Szanowni Państwo, zwracam uwagę na kolejną prezentację pt. „Podróż przez bajki”. Dzieci uwielbiają rozwiązywać zagadki, a kolorowe odpowiedzi je zachwycają. Tworząc prezentację korzystałem ze zbioru clipartów znalezionych w Internecie i jasnych szablony bajek. Prezentację wykorzystuję na swoich zajęciach, gdy wyjaśniam temat naszej bajkowej zabawy. Przecież zajęcia rozciągające odbywają się w forma gry- podróż do baśni, ale proponuję zgadnąć, do której się wybierzemy. Cel został osiągnięty – dzieci są zainteresowane i gotowe do działania. Nauczyciele wykorzystują tę prezentację również na lekcjach i podczas rozrywki.
Załączone pliki:
| puteshestvie-po-skazkam_ija2t.pptx | 11631,09 kB | Pobrań: 1652 | |
www.maam.ru
Zarys lekcji czytania i pisania (grupa środkowa) na temat: Scenariusz wypoczynku dla przedszkolaków „Podróż przez bajki dziadka Korneya” (grupa środkowa)
Scenariusz wypoczynku dla przedszkolaków
„Podróż przez opowieści dziadka Korneya”
Czas wolny spędza się na sali.
Dekoracja sali: scena centralna została zaprojektowana na wzór ulicy bajeczne miasto(domy, latarnie, cudowne drzewo, fontanna, postacie z bajek K. I. Czukowskiego). Obrazy trzech gnomów: Człowieka-Zagadki, Zapominacza i Zdezorientowanego. W różne miejsca hale są dołączone Balony(czerwona, niebieska, żółta, zielona), do każdej kulki dołączony jest fragment mapy.
Postacie: dzieci, prezenterka, babcia Fedora.
Materiały i ekwipunek: kostium Fedory, skrzynia z nagrodami, fragmenty mapy, slajdy z wizerunkami lasu i brzegu morza, nagrania dźwiękowe: „Dźwięki lasu” i „Dźwięki oceanu”, „czarna skrzynka” z w nim kalosz, prezentacja komputerowa„Odkryj bajkę z obrazka”, ekran, projektor, laptop, zestawy zabawek ze zwierzętami dzikimi, domowymi i egzotycznymi.
Treść programu: Utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat twórczości K.I. Czukowskiego w zabawnej formie.
Kontynuuj rozwijanie uwagi słuchowej i wzrokowej, logiczne myślenie, zaradność, umiejętność pracy w zespole.
Kontynuuj pielęgnowanie miłości i zainteresowania dzieci fikcja.
Prace przygotowawcze: czytanie bajek K. I. Czukowskiego, oglądanie ilustracji, oglądanie kreskówek, rozmowy na temat czytanego i oglądanego materiału. wycieczka do biblioteki.
Prowadzący:- Kochani, chcę Was zaprosić na wycieczkę, zgadzacie się?
Następnie zobaczmy, co mam w tym dużym plecaku (wyciąga z plecaka czapki, małe plecaki, kompas, lunetę) i rozdaje to dzieciom. Teraz jesteśmy jak prawdziwi podróżnicy, ale nasza podróż będzie niezwykła, udamy się do bajkowej krainy, krainy baśni dziadka Korneya Czukowskiego.
Gotowy? Więc chodźmy.
Zobacz, kto się z nami spotyka? To są trzy krasnoludki, żyją w tym kraina czarów. Nazywają się Człowiek-Zagadka, Zapominalski i Zdezorientowany.
Zagadkę przeczytał wiele książek i często podsuwa pomysły znajomym zabawne gry oraz zadania oparte na bajkach.
Zapominalski też dużo czyta, ale czyta tak szybko, że często zapomina, co przeczytał.
A Confusion bardzo kocha książki, ale kiedy opowiada historie, które przeczytała, zawsze coś pomyli.
Krasnalom zawsze coś się dzieje, więc tym razem zgubiły skrzynię z bajkami i proszą nas o pomoc w jej odnalezieniu. Pomożemy im, chłopaki?
W odnalezieniu skrzyni pomoże nam mapa, niestety nie jest ona kompletna i aby ją zebrać będziemy musieli odpowiadać na pytania i rozwiązywać zagadki. i wykonać różne zadania. Czy sie zgadzasz? Następnie udajmy się dalej przez baśniową krainę.
Pierwszą część mapy znajdziemy w pobliżu czerwonej kuli.
Czerwona piłka: Pierwsze zadanie:„Znajdź przedmioty, których potrzebuje Moidodyr”
Chłopaki, Zamieszanie znowu coś schrzaniło i nie może znaleźć przedmiotów, których potrzebuje Moidodyr. pomóżmy mu.
(Położone na stole różne przedmioty: mydło, pasta do zębów, ręcznik, myjka, grzebień, umywalka, szampon, Szczoteczka do zębów, notes, koperta, kredki itp.) dzieci muszą wybrać potrzebne przedmioty i uzasadnić swój wybór.
2. zadanie: Gnome Zapominalski zapomniał tytułu książki, którą czytał. Może możesz mu pomóc, wysłuchaj zagadki.
„W tej książce są imieniny,
Ale w te imieniny nagle pojawił się złoczyńca.
Chciał zabić właściciela
Ale ktoś odciął głowę podstępnemu złoczyńcy.
(Jak nazywa się ta książka?, Kim jest złoczyńca?, Kto odciął głowę złoczyńcy?)
Trzecie zadanie: „Powiedz słowo” - gnom Zabyvalka sugeruje zagranie w tę grę.
Masz takie ręce, że nawet uciekły………(spodnie) -
A na drzewie kryzy budują gniazda z…..(makaron) -
Sito galopuje po polach, a koryto przez……..(łąki) -
Przez długi, długi czas krokodyl gasił błękitne morze. Ciasta i naleśniki i………( Grzyby suszone) itp.
Dobra robota, oto pierwsza część mapy z poprawnymi odpowiedziami.
Prowadzący: Teraz ty i ja znaleźliśmy się w środku bajkowy las, bądź ostrożny.
„Wyszliśmy na leśną ścieżkę, wyżej podnieśliśmy nogi, kto szedł tak wysoko, nie potknął się i nie upadł. Po drodze jest rzeka, spróbuj tylko przejść, przeskoczyć i przeskoczyć rzekę, a tu jest brzeg, brzeg.
(Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem).
A oto zielona kula, czekają na nas nowe wyzwania.
Zielona kula: 1. zadanie:„Poznaj bajkę z fragmentu”
Proszę, powiedz mi, z jakiej bajki pochodzą te wersety, pyta gnom Zapominalski.
„Stół wypadł przez okno i poszedł, poszedł, poszedł.
I na tym, i na tym, jak na koniu,
Samowar siedzi i krzyczy do swoich towarzyszy:
Odejdź, uciekaj, ratuj się!” (bajka „Smutek Fedorina”)
Drugie zadanie: „Znajdź i nazwij, co uciekło niechlujowi Fedorze?”– pyta gnom-Zagadka. (Dzieci proszone są o wybranie z różnych obrazków tych, których potrzebują (sito, siekiera, żelazko, czajnik, samowar itp.) przybory szkolne) .
Zadanie III: „Poznaj nieznajomego” Teraz mamy spotkanie z nieznajomym. Zagadka pomoże ci dowiedzieć się, kto to jest.
"Oh! Oh! Oh! Tu jest takie zamieszanie!
Wszyscy biegają, pędzą, skaczą,
Cóż, ktoś głośno płacze,
Z frustracji i wstydu.
Materiał nsportal.ru
Prezentacja dla dzieci „Quiz – prezentacja o baśniach A. S. Puszkina” – pobierz, obejrzyj bezpłatnie
Jaką bajkę napisał A. S. Puszkin?
Slajd nr 4Opis slajdu:
Z jakiej bajki pochodzi ten fragment? "W niebieskie niebo gwiazdy świecą, fale uderzają w błękitne morze; Chmura porusza się po niebie. Beczka pływa po morzu...” „Opowieść o księdzu i jego robotniku Baldzie” „Opowieść o rybaku i rybie” „Opowieść o carze Saltanie…”
Slajd nr 5Opis slajdu:
Jak starzec rozmawiał ze złotą rybką? Zginął na polu bitwy. Poślubił królową. Dziobał go złoty kogut
Slajd nr 6Opis slajdu:
Jak starzec rozmawiał ze złotą rybką? „Zmiłuj się, rybko!” „Zmiłuj się nade mną, rybko” „Zmiłuj się, kochana rybko!”
Slajd nr 7Opis slajdu:
O kim Puszkin napisał te słowa: „Porusza się, ożywia się, odwraca na drugą stronę i krzyczy „Kiri-ku-ku”. Króluj, leżąc na boku!”
Slajd nr 8Opis slajdu:
W którym dziele Puszkina rycerze wyszli z morza i ilu ich było? „Opowieść o carze Sołtanie” 33 rycerzy Wiersz „Rusłan i Ludmiła” 30 rycerzy „Opowieść o martwa księżniczka» 7 bohaterów
Slajd nr 9
W kogo zmienił się król Guidon?
Slajd nr 10
Dlaczego stara kobieta pozostała przy rozbitym korycie? Ponieważ była: Zła Chciwa Leniwa
Slajd nr 11
Jak nazywał się książę, który oczarował zmarłą księżniczkę? Jenisej Elisej Aleksiej
Slajd nr 12
Jak ksiądz miał zapłacić za współpracę z Baldą? Kliknięcia na jedzenie
Slajd nr 13
Z kim chochlik ścigał się?
Slajd nr 14Opis slajdu:
Z jakiej bajki pochodzą te wersety: „Powiedz mojemu lusterku i powiedz całą prawdę Czy jestem najsłodsza, najbardziej różowa i biała na świecie?” „Opowieść o złotym koguciku” „Opowieść o zmarłej księżniczce i 7 Bohaterowie” „Opowieść o rybaku i rybie”
Slajd nr 15Opis slajdu:
Dlaczego złota Rybka czy to było magiczne? Ponieważ: Umiała spełniać życzenia, Była złota, Pływała w błękitnym morzu
Slajd nr 16
W której bajce Puszkina można znaleźć następujące słowa: Namiot Astrologa Mędrzec Mówił Oddziały
Slajd nr 17Opis slajdu:
W którym dziele Puszkina jest chata na udkach kurczaka? „Opowieść o złotym koguciku” Wiersz „Rusłan i Ludmiła” Opowieść o rybaku i rybie
Slajd nr 18Opis slajdu:
Jak zakończyła się historia księdza i jego robotnicy Baldy? „A Balda powiedział z wyrzutem: «Nie powinieneś gonić za tandetą, księże». Byłem tam, piłem miód, piłem piwo i po prostu zmoczyłem wąsy. Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej podpowiedź! Dobrzy koledzy lekcja.
Slajd nr 19
Jak miała na imię ta bohaterka? A z jakiej bajki ona pochodzi? Księżniczka Łabędzi Młoda Królowa Królowa Shamakhan
Slajd nr 20
Trudne zadania dla rodziców i dzieci Przejdź do następnego slajdu
Slajd nr 21
Więcej szczegółów na stronie ppt4web.ru
Konkurs „Mistrz Technologii Multimedialnych – 2013”
Nominacja „Technologie multimedialne w procesie pedagogicznym w przedszkolnych placówkach oświatowych”
Istnieje wiele sposobów, aby proces nauki w przedszkolu był ciekawszy i ekscytujący. Dla starszych przedszkolaków doskonałym rozwiązaniem będzie quiz bajkowy.
Za pomocą quizu opartego na przeczytanych bajkach możesz utrwalić przerobiony materiał i rozwinąć umiejętność dramatyzowania. Rywalizacyjny aspekt quizów pobudza zainteresowanie poznawcze dzieci, a świadomość, że po pewnym czasie czeka je quiz, zwiększa ich motywację do zapamiętywania i uczenia się.
W celu uogólnienia i wyjaśnienia wiedzy starszych dzieci wiek przedszkolny o rosyjskich opowieściach ludowych, stworzyłem gra literacka„Zwiedzanie bajki”. Użyłem tej gry w quizie „Zwiedzanie bajki”.
Cel: ugruntowanie wiedzy dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych.
Praktyczne znaczenie:
- pomoże utrwalić wiedzę o rosyjskich opowieściach ludowych;
- zwiększy zainteresowanie językiem mówionym u dzieci w starszym wieku przedszkolnym Sztuka ludowa;
- stworzy motywację do niezależności;
- przyniesie radość i równowagę emocjonalną.
Grupy docelowej: Sugeruję wykorzystanie prezentacji w sposób zorganizowany Działania edukacyjne, w czasie wolnym, w pracy w podgrupach i indywidualnej.
Załącznik 2: Streszczenie.
Prezentacja „Podróż do krainy baśni”
Konkurs „Mistrz Technologii Multimedialnych – 2014”
Nominacja” Technologie multimedialne V proces pedagogiczny w przedszkolu”
Cel prezentacje: w zabawny i zabawny sposób, aby promować rozwój mowy dzieci i poszerzanie słownictwa. Pogłębianie i poszerzanie wiedzy dzieci na temat baśni, rozwój twórczej wyobraźni poprzez pracę nad rosyjskimi baśniami ludowymi.
Rozwój społeczny i osobisty: kultywuj przyjazną postawę wobec innych, chęć pomocy i okazywania troski. Wprowadzenie do zabaw teatralnych.
Rozwój artystyczny i estetyczny: od tworzenie pozytywu stan emocjonalny u dzieci w trakcie akompaniament muzyczny. Rozwój działalności produkcyjnej: rysunek. Potrafi wykonywać ruchy muzyczne i rytmiczne.
Rozwój poznawczy i mowy: Rozwijaj umiejętność budowania dialogu podczas komunikacji i odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami. Rozbudzaj miłość do ustnej sztuki ludowej. Rozwijaj strukturę gramatyczną mowy.
Aktywuj aktywność umysłową dzieci. Rozwijaj spójną mowę, pamięć, logiczne myślenie, twórcza wyobraźnia. Ćwicz umiejętność doboru definicji dane słowo, wybieraj słowa z danym dźwiękiem, rozwijaj umiejętności słowotwórstwa.
Znajdź miejsce dźwięku w słowie. Udoskonalaj i poszerzaj swoje słownictwo. Umiejętność rozwiązywania zagadek; tworzą percepcję fonemiczną; ćwiczenia rozwijające poczucie rytmu; forma intonacyjna wyrazistość mowy.
Prezentacja zawiera animacje, ciekawe zadania w formie zabaw, które przyciągają dziecko.
Materiał ze strony www.o-detstve.ru
Konkurs Mistrza Prezentacji
Jak wiadomo, wiek przedszkolny najkorzystniejszy jest dla rozwoju jasnej, wyrazistej mowy z prawidłowo wymawianymi dźwiękami. Nawet jeśli opanowanie przez dziecko wymowy dźwięków przebiega normalnie, nadal konieczna jest praca nad rozwojem mowy, ponieważ Jasna i poprawna mowa jest kluczem do produktywnej komunikacji, pewności siebie i pomyślnej nauki.
Kształtowanie spójnej mowy u dzieci jest jednym z najważniejszych zadań pracy z przedszkolakami. Jest to konieczne dla obu najbardziej całkowite przezwyciężenie systemowego niedorozwoju mowy oraz przygotowanie dzieci do nadchodzącej nauki szkolnej.
Jednym ze środków pomocniczych ułatwiających i ukierunkowujących proces budowania szczegółowej wypowiedzi semantycznej u dziecka są mnemoniki.
Mnemonika to system metod i technik zapewniających skuteczne zapamiętywanie, utrwalanie i odtwarzanie informacji. Stosowanie mnemoników dla przedszkolaków staje się obecnie coraz bardziej istotne.
Mnemonika możesz zacząć ćwiczyć młodym wieku, ale bardziej racjonalne jest wprowadzenie go do zajęć z dziećmi w wieku 4-5 lat, kiedy zgromadziły one podstawowe słownictwo.
Materiał dydaktyczny w postaci tablic mnemonicznych i diagramów-modeli znacząco ułatwia dzieciom opanowanie spójnej mowy; Ponadto obecność planu wizualnego sprawia, że historie (bajki) są jasne, spójne i spójne.
Tabela mnemoniczna to diagram zawierający pewne informacje. Jak każda praca, praca nad mnemonikami jest zbudowana od prostych do złożonych. Rozmiar tablic mnemonicznych może być różny – w zależności od wieku dzieci i ich poziomu rozwoju. Zalecane są następujące rozmiary stołów:
- Dla młodsze przedszkolaki- tabele na 4 komórki (2x2), na 9 komórek (3x3);
- dla przedszkolaków w średnim wieku - stoły na 9 komórek (3x3), na 16 komórek (4x4);
- dla starszych przedszkolaków - stoliki na 16 komórek (4x4), na 25 komórek (5x5).
Co można przedstawić na tabeli mnemonicznej? Prawie wszystko można przedstawić w tabeli mnemonicznej - tj. wyprodukowane graficznie lub częściowo obraz graficzny postacie z bajek, zjawiska naturalne, niektóre działania, tj. Możesz narysować, co uznasz za stosowne. Ale przedstaw to w taki sposób, aby to, co narysowano, było zrozumiałe dla dzieci.
Cel prezentacji „Opowiadanie bajki „Kolobok” za pomocą diagramów mnemonicznych”:
- zwiększone słownictwo;
- poszerzyć swoją wiedzę o otaczającym Cię świecie;
- pojawienie się chęci opowiadania bajek - zarówno na zajęciach, jak i w życiu codziennym;
- przełamanie nieśmiałości, nieśmiałości, nauka swobodnego wypowiadania się przed publicznością;
Etapy pracy nad prezentacją „Opowiadanie bajki „Kolobok” za pomocą diagramów mnemonicznych”:
- Poznaj bajkę na podstawie głównego bohatera.
- Przypomnij sobie głównych bohaterów znanej bajki.
- Opowiedz bajkę „Kolobok” za pomocą diagramów mnemonicznych.
Dodatek: Prezentacja „Kto to jest” (17 MB).
Bajki-prezentacje dla dzieci | Mój cudowny Kinder
Dzień dobry wszystkim, miło mi Was widzieć na blogu „My Wunder Kinder”! Dziś na moim blogu rusza nowy dział - „Skarbonka Bajek”, w którym chcę zaproponować Państwu dźwięczne prezentacje z bajkami.
O rozwoju przedszkolaków piszę już od dawna, a nigdy nie poruszyłam tematu literatury dziecięcej. Ale to właśnie książka jest naszym pierwszym przyjacielem i pomocnikiem w rozwoju dzieci. Bez czytania książek nie da się rozwinąć holistycznej, harmonijnej osobowości.
Na swoją obronę powiem, że planowałam poświęcić osobną stronę internetową w szczególności literaturze dziecięcej i baśniom. Przez cały rok próbowałem wprowadzić ten projekt w życie, ale zdałem sobie sprawę, że strasznie brakuje mi na to czasu. Dlatego też zdecydowałam się przenieść ten pomysł do osobnego działu na tym blogu.
Kiedy już zdecydujemy się na podarowanie dziecku książki po raz pierwszy, najprawdopodobniej wybierzemy bajki. I to jest słuszne. Prawie wszystkie dzieci najbardziej na świecie uwielbiają się bawić i słuchać bajek. Daje to bardzo szeroką gamę zajęć z dzieckiem opartych na bajkach.
Tak naprawdę bajki potrafią wiele, ich potencjał jest ogromny: mogą po prostu zainteresować dziecko, uśpić je w nocy, wywołać efekt edukacyjny, a nawet rozwiązać każdy problem psychologiczny.
Bajka jest doskonałym narzędziem edukacyjnym: zawsze mówi o tym, co jest ważne dla człowieka: uważność, responsywność, prawidłowe zachowanie w różnych sytuacjach życiowych.
Dlatego zdecydowałem się zebrać informacje na podstawie bajki które pomogą rozwijać mowę dzieci, ich pamięć, uwagę, myślenie, a także reprezentacje matematyczne I Umiejętności twórcze. Czekają na Was prezentacje z bajkami, z których wiele będzie udźwiękowionych.
Dlaczego prezentacje? Może dlatego, że współczesne dzieci nie wyobrażają sobie życia bez komputera. Już w przedszkolu dzieci często kupują swój pierwszy dziecięcy tablet.
Czy to dobrze, czy źle – to już jest osobne pytanie. Myślę, że przy rozsądnym podejściu dorosłych komputer będzie dobrze służył rozwojowi dziecka.
W każdym razie jesteśmy zmuszeni dotrzymywać kroku postępowi. Pamiętasz, jak jako dzieci uwielbialiśmy taśmy filmowe? Można powiedzieć, że prezentacje z bajkami są swego rodzaju nowoczesna wersja taśmy filmowe dla dzieci.
Z pracy z dziećmi w przedszkolu mogę powiedzieć, że dzieci po prostu uwielbiały oglądać taśmy filmowe.
Taśmy filmowe, a teraz prezentacje, są bardzo cenne, ponieważ pozwalają nie tylko usłyszeć i zobaczyć bohaterów ulubionych bajek, ale także spojrzeć na znane bajki nowa strona. Jednocześnie nie korzystasz z telewizji i wykluczasz zły wpływ Zmiany w 24 klatkach.
Ponadto prezentacje zwykle nie zawierają dużo tekstu, a wiele bajek występuje w wersji skróconej. Dzięki temu można zapoznać dzieci z dziełami, w których czytają w pełni Wiek dziecka nie pozwala. Tak, i książki w środku Ostatnio Są bardzo drogie, a jakość zdjęć często pozostawia wiele do życzenia.
W wielu prezentacjach baśniowych skanuje się obrazki ze starych książek, które zawsze były wyraźne piękne zdjęcia. Wiele prezentacji z bajkami jest już udźwiękowionych, więc nie musisz nawet czytać. Jest to bardzo wygodne, jeśli musisz zająć się domem, a Twoje dziecko chce czytać bajki.
Oczywiście możesz wysłuchać historii w formacie audio. Ale dla dziecka w wieku przedszkolnym myślenie wizualno-figuratywne. Aby w pełni przyswoić informacje, dziecko musi nie tylko usłyszeć, ale także zobaczyć, co się do niego mówi.
I w w tym przypadku Prezentacje dźwięczne mają wiele zalet.
Bardzo chcę też zwrócić uwagę na fakt, że oglądanie prezentacji z bajkami w niczym nie zastępuje czytania książek. Nasze dzieci bardzo często doświadczają braku komunikacji z rodzicami. A czytanie książek pomaga wypełnić tę lukę i nawiązać emocjonalny kontakt z dzieckiem.
Do zobaczenia!
Czytaj więcej:
Prezentacja Quiz na temat bajek dla szkół podstawowych i przedszkolaków
Prezentacja na to pozwoli najciekawszy quiz na podstawie baśni dla uczniów Szkoła Podstawowa lub przedszkolaki. Możesz pobrać podręcznik do lekcji czytania. Rozwój ten może zainteresować dzieci uczęszczające do GPA.
NA ten temat Uczniowie klas 1, 2, 3, 4 chętnie porozmawiają w godzinach pracy biblioteki. Krótko mówiąc, podręcznik jest uniwersalny, dlatego zdecydowanie powinien znaleźć się w skarbonce każdego, kto pracuje z dziećmi w wieku szkolnym.
Na 22 slajdach prezentowane są pytania dotyczące treści rosyjskich baśni ludowych i obcych, autorskich i ludowych. Wybierając prawidłowe odpowiedzi na pytania, dzieci rywalizują, zapamiętują swoje ulubione historie, rozumują i odkrywają coś nowego.
Rosyjskie opowieści ludowe. Opowieści ludowe zawierają mądrość i światowe doświadczenie zgromadzone przez ludzkość na przestrzeni wieków. „Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej podpowiedź…” Trudno przecenić znaczenie baśni dla rozwoju dziecka: bajka uczy odwagi, uczciwości, życzliwości, rozwija zmysły Piękna. Opowiedz dziecku bajkę, na pewno nauczy się z niej czegoś pożytecznego.
Literacki wypoczynek o rosyjskich opowieściach ludowych w grupie środkowej. w grupie środkowej. Cele: nauczenie dzieci aktywnego uczestnictwa w wakacjach, wykorzystując umiejętności nabyte na zajęciach; rozwijaj mowę dzieci, poszerzaj aktywne słownictwo, aktywuj Mowa ustna, rozwijać artykulację i dykcję; ekspresja gestów, mimiki, uzyskanie plastycznego obrazu chodu bohaterów spektaklu, udoskonalenie elementów gra aktorska, zaszczepić miłość do ustnej sztuki ludowej; zaszczepić dzieciom miłość do fikcji; Poprzez dzieła literackie ustalić zasady i normy zachowania; pokaż dzieciom niesamowity świat bajki, ich mądrość i piękno; wzmacniać miłość i szacunek do bajek; utrzymać pozytywne postawa emocjonalna dzieciom spotkania z ulubionymi postaciami z bajek, gdzie zwycięża dobroć, przyjaźń i odwaga.
Postęp lekcji. Pedagog. Kochani dzisiaj zapraszam Was do odwiedzenia bajki. Wiem, że wszyscy bardzo je kochacie. „Babciu, opowiedz nam historię” – można było usłyszeć sto, dwieście i pięćset lat temu. Babcia wzięła do ręki wrzeciono lub druty i zapytała: „Jakiej bajki chcecie, wnuki?” Babcia opowiada bajkę, przyjdzie lub zrobi na drutach. Chłopaki, kto wymyśla bajki? I ludzie wymyślali bajki i opowiadali je sobie nawzajem; W ten sposób bajki docierały do nas przez wieki. Chłopaki, od jakich słów zaczynają się bajki? Dzieci. Żyli, żyli. Pedagog. Co to jest bajka? Dzieci. Niezwykła historia, ze zwierzętami. Zdarza się bohaterom niezwykłe wydarzenia. Magia. Zwierzęta, rzeczy, ptaki mówią. Bajka jest dziełem fikcyjnym. To, co się w nich dzieje, tak naprawdę się nie dzieje, ale czytając je, można dowiedzieć się dobra, dobre uczynki. Pedagog. Jak kończą się bajki? Dzieci. Dobro zwycięża zło szczęśliwe zakończenie, radujemy się z bohaterami Wychowawcą. Chłopaki, ty i ja czytaliśmy wiele bajek. A teraz zróbmy quiz i zobaczmy. Kto dobrze zna rosyjskie opowieści ludowe? 1 zadanie (pokaz slajdów 5-12)
Minuta wychowania fizycznego B ciemny las Jest chata. W ciemnym lesie jest chata. (Dzieci idą.) Stojąc tyłem. (Dzieci odwracają się.) W tej chatce jest stara kobieta. (Potrząsają palcem.) Babcia Jaga żyje. (Potrząsają palcem drugiej ręki.) Nos jest zakrzywiony, (Wskazują palcem.) Oczy są duże, (Pokazują.) Jak węgle płoną. (kręcą głową.) Wow, taki zły! (Biegnie w miejscu.) Włosy stają mi dęba. (Ręce do góry.)
Gra dydaktyczna„Odgadnij bajkę” 1) Zmieszana ze śmietaną, Zimna na oknie, Okrągła strona, rumiana strona Zwinięta... (Kolobok) 2) Mimo że mieszkała w piwnicy: Pomogła babci i babci wyciągnąć rzepę z łóżko ogrodowe. (Mysz z języka rosyjskiego opowieść ludowa„Rzepa”) 3) Na leśnej polanie Był tam pomalowany domek, mogłam schować wszystkie zwierzątka. Jaki dom? (Teremok) 4) Nie ma rzeki ani stawu - Gdzie mogę napić się wody? Bardzo pyszna woda- W dziurze od kopyt. (Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka) 5) W bajce niebo jest niebieskie, W bajce ptaki są przerażające. Reczenko, ratuj mnie, ratuj mnie i mojego brata! (Gęsi-łabędzie) 6) Walił i uderzał nosem w talerz, nic nie przełknął i został z nosem. (Lis i Żuraw (bajka rosyjska) 7) Na Rusi wszyscy wiedzą, Czekali na matkę z mlekiem, A wilka wpuścili do domu. Kim są te Małe dzieci?” (Siedem małych kóz) 8) Mistrz zakrętów w miejscu? (Chata na udkach kurczaka z rosyjskich bajek)
Gra dydaktyczna „Bajkowy Bal” Dzieci stoją w kręgu. Jedno z dzieci trzyma w rękach piłkę. Rzuca piłkę do dowolnego dziecka i dzwoni bohater bajki. Na przykład gęsi-łabędzie. Ten, kto go złapał, musi nazwać działanie tego bohatera. Na przykład latają. Następnie musi wymienić dowolnego innego bajkowego bohatera i rzucić piłkę innemu, który nazwie działanie bohatera.
Gra dydaktyczna „Nazwij to poprawnie” Jak nazywa się pies, który w rosyjskiej bajce pomógł przeciągnąć rzepę? a) Kasztanka; b) Błąd; c) Artemona; d) Piłka. W rosyjskich baśniach lisia siostra, uciekający króliczek, koza... Kto? a) Ważka; b) Fidget; c) Turkus; d) Dereza. Jaka rosyjska bajka istnieje? a) „Kaczki-bociany”; b) „kurczaki indycze”; c) „Gęsi-łabędzie”; d) „Orły-Sokoły”. Jakie rzeki płyną pomiędzy bajecznymi brzegami galaretki? a) Nabiał; b) Kremowy; c) Kwas; d) Miód. Co piec potraktował dziewczynę z rosyjskiej bajki „Gęsi i łabędzie”? a) Naleśniki; b) Ciasta; c) Kissela; d) Owsianka. Jakie nogi mają chaty w rosyjskich bajkach? a) kozy; b) Kuria; c) Słoń; d) W butach. W jakim naczyniu Żuraw podawał smakołyk dla lisa z rosyjskiej opowieści ludowej? a) W dzbanku; b) Na talerzu; c) W misce; d) Na spodku.
Quiz dla dzieci w wieku przedszkolnym na podstawie bajki „Rzepa” z prezentacją
Żabina Irina WładimirownaStanowisko, miejsce pracy: przedszkolanka przedszkole ogólny typ rozwojowy nr 43 „Sosenka”, obwód moskiewski, Rejon Dmitrowski, wieś Celeewo
Opis materiału: rozwój metodologiczny quizy mogą zainteresować pedagogów i nauczycieli pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym. Pytania przeznaczone są dla dzieci w wieku 3–6 lat, które znają już rosyjską bajkę ludową „Rzepa”. Quiz pokaże, jak dobrze dzieci zrozumiały bajkę i zapamiętały jej bohaterów, a pytania oparte na ilustracjach pomogą przedszkolakom zapamiętać bajkę i odtworzyć jej treść. Quiz pomaga rozwijać pamięć, uwagę, logiczne myślenie i mowę. Taka praca z bajką pobudza aktywność poznawczą dzieci, pomaga udoskonalić umiejętność liczenia i stanowi kontynuację poznawania kształtów geometrycznych. Doświadczenie pokazuje, że przedszkolaki łatwo radzą sobie z pytaniami i są zainteresowane. Dlatego quiz doskonale nadaje się na wakacje lub po prostu do organizowania i urozmaicania wolnego czasu przedszkolaków.
Prezentacja została stworzona w programie PowerPoint 2007. Każda ilustracja na slajdzie pojawia się po kliknięciu myszką. Tworząc prezentację, skorzystałem z instrukcji z materiałów na blogu Tatyany Alexandrovny Tolstikovej:
Cel: identyfikacja wiedzy i zrozumienia rosyjskiej bajki ludowej „Rzepa” przez przedszkolaki.
Zadania: pielęgnuj miłość do rosyjskich opowieści ludowych;
utrzymuj pozytywne nastawienie emocjonalne po spotkaniu z bohaterami bajki;
rozwinąć umiejętność słuchania i słyszenia pytań, odpowiadania pełnymi odpowiedziami;
aktywować funkcje poznawcze i aktywność mowy dzieci;
poprawić umiejętność rozpoznawania kształtów geometrycznych;
doskonalić umiejętności liczenia.
Prace wstępne: czytanie rosyjskiej bajki ludowej „Rzepa”, rozmowa o bohaterach baśni, odgrywanie baśni „Rzepa” (dramatyzacja, lalka lub teatr palców), oglądając ilustracje przedstawiające postacie z bajek.
Pytania quizowe:
1. Z jakiej bajki pochodzi ten obrazek: „Ryaba Kura”, „Rzepa”, Teremok”? (W pytaniu dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym używam słowa „ilustracja”)Odpowiedź: "Rzepa"
2. Co zasadził dziadek?
Odpowiedź: Rzepa
Tutaj możesz poprosić dzieci, aby nazwały to, co widzimy osobno i jednym słowem („warzywa”). A także zapytaj, gdzie i jak rosną te warzywa, jaki mają kolor, dlaczego są potrzebne, ile warzyw jest na zdjęciu? (W przypadku dzieci w wieku przedszkolnym odpowiedź brzmi „dużo”)
3. Jaki kształt przypomina rzepa?
Odpowiedź: koło
Nazwy możesz sprawdzić tutaj figury geometryczne, omów ich cechy, porównaj, na ile są podobne (kolor, rozmiar) i czym się różnią (kształt). Zaproponuj policzenie, ile jest cyfr. (W przypadku dzieci w wieku przedszkolnym odpowiedź brzmi „dużo”)
4. Jak duża jest rzepa?
Odpowiedź: duży
Podajemy również wielkość drugiej rzepy (mała). Porównujemy je pod względem kształtu, koloru i liczymy rzepy.
5. Do kogo zadzwonił dziadek?
Odpowiedź: babcia
Po udzieleniu odpowiedzi na pytanie omawiamy, co się stało, gdy przyjechała babcia. Kto jeszcze jest na zdjęciu?
6. Jak miał na imię pies: Tuzik, Bobik, Żuchka?
Odpowiedź: Błąd
7. Kto przyszedł ostatni, aby wyciągnąć rzepę?
Odpowiedź: mysz
Gdy dzieci nadają myszce imię, możesz poprosić je, aby przypomniały sobie, co się stało, gdy pojawiła się mysz. Kto jeszcze jest na zdjęciu?
8. Jakich bohaterów nie było w bajce „Rzepa”?
Odpowiedź: niedźwiedź
Po tym, jak dzieci nazwieją niedźwiedzia, możesz poprosić je o nazwanie każdego, kto jest przedstawiony na obrazku, indywidualnie i jednym słowem („zwierzęta”). Zaproponuj policzenie, ile jest zwierząt. (W przypadku dzieci w wieku przedszkolnym odpowiedź brzmi „dużo”)
9. Ile osób wyciągnęło rzepę? Ile zwierząt?
Odpowiedź: 3 osoby, 3 zwierzęta.
(W przypadku dzieci w wieku przedszkolnym odpowiedź brzmi „dużo”)
10. Czego uczy nas bajka „Rzepa”?
Odpowiedź: Wszystkim łatwiej jest realizować wspólne zadanie wspólnie i zgodnie. Nawet najmniejsi są w stanie pomóc i przynieść korzyści.
NA Ostatni etap quiz, możecie wszyscy grać razem i wspólnie odtwarzać wydarzenia z bajki.
Następnie możesz zaprosić przedszkolaki, aby porozmawiały o tym, komu i w jaki sposób pomagają.
Prezentacja na temat: Quiz dla dzieci w wieku przedszkolnym na podstawie bajki „Rzepa”
Aby korzystać z podglądów prezentacji utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Prezentacja na temat bajek dla dzieci w średnim wieku przedszkolnym Makarenko E.V. – nauczyciel w GBDOU nr 87, rejon Primorski, St. Petersburg, 2014.
Niedaleko lasu, na skraju, Trójka mieszka w chatce. Są trzy krzesła i trzy kubki, Trzy łóżka, trzy poduszki. Zgadnij bez podpowiedzi, kim są bohaterowie tej bajki?
Grubas mieszka na dachu, leci wyżej niż wszyscy inni.
Nos jest okrągły, z pyskiem, wygodnie jest im grzebać w ziemi, ogon jest mały z haczykiem, zamiast butów są kopyta. Trzej z nich - i jak podobni są przyjacielscy Bracia. Zgadnij bez podpowiedzi, kim są bohaterowie tej bajki?
Kupiła samowar i uratował ją komar.
Pojechałam do babci i przyniosłam jej ciasta. szary Wilk poszedł za nią, oszukał ją i połknął.
Cóż za bajka: kot, wnuczka, Mysz, a także pies Bug. Czy pomogliście dziadkowi i babci, zdobyliście warzywa korzeniowe?
Z pięknego kwiatu urodziła się córka. Ładnie, mała! Dziecko miało cal wzrostu. Jeśli czytałeś bajkę, wiesz, jak miała na imię córka….
Zarówno zając, jak i wilczyca. Wszyscy biegną do niego na leczenie!
Strzała młodzieńca wylądowała na bagnach, więc gdzie jest panna młoda? Chcę wziąć ślub! A oto panna młoda z oczami na czubku głowy. Ta panna młoda ma na imię Żaba Księżniczka!
Nominacja „Technologie multimedialne w procesie pedagogicznym w przedszkolnych placówkach oświatowych”
Cel prezentacje: promować w zabawny i zabawny sposób rozwój mowy dzieci, poszerzanie słownictwa.Pogłębianie i poszerzanie wiedzy dzieci na temat baśni, rozwój twórczej wyobraźni poprzez pracę nad rosyjskimi baśniami ludowymi.
Rozwój społeczny i osobisty:kultywuj przyjazną postawę wobec innych, chęć pomocy i okazywania troski. Wprowadzenie do zabaw teatralnych.
Rozwój artystyczny i estetyczny: odtworzenie pozytywnego stanu emocjonalnego u dzieci podczas akompaniamentu muzycznego. Rozwój działalności produkcyjnej: rysunek. Potrafi wykonywać ruchy muzyczne i rytmiczne.
Rozwój poznawczy i mowy:Rozwijaj umiejętność budowania dialogu podczas komunikacji i odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami. Rozbudzaj miłość do ustnej sztuki ludowej. Rozwijaj strukturę gramatyczną mowy. Aktywuj aktywność umysłową dzieci. Rozwijaj spójną mowę, pamięć, logiczne myślenie, kreatywną wyobraźnię. Ćwicz umiejętność doboru definicji danego słowa, dobierania wyrazów z danym dźwiękiem oraz rozwijaj umiejętności słowotwórstwa. Znajdź miejsce dźwięku w słowie. Udoskonalaj i poszerzaj swoje słownictwo. Umiejętność rozwiązywania zagadek; tworzą percepcję fonemiczną; ćwiczenia rozwijające poczucie rytmu; forma intonacyjna wyrazistość mowy.
Prezentacja zawiera animacje, ciekawe zadania w formie zabaw, które przyciągają dziecko.