Qual è la rugiada sull'erba l'idea principale. Conoscenza della storia di Leo Tolstoy “Cos'è la rugiada sull'erba. I. Momento organizzativo

La trilogia "The Boy with the Sword" ("Riders from the Rosa Station" - "The Finest Hour of Seryozha Kakhovsky" - "Flag Captains" Non immediatamente, avendo appena rivelato qualche discrepanza in vita reale contro le solite formule, esordisce lo scrittore nuovo libro. Così è tra "gli amici di Valka e

Rugiada sul fiume Adas Sfortuna e non vuoi andare da nessuna parte. Mi siedo allo scrittoio, meravigliandomi del colore del khurt, mi ingozzo di "Note da Nudga" di Kenko-hosi. Kenko-hosi è vivo in questo mondo sconfinato e futuro, in modo che questo possa essere. Oggi non vedo Veletenskaya

51. “C'è una strana obbedienza nell'erba alta…” C'è una strana obbedienza nell'erba alta… Dormi qui, mia memoria! Dov'era la notte, l'ora della sentinella si alza, la sua lancia è sollevata e veglia e attende, sotto il giovane cielo, giovani vagabondaggi... Dormi qui, mia memoria! E se di nuovo alle labbra

167. "La sua lettera ... Che ansia c'è! .." La sua lettera ... Che ansia c'è! Nel respiro di una linea frequente fino alla fine. E come le ali, le ali sulla soglia - Scottatura delle orecchie e scottatura del viso. Come dita nel fumo... come erba aggrovigliata, Enormi parole di impulso e stupidità. E qual è il dolore, del tuo dolore

Riassunto della lezione

Data di: 18.02.2015 Classe: 2 "LA"

Articolo: Lettura letteraria

Soggetto: Il concetto di descrizione. L. Tolstoy "che tipo di rugiada c'è sull'erba".

Bersaglio: Pfar conoscere ai bambini il lavoro di L.N. Tolstoj, per formare la capacità di prevedere il contenuto per nome, per mostrare con esempi la differenza tra testo di descrizione, narrazione e ragionamento.

Compiti:

Formare l'abilità di una lettura fluente e consapevole;

- Sviluppare l'attività creativa degli studenti, coltivare l'amore per la lettura, lavorare sull'espressività, insegnare a leggere con attenzione; sviluppare la parola, l'immaginazione, l'attenzione.

Instillare la consapevolezza, l'abilità di osservare il mondo circostante, per formare la capacità di vedere la bellezza nell'ordinario;

Coltivare la diligenza, l'attenzione,atteggiamento attento alla natura, alla gentilezza,

Attrezzatura: proiettore multimediale, computer, videoclip, presentazione;

Durante le lezioni

IO. Organizzazione del tempo.

Preparati per la lezione. Ci salutiamo con un sorriso. E con buon umore Iniziamo la lezione di lettura.

II. Visita medica compiti a casa

Lettura espressiva della poesia "Baby camel" p.120.

Leggere proverbi sugli animali.

(guarda il videoclip sugli animali)

Ragazzi, cosa insegna la poesia?

Come dovremmo trattare gli animali?

Perché, scrittori, poeti ci chiamano al bene, buon atteggiamento km animali?

III. Impostazione degli obiettivi. Aggiornamento delle conoscenze.

Oggi vi conosceremo con la storia di Leo Tolstoy.

Dicci cosa sai dalla biografia di Leo Nikolevich Tolstoy?

Quali opere di L.N. Conosci Tolstoj? ("Come un temporale mi ha colto nella foresta", " vecchio nonno e nipoti", "Mucca", "Bugiardo", "Salto", "Squalo", "Filippo", "Leone e cane", "Asino e cavallo", "Leone e topo":

Storia della vita e del lavoro dello scrittore. (per diapositiva)

Che novità hai imparato sullo scrittore?

Che tipo di persona era questa?

Perché L.N. Tolstoj ha lavorato sodo e non aveva paura di alcun lavoro?

(disegnando l'apertura del sole)

Dai un nome allo stile di questo meraviglioso scrittore?

Qual è lo stile delle opere di Leo Tolstoy? (arte)

Che tipo di testo sono questi brani? Cos'è un testo narrativo?

Narrazione

Quello che è successo?

Che è successo?

Racconta di un evento, un fenomeno naturale.

IV. nuovo materiale

Esistono anche altri tipi di testi. E quali opere di L.N. Tolstoj. C'è una domanda incredibile. Rispondendo, ci sembra di disegnare un oggetto con le parole, e immediatamente questo oggetto appare nell'immaginazione. Controlliamolo. Ad esempio, hai mai visto la rugiada?

Dizionario:

1. Rugiada - umidità atmosferica, che si deposita durante il raffreddamento con le più piccole gocce d'acqua.

2 . rugiada - piccole gocce di umidità che si depositano sulle piante, sul terreno quando arriva il fresco mattutino o serale. (Dizionario di S. I. Ozhegov)

"Guarda il video clip rugiada"

(Diapositiva)

Come ha chiamato L.N. Tolstoy la sua storia?

"Cos'è la rugiada sull'erba."

v. Insegnante elementare che legge pagina 121

Ti è piaciuta la descrizione della rugiada?

- Che sensazioni ti ha suscitato questo pezzo?

Pensa a quale scopo Tolstoj ha scritto questo testo?

Per attirare la nostra attenzione sul mondo che ci circonda

In modo che io e te siamo interessati, DA DOVE VIENE LA RUGIADA?

VI. Lettura indipendente studenti

Puoi ora rispondere alla domanda dell'autore, che tipo di rugiada c'è sull'erba?

(come un diamante, giallo, rosso, di colore blu come una palla di luce)

VII. Lettura ripetuta del testo lungo la "catena".

Lavoro di vocabolario.

Con cosa L. N. Tolstoy confronta le gocce di rugiada? (con diamanti)

(Diapositiva 17) Diamanti - gemme trasparenti.

E a cosa è paragonata una foglia pelosa e soffice? (con velluto)

Velluto (Dizionario di Ozhegov) - tessuto denso di seta o cotone con pelo morbido, liscio e spesso.

Quali altri paragoni hai trovato nel testo?(Diapositiva 18)

Definisci il tipo di questo testo (descrizione)

L'insegnante mette una tabella sulla lavagna:

“Il testo è una descrizione-immagine di un oggetto, fenomeno, le sue caratteristiche. Domande: quale? Quale? Quale? Quale?"

Trova nel testo le parole che l'autore ha scelto per trasmettere la sua gioia alla vista di straordinaria bellezza, trova e leggi.

(Diapositiva 19) (I diamanti brillano, luccicano in diversi colori;

La foglia all'interno è ispida e soffice, come il velluto ... - queste sono metafore)

Quale mezzi figurativi usa l'autore?

(Confronti, metafore)

È possibile capire dal testo l'atteggiamento dell'autore nei confronti di questo fenomeno, confermare con le parole del testo.

con i suoi sentimenti con i lettori: “questa goccia di rugiada è più gustosa di qualsiasi altra

bere sembra)

VIII. Leggere a se stessi un testo da un'enciclopedia sulla rugiada.

Rileggi il testo, prova a trasmettere il tuo atteggiamento nei confronti dell'immagine che hai visto.

(I bambini leggono e giungono alla conclusione che è difficile trasmettere sentimenti, poiché non c'è atteggiamento dell'autore.)

Questi sono due testi descrittivi, ma sono diversi. IN testo descrittivo nell'enciclopedia abbiamo incontrato parole ed espressioni caratteristiche di scientifico e discorso d'affari, ricevuto informazioni accurate su questo fenomeno, non ha visto l'atteggiamento dell'autore. Nella storia di Tolstoj vengono usati mezzi figurativi del linguaggio, vediamo l'atteggiamento dell'autore.

Quali titoli potresti dare a questi testi - descrizioni, a quali stili appartengono?

IX. Generalizzazione

Comporre un syncwine

Sostantivo - rugiada

2 aggettivi: mattina, diamante

3 verbi: luccica, brilla, rotola, luccica

Frase di 4 parole - La rugiada brilla con grandi diamanti

X . Riassumendo la lezione

Incolla la tua goccia di rugiada sotto il sole che corrisponde al tuo umore durante la lezione. Classificazione.

Compiti a casa

Argomento della lezione: Conoscenza della storia di Leo Tolstoy "Cos'è la rugiada sull'erba"

Educativo: conoscere la nuova opera di Tolstoj, insegnare lettura espressiva per una trasmissione più profonda e accurata di pensieri e sentimenti incorporati dall'autore nell'opera, nonché per esprimere l'atteggiamento del lettore nei confronti degli eventi, dei personaggi e delle loro azioni raffigurati;

Sviluppando: promuovere lo sviluppo della parola, dei processi di pensiero, dell'attenzione, della memoria, delle capacità creative.

Educativo: coltivare una cultura del lavoro educativo, infondere interesse per le lezioni lettura letteraria, coltivare l'amore per il libro, per la natura, un atteggiamento attento l'uno verso l'altro.

universale attività didattiche : sviluppare la capacità di controllare e valutare il proprio lavoro e i suoi risultati, pianificare il proprio lavoro, determinare il compito della lezione, sviluppare la capacità di cooperare tra loro, svolgere compiti di natura creativa ed esplorativa.

Tipo di lezione: integrato

Attrezzatura: ritratto di Tolstoj, mostra di collezioni di opere.

Leggendo la storia "Cos'è la rugiada sull'erba"

Oggi faremo conoscenza con la nuova storia di Leo Tolstoy. (Lettura indipendente da parte degli studenti.)

Lavora dopo aver letto

Hai letto la storia. Cosa non era chiaro?

Diamanti- gemme trasparenti.

Il velluto è un tessuto denso di seta o cotone con un pelo morbido, liscio e spesso.

Leggiamo il testo ancora una volta. Prova a leggere in modo espressivo, come se una persona stesse leggendo. (Rileggendo il testo.)

(I diamanti brillano, luccicano di diversi colori; la foglia all'interno è ispida e soffice, come il velluto. Una goccia di rugiada, una goccia, scivolerà attraverso.)

Definire il tipo di testo. Come si può chiamare? (Questa storia può essere definita una descrizione.)

Ragazzi, sapete come appare la rugiada. IN notti serene con un vento debole si formano gocce di rugiada sugli steli e sulle foglie delle piante, sull'erba. La comparsa della rugiada è il risultato del raffreddamento dello strato superficiale d'aria. Il vapore acqueo in esso contenuto si deposita sotto forma di piccole goccioline d'acqua. A poco a poco si fondono insieme in grandi gocce, che sono chiamate rugiada. La rugiada è spesso così abbondante che brilla anche di notte, riflettendo la luce delle stelle. "La rugiada del mattino è una buona lacrima, lava la foresta, saluta la notte."
In estate, una rugiada molto intensa fa presagire tempo sereno senza precipitazioni. Ciò si rifletteva nei segni: "Rugiada della sera e della sera d'estate - al secchio", "Rugiada notturna - a giornata limpida"," Forte rugiada - al bel tempo", "Secco (cioè mancanza di rugiada) - alla pioggia". Il tempo sereno e secco si trasforma in instabile con piogge e temporali se la rugiada non cade la sera: "Notte tranquilla e luminosa senza rugiada - aspettati pioggia", "Erba secca - aspettati pioggia". La rugiada ritarda la formazione di gelate, favorisce la crescita delle piante. Pertanto, sono sorti segni: "L'abbondante rugiada fa presagire un raccolto", "Senza rugiada l'erba non cresce". I francesi dicono: "In aprile e maggio, rugiada - in agosto e settembre, ricca falciatura".

L'acqua raccolta dai prati mattutini è stata a lungo considerata pura, quasi sacra. E soprattutto si attribuiscono proprietà miracolose alla rugiada che appariva il primo giorno di agosto (secondo l'antico stile), sulle Wet Spas. Vengono a prenderlo in anticipo, cercano di raccoglierlo prima degli altri. Tale rugiada è chiamata acqua "non aperta" o "imbevibile".

Anche nei deserti, dove non c'è né erba né alberi, le persone raccoglievano la rugiada su tele appositamente stese e usavano l'umidità spremuta da esse per scopi medicinali.
Camminare nella rugiada mattutina porta grandi benefici ai piedi. Immergiti in questa umidità vivificante e vedrai di persona le sue proprietà curative.

Come sapete, il nostro corpo è costituito per il 70% da acqua e la rugiada mattutina, agendo su una persona, reagisce con il suo fluido intracellulare e soprattutto con sangue e linfa. La rugiada assorbe ugualmente bene sia le emozioni positive che quelle negative, quindi, prima di immergerti in un prato rugiadoso, assicurati di scacciare i cattivi pensieri. Rosa è bevibile. Per questo viene utilizzato un metodo di raccolta accelerato, che riduce leggermente il potere vitale della rugiada, ma la quantità compensa la perdita di qualità. Viene preso un nuovo lenzuolo bianco e un giorno stagionato al sole. Prima dell'alba, viene adagiato su un prato, dopodiché l'umidità assorbita viene spremuta in una bacinella (in casi estremi, andranno bene diversi asciugamani di lino bianco, pezzi di garza, ecc.).
La rugiada è la pura energia cosmica delle stelle riflesse sulla terra. Perché la rugiada fa bene? Il fatto che nessuno abbia bisogno di essere convinto di lei potere magico. Basta provare una volta - e tutto il corpo inizia a bruciare e pulsare, perché l'energia delle stelle e della terra vuole bene ai suoi figli; la rugiada mattutina penetra letteralmente in tutti i pori. Le malattie scompaiono, in particolare la pelle, i funghi, i vasi delle gambe e il malocchio e alcuni tipi di danni, ad esempio, indotti da capelli attorcigliati, vengono rimossi. La rugiada mattutina ricorda letteralmente le molecole biologicamente attive di tutte le erbe, assorbendo alternativamente il potere della Luna e del Sole mattutino; assorbe le voci degli uccelli, i venti, il fruscio delle foglie, il calore della terra, in genere duplica il campo energetico-informativo che alimenta tutti gli esseri viventi e comincia a salire dal basso verso l'alto, poi a scendere, perché la rugiada mattutina è la pelle di madre terra.

Parte testuale della pubblicazione

Lezione di lettura letteraria di grado 3a

Tema “Cos'è la rugiada sull'erba? Confronto di testi.

Lo scopo della lezione:
conoscenza di nuove storie di L. N. Tolstoy, sviluppo della capacità di distinguere tra tipi di testi.
Compiti:
1. Espandi la conoscenza delle differenze tipi diversi testi, idee sullo stile scientifico e artistico del testo. 2. Sviluppare la capacità di vedere i mezzi visivi del linguaggio (confronti, epiteti), imparare ad analizzare i mezzi di espressività linguistica utilizzati dall'autore. 3. Sviluppare l'attività creativa degli studenti, coltivare l'amore per la lettura, lavorare sull'espressività, insegnare a leggere in modo ponderato. 4. Sviluppa sfera emotiva(la capacità di sentire la bellezza della parola), l'immaginazione, l'attenzione volontaria, insegnano ai bambini a vedere la bellezza della natura. 5. Coltivare l'amore, il rispetto per la natura, la gentilezza, il godimento delle opere d'arte.
Formazione dell'UUD
UUD cognitivo: 1) sviluppiamo la capacità di estrarre informazioni da simboli, testi; 2) presentare le informazioni sotto forma di un diagramma tabellare; 4) trarre conclusioni basate sull'analisi degli oggetti; 5) generalizzare e classificare per segni; UUD normativo: 1) sviluppiamo la capacità di esprimere la nostra ipotesi basata sul lavoro con materiale da manuale; 2) valutare le attività di apprendimento in accordo con il compito; 3) svolgere la riflessione cognitiva e personale UUD comunicativo: 1) sviluppiamo la capacità di ascoltare e comprendere gli altri; 2) costruire una dichiarazione vocale in conformità con i compiti; 3) formulare oralmente i propri pensieri; Risultati personali: 1) sviluppiamo la capacità di mostrare il nostro atteggiamento nei confronti dei personaggi, di esprimere le nostre emozioni;

2)
valutare le azioni in conformità con una determinata situazione; 3) formiamo la motivazione per l'apprendimento e l'attività cognitiva mirata. Ogmomento. Momento organizzativo. Ingresso alla lezione. Alla lezione parleremo di una persona meravigliosa. Ha vissuto nel XIX secolo. Conosci questo nome nel mondo, la sua lira non era silenziosa. Scriveva, sognava, insegnava. È andato alla campagna di Crimea. Era uno scienziato e un contadino. Ha intrapreso il lavoro con coraggio, creato, creato abilmente. Amava moltissimo la sua patria e non si dimenticava dei bambini. Ha aperto scuole nel villaggio. Ha insegnato ai bambini a leggere e scrivere Ed è grande e semplice, Il suo nome ... Guarda l'argomento scritto sulla lavagna. Prova a stabilire l'obiettivo della lezione. (ascolta le risposte degli studenti, fissa l'obiettivo della lezione). Sistematizzazione del materiale studiato. - E ora ti suggerisco di raccontare la biografia dello scrittore usando i numeri: 1828, un anno e mezzo, 5, 13, 22, 1859, 26, 1870, 1910, 82. (risposte dello studente) - Come chiamava la sua famiglia Leo Tolstoy durante l'infanzia? Perché? - Con quale generi letterari abbiamo incontrato lo scrittore? Dare un esempio. - Che tipo di questi testi? Qual è la caratteristica del testo narrativo? - Cos'è una storia vera? Quale pezzo abbiamo imparato nell'ultima lezione? ("Il leone e il cane"). - Per quale scopo l'autore ha scritto questa storia per noi? - Chi sono i personaggi principali? - Leggi come è apparso il cane. Come ha reagito il leone? Spiega come si svolgono gli eventi nel testo. - Cosa è l'idea principale? Per quale scopo l'autore ha scritto questa storia? -Che tipo di testo? Dimostrare?
Introduzione a un nuovo argomento.
- E ora ti suggerisco di essere anche nel ruolo di scrittori.
- Hai dei fogli sulla scrivania in cui è scritta la parola rugiada. Successivamente nella colonna, scrivi cos'è la rugiada, come la immagini. Scrivi un breve testo sulla rugiada. Lavoro indipendente. -Le risposte dei bambini vengono ascoltate. - Sì, la natura può sorprenderci, deliziarci, affascinarci con la sua bellezza, insolita. - Non basta vedere qui, devi guardare da vicino. Cosa accomuna tutte le immagini? (Una goccia d'acqua o rugiada) - Hai osservato questo fenomeno naturale? (Si sentono le risposte dei bambini) - Leggi come S. I. Ozhegov ha scritto su questo fenomeno nel Dizionario della lingua russa. (I bambini leggono il testo dal dizionario)
Dizionario:

1. Rugiada - umidità atmosferica che precipita quando viene raffreddata dal più piccolo

gocce d'acqua.

Rugiada - piccole gocce di umidità che si depositano sulle piante, sul terreno quando

l'inizio del fresco mattutino o serale. (Dizionario di S. I. Ozhegov)

Lavoro di vocabolario.
- Con cosa L. N. Tolstoy confronta le gocce di rugiada? (con diamanti)
(Diapositiva 7) Diamanti (dizionario nel libro di testo p. 220)
- gemme trasparenti. - E a cosa è paragonata una foglia pelosa e soffice? (con velluto)

Velvet (dizionario di Ozhegov)
- tessuto denso di seta o cotone con pelo morbido, liscio e spesso. Quali altri paragoni hai trovato nel testo?
(Diapositiva 8)
-Determinare il tipo di questo testo. (descrizione) - Inserisco una tabella:
“Il testo è una descrizione-immagine di un oggetto, fenomeno, le sue caratteristiche. Domande: quale?

come si sono svolti gli eventi. Domande: chi? Che cosa? Dove? Quando? Come?"
5.
Generalizzazione. Somiglianza e differenza di testi (3-5 min.).
6. Riflessione Compilazione di syncwine con le parole testo, rugiada. 1. Sostantivo - rugiada
2. 2 aggettivi - morning, diamond 3. 3 verbi - glitters, sparkles, rolls, shimmers 4. Frase di 4 parole - Dew luccica con grandi diamanti 5. 6.
Compiti a casa (1-2 min.).
Pagina 162  "5" - memorizza una poesia sulla rugiada, leggendo e raccontando il testo.  "4" - lettura e rivisitazione vicino al testo.

LN Tolstoy ha scritto non solo per gli adulti. Voleva che i bambini esplorassero il mondo. Per i bambini, lo scrittore ha creato storie, descrizioni e storie educative.

Scuola a Yasnaya Polyana

Il giovane Lev Nikolayevich aprì per la prima volta una scuola per bambini contadini nella sua tenuta nel 1850. Vide che i bambini erano attratti dalla conoscenza, ma non c'era nessun posto dove studiare. Tuttavia, Tolstoj credeva che i nuovi Lomonosov e i bambini semplicemente dotati fossero "nascosti" in villaggi remoti, il futuro del paese.

La campagna di Sebastopoli non gli ha permesso di lavorare a lungo con i bambini contadini. Quando torna, riapre la scuola, cercando di interessare i bambini. Prove ed errori, cerca a tentoni le modalità di sviluppo dei bambini.

Una volta chiese al suo studente di scrivere, come gli era stato insegnato prima della scuola Yasnaya Polyana, e in ogni riga di una semplice storia c'erano le parole "picchiato" e "gridato". Leggendo le opere di insegnanti e filosofi del suo tempo, viaggiando all'estero, ovunque L. Tolstoy cercava modelli di comportamento. Ma non ho trovato niente.

Secondo le sue stesse regole, ricomincia a insegnare ai bambini l'alfabeto, l'aritmetica, la legge di Dio, cercando di interessare i bambini. Le lezioni si sono svolte in aule e all'aperto. I bambini semplicemente non volevano tornare a casa, erano così attratti dalla conoscenza. Tuttavia, le autorità consideravano pericolose le azioni del conte. Nel 1862 la scuola dovette essere chiusa. Ma lo scrittore ha continuato a creare storie per bambini.

Prima di noi piccolo capolavoro- "Che tipo di rugiada c'è sull'erba". Diverse frasi sono state scritte con grande difficoltà. L. Tolstoy ha scelto le parole più accurate. Il risultato è sorprendente e molto luminoso.

Cosa si può vedere nel vasto mondo

In una mattina di sole, puoi incontrare la rugiada sull'erba e superarla. Lo scrittore si è fermato, l'ha guardata attentamente e ha visto che tipo di rugiada c'è sull'erba. È stata vista da molti, ma pochi erano così attenti a lei. Tolstoj ha una storia poetica.

Spiegazione delle parole usate dallo scrittore

L'autore chiama diamanti di rugiada perché brilla al sole come gemma. Con quali colori brilla? Giallo, rosso, blu. I colori dell'arcobaleno sono raccolti in piccole goccioline luccicanti e iridescenti. Con queste parole trasmette la straordinaria bellezza della rugiada.

Il velluto è un tessuto morbido e soffice a base di seta. È bello e piacevole al tatto. Con lui, lo scrittore confronta una foglia ispida. Perché? Tutti possono, dopo aver riflettuto, rispondere a questa domanda. Molti hanno visto tali foglie. Da un lato sono densi e dall'altro sono teneri e morbidi. La pianta si chiama farfara. Cresce ovunque. Se un lato è applicato alla guancia, allora è tenero, come una madre, e l'altro è ruvido, come una matrigna. Non solo questa erba ha tali qualità. Se ci pensi, puoi ricordare altre varietà.

In una breve poesia "Che tipo di rugiada c'è sull'erba" Tolstoj è riuscito a raccontare non solo della rugiada, ma anche dell'erba.

A quali domande rispondono le parole usate dall'autore?

Lo scrittore confronta la rugiada con diamanti e palline. Il confronto è una parola che può rispondere alla domanda "come". Puoi applicare l'avverbio "esattamente" o l'aggettivo "simile". Oltre ai confronti, usa epiteti e metafore. La sua mattinata è "soleggiata", la palla di rugiada è "luminosa". Ecco cos'è la rugiada sull'erba.

A cosa è paragonata la foglia? Dalla storia è chiaro che con una tazza e un velluto. Queste sono metafore.

Qual è lo stato d'animo dell'autore da ciò che ha visto?

Con sorpresa e gioia, Tolstoj vede cos'è la rugiada sull'erba. Vuole trasmettere i suoi sentimenti piccolo lettore in modo che cammini sull'erba e assaggi attentamente la rotonda goccia di rugiada. Se pieghi con cura la foglia in un tubo e la porti alla bocca, la bevanda più deliziosa del mondo vi rotolerà dentro: una minuscola goccia di rugiada.

Quali conclusioni si possono trarre

Abbiamo letto storia di fantasia, una descrizione poetica della rugiada e dell'erba. Insieme all'autore, abbiamo visto la loro bellezza e sperimentato la gioia di scoprire lo straordinario nell'ordinario.