>

Otwarte Wydarzenie Literackie. Otwarte zajęcia pozalekcyjne w literaturze. Pomóż zidentyfikować różne zadania

Republik Kazachstanu Bilim Zhane Gylym Minister Ligi

Shygys Kazachstan oblysynyn bilim wziąć baskarmasy

„Głęboka Szkoła Rolnicza” KMM

Ministerstwo Edukacji i Nauki Republiki Kazachstanu

Departament Edukacji regionu wschodniego Kazachstanu

KSU „Glubokovskiy Agrarian College”

Temat: Linie spalone przez wojnę»

Przygotowane przez: nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Legostajewa E.I.

wieś Biełousowka

2018

Otwarte zajęcia pozalekcyjne w literaturze

Temat: Poezja okresu Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. " Linie spalone przez wojnę»

Cel:

Edukacyjne: Zapoznanie studentów z heroicznymi stronicami poezji rosyjskiej, ukazanie znaczenia literatury podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej;

Rozwijanie: rozwijanie umiejętności umiejętności analizowania; ekspresyjne czytanie; doskonalenie wypowiedzi monologowej uczniów, umiejętność samodzielnego przygotowania indywidualnego przesłania na zadany temat, umiejętność usystematyzowania materiałów na dany temat, uogólnienia, podkreślenia najważniejszego, sformułowania wniosków;

Edukacyjne: Wychowywanie patriotyzmu, poczucia dumy z bohaterskiej przeszłości kraju.

Forma wydarzenia: dziennik ustny.

Sprzęt: wystawa książek i zbiorów wierszy o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej; nagrywanie piosenek o wojnie; montaż portretów i fotografii prozy wojskowej; projekty studentów na temat „Song of the War”

Epigraf: Wojna - nie ma okrutniejszego słowa,

Wojna - nie ma smutniejszego słowa,

Wojna - nie ma świętszego słowa

W udręce i chwale tych lat,

A na naszych ustach jest inaczej

Nie może być i nie jest...

A.Twardowski

Postęp wydarzenia:

Prezenter 1 : Dziś zebraliśmy się z wami w tej sali, aby jeszcze raz porozmawiać o II wojnie światowej, o wielkim Zwycięstwie. I będziemy o tym mówić cudownym językiem, językiem poezji. Wydaje się, że wojna i poezja są rzeczami nie do pogodzenia, ale tak nie jest. Od pierwszych dni wojny, aż do zwycięskiego maja 1945 roku, aż po dzień dzisiejszy, poeci pisali i piszą o wojnie. A to są wiersze niesamowite - przejmujące, tragiczne i bardzo szczere.

Piosenka

Ołów 2 : Otwieramy nasz ustny magazyn literacki na pierwszej stronie: Fabuła (8 minut)

Prezenter 1 : Pamięć... Wracamy do niepokojącego świtu 22 czerwca 1941 roku. Cztery odległe lata, 1418 dni, na naszej ziemi toczyła się najkrwawsza i najstraszniejsza wojna w dziejach ludzkości.

Ołów 2 : 22 czerwca 1941 r. o godzinie 3:15 wojska niemieckie przekroczyły granicę Związku Radzieckiego. To była śmiertelna lawina dobrze wyszkolonych, zdyscyplinowanych żołnierzy niemieckich. Zawładnęli już Europą. 190 dywizji, około 5000 samolotów, ponad 3000 czołgów - wszystko to zmierzało w stronę naszej ziemi.

Prezenter 1 : „Rosja musi zostać zlikwidowana” — ogłosił Hitler na spotkaniu w swojej kwaterze głównej 1 sierpnia 1940 r. A 12 maja 1942 r. wyjaśnił: „Celem mojej polityki wschodniej jest zaludnienie tego terytorium co najmniej 100 milionami ludzi rasy niemieckiej”.

Gospodarz 2: Pokojowa praca Sowietów ludzie zostali naruszeni, rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana. Straszne niebezpieczeństwo wisi nad naszą Ojczyzną. Cały kraj powstał w wielkiej walce wyzwoleńczej przeciwko faszystowskim najeźdźcom.

Prezenter 1 : „Wielka Wojna Ojczyźniana”, napisał G.K. Żukow, „była największym starciem militarnym. To była ogólnonarodowa bitwa przeciwko zaciekłemu wrogowi, który wkroczył w najcenniejszą rzecz, jaką ma naród radziecki”.
Ołów 2 : Wojna przyniosła wiele smutku naszemu krajowi. Zniszczyła setki miast i wiosek.

Prezenter 1 : Wojna przyniosła wiele smutku. Ale nasi ludzie wygrali. Wygrał, bo wykazał się dużą wytrzymałością, odwagą i odwagą. Wygrał, bo nie mógł nie wygrać. To była sprawiedliwa wojna o szczęście i pokój na ziemi.

Ołów 2 : Głos z gratulacjami otrzymuje Zastępca Dyrektora ds. Zarządzania Zasobami Wodnymi Khilkevich N.V.

Prezenter 2: Druga strona naszego magazynu: Zeszyt poetycki.

Prezenter 1 : Literatura jako pierwsza odpowiedziała na wezwanie partii i rządu. Po raz pierwszy w historii obalono pogląd, że kiedy armaty mówią, muzy milczą. Wojna stała się dla pisarzy „nie materiałem na książki, ale losem ludzi i ich własnym”. Od pierwszego dnia poczuli się „zmobilizowani i powołani”.

Ołów 2 : Słowo poetyckie zabrzmiało na wiecach i zebraniach, wiersze można było zobaczyć na prawie każdej drukowanej stronie. Poeci stali się propagatorami doświadczenia bojowego, agitatorami wojskowymi. Napisali o tym, co widzieli i co czuli.

Prezenter 1: Wiersze z pierwszych tygodni wojny to groźna mowa, jawna publicystyka, niezwykle ostra intonacja, ale im dalej, tym bardziej konfesjonałowo, lirycznie.

Najpotężniejsze były wiersze K. Simonowa „Pamiętasz, Alosza”, „Drogi regionu smoleńskiego” i „Czekaj na mnie”.

Gospodarz 2: Oto, jak powiedział sam poeta historia pojawienia się tego wiersza w druku:

Prezenter 1 : „Czekaj na mnie” to głęboko osobisty wiersz, nie był przeznaczony do publikacji przeze mnie. W grudniu 1941 r., przybywszy z frontu, udałem się do Piotra Nikołajewicza Pospelowa (redaktora naczelnego „Prawdy”). Podczas rozmowy zapytał, czy mam jakieś wiersze dla Prawdy. Nie miałem nic odpowiedniego. To prawda, jest jeden wiersz, powiedziałem, ale jest intymny… ”Wiersz wydrukowany w gazecie następnego dnia odbił się echem w sercach milionów.

Ekspresyjne czytanie wiersza "Zaczekaj na mnie". (Steimetz E.grupa P1-17)

Piosenka „Czekaj” (Steimetz)

Prezenter 1: W czasie wojny wielu i wielu, odkrywając swoją własną, osobistą, indywidualność o nieznanej sile, jednocześnie naprawdę czuło się z krajem i jego mieszkańcami. W ten sposób przywrócono wcześniej zerwane połączenie.

25 sierpnia 1941 r., Wracając z Anny Achmatowej, P. N. Luknitsky pisze w swoim dzienniku: „Kłamała - była chora. Przywitała mnie bardzo serdecznie, była w dobrym humorze iz widoczną przyjemnością powiedziała, że ​​została zaproszona do wystąpienia w radiu. Jest patriotką, a świadomość, że jest teraz duszą razem ze wszystkimi, najwyraźniej bardzo ją zachęca.

Ołów 2 : Odważne linie Anny Achmatowej wyrażały uczucia walczącego ludu, nienawiść do wroga, gotowość umierania za ojczyznę. Znaleźli swoje miejsce w formacji bojowej. Są to jej wiersze, takie jak „Odwaga”, „Przysięga”, „Zwycięzcom” i inne.

Ekspresyjne czytanie wiersza „Odwaga” Achmatowej (Levchenko S, grupa M-17)

Prezenter 1: „Owinąłem swoją młodość w płaszcz i mocno go zapiąłem”. Te słowa Halimata Bayramukovej można bezpiecznie przypisać wszystkim ośmiuset tysiącom dziewcząt i chłopców, którzy stanęli na równi z mężczyznami w obronie Ojczyzny. W wieku siedemnastu lat, w pierwszym miesiącu wojny, Eduard Asadov zgłosił się na front jako ochotnik.

Ołów 2 : Po krótkiej nauce we wrześniu 1941 r., w ramach 4 pułku artylerii Gwardii, oddał pierwszą salwę do wroga ze słynnych Katiuszy. W walkach o wyzwolenie Sewastopola 4 maja 1944 r. został ciężko ranny. Potem szpital i 26 dni walki na śmierć i życie oraz werdykt lekarzy: „Wszystko będzie przed nami. Wszystko oprócz światła”.

Wiersz Eduarda Asadowa „List z przodu”. (nagrywanie dźwięku)

Prezenter 1: Ilu z nich, tych, którzy odeszli bez miłości, bez słowa, bez śpiewania. Wojna to śmierć. A za prawo do przemawiania w imieniu walczących ludzi poezja zapłaciła życiem swoich dzieci. Uczcijmy minutą ciszy pamięć ich i pamięć wszystkich obrońców Ojczyzny, którzy nie powrócili z krwawych pól.

(minuta ciszy)

Gospodarz 2: W latach wojny pióro utożsamiano z bagnetem. Poezja założyła płaszcz pierwszej linii i wkroczyła do tygla bitwy. Na front poszło 1215 pisarzy, co trzeci zginął. To są duże straty. Może i byłyby mniejsze, ale bardzo często pisarze musieli zajmować się nie tylko swoimi bezpośrednimi obowiązkami (kule i odłamki bomb nie oszczędzały jednak nikogo): wielu trafiało do szeregów – walczyli w oddziałach piechoty, w milicji , w partyzantce.

Piosenka „Walka się skończyła” (Iwanow)

Prezenter 1 : Strona 3: Wiersze, które stały się piosenkami.

( Praca w grupach: prezentacja piosenki. Może to być śpiewanie z gitarą, słuchanie fonogramu i inscenizacja. Z następnie słuchając opowieści o losach pieśni.)

Ołów 2 : Od pierwszego dnia Wielkiej Wojny Ojczyźnianej do zwycięskiego świątecznego pozdrowienia piosenka zawsze towarzyszy żołnierzowi. Pomogła mu przezwyciężyć trudności i niedostatki życia na froncie, podniosła morale żołnierzy, zebrała ich. Jako prawdziwa przyjaciółka nie opuściła frontowego żołnierza w chwili smutku, rozjaśniła rozłąkę z ukochaną, z bliskimi i przyjaciółmi. Poszła do bitwy z żołnierzem, wlała w niego nową siłę, odwagę, odwagę ...

Prezenter 1 : Piosenki z lat wojny mają bardzo różnorodny charakter: heroiczny i komiczny, wojowniczy i liryczny… Rozprzestrzeniały się bardzo szybko, przechodziły z ust do ust, często przelatywały przez linię frontu, penetrując głęboko za liniami wroga, do ziemianek partyzanckich . Oto piosenki:

Slajd: Lista piosenek o wojnie:

    A. Nowikow „Drogi”

    A. Aleksandrow „Święta wojna”

    K. Listow „W ziemiance”

    E. Kołmanowski „Alosza”

    V. Muradeli „Alarm z Buchenwaldu”

    D. Tuchmanow „Dzień zwycięstwa”

    Ya Frenkel „Żurawie”

    N. Bogosłowski „Ciemna noc”

    M.Blanter „Katiusza”

    A. Nowikow „Smuglyanka”

    „Niebieski szalik”

Ołów 2 : Zespoły przygotowały wiadomości na temat tych piosenek. Oddajmy im głos. (Rozporządzenie 2 minuty)

Grupa 1 (TM-17) prezentuje piosenkę „Holy War” (podczas występu w tle rozbrzmiewa piosenka „Holy War”)

Ciekawa jest historia powstania jednej z najsłynniejszych pieśni Wielkiej Wojny Ojczyźnianej – „Świętej wojny”. 24 czerwca 1941 r. Gazety Izvestia i Krasnaya Zvezda opublikowały wiersz V. I. Lebiediewa-Kumacha, który zaczynał się od słów: „Wstań, ogromny kraju, wstań na śmiertelną bitwę…”
st Kreację w gazecie odczytał szef Zespołu Pieśni i Tańca Czerwonego Sztandaru Armii Czerwonej A. V. Aleksandrow. Wywarło to na nim tak silne wrażenie, że od razu zasiadł do fortepianu. Następnego dnia, przybywszy na próbę, kompozytor oznajmił:
- Nauczymy się nowej piosenki - "Holy War".
Wypisał kredą na tabliczce łupkowej słowa i nuty piosenki - nie było czasu na drukowanie! - a śpiewacy i muzycy przepisali je do swoich zeszytów. Kolejny dzień - próba z orkiestrą, a wieczorem - premiera na Dworcu Białoruskim, punkcie węzłowym, z którego w tamtych czasach wysyłano na front eszelony bojowe.
Zaraz po pełnej napięcia próbie grupa udała się na Dworzec Białoruski, aby wystąpić przed bojownikami wyjeżdżającymi na linię frontu. Widok na dworzec był niezwykły: wszystkie pomieszczenia były wypełnione po brzegi wojskiem, jak to mówią, nie ma gdzie spaść jabłko. Wszystkie nowe, jeszcze nie dopasowane mundury. Wielu zdążyło już zdobyć karabiny, karabiny maszynowe, łopaty saperskie, maski przeciwgazowe, jednym słowem wszystko, co powinien mieć żołnierz pierwszej linii.
W poczekalni zbito ze świeżo heblowanych desek podest – rodzaj sceny do występów. Artyści zespołu wspięli się na to wzniesienie i mimowolnie mieli wątpliwości: czy w takim środowisku można występować? Na korytarzu gwar, ostre komendy, dźwięki radia. Słowa prezentera, który zapowiada, że ​​utwór „Holy War” zostanie teraz wykonany po raz pierwszy, utonęły w ogólnym gwarem. Ale potem podnosi się ręka Aleksandra Wasiljewicza Aleksandrowa, a sala stopniowo się uspokaja ...
Podniecenie okazało się daremne. Od pierwszych taktów piosenka porwała bojowników. A kiedy zabrzmiała druga zwrotka, w sali zapadła absolutna cisza. Wszyscy wstali, jak podczas śpiewania hymnu. Na surowych twarzach widać łzy, a to wzruszenie udziela się wykonawcom. Wszyscy też mają łzy w oczach... Piosenka ucichła, ale bojownicy zażądali powtórzenia. Znowu i znowu - pięć razy z rzędu! - zaśpiewał zespół „Święta Wojna”.

Grupa 2 (F-17) prezentuje piosenkę „Katiusza”.

Imię Michaiła Wasiljewicza Isakowskiego (1900–1973) jest szeroko znane w naszym kraju: w końcu miliony ludzi śpiewały „Wydano mu rozkaz na zachód…”, „W lesie niedaleko frontu ... ”. Poeta komponował swoje pieśni z zaskakująco prostych słów, którymi potrafił przekazać zarówno radość, jak i smutek swojego ludu, a słowa te stały się prawdziwie ludowymi pieśniami. Wśród nich szczególne miejsce zajmuje „Katiusza”. Od ponad 60 lat jej kraj śpiewa. I nie tylko nasze. Co więcej, kiedy Katiusza śpiewano na jednym z międzynarodowych festiwali w Zagrzebiu, Jugosłowianie dość poważnie zaczęli twierdzić, że to ich pieśń i że rzekomo śpiewano ją w Serbii i Chorwacji podczas ostatniej wojny. W ten sposób zyskała popularność dziewczyna, która wysłała pozdrowienia do „wojownika na dalekiej granicy”.

Wiersz „Katiusza” został napisany w 1938 roku. I stała się piosenką w następnym - 39. Jej pojawienie się w tym czasie nie było przypadkowe. Poezja tamtych lat znajdowała się w stanie zbliżającej się wojskowej burzy. Okazało się, że łączą się w nim najlepsze cechy piosenki: muzykalność wiersza i prostota fabuły, bliska i zrozumiała dla wielu: apel dziewczyny do kochanka, pełen troski o niego.

Isakovsky sprawił, że wiersze stały się „jego własnymi”, ukrytymi przed milionami ludzi. I to postrzeganie „Katiuszy” przez ludzi jako czegoś własnego, osobistego, szczerego, stało się przyczyną niesamowitego zjawiska - narodzin wielu nowych piosenek-aranżacji.

Po przywitaniu się dziewczyny z bojownikiem-strażnikiem granicznym nastąpiły pieśniowe odpowiedzi z posterunków granicznych. W nich wojownicy zwracali się do swoich dziewczyn, prawdziwych lub wyimaginowanych.

Piosenka stała się wydarzeniem w życiu muzycznym. Miliony ludzi postrzegały bohaterkę piosenki jako prawdziwą dziewczynę, która kocha wojownika i czeka na odpowiedź. Pisano do niej listy.

W latach wojny „Katiusza” przedstawiła się w nowym charakterze, „śpiewała” salwami armatnimi. Piękne imię „Katiusza” zostało nazwane bronią, która przerażała wroga.

Jej droga bojowa rozpoczęła się na Białorusi, w okolicach Orszy, tj. w sąsiedztwie z rodakami smoleńskimi, 14 lipca 1941 r. Pierwsza salwa z BM-13, nazywana „Katiuszą”, została oddana przez baterię kapitana Fiodorowa. Katiusze przeszli przez całą wojnę, „przekazując ogniste pozdrowienia” wrogowi, jak żartowali żołnierze. I napisali własną kontynuację piosenki.

Wojna ucichła i wszyscy śpiewają piosenkę w różnych językach. Ta piosenka była swego rodzaju hasłem dla młodzieży całego świata na międzynarodowych festiwalach, a na XII Światowy Festiwal Młodzieży i Studentów, który odbył się w Moskwie latem 1985 roku, postanowiono stworzyć pamiątkę na jej cześć. Wielu gości naszej stolicy spotkała ładna, wesoło uśmiechnięta, przyjazna dziewczyna o czułym i znanym wszystkim, melodyjnym imieniu Katiusza. Podobnie jak słynny miś olimpijski, stała się znana na całej planecie. I oczywiście wszędzie zabrzmiała cudowna piosenka skomponowana na jej cześć.

Wykonanie piosenki „Katiusza”.

Grupa 3 (M-17): piosenka „Dugout”.

Najpopularniejszymi piosenkami na froncie były piosenki o miłości. O tym, że tak właśnie było, świadczą bardziej przekonująco losy „ziemianki” Aleksieja Surkowa.

W ciągu swojego długiego życia literackiego poeta napisał wiele pieśni i wierszy. Ale „Dugout” wciąż podnieca duszę zarówno wykonawcy, jak i słuchacza. Być może tajemnica jej niezwykłego sukcesu w piosence polega właśnie na tym, że nie została stworzona do śpiewania. I wcale nie miał być opublikowany. To jest list, prywatny, osobisty, intymny list do kobiety, którą kochasz.

Sam poeta wspominał to tak: „To nie miała być piosenka. Nawet nie udawał drukowanego wiersza. Było to szesnaście „domowych” linijek listu do żony. List został napisany pod koniec listopada 1941 r., po jednym bardzo trudnym dla mnie dniu frontowym pod Istrą, kiedy po ciężkiej bitwie musieliśmy nocą wybić się z okrążenia ze sztabem jednego z pułków gwardii.

Jak widać, nie jest to zwykły list. Został napisany zaraz po tym, jak śmierć była na pewno bliżej niż cztery kroki. Być może dlatego, że śmierć ustąpiła, poeta jest tak wdzięczny życiu. Za to, że istnieje, za ten trzask ognia w ziemiance, za smołą łzę, za przyjaciół grających na akordeonie i za najjaśniejsze uczucie, które ogarnia serce czułością i smutkiem, niepokojem i ciepłem. I spieszy się, by powiedzieć swojej ukochanej „o swojej nieugaszonej miłości”, a tym samym podziękować jej i samemu życiu, samemu losowi.

Znajdując się w sytuacji, w której prawie codziennie były setki tysięcy żołnierzy, Surkow powiedział to, co każdy żołnierz chciałby powiedzieć. Dlatego „ziemiankę” od razu rozpoznali żołnierze pierwszej linii.

Jeszcze zanim znana już muzyka została napisana przez kompozytora Konstantina Listowa, sami żołnierze zaczęli wybierać melodię do swoich ulubionych słów. Tekst „Dugout” został przepisany do zeszytów. I wkrótce żołnierze zaczęli wysyłać do domu listy poetyckie, w których łatwo rozpoznawano intonację, poszczególne słowa, a czasem całe strofy „ziemianki”. A potem zaczęto śpiewać te piosenki, skomponowane przez żołnierzy na motyw „Dugout”.

Nie pozostały obojętne na poetyckie przesłania z ziemianek i okopów oraz tych, dla których zostały skomponowane – żon i narzeczonych żołnierzy. W powojennych zbiorach folklorystycznych ukazały się setki odpowiedzi na „ziemiankę”. W tych odpowiedziach, które kobiety wysyłały na front, są słowa wsparcia, czuła miłość, chęć dodania otuchy bliskiej osobie, wzmocnienia jej sił.

Wykonanie piosenki „Zemlyanka”.

4 grupa: piosenka „Niebieska chusteczka”.

Szczęśliwy i niezwykły los piosenki „Niebieska chusteczka”: urodziła się dwukrotnie. W 1939 roku po raz pierwszy zabrzmiała jej bezpretensjonalna melodia. Do Związku Radzieckiego przybyli członkowie popularnej polskiej grupy popowej „Blue Jazz”. Wiosną 1940 roku zespół koncertował w Moskwie. Jego koncerty odbywały się w Ermitażu. Jeden z nich odwiedził poeta i dramaturg Jakow Markowicz Galicki.

Kilka dni później odbyła się premiera utworu „Blue Handkerchief” z towarzyszeniem „Blue Jazz”, który zaśpiewał solista Stanislav Lyandau. Wśród licznych improwizacji kompozytora i pianisty orkiestry jazzowej Jerzego Petersburskiego, wykonanych na koncercie, szczególnie spodobała się Jakowowi Markowiczowi Galickiemu. Podczas koncertu dodał podtekst do melodii, którą lubił. Słowa o niebieskiej chusteczce dziewczynki napełniły ją nowym znaczeniem, jakby tchnęły w nią życie. Po koncercie poeta spotkał się z kompozytorem, pokazał mu szkic swoich wierszy. Jerzego Petersburskiego Stanisława Landaua.

W pierwszych miesiącach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej nastąpiła dziwna i nieoczekiwana metamorfoza pieśni: pokojowe, przedwojenne pieśni stały się pierwszymi wojskowymi, nabrały niejako drugiego, wcześniej nieistniejącego znaczenia, które stało się główny. Opowiadając o miłości i bliskich, o rozstaniach i spotkaniach, o swoim domu i rosyjskiej naturze, brzmiały jak opowieści, jak przypomnienie tamtych spokojnych dni, tego spokojnego życia, o powrót którego była wojna, o którą walczyli żołnierze. walczyli i poświęcili własne życie.

Odrodzeni, piosenki pomogły w walce. Stały się symbolem i swego rodzaju gwarancją, że czas pokoju powróci, że musi on powrócić, zmiatając najeźdźców z ich rodzimej ziemi. Wspominając ten czas, poeta Aleksiej Surkow napisał: „Już od pierwszych dni wojny stało się jasne, że obok kutych wierszy „Toczy się wojna ludowa, święta wojna”, ciche liryczne słowa piosenki „ Mała niebieska skromna chusteczka” migocze w sercu żołnierza. W sierpniu 1942 r. Lidia Andreevna Ruslanova nagrała na płycie gramofonowej wersję „Błękitnej chusteczki” wraz z „Dugout” K. Listowa i A. Surkowa. Jednak płyta z tym nagraniem miała ujrzeć światło dzienne dopiero czterdzieści lat później, w 1982 roku, gdyż w czasie wojny wykonano tylko matryce i wykonano z nich próbny wydruk, ale nie wszedł on do obiegu.

Najbardziej znaną i rozpowszechnioną w latach wojny była bez wątpienia frontowa wersja „Niebieskiej chusteczki”, której inicjatorem powstania i pierwszym wykonawcą był nasz wspaniały śpiewak, Artysta Ludowy Związku Radzieckiego Klaudia Iwanowna Szulżenko. Głosem tego popularnego wykonawcy „Niebieska chusteczka” zyskała niejako odrodzenie i drugie życie, stając się jedną z najsłynniejszych piosenek lat wojny. Czas napisania wierszy tej frontowej wersji „Niebieskiej chusteczki” to 9 kwietnia 1942 r. Ich autorem jest literacki pracownik gazety „W decydującą bitwę!” 54 Armia Frontu Wołchowskiego, porucznik Michaił Aleksandrowicz Maksimow.

W listopadzie 1942 r. Na ekranach kraju pojawił się film Michaiła Słuckiego „Koncert na front”, w którym pojawiła się wersja Maxima „Błękitnej chusteczki” w wykonaniu K.I. Wkrótce ukazała się pocztówka z tą piosenką. Do dziś jest przechowywany w rodzinach wielu żołnierzy pierwszej linii jako kosztowny relikt.

Piosenka żyje przez prawie 76 lat. Co roku w Dniu Zwycięstwa wykonywana jest piosenka przez współczesnych artystów, w różnych aranżacjach muzycznych.

Wykonanie piosenki „Niebieska chusteczka” (Shakieva Kamila)

Grupa 5: piosenka „Smuglyanka”.

Większość ludzi zapewne zna piosenkę „Smuglyanka” ze wspaniałego filmu „Tylko starcy idą na wojnę” (1973). Ale wiele osób wie, że kompozycja została napisana na długo przed premierą dramatu wojskowego w reżyserii Leonida Bykowa. Przypomnijmy sobie historię powstania popularnego utworu muzycznego.

W 1940 roku autor tekstów Jakow Szwedow i kompozytor Anatolij Nowikow otrzymali od zespołu Kijowskiego Specjalnego Okręgu Wojskowego zamówienie na suitę poświęconą Grigorijowi Kotowskiemu.

Jesienią 1940 roku poeta Jakow Szwedow i kompozytor Anatolij Nowikow napisali suitę pieśni o partyzantach mołdawskich. Suita została napisana na zlecenie administracji politycznej Kijowskiego Okręgu Wojskowego dla Okręgowego Zespołu Pieśni i Tańca. Znalazło się na nim siedem utworów, m.in„Ciemny”- piosenka o partyzantce. Napisany na podstawie mołdawskiego folkloru, był liryczny i zabawny w swoim składzie. Kiedy rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana, Nowikow stracił notatki z tego cyklu. Zachowały się tylko szorstkie szkice. Po przywróceniu niektórych utworów kompozytor zdecydował się na emisję „Smuglyanki” w radiu. Ale tam została odrzucona. - Co to za piosenka o miłości, randce, rozstaniu, o jakiejś ciemnoskórej Mołdawii? W końcu toczy się teraz taka trudna wojna ... Jesteś autorem bohaterskich piosenek - powiedzieli Nowikowowi. Argumenty te brzmiały bardzo przekonująco i „Smuglankę” wrzucono do najdalszej szuflady biurka. Prawdopodobnie zostałaby tam, gdyby nie jeden przypadek. - Pewnego razu w 1944 roku zadzwonił do mnie dyrektor artystyczny Red Banner Ensemble A.V. Aleksandrow - wspomina Nowikow - i zapytał, czy mam jakieś nowe piosenki. Przyniosłem mu kilka nowości, w tym „Smuglankę”. Ku mojemu wielkiemu zdziwieniu, właśnie ta wesoła, liryczna piosenka o miłości Mołdawki spodobała się słynnemu muzykowi najbardziej. W 1944 roku zespół wykonał pieśń po raz pierwszy, występując w Sali Koncertowej. Czajkowski. Solistą był Nikołaj Ustinow. Dzięki transmisji koncertu w radiu „Smuglyanka” stała się prawdziwym hitem i, jak mówią, trafiła do ludzi.
„Smuglyanka” zakochała się w bojownikach i choć opowiadała o partyzantach wojny secesyjnej, została odebrana jako piosenka na dziś.

W kolejnych latach śpiewało ją wielu znanych artystów. Zwycięzcą „Song-75” został „Smuglyanka” w wykonaniu duetu Sofii Rotaru i Miodraga Evremovicha.

Kadr z filmu „Tylko starzy ludzie idą na wojnę”

Grupa 6: piosenka „Ciemna noc” (grupa P1-17)

Piosenka wojskowa „Dark Night” jest uważana za jedną z najbardziej ukochanych i popularnych piosenek napisanych w latach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Piosenka Marka Bernesa „Dark Night” ma bardzo ciekawą historię powstania. W 1943 roku, pracując nad filmem „Dwóch żołnierzy”, reżyser filmu Leonid Łukow miał trudności z nakręceniem odcinka, w którym żołnierz pisze list do domu.

Po wielu nieudanych próbach reżyser doszedł do wniosku, że piosenka wykonywana przez bohatera filmu najlepiej oddaje uczucia wojownika, który pisze list do swoich bliskich.

Nie tracąc czasu, Leonid Łukow zwrócił się do kompozytora Nikity Bogosłowskiego i poety Władimira Agatowa. Ze wspomnień Nikity Bogosłowskiego: „Leonid Łukow przyszedł do mnie pewnego wieczoru i powiedział: „Widzisz, nie mogę zrobić sceny w ziemiance bez piosenki”. I tak podekscytowany, tak umiejętnie opowiedział mi zarówno temat piosenki, jak i jej nastrój, że siadając do fortepianu, od razu, bez chwili przerwy, zagrałem mu melodię „Ciemnej nocy”, która później bez zmian weszła do filmu . Lukov natychmiast i bezwarunkowo zaakceptował muzykę - najwyraźniej całkowicie pokrywała się ona z jego wizją przyszłej sceny. Pilnie wezwali poetę Władimira Agatowa, on natychmiast, siadając przy stole, napisał wiersze, prawie bez plam. Obudzili Bernesa, który odsypiał po męczącym kręceniu, gdzieś późnym wieczorem dostali gitarzystę, w nocy nagrali ścieżkę dźwiękową w studio, a następnego ranka Lukov już filmował Bernesa w scenerii do tej ścieżki dźwiękowej.

Wojskowa piosenka „Ciemna noc” stała się popularna po jej wykonaniu przez Bernesa, który w roli Arkadego Dziubina, głównego bohatera obrazu, śpiewa ją nocą z gitarą, w ziemiance z cieknącym dachem, w otoczeniu towarzysze z pierwszej linii.

Warto zauważyć, że po nagraniu piosenki kręcenie filmu poszło znacznie łatwiej - niefortunna scena z listem została nakręcona od pierwszego ujęcia. Po premierze filmu „Dwóch żołnierzy” piosenkę śpiewał cały obóz. Śpiewano ją na froncie, śpiewano ją także w domu, czekając na swoich bliskich z frontu.

Ale historia piosenki „Dark Night” na tym się nie kończy. W odległych latach 40. odrzucono całe pierwsze wydanie płyty z nowo napisaną piosenką „Dark Night”: dział kontroli technicznej znalazł nieplanowany szelest na fonogramie. Okazało się, że jedna z pracownic fabryki, słuchając piosenki, nie mogła się powstrzymać i zaczęła płakać. Łzy spadły na woskową matrycę i ... Tak prosty pracownik Galya Zhuravleva przeszedł do historii.

Po zwycięstwie w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej „Ciemna Noc” rozpoczęła swój triumfalny marsz dookoła świata. Kiedy Iwan Siemionowicz Kozłowski, jeden z wykonawców piosenki, odwiedził przywódcę Amerykańskiej Partii Komunistycznej Williama Fostera, zapytał, czy nie chciałby usłyszeć na żywo sowieckiej piosenki. William odpowiedział mu, że chciałby posłuchać piosenki „Dark Night” i że w Ameryce bardzo ją lubią.

Wykonanie piosenki „Ciemna noc”.

Nauczyciel : Przeczytaj ostatnią stronę ustnego dziennika. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za dobre przygotowanie, serdeczne czytanie poezji, osobistą kreatywność. Dziękuję wszystkim. Dzisiaj tylko trochę otworzyliśmy przed sobą liryczną stronę poezji okresu Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, stronę z życia ludu, przesiąkniętą atmosferą czasu tych, którzy mieli pełne prawo mówić o sobie: „Wszystko zostało nam wydane ponad normę: miłość i gniew, i odwaga w walce”. Tych, którzy myśleli wtedy o nas, swoich potomkach, w odległych latach czterdziestych i zostawili nam w spadku życie dla nich i dla nas samych.

A my, dzisiejsze pokolenie, nie powinniśmy o tej wojnie zapominać, powinniśmy znać swoją historię. Czytaj książki, wiersze, śpiewaj piosenki z tamtych lat io tamtych czasach.

Szczęśliwego Dnia Zwycięstwa! Spokojne niebo nad głową!

Piosenka

Tydzień tematyczny cyklu humanitarnego

Zajęcia pozalekcyjne z literatury „Skrzynka literacka”.

dla uczniów klas 5-9

nauczyciel: Bilibina Valentina Nikolaevna

Cel wydarzenia:

Sprawdź znajomość literatury przez uczniów; rozwijać poznawcze zainteresowanie literaturą;
- promowanie aktywizacji aktywności umysłowej uczniów; rozwijać inteligencję, uwagę, pamięć, wyobraźnię;
- zaszczepićmiłość do literatury jako przedmiotu; kształtować poczucie koleżeństwa, wzajemnej pomocy, odpowiedzialności.

Sprzęt: karty zadań, papier, klej, karty monet

(5 i 10 rubli).

Biorą w nim udział dwie drużyny. Gra toczy się w kilku rundach. Zespoły otrzymują boiska z motywami i ceną emisji. wybierają po kolei, wykonują oba polecenia jednocześnie, ale pierwszy odpowiada ten, który dokonał wyboru. Zespół z największą liczbą punktów wygrywa.

Postęp wydarzenia.

1. ROZGRZEWKA JĘZYKOWA. - Listy ustawione w kolejce do apelu.(alfabet)
- Łowca cudzych futer.(mol)
- Papeteria "dowcip".(przycisk)
- Domowy iluminator.(okno)
- Część twarzy, która czasami jest zawieszona.(nos)
- "Jajko" w geometrii.(owalny)
- Nadszedł czas, który we wrześniu należy do „kobiet”.(lato)
- Zielony, od którego „muchy umierają”.(tęsknota)
- Obcy, gdzie rzuca się kamieniami, ale kozy nie wolno.(ogród)
- Zestaw środków, za pomocą których możesz zrobić Wasilisę Piękną z Baby Jagi.(kosmetyki)

ja w kółko

gry literackie.

1. Opowieści Puszkina

10

Z jakiej bajki pochodzą te słowa?

Będę ci dobrze służyć

Uczciwy i bardzo dobry.

Trzy kliknięcia na czole rocznie.

Jest też daj mi gotowaną orkisz.

„Opowieść o księdzu i jego robotniku Baldzie”

10

W kogo Łabędź zmienił księcia Gvidona?

W komarach, muchach, trzmielach

10

Jakimi słowami królowa zwróciła się do lustra?

„Moje światło, lustro, powiedz mi, powiedz całą prawdę…”

10

Jakie słowa rozpoczynają opowieść o rybaku i rybie?

„Pewien stary człowiek mieszkał ze swoją starą kobietą nad bardzo błękitnym morzem…”

10

Jakie słowa kończą się „Opowieść o Caru Saltanie”

„I ja tam byłem, piłem miód, piłem piwo; spłynął po wąsach, ale nie dostał się do ust"

Kontynuuj przysłowie

10

Powitają ich ubrania -

eskorta umysłu

10

Kto kopie dziurę dla innego

wpadnie w to

10

Oczy się boją

i ręce robią

10

Nadzieja w Bogu

sam nie bądź zły

10

Poppy nie rodzi od siedmiu lat,

i nie było głodu

odgadnij zagadkę

10

Sam metal, a mózg jest elektryczny.

Robot

10

Opiekun jest zły:

Ślepy i głuchy

Nie dotykaj - cicho,

A jeśli go dotkniesz, zacznie krzyczeć.

Motocykl

10

Biega i strzela

Gdera szybko

Tramwaj nie nadąża

Za tym gadułą.

dzwonić

10

Na garbatym koniu

Boki drewniane.

Spod jego kopyt

Biegną białe wióry.

Samolot

10

Martwi się i podoba żeglarzom,

Zgłaszanie wiadomości pogodowych.

Powstaje, potem upada

Ale zawsze na miejscu.

Barometr

Kontynuuj linię wiersza

10

Wieczór, pamiętasz, że zamieć była zła …

(Na pochmurnym niebie unosiła się mgła,

księżyc jest jak blada plama

pożółkły przez ponure chmury,

i siedziałeś smutny ...

A teraz wyjrzyj przez okno ..)

AS Puszkin

10

Samotny żagiel staje się biały...

(W błękitnej mgle morza,

Czego on szuka w odległej krainie,

Co rzucił w swoją ojczyznę?

Fale grają, wiatr gwiżdże

A maszt ugina się i skrzypi...

Niestety, on nie szuka szczęścia

I nie ucieka ze szczęścia.

Pod nim strumień jaśniejszego lazuru

Nad nim złoty promień słońca...

A on zbuntowany prosi o burzę,

Jakby w burzach był spokój)

M.Yu Lermontow „Żagiel”

10

Kochałem cię…

(Moja miłość, być może

W mojej duszy nie wyblakło zupełnie,

Ale nie pozwól jej się już martwić

Nie chcę cię niczym zasmucać.

Kochałem cię po cichu, beznadziejnie,

Albo nieśmiałość, albo zazdrość marnieją.

Kochałem cię tak szczerze, tak czule,

Jak nie daj Boże być kochanym za bycie innym.)

AS Puszkin

"Kochałem cię…"

10

Nie zrozumiesz Rosji rozumem...

(Nie ma wspólnej miary do pomiaru

Ona ma specjalne

Możesz wierzyć tylko w Rosję)

F. Tiutczew

10

U bram świętego klasztoru...

(Był żebrak.

Biedak jest uschnięty, trochę żywy

Od głodu, bólu i cierpienia.

Poprosił tylko o kawałek chleba,

A spojrzenie pokazywało żywą mąkę.

I ktoś położył kamień

W wyciągniętej dłoni...

Więc błagałem o twoją miłość

Z gorzkimi łzami, z tęsknotą.

Więc moje odczucia są najlepsze

Oszukany na zawsze przez ciebie)

M.Yu.Lermontow

Wszystkie rodzaje rzeczy. 1. W znanej bajce „Idź tam - nie wiem gdzie, przynieś to - nie wiem co” car wysłał strzałę Andrieja w odległe krainy. Daleko to ile? (27, bo na starożytnej Rusi uważano dziewiątki. 3 * 9 = 27).

2. Jak miały na imię trzy dziewczyny z Opowieści o carze Saltanie? (bez imion).

3. Chłopaki, trzymam w rękach książkę,

I nie powiem ci, jak to się nazywa…

Autorem tej pracy jest znany rosyjski pisarz, który urodził się na Ukrainie. W swoich pracach wyśmiewał wszystkie złe rzeczy, które zaobserwował w życiu. A sama praca opowiada o tym, jak dwóch przyjaciół zamieniło się w zaciekłych wrogów z powodu drobiazgu. (N. V. Gogol „Jak Iwan Iwanowicz pokłócił się z Iwanem Nikiforowiczem”).

4. „Szczęśliwy bilet”

Tawerna przygód i fantazji.

1. Nazwij dzieło, które opowiada o tym, jak w celu podbicia ukochanej pan młody, korzystając z najbardziej niezwykłego środka transportu, odwiedził Petersburg na przyjęciu u cesarzowej i otrzymał prezent dla panny młodej. (NV Gogol „Noc przed Bożym Narodzeniem”).

2. Jak ma na imię bohaterka, która była sierotą, mieszkała samotnie w willi i wolała żuć gorącą szmatę, gdy miała bóle brzucha. (Pippi Pończoszanka).

3. Nazwij wiersz A. S. Puszkina, po przeczytaniu którego V. A. Żukowski, uznany wówczas za pierwszego poetę w Rosji, przedstawił autorowi swój portret z napisem: „Zwycięzcy ucznia pokonanego nauczyciela” („ Rusłan i Ludmiła”).

4. Nazwij bajkę, w której wszystkie postacie to owoce i warzywa i opisz ich nieustraszone przygody. (J. Rodari „Przygody Chippolino”).

II wycieczka.

Bajkowy bałagan.

1. Do jakiej rodziny drobiu należy rosyjska bohaterka ludowa, która przynosiła właścicielom przedmioty wykonane z metali szlachetnych? Jakie było jej imię? (Kura Ryaba)

2. Wymień słynną bajkę rosyjskiego poety. Bohater doznał urazu głowy, stracił mowę, oszalał. (Pop. „Opowieść o księdzu i jego robotniku Baldzie”).

3. W której bajce rozwiązany jest problem mieszkania lub, mówiąc językiem dla dorosłych, mieszkania i usług komunalnych? (Teremok).

4. W której bajce osoba o bardzo złej reputacji, pod pozorem słodkiej i uroczej osobowości, dokonała zamachu na 7 mniejszych dusz, ale została zdemaskowana i ukarana. (Wilk „Wilk i siedmioro dzieci”).

Siedem problemów - jedna odpowiedź.

1. Nazywa się nazwiska pisarzy, a zespoły wymieniają po 3 prace.

1) A. S. Puszkin 3) N. V. Gogol

2) A. P. Czechow 4) M. Yu Lermontow

Ulubione wiersze poezji.

1. Przywróć wiersz według ostatnich rymów: chowa się, skręca, wyje, dziecko. (A. S. Puszkin „Zimowy wieczór”).

2. Przywróć wiersz według ostatnich rymowanych słów: surowy, młody, skrzydlaty, pod oknem (A. S. Puszkin „Więzień”).

III wycieczka.

2.

Pisarz nie jest pisarzem

Szczęśliwy przypadek

Muzyka i książka.

2. Która bajka mówi o poziomie artystycznym zespołów wokalno-instrumentalnych „Grimm” The Bremen Town Musicians „].

3. Który bohater uwielbiał komponować piosenki na każdą okazję: dysze, przyśpiewki, pomruki, wyliczanki itp. (Kubuś Puchatek).

4. Pisarz E. Uspienski wynalazł Crocodile Gena, a który z muzyków nauczył tę postać śpiewać? (W. Szaiński).

„Pisarz nie jest pisarzem”

Musisz być bardzo ostrożny. Wymienię znane nazwiska, a rękę należy podnieść tylko na nazwisko pisarza. Ten, kto popełni błąd, odpada z gry. Zwycięży drużyna, która do końca konkursu będzie miała największą liczbę.

AS Puszkin, NV Gogol, Sofia Kovalevskaya (matematyk), Nikolai Rubtsov, Sergei Ozhegov (autor słownika), Lew Tołstoj, Siergiej Bezrukow (aktor), A. Fet, Gianni Rodari, Maria Razumovskaya (autor rosyjskiego języka podręcznikowego) , M.Yu. Lermontow, VI Dal (autor słownika), A. Barto, Ilya Repin (artysta), V. G. Korolenko, I. S. Turgieniew, A. Pugaczowa (piosenkarz), Aleksiej Tołstoj , Lewis Carroll, Giennadij Belenky (autor podręcznik literatury).

„Szczęśliwy przypadek”

1. Stopień wojskowy bohatera bajki S-Szczedrin. (Ogólny).

2. Duże dzieło poetyckie. (Wiersz).

3. Imię i patronim Niekrasowa. (Nikołaj Aleksiejewicz).

4.Fikcyjna nazwa pod jaką autor publikuje swoje prace. (pseudonim).

6. Obraz natury w dziele sztuki. (Sceneria).

7. Jakie słowa rozpoczynają opowieść A.S. Puszkina „O carze Saltanie ...”?

(„Trzy dziewczyny pod oknem kręciły się późnym wieczorem…”)

8. Kto namalował obraz „Kozacy piszą list do tureckiego sułtana”:

I. Repin czy W. Wasniecow? (IE Repin.)

9. Z jakim zwierzęciem związany jest naczelnik policji Ochumelov?

(Kameleon).

10. Kontynuuj frazę z wiersza prozą I.S. Turgieniewa „Język rosyjski”: „… ale nie możesz uwierzyć, że taki język… (NIE DANO WIELKIM LUDZIOM!”)

IY wycieczka.

1 zestaw:

Dzieło ustnej sztuki ludowej prozą lub wierszem

Chodzi o fikcyjne, czasem fantastyczne wydarzenia.

Te prace są o bohaterach, gospodarstwie domowym, o zwierzętach, magicznych.

Iwan chłopski syn i cud Yudo. (Bajki)

2 zestawy:

Gatunek literacki, najczęściej opowieść poetycka.

Prace te mają znaczenie alegoryczne (alegoria)

Aktorami są zarówno ludzie, jak i zwierzęta, ptaki, rośliny, a nawet nieożywione .

Praca składa się z części głównej i moralności.

I. A. Kryłow zasłynął w tym gatunku. (bajka)

3 zestawy:

Ten wiersz słynnego rosyjskiego poety został napisany w 1937 roku.

Wiersz jest poświęcony 25. rocznicy słynnej bitwy.

Narratorem jest prosty żołnierz, zwykły uczestnik bitwy.

- „Tak, w naszych czasach byli ludzie,

Potężne, dziarskie plemię:

Bogatyrowie, nie ty.

Dostali zły udział:

Niewielu wróciło z pola.

Gdyby nie wola Boża,

Nie oddadzą Moskwy!(« »)

4 zestawy:

Urodziła się w spokojnym skandynawskim kraju Szwecji.

Główną bohaterką pracy jest dziewczyna z rudymi warkoczykami, ognistymi piegami na twarzy i roześmianymi oczami.

Potrafi pokonać silną gimnastyczkę, unieść konia w ramionach, ukarać złodziei, uratować dzieci przed pożarem.

Bohaterka nie ma ani ojca, ani ojcai mieszka samotnie w Willi „Kura” (Pippi Pończoszanka).

5 zestawów:

Znany jest nie tylko jako poeta. Ale także jako pisarz.

Urodzony w Moskwie, zaczął pisać wiersze od wczesnego dzieciństwa

W Moskwie znajduje się pomnik tego poety

Uczył się w słynnym liceum pod Petersburgiem

I drugi z wiersza „Więzień”. (AS Puszkin)

Wycieczka Y. Ciężkie bombardowanie.

W ciągu 1 minuty zwycięska drużyna odpowiada na 10 pytań.

1. Który z bohaterów rosyjskiego ludu był produktem piekarniczym? (Kołobok)

2. Który z baśniowych bohaterów uwielbiał powiedzenie: „Jedna głowa jest dobra, ale dwie są lepsze”? (Smok)

3. ImięFrancuska bajka, która wzięła swój przydomek od nakrycia głowy? (Czerwony Kapturek)

4. Który bohater francuskiej bajki bardzo lubił buty i jak został do tego wezwany? (Kot w butach)

5. Jaki bajkowy bohater zasadził pieniądze, myśląc, że drzewo pieniędzy wyrośnie i pozostanie tylko zbieranie plonów. (Pinokio)

6. Wymień bohaterkę francuskiej bajki, która zajmowała się niewykwalifikowaną pracą, czyściła piece i sprzątała dom. Jak miała na imię? (Kopciuszek)

7. Który bohater rosyjskiej opowieści ludowej łowił ryby w bardzo oryginalny sposób? (Wilk)

8. Jakie słowo musiał ułożyć Kai w bajce „Królowa Śniegu” (Wieczność)

9. Ile prac zawiera „” (pięć)

II. Zreasumowanie.

Podsumowano wyniki imprezy.

Nagradzani są zwycięzcy i uczestnicy.

Prezenter 1 W historii każdego kraju są niezapomniane, niezapomniane daty. Lata mijają, zmieniają się pokolenia, na arenę historyczną wkraczają nowi ludzie, ale pozostaje pamięć o tamtych wydarzeniach, bez której nie ma prawdziwej historii. 190 lat dzieli nas od surowego, zimnego dnia, kiedy najlepsi synowie Rosji udali się na Plac Senacki, by za cenę życia obudzić poddaną Rosję. „Plac Senacki” i „Pułk Czernihowski” stały się symbolami historycznymi i kulturowymi. Wystarczy wypowiedzieć te zdania, a doznaje się mieszanych uczuć: dumy i smutku, pierwszego za świadomy akt wolności, drugiego za pierwszą tragiczną klęskę.

Ołów 2: Powstanie 14 grudnia 1825 r. na Placu Senackim w Petersburgu zostało stłumione. Wyrokiem Najwyższego Sądu Karnego pięciu dekabrystów (P. Pestel, K. Ryleev, S. Muravyov-Apostol, M. Bestuzhev-Ryumin, P. Kakhovsky) zostało powieszonych w nocy 13 lipca 1826 r. 25 osób zesłano na wieczne katorgi, dziesiątki dekabrystów na katorgę na okres 20 lat. Cena, jaką pierwsi rewolucjoniści zapłacili za próbę przekształcenia Rosji, była bardzo wysoka. Ponure i wilgotne kazamaty Twierdzy Pietropawłowskiej, katorgi i wieloletnie zesłanie.

Prezenter 1: I wkrótce, jedna po drugiej, tą samą niekończącą się syberyjską autostradą, ruszyły żony dekabrystów

Prezenter 1:wiersz

Ołów 2:wiersz

Prezenter 1 Jakie były wtedy młode, jak uroczo kobiece...

Slajd 4 Piosenka i wideo z filmu „Admirałowie” – „Miłość i separacja”

Slajd 5 Trubetskaja

Prezenter1: Dwudziestoletnia córka hrabiego Lavala, Ekaterina Ivanovna Trubetskaya, jako pierwsza wyjechała na Syberię.

Scena rozmowy z królem (zgadzam się, zgadzam się...)

scena 1

Mikołaj 1 . Żona, idąc za mężem, wplątuje się w jego losy, traci dawne tytuły, zostaje żoną skazańca.

Księżniczka Trubetskaja: Zgadzać się

Mikołaj1: dzieci, które zakorzenią się na Syberii, staną się chłopami fabrycznymi.

Księżniczka: Zgadzać się

Mikołaj 1: nie można zabrać ze sobą pieniędzy ani wartościowych rzeczy

Księżniczka: Zgadzać się

Nikolai1: nie szukaj spotkań z mężem, chyba że dwa razy w tygodniu, nie dawaj mężowi żadnych rzeczy, pieniędzy, papierów, atramentu. Nie pisz do nikogo, nie wysyłaj, nie odbieraj listów

Księżniczka: Zgadzać się

Mikołaj1: spotkanie z mężem tylko w przebraniu więźnia

Księżniczka: Zgadzać się

Mikołaj1: jeśli przestępcy są przestępcami, okropnymi ludźmi, pogrążonymi w występku, znęcają się nad tobą lub zabijają, władze nie ponoszą odpowiedzialności.

Księżniczka: Zgadzać się. Jestem gotowa przejść siedemset mil, które dzielą mnie od męża, ramię w ramię ze skazanymi. Proszę wyślij mi dzisiaj!

Trubetskaja: Wasza Ekscelencja zna już moje pragnienie podzielenia losu mojego nieszczęśliwego męża. Powtarzam wam, że wyrzekam się wszelkich ziemskich dobrodziejstw iz czystym i spokojnym sumieniem dobrowolnie poddaję się upokorzeniom, biedzie i wszelkim trudnościom zesłanej smutnej egzystencji.

Prezenter 1:

Spokojny, trwały i lekki

Cudownie dobrze skoordynowany powóz,

Sam hrabia jest ojcem więcej niż raz, nie dwa razy

Najpierw spróbowałem

Sześć koni zaprzężonych w nią,

Latarnia w środku była zapalona.

Sam hrabia poprawił poduszki,

Zrobiłem sobie niedźwiedzią jamę w nogach

Modlitwa, szkaplerz

Zawieszony w prawym rogu

I szlochał...

Księżniczka - córka

Idę gdzieś wieczorem...

Scena pożegnania z ojcem

Trubetskaja

Tak, rozdzieramy serce na pół

do siebie, ale, kochanie,

Powiedz mi, co jeszcze możemy zrobić?

Czy możesz pomóc melancholii!

Kogoś, kto mógłby nam pomóc

A teraz... przepraszam, przepraszam!

Pobłogosław własną córkę

I odejdź w spokoju!

Bóg wie, do zobaczenia ponownie

Niestety, nie ma nadziei!

Wybacz i poznaj swoją miłość

Twój ostatni testament

będę głęboko wspominać

Po drugiej stronie…

Nie płaczę, ale to nie jest łatwe

Rozstać się z tobą!

Och, Bóg widzi! Ale inny obowiązek

I wyżej i mocniej

Wzywa mnie... Wybacz mi, moja droga!

Nie używaj zbędnych słów!

Daleka jest moja droga, trudna jest moja droga,

Mój los jest straszny

Ale ubrałem swoją klatkę piersiową w stal ...

Bądź dumny - jestem twoją córką

Prezenter 1: Pozwolenie zostało udzielone dwa tygodnie później. W Krasnojarsku powóz się zepsuł, eskorta zachorowała. Księżniczka kontynuuje swoją podróż samotnie, w tarantasie. W Irkucku gubernator długo ją zastrasza, ponownie żąda pisemnego zrzeczenia się wszelkich praw.

Scena rozmowy z wojewodą

Do Nerczyńska! Wpłać szybko!

Przyszedłem cię poznać.

Powiedz im, żeby dali mi konie!

Proszę zwolnij. Nasza droga jest bardzo zła

Musisz odpocząć...

Dziękuję! Jestem silny...

Moja droga jest daleka...

Mimo wszystko będzie to osiemset mil,

I główny kłopot: droga pójdzie tu gorzej,

Niebezpieczna jazda! .. Dwa słowa, które musisz powiedzieć

Na służbie i nie tylko

Miałem szczęście hrabiego wiedzieć

Służył u niego przez siedem lat.

Twój ojciec to rzadki człowiek

Sercem, rozumem

Wyryte w duszy na zawsze

Wdzięczność dla niego

W służbie swojej córki

Jestem gotowy... Jestem cały twój...

Ale ja nic nie potrzebuję!

(Otwiera drzwi na korytarz.)

Czy załoga jest gotowa?

Dopóki nie powiem

Nie zostanie obsłużony...

Więc zamów to! Pytam...

Ale tu jest wskazówka:

Wysłane z ostatnią pocztą

Co w nim jest: Czy mam nie wracać?

Tak, byłoby lepiej.

Nie... Nie śmiem powiedzieć...

Ale droga jest jeszcze daleka...

Więc co za prezent i rozmowa!

Czy mój wózek jest gotowy?

NIE! jeszcze nie zamówiłem...

Księżniczka! oto jestem królem!

Usiądź! Już powiedziałem.

Co znałem hrabiego starego,

A hrabia... mimo, że cię puścił,

Twoją dobrocią

Ale twoje odejście go zabiło...

Wróć szybko!

NIE! raz zdecydował

dokończę to!

To zabawne, że ci mówię

Jak kocham mojego ojca

Jak on kocha. Ale inny obowiązek

A powyżej i święty

Dzwoni do mnie. Mój dręczycielu!

Miejmy konie!

Pozwól mi, proszę pana. sam się zgadzam

Co jest cenne w każdej godzinie

Ale czy dobrze wiesz

Co cię czeka?

Nasza strona jest jałowa

A ona jest jeszcze biedniejsza,

Krótko mówiąc, nasza wiosna jest tam,

Zima jest jeszcze dłuższa.

Tak, osiem miesięcy zimy

Tam - wiedziałeś?

... Uwierz mi, nie zostaniesz oszczędzony,

Nikt nie będzie miał litości!

Niech twój mąż - on jest winny ...

A wy znosicie... po co?

To będzie straszne, wiem

Życie mojego męża.

Niech będzie moje

Nie szczęśliwszy od niego!

Bądź taki! Niestety, nie zostaniesz zbawiony! ..

Ale wiedz, że podejmując ten krok,

Stracisz wszystko!

„Co jeszcze mam do stracenia?

Skacząc za mężem,

Zrzekasz się znaku

Konieczność z twoich praw!

NIE! Nie cenię ich

Weź je szybko!

Gdzie jest wyrzeczenie? podpiszę!

I żywe - konie! ..?

Podpisz ten dokument!

Czym jesteś?.. Mój Boże!

W końcu oznacza to zostać żebrakiem

I prosta kobieta!

Nie mam prawa pozwolić ci odejść

Księżniczko, konie! Zostaniesz poprowadzony przez kolejne etapy

Z konwojem...

Dlaczego nie powiedzieć wszystkiego na raz?

dawno bym pojechała...

Powiedz drużynie, żeby zbierała

Idę! Nie obchodzi mnie to!..

Przepraszam! tak, dręczyłem cię,

Ale on sam cierpiał

Ale miałem ścisły rozkaz

Bariery do postawienia dla Ciebie!

Nie mogę, nie chcę

By tyranizować więcej niż ty...

Zabiorę cię tam za trzy dni...

(Otwierając drzwi, krzyczy.)

Hej! zapnij teraz!..

Gospodarz 2: Ekaterina Ivanovna Trubetskaya była córką hrabiego Iwana Stiepanowicza Lavala. Matka Jekateriny Iwanowna była właścicielką dużej huty miedzi, kopalni złota i kilku majątków. Pałac Laval na Promenade des Anglais lśnił niezwykłą urodą i przepychem dekoracji. Współcześni byli zdumieni wspaniałością punktów podanych w tym domu. Odwiedziła ich cała petersburska szlachta, cesarz Aleksander I

Przesuń 6 strażników kawalerii

Slajd 7 Syberia, kopalnie...

Trubetskaja: Po przybyciu do Nerczyńska wynająłem małą chatkę naprzeciw więzienia dla katorżników. Chata jest tak mała, że ​​leżysz z głową opartą o ścianę - nogi opierają się o drzwi, budzisz się rano - włosy przymarznięte do ściany. Ograniczyłam jedzenie - zupa i owsianka na obiad, śniadania i obiadokolacje zostały całkowicie odwołane.

Prezenter 1 Minęło 13 lat życia w więziennych kazamatach. W tym czasie rodzina składała się z trzech córek i małego syna. W 1839 r. zakończył się okres katorgi dekabrystów, skazanych w pierwszej kategorii. Ale król ich nie wypuścił. Rodzina osiedliła się w małej wiosce Oeke pod Irkuckiem.Ciężkie lata wygnania nadszarpnęły zdrowie księżniczki.

Wyjmij lampę

Ołów 2 Wraz ze śmiercią księżniczki dom Trubetskoy stał jak martwy. W 1856 r. Trubieckojowi pozwolono wyjechać do Rosji. Kiedy odszedł, prawie całe miasto go pożegnało. W klasztorze Znamensky, gdzie pochowano jego żonę i dzieci, książę pożegnał się z kosztownym grobem i opuścił Syberię, ale wszędzie czuł się niekomfortowo, a książę zmarł zaledwie sześć lat po śmierci żony.

Slajd 8 Wołkonskaja

Prezenter 1: Podążając za księżniczką E.I. Trubetskoy, w głębokiej ciemnej nocy młoda, wciąż bardzo młoda księżniczka Maria Nikołajewna Wołkonska opuściła swoją ojczyznę.

Wołkonskaja : „Dowiedziałem się o twoim aresztowaniu, drogi przyjacielu. Nie pozwolę sobie na rozpacz... Jakikolwiek będzie twój los, podzielę go z tobą, pójdę za tobą na Syberię, na koniec świata, jeśli trzeba - nie wątp w to ani przez chwilę, mój ukochany Serge.

Prezenter2: Jej mąż został skazany na wieczne ciężkie roboty.

Wołkonskaja : Przepraszamy! Moje serce już dawno przewidziało moją decyzję. I mocno wierzę: to jest od Boga! I żal do ciebie przemawia. Tak, jeśli mam decydować o wyborze Między mężem a synem - już nie, idę tam, gdzie jestem bardziej potrzebny, idę do tego, który jest w niewoli! Zostawię syna we własnej rodzinie, wkrótce o mnie zapomni. Niech dziadek będzie ojcem dla maleństwa, niech jego siostra będzie jego matką. On jest jeszcze taki mały! A kiedy dorośnie I pozna straszną tajemnicę, wierzę, że zrozumie uczucia matki I usprawiedliwi ją w swoim sercu!

Jeździłem dzień i noc. Pospieszywszy do kopalni w Nerczyńsku, nie patrząc, podpisałem wszystko, czego ode mnie żądano, wyrzekłem się wszystkiego i poprosiłem tylko o jedno - szybkie spotkanie z mężem.

Scena spotkania z mężem (Piosenka „Żony dekabrystów”) 1-2 wersety

Scena Volkonskaya z mężem (możesz pod „Ave Maria”) do spokojnej muzyki

Wołkonskaja (rzucając czarną chustę) : Pewnego styczniowego popołudnia 1828 roku w Petersburgu umiera mój synek Mikołaj. Mój ojciec poprosił Puszkina o napisanie epitafium na nagrobek mojego syna. Wkrótce Puszkin napisał:

W blasku, w radosnym pokoju,

Na tronie wiecznego stwórcy,

Z uśmiechem patrzy na ziemskie wygnanie,

Błogosławi matkę i modli się za ojca.

Śmierć syna była dla mnie ogromną stratą. Nic nie było w stanie mnie uspokoić. Moją jedyną pociechą jest mój drogi, mój biedny Siergiej.

Wkrótce dopadł mnie nowy smutek - umiera mój ojciec. Jeszcze przed śmiercią mi wybaczył. Przed śmiercią obok niego stał mój portret. Patrząc na niego, ksiądz powiedział: „To najbardziej niesamowita kobieta, jaką znałem”. 1830 ... sierpień ... Umiera moja malutka córeczka Zofia, nie przeżywszy ani jednego dnia. Ale znajduję w sobie siłę do życia. Żyj dla tego, którego kochasz.

Gospodarz 2: Maria Nikołajewna Wołkonska przez 30 lat żyła w ciężkiej pracy i na wygnaniu. Zmarła w 1963 roku, mając 53 lata.

Muzyka „Ave Maria”

Slajd 9 Muravyova

Prezenter 1: Fontanka, 25. Morze światła, muzyka grzmi, bal. Wśród tancerzy jest Alexandra Muravyova, żona autora Konstytucji Towarzystwa Północnego - Nikity Muravyova.

Aleksandra: Od pierwszej minuty, kiedy zobaczyłem Nikitę, od pierwszej randki, od pierwszego pocałunku, trzymałem w sercu radosne uczucie nieprzemijającej miłości.

Slajd 10 Piosenka-wideo „Nie obiecuj młodej dziewicy”

„Kapitan Sztabu Generalnego Gwardii Nikołaj Murawow, który jest na wakacjach, powinien zostać aresztowany!” - słowa Mikołaja I zabrzmiały gniewnie.

Aleksandra . Mój dobry przyjaciel! Mój anioł! Twój list był dla mnie jak grom z jasnego nieba. Jesteś przestępcą! Jesteś winny! Nie mieści mi się to w głowie. Prosisz mnie o przebaczenie, nie mów tak do mnie, łamiesz mi serce. Nie mam ci nic do wybaczenia. Przez prawie trzy lata mojego małżeństwa nie żyłam na tym świecie, byłam w raju. Szczęście nie może być wieczne. Nie poddawaj się rozpaczy, to słabość niegodna ciebie. Nie bój się o mnie, wszystko zniosę. Jestem najszczęśliwszą z kobiet.

Aleksandra: W lutym 1823 roku poślubiłem 27-letniego kapitana gwardii Nikitę Michajłowicza Murawjowa. Na początku stycznia 1827 r. pojechałam na Syberię, po 20 dniach dotarłam do Irkucka, kupiłam mały drewniany domek niedaleko więzienia i otrzymałam pozwolenie na widywanie się z mężem dwa razy w tygodniu.

Ołów 2 Aleksandra Grigoriewna Murawiewa, po ojcu hrabina Czernyszewa, była delikatną, młodą, piękną kobietą. Wielu dekabrystów w swoich wspomnieniach wypowiada serdeczne słowa o jej dobroci duszy i łagodnym charakterze, o jej poświęceniu. To jej A.S. Puszkin przekazał swoje przesłanie na Syberię „W głębi syberyjskich rud…”

Murawiew: Kiedy dostałam zgodę na pierwsze spotkanie z mężem, był bardzo chory, miał gorączkę. Żegnając się, niepostrzeżenie ze strony strażników włożyłem mu do ręki kartkę papieru. Już w celi, po jej rozłożeniu, Nikita Muravyov zobaczył boleśnie znajome pismo, nie można było popełnić błędu, była to wiadomość od kochającego przyjaciela A.S. Puszkina. Poeta nawet nie podejrzewał, ile siły duchowej czerpali dekabryści z jego wiersza.

Czytanie wiersza (każdy czyta po kolei) Cicho Ave Maria

W głębi syberyjskich rud

Zachowaj dumną cierpliwość

Wasza żałobna praca nie pójdzie na marne

I doom wysokie aspiracje.

Niestety wierna siostro,

Nadzieja w ciemnym lochu

Obudź radość i zabawę,

Nadejdzie upragniony czas:

Miłość i przyjaźń zależy od ciebie

Przejdą przez mroczne bramy,

Jak w twoich dziurach po ciężkiej pracy

Nadchodzi mój wolny głos.

Ciężkie łańcuchy upadną

Lochy się zawalą - i wolność

Przy wejściu zostaniesz miło przyjęty,

A bracia dadzą ci miecz.

Prezenter 1: W 1829 r. urodziła się córka Zofia. Ale „z ojczyzny” nadeszły gorzkie wieści: zmarła matka, ojciec popadł w melancholię, zmarły pozostawione córki (jedna bardzo młoda, druga oszalała). A jednak na żartobliwe pytanie dekabrystów I.D. Jakuszkina: „Kogo kochasz bardziej: Boga czy Nikituszkę?” (mąż), odpowiedziała z uśmiechem

Murawiowa: Pan się nie obrazi, że bardziej kocham Nikituszkę.

Prezenter 1: A miała wtedy 27 lat - zostało jej pół roku życia. Nawet w ostatnich minutach swojego życia Alexandra trzymała się. Dyktowała pożegnalne listy do bliskich, pocieszała i dodawała otuchy mężowi. W ciągu tych kilku godzin pożegnania z żoną Nikita Muravyov posiwiał. Została pierwszą żoną dekabrystów, którzy znaleźli swój grób na syberyjskiej ziemi, później jej mąż Nikita Murawjow zbudował w tym miejscu kamienną kaplicę, w której dzień i noc płonęła lampa. Do końca życia N. Muravyov nie rozstał się z portretem swojej żony.

Gospodarz 2: Zginęła na Syberii w wieku 28 lat.

Slajd 11 Piosenka - wideo „Twój strój ślubny nie został jeszcze uszyty”.

Prezenter 1: Tak zakończył się cykl życia kolejnej pary dekabrystów, którzy oddali Syberii 30 lat życia. Ale żony dekabrystów, które podzieliły los swoich mężów, były czymś znacznie więcej.

Ołów 2: „Chwała i piękno twojej płci! Chwała krajowi, który cię wychował! Chwała mężom, którzy zostali uhonorowani tak bezgraniczną miłością i takim oddaniem, tak wrażliwymi, idealnymi żonami! Naprawdę stałeś się wzorem bezinteresowności, odwagi i stanowczości. Niech wasze imiona będą niezapomniane! - napisał dekabrysta A. Belyaev.

Prezenter 1: Pamiętajcie imiona żon dekabrystów, które swoim przykładem pokazały heroiczny hart ducha i bezgraniczne oddanie Rosjan: Jekaterina Iwanowna Trubetskaja, Maria Nikołajewna Wołkonskaja, Aleksandra Grigoriewna Murawiowa, Praskowia Jegorowna Annenkova (Polina Gobl), Natalia Dmitriewna Fonwizina, Alexandra Ivanovna Davydova, Camilla Petrovna Naryshkina, Maria Kazimirovna Yushnevskaya, Anna Vasilievna Rosen, Alexandra Vasilievna Entaltseva, Varvara Mikhailovna Shakhovskaya.

cicha scena

Kochałeś i sposób w jaki kochasz -

Nie, jeszcze nikomu się to nie udało!

O mój Boże! .. i przeżyj to ...

A serce nie zostało rozdarte na strzępy ...

Romans „Dedykacja żonom dekabrystów”

Pozaszkolna lekcja literatury na temat: W magicznym świecie literatury

Autor: Kirilicheva Nadieżda Grigoriewna, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej, MKOU „Rogozhinskaya OOSh” Rejon michajłowski, obwód wołgogradzki

Literatura pozaszkolna

Temat: W magicznym świecie literatury.
Polecany nauczycielom, wychowawcom do pracy z dziećmi w klasach 6-8.
Cel: rozwijać umiejętności komunikacyjne uczniów, twórczą wyobraźnię.
Zadania: ukazywać piękno, ekspresyjność, melodyjność języka rosyjskiego, kształtować umiejętność wystąpień publicznych, pielęgnować poczucie patriotyzmu, gust estetyczny, zainteresowanie literaturą rosyjską, umiejętność poruszania się w świecie dzieł literackich i bohaterów, korygować i rozwijać zdolności mowy ustnej , aktywność poznawcza.
Wyposażenie: Karty z wierszami, opisami i słowami postaci, ze stolikiem do układania słów (do-do), koperta + list (2 szt.), Laptop, rzutnik prezentacyjny, wystawa rysunków i książek.

Postęp lekcji:

1. Nie drzewo, ale z liśćmi.
Nie koszula, tylko szyta.
Nie osoba, ale mówi. Co to jest? Prawidłowy. To jest książka.
- Z książki można dowiedzieć się wielu nowych i ciekawych rzeczy. Książki uczą nas dobra i mądrości. Książki pozwalają znaleźć nowych i prawdziwych przyjaciół.
Dzisiaj sprawdzimy Twoją pomysłowość, erudycję i umiejętność czytania i pisania.
1.ROZGRZEWKA JĘZYKOWA.
- Listy ustawione w kolejce do apelu. (alfabet)
- Łowca futer innych ludzi (mol)
- Papeteria "dowcip". (przycisk)
- Iluminator domowy.(okno)
- Część twarzy, która czasami jest zawieszona (nos)
- "Jajko" w geometrii. (owalny)
- Nadszedł czas, który we wrześniu należy do „kobiet”. (lato)
- Zielony, od którego „muchy umierają”. (tęsknota)
- Obcy, gdzie rzuca się kamieniami, ale kozy nie wolno. (ogród)
- Zestaw narzędzi, za pomocą których możesz zrobić Vasilisa the Beautiful z Baby Jagi (kosmetyki)
2."CZARNA SKRZYNKA"
(Przedmioty są z niego wyjmowane, gdy publiczność odgadnie je zgodnie z opisem)
1. Herkules podążył za nimi do ogrodów Hesperydów. Stał się także przedmiotem sporu między Herą, Ateną i Afrodytą. Kiedy jest tłoczno, nie ma gdzie upaść. Jak myślisz, czym jest ten przedmiot? (jabłko)
2. Jest niezbędna, ale należy do kogoś innego; czasami przerywają mu kwas chlebowy; i przyjaźni się z solą. Co to jest? (chleb)
3. Imię Apostoła Piotra, przetłumaczone z języka hebrajskiego, oznacza dokładnie to, co jest w tym pudełku. Bywa kamieniem węgielnym, a czasem przeszkodą. Zły człowiek nosi go na piersi. W sporze może go znaleźć kosa. (kamień)
4. Jest bardzo mała, ale z jej pomocą możesz zakłócić życie jednego wpływowego dżentelmena, wyróżniającego się nadmierną szczupłością. Głupi człowiek będzie go szukał wśród skoszonej trawy, a ten, kto bardzo się martwi, usiądzie na nich. Co to jest ten przedmiot? (igła)
5. Musi zjeść 16,36 kg, żeby lepiej poznać człowieka. Dawno temu była prawie na wagę złota. Została umieszczona dla gościa bezpośrednio w naczyniach. Jeśli gość był szanowany, kładli go dużo, a jeśli nie, to wcale go nie kładli. Czym jest ten jadalny produkt? (sól)
6. Ma dziwną zdolność podpalania kogoś, kto brał udział w kradzieży. Można go wyjąć, złamać, chwycić w garść. Możesz je nawet rzucić! Nie można się bez niego obejść w zwykłym życiu, biorąc pod uwagę specyfikę naszego klimatu. A dla baśniowych bohaterów często jest niewidoczny. A co to jest ten niezbędny element? (czapka)
7. Czasami może podtoczyć się do gardła i utknąć w nim. Zawiera sprzeczności. A w opowieściach ludowych wskazuje drogę do Iwana Carewicza. Kim jest asystent folklorystyczny? (nić Ariadny)
8. Może bić lub otwierać. Może być mokro lub może być sucho. Czasami jest to tylko sposób na rozwikłanie lub zrozumienie czegoś. Co jest w czarnej skrzynce? (klucz)
9. Można go umieścić na ptaku wodnym, ale nie zadziała. Można go rozgnieść w moździerzu i przesiać na sicie. Możesz schować w nim końce i jeździć po nim widłami. Nie żyje i jest na galarecie. A jeśli nie chcesz odpowiadać na moje pytanie, to możesz je wpisać w usta. Ale odpowiedź leży w twoim najlepszym interesie. Co to jest? (woda)
10. Kiedy jego naczynie jest całe, wtedy są, nie boję się tego słowa, szkodniki, które są gotowe zepsuć je, dodając przynajmniej trochę czegoś gorzkiego i niejadalnego. (Miód)
3. "PRZECZYTAJ WIERSZ"
(Prawidłowo układając wiersze, dodając właściwe słowo, uczestnicy muszą przeczytać czterowiersz)
Uwielbiam burzę na początku...
Na pewno w śniegu...
I powiedział, błyskając oczami: „Chłopaki, nie ………………..idźcie za nami!”
Wiatr chodzi po morzu A łódź …………….
Wieczór, pamiętasz, zamieć……… Na pochmurnym niebie unosiła się mgła
A maszerując co ważne, w uporządkowanym spokoju Prowadzi konia za uzdę ………….
I jesteście przyjaciółmi, bez względu na to, jak usiądziecie. Każdy nie jest muzykiem ……………
Jesteśmy wolnymi ptakami, już czas, bracie, już czas Tam, gdzie za chmurą robi się biało ……………
Baranek w upalny dzień Przyszedł do strumienia …………….
A trumna jest po prostu …………………./
4.„ZROBIĆ SŁOWO”
1.KulaK 2.KunaK 3.KuliK 4.KuroK 5.KlerK 6.Kazak 7.KabaK 8.KotiK 9.KomoK 10.Kushak
11.KuboK 12.KivoK 13.Katok 14.KosyaK 15.KadyK 16.KuleK
5.„POZNAJ BOHATERA, AUTORA, PRACUJ”
(Rozwiąż zagadki o bohaterach literackich. Rozpoznaj dzieło po muzyce, kadr z filmu)
Opowieści Puszkina, „Rusłan i Ludmiła”, „Dubrowski”, „Śnieżyca”, „Noc przed Bożym Narodzeniem”, „Taras Bulba”, „Lekcje francuskiego”, „Dzieci kapitana Granta”.
6.„BEZ FRAZEOLOGIZMU I MOWY NIE MÓWI”
Powiedz tylko słowo! (Prezentacja)
- bardziej przyjazny niż ci dwaj faceci
Nie znajdziesz go na świecie.
Są one zwykle określane jako:
(„Nie możesz rozlewać wody”)
- Założyliśmy miasto
Dosłownie (wzdłuż i wszerz).
- A my jesteśmy tak zmęczeni w drodze,
To ledwo (przeciągnij nogi).
- Fałszywe, mylące słowa.
Śpiewają (niektórzy w lesie, inni na opał).
Co to znaczy? (Prezentacja)
- Prowadź za nos - oszukuj
- Włóż patyki w koła - przeszkadzaj
- W ciasnych rękawiczkach - surowo
- Podnieś nos - bądź dumny, arogancki.
- Daleko, daleko - daleko
- Biegnij bardzo szybko - na łeb na szyję
- Pracuj bardzo dobrze - podwiń rękawy
- Dawno się nie widzieliśmy - ile lat, ile zim.
7."ZGADNIJ KIM JESTEM?"
(Dzieci otrzymują karty z opisami, zwrotami bohaterów utworów literackich. Odczytują, reszta powinna wymienić imię bohatera) (Prezentacja)
„Jestem synem Odikhmanta, siedzę na dębie, gwiżdżę, kiedy chcę” (Słowik Rozbójnik)
„Około dziewięciu głów koń potknął się pod nim” (Miracle-Yudo)
„Usposobienie takiej potulnej, a pan młody został przez nią znaleziony ...” (Księżniczka)
„Wziąłem dwa koguty, uderzyłem je o siebie, żeby już nie walczyły” (Gerasim)
„Włożyłem pistolet do ucha niedźwiedzia i strzeliłem” (Dubrovsky)
„W wielkich rękawiczkach, a on sam z paznokciem” (Włas)
„Nie mam braci, jeszcze nie w wieku i roku” (Baranek)
„Włosy są wyskubane, nie ma guzików, a mały facet jest stary” (Lefty)
„Nie chcę być wolną królową, chcę być panią morza” (Stara kobieta)
„Został ranny w bitwie i wszyscy uważali za swój obowiązek go nakarmić.” (Koń)
8."JESZCZE KILKA SŁÓW..."
-Pamiętasz, kto był twórcą pierwszego alfabetu słowiańskiego?
a) Borys i Gleb
b) Cyryla i Metodego
c) Minin i Pożarski
d) Chuk i Gek
- Czy wiesz, że najbardziej zwięzła korespondencja na świecie miała miejsce między francuskim pisarzem Victorem Hugo a wydawcą jego książki Les Misérables. Hugo wysłał list do swojego wydawcy zawierający tylko „?”. Co pisarz otrzymał w zamian?
a) Czysta kartka papieru
b) Pusty sms
c) „yo”
G)"!"
- Pisarz dowiedział się więc, że jego książka wzbudziła duże zainteresowanie wśród czytelników.
9. "UŚMIECH"
- Oniegin lubił Byrona, więc powiesił go nad łóżkiem.
- Spotkałem M. Yu Lermontowa w przedszkolu.
- Pisarz w swoich utworach pokazuje nam prosty język.
- Mumu przywarła do ściany, gdy pani podeszła i obnażyła zęby.
- Żołnierze zlitowali się nad głodnymi dziećmi i dali im puszki.
- Kołyska, pistolet i wąsy były trzymane na pasku Tarasa Bulby.
- Mam nadzieję, że nie popełniasz takich błędów w swoim przemówieniu, ale staraj się, aby było interesujące, żywe i wyraziste. Czytaj książki, one ci w tym pomogą. Do zobaczenia wkrótce!
Rozwój ten przyczynia się do rozwoju sfery intelektualnej, twórczej.

Studenci. Zajęcia pozalekcyjne z literatury rosyjskiej nie tylko ujawniają podstawową wiedzę ucznia na ten temat, ale także pomagają mu się rozwijać, socjalizować i zaszczepiać poczucie wychowania. Nauczyciel literatury, prowadząc pozaklasowy proces edukacyjny, doskonali naturalne zdolności uczniów do dostrzegania w świecie książek czegoś więcej niż tylko tekstu. Zajęcia pozalekcyjne z literaturą zaszczepiają w uczniach gust estetyczny, wychowują w sposób humanitarny i ukazują wzór ideałów moralnych.

Na co należy zwrócić uwagę?

Rozwój działalności pozalekcyjnej w literaturze rozpoczyna się od wyboru metod i form jej realizacji. Nauczyciel powinien zawsze pamiętać, że większość dzisiejszych dzieci niechętnie siada na głównych lekcjach. Do prowadzenia lekcji warto wybrać materiał, który wzbudzi duże zainteresowanie wśród dzieci. Lepiej jest przeprowadzić pozaszkolne wydarzenie dotyczące literatury rosyjskiej w formie rozmowy. Świetne są też quizy, w których uczniowie mogą wykazać się swoją wiedzą.

Lepiej wcześniej ostrzec dzieci o wydarzeniu. Możesz wstępnie przydzielać zadania i informować, że najbardziej aktywni uczniowie zostaną nagrodzeni.

Scenariusz zajęć pozalekcyjnych w literaturze. Praca „W złym społeczeństwie”

Docelowy cel wydarzenia:

  1. Przegląd wizerunków wszystkich bohaterów, zasady ich formowania.
  2. Nauczanie dzieci wyrazistego czytania, umiejętności analizowania czytanego tekstu, podkreślania najważniejszej treści, rozróżniania moralności od wartości, zaszczepiania poczucia piękna.
  3. Kształtowanie pozytywnych orientacji w poznaniu znaczenia literatury rosyjskiej.

Oczekiwane rezultaty:

  • znajomość tekstu i jego treści;
  • percepcja i analiza tego, co się czyta;
  • umiejętność podkreślenia tematu, idei tekstu;
  • identyfikacja problematycznych i kulminacyjnych aspektów pracy;
  • umiejętność oceny działań bohatera.

Pierwszy krok lekcji

Nauczyciel wita się z uczniami, opowiada o celach, zadaniach, tematyce imprezy. Przemówienie nauczyciela może wyglądać następująco:

"Cześć chłopaki. Wiele osób wie, że świat literatury to ocean, w którym nurkując można znaleźć coś wartościowego. Tak więc każdy pisarz stara się wnieść do historii literatury coś wyjątkowego, ale bardzo ważnego. Dzisiaj porozmawiamy o tak wielkim pisarzu jak Władimir Galaktionowicz Korolenko i jego pracy „W złym społeczeństwie”.

Celem lekcji jest umiejętność rozpoznania największego daru w życiu człowieka – wrażliwego serca zdolnego do współczucia. Głównym zadaniem jest zrozumienie zmian w sercu bohatera i wyciągnięcie wniosków moralnych z tej historii.

Pozaszkolne wydarzenie literackie będzie miało nie tylko charakter edukacyjny, ale także nauczy każdego okazywania miłosierdzia i życzliwości.

Tematem wydarzenia jest „Komunikacja między synem sędziego miejskiego Vasyą a wspólnymi dziećmi Marusyą i Valkiem”. Będzie można badać niuanse zachowań dzieci w różnych warunkach życia.

Drugi etap lekcji

Nauczyciel sprawdza znajomość tekstu podanego do przeczytania w domu. Aby to zrobić, wszystkie dzieci należy podzielić na dwie drużyny. Nauczyciel zadaje dwa proste pytania.

Dla pierwszej drużyny:

  1. Jak Valek pojawił się przed Vasyą na pierwszym spotkaniu? (Był chudy, w brudnym ubraniu, z kręconymi włosami).
  2. Jakie są podobieństwa między Marusją a Sonią? (oboje są w tym samym wieku, mali i piękni, a ich śmiech był jak dźwięk dzwonka).

Do drugiego polecenia:

  1. Jak autor opisuje Marusię? (czteroletnia dziewczynka, z długimi blond włosami, brudną buzią iw starej sukience, o miłych, ale wystraszonych oczach).
  2. Jak wyglądała Wasia? (chłopiec o żwawym charakterze, uprzejmy, przyjacielski, miły, dobrze ubrany, sympatyczny).

Chłopaki wybierają uczestników, którzy odpowiedzą na pytania.

Dalej nauczycielka: „Wydarzenia przedstawione w opowiadaniu miały miejsce wiele lat temu. Ale autor zdawał się patrzeć w nas, w przyszłość. Korolenko ujawnił takie problemy XXI wieku, jak umiejętność nawiązywania przyjaźni, uczciwość, szybkość reakcji, zaufanie, relacje rodzinne, współczucie, oddanie. Nauczyciel musi przedstawić prawdziwe wydarzenia, które miały miejsce w czasie, gdy autor pisał pracę, w oparciu o fakty.

Trzeci etap lekcji

Omówiono główne problemy fabuły.

Nauczyciel zadaje pierwszemu uczniowi pytanie: „Jak Vasya zareagował na fakt, że jego nowy przyjaciel Valek kradł?”

Uczeń pierwszy: „Wiadomość, że Valek kradnie jedzenie, nie zrobiła na Vasyi najlepszego wrażenia. Miał ciężki osad na sercu, ale nie potępił swojego przyjaciela. W końcu Vasya później dowiedział się, że głodna Marusya potrzebowała jedzenia.

Nauczyciel: „Czy wiadomość o kradzieży wpłynęła na relacje między przyjaciółmi?”

Uczeń drugi: „Wiadomość nie przyniosła negatywnych konsekwencji w przyjaźni między chłopakami. Vasya, wręcz przeciwnie, zaczął być miły dla swoich przyjaciół, miał poczucie współczucia.

Nauczyciel: „Co dał Vasya Marusa, aby dziewczyna przynajmniej trochę się rozweseliła w okresie choroby?”

Trzeci uczeń: „Vasya dał dziewczynie lalkę swojej siostry, z której była bardzo zadowolona”.

Pytanie nauczyciela do całej klasy: „Dzieci, czy to źle, że Valek kradł jedzenie?”

Każde dziecko, które chce, może wyrazić swój punkt widzenia.

Czwarty etap lekcji

Uczniowie rysują na tablicy tabelę z dwiema kolumnami. W pierwszej kolumnie, pod nagłówkiem „Szary kamień”, zapisz wszystkie uczucia związane z kamieniem. W drugiej kolumnie, zatytułowanej „Zmysłowe serce”, napisz jak najwięcej cech dobrej osoby.

Faceci w pierwszej kolumnie mogą napisać takie uczucia, jak okrucieństwo, nienawiść, złość, bezduszność, oszustwo. Obejmuje to również kradzież, zdradę, oszustwo i obojętność.

Nauczyciel chwali uczniów za prawidłowe odpowiedzi i proponuje wypełnienie drugiej kolumny tabeli.

Dzieci mogą dojść do wniosku, że w kolumnie „Zmysłowe serce” należy wpisać takie cechy osoby: skromność, uczciwość, tolerancję, prawdomówność, prawdziwą przyjaźń. Tutaj możesz dodać współczucie, miłosierdzie, miłość, czułość.

Wypełnienie tabliczki pokazuje, że „Szary Kamień” jest uosobieniem niesprawiedliwości i okrucieństwa ludzkiego świata. A Zmysłowe serce mówi o głębokich moralnych uczuciach ludzkości.

Kiedy zajęcia pozalekcyjne z literatury dobiegają końca, nauczyciel wyjaśnia, czego każdy uczeń nauczył się z lekcji.

o literaturze

Nauczyciel: „Dzisiaj rozważano historię wielkiego rosyjskiego pisarza Władimira Korolenko „W złym społeczeństwie”. Na lekcji przeprowadzono analizę wizerunków postaci i ich zachowania. Czy można powiedzieć, że historia jest pouczająca i wysoce moralna?

Student: "Historia jest naprawdę pouczająca, ponieważ daje jasne zrozumienie, że pozycja społeczna nie powinna w żaden sposób wpływać na wewnętrzny rdzeń osoby."

Inny uczeń: „Praca nauczyła mnie cenić przyjaźń i rozpoznawać prawdziwych przyjaciół”.

Nauczyciel: „Rzeczywiście, każde dziecko i dorosły powinien przeczytać tę pracę, aby zrozumieć prawdziwe wartości życia. Dziękuję wszystkim za uwagę. Lekcja literatury dobiegła końca”.

Podsumować

Proponowany scenariusz zajęć pozalekcyjnych z literatury ma charakter orientacyjny. Każdy nauczyciel na jej podstawie może opracować swój własny, niepowtarzalny plan. Literatura dostarcza dużo wiedzy. Klasa 5 to czas, kiedy dzieci uczą się wyrażać swoje zdanie, bronić swojego stanowiska. Niestandardowa lekcja to najlepszy sposób na ujawnienie wiedzy uczniów.