più lunghi. La parte inferiore delle gambe è lunga e curva verso il basso.

4. Disegna gli aghi sui rami - aghi. È più sui rami inferiori.

5. Dipingiamo il tronco con una matita marrone chiaro, gli aghi con un colore verde scuro.

Albero di Natale alle luci

Impariamo a disegnare con i colori, fissiamo nella memoria i colori rosso e verde

Materiale da gioco

Carta, pennelli, guazzo.

Avanzamento del gioco

Lutonyushka legge una poesia.

Un albero ci è venuto dalla foresta:

Tutto nello scintillio delle luci,

Tutto verde, in aghi,

E lei ha dei giocattoli.

Alla vigilia di Capodanno, un albero di Natale arriva nelle case delle persone. Per renderlo festoso, gioioso e bello, viene vestita, decorata con giocattoli e appese luci.

Ci appenderemo all'albero di Natale

Lanterne luminose.

Facciamo piovere su di lei

Fiocchi e palline.

Mostra come disegnare i contorni di un albero di Natale con un pennello: zigzag che si espandono verso il basso, un tronco corto. Quindi deve essere dipinto con vernice verde, muovendo uniformemente il pennello. La vernice deve essere lasciata asciugare. Le luci sono dipinte con vernice rossa, premendo il pennello contro la carta.

“Cat Baby ama i fiocchi. "Appendiamoli anche all'albero di Natale", suggerisce Lutonya. Mostra come disegnarli: due triangoli convergenti ai vertici, segnano il centro con un tratto.

I bambini più capaci disegneranno archi, come sanno.

coniglietto gourmet

Impariamo a disegnare una lepre con l'aiuto dei colori;

Fissiamo il concetto di "ovale"; ti ricordiamo che le lepri rosicchiano non solo carote e cavoli, ma anche la corteccia degli alberi

Materiale da gioco

Carta, gouache blu, pennelli.

Indovinello di Lutonyushka.

Sono un giocatore, sono un saltatore.

Corro il più veloce.

Le mie orecchie sono le più lunghe.

Dì presto la risposta! (coniglietto)

Lutonyushka-master spiega.

Disegniamo due ovali:

Su un grande ovale, uno piccolo.

E in cima

Disegna le orecchie di coniglio

Naso camuso, bocca lunga,

Disegna una coda rotonda

Occhio, gambe nascoste.

Tutto! Precipitato lungo il sentiero!

Lutonyushka esamina i disegni dei suoi studenti e segna il miglior artista.

Hai imparato a disegnare

I conigli adorano le carote

Installazione su cavolo.

Ed è tempo per l'inverno

Una prelibatezza per loro è la corteccia.

Cos'è una corteccia?

È ora che tutti lo sappiano.

Spiega che la corteccia protegge il tronco dell'albero e dice che agli alberi verrà insegnato a disegnare nella prossima lezione.

Albero - un miracolo della natura

Impara a disegnare alberi e foglie con colori, matita

Materiale da gioco

Carta, guazzo, pennelli, matita.

Avanzamento del gioco

l'albero è una pianta,

Ha una corona

Con rami spinosi

E fogliame verde.

Il Maestro Luton (adulto) conduce gli studenti alla finestra e mostra quali alberi ci sono nel giardino. Attira la loro attenzione sui tronchi e sui rami degli alberi: i tronchi sono spessi e più sottili ei rami sono più sottili dei tronchi.

Il tronco è ruvido, in una pelliccia scura,

Nelle pellicce anche i suoi rami.

In estate, il tronco nel fogliame è riccio

Colori sorprendenti.

Il maestro mostra come dipingere un tronco d'albero con la vernice. Premendo sul pennello, è necessario disegnare un'ampia striscia dall'alto verso il basso. Quindi disegna rami che salgono dal tronco.

"Disegniamo piccioli sui rami - sottili tratti verdi", spiega Lutonya agli studenti.

Quindi mostra come sono dipinte le foglie: applicando il pennello piatto. Qualcuno potrebbe già disegnarli in modo diverso.

In un'altra lezione, Lutonya mostra come disegnare alberi con una matita.

1. Disegna con una matita semplice due linee curve parallele che divergono in alto con una forchetta: il tronco. L'albero è spoglio in inverno, senza foglie:

2. Puoi disegnare foglie sui rami: un albero estivo. Ma gli studenti impareranno a raffigurare le foglie di alberi diversi in altre lezioni di disegno.

betulla splendente

Impara a disegnare alberi, betulla con una matita

Materiale da gioco

Carta, matite semplici e colorate - marroni e verdi; immagine di betulla.

Avanzamento del gioco

Lutonya chiede di risolvere un indovinello.

Fanciulla in abito bianco

Si irradia da lei.

I riccioli si arricciano in riccioli,

Le canzoni sono cantate su di lei.

Macchie e strisce Sul tronco ... (betulle).

L'insegnante mostra come disegnare un tronco di betulla.

1. Disegna una linea irregolare.

2. La seconda linea, che va dall'alto, mostrerà lo spessore del tronco.

3. Disegna rami: linee lisce e ondulate.

4. Alle estremità dei rami grandi, disegna dei rami piccoli.

5. Coloriamo il tronco con una matita bianca, nera e marrone - strisce e macchie.

Vediamo una tale betulla in inverno, senza foglie.

6. Disegna le foglie sulla betulla estiva.

Foglia di quercia, intagliata

Imparare a disegnare foglie di alberi diversi

Materiale da gioco

Una semplice matita e acquerelli, un elastico, foglie di quercia o immagini con loro.

Avanzamento del gioco

L'insegnante Lutonyushka conduce gli studenti alla finestra e indica gli alberi. Presta attenzione a che tipo di foglie hanno: sono tutte diverse, con una forma propria. E poi indica la quercia e recita:

Vicino alla casa di Lutoshi

È cresciuto un fitto boschetto.

Ci sono alberi secolari

Ci sono betulle birichine,

Quercia dal dorso possente.

La foglia di quercia è scolpita.

Chiede di esaminare la foglia di quercia, indica la sua forma, le venature. Aiuta tutti a disegnare.

1. Disegna una vena con una matita semplice: disegna una linea retta.

2. Disegna sulle vene laterali destra e sinistra che salgono.

3. Collega la parte superiore della foglia con le vene. Disegniamo un picciolo in basso.

4. "Ritaglia" un volantino: facciamo angoli tra le vene.

5. Rendiamo più spesse le linee delle vene e del picciolo.

6. Verniciare con vernice verde chiaro. Lascia asciugare e con una vernice più scura disegna l'estremità del pennello lungo le venature.

famiglia di querce

Imparare a disegnare un ramo di quercia con foglie

Materiale da gioco

Carta, matita semplice, acquerello (giallo e marrone), gomma.

Avanzamento del gioco

Il Maestro Lutonyushka (adulto) dice:

Una foglia è noiosa -

È meglio vivere su un ramo.

Disegna un ramo di quercia

Colore giallo.

Lutonya racconta della quercia: è potente, il suo tronco è spesso, i rami crescono quasi dritti, ci sono molti piccoli rami alle estremità. La quercia ha una corona lussureggiante. Su di esso nasceranno ghiande.

L'insegnante chiede di prendere semplici matite e dice agli studenti come disegnare un ramo di rafia.

Disegniamo le vene - piccole, grandi,

E poi le foglie sono ovali. Come!

Disegneremo onde lungo i bordi dell'ovale,

In modo che il nostro ramo diventi un ramo di quercia.

Cancelliamo le linee non necessarie, delineamo chiaramente il contorno. Dipingiamo le foglie con l'acquerello giallo: fuori è autunno. Applichiamo il marrone vicino alle vene sulla vernice gialla essiccata - la scuriamo.

Buon filo! Ben fatto, piccola!

E poi tutti risolvono enigmi.

Liscio come un'unghia

Questa scatola gialla.

E dentro la sua quercia. (Ghianda)

Andrò nella foresta, troverò il mio cibo preferito.

starò sotto la quercia gialla,

Prenderò ghiande con il mio naso. (Maiale)

Eye - il nostro fotografo

Impara a disegnare secondo il modello

Materiale da gioco

Carta, matite semplici e colori colorati o ad acquerello, campioni di disegno a tua discrezione.

Avanzamento del gioco

Lutonyushka teneva spesso lezioni di disegno indipendenti con i suoi studenti. In tali lezioni, si è dichiarato un esaminatore. Portava in classe ogni sorta di cose: una foglia di betulla, un ramo di salice, un ramo di pioppo, un ramo di alloro, un ramo d'uva, banane, una palla, una bandiera, una piramide, una palla, un bicchiere, un cocomero, come così come immagini raffiguranti vari oggetti.

L'esaminatore ha chiesto agli studenti di disegnare quanto rappresentato nell'immagine, accompagnando la richiesta con un detto.

Se sei intelligente, diranno:

Hai i baffi.

Cosa vedremo sulla carta?

Disegniamo noi stessi!

Gli studenti lo aiutavano spesso: a turno portavano i loro giocattoli e oggetti preferiti. E tutti gli animali li esaminarono e li disegnarono.

In altre classi, l'esaminatore assegnava compiti per capire come i suoi studenti imparassero la lezione, come ricordassero cosa stavano disegnando e scoprissero cosa sapevano dell'argomento che avevano disegnato. Tutti sono stati fantastici, hanno risposto alle domande, hanno svolto i compiti del loro amato insegnante.

E tu pensi e completi questi compiti insieme agli animaletti.

➢ Termina la frase.

Questa è una foglia d'acero - non rosa - ... (verde).

Oggi sono molto contento - ho mangiato ... (uva).

Non lo confonderò con gli altri, ma ti dirò bene: questo ramo sta argentando sulla primavera ... (salice).

Foglie appiccicose in alto ... (pioppo) si battevano l'una contro l'altra.

Galleggia nella zuppa, fragrante, ospite del sud - alloro ... (foglia).

Sia la scimmia che l'ariete mangeranno questo dolce frutto ... (banana).

Farà male, ma questo veloce e rotondo non piange ... (palla).

Faccio un passo verso casa, c'è il mio sul tetto ... (bandiera).

Ammiri e invidi - ho costruito ... (piramide).

Una zanzara lo ha morso - quella rossa è esplosa velocemente ... (palla).

Voglio sapere cosa c'è dentro Camomilla... (cicciottello).

Pulisce i baffi del gatto - era molto dolce ... (anguria)!

Rimuovi il disegno extra.

Quali foglie sono più piccole

Quale melo è sotto?

Cosa c'è sul melo alto?

Cosa viene prima: fiori o mele?

Tutto ciò che vedo, disegno!

Sviluppiamo capacità creative, impariamo a disegnare a piacimento

Materiale da gioco

Materiali da disegno, quaderno bianco, testo dato.

Avanzamento del gioco

Lutonyushka riunisce i suoi studenti, li fa sedere al loro posto e dice che hanno già acquisito abbastanza esperienza nel disegno nella sua classe preparatoria. Sanno molte cose nel mondo, hanno visto molto, provato, visitato luoghi diversi, ammirato le immagini della natura, conoscono l'inverno, l'estate, la primavera, l'autunno, gli alberi, il sole, gli animali, i fiori. Non elencare tutto! Ha insegnato loro, ha suggerito, e loro hanno ascoltato il loro insegnante e hanno svolto i suoi compiti. E in questa lezione, gli studenti sono i propri insegnanti e suoneranno artisti freelance. È tempo di controllare di cosa sono piene le teste con le corna, le orecchie e la criniera, quali immagini hanno lasciato da ciò che hanno visto e sentito. Lutonya invita gli studenti a disegnare quello che vogliono. Dice un suggerimento.

Non ti mostrerò niente

Non ti dirò niente.

Vai a vedere di persona.

Dammi un disegno!

Forse sarà un gatto?

Forse un toro o una carota?

Anche, forse, un cestino

O okroshka in una zuppiera?

O una piccola immagine

O l'intera immagine?

Tutto quello che vuoi, disegna.

Puoi farcela, non mollare!

Il maestro distribuisce "tavolozze" - scatole con acquerelli. Gli artisti freelance prendono tele bianche (secondo un foglio di carta da disegno arrotolato in un rotolo) e vanno in direzioni diverse per girovagare per il mondo, osservare la vita sulla terra e poi trasferire ciò che vedono su tele, cioè scrivere la propria dipinti e poi esporli nella galleria.

Qualcuno "sale sul treno" e guarda fuori dal finestrino le immagini lampeggianti - va al finestrino. Qualcuno prende i loro giocattoli, cose nella stanza, li esamina. Altri vagano per casa, guardando tutto attentamente, ricordando. E poi tutti i pittori tornano ai loro "laboratori" - si siedono al tavolo, stendono le "tele" - stendono la carta sul tavolo, prendono i pennelli e iniziano a "dipingere quadri per una mostra in una galleria d'arte".

I disegni finiti vengono portati da artisti liberi "alla galleria d'arte", dove vengono ricevuti dal maestro artista. Dispone tutte le immagini sul tavolo - "mette fuori le immagini".

I "visitatori" vengono alla mostra di dipinti. Mostrano biglietti d'invito di Luton: pezzi di carta rettangolari o immagini di animali o bestie. Guarda il biglietto e dice: “Tu, scimmia, attraversa la galleria. Dai, capra, e guardati negli occhi. Porcellino, per favore non grugnire. Tu, cavallo, sarai felice, ma non è necessario che tu clicchi qui. Avverte la mucca: "Non toccare nulla con le corna". Il cane può dire: "Non abbaiano alle immagini". Mishka consiglia: "Non devi zampare niente, orsetto". Il maestro stesso inventa chi è chi.

Ma il visitatore può presentarsi: "Un leone è apparso alla mostra", "Eccomi, un coniglio, sono apparso", "Sono un lupo, sono venuto in galleria", "Sono un puledro allegro, un curioso bambino", "Sono venuto da te, un maiale. Oh, adoro le foto!

Tutti stanno intorno al tavolo con le foto, guardandole. E poi "scrivono recensioni nel libro" (lodano i disegni che gli piacciono): firmano il quaderno preparato e Lutonyushka prende i disegni, li mostra e legge ad alta voce le "recensioni".

Ad esempio, questi:

Gatto meraviglioso!

L'orecchio è un po' lungo.

L'albero è il migliore: il tuo!

Ti ammiro!

Oh, che palla ha Masha!

Non nascondermelo!

lepre

Che erba verde smeraldo!

Tutti vedranno e si congeleranno!

Agnello

Quindi la bambola è semplicemente fantastica!

Com'è bella!

Maiale

Il tuo bouquet è così meraviglioso

Meraviglioso, adorabile!

Mucca

Sono in soggezione del paesaggio.

Sei un artista, Natasha!

Mucca

Questo mouse è semplicemente fantastico!

Il migliore, sei con noi!

Gatto

Il miglior artista riceve un premio per il miglior "dipinto": colori, matite, un album, una barretta di cioccolato, ecc.

Tutti applaudono e si congratulano con il vincitore.