موضوع: « همراه با موسیقی می نوازیم.
هدف:توسعه حوزه احساسیدر فرآیند تسلط بر حرکات موزیکال و موزون
کودکان پیش دبستانی با استفاده از انواع مختلففعالیت موسیقی
گروه سنی: 4-5 سال.
فرم NOD:موزیکال، موتور، بازی.
شکل سازمان(گروه، فرع، فرد، جفت): گروه
"اجتماعی - ارتباطی"، "رشد گفتار" و "شناختی - رشد".
روش های تدریس: روش تصویری - مشاهده، نمایش، روش کلامی - توضیح و داستان، روش عملی - تمرین و بازی.
نتیجه برنامه ریزی شده:از طریق اجرای حرکتی، بازی، فعالیت های موسیقایی، ادراک عاطفی-تجسمی توسعه یافته، کیفیت های ارتباطی، شایستگی اجتماعی، توجه ثابت هنگام انجام یک کار، دارای حس ریتم است.
کیت آموزشی(برنامه ها): تقریبی برنامه آموزش عمومی آموزش پیش دبستانیویرایش N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. از تولد تا مدرسه.
امکانات:
دیداری:ارائه
چند رسانه ای: ارائه چند رسانه ای. فونوگرام ها
موزیکال: رپرتوار موسیقی"سلام" - آواز خواندن
آهنگ رقص "رقص جوجه اردک های کوچک".
تجهیزات:آلات موسیقی - پیانو، تنبور، قاشق های چوبی، زنگ.
وظایف:
آموزش ها:توانایی حرکت ریتمیک به موسیقی را توسعه دهید. کودکان را درگیر کنید اجرای صحیحوظایف، توجه پایدار را در عملکرد خود توسعه دهند.
در حال توسعه:برای تقویت رشد حس ریتم در کودکان از طریق اجرای حرکتی، تمرینات بازی. کودکان را تشویق کنید تا بر بازی آلات موسیقی مختلف تسلط بیشتری پیدا کنند. توسعه مهارت های ارتباطی، شایستگی اجتماعی.
آموزشی:میل و علاقه به گوش دادن به موسیقی را برانگیخت. به آموزش علاقه کودکان به موسیقی، فرهنگ گوش دادن، اجرای حرکات ادامه دهید.
دانلود:
پیش نمایش:
ژدانوا E.I.،
مدیر موسیقی MBDOU کودکانباغ 18
منطقه شهری کراسنوفیمسک
مسیریابی
GCD بر اساس ادغام انواع مختلف فعالیت های موسیقی در گروه میانی
موضوع: " همراه با موسیقی می نوازیم.
هدف: توسعه حوزه عاطفی در این فرآیندتسلط بر حرکات موزیکال و موزون
کودکان پیش دبستانی با استفاده از انواع مختلف فعالیت های موسیقی.
گروه سنی: 4-5 سال.
فرم NOD: موزیکال، موتور، بازی.
شکل سازمان(گروه، فرع، فرد، جفت): گروه
ادغام حوزه های آموزشی: « اجتماعی - ارتباطی، "رشد گفتار" و "شناختی - رشد".
روش های تدریس : روش تصویری - مشاهده، نمایش، روش کلامی - توضیح و داستان، روش عملی - تمرین و بازی.
نتیجه برنامه ریزی شده:از طریق اجرای حرکتی، بازی، فعالیت های موسیقایی، ادراک عاطفی-تجسمی توسعه یافته، کیفیت های ارتباطی، شایستگی اجتماعی، توجه ثابت هنگام انجام یک کار، دارای حس ریتم است.
کیت آموزشی(برنامه ها): برنامه آموزشی عمومی نمونه آموزش پیش دبستانی، ویرایش. N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. از تولد تا مدرسه.
امکانات:
تصویری: ارائه
چند رسانه ای:ارائه چند رسانه ای فونوگرام ها
موزیکال: رپرتوار موسیقی "سلام" - آواز خواندن،
"شارژ" - گرم کردن موزیکال-ریتمیک،
"خرگوش ها"، "خرس دست و پا چلفتی"، "پرندگان پرواز کردند" - بازی های موزیکال-ریتمیک،
"Orchestrik" DMI - نواختن آلات موسیقی،
آهنگ رقص "رقص جوجه اردک های کوچک".
تجهیزات: آلات موسیقی - پیانو، تنبور، قاشق های چوبی، زنگ.
وظایف:
آموزش ها: توانایی حرکت ریتمیک به موسیقی را توسعه دهید.کودکان را در اجرای صحیح وظایف مشارکت دهید، پس از تکمیل آنها توجه پایدار را توسعه دهید.
در حال توسعه: ارتقاء رشد حس ریتم در کودکان از طریق اجرای تمرینات حرکتی، بازی. کودکان را تشویق کنید تا بر بازی آلات موسیقی مختلف تسلط بیشتری پیدا کنند. توسعه مهارت های ارتباطی، شایستگی اجتماعی.
آموزشی: میل و علاقه به گوش دادن به موسیقی را برانگیخت. به آموزش علاقه کودکان به موسیقی، فرهنگ گوش دادن، اجرای حرکات ادامه دهید.
مراحل فعالیت مشترک | فعالیت معلم | فعالیت های کودکان که اجرای آنها منجر به دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده می شود | نتیجه برنامه ریزی شده |
||||
نگرش عاطفی به فعالیت های مشترک. | سلام بچه ها، نام من Evgenia Igorevna است. (1 اسلاید) آفرین بچه ها چطوری سلام کردی (2 اسلاید) کف دستت را به من نشان بده حالا بیایید پاها را نشان دهیم. ♫ "شارژ کردن" | سازماندهی می کند؛ درگیر گوش دادن می شود، سلام می کند. از بچه ها دعوت می کند که سلام کنند. برای شارژ پیشنهاد می کند. | گوش بده؛ تمرکز توجه؛ آواز خواندن. برای نشان دادن حرکات را انجام دهید. | آمادگی برای اقدام، علاقه، علاقه به فعالیت های آینده را نشان می دهد. |
|||
هر کودک | امروز به این موضوع رسیده ایم سالن موسیقینه چندان آسان، اما برای ملاقات با موسیقی! آیا می خواهید با من با موسیقی ملاقات کنید؟ اما این یادداشت های شاد و پرشور به ما کمک خواهد کرد. شخصیت های افسانه به دیدار ما می آیند. برای اینکه آنها ظاهر شوند، باید معماها را حل کنید. چیک - چیریک! پرش به سوی دانه ها (پرنده) ( 3 اسلاید) توپ کرکی، گوش بلند، هوشمندانه پریدن هویج را دوست دارد. (خرگوش)(4 اسلاید) در تابستان بدون جاده پیاده روی می کند نزدیک کاج و توس، و در زمستان در لانه ای می خوابد، بینی را از سرما پنهان می کند. (خرس)(5 اسلاید) میهمانان ما مدتهاست منتظر بودند. و کمی خسته. برای بازی باید آن را بردارید و حرکت را نشان دهد. پرنده چه می کند؟ و خرگوش؟ و خرس؟ (6 اسلاید) | در فعالیت های مشترک شرکت می کند. علاقه مند؛ کار گروهی کودکان را ترویج می کند. عاطفی شامل در عمل; کودکان را تشویق می کند در فعالیت های مشترک شرکت می کند؛ علاقه مند؛ سوالی می پرسد؛ جستجو برای پاسخ به یک سوال را آغاز می کند. | انتخاب کن؛ ابراز احساسات مختلف علاقه نشان دادن؛ همه با هم کار می کنند; با دقت گوش کنید؛ حدس بزن پازل ها فعالانه و همه با هم کار کنید. حرکات شخصیت های افسانه را نشان می دهد. | کنجکاوی نشان می دهد، قادر به حل معماها است. فعالانه در اجرای مواد پیشنهادی شرکت می کند. |
|||
همه آن را دارند قهرمان افسانه هاموسیقی خودتان، و حالا به صدا در می آید، با دقت گوش دهید، موسیقی به شما می گوید که چه حرکتی را باید اجرا کنید. ♫ "پرنده ها پرواز کردند" " خرگوش ها " "پا چنبری خرس" به این ترتیب آنها رقصیدند و کمی خسته. بیا بشینیم استراحت کنیم بریم سراغ صندلی ها | کار گروهی کودکان را ترویج می کند. توضیح می دهد؛ با اقدامات کودکان، توالی آنها هماهنگ می کند.موسیقی شخصیت های افسانه را روی پیانو اجرا می کند. | به طور فعال بازی کنید؛ انجام وظیفه مطابق با الزامات تعیین شده؛ تسلط بر توالی اقدامات؛ طبق مدل، طبق دستورالعمل یک بزرگسال انجام دهید. | به طور فعال در حرکات و اعمال تقلید می کند. در باره به دنیای بیرون باز است با همسالان و بزرگسالان تعامل دارد. |
||||
ایجاد فضای علاقه هر کودک | بچه ها، مهمون های افسانه ما امروز باهاشون نیامدند دست خالی. هر مهمان ساز موسیقی مورد علاقه خود را دارد و وقتی این ساز را از روی صدای آن بشناسید متوجه خواهید شد که کدام یک را می شناسید. ♫ پرنده - زنگ 7 اسلاید) اسم حیوان دست اموز - قاشق های چوبی (8 اسلاید) خرس - تنبور (9 اسلاید). | در فعالیت های مشترک شرکت می کند؛ توضیح می دهد. آلات موسیقی می نوازد. | به یک بزرگسال گوش کنید. صدای ساز موسیقی را حدس بزنید. | افکار خود را به خوبی بیان می کند. به طور فعال با همسالان و بزرگسالان تعامل دارد. می تواند یک ساز موسیقی را تشخیص دهد. |
|||
سوال مشکل | ما آرام می نشینیم و گوش ها را آماده می کنیم، چون می خواهیم یاد بگیریم گوش کنیم. و حالا ما به موسیقی گوش خواهیم داد و شما به من خواهید گفت که او در چه حال و هوایی است. ♫ صداهای موسیقی (10 اسلاید) موسیقی سرگرم کننده، بازی، رقصیدنی است. حالا آلات موسیقی را می گیریم و ملودی را با صداها پر می کنیم. | علاقه مند؛ سوالی می پرسد؛ جستجو برای پاسخ به یک سوال را آغاز می کند. | گوش دادن به یک قطعه موسیقی؛ به سوال پاسخ دهید؛ احساسات خود را بیان کنند | می تواند به فعالیت های آینده علاقه مند شود. کنجکاوی نشان می دهد |
|||
فعالیت مستقل کودکان | ما ابزار را می گیریم و حالا بیایید بازی را شروع کنیم. دست ها بازی خواهند کرد گوش کمک خواهد کرد. همه بچه ها با هم بلند شدند. اینجا ارکستر کوچک است. بیایید سرگرم کننده تر بازی کنیم برای اینکه آن را سرگرم کننده تر کنید! ♫ ارکستر - آفرین! خیلی خوب بازی کردی حالا بچه ها به من گوش کن! یک دو سه چهار پنج ما باید در یک دایره قرار بگیریم. آفرین! بچه ها، من پیشنهاد می کنم به همه یک رقص سرگرم کننده بدهم. ♫ رقص اردکهای کوچک"(11 اسلاید) | سازماندهی می کند؛ کودکان را به انتخاب یک آلات موسیقی دعوت می کند.نحوه نواختن آلات موسیقی را توضیح می دهد. در حین انجام وظیفه بر کودکان نظارت می کند. به فعالیت های مشترک می پردازد. علاقه مند؛در حین انجام وظیفه بر کودکان نظارت می کند. به فعالیت های مشترک می پردازد. | علاقه نشان دادن؛ انتخاب کن؛ فعالانه بازی می کند ساز موسیقی; تماشای عمل معلم، بچه های دیگر آنها یک رقص نمایشی اجرا می کنند. | در فعالیت های بازی گروهی شرکت کنید. حرکات را کاملاً خوب انجام می دهد. من به توانایی هایم اطمینان دارم. به طور فعال با همسالان و بزرگسالان تعامل دارد. |
|||
انعکاس. لحظه غافلگیری | آفرین بچه ها! شما خیلی زیبا می رقصید، موسیقی می نواختید و خوب گوش می دادید و نت های شاد و تند ما در این امر به ما کمک کرد. اگر از موسیقی امروز خوشتان آمد و دوست دارید دوباره با او ملاقات کنید، یادداشتی شاد را به عنوان خاطره ای از ملاقات ما بردارید. خوب، حالا همه چیز خداحافظی است، بیا به هم بگوییم ... خداحافظ! | تشویق می کند؛ سوالاتی می پرسد که فرآیند تفکر را تحریک می کند. | به سوالات مطرح شده پاسخ دهید؛ افکار، احساسات خود را بیان کنند؛ برداشت های خود را به اشتراک بگذارند | بتواند افکار خود را بیان کند. هیجان عاطفی را نشان می دهد. |
|||
بیایید به تصاویر نگاه کنیم و سعی کنیم تعیین کنیم - پاییز چگونه است؟ (کودکان به تصاویر و لیست نگاه می کنند: طلایی، بارانی، سبزی، میوه، قارچ، توت، خداحافظی).
آقای. شما تعاریف زیادی از پاییز ارائه کرده اید و همگی درست، جالب و غیرعادی هستند.
آهنگسازان آن را دوست دارند زمان زیباسالها بسیاری آثار خود را به او تقدیم کردند.
امروز به یک قطعه آشنا گوش خواهیم داد.
(به نظر می رسد " آهنگ پاییزی» P.I. چایکوفسکی - ویدئو - طرح).
م.ر - اسم این کار کی یادش بود؟
چه کسی آن را ساخته است؟
چه حسی در موسیقی بیان می شود؟
پاییز برای چه آواز خواند؟
آقای. و اکنون پیشنهاد می کنم به نحوه نوشتن شاعران در مورد اوایل پاییز گوش دهم.
شعر:
که در جنگل تاریکمتراکم
پاییز رسید.
چند تا مخروط تازه
کنار کاج های سبز
چند توت رسیده
در جنگل کوهاندار!
امواج رشد کرده اند
درست در مسیر
و در میان زغال اخته
روی یک دست انداز سبز
قارچ بیرون آمد - قارچ
در روسری قرمز
(E, Trutneva).
M, R. و همه ما آهنگ در مورد قارچ را می شناسیم. .
بیایید در مورد آن صحبت کنیم.
قبل از خواندن، دوستان1
بالا ما آواز خواهیم خواند
میانگین نیز قادر خواهد بود!
خوب، بیایید کم آواز نخوانیم،
و بیایید کم را فراموش کنیم.
ما شروع به خواندن زیبا می کنیم
و بیایید آهنگ را شروع کنیم!
و برای خوب آواز خواندن باید دیکشنری خوب وجود داشته باشد.
بیایید تمرینات لب را انجام دهیم. (انجام ژیمناستیک برای لب).
M. R. اکنون آماده خوانندگی هستیم. چه کسی می خواهد آهنگ "قارچ عسل" از آی لسر را بخواند؟
(اجرا توسط زیر گروه ها).
و همچنین آهنگ "برای قارچ" از آبلیان را می شناسیم.
بیایید بلند شویم و آن را برای مهمانان اجرا کنیم.
(آهنگ پو قارچ آبلیان را اجرا می کنند).
آقای. خوب، وقتی آفتاب پاییزی می زند، حال همه بالا می رود و می خواهند برقصند.
بیایید سعی کنیم پولکا را برقصیم. پسرها دخترها را دعوت می کنند و دوتایی در یک دایره می ایستند.
(پولکا «شال نزن» را اجرا کنید).
M. R. و اکنون شما را به یاد آوری دعوت می کنم پاییز رنگارنگ. روسری های روشن بردارید و در یک دایره بایستید. شعر پاییزی را با شما می خوانیم و روسری را برای سهمی قوی تکان می دهیم و مرحله اضافه ای را انجام می دهیم. از یک پله و فنر تشکیل شده است.
شعر:
مانند روباه حیله گر - حیله گر.
پاییز در میان جنگل ها و مزارع قدم می زند.
مثل یک جادوگر بدون برس
تمام برگ ها را رنگ کردم.
زرد، قرمز، نارنجی -
برگ ها پرواز می کنند!
(در پایان شعر، بچه ها همزمان تمام روسری ها را بالا می اندازند).
آقای. و حالا بیایید سعی کنیم یک ضرب آهنگ قوی در موسیقی بشنویم. در یک ضرب آهنگ قوی در موسیقی، باید به صورت ریتمیک با قاشق ضربه بزنید.
(صدای "رقص عروسک ها" دلیبس).
M, R, A در خداحافظی با پاییز، بیایید سعی کنیم حال و هوا را در فصل برداشت سبزیجات منتقل کنیم.
معما را حدس بزنید:
طرف گرد، سمت زرد.
در باغ کولوبوک رشد می کند.
او محکم در زمین ریشه دوانده است،
این چیه؟"
(شلغم).
بیایید بازی "شلغم" موزها را بازی کنیم. اردنی.
شلغم را با توجه به قافیه انتخاب می کنیم.
بازی "شلغم" موز. اردنی.
الویرا گابدالخالیکووا
مسیریابی GCD برای توسعه موسیقی"خورشید دوستانی دارد"
نقشه فن آوری درس موسیقی. تاریخ برگزاری کلاس: 1397/04/02 گروه دوم نوجوانان
مدیر موسیقی MBDOU شماره 44 Gabdulkhalikova Elvira Gamirovna.
موضوع درس:
"خورشید یک دوست دارد"
نتیجه هدف:
ایجاد شرایط برای رشد فعالیت های موسیقی-نوازندگی و موسیقی-حرکتی در کودکان، توانایی پاسخگویی عاطفی و طبیعی به آثار موسیقی طبیعت متفاوت. لذت بردن کودک از درک موسیقی. شکل گیری تصویری کل نگر از جهان.
برنامه وظایف آموزشی
برای شکل دادن به توانایی کودکان برای انجام خصوصیات حرکات رقصدر رقص های گرد (نماینده تصاویر حیوانات، تغییر حرکت با تغییر در موسیقی، آواز خواندن، بیان شخصیت.
گفتار را توسعه دهید: مفاهیم را روشن کنید: یک - بسیاری. حافظه موسیقی، تخیل، پاسخگویی عاطفی.
تشویق به پاسخ به سؤالات در مورد محتوا و ماهیت آهنگ
نگرش مثبت را نسبت به همسالان پرورش دهید.
ادغام حوزه های آموزشی:
رشد اجتماعی - ارتباطی، رشد گفتار، فیزیکی
توسعه، رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد شناختی
انواع فعالیت های کودکان
: حرکتی، بازی، ارتباطی، موسیقیایی، ادراک داستانو فولکلور
تجهیزات:
عروسک خروس Bi-ba-bo، تصویر خورشید، ماسک حیوانات، صداساز
پیشرفت درس
مراحل درس، انواع فعالیت های موسیقی؛ روش ها و تکنیک های رپرتوار
1. حرکات موزیکال و موزون: تمرین، کف زدن، پایکوبی
"سوار، سوار یک لوکوموتیو بخار" Sl. اس. ارنساکسا
متن روسی توسط V. Tatarinov
موسیقی توسط G. Ernesaks
کودکان با موسیقی "قطار" وارد سالن می شوند
تو-تو-تو! 1 - توقف: "خوشحال"
(با ریتم پولکا دست زدن اجرا می کنیم)
آنها دوباره با گام های کوچک در اطراف سالن حرکت می کنند و یک لوکوموتیو بخار را به تصویر می کشند
سوار می شود، سوار لوکوموتیو می شود. دو لوله و صد چرخ.
دو لوله و صد چرخ، تریلر می راند.
و تریلرها در می زنند، به ما می گویند ضربه - تق - تق
در زدن - در زدن - در زدن، بنابراین - بنابراین - بنابراین متوقف می شود می خواهد
تو-تو-تو! 2 - توقف: "Topatushki"
(با ریتم «پولکا» استمپ اجرا می کنیم)
سوار می شود، سوار لوکوموتیو می شود. دو لوله و صد چرخ.
دو لوله و صد چرخ، تریلر می راند.
و تریلرها در می زنند، به ما می گویند ضربه - تق - تق
در زدن - در زدن - در زدن، بنابراین - بنابراین - بنابراین متوقف می شود می خواهد
تو-تو-تو! 3 - توقف "استراحت"
(بچه ها روی صندلی می نشینند)
2. احوالپرسی
"سلام" L. Khismatullina-سلام بچه ها. از دیدنتون خوشحال شدم! بیایید سلام کنیم و با سلام موسیقایی خود به هم سلام کنیم.
3. ژیمناستیک انگشت
"صبح فرا رسید..."
بچه ها به عکسها نگاه کنید چه کسی امروز با ما ملاقات می کند؟
کودکان: "آفتاب"
چه فصلی بیرون پنجره ماست؟ زمستان سردیا بهار گرم؟
کودکان: بهار.
درست است بهار. در بهار، طبیعت بیدار می شود، جوانه ها روی درختان شکوفا می شوند، پرندگان آواز می خوانند و در خورشید شادی می کنند.
بیایید انگشتانمان را با هم بیدار کنیم و به آفتاب خود سلام کنیم.
صبح آمد، خورشید طلوع کرد. (کودکان بازوهای خود را بالا می کشند، انگار که از خواب بیدار شده و دستان خود را به سمت خورشید دراز می کنند)
بزرگ بلند شوید - (شست بالا)
نشانگر بلند شدن - (شاخص تنظیم)
وسط بلند شو - (متوسط)
یتیم برخیز - (بی نام)
و بچه میتروشکا (انگشتان کوچک)
سلام لادوشکا! (2 کف زدن)
4. لحظه غافلگیری
ظاهر خروسخروس ظاهر می شود و به بچه ها سلام می کند.
می دانم که عاشق آواز خواندن و رقصیدن هستید. حالا بیا یه بازی کنیم
5. بازی موسیقایی و آموزشی برای رشد حافظه
"اسم آهنگ را از روی عکس حدس بزنید"
"جوجه ها"، "بهار آمده است"، "آفتابی" خروس تصاویری برای آهنگ های "جوجه ها"، "بهار آمده است"، "آفتابی" نشان می دهد، کودکان هر بار یک بیت را می شناسند و می خوانند.
6. آواز خواندن
"خورشید دوستانی دارد"
موسیقی E. Tilicheeva sl. E. Karganova.
بچه ها، فکر می کنید چه آهنگی را اینجا "پنهان کرده ایم"؟ بیا با هم حدس بزنیم
چه کسی نزدیک خورشید نشسته است؟
بچه ها: خروس.
M. R. - بیایید با هم تکرار کنیم. فقط یک خروس وجود دارد که به معنی "دوست" است.
M. R. - و چه کسی دیگر خورشید ما را احاطه کرده است؟
لیست کودکان چند تا دوست داریم؟
بچه ها: - خیلی.
M. R. و چگونه کلمه "دوست" را اگر زیاد است بنامیم؟
بچه ها: دوستان
M. R. - درست است، بیایید خط آهنگ را با هم تکرار کنیم
(معلم یک خط از آهنگ را 1 بار پخش می کند - آنها آن را می گویند، 2 - آنها آن را می خوانند)
"خورشید دوستانی دارد - ما و شما و من هستیم"
M. R. (روی اسباب بازی) همین است، خروس دوست است. بچه های ما به راحتی آهنگی را از روی تصاویر حدس زدند که به آن می گویند: "خورشید دوستان دارد ..."
و حالا با خروس ترانه ای خواهیم خواند.
2. خورشید دوستانی دارد - این ما هستیم، و شما و من!
گروه کر: وقتی دوستان ما هستیم، من و شما، خوب است.
5. نواختن آلات موسیقی کودکان
"خورشید صبح بیدار شد..."
به میز ما نگاه کنید یک سینه غیر معمول وجود دارد، این خروس برای ما آورده است، در آن چیست؟
(کودکان صداسازها را بیرون می آورند، آنها را با آهنگ "خورشید صبح از خواب بیدار شد" پخش می کنند)
بچه ها، نگاه کنید، چیز دیگری در جعبه وجود دارد! ماسک حیوانات!
6. رقصید و خلاقیت بازی کنید
"ما بازی می کنیم، ما بازی می کنیم"
(کودکان با نقاب ها یک رقص اجرا می کنند - حیوانات)
1. ما با بچه ها راه می رویم، با بچه ها بازی می کنیم
یک دو سه چهار پنج
خرگوش ها برای پیاده روی بیرون رفتند (رقص "bunnies")
2. ما با بچه ها راه می رویم، با بچه ها بازی می کنیم
یک دو سه چهار پنج:
میشکا برای پیاده روی بیرون رفت ("رقص میشکا")
3. ما با بچه ها راه می رویم، با بچه ها بازی می کنیم
یک دو سه چهار پنج:
گرگ ها برای پیاده روی بیرون آمدند ("رقص گرگ ها")
4. ما با بچه ها راه می رویم، با بچه ها بازی می کنیم
یک دو سه چهار پنج:
روباه ها برای پیاده روی بیرون رفتند. ("رقص سنترل")
خروس از بچه ها خداحافظی می کند (پشت صفحه را تمیز می کنم)
7. انعکاس
آواز خواندیم و رقصیدیم. و البته استراحت
اما زمان خداحافظی فرا رسیده است. ما باید در یک گروه باشیم.
بچه ها به من یادآوری کنید که امروز در کلاس چه کردیم، چه کارهای جالبی انجام دادیم؟ آیا ما دوستانه هستیم؟ آیا از درس لذت بردید؟ دقیقا چه چیزی؟
بچه ها می خوام چند کلمه بهتون بگم. از همت شما، برای مراقبت شما، سپاسگزارم ایده های جالب. همه بچه ها را برای چیزی با نام تگ کنید)
از شما یاران عزیزم بسیار متشکرم!
انتشارات مرتبط:
خلاصه GCD در مورد رشد شناختی در گروه دوم خردسال "خورشید دوستان دارد" P / s: به کودکان آموزش دهید که شی را مطابق با تصویر قرار دهند. نام پین شکل هندسی. تصویر خورشید را منتقل کنید.
برنامه ریزی فعالیت های پروژه با عناصر مولفه منطقه ای "خورشید دوستان دارد" در گروه اول خردسالفعالیت های مشترک مربیان و بدنی. مربی: Daminova N. F.، Poleshchuk E. V.، Zhukova A. A. موضوع: "خورشید دوستان دارد - این.
نقشه فن آوری برای توسعه فیزیکی "Aibolit و Sparrow"نمودارهای فنی (طراحی). سازمان مستقیم مشترک فعالیت های آموزشیبا بچه ها موضوع: آیبولیت و گنجشک. (فیزیکی
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی مستقیم برای توسعه گفتارنقشه فن آوری فعالیت های آموزشی مستقیم برای توسعه گفتار(ادغام زمینه ها: "توسعه گفتار" ، "اجتماعی.
نقشه فناوری فعالیت آموزشی مستقیم "ما دوست طبیعت هستیم"نقشه فناوری فعالیت های آموزشی مستقیم "ما دوستان طبیعت هستیم" 2017/06/12 (O. O. آموزش محیط زیست: سازنده.
نقشه فناوری GCD برای توسعه گفتار و سواد در گروه گفتار درمانی مقدماتی "مکالمات پرنده"نقشه فناورانه فعالیتهای آموزشی مستقیم ترکیبی برای توسعه گفتار و آمادگی برای آموزش سوادآموزی ج.
ارائه "نقشه فناوری NNOD برای توسعه گفتار در گروه ارشد"هدف: ایجاد شرایط برای بهبود گفتار منسجم کودکان از طریق گفتگو و مونولوگ. وظایف: 1. به آموزش استفاده از کودکان ادامه دهید.
نقشه فناوری GCD برای رشد شناختی "سبزیجات و میوه ها".مربی: Bulgakova V. N: گروه سنی: دومین جوان. فرم GCD: فعالیت شناختی. تجهیزات و مواد: نمایش:.
نقشه فناوری NOD "در سرزمین اسمورف ها"نقشه فنی فعالیت آموزشی مستقیم نام کامل معلم Buzanova Nina Gabdullovna موقعیت مربی کامل.
نقشه فن آوری برای توسعه گفتار در گروه میانی "بهار!"سال/سال/سال 2018 کتاب/تاریخ/تاریخ:28.02 بالا / گروه/گروه: وسط "B" trbieshі/معلم/معلم مهدکودک: Kryukova.
کتابخانه تصویر:
سوتلانا ایوانووا
نقشه فنی یک درس موسیقی
مطابق با GEF DO
اطلاعات سازمانی
درس موسیقی در گروه مقدماتی مدرسه PPE.
موضوع "یک افسانه به ما کمک می کند زندگی کنیم" یا "به علت یخبندان کمک کنید"
موسسه آموزشی: MDOU شماره 58 مهد کودک "Joy"
شرح درس.
نوع درس - درس موضوعیبا عناصر لگوریتمیک و نظریه پردازی.
زمان اجرای درس - 30 دقیقه
هدف از درس: رشد موسیقی پیش دبستانی های مسن تر - خلاقیت، ویژگی های اجتماعی و فردی کودکان پیش دبستانی با توجه به
ابزار استفاده از لگوریتمیک و بازی های نمایشی.
I. اهداف آموزشی:
برای تحقق فعالیت های شناختی، توانایی های فردی کودک از طریق فعالیت های عملی.
ایجاد روابط دوستانه بین کودکان؛
دایره واژگان احساسات و حالات خود را گسترش دهید.
درک عمیق از وسایل ابتدایی بیان موسیقی: حرکت پلکانی ملودی بالا و پایین، پرش در ملودی، خلوص لحن عبارات موسیقی.
II. وظایف توسعه:
توسعه آگاهی آوایی؛
توجه شنوایی را توسعه دهید؛
حافظه و مهارت درک معنای وظایف پیشنهادی را توسعه دهید.
توسعه مهارت های صبر و همکاری؛
توانایی هماهنگ کردن حرکات با گفتار را توسعه دهید.
5. حوزه آموزشی "موسیقی".
گفتار کودکان را با ژیمناستیک مفصلی; توانایی ارتباط حرکت با متن در بازی های گفتاری و موسیقی؛
توسعه دهید تفکر موسیقیو خاطره کودک؛
مهارت های آواز خواندن را توسعه دهید.
III. وظایف آموزشی:
بالا بیاورید احساسات مثبتهنگام اجرای حرکات موزیکال و ریتمیک؛
پرورش احساسات همدلی برای تصاویر موسیقی، حالات، احساسات.
پرورش احساسات زیبایی شناختی در درک موسیقی کلاسیک.
برای ایجاد نگرش دوستانه نسبت به دیگران، ادب، پاسخگویی؛
نتایج برنامه ریزی شده
دانش، مهارت ها، توانایی ها و ویژگی هایی که کودکان در طول درس تثبیت می کنند
کودکان به موسیقی که در کلاس به صدا در می آید و انواع پیشنهادی از فعالیت های موسیقی و خلاق علاقه پیدا می کنند.
کودکان تجسم روشن تری دارند تصاویر موزیکالهنگام ایجاد آهنگ های تئاتری و موسیقی پلاستیکی؛
کودکان به لحن ناب تر ملودی توجه می کنند.
کودکان در نتیجه استفاده از عناصر نمایشی مهارت های همکاری با معلم را بهبود می بخشند.
تشویق به همدلی با احساسات دیگران.
علاقه به این فعالیت آموزشی،
کودکان از توانایی های موسیقیایی و خلاقیت خود ارزیابی مثبتی دارند.
گسترش افق های پیش دبستانی؛
شکل گیری توانایی نتیجه گیری در نتیجه کار مشترک؛
توانایی اعمال قوانین و پیروی از دستورالعمل ها.
توانایی هدایت در روابط بین فردی؛
توانایی خودکنترلی ایجاد می شود؛
توانایی پذیرش یک چالش آموزشی یا خلاقانه؛
احساسات خود را بشناسید و مدیریت کنید؛
بتوانید وظیفه را در تمام مدت انجام کار حفظ کنید.
گوش دادن و درک گفتار دیگران؛
داشتن لفظ معین و وسایل غیر کلامیارتباط
توسعه توانایی همکاری با همسالان در حرکات؛
ساختار آموزشی درس.
درس موضوعی موزیکال فرونتال در گروه مقدماتی"کمک بابا نوئل" به مدت 30 دقیقه.
نوع درس بر اساس محتوا: تثبیت و به کارگیری خلاقانه دانش، مهارت ها و توانایی ها از طریق معرفی عناصر نمایشی.
I. لحظه سازمانی.
سلام موزیکال.
M.R.: سلام بچه ها!
بچه ها: سلام!
M.R.: بچه ها چقدر تو سالن شما زیباست! من واقعا از دیدن شما لذت می برم. امروز ما خیلی بازی خواهیم کرد! آیا دوست داری بازی کنی؟
کودکان: پاسخ های کودکان.
M.R.: بچه ها! دست هایت را آماده کن، سلام می کنم! ?
تبریک بازی "سلام دوست"
M.R.: سلام دوست من!
دوست عزیز من!
زود بلند شویم
بیا دور بزنیم
(رهبر موسیقی و بچه ها در یک دایره ایستاده اند)
II. شروع درس.
M. R.: و حالا، بچه ها، بیایید شما را بشناسیم؟
نام من سوتلانا الکساندرونا است! و وقتی کوچیک بودم اسمم چی بود؟ Sve-ta، اما با محبت، بچه ها چطور هستند؟ Sveto-chka (اسم را با دست و زانو کف بزنید)
اسم شما چیست؟ و بیایید همه با هم دست بزنیم و نام شما را تلفظ کنیم.
ژیمناستیک لگوریتمیک "آشنایی"
III. روش مطالعه.
م.ر: الان همه همدیگر را می شناسیم. بچه ها! آیا دوست داری بازی کنی؟ و من دوست دارم!
حالا بیایید در اطراف سالن پراکنده برویم و وقتی عبارت "من برای خودم دوست پیدا خواهم کرد" را می شنوید، دستان خود را به سمت یکی از رفیق های نزدیک دراز کنید.
بازی ارتباطی "من به دنبال یک دوست هستم"
یک - دو، یک - دو.
بازی شروع می شود.
در اتاق قدم می زنم، دنبال دوستی برای خودم می گردم (بچه ها در همه جهات قدم می زنند)
برای خودم دوست می گردم، برای خودم دوست پیدا می کنم (جفت پیدا کنم).
حرکات موزیکال-ریتمیک.
M.R.: هرکسی برای خودش دوست پیدا کرد، یعنی الان FRIENDS! و با هم خواهیم رقصید (مدیر موسیقی صحبت می کند و حرکات را به بچه ها نشان می دهد)
"والس دوستان" (A. I. Burenina)
با من برقص، آرام به اطراف بچرخ (بازوهایشان را تاب می دهند، خمیده می شوند).
با مهربانی به من لبخند بزن و بس کن (دور بزن و در جای خود بایستی)
و در آغوش گرفت (آغوش)
یک قدم به عقب برگرد (هرکسی که پای راست است یک قدم به عقب برمی‌گردد و از یکدیگر دور می‌شود).
گام به جلو (بازگشت به مکان).
کف زدن، کف زدن (2 دست زدن)
تغییر کرده اند. (بچه ها به سراغ کسی می روند که چشم او را می بیند، یعنی شریک مقابل).
(به درخواست بچه ها چندین بار تکرار کنید)
تماس اسکایپ:
م.ر: بچه ها بشنوید یکی داره زنگ میزنه! تعجب می کنم کیست؟ بیایید پاسخ دهیم.
بر روی صفحه نمایش پدربزرگ فراست (هاردار).
DM : سلام بچه ها!
آقای. : سلام ددوشکا مروز! چه اتفاقی افتاده است؟ تو خیلی گیر افتاده ای!
D.M. بچه ها! می دانم که با نقاشی هایت برایم نامه فرستادی؟
M.R.: بچه ها! آیا آرزوهای خود را برای بابانوئل ترسیم کرده اید؟ آیا آنها پست شدند؟
کودکان: پاسخ های کودکان
DM: از اداره پست با من تماس گرفتند و گفتند که رفته اند! بچه ها! کمک! این حروف را پیدا کنید!
آقای. : بچه ها! آیا می توانیم به بابا نوئل کمک کنیم؟
کودکان: پاسخ های کودکان
آقای. : من یک زنگ جادویی دارم که قطعا در جستجوی نقاشی های شما به ما کمک می کند. این زنگ داستان کوچک خود را دارد که به من کمک می کند تا یک اثر فوق العاده "شوخی والس" را که توسط آهنگساز روسی دیمیتری شوستاکوویچ نوشته شده است، بیان کنم. اکنون پیشنهاد می کنم به آن گوش کنید و فکر کنید - ماهیت این کار چیست؟ چه حسی را در شما برمی انگیزد؟
(مدیر موسیقی از بچه ها دعوت می کند روی صندلی بنشینند)
گوش دادن به موسیقی
شنیدن 1 D. Shostakovich "Waltz Joke"
آقای. : بچه ها! آیا این قطعه را دوست داشتید؟
و ماهیت این شوخی والس چیست. با شنیدن این قطعه چه حسی داشتید؟
کودکان: پاسخ های کودکان.
آقای. : و حالا به شما پیشنهاد می کنم یک افسانه گوش کنید.
افسانه "دو زنگ"
(مدیر موسیقی می گوید و نشان می دهد)
روزی روزگاری دو زنگ وجود داشت - یکی بزرگ و دیگری کوچک. یک روز زنگ کوچولو از خواب بیدار شد و دید بیرون هوا آفتابی است و تصمیم گرفت دوستش را برای پیاده روی دعوت کند. شماره را گرفت و با او تماس گرفت تلفن همراه. و زنگ بزرگ هنوز خواب بود و با شنیدن صدای زنگ فکر کرد: "چه کسی آنجاست، خوب، چه کسی آنجاست؟" تصمیم گرفتم بلند نشوم. زنگ کوچک دوباره به صدا درآمد - جوابی نداد، زیرا زنگ بزرگ هنوز در حالی که در رختخواب دراز کشیده بود فکر می کرد: "چه کسی آنجاست، خوب، چه کسی آنجاست؟"
اما وقتی برای سومین بار تماس گرفت و جوابی نشنید، پدربزرگ متالوفون مداخله کرد. او در کنار یک زنگ بزرگ زندگی می‌کرد، بنابراین رفت و چوبدستی‌اش را درست زیر گوشش برد: «واک!»، سپس یکی دیگر و دیگری. و فقط وقتی بار چهارم را نواخت، زنگ بزرگ از خواب بیدار شد و به دوستش پاسخ داد: "من در راه هستم!"
آقای. : بچه ها! و بیایید سعی کنیم این افسانه را زیر این اثر بازی کنیم
روی سازهای خیالی زنگ خیالی کوچکی را به صدا در می آورید و کلمات را تلفظ می کنید: "دیلی-دیلی-دیلی-دیلی-دونگ! (تظاهرات)
و من زنگ بزرگ و متالفون را خواهم نواخت.
شنیدن 2 D. Shostakovich "Waltz Joke"
(بچه ها می بازند و صحبت می کنند و حال و هوای قهرمانان افسانه را تغییر می دهند)
آقای. : بچه ها! بیا نزدیک صندلی ها بایستیم، بگیر
زنگ ها و ما یک افسانه واقعی خواهیم گفت.
آقای. : بچه ها! ما یک اجرای موسیقی واقعی داریم.
(در این زمان گونزیک به بیرون می خزد و از آنچه در حال رخ دادن است جاسوسی می کند)
آقای. : اوه بچه ها! نگاه کن این چه کسی است؟ (توجه بچه ها را به یک موجود بیگانه جلب می کند)
سلام بچه ها! من گونزیک هستم سیاره دور! شما چنین هستید یک افسانه جالبگفت! من و دوستانم واقعاً از آن لذت بردیم!
M.R.: گونزیک! و ما می خواهیم به بابا نوئل کمک کنیم!
گونزیکی: و بابا نوئل کیست؟
M. R.: بچه ها، به گونزیک بگویید - بابا نوئل کیست؟
کودکان: پاسخ های کودکان.
گونزیکی: و چگونه به او کمک می کنید؟
کودکان: پاسخ های کودکان.
M.R.: گونزیک عزیز! و همچنین در تعطیلات سال نوما با بچه ها آهنگ هایی در مورد بابا نوئل می خوانیم. واقعا بچه ها؟
کودکان: پاسخ های کودکان.
M.R.: Gonzik، شما می توانید این آهنگ را با بچه ها یاد بگیرید!
نام آن "FTHER FROST" (اشعار و موسیقی از V. V. Skurlatova) است.
(مدیر موسیقی کل آهنگ را نشان می دهد)
M.R.: بچه ها! ماهیت آهنگ چیست؟ آهنگ در مورد چیست؟
گونزیک: خیلی ترانه زیبا! من دوست دارم!
M. R.: گونزیک، بیا بازی "اکو" را انجام دهیم، من ملودی عبارت را می خوانم و شما و بچه ها آن را مانند یک اکو تکرار می کنید!
گونزیک: اکو...عالی...بچه ها بازی کنیم؟
کودکان: پاسخ های کودکان.
تمرین بیان شعار "اکو"
آموزش آهنگ.
M.R.: Gonzik، دوستان شما کجا هستند؟
(موسیقی فضایی بشقاب پرنده به صدا در می آید)
گونزیک: بله، اینجا هستند!
(مدیر موسیقی پایین می آورد سفینه فضایی، جایی که گونزیک ها و پاکتی با نقاشی های کودکان نهفته است، مدیر موسیقی گونزیک های "بشقاب پرنده" را بین کودکان توزیع می کند، کودکان گونزیک را روی آن می گذارند. انگشت اشارهدست راست)
M.R.: صبر کن گونزیک! بذار ببینم توی این پاکت چیه؟ بچه ها این نقاشی های شماست؟
(مدیر موسیقی نقاشی های بچه ها را بیرون می آورد و بچه هایی را که نقاشی می کشند نام می برد)
کودکان: پاسخ های کودکان.
گونزیکی: بچه ها! ما را ببخش لطفا! نقاشی های شما را گرفتیم ما نقاشی های شما را دوست داریم. ما چنین هستیم نقاشی های زیباهرگز دیده نشد! و ما اصلاً چیزی در مورد این تعطیلات شگفت انگیز نمی دانستیم. سال نو! گونزیکی، از بچه ها طلب بخشش کنید؟
(کودکان در حال گفتگو با گونزیک ها هستند)
M.R.: آیا بچه ها دوستان جدید ما را خواهند بخشید؟
کودکان: پاسخ های کودکان
M.R.: بچه ها! من به شما پیشنهاد می کنم اکنون با دوستان ما بازی کنید.
دوستان جدید خود را بگیرید و روی تشک بزنید.
ژیمناستیک انگشتی "گونزیک به دیدار ما آمد" (تکنیک نویسنده M. I. Rodin)
به طوری که گونزیک با هم دوست شود (گونزیک را روی مشت چپ او قرار دهید)
او نیاز به آموزش دارد!
اگر گونزیک بگوید (انگشت اشاره را بچرخانید)
سرش را حرکت می دهد
اگر گوش کند ساکت است.
انگشت صاف است.
او دست هایش را می زند (با انگشت شست، انگشت وسط دست بزن)
پاهایش را می کوبد (با انگشت کوچک و بی نام و نشان کوبیدن)
روی شانه خود می ایستید
گونزیک با ما بازی کن
گونزیک به دیدار ما آمد
او یک دوست پیدا کرد.
به این طرف و آن طرف دوید.
با خوشحالی گفت: هورا!
M.R.: و حالا، بچه ها! گونزیک روی انگشت اشاره چپ لباس عوض می کند،
این یک گونزیک غمگین است!
(تکرار ژیمناستیک انگشتیبا لحن غمگین)
م.ر: اما چرا باید غمگین باشیم
با شادی زندگی راحت تر است!
گونزیک را به انگشت اشاره دست راست برمی گردانیم.
گونزیک به دیدار ما آمد
او یک دوست پیدا کرد.
به این طرف و آن طرف دوید.
با خوشحالی گفت: هورا!
(بچه ها تکرار می کنند مدیر موسیقیبا لحن شاد)
گونزیک: ما واقعاً از آن لذت بردیم! و همچنین می خواهم نامه ای به بابانوئل بکشم؟ دوستان گونزیکی میخوای نقاشی بکشی و برای بابا نوئل بفرستی؟
بچه ها: پاسخ های گونزیک ها.
M.R.: بچه ها! و من دوست داشتم به شما سر بزنم، دوستان جدید و خودمان را پیدا کنم داستان جالب(زنگ به صدا در می آید) و زنگ به ما و بابا نوئل کمک کرد! در کلاس موسیقی ما چه چیزی را دوست داشتید؟
کودکان: پاسخ های کودکان.
M.R.: در یک دایره بچه شوید
تو دوست من هستی و من دوست تو.
آیا همه دوستان در این اتاق هستند؟
تو و ما و تو و من.
(مدیر موسیقی این عبارت را به بچه ها می گوید)
آهنگ رقص "همه دوستان در این سالن هستند" (نویسنده N. Shut)
M.R.: شما دوستان فوق العاده ای هستید که همیشه آماده کمک هستید! و حالا شما با گونزیک هایتان به گروه می روید و به آنها کمک می کنید برای پدربزرگ فراست نقاشی بکشند! و من با شما هستم - خداحافظ!
خداحافظ بچه ها!
کودکان: پاسخ های کودکان.
(بچه ها اتاق موسیقی را برای پخش موسیقی ترک می کنند)
مرحله بازتابی-ارزیابی.
گفتگوی مشترک، ارزیابی فعالیت های کودکان.
در کار با کودکان، بازی و روش های عملیهمراه با کلامی روش های خاص مورد استفاده آموزش موسیقی: الگوبرداری از فرآیند هنری و خلاقیت، فعال سازی جلوه های خلاقکودک، آهنگ پلاستیکی. تناوب انواع فعالیت های موسیقی برای کاهش خستگی کودکان در نظر گرفته شد.
در نتیجه اقدامات مشترک مدیر موسیقی
و پیش دبستانی ها، پیش نیازهای کلیدی مختلف تشکیل شد
شایستگی ها:
آموزشی و شناختی - داشتن روش های عمل در یک وضعیت غیر استاندارد.
ارتباطی - توسعه مهارت های استقامت و همکاری، تشویق به تماس های اجتماعی؛
موضوع - فعالیت انگیزشی و خلاقانه با هدف دستیابی به نتایج خلاقانه در یک یا چند فعالیت.
اطلاعات تکمیلی.
استفاده شده فن آوری های آموزشی، روش ها و تکنیک ها
روش الگوبرداری از فرآیند هنری و خلاقانه.
روش توناسیون پلاستیک.
عناصر ریتم لوگوپدی.
و ما با تکرار حرکات رقص شروع خواهیم کرد.
1. بهار -دخترها دامن هایشان را بلند کردند و پسرها دستشان را روی کمربندشان گذاشتند. پاها را کنار هم بگذارید، چمباتمه بزنید و فقط با بدن به سمت یک همسایه و سپس به طرف دیگر بچرخید
2. انتخابگر -قرار دادن پا بر روی انگشت پا، بر روی پاشنه، سه پا پا نور
پیشرفت حرکت را نشان می دهد
3. چراغ قوه -اکنون یک حرکت دیگر انجام خواهید داد و کدام یک - با حدس زدن معما متوجه خواهید شد
گرد مثل توپ
مثل چراغ قوه می درخشد
فقط او نمی پرد -
بسیار شکننده...
ما را گرفت توپ های زیبابه دست بازوهای خود را طوری سفت کنید که انگار واقعاً توپ هایی در دست دارید. پیچ خورده، نشان داد که توپ های شما چقدر زیبا هستند.
پیشرفت حرکت را نشان می دهد
4. پرش -یکی پس از دیگری می چرخید و از یک پا به پا دیگر می پرید. زانو بالا، پشت صاف.
پیشرفت حرکت را نشان می دهد
و حالا دوباره، اما فقط به موسیقی. ما با دقت به موسیقی گوش می دهیم و با تغییر موسیقی حرکات را تغییر می دهیم
آفرین! من واقعاً دوست داشتم که چگونه روی درخت کریسمس می رقصید! شما عالی کار می کنید! و حالا برای من، برویم زیر راهپیمایی و روی صندلی ها بنشینیم.
بچه ها من دست خالی نیومدم پیشتون. برایت داستان آوردم داستانی در مورد یک دانه برف. برای گوش دادن به آن باید اینگونه بنشینید ( دست ها روی زانو، کف دست ها به هم متصل شده اند)و چشمانت را ببند همه بسته؟ بعد شروع میکنم تصور کنید که در یک جنگل زمستانی هستید. برف زیبا، کرکی و سفید برفی در حال پرواز است. دانه های برف پرواز می کنند و می چرخند. رقص در رقص زیبا. صبر کنید تا یک دانه برف، زیباترین، روی دستتان بیفتد. چشمانمان را باز می کنیم. وای! ببینید، این افسانه واقعاً زنده شد. و همه زیباترین دانه های برف را برای او دارند. و بیایید سعی کنیم دانه های برف زیبای شما را از دستان خود منفجر کنیم؟ ببینید چگونه این کار را انجام خواهیم داد نفس عمیقی می کشد و روی دانه های برف می دمد)و حالا با هم بچه ها، دانه های برف شما از بین نمی روند، همه به این دلیل که آنها جادویی هستند! زیباترین برای شما و من هنوز درخت کریسمس دارم. آنها باید در زمستان سرد باشند. بیایید آنها را در برف بپیچیم تا یخ نزنند. ردیف اول با من اولین درخت کریسمس را تزئین می کند و ردیف دوم با لیودمیلا سرگئیونا درخت کریسمس دوم را تزئین می کند.
ببینید درخت های کریسمس ما چقدر زیبا شده اند.
شما تمام تلاش خود را کردید، بچه ها، آنها را در برف پیچیدید. حالا آنها گرم هستند و نه آنهادر انتظار سال نو یخ نمی زند.
بچه ها، سال نو یک تعطیلات غم انگیز است یا سرگرم کننده؟ آیا شما این را دوست دارید تعطیلات زمستانی? برای چی؟ من هم عاشق سال نو هستم.
و اکنون پیشنهاد می کنم به آهنگی به نام "سال نو مبارک" گوش دهید و شخصیت آن را تعیین کنید.
اجرای آهنگ "سال نو مبارک"
و چه شخصیتی این آهنگ را ما اکنون از بازی یاد خواهیم گرفت. من کلمات را می گویم، اگر با آهنگ جور در می آیند، این کلمه را در دستان خود می گیرید، و اگر جا نیفتاد، کاری نکنید، فقط بنشینید. مراقب باشید - فقط آن کلماتی را بگیرید که با آهنگ ما مناسب است.
حال و هوای پانسیون این بود: افسانه، غمگین، موقر، شاد، سختگیر، جادویی، شدید، شاد، عصبانی، مهربان
اکنون پیشنهاد می کنم این آهنگ را در این شخصیت با من بخوانم. و آیه 3 دقیقاً همان بیت اول است. با بچه ها آهنگ بخون
آهنگ خوبی بود و حالا ما می رویم سفر زمستانی! ما با هواپیما پرواز خواهیم کرد! دخترها اول پرواز می کنند بعد پسرها.
بازی هواپیما
یک، دو، سه - دایره را در اسرع وقت جمع کنید.
بچه ها، به من بگویید چه چیزی در درس جالب بود؟
ما با شما هستیم ... چی؟ درختان را تزئین کنید!
و کجا پرواز کردیم؟ در سفر به دور دنیا!
چه آدم های خوبی هستید پرواز خواهم کرد به جنگل زمستانیو به دوستان برف من و جنگل نشینانم بگو که چقدر در شما جالب است مهد کودکو بچه های گروه چبوراشکی چقدر خوب برای سال نو آماده می شوند! از کار شما متشکرم. در نزدیکی ورودی صف بکشید. به زودی میبینمت!