Dina Baryshnikova
Samarali faoliyat - chizish.
(tayyorgarlik guruhi)
Mavzu: « Qishki o'rmon» .
Maqsad: haqida bolalarning fikrlarini umumlashtiring tabiatdagi qish hodisalari.
Vazifalar:
Bolalarning mavsum - qish haqidagi g'oyalarini kengaytirish va aniqlashtirish;
Tabiatga muhabbatni tarbiyalash;
O'rganing manzara chizish;
Mustaqillik, estetik his-tuyg'ular va his-tuyg'ularni, ritm va kompozitsiya tuyg'usini rivojlantirish.
1. Kirish qismi.
O'qituvchi: Bolalar, bugun biz boramiz qishki o'rmon.
Keling, qish qanday ekanligini eslaylik? Qanday so'zlar
menga bu haqda aytib bera olasizmi? (bolalar javoblari)
Qishda nima bo'ladi? (bolalar javoblari)
2. Asosiy qism.
Keling, sayohatimizni boshlaymiz! Ko'zlaringizni yuming ... (P.I. Chaykovskiy musiqasi yangraydi "Yil fasllari. dekabr")
Mana, biz o'rmondamiz! Qarang, bolalar, atrof qanday go'zal! Qaysi
Oq va sovuq qish keldi, qattiq ayozlar va sovuq bo'ronlar bilan. O'rmon uxlab qoldi, qorga botdi. Daraxtlar va butalar esa chuqur qor ostida yashiringan. Hech qanday suvli o't, yumshoq barglar, gullar, qo'ziqorinlar va rezavorlar yo'q.
Rasmlar namoyishi qishki manzara.
O‘qituvchi I. Surikov she’rini o‘qiydi "Qish"
Oppoq momiq qor havoda aylanib yuradi
Va u jimgina erga tushib, yotadi.
Ertalab dala qor bilan oqarib ketdi,
Hamma narsa uni kafan bilan qoplagandek edi.
Qorong'i o'rmon, xuddi shlyapa kabi, ajoyib bilan qoplangan
Va u uning ostida qattiq, qattiq uxlab qoldi.
O'qituvchi: Bolalar, go'zallikka e'tibor bering qishki tabiat, siz ko'rgan daraxtlarga. Va endi biz biroz dam olamiz.
Fizminutka « Qishki o'rmon»
keldik qishki o'rmon(joyida yurish)
Bu erda juda ko'p mo''jizalar mavjud! (qo'llarni yon tomonlarga yoyish)
O'ng tomonda mo'ynali kiyimdagi qayin daraxti, (qo'llar ko'rsatilgan yo'nalishda harakatlanadi va qaraydi.)
Chapdagi daraxt bizga qaraydi
Osmonda qor parchalari aylanmoqda, (qo'llarini olib, nigohlari bilan kuzatib boring)
Va ular erga chiroyli tarzda yotishadi. (harakat (chiroqlar) va yuqoriga qarang).
O'qituvchi: Keling, ko'zimizni yumib, orqaga qaytaylik. Bir ikki uch…. Bolalar, biz barcha go'zallikni ko'rib chiqdik qishki o'rmon. Va endi biz qilamiz qishki peri o'rmonini chizish.
Bolalarning mustaqil ishlab chiqarish faoliyati.
3. Yakuniy qism. Ishlarni tahlil qilish.
O'qituvchi: Qanday ajoyib manzaralarni yaratgansiz! O'rmon sehrli, ajoyib! Juda qoyil!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Blotografiya - vaqtni qiziqarli va foydali o'tkazish, bo'yoqlar bilan tajriba qilish va g'ayrioddiy tasvirlarni yaratishning ajoyib usuli. Shamollatish.
"Qishki o'rmonga sayohat" katta guruhida atrof-muhit bilan tanishish va noan'anaviy rasm chizish bo'yicha integratsiyalashgan dars Dastur mazmuni: - bolalarni badiiy asarlar mazmunini idrok etishga, tabiat go'zalligini tushunishga o'rgatish; tanishtirishda davom eting.
Kichik guruhda "Qishki Yangi yil o'rmoniga sayohat" integratsiyalashgan dars Ochiq dars "Qishki yangi yil o'rmoniga sayohat" Maqsadlar: geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash: doira, kvadrat; asosiy bilimlarni mustahkamlash.
"Qishki o'rmon" noan'anaviy texnikasidan foydalangan holda katta guruhda rasm chizish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarni tuz yordamida noan'anaviy rasm chizish texnikasi bilan tanishtirish. Maqsadlar: Ta'limiy: - og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
"Qishki o'rmon" tayyorgarlik guruhidagi OODning qisqacha mazmuni PODOLSK TA'LIM QO'MITI SHAHAR TUMANI MA'RKORIYASI Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi Kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi.
"Qishki o'rmon" tayyorgarlik guruhi uchun rasm chizish darsining qisqacha mazmuni Maqsad: rasmda tanish qo'shiqlarning tasvirlarini etkazish qobiliyatini rivojlantirishga ko'maklashish, rasmdagi eng vizual tarkibni tanlash qobiliyati.
"Qishki o'rmon". Stencil yordamida "sham va akvarel" texnikasidan foydalangan holda chizish bo'yicha OOD konspekti MUNISİPAL BUDJETTI MAKTABgacha TA'LIM MUASSASASI 33-sonli UMUMIY RIVOJLANISH TURIDAGI BOLALAR BOG'CHASI STANITSI NOVOPLATNIROVSKAYA MUNISİPAL.
Ekaterina Xvoshchina
Mavzu. Qish manzarasi. Chizma ikki darsda yakunlanadi.
Maqsad. Bolalarga qishning rasmini etkazishga o'rgating.
Vazifalar.
1. Qishki landshaftning xususiyatlarini estetik idrok etishni uyg'otish.
2. Peyzaj janri haqidagi fikrni mustahkamlash.
3. Qishki manzarani yaratishda, oldindan qalam chizmasdan chizishda bolalarning jasur, ishonchli harakatlarini rag'batlantirish.
4. Turli daraxtlarni chizish qobiliyatini mustahkamlash.
5. Chizishda turli materiallarni birlashtirib, chizishni o'rganing: akvarel va gouache.
6. Tasavvurli idrokni, xayoliy g'oyalarni, ijodkorlikni rivojlantirish.
Materiallar: albom varag'i, akvarel bo'yoqlari, cho'tka, palitra.
Dastlabki ish.
Bolalarni peyzaj janri bilan tanishtirish.
Rassomlarning rasmlarini ko'ring:
I. E. Grabar "Sovuq va chiqayotgan quyosh haqidagi ertak"
K. E. Yuon "Quyoshli qish kuni"
T. Mavrina “Zvenigorod”
Darsni o'tkazish metodikasi.
1 qism.
Bolalardan topishmoqni topish so'raladi:
Oq rang bilan ko'chalarni kim oqartiradi
Va devorlarga bo'r bilan yozadi,
Tukli to'shaklarni tikadi,
Barcha derazalarni bezash orqalimi? (qish)
Bolalar uchun savollar.
Qishda nima go'zal?
Bolalar javoblari.
Qishni tasvirlaydigan bolalar rasmlariga qarang, qor soyalariga e'tibor bering.
Bolalar uchun savollar.
Tabiat tasvirlangan rasm va chizmalar qanday nomlanadi?
Rassomlarning rasmlarida qanday qor soyalarini ko'rganingizni eslang.
Bolalar rasmlarida ko'rgan qor soyalarini ayting.
Bolalar javoblari.
Bolalarni akvarellar bilan turli xil soyalarda porlayotgan qorni bo'yashga taklif qiling, uning go'zalligi va ajoyibligini etkazing.
Bolalar uchun savollar.
Osmon va yerni ajratib turuvchi chiziq qanday nomlanadi?
Qanday chizish kerakligini ko'rsatish.
1. Osmon va yerni ajratib turuvchi ko‘k rangli akvarel chizig‘ini chizing (ufq chizig‘i).
2. Moviy osmon. Cho'tkaning silliq harakatlariga e'tibor bering, cho'tka zo'rg'a eshitilishi kerak va shaggy bo'lmasligi kerakligini eslatib turing. Agar siz cho'tkaning harakatlarini eshitsangiz, bu bo'yoq va suv tugaganligini anglatadi, siz yana cho'tkani namlashingiz va bo'yoq olishingiz kerak, quruq cho'tka bilan bo'yashingiz mumkin emas.
3. Iridescent qor nozik soyalarda bo'yalgan, akvarel bo'yoqlari suv bilan ko'p miqdorda suyultiriladi va boshqa rangdan foydalanilganda yaxshilab yuviladi.
O'qituvchining namoyishi.
E'tibor bering, qor osmondan engilroq bo'lishi kerak. Chizishni tugatgandan so'ng, asarlarga qoyil qoling.
Bolalar asarlari.
2-qism.
Materiallar: oldingi darsda chizilgan rasm, guash bo'yoqlari, cho'tka, palitra.
Qishni tasvirlaydigan bolalar rasmlariga qarang.
Bolalarni qish rasmlarini davom ettirishga va o'zlarining qishki manzaralarini yaratishga taklif qiling.
Bolalar uchun savollar.
Siz nimani chizishingiz mumkin?
Uzoqda daraxt yoki uyni qanday chizish mumkin?
Gouache bilan qanday bo'yash kerakligini eslatib turing (bo'yoq qalin va shaffof bo'lmasligi kerak).
Qanday chizish kerakligini ko'rsatish.
1. Daraxt. Bolalardan chizish tartibini so'rash orqali namoyishni o'tkazing (magistral, katta uzun novdalar, keyin kichikroq).
2. Rojdestvo daraxti. Bolalardan qaerdan boshlashni, filiallar qaerga yo'naltirilganligini so'rang.
3. Qordan odam. E'tibor bering, kardan odamning burni va ko'zlarini bo'yoq quriganidan keyin cho'tkaning uchi bilan ehtiyotkorlik bilan bo'yash kerak, aks holda bo'yoq xiralashadi. Eslatib o'tamiz, agar so'ralsa, tasvirni to'ldirish mumkin (boshdagi chelak yoki shlyapa, supurgi, qo'llar qordan yasalgan yoki novdalardan tayyorlanishi mumkin). Agar kardan odamni ko'rish qiyin bo'lsa, uni diqqat bilan yorqinroq rang bilan chizishingiz mumkin.
O'qituvchining namoyishi.
Eslatib o'tamiz, masofada, balandda hamma narsa kichik, yaqin, ya'ni varaqning pastki qismida hamma narsa katta chizilgan.
Oq bo'yoqni yaxshilab yuvilgan cho'tka bilan olish kerak, cho'tkadagi belgi shaffof bo'lishini ta'minlash uchun palitrada tekshiring, faqat bu holda siz cho'tkaga bo'yoq qo'llashingiz mumkin. Shuningdek, bolalarga har kim o'zi qishning rasmini, daraxtlar soni, Rojdestvo daraxtlari, qordan odamlarni xohlagancha chizishini eslatib turing, yana nima chizish mumkinligini muhokama qiling.
Chizmalarni tugatgandan so'ng, olingan landshaftlarga qoyil qoling. E'tibor bering, qish quvonchli va bayram bo'ldi. Bolalarni chizmalarning ranglarini (nozik, jim, yorqin, suvli) idroklarini so'z bilan ifodalashga yo'naltiring.
Bolalar asarlari.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Yilning eng sovuq vaqti - qish, qor bo'ronlari va achchiq sovuqlar vaqti. Shu bilan birga, qish ko'pchilik uchun yilning eng sevimli vaqtidir. Axir qish.
"Qish manzarasi" singan ilovasidan foydalangan holda to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarning qishning o'ziga xos belgilari haqida tushunchalarini kengaytirish. Ta'lim maqsadlari: 1. "Bilish" ta'lim yo'nalishi: tanishtirish.
"Kuzgi manzara" katta guruhida ko'pikli kauchuk yordamida noan'anaviy rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Katta guruhda ko'pikli kauchuk yordamida noan'anaviy chizish bo'yicha eslatmalar (biz shimgich bilan chizamiz). Mavzu: “Kuzgi manzara”. Dastur mazmuni:.
"Qishki manzara" noan'anaviy texnikasidan foydalangan holda badiiy faoliyat bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (tayyorgarlik guruhi) Maqsad va vazifalar: Bolalarni chizish texnikasi (xom) bilan tanishtirishni davom eting. Chizishning yangi texnikasini joriy qiling “orqali.
Tasviriy san'at bo'yicha dars xulosasi "Qish manzarasi" Maqsad: 1. Bolalarning fasl - qish haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 2. Bolalarning tasavvurini, tafakkurini, ijodiy qobiliyatlarini, estetikasini rivojlantirish.
MA 35-sonli "Bulbul" maktabgacha ta'lim muassasasi
6-sonli tayyorgarlik guruhida badiiy-estetik rivojlanish bo'yicha OODning referati
mavzu bo'yicha noan'anaviy texnikadan foydalangan holda rasm chizish:
"Qishki o'rmon"
Tayyorlagan: o'qituvchi
Chuburina O.A.
Naberejnye Chelni 2016 yil
2. Mavzu bo'yicha rasm chizish:"Qishki o'rmon"
3. Maqsad: Bolalarning ijodiy tasavvurlarini rivojlantirish.
4. Dastur mazmuni:
Ekspressiv tasvirni yaratish uchun turli xil vizual materiallar va chizish texnikasidan foydalangan holda qishki landshaftni chizish qobiliyatini oshirish (quruq qattiq cho'tka, paxta tayoqchalari, ko'pikli kauchuk, g'ijimlangan qog'oz bilan bosish, barglarni bosish).
Bolalarning qishning xususiyatlari haqida g'oyalarini kengaytiring va aniqlang: ajoyib, sehrli, bekamu, sovuq, qorli, qattiq, quvonchli. Bolalar nutqida peyzaj, landshaft rassomi so'zlarini faollashtiring.
Badiiy so'zlar va musiqa asarlarini idrok etishda estetik va hissiy tuyg'ularning namoyon bo'lishini rag'batlantirish.
Mustaqillik, tashabbuskorlik, individuallik, ritm va kompozitsiya tuyg'usini rivojlantirish, bolalarning ijodiy namoyonlarini faollashtirish.
Tabiatga muhabbat, uning go'zalligini ko'rish qobiliyatini tarbiyalash.
5. Hududlarning integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish;
nutqni rivojlantirish;
kognitiv rivojlanish;
ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish;
jismoniy rivojlanish.
6. Lug‘at bilan ishlash: manzara, manzara rassomi, chekka.
7. Dastlabki ish: qish haqidagi suhbatlar, rasmlarni ko'rish, "Qish" mavzusidagi reproduktsiyalar (I.I. Shishkin "Qish", I.E. Grabar "Fevral Azure"), musiqiy asarlarni tinglash (P.I. Chaykovskiy "Fasllar"
8. Materiallar va jihozlar: musiqa yozuvi P.I. Chaykovskiyning "Fasllar", topishmoqli qor parchasi, kichik qor parchalari, chizmalar - diagrammalar, A4 qog'ozning bo'yalgan varaqlari, oq guash, akvarel bo'yoqlari, suv idishlari, 2,5-sonli cho'tkalar, qattiq cho'tka, paxta tayoqchalari, qog'oz parchalari, ko'pik kauchuk, quruq barglar, peçeteler.
9. Rivojlanish:
Bolalar yarim doira ichida turishadi.
Bolalar, bugun bizning guruhimizga qor parchasi uchib keldi. Oddiy qor parchasi emas, balki topishmoq bilan. Bu yerda tinglang:
Men hamma narsani supurib tashladim
Bo'ronlar shohligidan kelish.
Kuz, eng yaxshi do'st,
Men janubga yubordim.
Men oppoq va sovuqman
Va u sizga uzoq vaqt keldi. (Qish)
To'g'ri. Qish ekanligini qayerdan bildingiz? (qorli, bo'ronli, ayozli, oq).
Zimushka - qish har bir insonni o'zining go'zalligi bilan sehrlaydi. Shoirlar, rassomlar, bastakorlar o'z asarlarida qish haqida bizga ko'pincha aytib berishni yaxshi ko'radilar.
Rus shoiri Fyodor Ivanovich Tyutchevning qish haqidagi ajoyib so'zlarini tinglang:
Qishda sehrgar
Sehrlangan o'rmon turibdi -
Va qor chekkasi ostida,
harakatsiz, soqov,
U ajoyib hayot bilan porlaydi.
Va u sehrlangan holda turadi, -
O'lik emas va tirik emas -
Sehrli tush bilan sehrlangan,
Hammasi chigallashgan, hammasi kishanlangan
Yengil zanjir pastga...
Muallif qishni nima deb ataydi? (sehrgar) Qanday qilib boshqacha aytish mumkin? Qish o'rmonga nima qildi? (sehrlangan) Sizningcha, shoir qor po‘chog‘i, yengil momiq zanjirni nima deb ataydi? Nima uchun chekka harakatsiz va jim? (o'rmon tinch, shamol yo'q)
Sizga qish haqida ham aytib beramiz. Men sizga qorda o'ynashni taklif qilaman. Men qor to'pini tashlayman va siz bir so'z bilan qanday qish ekanligini aytishingiz kerak? (ajoyib, sehrli, bekamu, ayozli, qorli, qattiq, quvnoq)
Rassomlar qish, qish manzaralari haqida ko'plab rasmlar chizgan. Bolalar, siz peyzaj nima ekanligini bilasizmi? (tabiat tasvirlangan rasm). Peyzaj rassomi kim? (Peyzaj rassomi - bu manzara chizuvchi rassom).
Bolalar, sizga qish yoqadimi? Bugun peyzaj rassomi bo'lishni xohlaysizmi? Bugun siz o'zingizning qishki o'rmoningizni yaratasiz, rassomlar kabi rasmda kayfiyatni etkazishni o'rganasiz. Boshlash uchun biz qishki o'rmonga tashrif buyuramiz.
("Qishki o'rmon" jismoniy daqiqasi)
Biz qishki o'rmonga keldik (joyida yurib)
Bu erda juda ko'p mo''jizalar mavjud! (qo'llarni yon tomonlarga yoying)
O'ng tomonda mo'ynali kiyimdagi qayin tikilgan (qo'llar ko'rsatilgan yo'nalishda harakatlanadi va qaraydi)
Chap tomonda Rojdestvo daraxti bizga qaraydi.
Osmonda qor parchalari aylanmoqda (ular qo'llarini uzoqqa olib, ko'zlari bilan ergashadilar)
Va ular erga chiroyli tarzda yotishadi. ("chiroqlar" harakati va yuqoriga qarang)
(Bolalar gilam ustida o'tirishadi.)
Va endi siz hammangiz ko'zingizni yumasiz va P.I.Chaykovskiyning "Dekabr" spektakli o'ynayotganda, har biringiz o'z manzarangizni ajoyib qishki o'rmon bilan tasavvur qilasiz. Men sehrli so'zlarni aytaman: “Kuchli bo'ronlar bizni aylantiradi. Bizni qish shohligiga olib boring"(Bolalar musiqa tinglashadi va qishki o'rmonlarini tasavvur qilishadi.) “Kuchli bo'ronlar bizni aylantiradi. Bizni bolalar bog'chasiga olib boring."
Ko'zlaringizni oching, qanday qishki o'rmonni ko'rdingiz?
Ishni qaerdan boshlaymiz? Avval nimani chizishimiz kerak? Keyin nima? Qanday yo'llar bilan? Biz qanday materialdan foydalanamiz? (Biz ketma-ketlikni, bajarish texnikasini aniqlaymiz, diagramma bo'yicha tuzatamiz).
(Bolalar rasm chizishadi, musiqa o'ynaydi)
Bugun nima chizdik?
Ishingizda qanday kayfiyatni etkazdingiz?
Peyzajni oldingizmi? Qanday chizdingiz?
Atrofda yuring va boshqa bolalarning manzaralariga qarang. Ayting-chi, eng qalin o'rmonni kim olgan? Kimda eng yuqori qor ko'tarilishi bor? Kimning eng qorli ishi bor?
Har biringiz stolda bitta qor parchasi bor, qor parchasini sizga eng yoqqan ish yoniga qo'ying. Nega aynan shu ishni tanladingiz?
Mavzu: "Qish - qish"
(soplash - irmik + dekorativ yaltiroq)
Maqsad:
Bolalarning landshaft haqidagi tushunchalarini shakllantirishda davom eting
Bolalarni bir mavzu bo'yicha turli xil versiyalarda ishlashga o'rgating - turli xil texnik usullardan foydalangan holda
Yelim va irmik yordamida “sepish” texnikasi bilan tanishtirish.
Chizmada istiqbolni qanday etkazishni o'rgatishda davom eting - ufq chizig'i, baland, katta daraxtlar oldingi planda, kichiklar orqa fonda.
go'zallik tuyg'usini, ko'rish qobiliyatini, g'ayrioddiy narsalarni payqash qobiliyatini rivojlantirish;
Uskunalar:
Oldindan quyuq ranglarda bo'yalgan landshaft varaqlari
devor qog'ozi elim + PVA, smetana mustahkamligiga suyultiriladi
- yopishtiruvchi cho'tkalar
quruq irmik + dekorativ rangli yaltiroq
bolalarning oldingi sinflardagi turli tasvir texnikalarida ishlangan ishlari.
turli xil texnikada tayyorlangan bolalar asarlari bilan uchta molbert
oq gouache, "poke"
plastilin
Darsning borishi:
Bolalar gilam ustida, aylanada. "Frost" dinamik pauzasining audio yozuvi o'ynaydi, bolalar matn bilan birga harakatlarni bajaradilar.
Keyin o'qituvchi topishmoqlarni so'raydi:
Na chelak, na cho'tka, na qo'llar,
va atrofdagi barcha tomlarni oqlaydi
Dalalarda qor, suvlarda muz,
Bo'ron yurmoqda. Bu qachon sodir bo'ladi?
To'g'ri bolalar, qish keldi!!! Siz va men turli xil texnikalar yordamida bir necha marta qishki manzaralarni chizganmiz. Kim menga "manzara" nima ekanligini ayta oladi? Ayting-chi, biz uni bu rasmlarda qanday chizganmiz va bularda? Guruhda uchta molbert bor - birida plastilin bilan ishlangan qish manzarasi bolalar rasmlari, ikkinchisida "tirnash" texnikasi, uchinchisida - qorong'i fonda oq gouash, paralon "poke" tampon yordamida. . Qishda juda chiroyli bo'lishi mumkin!!! Ayniqsa, barcha daraxtlar sovuq va sovuq bilan qoplangan bo'lsa. Ko‘p shoirlar o‘z she’rlarida qish faslining go‘zalligini kuylaganlar. Mana, S. Yeseninning Dasha biz uchun tayyorlagan she'rini tinglang:
Oq qayin
Mening derazam ostida
Qor bilan qoplangan
Aynan kumush.
Yumshoq novdalarda
Qor chegarasi
Cho'tkalar gullab ketdi
Oq chekka.
Va qayin turibdi
Uyqusiz sukunatda,
Va qor parchalari yonmoqda
Oltin olovda.
Tong esa dangasa
Atrofda yurish
shoxlarini sepadi
Yangi kumush.
Bugun biz yana bir bor qish manzarasini chizamiz. Va biz uni qanday chizamiz va nima bilan, men sizga hozir aytaman. Joylaringizni oling.
Bolalar, sizga irmik pyuresi yoqadimi? Va men bugun sizga qish manzarasini.... irmik bo'tqa bilan chizishni taklif qilaman!!! Albatta, bo'tqaning o'zi emas, balki irmik! Axir, irmik hayratlanarli darajada qor donalariga o'xshaydi! Bekorga “osmondan manna tushdi” deyishmaydi, qorga esa “don” deyishadi, manna irmikiga bir oz rang-barang yaltiroq qo‘shib qo‘ydim – axir, qor shu qadar go‘zal uchqunlaydiki, ishimiz baraka topardi. shunchaki sehrli!
Biz landshaftning o'zini elim bilan bo'yab qo'yamiz - cho'tkani elimga botiramiz va bo'yoq bilan bo'lgani kabi butun rasmni chizamiz - / o'qituvchi tushuntirish bilan birga dastgohga chizadi / ufq chizig'i, daraxt magistrallar - yuqoridan pastgacha, old tomonda katta, baland daraxtlar masofada kichik, daraxt tojlari bor, siz Rojdestvo daraxtlari, qor ko'chkilari, yo'llar, qor yog'ishi qo'shishingiz mumkin. Siz tezda chizishingiz kerak - elim qurib qolmasligi uchun, chunki endi hamma narsa chizilgan bo'lsa, biz bir chimdim irmik olamiz va haqiqiy qish yordamchilari singari, uni elim ustiga quyamiz - yaltiroq irmik donalari. varaqda elim bo'lgan joyda qoladi. Ehtiyotkorlik bilan ortiqcha donni gazetaga silkiting. Bizning qishki manzaramiz tayyor!
Endi ishga kirishamiz. Cho'tkalaringizni oling va rasm chizishni boshlang. Yelim qurib qolmasligi uchun tezda chizish kerakligini unutmang. Oldingi darslarda daraxtlar, shoxlar, daraxt tojlarini qanday chizganingizni eslang. Chizmangiz tayyormi? Semolina olib, “qor” seping.Yakunlangan ishlarni doskaga joylashtiramiz. Qarang, bu qanday ajoyib bo'ldi! Qishki landshaftlarimizdagi qor chinakam qor kabi porlaydi va porlaydi!!! Menimcha, Zimushka - Qish - bu erga taklif qilish va unga bizning landshaftlarimizga qoyil qolishga imkon berish vaqti keldi. Keling, baland ovozda qo'ng'iroq qilaylik - Zimushka - Qish !!! Kel!!!
Guruhga "Qish" kiradi
- Salom bolalar! Menga qo'ng'iroq qildingizmi?
V-l: Ha, Zimushka - qish, bu nom! Bizning yigitlarimiz ajoyib qish manzaralarini chizishni o'rganishdi va biz ularni sizga ko'rsatmoqchimiz - bir ko'ring!
Z. – Qanday go‘zal!!! Bolalar, siz juda zo'rsiz! /bolalar ishiga qaraydi/ Menga juda yoqadi! Buni qanday chizdingiz? Bu nima? Mening rassomlarim - ayozlar - faqat shishaga chizishni bilishadi ... Siz esa, shunday ajoyib yigitlar! Menga plastilin bilan bajarilgan ish juda yoqdi, grattaj texnikasi va oq guashdan foydalangan holda, va irmik bilan qilingan ish juda chiroyli, haqiqiy! va ular ustida "qor" hech qachon erimaydi!!! Men sizni davolashim kerak deb o'ylayman !!! Mana menda sehrli qor to'pi bor, unda siz uchun konfetlar bor!!! O'zingizga yordam bering! Yana ko'rishguncha! Qishki barglar.
Bu bizning darsimizni yakunlaydi.
Tayyorgarlik guruhi.
Dars mavzusi: “Qish manzarasi”.
Maqsadlar: She'riyat, musiqa va rasm chizish orqali qishki tabiatning go'zalligini his qilish.
Vazifalar:
1. Ishingizning kompozitsiyasi orqali qanday fikrlashni o'rgatishda davom eting.
2. Tasavvurni, ijodkorlikni va boshqa birovning so'roviga javob berish qobiliyatini rivojlantirish.
3. Chiziq tabiati orqali badiiy obrazni etkazish qobiliyatini mustahkamlash.
Materiallar: Rangli A4 varaqlari, gouache, oddiy grafit qalam, palitralar, cho'tkalar, suv idishlari.
Dastlabki ish: Qish haqida ertak va ertaklar o'qish, qo'shiq va she'rlarni o'rganish, tabiatni kuzatish. Buyuk rus rassomlarining rasmlarini tekshirish: I. Levitanning "O'rmondagi qish", N. Krimovning "Qish oqshomi", I. Shishkinning "Qish".
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi:
O'qituvchi: Qish ajoyib, sehrli deyish mumkin, yil fasli (eshik taqillatiladi - ular xat olib kelishadi. Xatni bolalarga olib kelishadi va ular bilan konvert ochiladi va matn o'qiladi:
Salom, do'stlar!
Endi bolalar bog'chasida biz turli mamlakatlarda qish qanday ekanligini o'rganmoqdamiz - bizda u yashil. Afrika, asosan, sayyoradagi eng issiq qit'adir. Biz, Afrikadan kelgan bolalar, hech qachon qorni ko'rmaganmiz, bu nima ekanligini bilmaymiz.
Shuning uchun biz "Solnyshko" guruhining yigitlaridan - bizning mamlakatimiz kabi quyoshli - Rossiyadagi qish haqida gapirishni so'raymiz.)
O'qituvchi: Afrikalik yigitlar ham rasm chizishgan, keling, ularga qaraylik.
O'qituvchi: Bolalar, biz bu xatga javob beramizmi? Afrikalik bolalarga yordam beramizmi?
Bolalar: Ha, qilamiz.
O'qituvchi: Keyin Rossiyada qish haqida bilganimizni eslaylik.
Bolalar hikoyasi: Qish - to'rt fasldan biri, kuz va qish o'rtasida. Qish past havo harorati bilan ajralib turadi. Mamlakatimizda havo harorati Selsiy bo‘yicha nol darajadan pastga tushib, qor yog‘adi. Qor muz kristallaridan - qor parchalaridan iborat.
Yilning bu davrida odamlar issiq kiyinadilar: mo'ynali kiyimlar, shlyapalar, qo'lqoplar va issiq etiklar kiyishadi. Daraxtlar qishda qorli adyol ostida "uxlaydi". Hayvonlar va qushlar uchun bu oson emas. Ko'pgina hayvonlar chuqurchalar va chuqurchalarda uxlashadi. Hayvonlar qishda ovqat topa olmagani uchun qish uyqusiga ketishadi.
O'qituvchi: Qishimiz haqida qanday yorqin va rang-barang aytib bera olamiz?
Bolalar bayonoti: Qish - bolalarning eng sevimli fasli. Qishda siz konkida uchishingiz, chang'i va chana uchishingiz mumkin, siz qordan odamni haykalga solishingiz, qor qal'alarini qurishingiz va qor to'pini o'ynashingiz mumkin.
O'qituvchi: Bolalar, keling, rasmlarning reproduksiyalariga boraylik: I. Levitanning "O'rmondagi qish", N. Krimovning "Qish oqshomi", I. Shishkinning "Qish". (P. Chaykovskiyning “Yil fasllari” siklidan “Qish” kompozitsiyasini kiriting va F. Tyutchevning “Qish sehrgari” she’rini reproduksiyalarga bog‘lab o‘qing.)
O'qituvchi: Bolalar, keling, qishki daraxtlarga aylanaylik - ular qanday turishadi, shoxlari qayerda cho'ziladi, ular sovuqda qanchalik qattiq va qattiq, ular qanday muzlashadi va qanday isinmaydilar - go'yo biz singan chiziqlar, zarbalar bilan chizilgandekmiz, sovuq edi. sehrgar bizni chizish uchun. - (bularning barchasi hammaga ko'rsatiladi).
Musiqa yoqiladi
O'qituvchi: Bolalar, endi biz qor parchalariga aylanyapmiz, siz qanchalik yorqin, yumshoq va mehribonsiz, siz qanchalik engil va bekamu ko'stsiz, harakatlaringiz silliq, keling, go'yo sizni sehrli cho'tkadek bo'yab turgandek tasavvur qilaylik, shabada sizni mehr bilan aylantirmoqda. Va siz daraxtlarning shoxlariga, erga yotib, ularni sovuqdan o'rab oling, barcha o'tkir burchaklarni tekislang - barcha chiziqlarni silliq va yumshoqroq qilib, atrofdagi hamma narsani sovuqdan saqlaysiz - go'yo hamma narsani kiyinayotgandek. quyoshda porlayotgan qimmatbaho toshlar bilan bezatilgan issiq mo'ynali palto.
O'qituvchi: Va to'satdan shabada esdi va barcha qor parchalari stol orqasida o'z joylariga ko'chirildi.
O'qituvchi: Va endi biz jimgina yumshoq va mehribon yurakli bolalarga aylanamiz. Va haqiqiy rassomlar singari, keling, asarning kompozitsiyasini o'ylab ko'raylik, rasmingizdagi asosiy narsa - eng katta va eng yorqin bo'lishini ta'kidlaymiz. Qish haqidagi taassurotlaringizni chiziq va rang yordamida qanday etkazishingiz mumkin.
O'qituvchi: Hamma narsani o'ylab ko'rganlar o'z ishlarini diqqat bilan boshlashlari mumkin.
Dars tahlili:
O'qituvchi: Bolalar, keling, rasmlarni bir joyga olib boramiz (qaerni ko'rsatadi). Keling, ularga qaraylik. Bolalar, sizning ishingiz afrikalik bolalarga yoqadi deb o'ylaysizmi va nima uchun shunday deb o'ylaysiz? Asarlaringizda rus qishining ruhini bera oldingizmi va buning uchun rasmingizni chuqurroq his qilishingizga yordam bergan qanday ifoda vositalaridan foydalandingiz?
Sarlavha: "Qishki manzara" tayyorgarlik guruhidagi qishki rasm chizish darsining qisqacha mazmuni
Nominatsiya: Dars matnlari, GCD, vizual faoliyat
Lavozimi: o'qituvchi
Ish joyi: MBDOU DS No43 “Kolobok”
Manzil: Belaya Kalitva shahri, Rostov viloyati