เปิดกลุ่มกลางของโหนด iso สรุปกิจกรรมศิลปะ (วาดภาพ) “เม่น” ในกลุ่มกลาง ครูการศึกษาเพิ่มเติม

แรงงานเป็นปัจจัยที่สำคัญมากซึ่งชีวิตทั้งชีวิตของทุกคนเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด บุคคลทำงานเพื่อให้ตนเองและครอบครัวมีมาตรฐานการครองชีพที่ดี การทำงานในชีวิตของทุกคนเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยมาก เมื่อเด็กๆ ไปโรงเรียน งานของพวกเขาคือการได้รับความรู้ นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ได้การศึกษาและความเชี่ยวชาญพิเศษที่จะช่วยให้คุณได้งานทำ ชีวิตภายหลัง. ทุกอาชีพมีความสำคัญมาก ดังนั้นจึงไม่สำคัญเลยว่าคุณทำงานกับใคร แต่ละอาชีพมีประโยชน์ต่อผู้คนและช่วยให้พวกเขาสามารถแก้ไขปัญหาต่างๆได้

ผู้สร้างทำงานเพื่อสร้างอาคารใหม่: โรงพยาบาล โรงเรียน อาคารที่พักอาศัย คนขุดแร่ในเหมืองขุดถ่านหินเพื่อให้โรงต้มน้ำสามารถทำงานได้อย่างเราก็มี น้ำร้อนและความอบอุ่น งานของช่างทำผมก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนเช่นกันเพราะเราทุกคนต้องมีรูปลักษณ์ที่เรียบร้อยและ ทรงผมที่สวยงาม. ทุกอาชีพไม่อาจทดแทนได้ ไม่สามารถมีร้านค้าที่ไม่มีพนักงานขาย โรงเรียนที่ไม่มีครู โรงพยาบาลที่ไม่มีแพทย์ ทุกคนทำงานเพื่อประโยชน์ของผู้อื่นและครอบครัว ทุกงานจ่ายตามบุญ เมื่อได้รับเงินเดือนสำหรับงานของเขาแล้ว บุคคลจะสามารถซื้อสิ่งของที่จำเป็นสำหรับตัวเองและครอบครัว อาหาร และสามารถชำระค่าอพาร์ตเมนต์ ค่าไฟฟ้า ค่าแก๊ส และค่าน้ำได้

เช่นเดียวกับที่กองทัพมียศหลากหลายตั้งแต่ร้อยโทถึงพันเอกและนายพล ดังนั้นในทุกอาชีพก็มีโอกาสที่จะเติบโตและก้าวหน้า เจ้านายและผู้อำนวยการทุกคนเคยเริ่มทำงานเป็นคนธรรมดาสามัญ พวกเขาพยายาม และนี่ทำให้พวกเขามีโอกาสเป็นผู้นำและบริหารจัดการคนงานธรรมดาๆ แบบเดียวกับที่พวกเขาเคยเป็นในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า

งานพัฒนาบุคคลช่วยให้คุณเรียนรู้สิ่งใหม่เพิ่มระดับการพัฒนาและทักษะของคุณ หลายๆ คนไม่ได้เชี่ยวชาญอาชีพเดียว แต่มีสอง สามอาชีพ หรือมากกว่านั้นในชีวิต มี ความเชี่ยวชาญพิเศษที่แตกต่างกันคุณสามารถทำงานในองค์กรที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงและเลือกงานที่เหมาะสมที่สุดและจะเป็นงานที่คุณชื่นชอบ พนักงานขายสามารถเป็นครูได้ และช่างประปาก็สามารถเป็นนักวิทยาศาสตร์ได้ ทุกอย่างอยู่ในมือของแต่ละคน ทุกคนเลือกอาชีพของตนเองและสถานที่ทำงาน

ทัศนคติต่อการทำงานแสดงออกมาในลักษณะนิสัยหลายประการ ซึ่งประการแรกควรคำนึงถึงการทำงานหนักก่อน. คนที่ทำงานหนักรู้สึกว่าจำเป็นต้องทำงาน บ่อยครั้งโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการแสดงงาน แน่นอนว่าแม้แต่คนแบบนี้ก็มีไม่มากก็น้อย มุมมองที่น่าสนใจทำงานแต่มันทำให้เขา ความยินดีอย่างยิ่งและความสุขก็คือกระบวนการทำงานที่นำไปสู่การสร้างสังคม ผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์. ถ้าคนขยันไม่มีโอกาสทำงาน เขาก็จะประสบกับความวิตกกังวล ความเบื่อหน่าย หรือแม้แต่ความทุกข์ทรมาน

บ่อยครั้งที่เราได้ยินคำว่า "ทำงานหนัก" ทั้งที่บ้าน ที่โรงเรียน และที่ทำงาน แต่ทุกคนเข้าใจความหมายที่แท้จริงของมันหรือไม่?

ความขยันอย่างแท้จริง - รักงาน

ลักษณะนิสัยของบุคคลที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการแรงงานในทุกด้าน

ความสามารถในการให้ จำนวนมากเวลาและ ความแข็งแกร่งของตัวเองแรงงาน;

ไม่ใช่แค่ทำงานไปหลายวัน แต่ยังสนุกกับกระบวนการทำงานและรางวัลที่ตามมาอีกด้วย

คำพ้องความหมายสำหรับคำนี้คือความเพียร, ความขยัน, ความขยัน, ความขยันหมั่นเพียร

การพัฒนาคุณภาพเช่นการทำงานหนักหมายถึงการปูทางสู่ความสำเร็จและชีวิตที่ประสบความสำเร็จ

ประโยชน์ของการทำงานหนัก:

คนที่ทำงานหนักจะได้รับความพึงพอใจอย่างแท้จริงจากการทำงานและจากผลลัพธ์

ตามกฎแล้วงานใด ๆ จะไม่ทำให้เขาหดหู่

การทำงานหนักช่วยให้ได้ผลลัพธ์และความสูงสูงสุด

ความรักในการทำงานทำให้คนเรามีพลังบวก

การทำงานหนักผลักดันเราไปสู่ความเป็นเลิศและการค้นพบใหม่ๆ

คนที่ทำงานหนักมีความรับผิดชอบ ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถไว้วางใจเขาได้ในการทำงานที่ซับซ้อนโดยไม่ต้องกลัวความล่าช้าหรืองานที่มีคุณภาพไม่ดี

คำพูดและสุภาษิตเกี่ยวกับการทำงานหนัก:

ผู้ที่ยินดีทำงานจะมั่งคั่งด้วยอาหาร (สุภาษิตพื้นบ้านรัสเซีย)

ไม่ใช่หม้อที่ปรุงอาหาร แต่เป็นพ่อครัว (สุภาษิตพื้นบ้านรัสเซีย)

สิ่งที่ทำวันนี้ก็ไม่ต้องกังวลสำหรับวันพรุ่งนี้ (สุภาษิตพื้นบ้านรัสเซีย)

ไม่มีอะไรที่ทำให้เหนื่อยล้าและทำลายบุคคลได้เหมือนกับการไม่ออกกำลังกายเป็นเวลานาน (อริสโตเติล)

งานเป็นยารักษา เป็นบ่อเกิดแห่งคุณธรรม (ไอ. คนเลี้ยงสัตว์)

สิ่งนี้น่าสนใจ:

ในสโลวีเนีย วันทำงานเริ่มต้นเวลาเจ็ดโมงเช้า ดังนั้นเวลาสี่ทุ่มในเมืองต่างๆ จึงหยุดนิ่ง เพราะ... ชาวบ้านเข้านอนกันนานแล้ว
สิ่งมีชีวิตที่ทำงานหนักที่สุดในโลกกลายเป็นผึ้งและมด

ความรักในการทำงานมักจะเกี่ยวข้องกับความมีสติ โดยไม่จำเป็นต้องทำงานแต่ต้องทำงานอยู่เสมอ วิธีที่ดีที่สุดพร้อมทั้งมีความถูกต้องแม่นยำ . ลักษณะเหล่านี้ยังแสดงให้เห็นในการจัดองค์กรที่ดี มีระเบียบวินัยในการทำงาน และการวางแผนและการคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน

แรงงานซึ่งเป็นปัจจัยหนึ่งในการสนองความต้องการทางสังคมได้กลายเป็นของชนชั้นสูงไปแล้ว คนโซเวียตความต้องการแรก คนโซเวียตขั้นสูงทำงานด้วยความกระตือรือร้นอย่างแท้จริง ดูถูกคนเกียจคร้านและคนเกียจคร้าน และไม่ยอมให้มีทัศนคติที่เป็นทางการในการทำงานไม่เพียง แต่ในตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนอื่นด้วย

ครูมีลักษณะเฉพาะของนักเรียนที่ขยันขันแข็งดังนี้ “พวกเขาศึกษาด้วยความยินดีที่มองเห็นได้ แม้กระทั่งความยินดีด้วย เขาทำทุกอย่างด้วยความรัก มักจะทำงานเกินความจำเป็น เขาทำงานซ้ำหลายครั้งจนบรรลุผลสำเร็จด้วยดี สถานที่ทำงานรักษาโรงเรียนและบ้านให้เป็นแบบอย่าง” “เขาไม่ชอบนั่งเฉยๆ ยุ่งกับบางสิ่งบางอย่างอยู่เสมอ ขยันมาก เขาไม่เคยทำงานเร่งรีบ ไม่ประมาท หรือในทางใดๆ ทั้งสิ้น”

ความเกียจคร้านและความประมาทเป็นลักษณะนิสัย, แสดงทัศนคติในทางลบหรือเฉยเมย ไม่ใส่ใจต่องาน ในการปฏิบัติงานอย่างเป็นทางการ - เหลือทัศนคติดูหมิ่นต่องานอย่างเจ้านาย . หากนักเรียนบางคนของเราพบลักษณะเหล่านี้แสดงว่ามีข้อบกพร่อง งานการศึกษากับพวกเขา.

การทำงานหนักมีคุณค่าอย่างยิ่งเมื่อรวมกับลักษณะนิสัยเช่นความคิดริเริ่ม. บุคคลที่กล้าได้กล้าเสียไม่พอใจกับการทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น แม้จะต้องใช้ความรอบคอบมากที่สุดก็ตาม นี่คือคนที่มีพัฒนาการความรู้สึก "ใหม่" คนที่มีความคิดริเริ่มส่วนบุคคล . เขามีแนวทางการทำงานที่สร้างสรรค์ ไม่พอใจกับรูปแบบการทำงานแบบเก่า เขามุ่งมั่นที่จะนำสิ่งใหม่มาสู่การทำงาน เพื่อค้นหาวิธีการทำงานที่ก้าวหน้าและมีประสิทธิผลมากขึ้น สิ่งนี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความเคลื่อนไหวด้านนวัตกรรมในวงกว้างในหมู่คนงาน เกษตรกรกลุ่ม นักวิทยาศาสตร์ และช่างเทคนิคของเรา ความคิดริเริ่มของคนโซเวียตนั้นแสดงออกมาทั้งในด้านการผลิตและทั่วทั้งของเรา ชีวิตสาธารณะในความพยายามทางสังคมใด ๆ ความคิดริเริ่มขั้นสูง คนโซเวียตแตกต่างจากเอกชนอย่างมาก มันมาจากแรงจูงใจทางสังคม ไม่ใช่จากเป้าหมายที่เห็นแก่ตัวและเห็นแก่ตัวของแต่ละบุคคล

ในศตวรรษที่ 17 มีเพียง 200 แห่งในรัสเซีย อาชีพที่แตกต่างกัน. ตอนนี้อุตสาหกรรมและการก่อสร้างอย่างเดียวมีถึง 3 พันแล้ว แต่นี่ไม่นับนะ เกษตรกรรม,ภาคขนส่ง,ภาคบริการ. ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าขณะนี้มีอาชีพและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางมากกว่า 40,000 อาชีพในโลก

และไม่ใช่เรื่องง่ายเลยที่จะเข้าใจความหลากหลายนี้ ชั่งน้ำหนักตัวเลือกของคุณ และตัดสินใจเลือกสิ่งที่ถูกต้อง

โลกแห่งอาชีพไม่ใช่สิ่งที่ถูกแช่แข็ง เขาเปลี่ยนแปลงได้ ความคิดสร้างสรรค์ของผู้คนไม่อนุญาตให้ "กลายเป็นหิน" อาชีพบางอาชีพกำลังจะสูญพันธุ์ บางอาชีพกำลังเกิดขึ้น รวมตัวกัน และแตกแยก ชื่ออาชีพอาจจะเหมือนเดิมแต่เนื้อหางานเปลี่ยนไปมาก มันเปลี่ยนแปลงไปมากจนคน ๆ หนึ่งเปลี่ยนอาชีพของเขาหลายครั้ง

โลกแห่งอาชีพมีความหลากหลาย และที่นี่ทุกคนจะต้องเป็นลูกเสือเอง

ไม่ใช่คนเดียวใน. โลกสมัยใหม่ไม่ได้ผลิตทุกสิ่งที่จำเป็นเพื่อชีวิตด้วยตัวเขาเอง แต่มันก็ไม่เป็นเช่นนั้นเสมอไป ดั้งเดิมเพื่อความอยู่รอด เขาต้องหาอาหารเอง ทำเสื้อผ้า สร้างบ้าน และป้องกันตัวเองจากศัตรู

เมื่อสังคมมนุษย์พัฒนาขึ้น การแบ่งงานทางสังคมก็เกิดขึ้น การแบ่งงานหลักประเภทแรกเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าบางคนเริ่มมีส่วนร่วมในการเพาะพันธุ์วัวเป็นหลัก และคนอื่นๆ เริ่มอาชีพเกษตรกรรม การเพาะพันธุ์โคและการเกษตรไม่สามารถทำได้หากไม่มีกันและกัน

จากนั้นพวกเขาก็โดดเด่น งานฝีมือต่างๆบนพื้นฐานของอุตสาหกรรมที่เกิดขึ้นในเวลาต่อมา นี่คือแผนกแรงงานหลักที่สอง นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับการแลกเปลี่ยนผลผลิตแรงงานระหว่างช่างฝีมือ ผู้เพาะพันธุ์โค และเกษตรกร

การแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ ค่อยๆมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ และปริมาณของมันเพิ่มขึ้นมากจนเกิดการแบ่งงานทางสังคมครั้งที่สาม: ผู้เชี่ยวชาญด้านการแลกเปลี่ยนเกิดขึ้น - ผู้ค้าพ่อค้า

การพัฒนา สังคมมนุษย์ยังมาพร้อมกับการแยกการผลิตคุณค่าทางจิตวิญญาณ (วิทยาศาสตร์ ศิลปะ จากวัสดุ)

ใน สังคมสมัยใหม่ตามที่เรากล่าวไว้ก่อนหน้านี้มีกิจกรรมมากกว่า 40,000 ประเภท

แต่ละคนซึ่งมีข้อกำหนดทั้งระบบสำหรับบุคคลสามารถเรียกได้ว่าเป็นอาชีพ

เกมแนะแนวอาชีพนักช่วยชีวิต

ความพิเศษนี้กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่น่าแปลกใจเพราะตัวแทนของอาชีพอันทรงเกียรตินี้ช่วยให้ผู้คนรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบากนี้หรือสถานการณ์นั้นได้

วัสดุ: ผ้าพันแผล กระดาษ ดินสอ ชุดปฐมพยาบาลสำหรับเด็กที่บรรจุของเล่นเครื่องมือทางการแพทย์

1. ในการดำเนินเกม คุณจะต้องเลือกคณะลูกขุนอิสระและแบ่งออกเป็นสองคณะ ทีมกู้ภัยและผู้คนที่ต้องได้รับความรอด

2. ถัดไป เจ้าหน้าที่กู้ภัยจะได้รับข้อเสนอหลายสถานการณ์ซึ่งพวกเขาจะต้องแสดงความฉลาด:

สถานการณ์หมายเลข 1 :มีผู้ได้รับบาดเจ็บหลายรายจากอุบัติเหตุเล็กน้อยบนทางหลวงไปยังที่ใกล้ที่สุด การตั้งถิ่นฐานซึ่งอยู่ห่างไกลนักกู้ภัยจำเป็นต้องปฐมพยาบาลเบื้องต้น (สำหรับรอยฟกช้ำ รอยขีดข่วน และเคล็ด)

สถานการณ์หมายเลข 2 : ชาวบ้านในช่วงฤดูร้อนหลายคนติดอยู่ในน้ำท่วม เจ้าหน้าที่กู้ภัยจำเป็นต้องมีวิธีข้ามหลายวิธี

คุณสามารถคิดได้อีกสองสามอย่าง สถานการณ์วิกฤติซึ่งนักกู้ภัยสามารถพิสูจน์ตัวเองได้ สิ่งสำคัญคือผู้กู้ภัยต้องจัดการกับปัญหาอย่างร่าเริงและสร้างสรรค์

ผลลัพธ์: ในระหว่างเล่นเกม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะประสานการกระทำ ทำงานเป็นทีม และยอมรับ การตัดสินใจร่วมกัน. หลังจากจบเกมในการพูดคุยร่วมกัน ทั้งคู่เน้นย้ำว่าเกมนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายและงานของผู้ช่วยเหลือมีความรับผิดชอบมากกว่าที่คิด

นักข่าวเกมแนะแนวอาชีพ

เป้า: เกมนี้ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม พัฒนาจินตนาการ ช่วยสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกในกลุ่ม และแนะนำคุณลักษณะของอาชีพ

ผู้เข้าร่วมในเกมนี้ได้รับเชิญให้เล่นบทบาทของนักข่าวที่สัมภาษณ์ใครบางคน บุคคลที่มีชื่อเสียง.

วัสดุ: กระดาษ ปากกา ไมโครโฟน (ของเล่น)

1. ก่อนที่จะเริ่มเกม คุณควรแต่งตั้งหัวหน้าบรรณาธิการของนิตยสารก่อน ซึ่งจะเป็นผู้ประเมินผลลัพธ์ของเกมในภายหลัง คนอื่นๆ จะต้องแบ่งออกเป็นคู่ๆ โดยคนหนึ่งจะรับบทเป็นนักข่าว และอีกคนจะเป็นบุคคลที่มีชื่อเสียง คู่สามีภรรยาที่ทำภารกิจสำเร็จได้สำเร็จมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

พวกเขากระจายบทบาทกันเองและสัมภาษณ์ Stirlitz, Vovochka ที่มีชื่อเสียงและครูคณิตศาสตร์ในหัวข้อการสอบ Unified State

ผลลัพธ์: ในเกมนี้พวกเขากระตือรือร้นมากหลายคนสังเกตเห็นว่าเมื่อพวกเขาถูกสัมภาษณ์พวกเขาไม่ได้มีจินตนาการเพียงพอและความสามารถในการได้รับผลลัพธ์ที่ต้องการเสมอไป ในท้ายที่สุดทุกคนก็สรุปว่าแม้แต่อาชีพที่ง่ายที่สุดเมื่อมองแวบแรกก็มี ลักษณะของตัวเอง

บรรณานุกรม

1. มาคาเรนโก เอ.เอส. การศึกษาในที่ทำงาน // ผลงาน: ใน 7 เล่ม ม. 2500 เล่มที่ 4

2. มัตตุชกิน เอส.อี. บำรุงเลี้ยงการทำงานหนัก: เนื้อหา, การค้นหา / เชเลียบ สถานะ มหาวิทยาลัย เชเลียบินสค์, 1988.

3. สุคมลินสกี้ วี.เอ. ส่งเสริมทัศนคติของคอมมิวนิสต์ต่อการทำงาน ม., 1959.

4. มาคาเรนโก เอ.เอส. การศึกษาด้านแรงงาน – มินสค์, 1977. – 256 หน้า

5. ไดเรกทอรีวิชาชีพทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์. - โหมดการเข้าถึง: .

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณของรัฐ
สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล № 67
เขต Krasnogvardeisky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

บทคัดย่อของ GCD

(กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง)

ตามพื้นที่การศึกษา

“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์”

สำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง

หัวข้อ: “ป่าเวทมนตร์” (blotography)

เทคโนโลยีการสอน:

• เทคโนโลยีการเล่นเกม
• เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ
• ปฏิสัมพันธ์เชิงบุคลิกภาพระหว่างครูกับเด็ก
• เทคโนโลยีไอซีที

ครูปันเชนโก ที.เอฟ.

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2559

เป้า : การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กด้วยการวาดภาพโดยใช้วิธีการที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา.

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับสิ่งแปลกใหม่ต่อไป เทคนิคทางศิลปะการทำบล็อกด้วยหลอดใช้จินตนาการของคุณและใช้วัสดุที่มีอยู่ สอนเด็ก ๆ ต่อไปเพิ่มภาพวาดที่เสริมเนื้อหา ใช้เทคนิคการวาดภาพที่คุ้นเคยเพื่อวาดภาพให้สมบูรณ์ สร้างความสนใจให้กับ รูปลักษณ์แหวกแนวการวาดภาพ.

พัฒนาการ

พัฒนาความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์, จินตนาการทางศิลปะ , ความสนใจ กิจกรรมสร้างสรรค์, แฟนตาซี

เกี่ยวกับการศึกษา.

ปลูกฝังความแม่นยำ ความเป็นอิสระ ความสงบเมื่อปฏิบัติเทคนิคการทำงาน และความสามารถในการฟัง

วัสดุและอุปกรณ์:

หลอดคั้นน้ำผลไม้, ช้อนพลาสติก, กระดาษสี, หมึก, gouache, แปรงทาสี, น้ำ, สำลีก้าน,ผ้าเช็ดปาก,งานติดตั้งมัลติมีเดีย

งานคำศัพท์.

การเขียนบล็อท, บล็อท

งานส่วนบุคคล

ช่วยเหลือในกระบวนการทำงานด้วยการถามคำถาม คำแนะนำ การแสดงให้ผู้ที่ต้องการได้รับรูปภาพ

งานเบื้องต้น.

ปรับสีกระดาษแผ่นหนึ่ง แนะนำเทคนิคการวาดรอยเปื้อนด้วยหลอด

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

1. เวลาจัดงาน: เด็กๆ และครูกำลังคุยกันอย่างยุ่งวุ่นวาย

กิจกรรมสำหรับวันนี้ หลังจากนั้น 1-2 นาที การสนทนาในกลุ่มกริ่งดังขึ้น ครูดึงดูดความสนใจของเด็กและเสนอเพื่อสนองความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา เข้าใกล้แหล่งกำเนิดเสียง

ข้อความวิดีโอจากป่ามหัศจรรย์ปรากฏบนหน้าจอ:

“ สวัสดีที่รัก! มีป่าเวทมนตร์เติบโตอยู่รอบๆ อาณาจักรของเรา เงียบสงบและสวยงามมาก ในฤดูใบไม้ผลิดอกไม้มีชีวิตขึ้นมาหญ้าสดใสปรากฏขึ้นต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียว ในฤดูร้อนป่าจะให้ความเย็นและกลิ่นหอมของผลเบอร์รี่ ในฤดูใบไม้ร่วงป่าจะเปลี่ยนเป็นสีแดง เต็มไปด้วยสีสัน สนุกสนาน มีทั้งเห็ดและโคนสน

แม่มดที่เป็นอันตรายได้เสกชาวป่าทั้งหมดและทำลายความงามทั้งหมดของป่าเวทมนตร์ ดอกไม้และสมุนไพรที่มีกลิ่นหอมหายไป และต้นไม้ทั้งหมดก็มองไม่เห็น! เรากำลังส่งรูปถ่ายต้นไม้ของเราไปให้คุณ โปรดช่วยเราด้วย! เพราะมีเพียงคุณเท่านั้นที่รู้วิธีวาดต้นไม้วิเศษ

2. ส่วนหลัก:

ครู: เราจะทำอะไร? (งง)

เด็ก ๆ : (คำตอบที่เป็นไปได้)

ครู: บางทีกลับบ้านดีกว่าไหม? หรือบางทีแม่มดชั่วร้ายก็จะหลอกเราเหมือนกัน? (เด็กตอบ)

คุณไม่กลัวเหรอ? (เด็กตอบ)

เราสามารถทำให้ผู้อยู่อาศัยในประเทศละลายได้หากเราเองกลายเป็นพ่อมด! นี่คือไม้กายสิทธิ์และหมวกวิเศษ พวกเขาจะช่วยเรา! เรายังต้องการสี ดูเหมือนว่าพวกเขาอยู่ที่นี่

เราจะพรรณนาถึงป่ามหัศจรรย์

และดวงอาทิตย์อันร่าเริงเชิญชวนเราสู่ป่ามหัศจรรย์

(แสดงดวงอาทิตย์บนสไลด์)

มันจะช่วยเรา: มันจะชาร์จเราด้วยพลังเวทย์มนตร์

นาทีพลศึกษา:

มาทาสีดวงอาทิตย์กันเถอะ

และไม่จำเป็นต้องเสียใจ

จุด จุด วงกลมวาดดวงอาทิตย์ในอากาศ

รังสีเยอะมากเพื่อนกางแขนของคุณให้กว้าง

หายใจเข้าลึกๆ ไปทางด้านข้าง

ห้องก็สว่างขึ้นยิ้มในขณะที่มองไปที่เพื่อนบ้านของคุณ

มันสนุกมากขึ้นทันทีจับมือในจินตนาการของคุณ

และฉันจะบอกคุณโดยไม่ปิดบัง -อาบแดดแล้วทาที่หน้าอก

คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากแสงแดด!

ครู: ฉันหวังว่าคุณจะไม่ปล่อยให้อารมณ์สดใสไปจนกว่าจะสิ้นสุดกิจกรรม

ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีกระดาษ สี หมึก ฯลฯ วางอยู่

ก่อนอื่นเราต้องปลูกต้นไม้วิเศษที่มองไม่เห็น ดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา! (แสดงกระดาษเปล่า) มีเพียง "การวาดภาพเวทมนตร์" เท่านั้นที่จะช่วยให้คุณทำลายมนต์สะกดได้! ฉันหวังว่าคุณสามารถวาดได้เหมือนเวทย์มนตร์? เป็นยังไงบ้าง?

เด็ก ๆ: (ใช้นิ้ว เปื้อน เป่า พิมพ์ดีด) ดี!

ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับ " การวาดภาพมายากลคุณจะพบบนโต๊ะ ในการวาดต้นไม้คุณสามารถเลือกสีใดก็ได้โดยควรเป็นสีที่ผิดปกติ และสามารถเลือกพื้นหลังของใบไม้ได้ตามต้องการ สัมผัสใบไม้ ด้วยไม้กายสิทธิ์และไปทำงาน ( งานอิสระเด็ก)

เมื่องานดำเนินไป ครูจะเตือนและชี้แนะ

3. ส่วนสุดท้าย:

การสะท้อนกลับ: หลังจากวาดเสร็จก็วางงานให้แห้ง

ครู: เด็ก ๆ ดูสิ่งที่เราทำสิ! (เด็กทบทวนงานทั้งหมดและแต่ละงานแยกกันกับครู) เราจัดการวาดต้นไม้ได้หรือไม่? เราทำมันได้อย่างไร? เราจะทำอย่างไรต่อไป? เราให้คำแนะนำอะไรแก่ชาวป่ามหัศจรรย์?

ตอนนี้เราจะถ่ายรูปต้นไม้วิเศษสำหรับป่าวิเศษแล้วส่งให้ชาวบ้านทางอีเมล (ถ่ายภาพแล้วส่งไป ภาพผลงานของเด็กๆ และชาวป่ามหัศจรรย์ปรากฏบนหน้าจอ)

เป้า:ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในโลกแห่งเทพนิยาย
งาน:
- พัฒนาอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อ เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก: เสียงกรอบแกรบ สัตว์ต่างๆ พัฒนาความสามารถในการฟังและฟังคำถาม
- เรียนรู้การสร้างภาพเพื่อวาดภาพตัวละครในเทพนิยาย พัฒนาความสนใจของเด็ก ทัศนศิลป์.
- ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเด็ก ตัวละครในเทพนิยายทำให้คุณอยากช่วยเหลือพวกเขา รักษาด้านบวกไว้ ทัศนคติทางอารมณ์เด็กๆ จากการได้พบกับตัวละครในเทพนิยายที่พวกเขาชื่นชอบ พัฒนาความคิดเกี่ยวกับความเมตตา การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และมิตรภาพ
พื้นที่การศึกษา: « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ»
ดู:กิจกรรมการผลิต (การวาดภาพ)
พิมพ์:แบบบูรณาการ
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา : “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”, “ความรู้ความเข้าใจ”, “การอ่าน” นิยาย, "การเข้าสังคม", "สุขภาพ"
สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:
- กล่องกระดาษแข็งสีกลมและสี่เหลี่ยม 2 กล่อง (ภาคผนวก 1)
- เงาของสัตว์ (หมาป่า, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, หมี, ไก่), (ภาคผนวก 2)
- อัลบั้ม สี ดินสอ ถ้วยหัดดื่ม แปรง

ของเล่น: เด็กๆ, บาบายากา, หมี, ลูกหมู, คุณยาย

กระดาษเงา: หมาป่า, จิ้งจอก, กระต่าย, กระทง, หมี

โลงศพวิเศษ

อุปกรณ์ทางเทคนิค:ศูนย์ดนตรี (ดนตรี "เยี่ยมชมเทพนิยาย" ดนตรีสงบ)
งานเบื้องต้น:อ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน,ดูดีวีดี,ดูภาพประกอบนิทาน,แสดง โรงละครหุ่นกระบอก.
วิธีการและเทคนิค:
- เล่านิทานเรื่อง "โกโลบก"
- ดูภาพประกอบ
- การสนทนากับเด็ก ๆ
แหล่งที่มา:ความคิดสร้างสรรค์โดยรวมของเด็กก่อนวัยเรียน: บันทึกบทเรียน / เอ็ด เอเอ กรีบอฟสกายา - อ.: ที.ซี. สเฟรา, 2548. - 192 น.

แผนการเรียน.
I. ส่วนเบื้องต้น -เวลาจัดงาน. (5 นาที)

1.1. กำลังอ่านบทกวี

1.2. บทสนทนาเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย ไขปริศนา

เป้าหมาย: มีทัศนคติที่ดีต่อโลก การพัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

ครั้งที่สอง ส่วนหลัก (20 นาที)

2.1. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ปริศนาเกี่ยวกับโคโลบก

2.2. ฟิสมินุตกา

2.3. บทสนทนาเกี่ยวกับเทพนิยาย "Kolobok"

2.4. เกิดเหตุสุดเซอร์ไพรส์การมาถึงของคุณยาย วาดโคโลบอค

เป้าหมาย: มีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ แสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ แสดงความอยากรู้อยากเห็น. การสร้างคำพูด สร้างความสามารถในการตัดสินใจด้วยตนเองโดยอาศัยความรู้และทักษะของคุณ หลากหลายชนิดกิจกรรม. ปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคมของพฤติกรรมและกฎเกณฑ์ การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและละเอียด

สาม. ส่วนสุดท้าย. สรุปผลการทำกิจกรรม (5 นาที)

เป้าหมาย: การสะท้อน การพัฒนาทักษะในการประเมินผลลัพธ์ของคุณเอง

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ส่วนเบื้องต้น

เด็ก ๆ เข้ากลุ่มเพื่อฟังเพลง (เยี่ยมชมเทพนิยาย) ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน เด็ก ๆ จะร้องเพลงบทกวี

มีมากมายในโลก เทพนิยายที่แตกต่างกัน
เศร้าและตลก
แต่การมีชีวิตอยู่ในโลกนี้
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพวกเขา
อะไรก็เกิดขึ้นได้ในเทพนิยาย
เทพนิยายของเราอยู่ข้างหน้า
เทพนิยายจะเคาะประตู -
พูดกับแขก: "เข้ามา"
วีเอ สเตคโลวา

เพื่อนๆ วันนี้เราจะมี กิจกรรมที่ผิดปกติ.
(เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม ครูอยู่ตรงกลาง ข้างโต๊ะเล็ก)
แต่ก่อนอื่นบอกฉันว่าคุณชอบเทพนิยายไหม?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:ใช่ เรารักคุณ เรารักคุณมาก...
ครู การศึกษาเพิ่มเติม:

คุณชอบฮีโร่ในเทพนิยายคนไหน?

ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:ใจดี ร่าเริง...
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:

ตรงหน้าคุณ หน้าอกวิเศษที่ซึ่งฮีโร่จากเทพนิยายต่างๆ ซ่อนอยู่
คุณต้องการที่จะเดาพวกเขา? ใครทายคำตอบได้ก็มาเล่นกันหลังเลิกเรียนได้

เรากำลังรอแม่ด้วยนม
แล้วพวกมันก็ปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในบ้าน...
พวกนี้เป็นใคร
เด็กเล็กเหรอ? (เด็กเจ็ดคน)

หญิงชราคนหนึ่งบินด้วยครกวิเศษ
เร็วจนลมหวีดหวิวข้างหลังเธอ
เธออาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของโลกที่ยอดเยี่ยม -
รีบตั้งชื่อหญิงชราเร็ว ๆ นี้! (บาบายากา)

ใครอุ้ม Masha ไว้ในตะกร้า
ใครนั่งอยู่บนตอไม้
และอยากกินพายไหม?
คุณรู้จักเทพนิยายใช่ไหม?
มันคือใคร? …(หมี)

จมูกกลมมีจมูก
โครเชต์หางเล็ก
พวกเขาเป็นพี่น้องที่เป็นมิตร
หมาป่าชั่วร้ายพ่ายแพ้
ตอบหน่อยนะครับน้องๆ
พี่น้องคู่นี้... (ลูกหมู)

พวกคุณเรียกฮีโร่เหล่านี้ทั้งหมดในคำเดียวได้อย่างไร? (วีรบุรุษในเทพนิยาย)

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

ครูการศึกษาเพิ่มเติม:

และเมื่อเช้านี้ฉันได้พบกับคนหนึ่ง ฮีโร่ในเทพนิยายที่อยากพบคุณและเป็นเพื่อนและยังบอกคุณมาก เรื่องราวที่น่าสนใจ. คุณอยากจะพบเขาไหม?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:แน่นอน…
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:ฟังปริศนา:

มันมีรูปร่างเหมือนลูกบอล
ครั้งหนึ่งเขาเคยร้อนแรง
กระโดดลงจากโต๊ะไปกองกับพื้น
และเขาก็ทิ้งยายของเขา
เขามีด้านที่แดงก่ำ...
คุณรู้หรือไม่? (โคโลบก)

ครูการศึกษาเพิ่มเติม:และนี่คือเขา (วางซาลาเปาทรงสี่เหลี่ยมไว้บนโต๊ะ) สวัสดีเด็กๆ ฉันซาลาเปา! มีอะไรผิดปกติหรือเปล่า? คุณหัวเราะทำไม?
(เด็ก ๆ ประหลาดใจ หัวเราะ แสดงความประทับใจ) ไม่มีซาลาเปาในเทพนิยายที่มันกลม มันม้วน มันทิ้งคุณย่าไว้
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:(หยิบอันหนึ่งออกมาจากด้านหลังขนมปังสี่เหลี่ยม) ทุกอย่างชัดเจน ซาลาเปาตัดสินใจล้อเล่นกับพวกเรา Kolobok ร่าเริงมากและชอบถามปริศนาและแสดง งานที่แตกต่างกัน. คุณรักมันไหม?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:และเรารัก
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:วันนี้ซาลาเปาจะมาเล่านิทานให้เราฟัง แต่ระวังให้มาก เพราะซาลาเปาสามารถทำผิดพลาดได้ และคุณต้องแก้ไขข้อผิดพลาดของเขา พร้อม?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:ใช่ เราพร้อมแล้ว
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:หญิงชราจึงอบขนมปัง มนุษย์ขนมปังขิงนอนอยู่ที่นั่น นอนกลิ้งไปมา เอาล่ะ พวกเราจะตามเขาไป
เด็กๆ ออกไปบนพรมและยืนกระจัดกระจาย
นาทีพลศึกษา

Kolobok, Kolobok, อบอุ่นและเป็นสีดอกกุหลาบ (เอียงไปทางขวา, ซ้าย)

กระโดดแล้วกระโดด กระโดดแล้วกระโดด เพื่อนเราเริ่มแล้ว (กระโดดวิ่งอยู่กับที่)

เขาเลี้ยวขวาแล้วเลี้ยวซ้าย (เลี้ยวขวาและซ้าย)

แล้วจึงหมุนเป็นใบไม้ (หมุนได้ 360 องศา)

แล้วเขาก็กลายมาเป็นเพื่อนกับกระรอกน้อย (หมอบ)

กลิ้งไปตามเส้นทาง (วิ่งเป็นกลุ่ม)

และตกลงไปบนฝ่ามือของฉัน (เด็ก ๆ วิ่งไปหาครู)

ครูการศึกษาเพิ่มเติม: Kolobok จึงตกอยู่ในมือของฉัน แล้วในเทพนิยายเขาเจอสัตว์อะไรบ้างระหว่างทาง? ฉันจะแสดงภาพเงาของพวกเขาให้คุณดูตอนนี้และคุณสามารถเดาได้ (แขวนภาพเงาของสัตว์ไว้บนกระดานข้างๆ โคโลบก)
เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์: หมาป่า, สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, กระทง, หมี
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:แต่ในเทพนิยาย Kolobok ไม่ได้พบกับสัตว์ทุกชนิด ใครคือคนที่แปลกออกไป?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ: Kolobok ไม่เคยพบกระทงในเทพนิยายเลยเขาฟุ่มเฟือย
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:ขวา. จำได้ไหมว่า Kolobok พบใครเป็นคนแรกในป่า?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ: Kolobok ได้พบกับกระต่าย
ครูการศึกษาเพิ่มเติม: Kolobok พบใครเป็นอันดับสอง? ที่สาม? สุดท้าย?
- เกิดอะไรขึ้นกับ Kolobok ในตอนท้ายของเทพนิยาย?
- ทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงกินโคโลบกได้?
- สุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายคืออะไร? (เจ้าเล่ห์ หลอกลวง ชั่วร้าย)
ทำได้ดีมากเด็กๆ!
หยิบตุ๊กตาของคุณยายออกมา

ยาย:สวัสดีทุกคน!
เด็ก:สวัสดี
ยาย:โคโลบกวิ่งหนีฉัน ฉันเบื่อคนเดียว ไม่รู้จะทำยังไง
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:พวกเรามามอบโคโลบอคให้ยายเยอะๆ แล้ววาดพวกมันกันเถอะ รูปร่างของขนมปังคืออะไร?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:กลม.
กิจกรรมอิสระเด็ก ๆ ที่จะสงบดนตรี
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ วาดรูปโคโลบก

สาม. ส่วนสุดท้าย.

ครูการศึกษาเพิ่มเติม:ได้โปรดคุณยาย ดูสิว่าพวกเราวาดรูปสวยๆ ไว้ขนาดไหน เรามาบอกลาคุณย่ากันเถอะ ขอบคุณและเทพนิยายเกี่ยวกับ Kolobok! จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป.
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:พวกคุณของเรา การเดินทางที่น่าสนใจโคโลบกได้สิ้นสุดลงแล้ว และฉันอยากจะรู้จริงๆว่าคุณชอบกิจกรรมนี้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
ครูการศึกษาเพิ่มเติม:ทำได้ดี! ทำได้ดี! มาแสดงภาพวาดของคุณในนิทรรศการของเรา

ภาคผนวก 1

ภาคผนวก 2

บันทึกบทเรียนใน กลุ่มกลาง"ตุ๊กตารัสเซีย"

งาน:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักการตกแต่งต่อไป - ศิลปะประยุกต์ชาวรัสเซีย - ตุ๊กตาทำรังไม้
พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็กผ่านการสัมผัสกับ ศิลปท้องถิ่นและศิลปะประยุกต์
พัฒนาความคิดและจินตนาการต่อไป
ส่งเสริมความรักในศิลปะพื้นบ้าน
เป้า:
สร้างความปรารถนาในการตกแต่งวัตถุ เรียนรู้วิธีการทำงานกับสีและวิธีจับแปรงอย่างถูกต้องต่อไป เพื่อพัฒนาความเป็นอิสระของเด็กในการเลือกรูปแบบ แนะนำศิลปะพื้นบ้านรัสเซียต่อไป
รูปแบบและวิธีการสอน:
เป็นรูปเป็นร่างและเป็นศิลปะ การเล่นเกม ใช้งานได้จริง ดนตรี และภาพ
งานเบื้องต้น:
กำลังดูภาพประกอบ.
อ่านบทกวีเกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง
ทำความคุ้นเคยกับของเล่นที่ทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน - Dymkovskaya, Filimonovskaya, Bogorodskaya, Gzhelskaya, ตุ๊กตา
วัสดุและอุปกรณ์:
การสาธิต: ของเล่น Matryoshka ที่มีการวาดภาพแบบดั้งเดิม (Semyonovskaya, Zagorskaya, Polkhov, ขาตั้ง, ภาพเงาของ Matryoshka, แปรง, สี, ผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฟังดูเป็นภาษารัสเซีย เพลงพื้นบ้าน“ ในสวนหรือในสวนผัก…” ครูนำตะกร้าหวายคลุมด้วยผ้าพันคอรัสเซียทาสีสวยงามมาพร้อมกับดนตรีพร้อมกับดนตรี
นักการศึกษา:
-สวัสดีทุกคน! วันนี้ฉันมาเยี่ยมคุณไม่ได้อยู่คนเดียว ฉันมีแขกเซอร์ไพรส์ในตะกร้าใบนี้ด้วย! และเพื่อให้คุณจำเธอได้ ฉันจะถามคุณปริศนา:
ผ้าเช็ดหน้าผ้าไหมสีแดง,
sundress สดใสด้วยดอกไม้
วางมือ
บนด้านไม้
และมีความลับอยู่ข้างใน:
อาจจะสามหรือหกก็ได้
ฉันรู้สึกหน้าแดงเล็กน้อย
นี่คือรัสเซีย...
เด็ก:มาโตรชก้า!
นักการศึกษา:แน่นอนว่านี่คือตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย! (หยิบของเล่น Matryoshka ออกจากตะกร้า) เราตรวจสอบเครื่องแต่งกายร่วมกับเด็ก ๆ เสนอให้สัมผัส Matryoshka ความรู้สึกด้านในและด้านนอกถอดแยกชิ้นส่วนและประกอบกลับเข้าไปใหม่ ตุ๊กตาทำรังแตกต่างกันอย่างไร? พวกเขาสูงแค่ไหน? ศิลปินใช้สีอะไรในการวาดภาพ? ตุ๊กตาทำรังทำจากวัสดุอะไร? (ครูฟังคำตอบที่แตกต่างกันของเด็ก)
นักการศึกษา: ตอนนี้นั่งลงอย่างสบาย ๆ มากขึ้น ฉันจะเล่าเรื่องที่ตุ๊กตาทำรังปรากฏให้คุณฟัง เรื่องราว.
เวลาผ่านไปนับร้อยปีแล้ว ศิลปินที่ยอดเยี่ยมคิดค้นและสร้างตุ๊กตา Matryoshka ตัวแรก วันหนึ่ง ของเล่นไม้ของญี่ปุ่นได้เข้ามาในเวิร์กช็อปที่มอสโก ซึ่งมีการผลิตของเล่นซึ่งมีพื้นที่ขนาดเล็ก นั่นคือทั้งครอบครัวของเขา ตอนนั้นเองที่ผู้ผลิตของเล่นชื่อดัง Vasily Zvezdochkin แกะสลักของเล่นที่คล้ายกันนี้จากไม้ แต่เป็นตุ๊กตาทำรังรัสเซียของเขาเอง ร่างแปดร่างซ้อนกันอยู่ข้างใน ศิลปิน Sergei Malyutin วาดภาพเหล่านี้สำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย Matryoshka คนแรกเป็นภาพเด็กผู้หญิงในชุดอาบแดดผ้ากันเปื้อนและผ้าพันคอที่มีไก่โต้ง ภาพลักษณ์ของหญิงสาวสลับกับภาพลักษณ์ของเด็กชายที่แตกต่างกันออกไป หลังมีลักษณะคล้ายทารกที่ห่อตัว ทุกวันนี้ตุ๊กตาทำรังถูกสร้างขึ้นในโรงงานในเมืองต่าง ๆ ดังนั้นพวกมันจึงแตกต่างกันออกไป ตุ๊กตาเหล่านี้ถูกวาดด้วยดอกไม้ ผลเบอร์รี่ และลวดลายอื่นๆ และบางตัวถึงกับถือช่อดอกไม้อยู่ในมือ (แสดงตุ๊กตาทำรังต่างๆ) หลายปีผ่านไป แต่คนก็ไม่เบื่อกับตุ๊กตาทำรัง และตอนนี้เธอก็เป็นที่ชื่นชอบในหมู่เด็กๆ Matryoshka ตกแต่งอพาร์ทเมนท์ของเรา พวกเขาเต็มใจมอบมันให้เพื่อน ๆ เพื่อเป็นความทรงจำที่ดี แก่นแท้ของตุ๊กตาทำรังของรัสเซียยังคงเหมือนเดิม - มิตรภาพและความรัก!
นักการศึกษา:พวกคุณตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม
เกม "Matryoshka และหนู"
บทกวีร้องตามเพลงรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน“เหมือนพวกเราที่ประตู” (ม. ยู. คาร์ทูชิน่า).
ที่นี่ตุ๊กตาทำรังกำลังเดิน “เดิน” กระจัดกระจายไปทั่วห้อง”
พวกเขากำลังมองหาผลเบอร์รี่ในป่า
ดังนั้นดังนั้นและดังนั้น
พวกเขากำลังมองหาผลเบอร์รี่ในป่า "เก็บผลเบอร์รี่"
เรานั่งอยู่ใต้พุ่มไม้
เรากินผลเบอร์รี่แสนอร่อย
ดังนั้นดังนั้นและดังนั้น
เรากินผลเบอร์รี่แสนอร่อย พวกเขานั่งบนพื้นและ "กินผลเบอร์รี่" จากฝ่ามือ
ตุ๊กตาทำรังเหนื่อยแค่ไหน
พวกเขาหลับไปใต้พุ่มไม้ หลับตาและวางฝ่ามือไว้ใต้แก้ม
ดังนั้นดังนั้นและดังนั้น
พวกเขาหลับไปใต้พุ่มไม้
แล้วพวกเขาก็เต้นรำ
พวกเขาแสดงขาของพวกเขา
อย่างนั้น อย่างนั้น พวกเขาวางขาบนส้นเท้า
พวกเขาแสดงขาของพวกเขา พวกเขาหมุนไปรอบ ๆ กระทืบเท้า
ทันใดนั้นแฟนสาวก็ได้ยิน:
ตรงริมป่าทาทีละอัน
มือวิ่งไปตามทาง เริ่มจากหูข้างหนึ่งก่อนแล้วจึงไปอีกข้างหนึ่ง
ขาเล็กๆสีเทาๆของใครบางคน ("ฟัง")
เฮ้ Matryoshka ระวัง!
ปรากฎว่าเป็นหนู!
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก! คุณสร้างตุ๊กตาทำรังที่ยอดเยี่ยมมาก! ตอนนี้ฉันเสนอให้กลายเป็นผู้เชี่ยวชาญเรียนรู้วิธีทาสีตุ๊กตาทำรัง แต่ก่อนอื่นเราต้องยืดนิ้วของเรา:
ยิมนาสติกนิ้ว:
เราเป็นตุ๊กตาทำรังแสนสวย กำหมัดและขยับนิ้ว
เสื้อผ้าหลากสี
หนึ่ง - Matryona สอง - Milasha งอนิ้วทีละนิ้ว
มิลา - สาม, สี่ - มาช่า มือขวา เริ่มจากอันใหญ่
มาร์การิต้าอายุห้าขวบ
นับได้ไม่ยากเลย คลายกำปั้นของคุณ 2 ครั้ง
นิ้วของเราพร้อมแล้วถึงเวลาไปทำงานแล้ว
เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะซึ่งมีช่องว่างสำหรับวาดภาพตุ๊กตาทำรัง เด็ก ๆ เริ่มทำงานพร้อมกับท่วงทำนองพื้นบ้านของรัสเซีย
นักการศึกษา:พวกเราจำได้ไหมว่าวันนี้ใครมาเยี่ยมเรา? วันนี้เราทำอะไร? คำตอบของเด็ก ๆ: พวกเขาคุ้นเคยกับตุ๊กตาทำรัง เต้นรำ ตกแต่งชุดตุ๊กตาทำรังด้วยสี เล่น ฯลฯ
นักการศึกษา: วันนี้คุณทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว คุณกลายเป็นปรมาจารย์ที่ยอดเยี่ยม ตอนนี้เรามาจัดนิทรรศการตุ๊กตาทำรังแสนสวยของเรากันดีกว่า!