Obrazovna oblast
„Čitanje fikcija»
Srednja grupa
C 3septembra do 14 septembra
« PrijedoviđenjaILjeto, zdravo vrtiće!
1. Tema: “Djeca i vuk” na slici K. Ušinska (prepričavanje bajke )
Cilj: naučiti djecu da usklađuju riječi u rečenici, poboljšaju sposobnost pravilne upotrebe prijedloga.
Razviti sposobnost prepričavanja poznate kratke priče.
Negujte ljubav prema ruskim narodnim pričama.
Rad sa vokabularom: aktiviraj rečnik - tanak, debeo, veoma debeo.
31 )
2. Tema: " Šta je dobro, a šta loše» V. Mayakovsky
(čitanje djela)
Cilj: upoznajte djecu s novim književnim djelom, naučite djecu da razumiju sadržaj i procijene postupke likova. Naučite da odgovarate na pitanja o sadržaju rada, koristite antonimne riječi u govoru.
Razvijati pažnju, razmišljanje, pamćenje, koherentan govor.
Negovati moralna i estetska osećanja u komunikaciji: u svakodnevnom životu, u igri.
Rad sa vokabularom: aktivirati rječnik - akcija, loše, dobro.
Integracija obrazovne oblasti:
(7)
„Jesen. Darovi jeseni"
1.Tema: “Jesen” K. Balmonta ( h nastave pjesme )
Cilj: upoznajte djecu sa novom pjesmom i naučite je napamet. Naučite odgovarati na pitanja na osnovu sadržaja koristeći redove iz teksta.
Razvijati pažnju, pamćenje, mišljenje, intonacionu ekspresivnost govora.
Negujte interesovanje za poeziju i estetska osećanja.
Rad sa vokabularom: obogatiti vokabular - tužnije, sjaj, tamjan.
Integracija obrazovnih oblasti:"spoznaja"
(G.Ya. Zatulina „Beleške složene klase o razvoju govora“ – str.26 )
2.Tema: “Jesen u šumi” I. Sokolov-Mikitov(čitanje priče )
Cilj: upoznajte djecu sa pričama o prirodi. Naučite odgovarati na pitanja na osnovu sadržaja.
Razvijati pamćenje, pažnju, kognitivne interese djece.
Negujte ljubav prema rodnoj prirodi.
Rad sa vokabularom: aktivirajte svoj vokabular - zlatna jesen, lijepi dani.
Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", " umjetničko stvaralaštvo", "muzika".
(G.Ya. Zatulina „Bilješke sveobuhvatne nastave o razvoju govora” – str.30 )
3.Tema: “Spikelet” ( pričaju ukrajinske bajkei)
Cilj: upoznajte djecu sa nova bajka, naučiti pratiti razvoj radnje, karakterizirati postupke junaka. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju bajke.
Razvijati pažnju, mišljenje, pamćenje, intonacionu ekspresivnost govora.
Negovati interesovanje za bajke drugih naroda, naporan rad.
Rad sa vokabularom: obogatiti i aktivirati vokabular - mlin, klas, vrijedan, odustaje.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “socijalizacija”, “muzika”.
(G.Ya. Zatulina „Bilješke sveobuhvatne nastave o razvoju govora” – str.17 )
Monitoring od 1. do 12. oktobra
1. Tema: “Ako ste ljubazni...” ( razgovor )
Cilj: upoznajte djecu sa ruskom narodnom umjetnošću (posloicama i izrekama) i semantičkom obojenošću koja se krije u njima.
Razvijati dječju pažnju, razmišljanje i sposobnost da odgovaraju na pitanja.
Spomenuti pozitivne karakteristike karakter, ohrabriti dobra djela i akcije.
Rad sa vokabularom: obogatite vokabular - vratiće se da vas proganja, odgovoriće, biće neljubazno.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “spoznaja”.
(E.N.Arsenina « Aktivnosti za stariju djecu predškolskog uzrasta » – str.78 )
2.Tema: "Tar Goby" ( govori ruski narodbajke )
Cilj: upoznajte djecu sa novom bajkom, naučite ih razumjeti njen sadržaj. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja o sadržaju koristeći uobičajene rečenice ili kratku priču.
Razvijajte pažnju i pamćenje.
Negovati interesovanje i ljubav prema ruskim narodnim pričama.
Rad sa vokabularom: aktivirati i obogatiti vokabular - smola, drvo, željezo, papir.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”.
(G.Ya.Zatulina „Bilješke sveobuhvatne nastave o razvoju govora” – str.5 2)
3. Tema: " O sebi i o momcima» G. Ladonshchikova,
“Sunce u kući” E. Serova(čitanje pesmeth )
Cilj: naučiti djecu da emocionalno percipiraju i ostvare figurativni sadržaj poetskog teksta i odgovaraju na pitanja.
Razviti figurativni govor i vještine slušanja.
Negujte ljubav prema poeziji.
Rad sa vokabularom: obogatiti vokabular - moljci, led koji se topi, preskok.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “muzika”.
(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko„Razvoj govora. 64 )
1.Tema: " Kako je pas tražio prijatelja» (pričanje priče)
Cilj: upoznajte djecu sa novom bajkom, naučite ih da odgovaraju na pitanja o sadržaju.
Razvijati pamćenje, maštu i sposobnost korištenja homogenih dijelova rečenice u govoru.
Razvijati interesovanje za bajke različite nacije, prijateljski odnosi.
Rad sa vokabularom: aktivirajte svoj vokabular – kukavički, nevažni, prijateljski raspoloženi.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”.
(G.Ya.Zatulina „Bilješke sveobuhvatne nastave o razvoju govora” – str.99 )
2. Tema: “Patka sa pačićima.” E. Charushin (prepričavanje)
Cilj: naučiti djecu da prepričavaju djelo blisko tekstu.
Razviti monološki govor.
Negujte ljubav prema prirodnom okruženju.
Rad sa vokabularom: obogatiti vokabular - blato, crvi, vesla, grablje.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “socijalizacija”.
(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko„Razvoj govora. Tematsko planiranje časova" str.68)
1.Tema: " Tri divne boje» A. Severny, “Ako…” O. Bedarev (čitanje pesmeth )
Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa novim radovima o pravilima saobraćaja, naučiti emocionalno sagledati i ostvariti figurativni sadržaj poetskog teksta, te odgovoriti na pitanja.
Razvijati razmišljanje i kognitivne interese kod djece.
Negujte kulturu ponašanja na putu.
Rad sa vokabularom: aktivirati dječji vokabular - transport, semafori, prijelaz.
Integracija obrazovnih oblasti:“spoznaja”, “komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “sigurnost”.
1.Tema: „Zagonetke o povrće i voće» ( upoznavanje sa malim folklornim oblicima)
Cilj: proširiti znanje djece o žanrovskim obilježjima djela malih folklornih formi – pjesmica i zagonetki, te dati nove ideje o njima. Naučite djecu da rješavaju zagonetke na osnovu opisa i poređenja.
Razvijajte razmišljanje i pamćenje.
Razvijati interesovanje za narodnu umjetnost.
Rad sa vokabularom: dopuniti i aktivirati dječiji vokabular produbljivanjem znanja o povrću i voću.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “zdravlje”, “spoznaja”, “muzika”.
(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko„Razvoj govora. Tematsko planiranje časova" str.82)
1. Tema: “Breza” S. Jesenjina (učenje pesme napamet)
Cilj: naučiti djecu da izražajno recituju pjesmu napamet, prenoseći divljenje kroz intonaciju zimske prirode. Naučite osjećati i reprodukovati figurativni jezik pjesme.
Razvijati pamćenje, maštu, intonacijsku ekspresivnost govora.
Negujte ljubav prema prirodi i estetskim osjećajima.
Rad sa vokabularom: obogatiti vokabular - prekriven snijegom, snježna granica, zora, srebro.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “muzika”.
(G.Ya.Zatulina „Bilješke sveobuhvatne nastave o razvoju govora” – str.55)
2.Tema: « Veliko putovanje malog miša» ( pričati bajku)
Cilj: upoznajte djecu sa novom bajkom naroda Sjevera, naučite ih da odgovaraju na pitanja o sadržaju.
Razvijati pamćenje, razmišljanje, pažnju, kognitivne interese.
Razvijati interesovanje za bajke različitih naroda.
Rad sa vokabularom: obogatiti vokabular - Eskimska bajka, sjever, tundra, ocean.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “muzika”.
(G.Ya.Zatulina „Bilješke sveobuhvatne nastave o razvoju govora” – str.75)
1. Tema: “Pračić na božićnom drvcu” B. Zakhodera (čitanje bajke )
Cilj: nastaviti učiti djecu da emocionalno percipiraju i razumiju sadržaj i ideju bajke, da uočavaju figurativne riječi i izraze.
Razvijati pamćenje, razmišljanje i sposobnost korištenja tehnika poređenja.
Negujte interesovanje za fikciju.
Rad sa vokabularom: aktivirati vokabular - jagnjad, važno-važno, prase.
Integracija obrazovnih oblasti:"komunikacija", "socijalizacija".
(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko„Razvoj govora. Tematsko planiranje časova" str.86)
2.Tema: “Božićno drvce” E. Trutneva (pamtiti pjesmu)
Cilj: naučiti djecu da recituju pjesmu napamet i da emocionalno percipiraju djelo.
Razvijati figurativni govor i kreativnu maštu.
Razviti sposobnost slušanja, odgovaranja na pitanja jasno i jasno.
Rad sa vokabularom: aktivirati vokabular - led, snježni kaput, jato.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “muzika”.
(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko„Razvoj govora. Tematsko planiranje časova" str.87)
3 .Subject: “Šumske novine” V. Bianchi(čitanje priča)
Cilj: nastaviti učiti djecu da odgovaraju na pitanja koristeći najjednostavnije vrste složenih i složenih rečenica u govoru.
Učvrstiti znanje djece o životu životinja zimi, kako se pripremaju za zimu.
Razvijati razmišljanje, pamćenje, maštu, kognitivne interese.
Rad sa vokabularom: aktivirati vokabular - toplo stanovanje, hladni vjetrovi, zimske zalihe.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “muzika”.
(G.Ya.Zatulina „Bilješke sveobuhvatne nastave o razvoju govora” – str.64)
1.Tema: " Cipela od mehurića, slame i bata"(čitanje bajka I )
Cilj: upoznajte djecu sa novom bajkom, naučite ih razumjeti njen sadržaj. Naučite djecu da odgovaraju na sadržajna pitanja koristeći uobičajene rečenice.
Razvijati vizualnu i slušnu pažnju kod djece - sposobnost pažljivog slušanja govora odrasle osobe, rješavanja zagonetki i traženja izlaza iz problematičnih situacija.
Negujte interesovanje za knjigu i njenog ilustratora.
Rad sa vokabularom: aktivirati dječiji vokabular pridevima - tanak, debeo, podebljan, prasak, nizak.
Integracija obrazovnih oblasti:“komunikacija”, “umjetničko stvaralaštvo”, “muzika”.
(O.A.Novikovskaya“Sažeci sveobuhvatnih lekcija o bajkama za djecu od 4-5 godina” – lekcija br. 1)
Planiranje unaprijed o fikciji u senior grupa.
SEPTEMBAR.
Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju književni tekst, razumiju moralno značenje, motivirano procjenjuju postupke i razumiju figurativni sadržaj i značenje poslovica. Razviti interesovanje za poeziju i želju za učenjem pesama. Neka djeca shvate da je knjiga jedan od izvora znanja.
Naša grupa. Pravno obrazovanje. | Šta nam je ljeto dalo? | Transport. | Podzemno kraljevstvo. |
1. Dragoon “Amazing Day” 2. N. Najdenova “Olga Pavlovna” "Nova djevojka" 3. O. Vysotskaya " Kindergarten» 1. G. Oster “Savjeti nestašnoj djeci” 2. N. Nosov “Telefon” 3. V. Korzhets “Bad Candy” 4. E. Čarušin “Prijatelji” | 1. V. Suteev “Vreća jabuka” 2. Y. Pinyaev “The Tricky Cucumber” 1. E. Šim “Ko je tako obučen?” 2. D. Rodari “Velika šargarepa” 3. E. Nemenko “Seoske zagonetke” „Pjesme o povrću“ („Suncokret“, „Paradajz“, „Kupus“, „Paprika“, „Bundeva“) | 1. N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu" 2. D. Rodari “Dudočkin i automobili” 1. A. Barto “Bio jednom davno jedan kiper” 2. B. Žitkov „Šta sam video?“ 3. M. Ilyin “Automobili na našoj ulici” 4. M Ciardi “O onome ko ima tri oka” | 1. U Zotovu “Kraljevstvo gljiva” (iz knjige “Šumski mozaik”) 2. “Vrganj, vrganj” - učenje napamet 1. V. Bianchi “Lisica i miš” 2. Bazhov “Uralske priče” 3. “Palčić” |
OKTOBAR
Nastavite upoznavati djecu sa različitim žanrovima fikcije. Dati osnovna znanja o basni, njenim žanrovskim karakteristikama, dovesti do razumijevanja alegorije, moralno značenje, figurativno značenje riječi i kombinacije, neguju osjetljivost za figurativnu strukturu jezika basne. Podsticati djecu da izražajno čitaju poeziju napamet, osjećaju, razumiju i reprodukuju poetski govor.
Grad uz more. | Čovjek. | Rad na kolektivnoj farmi. |
|
1. Upoznavanje sa radom I. Krilova, njegovo djetinjstvo. Basne “Kvartet”, “Majmun i naočale”, “Vilini konjic i mrav”, “Vrana i lisica”, “Labud, rak i štuka” 2. Y. Moritz “Kuća sa dimnjakom” | 1. S. Kogan “Leci” - učenje napamet 2. G. Skrebitsky “Jesen” 1. V. Smertin “Kiša pada niz ulicu” 2. N. Minsky “Opadajuće lišće” 3. A. Puškin “Tužno vrijeme...” 4. K. Balmont “Jesen” | 1. I. Turčin “Čovjek se razbolio” 2. E. Permyak "O nosu i jeziku" 1. E. Moshkovskaya "Operi nos", "Uši" 2. E. Nosov “Trideset zrna” 3. D. Kharms “Veseli starac” 4. B. Žitkov “Kako sam uhvatio male ljude” | 1. A. Remizov “Uho kruha” 2. V. Stepanov “Put do mlina” 1. G. Point “Novbie on the walk” 2. “Pita” - norveška bajka 3. V. Krupin “Očevo polje” 4. S. Pogorelovsky “Slava hlebu na stolu” 5. Ya. Tayts “Sve je ovdje” 6. “Laki kruh” - bjeloruska bajka 7. I. Tokmakova “Ko biti?” 8. Ya. Dyagutyte “Laf” |
NOVEMBAR
Nastavite učiti djecu da izražajno čitaju poeziju napamet, osjećaju melodičnost jezika, prenose razne emocionalna stanja. Nastaviti sa upoznavanjem djece sa malim folklornim oblicima. Razvijati interesovanje djece za žanr književne bajke.
Živimo na sjeveru. | Jesen je kao godišnje doba. | Ko se sprema za zimu? | Objekti koji nas okružuju. | Kultura ponašanja. |
1. G. Snegirev “O jelenima”, “Pingvin Beach” 2. E. Emelyanova „Oksya vrijedna radnica“ 3. “Ayoga” - Nanai bajka. Bajke B. Shergin, S. Pisakhov. Pinega priča Ivanova. | 1. M. Prishvin “Hladno je za jasika” 2. A. Puškin „Nebo je već disalo u jesen...” - učenje napamet 1. Mali folklorni oblici (znakovi, poslovice, izreke o jeseni) 2. N. Pavlova “Prvi snijeg” 3. N. Minsky “Opadajuće lišće” 4. "Jesen" 5. N. Sladkov “Jesen je na pragu” | 1. A. Sukontsev "Kako je jež promijenio bundu" 2. "Kako se vjeverica i zec nisu prepoznali" - jakutska bajka 1. D. Mamin-Sibiryak “Sivi vrat” 2. N. Sladkov “Belkin muharica” 3. S. Mikitov “Opadač lišća” | 1. S. Marshak “Odakle je došao sto” 2. Književne bajke - P. Eršov “Mali grbavi konj” | 1. S. Prokofjev “Priča o nevaspitanom mišu” 2. A. Barto “Neuki medvjedić” 1. V. Suteev “Spasitelj života” 2. V. Oseeva “Dobra domaćica” 5. V. Oseeva “Kolačići” 6. Y. Akim “Greedy” 7. E. Moshkovskaya “Ogorčenost” |
DECEMBAR
Podsticati emocionalnu percepciju figurativnog sadržaja bajke. Produbiti dječje razumijevanje žanra, kompozicije i nacionalnosti jezičke karakteristike bajke. Negovati kod dece ljubav i interesovanje za čitanje beletristike.
Simboli zemlje. | Kućni ljubimci. | Voda, snijeg. | Nova godina. |
1. N. Rubcov “Zdravo Rusija” 2. I Barto “Crtež za godišnjicu”, “Svjetla sijaju svuda” 1. I. Nikitin “Rus” 2. O. Aleksandrova “Sunce prska u kupolama” 3. D. Kedrin “Misao o Rusiji” 4. V. Lebedev-Kumach “Jutro slika nežnim svetlom...” 5. N. Konchalovskaya “Slavan je grad naših djedova” 6. F. Glinka “Moskva” | 1. rub. n. bajka "Zimovnici životinja" 2. V. Suteev “Ko je rekao mijau” 1. "Kako sam tražio pse za prijatelja" - mordovska bajka. 2. L. Tolstoj "Vatreni psi" 3. Yu.Dmitriev “Pačići i pilići” 4. N Nosov “Živi šešir” | 1. S. Prokofjev “Priča o crvenim rukavicama” 2. N. Kalinina “O snežnoj lepinji” 3. K. Balmont “Pahulja” 1. Upoznavanje djetinjstva, čitanje bajki" Snježna kraljica", "Svinjar", "Postojani limeni vojnik", "Divlji labudovi" | 1. R. Pavlova “Najbolji poklon” 2. A. Barto “Božićno drvce” - učenje napamet 1. Z. Aleksandrova „Ptičja trpezarija” 2. S. Drozhzhin “Šetnja ulicom...” 3. E. Blaginina “Kakva lepota...” 4. Z. Topelius “Tri klasja raži” 5. V. Suteev “Snjegović poštar” 6. S. Marshak “Dvanaest mjeseci” |
JANUAR
Nastavite učiti djecu da izražajno čitaju poeziju, prenoseći ljepotu prirode. Podstaknite da vizuelno primetite - sredstva izražavanja fikcija. Aktiviraj književno pamćenje predškolaca, obogaćuju njihova shvatanja o životu i radu pisaca.
Zdravlje. Kako postati ne-bolesna osoba. | Zima. | Rad odraslih. |
1. Iz Kozlova “Zimska priča” 2. Zemlja Puškinovih bajki. | 1. N. Nosov “Na brdu” 2. A. Puškin "Evo severa, oblaci sustižu..." 1. F. Tyutchev “Čarobnica u zimu” 2. S. Jesenjin „Zima peva i zove“, „Breza“ 3. Folklor o zimi. 4. I. Surikov “Zima” | 1. S. Mihalkov „Ujka Stjopa“, „Ujka Stjopa policajac“ (Upoznavanje sa detinjstvom i radom pisca) 2. V. Sukhomlinsky “Moja majka miriše na kruh” 1. E. Permyak "Mamin rad" 2. L. Voronkova “Mi gradimo, gradimo, gradimo” 3. S. Baruzdin “Ko je sagradio ovu kuću” 4. G. Graubin “Stranger Friends” 5. V. Lifshits “Mi ćemo raditi” |
FEBRUAR.
Nastavite sa upoznavanjem djece sa novim žanrovima fikcije. Naučite da razumete semantička strana poslovice i izreke. Osjetite, razumite i reprodukujte slike jezika pjesama, razumite glavnu ideju poetskog teksta. Nastavite sa formiranjem koncepta da je knjiga izvor znanja; o istom fenomenu napisane su pjesme, priče, bajke. Pomozite da obogatite svoj vokabular.
Bajke. | Životinje sjevera. | Naši branioci. | Solarni sistem. |
1. S. Mihalkov “Tri praseta” 2. "Miš ratni rep" - Čuvaška bajka. 1. rub. n.s. “Krilati, krzneni i masni” 2. rub. n.s. "repovi" 3. r. n.s. "Lisica - sestra i sivi vuk" 4. r. n.s. "Strah ima velike oči" | 1. V. Aldonsky “Jahanje jelena” 2. F. Abramov “Scarlet Deer” 1. bajka „Zašto polarni medvjed nos crn" 2. A. Nekrasov “Oleški” 3. P. Bazhov " Srebrno kopito» | 1. Epi o ruskim junacima: “”, “Tri putovanja Ilje Muromeca”, “Bogatyr Mikula Seljaninovich”. 2. S. Marshak “Februar” - pamćenje 1. O. Vysotskaya "Moj brat je otišao na granicu" 2. L. Kassil “Glavna armija” 3. Y. Dlugolensky “Šta mogu vojnici” 4. B. Nikolsky “Prepreka” 5. A. Mityaev “Šešir ne zapovijeda” | 1. E. Levitin “Za djecu o zvijezdama i planetama” 2. T. Sobakin “Kako je divno postati astronom” 1. V. Stepanov “Oblak” 2. I. Mazin “Sunce i žito” 3. A. Volkov “Zemlja i nebo” 4. “U posjeti suncu” - slovačka bajka |
MART
Promovirati produbljivanje znanja i ideja djece o svijetu oko sebe kroz beletristiku. Podsticati učenike da razumiju sadržaj teksta i razviju interesovanje za informacije sadržane u tekstu. Razvijati interesovanje i ljubav prema umjetnosti poetske riječi.
Porodica. Majčin dan. | Vazduh je nevidljiv. | Životinje vrućih zemalja. | Pozorište. | Maslenica. |
1. Upoznavanje sa radom S. Aksakova “Skerlet Flower” 2. Književna bajka N. Teleshova “Krupenička” 1. G. Vieru "Majčin dan" 2. E. Blaginina „Sedimo u tišini“ 3. P. Obrazcov “Mart” 4. L. Kvitko “Bakine ruke” | 1. Čitanje književne bajke– V. Kataev “Cvijet sa sedam cvjetova” 2. V. Odoevsky “Grad u burmutici” | 1. G. Ganeizer “O vrućoj pustinji” 2. G. Snegirev “U pustinji” 1. S. Baruzdin “Rabi i Šaši” 2. B. Židkov “Mungosi” 3. S. Snegirev “Slon”, “Žirafa” 4. I. Moskvana “Mala” | 1. S. Mihalkov “Kako je starac prodao kravu” 2. D. Rodari “Čarobni bubanj” 1. rub. n.s. "Havroshechka", "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" 2. C. Perrault “Vila” | 1. Mala folklorne forme. 2. Učenje pjesama, napjeva, pjesmica za proslavu Maslenice. |
APRIL.
Formirati kod djece holističku percepciju teksta, sposobnost isticanja izražajnih sredstava. Objediniti ideje o karakteristikama različitih žanrova (pjesma, bajka, priča). Nastavite da naučite izražajno čitati poeziju napamet, osjetiti milozvučnost jezika, naučiti razumjeti jezička izražajna sredstva.
Humor. Emocije. karakter. | Put u svemir. | Crvena knjiga. | Proljeće. |
1. Upoznavanje sa radom N. Nosova. "Sanjari" 2. Y. Vladimirov “Čudaci” 1. K. Chukovsky “Čudesno drvo” 2. Basne. 3. S. Marshak “Pudlica” 4. N. Matveeva “Zabuna” | 1. A. Leonov “Koraci preko planete” 2. V. Borozdin “Prvi u svemiru” 1. V. Medvedev “Zvezdani brod Brunka” 2. P. Klushantsev “O čemu nam je teleskop rekao” 3. N. Nosov “Ne znam na Mjesecu” 4. V. Kaščenko “Pronađi sazvežđa” | 1. Upoznavanje sa djetinjstvom N. Nekrasova "Djed Mazai i zečevi" 2. Yu. Koval “Zečije staze” 1. E. Charushin “O zečićima” 2. A. Blok “zeko” 3. r. n.s. "Zec se hvali", "Zajuškina koliba" 4.D. Mamin-Sibiryak “O” hrabri zec- duge uši, kose oči, kratak rep. | 1. N. Najdenova “O proljeću” 2. Y. Akim “April” - učenje napamet 1.S. Kogan "Maple" 2. T. Belozerov “Snowdrops” 3. E. Čarušin “Vrapac” 4. A. Prokofjev “Vesnjanka” 5. G. Skrebitsky “Proljeće”, “Na šumskoj čistini”, “Mart, april, maj” |
Nastavite sa upoznavanjem djece sa djelima pisaca. Ohrabrite da izražajno čitanje pjesme. Učvrstiti znanje djece o književnim djelima pročitanim tokom školske godine. Ideje o žanrovskim karakteristikama bajki, pjesama, basni, priča, djela malih folklornih formi. Produbiti dječje razumijevanje korespondencije naslova teksta njegovom sadržaju.
Prijateljstvo djece. | Dan pobjede. | Priroda i mi. | Rad odraslih. |
1. Upoznavanje sa radom A. Barta “Vovka - ljubazna duša", "Kako je Vovka pomagala baki", "Kako je Vovka postao stariji brat" | 1. V. Berestov “Mir na Zemlji” 2. S. Marshak “Neka nikada ne bude rata” 1. M. Plyatskovsky “Prvi maj” 2. E. Blaginina “Šinel” 3. A. Mityaev “Zemunica” 4. R. Gamzatov 5. L. Chadova “Salute” 6. E. Trutneva “Prednji trougao”, “Parada”, “Prednja sestra. | 1. S. Jesenjin “Ptičja trešnja” 2. B. Asanaliev “Boje proljeća” 1. f. Tjučev "Prolećne vode" 3. S. Kozlov “Neobično proljeće” 4. I Kolos “Pesma proleća” 5. U Stepanov “Čuda” 6. Ya. Dyagutyte “Lark” |
2. B. Zakhober “Građevinarstvo” 3. D Rodari “Kako mirišu zanati”, “Koje su boje zanata” |
Dugoročno planiranje za fikciju u srednjoj grupi.
SEPTEMBAR.
Naučite djecu da razumiju sadržaj književnih tekstova, osjetite ritam poetskog govora. Proširite znanje o različitih žanrova fikcija: bajke, priče, pjesme; o žanrovskim obilježjima djela malih folklornih formi - pjesmica, pjesama, zagonetki, dati nove ideje o njima.
Naša grupa. Kindergarten. | Povrće voće. | Transport. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. | Podzemno kraljevstvo. |
1. L. Osipova „Šta je vrtić“ 2. E. Yanikovskaya "Idem u vrtić" 1. G. Tsyferov “U medvjeđem času” 2. Z. Aleksandrova “Igračke” 3. S. Mihalkov “Pesma prijatelja” 4. V. Tovarkova “Vrtić” | 1. Učenje dječje pjesmice “Mali zeko je mala kukavica” 2. N. Egorov „Rotkvica“, „Bundeva“, „Šargarepa“, „Grašak“, „Luk“, „Krastavci“ 1. P. Mumin “Apple” 2. U. Rashid “Naša bašta” 3. r. n.s. "Čovjek i medvjed" | 1. S. Mihalkov „Pažljivo hodanje“, „Smafor u praznom hodu“ 2. O. Bedarev “Ako…” 1. I. Yavortskaya "Djeca i put" 2. I. Leshkevich “Semafor” | 1. V. Kataev “Gljive” 2. S. Aksakov "Gljive" 1. M. Prishvin “Posljednje pečurke” 2. “Palčić” 3.B. Bianchi "Lisica i miš" |
OKTOBAR.
Nastavite razvijati kod djece interes za beletristiku, čitanje, emocionalno uočavati figurativnu osnovu poetskih djela, izražajnost govora, zanimanje za informacije koje tekst nosi, razumjeti sadržaj i ideju bajke, uočavati figurativne riječi i izraze .
Kuće u našoj ulici. | Zlatna jesen. | Čovjek. | Ljudski rad. Hleb. |
1. S. Marshak “Tri praseta” 2. A. Balint “Kuća koju možeš jesti” 1. Y. Moritz “Kuća gnoma, patuljak kod kuće” 2. R. Sef “Jorgovana pjesma” 3. S. Cherny “Kada nikoga nema kod kuće” 4. D. Kharms “Happy Siskins” 5. C. Perrault “Crvenkapica” | 1. E. Trutneva “Pauci” 2. Učenje napamet I. Bunin “Jesen” 1. G. Novitskaya "Ljetna bašta" 2. A. Shibitskaya "Jesen" 3. E. Trutneva “Odjednom je postalo dvostruko sjajnije...” 4. Yu. Kapustina “Jesen” 5. I. Chernitskaya "Jesen" 6. L. Polyak “Oblak je prekrio sunce” 7. N. Najdenova “Zlatna jesen” | 1. D. Kharms “Veseli starac” 2. R. Sef “Priča o okruglim i dugim ljudima” 1. A. Vvedensky “O djevojci Maši, o psu Petelu i mački Nit” 2. Pesme različitih naroda: K. Chukovsky “Barabek”, “Twisted Song”, S. Marshak “Humpty Dumpty” 3. K. Chukovsky “Radost” | 1. ukrajinska bajka"spikelet" 2. Y. Akim “Raženi hleb” 1. Y. Dyagudite “Ljudske ruke”, “Ovršenje”, “Pogača” 2. Tatarska pjesma “Bag” 3. Y. Tayts “Do struka”, “Sve je ovdje” 4. r. n.s. "Divno mlinsko kamenje" 5. rub. n.s. "Mjehurić, slama i bastfoot" |
NOVEMBAR.
Upoznavanje dece sa životom i radom N. Sladkova, razvijanje interesovanja za informacije koje tekst nosi. Nastavite da učite da razumete sadržaj priča. Pospješuju brzo pamćenje poetskih tekstova, razvijaju izražajne vještine čitanja.
Gdje osoba živi? | Jesen je kao godišnje doba. | Kako se životinje pripremaju za zimu. | Posuđe. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. | Kultura ponašanja. |
1. O. Chernoritskaya "Kuća za lutke" 2. R. Sefa “Djed Pakhom je napravio kuću...” 1. P. Voronko „Bolje da nije rodna zemlja» 2. rub. n.s. "Zajuškina koliba" 3. Ukrajinska bajka “Rukavička” 4. Z. Aleksandrova “Otadžbina” 5. rub. n.s. "teremok" 6.L. Osipova - zagonetke. | 1. Pamćenje A. Pleshcheeva “Dosadna slika!..” 2. E. Permyak “Tricky rug” 1. A. Pleshcheev “Djeca i ptica” 2. K. Balmont “Jesen” 3. I. Bunin "Pada hladna kiša" 4. N. Kalinina “U šumi” 5. I. Sokolov-Mikitov “U šumi u jesen”, “Jež” 6. A. Puškin "Nebo je već disalo u jesen" | 1. N. Sladkov „Kako da se veverica ne prehladi?“, „Šta da radi zec?“, „Kako da medved ne umre od gladi?“ 2. G. Snegirev „Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu?“ 1. E. Čarušin "Ko živi kako?" 2. V. Bianchi “U šumi je hladno, hladno je”, “Spremaju se za zimu, žure im se!” 3. B. Brecht “Zimski razgovor kroz prozor” 4. r. n.s. "Lisica i tetrijeb" 5. N. Sladkov “Zašto je novembar pegav” | 1. S. Marshak “Priča o nepoznatom heroju”, “Vatra” 2. V. Chernyaeva “Mačak Vasilij i kućanski aparati” 1. S. Chertkov Četka, Lampa, Ljestve, Testera, Merna traka, Odvijač. Sjekira. Hammer. 2. E. Permyak “Hasty Knife” 3. V. Lebedev-Kumach “O pametnim malim životinjama” | 1. Bjeloruska bajka“Ukradena roba vas neće udebljati” 2. B Zakhoder “Psice na božićnom drvcu” 1. A. Kuznjecova “Svađali smo se” 2. Pjesme i pjesmice različitih naroda 3. Mađarska bajka “Dva pohlepna medveda” 5. Poljska bajka “Ako požuriš, nasmejaćeš ljude” 6. Afrička bajka “Kako je lisica prevarila hijenu” |
DECEMBAR.
Nastaviti razvijati kod djece sposobnost slušanja književnog djela i razumijevanja njegovog sadržaja. Produbite dječje razumijevanje žanra priče. Naučite procijeniti karakter i postupke heroja.
Rad odraslih. Doktore. | Kućni ljubimci. | Voda, snijeg. | Nova godina. |
1. S. Mihalkov „O devojci koja loše jede”, „Kao naša Ljuba” 2. A. Barto “Tamara i ja...” 1. A. Kandrashova “Naš doktor” 2. A. Freidenberg “Div i miš” | 1. rub. n.s. "zimovye" 2. E. Čarušin “U našem dvorištu” (Krava. Koza. Pas. Mačka. Patka. Piletina) 1. L. Tolstoj “Mače” 2. G. Oster “Mačić po imenu Vau” 3. V. Bianchi “Prvi lov” 4. L Tolstoj “Vatreni psi” 5. A. Barto “Otišli smo” 6. Meksička bajka “Učtivi zec” 7. Italijanska bajka “Kako je magarac prestao da peva” 8. S. Marshak “Brkati – prugasti” | 1. rub. n.s. "Snjegurica" 2. S. Marshak “Ovo je snježna stranica”, “Mećava, snježna oluja...” 1. L Voronkova “Škakav snjegović” 2. K. Chukovsky “Ona raste naopačke” 3. L. Breg “Riba” 4. L. Karpov “Kako ribe zimi” 5. L. Tolstoj “Ajkula” 6. V. Zotov “Kako je rak pustinjak našao prijatelja” | 1. V. Suteev “Božićno drvce” 2. Učenje S. Drozhzhina na pamćenje „Šetnja po ulici...” 1. E. Mikhailova „Šta je Nova godina?“ 2. M. Evensen “Riblja kost” 3. E. Trutneva “Božićno drvce” 4. A. Barto “Božićno drvce”. 5. Z. Aleksandrova “Ptičje božićno drvce” 6. L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce" |
JANUAR.
Razvijati kod djece želju za pamćenjem poetskih tekstova, naučiti ih da pronalaze različita sredstva za izražavanje i prenošenje slika i doživljaja, te uočavaju odnos između sadržaja i naslova djela.
Zdravlje. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. | Zima. | Rad odraslih. Šofer. |
1. K. Chukovsky “Aibolit”, “Aibolit i vrabac”, “Moidodyr” 2. S. Mihalkov “Vakcinacija”, “O mimozi” 1. L. Grblovskaya “Operi zube, moje ruke” 2. V. Chernyaeva “Budi bolestan za svoje zdravlje” 3. A. Usachev “O noktima” | 1. Učenje napamet - I. Surikov “Zima” 2. I. Sokolov-Mikitov “Zima mećava” 1. K. Balmont “Pahulja” 2. I. Belousov “Prva gruda snijega” 3. A. Kalinchuk “Zima” 4. M. Druzhinina “Ja i snijeg” 5. M. Dudin “Drveće zimi” 6. A. Yashin “Hrani ptice zimi” 7. I Surikov" Bijeli snijeg pahuljasto..." | 1. Y. Tuvim “Rad je svima koristan i potreban” 2. E. Fireflower “Ko počinje dan” 1.E. Moshkovskaya "Autobusi trče prema nama" 2. I. Muraveyka “Kampion” |
FEBRUAR.
Nastavite da se razvijate kod dece emocionalna percepcija tekst; naučiti razumjeti i procijeniti postupke i karaktere junaka. Proširiti razumijevanje djece o žanrovskim karakteristikama bajke. Pomozite da razvijete pažljive slušaoce.
Bajke. | Kutak prirode. | Naši branioci. | Planeta Zemlja. |
1. rub. n.s. "Lisica sa oklagijom" 2. Y. Moritz “Pesma o bajci” 1. rub. n.s. "Zhiharka" 2. rub. n.s. "Mačka i lisica" 3. r. n.s. “Krilati, krzneni i masni” 4. r. n.s. “Kako je koza sagradila kolibu” 5. rub. n.s. "guske labudovi" | 1. G. Snegirev “Zamorac” 2. N. Nosov “Karasik” 1. Čitanje bajki K. Čukovskog („Muva koja nereda“, „Ukradeno sunce“, „Zabuna“ itd.) | 1. I Gromova “Praznik svih otaca” 2. Pamćenje S. Marshak “Februar”, “Granničar” 1. A. Barto “Na ispostavi” 2. Z. Aleksandrova “Sat” 3. A. Zharov „Pogranična straža” 4. I. Kulskaya “O bratu” 5. A. Livanov “Pismo” 6. "Postojani limeni vojnik" | 1. O. Tarutin “Bilo je na Antarktiku” 2. A. Mihajlov “Kako sam se sprijateljio sa pingvinom” 1. S. Marshak “Pingvini” 2. G. Snegirev „Radoznalice“, „Pingvinjska plaža“, „Šafini“, „Do mora“, „Meljan leopard“, „Šljunak“, „Hrabri pingvin“, „Zbogom“ |
MART.
Nastavite učiti kako emocionalno percipirati figurativni sadržaj poetskog teksta i razumjeti sredstva izražavanja. Razvijati interesovanje i ljubav prema fikciji.
Porodica, majčin praznik. | Vazduh je nevidljiv. | Životinje vrućih zemalja. | Pozorište. | Maslenica. |
1. E. Blaginina „To je majka“ 2. S. Vangeli “Snowdrops. 1. M. Zoshchenko “Demonstracija djeteta” 2. E. Uspenski “Destrukcija” 3. L. Kvitko “Bakine ruke” 4. S. Mihalkov „Šta imaš?“ | 1. I. Tokmakova “Vjetrovito” 2. G. Sapgir “Šume su čuda” 1. E. Charushin “O zečićima” 2. E. Serova “Vukovi” 3. G. Ladonščikov “Jež”, “Lisica”, “Medved se probudio” 4.E. Trutnev "Vjeverica" 5. V. Volina “Sivi zeko se pere” | 1. Afrička bajka “Beba leopard i beba antilopa” 2. S. Baruzdin “Deva” 1. H. Langlesia “Krokodilske suze” 2. M. Moskvina “Šta se dogodilo krokodilu” 3. E. Koteneva “Kengur” 4.S. Egorova "Žirafa" 5. M. Sadovski "O čemu sanja slon?" 6. Luda “Gospodar mjesta” 7. E. Moshkovskaya "Kako je žirafa otišla u školu" 8. V. Zotov “Žirafa i okapi” 9. G. Tsyferov „Bilo jednom davno živela beba slončića” | 1. D Edwards “U pozorištu” 2. A. Barto “U pozorištu” 1. Y. Tuvim “O Pan Trulyalinsky” 2. E. Moshkovskaya “Učtiva riječ” 3. K. Ushinsky “Medvjed i balvan” 4.Eskimska bajka “Kako je lisica prevarila bika” 5. Letonska bajka"Šumski medvjed i nestašni miš" | 1. Mali folklorni oblici: napjevi, vrtalice, vrtalice, brojalice, mirilice, vesnjanke.. |
APRIL.
Upoznati djecu sa životom i radom E. Čarušina. Nastavite jačati dječje ideje o žanru priče. Naučite razumjeti temu i sadržaj književnog djela, razviti interesovanje za informacije koje tekst nosi.
Humor, emocije, karakter. | Transport. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. | Ptice. | Proljeće. |
1. Yu Vladimirov “Čudaci” 2. S. Marshak "Tako je odsutan" 1. N. Nosov “Zabavljači” 2. J. Brzechwa “Clean Fly” 3. V. Berestov “Zmaj” 4. K Chukovsky “Confusion” | N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu" 2. I. i L. Sandberg “Dječak i sto automobila” 1. T. Aleksandrova “Semafor” 2. O. Chernoritskaya “Autobus”, “Kampion” 3. I. Tokmakova “Vozili smo se autom” | 1. Memorisanje G. Ladonshchikova “Proljeće” 2. Y. Akim “April” 1. M. Borisov “Drop Song” 2. E. Baratynsky "Proljeće, proljeće!" 3. S. Vysheslovtsev “Proljeće” 4. F. Tyutchev “Nije bez razloga zima biti ljut...” 5. L. Osipova „Proleće je došlo u rusku šumu“ 6. G. Graubli “Brod” |
Upoznati djecu sa djetinjstvom i radom S. Mihalkova. Da vas podstakne da emocionalno percipirate poeziju, razumete sadržaj teksta i osetite ritam poetskog govora. Kroz književnost gajite prijateljski odnos i odnos poštovanja jedni prema drugima.
Prijateljstvo djece. | Grad u kojem živimo. | Insekti. | Transport, O.B.Zh. |
1. rub. n.s. “Kao da pas traži prijatelja” 2. B. Almazov “Gorbuška” 3. L. Voronkova “Snowball”, “Battle” | 1. E. Blaginina “Ptičja trešnja” 2. Z. Aleksandrova “Prvomajski vatromet” 1. S. Marshak “Proljetna pjesma” 2. V. Berestov “Pjesma veselih minuta” 3. N. Sladkov „Prolećne radosti“, „Potok“ 4. E. Šim “Solarne kapi” 5. A. Porošin "Deda priča" | 1. V. Bianchi “Kao mrav požurio kući” 2. Bjeloruska bajka “Muha pjesmarica” 1. D. Mamin-Sibiryak “Priča o Komaru Komaroviču” 2. I. Krylov “Vilini konjic i mrav” 3. V. Palchinkaite “Mrav” 4.B. Zemaljski "poznati insekti" | 1. M. Pogarsky “Različite mašine” 2. I. Gurina „Semafor“, „Pešak“, „Nestašni pešak“, "semafor za bebe" |
Dugoročno planiranje za fikciju u pripremna grupa.
SEPTEMBAR.
Nastavite da razvijate kod dece održivo interesovanje za beletristiku i čitanje. Promovirati brzo pamćenje pjesama, vježbati izražajno čitanje djela uz pomoć različite tehnike. Upoznati žanrovske karakteristike basne.
Dan znanja. Dječija prava. | Šta nam je ljeto dalo? | Transport. O. I. | Podzemno kraljevstvo. |
1. S. Mihalkov “Sami ste krivi” 2. G. Ladonshchikov “O sebi i o momcima” 3. L. Tolstoj “Pinokijeve avanture” (analiza pravnih situacija) | 1. N. Nosov “Krastavci” 2. M. Prishvin “Posljednje pečurke” 1. G. Yurmin “Šporet u bašti” 2. B. Žitkov “Šta sam vidio” 3. Ya. Tayts “Za bobice” 4. V. Kataev “Gljive” 5. E. Moshkovskaya “Prodavnica zabave” 6. N. Pavlova “Posljednje bobice”, “ Jestive pečurke» | 1. E. Rein “Ovo užasan incident sa Petjom, neka svi na svijetu znaju" 2. A. Stepanov “Konjska snaga” 1. Y. Pishumov “Pesma o pravilima” 2. O. Bedarev “Ako…” 3. A. Sjeverni "semafor" 4. N. Končalovskaja “Skuter” 5. E. Ilyina “Automobili na našoj ulici” 6. S. Mihalkov “Biciklista” | 1. I. Bazhov “Uralske priče” 2. A. Volkov “Sedam podzemnih kraljeva” 1. I. Krylov “Vilini konjic i mrav”, “Vrana i lisica”, “Labud, rak i štuka”, “Slon i mops” (učenje odlomaka napamet) |
OKTOBAR.
U procesu čitanja beletristike probuditi kod djece osjećaj ljubavi prema ruskoj prirodi, divljenje njenoj ljepoti; konsolidirati ideje o jeseni; obogatiti vokabular jarkim, živopisnim definicijama (epitetima), formirati zalihu književnoumjetničkih utisaka, koristiti sintezu književne riječi, muzike i slikarstva.
Grad uz more. | Zlatna jesen. | Čovjek. | Rad na kolektivnoj farmi. Hleb. |
1. prema B. Gnedovskom "Iz istorije Arhangelskog severa" 2. priče i priče iz antologije o ruskom sjeveru “Morjanka” | 1. Pamćenje A. Puškina "Nebo je već disalo u jesen..." 2. G. Graubin “Zašto lišće pada u jesen” 1. M. Prishvin “Ptice i lišće” 2. E. Trutneva “Jesen” 3. O. Ivanenko bajka “Laku noć” 4. A. Erikeev “Jesen je došla” 5. I. Bunin “Opadanje lišća” 6. F. Tyutchev “Postoji u originalnoj jeseni...” | 1. L. Voronkova “Maša je zbunjena” 2. Iz Mihalkova “O Tomasu” 1. R. Sef “Priča o okruglim i dugim ljudima”, “Sve na svijetu je slično svemu” 2. M. Yasnov “Krevet ima uzglavlje” | 1. L. Kon “Raž”, “Pšenica” 2. M. Ljašenko “Kakva vekna” 1. I Tokmakova Ko da budem?” 2. G. Branlovsky “Naše majke, naši očevi” 3. L. Voronkova “Šolja mlijeka” 4. I Raksha "Večera vozača traktora" 5. Ya. Dyagutyte “Tvrđenje”, “Ljudske ruke” 6. “Odlična pšenica” 7. Male folklorne forme "Pokrovski skupovi" |
NOVEMBAR.
Naučite djecu da intonirano i ekspresivno prenesu svoje divljenje slikama prirode dok recituju pjesme napamet. Naučite primijetiti šta se pojavljuje u tekstu vizualna umjetnost. Učvrstiti znanje djece o žanrovskim karakteristikama priča i bajki. Da dovede do razumevanja moralnog značenja dela, do motivisane ocene postupaka i karaktera junaka.
Naša regija je sjeverna. | Jesen kao godišnje doba? | Ko se sprema za zimu? | Od kočije do rakete | Kultura ponašanja |
1. A. Članovi "Kakvi su to polarni istraživači?" 2. I. Istomin “Severni put” 1. N. Zabila “Na sjeveru” 2. Yu. Shestopalav “Polar Lights” 3. V. Voskobojnikov “Crteži na kljovi morža” 4. L. Tokmakova „Ruski kolovrat“ 5. N Sladkov “Bela zemlja”, “Siva zemlja” 6. A. Lyapidevsky "Čeljuskiniti" | 1. I. Sladkov “Jesen je na pragu” 2. G. Skrebitsky “Jesen” 3. Memoriranje E. Trutneve “Prvi snijeg” 1. I. Bunin “Prvi snijeg” 2. V. Zotov “Ariš” 3. K. Choliev “Drveće spava” 4. E. Golovin “Jesen” 5. A. Pleshcheev "Jesenska pjesma" | 1. G. Snegirev “Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu” 2. A. Sukontsev "Kako se jež pripremio za zimu" 1. Akimushkin “Bila jednom vjeverica”, “Bila jednom lisica”, “Bio jednom vuk” 2. I. Sokoloa-Mikitov “Vjeverice” 3." ugly duck» 4. V. Bianki “Na sjever, na sjever - u zemlje ponoći”, “Govore daleka ostrva Arktičkog okeana” | 1. Čitanje priča iz knjige I. Kobitine “Za predškolce o tehnici” | 1. V. Kataev “Cvijet sa sedam cvjetova” 2. V. Dragunsky “Tajna postaje jasna” 1. M. Pototskaya "Akutna bolest svinja" 2. D. Kharms “Lažljivac” 3. S. Mihalkov “Kako se prijatelji upoznaju” 4. P. Voronko “Help Boy” 5. S. Pogorelovsky “Pristojno” 6. Ya Segel “Kako sam bila majka” 7. E Permyak “strana kapija” 8. r. n.s. "Mašenka i Dašenka" 9. V. Sukhomlinsky "Zašto kažu hvala" |
DECEMBAR
Ojačati znanje djece o strukturi bajke. Razmotrite različita izdanja bajki, upoznajte ih s ilustratorima. Pomozite djeci da shvate zašto se bajka naziva mudrom. Ponovite s djecom djela malih folklornih oblika koja su im poznata i upoznajte ih s novima. Poboljšajte pamćenje i dikciju. Promovirati razvoj koherentnog govora kod djece.
Simboli zemlje. | Kućni ljubimci. | Voda, snijeg. | Nova godina. |
1. S. Mihalkov “Himna Rusije” 2. R. Sef “Neobičan pešak” 1. E. Sinukhin „Čuvaj Rusiju“, „Pod jedrima leto plovi zemljom“ 2. S. Vasiliev “Rusija” 3. N. Zabila “Naša domovina” 4. E. Trutneva “Otadžbina” 5. Z. Aleksandrova “Otadžbina” 6. M. Isakovski “Idi izvan mora i okeana” | 1. N. Garin-Mikhailovsky “Tema i buba” 2. D. Kharms “Čudesna mačka” 1. A. Barto “Otišli smo” 2. L Tolstoj “Lav i pas” 3. A. Alish “Dva pijetla” 4. E. Čarušin „Pile“, „Tjupa, Tomka i svraka“, „Krava“ 5. G. Snegirev “Vrh” 6. Yu.Dmitriev “Pačići i pilići”, “Ždrebad i štenci” | 1. V. Arkhangelsky “Putovanje kapi vode” 2. S. Ivanov “Kakav snijeg se dešava” 1. L. Brojko “Srebrna kap” 2. V. Bianchi “Led” 3. S. Marshak “Mjehurići od sapunice” 4. P. Bazhov “Srebrno kopito” 5. A. Puškin “Pod plavim nebom” 6. S. Jesenjin “Prah”, “Zima peva, zavija...” 7. r. n.s. "Moroz Ivanovič" 8. r. n.s. "Snjegurica" | 1. O Vysotskaya “Nova godina” 2. Memoriranje E. Trutneva “Srećna Nova godina!” 1. V. Suteev “Snjegović-poštar” 2. M. Klokova “Otac Morz” 3. Sa Marshakom “Dvanaest mjeseci” 4. L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce" 5. E. Serova "Nova godina" |
JANUAR.
Nastavite učiti kako emocionalno percipirati figurativni sadržaj bajke, razumjeti značenje poetskih djela i nastaviti raditi na izražajnom čitanju poezije. Upoznati djecu sa hiperbolom, naučiti ih da prepoznaju hiperbolu u književnom tekstu. Razvijati interesovanje djece za knjigu, čitanje i biblioteku kao spremište i centar kulture knjige.
Čovjek. Zdravlje. | Zima. | Rad ljudi u gradu. | Knjige. Biblioteka |
1. I. Turičin “Čovjek se razbolio” 2. S. Marshak „Od čega je dječak bolestan?“ 1. Poglavlja N. Nosova iz knjige "Neznane avanture" (o doktoru Piljulkinu) 2. V. Berestov “Medicinska lisica” 3. E. Uspenski “Strašna priča” 4. B. Zakhoder “Ma-tari-kari” 5. I. Semenova „Učiti kako biti zdrav, ili kako postati blag” | 1. N. Sladkov “Decembarsko suđenje” 2. Učenje napamet S. Jesenjin “Breza” 1. G. Skrebitsky “Na šumskoj čistini” 2. A. Puškin "Zimsko jutro" 3. r. n.s. "Dva mraza" 4. V. Suteev “Snježni zeko” 5. I. Surikov “Zima”, “Djetinjstvo” 6. Mali folklorni oblici - poslovice, izreke o zimi. | 1. E. Vatreni cvijet “Mikheich” 2. N. Zabila “U fabrici” 1. S. Marshak „Odakle ta tabela?“, „Kako je štampana tvoja knjiga“ 4. S. Baruzdin “Mamin rad” 5. V. Danko “O sreći” 6. E. Permyak "Mamin rad" 7. Poslovice o radu. | 1. E. Perekhvalskaya "Odakle je došla abeceda" 2. E. Osetrov “Priča o Ivanu budalu i njegovim knjigama” 1. B. Zubkov “Knjiga o knjizi” 2. V. Valkov, A. Stal “Kuća knjige” 3. D. Mamin-Sibiryak “O zecu s dugim ušima...” 4. Ukrajinska bajka “Šopata patka” 5.r. n.s. "princeza žaba" 6. r. Istraživač "Sivka-Burka" |
FEBRUAR.
Nastavite upoznavati djecu sa djetinjstvom i stvaralaštvom pisaca. Pomozite djeci da zapamte nazive i sadržaj djela koja znaju, da odrede kojem žanru svako od njih pripada i dajte im priliku da uživaju u upoznavanju poznatih likova i knjiga. Razvijati interesovanje i ljubav prema knjigama, stvarati uslove za gledanje knjiga.
Istorija zavičajnog kraja, zemlje. | Životinje sjevera i juga. | Naši branioci. Porodica. | Solarni sistem. |
1. A. Prokofjev “Na širokom prostoru” 2. V. Orlov “Kao krov nad zemljom” 1. S. Marshak “Ledeno ostrvo” 2. priče iz njihove antologije o ruskom sjeveru “Moryanka” 3. M. Žestov “Početak svega” 4. Z. Aleksandrova „Ako kažu reč domovina...” 5. T. Koti “Moja domovina” 6. A. Aleksandrova “Moskva” 7. N. Končalovskaja "Nema ništa bolje, ljepše..." 8. D. Rodari " Opća istorija» | 1.S. Baruzdin "Rabin i Šaši" 2. G. Snegirev “O pingvinima”, “Trag jelena” 1. Yu.Dmitriev “Beba kamila i slon” 2. G. Ganeizer “O vrućoj pustinji” 3. N. Sladkov “Žuta zemlja” | 1. A. Gaidar “Priča o vojnoj tajni” 2. S. Baruzdin “Rođendan Crvenog vojnika” 1. E. Farjok “Dva brata” 2. Kineska bajka"Porodični dragulj" 3. Kurdska bajka “Otac i sin” 4. r. n.s. "mudri otac" 5. L. Kassil “Vaši branioci” 6. M. Isakovski “Na samoj granici” | 1. G. Shalaev “Ko je ko u svetu zvezda i planeta” 2. B. Levitin “Zvezdane priče”, “Za decu o zvezdama i planetama”, “Astronomija u slikama” 3. L. Miles “Astronomija i svemir” |
MART.
Uvedite djecu u proces stvaranja umjetničko djelo. Uvesti kratka istorija Pojava pozorišta u Rusiji, koncept "igra", " glumac", "pripomena". Nastavite da razvijate interesovanje dece za beletristiku. Negujte kod svog deteta potrebu da gleda knjige i ilustracije.
Porodica. Majčin dan. | Nevidljivi vazduh. | Severodvinsk. | Pozorište. | Maslenica. |
1. pamćenje G. Vierua “Majčin dan” 2. V. Sukhomlinsky "Majčina krila" 1. M. Skrabcov “Majčino srce” 2. K. Karailičev “Majčina suza” 3. "Talisman" 4. Bugarska bajka “Priča o buretu” 5. A. Isahakyan “Po suncu” 6. S. Mihalkov „Šta imaš?“ 7. Nenečka bajka "Kukavica" 8. Y. Akim „Ko je ko?“ | 1. V. Bianchi “Dajemo bodove vjetru” 2. Z. Aust “Vrijeme” 1. G. Gaikhard “Prirodne katastrofe” 2. V. Levin “Moj prijatelj vrabac” 3. A. Prokofjev “Rooks” 4. B. Zakhoder “Škola ptica” 5. E. Čarušin “Tetreb”, “Djetlić”, “Gladen” 6. V. Sukhomlinsky “Ptičja ostava” | 1. Čitanje pjesama, priča, bajki iz antologije o ruskom sjeveru “Moryanka” 2. Pjesme A. Ipatova. | 1. E. Uspenski "Idemo u pozorište" 2. A. Barto “U pozorištu” 1. rub. n.s. "Lisica - Lapotnica" 2. Kirgiška bajka “Lisica i mrav” 3. V. Dragunsky “Bitka kod čiste rijeke” 4. N. Nosov “Kit” | 1. Male folklorne forme - pjesme, napjevi, kamenčići, vrtalice, vrtačice, zagonetke. |
APRIL.
Pomozite djeci da zapamte naziv i sadržaj djela koja znaju, da odrede kojem žanru svako od njih pripada i dajte im priliku da uživaju u upoznavanju poznatih likova i knjiga. Pomozite vam da zapamtite koristeći različita sredstva i da izražajno čitate poeziju. Razvijati interesovanje za beletristiku, obrazovati zahvalne i pismene čitaoce.
Čovjek. Humor. Emocije. | Prostor. | Crvena knjiga Zemlje. | Proljeće. |
1. M. Brodskaya “Mlijeko je pobjeglo” 2. N. Nosov “Sanjari” 1. D. Smith “Sat zabave” 2. A. Vvedensky "Ko?" 3. Y. Vladimirov “Čudaci” 4. strani folklor “Djeca na ledu” 5. D. Kharms "Veseli siskini", "Veseli starac" 6. K. Chukovsky “Radost” 7. L. Tolstoj “Pas i njegova senka” 8. S. Mihalkov “Greška” | 1. \V. Borozdin "Prvi u svemiru" 2. Ju. Gagarin „Tužna priča o jednom natiću” 1. V. Tereškova „Univerzum je otvoreni okean“ 2. A. Leonov “Koraci preko planete” 3. Yu Yakovlev “Tri u svemiru” 4. Y. Akim “Zemlja” 5. N. Nosov poglavlja iz knjige “Neznam na Mjesecu” | 1. V. Sukhomlinsky "Neka budu slavuj i buba" 2. E. Serova “Đurđevak”, “Snowdrop” 2. V. Bianki “Šumske kuće” 3. M. Prishvin “Zlatna livada”, “Momci i pačići” 4. N. Nekrasov “Djed Mazai i zečevi” 5. G. Snegirev “Čvorak” | 1. S. Baruzdin “Ice drift” 2. I. Sokolov-Mikitov “Proljeće je crveno” 1. P. Dudochkin “Zašto je dobro na svijetu” 2. M. Prishvin " Vrući sat", "Proljeće u šumi" 3. Y. Kolos “Pesma proleća” 4. V. Bianchi “Poplava”, “Kalendar sjenica” |
Pokažite značaj knjige u životu osobe. Upoznati djecu sa djelima različitih vremena, žanrova, naroda koji se bave problemom ljepote; analizirati problem na nivou dostupnom djeci. Ojačati znanje o žanru priče. Nastavite raditi na intonacijskoj ekspresivnosti govora.
Djeca iz cijelog svijeta su prijatelji. | Dan pobjede. | Priroda i mi. | Uskoro nazad u skolu. |
1. V. Dragunsky “Prijatelj iz djetinjstva” 2. M. Mazin “Hajde da budemo prijatelji” 1. A. Mityaev “Prijateljstvo” 2. poslovice i izreke o prijateljstvu | 1. S. Mihalkov „Dan pobede“, „Istina za decu“, „Zdravo, pobednički ratniče“ 2. L. Kassil “Sestra” 1. S. Pogorelovsky “Sovjetski vojnik” 2. A. Tvardovsky “Harmonika” 3. L. Kassil “Spomenik sovjetskom vojniku”. 4. M. Isakovski „Zauvek pamti“ 5. P. Voronko “Dva brata vojnika” 6. K. Selikhov “Na Crvenom trgu” | 1. M. Mihajlov “Šumske vile” 2. Pamćenje G. Novitske "Bubrezi se otvaraju" 1. S. Voronin “Moja breza” 2. S. Mihalkov “Šetnja” 3. N. Pavlova “Žuta, bela, ljubičasta” 4. E. Serova “Cvijeće” 5. V. Glushchenko “Gridka” 6. P. Voronko “Breza” 7. K. Ushinsky “Pčele na izviđanju” 8. V. Biryukov “Pjevani buket” | 1. S. Mihalkov “Važan dan” 2. Memorisanje V, Berestov “Čitalac” 1. Z. Aleksandrova “Sveta”, “U školu” 2. L. Voronkova “Djevojke idu u školu” 3. A. Barto “U školu” 4. A. Prokofjev “Pesma” 5.S. Marshak “Prvi dan kalendara” |
Dela pesnika i pisaca Rusije
Poezija.
- V. Berestov “Zmaj”;
- A. Blok “Vjetar donesen izdaleka” (sažeto), “Na livadi”;
- A. Vvedensky “Pesma o kiši”;
- Y. Vladimirov “Orkestar”;
- M. Voloshin “U jesen”;
- S. Gorodetsky “Proljetna pjesma”, “Prvi snijeg”, ;
- S. Jesenjin “Prah”;
- V. Žukovski “Šavica” (skraćeno);
- N. Zabolocki „Na reci“;
- M. Lermontov “Na divljem sjeveru”, “Planinski vrhovi”;
- N. Matveeva “Zabuna”;
- E. Moshkovskaya "Kakvi pokloni postoje?", "Lukave stare dame", "Ogorčenost"
- N. Nekrasov “Prije kiše” (skraćeno);
- A. Puškin „Izvan proleća, lepota prirode...” (odlomak iz pesme „Cigani”), „Ptica”, „Zima! Seljak, pobjednik..." (odlomak iz)
- A. Remizov „Kalečina-malečina“, „Lisičji bal“;
- N. Rubcov “O zecu”;
- G. Sapgir “Prebrojavanje knjiga, vrtalice jezika”;
- P. Solovjov “Noćni dan”;
- I. Tokmakova „Tužna sam...“;
- F. Tjučev „Prolećne vode”;
- E. Uspenski “Sjećanje”, “Užasna priča”;
- L. Fadeeva “Ogledalo u izlogu”;
- A. Fet “Kakvo veče...” (skraćeno), “Vrba je sva pahuljasta” (odlomak);
- D. Kharms “Veseli starac”, “Ivan Toropyškin”;
- S. Cherny “Čarobnjak”, “Prije kreveta”
Proza.
- S. Aleksejev “Prvi noćni ovan”;
- E. Vorobyov „Komad žice;
- M. Zoshchenko “Veliki putnici”;
- Y. Koval “Put”, “Mala sirena travar”, “Hak”;
- K. Korovin “Vjeverica” (skraćeno);
- A. Kuprin “Slon”;
- D. Mamin-Sibiryak “Medvedko”;
- E. Nosov “Kao se vrana na krovu izgubila”, “Trideset zrna”;
- M. Prishvin “Pile na stubovima”;
- A. Raskin “Kako je tata bacio loptu pod auto”, “Kako je tata pripitomio psa”;
- S. Romanovsky “Na plesu”;
- N. Teleshov “Uha” (skraćeno)
Literarybajke.
- V. Dahl “Starac godine”;
- V. Dragunsky "Deniskine priče"
- K. Dragunskaya “Ljek za poslušnost”;
- P. Eršov “Mali grbavi konj”;
- K. Lagunov “Romka, Fomka i Artos”
- N. Nosov “Bobik u posjeti Barbosu”;
- K. Paustovsky “Topli kruh”;
- A. Puškin „Priča o mrtva princeza i o sedam junaka";
- A. Remizov “Guske-labudovi”, “Glas kruha”;
- G. Skrebitsky “Svatko na svoj način”;
- I. Sokolov-Mikitov “Sol zemlje”;
- A. Usachev “O pametan pas Sonya" (poglavlja);
- A. Usachev “Škola snjegovića”
- K. Ushinsky “Slijepi konj”
Djela pjesnika i pisaca različite zemlje
Poezija.
- B. Brecht “Zimski razgovor kroz prozor”, prijevod s njemačkog K. Orešin;
- M. Valek “Mudraci”, prijevod sa slovačkog. R. Sefa;
- L. Stanchev “Jesenska gama”, prevod s bugarskog. I. Tokmakova;
- E. Lear. Limerikovi (“Bio jednom jedan starac iz Hong Konga...”);
- “Bio jednom starac iz Vinčestera...”, “Bio jednom jedna starica na planini...”; “Jedan starac sa kosom...”), prevod sa engleskog. G. Kruzhkova.
Književne priče.
- H. K. Andersen “Ružno pače”, “Palčić”, prev. sa danskog A Hansen; F. Salten “Bambi” (poglavlja), prijevod s njemačkog Yu. Nagibin;
- A. Lindgren “Princeza koja nije htela da se igra sa lutkama”, prevod sa švedskog E. Solovjova;
- M. Matsutani “Taroove avanture u zemlji planina” (poglavlja), preveo s japanskog G. Ronskaya;
- B. Potter “Priča o Džemimi Diveluži”, prijevod s engleskog. I. Tokmakova;
- S. Topelius “Tri klasja raži”, prevod sa švedskog A. Lyubarskaya;
- G. Fallada “Priče iz Bedokurije” (poglavlje “Priča o danu kada je sve krenulo naopako”), s njemačkog preveo L. Tsyvyan;
- M. Aimé „Boje“, prevod sa francuskog I. Kuznjecova.
Za učenje napamet
- Y. Akim “April”;
- P. Voronko „Nema bolje rodne zemlje“, prevod s ukrajinskog S. Marshak;
- E. Blaginina “Šinjel”;
- N. Gernet i D. Kharms “Vrlo, vrlo ukusna pita”;
- S. Jesenjin “Breza”;
- S. Marshak “Mladi mjesec se topi...”;
- E. Moshkovskaya „Trči u veče”;
- V. Orlov „Letiš k nama, ptičice...“;
- A. Puškin „Nebo je već disalo u jesen...” (odlomak iz „Evgenije Onjegin”);
- N. Rubcov “O zecu”;
- I. Surikov “Zima”;
- P. Solovjov “Snowdrop”;
- F. Tyutchev “Zima je ljuta s razlogom”
Za čitanje lica
- K. Aksakov “Lizoček”;
- L. Levin “Škrinja”;
- S. Marshak “Kuća za mačke” (odlomci);
- D. Samoilov „Slonov rođendan” (odlomci);
- A. Freudenberg “Div i miš”, prijevod s njemačkog J. Korinets
Hupredknjiževnost
Nastavite da razvijate interesovanje za fikciju. Naučite pažljivo i sa zanimanjem slušati bajke, priče i pjesme. Koristeći različite tehnike i posebno organizirano pedagoške situacije doprinose formiranju emocionalni stav na književna dela. Ohrabrite ljude da govore o svom stavu prema određenoj akciji književni lik. Pomozite djeci da shvate skrivene motive ponašanja likova u djelu. Nastavite objašnjavati (na osnovu djela koje ste pročitali) glavne žanrovske karakteristike bajke, priče, pesme. Nastavite da gajite osetljivost na umjetnički izraz; pročitajte odlomke sa najživopisnijim, najzapamćenijim opisima, poređenjima i epitetima. Naučite slušati ritam i melodiju poetskog teksta. Pomozite da se poezija čita izražajno, sa prirodnim intonacijama, učestvuje u igranju uloga u čitanju teksta i dramatizaciji. Nastavite sa predstavljanjem knjiga. Skrenite pažnju djece na dizajn knjige i ilustracije. Uporedite ilustracije različitih umjetnika na isti posao. Recite djeci o vašim omiljenim dječjim knjigama, saznajte njihove želje i želje.
Za čitanje djeci
ruski folklor
pjesme.
“Kao tanak led...”, “Kao babina koza...”,
“Ti, mraz, mraz, mraz...”, “Rano, rano ujutru...”,
"Već mazim klinove...", "Nikolenka gusica...",
"Ako pokucaš u hrast, poleteće plava koža."
Pozivi.
“Rooks-kirichi...”, “ Bubamara...", "Lasta-lasta...",
„Ti si ptičica, ti si skitnica...“, „Kiša, kiša, zabavi se“.
Ruske narodne priče.
“Zec razmetljivi”, “Lisica i vrč”, arr. O. Kapitsa;
“Krilati, krzneni i masni”, arr. I. Karnaukhova;
“Princeza žaba”, “Sivka-Burka”, obr. M. Bulatova;
"finista" -Clear Falcon", arr. A. Platonova;
„Havrošečka“, arr. A. N. Tolstoj;
„Nikita Kožemjaka“ (iz zbirke bajki A. N. Afanasjeva); " Dosadne priče».
Dela pesnika i pisaca Rusije
Poezija.
V. Bryusov. "Uspavanka";
I. Bunin. "Prvi snijeg";
S. Gorodetsky. "Mačka";
S. Yesenin. “Breza”, “Breza trešnja”;
A. Maikov. "Ljetna kiša";
N. Nekrasov. " Zeleni šum"(skraćeno);
I. Nikitin. "U susret zimi";
A. Puškin. "Nebo je već disalo u jesen..." (iz romana u stihu "Evgenije Onjegin"), " Zimsko veče"(skraćeno);
A. Pleshcheev. “Moj vrtić”;
A.K. Tolstoj. „Jesen, cela naša jadna bašta se raspada...“ (skraćeno);
I. Turgenjev. "Vrapac";
F. Tyutchev. „Nije bez veze što je zima ljuta“;
A. Fet. “Mačka pjeva, oči suzile...”;
M. Tsvetaeva. "Kod krevetića";
S. Cherny. "Vuk";
Ya Akim. "Pohlepan";
A. Barto. "Uže";
B. Zakhoder. “Pseće tuge”, “O somu”, “Prijatan susret”;
V. Levin. "Škrinja", "Konj";
S. Marshak. "Pošta", "Pudlica"; S. Marshak,
D. Harms. "Veseli siskini";
Yu.Moritz. "Kuća sa dimnjakom";
R. Sef. “Savjeti”, “Beskrajne pjesme”;
D. Harms. “Trčao sam, trčao, trčao...”;
M. Yasnov. "Mirna rima za brojanje."
Proza.
V. Dmitrieva. “Beba i buba” (poglavlja);
L. Tolstoj. “Lav i pas”, “Kost”, “Skok”;
S. Cherny. "Mačka na biciklu";
B. Almazov. "Gorbuška";
M. Borisova. “Ne vrijeđaj Jaconyu”;
A. Gaidar. “Čuk i Gek” (poglavlja);
S. Georgiev. “Spasio sam Djeda Mraza”;
V. Dragunsky. “Prijatelj iz djetinjstva”, “Odozgo prema dolje, dijagonalno”;
B. Zhitkov. “Bijela kuća”, “Kako sam uhvatio male ljude”;
Yu Kazakov. “Pohlepni čik i mačak Vaska”;
M. Moskvina. "Beba";
N. Nosov. "Živi šešir";
L. Panteleev. “Veliko pranje” (iz “Priče o vjeverici i Tamari”), “Pismo “Ti”;
K. Paustovsky. "Mačji lopov";
G. Snegirev. “Pingvinjska plaža”, “Do mora”, “Hrabri mali pingvin”.
Folklor naroda svijeta
pjesme.
“Oprana heljda”, lit., arr. Yu. Grigorieva;
“Prijatelj po prijatelju”, Tadžik, arr. N. Grebneva (skr.);
“Vesnjanka”, ukrajinski, arr. G. Litvak;
“Kuća koju je Džek sagradio”, “Stara dama”, engleski, prev. S. Marshak;
“Ugodan put!”, holandski, arr. I. Tokmakova;
“Hajde da plešemo”, škotski, arr. I. Tokmakova.
Bajke.
“Kukavica”, Nenec, arr. K. Shavrova;
„Kako su braća našla očevo blago“, kalup., arr. M. Bulatova;
"Šumska djeva", prev. iz češkog V. Petrova (iz zbirke bajki B. Nemcove);
“Žuta roda”, kineski, prev. F. Yarilina;
“O mišu koji je bio mačka, pas i tigar”, ind., prev. N. Khodzy;
« Divne priče o zecu po imenu Lek“, narodne priče Zapadna Afrika, trans. O. Kustova i V. Andreeva;
"Zlatokosa", prev. iz češkog K. Paustovsky;
"Tri zlatne vlasi djeda Sveznajućeg", prev. iz češkog N. Arosieva (iz zbirke bajki K. Ya. Erbena).
Djela pjesnika i pisaca iz različitih zemalja
Poezija.
J. Brzechwa. "Na ostrvima Horizonta", prev. iz poljskog B. Zakhodera;
A. Milne. "Balada o kraljevskom sendviču", prev. sa engleskog S. Marshak;
J. Reeves. "Noisy Bang", trans. sa engleskog M. Boroditskaya;
Y. Tuvim. “Pismo za svu djecu jedno po jedno je veoma važna stvar“, trans. iz poljskog S. Mikhalkova;
V. Smith. "O letećoj kravi", prev. sa engleskog B. Zakhodera;
D. Ciardi. “O onome ko ima tri oka”, prev. sa engleskog R. Sefa.
Književne bajke.
R. Kipling. "Beba slon", prev. sa engleskog K. Čukovski, pesme u prevodu. S. Marshak;
A. Lindgren. „Karlson, koji živi na krovu, ponovo je stigao“ (poglavlja, skraćeno), prev. sa švedskim L. Lungina;
X. Mäkelä. "Gospodin Au" (poglavlja), prev. iz finskog E. Uspensky;
O. Preusler. "Mala Baba Jaga" (poglavlja), prev. s njim. Yu Korintsa;
J. Rodari. "Čarobni bubanj" (iz "Priče s tri kraja"), prev. iz italijanskog I. Konstantinova;
T. Jansson. "O poslednjem zmaju na svetu", prev. sa švedskim
L. Braude. "Čarobnjakov šešir" (poglavlje), prev. V. Smirnova.
Za učenje napamet
“Kucaj u hrast...”, ruski. adv. pjesma;
I. Belousov. "Proljetni gost";
E. Blaginina. „Sjedimo u tišini“;
G. Vieru. "Majčin dan", prev. sa plijesni. Y. Akima;
S. Gorodetsky. "Pet malih štenaca";
M. Isakovsky. “Idi izvan mora i okeana”;
M. Karem. "Mirna brojalačka rima", prev. sa francuskog V. Berestova;
A. Puškin. „Kod Lukomorja je zeleni hrast...“ (iz pesme „Ruslan i Ljudmila“);
A. Pleshcheev. “Jesen je stigla...”;
I. Surikov. "Ovo je moje selo."
Za čitanje lica
Yu Vladimirov. "Čudaci";
S. Gorodetsky. "Mačka";
V. Orlov. “Reci mi, riječice...”;
E. Uspensky. "Destrukcija."
Književne bajke.
A. Puškin. „Priča o caru Saltanu, o njegovom sinu (slavnom i moćni heroj Princ Guidon Saltanovich i Fr. prelepa princeza Labudovi";
N. Teleshov. "Krupenička";
T. Alexandrova. “Mali Brownie Kuzka” (poglavlja);
P. Bazhov. "Srebrno kopito";
V. Bianchi. "Sova";
A. Volkov. „Čarobnjak Emerald City"(poglavlja);
B. Zakhoder. "Siva zvijezda";
V. Kataev. "Cvijet sa sedam cvjetova";
A. Mityaev. "Priča o tri gusara";
L. Petrushevskaya. "Mačka koja je umela da peva";
G. Sapgir. “Kao da su prodali žabu”, “Smijeh”, “Basne u licima”.
Bulycheva Alexandra Valerievna
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod
Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.
Slični dokumenti
Uloga fikcije u odgoju osjećaja i razvoju dječjeg govora. Osobine razvoja vokabulara predškolaca, metode njegovog obogaćivanja i aktivacije. Razvoj vokabulara djece od 6-7 godina u procesu korištenja beletristike, njena dinamika.
disertacije, dodato 25.05.2010
Razvoj koherentnog govora u ontogenezi. Opis djece sa opšta nerazvijenost govor. Književna djela, preporučuje se djeci predškolskog uzrasta. Značajke rada na korekciji poremećaja koherentnog govora pomoću dječje fikcije.
rad, dodato 14.10.2017
Moralno vaspitanje u psihološko-pedagoškoj literaturi. Utvrđivanje uloge dječije fikcije u procesu moralnog vaspitanja. Tehnika formiranja moralna osećanja među starijim predškolcima kroz beletristiku.
kurs, dodan 13.05.2012
Glavne svrhe upotrebe fikcije u nastavi istorije. Mjesto fikcije na času istorije i principi njenog odabira. Klasifikacija fikcija. Metodologija upotrebe fikcije.
kurs, dodan 24.06.2004
Osobine umjetničkog i estetskog razvoja djeteta. Glavne funkcije dječije književnosti u odgoju djece. Temeljne ideje L. Vigotskog za dječje pisce. "Zaštitna" pedagogija i književnost - zaštita djece od okrutne stvarnosti.
kurs, dodato 09.10.2016
Čitanje kao vrsta govorna aktivnost. Jezičke karakteristike književnih tekstova. Principi odabira igranog materijala. Metode rada sa tekstovima francuske moderne fantastike. Pripremne vježbe.
teze, dodato 16.06.2013
Narodna umjetnost kao sredstvo moralno obrazovanje predškolci, uloga fikcije na primjeru poslovica, izreka i bajki. Razvoj pedagoški uslovi moralno vaspitanje u procesu razvoja govora u predškolskim obrazovnim ustanovama.
kurs, dodan 14.02.2012