مردم روسیه: فرهنگ، سنت ها و آداب و رسوم. سنت های عامیانه روسی به عنوان شرطی برای آموزش اخلاقی پیش دبستانی های مسن تر. تعطیلات ملی اصلی

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری

” مهدکودک شماره ۳۹۸ نوع ترکیبی ”

منطقه سووتسکی کازان

پروژه

"آشنایی با سنت ها و فرهنگ مردم روسیه"

مدرس MADOOU شماره 398

ایشم محمدوا

رالیا رناتوونا

دلیل انتخاب موضوع:

از جمله مشکلاتی که توجه محققان مدرن را به خود جلب می کند، همه ارزش بالاترآنها را به دست آورید که با جستجوی راه هایی برای بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش هدفمند مرتبط است. در فرآیند جستجوی وسایل، عوامل و روش های جدید سازماندهی آموزش، اولویت به مواردی داده می شود که اولاً ماهیت چند منظوره دارند. ثانیاً، آنها به تحقق خود و بیان شخصی کمک می کنند. سوم، آنها برای کودکان جالب هستند. چهارم، آنها به طور ارگانیک در سیستم های آموزشی مدرن قرار می گیرند.

من معتقدم یکی از این ابزارهای آموزشی فرهنگ عامیانه است. این کارکردهای شناختی، رشدی، سرگرمی، تشخیصی، اصلاحی و سایر کارکردهای آموزشی دارد؛ می تواند به عنوان یکی از ابزارهای آشنایی کودکان با سنت های عامیانه عمل کند، که به نوبه خود نشان دهنده مهم ترین جنبه تربیت معنوی، شکل گیری نظامی از ارزش های اخلاقی، زیبایی شناختی و جهانی. ایده اصلی این پروژه آموزش استفاده از کودکان پیش دبستانی است فرهنگ عامیانه، رشد علاقه مندی کودکان به فرهنگ عامیانه ، نیاز به آشنایی با سنت های عامیانه ، شکل گیری علایق و ذائقه کودکان ، رشد شخصیت کودک پیش دبستانی از طریق هنر عامیانه.

شرکت کنندگان پروژه:بچه های بزرگتر قبل از سن مدرسه، مربیان، والدین

نوع پروژه:پژوهشی – خلاق

مدت زمان: 3 هفته (هفته دوم تا چهارم مارس)

هدف:پرورش علاقه و عشق به فرهنگ ملی روسیه، هنر عامیانه، آداب و رسوم، سنت ها و بازی های عامیانه در کودکان؛ ایجاد شرایط مساعد برای آموزش سنین پیش دبستانی از طریق فرهنگ عامیانه در شرایط موسسه آموزشی پیش دبستانی

وظایف:موسیقی:توسعه خلاقیت و تخیل، جذب هم آفرینیبرداشت های موسیقی کودکان؛

ارتباط:تخیل خلاق، گفتار مجازی و ویژگی های اخلاقی شخصیت کودک پیش دبستانی را توسعه دهید. ایجاد احساسات بار عاطفی از مشارکت کودکان در میراث گذشته، نیاز به برقراری ارتباط با ارزش های آن؛ تمایل به شرکت در فعالیت های جمعی مشترک؛ غنی سازی واژگان در مورد این موضوع؛

شناخت:کودکان و والدین آنها را با تعطیلات عامیانه، سنت ها و بازی های عامیانه، افسانه ها، قافیه های مهد کودک، جوک ها آشنا کنید. ارزش آموزشی و پرورشی اشباع مناسب و موجه اوقات فراغت کودکان با عناصر فرهنگ عامیانه را از نظر روانشناختی و تربیتی مشخص می کند.

خلاقیت هنری:ایجاد شرایط برای آشنایی کودکان با هنر و صنایع دستی؛

خواندن داستان: اطمینان از بهبود مهارت های هنری و گفتاری بر اساس متون ادبی(شرکت در نمایشنامه ها، شعر خوانی و ضرب المثل ها)

اجتماعی شدن:غنی سازی محتوای بازی های کودکان بر اساس آشنایی با پدیده های واقعیت اجتماعی و روابط افراد. در بازی های تئاتری مستقل از وسایل بیانی هنری (لحن، حالات چهره)، ویژگی ها استفاده کنید.

نتایج مورد انتظار:

نشان دادن علاقه مداوم به انواع مختلف فعالیت های کودکان: بازی ها، فعالیت های تصویری و نمایشی.

در بازی‌های تئاتری، توانایی برجسته‌کردن لحنی گفتار شخصیت‌های خاص.

نشان دادن ابتکار و استقلال در انتخاب نقش، طرح و ابزار تحول.

توانایی پاسخگویی عاطفی به تجربیات شخصیت های افسانه ها و قافیه های مهد کودک.

نمایشنامه سازی با کمک یک بزرگسال قصه های کوچک، قافیه های مهد کودک.
انتخاب وسیله بیانیاسباب بازی ها و تزئین شبح اسباب بازی ها با عناصر نقاشی های مختلف.

مراحل کار روی پروژه:

آماده سازی، توسعه پروژه.

کاربردی

نهایی

مرحله ی 1. توسعه پروژه:

مشکل را شناسایی کنید

موضوع و هدف پروژه را مشخص کنید

یک نظرسنجی از دانش آموزان و والدین آنها برای شناسایی سطح انجام دهید

دانش در مورد هنر عامیانه

وظایف خاصی را تعیین کنید

زمان و شرکت کنندگان پروژه را تعیین کنید

برای فعالیت های مشترک برنامه ریزی کنید

منابع اطلاعاتی را انتخاب کنید

مرحله 2. کاربردی:

اجتماع صبحگاهی انگیزه برای انتخاب موضوع

ایجاد یک محیط رشد در گروه: جمع آوری مطالب نمایشی (کتابخانه با داستان های عامیانه روسی، لباس، اسباب بازی های عامیانه، الگوهای طراحی، عتیقه جات، گلدوزی و غیره)؛

طرح GCD.

مرکز علمی

همه چیز را در مورد هنر عامیانه، سنت ها و آداب و رسوم آن بیاموزید

یک سری کلاس برای آشنایی با زبان روسی برگزار کنید لباس محلی.

لباس هایی را بر اساس لباس های محلی روسیه تهیه کنید.

فعالیت هنری

شرکت در نمایشگاه خلاقیت کودکان

معرفی کودک به دنیای فرهنگ عامیانه از طریق تصاویر فرهنگ روسیه

طراحی روی مضامین افسانه ای

ساخت ماسک برای بازی

"صنایع دستی و هنرهای عامیانه و صنایع دستی" اجرا وظایف خلاقانه- اسباب بازی ها را بر اساس نقاشی Gorodets، Dymkovo، Gzhel تزئین کنید.

مرکز کتاب/سوادآموزی

پوشه های طراحی - مشاوره در مورد موضوعات: "لباس عامیانه روسی"، "اسباب بازی عامیانه روسی".

گفتگو-گفتگو” آداب و رسوم باستانینشست بهاری"
آموزش بازی های محلی

خواندن روس ها افسانههای محلی: « خواهر فاکسیو گرگ، "نیکیتا کوژیمیاکا"، "پیرزن حریص"، "شاهزاده قورباغه"، " ریز - خاوروشچکا"، و دیگران

آموزش ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد بهار، خورشید، پرندگان.

TSO

یک سری گزارش تصویری از پروژه تهیه کنید

به کودکان پیش دبستانی افسانه های "Teremok"، "Kolobok"، "شلغم" را نشان دهید.

مرکز بازی

آموزش بازی های محلی روسی در فضای باز: "Zarya Zaryanitsa"، "Carousel"

فعالیت های نمایشی (بازی های نقش آفرینی، نمایش افسانه ها)

مرکز موسیقی

آشنایی با فرهنگ میهن کوچکمنطقه آنها، سنت ها، آداب و رسوم، موسیقی

آشنایی کودکان با روس ها آلات موسیقیجغجغه، لوله، سوت، قاشق های چوبی، بالالایکا

گوش دادن به آثار موسیقی در مورد بهار، از داستان های عامیانه معروف روسیه

مدل سه سوالی

ما چه می دانیم؟

"منصفانه" زمانی است که چیزی در بازار فروخته یا خریداری می شود. (ویکتوریا)

الگوهای مردم روسیه با مردم تاتار (گلب) متفاوت است.

روس ها رقص های محلیرقصیدن با لباس های محلی (داریا)

قافیه های مهدکودکی شعرهای کوچکی هستند که با آنها گفته می شود حرکات سادهدست ها (کامیلا)

فولکلور نیز هنر عامیانه است. اینها آهنگ ها، شعرها، دیتی ها هستند. (ارنست)

چستوشکا یک آهنگ کوتاه محلی است. (آدلین)

ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟

من می خواهم قافیه های جدید مهد کودک را بدانم. (نیاز)

اسباب بازی های عامیانه روسی از چه ساخته شده اند؟ (صفیه)

چرا رنگ قرمز در کت و شلوار زیاد است؟ (دانائه)

من می خواهم یک دیتی جدید یاد بگیرم و برای مادرم بخوانم. (رانیا)

برای اینکه بفهمید چه کاری باید انجام دهید؟

از معلم بپرس. (داشا ای.)

رفتن به درس موسیقی. (امیلیا)

آهنگ ها را گوش کنید. (کیت)

چکیده GCD (تشکیل تصویری جامع از جهان)

موضوع: فرهنگ و سنت های عامیانه

مقصد:بچه های بزرگتر

هدف:برانگیختن علاقه به سنت های روسی؛ مهربانی و عشق را نسبت به یکدیگر و دنیای اطراف خود پرورش دهید.

ادغام آموزشی مناطق:"تربیت بدنی"، "سلامت"، "جامعه پذیری"، "ارتباطات".

وظایف نرم افزاری:

گسترش دانش در مورد فرهنگ و سنت های مردم روسیه؛

تحکیم دانش در مورد بازی های عامیانه روسی، ضرب المثل ها؛

آشنایی با گیاهان دارویی;

توسعه تفکر منطقی؛

امکان شرکت در بازی های فولکلور روسی در فضای باز.

امنیت فعالیت حرکتیدر حین بازی های عامیانه؛

تقویت احترام به آداب و رسوم، بازی ها و سنت های عامیانه روسیه؛

توسعه گفتار شفاهی.

تجهیزات:مرکز موسیقی، ضبط صدا: با ملودی های عامیانه روسی، با آواز پرندگان. عکس با گیاهان دارویی; کلاه بز، تاج، روبان ساتنبرای بازی

کار مقدماتی:

گفتگو در مورد فرهنگ و زندگی مردم روسیه؛

مقدمه ای بر بازی های عامیانه روسی، ضرب المثل هایی در مورد سلامتی.

گفتگو در مورد گیاهان دارویی

حرکت GCD:

(ملودی عامیانه روسی به گوش می رسد).

مربی:من از شما دعوت می کنم که در فضای دوران باستان دور فرو بروید، زندگی اجداد ما را به یاد بیاورید، چگونه زندگی می کردند، چگونه با آنها رفتار می شد، چه بازی های عامیانه روسی انجام می دادند. بازی های عامیانه تا به امروز باقی مانده اند و بهترین سنت های ملی را در خود جای داده اند. تمام بازی های عامیانه با عشق یک فرد روسی به سرگرمی و جسارت مشخص می شود. بازی ها دوران کودکی ما هستند، نسل به نسل منتقل شده اند. ما بازی هایی مانند "تله ها"، "زنگ، زنگ بزن، برو بیرون ایوان!" بچه ها، اجازه بدهید بررسی کنم که آیا بازی های فولکلور روسی را می شناسید. الان چند تا معما بهت میگم

در اینجا اولین معما وجود دارد:

من چیزی نمیبینم،
حتی بینی شما
بانداژ روی صورتم هست
چنین بازی وجود دارد

نامیده می شود...

جواب بچه ها- ژمورکی!

مربی:

من مدت زیادی است که در چمن نشسته ام،
من برای هیچ چیز بیرون نمی روم.
بگذار نگاه کنند، اگر خیلی تنبل نیستی،
حداقل برای یک دقیقه، حداقل تمام روز...

جواب بچه ها- قایم باشک!

مربی:

بسوزانید، به وضوح بسوزانید

تا خاموش نشود.

در سجاف خود بمان

به میدان نگاه کنید

به آسمان نگاه کن

پرندگان در حال پرواز هستند

زنگ ها به صدا در می آیند…

جواب بچه ها- مشعل ها!

مربی:خوب، پس به یاد بازی های عامیانه افتادیم. زباوای زیبا امروز به دیدار ما آمد. او دوست دارد امروز با ما بازی کند.

سرگرمی:خوب است که جلسه ما برگزار شود،

همه چیز را کنار بگذارید

شما "Okolitsa" امروز

من با شما در یک قرار ملاقات تماس گرفتم!

ما جایی برای بازی پیدا خواهیم کرد

ما آنها را در رزرو پنهان نمی کنیم،

هیچ کس خسته نخواهد شد

پشت "اوکولیتسا" ما!

مربی:ممنون زباوا که اومدی با ما خوش بگذرونی! حالا بیایید بلند شویم، دست را بگیریم و برای بازی به بیرون از حیاط برویم. بیا بریم.

موسیقی روشن می شود.

(مانند مار راه می رویم، دایره می سازیم).

سرگرمی:اینجا هستیم. پیشنهاد می کنم بازی فولکلور روسی "Zarya Zaryanitsa" را بازی کنید. بازیکنان به صورت دایره ای می ایستند و دستانشان پایین است. مجری به صورت دایره ای با روبان راه می رود و این شعار را می گوید:

"زاریا-زاریانیتسا!

خورشید مثل یک خواهر است.

در آسمان راه می رفت

افتاد توی چشمم،

چشمان طلایی

روبان های آبی."

با کلمات اخرمجری با دقت روبان را روی شانه یکی از شما قرار می دهد. سریع نوار را می گیرد و پشتش را به مجری می کند:

و به کلمات:

"یک - دو - نه یک کلاغ،

مثل آتش بدو!»

هر دو به جهات مختلف در یک دایره پراکنده می شوند که سریعتر به جای خود باز می گردند هر که وقت نداشت راننده می شود - سحر. واضح است؟ بیا بازی کنیم

(موسیقی برای بازی برای تلفن های موبایل).

بازی 3 بار تکرار می شود.

سرگرمی:آفرین، بشین تصور کنید که در لبه یک جنگل هستید.

(صدای آواز پرندگان؛ شعری با پس زمینه موسیقی می خوانیم).

سرگرم کننده: مردم روسیه در قدیم با طبیعت اطراف با عشق و احترام رفتار می کردند و از آن محافظت می کردند. مردم با محبت به رودخانه تند، خورشید قرمز، ابریشم علف می گفتند.

مربی:جنگل همیشه نقش بزرگی در زندگی مردم روسیه داشته است. از زمان های قدیم، مردم روسیه از جنگل برای نیازهای مختلف استفاده می کردند. در جنگل، مردم گیاهان مفیدی پیدا کردند که برای درمان استفاده می کردند.

سرگرمی:

بسیاری از گیاهان مفید رشد می کنند
در سرزمین مادری ما روسیه.
می تواند با بیماری کنار بیاید
نعناع، ​​برنزه، مخمر سنت جان.

مربی:اجداد ما گیاهان دارویی را به خوبی می شناختند، اما آیا شما آنها را می شناسید؟ حالا ما بازی "داروخانه سبز" را بازی خواهیم کرد. به معما گوش دهید، پاسخ را در تصویر خواهید یافت.

(تصاویر گیاهان دارویی روی میز گذاشته شده است).

او ورق تولید می کند

عرض جغرافیایی وسیع

روی ساقه های قوی نگهداری می شود

صد میوه خشن و مقاوم:

اگر دور آنها نگردید -

شما همه آنها را روی خود خواهید یافت.

پاسخ های کودکان- بیدمشک

چمن بسیار معطر است،

برگ های معطر.

سریع جمع کنید

و چای درست کن!

پاسخ های کودکان- نعناع

گیاهی که حتی یک نابینا هم می تواند تشخیص دهد؟

پاسخ های کودکان- گزنه

سرگرمی:

خوب، شما گیاهان دارویی را می شناسید. بهترین داروخانه طبیعت است!

در بیشه های جنگلی که دل همه چیز شیرین است
جایی که نفس کشیدن هوای پاک بسیار شیرین است،
در گیاهان و گل ها قدرت شفابخشی وجود دارد،
برای همه کسانی که می دانند چگونه معمای خود را حل کنند ...

مربی:

ما خیلی طولانی نشسته ایم. بیایید یک بازی عامیانه روسی دیگر بازی کنیم: "بزی در جنگل قدم زد."

سرگرمی:بچه های عزیز بیرون بیایید و یک دایره بزرگ راه اندازی کنید.

در مرکز دایره یک بز قرار دارد . (رهبر با کلاه بزی).بز تاجی در دست دارد. هر کس تاج را بر سرش بگذارم شاهزاده خانم می شود و به مرکز دایره می آید تا با من برقصد. به موزیک، بازی را شروع می کنیم، به صورت دایره ای راه می رویم، دست در دست هم می گیریم و حرکات را مطابق متن انجام می دهیم.

(موسیقی برای بازی برای تلفن های موبایل).

بز از جنگل گذشت، از میان جنگل، از میان جنگل

به دنبال یک شاهزاده خانم، شاهزاده خانم، شاهزاده خانم- در یک دایره راه بروید که دستان خود را بگیرید.

یک بز در جنگل قدم زد، از میان جنگل، از میان جنگل - رو به دایره متوقف شوید؛

من خودم را یک شاهزاده خانم، شاهزاده خانم، شاهزاده خانم یافتم - بز شاهزاده خانمی را انتخاب می کند روی سرش می گذارد تاج و آن را به وسط دایره می آورد.

بیایید بپریم، بپریم، بپریم - همه شرکت کنندگان در بازی پرش می کنند.

و به پاهایمان لگد می زنیم، لگد می زنیم، لگد می زنیم - هر کس حرکت را مطابق متن انجام می دهد.

بیا بز بچرخانیم، بچرخانیم، بچرخانیم - همه در حال چرخش هستند

و من و تو با هم دوست می شویم، دوست می شویم، دوست می شویم - رو به روی یکدیگر بچرخید و در آغوش بگیرید.

(بازی 2-3 بار تکرار می شود.)

مربی:بچه های ما عالی هستند، خوب بازی کردند. بنشینید.

سرگرمی:مردم روسیه با گیاهان دارویی درمان می شدند و ضرب المثل ها و گفته های زیادی در مورد سلامتی می ساختند. آیا شما مهمانان عزیز ضرب المثل ها و ضرب المثل هایی در مورد سلامتی می دانید؟

مربی:بیایید بازی "Say the Word" را بازی کنیم:

که در بدن سالم …

پاسخ های کودکان - ذهن سالم.

سرگرمی:سیر و پیاز بخورید -

پاسخ های کودکان - بیماری غلبه نخواهد کرد

مربی:اگر می خواهید سالم باشید ...

پاسخ های کودکان - تشدید کردن.

سرگرمی:پاکیزگی کلید ...

پاسخ های کودکان - سلامتی.

مربی:برای سلامتی خود را برای سفر آماده کنید...

پاسخ های کودکان - برو.

مربی:آفرین بچه ها! شما هم ضرب المثل ها و هم ضرب المثل ها را می شناسید. و ما به لطف زاباوا با بازی های عامیانه روسی آشنا شدیم. زمان بازگشت به مهدکودک فرا رسیده است. ما آنچه را که می دانستیم به اشتراک گذاشتیم و سعی کردیم شما را سرگرم کنیم.

سرگرمی:ما با شما خداحافظی نمی کنیم، می گوییم: "دوباره می بینمت!"

چکیده GCD (خلاقیت هنری - طراحی)

موضوع: سارافان روسی

مقصد:بچه های بزرگتر

هدف:برای ایجاد علاقه به هنر کاربردی روسیه، تمایل به دانستن و استفاده از هنر عامیانه شفاهی در زندگی.

ادغام آموزشی مناطق:"شناخت"، "خلاقیت هنری"، "جامعه پذیری"، "ارتباط".

وظایف:

کودکان را با لباس های سنتی روسی، آداب و رسوم عامیانه و تزئینات لباس آشنا کنید.

برانگیختن علاقه به زندگی اجدادمان؛

پرورش عشق و احترام به فرهنگ و سنت های عامیانه مردم روسیه، خلاقیت مردم روسیه و تمایل به ایجاد خود در کودکان.

کار مقدماتی:آشنایی با هنر عامیانه شفاهی: خواندن داستان های عامیانه روسی "سیوکا-بورکا"، "شاهزاده قورباغه"، "خاوروشچکا"، گفته ها، ضرب المثل ها. آشنایی با عناصر لباس محلی روسی، بازی های عامیانه روسی "ژمورکی"، "تله".

حرکت GCD:

مربی:مردم روسیه در همه چیز استعداد دارند: هم در کار و هم در اوقات فراغت.
فولکلور روسی هنوز ما را با ضرب المثل ها، ضرب المثل ها و قافیه های مهد کودک شگفت زده می کند. بیایید به یاد بیاوریم که کدام یک را می شناسید؟

پاسخ کودکان:«صبر و زحمت همه چیز را خرد می‌کند»، «بدون کار، حتی نمی‌توانی ماهی را از برکه بیرون بیاوری».

مربی:آفرین بچه ها! و مردم نیز گفتند: پیراهن نیز مانند ریسنده است. امروز به این خواهیم پرداخت که لباس روسی چگونه بود. و سپس آن را ترسیم می کنیم.

(یک لباس محلی روسی یا یک عروسک در این لباس را به کودکان نشان دهید).

اما چقدر مردم برای خلق چنین زیبایی تلاش می کنند. این لباس را زنان روسی می پوشیدند. کت و شلوار چند ساله است، اما به نظر نو است. میدونی چرا؟

پاسخ های کودکان.

مربی:با عشق دوخته شد، با دقت ذخیره شد و فقط در روزهای تعطیل پوشیده شد. بنابراین، لباس حتی امروز نیز چشمان ما را خشنود می کند.
لباس محلی زنان از پیراهن و سارافون تشکیل شده است.
برای ساخت کت و شلوار از چه ماده رنگی استفاده شده است؟

پاسخ کودکان:سفید، قرمز (بسیار زیاد).

مربی:پیراهن سفید، گلدوزی روی یقه و آستین. به نظر شما چه کسی الگوی آن را ارائه کرد؟

پاسخ کودکان:دختران، زنان

مربی:برای چیست (گلدوزی)؟

پاسخ کودکان:برای زیبایی

مربی:نه تنها برای زیبایی، بلکه برای محافظت از بیماری ها، مشکلات، بدبختی ها. یک سارافون بلند تزئین شده با روبان و نقش های گلدوزی شده روی پیراهن پوشیده شده بود. بچه ها به نظرتون روی سارافون چی دوزی شده بود؟

پاسخ کودکان:گل، خورشید

مربی:بچه هایی که چنین کت و شلوار هوشمندی دارند از رفتن به نمایشگاه خجالت نمی کشند.
یادمان باشد نمایشگاه چیست؟

پاسخ های کودکان: اینها بازارهای تعطیلات، بازارها هستند. در نمایشگاه می توانید چیزی بخرید، چیزی بفروشید، خوش بگذرانید، در محافل برقصید و بازی کنید.

مربی:آیا می خواهید مانند یک نمایشگاه بازی کنید؟

پاسخ کودکان:آره.

مربی:بیایید بازی عامیانه روسی "چرخ فلک" را بازی کنیم.
معلم در مرکز می ایستد. او چندین روبان در دستان خود دارد. بچه ها (به تعداد روبان ها) به صورت دایره ای و به طرف مرکز می ایستند و هر کدام انتهای یک روبان را در دست دارند. معلم بازی را شروع می کند:

"آنها خوردند و خوردند، چرخ و فلک ها شروع به چرخیدن کردند، ( بچه ها راه می روند)و سپس، سپس، سپس، همه می دوند، می دوند ، (بچه ها دویدند).ساکت، ساکت، برای متوقف کردن چرخ فلک عجله نکن. (کودکان می ایستند و راه می روند).

مربی:در صندلی های خود بنشینید بیایید امروز یک سارافان عامیانه روسی بکشیم. (در جلوی بچه ها نقاشی یک سارافون با الگوی ناتمام، نمونه هایی از زیور آلات برای تزئین آن است)

بچه ها من از قبل شروع کردم به کشیدن نقاشیم. من این کار را با نوک برس انجام می دهم. کار را شروع کنید.

(معلم کار بچه ها را مشاهده می کند و در صورت بروز مشکل کمک می کند. او مطمئن می شود که بچه ها رنگ را به درستی می گیرند، برس های خود را آبکشی می کنند و از دستمال سفره استفاده می کنند. از بچه هایی که کار را سریعتر از دیگران به پایان می برند می توان از آنها خواست که یک نقاشی نقاشی کنند. دستمال).

(در پایان درس، نقاشی ها در نمایشگاهی از خلاقیت کودکان قرار می گیرد.)

مربی:بیا به هم نگاه کنیم، لبخند بزنیم و فراموش نکنیم که من و تو بسیار عاقل، مهربان، سخت کوش هستیم. "اگر دوستی عالی باشد، وطن قوی خواهد بود"

چکیده GCD (خلاقیت هنری - مدل سازی)

موضوع: "بیایید خروس را بر اساس نقاشی Dymkovo تزئین کنیم."

مقصد:بچه های بزرگتر

ادغام حوزه های آموزشی:شناخت، خلاقیت هنری، ارتباطات، اجتماعی شدن، فرهنگ بدنی، موسیقی، خواندن داستان.

وظایف:- به کودکان بیاموزید که یک خروس را بر اساس اسباب بازی Dymkovo مجسمه سازی کنند ، به ویژگی های خروس توجه کنند و در کار منعکس کنند: دم کرکی ، بال های موج دار ، گوش ماهی - تاج.

یک پرنده را از یک قطعه پلاستیکی کامل مجسمه سازی کنید و با قالب گیری جزئیات را به محصول اضافه کنید.

توانایی مجسمه سازی بال ها و پرهای دم را به صورت موج مانند و منحنی تمرین کنید. سطح اسباب بازی را صاف کنید. آن را زیبا، گویا، مانند چیز واقعی بسازید.

ایجاد علاقه و احترام به صنایع دستی در کودکان.

کار مقدماتی:آشنایی با صنایع دستی Dymkovo، نگاه کردن به اسباب بازی های Dymkovo، مجسمه سازی اردک Dymkovo، حفظ اشعاری در مورد اسباب بازی های Dymkovo.

حرکت GCD:

مربی: بچه ها امروز در راه مهدکودک یک زاغی دیدم.

یک زاغی سپید در اطراف شهر پرواز کرد،

از میان درختان پرید.

نامه ای در منقارش آورد. (پاکت را به بچه ها نشان می دهد)

از طرف چه کسی؟ ? (پاکت را باز می کند)

"سلام بچه ها،"

میشوتکا و وانیاتکا، تانیا، سانیا، پتیا و بچه های دیگر!

اگر دوست دارید بازی کنید، مجسمه سازی کنید و نقاشی کنید،

برای بازدید بیا! خوش آمدی! »

اسباب بازی از روستای Dymkovo.

بچه ها، آیا می خواهید به دیدن اسباب بازی های Dymkovo بروید؟

پاسخ کودکان:ما میخواهیم.

مربی:پس بیا پرواز کنیم در افسانه ها روی چه چیزی پرواز می کنند؟

پاسخ کودکان:در افسانه ها در هاون، با چکمه های پیاده روی، روی جارو، روی فرش جادویی پرواز می کنند.

مربی:پیشنهاد می کنم از فرش جادویی استفاده کنید. جا برای همه ما کافی است

(کودکان را دعوت می کند تا روی فرش بایستند)

آیا همه آماده اند؟ فرش به سمت بالا پرواز می کند. چشمانت را ببند و ما را در حال پرواز تصور کن.

یک دو سه چهار پنج،

فرش ما شروع به پرواز کرد

بر فراز مزارع، بالای کوه ها، بر فراز جنگل های بلند.

ما تندتر از باد می دویم.

ببینید، ما در کمترین زمان به زمین خواهیم رسید.

نگاه کن برای مدت طولانی، کارگاه هایی که اسباب بازی های Dymkovo در آن ساخته می شد در اینجا قرار داشت. چند نفر از شما به یاد دارید که این ماهیگیری در کجا تأسیس شد؟

پاسخ کودکان:این ماهیگیری در روستای Dymkovo تأسیس شد.

مربی: چرا این دهکده به این نام بود، Dymkovo؟

پاسخ کودکان:در زمستان که اجاق ها روشن می شود، در تابستان که مه غلیظ است، تمام روستا انگار در دود و مه است. به همین دلیل روستا را Dymkovo و اسباب بازی ها را Dymkovo نامیدند.

مربی:بچه ها، اسباب بازی ها از چه چیزی ساخته شده اند؟

پاسخ کودکان:اسباب بازی ها از خاک رس ساخته شده بودند.

مربی:چه کسی این اسباب بازی ها را ساخته است؟

پاسخ کودکان:زنان و کودکان اسباب بازی می ساختند. و سپس در بهار آنها را در نمایشگاه فروختند.

مربی:بچه ها، اسباب بازی های Dymkovo ما را به محل خود دعوت کردند، بیایید به دیدن آنها برویم.

(آهنگ عامیانه روسی به گوش می رسد)

معلم بچه ها را به سمت میزی هدایت می کند که روی آن اسباب بازی های Dymkovo وجود دارد.

بچه ها، چه اسباب بازی هایی اینجا می بینید؟

پاسخ کودکان:اردک، خروس، بوقلمون.

مربی:بچه ها، در مهدکودک ما در زمان Maslenitsa یک نمایشگاه برگزار شد. از آنجایی که ما به کارگاه اسباب بازی Dymkovo رسیدیم. حالا شما بچه نیستید، بلکه همه استادان معجزه هستند!

امروز سعی خواهیم کرد یک اسباب بازی Dymkovo برای نمایشگاه بسازیم.

(کودکان با معلم به میزی که خروس Dymkovo روی آن ایستاده است نزدیک می شوند.)

ببین چه پرنده ای!

هرکس نگاه نکند شگفت زده خواهد شد!

دم، منقار و پر -

فقط یک معجزه، یک منظره برای چشمان دردناک!

بچه ها به نظر شما این چه نوع پرنده ای است؟

پاسخ کودکان:این یک خروس است.

مربی:درست است، این یک خروس Dymkovo است. بیایید به آن نگاه کنیم.

چه نوع دمی دارد؟

پاسخ کودکان:دم خروس خمیده و بوته ای است.

مربی:خروس چه بال هایی دارد؟

پاسخ کودکان:بال های خروس مواج است.

مربی:خروس چه نوع شانه ای دارد؟

پاسخ کودکان:شانه خروس مانند یک کلاه است، مانند یک تاج.

مربی:بله، دم خروس سرسبز، بال هایش موج دار و شانه اش مانند تاج است. من و شما قبلاً می دانیم که چگونه از یک قطعه کامل مجسمه سازی کنیم. و اکنون به شما نشان خواهم داد که چگونه بال ها را مجسمه سازی کنید. یک تکه پلاستیکی کوچک برمی دارم و آن را بین کف دستم می چرخانم و کمی صاف می کنم (همراه با نمایش)من این بشقاب را گرفتم بشقاب را از وسط نصف می کنم تا دو بال کناری درست شود. سپس بالها را به بدن پرنده می چسبانم ، آن را محکم صاف می کنم ، با احتیاط آن را روغن کاری می کنم و فقط پس از آن لبه ها را فشار می دهم تا موج دار شود. از کجا شروع خواهید کرد؟

پاسخ کودکان:از تقسیم پلاستیک به یک تکه بزرگ برای بدنه. و کوچکتر، برای بال و گوش ماهی.

مربی:چگونه خروس را مجسمه سازی کنیم؟

پاسخ کودکان:ابتدا بدنه بیضی شکل می‌شود، سپس گردن با سر و دم بیرون کشیده می‌شود و سپس شانه و بال‌ها وصل می‌شود.

پاسخ کودکان:آفرین بچه ها من می بینم که شما آماده مجسمه سازی خروس Dymkovo هستید. به کارگاه بروید و روی صندلی های خود بنشینید. قبل از شروع، بیایید انگشتانمان را آماده کنیم

ژیمناستیک انگشت.

خروس راه می رود، کلاه کنارش است.

ریش قرمز، سر سفالی.

زود بیدار شد، در آب راه افتاد،

دختر جوانی پیدا کردم.

خانم جوان مهربان بود، چکمه ها را به من داد.

مربی:آنها از یک تپه دور برای ما پلاستیکین آوردند،

خب بریم سر کار استاد معجزه!

سعی کنید بتای خود را زیبا و مرتب نگه دارید. محل کار یک استاد خوب همیشه تمیز و مرتب است.

(بچه ها با همراهی ملودی های محلی آرام روسی خروس را مجسمه می کنند. در پایان کار بچه ها دست های خود را پاک می کنند. خروس های خود را بیرون می آورند و روی پایه می گذارند).

مربی:بنابراین خروس های سفالی ما آماده هستند.

بچه ها، اسباب بازی چه کسی را بیشتر دوست داشتید و چرا؟

پاسخ بچه ها

توسعه روش شناختی "سنت های عامیانه در بازی ها به عنوان وسیله ای برای آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی"

مسابقه تحولات روش شناختی

MKDOU "کودک یایا "خورشید" معلم بالاترین رده صلاحیت - نادلیاوا گالینا آناتولیونا. یایا، 2017

در حال حاضر، وظیفه حفظ سنت های ملی، شکل گیری خودآگاهی ملی فرد.

مهدکودک با حل مشکلات رشد متنوع کودکان با استفاده از فرهنگ عامیانه روسی، اولویت را به بازی های عامیانه روسی می دهد.

چنین بازی هایی بهترین سنت های ملی را جذب کرده اند. آنها به وضوح شیوه زندگی مردم، کار، شیوه زندگی و اصول ملی را منعکس می کنند.

بازی های عامیانه دارای طنز، شوخی و شور و شوق زیادی است که جذابیت خاصی برای کودکان ایجاد می کند. در دسترس بودن و بیان بازی های عامیانه کار ذهنی کودک را فعال می کند، به گسترش ایده ها در مورد جهان اطراف او و توسعه فرآیندهای ذهنی کمک می کند.

بازی های عامیانه همه چیز دارند: متن عامیانه، موسیقی، اکشن پویا و هیجان. در عین حال، آنها قوانین کاملاً مشخصی دارند و هر بازیکن به اقدامات مشترک و هماهنگ عادت دارد تا به شرایط پذیرفته شده بازی احترام بگذارد. اگر نظم تعیین شده را نقض نکند، می توانید در چنین بازی هایی عالی باشید - این ارزش آموزشی بازی های عامیانه است.

بدون بازی وجود ندارد و نمی تواند باشد
رشد ذهنی کامل
بازی یک پنجره بزرگ روشن است،
که از طریق آن در دنیای معنویعزیزم
جریانی حیات بخش به درون می ریزد
ایده ها، مفاهیم
بازی جرقه ای است که شعله را روشن می کند
کنجکاوی و کنجکاوی

V.A. سوخوملینسکی

ما در زمان های شگفت انگیزی زندگی می کنیم: بسیاری از اکتشافات مختلف اتفاق می افتد، زندگی ما ثابت نمی ماند. آدم‌ها و بچه‌ها تغییر می‌کنند، اما ماهیت کودکی مانند سال‌های پیش باقی می‌ماند: بچه‌ها رشد می‌کنند، بازی می‌کنند، درباره دنیا یاد می‌گیرند.

گاهی اوقات جریان اطلاعات زیاد و بسیار پیچیده است. بچه ها که در آن فرو رفته اند، مانند بزرگسالان با جریان شناور می شوند. علاقه به افسانه ها و بازی های ما از بین رفته است، آنها با کارتون ها و بازی های غرب جایگزین می شوند.

در خانواده و حتی در مهدکودک، اسباب بازی های زیادی وجود دارد که دائماً خریداری می شوند و حمل نمی شوند. معنای هنریو عبارات نگرش کودک نسبت به آنها خود به خود است: او بازی کرد و آنها را رها کرد، آنها را پاره کرد و فراموش کرد. و دور انداختن آن برای والدین آسانتر از تعمیر آن با فرزندشان، القای عشق و ... روابط خوببه کار انسان

بزرگسالان امروز علاقه ای به تاریخ خود ندارند، شجره نامه خود را نمی شناسند و مهارت ها و توانایی های نسل بزرگتر را به فرزندان خود منتقل نمی کنند. در ضمن در هر کشوری تاریخ و سنت های خود را ارج می نهند و از آن مراقبت می کنند.

نه، و اگر او عشق به میهن نداشته باشد، نمی تواند یک شهروند واقعی کشورش وجود داشته باشد.

آیا می توان عشق به وطن را با یک جمله ساده پرورش داد که میهن را باید دوست داشت؟ حتی نیازی به اثبات ندارد که شکل گیری جهان بینی ما به شدت تحت تأثیر احساسات، ادراک حسی حقایق آشنا، رویدادهای تاریخ و فرهنگ مردم ما است. فرهنگ روسیه چگونه و از چه نظر غنی است، چه چیزی باعث افتخار ماست؟ ما باید به کودکان انتقال دهیم و در قلب آنها عشق و احترام به میهن خود را القا کنیم. بسیار مهم است که کودکان دانش اولیه را بر اساس احساسی دریافت کنند، که می تواند در سنین پیش دبستانی علاقه به موضوع را برانگیزد.

دوران کودکی زمانی است که غوطه ور شدن واقعی و صمیمانه در ریشه های فرهنگ ملی، در ریشه های روسی امکان پذیر است. هنگام خواندن افسانه ها برای کودکان، به خاطر سپردن قافیه های مهد کودک و جوک ها، متوجه می شوید که چگونه چشمان کودکان از شادی برق می زند و علاقه به هنر عامیانه روسی در روح آنها شعله ور می شود.

تصورش غیرممکن است آیین عامیانهبدون لباس ملی، موسیقی، وسایل زندگی دهقانی. این آیین همه چیز را با هم جمع می کند.

یکی از راه های قابل قبول، بازی سنتی کودکان است. جای تعجب نیست که می گویند: "اگر می خواهید روح مردم را بشناسید، نگاهی دقیق تر به نحوه و آنچه فرزندانتان بازی می کنند بیندازید." بنابراین باید به آشنایی کودکان با بازی ها و سرگرمی های عامیانه توجه بیشتری شود.

بازی ها بخشی جدایی ناپذیر از تربیت بین المللی، هنری و بدنی کودکان در سنین مختلف است.

بازی یک مدرسه آموزش است. خودش را دارد "موضوعات دانشگاهی" . برخی از آنها مهارت، دقت، سرعت و قدرت را در کودکان توسعه می دهند. دیگران حکمت زندگی، نیکی و عدالت، شرافت و نجابت، عشق و وظیفه را می آموزند. بازی اخلاق بالایی ایجاد می کند.

بازی های عامیانه تقویم یک گنجینه ملی ارزشمند است. آنها نه تنها به عنوان یک ژانر از هنر عامیانه شفاهی مورد توجه هستند. آنها حاوی اطلاعاتی هستند که ایده ای از زندگی روزمره اجداد ما - روش زندگی، کار، جهان بینی آنها را ارائه می دهد.

بازی ها عنصری ضروری از تعطیلات آیینی عامیانه بودند.

شرط اصلی ورود موفقیت آمیز بازی های عامیانه به زندگی کودکان همیشه دانش عمیق و تسلط در رپرتوارهای گسترده بازی، غنی و متنوع از نظر محتوایی بوده و هست.

تجربه کار در مهدکودک برای آشنایی کودکان با فرهنگ عامیانه روسیه، نتیجه مشاهدات و تحولات عملی است که مبتنی بر نظریه رشد کودک به عنوان یک فرد و اجتماعی شدن او است. تربیت صحیح سازماندهی شده و فرآیند جذب کودک از تجربه زندگی اجتماعی، شرایط شکل گرفته برای دانش فعال کودک پیش دبستانی از واقعیت اجتماعی اطراف او در شکل گیری پایه های شخصیت از اهمیت تعیین کننده ای برخوردار است.

آشنایی کودک با فرهنگ و ارزش‌های جهانی انسانی، از همان سال‌های اول زندگی، به او کمک می‌کند تا پایه‌های اخلاق، میهن‌پرستی و پایه‌های خودآگاهی و فردیت را شکل دهد.

کار بر روی آشنایی کودکان با فرهنگ عامیانه روسیه باید از سنین اولیه پیش دبستانی آغاز شود. عشق بچه کوچکرابطه یک کودک پیش دبستانی با میهن خود با نگرش او نسبت به نزدیکترین افراد - پدر، مادر، پدربزرگ، مادربزرگ، با عشق به خانه، خیابانی که در آن زندگی می کند، مهد کودک، شهر آغاز می شود. در هنر عامیانه شفاهی، مانند هیچ جای دیگر، ویژگی های خاص شخصیت روسی، ارزش های اخلاقی ذاتی آن، ایده هایی در مورد خوبی، زیبایی، حقیقت، شجاعت، سخت کوشی و وفاداری حفظ شده است. استفاده گسترده از انواع فولکلور ضروری است (قصه ها، ترانه ها - قافیه های مهد کودک، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها، رقص های دور و غیره).

با آشنا کردن کودکان با سخنان، معماها، ضرب المثل ها و افسانه ها، آنها را با ارزش های اخلاقی جهانی آشنا می کنیم. کودکان می دانند و با علاقه بازی می کنند بازی های آموزشی. "یک افسانه را نام ببرید" , "دریابید که قهرمان از کدام افسانه است" , "معماها و حدس ها" , "من شروع میکنم تو ادامه بده" , "کیف فوق العاده" , "آنچه قبلا اتفاق افتاده است، آنچه اکنون است" و خیلی بیشتر.

در سنین میانی پیش دبستانی مکان عالیدر آشنایی کودکان با فرهنگ عامیانه، آشنایی با سنت های عامیانه روسی، مانند گرامیداشت پیری، مهمان نوازی، کمک متقابل و سنت های غذاهای روسی باید مهم باشد. توجه زیادوقت خود را به آشنایی با لباس های محلی روسیه اختصاص دهید. کودکان یاد خواهند گرفت که زنان در روسیه نه تنها برای زیبایی، بلکه به عنوان طلسم نیز لباس های خود را با گلدوزی تزئین می کردند. همچنین کودکان را با تعطیلات روسیه آشنا کنید: کریسمس، Maslenitsa، عید پاک. چگونه اجداد ما این تعطیلات را جشن می گرفتند، چه چیزی از آن زمان تغییر کرده است، چه سنت هایی باقی مانده است.

در سنین بالاتر پیش دبستانی، آشنایی با کودکان بسیار مهم است نقاشی تزئینیو هنرهای کاربردی دانش کودکان در مورد اسباب بازی های عامیانه روسی گسترش می یابد (عروسک چوبی، سفالی، خانگی). ما صنایع دستی عامیانه را معرفی می کنیم: اسباب بازی Dymkovo، اسباب بازی فیلیمونوف، اسباب بازی Kargopol، نقاشی Khokhloma، Gzhel و غیره.

در تمام سنین پیش دبستانی، کودکان را با بازی های محلی روسی در فضای باز آشنا کنید: "کنار خرس در جنگل" , "روباه و خرگوش ها" , "خرگوش سفید کوچک نشسته است" و غیره.؛ رقص های گرد: "بلند شو، برخیز ایوانوشکا" , "بای بای" , "بخواب، شادی من، بخواب..."

در نتیجه، کودکان ایده های اولیه در مورد فرهنگ و تاریخ آن، در مورد نقش موزه ها در حفظ ارزش های فرهنگی مردم روسیه دریافت می کنند. آنها یاد خواهند گرفت که بین انواع هنرهای کاربردی عامیانه، ژانرهای خلاقیت هنری و فولکلور تمایز قائل شوند. آنها ایده ای از سنت ها و تعطیلات روسیه دارند.

بنابراین، آموزش یک میهن پرست از طریق نمونه های خاص قهرمانانه، رویدادهای تاریخی، سنت های عامیانه و قوانینی که روسیه قدرتمند قرن ها با آن زندگی کرده است، ضروری است. لازم است، همراه با کودکان، پیوسته ارتباط بین گذشته و امروز را ردیابی کنیم تا به کودک بفهمانیم که او ارباب وطن خود است.

من انسانم!
من در این زمین زندگی می کنم!
اینجا خانه من است، مردم نزدیک و عزیز من.
من عاشق این زمین هستم

من سرزمین مادری، هر چیزی که زندگی می کند
و با من شادی می کند
من می خواهم یاد بگیرم چگونه از آنها مراقبت کنم!
می رقصم، آواز می خوانم، به موسیقی مردمم گوش می دهم!

دارم یاد می‌گیرم که چیزهایی بسازم، از آنها بکشم بهترین استاداناز زمین شما!
آنها برای من افسانه ها، افسانه ها، حماسه های قهرمانان،
استثمارهای آنها، در مورد مهربانی و شجاعت، در مورد پیروزی ابدی خیر بر شر!
این همه سرزمین مادری من است!

ویژگی های بازی های عامیانه در فضای باز

بسیاری از انواع فولکلور روسی، از جمله بازی‌های فضای باز، به منشأ خود به سیستم اجتماعی بدوی باز می‌گردد. اما تقریبا هیچ اطلاعاتی در این مورد باقی نمانده است. وقایع نگاران باستان بیشتر به ساختار زندگی بزرگسالان علاقه مند بودند و جنگ های آنها و شخصیت رهبرانشان را توصیف می کردند و در یک کلام جنبه سیاسی زندگی را بیشتر می کردند؛ آنها معمولاً توجه کمی به کودکان داشتند و ظاهراً بازی های آنها تصور می شد. به عنوان شوخی های کودکانه که به سختی مجاز هستند.

بیشتر بازی های عامیانه ریشه در لایه های مذهبی زندگی دارند. به عنوان مثال، یکی از دلایل پیدایش بازی های بیرون از خانه، بازی های آیینی همراه با خرافات و تعصبات است. بخش قابل توجهی از هنر عامیانه روسیه با بت پرستی مرتبط است.

علاوه بر این، فرهنگ روسیه بر اساس بی رحمانه ترین استثمار کارگران، عمدتاً دهقانان، توسعه یافت.

همه اینها در بازی هایی که بخشی از زندگی مردم روسیه بود منعکس شد.

تقریباً تمام حوزه‌های هنر عامیانه شفاهی به درجات مختلفی توسط بازی نفوذ می‌کند: از آهنگ، که "بازی" و قبل از عروسی - نوعی بازی دراماتیک با تشریفات و رفتار بازیگوش مشخص هر شخصیت. شکل‌های خاصی از رفتار بازی آیینی را می‌توان در آیین‌های تقویم و بازی‌های عامیانه که در جشن کریسمس، ماسلنیتسا، ترینیتی، شب کوپالا و غیره برگزار می‌شوند، یافت.

بازی در این زمان فقط سرگرمی اوقات فراغت نبود، بلکه راهی برای سازماندهی زندگی اقتصادی، خانوادگی و اجتماعی فرد بود.

بازی آموزش داد و آموزش داد. این بازی تمام توانایی های انسان را توسعه داد: هوش، مشاهده، مهارت، استقامت، انعطاف پذیری، توانایی برقراری ارتباط بر اساس شرایط.

نمونه ای جالب از بازی آیینی که در حین اجرای آن آهنگ هایی با ذکر اجباری لادا خوانده می شد. (ترکیبی ارگانیک از خدای کشاورزی و حامی ازدواج، حاوی نام لادا)، می تواند به عنوان یک بازی شناخته شده عمل کند "و ارزن کاشتیم" .

و در اینجا یک بازی دیگر از این دوره در زندگی مردم روسیه است، اما از فولکلور کودکان- مشعل ها در مورد او از S.K. یاکوبا: مورخان روسی قرن گذشته مستقیماً مشعل ها را با آداب و رسوم اسلاوهای بت پرست مرتبط کردند. هر سال در طولانی ترین روز انقلاب تابستانی (23 ژوئن)اسلاوها تعطیلات یاریلا داشتند (و بعدا - کوپالا)، تقدیم به خورشید. در شب، اجداد دور ما - اسلاوها - در سواحل رودخانه ها جمع می شدند، برای بازی های شبانه آتش روشن می کردند، از روی آتش می پریدند و شنا می کردند، "برای دیدار با نور در حال ظهور در خلوص". در همان شب، "ربودن" دختران نیز صورت گرفت. درباره منشا نام بازی - "Burners" - شهادت مورخ روسی، گردآورنده مشهور داستان های عامیانه A.N. آفاناسیف. او در این باره چنین می نویسد: «به زبان حماسی آهنگ های محلی... خوانده می شود:

این آتش نیست که می سوزد، رزین نیست که می جوشد،
و دل غیور می سوزد و می جوشد
برای دختر قرمز ...

مشعل ها با شروع بهار آغاز می شوند، زمانی که الهه لادا جلال یافت، زمانی که خود طبیعت با خدای رعد وارد اتحاد مبارک خود می شود و زمین به عنوان نوع خود پذیرفته می شود.

بدیهی است که قدمت این بازی به دوران باستان برمی گردد...”

در تعطیلات زمستانی، در مجالس جشن، آهنگ بازی نیز اجرا می شد "رویا" ، همچنین با تعطیلات تقویم مرتبط است ، قوانین رفتاری که در آن از دوران بت پرستی باستان به ارث رسیده است.

می توان فرض کرد که درما در اینجا تصویری از خورشید است که از خواب بیدار می شود، به آرامی، با بازیگوشی سرزنش می شود و منتظر گرما از سوی اوست:

درموشکا چرت خواهد زد،
بیا، درما، خوابیدن شرم آور است.
برخیز!

برای زمان کریسمس "بز را راند" ، که همه را با شیطنت های خود سرگرم کرد. شاید بخشی از صحنه های دراماتیک با این شخصیت بازی ای باشد که بز قرار است نشان دهد که چگونه پیرزنان، پیرمردها، دختران، مردان جوان و در نهایت خود بز در حال پریدن هستند، یعنی مردم در حال خوشگذرانی هستند و منتظر بهار هستند. .

شاید برای آهنگ بازی Yuletide "من قبلاً طلا را دفن می کنم" بازی کودکان معروف برمی خیزد "حلقه" («زنگ، زنگ بزن، برو بیرون ایوان» ) .

در یک بازی کودکانه دیگر "کاستروما" دانشمندان انعکاس یک بازی آیینی باستانی بت پرستی را به افتخار کوستروما، که شخصیت خدای بهار و تابستان بود، پیدا کردند. دختران و زنان جوان از کاه یک حیوان عروسکی درست می‌کردند، آن را سارافون شیک می‌پوشیدند، آن را با گل تزئین می‌کردند، آن را در یک تغار می‌گذاشتند و به تقلید از مراسم تشییع جنازه، آن را با آهنگ به رودخانه می‌بردند. در آنجا آنها تمام شب را آواز خواندند و رقصیدند و سپس کوستروما را برهنه کردند و به رودخانه انداختند و در سوگ مرگ او غمگین شدند و با آن تمام رقص ها و جشن های تابستانی به پایان رسید. زمان برداشت تابستان بود. و در گروه کر کودکان کلمات در مورد معنی باستانیبازی ها:

ما آتش را تزئین کردیم،
با بهار و تابستان خداحافظی می کردیم.

اگرچه عملکرد سرگرمی پیشرفته‌تری دارد: نتیجه بازی اساساً یک تله است، زیرا کودکان نیاز به دویدن دارند!

بسیاری از بازی ها به طور نمادین گرمی و لطافت روابط خانوادگی را نشان می دهند.

این مثلاً "یوتنا" :

در میان چمنزارها قدم زدم،
لانه جغد،
بچه ها را بیرون آورد
بچه ها را جمع کرد.

سنت عامیانه تصویری ملایم و روشن ایجاد می کند:

یوتن از میان دریاچه های آبی شنا کرد،
پاهایم را خیس کردم،
بالهایم را خیس کردم،
بالها تکان خوردند،

او به سمت ساحل بال زد.

او مادری مهربان و قابل اعتماد برای فرزندانش خواهد شد. و فرزندان ما این لطافت را که در یک ملودی ساده ریخته شده است، همراه با بازی جذب می کنند.

در طول بازی، رهبر بازی، یوتنا، حرکات ساده ای را مطابق با کلمات متن نشان می دهد که امکان استفاده از آن را با کودکان پیش دبستانی فراهم می کند.

در بهار و تابستان بازی های توپی مختلفی برگزار می شد. یکی از نمونه‌های این بازی لپتا بود.

نویسنده مشهور روسی به درستی در مورد معنای لاپتا صحبت کرد

A. کوپرین. وی خاطرنشان کرد که این بازی فولکلور یکی از جالب ترین و بازی های مفید... در لپتا شما نیاز دارید: تدبیر، تدبیر، نفس عمیق، وفاداری به مهمانی خود (به تیم)، دقت ، دویدن سریع ، چشم تیزبین ، استحکام دست و اطمینان ابدی که شکست نخواهید خورد.

یکی از جذاب‌ترین بازی‌های فولکلور کودکان در فضای باز با توپ که تا به امروز زنده است، ایستاده است. این بازی بسیار قدیمی است، در قرن گذشته بازی می شد. در خیابان بازی می کردند، در فضای باز، دختر و پسر با هم بازی می کردند، سن و سال مهم نبود.

در عوام اغلب توپ های این بازی را از پارچه کهنه درست می کردند و آنها را با کهنه پر می کردند. در استان‌های شمالی، توپ‌ها از بند بافته می‌شدند - تسمه‌هایی که از پوست درخت نمدار، توس یا بید ساخته می‌شد. داخل این توپ ها خالی و پر از ماسه بود. در برخی مناطق از پشم گوسفند توپ درست می کردند. ابتدا یک توده پشم را گرد کردند و سعی کردند به آن حالت گرد بدهند. وقتی کلوخه خوب غلتید، آن را در آب جوش انداختند و نیم ساعت آنجا گذاشتند. سپس آنها را از آب درآورده و دوباره غلت داده و خشک کردند. چنین توپی سبک و نرم بود و خاصیت ارتجاعی آن کمتر از یک لاستیکی نبود.

در مهمانی ها و جشن ها، بازی هایی مانند: "روی چمن ها راه می رفتم" , "زینکا" , "شلغم" , "تربچه" , "اب" , "پدربزرگ مزایی" و دیگران.

همه، از پیر و جوان، از یکشنبه فومین تا روز پیتر، با شادی در چنین بازی هایی شرکت کردند. این یک مکتب واقعی از بازیگری عامیانه بود: ترکیبی از حرکت ماهرانه و قوی، اکشن نقش آفرینی دراماتیک و آواز.

بازی های عامیانه کودکان در فضای باز نه تنها منعکس کننده سنت های آیینی بود، بلکه نه تنها پژواک داشت اعتقادات دینی، و همچنین نشان داد زندگی اجتماعیاقشار مختلف مردم

بازی های عالی "زیبا" , "در گلدان ها" شبیه سازی نقش آفرینی خرید و فروش در یک نمایشگاه، در یک مغازه تجاری، که در آن گفتگو بین خریدار و فروشنده صورت می گیرد و پایان بازی، به عنوان یک قاعده، در حال اجرا است.

در اینجا یک بازی مورد علاقه کودکان است "من باغبان به دنیا آمدم" زندگی کاملا متفاوتی را باز می کند. عشق در آن نهفته است. ظاهراً او زودتر از قرن هجدهم از شهر آمده بود، زمانی که مد برای شادی آفرینی، نوعی مراسم کاملاً متفاوت، با مجالس پیتر آغاز شد. "سکولار" روابط

اما این بازی‌ها برای بچه‌ها هم مفید بودند، زیرا بر اساس اصولی ساخته شده‌اند که دوست دارند: دیالوگ و پویایی، ماهیت کمیک موقعیت‌های خیالی، نیاز به سرعت و واکنش صحیح.

چند صدایی، زندگی شادمثلا در بازی با فریادهای فروشنده ها خود را به یاد می آورد "خوراکی-غیر خوردنی" .

بازی دیگری که از بزرگسالان به عاریت گرفته شده و تا به امروز باقی مانده است، بازی است "غل و زنجیر" ("زنجیر جعلی" ) . فرض بر این است که این بازی پژواک آیین انتخاب عروس یا نمایشی از تمایل مردم روسیه برای آزادی است:

زنجیر آهنگری،
ما را رها کن
کدام یک از شما؟
- سوتا (تانیا و غیره).

بازتابی از زندگی کاری روزمره دهقانان را در بازی هایی مانند "قلاب ماهی گیری" و "ماهیگیران و ماهی ها" . روستاهای روسیه معمولاً در امتداد سواحل رودخانه‌ها و رودخانه‌ها و دریاچه‌ها قرار داشتند، بنابراین هر پسری که به خود احترام می‌گذارد گرد و غبار روی میله‌های ماهیگیری خود دارد. بچه ها با علاقه تماشا کردند که با تورهای بزرگ ماهی صید می کردند. پس چگونه آنها نتوانستند یک بازی را پیدا کنند که در آن شما بتوانید با چوب ماهیگیری یا تور ماهی بگیرید؟

تخیل کودکان بی حد و حصر است. از نسلی به نسل دیگر، از بزرگ‌تر به جوان‌تر، بازی‌های فضای باز منتقل می‌شوند و بنابراین تا به امروز باقی مانده‌اند. اما علاوه بر این، هر نسل از کودکان بازی‌های خود را در فضای باز ارائه کردند که می‌توان آن را به عنوان فولکلور بازی کودکان مدرن تعریف کرد، به عنوان مثال، بازی کردن. "بند لاستیکی" ، V "بانک ها" و دیگران.

بازی همچنان فعالیت اصلی کودکان است.

بازی ها این فرصت را به من می دهد تا روند تربیت فرزندان را جالب و شاد کنم. کودکان در بازی روحیه خوب، لذت برقراری ارتباط با همسالان را پیدا می کنند و این باعث تقویت توانایی آنها برای لذت بردن از زندگی در آینده می شود و منجر به بهبود سلامت و رشد معنوی بهتر می شود.

در تعطیلات آیینی اختصاص داده شده به چرخه های مختلف تقویم کشاورزی، مرسوم بود که بازی های عامیانه روسی انجام شود.

نتیجه:

بازی های عامیانه در فضای باز فکر فعال را تحریک می کند، به گسترش افق ها کمک می کند، ایده ها را در مورد جهان اطراف ما روشن می کند، تمام فرآیندهای ذهنی و فیزیکی را بهبود می بخشد و انتقال بدن کودک به مرحله بالاتر رشد را تحریک می کند.

موقعیت بازی کودک را مجذوب و تربیت می کند و شروع و دیالوگ هایی که در برخی بازی ها یافت می شود مستقیماً شخصیت ها و اعمال آنها را مشخص می کند که باید به طرز ماهرانه ای در تصویر تأکید شود که مستلزم فعالیت ذهنی فعال کودکان است.

بازی های عامیانه در فضای باز حاوی مواد آموزشی زیادی است که به گسترش حوزه حسی کودک، توسعه تفکر و استقلال عمل او کمک می کند.

بازی های عامیانه دارای طنز، شوخی و شور رقابتی زیادی هستند. حرکات دقیق و تخیلی هستند، اغلب با لحظات خنده دار غیرمنتظره، وسوسه انگیز و مورد علاقه کودکان در شمردن قافیه ها، قرعه کشی و قافیه های مهد کودک هستند. آنها جذابیت هنری، اهمیت زیبایی شناختی خود را حفظ می کنند و ارزشمندترین و غیرقابل انکار فولکلور بازی را تشکیل می دهند.

شرط اصلی ورود موفقیت آمیز بازی های محلی در فضای باز به زندگی کودکان پیش دبستانی همیشه دانش عمیق و تسلط در یک مجموعه بازی گسترده و همچنین روش های راهنمایی آموزشی بوده و هست. معلم با استفاده خلاقانه از بازی به عنوان وسیله ای عاطفی و تخیلی برای تأثیرگذاری بر کودکان، علاقه و تخیل را بیدار می کند و به اجرای فعال اقدامات بازی دست می یابد.

بنابراین، بازی های عامیانه در ترکیب با سایر وسایل آموزشی نشان دهنده اساس است مرحله اولیهشکل گیری یک شخصیت هماهنگ توسعه یافته، ترکیبی از ثروت معنوی، خلوص اخلاقی و کمال جسمانی.

ادبیات:

1. الکساندروا ای یو. سیستم آموزش میهن پرستانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی // ولگوگراد: معلم، 2007، 203 ص.
2. Aleshina N.V. آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی // M.: TsGL، 2005، 205 pp.
3. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه // برنامه سن پترزبورگ: AKTSIDENT، 1997، 300 ص.
4. سرزمین مادری از کجا شروع می شود: (سابقه کار در آموزش میهن پرستانهدر موسسه آموزشی پیش دبستانی)ویرایش شده توسط L. A. Kondrykinskaya. م: اسفرا، 2003، 192 ص.
5. منابع اینترنتی

مردم روسیه می دانستند که چگونه کار کنند، و آنها می دانستند که چگونه استراحت کنند. دهقانان با پیروی از این اصل: "زمان برای کار، یک ساعت برای تفریح ​​وجود دارد." تعطیلات. تعطیلات چیست؟ کلمه روسی"تعطیلات" از کلمه اسلاوی باستانی "prazd" ​​به معنای "استراحت، بیکاری" گرفته شده است.

چه تعطیلاتی در روسیه مورد احترام بود؟برای مدت طولانی، روستاها بر اساس سه تقویم زندگی می کردند. اولی طبیعی، کشاورزی، مرتبط با تغییر فصل است. دوم - زمان بت پرستی، پیش از مسیحیت، درست مانند کشاورزی، با پدیده های طبیعی مرتبط بود. سومین، آخرین تقویم، مسیحی، ارتدکس است، که در آن تنها دوازده تعطیلات بزرگ وجود دارد، بدون احتساب عید پاک. در زمان های قدیم چیز اصلی تعطیلات زمستانیکریسمس در نظر گرفته شد. تعطیلات کریسمس همراه با مسیحیت در قرن دهم به روسیه آمد. و با تعطیلات زمستانی اسلاوی باستان - کریسمس، یا سرود ادغام شد.

زمان این تعطیلات برای اسلاوهای باستان اهمیت اقتصادی زیادی داشت. در حال تمام شدن بودند کار زمستانی، یک دوره آماده سازی فعال برای بهار شروع شد. جای تعجب نیست که مردم در تعطیلات مورد انتظار شادی کردند. و خود طبیعت برای این امر مساعد بود: خورشید با شادی بیشتری می درخشید، روزها شروع به رسیدن کردند. روز 25 دسامبر در تقویم اجداد ما روز سپریدون انقلاب نامیده می شد. طبق اعتقادات اسلاوها، در شب تولد خورشید جدید، ارواح نیاکان که "قدیس" یا "کریسمس" نامیده می شدند، به زمین فرود آمدند.

کریسمس اسلاوی یک تعطیلات چند روزه بود. آنها از اواخر دسامبر شروع شدند و در طول هفته اول ژانویه ادامه یافتند.

در شب کریسمس، نزاع، استفاده از الفاظ ناپسند، ذکر مرگ، یا ارتکاب اعمال مذموم ممنوع بود. همه موظف بودند فقط کارهای خوب برای یکدیگر انجام دهند. غروب قبل از کریسمس به شب کریسمس یا عشایری معروف است که با رعایت آیینی که مردم به قولی خود را برای کریسمس آماده می کردند. در این روز رسم بر این بود که به یاد ستاره بیت لحم تا پاسی از غروب تا ظهور اولین ستاره روزه می گرفتند. و به محض اینکه طلوع غروب در آسمان روشن شد، خانواده بر سر سفره نشستند. در شب کریسمس، پسرخوانده ها به دیدار پدرخوانده و مادران خود رفتند، تعطیلات را به آنها تبریک گفتند و در همان زمان برای آنها کوتیا و کیک آوردند. آنها نیز به نوبه خود با فرزندان خوانده خود رفتار کردند و به آنها پول دادند.

شب کریسمس -این یک تعطیلات ساده و آرام است که پشت میز، در مکالمه‌ای خوش اخلاق برگزار می‌شود و خیلی زود به پایان می‌رسد.

و صبح روز بعد یک تعطیلات کاملاً متفاوت آغاز شد - پر سر و صدا و شاد. فرزندانش شروع کردند. آنها با یک ستاره از خانه به خانه راه می رفتند، یک شبستان و اشعاری برای جلال مسیح می خواندند. ستاره ای به اندازه یک آرشین از کاغذ ساخته شده بود که با رنگ آمیزی شده بود و از داخل با شمع روشن می شد. پسرانی که اغلب برای حمل ستاره به آنها اعتماد می شد، ستاره را برای اهمیت به هر طرف می چرخاندند. شبستان یک جعبه دو طبقه است که در آن مجسمه های چوبی صحنه های مرتبط با تولد مسیح را به تصویر می کشند. حدس زدن اینکه راه رفتن با یک ستاره یادآور ستاره بیت لحم است، ستایش آواز خواندن برای جلال مسیح است و صحنه عیسی مسیح یک تئاتر عروسکی است.

برای آواز خواندن خود، خوانندگان هدایای مختلفی دریافت کردند، اغلب پای و پول. برای جمع آوری کیک ها، یکی از اسلاولی ها جسد را درید و بشقاب برای پول در نظر گرفته شد. حوالی ظهر، عبادت برای بزرگسالان آغاز شد. در قدیم همه کلاس ها در این کار شرکت می کردند.

جشن کریسمسنمی توانست بدون مشارکت مومداران انجام دهد. بازی‌های مامر یک سرگرمی باستانی روسی است. مامرها به کلبه‌ها رفتند و تا آنجا که می‌توانستند لذت بردند: احمق کردن، اجرای کامل اجرا.

یک مراسم رایج کریسمس سرود خواندن بود - انعکاس تعطیلات باستانی کولیادا.

سرود آهنگ های ویژه کریسمس هستند. محتوای آنها سنتی بود - تجلیل از صاحب، آرزوی رفاه و سعادت برای خانواده و خانه او. برای سرود کردن یک جایزه وجود داشت - چیزی خوشمزه. اگر صاحبش بخیل بود و چیزی نمی داد یا کم می داد، در این صورت خطر شنیدن این آرزو را داشت:

"برای سال نو، یک تابوت صخره ای،

چوبی روی قبر، پوست مادیان را خواهم گرفت!»

سرگرمی مورد علاقه من برای کریسمس فال است. فال گیری باعث ایجاد تمایل مردم برای پیش بینی آینده و حتی تأثیر جادویی بر آن شد. در دوران بت پرستی، فال ماهیت صرفاً اقتصادی داشت - در مورد برداشت و فرزندان دام، در مورد سلامت اقوام و دوستان. در شب کریسمس، یک برگ گندم یا یک بغل یونجه به کلبه آوردند و یک نی و یک تیغ علف را با دندان هایشان بیرون آوردند. یک گوش پر، محصول خوبی را پیش‌بینی می‌کرد، و یک تیغ بلند علف به معنای یونجه‌سازی خوب بود.

در طول سالها، فقط جوانان، به ویژه دختران، علاقه خود را به فالگیری حفظ کرده اند. همه چیز بت پرستانه و جادویی که در این مراسم گنجانده شده بود مدت ها فراموش شد و سرگرمی جشن از آوار متولد شد. اما چرا این زمان خاص برای پیشگویی خوب است؟ افسانه عامیانهمی‌گوید: «در شب سال نو، تعداد بی‌شماری از شیاطین از عالم اموات بیرون می‌آیند و در اطراف زمین قدم می‌زنند و همه انسان‌های تعمید یافته را می‌ترسانند. از او، از نیروی ناپاک، می توان به سرنوشت خود پی برد.» در زمان کریسمس، دختران بالغ به بخت و اقبال گفتند:

آیا آنها امسال ازدواج خواهند کرد؟ در تاریکی شب که همه اهل خانه در خواب هستند، فالگیرها با رعایت شدیدترین سکوت، خروسی را به کلبه می آورند. اگر او به سر سفره رفت، به این معنی است که دختر ازدواج می کند، و اگر خروس از کلبه عقب نشینی کند، او همچنان دوشیزه می ماند.

دخترها بی سر و صدا به قفسه غاز رفتند و پرنده را در تاریکی گرفتند: اگر نر به دست بیفتد دختر ازدواج می کند و اگر ماده دختر باقی می ماند.

مجرد یا بیوه؟ دخترها مخفیانه از خانه بیرون رفتند و به نرده یا حصار رفتند و در حالی که آن را با دو دست می بستند، شروع به انگشت گذاری با یک دست کردند و به آرامی می گفتند: "مجرد، بیوه، مجرد، بیوه." اگر این اصطلاح به نام مرد مجرد ختم شود، به این معنی است که دختر با او ازدواج خواهد کرد.

نامزد در کدام جهت زندگی می کند؟ کفش را از پا درآوردند و پشت دروازه انداختند.» انتهای کفش به کدام سمت می رود، همان جایی است که نامزد زندگی می کند.

برای پی بردن به سرنوشت خود، آنها "موم" را غرق کردند. بر اساس ارقام به دست آمده، آنها سرنوشت خود را قضاوت کردند: اگر شبیه یک کلیسا است، به معنای عروسی است، اما اگر یک گودال یا غار است، انتظار مرگ را داشته باشید.

رایج ترین آنها فال گیری بود. دختران در حالی که حلقه های خود را در ظرفی گذاشته و روی آن را با روسری می پوشانند، "آهنگ های زیر تخت را با هماهنگی می خواندند." بعد از آهنگ، ظرف تکان خورد و فالگیر به طور تصادفی یکی از حلقه ها را بیرون آورد. محتوای این آهنگ پیش بینی سرنوشت مربوط به صاحب آن است.

جالب ترین و در عین حال وحشتناک ترین، فال با آینه و شمع بود. دختر از میان شعله شمع به آینه نگاه کرد و ممکن است چیزی در خواب دیده باشد.

فال را می توان در زمان کریسمس انجام داد، یعنی قبل از عیسی مسیح، یا تجلیل. عید Epiphany که در 19 ژانویه جشن گرفته می شود، یکی از تعطیلات بزرگ کلیسای ارتدکس است. به یاد غسل تعمید عیسی مسیح توسط یحیی تعمید دهنده نبی تأسیس شد.

در آستانه بهار، یک تعطیلات شاد در روستاها برگزار شد - ماسلنیتسا. از زمان بت پرستی به عنوان تعطیلات وداع با زمستان و استقبال از بهار شناخته شده است. نام اصلی Maslenitsa "گوشت خالی" بود. بعداً آنها شروع به نامیدن هفته Maslenitsa "پنیر" یا به سادگی Maslenitsa کردند. نام "Maslenitsa" تصادفی نیست. در آخرین هفته قبل از روزه، خوردن گوشت مجاز نبود، اما محصولات لبنی، از جمله کره، که سخاوتمندانه روی پنکیک ها - غذای اصلی تعطیلات - ریخته می شد، هنوز ممنوع نشده بود.

مانند هر رویداد مرتبط با عید پاک- رویداد اصلی سال مسیحی، Maslenitsa پیوست تقویم دقیقی ندارد، اما هفته قبل از روزه است.

هر روز در هفته ماسلنیتسا نام خاص خود را داشت، هر روز اعمال، قوانین رفتاری و آیین های خاص خود را داشت. دوشنبه یک جلسه، سه شنبه - معاشقه، چهارشنبه - لذیذ، پنجشنبه - عیاشی، چهار نفره گسترده، جمعه - مهمانی مادرشوهر، شنبه - گردهمایی خواهر شوهر، یکشنبه - روز بخشش، وداع نامیده شد.

تمام هفته، علاوه بر این اسامی رسمی، عموماً به آن می گفتند: "صادق، گسترده، شاد، خانم ماسلنیتسا، خانم ماسلنیتسا."

روز یکشنبه قبل از ماسلنیتسا، پدر زن جوان، با بردن یک خوراکی (اغلب پای) به سراغ خواستگاران رفت و از دامادش و همسرش خواست که به ملاقات او بروند. او همچنین به همراه تمام خانواده، خواستگاران را دعوت کرد. معمولاً جوانان روز جمعه می رسیدند، تمام روستا منتظر آمدن آنها بودند. قرار بود مادرشوهر مراقب دامادش باشد؛ او بهترین غذاها را درست می کرد و البته پنکیک هم می پخت. بنابراین، جمعه ماسلنیتسا است که به آن "عصر مادرشوهر" می گویند. روز بعد از مهمانان توسط خواهر شوهر یعنی خواهر شوهر پذیرایی شد. یکی از رویدادهای اصلی مرتبط با تعطیلات، ملاقات و خداحافظی Maslenitsa بود. تا پنجشنبه هفته پنیر، عروسک نی به شکل یک زن ساخته شد. لباس ماسلنیتسا یا با هم خریده شده بود یا لباس‌های زنانه به تن داشت. حیوان عروسکی را در حال خندیدن و شوخی کردن در تمام روستا می بردند.

رایج ترین نوع سیم کشی روشن کردن آتش بود. عصر یکشنبه، صفوف Maslenitsa به زمستان رفت، جایی که Maslenitsa در آتش سوزانده شد. همه مردم در اطراف آتش ماسلنیتسا جمع شدند. آهنگ ها، جوک ها و جوک ها بود. با پرتاب کاه به آتش، آنها تکرار کردند: "Maslenitsa، خداحافظ! و سال بعد دوباره بیا.»

یکی از آداب و رسوم ماسلنیتسا این بود که تازه ازدواج کرده ها از کوهی یخی اسکیت می کردند. جوانان با بهترین لباس به اسکیت آمدند. هر شوهر جوانی موظف بود همسرش را سوار بر تپه کند. همه اینها با بوسه و تعظیم همراه بود. جوانان شاد اغلب سورتمه را به تعویق می انداختند و سپس زوج متاهل مجبور بودند با تعداد معینی بوسه عمومی جبران کنند.

اسکی از کوهستان به طور کلی یکی از تفریحات مورد علاقه Maslenitsa است. از روز دوشنبه نه تنها تازه ازدواج کرده ها، بلکه بچه ها هم سوار شدند. سرسره های یخی با درختان کریسمس تزئین شده بودند، فانوس ها آویزان شده بودند و حتی مجسمه های یخی در کناره ها قرار داده شده بودند.

از پنجشنبه به بعد سرسره ها با اسب سواری جایگزین شد. ما سوار بر تروئیکا با زنگ، مسابقه و مانند اینها شدیم.

سرگرمی شدیدتر دعواهای مشت بود. آنها یک به یک و دیوار به دیوار جنگیدند. نبردها روی یخ رودخانه های یخ زده اتفاق افتاد. نبردها بی‌رحمانه و پرشور انجام می‌شد و گاهی به جراحت و حتی مرگ ختم می‌شد.

یکی از اقدامات هفته Maslenitsa "تسخیر یک شهر برفی" بود. یک هفته قبل از ماسلنیتسا، پسرها شهری از برف ساختند و همه جور جلوه به آن دادند. در مرحله بعد، یک شهردار انتخاب می شود که موظف است از شهر در برابر حمله Maslenitsa محافظت کند. آنها شهر را در آخرین روز ماسلنیتسا تصرف کردند و قصد داشتند پرچم شهر و خود شهردار را در اختیار بگیرند.

آخرین روز ماسلنیتسا یکشنبه بخشش است. در این روز نه تنها از زنده ها بلکه از مردگان نیز طلب بخشش می کنند. عصر در این روز به حمام می روند و پاک وارد روزه می شوند.

در روز عید، عید بشارت برگزار می شد. طبق سنت کلیسا، در 7 آوریل، فرشته گابریل به مریم باکره ظاهر شد و اعلام کرد که او پسری معجزه آسا خواهد داشت. اعتقاد بر این است که در این روز زمین و همه موجودات روی آن برکت می گیرند. با وجود روزه سخت، خوردن ماهی در این روز مجاز بود.

هر بهار، مسیحیان در سراسر جهان عید پاک، رستاخیز مقدس مسیح، قدیمی ترین و مشهورترین جشن های کلیسای مسیحی را جشن می گیرند. مراسم اصلی عید پاک برای همه شناخته شده است: رنگرزی تخم مرغ، پخت کیک عید پاک. برای یک مؤمن، عید پاک با شب زنده داری، صفوف صلیب و ساختن مسیح نیز همراه است. تعمید عبارت است از تبادل بوسه در هنگام تلفظ تبریک عید پاک: "مسیح برخاسته است!" - "به راستی او برخاسته است!"

برای یک مسیحی، عید پاک اصلی ترین و رسمی ترین تعطیلات سال است، جشن رستاخیز عیسی مسیح که شهادت بر روی صلیب را پذیرفت.

تحرک روز جشن عید پاک به این واقعیت منجر می شود که هر سال روز رویدادهایی که مستقیماً به چرخه عید پاک مربوط می شود تغییر می کند ، تاریخ شروع روزه و تثلیث تغییر می کند.

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

کار خوببه سایت">

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

نوشته شده در http:// www. همه بهترین. ru/

دانشگاه دولتی آموزشی نووسیبیرسک

روس هامردمرسم و رسومچگونهوضعیتبرایاخلاقیتحصیلاتارشدکودکان پیش دبستانی

الیزاوتا الکساندرونا اولچنکو

دکتری Ped علوم، دانشیار گروه تئوری و

روش های آموزش پیش دبستانی

جی.نووسیبیرسک

مقاله به مشکل اختصاص داده شده است تربیت اخلاقیکودکان در سنین پیش دبستانی در شرایط مدرن. نشان داده شده است که چگونه می توان از آن در تربیت اخلاقی پیش دبستانی های مسن استفاده کرد. سنت های عامیانه، اسباب بازی های محلی، بازی های عامیانه، شرکت کودکان در جشنواره های مردمی.

کلمات کلیدی: آموزش اخلاقی، کودکان پیش دبستانی، سنت های عامیانه روسی.

در حال حاضر، علاقه فزاینده ای به درک، تقویت و ترویج فعال ملی وجود دارد سنت های فرهنگی، در ژانرهای اصلی فولکلور، آداب و رسوم خانوادگی و روزمره، مناسک و مناسک تجسم یافته است.

تربیت اخلاقی فرآیندی هدفمند برای آشنایی کودکان با ارزش های اخلاقی انسانیت و جامعه خاص است.

برای شکل گیری هر کیفیت اخلاقی، مهم است که آگاهانه اتفاق بیفتد. بنابراین، دانشی مورد نیاز است که بر اساس آن، کودک در مورد جوهر کیفیت اخلاقی، ضرورت آن و مزایای تسلط بر آن، ایده هایی را شکل دهد. کودک باید میل به کسب کیفیت اخلاقی داشته باشد، یعنی مهم است که انگیزه هایی برای کسب کیفیت اخلاقی مربوطه ایجاد شود.

معنویت و اخلاق بالای ذاتی فرهنگ سنتی به عنوان ضامن سبک زندگی سالم برای مردم، سازماندهی هماهنگ زندگی روزمره، احترام به سنت ها، روابط دوستانه با دیگران، عشق و احترام به طبیعت است.

کار A. B. Izmailov "مواد افسانه ای" را در آموزش عامیانه روسی برای آموزش کودکان پیش دبستانی ارائه می دهد و مطالعه M. B. Kozhanova روند آموزشی را در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در زمینه جهت گیری منطقه ای-قومی آموزش نشان می دهد. این به عنوان "تعامل سازمان یافته ویژه (در قالب کمک) بین معلمان و دانش آموزان در اجرای محتوای آموزش با استفاده از ایده های آموزش عامیانه و همچنین ویژگی ها، عوامل، ابزارها، روش ها در نظر گرفته می شود. اموزش عمومیبه منظور حل مشکلات آموزشی با هدف رفع نیازهای جامعه به شخصیتی همه جانبه و فرزندشان، علایق و نیازهای آنها، کمک به رشد و اجتماعی شدن او به عنوان تابع یک گروه قومی و به عنوان یک شهروند.

در آموزش پیش دبستانی، علاقه به هویت ملی در حال افزایش است، توجه به احیای سنت های عامیانه، توسعه و درک نقش ملت و گروه قومی در روند تاریخی جهان مورد توجه قرار می گیرد. وظیفه معلم در چارچوب این مشکل حل مسئله پیش بینی و تحقق ظرفیت های سنت ها و آداب و رسوم ملی است. کمک به پرورش علاقه کودکان پیش دبستانی به فرهنگ بومی خود.

مکانیزمی که امکان گنجاندن آموزش عامیانه در فرآیند آموزشی مدرن در پیش دبستانی را فراهم می کند موسسه تحصیلی، یک سنت عامیانه است. «سنت های عامیانه ابزار مؤثری هستند پیشرفت اخلاقیپیش دبستانی ها".

سنت عامیانه پدیده‌ای است که راهی برای ذخیره و انتقال تجربه اجتماعی، بازتولید روابط اجتماعی پایدار، عادات، باورها و آداب و رسوم جمعی است. سنت عامیانه متعلق به قوم خاصی است و نحوه زندگی، زندگی، آداب و رسوم، روح، ذهن، منش، جهت مشخصه آن را می رساند.

"آموزش مبتنی بر سنت های عامیانه به توسعه فرهنگ رفتار، درک متقابل، شکل گیری تساهل مذهبی و تساهل بین قومی کمک می کند."

وظیفه اصلی مهدکودک پی ریزی یک شخصیت معنوی و اخلاقی با یک فرد فعال است موقعیت زندگیو با پتانسیل خلاققادر به بهبود خود و تعامل هماهنگ با افراد دیگر.

سنت ها ارتباط بین نسل ها را سازماندهی می کند، زندگی معنوی و اخلاقی مردم بر آنها استوار است. تداوم بزرگترها و کوچکترها دقیقاً مبتنی بر سنت است. هر چه سنت‌ها متنوع‌تر باشند، مردم از نظر معنوی غنی‌تر هستند. هیچ چیز مانند سنت ها مردم را متحد نمی کند. "سنت به بازسازی میراثی که اکنون در حال از دست رفتن است کمک می کند؛ چنین بازسازی می تواند برای بشریت مفید باشد." به همین دلیل است که توسعه بسیار مهم است معلم مدرناحترام به سنت ها، نگرش مثبت نسبت به آنها، تمایل به حمایت و حفظ آنها.

سنت های عامیانه شامل تعطیلات، آیین ها، آداب و رسوم، بازی های عامیانه، اسباب بازی های عامیانه و غذاهای سنتی است. آموزش عامیانه از تمام اجزای فرهنگ عامیانه به عنوان ابزار اصلی آموزش استفاده می کند: فولکلور، آهنگ ها، افسانه ها، ضرب المثل ها، گفته ها، بازی ها، اسباب بازی ها، رقص های دور، رقص ها. "این آنها هستند که محتوای اصلی تربیت و آموزش کودکان را آشکار می کنند قوانین اخلاقیو آرمان ها، درک خوب و بد، هنجارهای ارتباطی و روابط انسانی» .

وظایف معلمی که می کوشد از سنت های عامیانه در فعالیت های خود استفاده کند این است که پتانسیل معنوی و اخلاقی فرهنگ عامیانه را آشکار کند و آن را به شکلی در دسترس به کودک برساند. ما با ارائه توضیحات معنادار در مورد کلمات ناآشنا، منشأ آنها (ریشه شناسی) و معنای تاریخی، به افزایش دایره واژگان کودکان اهمیت زیادی می دهیم.

جنبه روش شناختی آموزش اخلاقی با استفاده از سنت های عامیانه شامل: ایجاد و غنی سازی محیط رشد در یک گروه و موسسه پیش دبستانی (بر اساس):

غنی‌سازی موضوع و اطلاعات (اقلام عامیانه، لباس‌های محلی، مدل‌های خانه‌های مردمی، گوشه‌های تاریخ محلی و نمایشگاه‌ها)؛

نمونه هایی از فعالیت های خلاقانه مردم روسیه (کتاب، نقاشی، اقلام هنر تزئینی و کاربردی)؛

اهمیت عاطفی و فرهنگی (اسباب بازی های عامیانه، اشیاء با ارزش تاریخی، معنوی، زیبایی شناختی)؛

نشانه و غنای نمادین (پرتره شخصیت های تاریخی، عکس ها، نشان، پرچم فدراسیون روسیه، روسیه قبل از انقلاب، زادگاه)

ایجاد مینی موزه های "اسباب بازی های عامیانه"، "کلبه روسی"، "از تاریخ اشیا"، "عروسک عامیانه"، "آلات موسیقی عامیانه"،

ایجاد گالری های هنر عامیانه "روس ها" تعطیلات عامیانه"، "هنر سفالگری"، "نقاشی تزئینی".

در نتیجه، محیط رشد یک گروه یا موسسه پیش دبستانی در ابعاد مختلف عمل می کند: به عنوان منبع. توسعه شناختی، به عنوان زمینه ای برای خودسازی شخصی و به عنوان فضای آموزشی که رشد اخلاقی کودکان پیش دبستانی را تضمین می کند.

آشنایی با سنت های عامیانه روسی در آموزش کودکان پیش دبستانی را می توان به چندین حوزه اولویت تقسیم کرد:

ایجاد فضای زندگی ملی. اشیای اطراف که برای اولین بار روح کودک را بیدار می کند و حس زیبایی را در او القا می کند باید ملی باشد. این به کودکان از سنین بسیار پایین اجازه می دهد تا درک کنند که بخشی از مردم بزرگ روسیه هستند. مشخص است که اجسام اطراف تأثیر زیادی در شکل گیری دارند ویژگی های معنویکودک - ایجاد کنجکاوی، پرورش حس زیبایی، ترویج اخلاقی، ذهنی، توسعه زیبایی شناختیکودک.

تعطیلات سنتی و آیینی. تعطیلات آیینی با کار و جنبه های مختلف زندگی اجتماعی انسان، با تمام صداقت و تنوع آنها ارتباط تنگاتنگی دارد.

فولکلور از فرهنگ یکپارچهجامعه بدوی در نتیجه تقسیم کار. فولکلور روسی شامل افسانه ها، آهنگ ها، دیتی ها، پستوشکی ها، ضرب المثل ها، گفته ها، حماسه ها و غیره است. کودک با آشنایی با فولکلور با ارزش های اخلاقی آشنا می شود.

هنر عامیانه روسیه. "مردم آرزوها و توانایی های خلاقانه خود را فقط در ایجاد اشیاء ضروری در کار و زندگی روزمره نشان دادند. با این حال، این جهان از چیزهای مفید منعکس کننده زندگی معنوی مردم، درک آنها از دنیای اطراف بود - زیبایی، طبیعت، مردم و غیره صنعتگران عامیانه به معنای واقعی کلمه از طبیعت کپی نمی کردند. واقعیت، رنگ آمیزی شده توسط فانتزی، باعث ایجاد تصاویر اصلی شد. اینگونه بود که نقاشی‌های فوق‌العاده زیبا روی چرخ‌ها و ظروف چرخان، الگوهای توری و گلدوزی و اسباب‌بازی‌های فانتزی متولد شدند.

بازی های عامیانه روسی، اسباب بازی. بازی های عامیانه روسی طعم آداب و رسوم، اصالت بیان خود مردم، اصالت زبان، فرم و محتوا را حفظ کرده است. متون گفتاری. بچه‌ها قافیه‌های خنده‌دار شمارش و پرتاب‌هایی را که همراه بازی‌ها هستند، دوست دارند.

مشخص است که بازی مدتهاست زندگی کودک را به خود مشغول کرده است. مکان مهم. به لطف بازی ها، کودکان یاد می گیرند که به طور مستقل راهی برای خروج از یک موقعیت بحرانی پیدا کنند، به سرعت تصمیم بگیرند و آنها را اجرا کنند، ابتکار عمل کنند، یعنی ویژگی های مهمی را که در زندگی نیاز دارند به دست می آورند. زندگی آینده، باعث فعالیت فکر می شود، به وسعت بخشیدن به افق دید و روشن کردن ایده ها در مورد جهان اطراف کمک می کند. علاوه بر این، آنها تمام فرآیندهای ذهنی - توجه، حافظه، تخیل، تفکر، و متعاقباً بر خودآگاهی را بهبود می بخشند. ویژگی های اخلاقی شکل گرفته در بازی بر رفتار و شخصیت کودک تأثیر می گذارد. "بازی های عامیانه به شکل گیری شخصیتی هماهنگ و توسعه یافته کمک می کند و ثروت معنوی و کمال جسمی را با هم ترکیب می کند و به رشد ذهنی و اخلاقی کمک می کند."

اعیاد و آیین های عامیانه سنتی تأثیر می گذارد حوزه احساسیکودکان و آثار عمیقی در حافظه آنها باقی می ماند. تمام تعطیلات در روسیه همزمان با رویدادهای تقویم عامیانه بود، که همچنین به کودکان کمک می کند مفاهیم زمانی را بهتر بپیمایند. سیکلی بودن تقویم عامیانهاین تعطیلات و رویدادها را سال به سال تکرار می کند: پاییز، کریسمس، عیسی مسیح، ماسلنیتسا، سوروکی، عید پاک، ایوان کوپلا و دیگران. به طور کلی، کارکردهای زیر تعطیلات عامیانه را می توان متمایز کرد: اطلاعاتی و آموزشی، فرهنگی و خلاقانه، توسعه اخلاقی و بهبود سلامت. کامل ترین اصل در حال توسعه در عملکرد اطلاعاتی و آموزشی تعطیلات تجسم یافته است. اصطلاح "روشنگری" در این مورد به معنای "فعالیت های آموزشی و خودآموزی آموزشی با هدف غنی سازی روحی و اخلاقی شخصیت یک کودک پیش دبستانی، کسب سیستم خاصی از دانش، مهارت ها و کسب اطلاعات لازم است."

رقص های گرد، رقص ها، آهنگ ها و بازی ها جزء اجباری تعطیلات بودند. در آماده سازی برای تعطیلات، همه بهترین لباس های خود را که با دستان خود ساخته بودند بیرون آوردند.

به عنوان مثال، تعطیلات "کریسمس". بچه ها لباس هایی می پوشند که در مهدکودک همراه با والدینشان تهیه می شود. این فقط پایبندی کورکورانه به سنت نیست. چنین لباس هایی مورد علاقه کودکان است، زیرا آنها خودشان به همراه مادر یا مادربزرگشان در خلق آنها شرکت کردند و یک لباس واقعی خلق کردند. خلق و خوی جشن. معلمان و بچه های بزرگتر ستاره های کریسمس را می سازند و یک فعالیت جالب شروع می شود - یک بازی سرودخوانی، زمانی که بچه ها به صورت گروهی به دیدار یکدیگر می روند، سرود می خوانند، از آنها هدایا پذیرایی می کنند و هدایای خانگی می دهند. این آنها هستند که می دهند، نه دریافت می کنند که برای تربیت اخلاقی مهم است. در عین حال بچه ها سن کمترآنها با توجه زیادی به اقدامات کودکان بزرگتر نگاه می کنند و سپس خودشان به جشن عمومی می پیوندند. در تعطیلات ما، که برای سنت عامیانه معمول است، هیچ تماشاگری وجود ندارد. تنوع نقش ها به همه اجازه می دهد تا تبدیل شوند بازیگرمطابق با تمایلات و توانایی ها؛ کسی بهترین رقصنده است و اولین کسی است که می رقصد، کسی اولین کسی است که می خواند و کسی مهارت های بازیگری فوق العاده ای دارد و او شخصیت اصلی بازی های تئاتری است. اما حتی اگر کودک موزیکال و تلفظی نداشته باشد مهارت های بازیگری، یا برای مدت طولانی به مهدکودک نرفت، به عنوان مثال، به دلیل بیماری، او هنوز هم در تعطیلات شرکت می کند: او همراه با همه آواز می خواند، در رقص ها و بازی های عمومی شرکت می کند. در عین حال، او خلاقانه فردیت خود را به لطف طبیعت بداهه نوازانه حتی نقش های معمولی در یک جشن ملی بیان می کند. کودک در هر سن و سطح رشدی فرصتی برای ابراز وجود خود پیدا می کند. در تمام تعطیلات، اقدام مشترک بسیار مهم است. این هم در سرگرمی عمومی و هم در این واقعیت بیان می شود که هر کس سهمی در سازماندهی تعطیلات دارد. بعد از تعطیلات - مهمانی چای. زیرا کودکان می دانند که تعطیلات روسی همیشه یک میز مهمان نواز است. اما مهمترین چیزی که بچه ها یاد گرفتند قوانین مهمان نوازی است که مردم روسیه به آن مشهور هستند.

نه تنها تعطیلات عامیانه سنتی، بلکه تعطیلات اجتماعی نیز وجود دارد که سنتی نیز شده است: سال نو، روز مدافع میهن، روز جهانی زن.

به عنوان مثال، روز مدافع میهن - این سنت بیانگر احترام ما به قهرمانان کشور، برای مدافعان میهن است. این تعطیلات نگرش را نسبت به دفاع از میهن ما شکل می دهد ، شجاعت ، شجاعت ، اراده ، روابط دوستانه ، احساس کمک متقابل را تقویت می کند ، یعنی وظایف تربیت اخلاقی را انجام می دهد.

با معرفی کودکان به تعطیلات، افق دید آنها را گسترش می دهیم، به آنها اطلاعاتی در مورد دنیای اطراف خود می دهیم، یعنی تعطیلات و آیین های عامیانه روسی به تربیت ذهنی، اخلاقی، زیبایی شناختی و بدنی کودکان کمک می کند. تربیت اخلاقی سنت عامیانه

فرهنگ عامه نقش بسزایی در رشد اخلاقی کودکان پیش دبستانی ایفا می کند. "عمیق حکمت عامیانه، در طول قرن ها تثبیت شده و در آثار فولکلور روسیه متمرکز شده است. کودک از همان روزهای اول زندگی خود را در دام کلام و موسیقی می بیند. به طور سنتی، یک مادر یا دایه برای کودک لالایی، قافیه های مهد کودک و قافیه های مهد کودک می خواندند که او را در حال و هوای موزیکال و شاعرانه قرار می داد. کودکان با بزرگ شدن در دنیای ترانه های محلی، افسانه ها و حماسه ها غوطه ور می شوند. فولکلور آهنگ روسی به طرز معجزه آسایی کلمات و ریتم موسیقی و آهنگین را با هم ترکیب می کند. هنر عامیانه شفاهی، مانند هیچ جای دیگر، ویژگی های شخصیت روسی و ارزش های اخلاقی ذاتی آن - ایده هایی در مورد خوبی، زیبایی، حقیقت، وفاداری، شجاعت و سخت کوشی را منعکس می کند. جایگاه ویژه ای در این گونه آثار، نگرش محترمانه به کار و تحسین مهارت دست انسان است.» با آشنا کردن کودکان با سخنان، معماها، ضرب المثل ها و افسانه ها، آنها را با ارزش های اخلاقی جهانی آشنا می کنیم. قافیه ها، جوک ها و سرودهای مهدکودک که خطاب به کودکان می شود مانند یک صحبت ملایم به نظر می رسد که بیانگر مراقبت، لطافت و ایمان به آینده ای موفق است.

زندگی عامیانه به طور گسترده و چند وجهی در ضرب المثل ها و گفته ها منعکس شده است. می توان آنها را دایره المعارف نامید زندگی عامیانه. آنها از نظر حجم بزرگ نیستند، اما از نظر معنی بسیار بزرگ هستند. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها سرشار از احساس هستند عمیق ترین عشقو ارادت به میهن مخاطب اکثر آنها جوهر اخلاقی انسان است: خیر، شر، حقیقت، ترحم، شفقت. آشنایی با ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در بازی به روش «تصاویر پویا» سرگرم کننده و جالب است. این بازی به کودک این فرصت را می دهد که نه تنها یک ناظر، بلکه یک شرکت کننده زنده در وقایع سال های گذشته شود، تا دوران باستان را لمس کند: با استفاده از یک دستگیره برای بیرون آوردن قابلمه از اجاق گاز، یک سطل آب را از روی اجاق گاز بردارید. خوب، گهواره را تکان بده بچه ها با پوشیدن سارافون، پیراهن، گرمکن و پیش بند عروسک ها با ویژگی های لباس آن دوران آشنا می شوند. در طول بازی، پیش دبستانی ها معنای آثار فولکلور را بهتر درک می کنند.

مراحل کار با تصاویر پویا:

مکالمه بر اساس "تصویر" (گفتگو بین کودکان و معلم)؛

داستان مستقل (تک گویی کودک)؛

پویایی توسعه طرح: با چیدمان مجدد عروسک ها، حرکت اشیاء، کودکان به ادامه داستان می رسند که متعاقباً به یک بازی نقش آفرینی آماتور تبدیل می شود.

با معرفی کودک به فرهنگ عامه، معلم نه تنها فعالیت گفتاری، بلکه حوزه شناختی، ویژگی های اخلاقی و ادراک زیبایی شناختی را نیز توسعه می دهد.

در روند پرورش و آموزش کودکان پیش دبستانی، آموزش عامیانه همیشه به استفاده از آن اهمیت زیادی داده است انواع مختلفهنر محصولات صنعتگران عامیانهبسیار خوش رنگ و شیک در طول قرن ها آنها توانایی خلق آثار مختلف هنرهای تزئینی و کاربردی را داشتند و مهارت های خود را از نسلی به نسل دیگر منتقل می کردند و سخاوتمندانه راه حلی طرح دار، رنگارنگی شگفت انگیز و ظرافت را به آنها معرفی می کردند.

تزئین زندگی، کار یا بازی کودک خود، در فعالیت هنریمرد سعی کرد عشق به زیبایی را در او القا کند تا ذوق هنری خود را توسعه دهد. با توجه به هنر عامیانه به عنوان پایه فرهنگ ملی، آشنایی کودکان با آن بسیار مهم تلقی می شود، زیرا نه تنها عشق به زیبایی را القا می کند، حس رنگ و خلاقیت را ایجاد می کند، بلکه به طور کلی به زیبایی، اخلاقی و اخلاقی کمک می کند. آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی

دانش و ایده در مورد هنر کاربردی، خاطره مردم از حفظ است میراث معنوی، حال، گذشته و آینده را به هم متصل می کند.

بازی عامیانه مهمترین راه انتقال ثروت سنت از نسلی به نسل دیگر است. هدف آن درک واقعیت اطراف، تسلط بر آداب و رسوم، سنت ها، آیین های مردم و همچنین تسلط بر مهارت ها و توانایی های لازم برای زندگی است. «بازی های سنتی کودکان هستند درمان جهانیآموزش، زیرا نه تنها ذهن کودک را تربیت می کنند، بلکه او را از نظر اخلاقی و جسمی تقویت می کنند و سلامت او را بهبود می بخشند. آنها همه زمینه های هنر عامیانه را منعکس می کنند."

علاوه بر این، بازی های عامیانه که کودکان را با فرهنگ ملی آشنا می کند، آنها را آلوده می کند احساسات مثبت. همه بازی های عامیانه جمعی به کودکان می آموزد که مراقب شریک بازی خود باشند و پیدا کنند زبان متقابلاین امر در دانش آموزان توانایی درک، احساس اجتماعی فرد دیگر و توانایی همکاری را شکل می دهد. از طریق بازی ها، احترام به نظم موجود، آداب و رسوم عامیانه به کودک القا می شد و قوانین رفتاری را به او آموزش می دادند. بازی برای کودکان فعالیت های جدی است، نوعی درسی که آنها را برای کار، برای زندگی بزرگسالان آماده می کند. بازی قبلی فعالیت های اجتماعی، گویی تمرین لباسش است، گاهی با تعطیلات کارگری ادغام می شود و مانند آن وارد می شود عنصر مرکب، به بخش پایانی زایمان و حتی خود فرآیند زایمان.

"معلم با استفاده از بازی های عامیانه در روند آموزشی، باید به کودکان درباره زندگی افرادی که قرار است بازی آنها را انجام دهند بگوید، تصاویری را نشان دهد که فرهنگ مردم، وسایل خانه و هنر را منعکس می کند. کودکان به بازی هایی که منعکس کننده هستند علاقه مند خواهند شد آداب و رسوم سنتیمردم

بازی‌های عامیانه روسی عبارتند از: «حباب را منفجر کن»، «چرخ فلک»، «لپتا»، «بلاف مرد کور»، «دم و سر» و غیره. راننده در بازی

کلاسیک های آموزش عامیانه روسی به بازی های آموزشی مانند "جنگی-سفید"، "گولی-گولی"، "لادوشکی"، "جهنده" - برای کودکان کوچکتر تبدیل شده اند. برای سنین پیش دبستانی بزرگتر - "Barynya"، "Paints"، "Fanta" و بسیاری دیگر. چنین بازی هایی فرصت توسعه فعالیت، مهارت، ابتکار و نبوغ را فراهم می کند. در اینجا نیاز ذاتی کودکان پیش دبستانی به حرکت و ارتباط با همسالان خود را نشان می دهد؛ آنها حاوی غذای فراوان برای کار ذهن و تخیل هستند. ابتکار، شوخی، شوخ طبعی و شخصیت خوش بینانه از ویژگی های بارز بازی های عامیانه روسی است. آنها به کودک می آموزند که بر مشکلات غلبه کند، از پیروزی خوشحال شود و شکست را شجاعانه تحمل کند. در هرکدام بازی عامیانهمجموعه ای از وظایف آموزشی در حال حل شدن است. بنابراین، بازی "معشوقه" که قوانین بازدارنده زیادی دارد، حافظه، انعطاف پذیری تفکر را توسعه می دهد و بدون مزاحمت به کودک خودکنترلی و توانایی تابع کردن احساسات را به دلیل می آموزد.

اسباب بازی مردمی- این یکی از ابزارهای انتقال سنت های مردم روسیه، فرهنگ آنها است. این نشان دهنده شیوه زندگی، اخلاق و آداب و رسوم مردم، دستیابی به هنرهای عامیانه است. محققان آموزش عامیانه به لزوم استفاده در سیستم آموزشی کودکان پیش دبستانی اشاره کردند بازی های سنتیو اسباب بازی ها

کودک ابتدا از طریق یک اسباب بازی عامیانه با آن آشنا می شود هنر عامیانه. یک اسباب بازی عامیانه به کودک می آموزد که زیبایی و تاریخ مردم روسیه را درک کند.

در فرهنگ سنتی روسیه، همراه با فولکلور، تعطیلات آیینی، طلسم های آیینی و اشیاء هنر کاربردی، عروسک آیینی جایگاه ویژه ای را اشغال می کند. از زمان های قدیم راگدولاسباب بازی سنتی مردم روسیه بود. او از بدو تولد تا زمان مرگ او را همراهی می کرد و یکی از ویژگی های ضروری هر تعطیلات بود. بازی با عروسک ها توسط بزرگسالان تشویق می شد، زیرا با بازی با آنها، کودک یاد گرفت که چگونه خانه را اداره کند، تصویر یک خانواده را به دست آورد. بازی های عروسکیکودکان به طور غیر ارادی خیاطی، گلدوزی، ریسندگی را یاد گرفتند، هنر سنتی لباس پوشیدن را درک کردند و ویژگی هایی مانند پشتکار، صرفه جویی و عشق به دیگران در آنها پرورش یافت. یک عروسک به خودی خود به دنیا نمی آید: آن را یک شخص خلق می کند. عروسک که بخشی از فرهنگ کل بشریت است، در تصویر خود اصالت و ویژگی های مشخصه افرادی را که آن را ایجاد می کنند حفظ می کند. این ارزش اصلی یک عروسک سنتی سنتی است.»

E. A. Flerina در مورد اسباب بازی عامیانه ، تأثیر آن بر رشد علایق شناختی کودکان و آشنایی با سنت های مردم روسیه صحبت کرد. او استدلال کرد که اسباب بازی هر ملت سنت های آموزشی، هنری و فنی خاص خود را دارد. این سنت ها مشخص است هویت ملیفرهنگ، زندگی، آموزش. «اسباب‌بازی‌های عامیانه با شکل، تکنیک، حرکت و افسانه‌ای بودن، افکار و تخیل کودک را بیدار می‌کند. با نگاه کردن به اسباب بازی، می توان گفت که برای یک کودک مانند یک افسانه است. اسباب بازی ها از چوب، کاه و خاک ساخته می شدند. اسباب بازی های نقاشی شده توسط دستان دهقان دلسوز ساخته می شدند تا پسر یا دخترشان را خوشحال کنند. کودکان دهقان با سختگیری بزرگ شدند، اما فراموش نکردند که آنها را با اسباب بازی خوشحال کنند. این نیز برای شیوه زندگی مردم سنتی است، جایی که هر چیزی جای خود را دارد، هر کاری وقت خود را دارد، پیری - احترام، جوانی - مراقبت و محبت.

در مهد کودک، در طول کلاس در هنرهای تجسمییا در یک فعالیت مشترک با کودکان بزرگتر، می توانید خودتان اسباب بازی بسازید: آنها را از خاک رس مجسمه سازی کنید، آنها را از نی بسازید، از نخ ببافید یا یک عروسک پیچ خورده از پارچه بسازید و سپس آنها را به بچه های کوچکتر بدهید.

سنت های عامیانه روسی فرصت های زیادی را برای کودکان باز می کند و به آنها دانش و تجربه در سازماندهی و خود تنظیمی فعالیت های خود می دهد. آنها به توسعه توانایی مدیریت اعمال، تجربیات و حالات خود، اقدامات مطابق با منافع افراد دیگر و الزامات وظیفه عمومی کمک می کنند.

در عامیانه تمرین آموزشیما تمایلی آگاهانه و ناخودآگاه به استفاده از هر بخش و زمینه ای از زندگی برای اهداف آموزشی پیدا می کنیم. همه زندگی با روزهای کاری، تعطیلات، طبیعت، حیات وحش، آهنگ ها و افسانه هایش ابزاری برای آموزش است.

تجربه آموزشی افراد در آیین های مختلف مرتبط با نوزاد، با اولین قدم های نوزاد، با معرفی آن به علایق خانواده ثابت می شود. ما همچنین می توانیم در مورد جهت گیری آموزشیارتباطات، هنر، هنر عامیانه، سنت های مهمان نوازی و جشن های روسی، احترام به بزرگان - همه اینها حافظه عامیانه است که گذشته و حال را با آینده مرتبط می کند.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Abramyan L. A.، Antonova T. V.، Artemova L. V. و همکاران نمایشنامه پیش دبستانی / اد. S. L. Novoselova. - م.: آموزش و پرورش، 1989. - 286 ص.

2. Baturina G.I.، Kuzina T.F. آموزش عامیانه در آموزش کودکان پیش دبستانی. - م.: A.P.O.، 1995. - 72 ص.

3. Vetlugina N. A.، Kazakova T. G.، Panteleev G. N. و همکاران. آموزش اخلاقی و زیبایی شناختی کودک در مهد کودک / اد. N. A. Vetlugina. - م.: آموزش و پرورش، 1989. - 79 ص.

4. Volkov G. N. Ethnopedagogy. - م.: مرکز نشر "آکادمی"، 1378. - 168 ص.

5. Izmailov A. B. Rozhdestvenskie "مواد افسانه ای" در آموزش عامیانه روسی برای آموزش کودکان پیش دبستانی // دنیای کودکی و آموزش. - Magnitogorsk, 2007. - P. 130-133.

6. تعطیلات آیینی تقویم برای کودکان پیش دبستانی / تیم نویسندگان: N. V. Pugacheva، N. A. Esaulova، N. N. Potapova. - M.: انجمن آموزشی روسیه، 2005. - 120 ص.

7. Knyazeva O. L.، Makhaneva M. D. آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه: برنامه. - سن پترزبورگ، 2010. - 304 ص.

8. Kotova I. N.، Kotova A. S. آیین ها و سنت های روسی. عروسک مردمی. - سن پترزبورگ: برابری، 2003. - 240 ص.

9. Kuzina T. F., Baturina G. I. آموزش سرگرمی مردم روسیه: توصیه ها، بازی ها، آیین ها. - م.: مطبوعات مدرسه، 2001. - 144 ص.

10. Litvinova M. F. بازی های عامیانه روسی در فضای باز برای کودکان پیش دبستانی و دبستان: راهنمای عملی. - M.: Iris-press, 2003. - 193 p.

11. Lunina G.V. ایده های انسان گرایانه آموزش عامیانه روسی در آموزش نگرش خوش بینانه در کودکان پیش دبستانی. - م.: آموزش و پرورش، 1995. - 192 ص.

12. Mendzheritskaya D.V. تربیت کودکان از طریق بازی. - م.: آموزش و پرورش، 1979. - 356 ص.

13. Suslova E.K. دوره ویژه "آموزش کودکان در زمینه اخلاق ارتباطات بین قومی". - م.: پیشرفت، 1994. - 80 ص.

14. Frolova A.، Dedeshksh L. لمس ریشه های فرهنگ اجداد // آموزش پیش دبستانی، 2006. - شماره 5. - ص 127-128.

ارسال شده در Allbest.ru

...

اسناد مشابه

افشای و تشریح مفاهیم «تربیت اخلاقی»، «آیین»، «سنت»، بررسی و تحلیل ادبیات این جهت. تجربه آموزشی تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی، جایگاه و اهمیت آیین ها و سنت های عامیانه اوکراینی در آن.

کار دوره، اضافه شده در 2009/04/26


منشاء آیین ها و تعطیلات عامیانه در آموزش عامیانه. پتانسیل آموزشی آیین های عامیانه و تعطیلات به عنوان ابزاری برای تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی. جنبه های روش شناختی و تحلیل برنامه «کودکی» آموزش پیش دبستانی.

کار دوره، اضافه شده در 2014/03/19


ویژگی های روانشناختی و تربیتی کودکان در سنین پیش دبستانی. بررسی مشکل آموزش کودکان پیش دبستانی از طریق سنت های عامیانه. ویژگی های اشکال اصلی، روش ها و ابزارهای تسلط بر سنت های عامیانه توسط کودکان پیش دبستانی.

کار دوره، اضافه شده در 2017/01/05


روش شناسی و تحلیل برنامه های سازماندهی تربیت اخلاقی و شکل گیری فرهنگ رفتار. پرورش فرهنگ رفتار از منظر آداب معاصر. روش شناسی تربیت اخلاقی و شکل گیری فرهنگ رفتار در پیش دبستانی های مسن

پایان نامه، اضافه شده 12/27/2007


نقش معلم در پرورش مهارت های رفتاری اخلاقی کودکان. استفاده از مکانیسم تربیت اخلاقی. روش‌شناسی توسعه فرهنگ رفتار در گروه‌های سنی مختلف. تأثیر عقاید اخلاقی بر رفتار کودکان.

کار دوره، اضافه شده در 12/27/2007


مبانی آموزشی تربیت اخلاقی. تجزیه و تحلیل وظایف تربیت اخلاقی در برنامه های آموزش مدرن پیش دبستانی و روش های اجرای آنها. شکل گیری فرهنگ رفتاری کودکان گروه میانیموسسه آموزشی پیش دبستانی

پایان نامه، اضافه شده در 2008/07/23


تجربه عامیانه به عنوان منبع رشد ایدئولوژیک و اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه. نقش افسانه ها در بهینه سازی ارتباط بین کودکان. مطالعه عملی مسئله احیا بهترین سنت هاآموزش اخلاقی در روسیه با استفاده از نمونه کودکان پیش دبستانی.

کار دوره، اضافه شده در 10/12/2015


فرهنگ و سنت های عامیانه اساس تربیت اخلاقی است. "معجزه ژاپنی" بازسازی سنت ها و فرهنگ اخلاقی باستانی این کشور است. راهکارهای اجرای اولویت های دکترین ملی آموزش و پرورش. خانواده اساس تربیت اخلاقی است.

کار دوره، اضافه شده 05/03/2011


تعریف مبانی نظری و تربیتی مشترک فعالیت کارگریمعلم با کودکان به عنوان ابزاری برای تربیت اخلاقی در شرایط اجتماعی-اقتصادی مدرن. ویژگی ها و جهت گیری های رشد اخلاقی در سنین پیش دبستانی.

کار دوره، اضافه شده در 12/01/2010


تجزیه و تحلیل مشکل رشد اخلاقی کودکان پیش دبستانی: جوهر نظم و انضباط و فرهنگ رفتار، مبانی روش شناختیمطالعه او اثربخشی روش ایفای نقش گروهی در رشد مهارت های ارتباط فرهنگی در سنین پیش دبستانی.

این مقاله به بررسی مشکل تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی در شرایط مدرن اختصاص دارد. نشان داده شده است که چگونه می توان از سنت های عامیانه، اسباب بازی های عامیانه، بازی های عامیانه و مشارکت کودکان در تعطیلات عامیانه در آموزش اخلاقی پیش دبستانی های بزرگتر استفاده کرد.

کلمات کلیدی: آموزش اخلاقی، کودکان پیش دبستانی، سنت های عامیانه روسی.

در حال حاضر، علاقه فزاینده ای به درک، تقویت و ترویج فعال سنت های فرهنگی ملی وجود دارد که در ژانرهای اصیل فولکلور، آداب و رسوم، آداب و رسوم، خانواده و روزمره تجسم یافته است.

تربیت اخلاقی فرآیندی هدفمند برای آشنایی کودکان با ارزش های اخلاقی انسانیت و جامعه خاص است.

برای شکل گیری هر کیفیت اخلاقی، مهم است که آگاهانه اتفاق بیفتد. بنابراین، دانشی مورد نیاز است که بر اساس آن، کودک در مورد جوهر کیفیت اخلاقی، ضرورت آن و مزایای تسلط بر آن، ایده هایی را شکل دهد. کودک باید میل به کسب کیفیت اخلاقی داشته باشد، یعنی مهم است که انگیزه هایی برای کسب کیفیت اخلاقی مربوطه ایجاد شود.

معنویت و اخلاق بالای ذاتی فرهنگ سنتی به عنوان ضامن سبک زندگی سالم برای مردم، سازماندهی هماهنگ زندگی روزمره، احترام به سنت ها، روابط دوستانه با دیگران، عشق و احترام به طبیعت است.

کار A. B. Izmailov "مواد افسانه ای" را در آموزش عامیانه روسی برای آموزش کودکان پیش دبستانی ارائه می دهد و مطالعه M. B. Kozhanova روند آموزشی را در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در زمینه جهت گیری منطقه ای-قومی آموزش نشان می دهد. این به عنوان "تعامل سازمان یافته ویژه (در قالب کمک) معلمان و دانش آموزان در اجرای محتوای آموزش با استفاده از ایده های آموزش عامیانه و همچنین ویژگی ها، عوامل، وسایل، روش های آموزش عامیانه در نظر گرفته می شود. حل مشکلات آموزشی با هدف رفع نیازهای جامعه در یک شخصیت کاملاً توسعه یافته و فرزند آنها، علایق و نیازهای آنها، کمک به رشد و اجتماعی شدن او به عنوان تابع یک گروه قومی و به عنوان یک شهروند.

در آموزش پیش دبستانی، علاقه به هویت ملی در حال افزایش است، توجه به احیای سنت های عامیانه، توسعه و درک نقش ملت و گروه قومی در روند تاریخی جهان مورد توجه قرار می گیرد. وظیفه معلم در چارچوب این مشکل حل مسئله پیش بینی و تحقق ظرفیت های سنت ها و آداب و رسوم ملی است. کمک به پرورش علاقه کودکان پیش دبستانی به فرهنگ بومی خود.

مکانیزمی که به شما امکان می دهد آموزش عامیانه را در فرآیند آموزشی مدرن در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی قرار دهید سنت عامیانه است. "سنت های عامیانه ابزاری مؤثر برای رشد اخلاقی کودکان پیش دبستانی است."

سنت عامیانه پدیده‌ای است که راهی برای ذخیره و انتقال تجربه اجتماعی، بازتولید روابط اجتماعی پایدار، عادات، باورها و آداب و رسوم جمعی است. سنت عامیانه متعلق به قوم خاصی است و نحوه زندگی، زندگی، آداب و رسوم، روح، ذهن، منش، جهت مشخصه آن را می رساند.

"آموزش مبتنی بر سنت های عامیانه به توسعه فرهنگ رفتار، درک متقابل، شکل گیری تساهل مذهبی و تساهل بین قومی کمک می کند."

وظیفه اصلی مهدکودک پی ریزی یک شخصیت معنوی و اخلاقی با موقعیت زندگی فعال و پتانسیل خلاق است که قادر به خودسازی و تعامل هماهنگ با افراد دیگر باشد.

سنت ها ارتباط بین نسل ها را سازماندهی می کند، زندگی معنوی و اخلاقی مردم بر آنها استوار است. تداوم بزرگترها و کوچکترها دقیقاً مبتنی بر سنت است. هر چه سنت‌ها متنوع‌تر باشند، مردم از نظر معنوی غنی‌تر هستند. هیچ چیز مانند سنت ها مردم را متحد نمی کند. "سنت به بازسازی میراثی که اکنون در حال از دست رفتن است کمک می کند؛ چنین بازسازی می تواند برای بشریت مفید باشد." بنابراین، ایجاد احترام به سنت ها، نگرش مثبت نسبت به آنها و تمایل به حمایت و حفظ آنها در معلم مدرن بسیار مهم است.

سنت های عامیانه شامل تعطیلات، آیین ها، آداب و رسوم، بازی های عامیانه، اسباب بازی های عامیانه و غذاهای سنتی است. آموزش عامیانه از تمام اجزای فرهنگ عامیانه به عنوان ابزار اصلی آموزش استفاده می کند: فولکلور، آهنگ ها، افسانه ها، ضرب المثل ها، گفته ها، بازی ها، اسباب بازی ها، رقص های دور، رقص ها. آنها هستند که محتوای تربیت و تربیت فرزندان، قواعد و آرمان های اخلاقی اساسی، درک خوب و بد، هنجارهای ارتباطی و روابط انسانی را آشکار می کنند.

وظایف معلمی که می کوشد از سنت های عامیانه در فعالیت های خود استفاده کند این است که پتانسیل معنوی و اخلاقی فرهنگ عامیانه را آشکار کند و آن را به شکلی در دسترس به کودک برساند. ما با ارائه توضیحات معنادار در مورد کلمات ناآشنا، منشأ آنها (ریشه شناسی) و معنای تاریخی، به افزایش دایره واژگان کودکان اهمیت زیادی می دهیم.

جنبه روش شناختی آموزش اخلاقی با استفاده از سنت های عامیانه شامل: ایجاد و غنی سازی محیط رشد در یک گروه و موسسه پیش دبستانی (بر اساس):

• - غنی سازی موضوع و اطلاعات (اشیاء زندگی عامیانه، لباس های عامیانه، مدل های خانه های عامیانه، گوشه ها و نمایشگاه های تاریخ محلی).
• - نمونه هایی از فعالیت های خلاقانه مردم روسیه (کتاب، نقاشی، اقلام هنر تزئینی و کاربردی)؛
• - اهمیت عاطفی و فرهنگی (اسباب بازی های عامیانه، اشیاء با ارزش تاریخی، معنوی، زیبایی شناختی).
• - غنای نمادین و نمادین (پرتره شخصیت های تاریخی، عکس ها، نشان رسمی، پرچم فدراسیون روسیه، روسیه قبل از انقلاب، زادگاه)
• - ایجاد مینی موزه های "اسباب بازی های عامیانه"، "کلبه روسی"، "از تاریخ اشیا"، "عروسک عامیانه"، "آلات موسیقی عامیانه"،
• - ایجاد گالری های هنر عامیانه "تعطیلات عامیانه روسیه"، "هنر سفالگری"، "نقاشی تزئینی".

در نتیجه، محیط رشد یک گروه یا یک موسسه پیش دبستانی در ابعاد مختلف عمل می کند: به عنوان منبع رشد شناختی، به عنوان زمینه ای برای خودآگاهی شخصی و به عنوان یک فضای آموزشی که رشد اخلاقی کودکان پیش دبستانی را تضمین می کند.

آشنایی با سنت های عامیانه روسی در آموزش کودکان پیش دبستانی را می توان به چندین حوزه اولویت تقسیم کرد:

• - ایجاد فضای زندگی ملی. اشیای اطراف که برای اولین بار روح کودک را بیدار می کند و حس زیبایی را در او القا می کند باید ملی باشد. این به کودکان از سنین بسیار پایین اجازه می دهد تا درک کنند که بخشی از مردم بزرگ روسیه هستند. مشخص است که اشیاء اطراف تأثیر زیادی در شکل گیری ویژگی های ذهنی کودک دارند - آنها کنجکاوی را توسعه می دهند، حس زیبایی را پرورش می دهند و به رشد اخلاقی، ذهنی و زیبایی شناختی کودک کمک می کنند.
• - اعیاد سنتی و آیینی. تعطیلات آیینی با کار و جنبه های مختلف زندگی اجتماعی انسان، با تمام صداقت و تنوع آنها ارتباط تنگاتنگی دارد.
• - فولکلور از فرهنگ یکپارچه جامعه بدوی در نتیجه تقسیم کار پدید آمد. فولکلور روسی شامل افسانه ها، آهنگ ها، دیتی ها، پستوشکی ها، ضرب المثل ها، گفته ها، حماسه ها و غیره است. کودک با آشنایی با فولکلور با ارزش های اخلاقی آشنا می شود.
• - هنر عامیانه روسیه. "مردم آرزوها و توانایی های خلاقانه خود را فقط در ایجاد اشیاء ضروری در کار و زندگی روزمره نشان دادند. با این حال، این جهان از چیزهای مفید منعکس کننده زندگی معنوی مردم، درک آنها از دنیای اطراف بود - زیبایی، طبیعت، مردم و غیره صنعتگران عامیانه به معنای واقعی کلمه از طبیعت کپی نمی کردند. واقعیت، رنگ آمیزی شده توسط فانتزی، باعث ایجاد تصاویر اصلی شد. اینگونه بود که نقاشی‌های فوق‌العاده زیبا روی چرخ‌ها و ظروف چرخان، الگوهای توری و گلدوزی و اسباب‌بازی‌های فانتزی متولد شدند.
• - بازی های عامیانه روسی، اسباب بازی. بازی های عامیانه روسی طعم آداب و رسوم، اصالت بیان خود مردم، اصالت زبان، فرم و محتوای متون گفتاری را حفظ کرده است. بچه‌ها قافیه‌های خنده‌دار شمارش و پرتاب‌هایی را که همراه بازی‌ها هستند، دوست دارند.

مشخص است که بازی از دیرباز جایگاه مهمی را در زندگی کودک اشغال کرده است. به لطف بازی ها، کودکان یاد می گیرند که به طور مستقل راهی برای خروج از یک موقعیت بحرانی پیدا کنند، به سرعت تصمیم بگیرند و آنها را اجرا کنند، ابتکار عمل کنند، یعنی ویژگی های مهمی را که در زندگی آینده خود به آن نیاز دارند به دست می آورند، فعالیت فکری را تحریک می کنند، به گسترش آن کمک می کنند. افق های خود را، و ایده های خود را در مورد جهان اطراف خود را روشن کنید. علاوه بر این، آنها تمام فرآیندهای ذهنی - توجه، حافظه، تخیل، تفکر، و متعاقباً بر خودآگاهی را بهبود می بخشند. ویژگی های اخلاقی شکل گرفته در بازی بر رفتار و شخصیت کودک تأثیر می گذارد. "بازی های عامیانه به شکل گیری شخصیتی هماهنگ و توسعه یافته کمک می کند و ثروت معنوی و کمال جسمی را با هم ترکیب می کند و به رشد ذهنی و اخلاقی کمک می کند."

اعیاد و آیین های سنتی عامیانه بر حوزه عاطفی کودکان تأثیر می گذارد و تأثیر عمیقی در حافظه آنها بر جای می گذارد. تمام تعطیلات در روسیه همزمان با رویدادهای تقویم عامیانه بود، که همچنین به کودکان کمک می کند مفاهیم زمانی را بهتر بپیمایند. ماهیت چرخه ای تقویم عامیانه این تعطیلات و رویدادها را از سال به سال تکرار می کند: پاییز، کریسمس، عیسی مسیح، ماسلنیتسا، سوروکی، عید پاک، ایوان کوپلا و دیگران. به طور کلی، کارکردهای زیر تعطیلات عامیانه را می توان متمایز کرد: اطلاعاتی و آموزشی، فرهنگی و خلاقانه، توسعه اخلاقی و بهبود سلامت. کامل ترین اصل در حال توسعه در عملکرد اطلاعاتی و آموزشی تعطیلات تجسم یافته است. اصطلاح "روشنگری" در این مورد به معنای "فعالیت های آموزشی و خودآموزی آموزشی با هدف غنی سازی روحی و اخلاقی شخصیت یک کودک پیش دبستانی، کسب سیستم خاصی از دانش، مهارت ها و کسب اطلاعات لازم است."

رقص های گرد، رقص ها، آهنگ ها و بازی ها جزء اجباری تعطیلات بودند. در آماده سازی برای تعطیلات، همه بهترین لباس های خود را که با دستان خود ساخته بودند بیرون آوردند.

به عنوان مثال، تعطیلات "کریسمس". بچه ها لباس هایی می پوشند که در مهدکودک همراه با والدینشان تهیه می شود. این فقط پایبندی کورکورانه به سنت نیست. چنین لباس هایی مورد علاقه کودکان است، زیرا آنها خودشان به همراه مادر یا مادربزرگشان در خلق آنها شرکت کردند و یک روحیه جشن واقعی ایجاد می کنند. معلمان و بچه های بزرگتر ستاره های کریسمس را می سازند و یک فعالیت جالب شروع می شود - یک بازی سرودخوانی، زمانی که بچه ها به صورت گروهی به دیدار یکدیگر می روند، سرود می خوانند، از آنها هدایا پذیرایی می کنند و هدایای خانگی می دهند. این آنها هستند که می دهند، نه دریافت می کنند که برای تربیت اخلاقی مهم است. در همان زمان، کودکان کوچکتر با توجه زیادی به اقدامات کودکان بزرگتر نگاه می کنند و سپس خود به تعطیلات عمومی می پیوندند. در تعطیلات ما، که برای سنت عامیانه معمول است، هیچ تماشاگری وجود ندارد. تنوع نقش ها به همه اجازه می دهد تا متناسب با تمایلات و توانایی های خود بازیگر شوند. کسی بهترین رقصنده است و اولین کسی است که می رقصد، کسی اولین کسی است که می خواند و کسی مهارت های بازیگری فوق العاده ای دارد و او شخصیت اصلی بازی های تئاتری است. اما حتی اگر کودکی توانایی های موسیقایی و بازیگری مشخصی نداشته باشد یا برای مدت طولانی به مهدکودک نرفته باشد، به عنوان مثال، به دلیل بیماری، او همچنان در تعطیلات شرکت می کند: او با همه آواز می خواند، به طور کلی شرکت می کند. رقص و بازی در عین حال، او خلاقانه فردیت خود را به لطف طبیعت بداهه نوازانه حتی نقش های معمولی در یک جشن ملی بیان می کند. کودک در هر سن و سطح رشدی فرصتی برای ابراز وجود خود پیدا می کند. در تمام تعطیلات، اقدام مشترک بسیار مهم است. این هم در سرگرمی عمومی و هم در این واقعیت بیان می شود که هر کس سهمی در سازماندهی تعطیلات دارد. بعد از تعطیلات - مهمانی چای. زیرا کودکان می دانند که تعطیلات روسی همیشه یک میز مهمان نواز است. اما مهمترین چیزی که بچه ها یاد گرفتند قوانین مهمان نوازی است که مردم روسیه به آن مشهور هستند.

نه تنها تعطیلات عامیانه سنتی، بلکه تعطیلات اجتماعی نیز وجود دارد که سنتی نیز شده است: سال نو، روز مدافع میهن، روز جهانی زن.

به عنوان مثال، روز مدافع میهن - این سنت بیانگر احترام ما به قهرمانان کشور، برای مدافعان میهن است. این تعطیلات نگرش را نسبت به دفاع از میهن ما شکل می دهد ، شجاعت ، شجاعت ، اراده ، روابط دوستانه ، احساس کمک متقابل را تقویت می کند ، یعنی وظایف تربیت اخلاقی را انجام می دهد.

با معرفی کودکان به تعطیلات، افق دید آنها را گسترش می دهیم، به آنها اطلاعاتی در مورد دنیای اطراف خود می دهیم، یعنی تعطیلات و آیین های عامیانه روسی به تربیت ذهنی، اخلاقی، زیبایی شناختی و بدنی کودکان کمک می کند. تربیت اخلاقی سنت عامیانه

فرهنگ عامه نقش بسزایی در رشد اخلاقی کودکان پیش دبستانی ایفا می کند. "خرد عامیانه عمیق، که در طول قرن ها تثبیت شده است، در آثار فولکلور روسیه متمرکز شده است. کودک از همان روزهای اول زندگی خود را در دام کلام و موسیقی می بیند. به طور سنتی، یک مادر یا دایه برای کودک لالایی، قافیه های مهد کودک و قافیه های مهد کودک می خواندند که او را در حال و هوای موزیکال و شاعرانه قرار می داد. کودکان با بزرگ شدن در دنیای ترانه های محلی، افسانه ها و حماسه ها غوطه ور می شوند. فولکلور آهنگ روسی به طرز معجزه آسایی کلمات و ریتم موسیقی و آهنگین را با هم ترکیب می کند. هنر عامیانه شفاهی، مانند هیچ جای دیگر، ویژگی های شخصیت روسی و ارزش های اخلاقی ذاتی آن - ایده هایی در مورد خوبی، زیبایی، حقیقت، وفاداری، شجاعت و سخت کوشی را منعکس می کند. جایگاه ویژه ای در این گونه آثار، نگرش محترمانه به کار و تحسین مهارت دست انسان است.» با آشنا کردن کودکان با سخنان، معماها، ضرب المثل ها و افسانه ها، آنها را با ارزش های اخلاقی جهانی آشنا می کنیم. قافیه ها، جوک ها و سرودهای مهدکودک که خطاب به کودکان می شود مانند یک صحبت ملایم به نظر می رسد که بیانگر مراقبت، لطافت و ایمان به آینده ای موفق است.

زندگی عامیانه به طور گسترده و چند وجهی در ضرب المثل ها و گفته ها منعکس شده است. می توان آنها را دایره المعارف زندگی عامیانه نامید. آنها از نظر حجم بزرگ نیستند، اما از نظر معنی بسیار بزرگ هستند. ضرب المثل ها و گفته ها با احساس عمیق ترین عشق و ارادت به میهن آغشته است. مخاطب اکثر آنها جوهر اخلاقی انسان است: خیر، شر، حقیقت، ترحم، شفقت. آشنایی با ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در بازی به روش «تصاویر پویا» سرگرم کننده و جالب است. این بازی به کودک این فرصت را می دهد که نه تنها یک ناظر، بلکه یک شرکت کننده زنده در وقایع سال های گذشته شود، تا دوران باستان را لمس کند: با استفاده از یک دستگیره برای بیرون آوردن قابلمه از اجاق گاز، یک سطل آب را از روی اجاق گاز بردارید. خوب، گهواره را تکان بده بچه ها با پوشیدن سارافون، پیراهن، گرمکن و پیش بند عروسک ها با ویژگی های لباس آن دوران آشنا می شوند. در طول بازی، پیش دبستانی ها معنای آثار فولکلور را بهتر درک می کنند.

مراحل کار با تصاویر پویا:

• - مکالمه بر اساس "تصویر" (گفتگو بین کودکان و معلم)؛
• - داستان مستقل (تک گویی کودک)؛
• - پویایی توسعه طرح: با تنظیم مجدد عروسک ها، اشیاء متحرک، کودکان با ادامه داستان روبرو می شوند که متعاقباً به یک بازی نقش آفرینی آماتور تبدیل می شود.

با معرفی کودک به فرهنگ عامه، معلم نه تنها فعالیت گفتاری، بلکه حوزه شناختی، ویژگی های اخلاقی و ادراک زیبایی شناختی را نیز توسعه می دهد.

در فرآیند آموزش و تربیت پیش دبستانی، آموزش عامیانه همیشه به استفاده از انواع هنر اهمیت زیادی داده است. محصولات صنعتگران عامیانه بسیار رنگارنگ و ظریف است. در طول قرن ها آنها توانایی خلق آثار مختلف هنرهای تزئینی و کاربردی را داشتند و مهارت های خود را از نسلی به نسل دیگر منتقل می کردند و سخاوتمندانه راه حلی طرح دار، رنگارنگی شگفت انگیز و ظرافت را به آنها معرفی می کردند.

برای تزیین زندگی، کار یا بازی کودک، شخص با فعالیت هنری سعی می کرد عشق به زیبایی را در او ایجاد کند، ذوق هنری او را توسعه دهد. با توجه به هنر عامیانه به عنوان پایه فرهنگ ملی، آشنایی کودکان با آن بسیار مهم تلقی می شود، زیرا نه تنها عشق به زیبایی را القا می کند، حس رنگ و خلاقیت را ایجاد می کند، بلکه به طور کلی به زیبایی، اخلاقی و اخلاقی کمک می کند. آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی

دانش و ایده در مورد هنر کاربردی، خاطره مردم از حفظ میراث معنوی، پیوند زمان حال، گذشته و آینده است.

بازی عامیانه مهمترین راه انتقال ثروت سنت از نسلی به نسل دیگر است. هدف آن درک واقعیت اطراف، تسلط بر آداب و رسوم، سنت ها، آیین های مردم و همچنین تسلط بر مهارت ها و توانایی های لازم برای زندگی است. «بازی‌های سنتی برای کودکان یک وسیله آموزشی جهانی است، زیرا نه تنها ذهن کودک را آموزش می‌دهد، بلکه او را از نظر اخلاقی و جسمی تقویت می‌کند و سلامت او را بهبود می‌بخشد. آنها همه زمینه های هنر عامیانه را منعکس می کنند."

علاوه بر این، بازی های عامیانه، کودکان را با فرهنگ ملی آشنا می کند، آنها را با احساسات مثبت آلوده می کند. همه بازی های عامیانه جمعی به کودکان می آموزند که به شرکای بازی خود توجه کنند، زبان مشترکی پیدا کنند، این امر در دانش آموزان توانایی درک، احساس اجتماعی فرد دیگر و توانایی همکاری ایجاد می کند. از طریق بازی ها، احترام به نظم موجود، آداب و رسوم عامیانه به کودک القا می شد و قوانین رفتاری را به او آموزش می دادند. بازی برای کودکان فعالیت های جدی است، نوعی درسی که آنها را برای کار، برای زندگی بزرگسالان آماده می کند. بازی که مقدم بر فعالیت اجتماعی است، گویی تمرین لباس آن است، گاهی اوقات با تعطیلات کار ادغام می شود و به عنوان یک عنصر جدایی ناپذیر، در بخش پایانی زایمان و حتی در خود فرآیند زایمان گنجانده می شود.

"معلم با استفاده از بازی های عامیانه در روند آموزشی، باید به کودکان درباره زندگی افرادی که قرار است بازی آنها را انجام دهند بگوید، تصاویری را نشان دهد که فرهنگ مردم، وسایل خانه و هنر را منعکس می کند. کودکان به بازی هایی که نشان دهنده آداب و رسوم سنتی مردم است علاقه مند خواهند شد.

بازی‌های عامیانه روسی عبارتند از: «حباب را منفجر کن»، «چرخ فلک»، «لپتا»، «بلاف مرد کور»، «دم و سر» و غیره. راننده در بازی

کلاسیک های آموزش عامیانه روسی به بازی های آموزشی مانند "جنگی-سفید"، "گولی-گولی"، "لادوشکی"، "جهنده" - برای کودکان کوچکتر تبدیل شده اند. برای سنین پیش دبستانی بزرگتر - "Barynya"، "Paints"، "Fanta" و بسیاری دیگر. چنین بازی هایی فرصت توسعه فعالیت، مهارت، ابتکار و نبوغ را فراهم می کند. در اینجا نیاز ذاتی کودکان پیش دبستانی به حرکت و ارتباط با همسالان خود را نشان می دهد؛ آنها حاوی غذای فراوان برای کار ذهن و تخیل هستند. ابتکار، شوخی، شوخ طبعی و شخصیت خوش بینانه از ویژگی های بارز بازی های عامیانه روسی است. آنها به کودک می آموزند که بر مشکلات غلبه کند، از پیروزی خوشحال شود و شکست را شجاعانه تحمل کند. هر بازی عامیانه مجموعه ای از مشکلات آموزشی را حل می کند. بنابراین، بازی "معشوقه" که قوانین بازدارنده زیادی دارد، حافظه، انعطاف پذیری تفکر را توسعه می دهد و بدون مزاحمت به کودک خودکنترلی و توانایی تابع کردن احساسات را به دلیل می آموزد.

اسباب بازی عامیانه یکی از ابزارهای انتقال سنت های مردم روسیه و فرهنگ آنها است. این نشان دهنده شیوه زندگی، اخلاق و آداب و رسوم مردم، دستیابی به هنرهای عامیانه است. محققان آموزش عامیانه به لزوم استفاده از بازی ها و اسباب بازی های سنتی در سیستم آموزش کودکان پیش دبستانی اشاره کرده اند.

کودک از طریق یک اسباب بازی عامیانه ابتدا با هنر عامیانه آشنا می شود. یک اسباب بازی عامیانه به کودک می آموزد که زیبایی و تاریخ مردم روسیه را درک کند.

در فرهنگ سنتی روسیه، همراه با فولکلور، تعطیلات آیینی، طلسم های آیینی و اشیاء هنر کاربردی، عروسک آیینی جایگاه ویژه ای را اشغال می کند. از زمان های قدیم، یک عروسک پارچه ای یک اسباب بازی سنتی مردم روسیه بوده است. او از بدو تولد تا زمان مرگ او را همراهی می کرد و یکی از ویژگی های ضروری هر تعطیلات بود. بازی با عروسک ها توسط بزرگسالان تشویق می شد، زیرا کودک با بازی با آنها، اداره خانه را یاد می گرفت، وجهه خانواده را به دست می آورد؛ در عروسک بازی ها، کودکان به طور غیرارادی خیاطی، گلدوزی، نخ ریسی را یاد می گرفتند، هنر سنتی لباس پوشیدن را درک می کردند. و صفاتی مانند استقامت، صرفه جویی و محبت در آنها برای همسایگان شما پرورش یافت. یک عروسک به خودی خود به دنیا نمی آید: آن را یک شخص خلق می کند. عروسک که بخشی از فرهنگ کل بشریت است، در تصویر خود اصالت و ویژگی های مشخصه افرادی را که آن را ایجاد می کنند حفظ می کند. این ارزش اصلی یک عروسک سنتی سنتی است.»

E. A. Flerina در مورد اسباب بازی عامیانه ، تأثیر آن بر رشد علایق شناختی کودکان و آشنایی با سنت های مردم روسیه صحبت کرد. او استدلال کرد که اسباب بازی هر ملت سنت های آموزشی، هنری و فنی خاص خود را دارد. این سنت ها توسط هویت ملی فرهنگ، زندگی و آموزش تعیین می شود. «اسباب‌بازی‌های عامیانه با شکل، تکنیک، حرکت و افسانه‌ای بودن، افکار و تخیل کودک را بیدار می‌کند. با نگاه کردن به اسباب بازی، می توان گفت که برای یک کودک مانند یک افسانه است. اسباب بازی ها از چوب، کاه و خاک ساخته می شدند. اسباب بازی های نقاشی شده توسط دستان دهقان دلسوز ساخته می شدند تا پسر یا دخترشان را خوشحال کنند. کودکان دهقان با سختگیری بزرگ شدند، اما فراموش نکردند که آنها را با اسباب بازی خوشحال کنند. این نیز برای شیوه زندگی مردم سنتی است، جایی که هر چیزی جای خود را دارد، هر کاری وقت خود را دارد، پیری - احترام، جوانی - مراقبت و محبت.

در مهدکودک، در طول کلاس های هنری یا در فعالیت های مشترک با بچه های بزرگتر، می توانید خودتان اسباب بازی بسازید: آنها را از خاک رس مجسمه سازی کنید، آنها را از نی بسازید، از نخ ببافید یا یک عروسک پیچ خورده از پارچه بسازید و سپس آنها را به بچه های کوچکتر بدهید.

سنت های عامیانه روسی فرصت های زیادی را برای کودکان باز می کند و به آنها دانش و تجربه در سازماندهی و خود تنظیمی فعالیت های خود می دهد. آنها به توسعه توانایی مدیریت اعمال، تجربیات و حالات خود، اقدامات مطابق با منافع افراد دیگر و الزامات وظیفه عمومی کمک می کنند.

در تمرین آموزشی عامیانه، ما تمایل خودآگاه و ناخودآگاه را برای استفاده از هر بخش و حوزه زندگی برای اهداف آموزشی کشف می کنیم. همه زندگی با روزهای کاری، تعطیلات، طبیعت، حیات وحش، آهنگ ها و افسانه هایش ابزاری برای آموزش است.

تجربه آموزشی افراد در آیین های مختلف مرتبط با نوزاد، با اولین قدم های نوزاد، با معرفی آن به علایق خانواده ثابت می شود. ما همچنین می توانیم در مورد جهت گیری آموزشی ارتباطات، هنر، هنر عامیانه، سنت های مهمان نوازی و جشن روسی، احترام به بزرگان صحبت کنیم - همه اینها حافظه عامیانه است که گذشته و حال را با آینده مرتبط می کند.

کتابشناسی - فهرست کتب

• 1. Abramyan L. A., Antonova T. V., Artemova L. V. et al. Preschooler’s game / Ed. S. L. Novoselova. - م.: آموزش و پرورش، 1989. - 286 ص.
• 2. Baturina G.I.، Kuzina T.F. آموزش عامیانه در آموزش کودکان پیش دبستانی. - م.: A.P.O.، 1995. - 72 ص.
• 3. Vetlugina N. A.، Kazakova T. G.، Panteleev G. N. و همکاران. آموزش اخلاقی و زیبایی شناختی کودک در مهد کودک / اد. N. A. Vetlugina. - م.: آموزش و پرورش، 1989. - 79 ص.
• 4. Volkov G. N. Ethnopedagogy. - م.: مرکز نشر "آکادمی"، 1378. - 168 ص.
• 5. Izmailov A. B. Rozhdestvenskie "مواد افسانه ای" در آموزش عامیانه روسی برای آموزش کودکان پیش دبستانی // دنیای کودکی و آموزش. - Magnitogorsk, 2007. - P. 130-133.
• 6. تعطیلات آیینی تقویم برای کودکان پیش دبستانی / تیم نویسندگان: N. V. Pugacheva، N. A. Esaulova، N. N. Potapova. - M.: انجمن آموزشی روسیه، 2005. - 120 ص.
• 7. Knyazeva O. L.، Makhaneva M. D. آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه: برنامه. - سن پترزبورگ، 2010. - 304 ص.
• 8. Kotova I. N.، Kotova A. S. آیین ها و سنت های روسی. عروسک مردمی. - سن پترزبورگ: برابری، 2003. - 240 ص.
• 9. Kuzina T. F., Baturina G. I. آموزش سرگرمی مردم روسیه: توصیه ها، بازی ها، آیین ها. - م.: مطبوعات مدرسه، 2001. - 144 ص.
• 10. Litvinova M. F. بازی های عامیانه روسی در فضای باز برای کودکان پیش دبستانی و دبستان: راهنمای عملی. - M.: Iris-press, 2003. - 193 p.
• 11. Lunina G.V. ایده های انسان گرایانه آموزش عامیانه روسی در آموزش نگرش خوش بینانه در کودکان پیش دبستانی. - م.: آموزش و پرورش، 1995. - 192 ص.
• 12. Mendzheritskaya D.V. تربیت کودکان از طریق بازی. - م.: آموزش و پرورش، 1979. - 356 ص.
• 13. Suslova E.K. دوره ویژه "آموزش کودکان در زمینه اخلاق ارتباطات بین قومی". - م.: پیشرفت، 1994. - 80 ص.
• 14. Frolova A.، Dedeshksh L. لمس ریشه های فرهنگ اجداد // آموزش پیش دبستانی، 2006. - شماره 5. - ص 127-128.