Mavzu: "Qish - qish"
(soplash - irmik + dekorativ yaltiroq)
Maqsad:
Bolalarning landshaft haqidagi tushunchalarini shakllantirishda davom eting
Bolalarni bir mavzu bo'yicha turli xil versiyalarda ishlashga o'rgating - turli xil texnik usullardan foydalangan holda
Yelim va irmik yordamida “sepish” texnikasi bilan tanishtirish.
Chizmada istiqbolni qanday etkazishni o'rgatishda davom eting - ufq chizig'i, baland, katta daraxtlar oldingi planda, kichiklar orqa fonda.
go'zallik tuyg'usini, ko'rish qobiliyatini, g'ayrioddiy narsalarni payqash qobiliyatini rivojlantirish;
Uskunalar:
Oldindan quyuq ranglarda bo'yalgan landshaft varaqlari
devor qog'ozi elim + PVA, smetana mustahkamligiga suyultiriladi
- yopishtiruvchi cho'tkalar
quruq irmik + dekorativ rangli yaltiroq
bolalarning oldingi sinflardagi turli tasvir texnikalarida ishlangan ishlari.
turli xil texnikada tayyorlangan bolalar asarlari bilan uchta molbert
oq gouache, "poke"
plastilin
Darsning borishi:
Bolalar gilam ustida, aylanada. "Frost" dinamik pauzasining audio yozuvi o'ynaydi, bolalar matn bilan birga harakatlarni bajaradilar.
Keyin o'qituvchi topishmoqlarni so'raydi:
Na chelak, na cho'tka, na qo'llar,
va atrofdagi barcha tomlarni oqlaydi
Dalalarda qor, suvlarda muz,
Bo'ron yurmoqda. Bu qachon sodir bo'ladi?
To'g'ri bolalar, qish keldi!!! Siz va men turli xil texnikalar yordamida bir necha marta qishki manzaralarni chizganmiz. Kim menga "manzara" nima ekanligini ayta oladi? Ayting-chi, biz uni bu rasmlarda qanday chizganmiz va bularda? Guruhda uchta molbert bor - birida plastilin bilan ishlangan qish manzarasi bolalar rasmlari, ikkinchisida "tirnash" texnikasi, uchinchisida - qorong'i fonda oq gouash, paralon "poke" tampon yordamida. . Qishda juda chiroyli bo'lishi mumkin!!! Ayniqsa, barcha daraxtlar sovuq va sovuq bilan qoplangan bo'lsa. Ko‘p shoirlar o‘z she’rlarida qish faslining go‘zalligini kuylaganlar. Mana, S. Yeseninning Dasha biz uchun tayyorlagan she'rini tinglang:
Oq qayin
Mening derazam ostida
Qor bilan qoplangan
Aynan kumush.
Yumshoq novdalarda
Qor chegarasi
Cho'tkalar gullab ketdi
Oq chekka.
Va qayin turibdi
Uyqusiz sukunatda,
Va qor parchalari yonmoqda
Oltin olovda.
Tong esa dangasa
Atrofda yurish
shoxlarini sepadi
Yangi kumush.
Bugun biz yana bir bor qish manzarasini chizamiz. Va biz uni qanday chizamiz va nima bilan, men sizga hozir aytaman. Joylaringizni oling.
Bolalar, sizga irmik pyuresi yoqadimi? Va men bugun sizga qish manzarasini.... irmik bo'tqa bilan chizishni taklif qilaman!!! Albatta, bo'tqaning o'zi emas, balki irmik! Axir, irmik hayratlanarli darajada qor donalariga o'xshaydi! Bekorga “osmondan manna tushyapti” deyishmaydi, qorga esa “don” deyishadi, manna irmikiga bir oz rang-barang yaltiroq qo‘shib qo‘ydim – axir, qor shu qadar go‘zal uchqunlaydiki, ishimiz baraka topardi. shunchaki sehrli!
Biz peyzajning o'zini elim bilan bo'yab qo'yamiz - cho'tkani elimga botiramiz va bo'yoq bilan bo'lgani kabi butun rasmni chizamiz - / o'qituvchi tushuntirish bilan birga dastgohga chizadi / ufq chizig'i, daraxt magistrallar - yuqoridan pastgacha, oldinda katta, baland daraxtlar masofada kichik, daraxt tojlari bor, siz Rojdestvo daraxtlari, qor ko'chkilari, yo'llar, tushgan qorlarni qo'shishingiz mumkin. Siz tezda chizishingiz kerak - elim qurib qolmasligi uchun, chunki endi hamma narsa chizilgan bo'lsa, biz bir chimdim irmik olamiz va haqiqiy qish yordamchilari singari, uni elim ustiga quyamiz - yaltiroq irmik donalari. varaqda elim bo'lgan joyda qoladi. Ehtiyotkorlik bilan ortiqcha donni gazetaga silkiting. Bizning qishki manzaramiz tayyor!
Endi ishga kirishamiz. Cho'tkalaringizni oling va rasm chizishni boshlang. Yelim qurib qolmasligi uchun tezda chizish kerakligini unutmang. Oldingi darslarda daraxtlar, shoxlar, daraxt tojlarini qanday chizganingizni eslang. Chizmangiz tayyormi? Semolina olib, “qor” seping.Yakunlangan ishlarni doskaga joylashtiramiz. Qarang, bu qanday ajoyib bo'ldi! Qishki landshaftlarimizdagi qor chinakam qor kabi porlaydi va porlaydi!!! Menimcha, Zimushka - Qish - bu erga taklif qilish va unga bizning landshaftlarimizga qoyil qolishga imkon berish vaqti keldi. Keling, baland ovozda qo'ng'iroq qilaylik - Zimushka - Qish !!! Kel!!!
Guruhga "Qish" kiradi
- Salom bolalar! Menga qo'ng'iroq qildingizmi?
V-l: Ha, Zimushka - qish, bu nom! Bizning yigitlarimiz ajoyib qish manzaralarini chizishni o'rganishdi va biz ularni sizga ko'rsatmoqchimiz - bir ko'ring!
Z. – Qanday go‘zal!!! Bolalar, siz juda zo'rsiz! /bolalar ishiga qaraydi/ Menga juda yoqadi! Buni qanday chizdingiz? Bu nima? Mening rassomlarim - ayozlar - faqat shishaga chizishni bilishadi ... Siz esa, shunday ajoyib yigitlar! Menga plastilin bilan qilingan ish juda yoqdi, grataj texnikasi va oq guashdan foydalangan holda va irmik bilan qilingan ish juda chiroyli, haqiqiy! va ular ustida "qor" hech qachon erimaydi!!! Men sizni davolashim kerak deb o'ylayman !!! Mana menda sehrli qor to'pi bor, unda siz uchun konfetlar bor!!! O'zingizga yordam bering! Yana ko'rishguncha! Qishki barglar.
Bu bizning darsimizni yakunlaydi.
Tayyorlov guruhidagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni.
Mavzu: "Qish manzarasi"
Dastur tarkibi:
1. Qish manzarasi tasvirini chizmada etkazishni o'rganing.
2. Chizmaning ekspressivligini yaratish uchun turli xil texnika va materiallardan foydalangan holda daraxt va hayvonlarni chizish qobiliyatini mustahkamlash: gouache, mumli qalamlar, qattiq yarim quruq cho'tka bilan poking.
3.To'liq varaqdagi ob'ektlarni tartibga solish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
4. Boshqa bolalarning ishiga do'stona munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Oldingi ish:
Hayvonlarning rasmlarini ko'rish, qishki manzarali rasmlarning reproduksiyalarini ko'rish, qish haqidagi she'rlarni o'qish va yodlash, qish tabiati haqida suhbatlar.
Material:
"Multfilm qahramonlaridan maktub", mumli qalamlar, oq va yashil gouash, qattiq cho'tka, akvarel, rangli qog'oz, she'r, topishmoqlar. Qish haqidagi sahnalarni aks ettiruvchi rasmlar.
Darsning borishi:
Bolalar, bugun biz Prostokvashino qahramonlaridan xat oldik, ular issiq mamlakatlarga ta'tilga ketganliklarini va rus qishini juda sog'inishlarini yozadilar. Ular sizdan va mendan qishki manzaralarni chizib, ularga jo'natishimizni so'rashadi.
Hozir yilning qaysi vaqti derazadan tashqarida? Qishning qanday belgilarini nomlay olasiz? Sizga qish yoqadimi? Bolalar qishda qanday o'yinlarni o'ynashadi? Qishda qanday o'rmon bor? (bolalar javoblari) Fyodor Tyutchev o'rmon haqida qanday gapirayotganini tinglang.
Qishda sehrgar
Sehrlangan o'rmon turibdi,
Va qor chekkasi ostida,
harakatsiz, soqov,
U ajoyib hayot bilan porlaydi.
Va u sehrlangan holda turadi,
O'lik emas va tirik emas -
Sehrli tush bilan sehrlangan,
Hammasi chigallashgan, hammasi kishanlangan
Yengil pastga zanjir...
Qish juda chiroyli. Daraxtlar va butalar shoxlarida momiq qor parchalari bor, kichik archalar qor ko'rpachasi ostida yashiringan. Qishda bolalar tashqarida quvnoq yurishadi, konkida uchish, chang'i va chana uchish. Qishda nima qilishni yoqtirasiz? Qanday o'yinlarni o'ynaysiz? Qordan nima qurish mumkin? Hayvonlar o'rmonda qanday qishlaydi? (bolalar javobi)
Bolalar, keling, qish haqida qanday she'rlarni bilganingizni eslaylik?
S. Yesenin, Va Bunin va Surikov she'rlarini o'qish.
Tasavvur qiling, bolalar, siz o'rmonga keldingiz va daraxtlar orasida yuradigan yoki butaning tagida yashiringan o'rmon hayvonini uchratdingiz va u qanday hayvon ekanligini o'zingiz hal qilasiz. U shunchalik yumshoqki, unga tegishni xohlaysiz.
Avval siz varaqdagi daraxtlarni, sizda bo'ladigan hayvonni qanday joylashtirishingiz haqida o'ylang. Daraxt tanasi, shoxlari, chizish uchun nimadan foydalanasiz? (mum qalamlari, akvarellar). Hayvonning konturini grafit qalam bilan chizish mumkin. Qalamni qattiq bosishning hojati yo'q. Biz Rojdestvo daraxti ustidagi yashil ignalarni qattiq, yarim quruq cho'tka bilan bo'yab qo'yamiz. Hayvonlarning mo'ynali kiyimlari qanchalik yumshoq va yumshoq ekanligini ko'rsatish uchun. Biz qattiq yarim quruq cho'tkani tanlaymiz. Uni suvga solib qo'yishning hojati yo'q, faqat gouache ko'taring, faqat zig'irchadan foydalaning va hayvonning konturiga uring, butun kontur to'lguncha tayoqni vertikal holda ushlab turing. Keyin hayvonning tafsilotlarini akvarel va nozik cho'tka bilan to'ldiring. Keling, bo'yoq oxirgi quriganida daraxtlarga oq momiq qorni bo'yaymiz.
Va endi har biringiz o'zingizning qorli va haqiqiy qishingizni o'zingiz yoqtirgan tarzda chizasiz. Masalan, qor bilan qoplangan uylar, turli daraxtlar va butalar, o'rmon hayvonlari va qushlari, o'ynayotgan bolalar. Keling, rasm chizishni boshlaymiz, bo'yoqlar bilan ehtiyot bo'ling va ehtiyot bo'ling.
Chizish jarayonida bolalarning buyumlarni tasvirlashda bo‘yoq, guash va qalamdan qanday foydalanishini kuzataman. Qanday qilib cho'tka yoki qalamni ushlab turish kerak, men qiziqarli hikoyani chizgan bolalarni rag'batlantiraman.
Ish oxirida biz bolalar bilan barcha rasmlarni ko'rib chiqamiz, 2-3 bola o'zlarining rasmlari g'oyasi, multfilmdan do'stlarimiz uchun nima chizganliklari haqida gapiradilar.
O'qituvchi tomonidan tuzilgan: Xarchenko T.V.
Ekaterina Xvoshchina
Mavzu. Qish manzarasi. Chizma ikki darsda yakunlanadi.
Maqsad. Bolalarga qishning rasmini etkazishga o'rgating.
Vazifalar.
1. Qishki landshaftning xususiyatlarini estetik idrok etishni uyg'otish.
2. Peyzaj janri haqidagi fikrni mustahkamlash.
3. Qishki manzarani yaratishda, oldindan qalam chizmasdan chizishda bolalarning jasur, ishonchli harakatlarini rag'batlantirish.
4. Turli daraxtlarni chizish qobiliyatini mustahkamlash.
5. Chizishda turli materiallarni birlashtirib, chizishni o'rganing: akvarel va gouache.
6. Tasavvurli idrokni, xayoliy g'oyalarni, ijodkorlikni rivojlantirish.
Materiallar: albom varag'i, akvarel bo'yoqlari, cho'tka, palitra.
Dastlabki ish.
Bolalarni peyzaj janri bilan tanishtirish.
Rassomlarning rasmlarini ko'ring:
I. E. Grabar "Sovuq va chiqayotgan quyosh haqidagi ertak"
K. E. Yuon "Quyoshli qish kuni"
T. Mavrina “Zvenigorod”
Darsni o'tkazish metodikasi.
1 qism.
Bolalardan topishmoqni topish so'raladi:
Oq rang bilan ko'chalarni kim oqartiradi
Va devorlarga bo'r bilan yozadi,
Tukli to'shaklarni tikadi,
Barcha derazalarni bezash orqalimi? (qish)
Bolalar uchun savollar.
Qishda nima go'zal?
Bolalar javoblari.
Qishni tasvirlaydigan bolalar rasmlariga qarang, qor soyalariga e'tibor bering.
Bolalar uchun savollar.
Tabiat tasvirlangan rasm va chizmalar qanday nomlanadi?
Rassomlarning rasmlarida qanday qor soyalarini ko'rganingizni eslang.
Bolalar rasmlarida ko'rgan qor soyalarini ayting.
Bolalar javoblari.
Bolalarni akvarellar bilan turli xil soyalarda porlayotgan qorni bo'yashga taklif qiling, uning go'zalligi va ajoyibligini etkazing.
Bolalar uchun savollar.
Osmon va yerni ajratib turuvchi chiziq qanday nomlanadi?
Qanday chizish kerakligini ko'rsatish.
1. Osmon va yerni ajratib turuvchi ko‘k rangli akvarel chizig‘ini chizing (ufq chizig‘i).
2. Moviy osmon. Cho'tkaning silliq harakatlariga e'tibor bering, cho'tka zo'rg'a eshitilishi kerak va shaggy bo'lmasligi kerakligini eslatib turing. Agar siz cho'tkaning harakatlarini eshitsangiz, bu bo'yoq va suv tugaganligini anglatadi, siz yana cho'tkani namlashingiz va bo'yoq olishingiz kerak, quruq cho'tka bilan bo'yashingiz mumkin emas.
3. Iridescent qor nozik soyalarda bo'yalgan, akvarel bo'yoqlari suv bilan ko'p miqdorda suyultiriladi va boshqa rangdan foydalanilganda yaxshilab yuviladi.
O'qituvchining namoyishi.
E'tibor bering, qor osmondan engilroq bo'lishi kerak. Chizishni tugatgandan so'ng, asarlarga qoyil qoling.
Bolalar asarlari.
2-qism.
Materiallar: oldingi darsda chizilgan rasm, guash bo'yoqlari, cho'tka, palitra.
Qishni tasvirlaydigan bolalar rasmlariga qarang.
Bolalarni qish rasmlarini davom ettirishga va o'zlarining qishki manzaralarini yaratishga taklif qiling.
Bolalar uchun savollar.
Siz nimani chizishingiz mumkin?
Uzoqda daraxt yoki uyni qanday chizish mumkin?
Gouache bilan qanday bo'yash kerakligini eslatib turing (bo'yoq qalin va shaffof bo'lmasligi kerak).
Qanday chizish kerakligini ko'rsatish.
1. Daraxt. Bolalardan chizish tartibini so'rash orqali namoyishni o'tkazing (magistral, katta uzun novdalar, keyin kichikroq).
2. Rojdestvo daraxti. Bolalardan qaerdan boshlashni, filiallar qaerga yo'naltirilganligini so'rang.
3. Qordan odam. E'tibor bering, kardan odamning burni va ko'zlarini bo'yoq quriganidan keyin cho'tkaning uchi bilan ehtiyotkorlik bilan bo'yash kerak, aks holda bo'yoq xiralashadi. Eslatib o'tamiz, agar so'ralsa, tasvirni to'ldirish mumkin (boshdagi chelak yoki shlyapa, supurgi, qo'llar qordan yasalgan yoki novdalardan tayyorlanishi mumkin). Agar kardan odamni ko'rish qiyin bo'lsa, uni diqqat bilan yorqinroq rang bilan chizishingiz mumkin.
O'qituvchining namoyishi.
Eslatib o'tamiz, masofada, balandda hamma narsa kichik, yaqin, ya'ni varaqning pastki qismida hamma narsa katta chizilgan.
Oq bo'yoqni yaxshilab yuvilgan cho'tka bilan olish kerak, cho'tkadagi belgi shaffof bo'lishini ta'minlash uchun palitrada tekshiring, faqat bu holda siz cho'tkaga bo'yoq qo'llashingiz mumkin. Shuningdek, bolalarga har kim o'zi qishning rasmini, daraxtlar soni, Rojdestvo daraxtlari, qordan odamlarni xohlagancha chizishini eslatib turing, yana nima chizish mumkinligini muhokama qiling.
Chizmalarni tugatgandan so'ng, olingan landshaftlarga qoyil qoling. E'tibor bering, qish quvonchli va bayram bo'ldi. Bolalarni chizmalarning ranglarini (nozik, jim, yorqin, suvli) idroklarini so'z bilan ifodalashga yo'naltiring.
Bolalar asarlari.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Yilning eng sovuq vaqti - qish, qor bo'ronlari va achchiq sovuqlar vaqti. Shu bilan birga, qish ko'pchilik uchun yilning eng sevimli vaqtidir. Axir qish.
"Qish manzarasi" singan ilovasidan foydalangan holda to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarning qishning o'ziga xos belgilari haqida tushunchalarini kengaytirish. Ta'lim maqsadlari: 1. "Bilish" ta'lim yo'nalishi: tanishtirish.
"Kuzgi manzara" katta guruhida ko'pikli kauchuk yordamida noan'anaviy rasm chizish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Katta guruhda ko'pikli kauchuk yordamida noan'anaviy chizish bo'yicha eslatmalar (biz shimgich bilan chizamiz). Mavzu: “Kuzgi manzara”. Dastur mazmuni:.
"Qishki manzara" noan'anaviy texnikasidan foydalangan holda badiiy faoliyat bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (tayyorgarlik guruhi) Maqsad va vazifalar: Bolalarni chizish texnikasi (xom) bilan tanishtirishni davom eting. Chizishning yangi texnikasini joriy qiling “orqali.
Tasviriy san'at bo'yicha dars xulosasi "Qish manzarasi" Maqsad: 1. Bolalarning fasl - qish haqidagi bilimlarini mustahkamlash. 2. Bolalarning tasavvurini, tafakkurini, ijodiy qobiliyatlarini, estetikasini rivojlantirish.
"Qor yog'ishi" bosqichma-bosqich fotosuratlari bilan 5-7 yoshli bolalar uchun rasm chizish master-klassi
Nomi:"Qor yog'ishi" 5-7 yoshli bolalar bilan rasm chizish.Muallif: Anna Gennadievna Gordeeva, san'at o'qituvchisi, MBDOU "TsRR-№172 bolalar bog'chasi", Ivanovo
Tavsif: "Qor yog'ishi" bosqichma-bosqich fotosuratlari bilan mahorat darsi maktabgacha ta'lim o'qituvchilari, boshlang'ich sinf o'qituvchilari, shuningdek, ota-onalar uchun foydali bo'ladi. Ish 5-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar va boshlang'ich sinf o'quvchilari bilan amalga oshirilishi mumkin.
Maqsad: go'zal manzarani chizish "Qor yog'ishi"
Vazifalar:
Tarbiyaviy
Qish manzarasini chizishni o'rganing, daraxtlarni chizish bo'yicha ko'nikmalaringizni mustahkamlang; palitrada ranglarni aralashtirish qobiliyatini mustahkamlash; noan'anaviy chizish vositalaridan (paxta tayoqchalari) foydalanish qobiliyatini yaxshilash.
Rivojlanish
Estetik didni, rang tuyg'usini, kompozitsion qobiliyatlarni, nozik vosita mahoratini, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Tarbiyaviy
Tabiatdagi o'zgarishlarga qiziqish, aniqlik, ehtiyotkorlik, qat'iyatlilikni rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar:
A4 varaq
Guash
Palitra
No6, 3-sonli cho'tkalar
Oddiy qalam
Paxta tayoqchasi
Salfetkalar
Taraqqiyot
Dekabr...Qishning boshi...Tongda uyg‘onib, deraza tashqarisida oppoq qor ko‘rpani ko‘rmoqchiman. Osmon hali qorong‘i, havoda namlik bo‘lsa ham, mo‘jiza – qishning birinchi mo‘jizasi – qor yog‘ishidan umid bor!
U har doim har doim kutilgan. U haqida she'rlar, qo'shiqlar yoziladi, rasmlar chiziladi.
A. Plastov "Birinchi qor"
Butun dunyo bo'ylab qor yog'di.
Ko'zlarim qayerga olib borgan bo'lsa, o'sha yerda yurardim -
Keyin u qishloqqa yuzlanadi,
U shahar orqali o'tadi.
Va keyin, keyin o'rmonga,
Sohil sohilida, qum,
Adirlarga, adirlarga,
Daraxtlar va butalar ustida...
Yo'llar bo'ylab, yo'llar bo'ylab,
U qor parchalarini hammaga olib bordi.
U ko'tardi va engil va engil ko'tardi.
Hamma narsa oqga aylandi - oq.
Hamma narsa yumshoq nur bilan porladi,
Tun esa o‘rnini tongga bo‘shatib berdi.
Yomg'ir qor yurardi, yurardi
Va biroz charchadim!
U charchadi va to'xtadi.
U barcha qor parchalarini berdi!
Unga bir oz dam bering
U keyinroq yana keladi!
O. Shalimova
Shunday qilib, chizishni boshlaylik.
1. Oddiy qalam bilan ufq chizig'ini chizing.
2. Palitraga oq va qora bo'yoq qo'shing. Ularni aralashtirib, biz kul rangga ega bo'lamiz. Biz eslaymizki, avval biz oq rangni olamiz va unga bir oz qora rang qo'shamiz.
3. Qalin cho'tkani oling va osmonni ufq chizig'igacha kulrang bo'yoq bilan bo'yash. Choyshabning pastki qismini bo'yashsiz qoldiring. Bu qor bilan qoplangan er.
4. Endi biz kosmosni tasvirlash uchun ufq chizig'iga yaqin osmonni yoritamiz. Buni amalga oshirish uchun kulrang rangga bir oz oq bo'yoq qo'shing, och kulrang soya hosil qiling.
5. Ufq chizig'ida ochiq kul rangda chiziq chizing.
6.Yupqa cho'tka oling va daraxtlar va butalarni qora bo'yoq bilan bo'yash. Daraxtlarni tasvirlashda siz nafaqat daraxt turini, balki uning yoshi va xarakterini ham ko'rsatishingiz mumkinligini eslaymiz.
7. Biz ba'zi daraxtlarni uzoqqa, boshqalarni esa yaqinroqqa chizishga harakat qilamiz.
8. Agar so'ralsa, yupqa cho'tka yordamida erga uchadigan qushlarni, qushlarni (mushuk, it) bo'yashingiz mumkin.
9. Daraxtlar qurib ketayotganda, muloyimlik bilan, engil teginish bilan
Qor yog'ishini chizish uchun paxta sumkasidan foydalaning, so'ngra daraxtlar va butalarga qorni bo'yash uchun nozik cho'tkadan foydalaning.
10. Ochiq kulrang rangdagi paxta sumkasidan foydalanib (u palitrada qoldi), biz qordagi izlar yo'lini yoki qush (hayvon) izlarini tasvirlaymiz.
11. Bizning landshaftimiz tayyor.
MA 35-sonli "Bulbul" maktabgacha ta'lim muassasasi
6-sonli tayyorgarlik guruhida badiiy-estetik rivojlanish bo'yicha OODning referati
mavzu bo'yicha noan'anaviy texnikadan foydalangan holda rasm chizish:
"Qishki o'rmon"
Tayyorlagan: o'qituvchi
Chuburina O.A.
Naberejnye Chelni 2016 yil
2. Mavzu bo'yicha rasm chizish:"Qishki o'rmon"
3. Maqsad: Bolalarning ijodiy tasavvurlarini rivojlantirish.
4. Dastur mazmuni:
Ekspressiv tasvirni yaratish uchun turli xil vizual materiallar va chizish texnikasidan foydalangan holda qishki landshaftni chizish qobiliyatini oshirish (quruq qattiq cho'tka, paxta tayoqchalari, ko'pikli kauchuk, g'ijimlangan qog'oz bilan bosish, barglarni bosish).
Bolalarning qishning xususiyatlari haqida g'oyalarini kengaytiring va aniqlang: ajoyib, sehrli, bekamu, sovuq, qorli, qattiq, quvonchli. Bolalar nutqida peyzaj, landshaft rassomi so'zlarini faollashtiring.
Badiiy so'zlar va musiqa asarlarini idrok etishda estetik va hissiy tuyg'ularning namoyon bo'lishini rag'batlantirish.
Mustaqillik, tashabbuskorlik, individuallik, ritm va kompozitsiya tuyg'usini rivojlantirish, bolalarning ijodiy namoyonlarini faollashtirish.
Tabiatga muhabbat, uning go'zalligini ko'rish qobiliyatini tarbiyalash.
5. Hududlarning integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish;
nutqni rivojlantirish;
kognitiv rivojlanish;
ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish;
jismoniy rivojlanish.
6. Lug‘at bilan ishlash: manzara, manzara rassomi, chekka.
7. Dastlabki ish: qish haqidagi suhbatlar, rasmlarni ko'rish, "Qish" mavzusidagi reproduktsiyalar (I.I. Shishkin "Qish", I.E. Grabar "Fevral Azure"), musiqiy asarlarni tinglash (P.I. Chaykovskiy "Fasllar"
8. Materiallar va jihozlar: musiqa yozuvi P.I. Chaykovskiyning "Fasllar", topishmoqli qor parchasi, kichik qor parchalari, chizmalar - diagrammalar, A4 qog'ozning bo'yalgan varaqlari, oq guash, akvarel bo'yoqlari, suv idishlari, 2,5-sonli cho'tkalar, qattiq cho'tka, paxta tayoqchalari, qog'oz parchalari, ko'pik kauchuk, quruq barglar, peçeteler.
9. Rivojlanish:
Bolalar yarim doira ichida turishadi.
Bolalar, bugun bizning guruhimizga qor parchasi uchib keldi. Oddiy qor parchasi emas, balki topishmoq bilan. Bu yerda tinglang:
Men hamma narsani supurib tashladim
Bo'ronlar shohligidan kelish.
Kuz, eng yaxshi do'st,
Men janubga yubordim.
Men oppoq va sovuqman
Va u sizga uzoq vaqt keldi. (Qish)
To'g'ri. Qish ekanligini qayerdan bildingiz? (qorli, bo'ronli, ayozli, oq).
Zimushka - qish har bir insonni o'zining go'zalligi bilan sehrlaydi. Shoirlar, rassomlar, bastakorlar o'z asarlarida qish haqida bizga ko'pincha aytib berishni yaxshi ko'radilar.
Rus shoiri Fyodor Ivanovich Tyutchevning qish haqidagi ajoyib so'zlarini tinglang:
Qishda sehrgar
Sehrlangan o'rmon turibdi -
Va qor chekkasi ostida,
harakatsiz, soqov,
U ajoyib hayot bilan porlaydi.
Va u sehrlangan holda turadi, -
O'lik emas va tirik emas -
Sehrli tush bilan sehrlangan,
Hammasi chigallashgan, hammasi kishanlangan
Yengil zanjir pastga...
Muallif qishni nima deb ataydi? (sehrgar) Qanday qilib boshqacha aytish mumkin? Qish o'rmonga nima qildi? (sehrlangan) Sizningcha, shoir qor po‘chog‘i, yengil momiq zanjirni nima deb ataydi? Nima uchun chekka harakatsiz va jim? (o'rmon tinch, shamol yo'q)
Sizga qish haqida ham aytib beramiz. Men sizga qorda o'ynashni taklif qilaman. Men qor to'pini tashlayman va siz bir so'z bilan qanday qish ekanligini aytishingiz kerak? (ajoyib, sehrli, bekamu, ayozli, qorli, qattiq, quvnoq)
Rassomlar qish, qish manzaralari haqida ko'plab rasmlar chizgan. Bolalar, siz peyzaj nima ekanligini bilasizmi? (tabiat tasvirlangan rasm). Peyzaj rassomi kim? (Peyzaj rassomi - bu manzara chizuvchi rassom).
Bolalar, sizga qish yoqadimi? Bugun peyzaj rassomi bo'lishni xohlaysizmi? Bugun siz o'zingizning qishki o'rmoningizni yaratasiz, rassomlar kabi rasmda kayfiyatni etkazishni o'rganasiz. Boshlash uchun biz qishki o'rmonga tashrif buyuramiz.
("Qishki o'rmon" jismoniy daqiqasi)
Biz qishki o'rmonga keldik (joyida yurib)
Bu erda juda ko'p mo''jizalar mavjud! (qo'llarni yon tomonlarga yoying)
O'ng tomonda mo'ynali kiyimdagi qayin tikilgan (qo'llar ko'rsatilgan yo'nalishda harakatlanadi va qaraydi)
Chap tomonda Rojdestvo daraxti bizga qaraydi.
Osmonda qor parchalari aylanmoqda (ular qo'llarini uzoqqa olib, ko'zlari bilan ergashadilar)
Va ular erga chiroyli tarzda yotishadi. ("chiroqlar" harakati va yuqoriga qarang)
(Bolalar gilam ustida o'tirishadi.)
Va endi siz hammangiz ko'zingizni yumasiz va P.I.Chaykovskiyning "Dekabr" spektakli o'ynayotganda, har biringiz o'z manzarangizni ajoyib qishki o'rmon bilan tasavvur qilasiz. Men sehrli so'zlarni aytaman: “Kuchli bo'ronlar bizni aylantiradi. Bizni qish shohligiga olib boring"(Bolalar musiqa tinglashadi va qishki o'rmonlarini tasavvur qilishadi.) “Kuchli bo'ronlar bizni aylantiradi. Bizni bolalar bog'chasiga olib boring."
Ko'zlaringizni oching, qanday qishki o'rmonni ko'rdingiz?
Ishni qaerdan boshlaymiz? Avval nimani chizishimiz kerak? Keyin nima? Qanday yo'llar bilan? Biz qanday materialdan foydalanamiz? (Biz ketma-ketlikni, bajarish texnikasini aniqlaymiz, diagramma bo'yicha tuzatamiz).
(Bolalar rasm chizishadi, musiqa o'ynaydi)
Bugun nima chizdik?
Ishingizda qanday kayfiyatni etkazdingiz?
Peyzajni oldingizmi? Qanday chizdingiz?
Atrofda yuring va boshqa bolalarning manzaralariga qarang. Ayting-chi, eng qalin o'rmonni kim olgan? Kimda eng yuqori qor ko'tarilishi bor? Kimning eng qorli ishi bor?
Har biringiz stolda bitta qor parchasi bor, qor parchasini sizga eng yoqqan ish yoniga qo'ying. Nega aynan shu ishni tanladingiz?