วาดธีมฤดูหนาวในกลุ่มเตรียมการ สรุปบทเรียนการวาดภาพฤดูหนาวในกลุ่มเตรียมการ “ภูมิทัศน์ฤดูหนาว” หิมะปุยสีขาว

ดีน่า บารีชนิโควา

กิจกรรมการผลิต – การวาดภาพ.

(กลุ่มเตรียมการ)

เรื่อง: « ป่าฤดูหนาว» .

เป้า: สรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ.

งาน:

ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล - ฤดูหนาว

ส่งเสริมความรักในธรรมชาติ

เรียนรู้ วาดทิวทัศน์;

พัฒนาความเป็นอิสระ ความรู้สึกและอารมณ์ที่สวยงาม ความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ

1. ส่วนเบื้องต้น

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปกัน ป่าฤดูหนาว.

จำได้ไหมว่าฤดูหนาวเป็นอย่างไร? คำพูดอะไร

คุณช่วยบอกฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ไหม? (คำตอบของเด็ก)

จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก)

2. ส่วนหลัก.

มาเริ่มการเดินทางของเรากันเถอะ! หลับตาลง... (เสียงเพลงของ P.I. Tchaikovsky “ฤดูกาล. ธันวาคม")

เราอยู่ในป่าแล้ว! ดูสิพวกมันสวยงามแค่ไหน! ที่

ฤดูหนาวที่ขาวโพลนและหนาวเย็นได้มาเยือนโลกแล้ว โดยมีน้ำค้างแข็งรุนแรงและพายุหิมะที่หนาวเย็น ป่าหลับใหลจมอยู่ในหิมะ และต้นไม้และพุ่มไม้ก็ซ่อนตัวอยู่ใต้หิมะหนาทึบ ไม่มีหญ้าฉ่ำ ไม่มีใบอ่อน ไม่มีดอกไม้ เห็ด และผลเบอร์รี่

การสาธิตการวาดภาพ ภูมิทัศน์ฤดูหนาว.

ครูอ่านบทกวีของ I. Surikov "ฤดูหนาว"

หิมะสีขาวปุยหมุนวนอยู่ในอากาศ

และล้มลงนอนราบกับพื้นอย่างเงียบๆ

และในตอนเช้าทุ่งก็ขาวโพลนไปด้วยหิมะ

ราวกับว่าทุกสิ่งปกคลุมเขาไว้ด้วยผ้าห่อศพ

ป่าอันมืดมิดราวกับหมวกปกคลุมไปด้วยสิ่งมหัศจรรย์

และเขาก็หลับไปใต้เธออย่างอุตุ

นักการศึกษา: หนุ่มๆ ใส่ใจกับความสวยกันหน่อย ธรรมชาติฤดูหนาวสู่ต้นไม้ที่คุณเห็น และตอนนี้เราจะพักผ่อนสักหน่อย

ฟิสมินุตกา « ป่าฤดูหนาว»

เรามาเพื่อ ป่าฤดูหนาว(เดินอยู่กับที่)

มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่! (กางแขนไปด้านข้าง)

ด้านขวามีต้นเบิร์ชสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ (มือเคลื่อนไปในทิศทางที่ระบุแล้วมอง)

ทางด้านซ้ายต้นไม้มองมาที่เรา

เกล็ดหิมะกำลังหมุนอยู่บนท้องฟ้า (ละมือออกแล้วมองตาม)

และพวกมันก็นอนอยู่บนพื้นอย่างสวยงาม (ความเคลื่อนไหว (ไฟฉาย)และเงยหน้าขึ้นมอง)

นักการศึกษา: หลับตาแล้วกลับกันเถอะ หนึ่งสองสาม…. พวกเรามองดูความงามทั้งหมด ป่าฤดูหนาว. และตอนนี้เราจะ วาดป่านางฟ้าฤดูหนาว.

กิจกรรมการผลิตอิสระของเด็ก

3. ส่วนสุดท้าย. การวิเคราะห์ผลงาน

นักการศึกษา: ทิวทัศน์อันแสนวิเศษที่คุณสร้างขึ้น! ป่านั้นช่างมหัศจรรย์เหลือเกิน! ทำได้ดี!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การทำบล็อกเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการใช้เวลาอย่างสนุกสนานและมีประโยชน์ ทดลองระบายสี และสร้างภาพที่แปลกตา พองตัว

บทเรียนบูรณาการเรื่องความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมและการวาดภาพที่ไม่คุ้นเคย ในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว”เนื้อหาของโปรแกรม: - สอนให้เด็ก ๆ รับรู้เนื้อหาของงานศิลปะ เข้าใจความงามของธรรมชาติ แนะนำต่อไป

บทเรียนบูรณาการ “เที่ยวป่าปีใหม่หน้าหนาว” ในกลุ่มน้องเปิดบทเรียน “การเดินทางสู่ป่าปีใหม่ในฤดูหนาว” วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม; รวบรวมความรู้พื้นฐาน

สรุปกิจกรรมให้ความรู้เรื่องการวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโสโดยใช้เทคนิคนอกกรอบ “ป่าฤดูหนาว”เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวโดยใช้เกลือ วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: - เพื่อพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา

สรุป OOD ในกลุ่มเตรียมการ “ป่าฤดูหนาว”การบริหารเขตเมืองของคณะกรรมการการศึกษา PODOLSK สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลรวม

สรุปบทเรียนการวาดภาพกลุ่มเตรียมการ “ป่าฤดูหนาว”เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพของเพลงที่คุ้นเคยในภาพวาด เพื่อให้สามารถเลือกเนื้อหาที่มีภาพมากที่สุดในภาพวาด

"ป่าฤดูหนาว". OOD นามธรรมในการวาดภาพโดยใช้เทคนิค “เทียนและสีน้ำ” โดยใช้สเตนซิลเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนด้านงบประมาณ โรงเรียนอนุบาล ประเภทการพัฒนาทั่วไป หมายเลข 33 เทศบาล STANITSI NOVOPLATNIROVSKAYA

เอคาเทรินา ฮวอชชินา

เรื่อง. ภูมิทัศน์ฤดูหนาว การวาดภาพเสร็จสมบูรณ์ในสองบทเรียน

เป้า. สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพฤดูหนาว

งาน.

1. ปลุกเร้าการรับรู้สุนทรียะของคุณลักษณะของทิวทัศน์ฤดูหนาว

2. เพื่อรวบรวมแนวความคิดแนวภูมิทัศน์

3. กระตุ้นการกระทำที่กล้าหาญและมั่นใจของเด็ก ๆ เมื่อสร้างภูมิทัศน์ฤดูหนาว วาดภาพโดยไม่ต้องวาดด้วยดินสอก่อน

4. เสริมสร้างความสามารถในการวาดต้นไม้ต่างๆ

5. เรียนรู้การวาดโดยรวมวัสดุต่าง ๆ ในภาพวาด: สีน้ำและ gouache

6. พัฒนาการรับรู้จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์

วัสดุ: แผ่นอัลบั้ม, สีน้ำ, แปรง, จานสี

งานเบื้องต้น.

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับประเภทแนวนอน

ชมภาพวาดโดยศิลปิน:

I. E. Grabar “เรื่องราวของน้ำค้างแข็งและพระอาทิตย์ขึ้น”

เค.อี. ยวน “Winter Sunny Day”

ต. มาฟรินา “ซเวนิโกรอด”

ระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน.

1 ส่วน.

เด็ก ๆ จะถูกขอให้เดาปริศนา:

ผู้ทรงทำให้ทุ่งโล่งเป็นสีขาว

และเขียนด้วยชอล์กบนผนัง

เย็บเตียงขนนก

โดยการตกแต่งหน้าต่างทั้งหมด? (ฤดูหนาว)

คำถามสำหรับเด็ก

ฤดูหนาวมีอะไรสวยงาม?

คำตอบของเด็ก.

ดูภาพวาดของเด็ก ๆ ที่แสดงถึงฤดูหนาว ให้ความสนใจกับเงาของหิมะ

คำถามสำหรับเด็ก

ภาพวาดและภาพวาดที่แสดงถึงธรรมชาติชื่ออะไร?

จำเฉดสีหิมะที่คุณเห็นในภาพวาดของศิลปิน

ตั้งชื่อเฉดสีหิมะที่คุณเห็นในภาพวาดของเด็ก

คำตอบของเด็ก.

เชิญชวนเด็กๆ มาวาดภาพหิมะที่ส่องประกายในเฉดสีต่างๆ ด้วยสีน้ำ เพื่อถ่ายทอดความงามและความอลังการของมัน

คำถามสำหรับเด็ก

เส้นแบ่งสวรรค์และโลกชื่ออะไร?

แสดงวิธีการวาด

1. วาดเส้นสีน้ำสีฟ้าแยกท้องฟ้าและโลก (เส้นเส้นขอบฟ้า)

2. ท้องฟ้าสีคราม. ให้ความสนใจกับการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นของแปรง เตือนว่าแปรงควรวาดแทบไม่ได้ยินและไม่มีขนดก หากคุณได้ยินการเคลื่อนไหวของแปรง แสดงว่าสีและน้ำหมด คุณต้องทำให้แปรงเปียกอีกครั้งแล้วหยิบสีขึ้นมา คุณไม่สามารถทาสีด้วยแปรงแห้งได้

3. หิมะสีรุ้งถูกทาสีในเฉดสีที่ละเอียดอ่อนสีน้ำจะเจือจางด้วยน้ำอย่างหนักและล้างได้ดีหากใช้สีอื่น

การแสดงของอาจารย์.

โปรดทราบว่าหิมะควรจะเบากว่าท้องฟ้า วาดเสร็จก็ชมผลงานครับ

ผลงานเด็กๆ.

ส่วนที่ 2

วัสดุ: การวาดภาพที่ทำในบทเรียนที่แล้ว, สี gouache, แปรง, จานสี

ดูภาพวาดของเด็กที่แสดงถึงฤดูหนาว

เชื้อเชิญให้เด็กๆ วาดภาพฤดูหนาวต่อไปและสร้างภูมิทัศน์ฤดูหนาวของตนเอง

คำถามสำหรับเด็ก

คุณวาดอะไรได้บ้าง?

วิธีการวาดต้นไม้หรือบ้านในระยะไกล?

เตือนวิธีการทาสีด้วย gouache (สีควรหนาและทึบแสง)

แสดงวิธีการวาด

1. ต้นไม้. สาธิตโดยถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับลำดับการวาดภาพ (ลำต้น กิ่งยาวใหญ่ และกิ่งเล็ก)

2. ต้นคริสต์มาส. ถามเด็กว่าจะเริ่มจากตรงไหน กิ่งก้านไปที่ไหน

3. สโนว์แมน โปรดทราบว่าจะต้องทาสีจมูกและดวงตาของมนุษย์หิมะเมื่อสีแห้งโดยใช้ปลายแปรงอย่างระมัดระวังมิฉะนั้นสีจะเบลอ โปรดจำไว้ว่าหากต้องการคุณสามารถเสริมภาพได้ (ถังหรือหมวกบนหัว, ไม้กวาด, มือสามารถทำจากหิมะหรือทำจากกิ่งไม้ก็ได้) หากมองเห็นตุ๊กตาหิมะได้ยาก คุณสามารถร่างโครงร่างด้วยสีที่สว่างขึ้นอย่างระมัดระวัง

การแสดงของอาจารย์.

เตือนว่าในระยะไกล สูงขึ้น ทุกอย่างจะถูกวาดให้เล็ก ใกล้ นั่นคือที่ด้านล่างของแผ่น ทุกอย่างจะถูกวาดให้ใหญ่

ต้องใช้สีขาวด้วยแปรงที่ล้างอย่างดีตรวจสอบบนจานสีเพื่อให้แน่ใจว่าเครื่องหมายจากแปรงมีความโปร่งใสเฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่คุณสามารถใช้สีกับแปรงได้ นอกจากนี้ เตือนเด็กด้วยว่าทุกคนวาดภาพฤดูหนาวของตนเอง จำนวนต้นไม้ ต้นคริสต์มาส ตุ๊กตาหิมะตามต้องการ อภิปรายว่าจะวาดอะไรอีกบ้าง

หลังจากวาดภาพเสร็จแล้ว ให้ชื่นชมทิวทัศน์ที่เกิดขึ้น โปรดทราบว่าฤดูหนาวกลายเป็นเรื่องสนุกสนานและรื่นเริง แนะนำให้เด็กแสดงออกถึงการรับรู้สีของภาพวาดด้วยคำพูด (ละเอียดอ่อน ปิดเสียง สว่าง ชุ่มฉ่ำ)

ผลงานเด็กๆ.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เวลาที่หนาวที่สุดของปีคือฤดูหนาว ซึ่งเป็นช่วงที่เกิดพายุหิมะและน้ำค้างแข็งอันขมขื่น ในขณะเดียวกัน ฤดูหนาวก็เป็นช่วงเวลาที่โปรดปรานที่สุดของปีมากที่สุด ถึงฤดูหนาวแล้ว

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงโดยใช้แอพลิเคชั่นหัก “ทิวทัศน์ฤดูหนาว”วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูหนาว วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: 1. ขอบเขตการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ”: แนะนำ.

สรุปบทเรียนการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาโดยใช้โฟมยาง ในกลุ่มผู้อาวุโส “Autumn Landscape”หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยใช้โฟมยาง (เราวาดด้วยฟองน้ำ) ในกลุ่มผู้อาวุโส หัวข้อ: “ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง” เนื้อหาโปรแกรม:.

สรุปบทเรียนกิจกรรมศิลปะโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “ภูมิทัศน์ฤดูหนาว” (กลุ่มเตรียมการ)เป้าหมายและวัตถุประสงค์: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพ (ดิบ) ต่อไป แนะนำเทคนิคใหม่ในการวาดภาพ “ผ่าน”

สรุปบทเรียนทัศนศิลป์ “ทิวทัศน์ฤดูหนาว”วัตถุประสงค์: 1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล - ฤดูหนาว 2. พัฒนาจินตนาการ ความคิด ความสามารถในการสร้างสรรค์ และสุนทรียภาพของเด็กๆ

MA สถานศึกษาก่อนวัยเรียน ลำดับที่ 35 “ไนติงเกล”

บทคัดย่อ OOD เรื่อง การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในกลุ่มเตรียมการ ครั้งที่ 6

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคแหวกแนวในหัวข้อ:

"ป่าฤดูหนาว"

จัดทำโดย: อาจารย์

ชูบุรีนา โอ.เอ.

นาเบเรจเนีย เชลนี่ 2016

2. การวาดภาพในหัวข้อ:"ป่าฤดูหนาว"

3. วัตถุประสงค์:พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก

4. เนื้อหาของโปรแกรม:

ปรับปรุงความสามารถในการวาดทิวทัศน์ฤดูหนาวโดยใช้วัสดุภาพและเทคนิคการวาดภาพที่แตกต่างกันเพื่อสร้างภาพที่แสดงออก (ด้วยแปรงแข็งแห้ง, สำลี, ยางโฟม, การพิมพ์ด้วยกระดาษยู่ยี่, การพิมพ์ใบไม้)

ขยายและชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณลักษณะของฤดูหนาว: เยี่ยมยอด, มหัศจรรย์, ปุย, หนาวจัด, เต็มไปด้วยหิมะ, รุนแรง, สนุกสนาน เปิดใช้งานคำว่า ภูมิทัศน์ จิตรกรภูมิทัศน์ ในคำพูดของเด็ก ๆ

กระตุ้นการแสดงออกถึงความรู้สึกทางสุนทรีย์และอารมณ์เมื่อรับรู้ถ้อยคำทางศิลปะและผลงานดนตรี

เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความเป็นปัจเจกบุคคล ความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ เพื่อกระตุ้นการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็ก

ปลูกฝังความรักในธรรมชาติความสามารถในการมองเห็นความงามของมัน

5. การบูรณาการพื้นที่:การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาทางกายภาพ

6. งานคำศัพท์:ภูมิทัศน์, จิตรกรภูมิทัศน์, ชายขอบ.

7. งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูหนาว ดูภาพประกอบ ทำซ้ำในหัวข้อ "ฤดูหนาว" (I.I. Shishkin "ฤดูหนาว", I.E. Grabar "Azure กุมภาพันธ์"), ฟังผลงานดนตรี (P.I. Tchaikovsky "The Seasons"

8. วัสดุและอุปกรณ์:บันทึกเสียงดนตรีโดย P.I. Tchaikovsky “Seasons” เกล็ดหิมะที่มีปริศนา เกล็ดหิมะขนาดเล็ก ภาพวาด - ไดอะแกรม แผ่นกระดาษ A4 สี gouache สีขาว สีน้ำ ขวดน้ำ แปรงหมายเลข 2.5 แปรงแข็ง สำลีก้อน กระดาษ โฟม ยางพารา ใบไม้แห้ง ผ้าเช็ดปาก

9. ความคืบหน้า:

เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม

พวกคุณวันนี้มีเกล็ดหิมะบินเข้ามาในกลุ่มของเรา ไม่ใช่เกล็ดหิมะธรรมดาๆ แต่มีปริศนา ฟังที่นี่:

ฉันกวาดทุกอย่างไปรอบๆ

มาจากอาณาจักรแห่งพายุหิมะ

ฤดูใบไม้ร่วงเพื่อนที่ดีที่สุด

ฉันส่งไปทางใต้

ฉันหนาวและขาว

และเธอก็มาหาคุณเป็นเวลานาน (ฤดูหนาว)

ขวา. คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นฤดูหนาว? (หิมะ, พายุหิมะ, หนาวจัด, ขาว)

Zimushka - ฤดูหนาวทำให้ทุกคนหลงใหลในความงาม กวี ศิลปิน นักแต่งเพลง มักชอบเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับฤดูหนาวในผลงานของพวกเขา

ฟังคำพูดที่ยอดเยี่ยมของกวีชาวรัสเซีย Fyodor Ivanovich Tyutchev พูดเกี่ยวกับฤดูหนาว:

แม่มดในฤดูหนาว
อาคมป่ายืน -
และภายใต้ขอบหิมะ
ไม่เคลื่อนไหว, เป็นใบ้,
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม

และเขาก็ยืนอาคม -
ยังไม่ตายและไม่มีชีวิตอยู่ -
หลงใหลในความฝันอันมหัศจรรย์
พันกันไปหมด พันธนาการไปหมด
โซ่ไฟหลุด...

ผู้เขียนเรียกฤดูหนาวว่าอะไร? (แม่มด) คุณจะพูดแตกต่างออกไปได้อย่างไร? ฤดูหนาวทำอะไรกับป่า? (อาคม) คุณคิดว่ากวีเรียกอะไรว่าขอบหิมะซึ่งเป็นโซ่ที่มีขนอ่อน? เหตุใดชายขอบจึงไม่นิ่งและเงียบ? (ป่าเงียบสงบไม่มีลม)

เราจะบอกคุณเกี่ยวกับฤดูหนาวด้วย ฉันแนะนำให้คุณเล่นหิมะ ฉันโยนก้อนหิมะแล้วต้องพูดได้คำเดียวว่าฤดูหนาวเป็นแบบไหน? (วิเศษ, มหัศจรรย์, นุ่ม, หนาวจัด, เต็มไปด้วยหิมะ, รุนแรง, สนุกสนาน)

ศิลปินได้วาดภาพเขียนเกี่ยวกับฤดูหนาว ทิวทัศน์ฤดูหนาวมากมาย พวกคุณรู้ไหมว่าทิวทัศน์คืออะไร? (ภาพที่แสดงถึงธรรมชาติ) จิตรกรภูมิทัศน์คือใคร? (จิตรกรภูมิทัศน์คือศิลปินที่วาดภาพทิวทัศน์)

พวกคุณชอบฤดูหนาวไหม? วันนี้คุณอยากเป็นจิตรกรทิวทัศน์หรือไม่? วันนี้คุณจะสร้างป่าฤดูหนาวของคุณเอง เรียนรู้การถ่ายทอดอารมณ์ในการวาดภาพเหมือนศิลปิน อันดับแรกเราจะไปเยี่ยมชมป่าฤดูหนาว

(นาทีจริง “ป่าฤดูหนาว”)

เรามาถึงป่าฤดูหนาว(เดินอยู่กับที่)

มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่! (กางแขนไปด้านข้าง)

ทางด้านขวาคือต้นเบิร์ชในเสื้อคลุมขนสัตว์ยืนอยู่ (มือขยับไปในทิศทางที่ระบุและมอง)

ทางซ้ายต้นคริสต์มาสกำลังมองมาที่เรา

เกล็ดหิมะกำลังหมุนอยู่บนท้องฟ้า (พวกมันขยับมือออกไปแล้วมองตาม)

และพวกมันก็นอนอยู่บนพื้นอย่างสวยงาม (การเคลื่อนไหว “ไฟฉาย” และเงยหน้าขึ้นมอง)

(เด็ก ๆ นั่งบนพรม)

และตอนนี้พวกคุณทุกคนก็หลับตาลง และในขณะที่ละคร "ธันวาคม" ของ P.I. Tchaikovsky กำลังเล่น คุณแต่ละคนจะจินตนาการถึงภูมิทัศน์ของตัวเองที่มีป่าฤดูหนาวที่สวยงามตระการตา ฉันพูดคำวิเศษ: “พายุหิมะที่รุนแรงหมุนวนพวกเรา พาเราไปสู่อาณาจักรแห่งฤดูหนาว"(เด็ก ๆ ฟังเพลงและจินตนาการถึงป่าฤดูหนาวของพวกเขา) “พายุหิมะที่รุนแรงหมุนวนพวกเรา พาเรากลับไปโรงเรียนอนุบาลหน่อย”

เปิดตาของคุณคุณเห็นป่าฤดูหนาวอะไร?

เราจะเริ่มทำงานได้ที่ไหน? เราควรวาดอะไรก่อน? แล้วไงล่ะ? ในรูปแบบใด? เราจะใช้วัสดุอะไร? (เราชี้แจงลำดับ เทคนิคการดำเนินการ แก้ไขตามแผนภาพ)

(เด็กๆ วาดรูป เล่นดนตรี)

วันนี้เราวาดอะไร?

คุณถ่ายทอดอารมณ์อะไรในการทำงานของคุณ?

คุณได้รับภูมิทัศน์หรือไม่? คุณวาดได้อย่างไร?

เดินไปรอบๆ และชมทิวทัศน์ของเด็กคนอื่นๆ บอกหน่อยใครได้ป่าหนาที่สุด? ใครมีกองหิมะที่สูงที่สุด? ใครมีงานที่มีหิมะตกมากที่สุด?

คุณแต่ละคนมีเกล็ดหิมะอยู่หนึ่งอันบนโต๊ะ วางเกล็ดหิมะไว้ข้างงานที่คุณชอบที่สุด ทำไมคุณถึงเลือกงานนี้โดยเฉพาะ?

หัวข้อ: “ฤดูหนาว - ฤดูหนาว”
(โรย – เซโมลินา + กลิตเตอร์ตกแต่ง)

เป้า:
 สร้างความเข้าใจให้เด็กๆ เกี่ยวกับภูมิทัศน์ต่อไป
 สอนให้เด็กๆ ทำงานหัวข้อเดียวกันในเวอร์ชันต่างๆ โดยใช้เทคนิคทางเทคนิคที่แตกต่างกัน
 แนะนำเทคนิค "การโรย" โดยใช้กาวและเซโมลินา
 สอนการถ่ายทอดมุมมองในการวาดภาพต่อไป - เส้นขอบฟ้า ต้นไม้สูงใหญ่เบื้องหน้า ต้นเล็กในพื้นหลัง
 เพื่อปลูกฝังความรู้สึกแห่งความงาม ความสามารถในการมองเห็น สังเกตเห็นความพิเศษที่ไม่ธรรมดา

อุปกรณ์:
 แผ่นภูมิทัศน์ ย้อมสีล่วงหน้าด้วยสีเข้ม
 กาวติดวอลเปเปอร์ + PVA เจือจางเพื่อความสม่ำเสมอของครีม
- แปรงกาว
 เซโมลินาแห้ง + กลิตเตอร์สีตกแต่ง
 ผลงานเด็กจากคลาสก่อนๆ สร้างขึ้นด้วยเทคนิคภาพต่างๆ
 ขาตั้งสามอันพร้อมผลงานสำหรับเด็ก ทำด้วยเทคนิคที่แตกต่างกัน

gouache สีขาว "โผล่"

ดินน้ำมัน

ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆ บนพรมเป็นวงกลม การบันทึกเสียงการเล่น "ฟรอสต์" แบบไดนามิกหยุดชั่วคราว เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวพร้อมกับข้อความ
จากนั้นครูก็ถามปริศนา:

ไม่มีถัง ไม่มีแปรง ไม่มีแขน
และจะฉาบหลังคาโดยรอบทั้งหมดด้วยปูนขาว

หิมะบนทุ่ง น้ำแข็งบนน้ำ
พายุหิมะกำลังเดิน สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ถูกต้องนะทุกคน หนาวแล้ว!!! คุณและฉันได้วาดภาพทิวทัศน์ฤดูหนาวหลายครั้งโดยใช้เทคนิคที่แตกต่างกัน ใครพอจะบอกได้บ้างว่า “ภูมิทัศน์” คืออะไร? บอกเราว่าเราวาดเขาอย่างไรในภาพวาดเหล่านี้และในสิ่งเหล่านี้? มีขาตั้งสามอันในกลุ่ม - อันหนึ่งเป็นภาพวาดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับภูมิทัศน์ฤดูหนาวที่ทำด้วยดินน้ำมันส่วนอีกอันใช้เทคนิค "เกา" บนอันที่สาม - gouache สีขาวบนพื้นหลังสีเข้มโดยใช้ไม้กวาด "โผล่" แบบพาราลอน . หน้าหนาวก็สวยได้นะ!!! โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้นไม้ทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งและน้ำค้างแข็ง กวีหลายคนร้องเพลงถึงความงามของฤดูหนาวในบทกวีของพวกเขา ฟังบทกวีของ S. Yesenin ที่ Dasha เตรียมไว้ให้เราที่นี่:

ไม้เรียวสีขาว
ใต้หน้าต่างของฉัน
ปกคลุมไปด้วยหิมะ
ตรงสีเงินครับ

บนกิ่งก้านปุย
ขอบหิมะ
แปรงก็เบ่งบานแล้ว
ขอบขาว.

และต้นเบิร์ชก็ยืนหยัด
ในความเงียบงันที่ง่วงนอน
และเกล็ดหิมะก็กำลังลุกไหม้
ในไฟสีทอง.

และรุ่งเช้าก็ขี้เกียจ
เดินรอบ ๆ
โรยกิ่งก้าน
เงินใหม่.

วันนี้เราจะมาวาดทิวทัศน์ฤดูหนาวกันอีกครั้ง แล้วเราจะวาดมันอย่างไรและด้วยอะไรฉันจะบอกคุณตอนนี้ นั่งของคุณ
พวกคุณชอบโจ๊กเซโมลินาไหม? และวันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณวาดทิวทัศน์ฤดูหนาวด้วย.... โจ๊กเซโมลินา!!! แน่นอนว่าไม่ใช่โจ๊ก แต่เป็นเซโมลินา! ท้ายที่สุดแล้วเซโมลินาก็คล้ายกับเม็ดหิมะอย่างน่าประหลาดใจ! ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ผู้คนพูดว่า "มานาจากสวรรค์กำลังตกลงมา" และพวกเขาพูดว่า "ธัญพืช" บนหิมะ ฉันเพิ่มกลิตเตอร์หลากสีเล็กน้อยลงในเซโมลินา - หลังจากนั้นหิมะก็เปล่งประกายอย่างสวยงามจนงานของเราออกมา วิเศษมาก!
เราจะวาดภาพภูมิทัศน์ด้วยกาว - เราจะจุ่มแปรงลงในกาวและเช่นเดียวกับการทาสีเราจะวาดภาพทั้งหมด - / ครูวาดบนขาตั้งพร้อมกับคำอธิบายการวาดภาพของเขา / เส้นขอบฟ้าต้นไม้ ลำต้น - จากบนลงล่างในเบื้องหน้ามีต้นไม้ใหญ่สูงในระยะไกล มงกุฎต้นไม้เล็ก ๆ คุณสามารถเพิ่มต้นคริสต์มาส กองหิมะ เส้นทาง หิมะตก คุณต้องวาดอย่างรวดเร็ว - เพื่อให้กาวไม่มีเวลาแห้งเพราะตอนนี้ทุกอย่างถูกวาดแล้วเราจะหยิบเซโมลินาเล็กน้อยและเช่นเดียวกับผู้ช่วยในฤดูหนาวที่แท้จริงเทลงบนกาว - เม็ดเซโมลินาที่มีแวว จะยังคงอยู่บนแผ่นตรงตำแหน่งที่ติดกาว ค่อยๆ สลัดเมล็ดพืชส่วนเกินลงบนหนังสือพิมพ์อย่างระมัดระวัง ภูมิทัศน์ฤดูหนาวของเราพร้อมแล้ว!
ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ ใช้แปรงของคุณแล้วเริ่มวาดภาพ อย่าลืมว่าคุณต้องวาดอย่างรวดเร็วเพื่อให้กาวไม่มีเวลาแห้ง จำไว้ว่าคุณวาดต้นไม้ กิ่งไม้ และมงกุฎต้นไม้ในบทเรียนก่อนหน้าอย่างไร รูปวาดของคุณพร้อมหรือยัง? ใช้เซโมลินาแล้วโรย "หิมะ" เราจะวางงานที่เสร็จแล้วไว้บนกระดาน ดูสิว่ามันยอดเยี่ยมแค่ไหน! หิมะในภูมิประเทศฤดูหนาวของเราเปล่งประกายระยิบระยับราวกับหิมะจริง!!! ฉันคิดว่าถึงเวลาที่จะเชิญ Zimushka - ฤดูหนาว - มาที่นี่แล้วปล่อยให้เธอชื่นชมภูมิทัศน์ของเรา มาเรียกดังๆ กันดีกว่า - Zimushka - ฤดูหนาว!!! มา!!!
กลุ่มนี้รวมถึง "ฤดูหนาว"
- สวัสดีทุกคน! คุณโทรหาฉันหรือเปล่า?
V-l: ใช่ Zimushka – ฤดูหนาวนั่นคือชื่อ! พวกเราได้เรียนรู้ที่จะวาดทิวทัศน์ฤดูหนาวที่สวยงามและเราอยากแสดงให้คุณดู - ลองดูสิ!
Z. – สวยจัง!!! พวกคุณเก่งมาก! /ดูงานเด็กๆ/ ชอบมาก! คุณวาดสิ่งนี้ได้อย่างไร? นี่คืออะไร? และศิลปินของฉัน - ฟรอสต์ - รู้วิธีวาดบนกระจกเท่านั้น... และคุณ เพื่อนที่เก่งมาก! ฉันชอบงานที่ทำจากดินน้ำมันมากและการใช้เทคนิค grattage และ gouache สีขาวและงานที่ทำด้วยเซโมลินานั้นสวยงามมากจริงๆ! แล้ว “หิมะ” ก็ไม่มีวันละลาย!!! ฉันคิดว่าฉันต้องรักษาคุณ!!! ที่นี่ฉันมีลูกบอลหิมะวิเศษ และมีลูกกวาดอยู่ในนั้นเพื่อคุณ!!! ช่วยตัวของคุณเอง! แล้วพบกันอีก! ใบไม้ฤดูหนาว
นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา

กลุ่มเตรียมความพร้อม

หัวข้อบทเรียน: “ภูมิทัศน์ฤดูหนาว”

เป้าหมาย: เพื่อช่วยให้สัมผัสถึงความงามของธรรมชาติฤดูหนาวผ่านบทกวี ดนตรี และภาพวาด

งาน:

1. สอนวิธีคิดผ่านองค์ประกอบงานของคุณต่อไป

2. พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการตอบสนองต่อคำขอของผู้อื่น

3. เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดภาพศิลปะผ่านธรรมชาติของเส้น

วัสดุ:แผ่น A4 ย้อมสี, gouache, ดินสอกราไฟท์ธรรมดา, จานสี, แปรง, ขวดน้ำ

งานเบื้องต้น:อ่านนิทานและเทพนิยายเกี่ยวกับฤดูหนาว เรียนรู้บทเพลงและบทกวี ชมธรรมชาติ การตรวจสอบภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่: "Winter in the Forest" โดย I. Levitan, "Winter Evening" โดย N. Krymov, "Winter" โดย I. Shishkin

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

ครู:ฤดูหนาวเป็นช่วงที่วิเศษมากใครๆ ก็พูดว่าช่วงเวลามหัศจรรย์ของปี (เสียงเคาะประตู - พวกเขานำจดหมายมา จดหมายถูกส่งถึงเด็ก ๆ และเปิดซองจดหมายพร้อมกับพวกเขาและอ่านข้อความ:

สวัสดีเพื่อน!

ตอนนี้ในโรงเรียนอนุบาลเรากำลังศึกษาว่าฤดูหนาวในประเทศต่าง ๆ เป็นอย่างไร - ในประเทศของเราเป็นสีเขียว แอฟริกาเป็นทวีปที่ร้อนที่สุดในโลกโดยส่วนใหญ่ พวกเราเด็ก ๆ จากแอฟริกาไม่เคยเห็นหิมะ เราไม่รู้ว่ามันคืออะไร

ดังนั้นเราจึงขอให้พวกจากกลุ่ม "Solnyshko" ซึ่งมีแดดจัดพอ ๆ กับประเทศของเรา - พูดคุยเกี่ยวกับฤดูหนาวในรัสเซีย)

ครู:พวกแอฟริกันก็วาดรูปด้วย มาดูกันดีกว่า

ครู:พวกเราจะตอบจดหมายฉบับนี้ไหม? เราจะช่วยเด็กแอฟริกันหรือไม่?

เด็ก:ใช่เราจะ.

ครู:ถ้าอย่างนั้นเรามาจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับฤดูหนาวในรัสเซียกันดีกว่า

เรื่องราวของเด็ก:ฤดูหนาวเป็นหนึ่งในสี่ฤดูกาลระหว่างฤดูใบไม้ร่วงถึงฤดูหนาว ฤดูหนาวมีลักษณะเป็นอุณหภูมิอากาศต่ำ ในประเทศของเราอุณหภูมิลดลงต่ำกว่าศูนย์องศาเซลเซียสและมีหิมะตก หิมะประกอบด้วยผลึกน้ำแข็ง - เกล็ดหิมะ

ในช่วงเวลานี้ของปี ผู้คนจะแต่งตัวอย่างอบอุ่น โดยสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ หมวก ถุงมือ และรองเท้าบูทที่ให้ความอบอุ่น ต้นไม้ "หลับใหล" ใต้ผ้าห่มหิมะในฤดูหนาว ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับสัตว์และนก สัตว์ส่วนใหญ่นอนหลับอยู่ในโพรงและรัง สัตว์จำศีลเพราะไม่สามารถหาอาหารได้ในฤดูหนาว

ครู:เราจะเล่าเรื่องฤดูหนาวของเราได้อย่างสดใสและมีสีสันได้อย่างไร?

คำกล่าวของเด็ก:ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่เด็กๆ ชื่นชอบของปี ในฤดูหนาว คุณสามารถเล่นสเก็ต สกี และเลื่อนได้ คุณสามารถปั้นตุ๊กตาหิมะ สร้างป้อมหิมะ และเล่นก้อนหิมะได้

ครู:พวกเรามาดูการทำสำเนาภาพวาดกันดีกว่า: "Winter in the Forest" โดย I. Levitan, "Winter Evening" โดย N. Krymov, "Winter" โดย I. Shishkin (รวมบทประพันธ์ "Winter" จากวัฏจักร "The Seasons" ของ P. Tchaikovsky และอ่านบทกวี "The Enchantress of Winter" ของ F. Tyutchev ที่เกี่ยวข้องกับการทำสำเนา)

ครู:พวกเรามาเปลี่ยนเป็นต้นไม้ฤดูหนาวกันเถอะ - พวกมันยืนอย่างไร, กิ่งก้านของมันยืดออก, แข็งและแกร่งแค่ไหนในความเย็น, พวกมันแข็งตัวและอุ่นไม่ได้ - ราวกับว่าเราถูกวาดด้วยเส้นที่ขาด, จังหวะ, มันหนาว เพื่อให้พ่อมดดึงเรา - (ทั้งหมดนี้แสดงให้ทุกคนเห็น)

เพลงเปิดขึ้น

ครู:พวกคุณตอนนี้เรากลายเป็นเกล็ดหิมะแล้ว คุณเปล่งประกาย อ่อนโยนและน่ารักแค่ไหน คุณเบาและฟูแค่ไหน การเคลื่อนไหวของคุณราบรื่น ลองจินตนาการดูว่ามันเป็นพู่กันวิเศษที่วาดภาพคุณ สายลมที่พัดวนคุณ - อย่างเสน่หา และคุณนอนลงบนกิ่งก้านของต้นไม้พื้นดินและที่กำบังห่อพวกมันจากน้ำค้างแข็งทำให้มุมที่แหลมคมเรียบขึ้น - ทำให้ทุกเส้นนุ่มนวลขึ้นและนุ่มนวลขึ้นช่วยทุกสิ่งรอบตัวจากความหนาวเย็น - ราวกับว่าคุณกำลังแต่งตัวทุกอย่างใน เสื้อคลุมขนสัตว์ที่อบอุ่น ประดับด้วยอัญมณีล้ำค่าที่ส่องแสงระยิบระยับในแสงแดด

ครู:ทันใดนั้นก็มีสายลมพัดมาและเกล็ดหิมะทั้งหมดก็ถูกพัดไปด้านหลังโต๊ะไปยังที่ของมัน

ครู:และตอนนี้เรากำลังกลายเป็นเด็กที่มีจิตใจอ่อนโยนและใจดีอย่างเงียบๆ และเช่นเดียวกับศิลปินตัวจริง ลองคิดถึงองค์ประกอบของงาน สังเกตว่าอะไรคือสิ่งสำคัญในภาพของคุณ - ใหญ่ที่สุดและสว่างที่สุด วิธีที่คุณสามารถถ่ายทอดความประทับใจในฤดูหนาวโดยใช้เส้นและสี

ครู:ผู้ที่คิดอย่างรอบคอบสามารถเริ่มงานได้อย่างรอบคอบ

การวิเคราะห์บทเรียน:

ครู:เด็กๆ มาถ่ายรูปกันที่เดียว(แสดงจุดไหน) มาดูพวกเขากันดีกว่า เพื่อนๆ คุณคิดว่าเด็กๆ ชาวแอฟริกันจะชอบงานของคุณไหม และเพราะเหตุใดคุณจึงคิดเช่นนั้น คุณสามารถถ่ายทอดจิตวิญญาณแห่งฤดูหนาวของรัสเซียในผลงานของคุณได้หรือไม่ และคุณใช้วิธีใดในการแสดงออก ซึ่งช่วยให้คุณสัมผัสถึงภาพวาดของคุณได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

หัวข้อ: สรุปบทเรียนการวาดภาพฤดูหนาวในกลุ่มเตรียมการ “ภูมิทัศน์ฤดูหนาว”
การเสนอชื่อ: บันทึกบทเรียน, GCD, กิจกรรมภาพ

ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MBDOU DS No. 43 “Kolobok”
ที่ตั้ง: เมือง Belaya Kalitva ภูมิภาค Rostov