Yangi yil uchun badiiy adabiyot o'qish. Mavzu: Kuzgi kiyimlar, poyabzal, bosh kiyimlar. Shimol va janub hayvonlari

08.03.2019

Oldinga rejalashtirish katta guruhdagi badiiy adabiyotda.

SENTYABR.

Bolalarni adabiy matnlarni diqqat bilan tinglashga, tushunishga o'rgatishda davom eting axloqiy ma'no, harakatlarni baholashga, maqollarning majoziy mazmuni va ma'nosini tushunishga undaydi. She'riyatga qiziqish va she'r o'rganish istagini rivojlantirish. Bolalarga kitob bilim manbalaridan biri ekanligini tushunib eting.

Bizning guruh. Huquqiy ta'lim.

Yoz bizga nima berdi?

Transport.

Er osti shohligi.

1. Dragun “Ajoyib kun”

2. N. Naydenova “Olga Pavlovna”

"Yangi qiz"

3. O. Vysotskaya "Bolalar bog'chasi"

1. G. Oster “Yaramas bolalarga maslahat”

2. N. Nosov “Telefon”

3. V. Korjets “Yomon konfet”

4. E. Charushin "Do'stlar"

1. V. Suteev “Bir qop olma”

2. Y.Pinyaev “Qizil bodring”

1. E. Shim "Kim shunday kiyingan?"

2. D. Rodari “Katta sabzi”

3. E. Nemenko “Mamlakat topishmoqlari”

"Sabzavotlar haqida she'rlar" ("Kungaboqar", "Pomidor", "Karam", "Qalampir", "Qovoq")

1. N. Kalinina "Yigitlar ko'chani qanday kesib o'tishdi"

2. D. Rodari “Dudochkin va avtomobillar”

1. A. Barto “Bir paytlar samosval yashagan edi”

2. B. Jitkov "Men nimani ko'rdim?"

3. M.Ilyin "Bizning ko'chamizdagi mashinalar"

4. M Ciardi "Uch ko'zi bor kishi haqida"

1. Zotovda "Qo'ziqorinlar shohligi" ("O'rmon mozaikasi" kitobidan)

2. “Boletus, boletus” - yodlash

1. V. Byanchi “Tulki va sichqon”

2. Bajov “Ural ertaklari”

3. “Tumbelina”

OKTYABR

Bolalarni turli janrlar bilan tanishtirishda davom eting fantastika. Masal, uning janr xususiyatlari haqida boshlang‘ich bilimlar berish, majoziy, axloqiy ma’no, so‘z va birikmalarning ko‘chma ma’nosini tushunishga olib borish, ertak tilining obrazli tuzilishiga sezgirlikni tarbiyalash. Bolalarni she'rni yoddan ifodali o'qishga, she'riy nutqni his qilishga, tushunishga va takrorlashga undash.

Dengiz bo'yidagi shahar.

Oltin kuz.

Inson.

Kolxozdagi mehnat.

1. I.Krilov ijodi, bolaligi bilan tanishish. “Kvartet”, “Maymun va ko‘zoynak”, “Ninachi va chumoli”, “Qarg‘a va tulki”, “Oqqush, kerevit va Payk” ertaklari

2. Y. Morits “Mo‘cali uy”

1. S. Kogan “Vraqalar” - yod olish

2. G. Skrebitskiy “Kuz”

1. V. Smertin "Ko'chada yomg'ir yog'moqda"

2. N. Minskiy "Yaproqlar to'kiladi"

3. A. Pushkin “Ayanchli vaqt...”

4. K. Balmont “Kuz”

1. I. Turchin “Odam kasal bo‘lib qoldi”

2. E. Permyak “Burun va til haqida”

1. E. Moshkovskaya "Burunni yuving", "Quloqlar"

2. E. Nosov “O‘ttizta don”

3. D. Xarms “Quvnoq chol”

4. B. Jitkov "Men kichkina odamlarni qanday tutdim"

1. A. Remizov “Non qulog’i”

2. V. Stepanov “Tegirmonga yo‘l”

1. G. “Yangi odam sayrda” nuqtasi

2. "Pirog" - Norvegiya ertaki

3. V. Krupin “Otalar dalasi”

4. S. Pogorelovskiy “Stol ustidagi nonga shon-sharaf”

5. Ya.Tayts “Hammasi shu yerda”

6. "Yengil non" - Belarus ertaki

7. I. To‘qmakova “Kim bo‘lish kerak?”.

8. Ya.Dyagutyte “Non”

NOYABR

Bolalarni she'rni yoddan ifodali o'qishga, tilning ohangdorligini his qilishga va intonatsiya yordamida turli xil hissiy holatlarni etkazishga o'rgatishda davom eting. Bolalarni kichik bolalar bilan tanishtirishni davom eting folklor shakllari. Bolalarning adabiy ertak janriga qiziqishini rivojlantirish.

Biz shimolda yashaymiz.

Kuz faslga o'xshaydi.

Kim qishga tayyorgarlik ko'rmoqda?

Bizni o'rab turgan ob'ektlar.

Xulq-atvor madaniyati.

1. G. Snegirev “Kiyik haqida”, “Pingvin plyaji”

2. E. Emelyanova “Oksya mehnatkash”

3. “Ayoga” - Nanay ertagi.

B. Shergin, S. Pisahovning ertaklari. Ivanova tomonidan Pinega ertaklari.

1. M. Prishvin "Aspen daraxtlari uchun sovuq"

2. A. Pushkin “Osmon allaqachon kuzda nafas olayotgan edi...” - yod olish

1. Kichik folklor shakllari (kuz haqidagi belgilar, maqollar, matallar)

2. N. Pavlova “Birinchi qor”

3. N. Minskiy “Yaproqlar tushishi”

4. "Kuz"

5. N. Sladkov “Kuz ostonada”

1. A. Sukontsev "Kirpi mo'ynali kiyimini qanday o'zgartirdi"

2. "Sincap va quyon qanday qilib bir-birini tanimadi" - Yoqut ertagi

1. D. Mamin-Sibiryak "Kulrang bo'yin"

2. N. Sladkov “Belkin chivin agarik”

3. S.Mikitov “Yaproq to‘kilgan”.

1. S. Marshak “Stol qayerdan keldi”

2. Adabiy ertaklar - P. Ershov “Kichkina dumbali ot”.

1. S. Prokofyev “Axloqsiz sichqon haqidagi ertak”

2. A. Barto “Johil ayiqcha”

1. V. Suteev “Hayot qutqaruvchi”

2. V. Oseeva “Yaxshi styuardessa”

5. V. Oseeva “Cookie”

6. Y. Akim “Ochko‘z”.

7. E. Moshkovskaya "G'azab"

DEKABR

Ertakning majoziy mazmunini emotsional idrok etishni rag'batlantirish. Bolalarning janr, kompozitsiya va milliy tushunchalarni chuqurlashtirish lingvistik xususiyatlar ertaklar. Bolalarda badiiy adabiyot o‘qishga mehr va qiziqish uyg‘otish.

Mamlakat ramzlari.

Uy hayvonlari.

Suv, qor.

Yangi yil.

1. N. Rubtsov “Salom Rossiya”

2. Va Barto "Yubileyga rasm chizish", "Hamma joyda chiroqlar porlaydi"

1. I. Nikitin "Rus"

2. O. Aleksandrova “Gumbazlarda quyosh chayqaladi”

3. D. Kedrin “Rossiya haqida fikr”

4. V. Lebedev-Kumach "Tong mayin nur bilan bo'yaydi..."

5. N. Konchalovskaya “Shon-sharafli bobolarimiz shahri”

6. F. Glinka “Moskva”

1. surtish. n. "Hayvonlarning qishki kvartallari" ertaki

2. V. Suteev “Kim miyov dedi”

1. "Men do'stim uchun itlarni qanday qidirdim" - Mordoviya ertaki.

2. L. Tolstoy “Olovli itlar”

3. Yu.Dmitriyev “O‘rdaklar va jo‘jalar”

4. N Nosov "Tirik shlyapa"

1. S. Prokofyev “Qizil qo‘lqoplar ertagi”

2. N. Kalinina "Qor to'plami haqida"

3. K. Balmont “Qor parchasi”

1. Bolalik bilan tanishish, ertak o'qish " qor malikasi", "Cho'chqa podasi", "Qattiq qalay askar", "Yovvoyi oqqushlar"

1. R. Pavlova "Eng yaxshi sovg'a"

2. A. Barto “Rojdestvo daraxti” – yod olish

1. Z. Aleksandrova "Qushlarning ovqat xonasi"

2. S. Drojjin "Ko'chada yurish ..."

3. E. Blaginina “Qanday go‘zallik...”

4. Z. Topelius “Uch boshoq javdar”

5. V. Suteev “Qor odam pochtachi”

6. S. Marshak "O'n ikki oy"

YANVAR

Bolalarga tabiat go'zalligini etkazgan holda she'rlarni ifodali o'qishga o'rgatishda davom eting. Vizual ravishda e'tibor berishga undash - ifodalash vositalari fantastika. Faollashtirish adabiy xotira maktabgacha yoshdagi bolalar, yozuvchilar hayoti va ijodi haqidagi tushunchalarini boyitish.

Salomatlik. Qanday qilib kasal bo'lmagan odam bo'lish mumkin.

Qish.

Kattalar mehnati.

1. Kozlovning "Qish ertagi" dan

2. Pushkin ertaklari mamlakati.

1. N. Nosov “Tepada”

2. A. Pushkin “Mana shimol, bulutlar yetib keladi...”

1. F. Tyutchev "Qishdagi sehrgar"

2. S. Yesenin “Qish kuylaydi va chaqiradi”, “Qayin”

3. Qish haqidagi xalq og‘zaki ijodi.

4. I. Surikov “Qish”

1. S. Mixalkov “Styopa amaki”, “Politsiyachi Styopa amaki” (Yozuvchining bolaligi va ijodi bilan tanishish)

2. V. Suxomlinskiy “Onam non hidlaydi”.

1. E. Permyak “Onamning ishi”

2. L. Voronkova “Biz quramiz, quramiz, quramiz”

3. S. Baruzdin “Bu uyni kim qurgan”

4. G. Graubin “Begona do‘stlar”

5. V. Lifshits “Biz ishlaymiz”

FEVRAL.

Bolalarni badiiy adabiyotning yangi janrlari bilan tanishtirishda davom eting. Tushunishga o'rgating semantik tomoni maqol va matallar. She'rlar tilining tasvirini his qilish, tushunish va takrorlash, she'riy matnning asosiy g'oyasini tushunish. Kitob bilim manbai degan tushunchani shakllantirishda davom eting, xuddi shu hodisa haqida she'rlar, hikoyalar, ertaklar yozilgan. So'z boyligingizni boyitishga yordam bering.

Ertaklar.

Shimol hayvonlari.

Bizning himoyachilarimiz.

Quyosh tizimi.

1. S. Mixalkov “Uch kichkina cho‘chqa”

2. “Wartail Sichqoncha” - Chuvashcha ertak.

1. surtish. n.s. "Qanotli, tukli va yog'li"

2. surtish. n.s. "dumlar"

3. r. n.s. "Tulki - opa va kulrang bo'ri"

4. r. n.s. "Qo'rquvning katta ko'zlari bor"

1. V. Aldonskiy “Kiyik minish”

2. F. Abramov “Qizil kiyik”

1. ertak “Nima uchun oq ayiq burun qora"

2. A. Nekrasov “Oleshki”

3. P. Bajov " Kumush tuyoq»

1. Rus qahramonlari haqidagi dostonlar: “”, “Ilya Murometsning uchta sayohati”, “Bogatyr Mikula Selyaninovich”.

2. S. Marshak "Fevral" - yodlash

1. O. Vysotskaya “Mening akam chegaraga ketdi”.

2. L. Kassil “Asosiy armiya”

3. Y. Dlugolenskiy “Askarlar nima qila oladi”.

4. B.Nikolskiy “To‘siq”

5. A.Mityaev “Shlyapa buyruq bermaydi”.

1. E. Levitin “Yulduzlar va sayyoralar haqida bolalar uchun”

2. T. Sobakin “Astronom bo‘lish naqadar ajoyib”

1. V. Stepanov “Bulut”

2. I. Mazin “Quyosh va don”

3. A. Volkov “Yer va osmon”

4. “Quyoshga tashrif buyurish” - Slovakiya ertaki

MART

Badiiy adabiyot orqali bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlari va g'oyalarini chuqurlashtirishga yordam berish. Talabalarni matn mazmunini tushunishga undash va matndagi ma'lumotlarga qiziqishni rivojlantirish. She'riy so'z san'atiga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish.

Oila. Onalar kuni.

Havo ko'rinmas.

Issiq mamlakatlar hayvonlari.

Teatr.

Maslenitsa.

1. S. Aksakovning “Qizil gul” asari bilan tanishish.

2. N. Teleshovning “Krupenichka” adabiy ertaki.

1. G. Vieru "Onalar kuni"

2. E. Blaginina “Keling, jim o‘tiraylik”

3. P. Obraztsov “Mart”

4. L. Kvitko "Buvimning qo'llari"

1. Adabiy ertaklar o`qish - V.Kataev “Yetti rang gul”

2. V. Odoevskiy “Shuningdagi shaharcha”

1. G. Ganeizer “Issiq cho‘l haqida”

2. G. Snegirev “Sahroda”

1. S. Baruzdin “Rabbi va Shoshi”

2. B. Jidkov “Munguzlar”

3. S. Snegirev “Fil”, “Jirafa”

4. I. Moskvana “Kichik”

1. S. Mixalkov "Qari odam sigirni qanday sotdi"

2. D. Rodari “Sehrli baraban”

1. surtish. n.s. "Xavroshechka", "Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka"

2. C. Perro "Peri"

1. Kichik folklor shakllari.

2. Maslenitsa bayrami uchun qo'shiqlar, qo'shiqlar, bolalar qofiyalarini o'rganish.

APREL.

Bolalarda matnni yaxlit idrok etish, ekspressiv vositalarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini shakllantirish. Turli janrlarning (she'r, ertak, hikoya) xususiyatlari haqida g'oyalarni birlashtirish. She'rni yoddan ifodali o'qishni, tilning ohangdorligini his qilishni, lingvistik ifoda vositalarini tushunishni o'rganishni davom eting.

Hazil. Hissiyotlar. Xarakter.

Kosmosga yo'l.

Qizil kitob.

Bahor.

1. N. Nosov ijodi bilan tanishish. "Orzular"

2. Y. Vladimirov “G‘alatilar”

1. K. Chukovskiy “Mo‘jizaviy daraxt”

2. Ertaklar.

3. S. Marshak “Poodle”

4. N. Matveeva “Charashuv”

1. A. Leonov "Sayyoramiz bo'ylab qadamlar"

2. V. Borozdin “Kosmosda birinchi”

1. V. Medvedev “Yulduzli kema Brunka”

2. P. Klushantsev “Teleskop bizga nima haqida gapirdi”

3. N. Nosov “Oyda bilmayman”

4. V. Kashchenko “Yulduz turkumlarini toping”.

1. N. Nekrasovning bolaligi bilan tanishish “Mazay bobo va quyonlar”.

2. Yu.Koval “Quyon yo‘llari”

1. E. Charushin “Quyonlar haqida”

2. A. “Quyon” bloki

3. r. n.s. "Quyon maqtanadi", "Zayushkinaning kulbasi"

4.D. Mamin-Sibiryak “Jasur quyon haqida - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, qisqa quyruq.

1. N. Naydenova “Bahor haqida”

2. Y. Akim “Aprel” - yod olish

1.S. Kogan "zarang"

2. T. Belozerov “Qor tomchilari”

3. E. Charushin “Chumchuq”

4. A. Prokofyev “Vesnyanka”

5. G. Skrebitskiy “Bahor”, “O‘rmonzorda”, “Mart, aprel, may”.

Bolalarni yozuvchilarning asarlari bilan tanishtirishni davom eting. Rag'batlantirish ifodali o'qish she'rlar. Bolalarning o'quv yili davomida o'qilgan adabiy asarlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Ertaklar, she'rlar, ertaklar, hikoyalar, kichik folklor shakllarining janr xususiyatlari haqida g'oyalar. Bolalarning matn nomining uning mazmuniga mos kelishi haqidagi tushunchalarini chuqurlashtirish.

Bolalar do'stligi.

G `alaba kuni.

Tabiat va biz.

Kattalar mehnati.

1. A. Bartoning “Vovka -” asari bilan tanishish. mehribon ruh", "Vovka buvilarga qanday yordam berdi", "Vovka qanday katta akasi bo'ldi"

1. V. Berestov “Yer yuzida tinchlik”

2. S. Marshak "Hech qachon urush bo'lmasin"

1. M. Plyatskovskiy "Birinchi may"

2. E. Blaginina “Palto”

3. A. Mityaev “Zindon”

4. R. Gamzatov

5. L. Chadova “Salom”

6. E. Trutneva "Old uchburchak", "Parad", "Front opa.

1. S. Yesenin "Qush gilosi"

2. B.Asanaliev “Bahor ranglari”

1. f. Tyutchev "Bahor suvlari"

3. S. Kozlov “Noodatiy bahor”

4. I Kolos "Bahor qo'shig'i"

5. Stepanovning “Mo‘jizalar” asarida.

6. Ya.Dyagutyte “Lark”

2. B. Zaxober “Quruvchilar”

3. D Rodari "Hunarmandlik nimaga o'xshaydi", "Hunarmandchilikning rangi qanday"

O'rta guruhda badiiy adabiyotni uzoq muddatli rejalashtirish.

SENTYABR.

Bolalarni adabiy matnlarning mazmunini tushunishga, she'riy nutqning ritmini his qilishga o'rgatish. haqidagi bilimlarni kengaytirish turli janrlar badiiy adabiyot: ertaklar, hikoyalar, she'rlar; kichik folklor shakllari asarlarining janr xususiyatlari haqida - bolalar qofiyalari, qo'shiqlar, topishmoqlar, ular haqida yangi tushunchalar berish.

Bizning guruh. Bolalar bog'chasi.

Sabzavotlar mevalar.

Transport. HAYOT XAVFSIZLIGI ASOSLARI.

Er osti shohligi.

1. L. Osipova "Bolalar bog'chasi nima"

2. E. Yanikovskaya "Men bolalar bog'chasiga boraman"

1. G. Tsyferov "Ayiq soatda"

2. Z. Aleksandrova "O'yinchoqlar"

3. S. Mixalkov “Do‘stlar qo‘shig‘i”

4. V. Tovarkova “Bolalar bog‘chasi”

1. "Kichkina quyon - kichkina qo'rqoq" qofiyasini o'rganish

2. N. Egorov “Turp”, “Qovoq”, “Sabzi”, “No‘xat”, “Piyoz”, “Bodring”

1. P. Mo‘min “Olma”

2. U.Rashid “Bizning bog‘imiz”

3. r. n.s. "Odam va ayiq"

1. S. Mixalkov “Ehtiyotkorlik bilan yurish”, “Bo‘sh svetofor”

2. O. Bedarev “Agar…”

1. I. Yavortskaya "Bolalar va yo'l"

2. I. Leshkevich “Svetofor”

1. V.Kataev “Qo'ziqorinlar”

2. S. Aksakov "Qo'ziqorinlar"

1. M. Prishvin "So'nggi qo'ziqorinlar"

2. “Tumbelina”

3.B. Bianchi "Tulki va sichqoncha"

OKTYABR.

Bolalarda badiiy adabiyotga, o'qishga qiziqishni rivojlantirishni davom eting, she'riy asarlarning majoziy asoslarini hissiy jihatdan idrok eting, nutqning ifodaliligini, matndagi ma'lumotlarga qiziqishni, ertaklarning mazmuni va g'oyasini tushunishni, majoziy so'z va iboralarni e'tiborga olishni davom eting. .

Bizning ko'chamizdagi uylar.

Oltin kuz.

Inson.

Odamlarning ishi. Non.

1. S. Marshak "Uch kichkina cho'chqa"

2. A. Balint "Siz yeyishingiz mumkin bo'lgan uy"

1. Y. Morits “Gnom uyi, uyda gnom”

2. R. Sef “Lilak she’ri”

3. S. Cherni "Uyda hech kim yo'q bo'lganda"

4. D. Xarms “Baxtli Siskins”

5. C. Perro “Qizil qalpoqcha”

1. E. Trutneva "O'rgimchaklar"

2. Yodlash I. Bunin “Kuz”

1. G. Novitskaya "Yozgi bog'"

2. A. Shibitskaya “Kuz”

3. E. Trutneva "Birdaniga ikki barobar yorqinroq bo'ldi ..."

4. Yu.Kapusina “Kuz”

5. I. Chernitskaya “Kuz”

6. L. Polyak “Quyoshni bulut qopladi”

7. N. Naydenova “Oltin kuz”

1. D. Xarms “Quvnoq chol”

2. R. Sef “Dumaloq va uzun odamlar haqidagi ertak”

1. A. Vvedenskiy “Masha qiz haqida, it Kokerel va mushuk haqida”

2. Qo'shiqlar turli millatlar:

K. Chukovskiy “Barabek”, “Twisted song”, S. Marshak “Humpty Dumpty”

3. K. Chukovskiy “Quvonch”

1. Ukraina ertak"Spikelet"

2. Y. Akim “Javdar noni”

1. Y. Dyagudite “Inson qo‘llari”, “O‘g‘irlash”, “Non”

2. Tatar qo'shig'i "Bag"

3. Y.Tayts “Beligacha”, “Hammasi shu yerda”.

4. r. n.s. "Ajoyib tegirmon toshlari"

5. surtish. n.s. "Bubble, Somon va Bastfoot"

NOYABR.

Bolalarni N. Sladkovning hayoti va ijodi bilan tanishtirish, matndagi ma'lumotlarga qiziqishni rivojlantirish. Hikoyalar mazmunini tushunishni o'rganishni davom eting. She'riy matnlarni tez yodlashni rag'batlantirish, ifodali o'qish qobiliyatlarini rivojlantirish.

Inson qayerda yashaydi?

Kuz faslga o'xshaydi.

Hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi.

Uy jihozlari. HAYOT XAVFSIZLIGI ASOSLARI.

Xulq-atvor madaniyati.

1. O. Chernoritskaya "Qo'g'irchoq uyi"

2. R. Sefa “Pahom bobo uy qurgan...”.

1. P. Voronko "Yaxshiroq vatan yo'q"

2. surtish. n.s. "Zayushkinaning kulbasi"

3. “Rukavichka” ukrain ertagi

4. Z. Aleksandrova “Vatan”

5. surtish. n.s. "Teremok"

6.L. Osipova - topishmoqlar.

1. A. Pleshcheevning “Zikarli rasm!..” yodlashi.

2. E. Permyak “Qiyin gilam”

1. A. Pleshcheev “Bolalar va qush”

2. K. Balmont “Kuz”

3. I. Bunin “Sovuq yomg‘ir yog‘ayapti”

4. N. Kalinina "O'rmonda"

5. I. Sokolov-Mikitov “Kuzda o‘rmonda”, “Kirpi”

6. A.Pushkin “Osmon allaqachon kuzda nafas olardi”

1. N. Sladkov "Qanday qilib sincap shamollamaydi?", "Quyon nima qilishi kerak?", "Qanday qilib ayiq ochlikdan o'lmaydi?"

2. G. Snegirev “Hayvonlar va qushlar qishga qanday tayyorlanadi?”.

1. E. Charushin "Kim qanday yashaydi?"

2. V. Bianchi "O'rmonda sovuq, sovuq", "Ular qishga tayyorgarlik ko'rishmoqda, ular shoshmoqda!"

3. B. Brext “Deraza orqali qish suhbati”

4. r. n.s. "Tulki va qora guruch"

5. N. Sladkov “Nima uchun noyabr piebald”

1. S. Marshak “Noma’lum qahramon qissasi”, “Olov”

2. V. Chernyaeva “Vasiliy mushuk va maishiy texnika”

1. S. Chertkov cho'tkasi, Chiroq, narvon, arra, lenta o'lchovi, Tornavida. Balta. Bolg'a.

2. E. Permyak “Shoshilinch pichoq”

3. V. Lebedev-Kumach “Aqlli kichik hayvonlar haqida”

1. Belarus ertak"O'g'irlangan narsalar sizni semirtirmaydi"

2. B Zaxoder "Rojdestvo daraxti ustidagi cho'chqa"

1. A. Kuznetsova “Biz janjallashdik”

2. Turli xalqlarning qo‘shiqlari va qofiyalari

3. "Ikki ochko'z kichkina ayiq" venger ertaki
4. “Bola va yovuz ayiq” bolgar ertagi.

5. “Agar shoshsang, odamlarni kuldirasan” Polsha ertagi

6. Afrika ertaki “Tulki sirtlonni qanday aldadi”

DEKABR.

Bolalarda adabiy asarni tinglash va uning mazmunini tushunish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting. Bolalarning hikoya janri haqidagi tushunchalarini chuqurlashtirish. Qahramonlarning xarakteri va harakatlarini baholashni o'rganing.

Kattalar mehnati. Doktor.

Uy hayvonlari.

Suv, qor.

Yangi yil.

1. S. Mixalkov "Yomon ovqatlanadigan qiz haqida", "Bizning Lyuba kabi"

2. A. Barto “Tamara va men...”

1. A.Qandrashova “Doktorimiz”

2. A.Fraydenberg “Dev va sichqon”

1. surtish. n.s. "Zimovye"

2. E. Charushin “Hovlimizda” (Sigir. Echki. It. Mushuk. Oʻrdak. Tovuq)

1. L. Tolstoy “Mushukcha”

2. G. Oster “Vuf ismli mushukcha”

3. V. Byanchi “Birinchi ov”

4. L.Tolstoy “Olovli itlar”

5. A. Barto “Biz ketdik”

6. “Odobli quyon” Meksika ertagi

7. “Eshak qanday qilib qo‘shiq aytishni to‘xtatdi” italyan ertagi

8. S. Marshak "Mo'ylovli - chiziqli"

1. surtish. n.s. "Qor qiz"

2. S. Marshak “Bu qorli sahifa”, “Bo‘ron, qor bo‘roni...”

1. L Voronkova "Qorli qor odam"

2. K. Chukovskiy "U teskari o'sadi"

3. L. Breg "Baliq"

4. L. Karpov “Baliq qanday qishlaydi”

5. L. Tolstoy “Akula”

6. V. Zotov “Qanday qilib zohid qisqichbaqa do‘st topdi”

1. V. Suteev “Rojdestvo daraxti”

2. S.Drojjinning “Ko‘chada yurish...” yod olishi.

1. E. Mixaylova "Yangi yil nima?"

2. M. Evensen “Balyos suyagi”

3. E. Trutneva "Rojdestvo daraxti"

4. A. Barto “Rojdestvo daraxti”.

5. Z. Aleksandrova “Qushlarning Rojdestvo daraxti”

6. L. Voronkova "Tanya Rojdestvo daraxti tanlaydi"

YANVAR.

Bolalarda she'riy matnlarni yodlash istagini rivojlantirish, tasvirlar va tajribalarni ifodalash va etkazish uchun turli xil vositalarni topishga o'rgatish, asarning mazmuni va nomi o'rtasidagi munosabatni ko'rish.

Salomatlik. HAYOT XAVFSIZLIGI ASOSLARI.

Qish.

Kattalar mehnati. Haydovchi.

1. K. Chukovskiy “Aybolit”, “Aibolit va chumchuq”, “Moidodyr”

2. S. Mixalkov “Emlash”, “Mimoza haqida”

1. L. Grblovskaya "Tishlaringizni yuving, mening qo'llarim"

2. V. Chernyaeva "Sog'ligingiz uchun kasal bo'l"

3. A. Usachev “Tirnoqlar haqida”

1. Yodlash - I. Surikov “Qish”

2. I. Sokolov-Mikitov “Bo'ronli qish”

1. K. Balmont “Qor parchasi”

2. I. Belousov “Birinchi qor to‘pi”

3. A. Kalinchuk “Qish”

4. M. Drujinina "Men va qor"

5. M. Dudin “Qishdagi daraxtlar”

6. A. Yashin “Qishda qushlarni boqing”

7. Va Surikov " Oq qor bekamu..."

1. Y.Tuvim “Mehnat hamma uchun foydali va zarur”

2. E. Fireflower “Kunni kim boshlaydi”

1.E. Moshkovskaya "Avtobuslar biz tomon yugurmoqda"

2. I. Muraveyka “Sasosval”

FEVRAL.

Bolalarning matnni hissiy idrok etishini rivojlantirishni davom eting; qahramonlarning harakatlari va xarakterini tushunish va baholashga o'rgatish. Bolalarning ertakning janr xususiyatlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Diqqatli tinglovchilarni rivojlantirishga yordam bering.

Ertaklar.

Tabiatning bir burchagi.

Bizning himoyachilarimiz.

Yer sayyorasi.

1. surtish. n.s. "Tulki pin bilan"

2. Y. Morits "Ertak haqidagi qo'shiq"

1. surtish. n.s. "Jixarka"

2. surtish. n.s. "Mushuk va tulki"

3. r. n.s. "Qanotli, mo'ynali va yog'li"

4. r. n.s. "Qanday echki kulba qurdi"

5. surtish. n.s. "Oqqush g'ozlari"

1. G. Snegirev “Gvineya cho'chqasi”

2. N. Nosov “Karasik”

1. K. Chukovskiyning ertaklarini o'qish (“Tartib-to'p pashsha”, “O'g'irlangan quyosh”, “Charashuv” va boshqalar).

1. Va Gromova "Barcha otalar bayrami"

2. Yod olish S. Marshak “Fevral”, “Chegara qo‘riqchisi”

1. A. Barto “Zakovatda”

2. Z. Aleksandrova “Soat”

3. A. Jarov “Chegara qo‘riqchisi”

4. I. Kulskaya “Birodar haqida”

5. A. Livanov “Xat”

6. "Qo'zg'almas qalay askar"

1. O. Tarutin “Bu Antarktidada edi”

2. A. Mixaylov “Men qanday qilib pingvin bilan do‘stlashdim”

1. S. Marshak "Pingvinlar"

2. G.Snegirev “Qiziq”, “Pingvin plyaji”, “Chaffinlar”, “Dengizga”, “Leopard muhri”, “Chag‘allar”, “Jasur pingvin”, “Alvido”

MART.

She'riy matnning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etish va ifoda vositalarini tushunishni o'rgatishda davom eting. Badiiy adabiyotga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish.

Oila, onalar bayrami.

Havo ko'rinmas.

Issiq mamlakatlar hayvonlari.

Teatr.

Maslenitsa.

1. E. Blaginina “Ona shunaqa”

2. S. Vangeli “Qor bo‘laklari.

1. M. Zoshchenko “Namoyishli bola”

2. E. Uspenskiy “Varoat”

3. L. Kvitko "Buvimning qo'llari"

4. S. Mixalkov "Sizda nima bor?"

1. I. To‘qmakova “Shamolli”

2. G. Sapgir “O‘rmonlar mo‘jizadir”.

1. E. Charushin “Quyonlar haqida”

2. E. Serova "Bo'rilar"

3. G. Ladonshchikov “Kirpi”, “Tulki”, “Ayiq uyg‘ondi”.

4.E. Trutnev "Sincap"

5. V. Volina "Kulrang quyon o'zini yuvadi"

1. Afrika ertagi “Chaqaloq leopard va antilopa bolasi”

2. S. Baruzdin “Tuya”

1. X. Langlesia "Timsoh ko'z yoshlari"

2. M. Moskvina "Timsohga nima bo'ldi"

3. E. Koteneva “Kanguru”

4.S. Egorova "Jirafa"

5. M. Sadovskiy "Fil nimani orzu qiladi?"

6. Luda "Joylar hukmdori"

7. E. Moshkovskaya “Qanday qilib jirafa maktabga bordi”

8. V. Zotov “Jirafa va Okapi”

9. G. Tsyferov “Bir paytlar fil bolasi yashagan”.

1. D Edvards "Teatrda"

2. A. Barto “Teatrda”

1. Y.Tuvim “Pan Trulyalinskiy haqida”

2. E. Moshkovskaya “Odobli so‘z”

3. K. Ushinskiy “Ayiq va log”

4.Eskimo ertaki “Tulki buqani qanday aldadi”

5. Latviya ertak"O'rmon ayig'i va yaramas sichqoncha"

1. Kichik folklor shakllari: ashulalar, til burmalari, til burmalari, sanoq qofiyalari, mirilki, vesnyankalar..

APREL.

Bolalarni E. Charushinning hayoti va faoliyati bilan tanishtirish. Bolalarning hikoya janri haqidagi g'oyalarini mustahkamlashda davom eting. Mavzu va mazmunni tushunishni o'rganing adabiy ish, matn olib boradigan ma'lumotlarga qiziqishni rivojlantirish.

Hazil, his-tuyg'ular, xarakter.

Transport. HAYOT XAVFSIZLIGI ASOSLARI.

Qushlar.

Bahor.

1. Yu Vladimirov “G‘alatilar”

2. S. Marshak "U juda aqlsiz"

1. N. Nosov "O'yinchilar"

2. J. Bjexva “Toza pashsha”

3. V. Berestov “Ajdaho”

4. K. Chukovskiy “Charashuv”

N. Kalinina "Yigitlar ko'chani qanday kesib o'tishdi"

2. I. va L. Sandberg “Bola va yuzta mashina”

1. T. Aleksandrova “Svetofor”

2. O. Chernoritskaya “Avtobus”, “Sasosval”

3. I. To‘qmakova “Biz mashinada yurdik”.

1. G. Ladonshchikovning "Bahor" yodlashi

2. Y. Akim “Aprel”

1. M. Borisov "Tamchi qo'shig'i"

2. E. Baratinskiy "Bahor, bahor!"

3. S. Visheslovtsev “Bahor”

4. F. Tyutchev "G'azablanish uchun qish bo'lishi bejiz emas ..."

5. L. Osipova “Rossiya o‘rmoniga bahor keldi”.

6. G. Graubli “Qayiq”

Bolalarni S. Mixalkovning bolaligi va ijodi bilan tanishtirish. She'rni hissiy idrok etishga, matn mazmunini tushunishga va she'riy nutqning ritmini his qilishga undash. Adabiyot orqali bir-biringizga do'stona va hurmatli munosabatni tarbiyalang.

Bolalar do'stligi.

Biz yashayotgan shahar.

Hasharotlar.

Transport, O.B.J.

1. surtish. n.s. "It do'st izlayotgandek"

2. B. Almazov “Gorbushka”

3. L. Voronkova “Qor to‘pi”, “Jang”

1. E. Blaginina “Qush gilosi”

2. Z. Aleksandrova “Birinchi May otashinlari”

1. S. Marshak "Bahor qo'shig'i"

2. V. Berestov “Quvnoq daqiqalar qo‘shig‘i”

3. N. Sladkov “Bahor quvonchlari”, “Oqim”.

4. E. Shim “Quyosh tomchilari”

5. A. Poroshin “Boboning hikoyasi”

1. V. Byanki “Uyga shoshilgan chumoli kabi”

2. “Qo‘shiq pashshasi” Belarus ertagi

1. D. Mamin-Sibiryak “Komar Komarovich haqidagi ertak”

2. I.Krilov “Ninachi va chumoli”

3. V. Palchinkayte “chumoli”

4.B. Erdagi "tanish hasharotlar"

1. M. Pogarskiy “Turli xil mashinalar”

2. I. Gurina “Svetofor”, “Piyoda”, “Yaramas piyoda”,

"Chaqaloq svetofor"

Tayyorlov guruhida badiiy adabiyotni uzoq muddatli rejalashtirish.

SENTYABR.

Bolalarda badiiy adabiyotga va o'qishga barqaror qiziqishni rivojlantirishni davom eting. She'rlarni tez yodlashga ko'maklashish, asarlarni ifodali o'qishni mashq qilish turli texnikalar. tanishtirish janr xususiyatlari ertaklar.

Bilimlar kuni. Bola huquqlari.

Yoz bizga nima berdi?

Transport. HAQIDA. VA.

Er osti shohligi.

1. S. Mixalkov "Bu sizning aybingiz"

2. G. Ladonshchikov "O'zim va yigitlar haqida"

3. L.Tolstoy “Buratinoning sarguzashtlari” (huquqiy vaziyatlar tahlili)

1. N. Nosov “Bodring”

2. M. Prishvin "So'nggi qo'ziqorinlar"

1. G.Yurmin “Bog‘dagi pechka”

2. B. Jitkov "Men ko'rgan narsam"

3. Ya.Tayts “Rezavorlar uchun”

4. V.Kataev “Qo'ziqorinlar”

5. E. Moshkovskaya "Qiziqarli do'kon"

6. N. Pavlova "Oxirgi rezavorlar", "Ovqatli qo'ziqorinlar"

1. E. Reyn “Bu dahshatli voqea Petya bilan, dunyodagi hamma bilsin"

2. A. Stepanov “Ot kuchi”

1. Y. Pishumov “Qoidalar haqida qo‘shiq”.

2. O. Bedarev “Agar…”

3. A. Shimoliy "Svetofor"

4. N. Konchalovskaya “Skuter”

5. E.Ilyina "Bizning ko'chamizdagi mashinalar"

6. S. Mixalkov “Velosipedchi”

1. I. Bajov “Ural ertaklari”

2. A. Volkov “Yetti yer osti shohlari”

1. I.Krilov “Ninachi va chumoli”, “Qarga va tulki”, “Oqqush, qisqichbaqa va chuyka”, “Fil va pug” (parchalarni yodlash)

OKTYABR.

Badiiy adabiyotni o'qish jarayonida bolalarda rus tabiatiga muhabbat, uning go'zalligiga qoyil qolish tuyg'ularini uyg'otish; kuz haqidagi g'oyalarni birlashtirish; so'z boyligini yorqin, rang-barang ta'riflar (epitetlar) bilan boyitish, adabiy va badiiy taassurotlar zaxirasini shakllantirish, adabiy so'zlar, musiqa va rasmning sintezidan foydalanish.

Dengiz bo'yidagi shahar.

Oltin kuz.

Inson.

Kolxozdagi mehnat. Non.

1. B. Gnedovskiyga ko‘ra “Arxangelsk Shimoliy tarixidan”

2. rus shimolidagi "Moryanka" antologiyasidan hikoyalar va ertaklar

1. A.Pushkinning yod olishi “Osmon allaqachon kuzda nafas olardi...”

2. G. Graubin “Nega barglar kuzda tushadi”

1. M. Prishvin “Qushlar va barglar”

2. E. Trutneva "Kuz"

3. O. Ivanenko “Xayrli tun” ertagi

4. A.Erikeev “Kuz keldi”.

5. I. Bunin “Yaproqlar tushishi”

6. F. Tyutchev “Asl kuzda bor...”

1. L. Voronkova "Masha sarosimaga tushdi"

2. Mixalkovdan “Tomas haqida”

1. R. Sef “Dumaloq va uzun odamlar haqidagi ertak”, “Dunyoda hamma narsa hamma narsaga o'xshaydi”

2. M. Yasnov “Krovatning boshi bor”.

1. L. Kon "Javdar", "Bug'doy"

2. M. Lyashenko "Qanday non"

1. To‘qmakova esa men kim bo‘lishim kerak?”

2. G. Branlovskiy “Bizning onalarimiz, otalarimiz”.

3. L. Voronkova “Krujka sut”

4. Va Raksha "Traktorchilarning kechki ovqati"

5. Ya.Dyagutite “O‘g‘irlash”, “Inson qo‘llari”.

6. “A’lo bug‘doy”

7. Kichik folklor shakllari "Pokrovskiy yig'inlari"

NOYABR.

Bolalarni she'rlarni yoddan aytib berishda tabiat rasmlariga hayratlarini intonatsiya va ifodalilik bilan etkazishga o'rgating. Matnda nima paydo bo'lganiga e'tibor berishni o'rganing tasviriy san'at. Bolalarning hikoyalar va ertaklarning janr xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Asarlarning axloqiy ma'nosini tushunishga, qahramonlarning harakatlari va xarakterini asosli baholashga olib borish.

Bizning mintaqamiz shimoliy.

Kuz fasl sifatidami?

Kim qishga tayyorgarlik ko'rmoqda?

Aravadan raketaga

Xulq-atvor madaniyati

1. A. A'zolar "Ular qanday qutb tadqiqotchilari?"

2. I. Istomin “Shimoliy yo‘l”

1. N. Zabila “Shimolda”

2. Yu.Shestopalav “Polar chiroqlar”

3. V. Voskoboynikov “Morj tishidagi chizmalar”.

4. L. Tokmakova “Rossiya aylanuvchi g‘ildiragi”

5. N Sladkov “Oq yer”, “Bo‘z yer”

6. A.Lyapidevskiy “Chelyuskinitlar”

1. I. Sladkov “Kuz ostonada”

2. G. Skrebitskiy “Kuz”

3. E. Trutnevaning “Birinchi qor” yod olishi.

1. I. Bunin “Birinchi qor”

2. V. Zotov “Larch”

3. Q. Choliev “Daraxtlar uxlayapti”.

4. E. Golovin “Kuz”

5. A. Pleshcheev “Kuz qo‘shig‘i”

1. G. Snegirev “Hayvonlar va qushlar qishga qanday tayyorlanishadi”

2. A. Sukontsev “Kirpi qishga qanday tayyorlandi”

1. Akimushkin "Bir vaqtlar bir sincap bo'lgan", "Bir vaqtlar tulki bo'lgan", "Bir vaqtlar bo'ri bo'lgan".

2. I. Sokoloa-Mikitov “Sincaplar”

3. "Xunuk o'rdak"

4. V. Bianki “Shimolga, shimolga – yarim tundagi yerlarga”, “Shimoliy Muz okeanining uzoqdagi orollari gapiradi”.

1. I. Kobitinaning "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun texnologiya haqida" kitobidan hikoyalarni o'qish.

1. V.Kataev “Yetti gulli gul”

2. V. Dragunskiy “Sir oshkora bo‘ladi”

1. M. Pototskaya "O'tkir cho'chqa kasalligi"

2. D. Xarms "Yolg'onchi"

3. S. Mixalkov "Do'stlar bir-birlarini qanday bilishadi"

4. P. Voronko “Bolaga yordam bering”

5. S. Pogorelovskiy “Odobli”

6. Ya Segel “Men qanday ona edim”

7. E Permyak "chet el darvozasi"

8. r. n.s. "Mashenka va Dashenka"

9. V. Suxomlinskiy “Nima uchun rahmat deyishadi”.

DEKABR

Bolalarning ertak tuzilishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Ertaklarning turli nashrlarini ko'rib chiqing, ularni rassomlar bilan tanishtiring. Bolalarga ertak nima uchun dono deb atalishini tushunishga yordam bering. Bolalar bilan ularga ma'lum bo'lgan folklorning kichik shakllarini takrorlang va ularni yangilari bilan tanishtiring. Xotira va diksiyani yaxshilang. Bolalarda izchil nutqni rivojlantirishga yordam bering.

Mamlakat ramzlari.

Uy hayvonlari.

Suv, qor.

Yangi yil.

1. S. Mixalkov “Rossiya madhiyasi”

2. R. Sef “Noodatiy piyoda”

1. E. Sinuxin "Rossiyaga g'amxo'rlik qiling", "Yelkan ostida, yoz er yuzida suzadi"

2. S. Vasilev “Rossiya”

3. N. Zabila “Vatanimiz”

4. E. Trutneva “Vatan”

5. Z. Aleksandrova “Vatan”

6. M.Isakovskiy “Dengiz va okeanlardan nariga oʻting”.

1. N. Garin-Mixaylovskiy “Mavzu va xato”

2. D. Xarms “Ajoyib mushuk”

1. A. Barto “Biz ketdik”

2. L.Tolstoy “Arslon va it”

3. A. Alish “Ikki xo‘roz”

4. E. Charushin "Tovuq", "Tyupa, Tomka va Magpie", "Sigir"

5. G. Snegirev “Yuqori”

6. Yu.Dmitriyev “O‘rdaklar va jo‘jalar”, “O‘rdaklar va kuchuklar”

1. V.Arxangelskiy “Bir tomchi suvning sayohati”

2. S. Ivanov "Qanday qor yog'adi"

1. L. Broyko “Kumush tomchi”

2. V. Byanchi “Muz”

3. S. Marshak “Sovun pufakchalari”

4. P. Bajov “Kumush tuyoq”

5. A. Pushkin “Moviy osmon ostida”

6. S. Yesenin “Kukun”, “Qish kuylaydi, uvillaydi...”

7. r. n.s. "Moroz Ivanovich"

8. r. n.s. "Qor qiz"

1. O Vysotskaya "Yangi yil"

2. E. Trutnevning “Yangi yilingiz bilan!” yod olishi.

1. V. Suteev “Qor odam-pochtachi”

2. M. Klokova "Ota Morz"

3. Marshak bilan "O'n ikki oy"

4. L. Voronkova "Tanya Rojdestvo daraxti tanlaydi"

5. E. Serova “Yangi yil kechasi”

YANVAR.

Ertakning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etishga o'rgatish, she'riy asarlarning ma'nosini tushunish va she'rni ifodali o'qish ustida ishlashni davom ettirish. Bolalarni giperbola bilan tanishtirish, ularni badiiy matndagi giperbolani tan olishga o'rgatish. Bolalarning kitobga, kitobxonlikka, kutubxonani kitob madaniyati markazi va ombori sifatida rivojlantirish.

Inson. Salomatlik.

Qish.

Shahardagi odamlarning ishi.

Kitoblar. Kutubxona

1. I. Turichin “Odam kasal bo‘lib qoldi”

2. S. Marshak "Bola nima bilan kasal?"

1. "Dunnoning sarguzashtlari" kitobidan N. Nosov boblari (Doktor Pilyulkin haqida)

2. V. Berestov “Tulki hamshira”

3. E. Uspenskiy “Qo‘rqinchli hikoya”

4. B. Zaxoder “Ma-tari-kari”

5. I. Semenova "Sog'lom bo'lishni o'rganish yoki qanday qilib yumshoq bo'lishni o'rganish"

1. N. Sladkov “Dekabr sudi”

2. Yod olish S. Yesenin "Qayin"

1. G. Skrebitskiy "O'rmon tozalashda"

2. A. Pushkin “Qish tongi”

3. r. n.s. "Ikki sovuq"

4. V. Suteev “Qor quyoni”

5. I. Surikov “Qish”, “Bolalik”

6. Kichik folklor shakllari - qish haqidagi maqollar, matallar.

1. E. Olovli gul “Mixeyx”

2. N. Zabila “Zavodda”

1. S. Marshak "Stol qayerdan paydo bo'ldi?", "Kitobingiz qanday chop etildi"

4. S. Baruzdin “Onamning ishi”

5. V. Danko “Baxt haqida”

6. E. Permyak “Onamning ishi”

7. Mehnat haqida maqollar.

1. E. Perexvalskaya “Alifbo qayerdan kelgan”

2. E. Osetrov “Axmoq Ivan va uning kitoblari haqidagi ertak”

1. B. Zubkov “Kitob haqida kitob”

2. V. Valkov, A. Stal “Kitob uyi”

3. D. Mamin-Sibiryak “Uzun quloqli quyon haqida...”

4. “Oqsoq o‘rdak” Ukraina ertagi

5.r. n.s. "Baqa malika"

6. r. Tadqiqotchi "Sivka-Burka"

FEVRAL.

Bolalarni bolalik va yozuvchilar ijodi bilan tanishtirishni davom eting. Bolalarga o'zlari bilgan asarlarning nomlari va mazmunini eslab qolishlariga yordam bering, ularning har biri qaysi janrga tegishli ekanligini aniqlang va ularga tanish qahramonlar va kitoblar bilan tanishish imkoniyatini bering. Kitobga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish, kitoblarni tomosha qilish uchun sharoit yaratish.

Vatan, mamlakat tarixi.

Shimol va janub hayvonlari.

Bizning himoyachilarimiz. Oila.

Quyosh tizimi.

1. A. Prokofyev “Keng fazoda”

2. V. Orlov “Yer ustidagi tom kabi”

1. S. Marshak “Muz oroli”

2. rus shimolidagi "Moryanka" antologiyasidan hikoyalar

3. M. Jestov “Hamma narsaning boshlanishi”

4. Z. Aleksandrova “Vatan so‘zini aytishsa...”.

5. T. Koti “Mening Vatanim”

6. A. Aleksandrova “Moskva”

7. N. Konchalovskaya “Yaxshiroq, go‘zalroq narsa yo‘q...”

8. D. Rodari " Umumiy tarix»

1.S. Baruzdin "Rabbi va Shashi"

2. Janob Snegirev “Pingvinlar haqida”, “Kiyik izi”

1. Yu.Dmitriev “Tuya va fil bolasi”

2. G. Ganeyzer “Issiq cho‘l haqida”

3. N. Sladkov “Sariq yer”

1. A. Gaydar “Harbiy sir haqidagi ertak”

2. S. Baruzdin “Qizil askarning tug‘ilgan kuni”

1. E. Farjok “Ikki aka”

2. “Oila javohiri” Xitoy ertagi

3. “Ota va o‘g‘il” kurd ertagi

4. r. n.s. "Dono ota"

5. L. Kassil “Sizning himoyachilaringiz”

6. M.Isakovskiy “Ayni chegarada”

1. G. Shalaev “Yulduzlar va sayyoralar olamida kim kim”

2. B. Levitin “Yulduzli ertaklar”, “Yulduzlar va sayyoralar haqida bolalar uchun”, “Rasmlardagi astronomiya”

3. L.Maylz “Astronomiya va koinot”

MART.

Bolalarni badiiy asar yaratish jarayoni bilan tanishtirish. tanishtirish qisqacha tarix Rossiyada teatrning paydo bo'lishi, "o'yin", "xarakter", "remarka" tushunchasi. Bolalarning badiiy adabiyotga qiziqishini rivojlantirishni davom eting. Farzandingizda kitoblar va rasmlarga qarashga bo'lgan ehtiyojni tarbiyalang.

Oila. Onalar kuni.

Ko'rinmas havo.

Severodvinsk.

Teatr.

Maslenitsa.

1. G.Vyeru “Onalar kuni”ni yod olish

2. V. Suxomlinskiy “Ona qanotlari”

1. M. Skrabtsov “Onaning yuragi”

2. K.Karaylichev “Ona ko‘z yoshlari”

3. "Talisman"

4. Bolgar ertagi “Bochka haqidagi ertak”

5. A.Isaakyan “Quyosh oldida”

6. S. Mixalkov "Sizda nima bor?"

7. Nenetsning “Kuku” ertagi

8. Y. Akim “Kim kim?”.

1. V. Bianchi "Biz shamolga ochko beramiz"

2. Z. Aust “Ob-havo”

1. G.Gayxard “Tabiiy ofatlar”

2. V. Levin "Mening do'stim chumchuq"

3. A. Prokofyev “Qalqonlar”

4. B. Zaxoder “Qushlar maktabi”

5. E. Charushin “Grouse”, “Yogʻoch toʻn”, “Kaperkailli”

6. V. Suxomlinskiy “Qushlar ombori”

1. Rossiya shimolidagi "Moryanka" antologiyasidan she'rlar, hikoyalar, ertaklarni o'qish

2. A. Ipatov she’rlari.

1. E. Uspenskiy “Biz teatrga boramiz”

2. A. Barto “Teatrda”

1. surtish. n.s. "Tulki - Lapotnitsa"

2. “Tulki va chumoli” qirg‘iz ertagi

3. V. Dragunskiy “Toza daryo jangi”

4. N. Nosov “Shakka”

1. Kichik folklor shakllari - qo'shiqlar, qo'shiqlar, tosh chivinlar, til o'girlari, til o'yinlari, topishmoqlar.

APREL.

Bolalarga o'zlari biladigan asarlarning nomi va mazmunini eslab qolishlariga yordam bering, ularning har biri qaysi janrga tegishli ekanligini aniqlashga yordam bering va ularga tanish qahramonlar va kitoblar bilan tanishish imkoniyatini bering. Turli vositalardan foydalanishni eslab qolishga va she'rni ifodali o'qishga yordam bering. Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish, minnatdor va savodli o'quvchilarni tarbiyalash.

Inson. Hazil. Hissiyotlar.

Kosmos.

Yerning Qizil kitobi.

Bahor.

1. M. Brodskaya "Sut qochib ketdi"

2. N. Nosov “Orzuchilar”

1. D. Smit "O'yin-kulgi soati"

2. A. Vvedenskiy “Kim?”

3. Y. Vladimirov “G‘alatilar”

4. “Muz ustidagi bolalar” xorijiy folklor

5. D. Xarms “Quvnoq Siskinlar”, “Quvnoq chol”

6. K. Chukovskiy “Quvonch”

7. L. Tolstoy “It va uning soyasi”

8. S. Mixalkov “Xato”

1. \V. Borozdin "Kosmosda birinchi"

2. Yu.Gagarin “Fondning qayg‘uli hikoyasi”

1. V. Tereshkova “Olam ochiq okean”

2. A. Leonov “Sayyoramiz ustidan qadamlar”

3. Yu Yakovlev “Kosmosda uchlik”

4. Y. Akim “Yer”

5. N. Nosov “Oyda bilmayman” kitobidan boblar.

1. V. Suxomlinskiy “Bulbul va qo‘ng‘iz bo‘lsin”.

2. E. Serova “Vodiy nilufari”, “Qor guli”

2. V. Bianki “O‘rmon uylari”

3. M. Prishvin “Oltin o‘tloq”, “Yigitlar va o‘rdaklar”

4. N. Nekrasov “Mazay bobo va quyonlar”

5. G. Snegirev “Starling”

1. S. Baruzdin “Muz suzish”

2. I. Sokolov-Mikitov “Bahor qizil”

1. P. Dudochkin "Nega bu dunyoda yaxshi"

2. M. Prishvin “Issiq soat”, “O‘rmondagi bahor”

3. Y. Kolos “Bahor qo‘shig‘i”

4. V. Byanki “To‘fon”, “Titmouse kalendar”.

Kitobning inson hayotidagi ahamiyatini ko'rsating. Bolalarni go'zallik muammosini ko'rib chiqadigan turli davrlar, janrlar, xalqlar asarlari bilan tanishtirish; muammoni bolalar uchun qulay darajada tahlil qilish. Hikoya janri haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Nutqning intonatsion ekspressivligi ustida ishlashni davom eting.

Dunyoning turli burchaklaridan kelgan bolalar do'stdirlar.

G `alaba kuni.

Tabiat va biz.

Tez orada maktabga qayt.

1. V. Dragunskiy “Bolalikdagi do‘st”

2. M. Mazin “Keling, do‘st bo‘laylik”

1. A. Mityaev “Do‘stlik”

2. do‘stlik haqidagi maqol va matallar

1. S. Mixalkov "G'alaba kuni", "Bolalar uchun haqiqiy", "Salom, g'olib jangchi"

2. L. Kassil “Opa”

1. S. Pogorelovskiy “Sovet askari”

2. A. Tvardovskiy “Akordeon”

3. L. Kassil “Sovet askariga yodgorlik”.

4. M.Isakovskiy “Abadiy esda tut”

5. P. Voronko “Ikki askar aka-uka”

6. K. Selixov “Qizil maydonda”

1. M. Mixaylov "O'rmon uylari"

2. G. Novitskayaning “Buyraklar ochilmoqda” yodlashi.

1. S. Voronin “Mening qayinim”

2. S. Mixalkov “Yurish”

3. N. Pavlova "Sariq, oq, binafsha"

4. E. Serova “Gullar”

5. V. Glushchenko “Gridka”

6. P. Voronko “Qayin”

7. K. Ushinskiy “Asalari razvedkada”

8. V. Biryukov “Qo‘shiq guldastasi”

1. S. Mixalkov “Muhim kun”

2. Yod olish V, Berestov “O‘quvchi”

1. Z. Aleksandrova “Sveta”, “Maktabga”

2. L. Voronkova "Qiz do'stlari maktabga boradilar"

3. A. Barto “Maktabga”

4. A. Prokofyev “Qo‘shiq”

5.S. Marshak "Taqvimning birinchi kuni"

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.

Shunga o'xshash hujjatlar

Tuyg'ularni tarbiyalash va bolalar nutqini rivojlantirishda badiiy adabiyotning o'rni. Maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini rivojlantirish xususiyatlari, uni boyitish va faollashtirish usullari. Badiiy adabiyotdan foydalanish jarayonida 6-7 yoshli bolalarning so'z boyligini rivojlantirish, uning dinamikasi.

dissertatsiya, 2010-05-25 qo'shilgan

Ontogenezda izchil nutqning rivojlanishi. bo'lgan bolalar tavsifi umumiy rivojlanmaganlik nutq. Bolalar uchun tavsiya etilgan adabiy asarlar maktabgacha yosh. Bolalar badiiy adabiyoti yordamida izchil nutqning buzilishlarini tuzatish bo'yicha ishlarning xususiyatlari.

dissertatsiya, 10/14/2017 qo'shilgan

Psixologik va pedagogik adabiyotlarda axloqiy tarbiya. Axloqiy tarbiya jarayonida bolalar badiiy adabiyotining rolini aniqlash. Shakllanish texnikasi axloqiy tuyg'ular badiiy adabiyot orqali katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida.

kurs ishi, 2012-05-13 qo'shilgan

Tarix darslarida badiiy adabiyotdan foydalanishning asosiy maqsadlari. Tarix darsida badiiy adabiyotning o‘rni va uni tanlash tamoyillari. Badiiy asarlarning tasnifi. Badiiy adabiyotdan foydalanish metodikasi.

kurs ishi, 2004-06-24 qo'shilgan

Bolaning badiiy va estetik rivojlanishining xususiyatlari. Bolalarni tarbiyalashda bolalar adabiyotining asosiy vazifalari. L. Vygotskiyning bolalar yozuvchilari uchun asosiy g'oyalari. "Himoya" pedagogika va adabiyot - bolalarni shafqatsiz haqiqatdan himoya qilish.

kurs ishi, 10/09/2016 qo'shilgan

Tur sifatida o'qish nutq faoliyati. Badiiy matnlarning lingvistik xususiyatlari. Badiiy materialni tanlash tamoyillari. Fransuz zamonaviy badiiy adabiyoti matnlari bilan ishlash usullari. Tayyorgarlik mashqlari.

dissertatsiya, 16/06/2013 qo'shilgan

Xalq ijodiyoti vositasi sifatida axloqiy tarbiya maktabgacha yoshdagi bolalar, maqollar, matallar va ertaklar misolida badiiy adabiyotning roli. Rivojlanish pedagogik sharoitlar maktabgacha ta'lim muassasalarida nutqni rivojlantirish faoliyati jarayonida axloqiy tarbiya.

kurs ishi, 2012-02-14 qo'shilgan

Ta'lim sohasi

"Badiiy adabiyot o'qish"

O'rta guruh

C 31 sentyabrdan4 sentyabr

« OldinXayr. Salomat bo'lingIYoz, salom bolalar bog'chasi!

1. Mavzu: “Bolalar va bo‘ri” K. Ushinsk obrazida (ertakni qayta hikoya qilish )

Maqsad: bolalarni jumladagi so'zlarni muvofiqlashtirishga o'rgatish, predloglardan to'g'ri foydalanish qobiliyatini yaxshilash.

Tanish qisqa ertakni takrorlash qobiliyatini rivojlantiring.

Rus xalq ertaklariga muhabbat uyg'otish.

Lug'at ishi: lug'atni faollashtiring - nozik, qalin, juda qalin.

31 )

2. Mavzu: " Nima yaxshi va nima yomon» V. Mayakovskiy

(asar o'qish)

Maqsad: bolalarni yangi adabiy asar bilan tanishtirish, bolalarni mazmunini tushunishga o'rgatish va qahramonlarning harakatlarini baholash. Asar mazmuni bo`yicha savollarga javob berishga, nutqda antonim so`zlardan foydalanishga o`rganing.

Diqqat, fikrlash, xotira, izchil nutqni rivojlantirish.

Muloqotda axloqiy va estetik tuyg'ularni rivojlantirish: kundalik hayotda, o'yinlarda.

Lug'at ishi: lug'atni faollashtiring - harakat, yomon, yaxshi.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:

(7)

"Kuz. Kuz sovg'alari"

1.Mavzu: K. Balmontning “Kuz” ( h ta'lim berish she'rlar )

Maqsad: bolalarni yangi she'r bilan tanishtirish va uni yodlash. Matndagi satrlardan foydalanib, mazmunga asoslangan savollarga javob berishni o'rganing.

Diqqatni, xotirani, fikrlashni, nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish.

She'riyatga qiziqish va estetik tuyg'ularni tarbiyalash.

Lug'at ishi: so‘z boyligini boyitish – qayg‘uliroq, yorqinroq, isiriq.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"idrok"

(G.Ya. Zatulina “Eslatmalar murakkab sinflar nutqni rivojlantirish to'g'risida" - p.26 )

2.Mavzu: “O'rmonda kuz” I. Sokolov-Mikitov(hikoya o'qish )

Maqsad: bolalarni tabiat haqidagi hikoyalar bilan tanishtirish. Tarkibga qarab savollarga javob berishni o'rganing.

Bolalarning xotirasini, e'tiborini, kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish.

ga bo'lgan muhabbatni rivojlantiring ona tabiat.

Lug'at ishi: so'z boyligingizni faollashtiring - oltin kuz, yaxshi kunlar.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"aloqa", " badiiy ijodkorlik"," musiqa.

(G.Ya. Zatulina "Nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli mashg'ulotlarning eslatmalari" - p.30 )

3.Mavzu: “Spikelet” ( ukraina ertaklarini aytib berishVa)

Maqsad: bolalarni tanishtirish yangi ertak, harakatning rivojlanishini kuzatishga o'rgatish, qahramonlarning harakatlarini tavsiflash. Bolalarni ertak mazmuni bo'yicha savollarga javob berishga o'rgating.

E'tiborni, fikrlashni, xotirani, nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish.

Boshqa xalqlarning ertaklariga qiziqishni, mehnatsevarlikni tarbiyalash.

Lug'at ishi: lug'atni boyitish va faollashtirish - tegirmon, spikelet, mehnatkash, ishdan bo'shash.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"Aloqa", "ijtimoiylashuv", "musiqa".

(G.Ya. Zatulina "Nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli mashg'ulotlarning eslatmalari" - p.17 )

1 oktyabrdan 12 oktyabrgacha monitoring

1. Mavzu: “Mehribon bo‘lsang...” ( suhbat )

Maqsad: bolalarni rus tili bilan tanishtirish xalq ijodiyoti(maqol va matallar) va ularda yashirin semantik rang.

Bolalarning diqqatini, fikrlashni, savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish.

Ijobiy xarakter xususiyatlarini rivojlantiring va rag'batlantiring xayrli ishlar va harakatlar.

Lug'at ishi: so'z boyligini boyitish - u sizni ta'qib qilish uchun qaytib keladi, u javob beradi, u yomon bo'ladi.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod", "idrok".

(E.N.Arsenina « Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tadbirlar» – b.78 )

2.Mavzu: "Tar Gobi" ( rus xalqiga aytibertaklar )

Maqsad: bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish, uning mazmunini tushunishga o'rgatish. Bolalarni umumiy jumlalar yoki qisqa hikoyalar yordamida mazmunli savollarga javob berishga o'rgating.

Diqqat va xotirani rivojlantirish.

Rus xalq ertaklariga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish.

Lug'at ishi: so'z boyligini faollashtirish va boyitish - qatron, yog'och, temir, qog'oz.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod".

(G.Ya.Zatulina "Nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli mashg'ulotlarning eslatmalari" - p.5 2)

3. Mavzu: " O'zim va yigitlar haqida» G. Ladonshchikova,

E. Serovning "Uydagi quyosh"(she'r o'qishth )

Maqsad: bolalarni she'riy matnning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etish va amalga oshirishga o'rgatish, savollarga javob berish.

Majoziy nutq va tinglash qobiliyatlarini rivojlantirish.

She'riyatga muhabbatni tarbiyalash.

Lug'at ishi: so'z boyligini boyitish - kuya, muzning erishi, sakrash.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod", "musiqa".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Nutqni rivojlantirish. 64 )

1.Mavzu: " It qanday qilib do'st qidirayotgan edi» (ertak aytib berish)

Maqsad: bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish, mazmuni bo'yicha savollarga javob berishga o'rgatish.

Xotirani, tasavvurni, nutqda foydalanish qobiliyatini rivojlantirish bir hil a'zolar taklif qiladi.

Turli xalqlarning ertaklariga qiziqishni, do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

Lug'at ishi: so'z boyligingizni faollashtiring - qo'rqoq, ahamiyatsiz, do'stona.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod".

(G.Ya.Zatulina "Nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli mashg'ulotlarning eslatmalari" - p.99 )

2. Mavzu: “O'rdak bilan o'rdak”. E. Charushin (qayta hikoya qilish)

Maqsad: bolalarni matnga yaqin asarni qayta aytib berishga o'rgatish.

Monologik nutqni rivojlantirish.

Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Lug'at ishi: so'z boyligini boyitish - loy, qurt, eshkak, rake.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod", "ijtimoiylashuv".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Nutqni rivojlantirish. Darslarni tematik rejalashtirish » s.68)

1.Mavzu: " Uchta ajoyib rang» A. Severniy, "Agar ..." O. Bedarev (she'r o'qishth )

Maqsad: bolalarni yo'l harakati qoidalariga oid yangi asarlar bilan tanishtirishni davom ettirish, ularga she'riy matnning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etish va tushunishga o'rgatish, savollarga javob berish.

Bolalarda fikrlash va kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish.

Yo'lda o'zini tutish madaniyatini tarbiyalash.

Lug'at ishi: bolalarning so'z boyligini faollashtirish - transport, svetoforlar, o'tish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“idrok”, “muloqot”, “badiiy ijod”, “xavfsizlik”.

1.Mavzu: “Haqida topishmoqlar sabzavotlar va mevalar» ( kichik folklor shakllari bilan tanishish)

Maqsad: bolalarning kichik folklor shakllari - jumboqlar va topishmoqlar asarlarining janr xususiyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va ular haqida yangi g'oyalarni berish. Bolalarni tavsif va taqqoslash asosida topishmoqlarni yechishga o'rgatish.

Fikrlash va xotirani rivojlantirish.

Xalq ijodiyotiga qiziqishni rivojlantirish.

Lug'at ishi: sabzavot va mevalar haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish orqali bolalarning so'z boyligini to'ldirish va faollashtirish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "sog'liq", "idrok", "musiqa".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Nutqni rivojlantirish. Darslarni tematik rejalashtirish » s.82)

1. Mavzu: S. Yeseninning "Qayin" (she'r yodlash)

Maqsad: bolalarga she'rni yoddan ifodali aytib berishga, hayratni intonatsiya orqali etkazishga o'rgatish qishki tabiat. His qilishni va ko'paytirishni o'rganing majoziy til she'rlar.

Xotirani, tasavvurni, nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish.

Tabiatga muhabbat va estetik tuyg'ularni tarbiyalash.

Lug'at ishi: lug'atni boyitish - qor bilan qoplangan, qor chegarasi, tong, kumush.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod", "musiqa".

(G.Ya.Zatulina "Nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli mashg'ulotlarning eslatmalari" - p.55)

2.Mavzu: « Kichik sichqonning katta sayohati» ( ertak aytib berish)

Maqsad: bolalarni Shimol xalqlarining yangi ertaki bilan tanishtirish, mazmuni bo'yicha savollarga javob berishga o'rgatish.

Xotirani, fikrlashni, e'tiborni, kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish.

Turli xalqlarning ertaklariga qiziqishni rivojlantirish.

Lug'at ishi: so'z boyligini boyitish - Eskimos ertaki, shimol, tundra, okean.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod", "musiqa".

(G.Ya.Zatulina "Nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli mashg'ulotlarning eslatmalari" - p.75)

1. Mavzu: B.Zaxoderning “Rojdestvo daraxti ustidagi cho'chqa” (o'qish ertaklar )

Maqsad: bolalarni ertakning mazmuni va g'oyasini hissiy jihatdan idrok etish va tushunishga, majoziy so'zlar va iboralarga e'tibor berishga o'rgatishda davom eting.

Xotirani, fikrlashni va taqqoslash usullarini qo'llash qobiliyatini rivojlantirish.

Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish.

Lug'at bilan ishlash: lug'atni faollashtiring - qo'zilar, muhim-muhim, cho'chqa go'shti.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "ijtimoiylashtirish".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Nutqni rivojlantirish. Darslarni tematik rejalashtirish » s.86)

2.Mavzu: E. Trutnevning "Rojdestvo daraxti" (she'r yodlash)

Maqsad: bolalarni she’rni yoddan aytishga, asarni hissiyot bilan idrok etishga o‘rgatish.

Majoziy nutqni rivojlantirish, ijodiy tasavvur.

Tinglash, savollarga aniq va aniq javob berish qobiliyatini rivojlantirish.

Lug'at ishi: lug'atni faollashtiring - muz, qor palto, suruv.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod", "musiqa".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Nutqni rivojlantirish. Darslarni tematik rejalashtirish » s.87)

3 .Mavzu: V. Bianchining "O'rmon gazetasi"(hikoyalarni o'qish)

Maqsad: bolalarni nutqda qo'shma va murakkab jumlalarning eng oddiy turlaridan foydalangan holda savollarga javob berishga o'rgatishda davom eting.

Bolalarning qishda hayvonlarning hayoti, qishga qanday tayyorgarlik ko'rishlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Fikrlash, xotira, tasavvur, kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish.

Lug'at ishi: lug'atni faollashtirish - issiq uy-joy, sovuq shamollar, qishki ta'minot.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod", "musiqa".

(G.Ya.Zatulina "Nutqni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli mashg'ulotlarning eslatmalari" - p.64)

1.Mavzu: " Qabariq, somon va poyafzal"(o'qish ertak Va )

Maqsad: bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish, uning mazmunini tushunishga o'rgatish. Bolalarni umumiy jumlalar yordamida mazmunli savollarga javob berishga o'rgating.

Bolalarda vizual va eshitish e'tiborini rivojlantirish - kattalarning nutqini diqqat bilan tinglash, topishmoqlarni hal qilish va muammoli vaziyatlardan chiqish yo'lini izlash qobiliyati.

Kitobga va uning illyustratoriga qiziqishni rivojlantirish.

Lug'at ishi: bolalarning lug'atini sifatlar bilan faollashtiring - ingichka, qalin, qalin, portlash, past.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"muloqot", "badiiy ijod", "musiqa".

(O.A.Novikovskaya"4-5 yoshli bolalar uchun ertaklar bo'yicha keng qamrovli darslarning qisqacha mazmuni" – dars № 1)

Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida turli usullardan foydalangan holda badiiy adabiyot bilan tanishadilar. Ular har qanday darslarda, o'yinlarda, teatrlashtirilgan tadbirlarda va bayramlarda xalq amaliy san'ati asarlaridan ham, o'ziga xoslaridan ham foydalanadilar.

Bolalar rivojlanishida o'qishning o'rni

Ko'pincha badiiy adabiyot o'qiydigan bolalar grammatik jihatdan to'g'ri nutqqa ega va o'z fikrlarini chiroyli ifoda eta oladilar. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish bolalarni o'rganishga yordam beradi dunyo, qadr-qimmatini rivojlantiradi, yaxshi va yomonni ajrata olish qobiliyatini rivojlantiradi, axloqiy qadriyatlarni o'rgatadi, vatanparvarlik tuyg'ularini, tabiatga muhabbat va boshqalarni rivojlantiradi.

Keling, tayyorlov guruhida badiiy adabiyot o'qish uchun namunaviy kartoteka, shuningdek, ushbu adabiy ijodlar bolaning shaxsiyatini shakllantirishga qanday ta'sir qilishini va uni maktabda keyingi o'qishga tayyorlashini ko'rib chiqaylik.

Dastur maqsadlari

Adabiy asarlarga qiziqishni, ertak va hikoyalarni tinglashga intilishni rivojlantirish, she'rni ifodali o'qishni o'rganish, boshlangan kitobning davomini o'rganish, qiziqish bilan asarlarning rasm va illyustratsiyalarini ko'rish.
Turli adabiy shakllar bilan tanishtiring: maqol, matal, bolalar qofiyasi, beshik, topishmoq, til o'girish, sanoq qofiya, she'r, hikoya, ertak. Ularni taniy va ajrata bilish, maqollarning ma’nosini tushuna olish.
Bolalarni asarlarni ifodalash vositalari, ob'ektni, shaxsni, hodisani majoziy tasvirlash usullari bilan tanishtirish. Shu bilan birga, bolalarni adabiy personajni bunday obrazli iboralar, epitetlar va taqqoslashlar bilan qanday tavsiflash mumkinligini tushunishga o'rgatish muhimdir.

Bolalarni ovoz balandligi va kuchidan foydalanib, she'rlarni ifodali o'qishga yoki ertakni takrorlashga, tembrni o'zgartirishga va mos keladigan his-tuyg'ularni tanlashga o'rgating. bu ishning, ixtiyoriy xotira va e'tiborni rivojlantirish.
Grammatik jihatdan to'g'ri rivojlantiring adabiy nutq maktabda muvaffaqiyat uchun.
Asar qahramonlariga hamdard bo'lishni o'rganing, hazil tuyg'usini rivojlantiring.
Bolalarni ruslar bilan tanishtirish va xorijiy yozuvchilar va shoirlar, shuningdek, mashhur rassomlar portretlarda o'z tasvirlarini tanib olishni o'rgatadi.
Doston va rivoyatlar yordamida xalq tarixi bilan tanishtirish.

Federal davlat ta'lim standartiga tayyorgarlik guruhidagi badiiy adabiyot

Dan namuna ro'yxati bolalarga o'qish tavsiya etiladigan adabiy asarlar bolalar bog'chasi. Albatta, birorta ham o‘qituvchi to‘xtamaydi. O'qituvchilar - ijodiy odamlar, bu tsenzuraning qat'iy chegaralariga joylashtirilishi mumkin emas. Asosiylaridan tashqari, u ham qo'llaniladi butun chiziq qo'shimcha ishlar.

Tayyorlov guruhida badiiy adabiyot o'qish uchun kartoteka asosiy bo'limlarga ega. Bular kichik adabiy shakllar - qo'shiqlar, bolalar qo'shiqlari, masalan, "Chigariki-chok-chigarok", "Ona bahor keladi", Quyosh chiqqanda..." va hokazo.

Kichik she'riy shakllar kalendar marosim qo'shiqlarida qo'llaniladi. Xalq madaniyati an’analari bilan tanishar ekan, qo‘shiqlarni o‘qiydilar, yod oladilar, masalan, “Kolyada, Kolyada, menga pirog ber” yoki “Kol qanday ketdi...”, Maslenitsada - “Maslenitsadagi kabi.. ." yoki "Tin-tin" -ka ...".

Ular sizga hazilning kamchiliklariga kulishni o'rgatishadi - "Fedul, nega lablaringni qimirlayapsan?" yoki "Jele qayerda bo'lsa, u o'sha erda o'tiradi". Masallar hazil tuyg'usini rivojlantiradi - "Ermoshka boy" yoki "Eshiting, bolalar".

Tayyorlov guruhida badiiy adabiyot o‘qish kartotekasi, shuningdek, rus shoirlarining A. Blok, “Uzoqlardan kelgan shamol”, M. Voloshin, “Kuz”, S. Yesenin, “Purak” she’riy asarlari bilan tanishishni nazarda tutadi. ”, M. Lermontov, “ Yovvoyi shimolda”, F. Tyutchev, “Bahor suvlari” va boshqalar.

Bolalarni she'riyat bilan tanishtirganda

Tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyotni idrok etish nafaqat individual darslarda sodir bo'ladi. O'qituvchilar dars davomida bolalarga atrofdagi dunyo bilan tanishish uchun she'rlar o'qiydilar. Masalan, yo‘l harakati qoidalarini o‘rganishda svetofor va yo‘lni kesib o‘tish haqida she’rlar o‘qiydilar.

Tabiatni o'rganish darslarida hayvonlar, sabzavotlar va mevalar haqida topishmoqlar so'rashadi. Masalan, bolalarni qushlar hayoti bilan tanishtirishda qushlar haqidagi badiiy adabiyotlardan foydalaniladi. Tayyorgarlik guruhida V.Jukovskiyning "Lark", A.Pushkinning "Qush", V.Orlovning "Bizga uchasan, kichik qush" asarlarini o'qishingiz mumkin. Fasllar sizga bunday mualliflarning asarlarini o'rganishga yordam beradi: I. Surikov, "Qish", P. Solovyova, "Qor bo'lagi", F. Tyutchev, "Qish yaxshi sabablarga ko'ra g'azablanadi", Y. Akim, "Aprel", P. Voronko, “Yaxshiroq mahalliy chekka yo'q”, L. Stanchev, “Kuzgi Gamma”.

O'yin faoliyati davomida she'r o'qish

IN teatrlashtirilgan spektakllar Ko'pincha bunday she'riy asarlar ijro etiladi: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Mushuk uyi", L. Levin, "Ko'krak".

Rolli o'yinlar paytida siz bolalarni lullaby kuylashga taklif qilishingiz mumkin. Va bayramlarda (masalan, Rojdestvo) boshqa guruhlarga va bolalar bog'chasi sinflariga tashrif buyurib, sovg'a sumkasi bilan kostyumlar kuylashni tashkil qiladi.

Bundan tashqari dastur ishlaydi Ochiq o'yinlar yoki jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida bolalar beixtiyor ko'plab she'rlarni yodlashadi bo'sh vaqt yoki sinfda statik o'rindiqdan tanaffus qilish maqsadida.

She'rsiz bayram nima?

Ertaliklarga tayyorgarlik ko'rayotganda yoki spektakllarni tashkil qilganda, bolalar ham yodlashadi katta soni stsenariyga ko'ra boshqa bolalar uchun mo'ljallangan she'rlar va qo'shiqlar, o'zlarining ham, boshqalarning ham.

Bularning barchasi xotirani, she'riy asarlarga qiziqishni rivojlantiradi. Hali ham butun bir seriya bor so'z o'yinlari, o'qituvchi tomonidan nutqni rivojlantirish darslarida qo'llaniladi, bu bolalarning o'zlari qofiyalarni yaratishga imkon beradi.

Badiiy adabiyot orqali axloqiy tarbiya

Adabiy asarlarni o'qish jarayonida bolalar turli xil, ijobiy va salbiy belgilar bilan tanishadilar. Matnni tinglab, bolalar qahramonlarga hamdard bo'lishni, ularning dardi va muammolariga hamdard bo'lishni, qo'shnilariga g'amxo'rlik qilishni, yaxshi va yomonni, yaxshi va yomonni farqlashni o'rganadilar. Asarni, ayniqsa, axloqiy mazmunga ega bo'lgan asarni o'qib chiqqandan so'ng, o'qituvchi suhbat o'tkazishi, adabiy asarni tinglashda tushunilgan axloqiy tamoyillarga bolalarning ishonchini mustahkamlashga harakat qilishi kerak.

Badiiy adabiyotlar ro'yxati tayyorgarlik guruhi bolalar bog'chasida bir qator bunday asarlar mavjud.

Keling, ulardan bir nechtasini ko'rib chiqaylik.

V.Kataev, "Yetti gulli gul"

Bu mashhur asar Valentin Petrovich Kataev, albatta, bolalikdan deyarli hammaga tanish. Bu asar asosida bolalar uchun multfilm suratga olindi. Keling, ertak mazmunini qisqacha eslaylik. Qiz Zhenya, onasining iltimosiga binoan, simit sotib olish uchun do'konga bordi, yo'lda chalg'idi va notanish it barcha simitlarni yedi. Zhenya unga yetib olishga uringanida, u notanish joyda o'zini ko'rdi va yig'lay boshladi. Uni kutib olgani chiqqan kampir unga 7 gulbargli sehrli gul sovg‘a qildi. Agar siz gulbargni yirtib tashlasangiz va aytsangiz to'g'ri so'zlar, keyin istak darhol amalga oshadi. Shunday qilib, qiz uyiga qaytdi.

Keyin u barcha gulbarglarini har xil bema'niliklarga sarfladi, oxirgisidan tashqari. Bog'da nogiron bolani uchratib, Zhenya bu notanishning tuzalib ketishini tilab, oxirgi gulbargni bag'ishladi. Keyin sehrli ta'sir gul, bola o'rnidan sakrab turdi va o'ynashni davom ettirish uchun qiz bilan yugurdi.

V.Kataevning “Yetti gulli gul” asari bolalarni ahamiyatini tushunishga o'rgatadi inson hayoti va salomatlik Shimoliy qutbga borish, chashka ta'mirlash yoki butun o'yinchoqlar to'plamiga buyurtma berish kabi keraksiz injiqliklarga nisbatan.

Ertaklar bilan sezgirlikni tarbiyalash

Donolar bejiz aytishmaydi: "Ertak yolg'on, lekin unda ishora bor, yaxshi do'stlar Tavsiya etilgan adabiyotlarning har bir qismi, jumladan, ertaklar bolalarga donolik va hayotning oltin qoidasiga rioya qilishni o'rgatadi - odamga qanday munosabatda bo'lsangiz, u sizga qanday munosabatda bo'ladi.

Masalan, qayta ishlangan ertakni olaylik mashhur yozuvchi va o'qituvchi "Quduqqa tupurmang - siz suv ichishingiz kerak." Shuningdek, u bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyot o'qish uchun kartotekaga kiritilgan.

Samimiy o'gay qizi Mashenka sichqonchani bo'tqa bilan davoladi va u unga ayiqni aldashga yordam berdi. Qiz mehribonligi uchun saxiy sovg'alar oldi. Ammo kampirning qizi Natasha unchalik rahmdil emas edi, sichqon och qoldi. Shunga ko'ra, mukofot o'rniga, yovuz qiz ayiqdan uzluksiz zarbalar oldi va oyoqlarini zo'rg'a yo'qotdi.

Xuddi shu mavzuni ko'plab rus va chet el ertaklarida kuzatish mumkin - "Botinkali yirtqich", X. Andersenning "Tumbelina", "Ayoga" va boshqalar.

So'z o'yinlari

Ko'pincha bolalar bog'chasida o'qituvchilar tashkil qiladi adabiy viktorinalar. Siz ularning xilma-xilligini topishingiz mumkin. O'yinning variantlaridan biri o'qilgan qisqa parchadan ertak nomini taxmin qilish bo'lishi mumkin. Shuningdek, "Ertakdagi qahramonni tanib oling" o'yinini o'ynash tavsiya etiladi. O'qituvchi parchani o'qiydi yoki ba'zilarini og'zaki tasvirlaydi adabiy qahramon, va bolalar uni to'g'ri nomlashlari kerak.

Badiiy asarlarga asoslangan so'z o'yinlarining navbatdagi versiyasi "Ism shirinliklar va ularning sifatlari”, “Ism salbiy qahramonlar— Ularning nimasi sizga yoqmaydi?

Algoritmlar yordamida ertakni qayta aytib berishingiz yoki tanib olishingiz mumkin. Misol uchun, o'qituvchi bir nechtasini beradi kalit so'zlar to'g'ri tartibda (bu rasmlar bo'lishi mumkin) va bolalar ular asosida ertak tuzadilar. Siz hatto tasavvuringizni rivojlantirishingiz va o'zingiz ertaklarni o'ylab topishingiz mumkin.

"Bu nima ekanligini nomlang?" O'yini adabiyot turlarini eslab qolishga yordam beradi. O'qituvchi ertak, hikoya yoki she'rdan parcha o'qiydi, bolalar esa adabiyot turini taxmin qilishadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq va xotirani rivojlantirish

Doimiy ravishda turli asarlar bilan tanishish bolalar xotirasida grammatik jihatdan to‘g‘ri nutqni rivojlantiradi, she’rlarni yodlash, nasr – hikoya va ertaklarni qayta hikoya qilish esa bu ko‘nikmalarni mustahkamlaydi. Til twisterlari fonemik ongni rivojlantirishga hissa qo'shadi, bolalar so'zlarni yaxshiroq talaffuz qiladilar va bu juda muhim, chunki tayyorgarlik guruhining bolalari bolalar bog'chasi bitiruvchilari. Maktabda o'qishni o'rganish uchun ular to'g'ri nutq qobiliyatiga ega bo'lishlari kerak.

Yodlashda ixtiyoriy va ixtiyorsiz xotira ishtirok etadi. Qachon o'qish ishlaydi she'riy shakl bolalar hali ham asarning parchalarini yoki alohida satrlarini eslashadi.

Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhi uchun badiiy adabiyot mavjud katta ahamiyatga ega bolalarning turli xil rivojlanishida. Ushbu o'qish katalogini ko'rib chiqish orqali ota-onalar o'zlarini uyda ham o'qitishlari mumkin. axloqiy fazilatlar taniqli mualliflarning asarlaridan foydalangan holda bola.

Har kuni leksik mavzularda badiiy adabiyot o'qish

(katta guruh)

SENTYABR

1 HAFTA "Bolalar bog'chasi"

"Chaqaloq va Karlson" ni o'qish, uyingizda kim yashaydi"(hikoyadan parchalar)

bolalarni A. ijodi bilan tanishtirish. Lindgren; bolalarni ertak xususiyatlarini tushunishga olib borish hikoyalar ; nutqda foydalanib, savollarga javob berishni o'rganing murakkab jumlalar; adabiy qahramonning muayyan harakatini idrok etishingiz haqida gapirishga undash; xorijiy yozuvchilarning asarlariga qiziqishni rivojlantirish.

B.Shergin ertagini o‘qish“Qofiyalar”, E. Moshkovskayaning “Odobli so‘z” she’ri

Bolalarni tanishtirish g'ayrioddiy ertak B. Shergin “Qofiyalar”, E. Moshkovskayaning “Odobli so‘z” she’ri. Bolalarning so'z boyligini muloyim so'zlar bilan boyitish.

M. Yasnovning “Tinch sanash sanash” she’rini yod olish. Do'stlik haqida maqollar.

O'qish A. Barto "Arqon"(Zatulina 141-bet)

Rivojlanishda davom etingbadiiy adabiyotga qiziqish, ya'ni kollektsiyalarga she'rlar . Janrlarni farqlangadabiy asarlar, bahslashing javob: "Bu she'r , chunki…” Bolalarning hissiy kayfiyatini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash she'rlar

Yu.Moritsning “Mo‘cali uy” she’rini o‘qish.

Yu. Moritzning "Bacali uy" she'ri bilan tanishtiring. She'rga qiziqish va uni tinglash istagini uyg'otish; bolalarni so'zlar orqasida ishning tasvirlari va kayfiyatini ko'rishga o'rgatish. She'riyatga muhabbatni tarbiyalash yaxshi munosabatlar, bolalarning hissiy sezgirligini uyg'otish.

Y.Akimning “Ochko’z” she’rini o’qish.

Bolalarni diqqat bilan tinglashga o'rgating, qahramonlarning harakatlari haqida gapirishni taklif qiling, ularga baho bering, bolalarga ularning har biri nima qilishlari haqida gapirishga imkon bering.

2 HAFTA "Men sog'lom bo'laman: inson, tana a'zolari, mening tanam"

V.Oseevaning “Faqat bir kampir” hikoyasini o‘qish.

Bolalarga o'rgating hissiy idrok ishlaydi. Badiiy matnni tahlil qilish, qahramonlarning harakatlarini baholash, dialogni ifodali etkazish qobiliyatini rivojlantirish. belgilar. Kattalarga hurmatni tarbiyalash.

"Erta, erta tongda" bolalar qofiyasini o'qish

Bolalarni folklor bilan tanishtirishni davom eting, xotira va e'tiborni rivojlantiring.

Y.Tuvimning “Barcha bolalarga bitta muhim masala bo‘yicha maktub” o‘qishi

Bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirishni kuchaytirish. Bolalarning so'z boyligini boyitish. she’r mazmunini anglashni o‘rganadi. Xushmuomalalik va bir-birlariga taslim bo'lish qobiliyatini tarbiyalash.

E. Permyakning "Burun va til haqida" hikoyasi

"Tana qismlari" mavzusidagi so'z boyligini birlashtirish; antonimlarni tanlash qobiliyatini mustahkamlash; fe'l lug'atini faollashtirish; raqamlar va otlarni muvofiqlashtirishni o'rganish; savollarga to'liq javoblar bilan javob berish, gapni to'g'ri shakllantirish; xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish.

Migunovni o'qish "Nega tishlaringizni yuvishingiz kerak?"

bolalarni tishlarini parvarish qilishni o'rgatish;madaniy ovqatlanish qoidalarini birlashtirish; sog'lom zararli taomlar haqida ma'lumot berish; tish og'rig'ining oldini olish va og'iz bo'shlig'i gigienasi choralarini joriy etish; gigiena qoidalariga rioya qilmaslik uchun murosasizlikni rivojlantirish.

3 HAFTA “Oltin kuz. O'rmon. Daraxtlar"

M. Prishvinning "O'rmon pollari" hikoyasini o'qish

Bolalarni badiiy asarlar tasvirlarining xarakterini his qilish va tushunishga, syujetning rivojlanish ketma-ketligini o'zlashtirishga o'rgatish; nutqni frazeologik birliklar bilan boyitish. Ekspressiv va vizual vositalarni sezish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik dunyoqarash va kuzatish ko'nikmalarini tarbiyalash.

K. Ushinskiyning "Daraxt bahsi" hikoyasini o'qish

bolalarning kuz belgilari haqidagi bilimlarini aniqlang (o'tlar sarg'aygan, o'simliklar gullagan,daraxtlardan barglar tushishi va boshqalar.. d.) Tasniflashni o'rgatishda davom eting sabzavot dunyosi o'rmonlar. Zotni aniqlashda mashq qiling daraxtlar tomonidan ko'rinish barglari. Turli zotlarning ahamiyatini tushunishga olib kelish daraxtlar hayvonot dunyosi va inson hayotida

A. Pushkinning “Osmon allaqachon kuzda nafas olardi...” she’rini o‘qish.(Zatulina 28; Ushakova 145)

Bolalarda she’riyatga mehr uyg‘otish, go‘zallikni ko‘rishga yordam berish kuzgi tabiat, she'riy tilning tasvirini tushunish, Pushkinning manzara lirikasi haqidagi tushunchani kengaytirish.

yodlash "Eman daraxtini taqillating ..." rus. adv. Qo'shiq

bolalarni rus og'zaki xalq ijodiyoti bilan tanishtirish, bolalarni qisqa ertaklarni yod olishga o'rgatishda davom etish.Xotirani rivojlantirish, so'zlarning aniq talaffuzini, nutqning intonatsion ekspressivligini yaxshilash.

J. Rivzning "Shovqinli portlashi"ni o'qish

Bolalarni ts - ch tovushlarini farqlashga o'rgatish; J. Reevesning "Shovqinli portlash" she'ri bilan tanishtiring (M. Borovitskaya tarjimasi).

4 HAFTA “Sabzavotlar va mevalar. Dala va bog‘larda xalq mehnati”

"Odam va ayiq" rus xalq ertakini aytib berish

Ertakning majoziy mazmuni va g'oyasini tushunishga o'rgatish, qahramonlarning xarakteri va harakatlarini baholash, bolalarning so'z boyligini boyitish. Bolalarning adabiy asarlarni diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantirish. Rus xalq san'atiga muhabbatni rivojlantirish.

G. Rodarining "Cipollino" o'qishi.

Yangi ish bilan tanishtirish;jonlantirish texnikasini aniqlash; ertakda muallif har bir sabzavot va mevaga o‘zgacha ko‘rinish va xarakter bergan; qahramonlarning xarakterini muhokama qilish;shaxsiy fazilatlarni shakllantirish: halollik, mas'uliyat, do'stlik, boshqa odamlarga hurmatli munosabat.Bolalarda ertaklarga qiziqish va muhabbatni shakllantirish.

L. Tolstoyning "Suyak" hikoyasini o'qish.(Zatulina 114-bet; Ushakova, 224).

L. Tolstoyning "Suyak" hikoyasi bilan tanishtiring. Bolalarni badiiy asarlar tasvirlarining tabiatini his qilish va tushunishga, syujetning rivojlanish ketma-ketligini o'zlashtirishga, mazmunni ochishga yordam beradigan ekspressiv va vizual vositalarni payqashga o'rgatish; nutqni frazeologik birliklar bilan boyitish.

"Toplar va ildizlar" rus xalq ertakini o'qish

Bolalarni ertak bilan tanishtirish. Ertak g'oyasini tushunishni o'rganing, qahramonlarning xarakterini baholang. Bolalarning so'z boyligini boyitish. O'qituvchi tomonidan berilgan savolga javoban o'z nuqtai nazarini bildirishga harakat qiling. Og'zaki muloqot madaniyatini tarbiyalang: suhbatda ishtirok eting, bolalarni tinglang, ularning javoblarini aniqlang.

V.Suteyevning “Olma qop”ini o‘qish

Bolalarning bilimlarini kengaytirish zamonaviy ertaklar. Ertaklarning janr xususiyatlari va tushunchalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash"xalq" va "adabiyot" ertak. Boshqalarni tinglash va umumiy fikr va qarorga kelish qobiliyatini rivojlantirish.

OKTYABR

1 HAFTA “Qo'ziqorinlar. rezavorlar"

P. Sinyavskiy tomonidan o'qish "Qo'ziqorinli poezd"

Bolalarda qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar. Qayta ishlashdan keyin ham faqat qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni iste'mol qilish mumkinligi haqidagi tushunchani shakllantiring. Bolalarda rivojlantiring mantiqiy fikrlash, tahlil qilish, taqqoslash, xulosa chiqarish qobiliyati.

V.Kataev “Qo'ziqorinlar”ni o'qish

qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va kengaytirish;Bolalarga ertaklarni sekin aytib berishga, to'g'ri so'zlarni topishga, iboralarni etarlicha baland ovozda gapirishga o'rgating. Barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishni mashq qiling. 3Uch yoki to‘rtta so‘zdan iborat gaplar tuzish va so‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘lish qobiliyatini mustahkamlash. Boshqa bolalarning javoblari va hikoyalariga nisbatan kamtarlik, kuzatuvchanlik va xayrixohlikni rivojlantirish, vazminlikni rivojlantirish.

Mevalar haqida topishmoqlar aytish. Ya. Taitsning “Rezavorlar tomonidan” o‘qishi

Ya.Mning yangi hikoyasi bilan tanishish. Tailandcha "Rezavorlar tomonidan". Rivojlantiring o'qigan narsangiz haqida o'z fikringizni bildirish qobiliyati; ustida ishlashni davom ettiring nutqni rivojlantirish , so'z boyligingizni kengaytiring. Sevgi singdirish va ehtiyotkor munosabat tabiatga, keksalarga hurmat va g'amxo'rlik qilish.bolalarga muloqot qilishni o'rgatish monolog nutqi; e'tibor va xotirani rivojlantirish.

V. Zotova. "O'rmon mozaikasi" ("Lingonberry", "qulupnay", "malina", "Amanita", "Qayin boletus").Z. Aleksandrova "Qo'ziqorinlar shohligida". N. Sladkovning fikricha. Qo'ziqorin va qo'ziqorin.V. Suteev. Biz o'rmondamiz.

2 HAFTA « Ko'chib yuruvchi qushlar»

O'qish Xitoy ertak"Sariq laylak"

Bolalarni dunyo xalqlarining ertaklari bilan tanishtirishda davom eting; ertak yaratilgan va yashagan mamlakat haqida tushuncha berish; bolalarni axloqiy ma'no haqida o'ylashga o'rgatish

O'qish D.N. Mamin-Sibiryak "Kulrang bo'yin"

D.N.ning adabiy asarini tinglashga qiziqishni rivojlantirish.Mamin-Sibiryak"Kulrang bo'yin ". Asar mazmunidagi aloqalarni o'rnatishga hissa qo'shish; kitob bilan doimiy muloqotni rag'batlantirish.

E. Blagininning “Uchib ketmoq, uchmoq” she’rini o‘qish.

Bolalarda eshitgan narsalariga hissiy munosabatni uyg'oting san'at asari

3 HAFTA “Mening yurtim. Mening shahrim"

Hikoyani o'qish S.A. Baruzdin "Biz yashayotgan mamlakat"

Bolalarni ishni diqqat bilan va qiziqish bilan tinglashga va mazmuni bo'yicha savollarga javob berishga o'rgating. Syujetni rivojlantirish ketma-ketligini eslab qolish qobiliyatini mustahkamlash. Vatanga, shahringizga, atrofingizdagi odamlarga muhabbatni tarbiyalang.

Haqida Istra shoirlarining she'rlarini o'qish ona yurt, shahar.

Og'zaki nutqni rivojlantirish, kuzning belgilarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish, rivojlanishga yordam berish ijodkorlik bolalarda o'z ona tabiatiga muhabbatni rivojlantirish

M.Isakovskiyning “Okeanlarga boringlar” she’rini yod olish.(Zatulina, 157)

Bolalarni yangi she'r bilan tanishtirish va uni yoddan o'rganish. Matn asosida savollarga javob berishni o‘rganing. Diqqat, xotira, intonatsiya ekspressivligini rivojlantirish. Vatanga muhabbatni tarbiyalash.

V. Dragunskiyning "Yuqoridan pastga, diagonal" o'qish

Bolalarni V. Dragunskiyning hikoyalari bilan tanishtirishni davom eting, ularga belgilarning xarakterini va xatti-harakatlarini tushunishga yordam bering va hissiy munosabatni uyg'oting. Hikoya nima ekanligini aniqlang; bolalarni yangi kulgili hikoya bilan tanishtirish. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish.

4-HAFTA “Milliy birlik kuni”

o'qish Natalya Maydanik "MILLIY BIRLIK KUNI", "BARADAY BIRLIK"

She'r bilan tanishtiring;har bir inson uchun Vatanning ahamiyatini anglashVatanga muhabbat, uning tarixiga hurmat tuyg‘ularini tarbiyalash.

N. Rubtsovning "Salom, Rossiya!"

"Salom, Rossiya!" She'ri bilan tanishtiring.Vatanga, ona tabiatga muhabbat, vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash.

Z. Aleksandrov o‘qishi: “Vatan”

“Vatan” she’ri bilan tanishtiring.Tabiatga, Vatanga hissiy va hissiy munosabatni rivojlantirish. Vatanga, ona tabiatga muhabbat, vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash.

K. Ushinskiyning "Vatanimiz" hikoyasini o'qish (parcha)

K.Ushinskiyning “Bizning Vatanimiz” hikoyasi, Vatan haqidagi maqol va matallar bilan tanishtirish; matnni tahlil qilish, ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish asosiy fikr; asosiy g'oya, uni maqol bilan bog'lash, katta va kichik Vatan haqida tasavvur hosil qilish, har bir insonda ona Vatanning ma'nosini anglash.Vatanga muhabbat, uning tarixiga hurmat, fuqarolik tuyg‘ularini tarbiyalash.

NOYABR

1 HAFTA “Kech kuz”

A. Tolstoyning “Kuz, butun bechora bog‘imiz sepildi..” o‘qishi.

Tabiat haqidagi she'riy asarlarni idrok etish bilan tanishtirish.She'rda tasvirlangan tabiat rasmlarini kuzgi o'zgarishlar bilan bog'lashni o'rganing.

V.Garshinning “Baqa sayohatchisi”ni o‘qish

V. Garshinning "Baqa sayohatchisi" ertaki bilan tanishish; matnni yaxlit idrok etish va tushunishni ta'minlash.

I. Bunin "Birinchi qor" ni o'qish

Bolalarni qish haqidagi she'rlar bilan tanishtirish, ularni tanishtirish yuksak she'riyat. badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish; kitob dizayniga, rasmlarga e'tibor berish, qiziqishni rivojlantirish badiiy ifoda.

Nikitinning "Qish bilan uchrashish" she'rini o'qish

Tabiat haqidagi she'riy asarlarni idrok etish bilan tanishtirish. Bolalarni yangi she'r bilan tanishtirish, ularga tilning go'zalligi va ta'sirchanligini his qilishlariga yordam berish, she'riy so'zga sezgirlikni singdirish. asar mazmunining teranligini anglashga o‘rgatish, o‘z Vataniga muhabbatni tarbiyalash

2 HAFTA “Mening oilam”

"Xavroshechka" rus xalq ertakini aytib berish(Ushakova 127 253; Gavrish, 111)

"Xavroshechka" ertaki bilan tanishtiring (A.N. Tolstoyning moslashuvida), asarning boshlang'ich iborasini va oxirini eslab qolishga yordam bering. Badiiy asarni tahlil qilishni o'rganing, ertak qahramonlariga munosabatingizni bildiring. Ertakdagi vaziyatlarni real vaziyatlardan ajrata olish qobiliyatini rivojlantirish.

E. Blagininaning "Jim o'tiraylik" she'rini yodlash(Zatulina, 112)

Bolalarni she'riyat bilan tanishtirish. Bolalarga onalari haqidagi she'rni yoddan ifodali aytib berishga o'rgatishda davom eting. She'rning majoziy tilini his qilish, tushunish va takrorlash qobiliyatini mustahkamlash; epitetlarni tanlash va taqqoslashni mashq qilish. Eshitish xotirasini rivojlantirish. Badiiy so'zga nisbatan sezgirlikni, she'r yordamida onaga yaxshi narsa qilish istagini rivojlantiring.

"Oltin qulflar" ertakini o'qish

Bolalarni diqqat bilan tinglashni o'rgating, harakatlar ketma-ketligini eslang va syujetning rivojlanishi haqida gapiring.

M. Tsvetaevning "Beshikda" asarini o'qish

Shoira M. I. Tsvetaevaning hayoti va ijodi bilan tanishtiring. San'at asarini quloq bilan idrok etish, xususiyatlarni aniqlash she'riy ijod, uning mazmuni haqida fikr yuriting.

"Aka-uka qanday qilib otasining xazinasini topdi" kitobini o'qish

oilaviy munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish.Bolalarga mehr-oqibatni odamlar o'rtasidagi munosabatlarning asosi sifatida tushunishga olib boring, inson o'z harakatlari bilan tan olinadi.

"Keksa ayol" ingliz xalq qo'shig'ini o'qishS. Marshak tomonidan tarjima qilingan.

Bolalarga ularning hissiy holatini, ish natijasida yuzaga kelgan o'zgarishlarni kuzatishga o'rgating va she'r ularga yoqdimi yoki yo'qligini gapiring.

3 HAFTA “Mebel. Idishlar"

K. Chukovskiyning "Fedorino qayg'usi" ni o'qish

Bolalarning o'qiganlarining axloqiy ma'nosini tushunish qobiliyatini mustahkamlash; qahramonlar harakatlarini baholashga undaydi. Bolalarning matn nomining uning mazmuniga mos kelishi haqidagi tushunchalarini chuqurlashtirish. Idishlar haqidagi bilimlarni tizimlashtirish. Chiroyli bo'lish istagini rivojlantiring.

S. Marshakning “Stol qayerdan keldi?” she’rini o‘qish.

Bolalarning mebel va uni ishlab chiqarish haqidagi bilimlarini boyitish. Asarning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etish, uning g'oyasini tushunishni o'rgatishda davom eting. Bolalarning adabiy asarlarning janr xususiyatlari haqidagi g'oyalarini birlashtirish.

"Tulki va ko'za" ertakini aytib berish

Bolalarni og'zaki xalq ijodiyoti asarlari bilan tanishtirishni davom ettirish, matn asosida savollarga javob berishga o'rgatish, qahramonlarning harakatlari, xarakteri, yangi ertak haqidagi taassurotlari haqida gapiring.

R. Sef "Kengash" ni o'qish

Bolalarni muloyim bo'lish qobiliyatiga o'rgatishda davom eting.

Daniil Xarms "Samovar Ivan Ivanovich". V. Oseev “Nima uchun”

4 HAFTA “Kiyim. Poyafzal"

N. Nosovning "Tirik qalpoq" hikoyasini o'qish(Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)

Bolalarni hazilni, vaziyatning kulgililigini tushunishga o'rgating, hikoyaning xususiyatlari, uning tarkibi va boshqa adabiy janrlardan farqlari haqida g'oyalarni aniqlang.

N. Nosovning "Yamoq" hikoyasini o'qish

Bolalarni yozuvchining ijodi bilan tanishtirishni davom eting, mazmuni bo'yicha savollarga javob berishga o'rgating va uning boshqa asarlarini tinglashga intiling. Bolalarga bilgan hikoyalarini eslab qolishlariga yordam bering

K. Ushinskiyning “Dalada ko‘ylak qanday o‘sgan” hikoyasini o‘qish.

Rus milliy libosi haqida tushuncha bering. Bolalarga zig'ir va to'quvni etishtirish va qayta ishlash haqida gapirib bering. Og'zaki muloqot madaniyatini, kattalar mehnatiga hurmatni, og'zaki xalq ijodiyoti asarlariga qiziqishni tarbiyalash.

Rus xalq ertakini o'qish "Kampir qanday qilib oyoq kiyimini topdi"

bolalarni rus xalq madaniyatining eng katta boyligi - ertaklar bilan tanishtirish, rus xalq ertaklariga qiziqishni rivojlantirish va ularni o'qish istagini rivojlantirish.bolalarni ertakning axloqiy ma'nosini tushunishga, harakat va xarakterga baho berish bosh qahramon

Ya. Mileva. Kimning qanday poyabzali bor?G. X. Andersen "Qirolning yangi kiyimlari".

5 HAFTA "O'yinchoqlar"

V.Kataevning "Yetti gulli gul" ertakini o'qish.(Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))

Bolalarni ertakning axloqiy ma'nosini tushunishga, bosh qahramonning xatti-harakatlari va xarakterini asosli baholashga, ertakning janr xususiyatlari to'g'risida bolalarning bilimlarini mustahkamlashga yo'naltirish. O'rtoqlaringizning javoblarini tinglash qobiliyatini rivojlantiring. Badiiy adabiyotga muhabbatni tarbiyalash.

D. Rodari "Sehrli baraban" ni o'qish(Gavrish, 115).

Bolalarda ertakning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etish va qahramonlarni tushunish qobiliyatini rivojlantirish. ertak qahramonlari. Muvofiq nutqni rivojlantirish, majoziy iboralardan foydalanishni o'rganish.

B. Jitkovning "Men kichkina odamlarni qanday tutdim" hikoyasini o'qish

Bolalarga o'zlari bilgan hikoyalarini eslab qolishlariga yordam bering, ularni B. Jitkovning "Men kichkina odamlarni qanday tutdim" hikoyasi bilan tanishtiring.

V. Dragunskiyning "Bolalikdagi do'st" hikoyasini o'qish(Gavrish, 196)

V. Dragunskiy ijodi bilan tanishtiring. Asarni diqqat bilan tinglash, mazmuni bo'yicha savollarga javob berish, qahramonlarning harakatlari va harakatlarini baholash qobiliyatini rivojlantirish.

"Hamma narsani biladigan boboning uchta oltin sochi" chex ertakini o'qishN. Aroseva tomonidan chex tilidan tarjima qilingan.

Bolalarda ertakning majoziy mazmunini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish; ifodali va vizual vositalarni ajratib ko'rsatish, mazmun bo'yicha savollarga javob berish, o'z taassurotlaringiz, sevimli qahramonlaringiz, ularning eng yaxshi fazilatlari haqida gapiring.

DEKABR

1 HAFTA “Qish. Qishda tabiat"

S. Yeseninning "Qayin" she'rlarini o'qish. (Gavrish, 184; Ushakova, 161).

She'rning ritmi va ohangini tinglashni, muallif tomonidan badiiy so'zlar orqali etkazilgan rus tabiatining go'zalligini ko'rishni o'rganing.She'rning majoziy tilini his qilishni va takrorlashni o'rganing.

"Kampir-qishkining fitnasi" hikoyasini o'qish. Konstantin Ushinskiy

Bolalarni qish haqidagi yangi ish bilan tanishtirish; bolalarning qish, qish belgilari haqidagi bilimlarini aniqlash va umumlashtirish. Og'zaki nutqni, e'tiborni, fikrlashni, xotirani rivojlantirish.

Qish haqida she'rlar o'qish

Bolalarni qish haqidagi she'rlar bilan tanishtirish, ularni yuksak she'riyat bilan tanishtirish.

Bolalar bog'chasi qofiyasini o'rganish "Sen ayoz, ayoz, ayoz"I. Karnauxova tomonidan qayta ishlangan.

Bolalarni kichik folklor shakllari bilan tanishtirishni davom eting. Bolalar qofiyasini eslab qolishga yordam bering, uni mazmunga mos ifoda vositalaridan foydalanib aytishni o'rgating.

A. S. Pushkinning "Qish oqshomi" she'rini o'qish.

Bolalarga she'r mazmunini va uning kayfiyatini tushunishga yordam bering. She'riy so'zga muhabbat uyg'otish, tasavvurni rivojlantirish.

"12 oy"

S. Marshak tomonidan moslashtirilgan slovakcha ertak bilan tanishtiring. Bolalarning yil oylari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash.

2-HAFTA “Qishki qiziqarli”

N. Kalininning "Qor to'plami haqida" hikoyasini qayta hikoya qilish.

Bolalarni matnga yaqin hikoyalarni aytib berishga o'rgating qisqa hikoyalar intonatsion ekspressiv. Bilvosita nutqni to'g'ridan-to'g'ri nutqqa tarjima qilish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish. Jonsiz hodisalarga qiziqishni rivojlantirish.

N. Nosovning "Tepada" hikoyasini o'qish

Bolalarni badiiy asarlar tasvirlarining tabiatini his qilish va tushunishga, syujetning rivojlanish ketma-ketligini o'zlashtirishga, mazmunni ochishga yordam beradigan ekspressiv va vizual vositalarga e'tibor berishga o'rgatishda davom eting. Nutqni frazeologik birliklar bilan boyitish; tushunishga o‘rgatish majoziy ma'no ba'zi iboralar va jumlalar.

I. Surikovning “Mana qishlog‘im” she’rini yod olish.

Bolalarni she'riyat bilan tanishtirish. She'rlarni yodlashga va ifodali o'qishga yordam bering. Xotira va badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

"Yupqa muz kabi" qo'shig'ini o'qish, V.A.ning "Muz maydonchasida" hikoyasini o'qish. Oseeva

Bolalarni folklor asarlari bilan tanishtirishni davom eting, ularga she'riy matnning ohangini tinglashga o'rgating; izchil nutqni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish, vizual-majoziy fikrlash, o'qishga qiziqish uyg'otish; bolalarning bir-biriga, boshqalarga nisbatan mehribon, hurmatli munosabatini, sezgirligini tarbiyalash va yuksak axloqiy tuyg'ularni shakllantirish ustida ishlashni davom ettirish.

Sasha Chernining "Konkida" she'rini o'qish."Qishki qiziqarli"

Bolalarni diqqat bilan tinglashga, qahramonning kayfiyatini his qilishga o'rgating. Tasavvuriy fikrlashni va izchil nutqni rivojlantirish.

3-HAFTA “Qishlaydigan qushlar”

L. Klambotskaya. Qishlaydigan qushlar.

qishlaydigan qushlar haqida bilimlarni shakllantirish o'ziga xos xususiyatlar, Ehtiyotkorlik, mehribonlik, tabiatga, qushlarga muhabbatni rivojlantirish, ularga yordam berish, ularga g'amxo'rlik qilish istagi.

"Qarga va tulki" ertagini o'qish

Bolalarni ertakning janr xususiyatlari bilan tanishtirishda davom eting, ularga allegoriyani, uning umumiy ma'nosini tushunishga o'rgating va ertakning axloqini ta'kidlang; bolalarning e'tiborini lingvistik majoziy vositalarga jalb qilish adabiy matn. Masal tilining majoziy tuzilishini idrok etishga sezgirlikni rivojlantirish. Halollik va mehribonlikni tarbiyalang.

V. Bianchining "Boyo'g'li" ni o'qish

Bolalarni ertakni diqqat bilan tinglashga, o'qiganlarining ma'nosini tushunishga, asar mazmuniga munosabatini etkazishga o'rgating.

M. Gorkiyning "Chumchuq" hikoyasini o'qish.

Bolalarni diqqat bilan tinglashga, qahramonlarning xarakterini tushunishga va tasvirlangan voqea va haqiqat o'rtasidagi aloqani o'rnatishga o'rgating; mazmuni haqidagi savollarga javob bering.

4 HAFTA “Yangi yil bayrami”

M.M.ning “Yo‘lka” hikoyasini o‘qish. Zoshchenko

yangi hikoya bilan tanishtirish, bosh qahramonlarni topish, qahramonlarni xatti-harakatlari orqali tavsiflash;qilish istagini shakllantirish xayrli ishlar, boshqalarga mehribon bo'lish istagi.

Yangi yil haqida she'rlar o'rganish.

Bolalarning xotirasini, majoziy nutqini rivojlantirish, ovozli talaffuzni kuzatish va Yangi yil bayramlari arafasida quvonchli muhit yaratishga yordam berish.

Hikoyani o'qish C. Georgiev "Men Santa Klausni qutqardim"

Bolalarni yangi san'at asari bilan tanishtirish, nega bu ertak emas, ertak ekanligini tushunishga yordam bering.

"Morozko" rus xalq ertakini o'qish.

Bolalarni xalq og'zaki ijodi asarlari bilan tanishtirishni davom ettiring, qahramonlarning harakatlarini baholashga o'rgatish va ularga munosabat bildirish.

O. Preuslerning "Kichik Baba Yaga" ertakidan boblarni o'qish.

Bolalarni ertak voqealari va haqiqiy voqealarni farqlashga o'rgatish, agar ular ertak qahramonlari bo'lsa, ular berilgan vaziyatda nima qilishlarini tasavvur qilish.

"Qor malikasi" ni o'qish

o'quvchilarni "Qor malikasi" ertaki bilan tanishtirish, o'quvchilarda G.X.ning ertaklarini o'qishga qiziqishlarini rivojlantirish. Andersen, xorijiy ertaklarga, o'qishga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish.

V. Golyavkin. Yangi yilni qanday nishonladim. I. Toʻqmoqova. Jonli, Rojdestvo daraxti!

V. Stepanov. Yangi yil kechasi. P. Sinyavskiy. Yangi yilni nishonladik.

YANVAR

1-2 HAFTA “Bayramlar”

Ritual qo'shiqni o'qish

bolalarni qadimgi rus bayramlari (Rojdestvo, Karollar) bilan tanishtirish; marosim qo‘shiqlarining janr xususiyatlarini farqlashga o‘rgatish; qo'shiqlarning asosiy g'oyasini tushunishga o'rgatish; bolalarga rus tilining boyligini ochib berish, ularni majoziy va ifodali gapirishga o'rgatish.

A. Volkovning "Zumrad shahar sehrgari" kitobidan boblarni o'qish.

Ertak bilan tanishishni davom eting, qahramonlar bilan keyingi qanday sarguzashtlar bo'lganini bilish istagini yarating, asarni yaxlit idrok etishga o'rgating.

O'qish Rus xalq ertak"Finist - aniq lochin"

Bolalarning xalq ertaklarining asosiy xususiyatlarini bilishlarini tekshiring. tanishtirish ertak "Finist - aniq lochin".

E. Uspenskiy tomonidan Fin tilidan tarjima qilingan X. Mäkelning "Mister Au" ertakidan boblarni o'qish.

Jahon fantastikasi klassiklari bilan tanishtirish, ertak qahramonlarining xarakteri va harakatlarini tushunishga o‘rgatish.

T. Yansonning “Dunyodagi eng oxirgi ajdaho haqida” asarini o‘qishI. Konstantinova tomonidan shved tilidan tarjima qilingan.

Bolalarni ishlar bilan tanishtirishda davom eting chet el adabiyoti, butun ertakni oxirigacha o'qish istagini uyg'otadi. Qahramonlarning xarakteri va harakatlarini tushunishni o'rganing.

"Moroz Ivanovich" ertakini o'qish(V. Odoevskiy)

Bolalarni ertak bilan tanishtirish, qahramonlarning harakatlari haqida o'z fikrlarini bildirishga o'rgatish. Matn mazmuni bo'yicha savollarga to'liq javob berish qobiliyatini mustahkamlash. Rus xalq ertaklariga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish.

3 HAFTA “Uy hayvonlari va parrandalar”

S. Marshakning "Poodle" she'rini o'qish.

Bolalarni ish mazmunini tushunishga o'rgating. She'riyatga qiziqish va muhabbatni, hazil tuyg'usini rivojlantirish.

Hikoyani o'qish K. Paustovskiy "Mushuk o'g'ri"

Bolalarni ertak bilan tanishtiring.Bolalarni ertakni diqqat bilan tinglashga, ishning mohiyatini va tasvirlangan narsa va haqiqat o'rtasidagi munosabatni tushunishga o'rgating. Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish. Boshqa bolalarning javoblariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

V. Levinning "Ko'krak qafasi" ni o'qish

Bolalarni V. Levinning "Ko'krak" yangi she'ri bilan tanishtirish. Majoziy so'z va iboralarga e'tibor berishni o'rganing. Asarga she'riy quloq va hissiy munosabatni rivojlantiring. Badiiy ifodaga qiziqishni rivojlantirish.

"It qanday qilib do'st qidirdi" kitobini o'qishMordoviya ertak

"It qanday qilib do'st qidirdi" Mordoviya xalq ertaki bilan tanishish orqali bolalarda o'qishga qiziqishni shakllantirish. Matn mazmunini tinglash va etkazish qobiliyatini shakllantirishga yordam berish, asar syujetida oddiy sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish. Bolalar nutqini rivojlantirish va so'z boyligini faollashtirish. Ehtiyotkorlikni, hayvonlarga mehribon munosabatni va ularga yordam berish istagini rivojlantirish.

A. Fetning "Mushuk qisiq ko'zlari bilan qo'shiq aytadi" she'rini o'qish.

Bolalarni she'rni ifodali aytishga o'rgatish, shoir ishlatgan tilning majoziy vositalarini ajratib ko'rsatish, mazmunga mos keladigan ifodali nutq vositalarini tanlash. O'qishga qiziqishni rivojlantirish

Hayvonlar haqidagi topishmoqlar yechish.

Bolalarning topishmoqlarning janr xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; topishmoqlarni boshqa janrdagi miniatyuralardan ajrata olishni o‘rganish. Oddiy tavsif asosida topishmoqlarni yechish qobiliyatini rivojlantirish. Topishmoqlarni yechishda hayvonlar haqidagi bilimlardan foydalanishni o'rganing.

Gorodetskiy "Mushukcha" Yuzlarda o'qish

S. Gorodetskiyning ishini tanishtirish; xotira va e'tiborni, og'zaki nutqni rivojlantirish; so'z boyligini boyitish; kuzatish va uy hayvonlariga nisbatan mehribon munosabatni tarbiyalash.

E. Charushin. I. Vasilevning "Ferma" "Hayvonlar haqida hikoyalar".

4 HAFTA “Yovvoyi hayvonlar. Bizning o'rmonlarimiz hayvonlari"

Rus xalq ertagini aytib berish "Maqtanchoq quyon" va "Bizning ertaklarimiz boshlanadi ..."

Bolalar bilan rus xalq ertaklarining nomlarini eslang va ularni yangi asarlar bilan tanishtiring: "Braggart quyon" ertaki (O. Kapitsa tomonidan moslashtirilgan) va "Bizning ertaklarimiz boshlanadi ...

Sasha Chernining "Bo'ri" she'rini o'qish.

Bolalarni diqqat bilan tinglashga, tilning ifodali vositalarini, majoziy iboralarni tushunishga o'rgatish; bolalarning so'z boyligini boyitish.

"Quyoshga tashrif" slovak ertakini aytib berish.

Bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish, uning mazmunini tushunishga o'rgatish. Bolalarni ish mazmuni haqidagi savollarga javob berishga o'rgatishda davom eting. Turli xalqlarning ertaklariga qiziqishni rivojlantirish.

G. Skrebitskiyning "Kim qanday qishlaydi" hikoyasini o'qish.

Diqqat bilan o'rganing va parchani tinglang. Ishning mazmunini tushunishni o'rganing. Ishning mazmuni haqida gapirishni o'rganishni davom eting. Muvofiq nutq ko'nikmalarini rivojlantirish.

P. Bajovning “Kumush tuyoq” ertagini aytib berish

Bolalarni P. Bajovning "Kumush tuyoq" ertaki bilan tanishtirish. Asarning mazmunini idrok etish va etkazishni o'rganing, tuzing portret xususiyati qahramon, o'quvchining dunyoqarashini kengaytirish, so'z boyligini boyitish, e'tiborni rivojlantirish, mehr-oqibat tuyg'usini tarbiyalash, tabiatga, hayvonlarga muhabbat, zaiflarga g'amxo'rlik qilish.

I. Sokolov-Mikitovni o'qish "O'rmonda bir yil ("Sincap" bo'limi. "Ayiqlar oilasi")

V. Bianchi "Hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi".

FEVRAL

1 HAFTA “Issiq mamlakatlar hayvonlari va ularning bolalari. Shimol hayvonlari va ularning bolalari"

B. Jitkovning "Fil o'z egasini yo'lbarsdan qanday qutqardi" hikoyasini o'qish

Bolalarning janubdagi yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini kengaytirish. Badiiy asarni diqqat bilan tinglashni, mazmuni bo‘yicha savollarga javob berishga o‘rganing. Ekologik dunyoqarashni rivojlantirish. Atrof-muhitga qiziqish, qiziqishni rivojlantirish.

L.N.Tolstoyning "Arslon va it" hikoyasini o'qish.

Badiiy asarni tahlil qilishni o'rganing, hikoya qahramonlariga munosabatingizni bildiring.

"Lek ismli quyon haqidagi ajoyib hikoyalar" ertakini o'qish(xalqlar ertaklari G'arbiy Afrika O. Kustova va V. Andreev tomonidan tarjima qilingan).

Bolalarni o'qigan matn bo'yicha savollarga javob berishga o'rgating, qahramonlarning xarakteri va harakatlari haqida gapiring va ularga o'z bahosini bering.

G. Snegerevning “Kiyik izi” asarini o‘qish

shimol hayvonlari hayotiga qiziqishni rivojlantirish

K. Chukovskiy tarjimasida R. Kiplingning "Filning bolasi" ertakini o'qish.

Ertak bilan tanishtiring, qahramonlarning harakatlarini baholashga yordam bering, asardan parchani dramatizatsiya qiling.

G. Snegirevning "Pingvin plyaji" asarini o'qish

G. Snegirevning "Pingvin plyaji" hikoyasini taqdim eting,pingvinlar hayotidan kichik hikoyalar.

Yukagir ertak. Nima uchun oq ayiqning burni qora?

K. Chukovskiy "Toshbaqa",S. Baruzdin “Tuya”.

2 HAFTA “Baliqlar. Dengiz jonzotlari"

A.S.ning ertagini o'qish. Pushkin "Baliqchi va baliq haqidagi ertak".

Shoir ijodi bilan tanishishni davom ettiring;ertakning majoziy mazmunini hissiy jihatdan idrok etish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarni ochko'zlikni qoralashga o'rgatish. insoniy sifat, lekin shaxsning o'zi emas, bolalarga salbiy fazilatlar birinchi navbatda o'zlariga zarar etkazishini ko'rsating, ularni qahramonlarga hamdard bo'lishga va ularga hamdard bo'lishga o'rgating;rasmlar yordamida ertak mazmunini qisqacha aytib berish; she’riyatga muhabbatni tarbiyalash; lug'atni faollashtiring.

E. Permyak "Birinchi baliq" ni o'qish

bolalarni hikoyani matnga yaqin va rejaga muvofiq qayta aytib berishga o'rgatish; mavzu bo'yicha so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish; bolalarda o'z bayonotlarini grammatik jihatdan to'g'ri qurish qobiliyatini rivojlantirish; nutqda o'z-o'zini nazorat qilishni rivojlantirish.

Snegerev "Dengizga" o'qish

G. Snegirevning "Pingvin plyaji" hikoyasini tanishtirishni davom eting.; diqqat bilan tinglashni, matn asosida savollarga javob berishni, taassurotlaringiz haqida gapirishni o'rganing. Tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Norvegiya xalq ertaki "Nega suv sho'r".

Bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish, uning mazmunini tushunishga o'rgatish. Turli xalqlarning ertaklariga qiziqishni rivojlantirish.

G. Kosova “ABC suv osti dunyosi" S. Saxarnov "Dengizda kim yashaydi?"

G. X. Andersen "Kichik suv parisi". Rus xalq ertaki "Pike buyrug'i bilan".

3-HAFTA “Vatan himoyachilari kuni”

"Nikita-Kozhemyaka" rus xalq ertakini aytib berish.

Ertak bilan tanishtiring, qahramonlarning harakatlarini baholashga yordam bering. Bolalarda matndagi ifoda vositalarini aniqlash va ulardan foydalanish maqsadini tushunish qobiliyatini rivojlantirish. Diqqat va tasavvurni rivojlantiring.

A. Gaydarning "Chuk va Gek" hikoyasidan boblarni o'qish.

Bolalarda diqqat bilan tinglash va qahramonlarning xarakteri va harakatlari haqida o'z fikrlarini bildirish qobiliyatini rivojlantirish; bolalarni hikoyadan kelib chiqqan his-tuyg'ular haqida gapirishga o'rgating.

Armiya haqida she'rlar o'qish.

Bolalarning armiya, uning xususiyatlari haqida tushunchalarini kengaytirish harbiy xizmat. Mamlakatingiz armiyasi bilan faxrlanish tuyg‘usini uyg‘oting.

Vatanparvarlik, Vatanga muhabbat, maqsad tushunchasini to'g'ri idrok etish va o'g'il bolalarning o'z Vatan himoyachisi sifatidagi rolini shakllantirish. O'g'il bolalarda kuchli, jasur va epchil bo'lish istagini uyg'otish. Armiya nufuzini oshirishga hissa qo'shing.

4 HAFTA “Maslenitsa”

"Qanotli, shaggy va sariyog'li" rus xalq ertakini o'qish.(Gavrish, 96; Ushakova 115(245))

"Qanotli, shaggy va moyli" rus xalq ertaki bilan tanishtirish (I. Karnauxova tomonidan tuzilgan), uning ma'nosini tushunishga yordam berish; majoziy iboralarni payqash va tushunish; bolalar nutqiga frazeologik birliklarni kiritish ("jondan ruhga", "suvni to'kib tashlay olmaysiz"); ertakning boshqa, o'xshamaydigan yakunini topishni o'rganing.

N. Xodza tarjimasidagi “Mushuk, it va yo‘lbars bo‘lgan sichqon haqida” hind ertagini o‘qish.

Bolalarni dunyo xalqlarining folklorlari bilan tanishtirishni davom eting, ularga ertak mazmunini tushunishga o'rgating, qahramonlarning xarakteri va harakatlarini baholang.

K. Stupnitskiy “Maslenitsa”

Bolalarni rus an'anaviy xalq madaniyati bilan tanishtirish; Rossiyada mavjud bo'lgan marosimlar va urf-odatlar bilan tanishish. O‘z mamlakati an’analari va madaniyatiga muhabbat va hurmatni singdirish, vatanparvarlik tuyg‘usini tarbiyalash.

A.Mityaevning “Uch qaroqchi ertagi”ni o‘qish

MART

G. Vieruning "Onalar kuni" she'rini yodlash

Ivan Fedorovich Pankinning "Onalar afsonasi" ni o'qish

Onaning farzandlariga bo'lgan mehrini ko'rishga o'rgating. Asarning asosiy g'oyasini shakllantirishni o'rganing. Hissiy sezgirlikni, ayolga - onaga hurmatni, unga nisbatan g'amxo'rlikni tarbiyalash.

Nenetsga "Kuku" ertakini aytib berish(Zatulina, 119)

Bolalarda axloqiy tushunchalarni shakllantirish, ularni barcha xalqlarning umumiy intilishlari va intilishlari haqida o'ylashga undash, ertak xazina g'oyasini mustahkamlash. xalq donoligi, ertakning janr xususiyati sifatida ibratlilik haqida

S. Pogorelovskiy. Xayrli tun.

V. Berestov "Onalar bayrami".

V. Suteev. Onamning bayrami.

N. Bromley. Asosiy so'z.

L. Kvitko. Buvining qo'llari.

Ya. Akim. Onamga.

E. Blaginina. Onam shunday.

N. Sakonskaya. Onam haqida gapiring.

V. Suxomlinskiy “Onam non hidlaydi”

2 HAFTA “Erta bahor. Bahorda tabiat"

N. Belousovning “Bahor mehmoni” she’rini yod olish

S. Yeseninning "Cheryomuxa" she'rini o'qish. (Gavrish, 123).

Bolalarni she'r aytishga o'rgatish, asar mazmuni va u bildiradigan kayfiyatga mos ravishda ifoda vositalarini tanlash. Bahor tabiatini obrazli tasvirlash uchun epithets va taqqoslashlarni tanlashni o'rganing.

"Rooks-kirichi..", V. Bianki Three Springs qo'shig'ini o'qish.

bolalarni rus og'zaki xalq ijodiyoti bilan tanishtirish, bolalarni qisqa ertaklarni yod olishga o'rgatishda davom etish. Xotirani rivojlantirish, so'zlarning aniq talaffuzini, nutqning intonatsion ekspressivligini yaxshilash. Ruslarga muhabbat va hurmatni rivojlantirish milliy bayramlar, urf-odatlar.

E. Shimaning "Quyosh, ayoz, shamol", "Tosh, oqim, muz va quyosh" ertaklarini o'qish.

Bolalarni yangi ertaklar bilan tanishtirish, ularni asarning ma'nosini, matndagi obrazli iboralarni tushunishga o'rgatish. Savollarga mazmunan to‘g‘ri javob berish qobiliyatini mustahkamlash. Ertaklarga qiziqishni, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

F. Tyutchevning "Qishning g'azabi bejiz emas" she'rini o'qish.(Zatulina, 125)

She’r mazmunini emotsional idrok etishga o‘rganing. U qanday his-tuyg'ularni va tajribalarni keltirib chiqarishi haqida gapiring.

V. Bianki N. Nekrasovning “Hayvonlar va qushlar bahorni qanday kutib oldi” “Mazay bobo va quyonlar”

G. Skrebitskiy "Mart" I. Sokolov-Mikitov "Erta bahor".

3 HAFTA " Xalq madaniyati va an'analar"

O'qish Rus xalq ertaki "Qurbaqa malika". (Ushakova, 136; Gavrish 156).

Bolalarni "Qurbaqa malika" ertaki bilan tanishtiring.

A. S. Pushkinning "Lukomoryeda yashil eman bor..." she'rini yodlash ("Ruslan va Lyudmila" she'ridan parcha).(Zatulina, 50)

Qisqa she'rni ifodali aytishni o'rganing, o'qituvchi bilan faol va mehribon muloqot qiling.

T. Aleksandrovaning "Kuzya Brownie" kitobidan boblarni o'qish.

Bolalarning badiiy adabiyotga qiziqishini rivojlantirish, asarni tinglash istagini uyg'otish. Bolalarni yangi jigarrang sarguzashtlarini o'ylab topishga, tasavvurni, og'zaki tasavvurni rivojlantirishga va so'z boyligini faollashtirishga taklif qiling.

O'qish: A. S. Pushkin "Tsar Saltan haqidagi ertak ...".

Bolalarni asarni qurishning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rishga, takrorlanadigan voqealarni bashorat qilishga o'rgating. Badiiy didni shakllantirish, tasavvurni rivojlantirish.

"Sivka-burka" rus xalq ertakini aytib berish. (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)

Bolalarni ishni diqqat bilan tinglashga va o'zlari yoqtirgan parchalarni qayta aytib berishga o'rgating. Hissiy sezgirlikni rivojlantiring.

4 HAFTA “Transport”

E.Ilyinning "Bizning ko'chamizdagi mashinalar" hikoyasini o'qish

Bolalarni o'qiganlarining mazmunini tushunishga, hikoyaning janr xususiyatlarini, ertakdan farqini tushunishga o'rgatish. Qayta hikoya qilish ko'nikmalarini rivojlantirish adabiy matn. O'stirish xavfsiz xatti-harakatlar shahar ko'chalarida.

Gollandiya qo'shig'ini o'qish "Sayohatingiz yaxshi bo'lsin!" I. Tokmakova tomonidan qayta ishlangan.

Bolalarni asarni yaxlit idrok etishga, uning asosiy g'oyasini tushunishga va qofiya tanlashga o'rgating.

Transport haqida topishmoqlar yechish.

Ciardining "Uch ko'zi bor" asarini o'qish

S. Mixalkov. Aravadan raketaga.

5-HAFTA “Oziq-ovqat”

Ya. Taitsning "Hamma narsa shu erda" ni takrorlashi.

Matnga yaqin adabiy asarni qayta hikoya qilishni o'rganing. Nutqning intonatsion ekspressivligini shakllantirish. Bolalarda xotira va kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish

N. Teleshovning “Krupenichka” ertakini o‘qish.

Bolalarni muallif N. D. Teleshov bilan yangi ertak bilan tanishtiring. Ertaklar va rus an'analariga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarning faol so'z boyligini, izchil nutqini, diqqatini, xotirasini, fikrlashini, tasavvurini rivojlantirish. Bolalarni ertakni tinglashga, his-tuyg'ularini ifoda eta olishga o'rgatishda davom eting: hayrat, quvonch, tashvish.

A. Milnening "Qirollik sendvichi balladasi"ni o'qish.

Ushbu ishga hissiy munosabatni uyg'oting, sutdan qanday mahsulotlarni olish mumkinligi haqida suhbatlashing. Bolalarning e'tiborini jalb qiling yangi kitob kitob burchagida g'amxo'rlik qoidalarini mustahkamlang

"Gorbushka" olmoslarini o'qish

B. Almazovning “Gorbushka” yangi asari bilan tanishtiring; Nonni tejashni o'rganing; Urush yillarida odamlar hayotiga oid asarlar turkumini o'qishni davom ettirish; Bolalarning nonning inson hayotidagi ahamiyati haqidagi bilimlarini kengaytirish va boyitish;

R.n. ertak. Uchta rulon va bitta simit. Boltadan bo'tqa

APREL

1 HAFTA “Primrozlar”

Z. Aleksandrovning "Dandelion" ni o'qish

davom eting bolalarni eslab qolishga o'rgatish qisqa she'rlar, she’r satrlari bilan mazmuni bo‘yicha savollarga javob bering. Diqqat, xotira, intonatsiya ekspressivligini rivojlantirish. Estetik tuyg'ularni, she'riyatga muhabbatni tarbiyalash.

E. Serova "Qor pardasi".

Bolalarni she'riy asarning mazmunini tushunishga o'rgatish, uni yoddan o'rganish. Nutqning intonatsion ekspressivligini mashq qiling, matn asosida savollarga javob berishni o'rganing. Tabiatga, she'rga muhabbatni tarbiyalash.

M. Prishvinning "Oltin o'tloq" hikoyasini o'qish

bolalarni asarning majoziy mazmunini, uning axloqiy ma'nosini idrok etishga o'rgatish; fikrlaringizni to'g'ri, ifodali va aniq ifoda eting. She'riy quloqni rivojlantirish - matndagi ifodali vositalarni eshitish va ta'kidlash qobiliyati; tabiatning go'zalligiga va adabiy asar mazmuniga hissiy munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish; tabiat bilan muloqot qilishdan zavqlanishga, har bir o'simlikning qadrini tushunishga o'rgatish.

N. Nishcheva "Kolt-va-o'gay ona".

Bahorning ilk gullari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish va kengaytirish; o'sayotgan gullarga qoyil qolish, ularning go'zalligini ko'rish va idrok etish, tabiatning go'zal ijodlariga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish; bizga ajoyib gullar bergani uchun tabiatga minnatdorchilik tuyg'usini uyg'otishga intiling.Primrozlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'ling.

2 HAFTA “Kosmonavtika kuni”

L.Obuxovaning “Men yerni ko‘raman” hikoyasini o‘qish.

Bolalarni ishni diqqat bilan tinglashga o'rgatishda davom eting, mazmuni bo'yicha savollarga javob bering va syujetni rivojlantirish ketma-ketligini eslang. O'rtoqlaringizning javoblarini tinglash qobiliyatini rivojlantiring. Qiyin va uchun hurmatni tarbiyalash xavfli kasb astronavt, fantaziya va orzu qilishni o'rgating.

N. Godvilina. Kosmonavtlarning bayrami bor.Ya.Serpina. Raketalar.

V. Stepanov. Yuriy Gagarin.G. Sapgir. Osmonda ayiq bor.

V. Orlov. Kosmonavtika kuni. Qaytish.A. Hight. Barcha sayyoralar tartibda.

Ya. Akim. Oyda bir munajjim yashagan.

3 HAFTA “Kasblar”

J. Rodarining “Hunarmandlik hidi nimaga o‘xshaydi?” asarini o‘qish.

Bolalarning kattalar kasblari va ularning ishining ahamiyati haqidagi tasavvurlarini kengaytirish. Matnda uning mazmunini ochishga yordam beradigan ekspressiv va majoziy vositalarga e'tibor berishni o'rganishni davom eting. Diqqat va qat'iyatni rivojlantiring. Eshitish qobiliyatini rivojlantirish.

B. Zaxoderning "Kasblar haqida she'rlar" ni o'qish.

Bolalarni she'rlar g'oyasini tushunishga o'rgatish, turli kasblarning ahamiyatini tushunishni chuqurlashtirish. Bolalarga ma'lum bo'lgan kasblar haqida gapiring.

K.I. Chukovskiyning "Aibolit" ertakini o'qish.

Bolalarni asarni diqqat bilan tinglashga, uning mazmunini tushunishga, matn bo'yicha savollarga javob berishga, qahramonlarning harakatlarini baholashga o'rgating.

G. Ladonshchikovning "Sirk" asarini o'qish.

Bolalarni ish bilan tanishtiring, sirk haqida gapiring va sirk kasblari, kitob uchun rasmlarga qarang. So‘z boyligingizni boyiting, dunyoqarashingizni kengaytiring.

G. X. Andersen "cho'chqa podasi". V. Mayakovskiy "Kim bo'lish kerak?"

S. Marshak. Kitob qanday chop etilgan. Chegarachi.

B. Zaxoder. Haydovchi. Quruvchilar. Etikchi. Tikuvchi. Muqovachi.

4 HAFTA “Mehnat kuni”

S. Marshakning "Pochta" she'rini o'qish.

Bolalarni pochta xodimlarining ishi bilan tanishtirishni davom eting, matnga asoslangan savollarga javob berishga o'rgating va olingan ma'lumotlarni tizimlashtiring.

Kichik folklor shakllari bilan tanishish

Bolalarni kichik folklor shakllari bilan tanishtirishni davom eting: maqollar, maqollar, tillarni burish. Majoziy iboralarni takrorlashni o'rganing, so'z va iboralarning majoziy ma'nosini tushuning. Topishmoqlarni o'ylab topish qobiliyatini rivojlantirish. Og'zaki xalq ijodiyotiga qiziqishni rivojlantirish.

T. Yansonning V. Smirnov tarjimasidagi "Sehrgarning qalpoq" ertakidan boblarni o'qish.

Bolalarni yangi bolalar ishi bilan tanishtirish xorijiy klassika, qahramonlarning keyingi sarguzashtlari haqida bilish istagini yarating va butun ertakni o'qing.

C. Perro "Zolushka".

MAY

G'alaba kuni uchun she'r yodlash

Bolalarni she'rni ifodali va mazmunli yod olishga o'rgatish. Xotira va she'riy quloqni rivojlantirishni davom eting. Badiiy so'zga nisbatan sezgirlikni tarbiyalash. Vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalash.

A. Tvardovskiy "Tankchining hikoyasi" - hikoyani o'qish.

Bolalarning Vatan himoyachilari haqidagi bilimlarini kengaytirish; armiya tarmoqlari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish, kuchli va jasur jangchilar kabi bo'lish istagini uyg'otish; tasavvurni, she'riy didni rivojlantirish; Vatanni himoya qiluvchi insonlarga hurmat, muhabbat va minnatdorchilikni tarbiyalash.

2 HAFTA “Saytdagi gullar”

A. Blokning "Momaqaldiroqdan keyin" asarini o'qish.

Bolalarning bahorda tabiatdagi o'zgarishlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; taassurotlaringizni majoziy so'zlar bilan ifodalash istagini uyg'oting.

T. Tkachenko "Gullar haqidagi ertaklar".D. Rodari. Nima uchun atirgullarga tikanlar kerak?

V. Orlov "Romashka qanday paydo bo'ldi", "Gul".

3-HAFTA “Oʻtloq, oʻrmon, dala, hasharotlar”

I.A.Krilovning "Ninachi va chumoli" ertagini o'qish

Bolalarni ertaklar va ularning janr xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting; mehnat haqidagi matallarning g‘oyasini, ma’nosini tushunishga olib keladi. Bolalarning ertak allegoriyasini tushunish va qahramonlarning xarakterini baholash qobiliyatini rivojlantirish. Masal tilining obrazli tuzilishiga sezgirlikni tarbiyalash.

D. Mamin-Sibiryak "O'rmon ertagi" ni o'qish.

Bolalarning o'rmon va uning aholisi haqidagi bilimlarini yangilash, tizimlashtirish va to'ldirish. Savollar asosida ertak mazmunini qayta aytib berish qobiliyatini rivojlantirish.

"Ladybug" qo'shig'ini o'qish.

Bolalarni "klik" tushunchasi bilan tanishtiring, ular nima uchun kerakligini va qanday ishlatilishini tushuntiring. Taxallusni eslab qolishga va ifoda bilan aytishga yordam bering.

V.Byankining “Chumoli uyga qanday shoshdi” ertakini o‘qish.

Bolalarni rasmlarda ushbu asarning qahramonlarini tan olishga taklif qiling, ular kim va nima haqida gapirayotganini taxmin qiling. Ertakni o'qiyotganda, bolalardan keyin nima bo'lishini tasavvur qilishlarini so'rang, Chumoli uchun qanday qilib eng yaxshi so'rovni, qanday muloyim so'zlarni aytishni taklif qiling.

K. Ushinskiy "Asalari razvedkada". G. Snegirev. Xato. O. Grigoryev. Chivinlar.

Va Surikov "Yaylovda". V.Sef. Chumoli. I. Maznin. O't chirog'i.

K. Chukovskiy. Tsokotuxaga uching. Suvarak.

N. Sladkov. Uy kapalak. Chumoli va qirg'iy.

4 HAFTA “Yoz. Yozda tabiat"

V. Orlovning "Ayting menga, o'rmon daryosi ..." she'rining yuzlarida o'qish

Bolalarga dastur she'rlarini eslab qolishga va V. Orlovning "Menga ayt, o'rmon daryosi ..." she'rini yodlashga yordam bering.

K. Ushinskiy. Yoz kelganda.

A. Usachev. Yoz nima?

S. Marshak. iyun. iyul. avgust.

G. Krujkov. Yaxshi ob-havo.

5 HAFTA O'tilgan materialni ko'rib chiqish

Yakuniy adabiy viktorina

Bolalarning tanish adabiy asarlar va ularning xususiyatlari haqidagi bilimlarini birlashtirish va tizimlashtirish. Bolalarda batafsil mulohazalarni ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish. Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish.

Bolalarga adabiy asar o'qish " Kulrang yulduz» B. Zaxodera

bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish.

V. Mayakovskiyning "Nima yaxshi va nima yomon" she'rini o'qish.

Bolalarning e'tiborini turli vaziyatlarga jalb qilish, odamlarning harakatlarini baholashga o'rgatish va yomon harakatlarga tanqidiy munosabatni shakllantirish.