Dorastając, Twoje dziecko uczy się poznawać świat na nowe sposoby i uczy się wielu ciekawych rzeczy. Istnieją również lepsze możliwości przekazywania swoich myśli i obserwacji. Ucząc się, jak nauczyć dziecko rysować, pomożesz mu w tym.

Techniki i metody rysunkowe

Pierwsze zainteresowanie sztukami pięknymi dzieci rozwijają się dość wcześnie. W wieku 2-3 lat dzieci zaczynają aktywnie wykorzystywać improwizowane środki do tworzenia zdjęć. W tym okresie ważne jest, aby rodzice rozwijali zainteresowanie dziecka rysowaniem. Zapewnia to szereg korzyści:

· dziecko rozwija małą motorykę;

· uczy się wyrażania swoich myśli, obserwacji, doświadczeń;

· wyrzuca nagromadzone żale, negatywizm, lęki;

· uczy się nowych kolorów, farb, faktur;

· rozwija wyobraźnię i inteligencję.

Konkretną metodę nauczania można wybrać w szkole artystycznej, korzystając z porad nauczycieli, lub w Internecie, gdzie prezentowane są osiągnięcia ekspertów zagranicznych i krajowych. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę możliwości, zainteresowania i pragnienia swojego syna lub córki, a nie trendy i trendy w modzie.

Jak nauczyć dziecko rysować ołówkiem i farbami?

Przed rozpoczęciem zajęć należy przygotować miejsce i przybory do pracy.

Wybierając ołówki, wybieraj te, które nie są zbyt małe, aby Twoje dziecko mogło je wygodnie trzymać w dłoni. W przypadku dzieci lepiej jest kupować grube trójkątne ołówki (kciuk, palec wskazujący i środkowy są naturalnie umieszczone z trzech stron), starszym dzieciom można już zaoferować cienkie sześciokąty.

Jeśli chodzi o kolor, lepiej wziąć zestaw 12 kolorów podstawowych - wystarczy to zarówno do prostych zadań, jak i prawdziwych arcydzieł.

Wiele sklepów oferuje ołówki z dwustronnym ostrzeniem. Lepiej odmówić tej opcji - małym dzieciom trudno jest poruszać się po kolorach, a dla dzieci wcale nie jest to bezpieczne.

Kupując ołówki w nieprzezroczystych pudełkach, nie zapomnij kupić piórnika, w przeciwnym razie łatwo je zgubić i złamać. Nie należy oszczędzać na materiałach edukacyjnych, muszą one być wysokiej jakości i niezawodne.

Jeśli wybrałeś farby do kreatywności, monitoruj także ich jakość, trwałość i obecność szkodliwych substancji w kompozycji. Przedszkolakom najczęściej zaleca się stosowanie gwaszu, który ma gęstą konsystencję, jest niedrogi i bezpieczny w użyciu. Dodatkowo można go łatwo zmyć z wszelkich powierzchni czy rąk młodego artysty.

Popularne i modne wśród współczesnych rodziców farby do malowania palcami są idealne dla najmłodszych artystów, ponieważ rozwijają motorykę i wyobraźnię.

Wybierając farby do malowania palcami, zwróć uwagę na ich skład: poza barwnikiem spożywczym, wodą i solą nie powinny znajdować się w nich żadne zanieczyszczenia.

Dziecko z ciekawości może zdecydować się na spróbowanie farbek, dlatego warto mieć pewność, że są one w pełni bezpieczne dla dziecka.

Nie próbuj zdobywać duża liczba kwiaty - po raz pierwszy wystarczy opakowanie 4 kolorów. Aby Twoje dziecko nie malowało wszystkich tapet i mebli, zorganizuj przestrzeń dla kreatywności i kup papier Whatman.

Przed przystąpieniem do pracy warto opowiedzieć dziecku o tajnikach tego rodzaju sztuki, zaproponować wypróbowanie każdego rodzaju instrumentu i wybrać dla siebie to, co mu się podoba.

Jak nauczyć dziecko rysować okrąg?

Rysowanie kół, trójkątów, kwadratów i innych kształtów geometrycznych jest ważną umiejętnością małego dziecka. Za pomocą tych figurek w przyszłości możesz tworzyć ciekawe kompozycje, ulubione postacie i zwierzęta.

Instrukcje tworzenia rysunku żółwia z magazynu pokażą, jak łączyć geometryczne kształty i linie, aby stworzyć zabawne zwierzę.

Na początku lepiej nauczyć rysować okrąg i jego przyjaciół, komórka po komórce, krok po kroku, aby dziecko zapamiętało ich położenie i kształt, a następnie można przejść do bardziej złożonego poziomu - białych kartek bez podszewki .

Jak nauczyć dziecko rysować osobę?

W większości przypadków dziecko, otrzymawszy kartkę papieru i długopis, próbuje przedstawić tych, których widzi na co dzień - mamę, tatę, brata, lalkę lub księżniczkę ze swojej ulubionej kreskówki. Rysowanie osoby wydaje się trudne nawet dla osoby dorosłej, a co dopiero dla dziecka.

Jeśli podejdziemy do procesu schematycznie i krok po kroku, przekonamy się, że nie ma w tym nic skomplikowanego.

Prześcieradło dzielimy na trzy części: głowę (mały owal), tułów (prostokąt) i nogi. Schematycznie mamy małego człowieka. Dodajemy do niego ręce i uszy, pracujemy nad szczegółami portretu i uzyskujemy całkiem niezły obraz. Pracując nad twarzą narysowanej lalki, opowiadamy dziecku o proporcjach i umiejscowieniu każdego szczegółu, badając w ten sposób budowę naszego ciała.

Jak nauczyć dziecko rysować dom?

Dla małego człowieka bardzo ważna jest umiejętność przedstawienia domu.Psycholodzy twierdzą, że taka konstrukcja symbolizuje ochronę, bezpieczeństwo i komfort rodzinny w rozumieniu dziecka.

Najpierw powiedz nam, z jakich kształtów składa się dom, jakie wymiary mają poszczególne części i gdzie się znajdują. Następnie przejdź do rysunku krok po kroku, komórka po komórce, aby zademonstrować wszystkie niuanse rysunku. Dla wygody poradź córce lub synowi, aby używała ołówków lub pisaków, ponieważ trudno jest narysować farbami wszystkie drobne szczegóły, a także pokój i meble.

Jak nauczyć dziecko rysować drzewo?

Drzewa, kwiaty, grzyby i krajobrazy to ulubiony motyw dzieci. Dlatego na zajęciach warto bliżej przyjrzeć się tym tematom.

Rysować piękne drzewo pomoże Ci instrukcja krok po kroku z magazynu. Zaczynając od rysowania prostych detali i stopniowo zwiększając złożoność kompozycji, Twoje dziecko będzie mogło rozwijać swoje umiejętności i stworzyć piękny rysunek.

Najpierw krok po kroku rozłóż drzewo na części składowe: koronę, gałęzie, pień. Zastanów się, jaką figurę geometryczną przypomina każdy obiekt (róża, grzyb, rumianek czy krzewy) i przenieś swoje obserwacje na kartkę papieru. Na przykład pień drzewa ma kształt długiego prostokąta, gałęzie są liniami w różnych kierunkach, a wokół nich znajdują się liście w kształcie chmury. Jak widać, ten rodzaj sztuki jest dość interesujący, jeśli puścisz wodze fantazji i wyobraźni.

Jak nauczyć dziecko rysować samochód?

Pasja do pojazdów interesuje zarówno dziewczynki, jak i chłopców, dlatego warto nauczyć się rysować samochody, samoloty i statki parowe.

Najpierw jak zwykle zrozumiemy proporcje: koła, trójkąty i kwadraty. Na obrazku powinny znajdować się dwa koła (są to koła) i prostokąty o różnych rozmiarach (mniejszy to kabina, większy to bagażnik i maska ​​naszego pojazd) jako podstawa samochodu. Jeśli potrzebujemy ciężarówki, rysujemy kabinę w kształcie kwadratu.

Jak nauczyć dziecko rysować choinkę?

Piękna i puszysta choinka to ulubieniec dzieci, dlatego bardzo często chcą ją przenieść na kartkę papieru. Aby nauczyć się rysować leśne piękno, musisz pamiętać o kilku prostych zasadach:

· Pień choinki ma kształt długiego prostokąta brązowy;

· Grafika ze schematem gałęzie to trójkąty, które zmniejszają się ku górze;

· Zabawki, dekoracje i szyszki dodajemy w takiej ilości i formie, na jaką pozwala nasza wyobraźnia.

Piękny płatek śniegu, zając lub Święty Mikołaj mogą uzupełnić zimowy krajobraz.

Jak nauczyć dziecko rysować zwierzęta?

Wszyscy wiedzą, że dzieci kochają zwierzęta. Nikt nie będzie zaskoczony, jeśli Twoje dziecko poprosi Cię o narysowanie króliczka, lisa, niedźwiedzia, psa, kota, ryby, konia, ptaka, słonia lub krowy.

Nie pozwól, aby taka prośba Cię przestraszyła, ponieważ przeniesienie tych zwierząt na kartkę papieru wcale nie jest trudne, najważniejsze jest zrozumienie podstawowych zasad przedstawiania zwierząt. Każdy rysunek opiera się na zrozumieniu proporcji ciała i głównych postaci, które je przedstawiają.

Na przykład możesz narysować kotka za pomocą kilku owali o różnych rozmiarach umieszczonych obok siebie: głowa jest postacią średniej wielkości, obok której znajduje się większy owal - tułów. Cztery owale nie duży rozmiar- łapy oraz długi i cienki owal - ogon. Dziecko może według własnego uznania przedstawić uszy, nos, wąsy i oczy, puszczając wodze fantazji. Dotyczy to również koloru zwierzaka – nie stawiaj żadnych ramek ani ograniczeń, pozwól dziecku wyrazić się na papierze poprzez narysowanie zwierząt domowych i dzikich (tygrysa, żaby, słonia, motyla czy dinozaurów).

Wielu psychologów może z łatwością określić stan danej osoby na podstawie tego, co i jak rysuje. Za pomocą rysunku małe dzieci wyrażają swoją wiedzę, umiejętności i utrwalają w pamięci wszystko, co zobaczyły. Pragnienie sztuki budzi się u dziecka w wieku od 1 do 1,5 roku.

Jak pomóc dziecku wyrazić swoje myśli i emocje na papierze? Jak nauczyć 1, 2, 3-letnie dziecko rysować i co jest do tego potrzebne? W jaki sposób takie działania są przydatne? Dowiemy się wszystkiego.

Korzyści z rysowania dla dzieci

Wszystkie talenty i możliwości dziecka są na wyciągnięcie ręki. Im lepiej rozwinięte są u dziecka drobne ruchy, takie jak zapinanie i odpinanie guzików, guzików, trzymanie kolorowej kredy, rysowanie prostych i krzywych linii itp., tym dziecko jest mądrzejsze. Zaleca się uczyć dzieci rysowania od chwili, gdy zainteresują się tym, co robisz piórem na papierze.

Rysowanie to kompleksowa aktywność, która pomoże Twojemu dziecku:

• rozwijać umiejętności motoryczne;
• rozwijać mowę;
• rozwijać wyobraźnię;
• nauczyć się wyrażać uczucia i emocje;
• opracować koncepcję estetyki;
• określić podstawowe pojęcia dotyczące harmonijnego połączenia kolorów;
• określić pojęcie wysiłku i rezultatów.

Rysując dziecko dobrze rozgrzewa palce i wszyscy od dawna wiedzą, jak umiejętności motoryczne wpływają na kształtowanie się mowy dziecka. Aby stworzyć rysunek, dziecko zastanawia się, co i jak narysować, jakich narzędzi użyć. Dla lepsza stymulacja kreatywny i logiczne myślenie możesz i powinieneś zaprosić dziecko do uzupełnienia brakujących elementów obrazka, ozdobienia ich wzorami odpowiadającymi jego gustowi i kolorystyce

W zły humor Rysunki dziecka będą blade, ciemne, szare. W dobrych warunkach – jasno i kolorowo. To świetna wskazówka stan emocjonalny dziecko dla rodziców.

Z biegiem czasu dzieci rozumieją, że istnieją różne palety tonów i zaczynają kolorować szablony rysunków, wybierając:

• dla liści odcienie zieleni;
• dla chmur - kolory niebieski, niebieski, fioletowy;
• kwiaty są pomalowane na czerwono, żółto i różowo.

Pomaga im to w dorosłym życiu łączyć kolory w ubraniach, wnętrzach, a dziewczętom - w makijażu.

Ale co najważniejsze, dziecko podejmuje pewien wysiłek i wysiłek podczas tworzenia rysunku. A kiedy widzi uśmiech matki i starannie zawieszone na ścianie jego rysunki, rozumie, że praca i próbowanie są dobre, rodzice to doceniają, więc musi kontynuować w tym samym duchu, albo jeszcze lepiej, rysować wszystko jeszcze piękniej , więc wzięli ramę i ją przeszklili. Cóż, dokładnie tak jeszcze nie myślą 2-3-letnie dzieci, ale rozumiesz o co chodzi.

Dopóki Galeria Sztuki daleko, a dziecko jest jeszcze bardzo małe, zastanówmy się różne techniki, za pomocą którego możesz nauczyć dziecko rysować ołówkiem, kredą czy farbami – jak dwa palce na asfalcie.

Techniki rysunkowe dla dzieci

Prosty sposób na nauczenie dziecka rysowania w wieku 1 roku, co i jak zaoferować do rysowania dzieciom od 2 lat, jaką technikę dziecko powinno opanować w wieku 3 lat, rysować palcami, kropkami lub liczbami - wszystko w celu.

Malowanie palcami

To jest najbardziej niedrogi sposób rysowanie dla 1-latków i świetna zabawa dla 2-3 latków. Przyjrzyjmy się temu rysunkowi dla dzieci krok po kroku:

1. Przygotuj miejsce pracy. Lepiej oświetlić obszar na odkrytej podłodze – łatwiej będzie później posprzątać. kreatywne poszukiwania Dziecko. Lub użyj ceraty. Możesz rysować przy stole, ale dotyczy to starszych dzieci.
2. Rozłóż na podłodze papier Whatman A1 (jest to format papieru o wielkości 8 arkuszy albumu) - kreatywność wymaga przestrzeni.
3. Przygotuj słoiki z farbami malowanie palcami.
4. Rozbierz dziecko aż do majtek. Uwierz mi, będzie pokryty farbą, a po malowaniu trzeba go wykąpać.
5. Posadź dziecko na krawędzi papieru Whatman, daj mu farby i pokaż, jak rysować.

I możesz rysować w dowolny sposób:

• Nałóż farbę na gąbkę. Pozwól dziecku nacisnąć go palcem i zrobić odciski na papierze. Takie nadruki można zamienić w śmieszne twarze.
• Jeśli na gąbkę nałożysz kilka kolorów, wydruki staną się kolorowe.
• Oto jak bawić się różnymi nadrukami:

• Z palców możesz stworzyć prawdziwą leśną polanę:

• Możesz narysować lwy:

Gdy wydruki wyjdą dobrze i przestaną być interesujące dla dzieci, możesz skorzystać z różnych szablonów do malowania palcami. Możesz zarysować palcami przestrzeń wewnątrz konturu i ozdobić ją wzorami.

Wybraliśmy proste szablony:

• rękawica;

• kot;

• ptak;

• ryba;

• motyl.

Staraj się nie używać do rysowania szablonów z książek do malowania dla dzieci. Polegają na narysowanych detalach, a żeby dziecko rozwinęło twórcze myślenie, wystarczy ogólna sylwetka, niech sam wymyśli szczegóły.

Rysowanie punktami

Kto z Was nie pamięta łączenia kropek w albumie, aby otrzymać rysunki kwiatów i zwierząt? W ten sposób dziecko nauczy się rysować linie proste i krzywe oraz łączyć je w obraz.

Oto kilka przykładów rysunków „kropkowych”:

• słoń;

• jagnięcina;

• sowa;

• koń

Po połączeniu kropek dziecko chętnie pokoloruje powstały rysunek.

Rysowanie liczbami

Kto nie pamięta, jak narysować prawdziwego łabędzia z cyfry 2? To jest wczoraj. Dziś możesz narysować kogokolwiek z liczb i liczb. Na przykład:

• królik od 6 i 0;

• pies z 6 i 1;

• rekin dwóch 2;

• koala od 1 do 9;

• śpiąca kaczka z 2 i 9.

Rysowanie po liczbach jest ważne dla dzieci w wieku 3 lat, dzięki czemu dziecko lepiej zapamięta zarys liczb.

Jak nauczyć dziecko rysować drzewa krok po kroku

Kiedy dziecko sobie radzi proste techniki w rysowaniu możesz zacząć tworzyć prawdziwe obrazy czysta kartka papier. Najłatwiej zacząć od rysunek krok po kroku drzewa, korzystając z poniższego prostego przykłady krok po kroku rysunki dla dzieci:

• drzewo złożone z okręgów i linii prostych;

• drzewo prostych linii z koroną;

• drzewo o prostych liniach z oddzielnymi liśćmi;

• świerk wykonany z prostych linii;

• brzoza (dla dzieci powyżej 3 lat).

Z wiekiem dziecko nie będzie potrzebowało takich etapów rysowania jak:

• tworzenie podstawowej ramy;
• nadanie kształtu ramie;
• kolorowanie konturu.

Narysuje pień, gałęzie i liście zupełnie niezależnie. A potem zgaduje lub mówisz mu, że drzewo rośnie na ziemi, w pobliżu mogą być krzaki i kwiaty, a nad drzewem świeci słońce.

Jak nauczyć dziecko rysować zwierzęta krok po kroku

Kiedy dziecko opanuje roślinność, możesz przejść do bardziej złożonych obiektów biologicznych - zwierząt. W przypadku dzieci w wieku 2-3 lat najłatwiej będzie narysować zwierzę etapami:

Jak nauczyć dziecko rysować osobę krok po kroku

Rysowanie osoby jest nieco trudniejsze. Zacznij od ludzików z kijami, takich jak ci na znaki drogowe. Stało się? Spróbuj przedstawić prawdziwego chłopca:

• zacznij od kształtów geometrycznych;

• dodaj trochę szczegółów.

Jakim okazał się chłopcem! Teraz narysujmy mu dziewczynę (lub siostrę), stosując tę ​​samą zasadę:

Teraz narysujmy tatę:

• Zacznijmy od kształtów geometrycznych;

• Ubierzmy małego człowieka i uczesajmy go;

• Skończmy rysować kołnierzyk i twarz swetra.

Jeśli twój tata jest brodaty, dodaj brodę.
Jeśli potrafisz narysować osobę statyczną, możesz spróbować przedstawić ją w ruchu za pomocą przewodnik krok po kroku dla dzieci w wieku 3 lat. Jednocześnie możesz zwrócić uwagę na rysowanie twarzy.

Nie oczekuj od dziecka arcydzieł. Najważniejsze, że aktywność wywołuje pozytywne emocje.

Nie poprawiaj rysunków dziecka, aby pochwalić się przed bliskimi i przyjaciółmi. To obraża dzieci i całkowicie rezygnują z rysowania.

Nie nazywaj niezrozumiałych rysunków „bazgrami”. Lepiej poproś go, aby ci powiedział: „Co takiego niezwykłego narysowałeś?”

Jeśli 3-letnie dziecko dobrze rysuje, spróbuj pobrać dla niego próbki z „rysunku dla dzieci 4-6 lat”, pozwól mu się rozwijać, a nie zaznaczać czas.

Nauczanie dzieci rysowania - wideo

Film przedstawia lekcje malowania palcami dla dzieci w wieku 1-2 lat.

Ten film pokazuje, jak matka i dziecko rysują emocje. Film jest odpowiedni dla dzieci w wieku 2-3 lat.

W kolejnych filmach tata rysuje dom, parasol i kota. Ten film będzie przydatny dla trzyletnich dzieci.

Bardzo ważne jest nauczenie dziecka rysowania w wieku 1,5-2 lat. Pomoże mu to rozwinąć motorykę palców, wyobraźnię, kreatywność, pamięć, a także szybciej opanuje pisanie. Rysunek jest ważną częścią proces edukacyjny Dziecko.

Wszystko jest ważne: jaki jest stan miejsca pracy, co i jak dziecko rysuje, co o jego pracy myślą rodzice. Nie przegap tych chwil, a Twoje dziecko będzie szczęśliwe i wdzięczne!

W jakim wieku Twoje dziecko zaczęło interesować się rysunkiem? Czy Ty i Twoje dziecko często rysujecie? Co Twoje dziecko lubi najbardziej rysować? Jeśli masz pomysły na rysunki dzieci lub doświadczenia, jak nauczyć dziecko rysować, podziel się nimi z nami w komentarzach!

Aby osiągnąć dobre rezultaty w wychowaniu i rozwoju dziecka, należy oferować mu zajęcia odpowiadające jego upodobaniom. Jedną z czynności, którą uwielbiają wszystkie dzieci, jest rysowanie. Zapraszając dziecko do rysowania, stymulujemy jego zainteresowania poznawcze, rozwój umysłowy, motorykę małą i kreatywne myślenie. Z naszego artykułu dowiesz się, jakie typy istnieją proste sposoby nauka rysowania dla dzieci.

Rodzaje rysunku

Nauka rysowania jest Działania edukacyjne, dzięki któremu dziecko może doskonalić swoje wrodzone umiejętności rysowania. A dorośli - rodzice lub nauczyciele - powinni pomóc mu opanować niezbędne umiejętności. Metody nauczania plastyki powinny mieć na celu nie tylko naukę prawidłowego trzymania ołówka czy pędzla w dłoni, ale przede wszystkim kultywowanie uczuć estetycznych, czyli umiejętności dostrzegania piękna i samodzielnego jego tworzenia, przedstawiania swoich myśli i wcielaj swoje pomysły w życie.

Ucząc rysunku, należy wziąć pod uwagę cechy wiekowe dziecka

"Rada. Ucząc dzieci rysowania, należy wybierać takie metody, które wzbudzą zainteresowanie rysunkiem i wywołają reakcję emocjonalną w duszy dziecka.

Zaczynając rysować z dziećmi, należy wziąć pod uwagę ich cechy wiekowe i wybrać odpowiednie rodzaje rysunków. Małe dzieci nie rozwinęły jeszcze wielu umiejętności. Młodsi przedszkolacy Nadal nie potrafią prawidłowo trzymać w dłoni ołówka i pędzla, monitorować siłę nacisku, jaki wywierają na kartkę papieru, prawidłowo układać obrazy na kartce papieru, nie wychodzić poza kontury podczas malowania po tym, co narysowali itp. Z tych powodów najlepiej rozpocząć zajęcia rysunkowe dla dzieci od najprostszych typów, umiejętności i technik.

Czego musisz najpierw nauczyć swoje dziecko:

• trzymaj ołówek (pędzel, pisak) prawidłowo w dłoni
• przedstawiają najwięcej proste linie i kształty, „patyki” i „ślady”
• podczas kolorowania nie wychodź poza kontury rysunku

Kiedy dziecko opanuje ten początkowy arsenał umiejętności rysowania, będzie mogło przenieść swoje pomysły na papier, czując się pewniej.

Pomysły są łatwe do wdrożenia, jeśli opanujesz najprostsze rodzaje rysunków

Pokaż dziecku najprostsze rodzaje rysunków:

1. „Rysowanie w powietrzu”. Jedną z pierwszych lekcji rysunku może być konwencjonalne rysowanie linii i kształtów geometrycznych ręką w powietrzu. Można to zrobić palcem wskazującym lub całą dłonią. Ten rodzaj wstępnego rysunku przygotowuje dziecko do rozpoczęcia przedstawiania czegoś na papierze. Te same ruchy można wykonywać na prostej, gładkiej powierzchni, takiej jak stół.
2. „Wspólne rysowanie”. Kolejnym etapem nauczania dzieci rysowania jest prowadzenie przez osobę dorosłą ręki dziecka ołówkiem po papierze. Dziecko widzi, jak powstaje obraz, a dorosły komentuje to, co się dzieje. Za pomocą tego rodzaju rysunku dziecko uczy się prawidłowo trzymać ołówek, dociskać go do papieru i ostatecznie rysować proste linie i kształty.
3. „Uzupełnianie szczegółów”. Jest to rysunek na podstawie przedmiotu obrabianego, gdzie narysowana jest część wzoru (jak lustrzane odbicie) lub punkty połączenia. Dziecko musi uzupełnić brakujące szczegóły na rysunku analogicznie do obrazka po prawej lub lewej stronie lub połączyć kropki, uzyskując w ten sposób rysunek. Lepiej, gdy obraz ma fabułę, a dorosły opowiada coś pasjonującego, zgodnie z zamierzoną fabułą.
4. „Rysuję siebie”. Poćwiczywszy we wszystkim typy początkowe rysując, dziecko będzie gotowe, aby samemu coś narysować. A dorosły może mu pomóc, sugerując fabułę rysunku i dając mu zadanie.

Techniki obrazowe

Przedstaw dziecku techniki obrazowania, które są łatwe do opanowania.

Jeśli nadal będziesz pokazywać dziecku techniki rysowania, które są łatwe do opanowania, znacznie wzbogaci to jego aktywność wizualną. W ten sposób dziecko opanuje to, czego wcześniej nie umiało. Zadbaj o to, aby rączka Twojego dziecka była na tyle silna, aby mogła odpowiednio mocno utrzymać ołówek i w miarę świadomie powtarzać widziane przez siebie ruchy. Potem mu pokaż kilka technik obrazowych:

• rysowanie linii (proste, faliste)
• cieniowanie krótkimi, prostymi pociągnięciami
• cieniowanie długimi pociągnięciami pionowymi i poziomymi
• cieniowanie z ukośnym odrywaniem i ciągłymi pociągnięciami
• cieniowanie za pomocą przedłużających pociągnięć
• obraz obiektów okrągłych i prostokątnych
• zwilżyć (pędzlem)
• malowanie (ołówek, pędzel).

Dobrze, gdy dorosły nie tylko pokazuje dziecku, jak rysować kalkę ołówkiem czy pędzelkiem, ale towarzyszy mu proces twórczy historie, które rozumie. Na przykład, rysując różne linie, dorosły sugeruje przedstawienie ścieżki, patyka itp. A falista linia to już rzeka lub morze, dym z komina domowego, leśna ścieżka. Ważne jest, aby obrazy były znane dziecku.

Obejrzyj film, w którym nauczyciel plastyki opowiada o tym, od czego zacząć uczenie dzieci rysowania.

Jak nauczyć dziecko rysować krok po kroku

Jeśli zdecydujesz się nauczyć swoje dziecko rysowania, przygotuj się na to, że będziesz musiał dużo i regularnie ćwiczyć. W ten sposób rozwijają się umiejętności. Rodzice będą musieli sami rysować obrazki, ponieważ dziecko potrzebuje czegoś, na czym może się skupić. Dziecko obejrzy wykonane przez Ciebie rysunki i spróbuje je powtórzyć.

"Rada. Nie ma potrzeby zbytniego upraszczania zadania poprzez schematyczne rysowanie obiektów dla dziecka. Jeśli rysujesz dom, niech będzie otoczony gęstym lasem, kwiatami i zabawnymi zwierzętami. Rysunek powinien być jasny i przyciągać dziecko.”

W nauce rysowania krok po kroku ważne jest, aby wyrazić fabułę obrazu. W tym przypadku nie tylko świetnie się sprawdzają bajki, ale także poezję. W ten sposób przyczynisz się również do rozwoju umiejętności mowy swojego dziecka.

Pokazując, jak rysowane są najprostsze linie i kształty geometryczne, stopniowo przekształcaj je na oczach dziecka. Tak więc z koła otrzymasz słońce, z trójkąta - dach domu, a krótkie pionowe linie staną się trawą. Jest to podstawowa zasada rysowania krok po kroku.

Zobacz, jak łatwo możesz pokazać dziecku, jak narysować kurczaka:

Wiedz, że dzieci szybko nudzą się prostym rysunkiem. Nie bądź leniwy, aby sugerować i pokazywać dziecku nowe techniki, oferuj nowe obrazy, aby wzmocnić umiejętność rysowania krok po kroku. Zainteresowane dziecko będzie mogło rysować coraz lepiej.

Podnieś ołówek

Naucz swoje dziecko prawidłowego używania ołówka

Aby właściwie zorganizować naukę dziecka rysowania ołówkiem, postępuj zgodnie z poniższymi zaleceniami:

1. Naucz dziecko najpierw trzymać ołówek w dłoni we właściwej pozycji, a dopiero potem bezpośrednio uczyć się rysować.
2. Najpierw pomóż: prowadź rękę dziecka swoją ręką.
3. Rozpocznij naukę od prostych i falistych linii, prostych kształtów, stopniowo „ożywiając” to, co narysowałeś.
4. Gdy tylko Twoje dziecko opanuje rysowanie prostych, dużych kształtów, stopniowo komplikuj zadania, zapraszając go do rysowania drobnych szczegółów: mężczyzny w pobliżu domu lub owoców na drzewie.

"Rada. Rysując naucz dziecko rozpoznawać kolory, prawidłowo je wybierać i łączyć.”

Pamiętaj, że aby utrwalić umiejętność, musisz regularnie powtarzać ćwiczenia z ołówkiem.

Malowanie farbami

Rozpoczynając zapoznawanie dziecka z farbami, wybierz akwarelę i gwasz.

Wskazówki dla rodziców dotyczące nauczania dziecka pracy z farbami:

1. Rozpoczynając zapoznawanie dziecka z farbami, wybierz akwarelę i gwasz. Farby te są bezpieczne dla dzieci i łatwe do mycia.
2. Zapewnij dziecku szczoteczki różnej wielkości, które powinny być wykonane z miękkiego włosia. Pędzle z włosia kucyka i wiewiórki są dobre – są miękkie i niedrogie.
3. Zaopatrz się w gruby papier do rysowania. Format arkusza A-3 jest idealny dla kreatywności przedszkolaków.
4. Kup dziecku specjalny kubek-niekapek do mycia pędzli. Taka szklanka nie zabrudzi Twojego pięknego dywanu, jeśli Twoje dziecko niechcący zepchnie go ze stołu.
5. Dobrze jest mieć przy sobie paletę do mieszania kolorów. Na początek wystarczy zwykła plastikowa płytka.
6. Pierwszą lekcję rozpocznij od rozmowy o farbach i pędzlach. Lepiej, jeśli jest to bajka lub nawet małe przedstawienie teatralne.
7. Opowiedz o kwiatach, wzmacniając historię materiały wizualne(kolorowe zdjęcia). Powiedz nam wyraźnie, jakiego koloru używa się do malowania.
8. Naucz dziecko trzymać pędzel i posługiwać się nim: trzymać go w dłoni, nabierać farbę, nakładać ją na papier, opłukiwać pędzel, wycierać go. Najpierw pozwól dziecku przesuwać suchym pędzlem po papierze, ćwicz stopień nacisku i dokładność ruchów.
9. Zacznij malować najpierw jednym kolorem. Pozwól dziecku rysować linie - proste i faliste, pociągnięcia, proste figury z zamkniętymi konturami, które można kolorować. Pokaż, jak wykonać zanurzenie.
10. Ucz się etapami. Kiedy dziecko opanuje rysowanie jednym kolorem, dodaj kolejny, potem kolejny.

Stopniowo dziecko nauczy się rysować znacznie dokładniej.

Kiedy dziecko rysuje dwoma kolorami, zobaczysz, że rysunki nie są wyraźne i dokładne. Jest w porządku, ponieważ mały artysta Nie utrwaliłem jeszcze w pełni umiejętności rysowania wyraźnych i schludnych linii. Wielozadaniowość nie jest jeszcze dla dziecka możliwa: musi nauczyć się pracować dwoma kolorami, nie rozmazywać się, nie wychodzić poza kontur, myć pędzel na czas, nie polewać wodą. Stopniowo dziecko nauczy się robić wszystko znacznie ostrożniej.

„Jeśli nauka rysowania jest prowadzona przez doświadczony nauczyciel, wówczas przyczyni się do rozwoju umiejętności obserwacji dziecka, twórcza wyobraźnia, schludność.”

Rysunki trzylatków są chaotyczne, ponieważ nie potrafią jeszcze rysować obiektów. Nie wymagaj starannego rysowania i maksymalnego podobieństwa do prawdziwych obiektów: wszystko to będzie stopniowo kształtowane, jeśli dziecko będzie regularnie ćwiczyć. Aby utrzymać zainteresowanie dziecka rysowaniem, należy go wspierać na wszelkie możliwe sposoby i stwarzać pozytywne sytuacje związane z rysowaniem. Nie karć dziecka, jeśli pobrudzi farbą ubranie lub dywan. Posprzątajcie razem bałagan.

Dobrze, gdy dziecko uczęszcza do przedszkola lub ośrodka rozwój dziecka gdzie nauczą go rysować proste obiekty, linie zamknięte, pokoloruj kontur.

„Ważne jest, aby dziecko nie denerwowało się, jeśli zamierzony rysunek nie wyjdzie. Zaznacz na rysunku, co wyszło dobrze, pochwal dziecko i pociesz je, jeśli to konieczne. Zaproponuj ponowne nawiązanie do tego tematu.

Teraz znasz proste sposoby uczenia dzieci rysowania. Zainteresuj dziecko rysowaniem i stwórz mu do tego warunki twórczy rozwój. W ten sposób wzmocnisz zainteresowanie dziecka rysowaniem pozytywnymi emocjami, a już wkrótce zachwyci Cię swoimi arcydziełami.

W jakim wieku można uczyć dziecko rysować, dlaczego nie należy bać się koloru czarnego w dziecięcych rysunkach, czy dzieci są przeciętne i czy po 30. roku życia jest już za późno na zostanie artystą? Rozmawiamy z Ludmiłą Zymalewą – artystką, poetką, dziennikarką, fotografką, mistrzynią lalek artystycznych jako przedmiotu sztuki, nauczycielką sztuk pięknych, autorką wielu publikacji z zakresu metod nauczania i historii sztuki.

Ludmiła Zymalewa z małymi uczniami

Opowiedz nam, jak zaczęła się Twoja podróż do świata sztuk pięknych i nauczania?

Wśród tych, którzy stają się artystami, wyróżnia się dwa typy ludzi: jedni czerpią ekspresyjnie z dzieciństwa, inni odkrywają swój talent w bardziej świadomym wieku, w wieku 11–12 lat (nieprzypadkowo to właśnie w tym wieku wstęp Do szkoły artystyczne). Jestem z tego ostatniego. Zawsze rysowałem, ale jak wiele dzieci nie wyróżniałem się szczególnie na tle ogólnym ani wynikami, ani zainteresowaniem tym procesem. A w wieku trzynastu lat nagle malowałem przez całe lato, a potem wstąpiłem do dobrej szkoły artystycznej.

Gdzie uczysz? Kto w dzisiejszych czasach przychodzi uczyć się rysowania?

Uczę uczniów w różnym wieku i w różnym stopniu instytucje edukacyjne. Kilka lat temu z Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego ze studentami, z których niektórzy byli starsi ode mnie, poszedłem do pracowni plastycznej dla 3-5-letnich dzieci, następnego dnia prowadziłem zajęcia w Szkoła Podstawowa w szkole, a wieczorem – zajęcia w pracowni przy szkole, z dziećmi o wyraźnych zdolnościach artystycznych. Tym samym uczę zarówno dzieci, jak i dorosłych, według programów m.in instytucje edukacyjne i profesjonalny. Wszystko to jest bardzo interesujące, wszędzie ma swoją specyfikę, o której musisz wiedzieć, w przeciwnym razie problemy będą nieuniknione.

Uczysz rysunku bardzo małe dzieci, a czasami te dzieci nawet nie wiedzą, jak dobrze mówić. Co jest specjalnego w tej pracy? W jakim wieku można uczyć dziecko rysować?

Z własnego doświadczenia mogę powiedzieć, że można rozwijać dziecko za pomocą sztuki zaczynając od trzy lata. Właśnie „rozwijać się”, gdyż nauka to proces, który odbywa się w szkołach artystycznych już od około 11–12 roku życia. Subtelna różnica między „rozwojem sztuk pięknych” a „nauczaniem sztuk pięknych” polega na celu tych procesów. Dla dzieci ten cel jest jeden, dla uczniów - inny, dla uczniów szkół artystycznych - trzeci. Ale w każdym razie, jeśli dziecko rozwinęło się za pomocą sztuki, jest to przydatne i ważne, nawet jeśli później nie zostanie artystą.

Czy naprawdę każdy musi uczyć się rysować? Po co? Może jednak to jest rysowanie, są ważniejsze rzeczy - programowanie, języki obce...

Dzieciństwo dziecka porównuje się czasem do dzieciństwa narodów: w każdym narodzie występują tańce ludowe, pieśni i sztuki wizualne. Ludzi od dawna pociąga piękno, a normalnie rozwijające się dziecko również w takim czy innym stopniu chce tańczyć, śpiewać i rysować. Zajęcia te pozwalają mu lepiej rozumieć świat i wyrażać siebie. Niepozwolenie dziecku na rysowanie oznacza odebranie mu części dzieciństwa, części piękna. Sztuka piękna ma doskonałe możliwości rozwoju myślenia abstrakcyjnego – sposobu myślenia, który zdaniem naukowców jest charakterystyczny tylko dla człowieka. Dodatkowo rysują, rozwijając wyobraźnię i zdolności motoryczne. Bez rozwinięte zdolności motoryczne nie ma człowieka rozwiniętego, każdy doskonale wie, jakie to ważne, a tutaj zajęcia plastyczne pasują idealnie.

Jeśli mówimy o lekcjach rysunku w szkole, nie powinniśmy zapominać, że pozwalają one dziecku proces edukacyjny zrelaksuj się, zanurz się, wyraź siebie i dzięki temu bądź gotowy na ponowną naukę przedmiotów bardziej wymagających psychofizycznie.

Moim zdaniem w życiu rolą sztuk pięknych jest piękno, i to nie zawsze zewnętrzne. Dziecko, które zna najbogatszy świat sztuk pięknych, jej różnych kierunków i stylów, będzie bardziej elastycznym, tolerancyjnym, uważnym i wyrozumiałym członkiem społeczeństwa.

Zdolne dzieci chodzą do szkół artystycznych, ale czasami są porzucane. Dlaczego? Czy trzeba coś zmienić?

Wiele osób porzuca szkołę muzyczną i sportową, ponieważ nie są w stanie wytrzymać dużego wysiłku fizycznego. W młodym wieku trudno jest dokonać świadomego wyboru. Ale szkoła artystyczna to mniejsza aktywność fizyczna i zwykle świadomy wybór, a prawie każdy, kto ją zapisuje, kończy studia. Oczywiście następuje jakiś proces eliminacji, ale jest to normalne, ktoś rozumie, że chce robić coś innego, ktoś nie radzi sobie z programem i może zostać wydalony.

Często pełnisz funkcję członka jury konkursów rysunkowych dla dzieci. Jak myślisz, jak bardzo światopogląd obecnego pokolenia dzieci kształtuje się pod wpływem współczesne kreskówki i technologia komputerowa?

Pewnie zaskoczę Cię odpowiedzią. Nie ma mowy. W takich konkursach biorą udział zazwyczaj dzieci o pewnym poziomie ogólnorozwojowym rozwój artystyczny, ich znajomość bogactwa sztuki plastycznej poprzednich pokoleń jest duża, a w otaczającym ich świecie dostrzegają także jej różnorodne przykłady, m.in. w postaci współczesnych kreskówek, których jest mnóstwo i których jakość artystyczna jest bardzo zróżnicowana . Bardzo rzadko podczas tworzenia zadań kreatywnych ktoś używa wyraźnego stylu przyjętego w animacji tego czy innego kierunku, na przykład w stylu anime lub stylu Disneya. Takie rysunki częściej spotyka się u dzieci, które nie mają jeszcze doświadczenia w sztukach wizualnych, ale jednocześnie próbują naśladować swoje ulubione postacie.

Technologie komputerowe i grafika 3D nie wpływają w żaden sposób na ręcznie wykonany rysunek, a Internet jest przez takie dzieci z reguły wykorzystywany jedynie jako środek do osiągnięcia celu. Na przykład łatwo jest znaleźć to, czego potrzebujesz w Internecie informacja wizualna na temat konkurencyjny, jeśli wiesz, w którym kierunku patrzeć.

W jakim stopniu kolorowanie, rysowanie z szablonów i kopiowanie rozwijają zdolności artystyczne?

W pewnym stopniu się rozwijają. Nauczyciele plastyki rzadko stosują kolorowanie i rysowanie wzorów, ponieważ mają w swoim arsenale skuteczniejsze metody. Kolorowanki mogą jednak w pewnym stopniu rozwinąć technikę kreski, wizję kolorystyczną i rysowanie z szablonu – możliwość zabawy tym samym kształtem na różne sposoby. Kopiowanie, przy odpowiednim podejściu, to pełnoprawna metoda nauczania, znana od czasów starożytnych. Inna sprawa, że ​​trzeba ją łączyć z innymi metodami i nie odgrywać wiodącej roli w treningu.

Czy istnieją jakieś popularne stereotypy lub błędne przekonania na temat robienia dzieł sztuki?

Krótko mówiąc, czerni w pracach dziecięcych nie należy się bać - jest to zwykle spowodowane chęcią kontrastu graficznego, a nie problemami psychologicznymi. Materiały artystyczne muszą być zawsze wybierane wysokiej jakości i w odpowiedniej kombinacji, zasada „dziecko dopiero zaczyna, to mu wystarczy” jest podejściem błędnym i niebezpiecznym.

Celem różnych lekcji rysunku jest inny, „piękny obraz”, „podobieństwo” (nawet w realizmie klasycznym) nie może być kryterium oceny. Przed wyciągnięciem wniosków dotyczących umiejętności dziecka, powodzenia procesu uczenia się i profesjonalizmu nauczyciela należy dokładnie porozmawiać z samym nauczycielem, aby dowiedzieć się dokładnie, jakie cele stawiane są na różnych lekcjach i dlaczego to czy tamto Wynik może być różnie oceniany przez nauczyciela i rodzica.

Często mówią: dziecko nie ma talentu. Zdarza się?

Jeśli tak mówią o dziecku powyżej 14 roku życia, które od dzieciństwa rozwijało się za pomocą sztuki, a które później próbowało uczyć się w Szkoła zawodowa, to sformułowanie to jest całkiem akceptowalne. Jeśli chodzi o dziecko poniżej 14 roku życia lub o dziecko, które po prostu nie miało możliwości nauki, to oczywiście jest to błędne sformułowanie.

Należy zaznaczyć, że do 12. roku życia zainteresowanie rysunkiem i (w mniejszym stopniu) sukcesy w tej dziedzinie należy uważać za wskaźniki prawidłowego rozwoju dziecka, a nie za „obecność talentu”.

W przypadku artystów-nauczycieli istnieją takie nienaukowe terminy, jak „talent dorosłego” i „ talent dzieci" To normalne, że nie każdy ma pierwszą, i to normalne, że prawie każdy ma drugą.

Kiedy możesz zacząć rysować? Czy jest za późno na 30 lub 40?

Ważne jest, aby szybko zrozumieć, dlaczego warto zacząć. Sztuka piękna nie jest” zawód wiekowy”, jak sport i nie wymaga tak rozwijanych latami umiejętności technicznych, jak niektóre dziedziny muzyki. Nigdy nie jest za późno, aby zacząć „dla siebie” jako hobby. A to może wtedy przerodzić się w coś więcej niż tylko hobby, ale sposób i czas jest dla każdego bardzo indywidualny. Tutaj naprawdę chcę się skupić na tym, co jest ważniejsze, nie KIEDY zacząć, ale JAK.

W młodym wieku prawie niemożliwe jest zacząć „źle”, zwłaszcza jeśli mówimy o o początkach w szkole artystycznej o określonym statusie. Dorosły ma niewiele wolnego czasu, za to mnóstwo pomysłów na to, „jak powinno być”, oczekiwań i ambicji. Musisz bardzo jasno sformułować, czego dokładnie chcesz, lub poprosić o pomoc w tej kwestii doświadczonego artystę-nauczyciela.

Inaczej będzie jak z jedną z moich koleżanek, która w końcu zdecydowała się spełnić swoje marzenie o „rysowaniu” i zapisała się na poważne kursy rysunek akademicki od podstaw w dość dużych grupach. W rezultacie już po pierwszych 6-10 godzinach rysowania obiekty geometryczne i draperie, po pewnym stresie nie osiągnęła oczekiwanego rezultatu i doszła do błędnego wniosku, że „dla niej było już za późno”, po czym opuściła pracownię i nie podejmowała dalszych prób szukania kolejnej. Ktoś może się oburzyć, dlaczego nauczyciel nie zidentyfikował tych problemów podczas zajęć. Ale ta identyfikacja nie mieściła się w zakresie jego działalności, prowadził pracę nauczania rysunku akademickiego, choć od podstaw. To, że ktoś przyszedł do niego na lekcję grupową, nie był gotowy na takie obciążenie i być może nie potrzebował tego, nie zauważyłbyś na dwóch, trzech zajęciach w tej dyscyplinie i nikt nie zwracał się do niego z pytaniami.

Dlatego jeśli zdecydujesz się zająć rysunkiem, zdecydowanie musisz omówić swoje oczekiwania ze swoim nauczycielem, powiedzieć mu, co chciałbyś w efekcie uzyskać, ile masz czasu na te i inne niuanse.

Jaka jest różnica między szkołą artystyczną a pracownią?

Studio Sztuki- część systemu dodatkowa edukacja cele mogą być różne, przede wszystkim - rozwój poprzez sztukę. W studiu prawie nigdy nie ma egzaminów, ocen ani porzuceń. Maksymalnie możliwe indywidualne podejście, pracując z dziećmi i dorosłymi w różnym wieku.

Szkoła Artystyczna- pierwszy etap zawodowy Edukacja plastyczna. Odbiór o godzinie 11 – 12 lat na podstawie wyników egzaminów wstępnych, pracy na zajęciach zgodnie z programami akademickimi, systemu oceniania, selekcji studentów, którzy nie uzyskali pozytywnego wyniku. Celem jest wyłonienie najzdolniejszych dzieci i zapewnienie im podstaw do dalszego rozwoju. kształcenie zawodowe.

Dlaczego do szkół artystycznych przyjmowani są dopiero ludzie w wieku 11–12 lat? W końcu muzyki zaczyna się uczyć dużo wcześniej.

Punkt ten jest bezpośrednio związany z psychofizycznymi cechami ciała i cechami badanego podmiotu. W sporcie i muzyce rola fizjologii jest bardzo ważna: jeśli organizm od najmłodszych lat nie przygotuje się na obciążenie, które go czeka, nie będzie w stanie wytrzymać go w przyszłości. Sportem i muzyką trzeba interesować się już od najmłodszych lat, niektórzy młodzi sportowcy i muzycy będą to kontynuować profesjonalna edukacja, niektóre nie, ale ze względu na specyfikę tworzenia pamięci mięśniowej, treningu mięśni i budowy ciała w wieku 12 lat tylko dość utalentowane dzieci mogą dołączyć do tego procesu.

Mimo że nauka sztuk pięknych wiąże się także z „pracą z ciałem”, trening czysto fizyczny nie jest tak ważny, potrzebny jest bardziej ukształtowany umysł. Dlatego selekcji do szkół artystycznych dokonuje się mniej więcej w wieku dwunastu lat, kiedy mózg i wzrok dziecka są już ukształtowane w określony sposób i można już określić przejaw zdolności artystycznych.

Proszę, powiedz mi, co o tym myślisz szkolenie indywidualne sztuki piękne?

Bez przesady, indywidualne lekcje z uczniem za każdym razem stają się rewelacją nawet dla doświadczonego artysty-nauczyciela. Tylko w indywidualnej komunikacji z młodym artystą możliwe są niesamowite wzajemne odkrycia, najgłębsze wniknięcie ucznia w osobisty świat nauczyciela, a nauczyciela w osobisty świat ucznia. Grupowa forma zajęć nie jest ani gorsza, ani lepsza, jest po prostu inna i nie ma w niej mniej lub bardziej pozytywnych aspektów. Idealnym połączeniem jest praca młodego artysty z nauczycielem, zarówno w grupie, jak i indywidualnie.

Uczysz w szkole i pracowni, rysujesz, fotografujesz, piszesz wiersze i uczysz się chińskiego. Nie sposób wymienić wszystkiego. Podziel się swoim sekretem – jak udaje Ci się zrobić wszystko?

Po pierwsze, każdy ma swoją szybkość reakcji i zdolność planowania. Jestem całkiem dobry w obu dziedzinach w swojej dziedzinie, więc mogę wykonać sporo pracy w krótkim czasie. Ponadto zawsze starannie zbieram i przechowuję różne materiały, artykuły, notatki, programy, inne dane (swoją drogą dotyczy to nie tylko działalność zawodowa), – ta rezerwa jest bardzo ważna i często pomaga w nieplanowanych sytuacjach.

A nawet wcześniej miałem straszny sekret, co pozwoliło mi pracować nie tylko dużo, ale dużo i myślę, że jest to znane wielu - ze względu na mój sen. Czasami spałem po 3-4 godziny. To działa dobrze na ludzi pewien typ, głównie u młodzieży i zwykle, jeśli przesadzisz, ma to zły wpływ na zdrowie i przyszłe wyniki. Dlatego lepiej zachować szczególną ostrożność w przypadku tych tajnych informacji.

I tu prawdziwy sekret, co znowu nie jest dla nikogo tajemnicą, ale nie każdy idzie w tym kierunku, poza tym są też różne okoliczności życiowe i szczęście – staram się robić to, co kocham. Dzięki temu praca jest przyjemna, jest w niej pozytywność, a to pomaga pracować więcej i lepiej.

Wywiad przeprowadziła Alexandra Matrusova

Zdjęcia rysunków dzieci z osobistego archiwum autora

Tagi:

Na przykład 50 rubli miesięcznie - to dużo czy mało? Kubek kawy? Niewiele jak na budżet rodzinny. Dla Matron - dużo.

Jeśli każdy, kto czyta Matronę, wesprze nas kwotą 50 rubli miesięcznie, wniesie ogromny wkład w możliwość rozwoju wydawnictwa i pojawienie się nowych, istotnych i ciekawe materiały o życiu kobiety w nowoczesny świat, rodzina, wychowanie dzieci, twórcza samorealizacja i znaczenia duchowe.

Rysowanie z dziećmi: porady ekspertów, system zabaw, pomysły

Rysowanie z dziećmi: Porada eksperta. Główne etapy, system zadań i zajęć z gier, pomysłów i tematów, zasad rysowania z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat.

Rysowanie z dziećmi

Rysowanie dla dzieci w wieku od 1 roku do 3 lat to ekscytująca gra, odkrywanie nowych barw świata, piękno linii i kształtów, plamy barwne, eksperymenty. Im szybciej dziecko zacznie rysować, tym lepiej. I nie chodzi tu tylko o rozwój umiejętności motoryczne i ile w tym jest duży wpływ wpływ rysunku na rozwój dziecka już we wczesnym dzieciństwie. I jak cudownie jest, gdy dziecko uczy się rysować w domu, obok mamy i ze starszymi braćmi i siostrami.

Ten artykuł stanie się dla Ciebie przewodnikiem po świecie rysowania dla najmłodszych. Artykuł opiera się na badaniach pedagogicznych rosyjskich naukowców i nauczycieli (T.N. Doronova i S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. Yanushko i in.) oraz opracowanym przez nich systemie nauczania dzieci rysunku, a także praktycznych doświadczeniach autorka serwisu „Native Path” w nauczaniu dzieci w wieku od 1 do 3 lat.

Z tego artykułu dowiesz się:

Sekcja 1. Dlaczego uczyć dziecko rysować: główne zadania nauczania rysunku małych dzieci w wieku od 1 do 3 lat, dlaczego rysowanie jest przydatne dla rozwoju dziecka.

Sekcja 2. Jak nauczyć dziecko w wieku od 1 do 3 lat rysować:

• — główne etapy rysowania z dziećmi,
• - rodzaje zabaw rysunkowych z udziałem praktyczne przykłady,
• - jak zainteresować dziecko rysunkiem,
• - jak prawidłowo oceniać i komentować rysunki dziecka,
• - jak efektywniej planować lekcje rysunku z dzieckiem.

Sekcja 3. Techniki podstawowe rysunek i materiały dla najmłodszych

Sekcja 4. R Bawimy się z dziećmi w wieku od 1 do 2 lat: to bardzo ważny „etap doodle”.

Sekcja 5. Rysowanie z dziećmi w wieku od 2 do 3 lat: kolejność i pomysły na zadania, jak nauczyć dziecko prawidłowego trzymania pędzla, przydatne wskazówki.

Sekcja 6. Przydatne książki o rysowaniu z dziećmi w wieku 1-2 lat.

W tym artykule odpowiedziałam także na pytania czytelników „Native Path” i opowiedziałam, jak sobie radzić z typowymi błędami czy trudnościami, które zawsze pojawiają się w praktyce komunikowania się z małymi dziećmi i w praktyce ich nauczania.

Część 1. Dlaczego uczyć dziecko rysować?

Zanim cokolwiek zrobisz, zadaj sobie pytanie: dlaczego mam to zrobić? Czy mój maluch nadal potrzebuje rysowania? małe dziecko? Może kiedyś dorośnie i nauczy się samodzielnie. Czy można bezpiecznie dać dziecku ołówek i farby? W jakim wieku można je podawać dziecku? Znajdźmy wspólnie odpowiedzi na te pytania.

1. 1. Główne zadania rysowania z małymi dziećmi

Naszym głównym zadaniem w nauczaniu rysunku najmłodszych dzieci w wieku od 1 do 3 lat jest stwarzaj warunki do pojawienia się rysunku, wspieraj chęć dziecka do rysowania, tworzenia i odkrywania. W rysowaniu najważniejsza jest radość i przyjemność dziecka z pracy, a nie „poprawna praca na piątkę według zadanego szablonu”, którą można się pochwalić innym.

Bardzo ważne jest dla nas wzbudzenie zainteresowania dziecka rysowaniem, stworzenie takich warunków tak, aby dziecko chciało na papierze przedstawić na rysunku to, co go fascynuje emocjonalnie, co interesuje NIEGO (a nie dorosłego)! Bardzo ważne jest, aby dziecko „przelewało” swoje doświadczenia i wrażenia na papier w taki sposób, w jaki lubi, tak aby chciało ukazać to, co go teraz niepokoi.

Dlatego podejście do rysowania dla dzieci bardzo różni się od „szkolnego” podejścia do rysowania do oceny w klasie.

Rysując z najmłodszymi możemy i powinniśmy łączyć rysowanie z innymi czynnościami dziecka, które wywołują w nim reakcję emocjonalną- gra dalej instrument muzyczny(np. po narysowaniu deszczu można zagrać melodię deszczu na metalofonie), śpiewać, tańczyć do muzyki, oglądać obraz, wiersz, teatr lalek.

Zatem rysowanie z dziećmi to radosne wspólne przeżycie dorosłego i dziecka, radość eksperymentowania i poznawania świata kolorów i form. A naszym głównym rezultatem rysowania z dzieckiem jest jego zainteresowanie rysunkiem, chęć rysowania, radość z rysowania (a nie osiągnięcie idealnie prostych linii rysunku, jak się czasem uważa).

1. 2. Jak rysunek wpływa na rozwój dziecka?

Rysowanie to nie tylko odprężenie i przyjemna rozrywka dla dzieci i dorosłych. Rysowanie jest dla dziecka prawdziwie edukacyjną aktywnością.

• Rysowanie to ćwiczenie sensomotoryczne, rozwój małej motoryki i koordynacji sensomotorycznej, tj. naturalny, naturalny rozwój mózgu dziecka w zakresie zajęć, które go interesują.
• Rysowanie to także rozwój zdolności poznawczych dziecka, skuteczny, a jednocześnie bardzo prosty sposób na pogłębienie i doprecyzowanie jego wyobrażeń o otaczającym go świecie.
• W procesie rysowania rozwija się umiejętność odczuwania koloru, rytmu, piękna miejsca, linii, a u dziecka rozwija się poczucie piękna.
• Rysowanie uczy łączenia mowy z działaniem w sposób przyjemny i łatwy dla dziecka oraz rozwija skupioną uwagę, której bardzo często brakuje współczesnym dzieciom. W końcu dziecko podczas rysowania musi uzupełnić obraz, tj. doprowadzić rozpoczętą pracę do końca.
• Rysowanie rozwija wyobraźnię dziecka.
• Rysowanie jest ściśle związane z rozwojem mowy dzieci, ponieważ w procesie aktywności wzrokowej prowadzimy z dzieckiem rozmowę, nazywamy kolor, kształt, wielkość, działania, zachęcamy do mówienia.

Sekcja 2. Jak nauczyć dziecko rysować

2.1 Podstawowe etapy rysowania z dziećmi

Każde dziecko w wieku od jednego do trzech lat przechodzi przez kilka etapów rozwoju rysunku.

Pierwszy etap. Wprowadzenie do materiałów wizualnych– ołówki, farby, kredki, tusz i inne.

Na pierwszym etapie rysowania dajemy dziecku możliwość eksperymentowania z farbami lub ołówkiem, ale jednocześnie nie dajemy zadań mających na celu zobrazowanie czegoś.

Jednak patrząc na losowy rysunek dziecka, możemy nadać znaczenie temu, co wymyślił: „Och, spójrz, nadchodzi dym”! (mówimy, pokazując dziecku bazgroły w postaci kółek i kresek). Lub: „Pada deszcz, kap, kap, kap, kap” (jeśli dziecko rysuje ołówkiem od góry do dołu)

Druga faza. Dziecko naśladuje w rysowaniu osobę dorosłą

Dziecko w tym wieku nie może jeszcze postawić sobie zadania jak dorosły (przykład takiego zadania dla osoby dorosłej: „Narysuję króliczka”). Nawet jeśli 2-letnie dziecko postawi sobie takie zadanie („Chcę narysować śnieg”), szybko je straci i zamiast śniegu na rysunku pojawi się to, co się stanie :).

Dlatego zadanie gry i zadanie rysowania są przemyślane i postawione dziecku przez osobę dorosłą, pokazuje ona, co i jak rysować oraz przekazuje dziecku, jak pracować z materiałami wizualnymi.

Najczęściej na tym etapie dorosły przygotowuje wcześniej tło i wymyśla temat do rysowania, a dziecko uzupełnia fragmenty na tym tle.

PRZYKŁAD 1: Czerpiąc z tematu „Fajerwerki”, dorosły rysuje z wyprzedzeniem nocne miasto, gdy dziecko śpi (aby go nie widział), a następnie oferuje mu gotowe tło. Po uroczystości i obejrzeniu fajerwerków na niebie dorosły zaprasza dziecko do naśladowania pokazu sztucznych ogni, a dziecko szturcha pędzelkiem i odpala na niebie „fajerwerki” – takie same, jakie widziało na niebie. Poniżej jest przybliżony schemat- algorytm takiego rysunku.

PRZYKŁAD 2: Uczymy dziecko kolorować i tworzymy sytuację do zabawy. Dorosły rysuje samochód i drogę na białej kartce papieru. Mówi, że droga jest biała i należy ją odśnieżyć. Dziecko maluje drogę na szaro lub brązowo („odśnieża”, aby samochód mógł przejechać drogą).

To właśnie na tym etapie dorosły pokazuje dziecku, jak posługiwać się pędzlem i ołówkiem.

Pierwszą techniką malowania pędzlem jest zanurzanie i szturchanie. Ważne jest, abyśmy każdej akcji rysowania towarzyszyły mową i aby te czynności i mowa były rytmiczne.Na przykład przykładamy pędzel i mówimy „kap” każdej powstałej kropli deszczu. Kap-kap-kap-kap - okazuje się, że rytm deszczu i rytmiczne ruchy muskaj dłonią kartkę papieru. Dziecko naśladuje dorosłego.

Często na tym etapie można początkowo zastosować technikę „ręka w rękę”, to znaczy weź dziecko za rękę i najpierw zbierz razem. Dorosły prowadzi rękę dziecka. Następnie stopniowo puszczamy rękę dziecka, a ono zaczyna działać samodzielnie.

Trzeci etap. Dziecko może narysować obraz według własnego planu lub na prośbę osoby dorosłej lub zabawki

Na tym etapie uczymy dzieci rysować linie okrężne, ponieważ... są one najtrudniejsze dla małego dziecka. Na przykład potrafi już narysować króliczka, piłkę, bałwana. Ten etap zbliża się do wieku trzech lat.

2. 1. Główne rodzaje zabawnych lekcji rysunku dla dzieci w wieku od 1 do 3 lat

Możemy z grubsza zidentyfikować kilka rodzajów zabawnych zajęć rysunkowych z małymi dziećmi.

A) Pierwszy rodzaj lekcji rysowania w grach

Zapoznanie dzieci z materiałami wizualnymi i eksperymentowanie z nimi, kolorem, kształtem, linią

Rysunek dziecka nie zaczyna się od przedstawienia piłki, ptaka, ścieżki czy innego obiektu z jego życia. Zaczyna się od eksperymentowania przez dziecko z samym materiałem – farbami czy ołówkami – i poznawania właściwości i walorów piękna.Do .

Zastanówmy się, jak najlepiej zapoznać dziecko z nowymi przedmiotami - ołówkiem i farbami, pędzlem.

Zapoznanie dziecka z farbami jako nowym przedmiotem

Zanim cokolwiek zaczniesz rysować, ważne jest, aby Twoje dziecko zapoznało się z farbami jako nowym, niezwykłym przedmiotem - wystarczy przesunąć palcem z farbą po kartce papieru i przekonać się, że, jak się okazuje, farba pozostawia ślad na papierze! A te znaki mogą być różne - kropki (kładziemy palec pionowo) i paski (przesuwamy palcem po papierze i otrzymujemy „ścieżkę”), a nawet zawijasy o najdziwniejszych kształtach!

Pozwól dziecku mieszać różne kolory, spróbuj nałożyć je na gładki i szorstki papier i obserwuj różnice.

Oczywiście dziecko nie pozna się za jednym razem. Będzie potrzebował trochę czasu i pomocy osoby dorosłej, aby go zbadać nowy przedmiot ze wszystkich stron.

Jeśli dziecku nie pozwolono przeżyć tego okresu, powstaje taka sytuacja. Kiedy dorosły od razu wkłada dziecku w rączki nowy przedmiot i zaczyna wyjaśniać techniki rysowania i chce dziecko czegoś nauczyć, dziecko go nie słucha, jest pochłonięte nowym przedmiotem, sięga po farbę, chce spróbować ma to na zębach, nie słucha i jest kapryśny. Przecież jego potrzeby badawcze nie zostały zaspokojone. Kiedy maluszek już zaznajomi się z tym tematem, z przyjemnością zaczyna się uczyć, że okazuje się, że przy jego pomocy można to zrobić! I jest gotowy spróbować rysować z tobą w sposób, który jest dla niego nowy.

Zapoznanie dziecka z ołówkiem jako nowym przedmiotem

Dziecko zanim zacznie rysować ołówkiem, najpierw oswaja się z ołówkiem jako przedmiotem - może go zwinąć, spróbować zrobić drabinkę z ołówków lub ustawić je pionowo, celowo upuścić je ze stołu i odłożyć z powrotem na blat. stół i upuść je ponownie, podrzyj papier ołówkiem, uderzając ołówkami jak pałeczkami.

Nie można zabronić dziecku takich czynności egzaminacyjnych. Wręcz przeciwnie, musimy je zachęcać i wspierać działania poznawcze dziecka. Zwykle dziecko przechodzi ten pierwszy etap „egzaminu” od 1 roku do 2 lat. Im szybciej ołówek lub farba wpadnie mu w ręce, tym szybciej zakończy się ten etap.

Wyciągamy ważny wniosek, rozpoczynając lekcje rysunku z najmłodszymi:

Wniosek 1. Pierwszym rodzajem aktywności wszystkich dzieci jest zapoznawanie się z materiałami wizualnymi.. Wyjaśnia to fakt, że wszystkie dzieci najpierw doświadczają pierwszego etapu - pojawia się zainteresowanie materiałem (ołówki, farby, kredki) - i dopiero po zaspokojeniu tego rozwija się zainteresowanie rysowaniem określonych obiektów, ucieleśnianiem życia linią i kolorem . Jeśli nie zapoznamy dziecka wcześniej z farbą i pędzlem i nie mamy nadziei, że od razu zacznie rysować obraz, który mamy na myśli, to najczęściej nic nie wyjdzie. Zamiast rysować, dziecko będzie przyglądać się ciekawym przedmiotom, które są dla niego nowe. I to jest normalne i naturalne w jego wieku.

Wniosek 2. Nasze bardzo ważne zadanie na tym etapie rysowania dzieci- w grze, niezauważony przez dziecko, pomóż mu zobaczyć coś podobnego do życia na losowo uzyskanych obrazach. Na przykład w narysowanych przez dzieci kropkach widać latem deszcz, zimą śnieg, a może... mlecze na łące (w zależności od pory roku i od wrażeń dziecka w życiu), w zieleni w owach można „rozpoznać” i nazwać ogórki dla dziecka, w czerwonych kółkach znajdują się kulki, w zielonych pionowych kreskach trawa, a w wielobarwnych plamach na czarnym tle znajdują się fajerwerki. I dopiero potem dziecko zacznie świadomie przedstawiać na kartce papieru to, co widzi w życiu.

b) Drugi rodzaj zabawnych zajęć rysunkowych z dziećmi.

Dziecko oglądające rysunek osoby dorosłej

Możesz rysować przed dzieckiem wszystko, w dowolny sposób i przy użyciu dowolnych materiałów. I porozmawiaj z nim o tym co się dzieje.

Przykłady takich wyświetlaczy:

A) Najczęściej na oczach dziecka rysujemy przedmioty lub sceny, w których może ono uczestniczyć, na przykład narysujemy las, a dziecko, stosując technikę „zanurzania” za pomocą pędzla, będzie za nami rysować ślady różnych zwierząt na śniegu w lesie. Albo narysujemy polanę, niebo, chmurę. A dziecko będzie rysować krople deszczu, które płyną z chmury, aby podlać kwiaty na naszym trawniku.

B) Dorosły może narysować wszystko, o co poprosi dziecko. Nie ma znaczenia, że ​​nie jesteś artystą i „nie umiesz rysować”. Dziecko to nie „rada artystyczna”, ważne jest dla niego coś zupełnie innego – radość tworzenia i komunikacji! Jeśli Twoje dziecko poprosi Cię o narysowanie traktora, narysujemy traktor, nazwiemy jego części, ich rozmiar, kształt, kolor, dlaczego są potrzebne w tej maszynie.

C) Osoba dorosła może rysować według własnego projektu swój ulubiony obraz i skomentuj oraz omów rysunek z dzieckiem.

Jakakolwiek obserwacja przez dziecko rysunku osoby dorosłej z konieczności odbywa się w komunikacji między dorosłym a dzieckiem, przy czym dorosły komentuje wszystko, co robi. Dorosły mówi dziecku, co i jak rysuje. Komentowanie nie jest wymyślone z góry, to naturalna komunikacja z dzieckiem jako rozmówcą, wypływa z życia, z zainteresowań dziecka i matki.

Na przykład: Spójrz, teraz narysuję dla ciebie króliczka. Jakiego koloru będzie nasz króliczek - biały czy szary (decyduje dziecko). OK, ty i ja będziemy mieli białego króliczka - białego jak śnieżka! Wezmę białą farbę. Gdzie jest nasza biała farba? Proszę bardzo (dziecko dało mi słoik odpowiedniego koloru), zanurzę w nim pędzel. Przyjrzyj się uważnie - zanurzam pędzel nie do końca, ale do połowy. Aby wziąć trochę farby i aby się nie rozmazała. Co należy dalej zrobić – pamiętasz? (Pytanie zadawane jest tylko wtedy, gdy dziecko ma doświadczenie w rysowaniu i może ci odpowiedzieć. Jeśli nie ma takiego doświadczenia, dorosły wszystko wyjaśnia sam). Teraz muszę docisnąć pędzelek do krawędzi słoiczka. Tak, żeby nadmiar farby spłynął do słoja – tak, kap-kap-kap-kap, farba spływa do słoja. Teraz wszystko jest gotowe! Oto głowa króliczka. Głowa jest okrągła jak kula. Pogładzę głowę pędzlem i pomaluję: tak, tak, tak! (dorosły maluje kontur głowy). Okazało się, że to biała głowa. Piękny! Jakie uszy ma króliczek? Długie, to prawda. Oto jedno ucho, które jest długie - długie (dorosły rysuje linię i jednocześnie z ruchem pędzla mówi „Długie”), ale drugie ucho też jest długie. A jakie ciało ma króliczek - długie czy okrągłe (patrzymy na zabawkę) - okrągłe jak piłka. Teraz pomaluję ciało. W ten sposób - głaszczę króliczka pędzelkiem. Z góry na dół, z góry na dół! Pogłaskała brzuszek króliczka. I stał się biały! Czy podoba Ci się biały brzuch króliczka? Oto czym okazało się ciało. Hej, króliczku! Jaki ogon ma króliczek – długi czy krótki? Nie, jest krótki. Jak to wygląda? Ogon przypomina małą kulkę. Hej, króliczku, króliczku, skacz. Nasz mały króliczek skakał po lesie – tup, tup, tup. Czy chcesz skoczyć? Weź pędzel i maluj - tup, tup, tup, tup. królik biegnie. Mądra dziewczyna! itp.

Jeśli dziecko jeszcze nie mówi, komentarz ten można uprościć i wypowiedzieć prostszymi, krótkimi zdaniami. Na przykład możesz narysować znaki na ścieżce poprzez zanurzenie. Top-top-top-top, ta matrioszka poszła na spacer ścieżką. Albo skok-skok-skok-skok, króliczek skoczył przez śnieg, albo kap-kap-kap-kap - z chmury pada deszcz. „Vzhzhzhzhzhzhzh” (narysuj długą poziomą linię od jednej krawędzi arkusza do drugiej) - przejechał samochód. Możesz narysować duże i małe ślady stóp i wprowadzić dziecko w te pojęcia: duże ślady - to niedźwiedź spacerujący po lesie, tupiąc, tupiąc, tupiąc (mówimy powoli, cichym głosem, każde „stuknięcie” to jedno pociągnięcie pędzla ). Drobne ślady stóp – tup tup tup tup – to bieg myszy (mówimy wysokim głosem, jedna sylaba to jeden „krok myszy”).

Z reguły po raz pierwszy dziecko nie będzie uczestniczyć, ale po prostu będzie obserwować. Ale jeśli chcesz narysować kolejnego króliczka („przyjaciela” poprzedniego zająca :)), dziecko może już wyrazić chęć wzięcia udziału w rysowaniu. Zwykle dzieci, jeśli podobała im się ta aktywność, proszą osobę dorosłą o ponowne narysowanie. Daj dziecku taką możliwość, a zawsze możesz narysować „przyjaciela” dla króliczka, jego brata lub po prostu kolejnego króliczka na trawniku w lesie.

Nie trzeba oczekiwać, że dziecko samo wszystko narysuje, po prostu dołączy się do Twojego rysunku i uzupełni kilka szczegółów.

Nawet jeśli dziecko nie chce się rysować, ale chętnie Cię obserwuje i słucha, nie martw się, wszystko idzie tak, jak powinno. Podczas gdy „chłonie” nowe wrażenia, nie trzeba go spieszyć, aby „natychmiast narysował zająca”. Niech na razie patrzy, chwila, kiedy sam sięgnie po pędzel, po prostu nadejdzie trochę później.

WAŻNE JEST WIEDZIEĆ: Nawet najbardziej skupione dziecko nie będzie w stanie słuchać Cię uważnie dłużej niż 3-5 minut. I może wykonać łańcuch 2-3-4 akcji, nic więcej. Dlatego wszystkie nasze wyjaśnienia i komentarze zawsze obejmują aktywne działania samych dzieci i są bardzo krótkotrwałe.

Na przykład,„Umyj pędzel do malowania i osusz go” – to łańcuch 2 czynności, dostępnych dla dziecka już od 2. roku życia. Ale oto łańcuszek: „wymyśl pomysł – przełóż go na kartkę papieru z farbami – odstaw pracę do wyschnięcia – umyj pędzel – wysusz pędzel – odłóż go na miejsce” – jest za trudne dla dziecko nawet w wieku 3-4 lat :).

Bardzo główny czynnik sukces w takim rysowaniu to Twoje zainteresowanie, Twoja pasja, Twoje emocje i Twoja radość! Dziecko może zainteresować się emocjami osoby dorosłej.

C) Trzeci rodzaj lekcji rysunku z dziećmi.Bezpłatne rysowanie dzieci

Dzieci rysują same siebie, co chcą, jak chcą i ile chcą.

Naszym zadaniem jest zapewnienie im do tego kreatywnego środowiska (np. nakrycie stołu ceratą lub rozłożenie folii na podłodze), zapewnienie farb, ołówków i kredek. A po narysowaniu wspólnie z dzieckiem i przy jego ewentualnej pomocy przywróćcie porządek i odłóżcie wszystko na swoje miejsce.

Należy wziąć pod uwagę, że „przeciętne” dziecko w wieku od 1 do 3 lat zaczyna się męczyć zwykle po 10-15 minutach jakiejkolwiek aktywności w pozycji siedzącej, w tym rysowania. Dlatego jeśli zauważysz oznaki zmęczenia, możesz przestawić maluszka na coś innego (wyjść na spacer, poczytać książkę, pobawić się zabawkami na świeżym powietrzu według jego rysunku).

D) Czwarty rodzaj zajęć rysunkowych z dziećmi

Opanowanie technik rysowania wspólnie z osobą dorosłą poprzez sytuacje w grze

Dziecko wspólnie z osobą dorosłą rysuje coś konkretnego. Osoba dorosła pomaga i prowadzi, ustala fabułę gry, pokazuje dziecku techniki rysowania, prawidłowy chwyt palcami pędzla i ołówka itp.

Jeżeli pierwsze trzy rodzaje zabaw z dzieckiem w domu w rysowanie można realizować już w drugim roku życia dziecka, to czwarty rodzaj zabaw zaczynamy już po ukończeniu 2 roku życia, w trzecim roku życia dziecka życie.

Związek pomiędzy rodzajami zajęć rysunkowych z dziećmi

Tego typu czynności związane z rysowaniem domu łatwo można przeplatać ze sobą i są podawane jako wskazówki. Na przykład, jeśli pokazałeś rysunek (drugi typ), a potem dziecko chciało samo narysować (trzeci typ), to dajemy mu materiały i pozwalamy mu tworzyć!

Albo inny przykład: dziecko zaczęło samodzielnie rysować, ale poprosiło Cię o pomoc. Co więcej, prośba ta zostanie wyrażona dziecinnym językiem: „UUU, bibi!” :), co oznacza: „nie wyszło, pomóż mi narysować samochód”. Oczywiście w tym przypadku istnieje opcja. Albo pokażemy Ci, jak narysować samochód, a dziecko samo go narysuje. Albo sami go narysujemy na własnej kartce w obecności dziecka i skomentujemy to, co robimy.

Wyróżniłem tutaj cztery typy, abyśmy nie zapominali, że rysunek może być inny, a wszystkie typy są potrzebne i ważne. Każdy typ spełnia swoje własne zadanie w rozwoju dziecka.

Każda z tych zabaw trwa od 5 minut (jeśli Twoje dziecko jest aktywne, niespokojne i nie może się przez dłuższy czas skoncentrować) do 10 minut.

Maksymalny czas trwania (jest to cały proces, obejmujący nie tylko rysowanie, ale także dialog z postać z gry, prezentując mu na zakończenie pracy swój rysunek, piosenkę lub grę na temat rysunku) – 15 minut. Spośród nich rysowanie nie zajmuje całego czasu, ale na przemian z innymi rodzajami aktywności dziecka.

2. 3. Jak zainteresować małe dziecko rysunkiem

Bez zainteresowania rysunkiem nie będzie skutecznego rozwiązania problemu nauczania umiejętności wizualnych małych dzieci. W końcu rysowanie jest dla dziecka bardziej złożonym rodzajem aktywności wizualnej niż modelowanie (więcej o modelowaniu z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat, podstawowych technikach, zasadach, fabule gry w modelowaniu możesz przeczytać w artykule).

Są dzieci, które od razu interesują się farbami i pędzlami, kredkami i malowaniem z przyjemnością. Są też dzieci, które po prostu bardzo boją się kolorów! Albo w ogóle nie chcą rysować, znacznie bardziej interesuje ich podarcie pędzlem kartki papieru.

Ale ważne jest, aby zrozumieć, że każde dziecko w wieku od 1 do 3 lat nie będzie szczęśliwe, wykonując edukacyjne zadania rysunkowe (rysowanie trawy, deszczu, piłek itp.), Jeśli nie zrozumie, dlaczego tego potrzebuje? Dlatego każda lekcja rysunku z dzieckiem jest zawsze zabawą.

Przykład takiej fabuły gry: chcemy rysować marchewki z dzieckiem. Jaka może być fabuła? Kto może potrzebować tych marchewek? Jedną z opcji jest to, że królik może ich potrzebować. Dlatego nasza fabuła może rozwinąć się w ten sposób: z lasu przybiega do nas króliczek. On jest zdenerwowany. Szedł przez las i zgubił w lesie koszyk. I były w nim marchewki. Teraz nie ma nic, co mógłby przynieść królikom do domu. Króliczek prosi dziecko o pomoc i narysowanie marchewek dla jego króliczków, bo bardzo ich potrzebuje, żeby nakarmić swoją liczną rodzinę!

Jak prawidłowo przeprowadzić taką zabawę - rysowanie zabawki z dzieckiem? Niuanse są tutaj bardzo ważne!

Zasada 1. Jak prawidłowo wprowadzić zabawkę - postać na lekcję rysunku z dzieckiem.

ŹLE: Bierzesz zabawkę i mówisz do dziecka głosem: „Spójrz, Maszeńko! Oto króliczek. Poprosi cię o narysowanie marchewek dla króliczków. Zgubił marchewki w lesie.” Albo po prostu powiesz bez zabawki: „Pomóżmy króliczkom i narysujmy dla nich marchewki”. Większość dzieci nie zaakceptuje gry i w tym przypadku z niej zrezygnuje

PRAWIDŁOWO: Bierzesz zabawkę, a zabawka mówi innym (nie twoim) głosem: „Witam, Mashenka! Przyszedłem do ciebie z lasu. Czy Wy też mieszkacie w lesie? NIE? I gdzie? A w tym roku mamy problem we wsi – kiepskie zbiory! W ogóle nie ma jedzenia! A potrzebujemy tak dużo jedzenia, żeby wyżywić siebie i nasze króliczki. Czy mógłbyś zrobić nam trochę marchewek – narysuj je?”

Zasada 2. Nie ma sensu po prostu opowiadać dziecku historii bez zabawki. Ważne jest, aby dziecko zobaczyło tego konkretnego zająca, któremu pomoże, usłyszało, jak do niego mówi, aby upewnić się, że naprawdę potrzebuje pomocy - V w tym przypadku, potrzebuje marchewki :). A wtedy przyjmie zadanie nauki i chętnie pomoże króliczkowi rysując. A na koniec odda marchewkę zającemu, który mu podziękuje i zabierze do lasu.

Zasada 3. Powstały wynik rysowania należy od razu „wykorzystać zgodnie z przeznaczeniem”, aby dziecko było przekonane, że jego wysiłki nie poszły na marne. Oznacza to, że dajemy króliczkowi marchewkę, on nam dziękuje i jest bardzo szczęśliwy, może nawet zaśpiewa lub zatańczy piosenkę z wdzięcznością dla nas. A zajączek szybko zabiera nasze rysunki do lasu. Ten moment jest dla dziecka najważniejszy i nie można go w żadnym wypadku przegapić.

Możesz wymyślić wiele takich scen do zabawnych lekcji rysunku z dzieckiem! Twórz, improwizuj, wykorzystuj historie z dziecięcych bajek, wierszy, piosenek i z naszego codziennego życia. Podam wskazówki i przybliżoną listę możliwych wątków poniżej w opisie rysowania według wieku dzieci.

2. 4. Czy należy oceniać rysunki dzieci i komentować je w imieniu dziecka?

Oczywiście zawsze pozytywnie oceniamy rysunek każdego dziecka.

Są tu trzy ważne punkty.

Pierwszy. Jeśli dziecko wykonało rysunek zgodnie z instrukcjami zabawki, zabawka sama ocenia pracę. A(np. króliczek „przyjmuje” wyciągniętą przez siebie od dziecka marchewkę i dziękuje dziecku za nią),

• ŹLE: Dorosły mówi: „Masza, króliczek dziękuje. Naprawdę lubił twoje marchewki.
• PRAWIDŁOWO: Dorosły mówi głosem króliczka: „Masza, co to jest w twoim koszyku? Niespodzianka! O, to marchewki! Dziękuję! Jak ja je lubię! To gruba marchewka, prawdopodobnie bardzo soczysta. Ale ten jest cienki. Prawdopodobnie jest chrupiące. Czy Wy też lubicie żuć marchewkę? Zabiorę je do moich króliczków. No cóż, pobiegłem do lasu, żeby poczęstować króliczki marchewką. Odwiedź nas! Będzie nam miło!

Drugi. Jeśli trzeba coś poprawić na rysunku dziecka, robimy to również w formie zabawy. Na przykład:

• ŹLE: Dorosły mówi: „Twoje słońce wyszło dobrze. Gdzie są promienie? Znowu zapomniałeś narysować? Mówiłem ci, że muszę narysować więcej promieni, ale zapomniałeś. Po takiej ocenie dziecko nie będzie już miało ochoty rysować.
• POPRAWNIE: Dorosły lub bohater bajki mówi: „Och, kochanie, udało ci się! Cóż za okrągła, żółta i ciepła rzecz. Cóż, wyciągnę do niego ręce i wygrzeję się w słońcu. Jest tak ciepło! I rozgrzej się. Och, dlaczego słońce schowało swoje promienie za chmurami? Boi się nas. Nie bój się nas, słońce. Pokaż nam promienie. Pomóżmy słońcu pokazać nam swoje promienie - narysujmy je w ten sposób!” i dokończ rysowanie szczegółów, o których zapomniało dziecko.

Trzeci. Pamiętaj, aby omówić jego rysunki ze swoim dzieckiem. Taka rozmowa zachęca dziecko do rozwijania umiejętności wizualnych i tworzy pełną zaufania relację między matką a dzieckiem.

Jeśli rysunek się powiedzie, dorośli z reguły nie mają żadnych trudności. I każdy dorosły zawsze znajdzie coś, co odpowie dziecku i coś, co powie mu o jego rysunku. Ale jeśli rysunek jest dla ciebie całkowicie niezrozumiały. Więc co powinniśmy zrobić? Ale dziecko ci to przyniosło, co oznacza, że ​​​​czeka na twoje uwagi, czeka z radością i niecierpliwością. Jak kierować dzieckiem? W końcu to tylko „tak, tak. „umieść tutaj rysunek” z pewnością nie usatysfakcjonuje dziecka, a nawet może go urazić? Przyjrzyjmy się konkretnym przypadkom z życia.

Przykład 1. Twoje 2-letnie dziecko przyniosło Ci coś niezrozumiałego na rysunku w kształcie koła i mówi, że to jego mama lub babcia(i tak wiele dzieci rysuje dorosłych). Nie milcz i nie daj się zaskoczyć. I natychmiast powiedz mu: „Jaką interesującą matką okazałaś się!” Gdzie są moje włosy? A co z oczami? Długopisy? Nogi? Pozwól dziecku uzupełnić obraz szczegółami, które już dobrze zna i które są dla niego dostępne do przedstawienia.

Przykład 2. Załóżmy, że Twoje dziecko narysowało ten sam okrąg i przyniosło Ci ten rysunek. Ale jednocześnie wyraźnie nie wie, co to jest i co przedstawił. W takim przypadku możesz i powinieneś zacząć z nim zagadki i od razu zapytać: „Czy narysowałeś bułkę lub talerz? A może to króliczek? Albo księżyc? Po prostu nie mogę zgadnąć! To prawdopodobnie okrągły zegar – tak czy nie? Wszystkie dzieci uwielbiają tę grę! Nawet jeśli nie zamierzali Ci czegoś życzyć, od razu przejmują rolę życzącego i z przyjemnością z Tobą rozmawiają. I tak zgaduj, dopóki Twoje dziecko nie zgodzi się, że „odgadłeś”, co przedstawił.

Za pomocą takich dialogów uczymy małe dzieci odnajdywania podobieństw w liniach, plamach, kształtach na rysunku z przedmiotami naszego życia oraz rozwijamy ich wyobraźnię. A my popychamy rozwój rysowania na nowe, bardziej złożone etapy i tworzymy oparte na zaufaniu relacje w rodzinie.

Pamiętaj, aby pochwalić rysunek dziecka, nawet jeśli wydaje ci się, że „wyszedł gorzej, niż mógł” lub „gorszy niż dziecko sąsiada”. Pochwały są bardzo ważne w tym wieku. Dla dziecka ważna jest radość i duma z osiągnięć, bardzo się stara, a rysowanie nadal sprawia mu trudność. Rysujemy z dziećmi nie dla wystaw i wzorowych rezultatów (w których często nie da się zrozumieć, czy dziecko rysowało, czy dorosły zrobił wszystko za niego?), ale ze względu na rozwój samego dziecka. Dlatego opowiedz dziecku o jego rysunku i znajdź w nim to, co lubisz - jasne kolory, wesołego klauna, piękne oczy lub śnieg lub dowolny inny fragment rysunku.

2. 5. Jak zaplanować z dzieckiem lekcje rysunku w domu

Już od dziecka od 2. roku życia możemy już planować domowe zabawy rysunkowe. Aby maksymalnie wykorzystać swój czas, trzeba znać podstawowe zasady planowania nauki małych dzieci.

Pierwsza zasada planowania z dzieckiem lekcji rysunku w domu. Na początku, gdy dziecko dopiero uczy się prawidłowo trzymać ołówek i pędzel oraz rysować nimi, bardzo ważna jest częstotliwość i kolejność zabaw rysunkowych z dzieckiem.

Dla małego dziecka w wieku od 1 do 3 lat bardzo ważne jest przestrzeganie zasady planowania nauki w oparciu o wiedzę cechy wieku Dzieci. Badania (przeprowadzone przez G.M. Lyaminę) wykazały, że jeśli uczymy dzieci czegoś nowego, lepiej zaplanować lekcje w ten sposób: trzymać je przez dwa dni z rzędu, a następnie powtarzać materiał po 2-3 dniach. Spójrzmy na tę sekwencję jako przykład.

Chcemy na przykład nauczyć dziecko rysowania pionowych linii i wzmocnić jego umiejętność prawidłowego trzymania pędzla.

Jak prawidłowo zaplanować zabawę z małym dzieckiem na rysunku:

Prawidłowo, łatwo dla dziecka i skuteczniej można to zrobić w ten sposób. Planujemy trzy małe sesje zabaw, podczas których będziemy rysować z dzieckiem różne historie, ale we wszystkich głównymi liniami będą linie pionowe.

Na przykład:

• W poniedziałek 7 kwietnia narysujemy deszcz.
• We wtorek 8 kwietnia narysujemy z dzieckiem zieloną trawkę lub wstążki dla lalek (są to również pionowe linie).
• Następnie możesz zrobić sobie kilkudniową przerwę, jeśli nie chcesz rysować lub masz inne plany.
• W piątek lub sobotę (11 lub 12 kwietnia) ponownie będziemy rysować z dzieckiem pionowe linie, aby utrwalić umiejętność. Ale tym razem potrzebujemy innej fabuły gry. Będzie to na przykład płot dla koguta - dziecko narysuje płot, aby ukryć zabawkę przed lisem.

Cykl planowania nauki nowej umiejętności (w tym przypadku rysowania linii pionowych) został zakończony. Następnie możemy powtarzać ten materiał w dowolnym dniu i z dowolnymi przerwami. Na przykład za kilka dni 17 kwietnia ponownie wzmocnimy tę umiejętność i narysujemy nową działkę z tymi samymi pionowymi liniami - na przykład linię kolejową. Wcześniej narysujesz dwie poziome linie na kartce papieru. A dziecko narysuje pionowe. W tym pociągu, wzdłuż tych szyn i podkładów, przyjedzie do Ciebie znajomy i ukochany bohater z bajki - Kogucik, Niedźwiedź lub Króliczek.

Dopiero gdy dziecko w tak krótkim czasie nauczy się już panować nad ręką, prawidłowo będzie trzymać pędzel i nauczy się zasad jego używania, można raz w tygodniu zaplanować „dzień malowania” i będzie to prawidłowe .

Typowe błędy w planowaniu:

PRZYKŁAD typowy błąd Nr 1. NIEBARDZO SKUTECZNE i dlatego NIEPRAWIDŁOWE.

• Zaplanowaliśmy, że w każdy poniedziałek rano będziemy rysować z dzieckiem.
• 7 kwietnia rysowaliśmy deszcz i uczyliśmy prawidłowego trzymania pędzla.
• Minął tydzień i 14 kwietnia zaczęliśmy rysować trawę, ale dziecko już o wszystkim zapomniało. I znowu uczymy go trzymać pędzel i przesuwać go pionowo po kartce papieru.
• Minął kolejny tydzień i 21 kwietnia rozpoczęliśmy malowanie płotu. I znowu zaczynamy od początku.

Ten sposób nauki rysowania jest zbyt skomplikowany, ponieważ... nie uwzględnia charakteru małego dziecka i tego, że dzieci w wieku 1 i 2 lat nie nabywają nowych umiejętności tak szybko i łatwo, jak dzieci starsze – przedszkolaki. Nie ma potrzeby tego robić.

PRZYKŁAD typowego błędu nr 2: również nieskuteczny, a zatem nieprawidłowy

W poniedziałek uczymy dziecko rysować linie pionowe, we wtorek – okrągłe, a w środę – poziome. Dziecko jest zdezorientowane, ponieważ... Każda czynność wymaga specjalnego ruchu pędzla po kartce papieru, co dotychczas było dla niego trudne. Małemu dziecku trudno jest się przestawić.

A więc podsumujmy pierwszą zasadę. Aby rysowanie z dzieckiem było proste, łatwe i przyjemne zarówno dla dziecka, jak i dla dorosłego, należy wziąć pod uwagę zasadę planowania naszych zabaw. Kiedy chcemy nauczyć dziecko nowej umiejętności, musimy powtórzyć z dzieckiem ten materiał kilka razy z rzędu w ciągu tygodnia, ale w różnych scenach gry. Jeśli dziecko potrafi już swobodnie rysować i opanowuje podstawowe ruchy i umiejętności, to możemy zaplanować tylko jeden stały „dzień rysunkowy” w tygodniu, aby zaangażować się w tego typu zajęcia z dzieckiem.

ZASADA 2: Wszelkiego rysowania dziecka nie można sprowadzać wyłącznie do zabaw z osobą dorosłą. Równie ważne, a może nawet ważniejsze, jest swobodne rysowanie przez dziecko według jego planów. Trzeba na to poświęcić nie mniej czasu niż na „naukę” rysowania z osobą dorosłą!

Dlatego zaplanuj czas, w którym po prostu dasz dziecku farby i możliwość zrobienia z nimi tego, co chce! Jeśli dziecko nie wie, co narysować, daj mu pomysł i pomóż. Jeśli dziecko tworzy samodzielnie, ingeruj w jego darmowa twórczość a tym bardziej wprowadzanie do niego własnych szablonów („Jak narysowałeś choinkę? Źle? Jak cię uczyłem?” :)) jest wyjątkowo niepożądane. W końcu kto powiedział, że nasz sposób rysowania jest jedynym prawdziwym i najlepszym sposobem dla każdej osoby? Dziecko ma wszelkie prawo wymyśl swój własny sposób rysowania!

W przedszkolach i ośrodkach dziecięcych stworzenie środowiska rozwojowego dla rozwoju rysunku dziecka zwykle planuje się w następujący sposób: 2 lekcje gry edukacyjnej o rysowaniu, potem trzecia – rysowanie według pomysłów dzieci. I znowu 2 treningi, a po nich trzeci rysunek według pomysłu dziecka lub eksperymenty z farbami. Dodatkowo codziennie dzieci mają bezpłatny dostęp do farb i ołówków, aby rysować według planu.

Rozdział 3. Podstawowe materiały i techniki rysunkowe dla najmłodszych

3. 1. Materiały do ​​rysowania z dziećmi w wieku 1 - 2 lat

Do rysowania z małymi dziećmi możesz używać różnych materiałów:

• pędzle i farby (gwasz, akwarela, lukier do ozdabiania ciasteczek barwnikami spożywczymi lub naturalnymi barwnikami jagodowymi),
• jasne, miękkie kredki,
• kredki (woskowe i zwykłe),
• pisaki (zarówno pisaki do papieru, jak i pisaki do tkanin),
• Farba palcowa,
• kawałki biszkoptu (można je pokroić w różne rozmiary i kształty),
• kawałki waty (kulki bawełniane, waciki) jako stemple - sygnety dla wzoru o okrągłych kształtach,
• pędzle („nakłuj pędzel szturchnięciem” i uzyskaj ciekawą teksturę, przypominającą mniszek lekarski, puch czy futerko zwierzęce),
• pieczątki dla dzieci - sygnety (gotowe zestawy pieczątek dla dzieci z tuszami stemplowymi),
• V ostatnie lata w rysowaniu z dziećmi zaczęli używać długopisy żelowe, ołówki akwarelowe, kolorowe długopisy, kolorowy tusz.

Będziesz także potrzebować:

• Paleta do mieszania kolorów,
• Miejsce do rysowania. Przede wszystkim jest to cerata, dzięki czemu można nią nakryć stół i nie martwić się o bezpieczeństwo mebli podczas rysowania przez dziecko (jeśli meble nie pozwalają na ich umycie). Jeśli martwisz się o czystość podłogi, nie ma potrzeby zabraniania rysowania i modelowania. Wystarczy wybrać miejsce do rysowania, gdzie w pobliżu nie ma dywanu, sofy ani innych przedmiotów wymagających delikatnego obchodzenia się, a podłogę i stół przykryć folią. Najważniejsze, że rysując zarówno Ty, jak i dziecko, będziecie szczęśliwi i spokojni, a Wasza kreatywność nie zostanie przyćmiona irytującymi przeszkodami w postaci plam na jasnej sofie.
• Wodoodporny fartuch i rękawki dziecięce (jeśli dziecko ma długi rękaw), aby nie pobrudzić ubrania dziecka podczas jego „kolorowych eksperymentów”,
• Słoik na wodę (najwygodniejszy słoik to kubek niekapek, który jest sprzedawany w sklepach materiały piśmienne). Można użyć dowolnego stabilnego, szerokiego pojemnika. Nie należy podawać wąskich naczyń, bo... Dziecko będzie z niego chlapać wodą.
• Serwetka jest mokra i sucha do wycierania rączek dziecka podczas rysowania i eksperymentowania z farbami. Powinien być zawsze pod ręką, na stole.

Z czego możesz czerpać z dzieckiem w wieku 1-2 lat:

Możesz rysować z dziećmi na:

• zwykły papier do rysowania
• na tkaninie
• na kartonie,
• na sklejce,
• na drewnianej desce.
• Możesz także wziąć duży liść Papier Whatmana (lub papier pół-Whatmana) i wspólnie z kilkorgiem dzieci pracujcie nad nim. Ponadto podczas pracy w grupie jedno dziecko może wykonać pieczątki gąbką, drugie rysować ołówkiem, a trzecie malować. To zdjęcie jest najprostsze - słońce, trawa, kwiaty, deszcz itp. Dorosły uzupełnia obraz dzieci, aby był dla nich bardziej interesujący i rozpoznawalny. Na przykład możesz dodać postacie do tła - króliczka, jeża i inne.

3. 2. Podstawowe techniki rysowania dla najmłodszych

W przypadku małych dzieci można stosować różne metody rysowania. Na przykład:

• szturchnij rysunek,
• malowanie zanurzeniowe,
• rysowanie stemplami
• rysowanie linii (pionowych i poziomych),
• rysowanie okrągłych linii,
• malowanie palcami - odciski palców na papierze

To jest bardzo ważne: Wskazane jest, gdy uczysz się nowej umiejętności lub Nowa technologia podczas rysowania należy przestrzegać planu podanego powyżej. Wtedy dziecko nauczy się przenosić umiejętność w nowe warunki, nauczy się samodzielnie rysować, wymyślać własne historie w oparciu o już opanowane umiejętności, a my będziemy mogli utrwalić nowe umiejętności. W przeciwnym razie, jeśli ciągle „skaczesz” - przełącz się z jednej techniki na inną (dziś rysowałeś szturchnięciem, jutro - muśnięciem, dalej w następnym tygodniu Jeśli narysujemy koła, a tydzień później narysujemy linie i narysujemy wszystko tylko raz), wówczas dziecko nie opanuje mocno żadnej umiejętności i nie nauczy się rysować. Będzie zależny od osoby dorosłej i jej pomysłów. I potrzebujemy, aby dziecko nauczyło się wyrażać własne wrażenia na rysunkach, a do tego potrzebujemy, aby nauczyło się posługiwać pędzlem i ołówkiem na tyle płynnie, jak na jego wiek.

Opiszemy podstawowe techniki rysowania, które są dostępne nawet dla najmłodszych dzieci.

3. 3. Jak szturchać i rysować z małymi dziećmi

Do malowania szturchaczem potrzebny będzie półsuchy, twardy pędzel z włosia i farba.

Podczas malowania szturchaniem pędzel trzyma się pionowo. Im krótsze włosie pędzla, tym bardziej wyrazista faktura druku na papierze. Dlatego jeśli ty długi frędzel- następnie odetnij wcześniej stos. Pędzel powinien być na tyle duży, aby „szturchnięcie” okazało się duże.

Do tego typu malarstwa używamy gęstej farby, najczęściej gwaszu. Pędzel nie powinien być mokry.

Dorosły przygotowuje podstawę – tło dla rysunku, a dziecko wypełnia je „szturchnięciami” – śladami pędzla. Mogą to być różne historie.

Przykładowe tematy do rysowania szturchnięciem:

• Nadruki w kolorze żółtym lub białym na zielonym tle - mlecze na łące,
• Białe nadruki niebieskie niebo- są to puszyste chmurki,
• Niebieskie ślady pędzla to krople deszczu pochodzące z chmury.
• Żółte, pomarańczowe, czerwone nadruki narysowane przez dziecko na przygotowanym wcześniej przez Ciebie tle jesiennych drzew to jesienne liście,
• Jeśli dziecko narysuje na całej kartce papieru białe nadruki na zimowym tle, otrzyma puszyste płatki śniegu.
• Na tle miasta i czarnego nieba przy użyciu techniki poke wielobarwne fajerwerki na niebie wyglądają bardzo pięknie
• Na niebieskim tle z ciemnobrązowymi pniami drzew (tło przygotowuje wcześniej osoba dorosła) świetnie prezentują się białe czapy śnieżne namalowane na drzewach techniką „szturchania”.

Można szturchać nie tylko twardą szczoteczką, ale także patyczkiem, do którego mocną nitką przymocowany jest kawałek piankowej gumy.

Rysowanie szturchnięciem jest dostępne nawet dla najmniejszych dzieci od półtora roku życia.

3. 4. Jak rysować przez zanurzanie z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat

Zanurzenie to metoda malowania pędzlem, dzięki której można uzyskać dość ciekawy obraz bez umiejętności artystycznych. Będziesz potrzebował farb - gwaszu. oraz pędzel „Wiewiórka” do malowania. Pędzel powinien być miękki i pozostawiać dość duży ślad.

Nakładamy farbę na pędzel i dotykamy włosiem pędzla kartki papieru. Okazuje się, że to odcisk palca.

Za pomocą takich wydruków możesz uzyskać różne obrazy:

• ślady zwierząt na białym tle śniegu w lesie,
• w domu palą się światła (stosujemy to - rysujemy „okna” na wcześniej przygotowanym przez osobę dorosłą zarysie domu),
• zapalają się lampki na choince noworocznej (zielony zarys choinki przygotowuje wcześniej osoba dorosła),
• liście na gałęzi drzewa (dorosły rysuje gałąź, dziecko rysuje tylko liście),
• robaki w trawie,
• wzory i ozdoby (ozdabiamy pocztówkę, kontur talerza, filiżanki itp. nadrukami frędzlami)

3.5. Rysowanie pieczątkami i odciskami palców z dziećmi w wieku 1 roku i 2 lat

Pieczątką zostawiającą ślad na papierze może być gąbka, wacik lub własny palec dziecka. Znaczki Różne formy Można go również pokroić z warzyw, takich jak ziemniaki czy marchewka. Ze zwykłej gąbki do naczyń można zrobić urocze stemple. Za pomocą takich stempli można np. narysować wielokolorowe ozdoby choinkowe na sylwetce choinki.

Do tej techniki będziesz potrzebować kilku spodków i kilku sygnetów (każdy kolor znajduje się w swoim własnym spodku, w którym zanurzany jest własny sygnet lub gąbka).

Co można narysować znaczkami:

• kostki wielokolorowe (druki na papierze wykonujemy z kostkami od projektanta-konstruktora),
• jagody jarzębiny na gałęzi,
• Koraliki,
• światełka na choince noworocznej,
• gwiazdy na niebie,
• gąsienica,
• jabłka na jabłoni,
• wzór na obrysie przedmiotu, pocztówka
• bałwan.

Aby dziecko czerpało przyjemność z rysowania, bardzo ważne jest, aby dorosły przygotował z wyprzedzeniem kolorowe tło dla swojej kreatywności.

Przyjrzeliśmy się teraz najprostszym metodom rysowania, które są dostępne nawet dla dzieci w drugim roku życia.

Rysowanie linii pionowych i poziomych, rysowanie kół i owali Dla dziecka jest to o wiele trudniejsze, wymaga dobrej koordynacji ruchów i naszej pomocy w ich opanowaniu. Dlatego w następnej sekcji szczegółowo omówię rysowanie tych linii z dziećmi.

Sekcja 4. Rysowanie z dziećmi według wieku:

od 1 roku do 2 lat

Wiek od 1 roku do 2 lat nazywany jest zwykle „wiekiem astrachańskim”. Jak to przebiega i jak rozwija się „rysowanie” u najmniejszego dziecka? Dlaczego te bazgroły są cenne i dlaczego dzieci ze wszystkich krajów i narodów rysują je w tym wieku?

4. 1. Jak roczne dziecko opanowuje ołówek,

albo narysujmy kilka bazgrołów!

W drugim roku życia dziecko zaczyna trzymać w dłoniach łyżkę, patyk i ołówek i przesuwać nimi po papierze. Odkrywa, że ​​ołówek zostawia ślad na papierze! To prawdziwe odkrycie dla dziecka! Oczywiście. że dziecko jeszcze nie wie, że potrafi rysować ołówkiem. Po prostu trzyma ołówek w dłoni i porusza nim w różnych kierunkach, czasami od radosnych wysiłków robiąc dziury w papierze. Bardzo często małe dzieci po raz pierwszy używają ołówka w inny sposób – odkrywając, że ołówek zostawia ślad na papierze, zaczynają z całej siły uderzać w kartkę – przesuwając cały długopis od łokcia, a nawet od ramienia. Lubią zarówno ślad ołówka, jak i dźwięk ołówka uderzającego w papier.

Następnie dziecko zaczyna studiować ślady ołówka na papierze i próbować je odróżnić. Na początku pojawia się chaos linii, przypadkowy wzór, a papier prawie zawsze pęka. Nie ma co karcić – dziecko opanowuje przestrzeń kartki papieru i poznaje świat.

Stopniowo dziecko zaczyna samodzielnie przesuwać ołówek po papierze, dzięki czemu niektóre jego ruchy stają się rytmiczne i powtarzalne. Rezultatem są dość jednolite linie na jego „rysunku”.

Pomocne rady wynikające z doświadczenia: Podczas rysowania dziecko w wieku od 1 do 2 lat wykracza poza granice arkusza i nie może jeszcze rysować wyłącznie na arkuszu. Dlatego pamiętaj, aby zapewnić dziecku przestrzeń do rysowania znacznie większą niż kartka papieru (użyj ceraty lub innego materiału do zabezpieczenia mebli).

Stopniowo, jeśli dziecko ma dostęp do ołówków, to badając je, zaczyna wykonywać bardziej uporządkowane ruchy na papierze - w przód i w tył, linie obrotowe na całym arkuszu, spirale, okrągłe motki i linie. Zazwyczaj są one rytmiczne, co sprawia dziecku radość i uspokaja je. Jest to rodzaj rytmu życia i działań wobec dziecka, który jest dla niego bardzo korzystny. Przecież cała przyroda jest rytmem (rytmem zmieniających się pór roku i części dnia, przypływów i odpływów, rytmów Księżyca itp.)

W wieku około 2 lat dziecko może bazgrać ołówkiem kilka kartek papieru w rzędzie, wykonując takie rytmiczne ruchy, nie zatrzymując się w tym procesie. Bardzo interesują go oceny na papierze! Roczne dziecko nie ma jeszcze takiego „rysunku” aktywność wizualna, ale to poważne przygotowanie do tego! Rzeczywiście, w takich „gryzmołach” rozwijają się skoordynowane rytmiczne ruchy dłoni i kontrola wizualna!

4. 2. W jakim wieku można zacząć dawać małemu dziecku ołówek do bazgrania?

Zwykle w przedszkolach i ośrodkach dziecięcych ołówki do „rysowania bazgrołów” zaczynają być podawane dzieciom w wieku około półtora roku i starszym. W domu możesz podać wcześniej. Ale dzieci muszą rysować pod nadzorem osoby dorosłej, ponieważ... ołówek to przedmiot z ostrym zakończeniem.Od 2. roku życia można rozpocząć naukę rysowania jako czynności wzrokowej.

Jeżeli dziecku w tym wieku nie dano ołówków i farb do swobodnego użytku w domu czy w pracowni, to rysowanie rozwija się u niego zazwyczaj znacznie później – od około 2,5 – 3 roku życia.

4. 3. Jak pomóc w rozwoju „rysunku doodle”?

Takie „rysowanie” bazgrołów nie wymaga naszej uwagi, a jedynie tego, że zapewnimy dziecku dużą ilość jasnego papieru wielokolorowe ołówki i nie krzyczał, ale zachęcał go do zainteresowania się niezależnymi badaniami!

Ale jeśli pomożemy dziecku, to ono już nauczy się bardzo ważnych nowych umiejętności poprzez eksperymenty z rysowaniem bazgrołów. co przyda mu się nieco później w rysowaniu.

Przykład 1. Możesz powiedzieć dziecku, aby podczas rysowania bazgrołów trzymało kartkę papieru drugą ręką i pokazało, jak to się robi.

Przykład 2. Około 2. roku życia potrafi już pokazać, jak trzymać ołówek w długopisie.

Przykład 3. W każdym wieku, po zapoznaniu się z rysunkiem dziecka, możesz znaleźć w nim, jak wygląda z prawdziwego zjawiska lub przedmiotu - „Och, jaki masz deszcz - kap-kap - kap-kap!!!” (na pionowych pociągnięciach). Nasza delikatna pomoc popchnie dziecko na nowy etap w poznawaniu możliwości ołówka.

4. 4. Co dać półtorarocznemu dziecku – ołówek czy flamaster?

Oprócz ołówków możesz dać dziecku pisaki. Ale nie radzę ograniczać się do pisaków, chociaż jasne jest, że dzieci kochają je bardziej. I własnie dlatego. Rysowanie pisakami jest bardzo łatwe, a znak jest bardzo jasny. A ołówek wymaga nacisku podczas rysowania - czyli wysiłku małej dłoni. Dlatego bazgroły ołówkowe są znacznie bardziej przydatne w rozwoju pióra dziecka (motoryki małej) niż pisaki. Więc połącz oba!

Warto wiedzieć:

Sekcja 5. Rysowanie z dziećmi według wieku: rysujemy z dziećmi w wieku od 2 do 3 lat

W trzecim roku życia Uczymy dziecko nie tylko przesuwać ołówkiem czy pędzlem po kartce papieru, ale także rysować określony obiekt – ścieżkę lub piłkę, rozpoznawać i nazywać to, co narysował dorosły.

To, co dziecko rysuje, powinno być dla niego bardzo dobre i znajome z jego własnego osobiste doświadczenie- coś, czego może dotknąć, poczuć, zbadać, dzięki czemu może SAM działać. Ważne jest, aby dziecko było zaznajomione i świadome szczegółów przedmiotu, jego kształtu i wielkości. W końcu przekazujemy je w obrazach na papierze.

5. 1. Czego możesz nauczyć 2-letnie dziecko o rysowaniu?

Dzieci w tym wieku mogą już zacząć uczyć się:

• zrozumieć, że plamy, linie, kontury można dobrze przedstawić na papierze znane obiekty i zjawiska
• prawidłowo trzymaj ołówek i pisak, szczotkuj trzema palcami (od 2 lat),
• narysuj linie pionowe, linie poziome, linie przecinające się, rytmiczne pociągnięcia i plamki, pierścienie, linie zaokrąglone (przygotowaj dłoń dziecka do przedstawiania okrągłych kształtów),
• prawidłowo wykorzystaj materiały wizualne: 1) najpierw namocz pędzel w farbie - nabierz farbę, 2) usuń nadmiar farby z krawędzi słoja, 3) po malowaniu opłucz pędzel w słoiczku i osusz. 4) I dopiero wtedy odłóż go na swoje miejsce, gdy wyschnie.

Dziecko może obserwować, jak dorosły rysuje i naśladować ten sam prosty rysunek (narysuj ogórki w słoiku - „babcine pikle”, jabłko dla jeża lub piłkę jako prezent dla kotka).

W tym wieku dzieci już zaczynają określać „piękne - brzydkie”. Użyj tych słów w swojej przemowie: „Oto jaki piękny bukiet otrzymaliśmy ty i ja. Jasne, eleganckie, świąteczne!” Oglądając zdjęcia w książkach, znajdź także piękne detale - piękną elegancką sukienkę lalki lub czapkę z pietruszki, powiedz dziecku, dlaczego uważasz, że ten obrazek jest piękny, co w nim podziwiasz: „Zobacz, jaki piękny kot! Włożył czerwone buty, wziął książkę i poszedł z wizytą. Wesoły, uśmiechnięty!

Warto wiedzieć: w wieku 2 lat dziecko nie jest jeszcze w stanie samodzielnie przedstawić czegoś zgodnie z planem. Oznacza to, że dziecko nie może jeszcze wyznaczyć sobie celu - narysować słońca - i osiągnąć tego celu. On wciąż jest w procesie, wynik i cel nie są dla niego w ogóle ważne! Nie zdziw się więc, jeśli Twoje dziecko po prostu będzie ćwierkać to, nad czym ciężko pracowało.

Z dzieckiem w tym wieku nie ma potrzeby „analizować” i „dzielić” piękna na części. Bardzo ważny jest emocjonalny podziw i całościowe postrzeganie. V. A. Sukhomlinsky napisał o tym bardzo trafnie:

„Samo piękno oddziałuje na duszę i nie wymaga wyjaśnień. Podziwiamy kwiat róży jak jedną całość, a piękno uległoby zniszczeniu, gdybyśmy oderwali płatki kwiatu i zastanowili się, co jest istotą piękna.”

5. 2. Kolejność zabaw 2-letnich dzieci w celu nauki rysunku

Jeśli Twoje dziecko odpowiednio wcześnie dostanie w dłonie ołówek i pędzel, to w wieku 2 lat ma już za sobą etap bazgrołów i jest gotowy do rysowania i przedstawiania świata na rysunku.

Podczas rysowania bardzo ważne jest, aby dziecko w wieku od dwóch do dwóch i pół roku doświadczało wrażeń dotykowych i motorycznych z materiałów i działań z nimi (rozwój zmysłów dziecka), wzrokowej percepcji koloru i kształtu, radości poznania właściwości i właściwości materiałów oraz kształt przedmiotów w otaczającym świecie! Ważne jest, aby wyczuwał palcami kulę, linię, kąt, długi i krótki, gruby i cienki, szorstki i gładki, jasny i blady.

Istnieje pewna sekwencja zwiększania złożoności zadań dla dziecka od prostych do złożonych. Przyjrzyjmy się temu krok po kroku.

Etap 1. Uczymy rysować 2-3-letnie dziecko

pionowe linie za pomocą pędzla i ołówka

Rysowanie pionowych linii ołówkiem i pędzlem to umiejętność, od której najlepiej zacząć uczyć dziecko posługiwania się ołówkiem i pędzlem. Przypomnę, że zaczynamy to robić w wieku około 2 lat.

WAŻNE, ABY WIEDZIEĆ I ROZWAŻYĆ: Linie pionowe to najprostszy rodzaj obrazu dla dziecka. Wyjaśnia to fakt, że dłoń dziecka z pędzlem lub ołówkiem może łatwo spaść bez dużej kontroli wzrokowej. Linie poziome i okrągłe są dla dziecka znacznie trudniejsze. Dlatego zaczynamy od linii pionowych.

Jakie tematy i wątki dotyczące rysowania linii pionowych ołówkiem i pędzlem możemy zaoferować dziecku:

• Rysujemy płot dla koguta (ukryjemy koguta przed lisem),
• Ruchami od góry do dołu rysujemy, jak zielona trawa rośnie na łące,
• Deszcz kapie z chmury na łąkę i kwiaty: kap-kap-kap-kap,
• Rysujemy kolejkę do pociągu, którym przyjedzie do nas zajączek, można rysować z grupą dzieci i łączyć wszystkie rysunki w długą wspólną kolej wokół pokoju lub przedpokoju,
• Krople spadają - sopel stopił się na wiosnę: kap-kap-kap.
• Rysujmy do balony smyczki,
• Jesienią liście opadają i opadają na ziemię - Ups! Ściąć! Ups! Ściąć! (narysuj pionową linię toru opadania liścia)
• Rysujemy kolce jeża.
• Zepsuła się szczotka do czyszczenia królików. Pomóżmy to naprawić :).

Jednocześnie już na pierwszym etapie uczymy dziecko prawidłowego trzymania pędzla i prawidłowego posługiwania się farbami.

Jak prawidłowo trzymać pędzel:

• Trzymamy pędzel bezpośrednio za metalową końcówką (wyjaśniamy dziecku, że to taka piękna błyszcząca spódniczka z Pędzla Czarodziejki i jej nie dotykamy).
• Pędzel chwyta się trzema palcami. Znajduje się pomiędzy kciukiem a palcem środkowym i jest dodatkowo przytrzymywany u góry palcem wskazującym.
• Podczas rysowania linii ręka nie leży na rysunku, ale jest zawieszona (w przeciwnym razie możemy rozmazać ręką farbę na papierze i zniszczyć zarówno rysunek, jak i ubranie).

Etap 2. Nauka rysowania linii poziomych

ołówek i pędzel

Poziome ruchy szczoteczki można zaproponować dziecku w wieku 2–3 lat w następujących sytuacjach:

• nić z kulki,
• ścieżki i ścieżki,
• samochód jedzie wzdłuż drogi,
• wstążki,
• poziome stopnie drabiny w ogrodzie,
• płyną strumienie wiosenne,
• w pudełku znajduje się wiele kolorowych ołówków
• deski i kłody mostu na rzece.
• lotnisko z pasami startowymi - linie poziome.
• wielobarwny dywanik dla kota (wizerunek kota jest wcześniej wycinany przez osobę dorosłą i naklejany na wykonany przez dziecko dywanik w paski).
• chusteczka (dziecko maluje poziome linie na kartce papieru lub kawałku materiału naciągniętego na ramkę).
• pędzel (włosie pędzla rysowane jest liniami, ale w kierunku poziomym)

Etap 3. Rysowanie z dziećmi w wieku 2-3 lat

koła i owale

Ruchy okrężne dłoni to dla dziecka najtrudniejszy rodzaj linii i ruchów dłoni. Zazwyczaj dzieci są w stanie opanować ruchy okrężne już od 2,5 roku życia, a przed tym wiekiem nie proponujemy im takich zadań.

Pomysły na gry i zabawy do nauki rysowania kół i owali:

• kulki dla kociąt („owiń nitkę wokół kulki”),
• narysuj słońce i jego promienie,
• kwiaty (dorosły rysuje łodygi, a dziecko rysuje na nich kwiaty),
• we wsi unosi się dym z komina,
• pyszne sushi lub bajgle dla babci lub innej postaci,
• „zamieszać owsiankę” (Sroka – wrona),
• śnieżna kula,
• bałwan,
• kulki,
• oglądać,
• koła do samochodów, do wózków zabawkowych,
• kubek,
• pisklę,
• robaki w trawie.

TO JEST WAŻNE: Kiedy dziecko maluje okrągły kształt, możesz mu przypomnieć, jak to zrobić poprawnie. To tak, jakbyśmy „owinęli nić wokół piłki”. Jest to konieczne, aby dziecko nauczyło się malować obraz ruchami zgodnymi z kształtem przedmiotu - po okręgu.

Warto wiedzieć: W trzecim roku życia nawet dzieci, których nigdy nie uczono przedstawiać konkretnych przedmiotów, potrafią je samodzielnie doskonale narysować! Ale pod jednym warunkiem – jeśli mają wszystko w stałym dostępie materiały wizualne i często rysują, co i jak chcą. Ale obserwuje się to u dzieci w wieku 2-3 lat tylko w odniesieniu do tych zjawisk lub obiektów, które bardzo je zadziwiły. Przedmioty takie wydają się znajdować „na oczach” dziecka, dlatego łatwiej mu je zobrazować.

To właśnie wyjaśnia fakt, że małe dzieci często rysują najzwyklejsze i łatwe do przedstawienia przedmioty, znacznie gorsze od obiektów bardzo skomplikowanych, ale które mają dla nich znaczenie emocjonalne. Co więcej, każde dziecko ma w tym względzie „swoje zainteresowania”: kogoś urzekł widok koparki na ulicy lub płetwonurka, inne zaś zachwyciła burza z piorunami lub przerażający, duży pies na podwórku. Nie trzeba zabraniać dziecku rysowania przedmiotów, które go przerażają, wręcz przeciwnie, pozwólmy mu rysować tyle, ile potrzebuje. Później to wydarzenie nie będzie go już tak bardzo martwić i ten temat zniknie z jego rysunków.

5. 3. Od czego zacząć naukę rysowania po 2 latach - od rysowania ołówkami czy od rysowania farbami?

Nie ma zgody co do odpowiedzi na to pytanie.

1. Malowanie jest łatwiejsze dla dziecka, ponieważ nie jest potrzebny silny nacisk dłoni i pojawiają się jasne plamy, które zawsze są interesujące dla dziecka.
2. Nauczywszy się prawidłowo trzymać pędzel i rysować nim bez nadmiernego nacisku, dziecko z łatwością może przenieść te umiejętności na rysowanie ołówkiem. Nie podrze papieru, nie dociśnie go zbyt mocno ani nie przytrzyma nieprawidłowo. Dziecko natychmiast zacznie nim poprawnie rysować.
3. Jeśli dziecko jest przyzwyczajone do rysowania ołówkiem przy silnym nacisku dłoni, wtedy też zacznie malować pędzlem.
4. Rysowanie ołówkami męczy dziecko. Ponieważ aby uzyskać jasną linię, musi ją mocno nacisnąć, a ręka dziecka jest tym zmęczona. Malowanie farbami tego nie wymaga. A dziecko z entuzjazmem rysuje farbami przez 10 i 15 minut.

T.S. Komarow i N.P. Sakulina jest innego zdania. Uważają, że lepiej zacząć od rysowania ołówkiem i najpierw przeprowadzić 3-4 zabawy z dzieckiem w rysowanie ołówkami. A potem przejdź do malowania pędzlem i farbami.

5. 4. Jak nauczyć 2-3-letnie dziecko prawidłowego trzymania pędzla i ołówka podczas rysowania

Pędzel i ołówek należy trzymać trzema palcami, nie ściskając ich zbyt mocno. W tym przypadku pędzel lub ołówek trzyma się między kciukiem a środkowym palcem, a palec wskazujący znajduje się na górze.

Trzymaj ołówek niezbyt blisko grafitu (odległość od grafitu do palców wynosi około 2 cm).

Pędzel trzyma się palcami tuż nad żelazną końcówką.

Pędzel przesuwa się po kartce papieru łatwo, swobodnie i rytmicznie. Dziecko uczy się tego w trzecim roku życia.

Oczywiście nie trzeba tego dziecku tłumaczyć ustnie – wystarczy pokazać mu, jak go trzymać i pomóc, jeśli coś nie wyjdzie.

Żadne dziecko nie opanuje od razu tego prawidłowego chwytu ołówka i pędzla. Zobaczmy, jak możemy mu pomóc.

Co zrobić, gdy dziecko przykłada środkowy palec do pędzla lub ołówka?

Odpowiedź: Stosując technikę „ręka w rękę” (weź ją - chwyć dłoń dziecka w swoją dłoń) i delikatnie przesuń jego palec w bok.

Co zrobić, jeśli dziecko nie pozwala wziąć swojej ręki w swoją? I trzyma pędzel tylko w pięści, nie chcąc trzymać go inaczej?

Odpowiedź: Spróbuj delikatnie przytulić pędzelkiem dłoń dziecka i malować dłonią żywe kolory ciekawe wzory.

Co zrobić, jeśli 2-3-letnie dziecko nie potrafi nauczyć się prawidłowego trzymania pędzla w dłoni?

Odpowiedź: Technika „Poke Drawing” pomaga rozwinąć umiejętność prawidłowego trzymania ołówka lub pędzla do rysowania. Z nazwy tej metody wynika już, że podczas rysowania w ten sposób ruchy rąk są pionowe od góry do dołu. A wydruk uzyskujemy błyskawicznie, jednym szybkim ruchem ręki.

Zrób dla swojego dziecka kij do szturchania. Aby to zrobić, owiń kawałek cienkiej gumy piankowej wokół zwykłego patyczka (możesz użyć nienaostrzonego ołówka, płaskiego z obu stron). Zabezpieczyć mocną nicią syntetyczną, owijając ją kilka razy wokół zaczepu i zabezpieczając węzłami.

Pokaż, jak trzymać różdżkę - szturchnij prawidłowo (trzema palcami owiniętymi wokół różdżki). Dziecko zanurza patyk w farbie i kładąc go pionowo na kartce papieru, otrzymuje odciski. W ten sposób możesz narysować mlecze, koraliki, fajerwerki, polanę z kwiatami i wiele więcej.

Wyjaśnij dziecku, że aby wydruk wyszedł pięknie, trzeba trochę przytrzymać szturchnięcie papieru, a nie od razu go odrywać, tylko lekko docisnąć. Wtedy otrzymasz gładkie okrągłe „kulki”.

Kiedy dziecko nauczy się łatwo rysować patyczkiem - „szturchaj”, podawaj mu waciki. Pozwól mu rysować nimi kwiaty, jagody, wzory.

Tak więc stopniowo maluszek nauczy się prawidłowego chwytu i po prawidłowym uchwyceniu wacika w palcach przejdzie do prawidłowego chwytania ołówka i pędzla.

5.5. Jak nauczyć 2-letnie dziecko prawidłowego używania farb

Bardzo często małe dzieci zapominają o zasadach używania farb. Na przykład zapominają wyjąć go ze słoika i pocierać pędzlem papier bez farby, zdziwieni, że nie pozostały żadne ślady. Albo zapominają usunąć nadmiar farby z włosia pędzla lub nałożyli jej za dużo i w efekcie powstają plamy na kartce. Dlatego dorosły stale pomaga dziecku i przypomina mu, co dalej:

• Najpierw należy zwilżyć pędzel w słoiku z wodą,
• następnie ostrożnie zanurz cały pędzel w puszce z farbą,
• następnie dociśnij włosie pędzla do krawędzi puszki z farbą,
• i teraz możesz zacząć rysować!

5. 5. Jakich pędzli i ołówków powinny używać dzieci od 2. roku życia do rysowania?

Pierwsza szczoteczka dziecka powinna być krótka, ale z grubą rączką. Powinien to być także pędzel, który rysuje grube, wyraźne linie. I dopiero gdy dziecko opanuje malowanie takim pędzlem, można mu dać cieńszy pędzel.

Do malowania przez dzieci najlepiej nadają się duże pędzle (nr 10-14). Mogą być naturalne (np. kucyk, wiewiórka) lub miękkie syntetyczne.

Do malowania dużej powierzchni (tło nieba, tło trawy) używaj szerokich, płaskich pędzli fletowych lub gąbek.

Do malowania pędzlami z żeńskiego włosia można używać szturchacza. Wiesz już, jak zrobić kij do szturchania.

Pierwszy ołówek dziecka może być trójkątny, ale nie jest to konieczne. Najważniejsze, że musi być wystarczająco duży.

lekcje rysunku dla 2-letnich dzieci

Wskazówka 1. Jeśli masz zamiar podarować rysunek dziecku, koniecznie porozmawiaj z nim o tym i uzyskaj pozwolenie: „Czy chcesz, żebyśmy podarowali Twój rysunek Twojej Babci?” i szanować zdanie dziecka. Jeśli nie chce dawać tego rysunku, lepiej narysować inny w prezencie. I trzymaj rysunek, który Twoje dziecko uwielbia w domu.

Wskazówka 2. Jeśli chcesz jeszcze raz coś pokazać dziecku podczas rysowania, pokaż to – zademonstruj ten element lub sposób rysowania na swojej kartce papieru, a nie na kartce dziecka. Potem dalej karta pracy dla dzieci Bez Twojej interwencji będzie to praca dziecka. Tak, nie tak piękne jak twój przykład. Ale dziecko się uczy! I nie może od razu nauczyć się robić wszystkiego „idealnie”, a to nie jest konieczne.

Wskazówka 3. Bardzo ważne jest, aby podczas zajęć rysunkowych w grach edukacyjnych w pobliżu dziecka nie znajdowały się żadne przedmioty rozpraszające uwagę. Przykładowo, jeśli do rysowania potrzebne są tylko 4 farby, to tylko je przygotowujemy i kładziemy na stole, pozostałe farby odkładamy tak, aby dziecko ich nie widziało i nie mogło do nich dotrzeć. Jeśli potrzebujemy tylko jednej farby, to wyjmujemy dokładnie ten kolor farby, a reszty nie kładziemy na stole.

Obfitość przedmiotów tylko odwraca uwagę małego dziecka od jego zadania.

Wygodna opcja dla zwinnych dzieci – jeśli czegoś już nie potrzebujesz, to po użyciu ten przedmiot (np. gąbkę) wkładamy do nieprzezroczystego, zamykanego plastikowego pojemnika, aby dziecko nie było tym bardziej rozpraszane.

Przecież każdy, kto kiedykolwiek rysował z małym dzieckiem, wie, jak niestabilna jest jego uwaga – zobaczył obcy przedmiot, rozproszył się i… zapomniał o rysowaniu!

Wskazówka 4. Nie spiesz się, aby uczyć swoje dziecko od drugiego roku życia zamierzonych obrazów oraz zawartych w nim „znaczków i wzorów” - „tak powinieneś narysować króliczka i tak powinieneś narysować konia!” Rób to co ja. To prawda, ale sposób, w jaki to narysowałeś, jest błędny. Ten wiek ma jeszcze jedno, ważniejsze zadanie! I dlaczego nagle zdecydowaliśmy, że mamy jedyny słuszny sposób przedstawiania? Dziecko może wymyślić swój własny sposób i to jest cudowne!

Wskazówka 5. Nie staraj się, aby linie narysowane przez Twoje dziecko były identyczne i absolutnie równe. Rysujemy, a nie rysujemy :). Rozejrzyj się po świecie przyrody - nie ma w nim identycznych linii. Wręcz przeciwnie, linia jest żywa w naturze i rysunku. oddaje nastrój artysty, jego sposób postrzegania świata. Linia na rysunku może być spokojna lub napięta, wesoła lub przerażona, smutna lub odważna. Odtwórz te momenty i odmienną naturę powstałych linii i kształtów dziecka. Powiedz dziecku na przykład: „Jak odważna jest twoja piłka! Chciał po prostu wzbić się w niebo, ale nic go nie powstrzymywało. Ale ta piłka jest nieśmiała, boi się wzbić w niebo. Jaka jest trzecia piłka?”

5.7. Niezwykłe techniki rysowania dla 2-letnich dzieci: rysowanie tuszem na tkaninie

Teraz istnieje wiele interesujących technik rysowania. Dlatego absolutnie nie trzeba ograniczać się tylko do farb i ołówków. Opowiem Ci o jednym z niezwykłe techniki rysowanie z dziećmi w wieku 2-3 lat, ponieważ Bardzo lubię pracować z tkaniną.

Używając farb do tkanin (opcja kosztowna) lub zwykłego kolorowego tuszu (opcja ekonomiczna i niedroga) możesz samodzielnie wykonać tekstylia dla lalek z 2-letnim dzieckiem lub prezenty z prawdziwego materiału na zabawki dziecka - misia, króliczek i goście domku dla lalek. Możesz też zrobić coś prostego dla swojego domu – nawet prawdziwe rękawice kuchenne lub ręczniki do domu. U nas wszystko w takiej kreatywności będzie naprawdę takie, jak u projektantów. I to jest dokładnie to, co lubią dzieci!

Do rysowania z dzieckiem będziesz potrzebować:

1. kolorowy tusz lub farba do malowania na tkaninach, suszenie pod żelazkiem (instrukcja znajduje się na opakowaniu farby),
2. stara tkanina o pożądanym kształcie i rozmiarze (oczywiście możesz użyć nowej tkaniny!),
3. waciki lub okrągłe stemple piankowe. Stemple można wykonać samodzielnie, wycinając z gumy piankowej kółka różnej wielkości i mocując je do sztyftów mocną nitką.

Technika rysowania: szturchanie

Opcje wzoru:

• a) wypełnij całą powierzchnię tkaniny wielobarwnymi kółkami (otrzymasz „tkaninę w kropki”),
• b) umieść kilka kropek tego samego koloru na środku serwetki. Następnie weź farbę w innym kolorze i umieść jeszcze jedną kropkę w każdym rogu chusteczki lub serwetki,
• c) narysuj rząd kropek po obu stronach serwetki, ręcznika lub kocyka dla lalki.
• Możesz wymyślić własne wzory!

Jak rysować tuszem z 2-3-letnim dzieckiem:

- Krok 1. Wymagany krok! Na stole kładziemy dodatkową ceratę. I na ceratę - wyprasuj czystą tkaninę o wymaganym rozmiarze.

Na przykład, jeśli narysujemy obrus dla lalki, to musimy wziąć materiał o rozmiarze nieco większym niż rozmiar stolika dla lalki dostępnego w twoim mieszkaniu dla lalek. Możesz narysować fartuch dla lalki. Albo chusteczka dla misia. Kokardka dla króliczka lub mini torebka dla lalki.

- Krok 2. Za pomocą sztyftu rysujemy wzór kółek na całej powierzchni tkaniny. W tym celu zanurzamy nasze stemple lub waciki w kolorowym tuszu (każdy kolor ma swój sztyft) i nabijamy go pionowo na tkaninę. Wypełnij całą powierzchnię tkaniny. To pierwsza opcja, najprostsza i najbardziej uwielbiana przez dzieci - możliwość uzyskania tkaniny w wielobarwne kropki. Staramy się, aby cała powierzchnia tkaniny była pokryta kolorowymi kropkami.

Następnym razem możesz zaoferować dziecku bardziej złożony wzór.

- Krok 3. Czekamy, aż wzór całkowicie wyschnie (w tym czasie może nastąpić drzemka, spacer lub inne ciekawe lub codzienne wydarzenia).

- Krok 4. Wyprasuj kawałek gorącym żelazkiem. Jeśli chcesz podwinąć krawędzie, obszyj je. Wszystko jest gotowe! Powstałą lalkę (a może to prawdziwa rękawica kuchenna do Twojej kuchni!) można nawet prać ręcznie, nie blaknie.

— Krok 5. Najważniejszy krok dla dziecka i dlatego nie należy go pomijać. Nasz produkt oddajemy osobie, dla której był on przeznaczony. Oznacza to, że jeśli zrobiliśmy obrus dla lalek na parapetówkę, oznacza to, że urządzamy parapetówkę, witamy gości i częstujemy ich. Jeśli zrobiliśmy chusteczkę dla Mishutki, zabierzemy mu chusteczkę. On nam dziękuje. Jeśli wykonaliśmy fartuch dla lalki, oznacza to, że uroczyście wręczamy jej nasz prezent. Lalka przymierza fartuch, dziękuje dziecku, po czym udaje, że przygotowuje dla nas coś smacznego i wręcza nam to.

Inny Technika rysowania tuszem z dziećmi w wieku 2 lat to technika blotograficzna.

• Weź arkusz poziomy i złóż go na pół.
• Umieść plamę farby na środku zagięcia, następnie złóż arkusz na pół i kilkakrotnie przesuń dłonią w różnych kierunkach od środka zagięcia.
• Otwórz arkusz.
• Co zrobiłeś? Jak to wygląda? Jak mogę dokończyć malowanie tego miejsca?

Sekcja 6. Przydatne książki o rysowaniu z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat

Do tego działu wybrałam te książki, które będą zrozumiałe dla każdej rodziny i które będą łatwe w użyciu do rysowania z dzieckiem.

1. Januszko E.A. Rysowanie z małymi dziećmi. 1-3 lata. Książka + płyta.
W książce znajdziesz pomysły i scenariusze zabaw z małymi dziećmi na temat rysowania w rozdziałach:

• Rysowanie kredkami
• Rysunek za pomocą pisaków i ołówków
• Wprowadzenie do ołówków i markerów
• Rysowanie linii prostych
• Rysowanie falistych linii
• Rysowanie linii przerywanych
• Rysowanie kropek
• Rysowanie kręgów
• Rysowanie spirali
• Rysowanie kręconych linii
• Rysowanie różnych linii
• Samodzielne rysowanie ołówkami i
• pisaki
• Rysowanie farbami
• Wprowadzenie do farb
• Malowanie gąbką
• Malowanie palcami
• Rysowanie dłońmi
• Malowanie wałkami
• Rysowanie stemplami
• Rysowanie techniką zanurzeniową
• Rysowanie techniką pociągnięć pędzla
• Rysunek na podstawie szkicu

Książka ta jest bardzo wygodna zarówno do nauczania dzieci w kręgu, jak i w domu, ponieważ... daje system zadań do gry i wiele pomysłów. Książka ta jest właściwie „gotowym narzędziem”, gotową technologią prowadzenia zabaw z dzieckiem, którą można bardzo łatwo i łatwo zastosować w każdej rodzinie czy ośrodku dziecięcym.

2. Albumy dla dzieci Darii Koldiny „Gra rysunkowa” w trzech częściach (wydawnictwo Sfera). Album zawiera gotowe tła i zadania dla dziecka w wieku 2-3 lat.

Wcześniej powstawały i powstają także albumy rysunkowe D. Koldiny z serii „Your Baby Can Do This”. Przykładowo album dla dzieci w wieku 1-3 lat „Fun Drawing” zawiera następujące zadania i gotowe tła:

• narysuj promienie słońca,
• dokończ ścieżki,
• narysuj płot w pobliżu domu zająca, aby chronić go przed lisem,
• rysować balony
• narysuj trawę i schody,
• narysuj okna w domu.

Plus takie albumy - gotowe tła, piękne, można brać i używać.

Jest też minus - w jednym albumie znajdują się zadania dla zupełnie innych umiejętności, można więc wykorzystać albumy jako materiał dodatkowy (aby nie rysować samemu tła), jednak praca nad nimi w podanej w nich kolejności nie jest dla Ciebie wygodna dziecko. Do wielu zadań należy także przygotować rękę dziecka za pomocą ćwiczeń wstępnych do zabawy, aby mógł je wykonać (patrz wyżej efektywne planowanie lekcje rysowania gier, które uwzględniają cechy 2-letnich dzieci, zasada ta nie jest tutaj brana pod uwagę).

3. „Album twórczości dziecięcej. Młodszy wiek (1,5 – 3 lata)” – podaje także płyta gotowe szablony— tła do rysowania i opcje zadań. Plusy i minusy są takie same jak w przypadku poprzednich albumów. Sama będziesz musiała pomyśleć, w jakiej kolejności i jak najlepiej oferować dziecku zadania z albumów. Będziesz musiał dowiedzieć się, które zadania można powierzyć od razu, a które wymagają najpierw prac przygotowawczych. ćwiczenia gry aby dziecko mogło sobie z nimi poradzić.

Jeśli ten artykuł okazał się dla Ciebie przydatny i potrzebny, będę wdzięczny, jeśli udostępnisz go w sieciach społecznościowych i napiszesz komentarz. W końcu wokół nas jest wielu rodziców, którzy chcą zająć się rysowaniem ze swoim dzieckiem, ale po prostu nie wiedzą, od czego i jak zacząć.

Jeśli na podstawie materiałów zawartych w tym artykule narysowałeś coś ciekawego, będzie mi miło, jeśli podzielisz się z nami swoim wynikiem.